17-9-2017 தினகரன் நாளிதழுடன் இணைப்பு
குழந்தைகள்
õê‰
î‹
ஜாக்கிரதை!
2
வசந்தம்
17.9.2017
17.9.2017
வசந்தம்
3
சிவந்த மண் 95
மு
த–லா–வது தவறு 1933ல் ஃபூகி–யேன் கல–கத்–தின்–ப�ோது ட்ஸாய் டிங் காய்-ன் ராணு–வப் படை–க–ளு– டன் செஞ்–சே–னையை இணைக்–கத் தவ–றி–ன�ோம். இரண்–டா–வது தவறு அலைக்–க–ழித்–துத் தாக்–கு–வது என்ற எங்–க–ளது முந்–தைய நடை–முறை தந்–தி–ரத்தை கைவிட்–டு– விட்டு சாதா–ரண பாது–காப்பு என்ற தவ–றான யுத்த தந்–தி–ரத்தை மேற்–க�ொண்–ட�ோம். நிலை–யில் இருந்து யுத்–தம் செய்–வதி – ல் மிக–வும் சிறப்–பான திறன்–பெற்ற நான்–கிங் படை–களை எதிர்–க�ொள்–வ–தற்கு த�ொழில் நுட்ப ரீதி–யா–க–வும் மன�ோ ரீதி–யா–க–வும் செஞ்–சேனை அதன் சிறந்த நிலை–யில் இல்லை என்ற வகை–யில் இது மிக–வும் வசந்தம் 17.9.2017 4
கே.என்.சிவராமன்
ம�ோச–மா–ன–த�ொரு தவறு. இத்–த–கைய தவ–று–க–ளின் விளை–வாக, சியாங் கை ஷேக்–கின் படை–யெ–டுப்–பில் மேற்–க�ொண்ட புதிய யுத்–தத் தந்–தி–ரங்–கள் மற்–றும் நடை–முறை தந்திரங்–க–ளி–னா–லும் அவற்–ற�ோடு கூட க�ோமிண்– டாங் படை–களி – ன் பெரும் அள–வில – ான எண்ணிக்கை மற்–றும் த�ொழில்–நுட்ப மேலா–திக்–கத்–தி–னா–லும் 1934ல் கியாங்–சியி – ல் நீடித்–திரு – ப்–பத – ற்–கான நிலமை– களை செஞ்–சேனை மாற்ற வேண்–டி–யி–ருந்–தது. இந்த நில–மை–கள் மிக வேக–மாக பாத–க–மான நிலைக்–குச் சென்று க�ொண்–டி–ருந்–தது. இரண்–டா–வ–தாக, தேசிய அர–சி–யல் சூழ்–நிலை– யும் மைய– ம ான நட– வ – டி க்– கை – க ளை நாட்டின் வடமேற்–குப் பகு–திக்கு மாற்ற வேண்–டும் என்ற முடிவை மேற்– க�ொ ண்– ட – தி ல் பெரும் பங்கு வகித்தது. மஞ்–சூரி – யா மற்–றும் ஷாங்–காய் ஆகிய பகு–திக – ள் மீது ஜப்–பான் படை–யெ–டுத்–த–தைத் த�ொடர்ந்து 1932ம் ஆண்டு பிப்–ரவ – ரி மாதத்–திலே – யே ச�ோவி–யத் அரசு ஜப்–பான் மீது அதி–கா–ரப்–பூர்–வ–மாக ப�ோர் நடத்–து–வ–தாக அறி–வித்–தி–ருந்–தது. எனி–னும் க�ோமிண்–டாங் துருப்–பு–கள் ச�ோவி– யத் சீனா–வைச் சுற்றி முற்–று–கை–யிட்டு தடை–ய– ரண்–களை உரு–வாக்கி இருந்–த–தன் விளை–வாக செயல்–ப–டுத்த முடி–யா–மல் இருந்–தது. இந்த அறி–விப்பை த�ொடர்ந்து ஜப்–பா–னிய ஏகா–திப – த்–தியத்தை – எதிர்ப்–பத – ற்கு சீனா–வில் உள்ள அனைத்து ஆயு–தம் தாங்–கிய படை–க–ளும் ஓர் ஐக்–கிய முன்–ன–ணி–யாக அணி–தி–ரள வேண்–டும் என ச�ோவி–யத் அரசு அறைக்–கூ–வல் விடுத்–தது. 1933ம் ஆண்டு த�ொடக்–கத்–தி–லும் உள்–நாட்– டுப்–ப�ோ–ரை–யும், ச�ோவி–யத்–து–கள் மற்–றும் செஞ்– சேனை மீதான தாக்–குத – ல்–களை – யு – ம் நிறுத்–துவ – து, மக்–க–ளுக்கு மனித உரி–மை–க–ளை–யும் ஜன–நா–யக உரி– மை – க – ளை – யு ம் உத்– த – ர – வ ா– த ப்– ப – டு த்– து – வ து, ஜப்–பா–னுக்கு எதி–ரான ப�ோருக்–காக மக்–களை ஆயு–தப – ா–ணிக – ள – ாக்–குவ – து என்ற நிபந்–தன – ை–களி – ன் அடிப்–ப–டை–யில் எந்த வெள்ளை (கம்–யூ–னிஸ்ட் எதிர்ப்பு) ராணு–வத்–துட – னு – ம் ஒத்–துழ – ைக்–கத் தயார் என ச�ோவி–யத் அரசு அறி–வித்–தது. 1 9 3 3 அ க் – ட�ோ – ப ர் ம ா த த் – தி ல் 5 வ து ஒழித்துக்–கட்டும் இயக்–கம் க�ோமிண்–டாங்–கால்
புற்று ந�ோயோ...? கவலை நவண்ோம் வந்து விட்டது நவீன சிகிச்சை
புற்றுந�ோய் என்பது ந�ருப்்பப ந்போல, ந�ருபபு ஒரு கட்டிடத்தில் ஆரம்பித்து எரியும் ந்போழுநே கண்ணுக்கு நேரியோே ந�ருபபுப ந்போறிகள் கோற்றில் எல்லோ தி்ைகளிலும் ்பரவும். �ோம் கண்ணுக்குத் நேரிநே ந�ருபபு ஜூவோ்ல மீது மட்டும் ேண்ணீர் ஊற்றி அ்ைபந்போம். ஆனோல் ்பல தி்ைகளுக்கும் நைனறு ேங்கிய ந்போறிகளில் இருநது மீண்டும் ந�ருபபு ்பற்றி கட்டிடம் முழு்மக்கும் ்பரவி முழு கட்டிடத்்ேயும் அழித்து விடும். ஆகநவ ந�ருபபு கட்டிடத்தின ஒரு ்பகுதியில் இருக்கும்ந்போநே கட்டிடத்தின எல்லோ ்பகுதிகளிலும் ேண்ணீர் ஊற்றினோல் ந�ருபபு ்பரவோமல் முழு கட்டிடத்்ேயும் கோப்போற்றி விடலோம். அதுந்போலத்ேோன புற்றுந�ோயும், உடலில் ஏநேனும் ஒரு ்போகத்தில் ஆரம்பித்ேோலும் ந்பரும்்போநலோர்க்கு அேன நகோடிக்கைக்கோன வி்ேகள் ரத்ேம் மூலம் உடலின முக்கிய ்போகங்களோன மூ்ள, இேயம், சிறுநீரகம், நு்ரயீரல், கல்லீரல் ஆகியவற்றில் நைனறு ேங்கி வளரும். முேலில் ஆரம்பித்ே ்போகத்திற்கு மட்டும் நரடிநயோநேரபிநயோ அல்லது அறு்வ சிகிச்ைநயோ அல்லது இரண்டும் நைர்த்து நைய்ேோநலோ முழு குைம் உண்டோவது இல்்ல. ந்பரும்்போநலோர்க்கு அறு்வ அல்லது நரடிநயோநேரபி நைய்து சில மோேங்களிநலநய அத்தியோவசிய ்போகங்களுக்கு ்பரவி உயி்ரப ்பறித்து விடுகிறது. கடநே 20 ஆண்டுகளுக்கு முனபு வ்ர ந்பரும்்போலோன புற்றுந�ோய்களுக்கு மருநது கண்டுபிடிக்கப்படவில்்ல. ஆகநவ அறு்வ சிகிச்ை அல்லது நரடிநயோநேரபி மட்டுநம நைய்யப்பட்டது. இனறும் ந்பரும்்போலோன மருத்துவம்னகளில் இ்வநய நைய்யப்படுகினறன. ஆனோல், ைமீ்ப வருடங்களில் ந்பரும்்போலோன புற்றுந�ோய்களுக்கு மருநதுகள் கண்டுபிடிக்கப்பட்டிருக்கினறன. இவற்்ற ைரியோன கல்வயில் �ரம்புவழியோக ரத்ேத்தில் நைலுத்தினோல் C.T.SCAN, MRI SCAN, PET SCAN ஆகியவற்றிற்கும் நேரியோே உடல் எங்கும் ்பரவி உயிர் ்பறிக்க கோத்திருக்கும் புற்றுந�ோய் வி்ேகள் அழிவதுடன, முேலில் ஆரம்பித்ே ந்பரிய கட்டியும் நமலும் வளரோமல் சுருங்கி ைக்்க ஆகிவிடும். இேற்கு நமலும் நே்வப்பட்டோல் சிறிய அளவு அறு்வ சிகிச்ைநயோ அல்லது நரடிநயோ நேரபிநயோ நைய்து ்வத்தியத்்ே பூர்த்தி நைய்யலோம். இத்ே்கய �வீன மருநது சிகிச்ையிலும், மோர்்பகபபுற்றுந�ோய், மூசசுக்குழோய் புற்றுந�ோய்,
உைவுக்குழோய் புற்றுந�ோய், கர்ப்பப்்ப புற்று ந�ோய், �ோக்கு புற்றுந�ோய், ஆண்குறி புற்றுந�ோய், குழந்ேகள் புற்றுந�ோய் ஆகியவற்்ற ஆ்பநரஷன நைய்து அகற்றோமல் ்வத்தியம் நைய்யலோம். இதுேவிர ஏற்கனநவ அறு்வ சிகிச்ை அல்லது நரடிநயோநேரபி நைய்தும் முற்றி உடலில் ்பல ்போகங்களுக்கும் ்பரவி உயிர் குடிக்கக் கோத்திருக்கும் ்பலருக்கு, �வீன மருநதுகள் அளித்து வோழ�ோள் மற்றும் வோழவின ேரம் (Quantity and quality of life) கு்றயோமல் கோப்போற்றலோம், நரடிநயோநேரபி மற்றும் அறு்வ சிகிச்ை நைய்தும் குைம்டயோே புற்றுந�ோ்யயும் இம்மு்றயில் குைப்படுத்ேலோம்.
AIDS ந�ோயில் பி்ழத்ேவரில் ்பலருக்கு சில ஆண்டுகளில் புற்றுந�ோயும் வருகிறது. புற்று ந�ோயோளிகள் சிலருக்கு AIDS இருக்கிது. ைமீ்பத்தில் வநதிருக்கும் �வீன சிகிச்ை மு்றகளில் AIDS +புற்றுந�ோய் இரண்டும் உள்ள ந�ோயோளிகளுக்கும் �ல்ல ்வத்தியம் நைய்ய முடியும் எனகிறோர் நைன்ன மருத்துவ மருநதியல் து்றயில் ்பணியோற்றி ஓய்வு ந்பற்ற ந்பரோசிரியர். இவர் 30 ஆண்டுகளோக இத்து்றயில் ்பணியோற்றி வருகிறோர். கடநே 15 ஆண்டுகளோக அ்னத்து வ்க புற்றுந�ோய்க்கும் சிகிச்ை அளிப்பேற்நகனநற மந்ேநவளி மோர்க்நகட் அருகில் K.K.R. மருத்துவம்ன்ய நிறுவி சிகிச்ை அளித்து வருகிறோர்.
