3-5-2015 தினகரன் நாளிதழுடன் இணைப்பு
õê‰
î‹
!
2
வசந்தம் 3.5.2015
பறக்–கும்
குழந்தை
அ
ப்–பாக்–களுக்கு ஆயி–ரம் ஆசை. ஒன்– ற ரை வயது வில்– ல ா– ர ன்– சுக்கு மனம் மற்–றும் உட–லின் வளர்ச்–சியை பாதிக்– கு ம் ‘டவுன் சிண்ட்– ர �ோம்’ என்– கி ற மர–பணு குறை–பாட்டு ந�ோய். இந்– ந �ோ– ய ால் பாதிக்– க ப்– ப ட்டி– ரு க்– கு ம் தன் குழந்தை வில்– ல ா– ர ன்ஸை ‘சூப்– ப ர் மேன்’ என்று பிம்–பப்–படு – த்த ஆசைப்–பட்டார் அவ–ரது அப்பா ஆலன் லாரன்ஸ். மே ற் கு அ ம ெ – ரி க் – க ா – வி ல் வ சி க் – கு ம் இவர் ஒரு ப�ோட்டோ–கி–ரா–பர். தவ– ழு ம் பரு– வ த்– தி – லேயே வில்– லு க்கு தரை–யில் இருக்க பிடிக்–காது. எம்பி எம்பி குதிப்– ப ான். “ஒரு– ந ாள் இவன் பறக்– க ப் ப�ோகி–றான்” என்று அக்–கம் பக்–கத்து வீட்டார் கேலி செய்–வார்–கள். இ ந்த ஒ ரு வ ரி – த ா ன் ஆ ல – னு க் கு இன்ஸ்–பி–ரே–ஷன். வில்– ல ா– ர ன்ஸை வித– வி – த – ம ாக பட– மெ– டு த்– த ார். கம்ப்– யூ ட்ட– ரி ல் ப�ோட்டோ– ஷாப் உத–வி–ய�ோடு அவன் பறப்–பதை ப�ோல கிரா–பிக்ஸ் செய்–தார். தனி–யாக ஒரு வலைப்பூ உரு–வாக்கி ‘wil can fly’ என்று குறிச்–ச�ொல்
இட்டு தின–மும் படங்–களை பதிய ஆரம்–பித்– தார். நூற்–றுக்–க–ணக்–கில் பதி–யப்–பட்டி–ருக்–கும் இந்த படங்–களுக்கு உல–க–மெங்–கும் இருந்து ஏகப்–பட்ட வர–வேற்பு.
“ பி ற ப் – பி – லேயே கு றை – ப ா டு இ ரு க் – கு ம் கு ழ ந்தை . எ தி ர் – க ா – ல த் – தி ல் இவன் சந்–திக்–கப்–ப�ோ–கிற சவால்–கள் அதி– கம். அச்–சூழ – லி – ல் எவ்–வகை – யி – லு – ம் அவ–னுக்கு தாழ்வு மனப்–பான்மை வந்–து–வி–டக்–கூ–டாது. அவனை அனை–வ–ரும் நேசிக்க வேண்–டும். அத– ன ா– லேயே அவ– னு க்கு சூப்– ப ர்– மே ன் ப�ோன்று ஒரு சக்தி இருப்–பத – ாக கற்–பனை – ய – ாக ஒரு பிம்–பத்தை உரு–வாக்–கினே – ன்” என்–கிற – ார் ஆலன். இவர் உரு–வாக்–கும் பறக்–கும் குழந்தை படங்– க ள் காலண்– ட – ர ாக அச்– சி – ட ப்– ப ட்டு பெரி–ய–ள–வில் விற்–ப–னை–யா–கின்–றன. இதில் கிடைக்–கும் பணத்தை ‘டவுன் சிண்ட்–ர�ோம்’ ந�ோய் குறித்து ஆரா–யும் நிறு–வ–னங்–களுக்கு நன்–க�ொ–டை–யாக அளிக்–கி–றார்.
- தமிழ்–நிலா 3.5.2015 வசந்தம்
3
சாலை விபததுகளை
நமமால
தவிாகக முடியும கனகராஜ்
‘‘சா
லை விபத்–து–கள் இல்–லாத செய்–தித்– தாள் இல்லை. சாலை விபத்–துக – ளை பார்க்– க ா– ம ல் நாம் சாலை– க ளை கடப்–ப–தும் இல்லை. அந்–தள – வு – க்கு இன்று அன்–றாட நிகழ்–வாக சாலை விபத்–து–கள் மாறி–விட்டன. விபத்–து–கள் நிக–ழா–மல் தடுப்–பது எப்–படி என்று வாக–னம் ஓட்டும் அனை–வ–ருக்–குமே தெரி– யு ம். ஆனா– லு ம் சாலை விதி– க ளை நாம் மதிப்–ப–தில்லை. அத–னா–லேயே விலை மதிக்க முடி–யாத நம் உயிரை நாம் பறி–க�ொடு – க்– கி– ற�ோ ம்...’’ வேத– னை – யு – ட ன் பேசு– கி – ற ார்
4
வசந்தம் 3.5.2015
த�ொழி–ல–தி–ப–ரான கன–க–ராஜ். சாலை பாது– காப்பு குறித்து ஆல�ோ–ச–னை–களை வழங்கி வரும் இவர், இந்– தி ய சாலை பாது– க ாப்பு மற்–றும் நல–வாழ்வு அறக்–கட்டளை மூலம் சாலை பாது– க ாப்பு குறித்து பல விழிப் பு – ண – ர்–வுக – ள – ை–யும் ஏற்–படு – த்தி வரு–கிற – ார். தன் அறக்–கட்டளை மூலம் ‘வாகன ஓட்டு–னர்– களுக்–கான வழி–காட்டு ஏடு’ என்று இவர் எழு–தியி – ரு – க்–கும் நூல், அத்–தகைய – ஒன்–றுத – ான். ‘‘ச�ொந்த ஊர் க�ோவை. படிப்பு முடிந்–த– தும் மருந்–தி–யல் துறை–யில் மார்க்–கெட்டிங் நிபு– ண – ர ாக வேலைப்– ப ார்த்து வந்– தே ன்.
ÞòŸ¬è ¬õˆFò º¬øJ™
Ýv¶ñ£-- & ¬êùv‚°
RJR ÍL¬è CA„¬ê
ñ¼ˆ¶õñ¬ùJ™
Þ‰Fò£M™ ªð¼‹ð£ô£ùõ˜èœ Ýv¶ñ£ & ¬êùv ñŸÁ‹ Üô˜T Hó„C¬ùò£™ ð£F‚èŠ ð†´œ÷ù˜. Ýv¶ñ£& Üô˜T, ¬êù¬ê†¯v꣙ ð£F‚èŠð†ì ô†ê‚èí‚ è£ùõ˜è¬÷ °íñ£‚A Üõ˜è¬÷ Ý « ó £ ‚ A ò ñ £ è õ £ ö ¬õˆ¶ ê£î¬ù ð¬ìˆ¶‚ ªè£‡®¼‚°‹ ªê¡¬ùJ™ F.ïè˜, ÜH¹™ô£ ꣬ô, 150--&™ ÞòƒA õ¼Aø¶ ݘ.ªü.ݘ. ñ¼ˆ¶õñ¬ù (Cˆî£& Ý»˜ «õî£& »ù£Q). Þƒ° êO, ¬êùv, Üô˜T, Ýv¶ñ£¾‚° 죂ì˜èœ ÜKò ÍL¬è ñ¼‰¬î 致 H®ˆ¶œ÷ù˜. 嚪õ£¼ õ£óº‹ ð£Lñ˜ Þ ‰ î Í L ¬ è T.V.J™ êQ‚Aö¬ñ ñ£¬ô ñ¼‰F¡ AC„¬êJ™ 4.20 ñE ºî™ 4.45 Íô‹ ¸¬ófóL™ õ¬óJ½‹, «èŠì¡ T.V.J™ à œ ÷ è £ Ÿ ø ¬ ó è œ ªêšõ£ŒAö¬ñ 裬ô 9.25 ñ Ÿ Á ‹ ¬ ê ù R ™ ºî™ 9.50 õ¬óJ½‹, îIö¡ àœ÷ 裟ø¬óèO™ T.V. J™ êQ‚Aö¬ñ ðè™ 1.00 «è£¬ö ñE ºî™ 1.30 õ¬ó RJR à œ ÷ ñ¼ˆ¶õñ¬ù 죂ì˜èœ ( ê O ) º ¿ õ ¶ ‹ Ýv¶ñ£, ͆´ õL, ªõO«òŸøŠð†´, à œ ÷ ªê£Kò£Cv «ï£ŒèÀ‚° Ü F ™ Þ¡ªð‚ê¡ ªî£ŸÁ M÷‚èñO‚Aø£˜èœ. êKªêŒòŠð†´, àìL™ «ï£Œ âF˜Š¹ ê‚F ÜFèK‚èŠð†´ ¬êù¬ê†¯v, Üô˜Tò£™ ãŸð´ A¡ø 裬ô â¿‰î ¾ì«ù °O˜è£ŸÁ ð†ì£«ô£, î‡aK™ ¬è ¬õˆî£«ô£, ¶C ð†ì£«ô£ ãŸð´‹ ªî£ì˜
T.V.J™
¶‹ñ™, Í‚AL¼‰¶ c˜ õ®î™, êO ªî£‰îó¾, î¬ôð£ó‹, HìK õL, Í‚A¡ î¬ê õ÷˜„C ñŸÁ‹ Ýv¶ñ£õ£™ ãŸð´A¡øù Þ¼ñ™, ¸¬óJó™ ÜFè êO, ªï…² Þ¼‚è‹, ðìð승, Í„²Mì CóñŠð´î™, «ð£¡ø Hó„C¬ùèœ åK¼ õ£óˆF™ 𮊠ð®ò£è °¬ø‰¶ åK¼ ñ£î CA„¬êJ™ º¿¬ñò£è °íñ£Aø¶. âƒèÀ¬ìò CA„¬ê J™ «ï£Œ à¼õ£ù Íô‚ è£ó투î ÜP‰¶ «ï£Œ «õ«ó£´ è¬÷òŠð´õ Gó‰îóñ£è °íñ£A e‡´‹ õó£ñ™ Ý«ó£‚Aò ñ£è ðô ô†ê‚èí‚è£ù õ˜èœ õ£›‰¶ ð£ó£†´ Aø£˜èœ. Þ‰î CA„¬ê «ï£Œ âF˜Š¹ ê‚F ÜFèŠ ð´ˆîŠð´õ «õÁ Cô «ï£»‹ ܇죶. °íñ£ù H¡¹ üvAg‹ àœðì â‰î °O˜‰î ªð£¼†è¬÷»‹ ꣊Hìô£‹. Þƒ° ÜO‚èŠð´‹ CA„¬êJ¡ ñ¼‰¶èœ 100% ÍL¬èè÷£™ îò£K‚èŠð´õ â‰î ð‚è M¬÷¾èÀ‹ ãŸð´õF™¬ô. ¬êùv ÞQ ¬ñùv ÝAM´‹. Ýv¶ñ£& Üô˜T ÞQ àƒè¬÷ ܇죶. âƒè÷¶ R.J.R. ñ¼ˆ¶õñ¬ùJ¡ M÷‹ðóˆ¬î «ð£ô«õ ¹Fî£è M÷‹ðó‹ ªõOJ´Aø£˜èœ Ü‹ âƒèÀ‚°‹ ê‹ð‰îI™¬ô. «ñ½‹ MðóƒèÀ‚°:-&
RJR ñ¼ˆ¶õñ¬ù
150, ÜH¹™ô£ ꣬ô (õì‚° àvñ£¡ ꣬ô, î𣙠G¬ôò‹ ܼA™), F.ïè˜, ªê¡¬ù&17 «ð£¡: 044 - 4006 4006 (20 Lines),
4212 4454, 80568 55858.
HóF ñ£î‹ ºè£‹ ï¬ìªðÁ‹ ᘠñŸÁ‹ «îF: ñ¶¬ó&1,19
F‡´‚è™&1
F¼ŠÌ˜&2
«è£¬õ&2,17
ß«ó£´&3,17
«êô‹&3,
èϘ&4,18.
F¼„C&4,18.
«è£M™ð†®&5
ªï™¬ô&5,19.
êƒèó¡«è£M™&6
ªî¡è£C&6
ï£è˜«è£M™&7,20
ñ£˜ˆî£‡ì‹&7,20
Ɉ¶‚°®&8,21
ó£ñï£î¹ó‹&8,21.
裬󂰮&9
¹¶‚«è£†¬ì&9
ï£èŠð†®ù‹&10
î…ê£×˜&11,22
ñJô£´¶¬ø&11,22
𣇮„«êK&12,23
M¿Š¹ó‹&12,23
装C¹ó‹&14
«õÖ˜&15,24
æŘ&15
ªðƒèÙ˜&16
î˜ñ¹K&16
ºè£‹ ï¬ìªðÁ‹ Þì‹ ñŸÁ‹ «ïó‹ «ð£¡ ºô‹ ªîK‰¶ ªè£œ÷ô£‹.
