Національно-патріотичне виховання в школі by Валентина Судець (kpschool1)

Міністерство освіти і науки України Департамент освіти і науки Хмельницької обласної державної адміністрації Управління освіт і науки Кам’янець-Подільської міської ради Кам’янець-Подільська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 з поглибленим вивченням німецької мови Хмельницької області

Н.М.Бужинська педагог-організатор Н.В.Кучер заступник директора з виховної роботи

Національно-патріотичне виховання в школі

2015

Бужинська Наталія Миколаївна – педагог-організатор СЗОШ №1 Кучер Наталія Вікторівна – заступник директора з виховної роботи СЗОШ №1

Рецензенти: Н.М.Дюднєва –методист методичного центру управління освіти і науки Кам′янець-Подільської міської ради С.К.Кривенчук – заступник директора з навчально-виховної роботи СЗОШ №1

Схвалено методичним об′єднанням класних керівників Кам’янець-Подільської спеціалізованої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1 з поглибленим вивченням німецької мови Хмельницької області (протокол №2 від 21.10.2015 р) Національно-патріотичне виховання в школі.- Кам′янець-Подільський, 2015.90 с.

В даному посібнику представлено досвід роботи по формуванню патріотичних і громадянських якостей особистості учня засобами національно-патріотичного виховання. Виховний процес у школі спрямований на формування в майбутніх громадян патріотичного мислення, патріотичної свідомості, активної громадянської позиції та можливості реалізації її в практичній діяльності. Запропоновані матеріали дозволяють урізноманітнити виховний процес, підвищити його ефективність та національно-патріотичну спрямованість, сформувати в учнів ціннісне ставлення до суспільства і держави. Посібник призначено для педагогів-організаторів, класних керівників.

©Бужинська Н.М. ©Кучер Н.В., 2015

Зміст 1. Досвід роботи з національно-патріотичного виховання СЗОШ №1………………………………………………………………………. 3 2. Структурно- функціональна модель національно-патріотичного виховання СЗОШ №1………………………………………………….15 3. Нормативно-правове забезпечення виховного процесу…….. 16 4. Проекти. 4.1. З Україною в серці……………………………………………18 4.2. Допомога воїнам АТО………………………………………..32 4.3. Школа української і німецької культури……………………37 4.4. Кущ калини – символ України………………………………43 5. Заходи національно-патріотичного виховання 5.1. Посвята в подолянчики………………………………………47 5.2. Ой зав’ю вінки………………………………………………..54 5.3. Зустріч з воїнами АТО присвячена Дню гідності і свободи.66 5.4. Військово-спортивні змагання до Дня захисника України.69 5.5. Дякуємо Вам за жертовність і відвагу………………………73 5.6. Міні-вистава «З життя козаків»……………………………..80 5.7. Флешмоб «Мова – серце нації»……………………………...85 6. Корисні посилання………………………………………………87 7. Список використаної літератури……………………………….90

Досвід роботи з національно-патріотичного виховання СЗОШ №1 Ми прагнули, щоб у кожного підлітка поступово формувалося особисте ставлення до Батьківщини: бажання, духовний порив утвердити її гідність, велич, честь, славу, могутність. В.О.Сухомлинський Відродження України неможливе без пробудження національної свідомості українського народу, насамперед молоді. Тому особливе занепокоєння викликає відсутність у більшості юнацтва усвідомлення себе як частини народу, співвідношення своєї діяльності з інтересами нації. Зарадити справі може створення такої системи освіти, яка виховувала б національно свідомих громадян України. Повага до своєї Вітчизни починається з рідного слова, літератури, історії рідного краю. Великий український педагог К. Ушинський про любов до своєї Батьківщини говорив наступне: “Візьміть, наприклад, будь-якого швейцарця: він пише рідною мовою, абсолютно правильно говорить ясно і чітко, порозмовляйте з ним про Швейцарію, і він здивує твердим і надзвичайно детальним знанням своєї Вітчизни. Він не тільки відмінно знає її міста і містечка, її ріки, джерельця, її гори і підгір’я, фауну і флору, а й навіть більш-менш відомі руїни і пов’язані з ними легенди. Те ж саме помітите ви і в маленьких німців, англійців, а ще більше в американців”. Це написано 135 років назад, але для України актуально і сьогодні. На сучасному етапі розбудови української держави важливого значення набуває формування почуття патріотизму, національної самосвідомості учнівської молоді як запоруки її активної участі в соціально-економічній діяльності. Метою патріотичного виховання є становлення громадянинапатріота України, готового самовіддано розбудовувати та забезпечувати її національну безпеку, знати свої права і обов’язки,

цивілізовано відстоювати їх, сприяти єднанню українського народу, громадянському миру і злагоді в суспільстві, бути конкурентоспроможним, успішно самореалізуватися в соціумі як громадянин, сім'янин, професіонал, носій української національної культури. Мети патріотичного виховання можна досягти шляхом реалізації таких виховних завдань: - утвердження в почуттях особистості патріотичних цінностей, поваги до культурного та історичного минулого України; - виховання поваги до Конституції України, законів України, державної символіки; - визнання й забезпечення в реальному житті прав дитини як найвищої цінності держави і суспільства; - усвідомлення взаємозв’язку між індивідуальною свободою, правами людини та її відповідальністю; - формування етнічної та національної самосвідомості, любові до родини, рідного краю, народу, держави; - визнання духовної єдності населення усіх регіонів України, спільності культурної спадщини та майбутнього; - формування толерантного ставлення до інших народів, культур і традицій; - формування мовної культури, оволодіння українською мовою як духовного коду нації. Патріотичне виховання молоді здійснюється за такими напрямами: державний – базується на забезпеченні державою системи героїкопатріотичного та патріотичного виховання; соціальний – ґрунтується на вивченні норм моралі, їх дотриманні та орієнтований на усвідомлення пріоритету загальнолюдських цінностей й інтересів, виховання шанобливого ставлення до культури, історії, мови, звичаїв і традицій українського народу; військовий – передбачає вивчення військової історії України, підвищення фізичної загартованості молоді в інтересах підготовки до захисту Вітчизни;

психолого-педагогічний – ґрунтується на вивченні психологічних особливостей молоді, урахуванні їх у процесі підготовки юнаків до військової служби, проведенні методичної роботи з узагальнення та поширення передового досвіду героїко-патріотичного виховання, вдосконаленні форм і напрямів цієї діяльності; правовий – передбачає формування глибоких правових знань, прищеплення високої правової культури. Організаційно-методична діяльність з національнопатріотичного виховання учнів Розробка заходів щодо впровадження Концепції національнопатріотичного виховання учнів у школі. Розгляд стану реалізації заходів національно-патріотичного виховання учнів на засіданнях педагогічної ради, нарадах при директорові. Забезпечення використання державної символіки України під час проведення масових заходів. Забезпечення висвітлення заходів національно-патріотичної спрямованості, які реалізуються закладом, в засобах масової інформації. Кам’янець-Подільська спеціалізована загальноосвітня школа ІІІІ ступенів з поглибленим вивченням німецької мови є Асоційованим членом ЮНЕСКО. Пріоритетні цілі діяльності АШЮ: Виховання дітей та молоді в дусі миру та демократії; Взаєморозуміння між народами на шляху реального співробітництва і збагачення культур; Збереження історичної пам’яті власного народу і людства в цілому; Відчуття особистої причетності до розв’язання світових проблем. 29 травня 2012 року СЗОШ № 1 за підсумками діяльності в рамках програми «МЕРЕЖА ШКІЛ МИРУ» отримала почесне право на звання Школа Миру. Основними завданнями є:

Виховувати людину демократичного світогляду, яка дотримується громадянських прав і свобод, з повагою ставиться до традицій, історії, культури, екології, віросповідання та мови спілкування народів світу; Сприяти здійсненню миротворчої діяльності в сім’ї, на вулиці, в школі, на рівні міста і регіону; Впровадження волонтерського руху серед дітей, організація гуманітарної допомоги ветеранам війни та людям похилого віку; В школі реалізовуються такі загальношкільні проекти: «Школа української та німецької культури», «Всесвітня спадщина ЮНЕСКО в Україні», «Юний лінгвіст», «Школа здоров’я» Для педагогічного колективу нашої школи патріотичний напрямок роботи був і залишається пріоритетним. Формування громадянина - патріота України, підготовленого до життя, з високою національною свідомістю, виховання громадян, які здатні побудувати громадянське суспільство, в основу якого були б закладені та постійно втілювалися демократія, толерантність та повага до прав людини, набуває сьогодні особливого значення. Патріотизм у сучасному розумінні – це відчуття того, що в моєму класі, школі, місті, країні все мене стосується, все залежить від мене. В СЗОШ №1 створено відповідний виховний простір, який забезпечує ефективність і результативність національної виховної діяльності, функціонування національно – патріотичної системи на основі впровадження новітніх досягнень вітчизняної психологопедагогічної науки і практики (додаток 1). Питання національно-патріотичного виховання розглядається на педрадах, нарадах при директорі, нарадах при заступнику, засіданнях методичних об’єднань вчителів, семінарах. В закладі працює творча група вчителів над темою «Формування національної свідомості, любові до рідного краю, народу, держави». Мета: набуття молодим поколінням соціального досвіду, успадкування духовних надбань українського народу,

формування у молоді незалежно від національної належності особистісних рис громадянина української держави. Патріотичне виховання здійснюється насамперед у процесі навчання, де в учнів закладається фундамент глибоких знань, формуються світогляд, національна самосвідомість. Учні молодших класів усвідомлюють такі поняття, як «Батьківщина», «подвиг», «патріот», вчаться шанувати землю батьків, вивчають свій родовід. Предмети гуманітарного циклу сприяють морально-політичній та психологічній підготовці патріотів, майбутніх захисників Батьківщини. Уроки історії України озброюють учнів знаннями законів суспільного розвитку, допомагають засвоїти основні відомості про війну та армію. Школярі вивчають героїчні бойові та традиції українського народу і його Збройних сил. На уроках літератури формуються моральні ідеали молоді на прикладах позитивних героїв художніх творів, встановлюється живий зв'язок далекого минулого із сучасністю, виховується почуття гордості за свою Батьківщину, свій народ. На уроках математики, фізики, хімії, біології учні одержують основи знань, без яких неможливо оволодіти сучасною військовою технікою і зброєю, засобами захисту від зброї масового ураження. В процесі вивчення цих предметів учні ознайомлюються з впливом науково-технічної революції на розвиток військової техніки, розв'язують завдання, в змісті яких відображена військова тематика. Під час занять із допризовної підготовки (Захист Вітчизни) учні знайомляться із специфікою військової праці, готуються до виконання обов'язків солдата, дізнаються про особливості служби в Збройних Силах України, виховують в собі якості, необхідні майбутньому воїнові. Програма допризовної підготовки (Захист Вітчизни) дозволяє підчас вивчення кожної теми використовувати матеріали із життя воїнів у мирний час і пропагувати на уроках приклади героїчного минулого українського народу, його Збройних Сил. На заняттях з вогневої підготовки надається можливість оволодіти навичками стрільби.

Забезпечення знань з даного виховного напрямку здійснюється також через роботу шкільної бібліотеки, яка знайомить учнів з тематичною науково-популярною літературою. У школі оформлено стенди «Світова спадщина ЮНЕСКО в Україні» «Кам’янець-Подільський - перлина Поділля» та розроблено екскурсії до них. Національно-патріотичне виховання учнівської молоді здійснюється шляхом реалізації програми «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосітніх начальних закладів України».

У фойє школи та класних кімнатах оформлено стенди з національною символікою, на шкільному веб-сайті постійно висвітлюється інформація про перебіг проведених заходів та система роботи з національно-патріотичного виховання. Заняття щоденно

розпочинаються з підняття Державного Прапора України та виконання Державного Гімну України, систематично проводяться заходи (тематичні екскурсії, вечори, наукові конференції, цикли історичних читань тощо) з вивчення історії та культури України, організовано функціонування постійно діючих виставок фото- та архівних документів, що ілюструють становлення та розвиток української державності. Учні початкової школи знайомляться з державними символами України, її культурною спадщиною. Учителі намагаються прищепити їм любов до своєї нації, відчути себе її часткою. Класоводи реалізують проекти: «Краєвиди рідного міста» (1 клас), «Легенди рідного краю» (2 клас), «Кущ калини як символ України» (3 клас), «Вулиці рідного міста» (4 клас). Для підвищення рівня патріотичного, морально-духовного виховання, усвідомлення національної особливості активно впроваджується гра-подорож для молодших школярів «Подоляночка» (табл 2). Шляхи подорожі: І шлях для школярів 2 класу – «Ой роде наш красний, роде наш прекрасний». Крокуючи цим шляхом, діти вивчають свій родовід, сімейні традиції та звичаї, народні казки, приказки, прислів’я, дитячі українські пісні. ІІ шлях для школярів 3 класу – «Сторона барвінкова, де я народився» на цьому шляху учні знайомляться з історією свого двору, вулиці, міста, вивчають українські народні ігри, отримують первинні навички ремісництва. ІІІ шлях для школярів 4 класу – «Подивись, який чудовий рідний край, де лине рідна мова». Діти глибше знайомляться з красою української мови, вивчають історію Поділля, подільські обряди, звичаї, пісні, танці, здійснюють подорожі по рідному краю, навчаються народним ремеслам. На принципах виховання загальнолюдських цінностей у молодших школярів побудована програма « Добрик крокує планетою», яка впроваджується в 1-4 класах. Основна мета програми – виховання у молодших школярів патріотизму, доброзичливості,

