Chimizh

°ƒ°ñ„ CI›

அக்டோபர் 16-31, 2017



ரூ. 10 (தமிழ்நாடு, புதுச்சேரி) ரூ. 15 (மற்ற மாநிலங்களில்)

மாதம் இருமுறை

+1, +2 ப�ொதுத் தேர்வில் சென்டம் பெறுவது எப்படி? வழிகாட்டுகிறார்கள் நிபுணர்கள்!

வடிவமைப்பு பட்டப்படிப்புகளுக்கான திறனாய்வுத் தேர்வு DAT –2018 விண்ணப்பிக்க தயாராகுங்க!

1

பரபரப்பான விற்பனையில் படிக்க... ரசிக்க...

பரவசப்பட... பாதுகாக்க!

2017

தீபாவளி

மலர் இந்த மலருடன்

வழங்கும்

140

ரூ.

மதிப்புள்ள

குழம்பு சில்லி மசாலா

தீபாவளி மெகா

கிஃப்ட் ேபக்

2

மைசூர் ரசப்பொடி

இலவசம்

வாய்ப்பு

கடல�ோரக் காவல் படையில்

அ க ்ட ோ ப ர் 1 6 - 3 1 , 2 0 1 7

3

இ

ந்–திய கட–ல�ோர காவல்–ப–டை– யா–னது இந்–திய ஆயு–தப் படை– யின் துணைப்–பி–ரி–வா–கும். இந்– தி–யா–வின் கடல் வளங்–களை – ப் பாது–காக்– கும் ப�ொருட்டு இது உரு–வாக்–கப்–பட்–டது. இது துணை ராணு– வ ப்– பி – ரி – வு – க ளை ஒத்–த–தா–கும். ஆனால், அவற்–றைப்– ப�ோல் அல்–லா–மல் கட–ல�ோ–ரக் காவல்– படை பாது–காப்பு அமைச்–ச–கத்–தின் கீழ் செயற்–படு – ம் அமைப்–பா–கும். இதன் பணி கடல் வளங்–களை – ப் பாது–காப்–பது, கப்–பல்–க–ளைப் பாது–காப்–பது, கடல் வழிக் குடி–யேற்–றத்–தைக் கண்–கா–ணிப்– பது, கடல்–வழி ப�ோதைப்–ப�ொ–ருட்–கள் இந்–தி–யா–விற்–குள் வரா–மல் தடுப்–பது ஆகி–ய–ன–வா–கும். கட–ல�ோ–ரக் காவல்– ப–டைய – ா–னது இந்–திய – க் கடற்–படை, மீன் வளத்–துறை, வரு–வாய் மற்–றும் குடி– யேற்–றத்–துறை, காவல்–துறை ப�ோன்–ற– வற்–று–டன் ஒத்–து–ழைப்பு வழங்கி தன் பணியை மேற்–க�ொண்டு வரு–கிற – து.

இத்–த–கைய சிறப்–பு–மிக்க நமது நாட்–டின் கட– ல�ோர எல்–லை–க–ளைக் காப்–ப–தில் முக்–கிய பங்கு வகிக்–கும் இந்–தி–யக் கட–ல�ோ–ரக் காவல் படை–யில் நாவிக் பிரி–வில் குக் மற்–றும் ஸ்டூ–வர்டு பிரி–வு–க–ளில் காலி–யாக இருக்–கும் இடங்–களை நிரப்–புவ – த – ற்–கான விண்–ணப்–பங்–கள் வர–வேற்–கப்–ப–டு–கின்–றன. கல்–வித்–தகு – தி: அரசு அங்–கீக – ா–ரம் பெற்ற கல்வி நிறு–வன – த்–தில் பத்–தாம் வகுப்–புக்கு நிக–ரான படிப்பை குறைந்–த–பட்–சம் 50 சத–வி–கித மதிப்–பெண்–க–ளு–டன் முடித்–திரு – க்க வேண்–டும். குக் பத–விக்கு விண்–ணப்– பிப்–ப–வர்–க–ளுக்கு சைவம் மற்–றும் அசைவ வகை உண–வு–க–ளைத் தயா–ரிக்–கும் திற–னும், இவற்–று– டன் ரேஷன் ப�ொருட்–க–ளைக் கையா–ளும் திற–னும் கூடு–த–லாக தேவைப்–ப–டும். ஸ்டூ–வர்டு பத–விக்கு விண்–ணப்–பிப்–ப–வர்–கள் ஆபீ–சர்ஸ் மெஸ்–சில் பரி– மா–றுவ – து, ஹவுஸ்–கீப்–பிங், நிதி–யைக் கையாள்–வது, ஒயின் மற்–றும் ஸ்டோர் மெயின்–டனெ – ன்ஸ், மெனுக் களைத் தயா– ரி ப்– ப து, மெஸ்சை நிர்– வ – கி ப்– ப து ப�ோன்ற திறன் பெற்–ற–வ–ராக இருக்க வேண்–டும். வயது வரம்பு: 1.4.2018 அடிப்– ப – டை – யி ல் விண்– ண ப்– ப – த ா– ர ர்– க ள் 18 முதல் 22 வய– து க்கு உட்–பட்–ட–வ–ராக இருக்க வேண்–டும். விண்–ணப்–பிக்–கும் முறை: தகு–தி–யும் விருப்–ப– மும் உள்ள விண்–ணப்–ப–தா–ரர்–கள் தங்–கள் விண்– ணப்– ப ங்– கள ை ஆன்– லை ன் முறை– யி ல் http:// joinindiancoastguard.gov.in என்ற இணை–யத – ள – த்– தில் பதிவு செய்ய வேண்–டும். ஆன்–லை–னில் விண்–ணப்–பிக்க கடைசி நாள்: 23.10.2017 மேலும் விவ–ரங்–களு – க்கு http://www.davp.nic. in/WriteReadData/ADS/eng_10119_25_1718b.pdf என்ற லிங்கைப் பார்க்–க–வும். 

குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

சமையலாளர் பணி!

4

அ க ்ட ோ ப ர் 1 6 - 3 1 , 2 0 1 7

குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

+1 ப�ொதுத் தேர்வு டிப்ஸ்

தமிழ்

முழு மதிப்பெண் பெறுவது எப்படி?

நீ

அ க ்ட ோ ப ர் 1 6 - 3 1 , 2 0 1 7

முது– க லை ஆசி– ரி – ய ர் அ.பாலச்– ச ந்– த ர். இனி அவர் தரும் ஆல�ோ– ச – னை – க – ளை ப் பார்ப்போம்… தமிழ் முதல் தாள் தமிழ் முதல்– தா ள் அல்– ல து ம�ொழித்– தாள்-I-ல் ம�ொத்த மதிப்–பெண் 100 ஆகும். இதில் 90 மதிப்–பெண் எழுத்–துத் தேர்–விற்–கும், 10 மதிப்–பெண் அக–ம–திப்–பீடு தேர்–வுக்–கும் ஒதுக்–கப்–பட்–டுள்–ளது. எழுத்–துத் தேர்–வில் 90 மதிப்–பெண்–ணுக்குக் குறைந்–தப – ட்–சம் 25 மதிப்– பெண் பெற வேண்–டும். ஒட்–டு–ம�ொத்–த–மாக 100க்கு 35 மதிப்–பெண்–கள் பெற வேண்–டும். எழுத்–துத்தேர்வு வினாத்–தாள் பகுதி-I, பகுதி-II, பகுதி-III, பகுதி-IV என நான்–கா– கப் பிரிக்–கப்–பட்–டுள்–ளது. பகுதி-I-ல் 20 ஒரு மதிப்–பெண் வினாக்–கள் இடம் பெற்–றுள்–ளது. உரிய விடை–யைத் தேர்ந்–தெ–டுத்து எழு–து– கின்ற முறை–யில் (அ, ஆ, இ) விடை–கள் க�ொடுக்–கப்–பட்–டி–ருக்–கும். சரி–யான விடை– யைக் கண்– ட – றி ந்து முழு– வ – து – மா க எழுத வேண்– டு ம். (எ.கா. பார– தி – ய ார் ம�ொழி ப – ெ–யர்த்த நூல் என்ற வினா–விற்கு (இ) கீதை எனக் குறிப்–பி–டு–தல்) ப�ொது–வாக இப்–ப–கு–தி–யில் கேட்–கப்–ப–டும் வினாக்–கள் பாடப்–பகு – தி – யி – ன் பயிற்சி வினாக்– கள் மட்–டு–மின்றி, செய்–யுள் முன்–கு–றிப்பு, இலக்– க – ண க் குறிப்பு, ஆசி– ரி – ய ர் குறிப்பு, செய்–யுள் வரி–யின் கருத்–துப் பகுதி, திருக்– கு–றள் வரி–கள் ஆகி–ய–வற்–றி–லி–ருந்து கேட்கப் ப–டும். இப்–பகு – தி – யி – ல் முழு மதிப்–பெண் பெற அனைத்துப் பயிற்சி வினாக்–கள் மற்–றும் செய்–யுள் பகு–தி–க–ளைத் தெளி–வு–றப் படிக்க வேண்–டும். பகுதி-II-ல் 10 வினாக்–கள் இடம்–பெற்– றுள்–ளது. இரண்டு மதிப்–பெண் க�ொண்ட இவ்–வி–னாக்–கள் வினா எண் 21 முதல் 30 வரை உள்–ளது. வினா எண் 30க்கு கட்–டா–யம் விடை–யளி – க்க வேண்–டும். இப்–பகு – தி – யி – ல் ஏழு வினாக்–க–ளுக்கு விடை எழுத வேண்–டும்.

5

+ 1 த ே ர் – வி ல் மு ந் – த ை ய ம � ொ த ்த மதிப்–பெண் 1200லிருந்து 600 மதிப்பெண்ணாக குறைக்–கப்–பட்–டுள்–ளது. தேர்வு நேர–மும் 3 மணி நேரத்–தி–லி–ருந்து 2.30 மணி நேர–மாகக் குறைக்– க ப்– ப ட்– டு ள்– ள து. முற்– றி – லு ம் புதிய வடி–வில் வினாத்–தாள் மாற்–றிய – மை – க்–கப்–பட்–டி– ருக்–கிற – து. இம்–முற – ை–யில – ேயே நடந்து முடிந்த காலாண்டு ப�ொதுத்தேர்–வும் தமிழ்–நாடு முழு– வ–துமா – க நடை–முற – ைப்–படு – த்–தப்–பட்–டுள்–ளது. மார்ச் 2018 -ல் நடை–பெ–றப்–ப�ோகு – ம் ப�ொதுத் தேர்–வும் இதன்–படி – யே நடக்–கும் என தமி–ழக – க் கல்–வித்–துறை அறி–வித்–தி–ருக்–கி–றது. இந்– நி – லை – யி ல் தமிழ்– ம �ொ– ழி ப் பாடத்– தில் ம�ொழித்–தாள்-I, ம�ொழித்–தாள்-II என இரண்டு தேர்–வினை மாண–வர்–கள் எழுத வேண்–டும். இவற்–றுக்குத் தலா 90 மதிப்–பெண்– க–ளுக்கு எழுத்–துத் தேர்வு நடை–பெ–றும். அதே– ப�ோல ம�ொழித்–தாள் I, II ஆகிய இரண்டு தாள்–களு – க்–கும் தலா 10 மதிப்–பெண்–களு – க்கு அக–ம–திப்–பீடு தேர்வு நடை–பெ–றும். இரண்டு தாள்–களி – ன் ம�ொத்த மதிப்–பெண்–களி – ல் 200-ல் பாதி–யாக 100 மதிப்–பெண்–ணுக்கு கணக்– கி–டப்–ப–டும் என தெரி–விக்–கப்–பட்–டுள்–ளது. இதனைக் கருத்–தில்கொண்டே +1 மாண– வர்–க–ளுக்கு ப�ொதுத்–தேர்வு டிப்ஸ் வழங்க உள்–ள�ோம். “முழு–வ–தும் புதிய வடி–விலா – ன வினாத்– தாள் அமைப்பு முறை–யினை மாண–வர்–கள் மன–தில் பதியவைக்க வேண்–டும். ஆகவே, வினாத்– தா ள் அமைப்பு எப்– ப – டி ? முழு மதிப்பெண் பெறு–வது எப்–ப–டி? தேர்–வுக்கு என்னென்ன படிக்க வேண்–டும்? எழு–தும்– ப�ோது கவ–னம் செலுத்த வேண்–டிய பகு–தி– கள் எது? ம�ொழித்–தா–ளில் பெற வேண்–டிய மதிப்பெண் எவ்–வ–ள–வு? உள்–ளிட்ட பல சிக்– கல்–களை ஆழமா–கப் புரிந்துக�ொண்–டால் எளிதில் வெற்–றி –வாகை சூடி–ட–லாம்” என்– கி–றார் விழுப்பு–ரம் மாவட்–டம் சத்–தி–ய–மங்– க–லம் அரசு மேல்–நி–லைப் பள்–ளி–யின் தமிழ்

குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

ட் ப�ொதுத்–தேர்வை மத்–திய அரசு கட்–டா–ய–மாக்–கி–ய–தன் கார–ண–மாகத் தமி–ழ–கப் பள்–ளி–க–ளில் மேல்–நிலை வகுப்–பு– க–ளான +1 வகுப்–பிற்கு ப�ொதுத்தேர்வு என தமி–ழக அரசு அறி–வித்–துள்–ளது. இவ்–வாண்டு மட்–டும் +2 வகுப்–பிற்கு முந்–தைய பழைய முறை–யி–லேயே தேர்வு வினாத்–தாள், விடைக்–கு–றிப்பு, தேர்வு நேரம், மதிப்–பெண்–கள் ஆகிய அனைத்– தும் மாறா–மல் உள்–ளது. ஆனால், +1 வகுப்–பிற்கு ப�ொதுத் தேர்வு நடக்–கும் என அர–சாணை வெளி–யிட்டு அதற்–கான மாதிரி வினாத்–தாள் (Model Question Paper) வெளி–யி–டப்–பட்–டுள்–ளது.

அ க ்ட ோ ப ர் 1 6 - 3 1 , 2 0 1 7

குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

6

ஓரிரு வார்த்–தை–க–ளில் விடை எழு– துத் தேர்–விற்–கும், 10 மதிப்–பெண் அக– தி–னால் ப�ோது–மான – து. நீண்ட பத்–தி– ம–திப்–பீட்டுத் தேர்–விற்–கும் ஒதுக்–கப்–பட்– க–ளில் விடை எழுத வேண்–டிய – தி – ல்லை. டுள்–ளது. ம�ொழித்–தாள்-I ப�ோலவே எ.கா: பார–தி–யா–ரின் முப்–பெ–ரும் ம�ொழித்– தா ள்-II-லும் எழுத்– து த் படைப்–பு–கள் எவை? எட்–டுத்–த�ொகை தேர்வு 90 மதிப்– ப ெண்– ணு க்குக் நூல்– க ள் யாவை? மலை– யி – னு ம் குறைந்– த – ப ட்– ச ம் 25 மதிப்– ப ெண் மாணப்–பெ–ரிது எது? என்–பன ப�ோன்– பெற வேண்–டும். அக–ம–திப்–பீடு மற்– றவை. மேலும் இப்–பகு – தி – யி – ல் பிரித்து றும் எழுத்–துத் தேர்–விற்கு 100 -ல் எழுதி, பகு–பத உறுப்–பி–லக்–க–ணம் குறைந்–தப – ட்–சம் 35 பெற்–றால் தேர்ச்சி எழு– து – த ல், இலக்– க – ண க் குறிப்பு பெற–லாம். தரு–தல், திருக்–கு–றள் த�ொடங்–கும் 90 மதிப்–பெண் க�ொண்ட எழுத்– அ.பாலச்சந்தர் குறள், முடி–யும் குறள் என்–ப–ன–வும் துத்தேர்வு வினாத்– தா ள் பகுதி-I, வினாக்–க–ளாக அமை–யும். பகுதி-II, பகுதி-III, பகுதி-IV என நான்–கா– பகுதி-III-ல் 10 வினாக்–கள் இடம்–பெற்– கப் பிரிக்–கப்–பட்–டுள்–ளது. றுள்–ளது. (அதா–வது, வினா எண் 31 முதல் பகுதி-I-ல் 20 ஒரு மதிப்–பெண் வினாக்–கள் 40 வரை). மூன்று மதிப்–பெண் க�ொண்ட கேட்–கப்–ப–டும். ஒவ்–வ�ொரு வினா–வுக்–கும் சம இவ்–வின – ாக்–களு – ள் எவை–யேனு – ம் ஏழு எழுத மதிப்–பெண் க�ொண்ட இப்–ப–கு–தி–யில் உள்ள வேண்–டும். வினா எண் 40க்குக் கட்–டா–யம் விடை–கள் தமிழ்–ம�ொ–ழி–யைப் பிழை–யில்–லா– விடை–ய–ளிக்க வேண்–டும். இப்–ப–கு–திக்–கான மல் பேச–வும், எழு–த–வும் வகை செய்–யும் விடை–கள் மூன்று முதல் நான்கு வரி–க–ளில் முறை–மை–யில் இடம்பெற்–றி–ருக்–கும். வட– இருத்–தல் வேண்–டும். சிறுசிறு பகு–தி–க–ளாக ம�ொ–ழிச் ச�ொற்–களை நீக்கி நல்ல தமி–ழில் இடு–குறி (*) இட்–டும் எழு–த–லாம். எழு– து – த ல், வல்– லி ன மெய்– க ளை இட்டு எ.கா : * அக–நா–னூறு குறிப்பு வரைக. எழு–து–தல், ஆங்–கிலச் ச�ொற்–களை நீக்கித் * முர–ச–றை–யும்–ப�ோது கூற வேண்–டி–யவை தமி–ழில் எழு–து–தல், எழுத்–துப் பிழை–களை யாவை? தலை–ம–கற்குத் த�ோழி கூறி–யன நீக்–கு–தல், ப�ொருள் வேறு–பா–ட–றிந்து எழு– யாவை? என்–பன ப�ோன்–றவை. மேலும் இப்–ப– து–தல், க�ொச்–சைச் ச�ொற்–களைத் திருத்தி கு–தி–யில் இடம்–சுட்டிப் ப�ொருள் விளக்–கம் எழு–துத – ல், வாக்–கி–யப் பிழையை நீக்–கு–தல், தரு–தல், புணர்ச்சி விதி தரு–தல் ப�ோன்ற விரி–வாக்–கம் தரு–தல், ப�ொருத்–த–மான நிறுத்– வினாக்– க – ளு ம் இடம்– ப ெ– று ம். இதற்– கு – ரி ய தற் குறி–யிட்டு எழு–து–தல், வல்–லின மெய்– பதில்– க – ளை ச் சுட்– டி க்– க ாட்– டி – யு ம், பிரித்து களை இட்டு எழு–து–தல், கலப்பு நடையை விளக்–கிக் காட்–டியு – ம் விடை பகிர வேண்–டும். தவிர்த்து நல்ல தமி–ழில் எழு–துத – ல், ப�ொருள் பகுதி-IV-ல் 7 வினாக்–கள் இடம்–பெற்– வேறு–பாடு அறிந்து எழு–து–தல், மயங்–க�ொலி றுள்–ளது. (வினா எண் 41 முதல் 47 வரை). அறிந்து ப�ொருள் தரு–தல், த�ொட–ரில் உள்ள பிழை நீக்கி எழு–துத – ல், விடைக்–கேற்ற வினா ஒவ்–வ�ொரு வினா–விற்–கும் அல்–லது என்று வேறு வினா தரப்–பட்–டுள்–ளது. அதில் ஒன்–றி– அமைத்– த ல், இலக்– கி – ய ச் சுவை அறிந்து னைத் தெரிவு செய்து, விளக்–கமா – க விடை–ய– எழு–து–தல், த�ொகைச் ச�ொல்லை விரித்து ளிக்க வேண்–டும். இப்–ப–கு–தி–யில் கட்–டாய எழு– து – த ல் என்– ப ன ப�ோன்ற வினாக்– க ள் வினா எது–வும் இல்லை. ஆனால், அனைத்து தெளி–வா–கக் கேட்–கப்–ப–டும். வினாக்–க–ளுக்–கும் விடை எழுத வேண்–டும். அடுத்து பகுதி – IV-ல் ஏழு வினாக்–கள் ஒவ்–வ�ொரு வினா–விற்–கும் 5 மதிப்–பெண். கேட்–கப்–படு – ம். அனைத்து வினாக்–களு – க்–கும் ஆக–ம�ொத்–தம் 35 மதிப்– பெண் க�ொண்ட அல்–லது வினா தரப்–ப–டும் ஏதே–னும் ஒன்–றி– பெரும்–ப–குதி இது–வா–கும். னைத் தெரிவு செய்து உரிய பதிலை எழுத செய்–யுள் பகு–தியி – ல் திருக்–குற – ள், த�ொடர்– வேண்–டும். சுவைப்பொருள் குன்–றாம – ல் எழு– – து, திற–னாய்வு நி– லை ச்– ச ெய்– யு ள், சிற்– றி – ல க்– கி – ய ங்– க ள், து–வது, நாடக வடி–வில் எழு–துவ மறு–ம–லர்ச்–சிப் பாடல்–கள், திணை, துறை செய்து எழு–து–வது, கற்–பனைக் கதை–யாக விளக்–கங்–கள், அணி இலக்–க–ணம், மனப் எழு–து–வது, நயம் பாராட்டி எழு–து–வது எனக் –பா–டச்–செய்–யுள், இவற்– றி– லி– ருந்து பெரும் கேட்–கப்–ப–டும் வினா–விற்குத் தகுந்த முறை– – பா – லு ம் வினாக்– க ள் இடம்– ப ெற வாய்ப்பு யில் விடை எழு–துத – ல் வேண்–டும். நேர–டி–யா– அதி–கம். இப்–பகு – தி – க – ளை ஆழ–மாக – ப் படித்து கக் கேட்–கப்–ப–டும் பழ–ம�ொ–ழியை விளக்கி எழு–திப் பழக வேண்–டும். வாழ்க்கை நிகழ்வை எழு–துத – ல் மற்–றும் ஆங்– தமிழ் இரண்–டாம் தாள் கி–லத் த�ொடர்–களு – க்குத் தமி–ழாக்–கம் தரு–தல் தமிழ் இரண்–டாம் தாள் ம�ொத்த மதிப்– ப�ோன்–றவ – ற்–றில் உரிய பயிற்–சியி – ன் மூல–மாக பெண் 100 ஆகும். இதில் 90 மதிப்–பெண் எழுத்– முழு மதிப்–பெண்–க–ளைப் பெற்–று–வி–ட–லாம்.



அ க ்ட ோ ப ர் 1 6 - 3 1 , 2 0 1 7

குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

7

சுருங்– க க் கூறின் தமிழ் இரண்– ட ாம் தாளைப் ப�ொறுத்– த – வ ரை படைப்– பா ற்– றல், கற்ப–னைத் திறன், இலக்–கிய நயம் பாராட்டல், கதைப்–பகு – தி, பழ–ம�ொழி தமி–ழாக்– கம், பிழை–களைக் களை–தல், வாழ்–வி–யல் நிகழ்வு என மாண–வ–ரின் அறி–வாற்–றலைச் ச�ோதிக்–கும் பகு–தி–யாக அமைக்–கப்–பட்–டி–ருக்– கி–றது. வினாக்–க–ளுக்–கான உத்–தேச மற்–றும் உசிதமான விடை– க ளை முன்– கூ ட்– டி யே படித்து நினை–வில் வைத்து எழு–திப் பார்ப்– பதே முழு மதிப்–பெண் பெற ஏது–வா–கும். தமிழ் முதல்தாளில் எளி– தி ல் வெற்றி பெறமுடி– யு ம். செய்– யு ள் பகு– தி – யி – லி – ரு ந்து மட்டுமே வினாக்– க ள் இடம்– ப ெ– று – வ – தா ல் படிப்பது எளிது; எழு–துவ – து – ம் எளிது. ஆனால், தமிழ் இரண்–டாம் தாளில் படைப்–பாற்–றல், கற்–பனைத் – தி – ற – ன், ச�ொந்த நடை, பழ–ம�ொழி தமி–ழாக்–கம், பாந–லம் பாராட்–டல், துணைப் பாடப்பகுதி என செறி– வ ான வினாக்– க ள் இருக்–கிற – து. ஆகவே, எழு–துவ – த – ற்–கும் நேரம் ப�ோதாது. வேக– மா – க த் தெளி– வ ாக எழுத வேண்–டும். தமிழ் இலக்– க – ண ப் பகு– தி – க ளை எழு– தும்–ப�ோ–தும், ப�ொருத்–துக எழு–தும்–ப�ோ–தும் வினா எழுதி, உடன் விடை எழுத வேண்– டும். விடை மட்–டும் தனியே எழு–தக் கூடாது. அணி இலக்–கண – ம் எழு–தும்–ப�ோது எவ்–வகை அணி எனக் காட்டி எழுத வேண்–டும். திருக்– கு– ற ள் வினாக்– க ள் கேட்– க ப்– ப – டு ம்– ப�ோ து திருக்–கு–றளை எழுதி அதற்–கான விடையை (ப�ொருளை) எழு–தி–னால் மிக–வும் நல்–லது.

பகு–பத உறுப்–பில – க்–கணத் – தி – ல் பிரித்து எழு–தி– னாலே மதிப்–பெண் வழங்–கப்–படு – ம். புணர்ச்சி விதி–யில் ச�ொற்–க–ளைப் பிரித்து எழுதி, விதி எழு–தின – ாலே மதிப்–பெண் வழங்–கப்–படு – ம். ஒரு மதிப்–பெண் மனப்–பா–டச் செய்–யுள், இலக்–க– ணப் பகு–தி–கள், துணைப்–பா–டக் கதை, பாந– லம் பாராட்–டல், பழ–ம�ொழித் தமி–ழாக்–கம். வாழ்–வி–யல் நிகழ்வை எழு–துத – ல் ஆகி–ய–வற்– றிற்கு விடை எழு–திப் பழ–கி–னாலே எளி–தில் தேர்ச்சி பெற–லாம். ச�ொந்த நடை–யில் எழு–தும்–ப�ோது வாக்–கி– யப் பிழை, த�ொடர் பிழை, எழுத்–துப் பிழை, கருத்–துப் பிழை இல்–லா–மல் நடை–ய–ழ–கும், அணி அழ–கும் இருக்–கு–மாறு எழுத வேண்– டும். சிறு–சிறு த�ொடர்–க–ளாக அமைத்து எழு– து–தல் சிறந்–தது. கதைப் பகு–தி–யில் நாடக வடி–வில் கேட்– கப்–படு – ம் வினா–விற்கு, பத்தி பத்–திய – ாக விடை– ய–ளிக்–கக்–கூ–டாது. திற–னாய்வு செய்து கதை எழு–துக எனக் கேட்–டால் கதைப்–ப–கு–தி–களை அப்–ப–டியே எழுதி வைக்–கக்–கூ–டாது. கற்–ப– னைக் கதை–யா? நாடக வடி–வ–மா? கதைப் ப�ொருள், சுவைப்பொருள் குன்–றா–மல் எழு– தும் முறை–யா? கதை மாந்–தர் திற–னாய்–வா? என வினா–வினை நன்கு புரிந்–து–க�ொண்டு அதற்– கேற்ப விடை தரு– த ல் வேண்– டு ம். பாந–லம் பாராட்–டு–தல் வினா–வில் கேட்–கப்– ப–டும் நயங்–களை மட்–டும் எழு–தின – ால் ப�ோது– மா–னது. கூடு– த – லா க மதிப்– ப ெண் பெற பிழை இல்– லா – ம ல் எழு– து – வ து, பகுத்து, பிரித்து எடுத்து, இடு–குறி இட்டு எழு–து–வது பத்–தி–க– ளில் விடை–யளி – ப்–பது, நீலநிறம், கருமை நிற எழு–து–க�ோலை மட்–டும் பயன்–ப–டுத்தி எழு–து– வது, அடி–க்கோ–டிட்டு காட்–டு–வது, நிறுத்–தற் குறி–யீ–டு–களை இட்டு எழு–து–வது கால்–புள்ளி, அரைப்புள்ளி, முற்–றுப்–புள்ளி, மேற்–க�ோள் குறி– யீ – டு – க ள், பழ– ம �ொழி, பாடல்– வ – ரி – க ள், ச�ொல் இடை–கள், சேர்க்க வேண்–டிய இடங்–க– ளில் சேர்த்து எழு–து–வது சாலச் சிறந்–தது. விடை–களை மனப்–பா–டம் செய்து அப்–ப– டியே எழு–தா–மல் உடன் தேவை–யான பகு–தி க – ளி – ல் ச�ொந்த நடை–யில் பிழை–யில்–லாம – லு – ம், புத்–த–கம் முழு–வ–தும் ஆழ்ந்து படித்–த–வற்றை வெளிப்–ப–டுத்–த–லும், ஒற்–றுப்–பிழை, ச�ொற்– பிழை, மர–புப் பிழை இல்–லாம – ல் இருத்–தலு – ம் தமிழ்ப் பாடத்–தில் முழு மதிப்–பெண்–ணைப் பெறச் சிறந்த வழி–யா–கும். முயற்–சியு – ம், முறை– யான திட்–டமி – ட – லு – ம், பயிற்–சியு – ம் இருந்–தாலே தமிழ் ம�ொழிப்பாடத்–தில் நூற்–றுக்கு நூறு மதிப்–பெண் பெறு–வது திண்–ணம்.

வழிகாட்டல்

இ

எந்தப் பாடத்திட்டமானாலும்

ன்–றைய கால–கட்–டத்– தில் கல்வி மற்– று ம் வ ே ல ை – வ ா ய் ப் பு – க–ளில் தன்னை தயார்–ப–டுத்– திக் க�ொள்– ப – வ ன் வெற்– றி – பெ–றுகி – ற – ான். படிப்–பிலு – ம் சரி வேலையை பெறு– வ – தி – லு ம் சரி இது– த ான் இன்– ற ைய கால– க ட்– ட த்– தி ன் நிதர்– ச – ன – மான உண்மை. ப�ோட்டி நிறைந்த இந்த உல–கத்–தில் வெற்–றிப்–ப–டி–யில் ஏறி நிற்க இது மிக–வும் இன்–றி–ய–மை– யா–த–தா–கி–விட்–டது.

இப்–ப�ோது மாண– வர்–கள் உயர்–கல்வி பெற தகு–தித் தேர்–வு– களை எழுதி வெற்றி பெற வே ண் – டி ய கட்–டா–யத்–தில் உள்– ள– ன ர். உதார– ண – ம ா க , த ற் – ப � ோ து கட்– ட ா– ய ப்– ப – டு த்– த ப்– பட்–டுள்ள நுழை–வுத்– தேர்–வான (NEET) தேசிய தகு–திக்–கான நுழை– வு த்– தேர்வை +2 படித்த மாண–வர்– கள் MBBS/BDS ப � ோ ன ்ற ப டி ப் – பு க–ளில் சேர, எழுதி தகுதி பெற்–றால்–தான் அவர்–கள் மருத்–துவ – ர் ஆவ–தற்–கான கனவு

8

அ க ்ட ோ ப ர் 1 6 - 3 1 , 2 0 1 7

குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

நீட் தேர்வில் ஜெயிக்கலாம்!

நன–வா–கும். இது–கு–றித்து ஆர்.ஜி.ஆர். அகா–டெமி நிறு–வ–ன–ரான இரா.க�ோவிந்–த–ரா–ஜி–டம் கேட்–ட–ப�ோது, “தமிழ்–நாட்–டில் மாநி–லக் கல்வி வழி–யில் பயி–லும் மாண–வர்–களு – க்கு இது சிர–மம – ான விஷ–யம். மற்–றும் இவர்–க–ளால் முடி–யாது என்ற விஷ–யங்–க–ளைத் தெரிந்தோ தெரி–யா–மல�ோ பலர் பரப்பி வரு–கின்–றன – ர். மாநி–லப் பாடத்–திட்–டத்–தில் படிக்–கும் மாண–வர்–கள – ா–னா–லும் பாடத்–திட்–டம – ா–னா–லும் சரி, படிக்–கும் விஷ–யங்–க–ளில் மாறு–பாடு கிடை–யாது. எந்–தப் பாடத்–திட்–டத்–தில் படித்–தா–லும் க�ோட்–பா–டுக – ளு – ம், சூத்–திர– ங்–களு – ம் வழி–முறை – க – ளி – லு – ம் எந்–தவி – த வேறு–பா–டும் கிடை–யா–து” என்று கூறு–கிற – ார் சென்–னையி – ல் NEET தேர்–வுக்கு பயிற்–சிய – ளி – த்து நடப்–பாண்–டில், நூற்–றுக்–கும் மேற்– பட்ட மாண–வர்–கள் அரசு மருத்–து–வக் கல்–லூ–ரி–யில் சேர வழி–வகை செய்–துள்ள க�ோவிந்–த–ராஜ். “இந்த வரு–டம் +2 படித்த மாண–வர்–க–ளுக்கு அவர்–க–ளுடை – ய தேர்வு முடிந்–த–வு–டன் 30 நாட்–கள் சிறந்த பயிற்–சியை அளித்து அதற்–கான வெற்–றி–மு–றை–க–ளைப் பயிற்–று–வித்து, அவர்–க–ளுக்கு தன்–னம்–பிக்–கையு – ம் ஊக்–கத்–தையு – ம் அளித்து, வெற்றி பெற செய்து மாநி–ல–வ–ழிக் கல்–வி–யில் பயி–லும் மாண–வர்–க–ளும் இந்த NEET தேர்–வில் வெற்றி பெறு–வ–தைச் சுல–ப–மாக்–கி–யுள்–ள�ோம்” என்று பெரு–மித – த்–த�ோடு தெரி–விக்–கிற – ார் இந்–நிறு – வ – ன – த்–தின் கல்–வித்–துறை தலை–வ–ராக உள்ள ராஜ–கு–மாரி. இவர்–கள் இரு–வ–ரும் இந்த நுழை–வுத்–தேர்–வுக்–காக பயிற்–சி–யில் கடந்த 10 வருட கால அனு–ப–வத்–தின் மூல–மாக இதை செய்–து– காட்டி வரு–வ–தாக கூறு–கின்–ற–னர். மேலும் 2017-2018-ம் ஆண்டு பன்–னி–ரண்–டாம் வகுப்பு படிக்–கும் மாண–வர்–கள் மருத்–து–வ–ராக கனவு இருந்–தால் தங்–களை அணு–கி–னால் ஆல�ோ–ச–னையை வழங்க காத்–தி–ருப்–ப–தா–க–வும் தெரி–விக்–கின்–ற–னர். ஆல�ோ–சனை பெற விரும்–பு–வ�ோர் 9176552121 என்ற அலை–பேசி எண்–ணில�ோ அல்–லது rgracadery@gmail.com என்ற மின்–னஞ்–சலி – ல�ோ த�ொடர்பு– க�ொள்–ள–லாம்.

- திரு–வ–ரசு

ஆர்.க�ோவிந்தராஜ்

டிரேடு அப்ரென்டீஸ் பயிற்சி!

