Chimizh

°ƒ°ñ„ CI›

ஜனவரி

16-31, 2018

ரூ. 10 (தமிழ்நாடு, புதுச்சேரி) ரூ. 15 (மற்ற மாநிலங்களில்)

மாதம் இருமுறை

TNPSC –CCSE IV மாதிரி வினா-விடை

காவல்துறையில் சேர விருப்பமா?

6140 தேர்வுக்கு க்கு ரு ே ப தயாராகுங்க! ! பு ப் ய் ா வ

1

2

அட்மிஷன்

முதுநிலை

மானுடவியல்

4

ஜ ன வ ரி 1 6 - 3 1 , 2 0 1 8

குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

ஐ

பட்டப்படிப்புகள்!

ஐடி சென்னை என்று சுருக்–க–மாக அழைக்–கப்–ப–டும் இந்–திய த�ொழில்–நுட்–பக் கழ–கம் சென்னை (இ.த�ொ.க. சென்னை, Indian Institute of Technology Madras) தென்–னிந்–தி– யா–வில் சென்–னை–யில் அமைக்–கப்–பட்–டுள்ள சிறப்–புப் ப�ொறி–யி– யல் மற்–றும் த�ொழில்–நுட்–பக் கல்–லூ–ரி–யா–கும். இந்–திய அர–சி–னால் தேசிய அள–வில் இன்–றிய – மை – ய – ாக் கழ–கம – ாக அங்–கீக – ரி – க்–கப்–பட்–டுள்ள இந்–தி–யா–வின் தலை–சி–றந்த கல்–விக்–கூ–டங்–க–ளில் ஒன்–றா–கும். இங்கு வழங்–கப்–ப–டும் பாடப்–பி–ரி–வில் மிகப் பழ–மை–யான மானு–ட–வி–யல் மற்–றும் சமூக அறிவியல் துறை கடந்த ஐம்–பது ஆண்–டு–க–ளாக, அறி–வுத் த�ொடர்–பா–க–வும், கலா–சார அடிப்–ப–டை–யி–லும் நிகழ்–கா–லத் தேவை–களை அடி–ய�ொற்றி மனித உற–வு–களை, பண்–பு–களை ஆய்வு செய்–யும் துறை–யா–கும். இத்–துறை இப்–ப–டிப்–பை மேற்–க�ொள்–ளும் மாண–வர்–க–ளுக்கு, மக்–கள் வாழ்க்–கை–யைப் பற்றி ஆய்வு செய்து தெரிந்–து–க�ொள்–ள–வும், சமூ–கம் மற்–றும் மனி–தர்–க–ளின் சுற்–றுச்–சூ–ழல் பற்–றி–யும் கற்–றுத் தரு–கி–றது.

சென்னை ஐ.ஐ.டி.யில் மாணவர் சேர்க்கை!

ஜ ன வ ரி 1 6 - 3 1 , 2 0 1 8

குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

5

ஆர்.ராஜராஜன்

இப்– ப – டி ப்– பி ல் 46 இடங்– க ள் உள்– ள ன. இவற்– றி ல் 23 இடங்– க ள் டெவ–லப்–மென்ட் ஸ்டடீஸ் (Development Studies) என்ற பிரி–வுக்–கும், 23 இடங்–கள் ஆங்–கி–லப் படிப்–பிற்–கும் ஒதுக்–கப்–பட்–டுள்–ளன. இத்–து–றை– யில் தகுதி பெற்–ற–வர்–கள் ஆய்வு நிலை–யங்–கள், வணிக நிறு–வ–னங்–கள், ப�ொதுத்–துறை நிறு–வன – ங்–கள், கல்வி நிறு–வன – ங்–கள், பல்–கலை – க்–கழ – க – ங்–கள் ஆகி–ய–வற்–றில் நிரந்–தரப் பணி வாய்ப்–பைப் பெறு–கிறா – ர்–கள். டெவ–லப்–மென்ட் ஸ்ட–டீஸ் (Development Shudies) என்ற பிரி–வில் இவ்–வு–ல–கில் மனித முன்–னேற்–றத்–திற்–கான வழி–கள், முன்–னேற்–றத்தை ஊக்–கு–விக்–கும் கார–ணி–கள், மனி–தர்–கள் தங்–கள் வாழ்க்–கைத் தரத்தை முன்–னேற்–றிக்–க�ொள்–வத – ற்–கான வழி–கள் கற்–பிக்–கப்–படு – கி – ன்–றன. இதில் சமூக அறி–வி–யல், ப�ொரு–ளா–தார முன்–னேற்–றம், சந்–தை–க–ளின் நிலை, உலக மய– மா–தல், சமத்–துவ – ம், வறுமை, ஆண் - பெண் உற–வுக – ள், சுற்றுப்–புற – ச்–சூழ – ல், பல்–வேறு சமு–தா–யச் சிக்–கல்–கள், புதிய சமூகச் சிந்–தனை, அர–சிய – ல் கிரா–மப்– புற, நகர்ப்–புற வாழ்–விய – ல், உல–கள – ா–விய உற–வுக – ள் கற்–பிக்–கப்–படு – கி – ன்–றன. ஆங்–கி–லப் பிரி–வில், இலக்–கியம�ொழித் திற–னாய்வு, தற்–கால இலக்கிய ஆய்வு வினாத்–தாள்–கள் குறித்து கற்–பிக்–கப்–படு – கி – ன்–றன. அடிப்–படை த�ொடங்கி உயர்–நிலை வரை ஆங்–கி–லம் கற்–பிக்–கப்–ப–டு–கிற – து. ஆங்–கில இலக்–கி–யம் கற்–பிக்–கப்–ப–டு–வ–து–டன், ஆங்–கிலம�ொழி–யின் மீது ஆசியா, ஆப்–பி–ரிக்கா, இலத்–தீன் அமெ–ரிக்கா ஆகிய நாடு–களி – ல் ம�ொழி–களி – ன் தாக்–கம் கற்–பிக்–கப் ப – டு – கி – ற – து. இத்–துட – ன் ப�ொரு–ளா–தா–ரம், சமூக இயல், வர–லாறு, தத்–துவ – யி – ய – ல் ஆகி–ய–வை–யும் பாடத்–தில் உள்–ளன. விண்–ணப்–பிக்–கத் தகுதி: இப்–ப–டிப்–பிற்கு +2 அல்–லது அதற்குச் சம–மான படிப்–பில் ஏதே–னும் ஒரு பாடப்–பி–ரிவை எடுத்து தேர்ச்சி பெற்–ற–வர்–கள் விண்–ணப்–பிக்–க–லாம். தற்–ப�ோது வரும் இறு–தி–யாண்–டுத் தேர்வை எழு–த– வி–ருப்–ப�ோ–ரும் விண்–ணப்–பிக்–க–லாம். ப�ொதுப்–பி–ரி–வி–னர், பிற்–ப–டுத்–தப்–பட்ட பிரி–வி–னர் குறைந்–தது 60 %, ஆதி–தி–ரா–வி–டர், பிற்–ப–டுத்–தப்–பட்–ட–வர், மாற்–றுத்– தி–ற–னா–ளி–கள் குறைந்–தது 55% மதிப்–பெண்–கள் பெற்–றி–ருக்க வேண்–டும். வய–து–வ–ரம்பு: அக்–ட�ோ–பர் 2, 1993 அன்று அல்–லது அதற்–குப்–பின் பிறந்–த– வர்–கள் இப்–படி – ப்–பிற்கு விண்–ணப்–பிக்–கல – ாம். ஆதி–திர– ா–விட – ர், பழங்–குடி – யி – ன – ர், மாற்–றுத்–திற – ன – ா–ளிக – ள் ஆகி–ய�ோரு – க்கு ஐந்து வருட வயதுத் தளர்ச்சி உண்டு. அரசு விதிப்–படி இட–ஒ–துக்–கீடு உண்டு. நுழை–வுத்–தேர்வு: இப்–ப–டிப்–பிற்கு தகு–தி–யான மாண–வர்–க–ளைத் தேர்வு செய்ய மூன்று மணி நேர நுழை–வுத்–தேர்வு நடத்–தப்–ப–டும். முதல் பகுதி ‘சரி–யான விடை–யைத் தேர்–வு–’–செய்–யும் முறை–யி–லான, 2½ மணி நேரத்–தில் ஆன்–லைன் தேர்–வா–கும். இதில் ஆங்–கி–லம், ஆங்–கில காம்–பி–ரி–ஹென்–சன், அனா–லிட்–டிக்–கல் மற்–றும் குவான்–டி–டே–டிவ் எபி–லிட்டி, இந்–திய ப�ொரு–ளா– தா–ரம், இந்–திய சமூ–கம் மற்–றும் கலா–சா–ரம், உலக நிகழ்–வு–கள் உள்–ளிட்ட ப�ொது அறிவு, சுற்–றுப்–புற – ச்–சூ–ழல், ஈகா–லஜி ஆகிய தலைப்–பு–க–ளி–லி–ருந்து வினாக்–கள் இருக்–கும். இரண்–டா–வது பகு–திய – ான அரை மணி நேர எழுத்–துத் தேர்–வில், ஆழ–மான சிந்–தனை உள்–ளிட்ட கட்–டுரை கேட்–கப்–ப–டும். நுழை–வுத்–தேர்வு அக–ம–தா– பாத், பெங்–க–ளூரு, ப�ோபால், புவ–னேஸ்–வர், சென்னை, க�ோயம்–புத்–தூர், கவு–ஹாத்தி, ஐத–ரா–பாத், க�ொச்சி, க�ொல்–கத்தா, மும்பை, புது–டெல்லி, திரு–வ–னந்–த–பு–ரம், வார–ணாசி ஆகிய நக–ரங்–க–ளில் நடை–பெ–றும். விண்–ணப்–பிக்–கும் முறை: விருப்–ப–மும் தகு–தி–யும் உள்–ள–வர்–கள் http:// hsee.iitm.ac.in என்ற இணை–ய–த–ளம் வழி–யாக ஆன்–லை–னில் விண்–ணப்– பிக்க வேண்–டும். இதற்–கான கட்–ட–ணம் ரூ.2400. பெண்–கள், ஆதி–தி–ரா–வி–டர், பழங்–கு–டி–யி–னர் மாற்–றுத்–தி–ற–னா–ளி–கள் ரூ.1200 செலுத்–தி–னால் ப�ோதும். கட்– ட – ண த்தை ஆன்– லை – னி ல் கிரெ– டி ட் கார்டு, டெபிட் கார்டு மூல– மா – கவ�ோ அல்–லது இந்–தி–யன் வங்கி செலான் வழி–யா–கவ�ோ செலுத்–த–லாம். ஆன்–லை–னில் விண்–ணப்–பிக்க கடைசி நாள்: 24.1.2018. மேலும் விவ–ரங்–களை அறிய http://hsee.iitm.ac.in என்ற இணை–ய– த–ளத்–தைப் பார்க்–க–வும். 

செய்தித் த�ொகுப்பு

மாபெ–ரும் வேலை–வாய்ப்பு முகாம்..! சென்னை கிண்–டி–யில் உள்ள ஒருங்–கி–ணைந்த வேலை–வாய்ப்பு அலு–வ–ல–கத்–தில்

தமி–ழக அரசு மற்–றும் மத்–திய அர–சின் நேஷ–னல் கெரி–யர் சர்–வீஸ், சிஐஐ என்று அழைக்– கப்–ப–டும் இந்–தியத் த�ொழில் கூட்–ட–மைப்–பின் கீழ் செயல்–ப–டும் மாதிரி த�ொழில்–நெறி வழி–காட்டி மையம் ஆகி–யவை ஒன்–றி–ணைந்து ஒவ்–வ�ொரு மாத–மும் வேலை–வாய்ப்பு முகாமை நட–த்தி–வரு – கி – ன்–றன. அதன்–படி தனி–யார் துறை–யில் வேலை தேடு–பவ – ர்–களு – க்–கான மாபெ–ரும் வேலை–வாய்ப்பு முகாமை இந்த மாதத்–தில் 4 நாட்–கள் நடத்த உள்–ளது. இதில் பல கார்ப்–பரே – ட் மற்–றும் சிறு மற்–றும் பெரு நிறு–வ–னங்–கள் தங்–க–ளுக்–கான ஊழி–யர்–க–ளைத் தேர்வு செய்ய இருக்–கின்–றன. இது–குறி – த்து சென்–னையி – ல் உள்ள சிஐஐ மைய தலைமை அதி–காரி எஸ்.பர–மேஸ்–வர் கூறு–கை–யில், “கல்–வித் தகு–தி–வா–ரி–யாக பிரிக்–கப்–பட்டு ஒவ்–வ�ொரு வார–மும் இந்த முகாம் நடத்–தப்–ப–டு–கி–றது. அதன்–படி 10.1.2018 அன்று நடை–பெற்ற முகாம் 10ஆம் வகுப்பு மற்–றும் 12ம் வகுப்பு தேர்ச்சி பெற்–றவ – ர்–கள் / தேர்ச்சி பெறா–த–வர்–க–ளுக்–கா–னது. 17.1.2018 அன்று நடை–பெ–று–வது ஐ.டி.ஐ. மற்–றும் டிப்–ள–ம�ோ–வில் தேர்ச்சி பெற்–ற–வர்–கள்/தேர்ச்சி பெறா–த–வர்–க–ளுக்–கா–னது. 24.1.2018 அன்று நடை–பெ–று–வது எஞ்–சி–னி–ய–ரிங்/ஆர்ட்ஸ், சயின்ஸ் பட்–டத – ா–ரி–க–ளுக்–கா–னது. 31.1.2018 அன்று நடை–பெ–றுவ – து மார்க்–கெட்–டிங் / ஃபினான்ஸ் / ஹியூ–மன் ரிச�ோர்ஸ் ஆகிய பாடப்–பிரி – வு – க – ளி – ல் முது–நிலை மற்–றும் இள–நிலைப் பட்–டத – ா–ரி–க–ளுக்–கா–னது. இந்த முகா–மில் கலந்துக�ொள்–ப–வர்– க–ளுக்கு எந்–த–வி–தக் கட்–டண – –மும் கிடை–யாது. மேலும் விவ–ரங்–க–ளுக்கு: resume.chennai@mcc-centre.com, pd.peechennai@gmail. com என்ற மின் அஞ்–சல் முக–வ–ரி–யி–லும், முன்–ப–தி–வுக்கு www. mcc-centre.com என்ற இணை–யத – –ளத்–தி–லும், 044 - 22500540, 22500560, 22501032 ஆகிய த�ொலை–பேசி எண்–களி – லு – ம் த�ொடர்பு க�ொள்–ள–லாம்” என்–றார்.

6

ஜ ன வ ரி 1 6 - 3 1 , 2 0 1 8

குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

ஐ.ஐ.பி.எம்.-ல் முது–நிலைப் படிப்–பு–கள் பெங்–க–ளூ–ரு–வில் உள்ள நேஷ–னல் இன்ஸ்–டி–டி–யூட் ஆஃப் பிளான்–

டே–ஷன் மேனேஜ்–மென்ட் தன்–னாட்சிக் கல்வி நிறு–வ–னம் மத்–திய அர– சின்–கீழ் இயங்–கி–வ–ரு–கி–றது. இந்–நி–று–வ–னம் ப�ோஸ்ட் கிரா–ஜூ–வேட் டிப்–ளம�ோ இன் மேனேஜ்–மென்ட் (பி.ஜி.டி.எம்.,) பட்–டப்–ப–டிப்–புக்–கான மாண–வர் சேர்க்கை அறி–விப்பை வெளி–யிட்–டுள்–ளது. வழங்–கும் படிப்–பு–கள்: ப�ோஸ்ட் கிரா–ஜூ–வேட் டிப்–ளம�ோ இன் மேனேஜ்–மென்ட் - அக்ரி– பி–சி–னஸ் அண்ட் பிளான்–டே–ஷன் மேனேஜ்–மென்ட் (2 ஆண்–டு–கள்) மற்–றும் ப�ோஸ்ட் கிரா–ஜூ–வேட் டிப்–ளம�ோ இன் மேனேஜ்–மென்ட் - ஃபுட் புரா–ச–சிங் அண்ட் பிசி–னஸ் மேனேஜ்–மென்ட் (2 ஆண்–டு–கள்). கல்–வித்–த–குதி: அரசு அங்–கீ–கா–ரம் பெற்ற பல்–க–லைக்–க–ழ–கம் அல்–லது கல்–லூ–ரி–க–ளில் ஏதே–னும் ஒரு துறை–யில் இள–நில – ைப் பட்–டப்–படி – ப்–பில் 50% மதிப்–பெண்–களு – ட– ன் தேர்ச்சி – க்க வேண்–டும். எஸ்.சி., எஸ்.டி. பிரி–வின – ர் 45% மதிப்–பெண்–கள் பெற்–றிரு பெ ற் – றி – ருந்–தால் ப�ோது–மா–னது. கேட், மேட், சிமேட், ஏ.டி.எம்.ஏ., ப�ோன்ற ஏதே–னும் ஒரு தகு–தித் தேர்–வில் மாண–வர்–கள் தேர்ச்சி பெற்–றி–ருப்–ப–தும் அவ–சி–யம். சேர்க்கை முறை: தேர்வு மதிப்–பெண்–கள், எழுத்துத் திறன், குழு விவா–தம் மற்–றும் நேர்–மு–கத் தேர்வு மூலம் தகு–தி–யான மாண–வர்–கள் தேர்வு – ர். செய்–யப்–ப–டுவ விண்–ணப்–பிக்க கடைசி நாள்: 31.1.2018 மேலும் விவ–ரங்–க–ளுக்கு: www.iipmb.edu.in

பள்ளி மாண–வர்–க–ளுக்கு விழிப்–பு–ணர்வு சுற்–றுல – ா! ஒவ்–வ�ொரு மாவட்–டத்–தி–லும் 100 மாண–வர்–க–ளைத் தேர்வு செய்து,

ஒரு நாள் சுற்–றுலா அழைத்–துச் செல்ல பள்–ளிக்–கல்வி இயக்–குந– ர், இளங்–க�ோவன் – அனைத்துப் பள்– ளி– க – ளு க்– கும் சுற்– ற– றிக்கை அனுப்– பி– யு ள்– ள ார். அதில், ‘மாவட்–டத்–தி–லுள்ள சுற்–றுலாத் தலங்–க–ளின் முக்–கி–யத்–து–வம், வர–லாறு குறித்து விழிப்–புண – ர்வு ஏற்–படு – த்த, ஒவ்–வ�ொரு மாவட்–டத்–திலி – ரு – ந்–தும், 50 மாண–வர்–கள், 50 மாண–வி–யரைத் தேர்வு செய்து, ஒரு நாள் சுற்–றுலா அழைத்–துச் செல்ல வேண்–டும். இதற்–காக, ஒவ்–வ�ொரு மாவட்–டத்–துக்–கும், இரண்டு லட்–சம் ரூபாய் நிதி ஒதுக்–கீடு செய்–யப்–பட்–டுள்–ளது. இதில், அருங்–காட்–சி–ய–கம், விலங்–கி–யல், தாவ–ர–வி–யல் பூங்கா, வர–லாற்றுச் சிறப்பு மிக்க இடங்–கள், க�ோயில், அரண்– மனை, பற–வை–கள் சர–ணா–ல–யங்–கள் உள்–ளிட்ட இடங்–க–ளுக்கு அழைத்–துச் செல்–ல–லாம். இதற்கு, ஏழாம் வகுப்பு முதல், ஒன்–ப–தாம் வகுப்பு வரை, படிப்–பில் சிறந்து விளங்–கும் ஏழை, எளிய மாண–வர்–களை – த் தேர்வு செய்ய வேண்–டும்.கடற்–கரை, நீர்–நில – ை–கள், படகுப் பய–ணம், மலை ஏற்–றம் உள்–ளிட்ட பகு–தி–க–ளுக்கு அழைத்–துச் செல்–லக்–கூ–டாது.’ என அதில் கூறப்–பட்–டுள்–ளது.

7

ஜ ன வ ரி 1 6 - 3 1 , 2 0 1 8

குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

TNPSC - வரு–டாந்–திரத் தேர்–வுக்–கால அட்–டவணை – வெளி–யீடு

தமி–ழக அர–சின் பல்–வேறு துறை–க–ளுக்–குத் தேவைப்–ப–டும் அலு–வ–லர்–க–ளும், ஊழி–யர்– க–ளும் தமிழ்–நாடு அர–சுப் பணி–யா–ளர் தேர்–வா–ணை–யம் (டி.என்.பி.எஸ்.சி) மூல–மாகத் தேர்வு செய்–யப்–ப–டு–கி–றார்–கள். இதற்–காக டி.என்.பி.எஸ்.சி. அவ்–வப்–ப�ோது அறி–விப்பு வெளி–யிட்டு தேர்வு மற்–றும் நேர்–மு–கத்–தேர்வு நடத்தி அரசு ஊழி–யர்–க–ளைத் தேர்–வு–செய்து வரு–கி–றது. ஓராண்– டி ல் தமி– ழ க அர– சு ப்பணி– யி ல் எந்– தெ ந்த பத– வி – க – ளி ல் எத்– தனை காலி– யி–டங்–கள் நிரப்–பப்–ப–டு–கின்–றன, அதற்–கான தேர்வு எப்–ப�ோது, தேர்வு முடி–வு–கள் எப்–ப�ோது வெளி–யி–டப்–ப–டும், நேர்–முக்–தேர்வு எப்–ப�ோது நடத்–தப்–ப–டும் என்ற விவ–ரங்–கள் எல்–லாம் அடங்–கிய வரு–டாந்–திர தேர்–வுக்–கால அட்–டவ – ண – ையை (Annual Planner) டி.என்.பி.எஸ்.சி. கடந்த 5 ஆண்–டு–க–ளாக வெளி–யிட்டுவரு–கி–றது.இதன்–மூ–லம், அர–சுப் பணி–யில் சேர விரும்–பும் இளை–ஞர்–கள் தேர்–வுக்கு முன்–கூட்–டியே திட்–ட–மிட்டு தயா–ரா–வ–தற்கு இது பெரி– தும் பய–னுள்–ள–தாக இருந்துவரு–கி–றது. அதன்–படி 2018-ம் ஆண்–டுக்–கான வரு–டாந்–திர தேர்–வுக்–கால அட்–டவ – –ணை–யும் வெளி–யி–டப்–பட்–டுள்–ளது. இந்த அட்–ட–வ–ணையை டி.என்.பி.எஸ்.சி. இணை–ய–த–ளத்–தில் பார்த்து (www.tnpsc. gov.in) தெரிந்–து–க�ொள்–ள–லாம். அதன்–படி, இந்த ஆண்டு குரூப்-2 பத–வி–கள், த�ொழி–லா– ளர் அலு–வ–லர், ம�ோட்–டார் வாகன ஆய்–வா–ளர்,உதவி த�ோட்–டக்–கலை அலு–வ–லர், மீன்–வள ஆய்–வா–ளர் மற்–றும் உதவி ஆய்–வா–ளர், அரசு உதவி வழக்–க–றி–ஞர், அருங்–காட்–சி–யகக் காப்–பாட்–சி–யர், நூல–கர், உடற்–கல்வி இயக்–கு–நர் என 23 வித–மான பத–வி–க–ளில் 3,235 காலி–யி–டங்–கள் நிரப்–பப்–பட உள்–ளன. தேர்–வு–முறை, பாடத்–திட்–டம் உள்–ளிட்ட விவ–ரங்–கள் இணை–ய–த–ளத்–தில் வெளி–யி–டப்–ப–டும் என்று டிஎன்–பி–எஸ்சி அறி–வித்–துள்–ளது. வழக்–க–மாக, டி.என்.பி.எஸ்.சி. வரு–டாந்–திர தேர்–வுக்–கால அட்–டவ – –ணை–யில், என்ன தேர்வு, எப்–ப�ோது அறி–விப்பு, எப்–ப�ோது தேர்வு, தேர்வு முடி–வு–கள், நேர்–மு–கத்–தேர்வு ஆகிய விவ–ரங்–கள் இடம்–பெற்–றி–ருக்–கும். ஆனால், இந்த முறை, தேர்வு, அதற்–கான அறி–விப்பு, தேர்வு நாள் ஆகி–யவை மட்–டுமே இடம்–பெற்–றுள்–ளன. தேர்வு முடிவு நாள் விவ–ரம் இடம் பெற–வில்லை. 

புதுமை ஜ ன வ ரி 1 6 - 3 1 , 2 0 1 8

குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

8

நா

ளைய சமூ– கம் சிறப்– பாக அமை–வ–தில் மிக முக்–கிய பங்கு இன்றையச் சிறார்–க–ளி–டம்–தான் உள்–ளது என்–பதை மறுப்–ப–தற்–கில்லை. அப்–ப–டிப்–பட்ட சிறார்–க–ளின் பரு–வம் மாணவ சமூ–கத்தை உள்–ள–டக்–கி–யது. இந்த மாணவ சமூ–கம் மனி–தம் என்ற மேன்மைத் தன்மையை உயர்த்திப் பிடிப்–ப–தா–க–வும், திற–மை–யு–டன் கூடிய செயல்–பாடு க�ொண்–ட–தா–க–வும் உரு–வாக்க வேண்– டி–யது இன்–றைய சமூ–கத்–தின் தலை–யாய கடமை. இப்–ப�ொ–றுப்–பு– ணர்வை உணர்ந்து மாணவ சமூ–கத்–தில் மாற்றம் க�ொண்–டு– வர நினைத்–தார் கன்னி–யா–கு–ம–ரி–யைச் சேர்ந்த எட்–வின் எம் ஜான் என்ற தனி– மனி–தன். அவரின் எண்–ணத்–தில் உரு–வா–னதுதான் அனை–வ–ரை–யும் உள்–ளி–ணைக்–கும் ‘அக்–கம் பக்–கத்துக் குழந்–தை–கள் பாரா–ளு–மன்–றம்’ என்ற தன்–னார்வத் த�ொண்டு நிறு–வ–னம்.

