Thozhi

இவென்ட் மேனேஜ்–மென்ட் (பக்–கம் 28), அப்பா-மகள் கதை–கள் (40), சுகா–தா–ரம் (48), ஓவி–யம் (58), கைவி–னைக்–கலை (70), நினை–வாற்–றல் (75), வென்ட்–ரிலா – க்–விச– ம் (80), இசை ம�ொழி (91) இப்–படி 8 வெவ்–வேறு துறை–க–ளில் புதுமை படைக்–கும் ஆச்–ச–ரிய த�ோழி–களை அறி–மு–கப்–ப–டுத்–து–கி–றார்

ஆர்.வைதேகி

படங்–கள்: ஆர்.க�ோபால், ஏ.டி.தமிழ்–வா–ணன்

உலக பெண்கள் தினம்

£ê ñ£ 8 ºî¶ 8

பேபி ஃபேக்–டரி

தாய்மை எனும் தவத்–துக்கு ஏங்–கும் பெண்–க–ளுக்–கான வழி–காட்டி 12

லதா லலிதா லாவண்யா

அணு முதல் ஆகா–யம் வரை அத்–த–னை–யும் அல–சும் 3 த�ோழி–க–ளைச் சந்–தி–யுங்–கள்! 18

மரு–தன் எழுத்–தில் 100 பொருட்கள் வாயி–லாக பெண்–கள் வர–லாறு

உள்ளே...

உண்மை உங்–க–ளுக்–கா–கக் காத்–தி–ருக்–கி–றது! 22

புதிய பகு–தி–கள்

இந்த இத–ழில்... கிச்–சன் டிப்ஸ்........................................... 27 அமை–தியா? ஆவே–சமா?.......................... 32 ஃபேஸ் வாஷ்........................................... 36 பட்டு பள–பள............................................ 44 விதை–கள்................................................ 52 ஹிலாரி கிளிண்–டன் கதை........................ 62 இந்த மாதம் என்ன விசே–ஷம்?.................. 84 ஏர்–கண்–டி–ஷன் பர்ச்–சேஸ் கைடு.................. 86 பழைய புட–வை–யும் புதி–தா–கும்!................ 100 பட்–டு–நூ–லில் நகை செய்–ய–லாம்!................ 102

கிச்–சன் கில்–லா–டி–கள்

ராக்’ஸ் கிச்–சன் ஸ்டெப் பை ஸ்டெப்: கபாப் ராப்ஸ்............ 56 மணத்–தக்–கா–ளிக்–காய் மகிமை.................... 67

வாசிப்பு வித்யா குரு–மூர்த்–தி–யின் மாரத்–தான் அனு–ப–வம்................................. 6 தே–வி–யின் ஸ்பெ–ஷல் கேசரி.................. 35 க�ோதைக்கு ஏன் கட–வு–ளைப் பிடிக்–கும்?..... 43 தீபா ராம் வழங்–கும் வார்த்தை ஜாலம்........ 78 இளம்–பிறை – –யின் நண்–பர்–கள் சூழ் உல–கம்... 94 ப்ரி–யங்–க–ளுட– ன் ப்ரியா............................... 99 சும–தி கருத்–தில் பெண்–கள் தினம்........ 104 ஸ்டார் த�ோழி ஆகி–றார் அமிர்தா மீனா...... 112 அட்–டை–யில்: சமந்தா Courtesy: Jewel One

TM

Happy Womens Day Every Day in March

        

sarees Salwars Readymades Anarkalis Kurtis Lehengas Kidswear Karachi suits Burqa

g

tin a r b

S ' N E M WO EEKom Mar3c1h W Fr Cele

st

st

Tailoring Attached

1

join our whatsapp group +91 97898 30268

upto 50% off

RIHAMS, Shop No.1, 1st Floor, Windsor Palace, (Near Bombay Halwa House) 33, Balfour Road, Kilpauk, Chennai - 600 010 , TamilNadu, India 97898 30268 | 97909 71297 | 044 - 4541 3111 email: info.rihams@gmail.com | www.rihams.in | www.facebook.com/RihamsBoutique

முடி–யும் என்–றால் முடி–யும்!

‘எ

ன்ன இது தலைப்பே ஒரு வித–மாக உள்–ள–தே’ என ய�ோசிக்–கிறீ– ர்–களா? கார–ணம் ச�ொல்–கிற– ேன். சமீப காலங்– க–ளில் நான் பங்–குக�ொ – ண்ட மாரத்–தான் ப�ோட்–டி–க–ளில் அதிக அளவு ஓடு–வது யார் தெரி–யுமா? காலேஜ் ஸ்டூ–டன்ட்ஸோ, விளை–யாட்டு வீராங்–க–னை–கள�ோ, உடற்–ப–யிற்–சி–யா–ளர்–கள�ோ அல்ல. 70 சத–வி–கித பங்–கேற்–பா–ளர்–கள் ‘ஹவுஸ்–வ�ொய்ப்’ எனப்–ப–டும் மனை–வி–கள்–தான்!

ம் ளு – க – வி – ை ன ம

ம் னு – ா த – த் ர மா வித்யா குரு–மூர்த்தி

°ƒ°ñ‹

அ தி– க ாலை எழுந்து, கண– வ – ரு க்– கு ம் குழந்–தை–க–ளுக்–கும் சமைத்து, லஞ்ச் பாக்ஸ் கட்டி, அடம் பிடிக்–கும் குழந்–தையை எழுப்–பிக் குளிக்க வைத்–துக் கிளப்பி, ஸ்கூல் வேனுக்–குள் ஏற்றி விட்டு, அதே பர–ப–ரப்–புக் குறை–யா–மல் துணி–களை – த் த�ோய்த்து, பாத்–தி–ரம் தேய்த்து, இஸ்– தி ரி செய்து, ப�ோன், எலக்ட்– ரி – சி ட்டி இத்–யாதி பில்–கள் கட்டி, திரும்ப குழந்–தை–கள், கண–வர் வந்த உடன் இரவு உணவு தயா–ரித்து, குழந்–தை–களை வீட்–டுப்–பா–டம் செய்ய வைத்து என சுற்றி விட்ட பம்–ப–ர–மாக ஓடும் அதே – ான்... ‘மனை–வி–கள்–’த வேலைக்–குப் ப�ோகும் பெண்–கள் என்–றால், வேலைச் சுமை இன்–னும் அதி–கம். கிட்–டத்– தட்ட இரு மடங்கு. மேலே ச�ொன்ன வேலை– க–ளில் ஒவ்–வ�ொரு வீட்–டுக்–கும் தகுந்–தாற்–ப�ோல சிற்–சில மாறு–தல்–கள் இருந்–தா–லும், ஏறக்–குற – ைய அஜெண்டா இது ப�ோலத்–தான்.

6



மார்ச் 1-15, 2016

மார்ச் 1-15, 2016



112

இவர்– க ள்– த ான் மாரத்– த ா– னி ல் மலர்ந்த முகங்–களு – ட – ன் ஓடத் தயா–ரா– கிக் காத்–திரு – ந்–தன – ர். ‘ஏதே–னும் செய்து முடிக்க வேண்–டும்’ என்ற முனைப்– பும், ‘என்– ன ால் முடி– ய ா– த ா’ என்ற சவா– ல ான புன்– ன – கை – யும் நிறைந்த பெண்– ம – ணி – க ள், தங்– க ள் பிரி– வு க்– கான வரி–சை–யில் உத்–வே–கத்–த�ோடு சென்–ற–னர். மனை–வி–கள் - சீரி–யல் மட்–டுமே பார்த்து ப�ொழுதை ஓட்– டு – ப – வ ர்– கள், கண– வ ரை பூரிக்– க ட்– டை – ய ால் சாத்துபவர்கள் ப�ோன்ற ஜ�ோக்– கு – கள் எனக்கு அப்–ப�ோது நினை–வுக்கு வந்து த�ொலைத்– த து. அந்த ஜ�ோக்

°ƒ°ñ‹

மா

ரத்–தான் ஓடு–வ–தற்கு விசே–ஷ தகுதி என எதும் தேவை இல்லை. ஆர�ோக்–கி–ய–மான உடல்–நி–லை–யும் விடா–மு–யற்சி உடைய மன–மும்–தான் தேவை. தன் தூரத்தை ஓடிக் கடந்த ஒவ்–வ�ொ–ரு–வ–ரும் சாம்–பி–யன்–தான் என்–கிற பாசிட்–டிவ் அப்–ர�ோச் மாரத்–தா–னில் உண்டு.

8



மார்ச் 1-15, 2016

வகை–யற – ாக்–களை எழு–திய – வ – ர், கன–வு– க–ளும் லட்–சிய – ங்–களு – ம் நிறைந்த இந்–தப் பெண்–கள் கூட்–டத்–தைப் பார்த்–தி–ருந்– தால், கண்–டிப்–பாக வருந்தி இருப்–பார்.

ஏன் மாரத்–தான்?

மாரத்– த ான் எனும் நெடுந்– தூ ர ஓட்–டப் ப�ோட்–டிக – ள் முன்–பெல்–லாம் வரு– ட த்– தி ற்கு ஒரு முறைய�ோ இரு முறைய�ோதான் நடக்–கும். அது–வும் தேர்ந்– தெ – டு க்– க ப்– ப ட்ட மெட்ரோ நக–ரங்–க–ளில் மட்–டுமே. இப்–ப�ோத�ோ அடிக்–கடி, எல்–லாப் பெரிய நக–ரங் –க–ளி–லும் நடக்–கி–றது. எனவே எல்–லா– ரும் பங்கு பெற ஏது–வாக உள்–ளது. ம ா ர த் – த ா ன் – க ளை ந ட த் – து ம் பெ ரி ய நி று – வ – ன ங் – க ள் ம ற் – று ம் ஸ்பான்–சர்–கள் தங்–கள் கம்–பெனி – யி – ன் சமூ–கப் ப�ொறுப்–பின் ஒரு பகு–திய – ாக (Corporate Social Responsibility), இதை ஊக்–கு–விக்–கின்–ற–னர். மார்–ப–கப் புற்று ந�ோய் விழிப்– பு – ண ர்ச்சி, எய்ட்ஸ் தின விழிப்– பு – ண ர்ச்சி, பெண்– க ள் தின சிறப்பு ஓட்–டம் என பல தீம்–க– ளில் இந்த மாரத்–தான்–கள் நடத்–தப்– ப– டு – கி ன்– ற ன. மிகக்– கு – ற ைந்த அளவு கட்–டண – மே பதிவு செய்ய வசூ–லிக்–கப்– ப–டு–கிற – து. அது–வும் ப�ோட்டி விவரங்– கள் ப�ொறித்த டீ ஷர்ட், அங்கே வழங்– கப்படும் ஆர�ோக்–கி–ய–மான காலை உணவு, மெடல், சர்–டிஃ – பி–கேட் என்று நமக்கே ஏத�ோ ஒரு வகை–யில் திரும்பி வந்து விடு–கிற – து. மாரத்–தான் ஓடு–வ–தற்கு விசே–ஷ தகுதி என எதும் தேவை இல்லை. ஆர�ோக்– கி – ய – ம ான உடல்– நி – ல ை– யு ம் விடா–மு–யற்சி உடைய மன–மும்–தான் தேவை. மாரத்–தான் த�ொடர் ஓட்–டப் ப�ோட்–டிக – ளி – ல் முத–லில் வரு–வது என்– பதை விட–வும், எடுத்–துக்–க�ொண்ட தூ ர த்தை மு டி ப் – ப து எ ன் – ப தே அதி முக்–கி–யம். ‘ஃபினி–ஷர்’ என்–பதே மாரத்–தான் ப�ோட்–டிக – ளி – ல் ஒரு சிறந்த அங்–கீக – ா–ரம். ஜெயித்தே தீர வேண்–டும் என்ற கட்–டா–யம் இல்லை. த�ோல்–வி– யும் இல்லை. தன் தூரத்தை ஓடிக் கடந்த ஒவ்–வ�ொ–ரு–வ–ரும் சாம்–பி–யன்– தான் என்–கிற பாசிட்–டிவ் அப்–ர�ோச் மாரத்–தா–னில் உண்டு.

3 கி.மீ. த�ொடங்கி, 5 கி.மீ., 10 கி.மீ., 21 கி.மீ. (அரை மாரத்–தான்) மற்–றும் 42 கி.மீ. (முழு மாரத்–தான்) எனப் பல பிரி–வு–கள் உண்டு. ஒவ்–வ�ொ–ரு–வ–ரின் பயிற்சி மற்–றும் திற–னுக்–குத் தகுந்த பிரி–வு–க–ளில் பங்–கேற்று கலக்–க–லாம். சமை– ய ல் அறை மற்– று ம் வீடு

கா °ƒ°ñ‹

ல்–கள் ஓய்–வுக்–குக் கெஞ்ச, உட–லில் இருந்து வியர்வை பெருக ½ கி.மீ., 1 கி.மீ. என்று தூரங்–களை விழுங்கி, ஓட்–ட–மும் நடை–யு–மாக மாறி மாறி விரைந்து, இறு–திக்–க�ோட்டை எட்–டும் அந்–தக் கணங்–க–ளில் ஏற்–ப–டும் பெரு–மித உணர்வை விவ–ரிக்க வார்த்–தைக – ள் இல்லை. மகிழ்ச்சி, குதூ–கல – ம், பெருமை மற்–றும் திருப்தி என பல உணர்–வு–க–ளின் கல–வை–யா–கத் திகழ்ந்த ‘ஃபினி–ஷர்’ பெண்–க–ளின் முகங்–கள் அவர்–க–ளின் விடா–மு–யற்–சியால் பெற்ற வெற்–றியை உணர்த்–து–கி–றது.

த ா ண் டி யு ம் ஏ த ா வ து ச ா தி க்க வேண்டும் என்கிற பெண்களுக்கு, மாரத்தான் த�ொடர் ஓட்டம் ஒரு நல்ல வாய்ப்–பாக அமை–கி–றது. கால்– க ள் ஓய்– வு க்– கு க் கெஞ்ச, உட–லில் இருந்து வியர்வை பெருக ½ கி.மீ., 1 கி.மீ. என்று தூரங்–களை விழுங்கி, ஓட்–டமு – ம் நடை–யும – ாக மாறி மாறி விரைந்து, இறு–திக்–க�ோட்டை எட்–டும் அந்–தக் கணங்–களி – ல் ஏற்–படு – ம் பெரு–மித உணர்வை விவ–ரிக்க வார்த்– – ம், தை–கள் இல்லை. மகிழ்ச்சி, குதூ–கல பெருமை மற்–றும் திருப்தி என பல உணர்–வுக – ளி – ன் கல–வைய – ா–கத் திகழ்ந்த ‘ஃபினி–ஷர்’ பெண்–க–ளின் முகங்–கள் அவர்– க – ளி ன் விடா– மு – ய ற்– சி யால் பெற்ற வெற்–றியை உணர்த்–து–கி–றது.

என் அனு–ப–வம்

மாரத்– த ான்– க – ளி ல் பிறர் ஓடும்– ப�ோது, ‘சியர் அப்’ செய்–வது அல்– லது பார்த்து மலைப்–பது மட்–டுமே என் வேலை என நினைத்–திரு – ந்–தேன். ஆழ்–ம–ன–தில் என்–றே–னும் ஒரு நாள் இப்–ப–டிப்–பட்ட ப�ோட்–டி–க–ளில் ஓட வேண்–டும் என நினைத்–தது நான் மட்– டுமே அறி–வேன். எனி–னும், ‘என்–னால் முடி–யு–மா’ என்ற தயக்–கம் இருந்–தது. நெருங்–கிய சில த�ோழ–மை–கள் மற்–றும் கண– வ – ரி ன் ஊக்– கு – வி ப்– ப ால் முதல்

10



மார்ச் 1-15, 2016

முறை 5 கி.மீ. ப�ோட்–டிக்–குப் பதிவு செய்–தேன். நேரம் கிடைக்–கும்–ப�ோதெ – ல்–லாம் ஓட்– ட ப் பயிற்சி செய்து வந்– தே ன். திடீ–ரென ஒரு நாள் எழுந்து ஓடி–னால் கடு– ம ை– ய ான தசை வலி ஏற்– ப – டு ம் என்பதால், அவ்வப்போது ஓடி பயிற்சி செய்–வது முக்–கிய – ம். மாரத்–தான் தின–மன்று, சற்று பட– ப–டப்–பா–கவே உணர்ந்–தேன். எனி–னும், க�ொடி அசைத்த உடன், கூட ஓடும் – ப் பார்த்து, அந்த உற்–சா–க– பெண்–களை மும் ஆர–வா–ரமு – ம் என்–னையு – ம் த�ொற்– றிக் க�ொண்–டது. ஓட்–டத்–தின் நடு–வில் நம்மை உற்–சா–கப்–ப–டுத்த, ச�ோர்ந்து ப�ோகா– ம ல் சியர் அப் செய்ய, ஆங்–காங்கு பல வாலண்–டி–யர்–க–ளும் இருப்–பார்–கள். எனி–னும், நடு–வில் சில கணங்–கள் ‘இனி முடி–யா–து’ என்ற கால்– கள் கெஞ்சி, ‘சற்று ஓய்வு க�ொடேன்’ என்று உடல் கூறி–னா–லும், ஃபினிஷ் லைனை ந�ோக்கி மனம் உந்–தும் அந்த நேரம், என் மன உறு–தியை நானே மெச்–சினே – ன். தூரங்–க–ளைக் கடந்து, ஓட்–டத்தை முடித்து மெடல் வாங்–கிய கணம் மகிழ்ச்–சிப் பூக்–கள் மலர்ந்–தன. வெற்–றிப் புன்–ன–கையை மனைவி– கள் முகத்– தி ல் படர விடு– வ – தி ல் இன்றைய சூழலில் மாரத்தான் –க–ளுக்கு முக்–கிய – ப் பங்கு உண்டு!

ெபண்களுக்ககான சிறப்பு வர்மப் பயிற்சி

நோ

ள்பட்​்ட தைரோய்டு, தக கோல் இடுப்பு முதுகு வலிகள உட்கோர முடியல ்படி ஏற முடியல மற்றும் நோள்பட்​்ட சர்ககதர வியோதி, இைய வலிகள, பிரஷ்ஷர், சகோழுப்பு (உ்டல் ைடிமன்) ்பல வரு்ட இல்லற பிரச்சதைகள, மோர்​்பகம் ை்ளர்​்நை நிதல மற்றும் வ்ளர்ச்சி இன்தம, நோள்பட்​்ட நுதர ஈரல், சளி தும்மல், ஆஸ்தமோ மற்றும் தூககமின்தம பிரச்சதைகளுககும், மிக கருப்​்போை ஆண், ச்பண்களின் முகம் நல்ல கலரோகவும் Horse Acupressure என்ற வர்ம சிகிச்தச மூலம் தீர்வு. ச்போதுவோக இைய வலி, தக கோல் முதுகு இடுப்பு வலி, தைரோய்டு, நுதர ஈரல் பிரச்சதை ர்போன்றவற்றிற்கு நமது உ்டம்பில் உள்ள நரம்புகளில் சசல்லககூடிய ர்தை ஓட்​்டம் அ்நை அ்நை ்பகுதிகளுககு சசல்வதில் ை்டங்கள ஏற்​்படுவரை கோரணம். அரைர்போல சர்ககதர வியோதி, உள்ளவர்களுககு கதணயம் உப்பிவிடுவைோலும் இைய வலி உள்ளவர்களுககு இர்தை நோ்ளங்களில் சகட்​்ட சகோழுப்பு ்படிவம் ஏற்​்படுவரை கோரணம் எை்பதை உணரலோம். ைோங்கள என்ை பிரச்சதைககோக வருகிறீர்கர்ளோ அரை பிரச்சதைககுரிய நரம்புகளில் எங்கு ை்டங்கள உள்ள்ளது எை நோடி மூலமோக கண்டுபிடி்தது அ்நை நரம்புகளில் ்படிவமோக உதற்நது இருககும் ை்டங்கத்ள வர்ம ்பயிற்சி மூலமோக நீவி விடுவைோல் அன்ரற மோற்றம். சர்ககதர வியோதிககு அதர மோ்ததிதர பின் முழு மோ்ததிதர பின் மூன்று மோ்ததிதர பின் ச்ததுககோக / பிரஷ்ஷருககோக எை சில துதண மோ்ததிதர, அைன் பின் இன்சுலின் வோககிங், உணவு கட்டுப்​்போடு எை ்பல விை ரவைதைகள உள்ளது. வர்மம் எடு்தைபின் ்படி ்படியோக மரு்நது மோ்ததிதர வோககிங் நிறு்ததி சகோள்ளலோம். ஆைோல் நோங்கள கற்று ைரும் வர்ம ஆசை்ததை வீட்டில் இரு்நரை அவசியம் சசய்து வ்நைோரல கத்டசி கோலம் வதர நிம்மதியோக ச்நரைோ்ஷமோக வோழலோம். நோள ்பட்​்ட இல்லற பிரச்சதைகள, மலட்டு பிரச்சதைகள உயிரணுககள குதறவு ர்போன்ற குதறகத்ளயும், வர்மம் மூலம் குணம் ச்பறலோம். அைோவது குடும்​்ப வோழகதகயில் இல்லறம் சரியோக இரு்நைோல் உ்டல் அதிக சதை ர்போ்டோது. மைம் திருப்தி அத்டயும். வர்மம் மூலமோக அ்நை ்பகுதிகளுககு சசல்லும் இர்தை ை்டங்கத்ள நீககிவிடுவைோல் அன்ரற மோற்றம் ச்பறலோம். பின் ்படிப்​்படியோக முழு குணம் ச்பற்று இல்லற்ததில் ச்நரைோ்ஷமோக வோழலோம். வர்மம் என்​்பது நோன் பிற்நை கீழ ஈரோல் (தூ்ததுகுடி) மோவட்​்டம் மற்றும் சநல்தல நோகர்ரகோவில் மோவட்​்டங்களில் ்பல நூற்றோண்டுகளுககு முன்பு வோழ்நை எைது வம்ச வழியில் ்பல முதியவர்கள கண்டுபிடி்தது சவற்றி அத்ட்நைோர்கள. அைன் பின் ரோஜோககள கோலங்களிலும் பின் வ்நை சவளத்ளககோரர்கள கோலங்களிலும் பின் ்பற்றி வ்நைோர்கள இன்றும் நமது சைற்கு மோவட்​்டங்களில் நீவி விடும் ்பழககம் வழகக்ததில் உள்ளது. வர்மம் எடுகக ஒரு முதற திண்டுககல் வ்நைோல் ர்போதுமோைது. எைரவ விருப்​்பம் உள்ளவர்கள வருவைற்கு முன்திைம் மதியம் இரண்டு மணிககு ரமரல ர்போனில் அனுமதி ச்பற்று மறு நோள கோதல 7 மணிககுள சவறும் வயிற்றில் திண்டுககல் வர ரவண்டும் (டீ, கோபி சோப்பிட்டு சகோள்ளலோம்) திைம் 3 ந்பர்களுககு மட்டுரம அனுமதி ைரப்​்படும். ைோங்கள வரும் அன்ரற இரண்டு மணி ரநர்ததில் திரும்பி வி்டலோம். நோங்கள எ்நைவிை ஊசி, மோ்ததிதர மரு்நதுகளும் ைரமோட்ர்டோம் என்​்பைோல் எ்நைவிை ்பகக வித்ளவுகளும் வரோது.

VIKNESH CONSULTANT, ரவுண்ட் ரரோட்டில் உள்ள எழில் நகர்

CSI சர்ச் அருகில் JK Tower பில்டிங், திண்டுககல்- 5, சசல் : 9500634933, 8870480583

புதிய பகுதி

பேபி

ஃபேக்டரி

ய�ோட வாசகி சண்–மு–கப்–ரியா பேச–றேன்... த�ோழி–ய�ோட முதல் இதழ்–லே–ருந்து தவ–றா–மப் ``நான்படிக்–த�ோழி– கி–றேன். நான் சோர்ந்து, துவண்டு ப�ோன பல நேரங்–கள்ல, த�ோழி–யில வர்ற பெண்–க–ள�ோட

தன்–னம்–பிக்–கைக் கதை–க–ளும், அனு–ப–வங்–க–ளும்–தான் எனக்கு தைரி–யம் க�ொடுத்–தி–ருக்கு. மத்–த–வங்–க–ள�ோட அனு–ப–வங்–கள் மூலமா ஆறு–தல் தேடிக்–கிட்ட நான், முதல் முறையா என்–ன�ோட கதையை த�ோழி வாச–கி–க–ள�ோட பகிர்ந்–துக்க நினைக்–கி–றேன். என்–ன�ோட அறி–யாமை மத்–த–வங்–க–ளுக்கு ஒரு பாடமா இருந்தா சந்–த�ோ–ஷம்...’’ பதற்–ற–மற்ற குர–லில் த�ொலை–பே–சி–யில் அறி–மு–கம் செய்து க�ொண்–ட–வர், சில ந�ொடி அமை–திக்–குப் பிறகு தன் கதையைப் பகிர்ந்து க�ொண்டார். அது அவரது வார்த்தைகளிலேயே....

மாடல்: எஸ்.தருண்

°ƒ°ñ‹

ஆர்.வைதேகி

தென்னிந்திய உடைகளில் ஒரு தெஸைர்ன் ைச் விழா, விசேஷம், பண்டிகை என்ால் பபண்ைகை ப�ாற்றிக் பைாள்ளும் ேநச�ாஷஙைள். அதிலும் ஷாப்பிங என்ால் குதூைலம்�ான... ஆனால், நம் ரேகனக்சைற்​்படி அகனத்தும் அகைய சேண்டுசை... ைேகல சேண்​்ாம். உஙைள் அகனத்து ச�கேைகையும் ரேகனைகையும் பூர்த்திபேய்கி்து.

‘ஷங்கல்ப் ப�ொட்டிக்’ எண்ணற்ற டிசைன்கள், ்கண்கவர் வண்ணங்கள�ோடு மினனும் ஆசை்கச� ்கோட்டியபடிளய தன நிறுவனதசதப் பறறி விவரிக்கத ததோைஙகுகி்றோர் ப்ரியோ, ஷபோனோ... “ஷங்கல்ப் ததோைஙகி 15 வருைங்கள் ஆகி்றது. ந ோ ங ்க ள் ஆ ர ம் பி க கு ம் ளப ோ து த ை ன சன யி ல் இருநத ‘தபோட்டிகஸ்’்களில் வை இநதிய ்கலோசைோர உசை்கள் மறறும் புைசவ்கச�ளய சவததிருநதனர். முதன முதலில் நோங்கள்தோன ததனனிநதிய ்கலோசைோர உசை்கச�யும், புைசவ்கச�யும் அறிமு்கப்படுததிளனோம். குறிப்போ்க, ததனனிநதிய ம்ணம்களுக்கோன உசை்கள் வடிவசமப்பில் பிரததிளய்க ்கவனம் தைலுததி வருகிள்றோம். திரும்ணங்களில் ம்ணம்கள், ம்ணம்களின ைள்கோதரி்கள், அம்மோ எனறு

அவரவர்​்கள் வயதுகள்கற்றபடியும், ஸ்கினளைோனுககுத தகுநதவோறு புைசவ்கள் மறறும் ப்�வுஸ்​்கச� டிசைன தைய்து தருகிள்றோம். பி்றநதநோள், நிசையதோர்ததம், திரும்ணம், ரிைப்ஷன மறறும் போர்ட்டி என ஒவதவோரு விளைஷததிறகும் தகுநதவோறு ‘தீதமடிக’்கோ்க டிசைன தைய்து தருகிள்றோம். நம் தபண்கள் ்கலோசைோரதசத விட்டுக த்கோடுக்கோத வச்கயில் இநதியக ்கலோசைோரததில் ளமற்கததிய ைசசுைன இருககும் உசை்கச� விரும்பி அ ணி கி ்ற ோ ர் ்க ள் . தி ரு ம ்ண வ ர ள வ ற பி ற ்க ோ ன ம்ணம்கள் உசை்களில் ளமற்கததிய டிசைனில் புதுப்புது வண்ணங்களில் நோங்கள் உருவோககியுள்� ளைரி்கள் எங்கள் வோடிகச்கயோ�ர்​்களிைம் தபரும் வரளவறசபப் தபறறிருககி்றது.

பாரமபரிய பட்டுப்புடவையில், வித்தியாசமான ஜ ர ்த ா சி , ஜ ரி வ ை ் ை வ ை ப் ப ா டு ை ளு ட ன் ்ேரத்தியாை பபாருந்திய ப்​்ளவுஸ் அணிந்த மணமைள். ‘ரா’ சில்க்கில் பேட், கு்ராசியா, ேக்சி, ைட்டிங் ்ைவை​ைளுடன் மாவை்ேர பாரட்டிைளில் அணிைதற்ைற்ற ைவையில் டிவசன் பசயத புடவையில் மிடுக்ைாை ்தாற்றமளிக்கும எங்ைள் ைாடிக்வையா்ளர.

Sankalp The Bouttique 140, 1st Floor, Habibullah Road, T.Nagar, Chennai-17.

Ph: 044 - 4266 6248 Mobile: 98402 97890, 87544 55554 sankalpthebouttique/facebook.com

°ƒ°ñ‹

` ` எ ன க் – கு ப் பூ ர் – வீ – க ம் ந ா க ப் ப – ட்–டின – ம். 22 வய–சுல கல்–யா–ணம – ாச்சு. கண– வ ர் பல– ச – ர க்– கு க் கடை வச்– சி – ருந்– த ார். கல்– ய ா– ண – ம ான அடுத்த மாசத்து–லே–ருந்தே `விசே–ஷ–மா–?–’னு கேட்க ஆரம்–பிச்–சிட்–டாங்க. ஒரு வரு– ஷம் வரை அந்–தக் கேள்வி பெரிசா படலை. ஒரு வரு–ஷத்–துக்–குப் பிறகு அதே கேள்–வியை வேற மாதிரி எதிர்– க�ொள்ள வேண்–டியி – ரு – ந்–தது. புரு–ஷன்ப�ொண்–டாட்டி அன்–னி–ய�ோன்–யத்– தைக் கிண்–ட–ல–டிக்–கிற மாதி–ரி–யான கேள்–வி–கள் அவை. மூணு வரு–ஷம் ப�ொறுத்– து க்– கி ட்– டே ன். அப்– பு – ற ம் குழந்தை இல்–லா–தது எனக்கே ஒரு உறுத்– த லா த�ோண ஆரம்– பி ச்– ச து. கண–வ–ருக்–குத் தெரி–யாம டாக்–டரை ப�ோய் பார்த்–தேன். `25 வய–சு–தான் ஆச்சு. உனக்கு ஒரு குறை–யும் இல்லை. இன்–னும் ஒண்ணு, ரெண்டு வரு–ஷம் வெயிட் பண்– ண – ல ாம்– ’ னு ச�ொன்– னாங்க. `உன்–கிட்ட குறை இல்–லாம இருக்– க – ல ாம்... உன் வீட்– டு க்– க ா– ர ர்– கிட்ட இருந்தா... வெயிட் பண்ணி என்ன பலன்? அவ–ரைப் ப�ோய் டாக்– டரை பார்க்க ச�ொல்– லு – ’ ன்– ன ாங்க எங்–கம்மா. `சரிம்மா... பார்த்–துட்டா ப�ோச்– சு – ’ னு அடுத்த நாளே அவ– ரும் டாக்–டரை பார்த்–தார். எந்–தப் பிரச்–னை–யும் இல்லை... கட்–டா–யம் குழந்தை பிறக்–கும்னு ச�ொன்–னாங்க டாக்–டர். மாசம் தவ–றாம டெஸ்ட்–டு– கள் எடுத்–தி–ருக்–க�ோம். ஆயி–ரக்–க–ணக்– குல மருந்து, மாத்–தி–ரை–கள் சாப்–பிட்– டி–ருக்–க�ோம். பலன் மட்–டும் இல்லை. இ ப் – ப – டி யே இ ன் – னு ம் சி ல வரு–ஷங்–கள் ஓடி–னது. இதுக்–கிட – ை–யில

14



மார்ச் 1-15, 2016

‘‘கடந்த 30 ஆண்–டு–க–ளில் மட்–டும் குழந்–தை– இன்–மைப் பிரச்னை 20 சத–வி–கி–த–மாக அதி–க–ரித்–து இருப்–ப–தா–கச் ச�ொல்–கி–றது ஒரு புள்–ளி– வி–வ–ரம்.’’

அக்–கம் பக்–கம், ச�ொந்–தக்–கா–ரங்க வீடு– கள்ல எந்த விசே–ஷம் நடந்–தா–லும் குழந்–தையி – ல்–லா–தவ – னு ச�ொல்லி என்– னைக் கூப்–பி–ட–ற–தைத் தவிர்த்–தாங்க. இதை–யெல்–லாம் கேள்–விப்–பட்–ட–தும் என் கண–வ–ருக்–கு குடிப்–ப–ழக்கம் வந்– தி–ருச்சு. தின–மும் கடை–யி–லே–ருந்து வீட்– டு க்கு வரும் ப�ோது ப�ோதை– யில வர ஆரம்–பிச்–சார். ஒரு கட்–டத்– துல கடை– யை க் கூடத் திறக்– க ாம, எந்–நேர – மு – ம் குடியே கதியா மாறி–னார். `ஒரு பிரச்– னை – யு ம் இல்லை... உங்–க–ளுக்–குக் குழந்தை பிறக்–கும்–’னு ச�ொன்ன அதே டாக்– ட ர், ‘உங்க ரத்– த த்– து ல ஆல்– க – ஹ ால் அள– வு க்கு மீறி கலந்–திரு – க்கு. குழந்தை பிறக்–கிற – து கஷ்–டம்–’னு கையை விரிச்–சாங்க. அதைக் கேட்–டா–வது குடியை நிறுத்–துவ – ார்னு பார்த்தா, இன்–னும் அதி–கமா குடிக்க ஆரம்–பிச்–சார். குழந்தை வேணும்னு – க்கு ஏறி, இறங்கி, க�ோயில், குளங்–களு வாரத்–துல நாலு நாள் விர–தம் இருந்த நான், என் புரு–ஷன் குடி–யி–லே–ருந்து வெளி–யில வந்தா ப�ோதும்–கிற மன நி – லை – க்கு வந்–தேன். தினமும் குடிச்– சி ட்டு வீட்– டு க்கு வ ர்ற ம னு ஷ ன் , அ ன் னி க் கு த் தெளிவா, ப�ோதை இல்–லாம வந்–தார். ``நாம ஏன் ஒரு குழந்–தையை தத்– தெ– டு க்– க க்– கூ – ட ா– து – ? – ’ னு கேட்– ட ார். அத்– த னை நாளா அப்– ப – டி – ய�ொ ரு எண்–ணம் என் மன–சுக்–குள்ள ஓடிக்– கிட்–டிரு – ந்–தா–லும், அதைச் ச�ொன்னா, எப்–படி எடுத்–துப்–பா–ர�ோங்கி – ற பயத்–து– லயே நான் கேட்–கத் தயங்–கிட்–டி–ருந்– தேன். அவரா கேட்–ட–தும் எனக்கு கையில குழந்–தையே வந்–துட்ட மாதிரி ஒரு சந்–த�ோ–ஷம்... அவ–ர�ோட அக்கா ஒருத்– த ங்– க – ளு க்கு 10 வருஷ இடை– வெ–ளி–யில ஆண் குழந்தை பிறந்–தி–ருந்– தது. அவங்க அந்–தக் குழந்–தையை எங்– க–ளுக்கு தத்துக் க�ொடுக்–கத் தயாரா இருந்–தாங்க. நாங்க பண்–ணின ஒரே தப்பு... ச�ொந்–தம்–தானே... ஒண்–ணுக்– குள்ள ஒண்ணு... எதுக்கு சட்–டப்–படி தத்து எடுக்– க – ணு ம்னு அப்– ப – டி யே வளர்க்க ஆரம்–பிச்–சிட்–ட�ோம். என் கண– வ ர் குடிப்– ப – ழ க்– க த்– து – ல ே– ரு ந்து க�ொஞ்–சம் க�ொஞ்–சமா மீள ஆரம்–பிச்– சார். வாழ்க்–கையி – ல இழந்த நம்–பிக்கை எல்–லாம் மறு–படி துளிர்க்க ஆரம்–பிச்– சது. எல்–லாம் நல்லா ப�ோயிட்–டிரு – ந்த நேரம், என் கண– வ – ரு க்கு திடீர்னு உடம்–புக்கு முடி–யா–மப் ப�ோச்சு. குழந்– தைக்கு 15 வய–சி–ருக்–கும்–ப�ோது அவர்

°ƒ°ñ‹

திடீர்னு இறந்–துட்–டார். `மனசை தேத்– தி க்கோ... உனக்– கென்ன ஆம்– பு – ள ப் புள்ளை இருக்– கான். கடைசி வரை தாங்–கு–வான். தைரி–யமா இரு’னு எல்–லா–ரும் ஆறு– தல் ச�ொன்–னாங்க. வீட்–டுக்–கா–ரரை என்–கிட்–ட–ருந்து பறிச்–சிக்–கி–ற–துக்–கா– கத்–தான் புள்–ளையை முன்–னா–டியே க�ொடுத்–துட்–டார் ப�ோல கட–வுள்னு நான்– கூ ட நினைச்– சு க்– கி ட்– டே ன். ஆனா, கட–வுள�ோட – கணக்கு வேறயா இருந்–தது. என் புரு–ஷன் செத்து சரியா ஒரு வரு–ஷம் முடிஞ்–ச–தும் அவங்க அக்கா வந்து `என் புள்–ளையை என்– கிட்ட க�ொடுத்–து–டு–’ன்–னாங்க. என் தலை–யில இடி விழுந்த மாதிரி இருந்– தது. 16 வரு–ஷம் வளர்த்–துட்–டேன்... அவன் தத்– து ப் பிள்– ளைங் – கி – ற தே மறந்– து – கூ – ட ப் ப�ோச்சு.. புரு– ஷ – னு ம் ப�ோய் சேர்ந்–துட்–டார்... இப்ப ஒரே ஆறு– த லா இருக்– கி ற மக– னை – யு ம் கேட்–கறீ – ங்–களே... நியா–யம – ானு கேட்டு கத–றி–னேன்... கெஞ்–சி–னேன்... `நாளைக்கு உனக்– கு ம் ஏதா– வ து ஆயிட்டா என் புள்ளை நடுத்– தெ – ரு– வு ல நிக்– க – ணு – ம ா? அதுக்கு முன்– னாடி நானே கூட்–டிட்–டுப் ப�ோயி–ட– றே ன் – ’ னு க ட் – ட ா – ய ப் – ப – டு த் – தி க் கூட்–டிட்–டுப் ப�ோயிட்–டாங்க. `புள்– ளை–யைப் பார்க்–கற சாக்–குல வீட்–டுப் பக்–கம் வந்–துட – ாதே...’னு ச�ொல்–லிட்– டுப் ப�ோனாங்க. இந்–தப் பிரச்–னையை சட்–டப்–படி சந்–திக்க என்–கிட்ட எந்த ஆதா– ர ங்– க – ளு ம் இல்லை. எனக்கு ஆத– ர வா நிக்க என் பக்– க த்– து ல மனு–ஷங்–க–ளும் இல்லை. இது நடந்து 2 வரு– ஷ ம் ஆச்சு. இன்–னும் என்–னால அந்த அதிர்ச்–சி– யி–லே–ருந்து வெளி–யில வர முடி–யலை. புரு–ஷ– னை –யும் இழந்து, கிடைக்– க ா– மக் கிடைச்ச புள்–ளையை – யு – ம் இழந்து இன்– னி க்கு தனி– ம – ர மா நிக்– க – றே ன்.

16



மார்ச் 1-15, 2016

‘‘ஒரு பக்–கம் அஜீத் மாதிரி கலர், விஜய் மாதிரி பர்–சன – ா– லிட்டி, சூர்யா மாதிரி சிரிப்பு எனப் பார்த்– துப் பார்த்து டிசை–னர் பேபிக்–களை உரு–வாக்–கும் அள–வுக்கு வளர்ந்–து–விட்ட மருத்–து–வத் துறை... இன்–ன�ொரு பக்–கம் வசதி, வாய்ப்பு– க–ளற்ற தம்–ப–திய – –ருக்கு குழந்–தைப் பேற்றை உரு–வாக்–கித் தர முடி–யா– மல் கையை விரிப்–பதே – ன்?’’

ரெண்டு வீட்ல சமை– ய ல் வேலை பார்த்–து–தான் என் பிழைப்பு ஓடுது. தத்– தெ – டு த்த நான், அதை சட்– ட ப்– படி பண்– ணி – யி – ரு ந்தா, இன்– னி க்கு இ ந்த நி லை – மை க் – கு த் த ள ்ள ப் – பட்–டி–ருப்–பே–னா? ரெண்டு பேர்–கிட்–டயு – ம் ஒரு குறை– யும் இல்–லைனு ச�ொல்ற டாக்–டர்ஸ், பிறகு எதுக்கு எல்லா டெஸ்ட்– டு – க– ளை – யு ம் எடுக்க வச்சு, மருந்து, மாத்தி–ரைக – ளை – யு – ம் க�ொடுக்–கற – ாங்–க? குறையே இல்–லைன்னா எனக்கு ஏன் குழந்–தையே பிறக்–கலை – ? டாக்–டரை பார்த்த முதல் டைமே உங்–களு – க்–குக் குழந்–தையே பிறக்க வாய்ப்–பில்–லைனு ச�ொல்–லியி – ரு – ந்தா, நாலு காசா–வது மிச்–ச– மா–கியி – ரு – க்–குமி – ல்–லைய – ா? 60 வய–சுல – – கூட குழந்தை பிறக்க வைக்–கிற டாக்–ட– ருங்–க–ளால எனக்கு ஏன் ஒண்–ணும் பண்ண முடி–யலை – ? இதுக்–கெல்–லாம் எனக்கு விடை–கள் கிடைக்–கும – ா–?’– ’ அ மை – தி – ய ா க ஆ ர ம் – பி த் து , அழு–கையி – ல் முடித்–தார் சண்–முக – ப்–ரியா. காலம்–தான் அவ–ரது காயங்–களு – க்– கெல்–லாம் மருந்து. இது ஒரு சண்–முக – ப்–ரிய – ா–வின் கதை மட்–டு–மில்லை... குழந்தை வேண்–டிக் காத்– தி – ரு க்– கி ற லட்– ச க்– க – ண க்– க ான பெண்–க–ளின் நிலை–யும்–கூட. கடந்த 30 ஆண்–டு–க–ளில் மட்–டும் குழந்–தை–யின்–மைப் பிரச்னை 20 சத– வி– கி – த – ம ாக அதி– க – ரி த்– தி – ரு ப்– ப – த ா– க ச் ச�ொல்–கி–றது ஒரு புள்–ளி–வி–வ–ரம். குழந்தை உண்–டாக்–கித் தரு–வத – ா–கச் ச�ொல்–லப்படு–கிற பேபி ஃபேக்–டரி பிசி– ன ஸ்– த ான் இன்று மருத்– து – வ ர்– க– ளு க்கு பணம் க�ொட்– டு ம் துறை என்–ப–தை–யும் மறுப்–ப–தற்–கில்லை. மு ந் – தை ய த லை – மு – றை – க – ளி ல் இல்–லாத அள–வுக்கு இன்று குழந்– தை–யின்–மைப் பிரச்னை விஸ்–வரூ – ப – ம் எடுக்–கக் கார–ணம் என்–ன? குழந்–தை– யின்மை என்–பது தீர்க்–கவே முடி–யாத குறை–பா–டா? இதற்–கான சிகிச்–சை–க– ளின் பின்–னணி – யி – ல் என்–னத – ான் நடக்– கி–றது – ? ஒரு பக்–கம் அஜீத் மாதிரி கலர், விஜய் மாதிரி பர்–சன – ா–லிட்டி, சூர்யா மாதிரி சிரிப்பு எனப் பார்த்– து ப் பார்த்து டிசை–னர் பேபிக்–களை உரு– வாக்–கும் அள–வுக்கு வளர்ந்–து–விட்ட மருத்–துவ – த் துறை... இன்–ன�ொரு பக்–கம் வசதி, வாய்ப்–பு–களற்ற – தம்–ப–தி–ய–ருக்கு குழந்–தைப் பேற்றை உரு–வாக்–கித் தர முடி–யா–மல் கையை விரிப்–பதே – ன்?

எல்–லா–வற்–றை–யும் அல–சு–வ�ோம்!

லதா லலிதா லாவண்யா

மகளிர் தினத்துக்குக் கூட

ட்ரீட் வேணுமாம்! தெ

ருக்கூத்து பார்ப்பதற்காக லதாவும் லலிதாவும் நாகேஸ்வரராவ் பார்க் வந்து சேர்ந்தனர். கூத்து பார்ப்பதற்கு ஒருபக்–கம் கூட்டம் குழுமியிருந்தது. இன்னொரு பக்கம் நடைப்பயிற்சி–யில் ஒரு கூட்–டம் ஈடு–பட்–டி–ருந்–தது. ‘‘நிகழ்ச்சி ஆரம்–பிக்க இன்–னும் நேரம் ஆகும் ப�ோல–ருக்கு... லாவண்யா வரும் வரை ரெண்டு ரவுண்ட் நடந்–துட்டு வர–லாம்–’’ என்–றாள் லதா. இரு–வ–ரும் நடக்க ஆரம்–பித்–த–னர்.

°ƒ°ñ‹

ஜென்னி

‘‘என்ன லலிதா, மக–ளிர் தினத்–துக்கு உங்க பத்–திரி – க – ை–யில் ஏதா–வது ஸ்பெ–ஷல் ஸ்டோரி செய்–ய–றீங்–களா?’’ ‘‘அதெல்– ல ாம் இப்போ ர�ொம்ப ச ம் பி ர த ா ய ம் ஆ கி ரு ச் சு ல த ா ! அதனால, நாங்க வேற மாதிரி பிளான் பண்ணியிருக்கோம்...’’ ‘‘எங்க ஆபீ–ஸில் விமன்ஸ் டே – க்கு ட்ரீட் க�ொடுக்–கணு – ம்னு படுத்தி எடுக்–கற – ாங்க... ர�ொம்–பக் கடுப்பா இருக்கு... விமன்ஸ் டே எதுக்–காக என்–ப–து கூட இவங்–க–ளுக்–குத் தெரி–யலை...’’ ‘‘எங்க ஆபீ– ஸி ல் கூட, ‘நீங்க எல்– லாம் படிச்சு, வேலை–யில் இருக்–கீங்க... இ து க் கு மே ல எ ன ்ன வே ணு ம் ’ னு கேட்–க–றாங்–கப்பா...’’ ‘‘ஹாய்!’’ என்ற குரல் கேட்டு இரு–வரு – ம் திரும்–பி–னர். லாவண்யா வேக–மாக வந்–து– க�ொண்–டி–ருந்–தாள். ‘‘நான் வர்–றது – க்–குள்ள அரட்டை ஆரம்– பிச்–சாச்சா? எனக்–குக் க�ொஞ்–சம் கால் வலி. நடக்க முடி–யாது. மரத்–தடி – யி – ல் உட்–கார்ந்து பேச–லாம்...’’ ‘‘நம்ம மீட்–டிங்கே ரெண்டு வாரத்–துக்கு ஒரு தட–வ–தான் நடக்–குது... இதுல நீ வேற லேட்டா வர்றே?’’ என்று செல்லமாக முறைத்–தாள் லலிதா. ‘‘லீவ் நாளில் கூட கிளம்– பி – ட – ற ா– ளேன்னு வீட்ல எல்–ல�ோ–ரும் ஒரு பார்வை பார்க்– கி – ற ாங்க. குழந்தை வேற விட– மாட்–டே–னுட்–டான்...’’ ‘‘எல்–லார் வீட்–டிலு – ம் அதே கதை–தான்... அதுக்–காக நமக்கே நமக்–கான நேரத்தை 18



மார்ச் 1-15, 2016

விட்– டு த் தந்– து – ட க்– கூ – ட ாது... உறு– தி யா இருக்–க–ணும்–’’ என்று சிரித்–தாள் லதா. ல லி – த ா – வு ம் ல ா வ ண் – ய ா – வு ம் தலை–ய–சைத்து ஆம�ோ–தித்–த–னர். ‘‘என்ன பேசிட்டு இருந்–தீங்க?’’ ‘‘மக– ளி ர் தினத்தை வைத்து எங்க ஆபீஸ்ல நடக்–கும் கூத்–து–க–ளைப் பத்–தி– தான்...’’ ‘‘நம்ம நாட்– டி ல் டாய்– லெ ட்– க ளை விட செல்– ப�ோன் – க – ளி ன் எண்– ணி க்கை பல மடங்கு அதி–கமா இருக்கு. வீட்டை விட்டு வெளியே வந்– த ால் அவ– ச – ர த் தேவைக்கு ஒரு டாய்–லெட் இருக்க மாட்– டேங்–கிது. இந்த லட்–ச–ணத்–தில் மக–ளிர் க�ொண்–டாட்–டமா?’’ ‘‘ஏய்... இந்த பார்க், பீச்ல எல்– லாம் ம�ொபைல் டாய்– லெ ட் இப்போ வ ச் – சி – ரு க் – க ா ங் – க ப ்பா . . . உ ன க் – கு த் தெரி–யாதா?’’ - லலிதா. ‘‘ம�ொபைல் டாய்– லெட்ல தண்ணி இல்–லைன்னா அது வெறும் டப்–பா–தான். இருக்–கிற மாதிரி இருக்–க–ணும்... யூஸ் பண்–ணி–ட–வும் கூடாது... இப்–படி இருந்–தா எப்–படி?’’ ‘முஸ்–தபா முஸ்–தபா... ட�ோன்ட் ஒர்ரி முஸ்–தபா... மூழ்–காத ஷிப்பே ஃப்ரெண்ட்– ஷிப்–தான்’ பாடல் எங்–க�ோ ஒலித்–தது. ‘‘ப�ோப் இரண்–டாம் ஜான் பால் நட்பை விட உறு–தி–யான நட்பை நீங்க ச�ொல்ல முடி–யுமா?’’ என்று கேட்–டாள் லலிதா. ‘‘கார்ல் மார்க்ஸ் - ஏங்–கெல்ஸ் நட்–புக்கு இணையா வேறு எந்த நட்–பை–யும் நான் ஏத்–துக்க மாட்–டேன்... நம்ம நட்பு உள்–பட!’’

°ƒ°ñ‹

5ம் ஆண்டில் உங்கள் த�ோழி

மார்ச் 1-15, 2016



19

°ƒ°ñ‹

என்றாள் லதா. ‘‘நான் ச�ொல்–றது ஆண்-பெண் நட்பு. அமெரிக்க தத்துவவியலாளர் அன்னாதெர– ச ா– வு – ட ன் 35 ஆண்– டு – க ள் நட்– பி ல் இருந்–தி–ருக்–கி–றார் ஜான் பால். ர�ொம்ப ஆச்–ச–ரி–யமா இருக்கு இல்ல!’’ ‘‘ஓ... இதைத்– த ான் திரு– ம – ண – ம ான பெண்–ணு–டன் ப�ோப் நட்–புன்னு தலைப்பு வச்சு உங்க பத்– தி – ரி – கை – யி ல எல்– ல ாம் நியூஸ் ப�ோட்–டீங்–களா?’’ ‘‘லலி– த ாவை இன்– னு ம் சீண்– ட – லை – யேன்னு பார்த்–தேன்...’’ என்று செல்–ல– மாக லதா– வி ன் காதைத் திரு– கி – ன ாள் லாவண்யா. ‘‘நட்–பில் ஆண் நட்பு என்ன? பெண் நட்பு என்ன? ஒரு ஆணி–டம் பழ–கும்–ப�ோது நமக்கு அவர் ஆண் என்ற எண்– ண ம் வராமல் இருந்–தால், அது–தான் பெஸ்ட் ஃப்ரெண்ட்–ஷிப்னு ச�ொல்–வேன். நட்–புக்கு அன்– பு ம் நம்– பி க்– கை – யு ம்– த ான் தேவை. பாலி–ன வித்–தி–யா–சம் தேவை இல்லை... நீங்க என்ன ச�ொல்–றீங்க?’’ ‘‘நீ ச�ொல்–றது ர�ொம்ப கரெக்ட். எனக்– கும் அப்–ப–டிப்–பட்ட நண்–பர் ஒரு–வர் இருக்– கி–றார்...’’ என்று சிரித்–தாள் லாவண்யா. ‘‘சத்–தமா ச�ொல்–லா–தேடி. திரு–ம–ண– மான பெண் ஓர் ஆணி–டம் நட்பு என்று யாரா– வ து தலைப்பு வச்சு நியூஸா ப�ோட்–டுட – ப் ப�ோறாங்க!’’ ‘‘அதுக்– கெ ல்– ல ாம் ப�ோப் மாதிரி பிர–ப–லமா இருக்–க–ணும்... நம்மை யாரும் கண்–டுக்க மாட்–டாங்க... உண்–மையி – லேயே – இந்த விஷ–யத்–தில் ப�ோப் மீது எனக்கு மரி– யாதை ஏற்–பட்–டு–ருச்சு. கட–வுள் க�ொடுத்த பரிசு தெர–சான்னு ச�ொன்ன ப�ோப், தன் உயிர் பிரி–யும் வரை கடி–தம் எழு–தி–யி–ருக்– கி–றார்! ப�ோப் ஆக இருந்–தால் நட்பை எல்– லாம் விட்–டுட – ணு – மா என்ன? அவர் இறந்து

20



மார்ச் 1-15, 2016

டாக்டர் கு.கணேசன்

வீட்டை விட்டு வெளியே வந்–தால் அவ–ச–ரத் தேவைக்கு ஒரு டாய்–லெட் இருக்க மாட்–டேங்–கிது. இந்த லட்–ச–ணத்– தில் மக–ளிர் க�ொண்–டாட்– டமா?

10 வரு–ஷங்–களு – க்–குப் பிறகு, கடி–தங்–களை வெளி–யிட்டு, பர–ப–ரப்பு தேடுது மீடியா...’’ ‘‘தெருக்–கூத்து இன்–னும் ஆரம்–பிக்க மாட்–டேங்–கி–றாங்க... சரி... ‘இறு–திச் சுற்று’ ப�ோனீங்–களே... எப்–படி இருந்–தது?’’ ‘‘நீ மிஸ் பண்– ணி ட்டே... ர�ொம்ப ர�ொம்–பப் பிடிச்–சி–ரு ந்–த து. மணி–ரத்–னம் மாண–வி–யாம் சுதா க�ொங்–கரா. குருவை விட மிஞ்–சிய சிஷ்–யை–யாக மாறிட்–டார்– னு–தான் ச�ொல்–வேன். மையக் கருத்தை விட்டு நக–ரா–மல், மிக நேர்த்–தியா படம் பண்–ணி–ருக்–கார்! பெண் இயக்–கு–னர்னு ச�ொல்லி தனி– மைப்ப டுத்– த க்– கூ – ட ாது. இயக்– கு – ன ர்– னு – த ான் ச�ொல்– ல – ணு ம்... நீ கண்–டிப்பா பாரு லாவண்யா!’’ ‘‘நானும் வரேன். இன்–ன�ொரு தடவை பார்க்–க–ணும்–’’ என்–றாள் லதா. ‘‘அடிப்– ப ாவி... மாத– வ – னு க்– க ா– க த்– தானே படம் பார்க்–கப் ப�ோறே? இன்–னும் அதி–லிரு – ந்து எல்–லாம் வெளி–வர– லை – யா?’’ ‘‘எதுக்கு வெளி–யில் வர–ணும்? ரித்–திகா கிழம் கிழம்னு ச�ொன்–னப்ப ரெண்டு குத்து விட–ணும்னு த�ோணுச்–சு!–’’ என்று சிரித்–தாள் லதா. ‘‘ஏய்... ர�ொம்– ப ப் பசிக்– கு – து ப்பா... ஏதா–வது சாப்–பி–ட–லாமா?’’ ‘ ‘ பீ ச்ல ஏ க ப் – ப ட்ட தி ன் – ப ண் – ட ங் – கள் கிடைக்– கு ம்... பார்க்ல ஒண்– ணு ம் இருக்–கா–துடி...’’ ‘‘பழ–முதி – ர்ச்சோலை வாச–லில் ஏதா–வது கிடைக்–கும்... வாங்க...’’ மூவ–ரும் சிறு–தா–னிய த�ோசை–க–ளை சாப்–பிட ஆரம்–பித்–த–னர். ‘‘லலிதா... உங்க ஊர்க்– க ா– ர – ரு க்கு இ ந் தி ய அ ர சு த ே சி ய அ றி வி ய ல் த�ொழில்நுட்ப விருது க�ொடுத்–தி–ருக்கு... தெரி–யுமா?’’ ‘‘யாருப்பா அது?’’ ‘‘முத்தாரம், குங்– கு – ம ம் டாக்– ட – ர் பத்திரிகைகளில் த�ொடர்ந்து எழு– து – றாரே... ராஜபாளையம் டாக்–டர் கு.கணே– சன். அவ– ரு க்– கு த்– த ான் இந்த விருது.