வாய்ப்பு

பெல் நிறுவனத்தில்

554 ம�ொத்–தம் 554 காலி–யிட – ங்–கள் நிரப்–பப்–ப–ட–வுள்–ளன. கல்– வி த்– த – கு தி: பத்– த ாம் வகுப்–புக்கு நிக–ரான படிப்பை முடித்–து–விட்டு உரிய டிரேடு பிரி– வி ல் என்.சி.டி.வி.டி. அங்–கீ–கா–ரம் பெற்ற ஐ.டி.ஐ. ப டி ப ்பை மு டி த் – தி – ரு க்க வேண்–டும். மேலும் முழு–மை– யான தகுதி விவ–ரங்–களை இணை– ய – த – ள த்– தி ல் பார்க்– க–வும். வயது வரம்பு: 1.10.2017 அடிப்–ப–டை–யில் விண்–ணப்ப– தா–ரர்–கள் 18 முதல் 27 வய– – ரா துக்கு உட்–பட்–டவ – க இருக்க வேண்–டும். தேர்ச்சி முறை : எழுத்துத் தேர்வு வாயிலாகத்தேர்ச்சி இருக்–கும். விண்– ண ப்– பி க்க : ஆன்– லைன் முறை–யில் விண்–ணப்– பிக்க வேண்–டும். விண்– ண ப்– பி க்க கடைசி நாள் : 18.10.2017 மேலும் விவ–ரங்–க–ளுக்கு www.bheltry.co.in என்ற இணை–யத – ள – த்–தைப் பார்க்–க– வும். 

அ க ்ட ோ ப ர் 1 6 - 3 1 , 2 0 1 7

தமி–ழக – த்தைப் ப�ொறுத்–த– வரை பாரத் ஹெவி எலக்ட்– ரிக்–கல்ஸ் லிமி–டெட் நிறு–வ– னம் திருச்– சி – யி ன் முக்– கி ய அடை–யா–ளங்–களு – ள் ஒன்–றாக உள்–ளது. இந்த நிறு–வ–னம் பெல் என்ற பெய–ரா–லேயே அனை– வ – ரா – லு ம் அறி– ய ப்– ப– டு – கி – ற து. பெரு– ம ைக்– கு – ரிய ப�ொதுத்–துறை நிறு–வன – – மான இந்–நிறு – வ – ன – த்–தில் தற்–சம – – யம் பல்–வேறு பிரி–வு–க–ளில் காலி–யாக உள்ள டிரேடு அப்– ரென்–டீஸ் இடங்–களை நிரப்–புவ – – தற்குவிண்–ணப்–பங்–கள்வர–வேற்– கப்–படு – கி – ன்–றன. காலி–யிட விவ–ரம் : ஃபிட்–டரி – ல் 210ம், ஜி அண்ட் இ வெல்–டரி – ல் 130ம், டர்–னரி – ல் 30ம், மெஷி–னிஸ்– டில் 30ம், எலக்ட்–ரீசி – ய – னி – ல் 40ம், ம�ோட்–டார் மெக்–கா–னிக் வெஹிக்– கி–ளில் 30ம், மெக்–கா–னிக்–கல் டிராஃப்ட்ஸ்– மே – னி ல் 15ம், புர�ொ–கிரா – ம் அண்டு சிஸ்–டம் அட்–மினி – ஸ்ட்–ரேஷ – ன் அசிஸ்– டென்–டில் 25ம், கார்– ப ென்– ட–ரில் 19ம், பிளம்–ப–ரில் 22ம், எம்.எல்.டி. பாதா– ல – ஜி – யி ல் 3ம் காலி–யிட – ங்–கள் உள்–ளன.

9

பா

ரத மிகு மின் நி று – வ – ன ம் (Bharat Heavy Electrical Limited- BHEL) இந்–திய அர–சின் ப�ொதுத் துறை நிறு–வ–னங்–க–ளுள் மகா–ரத்னா மதிப்– பை ப் பெற்ற மிகப் பெரிய நிறு–வ–னம். இந்–தி–யா– வில் ப�ோபால், ஹரித்–வார், ஐத–ரா–பாத், சான்சி, திருச்–சி– ராப்–பள்ளி, ராணிப்–பேட்டை ஆ கி ய ஊ ர் – க ள் உ ள் – ப ட பதி–னைந்–துக்–கும் மேற்–பட்ட இடங்– க – ளி ல் இந்– நி – று – வ – ன த்– தின் உற்– ப த்– தி ப் பிரி– வு – க ள் உள்–ளன. இதன் தலைமை அலு–வ–ல–கம் புது–டெல்–லி–யில் அமைந்– து ள்– ள து. இந்– தி – ய ா– வி– லு ம் வெளி– ந ா– டு – க – ளி – லு ம் மின்–னாக்கி நிலை–யங்–களை அ மை ப் – ப – தற்கு ஏது– வ ாக நான்கு வணி–கக் க�ோட்–டங்–கள் (Power Sectors) உரு–வாக்–கப்– பட்–டுள்–ளன. பன்–னாட்டு இயக்– கங்–க–ளுக்–காக தனிப்–பி–ரி–வும் உள்–ளது.

குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

பேருக்கு வாய்ப்பு!

சாதனை

ஆசிய அளவிலான டென்னிஸ் ப�ோட்டி! ச

வெண்கலம் வென்ற தமிழ் மாணவன்!

அ க ்ட ோ ப ர் 1 6 - 3 1 , 2 0 1 7

10 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

ர்–வ–தேச அள–வில் இயங்–கும் இந்திய நிறு–வ–ன–மான ஹெச்.சி.எல் நிறு–வ–ன–மும், மகா–ராஷ்–டிரா மாநில டென்–னிஸ் சங்கம் மற்–றும் இன்– டர்–நே–ஷ–னல் டென்–னிஸ் ஃபெட–ரே–ஷ–னும் இணைந்து பதினெட்டு வய–திற்கு உட்–பட்ட பள்ளி மாண–வர்–க–ளுக்–கான ஆசிய அளவில் டென்–னிஸ் சேம்–பியன்ஷிப்பை த�ொடர்ந்து ஐந்து ஆண்டு–க–ளாக நடத்–தி–வ–ரு–கி–றது. தாய்–லாந்து, தைவான், ஜப்–பான், தென்–க�ொ–ரியா, ஹாங்–காங், மலே–சியா, சீனா, ஜப்–பான், இலங்கை, இந்–தியா, ஈரான் என ம�ொத்–தம் பதி–ன�ோரு நாடு–க–ளி–லி–ருந்து 32 ப�ோட்–டி–யா–ளர்–கள் பங்–கு–பெ–றும் இப்–ப�ோட்–டி–யா–னது இந்–த�ோ–னே–ஷி–யா–வில் கடந்த ஆகஸ்டு மாதம் 17ம் தேதி முதல் 28ம் தேதி வரை நடந்–தது.

உலக அள–வில் நடத்–தப்–ப–டும் டென்–னிஸ் ப�ோட்–டி–க–ளி–லேயே இரண்–டா–வது பெரிய ப�ோட்–டி– யான இப்–ப�ோட்–டியை, ஜூனி– யர் டென்–னிஸ் பிளே–யர்–கள் தங்–க– ளுக்–கான சர்–வ–தேச ரேங்–கிங்கை உரு–வாக்–கிக்–க�ொள்ளும் மிக முக்கி யமான ப�ோட்–டி–யாக கரு– து– கி ன்– ற – ன ர். இப்– ப டி சர்வ–தேச அங்கீகா– ரம் கிடைக்– கு ம் இப்–ப�ோட்–டியை ம லே – சி – யா – வுடன் ப�ோட்– டி – யி ட் டு வ ெ ன் று வெண்–க–லப் பதக்–கத்தை இ ந் – தி – யா – வி ற் கு ச� ொ ந் – த – ம ா க் – கி – யி – ரு க் – கி – ற ா ர் – க ள் இ ந் – தி – யா – வி – லி–ருந்து கலந்–து–

க�ொண்ட எட்டு பேர். இந்த வெற்–றியை தமிழ்–நாட்டு மக்– கள் உரிமை க�ொண்–டா–டும் வகை–யில் எட்–டில் ஒரு–வ–ராக வெற்–றிக்கு வித்–திட்–டி–ருக்–கி–றார் திருச்சி கேம்–பன் ஆங்–கில�ோ இந்– தி–யன் உயர்–நிலை – ப் பள்–ளியி – ல் பத்–தாம் வகுப்பு படிக்–கும் மாண– வ ர் ராஜேஷ் கண்–ணன். “கடந்த வரு– ட ம் டி ச ம் – ப ர் மாதம் ஜூனி– யர்–க–ளுக்–கான தேசிய அள–வி– லான டென்– னிஸ் ப�ோட்டி மை சூ – ரி ல் ந டை – பெ ற் – றது. ம�ொத்–தம் 33 மாநி–லங்–க– ளி லி ரு ந் து ம் பள்ளி மாண – வ ர்– க ள் அப்– ப �ோ ட் – டி – யி ல் கலந்து க�ொண்– ட – ன ர் . அ தி ல்

-குரு

படம்: சுந்–தர்

அ க ்ட ோ ப ர் 1 6 - 3 1 , 2 0 1 7

டென்–னிஸ் விளை–யாட்–டில் உண்–டான ஆர்–வம் பற்–றி–யும் விவ–ரித்–தார். “அப்பா ஒரு ஸ்போர்ட்ஸ் பிரியர். எப்–ப�ோ–தும் ஏதா–வது ஒரு ஸ்போர்ட் ப த் தி ப ே சி – கி ட் டு இ ரு ப் – ப ா ர் . ஃப்ரீ டைம்ல கிர–வுண்–டுக்கு எங்–களை – க் கூட்–டிட்டு ப�ோவார். அத–னால் சின்ன வய–சு–லயே எங்–க–ளுக்கு ஸ்போர்ட்ஸ் மேல ஆர்–வம் வந்–தது. அப்–ப–டி–தான் நானும் அக்–கா–வும் ஸ்வி–மிங்கை தேர்ந்– தெ– டு த்– த�ோ ம். அக்– க ா– வு ம் நானும் ஸ்விம்மிங்– ப�ோட்– டி – க – ளி ல் கலந்– து – க�ொண்டு அக்கா க�ோல்டு மெட–லும், எட்டு வய– தி – ன – ரு க்– க ான ப�ோட்டி– யில் நான் நான்காம் இடத்– தை – யு ம் வென்றேன். அப்படி ஒரு நாள் பள்– ளி–க–ளுக்கு இடையே நடந்த ஸ்விம்–மிங் ப�ோட்–டி–யில் டைவ் அடிக்–கும்–ப�ோது பிளாஸ்–டிக் சர்–ஜரி செய்–யும் அள–விற்கு தலை–யில் பெரிய அடி பட்–டு–விட்–டது. தலை–யில் ஆப்–ப–ரே–ஷன் செய்–த–தால் என்– ன ால் த�ொடர்ந்து நீந்த முடி– ய – வில்லை. இப்படி நான் கஷ்–டப்–பட்–டதை பார்த்து அப்பா, ‘இனி நீ ஸ்விம்–மிங் செய்ய வேண்–டாம்–’–என்–றார். அப்–படி தான் மூன்–றாம் வகுப்பு படிக்–கும்–ப�ோது டென்–னிஸை தேர்ந்–தெ–டுத்–தேன். அப்– ப�ோது இருந்து த�ொடர்ந்து ஏழு வரு–ஷம் டென்–னிஸ் கற்று வருகிறேன். இந்–திய அள–வில – ான டென்–னிஸ் ப�ோட்–டிக – ளை எதிர்–க�ொண்டு வென்–றுள்–ளேன். மைசூ–ரில் சில்–வர் மெடல் வென்–ற– தற்–காக இந்–திய டென்–னிஸ் பிளே–யர் – ட – ம் விருது வாங்–கிய – து மஹேஷ் பூப–தியி என் வாழ்–நா–ளில் மறக்க முடி–யாத சம்–ப– வம். தற்–ப�ோது ஆசிய ப�ோட்–டி–களை எதிர்–க�ொண்–டுள்–ளேன். மேலும் உல–கப் ப�ோட்–டி–க–ளில் பங்கு பெற்று இந்–தியா சார்–பாக விளை–யாடி இந்–தி–யா–விற்கு பதக்–கங்–கள் குவிப்–பதே என் லட்–சி–யம்” என தன்–னம்–பிக்கை ததும்–பும் வார்த்– தை–க–ளால் முடித்–தார் ராஜேஷ் .

11 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

வென்–றவ – ர்–கள்–தான் ஆசிய ப�ோட்–டிக்கு தேர்ந்–தெடு – க்–கப்–பட்–டன – ர். இதில் கலந்–து– க�ொண்டு இரண்–டாம் இட–மான சில்–வர் மெடலை தேசிய அள–வில் நான் வென்– றேன். மேலும் என்–ன�ோடு சேர்த்து இப்– ப�ோட்–டியி – ல் வென்ற 32 பிளே–யர்–களை – த் தேர்ந்–தெ–டுத்து புனே–வில் மற்–றும�ொ – ரு ப�ோட்டி நடத்–தப்–பட்டு ப�ோட்–டிய – ா–ளர்– கள் ஷார்ட்–லிஸ்ட் செய்–யப்–பட்–டார்–கள். இப்–ப�ோட்–டியே ஆசிய அள–வில் நாங்– கள் விளையா–டுவ – த – ற்–கான கடைசி தகு– திச் சுற்று. மைசூ–ரில் மெடல் வென்–றவ – ர்– க–ளுக்கு இடையே அப்–ப�ோட்–டிய – ா–னது நடத்–தப்–பட்–டது. புனே– வி ல் நடந்த ப�ோட்– டி – யி ல் ஐந்தாம் இடத்–தில் வென்று இந்–த�ோனே – – ஷியா ப�ோகும் எட்டு பேர் க�ொண்ட இந்–திய அணி–யில் தேர்ந்–தெ–டுக்–கப்–பட்– டேன்” என தான் ப�ோட்–டியி – ல் பங்கேற்ற விதத்தை விளக்– கி ய ராஜேஷ் ஆசிய ப�ோட்–டியை பற்றி விளக்–க–லா–னார். “ஜூனி–யர் டென்–னிஸ் பிளே–யர்–கள் தங்–கள் திற–மையை – க் காட்–டும் விதத்–தில் உரு–வாக்–கப்–பட்ட சர்–வ–தேச பிளாட் ஃ–பார்ம் தான் இந்த ஆசிய ப�ோட்டி. உலக அள–வில் நடக்–கும் டென்னிஸ் சேம்– பி – ய ன்– ஷி ப்– க – ளி – லேயே மிக முக்– கி – ய ம ா ன ச ே ம் – பி – ய ன் – ஷி ப் இ து . ஏனென்றால் இந்தப் ப�ோட்– டி – யி ல் கலந்– து – க�ொ ண்– ட ால் அந்த பிளே– ய ர்– க–ளுக்கு சர–வ–தேச அங்–கீ–கா–ரம் கிடைக்– கும். மேலும் பிளே– ய ர்– க ள் தங்– க – ள து சர்–வ–தேச தர–வ–ரி–சையை உரு–வாக்–கிக்– க�ொள்–ளும் வாய்ப்–பா–கவு – ம் இப்–ப�ோட்டி விளங்–கு–கி–றது. தாய்–லாந்து, தைவான், ஜப்–பான், தென்–க�ொ–ரியா உள்–ளிட்ட ம�ொத்–தம் 11 ஆசிய நாடு–க–ளில் இருந்து ப�ோட்–டி–யா–ளர்–கள் கலந்–து–க�ொண்–ட– னர். முத–லில் லீக் சுற்–றில் வென்று செமி ஃபைன–லுக்கு இந்–திய – ன் டீம் முன்–னேறி – – ன�ோம். செமி ஃபைனலை தாய்–லாந்–து– டன் எதிர்–க�ொண்டு த�ோல்வி அடைந்– த�ோம். பின் வெண்–கல பதக்–கத்–திற்–கான – ல் மலே–சிய – ா–வுட – ன் ப�ோட்டி ப�ோட்–டியி ப�ோட்டு வென்–ற�ோம்” என்ற ராஜேஷ்

+2ெபாதுத் தேர்வு டிப்ஸ்

+2தமிழ்

முழு மதிப்பெண் வாங்கும் வழிகள்

டை விடு–முறை முடிந்து இப்–ப�ோ–து–தான் பள்ளி திறக்–கப்–பட்–டது ப�ோல்தோன்–ற–லாம்… ஆனால் க�ோ +2 மாண–வர்–கள் ப�ொதுத்தேர்–வுக்குத் தயா–ராக வேண்–டிய கால–கட்–டம் வந்–துவி – ட்–டதை மறந்–துவி – ட– க்–கூ– டாது. மீதம் இருக்–கக்–கூ–டிய 3 மாதங்–கள் கனவு ப�ோல் உருண்–ட�ோ–டி–வி–டும் என்–பதைக் கவ–னத்–தில் க�ொண்டு

12

இப்–ப�ோ–தி–ருந்தே தயா–ரா–குங்–கள்.நிச்–ச–யம் அனைத்துப் பாடங்–க–ளி–லும் நல்ல மதிப்–பெண்–களை அள்–ள–லாம்.

இப்– ப – கு – தி – யி ல் 6 வினாக்– க ள் கேட்– க ப்– ப–டும்.4 வினாக்–களு – க்கு 5 வரி–களு – க்கு மிகா–மல் விடை எழு– த – வே ண்– கி.ஜெய–ராணி டும். இதில் வாழ்த்து, த�ொகை நூல்– க ள், திருக்– கு– ற ள், த�ொடர் –நிலை – ச் செய்–யுள், சிற்–றி–லக்–கி–யங்–கள், மறு– ம–லர்ச்–சிப் பாடல்–கள், வழி–பாட்–டுப் பாடல்–கள் ஆகிய பகு– தி – க – ளி ல் இருந்து வினாக்– க ள் இடம்பெறும்.

கட்–டா–யம் படிக்க வேண்–டிய வினாக்–கள்:

1. வீர–மா–மு–னி–வர் இயற்–றிய நூல்–கள் யாவை?

2. கம்–பரி – ன் பெருமை சுட்–டும் த�ொடர்–கள் யாவை?

3. சிலப்– ப – தி – க ா– ர ம் கூறும் மூன்று உண்–மை–கள் யாவை?

4. தம்–பி–ரான் த�ோழர் என அழைக்–கப்– பட்–ட–வர் யார்? கார–ணம் யாது?

5. தேவார மூவர் யார்?

பகுதி II பெரு–வின – ாக்–கள் (வி.எண் 7-11)

இப்–ப–கு–தி–யில் 5 வினாக்–கள் கேட்–கப்– ப–டும்.மூன்–றுக்கு விடை எழு–த–வேண்–டும். வாழ்த்–துப் பகுதி, த�ொகை நூல்–கள், திருக்– கு–றள், த�ொடர்–நி–லைச் செய்–யுள் பகு–தி–க–ளி– லி–ருந்து வினாக்–கள் கேட்–கப்–ப–டும்.

கட்–டா–யம் படிக்க வேண்–டிய வினாக்–கள்:

1. வரத நஞ்–சைய – ப் பிள்ளை எக்–காரணங்– க– ள ால் தமிழை வாழ்த்– து – வ ம் என்று கூறு–கி–றார்?

2 . இ ந் – தி – ய ர் அ னை – வ – ரு ம் எவ்வெண்ணத்தைக் கைக்– க�ொள் – ள ல் வேண்–டும்? ஏன்?

3. ப�ொறை–யுடை – மை – யி – ன் சிறப்–புக – ள – ைத் த�ொகுத்–து–ரைக்–க–வும்.

4. உண்–டு–க�ொல் என்–னும் முறை–யில் கண்–ணகி சினந்து கூறி–யன யாவை?

பகுதி III பெரு–வின – ாக்–கள் (வி.எண் 12-16)

இப்–ப–கு–தி–யி–லும் 5 வினாக்–கள் கேட்–கப்– ப–டும்.அவற்–றுள் மூன்–றுக்கு விடை எழு–த– வேண்–டும்.சிற்–றில – க்–கிய – ங்–கள், மறு–மல – ர்ச்–சிப் பாடல்–கள், வழி–பாட்–டுப் பாடல்–கள் ஆகிய பகு–திக – ளி – ல் இருந்து வினாக்–கள் அமை–யும்.

கட்டாயம் படிக்க வேண்டிய வி–னாக்–கள்

1. பெரு–மாள் உறை திரு–வேங்–க–டப்–பதி

அ க ்ட ோ ப ர் 1 6 - 3 1 , 2 0 1 7

“முன்–பெல்–லாம் +2 தமிழ்ப் பாடத்–தில் 200க்கு 200 என்–பது கன–வாக இருந்–தது.இப்– ப�ோது தமி–ழி–லும் சென்–டம் பெறும் காலம். திட்–ட–மிட்ட உழைப்பு, படிப்–ப–தில் ஆர்–வம், விடை எழு–து–வ–தில் கூடு–தல் கவ–னம் ஆகி– யவை இருந்–தால் நிச்–ச–யம் எல்–ல�ோ–ரும் தமி– ழி ல் முழு மதிப்– ப ெண்– க ளை அள்ள முடி–யும்...’’ என்–கி–றார் விருத்–தா–ச–லம், அரசு ஆண்–கள் மேல்–நிலை – ப்– பள்ளி, முது–கலைத் தமி–ழா–சி–ரியை கி.ஜெய–ராணி. அவர் தரும் ஆல�ோ–ச–னை–கள்...  த�ொடர் பயிற்– சி – யி ன் மூலம்– த ான் பிழைக–ளைக் குறைக்க முடி–யும்.ஒவ்–வ�ொரு விடை– யை – யு ம் வீட்– டி ல் எழு– தி ப் பார்த்து நீங்களே திருத்– தி ப் பார்க்க வேண்– டு ம். ஒற்– று ப்– பி – ழ ை– க ள், எழுத்– து ப் பிழை– க ள், வாக்–கி–யப் பிழை–களைத் திரும்–பத் திரும்ப எழு–திப் பார்த்து திருத்–து–வ–தன் மூலம் சரி செய்–து–க�ொள்ள முடி–யும். சிறு சிறு கவ–னக்– கு–றை–வு–கள் உங்–கள் சென்–டம் கன–வைத் தகர்த்– து – வி – ட – ல ாம்.எனவே, கவ– ன – மு – ட ன் விடை–களை எழுத வேண்–டும்.  நாள�ொன்–றுக்கு 2 மனப்–பா–டச் செய்யுள்– களை எழு–திப் பார்ப்–ப–தை–யும், 5 ஒரு மதிப்– பெண் வினாக்–கள் மற்–றும் 5 இலக்கணக் குறிப்–பு–களை மனப்–பா–டம் செய்–வ–தை–யும் வழக்–க–மாக்–கிக் க�ொள்–ளுங்–கள்.  நெடு வினா–விற்–கான விடை–களை எழு– தும்–ப�ோது குறட்–பாக்–க–ளை–யும் மேற்–க�ோள் காட்–டி–னால் முழு மதிப்–பெண் கிடைக்–கும். துணைத் தலைப்–பு–க–ளைக் குறிப்–புச்சட்–டக– மாக அமைத்–தால் இன்–னும் அழகு சேர்ப்ப– தாக அமை–யும்.  மனப்–பா–டப் பகு–தி–யில் இடம்–பெ–றும் 20 குறட்–பாக்–கள – ை–யும் த�ொடங்–கும் சீர் மற்– றும் முடி–யும் சீர்கொண்டு பயிற்சி செய்–தால் ஞாப–கம் வைத்–துக்கொள்–வது எளிது.

1 மதிப்–பெண் வினாக்–கள் குறு–கிய நேரத்– தில் அதிக மதிப்–பெண்–கள் பெற்–றுத் தரு– பவை.அத–னால், நன்கு உள்–வாங்கி பதற்–ற– மின்றிப் பதில் எழு– து ங்– க ள்.இலக்– க – ண க் குறிப்–பு–கள், ப�ொருத்–துக ஆகி–ய–வற்–றிற்கு வினா எழுதி விடை எழு–துங்–கள்.க�ோடிட்ட இடத்–தில் இடம்பெற்–றி–ருக்–கும் வினாவை முழு–வது – ம – ாக எழுதி விடையை அடிக்–க�ோடு இடுங்–கள்.

வினாத்–தாள் அமைப்பு முறை பகுதி I சிறு வினாக்– கள் (வி.எண் 1-6)

13 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

முதல் தாள்

குறித்–துப் பிள்–ளைப்பெரு–மாள் ஐயங்–கார் கூறு–வன யாவை?

2. ‘தென்–கரை நாட்–டின் வளம்’ குறித்து முக்–கூ–டற்–பள்ளு உரைப்–ப–வற்றை எழு–துக.

3. சுவ–டிச் சாலை–யில் இருக்க வேண்–டிய நூல்–கள் யாவை?

4. இரா–சர– ாச ச�ோழ–னின் வில், வாள், முரசு, க�ொடி, குடை குறித்–துக் கூறப்–பட்–டன யாவை?

பகுதி IV நெடு வினாக்–கள் (வி.எண் 17-19)

இதில் 3 வினாக்–கள் இடம்–பெ–றும்.ஒன்– றுக்கு மட்–டும் விடை எழு–தி–னால் ப�ோதும். திருக்–கு–றள், த�ொடர்–நி–லைச் செய்–யுள், மறு– ம–லர்ச்–சிப் பாடல்–கள் ஆகிய பகு–தி–க–ளில் இருந்து வினாக்–கள் அமை–யும்.திருக்–குற – ளி – லி – – ருந்து கட்–டா–யம் ஒரு வினா இடம்–பெ–றுவ – த – ால் நான்கு அதி–கா–ரங்–களு – க்–குரி – ய நெடு வினாக்– க–ளை–யும் முழு–மைய – ா–கப் படிக்–கவே – ண்–டும்.

பகுதி V செய்–யுள் வினா– - விடை (வி.எண் 20, 21)

இதில் 2 வினாக்–கள் அமை–யும்.ஒன்–றுக்கு மட்– டு ம் விடை எழு– த – வே ண்– டு ம்.த�ொகை நூல்–கள், சிற்–றி–லக்–கி–யங்–கள், வழி–பாட்–டுப் பாடல்–கள் ஆகிய பகு–தி–க–ளில் இருந்–தும் வினாக்–கள் அமை–யும்.

பகுதி VI மனப்–பா–டப் பகுதி (வி.எண் 22, 23)

மனப்–பா–டப் பாடலை அடி பிற–ழா–மல் எழுதி, அதன் பா வகை–யை–யும் குறித்–தல் வேண்– டு ம்.பாடப்– பு த்– த – க த்– தி ல் உள்ள 10 மனப்– ப ா– ட ப் பாடல்– க – ள ை– யு ம் கவ– ன – ம ாக மன–னம் செய்து எழு–திப் பாருங்–கள். வினா எண் 23ல் த�ொடங்–கும் குறள் ஒன்று, முடி–யும் குறள் ஒன்று இடம்–பெற்–றி–ருக்–கும்.

அ க ்ட ோ ப ர் 1 6 - 3 1 , 2 0 1 7

14 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

பகுதி VII (வி.எண் 24)

இதில் ஆறு ச�ொற்–கள் இடம்–பெ–றும். அவற்–றுள், இரண்டு ச�ொற்–க–ளுக்கு மட்–டும் உறுப்–பில – க்–கண – ம் எழுத வேண்–டும். பகு–பத உறுப்– பி – ல க்– க – ண ம் குறித்து நினை– வி ல் க�ொள்ள வேண்–டிய காலம் காட்–டும் இடை– நி– லை – க ள், விகு– தி – க ள், சந்– தி – ய ாக வரும் எழுத்–து–கள், சாரி–யை–கள் ஆகி–ய–வற்றை +1 தமிழ்ப் புத்–தக – ம் பக்–கம் 21ல் படித்–துப் பயிற்சி பெற்–றுக்–க�ொள்–ள–வும்.

இலக்–க–ணக் குறிப்பு (வி.எண்25)

கேட்–கப்–பட்ட 6 ச�ொற்–களி – ல் எவை–யேனு – ம் 3 ச�ொற்–க–ளுக்கு விடை–யெ–ழுத வேண்–டும். பண்–புத்–த�ொகை, வினைத்–த�ொகை, எண்– ணும்மை, உரு–வ–கம், அடுக்–குத்–த�ொ–டர், உரிச்–ச�ொற்–ற�ொட – ர், அள–பெடை முற்–றும்மை ஆகி–ய–வற்–றைத் தெளி–வாக அறிந்–து–க�ொண்– டால் ப�ோது–மா–னது.

புணர்ச்சி விதி (வி.எண்26)

இதில் 6 ச�ொற்–கள் இடம்–பெ–றும்.2 ச�ொற்– க–ளுக்கு மட்–டும் பிரித்–துப் புணர்ச்சி விதி எழுத வேண்–டும். இப்–பகு – தி – யி – ல், ‘ஈறு–ப�ோ–தல் மற்–றும் இன–மிக – ல்’, ‘இயல்–பினு – ம் விதி–யினு – ம் நின்ற உயிர்–முன் கச–தப மிகும்’, ‘உயிர்–வரி – ன் உக்–கு–றள் மெய்–விட்டு ஓடும்’, ‘உடல்–மேல் உயிர் வந்து ஒன்–று–வது இயல்–பே’, ‘தனிக்– கு–றில்–முன் ஒற்று உயிர்–வ–ரின் இரட்–டும்’, ‘பூப்–பெ–யர்–முன் இன–மென்–மை–யும் த�ோன்– றும்–’–ஆ–கிய விதி–க–ளில் பயிற்சி பெற்–றாலே ப�ோது–மா–ன–தாக இருக்–கும்.

சான்று தந்து விளக்–குக (வி.எண்27)

இப்– ப – கு – தி – யி ல் திணை, துறை இடம்– பெ–றும்.இவ்–வி–னாக்–கள் ‘த�ொகை நூல்–கள்’ பகு–தியி – லி – ரு – ந்து அமை–யும்.அகப்–ப�ொ–ருளி – லி – – ருந்து ஒரு வினா–வும், புறப்–ப�ொ–ருளி – லி – ரு – ந்து ஒரு வினா–வும் கட்–டா–யம் இடம்–பெ–றும்.புறப்– ப�ொ–ருளி – லி – ரு – ந்து இடம்–பெ–றும் ப�ொது–விய – ல் திணை நெய்–தல் திணை, பாலைத்–திணை மற்–றும் ப�ொருண்–ம�ொ–ழிக் காஞ்–சித்–துறை ஆகிய வினாக்–களை அறிந்–தி–ருக்க வேண்– டும்.

அணி இலக்–க–ணம் (வி.எண்28)

உவ–மைய – ணி, எடுத்–துக்–காட்டு உவ–மை– யணி, ச�ொற்–ப�ொ–ருள் பின்–வ–ரு–நி–லை–யணி, தற்–கு–றிப்–பேற்ற அணி ஆகிய அணி–கள்

கட்–டா–யம் கேட்–கப்–ப–டும். பகுதி VIII ப�ொருத்–துக (வி.எண் 29-32)

பயிற்சி வினாக்–கள் மட்–டு–மன்றி ஐந்–தி– ணைக்–குரி – ய உரிப்–ப�ொ–ருள்–கள் மற்–றும் சிறு– ப�ொ–ழு–து–கள், நூல்–கள் & ஆசி–ரி–யர் பெயர்– கள் ஆகி–யவ – ற்–றையு – ம் அறிந்–துக�ொள் – ளு – த – ல் நலம்.

பகுதி IX ஒரு மதிப்–பெண் வினாக்–கள் (வி.எண்33-48)

இப்–பகு – தி – யி – ல், 16 ஒரு மதிப்–பெண் வினாக்– கள் இடம்–பெ–றும்.பயிற்சி வினாக்–களில் இடம்– பெற்ற வினாக்–கள் மட்–டு–மின்றி ஒவ்–வ�ொரு செய்–யு–ளின் நூற்–கு–றிப்பு, ஆசி–ரியர் குறிப்பு, ஆகி–யவ – ற்–றிலி – ரு – ந்–தும் வினாக்–கள் அமை–யும். இலக்–கண – க் குறிப்பு, பிரித்து எழு–துக ப�ோன்ற வினாக்–க–ளும் இடம்–பெ–றும்.

பகுதி X க�ோடிட்ட இடம் (வி.எண்49-50)

பாடப்பகு– தி – யி ல் இடம்– ப ெற்– றி – ரு க்– கு ம் நாற்–பது திருக்–கு–றள்–க–ளை–யும் பிழை–யின்றி அறிந்–து–க�ொண்–டால் நிச்–ச–யம் நான்கு மதிப்– பெண்–க–ளும் உங்–கள் வசம்.திட்–ட–மிட்டுப் படி– யு ங்– க ள் முழு மதிப்– ப ெண் பெறு– வ து சாத்–தி–ய–மா–கும்.

வினாத்–தாள் அடிப்–படை – –யில் சில ஆல�ோ–ச–னை–கள்... பகுதி I பெரு வினாக்–கள் (வி.எண் 1-5)

இப்–பகு – தி – யி – ல் 5 வினாக்–கள் இடம்–பெ–றும். அவற்–றுள், 3 வினாக்–க–ளுக்கு மட்–டும் 10 வரி–களு – க்கு மிகா–மல் விடை–யளி – க்க வேண்–டும். ‘உயர்–தனி – ச் செம்–ம�ொழி – ’, ‘சம–ரச – ம்’, ‘கவி–தை’, ‘வாழ்க்– கை ’ ஆகிய நான்கு பாடங்– க – ளி – லி–ருந்து தலா 1 வினா இடம்–பெ–றும். ஏதே–னும் ஒரு பாடத்–தி–லி–ருந்து மட்–டும் 2 வினாக்–கள் அமை–யும்.

பகுதி II பெரு வினாக்–கள் (வி.எண் 6-10)

இதி–லும் 5 வினாக்–கள் கேட்–கப்–ப–டும்.

3 வினாக்–க–ளுக்கு மட்–டும் விடை–ய–ளிக்க வேண்–டும். இப்–பகு – தி – யி – ல், ‘ஆவுந்–தமி – ழ – ரு – ம்’, ‘நீதி நூல்–க–ளில் இலக்–கிய நயம்’, ‘மனி–தர் வாழ்–க’, ‘தமிழ்–நாட்–டுக் கலைச் செல்–வங்–கள்’ ஆகிய 4 பாடங்– க – ளி – லி – ரு ந்து வினாக்– க ள் அமை–யும்.

பகுதி III நெடு வினாக்–கள் (வி.எண் 11, 12)

இதில் 2 வினாக்– க ள் கேட்– க ப்– ப – டு ம். ஒன்–றுக்கு மட்–டும் 20 வரி–க–ளுக்கு மிகா–மல் விடை–யெ–ழுத வேண்–டும்.முதல் 4 பாடங்–க– ளில் இருந்து ஒரு வினா– வு ம், அடுத்த 4 ப ா ட ங் – க – ளில் இருந்து ஒரு வி ன ா – வும் இடம்– ப ெ– றும்.