3.5.2015 வசந்தம்
5
12 வருட அனு– ப – வ த்– து க்கு பின், ச�ொந்–த–மாக த�ொழில் செய்ய வேண்– டு ம் என்ற எண்–ணம் ஏற்–பட்டது. அத–னால் 1983ம் ஆண்டு அந்த துறை– யி ல் இருந்து வி ல கி , ம ரு த் – து வ து றை சார்ந்த விழாக்– க ளுக்– க ான ஏ ற் – ப ா – டு – க ள ை ச ெ ய் து க�ொடுக்க த�ொடங்–கி–னேன். அதா–வது, மருத்–துவ துறைக்– கான ஈவன்ட் மேனேஜ்– மென்ட். அப்– ப டி நான் ஏற்– ப ாடு செய்த மருத்– து வ மாநாடு ஒன்–றுக்கு வந்–திரு – ந்த ஐ.ஏ.எஸ் அ தி – க ா ரி ஒ ரு – வ ர் , சி த்த மருத்–துவ – ம் குறித்து சர்–வதேச – மாநாடு ஒன்றை ஏற்– ப ாடு செய்து தரும்– ப டி கேட்டுக் க�ொண்– ட ார். அதி– லி – ரு ந்து அரசு சார்ந்த பல நிகழ்ச்–சி– களுக்–கும், மாநா–டு–களுக்–கும் ஏற்–பாடு செய்து க�ொடுக்க ஆரம்–பித்–தேன். என்–னு–டைய சேவையை ப ா ர் த் – து – வி ட் டு வி ழி ப் – பு – ண ர்வை ஏ ற் – ப – டு த் – து ம் பேனர்–கள் அமைக்க வேண்– டும் என ப�ோக்– கு – வ – ர த்து காவல்–து–றை–யி–னர் கேட்டுக் க�ொண்–டார்–கள். பல தனி– யார் நிறு–வ–னங்–கள் அதற்கு நி தி உ த வி ச ெ ய்ய மு ன் – வந்–தன. அவர்–களின் உத–வி– ய�ோடு, சென்–னை–யின் பல இடங்– க ளில் சாலை பாது– காப்பு குறித்து சின்–னச் சின்ன ப�ோர்– டு – க ளை அமைத்து க�ொடுத்–தேன். இந்த திட்டம் பத்–தாண்டு க ா ல ம் ச ெ ய ல் – ப ட ்ட து . ஆனால், என்–னதான் விழிப்– பு–ணர்வு ஏற்–ப–டுத்–தி–னா–லும், சாலை–யில் ஏற்–படு – ம் விபத்–து– களின் எண்– ணி க்– கையை தடுக்க முடி–ய–வில்லை. இந்த அலட்– சி ய ப�ோக்– கி ன் கார– ணம் என்ன என்று ஆராய்ச்சி செய்– யவே இந்– தி ய சாலை ப ா து – க ா ப் பு ம ற்– று ம் ந ல– வாழ்வு அறக்–கட்ட–ளையை த�ொடங்– கி – னே ன்...’’ என்று ச �ொ ல் – லு ம் க ன – க – ர ா ஜ் , இது குறித்து அறி–வ–தற்–காக உல–கம் முழுக்க சுற்–றியு – ள்–ளார்.
6
வசந்தம் 3.5.2015
பல நாடு–களி–லும் கடை–பி–டிக்–கப்–ப–டும் சாலை விதி–களை ஆராய்ந்–துள்–ளார். ‘‘தமி–ழ–கத்–தில்–தான் சாலை விபத்–து–கள் அதி–கம் ஏற்–ப–டு– வ– த ாக ஆய்வு மூலம் நிபு– ண ர்– க ள் கண்– ட – றி ந்– து ள்– ள – ன ர். அதா–வது, ஒரு நாளைக்கு 44 சத–வி–கித மக்–கள் சாலை விபத்– தால் பாதிக்–கப்–படு – கி – ற – ார்–கள் அல்–லது உயிர் இழக்–குகி – ற – ார்–கள். இதற்கு முக்–கிய கார–ணம் ஓட்டு–ன–ரின் தவ–று–தான். இதன் பின்–னால் பல கார–ணங்–கள் அணி–வ–குத்து நிற்– கின்–றன. அதில் முதன்–மை–யா–னது சாலை விதி–கள் குறித்து ஓட்டு–நர்–களுக்கு முழு–மைய – ாக தெரி–யவி – ல்லை என்–பது. செல்– ப�ோ–னில் பேசிக் க�ொண்டு, குடித்–து–விட்டு, அதி–வே–க–மாக... என வண்–டியை ஓட்டு–கிற – ார்–கள். தங்–கள் கட–மையை அவர்–கள் ஒழுங்–காக செய்–தாலே பெரும்–பா–லான விபத்–துக – ளை தவிர்த்– து–வி–ட–லாம்...’’ என்–ற–வர், சாலை–யில் உள்ள அறி–கு–றி–களின் ப�ொரு–ளும் பல ஓட்டு–நர்–களுக்கு தெரி–ய–வில்லை என்–கி–றார். ‘‘சாலை அறி–கு–றி–கள் பற்றி முழு–மை–யாக தெரிந்–த–வர்– களுக்கே வண்டி ஓட்ட லைசென்ஸ் தர வேண்–டும். தமி–ழ–கத்– தில் இதற்கு யாரும் முக்–கிய – த்–துவ – ம் க�ொடுப்–பதி – ல்லை. ‘எட்டு’ ப�ோட்டால் ப�ோதும். லைசென்ஸ் க�ொடுத்–துவி – டு – கி – ற – ார்–கள். மேலை–நா–டுக – ளில் அப்–படி – யல்ல – . தவிர ப�ோக்–குவ – ர – த்து பாது– காப்பு என்–பது அங்கு ஒரு பெரிய நெட்–வ�ொர்க். அர–சும், மக்–களும் கைக�ோர்த்து செயல்–ப–டு–கி–றார்–கள். அங்கு சாலை விதி–களை மீறு–ப–வர்–களுக்கு தண்–ட–னை–களும் கடு–மை–யாக இருக்–கின்–றன. விதிக்–கப்–ப–டும் அப–ராத த�ொகை–யும் அதி–கம். இதற்கு பயந்தே வெளி–நாட்டில் மக்–கள் சாலை விதி–களை சிரத்–தை–யு–டன் கடைபி–டிக்–கி–றார்–கள். ஆஸ்– தி – ரே – லி – ய ா– வு ம், சிங்– க ப்– பூ – ரு ம் இந்த விஷ– ய த்– தி ல் முன்–னில – ை–யில் இருக்–கின்–றன. அங்கு ப�ோக்–குவ – ர – த்து காவ–லர் டிரா–பிக்கை கட்டுப்–படு – த்த மாட்டார். எல்–லாமே தானி–யங்கி முறை–தான். பள்ளி உள்ள சாலை என்–றால் 300 அடி தூரத்– துக்கு முன்பே பள்ளி உள்–ளது என்ற ப�ோர்ட் எச்–ச–ரிக்கை செய்–து–வி–டும். எனவே 20 கில�ோ மீட்டர் வேகத்–தில்–தான் பய–ணம் செய்ய வேண்–டும். அதே ப�ோல் சிக்–னல் ப�ோட்ட– துமே வாக– ன ங்– க ள் நின்று விட வேண்– டு ம். க�ோட்டை தாண்டி நிற்க கூடாது. பச்சை விளக்கு எரி– யு ம் வரை காத்–தி–ருக்க வேண்–டும். ஆனால், இதை– யெ ல்– ல ாம் நாம் பின்– ப ற்– று – வ – தி ல்லை. அரசை மட்டும் குறை–ச�ொல்–லக் கூடாது. மக்–களும் ப�ோக்–கு– வ– ர த்து சட்ட– தி ட்டங்– க ளுக்கு கட்டுப்– ப ட வேண்– டு ம். யாரா–வது கண்–கா–ணித்–தால்–தான் சாலை விதி–களை கடை– பி–டிப்–பேன் என்று எண்–ணக் கூடாது...’’ என்ற கன–க–ராஜ், இதற்–கான செயல்–முறை – க – ள் குறித்து விளக்–கத் த�ொடங்–கின – ார். ‘‘எனது ஆய்–வில் தெரிந்த உண்மை என்ன தெரி–யு–மா? படித்–த–வர்–களுக்–கும் சாலை–யில் குறிப்–பி–டப்–பட்டி–ருக்–கும்
3.5.2015 வசந்தம்
7
‘குறி’–கள் குறித்து எது–வும் தெரி–ய– வில்லை என்–ப–து–தான். என–வே– தான் அனை–வ–ருக்–கும் புரி–யும் வகை–யில் நூல் ஒன்றை எழுத வேண்–டும் என்ற ஆசை வந்–தது. இந்த நூலில் சாலை விபத்து ஏ ற் – ப ட எ ன்ன க ா ர – ண ம் என்– ப து முதல் அறி– கு – றி – க ளை எ ப் – ப டி பு ரி ந் து க�ொ ள் – வ து என்–பது வரை அனைத்து அடிப்– படை விஷ–யங்–கள – ை–யும் எளி–மை– யாக விளக்–கி–யி–ருக்–கி–றேன். நிச்–ச– யம் அனைத்து ஓட்டு–நர்–களுக்–கும் இது வழி–காட்டி–யாக இருக்–கும். சிறு– வ – ய து முதலே எப்– ப டி பழக்–கவ – ழ – க்–கங்–களை கற்–றுத் தரு–கிற�ோ – ம�ோ அப்–படி சாலை விதி–கள் குறித்–தும் குழந்–தை– களுக்கு ச�ொல்–லித் தர வேண்–டும். அதை பெரி–ய– வர்–களும் கடைபி–டித்து காட்ட வேண்–டும். பள்–ளிக – ளில் ப�ோக்–குவ – ர – த்து விதி–கள் குறித்து ஒரு பாடம் இருக்க வேண்–டும். ஜெர்–மனி – யி – ல் ‘டிரா–பிக் பார்க்’ என்ற பூங்கா உள்–ளது. அங்கு ஒரு மாடல் ப�ோக்–குவ – ர – த்து சாலையை வடி– வ – மை த்– து ள்– ள – ன ர். அங்– கி – ருக்–கும் குழந்–தைக – ளுக்–கான வாக–னங்–களை ஓட்டி தாங்– க – ள ா– க வே சாலை விதி– க ளை கற்– கு ம்– ப டி அந்த நாடு ஓர் ஏற்– ப ாட்டை
ðFŠðè‹
- ப்ரியா
படங்–கள்: அஸ்–வின்
பயனுள்ள மருத்துவ நூல்கள
ë£ðè ñøF¬ò ¶óˆ¶‹ ñ‰Fó‹ T.âv.âv
ð£ìˆ¬î ñø‚°‹ °ö‰¬î ºî™ ê£M¬òˆ ªî£¬ô‚°‹ 𣆮 õ¬ó ♫ô£¼‚°‹...
u75 ðFŠðè‹
செய்–துள்–ளது. என்னை மிக–வும் கவர்ந்த அம்–சம் இது. அது–ப�ோல் இங்– கு ம்அமைக்க வேண்– டு ம். இதற்கு அதி–கம் செல–வா–காது. இது– ப�ோ க சாலை– வி – தி – க ள் த�ொ ட ர் – ப ா ன கு று ம் – ப – ட ங் – களை பள்– ளி – க ளில் திரை– யி ட வேண்–டும். விதி–களை மீறு–ப–வர்– களுக்கு அதி–கப்–படி – ய – ான அப–ரா– தம் விதிக்க வேண்–டும். உண்–மை– யில் அர–சாங்–கம் தேவை–யான நட– வ – டி க்– கை – க ளை எடுத்– து ள்– ளது. மக்–கள்–தான் அதை சரி–வர கடை– பி – டி ப்– ப – தில்லை. இரு–சக்– கர வாக–னத்–தில் செல்–ப–வர்–கள் கண்–டிப்–பாக ஹெல்–மெட் அணிய வேண்–டும். செல்–ப�ோனி – ல் பேசிக் க�ொண்டு வாக–னத்தை செலுத்த கூடாது. காரில் பய–ணம் செல்–பவ – ர்– கள் சீட் பெல்ட் அணி–ய–வேண்–டும்... இப்–படி சட்டங்–கள் இருக்–கின்–றன. ஆனால், மக்– க ள் அதை பின்– ப ற்– று – வ – தி ல்லை. கண் – க ா– ணி க்– க – வு ம் அரசு தவ– று – கி – ற து. இவை எல்–லாம்–தான் விபத்–துக – ள் ஏற்–பட கார–ணம்...’’ என்று ச�ொல்–லும் கன–க–ராஜ், சாலை பாது– காப்பு குறித்து மேலும் இரண்டு நூல்–களை இப்–ப�ோது எழுதி வரு–கி–றார்.
ꘂè¬ó «ï£»ì¡ õ£›õ¶ ÞQ¶ ì£‚ì˜ °.è«íê¡ cKN¾ «ï£»ì¡ ïôñ£è õ£ö àƒèœ i†®™ ÜõCò‹ Þ¼‚è «õ‡®ò å¼ ïiù õN裆®
u200
ï™õ£›¾ ªð†ìè‹ Ý˜.¬õ«îA
ⶠêK, ⶠîõÁ âùˆ ªîKò£ñ™ FíPˆ îM‚°‹ àƒè¬÷ˆ ªîO¾ð´ˆ¶õ«î Þ‰îŠ ¹ˆîè‹!
u125
HóF «õ‡´«õ£˜ ªî£ì˜¹ªè£œ÷: ÅKò¡ ðFŠðè‹, 229, è„«êK «ó£´, ñJô£ŠÌ˜, ªê¡¬ù&4. «ð£¡: 044 42209191 Extn: 21125 Email: kalbooks@dinakaran.com
HóFèÀ‚°: ªê¡¬ù :7299027361 «è£¬õ: 9840981884 «êô‹: 9840961944 ñ¶¬ó: 9940102427 F¼„C: 9840931490 ªï™¬ô: 7598032797 «õÖ˜: 9840932768 ¹¶„«êK: 9841603335 ï£è˜«è£M™:9840961978 ªðƒèÙ¼:9844252106 º‹¬ð: 9987477745 ªì™L: 9818325902 ¹ˆîè MŸð¬ùò£÷˜èœ / ºèõ˜èOìI¼‰¶ ݘì˜èœ õó«õŸèŠð´A¡øù. ªî£ì˜¹‚°: 7299027361 ¹ˆîèƒè¬÷Š ðF¾ˆ î𣙠/ ÃKò˜ Íô‹ ªðø, ¹ˆîè M¬ô»ì¡ å¼ ¹ˆîè‹ â¡ø£™ Ï.20&‹, Ã´î™ ¹ˆîè‹ åšªõ£¡Á‚°‹ Ï.10&‹ «ê˜ˆ¶ KAL Publications â¡ø ªðò¼‚° ®ñ£‡† ®ó£çŠ† Ü™ô¶ ñEò£˜ì˜ õ£Jô£è «ñô£÷˜, ÅKò¡ ðFŠðè‹, Fùèó¡, 229, è„«êK «ó£´, ñJô£ŠÌ˜, ªê¡¬ù&600004 â¡ø ºèõK‚° ÜŠð¾‹.
