2015 2014 역사교육시범학교 학습자료 남부뉴저지통합한국학교 해밀톤한국학교
[2014 년 역사교육시범학교 독도교육 학습자료] 이 자료는 주뉴욕총영사관 한국교육원 공모 2014 년 역사교육시범학교인 남부뉴저지통합한국학교와 해밀톤한국학교가 공동으로 실시한 독도교육 관련 자료 모음집입니다. 또한 이 자료는 2015 년 봄학기 동안 실시된 독도교육의 한국교육원에 대한 보고서를 겸하며, 모든 한국학교에서 열람할 수 있도록 양 학교 홈페이지 자료실에 등재합니다. 많은 한국학교에서 독도교육을 위한 자료로 활용될 수 있기를 바라며, 유용한 자료가 되기를 바랍니다. 후원해주신 개인과 단체, 수업 현장을 이끌어주신 교사들께 감사의 뜻을 전합니다.
해밀톤한국학교│홈페이지: www.hamiltonks.org 발행일: 2015 년 6 월 30 일 편집: 강남옥 후원: 주 뉴욕 총영사관 한국 교육원│경상북도│개인 후원 재능 기부: 이은주│이은경│신명(대표 김지선)│김소진
2014 역사시범교육학교 독도교육 학습자료-남부뉴저지통합,해밀톤한국학교
남부뉴저지통합한국학교│ 홈페이지: www.kssnj.org
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역사교육 시범학교 운영 목적 --------------------------------- 3 학습지도안│파워포인트 자료│학습교재 --------------------- 4 제 1 주: 독도를 찾아라 -------------------------------- 5 제 2 주: 독도의 역사 1 -------------------------------- 11 제 3 주: 독도의 역사 2 -------------------------------- 15 제 4 주: 독도의 천연자원 ----------------------------- 20 제 5 주: 독도 분쟁 ------------------------------------ 25 제 6 주: 독도의 중요성 ------------------------------- 28 제 7 주: 왜 독도를 지켜야 하는가? ------------------ 30
특활 교육 ---------------------------------------------------- 36 미술│음악│무용 한국어 융합교육 --------------------------------------------- 39 ‘우리 독도’ 시나리오 --------------------------------- 40 ‘우리 독도’ 신문 발간 -------------------------------- 56 독도 경비대에 감사편지 쓰기 ----------------------- 58 독도 골든벨 퀴즈대회 ------------------------------- 64 독도 페스티벌│관련 사진 ----------------------------------- 77 전시회 ----------------------------------------------- 78 퀴즈대회 -------------------------------------------- 79 ‘우리 독도’ 세미 다큐멘터리 공연 ------------------ 80 행정 --------------------------------------------------------- 82 홍보 --------------------------------------------------------- 84 보도 --------------------------------------------------------- 86
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수업 사진----------------------------------------------------- 33
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역사교육 시범학교 운영 목적 1. 독도는 대한민국의 영토임을 인식시킨다. 2. 모국의 영토 자산에 대한 소중함과 동북아 시대에 독도가 가지는 전략적 중요성을 교육하고 재외동포 차세대들의 역할에 대해 함께 생각해본다. 3. 독도 영유권에 대한 일본의 분쟁 제기는 역사 왜곡이므로, 역사의 정의 구현에 대한
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비전을 가질 수 있도록 교육한다.
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학습지도안│학습자료
양 학교 간 학습지도안 양식을 통일함 7 주간의 학습 내용/학습지도안 작성 담당 교사 결정: 남부 뉴저지 통합 5 명, 해밀톤 2 명 90 분 수업 기준 학습지도안을 작성함 매 주 수업 내용 관련 동영상 활용을 의무화로 독도교육의 효율성 높임
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한국어 수업과 연계한 융합 교육 시행
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제 1 주-독도를 찾아라
학습지도안
제 1주
독도를 찾아라 (역사 속에서의 독도의 위치 및 지형적 특성) 1. 독도가 있는 곳 2. 독도의 주소
학습목표
3. 독도는 어떻게 생겼는가? 4. 독도는 우리땅 함께 배우기/부르기/써보기
오늘의
독도, 생각의 한계(한글): http://youtu.be/dKzs3cusUnM
영상
“독도를 찾아라”(익스트림 서프라이즈: 세종대왕과 독도편)
시수
학습내용
준비물
수업 한 주 전에 나눠준 단어익히기와 뜻 찾아오기 숙제를
20 분
독도, 생각의 한계(한글): http://youtu.be/dKzs3cusUnM
독도관련
“독도를 찾아라”(익스트림 서프라이즈: 세종대왕과 독도편)
단어
역사속에서 2 세기 먼저 독도를 조선 영토라고 표시한 근거가
컴퓨터
있음을 보여줌.
준비 영상
http://youtu.be/_QOHvZbq39Y?list=PLPLVzgy_oISQswsVB1LNy4y OJUOiOMgQF (16:47 중에서 8:08 부터)
60 분
1. 1)독도는 동해에 있다.
세계지도
1)
동해는 세계속에 어디에 있는가?
대한민국
2)
한국지도에서 독도는 어디에 표시되어 있는가?
지도
2.
독도의 주소:
울릉도 지도
1)
경상북도 울릉군 울릉읍 독도리 산 1-37 번지에 속하며
독도지도
2)
우편번호는 799-805 이다.
색연필/크레
3)
독도는 어떻게 생겼는가?
용
수업진행)대한 민국지도, 울릉도 지도, 독도 지도가 있는 밑그림을
컴퓨터/인터
가지고 색칠을 하게 하여 정확한 위치를 표시함. 완성된 지도 위에
넷 활용
주소 써보기.
구글 맵
1) 대한민국 땅에서 울릉도, 독도가 얼마나 가까운지를 숫자(마일로
거리 계산기
표시)로 보여준다. 학생들 집과 한국학교의 거리를 쟤서 거리에
학생들
관한 개념을 익힌후, 한국땅과 독도가 얼마나 가까운지, 일본땅과
집주소
독도가 얼마나 먼지를 보여준다.
한국학교
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복습한다.
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2)
주소
3) 예) 학생 1 주소: 511 Stockton Dr. Williamstown 4) 한국학교: 5 Carnegie Plaza, Cherry Hill 5) 22.9 miles: 35 minutes 6) 7) 학생 2 주소: 2 Doncaster Rd., Cherry Hill 8) 한국학교: 5 Carnegie Plaza, Cherry Hill 9) 3 miles: 7 minutes 대한민국 땅--울릉도: 130.3.km= 80mi 을릉도--독도: 87.4km= 54.3mi (2 백리) 오끼군도(일본)--독도: 157.5km=97.9mi 아이들로 하여금 자기네 집과 한국학교의 거리를 직접 찾아보게 한 후에 독도와 울릉도가 얼마나 가까운지, 차로가면 얼마나 대한 자기 의견을 말해 보게 하고 그 내용을 간단하게 서술하게 함. 서술한 내용을 한사람씩 발표한다. 독도는 우리 땅 부르기 (1~5 절) / 그리고 지도위에 가사 쓰기. 울릉도 동남쪽 뱃길따라 이백리/외로운 섬하나 새들의 고향 그누가 아무리 자기네 땅이라고 우겨도/독도는 우리땅 경상북도 울릉읍 도동산 육십사/동경백삼십이 북위 삼십칠 평균기운 십이도 강수량은 천삼백/독도는 우리땅 17 분 오징어 꼴뚜기 대구 명태 거북이/연어알 물새알 해녀 대합실 십칠만 평방미터 우물하나 분화구/독도는 우리땅 지증왕 십삼년 섬나라 우산국/세종실록 지리지 오십페이지 셋째줄 하와이는 미국땅 대마도는 일본땅/독도는 우리땅
파워포인트에 서 나오는 오디오 파일로 노래를 듣고 따라 부른다.
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걸릴지 발표를 시킨다. 지도를 색칠하고 거리를 쟤면서 독도에
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러일전쟁 직후에 임자없는 섬이라고/억지로 우기면 정말 곤란해 신라장군 이사부 지하에서 웃는다/독도는 우리땅 첨부파일 1. [파워포인트자료]- 영상 두개 포함 2. [지도 색칠하기] 3. [학습교재자료] 4. 미리 학습 자료 - 단어와 단어 뜻 찾아오기 자체 평가
파워포인트 자료
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지도
색칠하기
자료
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학습자료
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파워포인트를 이용한 학습 교재
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제 2 주-독도의 역사 1
학습지도안
제2주
독도의 역사 1 –최초의 기록부터 조선시대까지 1. 독도는 언제부터 우리 땅으로 인식되었는가 배우기
학습 목표
2. 독도에 대한 기록들 보고 배우고 익히기 3. 독도를 지킨 사람들 (민중)의 힘과 용기, 애국정신 배우기: 안용복
오늘의 영상
1. 한국인이 알아야 할 독도 이야기: https://www.youtube.com/watch?v=U5lMJjL9yXE 2. 학교 선생님이 만든, 독도 에니메이션 '우리땅 독도를 지킨 안용복' https://www.youtube.com/watch?v=3wg4h9g43Ik 준비물:
시수
학습내용 (파워포인트를 중심으로 수업한다.)
컴퓨터 학습자료지
10.5
영상을 보기 전에 학습자료지를 학생들에게 나누어주며, 영상을
슬라이드 2
보면서 잘 듣고 들리는 단어를 무엇이든 적게 한다. 독도 영상을 보고 난 후 준비한 학습자료지로 공부한다. 1. 영상을 보면서 들리는 말을 적고 어휘의 뜻을 공부한다. (아래 첨부함/학습 내용 및 진행 방법)
20
교사는 학생들이 질문하는 낱말의 뜻을 알려준다. 2. 독도는 언제부터 우리 땅이었는가?
학습자료지 2 번/슬라이
완성한다.
드 3, 4
학습자료지와 슬라이드를 보며 익힌다. 4.
1번
슬라이드 ( 3, 4 번 )을 짧게 보고 난 후, 학습자료지를
3. 신라시대는 언제였나? 25
학습자료지
독도에 대한 기록들 (시간이 부족할 경우 4,5 번은 숙제로 낸다)
5. 독도의 이름 1) 슬라이드를 보며 전체가 한 번 읽어본다. 2) 읽어본 것을 학습자료지에 써 본다.
학습자료지 3 번/슬라이 드5 학습자료지 4,5 번/슬라 이드 6,7,8,9,10
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독도 영상을 함께 본다./한국인이 알아야 할 독도 이야기 https://www.youtube.com/watch?v=U5lMJjL9yXE
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6. 독도를 지킨 대표적인 조선시대의 인물 안용복 영상 관람 https://www.youtube.com/watch?v=3wg4h9g43Ik
10
영상을 본 후 학습자료지 5 번을 교사가 질문하고 학생들은
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말하고 쓰게 한다. (5 분)
학습자료지 5 번/슬라이 드 11, 12
한국어 수업 연계--상기 학습자료지 수업으로 대체함
N/A 자체평가
학습자료지
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파워포인트 자료
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제3주
학습지도안 독도의 역사 2 –대한제국에서 현대까지 1. 대한제국 시대/일제 강점기 때의 독도
학습
2. 독도의 간략한 역사 재정리
목표
3. 독도를 지킨 사람들 (민중): 독도 수비대 4. 독도 경비대에 편지 쓰기—한국어 수업과 연계, 한국어 시간, 혹은 과제물로 함
오늘의
위 1-3 번까지의 학습 목표에 준하는 영상이 모두 발췌본으로 파워포인트에
영상
들어있음
시수
학습내용 (파워포인트를 중심으로 수업한다.)
슬라이드
준비물: 컴퓨터/프로젝터/학습자료지
학습자료지
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제 3 주-독도의 역사 2
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1.5
독도 영상을 함께 본다- 대한제국 시대/일제 강점기 때의 독도 (1 분 30 초 영상) https://www.youtube.com/watch?v=U5lMJjL9yXE-부분 발췌 영상을 본 후 교사는 질문하고 학생들은 대답하고 답을 쓴다. 교사의 보충
20
설명과 학생들과의 토론이 있을 수 있다. 학생들의 이해를 돕기 위해 슬라이드를 재생하여 보여줄 수 있다.
