Chimizh

°ƒ°ñ„ CI›

நவம்பர் 1-15, 2017

ரூ. 10 (தமிழ்நாடு, புதுச்சேரி) ரூ. 15 (மற்ற மாநிலங்களில்)

மாதம் இருமுறை

+2 ஆங்கில பாடத்தில் சென்டம் பெறுவது எப்படி?

ஃபேஷன் டெக்னாலஜி படிக்க NIFT 2017

நுழைவுத் தேர்வு!

விண்ணப்பிக்க தயாராகுங்க!

1

ðFŠðè‹

்பர்பரப்பாை விற்பனயில்

ரகசிய

ஸ்மார்ட் ப�மானில் u140 சூப�ர் உலகம் விதிகள் வக.புவவைஸ்வரி

ஆலயஙகள்

சித்தர்கள் வழிகமாட்டும்

காம்வகர

ஆண்டராய்​்ட மபா்ன முழு்ேயாகப பயன்படுத்த விரும்பும் அ்னவருக்குமே இந்தப புத்தகம் ஒரு Ready Reckoner.

u225

தஜயவமாகன

u200

்தமி–ழ–கம் முழுக்க ஹா்ட டாப–பிக்–காக ‘சி்ல திரு்ட–டு’ ோறி– யது. ஏரா–ள–ோன சபரிய ேனி–்தர்–கள் ்கது சசேய்–யப–ப்ட–டார்–கள். விசோ–ர– ்ைக்கு உ்ட–ப–டுத–்தப–ப்ட–டார்–கள். அ்னதது நாளி–்தழ்–க–ளின் ்த்லப–புச சசேய்–தி–யாக இதுமவ ோறி–யது.

நாடி–க்ள அ்ன–வ–ரா–லும் படித–துத ச்தரிந–து–சகாள்ள முடி–யாது என்–றா–லும், அவற்–்றப படித–்த–றி–வ–ம்தாடு, பாே–ர–ருக்–கும் புரி–யும்–வ–்க–யில் விளக்–கிச சசோல்–லும் நூல் இது.

சு்பா

u225

வக.சுபபிரமணியம்

முகஙகளின் ப்தசம் இந–தி–யா–வின் முகம் எது என்ற ம்தட–லுக்–கான வி்டமய ோநி–லங்–க–ளாகப பிரிந–தி–ருக்– கும் நிலப–பி–ர–ம்த–சேங்–கள் எந–்தக் கண–ணி–யில் ஒன்–றி–்ை–கின்– றன என்–ப்​்தத ்தன் பார்–்வ– யின் வழிமய அழுத–்த–ோகப பதிவு சசேய்–தி–ருக்–கி–றது இநநூல்

உலகை உலுக்கும் உயிரக்கைகொல்லி

ப�மாயகள் மநாய்க்கு மு்றயான தீர்வு ்தர, இந்த நூல் மிகவும் அனுகூலோக இருக்கும் என்பதில் சிறிதும் ஐயமில்​்ல. ஒவசவாரு இல்லததிலும் இருக்கமவணடிய நூல் இது.

u100 டாக்டர த்ப.வ்பாததி

புத்தக விற்பனையாளரகள் / முகவரகளிடமிருந்து ஆரடரகள் வரவவறகப்படுகின்றை. த்தாடரபுக்கு: 7299027361 பிரதிகளுக்கு: சூரியன் பதிபபகம், 229, கசவசேரி வராடு, மயிலாபபூர, தசேனனை 4. வ்பான: 044 42209191 Extn: 21125 | Email: kalbooks@dinakaran.com

பிரதிகளுக்கு : தசேனனை: 7299027361 வகானவ: 9840981884 வசேலம்: 9840961944 மதுனர: 9940102427 திருசசி: 9364646404, தெல்னல: 7598032797 வவலூர: 9840932768 புதுசவசேரி: 7299027316 ொகரவகாவில்: 9840961978 த்பஙகளூரு: 9945578642 மும்ன்ப: 9769219611 தடல்லி: 9818325902

திைகரன அலுவலகஙகளிலும், உஙகள் ்பகுதியில் உள்ள திைகரன மறறும் குஙகுமம் முகவரகளிடமும், நியூஸ் மாரட் புத்தக கனடகளிலும் கினடக்கும் புத்தகஙகளைப் பதிவுத ்தபால் / கூரியர் மூலம் பபற, புத்தக விளலயுடன் ஒரு புத்தகம் என்றால் ரூ.20ம், கூடு்தல் புத்தகம் ஒவபவான்றுக்கும் ரூ.10ம் சேர்தது KAL Publications என்ற பபயருக்கு டிமாண்ட் டிராஃப்ட் அல்லது மணியார்டர் வாயிலாக மேலாளர், சூரியன் பதிபபகம், தினகரன், 229, கசமசேரி மராடு, ேயிலாபபூர், சசேன்​்ன 600004 என்ற முகவரிக்கு அனுப்பவும்.

இபவ்பாது ஆனனலனிலும் வாஙகலாம் www.suriyanpathipagam.com 22

நுழைவுத் தேர்வு

MBA படிக்க CMAT 2018

தேர்வு!

- உ.தாம–ரைச்–செல்வி

ந வ ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

பணம் செலுத்த வேண்–டும். ஆன்– ல ை– னி ல் பணம் செலுத்– தி – ய – வர்–க–ளுக்கு மின்–னஞ்–ச–லில் கட்–ட–ணம் செலுத்–திய – ற்–கான உறுதி மின்–னஞ்–சலு – ம், செல்–லி–டப்–பே–சிக்–குக் குறுந்–த–க–வ–லும் (SMS) அனுப்பி வைக்–கப்–ப–டும். பாரத வங்– கி க் கிளை– யி ல் பணம் செலுத்– தி – டப் பதிவு செய்–த–வு–டன் கிடைக்–கும் சலா– னை க் க�ொண்டு, அரு– கி – லு ள்ள ஏதா–வ–த�ொரு பாரத வங்–கிக் கிளை–யில் பணம் செலுத்– தி ட முடி– யு ம். பணம் செலுத்– தி – ய து உறுதி செய்– ய ப்– ப ட்ட பின்–னர், இணை–ய–த–ளத்–தில் விண்–ணப்– பத்தை முழு–மை–யாக நிரப்–பிச் சமர்ப்– பிக்க வேண்–டும். இத்–தேர்–வுக்–குப் பதிவு செய்–யக் கடைசி நாள்: 18.12.2017. பதி– வு க் கட்– ட – ண ம் செலுத்– த க் கடைசி நாள்: 19.12.2017. விண்–ணப்–பத்தை முழு–மை–யாக நிரப்– பிச் சமர்ப்–பிக்க கடைசி நாள்: 20.12.2017. இந்–தத் தேர்வு 21.1.2018 அன்று நடை– பெற இருக்–கி–றது. விண்–ணப்–பித்–த–வர்– கள் தங்–களு – க்கு ஒதுக்–கீடு செய்–யப்–பட்ட நாளில், குறிப்–பிட்ட தேர்வு மையத்–தில் இணை– ய ம் வழி– யி ல் நடத்– த ப்– ப – டு ம் இத்–தேர்–வினை எழுத முடி–யும். இத்–தேர்வு முடி–வுக – ளை – க் க�ொண்டு மத்–தி–யக் கலந்–தாய்வு மூலம் இந்–தி–யா– வி–லுள்ள அனைத்து மாநி–லங்–க–ளி–லும் முது–நிலை மேலாண்–மைப் பட்–டப்–படி – ப்– பு–க–ளி–லும், முது–நிலை மேலாண்–மைப் பட்– ட – ய ப்– ப – டி ப்– பு – க – ளி – லு ம் சேர்க்– கை – யி–னைப் பெற முடி–யும்.

3 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

இ

ந்–திய அர–சின் மனி–தவ – ள மேம்–பாட்–டுத்– து–றை–யின் கீழ் செயல்–பட்டு வரு– கி–றது அகில இந்–தி–யத் த�ொழில்– நுட்–பக் கல்–விக்–குழு (All India Council for Technical Education - AICTE) எனும் தன்–னாட்சி அமைப்பு. இவ்–வ–மைப்–பி–னால் அங்–கீ–கா–ரம் வழங்–கப்–பட்ட கல்வி நிறு–வ– னங்–க–ளில் இடம் பெற்–றி–ருக்–கும் முது–நிலை மேலாண்–மைப் பட்–டப்–ப–டிப்பு (MBA) மற்–றும் பட்– ட – ய ப்– ப – டி ப்– பு – க – ளி ல் (PGDM/PGCM) 2018-19 ஆம் கல்–வி–யாண்–டில் சேர்க்கை பெறு–வத – ற்–கான ப�ொது மேலாண்–மைச் சேர்க்– கைத் தேர்வு - 2018 (Common Management Admission Test CMAT 018) குறித்த அறி– விப்பு வெளி–யி–டப்–பட்–டி–ருக்–கி–றது. கல்– வி த்– த – கு தி: இணை– ய ம் வழி– யி – லான இந்–தக் கணினி வழித் தேர்–வுக்கு விண்–ணப்–பிக்க ஏதா–வ–த�ொரு பட்–டப்– ப–டிப்–பில் தேர்ச்சி பெற்–றி–ருக்க வேண்– டும். இள– நி – லை ப் பட்– ட ப்– ப – டி ப்– பி ல் (10+2+3) இறு– தி – ய ாண்டு படித்– து க்– க�ொண்–டிரு – க்–கும் மாண–வர்–களு – ம் விண்– ணப்–பிக்–க–லாம். விண்– ண ப்– பி க்– கு ம் முறை: இத்– த ேர்– வுக்கு விண்–ணப்–பி க்க விரும்– பு–வ �ோர் http://www.aicte-cmat.in/College/Index_ New.aspx எனும் இணை–ய–த–ளத்–திற்–குச் சென்று முத–லில் பதிவு (Registration) செய்– து – க�ொ ள்ள வேண்– டு ம். பதி– வு க்– குப் பிறகு, ப�ொதுப் பிரி–வி–னர் மற்–றும் இதர பிற்– ப ட்ட வகுப்– பி – ன ர் ரூ.1400 எஸ்.சி., எஸ்.டி. பிரி– வி – ன ர், மாற்– று த்– தி–ற–னா–ளி–கள் மற்–றும் பெண்–கள் ரூ.700 பதி–வுக் கட்–டண – த்தை ஆன்–லை–னில�ோ அல்–லது பாரத வங்–கிக் கிளை–க–ளில�ோ

அட்மிஷன்

சைனிக்

பள்ளியில் மாணவர் சேர்க்கை! விண்ணப்பிக்க வேண்டிய நேரமிது!

தே

ந வ ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

4 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

சி–யப் பாது–காப்–புக் கல்வி நிறு– வ–னத்–தில் (National Defence Academy) சேர்க்கை பெறு–வ– தற்– க ான கல்வி, உடல்– நி லை மற்– று ம் மனநிலை ப�ோன்–ற–வை–களை உரு–வாக்– கும் ந�ோக்–கத்–துட – ன் இந்–தியா முழு–வது – ம் சைனிக் பள்–ளிக – ள் அமைக்–கப்–பட்–டிரு – க்– கின்–றன. இப்–பள்–ளி–க–ளில் தமிழ்–நாட்– டில் திருப்–பூர் மாவட்–டம், உடும–லைப்– பேட்டை வட்–டம், அமராவதி நக–ரில் அமைந்–தி–ருக்–கும் சைனிக் பள்–ளி–யும் ஒன்–றாக இருக்–கி–றது. இந்–தப் பள்–ளி–யில் 2018 –- 2019 ஆம் கல்–விய – ாண்–டில் 6 மற்–றும் 9 ஆம் வகுப்–பு – க – ளி ல் காலி– ய ாக இருக்– கு ம் இடங்– க–ளுக்–கான மாண–வர் சேர்க்–கைக்–கான அறி–விப்பு வெளி–யி–டப்–பட்–டி–ருக்–கி–றது. இடங்–கள் மற்–றும் தகுதி: இப்–பள்–ளியி – ல் 6 ஆம் வகுப்–பில் 80 இடங்–க–ளுக்–கும், 9 ஆம் வகுப்–பில் காலி–யாக இருக்–கும் இடங்–க–ளுக்–கும் மாண–வர் சேர்க்கை நடை–பெ–றும். இப்–பள்–ளிக்கு மாண–வி– கள் விண்–ணப்–பிக்க இய–லாது. 6 ஆம்

வகுப்– பி ல் சேர்க்கை பெற விரும்– பு – ப–வர்–கள் 2.7.2007 முதல் 1.7.2008 ஆம் தேதிக்– கு ள் பிறந்– தி – ரு க்க வேண்– டு ம்.

9ஆம் வகுப்–பில் சேர்க்கை பெற விரும்–பு –ப–வர்–கள் 2.7.2004 முதல் 1.7.2005ஆம் தேதிக்– கு ள் பிறந்– தி – ரு க்க வேண்– டு ம் மற்–றும் அங்–கீக – ா–ரம் பெற்ற பள்ளி ஒன்றில் எட்–டாம் வகுப்பு படித்துக்கொண்–டி– ருப்–ப–வ–ராக இருக்க வேண்–டும். இட ஒதுக்– கீ டு: இப்– ப ள்– ளி – யி ல் காலி– ய ாக இருக்– கு ம் இடங்– க – ளி ல் எஸ்.சி. பிரி–வின – ர் 15%, எஸ்.டி. பிரி–வின – ர் 7.5% இட ஒதுக்–கீடு செய்–யப்–பட்–டுள்–ளது. இந்த ஒதுக்–கீட்டு இடங்–கள் தவிர்த்து மீத–முள்ள இடங்–க–ளில் 67% இடங்–கள் தமிழக மாண–வர்–க–ளுக்–கும், 33% இடங்– கள் பிற மாநி–லம், யூனி–யன் பிர–தே–சம் மற்–றும் தமி–ழ–கத்–தைச் சேர்ந்த மாண– வர்–க–ளுக்–குத் தேர்ச்–சித் தரப்–பட்–டி–ய– லின்–படி வழங்–கப்–படு – ம். மேற்–கா–ணும் அனைத்து இட ஒதுக்–கீட்–டிலு – ம் 25% முன்–னாள் ராணு–வத்–தின – ர் குழந்–தை –க–ளுக்கு வழங்–கப்–ப–டும்.

உ டு – ம – ல ை ப் – பேட ்டை , பு து ச் – ச ே ரி ம ற் – று ம் சென ்னை ஆ கி ய இ ட ங் – க–ளி–லும் நடை–ப ெ–றும். எழுத்–துத் தேர்வு அடிப்– ப – டை – யி – ல ான தகு– தி ப்– பட்–டிய – ல் 8.2.2018 அன்று வெளி–யிட – ப்–ப– டும். அதன் பின்–னர் நேர்–கா–ணல் மற்றும் மருத்– து – வ ப் பரி– ச �ோ– த னை 19.2.2017 முதல் 10.3.2017 வரை நடை– ப ெ– று ம். இறுதியாகத் தகு–திப் பட்–டி–யல் மற்–றும் காத்தி– ரு ப்போர் பட்– டி – ய ல் 19-3-2017 அன்று வெளியி–டப்–ப–டும். மாண–வர் சேர்க்கை: எழுத்துத் தேர் வு , நேர் – மு – க த் – தேர் வு ம ற் – று ம் மருத்துவப் பரிச�ோ–தனை அடிப்படை– யில் மேற்காணும் இட ஒதுக்– கீ ட்டு – க – ள – ைப் பின்–பற்றி மாணவர் நடை–முறை சேர்க்கை நடை–பெ–றும். இப்–பள்ளிக்கும் தனி– ய ார் பயிற்சி மையங்– க – ளு க்– கு ம் எவ்விதத் த�ொடர்–பும் இல்லை என்பதைக் கவ–னத்–தில் க�ொள்ள வேண்–டும். இப்–படி – ப்–புக்–கான சேர்க்கை குறித்து மேலும் விவ– ர ங்– க ளை அறிய http:// sainikschoolamaravathinagar.edu.in எனும் பள்–ளியி – ன் இணை–யத – ள – த்–தைப் பார்–வை– யி–டல – ாம் அல்–லது 04252 -– 256246 எனும் பள்–ளி–யின் த�ொலை–பேசி எண்களில் த�ொடர்பு க�ொண்டு தக– வ ல்– க – ள ைப் பெற–லாம்.

- முத்–துக்–க–ம–லம்–

ந வ ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

5 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

விண்–ணப்–பிக்–கும் முறை: அமராவதி நகர் சைனிக் பள்– ளி – யி ல் மாணவர் சேர்க்–கைக்–கான விண்–ணப்பம் மற்றும் வி ள க் – க க் கு றி ப் – பே டு ஆ கி ய வை 3 0 . 1 1 . 2 0 1 7 வ ரை வ ழ ங் – க ப் – ப – டு ம் . விண்ணப்–பம் மற்–றும் விளக்–கக் குறிப்– பி–னைப் பெற விரும்–புப – வ – ர்–கள் ‘முதல்–வர், சைனிக் பள்ளி, அம– ர ா– வ தி நகர் 642102, உடு–ம–லைப்–பேட்டை வட்–டம், திருப்–பூர் மாவட்–டம்’ எனும் முக–வரிக்கு அம– ர ா– வ தி நக– ரி – லி – ரு க்– கு ம் பாரத ஸ்டேட் வங்–கி–யில் பெறத்–தக்க வகை– யில் ப�ொதுப்–பி–ரி–வி–னர் ரூ.400, எஸ்.சி., எஸ்.டி. பிரி– வி – ன ர் ரூ.250-க்கு வங்கி வரை–வ�ோ–லை–யைப் பெற்று வேண்–டு– க�ோள் கடி–தம் இணைத்து அனுப்பிப் பெற்– று க் க�ொள்– ள – ல ாம். இணை– ய – த– ள ம் வழி– ய ா– க – வு ம் விண்– ண ப்– பி க்க முடி–யும். நிரப்–பப்–பட்ட விண்–ணப்–பங்– கள் பள்–ளிக்–குச் சென்–றடை – ய வேண்– டிய கடைசி நாள்: 5.12.2017. நுழை–வுத்–தேர்வு: இப்–பள்ளி– யின் மாண–வர் சேர்க்–கைக்–கான அகில இந்–திய நுழை–வுத் தேர்வு 7.1.2018 அன்று நடை–பெ–றும்.

6 ஆம் வகுப்–புக்கு அம–ராவதி நகர் மற்– று ம் புதுச்– ச ேரி ஆ கி ய இ ட ங் – க – ளி – லு ம் , 9 ஆ ம் வ கு ப் – பு க் கு

ந வ ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

6 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

+1 ஆங்கிலம் முதல் தாள்!

முழு மதிப்பெண் பெறும் வழிகள்!

+1 ப�ொதுத் தேர்வு டிப்ஸ்

இளங்கோவன் +1 ஆங்–கி–லம் முதல் தாள் 90 மதிப்–பெண்–களை உள்–ள– டக்–கிய Part - A, B, C, D என்ற நான்கு பிரி–வு–க–ளாக வினாக்– களைக் க�ொண்– ட து. இவ்– வி–னாக்–களு – க்கு 1, 2, 3, 4, 5 என Part வாரி–யாக மதிப்–பெண் வழங்–கப்–ப–டும்.

P a r t A - ல் 2 0 ஒ ரு ம தி ப்பெ ண் வி ன ா க் – க ள் ம ட் – டு ம் ப ல் – வ ே று வ கை – க–ளில் க�ொள்–குறி வினா–வாக (Objective type கேட்– க ப்– ப – டும் Part A-ல் 1 முதல் 3 வது கேள்வி வரை synonams ஆக– வும் 4 முதல் 6 வரை auttayms ஆக–வும் கேட்–கப்–ப–டும். இவ் வினா– வி ற்கு விடை– ய – யெ – ழுத ஒவ்வொரு பாடத்–தின் பின்வ–ரும் வினாவை (Texfugul exercise question) நன்கு பார்த்தாலே ப�ோது–மா–னது.

ந வ ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

synabirti cation 7வது வினா– வில் குறிப்–பிட்–டுள்ள synable typeஐ பார்த்து (Mono syllasric -1 Disyllabic -2. trisyllabic 3 tetra syllabic - 4 panta syllabic - 5 க�ொடுக்– க ப்– ப ட்– டு ள்ள நான்கு Option உள்ள சரி–யான wordஐ தேர்வு செய்து எழுத வேண்– டு ம். 8வது கேள்– வி – யில் ஒரே வார்த்தை நான்கு type-ல் அசை பிரித்து (syllabity) க�ொடுத்–திரு – ப்–பார்–கள். சரி–யா– னதைத் தேர்வு செய்து எழுத வேண்–டும்.

7

நீ

ட் ப�ொதுத்–தேர்வை மத்–திய அரசு கட்டா–ய– மாக்– கி – ய – த ன் கார– ண – ம ாக தமி– ழ – க ப் பள்ளி–க–ளில் மேல்–நிலை வகுப்–பு–க–ளான +1 வகுப்–பிற்குப் ப�ொதுத் தேர்வு என தமி–ழக அரசு அறி–வித்–த–தை–ய–டுத்து +1 மாண–வர்– க–ளுக்–கும் வழி–காட்–டு–தல் அவ–சி–ய–மா–கி–விட்– டது. இந்–தச் சூழ–லில், “முழுக்–கவ – த்–த�ோ–டும் – ன திட்–ட–மிட்–டும் படித்–தால் ப�ொதுத் தேர்–வைக் கண்டு அச்–சம்கொள்ளத் தேவை–யில்–லை” என்–கி–றார் விழுப்–பு–ரம் மாவட்–டம் அவ–லூர்– பேட்டை அரசு ஆண்–கள் மேல்–நி–லைப்–பள்ளி – ன். அவர் முது–கலை ஆசி–ரிய – ர் ஏ.இளங்–க�ோவ தரும் ஆல�ோ–சனை – க – ளை இனி பார்ப்–ப�ோம்…

அடுத்து 7 மற்–றும் 8 கேள்–வி–க–ளுக்கு

அடுத்து 9 மற்–றும் 10வது கேள்வி Abbresation Acronym – க�ொடுக்–கப்– பட்– டு ள்ள Abbresation அல்– ல து Acronymsக்கான சரி–யான விரிவாக்– கத்தைத் தேர்வு செய்து எழுத வேண்–டும்.

11 மற்றும் 12வது கேள்–வி க�ொடுக்–கப்–பட்–டுள்ள Combinationக்கு ப�ொருத்–தம – ான வார்த்–தையைத் தேர்வு செய்து எழு–த–வேண்–டும்.

13 வது கேள்வி Blended words - க�ொடுக்–கப்–பட்– டுள்ள Blended word-ன் சரி–யான Combination தேர்வு செய்து எழுத வேண்– டு ம். மிக– வு ம் எளி– த ான இவ்– வி – ன ா– வி ற்குப் புத்– த – க த்– தி ல் வரும் பயிற்சி வினாக்–களை (159) படித்தாலே ப�ோது–மா–னது.

14வது கேள்வி Clipped Words - க�ொடுக்–கப்–பட்– டுள்ள வார்த்–தையி – ன் Clipped formஐ (வார்த்–தையி – ன் சுருக்–கத்தை) தேர்வு செய்து எழுத வேண்–டும். மிக–வும் எளி–தான இவ்–வின – ா–விற்குப் புத்தகத்– தில் உள்ள பயிற்சி வினாவை (Page 159, 160) தேர்வு செய்து எழுத வேண்– டும். 15வது கேள்வி - Foreign words and its meaning - க�ொடுக்–கப்–பட்– டுள்ள வேற்றும�ொழிச் ச�ொல்–லின் சரி– ய ான அர்த்– த த்தை (Meaning) தேர்வு செய்து எழுத வேண்–டும்.

ந வ ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

8 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

16வது கேள்வி Definition of a word - க�ொடுக்– கப்–பட்ட வார்த்–தை–யின் சரி–யான அர்த்–தத்தைத் தேர்வு செய்து எழுத வேண்–டும். பாடப்–புத்–தக – த்–தில் Page no. 228, 229 ஆகிய பக்–கங்–க–ளில் க�ொடுக்–கப்–பட்–டுள்ள வார்த்–தை– க–ளைப் படித்–தாலே ப�ோதும் இவ்– வி–னா–விற்கு விடை எழு–திவி – ட – ல – ாம்.

க�ொடுக்கப்–பட்–டுள்ள Idioms ச�ொற்–ற�ொ–ட– ருக்குப் ப�ொருத்தமான விடை–யைத் தேர்ந்– தெடுத்து எழுத வேண்–டும். பாடப் புத்–தக – த்–தில் 230, 231, 232, 233 ஆகிய பக்–கங்–க–ளில் உள்ள வினாக்– க – ள ைப் படித்– த ாலே ப�ோதும் இக்– கேள்விக்கு எளி–மை–யாக விடை எழு–தி–வி–ட– லாம்.

17வது கேள்வி

Phrasal Verbs - ஒரு வினைச்சொல்–லும் (Verb) வேறு ஒரு இடைச் ச�ொல்–லும் (Preposition

Idioms and its meaning -

18 - 19வது கேள்வி

Prefix and Suffix க�ொ – டுக்–கப்–பட்–டுள்ள வார்த்–தைக்கு முன்–னால் un, in, dis, il, mis, im, pre, etc. ப�ோன்–ற–வை–களைச் சேர்ப்–பது prefix ஆகும். Example- dislike. க�ொடுக்–கப்–பட்–டுள்ள வார்த்–தைக்குப் பின்–னால் able, mis, ment, ance, tion, or ..... etc உள்–ளிட்–டவை – க – ளை சேர்ப்–பது Suffix ஆகும். எனவே, மாண–வர்–கள் க�ொடுக்– கப்–பட்ட வார்த்தை ப�ொருத்–த–மான Prefix அல்–லது suffix-ஐ தேர்வுசெய்து எழுத வேண்–டும். பாடப்–புத்–த–கத்–தில் பக்–கம் 154 / 155-ல் உள்ள Prefix suffix-ஐ பார்த்–தாலே ப�ோது–மா–னது.

Part B வினா எண் 21 முதல் 30 வரை–யுள்ள 2 மதிப்–பெண் வினாக்–கள் இதில் கேள்வி எண் 21 முதல் 26 வரை Poetry Comprehension and Literary Appreciation க�ொடுக்–கப்–பட்– டுள்ள 6 வினாக்– க – ளி ல் ஏதே– னு ம் 4 வினாக்–களு – க்கு பதில் எழுத வேண்–டும். ஒவ்வொரு ‘poem’ன் paraphrase, poetic devices, Rhymming scheme உள்–ளிட்–டவை – – களை வகுப்–பில் கவ–னித்–தாலே ப�ோதும் இவ்–வி–னாக்–க–ளுக்கு எளி–தாக விடை எழு–தி–வி–ட–லாம்.

27வது கேள்வி முதல் 30 வரை Transformation of sentences - இக்– கேள்வி–களு – ள் ஒன்று Compulsory Question (Q.No.27). இப்–ப–கு–தி–யில் Reletive clause, simple, compound, complex உள்–ளிட்ட வினாக்–கள் இடம்பெற்–றி–ருக்–கும்.

28வது கேள்வி Direct and Indirect speaches : Direct

29 & 30வது கேள்வி simple, compound, complex – Transformation-க�ொடுக்–கப்–பட்–டுள்ள வாக்–கிய – த்தை simple ஆகவ�ோ compound அல்–லது complex sentence ஆக மாற்ற வேண்–டும். simple sentence என்–பது ஒரு main clause அல்–லது ஒரு phrase + main clauseஐ க�ொண்–டி–ருக்–கும். compound sentence என்–பது main clause + conjunction + main clause என்ற அமைப்–பில் இருக்– கும். complex sentenceஐ ப�ொருத்–த–மட்– டில் subordinate clause + main clause என்ற வகை–யில் இருக்–கும்.

31 முதல் 40 வரை–யி–லான 3 மதிப்–பெண் வினாக்–கள் இதில் 31 முதல் 36வது கேள்வி வரை: Prose shot questions - க�ொடுக்–கப்–பட்– டுள்ள 6 வினாக்–க–ளில் ஏதே–னும் 4க்கு விடை எழுத வேண்–டும். இவ்–வின – ாக்–கள் ம�ொத்–தமு – ள்ள 6 prose lesson-ல் இருந்து கேட்–கப்–படு – ம். எனவே, proseஇல் உள்ள வினாக்–க–ளைத் தெளி–வா–கப் படித்–துக்– க�ொள்–ள–வும். 37 முதல் 40வது கேள்வி வரை : ERC – Poetry- பாடப்–புத்–த–கத்–தில் ம�ொத்–த–முள்ள 6 poem-யிலும் உள்ள முக்–கிய வரி–களை நினை–வில் க�ொண்– டாலே இவ்–வி–னாக்–க–ளுக்கு விடையை எழு–த–லாம் (Name of the poem -1 mark poet name : 1 mark & explanation - 1 mark.

41 முதல் 47 வரை–யி–லான ஏழு 5 மதிப்–பெண் வினாக்–கள் இதில் 41வது கேள்வி - Paragraph ( p r o s e ) இ வ் – வி – ன ா – வி ல் இ ர ண் டு Paragraph கேட்– க ப்– ப – டு ம். இவற்– றி ல் ஒன்றுக்கு விடை–யெழு – தி – ன – ால் ப�ோதும் (Either or type) (best to prepare paragraph from first 3 lesson or the last 3). 42வது கேள்வி- paragraph (poetry)- poetry பகு–தி–யில் இருந்து இரண்டு paragraph வினாக்–கள் கேட்–கப்–ப–டும். இரண்–டில் ஒன்– று க்கு பதில் எழுத வேண்– டு ம்.

ந வ ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

20வது கேள்வி

speech-ல் இருந்து indirect speech ஆகவ�ோ அல்–லது Direct speech-ல் இருந்து indirect ஆகவ�ோ மாற்ற வேண்–டும்.

9 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

or Adverb) இணைந்து புதிய அர்த்–தத்தை (Meaning) க�ொடுத்–தால் அது Phrasal Verb (கூட்டு வினைச்சொல்) ஆகும். இதன் அர்த்–தத்தை ‘word by word’ ஆகப் புரிந்து க�ொள்–ளக்–கூ–டாது. பாடப்–புத்–த–கத்–தில் 230 முதல் 233 வரை–யுள்ள பக்–கங்–களி – ல் க�ொடுக்–கப்–பட்–டிரு – க்–கும் PhrasaL Verbஐ Refer செய்–தாலே ப�ோதும் இவ்–வி–னா– விற்கு எளி–தாக விடை எழுதி–விட – ல – ாம்.

முதல் மூன்று poemக்கான paragraph அல்–லது கடைசி 3க்கான paragraphஐ மனப்பாடம் செய்தாலே ப�ோது–மா–னது.

43 வது கேள்வி Correct the Errors (or) Correct and Edit a Passage.

Correct the Errors in sentences க�ொடுக்–க ப்– ப ட்– டுள்ள வாக்– கி– ய த்– தி ல் உள்ள errorஐ (தவறை) திருத்தி சரி–யாக எழுத வேண்–டும். ப�ொது–வாக errors (பிழை–கள்) (i) tense (ii) singular - plurel (iii) Degrees (iv) articles (v) prepositions vi) conjunction vii) If clause உள்–ளிட்ட இ ல க்கண ப் ப கு – தி – யி ல் இ ரு க் – கு ம் பிழையை சரி செய்து எழுத வேண்–டும்.

Correct and Edit a passage - ஒரு passage க�ொடுக்–கப்–பட்–டிரு – க்–கும். அதில் உள்ள தவ–றுக – ளை திருத்தி சரி–யாக எழுத வேண்–டும்.

