Chimizh

குங்குமச்சிமிழ்

பிப்ரவரி

1-15, 2018

ரூ. 10 (தமிழ்நாடு, புதுச்சேரி) ரூ. 15 (மற்ற மாநிலங்களில்)

மாதம் இருமுறை

இலவசம் இந்த இதழுடன்

இயற்பியலில் சென்டம் பெற சூப்பர் டிப்ஸ்!

ஆயுர்வேத ஹேர் ஆயில்

புள்ளியியல் பட்டப்படிப்புகளுக்கு நுழைவுத்தேர்வு!

பாரத ஸ்டேட் வங்கியில் கிளார்க் பணி!

8301 பேருக்கு வாய்ப்பு!

1

2

- சூர்யா

சாதனை அட்டைப்படம்: Shutter stock பி ப ்ர வ ரி 1 - 1 5 , 2 0 1 8

பறக்கவிட்ட செயற்கைக்கோள்!

குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

மாணவிகள்

3

மே

லூர் அரசு பெண்–கள் மேனி–லைப் பள்–ளி–யில் – ள் ஏவு–கணை தயா–ரித்து அதனை செயற்–கைக�ோ உயரே பறக்–கவி – ட்டு சாதனை படைத்–துள்–ளன – ர். சமீ–பத்–தில் மேலூர் அரசு பெண்–கள் மேனிலைப் பள்– ளி – யி ன் ஆசி– ரி – ய – ரு ம், த�ொழில்– நு ட்ப மன்– ற ப் ப�ொறுப்– ப ா– ள – ரு – மா ன சூரி– ய – கு – மா ர் தலை– மை – யி ல் எட்–டாம் வகுப்பு படிக்–கும் மான்ஷி, ஹரி–பிரி – யா, சாருமதி, அட்–சயா, சிபாயா, துள–சி–மணி, மது–மிதா, பரி–தா–பானு, கே.ஸ்வேதா, பி.ஸ்வேதா ஆகிய 10 மாணவி–கள் அடங்கிய குழு மாதிரி செயற்–கை–க்கோள் ஏவு–கணை (ராக்–கெட்) ஒன்றை வடி–வமை – த்–திரு – ந்–தன – ர். இந்த செயற்–கைக�ோ – ள் ஏவு–க–ணை–யைப் பறக்கவிடும் நிகழ்வை மாண–வி–கள் தலைமை ஆசி–ரி–யர், ஆசி–ரி–யர்–கள் முன்–னி–லை–யில் நடை–பெற்–றது. இதற்–காக 30 நிமிட கவுண்ட்–டவு – ன் காலை 10.30 மணிக்–குத் த�ொடங்–கி–யது. இத–னைத் த�ொடர்ந்து – ள் ஏவு–கணையை – (ராக்–கெட்டை) உயரே செயற்–கைக�ோ பறக்கவிடும் பணி–கள் மேற்–க�ொள்–ளப்–பட்–டன. ஒரு அடி உய– ர த்– தி ல் தயா– ரி க்– க ப்– ப ட்ட ‘குட்டி ராக்கெட்டில்’ திரவ எரி–ப�ொ–ருள் நிரப்–பப்–பட்டு சிறிய ஏவு–த–ளத்–தில் ப�ொருத்–தப்–பட்–டது. சரி–யாக 11 மணிக்கு – ள் தயா–ரித்த ராக்–கெட் க�ொஞ்ச தூரம் உயரே மாண–விக பறந்து சென்று கீழே விழுந்–தது. கூடி–யி–ருந்த ஆசி–ரி–யர்– களும், மாண–வி–க–ளும் கைகட்டி ஆர–வா–ரம் செய்–த–னர். மாதிரி செயற்–கைக் –க�ோள் குறித்து ஆசி–ரி–ய–ரும், ஏவுகணை செயல்–பாட்–டின் வழி–காட்டி ஆசி–ரி–ய–ருமான சூரி–ய–கு–மார் கூறும்–ப�ோது, ‘‘இரண்டு வரு–டங்–களுக்கு முன், மாதிரி செயற்–கைக்–க�ோள் ஏவு–கணை (டம்மி மாடல்) ஒன்றைத் தயா–ரித்து மாண–விக – ளி – ன் பார்வைக்காக வைத்– தி–ருந்–த�ோம். அதைத் த�ொடர்ந்து உண்–மை–யி–லேயே பறந்து செல்–லும் வகை–யில் (ஒர்க்–கிங் மாடல்) ஏவு–கணை ஒன்–றைத் தயா–ரிக்க வேண்–டும் என்ற ஆர்–வம் மாண– வி–க–ளி–டம் எழுந்–தது. இந்த ஆர்–வத்–தின் கார–ணமாக ஒரு அடி உய–ரத்–தில் இந்த குட்டி ஏவு–க–ணை–யைத் தயா–ரித்–த�ோம். ப�ொது–வாக விண்–ணில் ஏவப்–படு – ம் ஏவு–கணை – க – ளி – ல் திர–வமா – க்–கப்–பட்ட ஆக்–ஸிடை – ஸ – ர்–கள் (திரவ ஆக்–சிஜ – ன், நைட்–ர–ஜன் டெட்–ராக்–சைடு, ஹைட்–ர–ஜன் பெராக்–சைடு ப�ோன்–றவை) பயன்–ப–டுத்–தப்–ப–டும். நாங்–கள் சிட்–ரிக் அமி–லத்–தை–யும், சமை–யல் ச�ோடா–வை–யும் தண்–ணீர் கலந்து திர–வ–மாக்கி எரி–ப�ொ–ரு–ளாகப் பயன்–ப–டுத்தி வெற்றி கண்–டி–ருக்–கி–ற�ோம். ஒரு ராக்–கெட்டை எந்த இயற்–பி–யல் தத்–து–வத்–தின் அடிப்–படை – –யில் மேல்–ந�ோக்கி பறக்–கச் செய்ய முடி–யும் என்ற அறி–வி–யல் அறிவை இந்த நிகழ்–வின் மூலம் மாண–வி–கள் கற்–றுக்–க�ொண்–டி–ருக்–கி–றார்–கள்–’’ என்–றார். மாண–வி–கள் ‘‘எதிர்–கா–லத்–தில் இதை–விட பெரி–தாக, இன்–னும் உய–ர–மாக அதிக தூரத்தை கடந்–து–செல்லும் ராக்– கெ ட்டை தயா– ரி ப்– ப�ோ ம்– ’ ’ என்று உற்– ச ா– க – மா க கூறி–னார்–கள். செ ய ற் – கை க் – க�ோ ள் ஏ வு – க ணை த ய ா – ரி த்த – ரை – யு – ம் பள்ளியின் மாணவிகளை–யும், வழி–காட்டி ஆசி–ரிய தலைமை ஆசி–ரியை டெய்சி நிர்–மலா ராணி பாராட்டினார்.

4

பி ப ்ர வ ரி 1 - 1 5 , 2 0 1 8

குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

வாய்ப்பு

பாரத ஸ்டேட் வங்கியில் கிளார்க் பணி!

8301 பேருக்கு

வாய்ப்பு!

- எம்.நாக–மணி

பி ப ்ர வ ரி 1 - 1 5 , 2 0 1 8

குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

5

இந்– தி – ய ா– வி ன் மிகப் பெரிய ப�ொதுத்– து றை வங்– கி – க – ளி ல் ஒன்றான பாரத ஸ்டேட் வங்கி, இந்–தியா மற்–றும் வெளி–நா–டு–க–ளில் தன் கிளைகளைக்–க�ொண்ட மிகப்–ப–ழை–மை–யான வங்–கி–யா–கும். இவ்வங்கி தனது செயல்–பா–டுக – ளை கணி–னி ம – ய – ம – ாக்–குவ – தி – லு – ம் புதிய சேவைகளை வழங்–கு–வ–தி–லும் முன்–ன–ணி–யில் இருந்துவரு–கிற – து. மேலும் பல்–வகை வங்–கிச்–சே–வை–க–ளை–யும் அளித்துவரு–கி–றது. இத்– தனை சிறப்– பு– க–ள ைக்கொண்ட இந்த வங்கி ஆண்– டின் த�ொடக்–கத்–தில – ேயே வேலை–தேடு – ம் பட்–டத – ாரி இளை–ஞர்–களு – க்–கான அரிய வாய்ப்–பாக 8,301 கிளார்க் பணி–யிட – ங்–க–ளுக்கு அறி–விப்பை வெளி–யிட்–டுள்–ளது. இதில் தமி–ழக – த்–துக்கு 346 இடங்–கள் ஒதுக்–கப்–பட்–டுள்–ளன. மேலும் Backlog காலி–யிட – ங்–கள் ஆக 52 இடங்–களு – ம் அறி–விக்–கப்–பட்–டுள்–ளன.

Junior Associate - Customer Support and Sales என்ற பெய–ரில் இவை நிரப்–பப்–பட உள்–ளன. எதிர்– க ா– ல த்– தி ல் பணி– யி ல் சேர்ந்த பின் சேல்ஸ் ப�ோன்ற பணிகளைப் பார்க்க மாட்–ட�ோம் என ஊழி–யர்–கள் கூறக் கூடாது என்–ப–தற்–காக இந்–தப் பெயர் சூட்–டப்–பட்–டுள்–ளது. வய–து–வ–ரம்பு: வய–து–வ–ரம்பைப் ப�ொறுத்–த–வரை 1.1.2018 தேதி– யின் அடிப்–ப–டை–யில் 20 வய–துக்கு மேலும் 28 வய–துக்–குள் இருக்க வேண்–டும். எஸ்.சி., எஸ்.டி. பிரி–வி–ன–ருக்கு 5 ஆண்–டு–க–ளும் ஓ.பி.சி. பிரி–வி–ன–ருக்கு 3 ஆண்–டு–க–ளும் வயது வரம்–பில் தளர்வு தரப்–ப–டும். கல்–வித்–த–குதி: அரசு அங்–கீ–கா–ரம் பெற்ற கல்வி நிறு–வ–னத்–தில் ஏதா–வது ஒரு பட்–டப்–ப–டிப்–பில் தேர்ச்சி பெற்–றி–ருக்க வேண்–டும். தேர்வு முறை: இரண்டு கட்ட எழுத்–துத் தேர்வு நடத்–தப்–பட்டு பணிக்– காகத் தேர்வு செய்–யப்–ப–டு–வீர்–கள். இவற்–றில் தகுதி பெறு–பவர்–கள் ம�ொழித்தேர்வு ஒன்–றி–லும் தகுதி பெற வேண்–டும். பிரி–லி–மி–னரி தேர்வு: English Language, Numerical Ability, Reasoning Ability ஆகிய பகு–தி–க–ளில் ஒரு மணி நேரம் நடத்–தப்– ப–ட–வுள்ள இந்–தத் தேர்–வுக்–கான மதிப்–பெண்–கள் 100. ம�ொத்–தம் 100 கேள்–வி–கள் கேட்–கப்–ப–டும். தலா 20 நிமி–டங்–கள் ஒவ்–வ�ொரு பகு–திக்–கும் தனித்–த–னி–யாக கால அளவு நிர்–ண–யிக்–கப்–பட்–டுள்–ளது. இதில் ஒவ்– வ�ொ ரு பகு– தி – யி – லு ம் தனித்தனி– ய ாக இவ்– வ – ள வு மதிப்பெண் எடுக்க வேண்–டும் என்ற வரை–யறை இல்லை. மெயின் தேர்வு: General/Financial Awareness, General English, Quantitative Aptitude, Reasoning Ability and Computer Aptitude ஆகிய நான்கு பகு–தி–க–ளில் இந்–தத் தேர்வு நடத்–தப்–ப–டும். தலா 50 கேள்–வி–கள் இடம்–பெ–றும். இப்–ப–கு–தி–க–ளுக்–கான கால அளவு முறையே 35, 35, 45, 45 நிமி–டங்–க–ளா–கும். ம�ொத்–தம் 160 நிமி–டங்– க–ளுக்குத் தேர்வு நடத்–தப்–ப–டும் ஒவ்–வ�ொரு பகு–திக்–கும் தனித்–த–னி– யாகக் கால வரை–யறை உண்டு. தவ–றான பதில்–க–ளுக்கு நெக–டிவ் மதிப்–பெண்–கள் விதிக்–கப்–ப–டும். விண்– ண ப்– பி க்– கு ம் முறை: விருப்– ப – மு ம் தகு– தி – யு ம் உள்– ள – வ ர் கள் www.sbi.co.in/careers or http://bank.sbi/careers ஆகிய ஆன்லைன் லிங்க் மூல–மாக விண்–ணப்–பிக்க வேண்–டும். விண்ணப்பக் கட்டணமாகப் ப�ொதுப்–பிரி – வி – ன – ர் ரூ. 600ம், எஸ்.சி., எஸ்.டி., மாற்றுத்– தி–ற–னா–ளி–கள் மற்–றும் முன்–னாள் ராணு–வத்–தி–னர் ரூ.100ம் செலுத்த வேண்–டும். தேர்வு எப்–ப�ோது: பிரி–லி–மி–னரி தேர்வு மார்ச் அல்–லது ஏப்–ர–லில் நடத்–தப்–படு – ம். மெயின் தேர்வு உத்–தேச – ம – ாக மே 12ல் நடத்–தப்–படு – ம். ஆன்–லை–னில் விண்–ணப்–பிக்க கடைசி தேதி: 10.2.2018 மேலும் முழு–மை–யான விவ–ரங்–க–ளுக்கு www.sbi.co.in என்ற இணை–ய–தள – த்–தைப் பார்க்–க–வும்.

நுழைவுத் ேதர்வு

ரூ.60,000

ஊக்கத்தொகையுடன்

M.Sc.

6

பி ப ்ர வ ரி 1 - 1 5 , 2 0 1 8

குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

முதுநிலைப் பட்டப்படிப்பு!

NEST 2018 நுழை–வுத் தேர்–வுக்கு தயா–ரா–குங்–க!

ம

த்–திய அர–சின் கீழ் இயங்–கும் புவ–னேஸ்–வ–ரில் உள்ள நேஷ–னல் இன்ஸ்–டிடி – யூ – ட் ஆஃப் சயின்ஸ் அண்ட் எஜு–கேஷ – ன் ரிசர்ச் (National Institute of Science and Education Research - NISER) என்ற தன்–னாட்சிக் கல்வி நிறு–வன – மு – ம், மும்பை பல்–க–லைக்–க–ழ–கத்–தின் அணு ஆற்–றல் துறை–யின் ‘சென்–டர் ஆஃப் எக்–ச–லன்ஸ் ஃபார் ேபசிக் சயின்–சஸ்’ (Centre of Excellence for Basic Sciences - CEBS) என்ற தன்–னாட்சிக் கல்வி நிறு–வன – மு – ம் உயி–ரிய – ல், வேதி–யிய – ல், கணி–தம், இயற்பியல் என்ற அடிப்–படை அறி–விய – ல் பாடங்–களி – ல் ஆய்வுச் சூழ–லில் ஆக்–கப்–பூர்–வக் கல்–வியை மாண–வர்–க–ளுக்கு வழங்–கு–கின்–றன. இப்– ப – டி ப்– பு – க ளை NISER மற்– று ம் CEBS கல்வி நிறுவனங்கள் +2 முடித்த மாண–வர்–க–ளுக்கு 5 ஆண்–டு–கள் க�ொண்ட ஒருங்–கி–ணைந்த எம்.எஸ்சி. (M.Sc. - Integrated) முது–நி–லைப் பட்–டப்ப–டிப்–பாக வழங்–கு–கின்–றன. இப்–ப–டிப்–பு– களுக்–காக நடத்–தப்–ப–டும் நுழை–வுத்–தேர்–வு–தான் நேஷ–னல் என்ட்–ரன்ஸ் ஸ்கி–ரீ–னிங் டெஸ்ட் (NEST 2010). கல்வி கற்க ஊக்–கத்ெ–தாகை இப்–படி – ப்பைக் கற்–கும் மாண–வர்–களு – க்கு மத்–திய அர–சின் அணு ஆற்–றல் மற்–றும் த�ொழில்–நுட்–பத் துறை, இன்–ன�ோ –வே–ஷன் இன் சயின்ஸ் பர்–சூ–யிங் ஃபார் இன்ஸ்–பை–யர் ரிசர்ச் எஜு–கே–ஷன் (Innovation in Science Persuing for – ாக Inspired Research Education & Inspire) ஊக்–கத்–த�ொகைய ஆண்டுக்கு ரூ.60,000 மற்–றும் க�ோடைக்கால புராஜெக்ட்டுக்கு உத–வி–யாக ஆண்–டுக்கு ரூ.20,000 வழங்கப்–படு–கி–றது. கல்– வி த்– த – கு தி: நெஸ்ட் தேர்– வி ற்கு விண்– ண ப்– பி க்க +1, +2 முறை–யான பள்–ளிப் படிப்–பில் உயி–ரிய – ல், இயற்பியல், வேதியி– ய ல், கணி– த ம் என்ற பாடங்– க ளை எடுத்துப் படித்திருக்க வேண்–டும். ப�ொதுப்–பிரி – வி – ன – ர் குறைந்–தது 60%,

முனை–வர் ஆர்.ராஜ–ரா–ஜன்

பி ப ்ர வ ரி 1 - 1 5 , 2 0 1 8

குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

உட்–த–லைப்–பு–க–ளும் இடம்–பெ–றும். வேதி–யி–யல் இயற்–பிய – ல் வேதி–யிய – ல்: வேதி–யியல் அள–வீடு – க – ள், மூலக்–கூறு க�ொள்கை, வாயு, திரவ நிலை–கள், அணு மாதிரி வடி– வ ம், மூலக்– கூ று பிணைப்பு, வெப்ப இயக்– க – வி – ய ல், வேதிச்– ச–ம–நிலை, மின் வேதி–யி–யல், வேதி இயக்– க – வி – ய ல், திட, திரவ, வாயு ராஜ–ரா–ஜன் நிலை–கள், புற வேதி–யி–யல் (உட்– க–வர்–தல், கூழ்–மங்–கள்) ஆகி–யவை இடம்–பெ–றும் கனிம வேதி–யி–யல்: மூலங்–கள் அவற்–றின் பீரி– ய ா– டி க் ப்ராப்– ப ர்ட்– டி ஸ், ஹைட்– ர – ஜ ன், எஸ்-பிளாக் மற்–றும் பி, எஃப், டி பிளாக் எலி–மண்ட்ஸ், க�ோ ஆர்–டினே – –ஷன் கூட்–டுப்– ப�ொ–ருள்–கள், உல�ோ–கங்–கள், உல�ோ–கக் கல–வை–கள் ஆகி–யவை இடம்–பெ–றும். கரிம வேதி–யிய – ல்: அடிப்–படை – க் க�ோட்–பாடு– கள், ரீ ஆக்–டிவ் இன்–டர்–மீ–டி–யட்ஸ், ஐச�ோ– மரி–சம், நாமன் கிளேக்–சர், அல்–கேன்–கள், அல்–கீன், அல்–கைன்–கள், அர�ோ–மேட்–டிக் காம்–ப–வுன்ட்ஸ், ஹேல�ோ அல்–கைன்–கள், ஹேல�ோ அரேன்– ச ர், ஆல்– க – ஹ ால்– க ள், ஃபீனால்–கள், ஈதர்–கள், கீட்–ட�ோன்–கள், கார்– பாக்–ச–லிக் அமி–லங்–கள், அமைன்–கள், கார்– ப�ோ–ஹைட்–ரேட்–டு–கள், அமின�ோ ஆசிட்ஸ், புர�ோட்–டீன்–கள், பாலி–மர் ஆகி–யவை இடம் பெறும். இயற்– பி – ய ல்: அடிப்– ப டை அறி– வி – ய ல், மெக்கா–னிக்ஸ், சவுண்ட் அண்ட் மெக்–கா– னிக்–கல் வேல்–யூஸ், தெர்–மல் பிசிக்ஸ், எலக்ட்– ரி–சிட்டி அண்ட் மேக்–னட்–டி–சம், ஆப்–டிக்ஸ், – ரு – ந்து வினாக்–கள் மாடர்ன் பிசிக்ஸ் இவற்–றிலி கேட்–கப்–ப–டும். விண்–ணப்–பிக்–கும் முறை: தகு–தியு – ம் விருப்–ப– மும் உள்–ள–வர்–கள்– விண்–ணப்–பிக்க www. nestexam.in என்ற இணை– ய ம் வழி– ய ாக ஆன்லை–னில் விண்–ணப்–பிக்க வேண்–டும். இத்– தேர்–விற்குப் ப�ொதுப்–பி–ரிவு, பிற பிற்–ப–டுத்தப்– பட்–ட பிரிவு ஆண்–க–ளுக்கு ரூ.1000, எஸ்.சி., எஸ்.டி. ஆண்–களு – க்கு ரூ.500, பெண்–களு – க்கு ரூ.500, மாற்–றுத்–திற – ன – ா–ளிக – ளு – க்கு ரூ.500 கட்– ட–ணம – ா–கும். இக்–கட்–டண – த்தை நெட்–பேங்கிங், கிரெ–டிட் கார்டு, டெபிட் கார்டு வழி–யாகச் செலுத்–த–லாம். முக்–கிய நாட்–கள்– ஆன்– ல ை– னி ல் விண்– ண ப்– பி க்க கடைசி நாள்: 5.3.2018 தேர்வு நாள்: 2.6.2018 மேலும் விவ–ரங்–களு – க்கு www.nestexam. in என்ற இணை–ய–த–ளத்–தைப் பார்க்–க–வும். 

7

எஸ்.சி., எஸ்.டி. பிரி–வி–னர் மற்–றும் மாற்–றுத்– தி–ற–னா–ளி–கள் குறைந்–தது 55% மதிப்–பெண் பெற்–றி–ருக்க வேண்–டும். வய– து – வ – ர ம்பு: இத்– த ேர்– வி ற்கு ஆகஸ்ட் 1, 1998 அல்– ல து அதற்– கு ப் பின் பிறந்த ப�ொதுப்–பி–ரி–வி–னர் மற்–றும் பிற பிற்–ப–டுத்–தப்– பட்ட பிரி–வின – ர் விண்–ணப்–பிக்–கல – ாம். எஸ்.சி., எஸ்.டி. மற்– று ம் மாற்– று த்– தி – ற – ன ா– ளி – க ள் பிரிவிற்கு 5 ஆண்–டு–கள் வய–தில் சலுகை உண்டு. இட ஒதுக்–கீடு: இப்–ப–டிப்–பிற்கு NISER-ல் 172 இடங்–க–ளும், CEBS-ல் 47 இடங்–க–ளும் உண்டு. இவற்–றில் முறையே 2 இடங்கள் ஜம்மு & காஷ்– மீ ர் மாண– வ ர்– க – ளு க்கு ஒதுக்–கப்–ப–டு–கின்–றன. இந்த இடங்– க – ளி ல் 27 % இடங்– க ள் நான்-கிரிமிலேயர்– ப டி பிற பிற்– ப – டு த்– த ப்– பட்ட பிரிவினர்– க – ளு ம், 15% இடங்– க ள் எஸ்சி-க்களும், 7.5% இடங்–கள் எஸ்.டி-யின–ருக்– கும், 3% இடங்–கள் மாற்–றுத்–திற – ன – ா–ளிக – ளு – க்–கும் ஒதுக்–கப்–ப–டு–கின்–றன. நுழை–வுத் தேர்வு: சரி–யான விடை–யைத் தேர்வு செய்–யும் முறை– யி–ல ான இத்– தேர்– வில் 5 பிரி–வு–கள் உண்டு. முதல் பிரிவு 30 மதிப்–பெண்–க–ளுக்–கான ப�ொதுப்–பி–ரி–வா–கும். உயி–ரிய – ல், வேதி–யியல், கணி–தம், இயற்–பிய – ல் என்ற பிரி–வு–கள் ஒவ்–வ�ொன்–றி–லும் 50 மதிப்– பெண்–களு – க்–கான வினாக்–கள் கேட்–கப்–படு – ம். தேர்வு எழு– து – ப – வ ர்– க ள், எத்– த – னை பாடங்கள் மற்–றும் பிரி–வுக – ளு – க்கு வேண்–டும – ா– னா–லும் விடை எழு–த–லாம். இவற்–றில் அதிக மதிப்–பெண் பெற ஏதே–னும் மூன்று பிரி–வுக – ள் கணக்–கில் எடுத்–துக்–க�ொள்–ளப்–ப–டும். வினாத்–தாள் மாண–வர்–க–ளின் காம்ப்ரி– ஹென்– ச ன் மற்– று ம் அனா– லி ட்– டி க்– க ல் எபி–லிட்–டியை ச�ோதனை செய்–யும் முறையில் அமைந்–தி–ருக்–கும். பாடப் பிரி–வு–க–ளில் சில வினாக்– க – ளு க்குத் தவ– ற ான விடைக்கு மதிப்பெண் குறைக்–கப்–ப–டும். சில வினாக்– களுக்கு ஒன்–றிற்கு மேற்–பட்ட விடை–கள் சரி– யா–னவை – ய – ாக இருக்–கும். இக்–குறி – ப்–புக – ள – ைத் தேர்வு எழு–தும் மாண–வர்–கள் கவ–னத்–தில் எடுத்–துக்–க�ொள்ள வேண்–டும். பாடத்–திட்–டம்: 1. ப�ொதுப்–பிரி – வி – ற்குப் பாடத்– திட்–டம் என்று தரப்–ப–ட–வில்–லை–யென்றும், வ ா னி – ய ல் , உ யி – ரி – ய ல் , வே தி – யி – ய ல் , கணிதம், இயற்–பி–யல், கணினி அறி–வி–யல், சுற்– று ப்– பு ற அறி– வி – ய ல் இவற்– றி – லி – ரு ந்து வினாக்கள் இருக்–கும்.

2. உயி–ரி–யல் பிரி–வில் செல் பயா–லஜி, ஜெனிட்–டிக்ஸ் மற்–றும் எவா–லூச – ன், ஈகா–லஜி, மனி–தர்–களு – ம் சுற்–றுப்–புற – மு – ம், உயிர் த�ொழில்– நுட்–பம், விலங்–கி–யல், தாவ–ர–வி–யல் என்ற

சேவை பி ப ்ர வ ரி 1 - 1 5 , 2 0 1 8

குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

8

மாணவர்களின் தனித்திறனை மெருகேற்றும் ஆசிரியர்!

எ

ழுத்– த – றி – வி ப்பவன் இறை–வன் ஆவான் என்–பதை உண்–மை– யாக்கி, த�ொழில்–நுட்– பம் த�ொடங்கி ப�ொது சேவை வரை பள்–ளிப் பிள்ளை–களை மெரு–கேற்–றி–வரு–கி–றார் விழுப்– புரம் மாவட்டம் க�ோலி–ய–னூர் ஒ ன் – றி – யம் ச ா ல ை அ க – ர ம் ஊராட்சி ஒன்–றிய நடுநிலைப்– ப ள் – ளி – யி ல் ப ட் – ட த ா ரி ஆசிரியராகப் பணி– பு – ரி – யு ம் னி–வா–சன்.

பி ப ்ர வ ரி 1 - 1 5 , 2 0 1 8

குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

9

வகுப்–பற – ைக் கற்–றலி – ல் புதுமை புகுத்–திய – – தற்–காக மாவட்ட ஆட்–சித்–த–லை–வர் மூலம் 2007 ஆம் ஆண்டு விருது, சிறந்த கணினி பயன்–பாட்–டுக்–காக அனை–வ–ருக்–கும் கல்வி இயக்–கம் மூலம் 2010ஆம் ஆண்டு சான்–றிதழ், தமிழ்– ந ாடு அறி– வி – ய ல் இயக்– க ம் மற்– று ம் இந்–தி–யன் வங்கி ஊழி–யர் அச�ோ–சியே – –ஷன் சார்–பில் அறி–வி–யல் இயக்–கப் பார்–வை–யில் 2012 ஆம் ஆண்டு சிறந்த ஆசி–ரி–யர் விருது, எனத் தன்–ன–லம் கரு–தாத தலை–மு–றையை உரு– வ ாக்– கு ம் னி– வ ா– ச – னி ன் விரு– து – க ள் பட்–டிய – ல் நீள்–கிற – து. எங்–கிரு – ந்து த�ொடங்கியது இவ–ரின் சேவைப்–பணி என்–பதை நம்–ம�ோடு பகிர்ந்–துக�ொ – ண்–டார் னி–வா–சன். ‘‘இப்– ப – ணி – யி ன் த�ொடக்– க ம் நெடிய பயணத்தை உடை–யது. அனை–வ–ருக்–கும் கல்வி இயக்–கத்–தின் மூலம் புரா–ஜெக்ட் பேஸ்டு லேர்–னிங் என்ற பயிற்–சிக்–காக 2011-ம் ஆண்டு சென்–றிரு – ந்–தப�ோ – து டி.எஃப்.சி. குறித்து நான் ஒன்–றும் அறிந்–தி–ருக்–க–வில்லை. ஆனால், பள்ளி அள– வி – ல ான ஒரு பிரச்– ன ை– யை த் தேர்ந்–தெ–டுத்து, அதை மாண–வர்–களே எப்–படித் தீர்வு காண வேண்–டும் என்–பதை அப்–பயி – ற்–சி– யின் வாயி–லாக அறிந்–து–க�ொண்–டேன்.