9884057000 8883000123/8760110011 ப.எண்.7, மந்தைவெளி வதைரு, மந்தைவெளி மார்கவகெட் அருகில், மந்தைவெளி, வென்னை-600028 17.9.2017
வசந்தம்
5
த�ொடங்–கப்–பட்ட – து. மே 1934 ஜனவ–ரியி – ல் ச�ோவி–யத் தலை–ந–க–ரான ஜூயி–சின்–னில் ச�ோவி–யத்–து–க–ளின் அகில சீன 2வது காங்–கி–ரஸ் நடத்–தப்–பட்–டது. இதில் புரட்–சியி – ன் சாத–னை–கள் குறித்த ஆய்வு மேற்–க�ொள்–ளப்–பட்–டது. இக்– க ாங்– கி – ர – ஸி ல் நான் ஒரு நீண்ட அறிக்– கையை முன்–வைத்–தேன். இன்–றுள்ள மத்–திய ச�ோவி– ய த் அரசு மற்– று ம் அதன் ஊழி– ய ர்– க ள் அனை–வ–ரும் இக்–காங்–கி–ர–சில்–தான் தேர்ந்–தெ–டுக்– கப்–பட்–ட–னர். இதைத் த�ொடர்ந்து நீண்ட பய–ணத்–துக்–கான ஏற்–பா–டு–கள் செய்–யப்–பட்–டன. சியாங் கை ஷேக் மேற்– க�ொண்ட கடைசி தாக்கு– த ல் த�ொடங்– கி ய ஒரு வரு– ட த்– து க்– கு ள் அதாவது, 1934 அக்–ட�ோப – ரி – ல் இந்த நீண்ட பயணம் த�ொடங்கி–யது. இடைப்–பட்ட இந்த ஒரு வரு–ட–மா–னது இரு பிரி– வி – ன – ரு க்– கு மே த�ொடர்ச்– சி – ய ான சண்டை, ப�ோராட்–டம் மற்–றும் கணக்–கற்ற இழப்–பு–களை அளிப்–ப–தாக இருந்–தது. 1935 ஜன–வ–ரி–யில் செஞ்–சே–னை–யின் மையப் ப ட ை ப் பி – ரி வு க ள் க்வெ ய் – ச�ோ – வி ல் உ ள்ள ட்ஸுன்யியை சென்–ற–டைந்–தன. அடுத்த 4 மாதங்–களு – க்கு செஞ்–சேன – ை–யா–னது த�ொடர்ந்து நகர்ந்து க�ொண்டே இருந்–தது. இந்–தக் காலப்–ப–கு–தி–யில்–தான் மிக–வும் தீவி–ர– மான கைக– ல ப்– பு ம் சண்– ட ை– யு ம் நிகழ்ந்– த ன. பலப்–பல இடை–யூ–று–க–ள�ோடு சீனா–வின் மிக–வும் நீள–மான, ஆழ–மான, அபா–க–ர–மான ஆறு–கள் வழி–யாக மிக–வும் உயர்ந்த, ஏறு–வ–தற்கே கடி–ன– மான மலைப்–பள்–ளத்–தாக்–குக – ள் வழி–யாக மிக–வும் க�ொடூ–ர–மான பழங்–குடி மக்–கள் வசிக்–கின்ற பகு–தி– கள் வழி–யாக, வெட்ட வெளிச்–சம – ான பகு–திக – ள் வழி– யாக, கடுங்–குளி – ரை – யு – ம், தீவி–ரம – ான வெயி–லையு – ம்
ஒ
உல–கப் புரட்–சி–யின் பகு–தியே சீனப் புரட்சி - II
ரு கால–னிய மற்–றும் அரைக்–கா–ல–னிய நாட்– டில் அத்–தகை – ய ஒரு புரட்சி அடிப்–பட – ை–யில், சமூ–கத்–தன்–மை–யில் அத– னு – ட ைய முதல் கட்– ட த்– தி ல் அல்– ல து முதல் அடி– யி ல் இன்– ன – மு ம் முத– ல ா– ளி ய ஜன–நா–ய–க–மாக இருப்–பி–னும் அத–னு–டைய ந�ோக்–கத்–தின் செயல்–முறை முத–லா–ளிய வளர்ச்–சிக்–கான வழியை தெளி–வு– படுத்–து–வ–தாக இருப்–பி–னும் முத–லா–ளிய சர்–வா–திகா – –ரத்–தின் கீழ் ஓர் அரசு மற்–றும் ஒரு முத–லா–ளிய சமூ–கத்தை நிறு–வுகி – ன்ற குறிக்–க�ோ–ளு–டன் பழைய வகைப்–பட்ட ஒரு முத– லா–ளிய புரட்–சி–யாக இனி–மே–லும் இருக்–காது. அனைத்து புரட்–சி–கர வர்க்–கங்–க–ளி–னு–டைய கூட்–டுச் சர்–வா–தி–கா–ரத்–தின் கீழ் ஒரு புதிய ஜன– நா–யக சமூ–கம் மற்–றும் ஓர் அரசை முதல் கட்டத்– தில் நிறு–வு–வ–தன் குறிக்–க�ோ–ளு–டன் பாட்–டாளி வர்க்–கத்–தால் தலைமை தாங்–கப்–ப–டும் புதிய
6
எட்கர் ஸ்னோ
சந்–தித்–த–வாறு புயல், காற்று, பனி, மழை, கடும்– புயல் ஆகி–யவ – ற்றை எதிர்–ந�ோக்–கிய – வ – ாறு, சீனா–வின் கம்–யூனி – ஸ்ட் எதிர்ப்பு வெள்–ளைப் படை–யில் பாதிப்– பேர் செஞ்–சே–னையை விரட்–டிய வண்–ணம் பின் த�ொடர, இந்த இயற்–கைத் தடை–கள் அனைத்தும் ஊடா–க–வும் க்வான்–டுங், க்வாங்சி, க்வெய்சோ, யூனான், ஷிகாய், ஷேக–வான், கான்ஸு மற்–றும் ஹென்சி ஆகிய பகு–தி–க–ளில் இருந்த உள்–ளூர் ராணு–வப் படை–க–ளு–டன் கடு–மை–யாக சண்–டை– யிட்–டுக் க�ொண்டே முன்–னேறி செஞ்– சே – ன ை– ய ா– ன து 1935 அக்– ட�ோ – ப – ரி ல் இறு– தி – ய ாக ஷென்– சி – யி ன் வட– ப – கு – தி – யை ச் சென்–ற–டைந்–தது. இவ்–வ–கை–யில் சீனா–வின் மாபெ–ரும் வட–மேற்– குப் பகு–தி–யில் தனது தளத்தை விரி–வு–ப–டுத்–திக் க�ொண்–டது. செஞ்–சே–ன–யின் வெற்–றி–க–ர–மான பய–ணமும் அதன் உயி–ர�ோட்–ட–மான பிரி–வு–க–ளுக்கு எவ்வித சேத– மு – மி ன்றி கான்ஸு மற்– று ம் ஷென்சி
வசந்தம்
17.9.2017
வகைப்–பட்ட புரட்–சியை சார்ந்–தது. அவ்–வா–றாக இந்த புரட்சி ச�ோஷ–லி–சத்–தின் வளர்ச்–சிக்–கான பாதையை விரி–வாக்–கு–வ–தற்கு உண்–மை–யி–லேயே சேவை செய்–கி–றது. நம்–மு–டைய கூட்–டா–ளி–க–ளின் அணி–வ–ரி–சைக்– குள்–ளும் எதி–ரி–யின் தரப்–பி–லும் உள்ள மாற்–றங்–களின் கார–ணத்–தால் அத–னு–டைய முன்–னேற்–றத்–தின் திசைப் ப�ோக்– கி ல் மேலும் பல துணைக் கட்டங்கள் இருக்–கக் கூடும். ஆனால், புரட்– சி – யி – னு – ட ைய அடிப்– ப – ட ைத்– தன்மை மாறா–மல் இருக்–கும். அத்–த–கைய ஒரு புரட்சி ஏகா–தி–பத்–தி–யத்தை அத–னு–டைய வேர்–க–ளி–லேயே தாக்–கு–கி–றது. எனவே அது ஏகா–தி–பத்–தி–யத்–தால் சகித்–துக் க�ொள்ள முடி–ய–வில்லை. மாறாக எதிர்க்–கப்– படு–கி–றது.
ªõ‡ ¬ì «ï£¬ò °íñ£‚°‹ ÍL¬è ñ¼‰¶ âˆî¬ù õ¼ì‹ Þ¼‰î£½‹ °íñ£‚èô£‹. ô ÞìƒèO½‹ ñ¼‰¶ ꣊H†´‹ °íñ£èM™¬ô â¡«£¬ó»‹ °íñ£‚°A«ø£‹. ªõ‡¹œO «ï£Œ ª£¶õ£è è‡, Mó™èœ, 裶, àì™ £èƒèO™ å¼ ¹œOò£è «î£¡P H¡ M¬óõ£è óõ‚îò¶. Þ‰î «ï£¬ò °íñ£‚°‹ ñ¼‰¬î  致H®ˆF¼‚A«ø£‹.
ªõ‡¹œO «ï£Œ âîù£™ à‡ì£Aø¶? ïñ¶ àì‹H™ ÜIô„ꈶ ÜFèKŠî£™ ªõ‡¬ì «ï£Œ à‡ì£Aø¶. âù«õ ÜIô„ꈶœ÷ â½I„¬ê, ꣈¶‚°®, Ýó…², áÁ裌, ªï™L‚裌, «è£N, º†¬ì îM˜‚è «õ‡´‹. ªõ‡¹œO °íñ£õ¶ ⊮? ÜI˜î ê…YM ñ¼‰¬î «£¶ àì‹H™ àœ÷ ÜIô„ꈬî ܶ ªõO«òŸÁAø¶. ÜIô„ꈶ ªõO«òŸøŠ´õ ªõ‡¬ì «ï£Œ °íñ£Aø¶. ñ¼‰¶ ꣊Hì Ýó‹Hˆî 15 èÀ‚°œ÷£è«õ àì‹HL¼‰¶ ÜIô‹ ªõO«òÁõ¬î è£íº®»‹. ÜŠ«£¶ ÜKŠ¹, âK„ê™, ªè£Š÷‹ õN«ò c˜ ªõO«òÁõ¬î è£í º®»‹. òŠì «î¬õJ™¬ô. 15 ï£†èœ Þšõ£Á ªõO«òÁ‹. H¡¹ ܉î ÞìƒèO™ 輊¹ ¹œOèœ G¬øò «î£¡Á‹. H¡ °íñ£°‹.
â¡ ªò˜ êƒWî£. F¼õ‡í£ñ¬ô ªê£‰î á˜. àì™ º¿õ¶‹ âù‚° ªõ‡î¿‹¹ óM M†ì¶. 20 õ¼ìñ£è âù‚° ªõ‡¹œO «ï£Œ àœ÷¶.  óˆù£ Cˆî£M™ èì‰î 3 ñ£îñ£è ñ¼‰¶ ꣊H†´ õ¼A«ø¡. Í¡Á ñ£î CA„¬êJ«ô«ò 裙, ªî£¬ì, õJÁ, H¡¹ø‹ 迈FL¼‰î ªõ‡¹œO °íñ¬ì‰¶ M†ì¶. ޡ‹ å¼Cô ÞìƒèO™î£¡ àœ÷¶. Þ º¡¹ ðô ñ¼ˆ¶õñ¬ùèO™ 4 õ¼ìñ£è ñ¼‰¶ ꣊H†«ì¡. °íñ£è«õ Þ™¬ô. ºèˆF½‹ óM M†ì¶. êeˆF™ ܉î ì£‚ì˜ â¡¬ù £˜ˆ¶ Ý„êKòŠ †ì£˜. ⃫è ñ¼‰¶ ꣊H´A«ø¡ â¡Á «è†ì£˜. H¡¹ óˆù£ Cˆî ñ¼ˆ¶õñ¬ùJ¡ ºèõK¬ò õ£ƒA ªè£‡ì£˜. ñŸø «ï£ò£Oè¬÷»‹ CA„¬ê‚° ÜŠ¹õî£è ÃPù£˜. êƒWî£, F¼õ‡í£ñ¬ô.
óˆù£ Cˆî ñ¼ˆ¶õñ¬ù ÍL¬è Ý󣌄C ¬ñò‹ ñŸÁ‹
8/18, 23&õ¶ ªî¼, ªüŒïè˜, ܼ‹£‚è‹, ªê¡¬ù&600 106 («è£ò‹«´ «¼‰¶ G¬ôò‹ âFK™ ªüŒïè˜ £˜‚)
Call: 9962812345 / 044 - 66256625 Email:rathnasiddha@gmail.com
ªƒèÙ˜, æŘ, î˜ñ¹K, «êô‹, ß«ó£´, «è£¬õ, F¼ŠÌ˜, ñ¶¬ó, F‡´‚è™, F¼„C, F¼ªï™«õL, î…ê£×˜, ï£èŠ†®ù‹, £‡®„«êK ÝAò ÞìƒèO½‹ ñ¼ˆ¶õ Ý«ô£ê¬ù ªøô£‹.
17.9.2017
வசந்தம்
7
மாவ�ோவுடன் எட்கர் ஸ்னோ பகு–திக்கு வெற்–றிக – ர– ம – ாக வந்–தட – ைந்–தது – ம் இரண்டு அடிப்–ப–டைக் கார–ணங்–க–ளால் பெற்ற வெற்–றி–கள் என–லாம். முத–லா–வது கம்–யூனி – ஸ்ட் கட்–சியி – ன் மிகச் சரி–யான தலைமை. இரண்–டா–வது எங்– க – ள து ச�ோவி– ய த் மக்– க – ளி ன் மகத்– த ான திறமை, உறுதி, முயற்சி, சாதா–ரண – ம – ாக எவ–ராலும் முடி–யாத வகை–யில் இன்–னல்–க–ளைத் தாங்கும் சக்தி மற்– று ம் அடிப்– ப டை ஊழி– ய ர்– க – ளி – ட ையே பரவியிருந்த புரட்–சிக – ர உணர்வு ஆகி–யவை – ய – ா–கும். சீனக் கம்– யூ – னி ஸ்ட் கட்சி இன்– று ம் என்றும் எ ப � ோ து ம ே ம ா ர் க் சி ய லெ னி னி ய த் து க் கு விசுவாசமா–கவே இருக்–கும். ஒவ்– வ�ொ ரு சந்– த ர்ப்– ப – வ ா– த ப் ப�ோக்– கை – யு ம் எதிர்த்த தனது ப�ோராட்–டங்–களை அது த�ொடர்ந்து நடத்–தும். இந்த உறு–திப்–பாட்–டில்–தான் வெல்ல முடி–யாத அதன் தன்–மை–யும், இறுதி வெற்றி நமக்கே என்ற நிச்–ச–ய–மான உணர்–வும் அடங்–கி–யுள்–ளது... என்று ச�ொல்லி முடிக்–கி–றார் மாவ�ோ. இதை அப்–ப–டியே தனது ‘சீன வானில் சிவப்பு நட்–சத்– தி–ரம்’ என்ற நூலில் வார்த்தை மாறா–மல் பதிவு செய்திருக்–கி–றார் எட்–கர் ஸ்னோ. எவ்– வ ா– றா – யி – னு ம் அது ச�ோஷ– லி – ச த்– த ால் ஆதரிக்– க ப்– ப – டு – கி – ற து; சர்– வ – தே ச ச�ோஷ– லி ச பாட்டா–ளி–வர்க்–கம் மற்–றும் ச�ோஷ–லிச பூமி–யால் ஆத–ரிக்–கப்–ப–டு–கி–றது. எனவே அத்– த – கை ய ஒரு புரட்சி தவிர்க்க முடி–யா–தவ – ாறு பாட்–டாளி – வ – ர்க்க உலக ச�ோஷ–லிச புரட்–சி–யின் பகு–தி–யாக மாறு–கி–றது. ‘சீனப் புரட்சி உல– க ப் புரட்– சி – யி – னு – ட ைய பகுதியா–கவே இருக்–கி–ற–து’ என்று இந்த சரியான ஆய்– வு – க� ோள் சீனா– வி ன் முதல் மாபெ– ரு ம் புரட்சியின் 1924 - 27 காலப்–ப–கு–தி–யின்–ப�ோதே முன்–வைக்–கப்–பட்–டது. இது சீன கம்–யூ–னிஸ்ட் கட்–சி–யால் முன்–வைக்– கப்–பட்–டது. அந்த காலத்–தினு – ட – ைய ஏகா–திப – த்–திய எதிர்ப்பு, நில–வுடமை – எதிர்ப்–புப் ப�ோராட்–டங்–களில் பங்கு க�ொண்ட அனை– வ – ரா – லு ம் ஆத– ரி க்– க ப்– பெற்றது.
8
வசந்தம்
17.9.2017
எல்–லா–வற்–றை–யும் சுருக்–க–மாக பார்த்–து–வ–ரும் நாம், இந்–தப் பகு–தியை மட்–டும் - அதா–வது, மாவ�ோ– வின் குழந்–தைப் பரு–வம் முதல், நெடும் பய–ணத்– தின் த�ொடக்–கம் வரை - விரி–வாக பார்த்–த–தற்கு கார–ண–மி–ருக்–கி–றது. ‘ஒரு கம்– யூ – னி ஸ்ட்– டி ன் உரு– வ ாக்– க ம்’ என்ற தலைப்–பில் இந்–தப் பகுதி மட்–டும் குறு–நூல – ாக மூன்– றாம் உலக நாடு–களி – லு – ள்ள அனைத்து உழைக்–கும் மக்–கள் மத்–தி–யி–லும் இன்–றும் புழங்கி வரு–கி–றது. தனது பால்ய காலம் குறித்து மாவ�ோவே தெரி– யப்–ப–டுத்–தி–ய–தற்–காக அல்ல. மாறாக எப்–படி அவர் மெல்ல மெல்ல ஒரு புரட்–சி–கர கம்–யூ–னிஸ்ட் ஆக உரு–வா–னார் என்–பதை இக்–கு–று–நூல் அல்–லது இப்–ப–குதி தெரி–யப்–ப–டுத்–து–வ–தா–லும் சமூக மாற்–றம் நிகழ வேண்–டு–மென்–றால், இது– ப�ோல் நாமும் மாற வேண்–டும் என்ற உத்–வேக – த்தை இது அளிப்–ப–தா–லும்–தான் இன்–றும் பாட்–டா–ளிக – ள – ால் ‘சீன வானில் சிவப்பு நட்–சத்–திர– ம்’ என்ற நூலில் உள்ள இப்–பகு – தி படிக்கப்– பட்டு வரு–கி–றது. சுருக்–க–மாக ச�ொல்–வ–தென்–றால் ஒரு சாதா–ரண இளை–ஞன் எப்–படி தன் அனு–ப– வத்–தின் வழியே ச�ோஷ–லி–ச–வ ா–தி–யாக, கம்–யூ – னிஸ்ட்–டாக, ஒடுக்–கப்–பட்ட மக்–களி – ன் உரி–மைக்–காக ப�ோரா–டு–ப–வ–னாக உரு–மா–று–கி–றான் என்–பதை விளக்–கும் ஆவ–ண–மாக இது திகழ்–வ–தால்–தான். அக கார–ணி –க–ளும், புறச்–சூ –ழல்–க–ளும் எப்–படி ஒரு–வனை செழு–மைப்–ப–டுத்–து–கின்–றன என்–பதை புரிய வைப்–ப–தா–லும்–தான். இது குறித்து முழு–மை–யாக தெரிந்து க�ொள்ள விரும்–பு–கி–ற–வர்–கள், எட்–கர் ஸ்னோ–வின் நூலை படிக்– க – ல ாம். த�ோழர் வீ.பா.கணே– ச – னி ன் பிசி– ரற்ற ம�ொழி–பெ–யர்ப்–பில் இந்–நூலை ‘அலை–கள்’ பதிப்–ப–கம் வெளி–யிட்–டி–ருக்–கி–றது. இனி நெடும்–ப–ய–ணம் என்–கிற நீண்ட பய–ணம்...
