19-2-2017 தினகரன் நாளிதழுடன் இணைப்பு
õê‰
î‹
தமிழகத்தில் என்ஜினியரிங் படிக்க வாய்ப்பு மறுக்கப்பட்டவர்
இன்று ஐர�ோப்பாவில் ஹானர்ஸ்!
விடாமுயற்சி தமிழனின் வெற்றிக்கதை!
முன்பு வீடிய�ோ கிராபிக்ஸ் டிசைனர் இப்போது டிசைனர் கேக் வல்லுநர்!
ஐ
ஸ்க்– ரீ – மு க்கு அடுத்து ‘கேக்’– கு க்– கு – த ான் மக்–க–ளி–டம் மவுசு. எத்–தனை ஃப்ளே–வர், எத்–தனை வடி–வங்–க–ளில் வந்–தா–லும் புதுசு புது–சாக தினுசு தினு–சாக கேக்–கு–கள் வேண்–டு– மென்று ‘கேக்’–கி–றார்–கள் மக்–கள். ஃபிரஷ் கிரீம் கேக், ப�ோட்டோ கேக், பிளம் கேக் வரி–சை–யில் இப்– ப �ோது லேட்– ட ஸ்ட்– ட ாக சேர்ந்– தி – ரு ப்– ப து டிசை–னர் கேக். நமக்கு எந்த டிசை–னி–ல் கேக் வேண்–டும�ோ, வசந்தம் 19.2.2017 2
அந்த டிசை–னிலு – ம் வடி–வமை – த்–துக் க�ொள்–ளல – ாம் என்–பதே டிசை–னர் கேக்–கின் ஸ்பெ–ஷா–லிட்டி. ஸ்பை–டர் மேன், ப�ோக்–கி–மேன், திரு–மண தம்–ப– தி–யி–னர், மினி–யன்ஸ் என நம் தேவை எது–வாக இருந்–தா–லும், அதை அப்–படி – யே நம்–முடை – ய விருப்– பத்–துக்கு ஏற்–றார்–ப�ோல அழ–காக வடி–வ–மைத்–துத் தரு–கி–றார் பூனம் மரியா பிரேம். சினி– ம ாத்– து – றை – யி ல் வீடிய�ோ எஃபெக்ட்ஸ் டிசை– ன – ர ாக பணி– ய ாற்றி வந்– த – வ ர் இவர்
என்–பது குறிப்–பி–டத்–தக்–கது. இவர் பணி–யாற்–றிய ‘த க�ோல்–டன் காம்–பஸ்’ மற்–றும் ‘லைஃப் ஆஃப் பை’ ஆகிய இரண்டு திரைப்–ப–டங்–கள், விஷு–வல் எஃபெக்ட்–சில் ஆஸ்–கார் விருது பெற்–றுள்–ளது என்–றால் பூனம் எவ்ளோ பெரிய ஆளு என்று தெரிந்– து க�ொள்– ளு ங்– க ள். அந்– த த் துறை– யி ல் பெரும் நிபு–ணத்–து–வம் பெற்–றி–ருந்–தா–லும் அந்த வேலையை விட்–டுவி – ட்டு முழு–மைய – ாக பேக்–கரி – த் த�ொழி–லில் அவர் இறங்–கி–யி–ருக்–கி–றார் என்–பது அனை–வ–ருக்–குமே ஆச்–ச–ரி–யம்–தான். “பத்து வரு–ஷத்–துக்–கும் மேலே கிராபிக் டிசை– னரா வேலை பார்த்–துக்–கிட்–டிரு – க்–கேன். கடு–மையா உழைப்பை க�ோரக்–கூடி – ய வேலை. அந்த வேலை அலுப்–பில் இருந்து மீளு–றது – க்கு ப�ொழு–துப – �ோக்கா பேக்–கரி செய்–வேன். வீட்டு விசே–ஷங்–க–ளுக்கு, குழந்–தை–க–ளுக்கு, நண்–பர்–க–ளுக்கு என்று அவ்– வப்–ப�ோது வித–வி–தமா கேக் பண்ணி க�ொடுக்–கு– றது என்–ன�ோட வழக்–கம். அப்–ப�ோ–வெல்–லாம் இதை த�ொழிலா செய்– ய லை. ஹாபி– ய ா– த ான் பண்–ணிக்–கிட்–டி–ருந்–தேன். ஒரு–முறை என்–ன�ோட மக–ள�ோட பிறந்–தந – ாள். அவளை அசத்–தணு – ம்னு ச�ொல்–லிட்டு அனி–மல்ஸ் படம் ப�ோட்டு அலங்–கரி – க்–கப்ப – ட்ட கேக் ஒண்ணை வாங்–கு–ற–துக்கு ஆசைப்–பட்–டேன். ஆனா, அது– மா–திரி பேஸ்–டரி & டிசைன் கேக் எங்–கே–யுமே கிடைக்–கலை. அன்–னிக்கு அலைஞ்ச அலைச்–சல்–தான் இன்–னிக்கு நான் முழு– மை யா இந்த வேலைக்கு வந்–த–தற்கே கார–ணம். அதுக்கு அப்–பு–றம்–தான் பேக்– கரி குறித்து வெளி– ந ா– டு – க – ளி ல் என்–னென்ன த�ொழில்–நுட்–பங்–கள் இருக்–குன்னு இணை–யத்–துலே தேடிப்–பார்ப்–பேன். அதை–யெல்– லாம் செய்– து ப் பார்ப்– பே ன். நாலு வரு–ஷத்–துக்கு முன்–னாடி இது–தான் என்–ன�ோட முழு–நேர வேலையா மாறப்–ப�ோ–வுது – ன்னு நானே– கூ ட நினைச்– சி ப் பார்த்–த–தில்லை. மீடியா வேலை பத்தி எல்– ல ா– ரு க்– குமே தெரி– யு ம். நே ர ம் , க ா ல ம்
என்–பதே கிடை–யாது. அவ–ச–ரத்–துக்கு லீவு எடுக்க முடி–யாது. ச�ொந்த பந்–தங்–க–ள�ோட சுக துக்–கங்–க– ளுக்கு பிளான் பண்ணி நாம ப�ோக–மு–டி–யாது. எப்– ப – வுமே பர–ப–ரப்–பு –த ான். ஒரு வேலை–யைக் க�ொடுத்–தாங்–கன்னா, ‘டெட்–லைன் எப்போ?’ன்னு கேட்– ட�ோம்னா , ‘நேத்தே முடிஞ்– சி – டி ச்– சி – ’ ன்னு விளை– ய ாட்டா ச�ொல்– லு – வ ாங்க. இந்த மாதிரி வேலை–யில் இருந்–தத – ாலே குடும்–பத்–துக்கு நேரமே ஒதுக்க முடி–யாம ப�ோயி–டிச்சி. ஒரு நாள�ோட சரி–பா–தியை வேலையே எடுத்–துக்–கிச்சு. வேலை முக்– கி – ய ம். அதை– வி ட குடும்– ப ம் ர�ொம்ப முக்–கிய – ம். வீட்–டில் இருந்–துக்–கிட்டே நமக்– குப் புடிச்ச வேலையை செஞ்சா எவ்–வள – வு நல்–லா– ருக்–கும்னு ய�ோசிச்–சேன். அந்த எண்–ணத்–தில்–தான் எனக்கு ஹாபியா இருந்த பேக்–கரி வேலையை முழு–நேர வேலையா மாத்–திக்–கிட்–டேன். கைநி– றைய சம்–ப–ளம் க�ொடுத்–துக்–கிட்–டி–ருந்த வீ.எஃப். எக்ஸ் வேலையை தைரி–யமா விட்–டுட்–டேன். இப்போ வேலைப்–பளு குறைஞ்–சி–டிச்–சின்–னு– லாம் ச�ொல்ல முடி–யாது. ஆனா, நான் வேலை செய்ய வேண்–டிய நேரம் எதுன்னு நானே தீர்–மா– னிக்க முடி–யு–து” என்று பட–ப–ட–வென்று பூசு–கி–றார் பூனம். ‘ஜூயிஸ் பேக் ஹவுஸ்’ என்று தன் மக–ளின் பெய–ரால் பேக்–க–ரியை நடத்தி வரு–கி–றார். “ஒரு கேரி–ய–ரில் நல்ல ப�ொசி–ஸ–னில் இருக்– கி– ற ப்போ ரிசைன் பண்– ணு ற முடிவை எடுக்–கு–றது அவ்–வ–ளவு சுல–பம் இல்லை. ஆனா, அந்த முடிவை நான் இப்போ எடுக்– க – லைன்னா எப்– ப – வு மே எடுக்க முடி– ய ா– து ன்னு த�ோணிச்சி. நான் ரிசைன் பண்–ணப்–ப�ோ–றது வீட்–டுலே கூட யாருக்–குமே தெரி–யாது. கடு–தாசி க�ொடுத்–துட்டு வந்–து–தான் வீட்–டுலே ச�ொன்–னேன். ‘என்ன செய்–யப் ப�ோறே?’ன்னு க ே ட்– ட ா ங்க . அ ப்– ப � ோ – கூட எனக்கு பேக்–கரி வேலை–தான் செய்–யப் ப�ோறேன்னு ச�ொல்– லுற அள– வு க்கு ப்ளான் இல்லை. சும்மா செஞ்– சிப் பார்ப்–ப�ோ–மேன்–னு– தான் ஆர்–ம–பிச்–சேன். செல வு ப ண் ணி பூனம் மரியா பிரேம் 19.2.2017 வசந்தம் 3
விளம்–ப–ர–மெல்–லாம் கூட செய்–யலை. ஃப்ரண்ட்ஸ் கிட்டே ச�ொல்–லுவே – ன். அப்–புற – ம் ஃபேஸ்–புக், ட்விட்– டர் மாதிரி ச�ோஷி–யல் நெட்–வ�ொர்க்–கில் ‘இது–மா–திரி செய்–ய–றேன்–’னு ச�ொல்ல ஆரம்–பிச்–சேன். க�ொஞ்–சம் க�ொஞ்–சமா எனக்–கான ஆர்–டர் வந்– தது. வேலையை விட்–டுட்டு முதல் ரெண்டு மாசம் சும்–மா–தான் இருந்–தேன். மூணா–வது மாசத்–தில் இருந்–து–தான் த�ொழில் சூடு பிடிச்–சது. அதி–லும் கிறிஸ்–து–மஸ், நியூ–இ–யர் டைமிலே ஒரு செகண்ட் ரெஸ்ட் எடுக்– க க்– கூ ட நேர– மி ல்– ல ாத அள– வு க்கு இப்போ நான் பயங்–கர பிஸி. நான் படிச்–சப் படிப்–புக்–கும் செய்–யுற வேலை–க– ளுக்–கும் க�ொஞ்–சம்–கூட சம்–மந்–தமே இருக்–காது. பய�ோ–டெக்–னா–லஜி ஸ்டூ–டன்ட் நான். நான் படிக்–கி– றப்போ என்–ஜி–னி–ய–ரிங், மெடிக்–கல் மற்–றும் அதை சார்ந்த படிப்–பு–க–ளுக்–கு–தான் செம மவுசு. வேற துறையை எடுக்–க–ற�ோம்னு ச�ொன்னா பேரன்ட்ஸ் ஒரு– ம ா– தி ரி ஆயி– டு – வ ாங்க. அத– ன ா– ல ே– த ான் நான் பய�ோ–டெக்–னா–லஜி எடுத்–தேன். படிக்–கி–றப்– பவே இந்த துறை நமக்கு செட் ஆவா– து ன்னு தெரிஞ்–சி–டிச்சி. டிகிரி வாங்–கினா ப�ோதும்–னு–தான் சகிச்–சிக்–கிட்டு படிச்–சேன். ஆக்–சு–வலா எனக்கு கலைத்–துறை மீது–தான் ஈடு–பாடு. டிகிரி கிடைச்–சது – ம் விஷூ–வல் எஃபெக்ட்ஸ் சார்ந்த ஒரு படிப்பை படிச்– சேன். இதுக்–குன்னு காலே–ஜெல்–லாம் கிடை–யாது. டிரை–னிங் சென்–டர்–தான். விஷு–வல் எஃபெக்–டிஸ் டிப்–ளம�ோ வாங்–கின கைய�ோடு கேம்–பஸ் இன்–டர்–வி– யூ–விலே பெரிய கம்–பெனி – யி – லே வேலை கிடைச்–சது. ரிதம் அண்ட் ஹியூஸ் ஸுடிய�ோ என்–கிற அந்த நிறு–வ–னம் உல–க–ள–வில் பிர–ப–ல–மா–னது. பெரும்– பா– லு ம் ஹாலி– வு ட் படங்– க – ளு க்– கு – த ான் இவங்க வேலை பார்ப்–பாங்க. மலே–சியா, கனடா, இந்–தி– யான்னு நிறைய கிளை–கள். எனக்கு ஆரம்–பத்–தில் மும்–பை–யில்–தான் வேலை. என்–ன�ோட கண–வர் ஹைத–ரா–பாத்–தில் வேலை பார்த்–துக்–கிட்–டிரு – ந்–தார். அவங்–க–ளுக்கு அங்–கே–யும் பிராஞ்ச் இருந்–த–தால் டிரான்ஸ்ஃ–பர் கேட்டு வாங்–கிட்டு வந்–தேன். பத்து வரு–ஷமா எக்–கச்–சக்–க–மான படங்–க–ளில் வேலை பார்த்– தி – ரு க்– க ேன். ‘பெர்சி ஜாக்– ச ன்’, ‘ஆல்– வி ன் அண்ட் சிம்– ப ங்– க ஸ்’, ’ ‘பாப்– ப ர்ஸ்
4
வசந்தம் 19.2.2017
பென்க்–வின்–’னு ச�ொல்–லிக் கிட்டே ப�ோக–லாம். அதில் ‘லைஃப் ஆஃப் பை’ மற்–றும் ‘ த கோல்–டன் காம்–பஸ்’ படங்–க–ளுக்கு ஆஸ்–கார் விருதே கிடைச்– சுது. ஒரு கம்–பெ–னிக்கு வேலை பார்த்–த�ோம்னா, ஒரு குறிப்–பிட்ட வேலை–யை–தான் நாம செய்ய வேண்–டி–யி–ருக்–கும். அப்–ப–டி–தான் அங்கே பார்த்– துக்–கிட்–டி–ருந்–தேன். ஆனா, ச�ொந்–தமா த�ொழில் செய்–யு–றப்போ எல்லா வேலை–யை–யும் நாமளே பார்த்து பார்த்து செய்ய வேண்–டியி – ரு – க்–கும். கவ–னம் சித–றி–டக்–கூ–டாது. அதி–லும் பேக்–கிங் த�ொழி–லில் தரம் க�ொஞ்–சமு – ம் குறை–யாம எப்–ப–வும் சிறப்பா இருக்–கு–றது ர�ொம்ப முக்–கிய – ம். சில வாடிக்–கைய – ா–ளர்–கள் அவங்–களு – க்கு என்ன வேணும் என்–பதி – ல் ர�ொம்ப தெளிவா இருப்– பாங்க. சில–ருக்கு அது–மா–திரி எக்ஸ்–பெக்–டே–ஷன் இருக்–காது. நாம ரெண்டு டைப் கஸ்–ட–ம–ரை–யும் ஒரே மாதி–ரி–தான் ட்ரீட் பண்–ண–ணும். ஐடியா இல்– லாமே ஏதா–வது பண்–ணிக் க�ொடுங்–கன்னு கேட்–குற – – வங்–க–ளுக்கு எந்த காம்ப்–ர–மை–ஸும் பண்–ணாமே பெஸ்ட்–டா–தான் டிசைன் பண்–ணிக் க�ொடுக்–கறே – ன். சாதா– ர ண கேக் பண்– ணு – ற – து க்கு ரெண்டு மணி நேரம் ஆகும். ஆனால், டிசை–னர் கேக் செய்– யு – ற – து க்கு அஞ்சு மடங்கு கூடு– த ல் நேரம் எடுத்–துக்–கும். இதுலே ஏகப்–பட்ட வேலை. முத–லில் கேக் பண்–ண–ணும். அதுக்கு அப்–பு–றம் பட்–டர் க்ரீம் தடவி, அதுக்கு மேலே ஃபாண்–டன்ட் க�ொண்டு டிசைன் வரைஞ்சி அலங்–க–ரிக்–க–ணும். கடை–சியா ஐஸிங். ஃபாண்–டன்ட்ங்–கிற – து சாப்–பிட – ற ஐட்–டம்–தான் என்–ப–தால், அதில் நான் வரை–யுற சின்னச் சின்ன ப�ொம்–மைகளை – கூட அப்–படி – யே சாப்–பிட – ல – ாம். இது ஏகப்–பட்ட கல–ரில் வருது. தேவைப்–பட்டா நாம ஃபுட் கலரை தனியா சேர்த்–துக்–கல – ாம். இதுலே மார்–கரி – ன், அடிக்–டிவ்ஸ் எது–வுமே சேர்க்–கு–ற–தில்லை. வீட்– டு லே இருந்தே செய்– யு – றே ன். தின– மு ம் செஞ்சு வைச்சு விக்–கு–ற–தில்லை. ஆர்–டர் வந்தா செய்–வேன், அவ்–ள�ோ–தான். பேக்–கிங் செய்–யு–றது மட்–டு–மில்–லாமே இது த�ொடர்பா ஒர்க்––ஷாப்–பும் நடத்–து–றேன்” என்று உற்–சா–க–மாக ச�ொன்–னார் பூனம் மரியா பிரேம்.