We Too Are Traffic Police என்ற I Can School Challenge-ஐ எடுத்– துக்–க�ொ ண்டு மாண–வர்–கள் சாலையை ஒரு–புற – த்–திலி – ருந்து மறு– பு – ற த்– தி ற்கு எவ்– வ ாறு கவ– ன – ம ாகக் கடக்–க–லாம் என்–ப–தற்கு ஒரு செயல்–திட்டம்

தயா–ரித்–த�ோம். மாண–வர்–க–ளைக் க�ொண்டே STOP ப�ோர்டு தயாரித்து சாலை–யின் இரு–பு–றமும் காண்– பித்து ப�ோக்–கு–வ–ரத்தை நிறுத்தி சாலையை விபத்–தின்றி கடக்க வைத்– த�ோ ம். ஆனால் அதைச் சரி–யான முறை–யில் ஆவ–ணப்–ப– டுத்–துவ – தி – ல் க�ோட்டை விட்–ட�ோம்! மீ ண் – டு ம் மு ய ற் – சி – யை க் னி–வா–சன் கைவிடா– ம ல் 2013-ம் ஆண்டு ‘ த மி ழி – லு ம் எ ழு – து – வ�ோ ம் ! தரணியைக் கலக்–குவ�ோ – ம்–!’ என்ற செயல்–திட்–டத்தை எடுத்–துக்–க�ொண்டு பள்–ளிக – – ளில் வழங்–கப்–பட்–டுள்ள அனைத்துக் கணி–னி– களை–யும் பயன்–பாட்–டிற்குக் க�ொண்–டுவ – ந்து, மாண–வர்–களை NHM WRITER க�ொண்டு தமி–ழில் தட்–டச்சு செய்ய வைத்–த�ோம். இம்–முறை ஆவ–ணப்–படு – த்–துத – லி – ல் பிழை ஏதும் இல்லை. ஆனால் வீடி–ய�ோவி – ன் வடிவத்– தில் வந்–தது பிரச்–னை! அதாவது AVI, MP4, MPEG, MOV இவற்–றில் ஏதாவது ஒரு வடி–வத்– தில் கேட்–டார்–கள். நாங்–கள�ோ WMV வடி–வத்– தில் க�ொடுத்–த–தால் அது ஓடவில்லை. விடு– வ�ோமா நாங்–கள்? அடுத்த 2014-ம் ஆண்டு ‘மூங்– கி ல் முள்– ள ால் வேலி! கவ– ல ை– க ள் இனி–மேல் காலி!’ என்ற செயல்–திட்–டத்தை எடுத்து, ‘‘தானே” புய–லால் கீழே விழுந்–து– விட்ட பள்–ளியி – ன் சுற்–றுச்–சுவ – ரு – க்கு மாண–வர்– களைக்கொண்டே மூங்–கில் முள்ளால் வேலி அமைத்–த�ோம்–!–!–’’ என்று பெரு–மி–தத்–த�ோடு ச�ொல்–கி–றார் னி–வா–சன். மேலும் அவர், ‘‘அடுத்து வீடிய�ோ, பவர் பாயின்ட் செய்–யா–மல் புகைப்–ப–டக் கதை தயா– ரி த்– த�ோ ம். ச�ொல்– ல – வ ந்த கருத்தை முழுமை–யாக வெளிப்–ப–டுத்த முடி–யா–மல் ப�ோய்– வி ட்– ட து. 2015-ம் ஆண்டு நான் ச�ோர்ந்து ப�ோயி–ருந்த வேளை–யில், எங்–கள் மாண– வ ர்– க ள் முழு– ம ை– ய ாகக் களத்– தி ல் இறங்–கின – ார்–கள். சுண்–ணக்–கட்–டியி – ன் தூசால் ஆஸ்– து மா ந�ோயா– ளி – ய ாகி அவஸ்– தை ப் பட்டுக்–க�ொண்–டி–ருந்த என் வேத–னைக்–கும், தினம் தினம் கரும்–ப–ல–கையை அழிக்–கும்– ப�ோது மாண–வர்–க–ளுக்கு ஏற்–ப–டும் தும்–மல், இரு–ம–லுக்கு விடை–கா–ணும் ப�ொருட்டு, ‘Say Bye To Chalkpiece Dust!’ என்ற செயல்– திட்–டத்தைச் செய்–தார்–கள்! ஆரம்– ப த்– தி ல் க�ொட்– ட ாங்– கு ச்– சி – யி ல் சாக்கை கட்டி கரும்–பல – கையை – அழித்–த�ோம்! ஒவ்–வ�ொரு – மு – ற – ை–யும் சாக்கை அவிழ்க்–கா–மல் இருக்க, வீணான பிளாஸ்–டிக் குளிர்–பான பாட்–டிலை இரண்–டாக வெட்டி அடிப்–ப–கு– தியை PEN STAND ஆக–வும், மூடி–யு–டன் இருக்–கும் மேல்பகுதி அழிப்–பான் செய்–யவு – ம்

பி ப ்ர வ ரி 1 - 1 5 , 2 0 1 8

10 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

பயன்–ப–டுத்–தி–ன�ோம். இப்–ப�ோது சாக்கை அவிழ்க்–கா–மல், குளிர்–பான பாட்–டிலி – ன் மூடி–யைத் திறந்து சுண்–ணக்–கட்டித் தூசு–களை வெளியேற்றுவது சுல–பம – ாக இருந்–தது. கரும்– ப – ல – கையை இன்– னு ம் சுத்– த – ம ாக அழிக்– கு ம் ப�ொருட்டு உள்ளே ஸ்பாஞ் வைத்–த�ோம். அது மேல்–புறத்தில் இறுக்–க– மாக இருப்– ப– தற்– காகக் குச்– சி – களை உடைத்து கூட்டல் குறி வடி–வத்–தில் இடை–யில் செரு–கி–ன�ோம். இவை அனைத்–தை–யும் எங்–கள் மாண–வர்–களே முயன்று தவறி மீண்–டும் முயற்–சித்து இறுதி வடி–வம் க�ொடுத்–தார்–கள்! சுண்–ணக்–கட்டி தூசுக்கு விடை க�ொடுத்–தார்–கள்–!! ஐ.சி.டி. மட்–டும் இல்–லை–யென்–றால் இந்த வாய்ப்பு எனக்கு கிட்டி இருக்–கு–மா? தெரி–யா–து! கிரா–மப்–புற ஏழை மாண–வர்–க–ளின் வகுப்–ப–றைக் கற்–ற–லில் ஏதே–னும் ஒரு மாற்–றத்தை ஐ.சி.டி மூலம் க�ொண்டு வர வேண்–டும் என்ற எண்–ணமு – ம், முயற்–சிக – ளு – ம் உடை–யவ – ன் என்–பத – ால் பெரும்– பா–லும் புரா–ஜக்–டர் மூலமே கற்–றல் நடக்–கும். தேவை–யான ஏற்–பா–டு–கள் அனைத்–தும் மாண–வர்–களே செய்–வார்–கள்–!–’’ என்று மகிழ்ச்–சிய�ோ – டு கூறு–கி–றார். மாண–வர்–க–ளின் தனித்–தி–றனைக் கண்டு பெரு–மி–தம் க�ொள்–ளும் ஆசி–ரி–யர் னி–வா–சன் மேலும் த�ொடர்ந்–தார். ‘‘அடிப்–படைக் கணினி அறிவை எங்–கள் பள்ளிப் பிள்–ளை– கள் அனை–வ–ரும் அறி–வர். எட்–டாம் வகுப்பு மாண–வர்–கள் கணினி பழுது நீக்–குத – ல், ஆப–ரேட்டி – ங் சிஸ்–டம் இன்ஸ்–டால் செய்–வார்–கள்–!! எனது ச�ொந்தச் செல–வில் மூன்று, பள்ளிச் செல–வில் மூன்று என ம�ொத்–தம் ஆறு மேசைக் கணி–னி– க–ளும், அது மட்–டும் இல்–லா–மல் ஐந்து மடி–க்கணி – னி – க – ளு – ம் சேர்த்து ம�ொத்–தம் பதி–ன�ோரு கணி–னி–கள் பயன்–பாட்–டில் உள்–ளன. எங்–கள் ஒன்–றிய அள–வில் கணி–னி–யில் ஏற்–ப–டும் பழு–து–களை எங்–கள் பள்–ளிக்கு எடுத்து வந்து எங்–கள் பள்– ளி ப் பிள்– ளை – க – ளி – டமே இல– வ – ச – ம ாகச் சரி– செய் து எடுத்–துச் சென்றுவிடு–வார்–கள்!

Collaborative Learning Through Connecting Class Room மூலம் ஆன்–லைன் வகுப்–பு–கள் எடுப்–பது எனக்கு மிக– வு ம் பிடிக்– கு ம். எங்– க ள் பள்– ளி ப்– பி ள்– ளை – க – ளி ன் திற–மை–களை மற்–றவ – ர்–கள் கண்டு வியக்–கவு – ம், அவர்–களு – க்கு எழும் சந்–தே–கங்–க–ளைத் தீர்த்–துக்–க�ொள்–ள–வும் இதைப் பயன்–ப–டுத்தி வரு–கி–ற�ோம். இப்–ப–ணி–க–ளில் நண்–பர்–கள் திலீப், கரு–ணைத – ாஸ், அன்–பழ – க – ன், நேச–மணி ஆகி–ய�ோரின் உத–விக – ளு – ம், ஒத்–துழை – ப்–பும் மறக்க முடி–யா–தவை’’ என்று நெகிழ்ச்–சி–ய�ோடு பதிவு செய்–தார். ‘‘ஆறு முதல் எட்–டாம் வகுப்பு வரை உள்ள தமிழ் மனப்–பாடப் பகு–திக – ளை ராகத்–த�ோடு பாடி ஒலி ஒளி வடி–வில் எங்–கள் பள்–ளிப்–பிள்–ளைக – ளே தயா–ரித்–துள்–ளார்–கள். அவர்–

க–ளின் படைப்–புக – ள் youtube-ல் பதி–வேற்–றம் செய்–யப்–பட்–டுள்– ளன. தமி–ழில் குழந்–தைக – ளு – க்– கான பாடல்–கள் எழு–து–வ–தும், நற்–சிந்–தன – ை–களை வளர்க்–கும் பாடல்–களை எழு–து–வ–தும் என் ப�ொழு–து–ப�ோக்கு. ஆங்–கிலத்– தில் உ ள்ள மனப்– ப ா– டப் பகுதி–களைத் தமிழ்ப்–பா–டல – ாக ம�ொழி– பெ – ய ர்ப்பு செய்– து ள்– ளேன். அவற்றை என் வலைப்– பூ– வி ல் www.vasanseenu. blogspot.com காண– ல ாம். கணக்–கில் ஐம்–பது – க்–கும் மேற்– பட்ட எளிமையான வழி–முறை– க– ளை க் வீடி– ய�ோ க்– க ளாகத் தயா–ரித்–துள்–ளேன். வாய்ப்–பாட்–டினை எளிமை– யாகக் கற்– கு ம்– ப�ொ – ரு ட்டு பிளாஷ் அனி– மே – ஷ – னி ல் 20 வாய்ப்– ப ா– டு – க – ளை க் குறுந்– தகடாகத் தயா–ரித்து வலைப்– பூ–வில் இல–வசப் பதி–வி–றக்க வச– தி – யு – ட ன் வெளி– யி ட்– டு ள்– ளேன். அறி– வி – ய ல் ஆர்– வ த்– தினை வளர்க்–கும் ப�ொருட்டு இணை–ய–த–ளத்தை மாண–வர்– கள் பயன்–ப–டுத்தி அறி–வி–யல் ச�ோத– ன ை– க ள் மேற்– க�ொ ள்– வார்–கள்.

National Award For School Teachers Using Ict For Innovation In Educationக்காக 2012 ஆம் ஆண்டு மாநில அள– வி ல் தேர்ந்– த ெடுக்– க ப்– – ா–ளர்–களி – ல் பட்ட ஆறு ப�ோட்–டிய நானும் ஒரு– வ ன் என்– ப – தி ல் மகிழ்ச்சி. 2015-ம் ஆண்டு DFC-ல் TOP-20ல் எங்– க ள் பள்– ளி – யு ம் இடம் பிடித்துள்– ளது என்– ப தை நினைக்– கும்– ப�ோது எனது மாண– வ ர்– க – ளைக் கண்டு வியக்–கி–றேன்’’ என்கிறார் பட்டதாரி ஆசி–ரி–யர் னி–வா–சன். இ வ – ரை ப் – ப�ோன்ற ஆ சி ரி ய ர்க ள் இ ன் – னு ம் ப ல பே ர் உ ரு வ ா – ன ா ல் அரசின் உதவி இல்–லாமலே ம ா ண வ ர்க ளி ன் க ல் வி செம்மை– ய ா– கு ம் என்பதில் சந்–தேகமில்லை.

- எம்.நாக–மணி

ñ£î‹ Þ¼º¬ø

பிப்ரவரி 1-15, 2018 சிமிழ் - 807 மாதமிருமுறை

அ றிவியல் கண்டுபிடிப்புகளில் இந்திய அளவில் மற்ற மாணவர்களை விடவும் தமிழக மாணவர்கள் திறமையானவர்கள் என்பதை உறுதிசெய்யும் விதமாக இருக்கிறது ‘அப்துல்கலாம் விருது’ வென்ற மாணவர்கள் பற்றிய கட்டுரை. மாணவர்களுக்குத் தன்னம்பிக்கையூட்டும் கட்டுரைகளைத் த�ொடர்ந்து வழங்கிவருவது சிறப்பு.

-ஏ. நாகரத்தினம், சேலம். எந்தச் செய்தியையும் அதன் முக்கியத்துவம் உணர்ந்து

ச ரி யான ந ே ர த் தி ல் வ ெ ளி யி டு வ தே க ல் வி - வேலை வழிகாட்டியின் முத்திரை. அவ்வகையில் காவல்துறையில் உள்ள வேலைவாய்ப்புகளைப் பட்டியலிடுவதில் த�ொடங்கி முக்கிய தேதிகள், உடல் தகுதி, தேர்வு முறை எனத் த�ொடர்ந்து காவல் பணிக்குத் தன்னை எப்படி தயார் செய்வது என ஆல�ோசனைகளைக் கூறி தெளிவான நடையில் விளக்கியிருக்கும் விதம் பாராட்டுகளுக்குரியது. பணி சிறக்க வாழ்த்துகள்.

-ஆர்.தேவநாதன், குமுளி.

ய�ோ காவில் அமெரிக்கப் பெண்ணின் சாதனையை முறியடித்த விருதுநகர் மாணவியின் சாதனையைப் பாராட்டி அவரை அடுத்த கட்டத்தை ந�ோக்கி நகர வைப்பது நம் மக்களின் கடமை. இச்சாதனைக்காக அவர் தன்னை தயார் செய்த விதம், ஐந்து வருட உழைப்பின் பலனாக குவிந்திருக்கும் விருதுகள் மற்றும் உலக சாதனைகள் பற்றியெல்லாம் விவரித்தது அந்த மாணவிக்குச் சிறப்பு சேர்ப்பதாக இருந்தது. வளரும் சாதனையாளர்களை சிகரம் த�ொடச்செய்யும் ஏணிப்படியாக அமையும் கல்வி-வேலை வழிகாட்டியின் கட்டுரை என்பது திண்ணம்.

-எஸ்.சைந்தவி, பாபநாசம்.

230, கச்சேரி ர�ோடு, மயிலாப்பூர், சென்னை- 600004.

ப�ொறுப்பாசிரியர்

எம்.நாகமணி உதவி ஆசிரியர் த�ோ.திருத்துவராஜ் நிருபர் ஜி.வெங்கடசாமி சீஃப் டிசைனர்

பிவி பேட்டிகள், நிபுணர்களின் பரிந்துரைகள் மற்றும் சிறப்புக் கட்டுரையாளரின் கருத்துகள் அவர்களின் ச�ொந்தக் கருத்துகளே! இதழில் வழங்கப்படும் தகவல்களின் துல்லியத்தன்மையை ஆசிரியர் குழு விழிப்புடன் கண்காணிக்கிறது. இருந்தும் தவறுதலாக விடப்படும் தகவல்களால் ஏற்படும் இழப்புகளுக்கு ஆசிரியர் குழு ப�ொறுப்பல்ல. தகவல்களை மேம்படுத்துவது த�ொடர்பான தங்கள் ஆல�ோசனைகளை வரவேற்கிற�ோம். இதழில் வெளியாகும் விளம்பரங்களின் உண்மைத்தன்மைக்கு நிர்வாகம் ப�ொறுப்பல்ல.

Printed and published by Mohamed Israth on behalf of KAL Publications Pvt. Ltd. and printed at Dinakaran Press, Plot No.170, No.10, First Main Road, Nehru Nagar, Perungudi, Chennai-600 096 and published at 229, Kutchery Road, Mylapore, Chennai-600004.

Editor: Mohamed Israth

ஆசிரியர் பிரிவு முகவரி: 229, கச்சேரி ர�ோடு, மயிலாப்பூர், சென்னை-600 004. த�ொலைபேசி: 42209191 த�ொலைநகல்: 42209110 மின்னஞ்சல்: editor@kungumam.co.in

விளம்பரங்களுக்கு: மு.நடேசன் ப�ொது மேலாளர் (விளம்பரம்) ம�ொபைல்: 9840951122 த�ொலைபேசி: 044 44676767 Extn 13234. மின்னஞ்சல்: advts@kungumam.co.in

சந்தா விவரங்களுக்கு: த�ொலைபேசி: 044 42209191 Extn 21120 ம�ொபைல்: 95661 98016 மின்னஞ்சல்: subscription@kungumam.co.in

பி ப ்ர வ ரி 1 - 1 5 , 2 0 1 8

பள்ளிப் பருவத்தில் வெறும் கல்வியை மட்டும் கற்காமல் சமூகத்தை உற்றுந�ோக்கி அதில் மாற்றத்தை ஏற்படுத்த எண்ணும் குழந்தைகள் பாராளுமன்றம் பற்றிய கட்டுரை அற்புதம். இச்சிறு வயதிலேயே ப�ொறுப்புகளை ஏற்று சமூக பிரச்னைகளை உள்வாங்கி அவற்றுக்கான தீர்வை ந�ோக்கி நகரும் இதுப�ோன்ற செயல்பாடுகளால்தான் நாளைய சமுதாயம் சீரும் சிறப்புமாகச் செம்மையாக வளரும். இதுப�ோன்ற அழுத்தமான கட்டுரையை வெளியிட்டு கல்வி-வேலை வழிகாட்டி தனிச்சிறப்பை நிலைநாட்டுகிறது. வாழ்த்துகள்.

-கே.பார்த்திபன், கும்பக�ோணம்.

ஆசிரியர்

முகமது இஸ்ரத்

11 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

சிகரம் த�ொடச் செய்யும்!

KAL பப்ளிகேஷன்ஸ் (பி) லிமிடெட்டிற்காக சென்னை - 600096, பெருங்குடி, நேருநகர், முதல் பிரதான சாலை, பிளாட் எண்.170, எண்.10, தினகரன் அச்சகத்தில் அச்சிட்டு வெளியிடுபவர் மற்றும்

வாசகர் கடிதம்

°ƒ°ñ„CI›

தகுதித் தேர்வு

இ இ

பி ப ்ர வ ரி 1 - 1 5 , 2 0 1 8

12 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

ந்–திய அர–சின் அறி–வி–யல் மற்றும் த�ொழில்நுட்பத் துறை–யி–னர– ால் வழங்கப்–படும் உயிரி த�ொழில்–நுட்பத்–திற்கான ஜூனி–யர் ரிசர்ச் ஃபெல்லோ–ஷிப்புக்கான அறி–விப்பு வெளி–யாகி –யுள்–ளது. தகு–தி–யும் விருப்–ப–மும் உள்–ளவ – ர்–கள் விண்–ணப்–பிக்க வேண்–டிய நேரம் இது!

உயிரி த�ொழில்நுட்பத்தில் Ph.D படிக்க

BET 2018

தகுதித் தேர்வு!

பி ப ்ர வ ரி 1 - 1 5 , 2 0 1 8

- வெங்–கட்,

படம்: ஏ.டி.தமிழ்வாணன், மாடல்: திவ்யா குமார்

13 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

வள–ரும் நாடு–க–ளின் பட்–டி–ய–லில் வேக–மாக முன்–னே–றிக்கொண்–டி–ருக்–கும் இந்–தியா, அறி–வி–யல் மற்–றும் த�ொழில்–நுட்–பத்–து–றை–யின் வளர்ச்–சி–யில் மிகுந்த முனைப்பு காட்–டி–வ–ரு–கி–றது. வளர்ந்த நாடு–க–ளுக்கு இணை–யாக இந்–தி–யா–வி–லும் அறி–விய – ல் மற்–றும் த�ொழில்–நுட்–பப் புரட்சி ஏற்–படு – த்–திட இத்–துற – ை–களி – ல் த�ொடர்ந்து ஆய்–வு–களை மேற்–க�ொள்ள மாண–வர்–களை ஊக்–குவிக்–கும் ப�ொருட்டு இந்–திய அர–சால் வழங்–கப்–ப–டு–வதே இவ்–வாய்ப்பு. இந்–திய அர–சின் அறி–வி–யல் மற்–றும் த�ொழில்–நுட்–பத்–து–றை–யி–ன–ரால் ஒவ்– வ�ொரு ஆண்–டும் இந்த டி.பி.டி. ஜூனீ–யர் ரிசர்ச் ஃபெல்–ல�ோ–ஷிப் (Department of Biotechnology - DBT-Junior Reserch Fellowship) வழங்–கப்–ப–ட்டு–வ–ரு–கின்றது. அதன்–படி இந்த ஆண்டு ஃபெல்லோஷிப் வழங்–கு–வ–தற்–கான தேர்வு குறித்த அறி–விப்பை கடந்த ஜன–வரி 2ம் தேதி தனது அதி–கா–ரப்–பூர்வ இணை–ய–த–ள–மான http://www.bcil.nic-ல் வெளியிட்டது இந்–திய அரசு. இ்தில் வெற்றி பெறு–ப–வர்– கள் இந்–திய அர–சின் கட்டுப்பாட்–டில் இயங்கும் பல்–க–லைக்–க–ழ–கங்–க–ளில் பிஎச்.டி படிப்பை மேற்கொள்ளலாம். கல்– வி த்தகுதி: இந்– தி ய அர– சி ன் அங்– கீ – க ா– ர ம் பெற்ற இ் த்தே ர்விற்கு விண்ணப்பிக்க விரும்–பு–வ�ோர்–கள் முது–நிலை பய�ோ–டெக்–னா–ல–ஜி–யில் எம்.எஸ்சி. அல்–லது எம்.டெக் அல்–லது எம்.வி.எஸ்சி படித்–தி–ருத்–தல் அவ–சி–யம். மேலும் எம்.எஸ்சி நியூ–ர�ோச – யி – ன்ஸ், எம்.எஸ்சி மாலி–குல – ர் அண்ட் ஹியூ–மன் ஜெனி–டிக்ஸ், – க்ஸ், எம்.டெக் பய�ோ பிரா–சஸ் டெக்–னா–லஜி மற்–றும் எம்.எஸ்சி பய�ோ இன்ஃ–பர்–மேடி இள–நிலை பய�ோ டெக்–னா–ல–ஜி–யில் பி.டெக் அல்–லது பி.இ. படித்–தி–ருப்–ப–வர்–க–ளும் இவ்–விரு – தி – ற்கு விண்–ணப்–பிக்–கல – ாம். மேலும் பி.இ. பட்–டப்–படி – ப்–பில் இறுதி ஆண்டு படித்–துக்–க�ொண்–டி–ருக்–கும் மாண–வர்–க–ளும் விண்–ணப்–பிக்–க–லாம். மதிப்–பெண் தகுதி: சரி–யான கல்–வித் தகு–தி–ய�ோடு விண்–ணப்–பிக்க விரும்பும் மாண–வர்–கள் அந்–தந்த பட்–டப்–ப–டிப்–பில் 60% மதிப்–பெண்–க–ளைய�ோ அல்லது அதற்கு இணை– ய ான கிரே– டைய�ோ பெற்– றி – ரு த்– த ல் வேண்– டு ம். மேலும் எஸ்.சி / எஸ்.டி மற்–றும் மாற்–றுத்–திற – –னாளி மாண–வர்–கள் 55% மதிப்–பெண்–க–ளைக் க�ொண்–டி–ருத்–தல் அவ–சி–யம். வய–து–வ–ரம்பு: ப�ொதுப் பிரிவு மாண–வர்–கள் விண்–ணப்–பிக்–கும் கடைசி நாளான பிப்–ர–வரி 5ம் தேதி அன்–றின்–படி 28 வய–திற்–குள் இருத்–தல் வேண்–டும். மேலும் எஸ்.சி / எஸ்.டி மற்–றும் மாற்–றுத்–திற – ன – ாளி மற்–றும் பெண் விண்–ணப்–பத – ா–ரர்–களு – க்கு ஐந்து வருட வயதுத் தளர்–வும், மற்–றும் ஓ.பி.சி மாண–வர்–க–ளுக்கு மூன்று வருட வயதுத் தளர்–வும் வழங்–கப்–ப–டு–கி–றது. விண்–ணப்–பிக்–கும் முறை: விருப்–ப–மும் தகு–தி–யும் உள்–ள–வர்–கள் http:// www.bcil.nic என்ற இணை–ய–த–ளத்தை அணுகி தங்–கள் சான்–றி–தழ்–க–ளை– யும் ஆவ–ணங்–க–ளை–யும் பதி–வேற்றி ஆன்–லை–னில் விண்–ணப்–பிக்க வேண்–டும். மேலும் ப�ொதுப்பிரிவு மாண–வர்–கள் விண்–ணப்–பக் கட்–டண – –மாக ரூ.1000 செலுத்தி ஆன்லைனில் விண்–ணப்–பிக்க வேண்–டும். எஸ்.சி/ எஸ்.டி மற்–றும் மாற்–றுத்–திற – ன – ாளி மாண–வர்–களு – க்கு விண்–ணப்–பக் கட்–டண – த்–திலி – ரு – ந்து விலக்கு அளிக்–கப்–படு – கி – ற – து. தேர்ந்–தெ–டுக்–கப்–ப–டும் விதம்: ஆய்–வு–செய்ய முனைப்–பும் சரி–யான கல்–வித் தகுதி–யும் க�ொண்டு விண்–ணப்–பிப்–பவ – ர்–களு – க்குக் கணினி சார்ந்த பய�ோ–டெக்ன – ாலஜி தகு–தித் தேர்வு வைக்–கப்–ப–டும். இத்–த–குதித் தேர்–வில் மாண–வர்–கள் எடுக்–கும் மதிப்–பெண்–கள் அடிப்–ப–டை–யில் ரேங்–கிங் வரி–சை–யில் தகு–தி–யா–ன–வர்–கள் தேர்ந்– தெ–டுக்–கப்–படு – வ – ர். மேலும் விண்–ணப்–பிப்–பவ – ர்–கள் இருக்–கும் இடத்–தைப் ப�ொறுத்து நக–ரங்–க–ளில் சென்–டர் அமைக்–கப்–பட்டு இத்–த–குதித் தேர்–வா–னது நடத்–தப்–ப–டும். முக்–கிய தேதி–கள்: உயிரித் த�ொழில்–நுட்–பத் துறை–யில் புதுப் புது ஆய்–வுக – ளை மேற்–க�ொண்டு சாதிக்க விரும்–பும் மாண–வர்–கள் தனது விண்–ணப்–பப் படி–வத்தை பிப்–ர–வரி 5ம் தேதிக்–குள் சமர்–ப்பிக்க வேண்–டும். இப்–படிப் பதிவு செய்–யப்–பட்ட மாண–வர்–களு – க்கு மார்ச் 18ம் தேதி பய�ோ–டெக்ன – ா–லஜி தகு–தித்தேர்வு வைக்–கப்–பட்டு ஏப்–ரல் 27ம் தேதி தேர்ந்–தெ–டுக்–கப்–பட்–ட–வர்–கள் பற்–றிய விவ–ரம் அறி–விக்–கப்–ப–டும். மேலும் விவ–ரங்–க–ளுக்கு http://www.bcil.nic என்ற இணை–ய–த–ளத்–தைப் பார்க்–க–வும்.

சர்ச்சை

தமிழ்

மாணவர்களின்

கல்வித்தரம்!

ஒரு

பி ப ்ர வ ரி 1 - 1 5 , 2 0 1 8

14 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

பார்வை

பெ

ற ்ற ோ ர ்க ளு ம் ம ா ண வ ர ்க ளு ம் எதிர்பார்க்கிறார்கள�ோ இல்லைய�ோ கல்வியாளர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் ச மூ க ஆ ர ்வல ர ்க ள் ஆ வ லு ட ன் ஒ வ ்வொ ரு ஆ ண் டு ம் எ தி ர ்பா ர ்ப்ப து இ ந் தி ய மாணவர்களின் கல்வித்தரம் குறித்த ஆண்டறிக்கை. ஆண்டுத�ோறும் Pratham என்ற த�ொண்டு நிறுவனத்தால் வெளியிடப்படும் ASER எனப்படும் (Annual Status of Education Report 2017) அறிக்கை கடந்த 16.01.2018 செவ்வாயன்று புதுடெல்லியில் வெளியிடப்பட்டது. இந்த அறிக்கை மிகுந்த முக்கியத்துவத்துடன் அனைத்துத் தரப்பினராலும் உற்றுந�ோக்கப்படுவது குறிப்பிடத்தக்கது. இந்த அறிக்கையைத் தயாரிப்பதற்கு இந்தியா முழுவதும் நடத்தப்பட்ட இக்கணக்கெடுப்பில் 20 மாநிலங்களுக்கு ஒவ்வொரு மாவட்டம் மாதிரியாகவும் (Sample) மகாராஷ்டிரா, மத்தியப்பிரதேசம், பஞ்சாப் மற்றும் உத்தரப்பிரதேசம் ஆகிய 4 பெரிய மாநிலங்களுக்குத் தலா 2 மாவட்டங்கள் மாதிரிகளாகவும் எடுக்கப்பட்டுள்ளன. கடந்த ஆண்டுகளில் எடுக்கப்பட்ட கணக் கெடுப்புகளில் 5 வயது முதல் 16 வயது வரை உ ள்ள ம ா ண வ ர ்க ள் உ ட ்ப டு த ்த ப ்ப ட ்ட ன ர் . ஆனால், 2017 கணக்கெடுப்பில் 14 வயது முதல்

சுட்டிக்காண்பிக்க 59 சதவீதம் பேருக்குத்தான் தெரிந்திருக் கிறது.  த ள் ளு ப டி ப�ோக வி லை க ண் டு பி டி க ்க 3 7 ச த வீ த ம் பேருக்குத்தான் தெரிந்திருக் கிறது.  வெறும் 4 சதவீதம் மாணவர்களே த�ொழிற்கல்விப் பயிற்சி பெறு கின்றனர். பால சண்முகம்  60 சதவீதம் பேருக்கு இணைய பயன்பாடு தெரியவில்லை. இந்தப் பிரச்னைகளைச் சரிசெய்யக் க ல் வி மேம்பாட் டு ஆ சி ரி யர் ச ங ்க ஒ ரு ங் கி ணை ப ்பா ள ரு ம் த மி ழ ்நா டு த�ொடக்கப்பள்ளி ஆசிரியர் கூட்டணி ந ா கை வ ட ்டா ர ச் செய ல ா ள ரு ம ா ன கி.பாலசண்முகம் தரும் ஆல�ோசனைகள், ‘ ‘ அ டி ப ்ப டைக் க ண க் கு களைக் க ற் று த ்த ரு ம் த�ொ ட க ்க ப ்ப ள் ளி க ளி ல் பெரும்பான்மை ஈராசிரியர் பள்ளிகளே. மாணவர்கள் எண்ணிக்கையைக் கருத்தில் க�ொள்ளாமல் வகுப்பிற்கு ஓர் ஆசிரியர் நியமிக்கப்படவேண்டும். ஆசிரியர்களைக் கற்பித்தல் பணியில் தீவிரம் காட்டுவதற்கு ஏதுவாகப் பள்ளிகளில் பராமரிக்கும் ப தி வே டு க ளி ன் எ ண் ணி க ்கை களைக் குறைக்க வேண்டும். 45 பதிவேடுகள் பராமரிக்கப்படவேண்டியுள்ள நிலையில் த�ொ ட க ்க ப ்ப ள் ளி க ளி ல் எ ழு த ்த ர ்க ள் ய ா ரு ம் ப ணி யி ல் அ ம ர ்த ்த ப ்ப டு வ து கிடையாது. அதிகாரிகள் ஆய்வின்போது ப தி வே டு க ளு க் கு மு க் கி ய த் து வ ம் அளிக்கப்படுவதால் ஆசிரியர்கள் கவனம் அவை மீதே உள்ளது. மேலும் Emis, Dise , Profile , Scholarship ப�ோ ன ்ற ஆ ன ்லை னி ல் ப தி வே ற் று ம் பணிகளிலேயே ஆசிரியர்களின் நேரம் வீணடிக்கப்படுவதால் கற்பித்தல் நேரம் கு றை கி ற து . இ ப் பி ர ச ்னைகளை ச் சரிசெய்வதன் மூலமே கல்விநிலையை உயர்த்த முடியும் ’’ என்கிறார். ஆண்டுத�ோறும் வெளியிடப்படும் இந்த ஆய்வு முடிவுகளைப் பற்றி சில நாட்கள் அலசிவிட்டு மறந்து ப�ோவதே வாடிக்கையாக உள்ளது. அதில் சுட்டிக்காட்டப்பட்டுள்ள கு றைகளை எ ப ்ப டி க் களை வ து என்பதில் தமிழக அரசின் கல்வித்துறை முனைப்புக்காட்ட வேண்டும். அப்போதுதான் கல்வித்தரத்தில் மாற்றம் காணமுடியும்.

