Chimizh by Kungumam publication

°ƒ°ñ„ CI›

டிசம்பர்

1-15, 2017

ரூ. 10 (தமிழ்நாடு, புதுச்சேரி) ரூ. 15 (மற்ற மாநிலங்களில்)

மாதம் இருமுறை

+1, +2 கணிதத்தில் சென்டம் பெற சூப்பர் டிப்ஸ்! 9351 பேருக்கு வாய்ப்பு!

TNPSC-CCSE IV தேர்வுக்கு தயாராகுங்க! 1

ðFŠðè‹

பரபரபபபான விறபனனயில்

உங்களுக்கு வேலைலை உறுதிசெய்யும்

உன்னதமா்ன பாடதசதாகுப்பு u250

u200

u275

TNPSC - Group IV & VAO

துல்லிைமா்ன வி்னா-விலட ல்கவைடு சபாதுஅறிவு, சபாதுததமிழ் கிராம நிரோ்கம், ஆப்டிடியூட் பாடதசதாகுப்பு

இன்மறே வாங்குங்கள்!

மேர்வு எழுதுங்கள்!

சவல்லுங்கள்!

புத்தக விற்பனையாளரகள் / முகவரகளிடமிருந்து ஆரடரகள் வரவவறகப்படுகின்றை. த்தாடரபுக்கு: 7299027361 பிரதிகளுக்கு: சூரியன் பதிபபகம், 229, கசவசேரி வராடு, மயிலாபபூர, தசேனனை- 4. வ்பான: 044 42209191 Extn: 21125 | Email: kalbooks@dinakaran.com

பிரதிகளுக்கு : தசேனனை: 7299027361 வகானவ: 9840981884 வசேலம்: 9840961944 மதுனர: 9940102427 திருசசி: 9364646404 தெல்னல: 7598032797 வவலூர: 9840932768 புதுசவசேரி: 7299027316 ொகரவகாவில்: 8940061978 த்பஙகளூரு: 9945578642 மும்ன்ப: 9769219611 தடல்லி: 9818325902

திைகரன அலுவலகஙகளிலும், உஙகள் ்பகுதியில் உள்ள திைகரன மறறும் குஙகுமம் முகவரகளிடமும், நியூஸ் மாரட் புத்தகக் கனடகளிலும் கினடக்கும் புத்தகஙகளைப் பதிவுத ்தபால் / கூரியர் மூலம் பபற, புத்தக விளலயுடன் ஒரு புத்தகம் என்றால் ரூ.20ம், கூடு்தல் புத்தகம் ஒவபவான்றுக்கும் ரூ.10ம் சேர்தது KAL Publications என்ற பபயருக்கு டிமாண்ட் டிராஃப்ட் அல்லது மணியார்டர் வாயிலாக மேலாளர், சூரியன் பதிபபகம், தினகரன், 229, கசமசேரி மராடு, ேயிலாபபூர், சசேன்்ன 600004. என்ற முகவரிக்கு அனுப்பவும்.

இபவ்பாது ஆனனலனிலும் வாஙகலாம் www.suriyanpathipagam.com 2

வாய்ப்பு

மத்திய அரசுப் பணியில் சேர

SSC தேர்வுக்குத்

பிக்க விரும்புவ�ோர் 1.8.2018ம் தேதி–யின் அடிப்–படை – யி – ல் + 2 அள–வி–லான படிப்பை அரசு அங்–கீ–கா–ரம் பெற்ற கல்வி நிறு– வ – ன த்– தி ன் மூல– மா க முடித்–தி–ருக்க வேண்–டும். வயது வரம்பு: 1.8.2018ம் தேதி– யி ன் அடிப்– ப – டை – யி ல் வி ண் – ண ப் – ப – த ா – ர ரு க் கு 18 - 27 வய–துக்–குள் இருக்க வேண்– டு ம். இதி– லி – ரு ந்து இட ஒதுக்கீட்டுப் பிரி– வி – ன – ருக்கு உரிய வயது சலுகை உள்ளன. விண்–ணப்–பிக்–கும் முறை: விருப்–பமு – ம் தகு–தியு – ம் உள்ள– வர்–கள் www.ssconline.nic. in என்ற இணை– ய – த – ள த்– தின் மூலம் ஆன்–லை–னில் மட்– டு மே விண்– ண ப்– பி க்க வேண்– டு ம். விண்– ண ப்– ப க் கட்–ட–ணமா – க ரூ.100 ஸ்டேட் வங்– கி க் கிளை மூலம�ோ அல்– ல து நெட் பேங்கிங்,

வாய்ப்பு!

கி ரெ – டி ட் டெ பி ட் க ா ர் டு வாயிலாகவ�ோ செலுத்தலாம். பெண்கள் மற்–றும் எஸ்.சி./ எஸ்.டி. மாற்–றுத் திற–னா–ளி– கள், முன்–னாள் ராணு–வத்–தி– னர் விண்–ணப்–பக் கட்–ட–ணம் செலுத்தத் தேவை–யில்லை. ேர்வுமையம்:தமிழகத்தில் சென்னை, திருச்சி, க�ோவை, மதுரை, நெல்லை ஆகிய இடங்–க–ளில் தேர்வு மையம் அமைக்–கப்–பட்–டுள்–ளது. தேர்ச்சி முறை : டையர் 1 மற்– றும் டையர் 2 என இரண்டு கட்ட எழுத்–துத் தேர்வு, பின் தட்–டச்சு தேர்வு என்ற வகை– யில் தேர்ச்சி இருக்–கும். விண்– ண ப்– பி க்க கடைசி நாள் : 18.12.2017 மேலும் விவ– ர ங்– க – ளு க்கு: w w w . s s c . n i c . i n எ ன்ற இ ணை – ய – த – ள த் – தை ப் பார்க்–க–வும். 

டி ச ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

த ற ்ப ோ து இ ந ்த அமைப் பின் சார்–பாக பிளஸ்2 மற்– று ம் அதற்கு சம– மா ன படிப்பை முடித்–துவி – ட்டு அரசு வேலைக்கு காத்–தி–ருப்–ப–வர்– களுக்கான ப�ொது எழுத்–துத் தேர்– வு க்– க ான அறி– வி ப்பு வெளி– யி – ட ப்– ப ட்– டு ள்– ள து. இதன் மூலம் 3,259 இடங்–கள் நிரப்–பப்–பட உள்–ளன. தகுதி– யும் விருப்–ப–மும் உள்–ளவ – ர்– கள் விண்–ணப்–பிக்–க–லாம். காலி– யி – ட ங்– க ள் விவ– ர ம்: ல�ோயர் டிவி–ஷன் கிளார்க்/ ஜூனி– ய ர் சார்ட்– டி ங் அசி ஸ்டன்ட் பிரிவில் 898 இடங்– க– ளு ம், ப�ோஸ்டல் அசிஸ்– டன்ட்/சார்ட்–டிங் அசிஸ்–டன்ட் பிரிவில் 2,359 இடங்–க–ளும், டேட்டா என்ட்ரி ஆப்–ப–ரேட்ட– ரில் 2 இடங்களும் என ம�ொத்–தம் 3,259 இடங்–கள் நிரப்–பப்–ப–டு–கின்–றன. கல்வித்தகுதி: விண்ணப்

3,259 பேருக்கு

குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

த்–திய அர–சின் பல்–வேறு துறை–க–ளி–லும் காலி–யாக உள்ள பணி–யி–டங்–களை நிரப்–பு–வ–தில் ஸ்டாஃப் செலக்‌ஷன் கமி–ஷன் எனப்–ப–டும் எஸ்.எஸ்.சி. அமைப்பு முக்–கிய பங்கு வகிக்–கிற – து. இவ்–வமை – ப்பு ப�ொது எழுத்–துத் தேர்–வு–கள் மற்–றும் திற–ன–றி–யும் தேர்–வு–களை நடத்தி அதன் மூலம் ஆட்–களை – த் தேர்வு செய்து காலிப் பணி–யி–டங்–களை நிரப்–பு–கிற – து.

ம

தயாராகுங்க!

டி ச ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

முழு மதிப்பெண் பெறும் வழிகள்!

+1 ப�ொதுத்தேர்வு டிப்ஸ்

கணிதத்தில்

டி ச ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

+1 தேர்– வி ல் 3 மணிநேரத்– தி ல் 200 மதிப்பெண்–களு – க்குத் தேர்வு என்–றிரு – ந்–ததை 2½ மணி நேரத்–தில் 90 மதிப்–பெண்–க–ளுக்கு தேர்வு என மாற்றி அமைக்–கப்–பட்–டிரு – க்–கிற – து. அ–க –ம–திப்–பீட்–டில் 10 மதிப்–பெண் மற்–றும் எழுத்–துத் தேர்–வில் 90க்கு குறைந்–தப – ட்–சம் 25 மதிப்–பெண்–கள் என ஒட்–டு–ம�ொத்–தம் 100க்கு 35 மதிப்–பெண்–கள் தேர்ச்–சி–யாக கரு–தப்படு– கி–றது. ஒரு மதிப்–பெண் வினாக்–கள் வினாத்–தா–ளில் 1 முதல் 20 வரை–யிலான வினாக்– க ள் உரிய விடை– யை த் தேர்ந்– தெ–டுத்து எழு–தும் வடி–வில் இருக்–கும். பாடப்– புத்த க த் தி ன் க ட ை சி யி ல் த�ொ கு தி - 1 (Volume-I) இல் III மற்–றும் த�ொகுதி-II (Volume-II)இல் 49 என ம�ொத்– த ம் 160 வினாக்–க–ளில் ஒரு பாடத்–திற்கு ஒரு வினா வீதம் 10 வினாக்–க–ளும், பாடப்–புத்–த–கத்–தின் உள்ளே இருந்து புதி–தாக உரு–வாக்–கப்–பட்ட வினாக்–கள் (Creative) ஒவ்–வ�ொரு பாடத்– திற்கு ஒரு வினா வீதம் 10 வினாக்–கள் என 20 ஒரு மதிப்–பெண் வினாக்–க–ளுக்கு விடை– யளிக்க வேண்–டும். 2 மதிப்–பெண் வினாக்–கள் வினா எண் 21 முதல் 30 வரை–யில் ஒரு பாடத்–திற்கு ஒரு வினா வீதம் 10 வினாக்கள் இப்–பகு – தி – யி – ல் இடம்–பெறு – ம். வினா எண் 30க்கு கட்–டா–யம – ா–கவு – ம், மீத–முள்ள 9 வினாக்–களி – ல் எவை–யே–னும் 6 என ம�ொத்–தம் 7 வினாக்– க–ளுக்கு விடை–ய–ளிக்க வேண்–டும். இத்–த– கைய வினாக்– க – ளு க்கு இரண்டு மூன்று படி–க–ளில் (Steps) விடை–ய–ளிக்க வேண்–டும். விரி–வாக எழுத வேண்–டி–ய–தில்லை. 3 மதிப்–பெண் வினாக்–கள் வினா எண் 31 முதல் 40 வரை–யில் ஒரு பாடத்–திற்கு ஒரு வினா வீதம் 10 வினாக்–கள் இடம்–பெறு – ம். வினா எண் 40க்கு கட்–டா–யம – ா–க– வும், மீத–முள்ள 9 வினாக்–க–ளில் எவை–யே– னும் 6 வினாக்–கள் என ம�ொத்–தம் 7 வினாக்– க–ளுக்கு விடை–யளி – க்க வேண்–டும். 4 அல்–லது 5 படி–க–ளில் (Steps) விடை–ய–ளிக்–கும் வகை– யில் வினாக்–கள் அமைக்–கப்–பட்–டி–ருக்–கும். 5 மதிப்–பெண் வினாக்–கள் வினா எண் 41 முதல் 47 வரை–யில் உள்ள ஒவ்–வ�ொரு வினா எண்–ணி–லும் ஒரு வினா (அல்–லது) மற்–ற�ொரு வினா என இரண்–டி– ரண்டு வினாக்–க–ளாக (Either or Type) இது அல்–லது அது வடி–வில் இருக்–கும். ஒரு வினா எண்–ணில் உள்ள இரண்டு வினாக்–களி – ல் ஒரு வினா–விற்கு மட்–டும் விடை என ம�ொத்–தம் 7 வினாக்–க–ளுக்கு விடை–ய–ளிக்க வேண்–டும். + 1 த ே ர் – வி ற் – க ா ன கே ள் – வி த் – த ா ள் வடிவமைப்பு (Blue Print) க�ொடுக்– க ப்–

ப�ொ

துத் தேர்வு என்– ற – து ம் ஒரு சில மாண–வர்–கள் பதற்–ற–ம் அடை–கின்–ற–னர். திட்–ட–மிட்டு கவ–னம – ாகப் படித்–தால் எந்தப் பதற்–றமு – மே ஏற்–ப– – ான் ப�ொதுத்தேர்வு டாது. +2, 10ம் வகுப்–புக்–குத என்ற நிலை மாறி இப்–ப�ோது +1 மாண–வர்– க–ளுக்–கும் ப�ொதுத்தேர்வு கட்–ட ா–ய–மா–கி –விட்– டது. அவர்– க – ளு க்– கு ம் தேர்– வு க்– க ான டிப்ஸ் வழங்க வேண்–டிய சூழல் உள்ள நிலை–யில் “ப�ொதுவாகக் கணக்கு என்–றாலே கடி–னம் என்ற ஒரு–வித பயத்து–டன் இப்–பா–டத்தைப் படிப்–ப– வர்–களே அதிகம். ஆனால், கணக்கு எனக்கு இனிக்–கும் என்ற நேர்–ம–றை–யான சிந்–த–னை– ய�ோடு அதிகமான பயிற்–சி–களை மேற்–க�ொண்– டால் கணக்கு மிக எளி–தாக மாறி–வி–டும்” என்று நம்–பிக்–கையை விதைக்–கிற – ார் பட்–டுக்–க�ோட்டை – ள்ள அலி–வலம் – எஸ்.இ.டி. வித்–யா–தேவி அரு–கேயு மெட்–ரிக் மேல்–நில – ைப் பள்ளி முது–கல – ைக் கணித ஆசி–ரி–யர் சி.ம�ோகன். +1 கணி–தப் பாடத்தில் சென்–டம் வாங்கத் தரும் ஆல�ோ–ச–னைக–ளைப் பார்ப்–ப�ோம்...

டி ச ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

பட ா தத ா ல் அ ர சு மாதிரி வினாத்–தாள் மற்–றும் பாடங்க–ளின் தன்மை இவற்றை ஆ ய் வு செ ய் – யு ம் – ப�ோ து உ த் – த ே – சமாக வினா எண் 4 3 இ ல் உ ள்ள இ ர ண் டு வி ன ா க் – க – ளு ம் ப கு மு றை வடிவி–யல் (Analytical ம�ோகன் Geometry) பாடத்– தி ல் இருந்– து ம், வினா எண் 44இல் உள்ள இரண்டு வினாக்– க– ளு ம் திரி– க�ோ ண மிதி (Trigonometry) பாடத்– தி ல் இருந்– து ம் வினா எண் 45ல் உள்ள இரண்டு வினாக்–க–ளும் வகை– நுண் –க–ணி–தம் (Diferential Calculus) பாடத்தில் இருந்– து ம் வினா எண் 46இல் உள்ள இரண்டு வினாக்– க – ளு ம் த�ொகை– யி – ட ல் (Integral Calculus) பாடத்–தில் இருந்–தும் கேட்– க ப்– ப – டு – கி – ற து. இந்த நான்கு பாடங்– க–ளில் இருந்து 8 வினாக்–கள் கேட்–கப்–பட்–டிரு – ந்– தா–லும் ஒவ்–வ�ொரு பாடத்–திற்கு ஒரு வினா வீதம் நான்–கிற்கு மட்–டுமே விடை–யளி – க்க முடி– யும். மற்ற 6 பாடங்–களி – ல் இருந்து பாடத்–திற்கு ஒரு வினா வீதம் 6 வினாக்–களை வினா எண் 41, 42, 47ல் எந்த இரண்டு பாடங்–களி – ல் இருந்– தும் ஜ�ோடி சேர்த்து கேட்–கல – ாம். இதி–லிரு – ந்து மூன்று வினாக்–களை மட்–டுமே தேர்வு செய்ய முடி–யும். மேலும் 2, 3 மதிப்–பெண் வினாக்– க–ளில் கட்–டாய வினா தனி–யாக வரு–வத – ால் எல்லா பாடங்–க–ளை–யும் நன்கு படித்–தால் மட்–டுமே முழு மதிப்–பெண் பெறமுடி–யும். அணி– க ள், வெக்– ட ர் இயற்– க – ணி – த ம், சார்– பு – க ள், நிகழ்– த – க வு மற்– று ம் த�ொடர்– மு–றை–யும் த�ொட–ரும் ப�ோன்ற சிறிய பாடங்– கள் மெது–வாகக் கற்–கும் திற–னு–டைய (Slow learners) மாண–வர்–க–ளுக்கு அதிக நம்–பிக்– கை–யும், சிறந்த பல–னையு – ம் தரும். தின–மும் அதி–கா–லையி – ல் எழுந்து கடினமான பாடங்–க– ளை–யும், உடல் ச�ோர்–வடை–யும் நேரங்–களி – ல் எளிய பாடங்–களை – –யும் படித்–தல் நன்று. ஒ வ் – வ�ொ ரு அ ல – கி ன் ( U n i t ) அடிப்படையே (Basic)+1 பாடத்–தில் அமைந்– தி– ரு ப்– ப – த ால் இந்த பாடங்– க ளை நன்கு ஆழ்ந்து படிப்–பது அவ–சிய – ம – ா–கும். இங்–குத – ான் நீங்–கள் அதிக கணித சூத்–திர– ங்–களை சந்–திக்க நேரி–டும். இவை அடுத்து வரும் +2 வகுப்பு பாடத்–திற்–கும் அதி–கம – ாகப் பயன்–படு – வ – த – �ோடு மட்– டு – மி ன்றி மருத்– து – வ த்– தி ற்– க ான NEET தேர்–வில் இயற்–பி–யல் பாடத்–திற்–கா–க–வும், AIEEE, JEE மற்–றும் பல ப�ோட்–டித் தேர்–வு– க–ளுக்கு அதி–கம் பயன்–படு – வ – த – ால் கையடக்க

ந�ோட்–டில் கணித சூத்–தி–ரங்–க–ளைக் குறிப்– பெ– டு த்து வைத்– து க்– க�ொ ண்டு திரும்– ப த் திரும்பப் படித்து நினை– வு – கூ ர்– வ து நல்ல பயனைத் தரும். நீங்–கள் மிகக் கடி–னம் என்று கரு–தும் திரிக�ோ–ணமி – தி, வகை நுண்–கணி – த – ம், த�ொகை நுண்–க–ணித சூத்–தி–ரங்–களை சார்ட் (Chart) அட்–டை–யில் எழுதி வீட்–டில் நீங்–கள் உறங்–கும் படுக்கை அறை மற்–றும் பள்–ளியி – ல் உங்–கள் வகுப்– ப – றை – யி ல் நீங்– க ள் அடிக்– க டி பார்க்– கும் இடங்–க–ளில் ஒட்–டிவை – த்–துப் பார்க்–கும்– ப�ோ–தெல்–லாம் நினை–வு–கூ–ர–லாம். வகுப்– ப – றை – யி ல் ஆசி– ரி – ய – ரி ன் கருத்– து – களை நன்கு உள்–வாங்கி எந்–தெந்த இடங்– க–ளில் சூத்–திர– ங்–களை – க் கையாள வேண்–டும் என்– ப தை நன்கு புரிந்– து – க�ொ ள்– ளு ங்– க ள். சந்தேகம் வரும்–ப�ோது ஆசி–ரிய – ரி – ட – ம் பய–மின்றி உட–னுக்–குட – ன் கேட்–டுத் தெரிந்–துக�ொ – ள்–ளுங்– கள். த�ொடர்ச்–சிய – ாக படிக்–கும்–ப�ோது ஒரு மணி நேரத்–திற்கு ஒரு–முறை ஒரு டம்–ளர் தண்ணீர் குடி–யுங்–கள். அது உங்–கள் உடல் ச�ோர்வைப் ப�ோக்கி மூளை சுறு– சு – று ப்– ப ாக இயங்கி நினை–வுத்–தி–றன் மேம்–பட வழி–வ–குக்–கும். பயம் கலந்த உணர்–வு–டன் தேர்–வ–றைக்–குள் நுழை–யா–தீர்–கள். அது உங்–களை மேலும் குழப்–பத்–தில் ஆழ்த்–தி–வி–டும். வினாத்–தாள்–களி – ல் உள்ள வினாக்–களி – ல் நீங்–கள் மிகச்–சிற – ப்–பாக விடை–யளி – க்–கக்–கூடி – ய வினாக்–களை முத–லில் தேர்வு செய்–யுங்–கள். அதி–லும், நிறு–வுக, எனக்–காட்–டுக, சரி–பார்க்க (Prove, Show, Verify) ப�ோன்ற வினாக்– க–ளுக்கு அதிக முக்–கி–யத்–து–வம் தரலாம். மே லு ம் இ த் – த – கை ய வி ன ா க் – க – ளி ல் விடையும் சேர்ந்தே இருப்– ப – த ால் நாம் சரியாக செய்திருக்–கிற�ோ – ம் என்ற மகிழ்ச்சி அடுத்– த டுத்த வினாக்– க – ளு க்கு சிறப்– ப ாக விடையளிக்க வழி–வ–குக்–கும். கையெ–ழுத்து அழ–காக இல்–லா–விட்–டா– லும் அடித்–தல், திருத்–தங்–கள் இல்–லா–மல் இருந்–தால் ப�ோதும். தேவை–யான இடங்– க– ளி ல் படம் வரை– ய – வு ம்.1 மதிப்– பெ ண் வினாக்–க–ளுக்கு 20 நிமி–டம், 2 மதிப்–பெண் வினாக்–க–ளுக்கு 25 நிமி–டம், 3 மதிப்–பெண் வினாக்–க–ளுக்கு 35 நிமி–டம், 5 மதிப்–பெண் வினாக்– க – ளு க்கு 50 நிமி– ட ம் என 2 மணி நேரம் 10 நிமி–டத்–தில் தேர்வை எழுதி முடித்– து– வி–டுங்–கள். மீதம் இருக்–கின்ற 20 நிமி–டங்– க– ளி ல் எழு– தி – ய தைச் சரி– ப ார்க்க பயன்– படுத்திக்கொள்–ளுங்–கள். திட்– ட – மி ட்டு படி– யு ங்– க ள். நிச்– ச – ய ம் உங்களால் முழு மதிப்– பெ ண் பெற்று சாதிக்க முடி–யும். வெற்றி பெற வாழ்த்–து–கள் மாண–வர்–களே – ! 