поваги до старших, однолітків і залучення їх до добрих та корисних справ; формування культури спілкування. У підлітковому віці настає період значних зрушень у розвитку самосвідомості особистості. Учні чітко усвідомлюють себе частиною своєї сім'ї, шкільного колективу, міста, рідної країни. Класні керівники реалізовують такі проекти: «Я і моя родина» (5 клас), «Історія моєї школи» (6 клас), «Відомі люди м.Кам’янцяПодільського» (7 клас), «Мій край - моя історія жива» (8 клас), «Я – людина, громадянин, патріот» (9 клас). Учні 5-9 класів беруть участь у Всеукраїнській краєзнавчій експедиції учнівської молоді «Моя Батьківщина Україна», мета якої вдосконалення змісту, форм та засобів виховної роботи на кращих традиціях українського народу, формування гармонійно розвиненої особистості шляхом залучення дітей та молоді до активної діяльності з вивчення історичної та культурної спадщини, природного різноманіття рідного краю, ознайомлення з об’єктами заповідного фонду України. Учні працюють за такими напрямками: «Духовна спадщина мого народу» (5 клас), «Козацькому роду нема переводу» (6 клас), «Із батьківської криниці» (7 клас), «З попелу забуття» (8 клас), «Геологічними стежками України» (9 клас). Учням старшого віку притаманне громадсько-державне усвідомлення. Вони переживають процес кристалізації і шліфування громадянськості, почуття господаря держави, патріота і оцінюють їх через призму інтересів держави. У виховній роботі із старшокласниками використовуються такі форми роботи: круглі столи, години спілкування, диспути, КВК, конференції, вікторини, конкурси, випуск бюлетенів, газет, проведення фестивалів, турнірів. Вони приймають участь у пошуковій роботі: записують спогади про минуле, вивчають історичні місця, знайомитися з подіями пов’язаними з бойовими діями у роки Великої Вітчизняної війни, збирають цікавий пошуковий матеріал про героїв війни. Учні 10-11 класів є учасниками Всеукраїнського конкурсу «Врятувати від забуття», що надає можливість висловити свій погляд на історію

України ХХ століття через власну родинну історію, зберегти для майбутніх поколінь свої враження та спогади про пережиті історичні події. У 10 класі вивчаються курс «Громадянська освіта». Основи демократії, в 11 класі - факультативний курс «Права людини». Учні 5-11 класів беруть участь у: - Всеукраїнському конкурсі «Мій рідний край – моя земля», мета якого формування в учнівської молоді екологічно доцільних навичок поведінки в природі, а також пропагування бережного, екологічно грамотного ставлення дорослого населення до природних об’єктів природи в цілому. - Всеукраїнській історико-географічній експедиції «Історія міст і сіл України», що сприяє вихованню в учнівської та студентської молоді любові до рідного краю, шанобливого ставлення до його історії, духовної спадщини, бажання пізнавати і вивчати історикокультурні надбання нашого народу, природне довкілля. Школа це життєвий простір дитини, тут вона не просто готується до життя, а живе. Тому виховна робота планується так, щоб сприяти становленню особистості як творця і проектувальника життя, гармонізації та гуманізації стосунків між учнями і педагогами, школою і родиною, керуючись ідеями самоцінності дитинства, демократичного діалогу між поколіннями. Важливу роль у цьому відіграє позакласна робота. Її мета полягає у задоволенні інтересів і запитів дітей, розвитку їх творчого потенціалу, нахилів і здібностей у різних сферах діяльності та спілкування. Домінуюча роль в її організації належить класному керівнику, який є передусім організатором позакласних виховних заходів. Одночасно він є ініціатором залучення учнів до роботи гуртків, секцій у позашкільних закладах. В школі працює орган учнівського врядування – Учнівська рада, де працюють комісії, що координують патріотичну роботу на рівні учнівського самоврядування. У шкільних стінах плекається громадянин, який перейме на свої плечі тягар з плечей старших

поколінь, діятиме і мислитиме по-новому, нестандартно, буде активним перетворювачем життя. В Кам’янець-Подільській спеціалізованій загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів № 1 з поглибленим вивченням німецької мови діють клуби: «Патріот», «Друзі ЮНЕСКО», «Літературне джерело»; гуртки: «Джура», «Юні козаки Поділля» краєзнавчий, вокальний, танцювальний; волонтерський загін «Діти миру», екологічна варта «Паросток». Важливою формою роботи з учнями на козацько-лицарських традиціях є дитячо-юнацька військово-патріотична гра «Сокіл» («Джура»). Традиційним стала участь гуртківців у міському етапі дитячо-юнацької військово-патріотичної гри «Сокіл» («Джура»). Учасники гри мають змогу брати участь у різноманітних змаганнях та конкурсах: «Візитка рою», вікторині з історії України, змаганнях на туристській смузі перешкод, стрільбі з пневматичної зброї, надання першої медичної допомоги «Рятівник» та інші, які відповідають Положенню Всеукраїнського фіналу гри. У 2013 році команда «Нащадки козаків» посіла І місце. Учні є постійними учасниками обласних та Всеукраїнських етапів гри «Сокіл» («Джура»). Учні щороку беруть участь у міських змаганнях «Козацький гарт». Вони змагаються у традиційних для українського козацтва дисциплінах: «човниковий» біг, стрибок у довжину з місця, стрибки через скакалку, перетягування канату, естафета та конкурс знавців історії українського козацтва «Тільки тим історія належить, хто за неї бореться й живе…». Вихованню патріотичних почуттів учнівської молоді сприяє й участь у міських, всеукраїнських та міжнародних конкурсах: Всеукраїнському конкурсі шкільних літературних творів та творів образотворчого мистецтва з теми «Безсмертний подвиг українського народу»; Всеукраїнському конкурсі учнівської творчості, присвяченому Шевченківським дням; Міжнародному конкурсі з української мови імені Петра Яцика; Міжнародному мовно-

літературному конкурсі учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка, міському конкурсі поетів та прозаїків «Я – Українець», міському конкурсі читців «Вклонімося великим тим рокам», Всеукраїнському конкурсі декоративно-ужиткового мистецтва «Знай і люби свій край», Важливим чинником національно-патріотичного виховання дітей та учнівської молоді є система роботи зі збереження народних звичаїв та обрядів українського народу. Цьому сприяє участь у традиційному міському конкурсі фольклорних колективів. Конкурс засвідчує, що фольклорне мистецтво – це невичерпний потенціал у вихованні учнівської молоді засобами національної культури з урахуванням особливостей співацько-виконавських традицій, національного вбрання, інструментарію та народної хореографії. З метою достойного вшанування пам’яті великого Кобзаря в школі щорічно проводяться Шевченківські дні. Відповідно до резолюції 37-ї сесії Генеральної конференції ЮНЕСКО відзначення 200-річчя від дня народження Тараса Шевченка включено до Календаря пам’ятних дат ЮНЕСКО в 2014 – 2015 роках. У зв’язку з цим 28 – 29 листопада 2014 року відбулася ХVІ Всеукраїнська конференція учнів асоційованих шкіл ЮНЕСКО «Модель ідеального суспільства за Шевченком: освітні ініціативи ЮНЕСКО задля гармонізації відносин у полікультурному світі відповідно до принципів «Нового гуманізму», в якій взяли участь члени клубу «Друзі ЮНЕСКО». У складний для нашої країни час діти СЗОШ №1 виявляють свої найкращі патріотичні почуття, морально підтримуючи українську армію, беруть активну участь у різних проектах, акціях: загальношкільний проект «Допоможемо воїнам АТО», акції «Збережи квіти – врятуй життя солдату», «Напиши листа солдату», «Оберіг для воїна», «Новорічний подарунок воїнам АТО», «Зігрій солдата», «Маскувальна сітка». Педагогічну позицію нашого колективу характеризують повага до кожної дитини як до особистості, віра в здатність учнів

працювати серйозно, захоплено, творчо. Саме ця позиція визначає вибір методів, засобів, прийомів і форм навчання та виховання, що передбачають самостійність в здобутті знань, посильну дослідницьку діяльність, обґрунтування і доведення своїх поглядів. Немає важливішого завдання як виховання нового покоління українців. Без об’єднання зусиль держави, освітніх установ і громадськості цього зробити неможливо. А головне в цьому – зацікавленість всіх у вихованні високоосвіченої патріотично налаштованої української нації, без якої Україна може втратити свою державність.

Я у світі

Громадянська освіта

Природознавство

Я і Україна

Укр.література

Укр мова

Освітній аспект

Учні

вокальний, Гуртки: друзі танцювальний, Юні «Діти природи, волонтери миру», Джура, Козаки Поділля

Самоврядування, акції

Проекти

Гра-подорож «Подоляночка»

Програма «Добрик»

Програма ««Основні орієнтири виховання учнів 1- 11 класів»

Виховний аспект

Вчителі

Практикуми

МО вчителів початкових класів

Семінари

Анкетування

Науково-методичний супровід

Учасники

Консультпункт

Програма твердиня»

«Родинна

Батьківський лекторій

Батьки

«Подільські

«Юні миротворці»

ГО «Каскад-Захід»

ЕНЦУМ

НПП товтри»

КМСД

ЦСССДМ

ГО, установи

- формування духовних цінностей українського патріота: почуття патріотизму, національної свідомості, любові до українського народу, його історії, Української Держави, рідної землі, родини, гордості за минуле і сучасне на прикладах героїчної історії українського народу та кращих зразків культурної спадщини;

- формування мовної культури, оволодіння та вживання української мови;

- виховання правової культури, поваги до Конституції України, Законів України, державної символіки - Герба, Прапора, Гімну України та історичних святинь;

Завдання: забезпечення сприятливих умов для самореалізації особистості в Україні відповідно до її інтересів та можливостей;

Мета: формування здатності пізнавати себе як члена сім’ї, родини, дитячого об’єднання; як учня, жителя міста чи села; виховання любові до рідного дому, школи, вулиці, своєї країни, її природи; до рідного слова та державної мови, побуту, традицій, культурних особливостей як рідного, так й інших етносів українського народу.

НОРМАТИВНО-ПРАВОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ Перелік нормативно-правової бази Ст. 53 Конституції України Конвенція про права дитини Концепція національно-патріотичного виховання дітей та молоді Закони України «Про освіту» «Про загальну середню освіту» «Про охорону дитинства» «Про загальнодержавну програму «Національний план дій щодо реалізації Конвенції ООН «Про права дитини» на період до 2016 року» (від 05.03.2009 №1065-VI) «Про попередження насильства в сім’ї» (від 15.11.2001 №2789) Укази Президента України «Про заходи щодо забезпечення пріоритетного розвитку в Україні» «Про заходи щодо поліпшення національно-патріотичного виховання дітей та молоді» (від 12.06.2015 №334) «Про затвердження Національної доктрини розвитку освіти» від 17.04.2002 р. № 347/2002 «Про невідкладні додаткові заходи щодо зміцнення моральності у суспільстві та утвердження здорового способу життя» від 15.03.2002 р. № 258/2002. «Про Національну програму правової освіти населення» від 18.10.2001 р. № 992/2001.

«Про заходи щодо поліпшення становища багатодітних сімей» від 12.11.1999 р. № 1460/99. «Про додаткові заходи щодо посилення соціального захисту багатодітних і неповних сімей» від 20.12.2000 р. № 1396/2000 Накази «Про національно-патріотичне виховання в системі освіти» (від 16.07.2015 №768) «Про затвердження Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді» (від 16.07.2015 №641) «Про затвердження єдиних зразків обов’язкової ділової документації у загальноосвітніх навчальних закладах усіх типів і форм власності» (від 10.05.2011 №423) «Про затвердження Положення про класного керівника навчального закладу системи загальної середньої освіти» (від 06.09.2000 №434) Листи МОіН України Про тематику Першого уроку в 2015/2016 навчальному році1/9354 (від 24 липня 2015 року) Щодо протидії пропаганді сепаратизму та антиукраїнській ідеології в системі освіти (№ 1/9-302 від 24 червня 2015 року)

Виховний проект «З Україною в серці» Мета проекту:  поглибити знання вихованців з історії української державності й громадянства, культури народу, його традицій;  формувати повагу до України, високий рівень національної, правової свідомості і самосвідомості, громадянської, соціальної відповідальності, готовності працювати в ім’я розквіту України, усвідомлення необхідності досконалого знання державної мови;  розвивати інтелектуальні, духовні, трудові, художньоестетичні риси, розумні потреби та установки, ініціативність, творчі здібності й таланти вихованців,  виховувати високі моральні якості особистості;  стимулювати постійне зростання вихованців як особистостей, прагнення до самовираження, самореалізації та самоствердження, активної діяльності; здатність до виконання громадянського обов’язку.  зрозуміти й відчути подвиг українського народу в роки Великої Вітчизняної війни, «Небесної сотні» та воїнів АТО;  розвиток творчих здібностей. Завдання проекту: - вибудувати виховну систему для розвитку національно – патріотичного виховання учнів у навчальному закладі; - інформувати всіх учасників навчально – виховного процесу про досягнення і нововведення у сфері національно – патріотичного виховання; - активізувати роботу педагогічного та учнівського колективу, органів учнівського самоврядування, батьківської громадськості з питань національно - патріотичного виховання; - активізувати форми масової національно – патріотичної діяльності (пошукова робота, діяльність військово - патріотичного