슬라이드 3 슬라이드 4, 5 학습자료지 1,2 번
영상 관람(1. 12 초/2013 년 뉴스 조선 뉴스 한 토막)
일본이 대한제국 당시 독도를 조선의 땅이라고 인식한 증거
15
일본이 당시 지도에서 동해를 조선해로 표기한 증거
1) 슬라이드 6,7 번을 학생들이 소리 내어 함께 읽도록 한다. 2) 슬라이드 6,7 번의 내용을 노트에 쓰게 한다.
슬라이드 8 학습자료지 3번
3) 슬라이드 8 번을 함께 본다.—어려운 단어를 교사는 쉽게 독도 간략한 역사 종합 (4.5 분 영상) 1) 먼저 영상을 한 차례 본다. 20
2) 2 번 정도 다시 영상을 보면서 학습자료지 4 번을 채운다. 다 못 채울 경우, 학생들이 한 만큼 그냥 지나가고 다음 기회에 채운다. 독도를 지켜온 사람들에 대해 배운다, (영상 관람-1 분 34 초)
15
3) 독도의용 수비대를 창설한 사람의 이름-홍순칠 4) 학습자료지 5 번 함께 학습한다.
15
독도 경비대 영상(관람-2 분/우리는 독도경비대원입니다) https://www.youtube.com/watch?v=G1HuhVMI1ek 1) 학생들과 독도 경비대에 편지를 쓴다면 어떤 내용이 좋을까를 토론. 한국어 시간에 쓰거나 과제물로 내어준다.
N/A 자체평가
한국어 수업 연계--상기 학습자료지 수업으로 대체함
슬라이드 9,10 학습자료지 4번 슬라이드 11,12 학습자료지 5번 슬라이드 13,14
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풀이해준다.
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학습자료 지
파워포인트 자료
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제 4 주-독도의 천연자원 (특산물)
학습지도안
제 4주
독도의 특산물/천연자원 (해저자원) 1. 독도의 생태계에 대해 공부한다 (생물:사람, 동,식물, 해산물) (무생물: 천연자원)으로 나누어 본다 2. 독도의 특산물을 통해 독도의 지형, 기후와 해류에 대해 공부한다
학습목표
3. 독도의 천연자원(해저자원): 해양심층수, 인산염암의 특성과 활용을 공부하고 미래의 에너지는 청정 에너지인 동시에 숨어있는 석유자원을 찾아내는 열쇠이기도 한 미래의 에너지 하이드레이트를 공부한다 4. 독도는 우리땅 함께 배우기/외어서 부르기
오늘의
독도를 누비는 삽살개 https://www.youtube.com/watch?v=O8pTeAf0HiU
영상
독도 인근 천연자원 대규모 매장 http://youtu.be/wwE3iQzK8SI
시수
학습내용 (파워포인트를 중심으로 수업한다)
2.독도의 주소: 1 교시에 이어 다시 한번 복습한다 10:00
슬라이드를 보고 큰소리로 읽고 외운후 슬라이드를 보지않고 독도의 주소를 말해본다
컴퓨터, 학습자료지
슬라이드 2 슬라이드 3
3. .독도엔 누가 살고 있을까? 김성도,김신열부부, 독도 경비대, 등대지기 3 명 그리고 삽살개 2 마리
슬라이드 5
독도를 지키는 삽살개 영상보기 https://www.youtube.com/watch?v=O8pTeAf0HiU 10:00
독도는 우리땅 2 절 부른후 1.동물: 독도에 살고 있는 동물들을 배운다 동식물의 이름과 모양을 배우고 슬라이드 8,9,10,13 에 설명된 독도의 환경과
슬라이드 7 슬라이드 8,9,10,13
생태계를 큰 소리로 읽고 이해하며 세로운 어휘에 대한 8:00
5:00
질문을 받는다 강치 이야기 동영상 https://www.youtube.com/watch?v=ep6fK-yQ0OI
슬라이드 14
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1. 독도는 우리땅 1 절만 부르기 https://www.youtube.com/watch?v=7s7e_Y3c1tQ
준비물:
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독도강치 이야기 동영상을 보고 강치멸종의 원인을 인식 시키고 느낀점을 말 하도록한다 2.식물: 독도에 사는 식물 독도는 우리땅 3 절 부르기 3. 독도의 바다생물: 독도의 특산물 10:00
슬라이드 15,16,17 슬라이드 18 19,20
슬라이드 21,22,23
해외상표를 출원한 독도의 특산물 독도전복, 독도소라와 국내특산물 독도홍해삼, 독도홍게, 독도새우, 연어, 광어,
동해안 난류 한류
대구 등 슬라이드를 보면서 특산물의 모양과 이름을 알아본다
표시 지도
독도에서 물고기가 많이 잡히는 황금어장에 대해 알아보자 한류성,난류성 물고기이름
슬라이드 25 26
20:00
독도는 우리땅 4 절 부르기 4.독도의 해저자원
29-32
1) 가스 하이드레이트의 4 가지 특성 가스하이드레이트는 메탄을 주성분으로 하는 천연가스가 얼음처럼 고체화된 것으로 (sherbet or ice water )처럼 생겼다 2. 수심 300m 이상의 심해저에서 주로 발견되며 ‘불붙는 얼음’ 메탄 하이드레이트로 불리기도 한다. 3. 석탄이나 석유에 비해 연소할 때 발생하는 이산화탄소가 적어 훌륭한 청정에너지원일 뿐만 아니라 4. 석유자원이 묻혀 있는 여부를 알려주는‘지시자원’이기도 하다 독도는 우리땅 5 절 부르기 2)해양심층수 중요성과 활요성에 대해 공부한다
슬라이드 33 슬라이드 34-38
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슬라이드 28
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3)인산암염: 인산염 광물은 지금까지 100% 수입에 의존
슬라이드 39,40
했었는데 독도해저에서 인산광물질을 발견 했다는것은 앞으로 대한민국의 경제에 대단한 영향을 미칠 것으로 보인다 4. 독도 인근 천연자원 대규모 매장 영상보기 한시간 동안 공부한 독도의 자연과 생태계와 천연자원에 대한 총정리 영상을 보고 마친다 https://www.youtube.com/watch?v=wwE3iQzK8SI <숙제> 독도는 우리땅 노래가사 5 절까지 외우기 한국어 수업 연계 10
<퀴즈> 로 대신함 수업시간에 내용을 읽고 모르는 어휘를 공책에 적도록 한다. 경상북도 공식 독도 홈페이지 동북아 역사넷 역사교육 해양심층수 홈페이지 https://www.youtube.com/watch?v=iwhAbpRPiyE 해양심층수 https://www.youtube.com/watch?v=lIDEPoGD3rI 일본의 강치교육과 우리나라의 입장
참고자료 https://www.youtube.com/watch?v=52_Rwwg92hA 강치이야기 만화 https://www.youtube.com/watch?v=ep6fK-yQ0OI 강치이야기 https://www.youtube.com/watch?v=wwE3iQzK8SI 독도 인근 천연자원 대규모 매장' https://www.youtube.com/watch?v=UdHuupFF4_s 생명의땅 독도-괭이갈메기 https://www.youtube.com/watch?v=OqsSMlpATEk 독도여 영원하라 첨부 파일 파워포인트 자료
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대한민국 아름다운섬 독도
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학습자료지
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파워포인트 자료
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학습지도안
제 5주 학습목표
독도 분쟁 1. 독도 분쟁이 무엇인지 안다. 2. 독도 분쟁이 일어나게 된 역사적인 배경을 안다. 3. 독도 분쟁을 해결하기위한 우리의 태도 및 결심
오늘의 영상 시수 도입
독도 영토 분쟁 (2:51) https://www.youtube.com/watch?v=-9Sof1KQqXQDokdo Animation (4:15)https://www.youtube.com/watch?v=14QVrwq4-AkDokdo of Korea (2:57)https://www.youtube.com/watch?v=u8IQTHPiAu8 학습 내용 1. 인사를 하고 출석 점검, 한 주동안 지난 특별한
준비물 인터넷 가능 컴퓨터,
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제 5 주-독도 분쟁
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20 분
얘기를 한, 두명 정도 발표하게 한다. (2 분) 2. 독도에 대해 얼마나 아는지 질문 하고 학생들의 대답을 듣는다. (2 분)
대형 화면 TV, 파워포인트
3. 독도 분쟁에 관련된 영상을 보여준다.
독도 영토 분쟁 (2:51) https://www.youtube.com/watch?v=-9Sof1KQqXQ Dokdo Animation (4:15) https://www.youtube.com/watch?v=14QVrwq4-Ak 4.
파워포인트 (1,2) ‘은별이네 가족’을 읽게하고
자신의 느낌이나 생각을 발표하게 한다. (5 분)
읽게 한다. 2. 모르는 어휘들을 질문 받아 설명해 주고 그룹 별로 함께 의논하면서 미리 나눠준 어휘 익힘표의 빈칸을 채우게 한다. 이 때, 먼저 완성한 그룹에게 어휘카드 놀이를 할 수 있도록 하여 익히게 한다. 전개 60 분
모든 그룹이 완성되면 파워포인트(6)를 보면서 어휘들을 정리해 준다. 3. 독도 분쟁이란? 또, 일본이 언제부터 독도를 자기 영토라고 주장하기 시작했는지? 에 대하여 파워포인트(7~14)를 보며 간단하고 쉽게 설명해 준다. 4. 독도 분쟁이 일어나게 된 역사적인 배경을
어휘카드 2 셋트 (새로 나온 어휘, 뚯이 영어로 된 것) 어휘 익힘표 및 흰트 인터넷 가능 컴퓨터, 대형 화면 TV, 파워포인트
동영상을 보며 이해를 돕는다. Dokdo of Korea (2:57) https://www.youtube.com/watch?v=u8IQTHPiAu8 정리 및 평가
1. ‘승주와 아키코의 결론이 되는 대화’ 파워포인트 (15~17)를 보며 읽게하고 이 대화 내용을 바탕으로 그룹애서 2 명을 뽑아 승주와 아키코가
인터넷 가능 컴퓨터, 대형 화면 TV,
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1. 본문: 파워 포인트(3~5)를 두 그룹으로 나누어
26
10 분
되어 역할극을 준비하여 발표하게 한 후에 가장
파워포인트
잘 한 그룹에게 간단한 보상과 교실 정리 정돈에서 제외시켜준다. 2. 숙제를 설명해 준다. [숙제] 독도 분쟁을 해결하기위해 우리가 할 수 있는 것 한가지 이상 적어오기. 독도댄스
연습하기
독도 플래시몹-독도 댄스 연습 메뉴얼 거울버전 : K-pop dance (9:02) https://www.youtube.com/watch?v=rtKFuyPbGY4 [참고 자료] 1. 초등학생 독도 바로 알기 (동북아역사재단)
[아래 첨부파일] 1. 파워포인트자료 2. 학습교재자료: 어휘카드 2 셋트(새로 나온 어휘, 뚯이 영어로 된 것), 어휘 익힘표 및 힌트
파워포인트 자료
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2. 한국민족문화대백과
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학습지도안
제 6주
독도의 중요성 1. 독도의 중요성에 대해 생각해 본다.
학습목표
2. 독도의 경제적 가치 3. 독도의 생태계적 가치 4. 독도의 군사적 가치
오늘의 영상 시수
Dokdo, 독도, 작지만 아름다운 우리 섬 (3:27): http://youtu.be/dKzs3cusUnM 독도의 군사적 가치(PPT) https://prezi.com/u1d3wwnwr6yj/presentation/ - (내용중 잘못된 연대 교정 필요) 학습내용 1. 관련 독도 영상을 함께 본다.
