а л о к ш а н в и т Креа
азред р и т р в т е за ч школе основне
и к с п р С език4 ј инковић
ар Симеон М
Водич Процена нивоа задатака одређена на основу наставничког искуства: задатак основног нивоа задатак средњег нивоа задатак напредног нивоа кључне речи
ПЗ
провера знања
Лепа реч лепу тражи Шта значи ова народна пословица? Објасни је. Да ли размишљаш о томе шта се све може постићи лепим речима? Њима се највише може помоћи и другима и себи. Могу се лакше решавати проблеми, задобити наклоност и љубав других, остварити жеље и успеси. Шта могу да учине ружне и увредљиве речи? Оне чине да се лоше осећамо, стварају сукобе, нетрпељивост, мржњу, оне постављају границе и покрећу ратове. Које су то речи које су тебе охрабриле, утешиле или развеселиле? Сети се речи које су те наљутиле, растужиле или повредиле. А твоје речи? Које су то речи којима можеш друге да увредиш? Да ли знаш како се повређена особа тада осећа? А којим речима можеш неког обрадовати, охрабрити? Размисли о томе шта значе пословице: • Ружна реч ружну тражи. • Горка реч горак укус има. • Изговорена реч је одапетa стрела.
• Испеци па реци. • Једну реци, а две чуј. • Лепа реч и гвоздена врата отвара.
Наведене народне мудрости показују нам колико су речи моћне и да је важан начин на који их користимо. Српски језик има своја граматичка и правописна правила која треба примењивати у говору и писању. Ова књига ће ти помоћи да научиш та правила и да почнеш да владаш речима. Тако ћеш лакше сазнати тајне науке, стварати пријатељства и решавати проблеме.
Добро чини и добру се надај.
реч 3
Ученици треба да се поделе у две екипе и да организују квиз. Тако ће на занимљив начин обновити градиво из трећег разреда.
Весели квиз Прва екипа
1. Смисли и напиши почетак једне бајке.
4 2. Смисли и напиши упитну реченицу о псу. 2 3. Како се правилно пише: радио или радијо? 2 Смисли и напиши о трави строфу од два стиха, тако да се римују речи трава и спава. 4 2
5. Како гласи прво лице једнине будућег времена глагола летети? 6. Смисли и напиши једну узвичну потврдну реченицу о пријатељству.
2 2
Подвуци градивне придеве у низу: плав, дрвен, школски, вунен, тежак. Напиши пет глагола којима се може означити падање кише: ,
,
Смисли и напиши три смешна имена за оловку: ,
, ,
,
.
2
.
4
Напиши реченицу Ана се надала успеху у будућем времену: у садашњем времену:
2
Одреди род и број придева умиљато.
2
Напиши обавештајну реченицу у којој свака реч почиње словом н. 2 Могући број поена:
4
30
Освојено:
Место:
Друга екипа
Смисли и напиши почетак једне басне. 4 Смисли и напиши заповедну реченицу о понашању у природи. 2 2
Како се правилно пише: одвојити или одвоити? Смисли и напиши о зецу строфу од два стиха, тако да се римују речи јури и жури.
4 2
Како гласи 1. л. јд. женског рода прошлог времена глагола гледати? Смисли и напиши једну обавештајну одричну реченицу о љубави.
2 Подвуци градивне именице у низу: лишће, вода, школа, песак, река. ,
Напиши пет описних придева уз именицу сунце: ,
,
2
,
.
2
Одговори шаљиво на питање: Зашто је трава зелена? 4 Напиши реченицу Марија се смешка у прошлом времену: 2
у будућем времену: Одреди лице и број гл. облика препознају.
2 Напиши упитну реченицу у којој свака реч почиње словом з. 2 Могући број поена:
30
Освојено:
Место:
5
Моја омиљена игра пиши игру коју радо играш са својим друштвом за време летњег распуста. О Одговори на следећа питања: Како гласи назив игре? Која су правила те игре? Која су средства потребна за игру? Колико играча може да учествује? Због чега волиш ту игру? Где се радо играш?
6
Управни и неуправни говор Разговор између Милице и Драгана: – Ана је рекла да јој се допадаш! – Шта је рекла Ана? – Да си јој симпатичан. – Ма не то. Наведи ми њене речи. – Аха, рекла је: „Свиђа ми се онај дечак из друге клупе“. Управни говор је навођење туђих речи тачно онако како су изговорене. Такво навођење нечијих речи обележава се посебним знацима – наводницима. Наводници се стављају испред и иза управног говора. Постоје три начина навођења: 1. Ана је рекла: „Свиђа ми се онај дечак из друге клупе“. 2. „Свиђа ми се онај дечак из друге клупе“, рекла је Ана. 3. „Свиђа ми се“, рекла је Ана, „онај дечак из друге клупе.“
Уместо наводника може се ставити црта, као у стиховима из песме Какве је боје поток Григора Витеза из читанке за трећи разред. 1. А ластавица озгô рече: – Поток је као небо плав. 2. – Поток је као небо плав – ластавица озгô рече. 3. – Поток је – ластавица озгô рече – као небо плав.