(த�ொட–ரும்) இந்த ஆய்–வின் முக்–கிய – த்–துவ – ம் அந்–நாட்–களி – ல் முழு–வ–து–மாக ஆழ–மாக விளக்–கப்–ப–ட–வில்லை. அதன் விளை–வாக தெளி–வற்ற வகை–யில் மட்–டுமே புரிந்து க�ொள்–ளப்–பட்–டது. ‘உல–கப் புரட்–சி’ இனி–மேலு – ம் பழைய உல–கப் புரட்–சியை குறிப்–ப–தில்லை. ஏனெ–னில் பழைய முத–லா–ளிய உல–கப் புரட்சி கடந்த காலத்தை சேர்ந்த ப�ொரு–ளாகி வெகு–நா–ளா–கி–றது. அது புதிய உல–கப் புரட்–சிக்–கான உலக ச�ோஷ–லிச புரட்–சி–யைக் குறிக்–கி–றது. அதே–ப�ோல பகுதி என்–பத – ன் ப�ொருள் பழைய முத–லா–ளிய புரட்–சியி – ன் பகு–திய – ாக அமை–வத – ல்ல. மாறாக புதிய ச�ோஷ–லிச புரட்–சி–யின் பகு–தி–யாக அமை–கி–றது. இது உல–கினு – ட – ைய, சீனா–வினு – ட – ைய வர–லாற்– றில் இணை–யற்ற பேராற்–றல் வாய்ந்த மாற்–றம்.
இந்தியாவின் முதல் பெண் டா க ட ர
அ
ந்–தப் பெண் குழந்தை பிறக்–கும்–ப�ோதே ஊட்–டச்–சத்–துக் குறை–பாட்–ட�ோ–டு–தான் பிறந்–தது. தந்தை பெரிய வழக்–கு–ரை– ஞர். தாய் பிர–பல பாட–கர். குழந்– தை–யின் உடல்–நிலைய� – ோ அடிக்– கடி ம�ோச–மா–வ–தும் மீண்–டும் தேறு– வ – து – மா ய் இருந்– த து. பார்–வைக் குறை–பாட்–டால் சிறு வய– தி – லேயே கண்– ணாடி அணிய நேர்ந்–தது. ரத்–த–ச�ோ–கை–யும் ஆஸ்–து– மா–வும் பாடாய்–படு – த்–தின. தன் வாழ்–நாள் முழுக்க ந�ோயு– ட ன் ப�ோரா– டி க்– க�ொண்–டி–ருந்த அந்–தக் குழந்–தை–தான் இந்–தி–யா– வின் முதல் பெண் டாக்–டர் என்–றால் நம்ப முடி–கிற – தா? டாக்–டர் முத்–து–லட்–சுமி ரெட்டி. மெட்– ரி – கு – லே – ஷ ன் முடித்து இண்– ட ர்– மி – டி – ய ட் மு டி த் – த – து ம் ம ரு த் – து – வ ப் படிப்–பில் சேர ஆசைப்–பட்–டார். பெண்–கள் வீட்–டை–விட்டு வெளி– யே–றவே ய�ோசித்த காலம். உல–கம் ஆண்–க–ளுக்–கா–ன–தாக இருந்–தது. பெண்– கள் தெரு–வில் இறங்கி நடந்–தால் ஆண்–க–ளின் கேலி–யும் கிண்–ட–லும்–தான் பரி–சா–கக் கிடைக்–கும். பெண் கல்வி என்–பதே அரிது; அதி–லும் மருத்–துவ – ப் படிப்–பில் பெண்–கள் சேர்–வது என்–பதை எல்–லாம் நினைத்–துக்–கூட பார்க்க முடி–யாது. சென்னை மருத்–துவ – க் கல்–லூரி – யி – ல் முத்–துல – ட்– சுமி ரெட்டி பயின்–ற–ப�ோது அவ–ரின் மருத்–து–வப் பேரா–சிரி – ய – ரா – ன கர்–னல் ஜிப்–ப�ோர்டு அவரை இருக்– கை–யி–லேயே அமர விட–மாட்–டா–ராம். அறு–வை–சி– கிச்–சைப் பாடத்–தில் நூற்–றுக்கு நூறு வாங்–கிய பிற–கு–தான் முத்–து–லட்–சுமி அம்–மை–யா–ரின் திற– மை–யைக் கண்டு வியந்து வகுப்–புக்–குள் அனு–ம– தித்–தி–ருக்–கி–றார். த�ொடர்ந்து சிறப்–பா–கப் படித்து இந்–தி–யா–வில் மருத்–து–வப் பட்–டம் பெற்ற முதல் பெண் என்ற கெள–ரவ – த்தை அடைந்–தார். எழும்–பூர்
தலைவ
மருத்–துவ – ம – னை – யி – ல் மருத்–துவ – ரா – க அவர் நுழைந்–த– ப�ோது அவரை எல்–ல�ோ–ரும் விந�ோதமாகவும் வியப்–பா–க–வும் பார்த்–தார்–கள். தன்–னுடை – ய தங்கை புற்–றுந� – ோ–யால் பாதிக்–கப்– பட்–டது முத்–து–லட்–சு–மியை வெகு–வா–க பாதித்–தது. எப்–படி – ய – ா–வது இந்த ந�ோய்க்கு தீர்வு காண வேண்– டும் என்று விரும்–பின – ார். பாரி–ஸுக்கு மேற்–படி – ப்–புக்– குச் சென்று ஆய்–வுப் பட்–டம் பெற்–றுத்–திரு – ம்–பின – ார். இவ–ரின் வெளி–நாட்–டுப் பய–ணம், ‘கற்–ற–வர்–கள் சமூ–கப் பணி–க–ளி–லும் ஈடு–பட வேண்–டும்’ என்ற எண்–ணத்தை இவ–ருக்–குக் க�ொடுத்–தது. ஊர் திரும்–பிய முத்–துல – ட்–சுமி ரெட்டி தமி–ழிசை இயக்–கம், தமி–ழா–சி–ரி–யர்–கள் ப�ோராட்–டம், அந்– நிய ம�ொழி ஆதிக்க எதிர்ப்பு உட்–பட பல்–வேறு சமூக இயக்–கங்–க–ளில் ஆர்–வ–மு–டன் பங்–கேற்–றார். சென்னை மாகாண சட்–ட–ச–பைக்–குத் தேர்ந்–தெ– டுக்–கப்–பட்ட முதல் பெண் உறுப்–பி–ன–ரும் முத்–து– லட்–சுமி ரெட்–டி–தான். அநே–க–மாக இந்தி– யா– வி ன் முதல் பெண் எம்.எல்.ஏ. என்று அவரை ச�ொல்– ல – ல ாம். அவர் எம்.எல்.ஏ ஆவ–தற்கு சில வரு–டங்–கள் முன்–பு–தான் இந்–தி– யா–வில் பெண்–க–ளுக்கு வாக்– கு–ரிமையே – வழங்–கப்–பட்–டது. 1925-ல் சட்– ட – ச – பை த் துணை சபா– நா – ய – க – ரா க உயர்ந்–தார். பெண்–களை ப�ொது மக–ளி–ரா–கப் பட்–டம் கட்டி ஒடுக்–கும் ‘தேவ–தாசி முறை ஒழிப்–பு’ எனும் சட்– டத்– தை க் க�ொண்– டு – வ – ர ப் ப�ோரா–டின – ார். அப்–ப�ோ–தைய தலை–வர்–கள் அது நமது பண்– பாட்டை அழிக்–கும் செயல் என்று ச�ொன்–ன–ப�ோது, ‘அப்– ப–டி–யா–னால் உங்–கள் வீட்–டுப் பெண்–களை அந்–தப் புனி–த–மான வேலைக்கு அனுப்–புங்–கள்’ என்று சூடாக பதி–லடி க�ொடுத்–தார். இரு தார– முறை தடைச்–சட்–டம், பால்ய விவா–கம் எனும் குழந்–தைத் திரு–மண – த் தடைச்–சட்–டம், பெண்–க–ளுக்கு ச�ொத்–து–ரிமை வழங்–கும் சட்–டம் என பெண் சமூ–கத்தை விடு–த–லைப் பாதை–யில் க�ொண்–டு–செல்–லும் பல புரட்–சி–கர சட்–டங்–களை அம–லாக்–கப் பாடு–பட்–டார். சென்–னை–யில் தற்–ப�ோது லட்–சக்–க–ணக்–கான மக்–க–ளின் உயிர்–காத்–து–வ–ரும் அடை–யாறு புற்–று– ந�ோய் மையத்தை இவர்தான் உரு–வாக்–கி–னார். ஒரு கையில் ஸ்டெ–தஸ்–க�ோப்–பும் இன்–ன�ொரு கையில் புத்– த – க – மு – மா ய் ந�ோய்– மை – யு ற்ற தன் உடலை–யும் ப�ொருட்–படு – த்–தா–மல் ந�ோய்–மையு – ற்ற தன் சமூ–கத்–து க்கு வைத்–தி–யம் பார்த்த மகத்– தான பெண்–மணி டாக்–டர் முத்–து–லட்–சுமி ரெட்டி. இவரை மறந்–தால் நமக்கு எந்த ஜென்–மத்–தி–லும் பாப–வி–ம�ோ–ச–னமே இல்லை.
- இளங்கோ
17.9.2017
வசந்தம்
9
சைரனை ஒலிக்க விட்டு டீ குடிப்–பத – ற்–காக
கடைக்–குப் ப�ோய் பர–ப–ரப்பை ஏற்–ப–டுத்–தி–னா– ராமே ஆம்–பு–லன்ஸ் டிரை–வர் ஒரு–வர்?
- கும–ரன், கம்–பம். நாகர்– க� ோ– வி – லி ல்– த ான் இந்த கூத்து அரங்– கே–றி–யி–ருக்–கி–றது. ப�ோக்–கு–வ–ரத்து நெருக்–க–டிக்கு இடை–யில் சைரன் ஒலி–ய�ோடு வந்த ஆம்–புல – ன்சை பார்த்து மப்–டி–யில் அங்–கி–ருந்த ப�ோலீஸ்–கா–ரர் ஒரு–வர் ப�ோக்–கு–வ–ரத்தை ஒழுங்–கு–ப–டுத்தி வழி ஏற்–ப–டுத்–திக் க�ொடுத்–தி–ருக்–கி–றார். ஆம்–பு–லன்ஸ் கடந்து சென்று கடை–ய�ோ–ரம் நின்–றி–ருக்–கி–றது. சந்–தே–க–ம–டைந்த ப�ோலீஸ்–கா–ரர் அங்கு சென்று பார்த்–தப – �ோது, ஆம்–புல – ன்ஸ் டிரை–வர் ஹாயாக டீ குடித்–துக் க�ொண்–டிரு – ந்–தார். வண்–டிக்–குள் ந�ோயாளி யாரும் இல்லை. கடுப்–பான ப�ோலீஸ் அவரை விசா–ரணை – க்கு இழுத்து சென்–றிரு – க்–கிறார். அரசு வாக–னங்–களி – ல் சுழல் விளக்–குக – ள் ப�ொருத்தி காய்– கறி வாங்க மார்க்–கெட்டு ப�ோன கதை–யெல்–லாம் முன்பு நடந்–தது. அது இப்–ப�ோ–தைய கட்–டுப்–பாட்– டால் இல்–லா–மல் ஆகி–யி–ருக்–கி–றது. இப்–ப�ோது இது–ப�ோன்ற ஆம்–பு–லன்ஸ் அலப்–ப–றை–கள் வந்து உயிரை வாங்–கு–கி–றது. அத்தி–யா–வ–சிய தேவை– களை ச�ொந்த பயன்–பாட்டுக்கு பயன்–ப–டுத்–தும் நபர்–களு – க்கு சரி–யான கடி–வாள – ம் ப�ோட வேண்–டும்.
ஸ் ன் ல ஆம்பு
! ள் க ை ற ்ப ப
அல
2020ம் ஆண்– டி ல் அர– சியலை–விட்டு முழு–வ–து–மாக விலக நினைத்– தி – ரு ந்– த ேன். அதற்–குள் துணை ஜனா–திப – தி பத– வி யை ஏற்க வேண்– டி – ய – தாகி விட்–டது என பேசி–யி–ருக்– கி–றாரே வெங்–கையா நாயுடு? - வேணி, காஞ்–சி–பு–ரம். துணை ஜனா–தி–பதி பதவி என்–பது என்ன... ஒதுங்–கியி – ரு – ப்–பது மாதி–ரித – ானே. அவர் ஆசையை நிறை–வேற்றி வைத்–தி–ருக்–கி–றார்–கள் என்–று–தான் ச�ொல்ல வேண்–டும்.
விடா–மல் உழைத்–தா–லும் உரிய பலன் கிடைக்–கா–மல் இருக்–கி–றதே... என்ன செய்ய?
- ராக–வன், திருச்–செங்–க�ோடு. திட்–ட–மிட்டு, இலக்கை நிர்–ண–யித்து அர்ப்–பண உணர்–வ�ோ–டும் லயித்–தும் உழைக்–கி–றீர்–களா என்று பார்க்க வேண்–டும். அப்–ப–டிப்–பட்ட உழைப்பு எல்–ல�ோ–ரது கவ–னத்–தை–யும் ஈர்க்–கும். பலன் தரா–மல் ப�ோகாது.
ì£
ñð ¬ F
- ரவி, மதுரை. க�ோவை–யில் மாண–வர் ப�ோராட்–டம் நடந்–த–ப�ோ–து– தான் இந்த கீழ்த்–த–ர–மான வேலையை செய்–தி–ருக்–கி–றார் உதவி கமி–ஷன – ர். ப�ோராட்–டக் களத்–தில் பணி–யாற்–றிக்–க�ொண்– டி–ருக்–கும் நிலை–யி–லும் இந்த மாதிரி கிளு–கி–ளுப்பு கேட்–கி–றது என்–றால் அது க�ொழுப்–பைத் தவிர வேறென்–ன–வாக இருக்க முடி–யும். இப்–ப�ோ–தைக்கு அவ–ருக்கு மெம�ோ மட்–டும் க�ொடுத்– தி–ருக்–கி–றார்–கள். உரிய தண்–டனை தரப்–பட வேண்–டும். பெண் எஸ்.ஐ.க்கே இந்த நிலை என்–றால் அந்த உதவி கமி–ஷ–ன–ரி– டம் பெண்–கள் புகார் அளிக்க சென்–றால் அவர்–க–ளின் நிலை என்னாகும் என ய�ோசிக்க த�ோன்–று–கி–றது என்று மாதர் சங்– கத்–தி–னர் அச்–சம் கிளப்–பி–யுள்–ள–னர். நியா–ய–மான அச்–சம்–தான்.