குழந்தைகள் பாராளுமன்றம்! சமூக மாற்றத்தை விதைக்கும்

இந்–தியா முழு–வ–தும் கிளை–க–ளைக் க�ொண்–டுள்ள இத்–தன்–னார்வ நிறு–வன – ம் 1998ம் ஆண்டு நிறு–வப்–பட்–டது. நடப்–பிய – ல் பாரா–ளும – ன்–றத்–தின் மாதிரி வடி–வம – ாகச் செயல்–படு – ம் இக்–குழ – ந்–தைக – ள் பாரா–ளும – ன்றமானது, ம�ொத்த இந்– தி யக் குழந்– தை – க – ளு க்– க ான ஒரே பிர– த – ம ர், பல்– து றை அமைச்–சர்–கள், அவைத் தலை–வர் என முழுக்க முழுக்க குழந்–தை– க–ளால் ஆளப்–ப–டு–கி–றது. குழந்–தை–கள் எதிர்–க�ொள்–ளும் பிரச்–னை–களை மட்–டும் கருத்–தில் க�ொள்–ளா–மல் இளை–ஞர்–களு – க்–கான வேலை–வாய்ப்பு, ஏற்–றத்–தாழ்வு இல்–லாத அனை–வ–ருக்–கு–மான ப�ொதுக்–கல்வி முறை, இயற்கை வளங்–க–ளைப் பாது–காத்–தல், குழந்–தைத் த�ொழி–லா–ளர்–களை மீட்–டெடு – த்–தல், குழந்–தைக – ளு – க்–கான உரி–மைக – ள – ைப்பற்றி விழிப்–புணர்வு ஏற்–ப–டுத்–து–தல், சுகா–தா–ரத்–தை–யும் மருத்–து–வத்–தை–யும் உறுதி செய்–தல், குழந்–தை–க–ளின் பங்–கேற்பு உரி–மையை உறு–திப்–ப–டுத்–து–தல் என இச்– சமூகத்–தின் பிரச்–னைக – ள – ை–யும் சேர்த்து இக்–குழ – ந்–தைக – ள் பாரா–ளும – ன்–றம் விவா–திக்–கி–றது. இதில் அங்–கம – ாக உள்ள குழந்–தைக – ளு – க்கு அமைச்–சர்க – ள் ப�ோன்ற ப�ொறுப்–புக – ள – ைத் தந்து சமூ–கத்–தின் அனைத்துச் சிக்–கல்–கள – ை–யும் உள்– வாங்கி அதன் தீர்வை ந�ோக்கி நகர்த்–தும் இது–ப�ோன்ற செயல்–பா–டுக – ளைச் சர்–வ–தேச அள–வில் கவு–ர–விக்–கும் ப�ொருட்டு இப்–பா–ரா–ளு–மன்–றத்–திற்கு யுனிஃ–செப் விருது அளித்து பெரு–மை–ப–டுத்–தி–யுள்–ளது ஐ.நா. சபை. குழந்–தை–கள் பாரா–ளு–மன்–றத்–தின் கடந்த காலச் சாத–னை–கள், தற்–ப�ோ–தைய செயல்–பா–டு–கள் மற்–றும் நாளைய இலக்–கு–கள் பற்றி

- வெங்–கட்

ஜ ன வ ரி 1 6 - 3 1 , 2 0 1 8

உரு–வாக்–கப்–பட்ட நூல–கம், கூத்–த–பா–டி–யில் 15 குப்பைத் த�ொட்– டி – க ளை அமைத்– த து என எங்– க ள் மாண– வ ர்– க ள் தங்– க ள் ப�ொறுப்பை உணர்ந்து செயல்– ப – டு – கி ன்– ற – ன ர். இப்–படி இந்–தியா முழு–வ–தும் உள்ள அக்–கம் பக்–கத்துக் குழந்–தை–க–ளை–யும் உறுப்–பி–னர்–க–ளாக உள்–ளி–ணைத்துச் செயல்ப–டு–வது தான் குழந்–தை–கள் பாரா–ளு–மன்–றம். இங்கு நிதி, தக–வல் த�ொடர்பு என ஒவ்–வ�ொரு துறைக்–கும் தனித் தனி–யாக அமைச்–சர்–களை நிய–மித்து குழந்தை–களுக்கு அதி–கா–ரம் மற்–றும் ப�ொறுப்–புண – ர்–வையு – ம் க�ொடுத்துச் செயல்– பட வைக்–கின்–ற�ோம். ஒவ்–வ�ொரு அமர்வி–லும் முந்–தைய செயல்–பா–டு–க–ளைப் பற்றி விவா–தித்–து–விட்டு அடுத்–த–கட்ட நட–வ–டிக்–கை–கள் குறித்து ஆல�ோ–சிப்–ப�ோம். காவல்துறை உயர் அதி–கா–ரி–கள் அல்–லது தலைமை நீதிப–தி–கள்தான் எங்–கள் அமைச்–சர்–க–ளுக்கு பதவிப் பிர–மா–ணம் செய்து – ட்–சுமி தங்–கள் வைப்–பார்–கள்.” எனத் த�ொடர்ந்த ச�ொர்–ணல எதிர்–கால இலக்–கு–க–ளைப் பட்–டி–ய–லிடத் த�ொடர்ந்–தார். “கடந்த செப்–டம்–பர் 25, 2015ம் ஆண்டு ஐ.நா. ப�ொதுச்– சபை,‘ நீடித்து பேணத்–தக்க வளர்ச்–சிக்–கான இலக்–கு–கள்’ என்ற அடிப்–படை – யி – ல் 17 வளர்ச்சி இலக்–குக – ளை தீர்–மா–னித்து அதை 2030ம் ஆண்–டுக்–குள் செயல்–படு – த்–திட வேண்–டும் என தங்–கள் இணைப்–பில் உள்ள அனைத்து நாடு–க–ளுக்–கும் கட்– ட ளையிட்– ட து. அனை– வ – ரு க்– கு ம் வேலை வாய்ப்பை உறுதி செய்– த ல், வறு– மையை ஒழித்– த ல், அனைத்துக் குழந்–தைக – ளு – க்–கும் சம–மான மற்–றும் தர–மான கல்வி, பெண்– கல்–விக்கு முன்–னுரி – மை க�ோரு–தல், இயற்கை வளங்–கள – ைப் பாது–காத்–தல் என்–பன ப�ோன்ற அந்த 17 இலக்–கு–க–ளை–யும் நடை–முறை – யி – ல் சாத்–திய – ப்–படு – த்–துவ – தையே – எங்–கள் பாராளு– மன்–றத்–தின் வருங்–கால லட்–சி–ய–மாகக் க�ொண்டு செயல்– ப–டு–கிற�ோ – ம். அனைத்து நாடு–க–ளும் இந்த இலக்–கு–களைச் செயல்–ப–டுத்த முனைப்பு காட்–டி–வ–ரும் இன்–றைய சூழ–லில் முதன்–மு–த–லில் அந்த இலக்–கு–களைத் தங்–கள் லட்–சி–யமாக க�ொண்டு செயல்– ப – டு ம் ஒரே குழந்– தை – க ள் அமைப்பு எங்களுடை–ய–து–தான் என்–பது குறிப்–பி–டத்–தக்–கது. இது–வரை எங்–கள் பாரா–ளும – ன்–றத்–தில் 17 அமைச்–சர்க – ள் மட்–டும் இருந்த நிலை–யில் தற்–ப�ோது இந்த இலக்–கு–களை அடிப்– ப – டை – ய ா– க க் க�ொண்டு மேலும் 8 அமைச்– சர் – க ள் என்ற வீதத்– தி ல் ம�ொத்– த ம் 25 அமைச்– சர் – க ள் தேர்ந்– தெ–டுக்–கப்–பட்–டுள்–ள–னர். அந்த 17 இலக்–கு–க–ளை–யும் துரத்தி வெல்–வது – த – ான் எங்–கள் பார–ாளு–மன்–றத்–தின் அடுத்த 15 வருட முழு–மைக்–கும – ான இலக்–கு” என்று தீர்–கம – ாகச் ச�ொல்–கிற – ார் ச�ொர்–ணல – ட்–சுமி.

குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

ச�ொர்ண லட்சுமி ஐ.நா. சபையில் பேசியப�ோது...

9

நம்–மி–டம் பகிர்ந்துக�ொண்டார் இ ப் – ப ா – ர ா – ளு – ம ன் – ற த் – தி ன் இப்போதைய பிர– த – ம – ர ான ச�ொர் – ண – ல ட் – சு மி . இ ந் – தி ய சமூ– க த்– தி ல் குழந்– தை – க – ளி ன் நி ல ை எ ன்ற த ல ை ப் – பி ல் சிறப்பு விருந்–தி–ன–ராக ஐ.நாவில் இரு–முறை பேசி–யுள்ள இவர் பார்–வை–யற்ற மாற்–று–த் தி–ற–னாளி ஆவார். “குழந்–தை–க–ளின் உரி–மை– களை மீட்–டெ–டுக்–க–வும் மற்–றும் சமூக வளர்ச்–சி–யில் குழந்–தை– க– ளி ன் பங்கு ஆகி– ய – வ ற்றை மைய–மாகக் க�ொண்டு உரு–வாக்– கப்–பட்–டதுதான் அனை–வரை – யு – ம் உள்– ளி – ணை க்– கு ம் ‘அக்– க ம் பக்–கத்து குழந்–தைக – ள் பாராளு– மன்– ற ம்’ என்ற அமைப்பு. இ ந் – தி ய க் கி ர ா – ம ங் – க – ளி ல் இருக்–கும் அக்–கம் பக்–கத்துக் குழந்– தை – க ளை உறுப்– பி – ன ர்– க–ளா–கக்கொண்டு செயல்–படு – ம் இவ்– வ – மை ப்– ப ா– ன து முத– லி ல் தண்–ணீர்ப் பிரச்னை, தர–மான சாலை–கள் முத–லான தங்–கள் கிராமப் பிரச்–னை–களை தீர்ப்– பதை–யும், குழந்தைத் த�ொழி– லா– ளர் – க ளை மீட்– டெ – டு க்– கு ம் செயல்–க–ளை–யும் மேற்–க�ொண்– டுள்–ளது. இது–மட்–டு–மல்ல நூல– கம் அமைத்–தல், விளை–யாட்டு மைதா–னம் அமைத்–தல் ப�ோன்ற மாண– வ ர்– க – ளி ன் அவசியத் தேவை–க–ளைப் பூர்த்தி செய்– வதைத் தங்– க ள் அடிப்– ப டை விதி–யா–கக் க�ொண்டு செயல்– படு–கி–றது. இது–ப�ோன்ற தேவை–களி – ன் அவ–சிய – த்தை அந்–தந்தக் கிரா–மத்– தின் பஞ்–சா–யத்துத் தலை–வர்–களி – ட – – மும், அரசு அதி–கா–ரி–க–ளி–ட–மும் க�ொண்–டு–சென்று அதற்–கான தீர்வை ந�ோக்கிச் செல்–கின்–றன – ர் எங்–கள் மாணவ உறுப்–பி–னர்– கள்.” என்று பெரு–மி–தத்–த�ோடு ச�ொல்–கி–றார் ச�ொர்ணலட்–சுமி. மேலும் தங்– க ள் முயற்சி– ய ா ல் கி டைத்த வ ளர் ச் – சி – களைப் பற்றிக் கூறும்–ப�ோது, “தர்–ம–புரி மாவட்–டத்–தில் மாண– வர்–களு – க்–கென மாண–வர்–கள – ால்

வாய்ப்புகள்

வேலை

ரெடி!

டிப்–ளம�ோ படிப்–புக்குக் கட–ல�ோ–ரக் காவல்–ப–டை–யில் வேலை! நிறு–வ–னம்: இண்–டி–யன் க�ோஸ்ட் கார்டு எனப்–ப–டும் இந்–தி–யக் கட–ல�ோ–ரக் காவல்–படை வேலை: யாந்–ரிக் எனும் பத–வி–யி–லான காவல்–படை வேலை. ஆண்–கள் மட்–டும் விண்–ணப்–பிக்–க–லாம் காலி–யி–டங்–கள்: குறிப்–பி–டப்–ப–ட–வில்லை கல்–வித்–த–குதி: 10வது படிப்–பு–டன் எஞ்–சி–னி–ய–ரிங் படிப்–பில் டிப்–ளம�ோ வயது வரம்பு: 18 முதல் 22 வரை. சில பிரி–வின – ரு – க்கு வய–தில் தளர்வு உண்டு தேர்வுமுறை: எழுத்து, உடல் திறன் மற்–றும் மருத்–துவ ச�ோதனை விண்–ணப்–பிக்க கடை–சித் தேதி: 19.1.18 மேல–திக தக–வல்–க–ளுக்கு: www.indiancoastguard.gov.in

ஜ ன வ ரி 1 6 - 3 1 , 2 0 1 8

10 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

வாய்ப்புகளுக்காகக் காத்திருக்கும் இளைஞர்களுக்கு வழிகாட்டும் பகுதி. இந்த இரண்டு வாரங்களில் வெளியான முக்கிய வேலைவாய்ப்பு அறிவிப்புகள் இங்கே...

உண–வுக் கழ–கத்–தில் காவ–லர் பணி! நிறு–வ–னம்: ஃபுட் கார்ப் –ப–ரே–ஷன் ஆஃப் இந்–தியா எனும் மத்–திய அர–சின் உண– வுக் கழ– க த்– தி ன் குஜ– ர ாத் கிளை–யில் வேலை வேலை: வாட்ச்–மேன் காலி–யி–டங்–கள்: ம�ொத்– தம் 107. இதில் எஸ்.சி 4, எஸ்.டி 15, ஓ.பி.சி 28 மற்–றும் ப�ொதுப்– பி – ரி – வி – ன – ரு க்கு 60 இடங்–கள் காலி–யாக உள்–ளது கல்– வி த்– த – கு தி: 8 வது தேர்ச்சி வயது வரம்பு: 18 முதல் 25 வரை தேர்வு முறை: எழுத்து, உடல் திறன் ச�ோதனை வி ண்ண ப் பி க ்க கடை–சித் தேதி: 19.1.18 மேலதிக தக–வல்–களு – க்கு: www.fcijobportalgujarat. com

எஞ்–சி–னி–ய–ரிங் படிப்–புக்கு இந்–தியக் கடற்–படை – –யில் வேலை! நிறு–வன – ம்: இண்–டிய – ன் நேவி எனும் இந்–திய – க் கடற்–பட – ை–யில் பயிற்–சிக்குப் பின்–னால் வேலையை தரும் ஷார்ட் சர்–வீஸ் கமி–ஷன் வேலை மற்–றும் பெர்–ம–னன்ட் கமி–ஷன் வேலை–கள் வேலை: எக்–சி–கி–யூட்–டிவ் பிரிவு மற்–றும் டெக்–னிக்–கல் பிரி–வு –க–ளில் வேலை காலி–யி–டங்–கள்: ம�ொத்–தம் 108. இதில் முதல் பிரி–வில் 48 இடங்–க–ளும் இரண்–டாம் பிரி–வில் 60 இடங்–க–ளும் காலி–யாக உள்–ளது. ஒவ்–வ�ொரு பிரி–வி–லும் இரண்டு வகை–யான துறை–கள் உண்டு கல்–வித்–த–குதி: த�ொடர்–பு–டைய பிரி–வு–க–ளில் எஞ்–சி–னி–ய–ரிங் டிகிரி முடித்–தி–ருக்–க–வேண்–டும் வயது வரம்பு: 2.1.94 முதல் 1.7.99 க்கு இடைப்–பட்டு பிறந்–த– வர்–கள் தேர்வு முறை: இன்–டலி – ஜ – ன்ஸ், உள–விய – ல், குரூப் டிஸ்–கஷ – ன் மற்–றும் நேர்–மு–கம் விண்–ணப்–பிக்க கடை–சித் தேதி: 25.1.18 மேல–திக தக–வல்–க–ளுக்கு: www.joinindiannavy.gov.in

கனி–ம–வள மேம்பாட்டு நிறு–வ–னத்–தில் ஜூனி–யர் மேனே–ஜர் பணி! நிறு–வ–னம்: நேஷ–னல் மின–ரல் டெவ–லப்– மென்ட் கார்–பர – ே–ஷன் எனும் மத்–திய அர–சின் தாது–வள வளர்ச்சி நிறு–வ–னம் வேலை: ஜூனி–யர் மேனே–ஜர் மற்–றும் அசிஸ்–டென்ட் மேனே–ஜர் பத–வியி – ல் பல்–வேறு துறை–க–ளில் வேலை. காலி–யி–டங்–கள்: ம�ொத்–தம் 163. மெக்–கா– னிக்–கல்–/மெ – ட்–டல – ர்–ஜி/– கெ – மி – க்–கல் பிரி–வில் 78, எலக்ட்–ரிக்–கல் 43, இன்ஸ்–ட்ரு–மென்–டே–ஷன் 12 மற்–றும் சேஃப்டி உடன் சில துறை–க–ளில் 30 இடங்–கள் என துறை–வா–ரி–யாக இடங்–கள் நிரப்–பப்–ப–டும் கல்– வி த்– த – கு தி: பி.இ, லேபர் வெல்ஃ– பே ர் , ப ெ ர் – ச – ன ல் மேனே ஜ் – மெ ன் ட் , எம்.பி.ஏ ப�ோன்ற இன்–னும் பல த�ொடர்–பு– டைய படிப்–புக – ளி – ல் தேர்ச்–சியு – ற்–றவ – ர்–களு – க்கு இந்த வேலை–க–ளில் ஒன்று கிடைக்–க–லாம் வயது வரம்பு: 21 - 35 தேர்வு முறை: நேர்–மு–கம் விண்–ணப்–பிக்க கடை–சித் தேதி: 31.1.18 மேல–திக தக–வல்–களு – க்கு: www.nmdc.co.in

பட்–ட–தா–ரி–க–ளுக்கு சிண்–டிகே – ட் வங்–கி–யில் அதி–காரி பணி! நிறு–வ–னம்: ப�ொதுத்–துறை வங்–கி–யான சிண்–டி–கேட் வங்கி வேலை: புர�ோ–பேஷ – ன – ரி ஆஃபி–சர். பேங்– கிங் மற்–றும் ஃபினான்ஸ் படிப்–பில் டிப்–ளம�ோ பயிற்சி மற்– று ம் தேர்– வு க்– கு ப் பின் இந்த வேலை நிரந்–த–ர–மாக்–கப்–ப–டும் காலி–யி–டங்–கள்: ம�ொத்–தம் 502. இதில் ப�ொதுப்–பி–ரி–வில் 252, ஓ.பி.சி 135, எஸ்.சி 78 மற்–றும் எஸ்.டி. 38 இடங்–கள் காலி–யாக உள்–ளது கல்–வித்–தகு – தி: ஏதா–வது ஒரு பட்–டப்–படி – ப்பு வயது வரம்பு: 20 முதல் 28 வரை. சில பிரி–வி–ன–ருக்கு வய–தில் தளர்ச்சி உண்டு தேர்வு முறை: நேர்–மு–கம் மற்–றும் குரூப் டிஸ்–க–ஷன் விண்–ணப்–பிக்க கடை–சித் தேதி: 17.1.18 மேல– தி க தக– வ ல்– க – ளு க்கு: www. syndicatebank.in

இண்டோ திபத் ப�ோலீஸ் ஃப�ோர்ஸில் கான்ஸ்–ட–பிள் வேலை! நிறு–வ–னம்: இண்டோ திபத் ப�ோலீஸ் ஃப�ோர்ஸ் எனும் துணை ராணு–வப்–ப–டைப் பிரிவு வேலை: ஹெட் கான்ஸ்–ட–பிள் மற்–றும் கான்ஸ்–ட–பிள் பத–வி–யி–லான வேலை காலி–யி–டங்–கள்: ம�ொத்–தம் 241. இதில் முதல் பத–வி–யில் 60, இரண்–டாம் பத–வி–யில் 181 இடங்–கள் காலி–யாக உள்–ளது கல்–வித்–த–குதி: 10ம் வகுப்பு, +2, ஐ.டி.ஐ, மற்–றும் ம�ோட்–டார் மெக்–கா–னிக்–கு–கள் இந்த வேலை–க–ளுக்கு விண்–ணப்–பிக்–க–லாம் வயது வரம்பு: 18 முதல் 25 வரை. சில பிரி–வி–ன–ருக்கு வய–தில் தளர்வு உண்டு தேர்வு முறை: எழுத்து, திறன் தேர்வு, உடல் தகுதி, மருத்–துவ ச�ோதனை விண்–ணப்–பிக்க கடை–சித் தேதி: 31.1.18 மேல– தி க தக– வ ல்– க – ளு க்கு: www. itbpolice.nic.in த�ொகுப்பு: டி.ரஞ்–சித்

ஜ ன வ ரி 1 6 - 3 1 , 2 0 1 8

நிறு–வன – ம்: ப�ொதுத்–துறை நிறு–வன – ம – ான இண்–டி–யன் ஆயில் கார்–ப–ரே–ஷன் வேலை: ஜூனி–யர் எஞ்–சினி – ய – ரி – ங் அசிஸ்– டென்ட், ஜூனி–யர் கன்ட்–ர�ோல் ரூம் ஆப–ரேட்– டர் உட்–பட 9 துறை–க–ளில் காலி–யி–டங்–கள் அறி–விக்–கப்–பட்–டுள்–ளது காலி–யி–டங்–கள்: ம�ொத்–தம் 58. இதில் ஜூனி– ய ர் எஞ்– சி – னி – ய – ரி ங் அசிஸ்– ட ென்ட் வேலை– யி ல் மட்– டு ம் அதி– க – ப ட்– ச – ம ாக 37 இடங்–கள் காலி–யாக உள்–ளது கல்–வித்–த–குதி: ஜூனி–யர் எஞ்–சி–னி–ய–ரிங் வேலைக்கு கெமிக்–கல்–/ர – ிஃ–பைன – ரி பெட்ரோ புரா–டக்ட்ஸ் துறை–யில் 3 வருட டிப்–ளம�ோ படிப்போ அல்– ல து பி.எஸ்சி படிப்– பி ல் கணி– த ம், கெமிஸ்ட்ரி அல்– ல து பிசிக்ஸ் எடுத்து படித்–திரு – க்–கவே – ண்–டும். மற்ற வேலை– க–ளுக்கு நிறு–வ–னத்–தின் வலைத்–த–ளத்–தைப் பார்க்–க–வும் தேர்வு முறை: எழுத்து, திறன் தேர்வு விண்–ணப்–பிக்க கடை–சித் தேதி: 20.1.18 மேல– தி க தக– வ ல்– க – ளு க்கு: www. iocrefrecruit.in

11 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

IOC-ல் ஜூனி–யர் எஞ்–சி–னி–ய–ரிங் அசிஸ்–டென்ட் பணி!

சாதனை ஜ ன வ ரி 1 6 - 3 1 , 2 0 1 8

12 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

ப

ள்ளி மற்– று ம் கல்–லூரி மாண– வர்–களை ஊக்– கு வி க் கு ம் வித–மாக புதிய கண்–டுபி – டி – ப்பு மற்–றும் ஆராய்ச்– சி–யா–ளர்–க–ளுக்கு முன்–னாள் ஜனா– தி – ப – தி – யு ம் விஞ்– ஞ ானி– யு– ம ான டாக்– ட ர் ஏ.பி.ஜே. அப்துல் கலாம் பெய– ரி ல் அறிவி–யல் விருது வழங்–கப்– பட்டு வரு–கி–றது. இவ்–வி–ருது மத்–திய அறி–வி–யல் த�ொழில்– நு ட் – ப த் து றை – யி ன் கீ ழ் செயல்–ப–டும், தேசிய புதிய கண்–டு–பி–டிப்–புக்–கான அறக்– கட்–டளை சார்–பில் ஆண்–டு– த�ோ–றும் வழங்–கப்–ப–டு–கி–றது. சிறு–வர் முதல் 17 வய–துக்– குட்–பட்–ட–வர்–க–ளுக்கு 2017ம் ஆண்–டுக்–கான விருது கடந்த டிசம்–பர் மாதம் 22ம் தேதி அக– ம – த ா– ப ாத்– தி ல் நடை– பெற்ற விழா–வில் முன்–னாள் குடி– ய – ர – சு த் தலை– வ ர் பிர– ணாப் முகர்ஜி வழங்–கி–னார். இந்த விரு–துக்–காக இந்–தியா முழு– வ – தி – லு – மி – ரு ந்து சமர்ப்– பிக்–கப்–பட்ட 65,000 ஆய்–வுக் – க ட்– டு – ரை – க – ளி ல் 29 புதிய கண்– டு – பி – டி ப்– பு – க ள் மட்– டு மே தேர்–வா–னது. இதில், தமி–ழ– கத்–தைச் சேர்ந்த 4 மாண– வ ர் – க ள் வி ரு து ப ெ ற் று தமி– ழ – க த்– து க்கு பெரு– மை சே ர் த் – து ள் – ள – ன ர் . அ வ ர் – களின் கண்–டு–பி–டிப்–பு–க–ளும் அவற்றின் பயன்– க – ள ை– யு ம் இனி பார்ப்–ப�ோம்…

பெயர் கல்வி : அபர்ணா சந் பள்ளி : 4ம் வகுப்பு –தி–ர–சே–கர், : பி.எஸ். சீனி –யர் செ மயி–லா கண்–ட ப்–பூர், ரி பள்ளி சென்னை , . கண்–டு–பி–டிப்பு: எதி–ரி–கள் மீது மயக்–க மருந்து தெளிக்–கும் கைக்–க–டி–கா–ரம் (Watch with button for pungent spray on bullies) கண்–டுபி – டி – ப்–பின் பயன்: குழந்–தைக – ள், மாண–விக – ள் மற்றும் பெண்–கள் ஆகி–ய�ோ–ரின் சுய பாது–காப்–புக்–கா–னது. அந்நியர்– கள் குழந்–தைக – ளி – ட – ம் தவ–றாக நடக்க முய–லும்–ப�ோது இதயத்– து–டிப்பு அதி–கரி – த்து பயப்–படு – ம்–ப�ோது ரத்த அழுத்–தம் மற்–றும் ரத்த ஓட்–டம் மாறு–ப–டும். இந்த மாறு–பாடு சென்–சார் மூலம் உணர்ந்து கைக்–கடி – க – ா–ரத்–திலி – ரு – ந்து ஒரு துர்–நாற்–றம் எதிராளி– யின் முகத்–தில் தெளிக்–கும். எதி–ராளி மயங்–கி–வி–டு–வார். இந்–தச் சந்–தர்ப்–பத்–தைப் பயன்–படு – த்தி அந்த இடத்–திலி – ரு – ந்து தப்–பித்–துச் செல்–ல–லாம். கண்–டுபி – டி – க்க கார–ணம்: ஒரு பள்–ளியி – லி – ரு – ந்து இன்–ன�ொரு பள்–ளிக்கு மாறி–யப�ோ – து ம�ொழி தெரி–யா–மல், பாடம் புரி–யா–மல் சக மாண–வர்–கள் மற்–றும் ஆசி–ரி–யர்–க–ளால் துன்–பு–றுத்–தப்– பட்–டேன். ம�ொழி தெரி–யா–மல் ஆசி–ரி–யை–க–ளும் திட்–டி–னர். அவர்–களை என்–னால் அடிக்–கவ�ோ, திட்–டவ�ோ முடி–யவி – ல்லை. ஆனால், அவர்–கள் மீது க�ோபம் வந்–தது. நாம் கையில் கட்–டும் வாட்–சின் மூலம் அவர்–கள் முகத்–தில் மருந்து தெளித்து அவர்–களை மயக்–க–ம–டை–யச் செய்–தால் என்ன என வந்த க�ோபம்–தான் இந்–தக் கைக்–க–டி–கா–ரம் உரு–வாகக் கார–ணம். எதிர்–கா–லத் திட்–டம்: இந்– த க் கைக்– க – டி – க ா– ரத்– தை த் தயா– ரி த்து அனைத்து குழந்–தை– கள் மற்– று ம் பெண்– களுக்கு கிடைக்– கு ம்– படிச் செய்ய வேண்–டும். விண்–வெளி விஞ்–ஞானி –யாக வேண்–டும். படம்: ஏ.டி.தமிழ்வாணன்

புதிய கண்டுபிடிப்புகளில்

சாதனை படைத்த

கண்–டுபி – டி – ப்–பின் பெயர்: உட–லில் நீர்ச்– சத்து குறை–பாட்டை தடுக்க பயன்–படு – ம் கருவி (Wearable Indicator to Ensure Body Hydration) கண்– டு – பி – டி ப்– பி ன் பயன்: தன்னை மறந்து வேலை–யில் ஈடு–படு – ப – வ – ர்–களு – ம், வய– த ா– ன – வ ர்– க – ளு ம், குழந்– தை – க – ளு ம் ப�ோதிய அளவு தண்–ணீர் குடிக்–கா–மல் இருப்–பத – ால் பல உடல்–நல – க் க�ோளா–று –க–ளுக்–கும், ந�ோய்–க–ளுக்–கும் ஆளா–கி– றார்–கள். குறைந்த அள–வில் நீர் பற்– றாக்–குறை உட–லில் ஏற்–பட்–டால்–கூட உடனே நீர் அருந்த வேண்–டும் என சமிக்ஞை மூலம் சுட்–டிக்–காட்–டும் இந்– தக் கரு–வி யை அணி– வ– தால் உட–லில் நீர்ச்–சத்து குறை–பாட்டை சரி–செய்து ந�ோய் வரா–மல் தடுக்–க– லாம். கண்–டுபி – டி – ப்–பத – ற்–கான கார–ணம்: நடை– மு றை வாழ்க்– க ை– யி ல் சந்–தித்த பலர் உட–லில் நீர்ச்– பெயர் சத்து குறை–பாட்–டால் ந�ோயில் கல்வி : ஹர்சா அ.ச விழுந்து அவ–திப்–ப–டு–வ–தைக் பள்ளி : 10ம் வகுப் த்–பதி பு : எம்.சி கேட்– ட – ப�ோ து இதற்– க�ொ ரு சே .சி மே கருவி கண்– டு – பி – டி த்– த ால் த்–துப்–ப ல்–நி–லைப் ப ட்டு, ச என்ன எனத் த�ோன்–றி–யது. ென்னைள்ளி, . எதிர்–கா–லத் திட்–டம்: மருத்–துவ – த் துறை– யில் ஆராய்ச்சி செய்து மக்–க–ளுக்கு உத–வக்–கூடி – ய பல கரு–விக – ளை – க் கண்–டு –பி–டிக்க வேண்–டும். அறு–வை–சி–கிச்சை மருத்–து–வ–ராக வேண்–டும். டென்–னிஸ், கவிதை, சமை–யல், இசை மற்–றும் பாடல் கேட்–பது விருப்–பம். பிரெஞ்சு, தமிழ், ஆங்–கி–லம் மற்–றும் இந்தி ஆகிய–வற்– றில் பாடு–வது விருப்–பம். அரபு மற்றும் ஜ ப்பா னி ய ம�ொ ழி – க – ளை க் க ற்க வேண்டும்.

