õê‰
î‹
14-2-2016 தினகரன் நாளிதழுடன் இணைப்பு
ஒரு பரவச அனுபவத்துக்கு தயாராகுங்கள்!
ÿÜŠð™ô£ ¬õˆFòê£ô£M™ CA„¬ê
ªê£Kò£Cv cƒA G‹ñFò£ù õ£›¾
ï ‹¬ñ Üöè£è ¬õˆ¶‚ ªè£œ÷ G¬ùŠðF™ Þ¡¬øò ïõï£ègè àôA™ Þ¬÷ë˜èœ ò£¼‹ å¼õ¼‚° å¼õ˜ ê¬÷ˆîõ˜èœ Ü™ô. Ýù£™, å¼õ¼‚° ªê£Kò£Cv «ï£Œ õ‰¶ M†ì£™ Üõó¶ Üö° «ð£Œ M´‹. ªê£Kò£Cv «ï£Œ ºîL™ î¬ôJ™ ªð£´° «ð£ô «î£¡Á‹. ܬî èõQˆ¶ î°‰î CA„¬ê ÜO‚è£ñ™ M†´ M†ì£™ ï£÷¬ìM™ àì™ º¿õ¶‹ ðóõ Ýó‹Hˆ¶ M´‹. Þîù£™ «î£™ e¡ ªêF™ «ð£ô
«èŠì¡ T.V.J™
õ£ó‰«î£Á‹ Fƒè†Aö¬ñ 裬ô 9.30 ºî™ 10.00 õ¬ó
HóF ñ£î‹ ºè£‹ ï¬ìªðÁ‹ ᘠñŸÁ‹ «îF «ð£¡ Íô‹ ªîK‰¶ ªè£œ÷ô£‹ 装Y¹ó‹&8, F¼õ‡í£ñ¬ô&9, ÝóE&9, «õÖ˜&1, 10, F¼ŠðˆÉ˜&10, æŘ&11, ªðƒèÙ˜&11, A¼wíAK&12, î˜ñ¹K&12, «êô‹, ß«ó£´&13, 25 F¼ŠÌ˜&14, «ñ†´Šð£¬÷ò‹&14, «è£ò‹¹ˆÉ˜, ªð£œ÷£„C&15, 26, F‡´‚è™, ñ¶¬ó&16, 27, «è£M™ð†®&17, ªî¡è£C&17, ï£è˜«è£M™&18, 28, ñ£˜ˆî£‡ì‹&18, 29, F¼ªï™«õL&19, 28, Ɉ¶‚°®&19, Þó£ñï£î¹ó‹&20, ¹¶‚«è£†¬ì&20, F¼„C&21, 30, î…ê£×˜&21, °‹ð«è£í‹&22, ï£èŠð†®ù‹&22, ñJô£´¶¬ø&23, Cî‹ðó‹&23, 𣇮„«êK&24, M¿Š¹ó‹&24, 30.
ñ£PM´‹. ï£÷¬ìM™ àô˜‰î ¹‡èœ, ªêF™, ªêFô£è àF˜î™, ªê£Kî™, óˆî èC¾, «î£™ àKî™, ÜKŠ¹, ͆´èœ «è£íô£õ¶ ãŸð´‹. ñ 𣘊ðõ˜èœ ÜÁõ¼Šð¬ìõ˜. Þîù£™ ïñ¶ ï‡ð˜èœ õ†ì£ó‹ °¬ø‰¶ M´‹. ñ ªî£†´ ðö°õè ò£¼‹ «ò£CŠð£˜èœ. °´‹ðˆFù˜ Ãì ñ ܇ì ñ£†ì£˜èœ. Þîù£™, ªê£Kò£Cv «ï£Œ ñ îQ¬ñŠð´ˆF M´‹. G‹ñFò£ù õ£›‚¬è»‹ ñ M†´ ðP«ð£Œ M´‹. F¼ñí õòF™ Þ¼‚°‹ Þ¬÷ë˜èÀ‚° ªê£Kò£Cv õ‰î£™ ªð‡ A¬ìŠðF™ Hó„C¬ù ãŸð´‹. F¼ñ툶‚° Hø° ªê£Kò£Cv õ‰î£™ ñí õ£›‚¬èJ™ ªï¼‚è‹ Þ™ô£ñ™ «ð£ŒM´‹. ªê£Kò£Cv «ï£Œ‚° CA„¬ê ÜOŠðF™ ÿÜŠð™ô£ ¬õˆFòê£ô£ º¡ùE ñ¼ˆ¶õñ¬ùò£è Fè›Aø¶. Þƒ° Ý»˜«õî º¬øJ™ ªê£Kò£Cv «ï£Œ ºŸP½‹ °íñ£‚èŠð´Aø¶. ÞîŸè£è ÜÂðõ‹ I°‰î ñ¼ˆ¶õ˜èœ ÜKò ÍL¬è ªê®èœ ñŸÁ‹ ÍL¬è «õ˜è¬÷ ðò¡ð´ˆF ¹Fò ñ¼‰¬î 致 H®ˆ¶œ÷ù˜. Þ‰î ÍL¬è ñ¼‰¶ Íô‹ 죂ì˜èœ ªê£Kò£Cv «ï£Œ‚° CC„¬ê ÜO‚Aø£˜èœ. CA„¬ê¬ò Ýó‹Hˆî Cô õ£óƒèO«ô«ò ÜKŠ¹, ïñ„ê™ êKò£AM´‹. ªêF™ «ð£ô ªè£†´î™ ªè£…ê‹
ªè£…êñ£è G¡Á M´‹. ï£÷¬ìM™ CA„¬ê ªðÁ‹ «ð£¶ ªê£Kò£Cv «ï£Œ Þ¼‰î ÞìˆF™ î¿‹¹ Ãì ñ¬ø‰¶ M´‹. ªê£Kò£Cv «ï£Œ‚° ݃Aô ñ¼‰¶ ꣊H´ðõ˜èœ âƒèOì‹ CA„¬ê ªî£ìƒAò Hø° ð®Šð®ò£è °¬ø‰¶ æK¼ õ£óˆF™ GÁˆF Mìô£‹.
Þƒ° ÜO‚èŠð´‹ CA„¬êJ¡ ñ¼‰¶èœ 100% ÞòŸ¬è ÍL¬èè÷£™ îò£K‚èŠð´õ â‰î ð‚è M¬÷¾èÀ‹ ãŸð죶. ªê£Kò£Cv «ï£Œ âîù£™ õ‰î¶ â¡ø Íô è£ó투î è‡ìP‰¶ CA„¬ê ÜOˆ¶ Ü¬î «õ«ó£´ è¬÷õ ªê£Kò£Cv «ï£Œ 强¬ø °íñ£ù Hø° e‡´‹ õ£›ï£œ º¿õ¶‹ õó£¶. «ñ½‹ âƒè÷¶ CA„¬êò£™ ð‚è M¬÷¾èÀ‹, H¡M¬÷¾ èÀ‹ ãŸð죶. Þîù£™î£¡ ªê£Kò£Cv «ï£‚° ÿÜŠð™ô£ ¬õˆFò£ê£ô£M¡ ÞòŸ¬è ÍL¬è CA„¬ê I辋 Cø‰î‹. âƒèOì‹ CA„¬ê ªðŸø ô†ê‚èí‚è£ùõ˜èœ ªê£Kò£Cv «ï£Œ Gó‰îóñ£è cƒA G‹ñFò£è õ£›‰¶ õ¼õ¶ì¡ ñŸøõ˜è¬÷»‹ âƒèOì‹ CA„¬ê ªðø ðK‰¶¬ó ªêŒAø£˜èœ. âù«õ, ªê£Kò£Cv «î£™ «ï£¬ò 致 Ü…ê£b˜èœ. âƒèOì‹ CA„¬ê‚° õ£¼ƒèœ. Üî¡ Hø° cƒèœ G‹ñFò£è õ£ö ªî£ìƒ°i˜èœ.
44/45, ºî™ ªñJ¡ «ó£´, GÎè£ôQ, °«ó£‹«ð†¬ì, ªê¡¬ù&44
044 - 43857744, 32214471, 9791212232 2
வசந்தம் 14.2.2016
ஜிகா வைரஸ் இ
எச்சரிக்கை ரிப்போர்ட்
த�ோ, இப்–ப�ோ–துதா – ன் ஆட்–டம் காட்–டி– விட்டு பல–ரை–யும் காவு வாங்–கி–விட்டு எப�ோலா வைரஸ் ஓய்ந்–தது. அதற்–குள் அடுத்த தாக்–கு–தல். இந்த வைர–ஸின் பெயர், ஜிகா. அமெ–ரிக்கா த�ொடங்கி நண்டு, சிண்டு நாடு–கள் வரை அனைத்து தேசங்–க–ளை–யும் சூறை–யாட இந்த வைரஸ் புறப்–பட்–டி–ருப்–ப– தாக உலக சுகா–தார நிறு–வன – ம் எச்–சரி – க்–கிற – து. இந்–நிலை – யி – ல் உல–கம் முழுக்க எழுந்–துள்ள கேள்வி ஒன்றே ஒன்–று–தான். ஜிகா வைரஸை எப்–படி தடுப்–பது? நேரடி மருந்து, மாத்– தி ரை, சிகிச்சை இல்லை. அதா–வது, இந்–தக் கட்–டுரை எழு– தப்–பட்ட ந�ொடி வரை எந்த மாத்–தி–ரை–யும் கண்–டு–பி–டிக்–க–வில்லை. அப்–படி – ய – ா–னால் க�ொத்து க�ொத்–தாக இறக்க வேண்–டி–ய–து–தானா? அந்– த – ள – வு க்கு அச்– ச ம் தேவை– யி ல்லை. இன்று விஞ்–ஞா–ன–மும் த�ொழில்–நுட்–ப–மும் வளர்ந்–திரு – க்–கிற – து. எனவே பயப்–பட – த் தேவை– யில்லை. தவிர இந்–தி–யா–வுக்–குள் இன்–ன–மும் ஜிகா வைரஸ் ஊடு–ரு–வ–வில்லை. அ த ற் – க ா க அ ல ட் – சி – ய – மா க இ ரு க்க வேண்–டி–ய–தும் இல்லை. சில முன்–னெச்–சரி – க்கை நட–வடி – க்–கைக – ளை மேற்– க�ொ ள்– ள – ல ாம். க�ொள்ள வேண்– டு ம். வந்த பின் அவ–திப்–ப–டு–வதை விட வரு–முன் காப்–பது புத்–தி–சா–லித்–த–னம்–தானே? ஜிகா வைரஸ் எப்–ப–டிப் பர–வு–கி–றது? 1947-ம் ஆண்டு உகாண்டா நாட்–டில்–தான் முதன் முத– லி ல் இந்த வைரஸ் பர– வி – ய து.
ஆப்–பிரி – க்க நாடு–களி – ல் டெங்கு காய்ச்–சலை – ப் பரப்–பும் க�ொசு–வுக்–குப் பெயர் ‘ஏடிஸ் எஜிப்டி.’ இந்த க�ொசு மூல–மா–கத்–தான் ஜிகா வைர– ஸும் பரவி வரு–கி–றது. இந்–தி–யா–வில் ‘ஏடிஸ் எஜிப்–டி’ க�ொசு அதி–கம் காணப்–ப–டு–கி–றது என்–ப–தால், ஜிகா வைரஸ் இங்கு வேக–மா–கப் பரவ வாய்ப்பு உள்–ளது என்–கி–றார்–கள். ஜிகா வைரஸ் கார–ணமா – க பாதிக்–கப்–பட்–ட– வர்–க–ளுக்கு, ஆரம்ப நாட்–க–ளில் காய்ச்–சல் குறை–வா–கத்–தான் இருக்–கும். த�ோல் கடு–மைய – ா– கப் பாதிக்–கப்–படு – ம். இரண்டு முதல் ஏழு நாட்– கள் வரை இந்–தக் காய்ச்–சல் இருக்–கும். இந்த வைர–ஸைத் தடுப்–ப–தற்கு தடுப்–பூசி இல்லை. ஜிகா வைரஸ் ஒரு–வ–ருக்–குப் பர–வி–னால் காய்ச்–சல் மட்–டுமி – ன்றி மூட்டு இணைப்–புக – ளி – – லும் வலி ஏற்–ப–டும். கடு–மை–யான தலை–வலி வரு–வத – ற்–கும் வாய்ப்பு உண்டு என்–கிற – து ‘உலக சுகா–தார நிறு–வ–னம்.’ தடுக்–கும் வழி–கள்: பிளேவி வைரஸ் என்ற வைரஸ் குடும்–பத்– தைச் சேர்ந்–தது ஜிகா வைரஸ். ‘ஏடிஸ் எஜிப்– டி’ க�ொசு, காலை மற்–றும் மாலை வேளை– க–ளில்–தான் அதி–கம் வெளியே வரும். எனவே, காலை ஒன்– ப து மணி வரை– யு ம், மதி– ய ம் மூன்று மணிக்– கு ப் பிற– கு ம் ஜன்– ன ல்– க – ள ை மூடிவிடு–வது நல்–லது. வீட்–டைச் சுற்றி நீர்த் தேங்–கா–மல், க�ொசு அண்–டா–மல் பார்த்–துக் க�ொள்ள வேண்–டும். பிளாஸ்–டிக் ஓடு–கள். டயர்–கள், பிளாஸ்–டிக் கவர்–களி – ல் வைக்–கப்–பட்–டுள்ள செடித் த�ொட்– டி–கள் என எந்த இடத்–தி–லும் க�ொசுக்–களை அண்–ட–வி–டக் கூடாது.
