Schooljaar 2017-2018 editie 1
Tekort aan zitplekken Bijna 1000 te weinig
Horoscoop door mannen
Nieuwe docentenruimte
Eerste adviesrubriek ooit
Geniet van pakjesavond Met een boel sintstukjes en invulverhaal in thema
Dealen met awkwarde situatie
1
Pleidooi voor gelijkheid tussen mavo, havo en vwo
De eerste krant is uit, en er is al weer een hoop gebeurd. Een of twee toetsweken achter de rug, en met een hobbelige weg achter ons, met ups en ook zeker downs, zijn we nu met z’n allen aan het aftellen voor die broodnodige twee weekjes rust. Was het dan echt zo erg? Het schoolbestuur maakt beslissingen zonder ons iets te vragen (nóg meer ruimte voor docenten?! Ze hebben de docentenkamer toch al!), ItsLearning weg
(waarom dingen veranderen als het prima werkt? Nu snapt niemand het meer) en meer zevende uren dan ooit (alsof we daar tijd voor hebben). Het voelt alsof de hele school met het verkeerde been uit bed is gestapt, en nu met een kop koffie in de hand zijn linkerschoen aan zijn rechtervoet probeert te doen. Maar het is niet allemaal bagger hoor. Op andere plekken worden leerlingen weer wél gehoord. Mensen zijn op verschillende plekken
COLOFON Lay-out Aukje van Geene Spelling- en grammaticacheck Roos Huisman Tekenaars en fotografen Floor Rijssemus, Irini van Klinken, Aukje van Geene Schrijvers Juliët Ros, Irini van Klinken, Roos Huisman,
2
tegelijk bezig met projecten waar docent en leerling samenkomen, naar elkaar luisteren en elkaar helpen. Of waar leerlingen zelfstandig vanalles voor elkaar krijgen, want hallo, het is tenslotte de bedoeling dat wij degenen zijn die iets leren. Dit mijn ervaring van het begin van het schooljaar, en misschien heb jij er wel totaal geen mening over, maar dat is ook niet erg. Des te rustiger voor jou. door Roos
Amée van Heaften, Sieme Hopster, Ettie Edens, Marijn Besseling, Max Mekkes, Brendan Delany, Aukje van Geene, Hannah Zandbergen, Gasttekenaars Femke Kooistra, Joep Schipper, Renske Wallis de Vries Gastschrijvers Zoë Zwiesereijn, Lisa Holleman, Emma Uffing, Leden van de talentgroepen, oa: Willem Westerhuis, Pascal Welling, Joep Schipper
Kort Nieuws Extra docentenruimte?! Patarijns talent
pagina 4 pagina 5 pagina 6
blabla
pagina 11
blabla
Sinterklaas pagina 14 Zwarte piet rascisme? pagina 15 Pepernotentest pagina 16
blabla Het stoelenprobleem Pleidooi voor gelijkheid Waar is de stilte? Pointless Stories (English)
Filosofiedag
pagina 20 pagina 22 pagina 24 pagina 25
Vragen voor jou pagina 18 Adviesarijn pagina 19
blabla Horoscoop door mannen pagina 26 Het laptopkarprobleem pagina 30 Citaten pagina 31 Invulverhaal pagina 34
Inhoud 3
Kort Nieuws Chocoladeletters Ergens deze dagen zullen de chocoladeletters worden uitgedeeld, wat natuurlijk elk jaar voor ontzettend veel spanning zorgt, want wie vindt jou leuk genoeg om een euro aan je te besteden? Dit jaar is ons opgevallen dat de posters wel erg preuts. Na nagevraagd te hebben bij onze geliefde eindexamenleerlingen schijnt dat ze bang waren dat hun met veel moeite vervaardigde posters weggehaald zouden worden als ze te heftig waren. Dat was vorig jaar bij een aantal het geval. P- en Q-uren Volgend jaar gaat ons systeem met elke dag 40 minuten keuzewerktijd veranderen. We krijgen een 60-minutenrooster en maar twee keer per week keuzeuren, die even lang zijn als de andere uren. Wil je meer informatie? Kom vrijdag 8 december naar de hearing (uitlegbijeenkomst) door en voor leerlingen in het 3e uur.
4 Kort Nieuws
Pantarijnweek Ergens deze week beginnen de inschrijvingen voor de pantarijnweek, die ook dit jaar in de week voor de kerstvakantie is. ÉÊn workshop is al bekend door posters in de school: Wiskundige kunst maken met Wilco Luiten. Wij zijn in elk geval al super enthousiast en hopen met de Krantarijn nog iets van onszelf te laten horen die week. Artsen zonder Grenzen Hallo iedereen, Dit jaar is het goede doel van de school Artsen zonder Grenzen. Dit is een onafhankelijke organisatie die mensen helpt die dringend (medische) hulp nodig hebben, maar dat niet krijgen. Naast dat Artsen zonder Grenzen mensen helpt, geeft het ook voorlichtingen voor mensen die in erge situaties leven. Dus willen jullie Artsen zonder Grenzen steunen? Kom dan op 22 december naar de aula om geld in te zamelen!
door Juliet, Roos & Aukje
NIEUWS
Extra docentenruimte?! Willen wij leerlingen meer of minder roze gedeelte zal voor docenten zitplekken? zijn. De tafels zullen ergens anders in school worden neergezet, zodat Minder, dacht onze directeur San. het aantal stoelen in ieder geval niet Nou, misschien niet letterlijk, omlaag zal gaan. Niet dat dat alles maar er is wel een plan om onze goed maakt, maar het is iets. Na lunchruimte op de eerste verdieping de kerstvakantie zal het er komen, te gebruiken als werkruimte voor geen protest zal meer iets uithalen. docenten. ‘Is er niet al veel te Ik als 5 vwo-er heb het gevoel dat veel werkruimte voor docenten?’ mijn huis voor mijn ogen in brand zou je dan denken. Nee dus. de wordt gestoken zonder dat ik iets docentenkamer is voor docenten kan doen, maar hé, de docenten bedoeld om te lunchen, zoals wij de hebben nu, nét als wij het studiehuis aula hebben, daar kunnen ze dus -onze rustige plek waar we lekker niet werken. Er moest een andere kunnen werken- hebben, een goede plek komen. Er zal een (grotendeels plek om te werken, toch? TOCH? glazen) muur worden gemaakt zoals de rode lijn in het plaatje, en het door Roos
Extra docentenruimte 5
NIEUWS
Pantarijns talent
Een overzicht van de groepen binnen onze school Talent is iets wat veel leerlingen op Pantarijn schijnen te hebben. Althans, dat is wat onze slogan “Ontdek(t) je talent!” groep achters moet doen geloven. Binnen onze school zijn er heel wat groepen die bezig zijn met wat zij goed kunnen, acteren, debatteren, anderen helpen, schrijven, tekenen, muziek spelen en nog veel meer natuurlijk. Maar omdat er eigenlijk nog geen overzicht is in hoeveel en hoe mensen dat dan doen, talent hebben, zijn Femke Proost en Karel ten Böhmer samen met leerlingen uit die groepen bezig om connecties te leggen. We hopen onder andere op een grote talentmuur die ergens in de school een plekje gaat krijgen. Wij zetten hier alvast een paar van de groepen op een rijtje. Pantarini’s Het geluid van de school, dat zijn wij! We zijn een groep enthousiaste muzikanten die samen muziek maken onder leiding van Jacob Jansen, en ieder jaar een concert op het programma van de school zetten. vorig jaar was het thema, sci-fi, het jaar daarvoor disney, en ook dit jaar hebben we grootse plannen. Geen saaie klassieke muziek dus (die vaak eigenlijk helemaal niet saai is). Met veel nieuwe leden hebben we een superleuk repertoire ingestudeerd. Kom vooral luisteren, op de open dag, in de efteling (jazeker, op ons