13

! ள் ்க ர வ ண ா ம க தமிழ

ஜ ன வ ரி 1 6 - 3 1 , 2 0 1 8

14 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

பெயர் : P.K.ராகுல் கல்வி : 10-ம் வகுப்பு பள்ளி : ஆதர்ஷ் வித்–யா–கேந்–தி–ரா–, நா–கர்–க�ோ–வில்.

கண்–டுபி – டி – ப்–பின் பெயர்: ‘ மு தி – ய �ோ – ரு க் – க ா ன கூர–றிவு மணிக்–கட்–டுப் பட்– டை’ அல்–லது ‘முதி–ய�ோ– ருக்–கான ஸ்மார்ட் கைப் பட்– ட – ய ம்’(Smart Wrist Band for Elderly) கண்–டு–பி–டிப்–பின் பயன்: வய– த ா– ன – வ ர்– க ள், முதி– ய�ோர்–கள் தங்–கள் அன்– றாட வாழ்–வில் சந்–திக்–கும் க் குறைக்க சிக்–கல்–களை – உத–வும் வகை–யில் இக்– க–ருவி வடி–வ–மைக்–கப்–பட்– டுள்–ளது. வய–தா–னவ – ர்–கள் கீழே விழு– வ தை அவர்– க–ளின் உற–வின – ர்–களு – க்கு அறி–விக்–கும் வகை–யிலு – ம், தின–சரி எடுத்–துக்–க�ொள்ள வேண்– டி ய மாத்– தி – ரை – க ளை க் க ண் – ட – றி – யு ம் வ க ை – யி – லு ம் , இ த ய ந�ோயா–ளி–க – ளி ன் நாடித்– து–டிப்–பில் ஏற்–ப–டும் ஏற்ற இறக்க வேறு–பா–டுக – ளை – க் கண்–டறி – ய உத–வும் வகை– யி–லும் ‘அல்–சை–மர்–’– என்– னும் மறதி ந�ோயி–னால் பாதிக்– க ப்– ப ட்– ட – வ ர்– க ள்

அவர்–க–ளது வீடு மற்–றும் குறிப்–பிட்ட சுற்–றுப்–பு–றத்–தி–லி–ருந்து தவ–றுத – ல – ாக வெளி–யே–றின – ால், ஏற்–கன – வே பதிவு செய்–யப்–பட்– டுள்ள குறிப்–பிட்ட த�ொலை–பேசி எண்–க–ளுக்கு தக–வல்–களை அனுப்–பும் வகை–யி–லும் வடி–வ–மைக்–கப்–பட்–டுள்–ளது. மேலும், அவ–சர காலங்–களி – ல் தேவைப்–பட்–டால் அரு–கில் இருப்–ப�ோரி – ன் கவ–னத்தை ஈர்க்க ‘பஸ்–ஸர்–’ஒ – லி எழுப்–பும் வகை–யில் உள்–ளது. கண்–டு–பி–டிப்–பின் ந�ோக்–கம்: முதி–ய�ோர்–கள் காலம் தவ–றா– மல் சரி–யான கால இடை–வெ–ளி–யில் பிற–ரின் உத–வி–யின்றி அவர்–களி – ன் மருந்–துக – ளை உட்–க�ொள்–வத – ற்கு. உதா–ரண – ம – ாக, காலை–யில் உட்–க�ொள்ள வேண்–டிய மாத்–திரை – யை – க் குறிக்க பச்சை நிற ஒளி–ரும் LED பல்–பும், இரவு நீல நிற ஒளி–ரும் LED விளக்–கும் சிறிய அள–வில் ப�ொருத்–தப்–பட்–டுள்–ளது. எனவே, எளி–தாக மருந்–து–களை அடை–யா–ளம் கண்–ட–றிய முடி–யும். எதிர்– க ா– ல த் திட்– ட ம்: சமூ– க த்– தி ன் அனைத்– து த் தரப்– பு மக்களும், பயன்– ப ெ– று ம் வகை– யி ல் குறைந்த ப�ொருட்– செலவில் பய–ன–ளிக்–கும் வகை–யில் பல புதிய மற்–றும் எளிய கரு–வி–களை உரு–வாக்க வேண்–டும் என்–பதே லட்–சி–யம்.

கண்–டு–பி–டிப்–பின் பெயர்: ச�ோலார் மின்–சா–ரம் மூலம் - ஆட்–ட�ோமே – ட்–டிக் கன்ட்–ர�ோல – ர் அமைப்– பு–டன் விவ–சாய நிலத்–தைச் சமப்–படு – த்–தும் கருவி (Solar Wetland Leveller and Trimmer) கண்–டு–பி–டிப்–பின் பயன்: சிறு குறு விவ–சா–யி– கள் - தங்–கள் நிலத்–தைப் பண்–ப–டுத்–து–வத – ற்கு முக்–கிய – ம – ாக வயல்–களி – ல் நெற்–பயி – ர் நடு–வத – ற்கு, முன்–னர் வயல்–க–ளில் நிலத்தை சமன்–ப–டுத்தப�ொரு–ளா–தார வசதி இல்–லா–தத – ால் மாடு–களை – க் – ர். கட்டி மரக்–கட்–டையை வைத்து சமன்–படு – த்–தின தற்–ப�ோது மாடு–கள் கிடைக்–காத நிலை–யில் – த்த இய–லாத டிராக்–டரை – க் க�ொண்–டும் சமன்–படு நிலை–யில் மிக–வும் துய–ரம் அடை–கின்–ற–னர். இந்–நி–லை–யில், மிகக் குறைந்த விலை–யில் ச�ோலார் சக்–தி–யைக் க�ொண்டு ரிம�ோட் கன்ட்– ர�ோல் மூலம் இயக்–கப்–ப–டும் வகை–யில் வடி–வ– மைக்–கப்–பட்–டுள்ள proto type வடி–வில – ான இந்த வேளாண் கருவி சிறிய ஏழை விவ–சா–யிக – ளு – க்கு பய–னுள்–ள–தாக இருக்–கும். இதனை பெரிய அள–வில் உற்–பத்தி செய்–ய–வும் இய–லும். கண்–டுபி – டி – ப்–புக்–கான கார–ணம்: எனது தாத்தா மிக–வும் பின்–தங்–கிய கிரா–மத்–தில் ஓர் ஏழை விவ–சாயி. 2 ஏக்–கர் விவ–சாய நிலத்–தில் பெரிய டிராக்–டர் க�ொண்டு பண்–ப–டுத்தி விவ–சா–யம் செய்ய இய– ல ாத நிலை– யி ல் மாடு– க – ளை ப் பயன்–ப–டுத்–திப் பண்–ப–டுத்தி விவ–சா–யம் செய்–த– ப�ோது கண்ட கஷ்–டங்–களு – க்கு ஒரு தீர்வு காண

வேண்–டும் என எண்–ணிய – த – ன் முயற்சி இந்–தக் கருவி. எதிர்–காலத் திட்–டம்: குணப்–ப–டுத்த இய–லாத மனித ந�ோய்–க–ளுக்–கான ஆராய்ச்சி செய்து மருந்து கண்–டு–பி–டிக்–கும் சிறந்த மருத்–துவ விஞ்–ஞானி ஆவது. அடுத்–த–கட்–ட–மாக எனது எதிர்– ப ார்ப்– பு – க ள் நிறை– வே – று ம் பட்– ச த்– தி ல் அந்தத் துறை–யில் முழு ஈடு–பாட்–டுட – ன் செயல்– படு–வது.

- த�ோ.திருத்–து–வ–ராஜ்

17

பெயர் : சா. சிவ–சூர்யா கல்வி : 12-ம் வகுப்பு பள்ளி : வேலம்–மாள் மெட்–ரிக்–கு–லே–ஷன் மேல்–நி–லைப் பள்ளி, முகப்–பேர், சென்னை.

உத்வேகத் ெதாடர்

வேலை

வேண்டுமா?

SSC எழுத்துத் தேர்வு தயாரிப்பு..!

ஜ ன வ ரி 1 6 - 3 1 , 2 0 1 8

18 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

“ஸ்

டாஃப் செலக்– ‌–ஷ ன் கமி– ஷ ன்” (Staff Selection Commission) நடத்–தும் “கம்–பைண்டு கிரா–ஜு–வேட் லெவல் தேர்–வு” (சி.ஜி.எல்.இ) (Combined Graduate Level Examination) (CGLE) பற்–றிய பல விவ–ரங்–க–ளைத் த�ொடர்ந்து கடந்த சில இதழ்–க–ளில் பார்த்துவரு–கி–ற�ோம். இந்த இத– ழி ல் “கம்– ப ைண்டு கிரா– ஜ ு– வ ேட் லெவல் எக்ஸாமினேஷன்” (Combined Graduate Level Examination) நிலை-1 (Tier – 1) தேர்–வு பற்–றியு – ம், அந்–தத் தேர்–வுக்–கான தயா–ரிப்–பு பற்–றி–யும் பார்ப்–ப�ோம். நிலை-1 (Tier – 1) தேர்–வில் 1. ப�ொது–அறி – வு மற்–றும் புத்–திக்–கூர்மை (General Intelligence and Reasoning) 2. ப�ொது விழிப்–பு–ணர்வு (General Awareness) 3. கணி–தத்–தி–றன் (Quantitative Aptitude) 4. ஆங்– கி – ல த்– தை ப் புரிந்– து – க� ொள்– ளு ம்– தி – ற ன் (English Comprehension) - ஆகிய பாடப் பிரி–வு–கள் இடம்–பெ–று–கின்–றன.

1. ப�ொது– அ – றி வு மற்– று ம் புத்– தி க்– கூ ர்மை (General Intelligence and Reasoning) ‘ப�ொது அறிவு மற்–றும் புத்–திக்–கூர்–மை’ (General Intelligence and Reasoning) பகு–தியி – ல் ம�ொத்–தம் 25 கேள்–விக – ள் இடம்–பெற்– றுள்–ளன. இந்–தக் கேள்–வி–கள் அனைத்–தும் பாடத்–திட்–டத்–தில் குறிப்–பிட்–ட–து–ப�ோல, பல்–வேறு பிரி–வு–க–ளி–லி–ருந்து இடம்–பெ–று– கின்–றன. குறிப்–பாக - Analogies, Similarities and Differences, Problem Solving, Analysis, Judgement, Decision Making,

நெல்லை கவிநேசன்

ஜ ன வ ரி 1 6 - 3 1 , 2 0 1 8

19 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

44

ஜ ன வ ரி 1 6 - 3 1 , 2 0 1 8

20 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

Word Building, Numerical Operations, Date and City Matching, Small and Capital Letters / Numbers Coding, Embedded Figures, Emotional Intelligence, Social Intelligence ப�ோன்ற பல பிரி–வு–க–ளில் கேள்–வி–கள் இடம்– பெ–று–கின்–றன.

2017ஆம் ஆண்டு சி.ஜி.எல்.இ. (CGLE) நிலை-1 (Tier – 1) தேர்–வில் ப�ொது–அ–றிவு மற்–றும் புத்–திக்–கூர்மை (General Intelligence and Reasoning) பகு–தி–யில் இடம்–பெற்ற சில கேள்– வி – க ள் மற்– று ம் விடை– க ளைச் சற்று விரி–வா–கப் பார்ப்–ப�ோம்.

1. In the following question, select the odd letter group from the given alternatives. (a) AJ (b) EN (c) NW (d) PW சரி–யான பதில் : (d) PW 2. In the following question, select the missing number from the given series.

19, 26, 45, 71, 116, ? (a) 166 (b) 172 (c) 184 (d) 187 சரி–யான பதில் : (d) 187 3. In the following question, from the given alternative words, select the word which cannot be formed using the letters of the given word. HANDSOME (a) HATS (b) HOME (c) NAME (d) SAND சரி–யான பதில் : (a) HATS 4. In the following question below are given some statements followed by some conclusions. Taking the given statements to be true even if they seem to be at variance from commonly known facts, read all the conclusions and then decide which of the given conclusion logically follows the given statements.

Statements: I. All bags are tables.

II. No table is red.

Conclusions: I. Some bags are red.

II. All bags are red. (a) Only conclusion (I) follows. (b) Only conclusion (II) follows. (c) Neither conclusion (I) nor conclusion (II) follows. (d) Both conclusions follow. சரி–யான பதில் : (c) Neither conclusion (I) nor conclusion (II) follows.

5. If “” means “divided by”, “+” means “multiplied by”, “÷” means “added to”,

“x” means “subtracted from”, then 11 ÷ 6 – 2+5x3= ? (a) 17 (b) 21 (c) 23 (d) 26 சரி–யான பதில் : (c) 23 6. In the following question, select the number which can be placed at the sign of question mark (?) from the given alternatives.

336

170

748

523

78

349

431

?

328

(a) 33 (b) 34 (c) 36 (d) 37 சரி–யான பதில் : (c) 36 7. How many triangles are there in the given figure?

(a) 16 (b) 20 (c) 22 (d) 24 சரி–யான பதில் : (c) 22 8. Arrange the given words in the sequence in which they occur in the dictionary.

1. Effacers 2. Effacing 3. Effaceable 4. Effacements 5. Effacement (a) 34125 (b) 35412 (c) 43152 (d) 43215 சரி–யான பதில் : (b) 35412 9. In the following question, select the related number group from the given alternatives. 19 : 367 : : ? : ? (a) 21 : 447 (b) 22 : 491 (c) 29 : 850 (d) 31 : 963 சரி–யான பதில் : (a) 21 : 447 10. In the English alphabet, which letter is 13th from right end? (a) L (b) M (c) N (d) O சரி–யான பதில் : (c) N அ டு த் – த து ப � ொ து வி ழி ப் – பு – ண ர் வு பகுதி(General Awareness). இதில் ம�ொத்–தம் 25 கேள்–வி–கள் இடம்–பெற்–றுள்–ளன. இந்த 25 கேள்–வி–க–ளும், உல–கி–லுள்ள பல்–வேறு ப�ொது–அ–றிவுத் தக–வல்–களை உள்–ள–டக்–கி–ய– தாக அமை–கிற – து. அடுத்த இத–ழில் விவ–ரம – ாக பார்ப்–ப�ோம்.

த�ொட–ரும்

சந்தா

°ƒ°ñ„CI›

ñ£î‹ Þ¼º¬ø

«î® ܬô»‹ CóñI¡P ‘குங்குமச்சிமிழ் è™M-&«õ¬ô õN裆®’ Þî› àƒèœ i´ «î® õó«õ‡´ñ£?  àƒèœ Hœ¬÷èÀ‚«è£ / ï‡ð˜èÀ‚«è£/ àø¾èÀ‚«è£ ðòÂœ÷ ðK² îó M¼‹¹Al˜è÷£? 

å¼ õ¼ì ê‰î£ ªê½ˆF ‘குங்குமச்சிமிழ் è™M-&«õ¬ô õN裆®’ ðKêO‚èô£‹! àìù®ò£è å¼ õ¼ì ê‰î£ Ï. 240/& ªê½ˆ¶ƒèœ...  24 Þî›èœ î𣙠õNò£è ºèõK «î®õ¼‹! 

"

ê‰î£ ð®õ‹

ê‰î£ ªê½ˆî M¼‹¹A«ø¡

ðKêO‚è M¼‹¹A«ø¡ (Ü‰î ºèõK¬ò‚ °PŠH쾋)

ªðò˜ : ______________________ H¡«è£´ : ________________ ºèõK : ______________________ ªî£¬ô«ðC ⇠: ________________ ________________

______________________ ªñ£¬ð™ : ______________________I¡ù…ê™ : _________________

®.®. Mõó‹ : ⇠: ................................................................................................................ õƒA : ................................................................................................................ «îF : ................................................................................................................ ªî£¬è : ................................................................................................................

சந்தா மற்றும் விவரங்களுக்கு சந்தா பிரிவு, குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி, 229, கச்சேரி சாலை, மயிலாப்பூர், சென்னை - 600 004. த�ொலைபேசி : 044 - 4220 9191 Extn: 21120 | ம�ொபைல்: 95661 98016

ஜ ன வ ரி 1 6 - 3 1 , 2 0 1 8

"

«ñŸè‡ì ð®õˆF«ô£ / HóF â´ˆ«î£ / â¿F«ò£, ªîOõ£èŠ ̘ˆF ªêŒ¶ KAL Publications Private Ltd. â¡ø ªðò¼‚° ªê¡¬ùJ™ ñ£Ÿøˆî‚è õ¬èJ™ ®ñ£‡† ®ó£çŠ† â´ˆ«î£ Ü™ô¶ ñEò£˜ì˜ Íô«ñ£ ê‰î£ ªî£¬è¬ò ÜŠðô£‹.

21 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

¬èªò£Šð‹

ஜ ன வ ரி 1 6 - 3 1 , 2 0 1 8

22 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

தேர்வுக்குத் தயாராகுங்க!

வாய்ப்பு

காவல்துறையில் சேர விருப்பமா?

6140 பேருக்கு வாய்ப்பு!

கா

முனைவர்

ஆதலையூர் சூரியகுமார்

ஜ ன வ ரி 1 6 - 3 1 , 2 0 1 8

23 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

லம் கால–மாகச் சின்–னக்–கு–ழந்–தை–க–ளி–டம் நாம் தவ–றா–மல் கேட்–கும் ஒரு கேள்வி “நீ பெரிய ஆளாகி என்–னவ – ா–கப் ப�ோகி–றாய்..?” என்–ப–து–தான். அப்–படிக் கேட்–கும்–ப�ோது பல பேரு–டைய பதில் ‘ப�ோலீஸ் வேலைக்குப் ப�ோவேன்’ என்–ப–தா–கத்தான் இருக்–கும். கார–ணம், காக்கிச் சீரு–டைக்கு உள்ள கம்–பீ–ரம் அது. குழந்–தை–கள் மட்–டு–மல்ல, திறமை மிக்க பல இளை–ஞர்–க–ளின் கனவு வேலை–யாக இருப்–பது ப�ோலீஸ் வேலைதான். அப்–ப–டிப்–பட்ட கனவு நன–வா–கும் தரு–ணம் வந்–து–விட்–டது. சீரு–டைப் பணி–யா–ளர் தேர்–வுக்–கான அறி–விப்பு வெளி–யா–கி–யுள்–ளது. ம�ொத்–தம் 6140 பணி–யி–டங்–கள் நிரப்–பப்–பட உள்–ளது.

ஜ ன வ ரி 1 6 - 3 1 , 2 0 1 8

24 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

காலிப் பணி–யிட – ங்–கள்: ம�ொத்–தம் உள்ள உடல் தகுதி: ப�ொதுப் பிரி– வை ச் 6140 காலிப் பணி–யிட – ங்–களி – ல் மாவட்ட, சேர்ந்த ஆண்–கள் குறைந்–த–பட்–சம் 170 மாந–கர ஆயு–தப் படை–யில் இரண்–டாம் செ.மீ. உய–ரம் இருக்க வேண்–டும். ஆதி– நிலைக் காவ–லர்–கள், சிறைத்–து–றை–யில் தி–ரா–விட – ர், ஆதி–திர – ா–விட அருந்–ததி – ய – ர், இரண்– ட ாம் நிலைக் காவ– ல ர்– க ள், பழங்–கு–டி–யி–னர் 167 செ.மீ. உய–ரம் இருந்– தால் ப�ோது–மா–னது. அனைத்–துப் பிரி– தீய–ணைப்–புத் துறைக் காவ–லர்–கள் பணி– வி–னரு – க்–கும் மார்–பள – வு 81 செ.மீ. இருக்க யி–டங்–களு – ம் அடங்–கும். இந்த 6140 காலிப் வேண்–டும். மூச்சை உள்–வாங்–கிய நிலை– பணி–யி–டங்–க–ளில் 1707 இடங்–கள் பெண்– யில் 5 செ.மீ. மார்பு விரி–வாக்–கம் இருக்க க–ளுக்–கா–னவை. திரு–நங்–கைக – ள் தங்–களை வேண்–டும். முன்–னாள் ராணு–வத்–தி–னர் ஆண் விண்–ணப்பதார–ரா–கவ�ோ அல்–லது என்–றால் உடல் தகுதி விதி–முறை கிடை– பெண் விண்–ணப்–ப–தா–ர–ரா–கவ�ோ பதிவு யாது. செய்துக�ொள்–ள–லாம். ப�ொதுப் பிரி–வைச் சேர்ந்த பெண்–கள் திரு–நங்–கை–கள் தங்–களை மூன்–றாம் 159 செ.மீ. உய–ர–மும், ஆதி–தி–ரா–வி–டர், பாலி–னத்–த–வர் என்று குறிப்–பிட்–டால் ஆதி– தி – ர ா– வி – ட ர் (அருந்– த – தி – ய ர்), பழங்– தமிழ்–நாடு அர–வா–ணி–கள் நல வாரி–யத்– தி– லி – ரு ந்து பெறப்– ப ட்ட அடை– ய ாள கு–டி–யி–னர் ஆகி–ய�ோர் 157 செ.மீ. உய–ரம் அ ட் – ட ையை வி ண் – ண ப் – ப த் – து – ட ன் இருந்–தால் ப�ோது–மா–னது. பதி–வேற்–றம் செய்ய வேண்–டும். தங்–களை விண்– ண ப்– பி க்– கு ம் முறை: www. மூன்–றாம் பாலி–னத்–த–வர் என்று பதிவு tnusrbonline.org என்ற இணை–ய–த–ளத்– செய்–யும் திரு–நங்–கை–கள் பெண் விண்– தின் மூல–மாக மட்–டுமே விண்–ணப்–பிக்க ணப்–ப–தா–ரர்–க–ளாக கரு–தப்–ப–டு–வார்–கள். வேண்–டும். தேர்–வுக் கட்–டண – மா – ன ரூ.130 பெண்–க–ளுக்–கான இட ஒதுக்–கீடு அவர் நெட் பேங்–கிங் மூலம் செலுத்–த–லாம். தனி– ய ாக செலான் பிரின்ட் அவுட் –க–ளுக்–குப் ப�ொருந்–தும். எடுத்து அஞ்–சல் அலு–வ–ல–கம் மூல–மும் க ல் – வி த் – த – கு தி: பத்– த ாம் வகுப்பு செலுத்–தலா – ம். விண்–ணப்–பிக்க கடைசி தேர்ச்சி பெற்– றி – ரு ந்– த ால் ப�ோதும். நாள்: 27.1.2018 பத்–தாம் வகுப்–பில் தமிழை ஒரு பாட–மாக எடுத்–துப் படித்–திரு – க்க வேண்–டும். (அப்படித் தேர்வு செய்–யும் முறை : மூன்று கட்–டங் தமி–ழைப் பாடா–மாக எடுத்–துப் படிக்– – க – ளா கத் தேர்வு நடை– பெ – று ம். முதல் கா–த–வர்–கள் கவ–லைப்–பட வேண்–டாம். கட்–டத்–தில் எழுத்–துத் தேர்வு 80 மதிப்– வேலை கிடைத்த பிறகு டி.என்.பி.எஸ். பெண்–க–ளுக்கு நடை–பெ–றும். இதில் 50 சி. நடத்–தும் தமிழ்த் தேர்–வில் இரண்டு மதிப்–பெண்–களு – க்குப் ப�ொதுஅறி–வுப் பகு– ஆ ண் டு க் – கு ள் தே ர் ச் சி பெ ற் – றா ல் தி–யில் இருந்–தும், 30 மதிப்–பெண்–களு – க்குக் ப�ோதும்) பத்–தாம் வகுப்பு படிக்–கா–மல் காவல் துறை உள–விய – ல் பகுதி–யில் இருந்– நேர–டி–யாக 12-ம் வகுப்பு, டிகிரி முடித்–த– தும் கேள்–வி–கள் இடம்–பெறும். 80 கேள்– வர்–கள் விண்ணப்–பிக்க முடி–யாது. வி–களு – மே ‘அப்–ஜெக்–டிவ் டைப்’–வகை – யி – ல் இருக்–கும். குறைந்–தப – ட்ச மதிப்–பெண்–கள் வய– து – வ – ர ம்பு: விண்– ண ப்– ப – த ா– ர ர்– 28, இருந்– த – ப�ோ – து ம், காலிப்– ப – ணி – யி ட கள் குறைந்–த–பட்–ச–மாக 1.7.2017 அன்று எண்– ணி க்– கை க்கு ஏற்ப அதிக மதிப்– 18 வயது நிறைவு பெற்–ற–வ–ராக இருக்க பெண்–கள் பெற்–றவ – ர்–கள் 1:5 என்ற விகி–தத்– வேண்– டு ம். அதி– க ப்– ப ட்சம் ப�ொதுப் தில் இரண்–டா–வது கட்ட உடல் தகு–தித் பிரிவி–ன–ருக்கு 24 வயது. பிற்–ப–டுத்–நதப்– தேர்–வுக்கு அழைக்–கப்–படு – வ – ார்–கள். பட்ட, மிக–வும் பிற்–ப–டுத்–தப்–பட்ட எனவே, எழுத்–துத் தேர்–வில் அதி–க– மற்–றும் சீர்–ம–ர–பி–ன–ருக்கு 26 வயது. பட்ச மதிப்–பெண்–க–ளுக்கு இலக்கு ஆதி–தி–ரா–வி–டர், ஆதி–தி–ராவிட வைத்துச் செயல்–ப–டு–வது நலம். அருந்– த – தி – ய ர் பிரி– வி – ன – ரு க்கு 29 உடல் தகு–தித் தேர்வு 15 மதிப்– வயது. முன்– ன ாள் ராணு– வ த்– பெண்– க – ளு க்கு நடத்– த ப்– ப – டு ம். தி–ன–ருக்கு 45 வயது. அனைத்–துப் ஆண் விண்–ணப்–பத – ா–ரர்–களி – ல் 1500 பிரி– வை – யு ம் சேர்ந்த ஆத– ர – வ ற்ற மீட்டர் ஓட்–டத்–தினை 7 நிமி–டங்– வித–வைக – ளு – க்கு அதி–கப – ட்ச வயது 35. சூரியகுமார்

ஜ ன வ ரி 1 6 - 3 1 , 2 0 1 8

க–ளில் முடிப்–ப–வர்–கள் மட்–டுமே அடுத்–த– கட்ட உடல்திறன் ப�ோட்–டிக்கு அனு–மதி – க்– கப்–ப–டு–வார்–கள். பெண் மற்– று ம் மூன்– றா ம் பாலின விண்– ண ப்– ப – த ா– ர ர்– க – ளி ல் 400 மீட்– ட ர் ஓட்– ட த்– தி னை 2 நிமி– ட ம் 30 விநா– டி – க – ளி ல் முடிப்– ப – வ ர்– க ள் அடுத்– த – க ட்ட உடல் திறன் ப�ோட்–டிக்கு அனு–ம–திக்–கப்– ப–டு–வார்–கள். உடல்திறன் ப�ோட்– டி – க – ளி ல் ஆண் க – ளு – க்கு கயிறு ஏறு–தல், நீளம் தாண்–டுத – ல், உய–ரம் தாண்–டுத – ல், 100 மீட்–டர்( அல்–லது ) 400 மீட்–டர் ஓட்–டம் ஆகி–யன நடத்–தப்– ப– டு ம். இப்– ப�ோட் – டி – க ள் ஒவ்– வ� ொன் – றி – லு ம் குறைந்– த – ப ட்– ச ம் ஒரு ‘ஸ்டார்– ’ – வாங்க வேண்–டும். (‘ஸ்டார்–’–பெ–று–வது என்–பது விண்–ணப்–பத – ா–ரர்–களி – ன் செயல்– பா–டு–களை வைத்து வழங்–கப்–ப–டும்) இது தவிர, என்.சி.சி., என்.எஸ்.எஸ். சான்–றித – ழ்–கள், விளை–யாட்–டுப் ப�ோட்–டி –கள் மற்–றும் தட–க–ளப் ப�ோட்–டி–க–ளில் வெற்றி பெற்ற சான்–றித – ழ்–களு – க்கு 5 மதிப்– பெண்– க ள் சிறப்பு மதிப்– பெ ண்– க – ளா க வழங்–கப்–ப–டும். தேர்வுமுறை: நிறை– வ ாக எழுத்– து த் தேர்வு, உடல் திறன் தேர்வு, சிறப்பு மதிப்– பெண்கள் ஆகி– ய வை ம�ொத்– த – மா– க க் கணக்– கி – ட ப்– ப ட்டு தர– வ – ரி – சை ப் ப ட் – டி – ய ல் த ய ா – ரி க் – க ப் – ப ட் டு பணிக்குத் தேர்வு செய்–யப்–படு – வ – ார்–கள்.