- ப்ரியா
ªõ‡ ¬ì «ï£¬ò °íñ£‚°‹ ÍL¬è ñ¼‰¶ âˆî¬ù õ¼ì‹ Þ¼‰î£½‹ °íñ£‚èô£‹. ô ÞìƒèO½‹ ñ¼‰¶ ꣊H†´‹ °íñ£èM™¬ô â¡«£¬ó»‹ °íñ£‚°A«ø£‹. ªõ‡¹œO «ï£Œ ª£¶õ£è è‡, Mó™èœ, 裶, àì™ £èƒèO™ å¼ ¹œOò£è «î£¡P H¡ M¬óõ£è óõ‚îò¶. Þ‰î «ï£¬ò °íñ£‚°‹ ñ¼‰¬î  致H®ˆF¼‚A«ø£‹.
ªõ‡¹œO «ï£Œ âîù£™ à‡ì£Aø¶? ïñ¶ àì‹H™ ÜIô„ꈶ ÜFèKŠî£™ ªõ‡¬ì «ï£Œ à‡ì£Aø¶. âù«õ ÜIô„ꈶœ÷ â½I„¬ê, ꣈¶‚°®, Ýó…², áÁ裌, ªï™L‚裌, «è£N, º†¬ì îM˜‚è «õ‡´‹. ªõ‡¹œO °íñ£õ¶ ⊮? ÜI˜î ê…YM ñ¼‰¬î «£¶ àì‹H™ àœ÷ ÜIô„ꈬî ܶ ªõO«òŸÁAø¶. ÜIô„ꈶ ªõO«òŸøŠ´õ ªõ‡¬ì «ï£Œ °íñ£Aø¶. ñ¼‰¶ ꣊Hì Ýó‹Hˆî 15 èÀ‚°œ÷£è«õ àì‹HL¼‰¶ ÜIô‹ ªõO«òÁõ¬î è£íº®»‹. ÜŠ«£¶ ÜKŠ¹, âK„ê™, ªè£Š÷‹ õN«ò c˜ ªõO«òÁõ¬î è£í º®»‹. òŠì «î¬õJ™¬ô. 15 ï£†èœ Þšõ£Á ªõO«òÁ‹. H¡¹ ܉î ÞìƒèO™ 輊¹ ¹œOèœ G¬øò «î£¡Á‹. H¡ °íñ£°‹.
â¡ ªò˜ êƒWî£. F¼õ‡í£ñ¬ô ªê£‰î á˜. àì™ º¿õ¶‹ âù‚° ªõ‡î¿‹¹ óM M†ì¶. 20 õ¼ìñ£è âù‚° ªõ‡¹œO «ï£Œ àœ÷¶.  óˆù£ Cˆî£M™ èì‰î 3 ñ£îñ£è ñ¼‰¶ ꣊H†´ õ¼A«ø¡. Í¡Á ñ£î CA„¬êJ«ô«ò 裙, ªî£¬ì, õJÁ, H¡¹ø‹ 迈FL¼‰î ªõ‡¹œO °íñ¬ì‰¶ M†ì¶. ޡ‹ å¼Cô ÞìƒèO™î£¡ àœ÷¶. Þ º¡¹ ðô ñ¼ˆ¶õñ¬ùèO™ 4 õ¼ìñ£è ñ¼‰¶ ꣊H†«ì¡. °íñ£è«õ Þ™¬ô. ºèˆF½‹ óM M†ì¶. êeˆF™ ܉î ì£‚ì˜ â¡¬ù £˜ˆ¶ Ý„êKòŠ †ì£˜. ⃫è ñ¼‰¶ ꣊H´A«ø¡ â¡Á «è†ì£˜. H¡¹ óˆù£ Cˆî ñ¼ˆ¶õñ¬ùJ¡ ºèõK¬ò õ£ƒA ªè£‡ì£˜. ñŸø «ï£ò£Oè¬÷»‹ CA„¬ê‚° ÜŠ¹õî£è ÃPù£˜. êƒWî£, F¼õ‡í£ñ¬ô.
óˆù£ Cˆî ñ¼ˆ¶õñ¬ù ÍL¬è Ý󣌄C ¬ñò‹ ñŸÁ‹
8/18, 23&õ¶ ªî¼, ªüŒïè˜, ܼ‹£‚è‹, ªê¡¬ù&600 106 («è£ò‹«´ «¼‰¶ G¬ôò‹ âFK™ ªüŒïè˜ £˜‚)
Call: 9962812345 / 044 - 66256625 Email:rathnasiddha@gmail.com
ªƒèÙ˜, æŘ, î˜ñ¹K, «êô‹, ß«ó£´, «è£¬õ, F¼ŠÌ˜, ñ¶¬ó, F‡´‚è™, F¼„C, F¼ªï™«õL, î…ê£×˜, ï£èŠ†®ù‹, £‡®„«êK ÝAò ÞìƒèO½‹ ñ¼ˆ¶õ Ý«ô£ê¬ù ªøô£‹.
19.2.2017
வசந்தம்
5
ம வசநபதரரி! லை
ஆப்பு கண்ணுக்கு தெரியாது!
பார்க்–கி–றீர்–கள�ோ, அது உல–கம் அல்ல என்–கி–றார்–கள் சிலர். அவர்–கள் நீங்–திட்–கள்ட–மிஎதைப் –டு–வதை ப�ோலவே நாம் நடந்–து க�ொள்–
கி–ற�ோ–மாம். அவர்–கள் எது நடக்க வேண்–டும் என்று கரு–து–கி–றார்–கள�ோ அதுவே நடக்–கி–ற–தாம். சுல–ப–மாக புரிந்–து க�ொள்ள வேண்–டு–மா–னால் உலக நடப்–பு–கள் ம�ொத்–த–மா–கவே புர�ோ–கி–ரா–மிங் செய்–யப்–பட்–டி–ருக்– கி–றது. அந்த ஆணைத்–த�ொ–டர்–களு – க்கு ஏற்–பவே அத்–த– னை–யும் நடக்–கிற – து என்–பது – தா – ன் இதன் கான்–செப்ட். மெரீ–னா–வில் நடந்த ஜல்–லிக்–கட்டு புரட்–சி–யில் த�ொடங்கி, அதி– மு – க – வி ல் ஏற்– ப ட்ட பிளவு வரை அனைத்–துமே எங்கோ யாரால�ோ திட்–டமி – ட – ப்–பட்–டது என்று நம்–புவ – து க�ொஞ்–சம் சிர–மம்–தான். ஆனால், அப்– படி நம்ப ச�ொல்–கிறா – ர்–கள். நம்–மையெ – ல்–லாம் நமக்–குத் தெரி–யா–மலேயே – இவர்–கள்–தான் இயக்–குகி – றா – ர்–கள – ாம். ‘இல்–லு–மி–னாட்–டி–கள்’ என்று ச�ொல்–லப்–ப–டும் குறிப்–பிட்ட குழு–வி–னர்–தான் இதை–யெல்– லாம் செய்–கி–றார்–கள் என்று ஒரு நம்–பிக்கை உலக அள–வில் நிறைய பேரி–டம் இருக்–கி–றது. யுத்–தங்–க–ளில் த�ொடங்கி குழா–ய–டிச் சண்டை வரை இவர்–கள்–தான் திட்–ட–மி–டு–கி–றார்–கள் என்–றால், இவர்–க–ளது ந�ோக்–கம் என்ன? யார் இவர்–கள்? எதற்கு செய்–கி–றார்–கள்? இல்–லு–மி–னாட்–டி–கள் உண்–மைய�ோ ப�ொய்யோ. ஆனால், இந்–தப் புத்–த–கம் அவ்–வ–ளவு சுவா–ரஸ்–யம். ட�ோன்ட் மிஸ் இட்! நூல்: இல்–லு–மி–னாட்டி - உல–கையே ந�ோட்–ட–மி–டும் கண்–கள் விலை: ரூ.133 எழு–தி–ய–வர்: கார்த்–திக் னி–வாஸ் வெளி–யீடு: வான–வில் த�ொடர்–புக்கு: 044-24342771.
பாக்யராஜிடம் பேசலாம்!
குறிப்–பிட்ட த�ொழி–லில் நிபு–ணர்–கள – ாக இருப்–பவ – ர்–கள், தங்–கள் ஒருதுறை குறித்து ப�ொது–வாக எழு–துவ – ார்–களே தவிர்த்து, தங்–களி – ன்
வெற்றி ரக–சிய – த்தை வெளிப்–படை – ய – ாக முன்–வைக்க மாட்–டார்–கள். இந்–திய சினிமா முழுக்க ஆச்–சரி – ய – ம – ாக பார்க்–கப்–படு – ம் ஸ்க்–ரீன்ப்ளே மாஸ்–டர் கே.பாக்–யர – ாஜ், தன்–னுடை – ய அனு–பவ – ங்–களி – ன் வாயி–லாக தன் வெற்றி ரக–சிய – த்தை முழு–மைய – ாக புட்–டுப் புட்டு வைக்–கி–றார். இந்த ஒரு நூலை வாசித்–தால் ப�ோதும். பத்து டைரக்–டர்–க–ளி–டம் உத–வி–யா–ள–ராக இரு–பது படங்–க–ளில் வேலை பார்த்த அறிவு உங்–க– ளுக்கு உட–ன–டி–யாக கிடைத்–து–வி–டும். பாக்–ய–ரா–ஜின் யதார்த்–த–மான ம�ொழி, கூர்–மை–யான அனு–பவ அறிவு இந்–தப் புத்–த–கத்தை வாசிப்–பதை சுக–மான அனு–ப–வ–மாக மாற்–று–கி–றது. சினி–மாத்–து–றை–யில் ஈடு–பட்–டி–ருப்–ப–வர்–கள், ஈடு–பட விரும்–பு–ப–வர்–க–ளுக்கு மட்–டு–மின்றி வாசிப்பு சுவா–ரஸ்–யத்–துக்–காக வாசிக்–கக்–கூ–டிய வாச–கர்–க–ளை–யும் வசீ–க–ரிக்–கக்–கூ–டிய நூல் இது. நீண்–ட–கா–ல–மாக பதிப்–பில் இல்–லாத இந்–நூல் மீண்–டும் புதுப்– ப�ொ–லி–வ�ோடு பதிப்–பிக்–கப்–பட்–டி–ருக்–கி–றது. நூல்: வாங்க சினி–மா–வைப் பற்றி பேச–லாம் விலை: ரூ.120 எழு–தி–ய–வர்: கே.பாக்–ய–ராஜ் தாம்பூலம் முதல் திருமணம் வெளி–யீடு: டிஸ்–க–வரி புக் பேலஸ் த�ொடர்–புக்கு: 9940446650. அடுத்த இதழில்
6
வசந்தம் 19.2.2017
வரை
புற்று ந�ோயோ...? கவலை நவண்ோம் வந்து விட்டது நவீன சிகிச்சை
புற்றுந�ோய் என்பது ந�ருப்்பப ந்போல, ந�ருபபு ஒரு கட்டிடத்தில் ஆரம்பித்து எரியும் ந்போழுநே கண்ணுக்கு நேரியோே ந�ருபபுப ந்போறிகள் கோற்றில் எல்லோ தி்ைகளிலும் ்பரவும். �ோம் கண்ணுக்குத் நேரிநே ந�ருபபு ஜூவோ்ல மீது மட்டும் ேண்ணீர் ஊற்றி அ்ைபந்போம். ஆனோல் ்பல தி்ைகளுக்கும் நைனறு ேங்கிய ந்போறிகளில் இருநது மீண்டும் ந�ருபபு ்பற்றி கட்டிடம் முழு்மக்கும் ்பரவி முழு கட்டிடத்்ேயும் அழித்து விடும். ஆகநவ ந�ருபபு கட்டிடத்தின ஒரு ்பகுதியில் இருக்கும்ந்போநே கட்டிடத்தின எல்லோ ்பகுதிகளிலும் ேண்ணீர் ஊற்றினோல் ந�ருபபு ்பரவோமல் முழு கட்டிடத்்ேயும் கோப்போற்றி விடலோம். அதுந்போலத்ேோன புற்றுந�ோயும், உடலில் ஏநேனும் ஒரு ்போகத்தில் ஆரம்பித்ேோலும் ந்பரும்்போநலோர்க்கு அேன நகோடிக்கைக்கோன வி்ேகள் ரத்ேம் மூலம் உடலின முக்கிய ்போகங்களோன மூ்ள, இேயம், சிறுநீரகம், நு்ரயீரல், கல்லீரல் ஆகியவற்றில் நைனறு ேங்கி வளரும். முேலில் ஆரம்பித்ே ்போகத்திற்கு மட்டும் நரடிநயோநேரபிநயோ அல்லது அறு்வ சிகிச்ைநயோ அல்லது இரண்டும் நைர்த்து நைய்ேோநலோ முழு குைம் உண்டோவது இல்்ல. ந்பரும்்போநலோர்க்கு அறு்வ அல்லது நரடிநயோநேரபி நைய்து சில மோேங்களிநலநய அத்தியோவசிய ்போகங்களுக்கு ்பரவி உயி்ரப ்பறித்து விடுகிறது. கடநே 20 ஆண்டுகளுக்கு முனபு வ்ர ந்பரும்்போலோன புற்றுந�ோய்களுக்கு மருநது கண்டுபிடிக்கப்படவில்்ல. ஆகநவ அறு்வ சிகிச்ை அல்லது நரடிநயோநேரபி மட்டுநம நைய்யப்பட்டது. இனறும் ந்பரும்்போலோன மருத்துவம்னகளில் இ்வநய நைய்யப்படுகினறன. ஆனோல், ைமீ்ப வருடங்களில் ந்பரும்்போலோன புற்றுந�ோய்களுக்கு மருநதுகள் கண்டுபிடிக்கப்பட்டிருக்கினறன. இவற்்ற ைரியோன கல்வயில் �ரம்புவழியோக ரத்ேத்தில் நைலுத்தினோல் C.T.SCAN, MRI SCAN, PET SCAN ஆகியவற்றிற்கும் நேரியோே உடல் எங்கும் ்பரவி உயிர் ்பறிக்க கோத்திருக்கும் புற்றுந�ோய் வி்ேகள் அழிவதுடன, முேலில் ஆரம்பித்ே ந்பரிய கட்டியும் நமலும் வளரோமல் சுருங்கி ைக்்க ஆகிவிடும். இேற்கு நமலும் நே்வப்பட்டோல் சிறிய அளவு அறு்வ சிகிச்ைநயோ அல்லது நரடிநயோ நேரபிநயோ நைய்து ்வத்தியத்்ே பூர்த்தி நைய்யலோம். இத்ே்கய �வீன மருநது சிகிச்ையிலும், மோர்்பகபபுற்றுந�ோய், மூசசுக்குழோய் புற்றுந�ோய்,
உைவுக்குழோய் புற்றுந�ோய், கர்ப்பப்்ப புற்று ந�ோய், �ோக்கு புற்றுந�ோய், ஆண்குறி புற்றுந�ோய், குழந்ேகள் புற்றுந�ோய் ஆகியவற்்ற ஆ்பநரஷன நைய்து அகற்றோமல் ்வத்தியம் நைய்யலோம். இதுேவிர ஏற்கனநவ அறு்வ சிகிச்ை அல்லது நரடிநயோநேரபி நைய்தும் முற்றி உடலில் ்பல ்போகங்களுக்கும் ்பரவி உயிர் குடிக்கக் கோத்திருக்கும் ்பலருக்கு, �வீன மருநதுகள் அளித்து வோழ�ோள் மற்றும் வோழவின ேரம் (Quantity and quality of life) கு்றயோமல் கோப்போற்றலோம், நரடிநயோநேரபி மற்றும் அறு்வ சிகிச்ை நைய்தும் குைம்டயோே புற்றுந�ோ்யயும் இம்மு்றயில் குைப்படுத்ேலோம்.
AIDS ந�ோயில் பி்ழத்ேவரில் ்பலருக்கு சில ஆண்டுகளில் புற்றுந�ோயும் வருகிறது. புற்று ந�ோயோளிகள் சிலருக்கு AIDS இருக்கிது. ைமீ்பத்தில் வநதிருக்கும் �வீன சிகிச்ை மு்றகளில் AIDS +புற்றுந�ோய் இரண்டும் உள்ள ந�ோயோளிகளுக்கும் �ல்ல ்வத்தியம் நைய்ய முடியும் எனகிறோர் நைன்ன மருத்துவ மருநதியல் து்றயில் ்பணியோற்றி ஓய்வு ந்பற்ற ந்பரோசிரியர். இவர் 30 ஆண்டுகளோக இத்து்றயில் ்பணியோற்றி வருகிறோர். கடநே 15 ஆண்டுகளோக அ்னத்து வ்க புற்றுந�ோய்க்கும் சிகிச்ை அளிப்பேற்நகனநற மந்ேநவளி மோர்க்நகட் அருகில் K.K.R. மருத்துவம்ன்ய நிறுவி சிகிச்ை அளித்து வருகிறோர்.