பாலி–யல் பலாத்–கார வழக்–கில் சிக்கி சிறை சென்ற தேரா சச்சா சவுதா அமைப்–பின் தலை–வர் குர்–மீத் ராம் ரஹீம் சிங் இனி என்ன ஆவார்?
- த.சத்–திய – ந – ா–ரா–யண – ன், அயன்–புர– ம். 20 ஆண்டு சிறை தண்–டனை முடித்–துவி – ட்டு வெளியே வரட்–டும்... அப்–ப�ோ–தா–வது மனம் திருந்–தியி – ரு – க்–கிறா – ரா என்று பார்க்–கல – ாம்.
10
வசந்தம்
17.9.2017
™èœ
பெண் எஸ்– ஐ – யி – ட ம் சில்– மி – ஷ ம் செய்து வீடிய�ோவில் வச–மாக சிக்–கி–யி–ருக்–கி–றாரே உதவி கமி–ஷ–னர்?
அர–சி–யலை பற்றி நடி–கர்–கள் பேசி–னால் சில அர–சிய – ல்–வா–திக – ள் க�ோப–மடை – வ – து ஏன்?
- ஸ்டீ–பன் செல்–ல–துரை, தென்–காசி. ப�ொது–வாக அர–சி–யலை பேசி–னால் பர–வா– யில்லை. கமி–ஷன் வாங்–குகி – ற கதை–யையெ – ல்–லாம் புட்–டுப்–புட்டு வைத்–தால் கடுப்–பா–காதா என்ன...
இலங்– கையை புரட்டி எடுத்– தி – ரு க்– கி – ற ார்– க ளே... க�ோஹ்லி தலை– ம ை– யி ல் உலக க�ோப்–பையே வென்று விடு–வார்–களா?
- தமிழ்ச்–செல்வி, சென்னை. அடுத்–தது ஆஸ்–திரே – லி – யா – – வ�ோடு ஆடப் ப�ோகி–றார்–கள் அந்த த�ொடர் முடிந்–த–தும் கேளுங்–கள்.
பிரச்–னை–கள் இல்–லா–ம–லேயே இருந்–தால்
டெல்–லி–யில் அமித்ஷா முன்–னி–லையில் அதி–முக முன்–னாள் அமைச்–சர் நயினார் ந ா கே ந் தி ர ன் ப ா ர தி ய ஜ ன – த ா வி ல் இணைந்–துள்–ளாரே?
- சுப்–பி–ர–மணி, திரு–வா–ரூர். அவர் சேர்ந்த நேரம் சரி–யில்லை ப�ோல. தமி–ழக அர–சிய – ல் களமே மாறிக்–கிட – க்–கிற – து. தாய் கட்–சி–யி–லி–ருந்து ஆட்–களை இழுக்க முடி–யா–மல் தவி–யாய் தவித்து வரு–கி–றார்.
தமி–ழ–கம் முழு–வ–தும் அரசு பள்–ளி–க–ளில் தீய– ண ைப்– பு க் கரு– வி – க ள் இல்லை என்ற குற்–றச்–சாட்டு எழுந்–துள்–ளதே?
- ராஜா, ராசி–பு–ரம். இதை சாதா–ரண புகா–ராக கருதி அலட்–சிய – ம – ாக இருந்–துவி – ட – க்–கூட – ாது. மிக முக்–கிய பிரச்னை இது. விபத்து விப–ரீ–தங்–கள் நடப்–ப–தற்கு முன், இது– ப�ோன்ற அடிப்–படை தேவை–கள் அனைத்–தையு – ம் சரி–யாக பூர்த்தி செய்–வது அர–சின் கடமை.
புளூ–வேல் என்–னும் தற்–க�ொலை
விளை–யாட்டு, மாண–வர்–க–ளை–யும் இளை–ஞர்–களை – யு – ம் இப்–படி மரண வலைக்–குள் சிக்க வைக்–கி–றதே?
வாழ்க்கை எப்–படி இருக்–கும்?
- முரளி, மானா–ம–துரை. படு ஸ்பீ–டாக ப�ோய் எங்–கா–வது முட்டி நிற்–கும். ஆங்–காங்கே தடை–கள் இருந்–தால்–தான் வேகம் குறைந்து நிதா–னம் வரும். அதி–லி–ருந்து பாடம் கற்று, ரச–னை–யு–டன் வாழ முடி–யும்.
அப்பா அர–சி–ய– லுக்கு வரு– வ தை ஆ த – ரி க் – கி – றேன் எ ன் று க ம – லி ன் ம க ள் அ க் –ஷ ர ா கூறி–யி–ருக்–கி–றாரே?
- சுபா, வேலூர். அ ர – சி – ய ல் பாதைக்கு செல்– வ – தென்– ப து அவ– ரி ன் த னி வி ரு ப் – ப ம் . அ தி ல் எ ன் – னி லை குறித்–துக் கேட்–பதை எப்–படி ஏற்க முடி–யும் என்–றிரு – ந்–தா–லும் அவ– ரது அபி–லா–ஷையை ஆத–ரிக்–கா–மல் இருக்–கத்–தான் முடி–யுமா என அப்பா பாணி–யில் எதை–யும் கூறா–மல் தெளி–வாக கூறி–யி–ருக்–கி–றார் அக்–ஷரா. சபாஷ்.
- ராபர்ட், பாளை–யங்–க�ோட்டை. மன– வ� ோட்– ட த்– து க்– கு ள் புகுந்து வசி–யம் செய்து கட்–டுக்–குள் வைத்து, ச�ொன்–னதை செய்ய வைக்–கும் ஆற்–ற– லுள்ள விளை– யாட்டை உரு– வாக்க முடிந்–தி–ருப்–பது அபா–ரம்–தான். இதை ஆக்க வழிக்கு பயன்–படு – த்–தினா – ல் நன்–றாய் இருந்– தி–ருக்–கும். அழி–வுப்–பா–தைக்கு அல்–லவா அழைத்– துச் செல்–கி–றார்–கள். தீமை எப்–ப�ோ–தும் சட்–டென ஈர்க்–கும். உல–க–ள–வில் இதற்கு தடை க�ொண்டு வந்து, எந்த வழி–யி–லும் இந்த அபாய விளை– யாட்டு மறு–படி நுழைந்–து–வி–டா–மல் செய்–வது மிக முக்–கி–யம். இல்–லா–விட்–டால் இளைய சமு–தா–யம் முழுக்க தற்–க�ொலை பாதைக்கு திரும்–பி–வி–டும் அபா–யம் இருக்–கி–றது.
17.9.2017 வசந்தம்
11
கே.என்.சிவராமன் 55
பழிவாங்கிய தளபதிகள்... அ
தற்கு ஏற்– ப வே வாளின் மீது வைத்த தங்– க ள் கரங்– களை எடுக்–கா–மல் தள–ப–தி–க–ளான எட்டுப் பிள்–ளை–யும், சங்–கர – லி – ங்–கம் பிள்–ளை–யும் உரை–யா–டி–னார்–கள். ஆம். எது நடந்து விடும் என எட்–ட–ய–புர மன்–ன–ரான குரு–வன் துரை பயந்–தார�ோ அந்த திசை ந�ோக்–கியே பேச்சு நகர்ந்–தது. ‘‘மன்னா...’’ என மரியாதை– யு ட னேயே த ள ப தி க ள் த�ொடங்கி–னார்–கள்.
12
வசந்தம்
17.9.2017
ெநல்லை ஜமீன்கள் எட்டயபுரம் ஜமீன்
17.9.2017 வசந்தம்
13
எங்–கள் முன்–னாள் எதி–ரிக – ளி – ல் ஒரு–வர – ாக நீங்–கள் இருந்–தா–லும், எங்–கள் நண்–பர்–களு – ம் உற– வி–னர்–களு – ம் நாங்–கள் மதிக்–கும் தள–பதி – க – ளு – ம் எங்–கள் உயி–ருக்கு உயி–ரான படை வீரர்–களு – ம் மர–ணம – ட – ை–யவு – ம் கரங்–கள் வெட்–டுப்–பட – வு – ம் கார–ண–மாக நீங்–கள் அமைந்–த–ப�ோ–தும் இப்–ப�ோது எங்–கள் அர–சர் நீங்–கள்–தான். உங்–க–ளுக்கு நாங்–கள் மரி–யாதை செலுத்–த– வில்லை. உங்–கள் பத–விக்கு தலை–வ–ணங்–கு– கி–ற�ோம்... என்ற த�ொனி அந்த ‘மன்னா...’ அழைப்– பில் இருந்–ததை குரு–வன் துரை உணர்ந்–தார். அத–னா–லேயே அவ–ரது எலும்–பு–க–ளுக்–குள் அச்–சம் ஊடு–ரு–வி–யது. ‘‘ஆட்–சி–யில் நீங்–கள் நிலைத்–தி–ருக்–க–வும், மக்–க–ளைக் காக்க நீங்–கள் எடுக்–கும் நட–வ– டிக்–கை–க–ளுக்–கும் எப்–ப�ோ–தும் நாங்–கள் உறு– துணை–யாக இருப்–ப�ோம். தள–பதி – க – ளு – க்–குரி – ய கட–மை–களை குறை–வில்–லா–மல் செய்–வ�ோம். கடந்த காலத்–தில் நீங்–கள் செய்த செயல்–களை நாங்–கள் மறக்–க–வில்லை. ஆனால்...’’
குரு–வன் துரை உமிழ்–நீரை விழுங்–கி–னார். ‘‘வாரிசு இல்–லா–மல் இருக்–கும் இந்த ராஜ்– ஜி–யத்–துக்கு இப்–ப�ோது நீங்–கள்–தான் அர–சர். எனவே கசப்–புக – ளை மறந்து உங்–களு – க்கு பக்க– ப–ல–மாக நிற்க உறுதி பூண்–டி–ருக்–கி–ற�ோம்... நடந்–தவை அனைத்–தும் நடந்–தவை – க – ள – ா–கவே இருக்–கட்–டும் என விட்–டு–விட்–ட�ோம். இனி நடப்–பவை நல்–ல–ப–டி–யாக இருக்க வேண்–டும் என்று மட்–டுமே விரும்–பு–கி–ற�ோம். ஆனால்...’’ நிலை–க�ொள்–ளா–மல் குரு–வன் துரை–யின் கால்–கள் நடுங்–கின. மேலுக்கு அமை–தி–யாக நின்–றா–லும் உள்–ளுக்–குள் புயல் வீசி–யது. அதன் எதி– ர�ொ – லி – ய ாக அவ– ர து நாடி நரம்– பு – க ள்
14
வசந்தம்
17.9.2017
அனைத்–தும் அதிர்ந்–தன. ‘‘எங்–கள் வணக்–கத்–துக்–கும் மரி–யா–தைக்–கும் உரிய இந்த எட்–ட–ய–புர மண்–ணின் உண்–மை– யான மன்–ன–ருக்கு...’’ சில கணங்–கள் இடை– வெளி விட்–டார்–கள். குரு–வன் துரை நிமிர்ந்– தார். இரு ஜ�ோடி கண்–களு – ம் அவரை ந�ோக்கி தீப்–பிழம்பை – கக்–கின. அவரை பேச விடா–மல் படைத்–த–ள–ப–தி–கள் த�ொடர்ந்–தார்–கள். ‘‘தீங்கு விளை–வித்த வஞ்–ச–கன் சிவ–சங்–க– ரன் பிள்–ளையை எங்–க–ளால் மன்–னிக்–கவ�ோ மறக்–கவ�ோ முடி–யாது...’’ குரு–வன் துரை–யின் இரு–த–யம் வேக–மாக துடிக்க ஆரம்–பித்–தது. அந்த ஓசை அவ–ரது செவிப்–ப–றை–யை–யும் கிழித்–தது. ‘‘நாங்– க ள் புனி– த – ம ாக மதிக்– கு ம் இந்த எட்ட–ய–புர மண்–ணில் அந்த நய–வஞ்–ச–க–னின் காலடி படக் கூடாது. மீறி அவன் நுழைந்– தால்... பிறகு நடக்– கு ம் விப– ரீ – த ங்– க – ளு க்கு நாங்கள் ப�ொறுப்–பில்லை...’’ அழுத்–தத்–து–டன் ஒரே குர–லில் ச�ொல்லி முடித்த எட்–டுப் பிள்–ளை–யும், சங்–க–ர–லிங்–கம் பி ள் – ளை – யு ம் த ங் – க ள் வாளை உரு–வின – ார்–கள். அதன் நுனி– யி ல் தங்– கள் கட்டை விர–லைக் கீறி– ன ார்– க ள். பெருக்– கெ – டு த்த ர த் – த த்தை ‘மன்– ன – ர ா– க ’ நின்– று க் க�ொண்–டி–ருந்த குரு–வன் துரை முன் காண்– பி த்– தார்–கள். மூன்றுச�ொட்டுகுருதி தரையில் விழுந்ததும் எட்– ட – ய புர அர– ச ரை வ ண ங் கி ன ா ர்க ள் . திரும்–பிப் பார்க்–கா–மல் வெளியேறினார்–கள். எந்த இடத்– தி – லு ம் தன்னை அவர்–கள் பேச விட–வில்லை என்–பது – ம்... தனது பதி–லுக்–காக அவர்– கள் காத்–திரு – க்–கவி – ல்லை என்– ப – து ம்... அவ்– வி ரு தள– ப – தி – க – ளு ம் வெளி– யே – றி ய பிற– கு – த ான் குரு–வன் துரைக்கு உரைத்–தது. என்ன செய்–வ–தென்று தெரி–யா–மல் தவித்– தார். பழைய நட்–பையு – ம் அவ–ரால் விட்–டுவி – ட முடி–ய–வில்லை. ஒரு–கா–லத்–தில் இந்த எட்–ட–ய– புர மண்–ணில், தான் அர–ச–ராக வேண்–டும் என்று பாடு–பட்–ட–வர் சிவ–சங்–க–ரன் பிள்–ளை– தான். இப்–ப�ோது அந்த நண்–பரை ஒதுக்–குவ – து சரி–யில்–லை–தான். அதே–நே–ரம் இப்–ப�ோது, தான் எட்–டய – பு – ர – த்–தின் வாரிசு. முறைப்– ப டி மன்– ன – ர ாக பதவி ஏற்– றி – ரு க்– கி – ற�ோம். அமர்ந்–திரு – க்–கும் அரி–யா–சன – த்–துக்–கான
ப�ொறுப்பை, மரி–யா–தையை தட்–டிக்–க–ழிக்க முடி–யாது. கூடாது. துணி–வு–டன் தன்–னி–டம் பேசிய தள–பதி – க – ளி – ன் கூற்று மட்–டும – ல்ல அது... ஒட்–டும�ொத்த – எட்–டய – பு – ர மக்–களி – ன் எண்–ண– மல்–லவா அது... எப்–படி அதை மீற முடி–யும்..? அதற்–காக தன் நண்–பரை... சிந்–தனை அறு–பட்–டது. அதன் பிறகு கண நேர–மும் குரு–வன் துரை தாம–திக்–க–வில்லை. ‘நிலமை சரி– யி ல்லை... இப்– ப �ோ– தை க்கு எட்–டய – பு – ர – ம் வர–வேண்–டாம்...’ என சங்–கர – ன் பிள்–ளைக்கு செய்தி அனுப்ப முற்–பட்–டார். ஆம். முற்– ப ட்– ட ார். நம்– பி க்– கை க்– கு – ரி ய வீரனை இதற்–காக அழைக்–க–வும் செய்–தார். ஆனால் அதற்–குள் சிவ–சங்–க–ரன் பிள்ளை எட்–ட–ய– பு–ரத்–துக்கு வந்–து–விட்–டார்... தன் நண்–ப–ரின் பதி–லுக்–காக க�ொஞ்–ச–மா–வது அவர் காத்–தி– ருக்–க–லாம். என்ன செய்ய... நுழைந்–த–துமே தனக்கு அமைச்–சர் பதவி கிடைக்–கும் என்ற நம்– பி க்– கை – யு – ட – னு ம் எதிர்– ப ார்ப்– பு – ட – னு ம் அரண்–மனையை – ந�ோக்கி தன் வீரர்–க–ளுட – ன் விரைந்–தார். விதி வலி–யது... இப்–படி நடக்–கும் என எதிர்–பார்த்–தி–ருந்த எட்–டுப் பிள்–ளை–யும், சங்–க–ர–லிங்–கம் பிள்–ளை– யும் அவரை மன்– ன ர் குரு– வ ன் துரையை சந்–திக்க மட்–டு–மல்ல... அரண்–மனை பக்–கமே நெருங்க விட–வில்லை.