Неуправни говор Неуправни говор је навођење туђих речи у нешто измењеном облику. За такво навођење нечијих речи не користе се наводници, већ речи да и како. Ана је рекла ДА јој се свиђа онај дечак из друге клупе. Ана је рекла КАКО јој се свиђа онај дечак из друге клупе.
управни говор неуправни говор наводници 7
1. Следећу реченицу напиши правилно у неуправном говору, као и на сва три описана начина управног говора.
марко је рекао људи то нисам учинио намерно Неуправни говор: Управни говор: 1. начин 2. начин 3. начин
2. Н апиши реченице у управном (одабери начин) и неуправном говору на основу онога што пише на слици. Неуправни говор:
Управни говор:
осматрај слику. Напиши замишљен разговор између девојчице Ане и њеног кућног љуП бимца мачке Ларе. Ана: Лара: Ана: Лара: Ана:
8
ПЗ
Следи прва провера знања (Контролни листови, стр. 3–4)
Шта да обучем?
на размишља о томе шта да обуче. На то мисле и њени укућани. Гледај слику и напиши А причу у којој ће бити управног и неуправног говора.
9
Дијалог Дијалог је разговор између два лица или више њих. Речи које изговарају саговорници записују се у управном говору.
Наводимо пример дијалога из приче Босоноги и небо Бране Црнчевића: – Где си? – упитао га је брат усхићено. – Ми се спремамо на море, а тебе нема. – Не вреди, децо, да идете на море. Запалио сам га. – Како запалио?! – запрепастио се брат. – Како си га запалио? – Тако. Није ми се свидело, па сам га запалио. – Како? – чудио сам се ја. – Лепо. Полио сам га бензином, насуо сам педесет канти бензина. И, ето, тако, запалио сам шибицу. Пшшш. И готово! Разговор може бити помирљив и свађалачки. Да би твој разговор био плодотворан и помирљив, требало би да поштујеш нека правила: 1. разговарај о проблему; 2. наступи мирољубиво; 3. нападај проблем, а не особу; 4. усредсреди се на оно што је у том тренутку важно; 5. поштуј туђа осећања; 6. преузми одговорност за своје поступке.
Који од наведених примера припадају помирљивом, а који свађалачком дијалогу? Одреди их. Одглуми дијалоге с другом или другарицом.
10
– Зашто си љута? – Шта те брига?! Више нисмо другарице!
– Зашто си љута? –Љ ута сам много. Волела бих да поразговарамо о томе.
– Шта се гураш? Сломићу те! – Коме то кажеш? Е, сад ћеш да видиш!
– Хеј, Марко, поломи ми кости! О чему се ради? – Извини, неко је иза мене падао и одгурнуо ме. Нисам могао да прикочим.
аведи своје примере за свађалачки дијалог у којем је због оштрих речи дошло до сукоба. Н Наведи пример и за помирљив дијалог у којем је сачувано пријатељство.
римени наведена правила навођењем примера. Напиши како ћеш о неком проблему П разговарати с другом или с неким одраслим. Догодило ти се нешто због чега жалиш. Ти:
Ти:
Ти: Ти: Догодило ти се нешто због чега се радујеш. Ти:
Ти:
Ти:
Ти:
дијалог управни говор 11
Разговори – Еј, ћао, да ти испричам шта ми се догодило данас кад сам се враћала из школе. Онај досадни Лука из шестог и Ненад ишли су... – Зашто ми то причаш? – Ало, Милице, да ли си то ти? – Не, нисам ја Милица! – Дајте ми, молим Вас, Милицу! – Коју Милицу? Овде нема Милице. – Да ли је то стан Лукића? – Не. – Како не? – Сигурно сте погрешили број телефона. – О, извините! бог чега је дошло до забуне у разговору? З Зато што нису поштована правила: • прво поздрави саговорника; • затим се представи; • провери да ли је то број који тражиш; • захвали се на крају разговора или се извини ако позовеш погрешан број. Значи: – Добар дан, овде Ана, да ли је то стан Лукића? – Да. – Молим Вас, могу ли да разговарам с Милицом? – Сачекај да је позовем. – Хвала Вам.
Наведи свој пример телефонског разговора.