விண்–ணப்–பிக்–கும்–ப�ோது தெளி–வா–கவு – ம், சரி–யா–க–வும் விவ–ரங்–க–ளைக் குறிப்–பிட வேண்–டும். மிக முக்–கி–ய–மாகக் கேட்–கப்– பட்–டிரு – க்–கும் அனைத்–துக் கல்–விச் சான்றி– தழ்–கள், சாதிச் சான்–றி–தழ், முன்–னாள் ராணு–வத்–தி–னர் சான்று, விளை–யாட்டு, தட– க – ள ப் ப�ோட்டிச் சான்– றி – த ழ்– க ள், என்.சி.சி., என்.எஸ்.எஸ். சான்–றித – ழ்–கள், திரு–நங்–கை–யாக இருந்–தால் அதற்–கான சான்–றித – ழ் என அனைத்–தையு – ம் இணை– யத்–தில் விண்–ணப்–பத்–துட – ன் அப்–ல�ோட் செய்ய வேண்–டும். எந்த ஒரு சான்–றித – ழ – ை– யும் பின்–னால் தனி–யாக அனுப்–பக்–கூட – ாது. எப்–படித் தயார் செய்–வது? : எழுத்–துத் தேர்வு, உடல் தகு–தித் தேர்வு இரண்–டுக்– கும் ஒரு–சேரத் தயார் ஆக வேண்–டும். எழுத்–துத் தேர்–வில் பெறும் மதிப்–பெண்– கள் பணித்– தே ர்வு வரை பயன்– ப – டு – வ – தால் எழுத்–துத் தேர்–வுக்கு அதிக கவ–னம் எடுத்– து ப் படிக்க வேண்– டு ம். ஓட்– ட ப் ப – யி – ற்சி, கயிறு ஏறு–தல், நீளம் தாண்–டுத – ல் ப�ோன்ற பயிற்– சி – க ளை தினந்– த�ோ – று ம் மேற்–க�ொள்ள வேண்–டும். ஆறு முதல் பத்–தாம் வகுப்பு வரை உள்ள அறி–விய – ல் மற்–றும் சமூக அறி–வி– யல் பாடங்–களை முழு–மைய – ா–கப் படித்– துக்–க�ொள்–வது எழுத்–துத் தேர்–வில் அதிக மதிப்–பெண்–கள் பெற உத–வும். இது தவிர, நடப்பு நிகழ்–வுக – ள், விளை–யாட்–டுச் செய்– தி–கள் ஆகி–ய–வற்–றுக்கு முக்–கி–யத்– து – வ ம் க�ொடுத்–துப் படித்–துக்–க�ொள்ள வேண்– டும். காவல் உள–வி–யல் பிரிவு எளி–மை–யா– கவே இருக்–கும். இப்–ப–கு–திக்கு முப்–பது மதிப்–பெண்–கள். முந்–தைய வருட வினாத்– ப் படித்–தாலே ப�ோது–மான – து தாள்–களை – இப்–பகு – தி – யி – ல் அதிக மதிப்–பெண்–களை – ப் பெற்–று–வி–ட–லாம். தேர்–வுக்கு இரண்டு அல்–லது மூன்று மாத இடை–வெளி இருப்–ப–தால் உடல் தகு– தி யை நிச்– ச – ய – மா க மேம்– ப – டு த்– தி க்– க�ொள்ளமுடி–யும்.

– தி – ல் இருந்து விண்–ணப்–பம் அனுப்–புவ தேர்வு எழு–து–வது வரை அனைத்–தி–லும் கவ–ன–மாக இருங்–கள். காவ–லர் தேர்–வில் வெற்றி பெறுங்–கள்! வாழ்த்–து–கள்! 

25 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

விண்– ண ப்– பி க்– கு ம்– ப �ோது கவ– னி க்– க – வேண்– டி – ய வை : இணை– ய – த – ள த்– தி ல்

உளவியல் த�ொடர்

விமர்–சன – ம் செய்–பவ – ர்–களு – க்கு வழி தெரி–யும், வாக–னம் ஓட்–டத் தெரி–யாது - கென்–னெத் தினன் ­ ஈக�ோ ம�ொழி

நிவாஸ் பிரபு

மன ஆர�ோக்கியத்துக்கு

ஈக�ோ பசி தீர வேண்டும்!

26

ஒ

ரு நதியை நீந்தி, நடந்து, பறந்து என்று மூன்று வித–மாக கடந்து செல்லமுடி–யும் என்று ச�ொல்–வார்– கள். ஆனால், உற–வு–க–ளு–ட–னான வாழ்க்கைப் பய–ணத்–தில் எவ்–வி–த–மான சிக்–கல்–க–ளு–மின்றிக் கடந்து செல்ல ஈக�ோ–வைத் திறம்–படக் கையாள்–வ–து–தான் சிறந்த வழி–யாக இருந்–து–வ–ரு–கி–றது. ஈக�ோ– வு – ட ன் கைக�ோத்து நக– ரு ம் பய– ண த்– தி ல் சுய–ம–திப்பை உயர்த்–திக்–க�ொள்–ளும் வழி–மு–றை–கள் எப்– ப – டி ப்– ப ட்– ட – த ாக இருக்– க – வே ண்– டு ம் என்– ப – தைப் பார்ப்– ப� ோம். சுய– ம – தி ப்பை உயர்த்– தி க்– க �ொள்– வ து என்–பது உணர்–வு–ரீ–தி–யான கட்–ட–மைப்–பைக்கொண்டு உயர்த்–திக்–க�ொள்–வது. உணர்–வுரீ– தி – ய – ான கட்–டமைப் – பு – க – ள்–தான் உற–வுகளை மேம்–ப–டுத்–தும் வல்–லமை நிறைந்–தவை. பரத்–தும், ஆனந்–தும் அண்–ணன் தம்–பி–கள். பரத் மூத்–த–வன், ஆனந்த் இளை–ய–வன். பரத் படிப்–பில் கில்–லாடி. வகுப்–பி–லேயே மிக–வும் புத்–தி–சாலி. எல்லா தேர்வுகளிலும் முதல் மார்க் எடுப்–பான். அதே–நே–ரம், ஆனந்த் ஒரு சரா–ச–ரி–யான மாண–வன். பார்–ட–ரில் மார்க் எடுக்–கக் கூடி–ய–வன். தெரிந்தோ தெரி– ய ா– ம ல�ோ பெற்– ற� ோர்– க ள் அடிக்–கடி அவர்–கள் இரு–வ–ரை–யும் ஒப்–பிட்டுப் பேசிக்– க�ொண்டே இருப்–பார்–கள். பரத்–தின் மார்க்கை குறிப்– பிட்டுப் பாராட்டும் அதே–நே–ரம், அதை ஆனந்–தின் மார்க்–கு–டன் ஒப்–பிட்டு அவனை மட்–டம் தட்–டி–ய–வாறே பேசிக்கொண்–டி–ருந்–தார்–கள். இந்த ஆர�ோக்–கி–ய–மற்ற ஒப்–பீடு ஆனந்–தின் மன–திற்–குள் ஒரு கச–டுப� – ோல் படி–யத்

உடல்... மனம்... ஈக�ோ!

27

35

குரு சிஷ்–யன் கதை

முழுக் கவ–னம் தேவை!

ஜ ன வ ரி 1 6 - 3 1 , 2 0 1 8

28 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

ஆசி– ர – ம த்– தி ன் திண்– ண ை– யி ல் அமர்ந்து வானத்– த ைப் பார்த்தபடி ஏத�ோ ய�ோசித்–துக்–க�ொண்–டி–ருந்த சிஷ்–யன் முக– வாட்டத்–துட– ன், “ஒரே குழப்–பம – ாக இருக்–கிற – து குரு–வே?– ” என்–றான். ஆச்–ச–ரி–யத்–து–டன் பார்த்த குரு “அப்–படி என்ன குழப்–பம்? விவ–ர–மா–கச் ச�ொல்!” என்–றார். “பக்–கத்துத் தெரு–வில் வட–நாட்–டி–லி–ருந்து ஒரு மடா–தி–பதி வந்–தி–ருக்–கி–றார். அவ–ரைக் க – ாண எல்–ல�ோ–ரும் ப�ோகி–றார்–கள். நானும் ப�ோயி–ருந்–தேன். அவர் பூஜை–கள் செய்–துவி – ட்டு, பிரசங்–கம் செய்–தார். அப்–ப�ோது அங்கு குழு–மியி – ரு – ந்த பல–ரும், இறைவனை– யும் கவ– னி க்– க – வி ல்லை, மடா– தி – ப – தி – யி ன் பிர– ச ங்– க த்– த ை– யு ம் கேட்கவில்லை. ஒரு–வரு – க்கு ஒரு–வர் பேசிக்–க�ொண்டும், சிரித்–துக்– க�ொண்–டும் இருந்–தார்–கள். யாரும் பக்–தியு – டன�ோ – கவனத்து–டன�ோ இருக்–கவே இல்லை. எங்–கும் விரும்–பிச் செல்–லும் மனி–தர்–கள் ஏன் கவ–னத்–துட– ன் இருப்–பதி – ல்லை என்று நினைத்–தேன், குழப்–பம – ாக இருந்–த–து” என்–றான் சிஷ்–யன். சிஷ்–யன் ச�ொன்–ன–தைக் கேட்ட குரு, “நீயும் அப்–படி இருந்–து–

த�ொடங்–கி–யது. அது ஆனந்–தின் ஈக�ோவை பாதிப்– ப – டை யச் செய்து, அடக்– க ப்– ப ட்ட ஈக�ோ நிலை க�ொண்ட–வ–னாக மாற்–றி–யது. அதனா–லேயே அவன் தாழ்வுமனப்–பான்மை க�ொண்–ட–வ–னாக மாறிப்–ப�ோ–னான். இந்த நிலை த�ொடர, பெற்– ற �ோர்– க – ளி–ட–மி–ருந்து கிடைக்–க–வேண்–டிய கவ–னம், அனுதாபம், முக்– கி – ய த்– து – வ ம் ப�ோன்ற அடிப்படை எதிர்–பார்ப்–பு–கள் ஆனந்–திற்கு கிடைக்–கா–மலே ப�ோனது. ஆனந்–திற்–குள் அப்–படி – ய – ான ஓர் ‘உளவியல் எதிர்–பார்ப்–பு’ ஏக்–கத்–துட – ன் தவித்–துக் க�ொண்– டி–ருக்–கி–றது என்–பதை அவ–னது பெற்–ற�ோர் அறிந்– தி – ரு க்– கவே இல்லை. அது– தா ன் பரிதாபம். அவர்–கள்–பாட்–டுக்கு தேர்வுக்குத் தேர்வு ஆனந்தை பரி–க–சித்–துக்கொண்டே இருந்–தார்–கள். ஒப்–பீ–டுக – –ளா–லான விமர்–ச–ன– மும் அதைக் கிண்–டல் த�ொனியு–டன் ச�ொன்ன விதமும் பெரிய பாறை–க–ளாக எதிர்பட்டு ஆனந்– தி ன் ஈக�ோ கப்– ப – ல�ோ டு ம�ோதி உடைத்–துச் சித–ற–டித்–தது. சில சம–யம் விமர்–ச–னத்தைப் ப�ொறுக்க முடி–யா–மல் ஆனந்த் கைவிரல்–களை அழுத்தி மடக்கி க�ோபத்– து – ட ன் உணர்ச்சிகளை வெளிப்– ப – டு த்த முயற்– சி ப்– ப ான். ஆனால் அ தை – யு ம் அ வ – ன து பெ ற் – ற � ோ ர் – க ள் அடக்கிவிட, ச�ொல்ல வரு–வதைச் ச�ொல்ல வழி தெரி– ய ா– ம ல் அடங்– கி ப்– ப�ோ – வா ன். விமர்– ச – ன ங்– க – ளை – யு ம், அவ– ம ா– ன ங்– க –ளை – யும், கேலி கிண்–டல்–களை – யு – ம் எதிர்–க�ொள்ள வேறு வழி–தெ–ரி–யா–மல் தனக்–குள் விழுங்கிக் க�ொள்– ப – வ – ன ாக மாறிப்– ப�ோ – ன ான். அது

மெல்லமெல்ல எதை–யும் எதிர்த்து நிற்க திரா–ணிய – ற்ற க�ோழை–யாக மாற்–றிய – து. சிறிய அன்– பு ம், அன்– ப ான பாராட்டு வார்த்– தை – களும் வெளிப்–ப–டுத்தி அர–வ–ணைத்–தி–ருக்க வேண்– டி ய பெற்– ற �ோர், காயப்– ப – டு த்– தி க் க�ொண்டே இருக்க, உணர்ச்– சி – களை வெளிப்–ப–டுத்த இய–லா–த–வ–னாக ஆனான் ஆனந்த். ஒரு நாள் வழக்–கம்–ப�ோல் பெற்–ற�ோர் விமர்– சி க்க ஆனந்த் கைதட்– டி – ன ான்… தட்–டின – ான்… தட்–டின – ான்… தட்–டிக்–க�ொண்டே இருந்– தா ன். அப்– ப�ோ – து – தா ன் எங்கோ, எதுவ�ோ தவறு என்று புரி– ய – வ ந்– த து. அவனை ஒரு மனநல மருத்–துவ – ரி – ட – ம் கூட்–டிப் ப�ோனப�ோது… காலம் கடந்–துவி – ட்–டிரு – ந்–தது. ஆனந்த் Insane ஆக (பைத்–திய நிலை) இருப்–பது கண்–ட–றி–யப்–பட்–டது. இது–ப�ோன்ற சம்–ப–வங்–கள் ஊரில் பாதிப்–பேர் வீடு–க–ளில் நடை–பெற்–றுக் க�ொண்–டு–தான் இருக்–கி–றது. இங்கு ஒரு விஷ–யத்தைப் பார்க்க வேண்–டும். ஆனந்த் Insane நிலையை ஏன் அடைய வேண்–டும்? என்–ப–து–தான்.

Insaneநிலைஒருபிறழ்–நிலை.தெளிவிற்கும் பிறழ்விற்குமான மெல்–லிய வித்–திய – ா–சத்தில் நிகழ்– வ து. அழுத்– த ங்– க – ள ால் தள்– ள ப் ப – ட்–டவ – ன் நகர முடி–யாத எல்–லைக்–குச் சென்–ற– தும் நிலை–மாற வைக்–கும் நிலை. கார–ணம், மன ஆர�ோக்–கி–யம் கெட்–டுப்–ப�ோ–வ–துதா – ன். ஆர�ோக்– கி – ய – ம ான வாழ்– வி ற்கு நல்ல உடல்–நிலை எவ்–வ–ளவு முக்–கி–யம�ோ அதே அள–வுக்கு நல்ல மன–நி–லை–யும் அவ–சியம். மன– நி லை ஆர�ோக்– கி – ய – ம ாக இருக்க

ஈக�ோவின் பசி பூர்த்தி செய்–யப்–பட்–ட–தாக இருக்க வேண்–டும். கார–ணம், இரண்–டும் ஒன்–ற�ோடு ஒன்று த�ொடர்புக�ொண்–டது. அன்–புக்கு ஏங்–கும் ஈக�ோ–வின் பசிக்கு சரியான தீனி கிடைக்–காத – வ – ர்–கள்–தான் நிலை– மாறி Insane ஆக–வும், திற–னற்–றவ – ர்–கள – ா–கவு – ம் மாறிப்–ப�ோகி – றா – ர்–கள். எப்–ப�ோது – ம் தங்–களு – க்– கான முக்–கிய – த்–துவ – ம் கிடைக்–காத – ப�ோ – து – ம், மறுக்–கப்படு – ம்–ப�ோது – ம்தான் பல–ரும் உள–ரீதி – – யா–கவு – ம், உடல் ரீதி–யா–கவு – ம் பல–வீன – ம – ா–னவ – ர்– களாக மாறிப்–ப�ோவதை – கவ–னித்–திரு – க்–கலா – ம். ஒரு மனி–தன் உடல்–ரீதி – ய – ா–கவு – ம், உளரீதி– யா– க – வு ம் ஆர�ோக்– கி – ம ான செயல்– ப ாடு க�ொண்ட– வ – ர ாக இருக்க, அவ– னு ள் ஊற்– றெ– டு க்– கு ம் எதிர்ப்– பு – க – ள ான (ஈக�ோ பசி) பாராட்டு, முக்–கிய – த்–துவ – ம், மரி–யாதை ப�ோன்– றவை நிறை–வேற்–றப்–பட்–டவ – ை–யாக இருக்–க– வேண்–டும். உலக அள–வில் உடல்–ரீதி – ய – ான ந�ோயாளி க – ளை – வி – ட, உள–ரீதி – ய – ான பாதிப்–பு– க–ளைக் க�ொண்ட ந�ோயா–ளிக – ள்–தான் அதி–கம் என்று புள்–ளிவி – வ – ர– ங்–கள் சுட்–டிக்காட்–டுகி – ன்–றன. இதற்–குக் கார–ணம் அவர்–களி – ன் ஈக�ோ பசி நிறை–வேற்–றப்–பட – ா–மலு – ம், பசிக் க�ொடு–மைக்கு உட்–ப–டுத்–தப்–பட்–ட–வா–றும் இருப்–ப–து–தான். அதனால்–தான், ஆர�ோக்–கி–ய–ம ான உடல்– நி–லைக்கு எப்–படி ஊட்–டச்–சத்து நிறைந்த உ ண வ ை எ டு த் து க்க ொ ள் – வ�ோம�ோ , அதேப�ோல் ஈக�ோ பசிக்கு ஊட்– ட ச்– ச த்து நிறைந்த செயல்– ப ாடுகளை (சுய– ம – தி ப்பு திருப்தி க�ொள்– ளு – ம ாறு) மேற்– க �ொள்ள வேண்–டி–யது அவ–சி–ய–மா–கி–றது. வாழ்க்–கையி – ல் எல்லா மனி–தர்களுக்கும்

அ வ ர் – க ள் எ ப் – ப – டி ப் – ப ட் – ட – வ ர் – க – ள ாக இருந்தாலும், தாங்– க ள் மற்– ற – வ ர்– க – ள ால் மதிக்கப்– ப – டு ம் மனி– த – ர ா– க – வு ம், தங்– க – ள து கண்– ணி – ய ம் பாது– கா க்– க ப்– ப ட்– ட – வா – று ம் இருக்– க – வேண் – டு ம் என்றே நினைத்– தி – ரு ப்– பார்– க ள். அதுவே ஒவ்– வ� ொ– ரு – வ – ரு க்– கு ம் அடிப்–படை நியா–ய–மாக இருந்துக�ொண்–டி– ருக்–கிற – து. தன்–னிச்–சைய – ான உணர்–வாகவே – இருந்துக�ொண்–டி–ருக்–கி–றது. ‘எனி–னும் ஏன் சில–ரது எதிர்–பார்ப்பு இட–றிப்–ப�ோ–கி–ற –து–?’, ‘ஏன் சிலர் உதா–சீன – ப்–படு – த்–தப்–பட்–டவ – ர்–கள – ாக இருக்–கிறா – ர்–கள்–?’ , ‘ஏன் சிலர் மதிக்–கப்–பட – ா–த– வர்–க–ளாக இருக்–கி–றார்–கள்–?’ என்று கேட்–கத் த�ோன்–றும். இந்–தக் கேள்–விக – –ளுக்குப் பதில் என்–ன– வென்– றா ல், தங்– க – ள து சுய– ம – தி ப்– பை – யு ம், கண்–ணி–யத்–தை–யும் உணர்ந்து உயர்த்–திக் – க �ொள்– ளு ம் முறை– யை ப் பின்– ப ற்– றா – ம ல் ப�ோவ–துதா – ன். தங்–கள – து மன–நல – த்–திற்கு ஈக�ோ பசி–யாற்–றப்–பட வேண்–டும் என்ற புரி–தல் இல்– லா–மல் ப�ோவ–துதா – ன். பசி உணர்வு ஏற்–பட – த்– தான் செய்–கி–றது. பசித்–தால் சாப்பி–ட–வேண்– டும் என்று நினைத்–தால்–தா–னே? அப்புறம் பார்க்–க–லாம் என்று தள்–ளிப்–ப�ோ–டு–வ–தால் அதற்–கான விலை–யைத் தரு–கி–றார்–கள். வா ழ் – வி ன் ந க ர் – வி ல் சு ய – ம – தி ப் பு கண்–ணிய – த்தை எப்–படி உயர்த்–திக்கொள்–வது – ? அதற்கு இரண்டு வழி–கள் இருக்–கின்–றன. அவற்றைத் த�ொடர்ந்து அடுத்த இத–ழில் பார்ப்–ப�ோம்…

- த�ொட–ரும்

ஜ ன வ ரி 1 6 - 3 1 , 2 0 1 8

நீ யாரை– ய ா– வ து பார்த்– த ா– ய ா? யாரா– வ து யாருடனாவது பேசிக்கொண்–டி–ருந்–தார்–க–ளா? எத்–தனை பேர் பக்–தி–யு–டன் இருந்–தார்–கள்–?” என்–றார் குரு. “நான் எதை–யும் கவ–னிக்–க–வில்லை குரு– தேவா. என் கவ–னம் முழு–வ–தும் குவ–ளை–யின் மீதும், சிந்–தி–விட– க்–கூட– ாதே என்று தண்–ணீ–ரின் மீதுமே இருந்–த–து“ என்–றான். “இது– த ான் கவ– னி ப்பு. க�ோயி– லு க்கு மட்டுமல்ல, எங்– கு ச் சென்– ற ா– லு ம் எதற்– க ாக அந்த இடத்– தி ற்– கு ச் சென்– றி – ரு க்– கி – ற�ோம�ோ , அதில் கவனத்தை முழு–மை–யாய் வைத்–தி–ருக்க வேண்–டும். சுற்றி நடப்–ப–வற்றைக் கவ–னித்–தால், கவ–னம் சித–றிப்போகும். கவ–னத்தை ஒரு–முகப்– படுத்–தும்–ப�ோ–து–தான் மனம் தெளி–வ–டை–யும். மனம் தெளி–வ–டை–யும்–ப�ோ–துத – ான் குழப்–பங்–கள் வில–கும்” என்–றார் குரு. சிஷ்– ய – னு க்கு குழப்– ப ம் விலகி தெளிவு பிறந்–தது.

29 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

விட்டு இங்–கு–வந்து கேள்வி கேட்–கி–றாய்–!” என்–றார். சிஷ்– ய ன் தலையைத் தட– வி க்– க �ொண்டே, “இல்லை குருவே நான் பய– ப க்– தி – ய �ோ– டு – த ான் இருந்–தேன்” என்–றான். உடனே குரு, “அப்–ப–டி–யா–னால் சரி, நீ இந்–தக் குவ– ள ை– யி ல் இருக்– கு ம் தண்– ணீ ரை எடுத்– து க் க�ொள். க�ோயி–லுக்–குச் செல். க�ோயிலை இரண்டு முறை வலம் வா. அப்– ப டி வரும்– ப�ோ து, உன் கையி–லி–ருக்–கும் குவ– ளை– யி – லி – ரு ந்து தண்– ணீ ர் ஒரு துளிகூட கீழே சிந்–தக்–கூ–டா–து” என்–றார். “இத�ோ வந்–து–வி–டு–கி–றேன்” என்–ற–படி சிஷ்–யன் ஆர்– வ – ம ாகக் குவ– ள ையை எடுத்– து க்கொண்டு ப�ோனான். க�ோயிலை இரண்டு முறை சுற்–றி–விட்டு வந்–தான். வெற்–றிக்–க–ளிப்–ப�ோடு, “பாருங்–கள் குருவே தண்–ணீர் சிறி–தும் சிந்–தவே இல்–லை” என்–றான் சிஷ்–யன். “நல்–லது, இப்–ப�ோது ச�ொல், அந்–தக் க�ோயிலில்

வளாகம்

பார்க்க வேண்–டிய இட

தமுக்–கம் என்–றால் க�ோடைக்காலத்–தில் இளைப்–பா

அறிய வேண்–டிய மனி–தர் ஹ�ோமி ஜஹாங்–கீர் பாபா

ஜ ன வ ரி 1 6 - 3 1 , 2 0 1 8

30 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

இந்–திய அணு இயற்–பி–ய–லின் தந்தை

என உலக மக்–க–ளால் வர்–ணிக்–கப்–ப–டும் ஹ�ோமி ஜே பாபா 1909ம் ஆண்டு அக்–ட�ோ–பர் 30 ம் தேதி பிரிட்–டிஷ் இந்–தி–யா–வின் பம்–பாய் நக–ரில் பிறந்–தவ – ர். இவர் தன் பள்–ளிப்–படி – ப்பு மற்–றும் இள–நி–லைப் படிப்பை பம்–பா–யி–லும் உயர்–கல்–வியை இங்–கில – ாந்–தின் கேம்ப்–ரிட்ஜ் பல்–க–லைக்–க–ழ–கத்–தி–லும் முடித்–தார். ‘அப்– சார்ப்–ஷன் ஆஃப் காஸ்–மிக் ரேய்ஸ்–’–எ–னும் இயற்–பி–யல் க�ோட்–பாட்டை 1933ம் ஆண்டு வகுத்து அணு இயற்– பி – ய – லி ல் டாக்– ட ர் பட்–டம் பெற்ற இவர் இக்–கண்–டு–பி–டிப்–புக்– காக ‘ஐசக் நியூட்–டன் ஸ்டூ–டண்ட்–ஷிப்’ என்ற விருதை வென்–றார். பின் இங்–கி–லாந்–தின் கேம்ப்ரிட்ஜ் பல்– க – லை க்– க – ழ – க த்– தி ல் சில காலம் எலக்ட்–ரான் சித–றல் குறித்த ஆய்–வு– களை மேற்–க�ொண்–டத – ால் அந்–தத் துறைக்கு இவர் பெயர்வைத்து அழகு பார்த்– த – ன ர் இங்–கி–லாந்து ஆராய்–சி–யா–ளர்–கள். இரண்– டா ம் உலக யுத்த காலத்– தி ல் இந்–தியா வந்த இவர் இந்–திய இயற்பியலாளர் சர் சிவி.ராமன் தலை–மை–யில் இந்–தி–யன் இன்ஸ்–டிடி – யூ – ட் ஆஃப் சயின்ஸ் கல்–லூரி – யி – ல் – கப் பணி–யாற்–றின – ார். டாடா இயற்–பிய – ல – ா–ளரா இன்ஸ்–டிடி – யூ – ட் ஆஃப் ஃபண்–டமெ – ன்–டல் ரிசர்ச் மற்–றும் அடா–மிக் எனர்ஜி ரிசர்ச் சென்–டர் ஆகிய அணு ஆராய்ச்சி மையங்– க ளை உரு–வாக்–கிய இவ–ருக்கு இந்–திய அரசு பத்ம பூஷன் விருது அளித்து பெரு–மைப்–ப–டுத்– தி–யுள்–ளது. இவ–ரைப்–பற்றி மேலும் அறிய https://en.wikipedia.org/wiki/Homi_J._ Bhabha

மது–ரை–யின் வட–கி–ழக்–கில் அமைந்–துள்ள தமுக்–கம் அ மன்–னர்–க–ளால் கட்–டப்–பட்–டது. நாயக்க மன்–னர்–க–ளின் வ கால மாளி–கை–யா–கப் பயன்–ப–டுத்–தப்–பட்ட இந்த அரண் பின் ஆங்–கி–லேய ஆட்–சிக் காலத்–தில் மாவட்ட ஆட்–சித் த காந்தி அருங்–காட்–சி–ய–க–மாகக் காட்–சி–ய–ளிக்–கி–றது. 17ம் நூ ப�ொழு–துப� – ோக்கு நிகழ்ச்–சிக – ளு – ம், அரச விழாக்–களு – ம் நடை சேர்ந்–த–தா–கும். ராணி மங்–கம்–மாள் கடல் காற்று ப�ோன்ற அரண்–ம–னை–யின் பின்புறம் ஆயி–ரம் ஏக்–கர் பரப்–ப–ள–வில் சுருங்கி தற்–ப�ோது வண்–டி–யூர் கண்–மா–யாக மாறி நிற்–கி Tamukkam_Palace

வாசிக்க வேண்–டிய வல

தமிழ்–நாட்டு ஆசி–ரி–யர்–க–ளால் நடத்–தப்–ப–டும் இத்–த–ள

ப�ொதுச் செய்–தி–கள், வேலை–வாய்ப்–புச் செய்–தி–கள், உத–வித்–த�ொ–கை–கள், பாடத்–திட்–டங்–கள் என பன்–மு–கத் பயன்–ப–டும் வலைத்–த–ளங்–க–ளைப் பட்–டி–ய–லிட்–டி–ருப்–பது அ கும் அர–சா–ணைகள், தக–வல்–கள் மற்–றும் ஆண்ட்–ராய்டு வடி–வ–மைக்–கப்–பட்–டுள்–ளது. மேலும் accident, scholarsh advance, form 16, higher edu-permission, lpc, mc fit no-objection, pf-loan, probation form,scholarship,s ஆகி–ய–வற்–றின் மாதிரி படி–வங்–கள், பள்–ளி–க–ளுக்குப் ப A to Z தேவை–யான அனைத்துச் செய்–தி–க–ளை–யும் க�ொ

டம் - தமுக்–கம் அரண்–மனை

ள–மா–னது அன்–றாடக் கல்விச் செய்–தி–க–ளில் த�ொடங்கி நீதி–மன்றச் செய்–தி–கள், மாண–வர்–க–ளுக்–கான கல்வி த்–து–டன் செயல்–ப–டு–கி–றது. மேலும், மாண–வர்–க–ளுக்குப் அறி–வ�ோம் என்ற தலைப்–பில் அவ்–வப்–ப�ோது வெளி–யா– டு அப்–பி–ளி–கே–ஷன் குறித்த பதி–வு–கள் எனச் சிறப்–பாக hip, cps form-elementry, cps form-hss/hs, festival tness,medical certificate, ml application, passportsurrunder ப�ோன்ற சான்–றி–தழ், விண்–ணப்–பம், கடி–தம் பயன்–ப–டும் பாடல்–கள் எனப் பள்ளி மாண–வர்–க–ளுக்கு க�ொண்டு செயல்–ப–டு–கி–றது இத்–த–ளம்.