10
2. 군사적 가치에 대한 Prezi 정보를 함께 살펴본다.
준비물 컴퓨터 + 프로젝터 + 준비 영상
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제 6 주-독도의 중요성
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5. 독도는 방대한 자원의 보고이다. 1) 하이드레이트와 석유개발 가능성 2) 그외 해산 자원들의 생태계적 가치성 3) 천문기지, 기상 관측기지로의 활용과 함께 송수신 기지로서의 경제적 활용가치 4) 풍력 발전이나 조력 발전의 실험장으로 활용 60
6. 독도는 한국의 바다영토를 확장 시켜준다 1) 현재의 남한 넓이만큼 바다영토가
컴퓨터 + 프로젝터
확장됨 2) 경제, 군사적 활동 영역의 확대 7. 독도는 군사적 가치가 있다 1) 동해방어에 중요한 전초지 역할을 2) 러시아와 일본의 군사활동 관측이 수월함 3) 국민의 정신교육장으로 활용가능 한국어 수업 연계 10
독도의 중요성에 대해서 배운 내용과 함께 본인의 새로운 독도 활용의 아이디어나 중요성에 대한 생각을 써보기
자체평가
파워포인트 자료
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한다
29
학습지도안
제 7주
왜 독도를 지켜야 하는가? 1. 독도와 한민족 정체성과의 관계에 대한 이해
학습목표
2. 일본에 대한 과거사 해석문제와 독도문제 해결에 대한 한민족 요구의 정당성
오늘의 영상
노무현 독도연설 (영문자막): https://www.youtube.com/watch?v=Nl4tz95rQEY (8:35) 독도, 생각의 한계(한글): http://youtu.be/dKzs3cusUnM (12:56)
시수
학습내용
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관련 영상들을 함께 본다.
준비물 컴퓨터 프로젝터
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제 7 주-왜 독도를 지켜야 하는가?
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준비영상 3. 왜 독도는 한민족에게 특별한 의미의 역사적 땅인가? 4. 역사성을 통한 일본의 독도 권리 주장에 대한 문제점 4) 제국주의 점령지에 대한 권리주장이며 과거 식민지 영토권을 주장하는 것과 같음. 5) 한민족의 해방과 독립을 부정하는 행위. 6) 한민족에 대한 일본의 제국주의 침략행위와 범죄에 대한 정당성을 주장하는 것과 같음. 5. 독도의 한민족에게 대한 의미
50
1) 완전한 주권회복의 상징
컴퓨터 프로젝터
2) 일본과의 잘못된 역사의 청산을 상징 6. 우리의 일본에 대한 바램 1) 역사왜곡의 중단을 통한 한민족 자존심에 대한 모욕을 중단. 3) 역사의 진실과 인류사회의 보편적 양심 앞에 솔직하고 겸허함을 보임. 한국어 수업 연계 10
1. 한민족에게 있어서 독도 역사성의 중요성에 대한 생각을 글로 써보기 2. 독도문제의 교훈을 통한 역사교육의 필요성에 대한 개인의 생각 써보기
자체평가
파워포인트 자료:영문 자막 영상으로 학생들의 보다 나은 이해 도모함
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2) 국제사회의 보편적인 가치와 기준에 맞는 행동.
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수업
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미술: 독도 모형 만들기 음악: 양 학교 모든 학생들이 ‘독도는 우리 땅’과 ‘홀로 아리랑’ 가사와 음률을 암기함 무용: 남부뉴저지통합한국학교 무용 반의 ‘홀로 아리랑 부채춤’, ‘독도는 우리 땅’ 플래시몹 연습
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특활 교육
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미술: 독도 모형 만들기 한국의 사이트에서 독도 모형 만들기 구매
수업현장
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저학년 어린이들을 위한 독도 모형 천연 펄프 모형 78 개 인터넷 사이트로 주문 http://funnyschool.co.kr/youngcart4/shop/item.php?it_id=1331274916
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수업현장
2014 역사시범교육학교 독도교육 학습자료-남부뉴저지통합,해밀톤한국학교
고학년 어린이들을 위한 부어서 만드는 독도 모형(석고 모형) 36 개 주문 http://funnyschool.co.kr/youngcart4/shop/item.php?it_id=1245049950
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한국어 융합 교육
7 주간의 수업 내용을 기준으로 수업 내용이 총 망라된 ‘우리 독도’ 세미 다큐멘터리 시나리오 제작│모든 학생들의 시나리오 공부│해당 학생 시나리오 암기 ‘우리 독도’ 신문 제작-한, 영문: 교사│학생│학부모│외부 인사 원고
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독도 경비대에 감사편지 쓰기로 한국어 쓰기 교육 강화│경비대에 학생 편지 송부
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‘우리 독도’ 시나리오 1. 개요 1) 메인 나레이션-10 명 (남부뉴저지통합 6 명, 해밀톤 4 명) 2) 모두 참가하는 부분-홀로 아리랑 후렴 부분/독도 플래시몹 부분 3) 총 시간-1 시간 2. 모든 교사들이 알아야 할 사항 1) 홀로 아리랑 후렴부분은 음악시간 외에도 늘 수업 중에 연습한다. 2) 독도 플래시몹을 학생들이 연습할 수 있도록 지도한다. (유투브 링크 참조해서 수업 중에도 연습을 권장함) 3) 클립 준비: 리얼리티가 살아 있도록 수업에 대한 학생들의 느낌을 묻고 대답하는 간단 인터뷰 동영상들을 준비해 동영상 제작 담당 교사에게 기한까지 넘겨준다.
담당 오프닝 시작
지문 공연장 사정을 보면서 결정함 스크린 올림
대사
소품
사물놀이 공연
스크린 팀 소개
아리랑 노래 (남통 PK-1 학년)
한복
김정숙 교장 환영사 스크린 올릴 때 징 저 멀리 동해바다 외로운 섬/오늘도 거센 바람
학생 1
무대로
불어오겠지/조그만 얼굴로 바람 맞으며/독도야 간밤에 잘
한복
잤느냐
피아노
들어오며
독도 스크린 Lonely Island on the Far East Sea / Even today, the severe wind will blow / If my small face gets hit by the wind / Dokdo, did you sleep well last night?
한국어, 영어 자막
아리랑 아리랑 홀로 아리랑/아리랑 고개를 넘어가 보자 가다가 힘들면 쉬어가더라도/손 잡고 가 보자 같이 가 보자 모두
앉은 자리에서 Arirang, Arirang, Arirang Alone / Let us climb past the Arirang hill / Although we may grow tired, let us rest, and keep on going hand in hand; let us go together.
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4) 음악│소품│기타 사항 준비: 효과음악, 스티로폼 밥상, 요리 사진, 요리사 모자, 기타
상동
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금강산 맑은물은 동해로 흐르고/ 설악산 맑은물도 동해가는데/우리네 마음들은 어디로 가는가/ 언제쯤 우리는 학생 2
무대로
하나가 될까
들어오며
상동
The clear water of Kum Kang Mountain flows into the East Sea / The clear water of Seorak Mountain also flows into East Sea. Where do our hearts go? / When will we be one? 모두
앉은 자리에서
아리랑 아리랑 홀로 아리랑/아리랑 고개를 넘어가 보자 가다가 힘들면 쉬어가더라도/손 잡고 가 보자 같이 가 보자
상동
백두산 두만강에서 배타고 떠나라/ 한라산 제주에서 배타고 간다/ 가다가 홀로섬에 닻을 내리고/ 떠오르는 아침해를
모두
둘이 서서 노래 후 들어감
맞이해보자 From the Tumen River in Baekdu Mountain, you should sail on a ship and leave. From Halla Mountain in Jeju, you should sail on a ship and go. On the journey, drop your anchor on an isolated island. Let us greet the rising sun in the morning.
노래 중 학생
아리랑 아리랑 홀로 아리랑/아리랑 고개를 넘어가 보자
3 올라옴
가다가 힘들면 쉬어가더라도/손 잡고 가 보자 같이 가 보자
상동
상동
독도! 독도는 우리 어머니 나라 대한민국 동해바다에 홀로 서 있지만, 더 이상 외로운 땅이 아닙니다. 우리 모두가 이렇게 독도를 위로하고, 독도를 알기 원하고, 독도를 사랑하기 때문입니다. 무대 중앙 학생 3
조명 정장 차림
여러분은 독도에 대해서 얼마나 알고 계십니까? Dokdo! Although Dokdo stands alone in the East Sea of our mother country, The Republic of Korea, It is no longer a lonely land. Through this we comfort Dokdo, and want to learn more about the land. This is all because we love Dokdo. Everyone, how much do you know about Dokdo?
스크린
다음 학생들 무대로 나온다.
1. 남통과 해밀톤의 독도 수업 동영상 사진을 슬라이드로 잠간 보여준다.
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학생 1,2
무대 중앙에
스크린 배경 위에 한국어/영어 동시 자막
41
2. 독도 수업 동영상을 잠간 보여준다. 독도는 대한민국 경상북도 울릉군 울릉읍 독도리 산 137 번지에 있는아주 작은 섬입니다. 우리가 살고 있는 미국 뉴저지주에서 독도까지의 거리를 재어보았는데요, 얼마나 될 것 같습니까? 7117 마일입니다. 7117 마일! 아주 먼 곳 입니다. 그러나, 지구촌 시대에 살고 있는 우리에게 독도는 결코 멀지 않은 땅이며 독도를 지키고 사랑하는 우리 마음 안에서는 너무나 친숙하고 가까운 곳,비행기 타고 기차 타고 배 타고 가면,하루 반나절이면 찾아가 볼 수 있는 땅입니다.
나레이션 후
아니, 찾아가 보지 않아도 조금만 관심을 기울이면 누구의
무대 내려가고
땅인지, 어디 있는 땅인지, 어떤 땅인지 알 수 있습니다. 독도는
노래 할 학생들
누구의 땅인지, 어디 있는 섬인지, 얼마나 아름다운 섬인지,
앞으로
같이 한 번 들어보시겠습니까? 친구들 나와서 노래할 때
나오면서 노래
여러분들 모두 함께 박수치면서 노래 해주세요!
스크린 배경 위에 한국어/영어 동시 자막
바로 시작한다. 스크린 뜬다.
Dokdo is a very small island in 1-37 mountains, Dokdo-ri, Uleungeup, Uleung county, North Gyeongsang, Korea. We measured the distance from New Jersey to Dokdo. How long do you think the distance is? It is 7117 miles. 7117 miles! That is very far away. However, to us who live during globalization, Dokdo is never a far land and inside our hearts, which love and protect Dokdo, it is so familiar and beloved. It is a land that you can visit with a day and a half long airplane ride, train ride, or a ship ride. No, even without visiting, if you pay a little bit of attention, you can see whose land it is, where it is located, and what kind of place it is. Do you want to listen together about whose land Dokdo is, where it is located, and how beautiful it is? As your friends come out to sing, everyone please clap and sing along. 독도는 우리 땅 -1/2 절 부를 때 율동(혹은 주먹을 들고 군가를
노래 학생
부르듯이…적당한 율동 연습시킴) 울릉도 동남쪽 뱃길따라 87K(팔칠케이) 외로운 섬하나 새들의 고향
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학생 4
나레이션 학생
독도 배경 스크린 한, 영 자막
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그 누가 아무리 자기네 땅이라고 우겨도 독도는 우리땅 ! 경상북도 울릉군 울릉읍 독도리 동경 132, 북위 37 평균기온 13 도 강수량 1800 독도는 우리땅 ! (학생들 무대 내려가면서 스크린 바로 뜬다.) Dokdo is our land – While singing, dance to half the song (or hold a fist and sing like you are singing a war song... dance practice training from KSSNJ.)