பகுதி IV து ணை ப் – பா– ட ம் (வி. எண்13)

இப்–பகு–தி– யில் நான்–கில் ஒரு கேள்–விக்– குப் பதில் தர– வே ண் – டு ம் . க ரு ப் – ப �ொ – ரு – ளு ம்

அ க ்ட ோ ப ர் 1 6 - 3 1 , 2 0 1 7

‘‘+2 தமிழ் இரண்–டாம் தாள் எளி–மை–யா– னது. பாடத்–தின் உள்–ள–டக்–கத்தை நன்கு உணர்ந்துக�ொண்டு, அடித்–தல், திருத்தல், பிழை–கள் இல்–லா–மல், நிதா–னம – ாக, அழகாக எழு– தி – ன ால் நிச்– ச – ய ம் இதி– லு ம் முழு மதிப்பெண்–கள – ைப் பெறமுடி–யும்...’’ என்று நம்–பிக்–கையு – ட – ன் ச�ொல்–கிற – ார் கி.ஜெய–ராணி. அவர் தரும் ஆல�ோ–ச–னை–கள்...  பெரு வினாக்– க ள் மற்– று ம் நெடு வினாக்–க–ளுக்–கான விடை எழு–தும்–ப�ோது ப�ொருத்–த–மான உள் தலைப்–பு–கள் இட்டு எழு–தின – ால் முழு மதிப்–பெண்–கள – ை–யும் பெற– மு–டி–யும்.துணைப்–பா–டப் பகு–தி–யில் இடம்– பெ– று ம் உள் தலைப்– பு – க ளைக் குறிப்– பு ச் சட்–ட–கம் அமைத்து எழுத வேண்–டும்.  துணைப்–பா–டத்–தைப் ப�ொறுத்–த–வரை வினா– வி ற்கு ஏற்ற விடையை மட்– டு மே எழுத வேண்–டும்.உதா–ர–ணத்–திற்கு, கதை– யில் இடம்–பெ–றும் ஒரு நிகழ்ச்–சியை நாடக வடிவில் எழு– த க் கேட்– கு ம்– ப �ோது கதைச் சுருக்–கத்தை எழு–துவ – து தவறு.நாடக வடி–வில் மட்–டுமே எழுத வேண்–டும்.  ‘இலக்–கிய நயம் பாராட்–டல்’ பகுதியில் இடம்–பெறும் பாடலை ஒரு முறைக்கு இரு மு றை ப டி த் து

உணர்ந்த பிறகே விடை எழு–தத் த�ொடங்க வேண்–டும்.தமி–ழாக்–கத்–தைப்பொறுத்–தவ – ரை தின– மு ம் ஒன்று என்ற அடிப்படை– யி ல் தெரிந்து செய்யலாம்.

15 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

இரண்டாம் தாள்

சுவையும் குன்–றா–மல் எழு–து–மாறு 2 சிறு– க–தை–கள் கேட்–கப்–ப–டும். இப்– ப – கு – தி – யி ல், (1) இரண்டு பக்– க ங்– க– ளு க்கு மேல் விடை எழுத வேண்– டு ம்.

(2) கதை–யின் கருப்–ப�ொ–ரு–ளும் சுவை–யும் குன்–றா–மல் கதை–யி–னைச் சுருக்கி வரை–தல் அவ–சி–யம். (3) பத்–தி–களை அமைத்து உள்– த–லைப்–பிட்டு கதை மாந்–தர்–க–ளின் பெயர்– க– ள ைச் சரி– ய ா– க க் குறித்– த ல் வேண்– டு ம். (கதை–யின் ஆசி–ரி–யர் பெயர், முன்–னுரை, முடி–வு–ரைக்கு இரண்டு மதிப்–பெண்–க–ளும் கதைச்– சு – ரு க்– க த்– தி ற்கு எட்டு மதிப்– ப ெண்– க–ளும் வழங்–கப்–பெ–றும்.) (அல்–லது) இப்–ப–கு–தி–யில், கதை–யில் இடம்–பெ–றும் ஏதே– னு ம் ஒரு நிகழ்ச்– சி யை நாடக வடி– வில் அமைக்–கு–மாறு 2 கதை–கள் கேட்–கப் –படு – ம்.தேர்ந்–தெ–டுக்–கும் சிறு–க–தை–யி–னைக் கண்டிப்பாக நாடக வடி–வில்–தான் (உரை–யா– டல்) எழுத வேண்–டும் (நாடக அமைப்–பிற்கு 3 மதிப்– ப ெண்– க – ளு ம், நாட– க ப் பகு– தி க்கு ஏழு மதிப்–பெண்–க–ளும் வழங்–கப்பெறும்). இப்பகுதி– யி ல் கண்– டி ப்– ப ாக ஆசி– ரி – ய ர் பெயரைக் குறிப்–பிட வேண்–டும்.

அ க ்ட ோ ப ர் 1 6 - 3 1 , 2 0 1 7

16 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

திற–னாய்வு (வி.எண் 14)

இப்–ப–கு–தி–யில் நான்–கில் ஒரு கேள்–விக்– குப் பதில் தர–வேண்–டும். இதில் மனம் கவர்ந்த கதை மாந்– தர் குறித்துத் திற–னாய்வு செய்–யும் முறை–யில் இரண்டு வினாக்– க ள் அமை– யு ம். (மனம் கவர்ந்த கதை மாந்– த ர், முன்– னு ரை, மு டி வு – ரை க் கு 3 ம தி ப் – ப ெ ண் – க – ளு ம் , கதைச் – சு ருக்– க த்– தி ற்கு 2 மதிப்– ப ெண்– க – ளும், கதை மாந்தர் பண்– பு க்– கூ – று – க ளை உட்–த–லைப்பிட்டு விளக்கு–வ–தற்கு 5 மதிப்– பெண்–க–ளும் வழங்கப்–ப–டும்) (அல்–லது) இப்– ப – கு – தி – யி ல் ச�ொந்தக் கற்– ப – னை – யில் சிறுகதை எழு–து–வது ப�ோல இரண்டு வினாக்– க ள் அமை– யு ம். (முன்– னு ரை, கதைத் த�ொடக்–கத்–திற்கு 3 மதிப்–பெண்–க– ளும், கருப்–ப�ொ–ருள் சார்ந்த வளர்ச்–சிக்கு 3 மதிப்–பெண்–க–ளும், கற்–ப–னைத் திற–னுக்கு 4 மதிப்–பெண்–க–ளும், கதை முடி–விற்கு ஒரு மதிப்–பெண்–ணும் வழங்–கப்–ப–டும். கதைச்– சு– ரு க்– க ம் ஆசி– ரி – ய ர் குறிப்– ப ா– க – வு ம் கதை மாந்–தர் திற–னாய்வு மாண–வர் கூற்–றா–க–வும் அமைய வேண்–டும்)

பகுதி V இலக்–கிய நயம் பாராட்–டல் (வி.எண் 15)

வினா எண் 15ல் இடம்–பெ–றும் பாடல் பார– தி – ய ார், பார– தி – த ா– ச ன், நாமக்– க ல் கவி–ஞர், கவி–மணி தேசிக விநா–யக – ம் பிள்ளை

ஆகிய நால்– வ – ர ால் எழு– த ப்– பட்ட பாடல் –க–ளா–கத்–தான் இருக்–கும்.ஆசி–ரி–யர் குறிப்பு கண்–டிப்–பாக எழுத வேண்–டும். பாடலைக் கவ–னம – ா–கப் படித்–துண – ர்ந்து, அதில் அமைந்– துள்ள மையக்–க–ருத்தை நயத்–து–டன் எடுத்– து–ரைத்து அதில் அமைந்–துள்ள எதுகை, ம�ோனை, இயைபு, முரண், அணி, சந்– தச்–சுவை, உவமை, உரு–வ–கம், கற்–பனை ஆகி– ய – வ ற்றுள் ப�ொருத்– த – ம ா– ன – வ ற்– றை ச் சுட்டிக்–காட்டி எழுத வேண்–டும்.

பகுதி VI தமி–ழாக்–கம் (வினா எண் 16-21)

இப்– ப – கு – தி – யி ல், 6 வினாக்– க ள் இடம் பெ–றும்.மூன்–றுக்கு மட்–டும் தமி–ழாக்–கம் எழுத வேண்–டும்.

பகுதி VII பழ–ம�ொழி வாழ்–வி–யல் நிகழ்வு (வி.எண் 22)

இதில் மூன்று பழ– ம�ொ – ழி – க ள் இடம்– பெ–றும்.ஒன்–றுக்கு மட்–டும் வாழ்க்கை நிகழ்ச்சி வழி–யா–கப் பத்து வரி–களு – க்கு மிகா–மல் விளக்கி எழுத வேண்–டும்.நிகழ்ச்சி விளக்–க–மின்றிக் கருத்து மட்–டும் விளக்–கப்–பட்–டிரு – ந்–தால் முழு மதிப்–பெண் வழங்–கப்–பட மாட்–டாது.அதே சம–யம் நீதி–நெறி – க் கதை–களை இப்–பழ – ம�ொ – ழி விளக்–கத்–திற்கு எடுத்–தா–ளக்–கூ–டாது. (அல்–லது) இப்–பகு – தி – யி – ல் இரண்டு வினாக்–கள் இடம்– பெ–றும்.ஒன்–ற–னுக்கு மட்–டும் எட்டு முதல் பத்து வரி–களு – க்–குள் பிற–ம�ொழி – க் கலப்–பின்றி மர–புக் கவி–தைய�ோ அல்–லது புதுக்–கவி – தைய�ோ – எழுத வேண்–டும்.இது உங்–கள் ச�ொந்–தப் படைப்–பாக இருப்–பது அவ–சி–யம்.

பகுதி VIII ம�ொழிப்பயிற்சி (வி.எண் 23-32)

இப்– ப – கு – தி – யி ல் 10 வினாக்– க ள் இடம்– பெ– று ம்.ஒவ்– வ�ொ ரு வினா– வி ற்– கு க் கீழும் அடைப்–புக்–கு–றிக்–குள் குறிப்பு இடம் பெற்– றி– ரு க்– கு ம்.அக்– கு – றி ப்– பி ன் உத– வி – யு – ட ன் அனைத்து வினாக்–க–ளுக்–கும் கவ–ன–மு–டன் விடை–ய–ளிக்க வேண்–டும்.மாற்–றம் செய்த எழுத்து அல்– ல து ச�ொல்– லு க்கு அடி– யி ல் அடிக்– க�ோ டு இட– வே ண்– டி – ய து அவ– சி – ய ம். ப�ொருள் வேறு–பாட்டை உணர்த்–தும் வினா– விற்குப் ப�ொருள் குறிப்–பி–டு–வ–த�ோடு அதன் வேறு– ப ாட்டை உணர்த்– து ம் வகை– யி ல் வாக்கியத்–தில் அமைத்து எழு–தி–னால்தான் முழு மதிப்–பெண் பெற–மு–டி–யும். இப்–ப–கு–தி– யில் இடம்– ப ெ– று ம் வினாக்– க – ளி ல் பயிற்சி பெறக் கடந்த ஆண்டு வினாத்–தாள்–க–ளைப் புரட்–டிப் பாருங்–கள். பதற்–றத்–தைத் தவிர்த்து, ஆர்–வத்–த�ோடு திட்–ட–மிட்–டுத் தேர்–வுக்–குத் தயா–ரா–குங்–கள். தமிழ் உங்–களை உச்–சத்–தில் ஏற்–றும்! 

ப�ோட்டித் தேர்வு

எஞ்சினியர்களுக்கு மத்திய அரசுப் பணி!

ஐ

588 பேருக்கு வாய்ப்பு!

.ஏ.எஸ்., ஐ.பி.எஸ்., ப�ோன்ற மத்–திய அர–சின் உயர் பத–வி–களை நிரப்–பும் பணி–யில் யு.பி. எஸ்.சி., ஈடு–பட்டு வரு–கி–றது. அதே–ப�ோல எஞ்–சினி – ய – ரி – ங் தேர்–வையு – ம் நடத்–துகி – ற – து. இந்–நிலை – – யில் 2018ம் ஆண்–டுக்–கான எஞ்–சி–னி–ய–ரிங் சர்–வீஸ் தேர்வு அறி–விப்பை வெளி–யிட்–டுள்–ளது. ரயில்வே, ஆயுத த�ொழிற்–சாலை, மத்–திய மின்–துறை, பாது– காப்பு ப�ோன்ற துறை–க–ளில் காலி–யாக உள்ள 588 இடங்–க–ளுக்கு இத்–தேர்வு நடத்–தப்–பட உள்–ளது. கல்–வித்–த–குதி: சிவில் எஞ்–சி–னி–ய–ரிங், மெக்–கா– னிக்–கல் எஞ்–சி–னி–ய–ரிங், எலக்ட்–ரிக்–கல் எஞ்–சி–னி–ய– ரிங், எலக்ட்–ரா–னிக்ஸ் அண்டு டெலி–கம்–யூனி – கே – ச– ன் ஆகிய பிரி–வு–க–ளில் படித்–த–வர்–கள் இதற்கு விண்– ணப்–பிக்–க–லாம். வய–துவ – ர– ம்பு: 1.8.2018 ம் தேதி அடிப்–படை – ல் – யி

21 - 30 வய–துக்–குள் இருக்க வேண்–டும். விண்–ணப்–பிக்–கும் முறை : ஆன்–லைன் முறை– யில் விண்–ணப்–பிக்க வேண்–டும். விண்–ணப்–பக் கட்–டண – ம் ரூ.200. எஸ்.சி., / எஸ்.டி., பிரி–வின – ரு – க்கு விண்–ணப்–பக் கட்–ட–ணம் கிடை–யாது. தேர்வு முறை: பிரி–லி–மி–னரி தேர்வு, மெயின் தேர்வு, நேர்–மு–கத் தேர்வு அடிப்–ப–டை–யில் தேர்ச்சி இருக்–கும். தேர்வு மையம்: தமி–ழ–கத்–தில் சென்னை, மது–ரையி – ல் தேர்வு மையம் அமைக்–கப்–பட்–டுள்–ளது. விண்–ணப்–பிக்க கடைசி நாள்: 23.10.2017 மேலும் விவ–ரங்–க–ளுக்கு http://upsc.gov. in/sites/default/files/Notification_ESE_2018_ Engl_Revised.pdf என்ற இணை–ய–தள லிங்கை  பார்க்–க–வும்.

மெய்தி்கபள உடனுக்குடன் மெரிந்து ம்கொள்ள...

APP

உங்கள் ம�ொபைலில் தின்கரன் appஐ டவுன்​்லொட் மெய்து விட்டீர்களொ?

உளவியல் த�ொடர்

பிரிவதும் உறவுகள்

இணைவதும் ச�ொற்களால்தான்! ஓ அ க ்ட ோ ப ர் 1 6 - 3 1 , 2 0 1 7

18 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

ர் உடல் அத–னுள்–ளி–ருக்–கும் உயிர். அந்த உயி–ரின் வெளிப்–பா–டான மனம், மன–மும் உட–லும் கலந்த திரட்–சி–யாக மனி–தன். மனி–த–னின் உணர்ச்–சி–யி–லி–ருந்து நிறைந்து உரு– வ ாகி வெளிப்– ப – டு – கி – ற து ஆண–வம் எனும் ஈக�ோ.

உடல்... மனம்... ஈக�ோ!

நான் அறி–வாளி என்று எனக்–குத் தெரி–யும். ஏனெ–னில் எனக்கு எது–வும் தெரி–யாது என்று எனக்கு தெரி–யும்- சாக்–ர–டீஸ் - ஈக�ோ ம�ொழி

அ க ்ட ோ ப ர் 1 6 - 3 1 , 2 0 1 7

நிவாஸ் பிரபு

19 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

29

அ க ்ட ோ ப ர் 1 6 - 3 1 , 2 0 1 7

20 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

‘ ம னி – த ன் ’ எ ன் று உ ரு – வ – க த் – தி ல் அகங்காரமாகக் குடி– க �ொண்– டி – ரு க்– கு ம் பிம்–பத்–தி–னுள் ’உயிர்’ என்ற உண்–மையை உண– ர – வு ம், அகங்– க ா– ர த்– தி ன் நாக்– கு – க ள் வளர்– வ தைத் தடுக்– கு ம் வல்– ல – ம ை– ய ைப் பெற ஒரு வழி இருக்–கி–றது. அதை யாச–கம் என்று குறிப்–பி–டு–கி–றார்–கள். இன்று தனி மனி– தன் த�ொடங்கி, திரண்ட குடும்–பங்–க–ளை– யும், ஒட்–டு–ம�ொத்த சமூ–கத்–தை–யும் ‘ஈக�ோ’ என்ற பெய–ரில் ஆட்–டு–விக்–கும் சக்தி. தனி மனித மன–தி–னின்–றும் த�ொடங்–கி–னா–லும், அந்த சக்–தியை வளர விடா–மல் செய்–ய–வும், சாத–க மான முறை–யில் மாற்–ற–வும் கூடிய யு க் தி ய ை யா ச – க த் – தி ன் வ ா யி – ல ா – க ப் பெறலாம் என்–பதே உள–வி–ய–லா–ளர்–க–ளின் கூற்றாக இருக்–கி–றது. யாச–கம் என்–ப–தைக் கேட்க சங்–கடமாக இருக்– க – ல ாம். ஆனால், யதார்த்த நிஜம் அத–னுள்–தான் அடங்கி இருக்–கி–றது. அதை ‘தரும் கை…’,‘பெறும் கை…’ என்று குறிப்– பி– டு – கி – றா ர்– க ள். ய�ோசித்– து ப் பார்த்– த ால் எதை– யு ம் யாச– க – ம ாய்ப் பெறும்– ப�ோ து, (க�ோயில்–க–ளில் அன்–ன–தா–னம் வாங்–குவது) மன–தில் ஒரு–ப�ோ–தும் கர்–வம் எட்–டிப்–பார்ப்– பதே இல்லை. அடுத்– த – வ – ரி – ட – மி – ரு ந்து யாசித்துப் பெறும் தரு–ணத்–தில்–தான் மனம் முத– லி ல் தன்னை உண– ர த் த�ொடங்– கு – கி–றது. அந்த உணர்–தல், எத்–தனை பெரிய மனி–தர்–க–ளை–யும் அகங்–கா–ர–மின்றி இருக்க வைக்–கி –ற–து ! மிக முக்– கி– ய – மாக, யாச– கம் பெறும் கணங்– க – ளி ல்– த ான் சக– ம – னி – த ர்– க–ளின் மனங்–களை முழு–வ–து–மாக உண–ரத் த�ொடங்–கு–கி–ற–து! ஈக�ோ ஒரு ருசி–யைப் ப�ோன்–றது. அதை மனம் அனு– ப – வி த்து சுவைக்க ஏங்– கி க் க�ொண்டே இருக்–கிற – து. ‘நான் பெரி–ய–வன்’ என்ற தனி மனித ஈக�ோ–வின் எழுச்–சியா – லு – ம், வெளிப்–பாட்–டா–லும்–தான் பல குடும்–பங்–களு – ம், சமூ–க–மும் அழி–கி–றது. உற–வு–கள் கசந்–து –ப�ோ–கின்–றன. மனி– த ர்– க – ளி ன் பழக்– க – வ – ழ க்– க த்– த ால், உறவுக–ளில் கசப்பு ஏற்–ப–டா–மல் இருக்க, ஏற்– ப ட்ட கசப்– பு – க ள் இனிக்க ஈக�ோ– த ான் கை க�ொடுத்து நிற்–கி–றது. ஆத்–தி–ரம் ததும்ப உணர்ச்சி வேகத்–தில் ச�ொற்–களைக் – கொண்டு வாள்வீசும் ஈக�ோ–தான் நிதா–ன–மாக மென் உணர்ச்–சிய�ோ – டு சூழல் அறிந்து ச�ொற்–களால் மருந்து ப�ோட– வு ம் செய்– கி – ற து (என்னை மன்னிச்–சிடு). உல–கில் பல உற–வு–க–ளும், குடும்–பங்–க–ளும் பிரிந்–த–தும் ச�ொற்–க–ளால்– தான். இணைந்–த–தும் ச�ொற்–க–ளால்–தான். இந்த இடத்– தி ல் ஒரு விஷ– யத்தை க் கவ–ன–மாகப் பார்க்க வேண்–டும். ஈக�ோவின்

துணைக�ொண்டு காயத்– தி ற்கு மருந்து ப�ோட முற்–ப–டும்–ப�ோது, துணைக்கு வரும் ஈக�ோவைத் திறம்–பட நிர்–வ–கிக்க வேண்–டும். தவ– றி – ன ால் அது இன்– ன�ொ ரு கசப்– ப ாக மாறி–வி–டும் சாத்–தி–யம் அதி–கம். ஈக�ோவை நிர்–வாக ரீதி–யாகக் கையா–ளும்–ப�ோது, ஒரு கரு–வியை பயன்–படு – த்–தும் எண்–ணம் இருக்க வேண்–டுமே தவிர, அதை ஓர் உணர்ச்சி பாவத்–துட – ன் அணு–கவேகூடாது. ஒரு–வருடன் மன–மி–றங்கி பேசச் செல்–லும்–ப�ோது, ‘இப்ப நல்லா அசத்–தலா பேசி ஆளை மடக்–கறே – ன் பாரு’ என்று ஆவேசத்–து–டன் அணுகவே கூடாது. அப்–படி – ச் செய்–வது வெற்றி-த�ோல்வி நிலை– யா க மாறி– வி – டு ம். அது ஒரு வெறி– யு–டன் வெற்றி பெற்றே தீர–வேண்–டும் என்ற கட்– டா– யத்– தி ற்– கும் தள்– ளி– வி – டும். மேலும் த�ோல்வி கிடைக்– க க்– கூ – ட ாது என்ற பயத்– தை–யும் ஏற்–ப–டுத்தி, பட–ப–டப்–பாக்கி வேறு விதமான தவ– று – க ளைச் செய்ய வைத்– து – வி–டும். ஈக�ோவைத் திறம்– ப ட நிர்– வ – கி க்– கு ம்– ப�ோது, குறிப்–பாக உற–வு–க–ள�ோடு பழ–கும்– ப�ோது, ஈக�ோ அடிப்– ப டை நிலை– யி ல்– / – நடுநி–லை–யில் (Base level/Neutral level) இருப்–பதே பல–ன–ளிக்–கக்கூடி–யது. ஈக�ோவை நடு– நி – லை – யு – ட ன் வைத்– தி – ருப்– ப து என்– றா ல் என்– ன – வெ ன்று பார்ப்– ப�ோம். ஒரு பேருந்–தில் பய–ணிக்–கை–யில், அறிமு–க–மில்–லாத யார�ோ இரு–வர் சண்–டை– யிட்– டு க்கொள்– வ – தை ப் பார்க்– கு ம்– ப�ோ து, எது–வுமே நடக்–கா–தது ப�ோல், ஒரு பார்–வை– யா–ள–ராய், ப�ொது நியா–யத்–து–டன் கவ–னிப்– ப�ோம். யாரும் அழைக்–கா–த–வரை, மனித உரி– ம ை– க ள் மீறப்– ப – ட ா– த – வ ரை வில– கி யே இருப்– ப�ோ ம். அதுவே அவர்களுக்குள் மத்–திய – ஸ்–தம் (பஞ்–சா–யத்து) செய்ய வேண்– டிய சூழல் வரும்– ப�ோ து, சண்– டை – யி ன் தன்மை அறிந்து, உள் நியா–யம் உணர்ந்து பேசு–வ�ோம். கார–ணம், அந்த இடத்–தில் நாம் வேறு, சண்டைபுரிந்–தவ – ர்–கள் வேறு. நமக்–கும் அவர்–க–ளுக்–கும் எந்தவித–மான உணர்–வுத் த�ொடர்–பும் மன–தில் வைத்–திரு – க்–கா–மல் இருப்– பதே ஈக�ோ நடு–நலை. அதுவே குடும்–பத்–திற்– குள் இரண்டு மகன்–கள் சண்–டை–யிட்–டுக் க�ொள்–ளும்–ப�ோது, விலக்–கிவி – டு – ங்–கள் என்று யாரும் ச�ொல்லாவிட்–டா–லும், அவர்–க–ளுக்கு இடை–யில் நுழைந்து உணர்ச்சி வேகத்–துட – ன் முத–லில் பெரி–யவ – னை விலக்கி (தவறு சிறி–ய– வன் மீது இருந்–தா–லும்) ‘எப்–பப் பார்த்–தா–லும் ரவு–டிம – ா–திரி அடிச்–சுகி – ட்–டு’ என்று ஒரு–தலை – ப்– பட்–சம – ாக நடந்–துக – �ொள்–வ�ோம். கார–ணம், இது பெரி–யவ – ன் மீது க�ொண்–டிரு – ந்த ஒட்–டும�ொத்த – எண்–ணத்–தின் திரட்சி. இந்த உணர்ச்சி கலந்த

- த�ொட–ரும்

அ க ்ட ோ ப ர் 1 6 - 3 1 , 2 0 1 7

பல–வீ–ன–மான செயல்! குரு–வும் சிஷ்–ய–னும் ஊருக்–குள் நடந்து ப�ோய்க்கொண்–டி–ருந்– தார்–கள். அப்–ப�ோது எதிரே வந்த ஒரு முர–டன் மிகுந்த க�ோபத்–துட– ன் குரு–வைப் பார்த்து எச்–சிலைத் துப்–பி–னான். குரு எது–வும் நடக்–காத – து ப�ோல், ‘பல–வீன – ம – ான செயல்’ என்–றப – டி மேல்–துண்–டால் துடைத்–துக்–க�ொண்டு, “இன்–னும் எதா–வது ச�ொல்ல விரும்–பு–கி–றாயா நண்பா....?” என்–றார். குரு க�ோபப்–பட– ா–மல் நடந்–துக – �ொண்ட செய–லைக் கண்டு, முர–டன் விக்–கித்து நின்–றான். சிஷ்–யன் மிகுந்த ஆவே–சத்–து–டன் முர–டனை – ப் பார்த்–தான். அதைக் கவ–னித்த குரு, “ப�ொறு–மை–யாய் இரு. இவர் ஏத�ோ ச�ொல்ல விரும்–பு–கி–றார். இவ–ரி–டம் வார்த்–தை–கள் இல்–லா–த– தால் இப்–படி ஒரு செய–லைச் செய்துவிட்–டார். இவர் வார்த்தை– க–ளின் பல–வீ–னம் க�ொண்–ட–வ–ராக இருக்–கி–றார். வார்த்–தை–கள் வரா–த–தற்கு இவர் என்ன செய்யமுடி–யும்..?” என்று ச�ொல்–லி–விட்டு நடக்க ஆரம்–பித்–தார். குரு– வி ன் ச�ொற்– க – ள ை– யு ம், நட– வ – டி க்– கை – யை – யு ம் பார்த்த முர–டன் பேசா–மல் நகர்ந்–தான். அன்று இரவு அவ–னுக்கு அவன் செயல் உறுத்திக�ொண்டே இருந்–தது. குற்றஉணர்–வால் தூக்–கமே வர–வில்லை. மறு–நாள் விடிந்–த–தும், முதல் வேலை–யாகக் குரு–வைத் தேடிக்– க�ொண்டு ஆசி–ர–மம் வந்து, அவ–ரது காலில் விழுந்து அழு–தான். சிஷ்–யன் அவனை ஆச்–சர்–ய–மா–கப் பார்த்–தான். அவன் கண்– க–ளையே அவ–னால் நம்பமுடி–யவி – ல்லை. குரு–விட– மி – ரு – ந்து முர–டனை விலக்–கிவி – ட முயல்–கையி – ல், குரு அமை–திய – ா–கச் ச�ொன்–னார், “இரு, இன்–றும் இவர் ஏத�ோ ச�ொல்ல விரும்–புகி – ற – ார். இவ–ரிட– ம் வார்த்–தைக – ள் இல்–லா–த–தால் இப்–படி ஒரு செயலைச் செய்–து–விட்–டார் அவ்–வள – –வு– தான்–!” என்–றப – டி முர–டனி – ன் த�ோளைத் த�ொட்டு நிமிர்த்தி, “எதை–யும் மன–தில் வைத்–துக்–க�ொள்–ளா–மல் ப�ோய் வா நண்–பா” என்–றார். முர–டன் நக–ரா–மல் “ஐயா, நான் நேற்று எச்–சில் துப்–பி–ய–ப�ோது நீங்– க ள் ஏன் திருப்பி ஒரு வார்த்– தை – கூ ட என்னைத் திட்– டி ப் பேசவில்லை....?” என்–றான் தலையைக் குனிந்–த–படி. “நான் ஏன் நண்பா உன்னைத் திட்–டிப் பேச வேண்–டும். மேலும், நீ எண்–ணி–யது ப�ோல் நான் உன்னைத் திட்–டிப் பேச நானென்ன உன் அடி–மை–யா–..?”என்–றார் குரு புன்–ன–கை–யு–டன். அதைக் கேட்டு, முர–டன் தலைகுனிந்–த–படி சென்–றான். குரு அமை–தி–யாய் இருந்–த–தின் அர்த்–தம் இப்–ப�ோ–து–த ான் சிஷ்–ய–னுக்குப் புரிந்–தது.

திரண்ட கருத்–தின் வெளிப்–பா– டு–தான் உற–வுக – ளைச் சிதைக்– கி–றது. பெரிய பையன் என்றோ செய்த தவறை, அவனை அடக்– கும் தரு–ணத்–தில் சுட்–டிக்–காட்–டு– வது அந்தச் சூழ–லில் அவனை வென்–றுவி – ட வேண்டும் என்ற எண்– ண த்– தி ற்– க ா– க த்– த ான். நடுநிலை தவ– றி ய அந்த ஈக�ோ–வின் அதிர்–வுத – ான் உற– வு–களு – க்–குள் விரி–சல் வேர்–விட கார– ண – ம ா– கி – ற து. ‘முதல்ல என்ன நடந்–துது ச�ொல்–லுங்–க’ என்–பது – த – ானே நடு–நிலை – யா – க இருந்–திரு – க்–கக் கூடும். உற– வு – க – ள�ோ டு பழ– கு ம்– ப�ோது நடு–நிலை மன–துடன் இ ரு க் – கு ம் – ப�ோ – து – த ா ன் இருதரப்பு–/–எ–திர்–த–ரப்பு நியா– யங்–களைக் கவ–னம – ாக கேட்க முடியும், புரிந்– து – க �ொள்ள முடி–யும். அது–தான் சூழலை உற– வு க்கு சாத– க – ம ாக மாற்– றித்–த–ரும். வெற்–றி–/–த�ோல்வி மன–நிலை–ய�ோடு அணு–கும்– ப�ோது, த�ோற்–கக்–கூட – ாது (எப்–ப– டி–யாவ – து அவளை சம்–மதி – க்க வைக்–கறேன் ப – ாரு) என்ற மன– நிலை, பதற்–றத்தை அதி–கரி – க்– கச் செய்–யும். அதுவே சூழ–லின் தன்–மை–யை–யும் எதிர்–த–ரப்பு நியா–யத்–தை–யும் கேட்க விடா– மல் செய்–து–வி–டும். உற–வு–க–ளில் உணர்ச்–சிப் பேர–ழி–வு–கள் ஏற்–ப–டா–தி–ருக்க நடு–நிலை மன–துட – ன – ான ஈக�ோ– தான் பாது–காப்–பான பகுதி. ஈக�ோ நிர்– வ ா– க த்– தி ல் சக மனிதர்–களை திறம்–பட புரிந்து– க �ொ ள் – வ – து – த ா ன் க ரு த் து ம�ோதல் ஏற்–ப–டாத வண்–ணம் செய்–கிற – து. திறம்–படப் புரிந்–து– க�ொள்–ளு–தல் என்–பது சிறிய வாக்–கி–யம். ஆனால், அதை சரி–யான நேரத்–தில், சரி–யான இடத்– தி ல் பயன்– ப – டு த்– து ம் வல்–லமை வேண்–டும – ல்–லவ – ா? நடு– நி லை ஈக�ோ– வை க் க�ொண்டு மனி– த ர்– க – ளை த் திறம்–படப் புரிந்––து–க�ொள்–வது எப்– ப டி என்– ப தை அடுத்த இத–ழில் பார்ப்–ப�ோம்…

21 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

குரு சிஷ்–யன் கதை

ஆலோசனை

தேசிய திறந்தநிலைப் பள்ளியின் பாடத்திட்டங்கள்!

அ க ்ட ோ ப ர் 1 6 - 3 1 , 2 0 1 7

22 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

ப�ொ

ரு–ளா–தாரப் பின்–னடை – வு, உடல்–நலக் – குறைவு, பள்–ளி சென்று நேரம் வீணா–வதை – த் தடுக்க, நேர மேலாண்–மையை விரும்–பு–தல், பணி– யாற்– றி க்கொண்டே படித்– த ல், விரும்– பி ய அறி–வி–யல், கணி–தம் உள்–ளிட்ட பாடங்–கள் பள்–ளி–க–ளில் இடம் கிடைக்–காத நிலை–யில் அந்–தப் பாடங்–க–ளைப் படித்–தல், முன்–னர் வேறு பாடத்– தி ட்– ட த்– தி ல் படித்– த – வ ர்– க ள் பள்–ளிப்–படி – ப்பை த�ொடர்–தல் ப�ோன்ற தேவை–கள் உள்–ளவ – ர்–களு – க்குத் தேசிய திறந்–த–நி–லைப் பள்ளி (NIOS - National institute of open schooling) பெரி–தும் பயன்–ப–டு–கி–றது. பள்ளி செல்–லா–மல், அதற்கு இணை–யான படிப்பை, விரும்–பிய பாடங்–க–ளைத் தேர்வு செய்து படிக்க உத–வும் முறை–யா–கும். 1989 ஆம் ஆண்டு முதல் செய–லாற்றி வரும் இந்த அமைப்பு 1986 ஆம் ஆண்–டின் கல்–விக் க�ொள்–கை–யின்–படி, மத்–திய அர–சின் மனி–த–வ–ளத் துறை–யால் நிர்–வ–கிக்–கப்–ப–டும் இந்த அமைப்–பின் சிறப்–பம்–சங்–க–ளைக் கடந்த இத–ழில் பார்த்–த�ோம். அதன் த�ொடர்ச்–சி–யாக இம்–மு–றை–யில் வழங்–கப்–ப–டும் படிப்–பு–கள் பாடத்–திட்–டங்–க–ளைப் பற்றி பார்ப்–ப�ோம்.