клубу, тематичних заходів, пов’язаних із знаменними та пам’ятними датами); - створювати, куточки української культури та патріотичного виховання, історичні клуби як центри формування культурно – історичної компетентності юного покоління; - визначити основні підходи до моніторингу якості патріотичного виховання в освітній системі навчального закладу; - вивчати та популяризувати серед освітянського загалу передовий педагогічний досвід з питань формування громадянина – патріота України. Пріоритети проекту: становлення громадянина – патріота України, готового самовіддано розбудовувати суверенну, незалежну, демократичну, правову, соціальну державу, забезпечувати її національну безпеку, знати свої права й обов’язки, цивілізовано відстоювати їх, сприяти єднанню українського народу, громадянського миру і злагоді у суспільстві. Учасники проекту:  учні СЗОШ №1  вчителі,  батьки. Термін реалізації проекту: Вереснь – травень 2014 – 2018 н.р За строком діяльності: довгостроковий Тип проекту: виховний, колективний

Шляхи реалізації проекту № з/ Зміст заходу п

Термін викона Виконавець ння

Фінансування

Розробка плану заходів 2015 патріотичного виховання

Адміністрація

Забезпечення використання 2015 державної символіки України в навчальновиховному процесі, оновлення куточка Державної символіки

Адміністрація

У межах бюджетного фінансування , із залученням спонсорських коштів

Забезпечення висвітлення 2015заходів національно- 2018 патріотичної спрямованості, які реалізуються в школі в засобах масової інформації, на сайтах

Адміністрація, педколектив, адміністратор сайту

У межах бюджетного фінансування , із залученням спонсорських коштів

Моніторинг якості 2014громадянського виховання 2017 дітей школи з питань сформованості національно-патріотичних якостей особистості

Практичний психолог

Проведення заходів 2015(тематичних екскурсій, 2018 вечорів, наукових конференцій, циклу історичних читань) з вивченням історії України

Адміністрація, У межах фінансування класні навчального керівники закладу та класоводи коштів спонсорів

Продовження реалізації 2015проекту «Єдність поколінь» 2018

Адміністрація, У межах фінансування педколектив навчального закладу та коштів спонсорів

Продовження реалізації 2015проекту «Літопис Другої 2016 світової війни»

Адміністрація, У межах фінансування педколектив навчального закладу та коштів спонсорів

Забезпечити участь учнів у 2015проведенні військово- 2018 патріотичних спортивних ігор «Джура», «Патріот».

Адміністрація, У межах фінансування педколектив навчального закладу та коштів спонсорів

Участь у Всеукраїнських 20152018 туристсько-краєзнавчих експедиціях, конференціях: «Моя БатьківщинаУкраїна», «Історія міст і сіл України»

Адміністрація, У межах фінансування педколектив навчального закладу та коштів спонсорів

10 Створення історико- 2015патріотичного клубу за 2017 участю представників громадськості

Адміністрація, У межах вчитель історії фінансування навчального закладу та коштів спонсорів

11 Створення в бібліотеках 2015шкіл виставки книг 2018 «Пам'ять про подвиги»

Бібліотекар

12 Проведення конкурсів 2014плакатів, мультимедійних 2017 презентацій, буклетів на національно-патріотичну тематику

Адміністрація,

13 Організація тематичних 2015фотовиставок, присвячених 2017 визначеним подіям в історії українського народу (перемога у Великій вітчизняній війні, здобуття державної незалежності, прийняття Конституції і т.д.)

Адміністрація

У межах фінансування навчального закладу та коштів спонсорів

14 Організація заходів з 2015відзначення найбільших 2018 духовних свят українського народу (Різдво Христове, Великдень, Трійця)

Адміністрація

У межах фінансування навчального закладу та коштів спонсорів

15 Забезпечувати участь у 2014заходах з нагоди річниці 2017 визволення міста від німецько-фашистських загарбників

Адміністрація

У межах фінансування навчального закладу та коштів спонсорів

педколектив

16 Забезпечувати участь в 2014акціях до Дня Соборності 2017 України - акція «Діти Україну».

єднають

Адміністрація, У межах фінансування педколектив навчального закладу та коштів спонсорів

17 Проводити заходи до Дня 2014пам’яті героїв Крутів 2017

Адміністрація, У межах фінансування педколектив навчального закладу та коштів спонсорів

18 Проводити заходи до 25 2014 річниці виведення радянських військ з Республіки Афганістан та до Дня вшанування учасників бойових дій на території інших держав

Адміністрація, У межах фінансування педколектив навчального закладу та коштів спонсорів

- пошукова акція «Афганістан – наш біль і пам'ять»; 19 Забезпечувати проведення 2014циклу заходів, присвячених 2017 відзначенню Міжнародного дня рідної мови

Адміністрація, У межах фінансування педколектив навчального закладу та коштів спонсорів

20 Проводити до захисника України:

Дня 20142017

- зустріч з ветеранами Великої Вітчизняної війни, учасниками АТО, війни в Афганістані, військовослужбовцями;

Адміністрація, У межах фінансування педколектив навчального закладу та коштів спонсорів

- змагання з військовоприкладних видів спорту серед учнів 10-11 класів 21 До дня визволення 2014Кам’янця-Подільського від 2017 фашистських загарбників проводити: - екскурсії в музей Великої Вітчизняної війни; - ініціювати пошук матеріалів про період окупації та визволення міст Хмельниччини; 22 Забезпечувати участь у 2014заходах присвячених 2017 Шевченківським дням: -

- участь у конкурсі літературно-мистецької творчості «Т.Г.Шевченко в моїй долі»: - участь у конкурсах читців

Адміністрація, У межах фінансування педколектив навчального закладу та коштів спонсорів

23 Урочисті вечори до Дня 2014пам’яті Чорнобильської 2017 трагедії, вшанування ветеранів

Адміністрація

24 Проведення заходів до Дня 2014Пам’яті та примирення: 2017

Адміністрація

- тематичні уроки; - зустрічі з ветеранами Великої Вітчизняної війни, «дітьми війни»; - святкові концерти, присвячені річниці Перемоги; - концерти для ветеранів Великої Вітчизняної війни та жителів мікрорайонів «Пісні фронтових доріг»; - волонтерська акція «З добрим ранком, ветерани»; - квест-гра «Пам'ять, закарбована в граніті» 25 Залучення учнів до участі в 2014учнівській краєзнавчій 2017 конференції «Моя Батьківщина – Україна» 26 Заходи до Дня слов’янської 2014писемності і культури 2017

педагогорганізатор класні керівники

У межах фінансування навчального закладу та коштів спонсорів У межах фінансування навчального закладу та коштів спонсорів

Адміністрація, У межах фінансування класні навчального керівники закладу та коштів спонсорів Адміністрація

Дня пам’яті 2014політичним 2017

Адміністрація, У межах фінансування педколектив навчального закладу та коштів спонсорів

28 Забезпечувати участь учнів 2014у заходах до Дня скорботи і 2017 вшанування пам’яті жертв війни у роки в Україні:

Адміністрація, У межах фінансування класні навчального керівники закладу та педколектив коштів спонсорів

27 Заходи до жертв репресіям

- урок-реквієм «Вічна пам'ять героям»; - участь у мітингу вшанування пам’яті жертв війни в Україні та покладання квітів до вічного вогню. 29 Заходи з нагоди 2014святкування Дня 2017 Конституції України

30 Заходи до Дня Державного 2014Прапору та до Дня 2017 Незалежності України

Адміністрація

У межах фінансування навчального закладу та коштів спонсорів

Адміністрація

У межах фінансування навчального закладу та коштів спонсорів

31 Участь у заходах до Дня 2014партизанської слави: 2017 - зустрічі з ветеранами, учасниками партизанського руху в період Великої Вітчизняної війни до Дня партизанської слави; - - перегляд відеофільмів 32 Участь у заходах до річниці 2014визволення України від 2017 німецько-фашистських загарбників: - тематичні зустрічі; - екскурсії до музеїв Великої Вітчизняної війни; - участь в естафеті пам’яті «Слава визволителям України» 33 Участь у заходах до Дня 2014українського козацтва: 2017 - зустрічі дітей та учнівської молоді з представниками козацьких формувань міста

Адміністрація, У межах фінансування педагогнавчального організатор, закладу та педколектив коштів спонсорів

Адміністрація, У межах фінансування педколектив навчального закладу та коштів спонсорів

34 Забезпечувати участь учнів 2014у заходах до Дня скорботи і 2017 пам’яті жертв Голодомору в Україні: - уроки-реквієми; - перегляд фільмів; - вивчення документів; - участь у Всеукраїнській акції «Запали свічку пам’яті». 35 Забезпечувати участь учнів 2014у заходах до дня Збройних 2017 Сил України: - місячник оборонно-масової роботи в загальноосвітніх навчальних закладах (за окремим планом); - екскурсії у військові частини, що дислоковані на території міста. 36 Забезпечувати участь учнів 2014у заходах до Дня 2017 вшанування учасників ліквідації аварії на Чорнобильській АЕС 37 Проводити акцію творить Миколай»

«Чудо 20142017

Адміністрація, У межах фінансування педколектив навчального закладу та коштів спонсорів

Адміністрація, У межах фінансування педколектив навчального закладу та коштів спонсорів Педагогорганізатор, психологічна служба

У межах фінансування навчального закладу та коштів спонсорів

38 Сприяти запровадженню 2014факультативів національно- 2017 патріотичного спрямування

Адміністрація

39 Ініціювати друк з досвіду 2014роботи педагогічних 2017 працівників з питання національно-патріотичного виховання

Адміністрація, У межах фінансування педколектив навчального закладу та коштів спонсорів

40 Ініціювати науково- 2014дослідницьку роботу в 2017 секції МАН з напрямів історії України, археології України, історичне краєзнавство, етнологія

Адміністрація, У межах фінансування педколектив навчального закладу та коштів спонсорів

41 Сприяти створенню 2014аматорських фільмів, 2017 презентацій на тему національно-патріотичного виховання

Адміністрація, У межах фінансування педколектив навчального закладу та коштів спонсорів

42 Забезпечувати проведення 2014предметних тижнів, 2017 відкритих уроків з національно-патріотичного виховання

Адміністрація, У межах фінансування педколектив навчального закладу та коштів спонсорів

У межах фінансування навчального закладу

43 Забезпечити вивчення 2014народного календаря через 2017 проведення «Андріївських вечорниць», «Катерини», «Івана Купала», «Миколая», Свята вареників, борщу тощо

Адміністрація, У межах фінансування педколектив, навчального педагогзакладу та організатор коштів спонсорів

44 Проводити зустрічі з 2014місцевими майстрами, 2017 художниками, письменниками, поетами м.Кам’янця-Подільського

45 Залучати учнів до вивчення 2014та дослідження власних 2017 родоводів

Педколектив

46 Сприяти залученню 2014педагогічного і учнівського 2017 колективів до створення народознавчих проектів

Адміністрація,

47 Проводити фольклорні 2014дійства «Гоніння шуляка», 2017 «Заручини», «Українське весілля», тощо

Адміністрація, У межах фінансування педколектив навчального закладу та коштів спонсорів

48 Забезпечувати умови для 2014проведення родинних 2017 народознавчих свят

Адміністрація, У межах фінансування педколектив навчального закладу та коштів спонсорів

педколектив

49 Ініціювати створення 2014шкільного театру для 2017 популяризації українського театрального мистецтва

Адміністрація

У межах фінансування навчального закладу та коштів спонсорів

Очікувані результати: - визначення стратегічних напрямків діяльності з національно патріотичного виховання у системі освіти навчального закладу; - впровадження передових інноваційних освітньо – виховних технологій у сучасну систему національно – патріотичного виховання; - активізація співпраці з ветеранськими, молодіжними, військово – спортивними та іншими громадськими організаціями; - налагодження взаємозв’язку та взаємодії між суб’єктами національно – патріотичного виховання; - розвиток у учнів загальнолюдських цінностей, національної гордості, культури міжнародних відносин, морально – психологічних якостей громадянина – патріота.

Проект «Допоможемо воїнам АТО» Мета проекту:  залучення учнів до активної участі в благодійних акціях;  розвиток патріотизму та моральних якостей учнівської молоді;  об’єднання зусиль та можливостей школярів-активістів для розвитку дитячих благодійних ініціатив;  формування у школярів особистісних потреб в організації та реалізації допомоги військовослужбовцям, які перебувають в зоні АТО;  привернути увагу громадськості до даної проблеми; Завдання проекту: 



провести бдагодійні акції «Осінній ярмарок», «Теплі речі для солдата»; акція «Напиши листа солдату»

Учасники проекту: учні, учителі, батьки. Термін реалізації проекту: жовтень 2014 року.

Ета

Діяльність

Термін

Відповідал

Прим

ьний

ітка

І. Підготовчий

пи 1.Вивчення потреб воїнів, які До перебувають в зоні АТО. 01.10.2014 (Зустріч з випускником школиучасником АТО Бабійчуком Сергієм, з заступником начальника Кам’янець-Подільського гарнізону по виховній роботі Беркутою Богданом Олеговичем»

заступник голови учнівської ради

2.Узгодження питань по організації До благодійних акцій «Осінній ярмарок», «Теплі речі для солдатів» 01.10.2014

Рада

3. Узгодження питань по організації акції «Напиши листа солдату» (учні До 1-4, 5-9 класів) 01.10.2014 4.Ознайомлення членів ради учнівського самоврядування з До законом України «Про благодійну діяльність та благодійні організації» 01.10.2014 (розділ І, розділ ІІ ( статті 3-7, 9)

учнівського самоврядув ання СЗОШ №1 Комісія

питань преси

та

інформації Заступник голови учнівської ради

1.Розподіл обов’язків по організації

До 09.10.