44வது கேள்வி

ந வ ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

10 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

Preposition (or) Tense forms Preposition. க�ொடுக்–கப்–பட்–டுள்ள பத்–தி–யில் உள்ள க�ோடிட்ட இடங்– க ளை Preposition க�ொண்டு நிரப்ப வேண்– டு ம். இவை proseஇல் உள்ள textஐ க�ொண்டே வி ன ா வை த ய ா – ரி ப் – ப – த ா ல் p r o s e பாடத்தை ஒன்–றி–ரண்டு முறை வாசிப்– பது மிக–வும் அவ–சி–யம்.

(OR) Tense forms: இவ்– வி – ன ா– வி ற்– க ான விடையை எழு– து ம்– ப�ோ து வினைச் ச�ொல்–லின் காலம், செய்–வினை, செயப்– பாட்–டு–வினை ஆகி–ய–வற்றை அறிந்து பயிற்சி செய்ய வேண்–டும்.

45வது கேள்வி sentence - Field Matching (or) Completing the news items. a) Field Matching : க�ொடுக்–கப்–பட்– டுள்ள வாக்–கி–யத்தை வாசித்து எது எத்– து–றையை – ச் சார்ந்–தது என்–பதை அறிந்து எழுத வேண்–டும். எளி–மை–யாக 5 மதிப்– பெண் பெறக்–கூ–டிய வினா இது. b) completing the news itms : க�ொடுக்– கப்– ப ட்– டு ள்ள செய்– தி – த்தா ள் செய்தி

பத்தி–யில் உள்ள க�ோடிட்ட இடங்–களை அவற்–றுக்கு கீழே க�ொடுக்–கப்–பட்–டுள்ள வார்த்–தை–க–ளைக் க�ொண்டு நிரப்ப வேண்–டும்.

46வது கேள்வி American English / British English (or) Forming Derivatives. க�ொடுக்– க ப்– ப ட்– டுள்ள British Englishக்கு இணை–யான American English வார்த்–தையை எழுத வேண்–டும். இரண்–டா–வது optional வினா– வாக க�ொடுக்–கப்–பட்–டுள்ள வார்த்–தை –க–ளுக்கு derivatives எழுத வேண்–டும்.

47வது கேள்வி Modal / Quasi - modal (or) Homophones - முதல் பகு–தியி – ல் க�ொடுக்–கப்–பட்–டுள்ள வாக்– கி – ய ங்– க – ளி ல் உள்ள க�ோடிட்ட இடங்–களை modal / semi / quasi - modal க�ொண்டு நிரப்–ப–வும். will, would, shall, should, can, could, may, might, must, need, dare, ought to, used to ப�ோன்ற modal / semi / quasi - modal, verbஐ உரிய இடத்–தில் பயன்–ப–டுத்த வேண்– டும். இரண்– ட ா– வ து optional வினா– வாகக் க�ொடுக்–கப்–பட்–டுள்ள இரண்டு வினாக்–களி – ல் முதல் துணை– வினா Noun, verb, adjective, adverb forms எழு–து–வது க�ொடுக்– க ப்–ப ட்– டு ள்ள வார்த்– தையை Nounஆக–வும், verb ஆகவ�ோ, objective ஆகவ�ோ, adverb ஆகவ�ோ கேட்–கப்–படு – ம். இதில் வினாவை ப�ொறுத்து வாக்–கிய – ம் அமைத்து எழுத வேண்–டும். இதன் இரண்–டா–வது துணை–வினா Homophone,க�ொடுக்–கப்–பட்–டுள்ள வாக்கி– யத்–தில் உள்ள க�ோடிட்ட இடங்–களை சரி–யான Homophoneஐ க�ொண்டு நிரப்ப வேண்–டும். இப்–ப–டித்–தான் +1 மாண–வர்–க–ளுக்– கான ஆங்– கி – ல ப்பாட முதல்தாள் வினாக்–கள் அமைந்–திரு – க்–கும். ஆங்–கில – ப் பாடத்–தின் இரண்–டாம் தாளைப் பற்றி அடுத்த இத–ழில் பார்ப்–ப�ோம். கவ–ன– மாக படி–யுங்–கள் பதற்–ற–மின்றி எழுதி முழு மதிப்–பெண்–களைப் பெறுங்–கள் மாண–வர்–களே!

வாழ்த்–து–கள்!

அப்ரண்டீஸ் பயிற்சி!

5031 பேருக்கு வாய்ப்பு!

பணிக்–கான கல்–வித்–த–குதி, வயது வரம்பு ப�ோன்ற முழு– மை – ய ான விவ– ர ங்– கள ை இணை–ய–த–ளத்–தில் பார்க்–க–லாம். கல்வித்– தகுதி மற்–றும் திறமை அடிப்–ப–டை–யில் தகு– தி – ய ா– ன – வ ர்– க ள் பயிற்– சி ப் பணி– யி ல் சேர்க்கப்–ப–டு–வார்–கள். வய–து–வ–ரம்பு: விண்–ணப்–ப–தா–ரர்–கள் 1.11.2017-ம் தேதி– யி ல் 24 வய– து க்கு உட்–பட்–ட–வர்–க–ளாக இருக்க வேண்–டும். ஓ.பி.சி., எஸ்.சி., எஸ்.டி. பிரி–வி–ன–ருக்கு வயது வரம்புத் தளர்வு அனு–மதி – க்–கப்–படு – ம். விண்– ண ப்– பி க்– கு ம் முறை: விருப்– ப – மும், தகு–தி–யும் உள்–ள–வர்–கள் இணை–ய– த–ளத்–தில் க�ொடுக்–கப்–பட்–டி–ருக்–கும் குறிப்– பிட்ட மாதி– ரி – ய ான விண்– ண ப்– ப த்தைப் பதிவி–றக்–கம் செய்து நிரப்பி, தேவை–யான – ள் இணைத்து அனுப்ப வேண்டும். சான்–றுக விண்– ண ப்– ப ம் அந்– த ந்தக் கிளை– யி ன் எச்.ஆர். பிரிவு அதி–காரி முக–வரி – க்கு அனுப்– பப்–பட வேண்–டும். தமி–ழக விண்–ணப்–ப– தா–ரர்–கள் ‘ONGC Cauvery Basin, I/C HRER, Thalamuthu Natarajan building, CMDA towers No.1, Gandhi Irwin Road, Egmore, Chennai 600008’ என்ற முக–வ–ரிக்கு விண்–ணப்–பத்தை அனுப்ப வேண்–டும். விண்–ணப்–பம் சென்–ற–டைய கடை–சி–நாள் 3.11.2017. விண்–ணப்–பப் படி–வத்தைப் பதிவிறக்கம் செய்–ய–வும், முழு–மை–யான விவ–ரங்களை அறிந்– து – க�ொ ள்– ள– வு ம் www.ongc.co.in எ ன்ற இ ணை – ய – த ள ப் ப க் – கத ்தை ப் பார்க்–கலாம். 

ந வ ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

ந்–திய எண்–ணெய் மற்–றும் இயற்கை எரி– வ ாயு நிறு– வ – ன ம் சுருக்– க – ம ாக ONGC (Oil and Natural Gas Corporation)என அழைக்– க ப்– ப – டு – கி – ற து. இந்–தியா முழு–வது – ம் இதன் கிளை நிறு–வன – ங்– – கி – ன்–றன. தற்–ப�ோது சென்னை கள் செயல்–படு – ல் அப்–ரண்–டீஸ் உள்–பட 17 கிளை மையங்–களி எனப்–படு – ம் பயிற்–சிப் பணி–யிட – ங்–களை நிரப்ப விண்–ணப்–பம் க�ோரப்–பட்–டுள்–ளது. ம�ொத்–தம் 5031 பேர் தேர்வு செய்–யப்–பட உள்–ள–னர். இதில் தமி– ழக க் கிளைக்கு 105 பேர் தேர்வு செய்–யப்–ப–டு–கி–றார்–கள். மற்ற கிளை வாரி–யான பணி–யிட விவ–ரம் : நாசிரா - 782, மும்பை - 560, அங்–லேஸ்–வர் - 486, மெசனா - 450, ராஜ–முந்–திரி - 385, டேரா–டூன் -286, காரைக்–கால் - 285, டெல்லி - 284, வத�ோ–தரா - 251, அக–ம–தா–பாத் - 226, ஜ�ோர்–கட் - 224, அகர்–தலா - 187, ஹாசிரா - 181, யுரான் - 120, காம்பே -115, காக்–கி–நாடா - 105. இந்–தப் பயிற்சிப் பணி–க–ளுக்கு விண்– ணப்–பி க்க விரும்–பு–ப –வ ர்– க ள் பெற்– றி– ருக்க – ைப் பார்ப்–ப�ோம்… வேண்டிய தகுதி விவ–ரங்–கள கல்–வித்–தகு – தி: 12-ம் வகுப்பு தேர்ச்சிக்குப் பின், வர்த்–த–கம், கணி–தம், பி.காம் பட்டப்– ப– டி ப்பு படித்– த – வ ர்– க ள், 10-ம் வகுப்பு தேர்ச்சிக்குப் பின், சிவில், எலக்ட்–ரீ–சி–யன், எலக்ட்–ரா–னிக்ஸ், மெக்–கா–னிக், பிட்– ட ர் உள்– ளி ட்ட பிரி– வி ல் பயிற்சிச் சான்–றி–தழ் பெற்–ற– வர்–க–ளுக்குப் பணி–யி–டங்கள் உ ள் – ள ன . அ ந் – த ந்த ப்

11 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

இ

பயிற்சி

ONGC நிறுவனத்தில்

+2ெபாதுத் தேர்வு டிப்ஸ்

2

+

ஆங்கிலம் முழு

மதிப்பெண் ந வ ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

12 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

பெறும் வழிகள் +2

முதல் தாள்

ப�ொதுத் தேர்–வுக்குத் தயா–ரா–கும் மாண–வர்–கள் ம�ொழிப்பாடங் க – ளி – லு – ம் அதிக கவ–னம் செலுத்த வேண்–டும். அப்–ப�ோது – த – ான் அதி–கம – ான மதிப்–பெண்–கள – ைப் பெற முடி–யும். ‘‘ப�ொது–வா–கவே நம் மாண–வர்–கள் மத்–தி–யில் ஆங்–கிலப்பாடத்–தில் முழு மதிப்–பெண் பெறு–வது சிர–மம், கடி–னம் என்–கிற அவ–நம்–பிக்கை பர–வ–லாகக் காணப் ப – டு – கி – ற – து. சரி–யான புரி–தலு – ம், த�ொடர்ச்–சிய – ான பயிற்–சியு – ம், வினாக்–களை அணு–கும் வழி–க–ளை–யும் தெரிந்து உழைத்–தால் நிச்–ச–யம் ஆங்–கி–லப் பாடத்–தில் நீங்–க–ளும் சென்–டம் வாங்–க–லாம்–’’ என்–கி–றார், விழுப்–பு–ரம் மாவட்–டம் அவ–லூர்–பேட்டை அரசு ஆண்–கள் மேல்–நில – ைப் பள்ளி முதுகலை ஆசி– ரி – ய ர் ஏ.இளங்– க�ோ – வ ன். அவர் தரும் ஆல�ோ– ச – னை – க – ள ைப் பார்ப்–ப�ோம்.

ந வ ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

கின்–றன. Prose lesson முடி–வில் உள்ள பயிற்சி வினாக்–கள் மற்–றும் Glossory-ல் இருந்தோ பெரும்–பா–லும் கேள்–வி–கள் கேட்–கப்–ப–டும். இப்–ப–கு–தி–யில் உள்ள 10 மதிப்–பெண்–க–ளை– யும் எளி–தா–கப் பெற, இது–வரை நடந்–துள்ள அர–சுப் ப�ொதுத் தேர்–வுக – ளி – ன் வினாக்–களை – ப் படித்–தாலே ப�ோதும். ஆங்– கி – ல ம் முதல் தாளில் 25 மதிப்– பெண்–கள் உரை–நடை (Prose) பகு–திக்–கும், 20 மதிப்–பெண்–கள் செய்–யுள் (Poetry) பகு–திக்– கும், 20 மதிப்–பெண்–கள் Lexical Competency பகு–திக்–கும், 20 மதிப்–பெண்–கள் Grammetical Competency பகு–திக்–கும், 5 மதிப்–பெண்–கள் Comprehension பகு–திக்–கும் என ம�ொத்–தம் 100 மதிப்–பெண்–கள் வழங்–கப்–ப–டு–கி–றது. முத–லில் ஒவ்–வ�ொரு பகு–தி–யில் உள்ள வினா வகை–களை (Question Type) சரி–யா–கப் புரிந்– து – க�ொள ்ள வேண்– டு ம். இலக்– க ணப் பகுதி வினாக்– க – ளை ப் புரிந்– து – க�ொள ்ள, மாதிரி வினாத்–தாள்–களை – க் க�ொண்டு பயிற்சி செய்ய வேண்–டும். இதன் மூலம் தேர்வை நீங்–கள் பிழை–யில்–லா–மல் தெளி–வாக எழு–த– லாம். மேலும் காலாண்டு, அரை–யாண்–டுத் தேர்– வு – க ளை, ப�ொதுத் தேர்– வு க்– க ான மாதிரி–யாக எடுத்–துக்–க�ொண்டு எழு–தி–னால் அர–சுப் ப�ொதுத் தேர்–வில் பயம், பதற்–றத்தைத்

13 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

‘‘மாண– வ ர்– க ள் ‘ம�ொழி’ என்– ப து அறி– வல்ல (knowledge) அது ஒரு திறன் (skill) என்பதைப் புரிந்– து – க�ொள ்ள வேண்– டு ம். எனவே, ம�ொழித் திறன்–கள – ா–கக் கரு–தப்–படு – ம் (LSRW) கவ–னித்–தல் (Listening), பேசு–தல் (Speaking) வாசித்–தல் (Reading), எழு–துதல் – (Writing) ப�ோன்ற திறன்–களைப் பின்–பற்றி ம�ொழிப் பாடத்தை (ஆங்–கி–லத்தை) அணு– கி–னால் ஆங்–கி–லப் பாடம் மட்–டு–மல்ல, அம்– ம�ொ–ழி–யும் உங்–கள் வசப்–ப–டும். மேலும் +2 ஆங்–கிலப் பாடத்திட்–டம் இம்–ம�ொ–ழித் திறன்–கள் (LSRW) அடிப்–படை – யி – லேய – ே வடி–வமை – க்–கப்– பட்–டுள்–ளது என்–பதை நினை–வில்கொண்டு படித்–தால் சென்–டம் நிச்–ச–யம். தேர்வை அணுகு–வ–தற்கு முன் மாண– வர்–கள், முத–லில் வினாக்–க–ளின் வடி–வத்தை (Question Paper) புரிந்–துக�ொள – ்ள வேண்–டும். ஆங்–கி–லம் முதல்தாளைப் ப�ொறுத்–த–வரை Section A, B, C, D, E என ஐந்து பிரி–வு– க–ளில் ெமாத்–தம் 69 கேள்–வி–கள் கேட்–கப் –ப–டும். (Section A, C, Vocabulary, Lexical competency) உட்–பிரி – வு ‘A’ மற்–றும் ‘B’ பகு–தி –க–ளில் உள்ள 1 முதல் 10 வரை–யி–லான வினாக்–கள் ‘Synonyms’ மற்–றும் ‘Antonyms’ வகை– யி ல் க�ொள்– கு றி வினாக்– க – ள ா– க க் (Multiple Choice Question) கேட்–கப்–ப–டு–

ந வ ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

14 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

தவிர்க்– க – ல ாம். ப�ொது– வ ான தவ– று – க ளை (Common Errors) திருத்–திக்–க�ொள்–ள–வும் வாய்ப்–புக் கிடைக்–கும்.

11 முதல் 23 வரை– யி – ல ான Lexical Compe t necy வினாக்– க – ளு க்– கு ம் முன் ம�ொத்–த–முள்ள 13 வினாக்–க–ளில் எளிதான பரிச்– ச – ய – ம ான 10 வினாக்– க – ளை த் தேர்வு செய்– து – க�ொ ள்– ளு ங்– க ள். விடை எழு– து ம்– ப�ோது வினாக்– க – ளை த் தவிர்த்து விடை ம ட் – டு ம் எ ழு த வ ே ண் – டு ம் . க�ொ டு க் – க ப் – ப ட்ட L e x i c a l W o r d க் கு இ ணை – யான ச�ொல்லைக் கறுப்பு மையி– லு ம், அதற்குக் கீழே Sentenceஐ, நீல நிறமை யி–லும் எழு–தி–னால் அழ–காக இருக்–கும்.

11 முதல் 23 வரை– யி – ல ான வினாக்– க–ளின் வகை–களை – –யும் புத்–த–கத்–தில் அவை இடம்பெற்–றி–ருக்–கும் பக்–கத்–தை–யும் இனி பார்ப்–ப�ோம்.

11வது கேள்வி: Plural form C text book.

(Page No.24) 12வது கேள்வி: Idiom (Page No.284) 13வது கேள்வி: Abbreviation and Acronym (Page No.124, 125) 14வது கேள்வி: Homophones (Page No.179, 180) 15வது கேள்வி: Blending words (Page No.227) 16வது கேள்வி: Syllebification (Page No.176) 17வது கேள்வி: Parts of Speech (Page No.78, 79) 18வது கேள்வி: American English (Page No.25) 19வது கேள்வி: Use Compound word in a Sentence 20வது கேள்வி: Prefix/Suffix 21வது கேள்வி: Compound words (Page No.125) 22வது கேள்வி: Phrasal Verbs (Page No.293) 23வது கேள்வி: Clipped words (Page No.226, 223) மேற்– க ண்ட வினாக்– க – ளு க்குப் பாடப் – த்–தில் அடைப்–புக் குறி–யில் குறிப்–பிட – ப் புத்–தக –பட்–டுள்ள பயிற்சி வினாக்–க–ளைப் படித்து எழு–திப் பார்த்–தாலே ப�ோது–மா–னது. அடுத்து Section B - IIA (Gramatical Competency) 24 முதல் 33 வரை–யி–லான 10 ஒரு மதிப்–பெண் வினாக்–கள் இலக்–க–ணப் பகு– தி – யி ல் இருந்து கேட்– க ப்– ப – டு ம். இந்த வினாக்–க–ளுக்–கான விடை​ைய மட்–டும் ஒரே பக்–கத்–தில் ெதளி–வாக எழுத வேண்–டும். இதில் Model verb, Semi, Quasi Model-ல்

இருந்து 2 வினாக்–கள், Tense, Conditional Clause-ல் இருந்து 2 வினாக்–கள், Relative Pronoun-ல் இருந்து 2 வினாக்–கள், Phrase or preposition Link word, Kind of passive voice மற்–றும் Sentence Pattern-ல் இருந்து தலா ஒரு கேள்வி வீதம் ம�ொத்தம் 10 வினாக்– க ள் இப்– ப – கு – தி – யி ல் இருந்து கேட்– கப்– ப – டு ம். இப்– ப – கு – தி – யி ல் கேட்– க க்– கூ – டி ய கேள்–வி–கள் அனைத்–தும் கடந்த ப�ொதுத் தேர்–வுக – ளி – ன் வினா வங்–கியி – லி – ரு – ந்தே கேட்–கப்– ப–டுகி – ன்–றன. எனவே, மாண–வர்–கள் இது–வரை நடைெபற்ற ப�ொதுத் தேர்–வு–க–ளின் வினாத் த�ொகுப்ைப இரண்டு அல்–லது மூன்று முறை work out செய்–தாலே ப�ோதும். இப் பகு–தியி – ல் கேட்–கப்–ப–டும் அனைத்து வினாக்–க–ளுக்–கும் விடை–ய–ளித்–து–வி–ட–லாம். அடுத்து 34 முதல் 38 வரை– யி – ல ான வினாக்–கள் Grammar பகு–தி–யில் இருந்து கேட்கப்–ப–டும். அவை–க–ளில் 34வது கேள்வி Report the Dialouge (Direct to Indirect Method-ல் எழு– த – வு ம்) 35வது கேள்வி Inversion of the sentence (were, had, should, would ப�ோன்–றவை – க – ளைக் – கொண்டு வாக்கி– ய – த்தை த் த�ொடங்– கு – வ து) 36, 37, 38 ஆகிய மூன்று கேள்–வி–க–ளில் இரண்டு கேள்–வி–கள் Simple of Compound ஆக (or) Compound to Complex Sentence ஆக (or) Complex to Simple Sentence ஆக மாற்ற வேண்டும். எஞ்–சிய ஒரு கேள்–விக்கு Incase of, though, it ப�ோன்ற ச�ொற்–களைக் க�ொடுக்–கப்– பட்–டுள்ள வாக்–கிய – த்–த�ோடு இணைத்து எழுத வேண்–டும். மேற்–கண்ட வினாக்–கள் பெரும்– – ளி – ன் வினாத் பா–லும் கடந்த ப�ொதுத் தேர்–வுக த�ொகுப்– பு – க – ளி ல் இருந்தே கேட்– க ப்– ப – டு வ – த – ால் கடந்த ப�ொதுத்தேர்–வுக – ளி – ன் வினாத் – ளைக் க�ொண்டு work out செய்து த�ொகுப்–புக பார்த்–தாலே ப�ோதும். மன–னம் செய்யத் தேவையே இல்லை, வினா வகை– யை ப் புரிந்–துக�ொ – ண்–டாலே ப�ோதும் எளி–மை–யாக முழு மதிப்–பெண் பெற்–று–வி–டல – ாம். அடுத்து 39 முதல் 43 வரை– யி – ல ான (Identifying the Semantic Field in the Sentences) வினாக்–க–ளுக்கு விடை–ய–ளிக்– கும் முன் க�ொடுக்–கப்–பட்–டுள்ள 5 வாக்–கி–யங் க – ளை – யு – ம் தெளி–வாகப் படித்து, பின் அடைப்– புக் குறி–யில் க�ொடுக்–கப்–பட்–டுள்ள 5 clue words-ஐ வைத்து சரி– ய ான விடையைத் தேர்ந்–தெ–டுத்து எழு–த–வும். அடுத்து 44 முதல் 48 வரை– யி – ல ான Comprehension கேள்–விக்குக் க�ொடுக்–கப் ப – ட்–டுள்ள Passage-ஐ ஒன்–றுக்கு இரண்–டுமு – றை – ன் விடை–யளி – க்க படித்துப் புரிந்துக�ொண்–டபி வேண்–டும். ஏனெ–னில் இக் கேள்–விக்–கான

பதில் க�ொடுக்–கப்–பட்–டுள்ள Passage-ல் நேர–டி –யா–கவே (Direct Answers) உள்–ளது.

49 முதல் 51 வரை–யில – ான 3 Paragraph (from prose lessons) வினாக்–களு – ள் நன்–றாகப் படித்து (பிழை–யில்–லா–மல்) எழு–திப்–பார்த்த Paragraphஐ ேதர்வு செய்–யுங்–கள். எழுத்–துப்– பிழை, அடித்–தல், திருத்–தல், இலக்–க–ணப் பிழை இல்–லா–மல் தேவை–யான இடத்–தில் மேற்–க�ோள் இட்டு எழுத வேண்–டும்.

52 முதல் 54 வரை–யி–லான 3 Essay Type வினாக்–க–ளில், தெளி–வாகத் தெரிந்த ஒரு Essayவை தேர்வு செய்–து–க�ொள்–ளுங்–கள். synopsis, introduction, sub topics, conclusion என்ற format-ல் எழுத வேண்–டும். Essayவில் Content (உள்–ள–டக்–கம்) 60%, மொழி, நடை மற்–றும் த�ொகுப்பு (Language, style and organisation) 40% இருக்–கு–மாறு பார்த்–துக் ெகாள்ள வேண்–டும். முதல் மூன்று பாடத்– திற்–கான Essayவை படித்–தாலே ப�ோதும் உறு–தி–யாக Paragraph மற்–றும் Essayக்கு விடை எழுதி 15 மதிப்– பெ ண்– க – ளை யும் உறுதி–யா–கப் பெற–லாம். அடுத்து 55 முதல் 60 வரை–யுள்ள Poetry Appreciation வினாக்–கள். ம�ொத்–த–முள்ள 6 Poem-ல் இருந்து 6 ஒரு மதிப்–பெண் வினாக்– கள் கேட்–கப்–ப–டு–கி–றது. ஒரு Poemல் 4 முதல் 5 வினாக்–களே உள்–ளது. மேலும் இதற்–கான

விடை ஒரு வரி அல்–லது ஒரு வார்த்–தை–யில்– தான் இருக்–கும். இந்த வினாக்–களை ஒரு முறை வாசித்–தாலே ப�ோதும் 6 மதிப்–பெண் –களை – –யும் பெற்–று–வி–டல – ாம்.

61 முதல் 63 வரை உள்ள ‘Poetic Devices’ மிக–வும் எளி–மைய – ான பகுதி, Figure of Speech, Alliteration மற்–றும் Allusion ப�ோன்ற வினாக்–களு – க்கு எளி–மைய – ாகப் பதில் அளிக்–க–லாம்.

64 முதல் 66 வரை–யில – ான ERC வினா– விற்கு Name of the poet and poem மற்– றும் Explanationஐ தெளி–வாக எழு–துங்–கள். ஒவ்வொரு Poem-லும் ‘clue words’ இருக்–கும். அதை தெரிந்துக�ொண்–டாலே இந்த மூன்று வினாக்–களி – ல் 2 வினாக்–களு – க்–கான விடையை எளி–மை–யாக எழு–தி–வி–ட–லாம்.

67 முதல் 69 வரை–யுள்ள ‘Poetry Paragraph வினா–விற்கு விடையை எளி–மைய – ாக எழு–தும்– ப�ோது மூன்று அல்–லது நான்கு இடங்–க–ளில் Poetry Linesஐ மேற்–க�ோள்– காட்டி எழு–துங்–கள். முதல் மூன்று Poetry Paragraphஐ படித்–தாலே ப�ோதும், இக் கேள்– வி க்– க ான விடையை எழு–தி–வி–ட–லாம்.’’

‘Plan Your work work your plan’ வெற்றி நிச்–ச–யம்.

Section Aயில் 25 மதிப்– பெ ண்– க ளை உள்– ள – ட க்– கி ய வினாக்– க ள் கேட்– க ப்– ப – டு – கின்–றன. இவ் வினாக்–கள் எல்–லாம் துணைப்– பாட (Supplementary Reader) பகு–தி–யில் இருந்தே கேட்–கப்–ப–டு–கின்–றன. இப்–ப–கு–தி– யில் கேட்–கப்–ப–டும் வினாக்–க–ளுக்கு ம�ொத்–த– முள்ள ஏழு கதை–க–ளை–யும் முழு–மை–யா–கத் தெரிந்துக�ொண்–டாலே அனைத்து வினாக் –க–ளுக்–கும் பதில் அளித்–து–வி–ட–லாம்.

Section Aயில் உள்ள முதல் கேள்வி Rearranging the sentences. இதில் ம�ொத்தம் 6 வாக்–கிய – ங்–கள் இடம்பெற்–றிரு – க்–கும். இதில் முதல் மற்– று ம் கடைசி வாக்– கி – யத்தை த் தவிர்த்து மற்ற நான்கு வாக்–கி–யங்–க–ளும் இடம் மாறி–யிரு – க்–கும். இந்த வாக்–கிய – ங்–களை (Sentence) சரி–யான வரி–சை–யில் (Correct Sequence) எழுத வேண்– டு ம். இதற்கு 5 மதிப்பெண்–கள் வழங்–கப்–ப–டும். அடுத்–த–தாக 2 முதல் 6 வரை–யி–லான – ள் Multiple Choice Type-ல் கேட்–கப்– கேள்–விக ப– டு ம். Supplementary Readerல் உள்ள அனைத்துக் கதை–க–ளை–யும் தெளி–வா–கத்

ந வ ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

+2 தேர்–வுக்–குத் தயா–ரா–கும் மாண–வர்– கள் ம�ொழிப் பாடங்– க – ளி – லு ம் சென்– ட ம் வாங்க முடி–யும். அதற்–கான செயல்–பா–டு– க–ளில் இப்–ப�ோதி – ரு – ந்தே ஈடு–பட்–டால் தேர்வின்– ப�ோது மிக–வும் சிர–மப்–ப–டத் தேவை–யில்லை. ‘‘+2 ஆங்– கி – ல ம் இரண்– ட ாம் தாள் முதல் தாளை விட எளி–மை–யா–னது. இதில் முழு மதிப்–பெண் வாங்–கு–வது சுல–பம்–’’ என்–கி–றார் விழுப்–புர– ம் மாவட்–டம் அவலூர் பேட்டை அரசு ஆண்கள் மேல்–நி–லைப் பள்ளி முதுகலை ஆசி–ரிய – ர் ஏ.இளங்–க�ோவ – ன். முழு மதிப்–பெண் வாங்க அவர் தரும் ஆல�ோ–ச–னைக–ளைப் பார்ப்–ப�ோம். ஆங்–கில – த்–தைப் ப�ொறுத்–தவ – ரை சென்–டம் வாங்க மிக முக்–கி–ய–மா–கக் கடைப்–பி–டிக்க வேண்–டிய – து நிதா–னம், தெளி–வான மன–நிலை – – ய�ோடு வினாக்–களை – ப் படித்து விடை–யளி – க்க வேண்–டும். ஆங்–கி–லம் இரண்–டாம் தாள் 80 மதிப்–பெண்–களை உள்–ள–டக்–கி–யது. இரண்– டாம் தாளைப் ப�ொறுத்–த–வ–ரை–யில் ம�ொத்–த– முள்ள 39 வினாக்–கள் Section A, B, C, D ஆகிய நான்கு பிரி–வு–க–ளில் கேட்–கப்–ப–டும்.

15 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

இரண்டாம் தாள்

ந வ ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

16 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

தெரிந்துக�ொண்– ட ாலே இவ்– வி – ன ா– வி ற்கு விடை– ய – ளி த்– து – வி – ட – ல ாம். இவை ஒரு மதிப்பெண் வினாக்–கள். அடுத்து 7 முதல் 11 வரை–யுள்ள கேள்–வி– க– ளு க்கு விடை எழு– து ம்– ப�ோ து அதில் க�ொடுக்–கப்–பட்–டுள்ள Passage-ஐ நன்–றா–கப் படித்–துப் புரிந்–துக�ொள – ்ள வேண்–டும். இந்தத் Comprehension Passage துணைப்பாடக் கதைப் பகு–தி–யி–லி–ருந்து கேட்–கப்–ப–டு–கி–றது. எனவே, கதை–களை – த் தெரிந்துக�ொண்–டால் பதில் அளிக்க எளி–மை–யாக இருக்–கும்.

12வது கேள்வி, Essay Question. இது 10 மதிப்பெண் வினா. இந்த வினா– வி ல் ம�ொத்த–முள்ள 7 கதை–க–ளி–லி–ருந்து ஏதே– னும் இரண்டு கதை–களி – ன் Hints க�ொடுக்–கப்– பட்– டி – ரு க்– கு ம். முதல் மூன்று கதை– க – ளி – லி– ரு ந்து நிச்– ச – ய ம் Hints கேட்– க ப்– ப – டு ம். எனவே, இவ்– வி – ன ா– வி ற்கு முதல் மூன்று கதை–க–ளுக்–கான Essayவைப் படித்–தாலே ப�ோதும். Essayவை எழு–தும்–ப�ோது Synopsis, Introduction, Subtitles, Quotes, Conclusion இட்டு எழுத வேண்–டும். அடுத்து Section B-ல் 13 முதல் 17 வரை 5 வினாக்–கள் கேட்–கப்–ப–டும். கடந்த ப�ொதுத் தேர்–வு–க–ளின் வினாத் த�ொகுப்–பில் கேட்–கப்– பட்ட வினாக்–க–ளைப் படித்–தாலே நிச்–ச–யம் இந்–தப் பிரி–வில் கேட்–கப்–ப–டும் அனைத்து வினாக்–க–ளுக்–கும் விடை எழு–தி–வி–ட–லாம். இந்–தப் பிரி–வில் கேட்–கப்–ப–டும் (Repeated Questions). OPAC, General Instructions for Using the Library? Different Sections in Modern Library, Classification of books, Skimming, Scanning, Email ID of an Organization, Eponymous Words, Euphemism, Why do we Consult a dictionary? ப�ோன்ற வினாக்–களை – ப் படித்–தாலே ப�ோதும்.