NIOS – படிப்–பு–கள் 1) OBE (Open Basic Education Programe) என்ற திறந்–த–வெளி அடிப்–ப–டைத் த�ொடக்–கப் படிப்–பு–கள் 6 முதல் 14 வய–திற்–குள் உள்–ள– வர்–க–ளுக்–காக வரை–ய–றுக்–கப்–பட்–டுள்–ளது. a) OBE - A - மூன்–றாம் வகுப்–பிற்கு இணை–யா–னது b) OBE - B - ஐந்–தாம் வகுப்–பிற்கு இணை–யா–னது c) OBE - C - எட்–டாம் வகுப்–பிற்கு இணை–யா–னது 2) செகண்–டரி படிப்–பு–கள் 3) சீனி–யர் செகண்–டரி படிப்–பு–கள். வய–துத் தகுதி: செகண்–டரி படிப்–புக – ளு – க்குக் குறைந்–தப – ட்ச வயது 14 என–வும், சீனி–யர் செகண்–டரி படிப்–புக – ளு – க்கு 15 ஆகும். உச்ச வயது வரம்பு இல்லை. என்ன ம�ொழி ஊட–கங்–களில் படிக்கலாம்? செகண்–டரி படிப்–பு–க–ளுக்கு ஹிந்தி, ஆங்–கி–லம், உருது, மராத்தி, தெலுங்கு, குஜ–ராத்தி, மலை–யா–ளம், தமிழ், ஒடியா, ஊட–கங்–களி – லு – ம், சீனி–

23

ஆர்.ராஜராஜன்

அ க ்ட ோ ப ர் 1 6 - 3 1 , 2 0 1 7

24 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

யர் செகண்டரி நிலை–யில் ஹிந்தி, ஆங்–கில – ம், உருது, பெங்காளி, குஜ–ராத்தி, ஒடியா, ஊட–கங்– க–ளில் படிப்–பு–கள் தரப்–ப–டு–கின்–றன. என்ன பாடங்–கள்? எவ்–வாறு பாடங்–க–ளைத் தேர்வு செய்ய வேண்–டும்? ச ெ க ண் – ட ரி நி லை – யி ல் , ஹி ந் தி , ஆங்–கில – ம், உருது, சமஸ்–கிரு – த – ம், பெங்–காளி, மராத்தி, தெலுங்கு, குஜ–ராத்தி, கனடா, பஞ்–சாபி, அசா–மிஸ், நேபாளி, மலை–யாளம், ஒடியா, அரபி, பெர்– சி – ய ன், தமிழ் என் –பவை குரூப் Aயில் உள்ள ம�ொழிப் பாடங்– கள். குரூப் Bயில் கணி–தம் (Mathematics), Science and Technology (அறி–விய – ல் மற்–றும் த�ொழில்–நுட்–பம்), சமூக அறி–வி–யல் (Social Science) ப�ொரு– ள ா– த ா– ர ம் (Economics), ஹ�ோம் சயின்ஸ் (Home Science) உள– வி–யல் (Psychology), இந்–திய கலா–சா–ரம் மற்–றும் பாரம்–ப–ரி–யம் (Indian culture and Heritage), கணக்– கி – ய ல் (Accountancy), ஓவி–யம் (Painting), டேட்டா என்ட்ரி ஆப–ரேஷ – ன் (Data Entry Operation) என்ற பாடங்–கள் உள்–ளன. குரூப்-A-யிலி– ரு ந்து ஒன்று அல்– ல து இரண்டு ம�ொழிப் பாடங்–களு – ட – ன் மீதி குரூப்B-யிலி–ருந்து தேர்வு செய்துக�ொள்–ள–லாம். ம�ொத்–தம் 5 பாடங்–கள் கட்–டா–யம – ா–கும். இவை தவிர ஏதே–னும் இரண்டு பாடங்–க–ளை–யும் அதி– க ப்– ப – டி – ய ாக எடுத்– து க்கொள்– ள – ல ாம். இவை தவிர விருப்– ப – மி – ரு ப்– பி ன் தட்– ட ச்சு (ஹிந்தி,தமிழ்,உருசு), ஜுட் புர�ொ–டக்ஷன், தச்–சுப்–பணி (Corpentary), சூரிய ஆற்–றல் த�ொழில்–நுட்–பம் (Solar Energy Technician), உயர் வாயுத் த�ொழில்– நு ட்– ப ம் (Bio Gas Technician), சலவை சேவை (Laundry Service), பேக்–கரி அண்ட் கன்ஃ–பெக்–ச–னரி (Bakery’s Confectionary) பற்றவைப்பு த�ொழில்– நு ட்– ப ம் (Welding Technology) ஆகிய பாடங்–க–ளி–லி–ருந்து, ஏதே–னும் ஒரு பாடத்தை எடுத்–துக்கொள்–ள–லாம். இ வ ற் – றி ல் க ணி – த ம் , அ றி – வி – ய ல் மற்–றும் த�ொழில்–நுட்–பம், ஹ�ோம் சயின்ஸ், பெயின்டிங், டேட்டா என்ட்ரி ஆப்–பரே – –ஷன் இவற்–றிற்கு எழுத்து மற்–றும் செய்–முறை தேர்–வு–கள் உண்டு. சீனி–யர் செகண்–ட–ரிக்கு குரூப்-A-யில் ஹிந்தி, ஆங்–கி–லம், உருது, சமஸ்–கி–ரு–தம், குஜ– ர ாத்தி, பெங்– க ாளி, தமிழ், ஒடியா, பஞ்– ச ாபி என்ற ம�ொழிப் பாடங்– க – ளு ம், குரூப்-B-யில் கணி–தம், ஹ�ோம் சயின்ஸ் (Home Science), உள–வி–யல் (Psychology), புவியியல் (Geography), ப�ொரு–ளா–தா–ரம், வணிக படிப்– பு – க ள் (Business Studies), பெயின்– டி ங் (Painting), டேட்டா என்ட்ரி

ஆப–ரே–ஷன் (Data Entry Operation) என்ற பாடங்–கள் உள்–ளன. குரூப்-Cயில் இயற்– பி – ய ல், வர– ல ாறு, நூல–கம் மற்–றும் செய்தி அறி–விய – ல் (Library and Information Science) என்ற பாடங் – க – ளு ம், குரூப்-Dயில் வேதி– யி – ய ல், அர– சி – யல் அறி–வி–யல், ப�ொதுத் த�ொடர்பு (Mass Communication). குரூப்-Eயில் உயி–ரி–யல், கணக்–கி–யல், சட்–டம் என்ற பாடங்–க–ளும், குரூப்-Fயில் கணினி அறி–வி–யல், சமூ–க–வி–யல், சுற்–றுப்–புற அறி–வி–யல் (Environmental Science) என்ற பாடங்–க–ளும் தரப்–பட்–டுள்–ளன. இவற்–றில் ஹ�ோம் சயின்ஸ், புவி–யி–யல், பெயின்–டிங், டேட்டா என்ட்ரி ஆப–ரே–ஷன், இயற்– பி – ய ல், லைப்– ர ரி அண்டு இன்ஃ– ப ர் –மே–ஷன் சயின்ஸ், வேதி–யி–யல், மாஸ் கம்–யூ– னி–கேஷ – ன், உயி–ரிய – ல், கம்ப்–யூட்–டர் சயின்ஸ், என்–வ–ர�ோன்–மென்ட் சயின்ஸ் இவற்–றிற்கு எழுத்–துத் தேர்–வு–டன் செய்–மு–றைத் தேர்–வும் உண்டு. இவற்–றில் குரூப்-Aயிலும் ஒன்று அல்லது இரண்டு பாடங்–கள் குரூப்-B, C, D, E, F இவற்–றிலி – ரு – ந்து ஒவ்–வ�ொரு குரூப்–பில் ஒன்று மட்– டு ம் என்று மீதம் பாடங்– க ள் எடுத்து ம�ொத்–தம் 5 பாடங்–கள் எடுக்க வேண்–டும். இவை தவிர இரண்டு அடிப்–படை – ய – ான பாடங் க – ள – ை–யும் C, D, E, A என்ற குரூப்–களி – லி – ரு – ந்து ஒன்று என்–ற–வாறு எடுக்–க–லாம். விருப்–ப–மி–ருப்–பின், டைப்–ரைட்–டிங், செக்– ரட்–டே–ரி–யல் பிராக்–டிஸ், ஸ்டெ–ன�ோ–கி–ராபி, தாவ–ரப் பாது–காப்பு, நீர்–மே–லாண்மை, பயிர் பாது–காப்பு, காளான் உற்–பத்தி, பர்–னிச்–சர் மற்–றும் கேபி–னட் மேக்–கிங், மின் முலாம், ஹவுஸ்– கீ ப்– பி ங், உணவு மேலாண்மை, உணவு பதப்–படு – த்–தல், விளை–யாட்டு மையம் மேலாண்மை, க�ோழிப்பண்ணை, மண் மற்– றும் உரம் மேலாண்மை, பழம், காய்–கறி, – ற்–றில் ஒன்றை எடுத்–துக் பாது–காப்பு ப�ோன்–றவ க�ொள்–ள–லாம். செகண்–டரி, சீனி–யர் செகண்–டரி வகுப்–பு க – ளு – க்–கும் ஒன்று அல்–லது இரண்டு ம�ொழிப் பாடங்–கள் உள்–ள–டக்கி குறைந்–தது 5 பாடங்– கள் தேர்ச்சி பெற வேண்–டும். குறைந்–தது ஒரு ம�ொழிப் பாடம் அதி–கப்–படி – ய – ாக இரண்டு ம�ொழிப் பாடங்– க ள். உபரி பாடங்– க ள் இரண்டை–யும் சேர்த்து ம�ொத்தம் 7 பாடங்கள் எடுத்–துக்–க�ொள்–ள–லாம். தேசிய திறந்– த – நி – லைப் பள்– ளி – யி ல் சேர்வதற்–கான வழி–முறை, கட்–டண விவ–ரம், த�ொடர்பு முக–வரி உள்–ளிட்ட தக–வல்–களை அடுத்த இத–ழில் பார்ப்–ப�ோம்.

த�ொடரும்

சந்தா

°ƒ°ñ„CI›

ñ£î‹ Þ¼º¬ø

«î® ܬô»‹ CóñI¡P ‘குங்குமச்சிமிழ் è™M-&«õ¬ô õN裆®’ Þî› àƒèœ i´ «î® õó«õ‡´ñ£?  àƒèœ Hœ¬÷èÀ‚«è£ / ï‡ð˜èÀ‚«è£/ àø¾èÀ‚«è£ ðòÂœ÷ ðK² îó M¼‹¹Al˜è÷£? 

å¼ õ¼ì ê‰î£ ªê½ˆF ‘குங்குமச்சிமிழ் è™M-&«õ¬ô õN裆®’ ðKêO‚èô£‹! àìù®ò£è å¼ õ¼ì ê‰î£ Ï. 240/& ªê½ˆ¶ƒèœ...  24 Þî›èœ î𣙠õNò£è ºèõK «î®õ¼‹! 

"

ê‰î£ ð®õ‹

ê‰î£ ªê½ˆî M¼‹¹A«ø¡

ðKêO‚è M¼‹¹A«ø¡ (Ü‰î ºèõK¬ò‚ °PŠH쾋)

ªðò˜ : ______________________ H¡«è£´ : ________________ ºèõK : ______________________ ªî£¬ô«ðC ⇠: ________________ ________________

______________________ ªñ£¬ð™ : ______________________I¡ù…ê™ : _________________

®.®. Mõó‹ : ⇠: ................................................................................................................ õƒA : ................................................................................................................ «îF : ................................................................................................................ ªî£¬è : ................................................................................................................

சந்தா மற்றும் விவரங்களுக்கு சந்தா பிரிவு, குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி, 229, கச்சேரி சாலை, மயிலாப்பூர், சென்னை - 600 004. த�ொலைபேசி : 044 - 4220 9191 Extn: 21120 | ம�ொபைல்: 95000 45730

அ க ்ட ோ ப ர் 1 6 - 3 1 , 2 0 1 7

"

«ñŸè‡ì ð®õˆF«ô£ / HóF â´ˆ«î£ / â¿F«ò£, ªîOõ£èŠ ̘ˆF ªêŒ¶ KAL Publications Private Ltd. â¡ø ªðò¼‚° ªê¡¬ùJ™ ñ£Ÿøˆî‚è õ¬èJ™ ®ñ£‡† ®ó£çŠ† â´ˆ«î£ Ü™ô¶ ñEò£˜ì˜ Íô«ñ£ ê‰î£ ªî£¬è¬ò ÜŠðô£‹.

25 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

¬èªò£Šð‹

திறனாய்வுத் தேர்வு அ க ்ட ோ ப ர் 1 6 - 3 1 , 2 0 1 7

26 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

தே

சிய வடி–வ–மைப்பு நிறு–வ–னம் (National Institute of Design) இந்–திய அர–சின் வணி–கம் மற்–றும் த�ொழில்– துறை அமைச்–ச–கத்–தின் கீழ் செயல்–பட்டுவரு–கி–றது. இதில் இடம் பெற்–றி–ருக்–கும் நான்–காண்டு கால அள–வி–லான இள–நிலை வடி–வ–மைப்–புப் பட்–டப்–ப–டிப்பு (B.Des), பட்–ட–தாரி நிலை–யி–லான வடி–வ–மைப்பு பட்–ட–யப்–ப–டிப்பு (GDPD) மற்–றும் இரண்–டரை ஆண்டு கால அள–வில – ான முது–நிலை வடி– – ப்பு (M.Des) ஆகி–ய–வற்–றுக்–கான இடங்–களி – ல் வ–மைப்–புப் பட்–டப்–படி 2018-2019ஆம் கல்–வி–யாண்டு மாண–வர் சேர்க்–கைக்–கான வடி– வ–மைப்–புத் திற–னாய்–வுத் தேர்வு (Design Aptitude Test) அறி–விப்பு வெளி–யி–டப்–பட்–டி–ருக்–கி–றது. தேசிய வடி– வ – ம ைப்பு நிறு– வ – ன ங்– க ள்: இந்– தி ய அர– சி ன் வணிகம் மற்– று ம் த�ொழில்– து றை அமைச்– ச – க த்– தி ன் கீழ் செயல்பட்டு வரும் தேசிய வடி–வ–மைப்பு நிறு–வ–னம் குஜ–ராத் மாநி–லத்–தில் அக–ம–தா–பாத் மற்–றும் காந்–தி–ந–கர் ஆகிய இரு இடங்–களி – லு – ம், கர்–நா–டக மாநி–லம் பெங்–களூ – ரு – வி – லு – ம், ஆந்–திர மாநி–லம் விஜ–ய–வா–டா–வி–லும், அரி–யானா மாநி–லம் குரு–சேத்–தி– ரா–வி–லும் தனது கல்வி நிறு–வ–னங்–களை அமைத்–தி–ருக்–கி–றது. இந்– நி – று – வ – ன த்– தி ன் அக– ம – தா – பா த் நகர் வளா– க த்– தி ல் இளநிலை வடி–வ–மைப்பு (Bachelor of Design), முது–நிலை வடி–வ–மைப்பு (Master of Design) ஆகிய இரு நிலை–க–ளி–லான – ப்–புக – ளு – ம், காந்–திந – க – ர் மற்–றும் பெங்–களூ – ர் வளா–கங்–களி – ல் பட்–டப்–படி முது–நிலை வடி–வ–மைப்–புப் பட்–டப்–ப–டிப்–பு–க–ளும், விஜ–ய–வாடா மற்–றும் குரு–சேத்–திரா வளா–கங்–க–ளில் பட்–ட–தாரி நிலை–யி–லான வடி–வமை – ப்–புப் பட்–டய – ப்–படி – ப்–பும் (Graduate Diploma Programme in Design) நடத்–தப்–பெற்றுவரு–கின்–றன. இள– நி லை வடி– வ – ம ைப்– பு ப் பட்– ட ப்– ப – டி ப்பு: அக– ம – தா – பா த் வளா–கத்–தில் நான்கு ஆண்டு கால அள–வி–லான இள–நிலை வடி–வ–மைப்–புப் பட்–டப்–ப–டிப்–பில் மூன்று புலங்–க–ளில் ம�ொத்–தம் 100 இடங்–கள் இருக்–கின்–றன. த�ொழிற்–சாலை வடி–வமை – ப்–புப் புலத்–தின் (Faculty of Industrial Design) கீழ் பீங்–கான் மற்–றும் கண்–ணாடி வடி–வ–மைப்பு (Ceramic & Glass Design) எனும் பிரி–வில் 10 இடங்–களு – ம், அறை–கல – ன் வடி–வமை – ப்–பில் (Furniture Design) 10, உற்–பத்தி வடி–வ–மைப்–பில் (Product Design) 15 என ம�ொத்–தம் 35 இடங்–கள் இருக்–கின்–றன. தக–வல் த�ொடர்பு வடி–வ–மைப்–புப் புலத்–தின் (Faculty of Communication Design) கீழ் அசை–வூட்–டத் திரைப்–பட – ம் வடி–வமை – ப்–பில் (Animation Film Design) 15, கண்–காட்சி வடி–வமை – ப்–பில் (Exhibition Design) 10, திரைப்–ப–டம் மற்–றும் காண�ொளி தக–வல் த�ொடர்–பில் (Film & Video Communication) 10, வரை–கலை வடி–வ–மைப்–பில் (Graphic Design) 15 என ம�ொத்–தம் 50 இடங்–கள் இருக்– கின்– றன. நெசவு, ஆடை மற்– றும் வாழ்– மு – றைத் துணைப்– ப�ொ–ருட்–கள் வடி–வ–மைப்–புப் புலத்–தின் (Faculty of Textile, Apparel & Lifestyle Accessory Design) கீழ் நெசவு வடி– வ–மைப்–பில் (Textile Design) 15 இடங்–கள் உள்–ளன. பட்–டய – ப்–படி – ப்பு: விஜ–யவ – ாடா மற்–றும் குரு–சேத்–திரா வளா–கங்– க–ளில் நான்கு ஆண்டு கால அள–வி–லான பட்–ட–தாரி நிலை– யி–லான வடி–வ–மைப்புப் பட்–ட–யப்–ப–டிப்–பு–கள் நடத்–தப்–பெற்று வரு–கின்–றன. த�ொழிற்–சாலை வடி–வமை – ப்பு (Industrial Design), தக–வல் த�ொடர்பு வடி–வ–மைப்பு (Communication Design), – ப்பு (Textile & Apparel Design) நெசவு மற்–றும் ஆடை வடி–வமை எனும் மூன்று பிரி–வு–க–ளில் வளா–கத்–திற்கு 60 இடங்–கள் வீதம்

அ க ்ட ோ ப ர் 1 6 - 3 1 , 2 0 1 7

27 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

வடிவமைப்பு பட்டப்படிப்புகளுக்கான திறனாய்வுத் தேர்வு

விண்ணப்பிக்க தயாராகுங்க!

அ க ்ட ோ ப ர் 1 6 - 3 1 , 2 0 1 7

28 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

ம�ொத்–தம் 120 இடங்–கள் இருக்–கின்–றன. முது–நிலை வடி–வ–மைப்பு பட்–டப்–ப–டிப்பு: இரண்– ட ரை ஆண்டு கால அள– வி – ல ான முது–நிலை வடி–வ–மைப்பு பட்–டப்–ப–டிப்–பில் அக–ம–தா–பாத் வளா–கத்–தில் அசை–வூட்–டத் திரைப்–ப–டம் வடி–வ–மைப்–பில் 15, பீங்–கான் மற்– று ம் கண்– ண ாடி வடி– வ – மை ப்– பி ல் 10, அறை–கல – ன் வடி–வமை – ப்–பில் 15, திரைப்–பட – ம் மற்–றும் காண�ொளி தக–வல் த�ொடர்–பில் 15, வரை–கலை வடி–வ–மைப்–பில் 15, உற்–பத்தி வடி–வமை – ப்–பில் 15, நெசவு வடி–வமை – ப்–பில் 15 என ம�ொத்–தம் 100 இடங்–கள் இருக்–கின்–றன. காந்– தி – ந – க ர் வளா– க த்– தி ல் ஆடை வடி– வ– மை ப்– பி ல் 15, வாழ்– மு – றை த் துணைப் ப�ொருட்– க ள் வடி– வ – மை ப்– பி ல் (Lifestyle Accessory Design) 15, புதிய ஊட–கம் வடி– வ–மைப்–பில் (New Media Design) 15, ஒளிப்– ப–டக்–கலை வடி–வ–மைப்–பில் (Photography Design) 15, உத்–திம வடி–வமை – ப்பு மேலாண்– மை–யில் (Strategic Design Management) 15, ப�ொம்மை மற்–றும் விளை–யாட்டு வடி–வ– மைப்–பில் (Toy & Game Design) 10, ப�ோக்– கு–வ–ரத்து மற்–றும் தானுந்து வடி–வமை – ப்–பில் (Transportation & Automobile Design) 15 என ம�ொத்–தம் 100 இடங்–கள் இருக்–கின்–றன. பெங்– க – ளூ ரு வளா– க த்– தி ல் சில்– ல ரை வணிக அனு–ப–வத்–திற்–கான வடி–வமை – ப்–பில் (Design for Retail Experience) 15, எண்– ணிம விளை–யாட்டு வடி–வ–மைப்–பில் (Digital Game Design) 15, தக–வல் வடி–வமை – ப்–பில் (Information Design) 15, இடை–வி–ளைவு வடி–வ–மைப்–பில் (Interaction Design) 15, உல–க–ளா–விய வடி–வ–மைப்–பில் (Universal Design) 15 என ம�ொத்–தம் 75 இடங்–கள் – தி – – இருக்–கின்–றன. வயது மற்–றும் கல்–வித்–தகு கள்: மேற்–கா–ணும் இள–நிலை வடி–வமை – ப்–புப் பட்–டப்–படி – ப்பு (B.Des) மற்–றும் பட்–டத – ாரி நிலை–யி– லான வடி–வமை – ப்–புப் பட்–டய – ப்–படி – ப்பு (GDPD) ஆகிய படிப்–புக – ளு – க்கு விண்–ணப்–பிப்–பவ – ர்–கள் க்–கல்வி அல்–லது அதற்கு இணை– மேல்–நிலை – யான கல்–வித்–தகு – தி – யி – ல் தேர்ச்சி பெற்–றிரு – க்க வேண்–டும் அல்–லது நடப்–புக் கல்–விய – ாண்–டில் தேர்வு எழு–துப – வ – ர்–கள – ாக இருக்க வேண்–டும். முது–நிலை வடி–வ–மைப்–புப் பட்–டப்–ப–டிப்– பிற்கு (M.Des) விண்–ணப்–பிப்–பவ – ர்–கள் நான்கு ஆண்டுகால அள–வி–லான (10+2+4) இள– நி–லைப் பட்–டப்–படி – ப்–பில் தேர்ச்சி பெற்–றிரு – க்க வேண்–டும் அல்–லது மூன்று ஆண்டுகால அள–வி–லான (10+2+3) இள–நி–லைப் பட்–டப் –ப–டிப்–பில் தேர்ச்சி பெற்று ஒரு வருட காலம் பணி அனு–ப–வம் பெற்–றி–ருக்க வேண்–டும் அல்–லது நான்கு ஆண்டுகால அள–வி–லான (10+2+4) வடி–வ–மைப்–புப் பட்–ட–யப்–ப–டிப்–பில்

தேர்ச்சி பெற்–றி–ருக்க வேண்–டும். அல்–லது இதற்கு இணை–யான கல்–வித்–தகு – தி – யி – னை – ப் பெற்– றி – ரு க்க வேண்– டு ம். நடப்– பு க் கல்– வி – ய ா ண் – டி ல் தே ர் வு எ ழு – து – ப – வ ர் – க – ளு ம் விண்–ணப்–பிக்க முடி–யும். இள–நிலை வடி–வமை – ப்–புப் பட்–டப்–ப–டிப்பு (B.Des) மற்–றும் பட்–ட–தாரி நிலை–யி–லான வடி–வமை – ப்பு பட்–டய – ப்–படி – ப்பு (GDPD) ஆகிய படிப்–பு–க–ளுக்கு விண்–ணப்–பிப்–ப–வர்–க–ளுக்கு 30.6.2018 அன்று 20 வய–துக்கு மிகா–ம–லும், முது–நிலை – ப் பட்–டப்–படி – ப்–புக்கு விண்–ணப்–பிப்– ப–வர்–க–ளுக்கு 30.6.2018 அன்று 30 வய–துக்கு மிகா–ம – லும் இருக்க வேண்– டும். எஸ்.சி., எஸ்.டி., ஓ.பி.சி. மற்–றும் மாற்–றுத்–தி–ற–னா–ளி– கள் ப�ோன்ற இட ஒதுக்–கீட்–டுப் பிரி–வின – ரு – க்கு மூன்று ஆண்–டு–கள் வய–து–வ–ரம்பு தளர்த்–தப்– பட்–டுள்–ளது. வடி– வ – ம ைப்– பு த் திற– ன ாய்– வு த் தேர்வு: மேற்–கா–ணும் படிப்–பு–க–ளுக்–கான மாண–வர் சேர்க்–கைக்கு தனித்–தனி ப்புத் – ய – ாக வடி–வமை – திற–னாய்–வுத் தேர்வு (Design Aptitude Test) 8-1-2017 அன்று நடை–பெற – வி – ரு – க்–கிற – து. இந்த வடி– வ – மை ப்– பு த் திற– ன ாய்– வு த் தேர்– வு க்கு விண்–ணப்–பிக்க விரும்–பு–ப–வர்–கள் http:// admissions.nid.edu/ எனும் இந்–நி–று–வன – ள – ம் மூலம் விண்–ணப்–பிக்–கல – ாம். இணை–யத இள– நி லை வடி– வ – மை ப்– பு ப் பட்– ட ப்– ப – டி ப்பு (B.Des) மற்–றும் பட்–ட–தாரி நிலை–யி–லான வடி– வ – மை ப்பு பட்– ட – ய ப்– ப – டி ப்பு (GDPD) இடங்–களு – க்–கான வடி–வமை – ப்–புத் திற–னாய்–வுத் தேர்–வுக்கு ப�ொதுப்–பி–ரி–வி–னர் மற்–றும் இதர பிற்–பட்ட வகுப்–பின – ர் ரூ. 2000, தாழ்த்–தப்–பட்ட வகுப்–பின – ர், பழங்–குடி – யி – ன – ர் மற்–றும் மாற்றுத் – தி – ற – ன ா– ளி – க ள் ப�ோன்– ற – வ ர்– க ள் ரூ.1000, இள–நிலை வடி–வமை – ப்–புப் பட்–டப்–ப–டிப்–புக்கு (B.Des) விண்–ணப்–பிக்–கும் வெளி–நாட்–டி–னர் இந்– தி – ய ப்– ப – ண ம் ரூ 3000/-க்கு இணை– யான த�ொகை–யி–னை–யும் தேர்– வு க் கட்– ட – ண – மா – க ச் செலுத்த வேண்– டு ம். மு து – நி – லை ப் ப ட் – ட ப் – ப – டி ப் பு க் கு ஒரே நே ர த் – தி ல் இ ர ண் டு சி ற ப் – பு ப் ப ா ட ங் – களுக்கு விண்– ணப்– பி க்க மு டி – யு ம் . ப�ொதுப்–பி– ரி–வி–னர் மற்– று ம் இ த ர பி ற்பட்ட

- தேனி மு.சுப்–பி–ர–மணி

அ க ்ட ோ ப ர் 1 6 - 3 1 , 2 0 1 7

சென்னை , டெ க் – ர ா – டூ ன் , கவுகாத்தி, ஐத–ரா–பாத், ஜெய்ப்–பூர், ஜம்மு, க�ொல்–கத்தா, குரு–சேத்– திரா, லக்னோ, மும்பை, நாக்–பூர், புது–டெல்லி, பாட்னா, பன்–சிம், ரெய்ப்–பூர், ராஞ்சி, திரு–வ–னந்–த– பு–ரம் மற்–றும் விஜ–ய–வாடா ஆகிய 23 நக–ரங்–க–ளில் மட்–டும் நடத்–தப்– ப–டும். வெளி–நாட்டு மாண–வர்–கள் அக–ம–தா–பாத் நகர் மையத்–தில் மட்– டு ம் இத்– தே ர்– வி னை எழுத முடி–யும். இத்–தேர்–வுக்–கான அனுமதி அட்–டை–யினை 20.12.2017 முதல் இணை– ய – த – ள த்– தி – லி – ரு ந்து தர– வி – ற க்– க ம் செய்–துக� – ொள்–ள–லாம். முதல்–நி–லைத் தேர்வு: இள–நிலை வடி– வ–மைப்–புப் பட்–டப்–ப–டிப்பு, பட்–ட–தாரி நிலை– யி–லான வடி–வமை – ப்பு பட்–டய – ப்–படி – ப்பு மற்–றும் முது–நிலை வடி–வ–மைப்–புப் பட்–டப்–ப–டிப்–புக்– கான முதல்–நிலை வடி–வ–மைப்–புத் திற–னாய்– வுத் தேர்வு 7.1.2018 அன்று நடை–பெ–றும். முதன்–மைத் தேர்வு: முதல்–நிலை வடி– வ–மைப்–புத் திற–னாய்–வுத் தேர்–வில் (DATPrelim) பெற்ற மதிப்–பெண்–க–ளின் மூலம் பட்–டிய – ல் எண்–ணிக்கை குறைப்பு (Shortlisted) செய்–யப்–பட்டு பட்–டி–யல் வெளி–யி–டப்–ப–டும். இப்– ப ட்– டி – ய – லி ல் இடம்பெற்– ற – வ ர்– க – ளு க்கு இரண்–டாம் நிலை–யில் கலைக்–கூ–டத் தேர்வு (Studio Test) மற்–றும் நேர்–கா–ணல் (Personal Interview) உள்– ளி ட்ட முதன்மை வடி– வ–மைப்–புத் திற–னாய்–வுத் தேர்வு (DAT – Main) நடத்–தப்–ப–டும். இள–நிலை மற்–றும் பட்–ட–தாரி நிலை–யில – ான வடி–வமை – ப்–புப் படிப்–புக – ளு – க்கு அக–ம–தா–பாத் வளா–கத்–தில் 15.5.2018 முதல் 22.5.2018 வரை–யி–லான காலத்–தில் நடத்–தப்– ப–டும் முதன்–மைத் தேர்–வுக – ளு – க்–கான அனுமதி அட்– டை – யி னை மேற்– க ா– ணு ம் இணை– ய – த–ளத்–தி–லி–ருந்து 22.3.2018ஆம் தேதி முதல் தர–வி–றக்–கம் செய்–து–க�ொள்–ள–லாம். முது–நிலை வடி–வமை – ப்–புப் பட்–டப்–ப–டிப்–பு –க–ளுக்கு அக–ம–தா–பாத், காந்–தி–ந–கர் மற்–றும் பெங்–களூ – ரு வளா–கங்–களி – ல் 12.3.2018 முதல் 15.4.2018 வரை–யி–லான காலத்–தில் நடத்–தப் – ப – டு ம் முதன்– மை த் தேர்– வு – க – ளு க்– க ான அனுமதி அட்–டை–யினை 27.2.2017 தேதி– யி–லிரு – ந்து தர–விற – க்–கம் செய்–துக� – ொள்–ளல – ாம். இப்– ப – டி ப்– பு – க – ளு க்– க ான திற– ன ாய்– வு த் தேர்வு, மாண–வர் சேர்க்கை விவ–ரங்–கள், கல்–விக் கட்–டண – ம், விடுதி வச–திக – ள் ப�ோன்ற கூடு– த ல் தக– வ ல்– க ளை மேற்– க ா– ணு ம் இணை–யத – ள – த்–தைப் பார்–வையி – ட்–டுத் தெரிந்து – க�ொள்–ள–லாம்.

29 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

வகுப்– பி – ன ர் ஒரு பாடத்– தி ற்கு விண்– ண ப்– பிப்– ப – வ ர்– க ள் ரூ.2000 இரண்டு சிறப்– பு ப் பாடங்–களு – க்கு விண்–ணப்–பிப்–பவ – ர்–கள் ரூ.4000 என்–றும், தாழ்த்–தப்–பட்ட வகுப்–பி–னர், பழங்– கு–டி–யி–னர் மற்–றும் மாற்–றுத்–தி–ற–னா–ளி–கள் ப�ோன்–ற–வர்–கள் ஒரு பாடத்–திற்கு ரூ.1000, இரண்டு பாடப்–பி–ரி–வு–க–ளுக்கு ரூ.2000 என்று தேர்–வுக் கட்–டண – த்–தைச் செலுத்த வேண்–டும். வெளி–நாட்–டின – ர் இந்–திய – ப் பணம் ஒரு பாடத்– திற்கு ரூ.3000 இரண்டு பாடப்–பி–ரி–வு–க–ளுக்கு ரூ.6000-க்கு இணை–யான த�ொகை–யினை – யு – ம் தேர்–வுக் கட்–டண – மா – க – ச் செலுத்த வேண்–டும். தேர்– வு க் கட்– ட – ண த்தை Credit Card/ Debit Card ப�ோன்– ற – வ ற்– றி ன் மூலம் இணைய வழி–யில் செலுத்–த–லாம். வங்கி வரை– வ�ோ – லை – ய ா– க ச் செலுத்த விரும்– பு – ப– வ ர்– க ள் தேர்– வு க் கட்– ட – ண த்தை “All India Management Association” எனும் பெயரில் புது–டெல்–லியி – ல் மாற்–றிக்கொள்–ளக்– கூ–டிய வரை–வ�ோ–லை–யா–கப் பெற்று, அதை அச்–சிட்டு எடுக்–கப்–பட்ட விண்–ணப்–பத்–து–டன் இணைத்து ”The Project Manager–CMS, All India Management Association, Management House, 14, Institutional Area, Lodhi Road, New Delhi - 110003” எனும் முக–வ–ரிக்கு அனுப்பி வைக்க வேண்–டும். இத்–தேர்–விற்கு ஆன்லைனில்​் விண்–ணப்– பிக்க கடைசி நாள்: 31.10.2017. அச்–சிட்டு எடுக்–கப்–பட்ட விண்–ணப்–பம், வரை–வ�ோ–லை– யு–டன் மேற்–கா–ணும் முக–வரி – க்–குச் சென்–றடை – ய வேண்–டிய கடைசி நாள்: 9.11.2017. தாம–தக் கட்–டண – த்–துட – ன் இணைய வழி–யில் விண்–ணப்– பிக்க கடைசி நாள்: 9.11.2017. இவ்–வ–ழி–யில் – ான விண்–ணப்–பிப்–பவ – ர்–கள் இணைய வழி–யில பணப்– ப – ரி – மா ற்– ற ம் மூலம் மட்– டு மே விண்–ணப்–பக் கட்–ட–ணத்–தைச் செலுத்தமுடி–யும். தேர்வு மையங்–கள்: வடி– வ–மைப்–புத் திற–னாய்–வுத் தேர்–வு–கள் அனைத்–தும் அக– ம – த ா– ப ாத், பெங்– க – ளூ ரு, ப�ோ ப ா ல் , புவ– னே ஸ்– வர், சண்– டி–கர்,

வளாகம்

அறிய வேண்–டிய மனி–தர் - பிரி–யம்–வதா நட–ரா–ஜன் பிரி–யம்–வதா என்ற இயற்–பெ–யர் க�ொண்ட ப்ரியா நட–ரா–ஜன் டெல்லி– யில் ஒரு தமிழ்க் குடும்–பத்–தில் பிறந்து வளர்ந்–த–வர். இயற்பியல், கணி–தம், பிர–பஞ்–சவி – ய – ல் ப�ோன்ற அறி–விய – ல் துறை–களி – ல் இவருக்கு அதிக நாட்–டம் இருந்–த–தால் இங்–கி–லாந்–தின் கேம்ப்–ரிட்ஜ் பல்–கலைக்– க–ழ–கத்–தில் க�ோட்–பாடு வானி–யல் இயற்–பி–ய–லில் முனை–வர் பட்–டம் பெற்–றார். தற்–ப�ோது அமெ–ரிக்–கா–வின் யேல் பல்–க–லைக்–க–ழ–கத்–தில் வானி–யல் ப�ௌதி–கப் பேரா–சி–ரி–ய–ரா–கப் பணி–யாற்றிவரும் இவர் அண்–டங்–கள், கருந்–து–ளை–கள், டார்க் மேட்–டர் என வானி–யல் சார்ந்த பல்– வே று ஆய்– வு – களை மேற்– க �ொண்– டு ள்– ள ார். இவ– ரி ன் முதல் கண்டு–பி–டிப்–பான ‘கருந்–துளை பெருநிறை வரம்–பு–’– உ–லக அரங்கில் பிரமிப்பை உண்–டாக்–கி–ய–து! ‘ராமன் விளை–வு’ ‘சந்–தி–ர–சே–கர் வரை– ய–றை’ என்–பதைப்போ – ல ப்ரியா வரம்பு என்–பது – ம் வானி–யல் ஆராய்ச்–சி– யில் மைல்–கல்–லாக உள்–ளது. மேலும் வானி–யல் துறை–யில் இவர் செய்த சாத–னை–க–ளுக்–காகப் பல்–வேறு விரு–து–க–ளை–யும் பெற்–றுள்– ளார். இவ–ரைப்–பற்றி மேலும் அறிய https://en.wikipedia.org/wiki/ Priyamvada_Natarajan

அ க ்ட ோ ப ர் 1 6 - 3 1 , 2 0 1 7

30 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

படிக்க வேண்–டிய புத்–தக – ம்

இயற்கை வளங்–களைக் – காப்–ப�ோம், இன்–ன–லின்றி வாழ்–வ�ோம்! வி.ராஜ–மகே – ந்–தி–ரன் “இயற்கை வளங்–கள் என்–பது நிகழ்–கால சந்–த–தி–யின – –ருக்கு மட்–டும் உரித்–தா–னது இல்லை. அது வருங்–காலத் தலை–முற – ை–யின – – ருக்–கும் உரி–மை–யா–ன–து” என்–பது மனி–த–னின் இயற்கைச் சுரண்– டலைக் கண்டு வேத–னை–ய–டைந்த காந்–தி–யின் கூற்று. ச�ொகுசு வாழ்க்–கைக்–காக அள–வுக்கு அதி–கம – ாக இயற்–கையைச் சுரண்–டும் மனி–தர்–கள் நிறைந்த இச்–சூழ – லி – ல், இயற்–கைக்–கும் மனி–தனு – க்–கும் இடை–யில – ான நெடுங்–கால உற–வின் பரி–பூர– ணத்தை உயிர்ப்–ப�ோடு விளக்–கு–கி–றது இந்–நூல். பூமி முழுமை பெறு–வ–தில் இருந்த முதல் மூன்று படி–நிலை – களை – த் தெளி–வான நடை–யில் த�ொடங்கி இப்–பிர– ப – ஞ்–சத்–தின் உயிர்–கள் அனைத்–திற்–கும் உயிர் ஆதா–ரம – ாக இருப்–பது இயற்–கையே என்–ப–தில் முடித்து கடை–சி– யில் இயற்கை ஈன்ற உயிரே மனி–தன் என்ற உண்–மையை வாச– க– னு க்கு உணர்த்– தும் வகை–யில் படைத்–துள்–ளார் இந்–நூ–லின் ஆசி–ரி–யர் ராஜ–ம–கேந்–தி–ரன். இயற்கை ஆர்–வ–லர்–க–ளுக்கு மட்–டு–மல்ல அனை–வ– ருக்–கும் இயற்–கை–யின் பாதுகாப்பைத் தெரி–விக்–கும் பய–னுள்ள நூல். (வெளி– யீ டு: மணி– மே – க – ல ைப் பிரசுரம், எண்:7(ப.எண்:4), தணி–கா–ச– லம் சாலை, தியா–கர– ா–யந – க – ர், சென்னை –- 600 017. விலை: ரூ.50. த�ொடர்–புக்கு: 044-2434 2926.)