வழி–யி–லேயே மடக்கி கை கால் அசைக்க முடி– ய ா– த – ப டி இறுக்– க க் கட்– டி – ன ர். பேச அனு–ம–திக்–கா–மல் வாயில் கந்–தல் துணியை அடைத்–த–னர். சிவ–சங்–க–ரன் பிள்–ளை–யு–டன் வந்த வீரர்–க– ளுக்கு விப– ரீ – த ம் புரிந்– த து. எதிர்ப்– ப – தி ல் பய– னி ல்லை என்– ப தை உணர்ந்– த – வ ர்– க ள் தப்– பி த்– த ால் ப�ோதும் என தலை– தெ – றி க்க ஓடி–விட்–டார்–கள். அவர்–களை பிடிக்–கவ�ோ தண்–டிக்–கவ�ோ எட்–டுப் பிள்–ளை–யும் சங்–க–ர–லிங்–கம் பிள்–ளை– யும் முற்–ப–ட–வில்லை. தேவை சிவ–சங்–க–ரன் பிள்–ளை–தானே... இறு–கக் கட்–டிய நிலை–யில் அவரை குண்டுக்– கட்–டாக தூக்–கிக் க�ொண்டு கழு–வன்–தி–ரட்டு ஓடைக்–குச் சென்–றார்–கள். உயிர் இருக்–கி–றதா... ஊச–லா–டு–கி–றதா... பிரிந்து விட்–டதா... என்–றெல்–லாம் பார்க்–க– வில்லை. கை வலிக்–கும் வரை வாளால் அவரை துண்–டுத் துண்–டாக வெட்–டி–னார்–கள்... இந்த சம்– ப – வ த்– து க்– கு ப் பிறகு கழு– வ ன்– திரட்டு ஓடை, சிவ–சங்–க–ரன் பிள்ளை ஓடை எனப் பெயர்–பெற்–றது. இந்த ஓடை பாரதி மணி–மண்–டப – த்–துக்–குப் பின்–பு–றம் இப்–ப�ோ–தும் உள்–ளது...
(த�ொட–ரும்)
ஸ்மார்ட் ப�மானில் சூப�ர் உலகம்
பரபரபபபான விறபனனயில் உலகக உலுக்கும் உயிர்க் ககமால்லி ப�மாயகள்
ஆண்டராய்்ட மபா்ன முழு்ேயாகப பயன்படுத்த விரும்பும் அ்னவருக்குமே இந்தப புத்தகம் ஒரு Ready Reckoner.
ம�ாய்க்கு மு்ையான தீர்வு ்தர, இந்த நூல் மிகவும் அனுகூலோக இருக்கும். ஒவசவாரு இல்லததிலும் இருக்கமவணடிய நூல் இது.
ðFŠðè‹
கபாம்வகர
வக.புவவனஸவரி
டபாக்டர
u140
u100
சப.வபபாததி
பிரதி வவண்டுவவபார ச்தபாடரபுசகபாள்ள: சூரியன் பதிபபகம், 229, கச்வெரி வரபாடு, மயிலைபாபபூர, செனனன-4. வபபான: 044 42209191 Extn: 21125 | Email: kalbooks@dinakaran.com பிரதிகளுக்கு: செனனன: 7299027361 வகபானவ: 9840981884 வெலைம்: 9840961944 மதுனர: 9940102427 திருச்சி: 9364646404 செல்னலை: 7598032797 வவலூர: 9840932768 புதுச்வெரி:7299027316 ெபாகரவகபாவில்: 9840961978 சபஙகளூரு: 9945578642 மும்னப:9769219611 சடல்லி: 9818325902
புத்தக விறபனனயபாளரகள் / முகவரகளிடமிருந்து ஆரடரகள் வரவவறகபபடுகின்றன. புத்தகஙகளைப் பதிவுத ்தபால்/கூரியர் மூலம் பபற, புத்தக விளலயுடன் ஒரு புத்தகம் என்றால் ரூ.20-ம், கூடு்தல் புத்தகம் ஒவபவான்றுக்கும் ரூ.10-ம் சேர்தது KAL Publications என்ற பபயருக்கு டிமாண்ட் டிராஃப்ட் அல்லது மணியார்டர் வாயிலாக மேலாளர், சூரியன் பதிபபகம், தினகரன், 229, கசமசேரி மராடு, ேயிலாபபூர், சசேன்்ன - 4. என்ற முகவரிக்கு அனுப்பவும்.
இபவபபாது ஆனனலைனிலும் வபாஙகலைபாம் www.suriyanpathipagam.com 17.9.2017 வசந்தம்
15
குழந்தைகள்
ஜாக்கிரதை! உ
ல–கையே மிரட்–டிக்–க�ொண்–டி–ருக்– கி– ற து ப்ளூ– வ ேல் எனும் மரண விளை–யாட்டு. பள்ளிக்குச் செல்– லும் குழந்தை முதல் வேலைக்–குச் செல்–லும் இளை–ய�ோர் வரை ஒரு பெரிய கூட்–டமே இந்–தக் க�ொலை–கார விளை–யாட்–டின் பின்–னால் ஓடிக்– க�ொண்–டி–ருக்க; மறு–பு–றம் வயிற்–றில் நெருப்–பைக் கட்–டிக்–க�ொண்டு தவிக்–கி–றார்–கள் பெற்–ற�ோர்கள். அர–சு–கள�ோ இந்த நாசகார விளை–யாட்டை தடை செய்–யும் வழி அறி–யா–மல் தடு–மா–றிக்–க�ொண்–டி– ருக்–கின்–றன. பள்–ளி–கள், கல்–லூ–ரி–கள் அல–றிக்– க�ொண்–டிரு – க்–கின்–றன. ம�ொத்த சமூ–கமு – ம் பீதி–யில் உறைந்து கைபி–சைந்து நிற்–கி–றது. ‘மனி–தர்–கள் விளை–யாட்–டைக் கண்டு பயப்–படு – ம் காலம் ஒன்று வரும்’ என்று நம் தாத்–தாக்–களி – ட – ம் ச�ொல்–லியி – ரு – ந்– வசந்தம் 17.9.2017 16
தால் நம்–பியி – ரு – க்க மாட்–டார்–கள். அந்–தக் காலத்–தில் விளை–யாட்டு என்–பது வேலை செய்த களைப்பை ப�ோக்–க–வும்; உட–லை–யும் மன–தை–யும் புத்–து–ணர்– வாக்–க–வுமே பயன்–பட்–டன. அத–னால்–தான் ஒரே இடத்–தில் அமர்ந்து விளை–யாடு – ம் விளை–யாட்–டுக – ள் (Indoor Games) முதல் ஓடி–யாடி விளை–யா–டும் விளை–யாட்–டு–கள் (Outdoor games) வரை பல– வி–தம – ான விளை–யாட்–டுக – ள – ை–யும் கண்–டுபி – டி – த்–துக் களிந்–தி–ருந்–தார்–கள் நம் முன்–ன�ோர். வீடிய�ோ கேம்: அன்–றும் இன்–றும் இந்த டெக்–னா–லஜி யுகம் நமக்–குக் க�ொடுத்த சாபங்–க–ளில் ஒன்று வீடிய�ோ கேம். எலெக்ட்–ரா– னிக்ஸ் கரு–வி–க–ளில் சிறிய, எளிய டாஸ்–கு–களை முடிக்–கச் ச�ொல்லி அடுத்–தடு – த்த லெவல்–களு – க்–குக்
க�ொண்டு செல்–லும் வீடிய�ோ கேம்–கள் எல்லாம் ஹைதர் காலத்–துப் பழசு. இன்–டர்–நெட்–டில் பலர் சேர்ந்து ர�ோல் ப்ளே செய்து விளை–யா–டும் விர்ச்– சு–வல் ரியா–லிட்டி ஆன்–லைன் கேம்–கள்–தான் இந்த தலை–மு–றை–யின் லேட்–டஸ்ட் ட்ரெண்ட். அதி–லும் சில விளை–யாட்–டுக்–கள் அதை விளை–யாடு – ப – வ – ர்–க– ளின் முழு வாழ்– வை – யு ம் வளைத்– து ப்– ப�ோ – டு ம்– படி சுவா–ரஸ்–ய–மாக வடி–வ–மைக்–கப்–பட்–டி–ருக்கும். மேலும், சில விளை– யா ட்– டு – கள�ோ உங்– க ள் உயிரையே விலை–யாக – க் கேட்–கக்–கூடி – ய அள–வுக்கு சைக்–க�ோத – ன – ம – ா–கவு – ம் வடி–வமை – க்–கப்–பட்–டிரு – க்–கும். (அப்–ப–டி–யான சைக்–க�ோ–த–ன–மான விளை–யாட்–டு– தான் ப்ளூ–வேல்) வீடிய�ோ கேம்–கள் பல–வி–தம் வீடிய�ோ கேம் என்று ப�ொது–வாக ச�ொன்–னா– லும் இதில் பல–வகை உள்–ளன. அடிப்–ப–டை–யாக வீடிய�ோ கேம்–களை இரண்டு வகை–யாக – ப் பிரிக்க முடி–யும். முதல்–வகை கேம்–கள் தனி நப–ராக விளை– யா–டக்–கூடி – யவை – . இவற்–றில் எதி–ரில் விளை–யாடு – ப – – வர் என்று யாரும் இருக்க மாட்–டார். பெரும்–பா–லும் இந்த விளை–யாட்–டு–கள் முன்பே முற்–றி–லு–மாக வடி–வமை – க்–கப்–பட்–டிரு – க்–கும். க�ொடுக்–கப்–பட்–டுள்ள சவால்–களை ஒவ்–வ�ொன்–றாய் முடிக்–கும்–ப�ோது வெற்றி பெற்–ற–தாக அறி– வி க்– க ப்– பட்டு அடுத்த லெவல் விளை–யாட அனு–ம–திக்–கப்–ப–டு–வீர்–கள். இன்– ன� ொ– ரு – வ கை விளை– யா ட்– டு – க ள் விர்ச்– சு– வ ல் ரியா– லி ட்டி பண்பு க�ொண்– ட வை. பலர் சேர்ந்து விளை–யா–டும்–ப–டி–யாக இருக்–கும். இதை ஆன்–லை–னில்–தான் விளை–யாட முடி–யும். இதை Massively Multiplayer Online Role-playing Games (MMORG) என்–பார்–கள். இதில் உங்–க– ளுக்கு என ர�ோல், கேரக்–டர், செய்ய வேண்–டிய வேலை, செய்ய வேண்–டிய முறை ஆகி–யவை ச�ொல்–லப்–ப–டும். நீங்–கள் உங்–கள் வேலை–யைச் செய்ய வேண்–டும். சிறப்–பாக செய்–தால் அடுத்த லெவல். ஒவ்–வ�ொரு லெவ–லி–லும் முன்–பை–விட கடி–ன–மான டாஸ்க் க�ொடுக்–கப்–பட்–டி–ருக்–கும். ப�ோரை அடிப்–படை – யா – க – க் க�ொண்ட வன்–முறை– யைத் தூண்–டும் விளை–யாட்–டு–கள், கராத்தே, குங்ஃபூ ப�ோன்ற மார்–ஷி–யல் ஆர்ட் விளை–யாட்– டு–கள், விண்–வெ–ளிப் பய–ணம் செய்–யும் ஸ்பேல் ட்ரா–வல் விளை–யாட்–டு–கள், டேரட் கார்–டு–க–ளைக் க�ொண்டு விளை–யா–டப்–ப–டும் விளை–யாட்–டு–கள், சினிமா நாய–கர்–கள், கார்ட்–டு–களை மைய–மா–கக் க�ொண்ட விளை–யாட்–டுக – ள், சூதாட்ட விடு–திக – ளி – ன் பிங் பாங், பம்–பர் விளை–யாட்–டு–கள், நகை–யைத் தேடு–தல், இள–வர– சி – யை மீட்–டுக்–க�ொண்டு வரு–தல், க�ொடூர மிரு–கங்–க–ளு–டன் ப�ோரி–டு–தல் ப�ோன்ற சாகச விளை–யாட்–டு–கள், கார் ரேஸ், பைக் ரேஸ், சைக்–கிள் ரேஸ், சுட�ோகு ப�ோன்ற எண் விளை– யாட்–டு–கள் என ஆயி–ரக்–க–ணக்–கான விளை–யாட்– டு–கள் இன்று இணை–யத்–தில் கிடைக்–கின்–றன. இதில், சில விளை–யாட்–டுக – ல் ஆபத்–தற்–றவை. இன்– னும் ச�ொல்–லப்–ப�ோ–னால் எப்–ப�ோ–தா–வது மனம் ச�ோர்ந்–தி–ருக்–கும் நேரத்–தில் விளை–யா–டி–னால் நம்மை உற்–சாக – ப்–படு – த்–துப – வை. நமது மூளை–யின்
செயல்–திற – னை மேம்–படு – த்–துவை. சுட�ோகு, செஸ் ப�ோன்–றவ – ற்–றைச் ச�ொல்–லல – ாம். ஆனால், பெரும்– பா–லான விளை–யாட்–டு–கள் வெறும் நேரங்–க–டத்–தி– கள் மட்–டுமே. மேலும், இவற்–றைத் த�ொடர்ந்து பயன்–படு – த்–தும்–ப�ோது நாம் அந்த விளை–யாட்–டுக்கு அடி–மை–யா–கி–ற�ோம். யார் விளை–யா–டு–கி–றார்–கள்? வீடிய�ோ கேம்–க–ளுக்கு பால் பேதம�ோ, வயது வித்–தி–யா–சம�ோ இல்லை. குழந்–தை–கள் முதல் முதி–ய–வர்–கள் வரை பால் பேத–மின்றி அனை–வ– ருமே விளை–யா–டும்–ப–டி–யாய்–தான் பல விளை– யாட்–டு–கள் உள்–ளன. ஆனால், சில குறிப்–பிட்ட விளை–யாட்–டு–கள் அந்–தந்த பரு–வத்–தி–னரை குறி வைத்து உரு–வாக்–கப்–ப–டு–கின்–றன. ப�ொது–வாக, 8 வயது முதல் 24 வயது வரை உள்ள பரு–வத்–தி–னர் வீடிய�ோ கேம்–க–ளுக்கு அடி–மை–யா–கும் வாய்ப்பு அதி–க–மாக இருக்–கி–றது. வீடிய�ோ கேம் அடிக்––ஷன் அள–வுக்கு மீறி–னால் அமிர்–த–மும் நஞ்சு என்– பார்–கள். மனித மனம் ஒரு குறிப்–பிட்ட சூழ–லில் த�ொடர்ந்து இருக்–கும்–ப�ோது எளி–தாக அதற்–குப் பழக்–கப்–ப–டும் குணம் உடை–யது. அத–னால்–தான் மனி–த–னால் அதி–கப் பனி ப�ொழி–யும் ஆர்ட்–டிக் பகு–தி–யி–லும் வசிக்க முடி–கி–றது. வெயில் க�ொடூ–ர– மாய் க�ொல்–லும் பாலை–வ–னங்–க–ளி–லும் வசிக்க முடி–கி–றது. MMORG ப�ோன்ற விர்ச்–சு–வல் ரியா– லிட்டி விளை–யாட்–டு–களை த�ொடர்ந்து