25 ஆண்–டு–க–ளுக்–கும் மேலாக மருத்–துவ அறி–வி–யலை எளிய தமி–ழில் அழ–கா–கக் க�ொண்டு சேர்த்–த–தற்–காக... தேசிய அறி– வி–யல் நாளான பிப்–ர–வரி 28 அன்னிக்கு டெல்–லி–யில் நடந்த விழா–வில் அவ–ருக்கு விரு– து ம் 1 லட்– ச ம் ரூபா– யு ம் வழங்– க ப்– பட்–டி–ருக்கு...’’ ‘‘ஓ... சரி–யான நப–ருக்–குத்–தான் விருது க�ொடுத்–திரு – க்–காங்க! குழந்–தைக் க – வி – ஞ – ர் அழ.வள்–ளிய – ப்பா மூலம் மருத்–துவ எழுத்– துக்கு வந்–த–வர்... வாழ்த்–து–கள் டாக்–டர்!’’ ‘ ‘ அ வ ரு க் கு ப�ோ ன் ப ண் – ணி ச் ச�ொல்– லுடி. சிபா– ரி ச�ோ, க�ோல்– ம ால�ோ

பண்ண முடி–யாது. மிக உய–ரிய விருது!’’ ‘‘ஆமாம்... டாக்–டர் இப்போ தமிழ்–நாட்–டின் முன்–னணி இதழ்– க–ளி–லும் நாளி–தழ்–க–ளி–லும் கலக்– கிட்டு இருக்–கார்! அவ–ரது மருத்– துவ எழுத்–துக்கு நான் ஃபேன்’’ என்–றாள் லதா. ‘‘இப்– ப த்– த ானே மாத– வ ன் ஃபேனுன்னு ச�ொன்னே... அதுக்– குள்ளே கட்சி மாறிட்–டீயே லதா!’’ ‘ ‘ அ வ தெ ளி வ ா த ா ன் ச�ொன்னா... மருத்–துவ அறி–விய – ல் எழுத்–துக்கு ஃபேனுன்னு... சும்மா கிண்–டல் பண்–ணா–த–டி–’’ என்று சிரித்–தாள் லாவண்யா. ‘‘கூத்து ஆரம்– பி ச்– ச ாச்சு... வாங்க ப�ோக–லாம்...’’ ‘‘அடுத்த தடவை எங்கே மீட் பண்–ண–லாம்?’’ ‘‘புக்ஃ–பேர்ல?’’ ‘‘அதுக்–கு இன்னும் நிறைய நாள் இருக்கு. அதனால, யாருக்– கும் த�ொந்– த – ர வு இல்– ல ா– ம ல் சண்டே காலை 6 மணிக்கு பீச்ல மீட் பண்– ணு – வ�ோ ம்...’’ என்று லலிதா ச�ொன்–னதை இரு–வ–ரும் ஏற்–றுக்–க�ொண்–ட–னர். பு ரி சை க லை – ஞ ர் – க – ளி ன் தெருக்–கூத்து களை– கட்–டி–யது. மகா–பா–ர–தத்–தின் ஒரு பகு–தியை அன்– றை ய கூத்– தி ன் முக்– கி ய அம்–ச–மாக மாற்–றி–யி–ருந்–த–னர். ‘ ‘ ந ா னே தெ ரு க் – கூ த்தை இப்போ–தான் பார்க்–கிறே – ன். இந்த மாதிரி பாரம்–ப–ரி–யக் கலை–கள் எல்–லாம் இப்போ மறைஞ்– சி ட்டு வரு– வ தை நினைத்– த ால் வருத்–தமா இருக்கு. இவங்–க–ளுக்கு வரு– ஷம் முழு–வது – ம் வரு–மா–னம் கிடைக்–குமா? இங்கே கூட கூட்–டம் ர�ொம்–பக் குறைவா இருக்கு. இல–வ–சமா ஒரு நல்ல நிகழ்ச்சி க�ொடுத்–தா–லும் பார்க்க ஆள் வர–லைன்னா எப்–படி?’’ ‘‘அந்– த க் காலத்– து ல மின்– வ – ச தி இல்லை... மைக் இல்லை... உரக்–கப் பேசி நடிச்–சாங்க... இப்–ப�ோ–தான் எல்–லாமே இருக்கே... அப்–புற – மு – ம் இவ்–வள – வு கத்–திப் பேச–றாங்க... பாட–றாங்க... த�ொண்டை புண்– ண ா– கி – ட ப் ப�ோகுது...’’ என்று வருத்–தத்–து–டன் ச�ொன்–னாள் லதா. ‘‘நான் கூட காலை–யில வாக்–கிங் வந்– தப்போ ஒரு பேச்–சர– ங்–கம் இங்கே நடந்–தது. முதல் ரவுண்ட் நடக்க ஆரம்–பிச்–சப்போ ரெண்டு குழந்–தை–க–ளு–டன் ஒரு–வர் உட்– கார்ந்–திரு – ந்–தார். 5வது ரவுண்ட் வந்–தப்போ

°ƒ°ñ‹

5ம் ஆண்டில் உங்கள் த�ோழி

மாதவனை ரித்–திகா கிழம் கிழம்னு ச�ொன்–னப்ப ரெண்டு குத்து விட–ணும்னு த�ோணுச்–சு!–

8 பேர் இருந்–தாங்க... ஆனா–லும், மனம் தள–ரா–மல் இப்–ப–டிப்–பட்ட நிகழ்ச்–சி–களை நடத்–த–ற–வங்–க–ளைப் பாராட்–ட–ணும்பா!’’ ‘‘ஒரு காலத்– தி ல் ப�ொழு– து – ப�ோ க்– கு – வ–தற்கு விஷ–யங்–கள் அவ்–வள – வா இல்லை. இப்போ அப்– ப டி இல்லை. வீட்– டை த் தாண்டி, டி.வி–யைத் தாண்டி ஒரு உல–கம் இருக்–குன்னு எல்–ல�ோ–ருக்–கும் தெரிஞ்–சா– தான் இதுக்– கெ ல்– ல ாம் கூட்– ட ம் வரும்.

– ச்–சுப்பா... நான் மெசேஜ் வர ஆரம்–பிச்–சிரு கிளம்–ப–றேன். பீச்ல பார்க்–க–லாம்–’’ என்று, வேக–மாக ஸ்கூட்–டி–யைக் கிளப்–பி–னாள் லாவண்யா. ‘‘ம்... கல்–யா–ணம் ஆனா நாம–ளும் இப்–ப–டித்–தான் ஓட–ணுமா லலிதா?’’ ‘‘ப�ொறுப்பை அதி–கமா சுமக்–கிற – வ – ங்க எல்– ல ாம் ஓடித்– த ான் ஆக– ணு ம்... நாம க�ொஞ்– ச ம் இதை– யெ ல்– ல ாம் மாத்– தி ப் பார்க்– க – ல ாம்... இப்போ கிளம்– ப – ல ாம்– ’ ’ என்–றாள் லலிதா. இரு–வேறு திசை–க–ளில் ஸ்கூட்–டி–கள் பறந்–தன.

(அரட்டை அடிப்–ப�ோம்!) மார்ச் 1-15, 2016



21

°ƒ°ñ‹

புதிய பகுதி

5ம் ஆண்டில் உங்கள் த�ோழி

ªð£¼†èœ

°ƒ°ñ‹

õ£Jô£è மரு–தன்

அறி–மு–கம்: ஒரு தீக்–குச்சி எ

ல்லா விஷ–யங்–க–ளை–யும் ப�ோல வர–லா–றும் ஆண்–க–ளுக்–கா–ன–தா–கவே இருக்–கி–றது. அவனே அதன் உந்து– சக்தி. ஆதி மனி– த ன் ஓர் ஆண். சிக்–கி–முக்கி கல் க�ொண்டு நெருப்பு பற்ற வைத்– த – வ ன் அவனே. இலை– க– ள ை– யு ம் விலங்– கு த் த�ோல்– க – ள ை– யும் க�ொண்டு ஆடை–கள் உரு–வாக்– கி– ய – வ ன் அவனே. பாய்ந்து ஓடக் –கூ–டி–ய–வ–னாக, சண்–டை–யி–டும் ஆற்–றல் க�ொண்– ட – வ – ன ாக, பல– மி க்– க – வ – ன ாக மார்ச் 1-15, 2016



23

°ƒ°ñ‹

கிளிய�ோபாட்ரா

எலிஸபெத்

அவனே திகழ்ந்–தான் என்–ப–தால் அவனே முதல் வேட்–டைக்–கா–ர–னா–க–வும் அவ–த–ரித்– தான். விலங்–கு–க–ளை க�ொன்று இறைச்– சி–யை சமைத்–த–வன் அவனே என்–ப–தால் சமை–யல் கலை–யின் பிதா–ம–கன் என்–றும் அவனை அழைக்– க – மு– டி – யு ம். கரு– வி – களை உரு–வாக்–கும் ஆற்–றலை மனித குலம் பெற்–றது அவ–னால். மனித குலம் பரி–ணாம வளர்ச்சி பெற்–றத – ற்கு அடிப்–படை கார–ணம் ஆண்! பள்– ளி க்– கூ – ட ங்– க – ளி ல் த�ொங்– க – வி – ட ப்– பட்ட வண்ண வண்ண சார்ட்–டு–க–ளைப் பார்–வையி – ட்–டார் ர�ோஸா–லிண்ட் மைல்ஸ். வேட்–டைச் சமூ–கம், நிய�ோ–லி–திக் யுகம், வெங்– க ல யுகம், இரும்பு யுகம் என்று காலம் உருண்–ட�ோ–டிக்– க�ொண்–டி–ருந்–தது. பாடப்– புத்–த–கங்–க–ளைப் பிரித்–துப் பார்த்– தார் மைல்ஸ். மனி–த–கு–லத்–தின் நாக–ரிக வர–லாறு விவ–ரிக்–கப்–பட்–டி–ருந்–தது. வர–லாற்–றின் ஒவ்–வ�ொரு கால–கட்–டத்– தி– லு ம் ஆட்– சி – ய ா– ள ர்– க – ளா க, திட்– ட – மி – டு – ப– வ ர்– க – ளா க, முடி– வெ – டு ப்– ப – வ ர்– க – ளா க, விவா–திப்–பவ – ர்–களா – க, செயல்–படு – த்–துப – வ – ர்–க– ளாக ஆண்–களே இருந்–தார்–கள். அர–சிய – ல், அறி–விய – ல், சட்–டம், கணி–தம், மதம் என்று அனைத்–துத் துறை–கள – ை–யும் உரு–வாக்கி, வளர்த்–தெடு – த்து, செழு–மைப்–படு – த்–திய – வ – ர்– கள் அவர்–கள்–தாம். மைல்ஸ் ய�ோசித்– த ார். பெண்– க ள் என்ன செய்– து – க �ொண்– டி – ரு ந்– த ார்– க ள்? வர–லாற்–றில் ஏன் அவர்–கள் எந்–தப் பங்–க– ளிப்– பை – யு ம் நிகழ்த்– த – வி ல்லை? தன்– னந்–த–னி–யாக ஓர் ஆண் இந்த உல–கைப் படைத்–தி–ருக்–கி–றானா? தன்–னந்–த–னி–யாக அனைத்து நன்– மை – க – ள ை– யு ம் தீமை – க – ள ை– யு ம் த�ோற்று– வி த்– தி – ரு க்– கி – ற ானா? தன்–னந்–த–னி–யாக உலக உருண்–டையை தன் முது–கில் கட்டி குகை–யில் இருந்து

24



மார்ச் 1-15, 2016

ஜ�ோன் ஆஃப் ஆர்க்

பெண்–கள் என்ன செய்–து– க�ொண்–டு இருந்–தார்–கள்? வர–லாற்–றில் ஏன் அவர்–கள் எந்–தப் பங்–க–ளிப்–பை–யும் நிகழ்த்–த–வில்லை? மனி–த–குல வர–லாறு என்–பது முழுக்க முழுக்க ஆண்–க–ளால் மட்–டுமே உரு–வாக்– கப்–பட்ட ஒன்றா? தன்–னந்–த–னி–யாக ஓர் ஆண் இந்த உல–கைப் படைத்–து– இருக்–கி–றானா? தன்–னந்– த–னி–யாக உலக உருண்டையை தன் முது–கில் கட்டி குகை–யில் இருந்து உருட்டி இங்கே, இந்த இடத்–துக்–குக் க�ொண்–டு –வந்து சேர்த்–தி–ருக்–கி–றானா?

பிளாரென்ஸ் நைட்டிங்கேல்

உருட்டி இங்கே, இந்த இடத்– து க்– கு க் க�ொண்– டு – வ ந்து சேர்த்– தி – ரு க்– கி – ற ானா? எனில், இது உண்– மை–யா–கவே மாபெ– ரும் சாத– னை–த ான். கண்–கள் பனிக்க, உத–டு–கள் துடிக்க இரு கரம் சேர்த்–துக் குவித்து அந்த மாபெ–ரும் ஆணுக்கு ஒட்– டு–ம�ொத்த மனி–த–கு–ல–மும் நன்–றிக் –கட – ன் செலுத்–தத்–தான் வேண்–டும். கா லம் உருண்–ட�ோ–டத் த�ொடங்–கி– யது. ர�ோஸா–லிண்ட் மைல்ஸ் வாசித்த புத்– த – க ங்– க – ளி ல் இப்– ப �ோது சில பெண் பெயர்–க–ளும் தட்–டுப்–ப–டத் த�ொடங்–கின. அவர் கண்–கள் ஆச்–சரி – ய – த்–தில் பல மடங்கு விரிந்து மலர்ந்–திரு – க்–க வே – ண்–டும். ஜ�ோன் ஆஃப் ஆர்க் பற்–றி–யும் எலி–ஸ–பெத் பற்–றி– யும் கிளி–ய�ோ–பாட்ரா பற்–றி–யும் அத்–தி–யா– யங்–கள் விரி–யத் த�ொடங்–கி–ய–ப�ோது அவர் தன்–னைக் கிள்–ளிப் பார்த்–துக்–க�ொண்–டாரா என்று தெரி–யவி – ல்லை. வர–லாற்றி – ல் பெண்– க–ளும் வாழ்ந்–தி–ருக்–கி–றார்–கள். அது–வும் எப்– ப டி? தலை– மு – டி – யை கத்– த – ரி த்– து – வி ட்– டுக்–க�ொண்டு, கையில் வாளும் கண்–க– ளில் க�ோப–மும் மின்ன குதி–ரை–யின் மீது ஏறி ப�ோரிட்டு வீழ்த்–தி–யி–ருக்–கி–றார்–கள்? அப்–படி – ய – ா–னால் பெண்–களு – க்–கும் வீரம் இருந்–தி–ருக்–கி–றது என்று அர்த்–த–மா–கி–றது. பெண்–க–ளுக்–கும் சிந்–திக்–கத் தெரிந்–தி–ருக்– கி–றது. குதிரை ஓட்–டத் தெரிந்–தி–ருக்–கி–றது. பெண்– க – ளு ம் வர– லாற் – றி ன் ப�ோக்கை மாற்ற முயற்சி செய்– தி – ரு க்– கி – ற ார்– க ள். இயன்–ற–வரை உழைத்–தி–ருக்–கி–றார்–கள். ஆண்–க–ளு–டன் சேர்ந்து க�ொஞ்–சம்–ப�ோல் ஓடி– யி – ரு க்– கி – ற ார்– க ள். க�ொஞ்– ச ம் கை க�ொடுத்–தி–ருக்–கி–றார்–கள். ஆண்–க–ளைக் க�ொண்டு மட்–டுமே நிரப்–பப்–பட்–டி–ருக்–கும் நீண்டு நீண்டு செல்–லும் மனித குல வர– லாற்–றில் ஒரு சில அடிக்–கு–றிப்–பு–க–ளி–லா– வது பெண்–க–ளின் பெயர் இடம்–பெற்று

சூசன் பி.ஆண்டனி

ர�ோஸாலிண்ட் மைல்ஸ்

இருக்கிறது.. எனவே, பெண்–கள் குற்–ற– உணர்வு க�ொள்– ள த் தேவை– யி ல்லை என்– ற ா– கி – ற து அல்– ல வா? அம்– ம ட்– டி ல் மகிழ்ச்–சி–தான். த�ொடர்ந்து வாசித்– த – ப �ோது அந்த மகிழ்ச்–சி–யும் மைல்–ஸிட – ம் இருந்து விடை– பெற்–றுக்–க�ொண்–டு–விட்–டது. ஜ�ோன் ஆஃப் ஆர்க் வாள் சுழற்றி ப�ோரா–டிய – து உண்–மை– தான். ஆனால், பிரெஞ்சு வீரர்–க–ளுக்–குத் தலைமை தாங்கி வழி–ந–டத்–திச் செல்–ல– வேண்–டிய அவ–சி–யம் ஜ�ோனுக்கு ஏன் ஏற்– பட்–டது தெரி–யுமா? தகுதி வாய்ந்த ஆண்–கள் அவ–ச–ரத்–துக்கு அகப்–ப–ட–வில்லை. அதே கார–ணத்–தால்–தான் முத–லாம் எலி–ஸ–பெத் இங்–கி–லாந்தை ஆள நேரிட்–டது. எனவே இத்–த–கைய சம்–ப–வங்–களை விபத்–து–கள் என்–று–தான் அழைக்–க– மு–டி–யும். மிஞ்–சி – க்–குக – ள் என்று. அதற்கு ப – �ோ–னால் விதி–வில மேல் நீட்–டித்–துச்– செல்ல இட–மில்லை... மன்–னிக்–க–வும். சில அசா–தா–ரண – ம – ான சந்–தர்ப்–பங்–களி – ல் பெண்–கள் தன்–னெழு – ச்–சியு – ட – ன் ஜ�ொலிக்–கி– றார்–கள். ஆண்–களி – ன் பாத்–திர– த்தை அற்– பு– த – ம ாக வகிக்– கி – ற ார்– க ள். ஓர் ஆண் இல்–லாத குறை–யைத் தம்–மால் இயன்–ற– வரை பூர்த்தி செய்–கிற – ார்–கள். எலி–ஸபெ – த்– தும் ஜ�ோன் ஆஃப் ஆர்க்–கும் நிச்–ச–யம் பாராட்–டப்–பட – – வேண்–டிய – வ – ர்–களே. சபாஷ்! சரி... குறிப்–பாக இந்த இரு பெண்– ம–ணி–க–ளும் எதற்–கா–கப் புக–ழப்–ப–டு–கி–றார்– கள்? ஜ�ோன் தன் உயி– ரை த் தியா– க ம் செய்–தத – ன்– மூ–லம் மகத்–தான ஓரி–டத்–தைப் பெற்–றார். அது–வும் எப்–படி? இறை–வ–னின் பெயரை உச்– ச – ரி த்– த – ப டி உயி– ரு – ட ன் க�ொளுத்– த ப்– ப ட்– ட – த ன்– மூ – ல ம் நீங்– க ாப் புகழை ஈட்–டின – ார். அவர் சாதா–ரண பெண்– ணல்ல, புனி–தர். இங்–கிலாந்தை – ஆண்ட முத–லாம் எலி–ஸ–பெத் இறு–தி–வரை தன்

ஜ�ோன் ஆஃப் ஆர்க் பற்–றி–யும் எலி–ஸ–பெத் பற்–றி– யும் கிளி–ய�ோ–பாட்ரா பற்–றி–யும் அத்–தி–யா– யங்–கள் விரி–யத் த�ொடங்–கி–ய–ப�ோது அவர் தன்–னைக் கிள்–ளிப் பார்த்–துக் க�ொண்–டாரா என்று தெரி–ய–வில்லை. வர–லாற்–றில் பெண்–க–ளும் வாழ்ந்–தி–ருக்–கி–றார்– கள். அது–வும் எப்–படி? தலை– மு–டி–யை கத்–த–ரித்–து– விட்–டுக்–க�ொண்டு, கையில் வாளும் கண்–க–ளில் க�ோப–மும் மின்ன குதி–ரை–யின் மீது ஏறி ப�ோரிட்டு வீழ்த்–தி–யி–ருக்– கி–றார்–கள்!

கன்–னித்–தன்–மை–யைக் காப்–பாற்றி புகழ்– – க்–குத் பெற்–றார் என்–னும் விஷ–யம் உங்–களு தெரி–யு–மல்–லவா? மைல்–ஸுக்கு அப்–ப�ோது வாசிக்–கக் கிடைத்த பாடப் புத்– த – க ங்– க – ளு ம் பிற புத்–த–கங்–க–ளும் இப்–ப–டிப்–பட்ட சில அசாத்– திய பெண்–க–ளை–யும் புனி–தர்–க–ளை–யும் அடை–யா–ளம் கண்டு புகழ்ந்–தி–ருந்–தது. பிளா– ரெ ன்ஸ் நைட்– டி ங்– கேல் இடம்– பெற்– றி – ரு ந்– த ார். அமெ– ரி க்க சமூ– க சீர்– – ம் பெண்–ணிய – வ – ா–தியு – ம – ான தி–ருத்–தவ – ா–தியு சூசன் பி.ஆண்–டனி இடம்–பெற்–றி–ருந்–தார். மைல்– ஸி ன் அசாத்– தி ய பசிக்கு இந்த ந�ொறுக்–குச் செய்–தி–கள் ப�ோத–வில்லை. இப்–படி அபூர்–வம – ா–கத் தென்–படு – ம் சில– ரும்–கூட ஏதேத�ோ கார–ணங்–க–ளுக்–காக உயர்த்–திப் பிடிக்–கப்–ப–டு–வ–தைக் கண்டு அவர் எரிச்– ச – ல – ட ைந்– த ார். அதென்ன பெண்–ணாக இருந்–தும்? பெண் என்–பது ஒரு குறை–பாடா? சிறு வய–தில் த�ோன்–றும் கேள்–விக – ள் மர–ணிப்–பதி – ல்லை. நாம் வளர வளர கேள்– வி–களு – ம் குட்–டிப்–ப�ோட்டு, குட்–டிப்–ப�ோட்டு நமக்–குள் வளர்–கின்–றன. தீராத பெரும்– ப–சியை ஏற்–படு – த்–துகி – ன்–றன. இந்–தக் குடைச்– சல் தீர– வே ண்– டு – ம ா– ன ால் நாம் செய்– ய – வேண்–டிய – தெல் – லா – ம் ஒன்–றுத – ான். கேள்வி– களை நமக்–குள் இருந்து வெளி–யில் இழுத்– துப்–ப�ோட்டு அவற்–றுட – ன் புதி–தாக ஓர் உரை– யா–டலை – த் த�ொடங்–கவே – ண்–டும். புதி–தாக ஒரு தேட–லைத் த�ொடங்–கவே – ண்–டும். ஒவ்– வ�ொரு கேள்–விக்–கும் தீனி–ப�ோட்டு அடக்–க– வேண்–டும். அப்–ப�ோ–துத – ான் பசி ஆறும். ர�ோஸா– லி ண்ட் மைல்ஸ் செய்– த து அதைத்– த ான். பள்– ளி ப் பரு– வ த்– தி ல் இருந்து தனக்–குள் உரு–வாகி வளர்ந்த – ளை ஒவ்–வ�ொன்–றாக எதிர்–க�ொள்– கேள்–விக ளத் த�ொடங்–கி–னார். லத்–தீன், கிரேக்–கம் பயின்–றார். இலக்–கி–யத்–தி–டம் குறிப்–பாக ஷேக்ஸ்–பி–ய–ரி–டம் தீராத காதல் க�ொண்– டார். எம்.ஏ., பிஹெச்டி என்று ம�ொத்–தம் 5 பட்–டங்–கள் பெற்–றார். 13 வய–தில் ஒரு பிளாஸ்–டிக் த�ொழிற்–சா–லை–யில் சேர்ந்து பணி–யாற்–றத் த�ொடங்கிய மைல்ஸ், 26வது வய–தில் சட்–டமு – ம் கற்று ஒரு மாஜிஸ்–டிரே – ட்– டாக பத–வி–யேற்–றார். நாவல் எழு–தி–னார். பிபிசி நிறு–வன – த்–தில் வர்–ணனை – ய – ா–ளர– ா–கப் பணி–யாற்ற ஆரம்–பித்–தார். அவ– ரு – ட ைய அடிப்– பட ைத் தேடல் த�ொடர்ந்– து – க �ொண்டே இருந்– த து. வர– லாற்–றில் ஏன் இல்லை பெண்–கள்? ஏன் அவர்–க–ளைத் தேட வேண்–டி–யி–ருக்–கி–றது? ஏன் அவர்–கள் அடிக்–கு–றிப்–பு–க–ளில் மட்– டும் வாழ்–கி–றார்–கள்? ஏன் அவர்–கள் மீது வெளிச்–சம் பாய–வில்லை? ஒரு ஜ�ோன், – த் ப�ோக ஒரு நைட்–டிங்–கேல், ஒரு எலி–ஸபெ மற்–ற–வர்–கள் எல்–ல�ோ–ரும் எங்கே ப�ோய்– மார்ச் 1-15, 2016



25

°ƒ°ñ‹

5ம் ஆண்டில் உங்கள் த�ோழி

விட்–டார்–கள்? அவர்–க–ளைத் தேடிக்–கண்–டு– பி–டிக்–கவே – ண்–டி–யது அவ–சி–ய–மில்–லையா? ஆண்–க–ளால், ஆண்–க–ளுக்–காக எழு– தப்–பட்ட வர–லாற்–றுப் பதி–வு–கள் அனைத்– தும் முழு–மை–யற்–றவை என்–ப–து–தானே நிஜம்? வர–லாற்–றைச் சரி–செய்–ய –வேண்– டி–யது முக்–கிய – மி – ல்–லையா? ஒரு பகு–தியை மட்–டும் தெரிந்–து க – �ொள்–வத – ன் மூ – ல – ம் நாம் எதை–யுமே தெரிந்–துக – �ொள்–வதி – ல்லை என்– றா–கி–றது. ஒரு தரப்பை மட்–டும் முதன்– மைப்–படு – த்–துவ – த – ன்–மூல – ம், அதை மட்–டுமே அழுத்–த–மாக வலி–யு–றுத்–து–வ–தன்– மூ–லம் நாம் வேறெ–தைய�ோ மறைக்–கப் பார்க்–கி– ற�ோம் –தானே? வர–லாறு என்–பது பகுதி–க– ளில் அல்ல... முழு– மை – யி ல் அடங்கி– யி– ரு க்– கி – ற து. அத– ன ா– லேயே அதனை – ா–கக் கற்–க– வேண்டி இருக்–கிற – து. முழு–மைய ர�ோ ஸா– லி ண்ட் மைல்ஸ் தனது ஆய்வை விரி–வுப – டு – த்தி எழு–தத் த�ொடங்–கி– னார். ‘Who cooked the Last Supper?’ என்– னும் புத்–தக – ம் உரு–வாக ஆரம்–பித்–தது. அது ஓர் இருள் பய–ணம். திரும்–பும் திசை–யெங்– கும் இருள் பர–விப் படர்ந்–தி–ருந்–தது. ஒரே ஒரு தீக்–குச்–சி–யைக் க�ொளுத்தி கையில் பிடித்–த–படி மைல்ஸ் நடக்–கத் த�ொடங்–கி– னார். சில நேரம் அபூர்–வ–மாக ஒரு சிறு வெளிச்–சத் துளி எங்கோ இருப்–பது ப�ோல த�ோன்– று ம். அதைப் பாய்ந்து சென்று பற்–றிக் –க�ொள்–வார். மீண்–டும் நடை–ப�ோ–டு– வார். மேலும் சில துளி–கள் கிடைக்–கும். ஒவ்–வ�ொரு வெளிச்–சத்–தை–யும் சிந்–தா–மல் அள்–ளி–யெ–டுத்து சேமித்–துக் –க�ொள்–வார். கையி–லி–ருந்த தீக்–குச்சி மெல்ல மெல்ல தீப்–பந்–த–மாக வள–ரத் த�ொடங்–கி–யது. மாபெ–ரும் சாம்–ராஜ்–ய – ங்–களு – ம் பேர–ரசு – – க–ளும் அவர் கண்–முன் விரிந்–தன. அங்கே ஆண்–கள் மட்–டும் இருக்–கவி – ல்லை. வெங்– கல யுகம், இரும்பு யுகம் என்று சென்–று– க�ொண்–டி–ருந்–தார். அங்–கெல்–லாம் ஆண்– களை மட்–டும் அவர் தரி–சிக்–க–வில்லை. குகை– க – ளு க்– கு ள் சென்– ற ார். அங்கு ஆண்–கள் மட்–டும் நிறைந்–திரு – க்–கவி – ல்லை. வேட்–டைச் சமூ–கத்–தில் ஆண்–கள் மட்–டும் காட்–சிய – ளி – க்–கவி – ல்லை. வர–லாற்றி – ல் பெண்– க–ளும் இருந்–த–னர். அதென்ன பெண்–க– ளும்? வர–லாற்றி – ல் பெண்–கள் இருந்–தன – ர். தன்– னு – ட ைய புத்– த – க த்– து க்கு இந்த அள– வு க்கு ஆத– ர வு குவி– யு ம் என்றோ கவ– ன ம் கிடைக்– கு ம் என்றோ ர�ோஸா– லிண்ட் மைல்ஸ் எதிர்–பார்க்–க–வில்லை.

80 வயது மூதாட்டி ஒரு–வர் கை நிறைய பிர–தி–கள் வாங்–கிக்–க�ொண்டு ப�ோனார். எனக்கு வய–தா–கி–விட்–டது. ஆனால், என் 4 பெண்–க–ளுக்–கும் அவர்–க–ளு–டைய குழந்– தை–களு – க்–கும் இன்–னும் வய–தா–கவி – ல்லை. அவர்–கள் கற்–க–வேண்–டிய வர–லாறு இதில்

26



மார்ச் 1-15, 2016

சிறு வய–தில் த�ோன்–றும் கேள்–வி–கள் மர–ணிப்–ப–தில்லை. நாம் வளர வளர கேள்–வி–க–ளும் குட்–டிப்–ப�ோட்டு, குட்–டிப்–ப�ோட்டு நமக்–குள் வளர்– கின்–றன. தீராத பெரும்– ப–சியை ஏற்–ப–டுத்–து–கின்–றன. இந்–தக் குடைச்–சல் தீர–வேண்–டு–மா–னால் நாம் செய்–ய– – ல்–லாம் வேண்–டி–யதெ ஒன்–று–தான். கேள்–வி–களை நமக்–குள் இருந்து வெளி–யில் இழுத்– துப்–ப�ோட்டு அவற்– று–டன் புதி–தாக ஓர் உரை–யா–ட–லை த�ொடங்க வேண்–டும். ஒவ்–வ�ொரு கேள்–விக்–கும் தீனி–ப�ோட்டு அடக்–க– வேண்–டும். அப்–ப�ோ–து–தான் பசி ஆறும்.

இருக்–கி–றது என்று மைல்–ஸுக்கு அவர் கடி–தம் எழு–தி–னார். டெக்– ச ாஸ் பல்– க – லை க்– க – ழ – க த்– தை ச் சேர்ந்த ஒரு பெண் அளித்த அன்–பளி – ப்–பை– யும் அவர் கூறிய வார்த்–தைக – ள – ை–யும் தன்– னால் இன்–று–வரை மறக்–க –மு–டி–ய–வில்லை என்–கி–றார் மைல்ஸ். இறந்–து–ப�ோன தன் அம்–மா–வின் நெக்–லஸ், காதணி இரண்– டை– யு ம் க�ொண்– டு – வ ந்து மைல்– ஸி – ட ம் ஒப்–ப–டைத்த அந்–தப் பெண் கூறிய வார்த்– தை–கள் இவை... ‘உங்–கள் புத்–த–கத்–தைப் படித்– த – பி– ற கு முதல் முறை– ய ாக என் அனு–ப–வங்–களை பெண்–க–ளின் வர–லாற்– ற�ோடு ப�ொருத்–திப் பார்த்து என் வாழ்– வை–யும் அதன் அர்த்–தத்–தை–யும் புரிந்–து– க�ொண்– டே ன். வாழ்– நா ள் முழு– வ – து ம் இதனை மறக்–க–மாட்–டேன். இப்–ப–டிய�ொ – ரு முழு–மைய – ான திருப்–தியை நான் இது–வரை அனு–ப–வித்–தது இல்லை!’ வர–லாறு அற்று இருந்–தவ – ர்–களு – க்கு ஒரு வர–லாற்றை – க் க�ொடுத்–தது – த – ான் மைல்ஸ் செய்த பணி. ஜ�ொலிக்–கும் சில நட்–சத்–திர– ங்– க–ளை திரட்–டிக்–க�ொண்–டு வ – ந்து காண்–பித்து, ‘பார் இது–தான் பெண்–களி – ன் பிர–கா–சம – ான வர–லாறு’ என்று அவர் பர–வச – ப்–பட – வி – ல்லை. பெண்–களி – ன் நிஜ–மான வர–லாறு என்–பது இது–கா–றும் அவர்–களு – க்கு நேர்ந்த அனைத்– தை–யும் நேர்–மைய – ா–கப் பதிவு செய்–வதி – ல் இருந்து த�ொடங்–குகி – ற – து. இந்த உல–கம் பெண்– க ள் மீது செலுத்– தி ய தாக்– க ம், பெண்–கள் இந்த உல–கின் மீது செலுத்–திய தாக்–கம் இரண்–டை–யும் அத்–தகை – ய வர–லாறு உள்–ளட – க்–கியி – ரு – க்–க– வேண்–டும். ஓர் ஆணைப் ப�ோல பெண் என்–பது இன்–ன�ொரு உயிர் என்–பது உண்–மைய – ல்ல. உல–கம் இரு–வரை – யு – ம் சம–மாக பாவிக்–க– வில்லை. ஒரே அனு–ப–வங்–களை இரு–வ– ருக்–கும் அளிக்–கவி – ல்லை. ஒரே வாழ்வை, ஒரே உணர்–வுக – ளை இரு–வரு – ம் பெற்–றிரு – க்க– வில்லை. ஒன்–று–ப�ோல பிறந்–த–தில்லை. ஒன்– று – ப �ோல வாழ்ந்– த – தி ல்லை. ஒன்– று – ப�ோல மர–ணித்–தது – ம் இல்லை. ஓர் உல–கம் அல்ல; நாம் வாழ்ந்து வரு– வது இரு வேறு உல–கங்–களி – ல். இது–வரை நமக்–குக் கிடைத்–தி–ருப்–பது ஓர் உல–கத்– தின் வர–லாறு மட்–டுமே. இது–வரை நாம் கண்–டிரு – ப்–பது ஒரு கண்–ணின் காட்–சியை. இன்–ன�ொரு உல–கின் வர–லாறை இனி–தான் நாம் தெரிந்–துக – �ொள்–ள– வேண்–டியி – ரு – க்–கிற – து. மிக நீண்ட கால–மாக இரு–ளில் மூழ்–கிப் ப�ோ– யி – ரு ந்த இந்த உலகை ர�ோஸா– லிண்ட் மைல்ஸ் ப�ோன்ற பலர் தீப்–பந்–தம் ஏந்தி கண்–டுபி – டி – த்–திரு – க்–கிற – ார்–கள். அந்த உலகை தரி–சிக்க நம்–முட – ைய இன்–ன�ொரு கண்–ணையு – ம் நாம் திறந்–தாக வேண்–டும்.

(வரலாறு புதிதாகும்!)

®Šv... ®Šv...

ன் எசமையலறையில்!

5ம் ஆண்டில் உங்கள் த�ோழி

 தேங்–காய் எண்–ணெ–யில் பூங்–கற்–பூர– ம் ப�ோட்–டுக் காய்ச்சி சமை–யல் – ால் ஈ, க�ொசு வராது. மேடை, சாப்–பாட்டு மேஜை–யில் தட–வின 3 பூண்டு பல், 5 சிறிய வெங்–கா–யம், பெருங்–கா–யம் சேர்த்து அரைத்து நீர் கலந்து மூலை முடுக்–கில் தெளிக்க ஈ, க�ொசு வராது.

- சு.கெள–ரிப – ாய், ப�ொன்–னேரி.

 குதி–ரை–வாலி அரி–சியை க�ொதிக்க வைத்து பூண்டு, வெந்–த–யம், பாசிப்– ப–ருப்பு, சிறிது உப்பு மற்–றும் ம�ோர் விட்டு குடித்–தால் சர்க்–கரை ந�ோய்க்கு நல்–லது. சுவை–யா–கவு – ம் இருக்–கும்!

- ம.நிவேதா, சிக்–கல்.  சுண்–டைக்–காய் அதி–க–மாக கிடைக்– கும் நேரங்–க–ளில் சுண்–டைக்–காயை நன்–றாக எண்–ணெ–யில் வதக்கி உப்பு, மிள–காய்ப்–ப�ொடி, பெருங்–கா–யப்–ப�ொடி தூவி எலு–மிச்–சைச்ச – ாறு பிழிந்து கடுகு தாளித்து க�ொட்–டின – ால் ஊறு–காய் ரெடி!

- ஆர்.ஜெய–லெட்–சுமி, திரு–நெல்–வேலி. 

சூப், கி ரேவி ப�ோன்– ற – வ ற்– றி ல் ப�ோடு– வ – த ற்கு க்ரீம் கைவ– ச ம் இல்– லையா? சிறி–த–ளவு வெண்–ணை–யில் க�ொஞ்– ச ம் பால் கலந்து நன்கு கலக்–கிய பின், க்ரீ–முக்–குப் பதி–லாக உப– ய�ோ – கி க்– க – ல ாம். வித்– தி – ய ா– ச ம்

கண்–டுபி – டி – க்–கவே முடி–யாது!

- ஆர்.அஜிதா, கம்–பம்.

 தேங்–காய்–ப்பால் எடுப்–ப–தற்கு மிக்–சி– யில் தேங்–கா–யுட – ன் வெது–வெது – ப்–பான பால் விட்டு அரைத்–தால் திக்–கான பால் கிடைக்–கும்.

- வத்–சலா சதா–சிவ – ன், சென்னை-64.  தனியா, கட–லைப்–ப–ருப்பு, மிள–காய் வற்–றல், வெந்–தய – ம், பச்–சரி – சி, கறி–வேப்– பிலை எல்–லா–வற்–றை–யும் வாசனை – ல் தூள் வரும்– வரை வறுத்து, மிக்–சியி செய்து சாம்–பா–ரில் ப�ோட வாச–னை– யா–கவு – ம் திக்–கா–கவு – ம் இருக்–கும்.

- வர–லக்ஷ்மி முத்–துச – ாமி, கிழக்–கு– மு–கப்–பேர்.  பூ ச – ணி க் – க ா ய் கூ ட் டு செ ய் – யு ம் – ப�ோது வேர்க்– க – ட – ல ையை வறுத்து ப�ொடி செய்து சேர்த்–தால் கூடு–தல் சுவை–யுட – ன் இருக்–கும்.

- சு.கண்–ணகி, வேலூர் .  ஆறிப்–ப�ோன பஜ்ஜி ப�ோண்–டாக்–களை சிறு–சிறு துண்–டுக – ள – ாக்கி மஞ்–சூரி – ய – னு – க்– குச் செய்–வது ப�ோல வெங்–கா–யம், பூண்டு, தக்–காளி சாஸ் சேர்த்து வதக்கி துண்–டு–க–ளை–யும் சேர்த்–துப் புரட்–டிப் பரி–மா–றின – ால் சூப்–பர் டேஸ்ட்–டில் புது– வகை சாட் ரெடி!

- அமுதா அச�ோக்–ராஜா, திருச்சி.  உரு–ளைக்–கிழ – ங்கு ப�ொரி–யல் செய்–யும்– ப�ோது, இஞ்–சியை அரைத்து சேர்த்– துக் க�ொண்–டால் வாய்வு த�ொந்–தர– வு நீங்–கும்.

- லெட்–சுமி மணி–வண்–ணன், நாகை.  உப்–புமா, கலவை சாத வகை–கள், வெண்–ப�ொங்–கல் முத–லி–ய–வற்–றைப் பரி–மா–றும் ப�ோது மேலே ஓமப்–ப�ொடி, காரா–பூந்தி, மிக்–ஸர் ப�ோன்–ற–வற்–றில் ஏதா–வது ஒன்–றைத் தூவி–னால் கர–கர– ப்– பும் சுவை–யும் கூடு–தல – ாக இருக்–கும்.

- எம்.ஏ.நிவேதா, திருச்சி. மார்ச் 1-15, 2016



27

°ƒ°ñ‹

 இட்லி மாவில் உளுந்து ப�ோதா–மல் கெட்– டி – ய ாக இருந்– த ால் நாலைந்து பச்சை உளுந்து அப்–ப–ளங்–க–ளைத் தண்–ணீரி – ல் நனைத்து மிக்–சியி – ல் ஒரு சுற்–றுச் சுற்றி இட்லி மாவில் கலக்க வேண்–டும். இட்லி பூ ப�ோல இருக்–கும்!

- கே.பிர–பா–வதி, மேல–கிரு – ஷ்–ணன்–புதூ – ர்.

இவென்ட் மேனேஜ்–மென்ட் £ê ñ£ 8 ºî¶ 8 ராகவி

ச�ோஃபியா

°ƒ°ñ‹

திற–மை–க–ளை திரட்டி திட்–ட–மிட்–டால் வெற்–றி–தான்! ராகவி - ச�ோஃபியா

ப–தைக்–கூட நெருங்–காத வய–தில் இருக்–கி–றார்–கள் ராக–வி–யும் ச�ோஃபி–யா–வும். ஆனா–லும், பல வருட முப்–அனு– ப–வம் வாய்ந்த பிசி–னஸ் நேர்த்தி தெரி–கி–றது அவர்–க–ளி–டத்–தில். `இவென்ட் அப்–ஷாட்’ என்–கிற பெய–ரில் இவென்ட் மேனேஜ்–மென்ட் நிறு–வ–னம் நடத்–து–கிற த�ோழி–கள், அதை வெறும் பிசி–ன–ஸாக மட்–டுமே நடத்–தாமல், சமூக அக்–க–றை–யு–ட–னும் நடத்–து–வ–தில் தனித்து நிற்–கி–றார்–கள்.

28



மார்ச் 1-15, 2016

5ம் ஆண்டில் உங்கள் த�ோழி

வேலை தெரிஞ்– ச – வ ங்– க – ளுக்கு வாய்ப்பு க�ொடுக்–க–ற�ோம். ப ா ர்வை இ ல் – ல ா – த – வ ங்க கைப்– ப ட செய்– யற அன்– ப – ளி ப்– பு–களை ரிட்–டர்ன் கிஃப்ட்டா வாங்– கிக் க�ொடுக்– க – ற�ோம். ப�ோட்– ட�ோ – வு க் – கு ம் வீடி– ய�ோ – வு க்– கு ம் கூட புதுசா விஸ்– காம் முடிச்–சிட்டு வேலை இ ல் – லாம இருக்–கிற ப�ொ ண் – ணு ங் – களை யூஸ் பண்– ணிக்– கி – ற�ோ ம். இத–னால புதுசு புது– ச ான திற– மை–களை நாங்க அறி–முக – ப்–படு – த்த முடி–யுது...

°ƒ°ñ‹

``ரெ ண்டு பேரும் ர�ொம்ப வருஷ ஃப்ரெண்ட்ஸ். ரெண்டு பேருமே டிகிரி முடிச்– சி ட்டு பெரிய ஐடி கம்– பெ – னி – யி ல வேலை பார்த்– தி ட்– டி – ரு ந்– த �ோம். ஐடி கம்–பெனி வேலை–யில நிறைய சம்–ப–ளம், வச–தி–கள் எல்–லாம் இருந்–தா–லும் ஏத�ோ ஒரு அதி–ருப்–தியை ரெண்டு பேரும் ஃபீல் – �ோம். அது–லேரு – ந்து வெளி–யில பண்–ணின வர வழி தெரி–யாம ய�ோசிச்–சிட்–டிரு – ந்–தோம். காலேஜ் படிச்– சி ட்– டி – ரு ந்– த ப்ப சின்– ன ச் சின்–னதா சில இவென்ட்ஸ் பண்–ணின அனு– ப – வ ம் எனக்கு உண்டு. ர�ொம்ப ரச–னை–ய�ோட செய்–வேன். தெரிஞ்– ச – வ ங்க கல்– ய ா– ண த்– து க்– கு ப் ப�ோயி–ருந்–தப்ப, கல்–யாண மேடை, அரங்– கம், அலங்–கா–ரம்னு எல்–லாமே உறுத்–தலா இருந்–தது. நல்லா பண்–ணியி – ரு – க்–கல – ாமே... இப்–படி ச�ொதப்–பிட்–டாங்–க–ளேனு நினைச்– சேன். அதைப் பத்தி ஒரு ஃப்ரெண்ட் கிட்ட பேசிட்–டிரு – ந்–தப்ப, என்–ன�ோட ரசனை பிடிச்– சுப் ப�ோய், அவங்–களு – க்–குத் தெரிஞ்ச ஒருத்– தங்–க–ள�ோட கல்–யா–ணத்–துக்கு டிசைன் பண்–ணித் தரச் ச�ொன்–னாங்க. நானும் ச�ோஃபி–யா–வும் சேர்ந்து அந்–தக் கல்–யா– ணத்–துக்கு ஒரு தீம் வச்–சுப் பண்– ணிக் க�ொடுத்–த�ோம். எல்–லா–ருக்–கும் ர�ொம்–பப் பிடிச்–சி–ருந்–தது. கல்–யா–ணத்–துக்கு வந்–தி– ருந்–தவ – ங்க எல்–லா–ரும் அலங்–கா–ரங்க – ளைப் – பத்தி விசா–ரிச்சு, எங்–க–ளைத் தேடி வந்து பாராட்–டி–னாங்க. அது–தான் ஆரம்–பம்... ரெண்டு பேரும் ய�ோசிச்சு வேலையை ரிசைன் பண்– ணி – ன �ோம். நமக்– கு ள்ள இருக்–கிற திற–மையை வச்சே பிசி–னஸ் ஆரம்– பி க்– க – ல ாம்னு த�ோணி– ன து. ஒரு சின்ன ப�ொறி, பெரிய வெளிச்–சத்–துக்–குக் கார–ணமா இருக்–கிற மாதி–ரிதா – ன் எங்க ஐடி– யா–வும் இருந்–தது. அத–னால அப்–ஷாட்னு எங்க கம்–பெ–னிக்–கு ம் அதையே பேரா வச்சு பிசி–னஸை ஆரம்–பிச்–சிட்–ட�ோம்...’’

- ராகவி அறி–மு–கம் ச�ொல்ல, அடுத்து த�ொடர்ந்த வாய்ப்– பு – க – ளைப் பற்– றி ப் பேசு–கி–றார் ச�ோஃபியா. ``கம்–பெனி ஆரம்–பிச்ச முதல் நாளே எங்– க – ளு க்– கு ள்ள சில விஷ– ய ங்– க – ளை த் தெளிவா பேசிக்–கிட்–ட�ோம். நாம ஜெயிக்– கிற வரை– யி – லு ம் லாபத்– தைப் பெரிசா நினைக்– க க்– கூ – ட ாது. லாபமே இல்– ல ாட்– டா– லு ம் முதல்ல இந்– த த் துறை– யி ல நாம நிக்–க–ணும். வாடிக்–கை–யா–ளர்–களை சம்–பா–திக்–க–ணும்னு நினைச்–ச�ோம். கல்– யா–ணம்–கிற – து எல்–லார் வாழ்க்–கையி – ல – யு – ம் ர�ொம்ப முக்–கிய – மான – ஒரு நிகழ்வு. அதை

மார்ச் 1-15, 2016



29

°ƒ°ñ‹

நினைச்– ச – ப டி நடத்– த – ணு ம்– கி – ற – து – தா ன் எல்–லார் ஆசை–யும். ஆனா, பட்–ஜெட் இடம் க�ொடுக்– கி – ற – தி ல்லை. பெரும்– பா – ல ான வெட்– டி ங் பிளா– ன ர்– க – ளு ம் அவங்க பட்– ஜெட்–டுக்கு வாடிக்–கை–யா–ளர்–களை சம்–ம– திக்க வைக்–கிறா – ங்க. நாங்க அதே தப்பை பண்–ணக்–கூட – ா–துனு நினைச்–ச�ோம். வாடிக்– கை–யா–ளர் என்ன பட்–ஜெட் ச�ொன்–னா– லும் அதுல அவங்க எதிர்–பார்ப்–பு–களை முடிஞ்ச அள– வு க்கு நிறை– வே த்– த – றதை எங்க ஸ்டைலா வச்–சுக்–கிட்–ட�ோம். சில விஷ–யங்–களை மாத்தி ய�ோசிச்–ச�ோம். அது எங்–களு – க்–கும் வாடிக்–கைய – ா–ளர்–களை அதி– க–ரிச்–சத – �ோட, எங்க மூலமா நிறைய பேர் பிழைக்–க–வும் வழி ஏற்–ப–டுத்–திக் க�ொடுத்–தி– ருக்கு...’’ - விழி–களி – ல் சந்–த�ோ–ஷம் விரி–யச் ச�ொல்–கிறா – ர் ச�ோஃபியா. ``இப்– ப �ோ– தை ய கல்– ய ா– ண ங்– க ள்ல வர–வேற்க வெல்–கம் கேர்ள்ஸ் வைக்–கி– றது ட்ரெண்டா இருக்கு. அதுக்கு நாங்க காலேஜ் ஸ்டூ–டண்ட்ஸ்ல பார்ட் டைமா சம்– பா – தி க்– க – ணு ம்னு நினைக்– கி – ற – வ ங்– க – ளைக் கூப்– பி ட்டு நிற்க வைக்– கி – ற�ோ ம். கல்–யா–ணத்–துக்–கான ஏ டு இஸட் எல்லா ஏற்–பா–டு–க–ளை–யும் நாங்–களே பண்–ற�ோம். பியூட்–டி–ஷி–யன் சர்–வீ–ஸுக்கு பெரிய பார்– லர்–லே–ருந்–து–தான் ஆட்–க–ளைக் கூப்–பி–ட– ணும்னு இல்லை. வேலை தெரிஞ்–ச–வங்–க– ளுக்கு வாய்ப்பு க�ொடுக்–கற�ோ – ம். பார்வை இல்–லா–த–வங்க கைப்–பட செய்–யற அன்–ப–

30



மார்ச் 1-15, 2016

ம�ோன�ோ – கி–ராம்னு ச�ொல்ற விஷ– ய ம் சமீப காலமா வெளி– நா–டு–கள்ல பிர–ப– லமா இருக்கு. அதா–வது, மண– ம–கன், மண–ம–க– ள�ோ ட பேர்ல முதல் எழுத்தை எடுத்து ல�ோக�ோ டிசைன் பண்ற அந்த டிரெண்டை – ம் இங்க நாங்–களு ஆ ர ம் – பி ச் – சி ட் – ட�ோம்.

ளிப்–பு–களை ரிட்–டர்ன் கிஃப்ட்டா வாங்–கிக் க�ொடுக்–க–ற�ோம். ப�ோட்–ட�ோ–வுக்–கும் வீடி– ய�ோ–வுக்–கும் கூட புதுசா விஸ்–காம் முடிச்– சிட்டு வேலை இல்–லாம இருக்–கிற ப�ொண்– ணுங்– க ளை யூஸ் பண்– ணி க்– கி – ற�ோ ம். இத–னால புதுசு புது–சான திற–மை–களை நாங்க அறி–மு–கப்–ப–டுத்த முடி–யுது...’’ என்– கிற த�ோழி–கள், ப�ோட்–ட�ோ–கி–ராபி மற்–றும் – ரா – பி – யி – ல் டிஜிட்–டல் ஆல்–பம் என்– வீடி–ய�ோகி கிற புது–மையை வாடிக்–கைய – ா–ளர்–களு – க்கு இல–வ–ச–மா–கத் தரு–கிறா – ர்–க–ளாம். ``கல்–யாண ப�ோட்டோ ஆல்–பத்தை தூக்–கிட்–டுப் ப�ோய் ஒவ்–வ�ொ–ருத்–த–ருக்கா காட்–ட–ற–துங்–கி–றது எவ்ளோ இம்–சை–யான வேலை... அதே மாதிரி கல்–யா–ணத்–துக்கு வர–மு–டி–யா–த–வங்–க–ளுக்கு கல்–யா–ணத்தை வீடிய�ோ எடுத்து அனுப்–ப–ற–தும் சாத்–தி–ய– மில்லை. இந்த பிரச்–னைக்–குத் தீர்வா நாங்க டிஜிட்–டல் ஆல்–பம்னு ஒரு டெக்–னிக்கை இல– வ – ச மா செய்து தர�ோம். ம�ொத்த ப�ோட்–ட�ோஸ – ை–யும் வீடி–ய�ோவை – யு – ம் டிஜிட்– டலா அவங்க எல்–லா–ருக்–கும் வாட்ஸ்ப்ல ஷேர் பண்–ணிக்–கல – ாம்...’’ - சேர்ந்து ச�ொல்– ப–வர்–கள், பிறந்த நாள் பார்ட்டி, கார்–பரே – ட் நிகழ்ச்–சி–கள் ப�ோன்–ற–வற்–றை–யும் நடத்– தித் தரு–கிறா – ர்–கள – ாம். இன்–ன�ொரு பக்–கம் டிரா–வல் ஏற்–பா–டு–க–ளி–லும் புது–மை–க–ளைப் படைத்து வரு–கிறா – ர்–கள் இந்–தத் த�ோழி–கள். ``எல்லா நாளும் கல்–யா–ணங்–க–ளும், கார்ப்–ப–ரேட் புர�ோ–கிரா – –மும் இருக்–கும்னு

ச�ொல்ல முடி–யாது. அத–னால அந்த மாதிரி நாட்–கள்ல எங்–கள�ோ – ட டிரா–வல் பிசி–னஸ்ல பிசி–யா–யி–டு–வ�ோம். அது–வுமே மத்–த–வங்க பண்ற மாதிரி இல்–லாம வித்–தி–யா–சமா இருக்– க – ணு ம்னு மெனக்– கெ – ட – ற�ோ ம். உதா– ர – ண த்– து க்கு நிறைய பள்– ளி க்– கூ – டங்–க–ள�ோட பேசி, குழந்–தைங்–களை டூர் கூட்–டிட்–டுப் ப�ோக ஏற்–பாடு பண்–ணுவ�ோ – ம். ப�ொதுவா இந்த மாதிரி டூர் ப�ோகி–றப – �ோது, குழந்–தைங்க நிறைய பேர் இருப்–பாங்க. டீச்–சர்ஸ் குறைவா இருப்–பாங்க. பிள்–ளைங்– களை கவ–னிக்–கி–றது சிர–மமா இருக்–கும். அதுக்–காக நாங்க டிரா–வல் அண்ட் டூரி–சம் படிச்சு முடிச்ச அல்–லது படிச்–சிட்–டிரு – க்–கிற பெண்–களை இவங்–க–ளுக்–குத் துணையா அனுப்பி வைப்–ப�ோம். அவங்க டூரிஸ்ட் கைடு ப�ோல– வு ம் ஹெல்ப் பண்– ணு – வாங்க. பாது–காப்–பா–க–வும் இருப்–பாங்க. பஸ்–லய�ோ, டிரெ–யின்–லய�ோ குழந்–தைங்க – – ளைக் கூட்–டிட்–டுப் ப�ோற–ப�ோது அவங்க சேட்–டை–களை சமா–ளிக்–கி–றது ர�ொம்–பக் கஷ்–டம். அதுக்–காக கார்ட்–டூன் கேரக்–டர்ல ஒருத்–தரை ரெடி பண்ணி அவங்–க–ள�ோட அனுப்– பு – வ�ோ ம். அந்த கேரக்– ட – ரு க்கு மயங்கி, பிள்–ளைங்க சமத்தா இருப்–பாங்க! நிறைய கார்–ப–ரேட் கம்–பெ–னி–க–ளுக்கு மூணு மாசத்–துக்–க�ொரு முறை ஸ்ட்–ரெஸ்– லே–ருந்து விடு–பட டூர் ஏற்–பாடு பண்–ணித்– த–ரச் ச�ொல்–லிக் கேட்–பாங்க. அவங்–க–ளுக்– கான ரிசார்ட் பத்–தித் தேடி, அந்த ஊர்ல உள்ள முக்–கிய – மான – இடங்–களை – த் தெரிஞ்– சுக்–கிட்டு, ஏற்–பாடு பண்–ணு–வ�ோம். டூர் – க்–கான கேம்ஸ் ப�ோற இடத்–துல அவங்–களு மாதி–ரி–யான ப�ொழு–து–ப�ோக்கு விஷ–யங்– க–ளை–யும் நாங்–களே டிசைன் பண்–ணித் தரு–வ�ோம். இவென்ட் மேனேஜ்–மென்ட்– டும் சரி, டிரா– வ ல்– ஸ ும் சரி... ப�ோட்– டி – கள் நிறைஞ்ச துறை. அதுல எந்த பிசி– னஸ் பின்–ன–ணி–யும் இல்–லாத ரெண்டு ப�ொண்–ணுங்க நிக்–க–ணும்னா ஒவ்–வ�ொரு

முழுக்க டெக–ரேட் பண்ணி முடிச்ச ம ண் – ட – ப த் து வேலை – க ள ை சட்–டுனு கலைச்– சிட்–டுப் ப�ோயி–டு– வாங்க. கல்– ய ா– ணத்– து க்கு சில ம ணி நே ர ம ே அவ–கா–சம் இருக்– கிற இக்– க ட்– டு ல அவ–ச–ரமா மாற்று ஏ ற் – ப ா – டு – க ள் பண்ணி சமா– ளி ச்ச அ னு – ப – வங்–க–ளும் எங்–க– ளுக்கு நிறைய இருக்கு.