ஜ ன வ ரி 1 6 - 3 1 , 2 0 1 8

லைத்–த–ளம் - www.tntam.in

படிக்க வேண்–டிய புத்–த–கம்

நமது மர–பணு ஓர் உயி–ரி–யல் அற்–பு–தம் – ம�ோகன் சுந்–த–ர–ரா–ஜன் சர்–வதே – ச அறி–விய – ல் அரங்–கில் மர–பணு பற்–றிய புதுப்புது வினாக்–களு – ம் அவற்–றுக்–கான விடை–க–ளும் எழுந்து மர–பணு ஒரு புதி–ராக இருந்து வரு–கி–றது. அதே– ச–ம–யம் இத்–துறை – – யின் முன்–னேற்–றங்–க–ளை–யும், சவால்–களை– யும் அறிந்து வியக்–கும் இவ்–வே–ளை–யில், மர–பணு பற்–றிய தவ–றான எண்–ணங்–களை – த் தவிர்க்–க–வேண்–டி–ய–தும் நம் கட–மை–யா–கும். இதை மன–தில் வைத்து தமிழ் மாண–வர்– க–ளுக்–காக மர–பணு அறி–வி–யலைத் தமிழ்– ம�ொ– ழி – யி ல் அறி– மு – க ப்– ப – டு த்– து – கி – ற ார் இந்நூலின் ஆசி–ரி–யர் மற்–றும் அறி–வியல் எழுத்தாளர் ம�ோகன் சுந்– த – ர – ரா – ஜ ன். மனிதனின் உட–லில் மர–பணு செலுத்–தும் ஆதிக்–கம் குறித்து அறி–வி–யல் கண்–ண�ோட்– டத்– தி ல் எழு– த ப்– ப ட்– டு ள்– ள து இந்த நூல். மர– ப – ணு – வி ன் த�ோற்– ற த்– தி ல் த�ொடங்கி தற்–கால மர–பணு த�ொழில்–நுட்–பம் வரை இ த் – து – றை – யி ல் மே ற் – க�ொ ள் – ள ப் – ப ட்ட ஆய்வுகள், மருத்–து–வத் துறை–யில் இதன் முன்–னேற்றங்–கள், இத்–துறை – யி – ன – ால் மனித குலத்–தில் ஏற்–பட்ட அசாத்–திய சாத–னைகள், ஆராய்ச்– சி – ய ா– ள ர்– க – ளி ன் கூற்– று – க ள் என மர–ப–ணு–வின் ஆதி முதல் அந்–தம் வரை விளக்–க–மான படங்–க–ளு–டன் அனை–வ–ரும் புரிந்துக�ொள்– ள க்– கூ – டி ய எளிய தமி– ழி ல் விவ–ரிப்–பதே இந்–நூ–லின் தனிச்–சி–றப்பு. (வெளி–யீடு: மணி–வா–ச–கர் பதிப்–ப–கம், 31, சிங்–கர் தெரு, பாரி–முனை, சென்னை - 600108. த�ொடர்–புக்கு:044-25361039.

31 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

ா–றும் இடம் அல்–லது வசந்த மாளிகை என்று ப�ொருள். அரண்–ம–னை–யா–னது கி.பி. 1670ம் ஆண்டு நாயக்க வம்–சா–வ–ளி–க–ளில் வந்த ராணி மங்–கம்–மா–வின் க�ோடைக்– ண்–ம–னை–யா–னது பின் கர்–நா–டக நவா–பி–டம் இருந்–தது. தலை–வர் அலு–வ–ல–மா–கப் பயன்–ப–டுத்–தப்–பட்டு தற்–ப�ோது நூற்–றாண்–டுக்கு முன்பு வரை யானைப் ப�ோர் முத–லான டை–பெற்ற தமுக்–கம் மைதா–னம் இந்த அரண்–மனை – யை – ச் ன்ற காற்று வாங்க வேண்–டும் என்ற கார–ணத்–திற்–காக ல் ஒரு பெரிய ஏரி உரு–வாக்–கப்–பட்–டது. அன்–றைய ஏரி கி–றது. மேலும் அறிய https://en.wikipedia.org/wiki/

ஜ ன வ ரி 1 6 - 3 1 , 2 0 1 8

32 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி சாதனை

ய�ோகாவில்

கின்னஸ் சாதனை!

அமெரிக்கப் பெண்ணின் சாதனையை முறியடித்த

விருதுநகர் மாணவி!

ந–கர் தனி–யார் பள்–ளி–யில் 5-ம் வகுப்பு படிக்–கும் மாணவி விருது– ஹர்ஷ நிவேதா, உத்–தித பத்–மா–ச–னத்தை 174 வினாடி செய்து

ஜ ன வ ரி 1 6 - 3 1 , 2 0 1 8

33 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

கின்–னஸ் சாத–னை படைத்–துள்–ளார். இதற்கு முன் அமெ–ரிக்கப் பெண்–மணி ஒரு–வர் 90 வினாடி உத்–தித பத்–மா–ச–னம் செய்–ததே உலக சாத–னைய – ாக இருந்–தது. இந்த சாத–னையை ஹர்ஷ நிவேதா முறி–ய–டித்–துள்–ளார். அவ–ரிட– ம் பேசி–ன�ோம். “நான் விரு–துந – க – ரி – ல் உள்ள பி.எஸ். சிதம்–பர நாடார் சீனி–யர் ஆங்–கி–லப் பள்–ளி–யில் ஐந்–தாம் வகுப்பு படிக்–கி–றேன். எனது தந்தை கார்த்–திக் குமார், தாயார் ஜ�ோதி. எனது அக்–காள் அமிர்–தா” என சுய–வி–ளக்–கம் க�ொடுத்த மாணவி மேலும் த�ொடர்ந்–தார். “நான் 5 வய–தி–லி–ருந்து ய�ோகா பயின்று வரு–கி–றேன். எனக்கு அப்–ப�ோதெ – ல்–லாம் பெரிய அள–வில் ஆர்–வம் இருந்–த– தில்லை. எனக்கு அடிக்–கடி சளி, காய்ச்–சல் வரும். அத–னால், உடம்–பில் எதிர்ப்–புச்–சக்தி கூடு–வ–தற்–காக தின–மும் ய�ோகா செய்ய வேண்–டும் என எனது அம்மா வற்–பு–றுத்–தி–னார்–கள். அப்–ப�ோது அவர்–கள் ச�ொன்–ன–தற்–காகச் செய்த ய�ோகா இப்போது என் மூச்– ச ாக மாறி– வி ட்– ட து. எனது அம்மா அனைத்து ஆச–னங்–க–ளும் செய்–வார். அவர்–தான் எனக்–குப் பயிற்சி அளித்–தார். இப்–ப�ோது நானே ஆர்–வம – ா–கச் செய்யக் கற்–றுக்–க�ொண்–டேன்” என்று மகிழ்ச்–சியை வெளிப்–படு – த்–தின – ார் நிவேதா. “எனது 5 வய–திலி – ரு – ந்து தற்–ப�ோது வரை நடந்த அனைத்து மாநில, மாவட்ட ய�ோகா ப�ோட்–டி–யில் கலந்–து–க�ொண்டு பல பரி–சு–க–ளைப் வென்–றுள்–ளேன். நான் செய்கிற ஆசனம்,

ஹர்ஷ நிவேதா

ஜ ன வ ரி 1 6 - 3 1 , 2 0 1 8

34 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

அதன் பலன் மற்– ற– வ ர்– க – ளு ம் அறிய வேண்– டு ம் என்– ப – த ற்– க ாக எனது தாயார் அவர்– க – ளு – டை ய jothi karthick என்ற ஃபேஸ்–புக் வழி–யாக ஹர்–ஷா–வின் காலை வணக்–கம் என்று நான் செய்–யும் ஆச–னங்– க–ளின் புகைப்–ப–டம் மற்–றும் வீடி–ய�ோக்–களை தின–மும் அதில் பதிவு செய்துவரு–கி–றார். கண் தெரி–யா–த–வர்–க–ளும் ஆச–னங்–கள் செய்– ய – ல ாம் என்– ப தை வெளிக்– க ாட்– ட வே கண்–களை – க் கட்–டிக்–க�ொண்டு ய�ோகா செய்து காட்–டி–னேன். அதற்–காக இந்–தியா புக் ஆஃப் ரெக்–கார்ட்ஸ், ஆசியா புக் ஆஃப் ரெக்–கார்ட்ஸ், ரியல் வேர்ல்டு ரெக்–கார்ட்–ஸில்(Real world records) என்–னுடை – ய பெயர் பதிவு பெற்–றது. மேலும், கண் தெரி–யா–த–வர்–க–ளுக்கு நான் விழிப்–பு–ணர்வு ய�ோகா செய்து காட்–டி–ய–தால் ஏ.பி.ஜே.அப்–துல்–க–லா–மின் க�ோல்–டன் மூன் அவார்டு (Golden Moon Award) பெற்–றேன். இதன் உந்–து–தல்–தான் என்னை Guiness வரை க�ொண்டு சென்–றது – ” என்று பெரு–மித – ம் ப�ொங்க கூறி–னார் நிவேதா. “உலக அள–வில் ய�ோகா–வில் சாதிக்க வேண்–டும் என்ற எண்–ணம் என் மன–தில் இருந்–துவ – ந்–தது. அதற்–காகத் தின–மும் காலை– யில் எழுந்து பயிற்சி செய்ய ஆரம்–பித்–தேன். அமெ– ரி க்– க ா– வை ச் சேர்ந்த பெண்– ம ணி ஒரு–வர் 90 வினா–டி–கள் உத்–தித பத்–மா–ச–னம் செய்து உலக சாதனை செய்–தி–ருந்–தார். அந்தச் சாத– னையை முறி– ய – டி க்க விடா– முயற்சி– யு – ட ன் பயிற்சி செய்– தே ன். இந்த

நிலை–யில்–தான் மலே–சி–யா–வைச் சேர்ந்த அகில உலக ய�ோகா–சன சம்–மேள – ன செயலா– ளர் ராதா–கிரு – ஷ்–ணன் மற்–றும் இரண்டு அரசு மருத்– து – வ ர்– க ள் முன்– னி – லை – யி ல் பத்– ம ா– ச – னத்–தில் கைகளை கீழே ஊன்றி உடம்பை மேலே தூக்–கிய நிலை–யில் 174 வினா–டி–கள் உத்தித பத்–மா–ச–னம் செய்து–காட்–டி–னேன். இதன் மூலம் உலக சாதனை நிகழ்த்தி கின்–ன–ஸில் இடம்–பெற்–றுள்–ளேன். ய�ோகா செய்– வ – த ன் மூலம் எனக்கு ஏரா–ள–மான பயன்–கள் கிடைத்து வரு–கிற – து. ய�ோகா அறி–வுத்–தி–றனை வளர்க்–கும் அதற்– கா–க–வே–னும் என்–னைப்போன்று படிக்–கும் மாண–வர்–கள் ய�ோகா செய்–வது நல்–லது – ” என முத்–தாய்ப்–பாக முடித்–தார் ஹர்ஷ நிவேதா. ஹ ர்ஷ நி வே – த ா – வி ன் கி ன் – ன ஸ் சாத– னை க்கு பயிற்– சி – யு ம் முயற்– சி – யு ம் எடுத்த அவ– ர து தாயார் ஜ�ோதி– யி – ட ம் பேசி–ய–ப�ோது, “ஹர்–ஷா–வுக்கு சிறு–வ–ய–தில் அடிக்–கடி உடல்–ந–ல–மில்–லா–மல் ப�ோகும். உடல்–ந–ல–மில்–லா–மல் ஆவ–தற்கு உட–லின் இயக்–கம் சரி–யாக இல்–லா–ததே கார–ணம் என எனக்–குத் த�ோன்–றி–யது. சத்–தான உண– வு– க – ளை – வி ட உடற்– ப – யி ற்– சி யே ஒரு– வ ரை ந�ோயி–லி–ருந்து காக்–கும் என்–ப–தால் அவ– ளுக்கு உட–லில் ந�ோய் எதிர்ப்புச் சக்–திக்–காக ய�ோகா செய்யக் கற்–றுக் க�ொடுத்–தேன். அது இன்று அவளை உலக அள–வில் சாதனை படைக்க வைத்–துள்–ளது. அன்–றைய கால–கட்–டத்–தில் மனிதனின்

ஜ ன வ ரி 1 6 - 3 1 , 2 0 1 8

35 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

ஆயுட்–கா–லம் என்–பது 200 ஆண்–டு–க– உண–வில் நல்–ல க�ொழுப்–பும், கெட்ட ளாக இருந்–தது. தற்–ப�ோது படிப்–ப–டி– க�ொழுப்–பும் அதி–கம் இருக்–கும். உடற் யா–கக் குறைந்து மனி–தனி – ன் சரா–சரி ப– யி ற்சி செய்து உடலை வலு– வயது 70-ல் இருந்து 60 ஆக உள்–ளது. வாக்–கு–பவர்–கள் வேண்–டு–மா–னால் கார–ணம் உடல் உழைப்பு, ஆர�ோக்– சாப்பி–ட–லாம். ஆனால், ய�ோகாவ�ோ கிய உணவு, சுத்–தம – ான நீர், தூய்–மை– நாடி நரம்பு–கள் அத்–த–னை–யை–யும் யான காற்று மற்–றும் மன அமைதி இலகுவாக்கி உடலைச் சீராக இல்–லா–மல் ப�ோனதுதான். தின–மும் இயங்க வைக்–கும். உட–லில் உள்ள காலை 6 மணி முதல் 7 மணி வரை கெட்–ட க�ொழுப்புகளை நீக்–கக்–கூ–டி– திறந்–த–வெ–ளி–யில் ய�ோகா செய்–து– யது. எனவே க�ொழுப்பு உண–வு–க– வந்–தால் ஆர�ோக்–கி–யம் மற்–றும் மன– ளைத் தவிர்ப்–பது நல்லது. அ–மைதி கிடைக்–கும். சுவர் இருந்– வாழ்– வ து ஒரு முறை, அதை தால்தான் சித்–திர– ம் வரைய முடி–யும். அதிக காலம் ஆர�ோக்–கிய – ம – ாக வாழ்– ேஜாதி ஓடி ஓடி உழைக்கும் செல்–வத்தை அனு–ப– வது நம் கையில்–தான் இருக்–கி–றது. ய�ோகா– விக்க நாம் முத–லில் ஆர�ோக்–கிய – ம – ாக இருக்க வில் சூர்ய நமஸ்–கா–ரம் தின–மும் மெது–வாக வேண்–டும். ஆகையால் தின–மும் காலை 1 5 முறை செய்–தால் நல்ல ஆர�ோக்–கிய – த்–தைப் மணி நேரமாவது ய�ோகா செய்–யவே – ண்–டும். பெறமுடி–யும். அதன்–பின் அரை லிட்–டர் தண்–ணீரை அமர்ந்– ய�ோகாவைப் ப�ோட்– டி – ய ாகப் பார்க்க து– க�ொ ண்டு மெது– வ ாக குடித்து முடிக்க வேண்–டாம். ப�ோட்டி என்று வைத்–தால்தான் வேண்–டும். அதைக் கண்–டிப்–பாகச் செய்–வார்–கள் என்ற நமது உடம்பு எல்லா வகை பழம், ந�ோக்–கத்–துக்–காகக் க�ொண்–டு–வந்–த–து–தான் காய்–களை ஏற்–றுக்–க�ொள்–ளும்–படி பழக்–கிக்– ப�ோட்டி. ஆகை–யால் ப�ோட்–டிக்–காக ய�ோகா க�ொள்ள வேண்–டும். தின–மும் 2 வகை பழம், கற்–றுக்–க�ொள்–ளா–மல் ஆர�ோக்–கிய – த்–திற்–காக மூன்று வகை காய்–கள் எடுத்–துக்கொள்ள கற்–றுக்–க�ொள்–வது உட–லுக்–கும் மன–துக்கும் வேண்– டு ம். எனது மகள் ஹர்– ஷ ா– வி ற்கு நல்– ல து.” என்று தன்– ன ம்– பி க்– கையை காய்–கறி, பழம் அதி–க–மாகக் க�ொடுப்–பேன். விதைக்–கி–றார் ஹர்–ஷா–வின் தாய். மாமிச வகை–கள் நாங்–கள் சேர்த்–துக் க�ொள்–வ– தில்லை. மாமிச உண–வுக – ள் ய�ோகா செய்–வ– - த�ோ.திருத்–து–வ–ராஜ் தற்கு ஏற்ற உணவு அல்ல. ஏன் மாமிச உண– ப–டங்கள்: அ.நாக–ரா–ஜன் வு–களை – ச் சாப்–பிட – க்–கூட – ாது என்–றால், மாமிச

ப�ோட்டித் தேர்வு டிப்ஸ்

TNPSC அனைத்துப் ப�ோட்டித் தேர்வுகளையும்

எதிர்கொள்ள சூப்பர் டிப்ஸ்! முனைவர்

ஆதலையூர் சூரியகுமார்

த

மி–ழக அர–சுப் பணி–களு – க்–கான ப�ோட்–டித் தேர்–வு–களை எதிர்–க�ொண்டு வெற்றி பெற வழி– க ாட்– டு ம் வித– ம ாக பாடத்– திட்–டங்–கள் சார்ந்த பல தக–வல்–களை இந்தப் பகு– தி – யி ல் பார்த்துவரு– கி – ற� ோம். அதன்– ப டி ப�ொது–அ–றிவு சார்ந்த ஒலி பர–வுத– ல், அதிர்வு வகை–கள், எதி–ர�ொலி, நிலை–யான அலை–கள் ப�ோன்–ற–வற்றை கடந்த இத–ழில் பார்த்–த�ோம்.

அதன் த�ொடர்ச்–சியை இனி பார்ப்–ப�ோம்…

ஜ ன வ ரி 1 6 - 3 1 , 2 0 1 8

36 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

மீய�ொ–லி–கள்

 மனி– த ன் 20 ஹெர்ட்ஸ் முதல் 20000 ஹ ெ ர் ட் ஸ் வ ர ை அ தி ர் – வெ ண் க�ொண்ட ஒலியை செவி–யால் கேட்க முடி– யு ம். இதுவே செவி உணர் ஒலி நெடுக்–கம் எனப்–ப–டும்.  ஒலி–யின் அதிர்–வெண் 20000 ஹெர்ட்ஸ்க்கு மேல் இருப்–பின் அவை மீய�ொலி எனப்– படும்.  வ�ௌவால், திமிங்– க – ல ம், டால்– பி ன் ப�ோன்ற உயி–ரி–னங்–கள் மீய�ொ–லியை எழுப்–பு–கின்–றன.  யானை, சுறா ஆகிய விலங்–கி–னங்–கள் குற்–ற�ொ–லியை எழுப்–பு–கின்–றன.

மீய�ொ–லி–க–ளின் பயன்–கள்  வ�ௌவால், டால்–பின், திமிங்–க–லம் ஆகி– யவை மீய�ொ–லிகள – ை உற்–பத்தி செய்து, அவற்–றின் எதி–ர�ொ–லித்–தல் கார–ண–மாக தடை–களை உணர்ந்து, அவற்–றின் மீது ம�ோதா–மல் கடந்து செல்–கின்–றன.  SONAR மீய�ொ–லிக – ள் எதி–ர�ொ–லித்–தலை – ப் பயன்–ப–டுத்தி கட–லின் ஆழம் மற்–றும் கட–லின் தன்மை, கனிமவளம் ஆகி–ய–

   

வற்றை அறி–ய–லாம். உல�ோக வார்ப்–பி–னால் செய்–யப்–பட்ட கரு– வி – க– ளின் உட்– ப – கு– தி – யி ல் ஏற்– ப – டும் கீறல்–கள – ைக் கண்–டறி – ய – ப் பயன்–படு – கி – ற – து. மீய�ொலி அழுக்கு நீக்–கி–யா–கப் பயன்– ப–டு–கி–றது. கரு–வில் குழந்–தை–க–ளின் வளர்ச்–சியை அறி–யப் பயன்–ப–டு–கி–றது. சிறு–நீ–ர–கக் கற்–களை உடைத்து வெளி– யேற்ற மற்–றும் தசைப்–பி–டிப்பு, மூட்டு வலி நீக்க மருத்–து–வத்–துறை – –யில் பயன்– ப–டு–கிற – து.

ஒலி நாடா

 ஒலி நாடா–வில் ஒலி–யைப் பதிவு செய்தல் முறையை அறி– மு – க ப்– ப – டு த்– தி – ய – வ ர் ப�ோல்–சன்.  ஒ லி நாடா , இ ரு ம் பு ஆ க் – சை டு அல்–லது குர�ோ–மி–யம் டை ஆக்–சைடு ஆகி–ய–வற்–றால் செய்–யப்–பட்–டது.  ஒலிப்– ப – தி வு, ஒலி மீட்பு செய்– த லை அறிமுகப்–படு – த்–திய – வ – ர். தாமஸ் ஆல்வா எடி–சன்.

டாப்–ளர் விளைவு

 ஒலி மூலத்– தி ற்– கு ம், கேட்– ப – வ – ரு க்– கு ம் இடையே ஓர் ஒப்– பு மை இயக்– க ம் இருப்பின் ஒலி– யி ன் சுருதி அல்– ல து அதிர்–வெண் மாறு–வ–தா–கத் த�ோன்–றும். இந்–நி–கழ்வு டாப்–ளர் விளைவு ஆகும்.

டாப்–ளர் விளைவு பயன்–கள்  டா ப் – ள ர் வி ள ை வு R A D A R இ ல் பயன்– ப டு– கி – ற து. ஆகாய விமா– ன ம், நீர்–மூழ்–கிக் கப்–பல் ஆகியவற்–றின் திசை–

ஒரு ப�ொருள் ஒலி–யின் திசை–வே–கத்தை விட அதி– க – ம ா– க ச் செல்– லு ம்– ப�ோ து ஏற்– ப – டு ம் அதிர்– வி ன் ஒலி அதி– ர� ொலி எனப்–ப–டும்.  ஒரு திடப்–ப�ொ–ருள் பரும விரி–வெண். அதன் நீள விரி– வெ ண்– ணி ன் மூன்று மடங்–கா–கும்.  சிவப்பு, பச்சை, நீலம் முதன்மை நிறங்–கள்.  காற்று ஊட–கத்–தின் ஒளி–வி–ல–கல் எண்.1  DIFRACTION என்ற ச�ொல் லத்–தீன் ச�ொல்–லி–லி–ருந்து வந்–தது.  காற்–றின் ஒளி வில–கல் எண்-1,00029.

    



  

பனிக்–கட்டி - 1.30 நீர்-1.33 மண்–ணெண்–ணெய் - 1.44 வைரம் - 2.42 குடல் உள்–ந�ோக்–குக் கரு–வி–யில் பயன் –ப–டு–வது கண்–ணாடி இழை. நீர்–மூழ்–கிக் கப்–ப–லில், நீர்–ப–ரப்–பின் மேல் உள்ள ப�ொரு–ளைக் காண ‘பெரிஸ்– க�ோப்–’–ப–யன்–ப–டு–கி–றது. கண் லென்–சின் வளை–யும் வடி–வத்–தைக் கட்–டுப்–ப–டுத்–து–வது சிலி–ய–ரித் தசை–கள். விரிக்–கும் லென்சு என்–பது குழி–லென்சு. எக்ஸ் கதிர்–க–ளைக் கண்–டு–பி–டித்–த–வர் ராண்ட்–ஜன் (1896). நாட்– ப ட்ட புற்– று – ந�ோ ய்க் கட்– டி – கள ை அழிக்–க–வும், சில வகை த�ோல் ந�ோய்–க– ளைக் குணப்–ப–டுத்–த–வும் எக்ஸ் கதிர்–கள் பயன்–ப–டு–கின்–றன. டென்– னி ஸ் பந்து, ரப்– ப ர் டயர்– க ள் ப�ோன்–ற–வற்–றி–லும், ரத்–தி–னக்–கல் உண்– மை–யா–னதா (அ) ப�ோலி–யா–னதா எனக் கண்–ட–றி–ய–வும், கள்ள ந�ோட்–டு–க–ளைக் கண்–ட–றி–ய–வும் எக்ஸ் கதிர்–கள் பயன்–ப–டு– கின்–றன. அகச்–சிவ – ப்–புக் கதி–ரின் செயற்கை மூலம் - மின்விளக்கு. அகச்–சி–வப்–புக் கதி–ரின் இயற்கை மூலம் - சூரி–யன். இயன் மருத்–துவ – மு – றை – யி – ல் பயன்–படு – வ – து - அகச்–சி–வப்–புக் கதிர்–கள். ப�ொது–அ–றிவுப் பகு–தி–யில் இன்–னும் நிறைய தக–வல்–களை அடுத்த இத–ழில் காண்–ப�ோம்…

ஜ ன வ ரி 1 6 - 3 1 , 2 0 1 8

அதி–ர�ொலி

    

37 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

வே–கம் மற்–றும் இயக்–கம் பற்றி அறிய ரேடார்–கள் பயன்–ப–டு–கி–றது.  ப�ோக்–குவ – ர– த்–துக் கட்–டுப – ாட்–டுக் காவ–லரி – ன் வாக–னத்–தில் ப�ொருத்–தப்–பட்–டி–ருக்–கும் கரு–வி–யி–லி–ருந்து, அதிக அதிர்–வெண் க�ொண்ட நுண் அலை–கள், வேக–மாக வரும் வாக–னத்–தின் மீது செலுத்–தப்–ப–டு– கி – ற து . இ த – ன ா ல் எ தி – ரி ல் வ ரு ம் வாகனத்தின் வேகத்–தைக் காண–லாம்.  விமான நிலை–யங்–க–ளில் ரேடார்–க–ளைப் பயன்– ப – டு த்தி விமான நிலை– யத்தை ந�ோக்கி வரு –கி ன்ற விமா–னங்– கள் பறக்–கும் உய–ரம், வேகம், த�ொலைவு ஆகி–ய–வற்றைக் கண்–ட–றி–ய–லாம்.  விமான நிலை–யங்–க–ளில் ரேடார்–க–ளைப் பயன்– ப – டு த்தி விமான நிலை– யத்தை ந�ோக்கி வரு –கி ன்ற விமா–னங்– கள் பறக்–கும் உய–ரம், வேகம், த�ொலைவு ஆகி–ய– வற்–றைக் கண்–ட–றி–ய–லாம்.

பயிற்சி

TNPSC-CCSE IV

தேர்வு மாதிரி வினா-விடை எஸ்.வடிவேல் M.A. MS(IT).