6
Pantarijns talent
jaarlijkse tripje naar de efteling spelen we ook) of natuurlijk bij het concert in januari. En als je een instrument speelt, en het lijkt je leuk lid te worden, kom kijken bij onze repetities op donderdagmiddag. Maar anders hopen we jullie te zien op 19 januari bij ons concert! pantarinis12@gmail.com GSA Wij zijn de GSA, de Gender and Sexuality Alliance. Wij zetten ons in voor de acceptatie van LHBTQ+mensen; lesbiennes, homo’s, biseksuelen, transgender, queer etc. (queer betekent eigenlijk alles wat níet hetero is). Dat doen we bijvoorbeeld door voorlichtingen te geven op het gebied van seksualiteit en gender. Misschien heb je wel van ons gehoord door Paarse Vrijdag. Op deze dag, die we elk jaar organiseren, kleurt de school paars om acceptatie te laten zien. Dit jaar valt Paarse Vrijdag op 8 december. Kom jij ook in paarse kleding naar school? Als je iets wilt vragen óf omdat je graag actief zou willen meewerken met het organiseren van GSA-activiteiten, neem dan gerust contact met ons op! gsapantarijn@gmail.com gsapantarijn
NIEUWS Debatgroep Je ziet ze steeds meer: leerlingen met een rode hoodie met gele letters. Vooral in de hoogste leerlagen duiken ze op. Wat zijn het voor mensen, wat zijn hun drijfveren en waarom hebben ze deze specifieke kledingstukken aan? Het antwoord is simpel. Deze veelal gedreven leerlingen zijn leden van de debatgroep (de oplettende lezer had dat al afgeleid uit de tekst op hun hoodies, namelijk ‘Debatgroep Pantarijn’) De Debatgroep is een groep van leerlingen die het leuk vind om op donderdag na schooltijd (14:35) te debatteren over uiteenlopende onderwerpen, van fietshelmen tot botox en van bijles tot de vleestax. Dit alles gebeurt in lokaal 207 onder het toeziend oog van oud-leden die ondersteunen met het geven van tips en tricks en het brengen van gezelligheid en sfeer. Normaal gesproken beginnen we de middag met een Lagerhuisdebat (een debat waarbij men een mening krijgt toebedeeld die moet worden verdedigd) waarna we vaak een Energizer (debat gerelateerd en gezellig spel) wordt gedaan met daaropvolgend nog een debat. Dit proces kan zich tot in de oneindigheid blijven herhalen. Er wordt onder het genot van een hapje en een drankje gedebatteerd, want op een lege maag kun je niet helder denken. Het leuke van De Debatgroep is dat je mening wordt gerespecteerd en dat het altijd gezellig is. Een tijdje geleden werd er besloten tot de aanschaf van
de opvallende hoodies voorzien van de naam van de drager en de eerder genoemde tekst. Het is een leuk kledingstuk en het creëert verbondenheid tussen de debatgroepleden. Debatgroepleden wordt de mogelijkheid geboden om mee te doen met debatwedstrijden waarbij het kan worden opgenomen tegen andere teams, dit brengt altijd de grootst mogelijke lol met zich mee. ’s Maandags en ’s woensdags wordt er voor onderbouwleerlingen Debat-KWT georganiseerd om kennis te maken met de subtiele kunst van het debatteren. Ook worden er in de Pantarijnweek workshops georganiseerd met een Debatgroeptwist. Zowel de KWT als de workshops zijn echt een aanrader als je kennis wil maken met debatteren. En misschien wel het belangrijkste, het mysterie van de vrolijke leerlingen met de rode hoodies is opgelost. debatgroeppantarijn@gmail.com debatgroep Discussieclub De discussieclub is een collectief leden die elke donderdag in de namiddag tijdens het zesde uur verenigen om te discussiëren over de stand van zaken in Nederland en de rest van de wereld. De discussieclub is allereerst een forum voor open gedachtewisseling. Wij streven ernaar een geestverruimende
Pantarijns talent
7
NIEUWS leeromgeving te creëren voor leden. Eveneens stimuleren wij het vrije denken: de rede, logica en wetenschap staan bij ons centraal. Filosofische, maatschappelijke en culturele kwesties worden uitgebreid besproken. We zijn gegrondvest anno November IX, MMXVII. Contact met ons is te bemachtigen via https://www. discussieclub.nl of door een e-mail te verzenden. De voorwaarden voor het toevoegen van je identiteit aan onze gemeenschap zijn een open ziel en een vrij moment op donderdag na 14:50. We kijken erg uit naar de enthousiaste respons van nieuwe zielen die hun lot met de onze willen verstrengelen. Als je zin hebt om mee te praten over voor alle relevante onderwerpen, neem vooral contact op! rekruteren@discussieclub.nl discussieclub Tutoring Je ziet ze in het studiehuis, je ziet ze op de gang, soms in een lokaal en misschien maak je er zelf wel gebruik van. Het zijn groepjes leerlingen die samen met hun tutor aan de slag zijn om met elkaar de kennis te verhogen en de cijfers te verbeteren. Een tutor kan je helpen met de grammatica bij de talen, de formules bij wiskunde, natuurkunde, scheikunde of juist je vragen beantwoorden die je hebt. Van een tutor kan je tips krijgen uit eigen ervaring, omdat deze vaak weet
8
Pantarijns talent
op welke manier je de stof moet beheersen. Als tutor ben je ook bezig jezelf te ontwikkelen, maar zit je aan de andere kant van de tafel. Je zal jezelf afvragen hoe je iets duidelijk moet uitleggen aan de leerlingen en natuurlijk hoop je dat ze het uiteindelijk snappen. Het tutorsysteem in hét bewijs dat leerlingen op Pantarijn een grote bereidwilligheid bezitten om elkaar te stimuleren en te motiveren. Dat is fantastisch om te zien en is kenmerkend voor onze school. Als je vragen hebt kun je altijd mailen of kom langs bij Pascal in lokaal 3.06 pwelling@pantarijn.nl Leerlingenraad De groep die de mening van leerlingen wil laten meetellen binnen school! leerlingenraad-mhv@pantarijn.nl llr_mhvwageningen Medezeggenschapsraad De meeste leerlingen op Pantarijn hebben wel eens gehoord van de leerlingenraad, een groep die leerlingen vertegenwoordigd en communiceert met het schoolbestuur. Wat velen niet weten, is dat er nog een ander ‘orgaan’ in de school is waarin leerlingen meepraten over grote beslissingen die worden gemaakt. Pantarijn heeft, net als