Gyeongsangbuk-do, Ulleungun Ulreungeup Dokdori Tokyo 132, North 37 The average temperature is 13 degrees and rainfall is 1800 Dokdo is our land! 한국인이 알아야 할 독도 이야기 https://www.youtube.com/watch?v=U5lMJjL9yXE 제 2 주 수업안 스크린 동영상 자료
편집해서 넣는다. 일본과의 분쟁 문제, 일본이 이권을 위해 독도 영유권을 주장하는 것 등과 관련한 것은 학생들이 아니라 영상이 이야기 하도록 한다. 독도의 역사가 커버될 만큼 편집함 (남통 자료/이사부 장군/안용복/태정관 지령/일본 고지도에서의
동시에 이 부분 수업 장면 동영상도 같이 넣는다.
독도/고종 칙서/카이로, 포츠담 선언 등) 앞 동영상이 끝날 무렵 바로 학생 5 무대 학생 5
오른쪽에서 중앙으로 나레이션을 하면서 나온다./조명
영상에서 보셨다시피 독도는 서기 512 년부터 우리 어머니 나라 대한민국의 영토였습니다. 사람들은 어떻게 땅을 두고 내 땅이다, 당신 땅이다, 구분하게 되었을까요?
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Ulleungdo Waterway along the southeastern 87K (eighty-seven K) Lonely island, which is home to the birds. No matter if anybody says it is his/her land, Dokdo is our land!
스크린 배경 위에 한국어/영어 동시
괭이 갈매기들이 무리를 지어 들고나는 새들의 고향. 날씨가 맑은 날이면 울릉도에서 눈으로 볼 수 있는 아름다운 섬. 우리 땅 독도.
자막
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아주 먼 옛날에는 내 눈에 보이는 땅을 내 땅으로 생각했다고 합니다. 날 맑은 울릉도에서 눈을 가늘게 뜨고 동남쪽을 바라보고 싶습니다. 지금으로 부터 1500 여 년 전, 우리 선조들의 눈에 보였던 작은 섬 독도는 1500 년이 지난 지금도자신을 기억하는 우리의 눈에 눈물 젖은 눈으로 바라보는 세상처럼 흐릿하게 흔들리며 그 곳에 앉아 있습니다. 독도는 우리 선조들의 눈물을 이야기하지 않고는 말할 수 없는 땅입니다. 일제 강점기가 시작되던 1904 년, 일본은 러시아와 전쟁을 하면서 독도에서 러시아 함대를 정찰하기 위해 독도를 먼저 점령하고 우리 어머니 나라 전체를 식민지로 삼았기 롤모델입니다. 과연 지금의 우리는 그냥 힘 없는 자일까요? 과연 지금의 우리 어머니 나라 대한민국은 힘 없는 나라일까요? 우리는, 역사의 진실을 왜곡하는 것을 이 시대의 유산으로 물려받고 싶지 않습니다. 우리는, 왜곡된 것은 바로잡고, 틀린 것은 수정하고, 오해는 풀면서. 함께 더불어 사는 삶의 자세를 이 시대의 유산으로 물려받고 싶습니다. (이 부분에서 학생 무대 다른 쪽으로 내려가며 무용팀은 다른 쪽에서 올라온다.) 우리의 독도 뿐만 아니라, 다른 힘 없는 나라가 강한 나라에 무언가를 부당하게 뺏길 때에도 역사의 정의를 세워나가는데 앞장 서는 세계의 일꾼으로 자라날 것입니다.
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때문이지요. 독도는 그래서, 힘 있는 자가 힘 없는 자를 유린한
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As you saw in the images, Dokdo has been the territory of the Republic of Korea, our mother country, from AD 512.
If the weather is clear, you can see the beautiful island from Ulleungdo. Our land Dokdo. A very long time ago, people thought that the land they saw with their eyes was their land. On a clear day, I want to look towards the southeast from Ulleungdo with squinty eyes. From now until1500 years ago, ancestors have been able to view Dokdo, the small island. 1500 years later, still in our eyes that remember you (Dokdo), as if we are looking at the world with wet eyes, you still remain in the same spot, swaying back and forth just a little bit. Dokdo has a story that cannot be told without revealing the tearful story of our ancestors. Because The start of the Japanese colonial rule was in 1904, While Japan and Russia were in war Japan first occupied Dokdo in order to watch the Russian fleet from the island. Then, Japan occupied all of Korea, our motherland as her own colony. So Dokdo is an example of the powerful conquering the powerless. Are we truly really just powerless? Truly, is The Republic of Korea still a powerless country? We do not want to inherit the legacy of this era, which distorts the truth of history. We want to rectify the distorted, correct the wrong, and solve the misunderstanding. We want to inherit the legacy of a life in which everybody lives together in harmony. Not only our Dokdo, but also when any other powerless country is unjustly stolen, we will grow to be workers of the world to establish the justice of history. 학생
스크린 없애고
앞 나레이션 끝나면 바로 창작무용 한다.
무용팀 조명 무대 밝힘
부채춤이나 다른 창작무용이 되면 좋음.
강은주 상동
무용가 강은주 선생, 학생 무용 마무리하는 의미의 창작무. 창작무 끝나면서 조명 낮추고 스크린에 학생들과 교사들의
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How could people distinguish between their land and my land? Home of the birds where the black-tailed gulls are in groups, traveling in and out.
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간단한 인터뷰 클립 영상 띄움 1. 학생들의 간단한 인터뷰 클립 (교사 별로 준비함)
스크린
인터뷰 영상
2. Non-Korean 학생들의 인터뷰 클립
인터뷰 스크린
3. 교사들 인터뷰 클립
인터뷰 배경
4. 독도 모형 만들기 영상 등
음악은 경쾌한
영상이 끝날 무렵 가야금 준비, 영상 끝나면서 바로 가야금 연주
음악으로 선택함
시작되고 시낭송 학생들이 올라와서 무대에 선다. 가야금 조명 집중
가야금 연주자의 재량에 따라 연주함 본 연주 후 시낭송 배경 연주를 한다. 배경 연주 시작 조금 후 시낭송 시작함.
가야금
스크린에 시의 제목과 시인의 이름.
영어 자막
한국어 영어 자막 띄운다. 독도에 갈 때는/반드시 친구와 같이 가지 않아도 될 일이다 거기에는 수많은 괭이 갈매기들이 친구되어 줄 테니까 무대 왼쪽 When you go to the Dokdo / You will surely not have to go with a friend There are a number of black-tailed gulls that will be your friend. 독도에 갈 때는/더위 걱정으로 손 부채를 갖고 가지 않아도 될 일이다 학생 7
무대 오른쪽
거기엔 사시사철 시원한 천연바람이 기다리고 있으니까 When you go to the Dokdo / You don’t need to worry about bringing a hand fan for the heat. There are four seasons waiting with cool natural breezes. 독도에 갈 때는/사치스런 외로움 같은 것 챙기지 않아도 될 일이다
학생 6
거기엔 몸이 머물러 있는 것만으로도 이미 외로우니까 When you go to the Dokdo / You do not need to prepare for a luxurious lonely day. The fact alone that your body is there is lonely. 독도에 갈 때엔/국토사랑 같은 것 미리 염두에 두고 가지
학생 7
않아도 될 일이다 거기에 도착하는 순간부터 그대는 애국자가 될 테니까
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학생 6
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When you go to the Dokdo / You do not need think in advance about homeland love. From the moment you arrive, you are going to be a patriot. (학생들, 한 학생은 꽹과리를 치고 모든 학생은 와!!!!! 하고 고함을 지르면서 무대로 뛰어나온다. 무대에 나와서 꽹과리 치면서 인사를 한바탕 한다. 인사할 때 큰 절로 하고, 사랑한다는 하트 모양을 크게 그린다. 대답이 한가지씩 나올 때마다 꽹과리를 치고 다른 학생들은 박수를 치면서 와!!!! 하고 흥을 돋군다.) 1. 학생 1-여러분!! 친구들이 제 질문에 대답할 때마다 꽹과리가 울리면 함께 와!!!! 하면서 박수 쳐 주세요!!! 어이! 친구들!! 독도의 이름이 여러개 있는데 말이야, 어떤 이름들이 있는지 알아? (학생이 하나씩 대답할 때마다 꽹과리, 아이들이 모두 와!!! 하고 2. 학생 2-우산도! (와!!!!) 가지도!(와!!!!) 요도!, 석도! 독도! 담당 학생들
3. 학생 1-그럼 독도에는 어떤 해산물이 나는지 말해 봐 10 명 이상
(여기서도 한 가지씩 대답할 때마다 꽹과리, 아이들이 모두 와!!!! 하고 박수를 친다.) 4. 학생 4-오징어! (꽹과리 와!!!!)꼴뚜기! 대구! 홍합! 따개비! 5. 학생 5-노래 배울 때는 어려웠는데, 여러분들이 이렇게 박수 쳐 주니까 아주 신이 나요. 저희들 힘차게 노래 할 때 박수 치면서 같이 노래해요!!!
독도는 우리땅 3,4 절 (적절한 율동 있으면 좋음, 준비할 수 있으면 준비) 오징어 꼴뚜기 대구 홍합 따개비 주민등록 최종덕, 이장 김성도 19 만 평방미터 799 에 805(칠구구에 팔공오) 독도는 우리땅 !
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박수를 친다)
스크린 한,영 자막
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지증왕 십삼년 섬나라 우산국 세종실록 지리지 강원도 울진현 하와이는 미국땅 대마도는 조선땅
1. Student 1 You!! Whenever my friends answer my questions and the gong rings, please clap your hands while shouting wah together. Hey! Friends!! There are several names for Dokdo, but do you know what these names are? (The gong rings every time the students answer one by one, and all the children scream wah and applaud.) 2. Student 2 Usando! (Wah!!!!) Gajido (Wah!!!!) Yodo!, Sokdo! Dokdo! 3. Student 1 So tell me what kind of seafood Dokdo has. (Again, the gong rings every time the students answer one by one, and all the children scream wah and applaud.) 4. Students 4 Squid! (Gong wah!!!!) Kkoldugi! Codfish! Mussels! Barnacles! 5. Students 5- It is difficult when I learned the song, but we are very exited because all of you are clapping your hands, Let us sing a song and clap our hands when we sing together!!! Squid Kkouldugi Codfish Mussels Barnacles Resident Choi Jong Duk, Captain Kim Sung Do 799 to 805 out of 190 thousand square meters Dokdo is our land! Jijeung Wang 13 years of island country Usanguk Sejong Silrok Jiliji Gangwondo Uljin County Hawaii is American land Tsushima is Chosun land Dokdo is our land! 분장이
“독도는 조선의 땅인데 너희들은 어찌 조선의 바다에 들어와
가능하면
고기를 잡느냐?”
안용복 분장을 학생 8
한다.
독도를 지키기 위해 자신을 바친 사람들이 있습니다. 제가 바로 그 중 한 사람 모습으로 분장을 하고 나왔습니다.
마땅치 않을
안용복이란 우리의 선조입니다.
경우 사물놀이
지금으로부터 약 320 여 년 전인 1693 년의 조선 땅, 즉
의상을
대한민국의 땅이었던 그 곳에 와서 고기를 잡던 일본인
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독도는 우리땅 !