18 முதல் 22 வரை– யி – ல ான வினாக்– கள் ‘Spot the Errors’ கடந்த ப�ொதுத் தேர்–வு–க–ளின் வினா வங்–கியை ஒன்–றுக்கு இரண்டு முறை Workout செய்–தாலே இவ் வினாக்–க–ளுக்கு எளி–மை–யாக விடை எழு–தி– வி–ட–லாம். Use of Singular / Plural, Use of Articles, Simple, Compound, Complex, Concord, Agreement with the Verb Degrees, Conditional Clause ப�ோன்ற Grammar பகுதியில் இருந்து பர–வல – ாக ஏற்–படு – ம் Errors (Common Errors) இன் தன்மை மற்–றும் வகை–களை Previous Question Paper-ஐ Workout செய்– வ – த ன் மூலம் எளி– த ா– க ப் புரிந்–து–க�ொள்–ள–லாம்.

23வது கேள்வி Summary Writing. இது ஐந்து மதிப்–பெண் வினா. இதற்கு விடை எழு–தும்–ப�ோது Rough Draft, Suitable Title, Fair Draft Formatல் எழுத வேண்– டு ம்.

Summary Writing எழு–தும்–ப�ோது க�ொடுக்– கப்–பட்–டுள்ள Passage-ஐ நன்–றா–கப் படித்–துப் புரிந்–துக�ொள – ்ள வேண்–டும். Main Points-ஐ Identify செய்து வரி–சைய – ாக எழு–தவு – ம். Main Points-ஐ வைத்து Rough Draft Prepare செய்து எழு–த–வும். ப�ொருத்–த–மான தலைப்பு கண்–டிப்–பா–கக் க�ொடுக்க வேண்–டும். க�ொடுக்– கப்–பட்–டுள்ள passageல் 1/3க்கு மிகா–மல் இருக்க வேண்–டும்.

24வது கேள்வி, Responding to the Advertisement, 10 மதிப்– பெ ண் வினா.

Presentation சரி– ய ாக இருந்– த ால் 10 மதிப்பெண்– க – ளை – யு ம் பெற்– று – வி – ட – ல ாம். இந்த வினா–விற்கு From, To Salutation, Subject, Reference, Body of the letter, BioData, Address on the Cover என்ற formatல் எழு– த – வ ேண்– டு ம். க�ொடுக்– க ப்– ப ட்– டு ள்ள Advertisement-ன் தேவை, முக–வரி உள்– ளிட்–டவ – ற்–றைக் குறித்–துக்கொள்–ளவு – ம். மேலே குறிப்–பிட்–டுள்ள formatல் பதில் எழு–த–வும்.

25வது கேள்வி Non lexical fillers - hum, Er, uh, oh ப�ோன்–றவ – ற்றைச் சரி–யான இடத்தில் இட்டு எழுத வேண்–டும். எளி–மைய – ான வினா இது. 2 மதிப்–பெண்–கள் வழங்கப்–ப–டும்.

26வது கேள்வி Road map, Instructions. க�ொடுக்–கப்–பட்–டுள்ள Road mapஐ பார்த்து மூன்று instruction க�ொடுக்க வேண்–டும்.

(Example: Go straight, Turn your right side and proceed, you can find the bank opposite to the Bus stand) மிக–வும் எளி–தாக 3 மதிப்–பெண் பெறக்–கூ–டிய வினா இது.

27 முதல் 31 வரை உள்ள கேள்விகளுக்கு ‘Proverb Meaning’ க�ொடுக்–கப்–பட்–டுள்ள Proverbக்கு இணை– ய ான Meaningஐ தேர்ந்ெ–த–டுத்து எழுத வேண்–டும். கடந்த ப�ொதுத் தேர்–வின் வினா வங்–கி–யைப் படித்– தாலே ப�ோதும்.

32 முதல் 36 வரை உள்ள கேள்விகளுக்கு ‘Product slogan’. இதற்–கும் கடந்த ப�ொதுத் தேர்–வு–க–ளின் வினா வங்–கி–யைப் படிப்–பதே ப�ோதும். 5 மதிப்–பெண்–களை எளி–தா–கப் பெற்–று–வி–டல – ாம். இறு–தி–யாக 37 முதல் 39 வரை–யி–லான General Essay Questions. 3 வினாக்–க–ளுள் ஏதே–னும் ஒன்–றுக்கு விடை எழுத வேண்–டும்.

General Essayக்கு விடை எழு–தும்–ப�ோது பிழை–யில்–லா–மல், synopsis, introduction, subtitles, questions relevant to the given topic, conclusion இந்த formatல் எழுத வேண்–டும். இது 10 மதிப்–பெண் வினா. மேலே குறிப்– பி ட்ட தக– வ ல்– க – ளை ப் பின்பற்றிப் படிக்– க த் தயா– ர ா– ன ால், திட்– ட – மிட்டுக் கவ–ன–மா–கப் படித்–தால் சென்–டம் நிச்–சய – ம்! 

ñ£î‹ Þ¼º¬ø

நவம்பர் 1-15, 2017 சிமிழ் -801 மாதமிருமுறை KAL பப்ளிகேஷன்ஸ் (பி) லிமிடெட்டிற்காக சென்னை - 600096, பெருங்குடி, நேருநகர், முதல் பிரதான சாலை, பிளாட் எண்.170, எண்.10, தினகரன் அச்சகத்தில் அச்சிட்டு வெளியிடுபவர் மற்றும்

வாசகர் ப�ோட்டித்கடிதம் தேர்வு

°ƒ°ñ„CI›

ஆசிரியர்

வாழ்க்–கை–யில்–

நா–மும் ஏதா–வது ஒரு த�ொழில்–செய்து த�ொழி–ல–தி–ப–ரா–கி–விட வேண்–டும் என்ற எண்–ணம் என்–னைப்– ப�ோன்ற பல–ருக்–கும் இருக்–கும். அப்–ப–டிப்–பட்–ட–வர்–க–ளுக்கு உண்–மை–யிலே – ய – ேவ – ழி – க – ாட்–டிய – ாக இருக்–கிற – து கல்வி-வேலை வழி–காட்டி.சுய–த�ொ–ழில் குறித்து ஒவ்–வ�ொரு இத–ழி–லும் வரும் –த�ொ–ழில்–மு–னை–வ�ோர் கட்–டு–ரையே அதற்குச் சான்று. மேலும், பள்–ளிக்–கல்வி முதல்– உ– யர்–கல்வி வரை படிப்பு, வேலை, அறி– வு ரை என அனைத்– து த் தக– வ ல்– க – ள ை– யு ம்– த ந்து இளை–ஞர்–க–ளுக்கு வழி–காட்–டு–வ–தற்கு வாழ்த்–து–க்கள்.

- பண்–ணாரி, குமா–ர–பா–ளை–யம், நாமக்–கல்.

ச ரி– ய ா– ன – நே– ர த்– தி ல் தேவை– ய ான தக– வ ல்– க – ள ை– யு ம் வழிகாட்டு–தல்–க–ளை–யும்– த–ரு–வது ‘கல்வி – வேலை வழி–காட்டி–’– யின் தனித்–தன்மை. அவ்–வ–கை–யில் தமிழ்–நாட்டு மாண–வர்–கள் முதன் முத–லில் எதிர்–க�ொள்–ளப்–ப�ோகு – ம்– பி–ளஸ் 1 தேர்–வுக்கான டிப்ஸ்களைத் தெளி– வ ா– க – வு ம், எளி– ம ை– ய ா– க – வு ம் தர– ம ா– ன – ஆசிரியரின் வழி–காட்–ட–ல�ோடு க�ொடுப்–பது தனிச்–சிற – ப்பு.

-ஆர்.ராம் பிர–காஷ், க�ோவில்–பட்டி. ஆ சிய டென்–னிஸ் ப�ோட்–டி–யில் வெண்–க–லம் வென்ற தமி–ழக மாண–வன் ராஜேஷ் கண்ணன் ம – ற்–றும் காமன்–வெல்த் ப�ோட்–டி–யில் தங்–கம் வென்ற தமி–ழக மாணவி நிவே–தா–வை–யும்– பற்றி படிக்–கும்–ப�ோது பெரு–மி–த–மாக இருந்–தது. இது ப�ோன்ற சாத–னை–யா–ளர்–க–ளைப்–பற்–றிய கட்–டுரை – –க–ளைத் தந்–து– மா–ணவ சமூ–கத்–துக்கு நம்–பிக்–கை–யூட்–டும்–முய – ற்சி வர–வேற்–கத்–தக்–கது.

-எஸ்.க�ோகு–லக்–கண்–ணன், பெரம்–ப–லூர். கல்–விச் செய்–திக– ளி – ல் பள்–ளிக்–கல்வி த�ொடங்–கி– உ–யர்–கல்வி வரை உள்ள உத–வித்–த�ொகை, நுழை–வுத்–தேர்வு, ப�ோட்–டித்–தேர்வு எனப் பல தக–வல்–களை சிறப்–பா–க– தந்து வரு–கி–றது கல்விவேலை வழி–காட்டி இதழ். வேலை தேடும் இளை–ஞர்–கள், ஆசி–ரி–யர்–கள் மற்–றும் –பெற்–ற�ோர்–கள் என அனை–வ–ருக்–கும் தேவை–யான பல தக–வல்–களை த�ொகுத்து வழங்–கு–வது மிகச்– சி–றந்த கல்–விச்– சேவை என்றே ச�ொல்ல வேண்–டும். உங்–கள் பணி த�ொடர வாழ்த்–து–கள்.

-எம்.குப்–பு–சாமி,வேளச்–சேரி, சென்னை-600 042.

ப�ொறுப்பாசிரியர்

எம்.நாகமணி உதவி ஆசிரியர் த�ோ.திருத்துவராஜ் நிருபர் ஜி.வெங்கடசாமி சீஃப் டிசைனர்

பிவி பேட்டிகள், நிபுணர்களின் பரிந்துரைகள் மற்றும் சிறப்புக் கட்டுரையாளரின் கருத்துகள் அவர்களின் ச�ொந்தக் கருத்துகளே! இதழில் வழங்கப்படும் தகவல்களின் துல்லியத்தன்மையை ஆசிரியர் குழு விழிப்புடன் கண்காணிக்கிறது. இருந்தும் தவறுதலாக விடப்படும் தகவல்களால் ஏற்படும் இழப்புகளுக்கு ஆசிரியர் குழு ப�ொறுப்பல்ல. தகவல்களை மேம்படுத்துவது த�ொடர்பான தங்கள் ஆல�ோசனைகளை வரவேற்கிற�ோம். இதழில் வெளியாகும் விளம்பரங்களின் உண்மைத்தன்மைக்கு நிர்வாகம் ப�ொறுப்பல்ல.

Printed and published by Mohamed Israth on behalf of KAL Publications Pvt. Ltd. and printed at Dinakaran Press, Plot No.170, No.10, First Main Road, Nehru Nagar, Perungudi, Chennai-600 096 and published at 229, Kutchery Road, Mylapore, Chennai-600004.

Editor: Mohamed Israth

ஆசிரியர் பிரிவு முகவரி: 229, கச்சேரி ர�ோடு, மயிலாப்பூர், சென்னை-600 004. த�ொலைபேசி: 42209191 த�ொலைநகல்: 42209110 மின்னஞ்சல்: editor@kungumam.co.in

விளம்பரங்களுக்கு: மு.நடேசன் ப�ொது மேலாளர் (விளம்பரம்) ம�ொபைல்: 9840951122 த�ொலைபேசி: 044 44676767 Extn 13234. மின்னஞ்சல்: advts@kungumam.co.in

சந்தா விவரங்களுக்கு: த�ொலைபேசி: 044 42209191 Extn 21120 ம�ொபைல்: 95000 45730 மின்னஞ்சல்: subscription@kungumam.co.in

ந வ ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

கல்விச் சேவை!

230, கச்சேரி ர�ோடு, மயிலாப்பூர், சென்னை- 600004.

17 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

மிகச்சிறந்த

முகமது இஸ்ரத்

18 நுழைவுத்தேர்வு

டிசைன் &

ஃபேஷன் டெக்னாலஜி படிப்புகளில் சேர

NIFT 2017 நுழைவுத்தேர்வு!

விண்ணப்பிக்க தயாராகுங்க!

தே

19

சிய அலங்–கா–ரத் த�ொழில்–நுட்–பக் கல்வி நிறு–வ–னம் (National Institute of Fashion Technolgy-NIFT) இந்–திய அர–சின் ஜவு–ளித்துறை அமைச்–ச–கத்–தின் கீழ் செயல்–பட்டுவரு–கி–றது. இதன் கல்வி நிறு–வ– னங்–கள் பெங்–க–ளூரு, ப�ோபால், சென்னை, சண்– டி–கர், காந்–தி–ந–கர், ஐத–ரா–பாத், கண்–ணூர், க�ொல்–கத்தா, மும்பை, புது–டெல்லி, பாட்னா, ரேப–ரலி, சில்–லாங், காங்க்ரா, ஜ�ோத்–பூர், புவ–னேஸ்–வர், ந–கர் ஆகிய 16 இடங்–க–ளில் அமைக்–கப்–பட்–டி–ருக்– கின்–றன. இந்–தக் கல்வி நிறு–வ–னங்–க–ளில் Bachelor of Design (B. Des), Bachelor of Fashion Technology (B.F.Tech) எனும் இரு வகை–யான இள–நி–லைப் பட்–டப்–ப–டிப்–பு–க–ளும், Master of Design (M.Des), Master of Fashion Management (M.F.M) மற்–றும் Master of Fashion Technology (M.F.Tech) ஆகிய முது–நி–லைப் பட்–டப்–ப–டிப்–பு–க–ளும் இருக்–கின்–றன. இந்–தப் பட்–டப்– ப–டிப்–புக – ளி – ல் சேர்–வத – ற்–கான நுழை–வுத்–தேர்–வுக – ளு – க்கு விண்ணப்பிக்க வேண்–டிய நேரம் இது.

ந வ ம்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

20 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

பட்– ட ப்– ப – டி ப்– பு – க – ளு க்– க ான இடங்– க ள்: இந்–தக் கல்வி நிறு–வ–னத்–தின் இள–நி–லைப் பட்–டப்–படி – ப்–புக – ளி – ல் Bachelor of Design எனும் பட்–டப்–ப–டிப்–பில் Fashion Design பிரி–வில் 450 இடங்–கள், Leather Design பிரி–வில் 120 இடங்–கள், Accessory Design பிரி–வில் 420 இடங்–கள், Textile Design பிரி–வில் 390 இடங்– கள், Knitwear Design பிரி–வில் 210 இடங்–கள், Fashion Communication பிரி–வில் 420 இடங்– கள் என ம�ொத்–தம் 2010 இடங்–கள் இருக்– கின்–றன. Bachelor of Fashion Technology பட்–டப்–ப–டிப்–பில் Apparel Production எனும் பிரி– வி ல் 360 இடங்– க ள் இருக்– கி ன்– ற ன. முது–நி–லைப் பட்–டப்–ப–டிப்–பு–க–ளில் Master of Design படிப்–பில் 120 இடங்–கள், Master of Fashion Management படிப்–பில் 420 இடங்–கள், Master of Fashion Technology படிப்–பில் 100 இடங்–கள் என ம�ொத்–தம் 640 இடங்–கள் இருக்–கின்–றன. கல்– வி த்– த – கு தி: Bachelor of Design பட்டப்–ப–டிப்–பில் சேர்–வ–தற்கு +2 அல்–லது அதற்கு இணை–யான தேர்–வில் தேர்ச்சி பெற்–றி–ருக்க வேண்–டும். Bachelor of Fashion Technology பட்டப்–ப–டிப்–பில் சேர்– வ – த ற்கு +2 அல்– ல து அதற்கு இணை–யான தேர்–வில் இயற்–பி–யல், வேதி– யி – ய ல் மற்– று ம் கணக்– கு ப் பாடங்–களை – ப் படித்–துத் தேர்ச்சி பெற்– றி–ரு க்க வேண்– டு ம். இப்– ப– டிப்– பிற்கு மூன்–றாண்டு எஞ்–சினி – ய – ரி – ங் டிப்–ளம�ோ படிப்–பில் தேர்ச்சி பெற்–ற–வர்–க–ளும் விண்–ணப்–பிக்க முடி–யும். முது–நில – ைப் பட்–டப்–ப–டிப்–பு–க–ளில் Master of Design மற்–றும் Master of Fashion Management படிப்– பு – க – ளி ல் சேர்– வ – த ற்கு ஏதா– வ – த� ொரு இள–நி–லைப் பட்–டம் பெற்–றி–ருக்க வேண்–டும் அல்லது NIFT (National Institute of Fashion Technology), NID (National Institute of Design) ப�ோன்ற நிறு–வ–னங்–கள் வழங்–கிய மூன்று ஆண்டு கால அள–வி–லான பட்–ட–யப் –ப–டிப்–பில் தேர்ச்சி பெற்–றி–ருக்க வேண்–டும்.

Master of Fashion Technology படிப்–பில் சேர்– வ–தற்கு NIFT நிறு–வன – ம் வழங்–கிய Bachelor of Fashion Technology பட்–டம் பெற்–றி–ருக்க வேண்–டும் அல்–லது பி.இ/பி.டெக் பட்–டம் பெற்–ற–வ–ராக இருக்க வேண்–டும். வயது வரம்பு: இள– நி – ல ைப் பட்– ட ப்– ப–டிப்–பு–க–ளில் சேர்–வ–தற்கு 1.10.2017 அன்று 23 வய–துக்கு மிகா–மல் இருக்க வேண்–டும். முது–நில – ைப் பட்–டப்–படி – ப்–புக – ளி – ல் சேர்–வத – ற்கு வயது வரம்பு ஏது–மில்லை. நுழை–வுத்–தேர்வு: NIFT நிறு–வ–னத்–தின் படிப்– பு – க – ளி ல் சேர்– வ – த ற்கு இந்– நி – று – வ – ன ம்

நடத்–தும் நுழை–வுத்–தேர்–வில் தேர்ச்சி பெற வேண்– டு ம். இத்– தேர்வினை எழுத விரும்–புவ�ோ – ர் www. nift.ac.in/admissions.html எனும் இணை–ய–த–ளம் வழி–யாக விண்–ணப்– பிக்–க–லாம். இத்–தேர்–வில் பங்–கேற்க ப�ொதுப்–பி–ரி–வி–னர் மற்–றும் இதர பிற் –ப–டுத்–தப்–பட்ட வகுப்–பி–னர் ரூ.1500, எஸ்.சி., எஸ்.டி. மற்– று ம் மாற்– று த்– தி–ற–னா–ளி–கள் ரூ.750 விண்–ணப்–பக் கட்– ட – ண ம் செலுத்த வேண்– டு ம். இத்– தே ர் வு க் கு த் த ாம – த க் – க ட் – ட – ண – மி ன் றி விண்–ணப்–பிக்–கக் கடைசி நாள்: 29.12.2017. விண்–ணப்–பக் கட்–ட–ணத்–து–டன் ரூ.5000 தாம– தக்–கட்–டண – ம் சேர்த்–துச் செலுத்தி விண்–ணப்– பிக்–கக் கடைசி நாள் 2.1.2018. தேர்வு மையங்–கள்: இத்–தேர்வு தமிழ்– நாட்– டி – லி – ரு க்– கு ம் சென்னை, க�ோயம்– புத்–தூர், மதுரை நக–ரங்–கள் உட்–பட இந்–தியா முழு–வது – ம் 32 மையங்–களி – ல் 21.2.2018 அன்று நடை–பெற இருக்–கி–றது. Bachelor of Design மற்–றும் Master of Design ஆகிய படிப்–பு– க–ளுக்–குத் தேர்வு நாளில் காலை–யில் படைப்– பாற்–றல் தகு–தித் தேர்வு (Creative Ability Test (CAT)), பிற்–ப–க–லில் ப�ொதுத் தகு–தித் தேர்வு (General Ability Test (GAT)) எனும் இரண்டு எழுத்–துத் தேர்–வுக – ள் நடத்–தப்–படு – ம்.

Bachelor of Fashion Technology, Master of Fashion Management, Master of Fashion

- தேனி மு.சுப்–பி–ரம – ணி

ந வ ம்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

தேர்–வில் பெறும் மதிப்–பெண்–கள் மட்–டும் கணக்–கில் க�ொண்–டும் இறுதி முடிவு– கள் இந்–நி–று–வ–னத்–தின் இணை–ய–த–ளத்–தில் மே மாதக் கடைசி வாரத்–தில் அல்–லது ஜூன் – ப்–படு – ம். அதன் பின்–னர் மாதத்–தில் வெளி–யிட ஜூன் மாதத்–தில் இந்–திய அர–சின் ப�ொதுப்– பி–ரிவி – ன – ர், இதர பிற்–படு – த்–தப்–பட்ட வகுப்–பின – ர் (OBC), எஸ்.சி. மற்–றும் எஸ்.டி பிரி–வி–ன–ருக்– கான இட ஒதுக்–கீட்–டின் கீழ் கலந்–தாய்–வின் (Counselling) மூலம் மாண–வர் சேர்க்கை நடை–பெ–றும். இப்–ப–டிப்–பில் வெளி–நாட்–டி–னர் மற்–றும் வெளி–நாடு வாழ் இந்–திய – ர்–களு – க்–கும் சில இடங்–கள் ஒதுக்–கப்–பட்–டுள்–ளன. மேலும் விவ–ரங்–க–ளுக்கு, NIFT கல்வி நிறு– வ – ன த்– தி ன் மேற்– க ா– ணு ம் இணை– ய – த–ளத்தைப் பார்க்–கலா – ம் அல்–லது NIFT கல்வி நிறு–வ–னங்–க–ளில் ஏதா–வது ஒன்றை நேரில் அணு–கிய�ோ, த�ொலை–பே–சி–யில் த�ொடர்பு க�ொண்டோ தக– வ ல்– க – ளை ப் பெற– லா ம். தமிழ்– ந ாட்– டி – லி – ரு ப்– ப – வ ர்– க ள் சென்– னை – யி –லி–ருக்–கும் NIFT கல்வி நிறு–வ–னத்–தின் 044 – 22542759 என்ற த�ொலை–பேசி எண்–ணில் வேலை– ந ாட்– க – ளி ல் த�ொடர்புக�ொண்டு தக–வல்–க–ளைப் பெற–லாம்.

21 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

T e c h n o l o g y ஆ கி ய படிப்பு–களு – க்–குக் காலை–யில் ப�ொதுத் தகு–தித் தேர்வு எனும் எழுத்–துத் தேர்வு மட்–டும் நடை– பெ–றும். இத்–தேர்–வுக்கு விண்–ணப்–பித்–த–வர்– கள் தேர்–வுக்–கான அனு–மதி அட்–டை–யினை 9.1.2018 மதி–யம் 1.00 மணிக்–குப் பின்–னர் இணை–யத – ள – த்–திலி – ரு – ந்து தர–விற – க்–கம் செய்–து– க�ொள்–ளலா – ம். இத்–தேர்–வு–க–ளுக்–குப் பின்–னர் நிலைத் தேர்வு (Situation Test), குழுக் கலந்–தாய்வு (Group Discussion) மற்–றும் நேர்–கா–ணல் ப�ோன்–றவை 2018 ஆம் ஆண்டு, ஏப்–ரல் முதல் மே மாதங்–க–ளில் நடத்–தப்–ப–டும். மாண–வர் சேர்க்கை: Bachelor of Design படிப்–புக்–குப் படைப்–பாற்–றல் தகு–தித் தேர்வு 50%, ப�ொதுத் தகு–தித் தேர்வு 30% மற்–றும் நிலைத் தேர்வு 20% எனக் கணக்–கிட – ப்–படு – ம்.

Master of Design படிப்–புக்–குப் படைப்–பாற்–றல் தகு–தித் தேர்வு 40%, ப�ொதுத் தகு–தித் தேர்வு 30% மற்–றும் குழுக்–கல – ந்–தாய்–வு/– நே – ர்–கா–ணல் தேர்– வு க்கு 30% எனக் கணக்– கி – ட ப்– ப – டு ம்.

Master of Fashion Management, Master of Fashion Technology ஆகிய படிப்–புக – ளு – க்–குப் ப�ொதுத் தகு–தித் தேர்வு 70% மற்–றும் குழுக்–க– லந்– த ாய்– வு – / – நே ர்– க ா– ண ல் தேர்– வு க்கு 30% என கணக்–கி–டப்–ப–டும். Bachelor of Fashion Technology படிப்–பிற்கு ப�ொதுத் தகு–தித்

ந வ ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

22 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

மவுசு குறையாத

மினி ஆப்செட் பிரின்டிங்!

95,000 மாத வருமானம் ஈட்டலாம்!

சுயத�ொழில்

ந வ ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

23 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

இ

ன்–றைய கால–கட்–டத்–தில் எந்த வியா–பா–ர–மாக இருந்–தா–லும், த�ொழில் நிறு–வ–ன–மாக இருந்–தா–லும் மிக–வும் அத்–தி–யா–வ– சி–ய–மா–னது விளம்–ப–ரம். இதில் நெடுங்–கா–ல–மாக இருந்–து– வ–ரு–வது ந�ோட்–டீஸ் அடித்து க�ொடுக்–கும் எளிய விளம்–பர முறை பிர–சித்தி பெற்–றது. அதே–ப�ோல காது–குத்து முதல் கல்–யா–ணம் வரை அனைத்து வகை–யான விழாக்–களு – க்–கும் அழைப்–பித – ழ் என்–பது மக்–கள் பயன்பாட்டில் இன்–றிய – மை – ய – ா–தத – ாக உள்–ளது. இப்–படி – ப்–பட்ட சூழ–லில் மினி ஆப்–செட் பிரின்–டிங் ஒரு சிறந்த த�ொழி–லா–கும். த�ொழி–லுக்–கான சாத்–தி–யக் –கூ–று–கள்  திரு–மண – ம், காதணி விழா, க�ோயில் திரு–விழ – ாக்–கள், அரசியல் நிகழ்ச்–சி–கள், கடை விளம்–ப–ரங்–கள் ப�ோன்ற அனைத்து வித–மான நிகழ்–ச்சி–களு – க்–கும் பத்–திரி – கை – க – ள் அடிக்க பயன் –ப–டுத்–தப்–ப–டு–கிற – து.  பத்–தி–ரி–கை–கள், பில் புக்ஸ், விசிட்–டிங் கார்ட்ஸ் ப�ோன்–ற– வற்–றிற்கு ஆர்–டர் க�ொடுத்தவுடன் உட–ன–டி–யாக தயா–ரித்து க�ொடுக்க முடி–யும்.  இன்–றைய நடை–முறை வாழ்–க்கைக்கு மிக–வும் தேவை–யான நல்ல லாபம் தரும் த�ொழில்.  அரசு மானி–யத்–துடன் – கடன் பெற்று த�ொழில் த�ொடங்–கல – ாம்.