விளை–யா– டும்–ப�ோது ஒரு–கட்–டத்–தில் நம் மூளை அதற்கு அடி–மை–யா–கி–வி–டு–கி–றது. அந்த விளை–யாட்–டின் நிபந்–த–னை–கள் எது–வாக இருந்–தா–லும் செய்ய தயா–ரா–கி–ற�ோம். க�ொலை முதல் தற்–க�ொலை வரை சகல பாத–கங்–க–ளுக்–கும் வழி–வ–குக்–கும் மிக ம�ோச–மான மன–நிலை இது. வீடிய�ோ கேம் விளை– யடாமல் இருக்க முடி–யாது என்–கிற நிலைக்–குச் செல்–லும்–ப�ோது அதை வீடிய�ோ கேம் அடிக்––ஷன் என்–கி–ற�ோம். இது ஒரு தீவி–ர–மான உள–வி–யல் சிக்–கல். முறை–யான சிகிச்சை மூலமே இந்–தப் பழக்–கத்–தி–லி–ருந்து ஒரு–வ–ரால் விடு–பட முடி–யும். ப�ோதை அடி–மை–கள், மது அடி–மை–கள் ப�ோல சப்ஸ்–டென்ஸ் அடிக்–ஷ – ன் இது இல்லை என்–றா–லும் மூளை–யில் சுரக்–கும் ரசா–யன மாற்–றங்–கள் பிற அடிக்––ஷன்–கள் ப�ோலவே இருக்–கும். வீடி–ய�ோ–கேம் விளை–யா–டும் ப�ோது நமக்–குள் என்ன நிகழ்–கி–றது? நாம் மகிழ்ச்–சி–யாக இருப்–ப–தற்கு சில ஹார்– ம�ோன் சுரப்–பு–களே கார–ணம். அதா–வது நாம் மகிழ்ச்– சி – யாக இருக்– கு ம்– ப�ோ து ட�ோப– மை ன் ப�ோன்ற ஹார்–ம�ோன்–கள் நம் உட–லில் சுரக்–கின்– றன. நமது மூளை–யை–யும் உட–லை–யும் ச�ோர்வு நீங்கி உற்–சா–க–மாக வைத்–தி–ருக்க ட�ோப–மைன் ஹார்–ம�ோன் மிக–வும் அவ–சி–யம். வீடிய�ோ கேம் விளை– யா – டு ம்– ப�ோ து ஒவ்– வ� ொரு லெவ– லி ன் வெற்–றி–யின்–ப�ோ–தும் நாம் உற்–சா–க–மா–கி–ற�ோம். உட–லில் தன்–னி–யல்–பாக ட�ோப–மைன் சுரக்–கி–றது. இந்த ட�ோப–மைன் சுரக்க சுரக்க மூளை அந்த 17.9.2017 வசந்தம் 17
சுரப்புக்காக அதை மீண்–டும் மீண்–டும் விளை–யாட – ச் செய்– யு ம். இப்– ப டி த�ொடர்ந்து விளை– யா ண்– டு – க�ொண்டே இருக்–கும்–ப�ோது ஒரு–கட்–டத்–தில் அது விளை–யாண்–டால்–தான் ட�ோப–மைன் சுரப்பே சிறப்– பாக நிக–ழும் என்–கிற நிலைக்–குச் சென்–று–வி–டு– வ�ோம். இது வீடி–ய�ோ–கேம் அடிக்––ஷ–னின் உச்–ச–கட்ட நிலை. ப�ொது–வாக, இளம் வய–தி–னர் உட–லில் முதி–ராத டெஸ்–ட�ோஸ்–டீ–ரன் உற்–பத்தி அதி–க–மாக இருக்–கும். வீடிய�ோ கேம் விளை–யாட்–டு–கள் இந்த டெஸ்– ட�ோ ஸ்– டீ – ர ன் உற்– ப த்– தி யை வெகு– வா – கத் தூண்டி–வி–டு–வ–தாக சமீ–பத்–திய ஆய்–வு–கள் ச�ொல்– கின்–றன. ஆணின் உட–லில் இனப்–பெரு – க்க உற்–பத்– தி–யைப் பெரு–கச்–செய்–வது மட்–டும் அல்ல; மனித உட–லுக்–கான மூர்க்–கத்–தைத் தூண்–டு–வ–தும் டெஸ்– ட�ோஸ்––டீ ரா–னின் வேலையே. எனவே, த�ொடர்ந்து வீடிய�ோ கேம் விளை–யா–டும்–ப�ோது மூர்–கம் அதி–க– ரிப்–ப–தும் தடுக்க முடி–யா–த–தா–கி–றது. வீடிய�ோ கேம் அடிக்– –ஷன் அறி–கு–றி–கள் அதே சிந்–தனை – யா – ய் இருப்–பது: வீடிய�ோ கேம் விளை– யா–டும்–ப�ோது மட்–டும் அல்–லா–மல் விளை–யா–டாத நேரத்–திலு – ம் விளை–யாட்–டைப் பற்–றிய சிந்–தனை – யா – – கவே இருப்–பது நாம் அதற்கு அடி–மையா – கி – க்–க�ொண்– டி–ருக்–கி–ற�ோம் என்–ப–தன் முக்–கி–ய–மான அறி–குறி. தவிப்பு: த�ொடர்ந்து குறிப்– பி ட்ட நேரம் விளை– யா–ட–வில்லை எனில் பதற்–றம், எரிச்–சல், க�ோபம், வெறுப்பு, ச�ோகம் ஆகிய உணர்– வு – க – ளு க்கு ஆளாவது. தாங்–க–வி–ய–லாமை: ஒவ்–வ�ொரு முறை விளை–யா–டும்–
18
வசந்தம்
17.9.2017
ப�ோ–தும் விளை–யாடு – வ – த – ற்–கான நேரத்தை அதி–கரி – த்– துக்–க�ொண்டே ப�ோவது. இன்–னும் இன்–னும் என அதில் சலிக்–காம – ல் ஈடு–பட்–டுக்–க�ொண்–டேயி – ரு – ப்–பது. தவிர்க்– க – வி – ய – ல ாமை: விளை– யா – டு ம் நேரத்– தை க் குறைக்க வேண்–டும் என்று மன–த–ள–வில் த�ோன்– றி–னா–லும் அதை செயல்–ப–டுத்த இய–லா–மல் தடு– மா–று–வது. த�ொடர்ந்து விளை–யாண்–டு–க�ொண்டே இருப்–பது. மற்ற செயல்–பா–டு–கள் இல்–லா–மல் ப�ோவது: தின–சரி செய்ய வேண்– டி ய வழக்– க – ம ான பணி– க – ள ைக் குறைத்–துக்–க�ொள்–வது, செய்–யா–மல் இருப்–பது, தள்–ளிப்–ப�ோ–டு–வது அந்த நேரத்–தில் வீடிய�ோ கேம் விளை–யாண்டு க�ொண்–டி–ருப்–பது. விளை–வு–கள் பற்றி கவ–லை–யற்று இருப்–பது: தூக்–கம் பாதித்–தா–லும், வேலை பாதித்–தா–லும், வரு–மா–னம் பாதித்–தாலு – ம், உற–வுக – ள் பாதித்–தாலு – ம் இன்–னமு – ம் என்–னென்ன பாதிப்–பு–கள் ஏற்–பட்–டா–லும் அதைக் கண்– டு – க �ொள்– ளா – ம ல் இருப்– ப து. சிலர் அதை உணர்–வார்–கள். ஆனால், விடு–பட முடி–யா–மல் தவிர்ப்–பார்–கள். ஒளிப்–பது, மறைப்–பது: வீடிய�ோ கேம் விளை–யாடு– கி–றீர்–கள் என்–பதை குடும்–பத்–தார், நண்–பர்–கள், உற–வி–னர்–க–ளி–டம் இருந்து மறைப்–பது. அவர்–கள் பார்க்–காத – ப – டி நடந்–துக – �ொள்–வது. வீடி–ய�ோ–கேம் பற்றி யாரா–வது உங்–களி – ட – ம் பேசி–னால் அந்–தப் பேச்சை தவிர்ப்–பது; சண்–டை–யி–டு–வது; க�ோபப்–ப–டு–வது. ஒளி– வ – த ற்– கான இட– ம ாக வீடிய�ோ கேமைப் பயன்– படுத்துவது: நடை–முறை வாழ்–வில் எவ்–வ–ளவ�ோ
ரெட் அலெர்ட்!
உங்–கள் குழந்தை முன்–பைப் ப�ோல் உங்–க–ளி–டம் பேசு–வது இல்–லையா? அதிக நேரம் இன்–டர்–நெட், ம�ொபைல் ப�ோனை ந�ோண்–டிக்–க�ொண்–டி–ருக்–கி–றாரா? செல்–ப�ோ–னைப் பிடுங்–கி–னால�ோ, வீடி–ய�ோ–கேம் விளை–யா–டக் கூடாது என்–றால�ோ க�ோபம் வரு–கி–றதா? படிப்–பில் ஆர்–வம் குறைந்–துப – �ோ–தல், மற்ற விளை–யாட்–டுக – ளி – ல் ஆர்–வம் குறைந்–துப – �ோ–தல் ப�ோன்ற அறி–கு–றி–கள் இருக்–கி–றதா? எப்–ப�ோ–தும் தனி–மை–யில் இருக்க விரும்–பு–கி–றாரா? டீன் வய–தில் எதிர்–பால் மேல் அதிக ஈர்ப்பு இல்–லா–மல் இருக்–கி–றாரா? மேற்–கண்ட பிரச்–னை–கள் வீடி–ய�ோ–கேம் அடிக்––ஷன் எனும் உள–வி–யல் பிரச்–னை–யா–க– வும் இருக்–கக்–கூ–டும். தயங்–கா–மல் மன–நல மருத்–து–வ–ரி–டம் ஒரு கவுன்–சி–லிங் அழைத்–துச் செல்–லுங்–கள். பிரச்–னை–கள் வரும். வீடிய�ோ கேம் அடிக்––ஷன் இருப்–ப–வர்–கள் தங்–கள் பிரச்–ச–னையை வீடி–ய�ோ– கேம் விளை–யா–டு–வ–தன் மூலம் ப�ோலி–யாய் மறக்க முயல்–வார்–கள். அந்–தப் பிரச்–ச–னையை கண்–ணெ– டுத்–தும் பாரா–மல் விளை–யாட்–டில் மூழ்–கிப்–ப�ோக விரும்–பு–வார்–கள். வாய்ப்–புக – ள – ைத் தவிர்ப்–பது: புதிய நண்–பர்–கள், புதிய மனி–தர்–க–ளைச் சந்–திப்–பது, உரை–யா–டு–வது, புதிய வேலை–கள், புதிய ப�ொறுப்–பு–களை ஏற்க மறுப்–பது என எல்லா வாய்ப்–புக – ள – ை–யும் தவிர்ப்–பது. தனிமை: யாரி–ட–மும் பேசா–மல் தனித்து ஒதுங்–கு– வது, தனி–யாக இருப்–பதை விரும்–பு–வது, சிரிக்க மறந்–துப�ோ – வ – து, எப்–ப�ோது – ம் வருத்–தம – ாக முகத்தை வைத்–துக்–க�ொண்–டி–ருப்–பது. வீடி–ய�ோ–கே–மும் குழந்–தை–க–ளும் குழந்– தை – க – ளு ம் வள– ரி – ள ம் பரு–வத்–தி–ன–ரும் வீடி–ய�ோ–கே–மால் மிக– வு ம் பாதிக்– க ப்– ப – டு – கி – ற ார்– க ள். குழந்–தை–க–ளுக்கு, சிறு–வர்–க–ளுக்கு என உடற்–பயிற்–சிகள – ை எந்த மருத்– து–வ–ரும் பரிந்–து–ரைக்க மாட்–டார். ஏனெ–னில், ஓடி–யாடி விளை–யா–டும் விளை–யாட்–டுதா – ன் குழந்–தைக – ளு – க்– கான உடற்–பயிற்சி. அவர்–க–ளின் உடல் விளை–யா–டு–வ–தன் மூலமே வளர்–கிற – து. அந்த வய–தில் தனக்–குத் தேவை–யான வளர்–சிதை மாற்–றத்– தைப் பெறு–கி–றது. குழந்–தை–க–ளி–ட– மும் சிறு–வர்–களி – ட – மு – ம் வீடி–ய�ோ–கேம் பழக்–கம் ஏற்–ப–டும்–ப�ோது அவர்–கள் ஓடி– யா டி விளை– யா – டு – வத ற்– கா ன நேரம் இல்–லா–மல – ா–கிற – து. இதனால், அவர்– க – ளி ன் உட– லி ன் இயல்– ப ான வளர்சிதை மாற்றங்– க ள் பாதிக்கப்படு– கி ன்– ற ன. மேலும், த�ொடர்ந்து வீடி–ய�ோ–கேம் விளை–யாடு – வதா – ல் மூளை– யில் ஏற்–படும் ரசா–யன மாற்–றங்–களு – ம் அவர்–களி – ன் வளர்–ச்சி–யைத் தடுக்கி–றது. மேலும், ஓடி–யாடி விளை–யாடா–த–தால் உடல் உழைப்பு இல்–லா–மல் ஒபி–ஸிட்டி எனும் உடற்–ப–ரு– மன் பிரச்–னை ஏற்–ப–டு–கி–றது. நமது நாட்–டில் முன் எப்–ப�ோதும் இல்–லாத அள–வுக்கு குழந்–தை–க–ளுக்– கான ஒபி–ஸிட்டி விகி–தம் கடந்த இரு தச–மங்–க–ளில்
அதி–க–ரித்–தி–ருக்–கி–றது என்–கி–றார்–கள். உயர் ரத்த அழுத்–தம், சர்க்–கரை ந�ோய், மார–டைப்பு வரை பல்–வேறு உயிர் பறிக்–கும் பிரச்–னைக – ளு – க்கு உடல் பரு–மன்தான் தலை–வா–சல் என்–பதை மறந்–து–விட வேண்–டாம். குழந்–தை–க–ளி–டம் வீடி–ய�ோ–கேம் விளை–யா–டும் பழக்–கம் ஏற்–ப–டா–த–வாறு பார்த்–துக்–க�ொள்–வ–து–தான் நல்–லது. ஏற்–கெ–னவே விளை–யாடு – ம் பழக்–கம் உள்ள குழந்–தை–க–ளின் விளை–யா–டும் நேரத்–தைக் கட்–டுப்– படுத்–த–லாம். தின–சரி ஒரு மணி நேரத்–துக்கு மேல் வீடிய�ோ கேம் விளை–யாடு – ம் குழந்–தைக – ள் அதற்கு அடி–மை–யா–வ–தற்–கான வாய்ப்பு அதி–கம். சிகிச்சை என்ன? பிற அடிக்––ஷன்–க–ளுக்–குத் தரு–வ–தைப் ப�ோன்ற Cognitive Behaviral Therapy தான் இதற்–கும்
தீர்வு. மன–நல மருத்–து–வ–ரி–டம் சென்று கவுன்–ச–லிங் செய்–வது நல்ல பல–னைத் தரும். அவ–சிய – ம் எனில் தேவை கருதி சில–ருக்கு மூட் ஸ்டெப்–லை–ஸர்–கள் ப�ோன்ற மாத்–தி–ரை–கள் தரப்–ப–டும். இதைத் தவிர வீடி–ய�ோ–கேம் அடிக்–ஷ – னு – க்கு என 12 ஸ்டெப் புர�ோ– கி–ராம் ஒன்று உள்–ளது. த�ொடர்ந்து மருத்–துவ – ரி – ட – ம் சிகிச்சை பெறும்–ப�ோது இதில் இருந்து மெல்ல விடு–ப–ட–லாம்.