스크린 한,영 자막
48
이용하거나,
어부들에게 호통을 쳤던 조선의 평범한 어부가 바로
한복이 있다면
안용복입니다. 그는 어처구니 없이 납치되어 일본으로 끌려갔던
두루마기 등을
사람입니다. 일본이 독도를 자기네 땽이라고 하는 것은, 안용복이란 우리의 선조를 일본인 어부들이 납치해서 끌고갔던 사건만큼이나 어처구니 없는 일이었습니다. 이 사건은 일본과 우리나라 사이에 있었던 독도 영유권에 대한 최초의 분쟁 사건이었습니다. 일본으로 끌려간 안용복은 그 곳 도지사와 만나 담판을 지었습니다. 우리 땅을 지켜내겠다는 신념과 애국심이 어부 안용복을 용기있고 지혜 있는 사람으로 만들었을 것입니다. 이 일을 계기로 일본 대마도 정부는 독도는 조선의 땅이니 일본 어부들은 울릉도 근처로 고기잡이를 하러가지 못하게 하겠다고 공식적으로 조선 정부에 통보했습니다. 지금도 독도가 자기네 땅이라고 우기는 일본 정부 스스로 독도는 조선 땅이라고 결정지었습니다. 그런데, 일본은 조선을 식민지로 삼으면서 독도를 가장 먼저 침탈했고, 제 2 차 대전에서 패배하고 조선에서 쫒겨나가면서 불법으로 침탈한 국토를 우리에게 돌려주어야했는데도 독도는 자기네 땅이라고 한다는 것입니다. 마치 어떤 사람이 이웃 사람의 집을 불법으로 빼았았다가 동네 사람들이 그것은 옳지 못한 일이니 집을 주인에게 돌려주라 해서 돌려주면서 그 집은 주인의 집이지만 그 집에 있는 작은 다락방은 내 방이다, 라고 주장하는 것과 무엇이 다르겠습니까? 그 집은 주인의 집이지만 그 집 뒷뜰에 요긴하게 써야하는 연장들을 넣어둔 작은 창고는 내 창고다, 하는 이상한 주장과
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입어도 됨.
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다를 것이 무엇입니까? 우리가 물려받지 않겠다는 이 시대의 유산은 바로 이런 어처구니 없는 주장이 버젓이 존재하는 세상입니다. 나라를 지키고, 땅을 지키는 사람들은 바로 우리와 같은 평범한 사람들입니다. 어떤 사람들이 독도를 지키기 위해 노력해왔고, 지금도 애쓰고 있는지 한 번 보실까요? "Dokdo is Chosun land, but how did you guys come in to Chosun land to fish?”
About 320 years before from now was 1693 The ordinary fisherman who scolded Japanese fisherman and came to fish on the Chosun land, also known as the land of the Republic of Korea, was none other than An Yong Bok. He was ridiculously abducted and taken to Japan. The Japanese claim that Dokdo is their own land is as ridiculous as the case of An Yong Bok, our ancestor, being kidnapped by the Japanese fishermen. This case was the first dispute over sovereignty between Japan and Korea. An Yong Bok, who was dragged to Japan, made negotiations to meet with the governor there. Conviction and patriotism to protect our land made fisherman An Yong Bok into a brave and wise man. Using this case as an opportunity, Japan Tsushima government officially notified to the Korean government Dokdo is the land of the Chosun so Japanese fishermen will not be allowed to go fishing near Ulleungdo Today, the Japanese government claims that Dokdo is its own land, but in the past, it stated that the land was Chosun’s land. But Japan exploited Dokdo by taking Korea as a colony, As Japan lost in the Second World War, and became kicked out of
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There are those who devote themselves to protect Dokdo. I have come out dressed up as one of these people. An Yong Bok is one of our ancestors.
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Chosun It should have given back land that was illegally invaded, but Japan still claims that Dokdo is Japan’s own land. As if someone illegally seized the homes of his or her neighbors, Neighbors thought this was not right and said to return the homes. So this person returns the homes and says that they are the owner’s homes, but the loft is his room. What is the difference? The house is the owner’s house, but the small warehouse in the background, which is used as storage for tools, is not the owner’s. What is the difference with this claim and a strange claim? We will not immediately inherit the legacy of this era That is full of ridiculous claims in the world that exist openly. People who guard the country and keep the land are just ordinary people like us. Should we look at what kind of people are trying to protect Dokdo and how they are trying to do this right now? 1. 신라 장군 이사부 음악과 자막과
2. 안용복
위의 스크린으로
함께 띄운다.
3. 홍순칠 외 (2 사람 정도의 짤막한 동영상)
올림
4. 독도 경비대 학생 9
학생 10
2014 역사시범교육학교 독도교육 학습자료-남부뉴저지통합,해밀톤한국학교
스크린
위 스크린 진행
독도 경비대에 보낸 편지 읽음
독도 경비대 영상,
중 무대 올라와
(한국어 자막-우리는 독도 경비대 언니 오빠 아저씨들에게
편지 내용 한,영
준비함
감사의 편지를 보냈습니다.)
자막 함께
독도에 대해 신나게 배우던 지난 3 월 이었습니다. 한국학교에서
심각하고
독도는 우리 어머니 나라 대한민국의 땅이라고, 지금으로 부터
놀래킬만한 음악을
1 천 5 백년 전부터 대한민국의 땅이라고 배우고 있었습니다.
튼다. 음악이
위 편지를 다
그런데, 구글 지도에 독도, 코리아라고 표기되어 있던 독도가
줄어들면서
읽고 효과음과
갑자기 지난 2012 년 10 월 24 일 이후부터 리앙쿠르 록스, 라고
나레이션 시작.
독도 경비대
표기가 되어있다고 했습니다.
모습이
그러면서 독도의 이름을 되찾기 위한 청원을 해야 한다는 말을
스크린에
들었습니다.
남아있을 동안
저는 ( )월 ( )일 청원서를 냈습니다. 제가 배운 진실을 말하고
무대 올라옴
싶었기 때문이지요. 그리고 진실을 말하는 것에도 훈련이 필요하기 때문이지요. (영상 봄- 이 때의 영상을 찍을 때 가정에서 가족들이 몇 마디
청원서 제출하는 것을 사진이나
동영상으로 찍어서 보여주면서…
가정에서 협조해야 함.
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말을 하면 좋다. 가령 엄마가, ㅇㅇ야, 독도가 어느 나라
한, 영 자막
땅이라고? 하고 묻고 학생은 대한민국이요… 등의 여러가지 대화로 연출할 것을 담임교사가 요청해 주시기 바람) (다 보고 나면) 진실을 말하는 것은 어렵거나 힘들지 않았습니다. 중요한 것은 떠들지 않아도, 소리 치지 않아도,한 목소리로 조용히 모두가 함께 해야 한다는 것이죠. 여러분도 모두 다 하셨죠? (잠시 대답이 나오길 기다린다. 교사 학생등 모든 남통과 해밀톤 관객들이 네!!! 하고 대답하도록 미리 공지하고 준비한다. 대답을 듣고 나면 학생 10 은 엄지 손가락을 크게 치켜들면서)
It was on March when we studied Dokdo excitingly. In Korean school, Dokdo is our land; it is the land of the mother country of the Republic of Korea from now back to 1500 years ago. I learned that the land is the land of the Republic of Korea. However, Dokdo, which was part of Korea, was last marked on Google Maps since October 24, 2012 as the Liancourt Rocks. Therefore, I heard that we need to restore a petition for a name for Dokdo. I issued a petition ( ) month ( ) day because I wanted to tell the group about the truth that I had learned. And because saying the truth requires training. (After watching all the videos) It was not difficult or hard to tell the truth. Most importantly, even without talking or screaming, we are together as one voice, even if that is quiet. Did you all do this? Yes, Thank you. (Exits the stage.) 앞 나레이션이 학생 팀
끝나면서 ‘오나라 오나라’라는 대장금에
1. 학생 1-(크게 팔을 벌리면서 큰 소리로) 와따메!!!독도 해산물로 한 상 잘 차리니까 상다리 부러지겠습니다. 2. 학생 2-아니~ 무슨 말이야? (아리나고 팔을 크게 흔들면서) 이 상이 얼마나 튼튼한데 부러져? 이거,
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네 감사합니다. (무대 내려감)
학생들의 모션이 아주 크고 코믹하도록 연습시킨다.
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쓰였던 음악을
체리힐 오백년 묵은 오동나무로 만든 밥상이여!!!
크게 틀며 독도
3. 학생 3-근데, 이 요리 공연 끝나고 우리가 다 먹는
특산물(해산물)
것이여? 4. 학생 4-어이 친구! 우린 아까 만들때 많이 집어 먹어잖아?
보여주며
이건 말이야, 여기 오신 손님들 대접할 거니까 군침
학생들이 큰
삼키지 말어!!!
상을 무거운 듯
(이 때 남통 학생들은 모두 하나! 둘! 셋! 크게 말하면서 휘리릭!!!
양쪽에서 들고
하면서 무대 뒤로 뛰어들어가고)
나와서 무대에 중앙에 놓는다. 요리사처럼 흰 옷을 입히고 요리사 모자를 종이로 만들어서 씌운다. 소품- 큰
(이 때 꼬마들 올라온다. 꼬마들은 말없이 양쪽에서 상을 잡고 휙! 뒤집어서 들고 무대를 한 바퀴 돈다. 이 때 상이 휙! 뒤집힐 때, 바로 때를 맞추어 할렐루야!!!! 음악이 크게 나온다. 할렐루야! 할렐루야! 할렐루야! 할레엘렐루야……….. 하고 나면 바로 다른 신나는 음악으로 꼬마들이 한 바퀴 돌동안 틀어준다.) (꼬마들이 한 바퀴 돌고 나서 상 위의 음식이 잘 보이도록 무대 한 쪽에 세워놓고 들어간다.)
교자상을
(상은 스티로폼으로 가능한 크게 제작하고, 상 위에는 독도
스티로폼으로
특산물 음식 사진을 크게 프린트 해서 잘 보이게 붙인다. 음악이
제작함
끝나고 들어가고 나면 다음 학생 올라온다) 1. (Opens arms widely and loudly) watta-mail! Because you prepared Dokdo’s seafood so well, it seems like the legs of a table will break. No, what are you talking about? (Say ‘no’ while waving hands). Why would this table break when it is so strong? This table is made out of tung tree in Cherry Hill that is five hundred years old!!! 3. But, do we get to eat everything at the end of the cooking performance? 4. Hey friend! We ate when the food was being made. The 2.
food here is made for the guests, so don’t think about eating anything. 학생 11
올라오면서
여러분, 잘 차린 한 상 맛있게 드셨습니까? (교사들 및 학부모들에게 미리 공지해서 이 때 모두 네! 라고
한,영 자막
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영상을
한, 영 자막
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크게 박수치며 대답하게 한다.) 네 저도 새우 참 좋아합니다. 독도 새우 요리를 한 번 먹어보고 싶은 저녁입니다. 독도에 유명한 것이 해산물 밖에 없을까요? 이 해물 요리 때문에 일본이 독도를 자기네 땅이라고 하지는 않을 것입니다. 독도는 군사기지로서, 천연자원의 기지로서도 아주 가치있는
Ladies and Gentlemen, did you eat the foods well? (Teachers and parents are notified in advance to answer “Yes!” and applaud loudly.) Yes indeed, I love shrimp. It is an evening when I would like to eat Dokdo shrimp cuisine. It is there only famous seafood on Dokdo? Japan probably does not claim that Dokdo is her own land simply because of its seafood cuisine. Dokdo, as a military base and as a base of natural resources, is a very valuable island. 스크린
독도 천연자원/군사기지로서의 가치 등을 잠시 편집해서 음악과 함께 넣음 독도에 대해 한국학교에서 배우면서 쉬운 것도 있었고, 어려운 것도 있었고, 재밌는 것도 있었고, 재미 없는 것도 있었습니다. 어른들이 해야 할 일도 있고, 우리가 해야 할 일도 있다고 생각했습니다.
학생 11
우리가 해야 할 일은 무엇일까요? 한, 영 자막 잘 배우고, 열심히 공부하고, 정확하게 알아야 하는 것이라고 저는 생각합니다. 마치 제가 좋아하는 농구에서 정확한 거리에서 정확한 뜀박질로 뛰어가서 정확하게 골대에 농구공을 밀어넣어야 득점이 되는 덩크슛 같은 것이라고 생각합니다.
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섬입니다.