ñ£î‹ Þ¼º¬ø

டிசம்பர் 1-15, 2017 சிமிழ் -803 மாதமிருமுறை

க ல்–விச் செய்–தி–க–ள�ோடு வேலை–வாய்ப்–பு–க–ளுக்–கென தனிக்–க–வ–னம் செலுத்தி ப�ொதுத்–துறை வங்–கி–க–ளில் சிறப்பு அதி–காரி பணி–யி–டங்–கள், ரயில்–வே–யில் உள்ள பணி–யி–டங்– கள் என அதிக எண்–ணிக்–கை–யி–லான வேலை–வாய்ப்–பு–க–ள் குறித்த தக– வ ல்– க – ள ைத் தரு– வ து சிறப்பு. இப்– ப டி மத்– தி ய அரசுப் பணி–க–ளைப் பற்–றிய முழு விவ–ரங்–க–ளை–யும் வழங்கி வேலை தேடும் பட்–ட–தா–ரி–க–ளுக்குத் த�ோள் க�ொடுத்து உத–வும் த�ோழனாய் உயர்ந்து நிற்–கி–றது கல்வி-வேலை வழி–காட்டி. கே.ஆனந்த்–ராஜ், திரு–வட்–டாறு. மா ண– வ ர்– க – ளு க்– கு ம், பட்– ட – த ாரி இளை– ஞ ர்– க – ளு க்– கு ம் அவ–சிய – ம – ான கட்–டுரை – க – ளைச் சரி–யான நேரத்–தில் தேர்ந்–தெ–டுத்து த�ொகுத்து வழங்–குவ – து என்–பது கல்வி – வேலை வழி–காட்–டியி – ன் தனிப் பாணி. அவ்–வ– கை– யில் +1, +2 மாதிரி வினாத்– த ாள்– கள் மற்–றும் அவற்–றில் சென்–டம் வாங்க டிப்ஸ்–கள், மேலும் டி.என்.பி.எஸ்.சி. தேர்வில் வெற்றி பெற டிப்ஸ் ப�ோன்ற பகுதி– க–ளைத் தந்–தி–ருப்–பது அருமை. எஸ்.வின�ோத்–கு–மார், வேளச்–சேரி, சென்னை-42. ப�ொரு–ளாத– ா–ரமே ஒரு மனி–தனி – ன் ம�ொத்த வாழ்க்–கையை – – யும் தீர்–மா–னிக்–கிற – து என்று இருக்–கையி – ல் ப�ொரு–ளாத – ா–ரத்–தில் பின்–தங்–கியு – ள்ள மாண–வர்–களு – க்குத் தகுந்த உயர்–கல்வி பயில வழி–காட்டி மேலும் அவர்–களை அர–சுப்பணி பெறச் செய்–வது என்–பது பாராட்–டு–க–ளுக்–கு–ரி–யது. ஆசி–ரி–யப் பணி அறப் பணி என்–பதை நிரூபித்–திரு – க்–கிறா – ர் திண்–ணைப் பயிற்சி பட்–டறை – யி – ன் ஆசி–ரிய – ர் செந்–தில்–கும – ார். சேவை உள்–ளத்–த�ோடு செயல்–படு – ம் அவ–ரின் பணி–யைக் கண்டு நெஞ்–சம் நெகிழ்–கி–ற–து! எம்.க�ோபால கிருஷ்–ணன், வத்–த–ல–குண்டு.

ப�ொறுப்பாசிரியர்

எம்.நாகமணி உதவி ஆசிரியர் த�ோ.திருத்துவராஜ் நிருபர் ஜி.வெங்கடசாமி சீஃப் டிசைனர்

பிவி பேட்டிகள், நிபுணர்களின் பரிந்துரைகள் மற்றும் சிறப்புக் கட்டுரையாளரின் கருத்துகள் அவர்களின் ச�ொந்தக் கருத்துகளே! இதழில் வழங்கப்படும் தகவல்களின் துல்லியத்தன்மையை ஆசிரியர் குழு விழிப்புடன் கண்காணிக்கிறது. இருந்தும் தவறுதலாக விடப்படும் தகவல்களால் ஏற்படும் இழப்புகளுக்கு ஆசிரியர் குழு ப�ொறுப்பல்ல. தகவல்களை மேம்படுத்துவது த�ொடர்பான தங்கள் ஆல�ோசனைகளை வரவேற்கிற�ோம். இதழில் வெளியாகும் விளம்பரங்களின் உண்மைத்தன்மைக்கு நிர்வாகம் ப�ொறுப்பல்ல.

Printed and published by Mohamed Israth on behalf of KAL Publications Pvt. Ltd. and printed at Dinakaran Press, Plot No.170, No.10, First Main Road, Nehru Nagar, Perungudi, Chennai-600 096 and published at 229, Kutchery Road, Mylapore, Chennai-600004. Editor: Mohamed Israth

ஆசிரியர் பிரிவு முகவரி: 229, கச்சேரி ர�ோடு, மயிலாப்பூர், சென்னை-600 004. த�ொலைபேசி: 42209191 த�ொலைநகல்: 42209110 மின்னஞ்சல்: editor@kungumam.co.in

விளம்பரங்களுக்கு: மு.நடேசன் ப�ொது மேலாளர் (விளம்பரம்) ம�ொபைல்: 9840951122 த�ொலைபேசி: 044 44676767 Extn 13234. மின்னஞ்சல்: advts@kungumam.co.in

சந்தா விவரங்களுக்கு: த�ொலைபேசி: 044 42209191 Extn 21120 ம�ொபைல்: 95661 98016 மின்னஞ்சல்: subscription@kungumam.co.in

டி ச ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

ஈக�ோ–வின் பல பரி–மா–ணங்–களைப் படம் பிடித்துக் காட்–டும் வகை–யில் உதா–ரணக் கதை–க–ள�ோடு வரும் நி–வாஸ் பிரபு எழு–தும் உடல்… மனம்… ஈக�ோ! என்ற உள–வி–யல் த�ொடர் அற்–புத – ம். மனித மனம் குறித்–தும், அதன் தன்–மைக – ள் குறித்–தும் ஈக�ோ–வின் செயல்–கள் பற்–றியு – ம் ஆச்–சர்–யப்–பட – த்–தக்க வகை–யில் தெளி–வாக விளக்–கு–வது அபா–ரம்! மேரி அகஸ்–டின், ஆலந்–தூர், சென்னை-16.

230, கச்சேரி ர�ோடு, மயிலாப்பூர், சென்னை- 600004.

குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

நெகிழகிறது!

ஆசிரியர்

முகமது இஸ்ரத்

நெஞசம

KAL பப்ளிகேஷன்ஸ் (பி) லிமிடெட்டிற்காக சென்னை - 600096, பெருங்குடி, நேருநகர், முதல் பிரதான சாலை, பிளாட் எண்.170, எண்.10, தினகரன் அச்சகத்தில் அச்சிட்டு வெளியிடுபவர் மற்றும்

வாசகர் கடிதம்

°ƒ°ñ„CI›

பயிற்சி

கணிதம் C.Mohan M.Sc., M.Phil., M.Ed., M.Phil., PGDCA

மாதிரி வினாத்தாள் குறிப்பு: i) இவ்வினாத்தாள் நான்கு பகுதிகளைக் க�ொண்டது. அனைத்து பகுதிகளுக்கும் விடையளிக்க வேண்டும். தேவையான இடங்களில் உள்தேர்வு வினாக்கள் க�ொடுக்கப்பட்டுள்ளது. ii) பகுதி I, II. III மற்றும் IVல் உள்ள அனைத்து வினாக்களுக்கும் தனித்தனியே விடையளிக்க வேண்டும். iii) வினா எண் 1 முதல் 20 வரை பகுதி-Iல் தேர்வு செய்யும் வினாக்கள் தரப்பட்டுள்ளன. ஒவ்வொரு வினாவிற்கும் ஒரு மதிப்பெண். சாியான விடையைத் தேர்ந்தெடுத்து () எழுதவும். iv) வினா எண் 21 முதல் 30 வரை பகுதி-IIல் இரண்டு மதிப்பெண் வினாக்கள் தரப்பட்டுள்ளன. ஏதேனும் 7 வினாக்களுக்கு மட்டும் விடையளிக்கவும். வினா எண் 30க்கு கட்டாயம் விடையளிக்க வேண்டும். v) வினா எண் 31 முதல் 40 வரை பகுதி-IIIம் மூன்று மதிப்பெண் வினாக்கள் தரப்பட்டுள்ளன. ஏதேனும் 7 வினாக்களுக்கு மட்டும் விடையளிக்கவும். வினா எண்.40க்கு கட்டாயம் விடையளிக்க வேண்டும். vi) வினா எண் 41 முதல் 47 வரை பகுதி-IVல் ஐந்து மதிப்பெண் வினாக்கள் தரப்பட்டுள்ளன. அனைத்து வினாவிற்கும் விடையளிக்கவும். தேவையான இடங்களில் மட்டும் வரைபடம் தெளிவாக வரையவும்.

டி ச ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

காலம்: 2.30 மணி நேரம் ம�ொத்த மதிப்பெண்: 90

டி ச ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

டி ச ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

10 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

டி ச ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

11 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

Maths

Model Question paper

General Instructions : i) The question paper comprises of four parts. ii) You are to attempt all the parts. An internal choice of questions is provided wherever applicable. iii) All questions of Part I, II, III and IV are to be attempted separately. iv) Question numbers 1 to 20 in Part I are objective-type questions of one-mark each. These are to be answered by choosing () the most appropriate option. v) Question numbers 21 to 30 in Part II are two-marks questions. You have to answer any seven questions. Question number 30 is compulsory. vi) Question numbers 31 to 40 in Part III are three-marks questions. You have to answer any seven questions. Question number 40 is compulsory. vii) Question numbers 41 to 47 in Part IV are five-marks questions. You have to answer all the questions. Draw diagrams wherever necessary.

டி ச ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

12 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

Time : 2.30 Hrs

Marks : 90

டி ச ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

13 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

டி ச ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

14 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

டி ச ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

15 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

செய்தித் த�ொகுப்பு

பிளஸ் 1 செய்–முறைத் தேர்–வில் மாற்–றம்!

டி ச ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

16 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

பிளஸ் 1 மாண–வர்–களு – க்கு, இந்த ஆண்டு இறுதித் தேர்–வுட– ன், செய்–முறைத் தேர்–வும் நடத்–தும் வகை–யில், தேர்வு முறை–யில் மாற்–றம் செய்–வ–தற்–கான, அர–சாணை பிறப்–பிக்–கப்–பட்டு உள்–ளது.பிளஸ் 2 முடிக்–கும் மாண–வர்–கள், மருத்து–வப் படிப்–பில் சேர, நீட் தேசிய உயர்–கல்வி நிறு–வன – ங்–களி – ல், எஞ்–சினி – யரிங் படிக்க ஜே.இ.இ. என்ற நுழை–வுத் தேர்–வு–க–ளில் தேர்ச்சி பெற வேண்–டும். இந்–தத் தேர்–வு–க–ளுக்கு, பிளஸ் 1 மற்–றும் பிளஸ் 2 என, இரண்டு வகுப்–பு– க–ளில் இருந்–தும் கேள்–வி–கள் இடம்–பெ–றும். பிளஸ் 1 பாடத்தை பெரும்–பா–லான பள்–ளி–கள் நடத்–தா–த–தால், இந்த நுழை–வுத் தேர்–வு–க–ளில், தமி–ழக மாண–வர்–கள் தேர்ச்சி பெறு–வது, மிகக் கடி–ன–மாக உள்–ளது. எனவே, பிளஸ் 1, பிளஸ் 2 என, இரண்டு வகுப்புப் பாடங்–க–ளுக்–கும், சம அளவு முக்–கி–யத்–து–வம் தர முடிவு செய்–யப்–பட்டு, இந்த ஆண்டு முதல், பிளஸ் 1 வகுப்–புக்–கும் ப�ொதுத்தேர்வு அறி–விக்–கப்–பட்–டுள்–ளது. அதற்–கான அர–சா–ணையி – ல், செய்–முறைத் தேர்வு, பிளஸ் 2 வகுப்–பில் நடத்–தப்–ப–டும் என, அறி–விக்–கப்–பட்–டி–ருந்–தது.ஆனால், பிளஸ் 2 ப�ொதுத்தேர்–வின்–ப�ோது, பிளஸ் 1க்கும் சேர்த்து, செய்–முறை வகுப்–பு–கள் நடத்– து–வ–தில், நடை–முறைச் சிக்–கல்–கள் ஏற்–ப–டும்; மாண–வர்–க–ளுக்–கும் சுமை கூடும் என, கல்–வி–யா–ளர்–கள் மற்–றும் பள்–ளி–கள் தரப்–பில் பள்–ளிக்–கல்–வித்–து–றைக்குத் தெரி–விக்–கப்–பட்–டது. இதை–ய–டுத்து, பிளஸ் 1 வகுப்–புக்கு, அதே ஆண்–டில், ப�ொதுத் தேர்–வு–டன், செய்–முறை தேர்–வை–யும் இணைத்து நடத்த, பள்–ளிக்– கல்–வித்–துறை முடிவு செய்–துள்–ளது. இது த�ொடர்–பான, திருத்–திய அர–சா–ணையை, பள்–ளிக்–கல்வி செய–லர், பிர–தீப் யாதவ் பிறப்–பித்–துள்–ளார்.இதன்–படி, பிளஸ் 1 மாண–வர்–க–ளுக்கு, ப�ொதுத்தேர்–வை–ய�ொட்டி, செய்–முறை தேர்–வும் நடத்–தப்–பட உள்–ளது. அதற்–கான தேதி, அரை–யாண்டுத் தேர்–வுக்–குப் பின் வெளி–யி–டப்–ப–டும் என அதி–கா–ரி–கள் தெரி–வித்–துள்–ள–னர்.

மும்–பை–யில் உள்ள டாடா சமூக அறி–வி–யல் கல்வி நிறு–வ–னத்– தில், ஒருங்–கி–ணைந்த எம்.பில்., பிஎச்.டி., மற்–றும் நேரடி பிஎச்.டி. படிப்–பில் 2018ம் ஆண்–டிற்–கான மாண–வர் சேர்க்கை அறி–விப்பு வெளி–யி–டப்–பட்–டுள்–ளது. வழங்–கப்–ப–டும் படிப்–பு–கள்: வாழ்–வா–தார ஆய்வு, ப�ொது சுகாதாரம், சுகா–தார மேலாண்மை அமைப்பு, மேலாண்மை மற்றும் த�ொழி–லா–ளர் ஆய்–வு–கள், சமூ–கப்பணி, பேரி–டர் மேலாண்மை, பெண்–கள் ஆய்வு, கல்–வி–யி–யல், மேம்–பாடு ஆய்–வு–கள், சமூக அறி–வி–யல், ஊட–கங்–கள் மற்–றும் கலா–சார ஆய்–வு–கள். கல்–வித்–த–குதி: அரசு அங்–கீ–கா–ரம் பெற்ற பல்–கலை அல்–லது கல்–லூ–ரி–க–ளில், விண்–ணப்–பிக்–கும் படிப்–புக்கு ஏற்–ற துறை–யில் 55% மதிப்–பெண்–க–ளு–டன் தேர்ச்சி பெற்–றி–ருக்க வேண்–டும். எஸ்.சி., எஸ்.டி., ஓ.பி.சி. மாண–வர்–கள் 50% மதிப்–பெண்–களு – ட– ன் தேர்ச்சி பெற்–றி–ருந்–தால் ப�ோது–மா–னது. தேர்வு முறை: ரிசர்ச் அப்–டி–டி–யூட் டெஸ்ட் (ஆர்.ஏ.டி.,) எனும் எழுத்–துத் தேர்வு மூலம் தகு–தி–யா–ன–வர் தேர்வு செய்–யப்–ப–டு–வர். விண்–ணப்–பிக்க கடைசி நாள்: 13.1. 2018 மேலும் விவ–ரங்–க–ளுக்கு: www.tiss.edu

ஜெஸ்ட் தேசிய தகு–தித் தேர்வு அறி–விப்–பு!

மத்–திய கல்வி நிறு–வன – ங்–களி – ல் பிஎச்.டி. படிப்–பில் சேர்–வ– தற்–கான ‘ஜாய்ன்ட் என்ட்–ரன்ஸ் ஸ்கி–ரீனி – ங் டெஸ்ட்–’எ – ன்ற தேசிய தகு–தித் தேர்–விற்–கான அறி–விப்பு வெளி–யி–டப்–பட்–டுள்–ளது. பாடப்–பி–ரி–வு–கள்: இயற்–பி–யல், கம்ப்–யூட்–டர் சயின்ஸ், நியூர�ோ சயின்ஸ் மற்–றும் கம்ப்–யூ–டே–ஷ–னல் பயா–லஜி கல்–வித்–த–குதி: எம்.எஸ்சி. - இயற்–பி–யல், கணி–தம், அப்–ளைடு பிசிக்ஸ், அப்–லைடு மேத்ஸ், இன்ஸ்ட்–ரு–மென்–டே– ஷன், ஆப்–டி–கல் மற்–றும் ப�ோட்–டா–னிக்ஸ், பி.இ., பி.டெக்., எம்.இ., எம்.டெக்., எம்.சி.ஏ., ப�ோன்ற ஏதே–னும் ஒரு பட்டப்– படிப்–பில் தேர்ச்சி பெற்–றி–ருக்க வேண்–டும். தேர்வு நாள்: 18.2. 2018. விண்–ணப்–பிக்க கடைசி நாள்: 16.12.2017 மேலும் விவ–ரங்–க–ளுக்கு: www.jest.org.in

டி ச ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

ஒருங்–கி–ணைந்த எம்.பில். படிக்க விண்–ணப்–பிக்–க–லாம்!

கல்–லுா–ரி–கள், பல்– க–லை–கள் பேராசி–ரி–யர் பணிக்கு, ஆராய்ச்சிப் படிப்–பு–டன்–கூ–டிய, முது– நி–லைப் பட்–ட–தா–ரி–கள், தகு–தித் தேர்வில் தேர்ச்சி பெற வேண்டும். இதற்–காக, தேசிய அள–வில், ‘நெட்’ என்ற தகு–தித் தேர்வை, யு.ஜி.சி. நடத்–திவ – ரு – கி – ற – து. ஆண்–டுக்கு இரண்டு முறை நடத்–தப்–பட்ட இந்–தத் தேர்வு, நடப்புக் கல்–வி–ஆண்டு முதல், ஆண்–டுக்கு ஒரு முறை மட்–டுமே நடத்–தப்–பட உள்–ளது.தேர்வை, இரண்டு ஆண்–டு–க–ளாக, யு.ஜி.சி. சார்–பில், மத்–திய இடை–நிலைக் கல்–வி–வா–ரி–ய–மான, சி.பி. எஸ்.இ. நடத்–து–கி–றது. இந்–தத் தேர்–வுக்கு 10 ஆண்–டு–க–ளாக ஒரே பாடத்திட்–டம் பின்– பற்–றப்–ப–டு–கி–றது. பழைய பாடத்– திட்–டத்–தில் தேர்ச்சி பெறும் பேரா–சி–ரி–யர்–கள் பல–ரால் கல்–லுா–ரி–க–ளில் தற்–ப�ோதைய த�ொழில்– நுட்ப வளர்ச்–சிக்கு ஏற்ற பாடத்–திட்–டங்–களை – ப் புரிந்து, பாடம் நடத்த முடி–ய–வில்லை. எனவே, இன்–னும் திற–மை–யான – த் பேரா–சி–ரி–யர்–களை தேர்வு செய்–யும் வகை– யில், நெட் தேர்வு பாடத்– திட்–டத்தை, யு.ஜி.சி. மாற்ற உள்–ள– தாக உயர்–கல்வித்–துறை வட்–டா–ரங்–கள் தெரி–வித்– துள்–ளன.

17 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

NET -தேர்–வுக்கு புதுப் பாடத்–திட்–டம் 10 ஆண்டுகளுக்குப் பின் மாறு–கி–றது

வேலை

உத்வேகத் ெதாடர்

வேண்டுமா?

கம்பைண்டு கிராஜுவேட் லெவல் தேர்வு

டி ச ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

18 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

“ஸ்

டாஃப் செலக்– ‌–ஷ ன் கமி– ஷ ன்” (Staff Selection Commission) நடத்–தும் “கம்–பைண்டு கிரா–ஜு– வேட் லெவல் தேர்–வு–”க்–கான (சி.ஜி.எல்.) (Combined Graduate Level Examination) (CGLE) கல்வித்–தகு – தி, வயது விவ–ரம், தேர்வு மையம், தேர்–வுக் கட்–ட–ணம் பற்–றிய விவ–ரங்– களைக் கடந்த இத–ழில் பார்த்–த�ோம்.

41 நெல்லை கவிநேசன்

டி ச ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

19 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

இனி-இந்தத் தேர்வுமுறை பற்– றி ய விரிவான விளக்–கங்–களை – ப் பார்ப்–ப�ோம். சி.ஜி.எல். தேர்வு ம�ொத்–தம் 4 நிலைகளைக் க�ொண்–டது. அவை 1. கம்ப்–யூட்–டர் அடிப்–ப–டை–யி–லான தேர்வு (நிலை-1) (Computer Based Examination Tier – I) 2. கம்ப்–யூட்–டர் அடிப்–ப–டை–யி–லான தேர்வு (நிலை-2) (Computer Based Examination Tier – II) 3. பேனா மற்–றும் தாள் முறை (விளக்–கம – ான தாள்) (நிலை-3) (Pen and Paper Mode

Descriptive Paper) (Tier-III) 4. கணிப்–ப�ொறி தகு–தித்தேர்–வு/– தி – ற – ன் தேர்வு (நிலை-4) (Computer Proficiency Test / Skill Test) (Tier – 4) -ஆகி–யவை ஆகும். நிலை-1 (Tier-1) தேர்வு தகு–தி–காண் தேர்வா–கவே (Qualifying Exam) கரு–தப்படும். சி.ஜி.எல்.தேர்– வி ல் நேர்– மு – க த்– த ேர்வு என்னும் தேர்வு கிடை– ய ாது. எழுத்து மற்–றும் திறன் தேர்–வின் அடிப்–படை – யி – லேயே – தகு–தியான நபர்–கள் தேர்வு செய்–யப்–ப–டு– கி–றார்–கள்.

தேர்–வு–முற – ை– நிலை

தேர்வுமுறை

தாள்கள்

கேள்விகள்

மதிப்பெண்கள்

நிலை-1 (Tier 1)

க ம் ப் யூ ட ்ட ர் அ டி ப ்படை யிலான தேர்வு (Computer Based Examination)

A. ப�ொதுஅறிவு மற்றும் புத்திக்கூர்மை (General Intelligence and Reasoning) B. ப�ொது விழிப்புணர்வு (General Awareness) C. கணிதத்திறன் (Quantitative Aptitude) D. ஆங்கிலத்தைப் புரிந்து க�ொள்ளும் திறன் (English Comprehension)

I. கணிதத்திறன் (Quantitative Abilities)

100

200

I I . ஆ ங் கி லம�ொ ழி ம ற் று ம் புரிந்துக�ொள்ளும் திறன் (English Language and Comprehension)

200

III.புள்ளியியல் (Statistics) (தாள் I மற்றும் தாள் II)

100

200

I V . ப�ொ து அ றி வு ( நி தி ம ற் று ம் ப�ொருளியல்) (General Studies) (Finance and Economics)

100

200

நிலை-2 (Tier 2)

நிலை-3 (Tier 3)

க ம் ப் யூ ட ்ட ர் அ டி ப ்படை யிலான தேர்வு (Computer Based Examination)

பேனா மற்றும் தாள் முறை (Pen and Paper Mode)

டி ச ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

20 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

நிலை-4 (Tier 4)

விளக்கமான தாள் (இந்தி / ஆங்கிலம்) (Descriptive Paper) (Hindi / English)

100

கணிப்பொறி தகுதித் தேர்வு / திறன் தேர்வு (Computer Proficiency / Skill Test)

பாடத்–திட்–டம்

தேர்–வில் இடம்–பெறு – ம் கேள்–விக – ளு – க்குச் சரி–யான முறை–யில் விடை–ய–ளிக்க முத–லில் தேர்– வு க்– க ான பாடத்– தி ட்– ட த்– தை ப் பற்றித் தெளி–வா–கத் தெரிந்–து–க�ொள்–வது நல்–லது.