12
Замисли и напиши један смешан телефонски разговор. : : : : : : :
2. Друг/другарица је љут/љута на тебе. Како ћеш започети разговор о проблему? Ти:
Ти:
Ти:
3. Реши укрштеницу. 1. Поклапање гласова и слогова у речима које се налазе на крају стиха или строфе 2. Почетак приповедања 3. Књижевно дело у стиху 4. Прича о чудноватим догађајима и ликовима 5. Лик о којем се највише говори у делу 6. Најобимније књижевно дело, обично у прози
ПЗ
6 1 2 3 4 5
Следи друга провера знања (Контролни листови, стр. 5–6) 13
Променљиве и непроменљиве речи Упореди следеће две реченице. Које су речи промениле свој облик, а које су остале исте?
Ух, не стижем данас ни на овај други школски час.
узвик речца глагол прилог везник предлог заменица број придев именица
Ух, не стижемо данас ни на ове друге школске часове.
Сигурно запажаш да су неке речи промениле свој облик. То су променљиве речи: именице, придеви, заменице, глаголи и бројеви. Друге врсте речи су непроменљиве.
У српском језику постоји десет врста речи. Пет врста је променљиво: именице, заменице, придеви, бројеви и глаголи. Пет врста је непроменљиво: прилози, предлози, везници, узвици и речце. Заврши започете реченице тако што ћеш уписати одговарајући облик именице школа. Ово је наша школа. У_______________ је занимљиво. Пред _______________ се сусрећем с многим другарима. Око _______________ је ограда. Сутра поново крећем у _______________. Драга _______________, преко лета ти ми недостајеш.
променљиве и непроменљиве речи 14
Врсте речи: именице
Да се подсетимо:
Означавају имена бића, предмета и појава
То су променљиве речи; могу бити у
властите
властита имена бића; називи географских појмова: Ана, Ниш, Морава
м., ж. и ср. р.; у начелу немају множину
заједничке
заједничка имена бића, предмета и појава: дрво, снег, река, човек
м., ж. и ср. р.; једнина и множина
збирне
скуп више бића или предмета исте врсте: деца, цвеће, јагњад
ж. и ср. р.; обликом једнине означавају множину
градивне
материја или грађа: злато, шећер, вода
м., ж. и ср. р.; немају множину
По значењу деле се на
Правопис
властите именице пишу се великим словом, а остале врсте именица пишу се малим словом
15
1. Помози Ани да према роду распореди именице: небо, олук, радост, писмо, топлина, име, вашар, дело, циркус, плажа, перо, мрак, иње, наука, димњак, милина, завеса. м
с
у
р
ш
е
к
д
и
њ ж
и
е н с к и
2. Напиши правилно следећи текст. Води рачуна о употреби великог слова, запете, тачке, узвичника и упитника. знаш ли која је највећа река у србији __________________________________________________ то је дунав _____________________________ он протиче поред новог сада београда смедерева и доњег милановца ________________________ ______________________________________________________________________________________ пролази затим кроз бугарску и румунију и улива се у црно море ___________________________ ___________________________________________________________________________________ најдубљи је у казану око 82 метра ____________________________________________________ аух па то је чудесна дубина __________________________________________________________
именице 16
СРПСКИ ЈЕЗИК
Уџбеник за четврти разред основне школе Прво издање Аутор
Др Симеон Маринковић
Илустровао
Младен Анђелковић
Рецензенти
Весна Рикало, наставник разредне наставе, ОШ „Руђер Бошковић“, Београд Мр Милорад Рикало, професор српског језика и књижевности, Београд Зорица Нобл, професор разредне наставе, ОШ „Вељко Дугошевић“, Београд
Уредник Лектор Графичко обликовање Технички уредник Издавач
За издавача Штампа
Славица Марковић Виолета Бабић, Mирјана Делић Душан Павлић Татјана Ваљаревић Креативни центар Градиштанска 8, Београд Тел./факс: 011/ 38 20 464, 38 20 483, 24 40 659 Мр Љиљана Маринковић Графостил, Крагујевац
Година штампе
2020
Тираж
5000
Copyright
Креативни центар, 2020
CIP – Каталогизација у публикацији Народна библиотека Србије, Београд 37.016:811.163.41(075.2) МАРИНКОВИЋ, Симеон, 1941 Српски језик 4 : за четврти разред основне школе / Симеон Маринковић ; [илустровао Младен Анђелковић]. - 1. изд. - Београд : Креативни центар, 2020 (Крагујевац : Графостил). - 89 стр. : илустр. ; 26 cm. - (Креативна школа) Тираж 5.000. -- Контролни листови. - 24 стр. : илустр. ; 26 cm ISBN 978-86-529-0886-8 COBISS.SR-ID 28192521
Министар просвете Републике Србије одобрио је издавање и употребу овог уџбеника у оквиру уџбеничког комплета за српски језик у четвртом разреду основне школе решењем број 650-02-00229/2020-07 од 20. 11. 2020.
17
Стрип Стрип је прича састављена од низа слика, уз које је обично дат говор ликова исписан у облачићима.
стрип 18
9 788652 908868
Смисли разговор између ликова из стрипа. Текст упиши у облачиће.