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바로 이렇게 하는 것이죠. (스크린을 가르치면서) (이 때 학생의 덩크 슛 장면을 띄워준다.) ( 덩크 슛 영상 부분 마지막은 슬로비디오로 처리하면서 독도는
While learning in Korean school about Dokdo, It was easy, It was difficult, It was funny; some parts were not funny at all. There were things that adults had to do, and there were things that we had to do. What do we need to do? I think we need to learn well, work hard, and know exact information. Just like in the sport basketball, which I really like, I think that is exactly the same dunk a basketball goal should be inserted into the hoop. This requires precise distance and exact pacing. This is exactly what you should do. (Turns attention to the screen.) (At this time, a video of Hamilton Han Jin Yeong’s dunk shoot scene is shown.) (During the last minutes of the dunk shoot video, the video changes to slow mode and the music video of Dokdo is our land appears.) 독도는 우리 땅 플래시몹
모두
마지막
모든 학생들이 동영상을 보면서 연습하게 하고, 리허설 때 함께
마지막 스크린
연습한다. 이 때는 학생 교사 무용팀 사물놀이팀 등 모두가
크레딧 자막
무대로 나옴.
올라감.
플래시몹이 1.5 분 정도 진행되고 나면 (아래 부분은 리허설 때 질서 정연히 할 수 있도록 연습해야 함)
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우리 땅 음악을 튼다.)
기획/연출/시나리 오/음악/영상제작 등 모든 참가자의
반 별로 담임과 함께 손 잡고 뛰어나와 인사를 함. 리허설 시
이름 음악과 함께
연습함.
올림
모든 순서 끝나고 나면 크게 징을 치고 마감함.
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‘우리 독도’ 신문 발간 기획: 강남옥│▪ 편집: 김소진│▪ 인쇄: 써니 인쇄사 면 배정: 1-5 면 국문판, 6-8 면 영문판 사이즈: 가로 19 인치(1 면 9.5 인치 양면) 세로 13 인치│▪ 전면 컬러 인쇄 기타 코멘트: 일반 타블로이드 사이즈는 가로 22 인치(1 면 11 인치) 세로 17 인치 사이즈이나 일반 인쇄사에서 인쇄가 불가할 경우가 많으므로, 신문으로서의 면모가 보이면서도 일반 인쇄가 가능하도록 사이즈를 정함. 한국학교에서 신문 제작을 할 때의 사이즈로 추천할 만한 사이즈임 1면 작성자
타이틀
제목/내용
사진
우리 독도/Woori Dokdo
환영사 김정숙
(교사 기사) ‘우리 독도’ 신문을 발간하면서 남부뉴저지통합한국학교장 환영사
인물
(교사 기사) 모두 함께 몸으로 말하는 ‘독도는 우리 땅’ 기사-1
강남옥
남부뉴저지 한인회 96 주년 3.1 절 행사 시, 남부뉴저지통합한국학교
행사
학생들의 독도 플래시몹 기사 기사-2
김지선
(외부 기사) 독도 페스티벌을 축하합니다. 독도 페스티벌 축하 공연팀인 사물놀이 ‘신명’ 대표 기사
팀
2면 기사-1
한진영
(학생 기사) 독도는 한국 땅이라고 말해주고 싶어요.
인물
기사-2
김희진
(학생 기사) 독도 수업을 듣고 나서
인물
기사-3
지윤서
(학생 기사) 독도 경비대에 보낸 편지
없음
기사-4
한혜민
(학생 기사) 독도에서 고생하시는 분들께 감사해요
인물
기사-5
김민진
(학생 기사) 골든벨 퀴즈를 준비하며 알게 된 우리 독도
인물
기사-1
김동현
(학생 기사) 독도 경비대 형님들에게
없음
기사-2
강남옥
(교사 기사) 성공적인 독도 페스티벌을 위하여-전체 교사회의 기사
행사
기사-3
강남옥
(교사 기사) 2014 역사교육 시범학교, 동중부에서는
자료
남부뉴저지통합/해밀톤학교 선정
사진
기사-4
강남옥
(교사 기사) 홀로 아리랑 홀로한 것이 아니었다.-2014 동중부
행사
3면
2014 역사시범교육학교 독도교육 학습자료-남부뉴저지통합,해밀톤한국학교
구분
56
송년행사 남부뉴저지통합/해밀톤 교사 공동 장기자랑 기사 4면 기사-1
이선영
(교사 기사) 독도…얼마나 알고 계십니까?
인물
기사-2
신지은
(학생 기사) 우리 땅, 독도
인물
기사-3
이향문
(교사 기사) 뜻밖의 큰 기쁨, 독도 수업의 결실
인물
기사-4
이은영
(외부 기사) 독도 페스티벌, 축하합니다…
인물
기사-1
배영민
(학부형 기사) 아이들의 마음에 독도가 살아 있기를
인물
기사-2
강은주
(외부 기사) 독도 사랑은 가족 사랑
인물
기사-2
권종현
(교사 기사) 독도 모형 만들기-소중한 우리의 독도!
인물
기사-3
하만순
‘홀로 아리랑’ 곡에 맞춰 또 하나의 작품을 선 보일 예정…
인물
기사-1
Rob Becker
(학부형 기사) More Than Just Island, Dokdo is Korea’s Identity
인물
기사-2
김소진
신문 편집인 소감 기사
인물
5면
광고-1 광고-2
N/A
남부뉴저지통합한국학교 2015 년 가을학기 개학 광고 해밀톤한국학교 2015 년 가을학기 개학 광고
7면 기사-1 기사-2 기사-3 기사-4 기사-3
Summy Kim Amanda Kim Emma Kim Christina Kim Alex Kang
(학생 기사) What Can I Do for Dokdo?
김정숙
환영사 영문
인물
김소진
Dokdo-What and How Are We Going To Teach? 독도 교육 준비를 위한 교사연수회 영문 기사
행사
Dokkdo: An Adult Student’s Perspective
인물
Dokdo is Korean Land!
작품
인물 인물
The voices f Our Youth 학생들의 독도에 관한 짧은 의견 기사
인물 인물 인물
8면 기사-1 기사-2 기사-3 기사-4
강남옥 Todd Outwin Juliana Shin
신문 편집본 최종판-별첨함 (PDF 파일)
2014 역사시범교육학교 독도교육 학습자료-남부뉴저지통합,해밀톤한국학교
6면
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2014 역사시범교육학교 독도교육 학습자료-남부뉴저지통합,해밀톤한국학교
독도 경비대에 감사편지 쓰기
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2014 역사시범교육학교 독도교육 학습자료-남부뉴저지통합,해밀톤한국학교
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2014 역사시범교육학교 독도교육 학습자료-남부뉴저지통합,해밀톤한국학교
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2014 역사시범교육학교 독도교육 학습자료-남부뉴저지통합,해밀톤한국학교
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2014 역사시범교육학교 독도교육 학습자료-남부뉴저지통합,해밀톤한국학교
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2014 역사시범교육학교 독도교육 학습자료-남부뉴저지통합,해밀톤한국학교
독도 교육 수업 내용을 중심으로 한 문제를 선택, 한국어와 영어로 문제를 퀴즈 대회 한 달 전에 학생들에게 배부. 퀴즈대회를 준비하면서 학습내용을 요약, 복습할 수 있는 기회를 제공함 퀴즈대회는 한국어와 영어로 내고 골든벨 형식으로 진행함 최우수 학생에게는 대한민국 경상북도 도지사 상 수여 행사 개요 구분 1
일시
2
장소
3
사전
구체 내용 2015 년 5 월 16 일(토) 오후 4 시 이후 1 시간 가량 소요 예상으로 독도 공연 전에 마칠 수 있도록 함
기 타 독도 공연 전 1 시간
남부뉴저지통합한국학교 다목적 홀 1. 독도 교육 내용으로 구성된 문제를 선택했음
독도 교육을 위한 양
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독도 골든벨 퀴즈대회
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준비
(2014 년 12 월) 2. 양 학교 이중 언어 구사자 교사들이 모든 문제를 영어로 번역함 (2015 년 2 월) 3. 영역 본 검토 후 독도 교육 수업에 참가하는 모든
학교 교사 연수회에서 대회 진행은 영어로 하기로 결정함
학생들에게 문제 배부함 (2015 년 3 월 중순) 4.
대회 용 프레젠테이션 제작: 2015 년 4 월 중
5. 대회 용 사무용품 및 기타 비품 준비: 2015 년 4 월 중 6. 보조 진행 및 채점 요원 등 교사회에서 준비: 4 월 중 7. 대회 진행 사회자 리허설:2015 년 5 월 9 일 이전 완료
한국의 TV 프로그램인 골든벨 형식으로 진행할 예정임
학생들이 흰 도화지에 매직으로 답을 쓰는 방식으로 진행함
4
진행 방법
마지막 부분에 가서는 빨리 답을 쓰는 학생이
유리하도록 진행함. ---------------------------------------------------------------------------------1. 쉬운 문제부터 시작해서 점차 어려움 문제로 출제함 2. 초반부의 쉬운 문제들은 답을 2 가지로 제시, 정답을 맞히지 못한 참가자들을 추려낸다. 3. 참가자 규모가 적절해지면 사지선다형, 주관식 문제 등으로 진행한다. 4. 4 월 중 교사들의 의견을 수렴하여 진행 방식을 보다 효율적일 수 있도록 준비. 보완할 예정임
5
6
참가자
시상
희망하는 학생들은 모두 참가할 수 있도록 문호를 개방한다.
1 등-상금 1 백 달러
2 등-상금 70 달러
3 등- 상금 50 달러
기타-특별한 케이스가 있을 경우 30 달러 정도의 상금을 예비비로 준비함
7
기타
퀴즈대회를 위한 디테일은 보다 효율적으로 수정 보완함
중복 수상 경우를 고려해서 기본 예산의 1.5 배 예산을 준비함
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행사 기대효과 Input Output (학교 및 교사의 준비. 노력, 입력) (학생에 의한 학습 결과물, 기대효과) 7 주간 독도 학습으로 지식 습득
학습
1 주-독도를 찾아라
2,3 주-독도의 역사
효과
독도의 중요성에 대한 인식 강화 효과
독도 이슈와 같은 문제에 대한 교육적, 역사적, 윤리적 주제 인지 효과
4 주-독도의 특산물, 천연자원
5 주-독도 분쟁
태도 변화의 효과까지 기대
6,7 주-독도의 중요성
학습 강화
지식 습득 뿐 아니라 문제 해결을 위한
한국어 운용이 탁월한 학생은 물론이고, 한국어 운용이 원활치 못한 학생 및
한국어와 영어로 된 문제 사전
배부
효과
Non-Korean 학생들에게도 독도에 관한 지식 습득의 기회를 제공하는 효과 기대
1 달이 넘는 기간 동안 독도 학습 내용을 복습할 수 있는 동기 부여의 효과
광고
퀴즈대회
효과
대회 당일의 공연 및 전시회, 퀴즈대회를 포함하는 독도 광고 및 홍보 효과
퀴즈대회에 참가한 학생 및 학부모, 지역사회에 독도 이슈의 중요성 광고 효과
정체성 함양
수상 학생 배출
효과
대회 수상 한국인 차세대 학생에게는 민족 정체성 함양의 효과
Non-Korean 학생에게는 한국과 독도에 대한 이해 확장의 효과
퀴즈 문제 # 1
2
문
제
정
답
독도는 우리나라 어느 바다에 있을까?
동해/East Sea
What body of water is Dokdo located?
Eastern Horizon
날씨가 청명하면 울릉도에서 ‘독도'가 과연 보일까?
보인다
When the weather is sunny and clear, can we see Dokdo
Yes
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구분
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from Ulleungdo? 3
4
5
독도는 화산섬이다?
맞다
Is Dokdo a volcanic island?
Yes
독도에서 가장 가까운 곳에 있는 섬은?
울릉도
What island is closest to Dokdo?
Ulluengdo
독도를 자기네 땅이라고 주장하는 나라는 어디일까요?
일본
Who claims Dokdo as their land?
Japan
독도에서 울릉도까지의 거리와 독도에서 일본까지의 거리 6
중에서 더 가까운 쪽은 어디일까요?
독도~울릉도
Which is the closest? Dokdo to Ulleungdo or Dokdo to
Dokdo~Ullengdo
Japan? 현재 독도를 지키는 사람 중 경찰이 아닌 일반인이 살고 있을 7
까?