14.2.2016 வசந்தம்
3
டெங்கு காய்ச்–ச–லுக்கு எதி–ராக விவேக் செல் முரு–கன் நடித்த அரசு விளம்–ப–ரத்தை ஒரு–முறை நினை–வுப்–படு – த்–திக் க�ொள்–ளுங்–கள். இரவு தூங்–கும்–ப�ோது கை, கால்–கள் ப�ோன்– ற–வற்றை முழு–வ–து–மாக மறைக்–கும் ஆடை– களை அணி–யுங்–கள். குழந்–தை–களை, முதி–ய– வர்–களை இந்த வைரஸ் எளி–தில் தாக்–கும். எனவே அவர்–க–ளி–டத்–தில் சிறப்–புக் கவ–னம் செலுத்–துவ – து நல்–லது. க�ொசு வலை ப�ோட்–டுக் க�ொண்டு படுப்–பது சாலச் சிறந்–தது. சமீ–பத்–தில் மழைக்–கா–லத்–தில் காய்ச்–சல் வந்து மீண்–ட–வர்–கள், ந�ோய் எதிர்ப்–புச் சக்தி குறை–வாக இருப்–ப–வர்–கள் மிக–வும் கவ–ன–மாக இருக்க வேண்–டும். மூன்று நாட்– க – ளு க்– கு ம் மேல் காய்ச்– ச ல் நீடித்– தா ல், அரு– கி ல் உள்ள மருத்–து–வ–ம–னைக்கு உட–ன– டி–யா–கச் செல்–வது நல்–லது. நில–வேம்பு கஷா–யம்: டெங்கு காய்ச்–ச–லுக்–குச் சாப்–பி– டும் நில–வேம்–புக் கஷா–யமே இதற்– கும் மருந்து. ஏனெ– னி ல் அதை பரு–கி–னால் ந�ோய் எதிர்ப்–புச் சக்தி அதி–கரி – க்–கும். ஸ�ோ, வாய்ப்பு கிடைக்– கும்–ப�ோ–தெல்–லாம் வீட்–டில் உள்ள அனை–வரு – ம் நில வேம்–புக் கஷா–யம் குடிக்–க–வும். காய்–க–றி–கள், பழங்–கள் ப�ோன்–ற–வற்றை நன்–றாக – ச் சுத்–தம் செய்து சாப்–பிட்டு வந்–தால், ந�ோய் எதிர்ப்–புச் சக்தி அதி–க–ரிக்–கும். வெளி இடங்–களி – ல் தண்–ணீர் அருந்–தாம – ல், பாது–காப்– பான முறை–யில் வீட்–டில் க�ொதிக்க வைத்து, ஆற–வைத்த நீரையே அருந்–துங்–கள். சமை–யல் அறை–யில் க�ொசுக்–கள் வசிப்–
4
வசந்தம் 14.2.2016
பதை அனு–மதி – க்–கா–தீர்–கள். தின–மும் சமை–யல – – றையை சுத்–தம்–செய்–யுங்–கள். டீ , க ா பி க் கு ப் ப தி ல ாக , ப ழ ச்சா று அருந்–துங்–கள். ஜிகா வைரஸ் மட்– டு ம் அல்ல வேறு எந்–தக் காய்ச்–சலு – ம் வரா–மல் பார்த்–துக்–க�ொள்– ளுங்–கள். ஏனெ–னில், சாதா–ரண காய்ச்–சல் வந்–தா–லும் ந�ோய் எதிர்ப்–புச் சக்தி இயல்–பா– கவே குறை–யும். அந்த சம–யங்–க–ளில் ஜிகா வைரஸ் எளி–தில் பர–வும் வாய்ப்பு இருப்–பதை மறந்–து–வி–டா–தீர்–கள். இந்–தி–யா–வில் விரை–வில் வெயில் காலம்
த�ொடங்– க – வி – ரு ப்– ப – தா ல், ஜிகா வைரஸ் வீரி–யமா – க பர–வும் வாய்ப்–புக – ள் குறை–வுதா – ன். ஆனால், முன்பே ச�ொன்–ன–படி வந்த பின்– ன ர் அவ– தி ப்– ப – டு – வ – தை – வி ட வரும் முன் காக்– கு ம் எளிய வழி– க – ள ைப் பின்–பற்–று–வது நல்–லது.
- ஜான்சி
14.2.2016 வசந்தம்
5
வி
ஒரு பரவச அனுபவத்துக்கு தயாராகுங்கள்!
தேர்ந்–தெ–டுப்–பார்–கள். அல்– லது க�ோயில்–களு – க்கு ஆன்–மிக சுற்–றுலா செல்–வார்–கள். இதற்கு மாறாக அம–ரர் கல்கி எழு– தி ய ‘ப�ொன்– னி – யின் செல்– வ ன்’ நாவ– லி ல் இ ட ம் – பெற்ற வ ர – ல ா ற் று இ ட ங் – க– ளு க் கு டூர் சென்– றா ல் எ ப் – ப – டி – யி – ரு க் – கும்? இ ந்த ஆ ச் – சர்–யத்–தை–தான் சாத்– தி – ய – ம ாக்கி இ ரு க் – கி – றா ர் க லை – ய – ர – ச ன் . க ம் ப் – யூ ட் – ட ர் தஞ்சை பெரிய க�ோயில் நந்தி மண்டபம்
டு–மு–றைக்கு குடும்– பத்–துட – ன் அல்–லது நண்– ப ர்– க – ளு – ட ன் டூர் செல்ல நினைப்– ப – வ ர்– கள், ப�ொது– வ ாக ஊட்டி, க�ொடைக்– க ா– ன ல் மாதி– ரி – யான மலைப்–பிர – த – ே–சங்–களை
துறை–யில் பி.ஈ. முடித்–தி–ருக்– கும் இவர், ‘டூர் பி’ பய–ணத் திட்–டத்–தின் வழி–யாக இந்–தக் கன–வை–தான் நினை–வாக்கி வரு–கி–றார். ‘‘கல்– கி க்கு எப்– ப டி அறி– மு– க ம் தேவை– யி ல்– லைய�ோ அப்– ப – டி த்– தா ன் ‘ப�ொன்– னி – யின் செல்–வன்’ நாவ–லுக்–கும். புத்–த–கம் படிக்–கிற எல்–லார் வீட்– டி – லு ம் இந்த புதி– ன ம் இருக்– கு ம். குறைந்– த – ப ட்– ச ம் லைப்– ர – ரி – ல – ய ா– வ து இந்த ஐந்து பாகங்–கள – ை–யும் எடுத்து படிச்–சி–ருப்–பாங்க. அப்– ப – டி த்– தா ன் நானும் படிச்– சே ன். எங்க வீட்– டு ல எல்–ல�ோ–ரும் இந்த நாவலை பல–முறை படிச்–சி–ருக்–காங்க. திரும்–பத் திரும்ப படிச்–சுட்– டும் வர்–றாங்க. முதல் முறை ‘ப�ொன்–னி– யின் செல்–வ–னை’ படிச்–சப்–
ராஜ ராஜ ச�ோழன் சிலை
கீழ கடம்பூர் க�ோயில்
6
வசந்தம் 14.2.2016
திருவையாறு க�ோயில் க தை ல இ ட ம் – பெற்ற பவே, இந்–தக் கதைல இருக்–கிற இடங்–கள் எல்–லாம் இப்–பவு – ம் இடங்– க – ள�ோ ட பெயர்– க ள்– இருக்கா? கல்–கி–ய�ோட வர்– தான் தெரி–யும். ஆனா, சரியா ணனை இப்–ப–வும் ப�ொருந்– எங்க இருக்– கு ன்னு எங்– க – துமா... அந்த கதா–பாத்–தி–ரங்– ளுக்கு தெரி–யாது. கூகுள் மேப்– – டி – க்க முடி–யலை. கள் நட–மா–டின இடங்–களு – க்கு புல கண்–டுபி ஒரு– மு றை ப�ோய் வந்தா அதுக்–காக நாங்க பின்–வாங்–க– வும் இல்லை. தேடித் தேடி என்–னன்னு ய�ோசிச்–சேன். அ ப்ப ந ா ன் சி ன் – ன ப் ஒவ்– வ� ொரு இடத்– தை – யு ம் பையன். ஆசை இருந்– து ம் கண்– டு – பி – டி ச்– ச�ோ ம்...’’ கண்– ப�ோக முடி–யலை. கல்–லூரி கள் மின்ன பட–ப–ட–வென்று ப டி ச் – சப்ப ந ா னு ம் எ ன் பேசிய கலை–ய–ர–சன், அதே – த்–துட – ன் தங்–கள் முதல் ஃப்ரெண்ட் கிரிஷ்–கு–மா–ரும் பர–வச பைக்–குல ஊர் சுத்–து–வ�ோம். நாள் பயண அனு–ப–வத்தை அப்– ப டி ஒரு முறை சுத்– த – அசை ப�ோட ஆரம்–பித்–தார். ‘‘கதைப்–படி வீரா–ணம் ஏரி– றப்ப சின்ன வயசு ஆசை – த் தேவன் திடீர்னு நினை– வு க்கு வந்– யில் இருந்து வந்–திய த து . ஃ ப்ரெ ண் ட் – கி ட்ட தன் பய– ண த்தை த�ொடங்– ச�ொன்–னேன். முக–மெல்–லாம் கு– வ ான். அவன் வாணர் பிர–கா–ச–மாக ‘ஓகே’ ச�ொன்– குலத்தை சேர்ந்–த–வன். குறு– நில மன்– ன ன். ஆனா– லு ம் னான். அப்–பு–றம் நாங்க தாம–திக்– நாட�ோடி. இ ந்த வ ந் – தி – ய த் த ே வ – கலை. அடுத்து வந்த விடு– மு–றைல அதி–காலை நான்கு ன�ோட பய– ண – மு ம் அது மணிக்கு எங்க பய–ணத்தை ச�ோ ழ அ ர – ச ர் – கு – ல த் – து ல பைக்–குல த�ொடங்–கி–ன�ோம். ஏற்– ப – டு த்– தற மாற்– ற ங்– க – ளு ம்– தான் முழு கதை–யும். வந்–திய – த் தேவன் பய–ணப்– பட்ட எல்லா இடங்–களு – க்–கும் கல்கி நேர–டியா ப�ோயி–ருக்– கார். அத–னால அந்த இடங்– கள் எல்–லாம் கற்–பன – ை–யில்ல. இந்த வழி–மு–றையை பின்– பற்றி முதல்ல நானும் கிரிஷ்– கு–மா–ரும் முதல்ல வீரா–ணம் ஏரிக்கு ப�ோன�ோம். எங்– க – ளால நம்– ப வே முடி– ய லை. அந்த ஏரிக்–கரை கல்கி விவ– ரித்–தப – டி – யே பழமை மாறாம இருந்–தது. அழ–கான ஏரி. கரை– ய�ோ–ரம் ஒரு மரம். ஏரில மீன் கலையரசன் பிடிச்–சுட்டு வர்ற மீன–வர்–கள்.
இ ந் – த க் க ா ட் – சி யை ர சி ச் – சு ட் டு வீ ர – ந ா – ர ா – யண பெரு– ம ாள் க�ோயி– லுக்கு ப�ோன�ோம். இந்– த க் க�ோயில்–லதா – ன் ஆழ்–வார்–கடி – – யனை அறி–மு–கம் செய்–தி–ருப்– பார். வந்–திய – த் தேவ–னும் இவ– ரும் பழக்–கம – ா–னது – ம் கடம்–பூர் மாளி–கைக்கு ப�ோவாங்க. இப்ப அந்–தப் பகுதி, மேல கடம்– பூ ர், கீழ கடம்– பூ ர்னு இரண்டா பிரிஞ்– சி – ரு க்கு. அ ர ண் – ம – ன ை யை த ே டி – ன�ோம். ஆனா, மாளிகை இருந்த சுவடே தெரி–யலை. விசா–ரிச்–சப்ப மேடான பகு– தில அரண்–மனை இருந்–ததா
திருப்புறம்பியம் பள்ளிப்படை ஓவியங்கள்
ராஜ ராஜ ச�ோழன் சமாதி
க�ொள்ளிடம்
ச�ோமேஸ்வர் க�ோயில் 14.2.2016 வசந்தம் 7
க�ோடிக்கரை களங்கரை விளக்கம் ச�ொன்– னாங்க . ராஜ ராஜ ச�ோழர் காலத்– து க்கு முன்– னாடி மண்ணை குழைச்–சு– தான் மாளிகை கட்–டினாங்க – . ஸ�ோ, கால அடிப்– ப– டைல அந்த அரண்– ம னை மண்– ண�ோடு மண்ணா புதைஞ்– சி–ருக்க வாய்ப்–பி–ருக்கு. அந்த மேடான பகு–தியை பார்த்–துட்டு அமிர்–த–க–டேஸ்– வ– ர ர், ருத்– ர – க�ோ – டீ ஸ்– வ – ர ர் ஆல–யங்–களை தரி–சித்–துவி – ட்டு திருப்–புற – ம்–பிய – ம் ப�ோன�ோம். பள்– ளி ப்– ப டை இங்– க – தா ன் இருக்கு. அது ஒரு ஏரிக்–கரை. இங்–க– தான் ஆதித்த கரி–கா–லனை க�ொலை செய்ய சதித் திட்– டம் தீட்–டு–வாங்க. அதன்–படி கடம்–பூர் மாளி–கைல அவரை க�ொலை–யும் செய்–துடு – வ – ாங்க. இ த ற் – க ான க ல் – வெ ட் டு ஆதா–ரம் இருக்கு. ‘ ப� ொ ன் – னி – யி ன் ச ெ ல் – வன்’ நாவ– ல�ோ ட மையப்
8
வசந்தம் 14.2.2016
பகு–தின்னு இதை ச�ொல்–ல– ‘‘சிதம்– ப – ர ம்– தா ன் என் லாம். அத–னால பள்–ளிப்–ப– ச�ொந்த ஊர். அத– னா ல டையை தேடி அலைந்–த�ோம். மற்ற இடங்– க – ளு க்கு நான் ஊர்ல இருந்த யாருக்–கும் எந்த மட்–டும் தனியா ப�ோனேன். விவ–ர–மும் தெரி–யலை. கற்–க– தஞ்– சா – வூ ர், திரு– வை – ய ாறு, ளா–லான இடிந்த க�ோயில் வேதா–ரண்–யம், க�ோடிக்–கரை, ஏ தா – வ து இ ரு க் – க ா ன் னு நாகப்– ப ட்– டி – ன ம் ப�ோன்ற அல–சி–ன�ோம். கிட்–டத்–தட்ட இடங்–கள்ல சுற்றி சுற்றி வந்– ஒரு மணி நேரத்–துக்கு அப்– தேன். க�ோடிக்–கரை – ல இருந்த பு–றம் ஒரு பெரி–ய–வர் அந்த கலங்–கரை விளக்–கம், இப்ப இ ட த்தை எ ங் – க – ளு க் கு புதுப்–பிக்–கப்–பட்–டி–ருக்கு. காட்–டி–னார். இப்ப அந்த இடம் தனி– ய ார் ஒரு– வ – ரு க்கு ச � ொ ந் – த ம ா இ ரு க் கு . சுற்– றி – லு ம் வயல். நடு– வுல, மேடான பகு–தில, பாழ–டைந்த க�ோயில். மெய்– ம – ற ந்து அந்த க�ோயிலை பார்த்–துட்டு க�ொள்–ளி–டத்–துக்கு மறு– பக்–கம் இருந்த கீழ பழை– யா– று க்கு ப�ோன�ோம். வீர நாராயண பெருமாள் க�ோயில் அங்க ச�ோமேஸ்– வ – ர ர் ஆல–யம் இருக்கு. பழ–மை– யா– ன து. பாழ– டை ந்து இருக்கு. அங்க இருந்த பூசாரி, உடை–யா–ளூர்ல ராஜ–ராஜ ச�ோழர் சமாதி இ ரு க் – க – றதா ச � ொ ன் – னார். ஆனா, இதுக்–கான கல்–வெட்டு ஆதா–ரம் எது– வும் நான் தேடின வரை தட்–டுப்–பட – லை...’’ என்று வீராணம் ஏரி ச�ொன்ன கலை–ய–ர–சன், இந்த இடத்– து – ட ன் தங்– க ள் இ ங் – கி – ரு ந் – து– தான் வந் – மு த ல் – ந ா ள் ப ய – ண த்தை தியத் தேவன் இலங்–கைக்கு முடித்– து க் க�ொண்– ட – தா – க – ப�ோன – தா – க – வு ம் , அ ங் – கி – வும் அதன் பின் தனி– ய ாக ருந்து ராஜ–ராஜ ச�ோழனை தான் மட்–டும் மற்ற இடங்–க– தமி– ழ – க த்– து க்கு அழைத்து ளு க் கு ச ெ ன் – ற – தா – க – வு ம் வந்– த – தா – க – வு ம் கல்கி குறிப்– பிட்– டி – ரு ப்– ப ார். இந்த பய– குறிப்–பிட்–டார். ணத்– தி ன்– ப�ோ து ராஜ– ர ாஜ ச�ோழ–ரின் உடல்–நிலை பாதிக்– தஞ்சை பெரிய க�ோயில் கப்–படு – ம். எதி–ரிக – ள் அவ–ருக்கு அதி–கம். அத–னால நாகப்–பட்– டி–னம் புத்–த–வி–ஹார்ல அவ– ருக்கு ரக– சி – ய மா சிகிச்சை அளிப்–பாங்க. நாவல்ல இடம்– பெற்ற அந்த புத்– த – வி – ஹ ார், இப்ப ம ா வ ட்ட நீ தி – ம ன் – ற ம ா இயங்கி வருது. முன்– னா டி அங்க கால்–வாய் இருந்–ததா – க – – வும் அதன் வழி–யா–தான் ராஜ– ராஜ ச�ோழர் நாகப்–பட்–டின – ம்