9884057000 8883000123/8760110011 ப.எண்.7, மந்தைவெளி வதைரு, மந்தைவெளி மார்கவகெட் அருகில், மந்தைவெளி, வென்னை-600028 19.2.2017
வசந்தம்
7
தமிழகத்தில் என்ஜினியரிங் படிக்க வாய்ப்பு மறுக்கப்பட்டவர்
இன்று ஐர�ோப்பாவில் ஹானர்ஸ்! விடாமுயற்சி தமிழனின் வெற்றிக்கதை!
செல்–வா
“நீ
8
ங்க இந்த கல்–லூ– ரி– யி ல் படிக்க மு டி – ய ா – து ” என்று கல்– லூ ரி முதல்– வர் ச�ொன்–னது – மே கண்– கள் இருண்–டது செல்–வ– கு–மா–ருக்கு. “ஏன்?” “கார–ணத்தை தனியா ச�ொல்– ல – ணு மா? உங்– க – ளுக்கே தெரி–யாதா?” “ ப ர – வ ா – யி ல ்லை . ச�ொல்–லுங்–க.” “ இ ந் – த ப் ப டி ப் பு மின்– னி – ய ல்– / – மி ன்– ன – ணு – வி–யல் சம்–பந்–த–மா–னது. நிறைய லேப் ஒர்க் இருக்– கும். நடக்க முடி– ய ாத
வசந்தம் 19.2.2017
உங்–கள – ால் ஏதா–வது விபத்து நடந்தா பெரிய பாதிப்பு ஏற்–ப–டும்.” சிறு–வ–ய–தில் இருந்தே கன–வில் கட்–டிய மண்–க�ோட்டை கண் முன்–பாக சித–று–வதை கண்டு மனசு உடைந்–தார் செல்வா. லால்–குடி அர–சி–னர் மேல்–நி–லைப் பள்–ளி– யில் முத–லா–வ–தாக வந்த மாண–வன். அன்– றைய திமுக அரசு அறி–மு–கப்–ப–டுத்தி இருந்த ஒற்–றைச்–சா–ளர முறை–யில் மதுரை தியா–க– ரா–சர் ப�ொறி–யி–யல் கல்–லூ–ரி–யில் அவ–ருக்கு இடம் கிடைத்–திரு – ந்–தது. கல்–லூரி – யி – ல் சேரு–வ– தற்–காக ப�ோன–ப�ோ–து–தான் இந்த இடி. இரா–மச்–சந்தி – ர – ன் - ஜ�ோதி தம்–பதி – யி – ன – ரி – ன் மூத்த மகன். செல்ல மக–னுக்கு செல்–வகு – ம – ார் என்று பெய–ரிட்டு மகிழ்ந்–தார்–கள். அவர் –க–ளது மகிழ்ச்சி நெடு–நாள் நீடிக்–க–வில்லை. ப�ோலிய�ோ பாதிப்பு கார–ண–மாக செல்–வா– வின் இரு கால்– க – ளு ம் பாதிப்– ப – டைந் – த து. திருச்சி ஆர்.சி. மேனி– லை ப் பள்– ளி – யி ல் சேர்ந்–தப�ோ – து அவ–ரின் படிப்பு சுமார்–தான். அப்– ப ள்ளி தாளா– ள – ர ாக இருந்த தாமஸ் அடி–கள – ார், செல்–வாவை பார்த்து கனி–வுட – ன் ச�ொல்–கி–றார். “மை சன்! நீ மத்–தவ – ங்–களை மாதிரி கிடை– யா–துன்னு உனக்கே தெரி–யும். நீ கட–வுள�ோ – ட ஸ்பெ–ஷல் சைல்ட். நடக்க முடி–ய–லைன்னு நீ என்–னிக்–குமே வருத்–தப்–பட – க் கூடாது. உன் ச�ொந்–தக் காலில் உன்–னால் நிற்க முடி–யும். கல்வி மட்–டுமே உன்னை கரை–சேர்க்–கும். அது மட்–டுமே உன்னை உயர்த்–தும். இதை நீ எந்–தக் காலத்–தி–லும் மறந்–து–டக் கூடா–து.” விளை–யாட்–டுப் புத்–தியை அன்–ற�ோடு ஏறக்–கட்–டின – ார் செல்வா. எப்–ப�ோது – ம் புத்–தக – – மும் கையு–மா–கவே இருந்–தார். தந்–தைக்கு இட– மாற்–றல் ஏற்–பட்–ட–தால் பன்–னி–ரெண்–டாம் வகுப்பை லால்–குடி அர–சி–னர் மேனி–லைப் பள்–ளி–யில் படித்–தார். பள்–ளி–யின் தலைமை ஆசி–ரி–யர் முத்–து–கி–ருஷ்–ண–னின் ஊக்–கு–விப்– பால், +2 தேர்–வில் பள்–ளி–யி–லேயே முதல் மாண–வ–ராக தேர்–வா–னார். அவ–ருக்–கு–தான் என்–ஜி–னி–ய–ரிங் அட்–மி– ஷன் க�ொடுக்க மறுத்–தார் மதுரை தியா–கர – ா– சர் ப�ொறி–யி–யல் கல்–லூரி முதல்–வர். தகுதி இழப்–பாக, செல்–வா–வின் கால்–கள் காட்–டப்– பட்–டது. ச�ோகத்–தில் ஆழ்ந்த பெற்–ற�ோரை செல்– வ ா– த ான் தேற்– றி – ன ார். ‘அண்ணா பல்–க–லைக் கழ–கம் க�ொடுத்த அட்–மி–ஷனை கல்–லூரி முதல்–வர் எப்–படி மறுக்க முடி–யும்?’ மீண்–டும் தந்–தைய�ோ – டு சென்–னைக்கு படை– யெ–டுத்–தார். ப�ோராடி தன்–னுடை – ய உரிமை பெற்–றார். எந்த கல்–லூரி அவரை சேர்த்–துக் க�ொள்ள முடி–யாது என்று மறுத்–தத�ோ, அதே கல்–லூ–ரி–யில் அதே துறை–யில் கம்–பீ–ர–மாக நுழைந்–தார். “எல்லா கல்– லூ ரி முதல்– வ ர்– க – ளு மே அப்–படி – த – ான் இருப்–பார்–கள் என்று ச�ொல்ல
முடி–யாது. மாற்–றுத் திற–னா–ளி–களை கல்–வி– தான் கரை சேர்க்–கும். அவர்–களை ஊக்– கு– வி க்க வேண்– டு ம் என்– கி ற எண்– ண ம் க�ொண்–டவ – ர்–களு – ம் உண்டு. அடுத்து கல்–லூரி முதல்–வ–ராக வந்த அபய்–கு–மார், என்னை அணைத்து ஆறு–தல் படுத்–தி–னார். கல்–லூ–ரி– யின் முன்–னாள் மாண–வர் சங்–கத் தலை–வ– ரான ராம்–க�ோப – ால் அவர்–களி – ன் வழி–காட்–டு– த–லை–யும் மறக்க முடி–யாது. கல்வி தவிர்த்து மற்ற செயல்–பா–டு–க–ளி–லும் என்னை அவர் ஈடு–ப–டுத்–தி–னார். கல்–லூரி இறு–தி–யாண்–டில் நான் என்.எஸ்.எஸ். தலை–வ–ராகி, ஆண்டு விழா–வில் சிறந்த மாண–வர்–களி – ல் ஒரு–வன – ாக டிவி–எஸ் நிறு–வ–னம் வழங்–கிய பதக்–கத்தை பெற்–றேன்” என்று கல்–லூரி நினை–வு–க–ளில் மூழ்–கு–கி–றார் செல்–வ–கு–மார். ‘படிப்பு முடி–யப் ப�ோகி–றது, அடுத்–தது என்ன?’ என்–கிற கேள்வி, செல்–வா–வின் முன்– பாக பூதா–க–ர–மாக நின்–றது. என்–ஜி–னி–ய–ரிங் படிக்–கும் மாண–வர்–களு – க்கு இன்–றும் பீதியை ஏற்–ப–டுத்–தும் வார்த்தை, ‘Next?’ என்–பதே. உடன் படிக்–கும் மாண–வர்–களி – ல் த�ொடங்கி, பெற்– ற�ோ ர், உற– வி – ன ர், சுற்– ற ம், நட்பு அனை–வரு – மே கேட்–கும் கேள்வி இது–தானே? இறு– தி – ய ாண்டு மாண– வ – ர ாக இருந்த செல்வா, சென்– னை – யி ல் இருந்த லேசர் சாஃப்ட் நிறு– வ – ன ர் சுரேஷ்– க ா– மத் – து க்கு ஒரு மின்–னஞ்–சல் அனுப்–பு–கி–றார். “ஐயா, என்–னால் நடக்க முடி–யாது. என்–னுடை – ய கால்– க – ளு க்– கு – த ான் அந்த வலிமை கிடை– யாதே தவிர, மன–சுக்கு மற்–ற–வர்–க–ளை–விட கூடு– த ல் வலிமை உண்டு. நீங்– க ள் எதிர்ப்– பார்ப்–ப–தை–யும் விட சிறப்–பாக பணி–யாற்ற முடி–யும். உங்–கள் நிறு–வ–னம் எனக்கு வேலை க�ொடுக்–குமா?” என்–ஜி–னி–ய–ரிங் இறு–தி–யாண்டு படிக்–கும் மாற்– று த் திற– ன ாளி மாண– வ – னி ன் இந்த மின்– ன ஞ்– ச ல் சுரேஷ்– க ா– ம த்தை உலுக்– கி – யது. “உடனே சென்– னைக் கு வா” என்று பதில் க�ொடுத்– த ார். நேர்– மு – கத் தேர்– வி ல்
19.2.2017
வசந்தம்
9
பங்–கேற்று செல்வா தேர்–வா–னார். படிப்பை முடித்– த – து மே வந்து வேலை– யி ல் சேர்ந்– து க�ொள்–ள–லாம் என்று நிறு–வ–னம் அவ–ருக்கு சலுகை வழங்–கி–யது. தக–வல் த�ொழில்–நுட்–பத் துறை–யில் பணி. நல்ல சம்–ப–ளம். லைஃபில் செட் ஆகி–விட்–ட�ோம் என்–கிற திருப்தி மட்–டும் செல்–வா–வுக்கு கிடைக்–கவே இல்லை. க�ோபால் புர�ோ–கிர – ா–மிங்–கில் தன்–னுடை – ய திறனை நன்கு வளர்த்– து க் க�ொண்– ட ார். ஐர�ோப்–பிய ஒன்–றி–யம், இந்–திய அர–ச�ோடு இணைந்து நடத்–திய தக–வல் த�ொழில்–நுட்ப கருத்–த–ரங்–கம் ஒன்–றில் கலந்–து க�ொள்–வ–தற்– கான வாய்ப்பு அவ–ருக்கு அமைந்–தது. அந்த கருத்–த–ரங்–கில் மாற்–றுத் திற–னா–ளி–க–ளுக்கு தக– வல் த�ொழில்–நுட்–பத் துறை–யில் எத்–த–கைய பணி– வ ாய்ப்– பு – க ள் உண்டு என்– ப தை பற்றி அவர் ஆற்– றி ய உரை குறிப்– பி – ட த்– தக் – க து. த�ொழில்–நுட்ப மேற்–கல்–வியி – ன் முக்–கிய – த்–துவ – த்– தைப் பற்–றியு – ம் அவர் எடுத்–துரைத் – த – து கருத்–த– ரங்–கில் பங்கு பெற்–ற–வர்–களை கவர்ந்–தது. அந்த கருத்–த–ரங்–கம் செல்–வா–வின் வாழ்– வில் மிகப்–பெரி – ய திறப்பு. அதன் பிறகு தனக்கு வேலை க�ொடுத்த லேசர் சாஃப்ட் நிறு–வ–னத்– தின் நிறு–வ–னர் சுரேஷ்–கா–மத்தை ப�ொறுப்– பா–ள–ராக்கி மாற்–றுத் திற–னா–ளி–க–ளுக்–கான சிறப்பு மையத்தை த�ொடங்–கி–னார். அடுத்த இரண்டு ஆண்–டு–க–ளில் சுமார் நாற்–பது மாற்– றுத் திற–னா–ளி–கள் இந்த மையத்–தால் உந்–து– தல் பெற்–றார்–கள். அவர்–கள் அனை–வ–ருக்– கும் லேசர் சாஃப்ட் நிறு–வ–னமே வேலை–யும் வழங்–கி–யது. “எங்–கள் சிறப்பு மையத்–தில் பயிற்சி பெற்ற ஓர் இளை– ஞ ன், ‘மஸ்– கு – ல ர் அட்– ர�ோ – பி ’
10
வசந்தம் 19.2.2017
என்–கிற அரி–யந�ோ – ய – ால் பாதிக்–கப்–பட்–டவ – ன். அவ–னால் பணி செய்ய முடி–யாது என்று நிறு–வ–னத்–தின் இரண்–டாம் கட்ட அதி–கா–ரி– கள் பணி நிய–ம–னம் க�ொடுக்க மறுத்–தார்–கள். என் இயல்–பான ப�ோராட்–டக் குணத்–தின் கார–ண–மாக ப�ோரா–டத் த�ொடங்–கி–னேன். கடை– சி – ய ாக சுரேஷ்– க ா– மத் – தி – ட ம் எனக்கு இருந்த செல்–வாக்கை பயன்–ப–டுத்தி, அந்த இளை–ஞனை பணி–யில் சேர்த்–தேன். என்–னு– டைய வாழ்–விலேயே – எனக்கு பெரிய நிறைவு க�ொடுத்த சம்–பவ – ம் அது” என்–கிற – ார் செல்வா. அப்– ப�ோ து தமி– ழி ல் blogs எனப்– ப – டு ம் வலைப்–பூக்–கள் பிர–ப–ல–மா–கத் த�ொடங்–கிய நேரம். செல்–வா–வுக்கு இயல்–பா–கவே சமூ–க– நீ–திக் க�ொள்–கை–க–ளின் மீதும், தமிழ் ம�ொழி– யின் மீதும் இருந்த பிடிப்–பின் கார–ண–மாக அவ–ரும் வலைப்–பூக்–க–ளில் எழுத ஆரம்–பித்– தார். அப்–ப�ோது அவ–ருக்கு அறி–முக – ம – ான ‘விக்– கிப்–பீ–டி–யா’ ரவி–சங்–கர் மூல–மாக, சுவீ–ட–னில் இல–வச மேற்–ப–டிப்பு வாய்ப்–பு–கள் குறித்த தக– வல்–கள் கிடைக்–கின்–றன. நிறு–வன – ர் சுரேஷ்–கா– மத்–தி–டம் தான் சுவீ–ட–னில் படிக்க ஆசைப்–ப– டு–வதை ச�ொன்–னார். அவர் பச்–சைக்–க�ொடி காட்ட, தேசிய வங்கி ஒன்–றில் கல்–விக்–க–டன் பெற்று சுவீ–ட–னுக்கு செல்–கி–றார். தன்னை ப�ோலவே பல தமி–ழக மாண–வர்–க–ளும், இந்த இல–வச மேற்–ப–டிப்பு வாய்ப்–பு–களை பயன்–ப– டுத்–திக் க�ொள்ள வேண்–டும் என்–கிற ந�ோக்–கில் இணையத் தளங்–களி – லு – ம், வாரப் பத்–திரி – கை – க – – ளி–லும் ‘எப்–படி சுவீ–டனி – ல் மேற்–படி – ப்–புகளை – படிக்க இய–லும்?’ என்று கட்–டு–ரை–கள் எழு– து–கி–றார். இவற்றை வாசித்த நூற்–றுக்–க–ணக்– கான மாண–வர்–கள் செல்–வாவை த�ொடர்பு க�ொண்டு சுவீ–ட–னுக்கு சென்–றார்–கள். அங்கு கல்வி கற்று நல்ல நிலை–யில் இருக்–கும் பலர் இன்–றும் செல்–வா–வ�ோடு நல்ல நட்–பில் இருக்– கி–றார்–கள். சாஃப்ட்–வேர் என்–ஜி–னி–ய–ரிங்–கில் முது– கலை பட்– ட த்தை அங்கே பெற்– ற ார். அவ–ருக்கு இப்–ப�ோது இரண்டு வாய்ப்–பு–கள், வாசல் கதவை தட்–டு–கி–றது. ஒன்று, இத்–தா–லி– யில் தக–வல் பாது–காப்பு மற்–றும் அக–வுரி – மைத் – துறை–யில் ஆராய்ச்சி படிப்–பிற்–கான இடம். அடுத்–தது, அவர் வாழ்–வில் கற்–பனை கூட செய்–துப் பார்த்–தி–ராத சம்–ப–ளத்–த�ோடு மலே– சி–யப் பல்–கலைக் – க – ழ – க – ம் ஒன்–றில் விரி–வுரை – ய – ா– ளர் பணி. என்ன செய்–வது என்று மூளையை கசக்–கிக் க�ொண்–டவ – ரு – க்கு தாமஸ் அடி–கள – ார் ச�ொன்ன அறி– வு ரை நினை– வு க்கு வந்– த து. “கல்வி மட்–டுமே உன்னை கரை–சேர்க்–கும். அது மட்–டுமே உன்னை உயர்த்–தும்”. இத்–தா–லி–யில் படிப்–புக்கு உத–வித்–த�ொகை கிடை–யாது. இருந்–தா–லும் பல லட்ச ரூபாய் சம்– ப – ள ப் பணி வாய்ப்பை உத– றி – வி ட்டு ஆராய்ச்– சி ப் படிப்– பு க்– க ாக இத்– த ா– லி க்– கு ச் சென்–றார். அங்கே ஆய்–வ–கப் பேரா–சி–ரி–யர்–க– ளின் உத–வி–யால், ஆய்–வ–கத்–தில் பகு–தி–நே–ரப்