8
வசந்தம் 3.5.2015
ரஷ்யாவில் பிறந்து அமெரிக்காவை ஆளும் ரெசிடெண்ட் ஈவில்! >மில்லா ஜ�ோக�ோவிச்
‘‘நீ
ஓர் உள–வாளி...” ஆறேழு வயது குழந்–தைக்கு ‘உள–வா– ளி’ என்– கி ற ச�ொல்– லி ன் அர்த்– த ம் முழு–மை–யாக புரி–யுமா என்று தெரி–யவி – ல்லை. ஆனால், சுற்– றி – யி – ரு ப்– ப – வ ர்– க ள் ‘உள– வ ா– ளி ’ என்று ச�ொல்–லும்–ப�ோது அவர்–க–ளது உடல்– ம�ொழி வெளிப்–படு – த்–தும் வெறுப்–பின் மூலம், வசைச்–ச�ொல்–லாக பயன்–ப–டுத்–து–கி–றார்–கள் என்–பது மட்டும் மில்–லா–வுக்கு புரிந்–தது. “கம்–யூ–னிஸ்–டு–கள் எல்–ல�ோ–ரும் க�ொலை– கா–ரர்–கள். நீ ஒரு கம்–யூ–னிஸ்டு...” பள்–ளிக்கு வேனில் வரும்–ப�ோது பக்–கத்து சீட்டு பெண் அடிக்–கடி ச�ொல்–வாள். உள– வ ாளி, கம்– யூ – னி ஸ்ட்... இதற்– கெ ல்– லாம் என்ன அர்த்–தமெ – ன்று தெரி–யவி – ல்லை. ஆனால், இங்கே அத்–தனை பேருமே தன்–னை– யும், தன் குடும்–பத்–தை–யும் வெறுக்–கி–றார்–கள் என்று மட்டும் புரிந்–து க�ொண்–டாள். “நானும் உங்–களை மாதிரி வெள்–ளைய – ா–க– தானே இருக்–கி–றேன். என்னை மட்டும் ஏன்
எல்– ல ா– ரு ம் திட்டு– கி – ற ார்– க ள்– ? ” டீச்– ச – ரி – ட ம் கேட்டாள் மில்லா. “ஏனென்–றால் நீ ரஷ்–யா–வில் பிறந்–த–வள். இது அமெ–ரிக்கா. அமெ–ரிக்–கர்–கள் ரஷ்–யாவை வெறுப்–ப–வர்–கள்...” “புரி–யலை டீச்–சர். அப்–ப�ோன்னா நான் வேற–யா–?” கண்–க–லங்கி கேட்ட குழந்–தையை கட்டிப்– பி – டி த்– து க் க�ொண்– ட ார் டீச்– ச ர். இவ–ளுக்கு உலக அர–சி–யலை எப்–படி புரி–ய– வைப்–ப–து? பனிப்–ப�ோர் என்று ச�ொன்–னால் இந்த குழந்–தைக்கு என்–ன–வென்று தெரி–யும்.
ﮬèèO¡ 3.5.2015 வசந்தம்
9
பாழாய்ப்–ப�ோன அர–சி–யல்–வா–தி–கள் உலக மனி–தர்–களை பாகு–ப–டுத்தி, தங்–கள் பிழைப்– பு– வ ா– த த்– து க்– க ாக ரத்– த ம் குடிக்– கு ம் ஓநாய்– க–ளாய் மாறிப்–ப�ோன க�ொடு–மையை இவ–ளுக்கு எப்–படி உண–ர–வைக்க முடி–யும்? தன்னை சுற்றி எந்–நே–ர–மும் உமி–ழப்–ப–டும் வெறுப்–புக – ளுக்கு இடை–யேத – ான் வளர்ந்–தாள் மில்லா. அதா–வது, மில்லா ஜ�ோக�ோ–விச். உல–கப் புகழ்–பெற்ற ‘ரெசி–டெண்ட் ஈவில்’ திரைப்– ப – ட த் த�ொட– ரி ன் நாயகி ஆலிஸ் என்– ற ால் உங்– க ளுக்கு சுல– ப – ம ாக அடை– யா–ளம் தெரி–யும். 1975ல் உக்– ரை – னி ல் பிறந்– த ார் மில்லா. உக்– ரை ன் அப்– ப�ோ து ச�ோவி– ய த் ரஷ்– ய ா– வுக்–குள் இருந்–தது. அப்பா ஒரு மருத்–து–வர், மாண்–டி–நீக்–ர�ோ–வைச் சேர்ந்–த–வர். அம்மா நடிகை, ரஷ்யா. அர–சி–ய–லால் அநி–யா–யத்–துக்–கும் அலைக்– க–ழிக்–கப்–பட்ட குடும்–பம். மில்லா ஜ�ோக�ோ– விச்– சி ன் தாத்தா, மாண்– டி – நீ க்ரோ அரச குடும்–பத்–தின் பாது–காப்பு அதி–காரி. ஒரு குற்ற விசா– ர – ணை – யி ன் ப�ோது, தன்– னு – டை ய நண்–ப–ருக்கு சாத–க–மாக விசா–ரித்–தார் என்று தேச– து–ர�ோ–கம் குற்–றம் சாட்டப்–பட்டார். கைது அச்–சத்–தில் அல்–பே–னி–யா–வுக்கு தப்– பி– ன ார். பின்– ன ரே உக்– ரை – னி ல் இருக்– கு ம் கீவ் நக–ருக்கு வந்–தார். மில்– ல ா– வு க்கு ஐந்து வய– த ாக இருந்– த – ப�ோது, ஏத�ோ சில அர– சி – ய ல் கார– ண ங்– க – ளால் மீண்–டும் அவர்–க–ளது குடும்–பம் இடம்– பெ–யர வேண்–டிய நிர்ப்–பந்–தம் ஏற்–பட்டது. லண்– ட – னு க்கு ப�ோனார்– க ள். அங்– கி – ரு ந்து அமெ–ரிக்–கா–வுக்கு தப்–பி–னார்–கள். ச�ொந்த நாட்டி–லும் துர�ோ–கிக – ள், அடைக் –க–லம் நாடி வந்த தேசத்–தி–லும் உள–வா–ளி–கள் என்று மில்–லா–வின் குடும்–பம் முத்–திரை – க – ளை சுமந்து வாழ–வேண்–டிய அவ–லத்–துக்கு உள்–ளா–
10
வசந்தம் 3.5.2015
னது. இத–னா–லேயே மில்லா தான் யாரென்–கிற அடை–யா–ளச் சிக்–க–லுக்கு உள்–ளா–னார். பிற்–பாடு புகழ்–பெற்ற பிறகு ஒரு பேட்டி– யில் தன்–னு–டைய தேச அடை–யா–ள–மென்று, ‘ ர ஷ் – ய ன் , அ மெ – ரி க் – க ன் , ச ெ ர் – பி – ய ன் , உ க் – ரே – னி – ய ன் ’ எ ன் று க ல ந் – து – க ட் டி ச�ொன்–னார். அவ–ருடை – ய மத அடை–யா–ளம் குறித்த கேள்–விக்–கும் ட்விட்ட–ரில், “நான் பிறப்– பால் ரஷ்ய பழ–மை–வாத மதத்தை சேர்ந்–த– வள். ஆனால், அன்–பையு – ம் ஆன்–மிக – த்–தை–யும் கட–வு–ளின் அரு–ளை–யும் உண–ரக்–கூ–டிய எந்த தேவா–ல–யத்–தை–யும் வழி–ப–டு–வேன்” என்று பதி–ல–ளித்–தார். அ மெ – ரி க் – க ா – வி ல் மு த – லி ல் ச ா க் – ர – மெண்ட ோ ந க – ரி ல் இ ரு ந் – த – வ ர் – க ள் பின்–னர் லாஸ்–ஏஞ்–சல்–ஸுக்கு குடி– பெ–யர்ந்– தார்–கள். அந்–ந–க–ரில் இருந்த எக்–செல்–ஸி–யர் ஹைஸ்–கூ–லில்–தான் மில்லா படித்–தார். அந்தக் காலத்–தில் லாஸ் ஏஞ்–சல்ஸ் நக– ரில் வேலை கிடைப்–பது குதி–ரைக்–க�ொம்பு. மருத்–து–வ–ரான அவ–ரு–டைய அப்–பா–வுக்கு சமை–யல் வேலை–தான் கிடைத்–தது. அதே வீட்டில் அம்–மா–வுக்கு பாத்–திர – ங்–களை கழுவி, வீட்டைப் பெருக்–கும் ஹவுஸ்–கீப்–பிங் பணி. ஹாலி–வுட் இயக்–குன – ர் டே பால்மா (ஸ்கார்ஃ– பேஸ், மிஷன் இம்–பா–ஸி–பிள் இ–யக்–கு–னர்) வீட்டில்–தான் வேலை செய்–தார்–கள். ச�ொந்த நாட்டில் செல்–வாக்–காக இருந்த குடும்–பம், குடி–யே–றிய நாட்டில் வறு–மை–யில் சீர–ழிந்–தது. மனக்–க�ொந்–த–ளிப்–பான இந்த சூழ–லில், கூட்டத்– தி ல் யாரும் தன்னை சேர்த்– து க் க�ொள்–வதி – ல்லை என்–பத – ால், தான் மட்டுமே வசிக்– க க்– கூ – டி ய ஒரு கற்– ப னை உல– க த்தை மில்லா சிருஷ்– டி த்– த ார். அந்த உல– கி ல் அமெ–ரிக்கா இல்லை. ரஷ்யா இல்லை. பனிப்– ப�ோர் இல்லை. மனி–தர்–கள் அத்–தனை பேரும் அன்–பா–ன–வர்–கள். யாரும் ஒரு–வரை ஒரு–வர் உள–வாளி என்றோ, துர�ோகி என்றோ தூற்–றிக் க�ொள்ள மாட்டார்–கள். தனி–மையே இனிமை என்று எப்–ப�ோ–தும் தனித்து இருந்த மில்லா
வெகு– வி–ரைவ – ாக ஆங்–கில – ம் கற்–றுத் தேர்ந்–தார். தன்– னு – டை ய ஆங்– கி – ல த்– தி ல் ரஷ்– ய – வ ாடை இருக்–கக்–கூ–டாது என்று மெனக்–கெட்டார். அ ப் – ப�ோ – தெ ல் – ல ா ம் மி ல் – ல ா – வு க் கு அம்–மாவே துணை. ரஷ்–யா–வில் பிர–பல – ம – ான நடி– கை – ய ாக விளங்– கி ய அம்மா, மகளை கலைத்–து–றை–யில் வளர்த்–தெ–டுக்க வேண்–டும் என்று விரும்–பி–னார். இசை, நட–னம், நடிப்பு என்று தனக்கு தெரிந்த வித்–தை–களை ம�ொத்–த– மாக கற்–றுக் க�ொடுத்–தார். ரிச்– ச ர்ட் ஏவ்– ட ன் என்– ற�ொ ரு உல– க ப் புகழ்–பெற்ற புகைப்–பட நிபு–ணர். ‘ரெவ–லான்’ அழ–குப் ப�ொருட்–களுக்கு விளம்–பர – ம் செய்ய ஊர் ஊரா–கப் ப�ோய் மாடல்–களை பார்த்–துக் க�ொண்–டி–ருந்–தார். “மாட–லிங் செய்ய சம்–ம–த–மா–?” “நிறைய காசு கிடைக்– கு ம் என்– ற ால் சரி...” என்–றார் பதி–ன�ோரு வயது மில்லா ஜ�ோக�ோ–விச்.ஏனெ–னில்அப்–ப�ோதுஅம்–மா–வும், அப்–பா–வும் பிரிந்–து–விட்டார்–கள். வேற�ொரு பெண்– ணு – ட ன் ஏற்– ப ட்ட த�ொடர்– ப ால் அம்– ம ாவை விவா– க – ர த்து செய்– தி – ரு ந்– த ார் அப்பா. ‘உல– கி ன் மறக்க முடி– ய ாத பெண்– க ள்’ என்று தலைப்– பி ட்டு ரெவ– ல ான் வெளி– யிட்ட த�ொடர்– வி–ளம்–பர – ங்–களில் மில்–லா–வும் இடம்–பெற்–றார். அடுத்த ஆண்டே இத்–தா–லிய பத்– தி – ரி கை ஒன்று அட்டைப்– ப– ட த்– தி ல் மில்–லா–வின் முகத்தை வெளி–யிட்டது. பன்– னி – ரெ ண்டு வய– தி – லேயே படிப்பு ப�ோதும் என்று முடி– வெ – டு த்– து – வி ட்டார் மில்லா. ‘தி ஃபேஸ்’, ‘வாக்’, ‘காஸ்–ம�ோ–ப�ோ– லிட்டன்’ என்று முன்– ன – ணி ப் பத்– தி – ரி – கை – களின் அட்டைப் ப – ட – ங்–கள் இவர் முகத்–தால் அலங்– க – ரி க்– க ப்– ப ட்டன. 1994ல் த�ொடங்கி 2004க்குள் பத்து ஆண்– டு – க ளில் நூறுக்– கு ம் மேற்– ப ட்ட பத்– தி – ரி – கை – க ளின் அட்டைப் –ப–டங்–களை ஆக்–கி–ர–மித்த சாத–னைக்கு இவர் ச�ொந்–தக்–கா–ரர் ஆனார். உல–கிலேயே – அதி–கம் சம்–பா–தித்த மாட–லிங்–கா–க–வும் ‘ஃப�ோர்ப்ஸ்’ பத்–தி–ரி–கை–யால் அறி–விக்–கப்–பட்டார். மாட–லிங்–கில் தடம் பதித்த அதே காலக்– கட்டத்– தி ல் டெலிஃ– பி – லி ம், சீரி– ய ல் என்று நடிப்பு வாய்ப்–பு–களும் வந்–தது. த�ொடக்–கக் காலத்–தில் சினி–மா–விலு – ம் துணைப் பாத்–திர – ங்– களில் அவ்–வப்–ப�ோது த�ோன்ற ஆரம்–பித்–தார். பதி–னைந்து வய–தில் ‘ரிட்டர்ன் டூ ப்ளூ லகூன்’ படத்– தி ல் ஹீர�ோ– யி ன். முழு நிர்– வ ா– ண க் காட்சி ஒன்று இருக்–கி–றது என்று தெரிந்–தும், துணிச்–ச–லாக அந்த பாத்–தி–ரத்தை ஏற்–றார். சினி–மாவை விட மாட–லிங்–கி–லும், இசை யி – லு – ம் மில்–லா–வுக்கு அப்–ப�ோது ஆர்–வம் அதி–க– மாக இருந்–தது. எனவே ஹாலி–வுட்டை விட்டு ஐர�ோப்–பா–வுக்கு இடம்– பெ–யர்ந்–தார். சிறிய இடை–வெ–ளிக்–குப் பிறகு மீண்–டும் 1997ல் ப்ரூஸ்–வில்–லி–ஸ�ோடு ‘தி ஃபிப்த் எலி–