வாசிக்க வேண்–டிய வலைத்–த–ளம்

www.siruthozhilmunaivor.com விவ–சா–யம், த�ொழில்–நுட்–பம், வேலை வாய்ப்பு மற்–றும் த�ொழில் முனை–வ�ோ–ருக்–குத் தேவை–யான தக–வல்–கள் அனைத்–தை–யும் ஒரே இடத்–தில் க�ொடுத்–தி–ருக்–கும் தளம் இது. வகை வகை–யான சுய த�ொழில் கட்–டுரை – –கள், சாத–னை–யா–ளர்–க–ளின் கட்–டு–ரை–கள், முத–லீடு, லாபம், த�ொழில் நிர்–வாக முறை–கள் என சுயத�ொழில் பற்றி ஆதி முதல் அந்–தம் வரை விளக்–கு–கி–றது இத்–த–ளம். படித்–து–விட்–டும் படிக்–கா–ம–லும் வேலை–யில்–லா–மல் திண்–டாடி க�ொண்–டி–ருக்–கும் இளை–ஞர்–க–ளுக்–கும், சுயத�ொழில் த�ொடங்க விருப்–பப்–ப–டு–வ�ோ–ருக்–கும் வரப்–பி–ர–சா–தம – ாக விளங்–கு–கிற – து.

அ க ்ட ோ ப ர் 1 6 - 3 1 , 2 0 1 7

தமிழ்–நாட்–டின் நீலகிரி மாவட்டத்தின் ஊட்டி நக–ரத்–தி்ல் எல் ஹில் பள்–ளத்–தாக்–கில் அமைந்–துள்ள நூற்–றாண்டு ர�ோஜா பூங்– கா–வா–னது 1995ம் ஆண்டு நிறு–வப்–பட்–டது. மினி–யேச்–சர் ர�ோசஸ், பாலிந்–தாஸ், பப்–பா–ஜெனா, ஃப்ளோ–ரிப – ண்டா, ரம்–பில – ர்ஸ், யாக்– கி–ம�ோர் என ம�ொத்–தம் இரு–பத – ா–யிர– ம் ர�ோஜா வகை–கள் க�ொண்ட இப்–பூங்–கா–வில் ஒவ்–வ�ொரு ஆண்–டும் நடத்–தப்–ப–டும் ர�ோஜா கண்– காட்–சிய – ா–னது ஆசிய அள–வில் மிக–வும் பிர–சித்தி பெற்–றது. தற்–ப�ோது தமி–ழக அர–சின் த�ோட்–டக்–கலைத் துறை–யால் பரா–ம–ரிக்–க–ப–டும் இப்–பூங்–கா–வா–னது சுற்–று–லா–வா–சி–க–ளால் தவிர்க்–க–மு–டி–யாத இட– மாகத் திகழ்–கி–றது. அரசு தாவ–ர–வி–யல் பூங்–கா–வின் நூற்–றாண்டு மலர் ஷ�ோவை நினை–வு–கூ–ரும் வகை–யில் ர�ோஜா மலர்–கள் நான்கு ஹெக்–டேர் பரப்–பள – வி – ல் ஐந்து வளைவு மண்–டப – ங்–களி – ல் அமைக்–கப்–பட்–டி–ருக்–கின்–றன. மேலும் அறிய https://en.wikipedia.org/wiki/Government_ Rose_Garden,_Ooty

31 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

பார்க்க வேண்–டிய இடம் - ஊட்டி ர�ோஜா பூங்கா

சுயத�ொழில்

த

மிழ்–நாட் டு செய்து மக்–கள் எளி–தில் உண்–ணு ம் உ இ டி உ ட – ன – டி – ய ா ப ்ப சேவை ணவு –யாக உ . உணவு. ட் – க�ொ ள் இ து ச – ளு ம் இ ட் லி , ரா–ச–ரி–யாக த�ோசை இ டி – ய ா , இடியாப ப் ்ப சேவை – ப ம் ம ற் – று ம் ந ம து த மி ழ் – ந ா ட் அனைத்–தும் காலை உண–வா டு ம க் – க – ளி ன் க உள்–ள து.

மாதம்

ரூ.30,0

இடியாப்ப வருமா

அ க ்ட ோ ப ர் 1 6 - 3 1 , 2 0 1 7

32 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

னம் த

ரும்

00

தயாரிப்பு!

அ க ்ட ோ ப ர் 1 6 - 3 1 , 2 0 1 7

சேவை

33 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

த�ோ அனை சை மற்–றும் இ த் ட்லி – ளி ஆனா–லு து வீடுக – லு – ம் எளி தயார் செய் ம் –வது எளி கூ – தா – க தய ட இ ட் லி இயந்–தி து. என ார் – க�ொ ப–வன்–க த � ோ ச ை – யைக்–ர–க–தி–யா–கிப்–ப� செய்து – ள்ள மு வே, –ளி–லும் ோ ன – கூ டியு ட ஓ ட்டல்க நகர வ – ம். நிைலமை வாங் இப்–படி கி சாப்–பி–டு–ப–வ ளி லு ம் ாழ்க்கையில் சேவை இரு ர்–க கையே ந் – தி – உணவைதயார்செய்–வ க்க ஆர�ோக் ள் அதி–க–மாக கி – து ய ச உண–வ உள்–ள–னர். ற்று கடி சாப்–பி–டு வெளி–யில் ான இ –கின் இருந்து –ன–மா–னது என்–ப–தா டி–யாப்ப வாங்கி இந்த இ –ற–னர். ல் டி–யாப்ப அனை செய்–வ –வ–ரும் , இந்த சேவை –தா விரும்பி உப–ய� –கும். இடி–யாப்ப என்–பது ோ சேவை புழுங்–கல் அ என்–ப–தா –கப்–ப–டுத்தி ச ரி–சி என்– து ெ வெறும் –யில் இருந்து உட–லுக் ல் குழந்தை ய்–யும் உண ப வு அரிசி கு மு . அ தல் பெ எந்த எந்–த–வி ரி–ய–வர் தி–லும் புழுங் மட்–டும் த ரசா–ய தீங்–கும் ஏற்ப –கள் வ – –டாது. னப த�ோசை ரை சா –கல் அரிசி ப் யை ஒரு �ொருட்–க–ளும் உட–லுக்கு தீ இட்–லியை ங்கு வி –பி–ட–லாம். மணி நே சேர்ப்–ப–தி இ ளை ர ல்லை ண்டு ம வைத்–தி –விக் ரம் வரை வைத்–தி என்–பது சிற –கும் மணி நே–ருந்து சாப்–பி–ட ணி நேரம் மு ரு – ந் த து சாப் ப்பு.

–லாம். நாள் வ ரம் வரை தாக் இடி–யாப்பல் மூன்று ம –பி–ட–லாம் ணி ரை கூட .

–கு இடி–யாப்ப வைத்–தி–ரு ப்–பி–டிக்–கும். சேவை ஆறு நேரம் வரை முதல் அ ப் படி சேவையைந்து சாப்–பி ஃபிரிட்–ஜில் யே சா வைத்–தா எட்டு தேங்–க –ட–லாம். வெங்கா ப்–பி–ட–ல ல் ஒரு ா ய் ா ம் அ ப் பா சாப்–பி–ட யம் ப�ோன்ற – வ – ற்றைச் ல்–லது இதை ல் மற்–றும் –லாம். குழம்–பு மறு–ப–டி சேர்த்து இடிய –ட – உணவ – ாகத் த –யும் எலு–மிச்சைன் குடி–யி–ரு ாப்ப சேவையி – னை ய ப் ா பு ரி – ப் த் து ருசிய , த ப கடை–க ாக ள், பால் கு–தி–க–ளில் வி யார் செய்து க ாலை ற்–பனை விற்–ப–னைக் சப்ளை ம ற் ச று – ச ெ ெய்–யும் ம் மாலை கு அனு ப�ோன்ற இடங் ய்–ய–லாம். சி யி – ல் ப்ப – ளி ஏழு மணிஇடங்க – ல் இ வேண்–டும். க�–க–ளில் காலை று சிற்–றுண்டிக் டிய ஆறு ம – க்கே அ ோ மட்டு ணிக்கே – ம் தய னைத்–து ாப்ப சேவை மி வை, உடு–ம–லை ா க ம் ரி – வு – த் ப்–பேட்டை ரிப்ப வி து அனு ம் பிரப ற் – தா பனை – – லும் – ல – ம். அ ப்ப வே ஆ அனை மிகக் கு திக – ாலை – ம். சுத் கி–வி–டும். தேவை த்து வய ண்டு றைந்த த – தி – ம – ன – மக்க ா வி –க்கேற்ப க – ரு – லை – ளி வு – – ட ம் – ம் மிக –யில் கிடைக்ம் உண்ணு த ரம – ாக – ம் உ – – ம் த உண–வு வு – ணவு எ வு யா– – ல ப்பொரு ம் பிரப – ம – ாகி ம –கும். இப்ப ன் – � ப – தா ளா – ோது இடி – லு ார்க்கெ இதனை க உள் – ம் – ய – ட் ள – ாப்ப டி – 3 ல் நல்ல து. வி ற் – பனை 50 கிராம் சேவை வரவே – ற்பு – ம் 500 குறைப்பதா ச ெ ய் – ய – ல மற்று பெற்ற கி ரா ா .வா ங் – கு – ப – வ ம் பாக்கெ – ட்டு த�ொழி–லுல் இதற்கு நம்ல்ல – க – ளி – ல் அ க்–கான ச வர–வேற்புர் – க – ளி ன் வேலை  அனை டைத்து ா த் உ த் து – ப்ப ள் தி –  மூல வய–தி–ன ய – ள – – ளு க் து –கூ வை .  தரக் ப்பொருள் தர –ரும் விரும்பி –று–கள் ம – சா க ா ப் ட் ன –பி–டு –டுப்பா அரிசி ம  இய – டு ப ட்–டுமே ம் உணவு. ந்–தி ற்–றி அள–வி –ரங்–க–ளி–னால் ய பயம் தேவை . குறைந்த –யில்லை  இதி ல் இதனை . ஆ ல்  நல்ல எந்–த–வித ரசாதயா–ரிக்க முடி ட்–க–ளைக் க�ொ யு – ய – ம் ல ன – . ண்டு அ ாப –மு  அர ம் திக சு மானி தரக்–கூ–டிய த ம் கலக்–கப்–ப –டு–வ–தில்லை –யத்–து–ட ன் கடன்�ொழில். . பெற்று த�ொழில் த�ொடங் –க–லாம்.

திட்ட அறிக்கை:

முத–லீடு (ரூபாயில்) இடம் : வாடகை கட்–ட–டம் : வாடகை இயந்–தி–ரங்–கள் மற்–றும் உப–க–ர–ணங்–கள் : 1.52லட்–சம் மின்–சா–ரம்-நிறு–வும் செலவு : 0.15லட்–சம் இதர செல–வு–கள் : 0.20லட்–சம் நடை–முறை மூல–த–னம் : 0.60லட்–சம் ம�ொத்த முத–லீடு : 2.50லட்–சம் இந்–தத் த�ொழிலை அர–சின் மானி–யத்– துடன் கடன் பெற்று த�ொழில் செய்–வத – ற்–கான நடை–முறை. ம�ொத்த திட்ட மதிப்–பீடு : 2.50லட்–சம் : 0.13லட்–சம் நமது பங்கு 5% : 0.62லட்–சம் அரசு மானி–யம் 25% : 1.76லட்–சம் வங்கி கடன்

தேவை–யான இயந்–தி–ரங்–கள்:

Wet Grinding Machine (10kg Capacity) - Rs.40,000/Stainless Steel Stream Cooking Stow - Rs.15,000/IdiyappanSevai Extruding Machine - Rs.62,000/Weighing Digital Scale - Rs.06,000/Polythene Cover Sealer Machine (2Nos) - Rs.05,000/Packing Table - Rs.17,000/Total - Rs.1,45,000/Tax 5% - Rs.7,250/Sub Total - Rs.1,52,250/Say Rs.1.52 Lakhs

அ க ்ட ோ ப ர் 1 6 - 3 1 , 2 0 1 7

34 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

மூலப் ப�ொருட்–கள்:

இந்த இடி–யாப்ப சேவை தயார் செய்ய அரிசி மட்– டு மே மூலப்பொரு– ளா க பயன் –ப–டுத்–து–கி–ற�ோம். தயா–ரிப்பு முறை: இடி–யாப்ப சேவை தயா–ரிக்க என தேர்ந்–தெ–டுக்–கப்–பட்ட புழுங்– கல் அரிசி குறைந்த விலை–யில் ம�ொத்–த– மாக வாங்–க–லாம். இந்த அரி–சியை மாற்றக் – கூ – ட ாது. எப்– ப �ோ– து ம் ஒரே தரத்– தி – ல ான அரி– சி – யை ப் பயன்– ப – டு த்– து – வ து நல்– ல து. இடி–யாப்ப சேவை செய்ய விலை–யு–யர்ந்த அரிசி தேவை–யில்லை. இந்–தப் புழுங்–கல் அரி–சி–யைக் கழு–வும் இயந்–தி–ரத்–தில் ப�ோட்டு நன்–றாக கழு–வ–வும். பிறகு வெட் கிரைண்–டர் இயந்– தி – ர த்– தி ல் தேவை– ய ான பதத்– தி ல் அரைத்து எடுத்–துக்கொள்–ளவு – ம். அதை நீரா– வி–யில் வேக வைக்–கும் இயந்–தி–ரத்–தில் பர–வ– லாக வேக வைக்–கவு – ம் (இட்லி வேகவைப்பது ப�ோல) பத– ம ாக வெந்– த – பி ன் நன்– ற ாக

வெந்–துள்–ளதா என ச�ோதனை செய்–ய–வும். வெந்த மாவு பார்–களை வெளி–யில் எடுத்து சிறு, சிறு துண்–டு–க–ளாக்–க–வும். இந்–தத் துண்–டு–களை இடி–யாப்ப சேவை உற்–பத்தி செய்–யும் இயந்–தி–ரத்–தில் நிரப்பி இயக்– கி – ன ால் ஹைட்– ர ாலிக் முறை– யி ல் இடியாப்ப சேவை–யாக பிரி–யும். இப்– ப �ோது இடி– ய ாப்ப சேவை ரெடி. இதை உணவு தரம் உள்ள பாலி–தீன் பைக–ளில் 350 கிராம் மற்–றும் 500 கிராம் என எடை ப�ோட்டு உற்–பத்தி தேதி மற்– றும் விலையை இதில் குறித்து சந்– தைக் கு அனுப்– ப – வு ம். இதை கடை–க–ளில் இருந்து வ ா டி க்கை – ய ா – ள ர் – க ள் உ ட ன டி – ய ா க வ ா ங் – கி ச் செல்வார்–கள்.

இடி–யாப்ப சேவை உற்–பத்தி:

 இ ந்த இ டி – ய ாப்ப சேவை த ர – ம ா ன அ ரி சி யைக் க�ொண்டு தயா–ரிக்– கப்–ப–டு–கி–றது. ஒரு கில�ோ அரிசி ரூ.28 முதல் ரூ.32 வரை தரத்–திற்–கேற்ப விற்– க ப்– ப – டு – கி – ற து. நாம் ம�ொத்– த – ம ாக அரிசி ஆலை–யில் ரூ.32 விலை உள்ள அரி–சியை ஒரு கில�ோ ரூ.30-க்கு வாங்க முடி–யும் என வைத்–துக்கொள்–வ�ோம்.  மாவு பேக்–கிங் செய்–யும் பாலி–தீன் பை ஒரு கில�ோ ரூ.160 என விற்–கப்–ப–டுகி – ற – து. ஒரு கில�ோ–வில்– 2–00 பைகள் அடங்–கும். ஒரு பையின் விலை ரூ.0.80 பைசா to ரூ.1.00. நாம் ஒரு ரூபாய் என வைத்–துக் க�ொள்–வ�ோம்.  ஒரு கில�ோ அரி–சியி – ல் 1.800 கில�ோ கிராம் இடி–யாப்ப சேவை கிடைக்–கும்.  ஒரு பாக்–கெட்–டில் 350 கிராம் அள–வில் வைத்து விற்–பனை செய்–ய–லாம். 1.800 கில�ோ கிராம் = 5.14 பாக்–கெட்–டு–கள்  ஒரு நாளைக்கு 80 கில�ோ வரை உற்–பத்தி செய்–ய–லாம்.

80 X 5.14 = 411 பாக்–கெட்–டு–கள் நாம் ஒரு நாளைக்கு 410 பாக்–கெட்–டுக – ள் என வைத்–துக்கொள்–வ�ோம்.

வரு–மா–னம் விவ–ரம்:

ஒரு பாக்–கெட் விலை ரூ.15க்கு ம�ொத்த விலைக்கு விற்–கல – ாம். சில்–லறை விலை–யில் ரூ.18 முதல் ரூ.20 வரை விற்–கப்–ப–டு–கி–றது. ஒரு நாளைக்கு 410 பாக்–கெட் X ரூ.15 = ரூ.6150

அரிசி ஒரு நாளைக்கு 80 கில�ோ X ரூ.30 = ரூ.2400/ஒரு மாதத்–திற்கு ரூ.60,000/-

பேக்–கிங் மெட்–டீ–ரி–யல்:

ஒரு நாளைக்கு 400 பாக்–கெட்–டுக – ள் ஒரு மாதத்– தி ற்கு 400 X 25 = 10,000 பாக்–கெட்–டு–கள் ஒரு பாக்–கெட் ரூ.1 X 10,000 = ரூ.10,000

கேஸ் சிலிண்–டர்:

ஒரு சிலிண்– ட ர் 2 வாரத்– தி ற்கு பயன்– ப–டுத்–த–லாம். ஒரு சிலிண்–டர் விலை ரூ.1500. ஒரு மாதத்–திற்கு ரூ.3000/-.

வேலை–யாட்–கள் சம்–ப–ளம்:

மேலா–ளர் 1 பணி–யா–ளர் 2 x 5000 விற்–ப–னை–யா–ளர் ம�ொத்த சம்–பள – ம்

: : : :

மூலப்–ப�ொ–ருட்–கள் பேக்–கிங் மெட்–டீ–ரி–யல்

: ரூ.60,000 : ரூ.10,000

ம�ொத்த செலவு:

ரூ. 8,000 ரூ.10,000 ரூ. 6,000 ரூ.24,000

லாபம் விவ–ரம்:

ம�ொத்த வரவு : ரூ.1,50,000 ம�ொத்த செலவு : ரூ.1,20,000 லாபம் : ரூ. 30,000 இப்–ப�ோது சென்னை உள்–ளிட்ட பல்–வேறு நக–ரங்–களி – லு – ம் புட்டு, இடி–யாப்–பம் விற்–பனை அம�ோ–கம – ாக உள்–ளது. குறைந்த விலை–யில் தர–மான உண–வாக உள்–ள–தால் பல–ரும் விரும்பி வாங்–கும் ஆர�ோக்–கிய உண–வாக உள்ள இடி–யாப்ப சேவை தயார் செய்து விற்–பனை செய்ய நினைப்–பவ – ர்–கள் களத்–தில் இறங்–க–லாம். த�ொகுப்பு: த�ோ.திருத்–து–வ–ராஜ்

(திட்டவிவரங்கள் உதவி : ராமசாமி தேசாய்,சி.ஆர்.பிசினஸ் ச�ொல்யூஷன்ஸ், திருச்சி)

அ க ்ட ோ ப ர் 1 6 - 3 1 , 2 0 1 7

மூலப்–ப�ொ–ருட்–கள்:

மின்–சா–ரம் : ரூ. 6,000 கேஸ் சிலிண்–டர் : ரூ. 3,000 சம்–ப–ளம் : ரூ.24,000 வாடகை : ரூ. 3,000 விற்–பனை செலவு : ரூ. 5,000 மேலாண்மை செலவு : ரூ. 3,000 இயந்–திர தேய்–மா–னம் 15% : ரூ. 2,300 கடன் வட்டி : ரூ. 1,830 கடன் தவணை (60 தவணை) : ரூ.3,000 ம�ொத்–தம் : ரூ.1,21,130 ம�ொத்த செலவு ரூ.1,20,000 என வைத்–துக்– க�ொள்–வ�ோம்

35 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

ஒரு நாளைக்கு வரு–மா–னம் ரூ.6,000 ஒ ரு ம ா த த் – தி ற் கு ரூ . 1 , 5 0 , 0 0 0 வரு–மா–னம் கிடைக்–கும்.

அனைத்துப் ப�ோட்டித் தேர்வுகளையும் எதிர்கொள்ள

TNPSC

சூப்பர் டிப்ஸ்!

ப�ோட்டித் தேர்வு டிப்ஸ் அ க ்ட ோ ப ர் 1 6 - 3 1 , 2 0 1 7

36 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

த

மிழ்–நாடு அர–சுப் பணி–களு – க்கு நடத்–தப்–படு – ம் பல பிரிவு க–ளி–லான பணி–க–ளுக்–கான ப�ோட்–டித் தேர்–வு–களைப் பல–ரும் த�ொடர்ந்து எழுதிவரு–கின்–றன – ர். அவர்–களு – க்கு வழி–காட்–டும் இந்–தப் பகு–தி–யில், ப�ொரு–ளா–தா–ரம், அர–சி–யல், சமூ–க–வி–யல் எனப் பல பகு–தி–க–ளைப் பார்த்–த�ோம். சமீப காலங்–க–ளாக இந்–திய அர–சி–யல் அமைப்பு பற்றி பார்த்து வரு–கி–ற�ோம். அதன் த�ொடர்ச்–சி–யாக சில தக–வல்–களை இனி பார்ப்–ப�ோம். அர–சுக்கு வழி–காட்–டும் நெறி–மு–றை–கள் (பகுதி VI விதி–கள் 36 to 51 ) அர–சி–ய–ல–மைப்–பில் 16 விதி–க–ளில் விளக்–கப்–பட்–டுள்ள வழி–காட்–டும் நெறி–மு–றை–கள். (விதி 36 to 51 ). அரசு சட்–டங்–களை இயற்–றும்–ப�ோது மனத்–தில் க�ொள்ள வேண்டிய 19 ப�ொது–நல ந�ோக்–கங்–களே வழி–காட்டும் நெறிமு–றைகள். இவற்றை அர– சி – ய ல் சட்– ட த்– தி ன் மனசாட்சி என்– ப ர். இவற்றின் ந�ோக்–கம் மக்–க–ளுக்கு சமூக, ப�ொருளாதார, அர–சி–யல் நீதி–கள் கிடைக்–கச் செய்–தல். குடி–ம–க–னின் அடிப்–படை உரிமை பறிக்–கப்–பட்டால் அவ்வுரி– ம ை– யை க் காக்க நீதி– ம ன்– ற ம் செயல்படும். வ ழி க ா ட் டு ம் ந ெ றி – மு – ற ை – க – ளு க் கு நீ தி – ம ன் – ற ம் காப்பளிக்காது.(எ.கா.) ப�ொதுச்– சு – க ா– த ா– ர த்– தை ப் பேணவில்லை என்று நீதி–மன்றத்தில் முறை–யிட முடி–யாது. அடிப்–ப–டைக் கட–மை–கள் (பகுதி IV - விதி 51-A)  ரஷ்–யா–வைப் பின்–பற்–றிச் சேர்க்–கப்–பட்ட பகுதி இது. ஸ்வ–ரண்–சிங் கமிட்–டி–யின் பரிந்–து–ரைப்–படி சேர்க்–கப்– பட்–டுள்–ளது.  42வது திருத்–தத்–தின் மூலம் வகுக்–கப்–பட்ட அடிப்–படை – க் கட–மை–கள் பத்து.  2002- 86-வது திருத்–தத்–தின் மூலம் சேர்க்–கப்–பட்–டது 11-வது கடமை (அனை–வ–ருக்–கும் ஆரம்–பக் கல்வி) அர–சி–யல் சட்–டத் திருத்–தங்–கள் (பகுதி XXIII விதி–கள் 368)  அர–சிய – ல் சட்–டத் திருத்–தத்–தைத் த�ொடங்–கும் அதி–கா–ரம் பாரா–ளு–மன்–றத்–தின் இரு அவை–க–ளுக்–கும் உண்டு.

முனைவர்

ஆதலையூர் சூரியகுமார்

அ க ்ட ோ ப ர் 1 6 - 3 1 , 2 0 1 7

உரு– வ ான மாநி– ல ங்– க ள் 14, யூனி– ய ன் பிரதேசங்கள் 6. தற்–ப�ோது உள்ள மாநி–லங்–கள் பெரும்– பா– லு ம் ம�ொழி– க – ளி ன் அடிப்– ப – டை – யி ல் அமைக்–கப்–பட்–டவை.

42வது திருத்–தம் (1976) 1976-ல் நெருக்–கடி நிலைக் காலத்–தில் இயற்–றப்–பட்–டது. அர–சி–யல் சட்–டத்–தின் அடிப்–ப–டைப் பண்–பு– க–ளையே மாற்–றிய சில திருத்–தங்–கள். அ) அர– சி – ய – ல – ம ைப்– பி ன் முகப்– பு – ரை – யி ல் கூடு–தல் வாச–கங்–கள். (ச�ோஷ–லி–சம், சமய-சார்–பின்மை, ஒரு–மைப்–பாடு) ஆ) அடிப்–ப–டைக் கட–மை–கள் என்று புதிய பகுதி. இ) குடி– ய – ர – சு த் தலை– வ ர் அமைச்– ச – ர –வை– யின் ஆல�ோ–சனையை – ஏற்–பது கட்–டா–யம் என்று கூறி பாரா– ளு – ம ன்– ற த்– தி ற்கு வழங்கப்–பட்ட அதி–கா–ரங்–கள். ஈ) பாரா–ளு–மன்–றம் இயற்–றும் சட்–டங்–களை நீதி–மன்–றங்–கள் மறு–பரி – சீ – ல – னை செய்–யும் அதி–கா–ரம் பறிக்–கப்–பட்–டது. உ) அடிப்–படை உரி–மை–களை விட வழி–காட்டி நெறி–க–ளுக்கு முக்–கி–யத்–து–வம். ஊ) மத்– தி ய, மாநில சட்– ட – ம ன்– ற ங்– க – ளி ன் ஆயுள் 6 ஆண்டு.

44வது திருத்–தம் (1978) * 42வது திருத்–தத்–தின் பல பகு–தி–களை நீக்–கிப் பழைய நிலையை மீட்–டது, 44வது திருத்–தத்–தின் முக்–கிய அம்–சங்–கள். * சட்–டங்–களை நீதி–மன்–றம் மறு–பரி – சீ – ல – னை செய்–ய–லாம். * மச�ோ– த ாவை மந்– தி ரி சபை– யி ன் மறுபரிசீலனைக்கு ஜனா–திப – தி அனுப்–பல – ாம். * 352வது ஷரத்து நெருக்–கடி நிலைக்கு புதிய நிபந்– த னை. ‘ஆயு– த ம் தாங்– கி ய கலவரம்’(Note: ‘வெறும் உள்– ந ாட்– டு க் கலவரம்’ என்– ப து நெருக்– க டி நிலைப் பிரகடனத்–திற்கு ப�ோதிய கார–ணம் ஆகாது. ‘ஆயு–தக் கல–வர– ம்–’எ – ன்–றால் தான் நெருக்–கடி நிலை அறி–விக்க முடி–யும்) * மத்–திய, மாநில சட்–ட–மன்ற ஆயுள் பழை–ய–படி 5 ஆண்–டு–க–ளாக மாற்–றப்–பட்–டது. * அடிப்–படை உரி–மை–களே வழி–காட்டி நெறி–களை விட உயர்ந்–தவை. * ச�ொத்– து – ரி மை என்– ப து அடிப்– ப டை உரி–மைப் பட்–டிய – லி – ல் இருந்து நீக்–கப்–படு – கி – ற – து. இ ந் – தி ய அ ர – சி – ய – ல ம ை ப் – பி ன் மி க முக்கி–யம – ான பல தக–வல்–களை இதுவரை பார்த்து–விட்–ட�ோம். அடுத்த இத–ழில் இருந்து அ றி – வி – ய ல் ப ா ட ப்ப கு – தி – யி ல் இ ரு ந் து ப�ோட்–டித்–தேர்–வுக – ளு – க்கு பயன்–படு – ம் தக–வல்– க–ளைப் பார்ப்–ப�ோம்.

37 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

 அர– சி – ய ல் சட்– ட த்– தி – ரு த்– த ம் பற்– றி ய ப�ொதுவிதி உள்ள பிரிவு 368. திருத்–தத்–தில் உள்ள வகை–கள் மூன்று முதல் வகை - திருத்–தத்–திற்கு தேவை– யா– ன து பாரா– ளு – ம ன்– ற த்– தி ன் சாதா– ர ண மெஜா–ரிட்டி (வாக்–க–ளித்த எம்.பி-க்க–ளில் 51% ஆத–ரவு). அதற்கு உ.ம். - ஜனா–தி–பதி, நீதி– ப – தி – க ள் முத– லி – ய – வ ர்– க – ளி ன் சம்– ப – ள த்– தி–ருத்–தம். புதிய மாநி–லங்–களை உரு–வாக்– கு–தல், மாநி–லங்–க–ளின் பெயரை மாற்–று–தல், மாநில எல்–லை–களை மாற்–றி–ய–மைத்–தல், மாநி–லங்–க–ளில் மேலவை ஒழிப்பு அல்–லது உரு–வாக்–கம், குடி–யு–ரிமை விதி–கள் பற்–றிய விதி–கள் முத–லி–யன. இரண்– ட ா– வ து வகை - திருத்– த ங்– க–ளுக்குப் பாரா–ளும – ன்–றத்–தில் 2/3 மெஜா–ரிட்டி தேவைப்–படு – ப – வை. இத்–தகை – ய திருத்தங்–கள் சற்று முக்–கி–ய–மா–னவை. மூன்–றா–வது வகை - திருத்–தங்–க–ளுக்கு பாரா–ளு–மன்–றத்–தில் 2/3 மெஜா–ரிட்டி தவிர 51% மாநில சட்–டம – ன்–றங்–க–ளின் (கீழ் சபை –க–ளின்) ஆத–ர–வும் தேவை. அதன் பிறகு ஜனா–தி–ப–திக்கு அனுப்–பப்–ப–டும். இந்த வகை திருத்–தங்–கள் 1) ஜனா–தி–பதி தேர்–தல் முறை 2) மத்– தி ய, மாநில காபி– னெ ட்– க – ளி ன் (மந்திரி சபை–க–ளின்) அதி–கா–ரங்–கள் 3) உச்–ச– நீ–தி–மன்ற அமைப்பு, மாநில உயர்– நீதிமன்–றங்–க–ளின் உரு–வாக்–க–மும், அதி–கா–ரங்–க–ளும் 4) மத்–திய-மாநில சட்–ட–சபை உற–வு–கள் (அதி–கார வரம்–புப் பட்–டி–யல்–கள்) இந்த 3வது வகை திருத்த முறை ஆரம்பம் முதல் இருந்– த – த ல்ல. 1971-ல் செய்–யப்–பட்ட 24 வது திருத்–தத்–தில் வந்–தது. மேற்–படி அர–சிய – ல – ம – ைப்–புத் திருத்–தம் பற்–றிய மூலப் பிரி–வையே திருத்–தி–யது இந்த 24வது திருத்–தம்.

24வது திருத்–தத்–தின் மிக முக்–கிய அம்சம் அடிப்– ப டை உரி– ம ை– க ள் கூட பாரா– ளு – மன்–றத்–தி–ன–ரால் திருத்–தப்–ப–ட–லாம் என்–ப–து– தான். முதல் திருத்–தம் முதல் அர– சி – ய ல் சட்– ட த் திருத்– த ம் இயற்றப்–பட்–டது 1951-ல். முதல் திருத்–தத்– தின் முக்–கிய அம்–சங்–கள் நான்கு. அவற்–றுள் முக்–கிய – ம – ா–னவை பிற்–பட்ட வகுப்–பின – ர், மலை– ச்சா–தியி – ன – ரு – க்–குச் சிறப்புச் சலுகை–கள் (இட ஒதுக்–கீடு, நிலச் சீர்–தி–ருத்–தங்–கள்). ஏழா–வது திருத்–தம் ம�ொழி– வ ாரி மாநி– ல ங்– க ள் ஏற்– ப ட வகை செய்–தது ஏழா–வது திருத்–தம். அது இயற்றப்பட்ட ஆண்டு 1956. அதன்– ப டி

வேலை

வேண்டுமா?

கம்

டிபன்ஸ்

38

தேர்வின் பாடத்திட்டம்!