பணி செய்து ச�ொற்ப வரு–மா–னம் கிடைத்–தது. அதை–வைத்து சமா–ளித்–துக் க�ொண்–டார். ஆய்–வில் சிறப்–பாக கவ–னம் செலுத்–திய அவ– ரு க்கு உட– னு க்– கு – ட ன் பலன் கிடைத்– தது. முதல் ஆண்–டி–லேயே முத–லீடு செய்–யும் திட்– ட ம் ஒன்– றி ல் இட– மு ம், ஆய்– வ – கத் – தி ன் ஆராய்ச்–சித்–தா–ளில் செல்–வா–வின் பெய–ரும் இடம்–பெற்–றது. ஐர�ோப்–பா–வில் கணி–னிது–றை– யில் சாதிக்–கும் மாற்–றுத் திற–னா–ளிக – ளு – க்–கான கூகுள் ஸ்கா–லர் விரு–தும் அவ–ருக்கு கிடைக்– கி–றது. கூகு–ளின் ஐர�ோப்–பிய தலை–மை–ய–கம் அமைந்–தி–ருக்–கும் ஜூரிச் நக–ரில் நடந்த ஒரு– வார பயிற்–சி–ய–ரங்–கில் கலந்–துக் க�ொண்–டார். ஏழா– யி – ர ம் ஈர�ோக்– க ள் (இந்– தி ய மதிப்– பி ல் கிட்–டத்–தட்ட ஐந்து லட்–சம் ரூபாய்) அவ–ருக்கு சன்–மா–ன–மா–க–வும் க�ொடுத்–தார்–கள். கல்–வி–யில் ஒரு புறம் உயர்ந்–து–க�ொண்டே சென்–று க�ொண்–டி–ருந்த நிலை–யில், வாழ்க்– கை–யி–லும் ஏற்–றம் கண்–டார் செல்வா. இவ– ரது கட்–டு–ரை–களை இணை–யத்–தில் வாசித்து வாச–கி–யாக அறி–மு–க–மா–ன–வர் விஜ–ய–லட்–சுமி சுப்–பி–ர–ம–ணி–யன். செல்–வா–வுக்கு எப்–ப�ோ–தும் விஜ–ய–லட்–சு–மி–யின் வார்த்–தை–கள் ஊக்–கம் க�ொடுத்–துக்–க�ொண்டே இருக்–கும். இரு–வ–ருக்– கும் மனம் ஒத்–துப்–ப�ோக இங்–கில – ாந்–தில் திரு–ம– ணம் நடந்–தது. இவர்–கள – து காத–லுக்கு பரி–சாக இப்–ப�ோது ஒன்–றரை வய–தில் கார்த்–திக் என்–கிற மகன், மழலை பேசிக்–க�ொண்–டி–ருக்–கி–றான். இந்த ஆண்டு த�ொடக்–கம் செல்–வா–வுக்கு அம�ோ– க – ம ாக அமைந்– தி – ரு க்– கி – ற து. பல்– க – லைக்– க – ழ – கத் தேர்– வு க் குழு– வ ால், அவ– ர து ஆராய்ச்சி ஏற்–றுக் க�ொள்–ளப் பட்–டிரு – க்–கிற – து. Kerckhoffs Ltd என்–கிற தக–வல் பாது–காப்பு மற்–றும் அக–வுரி – மை நிறு–வன – த்தை இங்–கில – ாந்– தில் த�ொடங்–கி–யி–ருக்–கி–றார். த�ொழில்–நுட்ப சிறு– நி – று – வ – ன ங்– களை ஊக்– கு – வி க்– கு ம் பிரிட்– டிஷ் அர–ச குடும்–பத்–தி–னர் முத–லீடு செய்–யும் அறக்–கட்–ட–ளை–யில் இவ–ரது த�ொழில்–நுட்ப முன்–மா–தி–ரியை சமர்ப்–பிக்–கக்–கூ–டிய அரிய வாய்ப்–பும் அவ–ருக்கு கிடைத்–தி–ருக்–கி–றது. ஐந்–தாண்டு ஆராய்ச்–சிக – ளு – க்கு முனை–வர் பட்–டத்தை டென்–ஷ–ன�ோடு எதிர்ப்–பார்த்– துக் காத்–துக் க�ொண்–டி–ருந்–த–வ–ருக்கு இன்ப அதிர்ச்–சியை பல்–க–லைக்–க–ழக தேர்–வுக்–குழு வழங்–கி–யி–ருக்–கி–றது. யெஸ். டாக்–ட–ரேட் பட்– டத்–த�ோடு சேர்த்து ‘ஹானர்ஸ்’ பட்–ட–மும் வழங்கி கவு–ரவி – த்–திரு – க்–கிற – ார்–கள். தன்–னுடை – ய ஆராய்ச்சி நூலில் இந்– தி – ய ா– வி ல் சமூ– க – நீ தி காத்த தலை–வர்–கள – ான பெரி–யார், அண்ணா, கலை–ஞர், வி.பி.சிங் ஆகி– ய�ோ – ருக்கு நன்றி தெரி–வித்–தி–ருந்–தார். “தமி–ழகத் – தி – ல் என்–ஜினி – ய – ரி – ங் கல்–வியையே – ப�ோராடி பெற முடிந்த நிலை–யில் இருந்த நான், இன்று ஐர�ோப்– ப ா– வி ல் ஹானர்ஸ் பட்–டம் பெறு–ம–ள–வுக்கு வளர்ந்–தி–ருப்–ப–தற்கு அங்கே சமூ–கநீ – தி சிந்–தனை – க – ள் த�ோற்–றுவி – த்து,
செயல்– ப ாட்– டு க்கு க�ொண்– டு – வ ர பெரும் முயற்சி செய்த தலை– வ ர்– களே கார– ண ம். என–வே–தான் என்–னு–டைய நூலில் அவர்–க– ளுக்கு நன்றி தெரி– வி த்– தி – ரு ந்– தே ன்” என்று ச�ொல்–கி–றார் செல்வா. ப�ொது–வாக மாற்–றுத் திற–னா–ளி–கள் தங்– கள் மீது யாரே– னு ம் அனு– த ா– ப ம் செலுத்– தி– ன ால் அதை விரும்ப மாட்– ட ார்– க ள். ஆனால், அதைப்–பற்றி செல்வா அலட்–டிக் க�ொள்–வ–தில்லை. “அனு–தா–பம் என்–ப–தும் ஒரு–வகை அன்–பு– தான். அதை மறுக்–கக்–கூ–டாது. நாம் மற்–ற–வர்– க– ளி – ட – மி – ரு ந்து க�ொஞ்– ச ம் மாறு– ப ட்– டி – ரு க்– கி–ற�ோம் என்று அவர்–கள் நம் மீது அன்பு செலுத்– து – கி – ற ார்– க ள். திருப்– ப – ர ங்– கு ன்– ற ம் க�ோயில் படி– க – ளி ல் நான் தவழ்ந்து ஏறும்– ப�ோது சில வட–நாட்டு யாத்–ரீ–கர்–கள் காசு க�ொடுப்– ப ார்– க ள். கவு– ர – வ ம் பார்க்– க ா– ம ல் அதை வாங்–கிக் க�ொள்–வேன். மகிழ்ச்–சிய�ோ – டு ப�ோவார்–கள். அந்த காசை க�ொண்–டு–ப�ோய் க�ோயில் உண்–டிய – லில் ப�ோடு–வேன். ‘பிச்–சைக்– கா–ரன்னு நெனைச்–சியா?’ என்று அவர்–க–ளி– டம் நான் க�ோபத்தை காட்– டி – யி – ரு ந்– த ால், அவர்–க–ளது அன்பை மறுக்–கக்–கூ–டி–ய–வ–னாக ஆகி–யி–ருப்–பேன். ஏ.ஆர்.ரகு–மான், ஆஸ்–கர் விருது வாங்–கும் மேடை–யில் ச�ொன்–னாரே, ‘அன்பு வழி என் வழி’ என்று. என்–னு–டைய வழி–யும் அது–தான். அன்பு வழியை தேர்ந்–தெ– டுப்–பவ – ர்–களு – க்கு த�ோல்–வியே இல்–லை” என்று உணர்ச்–சிப் பூர்–வ–மாக பேசு–கி–றார். “ஓக்கே செல்வா. நெக்ஸ்ட்?” “இப்–ப�ோ–தெல்–லாம் ‘நெக்ஸ்ட்?’ என்–கிற கேள்வி என்னை பய– மு – று த்– து – வ – தி ல்லை. மாறாக, அடுத்–த–டுத்து இந்த கேள்வி கேட்– கப்–பட்–டால்–தான் அடுத்–த–டுத்து ஏதா–வது செய்– து – க�ொண்டே இருக்க முடி– யு – மெ ன்று நினைக்– கி – றே ன். என்– னு – டை ய நிறு– வ – ன ம் சம்–பா–திக்–கக்கூ – டி – ய லாபத்–தில் ஒரு பகு–தியை, என்னை வளர்த்த சமூ–கத்–துக்கு செல–வ–ழிக்க வேண்– டு – மெ ன்று திட்– ட – மி ட்– டி – ரு க்– கி – றே ன். தமி–ழ–கத்–தில் ப�ொறி–யி–யல் கல்–லூரி ஒன்–றில் தக–வல் பாது–காப்பு மற்–றும் அக–வு–ரிமை ஆய்– வ–கத்தை அமைத்து, நம் மாண–வர்–க–ளுக்கு மேம்–பட்ட சிறப்பு வாய்ப்–பு–களை வழங்–கும் திட்– ட – மி – ரு க்– கி – ற – து ” என்– கி – ற ார் ஹானர்ஸ் செல்–வ–கு–மார்.
- யுவ–கி–ருஷ்ணா
19.2.2017
வசந்தம்
11
கே.என்.சிவராமன் 25 மனைவிக்காக ஜமீன்தார் கட்டிய அரண்மனை !
எ
ண்–ணற்ற ஜமீன்–தார்–கள் இருந்–தா– லும் ஊத்–து–ம–லை–யின் ஸ்பெ–ஷல் ஜமீன் என இரு–தா–லய மரு–தப்ப தேவரை - சுருக்–கம – ாக மரு–தப்ப தேவர் - ச�ொல்– கி–றார்–கள். 18ம் நூற்–றாண்–டில் வாழ்ந்த இவ– ரது ஆட்–சி–யின் கீழ், ஜமீன் சீரும் சிறப்–பு–மாக திகழ்ந்–தது. தமிழ்ப் பணி–யை–யும் ஆன்–மி–கப் பணி–யை– யும் தன் இரு கண்–க–ளாக இவர் கரு–தி–னார். ஜமீ–னுக்கு உட்–பட்ட ரங்–க–நா–த–பு–ரம் கிரா–மத்–தி– லுள்ள நிலங்–களை ரங்–கம் ரங்–க–நாத சுவாமி
12
வசந்தம் 19.2.2017
ஆலய வளர்ச்–சிக்–காக மரு–தப்ப தேவர் எழுதி வைத்–தார். ப�ோலவே சுப்–பை–யா–பு–ரம் கிரா–மத்– தி– லு ள்ள நிலங்– க ள் அனைத்– தை – யு ம் திருச்– செந்–தூர் சுப்–பி–ர–ம–ணிய சுவாமி க�ோயி–லுக்கு வழங்–கி–னார். அம்பை அரு–கே–யுள்ள மன்–னார் க�ோயி–லில் அமைந்–துள்ள ஆல–யத்–தின் க�ொடி மர–மும் இவர் செல–வில் எழுப்–பப்–பட்–ட–து–தான். மட்–டு–மல்ல வீர–கே–ர–ளம்–பு–தூர் நவ–நீ–த–கி–ருஷ்ண சுவாமி க�ோயி–லுக்கு இவர் ஆற்–றிய த�ொண்–டும் ஏரா–ளம். கீழப்–பா–வூர், வீரா–ணம், கிருஷ்–ண–பேரி பகு–தி–யி–லுள்ள நிலங்–களை இக்–க�ோ–யி–லுக்கு
ெநல்லை ஜமீன்கள் ஊத்துமலை ஜமீன்
19.2.2017
வசந்தம்
13
எழுதி வைத்–தார். அக–ரம் சிவன் க�ோயி–லுக்கு ஊத்– து–மலை மற்–றும் அத–னைச் சுற்–றி–யுள்ள நிலங்–கள் க�ொடுக்–கப்–பட்–டன. அனைத்–தை–யும் விட முக்–கி–ய–மான விஷ–யம் சங்–க–ரன்–க�ோ–வில் ஆடித்–த–பசு திரு–விழா க�ொல்–லம் ஆண்டு 348 முதல் (கி.பி.1173) ஊத்–து–மலை மன்–னர்–க–ளால்–தான் நடத்–தப்–பட்டு வரு–கி–றது! ஆனால், ஹைலைட் இது–வல்ல. வேற�ொன்று. சங்–கர– ன்–க�ோவி – ல் தாயார் ஆவு–டைய – ம்–மா–ளுக்கு தாய் வீட்டு சீத–னமே ஊத்–து–மலை ஜமீன் மூல–மா– கத்–தான் இன்று வரை க�ொண்டு செல்–லப்–பட்டு வரு–கி–றது! இப்–படி ஆன்–மிக – ப் பணி–யில் சிறந்து விளங்–கிய மரு–தப்ப தேவ–ரின் வாழ்க்–கையி – ல் நெகிழ வைக்–கும் பக்–கம் ஒன்று இருக்–கி–றது. அது–தான் காதல்! தன் மனைவி மும்–தா–ஜுக்–காக தாஜ்–ம–காலை கட்–டி–னார் ஷாஜ–கான்... என உல–கமே புகழ்ந்–து க�ொண்–டிரு – க்–கிற – து. உலக அதி–சய – ங்–களி – ல் ஒன்–றாக தாஜ்–ம–கா–லை–யும் ப�ோற்–று–கி–றது. ஆனால் இதை–விட அற்–புத – ம – ான காதல் மரு–தப்–பர் தேவ– ரு–டை–யது. தன் காதல் மனை–விக்–காக இவர் தாஜ் – ம – க ாலை கட்– ட – வி ல்லை. மாறாக அரண்– ம – னை–யையே புதி–ய–தாக - அது–வும் எப்–ப�ோ–தும் குளிர்ச்–சி–யாக இருக்–கும்–படி - எழுப்–பி–னார்! மரு–தப்–ப–ரின் தந்தை, நவ–நீ–த–கி–ருஷ்ண பாண்– டி– ய ன். தாயார், ச�ொக்– க ம்– ப ட்டி ஜமீன்– த ா– ரி ன் சக�ோ–த–ரி–யான பெரிய நாயகி நாச்–சி–யார். எனவே பிறந்–தது முதலே செல்–வத்–தில்–தான் திளைத்–தார், மரு–தப்–பர். கேட்–ட–தெல்–லாம் தங்கு தடை–யின்றி கிடைத்–தது. சந்–த�ோ–ஷம – ாக வளர்ந்–தார். மகிழ்ச்–சி–யில் நீந்–தி–னார். உரிய வயது வந்–தது – ம் ஜமீன் பணி–யில் தன்னை ஈடு–ப–டுத்–திக் க�ொண்–டார். அந்–த–வ–கை–யில்–தான் வரி–வ–சூல் செய்ய ஒரு– நாள் குருந்–தன்–ம�ொ–ழிக்கு வந்–தார். அழ–கான பசு– மை–யான ஊர். எப்–ப�ோது – ம் குளிர்ச்–சிய – ாக இருக்–கும் என்–பது குருந்–தன்–ம�ொ–ழி–யின் மிகப்–பெ–ரிய ப்ளஸ்.