நிமி– ஷ – மு ம் புது– மை – க – ளைப் பத்– தி யே ய�ோசிக்க வேண்–டி–யி–ருக்கு... அதை–யும் மீறி அப்–பப்ப எங்–களு – க்கு நிறைய மிரட்–டல்– கள் வரும். கான்–டிரா – க்–டர்–கள் மூலமா பிரச்– னை–கள் வரும். முழுக்க டெக–ரேட் பண்ணி முடிச்ச மண்–டப – த்து வேலை–களை சட்–டுனு கலைச்–சிட்–டுப் ப�ோயி–டு–வாங்க. கல்–யா– ணத்–துக்கு சில மணி நேரமே அவ–கா–சம் இருக்–கிற இக்–கட்–டுல அவ–ச–ரமா மாற்று ஏற்–பா–டு–கள் பண்ணி சமா–ளிச்ச அனு–ப– வங்–க–ளும் எங்–க–ளுக்கு நிறைய இருக்கு. பின்– னா டி பேச– ற – வ ங்க எக்– க ச்– ச க்– க ம். அவங்க பின்–னாடி பேசட்–டும்... நாம முன்– னாடி ப�ோயிட்டே இருப்–ப�ோம்னு எதை–யும் கண்–டுக்–க–ற–தில்லை...’’ - துணிச்–ச–லா–கச் ச�ொல்–கி–றார்–கள் த�ோழி–கள். அப்–பு–றம்? ``ம�ோன�ோ–கிரா – ம்னு ச�ொல்ற விஷ–யம் சமீப காலமா வெளி–நா–டுக – ள்ல பிர–பல – மா இருக்கு. அதா–வது, மண–ம–கன், மண–ம–க– ள�ோட பேர்ல முதல் எழுத்தை எடுத்து ல�ோக�ோ டிசைன் பண்ற அந்த டிரெண்டை நாங்–க–ளும் இங்க ஆரம்–பி ச்–சிட்–ட�ோ ம். அதை பெரிய அள–வுல க�ொண்டு ப�ோக– ணும். எங்–களை மாதிரி உழைக்–கத் தயாரா இருக்–கிற திற–மை–சா–லிப் பெண்–க–ளுக்கு மு டி ஞ் – ச – KUNGUMAM THOZHI அ ள – வு க் கு வே ல ை – வ ா ய் ப் – பு – க ளை ஏற்–படு – த்–தித் தர– ணு ம்... அவ்– வ – ள – வு – தா ன் . . . ’ ’ - த � ோ ள் க�ொடுக்–கக் காத்– தி – ரு க்– கி – றா ர் – க ள் த�ோழி–கள்!  FORM-IV RULE-8

1. Place of Publication

2. Periodicity of the Publication 3. Printer’s Name (Whether citizen of India (if Foreigner state the country of origin) Address

: 229, Kutchery Road, Mylapore, Chennai - 600 004. : Fortnightly : Mohamed Israth

: Indian : 229, Kutchery Road, Mylapore, Chennai - 600 004. : Mohamed Israth

4. Publisher’s Name (Whether citizen of India (if Foreigner state the country of origin) : Indian Address : 229, Kutchery Road, Mylapore, Chennai - 600 004.

5. Editor’s Name : Mohamed Israth (Whether citizen of India (if Foreigner state the country of origin) : Indian Address : 229, Kutchery Road, Mylapore, Chennai - 600 004.

6. Name & Address of Individuals : KAL Publications (P) Ltd., who own the newspaper & 229, Kutchery Road, Partners or share holders Mylapore, Chennai - 600 004. holding more than one percent of the total capital.

I, Mohamed Israth hereby declare that the particulars given above are true to the best of my knowledge and belief.

Chennai 1.3.2016

S/d. Mohamed Israth Signature of Publisher

°ƒ°ñ‹

5ம் ஆண்டில் உங்கள் த�ோழி

°ƒ°ñ‹

சுய பரி–ச�ோ–தனை

ப�ொய்

4 – க்– – ாக அவர்–களு – ம், புதித – ரு இருவ ற – கி ை – ார்– ண கி இ க்– ல் தி – த்– – ண – ாக நினை ற ரும – த – வ – ாக்கு ை உருவ ள – க ல் தி – யி வி – ணி ம்ப – ன டு ன் கு கென – ர் வளர்ந்த பி மே அவர– வ ல் – ரு – வ வி ற– ரு உ இ , ய ால் புதி ன கள். ஆ சுமந்து வந்து ை ள க – ன் பை ப்– த கு . அத–னால்–தான் இருந்து பழைய என்–பதே உண்மை – ா–த–பட்–சத்–தில் புகுத்–து–கி–றார்–கள் –பி–ய–படி நடந்து க�ொள்ள ம் ரு வி ான் த – –யில் எப்–ப�ோத�ோ துணை க்கை ன்–றும். தன் வாழ் ளி – றை – மு த�ோ த் ட – ப ப்– – – ன் அணுகு க�ோப , உற–வுக ம் – க ாக் த ய், ன் – ளி ப�ோ – க – பதிந்து – த்த நிகழ்வு சந்தி ம் ஆழ்–ம–னத்–தில் ளு – க – ம். ங் ய – கு – க் ஷ வி வை நடக்க ப�ோன்ற பல நிகழ்–கா–லத்–தில் ான் த – டி – – ப ம் கு – க் ய அது இ

தி

அ ந்– த க்

காலத்– தி ல் ஆண்– க ள் வேலைக்–குச் செல்–வார்–கள். பெண்– கள் வீட்டு வேலை– க – ள ைப் பார்ப்– பார்–கள். மனைவி பேச்–சைக் கேட்–கிற கண–வனை, ஊரும் உல–க–மும் வசை பாடும். பெரும்– ப ா– ல ான கண– வ ர்– கள் மனை–வியை தனக்–குச் சம–மாக நடத்–தி–யி–ருக்க மாட்–டார்–கள். எந்த விஷ–யத்–துக்–கும் மனை–வி–யின் அபிப்– ரா–யமு – ம் கேட்க மாட்–டார்–கள். இப்–ப– டிப்–பட்ட அணு–குமு – றை தன்–னுடைய – குடும்– ப ப் பின்– ன – ணி – யி ல் இருந்து, தன் பெற்– ற�ோ – ரி – ட ம் இருந்து, தன் வளர்ப்–பி–லி–ருந்து வந்–தது என்–பதை அவர்– க ள் அறிந்– தி – ரு க்க மாட்– ட ார்– கள். எப்–ப�ோ–தும் கண–வ–னி–டம�ோ, மனை–வியி – ட – ம�ோ எரிந்து விழு–வது – ம், க�ோப–மா–கவே பேசு–வ–தும் சில–ருக்கு இயல்–பிலேயே – ஊறிப் ப�ோயி–ருக்–கும். அவர்–க–ளது பெற்–ற�ோ–ரைப் பார்த்து தெரிந்தோ தெரி–யா–மல�ோ அதைத் தாமும் பின்–பற்–று–வார்–கள். அப்–படி இருக்–கக்–கூட – ாது என நினைத்–தா–லும் அவர்–கள – ால் முடி–யாது. சமைப்–பது – ம் குழந்–தைய – ைக் கவ–னிப்–பது – ம் மனை–வி– யின் வேலை என்றே நினைப்–பார்–கள். இன்–றும்–கூட மனை–வியி – ன் சேலையை கண–வன் துவைப்–பதை தமிழ் சினி– மாக்– க – ளி ல் காமெடி காட்– சி – ய ாக வைப்–ப–தைப் பார்க்–கிற�ோ – ம். இப்–ப–டிப் பல விஷ–யங்–க–ளை–யும் கண–வ–னும் மனை–வி–யும் அவர்–க–ளை– யும் அறி–யா–மலேயே – தங்–கள் திரு–மண உற–வுக்–குள் சுமந்து க�ொண்டு வந்து விடு–கிற – ார்–கள். இவற்–றில் உணர்வு ரீதி– யான சில விஷ–யங்–கள், நம்–பிக்–கைக – ள், மதிப்–பீடு – க – ள் என எல்–லாம் அடக்–கம். `வீட்ல ஏதா–வது பிரச்–னைன்னா இவர் அமை–தியா உட்–கார்ந்து பேசி சுமு–கமா ஒரு முடி–வுக்கு வந்து நான் பார்த்–ததே இல்ல சார். கன்–னா–பின்– னானு திட்– டி ட்டு, கதவை ஓங்கி அடிச்சு சாத்–திட்–டுப் ப�ோயி–டுவ – ார்...’

- தன் கண–வ–ரைப் பற்றி என்–னி–டம் இப்–ப–டிச் ச�ொன்–னார் ஒரு பெண். பிரச்னை என்–றால் உட்–கார்ந்து பேசித் தீர்வு காண வேண்–டும் எனத் தெரி– யா–மல் கதவை அடித்–துக் க�ொண்டு ப�ோவ–து–தான் தீர்வு என்–பதை அந்– தக் கண–வர் அவர் வளர்ந்த சூழ–லில் இருந்து க�ொண்டு வந்–தி–ருக்–கி–றார். தான் வளர்ந்த சூழ–லில் இருந்து சில விஷ–யங்–கள – ை சுமந்து க�ொண்டு புதிய உற–வுக்–குள் அடி–யெ–டுத்து வைக்–கிற ஆண்–கள் அதிர்ச்–சியை சந்–திக்–கி–றார்– கள். இந்– த த் தலை– மு – றை ப் பெண்–

பாலியல் மருத்துவரும் மேரிடல் தெரபிஸ்ட்டுமான

காமராஜ்

சிலர் சிறு– வ–ய–தில் இள–வ–ர–சர்–க–ளாக, இள– வ – ர – சி – க – ள ாக அதீத செல்– ல ம் க�ொடுத்து வளர்க்– கப்– ப ட்– டி – ரு ப்– ப ார்– கள். அதன் கார–ண– மாக பின்–னா–ளில் தனக்கு எல்–லாமே மி க ச் – ச – ரி – ய ா க அமைய வேண்–டும் என எதிர்–பார்ப்–பார்– கள். உங்–கள் விஷ– யத்– தி ல் இப்– ப டி நடந்–த–துண்டா?

கள் வேலைக்– கு ச் செல்– கி – ற ார்– க ள். சம உரிமை கேட்– கி – ற ார்– க ள். இந்த விஷ– ய த்– தி ல் ஆண்– க – ளு க்கு சாய்ஸ் குறை–வாக இருக்–கி–றது. ஒன்று மனை– விக்கு ஏற்–ற–படி மாறி–யாக வேண்–டும் அல்–லது அந்த உறவே வேண்–டாம் என விவா– க – ர த்– து க்– கு த் தயா– ர ாக வேண்– டு ம். பெரும்– ப ா– ல ான தம்– ப – தி– ய – ரு ம் தங்– க – ளு க்– கி – டை – யி – ல ான மன– வ ேற்– று – மை க்– கு ம் பிரச்– ன ை– க – ளுக்– கு – ம ான அடிப்– படை என்ன என்–ப–தையே புரிந்து க�ொள்–ளா–மல் சண்– டைய ை மட்– டு ம் த�ொடர்ந்து க�ொண்–டி–ருக்–கி–றார்–கள். மனைவி வேலைக்– கு ச் செல்ல வேண்–டும் என எதிர்–பார்க்–கும் கண– – ே–லையை வன், தன் மனைவி வெளி வ மட்–டும் பார்க்–கா–மல் தன் பெற்–ற�ோ– ரைப் பரா–ம–ரிப்–பது, வீட்–டு–வே–லை–க– – ற்–றை–யும் ளைப் பார்ப்–பது ப�ோன்–றவ சேர்த்தே செய்ய வேண்–டும் என எதிர்– பார்க்–கி–றான். அத�ோடு, தன் க�ோபக்– கார அப்பா மனை–வியை ஏதா–வது திட்–டி–னால் அமை–தி–யா–கக் கேட்–டுக் க�ொள்ள வேண்– டு ம், மாமி– ய ா– ரி ன் – ை–யும் விமர்–ச–னங்–க–ளை–யும் வச–வு–கள பெரி–து–ப–டுத்–தா–மல் அமைதி காக்க வேண்– டு ம் என்– று ம் எதிர்– ப ார்க்– கி – றான். கடந்த தலை–முறை திரு–மண உற–வு–க–ளுக்–கும் இந்–தத் தலை–முறை திரு– ம ண உற– வு – க – ளு க்– கு ம் நிறைய வித்– தி – ய ா– ச ங்– க ள் வந்– து – வி ட்– ட தை அவர்–கள் புரிந்து க�ொள்–வ–தில்லை. அந்–தப் புரி–தல் ஏற்– ப–டா–விட்–டால் திரு–மண உற–வில் சிக்–கல்–க–ளும் சிர– மங்–க–ளும் அதி–க–ரிக்–கவே செய்–யும். இப்–படி – ய�ொ – ரு சூழ்–நில – ை–யில் தம்– – ர் என்ன செய்–யல – ாம்? இரு–வரு – ம் ப–திய தம்–மைத் தாமே சுய பரி–ச�ோ–தனை செய்து சில விஷ– ய ங்– க – ள ை கண்– டு – பி–டிக்–க–லாம். நமக்கு ஒரு பிரச்னை வரும்–ப�ோது அதை எப்–படி சமா–ளிக்–கிற�ோ – ம்? அதே பிரச்–னையை நம் பெற்–ற�ோர் எப்–படி சமா–ளித்–தார்–கள�ோ அப்–படி – யே செய்–கி– ற�ோமா? அல்–லது நவீன முறைப்–படி அணு–கு–கி–ற�ோமா? அந்–தப் பிரச்–னை– யால் உண்–டா–கிற சிக்–கல்–களை, மன அழுத்–தத்தை எப்–படி எடுத்–துக் க�ொள்– கி–ற�ோம்? அதி–லும் நம் பெற்–ற�ோ–ரின் தாக்–கம் இருக்–கி–றதா? அல்–லது கால மாற்–றத்–துக்–கேற்ப நம்–முடைய – பாணி– யில் எடுத்–துக் க�ொள்–கிற�ோ – மா? குடும்–பத்–தில் நம்–மு–டைய பங்கு எ ன்ன ? ஒ ரு பி ர ச்னை எ ழு – கி ற ப�ோது அதை அமை–தி–யாக கவ–னிக்– மார்ச் 1-15, 2016



33

°ƒ°ñ‹

5ம் ஆண்டில் உங்கள் த�ோழி

கி–ற�ோமா? அல்–லது புரட்–சிய – ா–ளர – ாக அணு–கு–கி–ற�ோமா? பீஸ் மேக்–கர் என்– கிற அமைதி விரும்–பிக – ள் பிரச்–னை–யில் தலை–யிட்டு அதை சமா–தா–ன–மாக முடித்து வைக்க விரும்– பு – வ ார்– க ள். புரட்–சிய – ா–ளர்–கள் என்–றால் பிரச்–னை– யில் சண்–டை–ப�ோட்டு அதி–லி–ருந்து க�ோபத்–து–டன் வெளி–யே–று–வார்–கள். இந்த இரண்–டில் நீங்–கள் எந்த ரகம்? சிறு வ – ய – தி – ல் நாம் ஒரு குழந்–தைய – ாக அடுத்–தவ – –ரால் காயப்–ப–டுத்–தப்–பட்–டி– ருக்–கி–ற�ோமா? ஏமாற்–றப்–பட்–டி–ருக்–கி– ற�ோமா? அதன் பாதிப்–புக – ள – ால்–தான் இப்–ப�ோது பிரச்–னை–க–ளின் ப�ோது ஓவர் ரியாக்ட் செய்–கி–ற�ோமா? யாரா– வ து நம்மை கன்– வி ன்ஸ் செய்து அவர்–கள் வழிக்கு சம்–ம–திக்க வைத்–து–வி–டுவ – ார்–கள�ோ என்று பயப்– ப–டு–கி–றீர்–களா? அதன் கார–ண–மாக யார் என்ன அறி–வுரை ச�ொன்–னா–லும் கேட்–ப–தில்–லையா? நான்–தான் எப்–ப�ோ–தும் சரி–யா–ன– வன்(ள்) என்–கிற எண்–ணம் க�ொண்– ட– வ ரா? தவ– று – க ளை ஒரு– ப�ோ – து ம் ஏற்–கா–த–வரா? சிலர் சிறு –வ–ய–தில் இள–வ–ர–சர்–க– ளாக, இள–வர – சி – க – ள – ாக அதீத செல்–லம் க�ொடுத்து வளர்க்–கப்–பட்–டி–ருப்–பார்– கள். அதன் கார–ணம – ாக பின்–னா–ளில் தனக்கு எல்– ல ாமே மிகச்– ச – ரி – ய ாக அமைய வேண்–டும் என எதிர்–பார்ப்– பார்–கள். உங்–கள் விஷ–யத்–தில் இப்–படி நடந்–த–துண்டா? சிலர் பெற்– ற�ோ – ர ால் தன்– ன ம்– பிக்– கையே இல்– ல ா– ம ல், எதற்– கு ம் உப–ய�ோக – ம – ற்–றவ – ர – ாக வளர்க்–கப்–பட்–டி– ருப்–பார்–கள். நீங்–கள் எப்–படி? உங்– க ள் குடும்– ப த்– தி ல் சந்– த�ோ – ஷத்– தைய�ோ , அன்– பைய�ோ எப்– படி வெளிப்–ப–டுத்–து–வது வழக்–கம்?

34  மார்ச் 1-15, 2016

கட்–டித் தழு–வியா? அல்–லது வெறும் வார்த்–தை–க–ளிலா? குடும்– ப ப் பாரம்– ப – ரி – ய ங்– க ளை நீங்–கள் எப்–படி வெளிப்–ப–டுத்–து–கி–றீர்– கள்? சிலர் பெற்–ற�ோர் ச�ொல்–வதை – யே ஏற்று நடப்–பார்–கள். சிலர் அப்–படி எதிர்ப்– ப ார்– க ள். சிலர் வளைந்து க�ொடுப்– ப – வ ர்– க – ள ாக இருப்– ப ார்– கள். இந்த எல்லா அணு–கு–மு–றை–க– ளுமே திரு–மண உற–வில் தாக்–கத்தை ஏற்–ப–டுத்–தும். மேற்– ச �ொன்ன விஷ– ய ங்– க ளை சுய ஆராய்ச்சி செய்து நாம் யார், நமது அடை– ய ா– ள ம் என்ன, கண– வன் - மனைவி உற–வில் நமது அணு– கு–முறை என்ன என்–கிற தெளி–வைப் பெற வேண்–டும். புதி–தாக இணைந்த இரு–வ–ரின் வாழ்க்–கை–யில் ஏற்–ப–டு–கிற பல பிரச்– ன ை– க – ளு க்– கு ம் இரு– வ – ரு ம் – ர் பங்–குக்கு சுமந்து க�ொண்டு அவ–ரவ வந்த விஷ– ய ங்– க ள்– த ான் கார– ண ம் என்–பது அப்–ப�ோது புரி–யும். இப்–படி சுமந்து வந்த விஷ–யங்–களை சடார் என உடைத்–துத் தகர்த்து வெளி–யில் வரு– வ து என்– ப து எல்– ல�ோ – ரு க்– கு ம் உடனே சாத்–தி–ய–மா–வ–தில்லை. இரு தரப்பு குடும்–பத்–தா–ரின் தாக்–க–மும் த�ொடர்ந்து க�ொண்–டிரு – ப்–பத – ால் அது சிர–ம–மா–கவே இருக்–கும். இதைத்–தான் `You can’t go home again...’ என்–கி–றார் தாமஸ் உல்ஃப். அதா– வ து, ஒவ்– வ�ொ – ரு – வ – ரு ம் தான் கடந்து வந்த பாதையை, வாழ்க்– கையை இன்–ன�ொரு முறை கடக்க முடி– ய ாது. அவற்– றி ன் சுவ– டு – க ளை சுமந்து க�ொண்டே த�ொடர்–கி–ற�ோம் என்–கி–றார். உண்–மை–தானே?

(வாழ்வோம்!)

எழுத்து வடிவம்: மனஸ்வினி

ஃபேஸ்புக் ஸ்பெஷல்

5ம் ஆண்டில் உங்கள் த�ோழி

தே



ய்ய ோ �

ன்

–ரா–ஜ ல்–வ

செ

ப

க்–கத்து வீட்ல இருந்து இன்–னைக்கு ஒரு டப்பா நிறைய கேசரி க�ொண்டு வந்து க�ொடுத்–தாங்க...

“வீட்ல ஏதும் விசேஷமாங்க?” “அட... அதெல்–லாம் இல்–லீங்க... இந்த ரவைய வாங்கி நாளாச்சு... அதான் வேஸ்ட்– டா–குதே – ன்னு கேசரி செஞ்–சுட்–டேன்.” “............’’ (அடங்–க�ொக்–கா–மக்கா) ‘‘ம்ம்...சாப்ட்டு பாருங்–க...” “இல்ல பர–வால்ல... நான் அப்–பு–றமா சாப்– பி – டு – றே ன்... இப்– ப – த ான் டிஃபனே சாப்ட்–டேன்.” “ஆங்ங்... அதெல்– ல ாம் இல்ல... நீங்க ஏன் சாப்–புட மாட்–டேங்–கு–றீங்–கன்னு தெரி–யும்.” (தெரிஞ்சி ப�ோச்சா) “அப்– டி யா... ஏன்னு ச�ொல்–லுங்க பாப்–ப�ோம்.” “உங்க ஹஸ்– ப ண்– டு க்– கு ம் குடுத்து ச ா ப் – பு – ட – ணு ம் – னு – த ா ன அ ப் பு ற ம ா சாப்–பி–டு–றேன்னு ச�ொல்–றீங்–க.” (ஷப்பா... இத நாஞ்– ச�ொன்னா என் ஹஸ்–பண்டே நம்ப மாட்–டாரு தாயி) ‘‘ஹி ஹி...” “சரி, பர–வால்ல... க�ொஞ்–சம் டேஸ்ட் பண்ணி ச�ொல்–லுங்–க.” (வேற வழி) “ம்ம் நல்–லா–ருக்–கு.” “இல்– லையே ... சுகர் க�ொஞ்– ச ம் கம்–மி–யா–ருக்–குமே – ...”

( இ து க் கு மேல முடி–யாது) “க�ொஞ்–சமி – ல்ல – ா–ருக்–குங்–க.” ர�ொம்–பவே கம்–மிய “ஆமா... ஏன்னா, எங்க மாம–னா– ருக்கு சுகர்... அத–னால எப்–ப–வும் கேச–ரி– யில சீனி க�ொஞ்–சம – ா–தான் ப�ோடு–வ�ோம்.” “ம்ம்...” “நெய் வாச–னையு – ம் வந்–திரு – க்–கா–தே.” ‘‘ம்ம்... அதான் உங்க மாம–னா–ருக்கு...” “ஆங்ங் கரெக்ட் கரெக்ட்... முந்–தி–ரிப்– ப–ருப்–பும் கூட ப�ோட–ல.” “ம்ம் ம்ம்... புரிஞ்–சுக்–கிட்–டேன்.” “இல்ல இல்ல அது காலி–யாப் ப�ோச்சு... அதான் ப�ோட–ல.” ( பி ன்ன எ து க் – கு ம்மா கேச ரி பண்–ணீங்க) “ஓக�ோ...” “இத இப்–டியே சாப்–பு–டா–தீங்–க.” ( ந ா ன் எ ப் – பு – டி – யு ம் ச ா ப் – பு ட மாட்–டேன்ம்மா... கவ–லப்–பட – ாத) “ஆங்ங்... அப்–பு–றம்.” “சீனி த�ொட்டு சாப்–பு–டுங்–க.” “என்–னது சீனி த�ொட்டா? உப்–பும – ா–வுக்– குத்–தான சீனி த�ொட்டு சாப்–பு–டு–வ�ோம்.” “ஹா ஹா அப்–டித்–தான்... இது–ல–தான் சீனியே இல்–லையே... அத–னால நாங்–கல்– லாம் சீனி த�ொட்–டு–தான் சாப்–பு–டு–வ�ோம்.” (அடப்– ப ா– வி – க ளா) “வாவ்... செம ஐடி–யாங்–க...” “ம்ம்... சரி, சாப்– பி – டு ங்க... உங்க ஹஸ்–பண்–டுக்கு வேணும்னா இன்–னும் க�ொஞ்–சம் கேசரி க�ொண்டு வந்து தரேன்.” (இன்–னுமா இத கேச–ரின்னு ச�ொல்– றீங்க) “இல்ல பர– வ ால்ல... நாங்க இதையே ஷேர் பண்–ணிக்–கு–ற�ோம்.” “ம்ம்... ஓக்–கேங்–க.” ஒல– க த்– து – லேயே ‘கேச– ரி ’க்– கு சீனி த�ொட்–டுச் சாப்–பி–டுற ஃபேமிலி இது–வாத்– தான் இருக்–கும் ப�ோல! ஃபேஸ்– பு க்ல பத்– து ப் பதி– னை ஞ்சு ஃபேக் ஐடிய ஃப்ரெண்டா வச்– சி – ரு க்– க – வங்–கல்–லாம் நிம்–ம–தியா இருக்–காங்–க… பக்–கத்து வீட்ல ஒரே ஒருத்–தர ஃப்ரெண்டா வச்– சி க்– கி ட்டு நான் படுற அவஸ்தை இருக்–கே… அய்–ய�ோ–ய�ோய்யோ!

மார்ச் 1-15, 2016



35

°ƒ°ñ‹

வி

ய – ோ �

ய – ய்

அ

ோ!

வேனிட்டி பாக்ஸ்

ளிப்–ப–தற்கு ஒரு ச�ோப் உப–ய�ோ–கிக்– கி–ற�ோம். துணி–க–ளைத் துவைக்க வேற�ொரு ச�ோப் உப–ய�ோ–கிக்–கி–ற�ோம். பாத்–தி– ரம் துலக்க இன்–ன�ொன்று. ஏன் எல்–லாமே ச�ோப்–தானே... எல்–லாமே அழுக்கை நீக்–கும் வேலை–யைத்–தானே செய்–யப் – ம் ப�ோகின்–றன... அப்–புற ஏன் ஒவ்–வ�ொன்–றுக்–கும் ஒவ்– வ�ொன்று? ஒரே ச�ோப்பை குளி–ய–லுக்–கும், துணி–க–ளுக்– கும், பாத்–தி–ரங்–க–ளுக்–கும் பயன்–ப–டுத்–துவ – –து–தானே? இப்–ப–டிக் கேட்–டால் சிரிப்–பீர்–கள் அல்–லது க�ோபப்–ப–டு–வீர்–கள்–தானே? அதெப்–படி? குளி–ய–லும் பாத்–தி–ரம் தேய்க்–கிற – –தும் துணி துவைக்–கிற – –தும் ஒண்ணா எனக் கேட்–கத் த�ோன்–றும் இல்–லையா? அதே நியா–யம்–தான் உங்–கள் உடம்–பை–யும் முகத்–தை–யும் சுத்–தப்–ப–டுத்–து–வ–தி–லும் ப�ொருந்–தும். ஆமாம்... உடம்பு தேய்த்–துக் குளிக்க உப–ய�ோ–கிக்–கிற ச�ோப், முகத்–துக்கு உப–ய�ோ–கப்–ப–டுத்– தப் ப�ொருத்–த–மா–ன–தல்ல. முகத்தை சுத்–தப்–ப–டுத்த ஃபேஸ் வாஷ் சிறந்–தது. அதென்ன ஃபேஸ் வாஷ்? அதை எப்–ப–டித் தேர்ந்–தெ–டுப்–பது? எப்–படி உப– ய�ோ–கிப்–பது? எல்லா தக–வல்–க–ளை–யும் விளக்–க–மா– கச் ச�ொல்–கி–றார் நேச்–சு–ரல்ஸ் வீணா குமா–ர–வேல்.

வீணா குமா–ர–வேல்

` ` மு க த் தி ல் உ ள ்ள சரு–மத்–தின் பி.ஹெச் அள–வும், உட– லி ல் உள்ள சரு– ம த்– தி ன் பி.ஹெச் அள–வும் வேறு வேறு. எனவே உடம்–புக்கு உப–ய�ோ– கிக்– கி ற ச�ோப், முகத்– து க்கு ப�ொருந்–தாது. முகத்–தில் உள்ள சரு–ம–மா–னது, உட–லின் மற்ற பகு–திக – ளி – ல் உள்ள சரு–மத்–தை– விட மென்–மை–யா–னது. உடம்– புக்கு உப– ய�ோ– கிக்– கிற அதே ச�ோப்– பை யே முகத்– து க்– கு ம் பயன்– ப – டு த்– து – வ – த ால் முகம் வறண்டு ப�ோகும். இந்– த ப் பிரச்– னை – க – ளு க்– கெ ல்– ல ாம் தீர்–வாக வந்–த–து–தான் ஃபேஸ்– வாஷ். ஃபேஸ் வாஷ் என்பது அ வ ர வ ர் ச ரு – ம த் தி ன் தன்–மைக்–கேற்ப தேர்ந்–தெ–டுக்– கப்–பட வேண்–டி–யது.  எண்–ணெய் பசை சரு– மம் உள்– ள – வ ர்– க ள், ஆயில் ஃப்ரீ ஃபேஸ் –வாஷ் உப–ய�ோ– கிக்–க–லாம். எண்–ணெய் வழி– கிற பிரச்–னை–யு–டன், பருக்–க– ளும் இருப்–ப–வர்–கள், ஃபேஸ் வாஷில் salicylic acid அல்–லது benzoyl peroxide இருக்–கும்–படி

வெளி–யில் சென்று விட்டு வந்த உட–னே–யும், இரவு படுக்–கச் செல்–வ–தற்கு முன்–பும் ஃபேஸ் வாஷ் உப–ய�ோ–கித்து முகத்தை சுத்–தப் –ப–டுத்த வேண்–டிய – து மிக அவ–சிய – ம்.

°ƒ°ñ‹

கு

5ம் ஆண்டில் உங்கள் த�ோழி

பார்த்து உப–ய�ோ–கிக்–க–லாம்.  வறண்ட சரு–மத்–துக்கு ர � ொ ம் – ப – வு ம் ம ை ல் – ட ா ன ஃபேஸ் வாஷ் தான் சிறந்–தது. க�ொஞ்–சம் கடு–மை–யாக இருந்– தா–லும் ஏற்–க–னவே வறண்டு ப�ோன சரு– ம த்தை மேலும் மார்ச் 1-15, 2016



37

°ƒ°ñ‹

எப்–படி உப–ய�ோ–கிப்– பது?

ஃபேஸ் வாஷ் என்–பது டியூ–பில�ோ, பம்ப் செய்–கிற மாதி–ரி–யான பாட்–டி–லில�ோ வரும். முத–லில் முகத்தை ஈரப்–ப–டுத்–தி–விட்டு, ஃபேஸ் வாஷில் ஒரு சிறு துளியை எடுத்து முகத்–தில் தடவி, மேல் ந�ோக்கி மித– ம ான மசாஜ் செய்து, கழு–வல – ாம். ச�ோப் உப– ய �ோ– கி த்– த – து ம் முகத்–துக்–குக் கிடைக்–கிற உணர்வு ப�ோல இல்–லா–மல் ஃபேஸ் வாஷ் உப–ய�ோ–கிக்– கும் ப�ோது ஒரு–வித பிசு – பி – சு ப்– பு த்– தன ்மை இருக்– கும். அது பற்–றிக் கவலை வேண்–டாம். வெளி– யி ல் சென்று விட்டு வந்த உட–ன ே–யும், இரவு படுக்–கச் செல்–வத – ற்கு முன்– பு ம் ஃபேஸ் வாஷ் உப– ய �ோ–கித்து முகத்தை சுத்–தப்–ப–டுத்த வேண்–டி–யது மிக அவ–சிய – ம். இதன் மூலம் உங்–கள் சரு–மத் துவா–ரங் –க–ளில் படிந்–துள்ள அழுக்– கு– க ள் நீங்– கு ம். சரு– ம த் துவா–ரங்–கள் அடை–பட்–டால் பருக்–கள், கரும்–புள்–ளி–கள் வரும். இரவு ஃபேஸ் வாஷ் உப–ய�ோ–கித்து சரு–மத்தை சுத்–தப்–படு – த்–துவ – த – ன் மூலம் சரு–மம் சுவா–சிக்க ஏது–வாக மாறும். ஆர�ோக்–கி–ய–மாக இருக்–கும். சுருக்–கங்–களு – ம் முது– மை த் த�ோற்– ற – மு ம் தள்–ளிப் ப�ோகும்.

38



மார்ச் 1-15, 2016

வறண்டு ப�ோகச் செய்– து – வி– டு ம். பால், கிரீம் கலந்த ஃபேஸ் –வாஷ் வறட்–சி–யைப் ப�ோக்–கும்.  காம்–பினே – ஷ – ன் சரு–மம் உள்–ள–வர்–கள், T ஸ�ோன் பகு– தியை கவ–னத்–தில் க�ொண்டு வடி– வ – ம ைக்– க ப்– ப ட்ட பிரத்– யேக ஃபேஸ்– வாஷ் மட்–டுமே உப–ய�ோ–கிக்க வேண்–டும்.  சென்–சிட்–டிவ் சரு–மம் உள்–ளவ – ர்–கள், பார–பின் ஃப்ரீ, பெர்ஃப்–யூம் ஃப்ரீ, ஃபிராக்– ரன்ஸ் ஃப்ரீ என்–கிற குறிப்–பு– டன் வரு–கிற ஃபேஸ் வாஷை உப–ய�ோ–கிக்–க–லாம். இவை ப�ொது–வா–னவை. இவை தவிர, ஃபேஸ் கிளென்– சர் என்– று ம் கிடைக்– கி – ற து. அதில் சிறிது எடுத்து முகத்– தில் புள்– ளி – க – ள ாக வைத்து, – �ோக்கி லேசாக மசாஜ் மேல் ந செய்து, ஈர– ம ான பஞ்– சி ல் துடைத்து எடுக்க வேண்டும். இ தி ல் நு ரை இ ரு க் – க ா து என்–ப–தால் வறண்ட சரு–மத்– துக்–கும், அடிக்–கடி மேக்–கப் உப– ய �ோ– கி ப்– ப – வ ர்– க – ளு க்– கு ம் மிக–வும் ஏற்–றது. எக்ஸ்ஃ– ப�ோ – லி – ய ேட்– டி ங் ஃபேஸ்– வ ாஷ் என ஒன்று கிடைக்– கி – ற து. எண்– ணெய் பசை–யான சரு– மத்–துக்–கும், கரும்–புள்–ளி– கள் உள்–ளவ – ர்–களு – க்–கும் இது ப�ொருத்–தம – ா–னது. பருக்–கள் உள்–ளவ – ர்– கள் மெடிக்–கேட்–டட் ஃபேஸ் வாஷ் மட்–டுமே உப– ய �ோ– கி க்க வேண்– டும். அது–வும் மருத்–துவ – – ரின் ஆல�ோ–சனை – யி – ன் பேரில் மட்டுமே உப– ய�ோ–கிக்க வேண்–டும். இ வை ப�ோ க , முது–மை–யை தள்–ளிப் ப�ோட – வு ம் , சு ரு க் – க ங் – க – ளை த வி ர் க் – க – வும் ஆன்ட்டி ஏஜிங் ஃபேஸ் வாஷ், சரும நிறத்தை மேம்–ப–டுத்த ஸ்கின் லைட்– ட – னி ங் ஃபேஸ் வாஷ் கிடைக்– கின்–றன. அழ–குக்–கலை நிபு–ண–ரி–டம�ோ, சரும

5ம் ஆண்டில் உங்கள் த�ோழி

மருத்–துவ – ரி – டம�ோ – கலந்–தா–ல�ோசி – த்து உப–ய�ோ–கிக்–க–லாம். ஃபேஷி–யல் வைப்ஸ் (facial wipes) என்–பவை பய–ணம் செய்–கிற ப�ோதும், அடிக்–கடி முகம் கழுவ முடி–யா–த–வர்– க–ளுக்–கு–மா–னது. இதை அப்–ப–டியே முகத்–தைத் துடைத்து சுத்–தப்–ப–டுத்த உப–ய�ோ–கிக்–க–லாம். சரு–மம் உட–ன–டி– யாக பளிச்–சென மாறும். ஆண்– க ள் ஃபேஸ் வாஷ் உப– ய�ோ–கிக்–க–லாமா எனக் கேட்–ப–வர்–க– ளும் உண்டு. உப– ய �ோ– கி க்– க – ல ாம். ஆனால், அவர்– க – ள து சரு– ம த்– து க்– கேற்ற பிரத்– ய ேக ஃபேஸ் வாஷ் கிடைக்– கி – ற து. அவற்றை மட்– டு மே உப–ய�ோ–கிக்–க–லாம்.

- வி.லஷ்மி

மாடல்: மகாலட்சுமி படங்–கள்: ஆர்.க�ோபால்

ஃபேஸ் வாஷ் உப–ய�ோ–கிக்–கும் ப�ோது...  ஒரு நாளைக்கு 2 அல்–லது 3 முறை–களு – க்கு மேல் ஃபேஸ் வாஷ் உப–ய�ோ–கிக்க வேண்–டாம். அதி க சூ ட ா ன ம ற் – று ம் அ தி க கு ளி ர ்ந ்த தண்–ணீர – ைத் தவிர்த்து, வெது–வெ–துப்–பான தண்–ணீரி – ல் முகம் கழு–வ–வும். ஃபேஸ் வாஷ் உப–ய�ோ–கிக்–கும் ப�ோது முத–லில் ஒரு–முறை தண்–ணீர் விட்டு நன்கு முகம் கழுவி, பிறகு இன்–ன�ொரு முறை–யும் வெறும் தண்–ணீரி – ல் கழு–வ– வேண்– – ாது. டும். ஃபேஸ் வாஷின் மிச்–சம் சரு–மத்–தில் தங்–கக்–கூட அலர்ஜி இருப்–ப–வர்–க ள் வாச–னைய�ோ, அதிக நுரைய�ோ, ச�ோடி–யம் லாரைல் சல்ஃ–பேட் ப�ோன்ற கெமிக்– கல�ோ கலந்த ஃபேஸ் வாஷ்–களை தவிர்க்–க–வும். ஃபேஸ் வாஷ் உப–ய�ோ–கித்து முகம் கழு–வி–ய–தும், மென்–மை–யான டவ–லால் முகத்தை ஒற்றி எடுக்–க–வும். அழுத்–தித் தேய்க்–கக்–கூ–டாது.

வீட்டிலேயே தயாரிக்கக்கூடிய ஃபேஸ் வாஷ்...

2 டீஸ்–பூன் தயி–ரு–டன், 1 டீஸ்–பூன் ஆர்–கா–னிக் தேன் கலந்து குழைத்து முகத்–தில் தட–வ–வும். 2 நிமி–டங்–க–ளுக்கு மென்–மை–யாக மசாஜ் செய்து தண்–ணீர் விட்–டுக் கழு–வ–வும்.

2 டீஸ்–பூன் காய்ச்–சாத பாலு–டன், 1 டீஸ்–பூன் தேன் கலந்து முகம் முழுக்–கத் தடவி, 2 நிமி–டங்–கள் மசாஜ் செய்து வெது–வெ–துப்–பான தண்–ணீ–ரில் கழு–வ–வும். °ƒ°ñ‹

உடலுக்கும் உள்ளத்துக்கும் உற்சாகம் அளிக்கும் சுவாரஸ்யமான

ஹெல்த் இதழ்! நலம் வாழ எந்நாளும்...

மூலிகை மந்திரம்  குழந்தைகள் மனவியல்  மகளிர் மட்டும்  மது... மயக்கம் என்ன?  கல்லாதது உடலளவு  கூந்தல்  மன்மதக்கலை  நோய் அரங்கம்  சுகர் ஸ்மார்ட் மற்றும் பல பகுதிகளுடன்... 

மார்ச் 1-15, 2016



39

பாசிட்–டிவ் எனர்ஜி ``அ

ந்த ஞாயிற்–றுக்–கி–ழ–மையை என்–னால மறக்–கவே முடி–யாது. ஆப்–கா–னிஸ்–தானை சேர்ந்த ஷபானா பசிஜ்னு ஒரு பெண், TED மாநாட்–டுல பேசி–ன–தைக் கேட்–டுக்– கிட்–டி–ருந்–தேன். தாலிபான் ஆட்–சி–யில பெண்–கள் சந்–திக்–கிற க�ொடு–மை–களை, குறிப்பா அவங்–களு – க்–கான அடிப்–பட – ைக் கல்வி மறுக்–கப்–பட – ற – தை – ப் பத்–திப் பேசி–னாங்க. தனக்– கும் அப்–படி கல்வி மறுக்–கப்–பட்–ட–ப�ோது, ஆத–ரவா நின்–னவர் – தன்–ன�ோட அப்–பா–தான்னு ச�ொன்–னாங்க. `மக்–கள் உன்–கிட்–ட–ருந்து எல்–லாத்–தை–யும் பறிச்–சுக்–கல – ாம். உன் அறிவை யாரா–லயு – ம் பறிக்க முடி–யா–து’– னு அவங்–கப்பா ச�ொன்–னா–ராம். அந்த வார்த்–தை–கள் ஷபானா மன–சுல மந்–தி–ரம் ப�ோலப் – ப்பு முடிச்சு, மறு–படி பதிஞ்சு, அவங்க நல்லா படிச்சு, அமெ–ரிக்–கால மேற்–படி ஆப்–கா–னிஸ்–தா–னுக்கே திரும்பி, பெண்–க–ளுக்–கான ஸ்கூல் ஆரம்–பிச்–சது ºî¶ 8 வரை எல்–லாத்–துக்–கும் கார–ணம் அவங்–கப்–பானு ச�ொன்–னாங்க.

°ƒ°ñ‹

£ê ñ£ 8

அப்பா-மகள் அற்–பு–தக் கதை–கள்! தேபஸ்–மிதா

40  மார்ச் 1-15, 2016

ஷபா–னா–வ�ோட அந்–தப் பேச்சை திரும்– பத் திரும்ப பல–முறை கேட்–டுக்–கிட்டே இருந்– தே ன். அந்– த ப் பேச்சு என்னை என்–னவ�ோ பண்–ணி–னது. ஷபா–னா–வ�ோட பேச்–சுல இருந்த நேர்மை, அந்த வேகம், எளிமை எல்–லாம் என்–னைக் கவர்ந்–தது. சமு–தா–யத்–துக்கு ஏதா–வது பண்–ண–ணும்– கிற உத்–வே–கத்–தைக் க�ொடுத்–தது. என்ன பண்–றது, எப்–படி – ப் பண்–றது – னு தெரி–யலை. அப்– ப – த ான் என்– ன�ோ ட பென்சிலும் ந�ோட்– டு ம் கண்ல பட்– ட து. ஷபா– ன ா– வ�ோட கதையை அப்–ப–டியே படங்–களா வரைஞ்–சேன். ஃபேஸ்–புக்ல ப�ோட்–டேன். ஒரு–வழி – யா ஷபா–னா–வ�ோட த�ொடர்–பை– யும் கண்–டு–பி–டிச்சு, அவங்–க–ளுக்–கும் அந்– தப் படங்–களை அனுப்–பினே – ன். அதைப் பார்த்–துட்டு அவங்க ர�ொம்ப சந்–த�ோ–ஷப்– பட்– ட ாங்க. தன்– ன�ோ ட ஸ்டூடன்ட்– ஸ ுக்– கெல்–லாம் காட்–டி–னாங்க. அதுக்–கப்–பு–றம் ஆப்–கனை சேர்ந்த ஆண்–கள் பலர்–கிட்–ட– ருந்–தும் எனக்கு எக்–கச்–சக்–க–மான இமெ– – ங்–களா, யில் வந்–தது. அவங்–களை நல்–லவ பாசிட்– டி வா காட்– டி – ன – து க்– க ான நன்– றி க் கடி–தங்–கள் அத்–தனை – –யும். ஆப்–கா–னிஸ்– தான் மாதி– ரி – ய ான ஒரு இடத்– து – ல யே

இத்–தனை பாசிட்–டிவ் அப்பா - மகள் நிஜக் கதை–கள் இருக்க முடி–யும்னா, இந்த உல– கத்–தைச் சுத்தி அப்–படி எத்–தனை பேர் இருப்–பாங்–கனு ய�ோசிச்–சேன். என்–ன�ோட பய–ணம் அப்–படி – த்–தான் ஆரம்–பிச்–சது...’’ நீண்ட நெடும் ஃபிளாஷ்–பேக்–கு–டன் பேச ஆரம்–பிக்–கி–றார் தேபஸ்–மிதா. க�ொல்–கத்–தாவை சேர்ந்த தேபஸ்–மிதா, `My father Illustrations’ என்–கிற பெய–ரில் தந்தை-மக–ளுக்கு இடை–யில – ான அன்ைப, அன்– யே ான்– ய த்தை படக் கதை– க – ள ாக வரை–ப–வர். ``க�ொல்–கத்–தா–வுல சாதா–ரண நடுத்–தர– க் குடும்–பத்–துல பிறந்–த–வள் நான். அம்மாஅப்–பா–வுக்கு நான் ஒரே ப�ொண்–ணுங்–கி–ற– தால நான் ர�ொம்–பச் செல்–லம். குறிப்பா நானும் அப்– ப ா– வு ம் ர�ொம்ப க்ளோஸ். அப்பா தியேட்–டர் ஆர்ட்–டிஸ்ட். அவர்–கூட ரிகர்–சலு – க்கு ப�ோவேன். நாட–கங்–கள் மூலமா ஸ்ட்–ராங்–கான மெசேஜ் ச�ொல்ற அவ–ர�ோட திற–மை–யைப் பார்த்–து–தான் எனக்–குள்–ள– யும் சமூக அக்–கற – ை–யும் கலை ஆர்–வமு – ம் வந்–தி–ருக்–க–ணும். என்–ன�ோட படிப்பு, என் சூழல், என் கலை, என்–னைச் சுத்–தி–யி– ருக்–கிற வாய்ப்–பு–கள்னு எல்–லாத்–தை–யும் வச்சு, ஏதா–வது உப–ய�ோகம – ா செய்–யணு – ம்– கிற எண்–ண–மும் அப்–ப–டித்–தான் வந்–தது. டெவ–லப்–மென்ட் கம்–யூனி – க – ே–ஷன்ஸ்ல முது– க–லைப் பட்–டம் முடிச்–சிட்டு, க�ொல்–கத்தா,

பெங்–க–ளூரு, ஹைத–ரா–பாத்னு நிறைய இடங்–கள்ல தன்–னார்–வத் த�ொண்டு நிறு–வ– னங்–கள்ல வேலை பார்த்–திரு – க்–கேன். இப்ப சிங்–கப்–பூர்ல வேலை பார்க்–க–றேன். பென்– சி – லு ம் கிரே– ய ா– னு ம் பிடிக்– க த் தெரிஞ்ச வய–சு–லே–ருந்து வரை–ய–றேன். இப்–பவு – ம் நான் காமிக்ஸ் புத்–தக – ங்–கள் படிப்– பேன். சும்மா ப�ொழு–துப�ோக்கா – ஆரம்–பிச்ச ஓவி–யம், ஒரு கட்–டத்–துல எனக்கு எல்–லாமா மாறி–னதை உணர்ந்–தேன். என்–னால பல மணி நேரம் ஓவி–யத்–துக்–காக செல–விட முடிஞ்–சது. `கதா’ பதிப்–ப–கத்–துக்–காக `மை ஃப்ரைடே ஃபேர்’னு என்–ன�ோட முதல் புத்–தக – த்–துக்–காக நானே படங்–கள் வரை–யற வாய்ப்பு கிடைச்–சது. என்–ன�ோட ஓவிய பாணி ர�ொம்ப வித்–திய – ா–சமா இருக்–கிற – தா எல்–லா–ரும் பாராட்–டியி – ரு – க்–காங்க. முதல்ல பேப்–பர்ல பென்–சில் அல்–லது பேனா–வால வரைஞ்– சி ட்டு, பிறகு அதை ஸ்கேன் பண்ணி கலர் பண்–ணு–வேன். என்–ன�ோட ஓவி–யங்–கள்ல குழந்–தை–கள்–தான் மையப்– ப�ொ– ரு ள். ஒருத்– த – ர�ோ ட உடம்– பு – ல யே உணர்–வு–களை வெளிப்–ப–டுத்–தற முக்–கி–ய– மான உறுப்–புக – ள் கண்–கள்னு நம்–பற – த – ால என் ஓவி–யங்–க–ள�ோட கண்–கள்ல உணர்– வு–க ள் உயிர்ப்– ப�ோட இருக்–கி –ற–தை –யும் பார்க்–க–லாம்...’’ என்–கிற தேபஸ்–மி–தா–வின் கண்–க–ளி–லும் அந்த உயிர்ப்பை உணர முடி–கி–றது. மார்ச் 1-15, 2016



41

°ƒ°ñ‹

5ம் ஆண்டில் உங்கள் த�ோழி

தந்தை-மகள் ஓவி–யக் கதை–களை 2013ல் ஆரம்–பித்–திரு – க்–கிற – ார் தேபஸ்–மிதா. ``நிர்–பயா சம்–ப–வம் பர–ப–ரப்பா செய்– தி– கள்ல அடி– ப ட்– டு க்– கி ட்– டி – ரு ந்த நேரம் அது. த�ொடர்ந்து பெண்–க–ளுக்கு எதி–ரான வன்–க�ொ–டு– மை–க ள் நிறைய நடந்– தி ட்– டி – ருந்–ததைக் கேள்–விப்–பட்ட ப�ோது, எங்க பார்த்–தா–லும் பெண்–கள் ப�ோராட்–டம் பண்– ணிட்–டி–ருந்–தாங்க. இந்–தப் ப�ோராட்–டங்– கள்ல ஆண்–க–ளை–யும் பங்–கெ–டுத்–துக்க வைக்–க–ணும்னு த�ோணி–னது. அப்–ப–தான் ஷபா–னா–வ�ோட கதையை நான் ஓவி–யமா வரைஞ்–சது, அவ–ருக்கு அனுப்–பின – து, ஆப்– கன் ஆண்–கள�ோ – ட வர–வேற்பு கிடைச்–சது – னு எல்–லாம் நடந்–தது. என்–ன�ோட `மை ஃபாதர் இல்–லஸ்ட்–ரேஷ – ன்ஸ்’ புரா–ஜெக்ட் மூலமா, ஒவ்– வ �ொரு அப்– ப ா– வு ம் தன் மக– ள�ோ ட உரி–மை–க–ளுக்–குக் குரல் க�ொடுக்–க–வும், ப�ோரா–டவு – ம் தூண்–டணு – ம்னு நினைச்–சேன். இதுக்–காக நான் தேடி–னது ர�ொம்–ப–வும் சாமா–னிய மக்–கள�ோ – ட கதை–களை – த்–தான். பிர–ப–லங்–க–ள�ோட கதை–க–ளைத் தவிர்த்– தேன். பிர–பல – ங்–களை – ப் பத்–தின செய்–திக – ள் நமக்கு எப்ப வேணா–லும் கிடைக்–கும். ஆனா, தெரிஞ்சுக்க வாய்ப்– பி ல்– ல ாத சாமா–னிய அப்பா-மகள் கதை–க–ளைத்– தான் நான் மத்–த–வங்–க–ளுக்கு ச�ொல்ல நினைச்–சேன். இன்னி வரைக்–கும் அப்–படி 37 நாடு–க–ளைச் சேர்ந்த 150 அப்பா-மகள் கதை–களை இந்த புரா–ஜெக்ட்ல ச�ொல்–லி– யி–ருக்–கேன்–’’ என்–கிற ஸ்மிதா, மை ஃபாதர் இல்–லஸ்ட்–ரே–ஷன்ஸ் புரா–ஜெக்ட்டை முக– நூல் பக்–கம் வழியே செயல்–ப–டுத்–து–கி– றார். அது எல்லா மக்–க–ளை–யும் சென்று அடைய வாய்ப்–பில்லை என உணர்ந்–தவர் – ,

42  மார்ச் 1-15, 2016

மற்–றவர் – க – ளை – யு – ம் சென்–றடை – ய டூடுல் வித் டாட் (Doodle with Dad) என இன்–ன�ொரு முயற்–சி–யை–யும் ஆரம்–பித்–தி–ருக்–கி–றார். தன்–னார்–வத் த�ொண்டு நிறு–வ–னங்–க– ளின் உத–வி–யு–டன் இவ–ரது தலை–மை–யில் டூடுல் வித் டாட் வகுப்–ப–றை–கள் நடக்–கின்– றன. அப்–பா–வும் மக–ளும் இந்த வகுப்–பு– க–ளில் கலந்–து– க�ொண்டு தங்–கள் கதை– களை ஓவி–யங்–க–ளாக வரைய வேண்–டும். ``ஆரம்–பத்–துல மகள்–கள் மட்–டும்–தான் வரைஞ்–சாங்க. அப்–பு–றம் அப்–பாக்–க–ளை– யும் வற்–பு–றுத்தி வரை–யச் ச�ொன்–னேன். நான் எதிர்–பார்க்–காத அள–வுக்கு அந்த ஓவி– ய ங்– கள்ல அப்– ப ாக்– க ள் மகள்– க ள் மேல வச்–சி–ருந்த அள–வு–க–டந்த பாசத்–தை– யும் மரி–யா–தை–யை–யும் பார்த்–தேன். அது– தான் என்–ன�ோட வெற்–றி–’’ என்–கி–ற–வ–ருக்கு அவ–ரது அப்–பாவே ஆதர்ச ஹீர�ோ–வாம். ``எனக்கு என் அப்–பா–தான் எல்–லாமே. எங்–க–ளுக்–குள்ள எந்த ரக–சி–யங்–கள�ோ, மனத் தடை–கள�ோ இல்லை. எல்லா விஷ– யங்–களை – ப் பத்–தியு – ம் விவா–திப்–ப�ோம். என் கருத்–துகளை நான் ச�ொல்–லும் ப�ோது அவ–ர�ோட கண்–கள் விரி–யும். அடுத்–தவங்க – கருத்–துகளை முழு–மையா கவ–னிப்–பார். `எல்–லா–ர�ோட கருத்–து–க–ளை–யும் கவனி... கடை–சி–யில உன் மன–சுக்கு சரினு பட– றதை, அது உண்–மையா இருக்–கிற – ப – ட்–சத்– துல அதை மட்–டுமே செய்’னு ச�ொல்–வார். என்னை எனக்–கான எல்லா சுதந்–தி–ரங்–க– ள�ோ–டவு – ம் வாழ அனு–மதி – ச்ச அற்–புத – ம – ான மனி– த ர் அவர்...’’ - அப்பா பாசத்– தி ல் சிலா–கிக்–கி–றார். ``பெண்–களு – க்கு எதிரா நடக்–கிற எல்லா க�ொடு–மை–க–ளை–யும் கண்–டும் காணா–மப் ப�ோற�ோம். காலங்–கா–லமா அது–தான் நடந்– திட்–டி–ருக்கு. பிரச்–னை–க–ளை தீர்க்–க–ற–துக்– கான வழி–க–ளைத் தேட–ற–துக்–குப் பதிலா, பிரச்–னை–க–ளுக்–கெல்–லாம் கார–ண–மா–ன– வர்னு அப்–பாக்–கள் மேல பழி–யைப் ப�ோட– ற�ோம். அதை மாத்–தற – து – க்–கான ஒரு சின்ன முயற்–சி–தான் என் ஓவி–யக் கதை–கள். ஒவ்– வ�ொரு அப்–பா–வும் மத்த அப்–பாக்–க–ள�ோட கதை–களை – க் கேட்–கணு – ம். தன் மக–ள�ோட பிரச்–னைக – ளு – க்–காக ப�ோரா–டின அந்த அப்– பாக்–க–ள�ோட கதை–கள் ஒவ்–வ�ொண்–ணும் ஒவ்–வ�ொரு அப்–பாக்–குள்–ளயு – ம் ஒரு ேவகத்– தை–யும் பாசிட்–டி–வான மாற்–றத்–தை–யும் உரு–வாக்–கும். இது மூலமா பெண்–கள�ோ – ட வாழ்க்–கை–யும் சிறக்–கும்...’’ - நம்–பிக்–கை– யு–டன் ச�ொல்–கிற மக–ளுக்கு, உல–கிலு – ள்ள ஒவ்–வ�ொரு அப்பா-மகள் கதை–க–ளை–யும் பதிவு செய்–வதே லட்–சி–யம். மகள்– க – ளி ன் மன– ச ாட்– சி – ய ாக மனம் கவர்–கி–றார் தேபஸ்–மிதா!