акцій «Осінній ярмарок», «Теплі

2014

голова і заступник учнівської ради

речі для солдата», «Напиши листа солдату» між членами комісій 2.Планування діяльності комісій

До 09.10.

для проведення акцій .

2014

Організаційний

ІІ. Організаційний

учнівського самоврядування .

3.Отримання згоди адміністрації

До 09.10.

школи для проведення солодкого

2014

ярмарку. 4.Виготовлення оголошень про

До09.10.

проведення «Осіннього ярмарку»,

2014

голови комісій учнівського самоврядув ання голва і заступник учнівської ради

акції «Теплі речі для солдата»,

комісія з

«Напиши листа солдату»

питань преси та інформації

1.Розміщення оголошень про

12.10.2014

проведення акцій на шкільному органайзері, на шкільному сайті, «В контакті», оголошення на лінійці.

12-13.10. 2014

2. Роз’яснювальна робота по класах про важливість допомоги учасникам АТО

19.10. 2014

3. Узгодження з адміністрацією школи місця проведення

ІІІ. Діяльнісний

«Осіннього ярмарку»

20.10.2014

4.Оформлення місця проведення

22.10.2014

«Осіннього ярмарку». 24.10. 2014 До 30.10. 5. Проведення «Осіннього ярмарку» 2014 учнями 5-9 класів.

До

6. Проведення «Осіннього

30.10.2014

ярмарку» учнями 1-4 класів.

До 02.

7.Збір теплих шкарпеток .

11.2014

8. Збір листів та малюнків . 10. Придбання бушлатів на виручені кошти від ярмарку. 11. Передача зібраної допомоги учасникам АТО

Комісія з питань преси та інформації Комісія з питань преси та інформації комісія з питань партнерства та позашкільн их відносин відносин комісія з питань культури та дрзвілля Члени учнівського самоврядув ання СЗОШ№1

Узагальнюючо-підсумковий

ІV.

1.Створення фоторепортажу,

До

мультимедійної презентації про

09.11.2014

реалізацію проекту. 2.Висвітлення інформації про акції

24.10.2014

у шкільній пресі, на сайті школи. 3.Дослідження громадської думки про актуальність і доцільність здійсненого проекту.

30.10.2014

Комісія з питань преси та інформації Комісія з питань преси та інформації Комісія з питань преси та інформації

Проект «Школа української та німецької культури» Обгрунтування вибору проблеми: Надзвичайно актуальною є проблема мотивації навчальної діяльності учнів. Вивчення німецької мови - не виняток. Слід зазначити, що німецька мова вивчається в спеціалізованій школі №1 як перша іноземна мова. Дослідницько-пошукова діяльність в краєзнавчій сфері сама по собі може стати джерелом стимулювання інтересу до вивчення іноземної мови адже в навчальній діяльності діти орієнтуються на цікаві факти про те, що їх оточує з дитинства. Вивчення рідної культури являє собою невід'ємну частину процесу навчання німецької мови та культури, тому що саме краєзнавча інформація є ключем до розуміння іншомовної культури. Діти мають подвійний стимул за умови, якщо знання про рідний край виступають предметом безпосереднього спілкування з носіями іноземної мови, яка вивчається. Мета: -

забезпечити гармонійний розвиток школяра.

- встановити контакт між учнями України та Німеччини. - зміцнити імідж та підвищити рейтинг школи у мікрорайоні. - поглибити знання учнів з історії української та німецької державності й громадянства, культури народу, його традицій; - досягнення високої культури міжнаціональних відносин - формування в учнів способів подолання міжнаціональних та мовних бар’єрів; - розширення світогляду учнів; - виховання толерантності,

- стимулювати постійне зростання учнів як особистостей, прагнення до самовираження, самореалізації та самоствердження, активної діяльності, спрямованої на участь у справах і житті класу, школи, міста та суспільства в цілому; здатність до виконання громадянського обов’язку. Завдання: Стимулювати інтерес до вивчення німецької мови через вивчення культури України та Німеччини. Залучення школярів до вивчення історії рідного краю та надання їм можливості презентувати результати своєї дослідницько-пошукової та творчої діяльності німецьким одноліткам. Формування національної свідомості, любові до рідної землі, свого народу Долучення до культурного надбання країн світу; Формування в учнів способів подолання міжнаціональних та мовних бар’єрів; Розширення світогляду учнів; Формування навичок діалогу з представниками різних національних груп; Розвиток талантів, творчих здібностей, уяви та художнього смаку учнів. Характеристика проекту: За кінцевим результатом: практико-орієнтовний. За змістом: інтеграційний, між предметний. За кількістю учасників: колективний. За тривалістю: довготривалий. За ступенем самостійності: частково-пошуковий.

За характером контактів: внутрішній. Домінуючий у проекті вид діяльності: творча.

База реалізації проекту: СЗОШ № 1 Учасники проекту: Педколектив, батьки. Термін реалізації проекту Початок : вересень 2012р. Закінчення: 2016р Структура діяльності учителя і учнів під час роботи над проектом

Структура діяльності учителів і учнів під час роботи над проектом № Етапи з/п діяльності

Учні, вчителі батьки

Координатор проекту

Способи організації взаємодії Навчальний діалог

Підготовка. Визначення теми та мети проекту

Обговорення, пошук інформації

Розповідає про задум, мотивує, допомагає у визначення завдань

Планування

Формулюють завдання обговорюють їх

Коригує, пропонує Навчальний ідеї, висуває діалог пропозиції

Прийняття рішень

Обирають оптимальний

Спостерігає, непрямо керує їх

Ситуація вільного

варіант

діяльністю

вибору, дискусія Ситуація вільного вибору

Збір інформації

Збирають інформацію

Спостерігає, непрямо керує їх діяльністю

Аналіз інформації, створення виховного продукту

Аналізують інформацію, проводять репетицію

Спостерігає, Ситуація координує, радить вільного вибору

Захист проектів, колективний аналіз

Презентують Обговорення проекти, разом з дітьми проводять конкурси, вистави, оцінюють зусилля, використані можливості, творчий підхід

Організація конкурсів, змагань

Діяльність

Етап - Визна чення рівня інформован ості учнів, батьків з питань історії України та Німеччини - Розро бка навчально – методичног о забезпеченн я процесу вивчення рівня інформован ості.

Опрацюват и дані. прове сти опитування учнів, батьків; опрац ювати матеріали опитування ; розро бити заходи, провести педраду, засідання метод об’єднань.

Серпень - вересень

Діагностико – прогностичний

Ресурси термін

Завдання

результат

Хто виконує

Визначення рівня поінформов аності учнів та готовності до впроваджен ня проекту;

Заступни к директор аз виховної роботи; психолог ;

(потреби) пакет діагностичн их матеріалів визна чення потрібних нормативно – правових документів та посібників.

визначення конкретних заходів роботи педколекти ву щодо реалізації проекту.

- вчитель інформат ики, вчителі німецької мови.

примітка

Етапи реалізації завдань проекту.

створення і організація роботи Школа української та німецької культури

визначення заходів за календарем ;

вересень

Створення моделі Школа української та німецької культури.

розро бка моделі Школа української та німецької культури розробка інтерактив них форм реалізації проекту; визна чити теми та форми виховних заходів. - розробити і реалізувати систему заходів по реалізації проекту.

Жовтень 2011р. –березень 2014р.

Підготовчий Діяльнісний

Навчаль но – методичне забезпеченн я щодо реалізації проекту.

творч створ а група; ення моделі Інтер Школа нет; української та німецької культури; створ ення структурно – функціональ ної моделі;

Залуч ення учнів до пошукової діяльності.

- поточна інформація про результатив ність та корекція навчально – виховного процесу

Вчителі – предметн ики, класні керівник и. соціальн ий педагог, психолог.

Заступни к директор аз виховної роботи; Вчителі предметн ики, класні керівник и, Вчителі нім мови.

Вересень – квітень2014р.

Узагальнюючий

- Провести моніторинг - Контакт ове між учнями опитування України та учнів, Німеччини. батьків певних узагальнен класів; ня, оформленн я висновків - виступ на щодо педраді системності заходів із питань інформуван ня учнів та батьків про обмін учнями

Звіти всіх учасників проекту. Звіт учнівського парламенту Допо мога в обчисленні;

- високий або достатній рівень інформован ості учнів та батьків. Висока культура міжнаціонал ьних відносин

Заступни к директор аз виховної роботи; психолог ; - класні керівник и; -Вчителі нім мови

Проект учнів 4 класу «Кущ калини – символ України» Калина-це символ України. Цей кущ супроводжує людину від народження до смерті. Здавна й до тепер використовують калину в численних обрядах. Народилася дівчинка — у першу купіль кладуть гілочки калини, щоб була вродлива. Випікаючи весільний коровай, неодмінно прикрашають його кетягами калини. Як символ життя, саджають калину у нас біля криниць. Калина коло хати здавна найкраща й найвизначніша ознака оселі українця. Кущі милують зір білим цвітом навесні, а рубіновими кетягами восени. Ягода калини здавна символізують мужність людей, які пролили кров за батьківщину. Насіння з калини

схоже на серце. Неспроста ця рослина з маленькими серцями. У народі живуть легенди про калину. Тип проекту: Інформаційний, творчий, культурологічний; міжпредметний (читання, українська мова, «Природознавство», трудове навчання, образотворче мистецтво, музичне мистецтво); груповий; середньо тривалий. Мета і завдання проекту: Збагатити учнів відомостями про калину і донести до них її символічний зміст, встановити зв’язок між літературою, музикою, природознавством; вдосконалювати навики виразного художнього читання поезії та ідейно-художнього їх аналізу. Формувати в учнів життєві компетентності і навички пошукової діяльності; уміння досліджувати матеріали, спостерігати за рослинами, фіксувати результати. Розвивати пізнавальні інтереси до вивчення традицій українського народу. Розвивати усне і писемне мовлення; удосконалювати вміння працювати з додатковою літературою; збагачувати словниковий запас дітей, розвивати творчі здібності учнів. Виховувати у дітей глибокі почуття любові до рідної землі, її культури, побуту, символів і звичаїв. Пробуджувати пізнавальні інтереси до історії української нації, бажання примножувати родинні традиції, берегти свою національну символіку та культуру. Виховувати почуття патріотизму, турботливого ставлення до природи, самостійність. Мотивація пізнавальної діяльності

* «Хто не знає свого минулого, той не вартий щасливого майбутнього», - писав відомий український поет Максим Рильський. І це справді так. Кожний народ має свої святині, свої символи, опоетизовані образи дерев, квітів, рослин, птахів, тварин. Упродовж багатьох віків з покоління в покоління люди зберігали і примножували традиції українського народу, його довічні символи, серед яких одне з почесних місць займають

рослини. Калина, верба, тополя, дуб, чорнобривці, мальви, барвінок, червона рута, волошки... Вони віддавна уособлюють красу України, духовну міць її народу, засвідчують любов до рідної землі. Учні нашого класу свято бережуть пам’ять своїх предків. Ми зібрали зразки усної народної творчості та літературні твори про один із найважливіших символів українського народу, української мови та літератури - калину. Планування діяльності Учасники проекту складають план своєї діяльності. План 1. Обговорення теми проекту. 2. Розподіл завдань для пошуку необхідної інформації 3. Об’єднання в групи. 4. Робота в творчих групах за спеціальними завданнями (4 групи): І. «Шукачі знань» ІІ. «Дослідники» ІІІ. «Практики» ІV. «Юні літератори» Напрямки реалізації проекту Група «Шукачі знань» досліджує види, розміри та зовнішній вигляд рослини; створює усний журнал; узагальнює матеріали дослідження для усного журналу. Група «Дослідники» шукає цікаву інформацію калину; добирає малюнки та фотографії. Група «Практики» садіння куща калини на пришкільній ділянці готує матеріал для виготовлення поробок по темі; складає виставку робіт. Група «Юні літератори» збирає зразки усної народної творчості та літератури; складає власні твори для усного журналу. Виконання проекту: • Розповідь про символи України : а) державні символи України ;

б) народні символи України. • Презентація • Легенда про калину • Твір - опис « Калина під моїм вікном» • Казка про калину • Поезія про калину • Загадки про калину • Прислів’я • Використання калини у медицині та фармакології • Пісня про калину Протягом всієї роботи над проектом діти періодично оцінювали свою діяльність: вибір теми, учнівську активність у ході обговорення основних напрямків роботи; оригінальний підхід до виготовлення поробок; розкриття теми проекту у власних творах. Підсумок Кущ калини побіля материнської чи бабусиної домівки - це не тільки окраса. У ньому глибинний зміст. Це наш символ. Наш духовний світ. Наша спадщина, яка опредметнює духовний потяг до рідної землі, свого берега, своїх традицій. Тож бережіть калину, любуйтеся її цвітом і плодом. І пам’ятайте, що у злих, недобрих людей калина не росте. Будьте добрими і чуйними, посадіть біля своїх осель калину. Хай цей диво-кущ прикрасить ваш дім, хай у ньому соловейко зів’є собі гніздечко і співає вам пісню про непереможність нашого українського народу.