NIEUWS alle scholen in Nederland, een medezeggenschapsraad. We hebben Centrale MR, die over de hele scholengemeenschap meepraat, en we hebben deelraden van Rhenen, VMBO en natuurlijk de MHVdeelraad. In de MR-raden zitten docenten, ouders en leerlingen. In de CMR zitten drie leerlingen waaronder Angel van der Leij (4v) en Jay Loman (6v) van het MHV. In de deelraad MHV zitten de leerlingen Loes Hollanders (4v), Keri Hilhorst (5v) en Aukje van Geene (5v). Leerlingen mogen twee jaar in de deelraad zitten en moeten daarna herkozen worden, eigenlijk zijn er elk schooljaar weer verkiezingen voor de nieuwe leden. De medezeggenschapsraad beslist mee over belangrijke dingen die de directeur en de teamleiders willen doorvoeren in school. Bijna al het beleid moet worden goedgekeurd door de docenten, ouders en leerlingen die in de deelraad zitten. We vergaderen ongeveer acht keer per jaar. Bepaalde stukken van de locatiedirectie moeten we goedkeuren, over andere mogen we advies geven. Ook kunnen alle leden zelf dingen ter sprake brengen. Zo hebben we het bijvoorbeeld over de begroting, werkdruk van docenten en het veranderen van KWT/VO. Wij proberen als leerlingen dan ook contact te houden met de leerlingenraad en de rest van de school, zodat we iedereens stem kunnen laten horen. Dus als jij je ergens over opwindt waar wij
misschien iets mee kunnen, of als je gewoon nog iets anders wil weten over wat we doen, laat vooral weten! aukje.vangeene@gmail.com Spelgroep Al meer dan 25 jaar is de spelgroep niet weg te denken binnen het Pantarijn. Wat ooit begon als onderdeel van het muziektheater van Cees Mobach, werd later een zelfstandige theatergroep dankzij de “godfather” van de spelgroep, Jeroen Kriek. Sindsdien hebben vele regisseurs ieder jaar weer een spektakel neer weten te zetten waarin geen enkel taboe onbesproken blijft. Dit jaar is oud-regisseur (en oud leerling) Nard Verdonschot weer terug van weggeweest en samen met de hem is de Spelgroep nu hard bezig met het maken van een stuk dat maart 2018 te zien is! Natuurlijk heeft iedereen weleens de posters in de school zien hangen, maar… wie is de Spelgroep nou eigenlijk? De Spelgroep kan het beste beschreven worden als één grote familie, bestaande uit acteurs, actrices en muzikanten. Het leuke van de Spelgroep is dat leerlingen uit alle leerlagen deel uitmaken van de groep. Dus of je nou een kersverse brugpieper of een examentijger bent die het erop durft te wagen, iedereen maakt kans bij de audities! >
Pantarijns talent
9
Achtergrond met stiekem een heel verhaal er in door Renske Wallis de Vries (5v)
NIEUWS Naast de Spelgroep zelf heb je ook nog Licht & Geluid en het Productieteam. Licht & Geluid zorgt voor alle technische zaken, zo zorgen zij voor de muziek, schijnwerpers en alles wat er qua techniek komt kijken bij een voorstelling. Het Productieteam is verantwoordelijk voor het decor en de kostuums. Hopelijk weten jullie zo meer over de Spelgroep! Enne‌ Ben je nou enthousiast geworden? Meld je volgend jaar dan aan voor de audities of kom achter de schermen werken! spelgroeppantarijn@gmail.com Krantarijn Ik denk dat jullie met het lezen van deze krant wel kunnen zien wat wij doen. Heb je interesse om bij ons te komen schrijven, tekenen, fotograferen of lay-outen? Spreek een van ons aan in de school (zie colofon) of stuur een mailtje! krantarijn@gmail.com
10 Pantarijns talent
Filosofiedag Workshop Socrates op straat Watisvriendschap? “Vriendschap is dat je elkaar kan Dit jaar werd er voor het eerst vertrouwen.” eenFilosofiedaggeorganiseerd “Je kan met elkaar spelen, de op Pantarijn. De leerlingen met anderisbehulpzaamenhetisaltijd filosofieinhunvakkenpakket gezellig.” hielden zich op donderdag 9 “Je komt op elkaars feestjes, ook als november de hele dag bezig met er iemand ziek is en ruzies kunnen filosofie. Hierbijwarenermeerdere makkelijk opgelost worden.” workshopsgeorganiseerd. Wij hebben in de ochtend gekozen voor Wanneerkunjeiemand deworkshopSocratesopstraat. vertrouwen? Hierbij was het de bedoeling om de “Als je veel ervaringen met elkaar straat op te gaan en willekeurige hebt.” mensen op straat vragen te Zitereentijdgebondenaan stellen, maar toen we richting de wanneereenvriendschapontstaat? Jozefschool liepen kwamen we op “Dat verschilt per persoon. De ene het idee om een klas in een school wordt vrienden na een week maar te gebruiken voor ons gesprek. Tot de andere niet.” onze verbazing mochten we van “Het verschilt ook waar je bent. de juf ons gesprek gaan voeren Als je 4 dagen lang op een camping met een groep 7-8. Onze vraag voorh enwas:Wat verstajeonder bent, kun je makkelijker vrienden vriendschap?Wehebbennietalles maken dan als je net op een nieuwe genoteerd, maar dit is een hele goed school komt.” representatie. 9 november 2017
Filosofiedag 11
K&C Hoeontstaateenvriendschap? “Dat ligt aan de persoon. Als je elkaar snel vertrouwt, word je ook sneller vrienden. Als je elkaar aardig vindt word je ook sneller vrienden.”
Hoekomtdatdenkje? “Jongens laten sneller los, maar vinden het ook moeilijk om erover te praten.” “Jongens denken minder na, maar het ligt ook aan de persoon.” Hoekanhetdandatjesommige “Ik denk ook dat jongens niet over mensenwelaardigvindtenandere ruzies praten omdat ze misschien niet? stoer willen doen en zich groot “Als je hele verschillende meningen houden.” hebt. Iedereen is anders en sommige mensen kunnen niet met Hoewerkteenjongensvriendschap elkaar opschieten.” dan? Toen zei een meisje dat verschillen “Als jongens van dezelfde dingen ook goed samen kunnen gaan: “Als houden kunnen ze ook sneller met jenietsnel conflictenhebt,maar elkaar spelen.” wel heel verschillend bent, kan je “Ik denk ook dat je in een vriendtoch goed samengaan.” schap van elkaar kan leren.” Ise reenverschiltussenjongensenmeidenvriendschap? “Je kan er een verschil van maken.” “Echte vrienden vertrouw je makkelijker, of het nou een jongen of een meisje is maakt niet uit.” “Het kan gezellig zijn tussen jongens en meisjes. Het ligt ook aan de spelletjes die gespeelt worden. Jongens hebben een andere mening dan meisjes, en jongens hebben meer energie.” “Als je je een meisje voelt, dan gedraag je je ook als meisje. En als je je een jongen voelt gedraag je je snel als een jongen.” “Jongens doen heel veel en meisjes kleppen vooral.” “Ruzies worden door jongens ook sneller opgelost. Jongens schoppen elkaar een keer en dan is het goed, maar meisjes blijven ermee in hun hoofdzitten.”
12 Filosofiedag
Dusvriendschapislerenvanelkaar? “Ja.” Zoujedanookde“slechte”dingen vanelkaarkunnenovernemen? “Als je iemand beter leert kennen, dan leer je ook de minder leuke dingen van een persoon kennen.” “Ja dat kan wel, omdat je bij elkaar wilt blijven. Dan doe je eerder slechte dingen om bij elkaar te blijven. “ “Je moet ook leuk worden gevonden, zodat je niet als laatste wordt gekozen bij gym.” Duseigenlijkis hetvoor sociale zekerheid? “ja”
K&C Waaromwiljeergensbijhoren dan? “Het is ook niet leuk om alleen te zittenwantjewilmetanderekinderen spelen.” “Als kinderen niet met jou spelen word je ook snel jaloers.”