மெண்ட்’ படத்–தில் நடித்–தார். செம்ம பிரேக். ஓர் ஆக் –ஷன் ஹீர�ோ–யி–னாக ஹாலி–வுட்டில் ஸ்டெடி ஆனார். இத–னா–லேய�ோ என்–னவ�ோ படத்– தி ன் இயக்– கு – ன – ர�ோ டு லவ்ஸ் ஆகி கல்–யா–ண–மும் செய்–து க�ொண்–டார். மில்லா ஜ�ோக�ோ–விச்சை விட பதி–னாறு வயது அதி–க– மான அவ–ரது கண–வர் லைக் பெஸ்–ஸனு – க்–கும் அவ–ருக்–கும் ஒத்–துப் ப�ோக–வில்லை. இரண்டே ஆண்–டு–களில் விவா–க–ரத்–தில் முடிந்–தது இந்த திரு–ம–ணம். ‘தி மெசஞ்– ச ர் : தி ஸ்டோரி ஆஃப் ஜ�ோன் ஆப் ஆர்க்’ படத்– தி ல் டைட்டில் ர�ோல். ப�ோர்க்–க–ளக் காட்–சி–களில் பின்னி பெட–லெ–டுத்–தார். 2002ல் ‘ரெசி– டெ ண்ட் ஈவில்’ என்– கி ற வீடிய�ோ கேம், திரைப்– ப – ட – ம ாக உரு– வெ – டுக்க அந்த பாத்–தி–ரத்–துக்–காக கராத்தே, கிக்– பாக்–ஸிங் மற்–றும் ஏரா–ள–மான சண்–டை–க் க–லை–களில் இவர் தேற வேண்–டி–ய–தா–யிற்று. ஏரா–ள–மான படங்–களில் நடித்–தி–ருந்–தா–லும் ‘ரெசி–டெண்ட் ஈவில்’ த�ொடர் திரைப்–ப–டங்– கள்–தான் ஜ�ோக�ோ–விச்சை உல–க–ள–வில் பிர– ப–ல–மாக்–கி–யது. இது–வரை ஐந்து பாகங்–களில் நடித்–துவி – ட்டார். இப்–ப�ோது ஆறா–வது பாகத்– தில் நடித்–துக் க�ொண்–டி–ருக்–கி–றார். இரண்டு திரு–மண – ங்–கள் முறிந்–துவி – ட மூன்– றா–வ–தாக பால் ஆண்–டர்–சனை (இவர்–தான் ரெசி–டெண்ட் ஈவில் இயக்–கு–னர்) கட்டிக்– க�ொண்டு இரண்டு குழந்– த ை– க ள் பெற்று நிம்–ம–தி–யாக இருக்–கி–றார். சமீ– ப த்– தி ல் பேசிய பத்– தி – ரி – கை – ய ா– ள ர் ஒரு– வ ர், “உங்க எதிர்– க ா– ல ம் என்– ன – வ ாக இருக்–கும்–?” என்று கேட்டார். மில்லா ஜ�ோக�ோ–விச்–சின் பதில். “எல்–ல�ோ– ரு–டைய எதிர்–கா–ல–மும் சாவு–தான். உங்–களுக்– கும், எனக்–கும்–கூட உறு–திய – ாக ச�ொல்–லக்–கூடி – ய எதிர்–கால சம்–ப–வம் ஒன்று உண்–டென்–றால் அது–மட்டும்–தான்”
- தமிழ்–ம�ொழி 11
3.5.2015 வசந்தம்
>உஷா ராம–சந்–தி–ரன்
ம�ொட்டை மாடியிலும்
பால்கனியிலும் த�ோட்டம் அமைக்கலாம்!
அ
டுக்கு மாடி குடி–யி–ருப்பு, பர–ப–ரப்பு வாழ்க்கை, ஹாரன் சத்–தம், தூசு, குப்பை. இப்–படி வாழ நிர்–பந்–திக்–கப்–பட்ட நமக்கு, ஆரா–வா–ரம் இல்–லாத ஓர் இடத்–தில் வீடு கட்டி, சுற்–றிலு – ம் பச்சை பசேல் என த�ோட்டம் அமைத்து வாழ வேண்– டு ம் என்ற கனவு இருக்–கி–றது. காணி நிலம் வேண்–டும்... என்ற பார–தி–யின் பாட–லை–யும் அடிக்–கடி முணு– மு–ணுப்–ப�ோம். ஆனால், இது வெறும் கன–வா–கவே முடிந்–து– வி–டும். த�ோட்டத்–துட – ன் கூடிய தனி வீடு சாத்– தி–யமி – ல்லை என்ற நிஜம் முகத்–தில் அறை–யும். ‘‘கவலை வேண்– ட ாம். இந்த கனவை அடுக்–கு–மாடி குடி–யி–ருப்–பி–லும் நிறை–வேற்ற முடி–யும்...’’ என்–கி–றார் உஷா ராம–சந்–தி–ரன். இவர் கடந்த நான்கு வரு–டங்–கள – ாக தன் வீட்டு
12
வசந்தம் 3.5.2015
ம�ொட்டை மாடி–யில் அழ–கான த�ோட்டம் அமைத்து பரா–ம–ரித்து வரு–கி–றார். ‘‘சென்– னை – யி ல் – த ான் பிறந்து வளர்ந்– தேன். சிறு வய–தி–லி–ருந்தே செடி–கள் மேல் அலாதி பிரி– ய ம் உண்டு. ச�ொல்– ல ப்– ப�ோ – னால் எனது ப�ொழு–துப�ோக்கே – சிறு–கதை – க – ள் எ ழு – து – வ – து ம் த�ோ ட ்ட ம் அ மை த் து பரா–ம–ரிப்–ப–தும்–தான். திரு–ம–ண–மா–ன–தும் கண–வ–ரு–டன் அசாம் சென்–றேன். அங்–கும் த�ொட்டி–களில் பூச்–செடி – – களை வளர்த்–தேன். அசா–மின் தட்–ப–வெப்ப நிலை அரு– மை – ய ாக இருக்– கு ம். அத– ன ால் செடி–களும் பச்சை பசேல் என காட்–சி தரும். தின– மு ம் காலை– யி ல் பூக்– களை பார்க்– கு ம் ப�ோது நம்– மை – யு ம் அறி– ய ா– ம ல், மன– தி ல் உற்–சா–கம் பூக்–கும். பி ற கு து ப ா ய் செ ன் – ற�ோ ம் . அ ங் கு
13 வரு–டங்–கள் வாழ்ந்–த�ோம். பெரிய அள–வில் அங்கு செடி–களை வளர்க் ழ்க முடி–யவி – ல்லை. அங்–கிரு – ந்து என் கண–வ–ருக்கு சென்–னைக்கு மாற்–ற– லா–னது. உடனே மன–தும் பர–ப–ரப்– பா–னது. செடி வளர்க்–கும் ஆசை–யும் துளிர்–விட்டது. செ ன் – னை க் கு வ ந் – த – து ம் அண்–ணா–நக – ரி – ல் உள்ள ஹாட்டி–கல்– ச–ரில் காய்–க–றி–யை–யும், கீரை–க–ளை– யும் எப்–படி வளர்ப்–பது என பயிற்சி எடுத்– து க் க�ொண்– டே ன். ஏனெ– னில், எனக்கு சிறிய அள–வில்–தான் செடி–கள் வளர்க்–கத் தெரி–யும். பயிற்சி முடிந்– த – து ம் வீட்டில் அதை அமல்–படு – த்த ஆரம்–பித்–தேன். அப்– ப�ோ – து – த ான் அந்த உண்– மை – யும் புரிந்–தது. படித்–த–தற்–கும், பிராக்– டிக்–க–லாக செடி வளர்ப்–ப–தற்–கும் நிறைய வித்–தி–யா–சங்–கள் இருந்–தன. நான் வைத்த செடி–கள் அனைத்–தும் பட்டுப் ப�ோயின. வெயில், பூச்சி கார–ண–மாக அவை சரி–வர வள–ர– வில்லை. உடனே இது– ப�ோன ்ற சம– ய ங்– களில் என்ன செய்–ய–லாம் என்று அறிய ‘கூகு– ளி ல்’ தேடி– னே ன். பல– ரு ம் இது த�ொடர்– ப ான தங்– கள் அனு– ப – வ ங்– களை இணை– ய – த–ளங்–களில் பகிர்ந்–தி–ருந்–தார்–கள். அவற்றை வாசித்து ஒரு– வ ாறு க ற் – று க் க�ொ ண் – டே ன் . எ ன து அனு–பவ – மு – ம் நல்ல வழி–காட்டி–யாக அமைந்–தது. இப்–ப�ோது நான் வளர்க்– கும் செடி–களில் இருந்–து–தான் காய்– களை பறிக்–கி–றேன். சமைக்–கி–றேன். கடை–க ளில் வாங்கி சமைப்– ப– த ற்– கும், நாமே விளை–வித்து சாப்–பிடு – வ – – தற்–கும் மலை–ய–ளவு வித்–தி–யா–சம் இருப்–பதை தெரிந்து க�ொண்–டேன். இயற்கை உரங்–களை பயன்–படு – த்–துவ – –
தால் ஆர�ோக்–கி–ய–மும் கெட–வில்லை...’’ என்று ச�ொல்– லும் உஷா, ம�ொட்டை மாடி–யில் எப்–படி த�ோட்டம் அமைக்க வேண்–டும் என்று விளக்க ஆரம்–பித்–தார். ‘‘நாம் தரை– யி ல் த�ோட்டம் அமைப்– ப து ப�ோல் ம�ொட்டை மாடி–யில் அமைக்க முடி–யாது. கார–ணம் கட்டி–டத்–தின் மேல் த�ோட்டம் அமைக்–கிற�ோ – ம். எனவே அதிக பளுவை ஏற்றக் கூடாது. ஒரு செடிக்கு குறைந்த பட்–சம் இரண்டு கில�ோ எடை மட்டுமே இருக்–கு–மாறு பார்த்–துக் க�ொள்ள வேண்–டும். மண் விஷ–யத்–திலு – ம் எச்–சரி – க்கை தேவை. சாதா–ரண மண், அதிக எடை க�ொண்–டது. எனவே க�ோக�ோ பீட் என்று ச�ொல்–லக்–கூ–டிய தேங்–காய்–நா–ரில் தயா–ரிக்–கப் ப – டு – ம் ஒரு வகை–யான மண்ணை க�ொண்டு செடி–களை பயிர் செய்–வதே கட்டி–டத்–துக்கு பாது–காப்–பா–னது. இதன் எடை–யும் குறைவு. தண்–ணீரை – யு – ம் நீண்ட நேரம் தேக்கி வைத்–துக் க�ொள்–ளும். இத–னு–டன், இயற்கை முறை–யில் தயா–ரிக்–கப்–பட்ட மண்–புழு உரத்–தை–யும், இயற்– கை – ய ான பூச்சி க�ொல்லி மருத்– து – க – ளை – யு ம் பயன்–ப–டுத்த வேண்–டும். இன்–ன�ொரு விஷ–யம். செடி–களை வாங்–கும்–ப�ோது பிளாஸ்–டிக் கவர்–களில் ப�ோட்டுத்–தான் தரு–வார்–கள். அந்த கவ– ரு – ட ன் அப்– ப – டி யே வளர்க்– க க் கூடாது. மாடி– யி ன் தரைப் பகு– தி யை அது சேதப்– ப – டு த்தி விடும். த�ொட்டி–தான் என்–றுமே பெஸ்ட். செடி–களுக்கு தண்– ணீ ர் விடும் ப�ோது அது த�ொட்டிக்கு கீழே க�ொஞ்– ச ம் தங்– கு ம். அப்– ப டி தங்– க ா– ம ல் பார்த்– து க் க�ொள்ள வேண்–டும். இல்–லா–விட்டால் நாள–டை–வில் தரை–யில் விரி–சல் ஏற்–ப–டும். எனவே த�ொட்டிக்கு கீழே ஒரு டிரே ப�ோன்ற அமைப்பை வைத்து அதற்கு மேல், செடி–களை வைக்க வேண்–டும். த�ொட்டிக்–கும் தளத்–துக்–கும் இடையே காற்று சுழற்சி இருப்–பது முக்–கி–யம். இப்–படி செய்ய முடி–யவி – ல்லை என்–றால் வாரம் ஒரு–முறை த�ொட்டியை நகர்த்தி கீழ்ப் பகு–தியை சுத்–தம் செய்ய வேண்–டும்...’’ என்று ச�ொல்– லு ம் உஷா, இயற்கை உரம் மற்– று ம் இயற்– கை – ய ான பூச்சி க�ொல்லி மருந்தை, தானே தயா–ரிக்–கி–றார்.
3.5.2015 வசந்தம்
13
‘‘உரம் தயா–ரிப்–பது ஈசி–தான். ஒரு பிளாஸ்– டிக் பக்– கெட் டில், ஆங்– க ாங்கே ஓட்டை ப�ோட்டு வைக்க வேண்–டும். அதில் காய்ந்த இலை–கள், காய்–கறி கழி–வு–கள் - அதா–வது காய்– க றி த�ோல்– க ள், புளித்த தயிர் ஆகி– ய – வற்றை ஒன்று மாற்றி ஒன்–றாக, அடுத்–த–டுத்த லேயர் ஆக ப�ோட்டு வைக்க வேண்– டு ம். காய்–க–றி–கள் மட்கும்–ப�ோது, அதில் இருந்த தண்–ணீர் வெளி–யே–றும். அதற்கு மரத்–தூள், காகி–தம் ப�ோன்–றவ – ற்றை ப�ோட்டு வைத்–தால், அவை நீரை உறிஞ்சு க�ொள்–ளும். இல்லை என்– ற ா– லு ம் பக்– கெட் டின் அடி– யி ல் சிறிய துவா–ர–மிட்டு அங்கு ஒரு சின்ன கிண்–ணம் வைக்–க–லாம். அதில் சேரும் தண்–ணீ–ரை–யும் செடிக்கு பயன்–ப–டுத்–த–லாம்.
