Boletín Grupo #2
Videoconferencia 2045
Fecha del boletín: 27 de octubre de 2011
Modelos pedagógicos y metodológicos Los modelos pedagógicos y metodológicos son categorías descriptivas, auxiliares para la estructuración teórica de la pedagogía, pero que solo adquieren sentido contextualizados históricamente. Se puede divide en dos grandes grupos: los tradicionales y los modernos. Estos a su vez se clasifican en varios, veamos.
Los Sistemas modernos, también llamados Nuevos ambientes de Aprendizaje: Parten del supuesto de que al utilizar las tecnologías de la información, se abrirán nuevos medios para aprender, interactuar y construir los patrones del pensamiento, creando así nuevo ambientes de aprendizaje.
Créditos Grupo #2: Lyneth Acuña Solís Karen Arroyo Campos, Christian Méndez Salazar, Adriana Vizcaíno Mora,, Ivannia
Pereira
Ramírez
Los Sistemas tradicionales: Estos son los que pretenden dar las normas del proceso de enseñanza delimitando a quiénes se enseña y qué enseñar logrando así, formar alumnos con ciertas características o cualidades.
Contenido:
Introducción
Ambientes de aprendizaje en la videoconferencia La videoconferencia es el medio que provee la posibilidad de llevar a cabo la educación a distancia en el entorno más parecido a un salón de clases e incluye todas las ayudas audiovisuales que se pueden tener en el mismo. El receptor se convierte en emisor. El profesor es real, es posible la interacción personal. Un mismo curso puede tener profesores en diferentes sitios. Posibilidad de trasmitir y recibir audio y video.
Requiere organización y sistematización de contenidos. El profesor requiere capacitación para enfrentar la barrera tecnológica. Permite el uso de dinámicas de grupo. Requiere elaboración de materiales. Interacción estrecha con el coordinador académico y el coordinar técnico. Requiere la elaboración de planes de contingencia para prever aspectos técnicos
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Modelos pedagó- 2 gicos y metodolóAmbientes de aprendizaje
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Antes, durante y después. Conclusiones
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Bibliografía
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