Door:LisaHolleman (4 vwo), Zoë Zwiesereijn (5 vwo), EmmaUffing (4 vwo)
Speeltjaloezieeengroterolineen vriendschap? “Het ligt aan wat je leuk vindt. Als iemandietsheeftdatikheelleuk vind, dan word ik wel jaloers, maar alshijietsheeftwatiktochnietleuk vind dan word ik ook niet jaloers.” “Nee. In je eentje kun je je ook heel goed vermaken, dus dan word je niet jaloers.” ‘’Iedereenheeftjaloeziealleensommige mensen vechten ertegen’’ Dusjevechtdant egenjejaloezie, maarhoedoejedatdan? “Je kunt het verborgen houden en doen alsof het er niet is, je gaat gewoon iets anders doen.” Dusjenegeertjejaloeziegewoon? “Ja, want als je jaloers doet, dan vinden kinderen je niet aardig en moet je alleen spelen en dan word je gepest.” Aan het einde van de workshop stonden we alle vier (inclusief Noud) eigenlijk helemaal perplex. Die ‘kleine kinderen’ uit groep 7-8 hebben zo veel antwoorden gegeven, met ook zo veel kwaliteit. Echt chapeau!
Filosofiedag 13
Het is weer zover: Sinterklaas is in het land. Hoewel de meningen over dit feest tegenwoordig erg verdeeld zijn (denk aan de zwartepietendiscussie en de verdeeldheid die hierdoor veroorzaakt is), blijft het een Nederlands feest dat nog steeds veel gezelligheid met zich meebrengt. Vanaf zaterdag 18 november mochten kinderen weer enthousiast hun schoen zetten, een liedje zingen voor het slapengaan en ’s ochtends
14 Sinterklaas
vol spanning strooigoed en misschien cadeautjes in hun schoen vinden. Ook voor de wat oudere kinderen bracht de komst van Sinterklaas zaterdag leuke dingen mee. Zo kon je na de intocht gratis warme chocolademelk drinken bij de HEMA in Wageningen. In de schoolkrant is Sinterklaas ook zeker niet vergeten: geniet van de stukjes en een fijn Sinterklaasfeest gewenst iedereen!
BUITEN SCHOOL
Zwarte piet rascisme? Ja, ook wij gaan erin meedoen. De gevreesde pietendiscussie is, zeker sinds hij weer in het land is alweer een tijdje in volle gang. Er wordt ontzettend veel geroepen en geschreeuwd, zoals bij alle nationale discussies. Hoe zit het nou echt? Ten eerste de geschiedenis. Het hulpje van sinterklaas, denken velen, is zwart omdat hij door de schoorsteen moet. Dit is echter een vrij nieuw idee, opgekomen in de tachtiger jaren toen mensen al zeiden dat zwarte piet racistisch was. Daarvóór was zwarte piet namelijk zwart omdat hij gewoon een jongen met een donkere huidskleur was. In de tijd dat ons sinterklaasverhaal met roe, stoomboot en piet bedacht is (rond 1850), was het normaal voor rijke blanke mensen om een zwart knechtje te hebben. Nederlanders brachten niet alleen slaven vanuit Afrika naar Amerika, maar namen ze soms ook (als cadeautje) mee naar ons thuisland. Zo kwam dit ook bij Sinterklaas terecht. Maar als we 35 jaar geleden al zeiden dat de piet uit de schoorsteen kwam, waarom is zijn uiterlijk dan niet veranderd? Een schoorsteen maakt je vies, maar geeft je geen egaal bruine huid, oorringen en een Surinaams accent (wat veel pieten tot voorkort nog hadden).
Dan de vraag waarom zwarte piet eigenlijk moet veranderen. Er zijn veel blanke mensen die roepen dat zwarte piet racistisch is, maar wat als het mensen met een donkere huidskleur helemaal niet schaadt? Dat doet het wel. Nog steeds worden zwarte volwassenen en kinderen uitgemaakt voor zwarte piet, en dan niet op een positief opbouwende manier. Sommigen kaarten het aan en doen mee met protesten, anderen laat minder van zich horen omdat ze weten dat veel blanke Nederlanders het “nou eenmaal traditie” vinden en ze het gevoel hebben dat ze toch niet begrepen zullen worden. Zij voelen dat zwarte piet een karikatuur van een neger is, bedoeld om grappig te zijn en om dom over te komen. Die karikatuur komt uit een tijd dat dat normaal was. Is het echt nodig om een oude traditie te behouden in een veranderende samenleving? Al met al kunnen we de conclusie trekken dat zwarte piet toch echt moet veranderen, en of dat nou regenboogpiet of veegpiet of blanke piet of wat dan ook moet zijn, dat is bijzaak. Misschien zijn wij al te oud om naar de intocht te gaan, maar onze broertjes en zusjes hebben gezien dat in onze stad nog steeds alleen maar zwarte pieten rondliepen dit jaar.
Zwarte Piet 15
BUITEN SCHOOL Vreemd, voor een internationale en progressieve stad als Wageningen. We zijn dan ook een van de laatste steden in Nederland waar nog (bijna) niets gebeurd is. Op tv is piet ook al niet meer helemaal zwart.
Wil je iets aan de situatie in Wageningen doen, maar heb je geen zin om op te staan? Dan kun je via deze link: https://goo.gl/Q9obLD of de QR-code bij de petitie komen waar Wageningen zijn stem laat horen over onze intocht. Fijne pakjesavond nog gewenst! door Roos
Pepernotentest Onlangs hebben wij, Roos, Ted en Aukje, de welbekende “Pepernotentest� uitgevoerd met onze minimentorleerlingen van klas 1g2. Dit kleine onderzoek bestaat uit het proeven van verschillende versies van de meest bekende en lekkere decemberlekkernij: de pepernoot. Misschien herken je het wel. De ene keer dat je pepernoten in je handen gedrukt krijgt smaken ze wat zoeter, de ander keer hebben ze een lekkere bite, en weer een andere keer zien ze er juist een beetje aangebrand uit. Maar wanneer je ze eet zitten ze vaak niet meer in een zak. Als piet jouw opgestoken handen vult ga je natuurlijk niet vragen van welk (huis)merk de pepernootjes zijn. Dus samen met deze brugklassers
16 Zwarte Piet
hebben wij een paar soorten pepernoten naast elkaar gelegd en vergeleken, zodat we voortaan weten aan welke we ons zakgeld moeten uitgeven of om welke we moeten bedelen als zwarte, roet- of regenboogpiet langs komt huppelen.
BUITEN SCHOOL De verschillende soorten die we getest hebben waren: Aldi kruidnoten
Hema kruidnoten
De uitslag Er waren 6 groepjes die met hun gezamelijke mening stemden Aldi 4x zoetst 1x lekkerst Hema 5x knapperigst AH 5x lekkerst Bolletje 1x knapperigst, 2x zoetst Het zoetst waren dus de Aldi (4x) of de Bolletje (2x) pepernoten. Het knapperigst waren dus de Hema (5x) of de Bolletje (1x) pepernoten. Het lekkerst waren de AH (5x) of de Aldi (1x) pepernoten. Nou speelt het natuurlijk ook wel mee hoe duur zo’n zak is als je er zelf één wil gaan halen.