பி ப ்ர வ ரி 1 - 1 5 , 2 0 1 8

- த�ோ.திருத்துவராஜ்

15 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

18 வயது வரையுள்ள மாணவர்கள் மட்டும் உட்படுத்தப்பட்டுள்ளனர். மனமாற்றமும் உடல்ரீதியான மாற்றங்களும் ஏற்படும் பதின்ம வயது மாணவ - மாணவிகளைப் பற்றி ஆய்வு செய்தது வரவேற்புக்குரியது. த மி ழ ்நா ட ்டைப் ப�ொ று த ்த வ ரை மதுரை மாவட்டம் மாதிரியாக எடுத்துக் க�ொள்ளப்பட்டுள்ளது. இம்மாவட்டத்தில் 60 கிராமங்களில் உள்ள 925 குடியிருப்புகளைச் சேர்ந்த 1044 மாணவர்களிடம் இந்த ஆய்வு நடத்தப்பட்டுள்ளது. அதிக கிராமப் பகுதிகளைக் க�ொண்ட மதுரை மாவட்டத்தை ஆய்வுக்கு மாதிரியாக எடுத்திருப்பது ஒட்டும�ொத்தமாகத் தமிழகத்தின் முகமாக எடுத்துக்கொள்ளலாம். இந்த ஆய்வில் ஆறுதல் தரும் முடிவுகள்:  14 முதல் 16 வயதுள்ள மாணவர்கள் 12 ஆம் வகுப்பு வரை 94 சதவீதம் பேர் முறையான கல்விமுறையில் பயின்று வருகின்றார்கள்.  வெறும் 12 சதவீதம் பேர் மட்டுமே வீட்டு வேலை அல்லாத பிற வேலைகளைச் செய்துவருகிறார்கள். இது குழந்தைக் த�ொழிலாளர்கள் குறைந்திருப்பதைக் காட்டுகிறது.  95 சதவீதம் பேருக்கு செல்போன் பயன்படுத்தத் தெரிந்திருக்கிறது.  6 3 ச த வீ த ம் பே ரு க் கு க் க ணி னி பயன்படுத்தத் தெரிந்திருக்கிறது.  6 0 ச த வீ த ம் பே ரு க் கு வ ங் கி யி ல் பணப்பரிமாற்றம் செய்யத் தெரிகிறது.  41 சதவீதம் பேருக்கு ஏ.டி.எம். பயன்பாடு தெரிந்திருக்கிறது.  88 சதவீதம் பேருக்குப் பணம் எண்ணத் தெரிந்திருக்கிறது.  94 சதவீதம் பேருக்கு நீளம் த�ொடர்பான சு ல ப ம ா ன க ண க் கு க ள் ப�ோ ட த் தெரிகிறது.  ஓ.ஆர்.எஸ். பாக்கெட்டில் உள்ள வழிகாட்டுதல்களை 72 சதவீதம் பேர் புரிந்துக�ொள்கின்றனர். இந்த ஆய்வில் வருத்தம் தரும் முடிவுகள்:  வகுத்தல் கழித்தல் ப�ோன்ற அடிப்படைக் கணக்குகள் 50 சதவீதம் பேருக்குக் குறைவாக உள்ளவர்களுக்குத்தான் தெரிந்திருக்கிறது.  47 சதவீதம் பேருக்குத்தான் நேரம் கணக்கிடுதல் தெரிந்திருக்கிறது.  இ ந் தி ய ா வி ன் தலை ந க ர ம் எ ன ்ன என்பது 70 சதவீதம் பேருக்குத்தான் தெரிந்திருக்கிறது.  இந்திய வரைபடத்தில் தமிழ்நாட்டைச்

ப�ோட்டித் தேர்வு டிப்ஸ்

T N P S C

சூப்பர் டிப்ஸ்

பி ப ்ர வ ரி 1 - 1 5 , 2 0 1 8

16 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

அனைத்துப் ப�ோட்டித் தேர்வுகளையும் எதிர்கொள்ள

த

மிழக அரசின் பல்வேறு துறைகளிலும் உள்ள காலி பணிகளுக்காக தமிழ்நாடு அரசுப் பணியாளர் தேர்வாணையம் ப�ோட்டித்தேர்வுகளை நடத்துவது நாம் அறிந்த ஒன்றுதான். அப்படி இந்த வருடம் பிப்ரவரி 11ம் தேதி நடைபெற உள்ள CCSE IV தேர்வுக்கு 21 லட்சத்துக்கும் மேற்பட்ட ப�ோட்டியாளர்கள் விண்ணப்பித்துள்ளனர். இந்த முறை ப�ோட்டி கடுமையாக இருந்தாலும் கவனத்தோடு தேர்வை எதிர்கொள்பவர்களுக்கு வெற்றி நிச்சயம்.

முனைவர்

இப்படி தமிழக அரசுப் பணிகளுக்காக ந ட த ்த ப ்ப டு ம் ப �ோ ட் டி த ்தே ர் வு க ள ை எதிர்கொள்பவர்களுக்கு வழிகாட்டும் இந்தப் பகுதியில் ப�ொது அறிவு சார்ந்த அறிவியல் பாடப் பகுதியைத் தற்போது நாம் பார்த்துவருகிற�ோம். அதன் த�ொடர்ச்சியை இனி பார்ப்போம். ஒளியியல் எதிர�ொளித்தல்: சமதள ஆடியில் படும் ஒ ளி க ்க தி ர்கள் எ ந ்த ஊ ட க த் தி லி ரு ந் து வந்தத�ோ, அதே ஊடகத்திற்கு திரும்பும் நிகழ்ச்சிக்கு எதிர�ொளித்தல் என்று பெயர். எதிர�ொளித்தல் விதிகள்: படுகதிர்,

ஆதலையூர் சூரியகுமார்

பி ப ்ர வ ரி 1 - 1 5 , 2 0 1 8

நிறமாலை எனப்படும்.  மிக அதிகமாக விலகல் அடையும் நிறம் ஊதா.  மிகக் குறைவாக விலகல் அடையும் நிறம் சிவப்பு.  முதன்மை நிறங்கள் சிவப்பு, நீலம், பச்சை இவை கலப்பதால் வெண்மை நிறம் உண்டாகும்.  எல்லா நிறங்களையும் ஈர்த்துக் க�ொள் ளு ம் ப�ொ ரு ள் க ரு மை ய ா க த் த�ோன்றும்.  சிவப்பு நிற தட்டின் வழியாகப் பச்சை நிறப் ப�ொருளைய�ோ, பச்சை நிறத் தட்டின் வழியாகச் சிவப்பு நிறப் ப�ொருளைய�ோ பார்த்தால் கறுப்பாகத் தெரியும். லேசர்  லேசர் கதிரானது ஒற்றை ஒளி, ஓரியல் ஒளி. அடர்வு மிக்கது.  க ண் அ று வை சி கி ச்சை யி ல் பயன்படுகிறது.  மிகச் சிறிய துளையை உண்டாக்கப் பயன்படுகிறது.  மருத்துவத்துறையிலும், 3டி படங்கள் எடுக்கவும் பயன்படுகிறது. கண்ணாடி ஒளியிழை  க ண ்ணா டி ஒ ளி யி ழை , மு ழு அக எதிர�ொளிப்பை அடிப்படையாகக் க�ொண்டுள்ளது. இதில் ஒளிச்சேர்க்கை, மீ ச் சி று அ ள வு ஆ ற ்ற ல் இ ழ ப் பு ட ன் ஓரிடத்திலிருந்து மற்றோர் இடத்திற்கு பரப்பப்படுகிறது. கண்ணாடி ஒளியிழைப் பயன்பாடுகள்  க ண ்ணா டி ஒ ளி யி ழை க ள் வளைந்த பகுதியிலும் செல்வதால் நமது உடலின் உள்பகுதியைப் படம்பிடிக்கும் எண்டோஸ்கோப் கருவியில் பயன்படுகிறது.  இதில் செய்திகள் குறைந்த ஆற்றல் இழப்புடன் எடுத்துச் செல்லப்படுவதால் த�ொலைபேசி, கணிப்பொறி ஆகியவற்றில் பயன்படுகிறது.  ஒ ளி யி ழைத் த�ொ ழி ல் நு ட ்ப ம் , நுரையீரல் ப�ோன்ற திண்ம உறுப்புகளில் உள்ள புற்றுந�ோய்க் கட்டிகள் அழிக்கப் பயன்படுகிறது.  ஒ ளி யி ழைத் த�ொ ழி ல் நு ட ்ப ம் , நுரையீரல் ப�ோன்ற திண்ம உறுப்புகளில் உள்ள புற்றுந�ோய்க் கட்டிகளை அழிக்கப் பயன்படுகிறது. மேலே க�ொடுக்கப்பட்டுள்ளபடி மேலும் பல அறிவியல் சார்ந்த வினாக்களுக்கு வி ட ை ய ளி ப ்ப த ற ்கா ன கு றி ப் பு க ளை அடுத்த இதழில் காண்போம். 

17 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

மீ ள் க தி ர் , ப டு ம் பு ள் ளி யி ன் வ ழி யே வரையப்படும் செங்குத்துக்கோடு ஆகியவை ஒரே தளத்தில் அமையும்.  படுக�ோணமும், மீள் க�ோணமும் சமம்.  சமதள ஆடியில் த�ோன்றும் பிம்பம் மாயபிம்பம் ஆகும்.  சமதள ஆடியில் த�ோன்றும் பிம்பம் நேரானது.  சமதள ஆடியில் த�ோன்றும் பிம்பத்தின் அளவும்ப�ொருளின்அளவும்சமமாகஇருக்கும். அச்சகங்களில் அச்சுக் க�ோக்கும்போது ஏற்படும் பிழைகளைக் காண்பதற்கு சமதள ஆடிகள் பயன்படுகின்றன.  கலைடாஸ்கோப்பில் த�ோன்றும் வடிவங்களை வைத்து ஆடைகளில் டிசைன் அமைக்கிறார்கள். க�ோளக ஆடியின் பயன்கள்  குழி ஆடிகள் முகச் சவரம் செய்வதற்குப் பயன்படுகின்றன.  பல் மருத்துவர்கள் குழி ஆடியை உருப்பெருக்கியாகப் பயன்படுத்துகின்றனர்.  பேருந்துகளின்முகப்புவிளக்குகள்,டார்ச் விளக்குகள், பட வீழ்த்திகள், நுண்ணோக்கி ஆகியவற்றில் எதிர�ொளிப்பான்களாக குழி ஆடிகள் பயன்படுகின்றன.  பேருந்து, கார் ப�ோன்ற வாகனங்களில் ஓட்டுநருக்கு அருகே பின்னே உள்ள பரந்த காட்சிகளைக் காண்பதற்குக் குவி ஆடிகள் பயன்படுகின்றன.  ஒளி ஓர் ஊடகத்திலிருந்து மற்றோர் ஊடகத்திற்குச் செல்லும்போது தனது பாதையிலிருந்து சற்றே விலகிச் செல்கிறது. இதற்கு ஒளிவிலகல் என்று பெயர்.  ஒளிவிலகல் அடையும்போது சில விதிகளுக்குட்படுகிறது. படுகதிர், விலகு கதிர், குத்துக்கோடு இவை மூன்றும் ஒரே தளத்தில் அமையும்.  படுக�ோணத்தின் சைன் மதிப்பிற்கும் விலகு க�ோணத்தின் சைன் மதிப்பிற்கும் இடையேயுள்ள விகிதம் ஒரு மாறாத எண்ணாகும். இதற்கு ஸ்நெல் விதி என்று பெயர்.  ஒளி விலகல் எண்: படுக�ோணத்தின் சைனுக்கும், விலகு க�ோணத்தின் சைனுக்கும் இடையேயுள்ள விகிதம் ஒரு மாறா எண். இந்த எண்ணிற்கு ஒளி விலகல் எண் என்று பெயர். தண்ணீரின் ஒளி விலகல் எண்.1.33, கண்ணாடி 1.5, பெட்ரோலியம் 1.38, வைரம் 2.4 சமதள ஆடிகள் கலைடாஸ்கோப், பெரிஸ்கோப் ப�ோன்ற ஒளியியல் கருவிகளில் பயன்படுகின்றன.  நி றப் பி ரி கை யி ன் வி ள ை வ ா க த் த�ோ ன் று ம் வ ண ்ணத் த�ோ ற ்ற ம்

பயிற்சி

TNPSC - CCSE IV எஸ்.வடிவேல் M.A. MS(IT).

மாதிரி வினா-விடை

தேர்வு

அரசுப் பணியாளர் தேர்வாணையத்தின் CCSE IV தேர்வுக்குத் தமிழ்நாடு தயாராகும் ப�ோட்டியாளர்கள் அனைவருக்கும் என்னுடைய வாழ்த்துகளைத் தெரிவித்துக்கொள்கிறேன். உங்களுக்கு வழிகாட்டும் விதமாக மாதிரி வினாவிடைகள் சிலவற்றை நாம் பார்த்துவருகிற�ோம். இந்த இதழில் நாம் பார்க்கப்போவது ப�ொது அறிவுப் பாடங்களில் (General studies) அதிகமான கேள்விகள் கேட்கப்படும் அறிவுக்கூர்மைப் பகுதியில் 25 கேள்விகளும், சமீப நிகழ்வுகளில் 20 கேள்விகளும், General Knowledge பகுதியில் 5 கேள்விகளையும் கேட்பார்கள் என்பதால், அதனடிப்படையில் சில வினா-விடைகளைக் காண்போம்.

1. ஒக்கி புயலுக்கு இந்தப் பெயரினை இட்ட நாடு எது?

A. மியான்மார் B. வங்காளதேசம் C. இந்தியா

D. தாய்லாந்து விடை: B 2. ஆசிய கபாடிப் ப�ோட்டியில் சாம்பியன் பட்டம் வென்ற நாடு எது?

A. பாகிஸ்தான் B. ஈரான் C. இந்தியா

D. தென்கொரியா விடை:C

பி ப ்ர வ ரி 1 - 1 5 , 2 0 1 8

18 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

3. கீழ்க்கண்டவற்றில் ப�ொருந்தாதது எது எனத் தேர்வு செய்க A. பாரத ரத்னா விருது B. பத்ம பூசண் C. பத்ம விபூசண் D. அர்ச்சுனா விருது விடை:D 4. ஒரு ஆண்டில் அதிக சதங்களை அடித்த கிரிக்கெட் அணி கேப்டன் யார்?

A. ஸ்டீவ் ஸ்மித் B. கேன் வில்லிம்ஸ்சன் C. ராஸ் டேய்லர் D.விராத் க�ோலி விடை:D 5. 2018-ஆம் ஆண்டில் காமன்வெல்த் விளையாட்டுப்போட்டிகள் எங்கு நடைபெற உள்ளன?

A. ஆஸ்திரேலியா B. இந்தியா C. இலங்கை D. நேபாளம் விடை:A

6. இந்திய அரசியலமைப்புத் (Constitution Day) எந்த க�ொண்டாடப்படுகிறது?

A. நவம்பர் 23

B. அக்டோபர் 24 C. நவம்பர் 25

D. நவம்பர் 29 விடை:D

தினம் நாளில்

7. பெண்களுக்கு எதிரான வன்முறை ஒழிப்பிற்கான சர்வதேச தினம் எந்த நாளில் க�ொண்டாடப்படுகிறது?

A. நவம்பர் 23

B. நவம்பர் 24 C. நவம்பர் 25

D. நவம்பர் 29 விடை:C 8. இந்தியாவில் உடல் உறுப்புத் தானத்தில் முதலிடம் வகிக்கும் மாநிலம் எது?

A. கர்நாடகா

B. குஜராத் C. தமிழ்நாடு

D. ஆந்திரா விடை: C 9. பாரத் க�ௌரவ் விருது கீழ்க்கண்ட யாருக்கு வழங்கப்பட்டது?

A. சச்சின்

B. டிராவிட்

11. சர்வதேச நிலவியல் கூடுகை (International Geological Congress) 2022-இல் எங்கு நடைபெற உள்ளது?

A. பாகிஸ்தான் B. ஆப்கானிஸ்தான் C. இந்தியா D. இங்கிலாந்து விடை: C 12. SHE BOX என்பது மத்திய அரசு த�ொடங்கியத் திட்டம் இது எதைக் குறிக்கிறது?

A. பெண்கள் மேம்பாடு B. பெண்கள் வர்த்தகம் C. பாலியல் புகார் D. வரதட்சணைப் புகார் விடை: C 13. C .K. மிஷ்ரா தலமையிலான குழு எதற்காக அமைக்கப்பட்டது ?

A. காற்று மாசுபாடு B. விவசாய மேம்பாடு C. த�ோல்பதனிடுதல் கழிவு D. ஆற்றுக்கழிவு விடை: A 14. காந்தியைச் சுட்டுக்கொன்ற நாதுராம் க�ோ ட ்சே க் கு எ ங் கு க் க�ோ யி ல் கட்டப்பட்டுள்ளது?

A. உத்திரபிரதேசம் B. மத்தியப்பிரதேசம் C. பீகார் D. ராஜ்காட் விடை: B 15. ய�ோகாசனத்தில் உலக சாதனை படைத்த ரஞ்சனா தமிழகத்தில் எந்த மாவட்டத்தைச் சேர்ந்தவர்?

A. க�ோவை B.காஞ்சிபுரம் C. தஞ்சை

16. அண்மையில் சுகாதார அவசரநிலை மாநிலமாக அறிவிக்கப்பட்ட மாநிலம் எது ?

A. பஞ்சாப் B. ஒடிசா C. கேரளா D. டெல்லி விடை: D 17. ஒரே ஒரு வாக்காளருக்கு ஒரு வாக்குச்சாவடி அமைத்த மாநிலம் எது ?

A. பஞ்சாப் B. ஒடிசா C. கேரளா D. குஜராத் விடை: D 18. கரண்பியஸ் என்பவர் எந்த நாட்டிற்கான முதல் ஐ.நா. பெண்தூதர் ஆவார்?

A. இஸ்ரேல் B. பிரான்ஸ் C. இங்கிலாந்து D. ரஷ்யா விடை: C 19. அண்மையில் வெடித்த மவுன்ட் அகுங் எரிமலை அமைந்துள்ள நாடு?

A. ஜப்பான் B. இந்தோனேசியா C. ஜாவா D. ஆப்கானிஸ்தான் விடை: B 20. World Coolest Library எந்த நாட்டில் உருவாக்கப்பட்டது A. சீனா B. பிரான்ஸ் C. சிங்கப்பூர் D. ஆப்கானிஸ்தான் விடை: A 21. Indira Gandhi Prize for Peace ,Disarmament and Development Award இந்த ஆண்டு யாருக்கு வழங்கப்பட்டது?.

A. மன்மோகன் சிங் B. நரேந்திர ம�ோடி C. வி.பி. சிங் D. பி.வி.நரசிம்மராவ் விடை: A 22. ச�ௌபாக்யா திட்டத்தின் ந�ோக்கம்

பி ப ்ர வ ரி 1 - 1 5 , 2 0 1 8

10. I am HIV Positive , so What ? என்ற நூலை இயற்றியவர்?

A. பிரதீப் சிங் B. அமேந்திர சிங் C. அருவி குமார் D. மிஸ்ரா விடை: A

D. சென்னை விடை: B

19 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

C. தன்ராஜ் பிள்ளை D. ரகுராம் ராஜன் விடை: C

A. அனைத்து வீடுகளுக்கும் மின்சார இணைப்பு வழங்குவது B. பெண்குழந்தை மேம்பாடு C. பெண்கள் காப்பீட்டுத் திட்டம் D. பெண்கள் கல்வித் திட்டம் விடை: A 23. இ ந் தி ய ா வி ன் த ே சி ய சி ன ்ன ம் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட நாள்?

A. 1950 ஜனவரி 24 B. 1947 ஜூலை 14 C. 1957 மார்ச் 15 D. 1954 மே 10 விடை: A 24. இந்தியாவின் இரும்பு மனிதர் என்று அழைக்கப்பட்டவர் யார்?

A. நேரு B. பட்டேல் C. இராஜேந்திர பிரசாத் D. ஜகஜீவன்ராம் விடை: B 25. இந்தியாவின் முதல் பெண் முதலமைச்சர் யார்?

A. பாத்திமா பீவி B. சுசேதா கிருபலானி C. விஜய லெட்சுமி

D. லட்சுமி ஜேகல் விடை: B

பி ப ்ர வ ரி 1 - 1 5 , 2 0 1 8

20 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

26. எந்த எண்ணிலிருந்து அதனுடைய 5%- ஐக் குறைத்தால் 3800 கிடைக்கும்?

A. 3900 B. 3950 C. 4000 D. 3500 விடை: D 27. ஓர்எண்ணின் பாதியுடன் அவ்வெண்ணின் மூன்றில�ொரு பங்கைக் கூட்டினால் 15 கிடைக்கும் எனில் அந்த எண் ?

A. 10 B. 12 C. 115 D. 18 விடை: C 28. (x + a) (x + b) = x - 5x - 300 எனில் a2 + b2 வர்க்க மதிப்பு (Find the value) A. 256 B. 526 C. 625

D. 652 விடை: C 29. இரு எண்கள் 5 : 3 என்ற விகிதத்தில் உள்ளது அவற்றின் வேறுபாடு 18 எனில் அந்த எண்கள் யாவை?

A. 40, 58 B. 45, 27 C. 35, 17 D. 25, 7 விடை: C 30. ஒரு நபர் தன் காரை ரூ 140,000 விற்பனை செய்வதன் மூலம் 20% நட்டமடைந்தார் எனில் அந்த காரின் அடக்க விலை யாது?

A. ரூ 45000 B. 1,70,000 C. ரூ 1,75,000 D. 2,40,000 விடை: B 31. 5x - 13 = 42 இன் தீர்வைக் காண்க A. 10 B. 12 C. 11

D. 24 விடை: C 32. 9/2 m + m = 22 இதில் m இன் மதிப்பு என்ன ?

A. 22 B. 11 C. 4 D. 6 விடை: C 33. 2/X - 5/3X = 1/9 இதில் X-இன் மதிப்பு என்ன?

A. 9 B. 3 C. 2

D. 7 விடை: B 34. சுருக்குக: (-2x) x (4 - 5y) A. 8x + 11xy

B. -8x + 10xy C. 8x + 10xy

D. 16x + 10xy விடை: B 35. மதிப்பைக் காண்க 105 வர்க்கம் ?

A. 11250 B. 11025 C. 11205 D. 12025 விடை: B 36. மதிப்பு காண்க: (4.9) இன் வர்க்கம்

37. வட்டக்கோணப் பகுதியின் ஆரம் மற்றும் வில்லின் நீளம் முறையே 17 செமீ மற்றும் 27 செமீ எனில் அதன் சுற்றளவு ?

A. 16 cm B. 61 cm C. 32 cm D. 80 cm விடை: B 38. 3m x 5m x 4m அளவுள்ள கனசெவ்வகத்தின் பக்கப் பரப்பினைக் காண்க A. 64

B. 60

C. 72 D. 76 விடை: A 39. ம�ொத்தப் புறப்பரப்பு 216 செமீ க�ொண்ட கனசதுரத்தின் பக்க அளவைக் காண்க?

A. 6

B. 14 C. 36

D. 26 விடை: A 40. The length of the arc (வில்லின் நீளம்) of a sector having central angle (மையக் க�ோணம்) 90° and radius (நீளம்) 7cm is A. 22cm

B. 44cm C. 111cm

D. 33cm விடை: A 41. ரகு தனது சேமிப்பில் பாதியைத் தனது மனைவிக்கும் , மீதியில் 3/2 பங்கை மகனுக்கும் எஞ்சிய ரூ 50,000 தனது மகளுக்கும் க�ொடுத்தார் எனில் அவரது மனைவியின் பங்கு யாது?

A . 1,20,000

B. 1,50,0000 C. 1,25,000

D. 50,000 விடை: B 42. இரு எண்களின் கூடுதல் 60. அவற்றின் பெரிய எண்ணானது சிறிய எண்ணை விட நான்கு மடங்கு எனில் அந்த எண்ணைக் காண்க B. 12, 48 A. 12, 9 C. 30, 30 D. 40, 20 விடை: B

43. ஒரு கனசதுர வடிவ நீர்த்தொட்டியின் க�ொள்ளளவு 27000 லிட்டர் எனில் அதன் பக்க அளவைக் காண்க ?

A. 3000 m B. 300 m C. 30 m

D. 3 m விடை: D 44. ஒரு கன சதுரத்தின் ம�ொத்தப் புறப்பரப்பு 384 ச. செ.மீ எனில் அதன் கனஅளவைக் காண்க?

A. 576 C.cm B. 64 C.cm C. 343 C.cm D. 512 C.cm விடை: D 45. 5cm பக்க அளவு க�ொண்ட கனசதுரத்தின் ம�ொத்தப்பரப்பு , பக்க பரப்பு, கனஅளவு விகிதம் A. 5 : 6 : 4 B. 5 : 4: 6 C.6:4:5 D. 6 : 5 : 4 விடை: C 46. 21 cm ஆரமுள்ள கால்வட்டப்பகுதியின் பரப்பளவு காண்க?

B. 75 A. 25 C. 125 D. 35 விடை: B 47. The mean of the first 10 natural numbers (இயல் எண்கள்) A. 25 B. 55

C. 5.5 D. 2.5 விடை: C 48. The Arithmetic mean of all the factors of 24 is A. 8.5 B. 5.67

C. 7 D. 7.5

விடை: A 49. 12 எண்களின் சராசரி 48 ஒவ்வொரு எண்ணையும் 4 ஆல் பெருக்க கிடைக்கும் புதிய சராசரி?

A. 152

B. 148 C. 192

D. 196 விடை: C 50. (a + b + c) = 15, (ab + bc + ca) = 25 எனில் (a + b + c ) மதிப்பு = ?

A. 175 B. 170 C. 180 D. 185 விடை: A 

பி ப ்ர வ ரி 1 - 1 5 , 2 0 1 8

21 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

A. 9409 B. 23.01 C. 22.01 D. 24.01 விடை: D

சுயத�ொழில்

பு

பி ப ்ர வ ரி 1 - 1 5 , 2 0 1 8

22 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

பு

ஸ்டேஷனரி

கடை வைக்கலாம்…

திய த�ொழில்– மு– ன ை– வ �ோர்– க ளை ஊக்– கு – வி க்– க – வு ம் உரு–வாக்–க–வும் கடந்த சில மாதங்–க–ளாகச் சுய–த�ொ–ழில் த�ொடங்–கு–வ–தற்–கான வழி–காட்–டும் கட்–டுரை – –களை வழங்கி வரு–கி–ற�ோம். அதில் திட்–ட–அ–றிக்கை மற்–றும் த�ொழில் விவ–ரங்–கள – ைக் க�ொடுத்து வந்–த�ோம். தற்–ப�ோது, தமி–ழக – ம் முழு–வது – ம் பல சிறு மற்–றும் குறுந்–த�ொ–ழில்– மு–னை–வ�ோர்–களை உரு–வாக்–கியு – ள்ள வெற்–றி–வி–டி–யல் னி–வா–ச–னி–டம் நேர்–கா–ணல் மூலம் சுய–த�ொ–ழில் குறித்த விவ–ரங்–க–ளைக் கேட்–ட�ோம். அவ–ரி–டம் பேசி–ய–தில் இருந்து...  ஒரு–வர் ச�ொந்த த�ொழில் செய்ய வேண்–டும் என்–றால் எந்த த�ொழிலை ஆரம்–பிக்–க–லாம்? இது ஒரு ப�ொது–வான கேள்வி. குறிப்–பான பதி–லைச் ச�ொல்ல முடி–யாது. ஆனால், சந்தை வாய்ப்–பு–க–ளில் ஒன்–றைப் பார்க்–க– லாம். அது ஸ்டே–ஷ–னரி ஷாப். இதில் உற்–பத்தி என்று எது–வும் இல்லை. டிரே–டிங்–தான். அதா–வது, ப�ொருளை வாங்கி விற்–பது.  டிரே–டிங்–காக இருப்–ப–தால் ஸ்டே–ஷ–னரி ஷாப் வைப்–ப–தில் என்ன அனு–கூ–லம்? உற்–பத்தி கிடை–யாது. அத–னால் இயந்–தி–ரங்–கள் வாங்க வேண்– டி ய அவ– சி – ய ம் இல்லை. எனவே, முத– லீ டு குறைவு. ஒரு–வர் தனக்கு வியா–பா–ரம் செய்–வது ப�ொருத்–த–மா–னதா என்று ச�ோதித்–துக் க�ொள்–ள–லாம்.  சரி, எவ்–வ–ளவு மூல–த–னம் தேவைப்–ப–டும்? இதற்கு சுமார் 1 லட்–சம் முதல் 10 லட்–சம் வரை பல விதங்– க–ளில் பண்–ணலா – ம். கிரா–மப்–புற – ம – ாக இருந்–தால் குறைந்த முத–லீடு. நகர்ப்–பு–ற–மாக இருந்–தால் கூடு–தல் பணத்தேவை உண்டு. க�ொஞ்–சம் விளக்–க–மா–கச் ச�ொல்–லுங்–கள்?  அடிப்–ப–டைத் தேவை–கள் எவை என்று பார்ப்–ப�ோம். முத–லில் தேர்வு செய்–யப்–பட வேண்–டிய – து கடைக்–கான இடம். அது ச�ொந்த இட–மாக இருந்–தால் வாட–கைச் செலவு கிடை–யாது. வாட–கைக்கு எடுக்க வேண்–டிய – தாக – இருந்–தால் வாடகை மற்–றும் அட்–வான்ஸ். அடுத்–தது ப�ொருட்–களை அடுக்–கி–வைக்க அல–மாரி. இதில் இரண்டு கூறு– க ள் உண்டு. ஷ�ோகேஸ் மற்– று ம் விற்– பனை

னி–வா–ச–ன்

மாதம் ரூ.25,000

23

சம்பாதிக்கலாம்!