வந்– த – தா – க – வு ம் கல்கி எழு– தி – யி–ருப்–பார். அந்த கால்–வாய் எல்–லாம் இப்ப இல்ல. காலப்– ப�ோக்–குல அழிந்–துவி – ட்–டது...’’ என்று ச�ொன்ன கலை– ய – ர – சன், தான் அனு–பவி – த்த இந்த பயண சுகத்தை மற்– ற – வ ர்– க–ளும் அனு–பவி – க்க வேண்–டும் என்–ப–தற்–கா–கவே ‘டூர் பி’யை த�ொடங்–கி–யி–ருக்–கி–றா–ராம். ‘‘இதெல்– ல ாம் வெறும் கதை இல்லை. நம்–மு–டைய சரித்– தி – ர ம். அதை சுவை– யான நாவலா கல்கி எழு–தி– யி–ருப்–பாரு. ‘ப�ொன்–னி–யின் செல்– வ ன்– ’ ல இடம்– பெற்ற இடங்–களை நாம இப்ப பார்க்– கும்–ப�ோ–தும் இனம் புரி–யாத
திருப்புறம்பியம் பள்ளிப்படை
பூரிப்பு ஏற்– ப – டு ம். கூடவே தமி– ழ க வர– ல ாற்– ற ை– யு ம் ந ம க் கு க ற் – று த் தரும். அத–னால – தா – ன் இ ர ண் டு ந ா ள் சாலை–வ–ழிப் பய– ணமா இதை திட்– ட–மிட்–டிரு – க்–க�ோம். முதல் நாள் காலை நான்கு மணிக்கு பள்ளிப்படை க�ோயில் சிற்பங்கள் புறப்– ப ட்டா மறு– நாள் மாலை நான்கு மணிக்கு திட்–டம் இருக்கு. அப்–பு–றம் சாண்–டில்–யன் நாவல்–கள். திரும்–பி–ட–லாம். சு ரு க் – க ம ா ச � ொ ல் – ல – இந்த அறி–விப்பை முதல்ல ணும்னா தமிழ் சரித்– தி ர ஃபேஸ்– பு க்– கு ல வெளி– யி ட்– நாவல்– க ள்ல குறிப்– பி – ட ப்– டேன். பல– ரு ம் கலந்– து க்க ஆர்– வ ம் தெரி– வி ச்– சாங்க . பட்–டி–ருக்–கும் இடங்–க–ளுக்கு முதல் குழு–வ�ோட பய–ணம் நேர்ல ப�ோக– ற து. அந்– தந்த இந்த மாத இறு–தில த�ொடங்– இடங்–க–ள�ோட வர–லாற்றை குது. இத–ன�ோட சாதக பாத– மக்– க – ளு க்கு தெரி– வி ப்– ப து. கங்–களை கருத்–தில் க�ொண்டு இது– தா ன் ‘டூர் பி’ய�ோட அடுத்–தடு – த்த டூர் ப்ரோக்–ராம் ந�ோக்க ம் . . . ’ ’ எ ன் – கி – றா ர் கலைய–ர–சன். அமை–யும். - ப்ரியா இதனை த�ொடர்ந்து ‘சிவ– அட்டை ஓவியம்: கா–மியி – ன் சப–தம்’ இடங்–களு – க்– மணியம் செல்வன் கும் பேக்– கே ஜ் அமைக்– கி ற
பரபரபபபான விறபனனயில் பரபரபபபான விறபனனயில்
ðFŠðè‹
u75
தண்ணியா செலவழிக்கலாம் பணத்த
ஆர.்பதமொ்பன பணத்தப சபருகக இரண்டு வழிகள். ஒன்று முதலீடு; இரண்டு மசேமிபபு. இது இரண்்ாவது வழி்யக காட்டும் புததகம்
இணையத்தில் பைம் சம்பபாதிபபது எபபடி? சவ.நீலகண்டன
u75
வழிகாட்டும் சோத்னயாளர்களின் சவற்றிகக்தகள்!
பிரதி வவண்டுவவார ச்தாடரபுசகாள்ள: சூரியன் பதிபபகம், 229, கச்வெரி வராடு, மயிலாபபூர, செனனை-4. வ்பான: 044 42209191 Extn: 21125 | Email: kalbooks@dinakaran.com
பிரதிகளுக்கு: செனனை: 7299027361 வகானவ: 9840981884 வெலம்: 9840961944 மதுனர: 9940102427 திருச்சி: 9364646404 செலனல: 7598032797 வவலூர: 9840932768 புதுச்வெரி: 7299027316 ொகரவகாவில: 9840961978 ச்பஙகளூரு: 9945578642 மும்ன்ப:9769219611 சடலலி: 9818325902
புத்தக விற்பனையாளரகள் / முகவரகளிடமிருந்து ஆரடரகள் வரவவறகப்படுகின்றை. புத்தகஙகளைப் பதிவுத ்தபால்/கூரியர் மூலம் பபற, புத்தக விளலயுடன் ஒரு புத்தகம் என்றால் ரூ.20-ம், கூடு்தல் புத்தகம் ஒவபவான்றுக்கும் ரூ.10-ம் சேர்தது KAL Publications என்ற பபயருக்கு டிமாண்ட் டிராஃப்ட் அல்லது மணியார்டர் வாயிலாக மேலாளர், சூரியன் பதிபபகம், தினகரன், 229, கசமசேரி மராடு, ேயிலாபபூர், சசேன்்ன - 4. என்ற முகவரிக்கு அனுப்பவும்.
இபவ்பாது ஆனனலனிலும் வாஙகலாம் www.suriyanpathipagam.com 14.2.2016 வசந்தம்
9
l அர–விந்த் கெஜ்–ரி–வால் கலந்–து–க�ொண்ட
குடி–ய–ரசு தின விழா–வுக்கு வந்–த–வர்–கள் மைபேனா க�ொண்டு செல்ல தடை விதிக்– கப்–பட்–ட–தாமே?
- ரவி, மதுரை.
கெஜ்ரி மேல் ஒரு பெண் மை பூசி–ய–தால் வந்த ஜாக்– கி – ர தை உணர்வு. நிதீஷ்– கு – ம ார் அவரது ச�ொந்த ஊரில் ஒரு கூட்– ட த்– தி ல் கலந்– து – க�ொ ண்– ட – ப�ோ து அவர் மீது ஷூ வீசினார்கள். இனி– ம ேல் அவர் கலந்– து – க�ொள்ளும் கூட்– ட ங்– க – ளி ல் கலந்– து – க�ொ ள்– வ�ோர் வெறுங்–கா–லுட – ன் வர வேண்–டும் என்று ச�ொல்–வார்–கள�ோ?
‘தமா– க ாவை ப�ொ று த் – த – ம ட் – டில் தமி–ழக – த்–தில் ஆளும் கட்–சிய – ா–க– வு ம் இ ல ்லை . ஆளத் துடிக்க கூடிய கட்–சி–யா–க–வும் இல்லை. இதற்கு நேர்–மா–றாக தமி–ழக மக்–கள் விரும்– பும் கட்–சி–யாக தமாகா திகழ்–கி–ற–து’ என ஜி.கே.வாசன் கூறு–கி–றாரே?
ì£
l
l திண்–டுக்–கல் என்–ற–தும் பூட்டு
™èœ
ñð ¬ F
ஞாப–கத்–துக்கு வரு–வது ப�ோல மன்–னார்–குடி என்–றது – ம் உங்–கள் ஞாப–கத்–துக்கு வரு–வது என்ன?
- சுப்–பி–ர–ம–ணி–யன், தஞ்–சா–வூர்.
ந�ோட்டு.
- வேணி, காஞ்–சி–பு–ரம்.
‘ஆளத் துடிக்–கல – ைன்னா அப்–புற – ம் எதுக்கு கட்சி. அறிக்கை விட–ற–துக்–கா’ என த�ொண்– டர்–கள் யாரும் கேட்–கா–மல் இருந்–தால் சரி.
l நாடா–ளு–மன்ற ஆட்சி முறை இந்– தி – ய ா– வு க்கு ஏ ற் – ற – த ல ்ல எ ன் று கூறுகிறாரே சசி–த–ரூர்? - எஸ்.அர்–ஷத்–ப–யாஸ், குடி–யாத்–தம்.
சர்– வ ா– தி – க ார ஆட்– சி – தான் சிறந்–தது என ச�ொல்ல வரு–கிற – ாரா. ஆட்– ட ம் குள�ோஸ் நிலை– யி ல் இருப்– ப – வர்–கள் ச�ொல்–கின்ற தத்–து–பித்து தத்–துவ உரை–தான் இது.
l காதல் திரு–ம–ணம், விவ–ாகரத்து
ப�ோன்ற பிரச்னை உள்–ள–வர்–க–ளுக்கு ஆசி–ரிய – ர் பணி கிடை–யாது என தனியார் பள்–ளிக – ள் முடி–வெடு – த்து உள்–ளத – ாமே? - மு.மதி–வா–ணன், அரூர்.
அந்த உரிமை எல்–லாம் தாளா–ளர்– களுக்கு மட்–டும்–தான் என நினைக்–கிற – தா என்ன.
10
வசந்தம் 14.2.2016
l பத்–ம–வி–பூ–ஷன் விரு–து–பெற்ற டாக்டர் சாந்–தா–வுக்கு வாழ்த்து தெரி–வித்த முதல்– வர், ரஜி–னிக – ாந்–துக்கு வாழ்த்து ச�ொல்–ல– வில்–லையே? - ச.ஜான்–ரவி, க�ோவில்–பட்டி.
அதான் பழ.கருப்–பைய – ா–வுக்கு ஆறு–தல் ச�ொல்லி பழி–தீர்த்–துக் க�ொண்–டார் ரஜினி.
l பாலி– ய ல் த�ொல்லை த�ொடர்– ப ான
வழக்– கி ல் பிர– பல ய�ோகா குரு பிக்– ரம் சவுத்– ரி க்கு அமெ– ரி க்க நீதி– ம ன்– ற ம் 1 மில்–லி–யன் டாலர் அப–ரா–தம் விதித்து தீர்ப்பு வழங்–கி–யுள்–ளதே? - ரவிச்–சந்–தி–ரன், ஆவு–டை–யாள்–பு–ரம்.
ய�ோகா மாஸ்–டர் தன் ச�ொந்த உடலை பின்–னிக் காட்–டி–ன ால் பர– வ ா– யி ல்லை. அதை– வி ட்டு எ ல ்லை மீ றி பி ன் – னி – ன ா ல் இ ப் – ப – டி த் – த ா ன் பி ன் னி எடுப்–பார்–கள்.
l ‘ரஜி–னி–காந்த் சாரின்
ப�ோன் நம்– ப ர் என்– னி – டம் இல்லை. அவ–ரி–டம் ப�ோன் நம்–பர் கேட்–கும் தை ரி – ய ம் எ ன க் கு இல்– லை ’ என்று 2.0 ப ட த் – தி ல் ந டி க் – கு ம் அக–்ஷய் குமார் கூறி–யி–ருப்–பது..? - அர்–ஷத், குடி–யாத்–தம்.
மீசை வச்ச குழந்– தையை பத்தி மீசை– யி ல்லா அக–் ஷ ய்க்கு சரியா தெரி–யல – ைன்–னுத – ான் ச�ொல்–லணு – ம்.
l ‘ஹாலி–வுட் படத்–தில்
நடிக்க பய–மாக உள்–ள–து’ என்–கி–றாரே நடிகை தீபிகா படு–க�ோனே?
- ப.முரளி, சேலம்.
ஹாலி–வுட் என்–றால் நடிக்க தெரிந்–தி–ருக்க வேண்– டும் என்–கிற பிரச்னை இருக்– கி–றது. தீபி–கா–வுக்கு அந்த பிரச்– னை–யும் இல்–லையே. பிறகு ஏன் அஞ்ச வேண்–டும்.
அதி– மு – க – வி ல் இருந்து பழ.கருப்– பை – ய ாவை நீக்– கிய உடன் தனது எம்–எல்ஏ பத–வியை – உடனே ராஜி–னாமா செய்து விட்–டாரே?
l
- எ.டபிள்யூ ரபீ அஹ–மத், சிதம்–ப–ரம்.
அவரு கவ–ரி–மான் வகை–யறா ப�ோல.
l ப�ொதுக்–கு–ழுவை கூட்டி
மெஜா–ரிட்–டியை நிரூ–பித்து ச ம த் – து வ ம க் – க ள் கட்சியை கைப்–பற்–று– வ�ோம் என்று எர்–ணா– வூர் நாரா– ய – ண ன் கூறி–யுள்–ளாரே?
- வண்ணை கணே–சன், ப�ொன்னியம்–மன்–மேடு.
இருக்–கிற ஏழு பேரில் மெஜா–ரிட்டி என்–பது நாலு பேர்–தானே.
l இந்–தி–யா–வில் 80 சத–வீத ப�ொறி–
யியல் பட்–டத – ா–ரிக – ளு – க்கு வேலைக்–கான தகுதி இல்லை என ஆய்– வி ல் தெரி–ய–வந்–துள்–ளதே? - கண்–ணன், மேலூர்.
இவர்–களு – க்கு ச�ொல்லி க�ொடுத்த இன்–ஜி–னி–ய–ரிங் கல்– லூ – ரி – க – ளு க்கு அதை நடத்த தகுதி இல்லை என்று அர்த்–த–மா–கி–றது.
மக்–க–ளின் பிரச்–னைக்கு நட–வ–டிக்கை எடுக்–காத அதி–கா–ரி–களை டிஸ்–மிஸ் செய்– வேன் என்–கி– றாரே பிர–த–மர்?
l ஊழல் குறை–வான நாடு–கள் பட்டி–ய–லில் இ ந் – தி ய ா 7 6 வ து இ ட த் – து க் கு மு ன் – னே – றி – யு ள் – ள – த ா க டி ர ா ன் ஸ் – ப – ரன் ஸி இன்– ட ர்– நே – ஷ – ன ல் தெ ரி – வி த் – து ள் – ள து பற்றி?
லட்–சக்– கணக்–கில் டிஸ்–மிஸ் ஆவார்–களே.
த மி ழ் – ந ா ட் – டி ன் இந்த ஆட்சி இல்லாத நே ர த்– தி ல் பட் – டி – ய – லிட்– டி – ரு ந்– த ால், இன்– னு ம் எ வ் – வ – ளவ�ோ முன்னேறி–யி–ருக்–கும்.
l ப�ொது–
- ஆர்.கே.லிங்– கே–சன், மேல– கி–ருஷ்–ணன்– புதூர்.