AH kruidnoten Bolletje kruidnoten
Prijs per kilo Aldi 1,32 Hema 1,54 Bolletje 3,19 AH 1,59 Zo zien we dus dat de pepernoten van de Aldi veruit het goedkoopste zijn, en ook nog eens best lekker! En de Aldi is trouwens vet dicht bij school, dus een goedkope plek om je tussenuren door te brengen. Toch moet je voor de beste kwaliteit bij de Albert Heijn zijn. Zolang je het maar niet in je hoofd haalt om Bolletje te kopen, want die zijn niet alleen verschrikkelijk duur maar ook nog eens helemaal niet de lekkerste!
door Aukje
Prijs per ‘grote’ zak Aldi 0,99 per 750 gram Hema 1,00 per 650 gram Bolletje 3,19 per 1000 gram AH 1,25 per 500 gram of 1,59 per 1000 gram
Pepernotentest 17
Vragen voor jou Deze krantarijn staat, zoals je misschien wel hebt gemerkt, vol met meningen van Krantarijn leden. Maar zij zijn niet de enigen die hier op Pantarijn rondlopen, dus daarom ben ik op pad gegaan om vragen te stellen aan jullie zelf. Een soort straatinterview dus. In deze Krantarijn een vraag voor leerlingen in de 4de en 5de klas: Ben je nog blij met je profielkeuze? Bo (4 vwo): Ik ben nog blij met mijn keuze voor EM, want als ik nu zie wat mensen met wiskunde B en natuurkunde allemaal moeten doen, dan ben ik heel blij dat ik dat achter me heb gelaten. Fieke (4 vwo): Ik ben heel blij met mijn keuze voor NG. Mijn profiel is eigenlijk een NT-profiel, maar dan zonder natuurkunde. Daar ben ik nog steeds blij mee. Rachel (4 mavo): Ik ben wel tevreden over mijn profielkeuze, maar achteraf had ik toch liever Frans gekozen in plaats van biologie.
18 Vragen voor jou
Ik ben namelijk beter in Frans, maar heb toen biologie gekozen, omdat ik dacht dat ik daar meer mee kon. Achteraf heb ik daar spijt van. Femke (5 vwo): Ik ben wel blij met mijn NG-profiel. Ik zou nog als tip meegeven dat je wel goed moet nadenken tussen natuurkunde en aardrijkskunde als je voor een NGprofiel kiest. Ik heb namelijk zelf voor aardrijkskunde gekozen en daar ben ik heel blij mee. Roos (5 vwo): Ik heb NGT gekozen. Ik ben niet blij met al mijn vakken. Ik had namelijk veel liever wiskunde D gekozen in plaats van natuurkunde. Helaas kan dit niet, bij NG moet je natuurkunde of aardrijkskunde. Juliette (4 havo): Ik heb NGT gekozen. Ik ben er wel blij mee, behalve met scheikunde. Ook had ik het liefste nog een extra vak erbij gekozen, maar dat kan niet op havo. Als ik weer opnieuw mocht kiezen had ik hetzelfde gekozen.
door Ettie
VERHALEN
Adviesarijn Help! Zit je ergens mee? Vraag het de Krantarijn! We hebben laatst een mailtje gehad van een meisje dat om advies vroeg. Is het tijd om een adviesrubriek te gaan beginnen? Suggesties voor een betere naam zijn in elk geval welkom! Beste Krantarijn, Ik weet dat dit misschien een beetje apart klinkt maar ik heb een klein probleempje. Ik werd namelijk voor het eerst ongesteld tijdens gym en ughh dat was gênant man. Ik had gewoon een joggingbroek aan maar hij was grijs. Je kan je wel voorstellen wat er gebeurde. Ik lekte fucking erg door. En voordat ik het doorhad zag een jongen die ik leuk vond dat al en nu doet ie echt super awkward en dat is echt heel vervelend. Hij vermijdt me echt en ook tijdens de les is het nu echt heel weird. Ik heb geen idee waarom misschien denkt hij dat ik een vampier ben ofzo maar wtf. Ja. Dus ik vroeg me af/hoop dat jullie weten wat ik moet doen. Ik kan wel wat goed advies gebruiken. Xxx Anoniempje PS: Ik vertrouw erop dat dit helemaal anoniem blijft.
Beste Anoniempje, wij waren allemaal blij verrast met jouw inzending en natuurlijk blijft je identiteit geheim. Voor het eerst ongesteld worden… Tja dat is natuurlijk altijd spannend. Ik begrijp dat je dit als gênant ervaart maar dat is echt niet nodig! Het hoort er nou eenmaal bij. Ik bedoel, de helft van de bevolking weet hoe jij je voelt. Dat die jongen zo ongemakkelijk doet is wel heel raar. Hebben jullie biologie of wat? Ik denk dat je hem er gewoon op moet aanspreken, hij is degene die zich zou moeten schamen, niet jij. Ik kan me niet echt bedenken waarom hij je nou vermijdt. Een goede reden heeft hij vast niet, behalve dat hij gewoon niet zo goed weet hoe hij er over moet praten. Dus confronteer je boy en ga ervoor. Ook moet ik even zeggen dat we super blij zijn met je vraag om advies! Iedereen die nog vragen heeft kan een mailtje sturen naar krantarijn@gmail.com, en als je dat wil blijf je natuurlijk anoniem! Groetjes, de Krantarijn Redactie
Adviesarijn 19
HetBruggers stoelenprobleem van school af schoppen? Zoals jullie misschien wel gemerkt hebben, wordt Pantarijn steeds voller. Zodra de pauzebel klinkt, spurten mensen naar buiten om een plekje te bemachtigen. Duwend en trekkend proberen ze die paar stoelen in beslag te nemen. Want wie geen stoel heeft, moet de hele pauze staan. Om aan te tonen hoe groot dit probleem wel niet is, hebben we, speciaal voor jullie, alle stoelen geteld die beschikbaar zijn tijdens de pauze voor de leerlingen. (Kost minder werk dan je denkt). Hierbij hebben we dus alle zitplekken, van de begane grond tot en met de derde verdieping, geteld. Omdat we toch zo goed bezig waren, hebben we meteen ook alle tafels geteld. Hierbij onze uitkomsten: De begane grond: Zitplekken: 429 Tafels: 35
20 Stoelenprobleem
De eerste verdieping: Zitplekken: 54 Tafels: 14 De tweede verdieping: Zitplekken: 111 Tafels: 11 De derde verdieping: Zitplekken: 82 Grote tafels: 4 Kleine tafels: 46 (waaronder de tafeltjes in de stiltekamer) Totale aantal zitplekken: 676 Totale aantal tafels: 64 grote en 46 kleine tafels Aantal leerlingen Pantarijn: 1625 Uit onderzoek is dus gebleken dat er veel te weinig zitplekken zijn voor de leerlingen. Natuurlijk is niet iedereen altijd op school, maar 676 stoelen voor 1625 leerlingen is toch
DISCUSSIE
wel echt te weinig. Uit eigen ervaring merken wij ook dat het iedere keer weer vechten is om een plekje. Wij zitten in de pauze altijd op de eerste. Dat is naast de docentenkamer, een plek waar we altijd heel veel stoelen zien die onbewoond zijn. Daarom besloten we ons onderzoek nog verder uit te breiden en de docentenstoelen ook te tellen. Lerarenkamer: Zitplekken: 67 Tafels: 11 Personeel Pantarijn: 171 Je zou nu dus denken dat docenten en leerlingen het naar verhouding even slecht hebben qua aantal lunchplekken. Maar we weten
natuurlijk allemaal dat de docenten ook nog eigen kantoren of lokalen hebben, waar ze pauze kunnen houden. Bovendien zijn op de meeste dagen van de week lang niet alle docenten op school. Dus, Pantarijn, wat nu te doen? De eersteklassers willen niet meer op de grond lunchen, en de bovenbouwers hebben geen zin meer om te staan. We zouden natuurlijk de bruggers van school af kunnen trappen, maar dit stukje is niet bedoeld om advies te geven. Dit stukje is ervoor bedoeld om aandacht te geven aan dit probleem. Meer valt er niet te zeggen: doe er wat aan!