பி ப ்ர வ ரி 1 - 1 5 , 2 0 1 8

24 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

அலமாரி. இது கண்–ணா–டி–யால் மூடப்–பட்டு இருக்க வேண்–டும். அடுத்–தது கடை–யின் உட்–பு–றத்–தில் உள்ள க�ோட–வுன். இங்–குள்ள அல–மாரிக்–குக் கண்–ணா–டிக் கதவு அவ–சி–ய– மில்லை. ப�ொருட்–கள் விற்க விற்க உள்ளே இருந்து எடுத்து அல–மா–ரி–யில் அடுக்–கிக்– க�ொள்–ள–லாம். மூன்–றாவ – தாக – ஸ்டாக் வைப்–பது. பேனா, பென்– சி ல், அழிப்– பா ன், ஃபைல் என்று பலவகைப் ப�ொருட்–கள் உண்டு. நம்–முடைய கடை எங்கு இருக்–கிறத�ோ – அதைப் ப�ொருத்து ஸ்டாக் வைத்–துக்–க�ொள்ள வேண்டும். பள்ளிக் கூடத்– தி ற்கு அருகே என்– றால் ந�ோட்டுப் புத்தகத்–தில் முத–லீடு அவசியம். அலு–வலக – ங்– கள் அதி–க–மாக இருந்தால் ஃபைல், பின், பேப்–பர் கிளிப் ப�ோன்–ற–வை–க–ளின் தேவை அதி–க–மாக இருக்–கும்.  வியா–பார வாய்ப்–பு–கள் எப்–படி இருக்–கும்? ஸ்டே–ஷன – ரி – ப் ப�ொருட்–களி – ன் தேவையை ஓர–ளவி – ற்–குக் கணக்–கிட்–டுவி – ட – லா – ம். ஆனால், அது மட்–டும் ப�ோதாது. வேறு சில சேவை– க–ளை–யும் செய்ய வேண்–டும்.  வேறு சேவைக்–க–ளுக்கு உதா–ர–ணம் ச�ொல்ல முடி–யு–மா? நிச்– ச – ய – ம ா– க ச் ச�ொல்– ல – லா ம். கூரி– ய ர் சர்– வீ ஸ் ஓர் எளி– மை – ய ான உதா– ர – ண ம். இப்–ப�ோ–தெல்–லாம் கூரி–யர் சேவை தரு–ப– வர்–கள் சிறிய கடை–க–ளைக்–கூட தம்–ம�ோடு சேர்த்– து க் க�ொள்– கி – றா ர்– க ள். அதா– வ து ஃபிரான்–சைஸ். ஒரு அஞ்–சல் உறைக்கு ரூ.15 கட்–ட–ணம் என்று வைத்–துக்–க�ொள்–வ�ோம். அக்–னா–லெட்ஜ்–மென்ட் ஸ்லிப்பை நமக்கு ரூ.12 க்கு தரு–வார்–கள். 10 ஸ்லிப்பை வாங்கி வைத்–துக்–க�ொள்–ள–லாம். ஒவ்–வ�ொரு நாள் மாலை–யி–லும் கூரி–யர் நிறு–வ–னத்–தி–லி–ருந்து ஆள் வரு–வார். எவ்–வ–ளவு கவர் நம்–மி–டம் இருக்–கிறத�ோ – அவற்றை வாங்கிக்–க�ொள்–வார். நாம் வசூ–லித்த பணத்–தில் நம் கமிஷனை கழித்–துக்கொண்டு மீதியை அவ–ரிட – ம் க�ொடுத்– து–விட வேண்–டும். இருந்த இடத்திலேயே ஒரு உபரி வியா–பா–ரம்.  கட–னுக்கு ஸ்டே–ஷன – ரி ப�ொருட்–கள் ஸ்டாக் தரு–வார்–க–ளா? ஆரம்–பத்–தில் கிடைக்–காது. ப�ோகப்–ப�ோக கிடைக்–கும். ஆனால், நம் தேவைக்–கான – தை – ப் பணத்–தைக் க�ொடுத்து வாங்–கி–னால் சில நன்– மை – க ள் உண்டு. கேஷ் டிஸ்– க – வு ன்ட் கிடைக்–கும். அது நமக்கு லாப–மாக மாறும்.  வேறென்ன வகை–களு – க்–குப் பணம் தேவை? எந்த ப�ொருட்–கள் அதி–கம் வியாபாரம் ஆகும�ோ அந்– த ப் ப�ொருட்– கள ை பணம் க� ொ டு த் து வ ா ங் – கி – வி ட் – டால் அ தி ல் உடனடி லாபம் பார்க்–க–லாம். இனித் திட்ட

அறிக்–கை–யைப் பற்றிப் பார்ப்–ப�ோம். முத–லீடு வாடகை அட்–வான்ஸ்

த�ொகை(ரூ) 1,00,000

அறை–க–லன்–கள்

50,000

ஸ்டாக்

50,000

ம�ொத்–தம்

2,00,000 மாதச் செல–வு–கள்

வாடகை

10,000

மின் கட்–ட–ணம்

2,000

ப�ோக்–கு–வ–ரத்து

2,000

டெலிஃ–ப�ோன்

1,000

இத–ரச் செல–வு–கள்

1,000

ம�ொத்த மாதாந்–தி–ரச் செலவு

16,000

இது ஒரு த�ோரா–ய–மான கணக்கு. கடை அமைக்–கும் இடம் மற்–றும் ஸ்டாக்–குக – ள – ைப் ப�ொறுத்து செல–வு–கள் மாறும்.  அப்–படி – ய – ா–னால் ஒரு–வரி – ட– ம் 2,16,000 ரூபாய் இருந்–தால் கடை–யைத் த�ொடங்–கிவி – ட– ல – ா–மா? இரண்டு விஷ– ய ங்– க ள்– தா ன் அதைத் தீர்–மா–னிக்–கும். நாம் கடை–யைத் த�ொடங்– கும் இடத்–தில் இன்–ன�ொரு கடை இருக்கக் – கூ – டா து. அப்– ப – டி – யி – ரு ந்– தால் வியா– பார வாய்ப்–பில் நமக்கு ஐம்–பது சத–வி–கி–தம்–தான் கிடைக்–கும். மேலும், அந்–தக் கடை நீண்–ட– நெ–டுங்–கா–ல–மாக இருந்து வந்–தி–ருந்–தால் நாம் காலை ஊன்ற கூடு–தல் காலம் எடுக்– கும். அடுத்–த–தாக, கடை–யைத் திறந்தவுட– னேயே வியா–பா–ரம் நடந்–து–விடா – து. முத–லில் நத்தை வேகம். பிறகு ஆமை வேகம். அதன் பின்–னர்–தான் குதி–ரையி – ன் குளம்–படி – ச் சத்–தம் கேட்–கும். இதற்கு 6 மாதங்–கள் எடுக்–கி–றது என்று வைத்–துக்–க�ொள்–வ�ோம். அந்த 6 மாதத்– திற்–குத் தேவை–யான சுமார் 1 லட்–சம் ரூபா–யும் தேவை. ஆக, மேற்–ப–டிச் செல–வு–கள் மட்–டும் இருந்–தால் 3 லட்–சம் ரூபாய் முத–லீடு தேவை.  வியா–பா–ரத்–தைப் பெருக்க வேறு வழி–கள் என்–னென்–ன? முதல் நிலை–யில் டிரே–டிங் மட்–டும்–தான். அது வியா–பா–ரம் நமக்–குச் சரிப்–பட்டு வரு–கி– றதா என்று ச�ோதிக்க. பின்–னர் மேலும் சில சேவை–க–ளைக் கூட்–ட–லாம். உதா–ர–ண–மாக, ஜெராக்ஸ். சாதா–ரண மெஷின் ரூ.70,000-ல் இருந்து ஆரம்–பிக்–கி–றது. இதில் வெவ்–வேறு வகை– க ள் உள்– ள ன. நம் சக்– தி க்கு ஏற்ப வாங்–க–லாம். இதில் இன்–ன�ொரு வழி–யும் இருக்– கி – ற து. ஜெராக்ஸ் மெஷின் வாட–

- த�ோ.திருத்–து–வ–ராஜ்

பி ப ்ர வ ரி 1 - 1 5 , 2 0 1 8

– மூல–தன – ம – ாக ஒரு–வர் எவ்–வள – வு  குறைந்–தபட்ச த�ொகை–யைக் க�ொண்டு வர வேண்–டி–யி–ருக்– கும்? மினி–மம் ரூ. 1 லட்–சம். இது அடிப்–படை தேவை–க–ளான ரூ.25,000 ஸ்டாக் வாங்க. கடை அட்–வான்ஸ் க�ொடுக்க ரூ.50,000. பிறகு அறை–க–லன்–கள் வாங்க ரூ.25,000.  ச ரி ஒ ரு நாளைக்கு ரூ.3500 சேல்ஸ் நடக்–கிற – து. அதில் வர–வும் செல–வும் ப�ோக த�ொழில்– மு–னை–வ�ோர்க்கு ஏதும் இருக்–கா–தே? மேலே ந ா ம் பார்த்தது பிரேக் ஈவன் பாயின்ட். அதாவது, லாப – மு ம் இ ல ்லை ந ஷ்ட – மு ம் இ ல ்லை என்–கிற புள்ளி. ஆனால், சரா–ச–ரி–யாக ஒரு வாடிக்–கை– யா– ள ர் ரூ.50-க்கு ப�ொருள் வாங்கு– கி றார் என்று வைத்– து க் க�ொள்–வ�ோம். நாள் ஒன்–றுக்கு 100 வாடிக்–கை– யா–ளர் வந்–தால் ரூ.5,000 பில் ப�ோடு–வ�ோம். ஆக, நாள் ஒன்–றுக்கு சுமார் ரூ.1,000 மீத–மா– கும். அதா–வது, பிரேக் ஈவன் பாயின்–டுக்கு மேலே இருக்–கும் த�ொகையே லாபம். 25 நாளில் ரூ.25,000 லாபம். ஆனால், நாள் ஒன்–றுக்கு 3,500 ரூபாய்க்கு விற்–பனையை அடைந்தே தீர வேண்–டும். வங்–கிக் கடன் வச–தி–கள் பற்–றிக் க�ொஞ்–சம்  விளக்–குங்–களே – ன்? இது ஒரு டிரே–டிங் பிசி–னஸ். அத–னால் முத–லில் ஸ்டாக் வாங்க கடன் கிடைக்–கும். முத்ரா என்ற திட்–டத்–தில் கடன் வச–தி–கள் உள்–ளன. வங்–கி–ய�ோடு நல்ல உறவு இருக்– கும்–பட்–சத்–தில் அறை–கல – ன்–களு – க்–கும் கடன் கிடைக்–கும்.  இந்த வியா–பா–ரத்–தில் ஒரு–வர் மாதம் 25,000 ரூபாய் வரை சம்–பா–திக்க வழி–யுண்டு என்று ச�ொல்–ல–லா–மா? சிறிய கடை–யாக இருந்–தா–லும் ஆரம்– பத்–தில் ரூ.10,000 வரை லாபம் கிடைக்–கும். ப�ோகப் ப�ோக நாம் ப�ோட்ட கணக்கு மாதம் ரூ.25,000 வரை சாத்–தி–ய–மா–கும். வியா–பார யுத்–தி–யைப் புரிந்துக�ொண்டு விற்–பன – ையை அதி–கப்–படு – த்–தின – ால் அதற்கு – ய த�ொழில் ஏற்ப அதிக வரு–மா–னம் தரக்–கூடி இது என்–பது நிதர்–சன – ம – ான உண்மை என்று தன்–னம்–பிக்–கையை விதைக்–கிற – ார் வெற்றி விடி–யல் னி–வா–சன்.

25 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

கைக்குக்–கூட கிடைக்–கி–றது. மாதம் ரூ.5,000 முதல் உண்டு. லீஸுக்–கும் க�ொடுக்–கி–றார்– கள். மாதத் தவணை– யி – லு ம் மெஷினை வாங்–க–லாம். இது கூடு–தல் வரு–மா–னத்–திற்கு வழி வகுக்–கும். ஆனால், மாத பட்–ஜெட்– டில் மாத வாடகை அல்–லது இஎம்ஐ த�ொகை–யைக் கூட்டிக்–க�ொள்ள வேண்–டும்.  இந்த வியா–பா–ரத்–தில் லாப விகி–தம் என்–ன?

20 முதல் 25 சத– வீ– த ம் வரை லாபம் கி டை க் – கு ம் . இ து ஒரு சரா–ச–ரிக் கணக்– கு– தா ன். அதா– வ து, பே ன ா – வி ல் கு ற ை – வா– க க் கிடைக்– கு ம். பேப்–ப–ரில் கூடு–த–லாக இருக்–க–லாம். அத–னால் சரா–ச–ரி–யாக 20 முதல் 25 சத–வி–கி–தம் என்று வைத்–துக்– க�ொள்–ள–லாம்.  ஒரு–வர் த�ொழி–லைத் த�ொடர்ந்து நடத்த எவ்–வ–ளவு வியா–பா–ரம் செய்ய வேண்– டும்?

– ல் இருக்க, குறைந்–த– நஷ்–டம் ஏது–மில்–லாம பட்–சம் செல–வு–க–ளை–யா–வது ஈடு–கட்ட வேண்– டுமே? அதா–வது, ரூ16,000-மாவது கல்–லாவி – ல் வந்து விழ–வேண்–டும் அல்–லவா? இப்–ப�ோது ஒரு எளிய கணக்–கைப் ப�ோடு–வ�ோம். 20 சத–வீத லாபம். அது ரூ.16000 என்–றால் 100 சத–வீ–தம் எவ்–வ–ள–வு? 80,000 அல்–ல–வா? அதுவே மாத பில்–லிங் த�ொகை–யாக இருக்க வேண்– டு ம். மாதத்– தி ல் 4 நாட்– க ள் வார விடு–முறை என்று க�ொண்–டால் 25 நாட்–கள் சுமா–ராக. 16,000ஐ 25ஆல் வகுத்–தால் 3200. குறைந்–தது 3200 ரூபாய் வியா–பா–ரம் நடக்க வேண்–டும்.  இது பெரிய த�ொகை–யாக இருக்–கா–தா? ரூ.10,000 வாடகை உள்ள இடத்– தி ல் ஏரா– ள – ம ான அலு– வ – ல – க ங்– க ள் இருக்– கு ம். அதனால் இந்த விற்– ப – னையை அடைய முடி–யும். வாடகை குறைந்–தால் விற்–ப–னை– யை–யும் குறைத்–துக் கணக்–கி–ட–லாம். அத– னால்–தான் கூடு–தல் முத–லீடு தேவை–யில்–லாத கூரி–ய–ரை–யும் சேர்த்–துக்கொண்–டுள்–ள�ோம்.  ப�ோட்–டி–யைச் சமா–ளிப்–பது எப்–ப–டி? த�ொடர்–பு–களை விரி–வாக்–கு–வது. வாடிக்– கை–யா– ளர்–க –ளின் தேவை– யைத் தெரிந்– து– க�ொண்டு கூடு–தல் சேவை–யை–யும் அளிக்–க– லாம். டைப்–பிங் வேலை முதல் லேமி–னேஷ – ன் வரை செய்–து–க�ொ–டுக்–க–லாம். வாடிக்–கை–யா– ளர்–களி – ன் நம்–பிக்–கையை – ப் பெற வேண்–டும்.

உளவியல் த�ொடர் பி ப ்ர வ ரி 1 - 1 5 , 2 0 1 8

26 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

நம்–பிக்கை ஒன்–றுத – ான் எப்–ப�ோ– தும் புதி–தாய், ஒளி–மிக்–கத – ாய், மகிழ்ச்சி தரு–வத – ாய் உள்ள ஒரே ஆயு–தம், மருந்து, மந்–தி– ர ம் – - ஜெய–காந்–தன் ஈக�ோ ம�ொழி

நிவாஸ் பிரபு

உங்களை

நீங்களே

மதிக்கப்

பழகுங்கள்!

உடல்... மனம்... ஈக�ோ!

ஒ

வ் – வ �ொ – ரு – வ ர் வ ா ழ் – வி – லு ம் சுயமதிப்பு – கண்– ணி – ய த்தை உயர்த்– தி க்– க�ொ ள்ள இரண்டு வழி–கள் இருக்–கின்–றன. அவை கேட்டு வாங்–கு–வது மற்–றும் சம்–பா–திப்–பது.

பி ப ்ர வ ரி 1 - 1 5 , 2 0 1 8

36

27 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

கேட்டு வாங்–கு–வது

தனக்–கான சுய–ம–திப்பு சரி–யாகக் கிடைக்–கா–தப – �ோது, அதை அடுத்–தவ – ரி – ட – – மி–ருந்து கேட்டு வாங்–கிக்–க�ொள்–வார்–கள். “நான் உன்னைவிட சீனி– ய ர், மரி–யா–தையா சார்னு கூப்–பிடு – !– ”, “உறவு ஸ்தா–னத்–துல நான் அண்ணி, இனிமே என்னை வாங்க, ப�ோங்–கன்–னுத – ான் கூப்– பி–ட–ணும்–!” இப்–படி கேட்டு வாங்குவது, சில நேரங்–க–ளில் மட்–டும் பல–ன–ளிக்– கும், மற்ற நேரங்–களி – ல் பரி–கா–சத்–திற்கு ஆளாக்– கி – வி – டு ம். சிலர் தங்– க – ளி ன் சுயமதிப்–பின் அளவை விட அதி–கம – ாய் எதிர்–பார்த்து அதைக் கேட்டு வாங்–கிய வண்–ணம் இருப்–பார்–கள். சுய– ம – தி ப்பை மற்– ற – வ – ரி – ட – மி – ரு ந்து கேட்டு வாங்– கு ம் நிலை உரு– வ ாக அவ–ர–வர் நட–வ–டிக்–கை–கள்–தான் முக்கி– யக் கார– ண ம். நட– வ – டி க்– கை – க – ளு ம்,

பி ப ்ர வ ரி 1 - 1 5 , 2 0 1 8

28 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

செயல்பாடு–க–ளும், பழக்–க–வ–ழக்–கங்–க–ளும் சரியாக இருந்– து – வி ட்– ட ால், சுய– ம – தி ப்பு தானாகக் கனிந்து வரும். தானாகப் பழுக்–கும் பழத்–திற்–குத்–தான் எப்–ப�ோ–தும் அதிக ருசி!! கடை–யில் விற்– கப்– ப – டு ம் தலை– வா– ரும் சீப்பு ஒன்–றின் விலை சுமார் ரூ.10 இருக்–கும் இல்–லைய – ா? அதை கடைக்–கா–ரர் ரூ.100 என்று ச�ொன்–னால், யாரா–வது வாங்–கு–வார்–க–ளா? அதைக் கேட்–கும் நேரத்–தில், ‘இதுக்கு எதுக்கு இவ்–வ–ளவு விலை? 100 ரூபாய்க்கு இதுல என்ன இருக்–கு–?’ என்று ய�ோசிப்–பார்–தா–னே? அதற்குக் கேட்–கப்–பட்ட விலை–யைத் தரா–மல் நகர்ந்–து–வி–டு–வார்–கள். அதைக் கடைக்–கா–ரர் உரி–மைய�ோ – டு கேட்டு வாங்–கும்–ப�ோது, சிலர் சிரிப்–பார்–கள், சிலர் ‘விலை அதி–கம், இதுக்கு நியா–யமா என்–னவ�ோ அதை வாங்–கிக்–கங்–க’ என்று உரி–மை–ய�ோடு எதிர்–கு–ரல் எழுப்–பு– வார்–கள். பல–வீ–ன–மா–ன–வர்–க–ளும், பயந்த சுபா–வம் க�ொண்–டவ – ர்–களு – ம் மாத்–திரம் கேட்ட பணத்தைக் க�ொடுத்து வாங்–கிச் செல்–வார்– கள். சுய– ம – தி ப்பைக் கேட்டு வாங்– கு ம் வழி– மு–றைய – ா–னது, நாம் நமது சுய–மதி – ப்பு உறுதி– யா–ன–வர்–க–ளாக இருக்–கி–ற�ோம் என்–பதை மாத்–தி–ரம் அழுத்–தம் திருத்–த–மாகப் பதிவு செய்–யக்–கூடி – ய – து. அதை ஒவ்–வ�ொரு – மு – றை – யு – ம் ஒவ்–வ�ொ–ரு–வ–ரி–டத்–தி–லும் செய்–து–க�ொண்டே இருக்–கக்–கூட – ாது. நட–வடி – க்–கைக – ள – ால், செயல்– பா–டு–க–ளால், மற்–ற–வ–ரி–ட–மி–ருந்து சுய–ம–திப்பு கனிந்து மேல�ோங்கி வர–வேண்–டும். அது–தான் நிலை–யா–னத – ாக இருக்–கும், நீடித்–திரு – ப்–பத – ாக இருக்–கும். ப�ொது–வா–கவே மனி–தர்–கள் எந்த ஒரு ப�ொரு–ளுக்–கும், அதற்–கான விலை–யைத்–தான் தர நினைப்–பார்–களே தவிர, அதி–க–மாக ஒரு– நா–ளும் தரு–வ–தற்கு முன்–வர மாட்–டார்–கள். பயத்–திற்–கும், அதி–கார மிரட்–ட–லுக்–கும் அடி ப – ணி – ந்து நிற்–பவ – ர்–கள்–கூட அந்த நிலைப்–பாடு மாறும் வரை–தான் அப்–படி நடந்–து–க�ொள்– வார்–கள். சுய–ம–திப்பைக் கேட்டு வாங்–கு–வது என்–பது ஒரு நீர்க்–கு–மி–ழிக்கு இணையானது. அதைப் பெரி– த ாக ஊத நினைக்– கு ம் ஒவ்வொரு–மு–றை–யும் உடைந்தேப�ோகும்.

சம்–பா–திப்–பது

சுய–ம–திப்–பை–யும், கண்–ணி–யத்–தை–யும் உயர்த்–திக்–க�ொள்–வ–தி–லான அடுத்த வழி– முறை - சம்–பா–தித்–துக்–க�ொள்–வது. சம்–பா–திப்–பது என்–றது – மே புரிந்–திரு – க்–கும், ஒரு காரி–யத்தை செய்ய அதற்–கான பலனை ஊதி–யம் பெறும் நிலை. அதே வகை–யில் சுய–ம–திப்பை சம்–ப–ள–மா–கப் பெற அதற்கு உள்– ளீ – ட ா– க ச் சில– வ ற்றை முன்– கூ ட்– டி யே செய்தி–ருக்க வேண்–டும்.

இப்– ப �ோது சீப்– பி ன் விலையை ரூ.100 எனச் ச�ொல்–லும் கடைக்–கா–ரரி – ட – ம் வரு–வ�ோம். கடைக்–கா–ர–ருக்கு சீப்பை விற்–ப–தன் மூலம் ரூ.100 மதிப்பு வர–வேண்–டும் என்று எண்– ணு–கி–றார். அதே–நே–ரம் அதை மிரட்–டிய�ோ, குரலை உயர்த்–திய�ோ கேட்டு வாங்–கா–மல், இயல்– ப ான வியா– ப ா– ர – ம ாக சம்– ப ா– தி க்க நினைக்–கி–றார். இது–தான் நியா–ய–மான சுய– ம–திப்பு க�ோரல். இதைப் பெற கடைக்–காரர், சீப்பை விற்– ப – த ற்கு முன், அதன் உள்– ம– தி ப்பை உயர்த்த வேண்– டு ம். கூடு– த ல் மதிப்பு வெளிப்–ப–டு–மாறு (Value addition) செய்ய வேண்– டு ம். அப்– ப – டி ச் செய்– யு ம்– ப�ோ–து–தான் மதிப்–பின் மீது மற்–ற–வர்–க–ளுக்கு நம்–ப–கத்–தன்மை ஏற்–ப–டும். மதிப்பு உய–ரும். ப�ொது– வ ாக மரி– ய ாதை என்– ப து ஒவ்– வ�ொ– ரு – வ – ரு க்– கு ம், ஒவ்– வ�ொ – ரு – வ – ரி – ட – மி – ரு ந்– தும் கிடைக்–க– வேண்–டி–யது. இங்கு அந்–தக் கடைக்–கா–ரர் அந்–தச் சீப்பை யானைத்–தந்–தத்– தால் (IVORY) செய்–தி–ருந்–தால�ோ, அழ–கிய வேலைப்–பா–டுக – ளு – ட – ன் படைத்–திரு – ந்–தால�ோ அதற்–கான மதிப்பு உயர்ந்–திரு – க்–கும். ச�ொல்– லப்–பட்ட விலைக்கு வாங்–கிச் சென்–றிரு – ப்–பார்– கள். சீப்பை பார்க்–கும் நேரத்–திலு – ம், அதைப் புரிந்துக�ொள்–ளும் நேரத்–தி–லும் மக்–க–ளுக்கு அதன் தரம் புரி– ய – வே ண்– டு ம். அப்– ப �ோ– து – தான் தரத்–திற்கு ஏற்ப எதிர்–பார்த்த மதிப்பு கிடைக்–கும். மனி–தர்–களு – க்–கும் அப்–படி – த்–தான். பழக்–கவ – ழ – க்–கத்–தில் தர–மா–னது உயர்–தர– ம – ாக இருக்–கும்–ப�ோ–துத – ான் அதற்–கான சுய–மதி – ப்பு தானாகக் கிடைக்–கும். ஈக�ோ–வின் வெளிப்–பாட்–டிற்கு உள்–ளீடான சுய–ம–திப்பைப் பெறத் தர–மான நட–வ–டிக்கை– களையே அவ–சிய – ம் மேற்–க�ொள்ள வேண்டும். அதற்குக் கூடு–தல் மதிப்பை (Value addition) ஏற்–ப–டுத்–தும் வழி–மு–றை–கள் பல உண்டு. அதில் பலன் நிரூ–பிக்–கப்–பட்ட வழி–முறை – க – ள் சில இருக்–கின்–றன.

1.உங்–களை மதிக்–கக் கற்–றுக் க�ொள்–ளுங்–கள்

சுய– ம – தி ப்பை உயர்த்– தி க்– க �ொள்ள, கூடுதல் மதிப்பை ஏற்– ப – டு த்– து – வ – த ற்– க ான முதல் வழி இது–தான். ‘நீங்–கள் முத–லில் உங்–களை மதிக்–கப் பழ–கத் த�ொடங்–குங்–கள்’ உங்– க ளை நீங்– க ள் மதிக்– க ா– வி ட்– ட ால் வேறு யார் மதிக்–கப்–ப�ோ–கி–றார்–கள். நீங்–கள் உங்–களை மதிக்–கும்–ப�ோ–து–தான், மற்–ற–வ–ர்– க– ளி – ட – மி – ரு ந்து உங்– க – ளு க்– க ான மதிப்பு திரண்–டு–வ–ரும். உங்–கள் சுய–ம–திப்–பிற்கு நீங்–கள் எந்த அள–வுக்குத் துணை நிற்–கி–றீர்–கள�ோ அந்த அள– வு க்குச் சுய– ம – தி ப்பைச் சம்– ப ா– தி க்க முடி–யும் என்–பதை அனு–பவ – த்–தில் காண–லாம்.

- த�ொட–ரும்

பி ப ்ர வ ரி 1 - 1 5 , 2 0 1 8

இறந்–த–வர் எப்–ப–டிப்–பட்–ட–வர்?

ஊரில் திடீ–ரென்று ஒரு நாள் ஒரு செல்–வந்–தர் இறந்து ப�ோனார். அந்–தச் செல்–வந்–தர் நிறைய தான தர்–மங்–கள் செய்–ப–வர். அவ–ரது இறுதிச் சடங்–கில் கலந்துக�ொள்–வ–தற்–காக குரு–வும் சிஷ்–ய–னும் சென்–றி–ருந்–தார்–கள். ஊரே அவ–ரது வீட்–டின் முன் திரண்–டி–ருந்–தது. அப்–ப�ோது அந்தச் சடங்–கில் கலந்து க�ொள்–வத – ற்–காக வந்–திரு – ந்த பக்–கத்து ஊர் பெரி–ய–வர் ஒருவர், குரு–வி–டம், “இங்கு நிறைய பேர் வந்–தி–ருக்–கி–றார்–க–ளே… இவர் மிக–வும் நல்லவர் இல்லையா?” என்–றார். “இந்–தச் செல்–வந்–த–ரு–டன் நான் நெருங்–கிப் பழ–கி–ய–தில்லை. ஊரில் முக்–கி–யஸ்–தர் என்ற அள–வில் எனக்–கும் தெரி–யும். இவர் எப்–படி – ப்–பட்–டவ – ர் என்று நீங்–கள் அறிய விரும்–பின – ால், அத�ோ அந்–தக் கூட்–டத்–தில் உள்–ள–வரை அழைத்–துக் கேளுங்–கள்“ என்–றார். பெரி–ய–வர் புரி–யா–மல் பார்க்க, குரு சிஷ்–ய–னி–டம் திரும்பி, கூட்– ட த்– தி – லு ள்ள ஒரு குறிப்– பி ட்ட மனி– த ரை அழைத்– து – வ – ர ச் ச�ொன்னார். சிஷ்–ய–னும் அழைத்து வர, பெரி–ய–வர் ஆச்–சர்–யப்– பட்–டார். வந்–த–வர் பார்–வை–யற்–ற–வர– ாக இருந்–தார். வந்–தவ – ர், “ஐயா… நீங்–கள் யார் என்று தெரி–யாது, ஆனால் இன்று இறந்துப�ோன–வர் மிக–வும் நல்–லவ – ர், ஏழை–களு – க்கு உத–வும் உள்–ளம் படைத்–த–வர். உண்–மை–யாக தானதர்–மங்–கள் நிறைய செய்–த–வர். இவர் ஆத்மா சாந்–திய – டை – ய பிரார்த்–திக்க வந்–திரு – க்–கிறே – ன் “ என்–றார் “ நல்–லது. நீங்–கள் ப�ோங்–கள். இப்–ப�ோது புரிந்–த–தா–?” என்–றார் குரு. பெரி–ய–வர் அமை–தி–யாய்த் தலை–ய–சைத்–தார். சிஷ்–யன் குரு–விட– ம் திரும்பி,“இந்–தக் கூட்–டத்–தில் எத்–தனைய�ோ – ஆட்–கள் இருக்–கும்போது, ஏன் அந்தப் பார்–வை–யற்ற மனி–த–ரி–டம் கேட்–கச் ச�ொன்–னீர்–கள்–?” என்–றான். குரு ச�ொன்–னார், “ப�ொது–வா–கவே மனி–தர்–கள் நல்–லவ – ர்–கள்–தான். ஆனால் வாய் பேசு–வ–தில் வல்–ல–வர்–கள். அதே நேரம் மற்–ற–வர் ச�ொல்–வதைக் கேட்க மாட்–டார்–கள். பார்–வை–யற்ற மனி–தர்–கள் அப்–படி இல்லை. அவர்–கள்–தான் எதி–ரி–லி–ருக்–கும் மனி–தர்–க–ளின் முகத்–தைப் பார்க்–கா–மல் உணர்ச்சி ததும்–பும் குரலை உன்–னிப்– பாய் கேட்–கக்–கூ–டி–ய–வர்–கள். பேசும் மனி–தர்–க–ளின் வார்த்–தை–க–ளுக்– குள் ஒளிந்துக�ொண்–டி–ருக்–கும் ப�ொறாமை, ஆண–வம், கிண்–டல், ப�ோலித்–த–னங்–களைச் சரி–யாய்க் கண்–ட–றி–யக்–கூ–டி–ய–வர்–கள். யார் உண்–மை–யாய்ப் பேசு–கி–றார்–கள், யார் ப�ோலி–யாய் நடிக்–கி–றார்–கள் என்–பதை பேசும் பேச்சை வைத்தே கண்–ட–றிந்–து–வி–டு–வார்–கள். அத–னால்–தான் செல்–வந்–தர் எப்–ப–டிப்–பட்–ட–வர் என்–பதை அறிய அவ–ரி–டம் கேட்–கச் சென்–னேன்.” என்–றார்.