ட்விட்–டர் ஸ்பெ–ஷல்

எனக்கு

5ம் ஆண்டில் உங்கள் த�ோழி

கட–வு–ளைப் க�ோதை @umakrishh  அரட்டை, பாடல், சினிமா, க�ொஞ்–சம் அர–சி–யல், மெய்–யு–ல–கம், க�ொஞ்–சம் மனி–தா–பி–மா–னம், தமிழ், அனு–ப–வப்– ப–கிர்வு, எப்–ப–வா–வது உள்ளே த�ோன்றி மறை–யும் சமூ–கப்– பார்வை எல்–லாம் கலந்–ததே என் கீச்சு. தென் மது–ரைச் சீமை–யிலே...  umakrishhonline. blogspot.in

கு

ம்– ப – க �ோ– ண ம் சிற்– ப க்– க – ல ை– யி ல் ஆர்–வம் உள்–ள–வர்–க–ளுக்கு நல்–ல– தீனி. உள்–ளே–யும் வெளி–யே–யும் பல அரு– மை–யான க�ோயில்–கள். 1 மணி வரை... பின் மாலை 4 மணிக்கு நடை திறப்பு. நாச்–சி–யார்– தி–ரு–ம�ொழி ஊன்–றிப் படிக்– கப் படிக்க ஆண்–டா–ளின் தாபம், தவிப்பு, காதல், காமம் தெரி–யும். பக்–தி–யை–யும் மீறிய ஒன்று அவ–ளு– டை–யது. முழுக்க காதல் பாடல்–கள்... ஒரு பெண்–ணின் நுண் –உ–ணர்–வுக – ள்... விருந்–த�ோம்–பல் அவ–சிய – ம்–தான். அதுக்– காக பக்–கத்து தெரு–வுல இருந்–துகி – ட்டு அடிக்– க டி சாப்– பி – ட ற நேரம் வந்து உட்–கார்ந்–து–கிட்டு சாப்–பிட்டு ப�ோற– தெல்–லாம் :( சாக்–க–டை–யில் கல்–லெ–றிந்–தால் நம் மேல் படும் என ஒதுங்–கிச் செல்–வதை

நாம ஒரு முடி– வெ–டுக்–க–றப்ப படக்–குன்னு ஒடிச்சி திருப்பி வேற பக்–கம் செலுத்தி விடு–வ–தையே வழக்–க–மாக வைத்–தி–ருக்–கி–றது வாழ்க்கை.

சாக்–கடை தனக்–கான பெரு–மை–யாக நினைத்–துக் க�ொள்–கி–றது :) பல லட்–சம் க�ோடி சம்–பா–திக்–க–ணும். அதுல அடிப்– ப – ட ைத் தேவை– களை – ன சரி–செஞ்சு 100% சுகா–தார சுத்–தமா பைந்–த–மிழ் நாட்டை உரு–வாக்–க–ணும் #என்–கற்–பனை :) அந்–தக் காலத்–தில் வேலை களைப்பு தெரி– யாம இருக்க பாடி– க் கிட்டே விவ–சாய வேலை செய்–வாக. அதைப் பார்க்–கிற கேட்–கிற பாக்–கி–யம் பெற்ற கடைசி தலை–முறை நாம். எது–வும் கடந்து ப�ோற–தில்ல... நமக்– குத்–தான் அது–வும் பழ–கிப் ப�ோயி–டுது. கட– வு ள் இல்– ல ன்னு ச�ொல்– லல ...

– த இருந்தா நல்–லது – ான எனச் ச�ொன்–ன– வர் பேரா–சிரி – ய – ர் த�ொ.ப. அந்த வச–னத்– தால் ஈர்க்–கப்–பட்டு அதை ‘தசா–வத – ா–ரம்’ படத்–தில் வச்–சது கமல். என் சண்டை, என் க�ோபம், என் இறைஞ்–சல்–கள், என் ரக–சி–யம், என் வேதனை என எதை–யும் எவ–ரி–ட–மும் பகி– ரா – ம ல் அந்– த – ர ங்– க ம் காப்– ப ார் என்–பத – ா–லேயே கட–வுளை – ப் பிடிக்–குது. பெண்–களை இழி–வா–கப் பேசும் ஆண்– க–ளுக்கு பெண் –பிள்ளை பிறக்–கும் ப�ோது உள்–ளூர ஒரு குரூர திருப்தி வரு–வதை – த் தவிர்க்க முடி–யவி – ல்லை :) ‘ச�ௌக்– கி – யமா கண்ணே ச�ௌக்– கி– யமா ’ என்று உரு– கு ம் நித்– ய  கூடவே கரைஞ்சு ப�ோகுது மனசு.  மார்ச் 1-15, 2016



43

°ƒ°ñ‹

பிடிக்–கும்?

தக தக தங்கம்

த

°ƒ°ñ‹

ங ்க ம் எ த் – த – ன ை ய � ோ த ட ை – கள ை சந்–தித்–தி–ருக்–கி–றது. தடை தங்–கத்–துக்கு மட்–டும்–தான். தங்க ஜரி–கை–யிட்ட பட்–டுப்–பு–ட–வை–க–ளுக்–குத் தடை இல்லை. அப்–ப�ோ–தைய நிதி அமைச்–சர் ம�ொரார்ஜி தேசா–யால் ‘க�ோல்டு கன்ட்–ர�ோல் ஆக்ட்’ 1968 ஆகஸ்ட் 24 முதல் அமல்–ப–டுத்–தப்–பட்–டது. அப்–ப�ோது தங்க நகை விற்–ப–னை–யும் தனி–ந–பர் இருப்–பும் தடை செய்–யப்–பட்–டன. 1962ல் இருந்தே க�ோல்டு கன்ட்–ர�ோல் ஆக்ட் அம–லில் இருந்–தா–லும், 1968ல்தான் தீவி–ர–மட – ைந்–தது.

1962ல் தங்க நகைக் கடன் மறுக்–கப்– பட்–டது. 1963ல் 14 கேரட்–டுக்கு மேலான தங்க விற்–பனை தடை செய்–யப்–பட்–டது. தனி–ந–ப–ரும் பார் மற்–றும் நாண–யங்–கள் வைத்– தி – ரு ப்– ப து தடை– ச ெய்– ய ப்– ப ட்டு, அவர்–கள் வைத்–தி–ருக்–கும் நகை–களை 14 கேரட்– ட ாக மாற்றி அறி– வி க்க வழி வகுக்–கப்–பட்–டது. 1965ல் க�ோல்டு பாண்ட், அது–வரை கணக்–கில் காட்–டப்–பட – ாத ச�ொத்– து–களை தானா–கவே வந்து அர–சி–டம் காட்–டவு – ம் அதற்கு அவர்–கள் இம்–யூனி – ட்டி க�ொடுக்–கவு – ம் ஒப்–புக் க�ொள்–ளப்–பட்–டது. அதற்கு VDIS (Voluntary Disclosure of Income Scheme) என்று பெயர்.

1990 ஜூன் 6ல், இந்த க�ோல்டு கன்ட்–ர�ோல் ஆக்ட் திரும்–பப் பெறப்– பட்–டது. இத்–தனை தடை–க–ளும் தங்க நகைக்– க – டை க்– க ா– ர ர்– க–ளுக்கு மட்–டுமே. அசல் தங்– க ம் ப�ோட்டு சுத்– த – மான ஜரிகை வைத்த பட்– டு ப்– பு – ட – வ ை– க ள் விற்– ப – னை க்– கு த் தடை இல்லை. தடை செய்– யப்– ப – ட ாத ப ட் – டு ப் –

5ம் ஆண்டில் உங்கள் த�ோழி

பு–டவை விற்–பனை சமீ–பத்–தில் அம�ோ–கம – ாக இருக்–கி–றது. கி.மு. 2450ல் இருந்து 2000 கால– கட்–டத்–திலேயே – ஆசிய நாடு–க–ளில் பட்டு உப–ய�ோகி – க்–கப்–பட்–டது. கி.மு. 2570ல் சீனா– வில் அதி–க–மா–கப் பயன்–ப–டுத்–தப்–பட்–டது. பட்–டுப்–புழு – க்–கள் க�ொல்–லப்–பட – ா–மல் அவை கூட்–டில் இருந்து வெளி வந்–தபி – ன், அந்–தக் கூடு–களி – ல் இருக்–கும் பட்டை வைத்து தயா– ரிக்–கப்–ப–டும் ‘அஹிம்சா பட்–டு’ மகாத்மா காந்–தி–யால் அறி–மு–கப்–ப–டுத்–தப்–பட்–டது. அனைத்–துப் பெண்–க–ளா–லும் விரும்–பப்– ப–டும் காஞ்–சிபு – ர– ம் பட்–டின் பள–பள – ப்–புக்–கும் ஜரி–கை–யின் மினு–மினு – ப்–புக்–கும் முறை–யாக தயா–ரிக்–கப்–பட்டு 3 இழை–யில் முறுக்–கப்– பட்ட பட்– டு ம் முறைப்– ப – டு த்– தி ய தங்க, வெள்–ளிக் கல–வை–யுமே கார–ணம். மிக சமீ–ப–கா–ல–மாக காஞ்–சிப் பட்டு, 3 இழை– க – ள ைக் க�ொண்டு முறுக்கி (3 பிளை) தயா–ரிக்–கப்–ப–டு–கின்–றன. ஒரி–ஜி–னல் ஜரி–கை–கள் பெரும்–பா–லும் தமிழ்– ந ாடு ஜரி லிமி– டெ ட்– டி ல் வாங்– க ப்– ப– டு – கி ன்– ற ன. பற்– ற ாக்– கு – றை க்கு சூரத்– தில் இருந்து தர– ம ான ஜரி– க ை– க ள் வாங்–கப்–ப–டு–கின்–றன. வாங்–கப்–பட்ட ஜரி–கை–கள் நம் சென்– னை–யில் தர–மணி – யி – ல் இருக்–கும் நேஷ–னல் டெஸ்ட் ஹவுஸ் என்–கிற இந்–திய அர–சின் டெஸ்ட்–டிங் நிறு–வன – த்–தில் க�ொடுக்–கப்–பட்டு தரச் சான்–றி–தழ் பெறு–கின்–றன (இது அர– சாங்க பட்டு நிறு–வ–னங்–க–ளுக்கு மட்–டுமே டெஸ்ட் செய்து தர அனு–மதி – க்–கப்–படு – வ – து). இதில், தங்–கம் 0.48ல் இருந்து 0.55 சத– வி–கித – ம் வரை–யிலு – ம், வெள்ளி 40 முதல் 42 சத–விகி – த – ம் வரை–யிலு – ம் இருக்க வேண்–டும். முறை–யாக தறி–யில் சில்க் மார்க் இடப்–பட்ட பட்–டு–டன் தரக்–கட்–டுப்–பாட்–டுச் சான்–றி–தழ் பெற்ற ஜரி–கை–யுட – ன் நெய்–யப்–பட்டு பாலீஷ் செய்–யப்–படு – கி – ன்–றன. இவை அனைத்–தை– யும் அர–சாங்க கூட்–டுற – வு ச�ொசைட்–டிகளே – கட்–டா–ய–மா–கப் பின்–பற்றி தர–மான பட்டை

ஏ.ஆர்.சி.கீதா சுப்ரமணியம் நமக்கு அளிக்–கின்–றன. அர– ச ாங்– க ம், பட்– டு க் கூட்– டு – ற வு – ளு – டி – யு – ம் – க்கு அர–சின் தள்–ளுப ச�ொசைட்–டிக மெட்–டீ–ரி–ய–லுக்–கான மானி–ய–மும் மற்–றும் நெச– வ ா– ள ர்– க – ளு க்கு காப்– பீ ட்டு உத– வி – க–ளை–யும் செய்–கி–றது. விலை அட்டை, அத்–து–டன் சில்க் மார்க், என்–டிஹெ – ச் தரச்– சான்–றி–தழ் (நேஷ–னல் டெஸ்ட் ஹவு–சில் செய்–யப்–பட்ட தங்க வெள்ளி இருப்–புக்–கான தரச் சான்–றி–தழ்) என்–ப–தை–யும் தர கூட் டு – ற – வு ச�ொசைட்–டிக – ள – ால் மட்–டுமே முடி–யும். இதைத் தவிர ஜன–வரி முதல் மார்ச்

மார்ச் 1-15, 2016



45

°ƒ°ñ‹

வரை–யி–லும் ஒரு வரு–டம் ஆன புட–வை– க–ளுக்கு 10+10+15 சத–வி–கி–தம் அர–சுத் தள்– ளு – ப டி. ஒன்– ற ரை வரு– ட ங்– க – ள ான புட–வை–களு – க்கு 30 சத–விகி – த – ம்+15 சத–விகி – – தம் அர–சுத் தள்–ளு–படி. 2 வரு–டங்–க–ளான புட–வை–க–ளுக்கு 45 சத–வி–கி–த–மும், இரண்– டரை வரு–டங்–க–ளான புட–வை–க–ளுக்கு 55 சத–வி–கி–த–மும் 3 வரு–டங்–க–ளான புட–வை–க– ளுக்கு 65 வரை–யி–லும் அசல் ஜரி–கைப் புட–வை–க–ளுக்–கும் தள்–ளு–படி கிடைக்–கி– றது. இந்–தத் தள்–ளு–படி என்–கிற விஷ–யம் எத்–தனை பேருக்–குத் தெரி–யும்? நாம் இவற்– றை ப் பயன்– ப – டு த்– தி க் க�ொள்– ள ா– விட்–டால் நஷ்–டம் நமக்–குத்–தான். அவர்–க– ளுக்கு அல்ல. ஏனென்–றால், புதிய ஸ்டாக் வைத்– து க் க�ொள்ள வேண்– டு ம் என்ற எண்–ணத்–தில் சில புட–வை–க–ளில் மட்–டும் மடிப்– பி ல் ஏத�ோ அழுக்கு இருந்– த ால், அதை–யும் சரி செய்தே இந்–தத் தள்–ளு–படி விற்–பனை – க்கு வைக்–கி–றார்–கள். ஆனால், ஜரி–கை–யில் எந்த மாற்–றமு – ம் இருக்–காது. இப்– ப–டித் தர–மான புட–வை–கள் அர–சாங்–கத்–தின் நெச–வா–ளர்–களி – ன் கூட்–டுற – வு ச�ொசைட்டி மூலம் கிடைப்–பதெ – ன்–பது எத்–தனை பெரிய அதிர்ஷ்–டம் என ய�ோசி–யுங்–கள்! நகைக் கடை–க–ளில் ஒரு வரு–டம�ோ, 2, 3 வரு–டங்–கள�ோ ஆனா–லும், அவற்– றுக்கு ஒரு பைசா கூட தள்–ளு–படி கிடை– யாது. அன்–றைய விலை–யிலேயே – வைத்து செய்–யப்–ப–டும் தங்க, வெள்ளி ஜரிகை சேலைக்கு மட்–டும் எப்–படி விலை–யைக் குறைத்–துக் க�ொடுக்–கி–றார்–கள்? கூட்–டு–றவு நெச–வா–ளர்–கள் தங்–கள் லாபத்தை முடிந்த வரை குறைத்–துக் க�ொண்டே புட–வை–களை விற்–கி–றார்–கள். அவர்–கள் எப்–ப�ோ–துமே பழைய ஸ்டாக்கை வைத்–துக் க�ொள்ள விரும்–பு–வ–தில்லை. தங்க நகைக் கடைக் காரர்–கள் அப்–ப–டித் தரு–வ–தில்லை. அவர்– கள் வரு–டக் கடை–சியி – ல் உள்ள விலைக்கு முழு–வ–து–மான வரி–யைக் கட்டி விடு–கி–றார்– கள். பேப்–பர் பிராஃ–பிட் (Paper profit), புக் பிராஃ–பிட் (Book profit) என்று ச�ொல்–வார்– கள். அதா–வது, கணக்–கில் எப்–ப�ோ–தும் இருப்பை அதி–க–மா–கக் காட்–டும் ப�ோது, தங்க விலை–யும் அந்த மாதத்–தில் கூடு–த– லாக இருக்–கும் ப�ோது அதை வைத்தே கணக்–கி–டப்–ப–டுவ – –தால், அந்த விலையை வைத்து முழு–வ–து–மான வரி–யைக் கட்டி விடு–வ–தால் அவர்–க–ளால் குறைக்க முடி–ய– வில்–லைய�ோ என்–னவ�ோ... ஆரணி, திரு–பு–வ–னம், சேலம் ஆகிய இடங்–களி – லு – ம் கூட்–டுற – வு ச�ொசைட்–டிக – ளி – ல் தயா–ரா–கும் பட்–டுப்–பு–டவ – ை–கள் 100 சத–வி– கி–தம் தர–மா–னவை. தரக்–கட்–டுப்–பாட்–டுக்கு உள்– ள ா– ன வை. ஜரி– க ை– யி ன் தரத்– தி ல்

46  மார்ச் 1-15, 2016

இப்–ப�ோது பட்டு உல–கில் சீனா ஜரி–கை–யும் சீனா பட்–டும் கலப்–ப–ட– மாக அதி–க–ள–வில் நுழைந்து விட்–டன. நுகர்–வ�ோ–ரின் அறி–யா–மை–யும் விழிப்–பு–ணர்–வின்– மை–யுமே இந்–தத் துறை–யி–லும் நாம் ஏமாற்–றங்–களை சந்–திக்–கக் கார–ணங்–கள். காஞ்–சி–பு–ரத்–தில் தர–கர்–க–ளின் ஆதிக்–கம் அதி–கம். அத–னால் நுகர்– வ�ோர் விழிப்–பு– ணர்–வு–டன் இருக்க வேண்–டும்.

வித்–தியா–சம் இருக்–காது. ஆனால், இவை ஈரிழை பட்–டு–களே. அதி–லும் ஆர–ணிப் பட்டு எடை குறை–வா–னது. திரு–பு–வ–னம் வாடிக்– க ை– ய ா– ள ர்– க – ளி ன் விருப்– ப த்– து க்– கேற்ப ஒரு பக்க பார்–டர் ஜரிகை மட்–டுமே நெய்–கி–றார்–கள். சேலத்–தில் மட்–டுமே தர– மான வெள்ளி, தங்க ஜரி– க ை– க – ள ைக் க�ொண்டு வெண்–பட்டு வேட்–டி–கள் தயா– ரா– கி ன்– ற ன. இதற்– கெ ன வெண்– ப ட்டை ஆரம்–பத்–தி–லேயே ஸ்பெ–ஷ–லாக (half white texture) ஒதுக்–கிக் க�ொள்–கிற – ார்–கள். வேட்–டியி – ல் மட்–டுமே வெள்ளை. மற்–றப – டி ச�ொசைட்டி தறி–களி – ல் சாதா–ரண – ம – ாக சுத்த வெள்ளை அல்–லது கருப்பு நெய்–வதே இல்லை. ஆர்–ட–ரின் பெய–ரில் மட்–டுமே நெய்து க�ொடுப்–பார்–கள். சென்–டிமெ – ன்ட்–ட– லான விஷ–யங்–களே கார–ணம். இப்–ப�ோது பட்டு உல–கில் சீனா ஜரி–கை– யும் சீனா பட்–டும் கலப்–ப–ட–மாக அதி–க–ள– வில் நுழைந்து விட்–டன. நுகர்–வ�ோ–ரின் அறி–யா–மையு – ம் விழிப்–புண – ர்–வின்–மையு – மே இந்–தத் துறை–யிலு – ம் நாம் ஏமாற்–றங்–களை சந்–திக்–கக் கார–ணங்–கள். காஞ்–சி–பு–ரத்–தில் – ன் ஆதிக்–கம் அதி–கம். அத–னால் தர–கர்–களி நுகர்–வ�ோர் விழிப்–பு–ணர்–வு–டன் இருக்க வேண்–டும்.  வட இந்–தி–யா–வில் தயா–ரிக்–கப்–ப–டும் பட்டு, பருத்–திச் சேலை–க–ளில் பெரும்–

பரா–ம–ரிப்–பது எப்–படி?

5ம் ஆண்டில் உங்கள் த�ோழி

த





  





பா–லும் தங்க, வெள்ளி, செம்–பி–னால் ஆன ஜரி–கை–கள – ைக் க�ொண்டு விதம் வித–மாக எம்–பி–ராய்–டரி வேலைப்–பா–டு– கள் செய்–யப்–ப–டுவ – து அதி–கம். அவற்– றில் ஒன்–று–தான் ஸர்–த�ோசி. ஸர் என்– றால் தங்–கம் என்று அர்த்–தம். த�ோசி என்–றால் எம்–பிர– ாய்–டரி என்று அர்த்–தம். இது ஒரு பார–சீக வார்த்தை. பார–சீ– கத்–தில் இருந்து மன்–னர் அக்–ப–ரால் க�ொண்–டு–வ–ரப்–பட்ட வேலைப்–பாடு. காம்– த ானி என்– ப து ஸ்கார்ஃ– பி – லு ம் த�ொப்– பி – யி – லு ம் செய்– ய ப்– ப – டு – கி ற வேலைப்–பாடு. மீனா என்–பது தங்–கத்–தி–னால் தங்க ஜரி– க ை– யை க் க�ொண்டு எனா– ம ல் வேலை–க–ளை கலந்து செய்–கிற ஒரு– வித வேலைப்–பாடு. குட்–ட�ோ–கி–பெல் என்–பது பார்–டர்–க–ளில் செய்–யப்–ப–டு–கிற வேலைப்–பாடு. மக்– க ைஷ் என்– ப து வெள்ளி நூல் வைத்–துச் செய்–யப்–ப–டுவ – து. மர�ோரி என்–பது நேர–டி–யாக துணி–யின் மேல் தங்க ஜரி–கை–யைக் க�ொண்டு தைக்–கிற வேலைப்–பாடு. க�ோட்டா என்–பது ஏற்–க–னவே பின்–னப்– பட்–டிரு – க்–கும் தங்க இழை–களை மேலும் டிசைன் செய்து வித்– தி யா– ச – ம ான த�ோற்– ற த்– தை க் க�ொடுப்– ப – த ற்– க ான பார்–டர் ஓரங்–களை வெட்டி பறவை, மிரு– க ம், மனித உரு– வங் – க – ள ைக் க�ொண்டு வரு–கிற வேலைப்–பாடு. கின�ோரி என்–பது முந்–தானை முடிச்–சில்

செய்–யப்–ப–டு–கிற ஒரு வேலைப்–பாடு. இத்–தனை வேலைப்–பா–டு–க–ளும் வட இந்–திய – ா–வில் மட்–டுமே உரு–வா–னவை. இப்– – ம் ஸர்–த�ோசி வேலைப்– ப�ோது ஆந்–திர– ா–விலு பா–டுக – ள் பிர–பல – ம – ாக ஆரம்–பித்–திரு – க்–கிற – து. இதில் 10 முதல் 15 சத–வி–கி–தம் வேலை செய்–ப–வர்–கள் பெண்–களே. கி.பி.1603ல் குஜ–ராத்–தில் கடும் உண–வுப்–பஞ்–சம் ஏற்– பட்டு அங்கே உள்ள பட்–டு– நெ–ச–வா–ளர்– கள் காசிக்கு புலம் பெயர்ந்–தார்–கள். அது அக்–ப–ரின் ஆட்–சிக் காலம். அவர் பார–சீ– நகைக் கடை–க–ளில் கத்–தில் இருந்து க�ொண்டு வந்த கலை– ஒரு வரு–டம�ோ, க–ளில் ஒன்று பார–சீ–கம், இஸ்–லாம், இந்து 2, 3 வரு–டங்– கள�ோ ஆனா–லும், மதங்–கள் இணைந்த ஒரு எம்–பி–ராய்–டரி. இதில் கற்–றுத் தேர்ந்த கலை–ஞர்–கள் புலம் தங்–கத்–துக்கு பெயர்ந்த நெச–வா–ளர்–களி – ன் உரு–வாக்–கத்– ஒரு பைசா கூட தில் விளைந்த பட்–டில் தங்–கள் புர�ோக்–கேட் தள்–ளு–படி கிடை– யாது. அன்–றைய எனப்–படு – கி – ற ஜரிகை வேலைப்–பா–டுக – ள – ைச் விலை–யி–லேயே செய்– த ார்– க ள். அதிக தங்க வேலைப்– வைத்து செய்– பா– டு ள்ள, அனை– வ – ர ா– லு ம் விரும்– ப ப்– யப்–ப–டும் தங்க, ப–டும் காசிப்–பட்டு என்–கிற பனா–ரசி சில்க் வெள்ளி ஜரிகை புட–வை–கள்–தான் அவை. சுத்–தம – ான தங்க, சேலைக்கு மட்–டும் வெள்ளி இழை– க ள – ைக் க�ொண்டு புர�ோக்– எப்–படி விலை–யை கேட் வேலைப்– ப ாட்– டி னை, சில நேரங்– க– குறைத்–துக் க�ொடுக்–கிறா – ர்–கள்? ளில் புட–வை–யின் வண்–ணமே தெரி–யாத – ான வேலைப்–பா–டும், கூட்–டு–றவு நெச–வா– அள–வுக்கு அடர்த்–திய ளர்–கள் தங்–கள் உல�ோ–கங்க – ளி – ன் அதிக பட்ச பள–பள – ப்–பும், லாபத்தை முடிந்த கவர்ச்–சிய – ான முந்–தியு – ம், வலைப்–பின்–னல் வரை குறைத்–துக் ப�ோன்ற எம்–பி–ராய்–ட–ரி–யும் சேர்ந்து காசிப்– க�ொண்டே பட்–டின் அழகை அதி–க–மாக்–கு–வ–துண்டு. புட–வை–களை

(தங்கத் தகவல்கள் தருவ�ோம்!) விற்–கி–றார்–கள். எழுத்து வடிவம்: எம்.ராஜலட்சுமி மார்ச் 1-15, 2016



47

°ƒ°ñ‹

ங்க நகை–க–ளைப் ப�ோலவே பட்–டுப் புட–வை–க–ளுக்–கும் பரா–ம–ரிப்பு உண்டு. காகித கவர், பிளாஸ்–டிக் கவர், பிரின்–டட் துணிப்பை, அட்–டைப் பெட்டி ப�ோன்–ற–வற்–றில் நீண்ட நாட்– க ள் வைக்– க க்– கூ – ட ாது. வெள்ளை காட்– ட ன் துணி அல்– ல து சுத்– த – ம ான காட்–டன் வேட்–டி–யில் மட்–டுமே சுற்றி வைக்க வேண்–டும். ஹேங்–க–ரில் மாட்டி வைக்–க–லாம். அந்–தக் காலங்–க–ளில் பூந்–திக் க�ொட்டை ஊற வைத்த நுரைத்த தண்–ணீ–ரி–லேயே பட்டை துவைப்–பார்–கள். இப்–ப�ோது தர–மான ச�ோப்பு தூளில் அலசி எடுக்–க–லாம். தர–மான பட்டு என்–றால் ஒன்–றும் ஆகாது. பள–ப–ளப்–பும் மங்–காது. கசக்கி, அடித்–துத் துவைக்–கக் கூடாது. நிழ–லில் உலர வைத்து பேப்–பர் அல்–லது காட்–டன் துணியை மேலே ப�ோட்டே இஸ்–திரி செய்ய வேண்–டும். எப்–படி மெட்–டல் நகை–கள் அலர்–ஜியை ஏற்–ப–டுத்–தும�ோ அது ப�ோல டெஸ்ட்–டட் ஜரிகை பல பேருக்கு அரிப்–பையு – ம் அலர்–ஜியை – யு – ம் ஏற்–படு – த்–தும்.

சுகா–தா–ரம்

அப்–ப–டியே தூக்–கிப் ப�ோடா–தீங்க, £ê ñ£ 8 ºî¶ 8 டு சு த ்த ம ா ன ா ல் வீ ப � ோ து ம் எ ன் கி ற நினைப்–பில் கழி–வுக – ள – ை–யும்

குப்–பைக – ள – ை–யும் தெரு–வில் க�ொட்– டு – கி – ற�ோ ம். அந்– த க் குப்– பை – க – ளி ல் பெண்– க ள் உப–ய�ோ–கித்–துத் தூக்கி எறி– கிற நாப்–கின்–களை அதிக அள– வி ல் பார்க்– க – ல ாம். குப்–பை–களை அள்–ளு–வ�ோ– ருக்கு அவற்றை அப்– பு – றப்–ப–டுத்–து–வ–தில் எவ்–வ–ளவு சி ர – ம ங் – க ள் இ ரு க் – கு ம் என்–ப–தைப் பற்றி யாருமே ய�ோசிப்– ப – தி ல்லை. இதற்– க�ொரு தீர்வு கண்–டு–பி–டித்–தி– ருக்–கி–றார் சென்–னை–யைச் சேர்ந்த அனிஷா நிசானி. ‘ஸ்வச்’ (Svachh) என்– கிற பெய–ரில் இவர் த�ொடங்– கி–யுள்ள முயற்–சியி – ன் மூலம், சானிட்–டரி கழி–வுக – ளை பாது– காப்–பாக அப்–பு–றப்–ப–டுத்–தும் பைகள் தயா–ரா–கின்–றன!

அனிஷா நிசானி

``சுத்–தத்–தை–யும் சுகா–தா–ரத்–தை–யும் மேம்–ப–டுத்–தற ஒரு சின்ன முயற்–சி–தான் ஸ்வச். சானிட்–டரி கழி–வு–களை அப்–பு–றப்– ப–டுத்–த–ற–துல இந்–தி–யப் பெண்–க–ள�ோட பார்– வையை மாத்– த – ணு ம்– கி – ற – து – த ான் ந�ோக்–கம். அத�ோடு, இதைத் தயா–ரிக்–கிற பெண்–க–ளுக்கு வாழ்–வா–தா–ரத்–துக்–கான வழி–யா–கவு – ம் இருக்கு. குப்பை அள்–ளுகி – ற – – வங்–களு – க்–கும் சின்–னதா ஒரு நிம்–மதி – யை – க் க�ொடுக்க முடி–யும்–கிற திருப்தி கிடைக்– குது...’’ என்–கிற அனிஷா, ஆப்–பிரி – க்–கா–வில் பிறந்து, சென்–னை–யில் வளர்ந்–த–வ–ராம். ``பிபிஏ முடிச்–சிட்டு, ஃபேஷன் ரீடெ– யில்ல மாஸ்–டர்ஸ் டிகிரி பண்–ணி–னேன். மேபெல், லெவி, ேலண்ட்–மார்க் மாதிரி பிர–பல பிராண்–டு–க ள்ல வேலை பார்த்– துட்டு, எங்–கக் குடும்ப பிசி–னஸ – ான பிரிஷா காஸ்–மெட்–டிக்ஸை பார்த்–துக்க ஆரம்–பிச்– சேன். இப்–ப–வும் பார்த்–துக்–கிட்–டி–ருக்–கேன். சுற்–றுச்–சூழ – லு – க்கு உத–வற மாதிரி ஏதா–வது பண்–ண–ணும்... அது ரீடெ–யில் பிசி–னஸா இருக்–க–ணும். அதிக முத–லீடு தேவைப் ப – ட – ா–ததா இருக்–கணு – ம்... உழைக்–கத் தயாரா இருக்–கிற பெண்–களு – க்கு வரு–மா–னத்–துக்கு வழி காட்–டற மாதி–ரி–யும் இருக்–க–ணும்... இப்–படி எனக்–குள்ள நிறைய ஆசை–கள்... அப்–பத – ான் சானிட்–டரி சுகா–தா–ரம்–கிற விஷ– யம் எனக்–குப் பெரிசா தெரிஞ்–சது. நம்ம – ச்ச நாட்–டைப் ப�ொறுத்த வரை உப–ய�ோகி சானிட்–டரி வேஸ்ட்–டு–களை யாருமே பாது– காப்பா, அடுத்–த–வங்–களை முகம் சுளிக்க வைக்– க ாம அப்– பு – ற ப்– ப – டு த்– த – ற – தி ல்லை. ர�ொம்ப நாளா என்னை உறுத்–திக்–கிட்–டி– சுற்–றுச்–சூ–ழ–லுக்கு ருந்த அந்த விஷ–யம்–தான் சானிட்–டரி கழி– உத–வற மாதிரி வு–களை அப்–பு–றப்–ப–டுத்–தற டிஸ்–ப�ோ–ச–பிள் ஏதா–வது பைகள் தயா–ரிக்–கி–ற–தைப் பத்தி ய�ோசிக்க பண்–ண–ணும்... வச்–சது. சுற்–றுச்–சூ–ழ–லுக்கு ஏற்–பு–டை–யதா அது ரீடெ–யில் இருக்–க–ணும்–கி–ற–தால, மறு–சு–ழற்சி செய்– பிசி–னஸா யப்–பட்ட ப�ொருட்–களை வச்சே இந்–தப் இருக்–க–ணும். பைக–ளைத் தயா–ரிக்–க–வும் முடிவு பண்–ணி– அதிக முத–லீடு னேன். ஸ்வச் உரு–வா–னது அப்–படி – த்–தான். தேவைப்–ப–டா–ததா உப–ய�ோ–கிச்ச நாப்–கின்–களை டாய்– இருக்–க–ணும்... லெட்ல ப�ோட்டு ஃபிளஷ் பண்– ற – த ால, உழைக்–கத் அடைப்பு ஏற்–படு – து. இல்–லைன்னா அதை தயாரா இருக்–கிற சரி–யாக்–கூட மூடாம அப்–ப–டியே தெரு–வுல பெண்–க–ளுக்கு தூக்–கிப் ப�ோட–றாங்க. தெரு–வுல உள்ள வரு–மா–னத்–துக்கு நாய்–கள், அதை கவ்–விட்டு வந்து குத–றிப் வழி காட்–டற ப�ோட–ற–தைப் பார்க்–க–ற�ோம். பார்க்–கிற மாதி–ரி–யும் நமக்கே இதெல்– ல ாம் அரு– வெ – று ப்பா இருக்–க–ணும்... இருக்–கிற ப�ோது, அதை அப்–பு–றப்–ப–டுத்– இப்–படி எனக்– தற வேலை–யில இருக்–கி–ற–வங்–க–ள�ோட குள்ள நிறைய ஆசை–கள்! மன– நி லை எப்– ப டி இருக்– கு ம்? அப்– ப டி சிலர்–கிட்ட பேசி–ன–ப�ோது, பெரும்–பா–லும் அவங்க வெறும் கைக– ள ால அப்– பு – ற ப்

–ப–டுத்–த–றது ெதரிஞ்–சது. பாவ–மில்–லையா அவங்க? இந்த மாதி– ரி க் கழி– வு – க ளை அப்–பு–றப்–ப–டுத்–தற அவங்–க–ளுக்கு பாக்– டீ– ரி யா மற்– று ம் வைரஸ் தாக்– கு – த – ல ால ஏகப்–பட்ட ந�ோய்–கள் தாக்–கும் அபா–யமு – ம் இருக்கு...’’ - வருத்–தத்–து–டன் ச�ொல்–பவ – ர், அதற்–கான புள்–ளி–வி–வ–ரங்–க–ளை–யும் விரல் நுனி–க–ளில் வைத்–தி–ருக்–கி–றார். ``உலக சுகா–தார நிறு–வன – ம் துப்–புர– வு – ப் பணி–யா–ளர்–களை ஆய்வு பண்–ணி–ன–துல, அவங்–கள்ல 80 சத–விகி – த – த்–தின – ரு – க்கு பார்– வைக் க�ோளா–றும், 73 சத–விகி – த – த்–தின – ரு – க்கு சுவா–சக் க�ோளா–றும், 51 சத–வி–கி–தத்–தின – – ருக்கு குடல் த�ொடர்–பான பிரச்–னைக – ளு – ம், 40 சத–விகி – த – ம் பேருக்கு சரு–மத் த�ொற்–றும் அலர்–ஜி–யும் இருக்–கி–றது கண்–டு–பி–டிக்–கப்– பட்–டிரு – க்கு. என்–ன�ோட இந்த சின்ன முயற்சி மூலமா, முதல் கட்–டமா துப்–பு–ர–வுப் பணி– யா–ளர்–களை நேர–டியா இந்–தக் கழி–வுக – ள – ை த�ொட–ற–தைத் தடுக்–கச் செய்ய முடி–யும். இந்–தப் பைக்–குள்ள உப–ய�ோ–கிச்ச நாப்– கினை ப�ோட்டு, க�ொஞ்–ச–மும் வெளி–யில தெரி–யா–த–படி மூடி–ட–லாம். அத–னால அது வெளி–யில கசிய வாய்ப்–பில்லை. சின்ன விஷ–யம்–தான். இதுக்–காக நான் பெரிய பாராட்–டுக – ள – ைய�ோ, அங்–கீக – ா–ரங்–கள – ைய�ோ எதிர்–பார்க்–கலை. துப்–பு–ர–வுத் த�ொழி–லா– ளர்– க ள் ஒவ்– வ�ொ – ரு த்– த – ரு ம் மன– ச ார என்னை வாழ்த்–துவ – ாங்க. அது ப�ோதும்...’’ என்–கி–றார் நெகிழ்ச்–சி–யாக. செ ன்–னை–யில் உள்ள தன்–னார்– வத் த�ொண்டு நிறு– வ – ன ங்– க – ளு – ட ன் இணைந்தே இந்த முயற்–சியை செயல்– ப–டுத்–து–கி–றார் அனிஷா. ``அந்த என்.ஜி.ஓக்– க ளை சேர்ந்த மார்ச் 1-15, 2016



49

°ƒ°ñ‹

5ம் ஆண்டில் உங்கள் த�ோழி

இந்–தப் பைய�ோட விலை வெறும் 2 ரூபாய். ஆனா, இதை வாங்க வைக்–கி–றது எவ்–வ–ளவு பெரிய சவால் தெரி–யுமா? குப்–பை–யில எறி– யப் ப�ோற ப�ொரு– ளுக்கு எதுக்கு 2 ரூபாயை செல– வ–ழிக்–க–ணும்னு கேட்–பாங்க. அடுத்து சாதா– ரண பேப்–பர்ல பண்–ணின பைக்கு ஏன் இந்த விலைனு கேட்–பாங்க. அதுக்–குப் பின்– னாடி உள்ள உழைப்–பைய�ோ, நல்ல ந�ோக்–கத்– தைய�ோ புரிஞ்– சுக்க மாட்–டாங்க. அதை–யெல்–லாம் கடந்–துத – ான் இவ்–வ–ளவு தூரம் வந்–தி–ருக்–கேன்...

50



மார்ச் 1-15, 2016

பெண்– க ள்– த ான் இந்– த ப் பைக– ள ைத் தயா– ரி க்– கி – ற ாங்க. பழைய நியூஸ்– பே ப் ப – ரை – யு – ம் பைகள் செய்–யத் தேவை–யான ப�ொருட்– க – ள ை– யு ம் அவங்– க – ளு க்– கு க் க�ொடுத்– து – டு – வேன் . அவங்க உரு– வ ாக்– கிற ஒவ்–வ�ொரு பைக்–கும் கைேமல காசு. அது விற்–கற வரைக்–கும் காத்–திட்–டி–ருக்– கி–ற–தெல்–லாம் கிடை–யாது. ஒரு வருஷ வரு–மா–னத்–த�ோட ஒரு பகு–தியை இந்த மாதிரி பைகள் வாங்க வச– தி – யி ல்– ல ாத பெண்–களு – க்கு நாப்–கின் வாங்–கிக் க�ொடுக்– கப் பயன்–ப–டுத்–து–வேன். அதுல ஒரு மன– நி–றைவு கிடைக்–குது...’’ - அக்–கறை – –யா–கப் பேசு–கிற அனி–ஷா–வுக்கு இந்–தத் திட்–டம் ஆரம்–பத்–தி–லேயே வெற்–றி–யைத் தந்–து– வி–ட–வில்லை. ``இந்–தப் பைய�ோட விலை வெறும் 2 ரூபாய். ஆனா, இதை வாங்க வைக்–கி– றது எவ்–வ–ளவு பெரிய சவால் தெரி–யுமா? குப்–பை–யில எறி–யப் ப�ோற ப�ொரு–ளுக்கு எதுக்கு 2 ரூபாயை செல–வ–ழிக்–க–ணும்னு கேட்–பாங்க. அடுத்து சாதா–ரண பேப்–பர்ல பண்–ணின பைக்கு ஏன் இந்த விலைனு கேட்–பாங்க. அதுக்–குப் பின்–னாடி உள்ள உழைப்– பைய�ோ , நல்ல ந�ோக்– க த்– தைய�ோ புரிஞ்–சுக்க மாட்–டாங்க. அதை– யெல்–லாம் கடந்–து–தான் இவ்–வ–ளவு தூரம் வந்–தி–ருக்–கேன். இந்த இடத்– து ல நான் என் குடும்– பத்–தா–ருக்கு நன்றி ச�ொல்–லக் கட–மைப்– பட்–டி–ருக்–கேன். என் மாமி–யார் எனக்–குப் பெரிய சப்–போர்ட். நான் இந்–தப் பைக– ள�ோட தரத்தை டெஸ்ட் பண்–ணி–ன–தும் அதை பேக் பண்–றது அவங்–க–தான். அப்– பு–றம் என் கண–வர், என் பெற்–ற�ோ–ர�ோட ஊக்–கமு – ம் உத–விக – ளு – ம். எந்த ஒரு சின்ன விஷ–யத்–துக்–கும் குடும்–பத்–த�ோட ஆத–ரவு – ம் அ ர – வ – ணை ப் – பு ம் இ ரு ந்தா ப ெ ரி ய லெவ–லுக்கு க�ொண்டு ப�ோக முடி–யும். சானிட்– ட ரி கழி– வு – க ளை அப்– பு – ற ப்– ப–டுத்–தற துப்–புர– வுத் த�ொழி–லா–ளர்–கள�ோ – ட இப்– ப�ோ – த ைய நிலைமை மாற– ணு ம். அவங்க முகம் சுளிக்– க ாம அப்– பு – ற ப்– ப – டுத்– த ற நிலையை ஒவ்– வ�ொ – ரு த்– த – ரு ம் ஏற்–ப–டுத்–த–ணும். அவங்–க–ள�ோட ஆர�ோக்– கி–யம் மேம்–ப–ட–ணும். ஒவ்–வ�ொரு பெண்– ணும் நாப்–கின் வாங்–கற – தை வாடிக்–கையா வச்–சி–ருக்–கிற மாதிரி, அதைப் பாது–காப்– பான முறை–யில அப்–பு–றப்–ப–டுத்–தற இந்– தப் பைக–ளை–யும் வாங்–க–ணும். இதெல்– லாம்–தான் என் லட்–சி–யங்–கள்...’’ என்–கிற அனி–ஷா–வின் சுகா–தா–ரப் பய–ணத்–தில் நாமும் இணை–வ�ோம்.

ðFŠðè‹

இ்தழில் சவளியான சூப்பர பகுதிகள் இப்​்பாது அழகிய நூல்கள் வடிவில்!

பெல்லகே

என்​்ன எடை அழகக ஸ்​்ெகா - சோஹா ேன்த இழககாேல் எ்​்​்ய இழகக உதவும் ரகசியஙகள்.

u

u

125

160

u

90

ததும்பி வழியும் ம�ௌனம் அ.சவண்ணிலா

வாசிபபு சுவாரஸயத்தத தாண்டிய தீவிரோன ஆழேன உ்ரயா்ல்.

எஸ்.்​்தவி

கு ழ ந ்த வ ள ர் ப பு ப பயணததில் சுவாரசியஙகளுககும் சேநமதகஙகளுககும் பஞசேமே இல்​்ல. புரிதல்களுககும் புதிர்களுககும் கு்ைமவ இல்​்ல. கனவுகளுககும் கண்ணீருககும் எல்​்லமய இல்​்ல! ஆழநத அனுபவம் சகாண்​் குழந்த நல ேருததுவர்கள், ேனநல ேருததுவர்கள், கல்வியாளர்கள் ஆ கி ம ய ா ரி ன் ஆ ர ா ய் ச சி க ளி ன் அ டி ப ப ் ் யி ல் எ ழு த ப ப ட ் முழு்ேயான குழந்த வளர்பபு நூல் இது. இபபடி பன்முகத தன்​்ேயில் உருவான குழந்த வளர்பபு நூல் இதுவ்ர தமிழில் இல்​்ல என்மை கூைலாம்.

நல்வாழ்வு பபடைகம் ஆர.டவ்​்தகி

u

125

எது சேரி, எது தவறு எனத சதரியாேல் திணறித தவிககும் உஙக்ளத சதளிவுபடுததமவ இநதப புததகம்!

உலகை �ாற்றிய u

125

ததாழிைள்

சேஹானா

கறப்னகமக எட்ாத பிரச்னக்ள துணிசசேலு்ன் எதிர்சகாண்டு உல்க உன்னதோககிய சபண்களின் க்த!

புத்தக விற்படனயா்ளரகள் / முகவரகளிடமிருந்து ஆரடரகள் வர்வற்கப்படுகின்​்றன. ச்தாடரபுக்கு: 7299027361 பிரதிகளுக்கு: சூரியன் பதிபபகம், 229, கச்சேரி ்ராடு, மயிலாப்பூர, சசேன்டன-4. ்பான்: 044 42209191 Extn: 21125 | Email: kalbooks@dinakaran.com

பிரதிகளுக்கு : சசேன்டன: 7299027361 ்காடவ: 9840981884 ்சேலம்: 9840961944 மதுடர: 9940102427 திருசசி: 9364646404 செல்டல: 7598032797 ்வலூர: 9840932768 புதுச்சேரி: 7299027316 ொகர்காவில்: 9840961978 சபஙகளூரு: 9945578642 மும்டப: 9769219611 சடல்லி: 9818325902

தினகரன் அலுவலகஙகளிலும், உஙகள் பகுதியில் உள்​்ள தினகரன் மற்றும் குஙகுமம் முகவரகளிடமும், நியூஸ் மாரட் புத்தக கடடகளிலும் கிடடக்கும். புத்தகஙகளைப் பதிவுத ்தபால் / கூரியர் மூலம் பபற, புத்தக விளலயுடன் ஒரு புத்தகம் என்றால் ரூ.20-ம், கூடு்தல் புத்தகம் ஒவபவான்றுக்கும் ரூ.10-ம் சேர்தது KAL Publications என்ற பபயருக்கு டிமாண்ட் டிராஃப்ட் அல்லது மணியார்டர் வாயிலாக மேலாளர், சூரியன் பதிபபகம், தினகரன், 229, கசமசேரி மராடு, ேயிலாபபூர், சசேன்​்ன - 600004 என்ற முகவரிக்கு அனுப்பவும்.

இப்​்பாது ஆன்டலனிலும் வாஙகலாம் www.suriyanpathipagam.com

ஹார்ட்டிகல்ச்சர்

°ƒ°ñ‹

விதை–கள்

ப�ொ

ழு–து–ப�ோக்–காக த�ோட்–டம் அமைப்–பது பற்–றி–யும், அதில் வரக்–கூ–டிய சின்–னச் சின்ன பிரச்–னை–களை எப்–ப–டித் தீர்ப்–பது என்–பது பற்–றி–யும் இத்–தனை இதழ்–க–ளில் பார்த்–த�ோம். ஓர் அளவு வரை ப�ொழு–து–ப�ோக்–குக்–காக செடி–கள் வளர்க்–க–லாம். நமது தேவைக்கு மீறி, காய்–க–றி–கள் கிடைக்–கும் ப�ோது என்ன செய்–வ–து? அந்த நேரத்–தில் வணிக ரீதி– யி – ல ான த�ோட்– ட த்– து க்கு மாறு– வ – தை ப் பற்றி ய�ோசிக்– க – ல ாம். வணிக ரீதி– யி – ல ான த�ோட்–டம் அமைப்–ப–தைப் பற்–றிப் பேசு–வத – ற்கு முன், மிக முக்–கி–ய–மான ஒரு விஷ–யத்–தைப் பற்–றித் தெரிந்து க�ொள்ள வேண்–டிய கட்–டா–யத்–தில் இருக்–கி–ற�ோம். இயற்கை வழி வேளாண்மை என்–கி–றார்–கள்... ரசா–யன வழி வேளாண்மை என்–கி–றார்–கள்... இரண்–டி–லும் எங்–கெங்கு குழப்–பங்–கள் வரு–கின்–ற–ன? இவற்–றைப் பற்–றி–யெல்–லாம் அறி–வ�ோம்.

இ யற்கை வழி வேளாண்மை செய்ய ஒரு சான்–றி–தழ் வாங்–கு–வார்– கள். அதை எப்– ப டி வாங்– கு – வ – து ? இவற்– ற ைப் பற்– றி – யெ ல்– ல ாம் ஒரு மு ன் – னோ ட் – ட த் – தை ப் பா ர் த் – து – வி–டு–வ�ோம். பிறகு உங்–க–ளுக்கு எது தேவைய�ோ, எது சரிப்–பட்டு வரும�ோ அந்த வழியை நீங்–கள் பின்–பற்–றல – ாம். விதைத் தேர்–விலி – ரு – ந்து த�ொடங்–கு– வ�ோம். க�ொஞ்–சம் அறி–வி–யல் பூர்–வ– மாக இருந்–தா–லும் இதை அவ–சி–யம் தெரிந்து க�ொள்ள வேண்–டும். மாடித்– த�ோட்–டம் ப�ோடு–வதா – க இருந்–தாலு – ம், 52



மார்ச் 1-15, 2016

வீட்–டைச் சுற்றி பெரிய த�ோட்–டம் ப�ோடு–வ–தாக இருந்–தா–லும், ஏக்–கர் கணக்– கி ல் விவ– ச ா– ய ம் செய்– வ – தா க இருந்– தா – லு ம் சரி... விதைத் தேர்வு என்–பது மிக முக்–கி–ய–மான விஷ–யம். இந்– த த் தக– வ ல்– க ளை சர்– வ – த ேச விஞ்–ஞானி முனை–வர் சதீஷ்–கு–மார், திசு கல்ச்–சர் நிபு–ணர் பிஜு, டெல்–லி– யில் தன் வீட்டு மாடி–யில் க�ோடைக்– கா–லம் மற்–றும் குளிர்–கா–லக் காய்–க–றி க – ள – ைத் தானே விளை–விப்–பவ – ரு – ம – ான சுமதி செல்–லையா, விவ–சாய ஆய்வு விஞ்–ஞானி முனை–வர் ராம–ஜெ–யம்,

5ம் ஆண்டில் உங்கள் த�ோழி

இப்– ப� ோது அப்– ப – டி ப்– பட்ட பாரம்– ப–ரிய ரகங்–கள – ைக் கண்–டுபி – டி – த்து ஆங்– காங்கே சேமித்து வைக்– கி – றா ர்– க ள். அழிந்து ப�ோகிற தரு–வா–யில் இருக்– கின்–றன... அவற்றை மீட்டு எடுப்–பது நம் கட–மையே.

ய�ோகா நிபு– ண ர் காசி ஆனந்தி, க�ொய்– ம – ல ர்– க ள் உற்– ப த்– தி – ய ா– ள ர் ராம– கி – ரு ஷ்– ண ன், சென்– னை க்கு அரு–கி–லுள்ள தனது பண்–ணை–யில் இயற்கை விவ– ச ா– ய ம் பார்க்– கி ற அல்–லாடி மகா–தே–வன் என இத்– தனை நிபு–ணர்–க–ளை–யும் கலந்–தா– ல�ோ–சித்து, இந்த அத்–தி–யா–யத்தை உங்–க–ளுக்–குத் தரு–கி–றேன். விதை– க – ளி ல் இத்– தனை விஷ– யங்–களா என நீங்–கள் வியக்–க–லாம். விதை– க ள் எங்– கி – ரு ந்து எடுக்– க ப்– பட்–டவை என்–பது மிக முக்–கி–யம். அதா–வது, விதை–யின் ரிஷி–மூ–லம் என வைத்–துக் க�ொள்–வ�ோம். அவை நல்ல விதை–களா, ச�ொத்தை விதை– க– ளா ? ரசா– ய – ன ப் ப�ொருட்– க ள் மூலம் விதை நேர்த்தி (treated) செய்– யப்–பட்ட அல்–லது விதை நேர்த்தி செய்–ய–ப்ப–டாத (untreated) விதை–க– ளா? இவற்–றில் எவை இயற்கை வழி வேளாண்–மைக்கு உகந்–தவை – ? மற்–ற– வற்றை எங்கே பயன்–ப–டுத்–த–லாம்? விதை–க–ளைத் தேர்வு செய்–வ�ோ– ருக்கு இரண்– டு – வி– த – ம ான குழப்– பங்–கள் இருக்–கின்–றன. பாரம்–ப–ரிய விதை– க – ளா ? (Indigenous Seeds), இ ய ற்கை வேளா ண ்மை வ ழி உற்–பத்–திய – ான விதை–களா – ? (Organic Seeds) - இவை இரண்–டும் ஒன்–று– தானா எனக் கேட்–டால், சில வேறு– பா–டுக – ள் இருப்–பதை சுட்–டிக் காட்ட வேண்–டும்.

பாரம்–ப–ரிய விதை–கள்

பாரம்– ப – ரி ய விதை– க ள் எனப்– ப–டுபவை – நம் மண்–ணில் நமது சுற்று சுழ– லி ல் இயற்– கை – ய ாக வளர்ந்த செடி–களி – ல் இருந்து பிரித்து எடுக்கக் கூடிய விதை–களே. இதற்கு உதா–ரண – – மாக சில வகை–களை ச�ொல்–லல – ாம். கத்–தரி – க்–கா–யில் பல உள்–ளூர் நாட்டு ரகங்–கள் உண்டு. வேலூர் கத்–தரி, வெள்ளை கத்–தரி, வரி கத்–தரி. இது அந்த அந்த இடத்–தில நன்கு வள–ரக்– கூ–டி–யவை. இதில் இருந்து எடுக்–கப்– படும் விதை– க ளை அடுத்த பரு– வத்–துக்–குப் பயன்–ப–டுத்த முடி–யும். நாட்டு ரகங்–களி – ல் இருந்து எடுக்–கப்– ப–டும் விதை–கள் என்–பதா – ல் நாட்டு விதை–கள் என்–றும் கூற–லாம். பா ர ம் – ப – ரி ய வி தை – க – ள ை ப் போலவே பாரம்–ப–ரிய செடி வகை– க–ளும் உள்–ளன. பாரம்–ப–ரிய நெல் ரகங்–கள் பல–தை–யும் உப–ய�ோ–கிப்–ப– தையே நாம் மறந்து விட்– ட� ோம்.

Řò ï˜-ñî£ «î£†-ì‚-è¬ô G¹-í˜

இயற்கை வழிப் பண்–ணை–க–ளில் இதற்–கென்றே விதை–களை வைத்து ரசா–யன – ங்–கள் ப�ோட்டு விதை நேர்த்தி செய்–யா–மல் வரக்–கூ–டி–யவை ஆர்–கா– னிக் விதை– க ள். நஞ்– ச ற்ற ப�ொருட்– க ள் க�ொண் டு வி தை நே ர் த் தி செய்–யப்–பட்ட விதை–கள – ை–யும் பயன்– ப–டுத்–த–லாம்.