நிலை - 1 (Tier-1) தேர்–வு–

(A) ப�ொது–அ–றிவு மற்–றும் புத்–திக்–கூர்மை (General Intelligence and Reasoning) It would include questions of both verbal and non-verbal type. This component may

include questions on analogies, similarities and differences, space visualization, spatial orientation, problem solving, analysis, judgement, decision making, visual memory, discrimination, observation, relationship concepts, arithmetical reasoning and figural classification, arithmetic number series, non-verbal series, coding and decoding, statement conclusion, syllogistic reasoning etc. The topics are, Semantic

– ள்–ளும் –தி–றன் (D) ஆங்–கி–லத்–தைப் புரிந்–துக�ொ (English Comprehension) Candidates’ ability to understand correct English, his basic comprehension and writing ability, etc. would be tested. The questions in Parts A, B, and D will be of a level commensurate with the essential qualification viz. Graduation and questions in Part C will be of 10th standard level. -

த�ொட–ரும்

டி ச ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

(B) ப�ொது விழிப்–பு–ணர்வு (General Awareness) Questions in this component will be aimed at testing the candidates general awareness of the environment around him and its application to society. Questions will also be designed to test knowledge of current events and of such matters of every day observations and experience in their scientific aspect as may be expected of any educated person. The test will also include questions relating to India and its neighbouring countries especially pertaining History, Culture, Geography, Economic Scene, General Policy and Scientific Research.

ability of appropriate use of numbers and number sense of the candidate. The scope of the test will be computation of whole numbers, decimals, fractions and relationships between numbers, Percentage. Ratio & Proportion, Square roots, Averages, Interest, Profit and Loss, Discount, Partnership Business, Mixture and Alligation, Time and distance, Time and Work, Basic algebraic identities of School Algebra and Elementary surds, Graphs of Linear Equations, Triangle and its various kinds of centres, Congruence and similarity of triangles, Circle and its chords, tangents, angles subtended by chords of a circle, common tangents to two or more circles, Triangle, Quadrilaterals, Regular Polygons, Circle, Right Prism, Right Circular Cone, Right Circular Cylinder, Sphere, Hemispheres, Rectangular Parallelepiped, Regular Right Pyramid with triangular or square base, Trigonometric ratio, Degree and Radian Measures, Standard Identities, Complementary angles, Heights and Distances, Histogram, Frequency polygon, Bar diagram and Pie chart.

21 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

Analogy, Symbolic/Number Analogy, Figural Analogy, Semantic Classification, Symbolic/Number Classification, Figural Classification, Semantic Series, Number Series, Figural Series, Problem Solving, Word Building, Coding and de-coding, Numerical Operations, symbolic Operations, Trends, Space Orientation, Space Visualization, Venn Diagrams, Drawing inferences, Punched hole/pattern f– olding and un-folding, Figural Pattern – folding and completion, Indexing, Address matching, Date and city matching, Classification of centre codes/roll numbers, Small and Capital letters/numbers coding, decoding and classification, Embedded Figures, Critical thinking, Emotional Intelligence, Social Intelligence, Other subtopics, if any.

வாய்ப்பு

TNPSC - CCSE IV

தேர்வுக்கு விண்ணப்பித்துவிட்டீர்களா? ப

9351 பணியிடங்கள் –

த் – த ா ம் வ கு ப் பு ப டி த் – த – வ ர் – க – ளு ம் அர–சுப் பணி–யா–ளர் ஆவ–தற்–கான அரிய வாய்ப்பை தமிழ்–நாடு அர–சுப் பணியாளர் தேர்–வா–ணை–யம் வழங்–கிவ – ரு – கி – ற – து. TNPSC என்று சுருக்– க – ம ாக அழைக்– க ப்– ப – டு ம் இவ்–வா–ைண–யத்–தில் Group –- IV பிரி–வில் தமிழ்–நாடு அமைச்–சுப் பணி, தமிழ்–நாடு நீதி அமைச்–சுப் பணி, தமிழ்–நாடு தலை–மைச் செய–ல–கப் பணி, தமிழ்–நாடு நில அளவை மற்–றும் நிலப்–பதி – வே – டு – க – ள் சார்–நில – ைப் பணி உள்–ளிட்ட பணி–க–ளில் காலி–யாக உள்ள இடங்–கள் எழுத்–துத் தேர்வு மூலம் நிரப்–பப் – ப – டு ம். அத– ன ா– லேயே பல லட்– ச ம் பேர் இப்–ப�ோட்டி – த் தேர்–வில் பங்–குக�ொ – ள்–வார்–கள். கடந்த 2012-ஆம் ஆண்–டுக்–குப் பின்–னர் இவ்–வ–ளவு பெரிய காலிப் பணி–யி–டங்–களை அதா–வது, 9351-பணி–யி–டங்–களை தமிழ்நாடு அர– சு ப் பணி– ய ா– ள ர் தேர்– வ ா– ண ை– ய ம் அளித்திருப்–பது தேர்–வுக்–காக காத்–திரு – ந்–தவ – ர்– க–ளுக்கு கட்–டா–யம் மகிழ்ச்–சி–ய–ளித்–தி–ருக்–கும்.

டி ச ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

22 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

ஒருங்–கி–ணைந்த குடி–மைப் பணி–கள் தேர்வு

கடந்த காலங்–க–ளில் VAO மற்–றும் Group -IV தேர்–வு–கள் தனித் தனி–யா–கவே நடத்–தப்– பட்டு வந்–தன. ஆனால், இந்த ஆண்டு முதல் இரண்டு தேர்–வு–க–ளும் தனித்தனியே நடத்து– வ–தற்குப் பல க�ோடி செலவு ஆகும் என்று கூறி VAO மற்–றும் Group -IV தேர்–வு–களை ஒருங்–கிண – ைத்து - ஒருங்–கிண – ைந்த குடி–மைப் பணி–கள் தேர்வு-4 (Combined Civil Services Examination-4 - CCSE IV) என்று பெயர் மாற்–றம் செய்–யப்–பட்–டுள்–ளது.

VAO பகு–தி–யில் கேள்–வி–கள் கேட்கப் படுமா?

 கடந்த ஆண்–டுக – ளி – ல் நடந்–ததுப�ோல் VAO

எஸ்.வடிவேல் M.A., M.S.(IT)

பணி– யி – ட ங்– க – ளு க்கு- கிராம நிர்– வ ா– க ப் பகு–தியி – ல் 25 கேள்–விக – ள் கேட்–கப்–பட – ா–மல் தற்–ப�ோது அைவ முழு–வ–து–மாக ரத்து செய்–யப்–பட்–டுள்–ளது.  Group IV தேர்–வில் பழைய நிலையில் கே ட் – க ப் – ப – டு – வ து ப�ோ ல த் – த ா ன் தற்போது உள்ளது. எனவே, பயப்–ப–டத் தேவையில்லை. 1. ம�ொழிப்–பா–டம் தமிழ் அல்–லது ஆங்கிலத்தில் -100 கேள்–விக – ள் (150 மதிப்–பெண்–கள்) 2. ப�ொது அறிவு - 75 கேள்–வி–கள், அறிவுக் –கூர்மை - 25 கேள்–வி–கள். ம�ொத்தம் 100 கேள்–வி–கள் (150 மதிப்பெண்–கள்) ஒட்–டு– ம�ொத்–தம – ாக 200 கேள்–விக – ள் கேட்கப்படும். இந்த எழுத்– து த் த ேர்– வி ல் வெற்றி ப ெ ற்றாலே ப�ோ து ம் - நே ர – டி – ய ா க ச் சான்றிதழ் சரி–பார்ப்–பிற்கு அழைக்–கப்–படு – வர். அவர்களுக்கு உட–ன–டி–யாக வேலைக்–கான அழைப்– பு க் கடி– த ம் வந்– து – வி – டு ம். இதைப் படித்–த–வு–டன் ப�ோட்–டி–யா–ளர்–கள் முகத்–தில் நிச்–ச–யம் ஆயி–ரம் வாட்ஸ் பல்பு எரி–யும்.

காலிப் பணி–யி–டங்–க–ளின் விவ–ரம்

கி ர ா ம நி ர் – வ ா க அ லு – வ – ல ர் - 4 9 4 , இள–நிலை உத–வி–யா–ளர்-4,301, தட்–டச்சர்3,463, சுருக்– கெ – ழு த்து தட்– ட ச்– ச ர்-815, வரை–வா–ளர் - 156, நில அள–வையர் - 74,வரித் தண்–ட–லர் - 48.

கல்–வித்–த–குதி: 10-ம் வகுப்பு தேர்ச்சி பெற்–றாலே மேலே உள்ள பணி–யிட – ங்–களு – க்கு தகு–தி–யு–டை–ய–வ–ராக ஆக முடி–யும். வயது வரம்பு: குறைந்த கல்– வி த்– த– கு – தி யை மட்– டு ம் க�ொண்– ட – வ ர்– க – ளு க்கு பின்வருமாறு...  VAO தேர்வு எழுத 1.7.2017 தேதி–யின்–படி குறும வயது -21 பெரும வயது 40 ஆகும். இதில் BC/MBC/SC/ST அனை–வரு – ம் அடங்–

கெழுத்து தேர்வு இரண்–டி–லும் தேர்ச்சி பெற்– ற ால் விண்– ண ப்– பி க்க முடி– யு ம். மேலும் தட்–டச்சு ப�ோல் முது–நி–லை–யின் அடிப்–ப–டை–யில் முன்–னு–ரிமை வழங்–கப் –ப–டும். முக்– கி ய நாட்– க ள் : இத்– த ேர்– வு க்கு விண்ணப்–பிக்க கடைசி நாள் : 13.12.2017, கட்–டண – ம் செலுத்த கடைசி நாள்: 15.12.2017, எழுத்– து த் தேர்வு நடை– பெ – று ம் நாள்: 11.2.2018, (காலை 10 முதல் 1 மணி வரை)

விண்–ணப்–பிக்–கும் முறை

தட்–டச்–சர் பணிக்கு விண்–ணப்–பிக்க

கல்– வி த்– த – கு தி: 10-ம் வகுப்பு தேர்ச்சி அதற்குமேல்.  அரசுத் த�ொழில்–நுட்ப தட்–டச்–சுத் தேர்–வில் - தமிழ், ஆங்–கில – ம் - முது–நிலை அல்லது தமி–ழில் முது–நிலை, ஆங்–கில – ம் இளநிலை அல்–லது ஆங்–கி–லம் முது–நிலை, தமிழ் – யி – ல் தேர்ச்சி இள–நிலை - என்ற அடிப்–படை பெற வேண்–டும். அவர்–கள் பெற்றுள்ள மு து – நி – லை – யி ன் அ டி ப் – ப – டை – யி ல் முன்–னு–ரிமை வழங்–கப்–ப–டும்.

சுருக்–கெ–ழுத்துத் தட்–டச்–சர் பணிக்கு விண்–ணப்–பிக்க

கல்– வி த்– த – கு தி: 10-ம் வகுப்பு தேர்ச்சி அதற்குமேல்.  அரசு நடத்–தும் தட்–டச்சு மற்–றும் சுருக்

டி ச ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

கு–வர். மற்–றவ – ர்–களு – க்கு – Other Community குறும வயது 21, பெரும வயது 30 ஆகும். இது VAO பணி–யி–டங்–க–ளுக்கு மட்–டும் ப�ொருந்–தும்.  Group VI தேர்–வுக்கு 1-7-2017 தேதி–யின்– படி 10-ம் வகுப்பு மட்–டும் முடித்–துள்–ள–வர்– க– ளு க்கு SC/ST ஆத– ர – வ ற்ற வித– வை – க–ளுக்கு குறும வயது 18, பெரும வயது 35-க்குள் இருக்க வேண்– டு ம். BC/ MBC/BCM-க்கு 32-வய–துக்–குள் இருக்க வேண்டும். Other Community - 30 வயதுக்குள் இருக்க வேண்–டும்.  Group VI தேர்–வினை – ப் ப�ொறுத்–தவ – ரை – யி – ல் 10-ம் வகுப்–புக்கு மேல் படித்–தி–ருந்–தால் (BC/MBC/SC/ST-மற்–றும் ஆதரவற்ற – ளு – க்கு - வயது வரம்பு இல்லை. வித–வைக

செய்– தி – ரு ந்– த ால் அத– னை க் க�ொண்டு விண்–ணப்–பிக்–க–லாம் - அதன் பின்–னர் விண்–ணப்–பிப்–ப–வர் ரூ. 150- ஐ செலுத்தி நிரந்– த – ர ப் பதிவு செய்து பின்– ன ர்– த ான் விண்–ணப்–பிக்க முடி–யும்.  தேர்–வுக் கட்–ட–ணம் : ரூ.100  இதனைப் ப�ொறுத்தவரை – BC/MBC ப�ோன்–றவ – ர்–கள் சலு–கையை – ப் பயன்–படு – த்– து–வதைவிட கட்–ட–ணம் செலுத்திவிடுவது நல்– ல து (SC/ST மற்– று ம்) சலுகை உள்ளவர்– க ள் கட்– ட – ண ம் செலுத்– த – வேண்–டிய அவ–சி–ய–மில்லை. அன்பு மிக்க மாணவ மாண– வி – க ளே ஆன்– லை – னி ல் விண்– ண ப்– பி க்கும்போது, முன்– ன ரே தெளி– வ ாக விவ– ர ங்– க – ள ைப் – ண்டு சரி–யாக விண்ணப்– படித்து தெரிந்–துக�ொ பிக்– க – வு ம். ஏனென்– ற ால், பல பதி– வு – க ளை ம ா ற் – ற ம் ச ெ ய்ய மு டி – ய ா து எ ன் – பதை கருத்– தி ல்கொள்ள வேண்– டு ம். மேலும் தேர்வு என்–றைக்கு என்ற அறி–விப்பு வந்தவு– டன் காலம் தாழ்– த்தா – ம ல் முன்பாகவே விண்ணப்பிக்க வேண்–டும். கடைசி நாட்களில் விண்–ணப்–பித்–தலை முடிந்–த–வரை தவிர்க்–க– வும். ஏனென்– ற ால் பல பேர் ஒரேநாளி– ல் கடை– சி – யி ல் விண்– ண ப்– பி க்– கு ம்– ப ட்– ச த்– தி ல் ஆன்–லை–னில் பல பிரச்–னை–கள் ஏற்–ப–டும். அதனைத் தவிர்த்து இந்த Group IV தேர்வில் முறை–யாகத் திட்–டமி – ட்டு, கவ–னமாகப் படித்து வெற்றி பெற வாழ்த்–து–கி–றேன். குறிப்பு: இந்–தப் பணி–யி–டங்–க–ளில் 20% இடங்–கள் தமிழ்வழி–யில் படித்–த–வர்–க–ளுக்கு ஒதுக்–கீடு செய்–யப்–பட்–டுள்–ளது. தமிழ் வழி– யில் படித்–தவ – ர்–களு – க்–கான இட ஒதுக்–கீட்–டைப் பெற விண்–ணப்–பத – ா–ரர்–கள் நிர்–ணயி – க்–கப்–பட்ட கல்–வித்–த–கு–தியைத் தமிழ்–வ–ழி–யில் பயின்று அதற்– கு – ரி ய சான்– றி – த – ழ ைப் பெற்– றி – ரு க்க வேண்–டும். 

23 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

 நிரந்–த–ரப் பதிவு 1.3.2017 க்கு முன்பு OTP

பயிற்சி

TNPSC-CCSE IV

தேர்வு எஸ்.வடிவேல் M.A. MS(IT).,

மாதிரி வினா-விடை

TNPSC தேர்வுக்குத் தயாராகும் அன்பு மிக்க மாணவர்களுக்கு முதலில் எனது மனமார்ந்த வாழ்த்துகள். அரசுப் பணியில் சேர்வதை கனவாகக்கொண்டு தயாராகிக்கொண்டிருக்கும் உங்களுக்கு வழிகாட்டவே இந்தப் பகுதியில் மாதிரி வினா-விடைகளை வழங்க உள்ளோம். அந்த வகையில் நாம் இந்த இதழில் பார்க்கப்போவது ப�ொதுத்தமிழ் என்ற ம�ொழிப்பாடம் ஆகும். ம�ொழிப்பாடம் தமிழ் அல்லது ஆங்கிலம் மட்டுமே தேர்வில் உங்கள் வெற்றியைத் தீர்மானிக்க வழி வகுக்கும். ஏனென்றால் 100 கேள்விகள் ம�ொழிப்பாடத்தில் மட்டுமே கேட்கப்படும். அதுவும் 10 -ஆம் வகுப்புத் தரத்தில் தான் அமையும் என்பது குறிப்பிடத்தக்கது.

டி ச ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

24 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

ப�ொதுத்தமிழ் பாடம்  பகுதி - அ இலக்கணம் - 20 தலைப்புகள்  பகுதி - ஆ இலக்கியம் -10 தலைப்புகள்  பகுதி - இ தமிழ் அறிஞர்கள்  த மி ழு க் கு ஆ ற் றி ய த � ொ ண் டு க ள் - 2 0 த ல ை ப் பு க ள் - எ ன ்ற மூ ன் று தலைப்புகளிலும் சேர்த்து 50 தலைப்பு க ளி ல் த ல ா இ ர ண் டு கே ள் வி க ள் கேட்கப்படும். நாம் இப்போது இவற்றில் கேட்கப்படும் கேள்விகளைப் பார்போம். ப�ொதுத்தமிழ் 1. இசைக்கு அனைத்து உயிர்களும் மயங்கும். எவ்வகை வாக்கியம் எனச் சுட்டுக: A. வினாவாக்கியம் B. எதிர்மறை வாக்கியம் C. உடன்பாட்டு வாக்கியம் D. உணர்ச்சி வாக்கியம் விடை:C 2. ‘அடியற்ற மரம் ப�ோல’ - உவமையால் வி ள க ்க ப ்பெ று ம் ப � ொ ரு த ்த ம ா ன ப�ொருளைத் தேர்ந்தெடுக்க: A. வீழ்தல் B. காய்த்தல் C. அசைத்தல் D. மறுத்தல் விடை:D 3. “திருவள்ளுவரைப் ப�ோற்றாதவர் இலர்” எவ்வகை வாக்கியம் எனச் சுட்டுக:

A. வினா வாக்கியம் B. செய்தி வாக்கியம் C. எதிர்மறை வாக்கியம் D. உணர்ச்சி வாக்கியம்

விடை:C 4. தமிழ்ப்பாடநூல் முன்னோடி என்று அழைக்கப்பட்டவர் யார்? A. ரா.பி. சேதுப்பிள்ளை B. வீரமாமுனிவர் C. ஜி.யு.ப�ோப் D. கால்டுவெல் விடை:C 5. ‘வேத சாஸ்திரி’ என்று அழைக்கப்பட்ட தமிழ்ப் பெரியார் யார்? A. வீரமாமுனிவர் B. ஜி.யு.ப�ோப் C. கால்டுவெல் D. உ.வே.சா விடை:B 6. ஒரு மாத்திரை அளவில் ஒலிக்கும் குற்றியலுகரம் எது? A. வன்தொடர் குற்றியலுகரம் B. முற்றியலுகரம் C. நெடில்தொடர் குற்றியலுகரம் D. ஆயுதத்தொடர் குற்றியலுகரம் விடை:B 7. குற்றியலுகரத்திற்கான மாத்திரை ‘உ’கரம் எவ்வாறு குறையும்? A. ½மாத்திரை B. ¼மாத்திரை

a b c d A. 2 1 3 4 B. 4 3 2 1 C. 2 3 4 1 D. 1 2 3 4 விடை:B

11. கீழ்க்கண்ட வாக்கியங்களை ஆராய்ந்து சரியான விடையைத் தேர்வு செய்க. A. நயம் - 1. வேறுபாடு B. கிழமை - 2. துன்பம் C. அல்லல் - 3. உரிமை D. க�ொட்பு - 4. இன்பம் a b c d 3 4 2 A. 1 B. 4 1 2 3 C. 1 2 3 4 D. 4 3 2 1 விடை:D 12. I. பராபரக்கண்ணியைத் தமிழில் முதன் முதலில் பாடியவர் வள்ளலார் ஆவார் II. த ா யு மா ன வ ரி ன் நி னை வு இ ல்ல ம் திருச்சிராப்பள்ளியில் அமைந்துள்ளது III. தாயுமானவர் விசய ரகுநாத மன்னரிடம் அமைச்சராகப் பணியாற்றினார் A. I மற்றும் III சரி B. II மற்றும் III சரி C. I மற்றும் II சரி D. எல்லாம் தவறு விடை:D 13. “கன்னல் ப�ொருள் தரும் தமிழே நீ ஓர் பூக்காடு நான�ோர் தும்பி”- என்று தமிழைப் புகழ்ந்த கவிஞர் B. பாரதியார் A. கவிமணி C. பாரதிதாசன் D. தாராபாரதி விடை:C 14. “தமிழ் சமயக் கவிதையின் தூண்”என்று அழைக்கப்பட்டவர் A. இராமலிங்கர் B. தாயுமானவர் C. திருஞானசம்பந்தர் D. நம்மாழ்வார் விடை:B 15. ப ா ர தி த ா சன ை மு தன் மு த லி ல் “புரட்சிக்கவிஞர்” என்று அழைத்தவர் யார்? A. பாரதியார் B. கவிமணி C. எட்டயபுர கவிஞர் D. அண்ணா விடை:D 16. ப�ொருத்துக: A. கழறும் 1. வண்டு B. குளவி 2. பேசும் C. சலவர் 3. மயக்கம் D. மயரி 4. வஞ்சகர் a b c d A. 1 2 3 4 B. 4 3 2 1

டி ச ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

D. 2 – மாத்திரை விடை:A 8. I. பகு, பசு, படு, அது, தபு என்பது முற்றியலுகரத்திற்கு எடுத்துக்காட்டு ஆகும். II. வீடியாது, கேண்மியா, சென்மியா - என்பது குற்றியலுகரத்திற்கு எடுத்துக்காட்டு ஆகும் III. பாலாறு, ஆடு என்பது நெடில்தொடர் குற்றியலுகரம் ஆகும் A. I மட்டும் சரி B. II மற்றும் III சரி C. III மட்டும் சரி D. எல்லாம் சரி விடை:A 9. சரியாகப் ப�ொருத்துக: a) நெடில் த�ொடர் குற்றியலுகரம் 1. சங்கு, மஞ்சு b) ஆயுதத்தொடர் குற்றியலுகரம் 2. பாலாறு, மாடு c) உயிர்த்தொடர் குற்றியலுகரம் 3. அஃது, எஃகு d) மென்தொடர் குற்றியலுகரம் 4. நாகு, காசு a b c d A. 4 3 2 1 B. 4 3 1 2 C. 1 2 3 4 D. 2 1 4 3 விடை:A 10. பட்டியல் I ஐ பட்டியல் II-ல் உள்ள நூலாசிரியர்களுடன் ப�ொருத்தி கீழே க�ொடுக்கப்பட்டுள்ள குறியீடுகளைக் க�ொ ண் டு ச ரி ய ா ன வி ட ை யை த் தேர்ந்தெடு: பட்டியல் II பட்டியல் I நூல் நூலாசிரியர் A. பெரியபுராணம் 1. இளங்கோவடிகள் B. மணிமேகலை 2. காரைக்காலம்மையார் C. சிலப்பதிகாரம் 3.சீத்தலை சாத்தனார் D. அற்புதத் திருவந்தாதி 4. சேக்கிழார்