ந வ ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

24 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

ஒரு திரு– ம ண விழா மற்– று ம் சுப நிகழ்ச்சி–கள் என்–றாலே முதன் முத–லில் தேவை பத்–திரி – கை. அதே–ப�ோல த�ொழில், வியா–பா–ரம் என்–ற–தும் ந�ோட்–டீஸ், பில் புத்– த – க ங்– க ள், ந�ோட் பேடு– க ள் என இவை இன்–றள – வு – ம் மிக–வும் இன்–றிய – மை – – யாதவை. குறைந்த விலை–யில் எளி–தில் மக்–களி – ட – ம் சென்–றட – ை–வத – ால் ந�ோட்டீசின் தேவை மிக அதி–கம். எனவேதான் மினி ஆப்–செட் பிரின்–டிங் மிக முக்–கிய அங்–கம் வகிக்–கின்–றது. ஒரு காலத்– தி ல் பத்– தி – ரி – கை – க ள், துண்–டுப்–பி–ர–சு–ரங்–கள் தயா–ரிப்–ப–தற்–கான அச்சு எந்– தி ரப் பயன்– ப ாடு மிக– வு ம் சிரமமான ஒன்று. ஒவ்–வ�ொரு எழுத்தாகச் சேர்த்து அதை ஓர் எந்–தி–ரத்–தில் இட்டு அச்– சி ட்டு பிறகு அதில் குறை– க ள் மற்றும் பிழை– க ள் திருத்– த ம் செய்து பிரின்ட் செய்து தரு–வார்–கள். இன்–றைய கணினி யுகத்– தி ல் பிரின்– டி ங் மிக– வு ம் எளி– த ாக மாறி– வி ட்– ட து. நாம் பிரின்ட் செய்ய வேண்–டிய பத்–திரி – கையை – என்ன வண்–ணத்–தில் வேண்–டும�ோ அதை நாம் கணினி மூலம் வடி–வமை – த்து விரும்–பி–ய– படி தயார் செய்–து–க�ொள்–ள–லாம். அதை எப்–படி வேண்–டு–மா–னா–லும் திருத்–தம் செய்–துக – �ொள்–ளல – ாம். இதை கம்–ப�ோசி – ங் என கூறு–வர். இதில் ஒரே நிறம் என்–றால் அப்–ப–டியே பிரின்ட் எடுத்–துக்–க�ொள்–ள– லாம். இரண்டு நிறம் வேண்–டு–மா–னால் இந்த பிரின்– டி ங்கை இரு– மு றை இரு வண்–ணங்–க–ளில் பிரின்ட் செய்ய வேண்– டும். இதற்கு டிடிபி முறை–யில் இரண்டு கம்–ப�ோ–சிங் செய்ய வேண்–டும். இதை சாதா–ரண கணினி பிரின்–டிங் மெஷி–னில் பாலிஸ்–டர் மாஸ்–டர் ப�ோர்டு என்ற பேப்–ப–ரில் பிரின்–டிங் செய்–தால் ப�ோதும்… உங்– க – ளு க்கு அச்– சி – டு ம் ப�ோர்டு தயா–ரா–கிவி – டு – ம். இந்த பாலிஸ்டர் மாஸ்டர் ப�ோர்டு பேப்–பரை மினி ஆப்செட் எந்–தி–ரத்–தில் ப�ொருத்தி பிறகு அச்–சி–டும் பேப்–பரை அடுக்கி வைத்து என்ன நிறம் தேவைய�ோ அதற்–கான மையை நிரப்பி எந்–தி–ரத்–தில் ஓட–வி–ட–வும். மிக எளி–தாக வேக–மாக உங்–கள் பத்–தி–ரிகை அல்–லது அச்சுப் பக்–கங்–கள் அச்–சிட்டு வெளியே வந்–து–வி–டும். இ ன் – றை ய க ா ல – க ட் – ட ங் – க – ளி ல் பத்திரிகை, துண்– டு ப்– பி – ர – சு – ர ம் ஆகி– ய – வற்றை ஒரு மணி நேரத்– தி ற்கு உள்– ளா–கவே தயா–ரித்து க�ொடுக்க முடி–யும். இரண்டு நிறங்–கள் அச்–சிட ஒரு நிறத்–தில் அச்–சிட்ட பின் அடுத்த எந்–திர– த்–தில் வேறு

நிற மையு–டன் பிரின்ட் செய்–யல – ாம். இந்த அச்–சுக்– கூ–டத்–தில் கட்–டிங் எந்–தி–ரம், பைண்–டிங் எந்–தி–ரம், பின் அடிக்–கும் எந்–தி–ரம் ஆகி–யவை இருக்–கும். இதன் மூலம் பில் புத்–த–கம், படிக்–கும் புத்–த–கம், வாழ்த்து அட்டை, திரு–ம–ணம், காதணி விழா, க�ோயில் திரு– வி ழா, விளம்– ப – ர ங்– க ள் மற்– று ம் அலு– வ – ல க விழாக்– க ள் ப�ோன்ற பல– வ ற்றை அச்சி–டல – ாம். கணினி பயன்–பாட்–டில் நல்ல பயிற்சி இருந்–தால் சிறப்–பான நல்ல வரு–வாய் தரும் த�ொழி–லாக இது அமை–யும். இதில் காகி–தம் தரத்–திற்–கேற்ப உப–ய�ோகி – ப்–பா–ளர் தேவை–கேற்ப மாறு–படு – ம்.இந்த காகித விலை நம்–மைச் சேராது. மற்–றப – டி அச்–சிடு – ம் வேலைக்–கான கூலியே நமது வரு–மா–னம். மிகச்–சிற – ந்த தேவை–யான த�ொழில். மினி ஆப்– ச ெட்– டு க்கு பிரின்– டி ங் எந்– தி – ர ம் இரண்டு சைஸ்– க – ளி ல் வரு– கி ன்– றன . இந்த எந்–தி–ரத்–தில் காகி–தம் அட்டை மற்–றும் நான்ஓவன் துணி மற்–றும் தானி–யங்கி எந்–தி–ரத்–தில் தயா–ரித்த நான்-ஓவன் துணிப் பைக–ளை–யும் அச்– சி – ட – ல ாம். அச்– சை தயா– ரி க்க பாலிஸ்– ட ர் மாஸ்டர் ப�ோர்டு என்ற அட்டை இருந்– த ால் ப�ோதும்… நாம் அச்–சிட நினைக்–கும் பக்–கங்– களை அதில் சாதா– ர ண கணினி காப்– பி ங் மெஷி–னில் பிரின்ட் செய்து, அதை எந்–தி–ரத்–தில் ப�ொருத்தி தேவை–யான அளவு பிரின்ட் செய்து– க�ொள்– ள – ல ாம். பாலிஸ்– ட ர் மாஸ்– ட ர் ப�ோர்டு மிகக் குறைவான விலை–யில் கிடைப்–ப–தால் அச்–சிட மிகக் குறைந்த நேரத்–தில் எளி–தாகக் குறைந்த விலை–யில் மாஸ்–டர் பிரின்ட் செய்–து– க�ொள்–ள–லாம். திட்ட அறிக்கை: முத–லீடு: இடம் : வாடகை : வாடகை கட்–ட–டம் எந்–தி–ரங்–கள் மற்–றும் உப–க–ர–ணங்–கள் : 11.50 லட்–சம் மின்–சா–ரம் & நிறு–வும் செலவு : 0.30 லட்–சம் : 0.20 லட்–சம் இதர செல–வு–கள் நடை–முறை மூல–த–னம் : 1.00 லட்–சம் ம�ொத்த முத–லீடு : 13.00 லட்–சம் இந்–தத் த�ொழிலை அர–சின் மானி–யத்–துடன் – கடன் பெற்று செய்–ய–லாம். ம�ொத்த திட்ட மதிப்–பீடு : 13.00 லட்–சம் நமது பங்கு 5% : 0.65 லட்–சம் அரசு மானி–யம் 25% : 3.25 லட்–சம் வங்கி கடன் : 9.10 லட்–சம் தேவை–யான எந்–தி–ரங்–கள்: Auto Printing Machine (2 nos) - Rs. 9.75 லட்–சம் Cutting Machine (1 no) - Rs. 0.50 லட்–சம் Computer Systems (2 nos) - Rs. 0.50 லட்–சம்

: ரூ.18,000 : ரூ.24,000 : ரூ. 8,000 : ரூ.12,000

ம�ொத்த சம்–ப–ளம் : ரூ.72,000 மின்–சா–ரம்: ஒ ரு ம ா த த் – தி ற் கு த் தேவை – ய ா ன மின்சாரக் கட்–ட–ணம் ரூ.5,000 என வைத்துக்– க�ொள்வோம். ம�ொத்த செலவு: மூலப்–ப�ொ–ருட்–கள் : ரூ.60,000 மின்–சா–ரம் : ரூ.05,000 சம்–ப–ளம் : ரூ.72,000 வாடகை : ரூ.10,000 விற்–பனைச் செலவு : ரூ.10,000 நிர்–வாகச் செலவு : ரூ.05,000 மெ ஷி ன் ச ர் – வீ ஸ் & மெயின்–ட–னென்ஸ் : ரூ.05,000 தேய்–மா–னம் 15% : ரூ.15,000 கடன் வட்டி : ரூ.10,000 கடன் தவணை (60 தவணை) : ரூ.15,000 ம�ொத்–தம் : ரூ.2,07,000 ம�ொத்த செலவு த�ோரா–யம – ாக ரூ.2,05,000 என வைத்–துக்–க�ொள்–வ�ோம் லாபம் விவ–ரம்: ம�ொத்த வரவு : ரூ.3,00,000 ம�ொத்த செலவு : ரூ.2,05,000 லாபம்

: ரூ. 95,000 எந்–தத் த�ொழி–லாக இருந்–தா–லும் முன் அனு–பவ – ம் அல்–லது முன் அனு–பவ – ம் உள்–ள– வர்–களி – ன் வழி–காட்–டுத – ல் இருந்–தால் நிச்–சய – ம் நல்ல வரு–வாய் ஈட்ட முடி–யும். அதே–ப�ோல் உழைப்–பை–யும் உயர்–வுக்–கான உறு–தியை – – யும் க�ொண்–டவ – ர்–களு – ம் ச�ொந்–தத் த�ொழி–லில் சாதிக்–க–லாம். த�ொகுப்பு: த�ோ.திருத்–து–வ–ராஜ்

ந வ ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

வடி–வமை – ப்–பா–ளர் 2 x 9,000 மெஷின் ஆப்–ப–ரேட்–டர் 3x8,000 மார்–கெட்–டிங் பணி–யா–ளர் பேக்–கிங் பணி–யா–ளர் 2 x 6,000

25 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

Printer (2 nos) - Rs. 0.25

லட்சம் Binding and other Machines -Rs.0.50 லட்–சம் ம�ொத்–தம் -Rs.11.50லட்–சம் பிரின்–டிங் பிரஸ்:  எந்–திரத் திறன்: ஒரு– எந்–தி–ரத்–தில் ஒரு மணி நேரத்–திற்கு 3,000 முதல் 6,000 காப்– பி – க ள் பிரின்– டி ங் செய்ய முடி–யும். நாம் 6,000 காப்–பி–கள் என வைத்துக் –க�ொள்–வ�ோம். ஒரு நாளைக்கு 40,000 காப்–பி–கள் பிரின்–டிங் செய்யமுடி–யும். ஒரு நாளைக்கு இரண்டு எந்–தி–ரத்–தில் 80,000 காப்–பி–கள் வரை பிரின்–டிங் செய்ய முடி–யும்.  ப�ொது– வ ாக ரூ.150 முதல் ரூ.180 வரை 1,000 காப்–பி–கள் பிரின்–டிங் செய்ய – ம – ாக வாங்–குகி – ற�ோ – ம். இது பிரின்–டிங் கட்–டண தரத்–தைப் ப�ொறுத்து மாறு–ப–டும்.  பிரின்–டிங் செய்–யப்–படு – ம் பேப்–பர் அளவு மட்–டும் தரம் வாடிக்–கைய – ா–ளரி – ன் தேவையை ப�ொறுத்து மாறு–ப–டும்.

80,000 காப்– பி – க ள் வரை பிரின்– டி ங் செய்ய தேவை–யான இங்–கின் விலை ரூ.2000 என வைத்–துக்–க�ொள்–வ�ோம். வரு–மா–னம் விவ–ரம் ஒரு நாளைக்கு இரண்டு எந்–தி–ரத்–தில் 80,000 காப்–பிக – ள் வரை பிரின்–டிங் செய்–தால்.

1000 காப்–பி–கள் பிரின்–டிங் செய்ய ரூ.150 80,000 காப்–பிக – ள் பிரின்ட் செய்ய ரூ.12,000 என வைத்–து–க�ொள்–வ�ோம். ஒரு மாதத்–திற்கு ரூ.3,00,000 வரு–மா–னம் கிடைக்–கும். மூலப்–ப�ொ–ருட்–கள்: ஒரு நாளைக்கு - விலை ரூ.2000 ஒரு மாதத்–திற்கு - ரூ.50,000 ஒரு மாதத்–திற்கு பாலிஸ்–டர் ப�ோர்–டின் விலை - ரூ.10,000 ம�ொத்–தம் - ரூ.60,000 பேப்– ப ர் விலை வாடிக்– கை – ய ா– ள ரை சார்ந்–த–து* வேலை–யாட்–கள் சம்–ப–ளம்: மேலா–ளர் : ரூ.10,000

26 உளவியல் த�ொடர்

உடல் பல–மு–டன் இருக்க விரும்–பி–னால், முத–லில் மனதை வலி–மைய – ாக்க முய–லுங்– கள்- பார–தி–யார் - ஈக�ோ ம�ொழி

30

நிவாஸ் பிரபு

உலகையே வென்றாலும்

ஆசைகளின் அளவு மட்டும் குறையாது!

உடல்... மனம்... ஈக�ோ!

27

ந

டு–நிலை ஈக�ோ–வைக் க�ொண்டு மனி–தர்–களைத் திறம்–பட புரிந்–து – க�ொ ள்–வது என்–பது ஒரு சவா–லான பணி. சற்று உன்–னிப்–பாகக் கவனத்– து–டன் செய்ய வேண்–டிய பணி–யும் கூட. சக மனி–தர்– க–ளைப் புரிந்–துக�ொ – ள்–வத – ற்–கான திற–மைக்கு எந்த அள–வுக்கு முக்–கி–யத்–து–வம் தரு–கிற�ோ – ம் என்பதை வைத்தே கருத்து ம�ோதல்–களை நிர்–வாக ரீதி–யாக அணு–கு–வதை தீர்–மா–னிக்க முடி–யும். நடு–நிலை – ய – ான ஈக�ோ மன–நிலை – யைக் – க�ொண்டு கருத்து ம�ோதல்–க–ளின் பாதிப்–புக – –ளி–னின்–றும் விலக வேண்–டு–மா–னால் அதற்கு ‘பச்–சா–தா–பம்’ க�ொண்டு பார்க்க வேண்–டும். பச்–சா–தா–பத்–து–டன் பார்ப்–பது என்–பது, அடுத்–த–வர் இடத்–தில் இருந்து பார்ப்–பது. அடுத்–த–வ–ரின் மன–நி–லை–யில் இருந்து ய�ோசிப்–பது, அப்–படி இருந்து அந்–தச் சூழ்–நி–லையை ஆராய்ந்து புரிந்–து–க�ொள்–வது. ‘அவ–ன�ோட இடத்–துல இருந்து பார்த்–தாத்–தான் தெரி–யும்–’– என்று ச�ொல்–வது சுலபம். ஆனால், அப்– ப டி இருந்து பார்ப்– ப து கடி– ன ம். அடுத்த–வரி – ன் இடத்–திலி – ரு – ந்து புரிந்–துக�ொ – ண்டு பார்ப் ப – து – த – ான் ‘பச்–சா–தா–ப’– ப்–படு – த – ல். அது சக–மனி – த – ர்–களி – ன்

ந வ ம்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

28 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

உணர்ச்சி நிலை–களைப் புரிந்–து–க�ொள்ள உத–வு–வ–த�ோடு, எந்–தெந்த சூழ்–நி–லை–க–ளில் எப்– ப டி எப்– ப – டி – ய ெல்– லா ம் நடந்துக�ொள்– கி–றார்–கள் என்–பதைத் துல்–லிய – ம – ாகப் புரிந்து– க�ொள்–ளச் செய்–யும். ஒரு சூழலை வேறுவேறு க�ோணங்– க–ளில் பார்ப்–ப–தும், ஆராய்–வ–தும், புரிந்து க�ொள்–வ–தும் சக மனி–தர்–க–ளின் ஈக�ோவை புரிந்–து–க�ொள்–வ–தற்–கான முயற்–சி–தான் அது. கருத்து ம�ோதல்–களா – ல் உரு–வா–கும் சண்டை சச்– ச – ர – வு – க – ள ைத் தீர்க்க உத– வு – வ – த �ோடு, பேச்சுவார்த்–தை–களை இனி–மை–யாக்–கும்.

கருத்து வேறு–பாட்–டிற்–கும், கருத்து ம�ோதல்– க–ளுக்–கு–மான வித்–தி–யா–சத்தைப் புரியவைக்– கும். ம�ொத்–தத்–தில் அது நடு–நில – ை–யான ஈக�ோ மன–நி–லையை ஏற்–ப–டுத்–தித்– தந்து அணு–கு– மு–றையை இனி–மை–யாக்–கும். உரி–மை–க–ளைப் புரிந்–து–க�ொள்–ளு–தல் எந்த ஒரு மனி–த–ரி–ட–மும் அவர்–க–ளுடைய – உரி–மை–கள் என்ன என்–ப–தைக் கேட்–டால் அடுக்–கிக்–க�ொண்டே ப�ோவார்–கள். ஆனால், அடுத்–தவ – ர்–களு – க்கு என்–னென்ன உரி–மைகள் இருக்–கி–றது என்–றால் தெரி–யாது. ஏன் அது– பற்றி ய�ோசித்–தி–ருக்–கக்–கூட மாட்–டார்–கள்.

குரு சிஷ்–யன் கதை

பதில் அவ– மா – ன ப்– ப – டு த்– தி – னா ல் எ ன்ன ச ெ ய்வா ய் ? ’ எ ன் – றா ர் . உடனே நான், ‘மிக–வும் மகிழ்ச்–சி–ய– டை–வேன். ஏனென்–றால், அவர்–கள் என்னை அடிக்–க–வில்லை, அவ–ம– ரி–யா–தை–ய�ோடு நிறுத்திக் க�ொண்– டார்–களே!’என்–றேன். உடனே அவர், ‘ஒரு– வ ேளை அடித்– த ால் என்ன செய்– வ ாய்?’என்– றா ர். ‘என்– னைக் க�ொல்– லா – ம ல் விட்– டு – வி ட்– ட ார்– க ளே எ ன் று ம கி ழ் ச் – சி – ய – டை – வ ே ன் ’ என்றேன். பின் இறு–தி–யாக, ‘ஒரு– வேளை உன்–னைக் க�ொன்–றுவி – ட்–டால் என்ன செய்–வாய்?’என்–றார். ‘மேலும் மகிழ்ச்சி– ய–டை–வேன், ஏனென்–றால் ம�ொத்–த–மாக இந்த வாழ்க்–கை–யில் இருந்தே எனக்கு விடு–தலை தந்–து– விட்–டார்–கள். இனி எதைப்பற்–றி–யும் கவ–லைப்–பட வேண்–டிய அவ–சி–யமே இல்–லையே!’ என்–றேன்.” “அப்– ப – டி யா ச�ொன்– னீ ர்– க ள். பிற–கு–…” என்–றான் சிஷ்–யன். “அதைக் கேட்ட என் குரு–நா–தர், ‘நீ எங்–கும் செல்ல முழுத்–த–குதி பெற்– ற–வ–னா–னாய். நீ ப�ோய்வா!’ என்று ஆசீர்–வதி – த்து அனுப்–பினா – ர்” என்–றார். முழு சம்–பவ – த்–தையு – ம் கேட்–டுவி – ட்டு சிஷ்–யன் ம�ௌன–மாகச் சிரித்–தான். உடனே குரு, “த�ோற்–பதற்குத் தயா–ராக இருப்–ப–வன் ஒருப�ோதும் த�ோ ல் வி – ய – டை – வ – தி ல்லை . அதேப�ோல், எந்– த ச் சூழ– லி லும் மகிழ்ச்– சி – ய ாக இருக்– க க் கற்– று க்– – ன், எல்லா சூழல்–களிலும் க�ொண்–டவ மகிழ்ச்– சி – ய ா– க வே இருப்– ப ான்’’ என்றார். “உண்–மை–தான் குருவே!” என்று ச�ொல்–லி–விட்டு குருவை வணங்கி எழுந்து சென்–றான் சிஷ்–யன்.

எல்லா சூழ்–நி–லை–க–ளி–லும் மகிழ்ச்சி! ஆசி–ரம – த்–தின் திண்–ணை–யில் அமர்ந்து குரு புத்–தக – ம் ஒன்றைப் படித்–துக்கொண்–டிரு – ந்–தார். அவர் அரு–கில் வந்த சிஷ்–யன், “எல்லா சூழ்–நி–லை–க–ளி–லும் மகிழ்ச்–சி–யாக இருக்க முடி–யுமா குருவே?” என்–றான். குரு சிரித்–த–படி,“முயன்–றால் முடி–யும். அது நாம் பார்க்–கும் பார்–வை–யில்–தான் இருக்–கி–ற–து” என்–றார். சிஷ்–யன் வியப்–பாக “அப்–ப–டியா?” என்–றான். குரு மேலும் த�ொடர்ந்–தார், “ஆமாம், ஒரு முறை என்னை என் குரு–நாதர் அழைத்து ஊர் ஊரா–கச் சென்று உப–தே–சம் கேட்டு வா என்–றார்… எங்கு செல்–வது என்று ச�ொல்–லப்–பட– ா–தத – ால் அவ–ரிட– மே, ‘நான் எங்கு செல்–வது?’ என்–றேன். அதற்கு, ‘நீயே தேர்வு செய்து க�ொள்’ என்–றார் என் குரு–நா–தர்.” “ம்ம்ம்–…” என்–றப – டி அவர் எதி–ரில் வந்து அமர்ந்–தான் சிஷ்–யன். “நான் ஒரு குறிப்–பிட்ட கிரா–மத்–தைச் ச�ொல்லி, அங்கு செல்ல விரும்–பு–வ–தைச் ச�ொன்–னேன். அதற்கு மிக–வும் ஆச்–ச–ரி–யப்–பட்–ட– வ–ராய், ’அந்–தப் பகு–திக்கா? அங்கே வாழும் மனி–தர்–கள் மிக–வும் முர–டர்–கள். க�ொஞ்–சம்–கூட பக்–திய�ோ, கரு–ணைய�ோ இல்–லா–த–வர்– கள். அப்–ப–டிப்–பட்ட ஊருக்கா ப�ோக விரும்–பு–கி–றாய்?’ என்–றார். நானும் ‘ஆமாம் குருவே!’ என்–றேன்.” “ம்ம்ம்… அப்–புற – ம்..!” என்–றான் சிஷ்–யன்.

– ட்டு, ‘அப்–படி – ய – ா–னால் நான் “என்னை ஒரு பார்வை பார்த்–துவி கேட்–கும் மூன்று கேள்–வி–க–ளுக்குப் பதில் ச�ொல்–லி–விட்–டுச் செல்’ என்–ற–வர், ‘அங்கே சென்ற பிறகு உன்னை வர–வேற்–ப–தற்குப்

- த�ொட–ரும்

ந வ ம்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

யில் இவ்– வ – கை – யா ன செயல்– ப ாட்டைப் பலரும் செய்–வதைக் கவ–னித்–தி–ருக்–கலா – ம். மனி– த – னு க்கு உல– கையே வென்– ற ா– லு ம் ஆசை–க–ளின் அளவு மட்–டும் குறை–யவே குறை–யாது. ஒரு வேலை–யின் மீது ஆசை வருகிறது. அ து கி டைக் – க ா – ம ல் ப�ோ கு ம் – ப�ோ து , ஆசையால் தூண்– ட ப்– ப – டு ம் ஈக�ோ அந்த வேலை–யைக் குறித்தே நினைத்–துக் க�ொண்– டி–ருக்–கும். சில–நாட்–கள் அந்த வேலை–யைச் செய்– வ து ப�ோலவே கற்– ப னை செய்– து – க�ொள்ளும். அந்த வேலை கிடைக்–கா–மல் ப�ோக தனிப்–பட்ட முறை–யில் என்ன கார–ணம் என்று எண்–ணா–மல், வேறு ஏத�ோ சக்தி என்றே எண்–ணிக்–க�ொள்–ளும். அதையே சிந்–தித்–துக்– க�ொண்டு இருப்–ப–தால், அதில் சில வெற்–றி –கள – ை–/–உ–ய–ரங்–களை அடை–வது ப�ோல–வும் கற்–பனை செய்–து–க�ொள்–ளும். திடீ–ரென்று கனவு கலை–வ–து–ப�ோல், இல்–லாத வாழ்வி லி–ருந்து இருக்–கும் நிலைக்கு கசப்–பு–டன் திருப்–பி–வி–டும். எப்–ப�ோ–தும் நிறை–வே–றாத ஆசை–யைப் பற்–றிய ஏக்–கம் மன–தில் துடித்– துக்–க�ொண்டே இருக்–கும். அது–தான் மன– தில் ஆசை–கள – ைக்–க�ொண்டு ஈக�ோ காட்–டும் மாயை. கணி–னியை அணைத்த பின்–னும் திரை–யில் எஞ்–சும் பிம்–பம் ப�ோல இருந்–து– க�ொண்டே இருக்–கும். இந்த ஆசை– க – ளு – ட ன் அகங்– க ா– ர ம் இணைந்தே செல்–லக்–கூ–டி–யது. தன்–னால் இய–லாத ஒன்றை இன்–ன�ொ–ருவ – ன் செய்–தால் அவன் சரி–யா–கச் செய்–ய–வில்லை என்றே மனம் ஒரு அடுக்– கி ல் வைத்– தி – ரு க்– கு ம். அது தீய எண்–ணத்–தால் அல்ல. மாறாக அந்த வேலையை வேற�ொ– ரு – வ ன் திறம்– ப–டச் செய்–வ–தென்–பது தன் இருப்பை மீறிய செய–லாக மனம் பாவித்–துக்–க�ொள்–கி–றது. மனி–தர்–கள் ஒவ்–வ�ொரு கண–மும் ஏங்–கித் தவிப்– ப து தங்– க – ள் இருப்– பி ற்– க ா– க த்– த ான். மனி–தர்–க–ளுக்கு எப்–ப�ோ–தும் தங்–க–ளு–டைய இருப்பு முக்–கி–ய–மா–னது. ஒரு–வன் வேலை செய்–தா–லும், செய்யா– விட்– ட ா– லு ம் எது– வு ம் பெரி– த ாக நிகழ்ந்து விடப்–ப�ோ–வ–தில்லை. ஆனால், அவன் தன் வெளிப்–பாட்டைக் காட்–டு–வ–தாக மனம் நம்ப வேண்– டு ம். அதையே ஈக�ோ இருப்– ப ாக ஏற்–றுக்–க�ொள்–ளும். அதற்–கா–கவே அவன் தன்னை முக்– கி – ய – ம ா– ன – வ ன் என நம்– ப த்– த�ொ– ட ங்– கு – வ ான். அந்த நம்– பி க்– கை – யி ன் பல–னாக ‘நான்’ எழுந்து நிற்–ப–தும், அது தன்– ன ம்பிக்– கை – யா க உயர்ந்து நிற்– ப – து ம் ஒவ்–வ�ொரு மனி–த–ருக்–கும் அவ–சிய – –மா–னது.

29 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

நக–ரும் எந்த இரண்டு ப�ொருட்–க–ளுக்கு இடை–யி–லும் ம�ோதல் என்–பது தவிர்க்க இய– லா–தது என்று இயற்–பிய – –லா–ளர்–கள் ச�ொல்–வ– துண்டு. நக– ரு ம் ஜடப்– ப� ொ– ரு ட்– க – ளு க்கே அப்–படி இருக்–கும்–ப�ோது, மனி–தர்–க–ளுக்–குள் நிக–ழா–மலா இருக்–கும். எல்லா மனி–தர்–களு – க்– குள்–ளும் உர–சல்–கள் வரத்–தான் செய்–யும். வேறு–பா–டு–கள் ஏற்–ப–டத்–தான் செய்–யும். உர–சல்–கள் தவிர்க்–கப்–பட – லா – ம், ஆனால், வேறு–பா–டுக – ளைத் தவிர்க்–கவ�ோ, தடுக்–கவ�ோ முடி–யாது. கார–ணம், இரண்டு மனி–தர்–களை தனித்–தனி மனி–தர்–களா – க வித்–தியா – ச – ப்–படு – த்தி, வகைப்–படு – த்த தனித்–துவ – த்–துட – ன் வைத்–திரு – ப்– பதே அவர்–களு – க்–குள் உண்–டா–கும் வேறு–பா–டு– கள்–தான். இன்–னும் ச�ொல்–வத – ா–னால், மனி–த– ருக்கு மனி–தர் வித்–தி–யா–சப்–ப–டும் கருத்து வேறு–பாடு ஒரு வகை–யில் இயற்–கை–யாக நிக–ழக்–கூ–டிய – –து–தான். எனவே, தடுக்–கவ�ோ, குறைக்–கவ�ோ வேண்–டி–யது உர–சல்–க–ளைத்– தானே தவிர, வேறு–பாட்டை அல்ல. அதே நேரம், அடுத்–த–வர்–க–ளின் உரிமை என்ன என்–பதைப் புரிந்–துக – �ொள்–வது வேறு–பாட்டைத் திறம்–படக் கையாள உத–வும். ஒவ்–வ�ொரு மனி–த–ருக்–கும் சமூக, சட்ட, மனித உரி– மை – க – ள ைப்– ப�ோ – லவே சில ‘தனிப்பட்–ட’ உரி–மைக – ளு – ம் இருக்–கிற – து. இந்–தப் புரி–தல் பழ–கும் ஒவ்–வ�ொரு நப–ருட – னு – ம் இருக்க வேண்–டும். (நண்–பர்–கள், பணி–யா–ளர்–கள், கண–வன், மனைவி, குழந்–தைக – ள்). அதுவே கருத்து வேறு– ப ா– டு – க ள் கருத்து ம�ோதல் க – ளா – க மாறு–வதை – த் தடுக்–கும். அடுத்–தவ – ரி – ன் தனிப்–பட்ட உரி–மை–க–ளைப் புரிந்–து–க�ொண்– டால் நமது தனிப்–பட்ட உரி–மையி – ன் இனிமை புரியவரும். நமது தனிப்–பட்ட உரி–மை–களை அனு–ப– விக்க நமக்கு எந்த அள– வு க்கு உரிமை இருக்–கி–றத�ோ, அதே அள–வுக்கு அடுத்–த வ – ரு – க்கு அவ–ருடைய – தனிப்–பட்ட உரி–மையை அனு– ப – வி ப்– ப – த ற்கு உரிமை இருக்– கி – ற து. அதே ப�ோல், அடுத்–த–வரை அவ–ரு–டைய தனிப்–பட்ட உரி–மையை அனு–ப–விக்க அனு– ம–திப்–ப–தும் நம்–மு–டைய அடிப்–ப–டை–யான ப�ொறுப்–பு–ணர்ச்–சி–தான். மனம் ஆசை–க–ளின் வடி–கா–லாக இருக்க ஈக�ோ–தான் உதவி செய்–கி–றது. மன–துக்–குள் எட்–டிப்–பார்க்–கும் ஆசை–களி – ன் பிம்–பம் தனது வடி–வத்தை தானே வள–ரச் செய்து கட்–டமை – த்– துக்–க�ொள்–கி–றது. மனம் ஆசை– க – ளா ல் நிறைந்– த து. காலியான இரண்டு நாற்– க ா– லி – க – ள ைக் கண்டால் ஒன்–றில் அமர்–கிற�ோ – ம். ஆனால், மனம் இரண்– டி – லு ம் அமர்ந்து பார்க்– க த் துடிக்கும். காலி–யான பேருந்–தில் பய–ணிக்கை–

வளாகம்

ம் , மருத்– ைத்–த–ள ல வ ெய்–தி–கள் ள்ள ய ச e டி – n ச் i l ட ா n ண் பய–னு n.o வே அன்–ற வாசிகw்கw.thiruvalluஇvaந்த வலைத்–த–ளாற்ம்றுப் பதி–வு–கள் எறின–வுப்–ரை–க–ளை–யும் w க்கு அ கு–தி–யும் ட்–டு–வ–ரும் ள், வர–ல

தி–வு–க மக்–க–ளு –பு–டன் ஒரு ப ெயல்–ப ப் குத்து ய–ரில் ச ளிக் காட்சிப் ப –லுக்கு ஏற்–ற–படி பெ ்ற என ன்ற தலை பதி–வு–க–ளும் த�ொ அறன் சூழ ண�ொ எ ா ன் ட க ா டி வ – ா , ற – பு ளு – , ன் திரு–வள் –கம், நாட்–டு–நட– ப் ங்–கு–கி–றது. அ க்–காகக் கண்–ண சில பய–னுள்ள –தார் பெருமை –கு–றள் , நீத் ன்–மி ருக் க்–க–ளு –ப–டும் க விள து–வம், ஆ ன் பெட்ட– –க–மா த்–தும் கட்–டு–ரை –ளில் பதி–விட– ப் பு, இல்–வாழ்க்கை ம்–பல் ப�ோன்ற தி யன்–ப–டும் க – ளி – டு – ப் ப தக–வல்–க ர்–வை–யும் ஏற்–ப முக–நூல் பக்–கங் ப்–பில் வான்–சி–ற ைமை, விருந்–த�ோ ரப்–பி–ன–ருக்–கும் –ட த . விழிப்–பு–ணக்–கப்–பட்–டுள்–ளது –கு–றள் என்ற தலை–கட்–பேறு, அன்–பு டு அனைத்துத் க் ட் க் ம ப – ரு , – மை ப் ம் தி –ல –விட– து. வடி–வ துணை–ந –ளும் பதி –பட்–டுள்–ள வழங்–கப் –தல், வாழ்க்–கைத் –கான விளக்–கங்–க து.

–ள த் வலி–யு–று –க–ளும் அவற்–றுக் த்–த–ள–மாக உள் ங் ர – லை ா வ ான அதி–க ல் சிறப்–ப வகை–யி

புத்–த–க–டிம்? ய டி – ண் வது எப்–ப க்க வே

படி

ந வ ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

30 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

– ாகி ஆ ர்வ –சந்–தி–ரன் சிறந்த நிாண்டி வி.ரவிச்க்–க–வேண்–டும்? விக்–கி–ர–வ–வாகி எப்–படி இரு–த–கை–ய–வை–யாக

ர்ந்து ஒரு நிர் ல்–பா–டு–கள் எத் ன – டு சே யற்– – – ர�ோ வி ெய ழு ச கு மு து து ர – அவ – ம்? தன ைய எத்–த–கைய ்ற – வ– ேண்டு அட இருக்க ன்–பன ப�ோன க்கை எ ல ? ந்த ம் இ டு – இ – து – ற வெற்றி செய்ய வேண் – க்கி – ரை த்து ளை எடு சி–க–ளைச் ன வழிக – …

– ா – ம – த அற்பு ப்–ப–தில்–லைான ற பி ம் – – ம வ–ரு ர்ச– ன நூல்.