Заходи з національно-патріотичного виховання ПОСВЯТА В ПОДОЛЯНЧИКИ І в. Добрий день, дорогі друзі! ІІ в. Сьогодні у нас незвичайна лінійка. Ми зібрались для того, щоб дати старт Грі- подорожі «Подоляночка» і посвятити вас, наших молодших школярів, в подолянчики! І в. На землі великій Є одна країна. Гарна, неповторна, Красна, як калина. І живуть тут люди, Добрі, працьовиті, І скажу, до речі, Ще й талановиті, ІІ в. Землю засівають І пісні співають. На бандурі грають І вірші складають Про ліси і гори, І про синє море, Про людей і квіти… То скажіть же діти, Що це за країна? Діти всі разом: Наша Україна І в. Цікавими шляхами ви будете мандрувати нашою батьківщиною, нашим рідним Подільським краєм, познайомитесь з його історією, традиціями, народними піснями, іграми, народними промислами, дізнаєтесь багато про своє рідне місто,

про землю, на якій ми живемо. ІІ в. Ми живемо на Поділлі В золотій стороні Де джерела цілющі Повнять сили землі І в. Де у травах похилих Зерноокий ромен, Де нев’януча слава Тихо світить з легенд. (Звучить музика, заходить дівчинка-Подоляночка) Подоляночка: Любі хлопчики й дівчатка Із Подільської землі Статні, добрі і завзяті Подолянчики малі Ми влаштуєм для вас свято В Подолянчики посвята, Щоб у пам’яті навік Цей залишивсь день та рік. Скажіть, будь-ласка, діти, ви мене впізнали? Хто ж я така? Правильно, я - Подоляночка, родом із нашої чарівної Подільської землі, яка славиться легендами, казками, піснями. Але найдорожче багатство нашого краю-це люди. Працьовиті, добрі, веселі, завзяті, з героїчним минулим. Дорослі називаються подолянами, а діти подолянчиками. ІІ в. А ти знаєш, Подоляночко, наші діти люблять свій рідний Подільський край, свою батьківщину - Україну ! Ось послухай чудові вірші і сама переконайся у цьому. 1. Краю любий, серцю милий,

Дякую тобі за все. Й за ромашку, що несміло Із весною зацвіте. За красу твою і ласку Поклонюся до землі. За подільську ніжну казку, Що даруєш ти мені. 2.Чудовий край мій — Поділля! Тут народились ти і я. Тут над ставком верба й калина, Чарівна пісня солов’я. 3. Все найдорожче в цілім світі, Бо тут почався наш політ. Цвітуть волошки сині в житі, Звідсіль ведуть дороги в світ. 4. І найдорожча рідна мова — Джерельцем радісно дзвенить. І мила пісня колискова, Чумацький шлях кудись зорить. 5. Усе найкраще і єдине, І радощі усі, й жалі... Мій рідний край, моє Поділля Найкраще місце на землі! 6. Не забувай Шевченка слів Про горду славу козаків, Не забувай, що ти дитина Землі, що зветься Україна! 7. Моя найкраща в світі сторона,

Чарівна, неповторна Україно! Для мене в цілім світі ти – одна. І рідна, й мила, дорога, єдина. 8.Різні в світі є країни, Різні люди є по світі, Різні гори і долини Різні трави, різні квіти Є в усіх одна країна Найрідніша нам усім. То прекрасна Україна, Нашого народу дім. 9. Світи, сонце, світи ясне. На міста, на села, Щоб наша рідна Україна Завжди була весела Подоляночка. Я-подолянка. З юних літ Мене пісень навчала мати, Які чарують цілий світ Тож заспіваймо разом, діти! (Дівчатка стають в коло, співають і виконують рухи, а всі діти допомагають співати) Десь тут була Подоляночка, Десь тут була молодесенька. Тут вона впала, До землі припала, Личка не вмивала, Бо води не мала. Ой устань, устань, Подоляночко, Ой устань, устань, молодесенька, Вмий своє личко,

Личко біленьке, Та візьмися в бочки, Поскачи навскочки, Біжи до Дунаю, Бери ту, що скраю. Подоляночка: Молодці! Я бачу, що сьогодні у нашому залі зібрались чудові діти, які знають і люблять свій рідний край, вміють гарно співати українських пісень і вже готові стати подолянчиками. ІІ в. Так, Подоляночко, ти все правильно сказала. Наші учні дійсно готові стати подолянчиками. Вони навіть знають закони і обіцянку справжніх подолянчиків. 1. В нас закони барвінкові

Честі, доброти, любові. Любим близьких, рідних дуже І сусід нам не байдужий. 2. В подолянчиків завзятих

Гарних друзів є багато. Малюків оберігаєм, Старшим в праці помагаєм. 3. Як весняна квітка рання, Ми – веселі, щирі, вправні, Допоможем в кожнім ділі, Бо старанні, добрі, вмілі. 4.Ми - малята -подолята, Знаєм казочок багато, Любим пісню колискову, Українську рідну мову.

5. Щоб цвіла Україна моя. Ми даємо обіцянку нині: Вчитись так, щоб набуті знання Знадобились моїй Батьківщині 6. Присягаєм: наш край рідний Над усе любити Рідний народ шанувати І для нього жити. 7. Обіцяєм не лінитись, Добросовісно трудитись, Педагогів поважати І оцінки гарні мати. 8. Книги й зошити любити, Берегти їх, а не губити. Акуратним завжди бути, Щоб нічого не забути. 9.

Будем вчитись сумлінно І поводитись відмінно, Щоб батьки могли радіти, Що такі в них гарні діти.

Подоляночка. Молодці, діти! Але пам′ятайте, що потрібно дотримуватися своєї обіцянки і бути гідними громадянами своєї Батьківщини. А тепер, увага! Зачитую наказ подолянчикам. Подолянчики-малята, Край Подільський вам вславляти, Землю предків дорогих. З роду-віку батька й матір Шанувати, як своїх.

Знати звичаї народні, Наближати майбуття, Хоч малі ви ще сьогодні Завтра вступите в життя. Ви готові? Будьте, як одна сім’я Нарікаю вас з любов’ю Подолянчиками, я. А ще я хочу вручити вам маршрутні листи, які допоможуть вам, дорогі подолянчики, подорожувати стежинками гри-подорожі «Подоляночка». (Вручає конверти із завданнями по кожній стежині)

ОЙ ЗАВ’Ю ВІНКИ! Сценарій фольклорно-обрядової дії ( фрагмент Зелених свят) Учасники виходять, співають: Ой троїця, зелен-свято, Звеселяй нам двір і хату, ух. Ми по царині пройдемо І клечання пронесемо, ух. Візьмем в жменьки водиченьки З холодної криниченьки, ух. Навхрест будем поливати, Сердешного вихваляти, ух ! 1. Дівчата, та це та ж сама галявина, де ми гаївок водили. 2. Давайте серед цих берізок і вінки завивати. 3. Так, тут дійсно чудово, гарно, зелено і розкішно. 4. А квітів скільки! 5. Я люблю Зелені свята найбільше, бо в цей час природа дивує своєю буйністю та живосиллям. 6. А пахощі які! Здається б зараз упала в траву і купалася б в ній. 7. Ти що? Купатися в ці дні слід обережно, треба остерігатися русалок. 8. Зате можна вмитися росою. Подивіться, тут в затінку ще й досі поблискують росинки, мов намистинки. 9. Гайда вмиватися росою, адже вона на трійцю теж дуже чудодійна. 10. Вмиваюся на Трійцю в росах, щоб здоров’ям була хороша. 11. Вмитися росою хочу, щоби не боліли очі. 54

12. Збираю росу на свою красу. 13. Дівчата, а подивіться, яким чудовим густим килимом встелив землю чебрець в оцьому місці. Я нарву його і до вінків, і додому принесу, долівку встелю і кімнату приберу. 1. А який духмяний і корисний чай з чебрецю. Я взимку дуже люблю пити. 2. Зачекайте! Ви що забули як треба збирати цілющі трави. Робім все як слід. Підійшовши до рослини, стаємо обличчям до схід сонця, хрестимося з молитвою, а потім обертаємося на захід сонця, вириваємо рослину і приказуємо: Мати божа ходила, Зілля родила, Відром поливала, Нам на користь давала. 3. А обереги, обереги? Нікотра не забула? Адже русалки і в цій густій траві можуть бути. - Ні! Ні! 4. В мене є часник та полин! 5. Часник та полин! 6. А в мене любисток. 7. А я принесла жертовний хліб і покладу русалочкам на початку цієї ниви: «Ідіте, русалочки, ідіте Та нашого житечка не ломіте Бо наше житечко в колосочку, А наші дівчата у віночку. 8. А я принесла на жертвоприношення русалочкам оцей рушник. 55

9. І я. 10. Давайте розвісимо їх на оцій березі, нехай русалки беруть собі полотно на сорочки, а як зав’яжемо їх міцненько, то й погойдатись можуть. 12. Щоб русалки не просили як в тій пісні: Сиділа русалка на білій березі Просила русалка в дівочок сорочки: “Дівочки-сестрички, дайте сорочки Хоч не тоненької, аби біленької”. Зав’язують рушники, співають: Задобрили русалочок, задобрили, Щоби до нас часто не ходили. 13. Дівчатка-русалоньки, у біле вдягайтеся. 1. На берізках гойдайтеся. 2. На нас задивляйтеся, та не зачіпайтеся. 3. Як ми ...

Всі: Зав’єм вінки та на всі святки! Співають:

Ой зав’єм вінки та на всі святки, Ой луги мої зеленії, ой сади цвіли, все вишневій Ой на всі святки, на всі празнички Ой луги... Кругом дерева буравки в ються Ой луги... А за дівчину женихи б ються. Ой луги ...

4. А я вже собі віночок сплела. 56

5. А я сплету кілька вінків. Один собі, один для русалки, щоб вона

в ньому гарно походжала, а мені багатих женихів наслала. 6. Я також. 7. А я сплету вінки для себе і на свого хлопця. Хто в неділю піде зі мною ворожити на вінках? - Я! Я! 8. То що ж ми гаїмося! Гляньте скільки тут квітів і трав запашних.

Співають: Піду в садочок, нарву квіточок Гей, гей, гей нарву квіточок Нарву квіточок сплету віночок Гей, гей, гей сплету віночок. 7. Мені дуже подобається, як ми співаємо: садочок, квіточок. Щоб віночок вдався гарним треба про кожну травинку говорити з ніжністю з добром. 8. То давайте ще ту пісню заспіваємо, що в минулому році співали про рутоньку, м’ятоньку, хрещатий барвіночок. Співають: Йдуть дівоньки в садочок Нарвуть собі квіточок Рутоньки, м’ятоньки, хрещатого барвіночку 2 р. Йдуть дівоньки в садочок Сплетуть собі віночок З рутоньки, м’ятоньки, хрещатого барвіночку. 5. Я найбільше руту люблу. Дивіться скільки зібрала, беріть собі. І пісню про руту знаю. 9. Ой, дівчата, подивіться он туди! 10. Невже ми мавок накликали? 11. Це мабуть русалка-семилітка! 12. Та як швидко біжить; та прямісінько до нас сюди. 57

13. Ой леле!

Ст с. Подруженка! Та це ж моя молодша сестричка! Дивись і не побоялася! Ти чому сюди прибігла...? Мол с. Ой, дуже мені кортіло подивитися, як ви вінки завиваєте. І я хочу навчитися. 3. Хіба ж сьогодні можна самій бігати цариною. А якби русалки

наздогнали. Мол с. А я бігла не оглядаючись щодуху. Та й замовляння знаю. Щоб русалки не залоскотали треба їм проказати: «Часник та полин! Часник та полин!». 4. Оце бойова росте дівчина. А захекалась як, сердечко мало не

вискочить. Мол. С. Та то не біда. Тож віночка десь мого не стало, мабуть загубила. 5. Мабуть лісова мавка зняла, як ти під деревами пробігала. 6. Нічого! Ми якраз нарвали квітів, зараз будем плести собі вінки.

І ти научайся. Ст. с. Я за основу свого вінка беру барвінок, адже зелений барвінок - символ тривалого кохання. 7. А я хочу зробити собі вінок пишний і крислатий, як в польової

царівни. 8. А я сплету вінок для нашої тополі. 9. Мені найбільше до лиця волошки з ромашками. 10. А я найбільше руту люблю. Дивіться скільки нарвала Беріть. 11. Так, так! Слід обов’язково в вінки, що кинем на воду вплести пахуче зілля - лепеху, полин, м’яту, руту. Це ж не тільки обереги, але й дарунок русалкам, давня магія - перед початком купального сезону кинути на воду вінки разом з пахучою травою. Співає: «Руту» До схід сонця у садочку дівчатко гуляло До схід сонця у садочку рутоньку збирало. Цвіти, цвіти, моя руто виростай буйненько 58

А я ж тебе моя руто тай зберу гарненько Зберу тебе, моя руто косу заквітчаю Та прикрашу свій віночок, маю мій розмаю. 12. Чудова пісня. Я й не зчулася, як віночка сплела. 13. А я два.

1. А в мене аж три. 2. Ну а ти, Катю, ніби справжня русалонька-семиліточка.