있다
Are there ordinary citizens who live in Dokdo along with
Yes
8
독도가 한국의 고유 영토가 된 것은 언제부터인가요?
신라시대(삼국시대)
When did Dokdo become Korea’s territory?
Silla Dynasty
1954 년부터 지금까지 독도에서 주둔하며 오늘까지도 독도를 9
지키고 있는 고마운 경찰들을 부르는 명칭은?
독도경비대
What do we call the police officers who have been protecting
Dokdo Guards
Dokdo since 1954? 조선시대 숙종 임금 때 수병으로써 울릉도 독도를 침범한 일본인들을 쫓아내기 위해 2 차에 걸쳐 일본을 방문하여 독도가 10
일본의 것이 아니라는 각서를 받아내고 일본인들이 독도에
안용복 장군
출입하지 못하도록 막아 낸 인물은?
General Ahn Yonhbok
Who visited Japan twice to receive memorandum to prevent the Japanese to visit Dokdo during Joseon Dynasty? 11
12
독도는 어느 도에 속해 있을까요? Which state is Dokdo part of?
경상북도 North Gyeungsang Province
독도에서 사는 바다 갈매기의 이름은?
괭이갈매기
What are the seagulls that live in Dokdo called?
Black-Tailed Gull
2014 역사시범교육학교 독도교육 학습자료-남부뉴저지통합,해밀톤한국학교
police officers?
67
독도에 서식지로 옛날부터 많이 살다가 지금은 볼 수 없어 다시 복원하기 위해 노력하고 있는데요, 물개처럼 생긴 바다와 땅을 오가며 사는 동물인데요, 사진 속 제주해녀가 들고있는 동물의 13
이름은? There is a sea animal that is similar to a sea lion that is close
바다사자/강치 Sea lion / Gangchi
to extinction. This animal can live both in and above water. What animal is this animal? (See picture) "독도는 우리 땅"노래 가사 중에서 이 물고기의 알이 독도에 있다고 하는데, 이 물고기는 원래 깨끗한 계곡에서 태어나 14
바다에 가서 살다가 알을 낳을 때 다시 계곡으로 올라온다고
연어
해서 유명한 고기입니다. 이 물고기의 이름은 무엇일까요?
Salmon
In the lyrics of “독도는 우리 땅”, it mentions a species of fish that spawn in Dokdo. This fish leaves its eggs in the clean valley but they live in the sea. What is the name of this fish?
15
현재 독도의 주소를 적어보세요 How do you write Dokdo’s address?
독도리 Dokdo-ri, Ulleung-eup, Ulleung County, North Gyeongsang Province
1953 년 홍순칠대장이 독도에 처음 막사를 지을 때 나무를 옮겨다 주고 독도에 미역을 채취 하였고 2009 년 6 월 27 일 16
현재까지 독도에서 물질하며 독도사랑을 몸소 실천하시는
제주해녀
우리나라의 여성들은 누구일까요?
Jeju woman divers
Who are the ladies who has been fishing and living in Dokdo until now since 1953? 1981.10.4 최초로 독도에 주민등록을 옮기고 독도에 집을 지어 17
사셨던 분의 이름은?
최종덕
Who was the first person to build the house and live in
Choi Jongduk
Dokdo on October 4th 1981? 독도에서 많이 잡히는 발이 10 개 달린 어류는? 18
What is the sea creature with 10 tentacles that are caught often in Dokdo?
오징어 Squid
2014 역사시범교육학교 독도교육 학습자료-남부뉴저지통합,해밀톤한국학교
경상북도 울릉군 울릉읍
68
1454 년 세종실록지리지에"우산, 무릉 두 섬은(울진)현의 동쪽 바다에 있고, 두 섬은 그다지 멀리 떨어져 있지 않아 바람이 불어 청명한 날에는 섬을 볼 수 있다." 이 두섬은 각각 어디일까요? 19
In Saejongsilrokjiriji written in 1452, it says, “two islands, woosan and moreung, is located on the east side of the
울릉도/독도 Ulleungdo/Dokdo
ocean. On the clear day, you can see each island because they are not far apart away from each other.” What are these two islands? 20
Spell "독도"
독도
How do you spell Dokdo in English?
Dokdo
21
독도에서 많이 잡히는 바다생물의 이름을 세 가지 이상
꽁치, 오징어, 상어,
써보세요.
꼴뚜기, 거북이…
Name at least three sea creatures that are easily caught near
Salmon, Squid, Turtle,
Dokdo.
Shark, Trout, Cod, Pollack, Pike
1949 년 프랑스의 배 이름인데요, 동해를 항해하다가 독도를
22
발견하고 이 배의 이름을 본 따 "리앙쿠르섬"이라고
리앙쿠르호
이름지었습니다 이 배의 이름은 무엇일까요?
Le Liancourt
What is the name of the French ship that sailed toward the East Sea and claimed Dokdo as the “Liancourt Rocks” in 1949? "우산, 무릉 두 섬이 동해 가운데에 있고 두 섬은 거리가 멀지 않다. 날씨가 청명한 날에는 바라볼 수 있다. 신라시대에는
23
우산국, 혹은 울릉도라 불렀다."" 독도가 명백하게 우리나라 땅이라고 기록된 책의 이름은 무엇인가요?" What is the name of the book that clearly recorded Dokdo as
세종실록지리지 Geography True Records of King Sejong (Sejong Sillok Jiriji)
Korea’s territory? 24
1952 "인접해양에 관한 주권선언" 을 함으로써 평화선을 그어
이승만대통령
일본의 헛된 주장을 무마시켰고 처음으로 의용수비대의 업적을
President Lee Seung-
치하한 대통령의 이름은?
man
2014 역사시범교육학교 독도교육 학습자료-남부뉴저지통합,해밀톤한국학교
연어, 송어, 대구, 명태,
69
Who was the president who declared “Declaration on the Adjacent Marine Sovereignty” in 1952 and made a peace treaty with Japan’s false claim of Dokdo? 국토해양부 25
현재 독도 땅을 관리하는 곳은 어디인가요?
Ministry of Land,
What is the place that manages Dokdo currently?
Transport and Maritime Affairs
다음 그림은 일본이 최남단 영토라고 주장하고 있는 섬입니다. 썰물 질 때 2 미터도 채 안되는 높이의 바위 하나가 바다가운데서 톡 튀어나오는데, 일본 정부는 이것이 파도에 마모되지 않도록 콘크리트를 쏟아부어 섬으로 만들어버렸지요 26
이 섬의 이름은 무엇일까요?
오끼노도리섬
The following illustration is an island that is claimed as
Okinodori Island
Japan's southernmost territory. During the low tides, one of government poured the concrete to make this as an island. What is the name of this island? 27
우리나라에서 가장 먼저 해가 뜨는 곳은?
독도
Where does the first sunrise take place in Korea?
Dokdo
독도의 2 개의 섬 동도와 서도 중, 독도경비대가 근무하고 있는 28
곳은 어디일까요?
동도
The Dokdo guards are on duty on which island, Dongdo or
Dongdo
Suhdo? 1693 년 3 월 독도에 불법으로 고기를 잡으러 온 일본사람들을 쫓아내려 하다 일본으로 끌려갔는데 그 곳에서도 수장을 만나 담판을 지음으로 독도는 조선땅이고 일본이 더 이상 독도에서 어로활동을 하지 않겠다고 각서까지 받은 사람의 이름의 29
무엇일까요? On March, 1693, this man was taken captive in Japan while he was chasing Japanese fishermen who were illegally fishing in Dokdo. While he was in Japan, he met with a general to negotiated that Japan would not fish in Dokdo anymore. Who
안용복 Ahn YongBok
2014 역사시범교육학교 독도교육 학습자료-남부뉴저지통합,해밀톤한국학교
the rocks that is only 2m in height is revealed. Japanese
70
is this person? 독도 250 만, 제주도 120 만살 30
독도와 제주도의 나이는 어느쪽이 더 많을까요
Dokdo is 2.5 Million
Which is the oldest island, Jeju or Dokdo?
Years Old Jejudo is 1.2 Million Years Old
다음은 O X 문제입니다. 일본 측 문헌자료조사에서 지금까지 31
독도가 일본영토였다는 증거자료가 있으면 'O' 없으면 'X'
X
This is a “yes or no” question. Is there any evidence that
No
Dokdo is Japan’s territory? 대한민국 최초로 영토를 지키기 위한 박물관이 울릉도에 32
The first museum was built in Ulleungdo to protect the Republic of Korea. What is the name of the museum that has
독도박물관 Dokdo Museum
many resources and information about Dokdo in Ulleungdo?
33
1954 년 일본이 다량의 우편물들을 한국으로 반송한 사건이
독도 우표였기 때문에
있었습니다 왜 돌려보냈을까요?
Because it was a Dokdo
In 1954, why did Japan return all the packages back to
Stamps not Japanese
Korea?
Stamps
고체 가스로써 미래의 에너지로 각광을 받고 있는 물질이 있는데 독도의 밑에 많이 분포되어 있다고 합니다 이 물질의 34
이름은 무엇일까요? What natural source of energy that is usually found in a
하이드레이트 Hydrate
solidified state can be found in Dokdo? 1999 년 일본인들은 한국 몰래 이것을 이전했다. 이것의 뜻은 "집 또는 가족을 단위로 그 구성원들의 신분관계 등을 기록한 35
공문서."라 한다. 이것은 무엇일까요?
호적
In 1999, Japanese government secretly transferred this
Census of Family
document. This is an official document recording the status of Registration their relationship, such as a home or a family member as a unit. What is this document called?
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생겼습니다 독도에 관한 자료들이 많이 있는 박물관의 이름은?
71
일본과의 말뚝전쟁 이후 독도의용수비대가 독도의 암벽에 새긴 36
글자는 무엇인가요? What did the Dokdo Guard engrave on the rock of Dokdo after 말뚝전쟁 [stake’s war] with Japan?
한국령 Korea’s Land (HanGookRyung)
1953 년 일본에서 독도의 가까이 왔다가 배에 총탄을 맞았다고 37
항의 문서가 들어온 적이 있다 그 때 누가 독도에 있었나요?
독도의용수비대
Who was at Dokdo when the missile was launched from a
Dokdo Guards
Japanese military ship in 1953. 1849 년 독도를 발견한 프랑스의 포경선 리앙쿠르(Liancourt)호에서 유래되어 독도의 서양식 명칭으로 38
사용돼 온 독도의 이름이 무엇인가요? In 1849, A French ship known as the Liancourt discovered
리앙쿠르 록스 The Liancourt Rocks
Dokdo. What did they call Dokdo? 1953 년 6.25 전쟁 반발 3 주년 직 후에 발생한 사건으로 일본이 쓴 말뚝을 박음으로 시작한 한국과 일본의 소리없는 전쟁은 39
무엇일까요? What do you call the war between Japan and Korean in 1953,
말뚝전쟁 [stake’s war]
3 years after the 6.25 war, which started when the Japanese wrote “shimanehyu okikun gokamura dakesima” in Dokdo. 일본에 독도와 가장 가까운 오끼섬을 끼고 있는 현입니다. 독도가 주인이 없는 섬이며 1905 년 독도를 시마네현 영토에 편입되었다고 주장을 하고 있는 일본의 현의 이름은 40
무엇일까요?
시마네현
Oki Island is the closest Japanese land from Dokdo. Oki
Shimanehyun
Island is governed and surrounded by what Japanese state/prefecture? This state claims Dokdo as Japanese land in 1905. 독도는 3 마리의 전서구로 울릉도와 독도의 소식을 주고 41
받았는데, 이 기관의 협조로 무선통신을 사용할 수 있게 되었다.
울릉경찰서
이 기관은 어느 기관일까요?