–க–ளாக எ ள் என்ப – தே நித –டும் என்– நிர்–வா–கி கி – க ர் ா ண் – ற – – டு ாக வே ருந்–தால் ர்–வா–கி–ய உருவாக்கப்ப சிறந்த நி அழுத்–த–மாக இ டு, பல– .

–வ�ோ உண்மை ர்வு மன–தில் –பவ அறி லைப் பின்– – த கிற உண படிப்–ப–றிவு, அனு ழிக – – ாட்டு – ாம் – ன் வ – ளி ப�ோதும். நிர்வ ாகி ஆகல – க ாகி – வ – ர் நி ம் கை– – – ணி – ாலு – ான முன்ன – ம டு த் தரும் வ –ரன் ண் ே த்தை வ க ர் ா பற்றி ய விவரித்து உத்வே டி வி.ரவிச்–சந்–தி – தை –ர–வாண் என்ப –யர் விக்–கி –கி–யி–ருக்–கி–றார். , பழைய ரி – சி ஆ – ம் யில் – க திப்ப உரு–வாக் த ரு, – – ன் ப ன்ன கதூ ப்பா தெ 5. இந்–நூலை யீ மே – : டு சி – , ளி 8 2 ரூ (வெ லை .4 ண்: 00005.வி புதிய எ 6 , 4 2 : ென்னை ) எண் – ணி,ச க்கே 831 திருவல்லி கு: 044 - 42155 க் – பு த�ொடர்

று ஸ்–திக் கிண வ வ்–வேறு சு வெ –ளறை நாம்

ெள்

–லும்

ைப்

-– திரு–வ அரி–தா–கி–விட்–டாங்–க–ளில் கிண–று–க–ள–ருக்க ம் ட இ து ய –வ ார்த்–தி ல் றைப் ப –வேண்–டி ைப் பார்ப்–ப ப�ோன்ற வடி ரி

ந வ ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

–ள ம் ண கிண–று–க சது–ரம், செவ்–வ–க பிரம்–மாண்ட கி ள்–ளறை என்ற ஊ –பன் ம் சென்–னை து–வரை வட்–ட , ஸ்–திக் வடி–வில் வழி–யில் திரு–வெ ற்–றாண்–டில் கம் ல் இ –டாம் நூ ல்–லும் ால், சுவ இடங்–க–ளி ப்ப�ோ ம். ஆன து துறை–யூர் செ ணறு. கி.பி. எட் – ப் – – ையை ரு – ந் கி வாழ்க்க பார்த்–தி திருச்–சி–யி–லி–ரு வடி–வில் ஒரு ா ல – பி – து. ற ப் கி – . .

– ல் இற று நம்–பப்–ப–டு ற்றி முடி–யாது ள்–ளது சுவஸ்–திக் ல் கட்ட– ப்–பட்–டது ந்த ண கி ன் க் எ – ா – து – ள்ள இ க்–கப்–பட்–டுள்ள அமைந்–து என்ற மன்–ன–ன க்க – ட்டு ர்.

– ப்ப படிக்– றி ன் மை –கின்–ற–ன ய – ப�ொ அ று க்–க–மும் –யில் ரை கூ ல் ப் ப க – – வி அ ம் ா டி கு ட – று – வ ட் ன் ன் க் ா – வெ – ’எ சுவஸ்தி ற்–றில். ந – ன. உண்–மை –திக் –கள் கல் ங்–கி–ண–று ாடல் வரி ‘மற்–பி–டுகு பெரு –லான இக்–கி–ண படி–கள் உள்ள வஸ் ப ய றி – பற் நீண்டு சு அழ–கிய வடி–வி –கத்–தி–லும் 52 ம் ற்றை ர மு – து க – ண ச க் கி ப ரு பக் இந்தக் –துக்கு முப்–பது ஒவ்வ�ொ நான்கு –டு–க–ளு–டன் கூடிய –ப–வர்–கள் – ா மட்–டுமே ன. ப – ரா–டு – ற முப்–ப ப் ள் ன் க – டி கி – வேலை ரு துறை–யில் நீ க உள்ள – து. ம், ப றங்–கு ள இ ற்ப கு சி ள் க் க – ஒ து –வ ப்–பா கட்–டு தில் மை இ சதுரவடி து. மேலும் இ ள அ ல் ா ரு ன சிறப்–பா ந்–துள்– –த இது–வ�ொ மைந்–துள்–ள அ ல் அமை காண முடி–யாத க்_கிணறு வி – ல் டி வி – வ டி வ க் i/சுவஸ்–தி சுவஸ்–தி – –ரைக் ப�ோ கிணறு. றை–யில் இருப் ikipedia.org/wik து அடுத்த றிய https://ta.w அ ம் லு மே ான் சந்த்ண்டு அல– ய தி – ர் –த 1905 ஆம் ஆ க்க– ார– – –டிய மஆனி ாட்டு டு 29, ண் ஸ் ே க வ விளைய மிலு ) கி d ய n க் ா a றி h அ த் (Dhyan C து– ம் சிறந்த ஹ டு ஆம்ஸ்டர்ட – ம்ம் – ந் – லு – த் ஆண் – னி – ால தியான் ச றந்த ார். எக்க 928 ஆம் ம் ஆண்டு பெர்லி – 1 . ர் – ய ர ந் பி வீ ்ற இ தி – ல் – ய – ாத்தி ம் 1936ஆ ப்ப காப – ம் பெற –த–லை–வ– க ஓர் இந்தி – லு க் ம் – சி – த – டு – – ல – ப – ச ப் – க ஞ் – த – ல் தங் –பிக்–சில் அணித் ா–னார். ராக கரு ஆண்டு லாஸ் ஏ ய – ளி – க ை– ாட்டு ம் ல–ம லிம் ள ஆ வி 2 3 க் 9 – 1 ர்–லின் ஒ ஆம் ஆண்டு கா –ரு–கிற லிம்பி – து. பெ ஒ . ர் ்ற ா த – 9 ந் டு – – ப்–பட் –வ தனை ற்–றி–ரு நடைபெற பங்கே 3, 197 க – ர் ங் – ப – ழ ம் வ ச ா டி து ல் – ாள் ச ளை– ந அணி–யி ருந்–தார். இவர் யான் சந்த் விரு க – ல் வாழ் கேற – ளி ்ற வி இ தி க் – டு ம் க ட் ா வு – – ா க – வ – ங் – ய ரா – ய நினை விளை –யாட்–டு–க–ளில் ப . இது மத்தி ய ன் ரி – – தி ந் வ இ – ம் ால் இ – ை ள ாகு – ச – த வி – ர ரு ால் ழு அ – த வி கு ய த் – க ம் – தி – ந்த – கு – மி அமைச்ச– த்–திய இது இந் , தனி–ந–பர் மற்–று ப திப்பு ம றை ம் – டு து – ம த் ர் – – ப் – ழங்க – ாட்டு –டு–வ�ோர் த ைய புரிந்த�ோ – க்கு வ ம் மற்று – ளு – ம் விள ர்ந்–தெ–டுக்–கப்–ப ரர்க – த்– ால் வீ டு ட் ல ா மைச்ச– க ந தே ய ர் அ த் – ஞ கு – ை க் றை – த் து – ன் இள –றது. இவ்–வி–ரு–து விளைய – ாட்டு அரசி –வர். ம் –டு–கி – று ப – ற் க்–கப்–ப–டு சிலை–வ–டி–வம், ப் ம க – டு – ம் ங் ல தெ – ந ந் வழ ர் ர் ழ் – ஞ – தே –த , ை – ன் இள ட்ட குழு–வி–ன–ரால் பாராட்–டுச் சான்–றி ண்–டுள்ள – து. பண அரசி ம் –கம், –கப்–ப – க் க�ொ ப்–பற்றி மேலு அமைக் –ருது ஒரு பதக் ண–மு–டிப்பை இவ்–வி டை மற்–றும் ப –கப்–ப–டும். இவ–ரைத் _சந் ரஉ வழங் அலங்–கா ஐந்து லட்–சம் .org/wiki/தியான் ia ல் d முடிப்–பி ps://ta.wikipe tt அறிய h

31 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

பார்க்–க –யில்

உத்வேகத் ெதாடர்

வேலை

வேண்டுமா?

கம்பைண்டு மெடிக்கல்

சர்வீசஸ் தேர்வு!

39

ந வ ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

32 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

நெல்லை கவிநேசன்

“க

ம்–பைண்டு மெடிக்–கல் சர்–வீ–சஸ் தேர்–வு” (Combined Medical Services Examination) என்– ப து மருத்– து – வ த் துறை–யில் பட்–டம் பெற்–ற–வர்–க–ளுக்–காக ஆண்–டு– த�ோ–றும் நடத்–தப்–படு – ம் தேர்–வா–கும். இந்–தத் தேர்வை யூனி–யன் பப்–ளிக் சர்–வீஸ் கமி–ஷன் ஆண்–டுத�ோ – று – ம் நடத்–து–கி–றது. இந்த ஆண்டு இந்–தத் தேர்வு மே மாதம் நடை–பெற்–றது. இனி-அடுத்த ஆண்டு (2018) இந்–தத் தேர்வு மே மாதம் 7ஆம் தேதி நடை–பெற உள்–ளது. இந்–தத் தேர்வு பற்–றிய அறி–விப்பு வரும் 2018ஆம் ஆண்டு ஏப்–ரல் மாதம் 11ஆம் தேதி வெளி–யி–டப்–ப–டும்.

ந வ ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

33 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

ந வ ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

34 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

மருத்–துவ – த்துறை–யில் எம்.பி.பி.எஸ்.

(M.B.B.S.) பட்–டப்–ப–டிப்பை முடித்–த– வர்–கள் இந்–தத் தேர்வு எழுத் தகுதி படைத்–த–வர்–கள் ஆவார்–கள். இந்–தத் தேர்–வில் வெற்றி பெற்–ற–வர்–க–ளுக்கு (i) அசிஸ்–டென்ட் டிவி–ஷன – ல் மெடிக்– கல் ஆபீ–சர், ரயில்–வேஸ் (Assistant Divisional Medical Officer in the Railways) (ii) அசிஸ்–டென்ட் மெடிக்–கல் ஆபீ–சர், இந்–திய ராணுவ த�ொழிற்–சாலை உடல்– ந– ல ப் பணி– க ள் (Assistant Medical Officer in Indian Ordnance Factories Health Services) (iii) இள–நிலைப் பத–விக – ள் (மத்–திய உடல்–நலப் பணி–கள்), (Junior Scale Posts in Central Health Services) (iv) ப�ொது மருத்– து வ அதி– க ாரி (புது–டெல்லி மாந–க–ராட்சிப் பணி–கள்) (General Duty Medical Officer in New Delhi Municipal Council) (v) ப�ொது மருத்– து வ அதி– க ாரி (கிரேடு II), (டெல்லி மாந–கர– ாட்சி பணி– கள்) (General Duty Medical Gr.-II in East Delhi Municipal Corporation, North Delhi Municipal Corporation and South Delhi Municipal Corporation).

- ப�ோன்ற பல–வி–த–மான பத–வி–கள் பல்– வே று மருத்– து – வ த் துறை– க – ளி ல் வழங்–கப்–படு – ம். இந்–தத் துறை–களி – லு – ள்ள பணி–யிட – ங்–களி – ன் எண்–ணிக்கை ஆண்–டு –த�ோ–றும் மாறு–ப–டும் தன்மை க�ொண்–ட– தாக அமை–யும். கல்–வித்–த–கு–தி– இந்–தத் தேர்வு எழுத எம்.பி.பி.எஸ். பட்– ட ப்– ப – டி ப்– பி ல் எழுத்– து த் தேர்வு (Written Exam) மற்–றும் செய்–மு–றைத் தேர்வு (Practical Exam) ஆகிய இரு தேர்–வு–க–ளி–லும் வெற்றி பெற்–றி–ருக்க வேண்–டும். வய–து–வ–ரம்பு விவ–ரம் தேர்வு எழு– து ம் ப�ோட்– டி – ய ா– ள ர் – க – ளி ன் அதி– க – ப ட்ச வய– து – வ – ர ம்பு 32 ஆகும். ஓ.பி.சி. (OBC- -Other B a c k w a r d C l a s s ) எ ன ப் – ப – டு ம் இதர பிற்– ப – டு த்– த ப்– ப ட்ட பிரி– வை ச் சேர்ந்–த–வர்–க–ளுக்கு அதி–க–பட்ச வயது வரம்பு 35 ஆகும். தாழ்த்– த ப்– ப ட்ட, பழங்குடிப் பிரி–வைச் சேர்ந்–தவ – ர்–களு – க்கு அதி–க–பட்ச வயது வரம்பு 37 ஆகும். தேர்வுக் கட்–ட–ணம்– இந்– த த் தேர்வு எழுத தேர்வு க ட்ட ண ம் ரூ . 2 0 0 . இ ரு ப் – பி – னு ம் ,

தாழ்த்–தப்–பட்ட மற்–றும் பழங்–குடி இனத்–த–வர்–கள் மற்–றும் பெண்–கள் இந்–தக் கட்–ட–ணம் செலுத்த வேண்–டிய அவ–சி–ய–மில்லை. தேர்வு மையங்–கள் இத்–தேர்வு எழுத இந்–தி–யா–வில் பல தேர்வு மையங்–கள் அமைக்–கப்–பட்–டிரு – ந்–தா–லும், தமி–ழக – த்– தில் சென்னை மற்–றும் மதுரை ஆகிய இடங்–களி – ல் மட்–டுமே தேர்வு மையங்–கள் உள்–ளன. இருப்–பி– னும், திரு–வ–னந்–த–பு–ரம், பெங்–க–ளூரு, க�ொச்சி, ஐத–ரா–பாத், திருப்–பதி, விசா–கப்–பட்–டி–னம் ஆகிய தமி–ழக – த்–திற்கு அரு–கிலு – ள்ள நக–ரங்–களி – லு – ம் தேர்வு மையங்–கள் உள்–ளன. தேர்–வுத் திட்–டம்– கம்–பைண்டு மெடிக்–கல் சர்–வீ–சஸ் தேர்வு 2 முக்–கி–யப் பகு–தி–க–ளைக் க�ொண்–டது. அவைI. கம்ப்–யூட்–டர் சார்ந்த தேர்வு (Computer Based Examination) II. ஆளு– மை த் தேர்வு (Personality Test) -ஆகியவை ஆகும்.

I. கம்ப்–யூட்–டர் சார்ந்த தேர்வு (Computer Based Examination) இந்–தத் தேர்வு ம�ொத்–தம் 500 மதிப்–பெண்– க–ளுக்கு நடத்–தப்–ப–டும். இது தாள் - 1 (Paper - I) மற்–றும் தாள் - II (Paper – II) என இரு தாள்–களைக் க�ொண்–டது. தாள்-1-ல் ப�ொது–அறி – வு – த்திறன், ப�ொது மருத்–து–வம் மற்–றும் குழந்தை மருத்–து–வம் ஆகிய பாடங்–க–ளில் இருந்து கேள்–வி–கள் இடம்–பெ–றும். தாள் - 1 பாடம்–

ம�ொத்த கேள்–விக – ள்

1.ப�ொது–அறி – வு – த்–திற – ன் (General Ability)

30

2.ப�ொது மருத்–து–வம் (General Medicine)

70

3.குழந்தை மருத்– து – வம் (Paediatrics)

20

ம�ொத்–தம்

ம�ொத்த மதிப்– பெண்–கள்–

250

120 கேள்–வி–கள்

தாள்-1 தேர்–வுக்–கான பாடத்–திட்–டம்– 1.ப�ொது–அ–றி–வுத்–தி–றன் (General Ability) (i) Indian Society, Heritage & Culture, Polity, Economy, Human Development Indices and the Development Programmes; (ii) Natural Resources, their distribution, exploitation, conservation and related issues; (iii) Basic concepts of Ecology and Environment and their impact on health and economy; (iv) Impact of changing demographic trends on health, environment and society; (v) Indian Agriculture, Industry, Trade,

3. குழந்தை மருத்–து–வம் (Paediatrics) - ஆகிய பாடங்– க – ளி – லி – ரு ந்து கேள்– வி – க ள் இடம்–பெ–றும். தாள் - II தாள்- II (Paper – II)-ல் Surgery, Gynaecology and Obstetrics, Preventive and Social Medicine ஆகிய பாடங்–க–ளில் இருந்து கேள்–வி–கள் இடம்–பெ–றும். அவைம�ொத்த கேள்–விக – ள்

ம�ொத்த மதிப்– பெண்–கள்–

( a ) அ று வ ை சி கி ச ்சை (Surgery)

40 கேள்–விக – ள்

(b) மகப்– பே று ம ரு த் – து – வ ம் (Gynaecology & Obstetrics)

40 கேள்–விக – ள்

( c ) த டு ப் பு மற்– று ம் சமூக ம ரு த் – து – வ ம் (Preventive & Social Medicine)

40 கேள்–விக – ள்

ம�ொத்–தம்

120 கேள்–வி–கள்

250

தாள் - II தேர்–வுக்–கான பாடத்–திட்–டம்– (a) Surgery (Surgery including ENT,

ந வ ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

பாடம்

35 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

Transportation and Service Sectors; (vi) Natural and manmade disasters and their management; (vii) Food adulteration, Food processing, food distribution, food storage and their relevance to public health; (viii) Recent trends in Science and Technology.

2.ப�ொது மருத்–துவ – ம் (General Medicine) (ப�ொது மருத்–துவ – ம் என்–பது Cardiology, Neurology, Dermatology and Psychiatry ஆகிய பாடங்–களை உள்–ள–டக்–கி–ய–தா–கும்). (i) Cardiology (ii) Respiratory diseases (iii) Gastro-intestinal (iv) Genito-Urinary (v) Neurology (vi) Hematology (vii) Endocrinology (viii) Metabolic disorders (ix) Infections / Communicable Diseases [(a) Virus, (b) Rickets, (c) Bacterial, (d) Spirochetal, (e) Protozoan, (f) Metazoan, (g) Fungus] (x) Nutrition/Growth (xi) Diseases of the skin (Dermatology) (xii) Musculoskelatal System (xiii) Psychiatry (xiv) General

ந வ ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

36 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

Ophthalmology, Traumatology and Orthopaedics) I. General Surgery i) Wounds, ii) Infections, iii) Tumours, iv) Lymphatic, v) Blood vessels, vi) Cysts/ sinuses, vii) Head and neck, viii) Breast, ix) Alimentary tract a– ) Oesophagus, b)Stomach, c) Intestines, d) Anus, e) Developmental, x) Liver, Bile, Pancreas, xi) Spleen, xii) Peritoneum, xiii) Abdominal wall, xiv) Abdominal injuries II. Urological Surgery III. Neuro Surgery IV. Otorhinolaryngology E.N.T. V. Thoracic surgery VI. Orthopedic surgery VII. Ophthalmology VIII. Anesthesiology IX. Traumatology (b) GYNAECOLOGY & OBSTETRICS I. Obstetrics i) Ante-natal conditions ii) Intra-natal conditions iii) Post-natal conditions iv) Management of normal labours or complicated labour II. Gynaecology i) Questions on applied anatomy ii) Questions on applied physiology of menstruation and fertilization iii) Questions on infections in genital tract iv) Questions on neoplasma in the genital tract v) Questions on displacement of the uterus III. Family Planning i) Conventional contraceptives ii) U.D. and oral pills iii) Operative procedure, sterilization and organization of programmes in the urban

and rural surroundings iv) Medical Termination of Pregnancy (c) PREVENTIVE SOCIAL AND COMMUNITY MEDICINE I. Social and Community Medicine II. Concept of Health, Disease and Preventive Medicine III. Health Administration and Planning IV. General Epide miology V. Demography and Health Statistics VI. Commu nicable Diseases VII. Environ mental Health VIII. Nutrition and Health IX. Non-com municable diseases X. Occupational Health XI. Genetics and Health XII. International Health XIII. Medical Sociology and Health Education XIV. Maternal and Child Health XV. National Programmes ஆகிய பாடங்–க–ளி–லி–ருந்து கேள்–வி–கள் இடம்–பெ–றும். இந்– த த் தேர்– வு – க – ளி ல் இடம்– ப ெ– று ம் கேள்–வி–கள் க�ொள்–கு–றி–வகை அமைப்–பில் (Objective Type Questions) அமைக்–கப்– பட்– டி – ரு க்– கு ம். கேள்– வி – க ள் அனைத்– து ம் ஆங்கில ம�ொழி–யில் இடம்–பெ–றும். தவறான விடை– க ள் ஒவ்– வ� ொன்– று க்– கு ம் ம�ொத்த மதிப்பெண்– ணி ல் மூன்– றி ல் ஒரு பகுதி மதிப்பெண்–கள் [1/3 (0.33)] குறைக்–கப்–படு – ம் என்–பது குறிப்–பி–டத்–தக்–க–தா–கும்.

II. ஆளு–மைத் தேர்வு (Personality Test.) கம்ப்– யூ ட்– ட ர் சார்ந்த தேர்– வி ல் வெற்றி பெற்–ற–வர்–கள் நேர்–மு–கத் தேர்வு எனப்–ப–டும் ஆளு– மை த் தேர்– வி ல் கலந்– து – க� ொள்ள அனு–ம–திக்–கப்–ப–டு–வார்–கள். இந்–தத் தேர்வு ம�ொத்தம் 100 மதிப்–பெண்–க–ளுக்கு நடத்– தப்–ப–டும். ப�ொது–அ–றிவு மற்–றும் மருத்துவப் பட்– ட ப்– ப – டி ப்– பி ல் ப�ோட்– டி – ய ாளரின் திறன் ஆ கி – ய – வ ற்றை ம தி ப் – பீ டு செ ய் – யு ம் விதத்தில் இந்– த த் தேர்வு அமை– யு ம். மேலும், ப�ோட்–டி–யா–ள–ரின் புத்–திக்–கூர்–மைத் திறனுடன்–கூ–டிய ஆர்–வம், முடிவெடுக்–கும் திறன், சமூ–கத்–த�ோடு இணைந்து பழ–கும் திறன், ஒருங்– கி – ண ைந்த செயல்– பா டு, விழிப்– பு – ண ர்வு ப�ோன்ற திறன்– க – ள ை– யு ம் மதிப்–பீடு செய்–யும் விதத்–தில் அமை–யும். “கம்–பைண்டு மெடிக்–கல் சர்–வீச – ஸ் தேர்வு” பற்– றி ய மேலும் விவ– ர ங்– க – ளு க்கு www. upsc.gov.in என்–னும் இணை–ய–த–ளத்–தைப் பார்க்–க–லாம்.

- த�ொட–ரும்

சந்தா

°ƒ°ñ„CI›

ñ£î‹ Þ¼º¬ø

«î® ܬô»‹ CóñI¡P ‘குங்குமச்சிமிழ் è™M-&«õ¬ô õN裆®’ Þî› àƒèœ i´ «î® õó«õ‡´ñ£?  àƒèœ Hœ¬÷èÀ‚«è£ / ï‡ð˜èÀ‚«è£/ àø¾èÀ‚«è£ ðòÂœ÷ ðK² îó M¼‹¹Al˜è÷£? 

å¼ õ¼ì ê‰î£ ªê½ˆF ‘குங்குமச்சிமிழ் è™M-&«õ¬ô õN裆®’ ðKêO‚èô£‹! àìù®ò£è å¼ õ¼ì ê‰î£ Ï. 240/& ªê½ˆ¶ƒèœ...  24 Þî›èœ î𣙠õNò£è ºèõK «î®õ¼‹! 

"

ê‰î£ ð®õ‹

ê‰î£ ªê½ˆî M¼‹¹A«ø¡

ðKêO‚è M¼‹¹A«ø¡ (Ü‰î ºèõK¬ò‚ °PŠH쾋)

ªðò˜ : ______________________ H¡«è£´ : ________________ ºèõK : ______________________ ªî£¬ô«ðC ⇠: ________________ ________________

______________________ ªñ£¬ð™ : ______________________I¡ù…ê™ : _________________

®.®. Mõó‹ : ⇠: ................................................................................................................ õƒA : ................................................................................................................ «îF : ................................................................................................................ ªî£¬è : ................................................................................................................

சந்தா மற்றும் விவரங்களுக்கு சந்தா பிரிவு, குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி, 229, கச்சேரி சாலை, மயிலாப்பூர், சென்னை - 600 004. த�ொலைபேசி : 044 - 4220 9191 Extn: 21120 | ம�ொபைல்: 95000 45730

ந வ ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

"

«ñŸè‡ì ð®õˆF«ô£ / HóF â´ˆ«î£ / â¿F«ò£, ªîOõ£èŠ ̘ˆF ªêŒ¶ KAL Publications Private Ltd. â¡ø ªðò¼‚° ªê¡¬ùJ™ ñ£Ÿøˆî‚è õ¬èJ™ ®ñ£‡† ®ó£çŠ† â´ˆ«î£ Ü™ô¶ ñEò£˜ì˜ Íô«ñ£ ê‰î£ ªî£¬è¬ò ÜŠðô£‹.

37 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

¬èªò£Šð‹

ப�ோட்டித் தேர்வு டிப்ஸ் ந வ ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

38 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

C S P N T ! ஸ் ப் ர் டி �ோட்டித்

ப அனைத்துப்

ம

ொள்ள

எதிர்க ம் யு ை ள க தேர்வு

சூப்ப

த்–திய மற்–றும் மாநில அர–சுப் பணி–க–ளில் சேர்–வ–தற்குப் பல்–வேறு ப�ோட்–டித்–தேர்–வு–கள் நடத்–தப்–பட்–டு–வ–ரு–கின்–றன. இதில் மாநில அர–சுப் பணி–க–ளுக்–காக அந்–தந்த மாநி–லத்–தி–லும் தனித் தேர்–வா–ணை–யம் அமைக்–கப்–பட்டு அதன்மூலம் ப�ோட்–டித் தேர்–வு–கள் நடத்–தப்–ப–டு–கின்–றன. அந்–த– வ–கை–யில் தமிழ்–நாட்–டில் டி.என்.பி.எஸ்.சி. என்று ச�ொல்–லப்–ப–டும் தமிழ்–நாடு அர–சுப் பணி–யா–ளர் தேர்–வா–ணை–யம் தேர்–வு–களை நடத்–தி–வ–ரு–கி–றது.

டி.என்.பி.எஸ்.சி-ன் ப�ோட்– டி த்– த ேர்– வு – களை எதிர்–க�ொள்–ளும் வகை–யில் பல்–வேறு பாடத்– தி ட்– ட ங்– க – ளி – லு ம் மிக அவ– சி – ய – ம ான குறிப்–பு–களை இந்–தப் பகு–தி–யில் வழங்கி வரு– கி – ற �ோம். அதன் த�ொடர்ச்– சி – ய ாக அறி–விய – ல் பாடத்–திட்–டத்தை இனி பார்ப்–ப�ோம். அலை–கள் இயக்–கம் மற்–றும் ஒலி–யி–யல் அலை–கள் இரு வகைப்–ப–டும் 1. இயந்–திர அலை–கள் 2. மின்–காந்த அலை–கள்  ஒலி அலை–கள், நீர்ப் பரப்–பில் த�ோன்றும் அலை– க ள், நில நடுக்க அலை– க ள் ஆகியவை இயந்–திர அலை–கள் ஆகும்.  ஒளி, ரேடிய�ோ அலை– க ள், நுண்– ண – லை–கள், அகச்– சி – வப்புக் கதிர், எக்ஸ் கதிர் ப�ோன்–றவை மின்–காந்த அலை–கள் ஆகும்.  மின்– க ாந்த அலை– க ள் பர– வு – வ – த ற்கு ஊ ட க ம் த ே வை – யி ல்லை . இ வை வெற்றிடத்–தி–லும் பர–வக்–கூ–டி–யவை.  இயந்–திர அலை–கள், அலை பர–வும் முறை– யின் அடிப்–ப–டை–யில் குறுக்–க–லை–கள், நெட்–டல – ை–கள் என இரு வகைப்–ப–டும்.  ஊட–கத்–தில் அலை பர–வும் திசைக்குச் செங்–குத்துத் திசை–யில் துகள்–கள் அதிர்– வுற்–றால் அவை குறுக்–க–லை–கள் ஆகும்.  நீர்ப்–பர– ப்–பின் மீது உண்–டா–கும் அலைகள்,

முனைவர்

சிதார் மற்–றும் வய–லின் ப�ோன்ற கரு–வி– க– ளி ல் இழுத்– து க் கட்– ட ப்– பட்ட கம்– பி க–ளில் ஏற்–ப–டும் அலை–கள் ஆகி–யவை குறுக்கலை–கள் ஆகும்.  ஊட– க த்– தி ல் குறுக்– க – ல ை– க ள் முகடு அக–டு–க–ளா–கப் பர–வு–கின்–றன.  இரு அடுத்– த – டு த்த முக– டு – க – ளு க்கு அல்லது அக–டு–க–ளுக்கு இடை–யே–யுள்ள த�ொலைவு ஓர் அலை–நீ–ளம் எனப்–ப–டும்.  முக–டுக்–கும், அக–டுக்–கும் இடைப்–பட்ட த�ொலைவு /2 ஆகும்.  என்ற குறி– யீ ட்டை லேம்டா என்று உச்சரிக்க வேண்–டும்.  ஊட– க த்– தி ல் அலை பர– வு ம் திசை– யி–லேயே துகள்–கள் அதிர்–வுற்–றால் அவை நெட்டலை–கள் ஆகும்.  நெட்–ட–லை–கள் திட, திரவ வாயுக்–க–ளில் பர–வும்.  ஒலி அலை–கள், காற்று அல்–லது வாயுக்– க–ளில் நெட்–டல – ை–களா – க – ப் பர–வுகி – ன்–றன.  நெட்–ட–லை–கள் ஊட–கத்–தில் நெருக்–கங்– க – ளா – க – வு ம் , நெ கி ழ் – வு க – ளா – க – வு ம் பர–வு–கின்–றன.  இரு அடுத்– த – டு த்த நெருக்– க ங்– க ள் அல்– ல து நெகிழ்– வு – க – ளு க்கு இடையே உள்ள த�ொலைவு ஓர் அலை நீளம் ( ) ஆகும்.

ஆதலையூர் சூரியகுமார்

டி.என்.பி.எஸ்.சி. தேர்–வில் கேட்–கப்–படு – ம் வினாக்–களு – க்குத் த�ொடர்–புட – ைய அறி–விய – ல் பாடத்–திட்–டத்–தின் மேலும் சில பகு–தி–களை அடுத்த இத–ழில் பார்ப்–ப�ோம்.

ந வ ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

 க�ோள்– க ள், சூரி– ய ன் ஆகி– ய – வ ற்– றி ன் இயக்–கத்தை நன்கு ஆராய்ந்து 16&ம் நூற்–றாண்–டில் வெளி–யிட்–ட–வர், டைக�ோ பிராஹே.  க�ோள்–க–ளின் இயக்–கம், சுற்–றுப்–பாதை விதியை வெளி–யிட்–ட–வர் கெப்–ளர்.  ஒவ்– வ�ொ ரு விசைக்– கு ம், சம– ம ான எதிர்விசை உண்டு என்–கிற, ராக்–கெட்– டில் பயன்–ப–டும் இந்த விதி, ‘நியூட்–டன் மூன்–றாம் விதி’–ஆ–கும்.  மழைத்–து–ளி–கள் க�ோள வடி–வம் பெறக் கார–ணம் பரப்பு இழு–வி–சையே.