25 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

C. 1- மாத்திரை

டி ச ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

26 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

C. 2 D. 1

1 4 4 2

3 3

விடை:C 17. எந்தக் கவிஞரின் கவிதையில் கம்பனின் மிடுக்கையும்... பாரதியின் சினப்போக்கையும் காண முடியும்? A. தாராபாரதி B. சுரதா C. சச்சிதானந்தன் D. கவிமணி விடை:B 18. த மி ழி ன் மு த ல் அ க ர ா தி யை த் த�ொகுத்தவர் யார்? A. ஆறுமுகநாவலர் B. வையாபுரிப் பிள்ளை C. வீரமாமுனிவர் D. திவாகரர் விடை:B 19. ‘அகராதி’என்ற ச�ொல்லை முதன் முதலில் பயன்படுத்தியவர்? A. மண்டல புருடர் B. திருமூலர் C. வீரமாமுனிவர் D. திவாகரர் விடை:B 20. ‘தமிழ்ச் ச�ொல்லகராதியை’முதன் முதலில் வெளியிட்டவர்? A. ஆறுமுகநாவலர் B.வீரமாமுனிவர் C. கதிரை வேலனார் D. மு. சண்முகம் விடை:C 21. ப�ொருத்துக: a. தமிழ் - இலத்தீன் அகராதி 1. மு. சண்முகம் b. தமிழ்ச் ச�ொல்லகராதி 2. வின்சுல�ோ c. தமிழ் - ஆங்கிலப் பேரகராதி 3. கதிரை வேலனார் d. தமிழ் - தமிழ் அகர முதலி 4. வீரமாமுனிவர் a b c d A. 4 3 2 1 B. 1 2 3 4 C. 4 3 1 2 D. 2 1 4 3 விடை:A 22. தமிழில் முதன்முதலில் த�ோன்றிய நிகண்டு எது? A. சூடாமணி நிகண்டு B. திவாகர நிகண்டு C. பிங்கல நிகண்டு D. ஆதி நிகண்டு விடை:B 23. ‘தமிழ்க் கலைக்களஞ்சியங்களின்

முன்னோடி’ என்று அழைக்கப்படுவது..? A. அபிதான சிந்தாமணி B. அபிதான க�ோசம் C. சதுரகராதி D. சேந்தன் திவாகரம் விடை:C 24. ‘சுப்புரத்தினம் ஓர் கவி’என்று முதன் முதலில் பாரதியாரை அழைத்தவர் யார்? A. சுரதா B. பாரதியார் C. கவிமணி D. காந்திமதி நாதர் விடை:B 25. “சூரிய ஒளி பெறாத செடியும், பகுத்தறிவு ஒளிபெறாத சமுதாயமும் வளர்ச்சி அடையாது” என்று கூறியவர்? A. பெரியார் B. அம்பேத்கார் C. பாரதியார் D. பாரதிதாசன் விடை:A 26. ந வ நீ த கி ரு ட் டி ன ப ா ர தி ய ா ரி ன் மாணவராகத் தமிழ்ப்பணி செய்த பெரியார் யார்? A. பாரதிதாசன் B. சச்சிதானந்தன் C. தாராபாரதி D. ஆறுமுகநாவலர் விடை:B 27. ப கு த ்த றி வு க் க வி ர ா ய ர் எ ன் று அழைக்கப்படுபவர் யார்? A. பட்டுக்கோட்டையார் B.உடுமலை நாராயணக்கவி C.பசும்பொன் D.தியாகராச பாகவதர் விடை:B 28. த�ொழில்களால் சிறப்படையும் ஊர்கள் ----------- எனப்படும். A. பேட்டை B.புரம் C.பட்டிணம் D.பாளையம் விடை:A 29. “செய்யும் த�ொழிலே தெய்வம் - அந்தத் திறமைதான் நமது செல்வம்”- இது யாருடைய பாடல்வரிகள் A. கண்ணதாசன் B. பட்டுக்கோட்டை C. உடுமலை நாராயணக்கவி D. மருதகாசி விடை:B 30. “இனிதீன்றல்” பிரித்து எழுதுக:

விடை:A 31. தனிப்பாடல் திரட்டு என்ற நூலை எழுதியவர் யார்? A. பட்டுக்கோட்டையார் B. அழகிய ச�ொக்கநாதர் C.தாராபாரதி D. மருதகாசி விடை:B 32. க ல ை க ளி ன் ச ர ண ால ய ம் எ ன் று அழைக்கப்படுவது எது? A. கும்பக�ோணம் B. தாராசுரம் C. பெரியக�ோவில் D. கங்கைக�ொண்டச�ோழபுரம் விடை:B 33. ம னிதனின் மனநிலையை ‘இருள்’ ‘மருள்’ ‘தெருள்’ ‘அருள்’ எனக் கூறியவர் யார்? A. திரு.வி.க. B. பசும்பொன் முத்துராமலிங்கம் C. மு.வ. D. பெரியார் விடை:B 34. பட்டாசு வெடிக்காத ஊர் -------------- A. காஞ்சிபுரம் B. கூந்தன் குளம் C. ஈர�ோடு D. சிவகங்கை விடை:B 35. வேளாண் வேதம் என அழைக்கப்படும் நூல் ------------- A. பழம�ொழி B. புறநானூறு C. திருக்குறள் D.நாலடியார் விடை:D 36. புறநானூறில் அதிக பாடல் பாடிய பெண் புலவர் -------------- A. ப�ொன்முடியார் B.வெள்ளிவீதியார் C. ஒக்கூர் மாசாத்தியார் D.ஔவையார் விடை:D 37. ஐக்கிய நாடுகளின் சபையின் வாயிலில்------------- என்று எழுதப்பட்டுள்ளது. A. ஒன்றே குலம் ஒருவனே தேவன்

B. கேடில் விழுச்செல்வம் கல்வி C. வையத்தலைமை க�ொள் D. யாதும் ஊரே யாவரும் கேளிர்

விடை:D 38. ‘தமிழ் என்னை ஈர்த்தது… குறள�ோ என்னை இழுத்தது’ என்றவர்--------. A. ஜி.யு.ப�ோப் B. கெல்லட் C. ஏரியன் D. கிர�ௌல் விடை:D 39. பதிப்புத் துறையின் தந்தை என சூலியல் விண்சோனால் புகழப்பட்டவர் ------------ A. ஆறுமுக நாவலர் B. உ.வே.சா. C. வீரமாமுனிவர் D. அண்ணாமலை செட்டியார் விடை:B 40. சங்கடம் விளைவிக்கும் சாதியையும் ம த த்தை யு ம் த வி ர ்த்தேன் எ ன க் கூறியவர் ------------------- A. பெரியார் B.வள்ளலார் C. பாரதியார் D. பாரதிதாசன் விடை:B 41. கு ருவை வணங்கக் கூசி நிற்காதே எனக் கூறியவர் A. தாயுமானவர் B.வள்ளலார் C. ஔவையார் D.கண்ணதாசன் விடை:B 42. தமிழ்நாட்டின் இரசூல் கம்சதேவ் எனப் பாராட்டப் பெற்றவர் -------------- A. பெரியார் B.சுரதா C. பாரதியார் D. பாரதிதாசன் விடை:D 43. ‘தமிழ்ச் சிறுகதைகளின் மறுமலர்ச்சிக் காலம் எனக் கூறப்படுவது? A. மணிக்கொடி (இதழ்) காலம் B. மனிதன் (இதழ்) காலம் C. எழுத்து (இதழ்) காலம் D. எதுவுமில்லை விடை:A 44. “சாத்தன் நன்னூற் புலவன்”என்று சாத்தனாரைப் பாராட்டியவர்?

டி ச ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

A.இனிது + ஈன்றல் B.இனி + தீன்றல் C.இனிமை + ஈன்றல் D.இனி + ஈன்றல்

27 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

A. கம்பர் B. முதலாம் குல�ோத்துங்கன் C. இளங்கோவடிகள் D. ஒட்டக்கூத்தர் விடை:C

45. உமர்கய்யாம் பாடல்களைத் தமிழில் ம�ொழிபெயர்த்தவர்..? A. நாமக்கல் B. கவிமணி C. பாரதியார் D. பாரதிதாசன் விடை:B 46. நெடுநல்வாடை என்பது? A. அகப்புறப்பாட்டு B. அகப்பாட்டு C. புறப்பாட்டு D. இவற்றுள் எதுவுமில்லை விடை:A 47. அரிமர்த்தன பாண்டியனிடம் “தென்னவ பிரம்மராயன்”என்ற பட்டத்துடன் முதல் அமைச்சராகப் பணியாற்றிய அடியார் யார்? A. சேக்கிழார் B. மாணிக்க வாசகர் C. சுந்தரர் D. கம்பர் விடை:B 48. “நமக்குத் த�ொழில் கவிதை, நாட்டிற்கு உழைத்தல்”- என்று கூறியவர்? A. கவிமணி B. பாரதியார்

C. தாராபாரதி

D. சுரதா விடை:B 49. நாடகக் கலையை “புனைந்துரை வகை”என்று குறிப்பிட்ட ஆசிரியர் யார்? A. முன்றுறையரையனார் B. காளமேகப் புலவர் C. பெருங்கௌசிகனார் D. நச்சினார்க்கினியர் விடை:D 50. ப�ொருத்துக: இடம்பெற்ற த�ொடர் இடம்பெற்ற நூல் a. அறிவு அற்றம் காக்கும் கருவி 1. பதிற்றுப்பத்து b. அண்டப் பகுதியின் உண்டைப் பிறக்கும் 2. த�ொல்காப்பியம் c. முந்நீர் வழக்கம் மகடூஉ வோடில்லை 3. திருக்குறள் d. தீம்பிழி எந்திரம் 4. திருவாசகம் a b c d A. 3 4 1 2 B. 3 1 2 4 C. 3 2 1 4 D. 3 4 2 1 விடை:D

டி ச ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

28 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

ரிசர்வ் வங்கியில் உதவியாளர் பணி!

இ ந் – தி ய ரி ச ர் வ் வ ங் கி ( R e s e r v e Bank of India) 1935-ல் த�ொடங்–கப்–பட்ட இந்–திய – ா–வின் நடு–வண் வங்–கிய – ா–கும். 1949ல் நாட்– டு – டை மை ஆக்– க ப்– ப ட்– ட து. இதுவே அரசின் கரு–வூ–லம் ஆகும். நாட்–டின் செலா வ– ணி க்– கு – ரி ய நாண– ய த்தை வெளி– யி – டு – வ – த� ோ டு , இ வ் – வ ங் கி ந ா ட் – டி ன் ப ல ப�ொருளாதார நட–வ–டிக்–கை–களை இயக்–கி– யும்வரு–கி–றது. இந்– தி – ய ா– வி ன் தலைமை வங்– கி – ய ான ரிசர்வ் வங்– கி – யி ன் கிளை– க ள் அனைத்து மாநி–லங்–க–ளி–லும் செயல்–பட்டுவரு–கின்–றன. தற்–ப�ோது இந்தக் கிளை–களி – க – ல் 526 அலு–வல உத–விய – ா–ளர் காலி–யிடங் – க – ளு – க்கு விண்–ணப்– பங்–கள் வர–வேற்–கப்–ப–டு–கின்–றன. காலி–யிட விவ–ரம் : அக–ம–தா–பாத்-39, பெங்–க–ளூரு-58, ப�ோபால்-45, சண்–டி–கார் மற்–றும் சிம்லா-47, சென்னை-10, கவு–ஹாத்தி10, ஐத–ரா–பாத்-27, ஜம்மு-19, லக்னோ-13, க�ொல்– க த்தா-10, மும்பை, நவி, மற்– று ம் பனா–ஜி–யில்-165, நாக்–பூ–ரில்-9, புது–டெல்லி-

526 பேருக்கு வாய்ப்பு

27, திரு–வனந் –த–பு–ரம்-47 என ம�ொத்–தம் 526 – இடங்–கள் நிரப்–பப்–பட உள்–ளன. கல்–வித்–தகு – தி: அரசு அங்–கீக – ா–ரம் பெற்ற கல்வி நிறு–வ–னத்–தில் பத்–தாம் வகுப்–புக்கு நிக–ரான படிப்பை முடித்–தி–ருக்க வேண்–டும். வய– து – வ – ர ம்பு: 1.11.2017ம் தேதி அடிப்ப–டை–யில் விண்–ணப்–ப–தா–ரர்–கள் 18-25 வய–துக்கு உட்–பட்–டவ – ர– ாக இருக்கவேண்–டும். தேர்ச்சி முறை: ஆன்–லைன் முறை யி–லான எழுத்–துத் தேர்வு மற்–றும் ம�ொழித் தேர்வு மூல–மாகத் தேர்ச்சி இருக்–கும். விண்–ணப்–பிக்–கும் முறை: ஆன்–லைன் மூல–மா–கவே விண்–ணப்–பிக்க வேண்–டும். விண்–ணப்–பக் கட்–ட–ணம் ரூ.450. விண்–ணப்–பிக்க கடைசி நாள்: 7.12.2017 மேலும் விவ–ரங்–க–ளுக்கு: www.rbi.org. in என்ற இணை–ய–த–ளத்–தைப் பார்க்–க–வும். 

சந்தா

°ƒ°ñ„CI›

ñ£î‹ Þ¼º¬ø

«î® Ü¬ô»‹ CóñI¡P ‘குங்குமச்சிமிழ் è™M-&«õ¬ô õNè£†®’ Þî› àƒèœ i´ «î® õó«õ‡´ñ£?  àƒèœ Hœ¬÷èÀ‚«è£ / ï‡ð˜èÀ‚«è£/ àø¾èÀ‚«è£ ðòÂœ÷ ðK² îó M¼‹¹Al˜è÷£? 

å¼ õ¼ì ê‰î£ ªê½ˆF ‘குங்குமச்சிமிழ் è™M-&«õ¬ô õNè£†®’ ðKêO‚èô£‹! àìù®ò£è å¼ õ¼ì ê‰î£ Ï. 240/& ªê½ˆ¶ƒèœ...  24 Þî›èœ îð£™ õNò£è ºèõK «î®õ¼‹! 

ê‰î£ ð®õ‹

ê‰î£ ªê½ˆî M¼‹¹A«ø¡

ðKêO‚è M¼‹¹A«ø¡ (Ü‰î ºèõK¬ò‚ °PŠHì¾‹)

ªðò˜ : ______________________ H¡«è£´ : ________________ ºèõK : ______________________ ªî£¬ô«ðC â‡ : ________________ ________________ ______________________ ªñ£¬ð™ : ______________________I¡ù…ê™ : _________________ ®.®. Mõó‹ : â‡ : ................................................................................................................ õƒA : ................................................................................................................ «îF : ................................................................................................................ ªî£¬è : ................................................................................................................

சந்தா மற்றும் விவரங்களுக்கு சந்தா பிரிவு, குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி, 229, கச்சேரி சாலை, மயிலாப்பூர், சென்னை - 600 004. த�ொலைபேசி : 044 - 4220 9191 Extn: 21120 | ம�ொபைல்: 95661 98016

டி ச ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

«ñŸè‡ì ð®õˆF«ô£ / HóF â´ˆ«î£ / â¿F«ò£, ªîOõ£èŠ Ì˜ˆF ªêŒ¶ KAL Publications Private Ltd. â¡ø ªðò¼‚° ªê¡¬ùJ™ ñ£Ÿøˆî‚è õ¬èJ™ ®ñ£‡† ®ó£çŠ† â´ˆ«î£ Ü™ô¶ ñEò£˜ì˜ Íô«ñ£ ê‰î£ ªî£¬è¬ò ÜÂŠðô£‹.

29 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

¬èªò£Šð‹

வளாகம்

அறிய வேண்–டிய மனி–தர் சவிதா வைத்–தி–ய–நாதன்

படிக்க வேண்–டிய புத்–த–கம்

டி ச ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

30 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

- பணமே பணமே ஓட�ோ–டி வா – ஏ.எல்.சூர்யா

இன்–றைய நவீன யுகத்–தில் ‘பணம் இல்–லா–த–வன் பிணம்’ என்று ச�ொல்–லக்– கூ–டிய அள–வுக்கு மிக–வும் அவ–சி–ய–மான தேவை–யா–கிப்போன பணத்தை சம்–பா– திப்–பது எப்–படி – ? அதைத் தக்கவைத்–துக்– க�ொள்–ளும் முறை–கள் எவை? என்–பன ப�ோன்ற கேள்–வி–க–ளுக்கு விடை–த–ரும் பு த்த க ம ா க வ டி வ மை த் து ள்ளா ர் இந்–நூலின் ஆசிரியர் ஏ.எல்.சூர்யா. மூளை–யின் காந்த சக்–தி–யில் ஊடு–ருவி பணத்தைச் சம்பாதிக்–கும் வழி–மு–றை– களைக் கண்டறிந்து விஞ்–ஞா–னரீ– தி – யி – ல் எளி–மை–யான நடை–யில் விவ–ரிக்–கிற – து இந்– நூ ல். பரம்– ப ரை பரம்– ப – ரை – ய ாக உழைத்– து – வ – ரு ம் பாட்– ட ாளி மக்– க ள் ஏன் இன்– னு ம் பணக்– க ா– ர ர் ஆக– முடி–ய–வில்லை என்ற நிதர்–சனத்தை விளக்– கி யுள்– ள து அருமை. மேலும், அ வ ர் – க ள் மு ன் – னே று – வ த ற் – க ா ன வழிகள் த�ொகுக்கப்பட்டு – சி றந்த வழி–காட்–டி–யாக வடி–வம் பெற்றுள்ளது இந்– நூ ல். பணத்தைப் பற்– றி ய நிஜ– மனிதர்–களி – ன் மன ஓட்டங்–களைப் – பதிவு செய்து சாதனை– பு–ரி–வ–தற்–கான சக்தி அனைவரி– ட – மு ம் உள்– ள து என்பதை உணர்த்தி, தன் தனிச்சிறப்பை நிலை– நாட்– டு – கி – ற து. அனை– வ – ரு ம் படிக்க வேண்டிய நூல். (வெளி–யீடு: பி பாஸிட்–டிவ் புர�ொ– டக்–‌–ஷன்ஸ், 36-A சீனி–வா–சன் தெரு, தி.நகர், சென்னை - 17. விலை: ரூ.300. த�ொடர்–புக்கு: 044-42147911)

இந்–தி–யா–வில் பிறந்து அமெ–ரிக்–கா–வில் இரு–பது ஆண்டு– களாக வசித்து வரும் சவிதா வைத்–தி–ய–நா–தன் முது–நி–லைப் படிப்– ப ான எம்.பி.ஏ முடித்– து – வி ட்டு அமெ– ரி க்க நாட்– டி ன் கலிஃப�ோர்னியா மாகா–ணத்–தின் குப்–பர்–டின�ோ நக–ரி–லுள்ள பள்– ளி – க – ளி ல் கணித ஆசி– ரி – ய – ர ா– க ப் பணி– பு – ரி ந்– து ள்– ள ார். பின்னர் தனி–யார் வங்–கி–க–ளில் பணி–யாற்–றி–ய–து–டன் பல சமூக சேவை–க–ளி–லும் ஈடு–பட்–டுள்–ளார். உலக அள–வில் பிர–ப–ல–மான கம்ப்– யூ ட்– ட ர் மற்– று ம் செல்– ப�ோ ன் நிறு– வ – ன – ம ான ஆப்– பி ள் நிறு–வ–னம் இந்–ந–க–ரில்–தான் அமைந்–துள்–ளது. மேலும் இந்த நக–ரில் வாழும் அனை–வ–ரும் கல்வி–ய–றி–வில் சிறந்து விளங்கி வரு–வ–தாக ‘ப�ோர்ப்ஸ்’ பத்–தி–ரிகை குறிப்–பிட்–டுள்–ளது. இப்–படி பல பெயர்–க–ளைப் பெற்றுள்ள இந்–ந–க–ரின் மேய–ராக தேர்ந்–தெ–டுக்–கப்–பட்–டுள்–ளார் சவிதா வைத்–தி–ய–நா–தன். அமெ–ரிக்–கா–வின் மேய–ராக தேர்ந்–தெடு – க்–கப்–பட்–டுள்ள இந்–திய வம்–சா–வ–ளியை – ச் சேர்ந்த முதல்பெண் என வர–லாற்–றில் பெயர் பெற்–றுள்–ளார் . மேலும் விவ–ரங்–களு – க்கு https://en.wikipedia. org/wiki/Savita_Vaidhyanathan

வாசிக்க வேண்–டிய வலைத்–த–ளம்

www.panippookkal.com

அன்–றாட செய்–திக – ளி – ல் ஆரம்–பித்து உள்–நாட்டு வெளி–நாட்டு நிகழ்–வுக – ள், சுற்–றுல – ா–த் த–லங்–கள், பெண்–க–ளுக்–கான சமை–யல் குறிப்–பு–கள், இலக்–கி–யம், கலா–சா–ரம், கதை, கவிதை, நகைச்–சுவை, ஆன்–மிக – ம், திரைப்–பட– ச் செய்–திக – ள் என அனை–வரை – யு – ம் கவ–ரும் வண்–ணம் ஜன–ரஞ்–சக தள–மாக செயல்–படு – கி – ற – து இத்–தள – ம். மேலும், சிறு–வர்–களு – க்–காகத் தனிப் பக்–கம் ஒதுக்–கப்–பட்டு, அவர்–க–ளுக்–கான கவிதை, கட்–டுரைப் ப�ோட்–டி–களை வைப்–பது, இளை–ஞர்–களு – க்–கான வேலை–வாய்ப்புச் செய்–திக – ளை வழங்–குவ – து ப�ோன்ற பன்–மு–கத்–தன்–மை–ய�ோடு செயல்–ப–டு–வது இத்–த–ளத்–தின் தனிச்–சி–றப்பு.

டி ச ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

31 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

பார்க்க வேண்–டிய இடம் - தலக்–காடு

கர்–நா–ட–கா–வில் காவி–ரி–யின் இடக்–க–ரை–யில் அமைந்–துள்ள நக–ரம்–தான் தலக்–காடு. இது மைசூ–ரி–லி–ருந்து 45கிமீ த�ொலை–வி–லுள்–ளது. கி.பி. 3501050 வரை மேலைக் கங்–கர்–க–ளின் தலை–ந–க–ர–மாக விளங்–கிய இந்–ந–க–ரம் பின் கி.பி. 11 ஆம் நூற்–றாண்–டில் ச�ோழர்–க–ளால் கைப்–பற்–றப்–பட்–டது. ஒரு காலத்–தில் 30 க�ோயில்–களைக் – கொண்–டிரு – ந்த க�ோயில் நக–ரம – ாக விளங்கிய இந்–ந–க–ரம் 16ம் நூற்–றாண்–டில் இயற்கைப் பேரி–டர்–க–ளால் மண–லில் புதை– யுண்–டது. வைத்–தி–ய–நா–தேஸ்–வ–ரர் க�ோயில், பாதா–ளேஸ்–வ–ரர் க�ோயில், மரு–ளேஸ்–வர– ர் க�ோயில், அர்–கேஸ்–வர– ர் க�ோயில், மல்–லிக – ார்–ஜுனா க�ோயில் எனும் ஐந்து முக்–கிய – ம – ான க�ோயில்–களு – க்–காக இந்–நக – ர– ம் பிர–சித்–திபெ – ற்–றது. இந்த நக–ரத்–தில் 12 வரு–டங்–க–ளுக்கு ஒரு–முறை நடத்–தப்–ப–டும் பஞ்–ச–லிங்க தரி–ச–னம் எனும் திரு–விழா மிகப்–பி–ர–சித்–த–மாக அறி–யப்–ப–டு–கி–றது. மேலும் விவ–ரங்–க–ளுக்கு https://en.wikipedia.org/wiki/Talakadu

சுயத�ொழில் டி ச ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

32 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

பே

க்–க–ரி–யில் கேக் உண்–ணும்–ப�ோது அதில் சிவப்பு, பச்சை, மஞ்–சள் என பழத் துண்–டு–கள் சுவை–யாக இருப்–ப–தைப் பார்த்–தி–ருப்–ப�ோம். இது–தான் டூட்டி ஃப்ரூட்டி. ஐஸ்க்–ரீம் சாப்–பி–டும்– ப�ோ–தும் இந்த வண்ணப் பழத்துண்–டுக – ள் இருக்–கும். இப்–படிச் சிறு–வர் முதல் பெரி–ய–வர் வரை மகிழ்ந்து உண்– ணு ம் இந்தச் சிறு– சி று பழத்துண்டுகள் பப்–பா–ளிக்காயைத் துண்–டுக – ள – ாக்கி சர்க்–கர – ை–யில் பதப்–ப–டுத்தி உரு–வாக்–கப்–ப–டுவ – –து–தான்.