அரசில் உள்ள கிராம நிர்வாக அதிகாரி பணி, தட்டச்சர், சுருக்கெழுத்தர் தமிழக உள்ளிட்ட பல்வேறு பணிகளுக்கும் நடக்கவிருக்கும் ஒருங்கிணைந்த

ஜ ன வ ரி 1 6 - 3 1 , 2 0 1 8

38 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

குடிமைப்பணி தேர்வுக்குச் சுமார் 21 லட்சம் பேருக்கு மேல் விண்ணப்பித்திருப்பது குறிப்பிடத்தக்கது. இந்தத் தேர்வில் வெற்றிபெற்றே தீர்வது எனப் பல லட்சம் பேர் தயாராகிக் க�ொண்டிருப்பவர்களுக்குத் த�ொடர்ந்து இப்பகுதியில் வழிகாட்டி வருகிற�ோம். அதன் த�ொடர்ச்சியாகப் ப�ொதுஅறிவுப் பகுதியில் கேட்கப்படும் 100 கேள்விகளுக்கு எப்படி பதில் அளிப்பது மற்றும் அதற்கான பாடத்திட்டங்களின் விவரங்களை இந்த இதழில் காண்போம். அறிவுக்கூர்மை பகுதியில் 25 கேள்விகள், அறிவியல் பாடத்தில் 12 கேள்விகள், வரலாறு மற்றும் தேசிய விடுதலை இயக்கங்களின் பகுதியில் 10 கேள்விகள், புவியியல்,ப�ொதுஅறிவு(பு.மு), இந்திய அரசியலமைப்பு, இந்தியப் ப�ொருளாதாரம் ப�ோன்ற பாடங்களிலிருந்து தலா 10 கேள்விகள் மற்றும் தற்கால நடப்பு நிகழ்ச்சிகளில்(Current Affairs) இருந்து 15 கேள்விகளுக்கு மேலாகக் கேட்கப்படுகின்றன. மேற்கண்ட பாடங்களில் இருந்து கேட்கப்படும் கேள்விகள் சிலவற்றின் த�ொகுப்பினை இனி பார்ப்போம்…

என்ற சூறைக்காற்று ஏற்படுகிறது?

A.இந்தியா B. பங்களாதேஷ் C. சீனா D. அமெரிக்க ஐக்கியநாடு

1. சுனாமி என்பது எந்த ம�ொழிச்சொல்?

A. ஸ்பெயின் B. லத்தீன் C. ஜப்பான் D. ஆங்கிலம்

2. ஜெட் விமானங்கள் வளிமண்டலத்தின் எந்த அடுக்கில் பயணிக்கும்?

A. படையடுக்கு B. மீவெளி அடுக்கு C. அயனியடுக்கு D. அயனிமண்டலம்

5. கீழே க�ொடுக்கப்பட்டுள்ளதில் எது இயற்கையான பேரிடர் இல்லை?

A. அணுகுண்டு வெடிப்பு B. காடுகள் அழித்தல் C.காட்டுத் தீ

D. இடி மின்னல்

3. நிலநடுக்கம் த�ோன்றும் இடம் புவியின் பரப்பில் ---------------- எனப்படும்.

A.வெளிமையம் B. நிலநடுக்கமையம் C. மையப் பகுதி D. எரிமலை மண்டலம்

6. இந்தியாவில் செயல்படும் எரிமலை எங்குள்ளது?

A. அந்தமான் தீவு B. பாரன்தீவு C. கச்சத்தீவு D.எதுவுமில்லை

4. கீழ்க்கண்ட எந்த நாட்டில் ட�ொர்னாட�ோஸ்

7. பு வி யி ன்

மை ய ப ்ப கு தி யி ல்

9. நாற்பதின்மர் குழு அடிமைமுறையை ஒழித்தவர் யார்?

A. குத்புத்தின் ஐபக் B. பால்பன் C. இல்துஷ் மிஷ்

D.ரசியா 10. அங்காடிகளைக் கட்டுப்படுத்திய டில்லி சுல்தான் யார்?

A. பால்பன் B. இல்துஷ் மிஷ் C. அலாவுதின் கில்ஜி D.ஜலால் உத்தின் கில்ஜி 11. ஹரிஹரர், புக்கர் கி.பி. 1336-ல் எந்த ஆற்றங்கரையில் விஜயநகர அரசினை உருவாக்கினர்?

A. கிருஷ்ணா B. துங்கபத்ரா C.க�ோதாவரி D.காவேரி 12. தலைநகரை டெல்லியில் இருந்து தேவகிரிக்கு மாற்றிய டெல்லி சுல்தான்…

A.முகமதுபின் துக்ளக் B. பிர�ோஷ் துக்ளக் C. கியாசுதீன் துக்ளக் D. அகமது ஷா 13. டெல்லி சுல்தான்களில் முதன்முதலில் தென்னிந்தியப் படையெடுப்புகளை மேற்கொண்டவர் யார்?

A. பால்பன் B. அலாவுதின் கில்ஜி C. முகமதுபின் துக்ளக் D. பிர�ோஸ் துக்ளக் 14. டங்கா என்ற வெள்ளி நாணயத்தை அ ர ா பி ய ம � ொ ழி யி ல் வெ ளி யி ட ்ட

முதல் சுல்தான் A. குத்புத்தின் ஐபக் B. பால்பன் C. இல்துமிஷ் D. ஆராம் ஷா

15. கீழ்க்கண்டவற்றில் எது தவறானது என்பதனைத் தேர்வு செய்க? i. டயாபடிஸ் மெலிடஸ் என்பது ஒருவகை குறைபாட்டு ந�ோய் ii. இது இன்சுலின் குறைவாகச் சுரப்பதால் ஏற்படுகிறது iii. இ ன் சு லி ன் ந ா ள மு ள்ள ப கு தி யி ல் சுரக்கப்படும் வேதிப்பொருள் A. ii, iiiம் சரி B. i, ii, iiiம் சரி C. ii மட்டும் D. ii, iii ம் சரி 16. சரியான இணை காண்க: 1. வைரஸ் - ப�ோலிய�ோ, ரேபிஸ், மூளைக் காய்ச்சல், நிம�ோனியா 2. பாக்டீரியா-டைபாய்டு,T.B.பிளேக், த�ொழுந�ோய், அம்மை 3. பு ர�ோட்டோச�ோவா - ம லே ரி ய ா , தூக்கவியாதி,சீதபேதி,ப�ொடுகு A. 1 சரி B. 1 தவறு C. 1, 2 சரி D.3 சரி 17. ப�ொருத்துக: 1. BCG - த�ொண்டை அடைப்பான், கக்குவான் இருமல், டெட்டானஸ்

2. DPT - புட்டாலம்மை,

மீசல்ஸ், ருபெல்லா 3. MMR - டிப்தீரியா, டெட்டானஸ் 4. DT - காசந�ோய் தடுப்பு a b c d 4 1 2 3 A. B. 4 1 3 2 C. 1 2 3 4 2 1 3 4 D. 18. ப�ொருத்துக: 1. கிரேவின் ந�ோய் A. கிரிட்டினிசம் B. மிக்சிடிமா 2. முன்கழுத்து வீக்கம் 3. பெரியவர் C.எளியகாய்டர் D.எக்சோஃப்தால்மிக் காய்டர் 4. சிறியவர்

ஜ ன வ ரி 1 6 - 3 1 , 2 0 1 8

8. வேலைபகுப்பு முறையை அறிமுகப் படுத்தியவர் யார்?

A.லயன்ஸ் ராபின்ஸ் B. ஆடம்ஸ்மித் C. கீன்ஸ் D.சாமுவேல்

39 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

வெப்பநிலையானது எவ்வளவு இருக்கும் என மதிப்பிடப்பட்டுள்ளது?

A.7,0000C B. 9,000˚C C. 5,000˚C D.10,000˚C

a b c d A. 4 3 2 1 B. 3 2 4 1 C. 2 3 4 1 D. 1 2 3 4 19. ப�ொருத்துக: A. ஆல்பா

B. பீட்டா

C. இன்சுலின் D.குளுக்கோகான் a b c d A. 3 4 2 1 B. 3 4 2 1 C. 2 1 3 4 D. 1 2 3 4

1. இரத்த சர்க்கரை அளவு உயரும் 2. சர்க்கரை அளவு குறையும் 3. குளுக்கோகான் 4. இன்சுலின்

20. ப�ொருத்துக: A. சைலம் 1. ஒட்டுண்ணி B. புள�ோயம் 2. சிறப்பு வேர் C. ஹாஸ்டோரியம் 3. உணவு D.கஸ்குட்டா 4. நீர் a b c d A. 1 2 3 4 B. 2 3 4 1 C. 3 2 1 4 D. 4 3 2 1

ஜ ன வ ரி 1 6 - 3 1 , 2 0 1 8

40 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

21. உலகில் முதன் முறையாக ர�ோப�ோவிற்கு குடியுரிமை வழங்கிய நாடு?

A.சீனா B. ஜப்பான் C. ஜெர்மனி D. சவுதிஅரேபியா 22. Blue Flag என்பது?

A. கடற்கரைய�ோர மக்களின் நலன் காக்கும் திட்டம்.

B. கடற்கரைய�ோரங்களை அழகுபடுத்தும் திட்டம்.

C. கடற்கரைய�ோரங்களைத் தூய்மைப் படுத்தும் திட்டம்.

D. கடல் உயிரினங்களைப் பாதுகாக்கும் திட்டம்.

23. WORLD UNIVERSITY OF DESIGN இ ந் தி ய ா வி ல் எ ந ்த ம ா நி ல த் தி ல் த�ொடங்கப்பட்டது?

A. கேரளா B. மேற்கு வங்காளம்

C. ஹரியானா D. ஆந்திரப்பிரதேசம்

24. ய�ோகா மாராத்தான் ப�ோட்டியில் கின்னஸ் ரெக்கார்டை உடைத்தவர் A. கவிதாபரணிதரன் B. சுர்சித் பட்டேல் C. மாலினி சிவராஜ் D. சவிதாநாயர் 25. தமிழகத்தில் உப்பூர் அனல்மின் திட்டம் எந்த மாவட்டத்தில் அமைக்கத் திட்டமிடப்பட்டுள்ளது?

A. தூத்துக்குடி B. இராமநாதபுரம் C. திருவள்ளூர் D. சேலம் 26. 2018-ல் காமன்வெல்த் ப�ோட்டி நடத்தும் நாடு A. இங்கிலாந்து B. ஆஸ்திரேலியா C. இந்தியா D. இலங்கை 27. “The Way I See it” என்ற நூலை எழுதியவர்?

A. கல்புர்க்கி B. கெளரி லங்கேஷ் C. அருந்ததிராய் D. கிரன்தேசாய் 28. உலகின் நீண்ட கண்ணாடிப் பாலம் திறந்துள்ள நாடு?

A. இங்கிலாந்து B. இஸ்ரேல் C. சீனா D.ஜப்பான் 29. எந்த அரசியலமைப்பு விதி குடியரசுத் தலைவருக்கு பாராளுமன்றத்தின் கீழ் அவையைக் கலைக்க அதிகாரம் அளிக்கிறது?

A. விதி 85 B. விதி 95 C. விதி 81 D.விதி 75 30. அரசியல் நிர்ணயசபையின் முதல் கூட்டம் நடைபெற்ற ஆண்டு A.1950 B. 1946 C. 1948 D.1947

33. மாநிலங்களில் ஜனாதிபதி ஆட்சியை ஏற்படுத்த பரிந்துரை செய்யும் விதி A. விதி 354 B. விதி 355 C.விதி 356 D. விதி 257 34. நிதிக்குழுவின் தலைவரை நியமனம் செய்வது A. குடியரசுத் தலைவர் B. பிரதமஅமைச்சர் C. மக்களவை சபாநாயகர் D. நிதிஅமைச்சர் 35. இந்திய பேரிடர் மேலாண்மைச் சட்டம் இயற்றப்பட்ட ஆண்டு A. 2005 B. 2004 C.2006 D.2009 36. பாராளுமன்ற நடைமுறையில் பூஜ்யம் நேரம்(Zero Hour)என்பது எந்த நாட்டில் இருந்து பெறப்பட்டது?

A. இங்கிலாந்து B. அமெரிக்க ஐக்கிய நாடுகள் C. இந்தியா D. பிரான்சு 37. காலவரிசைப்படி எழுதுக: I. Dr. A.P.J.அப்துல் கலாம் II. Dr. சங்கர்தயாள் சர்மா III. K.R.நாராயணன் IV. P.வெங்கடராமன் இவற்றுள் A. IV, II, III மற்றும் I B.III, I, II மற்றும் IV C. I,III,IV மற்றும் II

D. II.IV,I மற்றும் III

38. சந்திராயன் I உடன் த�ொடர்புடைய சில அமைப்புகள் கீழே க�ொடுக்கப்பட்டுள்ளன அவற்றில் எது தவறானது என்பதைக் குறிப்பிடுக.

A. ISRO B. BARC C. NASA D. ONGC 39. இந்தியாவில் தும்பா புவி நடுவரை ராக்கெட் ஏவுதளம் எங்குள்ளது?

I. பெங்களூர் II. ஹரிக�ோட்டா III. மகேந்திரகிரி VI. திருவனந்தபுரம் இவற்றுள்: A. III மட்டும் B. I மட்டும் D. IIமட்டும் C. IV மட்டும் 40. கீழ்க்கண்டவற்றுள் எது சரியாகப் ப�ொருந்தவில்லை?

A. சுயராஜ்யக் கட்சி - C.R.தாஸ் B. ஃபார்வர்டு பிளாக் - சுபாஷ் சந்திரப�ோஸ் C. முஸ்லீம் லீக் கட்சி - நவாப் சலிமுல்லா கான்

D. நீதிக்கட்சி - பெரியார் ஈ.வே.ரா 41. கீழ்க்கண்டவற்றுள் எது சரியாகப் ப�ொருந்துகிறது?

A. டெல்லி தர்பார் - S.N. பானர்ஜி B. அபிநவபாரத் சங்கம் - சவார்க்கர்

சக�ோதரர்கள் C. இந்தியசங்கம் - தாதாபாய் ந�ௌர�ோஜி

D. இந்தியப் பணியாளர் சங்கம் - W.C. பானர்ஜி 42. ப�ொருத்துக A. அஸ்ஸாம் 1. ப�ோன்னம் B. ஒரிசா 2.மாசன் C. ஆந்திரபிரதேசம் 3. ஜூம் D. கேரளா 4. ப�ொடு குறியீடுகள்: a b c d A 3 2 1 4 B 4 3 1 2 C 3 4 2 1 D 2 1 4 3 43. ப�ொருத்துக A. தற்போதைய தலைமுறை

1. வால்வுகள்

ஜ ன வ ரி 1 6 - 3 1 , 2 0 1 8

32. தேசிய மேம்பாட்டுக் குழு எந்த ஆண்டு உருவாக்கப்பட்டது?

A.1952 B. 1955 C. 1959 D.1962

41 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

31. பாராளுமன்றத்தின் கூட்டு அமர்வை (கூட்டத்தை) நடத்துவது யார்?

A. குடியரசுத் தலைவர் B. துணைக் குடியரசுத் தலைவர் C. சபாநாயகர்

D. பிரதமமந்திரி

B. முதலாவது

C. இரண்டாவது

D. மூன்றாம் குறியீடுகள்: a b c d A 2 3 4 1 B 4 2 1 3 C 3 1 4 2 D 1 4 3 2

கல்வி அறிவியல் மற்றும் கலாசார அமைப்பு (UNICEF) 3. நியூயார்க் D. பன்னாட்டு வேளாண்மை வளர்ச்சி நிதி 4. ஜெனீவா குறியீடுகள்: a b c d A 3 4 2 1 B 4 3 1 2 C 2 3 4 1 D 4 3 1 4

2. ஒருங்கிணைந்த மின்கற்றை 3. ஐந்தாம் தலைமுறை 4. டிரான்சிஸ்டர்

44. கீழ்க்கண்டவற்றில் எது சரியாகப் ப�ொருந்தும்?

A. இந்திய திட்டமிடலின் தந்தை - காந்திஜி B. தமிழ்நாட்டின் முதல் ஆளுநர் -P.C.அலெக்சாண்டர் C. இந்தியாவின் முதல் பெண் பிரதமர் - இந்திராகாந்தி D. இந்தியாவின் முதல் ஜனாதிபதி - நேரு

விடைகள்

ஜ ன வ ரி 1 6 - 3 1 , 2 0 1 8

42 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

45. ஒலிம்பிக் க�ொடியில் 5 கண்டங்களைக் குறிக்கும் வகையில் 5 வளையங்கள் உ ள ்ள ன . அ வ ற் றி ல் எ ந ்த இ ரு கண்டங்கள் இந்து மகா சமுத்திரத்தைத் த�ொடவில்லை?

A. ஆசியா, ஐர�ோபியா B. ஐர�ோப்பா, ஆப்பிரிக்கா C. ஐர�ோப்பா, ஆஸ்திர�ோலியா D. ஐர�ோப்பா,வடஅமெரிக்கா 46. ப�ொருத்துக A. உலக சுகாதார நிறுவனம் (WHO) 1. பாரிஸ் B. பெண்கள் காப்பகம் 2. ர�ோம் C. ஐக்கியநாடுகளில்

1. C

2.A

3. A

4. D

5. A

47. 2011 மக்கள்தொகைகணக்கெடுப்பின்படி பாலின விகிதம் அதிகம் உள்ள மாநிலம் A. தமிழ்நாடு B. பீகார் D.குஜராத் C.கேரளா 48. கீழ்க்கண்டவற்றுள் ப�ொருந்தியுள்ளது?

A. பஞ்சாப் சிங்கம் -

B. எல்லைக்காந்தி - C. சர்தார்வல்லபாய் பட்டேல் -

D. ம�ோதிலால் நேரு -

எது சரியாகப் லாலா லஜபதிராய் முஸ்லீம் லீக் முதல் கவர்னர் ஜெனரல் இந்தியாவின் பிஸ்மார்க்

49. கணபதி மற்றும் சிவாஜி பண்டிகைகள் மூலம் தேசிய உணர்வைத் தூண்டியவர் A. க�ோகலே B. டபிள்யூ. சி. பானர்ஜி C. திலகர் D. அன்னிபெசன்ட் 50. தமிழ்நாட்டில் எம்.ஆர். டி. எஸ். முறை எங்கு அமைந்துள்ளது?

B. சேலம் A. திருச்சி C. சென்னை D. தஞ்சாவூர்

6. B

7. C

8. B

9. B

10. C

11. B 12. A 13. B 14. C 15. C 16. B 17. A 18. A 19. A 20. D 21. D 22. C 23. C 24. A 25. B 26. B 27. B 28. C 29. A 30. B 31. C 32. A 33. C 34. A 35. A 36. C 37. A 38. D 39. C 40. D 41. B 42. C 43. C 44. C 45. D 46. B 47. C 48. A 49. C 50. C

ñ£î‹ Þ¼º¬ø

ஜனவரி 16-31, 2018 சிமிழ் - 806 மாதமிருமுறை KAL பப்ளிகேஷன்ஸ் (பி) லிமிடெட்டிற்காக சென்னை - 600096, பெருங்குடி, நேருநகர், முதல் பிரதான சாலை, பிளாட் எண்.170, எண்.10, தினகரன் அச்சகத்தில் அச்சிட்டு வெளியிடுபவர் மற்றும்

வாசகர் கடிதம்

°ƒ°ñ„CI›

ஆசிரியர்

அறி– வி – ய ல் பற்– றி ய விவ– ர த்– து – ட ன் கூடிய இள–நி–லைப் படிப்–பு–க–ளின் இன்–றைய அத்–தி–யாவ–சி–யத்தை விவ–ரித்–திரு – க்–கும் கட்–டுரை அருமை. விண்–வெளிப் படிப்–புக – ளி – ன் வகை–கள், விண்–ணப்–பிக்–கும் முறை என முழு–மை–யா–க–வும் தெளி–வா–கவு – ம் விளக்–கியு – ள்–ளது மாண–வர்–களு – க்கு வழி–காட்–டும் வித–மாக அமைந்–தி–ருந்–தது.

- எஸ்.கணேஷ்–கு–மார், ஈர�ோடு.

மல்–டிப்–பிள் இன்–ட–லி–ஜன்ஸ் எனும் பன்–முகத் திற–னறி நுட்– பங்–களை அறி–மு–க–ப–டுத்தி அந்த நுட்–பங்–களை நடை–மு–றைப் ப – டு – த்தி வரும் பள்–ளியி – ன் செயல்–பா–டுக – ள் குறித்த ‘கற்–பித்–தலி – ல் பன்–முக நுட்–பங்–க–ளைக் கையா–ளும் பள்–ளி–!’ என்ற கட்–டுரை ஆசி–ரிய சமூ–கத்–துக்கு ஒரு முன்–மா–தி–ரி–யாக அமைந்–தி–ருந்–தது. இம்–முற – ை–யின – ால் மாண–வர்–களி – ன் கற்–றல் முறை–களி – ல் ஏற்–படு – ம் மாற்–றங்–களை விரி–வாக பட்–டிய – லி – ட்டு திற–னறி செயல்–பா–டுக – ளி – ன் வெற்–றி–யைக் கண்–முன்னே காட்–டி–யுள்–ளது.

- ஆர்.வீர–பாண்டி, திருச்–செங்–க�ோடு வேலை தேடும் இளை–ஞர்–கள் மட்–டும் அல்ல த�ொழில் த�ொடங்க நினைக்–கும் அத்–தனை பேருக்–கும் வழி–காட்–டும் வித–மாக உள்–ளது சுய–த�ொ–ழில் த�ொடர்–பான கட்–டு–ரை–கள். என்ன த�ொழில் த�ொடங்–கல – ாம் என்று தவிப்–பவ – ர்–களு – க்கு திசை காட்–டி–யாக உள்–ளது கல்வி-வேலை வழி–காட்–டி–யில் வரும் சுய–த�ொ–ழில் கட்–டு–ரை–கள். அதற்கு ஓர் உதா–ர–ணம், ‘சேமியா தயா–ரிப்–பில் மாதம் ரூ.67,000 சம்–பா–திக்–கல – ாம்–!’ என்ற கட்–டுரை.

- எம்.கண்–ணப்–பன், சென்னை-42. பெய–ருக்குத் தகுந்த செயல்–பா–டுக– ளை – ப் பதிவு செய்வதில் கல்வி-வேலை வழி–காட்டி ஒவ்–வ�ொரு இத–ழிலு – ம் முத்–திரை பதிக்– கி–றது. ஃபேஷன் டெக்–னா–லஜி படிக்க விரும்–பும் மாணவர்கள் அதற்– க ான நுழை– வு த்– தேர்வை எதிர்– க�ொ ள்– ள ப் ப�ோகும் இச்சமயத்–தில் அதில் வெற்றி பெறு–வ–தற்–கான டிப்ஸ்–களை தெளி–வாக, எளி–மை–யாக க�ொடுத்–த–மைக்கு நன்றி. ஃபேஷன் டெக்–னா–ல–ஜி–யின் உட்–பி–ரி–வு–க–ளை–யும் விரி–வாக விவ–ரித்–தது அற்–புத – ம்.

- கே.விஜ–ய–லட்–சுமி, திரு–வா–ரூர்.

ப�ொறுப்பாசிரியர்

எம்.நாகமணி உதவி ஆசிரியர் த�ோ.திருத்துவராஜ் நிருபர் ஜி.வெங்கடசாமி சீஃப் டிசைனர்

பிவி பேட்டிகள், நிபுணர்களின் பரிந்துரைகள் மற்றும் சிறப்புக் கட்டுரையாளரின் கருத்துகள் அவர்களின் ச�ொந்தக் கருத்துகளே! இதழில் வழங்கப்படும் தகவல்களின் துல்லியத்தன்மையை ஆசிரியர் குழு விழிப்புடன் கண்காணிக்கிறது. இருந்தும் தவறுதலாக விடப்படும் தகவல்களால் ஏற்படும் இழப்புகளுக்கு ஆசிரியர் குழு ப�ொறுப்பல்ல. தகவல்களை மேம்படுத்துவது த�ொடர்பான தங்கள் ஆல�ோசனைகளை வரவேற்கிற�ோம். இதழில் வெளியாகும் விளம்பரங்களின் உண்மைத்தன்மைக்கு நிர்வாகம் ப�ொறுப்பல்ல.

Printed and published by Mohamed Israth on behalf of KAL Publications Pvt. Ltd. and printed at Dinakaran Press, Plot No.170, No.10, First Main Road, Nehru Nagar, Perungudi, Chennai-600 096 and published at 229, Kutchery Road, Mylapore, Chennai-600004.

Editor: Mohamed Israth

ஆசிரியர் பிரிவு முகவரி: 229, கச்சேரி ர�ோடு, மயிலாப்பூர், சென்னை-600 004. த�ொலைபேசி: 42209191 த�ொலைநகல்: 42209110 மின்னஞ்சல்: editor@kungumam.co.in

விளம்பரங்களுக்கு: மு.நடேசன் ப�ொது மேலாளர் (விளம்பரம்) ம�ொபைல்: 9840951122 த�ொலைபேசி: 044 44676767 Extn 13234. மின்னஞ்சல்: advts@kungumam.co.in

சந்தா விவரங்களுக்கு: த�ொலைபேசி: 044 42209191 Extn 21120 ம�ொபைல்: 95661 98016 மின்னஞ்சல்: subscription@kungumam.co.in

ஜ ன வ ரி 1 6 - 3 1 , 2 0 1 8

வி ண்– வ ெளி

230, கச்சேரி ர�ோடு, மயிலாப்பூர், சென்னை- 600004.

43 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

திசைகாட்டி

முகமது இஸ்ரத்

சுயத�ொழில்

நீங்களும் தயாரிக்கலாம்

வுட்டன் டூத் பிக் ஸ்டிக்! ஜ ன வ ரி 1 6 - 3 1 , 2 0 1 8

44 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

மாதம் 1,75,000 சம்பாதிக்கலாம்!

உ

லக அள–வில் எடுத்–துக்–க�ொண்–டா–லும் கூட சைவ உணவு உண்–ப–வர்–களைவிட அசைவ உண–வுப் பிரி–யர்–களி – ன் எண்–ணிக்–கைத – ான் அதி–கம். மூக்கு முட்ட அசைவ உணவைச் சாப்–பிட்டு முடித்–த–தும் முத–லில் தேடு–வது பீடா–வாக இருந்–தா–லும் அதற்கு அடுத்–த–தாக பல் குத்–தும் குச்–சி–யைத்–தான் பெரும்–பா–லா–ன–வர்–கள் தேடு–வார்–கள். அசைவ உணவு உண்–பவ – ர்–களு – ம், வெற்–றிலை பாக்கு மற்–றும் பீடா ப�ோன்–றவை உப–ய�ோகி – ப்– ப–வர்–களு – க்–கும் பல் இடுக்–குக – ளி – ல் உணவுத் துகள்–கள் மாட்–டிக்–க�ொள்–வது இயல்பு. இந்–தத் துகள்–களை வெளியே எடுக்க மூங்–கில் மற்–றும் மரத்–தி–லான கூர்–மை–யான பல்குச்–சி–கள் தேவை. இதை வுட்–டன் டூத் பிக் ஸ்டிக் (Wooden Tooth Pick Stick) என்–பார்–கள். உணவு விடு–தி–க–ளில் மற்–றும் அசைவ விருந்–து–க–ளில் கட்–டா–ய–மாக இடம்–பெற்–றி–ருக்–கும் தவிர்க்க முடி–யாத ப�ொரு–ளா–கி–விட்–டது.

கன அடி மரத்–தில் பல ஆயி–ரம் குச்–சிக – ளைத் தயா– ரி க்– க – ல ாம். இதன் மூலப்– ப�ொ – ரு ள் மிக–வும் குறை–வான விலை–யில் வாங்–கல – ாம். தயா–ரிப்–பும் மிக எளிது. இதன் தேவை–யும் அதி–கம்.

சிறப்–பம்–சங்–கள்  அசைவ உணவு உண்– ப – வ ர்– க – ளு க்கு இதன் தேவை அவ– சி – ய ம். எல்லா உணவு விடு–திக – ள், வீடு–கள் விருந்–துக – ளி – ல் பயன்–ப–டுத்–து–வார்–கள்.  இவை பெரிய ஹ�ோட்–டல்–கள் மற்றும் காக்– டை ல் பார்– டி – க – ளி ல் உணவுத் துண்–டுக – ள் மற்–றும் ஃப்ரூட் சாலட்–கள – ைக் குத்தி எடுத்து சாப்–பி–ட–வும் உத–வு–கிற – து.  கம்பி மற்–றும் ஊசி–கள – ைப் பயன்–படு – த்–தி– னால் அவை பல்–லின் ஈறு–களை பாதிக்– கும். எனவே, மரத்–தி–னால் ஆன இந்த டூத் பிக்–கிற்கு வர–வேற்பு அதி–கம்.  ஒரு–முறை பயன்–ப–டுத்–திய பின் தூக்கி எறி–வ–தால் இதன் தேவை அதி–க–மாக உள்–ளது.  இ த ன் மூ ல ப் – ப�ொ – ரு – ள ா ன ம ர ம் எ ளி – தி ல் எ ல்லா இ ட ங் – க – ளி – லு ம் கிடைக்–கும்.