– லு – ம், தாவ–ரங்–களி  மரங்–களி – லு – ம் நீர் மேலே உறிஞ்–சப்–ப–டு–தல், திரி–யின் வழியே எண்– ணெய் ஏறு–தல், ஃபில்–லர் மையை உறிஞ்– சு–தல் அனைத்–துமே நுண்–புழை ஏற்–றம் ஆகும்.  ப ர ப் பு இ ழு – வி – ச ை – யி ன் அ ல கு நியூட்–டன்/ மீ2.  திர– வ ம் பாயும் வீதத்தை கணக்– கி – டும் வென்–சுரி மீட்–ட–ரில் பயன்–ப–டு–வது பெர்–ன�ௌலி தத்–து–வம்.  பாத–ர–சத்–தின் தன்–வெப்ப ஏற்–புத்–தி–றன் 138.  நீரின் தன்–வெப்ப ஏற்–புத்–திற – ன் - 4180.  பாரா–பின் மெழு–கின் தன்–வெப்ப ஏற்–புத்– தி–றன் - 2900.  மண்– ணெ ண்– ணெ – யி ன் தன்– வெப்ப ஏற்–புத்–திற – ன் - 2090.  பனிக்–கட்–டி–யின் தன்–வெப்ப ஏற்–புத்–திற – ன் - 2130.  கரை–சல்–க–ளில் உள்ள வைரஸ்–களை செறி–வூட்ட -சுழ–லும் மைய விலக்–கி–கள் பயன்–ப–டு–கின்–றன.  மூலக்–கூ–று–க–ளுக்கு இடையே இரு–வ–கை– யான ஈர்ப்பு விசை செயல்–ப–டு–கின்–றன.  மூலக்–கூறு எல்–லை–யின் வீச்சு - 10.  மூலக்– கூ று அடிப்– ப – டை – யி ல் பரப்பு இழு–வி–சையை விளக்–கி–ய–வர் ‘லாப்–லஸ்’  பாகி–யல் எண்–ணின் அலகு ‘நியூட்–டன் வினாடி / மீ2.  திர–வம் பாயும் விகி–தத்–தைக் கணக்–கிட உத–வும் கருவி ‘வென்–சுரி மீட்–டர்’,  குளிர்– சா – த – ன ப்பெட்– டி – யி ல் பயன்– ப – டு ம் திர–வம் ‘பிரி–யான்’.  வைரத்– தி ன் மாறு– நி – ல ைக்– க� ோ– ண ம் 24.40 C  மெழு–கின் உரு–கு–நிலை 570 C

39 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

 நெருக்–கங்–களு – க்–கும், நெகிழ்–வுக – ளு – க்–கும் இடையே உள்ள த�ொலைவு /2 ஆகும்.  அதிர்– வு – று ம் துகள் மையப்புள்– ளி – யி – லி–ருந்து அடைந்த பெரும் இடப்–பெய – ர்ச்சி வீச்சு எனப்–ப–டும். இதன் அலகு மீட்–டர். அலைவு நேரம்  அதிர்–வுறு – ம் துக–ளின் ஒரு முழு அலை–வுக்– கான காலம், அலைவு நேரம் எனப்–படு – ம். இதன் அலகு, விநாடி. அதிர்–வெண்  ஓ ர் ஊ ட – க த் – தி ல் அ ல ை ப ர – வு ம் – ப�ோது ஒரு வினாடி நேரத்–தில் துகள்– களில் உண்டாகும் அலை– வு – க – ளி ன் எண்ணிக்கை அதிர்–வெண் எனப்–ப–டும்.  அதிர்–வெண், அலை நீளம், அலை–யின் திசைவேகம் இவற்–றிற்–கான த�ொடர்பு அலை–யின் திசைவேகம் அலைவு நீளம் நேரம் த�ொலைவு = = t = அலைவு நேரம் நேரம் எனவே அலை–யின் திசை–வே–கம், அதிர்– வெண் மற்–றும் அலை நீளம் ஆகி–யவ – ற்–றைப் ப�ொறுத்–தது. பரப்பு இழு–விசை  நுண்–புழை ஏற்–றம் நடை–பெறக் – – கா–ரண – ம் பரப்பு இழு–விசை.  நீர்ப்–பர– ப்–பின் மீது எண்–ணெய் ஊற்–றின – ால் நீரின் பரப்பு இழு–விசை குறை–கின்–றது. அதன் கார–ண–மாகக் க�ொசுக்குஞ்–சு–கள் நீரி–னுள் மூழ்கி அழி–கின்–றன.  கடல் க�ொந்– த – ளி ப்பு ஏற்– ப – டு ம்போது, உய–ர–மான, சீறும் அலை–கள் உரு–வா– கின்– ற ன. இத– னை த் தடுக்க பீப்– பா ய் –க–ளில் உள்ள எண்–ணெய் வழக்–க–மா–கக் க�ொட்–டு–வார்–கள். அதன் கார–ண–மாகக் கடல்–நீ–ரின் பரப்பு இழு–விசை குறைந்து, அலை–க–ளின் வலிமை தணிக்–கப்–ப–டும்.  பேனா முனை இயங்–கும் தத்–துவ – ம் பரப்பு இழு–வி–சை–யா–கும்.  க�ோணத்–திசை வேகத்–தின் அலகு ரேடி– யன் / வினாடி. மைய–ந�ோக்கு விசை செயல்–படு – ம் செயல்–கள்  க�ோள்–கள் வட்–டப்–பா–தை–யில் சுற்–று–தல்.  துணி துவைக்–கும் இயந்–தி–ரம்.  ஒரு கயிற்–றின் முனை–யில் சிறு கல்–லைக் கட்டி சுற்–று–தல்.  வாக–னங்–கள் சேறு, சக–தி–க–ளில் சிக்கித் த வி ப் – ப து ‘ மை ய – ந� ோ க் கு வி ச ை ’ குறைவினால்தான். மைய விலக்கு விசை  வாட் கவர்–னர் எஞ்–சி–னில் செயல்–ப–டும் விசை மைய விலக்கு விசை.  சர்க்–க–ஸின் ‘மர–ணக்–கூண்–டில்–’–செ–யல்– படும் விசை, மைய விலக்கு விசை.

வழிகாட்டுதல் ந வ ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

40 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

ப�ொ

ரு– ள ா– த ாரப் பின்– ன – ட ைவு, உடல்– ந – ல க் குறைவு, பள்– ளி சென்று நேரம் வீணா– வ – தை த் தடுக்க, நேர மேலாண்மையை விரும்–புத – ல், பணி–யாற்–றிக்கொண்டே படித்–தல், விரும்–பிய அறி–விய – ல், கணி–தம் உள்–ளிட்ட பாடங்–கள் பள்–ளிக – ளி – ல் இடம் கிடைக்–காத நிலை–யில் அந்–தப் பாடங்–க–ளைப் படித்–தல், முன்–னர் வேறு பாடத்–திட்–டத்–தில் படித்–த–வர்–கள் பள்–ளிப்–ப–டிப்பைத் த�ொடர்–தல் ப�ோன்ற தேவை–கள் உள்–ளவ – ர்–க–ளுக்குத் தேசிய திறந்–த–நி–லைப் பள்ளி (NIOS - National institute of open schooling) பெரி–தும் பயன்–படு – கி – ற – து.

தேசிய திறந்தநிலைப் பள்ளியில் சேர்வதற்கான நடைமுறை! நவம்–ப–ரில் நடை–பெ–றும்.

Streem-2 என்–பது முன்–னரே ஏதே– னும் ஒரு அர–சுத் தேர்வு எழுதி, தேர்ச்சி பெறா–த–வர்–கள் விண்–ணப்–பிக்க வேண்– டிய தேர்–வா–கும். இதற்கு மே-1 முதல் ஜூன் 30 வரை விண்–ணப்– பிக்–கல – ாம்.

Streem-3 என்–பது செகண்டரி யில் ஏற்–க–னவே தேர்ச்சி பெற்ற, த �ோ ல் – வி – ய – டை ய ா ஆ ன் டிமாண்ட் எக்– ஸ ா– மி – னே – ஷ ன் சிஸ்– ட ம் (ODES - On Demand Examination system) ஆகும். தேவை– ய ா– ன – வ ர்– க ள் ஹிந்தி, ஆங்–கில – ம், சமஸ்–கிரு – த – ம், கணி–தம், அறி–வி–யல் மற்–றும் த�ொழில்–நுட்– பம், சமூக அறி–விய – ல், ப�ொரு–ளா– தா–ரம், வணி–கப் படிப்பு (Business Studies) ஹ�ோம் சயின்ஸ், உள–விய – ல், இண்–டிய – ன் கல்–சர் அண்ட் ஹெரிட்டேஜ், பெயின்– டிங், டேட்டா என்ட்ரி ஆபரேஷன் என்ற பாடங்– க – ளு க்கு விண்– ண ப்– பி க்– க –லாம். இந்த அனு– ம தி ஆண்டு முழுமையும் நடை–பெ–றும்.

Streem-4 என்–பது சீனி–யர் செகண்டரி –யில், ஏற்–க–னவே தேர்வு பெற்–ற–வர்–கள், ஹிந்தி, ஆங்–கில – ம், சமஸ்–கி–ரு–தம், கணி– தம், இயற்– பி – ய ல், வேதி– யி – ய ல், உயி– ரி – யல், வர– ல ாறு, புவி– யி – ய ல், அர– சி – ய ல் அறி–வி–யல், ப�ொரு–ளா–தா–ரம், வணி–கப் படிப்–பும், கணக்–கிய – ல், ஹ�ோம் சயின்ஸ், உள–வி–யல், சமூ–க–வி–யல், பெயின்–டிங்,

ந வ ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

தேசிய திறந்– த – நி – ல ைப் பள்– ளி – யி ன் செயல்–பா–டுக – ள், பயன், பாடத்–திட்–டங்– கள் உள்–ளிட்ட விவ–ரங்–களைக் கடந்த இதழ்–களி – ல் பார்த்–த�ோம். இனி இப்–பள்ளி –யில் சேரும் முறை, கட்–ட–ணம், த�ொடர்பு முக– வ ரி உள்– ளி ட்– ட – வற்றை பார்ப்–ப�ோம். எவ்–வாறு அனு–மதி பெறு–வ–து? இப்– ப ள்– ளி – யி ல் சேர விரும்– பு– வ�ோ ர் www.nios.ac.in என்ற இணை– ய – த – ள ம் வழி– ய ாக ஆன்– லை–னில் விண்–ணப்–பிக்–க–லாம். வெவ்–வேறு தேவை–க–ளுக்–கேற்ப நான்கு வழி–கள் (Streem) க�ொடுக்– கப்–பட்–டுள்–ளன.

Streem-I என்–பது செகண்–டரி, சீனி– ய ர் செகண்– ட ரி வகுப்– பு – க – ளு க் கு B l o c k - I - ல் ம ா ர் ச் மு த ல் செப்–டம்–பர் வரை–யும், தாம–தக் கட்–டண – – மின்–றியு – ம், ஆகஸ்டு 15 முதல் ஆகஸ்ட் 31 வரை ரூ.200 தாம–தக் கட்–ட–ணம், செப்– டம்–பர் வரை ரூ.700 தாம–தக் கட்–டண – ம் செலுத்தி விண்–ணப்–பிக்–கல – ாம்.

Block-2-வில், செப்– ட ம்– ப ர் முதல் ஜனவரி வரை தாம–தக் கட்–ட–ண–மின்–றி– யும், பிப்–ர–வரி 15 வரை ரூ.200 தாம–தக் கட்–ட–ணத்–து–ட–னும், பிப்–ர–வரி 16 முதல் மார்ச் வரை ரூ.400 தாம–தக் கட்–ட–ணத்– து–டனு – ம் விண்–ணப்–பிக்–கல – ாம். இவ்–வாறு வரு–டம் முழு–தும் விண்–ணப்–பிக்–க–லாம். பிளாக் I தேர்வு ஏப்–ரல் - மே மாதத்– தில், பிளாக் II தேர்வு அக்–ட�ோ–பர் -

41 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

ஆர்.ராஜராஜன்

ந வ ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

42 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

சுற்–றுப்–புற அறி–விய – ல் டேட்டா என்ட்ரி ஆப– ரே – ச ன் ஆகிய பாடங்–க–ளுக்கு ஆண்டு முழு– வ–தும் விண்–ணப்–பிக்–க–லாம். கட்–டண விவ–ரம்: Streem-I செகண்–டரி படிப்பு – க – ளு க்கு ப�ொதுப் பிரி– வி – ன – ருக்கு 5 பாடங்–க–ளும், ஆண் க – ளு – க்கு ரூ.1485, பெண்–களு – க்கு ரூ.1210, எஸ்.சி., எஸ்.டி. முன்– னாள் ராணு– வ த்– தி – ன – ரு க்கு மாற்– று த்– தி – ற – ன ா– ளி – க – ளு க்கு ரூ.990 ஆகும். ஒவ்–வ�ொரு அதி– கப்–ப–டி–யான பாடத்–திற்–கும் ரூ.600 ஆகும். இதில் சீனி–யர் செகண்–டரி படிப்–பிற்கு 5 பாடங்–களு – க்குப் ப�ொதுப் பிரி–வ–ன–ருக்கு ஆண்– க–ளுக்கு ரூ.1650, பெண்–களு – க்கு ரூ.1375, மற்–றும் எஸ்.சி., எஸ்.டி. முன்–னாள் ராணு–வத்–தி–னர், மாற்–றுத்–திற – ன – ா–ளிக்–கும் ரூ.1075 ஆகும். இவர்–கள் ஒவ்–வ�ொரு அதி–கப் பாடத்–திற்–கும் ரூ.600 செலுத்த வேண்–டும்.

Stream I-ல் ஆன்–லை–னில் படிப்– ப – வ ர்– க ள் செகண்– ட ரி– யி ல் ப தி – வு க் க ட் – ட – ண ம் ஒவ்வொரு பாடத்– தி ற்– கு ம் ரூ . 4 0 0 , பு த் – த – க ங் – க – ளு க் கு ஒவ்வொரு பாடத்– தி ற்– கு ம் ரூ.300, டிரான்ஃஸ்–பர் ஆஃப் கிரே– டி ங்– கு க்கு ஒவ்– வ�ொ ரு பாடத்–திற்–கும் ரூ.150 செலுத்த வேண்–டும். சீனி–யர் செகண்–ட– ரிக்கு முறையே இவை ரூ.400, ரூ.330, ரூ.150 ஆகும்.

Stream 2, 3, 4- செகண்–டரி, சீனி–யர் செகண்–டரி (Stream 2) இவற்– றி ல் பதி– வு க் கட்– ட – ணம் ஒவ்–வ�ொரு பாடத்–திற்– கும் ரூ.400, எழுத்–துத் தேர்வு ரூ.250, செய்– மு றை ரூ.120, டிரான்ஸ்பர் ஆஃப் கிரேடிங் ஒவ்– வ�ொ ரு பாடத்– தி ற்– கு ம் ரூ.150/- அதி– க ப் – ப – டி – ய ான ப ா ட த் – து க் கு ஒ வ் – வ�ொ ரு பாடத்–திற்–கும் ரூ.600 செலுத்த வேண்–டும்.

Stream -3-ல் செகண்–டரி படிப்–புக்–கும் இவை முறையே ஒவ்– வ�ொ ரு பாடத்– தி ற்– கு ம் ரூ.400, (ரூ.500 + ரூ.200) ரூ. 150,

ரூ.600 & ரூ. 300 ஆகும்.

Stream -4 - சீனி–யர் செகண்–டரி இவை முறையே ரூ. 400, (ரூ.500 + ரூ.200), ரூ.150, ரூ. 600 ஆகும். ப�ொதுத்தேர்–விற்கு - ஏப்–ரல் - மே தேர்–விற்கு டிசம்–பர் ஒன்று முதல் டிசம்–பர் 31 வரை தாம–தக் கட்–ட–ணம் இன்–றி–யும், ஜன–வரி 1 முதல் ஜன–வரி 10 வரை ஒவ்–வ�ொரு பாடத்–திற்–கும் ரூ.100 தாம–தக் கட்–ட–ணத்–து–டன் விண்–ணப்–பிக்க வேண்–டும். இதே–ப�ோல், அக்–ட�ோப – ர் - நவம்–பர் தேர்–விற்கு, ஜூன் 1 முதல் 30 ஜூன் வரை தாம–தக் கட்–டண – ம் இன்–றி–யும், ஜூலை 1 முதல் ஜூலை 10 வரை ஒவ்–வ�ொரு பாடத்–திற்–கும் ரூ.1000 வீதம் தாம–தக் கட்–ட–ணத்–து–டன் விண்–ணப்–பிக்க வேண்–டும். செகண்–டரி, சீனி–யர் செகண்–ட–ரிக்கு தேர்வுக் கட்–டண – ம் ஒவ்–வ�ொரு பாடத்–திற்–கும் ரூ.250, செய்– மு– றை த் தேர்– வி ற்கு ஒவ்– வ�ொ ரு பாடத்– தி ற்– கு ம் ரூ.120 செலுத்த வேண்–டும். இறுதி நாட்–கள் முடிந்த நிலை–யில்–கூட ஒவ்–வ�ொரு பாடத்–திற்–கும் ரூ.150 செலுத்தி தேர்வு எழு–த–லாம். மாநி–லக் கல்வி வாரி–யம் (State Board) சென்ட்ரல் ப�ோர்டு ஆஃப் செகண்–டரி எஜு–கே–சன் (CBSE), இண்–டிய – ன் ஸ்கூல் சர்ட்–டிபி – கே – ட் (ISC) (CIE) என்ற கல்வி வாரி–யம் ப�ோல, NIOS பள்–ளிப்–ப–டிப்பைத் திறந்–த–நிலை மற்–றும் த�ொலை–தூ–ரக் கல்வி வழி– யில் வழங்–குகி – ற – து. வான�ொலி, த�ொலைக்–காட்சி, ஆன்லைன், வச–திக – ளை இந்த அமைப்பு பெற்–றுள்– ளது. நூல்–கள் வழங்–கப்–ப–டு–கின்–றன. NIOS - சான்– றி–தழ்–கள் உயர்–ப–டிப்–பு–க–ளில் சேர–வும், நுழை–வுத்– தேர்–வு–கள் எழு–த–வும், வேலை–வாய்ப்–பு–க–ளுக்–கும் ஏற்–பு–டை–ய–வை–யா–கும். த�ொடர்–பிற்கு National Institute of Open Schools, Literacy, MHRD, Government of Inida, A-24-25, Institutional Area, Sector 62, Noida – 201309, Uttar Pradesh. Web : www. nios.oc.in சென்னை & பாண்–டிச்–சேரி National Institute of Open School, Regional Centre, Lady Wellingten Complex, Kamaraj Salai, Triplicane, Chennai - 600 005. Tamilnadu. 044-28442237 குறிப்பு : தேர்ச்–சிக்குக் குறைந்–தது, எழுத்–துத் தேர்– வி – லு ம், செய்– மு – றை – யி – லு ம் 33 விழுக்– க ாடு மதிப்–பெண் பெற்–றி–ருக்க வேண்–டும். 

வாய்ப்பு

ரிசர்வ் வங்கியில்

உதவியாளர் பணி!

623 பேருக்கு வாய்ப்பு!

ந வ ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

43 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

இ

ந்–திய ரிசர்வ் வங்கி (Reserve Bank of India) 1935-ல் த�ொடங்–கப்–பட்ட இந்–தி–யா–வின் நடு–வண் வங்–கி–யா–கும். 1949-ல் நாட்–டு–டைமை ஆக்–கப்– பட்–டது. இதுவே அர–சின் கரு–வூ–லம் ஆகும். நாட்–டின் செலா–வ–ணிக்–கு– ரிய நாண–யத்தை வெளி–யி–டு–வ–த�ோடு, இவ்–வங்கி நாட்–டின் பல ப�ொரு–ளா–தார நட–வ–டிக்–கை–களை இயக்–கி–யும் வரு–கி–றது. இந்–தி–யா–வின் தலைமை வங்–கி–யான ரிசர்வ் வங்–கி–யின் கிளை–கள் அனைத்து மாநி–லங்–க–ளி–லும் செயல்–பட்டுவரு–கின்–றன. தற்–ப�ோது இந்தக் கிளை– க – ளி ல் உத– வி – ய ா– ள ர் (அசிஸ்– ட ன்ட்) பணிக்கு 623 பேர் தேர்வு செய்–யப்–பட உள்–ளன – ர். இதில் அஹ–மத – ா–பாத் 19, பெங்–களூ – ரு 25, ப�ோபால் 25, புவ–னேஸ்–வர் 17, சண்–டி–கர் 13, சென்னை 15, கவு–ஹாத்தி 36, ஐத–ராபாத் 16, ஜெய்–பூர் 13, ஜம்மு 23, கான்–பூர்–&–லக்னோ 44, க�ொல்–கத்தா 23, மும்பை 264, நாக்–பூர் 15, புது–டெல்லி 47, பாட்னா 15, திரு–வன – ந்–தபு – ர– ம் 13 இடங்–களு – ம் நிரப்–பப்–பட உள்–ளன. இந்–தப் பணி–க–ளுக்கு விண்–ணப்–பிக்க விரும்–பு–ப–வர்–கள் பெற்–றி–ருக்க வேண்–டிய தகுதி விவ–ரங்–களை இனி பார்ப்–ப�ோம்... கல்–வித்–தகு – தி: அரசு அங்–கீக – ா–ரம் பெற்ற பல்–கல – ைக்–கழ – கத்–தில் ஏதே–னும் ஒரு பிரி–வில் பட்–டப்–ப–டிப்பு படித்து, 50 சத–வீத மதிப்–பெண்–க–ளு–டன் தேர்ச்சி பெற்–றி–ருக்க வேண்–டும். கணினி இயக்–கும் ஆற்–றல் அவ–சி–யம் பெற்–றி–ருக்க வேண்–டும். வய–து–வ–ரம்பு: விண்–ணப்–ப–தா–ரர்–கள் 1.10.2017 தேதி–யில் 24 முதல் 28 வயது உடை–யவ – ர்–கள – ாக இருக்க வேண்–டும். ஓ.பி.சி. பிரி–வின – ரு – க்கு 3 ஆண்–டு– க–ளும், எஸ்.சி., எஸ்.டி. பிரி–வி–ன–ருக்கு 5 ஆண்–டு–க–ளும் வயது வரம்–பில் தளர்வு அனு–ம–திக்–கப்–ப–டு–கி–றது. தேர்வு செய்–யும் முறை: முதல்–நில – ைத் தேர்வு மற்–றும் முதன்–மைத் தேர்வு ஆகி–ய–வற்–றின் அடிப்–ப–டை–யில் தகு–தி–யா–ன–வர்–கள் தேர்வு செய்–யப்–ப–டு–வார்– கள். இந்–தப் பணிக்கு நேர்–கா–ணல் கிடை–யாது என்–பது குறிப்–பி–டத்–தக்–கது. விண்–ணப்–பக் கட்–ட–ணம்: ப�ொது மற்–றும் ஓ.பி.சி. பிரி–வி–னர் ரூ.450, எஸ்.சி., எஸ்.டி. பிரி–வி–னர் மற்–றும் மாற்–றுத்–தி–ற–னா–ளி–கள் முன்–னாள் படை– வீ–ரர்–கள் ஆகி–ய�ோர் ரூ.50 கட்–ட–ண–மாக கிரெ–டிட்–/–டெ–பிட் கார்டு மூலம் செலுத்தி விண்–ணப்–பிக்க வேண்–டும். விண்–ணப்–பிக்–கும் முறை: விருப்–ப–மும், தகு–தி–யும் உள்–ள–வர்–கள் www. rbi.org.in என்ற இணை–ய–த–ளம் வழி–யாக விண்–ணப்–பம் சமர்ப்–பிக்–க–லாம்.

10.11.2017-ம் தேதி விண்–ணப்–பிக்க கடைசி நாளா–கும். பின்–னர் பூர்த்–திய – ான விண்–ணப்–பத்தை நகல் எடுத்து குறிப்–பிட்ட முக–வ–ரிக்கு 25.11.2017-ம் தேதிக்–குள் கிடைக்–கும்–படி அனுப்பி வைக்க வேண்–டும். மேலும் விரி–வான விவ–ரங்–க–ளைத் தெரிந்துக�ொள்ள www.rbi.org.in என்ற இணை–ய–தள முக–வ–ரியை – ப் பார்க்–க–வும். 

சிறப்பு தினம் ந வ ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

44 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

க

ல்வி என்–பது அறிவு, திறமை ப�ோன்–ற–வற்–றை–யும் தந்து ஒரு புதிய சமூ–கத்தை உரு–வாக்கி பண்–பாடு, நடத்தை, ப�ோன்–ற–வற்–றை–யும் தந்து மனி–தனை ஒரு முழு–மைய – ான ஆற்–றல் உள்ள மனி–தன – ா–கவு – ம் மாற்–றம் அடை–யச்–செய்–கி–றது. ஒரு–வ–ரின் கற்–றல் அனு–ப–வம் அது மாண–வ–ரின் உடல் வளர்ச்சி, மன வளர்ச்சி, உணர்–வு– க–ளின் வளர்ச்சி ஆகி–யவற்றை – உள்–ள–டக்–கிய வளர்ச்–சி–யைப் பெற உத–வுகி – ற – து. இத்–தகை – ய பெரு–மைக – ளை உள்–ளட– க்–கிய கல்–வி–யை–யும் கல்–வித் திட்–டத்தை உரு–வாக்–கி–ய–வ–ரை–யும் சிறப்–பிக்–கும் வித–மாக தேசிய கல்வி தினம் என்ற ஒரு நாள் இந்–தியா முழு–மைக்–கும் க�ொண்–டா–டப்–ப–டு–கி–றது. இது எத்–தனை பேருக்குத் தெரி–யும் என்–ப–தை–விட இனி–யா–வது தெரிந்–துக�ொள் – –ளுங்–கள்.

முனைவர்

த.இரத்தின சபாபதி

45

இந்தியாவின்

ந வ ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

46 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

ம�ௌலானா அபுல்– க – ல ாம் ஆசாத் என்று அனை– வ – ர ா– லு ம் அழைக்– க ப்– ப ட்ட ம�ௌலானா அபுல்– க – ல ாம் முகை– யு – தீ ன் அக–மத் ஆசாத் விடு–தலை இந்–தி–யா–வில் முதல் கல்வி அமைச்–ச–ராக நிய–மிக்–கப்–பட்–ட– வர். இவர்–தம் பிறந்–தந – ா–ளைத்–தான் ஒவ்–வ�ோர் ஆண்–டி–லும் ‘இந்–தியக் கல்–வி–நாள்’ (தேசிய கல்வி தினம்) என இந்–திய அரசு 2008-ல் அறி–வித்–தது. இவர் பிறந்–தது 11.11.1888ல் மெக்– க ா– வி ல் என்– ற ா– லு ம், இவர்– த ம் குடும்–பம் க�ொல்–கத்–தாவை வாழி–ட–மா–கக் க�ொண்–டி–ருந்–தது. இந்–திய – க் குடி–யர– சி – ல் நீண்டகால அளவில் கல்வி அமைச்– ச – ர ாக இருந்த பெருமை இவ–ருக்–குண்டு (10 ஆண்–டு–கள் 5 மாதங்– கள்). 1958-ஆம் ஆண்டு பிப்–ர–வ–ரித் திங்–கள் 22-ஆம் நாளில் இவர் மறைந்த பின்–னர் 50 ஆண்–டு–க–ளுக்–குப் பின்–னர்–தான் இவ–ரின் – ா–ளர்–களு – க்கு நினைவு மத்–திய அரசு ஆட்–சிய வந்–தது ப�ோலும். 2008-ஆம் ஆண்–டு–தான் அவ–ரின் பிறந்த நாளை ‘இந்–தியக் கல்வி நாள்’ என இந்–திய அரசு அறி–வித்–தது. இந்–தி–யக் கல்–வியை உலக அள–வில் உயர்த்த ஐ.ஐ.டி (IIT), அறி–வி–யல் மற்–றும் த�ொழி–லிய – ல் ஆராய்ச்சி மையம் (Centre for Scientific and Indusrial Research) ஆகிய அமைப்–புக – ளைத் தம் அமைச்–சுப் பணிக்–கா– லத்–தில் ஏற்–ப–டுத்–தி–ய–வர். பல்–க–லைக்–க–ழக மானியக் குழு– வு ம் (UGC) இவ– ரு – டை ய அமைச்–சுக் காலத்–தில்–தான் நிறு–வப்–பட்–டது. இவை இன்று உலக அள–வில் புகழ்–பெற்ற கல்வி நிறு–வன – ங்–களி – ல் ஒன்–றா–கத் திகழ்–கின்– றன. புது–டெல்–லி–யில் உள்ள ம�ௌலானா ஆசாத் மருத்–து–வக் கல்–லூரி மற்–றும் பல் மருத்–து–வக் கல்–லூ–ரி–கள் இவ–ரது பெய–ரைத் தாங்கி உள்–ளன. நினை– வ ாற்– ற – லி ல் நிக– ர ற்– ற – வ – ர ா– க த் திகழ்ந்– த – வ ர் அபுல்– க – ல ாம். எத– ன ை– யு ம் பகுத்– த – றி – வ �ோடு சிந்– தி க்– கு ம் ஆற்– ற – லை ப் பெற்–றி–ருந்த இவர் தம்–மு–டைய 35ஆவது வய–தில் அனைத்து இந்–திய காங்–கிர– ஸ் கட்–சி– யின் தலை–வ–ரா–கத் தேர்ந்–தெ–டுக்–கப்–பட்–டார். காங்–கி–ரஸ் கட்–சி–யில் இளம் வய–தி–லேயே இப்–ப–த–வி–யைப் பெற்ற தலை–வர் இவர். இவ– ரு – டை ய அறி– வ ாற்– ற – லை – யு ம் செயல்– தி– ற த்– தை – யு ம் உணர்ந்த காந்– தி – ய – டி – க ள் இவ– ரை ப் ‘பிளாட்டோ, அரிஸ்– ட ாட்– டி ல், பிதாகரஸ் ஆகிய மூவ–ரும் சேர்ந்த ஆளுமை உடை– ய – வ ர்’ எனப் புக– ழ ா– ர ம் சூட்– டி ப் பாராட்–டி–னார். அபுல்– க – ல ாம் ஆசாத் நாட்– டி ன் விடு –த–லைக்–கா–க–வும் கல்வி வளர்ச்–சிக்–கா–வும் ஆற்–றிய பணி–கள் பிறர் எவ–ரு–டை–ய–ன–வற்–