- ரவிச்–சந்–தி–ரன், ஆவுடை–யாள்–பு–ரம்.
14.2.2016 வசந்தம்
11
அ
ந்த திருப்– ப த்தை த�ொழி– ல ா– ள ர்– க ள் துளி–யும் எதிர்–பார்க்–க–வில்லை. அன்று அதி–காலை ர�ோல்–கால் முடிந்–த– தும் வழக்–கம் ப�ோல் தங்–கள் வேலை–யைப் பார்க்க அவ– ர – வ ர் அவ– ர – வ ர் இடங்– க ளை ந�ோக்கி நகர முற்–பட்–ட–ப�ோது ஜப்–பா–னிய வீரன் ஒரு–வன் முன்–னால் வந்து விசில் ஊதி–னான். என்–னவெ – ன்று புரி–யாம – ல் நகர முற்–பட்–டவ – ர்–கள் அப்–ப–டியே நின்–ற–னர். ஜப்–பா–னிய அதி–காரி முன்–னால் வந்து தங்–கள் ம�ொழி–யில் எதைய�ோ ச�ொல்–லிவி – ட்டு நகர்ந்–தான். வழக்– க ம்– ப�ோல் கங்– க ாணி அதன் பிறகு விளக்–கம் ச�ொன்–னான். ‘இந்–தப் பக்–கத்து வேலை எல்–லாம் முடிந்–து– விட்–டது. வடக்–கே–தான் வேலை அதி–கம் இருக்– கி– ற து. எனவே இன்– றைய தினம் நீங்–கள் செல்ல வே ண் டி ய இ ட ம் ‘நிக்–கே’. அது த�ொலை–வில் இருப்– ப – தால் உங்– க ளை
ரயி–லில் அழைத்–துச் செல்–கி–ற�ோம். அந்த ரயி–லும் ‘நிக்–கே’ வரை செல்–லாது. க�ொஞ்–சம் முன்– னால் நின்–றுவி – டு – ம். அங்–கிரு – ந்து நடக்க வேண்–டும். சிர–மம் பார்க்–கா–மல் உடனே ரயில் நிலை–யம் செல்–லுங்–கள். மாலை வேலை முடிந்–தது – ம் மீண்–டும் ரயி–லில் இங்கு வந்–து–வி–ட–லாம். வேலை எவ்–வ–ளவு விரை–வாக முடி– கி–றத�ோ அவ்–வ–ளவு விரை–வில் நீங்–கள் உங்–கள் தாய்–நாட்–டுக்கு செல்–ல–லாம். அது–வும் கை நிறைய பணத்–து–டன்.
12
வசந்தம் 14.2.2016
ஜப்–பா–னி–யர்–க–ளுக்கு ஜே!’ ஒ ரு நி மி – ட ம் த � ொ ழி ல ா ள ர்க ளு க் கு ஒன்–றும் புரி–ய–வில்லை. ஆனா–லும் அநிச்–சை–யாக கைதட்–டி–னார்–கள். இல்–லா–விட்–டால் அடி விழும். உதை நிச்–ச–யம். முன்–னால் ஜப்–பா–னிய வீரன் நடக்க அவனை பின்–த�ொ–டர்ந்–தப – டி த�ொழி–லா–ளர்–கள் ரயில் நிலை–யம் ந�ோக்–கிச் சென்–றார்–கள். செல்– லு ம் வழி– யி ல்– தா ன் கங்– க ாணி ம�ொழி– பெ–யர்த்து ச�ொன்ன வாச–கங்–க–ளின் அர்த்–தமே புரிந்–தது. மறு–க–ணம் அவர்கள் கண்–முன்–னால் மலா–யா– வில் இருந்து அவர்–களை ஏற்றி வந்த ரயில்–தான் நிழ–லா–டி–யது. எவ்–வ–ளவு கன–வு–க–ளு–டன் வந்–த�ோம்... என்–ன–
கே.என்.சிவராமன் ஒரு லட்சத்துக்கும் மேற்பட்ட தமிழர்களைப் பலிக�ொண்ட சயாம்-பர்மா மரண ரயில்பாதையின் ரத்த சரித்திரம்
34 14.2.2016 வசந்தம்
13
வெல்–லாம் நினைத்–த�ோம். ஆனால், நடப்–ப–தெல்– லாம் தலை–கீ–ழா–கத்–தானே இருக்–கி–றது? உடன் வந்–த–வர்–க–ளில் சரி–பாதி பேர் இன்று உயி–ரு–டன் இல்லை. நட– ம ா– டு – ப – வ ர்– க – ளி – லு ம் த�ொன்– னூ று சத– வி – கி – த ம் பேருக்கு உட– லி ல் ப�ோது– ம ான வலு இல்லை. எலும்–பும் த�ோலு–மாக காட்–சி–ய–ளிக்– கி–றார்–கள். எங்கு ப�ோய் முட்–டிக் க�ொள்ள? பெரு– மூ ச்– சு – ட ன் ரயில் நிலை– ய ம் வந்– த – வ ர்– க–ளுக்கு தலை சுற்–றி–யது. நிச்–ச–யம் ச�ொகு–சான ரயிலை யாரும் எதிர்– பார்க்–கவி – ல்லை. கடந்–தக – ால அனு–பவ – ங்–கள் அப்–படி நினைக்க வழி–வ–குக்–க–வும் இல்லை. கண் முன்–னால் விரிந்–தது கூட்ஸ் வண்–டி–தான். முன்பு ப�ோலவே தட்– டு – மு ட்டு சாமான்– க – ளு ம்,
ஜப்பானிய பாடடினுமா
உறுப்பு வளர்ச்சி உபகரணம் இலவசம்
நான் உபய�ாகித்ததும் ப�ன் த்தாடங்கி�து, 7-8 அங்குலம், கனம், வலிமை, ்தாம்பததி� யநரம் 30 நிமிடங்கள் வமர நீட்டிப்பு. ஆணமையின்மை, கனவில் தவளிய�று்தல், முன்கூட்டிய� தவளிய�று்தல் ைற்றும் குழநம்தயின்மைக்கு தவற்றிகர சிகிசமசை. ைாததிமர, உணர்வூட்டும் ஸ்பியர இலவசை காைசூதரா வழிகாட்டியுடன் சைக்திவாயந்த 30 நாட்கள் கிளர்சசி.
30 நாடகள் மருந்துடன் 8 ஜிபி மமமரி கார்டு மற்றும் ஜப்பானிய பாடடினுமா உபகரணம் இலவசம். பயன் இல்லமயனில பணம் வாபஸ்
அழகிய மார்பகஙகள்
உங்கள் ்தளர்ந்த, வளர்சசி�ற்்ற, குட்மட�ான ைற்றும் வடிவைற்்ற ்தட்மட ைார்பகங்களுக்கான எங்கள் ஆயுர்யவ்த சிகிசமசை ைார்பக அளமவ ைாற்றி அழகாக்குவ்தன் மூலம் ்தங்கள் நம்பிக்மகம� தபருக்கும்.
சிகிச்்சக்கு வி்ரவில அணுகுவீர்
14
வசந்தம் 14.2.2016
ப�ொருட்– க – ளு ம் நிரம்– பி – யி – ரு க்– கு ம். அதன் மீது நிற்–கவ�ோ அம–ரவ�ோ செய்–ய–லாம். இப்–ப–டித்–தான் நினைத்–தார்–கள். மன–தை–யும் அதற்கு ஏற்–பவே பக்–கு–வப்–ப–டுத்தி இருந்–தார்–கள். ஆனால் வந்து நின்ற ரயில் நிலை–யத்–தில் ரயில் காணப்–ப–டவே இல்லை. ம ா ற ா க தண்ட வ ா ள த் தி ல் ல ா ரி க ள் நின்–றி–ருந்–தன. ஆமாம். தண்–டவ – ா–ளத்–தின் மீது பழைய ல�ொட ல�ொட லாரி–கள்–தான் வரி–சையா – க காட்–சிய – ளி – த்–தன. ஜப்–பா–னி–யர்–கள் ஏமாற்–றுக்–கா–ரர்–கள் என்–பது ஒ வ் – வ� ொ ரு த � ொ ழி – ல ா – ளி க் – கு ம் த ெ ரி – யு ம் . சுண்–ணாம்பை ச�ோறு என்–றும், கீரை தண்–ணீரை சாம்–பார் என்–றும் ச�ொல்–பவ – ர்–கள்–தானே அவர்–கள்? அப்–ப–டிப்–பட்–ட–வர்–கள் லாரியை ரயில் என்று அழுத்–தம்–தி–ருத்–த–மாக சுட்–டிக் காட்– டு – வ ார்– க ள் என்று ஒரு– வ – ரு ம் எதிர்– ப ார்க்– க – வில்லை. டயரை முற்–றிலு – ம் அகற்–றியி – ரு – ந்–தார்–கள். அந்த இடத்–தில் தண்–ட–வா–ளத்–தில் ஓடும்–படி இரும்–புச் சக்–க–ரத்தை ப�ொருத்–தி–யி–ருந்–தார்–கள். பார்க்–கப் பார்க்க ஒவ்–வ�ொ–ருவ – ரி – ன் அடி–வயி – று – ம் கலங்–கி–யது. ஏனெ–னில் பள்–ளத்–தில் சிக்கி ஸ்டார்ட் ஆகா–மல் ப�ோன லாரி–கள் அவை. மேட்–டின் மீது ஏற முடி–யாத என்–ஜின்–களை க�ொண்–டவை. தெரி–யும். த�ொழி–லா–ளர்–க–ளுக்கு நன்–றா–கவே அந்த லாரி–களை தெரி–யும். கிட்–டத்–தட்ட அவர்–கள்– தானே நாள்–த�ோறு – ம் அதை தள்–ளித் தள்ளி ஸ்டார்ட் செய்–தி–ருக்–கி–றார்–கள். அப்– ப – டி ப்– ப ட்ட லாரி– க ள் எப்– ப டி சுமூ– க – ம ாக தண்–ட–வா–ளத்–தில் ஓடும்? ‘ம்... ம்... ஏறுங்க...’ கங்–காணி விரட்–டி–னான். ஜப்–பா–னிய வீரர்–கள் விசிலை ஊதி–யப – டி துப்–பாக்–கியி – ன் அடிப்–பா–கத்தை உயர்த்–தி–னார்–கள். மறுக்க முடி– யா து. அந்– த – ள – வு க்கு தைரி– ய ம் ஒரு–வ–ரி–ட–மும் இல்லை. மனதை கல்–லாக்–கிக் க�ொண்டு லாரி–க–ளில் - தவறு. ‘ரயி– லி ல்’ - ஏறி– ன ார்– க ள். அதா– வ து, அடைக்–கப்–பட்–டார்–கள். ஒரு– வ ர் பாக்– கி – யி ல்– ல ா– ம ல் அனை– வ – ரு ம் ஏறி–ய–தும் லாரி ரயில் புறப்–பட்–டது. தட தட தட தட... (த�ொட–ரும்)
பக்கோடா புளுசு த
மி–ழர் சமை–யல் முறை–யில் ப�ொரித்–தல் வகை உண–வுக – ள் மிக–வும் குறைவு. பல்–வகை – ப்–பட்ட பிர–தான உண–வு–க–ளுக்கு மத்–தி–யில் கிழங்–கு– கள், மீன், இறைச்–சி–கள் ப�ொரிய–லில் இடம் பெறும். ப�ொரித்–தல் உண–வுக – ள் அயற்–சியை – – யும், மந்–தத்–தையு – ம் உரு–வாக்–குப – வை. அத– னால் நம் மூதா–தை–கள் அவற்றை முக்–கிய உண–வுப்–பட்டி – ய – லி – ல் இருந்து தள்ளி வைத்–தார்–கள். விலங்–கு–க–ளில் க�ொழுப்பை நன்கு காய்ச்சி அதில்– தான் த�ொல் மக்–கள் ப�ொரித்–தார்–கள். பிற்–கா–லத்–தில் நல்–லெண்–ணெய், கடலை எண்– ணெ ய், தேங்– க ாய் எண்– ணெ ய் பயன்–ப–டுத்–தி–ன�ோம். இதில் பெரும் பாதிப்–பு–கள் ஏது–மில்லை. பெரும்–பா–லும் கிரா–மத்து மக்–கள் தாங்– களே தேவை–யான எண்–ணெய்–களை தயா–ரித்–துக் க�ொள்–வார்–கள். அதற்கு வாய்ப்–பில்–லா–த–வர்–கள், செக்–கில் ஆட்–டப்–பட்ட எண்–ணெய்–களை கடை–க– ளில் வாங்–கிப் பயன்–ப–டுத்–தி–னார்–கள். சுத்–த–மும், ஆர�ோக்–கி–ய–மும் இருந்–தது. 25 ஆண்–டு–க–ளுக்கு முன்பு ரீபைண்ட் ஆயில் கலா–சா–ரம் நம் பண்–பாட்–டுக்–குள் புகுந்–த–பி–றகு எல்–
லாம் மாறி–விட்–டது. தவிட்டு எண்–ணெய், கடுகு எண்– ணெய், ச�ோள எண்–ணெய், ஆலிவ் எண்–ணெய் என ஏகப்–பட்ட எண்–ணெய் வகை–கள் அறி–மு–க–மா–யின. அதே–நேர– ம், நாம் தலை–முற – ை–கள – ாக பயன்–படு – த்தி வந்த தேங்–காய் எண்–ணெய், கடலை எண்–ணெய் பற்–றி–யெல்–லாம் ரத்–தக்–க�ொ–திப்பு, மார–டைப்பு என அச்–சமூ – ட்–டும் பல கட்–டுக்–கதை – க – ள் பரப்–பப்–பட்ட – ன. இன்று நாம் பயன்–ப–டுத்–து–கிற பெரும்– பா–லான எண்–ணெய்–கள் ஆபத்து நிறைந்த பல கலப்–ப–டங்–களை க�ொண்–டி–ருக்–கின்–றன என்று மருத்– து – வ ர்– க – ளு ம், ஆய்– வ ா– ள ர்– க–ளும் ச�ொல்–கி–றார்–கள். ஆனா–லும் நம் நாக்கு ப�ொரித்த உண–வு–க–ளி–டம் மயங்–கிக் கிடக்–கின்–றன. ஆந்–தி–ரா–வில் நல்–லெண்–ணெய், கடலை எண்–ணெய் பயன்–பாடு அதி–கம். பெரும்–பா–லும் பக்– க�ோட ா புளுசு நல்– லெ ண்– ணெ ய் க�ொண்டு செய்–யப்–படு – ம் குழம்பு. குழந்–தைக – ளை இக்–குழ – ம்பு பெரி–தும் ஈர்க்–கும். ‘பெரி–ய’ வீட்–டுத் திரு–மண விருந்–துக – ளி – ல் இந்–தக் குழம்பை ருசிக்–க–லாம். நம்–மூர் வட–கறி ப�ோல இருந்–தா–லும், சுவை–யில் ஆந்–தி–ரத்–துக்கே உரிய தனித்– த ன்மை. கார– மு ம், மண– மு ம் மன– தை க் கவர்–கி–றது.