door Ettie & Marijn
Stoelenprobleem 21
DISCUSSIE
Pleidooi voor gelijkheid Pantarijn is er trots op een inclusieve school te zijn waar veel verschillende soorten mensen welkom zijn, en dat mag ook. We zijn misschien goed op weg naar een school waar weinig gediscrimineerd wordt gebaseerd op etniciteit of seksuele geaardheid, en dat is zeker goed (al kan daar nog wel wat aan gewerkt worden). Hoewel we al een heel eind op weg zijn wat inclusiviteit betreft, is er nog steeds een probleem: er wordt hier wel gediscrimineerd gebaseerd op leerniveau. Je zou misschien zelfs zo ver kunnen gaan om te zeggen dat er een soort segregatie is. Leerlingen van verschillende leerlagen gaan alleen met elkaar om op eigen initiatief, en zo krijgen we een gescheiden samenleving op school. Niet alleen zijn de niveaus gescheiden, de ‘lagere’ niveaus worden zelfs benadeeld. Zo bestaat er bijvoorbeeld geen havo extra, en kun je geen filosofie kiezen als je geen VWO doet. Het minimentorschap is ook een mooi voorbeeld. Ik (Hannah) kwam er pas in de 5de achter dat je als havist ook een minimentor mag zijn, want er is nooit over gecommuniceerd met de havisten
22 Gelijkheid
zelf. We vinden het jammer dat havisten of mavisten (want daar hebben we het nog niet over gehad) geen kans krijgen om iets extra te kunnen doen zonder naar VWO te moeten gaan. Havisten en mavisten krijgen niet dezelfde kansen als leerlingen van het VWO, en als ze de kans wel hebben moeten ze blijkbaar extreem veel moeite doen om deze te nemen. Dit is ontzettend demotiverend voor studenten. Het is een probleem dat je maar naar VWO moet als je iets extra zou willen zoals filosofie, terwijl mavo of havo een prima ‘niveau’ kan zijn voor jou. Ook wordt er vaak van uitgegaan dat havo- of mavoleerlingen deze extra kansen helemaal niet zouden willen of er niet gemotiveerd voor zijn, wat eigenlijk al een stereotype is dat de superioriteit van de VWO’ers ondersteunt. Nu willen we niet zeggen dat je VWO-extra klakkeloos moet overnemen en er een programma voor elk niveau van moet maken. Natuurlijk zijn er verschillen in interesses op de verschillende ‘niveaus’ maar dat betekent niet dat er geen animo is voor iets extra’s op de mavo of havo.
DISCUSSIE Nou willen we wel even duidelijk maken dat we veel respect hebben voor de leiding op onze school, en vinden dat ze er een ontzettend leuke leeromgeving van hebben gemaakt. We begrijpen dat het moeilijk is om een school te besturen en ook om ander beleid door te voeren, ook aangezien er nationale normen gesteld worden die vervuld moeten worden. Toch denken we dat er op Pantarijn verandering kan komen, juist omdat we zo’n progressieve en fijne school zijn. We hopen wel dat er in de toekomst misschien wat meer aandacht geschonken kan worden aan de ongelijkheden op school. Een paar ideeën om de ongelijkheid en segregatie op onze school tegen te gaan: Ten eerste willen we graag dat dingen zoals filosofielessen, het “extra” programma, etc. beschikbaar worden voor elke leerling op onze school. Verder zouden leerlingen van verschillende niveaus naar onze mening meer gemixt moeten worden. In mentorklassen en bij activiteiten zou het helemaal niks uitmaken als leerlingen van verschillende profielen en niveaus gemixt zouden worden. Laten we dat eens gaan doen.
waarom zou je al je vaardigheden op hetzelfde niveau moeten ontwikkelen? Het is toch oneerlijk dat sommige leerlingen van VWO naar Havo moeten omdat ze een 4 staan voor Wiskunde terwijl de rest van hun cijferlijst gewoon in orde is? Bovendien zou er zo nog minder verschil komen tussen leerlingen van verschillende niveaus: veel mensen zijn immers een mix. Er wordt in onze samenleving te veel waarde gehecht aan wat voor soort opleiding je doet, en door leerlingen van verschillende niveaus te laten mixen, ze gelijke kansen te geven en zelfs verschillende vaardigheden op verschillende niveaus te laten ontwikkelen zouden we een inclusievere en eerlijkere samenleving creëren op school, en daar zou iedereen een stuk vrolijker van worden. In samenwerking tussen Hannah en Brendan, een havoleerling en een VWO-leerling
Hier is nog een gek idee: wat nou als je verschillende vakken op verschillende niveaus zou kunnen nemen? Iedereen heeft sterkere en minder sterke punten, dus
Gelijkheid 23
DISCUSSIE
Waar is de stilte?
Ik heb regelmatig tussenuren. Over het algemeen bestaan mijn tussenuren uit chillen met vrienden, op school, bij wat tafels, soms met chips of cake of chocolade pepernoten, soms terwijl we allemaal naar onze mobieltjes staren, soms met een pak kaarten. Af en toe denk ik bij mezelf: is het niet beter om wat nuttigs te doen met deze tijd? Komt de toetsweek er niet alweer aan? En al die verslagen die nog geschreven moeten worden? Er waren tijden, uchum de eerste drie weken van de vierde klas uchum, dat ik tijdens tussenuren aan de slag ging met schoolwerk. Ik vertrok naar het studiehuis om te werken aan een PO of ik ging in de bieb zitten leren of lezen. Al snel had ik geen zin meer. Niet alleen omdat een beetje chillen gewoon chiller is, ook omdat ik me meestal niet kon concentreren als ik ging werken. Bij mijn vrienden blijven zitten was dan sowieso geen optie, want hun gepraat zou me constant afleiden. Maar ook in het studiehuis was er veel rumoer waar mijn gedachten naar afdwaalden als ik probeerde een wiskundige vergelijking op te lossen. En als ik teksten probeer te lezen met geluid om me heen lopen wat ik lees en hoor door elkaar. Het geluid krijst door mijn werk heen, ik kan me er niet voor afsluiten. Muziek opzetten helpt niet. Geluid is geluid. Thuis op mijn kamer is tegenwoordig de