சர்வீசஸ் நெல்லை கவிநேசன்

ப

அ க ்ட ோ ப ர் 1 6 - 3 1 , 2 0 1 7

டித்– து – வி ட்டு மத்– தி ய மாநில அர–சில் எப்–ப–டி–யா–வது பணி– யில் சேர வேண்–டும் என்று பல ப�ோட்– டி த்– த ேர்– வு – க ளை எழு– து – வ�ோ– ரு க்கு வழி– க ாட்– ட வே ‘வேலை வேண்–டு–மா–?’ என்ற இந்–தத் த�ொடர் இடம்–பெ–று–கி–றது. அந்த வகை–யில் இது–வரை ‘யூனி–யன் பப்–ளிக் சர்–வீஸ் கமி–ஷன்’ (Union Public Service Commission) நடத்–தும் முக்–கி–யத் தேர்–வுக – ள – ான - சிவில் சர்–வீச– ஸ் தேர்வு (Civil Services Examination), எஞ்–சி– னி–யரி – ங் சர்–வீச– ஸ் தேர்வு (Engineering Services Examination), இந்–தி–யன் எக்–கன – ா–மிக் சர்–வீஸ்–/இ – ந்–திய – ன் ஸ்டேட்– டிஸ்–டி–கல் சர்–வீஸ் எக்–ஸா–மி–னே–ஷன் (Indian Economic Service / Indian Statistical Service Examination), இந்–தி–யன் ஃபாரஸ்ட் சர்–வீஸ் எக்–ஸா– மி–னே–ஷன் (Indian Forest Service Examination), கம்–பைண்டு ஜிய�ோ சயின்– டி ஸ்ட் அண்ட் ஜியா– ல – ஜி ஸ்ட் எக்– ஸ ா– மி – னே – ஷ ன் (Combined Geo Scientific and Geologist Examination), நேஷ–னல் டிபன்ஸ் அகா– ட மி அண்ட் நேவல் அகா– ட மி எக்–ஸா–மினே – ஷ – ன் (National Defence Academy and Naval Academy Examination) - ஆகிய தேர்–வுக – ள – ைப் பற்றி சற்று விரி–வா–கப் பார்த்–த�ோம்.

39 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

38

உத்வேகத்பயிற்சி த�ொடர்

பைண்டு

கடந்த இத– ழி ல் யூனி– ய ன் பப்– ளி க் சர்–வீஸ் கமி–ஷன் நடத்–தும் ‘கம்–பைண்டு டிபன்ஸ் சர்–வீ–சஸ் தேர்–வு’ (Combined Defence Services Examination) பற்–றிய தக–வல்–க–ளைப் பார்க்க ஆர்ம்–பித்–துள்– ள�ோம். இந்–தத் தேர்வு எழு–துவ – த – ற்–கான கல்– வி த்– த – கு தி, வய– து – வ – ர ம்பு, விண்– ணப்–பக் கட்–ட–ணம், தேர்–வுத்–திட்–டம் ப�ோன்–ற–வற்–றைப் பார்த்–த�ோம். அதன் த�ொடர்ச்–சிய – ாகப் பாடத்–திட்–டங்–களை இனி பார்ப்–ப�ோம்...

1. ஆங்–கி–லம் (English)

எழுத்– து த் தேர்– வி ல் இடம்– பெ – று ம் ஆங்–கிலப் பாடத்–தில் ப�ோட்–டி–யா–ளர்– கள் ஆங்–கி–லத்தைப் புரிந்–துக�ொ – ள்–ளும் திறன் (Understanding of English) பற்றி அறிந்து க�ொள்–ளவு – ம், ஆங்–கிலத் திறனை மதிப்–பீடு செய்–யும் வகை–யி–லும் கேள்வி– கள் இடம்–பெறு – ம். பணி–புரி – வ – த – ற்கு ஏற்ற வகை–யில் ப�ோட்–டி–யா–ளர்–கள் ஆங்கில வார்த்– தை – க ளைப் பயன்– ப – டு த்– து ம் திறனை மதிப்–பீடு செய்–யும் விதத்–திலு – ம் கேள்–வி–கள் இடம்–பெற்–றி–ருக்–கும்.

2. ப�ொது–அறி – வு (General Knowledge)

ப�ொது–அ–றி–வுப் பாடத்–தில் தற்–கால நிகழ்–வுக – ள் (Current Events) பற்–றிய கேள்வி– கள் அதி–கம் இடம்–பெ–றும். குறிப்–பாக, நாள்–த�ோ–றும் நடை–பெ–றும் நிகழ்–வு–கள், செய்–தி–கள், தக–வல்–கள் ஆகி–ய–வற்றைக் கூர்ந்து கவ–னிக்–கும் திறன் ப�ோட்–டிய – ா–ள– ரி–டம் இருக்–கி–றத – ா? என்–பதை அறி–யும் விதத்–தில் ப�ொது–அ–றி–வுக் கேள்–வி–கள் அமைக்– க ப்– ப ட்– டி – ரு க்– கு ம். மேலும், இந்–திய வர–லாறு, புவி–யி–யல் ஆகி–யப் பாடங்– க – ளி – லு ம் கேள்– வி – க ள் இடம்– பெ–றும்.

அ க ்ட ோ ப ர் 1 6 - 3 1 , 2 0 1 7

40 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

3. அடிப்–படைக் கணி–தம் (Elementary Mathematics)

அடிப்–படைக் கணி–தம் (Elementary Mathematics) பாடத்– தி ல் கீழ்க்– க ண்ட முக்–கிய – ப் பாடங்–களி – லி – ரு – ந்து கேள்–விக – ள் இடம்–பெ–றும்.

ARITHMETIC

Number System – Natural numbers, Integers, Rational and Real numbers.

Fundamental operations, addition, substraction, multiplication, division, Square roots, Decimal fractions. Unitary method, time and distance, time and work, percentages, applications to simple and

compound interest, profit and loss, ratio and proportion, variation.

Elementary Number Theory – Division algorithm. Prime and composite numbers.

Tests of divisibility by 2, 3, 4, 5, 9 and 11. Multiples and factors. Factorisation Theorem. H.C.F. and L.C.M. Euclidean algorithm. Logarithms to base 10, laws of logarithms, use of logarithmic tables.

ALGEBRA

Basic Operations, simple factors, Remainder Theorem, H.C.F., L.C.M., Theory of polynomials, solutions of quadratic equations, relation between its roots and coefficients (Only real roots to be considered). Simultaneous linear equations in to unknowns – analytical and graphical solutions. Simultaneous linear inequations in two variables and their solutions. Practical problems leading to two simultaneous linear equations or inequations in to variables or quadratic equations in one variable and their solutions. Set language and set notation, Rational expressions and conditional identities, Laws of indices.

TRIGONOMETRY

Sine x, consine x, Tangent x when 0° < x < 90° Values of sin x, cos x and tan x, for x = 0°, 30°, 45°, 60° and 90°.

Simple trigonometric identities.

Use of trigonometric tables.

Simple cases of heights and distances.

GEOMETRY

Lines and angles, Plane and plane figures, Theorems on (i) Properties of angles at a point, (ii) Parallel lines, (iii) Sides and angles of a triangle, (iv) Congruency of triangles, (v) Similar triangles, (vi) Concurrence of medians and altitudes, (vii) Properties of angles, sides and diagonals of a parallelogram, rectangle and square, (viii) Circles and its properties including tangents and normals, (ix) Loci.

MENSURATION

Areas of squares, rectangles, parallelograms, triangle and circle. Areas of figures which can be split up into these figures (Field Book), Surface area and volume of cuboids, lateral surface and volume of right circular cones and cylinders,

Collection and tabulation of statistical data, Graphical representation frequency polygons, histograms, bar charts, pie charts etc. Measures of central tendency.

II. புத்–திக்–கூர்மை மற்–றும் ஆளு–மைத் தேர்வு (Intelligence and Personality Test)

புத்–திக்–கூர்மை மற்–றும் ஆளு–மைத் தேர்வு 2 நிலை– க – ள ைக் க�ொண்– ட து. அவை 1. நிலை 1 (Stage I) - அலு–வ–லர் புத்–திக்–கூர்மை மதிப்–பீட்–டுத் தேர்–வு–கள் (Officer Intelligence Rating Test) [OIR] மற்– றும் படங்–களைக் கண்–டுண – ர்ந்து விளக்– கம் எழு–தும் தேர்வு (Picture Perception Description Test) படங்–களைக் கண்–டுண – ர்ந்து விளக்கம் எழு– து த் தேர்வு (Picture Perception Description Test) என்–பது - ஒரு உள–விய – ல் தேர்–வா–கும். இந்–தத் தேர்வு ப�ோட்டி– யா– ள – ரி ன் ஆளு– மை த் தன்– மை – யை ப் (Personality) மதிப்–பீடு செய்ய உத–வும் தேர்– வாக அமை–கி–றது. ப�ோட்–டி–யாளரிடம் புதைந்து கிடக்– கு ம் திற– மை – க ளை மறைமுக அணு–கு–மு–றை–மூ–லம் (Indirect Approach) வெளிக்– க�ொ – ண ர உத– வு ம் இந்– த த் தேர்வு, ஒரு– வ – ரி ன் புத்– தி க்– கூர்மை, குண– ந – ல ன்– க ள், மன– நி லை, தைரி–யம், இணைந்து பழ–கும் பண்பு ப�ோன்றவற்றை அறிந்–துக�ொள்ள – எளி–தில் உத–வு–கி–றது. இத்–தேர்–வில் - த�ொடர்ந்து 30 ந�ொடி– கள் (Seconds) ஒரு படத்தை (Picture) ப�ோட்–டி–யா–ளர் பார்க்–கும்–படி காட்டி –விட்டு பின்–னர், உடனே அடுத்த 3 நிமி– டத்–திற்–குள் அந்–தப் படத்–தின் அடிப்– ப–டை–யில் சிறு விளக்–கத்தை எழு–தும் வாய்ப்பை வழங்– கு – வ ார்– க ள். தான் பார்த்த படத்– தி ன் அடிப்– ப – டை – யி ல்

- த�ொட–ரும்

அ க ்ட ோ ப ர் 1 6 - 3 1 , 2 0 1 7

STATISTICS

ப�ோட்–டி–யா–ளர் விளக்–கத்தை எழு–தும்– ப�ோது அவ–ரது விளக்–கத்–தில் “நேர்–மறை – – யான அணு–குமு – றை – ” (Positive Approach) இருக்–கி–றத – ா? மகிழ்–வான சூழல் அமை– கி–ற–தா? சமு–தாய விர�ோத எண்–ணங்– கள் இடம்– பெ – று – கி – ற – த ா? பதற்றம், தவ–று–கள் ஆகி–யவை அதிக முக்–கி–யத்– து–வம் பெறு–கி–ற–தா? ப�ோன்–ற–வற்றைக் கருத்–தில்–க�ொண்டு ப�ோட்–டி–யா–ள–ரின் ஆளுமை மதிப்–பி–டப்–ப–டு–கி–றது.

2. நிலை 2 (Stage II) - நேர்–மு–கத் தேர்வு (Interview) குழுத்–தேர்வு அலு–வல – ர் தேர்–வு–கள் (Group Testing Officer Tests), உள–விய – ல் தேர்–வுக – ள் (Psychological Test), கருத்–த–ரங்கு (Conference) இந்– த த் தேர்– வு – க ள் 4 நாட்– க ள் நடை– பெ – று ம். இந்– த த் தேர்வு பற்– றி ய விளக்கத்தை www.join.indianarmy.nic.in என்னும் இணை–யத – ள – த்–தில் விரி–வா–கத் தெரிந்–து–க�ொள்–ள–லாம். புத்–திக்–கூர்மை மற்–றும் ஆளு–மைத் தேர்வை “எஸ்.எஸ்.பி.” என அழைக்– கப்–படு – ம் “சர்–வீச – ஸ் செலக்‌ஷன் ப�ோர்–டு” (Services Selection Board) நடத்–து–கி–றது. இந்–தத் தேர்–வின்–மூ–லம் ப�ோட்–டி–யா–ள– ரி–டம் “அலு–வ–ல–ருக்–குத் தேவை–யான குணங்–கள்” (Officer’s Like Quality) [OLQ] இருக்–கி–ற–தா? என்–ப–தை–யும் மதிப்–பீடு செய்– வ ார்– க ள். சரி– ய ான ப�ோட்– டி – யா–ள–ரைத் தேர்ந்–தெ–டுக்க இது மிக–வும் உத–வி–யாக அமை–கி–றது. “கம்– ப ைண்டு டிபன்ஸ் சர்– வீ – ச ஸ் தேர்–வு” பற்–றிய மேலும் விவ–ரங்–க–ளுக்கு www.upsc.gov.in என்–னும் இணை–யதள – முவ–ரி–யில் த�ொடர்புக�ொள்–ள–லாம். இனி - யூனி– ய ன் பப்– ளி க் சர்– வீ ஸ் கமி–ஷன் மருத்–துவ – ப் பட்–டத – ா–ரிக – ளு – க்கு நடத்– து ம் “கம்– ப ைண்டு மெடிக்– க ல் சர்– வீ – ச ஸ் தேர்– வு ” (Combined Medical Services Exam) பற்–றிய விரி–வான விளக்– கத்தை அடுத்த இத–ழில் காண்–ப�ோம்.

41 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

surface area and volume of spheres.

இங்கிலாந்தில் முதுநிலைப் பட்டம் படிக்க உதவித்தொகை!

அ க ்ட ோ ப ர் 1 6 - 3 1 , 2 0 1 7

42 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

இ

ங்– கி – ல ாந்– தி ல் முது– நி – ல ைப் பட்– ட ப்– ப – டி ப்– பு – க ள் மற்– று ம் பல்– வ ேறு துறை– க – ளி – ல ான படிப்–பு–க–ளில் முழு உத–வித்– த�ொ– கை – யு – ட ன் படிக்– க – ல ாம். இதற்கு இங்கிலாந்து அர– ச ால் நிறு– வ ப்– ப ட்ட செவ– னி ங் உத– வி த்– த �ொ– கை த் திட்– ட ம் (Chevening Scholarships) உத– வு – கி–றது. இத்–திட்–டத்–தில் 2018-2019ஆம் கல்– வி–யாண்–டில் சேர்க்கை பெறுவதற்கான அறி–விப்பு வெளி–யி–டப்–பட்–டி–ருக்–கி–றது. செவ–னிங் திட்–டம்: இங்–கி–லாந்–தைத் தவிர்த்து பிற நாடு–க–ளில் வசிப்–ப–வர்– கள், இங்–கி–லாந்–தில் கல்வி பயின்று– விட்டு, தங்– க – ள் ச�ொந்த நாட்– டி ல் – ற்–காக உய–ரிய எதிர்கா– – த பணி–யாற்–றுவ லத் தலை– வ ர்– க ளை உரு– வ ாக்கும் வகை– யி ல் இங்– கி – ல ாந்து அர– ச ால்

$

விண்–ணப்–பித்–து –விட்–டீர்–க–ளா?

- தேனி மு. சுப்–பி–ர–மணி

ஸ்காலர்ஷிப் அ க ்ட ோ ப ர் 1 6 - 3 1 , 2 0 1 7

கடைசி நாள்: 7.11.2017. நேர்–கா–ணல்: இணை–யத – ள – த்–தின் வழியாக சமர்ப்– பி க்– க ப்– ப ட்ட விண்– ண ப்– ப ங்– க – ளி ல் இருந்து, 2017 ஆம் ஆண்டு நவம்–பர் 15 முதல் டிசம்–பர் இறுதி வரை–யி–லான காலத்–தில் விண்–ணப்–பங்–கள் சரி–பார்ப்–பத – ற்–காக அமைக்– கப்–பட்ட குழு–வி–னால் ஒவ்–வ�ொரு விண்–ணப்– ப–மும் சரி–பார்க்–கப்–பட்–டுத் தகு–தி –யு–டைய விண்–ணப்–பங்–கள் தேர்வு செய்யப்படும்.

2018 ஆம் ஆண்டு ஜன– வ ரி முதல் பிப்ரவரி மாதம் முதல் வார காலத்– தி ற்– குள்–ளாக இந்–தி–யா–வி–லுள்ள இங்–கி–லாந்து தூத–ர–கம்–/–து–ணைத் தூத–ரக அலு–வ–ல–கங் – க – ளி ல் நேர்– கா – ண – லு க்– கு த் தகு– தி – யு – டை – ய – வர்கள் தேர்வு செய்–யப்–ப–டு–வார்–கள். அதன் பின்னர், பிப்–ர–வரி இரண்–டாம் அல்–லது மூன்– றாம் வாரத்–தில் நேர்–கா–ணலுக்–குத் தேர்வு செய்– ய ப்– ப ட்– ட – வ ர்– க ள் குறித்த அறி– வி ப்பு வெளி–யா–கும். நேர்–கா–ண–லுக்–குத் தேர்வு செய்–யப்–பட்–ட– வர்–கள் 26.2.2018 தேதிக்–குள் இள–நி–லைப் பட்–டப்–ப–டிப்–புச் சான்–றி–தழ் மற்–றும் தேவை– யான சான்–றித – ழ்–களை – ச் சமர்ப்–பிக்க வேண்டி– யி–ருக்–கும். அதன் பின்பு, 5.3.2018 முதல் 2.5.2018 வரை–யி–லான காலத்–தில் உல–கம் முழு–வ–து–முள்ள நாடு–க–ளி–லி–ருந்து மாண– வர்–க–ளுக்–கான நேர்–கா–ணல்–கள் அந்–தந்த நாடு–க–ளி–லி–ருக்–கும் இங்–கி–லாந்து தூத–ரக – ம்–/– து–ணைத் தூத–ர–கம்–/–உ–யர் ஆணை–யா–ளர் அலு–வ–ல–கங்–க–ளில் நடை–பெ–றும். இந்–திய மாண– வ ர்– க – ளு க்– கா ன நேர்– கா – ண ல் மேற்– கா–ணும் நாட்–களு – க்–குள் ஒன்–றாக இருக்–கும். முடி–வு–கள்: நேர்–கா–ண–லுக்–குப் பின்–பான முடி–வு–கள் 2018 ஆம் ஆண்டு ஜூன் மாதத்– திற்– கு ள் வெளி– யி – ட ப்– ப – டு ம். இங்– கி – ல ாந்து பல்– க – லைக் – க – ழ – க ங்– க – ளு க்– கா ன கட்– டு ப்– பாடற்ற அளிப்–பு–கள் (unconditional offers) மற்–றும் ஆங்–கில ம�ொழித் தேவைக்–கான சந்– தி ப்பு– க ள் ப�ோன்– ற வை 12.7.2018ஆம் நாளுக்குள் நிறைவு செய்–யப்–படு – ம். செவ–னிங் படிப்–புதவித்–த�ொ–கைத் திட்–டத்–தில் தேர்வு செய்– ய ப்– ப ட்– ட – வ ர்– க – ளு க்கு 2018-2019ஆம் கல்–வி–யாண்–டிற்–கான படிப்–பு–கள் 2018ஆம் ஆண்டு செப்–டம்–பர் அல்–லது அக்–ட�ோ–பர் மாதத்–தில் த�ொடங்–கும். மேலும் கூடு–தல் தக–வல்–க–ளைத் தெரிந்– து–க�ொள்ள மேற்–கா–ணும் இணை–ய–த–ளத்– தி– னை ப் பார்க்– க – ல ாம். அத்– து – ட ன் இந்த இணை– ய – த – ள த்– தி – லி – ரு க்– கு ம் http://www. chevening.org/apply/faqs எனும் அடிக்கடி கேட்– க ப்– ப – டு ம் கேள்– வி – க ள் (Frequently Asked Questions) பக்–கத்–தை–யும் பார்த்–துத் தெளி–வி–னைப் பெற–லாம்.

43 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

1983ஆம் ஆண்டு செவ– னி ங் உத– வி த்– த�ொ–கைத் திட்–டம் (Chevening Scholarships) த�ொடங்– க ப்– ப ட்– ட து. இத்– தி ட்– ட த்– தி ன் கீழ் படிப்பு–த–வித்–த�ொகை (Scholarship) மற்–றும் ஆய்வு உத–வித்–த�ொகை (Fellowship) எனும் இரு பிரி–வுக – ளி – ல – ான திட்–டங்–கள் செயல்–படு – த்– தப்–பட்டுவரு–கின்–றன. இந்–திய மாண–வர்–கள்: செவ–னிங் திட்டத்தின் மூலம் இங்– கி – ல ாந்– தி – லு ள்ள 122 அங்கீ– கரிக்கப்பட்ட பல்கலைக்கழகங்களில் ஏதாவத�ொரு பல்– க – லை க்கழகத்தில் ஒரு வருட கால அளவிலான முது–நிலை – ப் பட்டப் ப–டிப்பு–கள், இரண்டு அல்–லது மூன்று மாத கால அளவிலான நிதி சேவை–கள், இதழி– யல், அறிவி–யல் மற்–றும் கண்–டு–பிடிப்பு–கள் உள்ளிட்ட பல்–வேறு படிப்–புக – –ளில் சேர்ந்து படிக்க முடி–யும். இத்–திட்–டத்–தில் இந்–திய நாட்– டி–லி–ருந்து ம�ொத்–தம் 120 மாணவ– மாண– வியர்கள் தேர்வு செய்– ய ப்– ப – டு – வ ார்– க ள். இத்–திட்–டத்–தில் தேர்வு செய்–யப்–ப–டும் மாண– வர்–களு – க்–கான முழு படிப்–புத – வி – த்–த�ொ–கை–யும் வழங்–கப்–ப–டும். விண்–ணப்–பிக்–கத் தகுதி: இத்–திட்–டத்–தின் கீழான படிப்–பு–க–ளில் சேர விரும்–பு–ப–வர்–கள் இந்–திய – க் குடி–யுரி – மை க�ொண்–டவ – ர– ாக இருக்க வேண்–டும். இங்–கி –ல ாந்– தில் கல்– வி க்– கா ன படிப்பை நிறைவு செய்– து – வி ட்டு இரண்டு ஆண்– டு – க – ளி ல் ச�ொந்த நாடு திரும்– பு – ப – வ–ராக இருக்க வேண்–டும். மேலும் இவர்– கள் இள–நி–லைப் பட்–டப்–ப–டிப்பை நிறைவு செய்து இரண்டு ஆண்–டு–கள் பணி–பு–ரிந்த அனு–ப–வத்தைப் பெற்–றி–ருக்க வேண்–டும். இங்–கி–லாந்–தில் படிப்–ப–தற்–குத் தேவை–யான ஆங்–கில ம�ொழித் தகு–தி–யைப் பெற்–றி–ருக்க வேண்–டும். ஆங்–கில ம�ொழித்தகுதி குறித்த விவ–ரங்–கள் இந்த அமைப்–பின் இணை–ய– த–ளத்–தில் க�ொடுக்–கப்–பட்–டி–ருக்–கி–றது. விண்–ணப்–பிக்–கும் முறை: இத்–திட்–டத்–தில் படிக்க விரும்– பு – ப – வ ர்– க ள் http://www. chevening.org/india எனும் இணை– ய – தளத்–திற்–குச் சென்று, இணைய வழி–யில் விண்ணப்–பிக்க வேண்–டும். விண்–ணப்–பிப்– ப–தற்கு முன்–பாக, விண்–ணப்–பம் செய்வதற்குக் க�ொடுக்–கப்–பட்–டுள்ள விவ–ரங்–களை முழு– மை– ய ா– க ப் படித்– து த் தெரிந்து க�ொள்ள வேண்–டும். விண்–ணப்–பிக்–கும்–ப�ோது Valid Passport, National ID Card, பல்–க–லைக்– க– ழ – க ச் சான்றிதழ்– க ள் ப�ோன்– ற – வ ற்றை பதிவேற்– ற ம் செய்ய வேண்– டி – யி – ரு க்– கு ம். இங்கி– ல ாந்து பல்– க – லைக் – க – ழ – க ங்– க – ளி ல் இருக்–கும் படிப்–பு–க–ளில், அவ–ர–வர் கல்–வித்– த–குதி – க்–கேற்ப ஏதா–வது மூன்று படிப்–புக – ளு – க்கு விண்–ணப்–பிக்க முடி–யும். விண்–ணப்–பிக்–கக்

அட்மிஷன்

செவிலியர் த

மாணவியருக்கு அரிய வாய்ப்பு!

அ க ்ட ோ ப ர் 1 6 - 3 1 , 2 0 1 7

44 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

மிழ்–நாட்டை பூர்–வீக – ம – ா–கக் க�ொண்ட இந்–திய குடி–ம–கள்–க–ளு–மான தகு–தி–யுள்ள மாண–வி– யர்–களி – ட– மி – ரு – ந்து அரசு செவி–லிய – ர் பள்–ளிக – ளி – ல் செவி–லி–யர் பட்–ட–யப் படிப்–பில் சேரு–வ–தற்குத் தமிழ்– ந ாடு மருத்– து – வ க் கல்வி இயக்– க – க ம் அறி–விப்பு வெளி–யிட்–டுள்–ளது.

கல்–வித்–த–குதி: தமிழ்–நாடு மாநில மேல்– நி–லைக் கல்வி குழு–மத்–தால் நடத்–தப்–ப–டும் மேல்–நி–லைப் பள்ளிக் கல்–விச் சான்–றி–தழ் தேர்–வில் அல்–லது அதற்கு இணை–யான தேர்– வி ல் அனைத்துப் பாடங்– க – ளி – லு ம் தேர்ச்சி பெற்–றி–ருத்–தல் வேண்–டும். OC/ BC/BC(M)/MBC/DNC பிரி–வைச் சார்ந்த மாண–வி–கள் மேல்–நி–லைத் தேர்–வில் கூட்–டு– ம–திப்பெண் 40% க்கு குறை–யா–மல் பெற்–றிரு – க்க வேண்டும். SC/SC(A)/ST பிரி–வைச் சார்ந்த மாண–விக – ள் மேல்–நில – ைத் தேர்–வில் தேர்ச்சி பெற்–றி–ருத்–தல் வேண்–டும். மாண– வி – க ள் தமிழ்மொழியை முதல் ம�ொழிப்–பா–ட–மா–க–எ–டுத்–துப் –ப–டித்து தேர்ச்சி பெற்–றிரு – க்க வேண்–டும். செவி–லிய – ர் படிப்பை ஏற்–க–னவே முடித்த மாண–வி–யர்–கள் இதற்கு விண்–ணப்–பிக்க அனு–ம–தி–யில்லை. வ ய – து – வ – ர ம் பு : வி ண் – ண ப் – ப – த ா – ர ர் 31.12.2017-ல் குறைந்–த–பட்–ச–மாக 17 வயது நிரம்–பிய – வ – ர– ா–கவு – ம் அதி–கப – ட்–சம – ாக 35 வயது நிரம்–பா–த–வ–ரா–க–வும் இருக்க வேண்–டும். விண்–ணப்–பிக்–கும் முறை: செவி–லி–யர் பட்–டய – ப் படிப்–பிற்–கான விண்–ணப்–பப் படி–வம் மற்–றும் தக–வல் த�ொகுப்–பேடு சென்னை, – க் கல்–லூரி, மதுரை, செங்–கல்–பட்டு மருத்–துவ தஞ்–சா–வூர், திரு–நெல்–வேலி, க�ோய–முத்–தூர், சேலம், திருச்சி, தூத்–துக்–குடி, கன்–னி–யா– கு– ம ரி, ஆசா– ரி ப்– ப ள்– ள ம், நாகர்– க�ோ – வி ல், வேலூர், தேனி, திரு– வ ா– ரூ ர், தர்– ம – பு ரி, விழுப்– பு – ர ம், சிவ– க ங்கை, திரு– வ ண்– ண ா– மலை, புதுக்–க�ோட்டை, காஞ்–சி–பு–ரம், கட–லூர், ராம–நா–த–பு–ரம், திண்–டுக்–கல்,

உத–கம – ண்–டல – ம், திருப்–பூர், நாகப்–பட்–டின – ம், விரு–து–ந–கர் ஆகிய அரசு மருத்–து–வக் கல்– லூரி மற்– று ம் செவி– லி – ய ர் பயிற்சி பள்ளி அமைந்–துள்ள மாவட்ட அரசு தலைமை – னை – க – ளி – ல் காலை 10 மணி முதல் மருத்–துவ – ம மாலை 5 மணி வரை (ஞாயிறு மற்–றும் அரசு விடு–முறை நாட்–கள் தவிர) வழங்–கப்–ப–டும். விண்–ணப்–பங்–கள் வழங்–கப்–ப–டும் கடைசி தேதி: 21.10.2017 வரை. விண்–ணப்–பம் நேரில் பெற விரும்–புவ�ோ – ர் அந்–தந்த மருத்–து–வக் கல்–லூரி முதல்–வர்/ தலைமை மருத்–துவ – –மனை இணை இயக்–கு ந – ரு – க்கு விண்–ணப்ப மனு–வுட – ன் ரூ.300-க்கான வரை–வ�ோலை (Demand Draft) சமர்ப்–பித்து பெற்–றுக்–க�ொள்–ளல – ாம். கேட்பு வரை–வ�ோலை – ாக இருக்–கக்– 9.10.2017-க்கு முன் தேதி–யிட்–டத கூ–டாது. வரை–வ�ோலை தேசி–ய–ம–ய–மாக்–கப்– பட்ட ஏதா–வது ஒரு வங்–கி–யில் ‘‘செய–லா–ளர், தேர்–வுக் குழு , கீழ்ப்–பாக்–கம், சென்னை - 10’’ என்ற பெய–ரில் எடுக்–கப்–பட வேண்–டும். இந்த வரை–வ�ோலை சென்–னை–யில் மாற்–றத்–தக்–க– தாக இருத்–தல் வேண்–டும். எஸ்.சி., எஸ்.சி.(அ), எஸ்.டி. பிரி–வைச் சார்ந்த மாண– வி – க – ளு க்கு விண்– ண ப்– ப ப் படிவக் கட்– ட – ண ம் செலுத்– து – வ – தி – லி – ரு ந்து விலக்கு அளிக்– க ப்– ப – டு – கி – ற து. இவர்– க ள் விண்–ணப்ப மனு–வு–டன் உண்மை நகல் சான்–ற�ொப்–பம் செய்–யப்– பட்ட சாதிச் சான்–றி–தழ் (நகல்– கள்) சமர்ப்–பித்து விண்–ணப்– பங்–களை – ப் பெற்–றுக் க�ொள்–ள–லாம். த க வ ல் த�ொகுப் – பே டு ம ற் – று ம் வி ண் – ணப்–பப் படி–வங்– களை htt:www. tnhealth.org, www. tnmedicalselection.org என்ற இணை– ய – த – ள ங்– க – ளி – லி – ரு ந்து

அனுப்ப வேண்–டும். பூர்த்தி செய்– ய ப்– ப ட்ட விண்– ண ப்– ப ங்– கள், ‘செய– ல ா– ள ர், தேர்– வு க்– கு ழு, 162, ஈ . வ ே . ர ா . ப ெ ரி – ய ா ர் நெ டு ஞ் – ச ா ல ை , கீழ்ப்பாக்கம், சென்னை - 600 010’ என்ற முகவரிக்கு 23.10.2017 மாலை 5 மணிக்– கு ள் வந்து சேர வேண்– டு ம். மேற்– கு – றி ப்– பி ட்ட தேதி மற்– று ம் நேரத்– திற்– கு ப்– பி ன் தாம– த – ம ாகப் பெறப்– ப – டு ம் விண்ணப்–பங்–கள் பரி–சீ–ல–னைக்கு எடுத்–துக்– க�ொள்– ள ப்– ப டமாட்– ட ாது. தபால் மூலம் அனுப்பு–வ–தில் ஏற்–ப–டும் தாம–தம் ஏற்–றுக்– க�ொள்–ளப்–ப–ட–மாட்–டாது. செவி– லி ய பட்– ட – ய ப் படிப்– பு க்கு விண்– ணப்–பிப்–ப–வர்–கள், விண்–ணப்–பிக்–கும் காலம் முதல் கலந்– த ாய்வு முடி– யு ம்வரை முழு தக–வல்–க–ளை–யும் www.tnhealth.org/www. tnmedicalselection.org என்ற இணை– ய –த–ளத்–தின் மூலம் அறிந்–து–க�ொள்–ள–லாம்.

- திரு–வ–ரசு

அ க ்ட ோ ப ர் 1 6 - 3 1 , 2 0 1 7

பதி–விற – க்–கம் செய்து விண்–ணப்–பிப்–பவ – ர்–கள் உரிய கட்–ட–ணத் த�ொகை ரூ.300-க்கான க�ோடிட்ட கேட்பு வரை–வ�ோலை (Demand Draft) இணைத்து அனுப்ப வேண்– டு ம். ஆனால், எஸ்.சி., எஸ்.சி.(அ) மற்– று ம் எஸ்.டி. பிரிவு மாண–விய – ர்–கள் வரை–வ�ோலை இணைக்– க த் தேவை– யி ல்லை. சிறப்– பு ப் பிரி– வி ற்கு விண்– ண ப்– பி க்கத் தகு– தி – யு ள்– ள – வர்–கள் மட்–டும் தக–வல் த�ொகுப்–பேட்–டில் இணைப்–பில் உள்ள சிறப்பு ஒதுக்–கீட்–டிற்–கான படிவத்தினைப் பூர்த்தி செய்து விண்–ணப்– பத்து–டன் சேர்த்து அனுப்ப வேண்–டும். சிறப்பு ஒதுக்–கீட்–டிற்–கான பிரி–வு–கள்: 1. முன்–னாள் படை–வீ–ரர்–க–ளின் குழந்–தை–கள் 2. விளை–யாட்டு வீரர்–கள் 3. முட நீக்–கி–யல் சம்–பந்–தப்–பட்ட மாற்–றுத்– தி–ற–னா–ளி–கள் சிறப்– பு ப் பிரி– வி ன் கீழ் வரும் மாண– வி– க ள் மட்– டு ம் அதற்– கு – ரி ய சான்– றி – த ழ்– களை விண்– ண ப்– ப த்– து – ட ன் இணைத்து

45 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

பட்டயப்படிப்பு!

அட்மிஷன்

ப�ொதுமுறை மாலுமி பயிற்சி!

10ம் வகுப்பு முடித்தவர்கள் விண்ணப்பிக்கலாம்!

த

அ க ்ட ோ ப ர் 1 6 - 3 1 , 2 0 1 7

46 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

மிழ்–நாடு அர–சின் தன்–னாட்சி நிறு–வ–ன–மா–கத் தூத்–துக்–கு–டி–யில் தமிழ்–நாடு கடல்–சார் பயிற்சி நிறு–வ–னம் (Tamilnadu Maritime Academy) செயல்–பட்–டு–வ–ரு–கி–றது. இதில் பத்–தாம் வகுப்பு படித்–த–வர்–க–ளுக்கு ஆறு மாத கால அள–வி–லான ப�ொது–முறை மாலுமி பயிற்சி (Pre-Sea Course for General Purpose Rating) அளிக்–கப்–பட்டுவரு–கி–றது. இப்–ப–யிற்–சிக்–கான மாண–வர் சேர்க்கை குறித்த அறி–விப்பு வெளி–யாகி இருக்–கி–றது.