- வெ.நீல–கண்–டன்
பெரிய வெங்–கா–யம் - 2 தக்–காளி - 2 புளி - நெல்–லிக்–காய் அளவு மஞ்–சள்–தூள் - கால் டீஸ்–பூன் மிள–காய்த்–தூள் - 1 டீஸ்–பூன் மல்–லித்–தூள் - 2 டீஸ்–பூன் க�ொத்–த–மல்லி - 1 க�ொத்து உப்பு - தேவை–யான அளவு தேங்–காய் - கால் மூடி ச�ோம்பு - அரை டீஸ்–பூன். பக்–க�ோடா செய்ய... கட–லைப் பருப்பு - அரை கப் ச�ோம்பு - 1 டீஸ்–பூன் காய்ந்த மிள–காய் - 2 பூண்டு - 4 பெரிய வெங்–கா–யம் - 1 க�ொத்–த–மல்லி - 1 க�ொத்து. தாளிக்க... நல்–லெண்–ணெய் - ப�ொரிக்–கத் தேவை–யான அளவு பட்டை - 1 துண்டு கிராம்பு - 3 கறி–வேப்–பிலை - 1 க�ொத்து இஞ்சி பூண்டு பேஸ்ட் - 1 டீஸ்–பூன். பெரிய வெங்–கா–யம், தக்–காளி, க�ொத்–தம – ல்–லித் தழையை சிறி–தாக நறுக்–கிக் க�ொள்–ளுங்–கள். தேங்–கா–யைத் துரு–விக் க�ொள்–ளுங்–கள். புளியை
ஊற– வ ைத்– து க் கரைத்து வடி– க ட்டி வைத்– து க்– க�ொள்–ளுங்–கள். முத– லி ல் பக்– க�ோ டா... கட– ல ைப்– ப – ரு ப்பை இரண்டு மணி– நே – ர ம் ஊற வைத்து, காய்ந்த மிள–காய், ச�ோம்பு, பூண்டு, சேர்த்து அரைத்–துக் க�ொள்–ளுங்–கள். அதில், வெங்–கா–யம், உப்பு, க�ொத்–தம – ல்லி சேர்த்து பிசைந்து, மித–மான தீயில் எண்– ண ெயை வைத்து சிறு– அ – ள – வி ல் ப�ோட்டு ப�ொரித்து தனி–யாக வைத்–துக் க�ொள்–ளுங்–கள். துருவி வைத்–துள்ள தேங்–காய், ச�ோம்பு இரண்– டை–யும் சேர்த்து, தண்–ணீர் விட்டு அரைத்–துக் க�ொள்–ளுங்–கள். கடாயை அடுப்–பில் வைத்து, எண்–ணெய் ஊற்றி காய்ந்–த–தும், தாளிப்–ப–தற்கு க�ொடுத்–துள்ள ப�ொருட்–களை சேர்த்து தாளித்து, வெங்– க ா– ய த்– தை ப் ப�ோட்டு ப�ொன்– னி – ற – ம ாக வதக்கி, பின் தக்–கா–ளியை சேர்த்து மென்–மை– யா–கும் வரை வதக்–குங்–கள். வதங்–கி–ய–தும் மஞ்– சள்–தூள், மிள–காய்–தூள், மல்–லித்–தூள் சேர்த்து பச்சை வாச–னை ப�ோக வதக்கி, தேவை–யான அளவு உப்பு சேர்த்து 1 கப் தண்–ணீர் விட்டு, புளிச்–சா–றையு – ம் சேர்த்து ஐந்து நிமி–டம் க�ொதிக்–க– விட்டு அரைத்து வைத்–துள்ள தேங்–காய்-ச�ோம்பு பேஸ்ட்டை சேர்த்து குறை–வான தீயில் எண்–ணெய் தனி–யாக பிரி–யும் வரை க�ொதிக்க விடுங்–கள். நன்கு க�ொதி வந்–த–தும் ப�ொரித்து வைத்–துள்ள பக்–க�ோ–டாக்–களை சேர்த்து க�ொத்–த–மல்–லி–யைத் தூவி இறக்–குங்–கள். பக்–க�ோடா புளுசு ரெடி.
14.2.2016 வசந்தம்
15
சுவையான சமையல் செய்திகளுக்கு: http://www.dinakaran.com/samayalnew
நீங்–க–ளும் செய்–ய–லாம்!
மாதவி லதா
சி
‘‘
ன்ன குழந்–தை–க–ளுக்கு விளை– யாட பிடிக்– கு ம். குறிப்பா மண்– ணு ல புரண்டு விளை– ய ாட. ஆனா, எங்க கீழ விழுந்து அடிப்– பட்–டு–டு–ம�ோன்னு நாம அனு–ம–திக்– கி–றதி – ல்ல. விளை–யா–டும்–ப�ோது அடி படத்– த ான் செய்– யு ம். அது– லே ந்து குழந்–தைங்க பாடம் கத்–துக்–கும். திரும்ப கீழ விழாம பார்த்–துக்– கும். இது யதார்த்–தம். ச ா த ா – ர ண கு ழ ந் – த ை – க–ளுக்கே விளை–யாட பிடிக்– கும்னா, மாற்–றுத்–திற – ன – ா–ளியா இருக்– கி ற குழந்– த ை– க – ளு க்கு விளை–யாட்டு ர�ொம்–பவே பிடிக்–கும். ஆனா, அந்த உடல்–கு–றை–பாட்டை பெருசா நினைச்சு நாம அவங்– களை விளை–யாட அனு–ம–திக்–கவே மாட்– ட�ோ ம். ப�ொத்– தி ப் ப�ொத்தி பாது–காப்–ப�ோம். என்–னைப் ப�ொறுத்–த–வரை இது தவ–றுன்னு ச�ொல்–வேன். எந்–தக் குழந்– தையா இருந்–தா–லும் அவங்–களை விளை– ய ாட அனு– ம – தி க்– க – ணு ம்...’’ என்று அழுத்–த–மாக ச�ொல்–கி–றார் மாதவி லதா. சென்–னை–யில் உள்ள பிர– ப ல வங்– கி – யி ல் அச�ோ– சி – யே ட் வைஸ் பிர– சி – டென் ட் ஆக பணி– பு– ரி ந்து வரும் இவர், ‘எஸ் வீ டூ கேன்’ (Yes We Too Can - YWTC) என்ற
16
வசந்தம் 14.2.2016
சாகக கிடநத எனனை பிழைகக வைசசதே நீசசல பயிறசிதான..
ம் தக்–க ப ப் –க – ல் நீச்–சல் யதி – ல் பங்–கேற்று தங் ஸ்டோரி 40 வ ன்ற மாற் பபோட்டி– யி – த் திறன று வெ – ா–ளி–யின் சக்–சஸ்
அமைப்–பை நிர்–வ–கித்து வரு–கி–றார். அத்–து–டன் ‘வீல்– சேர் பேஸ்–கெட்–பால் ஃபெட–ரேஷ – ன் ஆஃப் இந்–திய – ா’ (Wheelchair Basketball Federation of India) என்ற விளை– யாட்டு கூட்–டமைப் – பி – ன் தலை–வர – ா–கவு – ம் இருக்–கிற – ார். ‘‘ச�ொந்த ஊர் தெலுங்–கா–னா–வுல இருக்–கிற சாது– பல்லி என்–கிற சின்ன நக–ரம். அப்பா, உயர்–நி–லைப்– பள்–ளில தலைமை ஆசி–ரிய – ரா இருந்து ஓய்வு பெற்–றவ – ர். அம்மா, இல்–லத்–த–ரசி. கூட பிறந்–த–வங்க நான்கு பேர். எல்–ல�ோரு – ம் கல்–வித்–துறை – ல பணி–புரி – ய – ற – ாங்க. வேலை கார–ணமா நான் சென்–னைல இருக்–கி–ற–தால எனக்கு துணையா அப்–பா–வும் அம்–மா–வும் இருக்–காங்க. வீட்ல கடை–சிப் பெண். வசிச்–சது சின்ன நக–ரத்–துல. அங்க பெண் குழந்–தை–களை அதி–கம் படிக்க வைக்க மாட்–டாங்க. அப்பா, தலைமை ஆசி–ரிய – ரா இருந்–தத – ால பெண் கல்வி அவ–சிய – ம் என்–பதி – ல் உறு–தியா இருந்–தார். ச�ொந்த வரு–மா–னத்–துல பெண்–கள் வாழ–ணும் என்–பது அவ–ர�ோட குறிக்–க�ோள். தான், வாங்–கின சம்–பள – த்–துல எங்க எல்–ல�ோ–ரை–யும் படிக்க வைச்–சார்.
ந ா ன் பி ற ந்த ஏ ழ ா – வ து மாசத்–துல என்னை ப�ோலிய�ோ தாக்–கிச்சு. எங்க ஊர்ல பெரிய அள–வுல மருத்–துவ வசதி இல்லை. சரியா நடக்க முடி–யாம சக்–கர நாற்–கா–லில தஞ்–சம் புகுந்–தேன். என்– ன ால நடக்– க த்– த ான் முடி– யாது. ஆனா, மத்–த–வங்க செய்– யற எல்லா வேலை– க – ள ை– யு ம் என்–னால செய்ய முடி–யும். என் வேலை– க ளை நானே– தான் பார்த்–துகி – ட்–டேன். அப்பா, எ ன் ப டி ப ்பை நி று த் – தலை . பள்–ளில நல்ல மதிப்–பெண் எடுத்– தேன். பத்– த ா– வ து வரை எங்க ஊர்–லயே படிச்–சேன். அதுக்கு மேல படிக்க எங்க ஊர்ல வசதி இல்லை. மத்– த – வ ங்க மாதிரி என்–னால பேருந்–துல ப�ோய் படிக்க முடி– யாது. அத–னால த�ொலை–தூர கல்வி முறைல பட்–டப்–ப–டிப்பு படிச்–சேன். பட்–டம் பெற்–றது – ம் எல்.ஐ.சி ல வேலைக்கு விண்–ணப்–பிச்–சேன். ஆனா, கிடைக்–கலை. அப்–பத்–தான் என் உற–வி–னர், வங்–கில மாற்– றுத் திற–னா–ளி–க–ளுக்கு வேலை இருக்–கி–றதா ச�ொன்–னார். அத–னால வங்–கிப் பணிக்–கான தேர்வு எழு–தி–னேன். தேர்ச்–சி–யும் பெற்–றேன். ஆனா, என்–னு–டைய உடல்–நி–லையை பரி– ச�ோ–தித்த டாக்–டர், என்–னால வேலை செய்ய முடி–யா–துன்னு சர்–டி–ஃபி–கேட் க�ொடுத்–துட்– டார். இத–னால எனக்கு வேலை தர மறுத்– துட்–டாங்க. என்னை பரி–ச�ோ–தித்–த–வர் குழந்–தை–கள் நல நிபு–ணர். அத–னால மறு–பரி – சீ – ல – னை – க்–காக ஐத–ரா–பாத் ப�ோனேன். அங்க எலும்பு நிபு– ணர் என்னை பரி–ச�ோதி – த்து தகுதி சான்–றித – ழ் அளித்–தார். உடனே எனக்கு வேலை க�ொடுத்– தாங்க. ஐத–ரா–பாத்–துல 15 வரு–டங்–கள் வேலை பார்த்–தேன். அப்–பு–றம் சென்–னைல இருந்த பிர–பல வங்–கில உயர் அதி–காரி பதவி கிடைச்– சது. வந்–துட்–டேன். சென்–னை–லயே செட்–டி– லா–கிட்–டேன்...’’ என்று ச�ொல்–லும் மாதவி லதா, தன் வாழ்க்கை முழுக்– க வே சவால்– களை சந்–தித்–த–வர். எதிர் நீச்–சல் ப�ோட்டே முன்–னே–றி–ய–வர். ‘‘சந்–த�ோ–ஷமா சென்–னைக்கு வந்–தேன்.
ந ல ்ல ச ம் – ப – ள ம் . அ ப ் பா , அ ம் – ம ா வை ச ந் – த�ோ – ஷ ம ா வைச்–சுக்–க–லாம்னு கனவு கண்– டேன். ஆனா, வேலைக்கு சேர்ந்த சில நாட்– க ள்– ல யே ப�ொறுத்–துக்க முடி–யாத அள– வுக்கு முது–கு–வலி ஏற்–பட்–டது. எத–னால இந்த வலின்னு தெரி– யலை. வலி– ய�ோ – ட – யே – த ான் வேலை பார்த்–தேன். ஒரு கட்–டத்–துல என்–னால த�ொடர்ச்–சியா அஞ்சு நிமி–ஷம் கூட உட்–கார முடி–யாத அள– வுக்கு வலி அதி–கரி – ச்–சது. எலும்பு நிபு–ணரை சந்–திச்–சேன். அறுவை சிகிச்சை செய்–ய–ணும்... அப்–ப– டியே செய்–தா–லும் அதி–கப – ட்–சம் ஓர் ஆண்–டு–தான் உயிர் வாழ முடி– யு ம். அதுக்கு பிறகு உத்– த ர– வ ா– த – மி ல்– லைன்னு ச�ொன்–னார். வீட்– டு ல எல்– ல ா– ரு ம் இடிந்து ப�ோயிட்– டாங்க. எனக்–கும் என்ன செய்–ய–ற–துன்னு தெரி– ய லை. அறுவை சிகிச்சை செய்– ய – லாமா வேண்–டா–மான்னு ஒரே ய�ோசனை. ஹ�ோமி–ய�ோ–பதி, ஆயுர்–வே–தம்னு எல்–லாத்– தை–யும் டிரை பண்–ணி–னேன். வலி மட்–டும் குறை–ய–வே–யில்ல. அந்த நேரத்–துல என் த�ோழி, பிசி–ய�ோ– தெ– ர பி செய்– ய ச் ச�ொல்லி ய�ோசனை ச�ொன்னா. நானும் பிசி–ய�ோ–தெ–ர–பிஸ்ட்டை சந்– தி ச்– சேன் . பரி– ச�ோ – தி ச்– ச – வ ர், ‘இதுக்கு ஹைட்–ர�ோதெ – ர – பி நல்–லது – ’– ன்னு ச�ொன்–னார். அதா–வது, நீச்–சல் குளத்–தில் நீச்–சல் அடிப்–பது. அதன் மூலமா என்–னு–டைய எலும்–பும் தசை– யும் வலு–வடை – யு – ம்னு ச�ொன்–னார். அத�ோட, ‘ஆரம்– ப த்– து – லே ந்து இதை நீங்க செய்து வந்–தி–ருந்–தீங்–கன்னா... சக்–கர நாற்–கா–லிக்கு அவ– சி – ய மே ஏற்– ப ட்– டி – ரு க்– க ா– து – ’ ன்னு ஒரு ப�ோடு ப�ோட்–டார். என்–னால நடக்க முடி–யாம ப�ோன–தால எங்க வீட்–டுல என்னை உள்–ளங்கை – ல வைச்சு தாங்–கின – ாங்க. சின்ன வய–சுலே – ந்து நான் தண்– ணீர்ல இறங்–கினதே – இல்ல. ஒரு–வேளை இறங்– கினா எங்க என்–னால சமா–ளிக்க முடி–யாம ப�ோயி–டு–ம�ோன்னு வீட்ல பயந்–தாங்க. இப்ப சிகிச்–சைக்–காக தண்–ணீர்ல இறங்–கிற
14.2.2016 வசந்தம்
17
இது–வரை மூளை த�ொடர்–பான வேலை–களை மட்–டுமே செய்–தி–ருக்–கேன். என்–னா–ல–யும் உடல் ரீதி–யான வேலை–கள்ல ஈடு–பட முடி–யும்னு கண்–கூடா பார்த்த பிறகு, உடம்–பெல்–லாம் அப்–ப–டி–ய�ொரு பர–வ–சம். கட்–டா–யம் ஏற்–பட்–டது. ச�ொன்னா நம்–பம – ாட்– டீங்க. ஆனா, அது–தான் உண்மை. தண்–ணீர்ல இறங்–கின மறு–கண – ம், என் வலி பறந்து ப�ோயி– டுச்சு. ஆனா, நீச்–சல் குளத்–து–லேந்து வெளில வந்–த–தும் திரும்–ப–வும் வலி எடுக்–கும். இதுக்கு ஒரே தீர்வு, நீச்–சல் பயிற்–சியை த�ொடர்ந்து செய்–ய–ற–து–தான்னு என் பயிற்– சி– ய ா– ள ர் ச�ொன்– ன ார். சரின்னு நானும் விடாம பயிற்சி எடுத்–தேன். என்–னு–டைய தசை– க ள் எல்– ல ாம் தளர்ந்து மறு– ப – டி – யு ம் பழை–ய–படி வேலை செய்ய ஆரம்–பிச்–சேன். உண்–மையை ச�ொல்–ல–ணும்னா, இது எனக்– குள்ள புது தெம்பை ஏற்–படு – த்–திய – து. உற்–சா–கத்– த�ோட நீச்–சல் பயிற்–சி–யும் எடுத்–து–கிட்–டேன். ப�ோட்–டி–கள்–ல–யும் பங்–கேற்க ஆரம்–பிச்–சேன். ச ெ ன் – னை ல ந ட ந்த க ா ர் ப் – ப – ரே ட் நீச்–சல் ப�ோட்–டில முதல்ல கலந்–து–கிட்–டேன். ஜெயிக்–க–ணும்னு ந�ோக்–கம் எல்–லாம் இல்ல. மாற்–றுத்–தி–ற–னா–ளியா இருந்–து–கிட்டு ப�ோட்– டில கலந்–து–கிட்ட என்–னைப் பார்த்தா மத்–த– வங்–க–ளுக்கு நம்–பிக்கை ஏற்–ப–டும். இது–தான் என் ந�ோக்–கமா இருந்–தது.