றை–யும்–விட – க் குறைந்–தத – ல்ல. 1923-ல் அகில இந்–திய காங்–கி–ரஸ் கட்–சி–யின் தலை–வ–ராகத் தேர்ந்–தெடு – க்–கப்–பட்–டவு – ட – ன் இந்து - முஸ்–லிம் எனும் இரு– பெ – ரு ம் சமூக மக்– க – ளு க்கு விடு–தலை உணர்–வூட்டி ப�ோராட்–டத்–திற்கு மக்–களை அணி திரட்–டிய நாட்–டுப்–பற்–றா–ளர் அபுல்–க–லாம் ஆசாத். இந்–தி–யா–வின் சுதந்– திரப் ப�ோராட்–டத்–தின்–ப�ோது சமய அடிப்–படை – – யி–லான இந்–தி–யப் பிரி–வி–னையை எதிர்த்து இந்து-முஸ்–லிம் ஒற்–றுமையை – வலி–யுறு – த்திய முஸ்–லிம் தலை–வர்–க–ளில் முதன்–மை–யா–ன– வர். இந்து - முஸ்– லி ம் ஒற்– று – மை – யு – ட ன் இந்–தி–யாவை மேம்–ப–டுத்–த–வேண்–டும் என்று நாளும் உழைத்த நல்ல உள்–ளம் க�ொண்ட பேர–றி–வா–ளர். அறிவு வளர்ச்– சி யை ஊக்– கு – வி க்– கு ம் அமைப்–புக – ள – ான சாகித்–திய அகா–டமி, (1954), லலித் கலா அகா–டமி (1954), கலா–சார உறவு– க–ளுக்–கான இந்–திய கவுன்–சில் உள்–ளிட்ட பல–வற்றை உரு–வாக்–கி–ய–வர் அபுல்–க–லாம் ஆசாத். ஆங்–கி–லேய ஆட்–சி–யில் இந்–தியக் கல்–வி–யில் கலா–சா–ரம் த�ொடர்–பான கூறு–கள் குறை–வாக இருந்–ததை உணர்ந்த இவர், அவற்றை வலுப்– ப – டு த்– து ம் முயற்– சி – க – ளி ல் இறங்–கி–னார். கல்–விக்–கான மத்–திய ஆல�ோ– சனை வாரி–யத்–தின் தலை–வர் ப�ொறுப்–பி–லி– ருந்த அபுல்–க–லாம் ஆசாத், பல்–க–லைக்– க–ழக – ங்–கள் உள்–ளிட்ட மத்–திய - மாநில கல்வி முறை–க–ளில் சீர்–தி–ருத்–தங்–கள் செய்–யப் பரிந்– து–ரைத்–தார். பல்–க–லைக்–க–ழ–கங்–க–ளுக்குக் கல்–வித்–துறை சார்ந்த பணி–கள் மட்–டு–மல்– லா–மல் சமூ–கப் ப�ொறுப்–பும் உள்–ளது என்று வலி–யு–றுத்–தி–ய–வர். வயது வந்–த�ோ–ருக்–கான கல்–வித் துறை–யில் ஆசாத் ஒரு முன்–ன�ோ–டி– யா–க–வும் திகழ்ந்–தார். இவ–ரு–டைய கல்வி வளர்ச்–சிச் சிந்–தனை– கள்– த ாம் 1986-ஆம் ஆண்– டி ன் தேசிய கல்–விக் க�ொள்–கைக்கு அடித்–தள – ம – ா–யிரு – ந்த–தா– கக் கல்–வி–யி–யல் ஆய்–வா–ளர்–கள் கூறு–கின்–ற– னர். அபுல்–கல – ாம் ஆசாத்–தின் பிறந்–தந – ாளை இந்–தி–யக் கல்வி நாளா–கக் க�ொண்–டா–டும்– ப�ோது அப்–பெரு – ம – க – ன – ா–ரின் த�ொண்–டுச் சிறப்– பி–னை–யும் ஒருங்–கி–ணைந்த இந்–தி–யாவை உரு– வ ாக்– கு – வ தே இலக்– க ா– க க் க�ொண்ட அவ–ரு–டைய க�ொள்–கை–க–ளை–யும் பணித்– தி– ற னை– யு ம் கல்வி வளர்ச்– சி ச் சிந்– த னை– க–ளை–யும் எண்–ணிப்–பார்க்க வேண்–டும். தேசிய கல்வி நாளா–கக் க�ொண்–டா–டப்– ப–டும் இவ–ரின் பிறந்–தந – ா–ளன்று பேர–றிவ – ாளர் எனக் காந்– தி – ய – டி – க – ள ால் ப�ோற்– ற ப்– ப ட்ட அபுல்–க–லாம் ஆசாத் நாட்–டுக்கு ஆற்–றிய அரும்–ப–ணி–களை நினை–வு–கூர்–வ�ோம்.  எல்லா மாண–வர்–களு – க்–கும் சாதி, மத,

த�ொகுப்பு: த�ோ.திருத்–து–வ–ராஜ்

ந வ ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

பல்வேறு கார– ண ங்– க ள், கல்வி வளர்ச்– சி – யில் இந்–தி–யாவை வளர்ச்–சி–ய–டை–யாத ஒரு நாடாகவே வைத்–துள்–ளன. ஆண்–டாண்–டு– க–ளாக பின்–பற்றிவந்த கல்வி முறை–யைத் ‘தரம்’ என்ற ப�ோலி–யான ப�ோர்–வைய – ால் மாற்– று–வது, கல்வி த�ொடர்–பான மாநில அர–சின் உரி–மை–க–ளில் தலை–யி–டு–வது, 50 ஆண்–டு– க–ளாக இரு–ம�ொ–ழிக் க�ொள்–கையை – ப் பின்–பற்றி எவ்–வித இட–ரு–மின்றி தமி–ழ–கம் இயங்–கி–வந்– தது. ஆனால், இங்கு நில–விவ – ரு – ம் அர–சிய – ல் சூழ்–நி–லை–யில் குளிர்–காய்ந்து இந்–தியை–யும் சமஸ்–கி–ரு–தத்–தை–யும் புகுத்த முனை–வது என்–பன – வெ – ல்–லாம் இன்–றைக்குத் தமிழ்–நாடு கல்வி எதிர்–க�ொண்–டுள்ள மாபெரும் சிக்கல்–க– ளாக மாறி–யுள்–ளன. இதில் பள்–ளிக்கூடக் கல்வி தாய்– ம �ொ– ழி – யி ல்– த ான் இருக்க – து. வேண்–டும் என்–பதை எப்–படி நிறை–வேற்–றுவ இ ந் – தி ய ா க ல் – வி – யி ல் மு ன் – னே ற ஒட்டும�ொத்த மக்–க–ளி–ட–மும் மிகப்–பெ–ரிய விழிப்–பு–ணர்வு வர–வேண்–டும். தேசிய கல்வி தினத்– த ன்று, அதற்– க ான வழி– மு – றை – க ள் பற்றி ஆராய வேண்–டி–யது நம் அனை–வ–ரின் கடமை. சிந்–திப்–ப�ோம்… செயல்–ப–டு–வ�ோம்!

47 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

இன பாகு–பா–டின்றி தர–மான கல்வி வழங்க வேண்–டும்.  அனைத்துக் கல்–வித் திட்–டங்–க–ளும் மத சார்–பற்ற அர–ச–மைப்–புச் சட்–டத்–திற்கு உட்–பட்டு இருக்க வேண்–டும்.

14 வயது வரை இல–வசக் கல்வி யாவ– ருக்–கும் வழங்–கப்–பட வேண்–டும்.  பள்–ளிக்–கூ–டக் கல்வி தாய்–ம�ொ–ழி–யில்– தான் அமை–தல் வேண்–டும். இவை–யெல்–லாம் ஆசாத் அவர்–க–ளால் விடு–தலை இந்–தி–யா–வின் மேன்–மைக்–காக முன்–ம�ொ–ழிய – ப்–பட்ட கல்–விக் க�ொள்–கைக – ள். இந்–திய – ாவைக் கல்–வியி – ல் முன்–னேறி – ய நாடாக – ாம் ஆசாத் மாற்ற வேண்–டும் என்று அபுல்–கல கண்ட கனவு இன்று நிறை–வேறிவிட்–ட–தா? என்– ற ால், இல்லை என்– று – த ான் ச�ொல்ல வேண்– டு ம். ஏனென்– ற ால் அடிப்– ப டை கல்– வி யை ஒவ்– வ�ொ ரு குடி– ம – க – னு ம் பெற வேண்–டும் என்ற நிலைக்கே நாம் பல சீர்– தி– ரு த்– த ங்– க – ள ைக் க�ொண்– டு – வ ர வேண்– டி – யுள்–ளது. சமூக ஏற்–றத்–தாழ்வு, வியா–பார ந�ோக்கம், அதி– க ார வர்க்– க ங்– க – ளி ன் அலட்சியம், மக்க ளி ன் தெ ளி – வி ன்மை , வ று மை , கிரா– ம ப்– பு றப் பின்– ன – டை வு உள்– ளி ட்ட

அட்மிஷன்

ஊரக மேம்பாட்டு மேலாண்மை

48

முதுநிலைப் பட்டயப்படிப்பு! பட்டதாரிகள் விண்ணப்பிக்கலாம்!

- தேனி மு.சுப்–பி–ர–ம–ணி–

ந வ ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

கல்– வி த்– த – கு தி: இந்– த ப் படிப்– பி ற்– க ான சேர்க்– க ைக்குப் பல்–கல – ைக்–க–ழக மானி–யக்–கு–ழு–வி–னால் (UGC) அங்–கீ–க–ரிக்கப்– பட்ட ஏதா–வ–த�ொரு பல்–க–லைக்–க–ழ–கப் பட்–டம் பெற்–றி–ருக்க வேண்–டும். 1.1.2018 ஆம் நாளுக்–குள் பட்–டம் பெற்–றுவி – ட – க்–கூடி – ய நிலை–யில் இறு–தி–யாண்டு படித்–துக்கொண்–டி–ருப்–ப–வர்–க–ளும் விண்–ணப்–பிக்–கல – ாம். விண்–ணப்–பிக்–கு ம் முறை: இந்–தப் படிப்–பிற்கு விண்–ணப்– பிக்க விரும்–பு–ப–வர்–கள் http://nird.org.in/pgdrdm.aspx எனும் இந்–நிறு – வ – ன இணை–யத – ள – த்–தின் இணைய வழி–யில் விண்–ணப்– பிக்–க–லாம். இத்–த–ளத்–தில் கிடைக்–கும் விண்–ணப்–பப் படி–வத்– தி–னைத் தர–வி–றக்–கம் செய்து, நிரப்–பித் தபால் வழி–யா–க–வும் அனுப்பி வைக்–கல – ாம். தர–விற – க்–கம் செய்து நிரப்–பப்–பட்ட விண்– ணப்–பத்–து–டன் விண்–ணப்–பக் கட்–ட–ண–மாக ‘NIRD – PGDRDM’ எனும் பெய–ரில் ‘Hyderabad’ எனு–மி–டத்–தில் மாற்–றத்–தக்க வகை–யில் ப�ொதுப்–பி–ரி–வி–னர் ரூ.400, எஸ்.சி., எஸ்.டி. மற்–றும் மாற்–றுத்–திற – ன – ா–ளிப் பிரி–வின – ர் ரூ. 200-க்கான வங்கி வரை–வ�ோ– லை–யினை – ப் (Demand Draft) பெற்று இணைத்து, ‘Coordinator (Admissions), Centre for PG Studies and Distance Education (CPGS&DE), National Institute of Rural Development & Panchayati Raj Rajendranagar, Hyderabad –- 500030’ எனும் முக–வரி – க்கு அனுப்பி வைக்க வேண்–டும். விண்–ணப்–பப் படி–வம் சென்–ற–டையக் கடைசி நாள் 10.11.2017. வட–கி–ழக்கு மாநி–லங்– கள், ஜம்மு & காஷ்–மீர், அந்–தம – ான் & நிக்–க�ோப – ர் தீவு–கள் மற்–றும் லட்–சத்–தீ–வு–கள் ப�ோன்ற இடங்–க–ளில் வசிப்–ப–வர்–கள் 15.11.2017 ஆம் தேதிக்–குள் சென்–ற–டை–யும்–படி அனுப்பி வைக்–க–லாம். நுழை–வுத்–தேர்வு: விண்–ணப்–பித்–த–வர்–கள் அனை–வ–ருக்–கும் தமிழ்–நாட்–டில் சென்னை உட்–பட பெங்–க–ளூரு, ப�ோபால், புவ–னேஸ்–வர், கவு–ஹாத்தி, ஐத–ரா–பாத், ஜெய்ப்–பூர், ஜம்மு, க�ொல்–கத்தா, லக்னோ, புது–டெல்லி, பாட்னா, புனே மற்–றும் திரு–வ–னந்–த–பு–ரம் ஆகிய இடங்–க–ளில் அமைக்–கப்–பட்–டி–ருக்–கும் தேர்வு மையங்–க–ளில் 19.11.2017 அன்று நுழை–வுத்–தேர்வு நடத்–தப்–ப–டும். மாண–வர் சேர்க்கை: நுழை–வுத்–தேர்–வைத் த�ொடர்ந்து, குழுக் – ா–டல் (Group Discussion), நேர்–கா–ணல் (Interview) – ய கலந்–துரை ஆகி–யவை நடத்–தப்–பட்டு, இந்–திய அர–சின் இடஒதுக்–கீட்டு நடைமு–றை–க–ளைப் பின்–பற்றி மாண–வர் சேர்க்கை நடத்–தப்– ப–டும். 2018 ஆம் ஆண்டு ஜன–வரி முதல் வாரத்–தில் இப்– ப–டிப்–பிற்–கான வகுப்–பு–கள் த�ொடங்–கும். கல்–விக் கட்–ட–ணம்: இப்–ப–டிப்–பிற்–குப் ப�ொது மற்–றும் ஓ.பி.சி. பிரி–வின – ர் கல்–விக் கட்–டண – ம – ாக ரூ.1.60 லட்–சமு – ம், எஸ்.சி., எஸ்.டி. மற்–றும் மாற்–றுத்–தி–ற–னா–ளி–கள் பிரி–வி–னர் ரூ.1.25 லட்–ச–மும் செலுத்த வேண்–டும். தங்–கும் விடுதி மற்–றும் உண–வுக் கட்–டண – – மாக ரூ.1.00 லட்–சம் தனி–யா–கச் செலுத்த வேண்–டி–யி–ருக்–கும். இப்–ப–டிப்பு குறித்த மேலும் கூடு–தல் தக–வல்–க–ளைப் பெற மேற்–கா–ணும் இணை–ய–த–ளத்–தி–னைப் பார்க்–க–லாம் அல்–லது “Coordinator (Admissions), Centre for PG Studies and Distance Education (CPGS&DE), National Institute of Rural Development & Panchayati Raj, Rajendranagar, Hyderabad - 500030” எனும் முக–வ–ரிக்கு நேரில் சென்றோ அல்–லது இந்–நி–று–வ–னத்–தின் 040 - 24008442, 24008460 எனும் த�ொலை– பேசி எண்–க–ளில�ோ அல்–லது 8499865285 எனும் அலை–பேசி எண்–ணில�ோ த�ொடர்பு க�ொண்டு பெற–லாம்.

49 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

தே

சி ய ஊ ர க மேம் – ப ா டு ம ற் று ம் பஞ்சாயத்–து–ராஜ் நிறு–வ– னம் (National Institute of Rural Development & Panchayati Raj), இந்–திய அர–சின் ஊரக மேம்– ப ாட்டு அமைச்– ச – கத்– தி ன் கீழ் தெலுங்– க ா ன ா ம ா நி – லம் , ஐத–ரா–பாத்–தில்செயல்–பட்–டு– வ–ரு–கி–றது. இதில் ஒரு வ ரு ட க ா ல அ ள வு க�ொண்ட ஊரக மேம்– பாட்டு மேலாண்மை முது– நி – ல ைப் பட்– ட – ய ப் – டி ப – ப்பு (Post Graduate Diploma in Rural Development Management P G D R D M ) வழ ங் – கப்– ப ட்டு வரு– கி – ற து.

2 0 1 8 ஆ ம் ஆ ண் டு ஜன–வ–ரி–யில் த�ொடங்கி டிசம்–பர் வரை–யி–லான இப்– ப ட்– ட – ய ப்– ப – டி ப்– பி ல் சேர்– வ – த ற்– க ான மாண– வர் சேர்க்கை குறித்த அறி–விப்பு வெளி–ய ாகி இருக்–கி–றது.

பயிற்சி

மருததுவப படிபபு மாணவர்களுக்கு

கம்ப்யூட்டர் க�ோடிங் பயிற்சி

ப

ந வ ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

50 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

டி ப் – பு க் – கே ற ்ற வேலை கிடைத்– தால் அந்த வேலை அ வ ர் – க – ளு க் கு எளி–தாக இருப்–ப– த�ோடு, அதில் முழு விருப்–பத்– த�ோடு பணி–யாற்–ற–வும் முடி–யும். ஆனால், படித்–தது ஒன்று பார்க்– கும் வேலை மற்–ற�ொன்று என்றே இன்– றை க்கு ஏரா– ள – ம ா– ன�ோ ர் வாழ்க்– கை – யி ல் நடந்– து – க�ொ ண்– டி–ருக்–கி–றது. இந்த நிலை–யைப் ப�ோக்–கும் முயற்–சிய – ாக மருத்–துவம் – சார்ந்த படிப்–பு–கள் படித்–த–வர்–கள் அதே துறை சார்ந்த கணினி வழி வேலை–வாய்ப்–பு–களைப் பெறு–வ– தற்–கான வழி–வகை – க – ளைச் செய்து வரு–கி–றது ஒமேகா ஹெல்த் கேர் நிறு–வ–னம்.

இந்– நி – று – வ – ன த்– தி ன் த�ொழில்– நு ட்– ப ம் மற்–றும் புரா–ஜெக்ட்ஸ் - தலைமைத் துணைத் தலை–வர் பாஸ்–கர– ன் க�ோபா–லனை – ச் சந்–தித்–த– ப�ோது அவர், மாண–வர்–க–ளுக்கு வழங்–கப் ப – டு – ம் பயிற்–சிக – ள் மற்–றும் வேலை–வாய்ப்–புக – ள் குறித்து விவ–ரித்–தார். “ஒமேகா ஹெல்த் கேர் நிறு– வ – ன ம் மெடிக்கல் அவுட்– ச�ோ ர்– ஸி ங் அதா– வ து, மருத்துவ சுகா– தா – ர ப் பணி– க – ளு க்– க ான வாய்ப்பு–களை ஏற்–ப–டுத்–தி–க் க�ொ–டுப்–ப–தில் இந்தியா– வி ல் முன்– ன – ணி – யி ல் உள்– ள து.

2004ல் பெங்களூ– ரி ல் த�ொடங்– க ப்– ப ட்ட இந்த நிறுவனம் தற்– ப�ோ து சென்னை, திருச்சி, பீமா– வ – ர த்– தி – லு ம், வெளி– ந ா– டு – க– ளி ல் பிலிப்– பை ன்– ஸி ல் மணிலா, செபு என ம�ொத்–தம் 6 இடங்–க–ளில் செயல்–பட்டு வருகி– ற து. பெங்களூ– ரு – வை த் தலை– மை – யி – ட – ம ா– க க்கொண்ட இந்– நி – று – வ – ன த்– தி ற்கு

பாஸ்கரன்

அமெ– ரி க்– க ா– வி ல் உள்ள ஹெல்த் கேர் நிறு–வ–னங்–கள் 100க்கும் மேல் வாடிக்–கை– யா–ளர்–க–ளாக உள்–ள–னர். அவர்–க–ளுக்–கான ஹெல்த் கேர் அவுட்– ச�ோ ர்– ஸி ங் பணி– க–ளான மெடிக்–கல் க�ோடிங், சார்ஜ் என்ட்ரி, பேமன்ட் ப�ோஸ்–டிங், அக்–கவு – ன்ட்ஸ் ரிசி–வபி – ள் அனாலிசிங் மற்–றும் நிர்–வா–கம், மருத்–துவ வருவாய்ச் சுழற்சி மேலாண்மை உள்ளிட்ட சுகா– தா ர நிர்வா– க ப் பணி– க ள் குறித்த அனைத்து வேலை–கள – ைச் செய்–துக� – ொ–டுத்து வரு–கி–றது. எங்–கள் நிறு–வ–னத்–தில் தற்–ப�ோது 12,000-க்கும் அதி–கம – ா–ன�ோர் பணி–யாற்றி வரு– கின்–றன – ர்” என்று பெரு–மித – த்–த�ொடு கூறு–கிற – ார் பாஸ்–க–ரன். மேலும் அவர் கூறு–கை–யில், “மருத்து வத்தில் Nursing, M.Pharm, B.Pharm, Ph.D, BDS, MDS, BAMS, BHMS, BUMS, BPT, MPT, BOT, MOT, M.Sc, B.Tech, B.Sc,

- திரு–வ–ரசு

ந வ ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

வி ண்ண ப் பி த் – த ா ல் டெ ஸ் ட் வை த் து தேர்வு செய்– வ �ோம். இப்– ப டித் தேர்வு செய்– ய ப்– ப – டு ம் அனை– வ – ரு ம் பணி– யி ல் உட–ன–டி–யாகச் சிறந்–து–வி–ளங்க முடியாது. இ வ ர் – க – ளு க் – கு ப் ப யி ற் சி அ ளி ப் – ப – த ற் – கா– க வே ஒமேகா மருத்– து வக் குறி– யீ ட்டு அகாடெமி என்ற அகா– டெ மி வைத்துள்– ள�ோம். இந்த அகா–டெமி – யி – ல் சேர்க்கப்–பட்டு மெடிக்–கல் க�ோடிங் பயிற்சி (60 நாட்–கள்) சிறந்த வல்–லு–நர்–க–ளைக் க�ொண்டு அளிக்– கப்–படு – கி – ற – து. இதற்குச் சிறு த�ொகை கட்–டண – – மா–கச் செலுத்த வேண்டும். ஏனென்–றால், இங்–குப் படித்–தவ – ர்–கள் இது–ப�ோன்று வேறு எந்த நிறு–வ–னங்–க–ளில் வேண்–டு–மா–னா–லும் அதன்–பிற – கு எளி–தாகப் பணி–யில் சேர்ந்–துவி – ட முடி–யும். ஆனால், பயிற்–சிக்–குப் பின்–னர் ஒரு தேர்வு நடத்தி எங்–கள் நிறு–வ–னத்–தி–லேயே வேலை–யில் அமர்த்–திவி – டு – வ – �ோம். ஒரு வருடம் த�ொடர்ந்து வேலை பார்த்துவரும் நிலை–யில், பயிற்– சி – யி ன்– ப�ோ து அவர்– க ள் செலுத்– தி ய த�ொகை அவர்–களி – ட – ம் திருப்–பிக் க�ொடுக்–கப்– பட்–டுவி – டு – ம். இந்த மெடிக்–கல் க�ோடிங் அகா–டெமி திருச்சி, சென்–னை–யில் கடந்த 3 ஆண்–டு– க–ளுக்கு முன்பு ஆரம்–பிக்–கப்–பட்டு இதுவரை– யில் 2000 பேருக்குப் பயிற்சி அளித்து, அதில் 1900 பேரை எங்– க ள் நிறு– வ – ன த்– தி – லேயே பணியில் அமர்த்–தியு – ள்–ள�ோம். மருத்–துவ – ம் சார்ந்த படிப்–புக – ள – ைப் படித்து– விட்டு மருத்– து – வ – ம – னை – க – ளி ல�ோ மற்றும் பார்மஸி– க – ளி ல�ோ வேலை கிடைக்– க வில்– லையே என்று இருப்–பவ – ர்–கள் இந்த வாய்ப்பைப் பயன்–படு – த்தி அவர்–கள் படித்த படிப்–புக்–கேற்ற வேலை– யி ல் பணி– ய ாற்– ற – ல ாம். மேலும் விவ–ரங்–களு – க்கு www.omegahms.com என்ற இணை– ய – த – ள த்– தை ப் பார்க்– க – வு ம்” என்று மருத்–து–வப் படிப்பு முடித்–த–வர்–க–ளுக்–கான அற்–புத – ம – ான வாய்ப்பு குறித்து கூறி முடித்–தார்.

51 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

B.Tech, Ph.D, M.Sc, B.Sc, Biotechnology /M.Sc, B.Sc Microbiology/ M.Sc, B.Sc Biochemistry, M.Sc, B.Sc Biology, BioMedical graduates, Zoology, Botany, Bio-informatics, Endocrinology, Nutrition & Dietetics, Anatomy and physiology, Health Education 3rd year students ஆகிய படிப்பு– க ளைப் படித்– த – வ ர்– க – ளு க்கு இங்கு வேலைவாய்ப்பு நிச்–ச–யம் உண்டு. ஏனெ– னி ல், இந்– நி – று – வ – ன ம் மூன்று வித–மான பணி–க–ளைச் செய்துவரு–கி–றது.

1. டேட்டா என்ட்ரி, 2.வாய்ஸ் பிரா– ச ஸ் (பெரும்பாலும் இர–வுப் பணி, அமெ–ரிக்க நேரப்படிபணிஇருக்–கும்),3.மெடிக்–கல்க�ோடிங் (பகல்நேரப் பணி). எங்– க ள் வாடிக்– கை – யா–ளர்–கள் அனை–வரு – மே அமெ–ரிக்–கா–வைச் சேர்ந்–த–வர்–கள். டேட்டா என்ட்ரி வேலைக்கு பிளஸ் 2 படித்–திரு – ந்–தாலே ப�ோதும். வேகமாக டை ப் செ ய் – ய க் – கூ – டி – ய – வ – ர ா க இ ரு க்க ேவண்டும், வேலைக்–கான வாய்ப்பு உண்டு. மெடிக்–கல் க�ோடிங் வேலைக்கு மேலே குறிப்–பி–டப்–பட்–டுள்ள படிப்–பு–கள் படித்–தி–ருப்– ப–வர்–கள் விண்–ணப்–பிக்–கல – ாம். இவர்–களு – க்குப் பயிற்சி அளிக்–கப்–பட்டு வேலை வழங்–கப்– ப–டும். வாய்ஸ் பிரா–சஸ் வேலைக்கு ஆங்கிலம் நன்–றா–கப் பேசத் தெரிந்–தி–ருக்க வேண்டும். அதா– வ து, ஆங்– கி – ல ம் பேசப் புரிந்– து – க�ொள்–ளத் தெரிந்–தி–ருந்–தால், அமெ–ரிக்–கர்– க–ளுட – ன் பேசு–வத – ற்–கான ஆங்–கில – ப் பேச்–சுப் பயிற்சி அளிக்–கப்–பட்டு வேலை வழங்–கப்– ப–டும். இந்த மூன்–றும்–தான் பணி–யில் சேரு–வ– தற்–கான அடிப்–படைத் திறன் செயல்–பாடு” என்–கி–றார். பயிற்சி முறை மற்–றும் வேலை–வாய்ப்பு குறித்–துக் குறிப்–பி–டும்–ப�ோது, “பயிற்சி மேற்– க�ொள்ள விரும்– பு – வ �ோர் எங்– க – ள் www. omcacademy.com என்ற இணை– ய – த – ள ம் மூல– ம ா– க – வு ம், நேர– டி – ய ா– க – வு ம் வந்து

செய்தித் த�ொகுப்பு ந வ ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

52 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

ஐ.ஐ.டி-யில் முது–நிலைப் படிப்பு கான்–பூரி– ல் உள்ள இந்–திய – ன் இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் டெக்–னா–லஜி கல்வி நிறு–வ–னத்–தில், பிஎச்.டி. எம்.டெக்., மற்–றும் எம்.எஸ். படிப்பில் மாண– வ ர் சேர்க்– க ைக்– க ான அறி– வி ப்பு வெளி–யி–டப்–பட்–டுள்–ளது. வழங்–கப்–ப–டும் படிப்–பு–கள்: பிஎச்.டி., எஞ்–சி–னி–ய–ரிங் (ஏர�ோஸ்–பேஸ், பய�ோ–ல–ஜிக்– கல் சயின்ஸ் அண்ட் பய�ோ எஞ்–சி–னி–ய–ரிங், கெமிக்–கல், சிவில், கம்ப்–யூட்–டர் சயின்ஸ், எலக்ட்–ரிக்–கல், மெக்–கா–னிக்–கல், மெட்–டீ–ரி–யல் சயின்ஸ் மற்–றும் ப�ோடா–னிக்ஸ் எஞ்–சினி – ய – ரி – ங்). பிஎச்.டி. - அறி–வி–யல் (கெமிஸ்ட்ரி, எர்த் சயின்ஸ், மேத்–த–மெ–டிக்ஸ், பிசிக்ஸ் அண்ட் ஸ்டேட்–டிக்ஸ்). பிஎச்.டி., - ஹூயூ–மா–னி–டிக்ஸ் அண்ட் ச�ோசி–யல் சயின்ஸ் மற்–றும் பிஎச்.டி.

- மேனேஜ்–மென்ட். எம்.டெக்., - எலக்ட்–ரிக்–கல் எஞ்–சி–னி–ய–ரிங் மற்–றும் மெக்–கா–னிக்–கல் எஞ்–சி–னி–ய–ரிங். எம்.எஸ்.,- கம்ப்– யூ ட்– ட ர் சயின்ஸ், எலக்ட்–ரிக்–கல், மெக்–கா–னிக்–கல், ப�ோடா–னிக்ஸ் சயின்ஸ் எஞ்–சி–னி–ய–ரிங். கல்–வித்–த–குதி: விண்–ணப்–பிக்–கும் பாடப்– பி–ரிவு – க்கு ஏற்ற துறை–யில் இள–நிலை அல்–லது முது–நி–லைப் பட்–டப்–ப–டிப்–பில் தேர்ச்சி பெற்று கேட், ஜே.ஆர்.எஃப்.,நெட் ப�ோன்ற ஏதே–னும் ஒரு தகு–தித் தேர்–வில் தேர்ச்சி பெற்–றி–ருக்க வேண்–டும். விண்–ணப்–பிக்க கடைசி நாள்: 11.11.2017 மேலும் விவ–ரங்–க–ளுக்கு: www.iitk.ac.in

தட்–டச்சுத் தேர்–வுக்கு விண்–ணப்–பிக்–க–லாம்!

மாநிலத் த�ொழி்ல்நு – ட்–பக் கல்வி ஆணையரும், த�ொழில்–நுட்–பத் தேர்–வுக – ள் வாரி–யத்–தின் தலைவருமான ஆர்.பழ– னி – ச ாமி வெளி– யி ட்– டு ள்ள அறி– வி ப்– பி ல் ‘2018-ம் ஆண்டு பிப்–ரவ – ரி மாதம் நடத்–தப்–பட உள்ள தட்–டச்சு, சுருக்–கெழு – த்து மற்–றும் கணக்–கிய – ல் தேர்–வு– க–ளில் பங்–கேற்க விரும்–பும் அரசு அங்–கீ–கா–ரம் பெற்ற தட்–டச்சு பயி–லக – ங்–களு – ம், தனித்–தேர்–வர்–களு – ம் விண்– ண ப்– பி க்– க – ல ாம். விண்– ண ப்– ப ப் படி– வ ம் மற்–றும் முழு விவ–ரங்–களை (கல்–வித்–தகு – தி, தேர்வுக் கட்–ட–ணம்) www.tndte.gov.in என்–ற–இ–ணை–ய –த–ளத்–தில் டிசம்–பர் 8-ம் தேதி வரை பதி–வி–றக்–கம் செய்–து–க�ொள்–ள–லாம். இது– த�ொ – ட ர்– ப ான கூடு– த ல் விவ– ர ங்– க – ளு க்கு 044-22351018 என்ற த�ொலை–பேசி எண்–ணில் த�ொடர்–பு–க�ொள்–ள–லாம். கடைசி நாளுக்–குப் பிறகு பெறப்–ப–டும் விண்–ணப்–பங்–கள் நிரா–க–ரிக்–கப்–ப–டும்’ என அதில் கூறப்–பட்–டுள்–ளது.

மீனவப் பட்–ட–தா–ரி–க–ளுக்கு இல–வச ஐ.ஏ.எஸ். தேர்வுப் பயிற்–சி!

பள்ளி மாண–வர்–களை ஊக்–கு–விக்க வெளி–மா–நிலப் சுற்–று–லா!