14
வசந்தம் 3.5.2015
இந்த பக்– கெட் நிரம்பி அது உர– ம ாக மாற இரண்டு முதல் மூன்று மாதங்– க – ள ா– கும். இதனை அதிக வெயில�ோ, மழைய�ோ இல்– ல ாத இடத்– தி ல் வைக்க வேண்– டு ம். இல்லை என்– ற ால் அழு– கி ய வாசனை வரும். தர–மான உரத்–தில் இனிப்பு வாசனை வரும். இந்த முறை–யில் வீட்டி–லேயே இயற்கை உ ர த ்தை த ய ா – ரி க்க மு டி – யு ம் . இ தை செடி–களுக்கு பயன்–ப–டுத்–தும் ப�ோது நன்கு சலித்த பின்–னரே பயன்–ப–டுத்த வேண்–டும். வேப்–பிலை சிறந்த பூச்சி க�ொல்லி மருந்து. கடல் பாசி–யு ம், மீன் உர–மும் கடை–களில் கிடைக்– கு ம். இதனை தண்– ணீ – ரி ல் கலந்து தெளிக்–க–லாம்.
அ தே – ப�ோ ல் பூ ண் டு , வ ெ ங் – க ா – ய ம் , பச்– சை – மி – ள – க ாயை ஒன்– ற ாக அரைத்து ஒரு– ந ாள் முழுக்க அப்– ப – டி யே வைக்– க – வேண்–டும். அதன் பிறகு வடி–கட்டி ஒரு மில்–லி– லிட்ட–ருக்கு 5 மில்லி லிட்டர் தண்–ணீர் வீதம் கலந்து செடி–களுக்கு தெளிக்–க–லாம். ஆல்– பி ட் மற்– று ம் மீலி– ப க் பூச்– சி – க ளுக்கு புகை–யிலை சிறந்த மருந்து. புகை–யி–லையை சிறிது எடுத்து இரண்டு லிட்டர் தண்–ணீ–ரில் கலந்து நன்கு க�ொதிக்–க–வி–ட–வும். ஒன்–றரை லிட்ட–ராக குறைந்–தவு – ட – ன் அதை ஆற வைத்து, அரை–லிட்டர் தண்–ணீர் சேர்த்து தெளித்–தால் எந்த பூச்–சி–களும் செடி–களை அண்–டாது...’’ என்று ச�ொல்–லும் உஷா, செடி–களை வளர்ப்– ப–தும், பரா–மரி – ப்–பது – ம் கூட எளி–தா–னது – த – ான் என்–கி–றார். ‘‘முத– லி ல் ஒரு பையில் தேவை– ய ான க�ோக�ோ– பி ட் மண்ணை நிரப்பி அதில் நாம் பயிர் செய்ய விரும்–பும் காய்–க–றி–களின் விதை– களை விதைக்க வேண்– டு ம். பிறகு தண்–ணீர் தெளிக்க வேண்–டும். இது தேங்– காய் நார் க�ொண்டு தயா–ரிக்–கப்–ப–டும் மண் என்– ப – த ால், இரண்டு நாட்– க ளுக்கு ஒரு முறை தண்– ணீ ர் பாய்ச்– சி – ன ால் ப�ோதும். அதே ப�ோல் பூச்சிச் க�ொல்லி மருந்–தை–யும் இரண்டு நாட்–களுக்கு ஒரு முறை தெளிப்–பது அவ–சி–யம்.
மண்–ண�ோடு உர–மும் கலந்த பயிர் செய்–வ– தால், செடிக்கு தேவை–யான ஊட்டச் சத்து கிடைக்– கு ம். த�ொட்டி– யி ல் பயிர் செய்– யு ம் எல்லா செடி– க ளுக்– கு ம் உரம் அளிப்– ப து அவ–சி–யம். செடி– யி ன் தன்– மை க்கு ஏற்ப வள– ரு ம் காலம் மாறு–ப–டும். கீரை 20 முதல் 25 நாட்– களில் நன்– ற ாக வளர்ந்– து – வி – டு ம். அதை பயிர் செய்து, அடுத்த விளைச்–சல் ப�ோட– லாம். தக்– க ாளி, கத்– த – ரி க்– க ாய் ஆகி– ய வை வள–ரவே மூன்று மாதங்–க–ளா–கும். அதன் பிறகு மூன்று மாத காலம் விளைச்– ச ல் இருக்– கு ம். வெண்– டை க்– க ாய், பாகற்– க ாய், முள்– ள ங்கி, கேரட், பீட்– ரூ ட் எல்– ல ாம் 45 நாட்–களில் விளைச்–சல் தரும். ஆ ன ா ல் , சென்– னையை ப�ொ று த்– த – வ ரை த க் – க ா ளி , கே ர ட் , மு ள் – ள ங் கி , பீட்– ரூ ட் ப�ோன்ற காய்– க – றி – களை விளை– விக்க முடி–யாது. கீரை, வெண்–டைக்–காய், அவ–ரைக்–காய், பாகற்–காய் ப�ோன்ற காய்– களே உகந்–தது. வரு–டம் முழு–தும் விளை–யும் காய் வெண்–டைக்–காய். தக்–காளி, கத்–த–ரிக்– க ா ய் ப�ோ ன் – ற – வ ற ்றை மே ம ா த ம் பயிர் செய்–தால் ஜூலை–யில் விளைச்–சலைக் காண–லாம். செடி–களை ம�ொட்டை மாடி–யில் பயிர் செய்– யு ம்– ப�ோ து நெட் கூரை அமைப்– ப து நல்–லது. கார–ணம் அதிக வெயில் கார–ணம – ாக செடி– க ள் வாடிப் ப�ோகும் வாய்ப்– பு ண்டு. பாகற்–காய், அவ–ரைக்–காய் ப�ோன்–றவ – ற்–றுக்கு பந்– த ல் அமைக்– க – ல ாம். எல்– ல ா– வ ற்– றை – யு ம் விட அந்–தந்த ஊரின் தட்–ப–வெப்ப நிலைக்கு ஏற்ப காய்–க–றி–களை வளர்ப்–பதே நல்–லது. மழைக்– க ா– ல ம் வரு– வ – த ற்கு ஒரு மாதம் முன்பே செடி வளர்ந்–துவி – ட்டால், மழை–யால் எந்த பாதிப்–பும் ஏற்–ப–டாது. இன்–ன�ொரு விஷ–யம். மாடி–யில் அல்–லது பால்–க–னி–யில் த�ோட்டம் அமைக்க நினைத்– தால், எல்லா காய்– க – ளை – யு ம் ஒரே– டி – ய ாக ப�ோட்டு பயிர் செய்ய வேண்–டாம். முத–லில் கீரை, க�ொத்–தம – ல்லி, புதினா ப�ோன்–றவ – ற்றை சின்ன த�ொட்டி–யில் வைத்து பயிர் செய்–ய– லாம். இவை எல்லா காலத்–திலு – ம் விளை–யும். அடுத்து வெண்–டைக்–காய். பிறகு தக்–காளி, கத்– த – ரி க்– க ாய் என ஒன்– வ �ொன்– ற ாக பயிர் செய்–வதே நல்–லது. அ டு க் – கு – ம ா – டி – யி ல் வ சி ப் – ப – வ ர் – க ள் தங்– க ள் வீட்டு பால்– க – னி – யி – லேயே தக்– காளி, பச்சை மிள–காய், கீரை வகை–களை பயிர் செய்–ய–லாம். அல்–லது குடி–யி–ருப்–பில் உள்–ள–வர்–கள் ஒன்–றாக இணைந்து பெரிய அள–வில் பயிர் செய்–ய–லாம்...’’ என்–கி–றார் உஷா ராம–சந்–தி–ரன்.
- ப்ரியா
படங்–கள்: அஸ்–வின்
3.5.2015 வசந்தம்
15
குட்டீஸ்!
வீ
சம்–மர் லீவ் !!
Yes
an
ட்டு வாண்–டுக – ளை க�ோச்–சிங் கிளாஸ், என்று புலம்–பிக்–க�ொண்டே எல்–லா–வற்–றை–யும் அ து இ து – வ ெ ன் று பி ஸி – ய ா க் கி எடுத்து அடுக்–கத் த�ொடங்–கு–வார்–கள். விட்டா–லும் அவர்–களுக்கு வீட்டில் வீ ட் டி ல் ப � ோட்ட து ப � ோட்ட – ப டி விளை–யாட நேரம் நிறைய மிச்–ச–மி–ருக்–கி–றது. இருந்– த ால் தூக்– க ம் வராது என்– ப து நம் டி.வி, வீடிய�ோ கேம்ஸ், இன்–டர்–நெட்டெல்– இல்–லத்–த–ர–சி–களின் சைக்–கா–லஜி. லாம் அலுத்–துப் ப�ோய் புது–சாக ஏத�ோ ஒரு ஒவ்– வ �ொரு க�ோடை– வி– டு – மு – ற ை– யி – லு ம் விளை–யாட்டை கண்–டு–பி–டிப்–பார்–கள். ஒவ்–வ�ொரு வீட்டி–லும் நடக்–கும் திரு–வி–ழா– வீட்டையே ரெண்–டாக்கி விடு–வார்–கள். தான். நாம் குழந்–தை–க–ளாக இருந்–த–ப�ோது காலை–யில் அவர்–கள் எழுந்–தது – ம் த�ொடங்–கும் அடிக்–காத லூட்டி–யா? அரா– ஜ – க ம், இரவு தூங்– கு ம் வரை த�ொட– நம் ஊரில் மட்டு–மல்ல. உல–கம் முழுக்க ரும். பள்ளி நாட்– க ளில் எழுப்ப எழுப்ப இதே கூத்–து–தான். எழுந்–துக்–க�ொள்ள ச�ோம்–பல் படு–வார்– அமெ– ரி க்க அதி– ப – ரி ன் வெள்ளை கள். ஆனால், லீவு விட்டால் ப�ோதும். மாளி– கை – யி ல் வேலை பார்த்த We C இந்த ‘காஞ்–ச–னா–’க்–கள் அதி–காலை கே வில்ஸ் விமா என்–னும் அம்மா, ! எ ழு ந் து , ந ள் – ளி – ர – வி ல் – த ா ன் இ து – ப � ோன்ற ஒ ரு க �ோடை – தூங்–கு–வார்–கள். வி– டு – மு – ற ை– யி ன் ப�ோது படா– த – அ வ ர் – க ள் இ ழு த் – து ப் பாடு பட்டு– வி ட்டார். அதி– ப ர் ப�ோட்டதை எல்–லாம் சீர்–ப–டுத்தி மாளி– கை – யி ல் வேலை பார்த்– ஒழுங்– கு – செ ய்து முடிப்– ப – த ற்– கு ள் தா– லு ம் ஐந்து குழந்– தை – க ளுக்கு ï £ † ì è£ ¬ இல்–லத்–தர – சி – க – ளுக்கு ப�ோதும் ப�ோது– அ ம்மா ஆ யி ற் – றே ? ஒ ன் று , மென்று என்–றா–கி–வி–டும். இரண்டு குட்டி– க ளை வைத்– து க்– அ தி – லு ம் ப ணி க் – கு ச் செ ல் – லு ம் க�ொண்டே ‘தேவு–டா’ என்று புலம்–பு–கி– இல்– ல த்– த – ர – சி – க ளின் பாடு– ப– ரி – த ா– ப ம். ற�ோம். ஐந்து பிசா–சு–கள் ஒரே நேரத்–தில் வீட்டுக்கு வந்து சமைத்து, பாத்– தி – ர ம் ஆட்டம் ப�ோட்டால் வீடு என்ன கதிக்கு தேய்த்து, க�ொஞ்–சம் நேரம் மெகா சீ – ரி – ய – ல் ஆளா–கும்? பார்த்–துவி – ட்டு அக்–கட – ா–வென்று படுக்–கல – ாம் இந்–தப் பிரச்–னையை சமா–ளிக்க சில புதிய என்று பார்த்–தால்... வீடே பிர–ளய – ம் வந்–ததை வழி–மு–றை–களை தன் அனு–ப–வத்தில் கண்–ட– ப�ோல குட்டீஸ்– க – ள ால் சின்– ன ா– பி ன்– ன ப் றிந்–தார். தான் பெற்ற இன்–பம் பெறுக இவ்– படுத்–தப்–பட்டி–ருக்–கும். க�ோபத்–தில் பிள்–ளை– வை–ய–கம் என்று அந்த அனு–ப–வங்–களை ‘க்ளீ– களை ப�ோட்டு நாலு சாத்து சாத்தி தூங்–க– னிங் ஹவுஸ்’ என்–கிற புத்–த–கத்–தி–லும் பகிர்ந்–து வைப்– ப ார்– க ள். “ஏன்– த ான் இந்த பிசா– சு ங்– க�ொண்–டி–ருக்–கி–றார். களுக்கு லீவு விட–றாங்–கள�ோ தெரி–ய–லை” கே வில்– ஸி ன் வழி– மு – ற ை– க ளை இந்த
‹
‚°
‹
²ˆî
26
16
வசந்தம் 3.5.2015
சம்–ம–ருக்கு நாமும் ட்ரை செய்–ய–லா–மா? லஞ்–சம் க�ொடுங்–கள் குழந்– தை – க ளுக்கு ‘ஊக்– க த்– த �ொ– கை ’ அறி–வி–யுங்–கள். உதா–ர–ணத்–துக்கு பெட்–ரூம் எப்– ப – வு மே க்ளீ– ன ாக இருக்க வேண்– டு ம், பெட்– ஷீ ட் தலை– ய – ணை – யெ ல்– ல ாம் ஒழுங்– காக அடுக்–கப்–பட்டி–ருக்க வேண்–டும் என்று ஒரு குழந்–தைக்கு கான்ட்–ராக்ட் க�ொடுத்–து– வி – டு ங் – க ள் . இ த ற் – க ா க தி ன ப் – ப – டி ய�ோ அல்–லது வார மாத சம்–ப–ளம�ோ அறி–வித்–து– வி–டுங்–கள். ஒவ்–வ�ொரு குழந்–தைக்–கும், அதற்–கேற்– ற–வாறு சம்–பளம�ோ – அல்–லது வேறு ஏதே–னும் ஒப்–பந்–தம�ோ (சன்டே ஈவ்–னிங் ‘காஞ்–ச–னா’ ப�ோக–லாம் அல்–லது தீம்–பார்க் ப�ோக–லாம் மாதிரி) செய்–து க�ொள்–ளுங்–கள். க்ளி–யர் இன்ஸ்ட்–ரக்––ஷன்ஸ் பெ ண் கு ழ ந் – தை – ய ா க இ ரு ந் – த ா ல் கிச்–சனை எப்–படி பரா–மரி – க்க வேண்–டும் என்று ச�ொல்–லிக் க�ொடுங்–கள். அவர்–களுக்கு துணி துவைக்க தெரிந்–தால், வாஷிங்–மெ–ஷினை எப்– படி இயக்–க– வேண்–டும். த�ோட்ட–வேலை – யி – ன் அடிப்–படை என்–னென்ன என்–பதை ச�ொல்–லி– விட்டால் ப�ோதும். உங்–கள் குழந்–தைக – ள் உங்–க– ளை–விட புத்–தி–சா–லி–கள். க�ோடு ப�ோட்டால் ப�ோதும், ர�ோடு ப�ோட்டு–வி–டு–வார்–கள்.