– த்–தான். சிஷ்–யன் புரிந்–த–படி தலை–யசை

‘முடி–யா–து’. ‘இல்லை’, ‘ த ப் – பு – / – த – வ – று ’ எ ன்ற வார்த்தை–களை – ச் ச�ொல்ல– வேண்–டிய இடத்தில் தயக்– கம�ோ, ய�ோச– னைய�ோ இல்லாமல் ச�ொல்–லி–விட வேண்–டும். குறிப்–பாகத் தவ–றான ப ேச்சை , செ ய லை , சு ர ண்ட ல் – க ளை , அடுத்– த – வ ர் ஆளுமை செலுத்த முயற்– சி க்– கு ம் தரு–ணங்–களைச் சந்திக்– கும்போது, சற்–றும் தயங்– க ா – ம ல் ‘ எ தி ர் ப் – பை க் ’ காட்–டவே – ண்டும், குரலை எழுப்–ப–வேண்–டும். இ ந்த உ ல – க த் – திலேயே சிறந்த மனி–தர் நீங்– க ள்– த ான் என்– பதை முழு–மன – த – ாக நம்–பவே – ண்– டும். சுய–ம–திப்–பைப் பெற உங்–களு – க்கு முழுத் தகுதி இருக்– கி – ற து என்பதை உணர வேண்–டும். சுய–ம– தி ப்பை ப் பெ று வ தி ல் உறு–திய – ா–னவ – ர– ாக இருக்க வேண்–டும். சுய–மதி – ப்பைப் பெறும்– ப�ோது அதை ஏற்– கு ம் வித– ம ாகக் கம்– பீ – ர – ம ாக தன்– ன ம்– பி க்– கை – யு – ட ன் இருக்–கவே – ண்–டும். (இதை chin up என்–பார்–கள்) ‘எனக்–கான சுய–ம–திப்– பைத்–தான் பெறு–வேன், சிறு– மை – க – ளை ப் பெற– மாட்– டே ன் என்ற எண்– ணத்– து – ட ன் இருப்– ப – வ ர்– க–ளுக்–குத்–தான் சிறப்–பான சுய–ம–திப்பு தேடி வரும்’ என்று ‘எர்–னெஸ்ட் ஸ்லிவி’ ச�ொன்–னது நூற்–றில் ஒரு வார்த்தை. இ தே – ப � ோ ன் று உள– வி யல் ரீதி– ய ாகப் ப ல – த – ர ப் – ப ட் – ட – வ ர் – களி– ட – மு ம் ஈக�ோ– வி ன் செயல்– ப ா– டு – க – ளை – யு ம் த ன் – மை – க – ளை – யு ம் த�ொடர்ந்து பார்ப்–ப�ோம்.

29 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

குரு சிஷ்–யன் கதை

வளாகம்

my.com

alanisa

lvamp www.se

– ற்றைத் – வ – ன கிய ஆ , –யும் ள் – – ைக ணைப்–பைறை, ய ல�ோச– ன இ டி – ஆ ன் ்த ளி – ்ந ண் – து ர – த் வே ம் சா –தாள்–க – ய – லை நி – ள், சட்ட– –றாடச் செய்–தித் து – க வாசிக்க ய்தி றை, அற ்வ தளங்–க–ளின் ெ ச – ச் ன் ல் வ – வி அ ா மற்–றும் – க் கல் ளி – ான க ா–ரப்–பூர ாய்ப்பு – ள க – து பள் பத்–தி–ரி–கை–கள் அரசு த் துறை –வற்–றின் அதி–க –ப–டும் வேலை–வ டல் – ான – – ம – ள ப் ய ய இத்த – – , உ ன் கி மிழ் – ல் இந்தி ாம றை ஆ –க–ளுக்குப் பய ல் சாச–னங்–கள் த�ோ – டு த ட்டு – ல து ப – ல் த் ப் – ம தி ரு – – நீ தி – ய – ர் , .

– ம –சி –வ தந் – து. அது ம், பதி–வுத்துறை மேலும், மாண ா–ணை–கள், அர –கி–றது இத்–த–ளம் – ற – கி டு – – ச . வழங்கு –ய ர ப – து அ ல் ை ள – ய ம் ண ெ ச –டுள் ஆ ற்–று தக–வல் –பும் வழங்–கப்–பட் தேர்–வு–கள் ம த் தன்–மை–யு–டன் .சி க – ப் ஸ் மு – ை .எ ன் ப .பி இண றிப்பு என ள், டி.என் செய்–தி–க யம், அழகுக் கு கி ஆர�ோக்

–ளம் – வலைத்–த

பி ப ்ர வ ரி 1 - 1 5 , 2 0 1 8

30 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

ம் ள் புத்–த–க்தனை ய க டி – ண் ந ே படிக்க வன் புரட்–சி–கர– –மானசசி்சந்திரன்

வி –ளி சித்–தர்–க ரவாண்டி வி.ர ர்கள் விக்கி க்குப் பித்தஉ ல க – வை ர் ா – ப்ப கி – ள் வெளி ர் – வி ல் த�ொ ட ங் – டு த் – தி ய – ர்க சித்த க ச் –ப ந க ப் ா ளி – வ ணு ப�ொது – ன் – ளி ா – லு ம் அ ம் அ வ ர் – க ள் வெரி மனித – ர்க த – ந் ரி தெ – ச லு – ா ர ல் யி – ச . ப�ோ –னார்–கள் – வை – ான – க ள் வ ரை ரட்சி லம் சாடி தாது, – ர– ம க – மூ ள் பு க – இ ய க்க ங் மிகவு ம் ல் – ள் – த் தங்–க–ளின் பாட –கி–னால் மட்–டும் ப�ோ – றுத்– யு கருத்துக ங் ளை ண க – ன்று வலி கூடு வ எ ை ம் க்கை ன – டு பி வ – நம் – ண் வே இறை விட்டு – –யும், ன்மை – ப் பெறஇந்–நூல். கூடு அசாத்–திய – யை என்–பதை து என றைத்த –கி–ற சித்–தர்– நாமே இ ம் புலப்–ப–டுத்–து ாற்–றில் பறத்–தல் க�ொண்ட க யு – , ல் தை – –சு–கி–றது டத்–த தி–ய ல்–லமை , நீரில் ந ெய்–து–காட்–டும் வ ந்–தம் வரை அல க ல் த – – ன் ய் ா ப ச – ர்– ளி முதல் அ இருக்கு – ம் சித்த –க–ளைச் – ன் – க க ர் காரி–யங் ர–லாற்றை ஆதி மர்ம – ா ம அவ ளி – ம் – என்ற ல் யார்? –னை–கள், – லு ா – க–ளின் வ இன்று வரையி – ள் – ர்க க சிந்–த த்த – ல்.

– ன் – ரி – ய இந்நூ – ளை, சி நெறி–கள், ய�ோ அத்–தி–யா–ய–மாக க – றை – மு – லாசிரி ந்நூ க ம் – கை இ மி – து கி ய – க் த் ா ன் ன் ழ் ய – ா கு ட ா ஆ த தி – வ – து ர் த�ொ ங் த் த�ொ கு அளிப்ப முறை, என அத் ல் சிறு–வ திண்–ணம். ா த – – க் வாழ்க்கை சிந்–த–னை–கள் ற்–கான விடை–களை வாசக ப – – னு ப் இரு து ன அத – லை த – –யாக ம் கவ–ரும் என்–ப விஞ்–ஞா எழுப்பி ழுமை – ான புரி –து–நடை எளிமை ய ய – – ச – ளை ச் க , –யும் நி கேள்–வி பற்றி ன் எழுத் ய ஒரு மு க்–கேணி ளை – – ள் – மேலும், இந்–நூ–லி தரப்பு வாச–கர்–க ரு–வல்–லி தி – ர்க , சித்த ரு . ்பா தெ ைத்துத் – சின்–னப 5831.) தனித்தன்மை ரை அன 8 வ 2 / ள் 4 2 க – ர் 5 ப்–ப–கம், பெரி–ய–வ 44-421 –தன் பதி ொடர்–புக்கு: 0 தூ – க மே டு: த� (வெளி–யீ விலை: ரூ.90.

-5. சென்னை

–டிய இடம் ண் ே வ பார்க்க

ல்–லம்

னைவு இ

நி - காமர– ா–ஜர்

பி ப ்ர வ ரி 1 - 1 5 , 2 0 1 8

சிவன் –கும் ா–ச–வ–டிவு கைல –டுத்–தி–ருக் –பக் ர் ட – தெ – க் ா ட து ஆரம் –ராகத் தேர்ந் மனி–தர் தலை–வ பிறந்–த–வர். தன ென்–னை–யி– ய டி – ன் வி – ண் ச ல் ே இஸ்–ர�ோ –டம் 1980ல் டும்–பத்–தி அறிய வ தற்–ப�ோது ல் விவ–சாயக் கு யின்–றார். பின் ஞ்–சி–னி–ய–ரிங் பட் றை து – ப எ ல் –வியை –ளித் –வி–லி –கல் பள்–ளி–யி உயர்–கல் ாகர்–க�ோ விண்–வெ –னாட்–டிக் இந்–திய ாச– –வ–டிவு சிவன் ந –யி–லுள்ள அர–சுப் ா–ல–ஜி–யில் ஏர�ோ ார். மேலும் தன் –றார். இந்–திய – டெக்–ன ாரி ஆவ .டி-யிலும் பெற் –ல்விளை டாக்–டர் கைல ச் சரக்–க –டி–டி–யூட் ஆஃப் ன் முதல் பட்–ட–த ழ ஐ.ஐ கீ கல்–வியை ட்–ராஸ் இன்ஸ் க் குடும்–பத்–தி மும்–பை–யி–லுள்ள ப�ோற்–றப்–ப–டும் ய மெ ா ப் ட்–டத்தை ட் மேன்’ என ய பங்கு லுள்ள வர், தன் விவச– ை–வர் ப –கெ பெற்ற இ –ரு–வி–லும், முன ளர்–க–ளால் ‘ராக் க்–கத்–தில் முக்–கி ரக்–டர், வ – ளூ – ய்வா க – ரு ங் உ ா ஆ க்ட் டை பெ –ளித்துறை பி.எஸ்.எல்.வி ரக்–டர், புரா–ஜெ றுப்–பு–களை வெ – ண் ன் வி குரூப் டை க்–கிய ப�ொ யக்– ஸ்–ர�ோ–வி இவர் இ . மேலும் இவர் –ர�ோ–வின் மிக மு சென்–ட–ரின் இ ர் விருது ன இஸ் ஸ்பேஸ் வகித்–தா ட்ர�ோ – –லர் எ –ரம் சாரா–பாய் இஸ்ரோ மெரிட் ன் க ப் க் ப�ோன்ற சீஃ கு –ளார். வி இவ–ருக் வி ரு து இந்–திய வகித்–துள் பணி–யாற்–றிய ப ா ய் ரி சர் ச் து ள – ள் – –யு . ப் கு–ந–ராக வி க் – ர ம் ச ா ர ா ரு–மைப்–ப–டுத்–தி ://en.wikipedia s p பெ ம் tt h று – து ம ற் றிய ளித் ளை அ –பற்றி அ விருதுக லும் இவ–ரைப் அரசு. மே ._Sivan K org/wiki/

31 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

க்–கள் –யி–லும் ம ாஜர், ரை வ று ர து இன் கர்ம – ர– ர் காம அவர் வீ ட்சி செய் டி – ம் – கு . ஆ க் ர் ா – ரு த – – றை ந் ம்–மு – ண் –தான் குடி–யி–ரு – க�ொ து ண்டு ட்டை மு று வாழ்ந் ட்–டில் 978ம் ஆ னது தமிழ்–நா இடம்பெற் வீ 1 – க ா கை ட ம – ா –ல – ா – ம ல்ல – ல் நீங்காளில் தி-நக–ரில் வ நினைவு இல் நி மனதி – ைவு இ –மைக்–கப்– – ன ந் ா ஜர் ந – இ . ா ர் ய ர – வ – ா ம டி – கா – ன அன்–றை ாக வ மர– ாஜ மாற்றி – ன் – ரி ந்த வீட்டைர– ான எம்.ஜி.ஆர் –சாற்–றும் வித–ம ளு ம் கா – – க குடி–யி–ரு முதல்வ – ங் றை றுப்பு –யைப் ப தல் இரண்டு தள பல அரிய க தர் – ய மை – அன்றை ளி எ ன மு ா , ா க –ம –ரின் – ன் – த்தி வரை–யி–லு ன்–ப–டுத்–திய பேன–க–ரிக்–கப்– காம–ரா–ஜ . இந்த இல்ல மை து ய – து – ள்ள டங்கி மு டு அலங் இருந்த அவர் ப – – பட்டு லம் த�ொ –டங்–கள் மற்–றும் –க–ளைக்கொண் ய ா க – ர– ாக –தாக வ – ல்ய ட் – தி ரு பா த் ப்ப – று ப�ொ புகை – யை நி –மு–கப்–ப–டுத்–து–வ ம் வெள்ளை ண்–ணாடி ப�ோன்ற பள்ளிக் கல்வி றி க மக்கு அ நூல–கம். மேலு l , ேயே ந – ல– யதி சட்டை த்தை வ க – று ள்ள க் சி ழ உ . ப orial.htm ல் ப் – து பட்டுள்ள வாசிப்பு ைவு இல்–லத்–தி ts/kamraj-mem ன் ரி – வ n அ ன ப�ோ–தும் காம–ரா–ஜ–ரின் நி org.uk/monume i. உள்–ளது ://www.chenna p tt h ய அறி

பி ப ்ர வ ரி 1 - 1 5 , 2 0 1 8

32 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி உத்வேகத் ெதாடர்

வேண்டுமா?

வேலை

45

நெல்லை கவிநேசன்

CGL தேர்வில் ப�ொது விழிப்புணர்வு பாடப்பிரிவு!

பி ப ்ர வ ரி 1 - 1 5 , 2 0 1 8

33 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

ஸ்

டாஃப் செலக்– ‌–ஷ ன் கமி– ஷ ன் (Staff Selection Commission) நடத்– து ம் “கம்பைண்டு கிரா– ஜ ு– வ ேட் லெவல் தேர்–வு” (சி.ஜி.எல்.இ) (Combined Graduate Level Examination) (CGLE) பற்–றிய பல – ைத் த�ொடர்ந்து கடந்த சில இதழ்–களி – ல் விவரங்–கள பார்த்து வரு–கி–ற�ோம். கடந்த இத–ழில் “கம்–பைண்டு கிரா–ஜுவேட் லெவல் எக்– ஸ ா– மி – ன ே– ஷ ன்” (Combined Graduate Level Examination) - நிலை-1 (Tier -– 1) தேர்–வு பற்–றியு – ம், அந்–தத் தேர்வுக்கான தயா– ரி ப்– பு ப் பற்– றி – யு ம் பார்த்– த�ோ ம். அதில் 1.ப�ொது–அறி – வு மற்–றும் புத்–திக்–கூர்மை (General Intelligence and Reasoning), 2. ப�ொது விழிப்– பு–ணர்வு (General Awareness), 3.கணிதத்– தி–றன் (Quantitative Aptitude), 4. ஆங்–கி– லத்–தைப் புரிந்–து–க�ொள்–ளும்–தி–றன் (English Comprehension) ஆகிய பாடப்–பி–ரி–வு–க–ளில் ப�ொது அறிவு மற்–றும் புத்–திக்–கூர்மை பற்றிப் பார்த்–த�ோம். இனி ப�ொது விழிப்–பு–ணர்வு பற்றி பார்ப்–ப�ோம்.

பி ப ்ர வ ரி 1 - 1 5 , 2 0 1 8

34 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

2. ப�ொது விழிப்–பு–ணர்வு (General Awareness) ‘ப�ொது விழிப்– பு – ண ர்– வு ’ (General Awareness) பகு–தியி – ல் ம�ொத்–தம் 25 கேள்வி– கள் இடம்–பெற்–றுள்–ளன. இந்த 25 கேள்–வி – க – ளு ம், உல– கி – லு ள்ள பல்– வ ேறு ப�ொது– அ–றிவுத் தக–வல்–களை உள்–ள–டக்–கி–ய–தாக அமை–கி–றது.

2017ஆம் ஆண்டு கேட்–கப்–பட்ட ப�ொது விழிப்–புண – ர்வு (General Awareness) கேள்வி– கள் Federal Structure of Government, Prime Lending Rate, Article 360, In Vitro Fertilization (IVF), Facebook, RNA, Arjuna Award, Biggest Mammal, Autobiography of Cricketer, PH value of Milk, East India Company, Himalayan Mountain ப�ோன்ற பல தலைப்–புக – ளை உள்–ளட – க்கி கேள்–விக – ள் இடம்–பெற்–றுள்–ளன. உதா–ர–ண–மாக, ‘பேஸ்–புக்’ பற்றி இடம்– பெற்ற ஒரு கேள்வி – “Which country has banned ‘Facebook’?” (a) China (b) Bhutan (c) Nepal (d) Pakistan இந்–தக் கேள்–விக்–கான சரி–யான விடை “China” ஆகும். இந்–தக் கேள்– வி க்கு விடை– ய – ளிக்க ‘பேஸ்–புக்’ என்–றால் என்–ன?, அதன் த�ொடக்க வர– ல ாறு மற்– று ம் தற்– ப�ோ – தை ய நிலை என்– ன ? எந்– தெ ந்த நாடு– க – ளி ல் பேஸ்– பு க் பயன்–ப–டுத்–தப்– ப–டு–கி–ற–து? ப�ோன்ற தக–வல்– கள் தெரிந்–தா–லும், பேஸ்–புக் எந்த நாட்–டில் தடை செய்–யப்–பட்டி–ருக்–கிற – யு – ம், – து – ? என்–பதை கண்–டிப்–பா–கத் தெரிந்து வைத்–திரு – க்க வேண்– டும். அப்–ப�ோது–தான் இந்–தக் கேள்–விக்கு விடை–ய–ளிக்க முடி–யும். இ ன் – னு ம் சி ல கே ள் – வி – க – ளை – யு ம் , அதற்கான பதில்–க–ளை–யும் பார்ப்–ப�ோம்.

1. What is the SI unit of temperature? (a) Kelvin (b) Joule (c) Celsius (d) Fahrenheit சரி–யான பதில் : (a) Kelvin 2. Which of the following is the largest mammal? (a) Whale (b) Rhinoceros (c) Elephant (d) Human

3.

சரி–யான பதில் : (a) Whale What is the full form of RNA? (a) Ribonucleic Acid (b) Ribonitric Acid (c) Ribonutrient Acid (d) Reverse Nucleic Acid சரி–யான பதில் : (a) Ribonucleic Acid

4. Who is the recipient of Arjuna Award 2016 in the field of athletics? (a) Vikas Gowda (b) Lalita Babar (c) Neeraj Chopra (d) Seema Punia சரி–யான பதில் : (b) Lalita Babar 5. Six Machine (I Don’t Like Cricket … . I Love It)’ is an autobiography of which famous batsman? (a) Virat Kohli (b) AB De Velliers (c) Chris Gayle (d) Tillakaratne Dilshan சரி–யான பதில் : (c) Chris Gayle 6. Himalayan mountain range falls under which type of mountains? (a) Block Mountain (b) Residual Mountain (c) Accumulated Mountain (d) Fold Mountain சரி–யான பதில் : (d) Fold Mountain 7. Which country is headed towards a confrontation over Gibraltar with Spain? (a) France (b) Morocco (c) Germany (d) United Kingdom சரி–யான பதில் : (d) United Kingdom 8. Who was the founder of the Ghadar Party? (a) Basant Kumar Biswas (b) Sohan Singh Bhakna (c) Ram Prasad Bismil (d) Bhagat Singh சரி–யான பதில் : (b) Sohan Singh Bhakna 9. Netscape Navigator is a _____.

(a) Graphical user interface (b) Programming language

10. What is nature of pH of Milk? (a) Slightly Acidic (b) Slightly Basic (c) Highly Acidic (d) Highly Basic சரி–யான பதில் : (b) Slightly Acidic 11. Who among the following devised the technique IVF (In vitro Fertilization)? (a) Sir Frank Whittle (b) Robert Edwards (c) Edward Jenner (d) Dr. Martin Cooper சரி–யான பதில் : (b) Robert Edwards 12. Which among the following is not an example of emulsion? (a) Chocolate-Milk (b) Butter (c) Whipped Cream

(d) Curd சரி–யான பதில் : (d) Curd 13. Which of the following rate is charged by banks to their most credit worthy customers? (a) Prime Lending Rate (b) Statutory Liquidity Rate (c) Bank Rate (d) Repo Rate

சரி–யான பதில் : (a) Prime Lending Rate இந்– த க் கேள்– வி – க – ள ைப்– ப �ோ– ல வே பல்வேறு ப�ொது–அ–றி–வுக் கேள்–வி–கள் வேறு– சில ப�ொது விழிப்–பு–ணர்வுத் தேர்–வு–க–ளி–லும் இடம்– ப ெற்– று ள்– ள ன. அந்– த க் கேள்– வி – க ள் இடம்–பெற்–றுள்ள முக்–கிய – ப் பகு–திக – ள் - Rajya Sabha, Akbarnama, Potassium Sulphate, Private and Government Relationship, Potassium Nitrate, Largest Cell of Human Body, Sahara Desert, NITI Ayog, Emperor Asoka, Ammeter, Voltmeter, Vice President of India, Chandragupta Maurya, Unit of Pressure, Laser Printer, Repo Rate, Lok Sabha, Oxidation, Newton, Viceroy of India, Anemia, Below Poverty Line, X-ray, Polo game, Dry Ice, Pacific Ocean, Emergency and Fundamental Rights, Booker Prize, Earthworms, Jama Masjid, States in India, ECG, Human Development Index (HDI), Ganga and Sindhu River, Red Fort, Oscar Award, Color Photography, Father of Modern Computer, Pradhan Mantri Yojna, SAARC, Night Blindness, Padma Shri Award, Brain Tumor, White – Green - Blue Revolution, President of India, Supercomputer - ஆகியவை ஆகும். எனவே, மிகுந்த கவ– ன த்– த� ோடு – ர்வு (General நாள்தோ–றும் ப�ொது விழிப்–புண Awareness) தேர்– வு க்– கா ன தயா– ரி ப்– பி ல் ஈடு–ப–டு–வது அவ–சி–ய–மா–கும். இ னி - இ த் – தே ர் – வி ல் இ ட ம் – ப ெ – று ம் கணி– த த்– தி – ற ன் (Quantitative Aptitude) மற்றும் ஆங்–கி–லத்–தைப் புரிந்–துக�ொ – ள்–ளும்– தி–றன் (English Comprehension) ஆகி–யவை – பற்றி அடுத்த இத–ழில் காண்–ப�ோம்.

- த�ொட–ரும்

பி ப ்ர வ ரி 1 - 1 5 , 2 0 1 8

(c) Web browser (d) Processor சரி–யான பதில் : (c) Web browser

35 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

பி ப ்ர வ ரி 1 - 1 5 , 2 0 1 8

36 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி +2 ப�ொதுத் தேர்வு டிப்ஸ்

+

2இயற்பியல் ப

சூப்பர் டிப்ஸ்!

பி ப ்ர வ ரி 1 - 1 5 , 2 0 1 8

சென்டம் பெற

37 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

பாடத்தில்

+2

இயற்–பிய – ல் பாடத்தை நன்கு புரிந்து படித்–தால் நிச்–சய – ம் பிற பாடங்–களைவிட சுல–பமாக சென்–டம் பெற–லாம்” என்–கி–றார் விழுப்–பு–ரம் மாவட்–டம், செஞ்சி, அரசு மக–ளிர் மேல்–நிலைப் பள்ளி முது– க லை இயற்– பி – ய ல் ஆசிரியர் ஆர்.வனிதா. அவர் தரும் ஆல�ோ–சன – ை–கள்… படம் வரை–தல், அமைப்பு, செயல்– வி– ள க்– க ம் எனப் பல்– வ ேறு கூறு– க ளை ஒரு–சே–ரப் படிக்க வேண்–டி–யி–ருப்–ப–தால், இயற்–பி–யலைச் சற்று சிர–ம–மாக மாண–வர்– கள் கரு–தல – ாம். ஆனால், புரிந்–துக�ொ – ண்டு ஆர்– வ த்– து – ட ன் படித்– த ால் இயற்– பி – ய ல் வெகு இனி– ம ை– ய ான பாட– ம ாக அமை– யும். திட்டமிட்ட உழைப்பு, ஆர்–வம், புத்–தி– சாலித்–த–னம் இருந்–தால் நிச்–ச–யம் இந்–தப் பாடத்–தில் சென்–டம் வாங்க முடி–யும்.  நேர விர–யத்–தைத் தவிர்க்க, கணித வினாக்–க–ளுக்கு முத–லில் விடை–ய–ளிக்– கலாம்.கணித வினாக்–களைத் தீர்க்–கை– யில், சரி–யான சூத்–திரத்தை – எழு–துத – ல், தீர்–வு–களை உரிய அல–கு–டன் எடுத்து எழு–து–தல் ப�ோன்ற படி–நி–லை–க–ளில் விடை அமைய வேண்–டும்.  அவ–சி–ய–மான கணித வினாக்–க–ளுக்கு மடக்கை அட்–ட–வணை புத்–த–கத்–து–டன் தீர்ப்–பதே நல்–லது.  வட்– ட ம், செவ்– வ – க ம், நீள் வட்– ட ம், அரைக்– க�ோ – ள ம் உள்– ளி ட்– ட – வ ற்றை உபக– ர ணங்– க ள் இன்றி இப்– ப�ோ தி– லி ரு ந்தே வ ர ை ந் து ப யி ல் – வ து தே ர் வு க் கு ப் பெ ரி து ம் உ த – வு ம் . வெறுமனே வரைவத�ோடு நுணுக்–க– – ற்–றைச் சரி–யா–கக் குறிப்–பத – ற்–கும் மா–னவ இப்–ப–யிற்–சியே கைக�ொ–டுக்–கும்.  மின்–சுற்–று–கள், ஒளிப் பரி–ச�ோ–த–னை– கள் குறித்த படங்–க–ளில் மின் குறி–யி–டு– வது, அம்–பு–களை – க் குறிப்–பது ப�ோன்–ற வ – ற்–றில் கவ–னம் தேவை. படங்–களை – ப் பக்– க த்– தி ன் மூலை– யி ல் வரை– ய ாது தாளின் மையத்– தி ல் பென்– சி – ல ால் மட்–டுமே வரையவேண்–டும்.  அனைத்து அத்– தி – ய ா– ய ங்– க – ளி – லு ம் உள்ள சிறப்புப் பண்– பு – க ள், பயன்– பாடு–கள், வரம்–பு–கள் உள்ள கேள்–வி– கள்.இவை பாயின்ட் பாயின்ட்–டாகப் பதில் எழுத வேண்–டிய கேள்–வி–கள். இவற்றைப் படிப்–ப–தும் சுல–பம்.

1 மதிப்–பெண் கேள்–வி–கள் ஒரு மதிப்–பெண் பகு–தி–யில், ம�ொத்–த– – ல் 16 பாடநூலின் முள்ள 30 வினாக்–களி பயிற்சி வினாக்– க – ளி – லி – ரு ந்– து – த ான்

பி ப ்ர வ ரி 1 - 1 5 , 2 0 1 8

38 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

கேட்–கப்–ப–டும். 2 வினாக்–கள் அதே பயிற்சி வினாக்–களை சற்றே மாற்றி– யும், 2 வினாக்–கள் பெரும்–பா–லும் முந்தைய தேர்வு வினாக்– க – ளி – லிருந்தும் கேட்–கப்–படு – கி – ன்–றன.  ஒப்–பீட்–ட–ள–வில் கடி–ன– மாக வனிதா இருக்–கும் ஏனைய 10 வினாக்–கள், பாடத்– தின் உள்– ளி – ருந்து கேட்– கப் –ப–டு–கின்–றன.  இவ்–வ–கை–யில் நூற்–றுக்கு நூறு எடுக்க விரும்–பும் மாண–வர்–களைச் ச�ோதிக்–கும் பகு–தி–யாக ஒரு மதிப்–பெண் வினாக்–கள் அமை–கின்–றன.  புக்பேக்–கில் பயிற்–சிக் கேள்–விகள் 200 தான் இருக்–கும். இவை ப�ோக பெற்–ற�ோர் ஆசிரியர்கழகப்புத்–தக – த்–தில்உள்ளகேள்–வி– க–ளையு – ம் சேர்த்–தால் 742 ஒரு மதிப்–பெண் கேள்–விக – ள் உள்–ளன. எல்–லா–வற்–றையு – ம் தெளி–வாகப் படித்–துவி – ட்–டால் நிச்–சய – ம் 30 மதிப்–பெண்–க–ளையு – ம் எளி–தாகப் பெற்–று– வி–ட–லாம்.