திட்ட அறிக்கை முத–லீடு இடம்

வாடகை

கட்–ட–டம்

வாடகை

இயந்– தி – ர ங்– க ள் மற்– று ம் உப– க – ர – 11.35 லட்–சம் ணங்–கள் 0.50 லட்–சம்

த�ொடக்க நிலை செல–வு–கள்

0.25 லட்–சம்

இதர செல–வு–கள்

0.20 லட்–சம்

நடை–முறை மூல–த–னம்

1.50 லட்–சம்

ம�ொத்த முத–லீடு

14.00 லட்–சம்

அர–சின் மானி–யத்–து–டன் கடன் பெற்று இந்தத் த�ொழில் செய்–ய–லாம். ம�ொத்த திட்ட மதிப்–பீடு

14.00 லட்–சம்

நமது பங்கு 5%

0.70 லட்–சம்

அரசு மானி–யம் 25%

3.50 லட்–சம்

வங்–கிக் கடன்

9.80 லட்–சம்

ஜ ன வ ரி 1 6 - 3 1 , 2 0 1 8

மின்–சா–ரம் & நிறு–வும் செலவு

45 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

இந்த வுட்–டன் டூத் பிக் மரத்–தி– னால் செய்–வத – ால் இவை பல் மற்–றும் அதன் ஈறு– க ளைப் பாதிக்– க ாது. இதனை ஒரு–முறை பயன்–ப–டுத்–திய பிறகு மீண்– டு ம் மறு– மு றை பயன்– ப–டுத்த முடி–யாது. இதனைத் தூய்மை– யா– க – வு ம் நல்ல தர– ம ா– ன – த ா– க – வு ம் தயா–ரித்–தல் அவ–சி–யம். ஒரு சிலர் ஒன்–றுக்–கும் மேற்–பட்ட டூத் பிக்கை உப–ய�ோகி – ப்–பார்–கள். இவை ஒரு குறிப்– பிட்ட எடை குறை–வான மரங்–களி – ல் இருந்து தயா–ரிக்–கப்–ப–டு–கின்–றன. டூத் பிக் ஸ்டிக் தயா–ரிக்க பெரிய மரங்– க ள் தேவை– யி ல்லை. மரம் அறுக்–கும் ஆலை–க–ளில் உதி–ரி–யாக விழும் மரக்கழி–வு–க–ளில் ஒரு குறிப்– பிட்ட துண்–டு–க–ளாக எடுத்து பிரத்– யே–க–மான இயந்–தி–ரங்–க–ளில் இட்டு, இந்த பல்குத்–தும் குச்–சி–க–ளைத் தயா– ரிக்– க – ல ாம். இதற்– க ான மரங்– க ள் எளி–தில் கிடைக்–கக்–கூ–டி–யவை. ஒரு

தயா–ரிப்பு முறை

மூலப் ப�ொருட்–கள்

இந்த டூத் பிக் 2.00mm மற்–றும் 2.2mm அள–வில் இருக்–கும். மிக–வும் எடை குறை– வான மரத்–தில் இருந்து தயா–ரிக்–கப்–ப–டு –கி–றது. மரத்–தினை 2 ½ சதுர அங்–கு–லம் மற்–றும் 12 ½ அங்–குல – ம் மரத் துண்–டுக – ள – ாக வெட்டி எடுத்–துக்கொள்ள வேண்–டும்.

2mm தடி–ம–னில் 15 கட்–டை–யாக இதை வெட்–டிக் க�ொள்ள வேண்–டும். பிறகு 15 குச்–சி–க–ளாக வெட்ட வேண்–டும். இதன் மூலம் 2 ½ X 2 ½ X 2 ½ என்ற அள–வில் கட்–டைக – ளி – ல் இருந்து 15 X 15 = 225 நீளக் குச்–சி–கள் கிடைக்–கும். இந்–தக் குச்–சியை 12 ½ X 5 குச்–சிக – ள – ாக வெட்ட வேண்–டும். அதன்–படி ஒரு கட்–டையி – ல் 225 X 5 = 1125 குச்–சிக – ள் கிடைக்–கும். இந்–தக் குச்–சிக – ளை உருண்–டைய – ாக்க உருட்டு இயந்–திரத்–தில் இட்டு உருண்– டை – ய ாக்க வேண்– டு ம். பின்–னர் குச்–சிக – ளை வரி–சைய – ாக அடுக்கும் இயந்–திர – த்–தில் இட்டு அடுக்–கிக்கொள்ள வேண்–டும். குச்–சிக – ள – ைக் கூர்–மையாக்கும் இயந்– தி – ர த்– தி ல் இட்டு அதன் ஒரு பகுதியைக் கூர்–மை–யாக்க வேண்–டும். பின் வெளி–வ–ரும் குச்–சி–களை ஒரு பாக்– கெட்–டுக்கு 100 குச்–சி–கள் என இட்டு 10 முதல் 20 பாக்–கெட்–டுக – ள் சேர்த்து ஒரு பெட்–டி–யில் அடைத்து விற்–ப–னைக்கு அனுப்ப வேண்–டும்.

தேவை–யான இயந்–தி–ரங்–கள்

ஜ ன வ ரி 1 6 - 3 1 , 2 0 1 8

46 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

       

Cutting Machine Stick Forming Machine Short Stick Cutting Machine Stick Polishing Machine Stick Shorting Machine Tip Sharpener Machine Multi Functional Cutter Sharpener

1 No. 1 No. 1 No. 1 No. 1 No. 1 No. 1 No.

 மரம்  பேக்–கிங் மெட்–டீ–ரி–யல்

அடிப்–படை விவ–ரங்–கள்  ஒ ரு க் யூ – பி க் ம ர த் – தி ன் வி லை ரூ.650லிருந்து ரூ.700-வரை கிடைக் கி–றது. நாம் ரூ.750-க்கு வாங்–குவ – த – ாக வைத்–துக் க�ொள்–வ�ோம்.  12.5 x 12.5 x 12.5 = 1.13 க்யூ–பிக் மரத்–திலி – – ருந்து 2,800 குச்–சிக – ள் தயா–ரிக்–கல – ாம்.  இந்த இயந்– தி – ர த்– தி ன் உற்– ப த்தித் திறன் ஒரு நாளைக்கு 5 லட்–சம் குச்– சி–கள். நாம் ஒரு நாளைக்கு 3 லட்–சம் குச்சிகள் தயா–ரிப்–ப–தாக வைத்–துக்– க�ொள்–வ�ோம்.  ஒரு மாதத்–திற்கு 75 லட்–சம் குச்–சிக – ள் உற்–பத்தி செய்–ய–லாம்.  ஒவ்–வ�ொரு பெட்–டி–யி–லும் 100 குச்–சி– கள் வைத்து 10 பெட்–டி–கள் சேர்த்து ஒரு கார்–டன் பெட்–டி–யில் வைத்து பேக்–கிங் செய்ய வேண்–டும்.  ஒரு பெட்–டியி – ன் விலை ரூ.18 to ரூ.20 வரை சில்–லறை விலை–யில் விற்–பனை செய்–யப்–ப–டு–கிற – து. நாம் ரூ.10 to ரூ.12 விற்– ப னை செய்– வ – த ாக வைத்– து க்– க�ொள்–வ�ோம்.  ஒரு மாதத்– தி ற்கு மூன்று லட்– ச ம் குச்–சி–கள் எனில் 10,000 பெட்–டி–கள் தயா–ரிக்–கல – ாம்.

மூலப்–ப�ொ–ருட்–க–ளின் தேவை  1.3 க்யூ–பிக் மரத்–தி–ருந்து 28,000 குச்–சி– கள் கிடைக்–கும் என வைத்–துக்–க�ொள்– வ�ோம்.  3 லட்–சம் குச்–சி–கள் தயா–ரிக்க 10.72 க்யூ–பிக் மரம் ஒரு நாளைக்கு தேவைப்– ப–டு–கிற – து.  ஒரு க்யூ–பிக் மரத்–தின் விலை ரூ.700என வைத்–துக்–க�ொள்–வ�ோம்.  10.72 X ரூ.700- = ரூ.7504  ஒரு மாதத்– தி ற்கு ரூ.7500 X 25 = ரூ.1,87,500/ ஒரு மாதத்–திற்–குத் தேவை–யான மரம் வாங்க தேவை–யான பணம் ரூ.2.00 லட்–சம்.

100 குச்–சி–கள் விலை



3,000 பெட்–டி–கள்

- ரூ.10/- ரூ.30,000/-

ஒ ரு ம ா த த் – தி ற் கு ரூ . 7 . 5 0 ல ட் – ச ம் வருமானம் கிடைக்–கும்.

பேக்–கிங் செலவு  பாலி–தீன் பாக்–கிங் செலவு கார்–டன் பெட்–டி–யு–டன் சேர்த்து ரூ.3.00 என வைத்–துக்–க�ொள்–வ�ோம். நமக்கு ஒரு நாளைக்கு பேக்–கிங் 3,000 – ள் தேவைப்–படு – ம். பேக்–கிங் பெட்–டிக ஒரு நாளைக்கு 3000 X 3 = ரூ.9,000 ஒரு மாதத்–திற்கு ரூ.2.25 லட்–சம்.

வேலை–யாட்–கள் சம்–ப–ளம்  சூப்–பர்–வை–சர் 1 X 10,000:

ரூ.10,000

 பணி–யா–ளர் 8 X 5,000:

ரூ.40,000

 த�ொழில்–நுட்–பப் பணி–யா–ளர் 2 X 7500: ரூ.15,000  விற்–ப–னை–யா–ளர் 1 X 10,000:

ரூ.10,000

ம�ொத்த சம்–ப–ளம்:

ரூ.75,000

மூலப்–ப�ொ–ருட்–கள் பேக்–கிங் மெட்–டீ–ரி–யல் மின்–சா–ரம் சம்–பள – ம் இயந்–திரப் பரா–ம–ரிப்பு மேலாண்மை செலவு விற்–பனை செலவு தேய்–மா–னம் 15% கடன் வட்டி கடன் தவணை (60 தவணை) ம�ொத்–தம்

ரூ.2,00,000 ரூ.2,25,000 ரூ.5,000 ரூ.75,000 ரூ.10,000 ரூ.05,000 ரூ.10,000 ரூ.15,000 ரூ.10,000 ரூ.16,000 ரூ.5,75,000

லாப விவ–ரம் ம�ொத்த வரவு : ம�ொத்த செலவு: லாபம்:

ரூ.7,50,000 ரூ.5,75,000 ரூ.1,75,000

சென்னை ப�ோன்ற பெரு–நக – ர – ங்–களில் ஏரா– ள – ம ான அசைவ உணவு விடு– தி – க– ளு ம், அடிக்– க டி விருந்து நிகழ்ச்– சி – களை ஏற்– ப ாடு செய்– யு ம் கார்ப்– ப – ரேட் கம்பெனி– க – ளு ம் இருப்– ப – த ால் வுட்–டன் டூத் பிக் ஸ்டிக்–கின் தேவை அதி–க–மாக இருக்–கும். இதன் தேவை இருந்து–க�ொண்டே இருக்–கும் என்–பத – ால் விற்பனை செய்–வ–தும் சுல–பம். த�ொகுப்பு: த�ோ.திருத்–து–வ–ராஜ் (திட்ட விவ–ரங்–கள் உதவி: ராம–சாமி தேசாய், சி.ஆர்.பிசி–னஸ் ச�ொல்–யூ–ஷன்ஸ், திருச்சி)

ஜ ன வ ரி 1 6 - 3 1 , 2 0 1 8



ம�ொத்த செலவு

47 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

உற்–பத்தி மற்–றும் விற்–பனை வரவு

திறன் தேர்வு

கட்டடக்கலைப்

நுண்ணறிவுத் திறன் தேர்வு!

பட்டம் படிக்க NATA – 2018

க

ட்–ட–டக்–கலை என்–பது கட்–ட–டங்–கள் மற்–றும் அதன் உள்–கட்–டமை – ப்–பு– களை வடி–வமை – த்–தல், செயல்–முறை மற்–றும் ப�ொரு–ளாத – ாரத் திட்–டமி – ட – ல் ஆகி–ய–வற்றை உள்–ள–டக்–கி–ய–தா–கும். கணி–தம், அறி–வி–யல், கலை, – ல், அர–சிய – ல், வர–லாறு, தத்–துவ – ம் ப�ோன்–றவ – ற்–றுட – ன் த�ொழில்–நுட்–பம், சமூக அறி–விய த�ொடர்–புள்ள ஒரு பல்–துறை சார்ந்த கலை–யா–கும். எப்–ப–டிக் கட்–ட–டம் கட்–டு–வது என்–பது ‘கட்–டும – ா–னப் ப�ொறி–யிய – ல்’ பிரிவு (Civil Engineering). கட்–டட – ங்–களைச் சுற்–றுப்–புறச் சூழ–லுக்–கேற்–ப–வும், இருக்–கின்ற இடத்–திற்–கேற்–ப–வும், உடல் மற்–றும் மன நலன்–க–ளுக்–கேற்ப அழ–குற அறி–வி–யல் பூர்–வ–மான இல்–லங்–கள், பல்–வேறு பயன்–க–ளுக்–கான கட்–ட–டங்–கள், ஆல–யங்–கள் என பய–னுற பழமை ந�ோக்–கம் மாறா–மல் கட்–டு–வ–தற்–கான படிப்–பு–தான் ‘கட்–ட–டக்–க–லை–’– ப–டிப்–பா–கும்.

ஜ ன வ ரி 1 6 - 3 1 , 2 0 1 8

48 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

கட்–ட–டக்–க–லைச் சிறப்–புக்கு உல–கம் முழு–தும் பல சான்– று – கள் காலத்– த ால் அழி– ய ா– ம ல் நிமிர்ந்து நின்று வர–லாற்றை நினை–வு–ப–டுத்–து–கின்–றன. அவற்–றில் தமி–ழ–கத்– தில் கரி–கா–ல–னின் கல்–ல–ணை–யும், இரா–ஜ–ராஜ ச�ோழ–னின் தஞ்சைப் பெரிய க�ோயி–லும், இரா–ஜேந்–திர ச�ோழ–னின் கங்கை க�ொண்ட ச�ோழ–பு–ர–மும், ம�ொக–லா–யக் கட்–ட–டங்–க–ளான

செங்–க�ோட்டை, ஜும்மா மசூதி, தாஜ்– ம – கா ல், கிரேக்க பிர– மீ – டு – க–ளும், ர�ோமா–னிய அரங்–கங்– க–ளும், சீனப்பெருஞ்–சுவ – ரை – யு – ம் நாம் ச�ொல்–ல–லாம். இந்–திய அர–சின் கட்–ட–டக்– க–லைக் குழு–மம் (Council of Architecture) கட்–ட–டக்–க–லை–ஞர்– க–ளின் பதிவு, கல்–வித்–தரம் – , தேவை– யான கல்–வித்–த–குதி இவற்றை கண்–காணி – க்–கிற – து. மேலும் நாடு முழு–வது – ம் உள்ள கட்–டடக் – கலை – கல்–லூரி – க – ளி – ல், 5 ஆண்டு B.Arch (Bachelar of Architecture) கட்–ட– – – டி – ப்–பில் மாண– டக்–கலைப் பட்–டப்ப வர்–கள் சேர்க்கை பெறு–வ–தற்கு தேசிய கட்–ட–டக்–கலை நுண்–ண– றி–வுத் திறன் தேர்–வும் (National Aptitude Test in Architecture – NATA) நடத்–து–கி–றது. நேட்டா என்ற ஒற்–றைத் தேர்–வின் தேர்ச்– சிக்–குப்–பின், மாண–வர்–கள் அந்– தந்த கல்–லூ–ரி–க–ளில் விண்–ணப்– பித்து சேர்க்கை பெற–லாம்.

நேட்டா தேர்வுமுறை

கட்– ட – டக் – க – லைப் பயி– ல த் தேவை– ய ான நுண்– ண – றி – வை ச் ச�ோதிக்–கும் இத்–தேர்–வில், வரை– யும் திறன், உற்று ந�ோக்– கு ம்

குறைந்–தபட் – சம் – முதல் பகுதித் தேர்–வில் 25 விழுக்–காடு – ம் (30/120), இரண்–டாம் பகுதி தேர்–வில் 25 விழுக்–கா–டும் மதிப்–பெண்–கள் (20/80) எடுக்க வேண்–டும். ஒட்–டும�ொத்த – தகுதி கட்–ட–டக்–க–லைக் குழு–மத்–தால் நிர்–ண– யிக்–கப்ப – டு – ம். இத்–தேர்–வின் மதிப்–பெண் இந்த கல்வி ஆண்–டிற்கு மட்–டும் செல்–லுப – டி – ய – ா–கும்.

பாடத்–திட்–டம்

கணி–தத்–தில் அல்–ஜிப்ரா, லாகி–ரித – ம், மேட்– ரிக்ஸ், திரி–க�ோ–ண–மிதி, க�ோ-ஆர்–டி–னேட் ஜிய�ோ–மெட்ரி, த்ரி டைமன்–ச–னல் ஜிய�ோ– மெட்ரி, கால்–கு–லஸ், கால்–கு–லஸ் அப்–ளி– கே–சன், பெர்–முட்–டே–சன், காம்–பி–னே–சன், ஸ்டேட்–டிங்–புக்ஸ், ப்ராப்–பரி – ட்டி என்ற தலைப்– பு–க–ளில் வினாக்–கள் கேட்–கப்–ப–டும். ப�ொது நுண்– ண – றி – வி ல், ப�ொருள்– கள் , கட்– ட – டக் – கலை சார்ந்த டெக்– ஸ ர், படங்– களை புரிந்–து–க�ொள்–ளு–தல், இரு–ப–ரி–மாண ப�ொருள்– க – ளைப் பார்த்து முப்– ப–ரி–மாண ப�ொருள்–க–ளைப் புரிந்து – க � ொள் – ளு – த ல் , மு ப் – ப – ரி – மா ண ப�ொருள்–க–ளைப் பார்த்து புரிந்–து– க�ொள்– ளு – த ல், அனா– லி ட்– டி க்– க ல் ரீச–னிங், காட்சி, எண்–கள், வார்த்–தை– கள் உள்– ள – டக் – கி ய மனத்– தி றன்,

முனைவர்

ஆர்.ராஜராஜன்

விண்–ணப்–பிக்–கத் தகுதி

+2 அல்–லது டிப்–ள–ம�ோ–வில் கணி–தத்தை ஒரு பாட–மாக எடுத்து தேர்ச்சி பெற்–ற–வர்– க–ளும், 10 ஆண்–டு–கள் பள்–ளிப்–ப–டிப்–பில் குறைந்– த து 50 விழுக்– கா டு எடுத்து பின் இண்–டர்–நே–ஷ–னல் பாக்–க–லு–ரேட் டிப்–ளம�ோ தேர்ச்சி பெற்– ற – வ ர்– க – ளு ம் நேட்– டா – வி ற்கு விண்–ணப்–பிக்–க–லாம்.

விண்–ணப்–பிக்–கும் முறை

விருப்–ப–மும் தகு–தி–யும் உள்–ள–வர்–கள் முத–லில் www.nata.in அல்–லது https:// learning.tesionhub.in/test/nata2018 என்ற இணை–யத்–தில் பதிவு செய்ய வேண்–டும். பின், NATA-2018 ப�ோர்ட்–ட–லில் லாகின் செய்து விண்–ணப்–பிக்க வேண்–டும். விண்– ணப்–பிக்க கட்–ட–ண–மாகப் ப�ொதுப்–பி–ரி–வி–னர் ரூ.1800, எஸ்.சி, எஸ்.டி. பிரி–வி–னர் ரூ.1500ஐ ஆன்–லைன் மூலம் செலுத்த வேண்–டும். ஆன்–லைன் மூலம் விண்–ணப்– பிக்க கடைசி நாள்: 2.3.2018 தேர்– வு க்– கா ன அட்– மி ட் கார்டு பதி–வி–றக்–கம் செய்–வ–தற்–கான நாள்: 2.4.2018 தேர்வு நடை– பெ – று ம் நாள்: 29.4.2018 தேர்வு முடி–வு–கள் வெளி–யி–டும் நாள்: 2.6.2018 மேலும் விரி–வான விவ–ரங்–களை அறிந்–துக – �ொள்ள www.nata.in என்ற இணை–யத – ள – த்–தைப் பார்க்–கவு – ம். 

ஜ ன வ ரி 1 6 - 3 1 , 2 0 1 8

அடிப்–படைத் தகுதி மதிப்–பெண்–கள்

– ங்–கள், கட்டடக்– தேசியப் பன்–னாட்டுக் கட்–டட க– லை – ஞ ர்– கள் , புகழ்– பெ ற்ற படைப்பு– கள் இவற்றைப் பற்–றிய வினாக்–க–ளும், மேத்–த– மெட்–டிக்–கல் ரீச–னிங், கணங்–கள், த�ொடர்– பு– கள் ஆகி– ய – வ ற்– றி – லி – ரு ந்து வினாக்– கள் கேட்கப்–ப–டும். வரை– த ல் தேர்– வி ல், க�ொடுக்– கப் – ப ட்ட படத்தை அளவு, பரி– மா – ண ங்– க – ளு – ட ன் தெளி–வாக வரை–தல், நிழல் வடி–வம் மற்–றும் அவற்றைப் புரிந்து வரை–தல், முப்–பரி – ணப் – மா ப�ொருள்– க – ளைக் க�ொண்டு குறிப்– பி ட்ட வடி– வ த்தை வரை– த ல், க�ொடுக்– கப் – ப ட்ட – இரு–பரி – மா – ண – த்– வடிவங்–கள், அமைப்–புகளை தில் வரை–தல், ப�ொருத்–தமா – ன வர்–ணங்–களு – – டன் படம் வரை–தல், அளவு, பரி–மாண – ங்–கள், அ ன் – றாட நி க ழ் – வு – களைக் கற் – பனை செய்து வரை– த ல், இரு– ப – ரி – மா ண மற்– று ம் – மா – ண சேர்த்–தல், எடுத்–தல், சுற்–றுத – ல், முப்–பரி புறப்–ப–குதி க�ொள்–ள–வும், திட்–ட–மி–டல், 3D எலி–வே–சன், லேண்ட் ஸ்கேப், பர்–னிச்–சர் ப�ொருள்– கள் சார்ந்து வரை– த ல் ப�ோன்ற விதத்–தில் தேர்வு இருக்–கும்.

49 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

திறன், அளவு விகி–தங்–கள், அஸ்–தெட்–டிக் சென்–சிட்–டி–விட்டி (Aesthetic Sensitivity), கணி–தம், சிக்–கல – ா–ன தீர்–வுக – ளு – க்–கான திறன் ச�ோதிக்–கப்–ப–டும். நாடு முழு–வ–தும் நடை–பெ–றும் ஒரு–நாள் ஆன்–லைன் தேர்–வில், முதல் பகுதி சரி–யான விடை–யைத் தேர்வு செய்–யும் ஆன்–லைன் தேர்–வா–க–வும், இரண்–டாம் பகுதி வரை–யும் தேர்–வா–க–வும் இருக்–கும். முதல் பகு–தி் தேர்வு 29.4.2018 (ஞாயிறு) காலை 10.30 முதல் 1.30 வரை நடை– பெ–றும்.இதில்முதல்90நிமி–டங்–கள் ஆன்–லைன் தேர்–வில் 20x2=40 மதிப்–பெண்–க–ளுக்–கான கணித வினாக்–க–ளும், 40x2=80 மதிப்–பெண் – க – ளு க்– கா ன ப�ொது நுண்– ண – றி வு வினாக்– க–ளும் இருக்–கும். இரண்–டாம் பகு–தி–யில் 90 நிமி–டங்–க–ளில் ஏ4 தாளில் வரை– வ – த ற்– கா ன (2x40=80) இரண்டு வினாக்–கள் இருக்–கும். ம�ொத்த மதிப்– பெ ண்– கள் 200 ஆகும். தவ– றா ன விடைக்கு மதிப்பெண் குறை–யாது.

ஜ ன வ ரி 1 6 - 3 1 , 2 0 1 8

50 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

முழு மதிப்பெண் பெறும் வழிகள்!

+1 ப�ொதுத் தேர்வு டிப்ஸ்

1 ப�ொருளியலில் +

ப�ொ

பாஸ்–க–ரன் ஏழு வினா–விற்கு விடை–ய–ளிக்க வேண்–டும். இந்த ஏழு வினாக்–க–ளும் (அல்–லது) என்ற முறை–யில்… அதா–வது, ஒரு வினா–விற்கு இரண்டு வினாக்–கள் க�ொடுத்து அதில் முதல் (அல்–லது) இரண்–டாம் வகை வினா–விற்கு ஏதா–வது ஒன்–றுக்கு விடை–ய–ளிக்–கும் வகை– யில் ஏழு வினாக்–கள் இடம்–பெ–றும். இந்த வினாக்–கள் ஏழுக்–கும் விடை–ய–ளித்–தாலே 35 மதிப்–பெண்–கள் பெற முடி–யும். உ த ா – ர – ண – ம ா க : ம க் – க ள்த ொகை வெடிப்பிற்–கான கார–ணங்–களை விளக்–குக. (அல்–லது) வணிகவாதி– க – ளி ன் சிந்– த – ன ை– க ளை விவாதிக்–க–வும். இ து – ப �ோ ன் று ஏ ழு வி ன ா க் – க ள் கேட்கப்படும். கூடு–தல் வினாக்–கள்: 2, 3, 5 மதிப்பெண் வினா–வினை ப�ொறுத்–த–வ–ரை–யில் புத்–தகத்– தின் பாடப்– ப – கு – தி – யி ல் உள்ள சிறு சிறு தலைப்– பு – க – ள ைக் க�ொண்டு வினாக்– க ள் கேட்–கப்–படு – ம். அப்–ப�ோது, ஆசி–ரிய – ர்–கள் பாடம் நடத்– து ம்– ப �ோது ச�ொல்– லு – கி ன்ற முக்– கி ய தலைப்–பு–களை அடிக்–க�ோ–டிட்டு படிக்–க–வும். இது– ப �ோன்ற வினாக்– க ளை உங்– க ள் ஆசி–ரிய – ர்–களி – ட – ம் கேட்டுத் தெரிந்–துக�ொ – ள்–ள– லாம் (அ) சிறிய தலைப்–பு–க–ளைத் தேர்வு செய்து வினா வடி–வமை த்து ஆசி–ரிய – – ரி – ட – ம் சரி பார்த்–தால் மிக–வும் நல்–லது. உதா– ர – ண – ம ாக சில கேள்– வி – க – ள ைப் பார்ப்–ப�ோம்... பாடம் 8 வங்–கி–யி–யல் 1. மிகைப்–பற்று வசதி என்–றால் என்–ன?

2. வணிக வங்–கி–க–ளின் ப�ொதுப்–ப–யன்– பாட்–டுச் சேவை–கள் யாவை? பாடம் 9 பன்–னாட்டு வாணி–பம் 1. பன்– ன ாட்டு வளர்ச்சிக் கழ– க த்– தி ன் (IDA) ந�ோக்–கங்–கள் யாவை?

2. SAP என்–றால் என்–ன?

3. உலக வங்–கியி – ன் (WB)-வின் பணி–கள் யாவை?

4. WTO-வின் முக்–கிய – ப் பணி–கள் யாவை? இது–ப�ோன்ற வினாக்–கள் கேட்–ப–தற்கு அதிக வாய்ப்–பு–கள் உள்–ளது. இப்–ப�ோ–தி– ருந்து திட்–ட–மிட்டு பதற்–ற–மின்றி படித்–தால், முழு கவ– ன த்– த�ோ டு தேர்வு எழு– தி – ன ால் +1 ப�ொரு–ளிய – ல் பாடத்–தில் கட்–டா–யம் சென்–டம் பெற–லாம். வாழ்த்–துக – ள்! 