- இளங்கோ கிருஷ்–ணன் 17.9.2017 வசந்தம்
19
நாமதான் எல்லாத்தையும்
மாத்தணும்! ஆணித்தரமாக ச�ொல்கிறார் சேர்மசுந்தரி
நா
‘‘
ன் படித்–ததே வேலைக்கு ப�ோக இங்கு ஐந்–தாம் வகுப்பு வரை படிச்–சேன். வேண்–டும் என்று தான். ஆனால், அதன் பிறகு அரு–கில் உள்ள மற்–ற�ொரு கிரா–ம– என் கிரா–மத்–தில் அதற்கு அனு–மதி மான க�ொசம்–பட்–டி–யில் எட்–டாம் வகுப்பு வரை கிடை–யா–து–’’ என்–கி–றார் சேர்–ம–சுந்–தரி. படிச்–சேன். எங்க கிரா–மத்–தில் இருந்து நாலு கில�ோ– திரு–ம–ண–மாகி இரண்டு குழந்–தை–கள் பெற்ற மீட்–டர் த�ொலை–வில் உள்ள மற்–ற�ொரு கிரா–மத்–தில் பின்–புத – ான் தனக்–கான ஒரு இலக்கை தேடி அதில் தான் பத்–தாம் வகுப்–புக்–கான பள்ளி உள்–ளது. வெற்–றி–யும் கண்–டுள்–ளார். அங்கு சென்று பத்–தாம் வகுப்பை முடிச்–சேன். வேலைக்கு ப�ோகவே தடை செய்–யப்–பட்–ட–வர் ப�ொது–வாக எங்க கிரா–மத்–தில் பெண்–களை அதி–கம் இப்–ப�ோது சென்னை, க�ொளத்–தூ–ரில், ‘ சக்தி படிக்க வைக்க மாட்–டாங்க. அவர்–கள் வய–திற்கு தையல் பள்–ளி’ என பெண்–க–ளுக்–கான சிறப்பு வந்த பிறகு வீட்டை விட்டு வெளியே அனுப்–பம – ாட்– தையல் பயிற்சி மையத்தை நிர்–வ– டாங்க. பக்–கத்–தில் இருக்–கும் கடைக்கு கித்து வரு–கி–றார். இவ–ரி–டம் பயிற்சி கூட அனுப்ப மாட்–டாங்க. யாரா–வது பெற்ற பெண்–கள் பள்–ளி–யில் பயிற்–சி– பெரி–ய–வர்–கள் அல்–லது சின்ன குழந்– யா–ள–ரா–கவ�ோ அல்–லது அவர்–க–ளும் தை–கள்–தான் கடைக்கு செல்ல வேண்– ச�ொந்– த – ம ாக தையல் கலை– யி ல் டும். அப்–படி இருக்–கும் ப�ோது நான் ஈடுபட்டுள்–ள–னர். இவ்–வ–ளவு படிச்–சதே பெரிய விஷ–யம். ‘‘நான் பிறந்– த து வளர்ந்– த து, பத்–தாம் வகுப்பு முடிச்–சிட்டு எனக்கு தூத்–துக்–குடி மாவட்–டத்–தில் உள்ள சும்மா வீட்–டில் இருக்க பிடிக்–கல. அப்– பீதாம்–பட்டு என்ற குக்–கி–ரா–மம். எங்–க– பா–வி–டம் தையல் கற்–றுக் கொள்ள ளு– ட ை– ய து விவ– சா – ய க் குடும்– ப ம். இருப்–பத – ாக தெரி–வித்–தேன். அப்–பா–வும் அப்பா, இன்–ன–மும் விவ–சா–யம்–தான் சம்–ம–திக்க க�ோவில்–பட்–டி–யில் உள்ள செய்து வரு–கி–றார். ஆறு அண்–ணன் தையல் பயிற்சி மையத்–தில் சேர்ந்து தம்–பிக – ளு – க்கு நடுவே நான் ஒரு பெண் பயிற்சி எடுத்–தேன். சேர்–ம–சுந்–தரி பிள்ளை எங்க வீட்–டில். எங்க கிரா–மத்– எங்க கிரா– ம ம் ர�ொம்ப சின்ன தில் உள்ள பள்–ளி–யில் தான் படிச்–சேன். ஐந்–தாம் கிரா–மம். பஸ் வசதி கிடை–யாது. க�ொசம்–பட்டி வகுப்பு வரை மட்–டுமே அங்–குள்–ளது. அத–னால் ப�ோய்–தான் பஸ் ஏற–ணும். தண்–ணீர் பிடிக்க கூட
20
வசந்தம்
17.9.2017
ஒரு கில�ோ மீட்–டர் நடந்து ப�ோக– ணும். அப்– ப – டி த்– த ான் ப�ோய் பயிற்சி எடுத்–தேன். டிப்–ளம�ோ வாங்–கி–னேன். நான் முத–லில் சேர்ந்–தது, சாதா–ரண பயிற்சி மையம் தான். இங்கு சான்– றி – த ழ் எல்லாம் கிடை–யாது. அத–னால் இங்கு அடிப்படை விஷ– ய ங்– க ளை கற்றுக் க�ொண்–டேன். அதன் பிறகு அங்– கீ – க ா– ர ம் ெபற்ற பயிற்சி மையத்– தி ல் சேர்ந்து தையல் கலை பற்றி முழு–மை– யாக தெரிந்– து க�ொண்– டே ன். அதன் பிறகு வீட்–டின் அருகே உள்–ளவ – ர்–கள் மற்–றும் உறவி–னர்– க–ளுக்கு உடை–களை தைத்து க�ொடுக்க ஆரம்–பித்–தேன். என்– னு–டைய வேலையை பார்த்து சிலர் அவர்–க–ளுக்–கும் தையல் குறித்து பயற்சி அளிக்க வேண்– டும் என்று கேட்–டன – ர். ச�ொல்–லிக் க�ொடுத்– த ேன். நான் பயிற்சி எடுக்–கும் ப�ோதே, மற்–ற–வர்–க– ளுக்கு எவ்–வாறு பயிற்சி அளிக்க வேண்– டு ம் என்ற கலை– யு ம் கற்–றுக் க�ொண்டேன். அதற்கு கார–ணம் என் ஆசான்கள் தான். அ வ ர் – க ள் சி ல ச ம – ய ம் வெளியே செல்– லு ம்– ப� ோது நான்– த ான் அங்– கு ள்– ள – வ ர்– க – ளுக்கு வகுப்பு எடுப்– பே ன். அதன் மூலம் எவ்–வாறு பயிற்சி அளிக்க வேண்– டு ம் என்– று ம் தெரிந்– து க�ொண்– டே ன். கல்– யாணத்துக்கு முன்பு வரை ஆறு வரு–ஷம் வீட்டில் இருந்–தப – டி – யே தான் தைச்சு க�ொடுத்–தேன். ‘எனக்கு படிப்பு முடிச்–சிட்டு பயிற்–சிய – ா–ளரா ப�ோக வேண்டும் என்று தான் ஆசை. அது முடியலை. 2000ம் ஆண்டு திரு– ம–ணம – ா–னது. சென்–னைக்கு குடி– பெ–யர்ந்தேன். கண–வரு – க்கு தனி– யார் நிறு–வன – ம் ஒன்–றில் வேலை. இரண்டு குழந்– தை – க ள் என கூட்–டுக்–கு–டும்–ப–மாக எல்–லாம் நல்லபடி–யாகத்தான் ப�ோய்க் க�ொ ண் டு இ ரு ந்த து . எ ன் மச்சினர் மளிகை கடை ஒன்றை நடத்தி வந்–தார். அவ்வப்–ப�ோது அதி–லும் என்னை ஈடு–ப–டுத்–திக் க�ொண்–டேன். இப்–ப–டியே வீடு, குடும்– ப ம்ன்னு என் நாட்– க ள் கழிந்–தது. எந்த குடும்– ப த்– தி ல்– த ான்
சண்டை சச்–ச–ரவு இல்–லாம இருக்கு? எங்–க–ளுக்–கும் பிரச்னை வந்– தது. நாங்க தனி–யாக வந்–த�ோம். எனக்கு ஏதா–வது செய்ய வேண்–டும் என்று ஓடிக் க�ொண்ேட இருந்–தது. நான் படிச்ச கலையை கையில் எடுத்–தேன். முத–லில் சிறிய அள–வில் வீட்–டில் இருந்–தப – டி – யே தைச்சு– க�ொ–டுத்து வந்–தேன். அதன் பிறகு ஏன் பயிற்சி மையம் ஒன்றை துவங்–கக்–கூடா – து – ன்னு த�ோணுச்சு. என் கண–வரு – ம் அதற்கு சம்–மதி – க்க வாட–கைக்கு இடம் பார்த்–தேன். என்–னுட – ைய மையத்–திற்கு அங்–கீக – ார சான்–றி–தழ் பெற்–றேன். இந்த மூன்று வரு–டத்–தில் தையல் கலை குறித்து அனைத்து பயிற்–சி–க–ளை–யும் வழங்–கும் அள–விற்கு பயிற்சி 17.9.2017 வசந்தம் 21
மையம் வளர்ந்–துள்–ளது. என்–னடா எல்–லாம் நன்–றாக ப�ோய் க�ொண்டு இருக்–கி–றது என்று நினைக்–கும் நேரத்–தில் கட–வுள் அங்கு ஒரு டிவிஸ்ட் வைத்து இருப்–பாரே? அப்–படி – த – ான் என் வாழ்–விலு – ம் நடந்–தது. சின்ன வய– தி ல் தண்– ணீ ர் குடத்– த �ோடு ஒரு முறை கீழே விழுந்–தேன். அப்–ப�ோது பட்ட அடி இப்– ப�ோது எனக்கு சிக்–கலை ஏற்–படு – த்–திய – து. அப்–ப�ோது சாதா–ரண சுளுக்கு என்று விட்–டு–விட்–டேன். அது
22
வசந்தம்
17.9.2017
இப்–ப�ோது என்–னு–டைய முதுகு தண்–டு–வ–டத்தை மிக–வும் பாதித்–துள்–ளது. ச�ொல்–லப்–ப�ோ–னால் என் ஸ்பைன் வளைந்து இருப்–ப–தாக டாக்–டர்–கள் கூறி– விட்–டார்–கள். தைக்–கவே கூடா–துன்னு ச�ொல்–லிட்– டாங்க. பத்து நிமி–டம் த�ொடர்ந்து தையல் மெஷி– னில் உட்–கார முடி–யாது. அப்–படி – யு – ம் பெல்ட் ப�ோட்டு தான் தைப்–பேன். ஒரு கட்–டத்–தில் ரொம்பவே முடி– யா–மல் ப�ோயி–டுச்சு. படுத்–த–ப–டுக்–கை–யா–யிட்–டேன். தையல் த�ொழிலே வேண்–டாம் என்ற நிலைக்கு தள்–ளப்–பட்–டேன். க�ொஞ்–ச நேரம் கூட உட்–கார முடி–யாம ப�ோயி–டுச்சு. முழுக்க முழுக்க ஓய்–வில் இருக்–கணு – ம்ன்னு ச�ொன்–னாங்க. என்–னால் அதிக நாள் அப்–படி இருக்க முடி–யல. அத–னால் மறு–படி – யு – ம் வேலைக்கு கிளம்–பி–னேன். படிச்ச பெண்–கள் வேலைக்கு சென்–றுவி – டு – வா – ர்– கள். அதி–கம் படிக்–கா–த–வர்–கள் தனக்–கென்று ஒரு கைத்–த�ொழி – லை கற்–றுக் க�ொள்–வது நல்–லது. நான் தையல் கலை–யில் சேரும் ப�ோதே ஒரு முடி–வு–டன் தான் சேர்ந்–தேன். கட–வுள் புண்–ணி–யத்–தில் என் கண–வர் மிக–வும் தங்–க–மா–ன–வர். எனக்கு நல்ல வாழ்க்கை அமைந்து இருக்கு. ஒரு–வேளை இது மாறி இருந்–தால், எல்–லாமே தலை–கீழா மாறி இருக்– கும். அந்த சம–யத்–தில் இது தான் எனக்கு கைக் க�ொடுத்து இருக்–கும். நம் வாழ்க்கை நம் கையில். என்–னத – ான் கண–வர் நம்மை நன்–றாக பார்த்–துக் க�ொண்–டாலு – ம், நம்–மால் கிடைக்–கக்கூ–டிய ஒரு சம்– பாத்–தி–யம் குடும்–பத்–திற்கு உத–வி–யாக இருக்–கும். இதை தான் இங்கு பயிற்–சிக்கு வரும் பெண்–களு – க்கு அறி–வுரை அளிக்–கி–றேன். இங்கு வரு–ப–வர்–கள் பல சிக்–கல்–களு – க்கு நடுவே தான் வரு–கிற – ார்–கள். ஒருவ– ருக்கு குடி–கார கண–வன் என்–றால் மற்–ற–வ–ருக்கு மாமி–யார் பிரச்னை. இந்த சிக்–கல்–களு – க்கு இடையே அவர்–கள் தங்–க–ளுக்–கான வாழ்க்–கையை வாழ கற்–றுக் க�ொள்ள வேண்–டும். சாதிக்க வேண்–டும் என்ற குறிக்–க�ோ–ள�ோடு செயல்–பட வேண்–டும். பெண் என்று பயந்து நடுங்–கா–மல், தைரி–ய–மாக வெளியே வர–வேண்–டும். என் உடல் பிரச்னை கார–ணம – ாக என்–னால் எவ்– வ–ளவு காலம் ஈடு க�ொடுக்க முடி–யும்ன்னு தெரி–யல. அப்–படி இருக்–கும்–ப�ோது ஒரு பத்து பேருக்–கா–வது வாழ்க்–கையை அமைத்து தர வேண்–டும் என்–பது என் எண்–ணம். அதனை நான் மட்–டுமே தனித்து செயல்–ப–டுத்த முடி–யாது. ஒரு அமைப்பை உரு– வாக்கி அதன் மூலம் செயல்–ப–டுத்–தும் எண்–ணம் உள்–ளது. அதற்–கான வேலை–கள் நடந்து வரு–கிற – து. இதன் மூலம் எல்–லா–ருக்–கும் இல–வ–ச–மாக பயிற்சி மற்–றும் தையல் உப–க–ர–ணம் அளிக்க வேண்–டும். இப்– ப� ோது தையல் பயிற்சி மட்– டு மே இங்– குள்–ளது. இத–னு–டன் வீட்–டில் இயற்கை த�ோட்–டம் அமைப்–பது குறித்த பயிற்சி, பெயின்–டிங், கிராஃப்ட், அழ–குக்–கலை எம்–பிர– ாய்–டரி, இசை உள்–ளிட்ட கலை– கள் குறித்த பயிற்சி அளிக்–கும் எண்–ணம் உள்–ளது. அதற்–கான தனித்–தனி – பயிற்–சிய – ா–ளர்–கள் அமைத்து ஒரு முழு பயிற்சிக் கூட–மாக மாற்–ற–ணும்.”