3 மதிப்–பெண் கேள்–வி–கள்  வினாத்– த ா– ளி ல் அதி– க – ப ட்– ச – ம ாக 45 மதிப்–பெண்–களை வழங்–கும் பகு–தி–யாக 3 மதிப்–பெண் வினாக்–கள் அமை–கின்–றன. இப்–ப–கு–தி–யின் 20 வினாக்–க–ளி–லி–ருந்து கேட்–கப்–ப–டும் 15 வினாக்–களை – த் தெரிவு செய்–வ–தில் கவ–னம் தேவை.  20 வினாக்–களி – ல் 5 கணித வினாக்–கள – ாக அமை–யும்.மீத–முள்ள 15 தியரி வினாக்– க–ளில் 2 பண்–பு–கள்-பயன்–கள் குறித்–தும், 1 கேள்வி 9வது பாடத்–தி–லி–ருந்து சுற்றுப்– படம் வரை– ய ச் ச�ொல்– லி– யு ம் கேட்– கப்– படு–கி–றது.  கணித வினாக்–கள் 2, 4, 8, 9 ஆகிய பாடங்–க–ளில் இருந்தே அதி–கம் கேட்கப் ப – டு – கி – ன்–றன. பண்–புக – ள்-பயன்–கள் குறித்த வினாக்– க ள் பாட– நூ – லி ல் குறைவான எ ண் ணி க் – கை – யி ல் இ ரு ப் – ப – த ா ல் , அவற்றைச் சரி–யா–கப் படித்து உரிய முழு மதிப்–பெண்களைப் பெற–லாம்.  இப்– ப – கு – தி – யி ல் விடை– ய – ளி க்– கை – யி ல், அல–குக – ளை – ச் சரி–யாக எழு–துவ – து, 10-ன் அடுக்– கு – க ளைக் குறி– யு – ட ன் குறிப்– ப து ப�ோன்–ற–வற்–றில் எச்–ச–ரிக்கை வேண்–டும்.  சமன்–பா–டு–களை உள்–ள–டக்–கிய விடை– யில் அவற்றை வெளிப்–படை – ய – ாக கேட்–கா– விட்–டா–லும், சமன்–பா–டுக – ளை எழு–துவ – தே நல்–லது.ஆக, இப்–ப–கு–தி–யில் 45 மதிப்– பெண்–க–ளும் உங்–கள் வச–மாக்–கு–வது எளிது.

5 மதிப்–பெண் கேள்–வி–கள்  வினாத்–தா–ளில் 5 மதிப்–பெண் பகு–தி–யில்

மட்– டு மே கட்– ட ாய வினா கேட்– க ப்– ப – டு – கி– ற து. 12 வினாக்– க – ளி ல் 7ஐ தெரிவு செய்து எழு–த–லாம். இவற்–றில் 3 கணித வினாக்– க–ளா–கும். எந்–தப் பாடத்–தி–லி–ருந்– தும் கேட்–கப்–ப–டும் வாய்ப்–புள்ள இந்–தக் கணித வினாக்–களி – ல் ஒன்–றாகக் கட்–டாய வினா அமைந்–தி–ருக்–கும்.  கணக்–கு–க–ளில் சிர–மத்தை உணர்–ப–வர்– கள், தீர்க்– க ப்– ப – ட ாத கணக்– கு – க – ளை த் தவிர்த்–து–விட்டு தீர்க்–கப்–பட்ட கணக்–கு க–ளில் முழு–மை–யா–கப் பயிற்சி பெற–லாம்.  2 மற்–றும் 7வது பாடங்–க–ளி–லி–ருந்து தலா 2 ஐந்து மதிப்–பெண் கேள்–விக – ள் கேட்–கப்– ப–டும். இவை தவிர்த்து எளி–தில் எழு–தக்– கூ–டிய பண்பு-பயன்–களை – க் குறி–வைத்து ஒரு கேள்–வி–யும் கேட்–கப்–ப–டும்.  கடந்த பத்–தாண்–டு–க–ளாகக் கேட்–கப்–பட்ட பழைய கேள்–வித்–தாள்–களை ஒரு–முறை புரட்–டிப் பாருங்–கள். அவற்–றிலு – ள்ள ஐந்து மதிப்–பெண் கேள்–வி–க–ளைப் படித்–துக்– க�ொள்– ளு ங்– க ள். இது உங்– க – ளு க்குக் கூடு–தல் பலம் க�ொடுக்–கும். அத�ோடு ஒவ்–வ�ொரு கேள்–விக்–கும் கீ பாயின்ட் இருக்–கும். அவற்றை அடிக்–க�ோ–டிட்டு காண்–பித்–தால் முழு மதிப்–பெண்–க–ளை– யும் பெற–லாம்.

10 மதிப்–பெண் கேள்–வி–கள்  2 மற்–றும் 7வது பாடங்–களி – லி – ரு – ந்து10 மதிப்– பெண் கேள்–விக – ள் கேட்–கப்–படு – வ – தி – ல்லை. ஏனைய 8 பாடங்–க–ளி–லி–ருந்–தும் தலா 1 கேள்–விய – ாக அவை கேட்–கப்–படு – கி – ன்–றன. இவற்–றிலி – ரு – ந்து நன்கு தெரிந்த 4 கேள்–வி –க–ளுக்–குப் பதில் எழு–த–லாம்.  பாட– நூ – லி ன் 10 மதிப்– பெ ண் பயிற்சி வினாக்–க–ளில் ஒரு–சில கேள்–வி–கள் ஒரே மாதி–ரி–யாக இருப்–ப–தால், அவற்–றுக்கு இடை–யி–லான வேறு–பாட்டை உணர்ந்து தேர்–வுக்–குத் தயா–ரா–வது நல்–லது. நேர விர–யத்–தைத் தவிர்க்–கக் கணக்கு மற்றும் படங்– க ள் அடங்– கி ய வினாக்– க – ளு க்கு முன்–னு–ரிமை தர–லாம்.  இந்–தப் பிரி–வில் ச�ோதனை அடிப்–ப–டை– யில் 4, க�ோவை அடிப்–ப–டை–யில் 4 கேட்– கப்–ப–டு–வ–தால், அதன் அடிப்–ப–டை–யில் பயிற்சி மேற்–க�ொள்–வது சிறப்பு. ச�ோதனை அடிப்படை வினாக்–களி – ன் விடை–கள் 1) தத்– து–வம் (Principle), 2) படம் (Diagram), 3) அமைப்பு (Construction), 4) செயல்பாடு (Working) / க�ோவை (Derivation), 5) முடிவு (Conclusion) என ஐந்து பிரி–வு க– ளி ன் அடிப்– ப – டை – யி ல் அமைந்– த ால் இயற்–பிய – லி – ல் முழு மதிப்–பெண் பெறு–வது உறுதி. 

சந்தா

°ƒ°ñ„CI›

ñ£î‹ Þ¼º¬ø

«î® ܬô»‹ CóñI¡P ‘குங்குமச்சிமிழ் è™M-&«õ¬ô õN裆®’ Þî› àƒèœ i´ «î® õó«õ‡´ñ£?  àƒèœ Hœ¬÷èÀ‚«è£ / ï‡ð˜èÀ‚«è£/ àø¾èÀ‚«è£ ðòÂœ÷ ðK² îó M¼‹¹Al˜è÷£? 

å¼ õ¼ì ê‰î£ ªê½ˆF ‘குங்குமச்சிமிழ் è™M-&«õ¬ô õN裆®’ ðKêO‚èô£‹! àìù®ò£è å¼ õ¼ì ê‰î£ Ï. 240/& ªê½ˆ¶ƒèœ...  24 Þî›èœ î𣙠õNò£è ºèõK «î®õ¼‹! 

"

ê‰î£ ð®õ‹

ê‰î£ ªê½ˆî M¼‹¹A«ø¡

ðKêO‚è M¼‹¹A«ø¡ (Ü‰î ºèõK¬ò‚ °PŠH쾋)

ªðò˜ : ______________________ H¡«è£´ : ________________ ºèõK : ______________________ ªî£¬ô«ðC ⇠: ________________ ________________

______________________ ªñ£¬ð™ : ______________________I¡ù…ê™ : _________________

®.®. Mõó‹ : ⇠: ................................................................................................................ õƒA : ................................................................................................................ «îF : ................................................................................................................ ªî£¬è : ................................................................................................................

சந்தா மற்றும் விவரங்களுக்கு சந்தா பிரிவு, குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி, 229, கச்சேரி சாலை, மயிலாப்பூர், சென்னை - 600 004. த�ொலைபேசி : 044 - 4220 9191 Extn: 21120 | ம�ொபைல்: 95661 98016

பி ப ்ர வ ரி 1 - 1 5 , 2 0 1 8

"

«ñŸè‡ì ð®õˆF«ô£ / HóF â´ˆ«î£ / â¿F«ò£, ªîOõ£èŠ ̘ˆF ªêŒ¶ KAL Publications Private Ltd. â¡ø ªðò¼‚° ªê¡¬ùJ™ ñ£Ÿøˆî‚è õ¬èJ™ ®ñ£‡† ®ó£çŠ† â´ˆ«î£ Ü™ô¶ ñEò£˜ì˜ Íô«ñ£ ê‰î£ ªî£¬è¬ò ÜŠðô£‹.

39 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

¬èªò£Šð‹

பயிற்சி

2 இயற்பியல் மாதிரி வினாத்தாள்

நேரம்: 3 மணி நேரம்

பகுதி - அ அ ன ை த் து வி ன ா க ்க ளு க் கு ம் விடையளிக்கவும். சரியான விடைகளைத் தேர்ந்தெடுத்து எழுதுக. (30x1= 30)

பி ப ்ர வ ரி 1 - 1 5 , 2 0 1 8

40 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

1. சிறந்த வ�ோல்ட் மீட்டரின் பண்பு. (அ) சுழி மின்தடை (ஆ) சுழி மதிப்பிற்கும் Gக்கும் இடையே குறிப்பிட்ட மின்தடை. (இ) G விட அதிகமாக ஆனால் ஈறிலா மதிப்பினைவிட குறைந்த மின்தடை (ஈ) ஈறிலா மின்தடை.

2. காந்தப்புலத்திற்கு குத்தாக நகரும் மின்னூட்டத்துகள் உணரும் லாரன்ஸ் காந்த விசை. (அ) பெருமம் (ஆ) குறைவு (இ) சுழி (ஈ) முடிவிலி. எதனை 3. கீ ழ ்க ்க ண்டவ ற் று ள் மின்மாற்றியைப் பயன்படுத்தி உயர்த்த முடியாது. (அ) உள்ளீடு மின்னோட்டம் (ஆ) உள்ளீடு மின்னழுத்தம் (ஈ) உள்ளீடு திறன் (ஈ) அனைத்தையும்.

4. மி ன்காந்த த் தூ ண்ட ல் பயன்படுத்தப்படாதது. (அ) மின்மாற்றி (ஆ) அறை சூடேற்றி (இ) AC மின்னியற்றி (ஈ) அடைப்புச் சுருள்.

5. மாறுதிசை மின்னோட்டத்தின் பயனுறு

மதிப்பெண்: 150

மின்னழுத்தம் 220 V என்பதன் உச்ச மதிப்பு. (அ) 180V (ஆ) 220V (இ) 280V (ஈ) 311V 6. ஒரு LCR சுற்றில் X L = X C என்று இருக்கும்போது அதன் மின்னோட்டம். (அ) சுழி (ஆ) மின்னழுத்தத்துடன் ஒத்த கட்டத்தில் இருக்கும். (இ) மின்னழுத்தத்தைவிட முன்னோக்கி இருக்கும். ( ஈ ) மி ன ்ன ழு த ்த த ்தை வி ட பி ன ்த ங் கி இருக்கும்.

7. பருப்பொருள் அலைநீளம் எதனை சார்ந்ததல்ல? (அ) நிறை (ஆ) திசைவேகம் (இ) உந்தம் (ஈ) மின்னூட்டம்.

8. ஆற்றலும், சுழி நிறையும் உடைய துகள். (அ) எலெக்ட்ரான் (ஆ) ப�ோட்டான் (இ) புர�ோட்டான் (ஈ) நியூட்ரான்.

9. அணுக்கருப் பிளவையை விளக்குவது. (அ) கூடு மாதிரி (ஆ) திரவத்துளி மாதிரி (இ) குவார்க் மாதிரி (ஈ) ப�ோர் அணு மாதிரி.

10. இரத்தச் ச�ோகையைக் கண்டறியப் பயன்படுவது.

பி ப ்ர வ ரி 1 - 1 5 , 2 0 1 8

(இ) உருளை (ஈ) உருளை அல்லது க�ோளம்.

17. சம மதிப்பு மின்தடை (R) utaiya n மி ன்தட ை க ள் ப க ்க இ ணை ப் பி ல் இருப்பின் த�ொகுபயன் மின்தடை. (அ) n/R (ஆ) R/n (இ) I/nR (ஈ) nR 18. கீழ்க்கண்ட அளவுகளுள் எது ஸ்கேலார் அளவாகும்? (அ) இருமுனை திருப்பு திறன் (ஆ) மின்புல விசை (இ) மின்புலம் (ஈ) மின்னழுத்தம்.

19. மின் இருமுனையின் மையத்திலிருந்து X த�ொலைவில் அமையும் புள்ளியில் மின்னழுத்தம் எதற்கு நேர்தகவில் அமைகிறது? (அ) 1 2 x

(ஆ) 1 3 x

(இ) 1 4 x

(ஈ) 13/2 x 20. இரு மின்னூட்டங்களுக்கிடையே உள்ள த�ொலைவு இரு மடங்காக்கும்போது அ வ ற் றி ற் கி ட ை யே யு ள்ள நி லை மின்னியல் விசை. (அ) நான்கு மடங்காக உயரும் (ஆ) நான்கு மடங்காகக் குறையும் (இ) இரு மடங்காக உயரும் (ஈ) இரு மடங்காகக் குறையும்.

21. மின் இருமுனையின் திருப்பு திறனின் அலகு. (அ) வ�ோல்ட்/மீட்டர் V/M) (ஆ) கூலூம்/மீட்டர் C/m) (இ) வ�ோல்ட் மீட்டர் (VM) (ஈ) கூலூம் மீட்டர் (Cm) 22. கூலிட்ஜ் குழாய் ஒன்று 24800 V மின்னழுத்தத்தில் செயல்படும்போது த�ோன்றும் X- கதிர்களின் சிறும அலை நீளம். (அ) 6x1018m (ஆ) 3x1018m

41 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

(அ) 15P31 (ஆ) 15P32 (இ) 26Fe59 (ஈ) 11Na24 11. தனித்து விடப்பட்ட நியூட்ரான் --------------- வெளிவிட்டு சிதைவடைகிறது. (அ) எெலக்ட்ரான் (ஆ) நியூட்ரான் (இ) ஆண்ட்டி நியூட்ரின�ோ (ஈ) புர�ோட்டான்.

12. ஹைட்ரஜன் குண்டில் பயன்படும் தத்துவம். (அ) கட்டுப்பாடான அணுக்கரு இணைவு. (ஆ) கட்டுப்பாடற்ற அணுக்கரு பிளவை. (இ) கட்டுப்பாடற்ற அணுக்கரு இணைவு. (ஈ) கட்டுப்பாடான அணுக்கரு பிளவை.

13. ஒரு சிவப்பு ஒளிக்கற்றையிலிருந்து விளிம்பு விளைவு பெறப்படுகின்றது. சிவப்பு ஒளிக்குப் பதிலாக நீல ஒளியைப் பயன்படுத்தினால் ஏற்படுவது என்ன? (அ) பட்டைகள் மறைந்துவிடும். (ஆ) எதுவும் மாறாது. (இ) விளிம்பு விளைவு குறுகலடையும். மற்றும் கூட்டாக ஒன்று பிரியும். (ஈ) விளிம்பு விளைவு அகலமடையும் மற்றும் ஒன்றை விட்டு ஒன்று பிரியும்.

14. கண்ணா டி யி ன் ஒ ளி வி ல க ல் எண் 1.5 தடிமன் 10cm உடைய கண்ணாடித்தகட்டின் வழியே ஒளி செல்வதற்கு ஆகும் காலம். (அ) 2x10-8s (ஆ) 2x10-10s (இ) 5x10-8s (ஈ) 5x10-10s 15. சூ ரி ய நி ற ம ா லை - - - - - - - - - - - - - நிறமாலைக்கு உதாரணம். (அ) உட்கவர் (ஆ) வெளிவிடு (இ) பட்டை உட்கவர் (ஈ) த�ொடர் உட்கவர்.

16. ப்ரான்ஹோபர் விளிம்பு விளைவில் வி ளி ம் பு வி ள ை வு க் கு ட்ப டு ம் அலைமுகப்பு. (அ) சமதளம் (ஆ) க�ோளம்

பி ப ்ர வ ரி 1 - 1 5 , 2 0 1 8

42 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

(இ) 0.6x10-10m (ஈ) 0.5x10-10m 23. ரூ பி த ண் டி ல் உ ள்ள கு ர�ோ மி ய அயனிகள் (அ) சிவப்பு ஒளியை உட்கவரும் (ஆ) பச்சை ஒளியை உட்கவரும் (இ) நீல ஒளியை உட்கவரும் (ஈ) பச்சை ஒளியை உமிழும்.

24. ஹைட்ரஜன் அணுவின் அயனியாக்க மின்னழுத்தம் (அ) 13.6 eV (ஆ) -13.6eV (இ) 13.6 V (ஈ) -13.6 V 25. புற ஊதாப் பகுதியில் அமையும் ஹைட்ரஜன் அணுவின் நிறமாலை வரிசை (அ) பாமர் (ஆ) லைமன் (இ) பாஷன் (ஈ) பண்ட் 26. வீச்சுப் பண்பேற்றத்தில் பட்டை அகலம் சைகை அதிர்வெண்ணிற்கு ------------- இருக்கும். (அ) சமமாக (ஆ) இருமடங்காக (இ) மும்மடங்காக (ஈ) நான்கு மடங்காக 27. கட்ட பண்பேற்றத்தில் ஊர்தி அலையின் எந்தப் பண்பு மாறாமல் இருக்கும்? (அ) வீச்சு (ஆ) அதிர்வெண் (இ) கட்டம் (ஈ) வீச்சு, அதிர்வெண்.

28. ABC என்ற பூலியன் சமன்பாட்டின் எளிமையாக்கம் (அ) AB+C (ஆ) A.B.C (இ) AB+BC+CA (ஈ) A+B+C 29. ப�ொது உமிழ்ப்பான் (CE) பெருக்கி ஒன்றின் உள்ளீடு மற்றும் வெளியீடு மின்னழுத்தங்களுக்கு இடையே உள்ள கட்ட வேறுபாடு. (அ) 00

(ஆ) 900 (இ) 2700 (ஈ) 1800 30. டிரான்சிஸ்டர் சிறப்பு வரைகளில் . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . சி ற ப் பு வரை நேர்கோடாகும். (அ) நிலை (ஆ) உள்ளீடு (இ) வெளியீடு (ஈ) பரிமாற்று.

பகுதி - ஆ எவையேனும் 15 வினாக்களுக்கு விடையளி. 15x3= 45

31. மின்னூட்டங்களின் மேற்பொருந்துதல் தத்துவம் யாது?

32. மி ன் இ ரு மு னை எ ன ்றா ல் எ ன ்ன ? மின் இருமுனையின் திருப்பு திறனை வரையறு.

33. ஓமின் விதியைக் கூறுக.

34. மீக்கடத்திகளின் ஏதேனும் மூன்று பயன்களை எழுதுக.

35. 1.5V மின்னியக்கு விசை உடைய கார்பன் - துத்தநாகம் பசை மின்கலம் 1 0 0 0 ஓ ம் மி ன ்த ட ை ய ா க் கி யு டன் இ ண ை க்கப்பட் டு ள்ள து . மி ன ்ன ோ ட ்ட த ்தை யு ம் தி றனை யு ம் கணக்கிடுக.

36. சூ டே ற் று ம் இ ழ ை ய ா க நி க்ரோ ம் கம்பிகளை பயன்படுத்துவதன் காரணம் என்ன?

37. தூண்டப்பட்ட மின்னியக்கு விசையை உருவாக்கும் முறைகள் யாவை?

38. மின்காந்தத் தூண்டல் பற்றிய ஃபாரடே விதிகளைக் கூறுக.

39. மெல்லிய காற்றேட்டின் மீது 6000 ° A அலை நீளமுடைய ஒளி குத்தாகப்படும்போது, இ ரு பு ள் ளி க ளு க் கி ட ை ய ே 6 கருமைப்பட்டைகள் உருவாகின்றன. காற்றேட்டின் தடிமனைக் கணக்கிடுக.

40. தெளிவான அகலமான குறுக்கீட்டுப் பட்டைகளைப் பெற நிபந்தனைகள் யாவை?

41. அணுத்தொகை ஏற்றம் என்றால் என்ன?

42. பிராக் விதியைத் தருக.

56. நைக்கல் பட்டகம் பற்றிக் குறிப்பு தருக.

43. இரும்பின் வெளியேற்று ஆற்றல் 4.7 eV. வெட்டு அதிர்வெண்ணைக் கணக்கிடுக.

57. பிராக் நிறமாலைமானியைப் பயன்படுத்தி அலை நீளத்தை எவ்வாறு கணக்கிடலாம்?

44. செயற்கைத் தனிம மாற்றம் என்றால் என்ன?

58. பருப்பொருள் அலைகளின் டிபிராலி அலை நீளத்திற்கான க�ோவையைப் பெறுக.

47. EXOR கேட் என்றால் என்ன?

48. கால்வனா மீட்டரை எவ்வாறு அம்மீட்டராக மாற்றுவாய்?

60. நியூட்ரானின் பண்புகள் பற்றிக் குறிப்பு வரைக.

61. சமண சுற்று திருத்தி செயல்படுதலை விவரி.

49. ஒ ரு டி ர ா ன் சி ஸ ்ட ரி ன் அ டி வ ா ய் மின்னோட்டம் 50µA மற்றும் ஏற்பான் மின்னோட்டம் 25 mA எனில், மின்னோட்டப் பெருக்கம், β ன் – மதிப்பைக் கணக்கிடுக.

62. F M ப ர ப் பி யி ன் ச ெ யல்பாட்டை த் தெளிவான படம் வரைந்து விளக்குக.

50. ஒளி இழைத் தகவல் த�ொடர்பின் நற்பண்புகளில் ஏதேனும் மூன்றினைக் கூறுக.

பகுதி - இ மீதமுள்ள வினாக்களில் எவையேனும் 6 வினாக்களுக்கு விடையளிக்கவும். வினா எண் : 53-க்கு கண்டிப்பாக விடையளிக்கவும். தேவைப்படும் இடங்களில் படங்கள் வரைக. 7x5= 35

51. ஒரு இணைத்தட்டு மின்தேக்கியின் மின்தேக்கு திறனுக்கான க�ோவையைப் பெறுக.

பகுதி - ஈ எ வ ை ய ே னு ம் 4 வி ன ா க ்க ளு க் கு விடையளி. தேவைப்படும் இடங்களில் படங்கள் வரைக. 4x10= 40

63. மின்தேக்கிகள் த�ொடரிணைப்பிலும், பக்க இணைப்பிலும் இணைக்கப்படும்போது விளையும் த�ொகுபயன் மின்தேக்கு திறன்களைக் காண்க.

64. சைக்ளோட்ரான் ஒன்றின் தத்துவம், அமைப்பு செயல்படும் விதம், வரம்புகள் இவற்றைப் படத்துடன் விளக்குக.

52. வ�ோ ல் ட் மீ ட ்ட ரை ப் ப யன்ப டு த் தி மின்கலத்தின் அகமின் தடையைக் காணும் முறையை விவரி.

65. காந்தப்புலத்தின் திசையைப் ப�ொறுத்து ஒரு கம்பிச்சுருளின் திசை அமைப்பை மாற்றுவதன் மூலம் அதில் மின்னியக்கு வி சை ய ை த் தூ ண் டு ம் மு றை ய ை கருத்தியல் விளக்கங்களுடன் விவரி.

53. (A) 80 Ω ப�ொருளின் தன் மின்தடை எண்ணைக் கணக்கிடுக.

66. இ ர ா ம ன் ஒ ளி ச் சி த றலை ஆ ற ்ற ல் மட்டப்படத்துடன் விளக்குக.

(அல்லது)

67. எலெக்ட்ரானின் மின்னூட்டம் காணும் மில்லிகன் எண்ணெய்த்துளி ஆய்வினை விவரி.

(B) 2 m நீளமும் 0.4 mm விட்டமும் உடைய மாங்கனின் கம்பியின் மின்தடை 70Ω ப�ொருளின் தன் மின்தடை எண்ணைக் கணக்கிடுக.

54. தாம்சன் விளைவை விவரி.

55. நீண்ட த�ொலைவிற்கு மின் திறனை எவ்வாறு திறம்பட அனுப்பீடு செய்ய முடியும் என்பதை விவரி.

68. தகுந்த படத்துடன் அணுக்கரு உலையின் பல்வேறு பகுதிப் ப�ொருட்களை விவரி.

69. கேத்தோடு கதிர்க் குழாயின் அமைப்பைப் படத்துடன் விவரி. மேலும் அதிலுள்ள ஒவ்வொரு பாகத்தின் வேலையை விவரி.

70. வீடிகான் நிழற்படக்கருவி செயல்படும் விதத்தை விவரி.

பி ப ்ர வ ரி 1 - 1 5 , 2 0 1 8

46. பின்னூட்டம் என்றால் என்ன? அதன் இருவகைகள் யாவை?

59. ஒளியின் திசை வேகத்தில் 0.900 பங்கு வேகத்தில் செல்லும் புர�ோட்டான் ஒன்றின் இயக்க ஆற்றலை joules மற்றும் MeV-ல் கணக்கிடுக.

43 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

45. நியூட்ரானின் ஏதேனும் 3 பண்புகளைத் தருக.

2 physics MODEL QUESTION PAPER

Time : 3 hrs

Part - A Answer all the questions.

Choose and write the correct answer.

30 x 1 = 30 1. An ideal voltmeter has (A) zero resistance (B) finite resistance less than G but greater than zero (C) resistance greater than G but less than infinity (D) infinite resistance 2. When the charge moves perpendicular to the field the magnetic Lorentz force experienced is, (A) Maximum (B) minimum (C) zero (D) infinety

பி ப ்ர வ ரி 1 - 1 5 , 2 0 1 8

44 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

3. Which of the following cannot be stepped up in a transformer?

(A) input current (B) input voltage (C) input power (D) all 4.

Electromagnetic induction is not uesd in (A) transformer (B) room heater (C) AC generator (D) choke coil

5. A voltage rating of 220 V alternating current means the incoming sinusoidal voltage has a peak value of (A)180 V

(B) 220V

Marks : 150

(C) 280V (D) 311V

6.

In RLC circuit when the current (A) is zero (B) is in phase with the voltage (C) leads the voltage (D) lags behind the voltage

7. The wavelength of the matter wave is independent of (A) mass (B) velocity (C) momentum (D) charge 8. The particle that has energy with zero rest mass is (A) electron (B) photon (C) proton (D) neutron 9.

Nuclear fission can be explained by (A) shell model (B) liquid drop model (C) quark model (D) Bohr atom model

10. Anaemia can be diognosed by (A) 15P31 (B) 15P32 (C) 26Fe59 (D) 11Na24 11. A free neutron decays with the emission of ______________ (A) Electron (B) Neutrion

12. The principle used in hydrogen bomb is.

(A) Controlled nuclear fusion reaction (B) Uncontrolled nuclear fission reaction (C) Uncontrolled nuclear fusion reaction (D) Controlled nuclear fission reaction 13. A diffraction pattern is obtained using a beam of red light. What happens if the red light is replaced by blue light?

(A) bands disappear (B) no change (C) diffraction pattern becomes narrower and crowded together (D) diffraction pattern becomes broader and farther apart 14. Refractiveindexofglassis1.5.Timetaken for light to pass through a glass plate of thickness 10 cm is (A) 2x10-8s (B) 2x10-10s (C) 5x10-8s (D) 5x10-10s 15. Solar spectrum is an example of ________________ spectrum (A) line absorption (B) emission (C) Band absorption (D) Continuous absorption .

16. Wave front undergoing diffraction in Fraunhofer's diffraction is (A) Plane (B) Spherical (C) Cylindrical (D) either sperical or cylindrical 17. When n resistors of equal resistances (R) are connected parallel, the effective resistance is (A) n/R (B) R/n (C) I/nR (D) nR 18. Which of the following quantities is

scalar?

(A) dipole moment (B) electric force (C) electric field (D) electric potential

19. If a point lies at a distance x from the midpoint of the dipole, the electric potential at this point is propotional to (A) 1 2 x

1 (B) 3 x

1 (C) 4 x

(D) 13/2 x 20. If the distance between two charges is doubled the electrostatic force between the charges will be (A) Four time more (B) Four times less (C) Will increase two times (D) Will decrease two times 21. The unit of electric dipole moment is (A) V/m (B) C/m (C) Vm (D) Cm 22. A Coolidge tube operates at 24800 V. The minimum wavelength of X-ray radiation emitted from Coolidge tube is (A) 6x1018m (B) 3x1018m (C) 0.6x10-10m (D) 0.5x10-10m 23. The chromium ions doped in the ruby rod (A) absorbs red light (B) absorbs green light (C) absorbs blue light (D) emits green light 24. The ionisation potential of hydrogen atom is (A) 13.6 eV (B) -13.6 eV (C) 13.6 V (D) -13.6 V

பி ப ்ர வ ரி 1 - 1 5 , 2 0 1 8

(C) antineutrino (D) proton

45 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

25. The spectral lines of hydrogen in UV region are called (A) Balmer's series (B) Lymen series (C) Paschen series (D) Pfund series

33. State Ohm's law.

26. In amplitude modulation, the band width is (A) equal to signal frequency (B) twice the signal frequency (C) thrice the signal frequency (D) four times the signal frequency

36. Why is nichrome used as a heating element?

27. Which of the following of carrier waves remain constant phase modulation?

(A) Amplitude (B) Frequency (C) Phase (D) Both amplitude and Frequency 28. The Boolean expression can be simplified as (A) AB+C (B) A.B.C (C) AB+BC+CA (D) A+B+C

பி ப ்ர வ ரி 1 - 1 5 , 2 0 1 8

46 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

29. In common emitter (CE) amplifiers, the phase reversal between input and output voltage is (A) 00 (B) 900 (C) 2700 (D) 1800 30. Which of the characteristic curves is a straight line?

(A) static characteristics (B) input characteristics (C) output characteristics (D) transfer characteristics Part - B Answer any 15 questions. 15 x 3 = 45 31. State the principle of superposition of charges.

32. What is an electric dipole? Define electric dipole moment.

34. List any three applications of super conductors.

35. A 1.5 V carbon - zinc dry cell is connected across a load of 1000Ω. Calculate the current and power supplied to it.

37. What are the methods of producing induced emf?

38. State Faraday's laws of electromagnetic induction.

39. A light of wavelength 6000Ao falls normally on a thin air flim, 6 dark fringes are seen between two points. Calculate the thickness of the air film.

40. State the conditions for obtaining clear and broad interference bands.

41. What is population inversion?

42. State Bragg's law.

43. The work function of Iron is 4.7 eV. Calculate the cutoff frequency ?

44. What is artificial transmutation?

45. Write any three properties of neutrons.

46. What is meant by feedback? Name the two types of feedback?

47. What is EXOR gate? Give the Boolean expression.

48. How will you convert a galvanometer into ammeter?

49. The base current to the transistor is 50µA and the collector current is 25 mA. Determine the value of current gain β.

50. Mention any three advantages of fibre optical communication system.

Part - C Answer any 6 of the remaining questions.

Question No : 53 is compulsory.

Draw diagrams wherever necessary.

7 x 5 = 35 51. Derive the expression for the capacitance of a parallel plate capacitor.

52. Explain the determination of the internal resistance of a cell using voltmeter.

(Or)

Part - D Answer any 4 questions.