தி ரு – ம – ண – ம ா – க ா த இ ள ை – ஞ ர் – க ள் : மு ம் – ப ை – ய ை த் த ல ை – ம ை – யி – ட – ம ா – க க் க�ொண்டு இயங்–கும் இந்–திய அர–சின் கப்பல் வணி–கத்–திற்–கான ப�ொது இயக்குநரகம் (Directorate General of Shipping) அங்–கீ– க–ரித்–துள்ள ஆறு மாத கால (25 வாரங்– கள்) அள–வி–லான இருப்–பி–டப் பயிற்–சிக்– குத் (Residential Course) திரு–ம–ண–மா–காத ஆண்–கள் மட்–டும் சேர்த்–துக் க�ொள்–ளப்– ப–டு–வார்–கள். கல்–வித்–தகு – தி: ஆங்–கில வழி–யில் அளிக்–கப்– ப–டும் இப்–ப–யிற்–சிக்குப் பின்–வ–ரும் கல்–வித்– த–குதி அவ–சி–யம். பத்– த ாம் வகுப்பு அல்– ல து அதற்கு இணை–யான தேர்–வில் கணி–தம், அறி–விய – ல் மற்–றும் ஆங்–கி–லப் பாடங்–களை எடுத்–துப் படித்–தி–ருப்–ப–து–டன் ம�ொத்–தம் 40% மதிப்– பெண்– க – ளு க்– கு க் குறை– ய ா– ம ல் எடுத்– து த் தேர்ச்சி பெற்–றி–ருக்க வேண்–டும். ஆங்–கி–லப் பாடத்– தி ல் 40% மதிப்– பெ ண்– க – ளு க்– கு க் குறை–வில்–லா–மல் பெற்–றி–ருக்க வேண்–டும். (அல்–லது) பன்–னி–ரண்–டாம் வகுப்–பில் (+2) ஏதா–வ– த�ொரு பிரி–வில் ம�ொத்–தம் 40% மதிப்–பெண் பெற்–றுத் தேர்ச்சி பெற்–றி–ருக்க வேண்–டும். பத்–தாம் வகுப்பு அல்–லது பன்–னிர – ண்–டாம் வகுப்–பில் ஆங்–கி–லத்–தில் குறைந்–தது 40% மதிப்–பெண்–கள் பெற்–றி–ருக்க வேண்–டும். பத்–தாம் வகுப்–பில் கணி–தம், அறி–வி–யல் மற்–றும் ஆங்–கி–லப் பாடங்–களை எடுத்–துப்

மேலும், கட–வுச்–சீட்டு (Passport) பெற்றி– ருப்–பது – ட – ன் அதன் நக–லும் இணைக்–கப்– பட வேண்–டும். மருத்–து–வத் தகுதி: இப்–ப–யிற்–சிக்–குத் தேர்வு செய்–யப்–ப–டு–ப–வர்–கள் வணி–கக் கப்–பல் சட்–டம் - 2000 குறிப்–பிடு – ம் கடல் பணி–யா–ளர்–களு – க்–கான மருத்–துவ – த் தகு–தி– யைப் பெற்–றிரு – க்க வேண்–டும். குறிப்–பாக, இப்–ப–யிற்–சிக்கு விண்–ணப்–பிப்–ப–வர்–கள் கண்– ண ாடி அணிந்– தி – ரு க்– க க்கூடாது. நிறப்பார்– வை க் குறை– ப ா– டு – டை – ய – வ ர்– க–ளாக இருக்–கக் கூடாது. கண்–களி – ல் எந்த– வி– த – ம ான குறை– பா– டு– க – ளு – மில்லாமல் இருக்க வேண்–டும். பயிற்–சிக் கட்–டண – ம்: மாண–வர் சேர்க்– – ம – ாக கை–யின்–ப�ோது பயிற்–சிக் கட்–டண ரூ. 1,50,000 (ஒரு லட்–சத்து ஐம்–பத – ா–யிர – ம் ரூபாய்) ஒரே தவ–ணை–யில் செலுத்த வேண்–டும். பயிற்– சி – யி ன் சிறப்– பு – க ள்: இந்– த ப் பயிற்– சி க்– கு த் தேர்வு செய்– ய ப்– ப ட்ட

47

படித்– தி – ரு க்க வேண்– டு ம் (அல்– ல து) த�ொழிற்–ப–யிற்சி நிலை–யங்–க–ளில் (ITI) இரண்டு வருட கால அள– வி – ல ான ஏதா–வ–த�ொரு பயிற்–சி–யினை முடித்–துத் த ே ர் ச் சி பெ ற் – றி – ரு க்க வே ண் – டு ம் .

– ற்–சிக்–கான இறு–திய – ாண்–டுத் த�ொழிற்–பயி தேர்–வில் ம�ொத்–தம் 40% மதிப்–பெண்– கள் பெற்– றி – ரு க்க வேண்– டு ம். பத்து அல்– ல து பன்– னி – ர ண்– ட ாம் வகுப்– பி ல் ஆங்–கில – த்–தில் 40% மதிப்–பெண்–களு – க்–குக் குறை–யா–மல் பெற்–றி–ருக்க வேண்–டும். வயது வரம்பு: பயிற்–சி–யில் சேர்–ப–வர்– க–ளுக்கு 2.1.2018 அன்று 17½ வய–துக்– குக் குறை– ய ா– ம – லு ம், 25 வய– து க்கு அதி–கம – ா–கா–ம–லும் இருக்க வேண்–டும். எஸ்.சி., எஸ்.டி. பிரி–வி–ன–ருக்கு ஐந்து ஆண்– டு – க ள் வரை வயதுத் தளர்வு உண்டு. வய–தினை உறு–திப்–ப–டுத்–தி–டப் பிறப்–புப் பதி–வா–ளர – ால் வழங்–கப்–பட்ட பிறப்–புச் சான்–றி–தழ் நகல் விண்–ணப்– பத்–து–டன் இணைக்–கப்–பட வேண்–டும்.

அ க ்ட ோ ப ர் 1 6 - 3 1 , 2 0 1 7

48 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

மாண–வர்–களு – க்கு தூத்–துக்–குடி – யி – லு – ள்ள கடல்–சார் பயிற்சி நிறு–வ–னத்–தில் கருத்– தி– ய ல் வகுப்– பு – க – ளு ம், தூத்– து க்– கு டி, பூம்புகார் கப்–பல் ப�ோக்–குவ – ர – த்து நிறு–வ– னப் பணி–மனை – யி – ல் (Poompuhar Shipping Corporation Marine Workshop) த�ொழிற்– ப–யிற்–சி–க–ளும் அளிக்–கப்–ப–டும். இந்–தப் பயிற்–சி–யில் தேர்ச்சி பெற்–ற– வர்–க–ளுக்கு மும்– பை–யி–லுள்ள கப்–பல் வணி– க த்– தி ற்– க ான ப�ொது இயக்– கு – ந – ர – கத்–தின் (Directorate General of Shipping) கீழ் இயங்– கு ம் கடற்– ப – ணி – க – ளு க்– க ான தேர்வு வாரி–யம் (Board of Examinations for Seafarers) நடத்–தும் அகில இந்–திய ப�ொதுந�ோக்க மதிப்–பீட்–டுப் பயிற்–சிக்– கான வெளி–யேற்–றப் பயிற்–சித் (All India Exit Examination for General Purpose Rating Course) தேர்– வு – க – ளி ல் கலந்துக�ொள்– வ–தற்–கான ஏற்–பா–டு–கள – ைப் பயிற்சி நிறு– வ–னமே செய்து தரு–கி–றது. இந்–தத் தேர்–வில் தேர்ச்சி பெற்–ற–வர்– கள் த�ொடர்ச்–சி–யான வெளி–யேற்–றச் சான்– றி – த ழ் (Continuous Discharge Certificate - CDC) எனும் தகு–திச் சான்– றி–த–ழை–யும் பெற முடி–யும். இந்–தச் சான்– றி–த–ழைக் க�ொண்டு கடல் வழி–யைப் பயன்–ப–டுத்–திச் செயல்–ப–டும் வணி–கக் கடற்–ப–டைப் பணி–களை எளி–தில் பெற முடி– யு ம். இந்– த ப் பயிற்சி நிறு– வ – ன ம், இந்–தி–யத் தேசிய கடற்–ப–ணி–யா–ளர் தர– வு–தள எண் மற்–றும் த�ொடர்ச்–சி–யான வெளி–யேற்–றச் சான்–றித – ழ் (Indian National Database of Seafarers (INDOs) Number and CDC) பெறு–வ–தற்–குத் தேவை–யான ஏற்–பா–டு–க– ளைச் செய்து தரும். இதற்– கா–கத் தனி–யா–கக் கட்–ட–ணம் எது–வும் செலுத்–தத் தேவை–யில்லை. இந்–தப் பயிற்சி நிறை–வுக்–குப் பின் 36 மாதங்–கள் கடல்–சார் பணி–யில் அனு– ப–வம் பெற்ற பின்பு வெளி–நாடு செல்–லும் கப்–ப–லில் இரண்–டாம் துணைப் பணி– யா–ளர் எனும் அலு–வ–லர் நிலைக்–கான தேர்–வுக – ளை எழுத முடி–யும். வெளி–நாட்– டுக் கப்–பல்–க–ளில் பணி–பு–ரி–யும் வாய்ப்– பை–யும் பெறமுடி–யும். விண்– ண ப்– பி க்– கு ம் முறை: இந்– த ப் பயிற்– சி க்கு விண்– ண ப்– பி க்க விரும்– பு – வ�ோ ர் www.tn.gov.in\\tnma எனும் இணை–யத – ள – த்–திலி – ரு – க்–கும் விண்–ணப்–பப் படி– வ த்– தை த் தர– வி – ற க்– க ம் செய்து பயன்–படு – த்–தல – ாம். நிரப்–பப்பட்ட – விண்– ணப்–பத்–துட – ன் விண்–ணப்–பக் கட்–டண – – மாக “Tamil Nadu Maritime Academy”

எனும் பெய–ரில் தூத்–துக்–கு–டி–யில் மாற்– றிக் க�ொள்–ளக்–கூடி – ய – த – ாக ரூ.750-க்கான DD பெற்று இணைத்து, உறை–யின் மேல் “Application for admission to GPR Course to be commenced from 01.07.2017” என்று குறிப்– பி ட்டு, “Director, Tamil Nadu Maritime Academy, 333, South Beach Road, Thoothukudi - 628001, Tamil Nadu” எனும் முக–வ–ரிக்கு 3.11.2017 ஆம் தேதி மாலை 5.00 மணிக்–குள் சென்–ற–டை– யும்–படி அனுப்பி வைக்க வேண்–டும். மாண–வர் தேர்வு செய்–யும் முறை: இப்– ப–யிற்–சிக்–குத் தமிழ்–நாடு அர–சின் இட ஒதுக்–கீட்டு அடிப்–ப–டை–யில், பத்தாம் வகுப்– பி ல் பெற்ற மதிப்– பெ ண்– க ள் மற்–றும் எழுத்–துத் தேர்–வில் பெற்ற மதிப்– பெண்– க ள் ஆகி– ய – வ ற்– ற ைக்கொண்டு பயிற்–சிக்–கான 40 மாண–வர்–கள் தேர்வு செய்–யப்–ப–டு–வார்–கள். தூத்–துக்–கு–டி–யில் நடை– பெ – று ம் எழுத்– து த் தேர்– வு க்– கு த் தேர்வு செய்–யப்–பட்ட மாண–வர்–க–ளுக்– குத் தனி–யாக அழைப்–பு–கள் அனுப்பி வைக்–கப்–ப–டும். அதன் பின்–னர், பயிற்– சிக்–குத் தேர்வு செய்–யப்–பட்–டவ – ர்–களு – க்கு 2.1.2018 முதல் பயிற்–சி–கள் த�ொடங்–கும். மேலும் கூடு–தல் தக–வல்–கள – ைப் பெற, மேற்–கா–ணும் இணை–ய–த–ளத்–தி–லி–ருந்து இப்–ப–யிற்–சிக்–கான தக–வல் குறிப்–பேட்– டி–னைத் தர–வி–றக்–கம் செய்து பார்க்–க– லாம் அல்– ல து “Director, Tamil Nadu Maritime Academy, 333, South Beach Road, Thoothukudi- 628001, Tamil Nadu” எனும் முக– வ – ரி க்கு நேரில் சென்று தெரிந்– து – க�ொள்– ள – ல ாம். தூத்– து க்– கு – டி – யி – லு ள்ள கடல்–சார் பயிற்சி நிறு–வன அலு–வ–ல– கத்–தின் 0461 - 2320075, 2320076, 2330076 எ னு ம் த�ொலை – பே சி எ ண் – க – ளி ல் த�ொடர்புக�ொண்–டும் தக–வல்–க–ளைப் பெற–லாம்.

- தேனி மு. சுப்–பி–ர–மணி

குடும்–பச் சூழல், ப�ொரு–ளா–தாரப் பற்–றாக்–குறை ப�ோன்ற

கார–ணங்–க–ளால் கல்–வியைப் பாதி–யில் நிறுத்–தி–ய–வர்–க–ளுக்கு வரப்– பி – ர – ச ா– த – ம ாக வாய்ப்– ப – ளி க்– கு ம் தேசிய திறந்– த – நி – ல ைப் பள்ளி பற்–றிய கட்–டுரை அருமை. திறந்–த–நி–லைப் பள்–ளி–க–ளில் உள்ள படிப்–பு–க–ளின் வகை–கள், அப்–ப–டிப்–பு–க–ளின் சிறப்–பம்–சங்– கள், விண்–ணப்–பிப்–பது எப்–படி? என மாண–வ–னின் அடிப்–படை சந்– தே – க ங்– க – ளு க்குப் பதில் தரும் வித– ம ாகத் த�ொகுத்து தெளிவான நடை–யில் விளக்–கி–யி–ருப்–பது தனிச்–சி–றப்பு. ஏ.தேவா, க�ோட்–டூர்.

ந வ�ோ–தயா

பள்–ளி– க– ளைப் பற்– றி ய கல்– வி – யா – ள ர்–க – ளின் கருத்து ஏற்– க ப்– ப ட வேண்– டி – ய துதான். ஆனால், இன்– னு ம் மின்சாரம் கூட இல்–லாத கிரா–மங்–கள் இருக்–கும் தமிழ்–நாட்–டின் பின்–தங்–கிய மாண–வர்–க–ளுக்குக் கிடைக்–கும் அரிய வாய்ப்–பாக இதைக் கரு–தலாமே – . இன்–றைய கல்–விச் சூழ–லில் தமிழ்–நாட்–டில் இருக்–கும் தனி–யார் பள்–ளிக – ளை முற்–றிலு – ம் அகற்–றுவ – தெ – ன்பது அசாத்– தி – யமே . அர– சு ப் பள்– ளி – க – ளை – யு ம், தனி– யா ர் பள்– ளி – க–ளையும் மிஞ்–சும் வகை–யில் செயல்–ப–டும் இம்–முன்–மா–திரி பள்ளி–களி – ல் எவ்–விதக் கட்–டண – மு – மி – ன்றி கிரா–மப்–புற மாண–வர்–கள் பயி–ல–லாம் என்–பதை நாம் ஆத–ரிக்–கலாமே – . ஜி.ரவிக்–கு–மார், விருத்–தா–ச–லம்.

இன்–றைய கல்–விச் சூழ–லில் குழந்–தை–க–ளின் கல்–வித்தரம் கேள்–வி–கு–றி–யா–கவே உள்–ளது என்–பதை உரக்–கச் ச�ொல்–கி–றது குழந்தை நேயப் பள்–ளிக – ளை – ப் பற்–றிய கட்–டுரை. குழந்–தைக – ளி – ன் மன–நில – ை–யும் அவர்–களி – ன் வெகு–ளித்–தன – த்–தையு – ம் உண–ரா–மல், புத்–தக – த்–தில் இருக்–கும் பாடங்–களை மட்–டும் நடத்–தும் ஆசி–ரிய – ர்– கள் ஒரு–புற – ம் இருக்–கும்–ப�ோது, குழந்–தைக – ளி – ன் உணர்–வுக – ளை – ப் புரிந்–து–க�ொண்டு குழந்–தை–க–ளைக் க�ொண்–டா–டும் குழந்–தை– நே–யப் பள்–ளி–கள் மறு–பு–றம் இருக்–கி–றது என்–பதைச் சுட்–டிக்– காட்டிய கல்வி-வேலை வழி–காட்டி இத–ழுக்கு நன்றி. இரா.ரத்–தி–ன–வேலு, காரி–யா–பட்டி. ஐ.ஏ.எஸ். ஆக–வேண்–டும் என்ற கனவுக�ொண்ட தமி–ழக இளை–ஞர்–க–ளுக்குப் ப�ொரு–ளா–தா–ர–மும், படிப்–ப–தற்கு சரி–யான வழி–காட்–டு–தல் இல்–லா–த–துமே மிக முக்–கிய பிரச்–னை–கள். தமி–ழக மாண–வர்–க–ளின் இச்–சூ–ழலைக் களை–யும் வகை–யில் எழு–தப்–பட்ட ‘ஆன்–லை–னில் படித்து ஐ.ஏ.எஸ் ஆக–லாம்’ என்ற கட்–டுரை ஆறு–தல் பரிசு. த�ொடர்ந்து இது–ப�ோன்ற கட்–டு–ரை –க–ளால் இதழை அலங்–க–ரிக்–கும் கல்வி-வேலை வழி–காட்–டிக்கு இதுவே தனிச்–சி–றப்பு. எஸ்.விஜ–ய–கு–மார், திருச்சி.

KAL பப்ளிகேஷன்ஸ் (பி) லிமிடெட்டிற்காக சென்னை - 600096, பெருங்குடி, நேருநகர், முதல் பிரதான சாலை, பிளாட் எண்.170, எண்.10, தினகரன் அச்சகத்தில் அச்சிட்டு வெளியிடுபவர் மற்றும்

ஆசிரியர்

முகமது இஸ்ரத் 230, கச்சேரி ர�ோடு, மயிலாப்பூர், சென்னை- 600004.

ப�ொறுப்பாசிரியர்

எம்.நாகமணி உதவி ஆசிரியர் த�ோ.திருத்துவராஜ் நிருபர் ஜி.வெங்கடசாமி சீஃப் டிசைனர்

பிவி பேட்டிகள், நிபுணர்களின் பரிந்துரைகள் மற்றும் சிறப்புக் கட்டுரையாளரின் கருத்துகள் அவர்களின் ச�ொந்தக் கருத்துகளே! இதழில் வழங்கப்படும் தகவல்களின் துல்லியத்தன்மையை ஆசிரியர் குழு விழிப்புடன் கண்காணிக்கிறது. இருந்தும் தவறுதலாக விடப்படும் தகவல்களால் ஏற்படும் இழப்புகளுக்கு ஆசிரியர் குழு ப�ொறுப்பல்ல. தகவல்களை மேம்படுத்துவது த�ொடர்பான தங்கள் ஆல�ோசனைகளை வரவேற்கிற�ோம். இதழில் வெளியாகும் விளம்பரங்களின் உண்மைத்தன்மைக்கு நிர்வாகம் ப�ொறுப்பல்ல.

Printed and published by Mohamed Israth on behalf of KAL Publications Pvt. Ltd. and printed at Dinakaran Press, Plot No.170, No.10, First Main Road, Nehru Nagar, Perungudi, Chennai-600 096 and published at 229, Kutchery Road, Mylapore, Chennai-600004.

Editor: Mohamed Israth

ஆசிரியர் பிரிவு முகவரி: 229, கச்சேரி ர�ோடு, மயிலாப்பூர், சென்னை-600 004. த�ொலைபேசி: 42209191 த�ொலைநகல்: 42209110 மின்னஞ்சல்: editor@kungumam.co.in

விளம்பரங்களுக்கு: மு.நடேசன் ப�ொது மேலாளர் (விளம்பரம்) ம�ொபைல்: 9840951122 த�ொலைபேசி: 044 44676767 Extn 13234. மின்னஞ்சல்: advts@kungumam.co.in

சந்தா விவரங்களுக்கு: த�ொலைபேசி: 044 42209191 Extn 21120 ம�ொபைல்: 95000 45730 மின்னஞ்சல்: subscription@kungumam.co.in

அ க ்ட ோ ப ர் 1 6 - 3 1 , 2 0 1 7

பரிசு!

அக்டோபர் 16-31, 2017 சிமிழ் -800 மாதமிருமுறை

49 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

ஆறுதல்

ñ£î‹ Þ¼º¬ø

வாசகர் ப�ோட்டித்கடிதம் தேர்வு

°ƒ°ñ„CI›

செய்தித் த�ொகுப்பு

சி.பி.எஸ்.இ. மூன்று ம�ொழிகள் பாடத்–திட்–டத்–தில் மாற்–றம்!

அ க ்ட ோ ப ர் 1 6 - 3 1 , 2 0 1 7

50 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

மூன்று ம�ொழி பாடத்–திட்–டத்–தில் க�ொண்டு வரப்–பட உள்ள மாற்–றங்–கள் குறித்து, மத்–திய மனி–த–வள மேம்–பாட்டுத் துறை உய–ர–திகா – –ரி–கள் கருத்து தெரி–வித்–துள்–ள–னர். அதில், “சி.பி.எஸ்.இ., எனப்–ப–டும் மத்–திய இடை–நிலைக் கல்வி வாரி–யத்–தில், மூன்று ம�ொழிப் பாடத்–திட்–டம் உள்–ளது. அதன்–படி, ஹிந்தி ம�ொழி பேசும் மாநி–லங்–க–ளில், ஹிந்தி மற்–றும் ஆங்–கி–லத்தை தவிர, மூன்–றா–வது ம�ொழி–யும், ஹிந்தி பேசாத மாநி–லங்–க–ளில், தாய்–ம�ொழி, ஆங்–கிலத்தை – தவிர, மூன்–றா–வது ம�ொழி–யும் கற்–றுத் தரப்–படு – கி – ன்–றது.மாண–வர்–கள் தாய்–ம�ொ–ழியை – த் தவிர, மற்–ற�ொரு இந்–திய ம�ொழியைக் கற்க வேண்–டும் என்–ப–தற்–கா–கவே இந்–தத் திட்–டம் அமல்–ப–டுத்–தப்–பட்–டது.

ஆனால், பல்–வேறு பள்–ளி–க–ளில், பிரெஞ்ச், ஜெர்–மன் ப�ோன்ற வெளி–நாட்டு ம�ொழி–கள் கற்–றுத் தரப்– ப–டு–கின்–றன.அத–னால், ஹிந்தி பேசும் மாநி–லங்–க–ளில், ஹிந்தி, ஆங்–கி–லத்–தைத் தவிர, இந்–திய ம�ொழி–க–ளில் ஏதா–வது ஒன்றை மூன்–றா–வது ம�ொழிப் பாட–மாகத் தேர்ந்–தெ–டுக்க வேண்–டும். ஹிந்தி பேசாத மாநி–லங்–க–ளில், தாய்–ம�ொழி, ஆங்–கி–லத்தை தவிர, மூன்–றா–வது ம�ொழி–யாக ஹிந்தி கற்–றுத் தரப்–ப–டும்.பிரெஞ்ச், ஜெர்–மன் ப�ோன்ற வெளி–நாட்டு ம�ொழி–களை, விருப்–பப் பாட–மாக கற்–றுத் தர–லாம். தற்–ப�ோது, எட்–டாம் வகுப்பு வரை உள்ள மூன்று ம�ொழி பாடத்–திட்–டத்தை, 10 ம்வ–குப்பு வரை நீட்–டிக்–க–வும் திட்–ட–மி–டப்–பட்–டுள்–ளது. அடுத்த கல்–வி–யாண்டு முதல், இது நடை–மு–றைக்கு வரும் என, எதிர்–பார்க்–கப்–ப–டு–கி–ற–து” எனத் தெரி–வித்–துள்–ள–னர்

ப�ோட்–டித்தேர்–வுக்–கான இலவசப் பயிற்–சி! படித்த இளை– ஞ ர்– க ள் வேலை– வ ாய்ப்பு பெறும் வகை– யி ல் (TNPSC, SSC, RRB, IBPS உள்–ளிட்ட ப�ோட்–டித் தேர்–வுக்–கான பயிற்சி சென்னை பழைய வண்–ணா–ரப்–பேட்–டை–யில் உள்ள சர் தியா–க–ராயா கல்–லூரி வளா–கத்–தில் பிற்–ப–கல் 2 மணி முதல் 5 மணி வரை மூன்று மாத காலப் பயிற்சி நவம்–பர் மாதம் த�ொடங்கி வழங்–கப்–பட உள்–ளது. டி.என்.பி.எஸ்.சி. (குரூப் 2 மற்–றும் குரூப் 4) எஸ்.எஸ்.சி., ஆர்.ஆர்.பி., ஐ.பி.பி.எஸ். ப�ோன்ற முக–மை–கள் நடத்–தும் வேலை– வாய்ப்–புக்–கான ப�ோட்–டித் தேர்–வில் கலந்–து–க�ொள்–ளும்–ப�ொ–ருட்டு, கட்–ட–ண–மில்லா பயிற்–சிக்கு குறைந்–த–பட்–சம் 10ம் வகுப்பு தேர்ச்சி பெற்–றவ – ர்–களி – ட– மி – ரு – ந்து விண்–ணப்–பங்–கள் வர–வேற்–கப்–படு – கி – ன்–றன. ப�ொது - 33%, பிற்–ப–டுத்–தப்–பட்–ட�ோர் - 26.5%, பிற்–ப–டுத்– தப்–பட்ட - (முஸ்–லீம்) - 3.5%, மிக பிற்–ப–டுத்–தப்–பட்–ட�ோர் மற்–றும் சீர்–ம–ர–பி–னர் - 20%, ஆதி–தி–ரா–வி–டர் - 15%, அருந்–த–தி–யர் - 3%, பழங்–குடி – யி – ன – ர் - 1 என பயிற்–சியி – ன் சேர்க்–கைக்–கான இட–ஒது – க்–கீடு செய்–யப்–பட்–டுள்–ளது. இணை–யத – ள – ம் மூலம் விண்ணப்–பம் செய்–யத் த�ொடங்–கும் நாள் - 16.10.2017, இணை–யத – ள – ம் மூலம் விண்–ணப்–பங்–கள் சமர்ப்–பிப்– ப–தற்–கான கடைசி நாள் 31.10.2017 கூடு–தல் விவ–ரங்–க–ளுக்கு www.civilservicecoaching.com என்ற இணை–ய–த–ளத்–தைப் பார்க்–க–வும்.

சென்னைப் பல்கலையில் மாணவர் சேர்க்கை!

சென்னைப் பல்–கல – ை–யில், சுய– நிதிக் கல்வி முறை–யில் 2 ஆண்டு– கள் க�ொண்ட எம்.எல். படிப்– பு க–ளில், மாண–வர் சேர்க்கை அறி–விப்பு வெளி–யி–டப்–பட்–டுள்–ளது. கல்– வி த்– த – கு தி: சர்– வ – தேச – ல – மை – ப்பு சட்–டம், சட்–டம் மற்–றும் அர–சிய குற்–றவி – ய – ல் சட்–டம், அறி–வுச– ார் ச�ொத்து சட்–டம், மனித உரி–மை–கள் மற்–றும் சுற்–றுச்–சூ–ழல் மற்–றும் த�ொழி–லா–ளர் சட்–டம் மற்–றும் நிர்–வா–கச் சட்–டம் ஆகிய துறை பிரி–வின் கீழ் வழங்–கப்–ப–டும் எம்.எல்., படிப்–புக்கு, மூன்–றாண்–டு– கள் க�ொண்ட பி.எல்.,- எல்.எல்.பி. அல்–லது ஐந்து ஆண்–டுக – ள் க�ொண்ட பி.எல்.- எல்.எல்.பி., பட்–டப்–படி – ப்–பில் தேர்ச்சி பெற்–றி–ருக்க வேண்–டும். குறைந்–த–பட்–சம் 21 வயது நிரம்–பி–ய– வர்–க–ளா–க–வும் இருக்க வேண்–டும். விண்–ணப்–பிக்க கடைசி நாள்: 31.10.2017 – க்கு: www. மேலும் விவ–ரங்–களு unom.ac.in

அ க ்ட ோ ப ர் 1 6 - 3 1 , 2 0 1 7

தமிழ்–நாடு உயர்–நிலை மேல்–நிலைப் பள்ளி தலை–மைய – ா–சிரி – ய – ர் கழ–கம் மிகப்–பெ–ரிய குற்–றச்சாட்டை பள்–ளிக்– கல்வி துறை மீது வைத்–துள்–ளது. அதில், ‘மாநில அள–வில் 125 மாவட்டக் கல்வி அலு–வ–லர் பணியிடங்களில், 60 இடங்–கள் பல மாதங்–க–ளாகக் காலி–யாக உள்–ளன. பதவி உயர்வு பட்–டி–ய–லில் உள்ள 39 தலைமை ஆசிரியர்–க–ளுக்கு டி.இ.ஓ.-க்க–ளுக்–கான பயிற்சி அளிக்–கப்–பட்–டும், பதவி உயர்வு வழங்–கப்–பட– –வில்லை. இத–னால் நலத் திட்–டங்–கள் வழங்–கு–வது, பள்–ளி–கள் ஆய்வு, கற்–றல் கற்–பித்–தல் மேற்–பார்வை, உத–வி– பெ–றும் பள்–ளி–க–ளுக்குச் சம்–ப–ளம் வழங்–குவ – –தில் பாதிப்பு ஏற்–பட்–டுள்–ளது. ம�ொத்–தம் உள்ள 2800 அரசு உயர்–நிலைப் பள்–ளி–க–ளில், 850க்கும் மேற்–பட்ட பள்–ளி–க–ளில் இரண்டு ஆண்–டு–க–ளாகத் தலைமை ஆசி–ரி–யர் பணி–யிட– ம் நிரப்–பப்–பட– –வில்லை. இந்–தப் பதவி உயர்வு த�ொடர்–பான வழக்கு சென்னை உயர்–நீ–தி–மன்–றத்–தில் ஜூலை–யில் முடி–வுக்கு வந்–தது. ஆனால், அது–த�ொ–டர்–பான வழக்கு மதுரை நீதி–மன்றக் கிளை–யி–லும் உள்–ளது. சென்னை உத்–தரவை மதுரை நீதி–மன்–றத்–தில் சமர்ப்–பித்து இந்த வழக்கை முடி–வுக்குக் க�ொண்–டு–வர இயக்–கு–நர், செய–லர் என யாரும் மூன்று மாதங்–க–ளாக அக்–கறை செலுத்–த–வில்லை. இத–னால் தலைமை ஆசி–ரி–யர் பணி–யி–டங்– க–ளை–யும் நிரப்ப முடி–ய–வில்லை.’ எனத் தெரி–விக்–கப்–பட்–டுள்–ளது.

51 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

850 அர–சுப் பள்–ளி–க–ளில் தலைமை ஆசி–ரி–யர் இல்–லை!

சாதனை

காமன்வெல்த் ப�ோட்டியில்

8 தங்கப்பதக்கம் வென்ற

வீரமங்கை

நிவேதா!

அ க ்ட ோ ப ர் 1 6 - 3 1 , 2 0 1 7

52 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

பெ

ண்–கள் தைரி–யத்–த�ோடு செயல்–பட்–டால் எதை–யும் சாதிக்க முடி–யும் என்–பதைச் சத்–த–மா–கச் ச�ொன்ன திரைப்–ப–டம் தங்–கல் (யுத்–தம்). பல ம�ொழி–க–ளி–லும் வெளி–யாகி பெண்–க–ளுக்கு மரி–யா–தை–யைப் பெற்–றுத்–தந்த படம். அமீர்–கான் ஒரு சிறந்த மல்–யுத்த வீரர். இந்–திய – ா–வுக்–காக மல்–யுத்–தத்–தில் தங்–கப் பதக்–கத்தை வாங்–கித்–தர விரும்–பும் அவ–ரின் ஆசை கடை–சி–வரை நிறை–வே–றா–மல் ப�ோக, தனக்–குப் பிறக்–கும் மகன் மூலம் தனது ஆசையை நிறை–வேற்–றிக்கொள்ள நினைக்–கி–றார். ஆனால், அவ– ருக்–குத் த�ொடர்ந்து பெண் குழந்–தை–களே பிறக்–கின்–றன. ஒரு கட்– டத்–தில் ஆண் மகன் மட்–டு–மல்ல பெண் மக–ளா–லும் தன் ஆசையை நிறை–வேற்றமுடி–யும் என்–பத – ைப் புரிந்து மல்–யுத்த விளை–யாட்–டுப் பயிற்சி அளிக்–கி–றார். மூத்தமகள் இந்–தி–யா–வுக்–காக விளை–யாடி தங்–கம் வென்று தன் தந்–தை–யின் ஆசையை நிறை–வேற்–றுகி – ன்–றா– ர். இது சினி–மா–வில் மட்–டு–மல்ல நிஜத்–தி–லும் நடந்–துள்–ளது. தன் ஆசையைத் தன் மகள் மூலம் நிறை–வேற்–றி–யி–ருக்–கிற – ார் சேலத்–தைச் சேர்ந்த எஞ்–சி–னி–யர் வெங்–க–டேஸ்–வ–ரன். இவ–ரது மகள் நிவேதா தன் தந்–தையி – ட – ம் பயிற்சி பெற்று காமன்–வெல்த் ப�ோட்–டியி – ல் 8 தங்–கப்–பத – க்–கம் வென்று இந்–திய – ா–வுக்–குப் பெருமை சேர்த்–திரு – க்–கிற – ார். தங்–கம – ங்கை நிவேதா குறித்து அவ–ரது தந்தை வெங்–கடே – ஸ்–வர– ன் பெரு–மித – த்–த�ோடு நம்–மிட – ம் பகிர்ந்–துக�ொ – ண்–ட– ப�ோது, ‘‘சேலம் மாவட்–டம் கிச்–சிப்–பா–ளை–யம் கிரா–மம்–தான் எனது ச�ொந்த ஊர். இளம்–வ–ய–தில் எங்–கள் ஊரைச்–சுற்–றி–லும் பல்–வேறு இடங்–களி – ல் வலு–தூக்–கும் ப�ோட்டி நடை–பெறு – ம். அதில் கலந்–து–க�ொள்ள எனக்கு ஆசை–யாக இருக்–கும். ஆனால், விளை–யாட்டுப் ப�ோட்–டிக – ளி – ல் கலந்–துக�ொள்ள – எனது பெற்–ற�ோர் அனு–ம–திக்–கவே இல்லை. அப்பா மாரி–யப்–பன், அம்மா சிவ–காமி இரு–வ–ருமே ஆசி–ரி–யர்–கள் என்–ப–தால், நான் நன்– றா–கப் படித்து ஒரு வேலைக்–குச் சென்–று–விட வேண்–டும் என்–பதி – லேயே – குறி–யாக இருந்–தார்–கள். எப்–ப�ோது – ம் என்னை படி படி என்–று–தான் ச�ொல்–வார்–களே தவிர, வீட்–டை–விட்டு வெளியே விளை–யாட அனு–ம–திக்–க–வில்லை. ஆனால், எனது 18 வய–தில் உடலை வலு–வாக்க ஜிம்–மிற்– குச் சென்று உடற்–ப–யிற்சி செய்ய ஆரம்–பித்–தேன். அதில்,

நிவேதா பிறந்–தாள். அடுத்–தும் ஒரு பெண் குழந்தை ச�ோனா லட்– சு மி. எங்– க – ளு க்கு இரட்–டிப்பு மகிழ்ச்சி. இந்–த–நி–லை–யில் நான் எங்–கள் கிரா–மத்–தில் இருந்து 3 கில�ோ மீட்–டர் தூரத்–தில் உள்ள ஜிம்–முக்கு உடற்–ப–யிற்சி செய்ய செல்–லும்–ப�ோது குழந்தை நிவே–தா– வும் என்–ன�ோடு ம�ோட்–டார் சைக்–கி–ளில் வரு– வாள். உடற்–ப–யிற்சி செய்–வதை ஆர்–வ–மாக வேடிக்–கைப் பார்த்–துக் க�ொண்–டி–ருப்–பாள். உடற்– ப – யி ற்– சி க்– கூ – ட த்– தி ல் இருக்– கு ம் இன்ஸ்ட்ரூமென்– ட் – க ளை எடுத்து உடற்– ப–யிற்சி செய்–து–பார்ப்–பாள். அவ–ளுக்–குள் விளை–யாட்–டில் ஆர்–வம் இருப்–பதை அப்– ப�ோது என்–னால் உணர முடிந்–தது.