கண்–கா–ணி–யுங்–கள் “ஓக்கே குட்டிம்மா. டி.வி ஸ்டேண்ட்– / – புக்– – ஷ ெல்ஃபை எல்– ல ாம் க்ளீன் பண்ணி வெச்–சிடு. மம்மி ஈவ்–னிங் எல்–லாம் சரியா இ ரு க் – க ா ன் னு செ க் ப ண் – ணு – வே ன் ” என்று ச�ொல்– லி – வி ட்டு வில– கி – வி – டு ங்– க ள். ஆனால், குழந்தை என்–ன–வெல்–லாம் செய்– து க�ொண்– டி – ரு க்– கி – ற து என்று ரக– சி – ய – ம ாக கண்–கா–ணி–யுங்–கள். சின்–னக்–கு–ழந்–தை–தானே ஏதா–வது ஏடா–கூட – ம – ாக செய்–து த�ொலைத்–து– வி–டப் ப�ோகி–றது. அப்–பு–றம் குழந்–தை–யி–டம் க�ோபித்–துக் க�ொள்–வது தப்–பாட்டம். கீப் க�ோயிங் தன் ப�ொறுப்–புண – ர்ந்து தனக்கு வரை–யறு – க்– கப்–பட்ட வேலை–களை செய்–யும் குழந்–தைக – ள், கூடு–தல – ாக அவ–ரவ – ரு – க்கு த�ோன்–றக்–கூடி – ய சில விஷ–யங்–கள – ை–யும் நீங்–கள் ச�ொல்–லா–மலேயே – செய்–வார்–கள். அதை பாராட்டி ஊக்–கு–வி
யு – ங்–கள். படம் வரை–யத் தெரிந்த குழந்தை ஒரு படம் வரைந்து ஹாலை அழ–குப ்– டு – த்–துகி – றே – ன் என்று சுவற்–றில் ஒட்டி–னால், அதை ஆட்–சே– பிக்–கா–தீர்–கள். முடிந்–தால், அதை மேம்–படு – த்த ய�ோசனை ச�ொல்–லுங்–கள். விலக கற்–றுக் க�ொள்–ளுங்–கள் சை க் – கி ள் ஓ ட்ட க ற் – று க் – க�ொண்ட குழந்–தைக்கு பின்–னா–லேயே அப்பா ஓடிக்– க�ொண்–டி–ருப்–பது தேவை–யற்ற செயல். அது குழந்–தை–யின் தன்–மா–னத்–துக்கு இழுக்கு. வீட்டு வேலை– க ளை செய்ய கற்– று க்– க�ொண்ட குழந்தை, அதற்கு தெரிந்– ததை சிறப்–பாக செய்–யும். அதற்கு ஒத்–தாசை செய் –கி–ற�ோம் என்று கூடவே இருந்து கழுத்–த–றுக்– கா–தீர்–கள். செய்து முடித்–த–பி–றகு வேண்–டு– மா–னால் சரி செய்ய வேண்–டி–ய–வற்றை சரி செய்–ய–லாம். குழந்தை ச�ொந்–த–க்கா–லில் நிற்–கட்டு–மே? இந்த யுக்– தி – க ளை பயன்– ப – டு த்– தி – ய – த ால், தன் குழந்–தை–கள் கீழ்க்–கண்ட விஷ–யங்–களை கற்– று க் க�ொண்– டி – ரு ப்– ப – த ாக ச�ொல்– கி – ற ார் கே வில்ஸ். a வர– வே ற்– பரை முதல் பாத்– ரூ ம் வரை சுத்–த–மாக வைத்–துக் க�ொள்–ளு–தல். a உண– வு த்– த – ய ா– ரி ப்பு. மார்க்– கெ ட் முதல் ப ா த் – தி – ர ங் – க ள ை க ழு வி க வி ழ் த் து வைக்–கும்–வரை. a த�ோட்டத்தை பரா–ம–ரிப்–பது. a துணி துவைப்–பது. a வீட்டில் ‘பார்ட்டி’ முத–லான விழாக்–களை நடத்–து–வது. a கத–வுக்கு புது தாழ்ப்–பாள் ப�ொருத்–து–வது, ஃப்யூஸ் ப�ோன ட்யூப் லைட் மாற்–று–வது மாதிரி சிறி–ய–ள–வி–லான வேலை–கள். a குழு–வாக இணைந்து வேலை செய்–வது. a பிக்–னிக்–கு–களை ப்ளான் செய்–வது. இப்–ப�ோ–தெல்–லாம் அவ–ரது குழந்–தைக – ளே வீட்டை பராம–ரிக்–கத் த�ொடங்–கிவி – ட்ட–தால், இதை–யெல்–லாம் புக்–காக எழுதி புகழ்–பெற தனக்கு நிறைய நேரம் கிடைத்–தி–ருப்–ப–தாக ச�ொல்–கி–றார் கே வில்ஸ்.
(ஆராய்–வ�ோம்) 3.5.2015 வசந்தம் 17
‘உல– க ம் சுற்– று ம் வ ா லி – ப ன் ’ எ ன்ற பட்டத்தை யாருக்– க ா– வது க�ொடுக்க ச�ொன்– னால் நீங்–கள் யாருக்கு க�ொடுப்–பீர்–கள்?
‘குடி– ய – ர – சு த் தலை– வ ர் அனு– ம தி பெறா– ம ல் தாங்– கள் ப�ொறுப்பு வகிக்– கும் மாநி– ல த்தை விட்டு ஆளு– ந ர்– கள் வெளி– ந ா– டு – க ளுக்கு செல்– ல க்– கூ – ட ா– து ’ என்று மத்–திய உள்–துறை அமைச்–ச–கம் கூறி–யி–ருப்–பது பற்–றி?
நரேந்–திர ம�ோடி–யைத் தவிர வேறு யாருக்–காவ – து தகுதி இருக்–கிற – தா என்ன.
கடைசி வரை கவர்–னர்–கள், விழாக்–களில் கலந்– து – க �ொண்டு குத்– து – வி – ள க்கை ஏற்– றி க் க�ொண்டு இருக்க வேண்–டி–ய–து–தானா.
- ச.ஜான்–ரவி, க�ோவில்–பட்டி.
- வண்ணை கணே–சன், ப�ொன்–னி–யம்–மன்–மேடு.
வருங்– க ா– ல ம் நம் வச– ம ாக என்ன செய்ய வேண்–டும்?
- ஸ்டீ–பன் செல்–ல–துரை, ச�ோலை–சேரி.
வருங்–கால – த்தை பற்–றியெ – ல்–லாம் ய�ோசிக்– கா–மல் முத–லில் நிகழ்–கா–லத்தை வசப்–ப–டுத்த பாருங்–கள்.
ì£
- எம்.ஏ.அந்–த�ோ–ணி–சாமி, தூத்–துக்–குடி.
பாது–காப்பு த�ொடர்–பான ஒப்–பந்–தம் செய்–யக்–கூட பாது–காப்பு அமைச்–சரை கூப்–பி–டா–மல் தனி–யாக ப�ோன ம�ோடியை கிண்–டல் செய்ய திக்–வி–ஜய்–சிங் கூறி–ய–து–தான் இது. உண்–மை–யில் ம�ோடி பிரான்–சில் இருந்–த–ப�ோது க�ோவா–வில் பாது–காப்பு அமைச்–சர் மீன் கடை–யைத்–தான் திறந்–து–க�ொண்–டி–ருந்–தார். மீன் சாப்–பிட்டு ஆர�ோக்–கிய – த்தை ஏற்–றின – ால்–தான் ப�ோர் விமா–னங்–களை எல்–லாம் ஓட்ட முடி–யும் என்று கூறி சமா–ளிக்க வேண்–டி–ய–து–தான்.
‘வாழ்க்–கையை மேம்–ப–டுத்–திக்– க�ொள்ள கட– வு – ளைய�ோ அர– ச ாங்– கத்–தைய�ோ சார்ந்–தி–ருக்க வேண்– டாம்’ என அமைச்– ச ர் நிதின் கட்–கரி விவசாயி–களுக்கு கூறும் அறி–வு–ரையை ஏற்–கி–றீர்–க–ளா? - ரவிச்–சந்–தி–ரன், ஆவுடையாள்பு–ரம்.
நிலத்தை பறிக்–கும் சட்டத்தை க�ொண்டு வந்–துவி – ட்டு, அட்–வைஸ் வேறயா...
18
வசந்தம் 3.5.2015
‘ உ ல – க த் தி ல் உள்ள அனை– வ – ரு க்– கு ம் ஒரே கடவுள் சூரி– ய ன்’ எ ன் று அ றி – வி த் – த ா ல் எப்–ப–டி–யி–ருக்–கும்?
œ
பி ர – த – ம ர் ம �ோ டி பிரான்–சில், ரபேல் ப�ோர் விமா–னங்–கள் ஒப்–பந்–தம் செய்–கி–றார். பாது–காப்பு அமைச்–சர�ோ மீன் கடை திறக்–கி–றா–ரே?
™è
ð ¬ñ F
- எஸ்.ஆர்.அரு–ணா–சல – ம், சென்னை - 45.
ர�ொம்ப சூடா இருக்–கும்.
கிரிக்–கெட் விளை–யாட்டில் வீரர்–கள் படு–கா–ய–ம–டைந்து மர–ண– மடை–யும் சம்–ப–வம் அதி–க–ரித்து வரு–கி–ற–தே? - கிரிஜா, சென்னை - 51.
ரக்பி விளை–யாட்டில் உட–லெங்– கும் பாது–காக்–கும் வகை–யில் கவச உடை ப�ோல சீருடை அணிந்–திரு – ப்– பார்–கள். கிரிக்–கெட்டி–லும் அப்–படி க�ொண்டு வரு–வது பற்றி சிந்–திக்க வேண்–டிய நேர–மிது.
யுனெஸ்கோ தலைமை– ய– க த்– தி ல் பிர– த – ம ர் ம�ோடி கலந்–துக – �ொண்ட நிகழ்ச்–சியி – ல் நடிகை மல்–லிகா ஷெரா–வத்–து– டன் ப�ோட்டோ எடுக்க பெரும் கூட்டம் கூடி–விட்ட–தாமே.? - சுமங்–கலா, மதுரை.
யு னெஸ்கோ எ ன ்ன செவ்–வாய் கிர–கமே ஆனா–லும் அங்–கும் நடி–கை–களுக்–குத்–தான் மவுசு.
கிளு–கிளு ஜ�ோக் ச�ொல்லி ர�ொம்–ப– ர�ொம்ப நாளாச்சே நாட்டா–மை?
- சிவ–கி–ருஷ்ணா, ராஜ–பா–ளை–யம்.
அவர் பையன் என்ன பெரிய ராம–னா? ச�ொந்த வெறுப்பு, பகை– யை – யெ ல்– ல ாம் இப்–படி ப�ொது–வெளி – யி – ல் காட்டு–வது தவறு. யுவ–ராஜ் சிங்–குக்கே தர்–ம–சங்–க–டத்தை ஏற் ப – டு – த்–தும் செயல் இது. மகன் மீது க�ொள்ளை பாசம் என்–றால் அதை வீட்டோ–டுதான் – வைத்–துக்–க�ொள்ள வேண்–டும்.
கெட்டுப்–ப�ோயி – ட – க் கூடா–தேன்னு – தான் – . சரி இவ்–வள – வு ஆர்–வமா கேட்–கிறீ – ர்–கள். ஒன்று மட்டும் ச�ொல்–கி–றேன். புது–மண தம்–பதி ஆர்வ மிகு–தியி – ல் தின–மும் உறவு க�ொண்டு ச�ோர்ந்து ப�ோய்–விட்டார்– கள். டாக்– ட – ரி – ட ம் ப�ோன– ப�ோ து அவர் ஒரு அறி–வுரை கூறி–னார். எல்லா Day-யும் கூடாது. வேண்–டு–மென்–றால் ‘R’ வர்ற நாள்– களில் மட்டும் உறவு வைத்–துக்–க�ொள்–ளுங்–கள். அதா–வது, ‘thuRsday’, ‘satuRday’ ப�ோன்ற ‘R’ நாட்–களில் என்–றார். சரி என்று தலை–யாட்டி விட்டு, கண–வனு – ம் மனை–வியு – ம் திரும்–பின – ர். Monday அன்று மனை– வி – யி–டம் கண–வன் கேட்டான். ‘இன்–னிக்கு என்ன கிழமை செல்–லம்...’ ம னை வி கு று ம் – ப ாக சிரித்– த – ப டி ச�ொன்– ன ாள். ‘somvaR’.