18
வசந்தம் 14.2.2016
த�ொடர்ந்து மாநில மற்– று ம் தேசிய அள–வுல நடைபெற்ற பாரா–லிம்–பிக் நீச்–சல் ப�ோட்–டிக – ள்ல பங்கு பெற ஆரம்–பிச்–சேன். தங்– கம், வெள்ளி, வெண்–க–லம்னு பதக்–கங்–களை வாங்கி குவிச்–சேன். தவிர மகா–ராஷ்–டிர – ா–வுல நடந்த தேசிய அள–வி–லான பாரா–லிம்–பிக் ப�ோட்–டில சாம்–பிய – ன் பட்–டம் வாங்–கினேன் – . இந்த வெற்–றியு – ம் வாங்–கின பதக்–கங்–களு – ம் அவ்–வ–ளவு உற்–சா–கத்தை எனக்கு க�ொடுத்– துச்சு. நீச்–சல் வீராங்–க–னையா மாறு–வேன்னு க�ொஞ்– ச ம் கூட எதிர்– ப ார்க்– க லை. என் உயி–ருக்கு ஓராண்–டுத – ான் டாக்–டர் கெடு விதிச்– சி–ருந்–தார். அப்–ப–டிப்–பட்ட நிலைல ப�ோட்டி– கள்ல பங்– கே ற்று பதக்– க ங்– க ளை வாங்கி குவிச்–சது பெரிய விஷ–ய–மில்–லையா? இது–வரை மூளை த�ொடர்–பான வேலை– களை மட்–டுமே செய்–தி–ருக்–கேன். என்–னா–ல– யும் உடல் ரீதி–யான வேலை–கள்ல ஈடு–பட முடி–யும்னு கண்–கூடா பார்த்த பிறகு, உடம்– பெல்–லாம் அப்–ப–டி–ய�ொரு பர–வ–சம். இதுக்கு பிற– கு – த ான் என்னை மாதிரி மாற்– று த் திற– ன ா– ளி – க – ளி ன் வாழ்க்– கை ல
மாற்–றத்தை ஏற்–ப–டுத்–த–ணும்னு த�ோணிச்சு. அப்–படி ஆரம்–பிச்–ச–து–தான் ‘Yes We Too Can’. இந்த அமைப்பு மூலமா பள்ளி, கல்–லூரி– க–ளுக்கு ப�ோய் மாற்–றுத் திற–னா–ளி–க–ளுக்கு என்–னென்ன பிரச்–னைக – ள் இருக்–கும்... அதை கடந்து அவங்க எப்–படி வாழ்க்–கைல முன்– னே–றல – ாம்னு லெக்–சர் க�ொடுக்–கறேன் – . பெரும்– பா– ல ான பள்ளி, கல்– லூ – ரி – க ள்ல மாற்– று த் திற–னா–ளி–க–ளுக்கு சிறப்–புப் பாதை இல்லை. அதா– வ து, லிஃப்ட் வசதி இல்லை. தவிர இவங்–க–ளை–யும் விளை–யாட்–டுல சேர்த்–துக்–க– ணும்னு யாரும் நினைக்–க–ற–தில்லை. இதை ப�ோக்–கவே ‘தமி–ழக பாரா–லிம்–பிக் ஸ்விம்மிங் ஆச�ோ– சி – யே – ஷ ன்’ சங்– க த்தை த�ொடங்– கி – னேன் . முதல்ல நான்கு பேர் மட்–டுமே உறுப்–பி–னரா சேர்ந்–தாங்க. இப்ப 300 பேர் வரைக்– கு ம் இருக்– க ாங்க. கடந்த ஆண்டு மாநில அள–வில் நடைபெற்ற சாம்– பி– ய ன்– ஷி ப் ப�ோட்– டி ல தமி– ழ – க ம் சார்பா 81 பதக்–கங்–களை பெற்–ற�ோம். தமிழ்–நாடு நான்– காம் இடத்தை பிடிச்–சது...’’ பெருமை ப�ொங்க ச�ொல்–லும் மாதவி லதா, நீச்–சல் ப�ோட்–டியி – ல் முதல் முறை– ய ாக தங்– க ம் பெற்– ற து தனது 40வது வய–தில்–தான்! ‘‘ஒரு நாள் திடீர்னு லண்– ட ன்– லே ந்து அழைப்பு வந்–தது. மாற்–றுத் திற–னா–ளி–க–ளுக்– கான த�ொண்டு நிறு–வ–னத்தை சேர்ந்–த–வங்க அவங்க. அத�ோட மாற்– று த் திற– ன ா– ளி – க – ளுக்–கான கூடைப்–பந்து ப�ோட்–டி–க–ளை–யும் நடத்–த–ற–வங்க. ப�ொதுவா மாற்– று த் திற– ன ா– ளி – க – ளு க்கு, அது–வும் கால்ல பிரச்னை இருந்து சக்–கர நாற்– கா–லில வாழ–றவங் – க – ளு – க்கு கூடைப்–பந்–துத – ான் மிகப்–பெரி – ய வரப்–பிர – ச – ா–தம். இவர்–களு – க்–கான புத்–து–ணர்ச்சி முகாம்ல இந்த விளை–யாட்டு பிர–ப–லம். அதை ஒரு ப�ோட்–டியா உல–கம் முழுக்க க�ொண்டு ப�ோக– ணு ம்னு நினைச்– ச ாங்க. வெளி–நா–டு–கள்ல அந்த அமைப்பை சேர்ந்த பலர் இருக்– க ாங்க. ஆனா, இந்– தி – ய ா– வு ல அவங்–க–ளுக்–குன்னு யாரும் இல்ல. ஏற்–க–னவே நீச்–சல் ப�ோட்டி வழியா நான் அறி–முக – ம – ாகி இருந்–தத – ால என்னை த�ொடர்பு க�ொண்–டாங்க. எனக்–கும் என் சமூக மக்–க– ளுக்கு ஏதா–வது செய்–யணு – ம்னு ஆர்–வம் இருந்– தது. இந்த வாய்ப்பை பயன்–படு – த்–திகி – ட்–டேன். அவங்–க–ள�ோட இணைந்து ‘வீல்–சேர் பேஸ்– கெட்–பால் ஃபெடரே–ஷன் ஆஃப் இந்–தி–யா’ (Wheelchair Basketball Federation of India) என்ற கூட்–டமை – ப்பை த�ொடங்–கினேன் – . என் த�ோழி கல்–யாணி இதுக்கு உறு–து–ணையா இருக்கா. இந்த அமைப்பு சார்பா 2013ம் ஆண்டு முதல் இந்–திய – ா–வில் மாற்–றுத் திற–னா–ளிக – ளு – க்கு கூடைப்–பந்து பயிற்சி அளிக்–கிற�ோ – ம். பல நாடு– க–ளில் இருந்து பயிற்–சி–யா–ளர்–கள் வர்–றாங்க. நீச்–சல், தனிப்–பட்ட விளை–யாட்டு. கூடைப்–
பந்து அப்– ப – டி – யி ல்ல. குழுவா இணைந்து விளை–யா–டு–வது. இதன் மூலமா ஆளு–மைத் திறன் அதி–க–ரிக்–கும். இந்–தி–யாவை ப�ொறுத்–த– வரை இந்த விளை– ய ாட்– டு க்– க ான கூட்– ட – மைப்பு கிடை–யாது. அதை முதல் முறையா அமைச்–சிரு – க்–க�ோம். இந்–தப் ப�ோட்–டில பங்கு பெறு–கிற – வ – ர்–கள் தேசிய அள–வுல மட்–டுமி – ல்ல சர்–வ–தேச அள–வி–லும் விளை–யாட வாய்ப்பு கிடைக்–கும். இப்ப 350 கூடைப்–பந்து வீரர்–கள் இந்–திய அள–வுல இருக்–காங்க. எங்க வளர்ச்–சி–யைப் பார்த்து சர்–வதேச – கூடைப்–பந்து கூட்–டமைப் – பு எங்–களை அங்–கீ–க–ரிச்–சி–ருக்–காங்க. எங்–க–ளுக்–கான சிறப்பு பயிற்–சி–யா–ளர்–கள் இந்–தி–யா–வுல இல்லை. அத–னால சர்–வ–தேச பயிற்–சி–யா–ளர்–களை வர–வ–ழைத்து சிறப்புப் பயிற்சி முகாம்–களை அமைக்க திட்–ட–மிட்–டி– ருக்–க�ோம்...’’ என்று ச�ொல்–லும் மாதவி லதா, மாற்–றுத் திற–னா–ளி–க–ளின் மறு–வாழ்–வுக்–காக முழு மூச்–சு–டன் உழைப்–பதே தன் லட்–சி–யம் என்–கி–றார். ‘‘இப்ப நீச்– சல் – ல – த ான் முழு– க – வ – ன – மு ம்.
எனக்கு மறு–வாழ்வு க�ொடுத்–ததே நீச்–சல்த – ான். சாகக் கிடந்–தவ. இப்ப பிழைச்–சி–ருக்–கேன். விளை–யாட்–டு–தான் எல்லா மனி–தர்–க–ளை– யும் உடல் ரீதி– ய ா– க – வு ம் மன ரீதி– ய ா– க – வு ம் புத்–து–ணர்ச்–சி–ய�ோட வைச்–சி–ருக்–கும். இது குறித்து இந்–தியா முழுக்க விழிப்–பு– ணர்ச்சி ஏற்–ப–டுத்த நினைக்–கி–றேன். மாற்–றுத்– தி– ற – ன ா– ளி க்கு படிப்– பு ம் வேலை– யு ம் எந்த அள–வுக்கு அவ–சிய – ம�ோ, அவ்–வள – வு அவ–சிய – ம் அவங்–க–ளுக்கு விளை–யாட்–டுப் பயிற்–சி–யும். இது–வும் ஒரு வித கல்–வித – ான். உடல் ரீதி–யான கல்வி...’’ அழுத்–தம்–தி–ருத்–த–மாக ச�ொல்–லும் மாதவி லதா, வலு–வான பெண்–மணி என்ற விருதை பெற்–றி–ருக்–கி–றார். ப�ொருத்–த–மான விருது.
- ப்ரியா
14.2.2016 வசந்தம்
19
சிவந்த மண் ஆ
சை ஆசை–யாக வளர்த்த மகன் க�ொலைக்– குற்– ற த்– தி ல் கைதாகி இருக்– கி – ற ான் என்று கேள்–விப்–பட்ட ந�ொடி–யில் இருந்து கால்களுக்கு அடி–யில் பூமி பிளப்–ப–து–ப�ோல் மரீயா உணர்ந்–தாள். செய்– வ – த – றி – ய ா– ம ல் நாற்– க ா– லி – யி ல் சரிந்து அழ ஆரம்–பித்த அம்–மாவை தேற்ற முடி–யா–மல் விளாதிமிர் தவித்–தார். வார்த்–தைக – ள் வர மறுத்–தன. தாயின் தலையை க�ோதி– ய – ப டி மவு– ன – ம ாக நின்– ற ார். அம்– ம ா– வி ன் வேதனை அவ– ரு க்கு புரிந்திருந்தது. சரா–ச–ரி–யான தாய் அல்ல. பிரென்சு புரட்சி சம்பந்–த–மான நூல்–களை தேடித் தேடி படித்–த– வள். தன் சேக–ரிப்–பில் அதை வைத்–தி–ருப்–ப–வள். பிள்– ளை – க ள் அந்த நூல்– க ளை படிக்க வேண்– டும் என்று விரும்– பி – ய – வ ள். நர�ோத்– னி க்– கு – க ள் குறித்து பெரு–மைப் ப�ொங்க விவ–ரித்–த–வள். புரட்– சி–கர கவிஞர்–க–ளின் படைப்–பு–களை வாசிக்–கும்–படி தன்வாரி–சுகளிடம் பரிந்–து–ரைத்–த–வள். எ ன் – ற ா – லு ம் மூ த ்த ம க னே பு ர ட் – சி – க ர நடவடிக்கையில் ஈடு–பட்டு கைதா–னதை அவ–ளால் ஜீர–ணிக்க முடி–ய–வில்லை. கண–வரை பறி–க�ொ–டுத்து சில ஆண்–டு–களே ஆகி இருந்த நிலை–யில் இனி குடும்–பத்தை தாங்–கிப் பிடித்து வழி–நடத் – து– வான் என்று நம்–பிய மக–னும் சிறை–யில் அடைக்–கப்– பட்–டால் மனம் உடை–யத்–தானே செய்–யும்? தம்பி, தங்–கை–களை பார்த்–துக் க�ொள்–ளும் ப�ொறுப்பை விளா–தி–மி–ரி–டம் ஒப்–ப–டைத்–து–விட்டு பீட்–டர்ஸ்–பர்க் விரைந்–தாள். சிறைக்–குச் சென்று மகன் அலெக்–சாந்–தரை சந்–தித்–தாள். அது–வரை பிடி–மா–னம் கிடைக்–கா–மல் அலை– பாய்ந்–துக் க�ொண்–டி–ருந்த அவள் மனம் மகனை பார்த்த பிறகு, தன்–னிட – ம் அவன் பேசிய பேச்–சைக் கேட்ட பிறகு, நிலைப்–பட்–டது. ‘உன் வேதனை புரி–கிற – து அம்மா. ஆனால், வீட்– டு க்கு ஆற்ற வேண்– டி ய கடமை தவிர நாட்டுக்கு செய்ய வேண்–டிய கட–மை–க–ளும் இருக்–கின்–றன. மற்–ற–வர்–களை விட நீ அதை அதி–கம் புரிந்து க�ொள்–வாய் என்று நம்–பு–கி–றேன்...’ மக– னி ன் தீர்க்– க – ம ான பேச்சு மரீ– ய ாவை அமைதிப்–ப–டுத்–தி–யது. அவனை தன் வயிற்–றில் சுமந்–த–தற்–காக பெரு–மைப்–ப–ட–வும் செய்–தாள். என்–றா–லும் பெத்த மனம். ப�ொங்–கவே செய்–தது. அலெக்–சாந்–த–ரின் கரங்–களை இறு–கப் பிடித்–து– விட்டு விடை–பெற்–றாள். அடுத்த சந்– தி ப்– பி ல் இன்– னு ம் தெளி– வ ாக அலெக்சாந்–தர் பேசி–னான். ‘ஜார் மன்– ன னை க�ொல்ல விரும்– பி – னே ன்.
