4. Mise en œuvre du modèle AFAK - CODESPA
4. MISE EN ŒUVRE DU MODÈLE AFAK Nous avons décrit précédemment les tâches préparatoires à réaliser pour reproduire et adapter le modèle à son contexte d’intervention. Nous allons à présent vous exposer les différentes activités nécessaires à la mise en œuvre de chaque programme et service du modèle AFAK. Pour rappel, le modèle est composé, d’une part, des programmes qui constituent l’itinéraire de formation, et d’autre part, des services transversaux qui contribuent à la réussite du processus formatif.
FIGURE 3 : PROGRAMMES DE L’ITINÉRAIRE DE FORMATION ET SERVICES TRANSVERSAUX COMPOSANT LE MODÈLE
ITINERAIRE DE FORMATION : REMISE A NIVEAU SCOLAIRE - INITIATION PROFESSIONNELLE FORMATION PROFESSIONNELLE DUALE - COMPETENCES ESSENTIELLES (LIFE SKILLS)
SERVICES TRANSVERSAUX : ASSITANCE SOCIALE - ORIENTATION ET INSERTION PROFESSIONNELLE Source : Elaboration propre
Avant de détailler de manière didactique chaque programme et service composant le modèle AFAK, le tableau ci-dessous présente les moyens minimums nécessaires à la reproduction du modèle par une organisation. Il présente une configuration simplifiée du modèle qui comprendrait seulement 1 groupe de 20 élèves par étape de formation.
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