தயா–ரிப்பு முறை:

நன்–றாக விளைந்த பப்–பாளிக் காயை எடுத்–துக்–க�ொள்ள வேண்–டும். இவை

டி ச ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

டூட்டி ஃப்ரூட்டி ஐஸ்க்–ரீம் கடை–கள், பேக்–க–ரி–கள் மற்–றும் பீடா கடை–கள் உள்–ளிட்ட வேறு சில சிற்–றுண்–டி–க–ளி–லும் இது பயன்–ப–டுத்–தப்–ப–டு–வ–தால் இதன் தேவை அதி–க–மாக உள்–ளது. இது எளி–தில் கெட்–டுப்–ப�ோ–காது. சர்க்–கரைப் பாகில் பல நாட்–கள் ஊற–வைப்–ப–தா–லும் நன்–றாகக் காய– வைப்–ப–தா–லும் டூட்டி ஃப்ரூட்டி பல நாட்–கள் கெடா–மல் இருக்–கும். சாப்–பிட மிரு–துவ – ா–கவு – ம் நல்ல சுவை–யா–கவு – ம் இருக்–கும். மேலும் இது உண்–ப–தற்கு ஏற்ற வகை–யில் தர–மான ப�ொருட்–க–ளைக் க�ொண்டு பல வண்–ணங்–க–ளாகச் செய்–யப்–ப–டு–கின்–றன. இவை வீடு–க–ளில் இனிப்புப் பல–கா–ரம் செய்–ய–வும் புட்–டிங்க்ஸ் என்ற வகை–யில் தயா–ரிக்–கப்–ப–டும் குழந்–தை–க–ளில் பலர் விரும்பி உண்–ணும் உணவு வகை–க–ளைத் தயா–ரிக்–க–வும் பயன்–ப–டுத்–தப்– ப–டு–கி–றது. இனி இதன் தயா–ரிப்பு முறை–யைப் பார்க்–க–லாம். இந்த டூட்டி ஃப்ரூட்டி த�ொழில் உணவு உற்–பத்தித் துறை–யில் நல்ல லாபம் தரக்–கூடி – ய த�ொழில். பேக்–கரி த�ொழில் நாளுக்–குந – ாள் பெரு–கி–வ–ரும் நிலை–யில் இதன் தேவை அதி–கம்.  இந்தப் பப்–பாளி அனைத்து வய–தி–ன–ருக்–கும் ஏற்–ற–தா–கும். மேலும், குழந்–தை–கள் இதனை விரும்–பிச் சாப்–பி–டு–கின்–ற–னர்.  பப்–பாளி ஆண்டு முழு–வ–தும் மிகக் குறைந்த விலை–யில் கிடைக்–கக்–கூடி – ய ஒரு ப�ொருள் என்–பத – ால் எளி–தாக விளை–விக்கக் கூடி–ய–தா–கும். எனவே இதற்–கான மூலப்–ப�ொ–ருள் தட்–டுப்–பாடு இருக்–காது.  நல்ல லாபம் தரக்–கூ–டிய த�ொழில்.  அரசு மானி–யத்–து–டன் கடன் பெற்று த�ொழில் த�ொடங்–க–லாம்.

33 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

மாதம் ரூ.95,000 வருமானம் தரும் டூட்டி ஃப்ரூட்டி தயாரிப்பு!

டி ச ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

34 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

பச்சை நிறத்–தில் இருக்–கும். ஒரு–வேளை இந்த பப்–பாளி பழ–மாக மாறி–விட்–டால் பழத்– திலிருந்து பப்–பாளிப் பழச்–சாறு அல்–லது பழக்–கூழ் தயா–ரித்–து–வி–ட–லாம். ஆனா–லும் டூட்டி ஃப்ரூட்–டிக்கு பப்–பாளி வாங்–கும்–ப�ோது கவ–னம் தேவை. இந்த பப்–பா–ளிக்–காயை ஒரு எந்–தி–ரத்–தில் இட்–டால் அந்த எந்–தி–ரம் பப்–பாளிக் காயின் மேல் உள்ள த�ோலை நீக்–கி–வி–டும். பிறகு அந்த பப்–பா–ளிக்–காயை நான்கு அல்–லது ஆறு துண்–டு–க–ளாக வெட்டி அதில் உள்ள அனைத்து விதை–களை – யு – ம் நீக்க வேண்–டும். பிறகு அந்த பப்–பாளி துண்–டுக – ளைச் சிறு–சிறு செவ்–வக வடி–வில் வெட்–டும் இயந்–திர– த்–தில் இட்–டால் சிறு–சிறு துண்–டு–க–ளாக்–கி–வி–டும். இந்த துண்–டு–களை முத–லில் 45 பிரிக் சர்க்– கரை (சர்க்–க–ரை–யின் திட–அ–ள–வைக் குறிக்– கும்) கரை–ச–லில் 24 மணி நேரம் ஊற–விட வேண்–டும். இதில் இந்த துண்–டுக – ள் தண்–ணீர் குறைந்து சர்க்–க–ரையை எடுத்–துக்–க�ொள்– ளும். மறு–ப–டி–யும் அடுத்–த– நாள் சர்க்–கரைப் கரை–சலை வடித்து 60 பிரிக்ஸ் சர்க்–கரைப் பாகில் 24 மணி நேரம் ஊற–விட வேண்–டும். மூன்–றா–வது – ந – ாள் இந்த டூட்டி ஃப்ரூட்–டியை 80 பிரிக்ஸ் கரை–ச–லில் 24 மணி நேரம் ஊற–விட வேண்–டும். கடை–சிய – ாக நன்–றாக ஊறி–யபி – ன் இதை வடித்து டூட்டி ஃப்ரூட்–டியை ஓவ–னில் காய வைக்க வேண்– டு ம். இதற்கு 55 o C வெப்–பம் ப�ோதும். 3 முதல் 4 மணி நேரத்தில் டூட்டி ஃப்ரூட்டி தயார்நிலை அடை–யும். இவை வெகுநாட்– க ள் கெடா– ம ல் பத– ம ாக நல்ல சுவை–யுட – ன் இருக்–கும். இப்–ப�ோது இவற்றை பாலி– தீ ன் பைகள் உள்– ள – ட க்– கி ய டின்– க–ளில் அடைத்து மூடி–யிட்டு விற்–ப–னைக்கு அனுப்பலாம். தமி–ழக அர–சின் வேலை–யில்லா இளை– ஞர்–களு – க்–கான வேலை உரு–வாக்–கும் திட்–டம் (UYEGP). இந்–தத் திட்–டம் மாநில அர–சின் திட்–ட–மா–கும். இதில் உற்–பத்தித் துறைக்கு ரூ.10 லட்–சம் வரை மானி–யத்–து–டன் கடன் பெற–லாம். முதல் ரூ.5 லட்–சம் வரை அதி–க– பட்–ச–மாக ரூ.1.25 லட்–சம் வரை மானி–யம் பெற–லாம். உங்–கள் பங்கு 5%, அர–சின் மானி– யம் 25% (அதி–கப – ட்–சம் ரூ.1.25 லட்–சம் வரை) மாவட்டத் த�ொழில் மையத்தை அணுகிப் பெற–லாம். ஆன்–லை–னில் விண்–ணப்–பிக்–க– லாம். விண்–ணப்–பிக்–கும் முன்–பாகத் திட்ட அறிக்கை தேவை.

திட்ட அறிக்கை முத–லீடு (ரூ.லட்–சத்–தில்) இடம்

வாடகை

கட்–ட–டம்

வாடகை

இயந்–தி–ரங்–கள் மற்–றும் உப–க–ர–ணங்–கள்

10.65 லட்–சம்

மின்–சா–ரம் & நிறு–வும் செலவு

0.30 லட்–சம்

இதர செல–வு–கள்

0.40 லட்–சம்

நடை–முறை மூல–த–னம்

1.80 லட்–சம்

ம�ொத்த முத–லீடு

12.00 லட்–சம்

இந்–தத் த�ொழிலை அர–சின் மானி–யத்– து–டன் கடன் பெற்று த�ொழில் செய்–யல – ாம். ம�ொத்த திட்ட மதிப்–பீடு

12.00 லட்–சம்

நமது பங்கு 5%

0.60 லட்–சம்

அரசு மானி–யம் 25%

3.00 லட்–சம்

வங்கிக் கடன்

8.40 லட்–சம்

     

தேவை–யான இயந்–தி–ரங்–கள்: பப்–பாளித் த�ோல் சீவும் இயந்–தி–ரம் சிறிய துண்–டுக – ள – ாக நறுக்–கும் இயந்–திர– ம் வேகவைக்–கும் கெட்–டில் இயந்–திர– ம் பாய்–லர் இயந்–திர– ம் உலற வைக்–கும் இயந்–தி–ரம் பாக்–கெட் ப�ோடும் இயந்–தி–ரம்

   

மூலப்பொருட்–கள்: பப்–பா–ளிக்– காய் சர்க்–கரை தேவை–யான வண்–ணம் பேக்–கிங் ப�ொருட்–கள்



அடிப்–படை விவ–ரங்–கள்: பப்– ப ாளி ம�ொத்– த ச் சந்– தை – யி ல் ஒரு கில�ோ ரூ.5 முதல் ரூ.10 வரை விற்–கப்–படு – – கி–றது. நாம் கில�ோ ரூ.5-க்கு வாங்–குவ – த – ா– க வைத்–துக்–க�ொள்–வ�ோம். ஒரு வாரத்–திற்கு தேவை– ய ான பப்– ப ாளி வாங்– கு–வ – த ால் விலை குறை–வாகக் கேட்டு வாங்–கல – ாம். 10Kg டின் பேக்– கி ங் செலவு ரூ.15 மற்–றும் பாலி–தீன் பேக்–கிங் செலவு ரூ.2 என வைத்– து க்– க �ொள்– வ�ோ ம். நமக்கு ஒரு மாதத்–திற்கு பேக்–கிங் 1500 டின்–கள் தேவைப்–ப–டும்.

  



மூலப்–ப�ொ–ருட்–க–ளின் தேவை: ஒரு மாதம் தேவை–யான பப்–பாளி 15,625 கில�ோ 15,625 X Rs.5- ரூ.78,125 ஒரு மாதம் தேவை–யான சர்க்–கரை 3906 கில�ோ ஒரு மாதத்–திற்கு 3906 கில�ோ X Rs.30 - ரூ.1,17,180 வண்– ண ப் பவு– ட ர் ஒரு மாதத்– தி ற்கு - ரூ. 2,000 ம�ொத்–தம் - ரூ.1,97,305 உற்–பத்தி மற்–றும் விற்–பனை வரவு: ஒரு நாளைக்கு 600 கில�ோ டூட்டி ஃப்ரூட்டி தயா–ரிக்–க–லாம். ஒரு மாதத்–திற்கு 1500 கில�ோ டூட்டி ஃப்ரூட்டி தயா–ரிக்க முடி–யும். ஒரு கில�ோ டூட்டி ஃப்ரூட்டி ரூ.40 to ரூ.50 வரை சில்–லறை விலை–யில் கடை–யில் விற்–கப்–படு – கி – ற – து. நாம் ம�ொத்த விலைக்கு விற்– கு ம்– ப� ோது ரூ.30-க்கு விற்– ப னை செய்–ய–லாம். ஒரு மாதத்–திற்கு 1500 X ரூ.30 = ரூ.4,50,000 திற்கு விற்–பனை செய்–ய–லாம்.

பேக்–கிங் செலவு: 10Kg டின் பேக்–கிங் செலவுரூ.15 என வைத்–துக்–க�ொள்–வ�ோம்.  நமக்கு ஒரு மாதத்–திற்கு பேக்–கிங் 1500 டின்–கள் தேவைப்–ப–டும்.  1500 X 15 = ரூ.22,500  பாலி– தீ ன் பேக்– கி ங் செலவு ரூ.3 என வைத்–துக்–க�ொள்–வ�ோம்.  நமக்கு ஒரு மாதத்–திற்கு 1500 பேக்–கிங் தேவைப்–ப–டும். 1500 X 3 = ரூ.4,500 ம�ொத்த செலவு : 27,000 

வேலை–யாட்–கள் சம்–ப–ளம்: சூப்–பர்–வை–சர் 1

ரூ.6,000

பணி–யா–ளர் 4

ரூ.20,000

த�ொழில்–நுட்பப் பணி–யா–ளர் 2

ரூ.10,000

விற்–ப–னை–யா–ளர்

ரூ.5,000

பாது–கா–வ–லர்

ரூ.7,000

ம�ொத்த சம்–ப–ளம்

ரூ.48,000

ம�ொத்த செலவு மூலப்–ப�ொ–ருட்–கள்

ரூ.2,00,000

பேக்–கிங் மெட்–டீ–ரி–யல்

ரூ.25,000

கேஸ் சிலிண்–டர்

ரூ.15,000

மின்–சா–ரம்

ரூ.16,000

சம்–ப–ளம்

ரூ.48,000

இயந்–திரப் பரா–ம–ரிப்பு

ரூ.05,000

மேலாண்மைச் செலவு

ரூ.05,000

விற்–பனைச் செலவு

ரூ.05,000

தேய்–மா–னம் 15%

ரூ.12,000

கடன் வட்டி

ரூ.09,000

கடன் தவணை (60 தவணை)

ரூ.14,000

ம�ொத்–தம்

ரூ.3,55,000

லாப விவ–ரம் : ம�ொத்த வரவு

ரூ.4,50,000

ம�ொத்த செலவு

ரூ.3,55,000

லாபம்

ரூ.95,000

சுய–த�ொ–ழில் செய்து சம்–பா –தி க்க வேண்டும்… நாமும் நாலு பேருக்கு வேலை– வாய்ப்பை வழங்க வேண்–டும் என்ற எண்ண– மும் முழு மூச்– ச ாக உழைப்– ப – தற்கா ன மனமும் க�ொண்– ட – வ ர்– க ள் தாரா– ள – ம ாக இந்–தத் த�ொழி–லைத் தேர்வு செய்–ய–லாம். நல்ல லாபம் ஈட்–டித்–த–ரும் அரு–மை–யான சுய–த�ொ–ழி–லா–கும். த�ொகுப்பு: த�ோ.திருத்–து–வ–ராஜ் ( திட்ட விவ–ரங்–கள் உதவி: ராம–சாமி தேசாய், சி.ஆர். பிசி–னஸ் ச�ொல்–யூ–ஷன்ஸ், திருச்சி)

டி ச ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7



சர்க்–கரை ஒரு கில�ோ ரூ.30க்கு வாங்–கலா – ம். தேவை–யான வண்–ணங்–கள் சேர்க்க ஒரு வண்–ணம் 1Kg ரூ.120 என வைத்–துக்– க�ொள்–வ�ோம்.

35 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

 

சேவை

அ

னைத்து உயிர்–களு – க்–கும் உணவு ஒன்றே அத்–திய – ா–வசி – ய – ம – ா–னது. அவ்–வுண – வு – க்–கா–கத்–தான் மனி–தன் உட்–பட அனைத்து உயிர்–க–ளும் தன் வாழ்–வில் அத்–தனை ப�ோராட்–டங்–க–ளை–யும் எதிர்–க�ொள்–கின்–றன. இப்–படி அதி அத்–திய – ா–வசி – ய – ம – ான உணவு எளி–தாகக் கிடைக்–கும் வாய்ப்பு க�ொண்ட மனி–தர்–கள் பேரா–சை–யில் பணத்தைத் தேடி அலை–கின்–ற–னர். இதற்கு நேர்எதி–ராக ச�ொத்து சுகத்–தில் நம்–பிக்கை இல்–லா–மல் தன் வாழ்–நாள் அத்–த–னை–யும் உணவைத் தேடி அலை–யும் வாழ்க்கைச் சூழலைக் க�ொண்–ட–வர்–கள்தான் நரிக்–கு–ற–வர்–கள், பழங்–கு–டி–கள் என நாட�ோடி வாழ்க்கை வாழும் விளிம்–பு–நிலை மனி–தர்–கள்.

நரிக்– கு – ற – வ ர்– க ள் வயிற்– று ப்– ப – சி க்– க ாக ஊசி–மணி, பாசி–மணி – க – ளை விற்–றும், பிறரை எதிர்பார்த்து நிற்–கும் நிலை–யால் தங்–கள் குழந்– தை – க – ள ைப் படிக்க வைப்– ப – தி ல் அதிக ஆர்–வம்காட்–டு–வ–தில்லை. இவர்–கள் பிள்– ள ை– க ளைத் தங்– க – ள �ோடு ஊசி– ம – ணி – களை விற்– க த்– த ான் சிறு– வ – ய – தி – லி – ரு ந்தே தயார்ப்–ப–டுத்–து–வார்–கள். பிரா–ணி–கள் வதை சட்–டத்–தால் அவர்–கள் வேட்–டை–யா–டு–வ–தும் கூட குறைந்–துவி – ட்–டத – ா–கவே தெரி– கி–றது. இப்–ப–டி–யான வாழ்க்கைச் சூழலைக் க�ொண்ட நரிக்–கு–ற–வர் சமூ–கத்தைச் சேர்ந்த 12 வய–தான சக்தி என்–ப–வர் தன் இனத்தைச் ச ா ர்ந்த 3 5 கு ழ ந் – தை – க – ள ை ப் பள்–ளிக – ளி – ல் சேர்த்து சர்–வதே – ச குழந்–தை–க–ளுக்–கான ந�ோபல் விரு– தி ற்குப் பரிந்– து – ர ைக்– க – ப ட்– டுள்– ள ார். உண்– மை – யி – லேயே

பெ ரு – மை ப் – ப – டு த் – த ப் – ப ட வேண் – டி ய விஷயம்–தான் இது. அந்த மாண–வன் தன் அனுபவத்தை மகிழ்ச்– சி – ய�ோ டு பகிர்ந்– து – க�ொண்–டதை – ப் பார்ப்–ப�ோம்… “திரு–வண்–ணா–மலைதான் என் ச�ொந்த ஊர். கூட பிறந்–த–வர்–கள் ஐந்து பேர். ஒரு நாளைக்கு மூணு வேளை சாப்–பாடு கிடைக்– கும்னு எங்–கள – ால உறு–தியாச்

குழந்தைகளுக்கான

ந�ோபல்பரிசு பெறப்போகும்

டி ச ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

36 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

தமிழ் மாணவன்! ச�ொல்ல முடி– யாது. ஊசி பாசி– களை விற்–ப–து–தான் எங்–கள் குடும்– பத் த�ொழில். அப்பா, அம்மா, நாங்க அஞ்சு பேர் என எல்–ல�ோ–ரும் சேர்ந்து விற்–றால்–தான் ஒரு வேளை–யா–வது எங்–கள – ால் சாப்–பிட முடி–யும். அத–னால நான்– க ாம் வகுப்– ப�ோ ட ஸ்கூ– லு க்கு ப�ோகாம எங்க குடும்பத்–த�ோட சேர்ந்து ஊசி–ம–ணி–களை விற்கத் த�ொடங்–கி– னேன். த�ொழி– லு க்காக ஒவ்– வ�ொ ரு ஊரா அலை– வ�ோ ம். அப்– ப – டி – த ான் ஒரு–முறை எங்க சமூக மக்–களின் திரு– வி–ழா–வுக்–காக காஞ்–சிபு–ரம் ப�ோன�ோம். காஞ்–சிபு – ர– த்–தில் மகா–லட்–சுமி என்ற ஒரு மேடத்தைச் சந்–தித்–தேன். கல்–வி– யின் அவ–சிய – த்–தைப்பற்றி விளிம்–பு–நிலை மக்–க–ளி–டம் விழிப்–பு–ணர்வு ஏற்–ப–டுத்தி – ள – ைப் பள்–ளிக்– அவர்–களி – ன் குழந்–தைக

தால் உரு–வா–கும் மரி–யா–தைன்னு நான் அனு– ப–விக்–கும் அத்–தனை – யை – யும் விளக்–கினே – ன். இது எது–வுமே கிடைக்–கா–மல்தானே என் மக்– கள் இப்–படி இருக்–காங்க என்ற உண்மையை அவங்–க–கிட்ட ச�ொன்–னேன். நானும் படிச்சா உன்ன மாதிரி ஆயி–ருவே – –னாடா என எங்க பசங்க கேட்– ட ாங்க. கண்– டி ப்பாடா எனச் ச�ொல்லவும் விருப்–ப–முள்–ள–வர்–கள் hand in hand என்ற தன்–னார்வ அமைப்பு பள்–ளிக – ளி – ல் சேர்த்–தார்–கள். என் தங்–ககை – க – ள – ை–யும் பள்–ளி– யில் சேர்த்–தேன். இப்–ப–டியே எங்க மக்–கள்ல இருந்து ஒரு முப்–பத்தைந்து மாண–வர்–கள – ைப் பள்–ளியி – ல் சேர்த்–தேன். இப்போ அவங்–களு – ம் என்–ன�ோடு படிக்–கிற – ாங்–க” என்று பெரு–மித – த்– த�ோடு கூறி–னார். தன் வருங்– க ால லட்– சி – ய த்தைப் பற்றி கூறும்–ப�ோது, “இப்–படி எங்க சமூ–கத்–துல இருந்து 35 மாண– வ ர்– க ளை பள்– ளி – யி ல் சேர்த்–தத – ளு – ால் சர்–வதே – ச குழந்–தைக – க்–கான

- வெங்–கட்

டி ச ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

ந�ோபல் பரி–சுக்கு என் பெயரை பரிந்–துரை செய்–தி–ருக்–காங்க. உலக அள–வில் தேர்ந்– தெ– டு க்– க ப்– ப ட்ட 169 குழந்– தை – க – ளி ல் நானும் ஒருவனா இருக்–கும்–ப�ோது ர�ொம்ப ச ந்த ோ ஷ ம ா இ ரு க் – கு து . ஊ சி ப ா சி வியாபாரம் பண்ற என் அப்பா, அவர் மகனான நான் விருது பெற தேர்ந்–தெ–டுக்– கப்–பட்டதை நினைத்து ர�ொம்ப பெருமைபட்– டார். என் சமூக மக்–களு – க்கு உலக அள–வில் கிடைத்த அங்–கீ–கா–ரம்தான் இந்த விருது. – க்கு கல்–வியை – ப் பற்றி விளிம்புநிலை மக்–களு த�ொடர்ந்து விழிப்–புண – ர்வு ஏற்–படு – த்தி அவங் க – ள – �ோட அறியா–மையை – க் கலை–யணு – ம். அவர் –க–ள�ோட குழந்–தை–க–ளும் இது மாதி–ரி–யான விரு– து – க ளை வாங்– க – ணு ம். அதற்காக த�ொடர்ந்து செயல்– ப – டு – வே ன். இது– த ான் என்– ன�ோ ட வாழ்க்கை லட்– சி – ய ம்” என்று முடித்த சக்–தி–யின் கனவு நன–வாக நாமும் வாழ்த்–து–வ�ோம்.