14
வசந்தம் 19.2.2017
இயற்–கையை ரசித்–தப – டி – யே வந்த மரு–தப்–பரி – ன் பார்வை சட்–டென்று ஓர் இடத்–தில் நிலை–குத்தி நின்– றது. இமைக்–கா–மல் அந்த இடத்–தையே பார்த்–துக் க�ொண்–டி–ருந்–தார். எவ்–வ–ளவு அழகு! மனம் பூரித்து ததும்–பித் ததும்பி வழிந்–தது. மரு–தப்–பர் பெண் பித்–தரல்ல – . அதே நேரம் அழ– கான பெண்–களை ரசிக்–கா–த–வ–ரும் அல்ல. அந்த வகை–யில் பல ஊர்–களி – ல் பலப் பெண்–களை பார்த்– தி–ருக்–கி–றார். புன்–ன–கை–யு–டன் கடந்–தி–ருக்–கி–றார். ஆனால் பார்–வையை விலக்–கவே த�ோன்–றவி – ல்லை. அப்– ப–டிய�ொ – ரு பேர–ழகு – ட – ன் ஓர் இளம்–பெண் அங்கு நின்– றி–ருந்–தாள். பார்க்–கப் பார்க்க அடைய வேண்–டும் என அவர் உட–லின் அணுக்–கள் துடிக்–க–வில்லை. மாறாக வாழ்–நாள் முழுக்க ஆரா–திக்க வேண்–டும் என்ற எண்–ணமே மேல�ோங்–கி–யது. யார் அந்–தப் பெண் என்று விசா–ரித்–தார். அதே குருந்–தன்–ம�ொ–ழியை சேர்ந்த மரு–தப்–பர் (ஆமாம். அந்–தப் பெண்–ணின் தந்தை பெய–ரும் இவர் பெய–ரே–தான்!) - தங்–கம்–மாள் ஆகி–ய�ோ–ரின் மகள் எனத் தெரிய வந்–தது. ‘பெண்–ணின் பெயர்?’ நாக–ரீக – ம – ாக விசா–ரித்–தார். ‘மீனாட்சி...’ என்–றார்–கள். ‘உரு–வத்–துக்கு ஏற்–றப் பெயர்...’ தனக்–குள் முணு–முணு – த்த மரு–தப்–பர், அவ–ளையே திரு–மண – ம் செய்–து க�ொள்ள முடி–வெ–டுத்–தார். ஜமீன்–தார் ஆசைப்–ப–டு–கி–றார் என்–னும்–ப�ோது மீனாட்–சி–யின் சுற்–றத்–தார் எப்–படி தடை ச�ொல்– வார்–கள்? தவிர ஜமீன் மக்–க–ளி–டம் ஜமீன்தாருக்கு நல்ல பெய–ரும் இருந்–தது. எனவே தங்–கள் மகளை க�ொடுக்க சம்–ம–தித்–தார்–கள். மரு–தப்–ப–ரின் வீட்–டி–லும் எதிர்ப்பு ஏதும் கிளம்–ப– வில்லை. தாயா–ருக்கு மட்–டும் மன வருத்–தம் இருந்– தது. தன்–னைப் ப�ோலவே தன் மரு–ம–க–ளும் ஜமீன் குடும்–பத்தை சேர்ந்–த–வ–ராக இருக்க வேண்–டும் என எதிர்–பார்த்–தார். தன் ஆசையை மக–னி–ட–மும் தெரி–யப்–ப–டுத்–தி–னார்.
மரு–தப்–பர் கேட்–க–வில்லை. ‘திரு–ம–ணம் என்ற ஒன்று எனக்கு நடந்–தால் அது மீனாட்– சி – யு– ட ன்– தான்...’ என திட்–ட–வட்–ட–மாக ச�ொல்–லி–விட்–டார். அதன் பிறகு மகன் மனதை மாற்ற தாயார் முயற்– சி க்– க – வி ல்லை. சிறு– வ – ய து முதலே மகன் ஆசைப்–ப–டு–வதை எல்–லாம் க�ொடுத்தே பழக்–கப்– பட்–ட–வர். எனவே விருப்–பப்–பட்ட பெண்–ணையே மக–னுக்கு மண–முடி – க்க இசைவு தெரி–வித்–தார். அழ– கு–டன் அறி–வும் மீனாட்–சிக்கு இருப்–பதை அறிந்–தவ – ர், முழு மன–து–டன் ஒப்–பு–தல் அளித்–தார். அப்– ப ாடா... இனி திரு– ம – ண ம்– த ான்... என மரு–தப்–பர் நினைத்த நேரத்–தில் கல்–யா–ணத்–துக்கு எதிர்ப்பு வந்–தது. எதிர்த்–த–வர் யார் தெரி–யுமா? மணப்–பெண்–ணே– தான்! மரு– த ப்– ப ர் அதிர்ந்– து – வி ட்– ட ார். ஒரு– வேளை மீனாட்–சிக்கு நம்மை பிடிக்–க–வில்–லையா? தயக்– க – ம ாக இருந்– த ா– லு ம் கேட்– டு – வி ட்– ட ார். பிடிக்–க–வில்லை என்று ச�ொல்–லி–விட்–டால் வில–கி– வி–ட–வும் தீர்–மா–னித்–தார். ஆனால் எதிர்–பார்க்–காத பதிலை மீனாட்சி ச�ொன்–னார். ‘உங்–க–ளைப் பிடித்–தி–ருக்–கி–றது...’ மரு– த ப்– ப – ரு க்கு ஆச்– ச ர்– ய ம். ‘பிறகு ஏன் திரு–ம–ணத்–துக்கு மறுக்–கி–றார்?’ ‘நான் இருக்–கும் இந்த குருந்–தன் ம�ொழி செழிப்– பான இடம். முப்–ப�ோ–க–மும் விளை–யும் பசு–மைப்
ðFŠðè‹
u150
ஜி.எஸ்.எஸ்.
u75
பிர–தே–சம். ஊத்–தும – லை அப்–படி – ய – ல்ல. அது வானம் பார்த்த பூமி. அங்கு வாக்–கப்–பட விரும்–பவி – ல்லை...’ மரு–தப்–பர் இடிந்–துவி – ட்–டார். பதிலை எதிர்–பார்க்– கா–மல் சென்ற மீனாட்–சியை கண்–க�ொட்–டா–மல் பார்த்–த–வர், ‘ஒரு நிமி–ஷம்...’ என அழைத்–தார். ‘என்ன?’ என்–பது – ப�ோ – ல் மீனாட்சி திரும்–பின – ாள். ‘உன்னை இழக்க விரும்–பவி – ல்லை. உனக்–காக எது–வும் செய்–யத் தயா–ராக இருக்–கி–றேன். என்ன செய்ய வேண்–டும்?’ ‘எனக்கு குளிர்ச்–சிய – ான இடத்–தில் அரண்–மனை வேண்–டும்...’ ‘நல்–லது...’ ச�ொன்–ன–து–டன் மரு–தப்–பர் நிறுத்–த–வில்லை. அதற்–கான ஏற்–பா–டுக – ளி – லு – ம் இறங்–கின – ார். சிற்–றா–ரில் அணை கட்–டி–னார். அங்–கி–ருந்து ஒரு கால்–வாயை வெட்–டின – ார். அதற்கு இரு–புற – மு – ம் அர–ண்ம – னையை – எழுப்–பின – ார். கால்–வாய் செல்–லும் மேல் பகு–தியை மூடி இரு அரண்மனைக்–கும் இடையே ப�ோக்–கு– வ–ரத்தை ஏற்–ப–டுத்–தி–னார். எப்–ப�ோ–தும் குளிர்ச்–சி–யாக இருக்–கும் அரண்– மனை தயார்! வீர–கே–ர–ளம்–பு–தூ–ரில் இன்–றும் இந்த அரண்–ம–னையை காண–லாம். பிற–கென்ன... மரு–தப்ப தேவ–ருக்–கும் மீனாட்சி சுந்–தர நாச்–சிய – ா–ருக்–கும் 1864ம் ஆண்டு மே மாதம் 25ம் தேதி ஜாம் ஜாம் என்று திரு–ம–ணம் நடந்–தது!
(த�ொட–ரும்)
பரபரபபபான விறபனனயில்
ஜி.எஸ்.எஸ்.
u200
டாக்டர கு.கவேென
u80
டாக்டர எம்.என.ெஙகர
பிரதி வவண்டுவவார ச்தாடரபுசகாள்ள: சூரியன் பதிபபகம், 229, கச்வெரி வராடு, மயிலைாபபூர, செனனை-4. வ்பான: 044 42209191 Extn: 21125 | Email: kalbooks@dinakaran.com
பிரதிகளுக்கு: செனனை: 7299027361 வகானவ: 9840981884 வெலைம்: 9840961944 மதுனர: 9940102427 திருச்சி: 9364646404, 9840961971 செலனலை: 7598032797 வவலூர: 9840932768 புதுச்வெரி:7299027316 ொகரவகாவில: 9840961978 ச்பஙகளூரு: 9945578642 மும்ன்ப:9769219611 சடலலி: 9818325902
புத்தக விற்பனையாளரகள் / முகவரகளிடமிருந்து ஆரடரகள் வரவவறகப்படுகின்றை. புத்தகஙகளைப் பதிவுத ்தபால்/கூரியர் மூலம் பபற, புத்தக விளலயுடன் ஒரு புத்தகம் என்றால் ரூ.20-ம், கூடு்தல் புத்தகம் ஒவபவான்றுக்கும் ரூ.10-ம் சேர்தது KAL Publications என்ற பபயருக்கு டிமாண்ட் டிராஃப்ட் அல்லது மணியார்டர் வாயிலாக மேலாளர், சூரியன் பதிபபகம், தினகரன், 229, கசமசேரி மராடு, ேயிலாபபூர், சசேன்்ன - 4. என்ற முகவரிக்கு அனுப்பவும்.
இபவ்பாது ஆனனலைனிலும் வாஙகலைாம் www.suriyanpathipagam.com 19.2.2017
வசந்தம்
15
சிவந்த மண் 65
உ
சீன அரசப் பிரதிநிதி ண்–மையை ச�ொல்–வ–தென்–றால் கிழக்–கத்–திய ஹான் வம்–சத்–தின் வீழ்ச்– சிக்கு கி.பி.184ல் த�ோன்– றி ய ‘மஞ்– ச ள் தலைப்–பா–கை–கள்’ கிளர்ச்–சியே கார–ணம். முந்–தைய அத்–தி–யா–யத்–தில் குறிப்–பிட்–ட–படி ஒரு குறிப்–பிட்ட மதம் அல்–லது சித்–தாந்த நம்–பிக்– கை–யின் த�ொகுப்பை பிர–தி–நி–தித்–து–வம் செய்–யக் கூடிய தலை–வர்–கள் இப்–ப�ோது உரு–வா–னார்–கள். தாவ�ோ–யிச சீனத் தத்–துவ – த்–தின் கருத்–தாக்–கத்தை அவர்–கள் பிர–தி–ப–லித்–தார்–கள். இரு– ப – தா ண்– டு – க ள் வரை நீடித்த இந்– த க் கல–கத்–தின் விளை–வால் மூன்று தனித்–தனி அர–சுக – ள – ாக சீனா பிரிந்–தது. இதன் பின்–னர் கி.பி.589ல் சூய் அர–சகு – ல – த்–தின் கீழ் மீண்–டும் சீனா இணைக்–கப்–பட்–டது. இத–னைத் த�ொடர்ந்து டாங் அர–ச–கு–லம் வந்–தது. இவர்–க–ளது
16
வசந்தம் 19.2.2017
கே.என்.சிவராமன்
நிர்– வ ா– க த்– தி ன் கீழ் பண்ணை நிலங்– க ள் சம– மாக விநி–ய�ோ–கிக்–கப்–பட்–டன. உடைமை இழப்– பு–க–ளில் இருந்து விவ–சா–யி–க–ளுக்கு பாது–காப்பு வழங்–கப்–பட்–டது. இவை இரண்–டை–யும் ந�ோக்–க– மா–கக் க�ொண்ட புதிய நிலச்–சட்–டம் அறி–மு–கப் ப–டுத்–தப்–பட்–டது. என்–றா–லும் திரும்–பத் திரும்ப வரும் சுழல் வட்–டம் சீனாவை தாக்– கி – ய து. கி.பி.860ல் செக்– கி – யாங் மாகா–ணத்–தில் பேர–ழிவை ஏற்–ப–டுத்–திய பஞ்–சத்–தின் விளை–வால் வெகு–ஜன அதி–ருப்தி தலை–தூக்–கி–யது. இம்–முறை விவ–சா–யி–க–ளும், படிப்–பா–ளி–க–ளும் கூட்டு சேர்ந்–த–னர். என்–றா–லும் கல–கம் வெற்றி பெறத் தவ–றி–யது. கி.பி.960ல் சுங் அர–ச–கு–லம் நிறு–வப்–ப–டும் வரை அரா–ஜ–க–மும் ஒழுங்–கீ–ன–மு–மான நிலை நீடித்–தது. த�ொடர்ந்து கி.பி.1280ல் மங்–க�ோலி – ய – ப் படை–யெ–டுப்பு நடை–பெற்–றது. வாரிசு வகை–யில் மதத் துற–வி–யாக மாறிய ஒரு விவ–சா–யி–யால் மங்–க�ோ–லி–யர்–கள் தூக்கி எறி–யப்–பட்–ட ார்–கள். மிங் அர–ச–கு–லத்–தின் முதல் பேர–ர–ச–ராக இந்த மதத் துறவி ஆனார். நில மறு விநி–ய�ோக – ம், புதிய நிலப்–பதி – வே – டு – க – – ளின் த�ொகுப்பு உள்–ளிட்ட புரட்–சிக – ர சட்–டங்–களை இயற்றி தன் ஆட்–சியை ஆரம்–பித்–தார் சூ யுவான் - சாங் என்–கிற அந்த மதத் துறவி. ஆனால் காலப்– ப�ோ க்– கி ல் அந்– த ச் சட்– ட – க ங்– க ள் தவ–றாக நிர்–வ–கிக்–கப்–பட்–டன. அர–ச–வை–யின் சிக்–க– னம், படிப்–ப–டி–யாக பகட்–டுக்–கும், அரண்–மனை சதிக்–கும், குழு சண்–டைக்–கும் வித்–திட்–டது. தவிர அந்–நிய யுத்–தங்–க–ளும், ஜப்–பா–னிய கடற்–க�ொள்– ளைக்–கும் எதி–ராக கரை–ய�ோர எல்–லைப் பகு–தி– களை பாது–காக்க வேண்–டிய சூழ–லும் கரு–வூல நிதியை வற்–றச் செய்–தன. மிங் வம்–சத்–தின் இறுதி காலத்–தில் சீ ன ா – வி ன் வ ட க் – கி ல் ம ஞ் – சு க் – க – ளி ன் படை– யெ – டு ப்பு, ரக– சி – ய க் குழுக்– க – ளி ன் நட– வ – டிக்– கை – க ள் ஆகி– ய – வ ற்– ற�ோ டு விவ– சா – யி – க – ளி ன் எழுச்–சி–க–ளும் சேர்ந்–தன. சீன வர–லாற்–றின் - வாழ்க்–கை–யின் - ஓர் அம்–ச– மாக இது இப்–ப�ோது – ம் நிலவி வரு–கிற – து. ப�ொரு–ளா– தார த�ொல்–லை–களு – ம், அர–சிய – ல் ஒடுக்–குமு – றை – யு – ம் ஏற்–பட்ட காலங்–க–ளில் எல்–லாம் இவை பூக்–கும்.
முக்–கிய கதா–பாத்–தி–ரத்தை வகிக்–கும். ஆனால் அர–சவை – யி – ல் உயர்ந்த பத–விக – ளை – ப் பெறு– வ – தி ல் த�ோல்வி அடைந்த அறி– ஞர் –க–ளால் அடிக்–கடி ஆத–ரிக்–கப்–பட்ட விவ–சாய தலை–வர்–கள் த ங் – க ளை நி ல ை – நி – று த் – தி க் க�ொள்–ள–வும் நிலைத்து நிற்– க – வ ல்ல ஓர் அரசு அமைப்பு முறையை உரு– வ ாக்– கி க் க�ொள்–ள–வும் சிர–மப்–பட்–ட–னர். 1 6 4 4 ல் ம ஞ் – சு க் – க ள் பீ ஜி ங்கை கைப்–பற்–றி–னார்–கள். சுழல் வட்–டம் மீண்–டும் த�ொடர்ந்–தது. சீன வர– லா ற்– றி ன் பிர– க ா– ச – மா – ன
18ம் நூற்றாண்டில் சீனா...