கே.என்.சிவராமன்
இதற்கு ப�ொருள், நானும் க�ொல்–லப்–ப–டக் கூடும் என்–ப–து–தான்...’ ஆம். இந்–தக் கைதை அவன் எதிர்–பார்த்–தான். அதை மறைக்–கா–மல் மரீ–யா–வி–டம் ச�ொல்–ல–வும் செய்–தான். இந்த சந்–திப்–புக – ளு – ம், தாயி–டம் அலெக்–சாந்–தர் ச�ொன்ன வார்த்–தை–க–ளும் கற்–பனை அல்ல. தன் நினை–வுக் குறிப்–பில் அன்னா விளக்கமாகவே இதை எல்–லாம் பதிவு செய்திருக்–கிற – ாள். அதில் அண்– ண ன் மீதான அவள் மரி– ய ா– தை – யு ம், மதிப்பும் நிரம்பி வழி–கி–றது. அதற்கு ஏற்–பவே விசா–ர–ணை–யின்–ப�ோது அலெக்–சாந்–தர் நடந்து க�ொண்–டான். தன் தரப்–புக்கு வாதாட வழக்–கறி – ஞ – ர் யாரை–யும் அவன் நிய–மித்–துக் க�ொள்–ள–வில்லை. மாறாக, தானே வாதா–டின – ான். அது எழுச்சி மிகும் உரையாக இருந்–த–தாக நீதி–மன்–றக் குறிப்பு பதிவு செய்–தி–ருக்– கி–றது. 1881ல் ஜார் மன்–னர் இரண்–டாம் அலெக்– சாந்–தரை க�ொலை செய்–த–வர்–க–ளின் தலைவன் பேசிய பேச்–சுக்கு இணை–யாக இருந்–தத – ாக வர–லாறு ச�ொல்–கி–றது. ‘சமூக மாற்– ற ம் சாத்– தி – ய ம். அது தவிர்க்க முடியாதது. தங்–கள – து லட்–சிய – த்–துக்–கா–கவு – ம், தேசத்–
15
20
வசந்தம் 14.2.2016
துக்–கா–கவு – ம் உயி–ரையு – ம் க�ொடுக்க தயா–ராக இருக்– கும் ஒரு டஜன் மனி–தர்க – ளை ரஷ்ய மக்–களி – டையே எப்– ப�ோ – து ம் கண்டு பிடிக்– க – ல ாம். அவர்களை பயமுறுத்–தக் கூடி–யது எது–வும் இல்லை...’ தலை நிமிர்ந்து முழங்–கிய அலெக்–சாந்–தர் தன் செய– லு க்– க ாக மன்– னி ப்பு கேட்– க – வு ம் இல்லை. கரு–ணை–யற்–ற–வ–னின் கரு–ணைக்–காக விண்–ணப்–பிக்–க–வும் இல்லை. தன் கதை முடிந்து விட்– ட து என்– ப தை அவன் அறி– வ ான். வருத்– த – மெல்லாம் நினைத்–ததை முடிக்–கா–மல் பிடி–பட்டு விட்–ட�ோமே என்–ப–து–தான். எதிர்–பார்த்–த–ப–டியே 1887, மே 8 அன்று தன் நான்கு கூட்– ட ா– ளி – க – ளு – ட ன் சேர்ந்து தூக்– கி ல் இடப்பட்டான். துக்–க–மும் அழு–கை–யும் பெரு–மை–யும் கலந்த உணர்–வில் மரீயா நட–மா–டி–னாள். விளா– தி – மி – ரி ன் உள்– ள ம�ோ ச�ொற்– க – ள ால் விவரிக்க முடி– ய ாத அள– வு க்கு க�ொந்– த – ளி – பி ன் உச்–சத்–தில் இருந்–தது. எ ந ்த அ ண் – ண னை ப ா ர்த் – து ப் ப ா ர்த் து வளர்ந்தார�ோ யாரை தனது கதா–நா–ய–க–னாக கரு–தி–னார�ோ அந்த சக�ோ–த–ரன் மன்–னரை க�ொலை செய்ய முயன்ற குற்– ற த்– து க்– க ாக தூக்– கு க் கயிறை முத்தமிட்டி–ருக்–கி–றான்...
வேறு யாராக இருந்–தா–லும் இந்த சம்–பவ – த்–துக்கு பிறகு திசை மாறி–யி–ருப்–பார்–கள். ஆனால் விளா–திமி – ர், முன்பை விட உறு–திய – ாக மாறினார். சாகச நட–வ–டிக்–கை–க–ளும் தனி நபர் அழித்–த�ொ– ழிப்பும் எந்த வகை– யி – லு ம் சமூக மாற்றத்தை ஏற்– ப – டு த்– த ாது என்– ப தை அனு– ப – வ ப்– பூ ர்– வ – ம ாக உணர்ந்–தார். 17 வய–தில் விளா–தி–மி–ருக்கு ஏற்–பட்ட இந்த தெளி–வு–தான் பின்–னா–ளில் ரஷ்–யப் புரட்–சிக்கே வித்–திட்–டது. தம்பி, தங்–கை–க–ளுக்கு தைரி–யம் ச�ொன்–ன– படியே தானும் இறு–தித் தேர்–வுக்கு தயா–ரா–னார். இந்த நேரத்– தி ல் மக்– க ள் நிலமை மேம்– படுவதற்கான கார–ணங்–களை விவ–ரித்து கட்–டுரை ஒன்றை எழு– து – ம ாறு மாண– வ ர்– க – ளி – ட ம் பள்ளி கட்டளை–யிட்–டது. தன் பங்–குக்கு விளா–திமி – ரு – ம் கட்–டுரை ஒன்றை எழு–தி–னார். அதில், தற்–ப�ோ–தைய சமூக அமைப்பு உழைக்–கும் வர்க்க மக்–களை ஒடுக்–குகி – றது என்று அதில் குறிப்–பிட்–டி–ருந்–தார். அதை வாசித்த தலைமை ஆசி– ரி – ய – ரு க்கு க�ோபம் வந்–தது. ‘எந்த ஒடுக்– க ப்– ப ட்ட வர்க்– க ங்– க ளை பற்றி பேசுகிறாய்? இந்த விஷ–யத்–துக்–கும் அவர்–களு – க்கும்
ச�ோஷ–லிச– த்–தின் வகை–கள் - I
மா
ர்க்ஸ், ஏங்–கல்ஸ் எழு–திய ‘கம்–யூ–னிஸ்ட் கட்சி அறிக்–கை–’–யின் மூன்–றாம் பகுதி சுருக்–கம்:
பிர–புத்–துவ ச�ோஷ–லி–சம்:
முத–லாளி வர்க்–கத்–தின் மீது பிர–புகுலத்தவர்கள் குற்–றம் சாட்–டு–கி–றார்–கள். த�ொழிலாளி வர்க்–கத்– தின் நல–னுக்–காக மட்–டுமே இப்–படி குற்–றம் சுமத்– து–வ–தாக நடிக்–கி–றார்–கள். ஆனால், அர– சி – ய ல் நட– வ – டி க்– க ை– யி ல�ோ, த�ொழி–லாளி வர்க்–கத்–துக்கு எதி–ரான அடக்கு முறை–யில் முத–லாளி வர்க்–கத்–து–டன் இவர்–கள் சேர்ந்து க�ொள்–கி–றார்–கள். அ ன் – ற ா ட வ ா ழ் க் – க ை – யி ல் ஒ ரு – பு – ற ம் அலங்காரமா–கப் பேசிக்கொண்டே, மறு–பு–றம் த�ொழில்–முறை என்–னும் மரத்–தி–லி–ருந்து விழும் தங்–கக் கனி–கள – ைக் குனிந்து ப�ொறுக்–குகி – ற – ார்–கள்.
ஆட்டு ர�ோமத்– தி – லு ம், வள்– ளி க் கிழங்கு சர்க்கரை – யி – லு ம் , உ ரு – ள ை க் கி ழ ங் கு சாராயத்திலும் கிடைக்–கும் லாபத்–துக்–காக உண்மை, அன்பு, கண்–ணிய – ம் ஆகி–யவ – ற்றை இந்த பிரபு குலத்–த–வர்–கள் விற்–கி–றார்–கள். இது–தான் பிர–புத்–துவ ச�ோஷ–லி–சம். மறு–பு–றம், எப்–படி நிலப்–பி–ர–பு–வ�ோடு மத–குரு கைக�ோர்த்– து ச் செல்– கி – ற ார�ோ அதே மாதிரி, பிர–புத்துவ ச�ோஷ–லி–சத்–து–டன் கைக�ோர்த்–துச் செல்–கி–றது மத–வாத ச�ோஷ–லி–சம்.
சிறு–மு–த–லா–ளித்–துவ ச�ோஷ–லி–சம்:
முத– ல ாளி வர்க்– க த்– து க்– கு ம் பாட்– ட ாளி வர்க்கத்துக்– கு ம் இடை– யி ல் சிறு முத– ல ா– ளி – கள், சிறு நில உடை–மை–யா–ளர்–கள் ப�ோன்ற நடுத்–தர வர்க்–கத்–தி–னர் இருக்–கி–றார்–கள். இ ந்த ந டு த் – த ர வ ர் க் – க த் – தி – ன ரி ன்
14.2.2016 வசந்தம்
21
என்ன த�ொடர்பு? அர–சி–யலை விட்டு விலகி இரு...’ என்று எச்–ச–ரித்–தார். இந்த தலை–மை–யா–சி–ரி–ய–ரின் பெயர், பிய�ோ–டர் மிகை–யி–ல�ோ–விச். பி ற் – க ா – லத் – தி ல் எ ந ்த அ லெ க் – ச ா ந் – தர் பிய�ோடர�ோவிச் கெரன்ஸ்–கி–யின் ஆட்–சியை லெனி–னாக மாறிய விளா–திமி – ரி – ன் கட்சி அகற்–றப் ப�ோகி–றத�ோ அவ–னது தந்–தை–தான் இவர்! வர–லாற்–றில் இது–மா–திரி – ய – ான விந�ோ–தங்க – ளு – க்கு பஞ்–ச–மே–யில்லை. தேர் – வு – கள் ஆ ர ம் – ப – ம ா– கி ன. தன் முழு ஆற்றலையும் செலுத்தி விளா– தி – மி ர் விடைத்– தாளை நிரப்–பின – ார். தேவ–நூல், லத்–தீன், கிரேக்–கம், பிரென்சு, ஜெர்–மன், ரஷ்–யன், ஸ்லா–விய ம�ொழி, கணி–தம், வர–லாறு, பவு–தி–கம், பூக�ோ–ளம்... என சக–லத்தி – லு – ம் அதி–கப – ட்ச மதிப்–பெண்–ணான ஐந்தை பெற்–றார். தர்க்க சாஸ்–தி–ரத்–தில் மட்–டும் நான்கு மதிப்–பெண். பள்ளி நிர்–வா–கம் திண்–டா–டி–யது. நியா–ய–மா–கப் பார்த்–தால் விளா–திமி – ரு – க்கு தங்–கப் பதக்–கம் வழங்க வேண்–டும். ஆனால் மரண தண்– டனை பெற்– ற – வ – னி ன் தம்– பி க்கு அதை எப்–படி க�ொடுப்–பது? பல– க ட்ட விவா– தங் – க – ளு க்கு பிறகு பள்ளி ஆசிரியர்–கள் தங்–கப் பதக்–கம் வழங்–கு–வது என்ற
முடி–வுக்கு வந்–தார்–கள். அதன்–படி – யே க�ொடுக்–கவு – ம் செய்–தார்–கள். இனி பல்–க–லைக்–க–ழ–கத்–தில் சேர வேண்–டும். பீட்–டர்ஸ்–பர்க்–கில் சேர்த்–துக் க�ொள்ள மாட்–டார்– கள். எனவே கசான் பல்–க–லைக்–க–ழ–கத்–தில் சட்–டம் படிக்க விளா–தி–மிர் விண்–ணப்–பித்–தார். தகு– தி – யை – யு ம் சான்– றி – த – ழை – யு ம் பார்த்த பல்கலைக்–கழ – க – ம் உட–னடி – ய – ாக இடம் க�ொடுத்–தது. சிம்–பர்ஸ் நக–ரில் அதற்கு மேல் வாழ மரீயா– வும் விரும்– ப – வி ல்லை. கண– வ – னி ன் நினை– வு ம், அலெக்சாந்– த – ரி ன் மர– ண – மு ம் அவளை வாட்டி வதைத்–தது. தவிர, மரண தண்–டனை விதிக்–கப்– பட்–ட–வ–னின் வீட்–ட�ோடு பேசு–வதை எங்கே ஜார் அர– ச ாங்– க ம் விரும்– ப ாத�ோ என்ற அச்– சத் – தி ல் ஊர் மக்–க–ளும் அவர்–க–ளி–டம் இருந்து தள்–ளியே நின்றார்கள். சிறை– யி ல் இருந்து அன்னா விடு– வி க்– க ப்– பட்டிருந்தா– லு ம் ப�ோலீஸ் கண்– க ா– ணி ப்– பி ல் க�ொகுஷ்கின�ோ கிரா– ம த்– தி ல் அவள் வசித்து வந்தாள். எனவே அன்– ன ாவை தவிர மற்– ற – வ ர்– க ள் அனைவ–ரும் கசா–னுக்கு குடி–பெ–யர்ந்–தார்–கள். படிப்–பில் மட்–டுமே விளா–திமி – ர் கவ–னம் செலுத்த விரும்–பி–னான். ஆனால், மரம் சும்மா இருந்–தா–லும் காற்று விடு–வ–தில்–லையே..? ஜார் அர–சாங்–கம் அவரை வம்–புக்கு இழுத்–தது.