50 -– 60 வரு–டங்–களு – க்கு முன்பு பஞ்– சம் வந்–தப� – ோ–துதா – ன் பசு–மைப்–புர – ட்சி (1967) உரு–வா–னது. அப்–ப�ோ–து–தான் வீரிய ஒட்டு ரகங்–கள் (Hybrids) வர ஆரம்– பி த்– த ன. பஞ்– ச – மு ம் பட்– டி – னி – யும் வாட்–டி–யெ–டுத்த அந்–தக் காலத்– தில் நமது பாரம்– ப – ரி ய விதை– க ள் மற்–றும் நாட்டு விதை–க–ளின் மூலம் எதிர்– பார்த்த அளவு விளைச்– ச ல் கிடைக்–கவி – ல்லை. மக்–கள்–த�ொ–கைக்கு ஈடு க�ொடுக்க முடி–யாத நிலை–யில்– தான் வீரிய ஒட்டு ரகங்–கள் வந்–தன. இப்–ப�ோது அவை தேவையா, வேண்– டாமா என ய�ோசிக்க வேண்– டி ய கட்–டா–யத்–தில் நாம் இருக்–கி–ற�ோம். ஏனென்–றால், வீரிய ஒட்டு ரக விதை– கள் மூலம் உரு–வா–கும் செடி–க–ளில் இருந்து அடுத்த பரு–வத்–துக்கு வேண்– டிய விதை–களை எடுத்துக் க�ொள்ள முடி–யாது. சரி... பாரம்–ப–ரிய விதைய�ோ, ஆர்–கா– னிக் விதைய�ோ க�ொண்டு உங்–கள் வீட்–டில் த�ோட்–டம் அமைக்–கி–றீர்–கள் என்று வைத்துக் க�ொள்–ள–லாம். வீட்– டுத் த�ோட்–டம் அமைப்–பத – ற்கு பாரம்– ப–ரிய விதை–கள் மற்றும் ஆர்–கா–னிக் விதை–கள் ப�ோது–மா–னவை. அடுத்த தலை– மு – ற ைக்கு அந்த விதை– க ளை எப்–படி – ப் பத்–திர – ப்–படு – த்–துவ – து – ? உங்–கள் த�ோட்–டத்–தில் நன்கு விளைந்து, பூச்–சித் தாக்–கு–தல் அதி–க–மில்–லா–மல் நிறைய பழங்–க–ளைக் க�ொடுத்த செடி–களை விதை–க–ளுக்–காக விட்டு விடுங்–கள். அவற்–றி–லி–ருந்து எடுக்–கும் விதை–கள் நல்ல வீரி–யமு – ள்–ளவை – ய – ாக இருக்–கும். எல்– ல ாச் சூழல்– க – ளு க்– கு ம் தாக்– கு ப்– பி–டித்து வளர்ந்த அந்–தச் செடி–க–ளில் இருந்து எடுக்–கும் விதை–கள் நிச்–ச–யம் மார்ச் 1-15, 2016



53

°ƒ°ñ‹

இயற்கை வேளாண்மை வழி உற்–பத்–திய– ான விதை–கள்

°ƒ°ñ‹

வீரி–ய–முள்–ள–வை–யா–கவே இருக்–கும். இயற்–கைய – ான முறை–யில் விதை–களை பத்–தி–ரப்–ப–டுத்த இது ஒரு வழி. இவற்– றி ல் சில செடி வகை– க ள் தன் மக– ர ந்தச் சேர்க்கை முறைப் படி கருத்–தரி – க்–கும். தக்–கா–ளியி – ல் ஒரே பூவி–லேயே தன் மக–ரந்–தச் சேர்க்கை நடந்– து – வி – டு ம். பீர்க்கை, வெள்– ள ரி, நெல்லி, சப்–ப�ோட்டா ப�ோன்–றவ – ற்–றில் அயல் மக–ரந்–தச் சேர்க்கை, அதா–வது, இன்–ன�ொரு பூவி–லிரு – ந்து வரும் மக–ரந்– தம், இந்–தச் செடி–யின் சூல்–பையு – ட – ன் சேரும்– ப� ோ– து – தா ன் கருத்– த – ரி க்– கு ம். அதற்– கு தன்– னை த்– தானே கருத்– த – ரித்–துக் க�ொள்ள முடி–யாது. இப்–ப– டி– ய ான இயற்கை நிகழ்– வி ல் இருந்– தும் நாம் விதை–களை எடுக்–க–லாம். தன் மக–ரந்தச் சேர்க்–கை–யா–னா–லும், அயல்–மக – ர – ந்–தச் சேர்க்–கைய – ா–னா–லும், அதன் மூலம் வரு–கிற நல்ல செடி–கள், அவற்–றி–லி–ருந்து பெறும் நல்ல காய்– கள், அவற்–றின் விதை–களை எடுத்து அடுத்த பரு–வத்–தில் பயிர் வளர்க்க பயன்படுத்–த–லாம். இதை– யெ ல்– ல ாம் ஒவ்– வ�ொ ரு விவ– ச ா– யி – யு ம் பண்ண முடி– யு – ம ா? ப �ொ ரு ட் – க ள ை வி ள ை – வி ப் – ப த ே ப ெ ரி ய பி ர ச் – னை – ய ா க இ ரு க் – கும் ப�ோது இதெல்– ல ாம் எப்– ப டி சாத்– தி – ய ம் என்– கி ற கேள்வி வந்– த –

54



மார்ச் 1-15, 2016

ப�ோ–துதா – ன் வேளாண்–மைக் கல்–லூரி – – கள் மற்–றும் வேளாண்மை ஆராய்ச்– சிக்– கூ – ட ங்– க ள் முன்– வ ந்– த ன. அவர்– கள் வளர்ப்– பா ர் விதை உற்– ப த்தி மையங்–கள் (Breeder Seed Production Centres) நிறுவி, இதற்– க ான ஆராய்– ச்சி–களை மேற்–க�ொண்டு, நல்ல தரம் உள்ள விதை– க ளை கண்– டு – பி – டி த்து, சான்– றி – த ழ் பெற்ற விதை பண்– ணை – க–ளில் விதை உற்–பத்தி செய்து மக்–க– ளுக்கு விநி– ய� ோ– க ம் செய்– தா ர்– க ள். அங்கே இந்த விதை–க–ளைப் ப�ோட்டு வ ள ர் த் து , ஆ ய் – வு – க ள் செ ய் து , வேறு வேறு பகு– தி – க – ளி ல் விதைத்– துப் பார்த்து, தாமே விதை– க – ள ைத் தேர்வு செய்து, அவற்–றி–லி–ருந்து உயர் ரக விதை–க–ளைப் பிரித்து சோதனை செய்து பிற– கு – தா ன் ரகங்– க – ளா க வெளி– யி – டு – வ ார்– க ள். உதா– ர – ண த்– துக்கு தமிழ்– ந ாடு வேளாண்– மை க் கல்– லூ ரி சில ரகங்– க ளை வெளி– யி – டும். IARI சில ரகங்– க ளை வெளி– யி – டும். இப்– ப டி அவ– ர – வ ர் ஒரு பெயர் வைத்து வெளி– யி – டு – வ ார்– க ள். ஒவ்– வ�ொரு தனி– ம – னி – த – ரு ம் செய்– வ – த ற்– குப் பதில் இந்த அமைப்–பு–கள் விதை– க– ளைத் தேர்வு செய்–கிற வேலையை எடுத்–துக் க�ொண்–டன. இப்–படி எடுத்–துச் செய்–யும் ப�ோது ஒரு விஷ–யத்தை அவர்–கள் யோசித்– தார்– க ள். சில செடி– க – ளி ல் ந�ோய் எதிர்ப்பு சக்தி நன்– றா க இருக்– கு ம். அவற்–றில் வரும் பழங்–கள் பெரி–தா– கவ�ோ, ருசி– ய ா– க வ�ோ இருக்– க ாது. சில செடி–க–ளில் ந�ோய் எதிர்ப்பு சக்தி குறை–வாக இருக்–கும். பழங்–கள் நன்– றாக இருக்– கு ம். இப்– ப டி எல்– ல ாம் சேர்ந்து அம்– ச – ம ா– க க் கிடைக்– க ா– த – ப�ோது ந�ோய் எதிர்ப்பு சக்தி உள்ள மரத்–தை–யும் ருசி–யான பழம் தரும் மரத்–தை–யும் எடுத்து, இரண்–டை–யும் இணைத்து செயற்–கை–யாக மக–ரந்–தச் சேர்க்கை நடை– ப ெ– ற ச் செய்– தா ர்–

கள். அப்–படி வள–ரும் செடி–க–ளின் விதை– க – ளு க்கு இவற்– றி ன் இரண்டு நல்ல தன்– மை – க – ளு ம் வந்– து – வி – டு ம். இதைத் தான் hybridization என்– கி – ற�ோம். இவற்–றி–லி–ருந்து கிடைக்–கி–ற– வை–தான் வீரிய ஒட்டு ரக விதை–கள். இந்த வீரிய ஒட்டு ரகங்–கள – ைக் கண்–டு– பி–டிக்க சுமார் 5 முதல் 6 வரு–டங்–கள் ஆகும். தலை–முறை தலை–மு–றை–யாக இதை முயற்சி செய்து, ஆய்வு செய்து, க ட ை – சி – யி ல் வி வ – ச ா – யி – க – ளி ன் கைக–ளுக்கு விதை–கள் வர அத்–தனை காலம் ஆகும். இத்– தனை காலம் நாம் காத்– தி – ருக்க வேண்–டும – ா? இந்–தக் கேள்–விக்கு விடை–யா–கத்–தான் GMO (Genetically Modified Organisms) என்–பது வந்–தது. மர–பணு மாற்–றுப் பயிர் என்–பவை இவை– தா ன். பழைய முறை– யி ல் தாய்ச் செடி–யை–யும் தந்–தைச் செடி– யை– யு ம் இணைத்து, புதி– தா க உரு– வா– கு ம் குழந்தை விதைக்கு இரு– வ – ரின் தன்– மை – க – ளு ம் வருமா எனப் பார்த்–தார்–கள். அத்–தனை காலம் ஏன் காத்–திரு – க்க வேண்–டும் என ய�ோசித்–த– வர்–கள், செல் அள–வி–லேயே நமக்–குத் தேவை–யான மர–ப–ணுவை மட்–டும் எடுத்–துக் கரு–வில் சேர்க்க சில வழி– மு–றை–கள – ைப் பின்–பற்–றின – ார்–கள். இந்த மர–ப–ணு–வைச் சேர்த்–தால் செடிக்கு தண்–ணீர் அதி–கம் தேவைப்–ப–டாது. அல்– ல து ந�ோய் தாக்– க ம் குறை– யு ம் என்று தெரிந்–தால், அந்த மர–பணு – வை மட்– டு ம் அந்– த ச் செடி– யி ல் இருந்து பிரித்– தெ – டு த்து ஏத�ோ ஒரு பாக்– டீ – ரியா அல்–லது வைர–ஸில் செலுத்தி கரு–வுக்–குள் சேர்த்–தார்–கள். அதைத்– தான் நாம் transgenic என்–கி–ற�ோம். சில நேரங்– க – ளி ல் வைரஸ், பாக்– டீ – ரியா ப�ோன்ற உயி– ரு ள்– ள – வ ற்– ற ைத் தவிர்த்து மெட்–டல் கன் மூல–மா–கவு – ம் மர–பணு – வை கரு–வுக்–குள் புகுத்–தின – ார்– கள். இதில் திசு வளர்ப்பு விஞ்–ஞா– னம் பெரும்–பங்கு ஆற்–றுகி – ற – து. இவை எல்–லாம் ஆராய்ச்–சிக் கூடத்–தில் ஒரு கட்–டுப்–பட்ட சீத�ோஷ்ண நிலை–யில் ச�ோதனைக் குழாய் மூலம் செடி–கள் உற்–பத்தி செய்–யப்–ப–டும். உயர் அறி–வி– – த்– யல் த�ொழில்–நுட்–பத்–தைப் பயன்–படு திச் செய்த விஷ–யங்–கள் இவை.

GMO விதை– க – ளி ன் செயல்– பா டு எப்–படி இருக்–கும்? உள்ளே ப�ோன பாக்–டீரி – யா என்ன செய்–யும்? விளைச்– சல் எப்–படி இருக்–கும் என்–றெல்–லாம் நிறைய கேள்–வி–கள்... குழப்–பங்–கள்.

வீரிய ஒட்டு ரக மற்–றும் மரபு அணு மாற்று விதை–கள் மூலம் உரு–வா–கும் செடி–க–ளில் இருந்து அடுத்த பரு–வத்– துக்கு வேண்–டிய விதை–களை எடுத்–துக் க�ொள்ள முடி–யாது. ஒவ்–வ�ொரு முறை–யும் நாம் அந்த விதை–கள் உற்–பத்தி செய்–யும் நிறு–வ–னங்–க–ளி–டம் இருந்–து–தான் பெற வேண்–டும்.

சட்– ட – ரீ – தி – ய ான பிரச்– னை – க – ளு ம் எழுந்–தன. இந்த முறையை ஆத–ரிப்–ப– வர்–க–ளும் சிலர் நிரா–க–ரிப்–ப–வர்–க–ளும் நிறைய பேர். சமூ–கப் பிரச்–னை–யாக மாறி–யது. சில நிறு–வ–னங்–கள் பருத்தி, கத்– த – ரி க்– க ாய் இரண்– டி – லு ம் இந்த விதை–களை அறி–முக – ப்–படு – த்–திய – தா – க – ச் ச�ொல்– ல ப்– ப – டு – கி – ற து. இது த�ொடர்– பாக நிறைய சர்ச்–சைக – ள் த�ொடர்ந்து க�ொண்–டி–ருக்–கின்–றன. இதில் நாம் முக்– கி – ய – ம ா– க க் கவ– னிக்க வேண்–டி–யவை ஒன்று. வீரிய ஒட்டு ரக மற்–றும் மரபு அணு மாற்று விதை–கள் மூலம் உரு–வா–கும் செடி– க–ளில் இருந்து அடுத்த பரு–வத்–துக்கு வேண்– டி ய விதை– க ளை எடுத்– து க் க�ொள்ள முடி–யாது. ஒவ்–வ�ொரு முறை– யும் நாம் அந்த விதை–கள் உற்–பத்தி செய்–யும் நிறு–வ–னங்–க–ளி–டம் இருந்–து– தான் பெற வேண்–டும். ஆனால், மற்ற விதை–க–ளில் இருந்து வள–ரக்–கூ–டிய செடி–களி – ல் இருந்து அடுத்த பரு–வத்– துக்கு வேண்–டிய விதை–கள – ைப் பெற முடி–யும். அத–னா–லேயே இயற்கை வேளாண்– மை–யில் முடிந்த வரை வீரிய ஒட்டு ரகம் மற்–றும் மர–பணு மாற்று விதை– களை பயன்படுத்–தா–மல் இருப்–பது நல்–லது. மற்–றப – டி ரசா–யன – ம் வைத்து விதை நேர்த்தி செய்–யப்–படாத – விதை– களை இயற்கை வழி வேளாண்–மை– யில் பயன்– ப – டு த்– த – ல ாம் என்– ப தே என்–னுட – ைய கருத்து. எனவே, பாரம்–ப–ரிய விதை–கள் என்– பவை வேறு... இயற்கை வழி வேளாண்மை மூலம் வரு–கிற விதை–கள் – ான அயல்–மக – ர – ந்–தச் வேறு... இயற்–கைய சேர்க்–கையி – ன் மூலம் கிடைக்–கிற விதை– கள் வேறு... நாமே தேர்வு செய்து செயற்– கை–யாக அந்த மக–ரந்–தச் சேர்க்–கையை – ச் செய்து உரு–வாக்–கும் விதை–கள் வேறு... ஆராய்ச்–சிக் கூடங்–கள் மூலம் தேர்வு செய்–யப்–பட்டு ரகங்–களா – க அறி–விக்–கப்– ப–டுபவை வேறு... தவிர, வீரிய ஒட்டு – ரக விதை–கள், மர–பணு மாற்–றப்–பட்ட விதை–கள் என ஏரா–ள–மான விதை– கள் உள்–ளன. இவற்–றில் நமக்கு எது தேவை? மாடித் த�ோட்–டத்–துக்கு எது தேவை? ப�ொழு–து–ப�ோக்–குத் த�ோட்– டத்– து க்கு எது ப�ொருத்– த – ம ா– ன – து ? வணி–கரீ – தி – ய – ான த�ோட்–டத்–துக்கு எது சிறந்–தது – ? இவற்–றைப் பற்றி இனி–வரு – ம் இதழ்–க–ளில் விரி–வா–கப் பார்ப்–ப�ோம். எழுத்து வடிவம்: மனஸ்வினி படங்–கள்: பிர–ணவ் இன்–ப–வி–ஜ–யன் மார்ச் 1-15, 2016



55

°ƒ°ñ‹

5ம் ஆண்டில் உங்கள் த�ோழி

°ƒ°ñ‹

ஸ்டெப் பை ஸ்டெப்

கபாப்

ராப்ஸ் Kabab wraps

என்–னென்ன தேவை? ஸ்வீட் கார்ன் - 2 உரு–ளைக்–கி–ழங்கு - 2 வெங்–கா–யம் - 1 பிரெட் - 4 ஸ்லைஸ் ச�ோள மாவு - 3 டேபிள்ஸ்–பூன் மிள–காய் தூள் - 1 டீஸ்–பூன் மிளகுத் தூள் - 1/2 டீஸ்–பூன் கரம் மசாலா தூள் - 3/4 டீஸ்–பூன் உப்பு - தேவை–யான அளவு உ ரு க் – கி ய வ ெ ண் – ண ெ ய் - 1 டேபிள்ஸ்–பூன் நறுக்– கி ய க�ொத்– த – ம ல்லி இலை - 1 டேபிள்ஸ்–பூன் எண்–ணெய் - ப�ொரிப்–ப–தற்கு ரெடி–மேட் டார்–டில்லா ராப் அல்–லது சப்–பாத்தி - தேவைக்–கேற்ப ச�ௌர் க்ரீம் - 1/4 கப் வெள்–ள–ரிக்–காய் - 1 தக்–காளி - 1 நறுக்–கிய வெங்–கா–யம் - 1

56



மார்ச் 1-15, 2016

தக்–காளி சாஸ் - தேவைக்–கேற்ப கிரீன் சட்னி - தேவைக்–கேற்ப. எப்–ப–டிச் செய்–வது?  உரு–ளைக்–கி–ழங்கை வேக வைத்து உதிர்த்து வைத்– து க் க�ொள்– ள – வு ம்.

4 ஸ்லைஸ் பிெரட்டை உலர வைத்து, பிரெட் க்ரம்ப்ஸ் செய்– து – க�ொ ள்– ள – வு ம். வெங்– க ா– ய த்தை ப�ொடி– ய ாக நறுக்– கி க் க�ொள்–ள–வும்.  ச�ோளத்தை துரு–விக் க�ொள்–ள–வும். அதி– க – ம ாக இருக்– கு ம் பாலை வடித்து விட–வும்.  ஒரு பாத்–திர – த்–தில் துரு–விய ச�ோளம், உரு–ளைக்–கி–ழங்கு, வெங்–கா–யம், பிரெட் க்ரம்ப்ஸ், ச�ோள மாவு, மிள–காய் தூள், மிள–குத் தூள், கரம் மசாலா தூள், உப்பு, வெண்– ண ெய், க�ொத்– த – ம ல்லி இலை சேர்த்து, பிசைந்து க�ொள்–ள–வும்.  நீ ள – வ ா க் – கி ல் க ப ா ப் – க – ள ா க உருட்–டிக் க�ொள்–ள–வும்.  எண்ணெயை காய வைத்து,

5ம் ஆண்டில் உங்கள் த�ோழி

மித–மான தீயில், ப�ொன்–னிற – ம – ாக ப�ொரித்–துக் க�ொள்–ள–வும்.  ராப் அல்–லது சப்–பாத்–தி–யில் ச�ௌர் க்ரீமை 1 டீஸ்–பூன் அளவு தட–வ–வும்.  அதன் மேல், ஒரு பக்–க–மாக, ஒரு கபாப் வைத்து, அதன் மேல் நறுக்– கி ய வெங்–க ா–ய ம், தக்–காளி, வெள்– ள– ரி க்– க ாய் சிறிது தூவ–வும்.  அதன் மேல் கிரீன் சட்னி, தக்–காளி சாஸ் சிறிது ஊற்–ற–வும்.  நன்கு இறுக்–க–மாக சுற்றி, அலு–மி–னி– யம் பாயில் சுற்–றிப் பரி–மா–ற–லாம். அல்–லது இரண்–டாக வெட்–டி–யும் பரி–மா–ற–லாம். உங்–கள் கவ–னத்–துக்கு... க�ொடுத்–துள்ள அள–வுக்கு 12 முதல் 14 கபாப்–கள் செய்–யல – ாம்.

ராஜேஸ்–வரி விஜய் ஆனந்த்

கபாப் நீளம் குறை–வாக இருப்–பின், 2 கபாப்–களை ராப்–பில் வைத்–துச் சுருட்–டவு – ம். உங்–கள் விருப்–பம – ான கபாப் வைத்து இந்த ராப் செய்–யல – ாம். டார்–டில்லா வராப் வீட்–டிலே தயா–ரிக்–க– லாம். 3/4 கப் மைதா, 1/4 கப் க�ோதுமை மாவு, 3 டேபிள்ஸ்–பூன் உருக்–கிய வெண்– ணெய், 1/4 டீஸ்–பூன் பேக்–கிங் பவு–டர், உப்பு, வெது–வெ–துப்–பான தண்–ணீர் சேர்த்து, மாவு பிசைந்து, சப்–பாத்தி ப�ோலவே, சிறிது தடி–ம– னாக இட்டு, சுட்டு வைத்–தால் ராப் தயார். கபாபை எண்–ணெ–யில் ப�ொரிக்–கா– மல், அவ–னில் 230 டிகிரி C ப்ரீ–ஹீட் செய்து, 25 நிமி–டம் பேக் செய்–யல – ாம். நடு–வில் ஒரு முறை திருப்–பி–விட வேண்–டும். வெள்–ள–ரிக்–காய், தக்–காளி, வெங்–கா– யம் மெல்–லி–தாக சீவி உள்ளே வைக்–க–வும். இல்–லையெ – ன்–றால், ராப் மிக–வும் மெத்–தென இருக்–கும். சப்– ப ாத்– தி – ய ாக இருப்– பி ன், தடி– ம – னா–க–வும் பெரி–தா–க–வும் இருக்க வேண்–டும். இல்–லா–விட்–டால் கிழிந்து விடும். (www.rakskitchen.net) மார்ச் 1-15, 2016



57

°ƒ°ñ‹

ஓவி–யம்

பி.டெக்

பய�ோ–டெக்–னா–லஜி, பிறகு எம்.பி.ஏ. என பெரிய படிப்–பு–கள்... பட்–டங்–கள்... த�ொடர்ந்து காத்–தி–ருக்–கிற வாய்ப்–பு–கள், பிர–கா–ச– மான எதிர்–கா–லம்... எல்–லா–வற்–றை– யும் ஒற்றை ஆசைக்–கா–கத் தூக்கி எறிய யாருக்–குத்–தான் மனம் வரும்? ñ££ê8 எறிந்–தி–ருக்–கி–றார் ரம்யா சதா–சி–வம். ஓவி–யத்–தின் மீது அவ–ருக்–கி–ருந்த º î¶ 8 அள–வு–கடந்த – காதல்–தான் கார–ணம்!

58  மார்ச் 1-15, 2016

` ` வ ா ழ – ற து ஒ ர ே ஒ ரு மு ற ை . . . அதுல கன– வு – க – ள ைத் த�ொலைச்– சிட்டு வாழ–ற–துல என்ன அர்த்–தம் இருக்– க ப் ப�ோகுது?’’ தத்– து – வ – ம ாக ஆரம்–பிக்–கி–றார் ரம்யா. ``எல்– ல ாக் குழந்– தை ங்– க – ள ை– யு ம் ப�ோலத்–தான் நானும் சின்ன வய–சு– லயே வரைய ஆரம்–பிச்–சேன். குழந்– தைப் பரு– வ த்– த �ோட காணா– ம ப் ப�ோற அந்த ஆர்–வம் என் விஷ–யத்– துல அதுக்– கு ப் பிற– கு ம் த�ொடர்ந்– தது. வரைஞ்– சி ட்டே இருந்– தேன் . ஆனா, வரை–ய–றதை வாழ்க்–கையா ஆக்– கி க்க முடி– யு ம்னு அப்ப தெரி– யலை. பய�ோ– டெ க்– ன ா– ல ஜி முடிச்– சேன். அப்– பு – ற ம் எம்.பி.ஏ. முடிச்– சேன். படிச்– சி ட்– டி – ரு க்– கு ம்– ப �ோது

யா ரம் வம் சி ா சத

என் நண்–பர் ஒருத்–த–ருக்கு சினிமா துறை–யில இருந்த ஈடு–பாட்டை, அந்த வெறி–யைப் பார்த்–த–தும் எனக்–குள்–ள– யும் ஒரு உத்–வே–கம் பிறந்–தது. நாம நேசிக்–கிற ஒரு விஷ–யத்தை, நமக்–குப் பிடிச்ச ஒரு விஷ–யத்தை இவ்–வ–ளவு சீரி–யஸா எடுத்–துக்க முடி–யு–மாங்–கி–ற– தையே அப்– ப – தான் உணர்ந்– தேன் . அந்–தக் கணம் என்–ன�ோட படிப்பு, பட்–டம்னு எல்–லாத்–தை–யும் தூக்–கிப் ப�ோட வச்–சது. அன்–னிலே – ரு – ந்து நான் முழு நேர ஓவி–யர்...’’ - அழ–கான ஃப்ளாஷ்–பேக்–கு–டன் அறி–மு–கம் சொல்–கி–றார் ரம்யா. ``என்– ன�ோ ட பாதை இ து இ ல்லை . . . என் தேடல்– க – ளு ம் வேறன்னு அம்மாஅ ப் – பா – வு க் – கு ப் பு ரி ய வச்–சேன். நான் கண்– டிப்பா சாதிப்–பேன்னு புரிஞ்–சுக்–கிட்–டாங்க. `உன்னை அவ்– வ – ள வு கஷ்–டப்–பட்–டுப் படிக்க வச்– ச�ோ – மே – ’ ங்– கி ற மாதி– ரிய�ோ, படிப்–புக்–காக பண்– ணின செலவு வீணாப் ப � ோ ச் – ச ே ன ்ன ோ ஒ ரு வார்த்–தைகூ – ட ச�ொல்–லாம என் உணர்–வுக – ளு – க்கு மதிப்பு க�ொடுத்து, ஊக்–கப்–ப–டுத்–தி– னாங்க. என்–ன�ோட சூழல்ல இருந்த சுதந்– தி – ர ம் ஓவி– ய த்– து ல இன்– னு ம் தீவி– ர மா என்னை ஈடு – –டுத்–திக்க உத–வி–னது...’’ - உற்–சா–கம் ப குறை–யா–மல் பேசு–கிற ரம்யா, ரஷ்ய மார்ச் 1-15, 2016



59

°ƒ°ñ‹

5ம் ஆண்டில் உங்கள் த�ோழி

°ƒ°ñ‹

ஓவி–யர்–க–ளி–ட–மி–ருந்தே ஓவிய நுணுக்– கங்–க–ளைக் கற்–றுக் க�ொண்–ட–தா–கச் ச�ொல்–கி–றார். ``ஐகர் கஸா–ரின், செர்கை மார்– ஷி–நிக�ோ, விளா–டி–மர்–வ�ோ–லி–காவ்னு ரஷ்ய ஓவி–யர்–கள – ைப் பத்–தின தக–வல்– கள் எனக்–குக் கிடைச்–சது. அவங்–க– ளைப் பத்தி இன்–னும் தெரிஞ்–சுக்–கிற ஆர்–வத்–துல நிறைய படிக்க ஆரம்–பிச்– சேன். அவங்– க – ள�ோ ட ஓவி– ய ங்– க ள் ஒவ்–வ�ொண்–ணும் எனக்கு இன்ஸ்–பி– ரே–ஷனா அமைஞ்–சது. நிறைய நுணுக்– கங்–க–ளைக் கத்–துக்–கிட்–டேன். 2014ல என்–ன�ோட முதல் ஓவி–யக் கண்–காட்சி நடந்–தது. கஸா–ரின் பாணி–யில பத்து படங்–க–ளும், ஆயில் பெயின்ட்–டிங்ல மிச்ச படங்–க–ளுமா அந்த கண்–காட்– சியை நிரப்– பி – னேன் . நான் எதிர்– பார்த்–த–தை–வி–ட–வும் நல்ல வர–வேற்பு கிடைச்–சது. அங்–கேயே நிறைய ஆர்– டர்ஸ் வந்–தது. அடுத்–த–டுத்து நிறைய கண்–காட்–சி–கள்... சிலதை தனி–யா–க– வும் சிலதை குழுக்–கள்ல சேர்ந்–தும் நடத்–தினேன் – . இந்த வரு–ஷம் இந்–தியா முழுக்க கலந்–துக்க நிறைய கண்–காட்–சி– கள் வெயிட்–டிங்...’’ - ஆர–வா–ரமி – ன்–றிச் ச�ொல்–ப–வ–ரின் ஓவி–யங்–கள் இந்–தி–யக் கலா–சா–ரத்–தைப் பற்–றிப் பேசு–பவை. ``நான் பிறந்து வளர்ந்த நாட்–டுல, என் சமூ– க த்– து ல, என்– னை ச் சுத்தி நடக்–கிற விஷ–யங்–கள்–தான் எனக்கு அதி–கப் பரிச்–சய – ம – ா–னவை. க�ோயில்ல நவகி–ரக – த்–தைச் சுத்தி வர்–றவ – ங்க முகத்– துல தெரி– ய ற நம்– பி க்– கை – யை – யு ம், மண்–பானை பண்ற ஒரு குய–வ–ர�ோட முகத்–துல தெரிய அயர்ச்–சி–யை–யும் விடவா வேற இடங்–கள்ல என்–னால எம�ோ–ஷன்–களை தேடிட முடி–யும்? அத–னால எனக்–குத் தெரிஞ்ச கலை, கலா– சா – ர ங்– க – ள ையே என் ஓவி– ய த்– துக்–கான கள–மாக்–கிக்–கிட்–டேன்...’’ கார–ண–மும் ச�ொல்–கி–றார். ஓ வி – ய ர் – க – ளு க் கு வ ரு – ட த் – தி ன் எல்லா நாட்–க–ளும் வசந்த கால–மாக

60  மார்ச் 1-15, 2016

இருப்–ப–தில்லை. வறு–மை–யும் பசி–யும் பட்–டி–னி–யுமே பெரும்–பா–லான ஓவி– யர்– க – ளி ன் நிரந்– தர ச�ொத்– து – க – ளா க இருக்–கும் நிலை–யில், ரம்–யா–வுக்–குத்– தான் தவற விட்ட படிப்பு, வேலை, ப�ொரு– ளா – தார அந்– த ஸ்து குறித்த கவலை எழு–வ–துண்டா? ``சத்– தி – ய மா இல்லை. ப�ொரு– ளா– தார ரீதியா ஓவி– ய ர்– க – ள�ோ ட நிலைமை க�ொஞ்– ச ம் மந்– த ம்– தான் . அதுல சந்– தே – க – மி ல்லை. நம்– மூ ர்ல காசு க�ொடுத்து ஓவி–யங்–களை வாங்– கற பழக்–கம் அரிது. நம்–மாட்–க–ளைப் ப�ொறுத்த வரை, முத–லீ–டுன்னா அது தங்–க–மும் நில–மும்–தான். வெளி–நா–டு– கள்ல ஓவி–யங்–களை ஒரு முத–லீடா நினைச்சு வாங்–கற – வ – ங்க இருக்–காங்க. வட இந்–தி–யா–வு–ல–கூட ஓவி–யங்–க–ளுக்– கான மதிப்பு நல்– ல ாவே இருக்கு. குறிப்பா நம்ம கலா– சா – ர ங்– க – ள ைப் பதிவு பண்ற, ஒரு கதை ச�ொல்ற மாதி– ரி–யான ஓவி–யங்–களை அவங்க விரும்–ப– றாங்க. அப்–படி என்–னைப் ப�ோன்–ற– வங்–கள�ோ – ட ஓவி–யங்–கள�ோ – ட மதிப்பு தெரிஞ்சு ஆர்– ட ர் பண்– ற – வ ங்– க ளை நம்–பித்–தான் எங்க பிழைப்பு ஓடுது. `நீங்க ஏன் கிளாஸ் எடுக்–கக்–கூ–டாது? இன்–டீ–ரி–யர் டிசை–னிங்க்கு வரைஞ்சு க�ொடுக்– க க்– கூ – ட ா– து – ’ ன்– னெ ல்– ல ாம் கேட்–க–லாம். ஒரு மாசத்–துக்கு நான் 3 ஓவி–யங்–களை வரை–யறேன் – . ஒரு வரு– ஷத்–துக்கு 36 ஓவி–யங்–கள். ஒவ்–வ�ொரு நாளும், ஒவ்–வ�ொரு ஓவி–யத்–து–ல–யும் என்–ன�ோட திறமை மெரு–கே–றிட்டு வர்–றதை உணர்–கிறேன் – . அது முழு–நேர – – மும் என்னை ஓவி–யத்–துக்–குள்–ளேயே

5ம் ஆண்டில் உங்கள் த�ோழி

வச்–சி–ருக்–கி–றதா – ல மட்–டும்–தான் சாத்– தி–யப்–ப–ட–ற–தா–க–வும் நம்–ப–றேன். வேற விஷ–யங்–கள்ல என் கவ–னம் திரும்–பி– னால�ோ, ஓவி–யத்தை பகுதி நேரமா வச்–சுக்–கிட்–டால�ோ இது சாத்–திய – –மா– காது...’’ என்–பவ – ர், எந்–தவி – த மன–நிலை – – யி–லும் தன்–னால் தான் நினைத்–ததை வரைய முடி–யும் என்–கி–றார். ``மூடுங்– கி – ற – த ெல்– ல ாம் சும்மா. வரை–யற – து – க்– க ான மன– நி லை வந்– தா – தான் வரைய முடி– யு ம்னு இல்லை. இ ன் – னு ம் ச� ொ ல் – ல ப் ப � ோ ன ா வரை– யா ம இருக்– கி ற நேரத்– தை க் கடக்– கி – ற – து – தான் எனக்– கு க் கஷ்– டம் . ஒ ரு ஓ வி– யத்தை வ ரை ஞ்சு மு டி க் – கி ற வ ரை க்– கு ம் என்– ன ால தூங்க முடி–யாது. ஓவி–யத்–துக்–குள்ள ப�ோயிட்– டே ன்னா, எனக்கு வேற எந்த சிந்–த–னை–யும் த�ோணாது...’’ -

வித்–தி–யா–ச–மாக சிந்–திப்–ப–வர், தனது ஓவிய லட்–சி–யத்–துக்–காக திரு–ம–ணத்– தை–யும் தவிர்த்–தி–ருக்–கி–றார். ` ` கி ரி – யே ட் – டி – வ ா ன து ற ை – கள்ல இருக்– கி ற பல– ரு ம் சந்– தி க்– கி ற பிரச்–னைதான் – இது. கல்–யாண – ம்–கிற – து அவங்–க–ள�ோட தனி–மைக்–கும் சுதந்– தி–ரத்–துக்–கும் தடை–யா–கி–டக் கூடா– தேங்–கிற பயம்–தான் கார–ணம். எல்லா ப�ொண்–ணுங்–க–ளை–யும் ப�ோல எனக்– கும் கல்–யா–ணம் பண்–ணச் ச�ொல்லி வீட்ல வற்– பு – று த்– த ல்– க ள் இருந்– த து. மூணு, நாலு வரு–ஷங்–கள் அதுக்–காக ப�ோரா–டியி – ரு – க்–கேன். ஒரு கட்–டத்–துல வீட்ல புரிஞ்–சுக்–கிட்–டாங்க. இன்–னிக்கு என்–னால முழு நேர–மும் ஓவி–யத்–தைப் பத்–தியே சிந்–திக்க முடி–யுது – ன்னா என் பெற்–ற�ோர – �ோட புரி–தலு – ம் ஒத்–துழை – ப்– பும்–தான் கார–ணம். சமு–தாய – த்–த�ோட விமர்–ச–னங்–க–ளைப் பத்–திய�ோ, வேற எதை–யும் பத்–திய�ோ கவ–லைப்–பட – ாம என்னை என் வழி–யில செயல்– பட அனு–மதி – ச்ச அவங்–கதான் – என் கன–வு– க–ளைக் கலை–யாம – லு – ம் காப்–பாத்–திட்– டி–ருக்–கி–ற–வங்க...’’ - நெகிழ்ந்து ச�ொல்– ப–வ–ருக்கு சின்–ன–தும் பெரி–ய–து–மாக ஏரா–ள–மான கன–வு–கள்... ‘`மும்–பை–யில உள்ள ஜஹாங்–கிர் ஆர்ட் கேல–ரி–யில என்–ன�ோட ஷ�ோ நடக்–கணு – ம்–கிற – து சின்ன கனவு. வெளி– நா– டு – க ள்– ல – யு ம் அது த�ொட– ர – ணு ம்– கி–றது அதுக்–க–டுத்த கனவு. கடைசி வரைக்–கும் வரைஞ்–சுக்–கிட்டே இருக்–க– ணும். என்–ன�ோட கடைசி ஓவி–யம் என் எதிர்–பார்ப்பை நிறை–வேத்–தற மாதிரி அமை–ய–ணும்... அது ப�ோதும் எனக்கு...’’ கன–வு–கள் நன–வா–கட்–டும்!

 மார்ச் 1-15, 2016  61

°ƒ°ñ‹

கடைசி வரைக்–கும் வரைஞ்–சுக்–கிட்டே இருக்–க–ணும். என்–ன�ோட கடைசி ஓவி–யம் என் எதிர்– பார்ப்பை நிறை–வேத்–தற மாதிரி அமை–ய–ணும்... அது ப�ோதும் எனக்கு...

நீதி தேவதைகள்

°ƒ°ñ‹

ஹிலாரி கிளிண்–டன்

அ

மெ–ரிக்–கா–வில் இந்த ஆண்டு நடை–பெ–றவி – ரு – க்–கும் ஜனா–தி– பதி தேர்–த–லில் ப�ோட்–டி–யி– டக் கள–மி–றங்கி இருக்–கும் ஹிலாரி ர�ோதம் கிளிண்–டன் - வழக்–க–றி–ஞர். அவர் மட்–டு–மல்ல... அவ–ரது கண–வர் முன்–னாள் அமெ–ரிக்க அதி–ப–ரான பில் கிளிண்–ட–னும் வழக்–க–றி–ஞர். இப்–ப�ோது அதி–ப–ராக பதவி வகிக்–கும் பராக் ஒபா– மா– வு ம் வழக்– க – றி – ஞ ர். இந்– தி – ய ா– வி ல் அர– சி – ய – லு க்– கு ம் திரைத்– து – றை க்– கு ம் உள்ள த�ொடர்பு ப�ோல, அமெ–ரிக்–கா–வில் அர–சிய – லு – க்–கும் வழக்–கறி – ஞ – ர் த�ொழி–லுக்– கும் நிறைய த�ொடர்பு உண்டு!

62



மார்ச் 1-15, 2016

அரஸ்

5ம் ஆண்டில் உங்கள் த�ோழி

வழக்–க–றி–ஞர்

வைதேகி பாலாஜி

°ƒ°ñ‹

இளை–ஞர்–க–ளின் எழுச்சி நாய–கன் விவே–கா–னந்–தர் சென்று உரை–யாற்–றிய சிகா–க�ோ–வில், இந்–தியா சுதந்–தி–ரம் அடைந்த ஆண்டு, நடுத்–த–ரக் குடும்–பத்–தில் பிறந்–தார் ஹிலாரி. விளை–யாட்–டுப் ப�ோட்–டி–க–ளில் ஆர்–வம், வினா–டி–வினா ப�ோட்–டி –க–ளில் கலந்து க�ொள்–ளு–தல், குழந்–தை–கள் நல–னுக்–கான சேவை–யில் ஈடு–ப–டு–தல் என துறு–து–று–வென இயங்–கி–னார். வகுப்–பில் லீட–ரா–க–வும், அர–சி–யல் நிகழ்–வு–க–ளில் – ர– ா–கவு – ம் இருந்–துள்–ளார். யேல் பல்–கலை – க்–கழ – க – த்–தில் சட்–டம் பயின்–றார். பங்–கேற்–பவ யேல் சட்ட பத்–தி–ரிகை – –யில் எடிட்–டர் குழு–வி–லும் ஹிலாரி அங்–கம் வகித்–தி–ருக்– கி–றார். கல்–லூரி விடு–முறை – –யில் கூட சட்ட ஆல�ோ–சனை உத–வி–கள் வழங்க வேறு மாகா–ணங்–களு – க்கு செல்–வார். அர்–கன்–சாஸ் மாநி–லம் ஹிலா–ரிக்கு முக்–கிய – ம – ா–னது. அங்–குத – ான் அவ–ரின் வருங்–கால கண–வர் - சட்–டக்–கல்–லூரி காத–லர் - பில் கிளிண்–டன் சட்–டப் பேரா–சி–ரி–ய–ராக பணி–யாற்–றி–னார். ஹிலா–ரி–யும் அதே பல்–க–லை–க்க–ழ–கத்–தில் கிரி–மி–னல் மற்–றும் அர–சி–ய–ல–மைப்பு சட்–டம் ப�ோதிக்–கும் விரி–வு–ரை–யா–ள–ரா–னார். குழந்–தை–கள் மற்–றும் குடும்–பம் சம்–பந்–த–மான லீகல் கிளி–னிக்–கும் த�ொடங்–கி–னார்.

வழக்–க–றி–ஞர் முதல்

அதி–பர் வரை! வருங்–கால மார்ச் 1-15, 2016



63

°ƒ°ñ‹

மாற்–று–த்தி–ற–னா–ளி–க–ளுக்–கான சட்–டம் படிக்–கும் காலத்–தில் மட்–டு–மல்–லா–மல் வேலைக்கு செல்ல ஆரம்–பித்த பிற–கும் அவ–ரு–டைய கவ–னம் முழு–வ–தும் குழந்–தை– கள், குடும்ப நல–னி–லேயே இருந்–தது. அத– னால் குழந்–தைக – ளு – க்–கான உத–வித்–த�ொகை திட்–டத்–தில் (CDF) சேர்ந்–தார். வீடு வீடாக சென்று குழந்–தைக – ளி – ன் தேவையை கேட்–ட– றிந்–தார். தென் கலிஃ–ப�ோர்–னியா சிறைச்– சா–லை–யில் கைதி–க–ளாக இருக்–கும் சிறார்–க– ளி–டம் பேட்டி எடுத்–தார். மீன–வக் குடும்–பத்–தில் பிறந்த ஊன–முற்ற சிறு–மிக்கு பள்ளி சென்று படிக்க ஆசை. ஆனால். நடந்து ப�ோக இய–லாத அந்த சிறுமி– யின் ஆதங்–கம் இவ–ரது மனதை தைத்–திரு – க்– கி–றது. இந்த சிறு–மியை ப�ோலவே நடக்க முடி–யா–மல் வீல் சேரில் வீட்–டில் முடங்கிக் கிடக்–கும் எல்லா குழந்–தை–க–ளுக்–குள்–ளும் இதே ப�ோன்ற ஏக்–கம் உள்–ளி–ருக்–கும் என்– பதை உணர்ந்–தார். வேறு–சில வழக்–க–றி– ஞர்–க–ள�ோடு சேர்ந்த இவ–ரது முயற்–சி–யால், 2 ஆண்–டு–க–ளுக்–குப் பிறகு CDF குழந்–தை– கள் உத–வித்–த�ொகை மற்–றும் ஊன–முற்ற குழந்– தை – க – ளு க்– க ான சட்– ட ம் க�ொண்– டு – வ–ரப்–பட்–டது. மாற்–றுத்–திற – ன – ா–ளிக – ளு – ம் அரசுப் பள்–ளிக – ளி – ல் படிக்க அனு–மதி – க்–கப்–பட்–டன – ர். அமெ–ரிக்–கா–வில் அரசுப் பள்–ளி–க–ளில் இடம் கிடைப்–ப–து–தான் கடி–னம். அங்கு அனை–வ– ரும் குழந்–தை–களை அரசுப் பள்–ளி–க–ளில் சேர்க்–கவே விரும்–புவ – ார்–கள். ஃபெய்–டிவெலி – (Fayetteville) என்ற இடத்– தில் வாடகை வீட்–டில் குடி–யி–ருந்–தார் பில் கிளிண்–டன். காத–லிய�ோ – டு அவர் சாலையை – க்–கு’ பலகை கடக்–கும்–ப�ோது, ‘வீடு விற்–பனை தென்–பட்–டது. அந்த வீடு ஹிலா–ரிக்கு மிக–வும் பிடித்–தி–ருந்–தது. அவ–ருக்கு இன்ப அதிர்ச்– சியை க�ொடுக்க கிளிண்–டன் அந்த வீட்டை ச�ொந்–தம – ாக வாங்–கின – ார். அந்த வீட்–டில்–தான் இரு–வரு – ம் திரு–மண – ம் செய்–துக�ொ – ண்–டன – ர். கிளிண்–டனி – ன் அர–சிய – ல் பிர–வா–கத்–துக்கு – ா–னவ – ரு – ம் ஹிலா–ரியே. சட்–டப் பேரா– கார–ணம சி–ரிய – ர– ாக இருந்த கிளிண்–டன் எதிர்–பா–ரா–மல் வந்த வாய்ப்பை பயன்–ப–டுத்–திக்–க�ொள்ள அர–சி–ய–லில் இறங்–கி–னார். அர்–கன்–சா–சின் அட்– ட ர்னி ஜென– ர – ல ாக நிய– ம – ன – ம ா– ன ார். சிறிது காலத்–துக்–குப் பின் அர்–கன்–சா–சின் கவர்–ன–ராக நிய–ம–ன–மா–னார். நீண்–ட–தூ–ரம் பய–ணம் செய்ய வேண்–டியி – ரு – ந்–தத – ால் விரி–வு– ரை–யா–ளர் வேலையை ஹிலா–ரிய – ால் த�ொடர முடி–ய–வில்லை. அத–னால் வீட்–டுக்கு அரு– கில் இருக்–கும் ர�ோஸ் லா பார்ம் மற்–றும் வின்சி லா பார்ம்–க–ளில் சேர முயற்–சித்–தார். அந்த இரண்டு சட்ட நிறு–வன – ங்–களு – ம் ஹிலா– ரியை சேர்த்–துக்–க�ொள்ள விரும்–ப–வில்லை. கார–ணம் அவர் பெண் என்–பதே. அத�ோடு,

64



மார்ச் 1-15, 2016

அம்– ம ா– க ா– ண த்– தி ன் அட்– ட ர்னி ஜென– ர – லாக ஹிலா–ரி–யின் கண–வர் பதவி வகிப்–ப– தால், அமெ–ரிக்க பார் அச�ோ–சி–யே–ச–னின் அ னு – ம தி வ ே ண் – டு ம் எ ன்ற ச ட் – ட ம் இருக்–கி–றது என்–ற–னர். தடை–கள் நீங்கி ர�ோஸ் லா பார்–மில் இவர் சேர்ந்த பிற–கும் அங்–கி–ருப்–ப–வர்–கள் ஹிலா–ரியை ச�ோத–னைப் ப�ொரு–ளா–கவே கண்–ட–னர். அவ–ரு–டைய முடி, கண் இமை, பாவனை என அவ–ருக்–குப் பின்–னால் கேலி பேசி–னர் (மாகாண கவர்–ன–ரின் மனைவி என்று தெரிந்த பிற– கு ம்). நீதி– ம ன்– ற ம் சென்று வாதி–டும் வேலை–யும் இவ–ருக்கு க�ொடுக்–கப்–ப–ட–வில்லை.

செத்த எலி தேடிக் க�ொடுத்த புகழ் ப�ோனால் ப�ோகட்–டுமெ – ன்று செத்த எலி வழக்–குக்கு வாதாட ஹிலா–ரியை அனுப்பி – ர். நீதி–மன்–றத்–தில் வாதா–டும் முதல் வைத்–தன வழக்கு என்–ப–தால் ஜூரி குழு மற்–றும் நீதி– ப–தியை கண்டு பயந்து க�ொண்–டி–ருந்–தார் ஹிலாரி. உண–வுப் ப�ொருள் பதப்–ப–டுத்–தும் த�ொழிற்–சாலை மீது ஒரு–வர் வழக்கு த�ொடர்ந்– தி–ருந்–தார். பதப்–ப–டுத்–தும் நிறு–வ–னத்–தின் சார்–பாக பேச வேண்–டிய வழக்–க–றி–ஞ–ராக நீதி–மன்–றத்–தில் நின்–றார் ஹிலாரி. பதப் –ப–டுத்–திய உணவை சாப்–பிட திறந்த நபர் அதில் செத்த எலியை கண்– ட – து ம் அரு– வெறுப்–ப–டைந்து அப்–ப�ோ–தி–லி–ருந்து துப்ப ஆரம்–பித்–த–வர் துப்–பு–வதை நிறுத்–தவே இல்– லை–யாம். நீதி–ம ன்–ற த்–தில் வழக்கு நடக்– கும்–ப�ோது இருக்–கை–யில் அமர்ந்–தி–ருந்த வாதி கையில் இருந்த கர்–சிப்–பில் துப்–பி–ய– – ாக ந�ோட்–டமி – ட்டு எல்–ல�ோர் வாறே பரி–தா–பம கவ–னத்–தை–யும் ஈர்த்–தார். துப்–பு–வ–தி–லேயே அவர் பிசி–யாக இருப்–ப–தால், அவ–ரு–டைய வருங்–கால மனை–வியை முத்–த–மிட முடி–ய– வில்லை. அத– ன ால் நிறு– வ – ன ம் தனக்கு – ா–கக் க�ொடுக்க பெரும் த�ொகையை நஷ்–டஈ– ட வேண்–டும் என்று வலி–யு–றுத்–தி–னார். ‘எலி விழுந்த உண– வு ப் பண்– டத்தை விற்–றது நிறு–வன – த்–தின் கவ–னக்–குறை – வு – த – ான். அதில் மாற்–றுக் கருத்–தில்லை. ஆனால், அந்த உணவை அவர் திறந்து மட்–டுமே பார்த்–தி–ருக்–கி–றார்... உட்–க�ொள்–ள–வில்லை. அத–னால் அவ–ருக்கு பெரிய அள–வில் எந்த பாதிப்–பும் ஏற்–ப–ட–வில்–லை’ என்று ஹிலாரி வாதா–டி–னார். அவ–ரது திற–மைக்கு பரி–சாக, குறைந்த த�ொகையை மட்– டு மே பாதிக்– கப்–பட்–ட–வ–ருக்கு நிறு–வ–னம் க�ொடுத்–தால் ப�ோதும் என்று கட்–டள – ை–யிட்–டது நீதி–மன்–றம். ஹிலாரி கிளிண்– ட ன் தம்– ப – தி – க – ளு க்கு குழந்தை பிறந்த ப�ோது, 4 மாதங்– க ள் விடுப்–பில் இருந்–த–தால், ர�ோஸ் சட்ட நிறு–வ– னத்–தி–லி–ருந்து பாதி ஊதி–யமே கிடைத்–தது. குழந்தை பிறப்–பால் பெண்–க–ளின் வேலை

5ம் ஆண்டில் உங்கள் த�ோழி

பாதிக்–கப்–ப–டு–வ–தும் பணத்–தே–வைக்–காக அவர்–கள் குழந்–தையை அருகிலிருந்து பரா–ம–ரிக்க முடி–யா–மல் வேலையை தேடி ஓடு–வது – ம – ான நிலையை இத்–தம்–பதி நன்கு உணர்ந்–த–னர். இத–னால், அதி–ப–ரா–ன–வு– டன் முதன்–மு–த–லாக கிளிண்–டன் கையெ– ழுத்–திட்–டதே குடும்–பம் மற்–றும் மருத்–துவ விடுப்–புச் சட்–டம் க�ொண்–டு– வ–ருவ – த – ற்–கான மச�ோ–தா–வில்–தான்! அர்–கன்–சா–சிஸ் கல்–லூ–ரி–யில் இல–வச சட்ட உதவி மையத்–தில் இணை நிறு–வன – ர் மற்–றும் உறுப்–பி–னர– ான இவ–ரிட – ம் (legal aid clinic) சட்ட உத–விக்–காக வரு–பவ – ர்– க–ளு–டன் சட்ட மாண–வர்–களை உத–விக்கு அனுப்பி வைப்–பார். ஆனால், நீதி–பதி பட் அதற்கு அனு–மதி – க்–க– மாட்–டார். நீதி–மன்–றத்– துக்கு சட்ட உத–விய�ோ – டு வரும் நபர்–களி – ன் ம�ொத்த ச�ொத்து மதிப்பு 10 டால–ருக்–குள் இருக்க வேண்–டும் என்–பது விதி. வீட்–டில் இருக்–கும் ஏதே–னும் ஒரு ப�ொருளை சேர்த்– தாலே அத–னுட – ைய மதிப்பு 10 டால–ருக்கு மேல் சென்–று–வி–டும். அத–னால் வச–தி–யில்– லா–த–வர்–கள் யாருமே சட்ட உத–வியை நாட முடி–யாது. மாநில நீதி–மன்–றத்–தின் எக்–ஸி–கி–யூ–டிவ் கமிட்டி முன்பு நீதி–ப–தி–யும் ஹிலா–ரி–யும் அவ–ர–வர் கருத்–து–களை முன்– வைத்–த–னர். ஒரு–வ–ழி–யாக ஹிலா–ரி–யின் குறிக்– க�ோ ள் நிறை– வ ே– று ம் வகை– யி ல் 10 டாலர் ச�ொத்–து– ம–திப்பு என்ற சரத்–துக – ள் நீக்–கப்–பட்–டன. இயற்–கைய – ா–கவே மனித உரி–மையை வாழ்–நாள் லட்–சி–ய–மாக க�ொண்டு களத்– – ரு – ம் ஹிலாரி, இப்–ப�ோது தில் பணி–யாற்–றிவ அதி–பர் தேர்–தல் பிர–சா–ரத்–தில் ஆற்–றும் உரை தனித்–து–வம் பெற்று உள்–ளது. ‘ஓரி– னச் சேர்க்–கைய – ா–ளர்–கள், திரு–நங்–கைக – ள் (LGBT) ப�ோன்–ற�ோர் மக்–க–ளால் தனித்து விடப்–பட்–டுள்–ள–னர். நான் அதி–ப–ரா–னால் அந்த நிலை–யில் மாற்–றம் வரும். அவர்– க– ளு ம் அடிப்– ப டை உரி– மை – க ள் பெற வேண்–டும்’ என்று உறுதி கூறி–யுள்–ளார். தேர்–தல் பிர–சா–ரத்–தில் மட்–டு–மல்ல... இது– வரை 80 நாடு–க–ளுக்கு மேல் பய–ணம் செய்து மனித உரி– மை – க – ளு க்– க ா– க – வு ம் பெண்– க – ளி ன் உரி– மை – க – ளு க்– க ா– க – வு ம் விழிப்–பு–ணர்வு ஏற்–ப–டுத்–தி–யுள்–ளார்.

சக–ல–கலா வல்லி தேசிய சட்ட பத்–தி–ரிகை, ‘ஆதிக்–கம் செலுத்– து ம் நூறு வழக்– க – றி – ஞ ர்– க – ளி ல் ஹிலா–ரி–யும் ஒரு–வர்’ என்று இரு முறை அங்–கீக – ரி – த்–துள்–ளது. ஹிலா–ரியி – ன் ச�ொந்த வாழ்க்கை, சட்ட சேவை, அர–சி–யல் பிர– வா–க ம் என அனைத்–தை – யும் விரி–வ ாக

‘‘அமெ–ரிக்க அதி–பர் தேர்–தல் ப�ோட்–டி–யா–ளர், செனட்–டர், ர�ோஸ் சட்ட அலு–வ–ல–கத்–தில் பார்ட்–ன–ரான முதல் பெண், வால்–மார்ட் வணி–கத்–தின் ப�ோர்டு மெம்–பர்–க–ளில் பெண் உறுப்–பி–னர். 1994ல் வன்–க�ொ–டு–மைக்கு உள்–ளா–கும் பெண்–க–ளுக்கு நீதி– வ–ழங்–கும் தனித்–து–றையை நிறுவ கார–ண– மாக இருந்–த–வர் என பன்–மு–கத்–தன்மை படைத்–த–வ–ராக விளங்–கு–கி–றார் ஹிலாரி.’’ விவ–ரிக்–கும் பல நூல்–கள் வெளி–வந்–துள்–ளன. குடும்–பம், வேலை, சேவை என்று வரி–சைப்–ப– டுத்தி தனது பங்–க–ளிப்பை எதி–லும் குறை– யில்–லா–மல் செய்து வரு–கி–றார். அதற்–குச் சான்–றுத – ான் அவ–ரின் ஒரே மகள் செல்–சியா. அமெ–ரிக்க அதி–பர் தேர்–தல் ப�ோட்–டி–யா– ளர், செனட்–டர், ர�ோஸ் சட்ட அலு–வல – க – த்–தில் பார்ட்– ன – ர ான முதல் பெண், வால்– ம ார்ட் வணி–கத்–தின் ப�ோர்டு மெம்–பர்–களி – ல் பெண் உறுப்– பி – ன ர். 1994ல் வன்– க�ொ – டு – மை க்கு உள்–ளா–கும் பெண்–க–ளுக்கு நீதி– வ–ழங்–கும் தனித்–துறையை – நிறுவ கார–ணம – ாக இருந்–த– வர் என பன்–மு–கத்–தன்மை படைத்–த–வ–ராக விளங்–கு–கி–றார் ஹிலாரி. மன–துக்–குள் லட்–சி–யத்தை ஏற்–ப–டுத்–திக் க�ொண்– ட ால் அதை நிறை– வ ேற்ற முடி– யும் என்ற பாடத்தை அவ–ருக்கு கற்–றுக் க�ொடுத்–தது அவ–ரது தாயார்–தான். மார்–ட்டின் லூதர் கிங் உரையை கேட்ட பிறகே மனித உரி–மை–கள் மீதும் அர–சி–யல் மீதும் தாக்–கம் ஏற்–பட்–டது என்–கி–றார் ஹிலாரி. அட்–டர்னி ஆண்–டணி தன்–னி–டம் சட்ட உதவி நாடி வந்த தம்–ப–தியை ஹிலா–ரி–யி– டம் அனுப்பி வைத்–தார். அந்–தத் தம்–பதி மார்ச் 1-15, 2016



65

°ƒ°ñ‹

சட்–டத்–தையே மாற்–றிய – –மைத்–த–வர்

நமத்– து ப்– ப�ோ ன பட்– ட ாசை க�ொளுத்தி – ல் தற்–ப�ோது வெடிக்க வைக்–கும் முயற்–சியி ஈடு– ப – டு – வ– த ற்– க ான கார– ண ம் ஹிலாரி.

1975களில் ஹிலா–ரி–யின் விவா–தம் அடங்– கிய கேசட் இப்–ப�ோது கிடைத்–தி–ருக்–கி–ற– தாம். ‘அன்று தாமஸ் டைல– ரு க்– க ாக வாதா–டி–ய–வர் இவர்தான். பெண்–க–ளின் உரி–மைப் ப�ோராளி என்று வக்–கணை – ய – ான முலாம் பூசிக்–க�ொண்டு உலா–வரு – ம் இவர், 12 வயது சிறு–மிக்கு எதி–ராக குற்–றவ – ா–ளிக்கு துணை ப�ோயி–ருக்–கி–றார்’ என்று ஹிலா–ரி– யைத் தூற்–று–கின்–ற–னர்.