2009ல் ஒரு–நாள் ‘அப்பா நானும் வெயிட் தூக்– க ட்– டு – ம ா’ என்– றாள். அப்–ப�ோது அவ–ளுக்கு 8 வயது. பெண் பிள்–ளை–யா– யிற்றே என சிறிது தயக்–கம் இருந்–தா–லும் ‘சரிம்–மா’ என்– றேன் சிறிது தயக்–கத்–து– டன். நான் எதிர்–பார்க்–காத வகை–யில் உட–ன–டி–யாக 40 கில�ோ டெட்–லிஃப்ட் தூக்– கி – வி ட்– ட ாள். என்– னால் நம்– ப வே முடி– ய – வில்லை. அதிர்ச்– சி – யு ம் ஆச்– ச – ரி – ய – மு ம் அடைந்– தேன்.” என்–றார். “இந்த வலு–தூக்–கும் ப�ோட்– டி– யி ல் மூன்று வகை இருக்– கி–றது. ஒன்று டெட்–லிஃப்ட், இரண்டு ஸ்கு– வ ாடு, மூன்று பெஞ்ச் பி ர ஷ் . இதில்

அ க ்ட ோ ப ர் 1 6 - 3 1 , 2 0 1 7

53 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

வலு–தூக்–கும் விளை–யாட்டு எனக்–குப் பிடித் தி– ரு ந்– த து. அதற்– க ான பயிற்– சி – யி ல் ஈடு பட்டேன். இன்–றுவரை – வலு–தூக்–கும் பயிற்சி செய்து வரு–கிறே – ன்” என்று ஆதங்கத்–த�ோடு தெரிவித்–தார். மேலும் அவர், “ஒவ்– வ �ொரு இடத்– தி – லும் ப�ோட்டி நடக்–கும்–ப�ோது எங்–கள் ஜிம் சார்– பி ல் கலந்துக�ொள்– வ ார்– க ள். நாமும் கலந்–து–க�ொண்டு மாவட்ட, மாநில, தேசிய, உலக அள–வில் கலந்–து–க�ொண்டு பதக்–கம் வாங்க வேண்–டும் என்று கனவு காண்–பேன். ஆனால், ஒரு மேடை–யில் கூட என்னை என் பெற்–ற�ோர் விளை–யாட அனு–மதி – த்–ததி – ல்லை. மன–திற்–குள்–ளேயே ஆசை–களை – ப் பூட்–டி– வைத்–துக்–க�ொண்டு உடற்–ப–யிற்சி மட்–டும் செய்து வந்–தேன். சிவில் எஞ்–சினி – ய – ரி – ங் படித்து முடித்து நாமக்–கல்–லில் உள்ள ஒரு தனி–யார் நூற்–பா–லை–யில் வேலை செய்து வரு–கி– றேன். கடந்த 1998-ல் பர–மத்– தி– வ ே– லூ – ரை ச் சேர்ந்த சித்–ரா–வு–டன் திரு–ம–ணம் நடந்–தது. நான் விரும்–பி– ய–படி – யே 2001-ல் அழ–கான பெ ண் கு ழ ந்தை

அ க ்ட ோ ப ர் 1 6 - 3 1 , 2 0 1 7

54 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

பெஞ்ச் பிர–ஷில் முத–லில் 10 கில�ோ தூக்– கி–னாள். எடுத்த எடுப்–பி–லேயே 10 கில�ோ ராடைத் (கம்பி) தூக்–கி–விட்–டாள். இதைப் பார்த்–து–தான் என் கனவு நன–வா–கப் ப�ோகி– றது என மன–துக்–குள் ஓர் இனம்–பு–ரி–யாத உற்–சா–கம் பிறந்–தது. அவ–ளுக்கு ஊக்–கம் க�ொடுத்து பயிற்சி அளிக்க ஆரம்–பித்–தேன். நான் உடற்– ப – யி ற்சி செய்– யு ம் சேலம் பச்–சப்–பட்–டி–யில் உள்ள வ.உ.சி. ஜிம்–மில்– தான் தின–மும் பயிற்சி க�ொடுத்து வந்–தேன். ஒவ்–வ�ொரு நாளும் முன்–னேற்–றம் தெரிந்–தது. இந்–நி–லை–யில் தாத–காப்–பட்–டி–யில் உள்ள நடு–நிலை – ப் பள்–ளியி – ல் மாவட்ட அள–வில – ான வலு–தூக்–கும் ப�ோட்டி நடந்–தது. இந்–தப் ப�ோட்– டி–யில் எங்–கள் ஜிம் மூல–மாக கலந்–துக�ொ – ண்– டாள். ப�ோட்– டி – யி ல் வென்று முதல் பரிசு வென்–றாள். பரிசு வாங்–கி–ய–தும் இனி நாம் ப�ோட்– டி – க – ளி ல் கலந்– து – க�ொ ண்டு சாதிக்க வேண்–டும் என்ற எண்–ணம் ஏற்–பட்–டுவி – ட்–டது.

14 வய–து–டை–ய–வர்–க–ளுக்–கான ப�ோட்–டி–யில் 9 வயது சிறுமி கலந்–து–க�ொண்டு சிறப்–பாக 110 கில�ோ எடையை தூக்–கி–விட்–டாள்.

2010ல் சேலத்–தில் மீண்–டும் ஒரு ப�ோட்டி நடந்–தது. இதில் கலந்–து–க�ொண்ட நிவேதா, ஒரு சீனி– ய ர் வலு– தூ க்– கு ம் வீராங்– க னை தூக்–கக்–கூ–டிய வெயிட்–டான 125 கில�ோவை தூக்–கி–னாள். முதல் பரி–சும் சான்–றி–த–ழும் – ார்–கள். இத–னைத்– த�ொ–டர்ந்து ஒவ்– வழங்–கின வ�ொரு ஆண்–டி–லும் நடை–பெற்ற ப�ோட்–டி–க– ளில் கலந்–துக�ொ – ண்டு திற–மையை வளர்த்–துக் க�ொண்டே வந்–தாள். தமிழ்–நாடு வலு–தூக்–கும் சங்க மாநி–லச் செய–லா–ளர் நாக–ராஜ்–தான் எனது மகளை அதி–க–மாக ஊக்–கப்–ப–டுத்தி – ஒவ்–வ�ொரு ப�ோட்–டி–யி–லும் கலந்–துக�ொள்ள

வைத்து இன்–றைக்கு இந்த நிலைக்கு உயர வைத்–துள்–ளார்.” என்று அகம் மகிழ்ந்–தார். நிவேதா தன் வெற்–றிக்–கான கார–ணத்தைக் கூறும்–ப�ோது, “எனக்கு முழு கைடண்ஸ் எங்க அப்–பா–தான். எட்டு வய–திலி – ரு – ந்தே வலு தூக்–கு–வ–தில் ஊக்–க–ம–ளித்–த–வர் எனக்கு 14 வய–தா–ன–தும் க�ோய–முத்–தூர் எஸ்.என்.எஸ். கல்–லூ–ரி–யில் நடை–பெற்ற மாநில அள–வி– லான ப�ோட்–டி–யில் முதன்–மு–த–லாக முறைப்– படி கலந்–து–க�ொள்ள வைத்–தார். 230 கில�ோ தூக்கி முதல் பரிசு பெற்–றேன். 15, 16, 17 வய–துக – ளி – ல் உடு–மலை – ப்–பேட்–டையி – ல் மாநில அள–வில் நடை–பெற்ற ப�ோட்–டி–கள் அனைத்– தி–லும் முதல் பரிசு பெற்–றேன். மாநில அள– வில் முத–லி–டத்–தில் வந்–தால்–தான் தேசிய அள–வுக்–குப் ப�ோக–முடி – யு – ம் என்–பத – ற்–கா–கவே த�ொடர்ந்து பயிற்சி செய்துவந்–தேன். 2015ல் சத்–திய – ம – ங்–கல – ம் பண்–ணா–ரிய – ம்–மன் கல்–லூரி– யில் தேசிய அள–வில் நடை–பெற்ற ப�ோட்–டி– யில் கலந்–து–க�ொண்டு 3-வது பரிசு பெற்– – –சத்–தில் உள்ள றேன். 2016ல் உத்–த–ரப்–பி–ரதே – ல் நடை–பெற்ற தேசிய அள–வில – ான லக்–ன�ோவி ப�ோட்–டி–யில் கலந்–து–க�ொண்டு 2-வது பரிசு பெற்–றேன். இதில் திரும்–ப–வும் ஒரு ப�ோட்டி நடத்–தப்–ப–டும், அதா–வது 2-வது வந்–த–வ–ருக்– கும் 1-வது வந்–த–வ–ருக்–கும் இடை–யி–லான தனித்–தி–றன் ப�ோட்டி. இது ஏன் என்–றால், ஆசிய விளை–யாட்–டுப் ப�ோட்–டிக்–குத் தேர்வு செய்–வ–தற்–கா–னது. இந்–தப் ப�ோட்–டி–யில் முதல் இடத்–தைப் பிடித்–த–தை–ய–டுத்து ஆசிய விளை–யாட்–டுப் ப�ோட்–டிக்–குத் தேர்–வா–னேன். ஆசிய விளை– யாட்–டுப் ப�ோட்–டி–யில் பங்–கேற்று 4 தங்–கப் –ப–தக்–கங்–க–ளைப் பெற்–றேன்” என்–றார்.

பவர் லிஃப்–டர்) என்ற விருது வழங்கி கவு–ரவி – த்– தார்–கள்” என்று மகிழ்ச்சி ப�ொங்க கூறி–னார் நிவேதா. நிவே– த ா– வி ன் தந்தை கூறும்– ப�ோ து, “முயற்–சி–யும், பயிற்–சி–யும் இருந்–தால் எதை– யும் சாதிக்–க–லாம் என்–ப–தற்கு எனது மகள் நிவேதா ஓர் சிறந்த உதா–ர–ணம். முழுக்க முழுக்க நானே– த ான் பயிற்சி க�ொடுக் – கி –றேன். அடுத்த மகள் ச�ோனா லட்– சு – மி– யும் அக்– க ாவைப் ப�ோல் சிறந்த வீராங் –கனை – –யாக உரு–வாகி வருகிறாள். நிவேதா படிக்– கு ம் அதே விநா– ய கா வித்– ய ா– லய ா பள்–ளி–யில் 8ம் வகுப்பு படித்து வரு–கிற – ாள். மாநில அளவில் வலு–தூக்–கும் இடத்–தில் 2ம் இடத்–தில் உள்ளார். நிவேதா வேர்ல்டு சீனி–யர் ப�ோட்–டி–யில் வென்று இந்– தி – ய ா– வி ற்கு அதிக தங்– க ப்– ப–தக்–கங்–களை பெற்–றுத்–தர வேண்–டும் என்ற லட்–சிய வேட்–கை–ய�ோடு பயிற்சி எடுத்து வரு– கி–றார். அதற்கு இன்–னும் சில ஆண்–டு–கள் ஆகும். ஏனெ– னி ல், என்– ன – த ான் திறமை இருந்–தா–லும் வயது குறைவு என்–பது ஒரு தடை–யாக உள்–ளது. சீனி–யர் பிரிவு என்–பது 24 வய–துக்–கா–னது. 22 வய–தா–னாலே கலந்து– க�ொள்–ளும் வாய்ப்பு கிடைத்–து–வி–டும். அது– வ–ரை–யில் பயிற்–சி–யை–யும் ஊக்–கத்–தை–யும் க�ொடுத்–துக்கொண்டே இருப்–பேன்” என்–றார் தன்நம்–பிக்–கை–யு–டன்

- த�ோ.திருத்–து–வ–ராஜ்,

படங்கள் : எஸ்.அந்தோணி

அ க ்ட ோ ப ர் 1 6 - 3 1 , 2 0 1 7

மே லு ம் த�ொ ட ர்ந்த நி வ ே த ா , “மகா–ராஷ்–டிரா மாநி–லம் சந்–ர–பூ–ரில் நடை– பெற்ற தேசிய அள– வி – ல ான ப�ோட்– டி – யி ல் கலந்–து–க�ொண்டு 2-வது இடம்–பி–டித்–தேன். இரண்– ட ரை கில�ோ– வி ல் முத– லி – ட த்– தை த் தவ– ற – வி ட்– டே ன். அதா– வ து, 242.5 கில�ோ எடை தூக்–கி–னேன். கேர–ளா–வைச் சேர்ந்த வீராங்–கனை 245 கில�ோ எடை தூக்கி முதல் இடம்பிடித்–தார். இந்–தப் ப�ோட்–டி–யி–லும் முத– லா–வது வந்த கேரள வீராங்–க–னைக்–கும், இரண்–டா–வது வந்த எனக்கு திரும்–பவு – ம் ஒரு தனிப்–ப�ோட்டி நடத்–தப்–பட்–டது. இதில் முத–லி– டத்–தைப் பிடித்–த–தை–ய–டுத்து காமன்–வெல்த் ப�ோட்–டி–யில் கலந்–து–க�ொள்–ளும் வாய்ப்பை பெற்–றேன். காமன்–வெல்த் ப�ோட்–டிய – ா–னது தென்–னாப்– பி–ரிக்–கா–வில் நடை–பெற்–றது. அங்கு சென்ற எனக்கு நம் பாரம்–ப–ரிய உணவு கிடைக்– கா–த–தால் உடல் எடை குறைந்–து–ப�ோ–னது. இந்த நிலை–யி–லும் 210 கில�ோ எடை தூக்கி 8 தங்–கப்–பத – க்–கங்–களை வென்–றேன். எக்–யூப்டு என்ற முறை–யில் (பவர் லிஃப்ட் உப–க–ர–ணங்– களை உட–லில் மாட்–டிக்கொண்டு செய்–வது) 4 தங்–கப்–பத – க்–கமு – ம், அன்–எக்–யூப்டு (அதா–வது பவர் லிஃப்ட் உப–க–ர–ணங்–கள் இல்–லா–மல்) முறை–யில் 4 தங்–கப்–ப–தங்–க–ளை–யும் வென்– றேன். ம�ொத்–தம் 8 தங்–கப்– ப–தக்–கம் வென்று இந்–திய – ா–விற்–குப் பெருமை சேர்க்க முடிந்–தது. இதற்–காக காமன்–வெல்த் ப�ோட்–டி–யில் சிறந்த வலு–தூக்–கும் வீராங்–கனை (பெஸ்ட்

55 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

பெற்றோருடன் நிவேதா...

பயிற்சி வாய்ப்புகள்

வாய்ப்புகளுக்காகக் காத்திருக்கும் இளைஞர்களுக்கு வழிகாட்டும் பகுதி. இந்த இரண்டு வாரங்களில் வெளியான முக்கிய வேலைவாய்ப்பு அறிவிப்புகள் இங்கே...

10வது படிப்–புக்கு எல்–லைக்–கா–வல் படை–யில் வேலை!

அ க ்ட ோ ப ர் 1 6 - 3 1 , 2 0 1 7

56 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

நிறு–வ–னம்: இந்–திய துணை ராணு–வப் பிரி– வு – க – ளி ல் ஒன்– ற ான பி.எஸ்.எஃப் எனப்–ப–டும் எல்–லைக்–கா–வல் படை–யில் விளை–யாட்–டுத் தகு–தியி – ன்(ஸ்போர்ட்ஸ் க�ோட்டா) அடிப்–ப–டை–யில் வேலை வேலை: ஜி.டி. எனப்–படு – ம் கான்ஸ்–டபி – ள் பத–வியி – ல – ான எல்–லைக்–கா–வல் படை வீரர் காலி– யி – ட ங்– க ள்: ம�ொத்– த ம் 196. இதில் பாக்–சிங், அத்–த–லீட், ஃபுட்–பால், ரெஸ்–லிங் உட்–பட 18 விளை–யாட்–டுக – ளி – ல் குறிப்–பிட்ட காலி–யிட – ங்–கள் உள்–ளன கல்–வித்–த–குதி: 10வது படிப்பு வயது வரம்பு: 18 - 23 வரை. சில பிரி– வி–ன–ருக்கு வய–தில் தளர்ச்சி உண்டு தேர்வு முறை: உய– ர ம், உடற்– தி – ற ன், குறிப்–பி–டும் விளை–யாட்–டில் ச�ோதனை மற்–றும் மருத்–துவ ச�ோதனை விண்– ண ப்– பி க்க கடை– சி த் தேதி: 30.10.17 மேல–திக தக–வல்–க–ளுக்கு: www.bsf. nic.in

பட்–ட–தா–ரி–க–ளுக்கு யூனி–யன் பேங்–கில் கிரெடிட் ஆபிஸர் வேலை!

நிறு– வ – ன ம்: ப�ொதுத்– து றை வங்– கி – ய ான யூனி–யன் பேங்க் ஆஃப் இந்–தியா வேலை: ‘கிரேட் 2’ அடிப்– ப – ட ை– யி – ல ான கிரெ–டிட் ஆபீஸர் காலி–யி–டங்–கள்: ம�ொத்–தம் 200 கல்–வித்–தகு – தி: ஏதா–வது ஒரு பட்–டப்–படி – ப்–பில் 60% மதிப்–பெண்–ணு–டன் தேர்ச்சி வயது வரம்பு: 23-32 வரை. சில பிரிவினருக்கு வய–தில் தளர்ச்சி உண்டு தேர்வு முறை: எழுத்து, குரூப் டிஸ்–க–ஷன் மற்–றும் நேர்–மு–கம் விண்–ணப்–பிக்க கடை–சித் தேதி: 21.10.17 மேல– தி க தக– வ ல்– க – ளு க்கு: www.union bankofindia.co.in

விவ–சாயப் பல்–க–லை–யில் ஜூனி–யர் அசிஸ்–டென்ட் பணி!

நிறு–வ–னம்: தமிழ்–நாடு விவ–சாயப் பல்–க–லைக்– க–ழ–கம் வேலை: ஜூனி– ய ர் அசிஸ்– டெ ன்ட் கம் டைப்–பிஸ்ட் காலி–யி–டங்–கள்: ம�ொத்–தம் 129 கல்–வித்–த–குதி: +2 படிப்–பு–டன் பல்–க–லைக் –க–ழ–கங்–கள் அல்–லது அர–சுத் துறை–க–ளில் 5 வருட வேலை அனு–ப–வம் வயது வரம்பு: 30க்குள். சில பிரி–வி–ன–ருக்கு வய–தில் தளர்ச்சி உண்டு தேர்வு முறை: எழுத்து மற்–றும் நேர்–மு–கம் விண்–ணப்–பிக்க கடை–சித் தேதி: 31.10.17 மேல–திக தக–வல்–க–ளுக்கு: www.jat.tnausms.in

இர்–கான் கட்–டு–மான நிறு–வ–னத்–தில் சிவில் எஞ்–சி–னி–யர் வேலை!

கடல்–சார் த�ொழில்–நுட்ப மையத்–தில் சயின்–டிஸ்ட் பணி!

நிறு–வன – ம்: நேஷ–னல் இன்ஸ்–டிடி – யூ – ட் ஆஃப் ஓஷன் டெக்–னா–லஜி எனும் மத்–திய அர–சின் கடல்–சார் த�ொழில்–நுட்ப மையத்–தில் வேலை வேலை: ப்ரா–ஜக்ட் சயின்–டிஸ்ட், ப்ரா–ஜக்ட் சயின்–டிஃபி – க் அசிஸ்– டென்ட், ப்ரா–ஜக்ட் டெக்–னீஷி – ய – ன் மற்–றும் ப்ரா–ஜக்ட் அட்–மினி – ஸ்ட்– ரே–ஷன் எனும் 4 அடிப்–பட – ைத் துறை–க–ளின் கீழ் ஒவ்–வ�ொரு துறை–யி–லும் பல்–வே–று–பட்ட பிரி–வு–க–ளில் வேலை–கள் காலி–யி–டங்–கள்: ம�ொத்–தம் 203. இதில் அதிகமாக முதல் பிரி–வில் 106, இரண்–டாம் பிரி–வில் 21, மூன்–றாம் பிரி–வில் 21 மற்–றும் நான்–காம் பிரி–வில் 28 இடங்–கள் காலி–யாக உள்–ளன கல்–வித்–த–குதி: எஞ்–சி–னி–ய–ரிங், டெக்–னா–லஜி, மெக்–கா–னிக்– கல், புர�ொ–டக்–‌–ஷன், ஏர�ோ–னாட்–டிக்–கல், ஆட்–ட�ோ–ம�ொ–பைல், நேவல் ஆர்–க்கி–டெக்–சர் மற்–றும் கடல்–சார் படிப்–பு–க–ளில் பட்–டம், கடல்–சார் படிப்–பு–க–ளில் உள்ள பல்–வேறு படிப்–பு–க–ளில் முது–கலை மற்–றும் லைஃப் சயின்ஸ், ஆர்–கா–னிக் கெமிஸ்ட்ரி ப�ோன்–ற– வற்–றில் தேர்ச்சி பெற்–றிருப்–ப–வர்–கள் இந்த வேலை–க–ளுக்கு விண்–ணப்–பிக்–கல – ாம் வயது வரம்பு: 40, 35 மற்–றும் 28 வய–துக்–குள் இருப்–ப–வர்–கள் இந்த வேலை–க–ளில் ஏதா–வது ஒன்–றுக்கு விண்–ணப்–பிக்–க–லாம் தேர்வு முறை: எழுத்து மற்–றும் நேர்–மு–கம் விண்–ணப்–பிக்க கடை–சித் தேதி: 30.10.17 மேல–திக தக–வல்–க–ளுக்கு: www.niot.res.in

பெல் நிறு–வ–னத்–தில் டெப்–யூட்டி எஞ்–சி–னி–யர் பணி!

அ க ்ட ோ ப ர் 1 6 - 3 1 , 2 0 1 7

நிறு–வன – ம்: மத்–திய அரசு நிறு–வன – ம – ான பாரத் எலக்ட்–ரா–னிக்ஸ் நிறு–வ–னத்–தின் பெங்–க–ளூரு கிளை வேலை: டெப்–யூட்டி எஞ்–சி–னி–யர் பத–வி–யி–லான எஞ்–சி–னி–யர் வேலை காலி–யி–டங்–கள்: ம�ொத்–தம் 192. இதில் எலக்ட்–ரா–னிக்ஸ் துறை– யில் 184 மற்–றும் மெக்–கா–னிக்–கல் எஞ்–சி–னி–யர் துறை–யில் 8 இடங்–கள் காலி–யாக உள்–ளன கல்– வி த்– த – கு தி: முதல் வேலைக்கு எலக்ட்– ர ா– னி க்ஸ், ஈ.சி அல்–லது எலக்ட்–ரா–னிக்ஸ் டெலி–கம்–யூ–னிகே – –ஷன் தேர்ச்–சி–யும், இரண்–டாம் வேலைக்கு மெக்–கா–னிக்–கல் எஞ்–சி–னி–ய–ரிங்–கும் முடித்–தி–ருக்–க–வேண்–டும் வயது வரம்பு: 26க்குள் தேர்வு முறை: எழுத்து மற்–றும் நேர்–மு–கம் விண்–ணப்–பிக்க கடை–சித் தேதி: 25.10.17 மேல–திக தக–வல்–க–ளுக்கு: www.bel-india.com த�ொகுப்பு: டி.ரஞ்–சித்

57 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

நி று – வ – ன ம் : இ ந் – தி ய ரயில்வே துறை– யி ன் கீழ்– வ–ரும் துணை நிறு–வன – ம – ான இர்– க ான்(ircon), ரயில்வே த�ொடர்–பான துறை–யில் மட்– டும் அல்ல பல்–வேறு அரசு துறை–களி – ன் கட்–டும – ான மற்– றும் ஆயத்த பணி–களி – ல் ஈடு– பட்–டுக்–க�ொண்–டி–ருக்–கி–றது வேலை: 4 துறை– க – ளி ல் வேலை–கள் உண்டு. சிவில் எஞ்–சினி – ய – ரி – ங், மெக்–கா–னிக்– கல் எஞ்–சி–னி–ய–ரிங், சைட் எஞ்–சி–னி–யர் மற்–றும் சைட் சூப்–பர்–வை–சர் காலி–யி–டங்–கள்: ம�ொத்–தம் 147. இதில் சிவில் எஞ்–சி– னி–யர் 88, மெக்–கா–னிக்–கல் எஞ்–சி–னி–யர் 3, சைட் எஞ்– சி–னி–யர் 33 மற்–றும் சைட் சூப்–பர்–வை–சர் 22 இடங்–கள் காலி–யாக உள்–ளன கல்–வித்–தகு – தி: அதிக காலி– யி– ட ங்– க ள் உள்ள சிவில் வேலைக்கு சிவில் எஞ்–சி– னி–ய–ரிங் டிகிரி அவ–சி–யம். சூப்–பர்–வை–சர் வேலைக்கு சிவில் எஞ்–சி–னி –ய–ரிங்– கில் டிப்– ளம �ோ படிப்பு ப�ோது– மா–னது வ ய து வ ர ம் பு : ப ட் – ட ப் – ப–டிப்பு தேவை–யான வேலை க–ளுக்கு 1.6.84க்குப் பிறகு பிறந்– த – வ ர்– க ள் விண்– ண ப்– பிக்–க–லாம். டிப்–ளம�ோ படிப்பு ப�ோது–மான வேலை–களு – க்கு 1.6.87க்கு பிறகு பிறந்–த–வர்– கள் விண்–ணப்–பிக்–கல – ாம் தே ர் வு மு ற ை : சி வி ல் எ ஞ் சி னி – ய ர் ப ணி க் கு எழுத்து மற்–றும் நேர்–மு–கம். டிப்– ளம �ோ படிப்– பு – க – ளு க்கு எழுத்–துத் தேர்வு மட்–டும் விண்–ணப்–பிக்க கடை–சித் தேதி: 19.10.17 மேல–திக தக–வல்–க–ளுக்கு: www.ircon.org

ம�ொழி

அகிடடலே.ம்..

ங் இவஆ ்வளவு ஈஸியா..!

ABBREVIATION vs ACRONYM சேலம்

அ க ்ட ோ ப ர் 1 6 - 3 1 , 2 0 1 7

58 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

அ

ப.சுந்தர்ராஜ்

லு– வ – ல க ஊழி– ய ர்– க ள் அமை– தி – யாக வேலை பார்த்–துக்–க�ொண்–டி– ருக்க, ரவி மட்–டும் ரகு–வின் இருக்– கைக்கு அரு–கில் வந்–தம – ர்ந்து, “AIDS என்ற abbreviation-ன் expansion என்–னங்க சார்?” என்–றான். ரவி–யைப் பார்த்த ரகு, “Acquired Immuno Deficiency Syndrome. ஆனா இந்த AIDS என்–பது Abbreviation கிடை–யாது. அது ஒரு Acronym. அதா–வது, Acronym is itself a word formed from the initial letters of the several words. உதா–ர–ணத்– திற்கு 1.NASA (National Aeronautics and Space Administration) 2. NATO (North Atlantic Treaty Organisation) 3. We went scuba-diving in Australia. (SCUBA- SelfContained Underwater Breathing Apparatus) 4. AKA (Also Known As) He is Chiyan aka Vikram, தமி–ழில் ச�ொல்ல வேண்–டு–மென்– றால் ‘சியான் என்–கிற விக்–ரம்’. இதில் ‘என்–கிற – ’ என்–ப–தைத்–தான் ஆங்–கி–லத்–தில் ‘அகா’ என்– கி–றார்–கள். இதற்கு alias (எய்–லி–யஸ்) என்ற இன்–ன�ொரு வார்த்–தை–யும் ஆங்–கி–லத்–தில் உண்–டு” என்–றார். உ டனே அ ரு – கி ல் அ ம ர் ந் – தி – ரு ந்த ப்ர–வீணா, “அப்ப அப்–ரிவி – யே – ஷ – ன் என்–பத – ற்கு என்ன அர்த்–தம் சார்?” என்–றாள். “அப்–ரிவி – யே – – ஷன் என்–பது – ம் சுருக்–கம்–தான். (A shortened form of a word or phrase or Shortening something by omitting parts of it.) அதா– வது, ஒரே ஒரு வார்த்–தை–யின் சுருக்–க–மாக இருக்–க–லாம். {Mr- Mister ,Mrs.,- Mistress Dr – doctor} அதே மாதிரி பல வார்த்–தை– க–ளின் முதல் எழுத்–து–க–ளால் ஆன–வை–யா–க– வும் இருக்–க–லாம். உதா–ர–ணத்–திற்கு e.g.

(for example Latin exempligratia - ) PC (Personal Computer) B.A (Bachelor of Arts)… M.B.B.S ( Medicinae Baccalaureus, Baccalaureus Chirurgiae, or Bachelor of Medicine, Bachelor of Surgery in English) ப�ோன்–ற–வற்றைச் ச�ொல்–ல–லாம்” என்–றார். “அதெல்–லாம் சரிங்க சார். இரண்–டுமே ‘சுருக்–கம்–’–தானே. எதுக்கு ‘அப்–ரி–வி–யே–ஷன்’ ‘அக்–ரனி – ம்’ என்று இரண்டு வார்த்–தைக – ளை – ப் ப�ோட்டு குழப்–ப–ணும்–?” என்று கேட்–டான் ரவி. “ரவி… World Health Organisationஐ சுருக்–கம – ாக WHO (ஹூ) என்–றுத – ான் ச�ொல்– வார்–கள். இது அக்–ரனி – ம். எனவே, ஹூ என்–கி– றார்–கள். அதுவே அப்–ரி–வி–யே–ஷ–னாக இருந்– தி–ருந்–தால் ‘டபள்யு ஹெச் வ�ோ’ என்–று–தான் ச�ொல்–லியி – ரு – க்க முடி–யும். UNESCO, U.S.A., இந்த வார்த்–தை–க–ளில் UNESCO (United Nations Educational Scientific and Cultural Organization) என்ற இந்த வார்த்தை ஒரு அக்–ர–னிம். ஏனெ–னில் இதை யுனெஸ்கோ என்ற ஒரு தனிப் பெய–ரா–கவ�ோ அல்–லது வார்த்–தை–யா–க–வ�ோதான் உச்–ச–ரிக்–கப்–ப–டு– கி–றது. அதை விடுத்து யூஎன்–ஈ–எஸ்–சிஓ என உச்–ச–ரிக்–கப்படு–வ–தில்லை. அதே சம–யம் – ப்–ப– U.S.A என்–பதை யாரும் ‘உசா’ என்–றழை தில்லை. யூஎஸ்ஏ என்–றுத – ான் உச்–சரி – க்–கிற – ார்– கள். எனவே, அது அப்–ரி–வி–யே–ஷன் ஆகும். இப்–ப�ோது புரி–கி–ற–தா–?” என்–றார் ரகு. “நன்– றா–கவே புரிந்–து–விட்–டது சார். மிக்க நன்–றி” என்று ச�ொல்லி தன் இருக்–கையை ந�ோக்–கிச் சென்–றான் ரவி. ஆங்–கில வார்த்தை சந்–தே–கங்–களு – க்கு த�ொடர்–புக�ொ – ள்ள englishsundar19@gmail. com 

பரபரபபபான விறபனனயில்

ðFŠðè‹

கம்ப்யூட்டரிலும் செல்போனிலும் கலககலோம் தமிழில

u100

காம்வகர வக.புவவைஸ்வரி கம்பயூட்டர், ஸோர்ட் மபான், மடபசலட் என அ்னதது நவீன கருவிகளிலும் ்தமி்ழப பயன்படுத்த உ்தவும் வழிகாட்டி

ITதுறை இன்டர்வியூவில்

குட் டச் பேட் டச் u100

க்ருஷ்ணி வகாவிந்த எது நல்ல ச்தாடு்தல், யார் சகட்டவர்கள என பாது–காபபு சோர்ந்த விஷ–யங–க்ள குழந்​்தகளுக்கு கற்றுக் சகாடுக்க உ்தவும்– நூ–ல்

எனக்குரிய

ஜெயிப்பது எப்படி? இடம் எங்கே? u100 காம்வகர வக.புவவைஸ்வரி

u125

ஐ.டி. து்ையில் இன்–டர்–வியூவில் செயிக்க அனு–ப–வத–தின் வழி–யா–கமவ ச்தரிந–துசகாளள மவண்டியிருக்கும் அந்த ரகசியஙக்ள ஒரு நிபுணமர சசோல்லும் நூல் இது.

சே.மாடசோமி

ஒரு வகுபப்ை யாருக்கு சசோந்தம்? ஆசிரியருக்கா? ோணவனுக்கா? கல்வியில் முழு்ே சபற்று, வாழ்வில் ்தனக்குரிய இடத்​்த ம்தடி அ்டய வழிகாட்டும் நூல் இது!

புத்தக விற்பனையாளரகள் / முகவரகளிடமிருந்து ஆரடரகள் வரவவறகப்படுகின்றை. த்தாடரபுக்கு: 7299027361 பிரதிகளுக்கு: சூரியன் பதிபபகம், 229, கசவசேரி வராடு, மயிலாபபூர, தசேனனை 4. வ்பான: 044 42209191 Extn: 21125 | Email: kalbooks@dinakaran.com

பிரதிகளுக்கு : தசேனனை: 7299027361 வகானவ: 9840981884 வசேலம்: 9840961944 மதுனர: 9940102427 திருசசி: 9364646404, தெல்னல: 7598032797 வவலூர: 9840932768 புதுசவசேரி: 7299027316 ொகரவகாவில்: 9840961978 த்பஙகளூரு: 9945578642 மும்ன்ப: 9769219611 தடல்லி: 9818325902

திைகரன அலுவலகஙகளிலும், உஙகள் ்பகுதியில் உள்ள திைகரன மறறும் குஙகுமம் முகவரகளிடமும், நியூஸ் மாரட் புத்தக கனடகளிலும் கினடக்கும் புத்தகஙகளைப் பதிவுத ்தபால் / கூரியர் மூலம் பபற, புத்தக விளலயுடன் ஒரு புத்தகம் என்றால் ரூ.20ம், கூடு்தல் புத்தகம் ஒவபவான்றுக்கும் ரூ.10ம் சேர்தது KAL Publications என்ற பபயருக்கு டிமாண்ட் டிராஃப்ட் அல்லது மணியார்டர் வாயிலாக மேலாளர், சூரியன் பதிபபகம், தினகரன், 229, கசமசேரி மராடு, ேயிலாபபூர், சசேன்​்ன 600004 என்ற முகவரிக்கு அனுப்பவும்.

இபவ்பாது ஆனனலனிலும் வாஙகலாம் www.suriyanpathipagam.com 59

Kunguma Chimizh Fortnightly Registered with the Registrar of Newspaper for India under No.R.N.42528/83. Day of Publishing: 1st & 15th of every month

60