24 Waar is de stilte?
enige plek waar ik productief kan zijn. Daar is het helemaal stil. In de week voor de toetsweek prop ik zelfs oordoppen in mijn oren om het geluid van de stofzuiger of het uitruimen van de vaatwasser buiten te sluiten. Op school doe ik niks. Af en toe ga ik wel in het studiehuis zitten, me verbazend over hoe druk het daar meestal is en hoe hard sommige groepjes leerlingen naar elkaar schreeuwen. In de bieb is het trouwens niet veel beter hoor, want je moet daar misschien rustig werken, maar het geluid van het studiehuis haalt makkelijk de andere kant van de ruimte. Ik zat te denken aan die tijden dat ik als onderbouwer naar 310 moest en mijn klasgenoten aanstootte dat ze hun mond moesten houden als we door de stilteruimte liepen. Een soort van heerlijke oase leek het mij. Een perfecte plek om tussenuren nuttig te besteden als ik die zou hebben. Bordjes dat je echt stil moest zijn. Kleine tafeltjes zodat je niet met een grote groep kon zitten kletsen. Maar toen werd het omgebouwd, en nu zijn er twee lelijke kale lokalen. En het studiehuis is op veel momenten van de dag nog steeds de rumoerigste plek in de school. door een leerling uit 5 vwo die stiekem soms productief aan school wil werken
DISCUSSIE
Pointless Stories (I think I timed this one perfectly) While walking to the kitchen I realised time is relevant and life is a bad reflection of the dreams we pursue but we will never be able to reach. I also remembered I forgot to put on my watch so I sauntered back in the direction my room may or may not have been. I didn’t know for I hadn’t had the time to check it. I entered my room and walked past the mirror, who was reflecting on the fact he hadn’t become the mirror he saw himself becoming. Whilst trying to ignore the fact that I have a sentient mirror which openly body shames me when I look in it, I still didn’t have my watch. I had looked my room up and down when the time had finally come to reveal the harsh truth. My timeworn watch was standing in the windowsill, staring into the abyss. “Watch-a doin’ there Timelord?” “My flextime is over John..”, the watch said. “My name isn’t John”, I said, weirded out by the fact he was now big time staring at me whilst completely not knowing my name even though I’ve had him for the past 5 years. “My time has come John.”
“I’MA KILL MYSELF JOHN, HOW IS THAT NOT FUCKING CLEAR YET?!”, he screamed. “WELL MAYBE IF YOU STOPPED CALLING ME JOHN I WOULDN’T HAVE MISTIMED MY WORDS”, I yelled back at him. “It’s not your time to go man, you have so much time on your clock-hands.” “Maybe you’re right, time’s on your side on this one John.” “Just jump” “Wha..?” “No I’m sick of your shit, I’m gonna go watch some Netflix, bye.” “It’s the John thing isn’t it?”, the watch asked. “Now’s not the time man, I’m watching Rick and Morty, so I’m going to need you to take your bullshit and shove it waaaaaay up your butthole” “Okay, unlike that reference I do get the fact that it’s annoying, but why are you watching Netflix when I sort of asked you to help me with my problems?” “They’re not my problems” “Sure, but why with the Netflix” “Well time flies when you’re having fun, so while I’m having fun you can just bugger off out the window.”
door Max
“I honestly don’t know what you’re talking about, your warranty says you should be fine for far over 10 years.” “This is my time for an untimely death John.” “Wow wow wow, watch are ya saying mister”, I asked my conscious watch.
Pointless Stories 25
Horoscoop door mannen Want waarom niet?
Waterman (21 januari t/m 18 februari) Deze periode moet je luisteren naar het gevoel wat diep, diep in je zit. Wil je al een tijdje die ontzettend leuke boy/chick mee uit vragen? Doe het, ga er volledig voor, want dat kan nu. Wacht je hier te lang mee, dan denkt die persoon dat je hem niet waardevol vindt, en zal hij/ zij je laten hangen. Volledig op zijn/haar bek nemen in de bioscoop, en die persoon zal als een blok voor je vallen! Good luck, and have fun :)
26 Horoscoop
Vissen (19 februari t/m 20 maart) Ben jij iemand die alles altijd alleen doet? Of moet je het niet een keer over een andere boeg gooien, en iets samen met anderen doen? Probeer bijvoorbeeld een keer als leuke activiteit samen met wat vrienden een paar kleine kinderen te kidnappen, moet niet te lastig zijn, toch? Huur een busje, koop wat bivakmutsen en fidget spinners, en gaan met die banaan (niet al te letterlijk nemen hoor, ik wil je niet op verkeerde ideeĂŤn brengen)!
AMUSEMENT
Ram (21 maart t/m 20 april) Slapen gaat lastig de aankomende periode. Misschien hebben de stemmen toch gelijk. Misschien moet je alles wat al gebeurd is met een korreltje zout nemen. De stemmen mogen dan wel uit je kast komen, maar misschien zit er meer achter die paar woorden die ze steeds blijven herhalen en ze met een soort rode verf op je muur hebben gekalkt.
“DON’T LOOK BEHIND YOU”
Tweelingen (22 mei t/m 21 juni) Deze maand is een tijd om je dromen na te jagen. Blijf niet hangen bij wat je hebt omdat je denkt dat dat genoeg is. Het is december! Tijd voor wat magische momenten die je natuurlijk zelf moet creëren. Doe bijvoorbeeld eens gek en vraag die leuke persoon uit. Je mag dan wel omringd zijn door politieagenten die je onder schot houden in het gebouw waar je al drie weken mensen vasthoudt, maar dat betekent niet dat er niets meer bestaat als Stockholm syndroom, go get ‘em champ!
Stier (21 april t/m 21 mei) Je hoestbuien zijn iets erger geworden, en zullen de komende periode aannemen. Zelfs zo erg, dat je bloed op zult hoesten, en stukjes van de binnenkant van je longen. Het wordt zo heftig, dat je er niet langer mee door kan lopen, en je wilt naar de dokter. In eerste instantie zijn je ouders hier niet blij mee, en vinden dat je je maar aan stelt.
Horoscoop 27
AMUSEMENT
Kreeft (22 juni t/m 23 juli) Deze periode gaat je goed af, het leven zit mee, werk verdient goed, op school worden mooie cijfers behaald. Maar waar doe je het voor? Voor welk doel wil je dit bereiken? Zit je niet in een cyclus, die op dit moment goed draait, maar waarin er eigenlijk niks veranderd? Jij gaat de komende periode bedenken waarom je doet wat je doet.
Maagd (24 augustus t/m 23 september) laer si natas laer si natas laer si natas laer si natas laer si natas laer si natas laer si natas laer si natas laer si natas laer si natas laer si natas laer si natas laer si natas laer si natas laer si natas laer si natas laer si natas laer si natas laer si natas laer si natas Weegschaal (24 september t/m 23 oktober) Goede dingen staan je deze maand te wachten. Ruzies zullen worden opgelost en werk zal je makkelijker afgaan. Misschien sluit je het jaar gewoon goed af!
Leeuw (24 juli t/m 23 augustus) Nolo te mori, non tamen. Et vivere digna, certe te. Omnibus interim periculosa quicquam fecisti intrare proximo. Bonus fortuna et custodiant eam!
28 Horoscoop
Begin dus maar alvast met het opschrijven van je goede voornemens voor het volgende jaar. >
AMUSEMENT
Natuurlijk kunnen we de standaard dingen alvast voor je op je lijstje zetten: -Meer bewegen -Gezonder eten -Vaker de kelder checken wanneer het gegil is gestopt -Vaker chillen met je vrienden Dat scheelt jou weer tijd! Schorpioen (24 oktober t/m 22 november)
··-· ··- -·-· -·- ·· -· --· -· · ·-· -·· ··· Boogschutter (23 november t/m 22 december)
Je drang naar mensenvlees is steeds groter geworden sinds je laatste “periode”. Iedere willekeurige voorbijganger ziet er nu uit als een smakelijke maaltijd en die gevoelens verbergen wordt lastiger naarmate ze sterker worden. Mensen beginnen het door te krijgen, maar zijn er nog niet over begonnen. Nog niet.
Steenbok (23 december t/m 20 januari) De maan en Mars staan jou erg gunstig, wat betekent dat je alles van iedereen kan krijgen. Als je maar de goede materialen gebruikt, vermijd marteling dus vooral niet! Alles wat je maar nodig hebt, kan je de komende periode krijgen, als je maar de goede woorden of zinnen gebruikt (of ander gereedschap, vul zelf maar in). May the heretics fork be ever in your favour...