நடந்–தது என்ன?

°ƒ°ñ‹

தாங்–கள் இரண்–டரை வரு–டங்–கள் வளர்த்த குழந்–தையை தத்–தெடு – க்க விரும்–புவ – த – ாக கூறி–னர். அர்–கான்–சாஸ் மனித வளத்–துறை சட்–டத்–தில் அதற்கு அனு–மதி – யி – ல்லை என மறுத்–துவி – ட்–டது. இந்–தச் சம்–பவ – ம் அவ–ரின் மன–திலேயே – தங்கி இருந்து, 1996ல் தத்–தெ– டுத்–தல் மற்–றும் பாது–காப்–பான குடும்–பச் சட்–டம் உரு–வாக கார–ண–மா–னது.

வதந்–தி–கள் சேரை தூற்–றி–யும் வாடாத வண்ண ர�ோஜா சமூ–கத்–தின் நேரடி வெளிச்–சத்–துக்கு வரு–ப–வர்–கள் உயர உயர வதந்–தி–க–ளும் ஏதே–னும் ஒரு வடி–வில் வந்த வண்–ணமே இருக்–கும். ஹிலாரி அமெ–ரிக்க அர–சாங்–கத்– தில் பத–வி –வ–கிக்–கை–யில் அரசு விதிப்–படி இணைய செய்–தி–கள் அனுப்–பும்–ப�ோது அர– ச ாங்க சர்– வ – ர ையே பயன்– ப – டு த்– த – வேண்–டும். ஹிலாரி தனிப்–பட்ட சர்–வரை பயன்–ப–டுத்–தி–யுள்–ளார் என்–பது இப்–ப�ோது தெரி–யவ – ந்–துள்–ளது. ‘அவர் அர–சாங்க ரக–சி– யத்தை சேக–ரித்து வைத்–துள்–ளார் அல்–லது ஏத�ோ தவறு செய்–துள்–ளார். அதை மறைக்– கத்–தான் தனிப்–பட்ட சர்–வரை பயன்–படு – த்தி இருக்–கிற – ார்’ என்று ஹிலா–ரியை விளக்–கம் கேட்டு விவ–கா–ர–மாக்கி உள்–ள–னர்.

சர்ச்–சையை கிளப்–பி–யுள்ள பாலின வழக்கு 1975ல் வாஷிங்–டன் நீதி–மன்–றத்–தில் நடந்த பாலி–யல் வழக்கை கையில் எடுத்– துக்–க�ொண்டு, அமெ–ரிக்க செய்–தித்–தாள்– க–ளும் வலைத்–த–ளங்–க–ளும் சுவா–ரஸ்ய செய்–தியை க�ொடுக்–கி–ற�ோம் என்ற பேர்– வ–ழி–யில் ஹிலா–ரியை உர–சி– பார்க்–கின்– றன. அன்று தாமஸ் டைலர் என்–ப–வர் 12 வயது சிறு–மியை பாலி–யல் பலாத்–கா–ரம் செய்த குற்– ற த்– து க்– க ா– க க் கைதா– ன ார்.

66



மார்ச் 1-15, 2016

மார்–ட்டின் லூதர் கிங் உரையை கேட்ட பிறகே மனித உரி–மை–கள் மீதும் அர–சிய– ல் மீதும் தாக்–கம் ஏற்–பட்–டது என்–கி–றார் ஹிலாரி.

அப்–ப�ோது வழக்–க–றி–ஞ–ரும் 12 வரு– டங்–கள் நீதி–ப–தி–யா–க–வும் இருந்த கிப்–சன் நடந்–த–வற்றை விளக்கி கூறு–கி–றார். குற்–ற–வாளி சார்–பாக வாதிட யாரு–மில்– லா– த – த ால் நீதி– ம ன்– ற ம் வழக்– க – றி – ஞ ரை நிய– மி க்– க – வேண்– டி – யி – ரு ந்– த து. நீதி– ப தி வச–தி–யில்–லாத குற்–ற–வா–ளிக்–காக வாதாட ஓர் ஆண் வழக்–க–றி–ஞரை நிய–மித்–தி–ருந்– தார். ஏத�ோ கார–ணத்–துக்–காக அவ–ரால் வழக்கை நடத்த முடி–யாத ப�ோது நீதி– பதி, ஹிலா–ரியை நிய–மித்–தார். நீதி–பதி – யி – ன் உத்–த–ரவு வெளி–யான உடனே ஹிலாரி என்னை அழைத்–தார். ‘இந்த வழக்கை எடுத்து நடத்த எனக்–குத் துளி–யும் விருப்–ப– மில்லை. என்னை எப்–ப–டி–யா–வது இந்த கேஸி– லி – ரு ந்து விடு– வி த்– து – வி – டு ங்– க ள்’ என்று கேட்–டுக் க�ொண்–டார். நீதி–ப–தியை சந்–திக்–கும்–படி அவ–ருக்கு நான் அறி–வுரை வழங்–கி–னேன். ஹிலாரி நீதி–ப–தியை சந்– தித்து கேட்–டுக் க�ொண்–டார். ஆனால், ஹிலா–ரி–யின் வேண்–டு–க�ோளை நீதி–பதி ஏற்–க–வில்லை. அத–னால் வேறு –வ–ழி–யில்– லா–மல் 27 வய–தான ஹிலாரி, நீதி–மன்ற ஆணைக்–கா–கவே குற்–ற–வா–ளி–யின் சார்– பாக வாதா–டி–னார். இதில் ஹிலா–ரி–யின் தவறு எது– வு – மி ல்லை என்று தெரிந்– த ா– லும், எத்–தனை பேர் இதை நம்–பு–வார்–கள் என்–ப–து–தான் குழப்–பம். ஹிலா–ரி–யும் கிளிண்–ட–னும் கண–வன் மனை–வியே இல்லை. அவர்–கள் பிசி–னஸ் பார்ட்–னர்–கள் என்று பிர–பல எழுத்–தா–ளர் ஒரு–வர் இன்–ன�ொரு வெடியை இப்–ப�ோது வீசி–யுள்–ளார். ‘அர–சி–ய–லில் இதெல்–லாம் சக–ஜ–மப்–பா’ என்–பது ஹிலா–ரிக்கு தெரி–யா– ததா? அவ–ரின் இலக்கு அமெ–ரிக்க அதி–பர் நாற்–கா–லியி – ன் மீதே உள்–ளது. வழக்–கறி – ஞ – ர் ஹிலாரி ஐக்–கிய அமெ–ரிக்–கா–வின் வருங்– கால அதி–பர– ா–வார் என்று கருத்–துக்–கணி – ப்பு குழு மட்–டும – ல்ல... சமூ–கமு – ம் எதிர்–ந�ோக்–கு –கி–றது. புதிய சட்–டங்–கள் பல வடி–வெ–டுக்க ஹிலாரி புதிய அவ–தா–ரம் எடுப்–பா–ராக!

(தேவதைகளைச் சந்திப்போம்!)

ஆர�ோக்கியப் பெட்டகம்

ம

5ம் ஆண்டில் உங்கள் த�ோழி

ணத்–தக்–கா–ளிக்– கீரை வாங்–கும் ப�ோது, அதில் க�ொத்–துக் க�ொத்–தாக பச்சை மற்–றும் கருப்பு நிறத்–தில் அதன் காய்–க–ளும் பழங்–க–ளும் இருப்–ப–தைக் கவ–னித்–தி–ருக்–க–லாம். கீரையை – த்–துப – ரா நீங்–கள்? மட்–டும் கிள்ளி எடுத்–துவி – ட்டு, அந்–தக் காய்–க–ளை–யும் பழங்–கள – ை–யும் அப்–புற – ப்–படு – வ அப்–ப–டி–யா–னால் உங்–கள் ஆர�ோக்–கி–யத்–தைக் காக்க கையில் கிடைத்த அரிய வாய்ப்பை நீங்–கள் தூக்கி எறி–கி–றீர்–கள் என்றே அர்த்–தம். ஆமாம்... மணத்–தக்–கா–ளிக் கீரை–யின் மகத்–து–வம் தெரிந்த உங்–க–ளுக்கு அதன் காய் மற்– றும் பழங்–க–ளின் அரு–மை–யும் அவ–சி–யம் தெரிந்–தி–ருக்க வேண்–டும். கீரைக்–குக் க�ொஞ்–ச–மும் சளைத்–த–தல்ல அதன் காய். அது பழுத்து கருப்–பா–கும். அந்–தப் பழங்–களை அப்–ப–டியே வெறும் வாயில் மென்று தின்–ன–லாம். சுவை–யா–க–வும் இருக்–கும். மணத்–தக்–காளிக் காயின் மருத்–துவ மகி–மை–க–ளைப் பட்–டி–ய–லி–டு–வ–த�ோடு, அந்–தக் காயை ைவத்து சூப்–ப–ரான மூன்று ஆர�ோக்–கிய உண–வு–க–ளை–யும் செய்து காட்–டு–கி–றார் ஊட்–டச்–சத்து நிபு–ணர் அம்–பிகா சேகர்.

ஹெல்த்தி

°ƒ°ñ‹

``மணத்–தக்–காளிக் கீரை வரு–டம்

த�ோறும் கிடைப்–பது ப�ோலவே அதன் காயும் கிடைக்–கும். சில நேரங்–க–ளில் அந்–தக் காயை மட்–டும் தனியே விற்– பார்– க ள். பச்சை மணத்– த க்– க ா– ளி க் காயை பல வகை–க–ளில் சமை–ய–லில் சேர்க்–கல – ாம். சுவை–யும் பிர–மா–தம – ாக இருக்–கும்.  இயற்கை மற்– று ம் ஆயுர்– வே த மருத்– து – வ த்– தி ல் சரு– ம ப் பிரச்– ன ை– கள், ஆஸ்–துமா மற்–றும் காய்ச்–சலை குணப்–ப–டுத்த மணத்–தக்–காளிக் காய் பயன்–ப–டு–கி–றது.  உட–லில் இருந்து கழி–வுப்–ப�ொ–ருட்– களை பிரித்–தெ–டுக்க உத–வு–கி–றது.  வாய்ப்– பு ண் இருக்– கு ம்– ப�ோ து 4 இலை–களை அதன் காய்–க–ளு–டன் மென்று அல்– ல து சாறு எடுத்து உட்–க�ொண்–டால் புண் ஆறி–வி–டும்.  மணத்– த க்– க ாளி இலை– ய ை– யு ம் காய்–க–ளை–யும் விழு–தாக அரைத்து தீப்–புண் பட்ட இடத்–தில் ப�ோட்–டால் காயம் மறை–யும்.  மணத்– த க்– க ாளிக் காய் குடல்– பு–ழுக்–களை வெளி–யேற்–று–கி–றது.  நுரை– யீ – ர ல் ந�ோய்– க ளை ப�ோக்– கு–வதி – ல் பூவும் காயும் பயன்–படு – கி – ற – து.  கண் மற்– று ம் தசைப் பகு– தி க்கு நல்ல சக்தி தரும். தலை–வலி, குடல்– புண் மற்–றும் சரும ந�ோய்–களு – க்கு நல்ல மருந்–தா–கும். சிறு–நீ–ர–கக் க�ோளா–றுக்– கும் சிறந்த மருந்து. மலச்–சிக்–கல் மற்– றும் மன உளைச்–ச–லுக்கு சிறந்–தது.  வயிற்– றி ல் ஏற்– ப – டு ம் அனைத்து க�ோளா–று–க–ளை–யும் இந்த இலை–யும் காயும் குணப்–ப–டுத்–தும்.  சீத– பே தி மற்– று ம் அஜீ– ர – ண க் க�ோளா–றுக்கு பய–னுள்–ளது.  மணத்–தக்–கா–ளிக்–காயை அடிக்–கடி உண– வி ல் சேர்த்து வந்– த ால் உடல் சூடு தணி–யும்.  மணத்–தக்–கா–ளிப்–பழ – ம் கர்ப்–பிணி – –க–ளுக்கு மிக–வும் நல்–லது. கரு–வைப் பலப்–ப–டுத்–தும் தன்மை க�ொண்–டது.  மணத்–தக்–கா–ளிக்– கீ–ரையை அதன் காய் மற்–றும் பழங்–க–ளு–டன் சேர்த்து இடித்து எடுத்த சாற்றை அடிக்–கடி எடுத்– து க் க�ொண்– ட ால் கல்– லீ – ர ல் மற்–றும் கணைய வீக்–கம் சரி–யா–கும்.

68



மார்ச் 1-15, 2016

ரெசிபி

அம்பிகா சேகா்

மணத்– த க்– க ா– ளி ப் – ப – ழ ம் கர்ப்– பி – ணி – க – ளு க் கு மி க – வு ம் ந ல் – ல து . க ரு வ ை ப ல ப் – ப–டுத்–தும் தன்மை க�ொண்–டது.

மணத்–தக்–காளிக்காய் சட்னி என்–னென்ன தேவை? மணத்–தக்–காளிக்காய் - 100 கிராம், உளுந்து - 20 கிராம், இஞ்சி - 1 துண்டு, பச்– ச ை– மி – ள – க ாய் - 2-3, தேங்– க ாய் 10 கிராம், உப்பு - தேவை–யான அளவு, பெருங்– க ா– ய ம், மல்லி இலை, கறி– வேப்–பிலை - சிறி–த–ளவு, எண்–ணெய் 1 டீஸ்–பூன், புளி - 5 கிராம். எப்–ப–டிச் செய்–வது? மணத்– த க்– க ாளிக் காய், உளுந்து, பச்–சை–மி–ள–காய், இஞ்சி இவை அனைத்– தை–யும் ஒன்–றன்–பின் ஒன்–றாக எண்ணெய் ஊற்றி வதக்கி உப்பு, புளி, மல்லி, கறி– வேப்–பிலை, தேங்–காய் சேர்த்து அரைத்– துக் க�ொள்– ள – வு ம். சிறு கசப்பு இருந்– தால் ஒரு சிட்–டிகை சர்க்–கரை சேர்த்து அரைத்–துக் க�ொள்–ள–வும்.

5ம் ஆண்டில் உங்கள் த�ோழி

என்–னென்ன தேவை? மணத்–தக்–காளி வத்–தல் - 50 கிராம், புளி - எலு–மிச்–சைப்–பழ அளவு, சாம்–பார் வெங்–கா–யம் - 50 கிராம், தக்–காளி சிறி– யது - 1, கறி–வேப்–பிலை - சிறிது, மிள– காய்த்–தூள் - 3 டீஸ்–பூன், பூண்டு பற்–கள் - 10, மஞ்–சள்த்–தூள் - சிறிது, உப்பு தேவை–யான அளவு. தாளிக்க... கடுகு, வெந்–த–யம், நல்–லெண்–ணெய் - 2 டீஸ்–பூன். எப்–ப–டிச் செய்–வது? புளியை கரைத்து வடி–கட்டி வைத்–துக் க�ொள்–ள–வும். பிறகு கடுகு, வெந்–த–யம், மணத்–தக்–காளி காய்ந்த வத்–தல் நன்–றாக வறுத்து பின் பூண்டு, கறி–வேப்–பிலை, உப்பு, வெங்–கா–யம், தக்–காளி சேர்த்து வதக்கி பின் மிள–காய்த்–தூள், மஞ்–சள்த்–தூள் சேர்த்து வதங்–கி–ய–தும் புளிக்–க–ரை–சலை சேர்த்து நன்–றாக க�ொதிக்க விட–வும். பிறகு 1 டீஸ்– பூன் நல்–லெண்–ணெய் சேர்த்து இறக்–கவு – ம்.

மணத்–தக்–காளி வற்–றல் செய்–வது எப்–படி? பழுக்–காத மணத்–தக்–கா–ளிக் காய்–கள – ைப் பறித்து சுத்–தம்

செய்–யவு – ம். உப்பு சேர்த்த ம�ோரில் அந்–தக் காய்–களை ஊற வைத்து, வெயி–லில் உலர்த்தி நன்கு காய்ந்–த–தும் எடுத்து வைத்–துக் க�ொள்–ள–வும். இந்த வற்–றலை வைத்து குழம்பு செய்–ய–லாம். அப்–ப–டியே சிறிது எண்–ணெ–யில் வறுத்–துப் ப�ொடித்து, சூடான சாதத்–தில் பிசைந்து சாப்–பிட, வயிற்–றில் உள்ள கிரு–மி–கள் அழிந்து வயிறு சுத்–த–மா–கும். தின–மும் இப்–படி சாப்–பிட்டு வர நீரி–ழிவு கட்–டுப்–பாட்–டில் இருக்–கும். ஆஸ்–துமா மற்–றும் காச ந�ோயும் கட்–டுக்–குள் வரும்.

மணத்–தக்–காளி பச்–சடி மணத்–தக்–காளிக் காய் மற்–றும் பழங்–க–ளைக் கழுவி சுத்–

தம் செய்து, அவற்–றுட – ன் தயிர், உப்பு, ப�ொடி–யாக நறுக்–கிய பச்–சை–மி–ள–காய், கறி–வேப்–பிலை, க�ொத்–த–மல்லி, இஞ்–சித் துரு–வல் சேர்த்து அப்–ப–டியே சாப்–பி–ட–லாம். க�ோடை–கா–லத்– தில் அடிக்–கடி எடுத்–துக் க�ொண்–டால் உட–லுக்–குக் குளிர்ச்சி. வயிற்–றுப் புண்–களு – ம் வாய்ப்–புண்–களு – ம் வரா–மல் இருக்–கும்.

மணத்–தக்–கா–ளிக்–காய் கூட்டு

என்–னென்ன தேவை?

– ப்பு - 1 கப், வேக–வைத்த துவ–ரம்–பரு மணத்–தக்–காளிக் காய் - 100 கிராம், மணத்–தக்–காளிக் கீரை - 1 பிடி, பச்– சை–மி–ள–காய் - 3, பூண்டு - 10 பற்–கள், தக்–காளி - 1, வெங்–கா–யம் - 1, மஞ்–சள்த்– தூள், உப்பு - தேவை–யான அளவு. தாளிக்க... எண்–ணெய் - 1 டீஸ்–பூன், கடுகு அல்– ல து வட– க ம் - சிறிது, காய்ந்த மிள–காய் - 2. எப்–ப–டிச் செய்–வது? மணத்– த க்– க ா– ளி க்– க ாய், கீரை, பூண்டு, பச்–சை–மிள – க – ாய், வெங்–கா–யம், உப்பு, தக்–காளி அனைத்–தையு – ம் சிறி–த– ளவு மஞ்–சள்த்–தூள் சேர்த்து வேக வைக்– க–வும். வெந்–த–தும் வட–கம், காய்ந்த மிள–காயை எண்ணெய் ஊற்றி தாளித்து க�ொட்டி வேக வைத்த பருப்–பை–யும் சேர்த்து கடைந்து சூடாக பரி–மா–ற–வும்.

என்ன இருக்–கி–றது? மணத்–தக்–கா–ளிக்–கா–யின் சத்–துப்–பட்–டி–யல் (100 கிராம் அள–வில்) புர–தம் - க�ொழுப்–புச்–சத்து மாவுச்–சத்து ஆற்–றல் -

5.9 கிராம் 1 கிராம் 8.9 கிராம் 68 கில�ோ கல�ோ–ரிக – ள் கால்–சி–யம் 410 கிராம் இரும்–புச்–சத்து 20.5 கிராம் அஸ்–கார்–பிக் அமி–லம் - 11 மி.கி. நையா–சின் - 1.0 கிராம் தயா–மின் - 0.05 கிராம்

எழுத்து வடிவம்: ஆர்.கெள–சல்யா படங்–கள்: ஏ.டி.தமிழ்–வா–ணன் மார்ச் 1-15, 2016



69

°ƒ°ñ‹

மணத்–தக்–காளி வத்–தல் குழம்பு

கைவினைக் கலை

காக்க காக்க...

கலை–ஞர்–க–ளை காக்–க! அபி–நயா ரங்–க–ரா–ஜன் £ê ñ£ 8

°ƒ°ñ‹

ºî¶ 8

70



மார்ச் 1-15, 2016

அ

பி–நயா ரங்–க–ரா–ஜன் கல்–லூ–ரிக் காலத்தை விட்டு வெளி–யேறி நான்கு மாதங்–களே ஆகின்–றன. அவர் செய்–கிற விஷ–யங்–கள�ோ, வய–துக்கு மீறிய சேவை–கள். ஆர்–கி–டெக்–சர் பட்–ட–தா–ரி–யான அபி–ந–யா–வுக்கு அதை வைத்–துக் காசு பார்க்–கும் எண்–ணம் க�ொஞ்–ச–மும் இல்லை. `தி ஆர்ட்– டிஸ்ட் புரா–ஜெக்ட்’ என்–கிற பெய–ரில், இவர் ஆரம்–பித்தி–ருக்–கிற முயற்சி, நலிந்து ப�ோன கைவினைக் கலை–ஞர்–க–ளின் நலம் காக்–கும் என்–ப–தில் சந்–தே–க–மில்லை.

``ஆ ர்– கி – ட ெக்– ச ர் படிக்– கி – ற – ப�ோது, இன்– ட ர்ன்– ஷி ப்– பு க்– க ாக பெ ங ்க ளூ ரு ப � ோ யி ரு ந ்தே ன் . சென்னை டூ மைசூர் ரூட்– டு ல டிரா–வல் பண்–ணின – ப – �ோது, வழி–யில நிறைய சின்–னச் சின்ன ஊர்–களை கிராஸ் பண்–ணி–னேன். சென்–னப்– பட்–டண – த்–துல மரப் ப�ொம்–மை–கள் பண்– ற – தை ப் பார்த்– தே ன். தலை– முறை தலை–முறை – யா அங்க உள்ள கலை–ஞர்–கள் அந்–தத் த�ொழி–லைத்– – க்–காங்க. ஆனா, தான் பண்–ணிட்–டிரு அவங்– க – ள� ோட வாழ்க்கை மட்– டும் க�ொஞ்–ச–மும் முன்–னே–றா–தது

°ƒ°ñ‹

5ம் ஆண்டில் உங்கள் த�ோழி

°ƒ°ñ‹

தெரிஞ்–சது. அவங்–கக்–கிட்ட இருக்–கிற திற–மை–யைப் பயன்–ப–டுத்தி இடைத் தர–கர்–கள் காசு பார்க்–கி–ற–தும் தெரிய வந்–தது. இப்–படி நிறைய கைவி–னைக் கலை–ஞர்–களை சந்–திச்–சேன். நான் பார்த்த விஷ–யங்–கள் மன– சுல ஒரு ஓரத்–துல உறுத்–திக்–கிட்டே இருந்– த து. அப்ப நான் காலேஜ் படிச்–சிட்–டி–ருந்–தேன். அந்த வய–சுல, அந்–தச் சூழல்ல என்–னால எது–வும் பண்ண முடி– ய ாத நிலைமை. என் மனசை உறுத்–திட்–டி–ருந்த இந்த விஷ– யத்–தைப் பத்தி என் ஃப்ரெண்ட்ஸ்– கிட்ட பேசிட்– டி – ரு ந்– தப்ப , `ஏதா– வது பண்– ண – ல ாமே... உன்னால

72



மார்ச் 1-15, 2016

தலை–முறை தலை– மு–றையா அங்க உள்ள கலை–ஞர்–கள் அந்–தத் த�ொழி– லைத்–தான் பண்–ணிட்– டி–ருக்–காங்க. ஆனா, அவங்–கள– �ோட வாழ்க்கை மட்–டும் க�ொஞ்–சமு – ம் முன்–னேற – ா– தது தெரிஞ்– சது. அவங்–கக்– கிட்ட இருக்–கிற திற–மையை – ப் பயன்–படு – த்தி இடைத் தர– கர்–கள் காசு பார்க்–கிற – து – ம் தெரிய வந்–தது.

முடி–யும்–’னு ச�ொன்–னாங்க. கைவி– னைக் கலைப் ப�ொருட்–கள் விற்–கற சில இணை– ய – த – ளங் – க ளை யதேச்– சையா பார்த்–தப்ப, அதுல பெரும்–பா– லும் செகண்ட் ஹேண்ட் ப�ொருட்–க– ளையே விற்– க – ற – து ம், கைவி– னை க் கலைக்கு முக்–கி–யத்–து–வமே இல்–லா–த– தும் தெரிஞ்– ச து. எனக்கு சின்ன வய–சு–லே–ருந்தே டிசை–னிங்ல விருப்– – ை– பம் அதி–கம். என்–ன�ோட நகை–கள யும் உடை–கள – ை–யும் நானே டிசைன் பண்–ணிப்–பேன். நான் ேதர்ந்–தெடு – த்த ஆர்–கிட – ெக்–சர் படிப்–பும் டிசை–னிங் சம்– பந்–தப்–பட்–டது – தா – ன். எல்–லாம் சேர்ந்து– தான் `தி ஆர்ட்–டிஸ்ட் புரா–ஜெக்ட்’ ஆரம்– பி க்– கி ற ஐடி– ய ாவை க�ொடுத்– தது....’’ - அழ–குத் தமி–ழில் அமை–திய – ாக அறி–முக – ம் தரு–கிற – ார் அபி–நயா. `தி ஆர்ட்–டிஸ்ட் புரா–ஜெக்ட்’ என்– கிற பெய–ரில் முக–நூல் பக்–கம் ஒன்றை ஆரம்–பித்–திரு – க்–கிற – ார் அபி–நயா. அதில் காஷ்– மீ ர் முதல் கன்னி– ய ா– கு – ம ரி வரை–யி–லும் மூலை, முடுக்–கு–க–ளில் உள்ள கைவி–னைக் கலை–ஞர்–க–ளைத் தேடிக் கண்–டு–பி–டித்து, அவர்–க–ளது திற–மை–களை அறி–முக – ப்–படு – த்–துகி – ற – ார். அந்–தக் கலை–ஞர்–க–ளின் தயா–ரிப்–பு– க–ளுக்கு லாபத்–துட – ன் கூடிய வர்த்–தக வாய்ப்–புக – ளை உரு–வாக்–கித் தரு–கிற – ார். ``இந்–தி–யா–வுல கைவி–னைக் கலை– ஞர்– க – ளு க்– கு ப் பஞ்– ச மே இல்லை. ஆனா, அவங்–கள்ல பல–ருக்–கும் தங்–க– – ளை எப்–படி மார்க்– ள�ோட தயா–ரிப்–புக கெட் பண்–ற–துனு தெரி–ய–ற–தில்லை. அப்– ப – டி ப்– ப ட்– ட – வ ங்– க – ள ை தேடிக் கண்டு–பி–டிச்சு, மக்–க–ளுக்கு அறி–மு–கப் – ப – டு த் – த – றே ன் . ந ம்ம ந ா ட் – ல யே நிறைய விஷ–யங்–கள் இருக்கு... அதை– யெல்– ல ாம் விட்– டு ட்டு நீங்க வேற எதைய�ோ தேடி, வெளி–நாட்–லேரு – ந்து

5ம் ஆண்டில் உங்கள் த�ோழி

படிக்கவும்... பகிரவும் ... செய்திகள் சிந்தனைகள் பன்முகங்கள் விவாதங்கள் வியப்புகள் ஓவியங்கள் புகைப்படங்கள் படைப்புகள் www.facebook.com/ kungumamthozhi மார்ச் 1-15, 2016



73

°ƒ°ñ‹

இறக்– கு – ம தி பண்– ணி ட்– டி – ரு க்– கீ ங்– க – ளேனு புரிய வைக்–கி–ற–து–தான் என் ந�ோக்–கம். தி ஆர்ட்–டிஸ்ட் புரா–ஜெக்ட் பக்–கத்–துல ஒவ்–வ�ொரு கைவி–னைக் கலை– ஞ – ரை ப் பத்– தி – யு ம், அவங்– க – ள�ோட பின்– ன ணி, செய்– ய ற விஷ– யம்னு முழுத் தக–வல்–களு – ம் இருக்–கும். கைவி–னைப் ப�ொருள் வாங்–கணு – ம்னு

ஆசைப்– ப ட்டு ஆன்– லைன்ல தேடி வாங்–க–ற–வங்–க–ளுக்கு, அதைச் செய்–த– வங்க யார்னு தெரிஞ்–சுக்–கிற – து கூடு–தல் மகிழ்ச்–சியை – க் க�ொடுக்–கும். எல்லா கலை– ஞ ர்– க ள்– கி ட்– ட – யு ம் அவங்– க – ள� ோட ப�ொருட்– க – ள� ோட ப�ோட்–ட�ோஸ் இருக்க வாய்ப்–பில்லை. தக–வல் த�ொடர்பு கூட இல்–லா–தவ – ங்க இருக்– க ாங்க. என்– னா ல முடிஞ்ச இடங்–க–ளுக்கு நானே நேர்ல ப�ோய், கலைப் ப�ொருட்– க – ள� ோட ப�ோட்– ட�ோஸ் எடுத்–துட்டு வந்–து–டு – வேன். என்– னா ல ப�ோக முடி– ய ாத இடங் –க–ளுக்கு என் நண்–பர்–களை அனுப்பி ப�ோட்– ட� ோஸ் எடுத்– து ட்டு வரச் ச�ொல்–வேன். இது ரெண்–டுமே முடி– யாத பட்– ச த்– து ல சம்– ப ந்– த ப்– ப ட்ட கலை–ஞர்–கள்–கிட்ட அவங்–க–ள�ோட தயா–ரிப்–பு–கள்ல ஒரு செட் எனக்கு அனுப்– ப ச் ச�ொல்– வே ன். அதை நான் ப�ோட்–ட�ோஸ் எடுத்து ஃபேஸ்– புக் பேஜ்ல ப�ோடு– வே ன். அந்– த ப் ப�ொருட்– க – ளு க்கு ஆர்– ட ர் வந்தா, வித்து, சம்–ப ந்–த ப்–பட்–ட –வங்–க–ளு க்கு பணம் அனுப்– ப – ற – து ம் என்– ன� ோட ப�ொ று ப் பு . ம த் – த – ப டி ப�ொ ரு ட் – க– ளு க்– க ான விலையை நிர்– ண – ய ம்

பண்–ற–து–லே–ருந்து, ஆர்–டர் ப ண் – ணி – ன – வ ங் – க – ளு க் கு தனக்கு விருப்– ப – மான , வச– தி – ய ான க�ொரி– ய ர்ல ப�ொருட்–களை அனுப்பி வைக்– கி – ற து வரைக்– கு ம் எல்–லாமே அந்–தக் கலை– ஞர்–க–ள�ோட சுதந்–தி–ரம்...’’ என்– கி – ற – வ ர், தன் முயற்– சி– ய ால் தலை– யெ – ழு த்து மாறிய இரண்டு நபர்–களை இங்கே உதா–ர–ணம் காட்–டு–கி–றார்.

– ``சென்–னையை ச் சேர்ந்த அமிர்தா, ஸ்டெல்லா மேரிஸ்ல படிச்–ச–வங்க. கிளிஞ்சல்க– ள ை– யு ம் சிப்– பி – க – ள ை– யும் வச்சு ஜுவல்–லரி பண்–ற–வங்க.

ஆசை மட்–டும் ப�ோதாது. அதுக்கு அதீ–த–மான உழைப்–பும் அனு–ப–வ–மும் தேவை. அதுக்–கும் என்–னைத் தயார்–ப–டுத்–திட்டு– இ–ருக்–கேன். வாழற வாழ்க்– கைக்கு ஒரு அர்த்–தம் வேணு–ம்– இல்லையா...

கிளிஞ்சல்– க – ள ை– யு ம் சிப்– பி – க – ள ை– யும் ஆஸிட் வாஷ் பண்– ணி ட்– டு த்– தான் பெரும்– ப ா– லு ம் கைவி– னை ப் ப�ொருட்–களு – க்கு உப–ய�ோ–கிக்–கிற – ாங்க. அப்– ப – டி ப் பண்– ற – தா ல அத�ோட அழகு ப�ோயி–டும்னு அதைத் தவிர்த்– துட்டு, ஜுவல்ஸ் பண்–றாங்க. அதை எங்க ஆர்ட்– டி ஸ்ட் புரா– ஜ ெக்ட்ல ப�ோட்– ட� ோம். சமீ– ப த்– து ல வந்த வெள்–ளத்–துல அவங்க வீட்–டுச் செடி–கள் வீணாப் ப�ோயி–ருந்–தது. அது–லேரு – ந்து அவங்க மீட்–டெ–டுத்த இலை–கள – ை–யும் பூக்–க–ளை–யும் வச்சு வித்–தி–யா–ச–மான கான்– செப்ட்ல நகை– க ள் உரு– வ ாக்– கி–யி–ருந்–தாங்க. இப்ப வெற்–றி–க–ரமா மூணா–வது கலெக்–‌–ஷனை அறி–மு–கப் –ப–டுத்–திட்–டாங்க அமிர்தா. ஆர�ோ–வில் பகு–தி–யில ஹேண்ட்– மேட் கால–ணி–கள் பண்–றார் ஒருத்– தர். ஆனா, அது பக்–கத்–துல உள்ள புதுச்–சேரி மக்–க–ளுக்–குக்–கூ–டத் தெரி– யாது. அவரை எங்க ஆர்ட்– டி ஸ்ட் புரா–ஜெக்ட்ல அறி–முக – ப்–படு – த்–தியி – ரு – க்– கேன். இப்ப அவ–ர�ோட ஹேண்ட் ே– ம ட் கால– ணி – க – ளு க்கு எக்– க ச்– ச க்க டிமாண்ட்...’’ - ஆத்– மா ர்த்– த – மா – க ப் பேசு– கி ற அபி– ந யா, ஆர்– கி – ட ெக்– ச ர் நிறு–வன – –ம�ொன்–றில் பணி–பு–ரி–கி–றார். ``10 டூ 6 என்–ன�ோட வேலை நேரம். அதுக்–கி–டை–யில கிடைக்–கிற நேரத்– து–லயு – ம், வேலை நேரத்–துக்–குப் பிற–கும்– தான் மத்த விஷ–யங்–கள – ைப் பண்–ணிட்– டி–ருக்–கேன். ஆர்ட்–டிஸ்ட் புரா–ஜெக்ட் ஆரம்–பிக்–கிற ப�ோது, இதுக்–கான வர– வேற்பு எப்–படி இருக்–கு ம� – ோங்–கிற தயக்– கம் இருந்–தது. மக்–கள் இதை பத்–த�ோட ஒண்ணா இன்–னு–ம�ொரு ஃபேஸ்–புக் பேஜா பார்த்– து டு– வ ாங்– க – ள� ோன்ற பயம் இருந்– த து. ஆனா, அப்– ப டி நடக்–காம, நிறைய பேர், தங்–கள� – ோட திற–மை–க–ளை–யும் இதுல அறி–மு–கப்– ப–டுத்–தச் ச�ொல்–லிக் கேட்–க–றது சந்– த�ோ–ஷமா இருக்கு. இதை அடுத்–தக் கட்– ட த்– து க்– கு க�ொண்டு ப�ோற– து – தான் உட–ன–டித் திட்–டம். மத்–த–படி ஆர்–கி–டெக்–சர்ல மாஸ்–டர்ஸ் டிகிரி முடிச்– சி ட்டு, ச�ொந்– தமா ஒரு கம்– பெனி ஆரம்–பிக்–க–ணும்–கிற ஆசை–யும் இருக்கு. ஆசை மட்–டும் ப�ோதாது. அதுக்கு அதீ– த – மான உழைப்– பு ம் அனு–ப–வ–மும் தேவை. அதுக்–கும் என்– னைத் தயார்– ப – டு த்– தி ட்– டி – ரு க்– கே ன். வாழற வாழ்க்–கைக்கு ஒரு அர்த்–தம் வேணு–மில்–லையா...’’ - அசத்–த–லாக முடிக்–கி–றார் அபி–நயா. 

ஆச்சரியம்!

நினை–வாற்–றல்

5ம் ஆண்டில் உங்கள் த�ோழி

விளை–யாட்–டால்

படிப்–பாற்–றல் மேம்–ப–டும்!

வைஷ்ணவி

மரி குயின்’ - ஹைத–ரா–பாத்தை சேர்ந்த வைஷ்–ண–வியை இப்–படி அழைப்–ப–து–தான் சரி–யாக இருக்–கும். சர்–வ–தேச நினை–வாற்–றல் வீராங்–கனை!

20 வய–தில் இவர் செய்–தி–ருக்–கும் சாத–னை–கள – ைப் பாராட்டி, சமீ–பத்–தில் மத்–திய அர–சின் பெண்–கள் மற்–றும் குழந்–தை–கள் நல அமைச்–ச–கம் 100 பெண் சாத–னை–யா–ளர்–க–ளில் ஒரு–வ–ரா–கத் தேர்ந்–தெ–டுத்து விருது வழங்–கி–யி–ருக்–கி–றது. அந்த 100 பெண்–க–ளில் வைஷ்–ண–வி–தான் இளை–ய–வர் என்–பது குறிப்–பி–டத்–தக்–கது!

£ê ñ£ 8 ºî¶ 8 ``100 பேர்ல நானும்

ஒருத்தி... நம்–பவே முடி–யலை. என்–கூட அவார்ட் வாங்–கி–ன– வங்–கள்ல நிறைய பேர் கல்–வித் துறை சம்–பந்–தப்–பட்–ட–வங்க. அவங்–க–ள�ோட

°ƒ°ñ‹

`மெ

°ƒ°ñ‹

இணைஞ்சு, எனக்–குத் தெரிஞ்ச நினை–வாற்–றல் பயிற்–சியை ச�ொல்– லிக் க�ொடுத்து மாண–வர்–கள் முன்–னேற்–றத்–துல ஒரு சின்ன மாற்–றத்–தை–யா–வது பண்ண முடி– யு–மானு ய�ோசிச்–சிட்–டி–ருக்–கேன்...’’

- முதிர்ந்த வார்த்–தை–க–ளில் முகம் மலர ஆரம்–பிக்–கிற – ார் வைஷ்–ணவி. ``அப்பா, அம்மா, ஒரு அக்–கானு அள–வான குடும்–பம். நான் இப்ப பி.ஏ. சைக்–கா–லஜி கடைசி வரு–ஷம் படிக்– கி– றே ன். அடுத்து கிளி– னி – க ல் சைக்– கா–லஜி படிக்–கற ஐடி–யா–வுல இருக்– கேன். ஆரம்–பத்–துல நான் ஒரு செஸ் பிளே–யர். எங்–கம்–மா–தான் என்–ன�ோட செஸ் விளை– ய ாட்– டு க்கு உத– வி யா இருக்–கும்னு ஒரு–முறை மெமரி ஒர்க்––‌ ஷாப்ல சேர்த்–து–விட்–டாங்க. எனக்கு அந்த ஸ்போர்ட் ர�ொம்–பப் பிடிச்–சுப் ப�ோன–தால, என்–னால வேற எதைப் பத்–தி–யுமே ய�ோசிக்க முடி–யலை...’’ என்–ப–வர், மெமரி ஸ்போர்ட்ஸ் பற்றி சின்ன அறி–மு–க–மும் தரு–கி–றார். ``வேர்ல்ட் மெமரி ஸ்போர்ட்ஸ் கவுன்– சி – ல ால அங்– கீ – க – ரி க்– க ப்– பட்ட இந்– தி – ய ன் மெமரி ஸ்போர்ட்ஸ் கவுன்–சி–லால நடத்–தப்–ப–டற விளை– யாட்டு இது. இந்த சாம்–பி–யன்–ஷிப்ல 10 பிரி– வு – க ள் இருக்– கு ம். நம்– பர் ஸ், ஸ்பீட் நம்–பர்ஸ், ஸ்போக்–கன் நம்–பர்ஸ், பைனரி டிஜிட்ஸ், பிளே–யிங் கார்ட்ஸ், வார்த்தை விளை– ய ாட்டு, பெயர்– கள் மற்– று ம் முகங்– க ள், வர– ல ாற்று நிகழ்–வுக – ள் மற்–றும் வருங்–கால தேதி–கள், abstract உரு–வங்–கள், ஸ்பீடு கார்ட்ஸ்னு ஒவ்–வ�ொண்–ணும் ஒவ்வொரு விதம்.

76



மார்ச் 1-15, 2016

உடற்–ப–யிற்சி பண்–ணினா உடம்பு உறு–தியா இருக்–குங்–கிற மாதி–ரி–தான் இது மன–சுக்–கும் மூளைக்–கு–மான பயிற்சி. அதை அனு–ப–விச்–சா– தான் உணர முடி– யும். நான் எக்–சாம்–ஸுக்கு ஒரு மாசம் முன்–னா–டி–தான் படிக்–கவே ஆரம்–பிப்–பேன். வரு–ஷம் முழுக்க விழுந்து விழுந்து படிச்–சா–லும் மத்–த–வங்–க–ளால வாங்க முடி–யாத மார்க்ஸை நான் ஒரே மாசத்–துல படிச்சு வாங்– கி–டு–வேன்னா, கார–ணம் என்– ன�ோட மெமரி ஸ்போர்ட்ஸ்– தான்...

சாம்–பி–யன்–ஷிப்–ப�ோட தன்–மை–யைப் – ான ப�ொறுத்து ஒவ்–வ�ொரு பிரி–வுக்–கும நேரம் வித்–தியா–சப்–ப–டும். நேஷ–னல் சாம்–பி–யன்–ஷிப் ஒரு நாளும், இன்–டர்– நே–ஷ–னல் சாம்–பி–யன்–ஷிப் ரெண்டு நாட்–க–ளும் நடக்–கும். ஒவ்–வ�ொரு பிரி– வு–ல–யும் அதி–க–மான விஷ–யங்–களை நினை–வுல வச்–சுக்–கிற – வ – ங்–களு – க்கு தங்–க– மும், எல்லா பிரி–வுக – ளு – க்–கும் சேர்த்து அதிக பாயின்–டு–கள் வாங்–க–ற–வங்–க– ளுக்கு சாம்– பி – ய ன்– ஷி ப்– பு ம் கிடைக்– கும்...’’ ப�ோட்– டி – யி ன் விதி– க ளை விளக்கு–ப–வர், முதல் தங்–கப் பதக்–கம் வென்ற பிறகே இந்த விளை–யாட்–டின் தீவி–ரம் உணர்ந்–தத – ா–கச் ச�ொல்–கிற – ார். ``முதல்ல எனக்கு இது ஒரு வேடிக்– கை– ய ான ப�ொழு– து – ப �ோக்– க ா– த ான் இருந்–தது. ஒரு மாசம் கூட பயிற்சி எடுக்–காத நிலை–யில 2010ல சீனா–வுல நடந்த வேர்ல்ட் சாம்– பி – ய ன்– ஷி ப்ல இந்–தி–யாவை ரெப்–ர–சன்ட் பண்–ணக் கலந்– து க்– கி ட்– டே ன். அதுல ஜூனி– யர் லெவல்ல க�ோல்டு மெடல் வாங்– கி ன பிற– கு – த ான் சீரி– ய ஸ்– ன ஸ் வந்து, 2011ல மறு–படி நடந்த வேர்ல்ட் சாம்–பி–யன்–ஷிப்–புக்கு முழுசா தயா– ரா–கிப் ப�ோனேன். அது–ல–யும் தங்–கம் ஜெயிச்–சேன். ஓபன் கேட்–டகி – ரி – ல தங்– கம் ஜெயிச்ச முதல் இந்–தி–யப் பெண் நான் என்ற பெரு–மையு – ம் கிடைச்–சது. அந்த நம்–பிக்–கை–யும் சந்–த�ோ–ஷ–மும்– தான் இந்த விளை–யாட்–டுல என்னை வெறித்– த – ன மா ஈடு– ப ட வச்சது...’’

- விழி– க ள் விரி– ய ப் பேசு– கி – றார் வைஷ்–ணவி. எந்த விளை–யாட்–டுக்–கும் பயிற்–சி– க–ளும் உழைப்–பும் அவ–சி–யம். நினை– வுத்–தி–றன் விளை–யாட்–டுக்கு அவை க�ொஞ்ச ம் அ தி க ம் எ ன் கி ற ா ர் வைஷ்–ணவி. ``இப்–ப–டித்–தான் பிராக்–டிஸ் பண்– ண–ணும்னு இந்த ேகம்ல குறிப்–பிட்ட விதி–மு–றை–கள் கிடை–யாது. ஒவ்–வ�ொ– ருத்–தரு – க்–கும் ஒவ்–வ�ொரு டெக்–னிக் கை க�ொடுக்–கும். அது எந்த டெக்–னிக்னு கண்–டுபி – டி – க்–கிற – து – த – ான் பெரிய சவால். எனக்–கான வழி என்–னனு கண்–டு–பி– டிக்–கவே ஒன்–றரை வரு–ஷங்–கள் ஆச்சு. இப்ப அந்த டெக்–னிக்ஸ்ல ஸ்பெ–ஷ– லைஸ் பண்ணி, என் மூளையை அதி– வே–கத்–துல இயங்–கப் பழக்–கற – து – ல – த – ான் ம�ொத்த கவ–னமு – ம் இருக்கு. 500 இலக்– கங்–களை வெறும் அஞ்சே நிமி–ஷத்– துல மனப்–பா–டம் பண்ற அள–வுக்கு ஒருத்– த – ர�ோ ட மூளைய�ோட சக்தி

எப்–படி இருக்–கும்னு உங்–க–ளால கற்– பனை பண்–ணிப் பார்க்க முடி–யுமா? மெமரி அத்–லெட்ஸ் அப்–படி – த்–தான்...’’

- அனா– ய ா– ச – ம ாக ச�ொல்– கி – ற ார் வைஷ்–ணவி. அதி–கம் அறி–யப்–ப–டாத அல்–லது அதிக நபர்–கள் உள்ளே வராத எந்த விளை–யாட்–டுக்–கும் ஆத–ரவு சற்றே குறை–வா–கத்–தான் இருக்–கும். நினை– வாற்–றல் விளை–யாட்–டும் அப்–ப–டித்– தான் என்–கி–றார் வைஷு. ``இந்– தி – ய ா– வு க்கு இது ர�ொம்– ப ப் புது ஸ்போர்ட். இன்– னு ம் நிறைய பேருக்கு இப்–ப–டி–ய�ொரு ஸ்போர்ட் இருக்–கி–றதே தெரி–யலை. இதுக்–கான அங்– கீ – க ா– ர – மு ம் ர�ொம்– ப க் கம்மி. அத– ன ால எங்– க ளை மாதிரி ஆட்– க– ளு க்கு விளம்– ப – ர – த ா– ர ர்– க – ள �ோட சப்–ப�ோர்ட்–டும், அர–சாங்க உத–விக – ளு – ம் பெரிய ப�ோராட்–டம கிடைக்–கிறதே – – ா– தான் இருக்கு...’’ - வார்த்–தை–க–ளில் வெளிப்–ப–டு–கிற வருத்–தத்தை வாழ்க்– கை–யில் அனு–ம–திக்–கா–மல் பார்த்–துக் க�ொண்– டி – ரு க்– கி – ற ார் வைஷ்– ண வி. நினை– வ ாற்– ற ல் விளை– ய ாட்– ட ால் தனது படிப்–பாற்–றல் மேம்–பட்–டிரு – ப்–ப– தில் அவ–ருக்கு பெரு–ம–கிழ்ச்சி! ``உடற்–பயி – ற்சி பண்–ணினா உடம்பு உறு–தியா இருக்–குங்–கிற மாதி–ரி–தான் இது மன– சு க்– கு ம் மூளைக்– கு – ம ான பயிற்சி. அதை அனு–ப–விச்–சா–தான் உணர முடி–யும். நான் எக்–சாம்–ஸுக்கு ஒரு மாசம் முன்– ன ா– டி – த ான் படிக்–கவே ஆரம்–பிப்–பேன். வரு–ஷம் முழுக்க விழுந்து விழுந்து படிச்– ச ா– லு ம் மத்–தவ – ங்–கள – ால வாங்க முடி– ய ாத மார்க்ஸை நான் ஒரே மாசத்–துல ப டி ச் சு வ ா ங் – கி – டு – வேன்னா, கார–ணம் என்– ன�ோ ட மெமரி ஸ்போ ர ்ட்ஸ்தா ன் . விளை–யா–டற – து – க்கு நான் உப– ய�ோ – கி க்– கி ற மெமரி டெக்–னிக்ஸை படிப்–பு–ல– யும் யூஸ் பண்–ணுவ – ேன். எத்–தனை மணி நேரம் படிக்– கி – ற�ோ ம்– கி – ற – து – தான் மதிப்– பெண் – களை தீர்–மா–னிக்– கு ம்னா எ ன் வி ஷ – ய த் – து ல வ ே ற ம ா தி ரி ஆ யி ரு க் கு ம் .

500 இலக்–கங்–களை வெறும் அஞ்சே நிமி–ஷத்–துல மனப்–பா–டம் பண்ற அள–வுக்கு ஒருத்–தர�ோ – ட மூளை–ய�ோட சக்தி எப்–படி இருக்–கும்னு உங்–க–ளால கற்– பனை பண்–ணிப் பார்க்க முடி– யுமா? மெமரி அத்–லெட்ஸ் அப்–ப–டித்–தான்...

இதை நான் மத்த ஸ்டூ–டன்ட்–ஸுக்– கும் ச�ொல்–லிக்க ஆசைப்–ப–ட–றேன். எவ்–வள – வு நேரம் படிக்–கிற�ோ – ம்–கிற – தை – – விட க�ொஞ்ச நேரத்–துலயே – எப்–படி எஃபெக்– டி வா படிக்– கி – ற�ோ ம்– கி – ற – து – – ப் பழ–கிட்டா, தான் முக்–கிய – ம். அப்–படி மத்த ஆர்– வ ங்– க – ளு க்– கு ம், ப�ொழு– து – ப�ோக்–கு–க–ளுக்–கும் நேரம் செல–விட முடி–யும். படிப்–புங்–கிற – து மன அழுத்– தத்–தைக் க�ொடுக்–கிற விஷ–ய–மா–க–வும் இருக்– க ாது...’’ - பய– னு ள்ள டிப்ஸ் ச�ொல்–கிற – ார். ``இந்த இடத்–துல நான் எங்–கம்மா, அப்–பா–வுக்–குத்–தான் நன்றி ச�ொல்–ல– ணும். யாருமே அதி–கம் ஈடு–பட – ாத ஒரு துறை–யில முட்டி, ம�ோதி முன்–னுக்கு வர்–றது – ங்–கிற – து ர�ொம்–பப் பெரிய விஷ– யம். அந்–தத் துறை–யைப் பத்–தித் தெரி– யா–த–வங்க `எதுக்கு இந்–தத் தேவை– யில்– ல ாத வேலை– யெ ல்– ல ாம்...’னு கன்–னா–பின்–னானு கமெண்ட் அடிப்– பாங்க. ரெண்டு, மூணு ப�ோட்– டி – கள்ல க�ோல்டு மெடல் வாங்– கி ன பிற–கும்–கூட, `இதை–யெல்–லாம் வச்சு என்ன பண்–ணப் ப�ோறே’னு கேட்– ட–வங்க இருக்–காங்க. அப்–பல்–லாம் நான் மனசு தள–ராம இருக்க வேற எதைப் பத்–தி–யும் ய�ோசிக்–காம என் ஸ்போர்ட்ஸ்ல மட்–டுமே கவ–னமா இருக்க என் அம்மா அப்–பா–தான் பக்– கத்–துல இருக்–காங்க. எனக்–குப் பிடிச்ச, எனக்கு நல்லா வர்ற ஒரு விஷ–யத்தை நான் பண்–றேன். அவ்– வ–ள–வு–தான். அடுத்–தவங்க – விமர்–சன – ங்–களை நான் ப�ொருட்–படு – த்–தற – தி – ல்லை...’’ - பதிலடி க�ொடுப்– ப – வ – ரு க்கு பெரிய பெரிய கன–வு–க–ளும் லட்–சி–யங்–க–ளும்! ``ஜூன் மாசம் த�ொடங்–கப் ப�ோற இன்–டர்–நே–ஷ–னல் சாம்–பி–யன்–ஷிப்ல இந்– தி யா சார்பா கலந்– து க்– க – ணு ம். அதுக்–காக தீவிர பயிற்–சி–கள் எடுத்– துக்–கி ட்–டி–ரு க்–கேன். ஏப்–ர ல் மாசம் என்–ன�ோட ச�ொந்த மெமரி ட்ரெ–யி– னிங் அக–டமி ஆரம்–பிக்–கப் ப�ோறேன். பாடத்– தி ட்– ட த்– து ல அந்த டெக்– னிக்கை அறி–மு–கப்–ப–டுத்–தச் செய்ய முடி–யும – ாங்–கிற ய�ோச–னையு – ம் இருக்கு. இந்–தத் துறை–யில உள்ள திற–மைச – ா–லி– க–ளை கண்–டு–பி–டிச்சு அவங்–க–ளுக்கு பயிற்சி க�ொடுத்து இந்–தி–யா–வுக்கு பெருமை சேர்க்–கிற மாதிரி ஒரு குழுவை உரு–வாக்–கற திட்–டமு – ம் இருக்கு...’’ - வித்–தி–யாச விருப்– பங்–களி – ல் வியக்க வைக்–கிற – ார் வைஷ்–ணவி. மார்ச் 1-15, 2016



77

°ƒ°ñ‹

5ம் ஆண்டில் உங்கள் த�ோழி

வார்த்தை ஜாலம்

புள்ளி வைக்–க–லாமா?

?

கூடாதா

மி–ழில் சமை–யல் மாஸ்–டர், கராத்தே மாஸ்–டர் என்–றெல்–லாம் தச�ொல்– லும் வழக்–கம் உண்டு. master என்–றால் அவ–ருத – ான்

பாஸ்–னும் நமக்கு புரி–யும். இந்த master என்–ப–தன் நேரடி திரி–பு–தான் Mister. சுருக்–கமா Mr. ப�ொதுவா ஆங்–கி–லத்–தில் எழு–தும் ப�ோது Mr பக்–கத்–தில் பழக்க த�ோஷத்–தில் ஒரு புள்ளி வைப்–ப�ோம்.

ஆங்–கி–லம் பிறந்த நாடான இங்– கி– ல ாந்– தி ல் இந்– த ப் புள்ளி வைக்க மாட்– ட ார்– க ள். ஏன்னா ‘mister’, ‘doctor’ மாதிரி வார்த்–தை–களை சுருக்– கும் ப�ோது முதல், கடைசி எழுத்தை உப–ய�ோ–கிப்–ப�ோம். அப்–படி செய்–யும் ப�ோது புள்ளி தேவை இல்–லைய – ாம்... அப்–ப–டின்னு Oxford A-Z of Grammar and Punctuation ச�ொல்–லி–ருச்–சாம். அமெ–ரிக்–கா–கா–ரங்க, ‘அதெல்–லாம் முடி–யாது... நீ என்ன ச�ொல்–றது நான் என்ன கேக்–கு–ற–து–’ன்னு தனிச்–சையா முடி–வெ–டுத்து, ‘நான் புள்ளி வைப்– பேன்–’னு Mr. President, Dr.Steveனு எழு–தப் பழ–கிட்–டாங்க. இது இப்– ப டி இருக்க பெண்

78



மார்ச் 1-15, 2016

தீபா ராம்

வாத்–திய – ாரை முன்–ன�ொரு காலத்–தில் maistresseனு ச�ொல்–லுவ – ாங்க... அதன் சுருக்–கம்–தான் Mrs. இப்–ப–டி–தான் Mr., Mrs., Ms. மற்–றும் Miss சுருக்–கங்–கள் எல்–லாம் பின்–னா–ளில் ஆங்–கில பேச்–சு– வ–ழக்–கில் சேர்ந்து க�ொண்–டன. கல்–யா–ணம் ஆன பின் Mrs. பட்–டம் க�ொடுக்–கு–ற–தும் திரு–ம–ணம் ஆகா–த– வர்–களை Miss என்று அழைப்–ப–தும் இன்று ர�ொம்ப சர்–வ–சா–தா–ர–ணம். நிஜத்–தில் Ms. என்–னும் ப�ொது பட்– டமே இரு–வரு – க்–கும் க�ொடுக்க வேண்– டு–மாம். ஆனால், அ ப் – ப டி ச ெ ய் – தால் திரு– ம – ண ம் ஆன– வ ரா ஆகா– த–வ–ரான்னு குழப்– பமா இருக்– கு ம். அதைத் தவிர்க்– க த் – த ா ன் M i s s , Mrs ன்னு தெளிவா ப�ோட்டு காட்– டி – வி–டுகி – ற�ோ – ம் இன்று!