Молодша сестричка: Я в своєму віночку буду гуляти аж до Петра, до річки не понесу, бо я ще мала на парубків гадати. 3. А потім віночок можна зберігати цілий рік, висушене зілля з

нього дуже помічне. Молодша сестричка: Якби можна було, я б ходила у вінку цілий рік. 4. Щоб ти знала Катю, що вінок з живих квітів є своєрідним

оберегом, він захищає дівчину від напасників. 5. Кажуть, що дівчина, маючи на голові віночок володіє чарами. 6. Як одягнемо свої віночки, то ніяка зла сила не пошкодить нам на усі святки. 7. Мені здається ніщо так не підкреслює дівочої краси й чистоти, як віночок, якщо він довго не в’яне, то віщує добру долю їй. Співають: «Заплету віночок» Заплету віночок, заплету шовковий, На щастя, на долю, на чорні брови - 2 рази Ой пущу віночок на биструю воду, На щастя на долю, на милого вроду - 2 рази Ой поплинь, віночку, прудко за водою, На щастя на долю милому зо мною - 2 рази. Молодша сестричка: А вже забула про маки. Вплети мені у віночок маків. І пісні ти мене обіцяла навчити. 59

Старша сестра: А що, дівчата, станемо так, як зелений мак? Всі: Станемо! 8. Ви з Катею ставайте в коло, показуй їй, що треба робити

Співають в хороводі «Мак» Ой на горі мак, під горою мак Мак, мак, маківочка, золотії голівочки. Станемо так, як зелений мак. - Козачок, чи посіяв мачок? - Посіяв. - Козачок, чи цвіте мачок? - Цвіте! - Козачок, чи поспів мачок? - Поспів! - Козачок, чи пора брати мачок? - Пора! Молодша сестричка: Ой, як мені подобається! А ще про мак. Ще! 9. Яку ж це про мак?

Молодша сестричка:. А оцю: «Дзьоб, дзьоб, дзьобанець!» 10. Ага, дівчата, «Щіт, щітка маленька!»

Співають: «Щіт, щітка маленька» Щіт, щіт, щітка маленька, Де твоя ненька, На маківці сиділа, Дрібен мачок дзюбила. Дзьоб, дзьоб, дзьобанець За дівкою молодець Дзьоб, дзьоб, дзьобанець Ходи дівко у танець. 60

Дзьоб, дзьоб, дзьобанець Не пустимо у танець. Коли хочеш, то ходи, Коли любиш, то люби Не зводь її з ума, Коли слова та й нема. Дзьоб, дзьоб, дзьобанець Дарую тобі вінець. Дзьоб, дзьоб, дзьобанець Оце справжній молодець. Старша сестра: - Горю, горю пень! Всі: - Чого гориш? - Щітки, гребінки, красної дівки. - Якої? - Оцієї молодої. Всі співають і пританцьовують: Дзьоб, дзьоб, дзьобанець Пішли дівки у танець. Молодша сестричка: Ой, як чудово! Я обов’язково своїх товаришок навчу. І про руту, і про віночок і дзьоб, дзьоб, дзьобанець. А ще про що в ці дні співають. 12. В ці дні все цвіте. Все буяє красою і пишною зеленню, то

співають і про квіти, і про дерева. Багато пісень і про берізку ми знаємо. 1. Ставайте в коло під оцією березою! 2. Краще під оцією. Вона найвища. 3. Ні, ні. Під оцією - вона найтоньша, найніжніша. 61

4. А

ми ставаймо отут на галявині, та й усім берізкам проспіваємо. Молодша сестричка: А я знову в колі, можна? Співають: «Хвалилася тая берізонька» (Мол с. Мені вже нетерпиться своїм подружкам розказати, що треба співати в дні Зелених свят.Побіжу їх научати. Ст с. Давай, я тебе проведу. 5. Дівчата, а котра в нас цього року за «тополю» буде?

1. Звичайно, я! Адже в минулому році ... з вашого кутка була. 2. А чому це ти? Я також хочу. Я так по селу пройдуся, що мене

ніхто не впізнає. 1. Бо я ростом висока. 2. А я як підніму руки, то хіба маленька буду?

1. Але ж я перша назвалася. 2. Ну то й що, що ти перша. А я аж дві хустки зелених принесла

спеціально для «тополі». 1. То я взагалі грати не буду. 2. І я не буду, і хусток своїх не дам.

Ст с. Дівчата, що сталося? 6. Та ось Ганна і Оленка посварилися. 7. Та хоче бути цього року «тополею» і та.

Ст с. Овва! Є чого! Зараз ми їх помиримо. Давай їм «ВишніЧерешні» заспіаємо. Співають: «Вишні-черешні розвиваються Вже сонечко посміхається. Через тин вишня похилилася, Кума з кумою посварилася, Синє озеро розливається, Жито силоньки набирається, Жовте листячко осипається, 62

Кума з кумаю та й не знаються. 8. Ви що забули, що на Зелені свята існує звичай просити

пробачення. 9. В ці дні навіть старші намагаються вибачитися перед молодшими і навпаки. 10. Мене бабуся вчила, що пробачення слід просити тричі. Дівчата вибачаються. 11. Ну от і добре. 12. Гайда «водити шуляка», завивати вінки на березах і кумитися

будем через віночки. Котра з котрою. Я з Ганною. 13. Я з ... і т.д. Співють: «А в мого кума зеленая шуба» (Зб. Укр. Народні пісні, ст. 221) А в нашого кума зеленая шуба Грай, кумку, грай, Грай, вигравай. А кум ходить по діброві, а кумиха рибу ловить Грай, кумку, грай, Грай, вигравай. Що зловили те пропили, дітям шуби не купила Грай, кумку, грай, Грай, вигравай. Пожди, доню, до суботи, буде шуба ще й чоботи Грай, кумку, грай, Грай, вигравай. 1. Завиваймо гілочки обережно, щоб не зламати, щоб вони не зів

яли. 2. А як прийдемо в неділю розвивати будем про своє щастя знати 3. А ми до березового віночка ще й свої припасували, щоб довго пам ятали, що покумилися. 63

4. А ми також свої з єднали і залишимо тут русалкам, аби нам

багатих женихів прислали. 5. Ну, подруженько, кумаймося, одна одної не цураймося. Співають: Тобі-яблучко, мені-грушечка, Не сварімося, кума-душечко Тобі - яблучко, мені - зернятко, Не сварімося, кумо-серденько! 6. Ми берізки завивали. 7. Горілкою запивали! 8. Крашанкою заїмо.

Всі: Будь здоровенько, кумо. Співають: «І учора в куми» (Зб. Укр. Народних пісні, ст. 138). 9. Ох наїлися, ох напилися, не пора й «тополю» збирати. 10. Я пропоную підкинути свої віночки вгору,чий вище підлетить,

то й буде тополе. Підкидають. Всі: Мій! Мій! І мій! Ганна, Олени! Ст с. Дівчата, я спеціально цього віночка плела для тополі на головуватого, як мені в минулому році одягали. Я кину його назад себе, котра зловить та й буде тополею. Раз, два, три! Ловіть! 1. Я ж казала, що я найвища цього року мені й «тополею» бути. 2. Одягаймо.

Співають: «Посаджу тополю» (Збірник Укр. Народні пісні, ст.198). Стояла тополя край чистого поля. Приспів: Стій тополенько, стій не розвивайся, Буйному вітроньку, не піддавайся. А на тій тополі - всі пташки сокілки. Приспів: 64

Що перша сокілка, то Галинка дівка Що друга сокілка, то ... Що третя і т. д. 3. За таку тополю господарі нам щедро віддячать. 4. Почастують, та подарують, щось тополі на стрічки. 5. Ну ж бо дівчата, рушаймо в село.

Співають: «Ой троїця, зелен-свято». Зупиняються перед господарями - журі. 6. Привели тополю у двір зелененький

Хай привітає нас господар чемненько. 7. Зацвіла в городі червоная рожа

В цьому дворі наша поні хороша. 8. Не пошкодує нашій тополі й гроша.

Просим пані нам куст подарити, А свій дім звеселити! Вінчують: 1. Нехай дощик густий сіє! 2. Нехай травка зеленіє! 3. Жито свій сніп викидає! 4. А пшениця зерном грає! 5. Щоб і діточки раділи! 6. На маковій коржі їли! 7. До спасо трава не всохла! 8. І худоба щоб не здохла! 9. З зелен трави вінки вили

Всі: Дівки заміж виходили! Співаючи, виходять.

Сценарій зустрічі з воїнами АТО, присвяченої Дню гідності і свободи Мета: Виховання у школярів внутрішньої свободи та поваги до держави, любові до Батьківщини, національної свідомості, гідності, усвідомлення приналежності до рідної землі, українського народу, гармонійне виявлення патріотичних почуттів, надання допомоги воїнам АТО. Обладнання. Мультимедійний комплекс, презентація, кліпи, плакати присвячені воїнам АТО І в. Україна – країна трагедій і краси, країна де найбільше люблять волю і найменше знали її. Шлях України позначений високими степовими могилами, та і позначається нині у буремні часи на сході України. Яка велика віра у нашу країну наш народ! Який незламний дух і героїзм тих людей, які сьогодні відстоюють свою рідну землю у не проголошеній війні. ІІ в. Рівно рік тому Україна перегорнула нову сторінку історії, здавалося б, величну, бо революція гідності перевернула свідомість українців та об’єднала розпорошену націю, але водночас і трагічну… І в. Нагадаємо, 21 листопада в Україні почався Євромайдан. Це сталося після того, як уряд Миколи Азарова вирішив зупинити підготовку до підписання Угоди про асоціацію з ЄС. ІІ в. Відтепер ця дата увійде в новітню історію України як День гідності і свободи, а 22 січня – День Соборності. (кліп Джамала і Бумбокс) ІІ в. Справжні патріоти своєї неньки України є незламними і сильними духом і вірою Українці. Чимало із них положили своє життя за вільну і незалежну неньку Україну. Серед них і мужні воїни нашої Кам’янеччини. 66

Це люди нелегкої долі, Вони борці за мир і спокій по власній волі, Віддають найдорожче в пекельному бої, Вони гідні звання – Народні Герої. І в. На Сході України точаться криваві бої. Там вирішується доля і майбутнє країни. Тому всі ми повинні бути вдячні тим, хто відстоює право України бути гордою державою, хто захищає її територіальну цілісність. ІІ в. Серед них і наші сьогоднішні гості ____________________________________________________________ _____________________________________________________

(вірш « Воїнам АТО») І в. Сьогодні Україна у вогні. Сьогодні ворог рушить всі кордони. Давно чекають матері й жінки Своїх синів й чоловіків додому. Ми знаємо, як тяжко на війні, Як скучили за рідною сім’єю, Який підступний ворог уночі, Як голови кладете за ідею, За Україну, за добро, за мир, За щастя всіх людей на Батьківщині. І зараз є один орієнтир – Добробут нації і слава Україні! Солдати! Воїни! Тримайтеся! Ми з вами! 67

І серцем і душею біля вас. Ви – парубки з гарячими серцями, І разом всі ми визволим Донбас. Ми ворога розіб’ємо любов’ю, І віру його в себе похитнем. За землю, що була залита кров’ю, Сповна платитиме він більше день за днем.

ІІ. в. Солдати. Воїни. Ви мужні й непохитні! Ми – ваша віра і опора у тилу. Нехай небесні кольори блакитні Освітлять вам дорогу через млу. Ми вдячні вам, що у лиху хвилину Сміливо йдете в бій, не тягнете ви час. Солдати! Знайте, ненька Україна Завжди буде підтримувати вас. Ви зараз не прості захисники, Ви - гідні патріоти України! Ми перед вами вічні боржники. Ви стільки робите для кожної родини! Солдати! Воїни! Чекаєм вас додому І віримо настане скоро час, Коли ми відсвяткуєм перемогу. Кожного дня ми молимось за вас!

І в. Великі втрати несе Україна у цій неоголошеній війні. Вшануймо всіх, хто віддав своє життя за волю, свободу, честь і мужність свого народу і своєї Батьківщини хвилиною мовчання.

(хвилина мовчання) (Вірш «Не плач, мамо» читає учениця 9 класу Чорна Тетяна) (Учень 9 класу Шиманський Олександр коментує ситуацію на сході України і показує на карті розміщення сил АТО) (Демонстрація відео про Донецький аеропорт)

ІІ в. Запрошуємо до слова наших гостей (Демонстрація кліпу «Солдат України», вручення подарунків та оберегів воїнам)

Військово-спортивні змагання, присвячені Дню захисника України Мета: сприяти патріотичному вихованню учнівської молоді; спонукати особистість до осмислення себе як частинки великого українського народу; пробуджувати національну самосвідомість; розвивати розумові і фізичні здібності, кмітливість і спритність; виховувати громадянина-патріота, майбутнього захисника України. В 1. Доброго дня, шановні гості, вчителі, учні. Вітаємо вас на військово-спортивних змаганнях, присвячених Дню захисника України. В 2. Із метою вшанування мужності та героїзму захисників незалежності і територіальної цілісності України, військових традицій і звитяг Українського народу, сприяння подальшому 69

зміцненню патріотичного духу у суспільстві Президент України підписав Указ “Про День захисника України” від 14.10.2014 року № 806, встановивши День захисника України – свято, яке щорічно відзначається 14 жовтня. В 1. День захисника України припадає на величне християнське свято Покрови Пресвятої Богородиці . Упродовж століть воно набуло особливо важливого змісту, оскільки пов’язане із боротьбою за свободу та порятунком від ворогів. Волелюбні козаки, які зі зброєю в руках боронили свою Вітчизну та віру, були переконані, що Свята Покрова охороняє їх, а Божу Матір вважали своєю заступницею. Тому у часи незалежності свято Покрови почало відзначатися ще і як День Українського козацтва. В 2. Під час Другої світової війни зародилася Українська повстанська армія як збройна сила проти гітлерівської окупації батьківських земель та більшовицької наруги над нашим народом. Віддавшись під опіку Пресвятої Богородиці, вояки вважали свято Покрови днем створення легендарної визвольної армії. В 1. Нині, коли на східних теренах України точиться боротьба за незалежність і суверенітет держави, маємо бути гідними спадкоємцями духовних цінностей та продовжувачами багатих традицій і славних справ тих, хто у різні часи боронив нашу землю від ворога. В 2. День захисника України - це справжнє свято мужності, самовіддачі, самопожертви, лицарства і благородства, якими володіють справжні оборонці, визволителі й захисники України. А найвищим проявом любові до рідної землі є готовність боронити її ціною власного життя. В 1. День захисника України Мужності й геройства свято. І ми вклоняємося тим, Хто літ тому назад багато І тим, хто нині з автоматом 70

Наш спокій береже і захищає, Всю нашу велику родину, Рідну землю свою- Україну. В 2. Шановні наші захисники Богдане Андрійовичу та Андрію Ігоровичу прийміть наші найщиріші вітання з Днем захисника України! Бажаємо вам здоров'я, благополуччя, щастя Вашим близьким та рідним, впевненості в завтрашньому дні і світлих надій на майбутнє, бадьорості духу, творчого натхнення та невичерпної енергії! В 1. Ви скупі на слова, коли йдеться Про життя, там де пекло і жах, «Все нормально, стріляють потроху, А буває, нема коли й спать!» А на відповідь: «Ви герої!», Посміхаєтесь: «Зовсім ні. Робим те, що для нас природно, Адже всі ми – Захисники. Як не ми? Тоді хто? Зрозуміло, ми боронимо рідний дім, Щоб у небі нашім блакитнім, Не літали чужі літаки, Щоб земля не стогнала від взривів, Щоб в полях дозрівало зерно, Щоб спокійно йшли діти в школу, А старенькі – в парк чи кіно». Дорогий солдате! Патріоте! Друже! Ми Тобі, рідненький, дякуємо дуже За незламну стійкість, мужність і відвагу, За несхитну віру і тверду присягу! Ти відважний воїн, Ти Герой народу, Борешся за спокій, гідність і свободу!