37 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

கூ–டத்–தில் சேர்த்–துவி – டு – ம் hand in hand என்ற தன்–னார்வ அமைப்–பின் உறுப்–பி–னர்–தான் மகா–லட்–சுமி மேடம். அவங்–க–ள�ோட குழு எங்க குழந்–தை–களைச் சந்–திச்சு பள்–ளிக்– கூ– ட ம், கல்– வி – ய – றி வு, சத்– து – ண வு, உடை, இருப்–பி–டம், தூய்மை பற்றி விளக்–கி–னாங்க. இப்– ப – டி – த ான் நான் மறு– ப – டி – யு ம் படிக்க ஆரம்–பிச்–சேன்” என த�ொடர்ந்த மாணவன் சக்திக்கு பரிந்–து –ரைக்– கப்– பட்– டு ள்ள இந்த விரு–தா–னது அமை–திக்–கான ந�ோபல் பரிசு பெற்ற மலாலா யூசுஃப்–சாய் பெற்ற விருது என்–பது குறிப்–பி–டத்–தக்–கது. “மகா–லட்–சுமி மேடம் ச�ொன்–ன–துக்–குப் பிற– கு ம் படிப்– பி ன்மேல் எனக்கு ஆர்– வ ம் வரல. பள்– ளி க்– கூ – ட ம் ப�ோக– ம ாட்– டே ன்– னு – தான் அவங்–க–கிட்ட ச�ொன்–னேன். ஆனால், எப்– ப – டி ய�ோ என்– னை ப் பள்– ளி க்– கூ – ட த்– தி ல் சேர்த்–தார். திரு–விழா அன்–னைக்கு அங்க இருந்த எங்க சமூக மக்–க–ளி–லேயே எங்க அப்பா மட்–டும்தான் தன் மகனான என்னை பள்–ளி–யில் சேர்க்க அனு–ம–தித்–தார். இப்–படி ஒருவழி–யாக பூங்–கா–வன – த்–தில் உள்ள பள்ளி– யில் ஐந்–தாம் வகுப்பு சேர்ந்–தேன். ஆரம்ப நாட்–க–ளில் பள்–ளிக்கு செல்–வதே எனக்–குப் பிடிக்–கவி – ல்லை. எப்–படி – ய – ா–வது அப்பா அம்மா கூட மறு–படி – யு – ம் ப�ோயி–டணு – ம்னு த�ோணுச்சு. டீசென்டா டிரெஸ் ப�ோட்டு பள்–ளிக்–கூ–டம் ப�ோவ–தும், சாப்–பாட்–டுக்கு குறை–யில்–லா–த– தும், மற்ற பிள்–ளை–க–ளு–டன் விளை–யா–டு–வ– – ந்–தது. பாதி–யில் தும் எனக்கு ர�ொம்ப பிடிச்–சிரு படிப்பை நிறுத்–தி–ய–தால் முத–லில் படிக்க கஷ்–ட–மாக இருந்–தது. அத–னால் டீச்–சர்ஸ் எனக்கு தனியா பாடம் நடத்–துன – ாங்க. நல்லா படிக்க ஆரம்–பிச்–சேன்” என்று ச�ொல்–லும் – ளைப் பள்–ளியி – ல் சேர்த்து சக்தி, தன் தங்–கைக நரிக்–கு–ற–வர் சமூ–கத்–தில் பெண்–களை கல்வி கற்க செய்து ஒரு சமூக மாற்–ற த்– தையே நிகழ்த்–தி–யி–ருக்–கி–றார். “லீவு நாட்– க – ளி ல் ஊருக்குப் ப�ோகும்– ப�ோது நல்ல டிரெஸ் ப�ோட்டு இன் பண்ணி டீசென்டா ப�ோவேன். எங்க மக்– க – ளு ம் என்னை ப�ோன்ற பிள்–ளை–க–ளும் என்னை பார்த்து ஆச்– ச – ரி – ய ப்– ப ட்– ட ாங்க. இது– த ான் சரி– ய ான நேரம்னு நெனச்சு கல்– வி – யி ன் மகத்–துவத்தை பத்தி அவங்–க–ளுக்கு எங்க ம�ொழில ச�ொல்ல ஆரம்–பிச்–சேன். கல்–வியு – ம், சாப்–பா–டும் மத்–த–வங்க நம்–மள மதிக்கும் ப – டி – ய – ான துணி–கள், பேசும்விதம், கல்வி கற்–ப–

விழிப்புணர்வு

பள்ளி மாணவர்களுக்கான

டி ச ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

38 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

இ

அறிவியல் திரைப்பட விழா

யற்– க ையை நாம் அழித்– து – வி ட்– ட – தால், அது நம்மைக் க�ொஞ்– ச ம் க�ொஞ்–ச–மாக அழித்–துக்கொண்–டி– ருக்–கி–றது. வர–லாறு காணாத வறட்–சி–யும், வறட்–சி–யைப் ப�ோக்க வரும் மழை–யைத் தேக்–கிவைக்க – நீர்–நிலை – க – ள் இல்–லா–மலு – ம், பூமி–யில் இறங்க இட–மின்றி தேங்–கிய நீரில் க�ொள்ளை ந�ோய்–க–ளைப் பரப்–பும் கிரு–மி– க– ளு ம் இன்று மனி– த – ன ைப் பாடாய்– ப் ப–டுத்–திக் க�ொண்–டி–ருக்–கின்–றன. இயற்கை இன்–னும் ம�ோச–மான தாக்–கு–த–லுக்கு உட்– பட்–டால் உண–வுப்பொருட்–கள் தட்–டுப்–பாடு, ந�ோய் ந�ொடி என மனி–தன் அழிந்–து–ப�ோக வாய்ப்–புள்–ளது. வளர்ச்சி என்ற பெய– ரி ல் வறட்– சி யை ஏற்–ப–டுத்–திக்கொண்–டி–ருக்–கி–ற�ோம். த�ொழிற்– சா– ல ை– க – ளி ன் புகை, வாக– ன ப் ப�ோக்– கு –வ–ரத்துப் புகை, காடு–கள் அழிப்பு, உண–வுப் ப�ொருட்–க–ளில் ரசா–ய–னக் கலப்பு, நாம் வாழ மற்ற உயி–ரின – ங்–களை அழிப்–பது என நவீ–னத்– து–வத்–தின் அழிப்பு நட–வ–டிக்கை த�ொடர்ந்து க�ொண்– டி – ரு க்– கி – ற து. இப்– ப டி த�ொடர்ந்– து – – க்–கும் இயற்–கைச் சீர–ழிவை இன்று க�ொண்–டிரு தடுத்–தால்–கூட அதனை சரி–செய்ய இன்–னும் ஒரு நூற்–றாண்டு காலம் ஆகலாம். அந்த அள–வுக்கு அழித்–து–விட்–ட�ோம். இருப்–ப–தை– யா–வது காப்–பாற்–ற–வும், எதிர்–கால உல–கம் இளை–ஞர்–க–ளின் கைகளில் என்–ப–தா–லும், மாண–வப் பரு–வத்–திலேயே – இயற்கை குறித்– தும், அறி–விய – ல் குறித்–தும் விழிப்–புண – ர்வு ஏற்– ப–டுத்–துவ – த – ற்–காக உல–கமெ – ங்–கும் அறிவியல் திரைப்–பட விழா நடத்–தப்–பட்டு வரு–கி–றது. அதன் த�ொடர்ச்– சி – ய ாக இந்– தி – ய ா– வி – லு ம் நடத்–தப்–ப–டும் இத்–தி–ரைப்–பட விழா குறித்து சென்–னை–யில் உள்ள ஜெர்–மன் கலா–சா–ரத்– துறை நிகழ்ச்சி ஒருங்–கி–ணைப்–பா–ளர் கீதா வேத–ரா–மன் விளக்–கி–னார். “கல்வி மற்– று ம் அறி– வி – ய ல் குறித்து

மாண– வ ர்– க – ளு க்கு விழிப்– பு – ண ர்வு ஏற்– ப– டு த்– து – வ – த ற்– க ாக உ ல – க ம் மு ழு – வ – தும் 23 நாடு–க–ளில் ஒவ்வொரு ஆண்– டும் அக்–ட�ோப – ர் 10ம் தேதி முதல் டிசம்பர் 18ம் தேதி வரை அறி–விய – ல் திரைப்–பட விழா நடத்–தப்–பட்–டு  கீதா வேத–ரா–மன் – வ – ரு – கி – ற து. 13வது நிகழ்– வ ான இத்– தி – ரை ப்– ப ட விழா முதன்– மு–றை–யாக இந்த ஆண்டு இந்–தி–யா–வி–லும் நடத்–தப்–ப–டு–கி–றது. இந்–தி–யா–வில் டெல்லி, புனே, மும்பை, சென்னை ஆகிய இடங்– க– ளி ல் நடத்– த ப்– ப – டு – கி – ற து. சென்– னை – யி ல் ஜெர்–மன் கலா–சா–ரத்–துறை, ர�ோட்–டரி கிளப் ஆஃப் மெட்– ர ாஸ் ஈஸ்ட் மற்– று ம் என்– வி – ர�ோன்–மென்ட – லி – ஸ்ட் ஃபவுண்–டேஷ – ன் ஆஃப் இண்–டியா ஆகி–யவை இணைந்து நடத்–துகி – ன்– றன. அறி–வி–யல் கல்–வி–ய–றி–வை ஊக்–கு–விப்– ப–த�ோடு சம–கால விஞ்–ஞான, த�ொழில்–நுட்ப மற்–றும் சுற்–றுச்–சூ–ழல் பிரச்–னை–கள் குறித்து இத்– தி – ரை ப்– ப – ட ங்– க ள் கல்வி நட– வ – டி க்– கை – க–ளுட – ன் விழிப்–புண – ர்வை ஏற்–படு – த்–துகி – ன்றன” என்று திைரப்–பட விழா–வின் அவ–சி–யத்தை விவ–ரித்–தார். “மாண–வர்–க–ளுக்கு அறி–வி–யல் ரீதி–யா–க– வும் விஞ்– ஞ ான ரீதி– யி – லா ன விஞ்– ஞ ா– ன ங் –க–ளைப் ப�ொழு–து–ப�ோக்–கா–க–வும் தெரி–வித்– தால் மாண–வர்–கள் மன–தில் ஆழப் பதி–யும் என்– ப – த ற்– க ாக இவ்– வி ழா நடத்– த ப்– ப ட்டு வரு–கிற – து. இந்–தி–யா–வில் திரை–யிடுவதற்கு – ங்–களை – த் தேர்ந்–தெடு – த்–துள்– ஏற்ற 19 திரைப்–பட ள�ோம். 9 முதல் 12 வயது வரை–யிலா – –ன–வர்– க–ளுக்கு 11 திரைப்–ப–டங்–களும்் 12 வயது முதல் 16 வயது வரை–யி–லா–ன–வர்–க–ளுக்கு

- த�ோ.திருத்–து–வ–ராஜ்

டி ச ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

எவ்–வ–ளவு முடி–யும�ோ அவ்–வ–ளவு அழித்து– விட்– ட�ோ ம், இருக்– கு ம் க�ொஞ்– ச – ந ஞ்– ச ம் இயற்கை–வள – த்–தைய – ா–வது காப்–பாற்ற வேண்– டும் என்ற ந�ோக்–கத்–தில் எடுக்–கப்–பட்–டுள்ள இத்–திரை – ப்–பட – ங்–கள் மாண–வர்–கள் மத்–தியி – ல் கண்–டிப்–பாக விழிப்–பு–ணர்வை ஏற்–ப–டுத்–தும். இந்– த த் திரைப்– ப – ட ங்– க ளை இன்– ட ர்– நேஷனல் மூவி மேக்– க ர்ஸ் தயா– ரி த்– து ள்– ளார்–கள். கல்வி மற்–றும் அறி–விய – ல் சம்–பந்–தப்– பட்ட படங்–கள் என்–பதா – ல் மாண–வர்–களு – க்கு மிகவும் அவ–சி–ய–மா–னவை. இந்–தத் திரைப்– படங்–க–ளைப் ப�ோட்–டுப் பார்த்–தால் மட்–டும் ப�ோ – தா – து என ஒவ்–வ�ொரு திரைப்–பட – த்–திலி – ரு – ந்– தும் ஆசி–ரி–யர்–கள் மூலம் மாண–வர்–க–ளுக்கு ஒவ்–வ�ொரு ஆக்–டி–விட்–டீஸ் ஏற்–பாடு செய்– துள்–ள�ோம். அதை ஆசி–ரி–யர்–கள் மாண–வர்– க–ளுக்கு செய்–துத – ர முடி–யும்; மாண–வர்–களு – க்கு இது பயிற்–சி–யா–க–வும் இருக்–கும்; நிறைய பயனுள்ள தக–வல்–களு – ம் கிடைக்–கும். மேலும் திரைப்–ப–டங்–க–ளைப் பார்த்து புரிந்–துக� – ொள்– வ–தால் மாண–வர்–க–ளுக்கு விழிப்–பு–ணர்வை ஏற்–ப–டுத்–தும்” என்று மாண–வர்–க–ளி–டையே எப்– ப – டி ப்– பட்ட தாக்– க த்தை ஏற்– ப – டு த்– து ம் என்–பதை அழ–காக விளக்–கி–னார் கீதா. “சென்–னை–யில் உள்ள மாந–க–ராட்–சிப் பள்ளி, அர–சுப் பள்ளி, தனி–யார் பள்ளி என அனைத்–துப் பள்–ளி–க–ளுக்–கும் இத்–தி–ரைப்– ப–டங்–களைக் க�ொடுத்து வரு–கிற – – �ோம். இன்னும் எத்– த – னை பள்– ளி – க ள் வந்து கேட்டாலும் அத்தனை பள்–ளி–க–ளுக்–கும் க�ொடுக்–கத்–த– யா–ராக இருக்–கி–ற�ோம். சென்–னை–யின் பல பகு– தி – க – ளி ல் இருந்– து ம் இத்– தி – ரை ப்– ப – ட ங்– – ொண்–டிரு – க்– க–ளைக் கேட்டு அழைப்பு வந்–துக� கி–றது.சென்னை மட்–டும – ல்–லாது தமி–ழக – த்–தின் எந்–தப் பகு–தியி – ல் இருந்து கேட்–டா–லும் அந்–தப் பள்–ளி–க–ளுக்–குக் க�ொடுத்–த–னுப்–பு–வ�ோம். விருப்–பமு – ள்–ளவ – ர்–கள் CHE-Praktikant5@ goethe.de or info@chennai.goethe.org என்ற இணைய முக–வ–ரி–யில் விண்–ணப்–பித்து – ம். மேலும் விவ–ரங் பெற்–றுக்–க�ொள்–ளலா –க–ளுக்கு 044 - 2833 1314/2343 என்ற த�ொலை– பே சி, geetha.vedaraman@ goethe.de இ-மெயில், www.goethe. de/chennai - இணை–ய–த–ளம் வாயி–லா–கத் தெரிந்து–க�ொள்–ளலா – ம்” என்று இயற்–கைய – ைப் பாது–காப்–பத – ற்–கான உத்–வேக – த்–த�ோடு தனது விவ–ர–ணையை நிறைவு செய்–தார்.

39 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

8 திரைப்–ப–டங்–களும் இடம்–பெற்–றுள்–ளன. இ ந் – த த் தி ரை ப் – ப – ட ங் – க ள் கு றி த்த விளக்கக் குறிப்பு அடங்–கிய அட்–ட–வணை (self-explanatory sheets) ஆசி–ரி–யர்–க–ளுக்கு க�ொடுத்– து – வி – டு – வ�ோ ம். இந்– த த் திரைப்– ப–டங்–கள் எதை–யும் நாங்–கள் திரை–யி–டு–வது கிடை–யாது. நமக்–கா–கக் க�ொடுக்–கப்–பட்–டுள்ள 19 திரைப்–ப–டங்–க–ளின் லிஸ்ட்டை ஆசி–ரி–யர்– க–ளி–டம் க�ொடுப்–ப�ோம். அதில் எத்–த–னை படங்–கள் வேண்–டும் என அவர்–கள் செலக்ட் செய்–கி–றார்–கள�ோ அத்–த–னை படங்–க–ளைக் க�ொடுப்–ப�ோம். பள்– ளி – க – ளி ன் ஆசி– ரி – ய ர்– க ள் மற்– று ம் பிரின்–சிப – ல் ஆகி–ய�ோர் டி.வி.டி., பென்–டிரைவ் – ப�ோன்–றவை மூல–மாக பெற்–றுச் சென்று பள்–ளி– யில் இந்–தத் திரைப்–பட – ங்–களை – த் திரை–யிட்–டுக் – காட்டி விளக்–கு–வார்–கள். இந்–தப் படங்–கள் டிசம்–பர் 18ம் தேதி வரை மட்–டுமே ஒளி–பர– ப்பு செய்து காட்–டும் வகை–யில் ஒரு ஒப்–பந்த அடிப்–படை – யி – லேயே – வழங்–கப்–படு – ம். இதில், விவ–சா–யம், வர்த்–தக – ம், ப�ோக்–குவ – ர– த்து ஆகி– ய–வற்–றில் நவீ–னம் என்ற பெய–ரில் மாற்–றங்–கள் செய்து இயற்–கையை அழித்–துக்–க�ொண்–டிரு – க்– கி–ற�ோம் என்–பது வலி–யு–றுத்–தப்–பட்–டுள்–ளது” என்று திரைப்–ப–டங்–கள் வழங்–கப்–ப–டும் வழி– மு–றை–யைப் பற்றி எடுத்–துரை – த்–தார் கீதா. மேலும் அவர், “நீண்ட கால–மாக நாம் செயற்–கை–முறை வாழ்–வி–யலை வாழ்ந்–து– க�ொண்–டி–ருக்–கி–ற�ோம். இந்–தக் காலத்தை அன்ட்–ர�ோபா – சீ – ன் (Anthropocene) என்–கிறா – ர்– கள். அதா–வது, இயற்–கையை அழித்–துவி – ட்டு நக–ர–ம–ய–மாக்–கல், இயல்பு வாழ்க்–கை–யில் மாற்–றம், இயந்–தி–ரத்–தின் துணை–க�ொண்டு வாழும் வாழ்க்–கை–முறை. தற்–ப�ோது நாம் வாழும் செயற்–கைய�ோ – டு இயைந்த வாழ்க்–கைக்–கும் இதற்கு முன் பி – ரு – ந்த இயற்–கைமு – றை – ய�ோ – டு இயைந்த வாழ்க்– கைக் – கு ம் உள்ள வேறு– பா–டு–களை இத்–தி–ரைப்–ப–டங்–கள் எடுத்– து க் கூறு– கி ன்– ற ன. இது – வ – ரை – யி ல் இ ய ற் – கை ய ை

40 உளவியல் த�ொடர்

எதிர்மறை எண்ணங்களைத் தகர்த்தெறிவ�ோம்! 32

நிவாஸ் பிரபு உடல்... மனம்... ஈக�ோ!

நீ ஊமை–யாய் இருக்–கும் வரை உல–கம் செவிடாய்–த்தான் இருக்–கும் -– சேகு–வேரா -ஈக�ோ ம�ொழி

அ

வ– ம ா– ன த்தைச் சந்– தி க்– கு ம் நேரத்– தி ல் ஒவ்–வ�ொ–ருவ – ரு – ம் என்ன செய்–வது, எப்–படி எதிர்– க�ொள்–வது என்–பது புரி–யா–மல் தடு–மா–றித்–தான் ப�ோகிறார்–கள். அந்த நேரத்–தில், அதி–லிரு – ந்து வெளி–வர அந்–தச் சூழலை உன்–னிப்–பாகக் கவ–னிக்க வேண்டும். அப்–படிக் கவ–னிப்–பதை Rational Behaviour Theraphy என்று குறிப்–பி–டு–கி–றார்–கள்.

டி ச ம்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

42 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

அவ–மா–னம் ஏற்–ப–டக்–கூ–டிய சூழ்–நி–லை– களை எதிர்–க�ொள்–ளும்–ப�ோது, உணர்ச்சி வசப்–பட்ட நிலை–யில், நம்–மை–ய–றி–யா–மல் நாம் நமக்–குள் பேசிக்–க�ொள்–கிற – �ோம். இதைக் கேட்க விசித்–தி–ர–மாக இருக்–கும். ஆனால், யதார்த்–தத்–தில் அப்–ப–டித்–தான் நடக்–கி–றது. எல்–ல�ோ–ரும் அப்–ப–டித்–தான் இருக்–கிற – �ோம். அந்த நேரத்–தில் என்ன பேசு–கிற – �ோம் என்பது– தான் முக்–கி–யம். ஈக�ோ–வைப் ப�ொறுத்–த–வரை, எந்த ஒரு சம்–பவ – மு – ம் அனு–பவ – ம், நம்–பிக்கை, விளைவு என்று மூன்று கட்–டங்–க–ளாகப் பிரிந்து, பின் ஒன்–றா–கிற – து. அது–தான் ஒரு சூழ்–நிலையைச் சந்– த�ோ – ஷ – ம ா– ன – த ா– க வ�ோ, சங்– க – ட – ம ா– ன – தாகவ�ோ மாற்– று – கி – ற து. ஒரு சம்– ப வம் நிகழும்–ப�ோது எப்–படி வடி–வ–மெடுக்கி–றது என்–பதை உதா–ரண – க்கதை–யைக் க�ொண்டே பார்க்கலாம். ‘சுந்–தர் தான் எதிர்–பார்த்த புரா–ஜெக்ட் தனது நண்– ப – ன ான கண்– ண – னு க்– கு ச் சென்றதை அறிந்–தான்’ – இந்த விஷ–யத்தில் இது– த ான் அவன் எதிர்– க �ொண்ட முதல் அனுபவம். அதைக் கேள்–விப்–பட்டவுடனேயே அவ–னுள் உணர்ச்சி அலை–கள் ப�ொங்–கத் த�ொடங்–கி–விட்–டன. ‘கண்– ண – னு க்கா இந்த புரா– ஜ ெக்ட்? அவனை தேர்ந்–தெ–டுத்து, என்–னால முடி– யா– து ன்னு நினைச்– சு ட்– ட ாங்– க – ள ா? நான் திறமை இல்–லா–த–வ–னா–யிட்–ட–னா? என்னை நம்– ப – வெ ச்சு கழுத்– த – று த்– து ட்– ட ாங்– க – ளே ? என்னை முட்– ட ாள்னு நினைச்– சு ட்– ட ாங் க – ள – ா? என்–ன�ோட M.E. அறி–வும், அனு–பவ – மு – ம் ஒண்–ணு–மில்–லாம ஆயி–டுச்–சா? அசிங்–கமா இருக்கு! த�ோத்துப் ப�ோயிட்ட மாதிரி இருக்கு! வெட்–கமா இருக்கு! நான் செய்–ய–வேண்–டிய வேலையை, கண்–ணன் அரு–மையா செய்–யப்– ப�ோ–றா–னா? நான் அவனை–விட திற–மையா செய்–வேன்–றது எப்–படி தெரி–யா–மப் ப�ோச்சு..?’ என்று அலை அலை– ய ாக உணர்ச்– சி – க–ளு–டன், சுந்–தர் தனக்–குள் பேசிக்–க�ொண்– டான். இப்–ப–டி–யான பேச்–சுக்–க–ளைத்–தான் பல–ரும் தங்–களை அறி–யா–மல் பேசிக்–க�ொள்– கி–றார்–கள். இந்த வகை–யான பேச்–சு–தான் நம்–பிக்கை அமைப்–பாக மாறு–கி–றது. இது இரண்–டா–வது பகுதி. இந்த இடத்–தில் ஒரு விஷ–யத்தைக் கவ–னிக்க வேண்–டும். சுந்தர், தனக்–குள் பேசிக்–க�ொள்–ளும்–ப�ோது, ‘திறமை இல்– ல ா– த – வ ன்’, ‘முட்– ட ாள்’, ‘அசிங்கம், வெட்கம், ஒண்– ணு – மி ல்– ல ா– த – வ ன்’ என்று எதிர்–மறை–யா–கவே செல்–லிக்–க�ொள்கிறான். இந்த எதிர்–மறை எண்–ணம் ஏமாற்–றத்தை மேலும் கசப்–பாக்–கு–கிற – து. அடுத்–தத – ாக சுந்–தர், தனது அலுவலகம்