சக�ோ–தரி, காதலி, மனைவி, தாய்பெண்– க ளின் இந்த நிலை வகை– க ளில் தங்–களுக்கு பிடித்–த–து?
காத–லி–யின் கண்–ணீ–ரும் இனிக்– கும். அது எப்– ப�ோ து ச�ொல்– லு ங்– கள் பார்ப்–ப�ோம்?
இந்த மாதி–ரியெ – ல்–லாம் கேட்–பார்–கள் என்–று– தான் வெள்–ளைக்–காரன் – லவ்–வர்ஸ் டே, மதர்ஸ் டே, சிஸ்–டர்ஸ் டே-ன்னு ஒவ்–வ�ொண்–ணுக்–கும் பேரு வச்சு க�ொண்–டாட வச்–சி–ருக்–கான்.
அதான் தெரிஞ்சு வச்–சி–ருக்–கீ–ருல்ல... அப்–பு–றம் கேள்வி வேற கேட்–க– ணு–மாக்–கும். கடுப்பு ஏத்–த–வா?
‘ராவ– ண – னி ன் கதை முடிந்– த து ப�ோல த�ோனி–யின் கதை முடி–யும்’ என யுவ–ராஜ்–சிங்–கின் தந்தை ய�ோக்–ராஜ் சிங் கூறி–யி–ருக்–கி–றா–ரே? - ரவிச்–சந்–தி–ரன், ஆவு–டை–யாள்–பு–ரம்.
- செல்–ல–துரை, வீர–கே–ர–ளம்–பு–தூர்.
- ப�ொற்–கா–லம் கண்.சிவ–கு–மார், திரு–ம–ரு–கல்.
‘குடும்ப கட்டுப்– ப ாடு அறுவை சிகிச்சை செய்– ய ா– த – வ ர்– க ளுக்கு ஓட்டுரிமையை பறிக்–கும் வகை–யில் சட்டம் க�ொண்–டுவ – ர வேண்–டும்’ என்–கிற – ாரே பாஜ எம்.பி. சாக்ஷி–ம–க–ராஜ்? - ரவி, மதுரை.
ஒரு காலத்–தில் சஞ்–சய்–காந்தி கூட இந்த விஷ–யத்–தில் ஆவே–சம – ா–கத்– தான் இருந்–தார். காங்–கிர – சி – ன் வாக்–குக – ள் குறை–யத்–தான் அது உத–விய – து.
3.5.2015 வசந்தம்
19
ந
பப்பு ட�ொமட்டோ நீங்–களும் செய்–ய–லாம்! துவ–ரம் பருப்பு - 1 கப் வெங்–கா–யம் - 1 தக்–காளி (பெரி–யது) - 2 பச்சை மிள–காய் - 4 இஞ்சி - 1 துண்டு மஞ்–சள் தூள் - கால் டீஸ்–பூன் கடுகு - அரை டீஸ்–பூன் சீர–கம் - அரை டீஸ்–பூன் காய்ந்த மிள–காய் - 4 பூண்டு - 5 பல் கறி–வேப்–பிலை - 1 க�ொத்து க�ொத்–த–மல்லி - 1 க�ொத்து உப்பு - தேவை–யான அளவு எண்–ணெய் - தேவை–யான அளவு. துவ–ரம் பருப்பை குழைய வேக–வைத்து மசித்– து க் க�ொள்– ளு ங்– க ள். பூண்டை உரித்–துக் க�ொள்–ளுங்–கள். தக்–காளி, இஞ்சி, வெங்– க ா– ய த்தை சிறி– த ாக வெட்டிக் க�ொள்– ளு ங்– க ள். பச்சை மிள– க ாயை இரண்– ட ாக வகுந்து க�ொள்– ளு ங்– க ள். கடாயை அடுப்–பில் வைத்து எண்–ணெய் விட்டு காய்ந்–த–தும், கடு–கைப் ப�ோட்டுத் தாளித்து, சீர–கம், பூண்டு, காய்ந்த மிள–காய் (பிய்த்–துப் ப�ோட வேண்–டும்), கறி–வேப்– பி– ல ை– யை ப் ப�ோட்டு சில நிமி– ட ங்– க ள் கிள–றுங்–கள். பிறகு வெங்–கா–யம், பச்சை மிள–காய், இஞ்–சி–யைப் ப�ோட்டு வெங்–கா– யம் ப�ொன்–னிற – ம – ா–கும் வரை வதக்–குங்–கள். பிறகு தக்–கா–ளி–யைப் ப�ோட்டு மேலும் 5 நிமி–டங்–கள் வதக்கி, மஞ்–சள் தூள், உப்பு சேருங்– க ள். பிறகு மசித்து வைத்– து ள்ள பருப்–பைச் சேர்த்து ஒரு கப் தண்– ணீர் விட்டு மித–மான தீயில் 10 நிமி–டங்–கள் நன்கு வேக–விட்டு க�ொத்–தம – ல்லி தழை–யைத் தூவி இறக்–குங்–கள். ஆந்–திர – ா–வின் பாரம்–பரி – ய – ம் மணக்–கும் பப்பு ட�ொமட்டோ ரெடி.
20
வசந்தம் 3.5.2015
ம் மண்– ணி ன் அடை– ய ா– ள ங்– க – ள ாக இருந்த காய்– க – றி – க ளை இப்– ப �ோது எங்–குமே பார்க்க முடி–யவி – ல்லை. செக்– கச்–சி–வப்–பாக முக்–க�ோண வடி–வில் இருக்–கும் கெட்டித் த�ோள் தக்–காளி, வெள்ளை நிறத்–தில் கை கனத்–துக்கு பருத்–தி–ருக்–கும் கத்–தரி, நீர்–மச்– சத்தே இல்–லாத வறண்ட வெண்–டைக்–காய்... இவை–கள்–தான் நிறைந்–தி–ருக்–கின்–றன. இந்–தக் காய்–க–றி–கள் எல்–லாம் எங்–கி–ருந்து வரு–கின்–றன..? பத்து, பதி– னைந் து வரு– ட ங்– க ளுக்கு முன்–னால்... எரு–வும், குப்–பை–யும் ப�ோட்டு வேப்–பங்–க�ொட்–டையை அரைத்து ஊற்றி நம் விவ–சா–யிக – ள் காய்–கறி சாகு–படி செய்–தார்–கள். அவர்–களை நாடி வந்–தார்–கள் கம்–பெனி – க – ளின் பிர– தி – நி – தி – க ள். ‘இதே நிலத்– தி ல் இப்– ப �ோது கிடைப்– பதை விட பல– ம – ட ங்கு சாகு– ப டி எடுக்–கல – ாம்’ என ஆசை காட்டி இல–வச – ம – ாக ‘பாக்–கெட்’ விதை–களைக் – க�ொடுத்–தார்–கள். நம் விவ–சா–யி–களும் அந்த விதை–களை விதைக்க, வழக்–கத்தை விட கூடு–தல் விளைச்–சல் கிடைத்– தது. வடி–வ–மும், வண்–ண–மும் கவர்ச்–சி–யாக இருக்க, படிப்– ப – டி – ய ாக அந்த விதைக்கு மயங்–கிப் ப�ோனார்–கள். ஆனால், அது எவ்–வ–ளவு பெரிய சூழ்ச்சி வலை என்– பதை சீக்– கி – ரமே உணர்ந்து விட்டார்–கள். காய்–கறி சாகு–படி செய்–ப–வர்– கள் நன்கு விளை–யும் ஒரு செடி–யைத் தேர்–வு– செய்து, அதில் காய்–களை முற்–றவி – ட்டு விதை– யெ–டுப்–பார்–கள். ஆனால், கம்–பெ–னிக்–கா–ரர்– கள் க�ொடுத்த விதை–யில் முளைத்த செடி–யில் கிடைத்–தது மலட்டு விதை. முளைக்–கவி – ல்லை. மறு– ப – டி – யு ம் விதைக்– க ாக கம்– பெ – னி – யி – ட ம் கையேந்தி நின்–றார்–கள். மு த – லி ல் இ ல – வ – ச – ம ா – க க் க�ொ டு த ்த கம்– பெ – னி – க ள் படிப்– ப – டி – ய ாக விலையை விருப்–பத்–துக்கு ஏற்–றி–விட்டார்–கள். ப�ோதாக்– கு– றைக் கு, உரம், விஷம் க�ொட்டி– ன ால்– தான் செடி காய்த்–தது. உற்–பத்தி செல–வும் எகிறி விட்டது. எதை விளை–விப்–பது என்ற விவ–சா–யி–யின் உரி–மை–யும் கம்–பெ–னி–களின் கைக்–குப் ப�ோய்–விட்டது. சரி... இப்– ப டி ம�ொத்தி, ம�ொத்– தி – ய ாக விளை–கிற காய்–கறி – க – ள் ருசி–யா–கவ – ா–வது இருக்– கி–றதா என்–றால் அது–வும் இல்லை. எல்–லாமே ஹைபி–ரிட் வைரைட்டி–கள். எதில் எதைக் கலந்து விதையை உரு– வ ாக்– கு – கி – ற ார்– க ள் என்– ப து யாருக்– கு ம் தெரி– ய ாது. ஆனால், ஆந்–தி–ரா–வில் பாரம்–ப–ரிய காய்–கறி சாகு–படி இன்–னும் கைவிட்டுப் ப�ோக–வில்லை. தக்–கா– ளி–யில் வாரங்–கல் சப்–பட்டா, க�ோதா–வரி குண்– டு த் தக்– க ாளி என பல– வ – கை – க ள் மிஞ்–சி–யி–ருக்–கின்–றன. பப்பு ட�ொமட்டோ, தக்–கா–ளிய – ால் செய்–யப்–பட்டும் ஆந்–திர – ா–வின் பாரம்– ப – ரி – ய – ம ான குழம்பு. சாதத்– து க்– கு ம், ர�ொட்டிக்–கும் சைடி–ஷாக தரு–கி–றார்–கள்.