В 2.Ти стоїш за правду, за Вкраїну-неньку, 71

За дітей, за внуків, за матір стареньку… Знаю: було важко, але Ти тримався, Із боїв кривавих знову піднімався!. Слово Кобзареве хай Твій дух гартує! «Борітеся – поборете..!» - серденько карбує! Хай почують вороги наші думи-«квіти»: «Чия правда, чия кривда і чиї ми діти»! Вже недовго, рідний! Скоро перемога! Чуєш? Пахне рутою-м'ятою дорога… Кличе хлібом-сіллю, манить рідна хата… Вигляда синочка посивіла мати… Повертайся швидше! Повертайсь, солдате! Всі Тебе чекають, Сину, Батьку, Брате! Моляться за Тебе українські діти, Щоб могли співати, вчитися, радіти!.. О Всевишній Отче і Пречиста Мати, Хай живими вернуться всі наші солдати! Щоб Вкраїна-мати знову вільна стала, У добрі, здоров'ї й щасті процвітала!!! В 1. І наших хлопців теж вітаєм, всього найкращого бажаєм! Хоробрими, сміливими ростіть, Кордони України бережіть! Продовжуйте батьківську справу, Мужнійте Україні й всім на славу! В 2. Слово надається вчителю Захисту Вітчизни Зуєву Юрію Михайловичу. (Змагання з елементами військової та спортивної підготовки: вміння зі стройової підготовки, стрільби, спорядження магазину автомата Калашникова, метання навчальної гранати по мішені, встановлення навчальних протитанкових мін, транспортування пораненого)

ДЯКУЄМО ВАМ ЗА ЖЕРТОВНІСТЬ І ВІДВАГУ (Сценарій зустрічі з воїнами АТО) Мета: виховувати глибокі патріотичні почуття, причетність і відповідальність за все, що відбувається в країні, вдячність воїнамзахисникам ; формувати активну громадянську позицію школярів щодо єдиної, цілісної держави та захисту її кордонів, повагу, віру в краще майбутнє України. Ведуча: Дорогі гості, захисники й герої нашої країни! Ми раді Вас вітати у нашому навчальному закладі. Нам дуже приємно, що Ви, наші випускники та батьки, з мужністю, наполегливістю й вірою в краще майбутнє, стали на захист нашої Батьківщини. Ведучий: Ми дякуємо Вам за те, що забуваючи про страх, про біль, про безпеку, Ви всі як один, незалежно від віку й роду занять, встали на боротьбу з ворогом. Кожен з Вас ясно усвідомлював, що може загинути в будь-яку секунду, але раз за разом піднімався в бій, захищаючи свій дім, свою родину, свою Батьківщину від ворогів, тому що кожен з Вас знав, « якщо не я, то хто ж». Ведуча: Сьогодні ми хочемо познайомити Вас з людьми, які не з екранів телевізорів чи шпальт газет знають про війну…, які нині боронять рідну землю від непроханого, вороже налаштованого, російського сусіда, захищають цілісність України. Це підполковник Збройних Сил України Бабій Богдан Андрійович, капітан Збройних Сил України Сиркизюк Юрій Вікторович, старший сержант Збройних Сил України Бережний Сергій Васильович, сержант Збройних Сил України Кравчук Олександр Анатолійович, сержант Збройних Сил України Федаш Володимир Миколайович , а також з людиною, якій небайдужа доля наших воїнів, це волонтер Біллер Микола Юрійович. Ведучий: 23роки Україна не знала війни. Наш народ пишався тим що у буремні 90 – ті, Україні вдалося зберегти мир. Але війна не обійшла нашу державу тепер. Ще рік тому ми з вами не знали дуже багатьох 73

слів пов’язаних з війною, тепер же майже кожну родину так чи інакше опалило полум’я військових дій. Ведуча: Ще рік тому ми не особливо звертали увагу на слова «слава Україні – Героям слава», а тепер ці слова набули нового змісту. Наразі вже точно зрозуміло, кому ці слова адресовані, і ні в кого немає сумнівів, що ці герої – хлопці що зі зброєю в руках захищають крихкий східний кордон України, лікарі які в мирний час повертають поранених в АТО з того світу, волонтери на плечах яких тримається наша армія. Ведучий: Слова «Слава Україні – Героям слава!» перестали бути просто вітанням. Це вже данина шани найкращим, котрі у найважчий момент для нашої держави не злякалися і пожертвували собою заради своєї Батьківщини, а також є свідченням справжнього патріотичного подвигу. Ведуча: Нестиму я в душі вкраїнський стяг Й боротимусь за щастя і свободу, Бо я обрав важкий і світлий шляхСлужити українському народу! Ведучий: Та за останні роки українські військові виконували військовий обов’язок і на території інших держав. Тому відповідно до Указу Президента України від 11 лютого 2004 року, щороку день 15 лютого в Україні відзначається як День вшанування учасників бойових дій на території інших держав. Для вас, шановні наші захисники звучить пісня «Офіцери» у виконанні Чорної Тетяни та Фенцур Богдани. (пісня «Офіцери) Ведучий: «Ви захищаєте наші родини і сім'ї, бережете наш сон, і сон всіх дітей України. За тебе солдате, просять у Бога наші бабусі і матусі.» 74

Ведуча: «Ми віримо в тебе! Нехай твоє гаряче серце, світлий розум та міцні руки вбережуть нашу Україну» Ведучий: Такими словами учні нашої школи неодноразово зверталися у листах підтримки на адресу українських військовослужбовців. Ось послухайте. Лист бійцям АТО (Читають напам’ять старшокласники в українських костюмах) Дівчина 1: Наші любі! Не знаємо, як вам розпочати листа. Розбігаються літери, серце калатає у грудях. Живемо ми спокійно в захищених вами містах, Але так, як і ви, ще не знаємо, як далі буде. Хлопець 2: Ми навряд чи збагнемо хоч краплю із ваших тривог, Ми б навряд відстояли хоча б одну ніч на блокпості. Але ми вірно молимось небу, щоб стримував Бог Тих усіх, хто на нашій землі, як непрохані гості. Дівчина 3: Просто хочемо ще раз сказати «спасибі» бодай За цю тишу вечірню, за краплю роси на долоні. Знайте, віримо, що нескорений буде наш край, Ви переможете, милі, хоробрі й сміливі! (Виступ гостей) Ведучий: Здавна у народі говорять, що мама – це янгол-охоронець, дарований кожному з нас небесами. Можливо, саме тому материна молитва – найсильніший оберіг. В дитинстві матері моляться за здоров’я своїх дітей, просять у Господа для них щасливої долі. Ведуча: А сьогодні кожна жінка переживає і молиться за воїнів, які знаходяться в зоні АТО, як за своїх дітей. І ми віримо, що ці материнські молитви стануть куленепробивним щитом для наших 75

відважних захисників. У виконанні Заяця Владислава прозвучить пісня «Мама» (Пісня «Мама») Ведучий: Україна – єдина… Сьогодні ці слова об’єднали різні покоління громадян нашої держави, які допомагають українським воякам та долучаються до благодійної допомоги на підтримку вітчизняного війська. (Виступ волонтера) Ведуча: Із власною поезією про події на сході України виступає учениця 7 класу Столаба Анастасія. (Читає вірш) Колись у нас було щось спільне, Тепер роз’єднує війна. Адже один проти одного – То це вже точно не сім’я. Так дивно: йде тут брат на брата Чому?... Спитайтеся того… Сидить на троні він завзято І править він – куди й кого! Відвагу виявила жінка, Узяла синьо-жовтий стяг І вивісила на подвір’ї Протест невимушений. Так… Була ця жінка Україна. На голові її – вінок, У вишиванці, бліда, боса. 76

Ледь йшла й казала: «Люди добрі, де бачено Таке страшне! Вбивають хлопців чорнобрових, Ви ж стоїте і мовчите! Ось пам’ятник Небесній сотні!...» І як хотілось заридати, І Бога- Господа благати Допомогти в страшні часи. Вінок той зняла з голови, Поставила і помолилась Перед всіма. І поклонилась… Й пішла. Не знала, що сказати. Йти до людей і їх благати, Щоб наша ненька- Україна І незалежна, і єдина Пішла вперед, а не назад. Не плакала, а усміхалась. Не падала, а піднімалась. А зараз ця страшна війна Калічить молоді літа. Ведучий: Батьки, діти, вчителі Першої школи регулярно передають учасникам антитерористичної операції кошти, одяг, продукти, засоби особистої гігієни. В силу власних можливостей підтримують військовослужбовців Збройних Сил України і наймолодші учні нашої школи, зокрема, вони підготували військовим малюнки та обереги. 77

(«Лист солдату», читають Сіркізюк Діана, Бережна Настя) Намалюю я раненько Лист солдату із АТО. Намалюю свою мрію : Як ми їдемо в авто. Посміхатиметься мама, Із війни вернеться тато, І на вулицях Донбасу Буде довгождане свято. Намалюю сонце-ясне Над Артемівськом, прекрасне. Вранці діти йдуть в садочок. Ще - заквітчаний куточок. Іграшки різноманітні, І веселі, і привітні. Та пухнасте кошенятко, Що приніс в дарунок татко. Я візьму тебе за руку, Захисник мій і солдат, І піду з тобою гордо На справжнісінький парад! І відкрию свою мрію, Найдорожчу : Як і ти Україну, мов зіницю, Буду пильно берегти !!! Ведуча: О, Боже ласкавий, з високого неба, Послухай молитву й благання до Тебе. Хай не здригається більше земля, Хай небо чисте над нами сія. (молитва за Україну. Читають учні 3 класу) (дует виконує пісню «Янголи»)

Ведучий: Коли перед очима кадри з новин, фото поранених та загиблих героїв, дивлячись їм у вічі ,ми розуміємо, що вислів «душу й тіло ми положим за нашу свободу» став для сучасної історії української нації не просто словами з гімну, це стало станом душі. Ведуча: В результаті бойових дій в Україні загинули 2905 людей (і це лише офіційні данні про тих кого вдалося ідентифікувати та захоронити), в тому числі 28 дітей. Поранення отримали 7640 людей. Солдати добровольчих загонів та регулярної армії віддали життя за кожного з нас! Ведучий: Давайте хвилиною мовчання вшануємо пам'ять тих героїв, що не повернулися з жорстокої війни. (хвилина мовчання, звучить метроном) (У виконанні вокальної групи звучить пісня «Свіча») Ведуча: Ідуть місяці і роки без упину, Й немало спливло вже тієї води. Лише Батьківщина, лише Україна Залишиться в серці моїм назавжди. Ведучий: Не згасне народ, що по вільній стежині Ітиме до щастя, тепла й доброти. Лише Батьківщина, лише Україна Всіх нас приведе до святої мети! (Вокальна група виконує пісню «Нас Україна веде») (Демонстрація ролика про воїнів АТО – випускників нашої школи)

Ведуча: Не розчаровуйсь в Україні, Ідеї волі певним будь, Бо тільки той є справжнім сином, Хто вміє неньку захистить. 79

Ведучий: Не розчаровуйсь в Україні, Вір,що мине важка пора, Розквітне пишний цвіт калини, В садах достатку і добра. Хай живе Україна!!!!!!!!!!!Слава Україні – Героям слава!!!!!!!!!!!!!

Міні-вистава «З життя козаків» Сцена оформлена «лісом», можна поставити макет сільської хати, тин, біля неї на поваленому дереві сидять козаки (хлопці вдягнуті в козацькі вбрання). Звучить Козацький марш і під цю музику виходить Отаман Байда Вишневецький (хлопець вдягнутий під отамана) на фоні цього маршу (музика грає тихо) читає вірш. Отаман Байда Вишневецький: Ой, я Байда, Байда Вишневецький, Що колись мене повісив цар турецький. Що у Царгороді та й мене схопили, Тай за ребро гаком, гаком зачепили. У раю сидів я, дуже я занидів Бо вже України років сто не видів. - Одпусти – на землю, - говорю Петрові. – Там же мої діти, чи живі-здорові? Там же мої діти в третьому коліні. Що вони там роблять тепер на Вкраїні?