Draw diagrams wherever necessary.

4 x 10 = 40

(B) A manganin wire of length 2m has a diameter of 0.4 mm with a resistance of 70Ω. Find the resistivity of the material

63. Deduce an expression for the equivalent capacitance of capacitors connected in series and parallel.

54. Explain Thomson effect

64. Explain in detail the principle,construction and working of a cyclotron.

53.(A) An electric iron of resistance 80Ω is operated at 200 V for two hours. Find the electrical energy consumed.

55. Explain how power can be transmitted to long distance.

56. Write a note on Nicol prism.

57. Explain how a Bragg's spectrometer can be used to det 5 ermine the wavelength of X rays?

58. Derive an expression for the De Broglie wavelength of an electron.

59. Aproton is moving at a speed of 0.900 times the velocity of light. Find its kinetic energy in joules and MeV.

65. Discuss with theory the method of inducing emf in a coil by changing its orientation with respect to the direction of the magnetic field.

66. Explain the Raman scattering of light with the help of energy level diagram.

67. Describe Milikan's oil drop experiment to determine the charge of an electron.

68. With a neat sketch, explain the different compounts of nuclear reactor

61. Explain the working of bridge rectifier.

69. Describe with diagram, the construction of cathode ray oscilloscope and the working of each part in it.

62. Explian the function of FM transmitter with neat block diagram.

70. Explain the function of a Vidicon camera tube.

60. Explain the properties of neutrons.

என்.ஐ.டி-யில்

எம்.பி.ஏ. அட்மிஷன்!

பி ப ்ர வ ரி 1 - 1 5 , 2 0 1 8

திருச்சி

47 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

இ

ந்தியாவின் முதன்மையான த�ொழில்நுட்பக் கல்லூரிகளில் ஒன்றான ரீஜினல் எஞ்சினியரிங் காலேஜ் என அழைக்கப்பட்டு பின்பு நேஷனல் இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் டெக்னாலஜி என தற்போது அழைக்கப்படுகிறது திருச்சி என்.ஐ.டி. இதில் வழங்கப்படும் 2 ஆண்டுகால முழுநேர எம்.பி.ஏ. படிப்பில் 2018ம் கல்வியாண்டிற்கான மாணவர் சேர்க்கை அறிவிப்பு வெளியிடப்பட்டுள்ளது. கல்வித்தகுதி: ஏதேனும் ஒரு பட்டப்படிப்பில் 60 சதவீத மதிப்பெண்களுடன் தேர்ச்சி. எஸ்.சி., மற்றும் எஸ்.டி. பிரிவினர் 55 சதவீத மதிப்பெண்கள் பெற்றிருந்தால் ப�ோதுமானது. 5 ஆண்டுகள் க�ொண்ட ஒருங்கிணைந்த ப ட ்ட ப்ப டி ப் பி ல் தேர் ச் சி பெற ்ற ம ா ணவ ர ்க ளு ம் விண்ணப்பிக்கலாம். சேர்க்கை முறை: ‘கேட்’ தகுதித்தேர்வில் பெற்ற மதிப்பெண் அடிப்படையில் மாணவர்கள் தேர்வு செய்யப்பட்டு, குழு விவாதம் மற்றும் நேர்முகத் தேர்வு மூலம் சேர்க்கை நடைபெறும். விண்ணப்பிக்க கடைசி நாள்: 7.2.2018 மேலும் விவரங்களுக்கு www.nitt.edu என்ற இணையதளத்தைப் பார்க்கவும்.

வாய்ப்புகள்

வேலை

ரெடி!

பி ப ்ர வ ரி 1 - 1 5 , 2 0 1 8

48 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

வாய்ப்புகளுக்காகக் காத்திருக்கும் இளைஞர்களுக்கு வழிகாட்டும் பகுதி. இந்த இரண்டு வாரங்களில் வெளியான முக்கிய வேலைவாய்ப்பு அறிவிப்புகள் இங்கே... எஞ்சினியரிங் படிப்புகளுக்கு தாது வள நிறுவன வேலை! நிறுவனம்: நேஷனல் மினரல் டெவலப்மென்ட் கார்பரேஷன் லிமிடெட் எனும் மத்திய அரசின் தாதுவள வளர்ச்சி நிறுவனம். வேலை: ஜூனியர் ஆபீஸர் மற்றும் எக்ஸிகியூட்டிவ் வேலை. இந்த இரண்டு பிரிவின் கீழும் பல்வேறு உப துறைகள் உண்டு. காலியிடங்கள்: ம�ொத்தம் 87 கல்வித்தகுதி: துறைகளுக்கு ஏ ற ்ப ப டி ப் பு அ வ சி ய ம் . மெக்கானிக்கல், எலக்ட்ரிக்கல் ப டி ப் பு க ளி ல் டி ப ்ளம�ோ , மைனிங் படிப்பில் டிகிரி மற்றும் எம்.எஸ்சி, எம்.டெக் படிப்புகளில் தேர்ச்சி பெற்றிருப்பவர்கள் இந்த வேலைகளில் ஏதாவது ஒன்றுக்கு விண்ணப்பிக்கலாம். வயது வரம்பு: ஜூனியர் ஆபீஸர் வேலைகளுக்கு அதிக பட்ச வயது 35, மேனேஜிங் வேலை களுக்கு அதிகபட்ச வயது 45 என நிர்ணயிக்கப்பட்டுள்ளது தே ர் வு மு ற ை : எ ழு த் து , த�ொழில் திறன் தேர்வு மற்றும் நேர்முகம் விண்ணப்பிக்க கடைசித் தேதி: 12.2.18 மேலதிக தகவல்களுக்கு: www.nmdc.co.in

இந்திய ராணுவத்தில் டிரேட்ஸ்மேன் பணி! நிறுவனம்: இந்திய ராணுவம் வேலை: டிரேட்ஸ்மேன், மெட்டீரியல் அசிஸ்டென்ட் மற்றும் இன்னும் சில பிரிவுகளில் வேலை காலியிடங்கள்: ம�ொத்தம் 125. இதில் டிரேட்ஸ்மேன் மேட் வேலையில் மட்டும் அதிகபட்சமாக 102 காலியிடங்கள் உள்ளன. மெட்டீரியல் அசிஸ்டென்ட் வேலையில் 8 இடங்கள் உள்ளன. கல்வித்தகுதி: டிரேட்ஸ்மேன் வேலைக்கு 10வது படிப்பு ப�ோதுமானது. மெட்டீரியல் த�ொடர்பான வேலைக்கு டிகிரிய�ோ அல்லது மெட்டீரியல் மேனேஜ்மென்ட் படிப்பில் டிப்ளம�ோ அல்லது எஞ்சினியரிங் துறையில் ஏதாவது ஒரு பிரிவில் டிப்ளம�ோ படிப்பு அவசியம். வயது வரம்பு: டிரேட்ஸ்மேன் வேலைக்கு 18 முதல் 25ம், மெட்டீரியல் அசிஸ்டென்ட் வேலைக்கு 18 முதல் 27 வயதும் அவசியம். சில பிரிவினருக்கு இந்த வயது வரம்பில் தளர்ச்சி உண்டு. தேர்வு முறை: எழுத்துத்திறன் தேர்வு மற்றும் உடல்திறன் தேர்வு விண்ணப்பிக்க கடைசித் தேதி: 5.2.18 மேலதிக தகவல்களுக்கு: http://joinindianarmy. nic.in

ஸ்டேட் பேங்கில் சிறப்பு அதிகாரி பணி! நிறுவனம்: ஸ்டேட் பேங்க் ஆஃப் இந்தியா வேலை: சிறப்பு அதிகாரிகள் எனும் பிரிவில் 22 துறைகளில் வேலை காலியிடங்கள்: ம�ொத்தம் 121. இதில் கிரெடிட் அனாலிஸ்ட் மேனேஜர் வேலையில் 25, சீஃப் மேனேஜர் 30 மற்றும் பிசினஸ் டெவலப்மென்ட் அண்ட் மார்க்கெட்டிங் மேனேஜர் வேலையில் 20 என அதிகபட்சமான இடங்கள் காலியாக உள்ளன. க ல் வி த ்த கு தி : மேற்சொன்ன வே ல ை க ள் மூன்றுக்குமே எம்.பி.ஏ, பி.ஜி.டி.எம் மற்றும் சி.ஏ. படிப்பில் தேர்ச்சிவேண்டும். வயது வரம்பு: மேனேஜர் வேலைகளுக்கு 25 முதல் 35 வரை, சீஃப் மேனேஜர் வேலைக்கு 25 முதல் 38க்குள் இருக்கவேண்டும் தேர்வு முறை: நேர்முகம் விண்ணப்பிக்க கடைசித் தேதி: 4.2.18 மேலதிக தகவல்களுக்கு: www.sbi.co.in

பி ப ்ர வ ரி 1 - 1 5 , 2 0 1 8

எஞ்சினியரிங் படிப்புக்கு ராணுவத்தில் வேலை நிறுவனம்: ஓ.டி.ஏ எனப்படும் ஆஃபிசர்ஸ் டிரெயிங் அகாடமியில் ப யி ற் சி யு ட ன் கூ டி ய வே ல ை . பயிற்சிக்குப் பின் இந்த வேலைகள் வ ழ ங்க ப ்ப டு ம் . ஆ ண்க ள் , பெண்கள் என இருபாலாரும் விண்ணப்பிக்கலாம் வ ே ல ை : ட ெ க் னி க்க ல் பிரிவுகளில் இந்திய ராணுவத்தில் வேலை காலியிடங்கள்: ம�ொத்தம் 191. சிவில், மெக்கானிக்கல் உட்பட 9 டெக்னிக்கல் பிரிவுகளில் வேலை கல்வித்தகுதி: எஞ்சினியரிங் டிகிரி வயது வரம்பு: 20 முதல் 27 வரை. சில பிரிவினருக்கு வயதில் தளர்ச்சி உண்டு தேர்வு முறை: எழுத்து மற்றும் நேர்முகம் விண்ணப்பிக்க கடைசித் தேதி: 15.2.18 மேலதிக தகவல்களுக்கு: www.indianarmy.nic.in

இண்டியன் ஆயில் நிறுவனத்தில் வேலை நிறுவனம்: இண்டியன் ஆயில் கார்ப்பரேஷன் லிமிடெட் எனும் மத்திய அரசின் எண்ணெய் நிறுவனம். வேலை: ஜூனியர் ஆபரேட்டர் மற்றும் ஜூனியர் சார்ஜ்மேன் காலியிடங்கள்: ம�ொத்தம் 98. இதில் முதல் பிரிவில் 97, இரண்டாம் பிரிவில் 1 இடம் காலியாக உள்ளது. கல்வித்தகுதி: முதல் வேலைக்கு எஞ்சினியரிங் படிப்பில் 3 வருட டிப்ளம�ோ படிப்பு, இரண்டாம் வேலைக்கு 10ம் வகுப்பு தேர்ச்சியுடன் ஐ.டி.ஐ. முடித்திருக்க வேண்டும். வயது வரம்பு: 18 முதல் 26 வரை தேர்வு முறை: எழுத்து, த�ொழில்திறன் ச�ோதனை மற்றும் உடல்திறன் தேர்வு விண்ணப்பிக்க கடைசித் தேதி: 10.2.18 மேலதிக தகவல்களுக்கு: www.iocl.com

49 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

சிவில் எஞ்சினியரிங் படிப்புக்கு நெடுஞ்சாலைத் துறை வேலை நி று வ ன ம் : எ ன் . எ ச் . ஏ . ஐ . எ ன ப ்ப டு ம் ம த் தி ய அ ர சி ன் நெடுஞ்சாலைத் துறைக்கான ஆணையத்தில் வேலை வேலை: ட ெ ப் யூ ட் டி ஜெனரல் மேனேஜர், மேனேஜர் (டெக்னிக்கல்) எனும் இரு பிரிவு களில் வேலை காலியிடங்கள்: ம�ொத்தம் 223. இதில் முதல் பிரிவில் 131, இரண்டாம் பிரிவில் 92 இடங்கள் காலியாக உள்ளது. க ல் வி த ்த கு தி : சி வி ல் எஞ்சினியரிங் தேர்ச்சி வயது வரம்பு: 20 -35 தேர்வு முறை: நேர்முகம் விண்ணப்பிக்க கடைசித் தேதி: 12.2.18 மேலதிக தகவல்களுக்கு: www.nhai.gov.in

+2 படிப்புக்கு முப்படையில் வேலை! நிறுவனம்: யூ.பி.எஸ்.சி எனப்படும் மத்திய அரசுப் பணியாளர் தேர்வாணையத்தின் வேலைவாய்ப்பு அறிவிப்பு வேலை: +2 படித்தவர்களுக்கு பயிற்சிக்குப் பின் இந்திய ராணுவம், கடற்படை, விமானப்படை எனும் முப்படைகளில் வேலைகளை வழங்கும் தேர்வு. இரண்டு வெவ்வேறு தேர்வுகள் மூலம் இந்த வேலைகளுக்கான ஆட்கள் தேர்ந்தெடுக்கப்படுவர். ஒன்று நேஷனல் டிஃபன்ஸ் அகாடமி, இரண்டு இண்டியன் நேவல் அகாடமி காலியிடங்கள்: முதல் தேர்வில் 360, இரண்டாவது தேர்வில் 55 இடங்கள் காலியாக உள்ளது. கல்வித்தகுதி: +2-ல் அறிவியல் பாடங்களை எடுத்து தேர்ச்சி பெற்றிருக்க வேண்டும். வயது வரம்பு: 2.7.1999 முதல் 1.7.2002க்குள் பிறந்தவர்கள் தேர்வு முறை: எழுத்து, உளவியல்திறன் தேர்வு, நுண்ணறிதிறன் தேர்வு, ஆளுமைத்திறன் தேர்வு, மற்றும் நேர்முகம். உடல் தகுதி: குறைந்தபட்ச உயரம் 152 செ.மீ. எடை மற்றும் கண்பார்வையும் ச�ோதிக்கப்படும். விண்ணப்பிக்க கடைசித் தேதி: 5.2.18 மேலதிக தகவல்களுக்கு: www.upsconline.nic.in

த�ொகுப்பு: டி.ரஞ்–சித்

சாதனை

சைலன்ட்

ஹார்ட் அட்டாக்குக்கு

பி ப ்ர வ ரி 1 - 1 5 , 2 0 1 8

50 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

எ

தீர்வு கண்ட சாதனை மாணவன்!

ப்போதுமே பிரச்னைகள்தான் ஒரு முழுமையான தீர்வை ந�ோக்கி மனிதகுலத்தை நகர்த்துகிறது. ப�ோக்குவரத்து பிரச்னையைத் தீர்க்க சக்கரத்தைக் கண்டுபிடித்த ஆதிமனிதனின் அறிவியல் பிறந்த இடமும் அதுதான். இப்படித்தான் பிரச்னைகள் மனிதனுக்கு அறிவியலைக் கற்றுக்கொடுக்கின்றன. இந்தக் கூற்றை நிரூபித்திருக்கிறார் ஒரு மாணவர். தன் தாத்தா ஹார்ட் அட்டாக்கில் இறக்க, அதைக் கண்டு மனம் துவண்ட பேரன் இனி ஒருவரும் இவ்வுலகில் ஹார்ட் அட்டாக்கினால் இறக்கக்கூடாது என சபதம் ஏற்றார். இதற்காக மூன்று வருடங்கள் திடமான நம்பிக்கையுடன் சலிக்காமல் உழைத்து உருவாக்கிய கருவிக்குக் கடந்த வருட குழந்தைகளுக்கான தேசிய விருதுடன் கூடிய க�ோல்டு மெடலும் மற்றும் முன்னாள் குடியரசுத் தலைவர் பிரணாப் முகர்ஜியிடம் ஒரு விருதும் கிடைத்துள்ளது. மேலும் அவரின் இக்கண்டுபிடிப்பு இவ்வாண்டு க�ொடுக்கப்படவுள்ள பால் விருதிற்கும் பரிந்துரைக்கப்பட்டுள்ளது குறிப்பிடத்தக்கது. இந்த ஒரு கண்டுபிடிப்பிற்கு மட்டும் இன்றைய குடியரசுத் தலைவர் ராம்நாத் க�ோவிந்த் மற்றும் முன்னாள் குடியரசுத் தலைவர் பிரணாப் முகர்ஜியிடம் இருந்து

விருதுகள் என இந்திய அளவில் பல முக்கிய விருதுகள் க�ொடுக்கப்பட காரணம், இன்றைய நாளில் இந்தியா மட்டுமில்லாது உல கமே எதி ர்கொ ள்ளு ம் முக்கியப் பிரச்னையே சைலன்ட் ஹார்ட் அட்டாக் தான். மாரடைப்பினால் இளைஞர்கள் முதல் பெரியவர்கள் வரை எனப் பல உயிரிழப்புகள் ஒவ்வொரு நாளும் உலக அளவில் நிகழ்ந்தபடி உள்ளது. இதுப�ோன்ற உயிரழப்புகளுக்கு என்னுடைய கருவி ஒரு தீர்வாக இருக்கும் என தளராத தன்ன ம் பி க ்கைய�ோ டு த�ொடர்ந்தா ர் கிருஷ்ணகிரி மாவட்டத்தில் அச�ோக் லேலேண்ட் பள்ளியில் பதின�ொன்றாம் வகுப்பு படித்துவரும் ஆகாஷ் மன�ோஜ். ‘‘நீரிழிவும், உயர் ரத்த அழுத்தமும் இ ரு ந ்தா லு ம் த ா த்தா அ ன ்னை க் கு வரைக்கும் நல்ல ஹெல்த்தியாதான் இருந்தார். எப்பவுமே நல்ல எனர்ஜிய�ோட செயல்படுவார். நான் எட்டாம் வகுப்பு படிச்சிகிட்டு இருக்கும்போது திடீர்னு ஒரு சைலன்ட் ஹார்ட் அட்டாக்கினால் இ றந் து ப �ோ யி ட ் டா ர் . அ து வ ரை க் கு ம் நல்லா ஸ்டெரெங்த்தா இருந்தவர�ோட திடீர் மரணம் என்னை ர�ொம்பவே பாதிச்சுது. அந்த பாதிப்புதான் என்னோட அறிவியல் தேடலுக்கு உந்துசக்தியாக இருந்தது. தாத்தாவ�ோட மரணம் நிரப்ப முடியாத

- வெங்கட்

பி ப ்ர வ ரி 1 - 1 5 , 2 0 1 8

உடலுக்குள் அனுப்பி ரத்தத்தில் உள்ள புரதமான FABP3ன் நெகட்டிவ் அலைகளை ஈர்க்கும். அப்படி ஈர்க்கப்படும் புரதத்தின் அளவு வழக்கத்தை விட அதிகமாகும் ப�ோது சென்ஸாரானது ந�ோயாளிக்குத் தகவல் க�ொடுக்கும். இ ப ்ப டி சென ் ஸா ர ா ல் த க வ ல் க�ொடுக்கப்பட்டால் அவர் கண்டிப்பாக மருத்துவரை அணுகவேண்டும். இப்படி சைலன்ட் ஹார்ட் அட்டாக் வருவதை முன்கூட்டியே மக்களுக்குத் தெரிவித்து தகுந்த நடவடிக்கை எடுக்கச் செய்யும். அ னைவ ரு க் கு ம் உ பய�ோ க ப ்ப டு ம் விதமாக முக்கியமாக நீரிழிவும், உயர் ரத்த அழுத்தமும் இருப்பவர்களுக்கு இக்கருவி மிகுந்த உபய�ோகமாக இருக்கும். இன்று வரை மருத்துவ சந்தையில் உள்ள மற்ற கருவிகளை விட 100% துல்லியத்தைத் தருவதால் இந்திய சுகாதாரம் மற்றும் குடும்ப நல அமைச்சகமும் மற்றும் எய்ம்ஸ் மருத்துவ கவுன்சிலும் சேர்ந்து முறையாக காப்புரிமை பெற்று 900 ரூபாய்க்கு 24x7 என்ற நேர அடிப்படையில் இயங்கும் இக்கருவியை இவ்வாண்டு முதல் மக்கள் பயன்பாட்டிற்கு க�ொண்டு வர மிகுந்த முனைப்பு காட்டி வருகிறது” என்றார். மனித வாழ்க்கைக்குச் சவாலாக உள்ள ஒரு பிரச்னைக்குத் தீர்வு காண்பதற்கான மாணவனின் முயற்சி விருதுகள�ோடு முடிந்துவிடாமல் அடுத்தகட்டமாக மக்கள் பயன்பாட்டுக்குக் க�ொண்டுவருவதற்கான மு ய ற் சி ம ே ற்க ொ ள ்வ து மி க வு ம் அவசியமாகும்.

51 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

ஒரு வெற்றிடத்தை எனக்குள்ள ஏற்படுத்துச்சு. இனிமே இந்த உலகத்துல மாரடைப்பால் ஒரு உயிர்கூட ப�ோகக்கூடாதுன்னு நான் எட்டாம் வகுப்பு படிக்கும்போது முடிவெடுத்தேன். இ ண ை ய த ்தை தே டு ம்போ து ஹ ா ர் ட் அட்டாக் சம்பந்தமான பல புள்ளி விவரங்கள் கிடைச்சுது. சைலன்ட் ஹார்ட் அட்டாக்கினால் பாதிக்கப்பட்ட 85% உலக மக்களுக்கு தான் பாதிக்கப்பட்டிருப்பதே தெரியாது என்று ச�ொன்ன ஒரு புள்ளி விவரத்தைப் பார்த்து அதிர்ச்சியடைந்தேன். இதற்கான தீர்வை நாம்தான் கண்டுபிடிக்க வேண்டும் என த�ோன்றியது” என்று வியப்புடன் தெரிவித்தார் ஆகாஷ். ‘‘மருத்துவம் சார்ந்த கண்டுபிடிப்பு என்பதால் பெங்களூருவில் உள்ள இ ந் தி ய ன் இ ன் ஸ் டி டி யூ ட் ஆ ஃ ப் ச யி ன் ஸ் நூ ல க த் தி ற் கு ச் செ ன் று மருத்துவம் குறித்த ஆராய்ச்சிகளையும் ஆய்வுக் கட்டுரைகளையும் படித்தேன்” எ ன ்ற ஆ க ா ஷ் 2 0 1 3 ம் ஆ ண் டு த ன் புராஜெக்ட்டை நாசா ஸ்பேஸ் செட்டில்மென்ட் காண்டஸ்ட்டில் சமர்ப்பித்திருக்கிறார். அப்போட்டியில் தேர்வாகி இரண்டு வாரம் நாசா நடத்திய அறிவியல் நிகழ்ச்சியில் கலந்துக�ொண்டுள்ளார். த�ொடர்ந்து மூன்று வருடங்கள் பள்ளி ப�ோக கிடைத்த நேரங்களிலெல்லாம் கருவி உருவாக்கத்தில் ஈடுபட்டுள்ளார். கருவி செயல்படும் விதம் பற்றி நம்மிடம் பகிர்ந்துக�ொண்டார் ஆகாஷ். ‘‘ப�ொதுவாக சை ல ன் ட் ஹ ா ர் ட் அ ட ்டாக்கா ன து அவ்வப்போது மூச்சுத்திணறல் மற்றும் மார்பில் வலி என சைலன்டாக எந்தவித முன் அறிகுறியும் காட்டாமல் ந�ோயாளியைத் தாக்கும். த�ொடர்ந்து பிரச்னை க�ொடுக்காமல் அவ்வப ்போது இதுப�ோன்ற வ லியை ஏற்படுத்துவதால் ந�ோயாளிகளும் இதைப் பெரிதாக கண்டுக�ொள்ளமாட்டார்கள். ஆனால் திடீரென மார்பில் வலி அதிகமானால் உயிரழப்பு நிச்சயம். இப்படி சைலன்ட்டாக தாக்குவதால்தான் இது சைலன்ட் ஹார்ட் அட்டாக். ம னி த னி ன் ர த ்தத் தி ல் உ ள ்ள பு ர தம ா ன F A B P 3 ன் அ ளவை க் கண்டறியும் சென்ஸாரானது கருவியில் ப�ொருத்தப்பட்டுள்ளது. பிளட் டெஸ்ட் இல்லாமல் ஹார்ட் அட்டாக் வருவதைக் கண்டுபிடிக்கும் வகையில் இக்கருவியானது உ ரு வ ா க்க ப ்ப ட் டு ள ்ள து . க ரு வி யை மணிக்கட்டில் அல்லது காதின் பின்புறம் இணைத்தால் அவை சிறிய அளவிலான ப ா ஸி ட் டி வ் மி ன்கா ந ்த அ லை க ளை

நுழைவுத் தேர்வு பி ப ்ர வ ரி 1 - 1 5 , 2 0 1 8

52 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

புள்ளியியல் பட்டப்படிப்புகள்!

நுழைவுத் தேர்வுக்கு தயாராகுங்க!

க�ொ

ல்– க த்– த ாவை தலைமை– ய – க – ம ா – க க் க �ொ ண் டு ‘இண்டியன் ஸ்டேட்–டிஸ்–டிக்– கல் இன்ஸ்–டி–டி–யூட்’ செயல்–பட்டு வருகி–றது. ெடல்லி, பெங்–க–ளூரு, சென்னை, தேஷ்பூர் ஆகிய இடங்–களி – ல் மையங்–கள – ை–யும், க�ோயம்– புத்–தூர், மும்பை, புனே ஆகிய இடங்களில் அமைப்– பு – க – ள ை– யு ம் க�ொண்டுள்– ள து. முனை–வர்

ஆர்.ராஜ–ரா–ஜன்

படிப்–பு

இடங்–கள் எண்–ணிக்– கை

மையம்

ஆண்–டு–கள்–

1.

இள–நிலை புள்–ளி–யி–யல் ஹானர்ஸ் Bachelor of Statistics (BSTAT) (Hons)

50

க�ொல்–கத்தா

3

2.

இள– நி லை கணி– த ம் (ஹானர்ஸ்) Bachelor of Mathematics (B.Maths) (Hons)

50

பெங்–க–ளூரு

3

3.

முது–நிலை புள்–ளி–யி–யல் Master of Statistics (M.Stat)

30

டெல்லி, சென்னை

2

4.

முது– நி லை கணி– த ம் Master of Mathematics (M.maths)

20

க�ொல்–கத்தா

2

5.

எம்.எஸ். குவாண்–டிட்–டேட்–டிவ் எக்–கா– னா–மிக்ஸ் (Quantitative Economics)

27

க�ொல்–கத்தா

2

6.

குவா–லிட்டி மேனேஜ்–மெண்ட் சயின்ஸ் (Quality Management Science QMS)

16

பெங்– க – ளூ ரு, ஹைத–ரா–பாத்

2

7.

லைப்–ரரி - இன்–பர்–மே–சன் சயின்ஸ் (Library Information Science) LIS

10

பெங்–க–ளூரு

2

8.

கணினி அறி– வி – ய ல் முது– நி லை த�ொழில்–நுட்–பம் (Computer Science - M.Tech)

35

க�ொல்–கத்தா

2

9.

கிரிப்– ட ா– ல ஜி அண்ட் செக்– யூ – ரி ட்டி (Cryptology and Security (Crs))

20

க�ொல்–கத்தா

2

10.

குவா–லிட்டி ரிலை–ய–பி–லிட்டி ஆப்–ப–ரே– சன் ரிசர்ஜ் (GRUR)

25

க�ொல்–கத்தா

2

11.

கணினி பிர–தியீ – டு – க – ள் முது–நிலை பட்–ட– யம் Post Graduate Diploma in Computer Application

30

கிரிடித் (Giridith)

1

12.

ஸ்டேட்– டி ஸ்– டி க்– க ல் பெஸி– லி ட்டி--அனா–லிஸ் முது–நி–லைப் பட்–ட–யம்

15

தேஷ்–பூர்

1

13.

ஜுனி– ய ர் ரிசர்ஜ் ஃபெல்– ல�ோ – ஷி ப் Junior Research Fellowship

க�ொல்– 6+1 கத்தா, டெல்லி, பெங்–க–ளூரு, சென்னை, தேஷ்–பூர்

பி ப ்ர வ ரி 1 - 1 5 , 2 0 1 8

வரிசை எண்

53 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

க�ொல்–கத்–தா–வில் இயங்கி வரும் ‘இண்–டி–யன் ஸ்டேட்–டிஸ்–டிக்–கல் இன்ஸ்–டி–டியூட்’ கணி–தம், குவான்–டிடே – ட்–டிவ் எக்–கன – ா–மிக்ஸ், கணினி அறி–விய – ல் உள்–ளிட்ட பாடங்–களுக்கு பட்–ட–யம், இள–நிலை மற்–றும் முது–நி–லைப் பட்–டப்–ப–டிப்–பு–க–ளுக்–கான கல்–வியை வழங்கு– கி–றது. இந்–நி–று–வ–னம் புள்–ளி–யி–யல், கணி–தம், கணினி அறி–வி–யல், ப�ொருளா–தா–ரம், புள்–ளியி – ய – ல் தரக்–கட்–டுப்பா – டு, ஆப்–பரே – ச – ன் ரிசர்ஜ் ஆகிய பாடங்–களி – ல் ஆய்–வுக – ளை – யு – ம் மேற்–க�ொண்டு வரு–கி–றது. என்ன படிப்–பு–கள்? எங்கு உள்–ள–து? எத்–தனை இடங்–கள்? என்ற பட்–டி–ய–லைப் பார்ப்–ப�ோம்–

பி ப ்ர வ ரி 1 - 1 5 , 2 0 1 8

54 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

விண்–ணப்–பிக்–கத் தகுதி, தேர்வு செய்–யும் முறை 1. இள–நிலை புள்–ளி–யி–யல் (ஹானர்ஸ்) மற்–றும் இள–நிலை கணி–தம்: +2-ல் கணி–தம், ஆங்–கி–லம் பாடங்–களை எடுத்து தேர்ச்சி பெற்–றி–ருக்க வேண்–டும். இப்–ப–டிப்–பில் சேர, மாண– வ ர்– க ள் +2 தரத்– தி ல் கணி– த த்– தி ல் ‘சரியான விடை– யை த் தேர்வு செய்– யு ம்’ மற்–றும் ‘விவ–ர–மான விடை–ய–ளிக்–கும்’ இரு தேர்–வுகளை – எழுத வேண்–டும். இத்–தேர்–வுக – ள் இன்– ட ர்– ந ே– ஷ – ன ல் ஒலிம்– பி – ய ார் பயிற்சி முகா–மிற்கு தேர்வு செய்–யப்–பட்–டவ – ர்–களு – க்கு இல்லை.