5ம் ஆண்டில் உங்கள் த�ோழி

ணம் ஆயி–ரம் சடங்–கு–கள், பல உற–வு–கள் ஒண்ணா சங்–க– ஒருமிக்–கல்–கும்யா–இடம். அதுல ஒவ்–வ�ொரு நிகழ்–வுக்–கும் முக்–கி–யத்–து–வம்

இ து – ந ா ள் வரை க ல் – ய ா ண

வீட்– டு க்கு வரும் விருந்– த ா– ளி – கள ை ‘wedding guest’னு ச�ொல்– லி த்– த ான் கேள்– வி ப்– ப ட்– டி – ரு ப்– ப �ோம். அவங்– களை bridallers என்–றும் ச�ொல்–ல– லாம். bride and bridegroom... அதாங்க மண–ம–கள், மண–மகனை – பற்றி பெரு– மையா ச�ொல்–லும் கவிதை அல்–லது பாட–லுக்கு பேரு–தான் epithalamion. ஆண்–க–ளுக்கு மட்–டுமே நடத்–தப்– ப–டும் Bachelor பார்ட்டி எல்–லா–ருக்–கும் தெரி–யும். bachelorette partyனு ஒண்ணு இருக்–குங்க... அது ப�ொதுவா கல்– யாண ப�ொண்ணோ, பையன�ோ தனக்– கு த் தெ ரி ந ்த எல்–லா–ருக்–கும் க�ொ டு க் – கு ம் பார்ட்– டி – யி ன் பெயர்!

Affiance என்–பது மணப்– பெண்ணை அவ– ளது பெற்– ற�ோ ர்

மண– ம – க – னு க்கு தாரை வார்த்– த ல் சடங்கு. ‘இன்று முதல் இவள் எனது ப�ொறுப்–பு’ அப்–ப–டின்னு மண–ம–கன் வாக்– கு – று தி செய்து க�ொடுக்– கு ம் சடங்–கு–தான் இது. அத–னால்–தான் இதற்கு Affianceனு பேரு வந்–துச்–சாம்.

Affiance என்–றால் ஆங்–கி–லத்–தில் நம்– பிக்கை என்று ப�ொருள்! மணப்– பெ ண்– ணி ன் கல்– ய ாண உடை.... அதாங்க நம்–மூ–ரில் ச�ொல்– வ�ோமே தாலி– க ட்டு சேலைன்னு அதுக்கு பேரு trousseau. மண– ம – க – ளி ன் த�ோழி bridesmaid. அது– ப �ோல மண–ம–க–னின் த�ோழன் so called மாப்–பிள்–ளைத் த�ோழன் groomsman. மண–ம–க–ளின் த�ோழி, ம ா ப் – பி ள் – ள ை த் த�ோழன் - இவங்க ரெ ண் டு ப ேரை – யு ம் ப � ொ து வ ா ச�ொல்ற பெயர்–தான் paranymph!

ண யா ் ல க ே!

ம க ோ � ப வை

(வார்த்தை வசப்படும்!)

மார்ச் 1-15, 2016



79

°ƒ°ñ‹

உண்டு... நிச்–சய – த – ார்த்த விழாவை betrothal, engagement அப்–டின்னு ச�ொல்–ல–லாம். மாப்–பிள்ளை அழைப்பை ஆங்–கி–லத்–தில் எப்–ப–டிச் ச�ொல்–றது ? இப்–படி பல கேள்–வி–க–ளுக்–கான விடை–கள்–தான் இங்கே!

பேசும் ப�ொம்–மை–கள்

வலி வேதனை

கலை மறக்–கச் செய்–யும்

நிரஞ்சனா

°ƒ°ñ‹

ச

க–ல–கலா வல்–லி–யாக இருக்–கி–றார் நிரஞ்–சனா. பிளஸ் 1 படிக்கிற ப ெ ண் – ணு க் – கு ள் இ வ் – வ – ள வு தி ற – ம ை – க ள ா எ ன பி ர – மி க்க வைக்–கி–றார். பாட்டு, நட–னம், சமை–யல், ஸ்கேட்–டிங், மேஜிக், மைம், ஷேட�ோ பிளே என எல்–லா–வற்–றி–லும் நிபு–ணி–யான நிரஞ்–ச–னா–வின் தனிப்–பட்ட அடை–யா–ளம் அவ–ரது வென்ட்–ரி–லாக்–வி–சம்!

‘வென்ட்–ரி–லாக்–வி–சமா? அப்–ப–டின்னா?’

எனக் கேட்– ப – வ ர்– க – ளு க்கு ஒரு சின்ன அறி–மு–கம். `அவர்–கள்’ படத்–தில் கமல், கையில் ஒரு ப�ொம்–மையை வைத்–துக் க�ொண்டு, `இரு– ம – ண ம் க�ொண்ட திரு– ம ண வாழ்– வில்...’ பாடு–வாரே... கம–லு–டன் சேர்ந்து அந்த ப�ொம்– மை – யு ம் பாடும், பேசும். வாய–சைப்–பது – கூ – ட தெரி–யா–மல் ப�ொம்மை பேசு–வது ப�ோலச் செய்–கிற அந்–தக் கலை– தான் வென்ட்–ரி–லாக்–வி–சம். ஆக... இந்–தக் கலை நம்–மூ–ருக்–குப் புதி–தல்ல. ஆனா– லும், இதில் ஏன�ோ பெண் கலை–ஞர்–களே இல்–லா–மல் இருந்–தார்–கள். அந்த வெற்– றி– ட த்தை நிரப்– பி – யி – ரு க்– கி ற நிரஞ்– ச னா, வென்ட்–ரி–லாக்–விஸ்ட் வெங்–கி–யின் மகள்! ``ஒரு வய–சி–ருக்–கும் ப�ோது வாக்–கர்ல நடை பழ–கின – ப�ோதே – , என்–கூட ப�ொம்–மை– களை வச்–சுக்–கிட்டு அதுங்க பேசற மாதிரி

80  மார்ச் 1-15, 2016

£ê ñ£ 8 ºî¶ 8

பண்–ணு–வே–னாம். அப்–பு–றம் வளர, வளர அப்பா வென்ட்–ரி–லாக்–வி–சம் பண்–ற–தைப் பார்த்து நானும் பண்ண ஆரம்–பிச்–சி–ருக்– கேன். அப்–பா–கூட சம்–மர் கேம்ப்–புக – ளு – க்கு ப�ோயி–ருக்–கேன். குழந்–தைங்–கள�ோ – ட குழந்– தையா இல்–லாம, எனக்–கும் தனியா ஒரு பொம்மை வேணும்னு கேட்டு அடம் பண்–ணு–வேன். அவர் எப்–ப�ோ–தும் வெளி– யூர் நிகழ்ச்–சி–கள்ல பிசியா இருந்–த–தால, இந்–தக் கலை–யைப் பத்தி எனக்கு எல்–லாம் ச�ொல்–லிக் க�ொடுத்து இப்ப வரைக்–கும் உத–வியா இருக்–கி–ற–வங்க எங்–கம்மா...’’ அம்–மாவை இறுக்கி அணைத்–த–படி பேச ஆரம்– பி க்– கி ற நிரஞ்– ச னா, தனது 6வது வய– தி ல் முதல் மேடை ஏறி நிகழ்ச்சி க�ொடுத்–தத – ன் பின்–னணி – யி – லு – ம் அம்–மாவே இருப்–ப–தா–கச் ச�ொல்–கி–றார். ‘`அம்– ம ா– வ�ோ ட ஃப்ரெண்ட் குழந்– தைக்கு பர்த்டே... அந்த பார்ட்–டியி – ல முதல்

5ம் ஆண்டில் உங்கள் த�ோழி

! ஜூனி–யர்

ஜூனி–யர்!

°ƒ°ñ‹

ஜூனி–யர்!

மார்ச் 1-15, 2016



112

முதல்ல என்னை வென்ட்– ரி – ல ாக்– வி – ச ம் பண்–ணச் ச�ொன்–னாங்க அம்மா. அன்– னிக்கு எனக்கு பயங்–கர ஃபீவர். ஆனா–லும், தைரி–யமா பண்–ணினே – ன். அந்த புர�ோ–கிர– ா– முக்கு நிறைய வி.ஐ.பிஸ் வந்–திரு – ந்–தாங்க. எல்– ல ா– ரு ம் என்னை பாராட்– டி – ன ாங்க. அப்–ப– லே –ருந்து நான் ஸ்டேஜ் ஷ�ோஸ் பண்ண ஆரம்–பிச்–சிட்–டேன்...’’ - பெரு–மை– யா–கச் ச�ொல்–ப–வர், இந்–தக் கலைக்–காக

சாவ�ோட விளிம்–புல இருந்த பிள்–ளைங்க எல்–லா–ரும். அது அவங்–களு – க்கே தெரி–யாது. ர�ொம்ப கனத்த மன–ச�ோட அவங்க முன்–னாடி ஷ�ோ – ன். பண்–ணினே அடுத்த க�ொஞ்ச நாள்ல இந்த உயி–ர�ோட இருக்–கப் ப�ோற–தில்–லைனு தெரி–யாம அந்–தக் குழந்–தைங்க மனசு விட்டு சிரிச்சு, என் நிகழ்ச்–சியை என்–ஜாய் பண்–ணின – தை – ப் பார்த்–தப்ப மன–சுக்–குள்ள அழு–தேன்...

கடு– மை – ய ான பயிற்– சி – களை எடுத்– து க் க�ொள்–கி–றார். ``நாம வாய– சை க்– கி – ற தே தெரி– ய க்– கூ– ட ாது. அதே நேரம் நம்ம கையில உள்ள ப�ொம்–மை–ய�ோட பேச்சு தெளிவா கேட்–க–ணும். அது ஈஸி–யான விஷ–யமே இல்லை. ஒரே ஒரு ப�ொம்–மைன்னா கூட சமா–ளிக்–கல – ாம். நான் ஷ�ோவுக்கு ஏத்–தப – டி, கேரக்–ட–ருக்கு ஏத்–த–படி ப�ொம்–மை–களை

மாத்– து – வ ேன். பெண் குரல்ல பேச– ற து ஈஸி. ஆண் குரல்ல பேச–றது கஷ்–டம். இதுக்– கெல் – ல ாம் நிறைய பயிற்– சி – க ள் எடுக்–கணு – ம். மெடிட்–டேஷ – ன் பண்–ணணு – ம். வென்ட்–ரி–லாக்–வி–சத்–துக்–கான ஸ்பெ–ஷல் பயிற்–சி–க–ளும் இருக்கு. அதை–யெல்–லாம் ஒரு– ந ாள் விடா– ம ப் பண்– ண – ணு ம்...’’ என்– ப – வ ர், இப்– ப�ோ து ஒரே நேரத்– தி ல் 2 ப�ொம்–மை–களை வைத்து நிகழ்ச்–சி–கள் நடத்–து–கி–றார். ``முதல்ல ஒரு சாஃப்ட் டாய்ல ஆரம்–பிச்– சது. அப்–புற – ம் ரெண்டு குரங்கு ப�ொம்–மை– கள், ஒரு பறவை வச்–சி–ருக்–கேன். குரங்கு பொம்– மை – க – ள�ோ ட பேர் அஞ்– ச – லி னா, அஞ்–சன். பஞ்–ச–வர்–ணக் கிளி–ய�ோட பேர் பஞ்ச்னா. இவங்க மூணு பேர்ல பஞ்ச்னா தான் குட்–டிப் பாப்பா. அத–னால அதை வச்– சு ப் பண்– ற – ப�ோ து, குட்– டி ப்– ப ாப்பா வாய்ஸ்ல பேச–ணும்...’’ - சவால்–களை விளக்–குப – வ – ர், இந்த வய–திலேயே – பள்–ளிக்– கூ–டங்–க–ளி–லும் கார்–ப–ரேட் கம்–பெ–னி–க–ளி– லும் நிகழ்ச்–சிக – ள் நடத்–தும் அள–வுக்கு பிசி. ``என்–ன�ோட ஷ�ோவுக்–கான ஸ்கிரிப்ட்ைட அம்–மா–தான் ரெடி பண்–ணித் தரு–வாங்க. இடத்–துக்கு ஏத்–தப – டி – யு – ம், ஆடி–யன்–ஸுக்கு ஏத்–த–ப–டி–யும், அந்த நேரத்–துப் பிரச்–னை–க– – டி – யு – ம் ஸ்கி–ரிப்ட் ரெடி பண்–ண– ளுக்கு ஏத்–தப ணும். குழந்–தைங்க ஆடி–யன்ஸ் அதி–கமா இருக்– கி ற இடங்– க ள்ல அவங்– க – ளு க்கு அவ–சி–யம் ச�ொல்ல வேண்–டிய டிராஃ–பிக் ரூல்ஸ், இயற்–கையை – க் காப்–பாத்த வேண்– டி–யத – ன் அவ–சி–யம், சுற்–றுப்–புற சுகா–தா–ரம் மாதி–ரிய – ான விஷ–யங்–களை எடுத்–துப்–பேன். பெரிய பெரிய கம்–பெ–னி–க–ளுக்கு ஷ�ோஸ் பண்–றேன். ஆனா–லும், குழந்–தைங்–களு – க்கு மத்–தி–யில நானும் ஒரு குழந்–தையா மாறி பண்ற ஷ�ோஸ் எனக்கு ர�ொம்ப திருப்– தியா இருக்–கும். மன–ந–லம் பாதிக்–கப்–பட்ட குழந்–தைங்–க–ளுக்–காக நிறைய ஷ�ோஸ் பண்–ணி–யி–ருக்–கேன். எதுக்–குமே ரியாக்ட் பண்–ணாத அந்–தக் குழந்–தைங்–களை என்– ன�ோட குரங்கு ப�ொம்–மை–யும், அத�ோட பேச்–சும் சிரிக்க வச்–சிடு – ம். எய்ட்ஸ் பாதிச்ச குழந்–தைங்–க–ளுக்–காக ஒரு ஷ�ோ பண்– ணி–னேன். சாவ�ோட விளிம்–புல இருந்த பிள்–ளைங்க எல்–லா–ரும். அது அவங்–க– ளுக்கே தெரி–யாது. ர�ொம்ப கனத்த மன– ச�ோட அவங்க முன்–னாடி ஷ�ோ பண்–ணி– னேன். அடுத்த க�ொஞ்ச நாள்ல இந்த உயி– ர�ோ ட இருக்– க ப் ப�ோற– தி ல்– லை னு தெரி–யாம அந்–தக் குழந்–தைங்க மனசு விட்டு சிரிச்சு, என் நிகழ்ச்–சியை என்–ஜாய் பண்–ணின – த – ைப் பார்த்–தப்ப மன–சுக்–குள்ள

அழு–தேன். ஆனா–லும், வலி–யையு – ம் வேத– னை–யை–யும் மறந்து அவங்–களை சிரிக்க வச்–சதை பெரிய ஆசீர்–வா–தமா எடுத்–துக்– கிட்–டேன்...’’ - நெகிழ்ச்–சிய – ா–கச் ச�ொல்–கிற நிரஞ்–சனா, இப்–ப�ோது பிளஸ் 1 மாணவி. ``ஸ்கூல்ல படிச்–சிட்டு எப்–படி ரெண்– டை–யும் பேலன்ஸ் பண்–றேனு கேட்–காத ஆளே இல்லை. டென்த் படிக்–கிற – ப�ோ – து – ம் நான் நிறைய ஷ�ோஸ் பண்–ணியி – ரு – க்–கேன். `டென்த்–தா–’னு ஆச்–சர்–யமா கேட்–ட–வங்க, – ை–கள்ல இருக்–கிற – – இது மாதிரி கலைத்–துற வங்–க–ளுக்கு படிப்–புல பெரிசா ஆர்–வம் இருக்–கா–துன்–னும் பேசி–யிரு – க்–காங்க. நான் டென்த்ல 500க்கு 487 மார்க்ஸ் தெரி–யுமா? பிளஸ் ஒன்ல சயின்ஸ் குரூப் எடுத்–தி–ருக்– – தி டாக்–டர– ா–க– கேன். எனக்கு ஹ�ோமி–ய�ோப ணும்னு ஆசை. எங்–கம்மா ஹ�ோமி–ய�ோப – தி டாக்–டர். அவங்–க–ளைப் பார்த்து எனக்–கும் அதுல இன்ட்–ரஸ்ட் வந்–திரு – ச்சு. இன்–ன�ொரு விஷ–யம் ஹ�ோமி–ய�ோ–பதி மருந்து மட்–டும்– தான் ஸ்வீட்டா இருக்–கும்...’’ - குழந்–தைக் குர–லில் குதூ–க–லிப்–ப–வ–ருக்கு வேறு சில ஆசை–க–ளும் இருக்–கின்–ற–ன–வாம். ``நடிகை கலை–ராணி எனக்கு பெரி– யம்மா. அவங்க நடி–கர், நடி–கை–க–ளுக்கு கிளாஸ் எடுக்–கும் ப�ோது நானும் அவங்–க– ள�ோட இருப்– பே ன். கூடவே நடிச்– சு க் காட்–டு–வேன். என் பெரி–யம்மா வாயால நல்ல நடி– கை னு பாராட்– டு ம் வாங்– கி ட்– டேன். டென்த் படிக்–கிற வரைக்–கும் எந்த கவ– ன ச்– சி – த – ற – லு ம் இருக்– க க்– கூ – ட ா– து னு நடிப்– பை ப் பத்தி ய�ோசிக்– கலை. இப்ப திடீர்னு நடிக்– க – ல ா– மே னு ஒரு ஆசை. அம்–மா–கிட்ட ச�ொன்–னேன். ஓ.கேனு ச�ொல்– லிட்டு, பெரி–யம்–மா–கிட்ட க�ொண்டு ப�ோய் விட்–டுட்–டாங்க. அவங்–கக்–கிட்–டயே நானும் ஆக்–டிங் கிளாஸ் போறேன். வெயிட்டை குறைக்க ட்ரை பண்– ணி ட்– டி – ரு க்– கே ன். `பசங்–க’, `காக்–கா–முட்–டை’, `க�ோலி ச�ோடா’ மாதி–ரி–யான படங்–கள்ல நடிக்க சான்ஸ் வந்தா சந்–த�ோஷ – ப்–படு – வ – ேன். இன்–ன�ொரு பக்–கம் பாட–கர்–கள�ோ – ட பாடி லாங்–வேஜை அவங்–க–ள�ோட குரல்ல பாடி, இமிட்–டேட் பண்–றது – க்–கும் பழ–கிட்–டிரு – க்–கேன். நிறைய ஷ�ோஸ்ல அதைப் பண்–ணி–யி–ருக்–கேன். பயங்–கர பாராட்டு வருது. அதுல ஸ்பெ–ஷ– லைஸ் பண்ற ஐடி–யா–வும் இருக்கு. எனக்கு அடை– ய ா– ள ம் க�ொடுத்த வென்ட்– ரி – ல ாக்– வி – ச த்தை என்– னி க்– கு மே விட–றதா இல்லை. அடுத்து மூணு ப�ொம்–மை க – ளை வச்சு ஷ�ோ பண்–ணணு – ம். அதான் சேலன்ஜ். ஐம் வெயிட்–டிங்...’’ - தம்ஸ் அப் காட்டி கண் சிமிட்–டுகி – ற – ார் நிரஞ்–சனா. மார்ச் 1-15, 2016



83

°ƒ°ñ‹

5ம் ஆண்டில் உங்கள் த�ோழி

இந்த மாதம் இனிய மாதம் எ

ல்–லா–ருக்–கும் வணக்–கம். எல்–லா–ரும் நலம்– தானே? வெரி–குட். இந்த மாசம் ரெண்டு விசே–ஷம் பிர–தா–னமா வரு–துங்க. ரெண்–டுமே சிவ–பெ–ரு–மான் சம்–பந்– தப்–பட்–ட–து–தான். என்– னன்னு பார்க்–க–லாமா?

°ƒ°ñ‹

புவனேஸ்வரி மாமி

மார்ச் 7 மஹா சிவ–ராத்–திரி மா சி மாதத்– தி ல் கிருஷ்ண பட்– ச ம் (ப�ௌர்–ண–மிக்கு அடுத்த) சதுர்த்–தசி திதி, திரு–வ�ோ–ணம் நட்–சத்–திர – ம் சேர்ந்த புண்–ணிய நாள்ல மஹா சிவ–ராத்–திரி அனுஷ்–டிக்–கப்–படு – து – ங்க. அம்–பா–ளுக்கு நவ–ராத்–திரி – ன்னா, ஐய–னுக்கு சிவ–ராத்– திரி! சிவ–பெ–ரு–மா–ன�ோட அடி, முடி காண ட்ரை பண்ணி ஏமாந்த பிரம்–ம– னுக்–கும், மஹா–விஷ்–ணுவு – க்–கும் தான் ஒரு இன்ஃ–பி–னி–டின்னு ஜ�ோதி– வ–டி– வமா காட்சி க�ொடுத்த நாள்–தான் சிவ– ராத்–திரி. இதே–ப�ோல சிவ புரா–ணம், லிங்க புரா– ண ம், ஸ்கந்– த ம் மற்– று ம் பத்– ம ம் முத– ல ான பத்து புரா– ணங் – கள்ல சிவ– ர ாத்– தி ரி விசே– ஷ த்– து க்கு வேற வேற புரா–ணக் கதை இருக்–குங்க. மான் வேட்– டை க்– கு ப் ப�ோன ஒரு வேடன் ஒரு வில்வ மரத்து மேலே ஏறி, அங்–கேரு – ந்து அம்பு விட, அவன் இடுப்–பிலே கட்–டியி – ரு – ந்த குடு–வையி – லி – – ருந்து க�ொஞ்–சம் தண்ணி சிதறி, கீழே

84



மார்ச் 1-15, 2016

மரத்–தடி – யி – லி – ரு – ந்த ஒரு லிங்–கத்து மேல அபி–ஷே–க–மாக, பின்–னா–லேயே எய்த அம்பு வெட்–டிய வில்வ இலை–க–ளும் அந்த லிங்–கத்து மேல விழுந்–து–துங்க. அது ஒரு சிவ–ராத்–திரி நாள்ங்–கற – த – ால, தானே அறி–யாம செய்த ‘சிவ வழி– பா–டு’ கார–ணமா அவ–னுக்கு ஈச–னால நற்–கதி கிடைச்–ச–தாக ஒரு சம்–ப–வம் உண்–டுங்க. இந்த சிவ– ர ாத்– தி – ரி – யி ல் விர– த ம் இருந்து தன்னை வழி–பட – ற – வங் – க – ளு – க்கு, எல்லா நன்–மை–கள – ை–யும் பர–ம–சிவன் – அருள்–வா–ருங்க. இந்த ராத்–தி–ரி–யில எல்லா சிவன் க�ோயில்– க ள்– லே – யு ம் மாலை 6 மணி முதல் மறு–நாள் காலை 6 மணி–வ–ரைக்–கும், மூன்று மணி–நேர இடை–வெ–ளி–யில நான்–கு–கால பூஜை– கள் நடை–பெ–று–முங்க.

மார்ச் 14 கார–டை–யான் ந�ோன்பு பர–ம–சி–வ–னும் உமா–தே–வி–யும் தனிச்– சி–ருந்த ஒரு நேரத்ல, உமா–தேவி விளை– யாட்–டாக சுவா–மிய�ோ – ட கண்–கள – ைப்

இந்த மாசத்ல வேற என்ன விசே–ஷம்?

(மார்ச் 2016) ஏகா–தசி - 5, 19 பிர–த�ோ–ஷம் - 6, 20 அமா–வாசை - 8/9 சதுர்த்தி - 12 தி - 27 சங்–க–ட–ஹர சதுர்த் - 14 சஷ்டி, கார்த்–திகை - 22 ஹ�ோலி பண்–டிகை ப�ௌர்–ணமி - 23

ப�ொத்–திட்டா. உடனே அண்ட சரா– ச– ர மே இருட்– ட ா– கி ப் ப�ோச்சு. ஈச– ன�ோட வலது கண் சூரி–யன், இடது கண் சந்– தி – ர – ன ாச்சே! பளிச்னு பக– வான் க�ோபிக்க தன் குற்–றம் புரிஞ்– சு– கி ட்ட உமை, ஐயன்– கி ட்ட சாப விம�ோ–சன – ம் கேட்–டாள். ‘பூல�ோ–கத்ல தவ– மி – ரு ந்து என்னை பூஜித்– து வா. நான் அங்க வந்து உன்னை ஏற்–றுக்–க–

றேன்–’னு ச�ொல்–லிட்–டார். அவரை அம்–பிகை க�ொஞ்–ச–கா–லம் பிரிஞ்–சி– – த – ானே! ருக்–கற – தே பெரிய தண்–டனை பூல�ோ– க த்ல காஞ்சி தலத்– தி ற்கு – யி – ல அன்னை வந்து, கம்பா நதிக்–கரை உட்–கார்ந்தா. மண–லால ஒரு லிங்–கம் பிடிச்சு வெச்சா. அப்–ப–டியே ஆழ்ந்த தவத்ல மூழ்–கிட்டா. உமையை இன்– னும் ச�ோதிக்க நினைச்ச பர– ம ன், ஒரு பிர–ள–யத்தை உரு–வா–க்கி–னார்.

– வெள்–ளம் பாய்ந்து வர்–றதை ப் பார்த்த அம்–பிகை தான் பிடிச்–சு–வெச்–சத் தன் நாய–கன – ான லிங்–கத்–திற்கு ஆபத்து வரு– ம�ோன்னு பயந்–தாள். உடனே கார–டை– யான் ந�ோன்பை மேற்–க�ொண்–டாள். காரடை தயா–ரித்து அதை ஈச–னுக்கே நைவேத்–யம் பண்ணி, ஒரே சிந்–த–னை– ய�ோட அவன் நாமம் ஜபித்– த ாள். பிர–ள–யம் வில–கிப் ப�ோச்சு. பர–மன் காட்சி தந்–தார். அன்னை காமாட்– சி–யாக, ஐயன் ஏகாம்–ப–ரேஸ்–வ–ர–ராக, அவங்–க–ள�ோட திரு–ம–ணம் அங்கே சிறப்பா நிகழ்ந்–தது. சிவ-பார்–வதி திரு– மண பந்–தம் இன்–னும் உறு–தி–யாச்சு. இதே விர–தத்–தைக் கடை–பி–டிச்–ச– தா–ல–தான் எமன் கையி–லி–ருந்து கண– வன் சத்–தி–ய–வா–னின் உயிரை சாவித்– ரி–யால் மீட்க முடிஞ்–ச–துன்–னும் ஒரு கதை உண்டு. சரி, எப்–படி கார–டை–யான் ந�ோன்பை அனுஷ்–டிக்–க–றது? அன்–னிக்கு அதி–கா–லை–யி–லேயே தூங்கி எழுந்து குளிச்–சுட்டு, சுத்–தம – ான ஆடை உடுத்தி கார–டை–யைத் தயா– ரிக்–கணு – ம். அந்த அடை–ய�ோட வெண்– ணெய் சேர்த்து சிவ–பெ–ரு–மா–னுக்–குப் படைச்சு வணங்–க–ணும். ஒரு மஞ்–சள் சரடை எடுத்து பூஜை–யில் வைத்து, எடுத்து வலது மணிக்– க ட்– டி ல் கட்– டிக்–கணு – ம். திரு–மண – ம – ான பெண்–கள், கண–வர் ந�ோய் ந�ொடி–யில்–லாம நீண்–ட– நாள் வாழ்ந்து தன்–ன�ோட குடும்–பத்– தா–ருக்கு ஆத–ர–வாக இருக்–க–ணும்னு வேண்–டிக்–க�ொண்டு அந்த சர–டைக் – து வழக்–கம். திரு–ம– கழுத்–தில கட்–டிக்–கற ணத்–திற்–கா–கக் காத்–திரு – க்–கற பெண்–கள் தமக்கு நல்ல கண–வன் அமைந்து அவ– ன�ோடு பன்–னெ–டுங்–கா–லம் வாழ்ந்து வளம் பெற–ணும்னு வேண்–டிப்–பாங்க. அப்–படி வேண்–டிக்–க–றவங் – –களை – – ‘தீர்க்க சுமங்–கலி பவ,’ன்னு பர–மேஸ்வ ரன்-பார்–வதி தம்–பதி ஆசீர்– வ–திச்சு அருள்–பா–லிப்–பாங்க. ஓ கே ய ா ? அ டு த்த ம ா ச ம் பார்க்–க–லாமா? மார்ச் 1-15, 2016



85

°ƒ°ñ‹

5ம் ஆண்டில் உங்கள் த�ோழி

எது ரைட் சாய்ஸ்?

AC ஏாகணடிஷன ஒரு முழு–மை–யான பர்ச்–சேஸ் வழி–காட்டி!

றைக்கு நம் தலை–மு–றை–யி–னர் ‘Take it Granted’ ஆக, அதா–வது, மிக எளி–தாக இன்–எடுத்– துக்–க�ொள்–ளும் பல விஷ–யங்–க–ளின் கண்–டு–பி–டிப்–பு–கள் அத்–தனை எளி–தாக

°ƒ°ñ‹

இல்லை. ஒரு காலத்–தில் ஏ.சி. அதா–வது, குளி–ரூட்–டப்–பட்ட கடை–களை ஒரு முறை ப�ோய் பார்க்–க–ணும் என்று ச�ொல்–லு–வ�ோம். இப்–ப�ோது இத்–த�ொ–ழில்–நுட்–பம் த�ொடாத இடங்–களே இல்லை. மற்ற பல விஷ–யங்–களு – ம் கண்–டுபி – டி – ப்–புக – ளு – ம் அர–சாங்–கம் அல்–லது பணக்–கா–ரர்–களு – க்– கா–கவே கண்–டுபி – டி – க்–கப்–பட்–டது. குளு குளு கூல் கூல் த�ொழில்–நுட்–பமு – ம் அப்–படி – த்–தான்!

ஒ வ் – வ � ொ ரு ந ா ட் – டி – லும் ஒவ்– வ �ொரு வித– ம ாக வெயி–லில் இருந்து தப்–பித்து குளி–ரூட்ட என்–னென்–னவ�ோ முயற்–சி–கள். எகிப்–தில் மரத்– தில் ஆன திரையை த�ொங்–க– விட்டு நீர் ஓடு–வது – ப – �ோ–லச் செய்– வா ர்– க ள். அதன் வழியே வெளிக்–காற்று வீசும்– ப �ோது குளு– மை – யாக இருக்– கு ம். இப்– ப�ோது கல்–யாண மண்– ட–பங்–க–ளில் விண்ட் ஸ்க்–ரீன் எனப்–ப–டும்

குளிர்– க ாற்று திரைக்கு மூப்– ப ன் கண்–டு–பி–டிப்பு! ர�ோம் ப�ோன்ற நாடு–களி – ல் அக்வா டக்ட் எனப்– ப – டு ம் சிறு கால்– வா ய் குழாய் ப�ோன்ற அமைப்–பில் நீர் செல்– லும். இது சுவர் வழி–யாக செல்–கையி – ல் அறைக்கு குளுமை தரும். அதிக குளி–ரும் வெப்–ப–மும் உள்ள பாலை– வன நாடு– க – ளி ல் க்வா– ன த் (qanat) எனப்– ப – டு ம் அமைப்– பை க் கட்–டி–னார்–கள். காற்–றுப்–பு–கும் ஜன்– னல் வழியே உள்–பு–கும் காற்று, நீர் கால்–வாய் வழி–யாக உள்ளே செல்–லும். அவை வீட்–டின் அடிப்–பா–கத்தை அதா–வது, பேஸ்–ெமன்ட் அறையை குளி–ரூட்–டும். பிறகு காற்று, ஜன்–னல்– கள் மூலம் வெளி–யே–றும் காற்று நீர் வழியே பய–ணப்–ப–டு–வ–தால் குளிர்ச்– சி–யாக இருக்–கும். இதன் மூலம் வீடு குளி–ரூட்–டப்–ப–டு–கிற – து.

சீனா–வில் இரண்–டாம் நூற்–றாண்– டில் விசி– றி யை அறைக்– கு க் குளி– ரூட்ட கண்–டு–பி–டித்–தார்–கள். இம்–பீ–ரி– யல் மாளி–கை–யில் ஒரு குளிர் அறை கட்–டப்–பட்–டது. நீரால் சுழ–லும் சக்–க– ரம் மூலம் குளிர் காற்று அனுப்–பப்– பட்–டது. இந்–தச் சக்–க–ரங்–கள் நீரூற்று மேலே எழும்–ப–வும் உத–வின. இந்–தியா உள்–பட பல நாடு–க–ளில் முற்– ற ம், மேலே ஜன்– ன ல் ப�ோன்ற அமைப்– பு – க ள் வீடு– க ளை, ப�ொது இடங்– க ளை குளிரச் செய்– வ – தி ல் முக்–கி–யப் பங்–காற்–றின. முக்–கி–ய–மாக ஜெய்ப்–பூ–ரில் உள்ள ஹவா மஹால் இன்–றும் இயற்–கை–யா–கவே காற்று

கிர்த்–திகா தரன்

வ ந் து கு ளி ர் – வி க் – கு ம் வகை – யி ல் கட்–டப்–பட்டு இருக்–கி–றது. 953 ஜன்– னல்–கள் காற்றுப்புக ஏது–வாக உள்– ளன. அவற்–றின் வழியே குளிர்–காற்று உள்–பு–குந்து மாளி–கையை குளி–ரூட்–டு– கி–றது. இன்–றும் ராஜஸ்–தா–னின் பல அரண்–ம–னை–க–ளில் ஏ.சி. அவ–சி–யம் இல்–லா–மலே இருக்–கி–றது. அதை விட– வு ம் தென்– ன ங்– கீ ற்– றில் வேய்ந்த குடிசை அமைப்பு குளிர்ச்– சி – ய ா– க வே இருக்– கு ம். இப்– படி பல இயற்கை வழி–களை விட்–டு– விட்–டு–தான் செயற்கை முயற்–சி–களை மேற்–க�ொள்–கிற�ோ – ம். அந்– த க் காலத்து கட்– டி – ட க்– க – லையை உற்–று–ந�ோக்–கி–னால் காற்று பிடிப்–பான் ஜன்–னல்–களை அமைத்து இருப்–பர். அதன் வழியே காற்று உள்– பு–குந்து வெம்–மையை சமப்–ப–டுத்–தும். பல நாடு– க ள் காற்று பிடிப்– பா ன் ஜன்– ன ல்– க ள் கட்– டு – வ – தி ல் தேர்ச்சி பெற்று இருந்–த–னர். அதெல்– ல ாம் சரி... இனி ஏ.சி. இல்–லா–மல் வாழ முடி–யுமா? அது–வும் வெயில் காலம் நெருங்–கிக்–க�ொண்டு இருக்–கிற – து என்–கிற – வ – ர்–களு – க்கு இத�ோ ஜில்– லு ன்னு ஏ.சி.யை எழுத்– தி ல் க�ொண்டு வரு–கி–ற�ோம்!

1758ல், திர–வம் ஆவி–யா–கும்–ப�ோது அந்த இடம் குளிர்–விக்–கப்–ப–டு–வதை ஆராய்ச்–சி–யா–ளர்–கள் கண்–டு–பி–டித்–த– னர். ஆல்–கஹ – ால் ஆவி–யா–னால் அந்த இடம் குளிர்ச்– சி – ய ா– கு ம். இது மிக முக்–கி–ய–மான கண்–டு–பி–டிப்பு. சில திர– வங்–களை கையில் தட–விப் பார்த்– தாலே உண–ர–லாம்.

1830ல் ஒரு ஆராய்ச்–சிய – ா–ளர் காற்று அழுத்–தம் மூல–மாக ஐஸ் தயா–ரித்து, அதன் வழியே காற்றை அனுப்பி,

கிர்த்–திகா தரன் மார்ச் 1-15, 2016



87

°ƒ°ñ‹

5ம் ஆண்டில் உங்கள் த�ோழி

°ƒ°ñ‹

அந்–தக் குறிப்–பிட்ட பகு–தியை குளி–ரச் செய்–யும் கண்–டுபி – டி – ப்–பைச் செய்–தார். உரி–மம் வாங்–கியு – ம் பண முத–லீடு இல்– லா–த–தால் அவ–ரின் கனவு காற்–றில் கரைந்–தது. அ டு த் து ம ரு த் – து – வ ர் ஒ ரு – வ ர் ந�ோயா–ளி–களை வெயி–லில் இருந்து காப்–பாற்றி குளி–ரூட்–டப்–பட்ட அறை– யில் வைக்–கும்–ப�ோது ந�ோயின் வெம்– மை–யைக் குறைக்–கல – ாம் என்று கண்–ட– றிந்–தார். அதைத் தவிர வெம்–மைய – ால் வரும் ந�ோய்–கள் குறை–கி–றது என்–றும், வெயி–லில் ஏற்–படு – ம் இறப்–புக – ள் தவிர்க்– கப்–ப–டு–கி–றது என்–றும் கண்–ட–றிந்–தார். மருத்–து–வ–மனை – –யில் சில ந�ோயா–ளி– க– ளு க்கு முக்– கி – ய த் தேவை– ய ான குளி–ரூட்–டப்–பட்ட அறை இருப்–ப–தா– கக் கூறி– னா ர். இதன் பிறகு அதன் முக்–கி–யத்–துவ – ம் இன்–னும் கூடி–யது.

1 8 8 1 ல் , அ மெ – ரி க்க அ தி – ப ர் ஜேம்ஸ் கார்ஃ–பில்ட் குண்–ட–டி–பட்டு வீழ்ந்–தப – �ோது, அவரை குளி–ரூட்–டப்– பட்ட அறை–யில் தங்க வைக்க புது கண்–டு–பி–டிப்பு செய்–த–னர். அதா–வது, ஈர திரைச்–சீ–லை–யில் காற்றை கம்ப்–ர– சர் மூலம் வீசும்–படி செய்–த–னர். அத– னால் அறை நன்–றாக குளிர் செய்–யப்– பட்–டது. ஆனால், பல லட்–சம் கில�ோ ஐஸ்– க ட்– டி – க ள் காற்– றி ல் கரைந்து செலவை அதி–கப்–ப–டுத்–தின. எனவே,

88



மார்ச் 1-15, 2016

இந்த முறை த�ோல்–வி–யில் முடிந்–தது. வட கர�ோ–லினா மாநி–லத்–தில் ஸ்டு– வர்ட் என்–ப–வர் வென்–டி–லேட்–டிங் இயந்– தி – ர ம் கண்– டு – பி – டி த்– த ார். அவ– – க்–குள் ரின் நெச–வுத் த�ொழிற்–சாலை ஈர–க்காற்றை அனுப்–பிய – ப – �ோது கம்–பளி நூல் உடை–யா–மல் எளி–தாக நெசவு செய்ய வச–தி–யாக இருந்–தது. உல–கின் முதல் குளி–ரூட்–டப்–பட்ட அறை அங்–கு– தான் உரு–வா–னது. 1906ம் வரு–டம்!

8 வரு–டங்–க–ளுக்கு பிறகு 7 அடி உய–ரம், 6 அடி அக–லம், 20 அடி நீள– மு–டன் ஒரு வீட்–டில் குளிர் வசதி செய்– யப்–பட்–டது. ஆனால், அந்த வீடு உப– ய�ோ–கத்–தில் இல்–லா–தத – ால் யாருக்–கும்

அன்–றைய குளிர்–சா–தன இயந்–தி–ரத்–தின் அளவு

உப–ய�ோ–கம் ஆக–வில்லை! வில்–லிஸ் கேரிர் என்–ப–வர் இதில் பல மாற்–றங்–களை படிப்–ப–டி–யா–கக் க�ொண்டு வந்–தார். அதில் மிக முக்–கிய – – மா–னது கெடு–த–லான குளிர் திர–வம் அம்–ம�ோ–னி–யாவை மாற்–றி–ய–து–தான்.

1950களில் மேல்–நா–டு–க–ளில் ஏ.சி. விற்–பனை அம�ோ–க–மாக இருந்–தது. அப்–ப�ோது அமெ–ரிக்–கா–வில் சம்–மர் பீக் அவர் என்று மின்–சார விநி–ய�ோ– கத்தை கவ–னிக்–கும் அள–வுக்கு ஏ.சி. தன் கைகளை விரிக்க ஆரம்–பித்–தது. இங்–கில – ாந்–தைச் சேர்ந்த அறி–விய – லா – ளர் மார்க்–கம் ஏ.சி.தான் உண–வுக்– குப் பிறகு மனி–தகு – ல – த்–தின் மாபெ–ரும் கண்–டு–பி–டிப்பு என்று கூறி–னார். இன்று உல–கில் பணக்–கார நாடு க – ளி – ல் பெரும்–பால – ான வீடு–கள் குளிர்– சா–தன – ம் இல்–லா–மல் இருப்–பதி – ல்லை. இந்–தி–யா–வி–லும் அதன் ஆக்–ட�ோ–பஸ் கைக–ளால் விரிந்து ஆழ–மாக பர–விக்– க�ொண்டு இருக்–கி–றது. இனி குளி–ரூட்– டப்–பட்ட அறை இல்–லை–யென்–றால் – – வாழவே தெரி–யாத சில மனி–தர்–களை யும் உரு–வாக்க தவ–ற–வில்லை இந்த இயந்–தி–ரம்.

குளிர்–சா–தன இயந்–தி–ரம் எப்–படி இயங்–கு–கி–றது?

இந்–தி–யா–வில் குடிசை, ஓட்டு வீடு க – ளி – ல் காற்–ற�ோட்–டம – ாக உட்–கார்ந்து இருந்த நமக்கு, இன்று ஏ.சி. இல்–லா– வி–டில் எது–வுமே இல்லை என்–கிற நிலை. ஏற்–க – னவே ஃப்ரிட்ஜ் பகு– தி – யி ல் எழு– தி – ய – து – த ான். ஒரு டார்– டா ய்ஸ் ஃபிளாஷ் பேக்... முயல் வேகத்–தில்! கு ழ ா – யி ல் அ தி க அ ழு த் – த த் – தில் ரெஃப்– ரி – ஜ ன்ட் வாயு சுற்– றி க்– க�ொண்டே இருக்–கும். அந்த வாயு– வுக்–குக் கூட பெரிய வர–லாறு உண்டு. இப்– ப �ோ– து – த ான் சுற்– று ச்– சூ – ழ – லு க்கு அதிக ஆபத்து இல்–லாத வாயு வந்– தி–ருக்–கி–றது. அந்த வாயு–தான் குளிர்– விக்க பயன்– ப – டு – கி – ற து. கேப்– பி – ல ரி வால்வ் என்று ஒன்று இருக்–கும். அது கிட்–டத்–தட்ட நம்ம ஸ்ப்–ரிங் அமைப்– பில் இருக்–கும். அங்கு அதிக அழுத்– தத்–தில் திர–வம் அனுப்–பப்–ப–டும். அது சுற்றிச் சுற்றி அழுத்–தம் விரி–வடை – யு – ம் ப�ோது குளிர்ந்து வெளி–யே–றும். அது பெட்–டிக்–குள் இருக்–கிற ப�ொருட்–களை குளிர்–வித்து, அந்–தப் ப�ொருட்–க–ளின் வெப்–பத்தை தான் தாங்கி சூடாக வெளி–யே–றும். இது வெப்ப இயக்–கி–ய– வி – ய ல் எ ன் று ச� ொ ல் – ல ப் – ப – டு ம் தெர்மோ டைன–மிக் த�ொடர்–புடை – ய

விஷ–யம். அந்த வெப்–பம் குளிர் சாத– னப் பெட்–டி–யின் பின்–பு–றம் இருக்–கிற கம்–பி–கள் மூல–மாக வெளி–யேற்–றப்–ப– டும். பிறகு அது கம்ப்–ர–சர் வழி–யாக ப�ோகை–யில் கம்ப்–ர–சர் அதை அதிக அழுத்–தத்–துட – ன் வெளி–யேற் – றும். அப்– ப�ோது அது கேப்–பி–லேரி குழாய் வழி– யாக திரும்பி ப�ோகை–யில் குளிர்–விக்– கப்–படு – ம். அழுத்–தம – ாக அனுப்பி அது விரி–வா–கும்–ப�ோது குளி–ரும் விதியை பயன்–ப–டுத்தி குளி–ரூட்–டப்–ப–டு–கி–றது. இப்–படி திர–வ–மாக வாயு–வாக மாறிக்– க�ொண்டே இருக்–கும். இ தே தெர்ம ோ டைன மி க் விஷ–யம்–தான் இங்–கும். அ டி ப் – படை ஒ ன் – று – த ா ன் . . . ரெஃப்–ரி–ஜன்ட் எனப்–ப–டும் திர–வம் குளி–ரூட்–டப்–பட்டு அது காற்றை குளு– மை–யாக்க உத–வுகி – ற – து. முதன் முத–லில் கம்ப்–ர–சர் அமைப்பு சிறி–தாக செய்– யப்–பட்டு த�ொழில்–நுட்–பம் வளர்ந்–தவு – – – ல் ப�ொருத்–தும் பெட்டி டன் ஜன்–னலி வடி–வத்–தில் வந்–தது. பட த் – தி ல் க ா ட் – ட ப் – ப ட் டு இ ரு க் – கு ம் த� ொ ழி ல் – நு ட் – ப த் – தி ல்

மார்ச் 1-15, 2016



89

°ƒ°ñ‹

5ம் ஆண்டில் உங்கள் த�ோழி

°ƒ°ñ‹

குளி–ரூட்–டப்–பட்ட காற்று நம் அறை அரு–கில் இருக்–கும் விசி–றிய – ால் அழுத்– தத்–துட – ன் அனுப்–பப்–ப–டு–கி–றது. அதே நேரத்–தில் சூடான காற்று வெளி–யேற வழி தேவை. அவை நம் வீடு–க–ளில் இருக்–கும் எக்–சாஸ்ட் விசிறி ப�ோல ச ெ ய ல் – ப ட் டு சூ டான க ாற்றை வெளியே அனுப்– பு – கி – ற து. எங்– க ள் மாமா வீட்–டில் ஒரு முறை அறைக்கு குளி–ரூட்ட ஏ.சி. வைத்–துவி – ட்டு, அதன் அமைப்பு கூடத்–தின் வெளியே இருந்– தது. இரவு முழுக்க ஓடி–னால் காலை கூடம் முழு–தும் சூடாக இருக்–கும். அறை–யின் வெப்–பம் வெளி–யேற்–றப்– பட்டு இருக்–கும். சரி, அறை வெப்–பம் மட்–டும்–தானே வெளி–யே–றும். ஆனால், நீர் ச�ொட்–டு– கி–றதே? எங்–கிரு – ந்து வரு–கிற – து இந்த நீர்? இப்–படி பல நாள் ய�ோசித்து இருக்– கி–றேன். ஒரு டம்–ள–ரில் குளிர்–நீரை ஊற்–றினா – ல் வெளியே வியர்த்து இருக்– கும். கிட்–டத்–தட்ட அது–ப�ோ–லத்–தான் இது–வும். குளி–ரூட்–டும்–ப�ோது காற்–றில் உள்ள ஈரப்–பத – மு – ம் வெளி–யேறு – கி – ற – து. சில இடங்–களி – ல் மிக அதி–கம – ாக ஈரப்– ப– த ம் இருக்– கு ம். நமக்கே கச கச என்று இருக்–கும். தட்–ப–வெப்ப நிலை சீரா– கு ம்– ப �ோது நீர் வெளி– யே ற்– ற ப்– பட்டு வெளியே வரு–கி–றது. அடுத்து ஸ்ப்–ளிட் சிஸ்–டம் எனப்– ப–டும் இப்–ப�ோது பர–வ–லாக உள்ள குளிர்–சாத – ன முறை. இதில் இரு வகை– கள். டக்ட் எனப்– ப – டு ம் வகை– யி ல் ஒரே நேரத்–தில் பல அறை–கள் குளிர்– விக்–கப்–ப–டு–வது. இன்–ன�ொன்று ஒரே ஒரு ப்ளோ–யேர் உள்ள தனிப்–பட்ட அமைப்பு. அதே த�ொழில்–நுட்–பம்–தான் இங்– கும். ரெஃப்–ரி–ஜன்ட் கேஸ் கம்ப்–ர–சர் உள்ளே அதிக அள–வில் அழுத்–தப்–

90



மார்ச் 1-15, 2016

பட்டு குழாய் வழியே செல்–லும்–ப�ோது சுருங்கி உறை–தல் நடக்–கி–றது. அந்த நேரத்–தில் காற்று உள்ளே செலுத்– தப்–பட்டு அந்–தக் காற்று குளிர்–விக்–கப் – ப–டுகி – ற – து. இந்த ரெஃப்–ரிஜ – ன்ட் வாயு, குளிர்ந்– து ம் சூடா– கி – யு ம் உள்ளே சுற்–றிக்–க�ொண்டே இருக்–கும். ஸ்ப்–ளிட் முறை–யில் கண்–டன்–சர், எக்– சா ஸ்ட் ஃபேன் ப�ோன்– றவை வெளியே உள்ள அமைப்–பில் இருக்– கும். உள்ளே இருக்–கும் அமைப்–பில் சென்– சா ர் அமைப்– பு – க ள், காற்றை உள்ளே செலுத்–தும் விசி–றி–கள் இருக்– கும். இரண்– டு ம் குழாய்– க ள் மூலம் இணைக்– க ப்– ப ட்டு இருக்– கு ம். இத– னால் ஜன்–னல் இல்–லாத அறை–களை கூட குளி–ரூட்ட முடி–யும். சில இடங்– க– ளி ல் ஜன்– ன ல் குளிர்– சா – த – ன ம் ப�ொருத்– த ப்– பட முடி– ய ாது. அந்த இடங்–களி – ல் இந்த ஸ்ப்–ளிட் அமைப்பு சிறப்–பாக செயல்–ப–டு–கி–றது. ஆயி–ரம் வார்த்– தை – க ளை விட ஒரு படம் த�ொழில் நுட்–பத்தை எளி–தாக விளக்– கி–வி–டும். இந்–தப்– ப–டத்–தின் மூல–மாக ஸ்ப்– ளி ட் அமைப்பு பற்றி தெரிந்– து – க�ொள்ள முடி–யும். 

இசை ம�ொழி

5ம் ஆண்டில் உங்கள் த�ோழி

`பா

ஸ்மிதா °ƒ°ñ‹

கு–ப–லி’ படத்தை அத்–தனை சீக்–கி–ரத்–தில் மறக்க முடி–யுமா? படத்–தின் பிர–மாண்–டம் எத்–தனை ஸ்பெ–ஷல�ோ, அதே அளவு சிறப்–பா– னது படத்–தில் பழங்– கு–டி–யின மக்–கள் பேசும் கிலிக்கி பாஷை. பிர– பல பாட–லா–சி–ரி–யர் மதன் கார்க்–கி–யின் கண்–டு– பி–டிப்பு இந்த கிலிக்கி. அதே கிலிக்கி பாஷையை வைத்து `பஹா கிலிக்–கி’ என்–கிற பெய–ரில் மியூ–சிக் ஆல்–பம் ஒன்றை உரு–வாக்கி இருக்–கி–றார் பாப் பாடகி ஸ்மிதா. தெலுங்–குப் பட உல–கி–லும் இசைத் துறை–யி–லும் ஸ்மி–தா–வின் பெயர் ர�ொம்–பவே பிர–பல – ம்!

£ê ñ£ 8 ºî¶ 8

மார்ச் 01-15, 2016



91

°ƒ°ñ‹

அ ர ை கு ற ை

த மி – ழு ம் அ ழ – க ா ன ஆங்– கி – ல – மு ம் கலந்த ஸ்மி– த ா– வி ன் மெட்–டா–லிக் குரல் ஏத�ோ ஒரு மயக்–கம் உண்–டாக்–கு–கி–றது. ``ஹைத– ர ா– ப ாத்ல பிறந்து, விஜ– ய வ – ா–டா–வுல வளர்ந்–தவ – ள் நான். எங்–கப்பா சைடு எல்–லா–ரும் பிசி–னஸ்ல இருந்–த– வங்க. அம்மா லட்– சு – மி – க ாந்– த ம்மா ஆந்–தி–ரா–வுல எம்.பியா இருந்–த–வங்க. நான் ஸ்கூல்ல படிப்பு மட்–டு–மில்–லாம, டான்ஸ், பாட்டு, ஸ்போர்ட்ஸ்னு எல்–லாத்– து–ல–யும் முதல் ஆளா நிற்–பேன். ர�ொம்ப சின்ன வய– சு – ல யே கர்– ந ா– டி க் மியூ– சி க் கத்–துக்க ஆரம்–பிச்–சேன். 10 வய–சி–ருக்– கும் ப�ோது, ஈ டி.வில `பாடுதா தீய–கா–’னு மியூ–சி–கல் ரியா–லிட்டி ஷ�ோவுல சும்மா கலந்– து க்– கி ட்– டே ன். அதுல ஜெயிக்– க – ணும்... அடுத்த லெவல் ப�ோக–ணும்கிற எந்த எண்– ண – மு ம் அப்போ இல்லை. ஆனா, ஒவ்–வ�ொரு எபி–ச�ோடு – ல – யு – ம் நான் ஜெயிச்சு முதல்ல வந்–த–தும் எனக்கே ஒரு சீரி–யஸ்–னஸ் வந்–தி–ருச்சு. அதுக்– கப்–பு–றம் என் வாழ்க்–கை–யில எல்–லாமே மியூ–சிக்–தான்... எங்–கப்பா பயங்–கர– –மான மியூ–சிக் லவ்–வர். மைக்–கேல் ஜாக்–சன், மட�ோனா ஷ�ோஸ் எல்–லாம் நேர்ல ப�ோய் பார்க்–கிற அள–வுக்கு அவ–ருக்கு மியூ–சிக் பிடிக்–கும். அவ–ரும் ஒரு–வகை – யி – ல எனக்கு

`கலக்–கல்–’னு தமிழ் ஆல்–பம் ரிலீஸ் பண்–ணி–னேன். அதுல `இஞ்சி இடுப்–பழ – கி – ’, `ர�ோஜாப்பூ ஆடி வந்–தது...’ `ஆத்–தாடி அம்–மாடி தேன்– ம�ொட்–டுத – ான்–’னு தமிழ்ல சூப்–பர் டூப்–பர் ஹிட்டான 6 பாடல்–களை ரீமிக்ஸ் பண்ணி அந்த ஆல்–பம் ரிலீஸ் பண்–ணினே – ன்.

இன்ஸ்–பிரே – –ஷனா இருந்–தி–ருக்–கார்.

2000த்துல `ஹை ரப்–பா–’னு என்–ன�ோட முதல் ஆல்–பம் ரிலீஸ் பண்–ணி–னேன். ரீமிக்ஸ் கலா–சா–ரம் அப்ப அறி–மு–க–மா– கலை. அப்–பவே நான் அந்த ஸ்டைல்ல ஆல்– ப ம் ரிலீஸ் பண்– ணி – ன து பெரிய ஹிட் ஆச்சு. அடுத்து `மஸ்கா மஸ்–கா–’னு இன்–ன�ொரு தெலுங்கு ரீமிக்ஸ் ஆல்–பம் ரிலீஸ் பண்–ணி–னேன். அது–வும் சூப்–பர் ஹிட். மூணா–வதா `கலக்–கல்–’னு தமிழ் ஆல்–பம் ரிலீஸ் பண்–ணி–னேன். அதுல `இஞ்சி இடுப்–ப–ழ–கி’, `ர�ோஜாப்பூ ஆடி வந்–தது...’ `ஆத்–தாடி அம்– மாடி தேன்– ம�ொட்–டு–தான்–’னு தமிழ்ல சூப்–பர் டூப்–பர் ஹிட்–டான 6 பாடல்–களை ரீமிக்ஸ் பண்ணி அந்த ஆல்–பம் ரிலீஸ் பண்–ணினே – ன். அப்– பு–றம் மூணு ம�ொழி–கள்ல `ஸ்மி–தா–’னு என் பேர்–லயே ஒரு ஆல்–பம் பண்–ணினே – ன். இதுக்–கி–டை–யில தெலுங்கு, கன்–ன–டப் படங்– க ள்ல பின்– ன ணி பாட– ற – து – ல – யு ம் பிசியா இருந்– த ேன். 2006ல ஃபிலிம் ஃ–பேர் அவார்ட்–கூட வாங்–கி–யி–ருக்–கேன். `பஹா கிலிக்–கி’ பண்–ணின – து ர�ொம்–பவே சுவா–ரஸ்–யம – ான அனு–பவ – ம்...’’ என்–பவ – ர், அதைப் பற்–றிப் பேசும் ப�ோது ரீசார்ஜ் ஆன–வர் ப�ோல உற்–சா–க–மா–கி–றார். ``யதேச்–சையா `பாகு–ப–லி–’–யில வர்ற கிலிக்கி லேங்–வேஜை கேட்–டேன். அதுக்கு

முன்–னா–டியே எனக்கு இது மாதிரி ஜிப்– ரிஷ் லேங்–வேஜ்ல ஒரு ஆல்–பம் பண்–ண– ணும்னு ஐடியா இருந்–தது. அப்–ப–தான் என்–ன�ோட ‘பாகு–பலி’ வந்த டைம்.. கிலிக்கி கேட்–டது – ம் நாலு வயசு ர�ொம்ப இம்ப்–ரெஸ் ஆயிட்–டேன். அது– – ளை மட்–டும் லே–ருந்து சில வார்த்–தைக ப�ொண்ணு எடுத்–துப் பண்–றத – ா–தான் முதல்ல பிளான். ஷிவி அப்–புற – ம்–தான் அந்த கிலிக்கி ம�ொழியை என்னோட எழு–தின உண்–மை–யான எழுத்–தா–ளரே இருந்தா, இந்த ஆல்–பத்தை இன்–னும் பஹா கிலிக்கி ஆல்–பம் பெட்–டரா பண்ண முடி–யுமே – னு த�ோணி– பார்த்து, னது. உடனே மதன் கார்க்–கிகி – ட்ட பேசி, என்–ன�ோட ஆல்–பம் பத்–தின ஐடி–யாவை பாட்–டைக் ச�ொன்–னேன். அடுத்த ரெண்–டா–வது நாள் கேட்–டுட்டு ஒரு மதன் கார்க்கி எனக்–காக கிலிக்கி பாஷை– நாள், `அம்மா யில ஒரு பாட்டே எழுதி அனுப்–பிட்–டார். நானும் – அதை வச்சு ஆல்–பம் ஷூட் பண்–ணின�ோ ம். பாட– றேன். அதை மதன் கார்க்–கிக்கு அனுப்–பினே – ன். அவ–ருக்கு ர�ொம்–பப் பிடிச்–சிரு – ந்–ததா ச�ொன்– ரெக்–கார்ட் னார். இந்த ஆல்–பமு – ம் செம ஹிட்...’’ பண்–ணு–’னு குதூ–கலி – க்–கிற ஸ்மி–தா–வுக்கு இன்–ன�ொரு ச�ொன்னா.