Door Max & Sieme
Horoscoop 29
AMUSEMENT
Het laptopkarprobleem En de oplossing
Ook al zijn we van ItsLearning naar magister veranderd, er is ĂŠĂŠn ding hetzelfde gebleven: we gebruiken nog steeds allemaal laptops. Het gebruik van laptops is een goede toevoeging bij de lessen, maar toch hoor je leraren nog steeds klagen. Het is heel lastig om laptopkarren naar de derde te brengen, laat staan om deze door gangen en smalle paadjes te manoeuvreren. Leraren willen deze zware klus niet meer in hun eentje uitvoeren en dus wordt er altijd wel een leerling uitgekozen om te helpen. Niet al te lief kijken of kloten in de les dus, anders ben je de klos. Tanja Vroege wil dit oplossen door binnenkort elke leerling een eigen laptop mee te laten nemen. Dit lijkt mij niet een al te goed idee. De tassen van eersteklassers zien er al vol genoeg uit, straks knakken ze al voordat ze het examenjaar in zijn gegaan. Om deze reden heb ik een oplossing bedacht. Op de derde is er naast de klapdeuren, tegenover lokaal 301 een overbodig stuk ruimte. Deze wordt soms als zitplek gebruikt in de pauze, maar dient naast dit geen functie. Ik liep tijdens een tussenuur hierlangs en kreeg een idee. In mijn Eureka moment, waarmee ik terug bij mijn Griekse roots belandde, bedacht ik een oplossing.
30 Laptopkarprobleem
Wie genoeg romcom/Hollywood films heeft gekeken zal vast het volgende herkennen. Wanneer de verhaallijn in een oud huis of een hotelkamer plaatsvindt is er vaak een luik te vinden in elke kamer. In dit luik bevindt zich een rechthoekige holle ruimte met een lift mechanisme waarmee eten de kamer in vervoerd wordt. Waarom zouden we dit systeem niet voor de laptopkarren toepassen? Het neemt niet zoveel ruimte in als een normale lift en het bespaart iedereen een hoop gedoe. Deze lift zou vanaf de derde helemaal tot de begane gebouwd kunnen worden. Een persoon op een andere etage kan dan de laptopkar in de lift doen en de docent kan hem dan vanaf de gewenste etage afhalen. Dit bespaart tijd omdat de kar dan nog alleen een klein stukje naar het lokaal toe gesjouwd moet worden. Wellicht zal er later misbruikt gemaakt kunnen worden van deze faciliteit. Leraren kunnen namelijk ook hun bagage en lunch hiermee laten vervoeren, maar dan zijn er weer genoeg leerlingen (en natuurlijk Krantarijn) die kunnen protesteren.
door Irini
AMUSEMENT
Citaten Het zijn er weer veel “Ja, dat is Griekse logica... seks is oké, maar eten nee.” -Berendien Huiberts
“Ik wil absoluut geen mobieltjes zien, anders pak ik ze af en zet ik ze op marktplaats!” -Kent Hanson
“De renaissance, kan je dat eten? Nee.” -Joost Witte
“De beste manier om voor Engels te leren is door alleen maar de hele tijd Netflix te kijken.” -Marjolein Dekker
“Jongens ik heb goed nieuws voor jullie maar slecht nieuws voor mij, alles is bij mij thuis ingestort! De boekenkast is op mijn vriendin gevallen dus jullie mogen naar huis.” -Mike Louwman “Wat is het verschil tussen een brugklasser en een makaak?” -Arthur Roosen “En dan kun je ‘t gewoon uitwerken dat kunnen we wel toch? Tenminste ik kan dat.” -Maris van Haandel
Citaten 31
AMUSEMENT
“Geert Wilders bestaat uit Geert Wilders.” -Magda van Eck “Alle partijen doen mee, ook de PVV!” -Herman Groenestein
“Minimentor.. dat klinkt altijd zo stom, zie je zo’n klein mentortje lopen.” -Joost Witte
“Lekker: ‘sloop je eigen lichaam’.” -Jack Bogers over de stelling roken moet verplicht worden
“Nou, jullie zijn echt te oud om nog te giechelen als ik ‘seks’ zeg hoor.” -Marjolein Dekker “Er zijn mensen die pieren verschrikkelijk vinden, maar eigenlijk zijn ze fantastisch.” -Jack Verlaat
32 Citaten
AMUSEMENT
“Deze komt uit de telegraaf, dus uiteindelijk kom je toch bij de krochten van de journalistiek terecht.” -Mike Louwman “Bij wiskunde moet je altijd willen weten hoe het werkt, maar nu even niet” -Maris van Haandel
“Who the fuck is Kent Hanson? Het vriendje van Barbie Kent?” -Hans van Lier
“Wat je moet leren is overzichtelijk, maar je moet het wel grondelijk kennen.” -Noud Roelen
“Kan je ook een persoon als onderpand nemen?” -Leerling in economieles “Ik hoop echt dat er iemand van de schoolkrant hier zit die dit in de Krantarijn kan zetten.” -Jack Bogers
Citaten 33
AMUSEMENT
Invulverhaal Avonturen met Sinterklaas Sinterklaas woelt eens door zijn (bn........………………..) baardje, terwijl hij door zijn grote boek bladert. Dan komt (woord naar keuze………..……......…..)Piet binnen (manier van voortbewegen………………..). (een groet………………..) Sinterklaas! We zitten met een (bn……...…………..) probleempje. Elk kind is heel erg braaf geweest, behalve (naam 1…….......…………..). Hij/ zij heeft (iets wat je samen doet……....…………..) met (naam 2………………..), terwijl (naam 2……………....…..) dat helemaal niet wilde! Wat zullen we met (naam 1……....…………..) doen? Sinterklaas (manier van lachen….....……………..). ‘We stoppen hem in de zak en sturen hem naar (land……….………..). We geven (naam 1………………..) alleen maar wat (zn………………..) mee, verder moet hij/zij maar zien thuis te komen. ‘Oké’, zegt (zelfde woord naar keuze.........................)Piet. Ik ga (naam 1) meteen halen. Piet (manier van voortbewegen……….....………..) naar (soort huis…………….…..) van (naam 1……......…………..) en (manier van voortbewegen………….……..) door de schoorsteen. (naam 1……………..…..) zit net lekker op (voorwerp…..……………..) te (ww………….……..) met (naam 3….......……………..). Voordat (naam 1………………..) het weet, wordt er een zak over zijn/ haar hoofd getrokken. ‘Voordat ik doodga, weet dan nog één ding. Ik ben al heel lang verliefd op je!’, roept hij nog snel naar (naam 3………....………..). Dan wordt hij meegesleurd door piet, de (bn………...………..) nacht in. Piet stapt (voertuig……..…………..) in en ze vertrekken naar (zelfde land…….…………..). Sinterklaas lacht (bn………........………..). ‘Dit doen we met alle stoute kindertjes’, (manier om iets te zeggen……….………..) hij. Zijn (lichaamsdeel………..………..) verkleurt (kleur…….....…………..) en zijn huid bedekt zich met (kleur…………...……..) haren. Hij kijkt (bn………...………..) naar de volle maan die helder aan de hemel staat. ‘Wat een mooie dag’, (manier om iets te zeggen…………….…..) hij. Niemand zag (naam 1……..……....……..) ooit nog terug… door Ettie
34 Invulverhaal
AMUSEMENT
Interesse om bij de krantarijnredactie te komen? Stuur een mailtje naar krantarijn@gmail.com en kom een keer langs bij ons VO op woensdag!
35
36