புரா–ஜெக்–டு–டன் தந்த குறிப்பைப் படித்–துப் பார்க்– கி – ற ான். படிக்– க ப் படிக்க, ‘என்ன முட்டாள்– த – ன மா கேட்– க – ற ாங்– க ? இவங்– க– ளு க்கு முழுசா தெரி– யு – ம�ோ ? இதே கேள்வியை எல்– ல ார்ட்– டே – யு ம் கேப்– ப ார்– க–ளா? இதைப் படிச்–சுப்–பார்த்–துட்டு முத–லாளி எப்படி ர�ொம்ப கேவ–லமா சிரிச்–சி–ருப்–பா–ரு–?’ என்று ச�ொல்–லிக்–க�ொள்–ளும் வார்த்–தை–கள் சந்–தேக – த்–தின் அடிப்–படை – யி – லு – ம், விசா–ரித்து அறிந்– து – க �ொள்ள இய– ல ாத வகை– யி – லு ம், சூழ்நி–லை–யின் ஏமாற்–றத்தை அதி–க–ரிக்கச் செய்– கி – ற து. இப்– ப டி எதிர்– ம – றை – ய ான எண்ணங்கள் அனைத்– து ம் வார்த்– த ை– க–ளால் கலந்து அவ–மா–னக – ர– ம – ான சம்பவமாக எதிர்ப்–ப–டு–கி–றது. ஆத–லால், எப்–ப–டிப்–பட்ட சூ ழ – லி – லு ம் மு டி ந் – த – வ ரை எ தி ர் – ம றை எண்–ணங்–க–ளைத் தகர்த்–தெ–றிய வேண்–டும். எதிர்–பார்ப்பு இட–றல்–கள – ால் ஏற்–படு – ம் தூண்– டு–தல்–கள் ஒரு–புற – ம், அவ–நம்–பிக்–கைச் ச�ொற்– க–ளால் உரு–வா–கும் நம்–பிக்கை ஒருபுறம், உணர்ச்– சி – க – ளு – ட ன் இணைந்து பெருத்த ஏமாற்–ற–மாக விளை–வது - அவமானமாக மாறு–கி–றது. இந்–தச் சம்–ப–வத்–தில் சுந்–தரை அவ–மா–னப்–ப–டுத்–தி–யது யார்? சுந்–தரு – க்குத் தனது எதிர்–பார்ப்பு ஏமாற்ற– ம– டைந் – த து என்– ற ா– லு ம், அவன் மனம் சமநிலை–யி–னின்–றும் தவறி, தன்–னைப்–பற்றி தனக்– கு ள் எதிர்– ம – றை – ய ா– க ச் ச�ொல்– லி க் –க�ொண்–ட–தும், அதன் விளை–வாகத் தான் அவ–மா–னப்–படுத்தப்–பட்–டத – ாக அவ–னது ஈக�ோ முடி–வுக்கு வந்–த–தும்–தான் அடிப்–ப–டை–யாக இருக்–கி–றது. ஒவ்– வ�ொ ரு சூழலை எதிர்– க �ொள்– ளு ம்– ப�ோ– து ம், நமக்– கு ள் சுய– ப ேச்– ச ாக என்ன பேசிக்–க�ொள்–கிற – �ோம் என்–ப–துத – ான் மிக–வும் முக்–கி–ய–மா–னது. சரா–ச–ரி–யாக உணர்ச்–சி–கள் எதிர்– க �ொள்– ளு ம் ஒவ்– வ�ொ – ரு – வ – ரு ம் அது– மாதிரியான சூழலை எதிர்–க�ொள்–ளும்–ப�ோது க�ொஞ்– ச ம் கவ– னி த்து முயன்– ற ால் வேறு விதமாக சிந்–திக்க முடி–யும். எந்த புரா– ஜ ெக்ட்– டி – லு ம் சில clerical error ஏற்– ப – டு – வ து சக– ஜம்– த ா– னே ? அவை திற– மை – யை க் குறைத்– து – வி – டு மா என்– ன ? சுய– ம – தி ப்பை தாழ்ந்– து – ப �ோ– க ச் செய்– யு மா என்–ன? முத–லாளி எந்த இடத்–திலு – ம் என்னை நேர–டி–யாய் அவமா–னப்–ப–டுத்–த–வில்–லை–யே? தவறு–கள – ைப் பார்த்து சிரித்–திரு – ப்–பார் என்–பது என்ன நிச்–ச–யம்? – என்று சுந்–தர் சூழலைப் பக்கு–வம – ாக ஆராய்ந்–திரு – ந்–தால் அறி–வுப்–பூர்–வ– மான கேள்வி–கள் எழுந்–தி–ருக்–கும். அப்–படி அறிவார்ந்த கேள்–வி–களை முன்–வைத்–துச் ச�ொல்– லி க்– க �ொள்– ளு ம்– ப �ோது சூழ்– நி லை அமை– தி – ய ாகி, அதற்கு இரையா– க ா– ம ால்

- த�ொட–ரும்

டி ச ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

உற்–சாக பானம் குரு–வும் சிஷ்–யனு – ம் ஒரு வல்–லத்–தில் (பெரிய படகு) கட–லில் பய–ணம் செய்துக�ொண்–டிரு – ந்–தன – ர். படகு கட–லுக்–குள் சென்–றது – ம், அங்–கி–ருந்த சிப்–பந்தி, எல்–ல�ோ–ரை–யும் வர–வேற்–கும் வித–மாக விலை உயர்ந்த மது–பா–னத்தைக் க�ோப்–பை–க–ளில் ஊற்றி, வர–வேற்புப் பான–மா–கத் தந்து உப–ச–ரித்–துக்கொண்–டி–ருந்–தார். குரு–வி–ட–மும் சிஷ்–ய–னி–ட–மும் வந்–த–வர், குரு–வி–டம் மதுக்– க�ோப்–பையை நீட்–டி–னார். சிஷ்–யன் புன்–னகை – த்–த–படி, “என்ன இது?” என்–றான் “உற்–சாக பானம் எடுத்–துக்–க�ொள்–ளுங்–கள்” என்–றார் சிப்பந்தி. சிஷ்–யன் குரு–வைப் பார்த்–தான். குரு மறுப்–பாய் தலை– யசைத்து, “வேண்–டாம்” என்–றார். “ஐயா, எங்–கள் வல்–லத்–தில் பய–ணிக்–கிற ஒவ்–வ�ொ–ருவ – ருக்கும் எங்–கள் முத–லாளி க�ொடுக்–கும் உயர்–தர மரி–யாதை இது. ஏற்றுக்– க�ொள்–ளுங்–கள்” என்–றார் சிப்–பந்தி. குரு உடனே, “ஐயா, உங்–கள் அன்–புக்கு நன்றி. இது எனக்கு வேண்–டாம்” என்–றார். சிப்–பந்தி விடா–மல்,“உல–கி–லேயே விலை உயர்ந்த மது–வகை. க�ொஞ்–சம் அருந்–திப் பாருங்–கள், பிறகு விடவேமாட்–டீர்–கள்” என்–றார் சிரித்–த–படி. அப்–ப�ோ–தும் குரு ஏற்–றுக்–க�ொள்–ளா–மல் புன்–ன–கைத்–தார். சிப்–பந்தி கடை–சி–யாக “இவ்–வ–ளவு தூரம் நான் ச�ொன்–ன–தற்–காக ஒரு துளி–யே–னும் பரு–கிப் பாருங்–க–ளேன் சுவா–மி” என்–றார். குரு ச�ொன்–னார், “ஐயா, உங்–கள் அன்–புக்கு மறு–ப–டி–யும் நன்றி. நான் சுவாமி அல்ல குரு, தபசி, சிந்–த–னை–யா–ளன். மது– வெல்–லாம் அருந்–த–மாட்–டேன். நீங்–கள் இத்–தனை வலி–யு–றுத்–திச் ச�ொல்–வத – ால் வேண்–டும – ா–னால் ஒன்று செய்–யுங்–கள்–…” என்–றார். சிஷ்–யன் ஆர்–வ–மாகப் பார்த்–தான். “எனக்– க ான மதுக்– கி ண்ணத்தை இந்த வல்– ல த்தை ஓட்டுபவரி–டம் க�ொடுத்துவிடுங்–கள், அவ–ருக்–குத்–தான் உடல் அச– தி – ய ாக இருக்– கு ம், ச�ோர்– வ ாக இருக்– கு ம். அவ– ரு க்குப் பயன்படும்” என்–றார். குரு அவ்–வாறு ச�ொன்–னது – ம் “ஐயைய�ோ, பணி–யில் இருப்–ப– வர் மது அருந்–தின – ால் என்ன ஆவது..? இதை, அவர் குடித்–தால் – ம் அதி–லிரு – க்–கும் நாமும் அவர் புத்தி தடு–மா–றிப்போகும். வல்–லமு விபத்–துக்கு உள்–ளா–வ�ோமே. நிறைய உயிர்–கள் பறி–ப�ோ–கு–மே” என்று பத–றி–னார். குரு அமை–தி–யாக, “இப்– ப�ோது புரி– கி– றதா சக�ோ– தரா, வாழ்க்கை எனும் பட– கு ம் இப்– ப – டி ப்– ப ட்– ட – து – த ான். அவ– சி – ய – மில்லாத காரி–யங்–க–ளைச் செய்–தால் புத்தி தடு–மா–றும், விபத்து நேரி–டக்–கூடும். எப்–ப�ோ–தும் நல்ல ச�ொற்–க–ளைக் கேட்–ப–தும், பேசு–வ–தும்–தான் மன–திற்கு புத்–து–ணர்ச்சி அளிக்–கும் உற்–சாக பானம்” என்–றார். சிஷ்–யன் குரு–வைப் பார்த்து பெரு–மி–தத்–த�ோடு புன்–னகைத்– தான்!

43 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

குரு சிஷ்–யன் கதை

இருப்–பதைத் தடுத்–தி–ருக்–கும் எதிர் கேள்விகளைக் கேட்கும்–ப�ோது மனம் உணர்ச்சி– வ சப்– ப – ட ாத நிலையில் இருப்–பதை உணரலாம். சூழ்–நி–லை– யின் தன்மை புரிந்து அதன் உட்–கூ– று–களை அறிந்து ‘இப்–ப–டித்–தானே நடந்–தி–ருக்–கும்’ என்று புல–னாய்வு ரீதி–யாக ஆராய்ந்து புரிந்–து–க�ொள்– ளும்–ப�ோ–து–தான், அறி–வார்த்–த–மான கேள்– வி – க ள் மேல�ோங்– கி – வ – ரு ம். இது–தான் முக்–கி–ய–மா–னது. அந்–தக் கேள்– வி – க – ளா ல் கட்– ட – மை க்– க ப்– ப – டு – வ–து–தான் பிர–கா–ச–மான ஈக�ோ–வாக மாறு–கி–றது. சூழ்–நி–லையை உன்னிப்பாக கவ–னிக்கும்போது, அறிய–வேண்டிய மற்–ற�ொன்று, வித்தியாசங்–க–ளைப் புரிந்– து – க �ொள்– வ து. மனி– த ர்– க – ளி ன் வாழ்– வி ல் நிக– ழு ம் சம்– ப – வ ங்– க ள் எப்போ–தும் விசித்–திர– ம – ா–னவை – தா – ன். அப்–படி இருக்–கும்–ப�ோது நடக்–கும் சம்–ப–வங்–க–ளைக் கவனிக்–கும்–ப�ோது யதார்த்த–மான, அறிவுக்கு ஏற்–புடை – – யது எது? ஏற்க இய– லா – த து எது? என்–பதைப் பிரித்–துப் பார்த்து வித்–தி– யா–சத்தைப் புரிந்–து–க�ொள்ள வேண்– டும். அப்–ப�ோ–துதா – ன் யதார்த்–தம – ான, அறி–வுப்–பூர்–வ–மான கேள்–வி–க–ளாக எதிர்ப்–ப–டும். சுந்– த ர் விஷ– ய த்– தி ல் அவன் யதார்த்– த – ம ான மன– நி – ல ை– ய� ோடு அணு–க–வில்லை. அவன் தனக்குள் பேசிக்–க�ொண்ட பேச்–சு–கள் யாவும் கற்–பனை – ய – ா–கவு – ம், கசப்–பா–னதா – க – வு – ம் இருந்–தது. அவற்றை ஒரு–ப�ோ–தும் சரி–பார்க்–கவ�ோ, நியா–யப்–படு – த்–தவ�ோ முடி–யாது. அதே நேரம் சூழலை கவ– னித்–தி–ருந்–தால், அவ–னுள் யதார்த்–த– மான கேள்– வி – க ள் கட்– ட – மை க்– க ப்– பட்– டி – ரு க்– கு ம். அதுவே ஈக�ோவை நடு– நி – ல ை– ய ாக வைத்– தி – ரு க்– கு ம். முக்–கி–ய–மாக அவமா–னம் ஏற்–பட்–ட– தாக எண்–ணிக் க�ொள்ள வைத்– தி – ருக்–காது. தனி–ம–னி–தர்–க–ளுக்கு ஏற்–ப–டும் அவ– ம ா– ன ங்– க ள் மற்– ற – வ ர்– க – ளா ல் ஏற்–ப–டு–வதைவிட, அவர்–க–ளாகவே ஏற்படுத்திக்கொள்வதுதான் அதிகம் என்ற உண்மை புரிந்திருக்–கும். அமை– தி – ய ான மனம்– தா ன் எப்போ–தும் உண்–மை–யைப் புரிந்து– க�ொள்–ளச் செய்–கி–றது.

+2 ப�ொதுத்தேர்வு டிப்ஸ்

கணிதத்தில் சென்டம் பெற சூப்பர் டிப்ஸ்!

“+2

படிக்–கும் மாண–வர்– கள் ஒவ்–வ�ொ–ரு– வ–ருக்–கும் ஒரு லட்–சிய – ம் இருக்–கும். அந்தவகை–யில் பெரும்–பா–லான மாண–வர்–களுக்குப் படிக்–கும் பாடத்தில் சென்டம் வாங்கிவிட வேண்–டும் என்–பது ஒரு கன–வாக இருக்–கும். இந்தக் கனவை நன–வாக்–கிட மாண–வர்–க–ளிடம் நம்–பிக்கை துளிர்–களை விதைப்பதில் முதலி–டம் பெறுவது கணி–தப் பாட–மா–கத்–தான் இருக்–கும். இதற்காக சரியான திட்–ட–மி–டல், கடின உழைப்பு, நிறைய பயிற்–சி– கள் இருந்–தால் நிச்–ச–யம் சாதிக்க முடி–யும்” என்று நம்–பிக்கையை விதைக்–கி–றார் பட்–டுக்–க�ோட்டை அரு–கே–யுள்ள அலி–வ–லம் எஸ்.இ.டி. வித்–யா– தேவி மெட்–ரிக் மேல்–நி–லைப் பள்ளி முது–க–லைக் கணித ஆசி–ரி–யர் சி.ம�ோகன். +2 கணி–தப் பாடத்தில் சென்–டம் வாங்க ம�ோகன் தரும் ஆல�ோ–சனை – கள்...

டி ச ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

–க–ளில் மூன்று சமன்–பா–டு–கள் க�ொடுத்து அணிக்–க�ோவை முறை–யில�ோ அல்–லது தர–மு–றை–யில�ோ தீர்வு காணச் ச�ொன்– னால் அந்த சமன்–பா–டுக – ள் பெரும்–பா–லும் ஒருங்–க–மைவு அற்–ற–தாக (Inconsistent) இருக்–கும். எனவே, இத்–தகை – ய கணக்கு– க– ளு க்கு தீர்வு இல்– ல ாமை பெறும் (No Solution) என்– ப தே விடை– ய ாக இருக்–கும்.  அலகு 2-ல் க�ோணங்–கள் (Angle) காண்– பதற்கு குழப்–பம் வேண்–டாம். இரண்டு வெக்–டர்–கள், இரண்டு க�ோடு–கள், இரண்டு தளங்– க ள் என இரண்– டி – ர ண்டாகக் க�ொடுத்–துக் க�ோணம் கேட்–கும்–ப�ோது cosθ-வையும், ஒரு க�ோடு மற்–றும் ஒரு தளம் என கேட்–கும்–ப�ோது sinθ-வையும் பயன்– ப – டு த்– த – வே ண்– டு ம். க�ோளத்– தி ன் சமன்–பாடு, க�ோளத்–தின் மையம் ஆரம் காணும் கணக்– கு – க – ளை – யு ம் தேர்– வி ல் எதிர்–பார்க்–கல – ாம். கார்–டீசி – ய – ன் சமன்–பா–டு– க– ளி ல் அணிக்– க�ோ – வை – யி ன் வல– து பு–றத்–தில் = 0 என இருக்–கும – ாறு பார்த்துக்– க�ொள்–ளவு – ம் தேவை–யான இடத்–தில் ‘’ ‘X’ ‘’ குறி–களை மறக்–கா–மல் இட–வேண்டும்.  அலகு 3-ல் முக்–க�ோ–ணச் சம–னின்மை விதி, ஒரு தீர்வு க�ொடுத்து பல்–லு–றுப்–புக் க�ோவை சமன்–பாட்–டின் மற்ற தீர்–வுக – ளை – க் காணு–தல், வர்க்–க–மூ–லம் செங்–க�ோண முக்–க�ோ–ணம் மற்–றும் செவ்–வ–கத்–தின் உச்–சி–களை அமைக்–கும் என காட்–டும் கணக்–கு–க–ளில் தனிக்–க–வ–னம் தேவை.  அலகு 4-ல் 10 மதிப்–பெண் வினாக்கள் 3 கேட்– க ப்– ப – டு – வ – த ால் அதிக முக்– கி – யத்–து–வம் க�ொடுத்–துப் படிக்க வேண்– டும். அட்– ட வணைக் கணக்– கு – க – ளி ல் அதி– ப ரவ– ளை – ய ம் கேட்– டி – ரு ந்– த ால் ‘-’ குறி– யி ல் அதிக கவ– ன ம் தேவை. இப்பாடத்தில் 6 மதிப்பெண் வினாக்– க–ளுக்கு கடைசி இரண்டு பயிற்–சி–க–ளில் அதிக முக்கியத்துவம் க�ொடுக்–க–வும்.  அலகு 5-ல் முதல் இரண்டு பயிற்–சிக – ளி – ல் ஒரு 10 மதிப்–பெண் வினா–வும், குவிவு, குவி பெரும சிறும மதிப்–பு–கள் மற்–றும் பயன்–பாட்–டுக் கணக்–கு–க–ளில் இருந்து ஒரு வினா–வும் எதிர்–பார்க்–கல – ாம். 6 மதிப்– பெண் வினாக்–க–ளில் ஏறும் இறங்–கும் இடை–வெளி – க – ள், ர�ோலின் தேற்–றம், லெக்– ராஞ்–சியி – ன் இடை–மதி – ப்பு தேற்–றம், Limits மெக்– ல ா– ரி ன் விரிவு ப�ோன்ற பயிற்சி– களை தயார் செய்–தால் கட்–டா–யம் ஒரு 6 மதிப்–பெண் வினா–விற்கு விடை–யளி – க்க முடி–யும்.  அலகு 6-ல் வளை– வ ரை வரை– த ல்

45 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

 வ கு ப்– ப– ற ை– யி ல் ஆ சி – ரி – யர் ப ா ட ம் நடத்–தும்–ப�ோது கூறும் கணி–தக் கருத்– து– க ள் மற்– று ம் பாட விளக்– க ங்– க ளை நன்கு மன– தி ல் உள்– வ ாங்– கு – த ல் மற்– றும் ஒவ்வொரு அல– கி ற்– கு ம் (Unit) தேவை– ய ான கணித சூத்– தி – ர ங்– க ளை தனி–யாகக் குறிப்பு எடுத்து வைத்–துக்– க�ொண்டு அடிக்கடி நினைவுகூர்– த ல், பள்–ளியி – ல் நடக்–கும் எல்லா தேர்–வுக – ளு – க்– கும் அதிக முக்–கி–யத்–து–வம் க�ொடுத்தல் அவ–சியமாகும்.  Blue Print-ன்படி ஒவ்–வ�ொரு அல–கிற்–கும் எத்– த னை மதிப்– பெ ண்– க ள் தேர்– வு க்கு வரும் என்–ப–தை நன்கு அறிந்து எளி–மை– யான அல–கு–க–ளில் முழு மதிப்–பெண்– க–ளைப் பெறு–வது மிக–வும் முக்–கி–யம். அதன் பிறகு கடி–ன–மான பாடங்–க–ளில் கூடு–தல் கவ–னத்–து–டன் நிறைய பயிற்சி செய்–தல் வேண்–டும்.  ஒரு மதிப்–பெண் வினாக்–கள் ம�ொத்–தம் 40 வினாக்– க ள் கேட்– க ப்– ப – டு – கி ன்– ற ன. அதா– வ து, புத்– த – க த்– தி ற்கு பின்– பு – ற ம் (Book Exercise) உள்ள 271 வினாக்– க–ளில் இருந்து 30 வினாக்–க–ளும், PTA புத்– த கத்– தி ல் (Come Book) இருந்து உருவாக்– க ப்– ப ட்ட வினாக்– க ள் 381-ல் இருந்து 10 வினாக்–களு – ம் என 40 வினாக்– க–ளுக்–கும் முழு–மை–யான மதிப்–பெண் பெற முயற்–சிக்க வேண்–டும். அதா–வது, 652 வினாக்– க – ளு க்– க ான விடை– க ளை உங்–கள் விரல்நுனி–யில் வைத்–தி–ருப்–பது அவ–சி–யம்.  Blue Print-ன்படி 6 மதிப்–பெண் வினாக்– கள் எடுத்– து க்– க ாட்டுக் கணக்– கு – க – ளி ல் (Example) இருந்து 7 வினாக்– க – ளு ம் பயிற்சிக் கணக்– கு – க – ளி ல் (Exercise) இருந்து 9 வினாக்–க–ளும் கேட்–கப்–ப–டும். மேலும் 10 மதிப்–பெண் வினாக்–க–ளில் 6 வினாக்–கள் எடுத்–துக்–காட்–டில் இருந்–தும் 10 வினாக்–கள் பயிற்–சி–யில் இருந்–தும் கேட்–கப்–பட்–டிரு – க்–கும். இதில் முக்–கிய – ம – ாக கவ–னிக்–கப்–ப–ட–வேண்–டி–யது என்னவென்– றால் 6 மற்–றும் 10 மதிப்–பெண் வினாக்– க–ளில் தலா ஒரு வினா Creative ஆக கேட்–கப்–பட்–டி–ருக்–கும். மேல�ோட்–ட–மா–கப் பார்த்– த ால் இந்த வினாக்– க ள் பாடப்– பு த் – த – க த் – தி ல் உ ள் – ள து ப �ோன்றே த�ோற்–ற–ம–ளிக்–கும்.  அலகு 1-ல் அணித்–தர– ம் காணும் கணக்கு– கள், நேர்–மாறு அணி காணும் முறை– யில் தீர்வு காணும் கணக்–குகளை நன்கு தயார் செய்–யவு – ம். மேலும் 6 மதிப்–பெண் வினா–வில் X, Y, Z என்ற மூன்று மாறி

டி ச ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

46 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

பகு–தியில் உள்ள மூன்று கணக்–கு–கள் Y=X3, Y=X3+1 மற்–றும் Y2-2X3 இவற்றை ஒன்–றுடன் ஒன்று ஒப்–பிட்டுப் படித்–தால் குழப்– ப ங்– க ளை தவிர்க்– க – ல ாம். இந்த வினாக்க– ளு க்கு உரிய உப– த – லை ப்– பு – களை மிகச்–சரி – ய – ாக எழு–துத – ல் அவ–சிய – ம்.  அலகு 7-ல் 6 மதிப்–பெண் வினா பெரும்– பா– லு ம் பண்– பு – க – ளை ப் பயன்– ப – டு த்தி த�ொகை காணல், குறைப்பு சூத்–தி–ரங்– கள், பகுதி த�ொகையி–டல் கணக்–குக – ளை நன்கு தயார் செய்–ய–வும். பரப்–ப–ளவு, கன அளவு, வில்–லின் நீளம் காணும் கணக்–கு–க–ளில் மறக்–கா–மல் விடை–யின் இறு–தி–யில் உரிய அல–கு–களைக் குறிப்– பி–ட–வும்.  அலகு 8-ல் பயன்–பாட்–டுக் கணக்–குக – ள் 11 மற்–றும் D2 கணக்–குக – ளை விரல் நுனி–யில் வைத்–தி–ருங்–கள்.  அலகு 9-ல் மெய் அட்–டவ – ணைக் கணக்–கு– கள், நீக்–கல் விதி–கள், எதிர்–மறை விதி–கள் அதி–கம் கேட்–கப்–ப–டு–பவை. a*b கணக்– கு–கள், கெய்–லி–யின் அட்–ட–வணையை – ப் பயன்–படு – த்–தும் கணக்–குக – ள், கலப்–பெண்– களை பயன்–ப–டுத்–தும் கணக்–கு–கள் என தனித்– த – னி – ய ாக பிரித்துப் படிக்– க – வு ம். முடிந்தவரை இந்த பாடத்–தில் உள்ள வினாக்–க–ளுக்கு விடை–ய–ளிக்–கும்–ப�ோது பாடப்–புத்–தக – த்தில் உள்ள குறி–யீடு – க – ளை – ப் பயன்–ப–டுத்–து–வது நல்–லது.  அலகு 10-ல் பெரும்– ப ா– லு ம் சரா– ச ரி, பர–வற்–படி (mean, variance) காணும் கணக்– கு – க ள், ஒரு ஜ�ோடிப் பகடை உருட்–டு–தல், 4 நாண–யங்–கள் சுண்–டு–தல் ப�ோன்ற வினாக்–கள் அடிக்–கடி கேட்–கப்–ப– டு–கின்–றன. டாக்சி டிரை–வர் மற்–றும் இயல்– நி–லைப் பரவல்–க–ளில் உள்ள கணக்–கு– களே அடிக்–கடி 10 மதிப்–பெண் வினா– வா–கக் கேட்–கப்–ப–டு–கிற – து.  சரா–ச–ரி–யாக படிக்–கும் மாண–வர்–கள் கவ– னத்–திற்கு... 1, 2, 3, 6, 9, 10 ஆகிய பாடங்– க – ளி ல் இருந்து 6 மதிப்– பெ ண் வினாக்கள் 11-ம் 1, 2, 3, 4, 6, 9, 10 ஆகிய பாடங்–க–ளில் இருந்து 10 மதிப்–பெண் வினாக்– க ள் 10-ம் கேட்– க ப்– ப – டு – வ – த ால் இந்த எளி–மை–யான பாடங்–களை நன்கு படிப்–பத – ால் ஒவ்–வ�ொரு பிரி–விலு – ம் குறைந்– தது 9 வினாக்–க–ளுக்கு தேர்–வில் விடை– யளிக்க முடி–யும். உங்–க–ளது அதிர்ஷ்–டம் இந்த பாடங்–க–ளில் இருந்து ஒரு வினா கட்–டா–ய–மாக விடை–ய–ளிக்–கும் கேள்–வி– யில் இருந்து கேட்–கப்–பட்–டால் 10 வினாக்– க– ளு க்– கு ம் விடை– ய – ளி க்க முடி– யு ம்.