ஹூனான் விவ–சா–யிக– ள் இயக்–கம் பற்–றிய ஓர் ஆய்–வறி– க்கை 1927 - II
வி
வ–சாய சங்–கம் குற்–றம் இழைத்–துவி – ட்–டத – ாக கூறு–ப–வர்–க–ளி–டம் மாவ�ோ ச�ொல்–கி–றார், ‘உள்–ளூர் க�ொடுங்–க�ோ–லர், தீய மேட்–டுக்–கு–டி– யி–னர், அரா–ஜக நிலப்–பி–ர–புக்–க–ளுக்கு எதி–ரான உழைக்–கும் மக்–க–ளின் ப�ோர் இது. எவ்–வி–தத்–தி– லும் இது குறை கூறத்–தக்–கத – ல்ல...’ என்று, தான் பய–ணம் செய்த ப�ோது விவ–சாய சங்–கத்–தின் சாத–னை–களை பட்–டி–ய–லி–டு–கி–றார். மாபெ–ரும் 14 சாத–னைக – ளை கூறும் மாவ�ோ இப்–பு–ரட்சி சரி–யான திசை வழி–யில் செல்–வதை தெளி–வாக அறி–கி–றார். மக்–களை அமைப்–பாக்– கி– ய தே மாபெ– ரு ம் சாதனை. ஹுனான் மத்– திய மாவட்– ட த்– தி ல் எல்லா விவ– ச ா– யி – க – ளு ம், தெற்கு ஹுனா– னி ல் பாதி விவ– ச ா– யி – க – ளு ம், மேற்கு ஹுனா–னில் இப்–ப�ோது அமைப்–பாக்–கும் நிலை– யி – லு ம் சங்– க த்– தி ல் இணைந்– தி – ரு க்– கின்–ற–னர். ஆனால், சில மாவட்–டங்–களை அமைப்பு இன்–னும் சேர–வில்லை. நிலப்–பி–ர–புத்–துவ வர்க்– கத்–தினை – த் தாக்–கும் விவ–சாய சங்–கம் தன் பலத்– துக்–கேற்–ற–வாறு செயல் பாட்–டில் இறங்–கு–கி–றது. அர–சி–யல் ரீதி–யாக தாக்க கணக்–கு–களை சரி பார்ப்–பது அதா– வ து, ப�ொதுப்– ப – ண த்– தி னை கையா– டல் செய்த தீய மேட்– டு க்– கு – டி க்கு எதி– ர ான நட–வ–டிக்கை பணத்–தினை மீட்–ப–த�ோடு அந்–தஸ்–தினை அடித்து வீழ்த்–த–வும் பயன்–ப–டு–கி–றது. ஒழுங்–கீ– னங்– க – ளு க்கு எதி– ர ாக நன்– க�ொடை வசூ– லி க்– கப்–ப–டு–கி–றது. அத்–து–டன் அவன் தன் மானம் மரி–யா–தையை முற்–றிலு – ம் இழக்–கவு – ம் வைக்–கிற – து சங்– க ம். நன்– க�ொ – டை – க ள் மூலம் தண்– ட னை வழங்–கப்–ப–டு–கி–றது. உள்–ளூர் க�ொடுங்–க�ோ–லர், தீய மேட்–டுக்– கு–டி–யி–னர், அரா–ஜக நிலப்–பி–ர–புக்–க–ளுக்கு எதி– ராக நடத்–தப்–ப–டும் ஆர்ப்–பாட்–டங்–கள் மிக–வும்
முக்–கி–ய–மா–னவை. சியாங்–ட–னில் 15 ஆயி–ரம் விவ–சா–யி–கள் தீய மேட்–டுக்–கு–டி–யி–ன–ரின் வீட்–டில் நுழைந்து துவம்–சம் செய்து 4 நாட்–கள் தங்கி தின்று தீர்க்–கி ன்–ற–னர். பின்–னர் வழக்–க–மான அப–ரா–தம் வேறு. உள்–ளூர் க�ொடுங்–க�ோ–லர், தீய மேட்–டுக்– கு–டியி – ன – ர், அரா–ஜக நிலப்–பிர– பு – க்–கள் ஆகி–ய�ோரை தெரு–வில் காகி–தத்–த�ொப்பி அணிந்து இழுத்து வரும் இந்–நி–கழ்வு மக்–க–ளி–டையே வர–வேற்பை பெற்–றி–ருக்–கி–றது. முன்–னர் நிலப்–பி–ர–பு–வின் ஆணைக்–கி–ணங்க சிறை–யில் தள்–ளிய நீதி–பதி இப்– ப�ோ து விவ– ச ாய சங்– க ம் காலை– யி ல் ச�ொன்–னால் மதி–யம் பிடி ஆணை பிறப்–பிக்–கப்– ப–டு–கி–றார். மிக ம�ோச–மான குற்–றங்–கள் புரிந்த உள்–ளூர் க�ொடுங்–க�ோ–லர், தீய மேட்–டுக்–கு–டி–யி– னர், அரா–ஜக நிலப்–பிர– பு – க்–கள் தன் வச–திக்–கேற்–ற– வாறு தப்பி ஓடு–கின்–ற–னர். சிலர் அர–சால் திருப்பி கைது செய்–யப்–பட்– டி–ருக்–கின்–ற–னர். மிக மிக ம�ோச–மான க�ொடுங்– க�ோ–லர்–களு – க்கு தூக்–குத்–தண்–டனை வழங்–கப்–பட்– டி–ருக்–கி–றது. அதற்–கான குறிப்–புக்–க–ளும் அவன் இழைத்த குற்–றங்–க–ளும் என அனைத்–தும் ஆவ– ணப்–ப–டுத்–தப்–பட்–டி–ருக்–கின்–றன. ஆயி–ரக்–க–ணக்– கான விவ–சா–யிக – ளை வறு–மைய – ால் க�ொன்–றவ – ன், ‘பிச்–சைக்–கா–ரர்–களை க�ொன்று ஆரம்–பிக்–கிறே – ன்’ என ச�ொன்–ன–வன் என முக்–கிய குற்–ற–வா–ளி–க– ளுக்கு தூக்கு தண்–டனை வழங்–கப்–பட்–டி–ருக்– கி–றது. ஹுனான் மாகா–ணத்–தில் விவ–சாய சங்– கத்–தின் அதி–கா–ரத்–தின் கீழுள்ள பகு–தி–க–ளில் எல்–லாம் எங்–குமே தானிய பதுக்–கல�ோ, வெளியே அனுப்– பு – வ த�ோ, விலை– யே ற்– ற ம் செய்– வ த�ோ முற்–றி–லும் தடை செய்–யப்–பட்–டுள்–ளது. குத்–த– கையை கார– ண – மி ன்றி அடிக்– க டி உயர்த்தி க�ொள்ளை அடித்–தல் தடை செய்–யப்–பட்–டி–ருக்– கி–றது. டூ எனப்–படு – ம் மாவட்–டமு – ம் டூவான் எனப்–படு – ம்
19.2.2017
வசந்தம்
17
வற்– றி ல் ஒன்– ற ாக மஞ்சு அல்– ல து சிங் வம்– ச ம் ஆரம்–பக் காலத்–தில் இருந்–தன. உல–கப் புகழ்–பெற்ற
நாடு–க–ளில் ஒன்–றாக சி யென் - லுங் என்ற பேர–ர–ச– ரின் காலம் அமைந்–தது. தீத–ர�ோ–வும், வால்–டே–ரும் இருந்த ஐர�ோப்–பா–வின் ப�ொறா–மைக்–கும் ப�ோற்–றுத – – லுக்–கும் உரிய நாடாக பதி–னெட்–டாம் நூற்–றாண்–டின் இறு–தி–யில் சீனா விளங்–கி–யது. ஆனால் படிப்–ப–டி–யாக இந்–நிலை மாறி–யது. கார–ணம், மங்– க�ோ – லி ய ராணு– வ ப் படை– யெ – டு ப்– பு க்கு எதி– ரா–க–வும், மத்–திய ஆசி–யா–வி–லி–ருந்து வந்த ‘காட்–டு மி–ராண்–டிக – ளு – க்–கு’ எதி–ரா–கவு – ம், திபெத்–திய – ர்–களு – க்கு எதி–ரா–கவு – ம் ப�ோரா–டவு – ம், அர–சவை ஆடம்–பர– த்–துக்– கும் தேவைப்–பட்ட நிதியை விவ–சா–யி–க–ளி–ட–மி–ருந்து சுரண்டி க�ொள்–ளை– ய–டிக்க முற்–பட்–ட–து–தான். இக்–கா–லத்–தில் மக்–கள் த�ொகை–யும் அதி–க–ரித்– தது. அதற்கு ஏற்ப உற்–பத்தி பெரு–க–வில்லை. இத–னால் 18ம் நூற்–றாண்–டிலு – ம், 19ம் நூற்–றாண்–டின் த�ொடக்–கத்–தி–லும் பற்–பல வெகு–ஜன கிளர்ச்–சி–கள் எழுந்–தன.
மாவட்ட நிர்–வா–க–மும் இப்–ப�ோது அமை–தி–யாய் ஒதுங்–கி–யி–ருப்–ப–தைத் தவிர வேறு வழி–யில்லை என்–றா–கி–விட்–டது. மக்–களை சித்–திர– வ – தை செய்–யும் ப�ோலீசு இப்– ப�ோது ஒதுங்–கிச் செல்–கி–றது. நிலப்–பி–ர–புக்–க–ளின் ஆயு–தப்–ப–டையை தூக்–கி–யெ–றிந்து விவ–சா–யி–கள் தங்–க–ளின் படை–களை நிறு–வி–யி–ருக்–கி–றார்–கள். சியாங் சியாங்– கி ல் ஒரு லட்– ச ம் ஈட்– டி – க – ளு ம், மற்ற மாவட்–டங்–க–ளில் பல்–லா–யி–ரக்–க–ணக்–கான ஈட்–டி–க–ளும் இருக்–கின்–றன. ‘ஈட்–டியை கண்டு உள்–ளூர் க�ொடுங்–க�ோ–லர், தீய மேட்–டுக்–குடி – யி – ன – ர், அரா–ஜக நிலப்–பிர– பு – க்–கள்– தான் பயம் க�ொள்ள வேண்–டும். புரட்–சிய – ா–ளர்–கள் அல்ல...’ சீனா–வில் மதிக்–கும் எந்த ஒரு சாதா–ரண மனி–த– னும் அர–சி–யல் ஆதிக்–கம் (மாகாண அமைப்பு முறை), குல ஆதிக்–கம், கட–வு–ளா–திக்–கம் என 3 வகை–யான ஆதிக்–கத்–தின் கீழ்–தா–னிரு – க்–கின்–றன – ர். ஆனால், பெண்–கள் இந்த மூன்–றை–யும் சேர்த்து கண–வன் ஆதிக்–கத்–தி–லும் உழல்–கின்–ற–னர். நிலப்–பிர– பு – த்–துவ – த்–துக்கு எதி–ரான இப்–ப�ோர– ாட்– டம் நால்–வகை ஆதிக்–கத்–தை–யும் தகர்க்–கி–றது. பெண்– க – ளு க்கு சம உரிமை என சுதந்– தி – ர ம், ஜன– ந ா– ய – க ம், சமத்– து – வ ம் என அனைத்– து ம் பர–வ–லாக்–கப்–ப–டு–கி–றது. இந்–தப்–பு–ரட்சி மாபெ–ரும் கல்வி அறி–வினை மக்–களு – க்கு க�ொடுத்–திரு – க்–கிற – து. அன்–னிய – ப்–பாணி கல்–வியி – னை வெறுத்த மக்–கள் சீனப்–பாணி கல்–வி– மு–றையை ஆவ–ல�ோடு கற்–கி–றார்–கள். அர–சி–யல் கல்–வியி – ல் இரு குழந்–தைக – ள் விளை–யா–டும் ப�ோது கூட ‘ஏகா–திப – த்–திய – ம் ஒழி–க’ என முழக்–கமி – டு – வ – த – ன் மூலம் மக்–க–ளி–டம் ஆழ–மாக வேறூன்–றி–யுள்ள அர–சி–யலை அறிய முடி–கி–றது. தீய பழக்–கங்–க– ளான சூதாட்–டம், ஆபாச நட–னம், அபின் புகைத்– தல், சாரா–யம் காய்ச்–சு–தல் தடை செய்–யப்–பட்டு ஒழிக்–கப்–பட்டு விட்–டது. எரு–து–கள் க�ொல்–வ–தற்கு
தடை–யும், க�ோழி–கள், வாத்–து–கள், பன்–றி–கள், வளர்க்க கடும் கட்–டுப்–பா–டும் விதிக்–கப்–பட்–டி–ருக்– கி–றது. க�ொள்–ளை–யடி – த்–தல் ஒழிக்–கப்–பட்டு, க�ொள்– ளை–யர்–கள் விரட்–டிய – டி – க்–கப்–பட்–டுள்–ளன – ர். மேலும் மிக அதி–க–மான நன்–க�ொடை கூட தடை செய்– யப்–பட்–டிரு – ப்–பது என்–பது பணக்–கார விவ–சா–யிக – ள் மத்–தியி – ல் கூட நல்ல பெயரை க�ொடுத்–திரு – க்–கிற – து. கட–னுக்–காக கூட்–டு–றவு இயக்–கம், தானி–யத்–துக்– கான கூட்–டுற – வு என பல–வும் ஏற்–படு – த்–தப்–பட்–டிரு – க்– கி–றது. பல்–லாண்–டு–க–ளாக ப�ோடப்–ப–டாத சாலை, தூர்–வா–ரப்–ப–டாத குளங்–கள் என அனைத்–தும் நான்கு மாதங்–க–ளில் சீர்–செய்–யப்–பட்–டுள்–ளன... என்–றெல்–லாம் பட்–டி–ய–லிட்டு இது மக்–க–ளின் ப�ோராட்–டமே... உழைக்–கும் விவ–சா–யிக – ளி – ன் புரட்– சியே என ஆணித்–த–ர–மாக நிறு–வு–கி–றார் த�ோழர் மாசே–துங். இதை ஆத–ரிக்க வேண்–டி–யது நம் கடமை என்–றும் அப்–ப�ோதி – ரு – ந்த வலது தலைமை புரட்–சி யை புறக்–க–ணித்–தது தவறு என்–ப–த–யும் தெளி–விக்–கி–றார். புத்–தக – ம் முடிந்–தவு – ட – ன் அவ–ரது வார்த்–தைக – ள் ஆழ–மாக பதி–கின்–றன. ‘ஒரு புரட்சி என்–பது மாலை நேர விருந்தோ, ஒரு கட்–டுரை எழு–து–வத�ோ, ஓவி–யம் தீட்–டு–வத�ோ, பூ தையல் வேலைப்–பாட�ோ அல்ல. ஒரு புரட்சி நிதா–ன–முள்–ள–தா–க–வும் ப�ொறுமை, கருணை, பெருந்–தன்–மையு – ள்–ளத – ா–கவு – ம் இருக்க முடி–யாது. புரட்சி என்–பது ஒரு வர்க்–கம் இன்–ன�ொரு வர்க்–கத்– தினை தூக்கி எறி–வ–தா–கும். இது ஒரு பலாத்–கார நட–வ–டிக்கை. ஆயி–ரக்–கண – க்–கான ஆண்–டுக – ள – ாக நீடித்–திரு – க்– கும் நிலப்–பி–ர–புக்–க–ளின் ஆதிக்–கத்தை வீழ்த்த ஆயி–ரக்–கண – க்–கான விவ–சா–யிக – ளி – ன் பலத்தை பயன்–ப–டுத்–தா–மல் சாத்–தி–ய–மில்லை. உயிர்ப்பு மிக்க எழுச்சி மட்– டு மே லட்– ச க்– க–ணக்–கான விவ–சா–யி–களை தட்டி எழுப்பி பலம் வாய்ந்த சக்–தி–யாக உரு–வாக்–கும்!’
18ம் நூற்றாண்டில் சீனப் பெண்கள்...
18
வசந்தம் 19.2.2017
(த�ொட–ரும்)
எங்களையும் வாழவிடுங்கள்! நடன பயிற்சிப் பள்ளி நடத்தும் திருநங்கை
ப�ொன்னி ச
மூ–கத்–தில் ஒரு காலத்–தில் ஏள–ன– மாக பார்க்–கப்–பட்ட மூன்–றா–வது பாலி–னத்–தவ – ர், இப்–ப�ோது சகல துறை–க–ளி–லும் தங்–கள் திற–மையை பறை–சாற்றி வரு–கி–றார்–கள். அவ்–வ– கை–யில் திரு–நங்–கைய – ான ப�ொன்னி, சென்–னையி – ல் நாட்–டிய – ப் பள்–ளியை வெற்–றி–க–ர–மாக நடத்தி வரு–கி–றார். “ச�ொந்த ஊரு தூத்– து க்– கு டி. ஸ்கூல், காலேஜ் எல்–லாமே அங்–கு– தான் படிச்–சேன். சின்ன வய–சுலே இருந்தே எனக்கு பர–த–நாட்–டி–யம் மீது தனி ஈடு–பாடு உண்டு. அதற்கு கார–ணம் என்–ன�ோட அக்கா. அவங்க ஸ்கூ–லில் படிக்–கி–றப்போ த�ோழி–க– ள�ோடு நடன நிகழ்ச்–சி–க–ளில் பங்கு பெறு–வாங்க. வீட்–டி–லும் நட–ன–மாடி காண்–பிப்–பாங்க. நானும் அவங்–க– ள�ோடு சேர்ந்து நட–ன–மாட கத்–துக்– கிட்–டேன். நளி–ன–மான என்–ன�ோட நடன அசை– வு – க ளை பாராட்டி ஊக்–கு–விச்–சது அக்–கா–தான். அப்போ நான் எட்–டா–வது படிச்– சிக்– கி ட்– டி – ரு ந்– தே ன். அக்– க ா– வ�ோட உந்–து–த–லால் எங்க ஊரில் இருந்த பர–தப் பயிற்–சிப் பள்–ளி–யில் சேர்ந்து முறையா நட–னம் கத்–துக்–க விரும்–பி– னேன். பூ, பழம் எல்–லாம் வாங்–கிக்– கிட்டு ஒரு தட்–டுலே தட்–சணை – யெ – ல்– லாம் வெச்–சிட்டு ப�ோன�ோம். அங்கே பயிற்சி அளிக்– கி ற ஆசான், என்– ன�ோட ஆசையை நிரா–க–ரிச்–சாரு.