2. முது–நிலை புள்–ளி–யி–யல் படிப்பு: புள்–ளி– யி–யல் பாடத்–தில் மூன்று வருட பட்–டப்–படிப்பு, பி.இ. அல்–லது பி.டெக். அல்–லது இந்–தி–யன் புள்–ளி–யி–யல் இன்ஸ்–டி–டி–யூ–ச–னில் கணி–தப் பட்டப்– ப – டி ப்பு அல்– ல து இதே நிறுவனம் வழங்கும் ஸ்டேட்– டி ஸ்– டி க்– க ல் அண்ட் அனாலிஸ் முது–நி–லைப் பட்–ட–யம் தேர்ச்சி பெற்–றி–ருக்க வேண்–டும். இப்–படி – ப்–பில் சேர கணி–தம், புள்–ளியி – யல், காம்–பிரி – ஹ – ென்–சன் ஆகிய பாடங்–களி – ல் இள– நி–லைப் பட்–டப்–ப–டிப்பு தரத்–தில் ‘சரி–ய ான விடை–யைத் தேர்வு செய்–தல்’ முறை–யி–லும், ‘விவ–ர–மான விடை அளிக்–கும்’ முறை–யி–லும் இரு தேர்–வு–க–ளில் தேர்ச்சி பெற வேண்–டும்.

3. முது– நி லை கணி– த ப் படிப்பு: மூன்று ஆண்டு கணித பட்–டப்–ப–டிப்பு அல்–லது கணி– தத்–துட – ன் கூடிய பி.இ, பி.டெக் அல்–லது இண்– டி–யன் ஸ்டேட்–டிஸ்–டிக்–கில் இன்ஸ்–டி–டி–யூட் வழங்–கிய பி.ஸ்டேட் தேர்ச்சி பெற்–றி–ருக்க வேண்–டும். இண்–டி–யன் புள்–ளி–யி–யல் இன்ஸ்–டி–டி–யூட்– டில் கணி–தம் - ஹானர்ஸ் முடித்–தவ – ர்–கள் நேரடி– யாக நுழை–வுத் தேர்வு இல்–லாம – ல் சேர்த்–துக் க�ொள்–ளப்–படு – வ – ார்–கள். மற்–றவ – ர்–கள் எழுத்–துத் தேர்–வை–யும், நேர்–மு–கத்–தேர்–வை–யும் எதிர்– க�ொள்ள வேண்–டும். நுழை–வுத் தேர்வின் முதல் பகு–தியி – ல் சரி–யான விடை–யைத் தேர்வு செய்– யு ம் முறை– யி – லா ன கணித வினாக்– க–ளும், இரண்–டாம் பகு–தி–யில் கணி–தத்–தில் குறு–கிய வினாக்–க–ளும் இருக்–கும்.

4. குவான்–டிடே – ட்–டிவ் எக்–கன – ா–மிக்ஸ் முது–நிலை அறி–வி–யல் (MS - QE): +2-ல் கணி–தம் எடுத்–தி– ருந்து, ஏதே–னும் ஒரு பாடத்–தில் பட்–டப்–படி – ப்பு தேர்ச்சி பெற்–றி–ருக்க வேண்–டும். இப்–ப–டிப்–பிற்கு மாண–வர்–கள் எழுத்–துத்– தேர்வு மற்–றும் நேர்–முக – த்–தேர்–வின் வழி–யாக மாண–வர்–கள் தேர்வு செய்–யப்–ப–டு–வார்–கள். எழுத்–துத் தேர்–வில் ப�ொரு–ளா–தா–ரம், கணி–தப் பாடங்–க–ளில் ‘சரி–யான விடை–யைத் தேர்–வு’ செய்–யும் வினாக்–கள் இருக்–கும்.

5. குவா–லிட்டி மேனேஜ்–மென்ட் சயின்ஸ் (MSQMS) முது–நி–லைப்–பட்–டம்: கணி–தத்தை ஒரு பாட–மா–கக் க�ொண்ட பட்–டப்–ப–டிப்பு அல்–லது ஏதே– னு ம் ஒரு பாடத்– தி ல் பி.இ/பி.டெக். தேர்ச்சி பெற்–றி–ருக்க வேண்–டும். இப்–ப–டிப்–பிற்கு மாண–வர்–கள் எழுத்–துத்– தேர்வு மற்–றும் நேர்–முக – த்–தேர்–வின் வழி–யா–கத் தேர்வு செய்–யப்–ப–டு–வார்–கள். எழுத்–துத் தேர்–வில் இள–நிலை தரத்–தில் கணி–தத்–தில் ‘சரி–யான விடை–யைத் தேர்வு செய்–யும்’ அல்–லது ‘விரி–வான விடை தரும்’ வினாக்–கள் இருக்–கும்.

5. லைப்– ர ரி அண்ட் இன்ஃ– ப ர்– மே – ச ன் சயின்ஸ் முது– நி லை அறி– வி – ய ல் (MS.LIS): ஏதே– னு ம் ஒரு பாடத்– தி ல் இள– நி – ல ைப் பட்– ட ப்– ப – டி ப்– பி ல் தேர்ச்சி பெற்– றி – ரு க்க வேண்டும். இப்– ப – டி ப்– பி ற்கு மாண– வ ர்– கள் எழுத்–துத்–தேர்வு மற்–றும் நேர்–முக – த்–தேர்–வின் வழி–யாக தேர்வு செய்–யப்–ப–டு–வார்–கள்.

6. கணினி அறி–வி–யல் முது–நிலை த�ொழில்– நுட்பம் (M.Tech CS): கணி–தம்–/–பு–வி–யி–யல்– /–இ–யற்–பி–யல்/ எதிர்–மின் அணு அறி–வி–யல்/ கணினி அறி–வி–யல்/ கணினி பிர–தி–யீ–டு–கள்/ செய்–தித் த�ொழில்–நுட்–பம் என்ற ஏதே–னும் ஒரு பாடத்–தில் முது–நில – ைப் பட்–டம் அல்லது பி.இ., பி.டெக் தேர்ச்சி பெற்–றி–ருக்க வேண்டும். இப்–ப–டிப்–பிற்கு மாண–வர்–கள் எழுத்–துத் தேர்வு மற்–றும் நேர்–மு–கத் தேர்வு வழி–யாகத் தேர்வு செய்–யப்–ப–டு–வார்–கள். எழுத்–துத் தேர்–வில், இரண்டு பகு–தி–கள் இருக்–கும். முதல் பகு–தியி – ல் இள–நிலை தரத்– தில் கணி–தத்–தில் ‘சரி–யான விடை–யைத் தேர்– வு’ செய்–யும் வினாக்–கள் இருக்–கும். இரண்– டாம் பகுதி விரி–வான விடை தர–வேண்டிய பகு–தி–யா–கும். இதன் குரூப் A-யில் இள–நிலை தரத்தில் கணி– த ம், லாஜிக்– க ல் ரீச– னி ங் இவற்– றி ல் வினாக்–கள் இருக்–கும். குரூப் B-யில் சம மதிப்–பெண்–க–ள�ோடு 5 பிரி–வு–கள் உண்டு. இவற்–றில் கணி–தம், புள்–ளியி – ய – ல், இயற்–பிய – ல் ஆகிய பாடங்–களி – ல் முது–நிலை தரத்–தில் வினாக்–கள் கேட்–கப்– ப–டும். பி.டெக். தரத்–தில் கம்ப்–யூட்–டர் சயின்ஸ், எஞ்–சி–னி–ய–ரிங், டெக்–னா–லஜி பாடங்–க–ளில் வினாக்– க ள் இருக்– கு ம். மாண– வ ர்– க ள் ஏதேனும் ஒரு பிரி–விற்கு விடை தர–வேண்–டும். கேட் தேர்– வி ல் நல்ல மதிப்– பெ ண் பெற்றவர்–கள் இத்–தேர்வை எழு–தத் தேவை– யில்லை.

7. கிரிப்–டா–லஜி, செக்–யூரி – ட்டி எம்.டெக் (M.Tech Cry): கணி–னி–யில் எம்.டெக் தேர்வு பெற்–றி– ருக்க வேண்–டும். M.Tech (CS) ப�ோன்றே தேர்வு இருக்–கும்.

பி ப ்ர வ ரி 1 - 1 5 , 2 0 1 8

வெர்– ப ல் எபி– லி ட்டி, லாஜிக்– க ல் ரீச– னி ங், டேட்டா இன்–டர்–பிரெ – ட்–டேச – ன், டேட்டா விசு–வ– லி–சே–சன் இவற்–றில் வினாக்–கள் இருக்–கும்.

11. புள்–ளியி – ய – ல், கணி–தம், குவான்–டிடே – ட்–டிவ் எக்–கன – ா–மிக்ஸ், கம்ப்–யூட்–டர் சயின்ஸ், குவா–லிட்டி, – ன் ரிசர்ஜ் என்ற பாடங்– ரிலை–யபி – லி – ட்டி, ஆப்–பரே – ச க–ளில் ஜுனி–யர் ரிசர்ச் ஃபெல்–ல�ோ–ஷிப் (JRF): புள்– ளி – யி – ய – லி ல் எம்.ஸ்டேட், எம்.ஏ, எம்.எஸ்சி அல்–லது எம்.ஏ. அல்–லது எம். எஸ்சி, கணி–தத்–தில் எம்.மேத்ஸ், எம்.ஏ., எம்.எஸ்சி, அல்– ல து எம்.இ., எம்.டெக் அல்லது குவான்–டி–டேட்–டிவ் எக்–க–னா–மிக்ஸ், எம்.ஏ. கணி–தம், புள்–ளி–யி–லில் முது–நி–லைப் படிப்பு, கணினி அறி–வி–ய–லில் எம்.இ. எம். டெக், எம்.எஸ்சி, எம்.சி.ஏ படித்– தி – ரு க்க வேண்–டும். குவா–லிட்டி, ரிலை–ய–பி–லிட்டி, ஆப்–ப–ரே– சன் ரிசர்ஜ் முது–நிலை அறி–வி–யல் அல்–லது ப�ொறி–யி–யல் படித்–தி–ருக்க வேண்–டும். விண்–ணப்–பிக்–கும் முறை: விண்–ணப்–பிக்க விரும்– பு – வ�ோ ர் http://www.isical.ac.in/ admission என்ற இணை–யத்–த–ளம் வழி–யாக ஆன்–லை–னில் விண்–ணப்–பிக்க வேண்–டும். இதற்–கான விண்–ணப்–பக் கட்–டண – ம் ப�ொதுப்– பி–ரி–வி–னர்க்கு ரூ.1000. எஸ்.சி, எஸ்.டி, ஓ.பி. சி.-நான்-கிரிமி மாற்–றுத்–தி–ற–னா–ளி–க–ளுக்கு ரூ.500. விண்–ணப்–பக் கட்–ட–ணத்தை ஸ்டேட் பேங்க் ஆஃப் இண்–டியா வெப்–சைட், நெட்– பேங்–கிங், டெபிட், கிரெ–டிட் கார்டு வழி–யாக செலுத்–த–லாம். முக்–கிய நாட்–கள் விண்–ணப்–பிக்க கடைசி நாள்: 7.3.2018 பணம் செலுத்த: 9.2.2018 முதல் 11.3.2018 வரை. அட்–மிட் கார்டு: 11.4.2018 அன்று பெற– லாம். தேர்–வு–நாள்: 13.5.2018

55 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

எம்.டெக் - குவா–லிட்டி, ரிலை–ய–பி–லிட்டி, ஆ–பரே – –சன் ரிசர்ஜ் (M.Tech & Ror) படிக்க +2ல் இயற்–பி–யல், வேதி–யி–யல் பாடங்–களை எடுத்–தி–ருந்து, முது–நி–லை–யில் புள்–ளி–யி–யல் அல்–லது இயற்–பி–யல், வேதி–யி–யல் படித்–தி– ருந்து, இள–நிலை அல்–லது முது–நி–லை–யில் புள்–ளியி – ய – ல் எடுத்–திரு – ந்து, எம்.எஸ்.கணி–தம் அல்–லது பி.இ.,பி.டெக் தேர்ச்சி பெற்–றிரு – க்க வேண்–டும். இப்–ப–டிப்–பில் புள்–ளி–யி–யல், ப�ொறி–யி–யல் என்று இரண்டு படிப்–பு–கள் உள்–ளன. மாண–வர்–கள் எழுத்–துத்–தேர்வு, மற்றும் ந ே ர் – மு – க த் – தே ர் வு வ ழி – ய ா – க த் தே ர் வு செய்–யப்–ப–டு–வார்–கள். இதற்– கா ன நுழை– வு த்– தே ர்வு காலை, ம ா ல ை எ ன் று இ ரு – வே – ளை – க – ளி ல் நடைபெறும். காலை–யில் நடை–பெ–றும் தேர்– வில், கணி–தத்–தில் ‘சரி–யான விடை–யைத் தேர்–வு’ செய்யும் முறை–யிலா – ன வினாக்–கள் இருக்–கும். மாலையில் நடை–பெறு – ம் தேர்வில் விவ– ர மாக விடை– ய – ளி க்– கு ம் வினாக்– க ள் இருக்கும். பு ள் – ளி – யி – ய ல் ப டி ப் – பி ற் – கா – ன தே ர் – வில் புள்ளி– யி – ய ல், நிகழ்– த – க வு இவற்– றி ல் வினாக்கள் இருக்–கும். ப�ொறி–யி–யல் பிரி–வில், கணி–தம், வெப்ப இயக்– க – வி – ய ல், ப�ொறி– யி – ய ல் எந்– தி – ர – வி – யல், எலெக்ட்–ரிக்–கல், எலெக்ட்–ரா–னிக்ஸ், எஞ்சினிய– ரி ங் டிரா– யி ங் இவற்– றி – லி – ரு ந்து வினாக்–கள் இருக்–கும்.

8. ஸ்டேட்–டிஸ்–டிக்–கல் மெத்–தட், அனாலிட் டிக்–கல் முது–நி–லைப் பட்–ட–யம்: கணி–தத்–து–டன் கூடிய இள–நி–லைப் பட்–டப்–ப–டிப்பு அல்–லது – க்க வேண்–டும். பி.இ, பி.டெக், தேர்ச்சி பெற்–றிரு எழுத்– து த்– தே ர்வு, நேர்– மு – க த்– தே ர்வு வழியாக மாண–வர்–கள் தேர்வு செய்–யப்–ப–டு– வார்–கள். தேர்–வில் அடிப்–படை – க் கணி–தத்–தில், ‘சரி–யான விடை–யைத் தரும்’ வினாக்–கள் இருக்–கும்.

9. கணி– னி – யி ல் முது– நி – ல ைப் பட்– ட – ய ம்: க ணி – த ம் ப ாட – ம ாக உ ள்ள ப ட் – ட ப் – ப–டிப்பு தேர்ச்சி பெற்–றிரு – க்க வேண்–டும். நுழை– வுத்–தேர்வு மற்–றும் நேர்–முக – த்–தேர்வு வழி–யாக மாண–வர்–கள் தேர்வு செய்–யப்–ப–டு–வார்–கள். நுழை–வுத்–தேர்–வில் அடிப்–ப–டைக் கணி–தத்– தில், ‘சரி–யான விடை–யைத் தேர்–வு’ செய்–யும் முறை–யி–லான வினாக்–கள் இருக்கும்.

10. பிஸி–னஸ் அனா–லிஸ் படிப்–பில் முது–நில – ைப் பட்–டய – ம்: இள–நிலை, முது–நி–லைப் படிப்–பில் 60% எடுத்து தேர்ச்சி பெற்–றிரு – க்க வேண்–டும். இதற்–கான மாண–வர்–கள் நுழை–வுத்–தேர்வு மற்–றும் நேர்–மு–கத்–தேர்–வின் மூலம் தேர்வு செய்–யப்–ப–டு–வார்–கள். நுழை–வுத் தேர்–வில்

மாண–வர்–கள் உரு–வாக்–கும்

செயற்–கைக்–க�ோளை

செய்தித் த�ொகுப்பு

விண்–ணில் செலுத்–த–லாம்!

க�ோபிச்–செட்–டிப்–பா–ளை–யத்–தில் தனி–யார் பள்ளி விழா–வில் பங்–கேற்ற மங்–கல்–யான் திட்ட இயக்–கு–நர் மயில்–சாமி அண்–ணா–துரை, ’‘மாண–வர்–கள் செயற்–கைக்–க�ோள் தயா–ரிப்–பில் ஈடு–பட்–டால் வியா–பார ரீதி–யாக வெளி–நா–டு–க–ளுக்–கும் வழங்க முடி–யும். ஆண்–டிற்கு 12 முதல் 18 செயற்–கை–க்கோள்–களை அனுப்ப நட–வ–டிக்கை எடுக்–கப்– ப–டும். இளம் விஞ்–ஞா–னி–கள், படிக்–கும் காலத்–தி–லேயே செயற்–கைக்–க�ோள் தயா– ரிப்–பில் புதிய உத்–தி–களைக் கையாள வேண்–டும். திரும்பத் திரும்ப செய்–யும் செயற்–கைக்–க�ோள்–க–ளைத் தாண்டி புதி–தாக ய�ோசித்து மாறுப்–பட்ட உத்–தி–க–ளில் செயற்–கை–க்கோள்–க–ளைத் தயா–ரிக்க முடி–யுமா என்ற க�ோணத்–தில் இளம் விஞ்–ஞா–னி–கள் ய�ோசிக்க வேண்–டும். நில–நடு – க்–கம், சுனாமி வரு–வது குறித்து முன்–கூட்–டியே கணிக்க முடி–யுமா என்ற ரீதி– யி–லும் அவர்–கள் சிந்–திக்க வேண்–டும் ‘‘ என்று கூறி–யுள்–ளார்.

பி ப ்ர வ ரி 1 - 1 5 , 2 0 1 8

56 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

கல்வி நிலை–யங்–க–ளில் அரசு விழாக்–க–ளுக்குத் தடை!

கேம்பஸ்

நியூஸ்

தமி–ழ–கம் முழு–வ–தும் கல்வி நிலை–யங்–க–ளில் அரசு விழாக்–கள் நடத்த தடை விதிக்–கப்–பட்–டது. எம்.ஜி.ஆர்., நுாற்–றாண்டு விழா, நலத்–திட்ட உத–விக – ள் வழங்–குத – ல், முதல்–வர், அமைச்–சர் பங்–கேற்–கும் விழா ப�ோன்ற அரசு நிகழ்ச்–சி–க–ளுக்கு பள்ளி, கல்–லுாரி, பல்–கலை வளா–கங்–கள் பயன்–ப–டுத்–தப்–பட்டுவந்–தன. இத–னால் துாய்–மைக் கேடு ஏற்–பட்–ட–து–டன் மைதா–னங்–க–ளில் விளை–யாட்டுப் ப�ொருட்–க–ளும் சேத–ம–டைந்–தன.மேலும் மாண–வர்– க–ளின் கல்–வியு – ம் பாதிக்–கப்–பட்–டது. இது–த�ொட– ர்–பான வழக்–கில் அரசு விழாக்–களைக் கல்வி நிலை–யங்–களி – ல் நடத்–துவ – த – ற்குத் தடை விதிக்க சென்னை உயர்–நீ–தி–மன்–றம் அர–சுக்கு உத்–த–ர–விட்–டது. இதை–ய–டுத்து கருத்–த–ரங்கு ப�ோன்ற கல்வி த�ொடர்–பான நிகழ்ச்–சி–களைத் தவிர ப�ொருட்–காட்–சிக – ள் நடத்–துவ – து, நலத்–திட்–டங்–களை வழங்–குவ – து ப�ோன்ற அரசு விழாக்–களு – க்குக் கல்வி நிலை–யங்–களை – ப் பயன்–படு – த்–தக்–கூடாது என கலெக்–டர்–க–ளுக்கு செய்தி மக்–கள் த�ொடர்பு இயக்–கு–நர் கடி–தம் அனுப்–பி–யுள்–ளார்.

குறு, சிறு மற்–றும் நடுத்–த–ரத் த�ொழில் கண்–காட்–சி!

இந்–திய அரசு குறு, சிறு மற்–றும் நடுத்–த–ரத் த�ொழில்–கள் அமைச்–ச–கத்–தின் கீழ் இயங்– கும் சென்னை குறு சிறு நடுத்–த–ரத் த�ொழில்–கள் வளர்ச்சி நிலை–யம் பிப்–ர–வரி 2 மற்–றும் 3ம் தேதி–க–ளில் தேசிய அள–வி–லான (MSME Vendor Expo - 2018) விற்–ப–னை–யா–ளர் அபி–வி–ருத்தி நிகழ்ச்–சியை நடத்–து–கி–றது. த�ொழில் கண்–காட்சி பயி–ல–ரங்–கம் இணைந்த இந்த நிகழ்வு சென்னை கிண்டி எம்–எஸ்–எம்இ வளா–கத்–தில் நடை–பெ–று–கி–றது. மத்–திய ப�ொதுத்–துறை நிறு–வன – ங்–களு – ம், அர–சுத்–துறை நிறு–வன – ங்–களு – ம் தங்–களு – டை – ய வரு–டாந்–த–ரத் தேவை–யான ப�ொருள் மற்–றும் சேவை–யில் குறைந்–த–பட்–சம் 20 சத–வி–கி–த– மா–வது குறு மற்–றும் சிறு–த�ொ–ழில் நிறு–வ–னங்–க–ளி–ட–மி–ருந்தே வாங்க வேண்–டும். இந்த 20 சத–வி–கி–தத்–தி–லும் உள் –ஒ–துக்–கீ–டாக 4 சத–வி–கி–தம் பட்–டி–ய–லி–னத்–த�ோர் நடத்–தும் குறு மற்–றும் சிறு–த�ொ–ழில் நிறு–வ–னங்–க–ளி–ட–மி–ருந்து வாங்க வேண்–டும். இதுவே ப�ொதுக்–க�ொள்–மு–தல் க�ொள்–கை–யின் முக்–கிய அம்–ச–மா–கும். இதன்–படி வாங்–கு–வ�ோர் - விற்–ப�ோர் சந்–திப்பு நிகழ்ச்சி (வெண்–டார்) நடை–பெ–று–கி–றது. இதில் 100க்கும் மேற்–பட்ட நிறு–வ–னங்–கள் பங்–கேற்–கின்–றன. அதே–ப�ோல் குறு சிறு மற்–றும் நடுத்–த–ரத் த�ொழில் நிறு–வ–னங்–கள் பங்–கேற்று தங்–கள் உற்–பத்–திப் ப�ொருட்–க–ளுக்–கான விற்–பனை வாய்ப்பைப் பெற உள்–ளன. கல்–லூரி மாண–வர்–கள் மற்–றும் ப�ொது–மக்–க–ளும் கலந்–து–க�ொண்டு த�ொழில்–மு–னை–வ�ோர் ஆவ–தற்–கான வாய்ப்–பைப் பெற–லாம்.

‘நீட்’ தேர்வு எழுத

+2வில் 50% மார்க் கட்–டா–யம்!

பி ப ்ர வ ரி 1 - 1 5 , 2 0 1 8

57 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

+2 முடிக்–கும் மாண–வர்–கள் எம்.பி.பி.எஸ். பி.டி.எஸ். படிப்–பில் சேர, ‘நீட்’ நுழை–வுத் தேர்–வில் தேர்ச்சி பெற–வேண்–டும். இத்–தேர்–வில், சி.பி.எஸ்.இ. உட்–பட, அனைத்துப் பாடத் திட்–டங்–கள – ை–யும் பின்–பற்றி, வினாத்–தாள் தயா–ரிக்–கப்–ப–டு–கிற – து. தேர்–வுக்–கான பயிற்–சி–யில் தமி–ழக மாண–வர்–கள் தீவி–ர–மாக ஈடு–பட்–டுள்–ள–னர். இந்–நி–லை–யில், ‘நீட்’ தேர்–வில் மட்–டும் அதிக மதிப்–பெண் பெற்–றால், மருத்–துவ சேர்க்–கை–யில் இடம் கிடைக்–கும் எனப் பல மாண–வர்–கள் நினைத்–துள்–ள–னர். ஆனால், ‘நீட்’ தேர்–வில் தேர்ச்சி மதிப்–பெண் பெற்–றா–லும், +2வில் குறைந்–த–பட்–சம் 50% மதிப்–பெண் பெற வேண்–டும் என சி.பி.எஸ்.இ. விதி–க–ளில் கூறப்–பட்–டுள்–ளது. ‘நீட்’ தேர்வு எழு–தும் மாண–வர்–க–ளில் ப�ொதுப் பிரி–வி–னர், இயற்–பி–யல், வேதி–யி–யல், உயி–ரி–ய–லில் 50% மதிப்–பெண் கட்–டா–யம் பெற வேண்–டும். மற்ற பிரி–வின – ர் 45% மதிப்– பெண் பெற வேண்–டும். அவர்–க–ளில், மாற்–றுத்– தி–ற–னா–ளி–க–ளுக்கு மட்–டும், 5 சத–வீத மதிப்–பெண் சலுகை வழங்–கப் ப – டு – ம் என ‘நீட்’ தேர்வு விதி– க–ளில் தெரி–விக்–கப்– பட்–டுள்–ளது.

அகிடடலே.ம்..

ம�ொழி

ங் இவஆ ்வளவு ா..! ய ஸி ஈ சேலம் ப.சுந்தர்ராஜ் Alliteration, Assonance, Pun, Oxymoron and Paradox

Group IV (Part 5)

பி ப ்ர வ ரி 1 - 1 5 , 2 0 1 8

58 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

ஆ

ங்–கி–லத்–தில் எப்–ப�ோ–தும் சந்–தேகங்– கள�ோடு வரும் ரவிக்கு பாடம் எடுத்– தார் ரகு. “அதா–வது ரவி, Deep desire is the discipline that drives David to destiny என்–பது ஒரு Alliteration அதா–வது repetition of a Consonant sound in a sentence. ஒரு வாக்–கிய – த்–தில் உயிர்மெய் (Consonant) ஒலி திரும்–பத் திரும்ப ஒலிக்–கு–மாறு இருந்–தால் அது Alliteration /அலிட்–ரெய்–ஷன்/ ஆகும். இதற்கு உதா–ர–ண–மாக ச�ொல்–வ–தென்– றால், Peter Piper picked up a peck of pickled peppers. அது மட்–டுமல்ல – . She sells sea shells in the sea shore. இளமை ஊஞ்–ச–லா–டு–கி–றது என்ற படத்–தில ரஜி–னி–காந்த் பேசுற மாதிரி ஒரு வச–னம் வரும். Betty bought a bit of butter. The butter was bitter. To make the bitter butter better butter, she bought some better butter. இது–வும் அலிட்–ரெ–ஷன்–தான். அதே Vowel Sound (உயி–ர�ொலி) ரிபீட்டா வந்தா it is Assonance. For example, Emile entered into an exclusive entity for easy English” என்–றார். மே லு ம் த�ொ ட ர்ந்த ர கு , “ இ ந்த ஆஸனன்ஸ் (Assonance)ல உயி– ர�ொ – லி – கள் (Sounds of Vowels) வார்த்–தை–க–ளின் முத–லில்–தான் வர–வேண்–டும் என்ற அவ–சியம் கிடை–யாது. உதா–ர–ண–மாக, The rain in Spain mainly falls in plains. இதில் ai என்ற உயிர்–மெய்–ய�ொலி வார்த்–தைக – ளு – க்–கிடையே – வந்–துள்–ளது. இது எப்டி இருக்–கு–?” என்ற ரகுவி– ட ம், “Awesome and அட்– ட – க ா– ச ம், அற்பு–தம் அய்–யா” என்ற ரவி “pun என்–றால் என்–ன–?” என்–றும் கேட்–டான். “மைக்–கேல் மதன காம–ரா–ஜன் படத்–தில் கமல் கரு–வ ாட்டை கை–த–வறி சாம்–பார்ல ப�ோட்–டுட்டு அவஸ்தைப் படு–வார். ஒருத்தர் ‘சின்ன மீனைப் ப�ோட்– டு த்– தா ன் பெரிய

மீனை பிடிக்–க–ணும்’ என்–பார். இரண்டு பேர் பேசிகிட்டே ப�ோவாங்க. ஒருத்–தர் what do you mean? (என்ன ச�ொல்ல வரு–கி–றாய்?) என்–பார். அடுத்–த–வர் I mean what I mean (சரியாத்– தா ன் ச�ொல்– றே ன். வேற ஏதும் அர்த்தம் இல்லை) என்–பார். அடுத்–தவ – ர் But you cannot be so mean (ஆனா அதுக்–காக நீ இவ்–வள – வு கஞ்–சத்–தன – மா இருக்–கக்–கூட – ாது)” என்–பார். உடனே ஆங்–கில – ம் தெரி–யாத கமல், ‘என்னது… எல்–லா–ரும் மீன் மீன்ங்–க–றா–?’ என்–பார். அதற்கு டெல்லி கணேஷ், ‘அவா இங்– கி – லீ ஷ் மீனைச் ச�ொல்றா’ என்– பா ர். “mean” என்–பத – ற்கு ப�ொருள், உணர்த்–துதல், கஞ்–சத்–தன – ம் ப�ோன்ற பல ப�ொருள் உண்டு. இது–ப�ோன்ற வார்த்தை விளை–யாட்–டைத்– தான் pun என்று ஆங்–கி–லத்–தில் கூறு–வர்” என்–றார். “அடுத்து oxymoron என்–பது நேர்–எ–திர் ப�ொருள் க�ொண்ட இணைச்– ச�ொ ற்– க ள்.

(A figure of speech in which apparently contradictory terms appear in conjunction.) தமி– ழி ல் ‘முரண்– த�ொ – டை ’. தமி– ழி ல் கூட ‘அழகிய அசு–ரன்’, ‘சுக–மான சுமை–கள்’ என்– றெல்–லாம் கூறு–வ–துண்டு. ஆங்–கி–லத்–தில் clearly confusing (தெளி–வாய்க் குழப்–புத – ல்), exact estimate, act naturally, fully empty, pretty ugly, only choice, original copy, open secret, liquid gas, happily married எனப் பல உண்டு. அடுத்து paradox. இது–வும் ஒரு வகை முரண்–பா–டு–தான். (A person or thing that combines contradictory features or qualities). உதா–ர–ணத்–திற்கு, Nothing is written here. என்று ஒரு ப�ோர்–டில் எழுதி வைத்–தி–ருக்–கி– றார்–கள். இது ஒரு paradox தான் புரி–கிற – தா – ?– ” என்று கேட்–டுவி – ட்டு மீண்–டும் தன் அலு–வல – கப்  பணி–யில் ஆழ்ந்–தார் ரகு.

ஆங்–கில வார்த்தை சந்–தே–கங்–க–ளுக்கு த�ொடர்–பு–க�ொள்ள englishsundar19@gmail.com

நாளிதழுடன் வெள்ளி ததாறும் வெளிெரும் கல்வி தெலைொய்ப்பு மைர் புததகததில் படியுஙகள்

10, +1, +2 மற்றும் NEET பல்வேறு பாடப் பிரிவுகள் மற்றும் தலைசிறநத ஆசிரியர் குழுவினரால தயாரிககப்படுகிறது.

மாதிரி வினா-விடை

தவறாமல் படியுங்கள்! வவற்றி நிச்சயம்!!

59

Kunguma Chimizh Fortnightly Registered with the Registrar of Newspaper for India under No.R.N.42528/83. Day of Publishing: 1st & 15th of every month

60