( Хлопці –козаки побачивши отамана – всі на нього дивляться. Один з козаків, які сидять на деревині встає і звертається до отамана.) 80

Козак 1: Отамане, батечку наш! Веди, батьку, ти на ворога нас! Козаченьки марширують, ідуть, Нехай буде щаслива нам путь. Отаман Байда Вишневецький: Козак 2:

Чиї ж ви будете?

Ми – сини славного українського народу.

Отаман Б.В.:

Ну що ж, будемо знайомі. Ти хто? (звертається до одного з козаків)

Козак 3:

Це я – козак Богдан У мене шапка і жупан, У мене самопал-рушниця І шабля рідная сестриця.

Козак 1:

А я – Іван Пізній Бо пізно родився, Та з ворогом в Січі Не раз уже бився.

Козак 2:

А я – Петро вогнем палений, У мене спис калений, Знають ляхи польські Й турок нехрещений.

Козак 4:

А я козак – Голота Не боюся ні вогню, ні меча, ні чортівського болота. 81

Там, де козак Голота стоїть, Навіть Муха не пролетить.

Козак 5:

А я – козак Ромко - б’ю з пістоля грімко І точно вціляю, бо тверду руку маю. Під моєю булавою наклав турок головою,

(Козаки 3 і 5 обнімають один одного за плечі, символізуючи козацьке братерство) Козак 3: В нас на двох – один жупан І одна гармата, Козак 5: Буде ворог України Від нас лихо мати!

Козак 1: А хто наш ворог?

Козак 2: Був турок,

Козак 3: Був лях,

Козак 4: А тепер російський брат.

Козак 5: Хоче нас у рабство взяти. На землі, на нашій рідній, хоче панувати.

( До козаків на середину виходить отаман Байда Вишневецький.) 82

Отаман Байда Вишнецький:

Болять мене старі рани, Та болять ще й досі, А сепарата десь зачую То аж крутить в носі. Та так крутить! Та так крутить! Що не можу спати. Мушу тому сепарату голову відняти.

Козак 1: Хлопці, тут лист якийсь прийшов. Треба прочитати, та й відповідь дати.

Козак 2: А хто пише нам цей лист?

Козак 3: Прочитаємо і все взнаємо. Козаки згуртовуються, і один з козаків читає лист. Я, Царь Володимир, брат червоної зірки і серпа, Онук і намісник Божий, державець царств Грузинського, Придністровського, Сибірського, Великого і Малого Поволжя, Цар над царями, Лицар ніким не поборений, вояка не вступний, Оборонець гробу Ісуса Христа, пестун Самого Бога, Надія і утіха росіян, острах і великий Оборонець християн, Наказую вам, українські козаки! З доброї волі піддатися мені без суперечки і мене вашими наскоками не турбувати більше. Цар вседержитель Русі .

(Козаки сміються. Отаман виходить трохи вперед, наказує писареві дати відповідь.) Отаман Б.В.:

Відписуй!

(Звучить мелодія «Гопак», на фоні її зачитується лист.) Писар:

“Українські козаки об’єднані єдиною ціллю, цареві Росії:

Отаман Б.В.: товариш.

Ти – царьок маленький, проклятого чорта брат і

І самого Люцифера секретар, який ти в біса лицар? Не будеш ти годен синів Українських під собою мати. Твого війська не боїмось, землею і водою битимемось з тобою. Козак 1:

Грузинський ти кухар, Придністровський Колесник;

Козак 2:

Сибірський броварник, Олександрійський козолуп;

Козак 3:

Великого і Малого Поволжя свинар, Вірменська свиня;

Козак 4:

Татарський сагайдак, Кам’янецький кат.

Козак 5:

Самого Гаспида онук, усього світу і півсвіту блазень. А нашого Бога - дурень.

Писар: Число на нашу перемогу ми знаємо, та тобі гаду, не повідомляємо. Отаман Байда Вишневецький з українським геройським козацтвом, яке об’єдналося і непоборною силою проти тебе стало. ( Звучить пісня «Запорізький марш»», під цю пісню козаки показують свої здібності. Потім всі козаки стають в один ряд по черзі – один став, потім другий, потім третій і т.д., поки не стануть всі. Все це робиться під «Гімн вболівальників» до слів «потрібна нам всім перемога!» квартет «Гетьман».

Далі хлопці-козаки промовляють заключну фразу. Можна, щоб хтось один прочитав, а інші хором підтвердили словом «клянусь». Перед тим, як зачитати звучить «Гімн вболівальників» до слів «потрібна нам всім перемога!» - квартет «Гетьман».) 1. Перед Богом нашим Всевишнім, перед Святою Покровою, перед українським народом і козацьким товариством – в ім’я моїх матері і батька, святою землею нашою клянусь, що готовий віддати всі свої сили і життя, захищаючи споконвічну свободу народу нашого рідного, дідівські вікові порядки та звичаї, незалежну і соборну Україну! 2. Присягаю, що буду на смерть за свободу і незалежність України, недоторканість її кордонів і до останнього подиху життя служити їй. 3. Присягаюсь свято виконувати Статут українського козацтва, жити за козацькими заповідями, берегти козацьку честь і гідність. 4. Якщо порушу цю клятву, то нехай не прийме моє тіло свята українська земля і буду я забутий моїм родом во віки віків. Козаки разом. Клянемось! Клянемось! Клянемось! Отаман: І на землі, і в небі Утверджується держава. Козаки Незалежній Україні – Козаки разом: Слава! Слава! Слава! Звучить пісня «Вітчизна. Будьмо разом! » - квартет «Гетьман» Флешмоб «Мова – серце нації» Мета: виховувати любо та повагу до рідної мови, формувати розуміння, що рідну мову слід оберігати, як своє майбутнє, адже любов до Батьківщини, любов до мови – це той нетлінний скарб народу, що передається від покоління до покоління та об’єднує націю в одне ціле

І в. Україна –золота, чарівна сторона. Земля, рясно уквітчана, зеленню закосичена. Скільки ніжних і поетичних слів вигадали люди, щоб висловити свою любов до краю, де народились і живуть. ІІ в. 9 листопада наша країна святкує День української писемності та мови. За православним календарем 9 листопада вшановують пам’ять Преподобного Нестора-Літописця послідовника творців слов'янської писемності Кирила і Мефодія. Вважається, що Нестор Літописець став прабатьком української писемної мови. І в. Отак воно усе й пішло, Що на початку було Слово, Тоді на світ з’явилась Мова, Назвімо третім – Джерело. Ви не дивуйтесь! Все, як треба, Була такою воля Неба: Сам Бог послав нам цей струмок, Що став володарем думок. Людина в світі б не жила, Коли б не мала Джерела – ІІ в. Джерела наснаги, Джерела відваги, Джерела натхнень, Джерела пісень, Джерела всіх знань, Джерела кохань, Джерела тепла, Віри джерела. Отак усе життя й пройшло, Все до ладу, усе, як треба, Була такою воля Неба – Знайшов своє я Джерело. 86

І джерело це – Україна, Вона не вмре і не загине, Не знищать підступи і зло Святе і чисте Д ж е р е л о! І в. Я так люблю, я так люблю тебе, Моя співуча українська мово! В тобі шумить Полісся голубе, І дужі хвилі гомонять Дніпрові. В тобі живе Карпатська височінь, Що манить у незвідане майбутнє, І степова безкрая широчінь, І Кобзарева дума незабутня! ІІ в. Ти, рідна мово чиста, як роса, Цілюща й невичерпна, як криниця. Святине наша, гордість і краса, Ти – розуму народного скарбниця! Учні виконують танцювальні рухи під музику «Мова єднання», а потім перешиковуються в «серце» , всередині якого учні 4 класу тримають напис «Мова – серце нації». Корисні посилання 1.

Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua 2. Український центр оцінювання якості освіти http://www.testportal.gov.ua 3. ВСІ ВНЗ УКРАЇНИ http://educatalog.pisem.net 4. Інформаційно-пошуковий каталог навчальних закладів України http://www.uchobe.net.ua 5. Освітній сайт ОСТРІВ ЗНАНЬ http://ostriv.in.ua 6. Центр науково-технічної творчості учнівської молоді http://cnttum.lutsk.ua/index.html 7. Педагогічна преса http://pedpresa.com 87

8. http://profy.nplu.org/ – Сайт «Бібліотечному фахівцю» висвітлює актуальні питання бібліотечної справи, в розділі «Запитаннявідповіді» можна поставити фахові питання, розділ «Консультації» надає роз’яснення з різних аспектів бібліотечної діяльності – кваліфікаційні розряди, краєзнавча робота, облік, бібліотечні норми та інші. www.library.ru/ – Інформаційно-довідковий портал. Матеріали розділу http://journal.osnova.com.ua/magazines/44 (повнотекстові матеріали тільки для передплатників журналу) Освітньо-інформаційні ресурси http://teacher.at.ua/ – веб-сайт „Вчитель вчителю, учням та батькам” www.balachka.com – веб-сайт „Пиши українською” http://bibliyna-istoriya.org.ua/ – веб-сайт „Біблійна історія” http://cikave.org.ua/pro-sajt/ – веб-сайт „Цікаво про цікаве” http://www.ukr-tur.narod.ru/ – веб-сайт „Світ географії та туризму” www.akBooks.com.ua – веб-сайт „Академічна книгарня@онлайн” http://libcenter.com/ - інформаційне забезпечення загальноосвітнього навчального закладу http://www.prostir.museum/ – веб-сайт „Музейний простір України” http://namu.kiev.ua/ – веб-сайт Національного художнього музею України http://www.warmuseum.kiev.ua/ – веб-сайт Національного музею історії Великої Вітчизняної війни 1941 – 1945 років http://hutsul.museum/ – веб-сайт Національного музею народного мистецтва Гуцульщини та Покуття http://museum.odessa.net/fineartsmuseum/ – веб-сай Одеського художнього музею http://www.archaeology.odessa.ua/ – веб-сайт Одеського державного археологічного музею http://www.oweamuseum.odessa.ua/ – веб-сайт Одеського музею західного і східного мистецтва http://muzey.vn.ua/ – веб-сайт Вінницького обласного краєзнавчого 88

музею http://www.museum.lviv.ua/ – веб-сайт Львівського музею історії релігії http://lvivgallery.org/ – веб-сайт Львівської національної галереї мистецтв http://honchar.org.ua/ – веб-сайт Музею I.М. Гончара http://www.chersonesos.org/ – веб-сайт Національного заповідника „Херсонес Таврійський” http://www.tmf-museum.kiev.ua/ – веб-сайт Державного музею театрального, музичного і кіномистецтва України Дистанційна освіта Український центр дистанційної освіти - udec.ntu-kpi.kiev.ua Українська система дистанційного навчання - www.udl.org.ua Центр дистанційного навчання світового банку - www.uapa-dlc.org.ua Проблемна лабораторія дистанційного навчання dl.kpi.kharkov.ua/techn/rle/ Центр дистанційного навчання Української Академії державного управління - www.ado.edu.ua Дистанційне навчання Академії цивільного захисту України www.edu-mns.org.ua Українсько-американський гуманітарний інститут "Вісконсінський Міжнародний Університет в Україні" - www.wiuu.edu.ua Сервер дистанційного навчання Київського Інституту Інвестиційного Менеджмента (КІІМ) - srv.kimi.kiev.ua/DISTANT/uindex.html Міжнародний дослідно-навчальний центр інформаційних технологій та систем - www.dlab.kiev.ua Центр програмної інженерії - www.ukrsoftpro.com.ua Центр Дистанційної Освіти ВНТУ - cde.vstu.edu.ua ЦДО "Интеллект" - intellect.dp.ua Центр дистанційного навчання МБЕРІФ - elearning.if.ua Дистанційне навчання. Сайт присвячений розвитку дистанційної освіти в Україні - www.distance-learning.com Інформація про системи видаленого навчання (Moodle) 89

moodle.ukma.kiev.ua Західноукраїнський ресурсний інтернет-портал дистанційної освіти westukr.itgo.com Система дистанційного навчання за допомогою Інтернет www.slc.kiev.ua Список використаних джерел та літератури 1. Програма «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосітніх начальних закладів України».Тернопіль. Навчальна книга - Богдан – 2012.- С.80 2. Система громадянського виховання в школі / Упоряд. Ж.Сташко. – К.: Вид.дім «Шкільний світ» - 2006.-С128 3. Роль громадського самоврядування в розвитку сучасної школи: управлінський та економічний аспект: навчальний посібник /Л.В.Буймістер. Кам’янець-Подільський – 2013. – С.128 4. Формування громадянської культури особистості: навчально-методичний посібник / В.Ю. Іова, Т.І. Люріна. Кам’янець-Подільський: Абетка – 2002. – С.173 5. Як виховувати справжню людину // Сухомлинський В.О. Вибр.твори: В 5-ти. – К: Рад.школа. 1976 – Т.2 – с. 158-416. 6. Національно-патріотичне виховання. Поч.. школа 2004 № 1 стр.28-29. 7. Виховуємо патріотів України. // Каюков В. – Кіровоград. 2000. 8. Воропай О. Звичаї нашого народу К. Оберіг. 1993 9. Дитяча розвага. Українські народні пісні, забави та ігри. К. Музична Україна, 1993. 10. Календарно-обрядові пісні. Збірник. К. Дніпро, 1997. 11. Колесса Ф. Шкільний співаник. К. Муз. Україна, 1993.