19.2.2017
வசந்தம்
19
அது–வுமி – ல்–லாமே கிண்–டலா ச�ொன்–னாரு. “டான்ஸ் கத்–துக்–கிட்டு சினி–மா–வில் நடிக்–கப் ப�ோறீயா?” அவ– ர�ோட கேலி– ய ை– யு ம் கிண்– ட – லை – யு ம் ப�ொறுத்–துக்–கிட்டு திரும்–பத் திரும்ப அங்கே ப�ோய் சேர முயற்சி பண்–ணிக்–கிட்டே இருந்–தேன். ஒரு– முறை அந்த பயிற்–சிப் பள்–ளியை நடத்–துற நிர்–வா– கியை சந்–திக்–கிற வாய்ப்பு கிடைச்–சது. அவங்க என்னை முத–லில் பார்த்து தயங்–கின – ாங்க. ஆனா, என் ஆர்–வத்தை புரிஞ்–சுக்–கிட்டு சேர்த்–துக்–கிட்– டாங்க. ரெண்டு வரு–ஷம் அங்கே தீவி–ரமா நட– னம் பயின்–றேன். அதுக்கு அப்–பு–றம் பத்–தா–வது வகுப்பு ப�ொதுத்–தேர்–வுக்கு தயார் ஆவு–ற–துக்–காக தற்–கா–லி–கமா பயிற்–சியை கைவிட்–டேன். படிப்பு எனக்கு எவ்–வ–ளவு பிடிக்–கும�ோ அதே அள–வுக்கு நட–ன–மும் பிடிக்–கும். காலேஜ் முடிச்– சிட்டு தூத்–துக்–கு–டி–யில் இருக்–கிற அர–சி–னர் நட–ன பயிற்–சிப் பள்–ளியி – ல் மூன்–றாண்டு டிப்–ளம�ோ நட–ன பயிற்சி எடுத்–தேன். வெற்–றிக – ர– மா அரங்–கேற்–றமு – ம் செஞ்சு முடிச்–சேன். படிப்பு, நட–னம் ரெண்– டை–யும் முடிச்– சிட்டு அடுத்து என்–னன்னு ய�ோசிச்–சிக்–கிட்டு இருந்–தேன். அப்–ப�ோ–தான் தேனி மாவட்–டத்–தைச் சேர்ந்த தன்– னார்–வத் த�ொண்டு நிறு–வ–னம் ஒண்ணு என்னை அணு–கிச்சு. அவங்க தமிழ்–நாட்–டில் இருக்–கிற திற–மைய – ான நட–னத்–தில் ஆர்–வமி – ரு – க்–கிற இரு–பது திரு–நங்–கை–க–ளுக்கு பர–த–நாட்–டி–யத்–தில் பயிற்சி க�ொடுக்க முடி–யு–மான்னு எங்–கிட்டே கேட்–டாங்க. ஆரம்–பத்–தில் நான் தயங்–கி–னேன். ஏன்னா, அந்த திரு–நங்–கை–கள் என்னை ஏத்– துப்–பாங்–களா, என்–னையு – ம் அவங்–களி – ல் ஒருத்–தரா நினைப்–பாங்–கள – ான்–னுல – ாம் எனக்கு டவுட்டு இருந்– துச்சி. ஆனா, என்–ன�ோட இந்த தயக்–கமெ – ல்–லாம் ஒரே ந�ொடி–யில் அவங்–களை பார்த்–தது – மே ப�ோயி– டிச்சி. அங்கே இருந்த மூத்த திரு–நங்கை என்னை அர–வ–ணைச்சு பயிற்சி க�ொடுக்க தேவை–யான அத்–தனை வச–தி–யும் செஞ்–சுக் க�ொடுத்–தாங்க.
20
வசந்தம் 19.2.2017
அப்–ப�ோ–தான் எனக்கு ஒண்ணு தெளிவா புரிஞ்– சது. மரி–யாதை என்–பது நம்–ம�ோட த�ோற்–றத்–துக்கு இல்லே. நம்–ம�ோட மன–சுக்–கு–தான். என்–ன�ோட கலை–ம–ன–சு–தான் என்–ன�ோட கவு–ர–வம் என்–பதை உணர்ந்–தேன். தேனி– யி ல் க�ொடுத்த பயிற்சி அனு– ப – வ ம் எனக்–குள் புதிய வேகத்தை ஏற்–ப–டுத்–திச்சி. என்– னைப் ப�ோல இருப்–ப–வர்–க–ளுக்கு பர–தம் ச�ொல்– லிக் க�ொடுத்தா, அவங்–க–ளுக்–கும் சமூ–கத்–தில் நல்ல கவு–ர–வம் கிடைக்–கும், மரி–யாதை கூடும்னு நெனைச்– சே ன். உட– ன – டி யா தூத்– து க்– கு – டி – யி ல் இருந்து சென்–னைக்கு இடம்–பெ–யர்ந்–தேன். தூத்–து க்–கு–டி–யில் நான் இருந்–த –வ –ரைக்–கும் திரு–நங்கை என்–கிற அடை–யா–ளம் எனக்கு இருந்– தா–லும் என்னை யாருமே குறைச்சு மதிப்–பிட்–ட– தில்லை. ஆனா, சென்–னைக்கு வந்து நிறைய எதிர்–ம–றை–யான அனு–ப–வங்–கள் எனக்கு கிடைச்– சது. இங்கே தங்– கு – ற – து க்கு வீடு பிடிக்– கி – ற – தி ல் இருந்து எல்–லாமே சிர–மம்–தான். மத்–தவ – ங்–களு – க்கு 5000 ரூபாய் வாட– கைன்னா எங்– க – ளு க்கு வீடு க�ொடுத்–தாங்–கன்னா 10000 கேட்–குற – ாங்க. வீட்–டுக்கு அட்–வான்–ஸும் ரெண்டு மடங்கு. அது–வுமி – ல்–லாமே இங்கே பலர் எங்–களை பார்க்–கிற பார்–வைய – ையே தாங்க முடி–யாது. ச�ொல்ல முடி–யாத அள–வுக்கு எத்–த–னைய�ோ பிரச்–சி–னை–கள். பல–வி–த–மான கன–வு–க–ள�ோட சென்–னைக்கு வந்–துட்–ட�ோம். எது–வுமே நடக்–கா–த�ோன்னு ஒருக்– கட்–டத்–துலே பயம் வயித்தை கவ்வ ஆரம்–பிச்–சது. தேனி–யிலே பயிற்சி க�ொடுத்–தப்போ எனக்கு மாண– வியா சேர்ந்து, சக�ோ–த–ரியா ஆன அஞ்–ச–லி–யும் நானும் ஒரு வீட்–டிலே தங்–கி–யி–ருந்–த�ோம். அங்கே அஞ்–சலி பர–தம் பிராக்–டிஸ் பண்–ணு–ற–தைப் பார்த்– துட்டு, பக்–கத்து வீட்–டில் இருந்–த–வர் அவ–ர�ோட ரெண்டு ப�ொண்–ணுங்–க–ளுக்கு கத்–துக் க�ொடுக்க முடி–யு–மான்னு கேட்–டாரு. அது–தான் ஆரம்–பம். அதுக்– க ப்– பு – ற ம் எனக்கு என்– னை ப் ப�ோன்று
சமூ–கத்–தால் ஒதுக்–கப்–பட்–டவ – ர்–களு – க்கு ஏழை பாமர மக்–களு – க்கு நட–னம் ச�ொல்–லிக் க�ொடுக்–கணு – ம்னு த�ோணிச்சி. என்–ன�ோட த�ோற்–றத்தை பார்த்–துட்டு நிறைய பேர் அவங்க குழந்–தை–களை என்–னி–டம் நாட்–டி– யம் கத்–துக்க அனுப்ப தயங்–கு–வாங்க. கார–ணம், திரு–நங்–கை–கள் என்–றால் சமூ–கம் அவர்–களை எப்–படி நினைக்–கி–றது என்–ப–து–தான். எங்க வீட்– டுக்கு பக்–கத்–தி–லி–ருந்த பிள்–ளை–யார் க�ோயில் நிகழ்ச்–சி–யில் ர�ொம்–ப–வும் கஷ்–டப்–பட்டு அனு–மதி வாங்கி என்–ன�ோட நடன நிகழ்ச்–சியை நடத்–தி– னேன். அதைப் பார்த்த பிற–கு–தான் பல–ருக்–கும் என்–னு–டைய நட–னத்–தி–றமை மேலே மதிப்பு வந்– துச்சி. அதுக்–கப்–புற – ம்–தான் அவங்க குழந்–தைக – ளை என்–னி–டம் பயிற்–சிக்–காக க�ொண்டு வந்–தாங்க. இந்த சம–யத்–தில் நான் ச�ோஷி–யல் ஒர்க் குறித்த படிப்பு படிச்–சேன். என்–னுடைய – பயிற்–சிய – ா–ளர் லதா, பிரியா முரளி என்–ப–வரை அறி–மு–கம் செய்–தார். அவங்–களு – ம் பரத கலை–ஞர். அவங்க, தன்–னுடைய – சக�ோ–தர் நாட்–டி–ய–சா–ரி–யார் சிவக்–கு–மாரை எனக்கு அறி–மு–கம் செய்து வைத்–தார். அவ–ரு–டைய நடன பள்–ளி–யில் என்னை சேரச்–ச�ொன்–னார். எனக்கு ஏற்–கன – வே நடன பயிற்–சியி – ல் கசப்–பான அனு–பவ – ம் இருந்–த–தால், முத–லில் தயங்கிதான் சென்–றேன். அவர் என்னை சிஷ்–யை–யாக ஏற்–றுக் க�ொள்–வார�ோ என்ற பயம் இருந்–தது. ஆனால் அவர�ோ என் திற–மையைதான் பார்த்–தார். அவ–ருக்கு தெரிந்த கலையை எனக்கு ச�ொல்– லி க் க�ொடுத்– த – வ ர், அவர் நிர்–வ–கித்து வந்த அவ–ரின் இரண்டு நடன பள்–ளியை என்னை எடுத்து நடத்த ச�ொன்–னார். நான் ச�ொந்–தம – ாக ‘அபி–நயா நிருத்–யா–லய – ா’ என்ற பெய–ரில் பள்–ளி–யை–யும் துவங்கி நடத்தி வரு–கி– றேன். ஒவ்–வ�ொரு ஞாயி–றும் ஈர�ோட்–டிற்கு சென்று அங்–கும் நடன பயிற்சி அளித்து வரு–கி–றேன்–’’ என்–கி–றார் ப�ொன்னி. திரு–நங்–கை–கள் குறித்த சமூ–கத்–தின் பார்வை மாற–வேண்–டும் என்–பது இவர் விருப்–பம். ‘‘தூத்–துக்–குடி – யி – ல்தான் பள்ளி மற்–றும் கல்–லூரி படிப்பை முடிச்–சேன். படிக்–கும் ப�ோதே எனக்–குள் ஒரு மாற்–றத்தை உணர்ந்–தேன். என் மாற்–றத்தை பார்த்து பலர் கிண்–டல் செய்–துள்–ள–னர். ஆனால் என் அம்மா மற்–றும் அக்கா எனக்கு முழு–மை– யாக சப்–ப�ோர்ட் செய்து வந்–தாங்க. என்–னு–டைய உணர்–வு–களை அவங்க புரிந்–துக் க�ொண்–டாங்க. அவங்க மட்–டும் இல்லை, என் சக மாணவர்–களு – ம் எனக்கு ஆறு–தலா இருந்–தாங்க. என்னை யாரும் கிண்–டல் செய்தா அவர்–கள் எனக்–காக சண்டை ப�ோடு–வாங்க. நான் படிப்–பில், விளை–யாட்–டில் சுட்டி என்–பத – ால், பள்ளி ஆசி–ரிய – ர்–களி – ன் ஆத–ரவு – ம் எனக்கு இருந்–தது. அதே சம–யம் வீட்டை விட்டு வெளியே விளை–யாட சென்ற ப�ோது நிறைய பிரச்–னையை சந்–தித்–தேன். அத–னா–லேயே பள்ளி மற்–றும் கல்–லூரி முடிந்–த– தும் வீட்–டுக்கு வந்–திடு – வே – ன். நண்–பர்–கள் வீட்–டுக்கு கூட செல்ல மாட்–டேன். என் ேதாழி அக்கா தான். என் மன–தில் ஏற்–ப–டும் உணர்–வு–களை அவ–ளி–டம்
தான் பகிர்ந்–துக் க�ொள்–வேன். என்னை ப�ோன்ற பல திரு–நங்–கை–க–ளுக்கு வீட்–டில் ஆத–ரவு இல்– லாத கார–ணத்–தால் தான் அவர்–கள் வழி தடு–மாறி செல்–கி–றார்–கள். என் பெற்–ற�ோ–ரும் நிரா–க–ரித்து இருந்–தால், என் வாழ்க்–கையி – ன் பாதை முற்–றிலு – ம் மாறி ப�ோய் இருக்–கும். அவங்க எனக்கு ஆத–ரவு க�ொடுத்–ததால் தான் படிப்பு மட்–டும் இல்–லா–மல் நட–னத்–தி–லும் என்னை நான் நிலை–நாட்ட முடிந்– தது. அதற்கு கார–ணம் இசக்கி முத்து என்ற திரு– நங்கை. அவங்க லாரி ஓட்–டுவ – ாங்க. அவங்க தான் கூட்–டுக்–குள் அடங்கி இருந்த என் எண்–ணத்தை வெளியே க�ொண்டு வந்–தாங்க. கிண்–டல் செய்– யும் உல–கத்தை கண்டு பயந்தா, நம்–மால் வாழ முடி–யாது. அடுத்–த–வன் குடியை கெடுக்–கா–மல், நமக்–கான வாழ்க்கை பாதையை அமைத்–துக் க�ொள் என்று அவங்க ச�ொன்ன வார்த்தை தான் என் மன–தில் ஆணி அடித்–தால் ப�ோல் பதிந்–த–து–’’ என்–ற–வர் பாமர குழந்–தை–க–ளுக்கு இல–வ–ச–மாக பர–தம் கற்–றுக் க�ொடுக்–கி–றார். ‘‘வியா–சர்–பா–டி–யில் உள்ள என்–னு–டைய நடன பயிற்சி மையத்–தில் பலர் வந்து பர–தம் பயில்–கி– றார்–கள், இதில் ஒரு சில–ரால் கட்–ட–ணம் செலுத்த முடி–யும். சில–ரால் முடி–யாது. அவர்–களை நான் வற்–பு–றுத்–த–வில்லை. நானும் பல கஷ்–டங்–களை தாண்டி தான் பர–தத்தை கற்–றுக் க�ொண்–டேன். என்–னைப்–ப�ோல் அவர்–களு – ம் கஷ்–டப்–பட – க்–கூட – ாது என்–ப–தில் நான் உறு–தி–யாக இருக்–கி–றேன். அது மட்–டும் இல்–லா–மல், திரு–நங்–கை–கள் பற்–றிய புரி– தல் எல்–லா–ருக்–கும் இருக்க வேண்–டும். சரி–யான வழி–காட்–டுத – ல் இருந்–தால், யாரும் தப்–பான த�ொழி– லுக்கு செல்ல வேண்–டியஅவ–சி–யம் இருக்–காது. அவர்–க–ளும் மனி–தர்–கள்தான். அவர்–க–ளுக்–கும் உணர்–வுக – ள் இருக்–கும் என்–பதை நாட்–டிய நாட–கம் மூலம் விழிப்–பு–ணர்ச்சி ஏற்–ப–டுத்–தும் எண்–ணம் உள்–ளது. வாய்ப்–புக – ள் வரும் ப�ோது, அதை முறை– யாக பயன்–படு – த்–திக் க�ொள்–ளவே – ண்–டும். தடை–கள் வந்–தா–லும் அதை கண்டு துவண்டு விடா–மல் விடா முயற்சி செய்ய வேண்–டும். எல்–லா–வற்–றை–யும் விட எங்–களை முத–லில் பெற்–றோர்–கள் ஏற்–றுக்– க�ொண்–டாலே ப�ோதும். சமு–தா–ய–மும் ஏற்–றுக் கொள்–ளும். 2020க்கு பிறகு திரு–நங்–கை–கள் பல துறை–யில் பார்க்க முடி–யும்–’’ என்று தீர்க்–க–மாக ச�ொல்–கி–றார் பொன்னி.
- ப்ரியா
19.2.2017
வசந்தம்
21
மார்க்கெட் சரிந்தால்? l தமிழ்–நாட்–டின் நிலைமை எப்–ப–டி–ப�ோகும்?
- ரவி, மதுரை.
கடி–ன–மான கேள்வி. இந்த பதில் அச்–சா–கிற சம–யத்– தில் என்–ன–வெல்–லாம�ோ ஆகி–யி–ருக்–கும். நிமி–டத்–துக்கு நிமி–டம் காட்–சி–கள் மாறும் கணிக்க முடி–யாத சம்–ப– வங்–கள் த�ொடர்ச்–சிய – ாக நடந்து க�ொண்–டிரு – க்–கின்–றன. எல்–லாம் ஓபி–எஸ்–சின் மெரினா புரட்–சியி – ன் மகி–மைக – ள்.
l 6 வயது குழந்–தையை பாலி–யல் பலாத்–கா–ரம் செய்து தீ வைத்து க�ொ ன் – றி – ரு க் – கி – ற ா னே ஒ ரு இன்–ஜி–னி–யர்? - ராஜ–ரா–ஜேந்–தி–ரன், தண்–டை–யார்–பேட்டை.