மேலும் 5, 7, 8 ஆகிய பாடங்–களை – –யும் ஓர–ளவு பயிற்சி செய்–தி–ருக்க வேண்–டும். இந்த பாடங்–க–ளில் இருந்து கூடு–த–லாக ஒரு வினா–விற்கு விடை–ய–ளிக்–கும்–பட்–சத்– தில் நிச்–ச–யம் சென்–டம் எடுக்–க–லாம்.  அலகு 2, 3, 5, 7 ஆகிய பாடங்–க–ளில் 3 மதிப்– பெ ண் வினாக்– க ளை அதிக முக்–கி–யத்–து–வம் க�ொடுத்து படிக்–க–வும். மேற்–கண்ட 4 பாடங்–களி – ல் இருந்து தான் பெரும்–பா–லும் 6 மதிப்–பெண் வினாக்–கள் இரண்டு ‘3’ மதிப்–பெண் வினாக்–க–ளாக அதிக தடவை கேட்–கப்–பட்–டிரு – க்–கின்–றன.  எளி– மை – ய ாக விடை– ய – ளி க்– க க்– கூ – டி ய வினாக்–கள், விடை–யு–டன் கூடிய வினாக்– கள் இருந்– த ால், அதா– வ து ‘நிறு– வு – க ’ (Prove that); ‘காண்–பி’ (Show that); ‘சரி பார்’ (Verify that) ப�ோன்ற வினாக்– க–ளைத் தெரிவுசெய்–தல் நலம்.  ஒரு மதிப்–பெண் வினாக்–க–ளுக்கு 30 நிமி– டம், 6 மதிப்–பெண் வினா ஒன்–றுக்கு 5 நிமி–டம் வீதம் 10 வினா–விற்–கும் 50 நிமி–டம், 10 மதிப்–பெண் வினா ஒன்–றுக்கு 8 நிமி–டம் வீதம் 10 வினா–விற்–கும் 80 நிமி–டம் என அதி–க–பட்–ச–மாக 2 மணி 40 நிமி–டங்–களில் எழுதி முடித்–து–விட்டு மீத–முள்ள நேரத்– தில் எழு–திய விடை–களை சரி–பார்க்–கவு – ம். Rough work-விடைத்–தா–ளின் வலது ஓரத்– தில் பென்–சில் க�ொண்டு செய்து பார்க்–க– லாம். இது எழு–திய விடையை விரை–வாக சரி–பார்க்க வச–தி–யாக இருக்–கும்.  படம் வரை–யும்–ப�ோது அச்–சுக்–கள் (X,Y) மற்–றும் ஆதிப்–புள்–ளியை மறக்–கா–மல் குறிக்–க–வும்.  உங்–க–ளு–டைய கையெ–ழுத்து அழ–காக இல்–லா–விட்–டா–லும் பர–வா–யில்லை; அதிக அடித்–தல், திருத்–தல்–கள் இல்–லா–மல், பார்த்த– வு – ட ன் தெளி– வ ாகத் தெரி– யு ம்– படி விடை–கள் இருக்–கு–மாறு பார்த்–துக்– க�ொள்–ளவு – ம். தேர்வு எழுதி முடித்–தவு – ட – ன் எல்லா வினாக்–க–ளுக்–கும் வினா எண் சரி–யாக குறிப்–பிட்–டிரு – க்–கிற�ோ – மா, கட்–டாய வினாக்–கள் 55 மற்–றும் 70 ஆகிய வினாக்– க–ளுக்கு விடை–கள் எழுதி இருக்–கிற�ோ – மா, ஒவ்–வ�ொரு பிரி–விலு – ம் தேவை–யான எண்– ணிக்–கையி – ல் விடை–கள் எழு–திவி – ட்–ட�ோமா என்பதை தேர்–வ–றை–யில் உறுதி செய்–து– க�ொள்–ளுங்–கள். ‘என்–னால் நிச்–ச–யம் சாதிக்க முடி–யும்’ என்ற நம்– பி க்– கை – யு – ட ன் அதிக பயிற்சி செய்–யுங்–கள். தேர்–வில் 200க்கு 200 வெல்– லுங்கள். வாழ்த்–து–கள் மாண–வர்–களே!

கணிதம்

C.Mohan M.Sc., M.Phil., M.Ed., M.Phil., PGDCA

மாதிரி வினாத்தாள்

டி ச ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

47 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

காலம்: 3 மணி நேரம் ம�ொத்த மதிப்பெண்: 200

டி ச ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

48 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

டி ச ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

49 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

த்

டி ச ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

50 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

maths

டி ச ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

51 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

அடுத்த இதழில் தொடரும்...

டி ச ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

52 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

டி ச ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

53 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

டி ச ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

54 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

டி ச ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

55 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

To be continued...

வாய்ப்புகள்

வேலை ரெடி! வாய்ப்புகளுக்காகக் காத்திருக்கும் இளைஞர்களுக்கு வழிகாட்டும் பகுதி. இந்த இரண்டு வாரங்களில் வெளியான முக்கிய வேலைவாய்ப்பு அறிவிப்புகள் இங்கே...

டி ச ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

56 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

நவ�ோ–தயா பள்–ளி–க–ளில் பல்–வேறு பணி–கள்

நிறு– வ – ன ம்: மத்– தி ய அர– சி ன் பள்ளிக்கல்–வித் துறை மூலம் நாடு முழு– வ – து ம் நிர்– வ – கி க்– க ப்– ப–டும் நவ�ோ–தயா வித்–யா–ல–யா– வின் பல்– வே று கிளை– க – ளி ல் வேலை வேலை: நான் - டீச்–சிங் துறை– க– ளி ல் பல்– வே று வேலை– க ள். அதி–கபட்ச – வேலை–கள் ஸ்டாஃப் நர்ஸ், கேட்–ட–ரிங் அசிஸ்–டன்ட், எல்.டி.சி/ஸ்–ட�ோர்–கீப்–பர் மற்–றும் லேப் அசிஸ்–டன்ட் பிரி–வு–க–ளில் வேலை உண்டு காலி–யி–டங்–கள்: ம�ொத்–தம் 689 கல்–வித்–த–குதி: பி.காம், இந்–தி–/– ஆங்–கி–லத்–தில் முது–கலை, +2 படிப்– பு – ட ன் டைப்– பி ங், ஷார்ட்– ஹேண்ட் தேர்ச்– சி – யு ம் இருந்– தால் இந்த வேலை–களி – ல் ஒன்று கிடைக்–க–லாம் வயது வரம்பு: வேலைப் பிரி–வு– கள் அடிப்–ப–டை–யில் 18 முதல் சில வேலை–க–ளுக்கு உட்–ச–பட்ச வய– த ாக 35 வரை கேட்– க ப்– பட்–டுள்–ளது விண்–ணப்–பிக்க கடை–சித் தேதி: 13.12.17 மேல–திக தக–வல்–களு – க்கு: www. nvshq.org

மத்–திய அரசு சுகா–தா–ரத் திட்–டத்–தில் வேலை

நிறு–வ–னம்: மத்–திய அர–சுத் துறை–யான சென்ட்–ரல் கவர்–மென்ட் ஹெல்த் ஸ்கீம் எனும் அரசு ப�ொது மருத்–துவத் திட்–டத்–தில் மும்–பை–யி–லுள்ள பூனே கிளை–யில் வேலை வேலை: பார்– ம – சி ஸ்ட், நர்– சி ங் ஆபீஸர், லேப் டெக்னீஷி–யன் உட்–பட 10 பிரி–வு–க–ளில் மருத்–து–வம் த�ொடர்–பான வேலை காலி–யி–டங்–கள்: ம�ொத்–தம் 104 கல்–வித்–தகு – தி: 10 பிரி–வுக – ளு – க்–கும் தனித்–தனி – ய – ான கல்–வித் தகு–திக – ள் உண்டு. பார்–மசி, ஹ�ோமிய�ோபதி, ஆயுர்–வேத – ம், ஜென–ரல் நர்–சிங், மிட்–வைஃ–பரி, லேப் டெக்–னா–லஜி, மெடிக்–கல் டெக்–னா–லஜி படிப்–புக – ளி – ல் தேர்ச்சி பெற்–ற–வர்–கள் ஏதா–வது ஒரு வேலை–யில் அம–ர–லாம் வயது வரம்பு: வேலைப் பிரி–வு–க–ளுக்கு ஏற்ப 18 லிருந்து 35 வயது வரை தேர்வு முறை: ஆன்–லைன் எழுத்–துத் தேர்வு விண்–ணப்–பிக்க கடை–சித் தேதி: 4.12.17 மேல–திக தக–வல்–களு – க்கு: www.cghspune.gov.in

சிவில் எஞ்–சி–னி–யர்–க–ளுக்கு பெங்–க–ளூரு மெட்ரோ ரயில்–வே–யில் வேலை

நிறு–வ–னம்: பெங்–க–ளூரு மெட்ரோ ரயில் கார்–ப–ரே–ஷன் லிமி–டெட் வேலை: கிரா–ஜு–வேட் எஞ்–சி–னி–யர் (சிவில்) காலி–யி–டங்–கள்: ம�ொத்–தம் 80 கல்– வி த்– த – கு தி: சிவில் எஞ்– சி – னி – ய – ரி ங் டிகிரி–யில் குறைந்–தப – ட்–சம் 50% மதிப்–பெண்– க–ளு–டன் தேர்ச்சி வயது வரம்பு: 35க்குள் தேர்வு முறை: எழுத்–துத் தேர்வு விண்–ணப்–பிக்க கடை–சித் தேதி: 15.12.17 மேல–திக தக–வல்–களு – க்கு: www.bmrc.co.in

பட்–ட–தா–ரி–க–ளுக்கு முப்–ப–டை–க–ளில் வேலை!

நிறு–வ–னம்: மத்–திய அர–சுப் பணி–யா–ளர் தேர்–வா–ணை–ய–மான யு.பி.எஸ்.சி அமைப்–பின் சி.டி.எஸ் எனப்–ப–டும் கம்–பைண்டு டிஃெபன்ஸ் சர்–வீஸ் தேர்வு வேலை: இண்–டி–யன் மிலிட்–டரி அகா–டமி, இண்–டி–யன் நேவல் அகா–டமி, ஏர் ஃப�ோர்ஸ் அகா–டமி, ஆபீஸர் டிரெ–யி–னிங் அகா–டமி மற்–றும் ஆபீஸர் டிரெ–யி–னிங் அகா–ட–மி–யில் பெண்–க–ளுக்–கான நான் - டெக்–னிக்–கல் பிரி–வு–க–ளில் அதி–காரி வேலை காலி–யி–டங்–கள்: ம�ொத்–தம் 414 கல்–வித்–த–குதி: மிலிட்–டரி வேலைக்–கும் ஏர்ஃ–ப�ோர்ஸ் வேலைக்–கும் ஏதா–வது ஒரு டிகிரி, நேவல் வேலைக்கு பி.இ. தேர்ச்சி வேண்–டும் வயது வரம்பு: மிலிட்–டரி, நேவல் வேலைக்கு 95களில் பிறந்–த–வர்–கள், ஏர்ஃ–ப�ோர்ஸ் வேலைக்கு 20 முதல் 24க்குள், மற்ற இரு –வே–லை–க–ளுக்–கும் 94ல் பிறந்–த–வர்–க–ளாக இருத்–தல் அவ–சி–யம் தேர்வு முறை: பல்–வேறு தேர்–வு–கள் விண்–ணப்–பிக்க கடை–சித் தேதி: 4.12.17 மேல–திக தக–வல்–க–ளுக்கு: www.upsc.gov.in

பர�ோடா வங்–கி–யில் சிறப்பு அதி–காரி பணி!

மத்–திய உண–வுக்–க–ழ–கத்–தில் வாட்ச்–மேன் வேலை

த�ொகுப்பு: டி.ரஞ்–சித்

டி ச ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

நிறு– வ – ன ம்: மத்– தி ய அர– சி ன் உண– வு க் கழ– க – ம ான ஃபுட் கார்பரே–ஷன் ஆஃப் இந்–தி–யா– வின் ஹரி– ய ானா கிளை– யி ல் வேலை வேலை: வாட்ச்–மேன் காலி–யிட – ங்–கள்: ம�ொத்–தம் 380. இதில் எஸ்.சி 72, ஓ.பி.சி 102, பி.டபிள்யு.டி 11, எக்ஸ் சர்–வீஸ்– மேன் 93 மற்–றும் ப�ொதுப்–பிரி – வி – – னர் 206 இடங்–கள் காலி–யாக உள்–ளது கல்–வித்–த–குதி: 8வது தேர்ச்சி வயது வரம்பு: 18 – 25 தேர்வு முறை: எழுத்து மற்–றும் உடல் திறன் ச�ோதனை விண்– ண ப்– பி க்க கடை– சி த் தேதி: 4.12.17 மேல– தி க தக– வ ல்– க – ளு க்கு: www.fciharapply.com

57 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

நிறு–வ–னம்: ப�ொதுத்–துறை வங்–கி–க–ளில் ஒன்–றான பேங்க் ஆஃப் பர�ோட�ோ எனும் பர�ோடா வங்கி வேலை: ஸ்பெ–ஷல – ைஸ்டு ஆபீஸர் எனும் சிறப்பு அதிகாரி பணி காலி–யி–டங்–கள்: ம�ொத்–தம் 427. 12 துறை–க–ளில் காலி– யி– ட ங்– க ள் உள்– ள ன. அதி– க – ப ட்– ச – ம ாக ஃபினான்ஸ் (கிரெ–டிட்)ல் 140 இடங்–க–ளும், சேல்ஸ் எனும் விற்– ப–னைப் பிரி–வில் 150 இடங்–களு – ம் காலியாக உள்–ளது. கல்–வித்–தகு – தி: புள்–ளியி – ய – ல், ப�ொரு–ளாதாரம், எம்.பி.ஏ, வங்–கி–யி–யல், ஃபினான்ஸ், பி.இ., கம்ப்– யூ ட்– ட ர், இன்ஃ– ப ர்– மே – ஷ ன் ப�ோன்ற ஏதாவது ஒரு பிரி–வில் பட்–டம் படித்–தி–ருப்– ப–வர்கள் இந்த வேலை–க–ளில் ஒன்–றுக்கு விண்– ணப்–பிக்கலாம் வயது வரம்பு: 30 - 50 வயது வரை–யுள்–ள–வ–ர்கள் இந்த வேலை–க–ளில் ஏதா–வது ஒன்–றுக்கு விண்–ணப்–பிக்–கல – ாம் தேர்வு முறை: குரூப் டிஸ்– க – ஷ ன், நேர்– மு – க ம் மற்– று ம் உள–வி–யல் தேர்வு விண்–ணப்–பிக்க கடை–சித் தேதி: 8.12.17 மேல–திக தக–வல்–க–ளுக்கு: www.bankofbaroda.co.in

ம�ொழி

அகிடடலே.ம்..

ங் இவஆ ்வளவு ா..! ய ஸி ஈ சேலம்

ப.சுந்தர்ராஜ்

a, an & the – Group IV Part 1

டி ச ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

58 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

அ

லு– வ – ல – க ப் பணி– யில் ஆழ்ந்திருந்த ரகு– வி ன் இருக்– க ை க் கு வ ந ்த ரவி, “சார், என் கஸின்ஸ் ரெண்டு பேர் TNPSC Group IV எழு–த–றாங்க சார். அவங்– க–ள�ோட சில சந்–தே–கங்–களை க்ளி– ய ர் பண்– ணு ங்க சார். ‘In the evening a boy was walking towards the sea. The sea was with roaring waves. The boy was surprised to see an old man because the old man was just two feet tall’ என்று ஒரு வாக்–கி–யம் வருது சார்” என்று வாச– கத்– தை க் காட்டி, “முதல் வாக்– கி – ய த்– தி ல் a boyன்னு வந்–தி–ருக்கு. ஆனா அடுத்த வாக்–கி–யத்–துல the boyன்னு வந்– தி – ரு க்கு. ஏன் சார்?” என்–ற–ப–டியே வந்–த–மர்ந்–தான். ரவி– யை ப் பார்த்த ரகு, “முன்– ன ப்– பி ன்ன தெரி– ய ா– த – தால், ‘ஒரு’ பையன் என்–றும் ‘ஒரு’ முதி–யவ – ர் என்–றும் ச�ொல்– கி–ற�ோம். அவர்–கள் அறி–மு–க– மா–கிய பின் ‘அந்–தப்’ பையன் என்–றும் ‘அந்–த’ முதி–யவ – ர் என்– றும்–தான் ச�ொல்–ல–மு–டி–யும்.

இங்கு ‘த’ என்–றால் ‘அந்–த’ என்று ப�ொருள்” என்–றார். உ ட னே அ ரு – கி ல் அ ம ர் ந் தி ரு ந ்த அ கி ல ா ரகுவைப் பார்த்து, “அப்– ப – டின்னா ‘த சீ’ (the sea)ன்னு வந்–திரு – க்–கே… அப்–ப–டின்னா ‘அந்– த க் கடல்’ன்னு அர்த்– தங்– க ளா சார்?” என்– ற ாள். அ ப் – ப – டி – யி ல்ல அ கி ல ா . ‘த’(the) என்ற ஆர்டிக்–களை எங்– கெ ங்க ப�ோட– ணு ம்னு சில விதி–முறை – –கள் இருக்கு. அதா–வது 1) குறிப்–பிட்ட அந்த இடத்–தில் அவர் ஒரு–வர்–தான் (The Principal), (There will be only one Principal in a school, so ‘the Principal), 2) இனத்– தி ற்– க ான ப�ொது வார்த்தை (the cow, the lion), 3) இயற்–கை–யின் படைப்–புக – ள் (the universe, the sky, the earth, the world, the sun, the moon), 4) ஆறு– க ள், (the Ganges, the Cauvery) கடல்–கள், (the Arabian sea, the Red sea) சமுத்–தி–ரங்–கள் (The Indian ocean, the Pacific ocean) கூட்–ட–மைப்–பு–கள் (the USA, the UK, the Maldives, the Andamans 5) மலைத்

த�ொடர்–கள் (the Himalayas, the Alps) மதப்–புத்–த–கங்–கள் (The Bhagvath Gita, The Quran, The Bible) புகழ்–பெற்–ற கட்–ட–டங்–கள் (The Tajmahal, The Redfort, The White house), 6) அட்–ஜெக்–டிவ்ஸ் இன் சூப்– ப ர்– லே – டி வ் டிக்ரி (long-longer-the longest, short-shorter-the shortest), 7) ஆர்–டின – ல் எண்–கள் (the first, the second, the third) மற்–றும் 8) இடி–யம – டி – க் ஃப்ரே–ஸஸ் (the sooner the better)” என்–றார். “ அ ப் – ப – டி ன்னா ‘ த ’ எ ன்ற ஆ ர் – டி க் – கி ளை எங்கெங்கல்லாம் ப�ோடக்– கூ– ட ா– து ன்– னு ம் விதி– மு – றை – கள் இருக்– கு ங்– க ளா சார்?” என்று கேட்–டான் ரவி. “Yes of course…” என்– ற – ப �ோது அவரது செல்ஃ–ப�ோன் ஒலித்– தது. ஸ்கிரீ– னை ப் பார்த்த ரகு, “எம்.டீ. கால்ஸ் மீ… சீ யு லெய்–டர்” என்–ற–வாறே எழுந்து சென்–றார் ரகு. ஆ ங் – கி ல வ ா ர ்த்தை சந்தே–கங்–க–ளுக்கு த�ொடர்–பு– க�ொள்ள englishsundar19@ gmail.com 

இப்போது விற்பனையில்... ரூ. 15 (தமிழ்நாடு, புதுச்சேரி)

ரூ. 20 (மற்ற

மாநிலங்களில்)

டிசம்பர் 1-15, 2017



மாதம் இருமுறை

நலம் வாழ எந்நாளும்...

ஓர் ஆணிடம் பெண் என்ன எதிர்பார்க்கிறாள்?! # Psychoanalysis

Kungumam Doctor

kungumamdoctor

www.kungumam.co.in

Kunguma Chimizh Fortnightly Registered with the Registrar of Newspaper for India under No.R.N.42528/83. Day of Publishing: 1st & 15th of every month

நாளிதழுடன் வெள்ளி ததாறும் வெளிெரும் கல்வி தெலைொய்ப்பு மைர் புததகததில் படியுஙகள்

10, +1, +2 மற்றும் NEET பல்வேறு பாடப் பிரிவுகள் மற்றும் தலைசிறநத ஆசிரியர் குழுவினரால தயாரிககப்படுகிறது.

மாதிரி வினா-விடை

தவறாமல் படியுங்கள்! வவற்றி நிச்சயம்!! 60