- ப்ரியா
படங்–கள்: அருண்
தை ் த க உல ம் மெல்லு ! ம் ்க ங யி சூ
ந
ம்ம நாட்டை ஒப்–பி– டும்–ப�ோது மெக்–ஸிக�ோ குட்டி நாடு–தான். ஆனால், அந்த நாட்–டி–லேயே ஒவ்–வ�ொரு இர–வும் ஒரு டஜன் லாரி–க–ளில், ஒரு லாரிக்கு தலா பதி–னைந்து நபர்–கள் சேர்ந்து மடேரா அவென்யூ என்–கிற வீதி–யில் ஒரு நாளுக்கு எட்டு மணி நேரம் என்று மூன்று நாட்– கள் சுத்–தம் செய்து, தெரு–வில் துப்–பப்–பட்ட பதி–ன�ோ–ரா–யி–ரம் சூயிங்–கங்–களை நீக்–கி–யி–ருக்–கி– றார்–கள். வெறும் ஒன்–ப–தா–யி–ரம் சதுர அடி–யில் துப்–பப்–பட்ட சூயிங்–கம் மட்–டுமே இவை என்– றால், உல–கம் முழுக்க மக்–கள் எவ்–வ–ளவு எண்–ணிக்–கை–யில் துப்–பு–வார்–கள் என்று கணக்கு ப�ோட்டு பார்த்–துக் க�ொள்– ளுங்–கள். உதா–ர–ணத்–துக்கு அமெ–ரிக்–கா–வின் சியாட்–டி–லில் இருக்–கும் ஒரு ப�ொதுக்–கட்–டி– டத்–தில் துப்பி சுவ–ரெங்–கும் ஒட்– டப்–பட்ட சூயிங்–கத்தை அகற்ற துப்–பு–ர–வுப் பணி–யா–ளர்–கள் 130 மணி நேரம் ப�ோரா–டி–னார்–கள். ம�ொத்–த–மாக 1,066 கில�ோ அள–வுக்கு சூயிங்க குப்பை இருந்–த–தாம். இந்த சூயிங்க எழவு எங்கிருந்து வந்–தது? ஃபின்–லாந்–தில் உல–கின்
மிகத்–த�ொன்–மை–யான சூயிங்– கம் என 6 ஆயி–ரம் ஆண்டு பழமை–யான பிர்ச்–பட்–டையை கண்–டு–பி–டித்–தி–ருக்–கி–றார்–கள். இதில் மனி–தர்–க–ளின் பற்–கள் தடம் பதிந்–துள்–ளது. க்ரீ–ஸில் மஸ்–டிக் மரத்–தி–லி–ருந்து எடுக்– கப்–பட்ட ரெசினை சூயிங்–க–மாக மெல்–வது அன்–றைய தாடை– களுக்–கான பயிற்சி. இவர்– களை வழி–ம�ொ–ழிந்த மயன், அஸ்–டெக் இனக்–கு–ழு–வி–னர், சப�ோ–டில்லா மரத்–தி–லி–ருந்து எடுத்த பசையை மென்று வந்–த– னர். tzicli எனப்–ப–டும் பசையை திரு–ம–ண–மான பெண் அல்–லது விதவை ஒரு–வர் ப�ொது– இ–டத்–தில் மென்–றால் அவர் விபச்–சாரி என்–றும், ஆணாக இருந்–தால் ஓரி–னச்–சேர்க்–கை– யா–ளர் என முடிவு கட்–டு–வது அன்–றைய வழக்–கம் என்–கி–றார் ‘Unwrapping the History of Chewing Gum’ என்ற நூலின் எழுத்–தா–ள–ரான லூயிஸ் வெர்–னர். மெக்–சி–க�ோ–வில் சிக்–கில் என்–னும் பசையை வேக– வைத்து பக்–கு–வப்–ப–டுத்தி மென்று வந்–த–னர். பின்–னா–ளில் இதனை 19 ஆம் நூற்–றாண்–டில் அமெ–ரிக்–கா–வுக்கு அறி–மு– கப்–ப–டுத்–தி–ய–வர் மெக்–சி–கன்
ஜென–ர–லான சான்டா அன்னா. டயர்–க–ளுக்கு பயன்–ப–டும் ரப்–ப– ரும் சூயிங்–கம்–மில் முத–லில் சேர்க்–கப்–பட்டு, பின் அதற்கு பதி–லாக அதில் வெந்–நீர் சேர்க்– கப்–பட்டு உருண்டை வடி–வில் விற்–பனை செய்–யப்–பட்–டது. சூயிங்–கத்தை அக்–கா–லத்–தில் பெண்–கள் மெல்–லு–வது புரட்சி செயல். 1936 இல் கடைக்–கா–ரர் அவ–ரி–ருந்த 25 குடி–யி–ருப்–பு–க– ளைக் க�ொண்ட தெரு–வில் மட்–டும் தின–சரி 84 ஆயி–ரம் சூயிங்–கம் துண்–டு–களை கணக்– கிட்–டி–ருக்–கி–றார். இரண்–டாம் உல–கப்–ப�ோ–ரில் சூயிங்–கம் உல–கம் முழுக்க பர–வத்– த�ொ–டங்–கி–யது. பாலி–வி–னைல் அசிட்–டேட், பிளாஸ்–டிக் ஆகி– யவை சூயிங்–கம்–மில் சேர்க்– கப்–பட்–ட–தால், உலர்ந்–த–பின் அதனை ஓரி–டத்–தி–லி–ருந்து அகற்–று–வது கடி–ன–மா–ன–தும், சூழ–லுக்கு எதி–ரா–ன–தா–க–வும் மாறி–யது. நாம் பாட்–டுக்கு ஒரு ரூபாய்க்கு ஒரு சூயிங்–கம் வாங்கி பத்து நிமி–டங்–க–ளுக்கு வாயில் அசை–ப�ோட்–டு–விட்டு துப்–பி–விட்டு ப�ோகி–ற�ோம். அத–னால் எவ்–வ–ளவு பிரச்னை பாருங்–கள்?
- ச.அன்–ப–ரசு
17.9.2017
வசந்தம்
23
Supplement to Dinakaran issue 17-9-2017 Registrar of news papers for India. Regn No.30424/77 Postal Regn No. TN/CH/(C)/277/15-17 Licenced to post without prepayment of posting under licence TN / PMG (CCR) / WPP 277/15-17
Ýv¶ñ£, Üô˜T ¬êùv Gó‰îó °í‹ ªðø
ÍL¬è CA„¬êJù£™
BSMS, BAMS, BNYS, MD
ñ¼ˆ¶õ ð†ìƒèœ ªðŸø ñ¼ˆ¶õ˜è÷£™ CA„¬ê
¬êù¬ê†¯v, Üô˜T ò£™ ãŸð´A¡ø 裬ô ⿉î¾ì¡ °O˜‰î cK™ ¬è ð†ì£«ô£, °O˜‰î 裟Áð†ì£«ô£, ¹¬è, ÉC ð†ì£«ô£ ãŸð´‹ Ü´‚° ¶‹ñ™, Í‚A™ c˜õ®î™, î¬ôð£ó‹, î¬ôõL, Ü®‚è® êO, Þ¼ñ™, Í‚è¬ìŠ¹, Í‚A™ ê¬î õ÷˜„C, Í„² M´õF™ Cóñ‹, Í„² Fíø™, Þ¬÷Š¹ «ð£¡ø¬õèœ ñŸÁ‹ Ýv¶ñ£õ£™ ãŸð´A¡ø Þ¼ñ™, ¸¬óJó™ ÜFè êO, ªï…² Þ¼‚è‹, ðìð승, Í„²Mì
CóñŠð´î™, «ð£¡ø Hó„C¬ùè÷£™ ð£F‚èŠð†ì ô†ê‚èí‚è£ùõ˜è¬÷ º¿¬ñò£è Gó‰îñ£è °íñ£‚A, Üõ˜è¬÷ Ý«ó£‚Aòñ£ùõ˜è÷£è õ£ö¬õˆ¶ ê£î¬ù ð¬ìˆ¶‚ ªè£‡®¼‚°‹ RJR ñ¼ˆ¶õñ¬ùèœ (Cˆî£& Ý»˜«õî£& »ù£Q& ÞòŸ¬è ñ¼ˆ¶õ‹). Þƒ° ÍL¬è ñ¼‰F¡ CA„¬êJ™ Íô‹ ¸¬ófóL™ àœ÷ 裟ø¬óèœ ñŸÁ‹ ¬êùR™ àœ÷ 裟ø¬óèO™ àœ÷ «è£¬ö (êO) º¿õ¶‹ ªõO«òŸøŠð†´, ÜF™ àœ÷ Þ¡ªð‚ê¡ ªî£ŸÁ êKªêŒòŠð†´, àìL™ «ï£Œ âF˜Š¹ ê‚F ÜFèK‚è ªêŒòŠð´Aø¶. Þîù£™ «õÁ â‰î «ï£»‹ ܇죶. âƒè÷¶ CA„¬êJ¡ ñ¼‰¶èœ ܬùˆ¶ ÞòŸ¬è ÍL¬è÷£™ Ýù¶. «ï£Œ °íñ£ù H¡¹ °O˜‰î cK™ °O‚èô£‹. üvAg‹ àœðì â‰îMî °O˜‰î ªð£¼†è¬÷»‹ ꣊Hìô£‹.
ªê¡¬ù ñ¼ˆ¶õñ¬ùJ™ 죂ì¬ó Fùº‹ 裬ô 10 ñE ºî™ HŸðè™ 1 ñE õ¬ó ê‰F‚èô£‹. ñŸø ñ¼ˆ¶õñ¬ùèO™ 죂ì¬ó Fùº‹ 裬ô 10 ñE ºî™ ñ£¬ô 6 ñE õ¬ó ê‰F‚èô£‹. T.V.J™ CøŠ¹ CA„¬êèœ LIVE G蛄C ¬êù¬ê†¯v 嚪õ£¼ õ£óº‹ Ýv¶ñ£ êQ‚Aö¬ñ Üô˜T 裬ô 11.30 -& 12.30 ͆´õL RJR 죂ì˜èœ CA„¬ê °Pˆ¶ «ïó¬ôJ™ M÷‚è‹ ÜO‚Aø£˜. ®v‚ Hó„C¬ùèœ º¶°õL T.V.J™ 죂ì˜èœ «ð†® : 迈¶õL 嚪õ£¼ õ£óº‹ ªê£Kò£Cv ªêšõ£Œ 裬ô 9.30 -& 10.00 ꘂè¬ó «ï£Œ êQ 裬ô 10.00- -& 10.30 °ö‰¬îJ¡¬ñ 嚪õ£¼ õ£óº‹ ªêšõ£Œ 150, ÜH¹™ô£ ꣬ô, «îõ˜ è™ò£í ñ‡ìð‹ ܼA™, àì™ð¼ñ¡ õì‚° àvñ£¡ «ó£´ «ð£v† ÝHv ܼA™, F.ïè˜, ªê¡¬ù&17 裬ô 10.00 & 10.30 ¬î󣌴 Fùº‹ ñ£¬ô 044 - & 4006 4006, 4212 4454, 80568 55858 è™ô¬ìŠ¹, Íô‹ rjrhospitals.org 3.30 & 4.00 rjr tnagar «ð²õ: 96770 72036
«è£òºˆÉ˜ : 71, â¡.T.ï£ó£òíê£I ªî¼, GÎCˆî£¹É˜, 裉F¹ó‹, «ð£¡: 0422 - 4214511 ñ¶¬ó : 16, Hóvè£ôQ, 3&õ¶ ªî¼, ñ£†´ˆî£õE ðvG¬ôò‹ âFK™, «ð£¡: 0452 - 4350044 F¼„C : 49A, 5&õ¶ °Á‚° ªî¼, (VVV F«ò†ì˜ H¡¹ø‹) ªð£¡ùè˜, «ð£¡: 0431 - 4060004 «êô‹ : 12/325, H¼‰î£õ¡ ªî¼, (õê‰î‹ æ†ì™ ܼA™) ¹Fò «ð¼‰¶ G¬ôò‹ âFK™, «ð£¡: 0427 - 4556111 æŘ : 58, ªðƒèÙ˜ ªï´…꣬ô, (Üè˜õ£™ è‡ñ¼ˆ¶õñ¬ù ܼA™) «ð£¡: 04344 - 244006 ¹¶„«êK : 24, 裘ªð‡ì˜ ªî¼, (²ñƒèL è™ò£í ñ‡ìð‹ âFK™) ªï™Lˆ«î£Š¹, «ð£¡: 0413 - 4201111 F¼ŠÌ˜ : 111/72, è£ñ£†Cò‹ñ¡ «è£M™ ªî¼, ð¬öò «ð¼‰¶ G¬ôò‹ H¡¹ø‹, «ð£¡: 0421 - 4546006 F‡´‚è™ : 34/K-6, AMC «ó£´, ðvG¬ôò‹ ܼA™, «ð£¡: 0451 - 2434006 F¼ªï™«õL : 9, E-2, Fô‚ ïè˜, ñ¶¬ó «ó£´, ð¬öò «ð¼‰¶ G¬ôò‹ ܼA™, «ð£¡: 0462 - 2324006 ñ£˜ˆî£‡ì‹ : 5-81/2, «ð¡C H÷£ê£, ðvG¬ôò‹ ܼA™, «ð£¡: 04651 - 205004 °‹ð«è£í‹ : 28, ꣉F ïè˜, CRC ðv ®Š«ð£ ܼA™, (²¼F ÝvH†ì™ ܼA™), «ð£¡: 0435 - 2412006 «õÖ˜ : 11, ê£óF ïè˜, ªê¡¬ù C™‚v H¡¹ø‹, è£AîŠð†ì¬ø (¹Fò ðvG¬ôò‹), «ð£¡: 0416 - 2234006 M¿Š¹ó‹ : 344, î£ñ¬ó ªî¼, ²î£è˜ ïè˜, ¹Fò ðvG¬ôò‹ âFK™, «ð£¡: 04146 - 222006 ªðƒèÙ¼ : 307, 46&õ¶ Aó£v, 9&õ¶ ªñJ¡, 4&õ¶ H÷£‚, ó£ü£Tïè˜, «ð£¡: 080 - 49556506 HóFñ£î‹ ºè£‹ ß«ó£´&3,17, 輘&4,18, «è£M™ð†®&5, êƒèó¡«è£M™&6, ªî¡è£C&6, ï£è˜«è£M™&7,20, ï¬ìªðÁ‹ Ɉ¶‚°®&8,21, ó£ñï£î¹ó‹&8,21, 裬󂰮&9, ¹¶‚«è£†¬ì&9, ï£èŠð†®ù‹&10, ᘠñŸÁ‹ «îF : ñ¡ù£˜°®&10, î…ê£×˜&11,22, ñJô£´¶¬ø&11,22, 装Y¹ó‹--&14, A¼wíAK&24.
ºè£‹ ï¬ìªðÁ‹ Þì‹ ñŸÁ‹ «ïó‹ «ð£¡ Íô‹ ªîK‰¶ ªè£œ÷ô£‹.
24
வசந்தம்
17.9.2017