ஜ ன வ ரி 1 6 - 3 1 , 2 0 1 8

“மாண–வர்–களி – ல் பெரும்–பா–லா–னவ – ர்–கள் நினைப்–பது எளி–மை–யாகப் படித்து எப்–படி வெற்றி பெறு–வது. சுல–ப–மாக நிறைய மதிப்– பெண்–கள் பெறு–வது எப்–படி – ? நாம் ப�ொரு–ளிய – ல் பாடத்–தி–லும் சென்–டம் எடுக்க முடி–யு–மா? என்–றெல்–லாம் மன–தில் கணக்கு ப�ோடு–வார்– கள். அந்–தக் கணக்கு சாத–க–மாக அமைய குறிப்–பிட்ட சில பாடங்–க–ளைப் படித்–தாலே முழு மதிப்–பெண் பெற வாய்ப்–புக – ள் அதி–கம் உண்–டு” என்–கிற – ார் விழுப்–பு–ரம் மாவட்–டம், செஞ்சி அரசு பெண்– க ள் மேல்– நி – லை ப்– பள்ளி ப�ொரு–ளி–யல் முது–கலை ஆசி–ரி–யர் K.பாஸ்கரன். அவர் தரும் டிப்ஸ்… மு த ன் மு த – லி ல் 1 1 ஆ ம் வ கு ப் பு மாணவர்–கள் ப�ொதுத்–தேர்வை எழுத உள்ள நிலையில் அனை–வரு – க்–கும் தேர்–வில் அதிக மதிப்– ப ெண்– க ள் பெற வாழ்த்– து – க ள். +1 ப�ொதுத்–தேர்வு ப�ொறுத்–த–வ–ரை–யில் புதிய மாற்–றங்–கள் க�ொண்–டுவ – ர– ப்–பட்டு – ள்–ளன. முன்பு எழு–திய – தை – ப்ப�ோல் 200 மதிப்–பெண்–களு – க்குத் தேர்வு எழுத வேண்–டி–ய–தில்லை. தற்–ப�ோது நடை– ப ெற உள்ள தேர்– வி ல் ம�ொத்த மதிப்பெண் 100. இதில் 90 மதிப்–பெண் வினா வகை எழுத்– து த் தேர்வு. 10 மதிப்– ப ெண் அக–மதி – ப்–பீடு. ஆக–ம�ொத்–தம் 100 மதிப்–பெண். இந்–தப் ப�ொதுத்–தேர்–வைப் ப�ொறுத்–த– வ–ரையி – ல் வினா வரை–வுத்–தாள் (Blue-Print) திட்–டம் இல்லை. எனவே, ப�ொரு–ளிய – ல் பாடத்– தில் ம�ொத்–தம் 12 பாடங்–கள் உள்–ளன. இதில் ஒரு மதிப்–பெண் வினா-விடை ம�ொத்–தப் பாடத்–தில் இருந்து 20 கேட்–கப்–ப–டும். இந்த ஒரு மதிப்–பெண் வினா–வா–னது, சரி–யான விடை–யைத் தேர்ந்–தெ–டுத்து எழு–துக என்று கேட்–கப்–ப–டு–கி–றது. இதில் அனைத்து வினா– விற்–கும் விடை–ய–ளிக்க வேண்–டும். பகுதி II-ல் இரண்டு மதிப்– ப ெண் வினாக்கள் பத்து க�ொடுக்– க ப்– பட் டு ஏழு வினாக்–க–ளுக்கு விடை–ய–ளிக்க வேண்–டும். இதில் 30-வது வினா கட்–டாய வினா. இதற்குக் கட்–டா–யம் விடை–ய–ளிக்க வேண்–டும். ப கு தி I I I - ல் மூ ன் று ம தி ப் – ப ெ ண் வினாக்கள் பத்து க�ொடுக்–கப்–பட்டு ஏழு வினாக்– க–ளுக்கு விடை–ய–ளிக்க வேண்–டும். இதில் வினா எண் 40-க்கு கட்–டா–யம் விடை–ய–ளிக்க வேண்–டும். ப கு தி I V - ல் ஐ ந் து ம தி ப் – ப ெ ண் வினாக்கள் ஏழு க�ொடுக்–கப்–ப–டும். இதில்

51 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

துத்–தேர்வு தேதி–கள் 10ம் வகுப்பு, +1, +2 மாண–வர்–க–ளுக்கு அறி–விக்–கப்–பட்–டு–விட்–டன. மாண–வர்–கள் தேர்–வுக்கு தயா–ரா–கிக் க�ொண்–டிரு – க்–கும் நேரம் இது. +1 ப�ொரு–ளிய – ல் பாடத்தைப் ப�ொறுத்–த– வ–ரை–யில் நன்கு திட்–ட–மிட்டு எந்–தெந்தப் பாடங்–க–ளைப் படித்–தால் முழு மதிப்–பெண் மிக எளி–மை–யா–கப் பெறமுடி–யும் என்–ப–தைக் கவ–னத்–தில் க�ொள்ள வேண்–டும்.

பயிற்சி

1

ப�ொருளியல் மாதிரி வினாத்தாள்

நேரம்: 2 ½ மணி நேரம்

I சரியான விடையைத் தேர்ந்தெடுத்து எழுதுக. அ னை த் து வி ன ா க ்க ளு க் கு ம் விடையளிக்கவும் (20x1=20) 1. புதிய ப�ொருளாதாரத்தின் தந்தை என்றழைக்கப்படுபவர். அ) ஆதம் ஸ்மித் ஆ) மார்சல் இ) கார்ல் மார்க்ஸ் ஈ) J.N. கீன்சு.

ஜ ன வ ரி 1 6 - 3 1 , 2 0 1 8

52 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

2.

அர்த்தசாஸ்திரத்தை எழுதியவர்? அ) திருவள்ளுவர் ஆ) க�ௌடில்யர் இ) பண்டித ஜவஹர்லால் நேரு ஈ) மகாத்மா காந்தி.

ம க ்க ள் த�ொகைக் 3. 2 0 0 1 கணக்கெடுப்பின்படி இந்தியாவின் மக்கள்தொகை. அ) 236 மில்லியன் ஆ) 840 மில்லியன் இ) 1000 மில்லியன் ஈ) 1027 மில்லியன்.

4. இந்தியத் திட்டக்குழு ‘ஏழ்மையை’ இதன் அடிப்படையில் வரையறுத்துள்ளது. அ) வருமானம் ஆ) நுகர்வு இ) உணவுப்பொருள் மூலம் பெறும் கல�ோரி ஈ) வேலை வாய்ப்பு 5. இந்தியாவின் வேலைக் குறைவினால்

மதிப்பெண்: 90

பாதிக்கப்படும் நபர்கள். அ) 2 க�ோடிக்கு மேல் ஆ) 2 க�ோடிக்குக் குறைவாக இ) 1 க�ோடிக்குக் குறைவாக ஈ) எவரும் இல்லை.

6. இ ந் தி ய ா வி ல் ஏ றத்தாழ 6 4 % உ ழ ை ப ்பா ள ர ்க ள் இ தனை ச் சார்ந்துள்ளனர். அ) வேளாண்மை ஆ. த�ொழில்துறை இ) பணிகள்துறை ஈ) அயல்நாட்டு வழி.

7. முந்தைய ச�ோவியத் ரஷ்யா தனது மு த ல் ஐ ந்தா ண் டு த் தி ட ்டத்தை அறிமுகப்படுத்திய ஆண்டு? அ) 1951 ஆ) 1956 இ) 1947 ஈ) 1928.

8.

10-ம் ஐந்தாண்டுத் திட்டத்தின் காலம்? அ) 2002-2007 ஆ) 2007-2012 இ) 2012-2017 ஈ) 1997-2002.

9. ம�ொத்த உள்நாட்டு உற்பத்திக்கு வேளாண்மையின் பங்கு குறைந்துள்ள அளவு. அ) 29.7% ஆ 56.1% இ) 87/9% ஈ) 26%

12. பின்வருவனவற்றுள் இடைவினைப் பண்டம் எனப்படுவது எது? அ) சிமெண்ட் ஆ) த�ொலைக்காட்சிப்பெட்டி இ) குளிர்பானங்கள் ஈ) பெயின்ட்.

13. ப �ொருளியலில் L.P.G. விரிவாக்கம் தருக. அ) திரவமாக்கப்பட்ட பெட்ரோலிய வாயு ஆ) தாராளமயம், தனியார் மயம், உலகமயம் இ) இரண்டும் ஈ) இரண்டும் அல்ல.

14. ப தி ன ா ன் கு வ ணி க வ ங் கி க ள் நாட்டுடைமை ஆக்கப்பட்ட ஆண்டு. அ) 1969 ஆ) 1951 இ) 1949 ஈ) 1980 15. இந்திய ரிசர்வ் வங்கி (RBT) ஏப்ரல் ஆண்டு அமைக்கப்பட்டது. அ) 1935 ஆ) 1945 இ) 1955 ஈ) 1959 16. உலகமயமாதல் என்பது. அ) ஒ வ ்வ ொ ரு ந ா டு க ளி ன் ப�ொ ரு ள ா தாரத்தை உலக நாடுகளின் ப�ொருளா தாரத்துடன் இணைத்தல். ஆ) பன்னாட்டு வணிகத்தில் வெளிப்படைத்

17. GATT- உடன்பாடு ஏற்பட்ட இடம். அ) உருகுவே ஆ) ஜெனிவா இ) பாரீஸ் ஈ) வாஷிங்டன்.

18. கல்வி என்பது ஒரு அ) நுகர்வுப் பண்டம் ஆ) மூலதனப் பண்டம் இ) எதுவும் இல்லை ஈ) இரண்டும்.

19. முகடு என்பது. அ) 3 இடைநிலை - 2 சராசரி ஆ) 3 இடைநிலை+2 சராசரி இ) இடைநிலை - சராசரி ஈ) இடைநிலை + சராசரி.

20. திட்ட விலக்கம்.

அ)

Σ l x-x l Σ ( x-x )

ஆ)

இ)

ஈ)

2

Q3 - Q1 2

PF= PPPL பகுதி - II

II

ஏ த ே னு ம் 7 வி ன ா க ்க ளு க் கு விடையளிக்கவும். அவற்றில் வினா எண் 20-க்கு கட்டாயமாக.

7x2=14 21. வறுமை க�ொடும் சுழல் என்றால் என்ன?

22. தேசிய மக்கள் த�ொகைக் க�ொள்கை 2000ஐ பற்றி எழுதுக.

ஜ ன வ ரி 1 6 - 3 1 , 2 0 1 8

11. புதிய த�ொழில் க�ொள்கை வெளியிடப் பட்ட ஆண்டு. அ) 1980 ஆ) 1984 இ) 1991 ஈ) 2001.

தன்மையை அதிகரித்தல். இ) உலக நாடுகளின் அனைத்தையும் ஒ ரே ப�ொ ரு ள ா த ா ர அ மை ப ்பா க மாற்றியமைத்தல். ஈ) மேற்கூறிய அனைத்தும்.

53 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

10. ஜ மி ன்தா ரி மு றையை க ்க ொ ண் டு வந்தவர்கள்? அ) பிரெஞ்சுக்காரர்கள் ஆ) ஆங்கிலேயர்கள் இ) டேனியர்கள் ஈ) சீனர்கள்.

23. இ ந் தி ய ா வி ல் ஏ ழ ்மை யி ல் உ ள்ள 58 விழுக்காடு மக்கள் வாழும் ஐந்து மாநிலங்கள் யாவை?

24. நாட்டு வருமானம் என்பதை வரை யறுக்கவும்?

25. மகலன�ோபிஸ் யுக்திமுறை என்பது யாது?

26. ப�ொ ரு ள ா த ா ர மு ன்னேற்ற த் தி ற் கு வேளாண்மையின் பங்கு என்ன?

27. கலப்புப் ப�ொருளாதாரம் என்றால் என்ன?

28. வங்கி என்பதன் ப�ொருள் யாது?

29. பணத்தின் பணிகள் யாவை?

30. ப ா லி ன க் கு றி யீ ட்டெ ண் எ வ ்வா று கணக்கிடப்படுகிறது? பகுதி - III III ஏதேனும் 7 வினாக்களுக்கு விடையளிக் கவும். அவற்றில் வினா எண் 40-க்கு கட்டாயமாக விடையளிக்கவும்.

7x3=21 31. கீன்சு புதிய ப�ொருளாதாரத்தின் தந்தை என்றழைக்கப்படுவது ஏன்?

32. மால்தசின் மக்கள் த�ொகைக் க�ோட்பாட்டை விவரி (அல்லது) சமனற்ற மக்கள் த�ொகை வளர்ச்சியை சரிசெய்ய மால்தஸ் கூறும் இருவகையான தடைகளை விவரி?

33. நாட்டு வருமானத்தைப் படிப்பதன் அவசியம் யாது?

34. பத்தாம் ஐந்தாண்டுத் திட்டத்தின் முக்கிய குறிக்கோள்களை விளக்குக.

ஜ ன வ ரி 1 6 - 3 1 , 2 0 1 8

54 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

35. இ ந் தி ய வே ள ா ண்மை யி ல் இடர்ப்பாடுகளைக் களைய எடுக்கப்பட்ட நடவடிக்கைகளை விவரி?

36. த�ொழில் வளர்ச்சிக்கு நிதி உதவி வழங்கும் நிறுவனங்கள் எவை? யாவை?

37. மைய வங்கிக்கும், வணிக வங்கிகளுக்கும் உள்ள வேறுபாடுகள் யாவை?

பகுதி - IV அ னை த் து வி ன ா க ்க ளு க் கு ம் விடையளிக்கவும்.

7x5=35 41. ர�ோஸ்டோவின் ப�ொருளாதார வளர்ச்சிக் கட்டங்களை விவரிக்க. (அல்லது) மக்கள் த�ொகை வெடிப்பு எவ்வாறு ப�ொருளாதார வளர்ச்சியை தடை செய்கிறது?

42. நாட்டு வருமானத்தைக் கணக்கிடும்போது ஏற்படும் பிரச்சனைகள் யாவை? (அல்லது) வே ல ை யி ல ் லாப் பி ர ச் சி னையை த் தீர்க்க இந்தியாவில் எடுக்கப்பட்டுள்ள நடவடிக்கைகளை விவரி?

43. வேலையின்மைக்குக் காரணங்கள் யாவை? (அல்லது) ப�ொருளாதாரத் திட்டமிடுதலின் இயல்பு களை விவரி?

44. ஒன்பதாம் ஐந்தாண்டுத் திட்டத்தின் ந�ோக்கங்கள் மற்றும் சாதனைகளை விவரி. (அல்லது) சுற்றுச்சூழல் மாசடையக் காரணங்கள் யாவை?

45. பல்வேறு வகை பேரளவுத் த�ொழிற் சாலைகளையும் அவைகளின் செயல் பாடுகளையும் விவரிக்கவும். (அல்லது) மைய வங்கியின் முக்கியப் பணிகள் யாவை?

46. பன்னாட்டு நிதி நிறுவனம் என்பது யாது? அதன் பணிகள் யாவை? (அல்லது) 1951-ஆம் ஆண்டு முதல் இந்தியாவின் கல்வி வளர்ச்சியைப் பற்றி விளக்குக?

47. கீழ்க்காணும் மதிப்பெண்களுக்குச் சராசரி இடைநிலை முகடு கணக்கிடுக.

IV

38. உலகமயமாதலின் அளவீடுகள் யாவை?

39. சி று கு றி ப் பு வ ரை க . a ) ம ழ ல ை க் குழந்தைகள் பராமரிப்புத் திட்டம். b) அறிவ�ொளித்திட்டம்.

40. கால்ம விலக்கம் என்றால் என்ன? விவரி.

மதிப்பெண்கள்

0-20

20-40

40-60

60-80

80-100

நிகழ்வெண்கள்

10

24

36

20

10

(அல்லது) குறியீட்டெண்கள் என்றால் என்ன? அதன் வகைகளையும் பயன்களையும் விவரி?

1 ECONOMICS MODEL QUESTION PAPER

1. The Father of New Economics is (a) Adam Smith (b) Marshall (c) Karl Marx (d) J.M. Keynes 2. The author of Artha sastra is (a) Thiruvalluvar (b) Kautilya (c) Jawaharlal Nehru (d) Mahathma Ganthi 3. According to 2001 census the population of India was (a) 236 million (b) 890 million (c) 1000 million (d) 1027 million 4. The planning commission of India defined poverty on the basis of (a) Income (b) Consumption (c) Calorie intake Food (d) Employment 5. What is the major goal of planning in India (a) Agricultural development (b) Industrial development (c) Logan given (d) Reducing poverty 6. Nearly 64% of Labour Force in India is engaged in (a) Agriculture (b) Industry (c) Service sector (d) Foreign

7. InSovietRussiatheNewEconomicpolicy was from 1921 to ——————— (a) 1930 (b) 1928 (c) 1926 (d) 1924 8. Tenth Five Year plan period is (a) 2002-2007 (b) 2007-2010 (c) 2012-2017 (d) 1997-2002 9. The contribution of agricultural sector to the GDP has declined to (a) 29.7% (b) 56.1% (c) 27.9% (d) 26% 10. Zamindari system is in ————— period (a) British (b) French (c) London (d) India

11. The New Industrial Policy was announced in ——————— (a) 1980 (b) 1984 (c) 1991 (d) 2001 12. W h i c h o f t h e f o l l o w i n g i s a n intermediate goods? (a) Cement (b) Television (c) Soft drinks (d) Paint 13. Expand LPG (a) Liqued petroleum (b) Liberalisation, Privatisation, Globalisation

ஜ ன வ ரி 1 6 - 3 1 , 2 0 1 8

PART - I (i) Choose the correct answer ALL the questions.

(20 × 1 = 20)

Marks : 90

55 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

Time : 2 ½ hrs Max

c)

14. The 14 commercial banks were nationalised in the year (a) 1969 (b) 1951 (c) 1949 (d) 1980

d) PF= PPPL

15. The Reserve Bank of India was setup in ——————— (a) 1935 (b) 1949 (c) 1969 (d) 1964

21. What is vicious circle of poverty?

ஜ ன வ ரி 1 6 - 3 1 , 2 0 1 8

2 PART - II

(ii) Answer any SEVEN in which question number 30 is compulsory.

(7 × 2 = 14) 22. Write a note on national population policy 2000.

23. Name the five states in India where 58% of the poor people live.

16. Globalisation means ——————— (a) Integration of the Economy with world country (b) Increasing degree of openness in respect of International trades (c) Process of Transformation of the world into a single economic unit (d) All the above

24. Define National Income.

17. GATT - Agreement a place (a) Uruguey (b) Geniwa (c)Paris (d) Washington

29. What are the function of money?

18. Education is ——————— (a) Consumption good (b) Investment good (c) None (d) Both

56 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

Q3 - Q1

(c) Both (d) None

19. Mode is ——————— (a) 3 Meadian - 2 Mean (b) 3 Median + 2 Mean (c) Meadian - Mean (d) Meadian + Mean

25. What is Mahalanobis strateges?

26. What is the contribution of agriculture to economic growth?

27. Define mixed economy.

28. What do you mean by banks?

30. How is gender related development index constructed?

PART - III (iii) Answer any SEVEN questions in which question number 40 is compulsory.

(7 × 3 = 21) 31. Why is considered the Father of New Economics?

32. Explain the Malthusian theory of population.

33. Why do we study National Income?

20. Standard Deviation

34. What are the key objective of the Tenth Plan?

35. Examine the remidial measures to solve the various problems in Indian Agriculture.

a)

Σ l x-x l Σ ( x-x )

b)

2

36. List out the organization which provide Industrial Finance.

37. Distinguish between Central Bank and Commercial Bank.

38. What are the parameter of Globalisation?

39. Write a note on early child health care programme and Arivoli thittam.

40. What is quartile deviation - explain.

PART - IV (iv) Answer ALL the questions.

41. Describe Rostow’s stages of economic growth. (or) Population Explosion as on obstacle to Economic development.

42. Describe the problems in calculating the national income. (or) Describe the various measures taken to solve unemployment problem in India.

43. Describe the characteristics of economic planning. (or) Explain the objectives and achievement of the Ninth Five Year Plan.

44. Express in detacle the role agriculture in economic development. (or) Explain environmental hazards and its causes and the measures taken by the government to overcome them.

45. Explain various large scales industrial and their performance. (or) Explain the functions of Central Bank.

46. What is IMF? Explain its functions. (or) Describe the educational development in India since 1951.

47. Calculate Mean, Median and Mode from the following data

Marks

0-20

20-40

40-60

60-80

80-100

Frequency

10

24

36

20

10

(or) What is Index number and what are its uses?

பயிற்சி!

ஜ ன வ ரி 1 6 - 3 1 , 2 0 1 8

இலவசப்

யு.பி.எஸ்.சி. என அழைக்–கப்–ப–டும் மத்–திய அர–சுப் பணி–யா–ளர் தேர்–வா–ணை–யம் நடத்–தும் ஐ.ஏ.எஸ், ஐ.பி.எஸ் உள்–ளிட்ட குடி–மைப்– ப–ணி–க–ளுக்–காக தேர்–வு–கள் மூன்று வகை–யில் நடத்–தப்–ப–டும். முதற்– கட்–டம – ாக முதல்–நிலைத் தேர்வு (Priliminary Exam). அதில் தேர்ச்–சி பெற்ற மாண–வர்–கள் முதன்மைத் தேர்வு (Main Exam) எழுத அனு–ம–திக்–கப்–ப–டு–வார்–கள். முதன்மைத் தேர்–வில் மூன்றில் ஒரு பங்–கி–னர்–தான் தேர்ச்சி அடை–வார்–கள். அப்–படி தேர்ச்சி அடைந்த மாண–வர்–கள் மட்–டுமே நேர்–முக – த் தேர்–வுக்கு (Interview) அழைக்கப் –ப–டுவ – ார்–கள். இந்த நேர்–கா–ணலி – ல் அவர்–களி – ன் ஆளு–மைத்–திற – ன் ச�ோதித்–தறி – – தல் உள்–ளிட்ட பல நடை–முறை – க – ள் உள்–ளன. இறு–திய – ாக நடை–பெறு – ம் இந்த நேர்–மு–கத் தேர்–வுக்கு சரி–யான வழி–காட்–டு–தல் இல்–லா–ம– லேயே பலர் தங்–க–ளின் லட்–சி–யப் பணி–யான இந்–திய ஆட்–சிப்பணி– யில் சேரமுடி–யா–மல் ப�ோய்–வி–டு–கி–றது. அவர்–க–ளுக்–கா–கவே நேர் –முக – த் தேர்–வில் எப்–படி நடந்–துக�ொள்ள – வேண்–டும், என்–னென்ன கேள்–விக – ள் கேட்–கப்ப – டு – ம், எப்–படி நடத்–துவ – ார்–கள் என்–பதை – யெ – ல்–லாம் நேர்–கா–ணல் மந்–திர– ம் (Interview Mantra) என்ற பயிற்சி வகுப்–பின் மூலம் சென்னை ஆபீ–ஸர்ஸ் ஐ.ஏ.எஸ். அகா–டெமி இல–வ–ச–மாக கற்–றுக்–க�ொ–டுக்–கி–றது.

– ்ற ஐ.ஏ.எஸ், ஐ.பி.எஸ், ஐ.ஆர். இந்–தப் பயிற்சி வகுப்பு ஓய்–வுபெற எஸ். அதி–கா–ரி–கள் மூல–மாக அளிக்–கப்–ப–டு–கி–றது. இப்–ப–யிற்–சி–யில் கலந்–துக�ொள்ள – விருப்–பமு – ள்–ளவ – ர்–கள் www.officersiasacademy.

– ள்–ளல – ாம். com என்–னும் இணை–ய–த–ளம் மூலம் பதிவு செய்–துக�ொ - திருவரசு

57 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

ஐ.ஏ.எஸ். நேர்முகத் தேர்வுக்கு

அகிடடலே.ம்..

ம�ொழி

ங் இவஆ ்வளவு ா..! ய ஸி ஈ சேலம்

ப.சுந்தர்ராஜ் Sentence Pattern Group IV – (SVOCA) Part 4

ஜ ன வ ரி 1 6 - 3 1 , 2 0 1 8

58 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

ஆ

ழ்ந்த சிந்–தன – ை–ய�ோடு ஃபைலை புரட்– டி க்– க �ொண்– டி – ரு ந்த ரகு– வின் எதி–ரில் வந்து நின்ற ரவி, “She (subject) selected (verb) the leader (object). She (subject) was selected,(verb) the leader.(complement)… கரெக்ட்–டுங்–களா சார்?” என்–றான். ரவியை நிமிர்ந்து பார்த்த ரகு, “சூப்–பர் ரவி! யார்? அல்–லது எது? என்ற கேள்–வி–யின் பதில் சப்–ஜக்ட். யாரை? அல்–லது எதை? என்ற கேள்–வி–யின் பதில் ஆப்–ஜக்ட். அதே– மா–திரி How?/ Where?/ When? என்ற கேள்வி– யின் பதில்தான் Adjunct. உதா–ர–ண–மாக, ‘SPB sang all songs melodiously in the auditorium yesterday’ என்ற வாக்–கி–யத்தை எடுத்–துக்–க�ொள்–வ�ோம். 1) Who sang? யார் பாடி–யது? (SPB- SUBJECT) 2) What did SPB do? எஸ்– பி பீ என்ன செய்– தா ர்? (sang VERB ) 3) sang what? பாடி–யது என்–ன? (all songs –Object) 4) sang how? பாடி–யது எப்–ப–டி? (melodiously - Adjunct) 5. sang where? (பாடி– யது எங்–கே? (in the auditorium – Adjunct) 6. sang when? பாடி–யது எப்போ (yesterday –Adjunct) அவ்–வ–ள–வு–தான். இதுல முக்–கி– யம் என்–னென்னா… Verb… இந்த Verb தான் சென்–டர். இதச் சுத்தி தான் எல்–லாமே.

1) What/Who + Verb = Subject, 2) Verb + what/whom = Object, 3) Verb + how/where/ when = Adjunct” என்–றார் ரகு. “புரி–யு–துங்க சார்… complement பத்–தி– யும் க�ொஞ்–சம் comment பண்–ணுங்க சார்” என்–றவ – ன – ைப் பார்த்த ரகு, “subject and verb மட்–டும் இருந்–தாலே ப�ோதும். அதை ஒரு

வாக்–கி–யம் எனச் ச�ொல்–ல–லாம். உதா–ர–ண– மாக, My name is. இதில் subject and verb இருக்–கின்–றன. ஆனால், வாக்–கிய – ம் முழுமை பெற–வில்லை. ஆனா–லும் வாக்–கி–யம்தான். அடுத்து My name is Raghu. (என் பெயர் ரகு (வாக–இ–ருக்–கி–றது) இப்–ப–தான் வாக்–கி– யத்–தின் ப�ொருள் முழு–மைய – டை – கி – ற – து. இது– மா–திரி ப�ொருள் முழு–மைய – டை – வ – த – ற்–காக (to complete the meaning) வரக்–கூ–டிய வார்த்– தை–க–ளைத் தான் COMPLEMENT என்–கி–ற�ோம். உதா–ர–ண–மாக, We are pupils. You are tall.

He is hungry. She is adamant. My teacher has head ache. My teacher has written a letter. They have some work. They have done some work. ப�ோல்ட் லெட்–டர்ஸ்ல இருக்–கிற வார்த்–தை–க–ளெல்–லாம் complement தான். ப�ொதுவா ‘be’ form verbs என்ற (am, is, was, are, were, will be, have, has, had)main verbஆக வந்–தால், அத–னுட – ன் வரு–வது complement தான். இது தவிர விதி–வில – க்–காய் He became a police man. She was (s)elected President. இப்–படி – ப்–பட்ட Complementகளும் உண்டு. நல்லா செஞ்சா Complimentம் கிடைக்–கும்.

Compliment வேணும்னா Complement-ஐ நல்லா புரிஞ்–சுக்–க�ோ” என்–றார் ரகு. உடனே ரவி, “நீங்க ச�ொன்–னது நல்லா புரிஞ்–சிடி – ச்சி சார். கட்–டா–யம் Complimentம் வாங்–கு–வேன் சார்” என்று ச�ொல்–லி–விட்டு தன் இருக்–கைக்குச் சென்–றான். ஆங்–கில வார்த்தை சந்–தே–கங்–க–ளுக்கு த�ொடர்–புக�ொ – ள்ள englishsundar19@gmail. com 

நாளிதழுடன் வெள்ளி ததாறும் வெளிெரும் கல்வி தெலைொய்ப்பு மைர் புததகததில் படியுஙகள்

10, +1, +2 மற்றும் NEET பல்வேறு பாடப் பிரிவுகள் மற்றும் தலைசிறநத ஆசிரியர் குழுவினரால தயாரிககப்படுகிறது.

மாதிரி வினா-விடை

தவறாமல் படியுங்கள்! வவற்றி நிச்சயம்!!

59

Kunguma Chimizh Fortnightly Registered with the Registrar of Newspaper for India under No.R.N.42528/83. Day of Publishing: 1st & 15th of every month

60