- வேணி, காஞ்–சி–பு–ரம்.
செரினா என்ற வார்த்தை கூட அவ– ரு க்கு பிடிக்–காது என நினைக்–கி–றேன்.
l காங்– கி – ர – ஸி ல் இருந்து எஸ்.எம். கிருஷ்ணா வில–கல் பற்றி? - ஸாதியா அர்–ஷத், குடி–யாத்–தம்.
பேரி–ழப்பு என்று ஒரு–வர் கருத்து தெரி– வித்–தார். அவர்: எஸ்.எம்.கிருஷ்ணா.
ì£
ñð ¬ F
l நீதி–பதி – க – ள் பாதிக்–கப்–பட்ட ஏழை–களி – ன் வீட்–டுக் கதவை தட்டி நீதி வழங்க முன் வர வேண்–டும் என உயர் நீதி–மன்ற நீதி–பதி நாக–முத்து கூறி–யிரு – ப்–பது பற்றி?
™èœ
மாங்–காடு அரு–கே–தான் இந்த படு– ப ா– த – க ம் நடந்– தி – ரு க்– கி – ற து. அந்த காமக்–க�ொ–டூ–ர–னுக்கு உச்–ச– பட்ச தண்–டனை வழங்–கப்–பட வேண்–டும். குழந்–தை–கள் இப்–படி பாலி– ய ல் த�ொல்– லை – க – ளு க்கு ஆளா–வது அதி–க–ரித்து வரு–வது கவ–லை–ய–ளிக்–கி–றது. குடும்ப உற– வி–னர்–கள – ா–லும் சிதைக்–கப்–படு – வ – து கூடு– த – ல ாக இருக்– கி – ற து. குழந்– தை–களு – க்கு குட் டச், பேட் டச் பற்றி ப�ோதித்து கவ–னத்–துட – ன் வளர்க்க வேண்–டியி – ரு – க்–கிற – து.
l ஓபி– எ ஸ்– சி ன் தியா– ன த்– த ால் இனி மெரினா என்ற வார்த்தை கூட சசி–க–லா– வுக்கு பிடிக்–காது என நினைக்–கி–றேன். நாட்–டாமை என்ன நினைக்–கி–றார்?
- ரவிச்–சந்–தி–ரன், ஆவு–டை–யாள்–பு–ரம்.
நீ தி – ய – ர – ச – ரி ன் ந ல் – லெ ண் – ண ம் புரி–கி–றது. ஆனால் இப்–ப�ோ–துள்ள நடை– மு–றை–யில் அவ–ரது ஆசை பேரா–சை–யா–கத்– தான் தெரி–கி–றது.
l சசி–க–லா–வுக்கு ஆத–ரவு தெரி–வித்–தி–ருக்– கி–றாரே வைக�ோ?
- அ.குண–சே–க–ரன், புவ–ன–கிரி.
தலை– வ ர் இதுக்கு பேசாம சீமக் –க–ரு–வேல மரங்–க–ளை– வெட்–ட–லாம் என கட்–சிக்–கா–ரர்–களே ச�ொல்–கி–றார்–க–ளாம்.
l காதல் பரி– ச ாக நாக சைதன்– ய ா– வுக்கு ரூ.27 லட்– ச ம் பைக்கை வழங்கி அசத்–தி–யுள்–ளாரே சமந்தா? - அம்–ரின் சையத், மவ்–ஸன்–பேட்டை.
காஸ்ட்லி இடத்– து ல வாழ்க்– க ைப்– பட்டா காஸ்ட்–லி–யாத்–தான் கிஃப்ட் க�ொடுக்–க–ணும்.
22
வசந்தம் 19.2.2017
l கமல் இப்–ப�ோது அர–சிய – ல் கமெண்–டுக – ளை அள்ளி விடு–கி–றாரே?
- எஸ்.ஏ.ஹாஜிரா யஷ்–பீன், குடி–யாத்–தம்.
ட்விட்–டர் ம�ோகத்–தில் கிறங்கி விட்–டார் ப�ோல. ப�ோதா–தற்கு வாய்ல என்ன க�ொழுக்– கட்–டையா வச்–சி–ருக்க. ஏதா–வது பேசேன் என்று மாத–வன், சத்–யர – ாஜை வேறு க�ோர்த்து விடு– கி – ற ார். கம– லி ன் ட்விட்டை விட அதற்கு வரும் பின்– னூ ட்– ட ங்– க ள்தான் இன்– னு ம் கலாய்ப்–பாக இருக்–கின்–றன.
l குஜ–ராத்தை சேர்ந்த பெண் சாமி–யார் ஜெய் கிரி வீட்– டில் தங்–கக் கட்–டி–கள், புதிய 2 ஆயி–ரம் ரூபாய் ந�ோட்–டுக் கட்–டு–கள் மட்–டும் அல்–லா–மல் மது பாட்–டில்–க–ளும் பறி–மு–தல் செய்–யப்–பட்–டுள்–ளதே?
l இயக்–கு–நர் விஜய்தான் எனக்கு எப்–ப�ோ–தும் பிடித்–த–மா–ன–வர் என்று கூறி–யி–ருக்–கி–றாரே அமலா பால்? - ஸய்–யதா பரீரா, சந்ைதப்–பேட்டை.
- முரளி, வட–ப–ழனி.
அடிச்– சு க்– கு – வ ாங்– க – ள ாம் அப்– பு – ற ம் புடிச்–சுக்–குவ – ாங்–கள – ாம். வாங்க நம்ம ப�ோய் வேற வேலைய பாக்–க–லாம்.
ஓ... அப்ப உங்–க–ளுக்கு தங்– கக் கட்டி பதுக்–கிய – து, ரெண்டு ஆயி–ரம் ரூபா ந�ோட்டு அமுக்– கி–யது எல்–லாம் பெரிசா தெரி– யலை. அந்த பெண் சரக்கு பாட்–டில் வச்–சிரு – ந்–தது மட்–டும் பெரிசா தெரி–யுது. என்ன ஒரு ஆணா–திக்க சமூ–கம்.
l ப�ோராட்–டத்–தில் பங்–கேற்ற என்னை ஏன் கைது செய்–யவி – ல்லை என கேள்வி எழுப்–பு–கி–றாரே சிம்பு? - எம்.முகம்–மது ரபீக் ரஷாதி,விழுப்–பு–ரம்.
வான்ட்–டடா வண்–டி–யில் ஏறும் வடி–வேல் காமெடி டிராக் நினை–வுக்கு வரு–வது எனக்கு மட்–டும்–தானா?
l சமாஜ்–வாடி கட்–சி–யின் சைக்–கிள் சின்–னத்–தில் நான் ஒரு வீல், ராகுல் ஒரு வீல் என்–கி–றாரே அகி–லேஷ் ?
l இன்– னு ம் ஐந்து ஆண்– டு – க–ளில் பூரண மது–வி–லக்கு வரும் என்று அமைச்–சர் பி.தங்–க–மணி கூறு–கி–றாரே? - எ.டபிள்யூ.ரபீ அஹ–மத், சிதம்–ப–ரம்.
இவரு வேற குறுக்க குறுக்க வ ந் து க ா மெ டி பண்–ணிக்–கிட்டு...
- முரு–கன், பாளை–யங்–க�ோட்டை.
திடீர் பாசம் காட்–டும் அவ–ர�ோட அப்பா முலா–யம் பெடலை பிடுங்–காம இருந்தா சரி.
l த்ரி–ஷாவை புக் செய்த பழைய படத் தயா–ரிப்–பா–ளர்–கள் க�ொடுத்த அட்–வான்ஸை திருப்பி கேட்க ஆரம்–பித்து விட்–டார்–க–ளாமே. இதற்கு மேலும் த்ரிஷா பீட்–டா–வில் நீடிக்–கத்–தான் வேண்–டுமா? - எஸ்.கதி–ரேசன், பேர–ணாம்–பட்டு.
பீட்டா என்ற பீடையை விட்டு எப்–ப�ோத�ோ வில–கிவி – ட்–டேன் என்று அவர் ச�ொல்–லி–விட்–டாரே. இனி அமைப்–பு–க–ள�ோடு சங்–காத்–தமே வேண்–டாம். என் செல்–லப் பிரா–ணி–களை நானே கவ–னிச்–சுக்–கி–றேன் என்று முடி–வெ–டுத்து விட்–டார்.
l பணத்தை விட ரசி–கர்–களே முக்–கிய – ம் என்று ஹன்–சிகா கூறு–கிற – ாரே? - வண்ணை கணே–சன், ப�ொன்–னி–யம்–மன்–மேடு.
மார்க்–கெட் சரிந்–தால் நயன்–தாரா கூட இப்–ப–டி–தான் பேசு–வார்.
19.2.2017
வசந்தம்
23
Supplement to Dinakaran issue 19-2-2017 Registrar of news papers for India. Regn No.30424/77 Postal Regn No.TN/CH/(C)/277/15-17 Licenced to post without prepayment of posting under licenceTN / PMG (CCR) / WPP- 277/15-17
͆´õL, ͆´ «îŒñ£ù‹, ªê£Kò£Cv, Ýv¶ñ£, ¬êùv °íñ£è Þ
ƒ° «ï£ò£OèÀ‚° ÍL¬è ñ¼‰¶ CA„¬êJ™ ºöƒè£™ ͆´õL‚° è£óíñ£ù õ½Mö‰î î¬ê ï£˜èœ õ½×†ìŠð´Aø¶. ºöƒè£™ ͆´‚° Þ¬ìJô£ù «îŒñ£ù °Áˆªî½‹¹ (Cartilage) õ÷ó ªêŒòŠð´Aø¶. ͆´èÀ‚° Þ¬ìJô£ù Synovial Fluid â¡ø Fóõ‹ Yó£‚èŠð´Aø¶. Þîù£™ ͆´õL º¿¬ñò£è °íñ£Aø¶. °íñ£ù H¡ e‡´‹ õ£›ï£œ º¿õ¶‹ ͆´õL õó«õ õó£¶. º¶°õL, 迈¶õL, Þ´Š¹ õL, ¬è , è£™èœ c†ì ñì‚è º®ò£ñ™ ð£F‚èŠ ð†ìõ˜èÀ‹ Þƒ° CA„¬ê ªðŸÁ Hø° ºŸP½‹ º¿¬ñò£è °íñ£A Ý«ó£‚Aòñ£è õ£›‰¶ õ¼Aø£˜èœ. ®v‚ ð™x, ®v‚ è‹Šóê¡, ®v‚ ¹ªó£ô£Šv «ð£¡ø¬õ»‹ ÜÁ¬õ CA„¬êJ¡P °íñ£Aø¶. âƒè÷¶ CA„¬êò£™ °íñ¬ì‰îõ˜èÀ‚° e‡´‹ ͆´õL õó£¶. «ñ½‹ âƒè÷¶ CA„¬êJ™ ð‚è M¬÷¾èœ ⶾ‹ ãŸð죶. Kò£Cv «ï£Œ ºîL™ î¬ôJ™ ªð£´° «ð£ô «î£¡Á‹. ܬî èõQˆ¶ î°‰î CA„¬ê ÜO‚è£ñ™ M†´ M†ì£™ ï£÷¬ìM™ àì™ º¿õ¶‹ ðóõ Ýó‹Hˆ¶ M´‹. Þîù£™ «î£™ e¡ ªêF™ «ð£ô ñ£PM´‹. ï£÷¬ìM™ àô˜‰î ¹‡èœ, ªêF™, ªêFô£è àF˜î™, ªê£Kî™, óˆî èC¾, «î£™ àKî™, ÜKŠ¹, ͆´èœ «è£íô£õ¶ ãŸð´‹. ñ 𣘊ðõ˜èœ ÜÁõ¼Šð¬ìõ˜. âƒèOì‹ CA„¬ê¬ò Ýó‹Hˆî å¼ õ£óˆF«ô«ò ÜKŠ¹, ïñ„ê™ êKò£AM´‹. ªêF™ «ð£ô ªè£†´î™ ªè£…ê‹ ªè£…êñ£è G¡Á M´‹. ï£÷¬ìM™ CA„¬ê ªðÁ‹ «ð£¶ ªê£Kò£Cv «ï£Œ Þ¼‰î ÞìˆF™ î¿‹¹ Ãì ñ¬ø‰¶ M´‹. ªê£Kò£Cv «ï£Œ‚° ݃Aô ñ¼‰¶ ꣊H´ðõ˜èœ âƒèOì‹ CA„¬ê ªî£ìƒAò Hø° ð®Šð®ò£è °¬ø‰¶ æK¼ õ£óˆF™ GÁˆF Mìô£‹. ªê£Kò£Cv «ï£Œ âîù£™ õ‰î¶ â¡ø Íô è£ó투î è‡ìP‰¶ CA„¬ê ÜOˆ¶ Ü¬î «õ«ó£´ è¬÷õ ªê£Kò£Cv «ï£Œ 强¬ø °íñ£ù Hø° e‡´‹ õ£›ï£œ º¿õ¶‹ õó£¶. ô˜T ñ†´I¡P ¬êùv, Ýv¶ñ£ Hó„C¬ùèO™ Þ¼‰¶ ºŸP½‹ °íñ¬ìò ªêŒ»‹ CA„¬ê¬ò ÿÜŠð™ô£ ¬õˆFòê£ô£ (Cˆî£& Ý»˜«õî£) ÜOˆ¶ õ¼Aø¶. Üô˜T è£óíñ£è ¸¬ófó™, ¬êùv 裟ø¬øèœ ð£FŠð¬ì‰¶ ãŸðì‚îò Ü®‚è® êO, Þ¼ñ™, Í„²Mì Cóñ‹, î¬ôð£ó‹, Þ¬÷Š¹, ¶‹ñ™, Í‚A™ î¬ê õ÷˜„C, Í‚è¬ìŠ¹ «ð£¡ø¬õ å¼õ£ó CA„¬êJ™ °¬ø‰¶ M´Aø¶. âƒèOì‹ å¼ õ£ó CA„¬ê‚° Hø° ݃Aô ñ¼‰¶, ñ£ˆF¬óèœ, Þ¡ªýô˜ ðò¡ð´ˆ¶õ¬î GÁˆF Mìô£‹. æK¼ ñ£î CA„¬êJ™ º¿¬ñò£è °íñ¬ì‰¶ e‡´‹ õ£›ï£œ º¿õ¶‹ õó£ñ™ ô†ê‚èí‚è£ùõ˜èœ °íñ¬ì‰¶œ÷ù˜. Üõ˜èœ «õÁ â‰î ñ¼‰¶ ñ£ˆF¬ó»‹ ꣊Hì£ñ™ Ý«ó£‚Aòñ£è õ£›‰¶ ð£ó£†´Aø£˜èœ.
ªê£
Ü
ï£ƒèœ õöƒ°‹ ñ¼‰¶ ÍL¬è ñ¼‰¶. ܬî àôA¡ â‰î ñ¼‰¶ ÝŒõè ÃìˆF½‹ ðK«ê£î¬ù ªêŒ¶ ªîK‰¶ ªè£œ÷ô£‹. BSMS,BAMS, BNYS, MD ð®ˆî ñ¼ˆ¶õ˜èœ, ÜÂðõ‹ õ£Œ‰î ñ¼ˆ¶õ G¹í˜è÷£™ CA„¬ê
Dr. S.Ramya, B.A.M.S Dr. V.Sheela, B.N.Y.S.
44/45, ºî™ ªñJ¡ «ó£´, GÎè£ôQ, °«ó£‹«ð†¬ì, ªê¡¬ù&44
044 - 43857744, 9791212232, 9094546666
HóF ñ£î‹ ºè£‹ ï¬ìªðÁ‹ ᘠñŸÁ‹ «îF «ð£¡ Íô‹ ªîK‰¶ ªè£œ÷ô£‹ 装Y¹ó‹&8, F¼õ‡í£ñ¬ô&9, ÝóE&9, «õÖ˜&10, F¼ŠðˆÉ˜&10, æŘ&11, ªðƒèÙ˜&11, A¼wíAK&12, «êô‹, ß«ó£´&13, F¼ŠÌ˜&14, «ñ†´Šð£¬÷ò‹&14, «è£ò‹¹ˆÉ˜, ªð£œ÷£„C&15, F‡´‚è™, ñ¶¬ó&16, «è£M™ð†®&17, ªî¡è£C&17, ï£è˜«è£M™&18, ñ£˜ˆî£‡ì‹&18, F¼ªï™«õL&19, Ɉ¶‚°®&19, Þó£ñï£î¹ó‹&20, ¹¶‚«è£†¬ì&20, F¼„C&21, î…ê£×˜&21, °‹ð«è£í‹&22, ï£èŠð†®ù‹&22, ñJô£´¶¬ø&23, Cî‹ðó‹&23, 𣇮„«êK&24, M¿Š¹ó‹&24.
24
வசந்தம் 19.2.2017