ந வ ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

மத்–திய அர–சின், அனை–வரு – க்–கும் இடை–நிலைக் கல்–வித்–திட்–டம் சார்–பில் (ஆர்.எம்.எஸ்.ஏ.), கற்–றல், கற்–பித்–தல் செயல்–பா–டு–களை ஊக்–கு–விக்க பல்–வேறு திட்–டங்–கள் நடை–மு–றைப்–ப–டுத்–தப்–ப–டு–கின்– றன. இதில், அர–சுப் பள்–ளி–க–ளில் கணி–தம், அறி–வி–யல் பாடங்– க–ளில் சிறப்பாகப் படிக்–கும், மீத்–தி–றன் க�ொண்ட மாண–வர்–களை, ஊக்கு–விக்–கும் வகை–யில், கல்விச் சுற்–றுலாத் திட்–டம் அறி–மு–கப்– ப–டுத்–தப்–பட்–டுள்–ளது. மாவட்–டத்–திற்கு 100 பேர் வீதம், 3,200 பேர், வெளி–மா–நி–லங்– க–ளுக்கு இரண்டு நாட்–கள் கல்விச் சுற்–றுலா செல்ல உள்–ள–னர். இவர்–க–ளின் பய–ணச்–செ–லவை, ரயில்வே துறை ப�ொறுப்–பேற்– கி–றது. தங்–கும் வசதி, உணவு உள்–ளிட்ட செல–வின – ங்–களு – க்கு, தலா 2,000 ரூபாய் ஒதுக்–கீடு செய்–யப்–பட்–டுள்–ளது. அர–சுப் பள்–ளி–க–ளில் ஒன்பதாம் வகுப்பு படிக்–கும் மாண–வர்–கள் மட்–டுமே, கல்விச் சுற்–றுலா அழைத்–துச் செல்ல உத்–த–ர–விட– ப்–பட்–டுள்–ளது. மாவட்–டந்–த�ோ–றும் பள்–ளிக்குத் தலா ஒரு மாண–வர் வீதம், 100 பள்–ளி–க–ளில் இருந்து 100 மாண–வர்–கள் அழைத்–துச் செல்–லப்–பட உள்–ள–னர். ‘20 மாண–வர்–க–ளுக்கு ஒரு ஆசி–ரி–யர் வீதம், ஐந்து பேர் – க்–காக உடன் செல்ல உள்–ளன – ர். வெளி– பாது–காப்புக் கார–ணங்–களு மா–நில – ங்–களு – க்–குச் சுற்–றுல – ாச் செல்–வத – ன் மூலம் மாண–வர்–களு – க்கு – டு, அறி–வுச– ார் தேடல் விரிவடை– புதிய அனு–பவ – ங்–கள் கிடைப்–பத�ோ யும் என்ற ந�ோக்–கத்–து–டன் இத்–திட்–டம் அறி–விக்–கப்–பட்–டுள்–ளது.

53 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

கடந்த ஜூலை மாதம் 11-ம் தேதி சட்–டப்–பே–ர–வை–யில் அறி– விக்–கப்–பட்–ட–தின் அடிப்–படை – –யில் தமி–ழக அரசு மீன்–வள – த்துறை–யும் அண்ணா மேலாண்மைப் பயிற்சி நிலை–ய–மும் இணைந்து ஆண்–டு– த�ோ–றும் கடல் மற்–றும் உள்–நாட்டு மீன–வர் குடும்–பங்–க–ளைச் சேர்ந்த 20 பட்–ட–தாரி இளை–ஞர்–க–ளுக்கு ஐ.ஏ.எஸ். ப�ோட்–டித்–தேர்–வுக்–கான பிரத்–யேக பயிற்–சியை அளிப்–ப– தற்–கான அறி–விப்பை வெளி–யிட்– டுள்–ளது. கடல் மற்–றும் உள்–நாட்டு மீனவக் கூட்–டு–றவு சங்க உறுப்–பி– னர்–கள் மற்–றும் மீன–வர் நல–வா–ரிய உறுப்–பி–னர்–க–ளின் குழந்–தை–கள் இப்–ப–யிற்சித் திட்–டத்–தில் சேர்ந்து பயன்–பெ–ற–லாம். இத்–திட்–டத்–தின் கீழ் பயிற்சி பெற விரும்–புவ�ோ – ர் விண்–ணப்–பப் படி–வம் மற்–றும் அரசு வழி–காட்–டு– தல்–களை மீன்–வ–ளத் துறை–யின் www.fisheries.tn.gov.in என்ற இணை–ய–தள – த்–தில் இருந்து கட்– ட–ண–மின்றி பதிவிறக்–கம் செய்–ய– லாம்... அல்–லது விண்ணப்–பப் படி–வங்–களை மண்–டல மீன்வளத் துறைத் துணை இணை இயக்– குநர்– க ள், மாவட்ட மீன்– வ – ள த் துறை உதவி இயக்–கு–நர் அலு– வ–லக – ங்–களி – ல் அலு–வல – க வேலை நாட்–க–ளில் நேரில் இல–வ–ச–மாக பெற–லாம். பூர்த்தி செய்து உரிய ஆவ–ணங்–களு – ட– ன் சம்–பந்–தப்–பட்ட மீன்–வ–ளத் துறை உதவி இயக்– கு–நர் அலு–வ–ல–கத்–துக்குப் பதிவு அஞ்– ச ல் அல்– ல து நேர– டி – ய ாக அக்–ட�ோ–பர் 23-ம் தேதி மாலை 5 மணிக்– கு ள் விண்– ண ப்– பி க்க வேண்– டு ம் என விளம்– ப – ர ம் செய்–யப்–பட்–டி–ருந்–தது. தற்–ப�ோது மீ ன வ இ ளை – ஞ ர் – க ள் இ ப் – பயிற்சியை முழு–மைய – ாகப் பயன்– ப–டுத்த ஏது–வாக, பயிற்–சிக்–கான விண்–ணப்–பம் பெறும் கடை–சிந – ாள் நவம்–பர் 5-ம் தேதி மாலை 5 மணி வரை நீட்–டிக்–கப்–பட்–டுள்–ளது.

நிலத்தடி நீரை ச் சுத்திகரிக்க அரசுப் பள்ளி மாணவர்களின்

அசத்தல் கண்டுபிடிப்பு!

ந வ ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

54 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

புதுமை

அ

றி–விய – ல், த�ொழில்–நுட்–பம் ஆகி–யவ – ற்–றில் சஞ்–சய், கதிர்–வேல், வீர கண–பதி, ரகு–ரா–மன் மட்–டும – ல்ல சுற்–றுச்–சூழ – ல் சார்ந்த கண்–டு ஆகிய மாண–வர்–கள் கண்–டுபி – டி – த்–துள்–ளன – ர்.

–பி–டிப்–பு–க–ளி–லும் இளம் விஞ்–ஞா–னி–க–ளாக இப்–பள்ளி மாண–வர்–க–ளின் அனைத்துக் நம் பள்–ளி–க–ளில் படிக்–கும் மாண–வர்–க–ளில் க ண் – டு – பி – டி ப் – பி ற் – கு ம் ச ெ ய ல் – வ – டி – வ ம் சிலர் பிர–கா–சிக்–கி–றார்–கள். நம்–நாட்டு மாண– க�ொடுத்து சாத்–தி–யப்–ப–டுத்–திய வழி–காட்டி வர்–க–ளின் அர–சுப் பள்ளி மாண–வர்–க–ளின் ஆசி–ரிய – ர் செல்வ சிதம்–பர– ம் இப்–புதி – ய மழை– தற்– ப �ோ– த ைய கண்– டு – பி – டி ப்– பு – க – ளை – யு ம், நீர் சேகரிப்புத் திட்–டத்தைப் பற்றி நம்–மி–டம் திற–னை–யும் கண்டு வியக்–கா–மல் இருக்க பகிர்ந்து க�ொண்–டார். முடி–யாது. கலாம் சேட்–டிலைட் – டை த�ொடர்ந்து “நவீன மய–மாக்–கல், உல–க–ம–ய–மாக்–கல் நம் மாண–வர்–க–ளின் அறி–வி–ய–லின் திறமை ஆகி–யவ – ற்–றின் விளை–வால் மரங்–கள் அழிக்–கப் உலக நாடு– க ளை வியப்– ப – டை ய வைத் ப – ட்டு பல நக–ரங்–கள் கட்–ட–டக் காடு–க–ளாகிப் துள்–ளது மறுப்–ப–தற்–கில்லை. பரு– வ – மழ ை ப�ொய்த்– து ள்– ள து. இப்– ப டி இதனை மெய்ப்– பி க்– கு ம் வித– ம ாகக் பரு– வ ம் மாறிப் ப�ொழி– யு ம் மழையைச் சேகரிக்க நம்–மிட கண்டுபி–டிப்பு மற்–றும் நவீன அறி–வி–ய–லில் – ம் மழை–நீர் சேக–ரிப்பு எனும் கவ– னம் செலுத்தி திரு–வா–ரூர் மாவட்– டம் திட்–டம் உள்–ளது. ஆனால், இப்–படி சேக–ரிக்–கப்– முத்– து ப்– ப ேட்டை புதுத்தெரு– வி ல் உள்ள ப–டும் மழை–நீ–ரா–னது அதிக உப்–புத்–தன்மை ஊராட்சி ஒன்–றிய நடு–நில – ைப்பள்ளி மாண–வர்– க�ொண்–ட–தாக இருப்–ப–தால் நாள–டை–வில் கள் சாதித்–துள்–ளன – ர். எளிய முறை–யில் அந்நீரைப் பயன்– ப – டு த்த முடி– ய ாத செங்–கல் அறுக்–கும் கருவி, மின்–சா–ரம் சூழல் உரு–வா–க–வும் வாய்ப்–புள்–ளது. தயா–ரித்–தல், எரி–ப�ொ–ருள் இல்–லா–மல் நிலத்–தடி நீரில் உள்ள உப்–புத்– இயங்–கும் நாற்று நடும் கருவி ப�ோன்ற தன்–மை–யைக் குறைக்–க–வும், மழை– கண்–டு–பி–டிப்–பு–கள் இவ்–வ–ர–சுப் பள்ளி நீரை துளி– யு ம் வீணா– க ா– ம ல் சேக– மாண– வ ர்– க – ள ால் கண்– டு – பி – டி க்– க ப் ரிப்–ப–தற்–கும் புது–மை–யான மழை–நீர் ப – ட்–டதுதான். இதை த�ொடர்ந்து நிலத்–தடி சேக– ரி ப்புத் திட்– ட த்தை நாங்– க ள் நீரில் உள்ள உப்புத் தன்–மையைக் உரு–வாக்–கல – ாம் என்று இருக்–கிற�ோ – ம் குறைக்–கும் புதிய மழை–நீர் சேக–ரிப்பு என்று முஹம்– ம து, நாகூர் மீரான், திட்–டத்தை 6,7,8ம் வகுப்பு படிக்–கும் மார்ட்– டீ ன் சஞ்– ச ய், கதிர்– வே ல், முஹம்–மது, நாகூர் மீரான், மார்ட்–டீன் வீர கண– ப தி, ரகு– ர ா– ம ன் ஆகிய செல்வ சிதம்–ப–ரம்

- குரு

ந வ ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

த�ொட்–டி–யில் நீரை உறிஞ்சுவதற்குச் செங்–கல் ஜல்–லியைத்தான் பயன்–படு – த்– து–வார்–கள். ஆனால், இதில் நீரா–னது முழு– மை – ய ாக உறிஞ்– ச ப்– ப – ட ா– ம ல் வீணா– கு ம். தேங்– க ாய் நாருக்குச் செங்கல்லைக்காட்–டி–லும் உரிஞ்–சும் சக்தி அதிகம். மழை– நீ ர் தேங்– க ாய் மட்டை–களி – ல் விழும்–ப�ோது அதன் நிறம் நீரில் கலக்–கா–மல் இருக்க கார்–பன் துண்–டு–க–ளாகச் சத்–து–ணவு அடுப்பில் இருந்து எடுத்த அடுப்– பு க்– க – றி யை தேங்காய் மட்– டை – க – ளு க்குக் கீழே தூவி–ன�ோம். இந்த சுத்–தி–க–ரிப்பு அமைப்–பு–டன் எங்–கள் பள்–ளியி – ல் உள்ள ஆறு கட்–டட – ங்– க–ளி–லி–ருந்–தும் தண்–ணீர் வரு–வ–தற்கு பிளாஸ்– டி க் பைப்– பு – க ளை இணைத்– த�ோம். குழிக்–குள் உள்ள தேங்–காய் மட்டை–கள் நீரை உறிஞ்சி மண்–ணுக்குள் செலுத்தி நிலத்–துக்கு அடியில் மழை– நீ–ரா–னது சேமிக்–கப்–படு – ம்–படி செய்தோம்” என்–றார் செல்வ சிதம்–ப–ரம். மேலும் அவர், “கடந்த சில நாட் –க–ளாக எங்–கள் பகு–தி–யில் த�ொடர்ந்து மழை பெய்து வந்– த து. இம்– ம – ழ ை– நீ–ரா–னது பிளாஸ்–டிக் பைப் மூலம் நேராக குழிக்– கு ள் இறங்– கி யது. தேங்– க ாய் மட்–டைக – ள் அந்–நீரை துளி–யும் வீணா–கா– மல் உறிஞ்சி நிலத்–த–டி–யில் சேர்த்–தது. இத–னால் நிலத்–தடி நீர்மட்டம் சற்று உயர்ந்–துள்–ளது. அத�ோடு நிலத்தடி நீரின் உப்–புத்–தன்மை 1650 டி.சி.எஸ் இருந்து 1440 டி.சி.எஸ் என்ற அள– விற்குக் குறைந்–துள்–ளது. முன்பெல்– லாம் ப�ோர்–வெல்–லில் தண்–ணீர் வர தாம– த – ம ா– கு ம். இப்– ப �ோது உடனே தண்– ணீ ர் வரு– வ – த ால் நிலத்– த டி நீர் அதி–க–ரித்–துள்–ளது என்–பதை உறு–திப் –ப–டுத்த முடி–கி–றது. முத்–துப்–பேட்டை உதவி த�ொடக்–கக் கல்வி அலு–வ–லர்– கள் ச�ொக்–க–லிங்–கம், சுப்–ர–ம–ணி–யன், வட்– ட ா– ர – வள மைய மேற்– ப ார்– வை – யா–ளர் கரு–ணா–மூர்த்தி, மற்–றும் பள்ளித் தலை– மை – ய ா– சி – ரி – ய ர் நித்– தை – ய ன் மற்–றும் சக ஆசி–ரிய – ர்–கள் ஆகி–ய�ோர் எங்– கள் மாண–வர்–க–ளின் இத்–திட்டத்தைக் கண்டு வெகு–வாகப் பாராட்–டு–க ளை தெரி–வித்து வரு –கின்– ற–ன ர்” என மகிழ்ச்சி ப�ொங்–கும் வார்த்–தைக – ள�ோ – டு நிறைவுசெய்–தார் சிதம்–ப–ரம்.

55 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

மாண–வர்–கள் ச�ொன்–ன–ப�ோது என்–னால் முத–லில் அதை நம்ப முடி–ய–வில்லை. பின் இத்–திட்–டத்–தின் மீதுள்ள அம்–மா–ண–வர்–க–ளின் நம்–பிக்கை கண்டு செயல்–படு – த்த தயா–ரா–ன�ோம்” என ஆரம்–பித்த செல்வ சிதம்–ப–ரம் அத்–திட்–டத்–தின் செயல்முறையையும் விளக்–கி–னார். “எங்– க ள் பள்– ளி – யி ல் இரண்டு ப�ோர்– வெ ல் உள்–ளது. அதற்கு அரு–கில் ஆறு அடி நீளமும், மூன்று அடி அக–ல–மும் க�ொண்ட ஒரு குழி–யைத் த�ோண்– டி – ன�ோ ம். அதில் ஐந்– த ரை அடிக்குத் தேங்– க ாய் மட்– டை – க ளை அடுக்கி தேங்– க ாய் மட்–டை–கள் தண்–ணீ–ரில் அடித்–துச் செல்–லாமல் இ ரு ப் – ப – த ற் கு அ த ன்மே ல் கி ண ற் று க் கு ப் ப ய ன் – ப டு த்தப்ப டு ம் சி ம ெ ன் ட் ஸ ்லாபை அமைத்– த�ோ ம். சாதா– ர ண மழை– நீ ர் சேக– ரி ப்பு

வாய்ப்புகள்

வேலை ரெடி!

வாய்ப்புகளுக்காகக் காத்திருக்கும் இளைஞர்களுக்கு வழிகாட்டும் பகுதி. இந்த இரண்டு வாரங்களில் வெளியான முக்கிய வேலைவாய்ப்பு அறிவிப்புகள் இங்கே...

மத்–திய அர–சில் எஞ்–சி–னி–யர் பணி!

ந வ ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

56 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

நிறு– வ – ன ம்: மத்– தி ய அர– சு ப் பணி– ய ா– ள ர் தேர்–வா–ணை–ய–மான ஸ்டாஃப் செலக்–‌–ஷன் கமி–ஷன் எனும் எஸ்.எஸ்.சி. அமைப்–பின் வேலை–வாய்ப்பு அறி–விப்பு வேலை: ஜூனி–யர் எஞ்–சி–னி–யர் காலி– யி – ட ங்– க ள்: குறிப்– பி – ட ப்– ப – ட – வி ல்லை. சென்ட்–ரல் வாட்–டர் கமி–ஷன், சி.பி.டபிள்யூ.டி, டிபார்ட்–மென்ட் ஆஃப் ப�ோஸ்ட் உட்–பட 9 மத்–திய அரசுத் துறை–களி – ல் மெக்–கா–னிக்கல், எலக்ட்–ரிக்–கல் மற்–றும் குவான்–டிட்டி சர்–வேயிங் அண்ட் கான்ட்–ராக்–டர் வேலை–கள் கல்– வி த்– த – கு தி: 9 துறை– க – ளு க்கு ஏற்ப டிப்–ளம�ோ அல்–லது டிகிரி படிப்பு வேலைக்கு ஏற்ப கேட்–கப்–பட்–டுள்–ளது வயது வரம்பு: வேலை–க–ளுக்கு ஏற்ப 27, 30 மற்–றும் 32 என வயது வரம்பு உள்–ளது. சில சமூ–கங்–க–ளுக்கு இந்த வய–தில் தளர்ச்–சி–யும் உண்டு தேர்வு முறை: எழுத்–துத் தேர்வு விண்–ணப்–பிக்க கடை–சித் தேதி: 17.11.17 மேல–திக தக–வல்–க–ளுக்கு: www.ssc.nic.in

ராணுவத் தள–வாட நிறு–வ–னத்–தில் டிரேட்ஸ்–மேன் பணி! நிறு– வ – ன ம்: இந்– தி ய ராணு– வ த்– து க்குச் ச�ொந்தமான கவு–ஹாத்–தி–யில் இருக்–கும் 313 ஏ.எஸ்.சி டெப்போ எனும் ராணுவத் தள–வாட நிறு–வ–னம் வேலை: ச�ோல்– ஜ ர் எனும் பத– வி – யி – ல ான டிரேட்ஸ்–மேன் வேலை காலி– யி – ட ங்– க ள்: ம�ொத்– த ம் 102. இதில் டிரேட்ஸ்–மேன் மேட், ஃபையர்–மேன், குக், பார்–பர் உட்–பட 9 பிரி–வு–க–ளில் வேலை கல்–வித்–தகு – தி: டிரேட்ஸ்–மேன், ஃபையர்–மேன், குக், பார்–பர் வேலை–க–ளுக்கு 10 வது படிப்பு தேவை வயது வரம்பு: ப�ொதுப்–பி–ரி–வுக்கு 25க்குள்– ளும், பிற்–ப–டுத்–தப்–பட்ட வகுப்–பி–னர் 18 முதல் 28 வரை–யும் இருக்–க–லாம் தேர்வுமுறை: எழுத்து, உடற்தகுதி மற்–றும் த�ொழில் திறன் தேர்வு விண்–ணப்–பிக்க கடை–சித் தேதி: 17.11.17 ம ே ல – தி க த க – வ ல் – க – ளு க் கு : h t t p : / / joinindianarmy.nic.in

ராணு–வத்–தில் மத–ப�ோ–த–கர் பணி! நிறு–வ–னம்: இந்–திய ராணு–வம் வேலை: ரிலீ–ஜி–யஸ் லீடர் எனும் மத–ப�ோ–த–கர் பணி காலி–யி–டங்–கள்: ம�ொத்–தம் 72. இதில் பண்–டிட் மட்–டுமே 63 காலி–யி–டங்–கள் உள்–ளது கல்–வித்–த–குதி: ஏதா–வது டிகிரி வயது வரம்பு: 27 - 34 தேர்வுமுறை: எழுத்து மற்–றும் நேர்–மு–கம். விண்–ணப்–பிக்க கடை–சித் தேதி: 8.11.17 மேல–திக தக–வல்–க–ளுக்கு: www.joinindianarmy.nic.in

திருச்சி என்.ஐ.டி-யில் பேரா–சி–ரி–யர் பணி

!

நிறு–வ–னம்: திருச்–சி–யில் உள்ள மத்–திய அர–சின் நேஷ–னல் இன்ஸ்–டி–டி–யூட் ஆஃப் டெக்–னா–லஜி வேலை: பேரா–சி–ரி–யர், இணைப் பேரா–சி–ரி–யர், உத–விப் பேரா–சி–ரி–யர் காலி–யி–டங்–கள்: ம�ொத்–தம் 177. ஆர்–கி–டெக்–சர், சிவில் எஞ்–சி–னி–யர், கம்ப்–யூட்–டர் சயின்ஸ் உட்–பட 17 பாடப்–பி–ரி–வு–க–ளில் ஆசி–ரி–யர் வேலை கல்–வித்–த–குதி: இளங்–கலை, முது–கலை, பிஎச்.டி. வயது வரம்பு: 38க்குள். சில பிரி–வி–ன–ருக்கு வய–தில் தளர்ச்சி உண்டு தேர்வு முறை: எழுத்து மற்–றும் நேர்–மு–கம் விண்–ணப்–பிக்க கடை–சித் தேதி: 11.11.17 மேல–திக தக–வல்–க–ளுக்கு: https://www.nitt.edu

கிரா–மப்–புற வேலை–வாய்ப்புத் திட்–டத்–தில் வேலை! நிறு– வ – ன ம்: மகாத்மா காந்தி ரூரல் எம்ப்– ளாய்–மென்ட் கேரண்டி ஸ்கீம் எனும் மத்–திய அர–சின் கிரா–மப்–புற வேலை–வாய்ப்பு உறுதி திட்–டம், ராஜஸ்–தான் மாநி–லம் வேலை: ஜூனி– ய ர் டெக்– னி க்– க ல் அசிஸ்– டென்ட் மற்–றும் அக்–கவு – ன்ட்ஸ் அசிஸ்–டென்ட் காலி–யி–டங்–கள்: ம�ொத்–தம் 129. இதில் முதல் வேலை–யில் 97, இரண்–டாம் வேலை–யில் 32 இடங்–கள் காலி–யாக உள்–ளது கல்–வித்–தகு – தி: டெக்–னிக்–கல் அசிஸ்–டென்ட் வேலைக்கு சிவில் எஞ்–சி–னி–ய–ரிங்–கில் டிகிரி அல்–லது டிப்–ளம�ோ படிப்போ அல்–லது அக்–ரி– கல்–சர் படிப்–பில் எஞ்–சினி – ரி – ய – ங் படிப்போ அவ–சி– யம். அக்–கவு – ன்ட்ஸ் வேலைக்கு பி.காம், சி.ஏ. அல்–லது ஐ.சி.டபிள்யூ.ஏ. படிப்பு அவ–சி–யம் வயது வரம்பு: 21 - 35 தேர்வுமுறை: எழுத்து மற்–றும் நேர்–மு–கம் விண்–ணப்–பிக்க கடை–சித் தேதி: 6.11.17 மேல–திக தக–வல்–களு – க்கு: http://www.nrega. nic.in/netnrega/home.aspx

எஞ்–சி–னி–ய–ரிங் பட்–ட–தா–ரி–க–ளுக்கு இஸ்–ர�ோ–வில் வேலை! நிறு–வன – ம்: இந்–திய விண்–வெளி ஆராய்ச்சித் துறை–யான இஸ்ரோ வேலை: ஜூனி–யர் ரிசர்ச் ஃபெல்லோ, ரிசர்ச் அச�ோ–சி–யேட் உட்–பட 6 பிரி–வு–க–ளில் வேலை காலி–யிட – ங்–கள்: ம�ொத்–தம் 84. இதில் ஜே.ஆர். எஃப் 58, ரிசர்ச் அச�ோ–சியே – ட் 14 இடங்–கள் அதி–க–பட்–ச–மாக உள்–ளது கல்–வித்–த–குதி: ஜே.ஆர்.எஃப் வேலைக்கு எம்.எஸ்சி., எம்.ஈ. மற்–றும் எம்.டெக். படிப்–பும், அச�ோ–சியே – ட் வேலைக்கு எம்.ஃபில், பிஎச்.டி, எம்.ஈ. மற்–றும் எம்.டெக். படிப்பு அவ–சி–யம் வயது வரம்பு: வேலை–க–ளுக்கு ஏற்ப 28, 35 என வயது உச்–ச–வ–ரம்பு உள்–ளது தேர்வு முறை: நேர்–மு–கம் விண்–ணப்–பிக்க கடை–சித் தேதி: 17.11.17 மேல–திக தக–வல்–க–ளுக்கு: www.isro.gov.in

த�ொகுப்பு: டி.ரஞ்–சித்

ந வ ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

நிறு–வ–னம்: இண்–டி–யன் ஏர்ஃ–ப�ோர்ஸ்–சின் அரு–ணா–ச–லப் பிர–தே–சக் கிளை வேலை: ஏர்–மேன் காலி–யி–டங்–கள்: குறிப்–பி–டப்–ப–ட–வில்லை. ஏர்–மேன் வேலை–யில் இரண்டு பிரி–வு–க–ளில் வேலை உண்டு. முத–லா–வது குரூப் எக்–சில் இருக்–கும் டெக்–னிக்–கல் டிரேட் வேலை, மற்–றது குரூப் ஒய்– யில் உள்ள நான்-டெக்–னிக்–கல் டிரேட் வேலை கல்–வித்–த–குதி: முதல் வேலைக்கு அறி–வி–யல் பாடங்–களை எடுத்து +2 படிப்போ அல்–லது 3 வருட டிப்–ளம�ோ படிப்போ அவ–சி–யம். இரண்–டாம் வேலைக்கு +2 தேர்ச்சி வயது வரம்பு: 7.7 1997- 20.12.2000க்குள் பிறந்–த–வர்–க–ளாக இருக்க வேண்–டும். தேர்வு முறை: எழுத்து, உடற்–த–குதி தேர்வு மற்–றும் மருத்–துவத் தேர்வு விண்–ணப்–பிக்க கடை–சித் தேதி: 6.11.17 மேல–திக தக–வல்–க–ளுக்கு: www.indianairforce.nic.in

57 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

+2 படிப்–புக்கு இண்–டி–யன் ஏர்ஃ–ப�ோர்–சில் வேலை

ம�ொழி

அகிடடலே.ம்..

ங் இவஆ ்வளவு ஈஸியா..!

Once in a Blue Moon சேலம்

ந வ ம ்ப ர் 1 - 1 5 , 2 0 1 7

58 குங்குமச்சிமிழ் கல்வி - வேலை வழிகாட்டி

அ

ப.சுந்தர்ராஜ்

லு–வல – க – த்–தில் அனை–வரு – ம் பணி– யில் ஆழ்ந்–திரு – ந்–தன – ர். ரகு மட்–டும் ப�ோனில் “Once in a blue moon, you are speaking to me. How can I remember or recognize your voice man?” என்று பேசிக்– க �ொண்– டி – ரு ந்– தார். அகிலா, அவர் பேசி முடித்– த – வு–டன், “சார்... ‘வ�ொன்ஸ் இன் ப்ளு மூன்’னு ச�ொன்–னீங்–களே. அப்–படி – ன்னா என்னங்க சார் அர்த்– த ம்– ? ” என்று கேட்டாள். குரல் வந்த திசை–யைத் திரும்– பி ப் ப ா ர ்த ்த ர கு “ அ த ா – வ து , அகிலா ‘அத்–திப் பூத்–தது ப�ோல்’ என்றோ அல்– ல து ‘ஆடிக்– க �ொரு தரம் அமாவாசைக்கு ஒரு தரம்’ என்றோ ஒரு ச�ொல–வ–டையைக் கேட்–டிரு – க்–கிற – ாயா..? அது–தான் அத– னு–டைய அர்த்–தம். ஆங்–கி–லத்–தில் ச�ொல்–வதென் – ற – ால் very rarely (மிக மிக அரி–தாக) என–லாம். வழக்–க– மாக இல்–லா–மல் எப்–ப�ோ–தா–வது ஒரு முறை நிகழ்–வதை Once in a blue moon occurrence என–லாம்” என்–றார் ரகு. “கல்–லூரி நாட்–க–ளில் அகிலா புத்–த–கத்தை எடுத்து படித்–த–தெல்– லாம் கூட Once in a blue moon occurrence ஆக கூட இருந்–தி–ருக்–க– லாம் சார்” என்–ற–ப–டியே தன் காபி க�ோப்–பை–யு–டன் வந்–த–மர்ந்த ரவி, “சார்… ப்ளு மூன் பற்றி வேறெ–தும் தக–வ–லுண்–டுங்–களா சார்?” எனக் கேட்–டான். “மாசத்–தில ஒரு முறை

தான் ப�ௌர்–ணமி. அதா–வது, முழுநிலவு மாதத்– தில் ஒரு முறை–தான் வரும். மாதத்–தில் இரண்டு முறை முழு நிலவு வரு–வ–தைப் பற்றி கேள்–விப் பட்–டி–ருக்–கி–றா–யா? அப்–படி ஒரே மாதத்–தில் இரண்டு முறை முழு நிலவு உத–யம – ா–னால், அந்த இரண்–டா–வது முழு நில–வைத்–தான் blue moon என்–கி–றார்–கள். அது மட்–டு–மல்ல, ஏறக்–கு–றைய 32 மாதங்–க–ளுக்கு ஒரு–முறை அப்–ப–டிப்–பட்ட blue moon உத–ய–மா–கி–ற–தாம். அத–னால்–தான் once in a blue moon எனச் ச�ொல்–லு–கி–றார்–கள்” என்–றார் ரகு.

“My parents live in Chennai but I am working in Kolkatta. So I happen to meet my parents once in a blue moon”…… “My father is not at all interested in watching movies but once in a blue moon, he use to accompany us” இந்த மாதிரி ச�ொல்–லிகி – ட்டே – ரை இடை–மறி – த்த அகிலா, ப�ோக–லாம்” என்–றவ

“…. once bitten twice shy” அப்–படி – ங்–கற – ாங்–களே – ! அப்–ப–டின்னா என்–னங்க சார்?” என்று கேட்– டாள். தனது கடி– க ா– ர த்– தை ப் பார்த்த ரகு, “டைம் அப். லெட்மீ எக்ஸ்ப்–ளைன் இன் த நெக்ஸ்ட் மீட்–டிங்” என்–ற–வாறே தனது லேப்– டாப்–பில் கண் பதித்–தார். ஆங்–கில வார்த்தைச் சந்–தே–கங்–க–ளுக்கு த�ொடர்–பு–க�ொள்ள englishsundar19@gmail.com

நாளிதழுடன் வியாழன் ததாறும் வெளிெரும் கல்வி தெலைொய்ப்பு மைர் புததகததில் படியுஙகள்

10, +1, +2 மற்றும் NEET பல்வேறு பாடப் பிரிவுகள் மற்றும் தலைசிறநத ஆசிரியர் குழுவினரால தயாரிககப்படுகிறது.

மாதிரி வினா-விடை

தவறாமல் படியுங்கள்!வவற்றி நிச்சயம்!!

59

Kunguma Chimizh Fortnightly Registered with the Registrar of Newspaper for India under No.R.N.42528/83. Day of Publishing: 1st & 15th of every month

60