Ulleung Police Station
Dokdo and Ulleungdo used to communicate with three
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독도의 자갈마당에 "시마네현 오키군 고카무라 다케시마"라고
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homing pigeons, but because of this institution, they were able to communicate through radio. What is the name of this institution? 삼국사기 신라본기 지증왕 13(512)년 "6 월에 우산국이 신라에 속했다"는 기록에서 찾을 수 있는데 이 우산국은 어느 땅을 42
부르는 말일까요? What two lands became a part of the Silla Kingdom during
울릉도와 독도 Ulleungdo and Dokdo
the period of 3 Kingdoms in 512? 독도의용수비대는 일본의 순시선이 독도를 불법점유하기 위해 다가 왔을 때 포탄을 발포해서 쫓아버렸다 이처럼 자국민이 43
자국의 땅을 수호하기 위해 하는 행위를 무엇이라고 하나요?
자위권
Guards launched missiles when Japan illegally approached
Self-defense
Dokdo. What do we call the action of protecting your own land? 의종 1157 년에 관리 김유립을 보내어 울릉도를 살폈다는 44
내용이 적힌 책의 이름은 무엇일까요? What book was written in 1157, during the GoRyeo Era,
고려사 History of Goryeo
about Kim YooReub, who was sent to watch over Ulleungdo? 독도칙령이라고 불리우는 칙령 41 호를 공포하여 독도를 정식으로 대한제국의 영토로 선포한 대한제국 황제는 45
누구일까요? What King declared a Royal Order 41, known as the Dokdo
고종황제 Emperor Gojong
Royal Order, to claim Dokdo as Korean land? 뉴옥타임즈 등등 어려곳에 독도를 홍보하고 있는 가수의 이름은 46
누구일까요?
김장훈
What artist/musician advertises through mass media such as
Kim Jang-hoon
the New York Times that Dokdo is Korea’s land? 일본은 이 전쟁이 일어난 이후부터 독도를 자기네 땅이라고 47
우기고 있다, 일본과 러시아가 싸웠던 이 전쟁의 이름은 무엇인가요? There was a war between Russia and Japan. Because of this
러일전쟁(노일전쟁) The Russia-Japanese War
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고려시대에는 지속적으로 울릉도와 독도를 관리 했다, 고려시대
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war Japan started to claim Dokdo as their own land. What was this war called? 울릉도와 독도가 있는 바다는 동한난류와 북한의 한류가 만나는 지점으로 물고기들의 먹이인 이것이 많이 있어 예로부터 48
황금어장이라고 불리웠다 이것은 무엇인가?
플랑크톤
The sea where Dokdo resides is known to have bountiful
Plankton
amounts of fish because of the surplus of food. What do these fishes eat? 일본이 우리나라에게 계속 딴지를 걸어 무력 충돌이 일어나면 독도를 자신의 영토로 인정받기 위해서 이곳에서 소송을 걸려 합니다. 국가간의 문제를 해결하는 이 재판소의 이름은 49
무엇일까요? If Japan continues to harass Korea about how Dokdo is their land, Korea will have to bring their evidence and claims to
국제 사법재판소 International Court of Justice
court known as? 조선시대에 임진왜란이 일어나면서 조선의 왕이 섬에 있는 사람들을 육지로 오게하는 쇄환정책을 폈는데, 그 때 일본의 왕이었던 도쿠가와 막부가 일본사람들이 울릉도 독도에서 고기를 잡을 수 있도록 허가를 해 주었습니다, 이것으로 일본사람들이 독도를 자기네 꺼라 우기고 있지요, 1656 년 50
독도에서 물고기를 잡게 해 준 이 허가증의 이름은 무엇일까요?
송도도해면허
During the Joseon Dynasty, the King told his people, Koreans,
Permission of Passage
to come back to the main land during the war. At this time, the Japanese King wrote a document in1656 that allowed his people to fish near Dokdo and Ulleungdo. Because of this document, Japanese people started to claim Dokdo as their land. What was the name of the document? 조선시대에는 독도를 '우산도', '삼봉도', '가산도', '가지도'등으로 51
불렀습니다. 조선은 한 때 백성들을 보호하기 위하여 행정력이
쇄환정책
미치지 않는 모든 섬에 사람을 육지로 데려오는 정책을
SwaeHwan Policies
폈습니다. 이 정책의 이름은 무엇인가요?
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court, which handles conflicts between Nations. What is this
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The King commanded all of his people who are living in the islands, including Dokdo, to come back to the main land because the government was unable to watch over and protect the citizens of the islands. What was this commandment called? 일본의 일방적인 어업혁정 파기 후 1 년 만에 열리며 독도를 배타적 중간수역으로 넣어버린 굴욕적인 조약의 이름은 52
무엇인가요?
신 한일어업협정
Japan violated a treaty with Korea about fishing. One year
Korean-Japanese
later, Japan forced an unfair treaty that made the body of
Fisheries Agreement
water surrounding Dokdo as neutral water. What was this treaty called? 우산도, 삼봉도, 가지도,
Name three other names for Dokdo.
석도, 독도 Woosando, Sambongdo, Gajido, Seokdo, Dokdo
대마도주가 독도를 자국의 영토로 편입시키는 건에 관해 문의하자 "울릉도와 독도는 일본과 관계없음을 명시할 것"이라고 답변한 당대 최고 일본관청의 이름은 무엇일까요? 54
Japan is always suggesting that Dokdo, Demado in Japan, is their land. But one Government Office publicly announces
태정관 Grand Council of State [Taejeonggwan]
that, “Ulleungdo and Dokdo have nothing to do with Japan”. What was this Government Office called? 이것은 조선 1432 년 (세종 14)에 편찬된 지리지이며 "우산, 무릉 두 섬이 (울진)현 정동(正東) 바다 한가운데 있다"하여 동해 55
상에 무릉과 우산의 두 섬이 있다는 것을 더욱 분명히 하였다 이 지도의 이름은 무엇일까요?
강원도 울진현조 Gangwon Province uljinhyeonjo
Published during the Joseon Dynasty in 1432, this map clearly illustrates Ulleungdo and Dokdo. What is this map called? 56
1785 년 하야시 시헤이가 일본지도에서 가장 처음으로 독도가
삼국접양지도
들어간 지도를 만들었다, 이 지도에는 독도를 조선(한국) 땅으로
Greater Three
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독도의 명칭을 3 개 이상 말하시오
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표시를 하였는데요 이 지도의 이름은 무엇인가요?
Kingdoms Map
In 1785, Hayasi Sihaeyi made a map of Japan that indicated Dokdo as Korea’s land. What is this map called? 1937 년 당빌이라는 분이 우리나라 지도를 그렸지요, 독도가 57
한국의 영토라고 그려진 프랑스의 지도인데 이름이
조선왕국전도
무엇일까요?
Joseon Kingdom of
In 1937, Dangbill drew a map of Korea that included Dokdo.
conduction
What is the map called? 고종황제께서 독도는 명백하게 한국의 영토라고 독도칙령을 제정하여 선언한 날이 언제인가요? When did King Gojong enforce the Dokdo Royal Order, claiming Dokdo as Korea’s land?
10/27/1900
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독도모형 작품 전시회 독도 골든벨 퀴즈대회 ‘우리 독도’ 세미 다큐멘터리 공연
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독도 페스티벌
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전시회
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2014 역사시범교육학교 독도교육 학습자료-남부뉴저지통합,해밀톤한국학교
독도 골든벨 퀴즈대회
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2014 역사시범교육학교 독도교육 학습자료-남부뉴저지통합,해밀톤한국학교
‘우리 독도’ 세미 다큐멘터리 공연
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행정: 구글 드라이버를 만들어 양 학교 모든 교사들이 편집, 일반 열람 가능토록 함 https://drive.google.com/folderview?id=0B7EsLp4V5xk2fkpEdmVRVHRCSGpUMVV6Uml6 c0xWNllMV096VkhFMlBoX09MMkJzUlo0dW8&usp=sharing i.
교육안 파일: 7 주간의 교육안, 학습자료, 동영상, 파워포인트, ‘우리 독도’ 시나리오 등재
ii.
학생 활동 결과물 파일: 7 주간의 수업 사진, ‘우리 독도’ 신문 자료, 독도 경비대에 쓴 편지 자료 등재
iii.
행정 파일: 역사교육시범학교 프로포즐, 독도 골든벨 퀴즈대회 문제, 양 학교 교사
iv.
보도 자료 파일: 모든 보도 의뢰서, 발행된 신문 기사 등재
v.
특별활동 파일
vi.
사진 파일: 독도 페스티벌 사진 등재
vii.
참고자료 파일: 기타 참고자료 등재
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회의 사진, 교사 회의록, 교사 연수회 자료, 기타 모든 회의 및 대표 교사 동정 등재
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홍보 광고: 현지 언론사 전면 광고 1 차례/언론사 후원으로 몇 차례 더 광고가 됨
광고 전문 독도는 우리 어머니 나라 대한민국의 땅입니다. 지난 해 주 뉴욕 총영사관 한국교육원이 독도 교육을 통한 정체성 강화 및 교육 결과물의 일반화, 공유를 위해 재외 한국/한글학교 간 독도 교육 연계 모형 개발을 위해 시행한 2014 역사교육 시범학교 공모에 동중부지역에서는 남부뉴저지통합한국학교(교장 김정숙)와 해밀톤한국학교(교장 강남옥)가 시범학교로 선정됐습니다. 남부뉴저지통합한국학교와 해밀톤한국학교가 지난 한 학기 동안 시행한 독도 교육 결과물을 학습/학예발표의 형태로 보여주기 위해 독도 페스티벌을 준비했습니다. 독도
퀴즈대회/’우리 독도’ 세미 다큐 공연 들이 포함됩니다. 많이 오셔서 관람하시고, 뜻깊은 시간이 되시길 바라며 독도페스티벌을 알려드립니다.
2014 역사시범교육학교 독도교육 학습자료-남부뉴저지통합,해밀톤한국학교
페스티벌에는 독도 모형, 신문, 독도경비대에 보낸 감사편지 전시회/독도 척척박사 골든벨
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프로그램
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보도 독도 교육 관련 매 주요 행사 시 보도자료를 내고 역사교육 시범학교 시행의 현황을 알림
NEWSKAAN: [문화] 뉴욕한국교육원, 역사시범학교 사례발표 http://www.newskann.com/bbs/board.php?bo_table=news&wr_id=5106 KoewaDaily NewYork: 뉴욕한국교육원 역사교육시범학교 선정, 남부뉴저지통합,해밀톤 2 개 한국학교 영예, 최대 5000 불 지원… 독도 관련 체계적 교육 http://www.koreadaily.com/news/read.asp?art_id=2923548 KoewaDaily NewYork:독도 교육 준비 ‘이상 무’, 한국학교 교사들 연수회 갖고, 효과적 체계적 학습법 연구 http://www.koreadaily.com/news/read.asp?art_id=3033765
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예) 보도 자료
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KDN 한인동포신문:남부뉴저지통합-해밀톤한국학교 교사연수 http://koreadongponews.com/article/%EB%82%A8%EB%B6%80%EB%89%B4%EC%A 0%80%EC%A7%80%ED%86%B5%ED%95%A9%ED%95%B4%EB%B0%80%ED%86%A4%ED%95%9C%EA%B5%AD%ED%95%99 %EA%B5%90-%EA%B5%90%EC%82%AC%EC%97%B0%EC%88%98 KoewaDaily NewYork: '독도 페스티벌' 큰 행사 열린다, 16 일 체리힐 소재 킹스크리스천학교에서 개최, 퀴즈대회·시 낭송회·공연 등 볼거리 다양 http://www.koreadaily.com/news/read.asp?art_id=3372214 미주한국일보: “독도는 우리 땅” 독도 페스티벌 가져, 남부뉴저지통합, 해밀톤한국학교 독도 교육 공동학습, 학예발표회
2014 역사시범교육학교 독도교육 학습자료-남부뉴저지통합,해밀톤한국학교
http://www.koreatimes.com/article/919223\
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