(த�ொட–ரும்) க ண ்ண ோட்ட த் தி ல் இ ரு ந் து உ ரு வ ா கு ம் ச�ோஷலிசக் கருத்தே சிறு முத– ல ா– ளி த்– து வ ச�ோஷலி–ச–மா–கும். இந்த வகை ச�ோஷ–லி–சம் பேசு–வ�ோர், நவீன உற்–பத்தி நிலை–மை–க–ளின் முரண்–பா–டு–க–ளை– யும், ம�ோச–மான விளை–வுக – ள – ை–யும் அக்கு வேறு ஆணி வேறாக அலசி ஆராய்ந்து புட்–டுப் புட்டு வைத்–தார்–கள். ஆனால், இதற்–கான தீர்வு என்ன என்று வரும்– ப�ோது தவிர்க்க முடி–யா–மல் அழிந்–துப்–ப�ோன பழைய சமூ–கத்தை மீண்–டும் நிலை–நாட்–டு–வ–து– தான் தீர்வு என்–கி–றார்–கள். அல்–லது தகர்ந்து ப�ோன பழைய ச�ொத்து உரிமை சட்–ட–கத்–துக்–குள் நவீன உற்– ப த்தி மற்– று ம் பரி– வ ர்த்– த னை உறவு–க–ளைப் ப�ொருத்தி வைப்–ப–து–தான் தீர்வு என்–கி–றார்–கள். இந்த இரண்டு தீர்–வுக – ளு – மே பிற்–ப�ோக்கானவை. கற்–ப–னை–யில் மட்–டுமே நடக்–கக் கூடி–யவை. இவர்–கள் கடை–சி–யாக கூறு–வது இது–தான்: ‘ த �ொ ழி ல் அ ர ங் – கி ல் ஒ ரு ங் – கி – ணைந்த கைவினைச் சங்–கங்–களு – ம், விவ–சா–யத்–தில் தந்தை வழிச் சமூக உற–வு–க–ளுமே தீர்வு...’ ஆனால், வளைந்து க�ொடுக்–காத வர–லாற்று உண்– மை – க ள், இந்த உள– ற ல்– க – ள ைச் சித– ற – டித்து–விட்–டன. சிறு முத–லா–ளித்–துவ ச�ோஷ–லி–சம் பரிதாப–க–ர–மான முடிவை அடைந்–தது.
22
வசந்தம் 14.2.2016
ஜெர்–மன் ச�ோஷ–லி–சம் அல்–லது ‘உண்மையா–ன’ ச�ோஷ–லி–சம்:
பிரான்–சில் முத–லாளி வர்க்–கம் ஆட்–சி–யைப் பிடித்த பிறகு அதை எதிர்த்து ச�ோஷ– லி ச, கம்யூனிச வெளி–யீ–டு–கள் வந்–தன. இந்த கருத்–துக – ள் ஜெர்–மன் நாட்–டில் அறிமுகம் செய்– ய ப்– ப ட்– ட ன. ஜெர்– ம – னி – யி ல் அப்போது முதலாளி வர்க்– க ம் ஆட்– சி யை பிடித்– து – வி – ட – வில்லை. பிர–புத்–துவ மன்–ன–ராட்–சிக்கு எதி–ராக முத– ல ாளி வர்க்– க மே தனது ப�ோராட்– ட த்தை அப்போ–து–தான் த�ொடங்–கி–யி–ருந்–தது. அந்த நேரத்–தில் அறி–மு–கம் செய்–யப்–பட்ட இந்–தக் கருத்–து–க–ளைக் காய–டித்து ஜ ெ ர் – ம ன் த த் – து – வ ச் ச � ொ ற் – க – ள�ோ டு அபத்தமாகப் ப�ோட்–டுக் குழப்பி ‘உண்–மைய – ான ச�ோஷ–லிச – ம்’, ‘ச�ோஷலிசத்தின் தத்–துவ அடிப்–ப–டை’ என்–றெல்–லாம் பல மாதி–ரி– யாக ஜெர்–மன் தத்–து–வ–வா–தி–கள் பெயர் சூட்–டிக் க�ொண்–டார்–கள். இ வ ர் – க ள் மு த – ல ா – ளி த் – து வ ஆ ட் – சி யை எதிர்த்தார்–கள். ஆனால், அதை–விட பிற்–ப�ோக்– கான பிர–புத்–துவ ஆட்–சியை ஆத–ரித்–தார்–கள். இந்த பிர–புத்–துவ ஆட்சி த�ொழி–லா–ளர்–களை அடக்–கு–வ–தற்–காக சவுக்–க–டி–க–ளை–யும் துப்–பாக்கி குண்–டு–க–ளை–யும் பயன்–ப–டுத்–திய பிறகு இவர்–க–ளது ச�ோஷ–லி–சம் இனிப்–பான வாய்ச்– ச�ொல்லை அளித்–தது. இவர்–க–ளது ச�ோஷ–லி–ச–மா–னது சிறு–மு–த–லா–ளித்–துவ நாக–ரீ–க–மற்–ற–வர்–க–ளின் பிர–தி–நி–தி–யாக விளங்–கி–யது.
ÞòŸ¬è ÍL¬è CA„¬êò£™
Ýv¶ñ£-- & ¬êùv‚°
ñ¼ˆ¶õñ¬ùJ™ Gó‰îó °í‹
Þ ‰Fò£M™
ªð¼‹ð£ô£ùõ˜èœ Ýv¶ñ£ & ¬êùv ñŸÁ‹ Üô˜T Hó„C¬ùò£™ ð£F‚èŠð†´œ÷ù˜. Ýv¶ñ£& Üô˜T, ¬êù¬ê†¯v꣙ ð£F‚èŠð†ì ô†ê‚èí‚è£ùõ˜è¬÷ º¿¬ñò£è, Gó‰îóñ£è °íñ£‚A Üõ˜è¬÷ Ý«ó£‚Aòñ£è õ£ö ¬õˆ¶ ê£î¬ù ð¬ìˆ¶‚ ªè£‡®¼‚°‹ RJR ñ¼ˆ¶õñ¬ùèœ (Cˆî£& Ý»˜«õî£& »ù£Q& ÞòŸ¬è ñ¼ˆ¶õ‹). Þƒ° êO, ¬êùv, Üô˜T, Ýv¶ñ£¾‚° 죂ì˜èœ ÜKò ÍL¬è ñ¼‰¬î 致 H®ˆ¶œ÷ù˜. Þ‰î ÍL¬è ñ¼‰F¡ CA„¬êJ™ Íô‹ ¸¬ófóL™ àœ÷ 裟ø¬óèœ ñŸÁ‹ ¬êùR™ àœ÷ 裟ø¬óèO™ àœ÷ «è£¬ö (êO) º¿õ¶‹ ªõO«òŸøŠð†´, ÜF™ àœ÷ Þ¡ªð‚ê¡ ªî£ŸÁ
êKªêŒòŠð†´, àìL™ «ï£Œ âF˜Š¹ ê‚F ÜFèK‚èŠ ªêŒòŠð´Aø¶. Þîù£™ «õÁ â‰î «ï£»‹ ܇죶. ¬êù¬ê†¯v, Üô˜Tò£™ ãŸð´A¡ø 裬ô ⿉î¾ì«ù °O˜è£ŸÁ ð†ì£«ô£, î‡aK™ ¬è ¬õˆî£«ô£, ÉC ð†ì£«ô£ ãŸð´‹ ªî£ì˜ ¶‹ñ™, Í‚AL¼‰¶ c˜õ®î™, êO ªî£‰îó¾, î¬ôð£ó‹, HìK õL, Í‚A¡ î¬ê õ÷˜„C «ð£¡ø¬õ ñŸÁ‹ Ýv¶ñ£õ£™ ãŸð´A¡ø Þ¼ñ™, ¸¬óJó™ ÜFè êO, ªï…² Þ¼‚è‹, ðìð승, Í„²Mì CóñŠð´î™, «ð£¡ø Hó„C¬ùèœ, âƒè÷¶ RJR ñ¼ˆ¶õñ¬ùèO™ ÍL¬è CA„¬ê â´ˆ¶‚ ªè£‡ì£™ æK¼ õ£óˆF™ ð®Šð®ò£è °¬ø‰¶ æK¼ ñ£î CA„¬êJ™ º¿¬ñò£è, Gó‰îóñ£è
°íñ£Aø¶. e‡´‹ õ£›ï£O™ õó£¶. «ï£Œ à¼õ£ù Íô‚è£ó투î ÜP‰¶ «ï£Œ «õ«ó£´ è¬÷òŠð´õ º¿¬ñò£è, Gó‰îóñ£è °íñ£A e‡´‹ õ£›ï£œ º¿õ¶‹ e‡´‹ õó£ñ™ Ý«ó£‚Aòñ£è ðô ô†ê‚èí‚ è£ùõ˜èœ õ£›‰¶ ð£ó£†´Aø£˜èœ. °íñ£ù H¡¹ °O˜‰î cK™ °O‚ èô£‹. üvAg‹ àœðì â‰î °O˜‰î ªð£¼†è¬÷»‹ ꣊Hìô£‹. âƒè÷¶ RJR ñ¼ˆ¶õ ñ¬ùèO™ ÜO‚èŠð´‹ CA„¬êJ¡ ñ¼‰¶èœ 100% ÍL¬èè÷£™ îò£K‚èŠ ð´õ â‰î ð‚è M¬÷¾èÀ‹ H¡ M¬÷¾èÀ‹ ãŸð´õF™¬ô. ¬êùv ÞQ ¬ñùv ÝAM´‹. Ýv¶ñ£& Üô˜T ÞQ àƒè¬÷ ܇죶. «ñ½‹ MðóƒèÀ‚°:-&
âƒè÷¶ CøŠ¹ CA„¬êèœ ð‚è M¬÷¾èœ Þ™¬ô ²õ£ê «è£÷£Á ¬êù¬ê†¯v Üô˜T Ýv¶ñ£ î¬ôõL ºöƒè£™ ͆´õL ®v‚ Hó„C¬ùèœ º¶°õL àì™ ð¼ñ¡ ¬î󣌴 °ö‰¬îJ¡¬ñ «î£™ Üô˜T ªê£Kò£Cv è™ô¬ìŠ¹ Íô‹ BSMS, BAMS, BNYS, MD
«ð£¡ø ñ¼ˆ¶õ ð†ìƒèœ ªðŸø ÜÂðõ‹ õ£Œ‰î ñ¼ˆ¶õ˜è÷£™ CA„¬ê 150, ÜH¹™ô£ ꣬ô, «îõ˜ è™ò£í ñ‡ìð‹ ܼA™, õì‚° àvñ£¡ «ó£´ «ð£v† ÝHv ܼA™, F.ïè˜, ªê¡¬ù&17
«ð£¡: 044 - & 4006 4006, 4212 4454, 80568 55858
www.rjrhospitals.com
rjrhospitals@gmail.com
T.V.J™
«è£òºˆÉ˜ : ñ¶¬ó : F¼„C : «êô‹ : æŘ : ¹¶„«êK : F¼ŠÌ˜ : F‡´‚è™ : F¼ªï™«õL : ñ£˜ˆî£‡ì‹ : °‹ð«è£í‹ : «õÖ˜ :
嚪õ£¼ 죂ì˜èœ «ð†® 嚪õ£¼ ªêšõ£Œ‚Aö¬ñ»‹ ªêšõ£Œ 嚪õ£¼ êQ‚Aö¬ñ»‹ 裬ô 9.30 ºî™ 10.00 õ¬ó êQ‚Aö¬ñ 裬ô 10.00-10.30 裬ô 9.25 -9.50 裬ô 11.30 - 12.00 71, â¡.T.ï£ó£òíê£I ªî¼, GÎCˆî£¹É˜, 裉F¹ó‹, «ð£¡: 0422 - 4214511 16, Hóvè£ôQ, 3&õ¶ ªî¼, ñ£†´ˆî£õE ðvG¬ôò‹ âFK™, «ð£¡: 0452 - 4350044 49A, 5&õ¶ °Á‚° ªî¼, (VVV F«ò†ì˜ H¡¹ø‹) ªð£¡ùè˜, «ð£¡: 0431 - 4060004 12/325, H¼‰î£õ¡ ªî¼, (õê‰î‹ æ†ì™ ܼA™) ¹Fò «ð¼‰¶ G¬ôò‹ âFK™, «ð£¡: 0427 - 4556111 58, ªðƒèÙ˜ ªï´…꣬ô, (Üè˜õ£™ è‡ñ¼ˆ¶õñ¬ù ܼA™) «ð£¡: 04344 - 244006 24, 裘ªð‡ì˜ ªî¼, (²ñƒèL è™ò£í ñ‡ìð‹ âFK™) ªï™Lˆ«î£Š¹, «ð£¡: 0413 - 4201111 111/72, è£ñ£†Cò‹ñ¡ «è£M™ ªî¼, ð¬öò «ð¼‰¶ G¬ôò‹ H¡¹ø‹, «ð£¡: 0421 - 4546006 34/K-6, AMC «ó£´, ðvG¬ôò‹ ܼA™, «ð£¡: 0451 - 2434006 9, E-2, Fô‚ ïè˜, ñ¶¬ó «ó£´, ð¬öò «ð¼‰¶ G¬ôò‹ ܼA™, «ð£¡: 0462 - 2324006 5-81/2, «ð¡C H÷£ê£, ðvG¬ôò‹ ܼA™, «ð£¡: 04651 - 205004 28, ꣉F ïè˜, CRC ðv ®Š«ð£ ܼA™, (²¼F ÝvH†ì™ ܼA™), «ð£¡: 0435 - 2412006 11, ê£óF ïè˜, ªê¡¬ù C™‚v H¡¹ø‹, è£AîŠð†ì¬ø (¹Fò ðvG¬ôò‹), «ð£¡: 0416 - 2234006
HóF ñ£î‹ ºè£‹ ï¬ìªðÁ‹ ᘠñŸÁ‹ «îF : ñ¶¬ó&1,19, F‡´‚è™&1, F¼ŠÌ˜&2, «è£¬õ&2,17, ß«ó£´&3,17, «êô‹&3, 輘&4,18, F¼„C&4,18, «è£M™ð†®&5, ªï™¬ô&5,19, êƒèó¡«è£M™&6, ªî¡è£C&6, ï£è˜«è£M™&7,20, ñ£˜ˆî£‡ì‹&7,20, Ɉ¶‚°®&8,21, ó£ñï£î¹ó‹&8,21, 裬󂰮&9, ¹¶‚«è£†¬ì&9, ï£èŠð†®ù‹&10, ñ¡ù£˜°®&10, î…ê£×˜&11,22, ñJô£´¶¬ø&11,22, 𣇮„«êK&12,23, M¿Š¹ó‹&12, 23, 装Y¹ó‹--&14, «õÖ˜&15,24, æŘ&15,25, ªðƒèÙ˜&16,25, î˜ñ¹K&16, A¼wíAK&24.
ºè£‹ ï¬ìªðÁ‹ Þì‹ ñŸÁ‹ «ïó‹ «ð£¡ Íô‹ ªîK‰¶ ªè£œ÷ô£‹. 14.2.2016 வசந்தம்
23
Supplement to Dinakaran issue 14-2-2016 Registrar of news papers for India. Regn No.30424/77 Postal Regn No.TN/CH/(C)/277/15-17 Licenced to post without prepayment of posting under licenceTN / PMG (CCR) / WPP- 277/15-17
24
வசந்தம் 14.2.2016