- வெ.நீல–கண்–டன்
சுவையான சமையல் செய்திகளுக்கு: http://www.dinakaran.com/samayalnew
மு
75
ஷீர் அலாமை பார்த்– த – து மே பாய்ந்து சென்று கட்டி–ய–ணைத்– தார் திலீப் குமார். ‘‘ஆர் யூ ஆல்–ரைட்–?–’’ ‘‘ம்...’’ புன்–ன–கைக்க முயன்ற முஷீர் அலாம், அது முடி– ய ா– ம ல் ப�ோகவே தலை–கு–னிந்து உதட்டைக் கடித்–தார். ‘‘முதல்ல குளிச்–சுட்டு வா...’’ அவரை அனுப்–பிவி – ட்டு சமை–யல்–கா–ரரை அழைத்–தார். ‘ ‘ லைட்டா எ தை – ய ா – வ து ச ெ ய் . ஆனா, சூடா இருக்–கட்டும்...’’ அழுது க�ொண்–டி–ருந்த திரு–மதி முஷீ–ரின் அரு–கில் சென்–றார். ‘‘கவ– லை ப்– ப – ட ா– தீ ங்க பாபி... நான் இருக்–கேன்...’’ த�ொலை–பேசி – யி – ல் யாரி–டம�ோ பேசி–னார். ம�ொ ஹ – ம த் ரி ய ா ஸ ை அ ழ ை த் து காதில் கிசு–கி–சுத்–தார். அதற்–குள் முஷீர் அலா–மும் குளித்–துவி – ட்டு வந்–தார். ‘‘உட்–காரு...’’ டைனிங் டேபி– ளி ல் அவரை அமர வைத்து தன் கையால் உணவை பரி–மா–றின – ார். ப�ொதுப்–ப–டை–யாக பேசி–ய–ப–டியே கம்–பெனி க�ொடுத்–த–வர், அவர் கையை கழு–வி–ய–தும் எழுந்–தார். ‘‘பாபி, ஒரு மணி நேரத்–துல நாங்க வந்–துட – – ற�ோம். ரிலாக்ஸ். ஒரு பிரச்–னை–யும் இல்ல. சரி–யா? ம�ொஹ–மத், காரை எடு. முஷீர் வா...’’ ‘‘எங்–க–?–’’ ‘‘ச�ொல்–றேன்...’’ ஏற்–கன – வே திலீப் குமார் வழியை ச�ொல்–லி– யி– ரு க்க வேண்– டு ம். முடிந்– த – வர ை காரை வேக–மாக செலுத்–தின – ார் ம�ொஹ–மத் ரியாஸ். கமி–ஷன – ர் அலு–வல – க – த்–தில் வண்டி நின்–றது. காத்– தி – ரு ந்த காவ– ல ர்– க ள் மூவ– ர ை– யு ம் அன்று பம்– ப ாய் ப�ோலீஸ் கமி– ஷ – ன – ர ாக இருந்த Julio Riberioவின் அறைக்கு அழைத்–துச் சென்–றார்–கள். கமி– ஷ – ன ரை கண்– ட – து மே அது– வர ை கட்டிக்– க ாத்த அமை– தி யை திலீப் குமார் பறக்–க–விட்டார். ‘‘இது–தான் நீங்க மக்–களை பாது–காக்–கி ற
ல ட் – ச – ண – ம ா ? ப ப் – ளி க ்கா இ வர ை கடத்–தி–யி–ருக்–காங்க...’’ மு ஷீ ர் அ ல ா ம ை மு ன் – ன ா ல் நகர்த்–தி–னார். ‘‘புகழ்–பெற்ற தயா–ரிப்–பா–ளர். வரியை ஒழுங்கா கட்ட–றவ – ர். இவ–ருக்–குன்னு ஒரு மதிப்–பும் மரி–யா–தை–யும் இருக்கு. அமைச்–சர்– களுக்கு நெருக்–க–மா–ன–வர். அப்–ப–டிப்–பட்ட– வ–ருக்கே இந்த நில–மைன்னா எந்த பின்–பு–ல– மும் இல்–லாத சாதா–ரண மக்–களை பத்தி நினைச்–சுப் பார்க்–கவே பயமா இருக்கு...’’ பட்டா–சாக ப�ொறிந்து தள்–ளி–னார். கமி– ஷ – ன ர் குறுக்– கி – ட – வி ல்லை. க�ோபம் அடங்–கட்டும் என காத்–தி–ருந்–தார். புயல் ஓய்ந்–தது. மறு– ந�ொ – டி யே ஸின்– தேவை (Zende) கமி–ஷ–னர் அழைத்–தார். அ தே ஸி ன் – தே – த ா ன் . ச ர் – வ – தேச சீரி–யல் கில்–ல–ரான சார்–லஸ் ச�ோப்–ராஜை ப�ொறி வைத்து க�ோவா–வில் பிடித்–தாரே... அவ–ரே–தான். அவ– ரி – ட ம் என்ன நடந்– த து என்– ப தை முஷீர் அலாம் விளக்–கி–னார். ப�ொ று – ம ை – ய ா க கேட்ட ஸி ன்தே , ‘ ‘ வ ா ங ்க . . . ’ ’ எ ன க ்ரை ம் பி ர ா ன் – சு க் கு மூவ–ரை–யும் அழைத்து சென்–றார். இவர்– க – ள து வரு– கைக் – க ா– க வே அங்கு சப் இன்ஸ்–பெக்–டர் பக–வான் காத்–தி–ருந்–தார். 1974ம் ஆண்டு Batchஐ சேர்ந்த இவர், அப்–ப�ோ–து–தான் க்ரைம் பிரான்–சுக்கு மாற்–ற– லாகி வந்–தி–ருந்–தார். வந்–த–துமே பெட்–ர�ோல் பங்–கில், சபீர் படு–க�ொலை செய்–யப்–பட்டான். காவல்–து–றை–யின் மானம் கப்–பல் ஏறி–யது. அந்த ஈரம் காய்– வ – த ற்– கு ள் முஷீர் அலாம் கடத்–தல் சம்–பவ – ம் நிகழ்ந்–துவி – ட்டது. அது–வும் பட்டப்–பக – லி – ல், மக்–கள் நட–மாட்டம் நிறைந்த வ�ோர்லி பகு–தி–யில். மக்– க ள் காறி துப்– பு – வ து நன்– ற ா– க வே தெ ரி ந் – த து . இ தை து டை க ்க வ ே ண் – டு ம – ா–னால், கடத்–தல்–கா–ரர்–களை உடனே பிடித்– தாக வேண்– டு ம். அப்– ப�ோ – து – த ான் இழந்த
3.5.2015 வசந்தம்
21
பெரு–மையை மீட்க வேண்–டும். ‘‘வணக்– க ம் பக– வ ான் ஸாப்...’’ ஹஸ்கி எனவே முஷீர் அலாமை அமர வைத்து வாய்–ஸில் ஒரு குரல் கிசு–கி–சுத்–தது. இன்ச் பை இன்ச் ஆக என்ன நடந்–தது என்று சட்டென்று நிமிர்ந்– த ார். அவ– ரு க்கு ச�ொல்–லச் ச�ொன்–னார். தெரிந்த இன்ஃ– ப ார்– ம ர்– த ான். பக்– ரு – தீ ன். அதை தன் கைப்– ப – டவ ே டைரி– யி ல் உள்–வட்டத்தை சேர்ந்–த–வன். குறிப்–பெ–டுத்–தார். ‘‘ச�ொல்லு. இத்–தனை நாளா எங்–கி–ருந்–த? கண்–கள் கட்டப்–பட்டது. ஏன் த�ொடர்பு க�ொள்–ள–லை–?–’’ ‘ஷ�ோலே’ படத்–தின் பேனர். ‘‘வேலை இருந்–தது ஸாப்...’’ அங்–கிரு – ந்து பத்து அல்–லது பன்–னிரெ – ண்டு ‘‘சரி. என்ன விஷ–யம்–?–’’ நிமிட பய–ணம். ‘‘கேஸை ஓபன் பண்–ண–லாம் ஸாப்...’’ மர ப்ளாட்ஃ–பார்ம். சிரித்–தார். ‘கேஸை ஓபன் செய்–ய–லாம்’ பின்–னர் மர படிக்–கெட்டு. என்– ப து காவல்– து றை அதி– க ா– ரி – க ளுக்– கு ம், சிறு–வர்–கள் புனித நூலின் வாச–கங்–களை இன்ஃ–பார்–மர்–களுக்–கும் இடை–யில் இருக்–கும் உச்–ச–ரிப்–பது. ரக–சிய வார்த்தை. துப்பு கிடைத்–து–விட்டது அறை. என்–பதே இதற்கு அர்த்–தம். எழு– தி – ய தை மீண்– டு ம் மீண்– டு ம் படித்– அப்– ப – டி – ய ா– ன ால், முஷீர் அலாமை தார். மன–துக்–குள் எழுந்த பிம்–பங்–க–ளை–யும் கடத்–தி–ய–வர்–கள் யார், அவர்–கள் எங்–கி–ருக்– முடி– வு – க – ள ை– யு ம் அடுத்– த ப் பக்– க த்– தி ல் கி–றார்–கள் என்–பது பக்–ரு–தீ–னுக்கு தெரிந்–து– எழு–தி–னார். விட்ட–தா? ‘ஷ�ோலே’ படத்–தின் பேனர் என்–றால்... ‘ஆம்’ என்–பது ப�ோலவே பதில் ச�ொன்–னான். அது தியேட்ட–ராக இருக்க வேண்–டும். ‘ம்...’, ‘ம்...’ என்–ற–ப–டியே விவ–ரங்–களை மரத்– த ா– ல ான ப்ளாட்ஃ– ப ார்ம், மர தாளில் குறித்–துக் க�ொண்–டார். படிக்–கெட்டு என்–றால்... பல குடும்–பங்–கள் இறு– தி – ய ாக கடத்– த ல் கும்– ப – லி ன் தலை– ஒரே கட்டி–டத்–தில் வசிக்– வன் பெயரை பக்–ரு–தீன் கும் ‘ஸ்டோர்’. அழுத்– த – ம ாக உச்– ச – ரி த்– சி று – வ ர் – க ள் பு னி த தான். நூலின் வாச– க ங்– க ளை ஒரு ந�ொடி எழு– து – உ ச்ச ரி க் கி ற ா ர்க ள் வதை பக–வான் நிறுத்–தி– என்–றால்... மத–ராஸா. னார். ‘அவ–னா–கத்–தான் சட்டென்று தெளிவு இருக்– கு ம்...’ என உள் கிடைத்–தது. மனம் ச�ொன்–னது. சுதா– தற்–ச–ம–யம் பம்–பா–யில் ரித்– து க் க�ொண்டு தன் ‘ ஷ�ோலே ’ எ ந் – தெந்த பணியை த�ொடர்ந்–தார். திரை– ய – ரங் – கு – க ளில் எல்– ‘ ‘ வை ச் – சு – ட – றே ன் லாம் ஓடு–கிற – து... அந்–தந்த ஸாப்...’’ தியேட்ட– ரி ல் இருந்து ‘‘நீ ச�ொன்– ன – தெ ல்– 10 அல்–லது 12 நிமிட பய– லாம் உண்–மை–தா–னே–?–’’ ணத்–தில் எங்–கெல்–லாம் ‘‘சத்–தி–யமா ஸாப்...’’ ‘ஸ்டோர்’ இருக்– கி – ற து... ‘‘இடம் கரெக்–டா–?–’’ திலீப் குமார் அங்கு மத–ராஸா இயங்–கு–கி–றதா... ‘‘நூறு சத– வி – கி – த ம் அது காதர் பில்– டி ங்– எ ன் – ப – தை – யெ ல் – ல ா ம் க ணக் – கி ட தான்...’’ ச�ொன்–னார். ‘‘சரி. அப்–பு–றமா என்னை வந்து பாரு...’’ இ தை தன் கீழ் பணி– பு – ரி – யு ம் க ாவ– த�ொடர்பை துண்–டித்–து–விட்டு எழுந்–த–வர், லர்– க ளி– ட ம் மட்டும் பக– வ ான் ச�ொல்– ல – தன் ஜீப்பை ந�ோக்கி பாய்ந்–தார். வில்லை என்–ப–து–தான் முக்–கி–யம். ப�ோலீஸ் ப�ோலீஸ் வேன் சூழ, அவ–ரது ஜீப் பறந்–தது. இன்ஃ–பார்–மர்–க–ளாக இருப்–ப–வர்–களி–ட–மும் தியேட்ட–ரும் வந்–தது. வாச–லில் ‘ஷ�ோலே’ இதே கட்ட–ளையை பிறப்–பித்–தார். பேன–ரும் பிர–மாண்–டம – ாக மின்–னி–யது. பதில் வரு–வ–தற்–காக அவர் காத்–தி–ருந்–த– கண்–களில் கட்டப்–பட்ட துணி–களை மீறி ப�ோது முஷீர் அலாம் பார்த்–தது இந்த வண்ண ஓவி–ய– ம ேஜ ை – யி ல் இ ரு ந்த த�ொலை – பே சி மா–கத்–தான் இருக்க வேண்–டு ம். பக்–ரு –தீன் ஒலித்–தது. க�ொடுத்த முக–வரி, சரி–தான். மிக நெருங்–கி–ய–வர்–கள் மட்டுமே அறிந்த பர – ப– ரப்பை அ டக் – கி – ய – படி ஜீ ப்பை ப்ரை–வேட் நம்–பர். அது ஒலிக்–கிற – து என்–றால், காமாத்–தி–பு–ரா–வுக்–குள் செலுத்–தி–னார். ‘இடம் தெரிந்து விட்ட–து’ என்று அர்த்–தம். வாடிக்–கை–யா–ளர்–களுக்–காக சாலை–யில் மகிழ்ச்–சி–யு–டன் ரிசீ–வரை எடுத்–தார். நின்–றி–ருந்த பாலி–யல் த�ொழி–லா–ளர்–களும், ‘‘ஹல�ோ...’’ ‘மாமா’க்–களும் அலட்–சி–ய–மாக இந்த வாகன
22
வசந்தம் 3.5.2015
வரி–சையை பார்த்–தார்–கள். எந்த வகை–யிலு – ம் இது அவர்–களை சல–னப்– ப–டுத்–தவி – ல்லை. எச்–சரி – க்கை செய்–யவு – மி – ல்லை. மாமூல் வாங்– க – வு ம், ஓசி– யி ல் இன்– ப ம் அனு– ப – வி க்– க – வு ம் அடிக்– க டி வரு– ப – வ ர்– க ள்– தானே... என உதட்டை சுழித்–தார்–கள். ஆனால் இரண்டு ஜீப், ஒரு வேன் என்–பது அவர்– களுக்கு வியப்பை அளிக்– க வே செய்– த து. எரிச்–ச–லை–யும்–தான். ஒரே நேரத்– தி ல் இவ்– வ – ள வு பேரா..? இருக்–கும் பெண்–கள் எப்–படி – த்–தான் சமா–ளிக்– கப் ப�ோகி–றார்–கள�ோ..? சரி– ய ாக காதர் பில்டிங் முன்– ன ால் தன் ஜீப்பை நிறுத்–தி–னார். மர ப்ளாட்ஃ–பார்ம் அவரை வர–வேற்–றது. குதித்–தார். கண் முன்–னால் ஓராள் ஏறும் அள–வுக்கு மரப் படிக்–கெட்டு இருந்–தது. இது– த ான்... இது– வ ே– த ான்... சுதா– ரி ப்– ப–தற்–குள் கும்–பலை பிடித்–து–விட வேண்–டும்... இரண்டு இரண்டு படிக்– கெ ட்டு– க – ள ாக தாவி–னார். புனித நூலின் வாச–கங்–களை சிறு–வர்–கள் உச்–ச–ரிப்–பது தெளி–வாக கேட்டது. நன்றி பக்–ரு–தீன். க�ோவ–ணம் ப�ோல் நீண்–டி–ருந்த தளத்–தில் ஓடி–யவ – ர், குறிப்–பிட்ட அறை–யின் முன்–னால் நின்–றார். கதவு மூடி–யி–ருந்–தது. துப்–பாக்–கியை கையில் ஏந்–திய – ப – டி மூச்சை
இழுத்–துப் பிடித்–த–வர் த ன் க ா ல் – க – ள ா ல் க த வை எ ட் டி உதைத்–தார். க த – வு க் கு வ ல ப் – பு – ற ம் சு வ – ர�ோ டு ஒதுங்–கி–னார். த�ோட்டாக்–கள் எது–வும் பாய–வில்லை. ஒ ன் று . . . இ ர ண் டு . . . மூ ன் று . . . எ ன மன–துக்–குள் எண்–ணி–னார். எது–வும் நடக்–க–வில்லை. ந�ொடி–கள்–தான் கரைந்–தன. ஓ.கே. உட–னடி பிரச்னை எது–வும் இல்லை குறி பார்க்க வச– தி – ய ாக துப்– ப ாக்– கி யை நீட்டி– ய – ப டி காவ– ல ர்– க ள் பின்– த�ொ – டர நுழைந்–தார். முஷீர் அலாம் விவ– ரி த்– த – ப – டி யே அந்த அறை இருந்–தது. ஆனால் காலி–யாக இருந்–தது. பதுங்–கி–யி–ருக்–க–லாம். கண்–களை கூர்–மை–யாக்கி சலித்–தார். ஓர– ம ாக ஓர் இளை– ஞ ன் ஒடுங்– கி – ய – ப டி அமர்ந்–தி–ருந்–தான். அ வ ன் த லை – மு – டி யை க�ொ த் – த ா க பிடித்–தார். ‘‘எங்–கடா மத்–த–வங்க எல்–லாம்..?’’ ‘‘தெ...ரி...யா...து...’’ பளீ–ரென்று கன்–னத்–தில் அறைந்–தார். இடி–யாக இறங்–கி–யது. கண்–களில் பூச்சி பறக்க அவன் கத்–தின – ான். ‘‘ச�ொல்–லி–ட–றேன்...’’
(த�ொட–ரும்)
3.5.2015 வசந்தம்
23
Supplement to Dinakaran issue 3-5-2015 Registrar of news papers for India. Regn No.30424/77 Postal Regn No.TN/CH/(C)/277/15-17 Licenced to post without prepayment of posting under licenceTN / PMG (CCR) / WPP- 277/15-17
24
வசந்தம் 3.5.2015