– யு – ம் க�ொடுத்–திரு – க்–கிற – து சந்–த�ோ–ஷத்தை அவ பாடி–னது கிலிக்கி ஆல்–பம். ``என்–ன�ோட நாலு வயசு ப�ொண்ணு என்–ன�ோ–ட–தை– ஷி வி எ ன் – ன�ோ ட ப ஹ ா கி லி க் கி விட, சூப்–பரா ஆல்–பம் பார்த்து, பாட்–டைக் கேட்–டுட்டு வந்–தி–ருக்கு... ஒரு நாள், `அம்மா நானும் பாட–றேன். ரெக்– க ார்ட் பண்– ணு – ’ னு ச�ொன்னா.

அவ பாடி– ன து என்– ன�ோ – ட – தை – வி ட, சூப்பரா வந்திருக்கு...’’ - மகளின் திற–மை–யில் மகிழ்ந்–தி–ருக்–கிற – ார் மம்மி. ம�ோடி–யின் அர–சி–யல் பிர–சா–ரத்–தின் ப�ோது `வேக்–கப் இந்–தி–யா’ ஆல்–பத்–தில் ஸ்மிதா பாடி–யது ஆந்–திர– ா–வில் பெரிய வர– வேற்–பைப் பெற்–றத – ாம். ஈஷா ஃபவுண்டே– – க்–கான ஆன்–மிக ஷன் சார்–பாக அவர்–களு ஆல்–பம் ஒன்றை அவர்–க–ளது வளா–கத்– துக்–குள்–ளேயே அனு–மதி பெற்று ஷூட் செய்து க�ொடுத்த பெரு–மை–யும் இவ– ருக்கு இருக்–கி–றது. `டையிங் டு பீ மீ’ என்–கிற குறும்–பட – த்–தையு – ம் இயக்கி நடித்– தி–ருக்–கிற – ார். சிவ–ராத்–திரி – க்–காக ஸ்பெ–ஷல் ஆல்–பம் ஒன்றை வெளி–யி–டும் வேலை– க–ளில் இப்–ப�ோது பிசி–யாக இருக்–கிற – ா–ராம். ``பியூட்டி பார்–லர், டெக்ஸ்–டைல் டிசை– னிங், புர�ொ–டெக்–ஷ ‌– ன் கம்–பெனி – னு வேற சில விஷ–யங்–கள்–ல–யும் நான் பிசி. தமிழ் படங்–கள்ல இன்–னும் பாடலை. அப்–படி– ய�ொரு வாய்ப்– பு க்– க ாக ஆர்– வ த்– த �ோட வெயிட் பண்– ணி ட்– டி – ரு க்– கே ன். மதன் கார்க்– கி – ய�ோ ட சேர்ந்து ஒர்க் பண்ண இன்– ன�ொ ரு வாய்ப்பு வந்தா சந்– த �ோ– ஷப் –ப–டு–வேன். சீக்–கி–ரமே தமிழ்ல ஒரு ஹிட் க�ொடுத்–துட்டு மீட் பண்–றேன்...’’

- ஸ்வீட்–டாக சைன் அவுட் செய்–கி–றார் ஸ்மிதா!

மார்ச் 1-15, 2016



93

°ƒ°ñ‹

5ம் ஆண்டில் உங்கள் த�ோழி

காற்றில் நடனமாடும் பூக்கள்

நண்–பன – ைப் பற்–றிச் ெசால். நான் உன்–னைப் பற்–றிச் ச�ொல்–கிற – ேன் என்ற ப�ொன்–ம�ொழி ‘‘நீஉன் நட்பு என்–பது ஒரு–வரி – ன் ஆளு–மையை எந்–த– அள–விற்கு மாற்–றிய – மை – க்–கக்–கூடி – ய – து, மன–தில் ஆதிக்–கம் செலுத்–தக்–கூடி – ய – து என்–பதையே – குறிப்–பிட்–டுச் ச�ொல்–கிற – து. கழு–தைக் குட்–டிக – ள�ோ – டு பழ–கிய சிங்–கக்–குட்–டி–யும் குணத்–த–ள–வில் கழு–தைக்–குட்–டி–யா–கவே மாறி–விட்ட கதை–யும், நட்–பின் பாதிப்பையும் வல்–ல–மை–யையும்–தான் நமக்கு மறை–மு–க–மாக பாடம் புகட்–டு–கி–றது.

வள்–ளு–வப் பெருந்–த–கையை விட, நட்பை அறு– தி – யி ட்டு, இலக்– க – ண ப் –ப–டுத்தி, தெளி–வு–றுத்–திய நல்–லா–சான் ஒரு– வ ரை நாம் பார்த்– து – வி ட முடி– யாது... படித்து விட–வும் முடி–யாது. ‘ஈன்ற ப�ொழு–தின் பெரி–துவ – க்–கும் தன்– ம–கனை...’ எனத் தாய்–மையை ப�ோற்– றிய வள்–ளு–வர். ‘அலை–யத்து முந்தி இருப்–பச் செயல்–’ என தந்–தை–யின் கட–மை–யைச் ச�ொன்ன வள்–ளு–வர், உற–வு–கள் பற்றி எழு–தியதை – விட–வும், நட்– பை க் குறித்தே அதி– க ம் எழு– தி – உள்–ளார். திருக்–கு–ற–ளில் ‘தாய்–மை’, ‘தந்–தைமை – ’ என்–றெல்–லாம் அதி–கா–ரங்– கள் ஏதும் இல்லை. ஆனால், நட்பு, நட்–பா–ராய்–தல், தீநட்பு, கூடா–நட்–பு என்று, 40 குறட்–பாக்–களை நட்–பிற்–காக மட்–டுமே எழு–தி–யுள்–ளார். ‘உடுக்கை இழந்–த–வன் கைப�ோல ஆங்கே இடுக்–கண் களை–வ–தாம் நட்–பு–’ இப்படி நட்– பி ன் மேன்– மைய ை வள்– ளு – வ – ர ை– வி ட, மேன்– மை – ய ாக இனி யார் ச�ொல்– ல க்– கூ – டு ம்? யார் எழு– த க்– கூ – டு ம்? இடுப்– பி – லி – ரு க்– கு ம் துணி நழு– வு ம் ப�ோது, மூளை– யி ன் ஆணை இல்–லா–மலே தானே அனிச்– சை–யாகச் சென்று அவிழ்ந்த துணியை கீழே விடா–மல் பிடித்து மானத்–தைக்

காக்–கும் கை ப�ோல இருக்க வேண்– டும் நட்பு என்–கிற – ார். இது மிக–வும் முக்– கி – ய – ம ான மெய்– ப்பொ – ரு ள் உடைய குறள். இக்–குற – ள் திரும்பத் திரும்ப ச�ொல்–லப்–ப–டு–வ–தால�ோ என்னவ�ோ முக்–கிய – ம – ற்–றது ப�ோல ஆக்–கப்–பட்டு விட்–டது. சென்ற நூற்–றாண்–டின் இறு–தி– யி–லேயே, அன்பு, காதல், புரட்சி, மாற்–றம் என நீர்த்து, வலு–வி–ழந்து ப�ொருள் இழந்த ச�ொற்–க–ளோடு, ந ட் – பு ம் இ ப் – ப �ோ து சே ர் ந் து க�ொண்–டது. இப்– ப �ோது உண்– மை – ய ான, நேர்–மைய – ான நல்ல நட்பு கிடைப்– பது, அத்–தி பூ – ப்–பது ப�ோல அதி–சய – – மா–க–வும் ஆச்–சரி–ய–மா–ன–தா–க–வும் ஆகி–விட்–டது. எழு–திய – வ – ர் பெயர் நினை–வில் இல்லை. ஆனா–லும், ‘ஒரு நண்– ப – னி ன் மர– ண த்தை விட–வும் க�ொடி–யது, ஒரு நட்–பின் மர– ண ம்– ’ என்று எப்– ப �ோேதா படித்த புதுக்–கவி – தை வரி–கள் என் நெஞ்சை விட்டு நீங்–கா–து உள்–ளது.

இளம்–பிறை

மணியம் செல்வன்

°ƒ°ñ‹

உன் நண்–பனை அள–வ�ோடு நேசி. ஒரு நாள் அவன் உன் பகை–வ–ன் ஆகலாம். உன் எதி–ரியை அள–வ�ோடு வெறு. ஒரு நாள் அவன் உன் நண்–பன் ஆக–லாம்–! நட்பு, நீலச்– ச ா– ய ம் வெளுத்– து ப்– ப�ோன நரி ப�ோல, என் எதிர் நிற்– கும்– ப �ோது, நட்பு குறித்த எனது ந ம் பி க்கைக ளு க் கு , து ர�ோக ம் இழைக்–கப்–ப–டும் போதெல்–லாம்... ‘யார் யார�ோ நண்–பன் என்று ஏமாந்த நெஞ்–ச–முண்டு பால்–ப�ோல கள்–ளும் உண்டு நிறத்–தாலே ரெண்–டும் ஒன்று நீயென்–னக் கள்ளா பாலா நீ ச�ொல்லு நந்–த–லா–லா–’ என, மறைந்த கவி– ஞ ர் வாலி– யி ன் பாடலை என் மனம் ம�ௌன–மா–கப்

96



மார்ச் 1-15, 2016

பாடிக் க�ொள்–ளும். அதே நேரத்–தில் ‘உன் நண்–பனை அள–வ�ோடு நேசி. ஒரு நாள் அவன் உன் பகை–வன – ா–க–லாம். உன் எதி– ரி யை அள– வ�ோ டு வெறு. ஒரு நாள் அவன் உன் நண்–பன் ஆக– லாம்’ என்ற கீதை–யின் வாச–க–மும் ஏத�ோ எச்–சரி – க்கை ச�ொல்–வது ப�ோல, என் நினை–விற்கு வந்து ப�ோகும். நட்– பி ன் தாக்– க ம் அதி– க – ம ாக உள்–ள பரு–வம் பதின்–ப–ரு–வத்–தி–னரே. இவர்– க – ளு க்கு வீடு, பெற்– ற�ோ ர், ச மூ – க ம் , உ ற – வி – ன ர் எ ல் – ல ா மே , பெரிய வெற்றிடங்களாகவும், நண்– பர்கள் மட்–டுமே முழு உல–க–மா–க–வும் தெரி–வர்... உணர்–வர். புத்– த க ஏடு– க – ளை ப் புரட்– டு – வ து ப�ோல, பட்டை பட்–டைய – ான பெரிய அலை–பே–சிக – ளி – ல் எதைய�ோ புரட்டிப் பார்த்– து ம், படித்– து க் க�ொண்– டு ம் இருக்–கும் இவர்–கள், நண்– பர்–களை சந்– தி க்– க – வு ம் உரை– ய ா– ட – வு ம் மறை– வி–டங்–களை – த் தேடிச் செல்–வர். கல்வி குறித்தோ, குறிக்–க�ோள்–கள் குறித்தோ, இவர்–களி – ன் த�ோழமை இருக்–கும்–பட்– சத்–தில், மறை–வி–டங்–க–ளைத் தேடிச் செல்ல வேண்–டி ய அவ–சி–ய ம் ஏன் ஏற்– ப – டு – கி – ற து என்– ப – த – றி ந்து, இலை– மறை காய் மறை–வான பெற்–ற�ோர் கண்–கா–ணிப்பு, இப்–ப–ரு–வத்–தி–னர்க்கு அவ–சி–யம் தேவை. மாண–வர்–களை குழப்ப மன– நி – லை க்கு உள்– ள ாக்கி, குறிக்– க�ோ ள்– களை தவ– ற – வி – ட ா– ம ல் பார்த்–துக் க�ொள்–வதி – ல் சமூ–கத்–திற்–கும் ப�ொறுப்பு இருக்–கி–றது. ஆனால், நம் சமூ–கம் அப்–ப�ொ–றுப்பை கை கழுவி பல்–லாண்–டுக – ள் ஆகி–விட்–டன. உ ற– வு க்– கு ம் நட்– பி ற்– கு ம் சான்று பக–ரும் ஒள–வை–யின் பாடல் இது... ‘அற்ற குளத்–தின் அறு–நீர் பறவை ப�ோல் உற்–றுழி – த் தீர்–வார் உறவு அல்–லர் - அக்–குள – த்–தில் க�ொட்–டி–யும் ஆம்–ப–லும் நெய்–த–லும் ப�ோலவே ஒட்டி உறு–வார் உற–வு–’ ‘குளத்–தில் நீர் வற்–றிய பின் பறந்து எங்கோ சென்று விடும் பற–வை–கள் ப�ோன்–ற�ோர் அல்–லர் நல்ல உற–வின – – ரும் நட்–பி–ன–ரும். நீர் வற்–றி–னா–லும் எப்–ப�ோ–தும் அக்–குள – த்–துட – னே ஒட்–டி– யி–ருக்–கும் க�ொட்டி, ஆம்–பல், நெய்–தல் ப�ோன்ற தாவ–ரங்–களை ப�ோல உட–னி– ருப்–ப–வர்–களே நல்ல உற–வும் நட்–பும்–’ என்–பது இதன் பொருள். ‘பைத்–தி–யக்–கா–ர–னைச் சுற்றி பத்–து பேர் (வேடிக்–கைப் பார்க்க)... பணக்– கா–ர–னைச் சுற்றி பத்–து பேர் (பணம் பறிக்க) என்– ற�ொ ரு ச�ொலவடை

5ம் ஆண்டில் உங்கள் த�ோழி

இருக்–கி–றது. ப�ொருள் வள–மிக்–க–வர்–க– ள�ோடு, வலிந்து நட்பு பாராட்–டித் திரி–பவ – ர்–களி – ன் ந�ோக்–கம், ‘ஆபத்–துக் காலத்– தி ல் நமக்கு ஏதா– வ து உதவி செய்–யக்–கூ–டும்’ என்ற எதிர்–பார்ப்பு– களுக்கு இ–டையே நீடிக்–கி–றது. இது ப�ோன்ற நட்–பின் (?) நீடிப்பு பணக்– கார மனம் குறித்த ஓர் அறி– ய ா– மையே. பெய– ரு க்– க ா– க – வு ம் புகழுக்– க ா க வு ம் எ ங்கோ இ ரு ப்ப வ ர் –க–ளுக்–க�ோ கூட வச–தி–ப–டைத்–த�ோர் சிலர் க�ொடுத்–தா–லும் க�ொடுப்–பார்– க– ளே தவிர, கூடவே இருப்– ப – வ ர் – ளு க – க்கு ஒரு துரும்–பைக்–கூட கிள்ளிப்– ப�ோ– ட – ம ாட்– ட ார்– க ள் என்– பதை அவர்–கள் அறி–யா–த–வர்–கள் பாவம்! இதைத்–தான் ‘தெளி–வி–லார் நட்–பின் பகை நன்–று’ என்–கி–றது நாலடி–யார். அதே நாலடி–யார்–தான் நெல்–லுக்கு உமி போல, நீருக்கு நுரை–ப�ோல நல்ல நட்–பிற்–குள்–ளும் சில குறை–பா–டு–கள் இருக்–கல – ாம். அப்–ப�ோது... ‘நல்–லார் என நனி விரும்–பிக் க�ொண்–டாரை அல்–லார் எனி–னும் அடக்–கிக் க�ொளல் வேண்–டும்–’ என்று நமக்கு புத்–தி–ம–தி கூறுகிறது. ஒ ரு – வ ர் ப ல் – ல ா ண் – டு – க – ள ா க , உங்கள் முன் நாள்தோறும் எதிர்–

ப டு ப வ ர ா க , இ ரு ப் பி னு ம் கூ ட , மனசுக்கு உகந்தவராக இல்லாத– பட்சத்தில் ஒருப�ோ–தும் உங்–கள் நட்பு நெஞ்–சில், நன்–னெஞ்சி – ல், நினை–வில் வரா– த – வ – ர ா– கவே இருப்– ப ர். அதே நேரம் எங்கோ, எப்–ப�ோத�ோ சந்–தித்த, பழ கி ய சி ல ர் மேகங்க ளு க் கு இ – டையே ம றை ந் து ம றை ந் து தவழ்ந்து க�ொண்–டிரு – க்–கும் முழு–மதி ப�ோல நெஞ்–ச–வா–னில் நீங்–கா–த–வர் – ள க – ாகி விடு–வர் என்–பதை – யு – ம்... ‘பல–நா–ளும் பக்–கத்–தார் ஆகி–னும் - ெநஞ்–சில் சில–நா–ளும் ஓட்–டா–ர�ோடு ஒட்–டார்–’ என நட்–பின் தத்–து–வம் உரைக்–கி–றது நால–டி–யார். நான–றிந்த இரு நண்–பர்–கள். ஒரு தனி–யார் கல்–லூ–ரி–யில் பேரா–சி–ரி–யர் பணிக்கு விண்– ண ப்– பி த்– தி – ரு ந்– த ார்– கள். இரு–வ–ரும் நேர்–மு–கத் தேர்–விற்கு அழைக்–கப்–படு – கி – ற – ார்–கள். இரு–வரு – மே நேர்–மு–கத் தேர்–வில் சிறப்–பாக பங்–க– ளித்– த – த ால் யாரைத் தேர்வு செய்– வது என்ற குழப்–பம் நிர்–வா–கத்–திற்கு. கார– ண ம், இருப்– பத�ோ ஒரே ஒரு பணி– யி – ட ம்– த ான். எனவே நண்– ப ர்– க–ளில் ஒரு–வரை அழைத்து, ‘நீங்–கள் இரு–வ–ருமே சிறப்–பா–கச் செய்–த–தால்

ÝùIèñ மார்ச் 1-15, 2016

விறல: ₹20

பலன்

உங்கள் அபிமான

குழுமத்திலிருந்து மாதம் இருமுறை வெளியாகும் வதய்வீக இதழ்

அனைவரும் படித்து மகிழும்

கவிஞர் கண்ணதாசனின்

அர்த்தமுள்ள

ஆலய வழி–பாடு பற்றி முரு–கப் பபரு–மா–னின் கல்கி அவ–தா–ரம் தவத்–திரு ஆறு–முக அரங்–க–ம–கா–தத–சிக சுவா–மி–கள் அரு–ளுரர

இந்து ம்தம் மஹா சிவராத்திரி பற்றிய வித்தியாசமான தகவலகள்

மஹா சிவராத்திரி பக்தி ஸ்பஷல் தற்போது விறபனையில்...

தனிப்–புத்–தக– ம் இனைப்பு

்கட்டு வோங்குங்கள்!

00 மார்ச் 1-15, 2016



97

°ƒ°ñ‹

உங்–கள் முன் நாள்–த�ோ–றும் எதிர்– ப–டு–ப–வ–ராக இருப்–பி–னும்–கூட, மன–சுக்கு உகந்–த–வ–ராக இல்–லா–த–பட்–சத்–தில் ஒரு–ப�ோ–தும் உங்–கள் நட்பு நெஞ்–சில், நன்–னெஞ்–சில், நினை–வில் வரா–த–வ–ரா–கவே இருப்–பர். அதே நேரம் எங்கோ, எப்–ப�ோத�ோ சந்–தித்த பழ–கிய சிலர் மேகங்–க–ளுக்கு இ–டையே மறைந்து மறைந்து தவழ்ந்து க�ொண்–டி–ருக்–கும் முழு–மதி ப�ோல நெஞ்–ச–வா–னில் நீங்–கா–த–வர்–க–ளாகி விடு–வர்! யாருக்கு பணி தரு–வது என்ற குழப்–ப– மாக உள்–ள–து’ என துறைத்–த–லை–வர் கூறி–ய–தும், அவர�ோ சற்–றும் சிந்–திக்– கா–மல் ‘எனது நண்–ப–னுக்ேக வேலை க�ொடுங்– க ள். அவர் திரு– ம – ண – ம ாகி ப�ொரு–ளா–தார வச–தி–யின்றி மிகுந்த சிர–மத்–து–டன் வாழ்ந்து ெகாண்–டி–ருக்– கி–றார். நீங்–கள் அவ–ருக்–குத் தரு–வ–து– தான் நியா–யம்’ என்–ற–வு–டன் அவரை ஓர் அறை–யில் காத்–திரு – க்–கச் ச�ொல்–லி– விட்டு, மற்–ற�ொரு நண்–பரை அழைத்து மேற்–கூ–றி–ய–வற்றை துைறத்–த–லை–வர் கூறி–யது – ம், இந்த நண்–பரு – ம் சற்–றும் தாம– திக்–கா–மல், ‘என் நண்–பரு – க்கே ேவலை கொடுங்–கள். எனக்–கா–வது திரு–மண – ம் ஆகி–விட்–டது. வேலை–யில்–லா–த–தால் அவ–ருக்கு பெண் தரவே மறுக்–கிற – ார்– கள். எனவே அவ– ரு க்கு க�ொடுங்– கள் தய–வு– செய்–து–’ என்–றி–ருக்–கி–றார். என்ன செய்–வது என்ற குழப்–பத்–தில், கல்– லூ – ரி – யி ன் உரி– மை – ய ா– ள – ரி – ட ம் இத– ன ைச் ச�ொல்– கி – ற ார் துறைத்– தலைவர். அவர�ோ ‘தயவு– செய்து இருவருக்கும் வேைல ெகாடுங்கள். இது–ப�ோல நல்ல நண்–பர்–களை நல்ல மனம் படைத்–த–வர்–களை இக்காலத்– தில் காண்– ப து அரி– து ’ என்– கி – ற ார். இரு– வ – ரு க்– கு ம் வேலை கிடைத்து வி டு கி ற து . இ ப்போ து அ ர சு க் கல்–லூரியில் ஒருவரும், பல்கலைக் கழகத்தில் ஒருவருமாக நிரந்தர வேலைவாய்ப்பு பெற்று பேராசிரி– யர்களாக பணியாற்றிக் க�ொண்டி– ருக்கிறார்கள். இருவரும் கடந்த 15 ஆண்டுகளாக எனது இலக்கிய நண்– பர்–கள். மிகுந்த தயக்–கத்–திற்–குப் பி – ன்பே அவர்–கள் இந்–நி–கழ்வை நான் பதிவு செய்ய ஒப்–புத – ல் அளித்–தார்–கள் என்ற

98



மார்ச் 1-15, 2016

ப�ோதி–லும், தங்–க–ளின் பெயர்களைக் குறிப்–பிட வேண்–டாம் என கேட்–டுக் க�ொண்– ட – த ால் அவர்– க – ளி ன் பெய– ரைத் தவிர்க்க மன–மின்–றியே, நான் இங்கே தவிர்த்து உள்–ளேன். ‘மரு–வுக மாசற்–றார் கேண்மை - ஒன்–று –ஈத்–தும் ஒரு–வுக ஒப்–பிலா நட்–பு–’ என்ற குறள்–படி, நல்–ல�ோரி – ன் நட்பை எப்–போ–தும் பேண வேண்–டும். குற்–ற– மு டைய�ோ ர் ந ட ்பை ஒ ன் – றை க் க�ொடுத்– த ா– வ து நீக்– கி – வி ட வேண்– டும். இக் காலத்–தில் நட்–பின் தேவை அ ல்ல து எ தி ர் – ப ா ர் ப் பு எ ன்ப து ஆ று – த – ல ா ன வ ா ர் த் – தை – களே . அதுவே பல நேரம் ப�ோதுமானதாக உள்– ள து என்– பதை நான் உணர்ந்– தெழுதிய ‘ஒரு வார்த்தை– ’ என்ற கவிதை இது... கடுந்–தா–கத்–தி–லும் பரு–கிட முடி–யாத கழி–வு–நீ–ராக பெருக்–கெ–டுத்து ஓடு–கின்–றன ச�ொற்–க–ளின் பல–மும் அர்த்–தங்–க–ளும். ‘எப்–ப�ோது வேண்–டு–மா–னா–லும் கத–வைத் தட்–ட–லாம்’ எனக் கூறி–யி–ருந்–தா–லும் ஒரு–மு–றை கூட தட்–டி–விட வேண்–டாம். ‘நானி–ருக்–கி–றேன்’ என எத்–தனை முறை கூறி–யி–ருந்–தா–லும் யாரும் இருப்–ப–தாக ஒரு–ப�ோ–தும் நம்–பி–விட வேண்–டாம். நினைத்த கணம்–த�ோ–றும் அழைக்–கக் கூறி–யி–ருந்–தா–லும் அவ–ச–ரத்–திற்–குக்–கூட குரல் க�ொடுத்–திட வேண்–டாம். தய–வு–கூர்ந்து கேளுங்–கள். ச�ொற்–களை நம்பி நீங்–கள் அவ–மா–னப்–பட வேண்–டாம். ஒரு வார்த்தை ச�ொல்ல வேண்–டுமே என்–பத – ற்–காக வார்த்–தை–கள் ச�ொல்–லப்–ப–டு–கின்–றன.

(மீண்–டும் பேச–லாம்!)

ப்ரி–யங்–க–ளு–டன் ப்ரியா! கட–வுளி – ன் தேசத்–தில் நானி–ருந்த வீட்–டின் பின்–புற – த்–தில் பலா மரம் ஒன்று ஓங்கி வளர்ந்து கிளை பரப்பி சடைத்து இருக்–கும். சுற்–றி–லும் செடி–கள் இருந்–தா–லும் அந்த மரம் பூமி–யில் தவறி விழுந்த தேவ–தைய – ைப் ப�ோல எப்–ப�ொழு – து – ம் வானத்தை அண்–ணாந்து பார்த்து கம்–பீரம் காட்–டும். குளிர் காலங்–க–ளில் பாட்டி பேச்சை கேட்–கா–மல் ஆட்–டம் ப�ோட்டு, திட்டு வாங்கி, பலா மரத்–த–டி–யில் உட்–கார்ந்து அதன் இலையை கன்–னத்–தில் வைத்து உர–சும் ப�ோது, சவ–ரம் செய்–யாத அப்–பா–வின் 5 நாள் தாடை முடி–யின் ச�ொர–ச�ொ–ரப்– பும் கத–க–தப்–பும் எனக்கு கிடைக்–கும். அந்த மரத்–தின் கீழே வந்து உட்–கார்ந்–த–வு–டன் எங்–கி–ருந்தோ வந்து குதித்து என் மனதை வானத்–தில் மிதக்–கும் மேகக்–கூட்–டங்–கள – ைப் ப�ோல லேசாக்கி எல்–லையற்ற – கற்–பனை – க – ளு – க்கு ஊடாக எட்ட முடி– யாத உல–கங்–க–ளுக்கு எல்–லாம் அழைத்–துச் சென்–று–வி–டும்.

ப்ரியா கங்–கா–த–ர–னின் எழுத்–தில்

அ முதல் ஃ வரை

குங்குமம் த�ோழி Web Exclusive kungumamthozhi.wordpress.com

நீங்கதான் முதலாளியம்மா

பழைய புட–வை–களை

புதி–தாக மாற்–ற–லாம்! அருணா

டி

சம்–பர் மாத மழை–யும் வெள்–ள–மும் புரட்–டிப் ப�ோட்ட வாழ்க்–கை–யின் பாதிப்–பு–க–ளில் இருந்து இன்–னும்–கூட மக்–கள் முழு–மை–யாக வெளியே வர–வில்லை. பல–ருக்–கும் பூஜ்–யத்– தி– லி – ரு ந்தே வாழ்க்– க ை– யை த் த�ொடங்க வேண்–டிய நிர்ப்–பந்–தம். கழுத்து வரை தண்– ணீர் புகுந்த வீடு–க–ளில் பல–ரா–லும் காப்–பாற்ற முடி–யாத ப�ொருட்– க – ளில் பீர�ோ– வு ம் ஒன்று. அத–னுள்ளே இருந்த உடை–கள் ம�ொத்–த–மும் பாழான அதிர்ச்–சி–யில் இருந்து மீள முடி–யா–த– வர்–க–ளுக்கு ஆறு–தல – ான சேதி சொல்–கி–றார் சென்–னை–யைச் சேர்ந்த அருணா. ப�ொட்–டிக் வைத்து நடத்– து – கி ற இவர், வெள்– ள த்– தி ல் பாழாகி, பழை–ய–தாகி, நிறம் மங்–கிப் ப�ோன காஸ்ட்–லி–யான உடை–க–ளுக்கு புது மெருகு ஏற்– றி த் தரு– கி – ற ார். அதையே அடுத்– த – வ ர்– க–ளுக்கு பிசி–னஸ – ா–கவு – ம் ச�ொல்–லித் தரு–கிற – ார்.

100



மார்ச் 1-15, 2016

``பிளாக் பிரின்ட்–டிங், டை அண்ட் டை, பத்–திக் பிரின்ட்–டிங் எல்–லாம் நானே பண்ணி, அந்த புட–வை–க–ளை–யும் சல்– வார்–க–ளை–யும் விற்–பனை பண்–ணிட்–டி– ருக்–கேன். மூணு மாசத்–துக்கு முன்–னாடி – ம் வந்–தது – ல நிறைய மழை–யும் வெள்–ளமு பேர் பீர�ோ–வுக்–குள்ள வச்–சி–ருந்த காஸ்ட்– லி–யான பட்–டுப் புட–வை–க–ளும் டிசை–னர் புட–வை–க–ளும் பாழாப் ப�ோச்–சுனு தூக்– கிட்டு வந்து, ‘அதை– யெ ல்– ல ாம் ஏதா– வது செய்ய முடி–யு–மா–’னு கேட்–டாங்க. ப�ொதுவா இது மாதிரி சாயம் மங்–கிப் ப�ோகற புட–வை–க–ளை–யும் பழ–சான புட– வை– க – ளை – யு ம் டையிங்– த ான் பண்ண முடி–யும். டையிங்ல உள்ள கெமிக்–கல்ஸ், துணியை சீக்–கி–ரமே கிழிய வச்–சி–டும். அத–னால நான் என்–ன�ோட பிளாக் பிரின்ட்– டி ங் முறை– யி – ல யே பழைய புட– வ ை– க – ளு க்கு புது மெருகு ஏத்– தி க் க�ொடுக்க முடி–யு–மானு முயற்சி பண்–ணி– னேன். எதிர்–பார்த்–த–தை–விட பிர–மா–தமா வந்–தது. பழைய புட–வைன்னே ச�ொல்ல முடி–யாத அள–வுக்கு அத�ோட த�ோற்–றமே புத்–தம் புதுசா மாறி–யி–ருந்–தது. அது–லே– ருந்து இந்த பிசி–னஸை தீவி–ரமா பண்– ணிட்–டி–ருக்–கேன்...’’ என்–கிற அருணா, கடி, பைண்–டர் மற்–றும் மெட்–டா–லிக் என மூன்– று – வி – த – ம ான கலர்– க – ளி ல் இதைச் செய்–கி–றார். ``கடிங்–கி–றது லைட் கலர் க�ொடுக்–கி– றது. பைண்–டர்ங்–கிற – து டார்க் கலர். மெட்– டா–லிக்ல சில்–வர், க�ோல்டு, பிரான்ஸ் கலர்–கள்ல டிசைன் பண்ண முடி–யும். இந்த டெக்–னிக்கை பட்டு, சில்க் காட்–டன், காட்–டன், ஷிஃபான், கிரேப், க�ோட்–டானு எல்லா ெமட்–டீ–ரி–யல்–ல–யும் பண்ண முடி– யும். பிளாக்ஸ் வாங்–க–வும், அதுக்–கான சின்ன டேபிள் ரெடி பண்–ணவு – ம் 3 முதல் 5 ஆயி–ரம் ரூபாய் முத–லீடு ப�ோதும். இதே டெக்–னிக்கை புதுத் துணி–கள்ல பண்–ணினா இன்–னும் ஸ்பெ–ஷல். ஒரு புட–வைக்கு 300 முதல் 500 ரூபாய் வரைக்– கும் கட்–ட–ணம் வாங்–க–லாம். 2 நாள்ல வேலையை முடிச்–சுக் க�ொடுக்க முடி– யும். இப்–பல்–லாம் யாருமே புட–வை–கள் கிழிஞ்சோ, நைந்தோ ப�ோய் தூக்–கிப் ப�ோட–ற–தில்லை. சென்–டி–மென்ட்–ட–லான புட–வை–கள் எல்–லார்–கிட்–டயு – ம் இருக்–கும். பழ–சா–ன–தால கட்–ட–வும் முடி–யாம, தூக்– கிப் ப�ோட–வும் முடி–யாம தவிப்–பாங்க. அந்த மாதிரி சேலை– க – ளு க்கு இது சூப்–பர் தீர்வு...’’ என்–கிற அரு–ணா–வி–டம் ஒரே நாள் பயிற்–சி–யில் பழ–சைப் புது– சாக்–கும் டெக்–னிக்கை கற்–றுக்–க�ொள்–ளக் கட்–ட–ணம் 700 ரூபாய்.

݆®ê‹ «ï£Œ‚° ñ¼‰¶ 致H®Š¹ ݆®ê‹ «ï£ò£™ «è£®‚èí‚è£ù °ö‰¬îèœ àôè‹ º¿õ¶‹ £F‚èŠ†®¼‚Aø£˜èœ. å¡ø¬ó õò¶ ºî™ ݆®ê‹ «ï£¬ò 致H®‚è º®»‹. W›è‡ì £FŠ¹èœ ݆®ê‹ «ï£J¡ ÜP°Pò£è Þ¼‚èô£‹. n ï¡ø£è «ê º®ò£¬ñ, n n ñŸø °ö‰¬îèÀì¡ «ê˜‰¶ M¬÷ò£ì£ñ™ Þ¼Š¶, n n ù «²î™, n n è£óíI¡P CKŠ¶, Ü™ô¶ Ü¿õ¶. n n MˆFò£êñ£ù åL â¿Š¹õ¶ n n ùˆî£«ù 讈¶‚ ªè£œõ¶, n n î¬ô¬ò ²õK™ «ñ£F óCŠ¶ n n ªò˜ ªê£™L ܬöˆî£½‹ F¼‹HŠ £˜‚è£ñ™ Þ¼Š¶. n n n I‚C, ô£K êˆî‹ «è†ì£™ òŠ´õ¶ n è‡¬íŠ £˜ˆ¶ «ê£F¼Š¶ n n îQ¬ñ¬ò M¼‹¹õ¶ n n è£óíI¡P ñŸø‚ °ö‰¬îè¬÷ Ü®Š¶ n n ¬è 裙è¬÷ «õèñ£è ܬꈶ MˆFò£êñ£è êˆî‹ «£´î™. n n Mó™ ÅŠ¹î™, ïè‹ è®ˆî™, ⊫£¶‹ â„C™ 忾î™. n

݆®ê‹ «ï£Œ â¡ø£™ â¡ù? ݆®ê‹ â¡¶ ͬ÷ £FŠ¹ «ï£Œ A¬ìò£¶. ñ£ø£è, ͬ÷ ïó‹¹ ªê™ £FŠ¹ Ý°‹. ݆®ê‹ £FŠ¹œ÷ °ö‰¬îèO¡ ͬ÷ £F‚èŠ†®¼‚裶. ݆®ê‹ £FŠ¹œ÷ °ö‰¬îèO¡ àì‹H½‹ â‰î £FŠ¹‹ Þ¼‚裶. ñ£ø£è ͬ÷ ïó‹¹ ªê™èœ ñ†´«ñ £F‚èŠ†®¼‚°‹. âƒèœ ªê¡¬ù óˆù£ Cˆî ñ¼ˆ¶õñ¬ùJ™ õöƒèŠ´‹ CA„¬êò£™ ͬ÷ ïó‹¹ ªê™èœ êK ªêŒòŠ´õ ݆®ê‹ °¬ø£´ °íñ£Aø¶.â‰î õò¶ °ö‰¬îèÀ‹ Þ‰î ñ¼‰¬î ꣊Hìô£‹.݃Aô ñ¼‰¶èœ ãî£õ¶ å¼ «ï£Œ‚è£è â´ˆ¶‚ ªè£œÀ‹ °ö‰¬î»‹ ÜîÂì¡ «ê˜ˆ¶ Þ‰î ñ¼‰¬î â´ˆ¶‚ ªè£‡ì£™ 㶋 ‚è M¬÷¾èœ ãŸ죶.Þ‰î ñ¼‰¶ ꣊H´õ ñò‚è«ñ£ Aó‚è«ñ£ ãŸ죶. Þ‰î ñ¼‰¶ ºŸP½‹ ÍL¬èò£™ îò£K‚èŠ´Aø¶. ñ¼‰¶ ꣊H†´ °íñ¬ì‰î °ö‰¬îè¬÷ è£í WWW.AUTISM CURE.IN. â¡ø Þ¬íò î÷ ºèõK¬ò £¼ƒèœ. «ñ½‹ MõóƒèÀ‚°:

óˆù£ Cˆî ñ¼ˆ¶õñ¬ù ÍL¬è Ý󣌄C ¬ñò‹ 8/18, 23&õ¶ ªî¼, ªüŒïè˜, ܼ‹£‚è‹, ªê¡¬ù&600 106 («è£ò‹«´ «¼‰¶ G¬ôò‹ âFK™ ªüŒïè˜ £˜‚)

Call: 9962812345 / 044 - 66256625

Email:rathnasiddha@gmail.com ªƒèÙ˜, æŘ, î˜ñ¹K, «êô‹, ß«ó£´, «è£¬õ, F¼ŠÌ˜, ñ¶¬ó, F‡´‚è™, F¼„C, F¼ªï™«õL, î…ê£×˜, ï£èŠ†®ù‹, £‡®„«êK ÝAò ÞìƒèO½‹ ñ¼ˆ¶õ Ý«ô£ê¬ù ªøô£‹.

ñŸÁ‹

நீங்கதான் முதலாளியம்மா

பட்–டு–நூல் நகை–கள் உமா மகேஸ்–வரி

ப

ட்– டு ப்– பு – ட – வை – க – ளு க்– கு ம், சில்க் காட்– ட ன் புடவை மற்–றும் சல்–வா–ருக்–கும் மேட்ச்–சிங் நகை– க ள் தேர்ந்– தெ – டு ப்– ப து மிக– வு ம் சவா– ல ா– னது. தங்க நகை–க–ளைத் தவிர வேறு எது–வும் அதற்–குப் ப�ொருந்–தாது. என்–ன–தான் பார்த்–துப் பார்த்து மேட்ச்–சாக வாங்–கின – ா–லும் அதில் தெரி–கிற க�ொஞ்–சூண்டு வித்தி–யா–சம் காட்–டிக் க�ொடுத்–துவி – – டும். பட்–டுப்–புட – வை – யி – லி – ரு – ந்தே பிய்த்து எடுத்–துச் செய்த மாதி–ரிய – ான த�ோற்–றத்–தைக் க�ொடுப்–பவை பட்–டுநூ – ல் நகை–கள் மட்–டுமே. பட்–டுநூ – ல் நகைத் தயா–ரிப்–பில் பிசி–யாக இருக்–கி–றார் சென்னை, திரு–வேற்க – ாட்–டைச் சேர்ந்த உமா மகேஸ்–வரி.

102



மார்ச் 1-15, 2016

``பிளஸ் டூ வரைக்–கும்–தான் படிச்– சி – ரு க்– க ேன். நிறைய வித– மான நகை–கள் செய்–யத் தெரி–யும். சமீப காலமா பட்–டு–நூல் நகை– கள் செய்–யற – –துல தீவி–ரமா இருக்– கேன். அதுக்கு நிறைய டிமாண்ட் இருக்கு. பட்–டுப்–பு–டவை என்ன கலர�ோ, அதே கலர்ல நகை–கள் செய்து ப�ோட்–டுக்க முடி–யும். பட்– டுல வரக்–கூடி – ய எல்–லா–வித – ம – ான காம்–பினே – ஷ – னை – யு – ம் அப்–படி – யே நகை–கள்ல க�ொண்டு வர–லாம். செல–வும் கம்மி...’’ என்–கிற உமா மகேஸ்–வரி, பட்–டு–நூ–லில் த�ோடு, ஜிமிக்கி, காதுக்–கான வளை–யங்– கள், கைக–ளுக்கு வளை–யல்–கள் என எல்–லாம் செய்–கி–றார். அவற்– றி–லேயே ஸ்டோன் மற்–றும் முத்–து– கள் வைத்–துச் செய்–வது இவ–ரது சிறப்–பம்–சம். ``வெறும் 1000 ரூபாய் முத– லீட்–டுல பட்–டு–நூல் நகைத் தயா– ரிப்பு பிசி–னஸை த�ொடங்–கல – ாம். ஒரு நூல்– க ண்– ட�ோ ட விலை 15 ரூபாய். ஹ�ோல்– சே ல் கடை– கள்ல 12 ரூபாய்க்கு வாங்–கல – ாம். ஒரு நூல்–கண்–டுல 15 முதல் 20 த�ோடு அல்–லது 5 வளை–யல்–கள் பண்–ண– லாம். இதுல முக்–கிய – ம – ான விஷ– யமே வேஸ்ட்–டேஜ் இல்–லா–மப் பண்–றது – த – ான். நூல்–கண்டை சிக்–கல் இல்–லா–மலு – ம், வேஸ்ட் ஆகா–மலு – ம் கையா–ளக் கத்–துக்–கிற – து – த – ான் முதல் பயிற்சி. அது கைவந்–துட்டா, நகை– கள் பண்–றது சுல–பம – ா–யிடு – ம்...’’ டிப்ஸ் ச�ொல்–பவ – ர், ஒரு நாளைக்கு 10 செட் வரை பட்–டு–நூல் நகை– கள் செய்–யல – ாம் என நம்–பிக்கை தரு–கி–றார். ``ஒரு செட் ஜிமிக்–கியை சின்ன சைஸ்னா 70 ரூபாய்க்–கும், பெரி– சுன்னா 110 ரூபாய்க்–கும் விற்– க– லாம். ம�ொத்–தமா ஆர்–டர் எடுக்– கும் ப�ோது, க�ொஞ்–சம் தள்–ளுப – டி விலை–யில க�ொடுக்–கி–றது லாப– மா–னதா இருக்–கும். டபுள் கலர், ட்ரி–பிள் கலர்னு கிரி–யேட்–டிவா பண்–ணித் தந்தா இன்–னும் அதிக ஆர்–டர் குவி–யும்–’’ என்–ப–வ–ரி–டம் ஒரே நாள் பயிற்–சி–யில் 5 வகை– யான பட்–டு–நூல் நகை–கள் கற்–றுக் க�ொள்–ளக் கட்–டண – ம் 750 ரூபாய். தேவை– ய ான ப�ொருட்– க – ளு ம் அடக்–கம்.

- ஆர்.வைதேகி

படங்–கள்: ஆர்.க�ோபால்

Conditions Apply*

கருத்–துக் களம்

பெண்–கள்

க�ொண்–டா–டா–தீர்–கள்! தினத்–தை

அ

மெ–ரிக்–கா–வின் சான் ஓசே நக–ரம். அமெ–ரிக்க வாழ் தமிழ் உற–வு–க–ள�ோடு ‘பாப–நா–சம்’ படம் பார்த்து விட்டு, வெளியே வரு–கி–றேன். நான் தங்–கி–யி–ருக்–கும் இடத்–திற்கு என்–னைக் – க்–கப்– க�ொண்டு சேர்க்–கும் ப�ொறுப்பு, இளம்–பெண் ஒருத்–தி–யி–டம் ஒப்–படை பட்–டது. அமெ–ரிக்–கா–வில் பெண்–கள் கார் ஓட்–டக் கற்–றுக்–க�ொண்டே ஆக வேண்–டும். ஒன்–றரை மாத அமெ–ரிக்–கப் பய–ணத்–தில் என்–னைப் பல்–வேறு இடங்–க–ளுக்கு காரில் அழைத்–துப் ப�ோன–வர்–கள் பெண்–களே. இருந்த ப�ோதும் என்னை விட மி க ச் – சி – றி ய பெ ண் ஆகை– ய ால், ‘என்– ன டா... பத்– தி – ர மா க�ொண்டு ப�ோய் சேர்த்–து–டு–வி–யா’ என சிரித்– துக் க�ொண்டே கேட்–டேன். வேக– மாக ஓட்–டுந – ர் இருக்–கையி – ல் அமர்ந்து சீட் பெல்ட் மாட்–டி–ய–வள், ‘சீக்–கி–ரம் ஏறுங்கக்கா... ம்...’ என்ற ப�ோது, குரல்

சும–தி

kŠrŸöŸ &

F§Fk« SINCE 1945 Shop online @ www.gopuramproducts.com TRADITIONAL PRODUCT FOR POOJAS - FESTIVALS - OCCASSIONS

°ƒ°ñ‹

கடி–ன–மாக மாறி–யி–ருப்–பதை உணர்ந்– தேன். முகத்–தில் சிரிப்–புக்–குப் பதில் ஒரு கடுப்பு இருந்–தது. இதென்ன... இவ்–வ–ளவு நேரம் நன்–றா–கத்–தானே பேசி– னா ள் என்ற குழப்– ப த்– து – ட ன் காரில் ஏறி–னேன். கார் கிளம்பி சில நிமி–டங்–கள் ஆன–தும் உஃப் என பெரு– மூச்சு விட்–டவ – ள், ‘அக்கா... நம்ம கார் பக்–க த்–துல நாலு பசங்க நின்– னாங் – கள்ல... தமிழ் பசங்க... நல்ல வேளை டக்னு கிளம்–பிட்–ட�ோம். இல்–லன்னா, ர�ொம்ப அசிங்க அசிங்–கமா கமென்ட் அடிச்சு கிண்– ட ல் பண்– ணு – வா ங்க. அமெ–ரிக்க பசங்க ப�ொண்–ணுங்–களை கிண்–டல் பண்ண மாட்–டாங்க. அது சட்–டப்படி குற்–றம். தமிழ்–நாட்–டில் இருந்து வர்ற பசங்– க – தான் தமிழ்ப் ப�ொண்–ணுங்–களை ர�ொம்ப கிண்–டல் பண்ணி பேசு–வாங்–க’ என்–றாள். தூர தேசத்–தில், தமி–ழச்–சி–க–ளுக்கு ஒரு ஆபத்து எனில், ‘தமி–ழன்’ என்று மார்தட்–டிக் க�ொள்–கிற தமிழ்–நாட்டு இளை– ஞ ர்– க ள் தானே காப்– பாற ்ற வேண்–டும்? மாறாக, அந்–நிய மண்– ணில் படிப்– பு க்– க ா– க வ�ோ, வேலை நிமித்– த – ம ா– க வ�ோ சென்ற பெண்– க– ளு க்கு தமிழ்– ந ாட்டு இளைஞர்– க–ளால்–தான் ஆபத்து. என்ன விந்தை... இந்த செய்– தி யை வாஷிங்– ட ன் தமிழ் சங்க நிர்–வா–கி–க–ளு–டன் நான் வருத்–தப்–பட்டு பகிர்ந்து க�ொண்ட ப�ோது, ‘அந்–தப் பசங்க இப்–ப–தான் இந்–தி–யா–வி–லி–ருந்து வந்–தி–ருப்–பாங்க.

6 மாசம் ஆச்–சுன்னா, அமெ–ரிக்கா அவங்– க ளை மாத்– தி – டு ம். பெண்– களை மதிக்க கத்–துக்–குவாங் – –க’ என்று ச�ொன்–னார்–கள். பெண்–களை மதிக்க அமெ–ரிக்கா– தான் தமிழ்–நாட்டு இளை–ஞர்–களு – க்கு கற்– று த் தர வேண்– டு மா? ‘தமிழன் என்– ற� ோர் இன– மு ண்டு. தனியே அ த ற் – க� ோ ர் கு ண – மு ண் – டு ’ எ ன பெரு–மை–யா–கச் ச�ொல்–லிக் க�ொள்–கி– ற�ோமே... என்ன தான் தமி–ழனி – ன் தனி குணங்–கள்? ப தி னெ ண் கீ ழ் க் – க – ண க் கு நூல்– க – ளு ள் ஒன்று ‘திணை– ம ாலை நூற்–றைம்–ப–து’. அந்த நூலின் 89வது பாட–லில், இப்–படி ஒரு வரி வரு–கிற – து. ‘வெம்–சுட – ர் அண்–ணானை யான் கண்–டேன்... க ண் – ட ா – ள ா ம் த ண் – சு – ட ர் அன்–னா–ளைத் தான்’ நம் தமிழ்–நாட்–டில் ‘உடன்–ப�ோக்–கு’

106



மார்ச் 1-15, 2016

சும–தி

பின் குறிப்பு... பெண்–மை–யைப் ப�ோற்–று–கிற, பெரி–தும் மதிக்–கிற பல ஆண்–கள் இருக்–கி–றார்– கள். அவர்– களை அன்றி, பெண்–களை பகடி செய்து மகிழ்–கிற ஆண்–களை மட்–டுமே இக் –கட்–டுர – ை–யில் கூறி உள்–ளேன்.

என்ற ஒன்று வழக்–கத்–தில் இருந்–தது. காத– லி க்– கு ம் ஆணும் பெண்– ணு ம், – த்–துக்–குப் பெற்–ற�ோர் தங்–கள் திரு–மண சம்–ம–திக்–க–வில்லை எனில், வீட்டை விட்டு வெளி–யேறி, திரு–மண – ம் செய்து க�ொள்– ளு ம் சுதந்– தி – ர த்– தை த் தமிழ் சமூ– க ம் அளித்– தி – ரு ந்– த து. இப்– ப டி திரு– ம – ண ம் செய்து க�ொள்– ளு ம் ப�ொருட்டு, காத–லர்–கள் வீட்டை விட்டு வெளி–யே–று–வ–தற்கு ‘உடன்–ப�ோக்கு செல்–லுத – ல்’ என்று பெயர் (இன்று நாம் ஓடிப்–ப�ோ–தல்னு மாத்–திட்–ட�ோம்!). அப்–படி, உடன் ப�ோக்கு சென்ற மக–ளை தேடிக்–க�ொண்டு வரு–கி–றாள் ஒரு தாய். எதிரே ஒரு கண– வ – னு ம் மனை–வி–யும் வரு–கி–றார்–கள். அவர்– க–ளிட – ம், அந்த தாய், ‘என் மக–ளையு – ம் அவள் காத–ல–னை–யும் வழி–யில் எங்– கா–வது பார்த்–தீர்–க–ளா’ என வினவ, அதற்கு அந்த ஆட– வன் ச�ொன்ன பதில்–தான் அது. அதா–வது, சூரி–ய–னைப் ப�ோன்ற ஒரு ஆட– வனை (மட்– டு ம்) நான் பா ர் த் – தேன் . நி ல வு ப � ோ ன ்ற பெண்ணை (மட்–டும்) என் மனைவி பார்த்–தா–ளாம். கண– வன் -மனை– வி க்கு எதிரே ஆணும் பெண்– ணு – ம ாக இரு– வ ர் வரு–கிற ப�ோது, ஆணை மட்–டுமே, ஆண் பார்க்– கி – றான் . பெண்ணை மட்–டுமே பெண் பார்க்–கி–றாள். இது– தான் தமி–ழ–ரின் தனிக்–கு–ணம். இந்த பெரு–மை–மிகு பாரம்–ப–ரி–யத்– தில் வந்–த–வர்–கள்–தான் ஒரு பக்–கம்

5ம் ஆண்டில் உங்கள் த�ோழி

‘தமி–ழன்–டா’ என பெருமை பேசிக்– க � ொ ண ்டே , இ ன் – ன�ொ ரு பு ற ம் பெண்–களை பகடி செய்–கி–றார்–கள். வார்த்– தை – க – ள ா– ல ேயே அவ– ள ை துயி–லு–ரிக்–கி–றார்–கள். இந்–தச் சம்–பவ – ம் நடந்த சான் ஓசே நக–ரத்–தில்–தான், ஃபேஸ்–புக், கூகுள், யூட்–யூப், ஆப்–பிள் உள்–பட உல–கின் முன்– ன ணி நிறு– வ – ன ங்– க ள் பல– வு ம் இருக்– கி ன்– ற ன. நான் அந்த அலு– வ– ல – க ங்– க – ளு க்– கு ச் சென்று பார்த்து வந்–தேன். அந்த இளை–ஞர்–கள் இந்த நிறு–வ–னங்–க–ளில் ஏத�ோ ஒன்–றுக்–குத்– தான் பணிக்கு வந்–திரு – க்க வேண்–டும். அப்–படி – யெ – னி – ல், அவர்–கள் எவ்–வள – வு படித்–தவ – ர்–கள – ாக இருக்க வேண்–டும்? எத்–தனை படித்–தும் என்ன? ‘பெண் மனம் ந�ோகும் படி பகடி செய்–வது தவறு... அநா–க–ரி–கம்’ என நம் கல்வி நம் பிள்–ளை–க–ளுக்கு கற்–றுத் தரவே இல்–லையா? பேருந்–தில், ரயி–லில் நான்–கைந்து ஆண்–கள் இருக்க, அங்கே ஒரே ஒரு பெண் மட்–டும் இருந்–தால், சாலை– க–ளில் பல ஆண்–கள் நின்று பேசிக் – க்–கையி – ல், ஒரே ஒரு பெண் க�ொண்–டிரு அங்கே கடந்து செல்ல நேர்ந்–தால், நிச்–ச–ய–மாக அந்த பெண் அந்த ஆண் –க–ளின் பக–டிக்கு ஆளா–வாள். பெண் என்–றாலே ஏள–னத்–திற்–குரி – ய – வ – ள். அப்– படி அவளை பகடி வதை செய்–வ–து– தான் ஆண்மை என்றே நம் இளை– ஞர்–கள் புரிந்து வைத்–திரு – க்–கிற – ார்–கள். நான் மாண–விய – ாக இருந்த ப�ோது, 4 பேர் சேர்ந்து பள்–ளிக்–குப் ப�ோய் வரு– வ�ோம். வழி–யில் சில இளை–ஞர்–கள் நின்று க�ொண்டு, நாங்–கள் ப�ோகும் ப�ோது, சினிமா பாடல்– க ள் பாடி கிண்–டல் செய்–வார்–கள். அவர்–களி – ன் த�ொல்லை எல்லை மீறிய ப�ோது, பெற்–ற�ோரி – ட – ம் ச�ொல்ல முடி–வெடு – த்– த�ோம். எங்–கள் குழு–வில் ஷாஜிதா என்ற த�ோழி–யும் இருந்–தாள். ‘எங்க வீட்– டு க்– கு த் தெரிஞ்சா, என்னை ஸ்கூ–லுக்கே அனுப்ப மாட்–டாங்க. நான் வீட்ல ச�ொல்ல முடி– ய ா– து ’ என, அவள் பின்–வாங்க, மற்ற மூவ– ரும் வீட்–டில் விஷ–யத்–தைச் ச�ொன்– ன�ோம். மறு–நாள், ‘உன் வீட்ல என்–னடி ச�ொன்–னாங்க?’ என ஒரு–வரை ஒரு–வர் விசா–ரிக்–கை–யில், எல்–ல�ோர் வீட்–டி– லும் ஒரே மாதி–ரித – ான் ச�ொல்லி இருந்– தார்–கள். ‘நீங்க ஏன் அந்த பாதை–யில் ப�ோறீங்க... வேற பாதை–யில ப�ோக வேண்–டி–ய–து–தானே?’

20 வரு– ட ங்– க ள் கழித்து, இன்று

பெண்–களை மதிப்–ப–து–தான் தமி–ழ–னின் தனி குணம்... அதன் மூலமே தமி–ழன் என பெரு–மைப்–பட முடி–யும்!

எ ன் ம ா ண வி ச�ொ ல் – கி – ற ா ள் . . . ‘இந்–தப் பசங்–க–ளுக்கு பயந்–து–கிட்டே வேற ரூட்ல ப�ோறேன் மேம்...’ ஒரு தலை–முறை கடந்–தும், ‘நீ வேற பாதை–யில் ப�ோ... பசங்க கிண்–டல் பண்–ணினா நீ பேசாம இரு’ என்றே முந்– தைய தலை– மு றை பெண்– க – ளுக்கு ச�ொன்– ன – தை ப் ப�ோலவே, இந்த தலை–மு–றைப் பெண்–க–ளுக்–கும் ச�ொல்– லி க் க�ொண்– டி – ரு க்– கி – ற�ோ ம். ‘ஆம்– ப – ள ப் பசங்க அப்– ப – டி த்– த ான் இருப்–பாங்–க’ என, சென்ற தலை–முறை ஆண்–க–ளை ச�ொன்–னது ப�ோலவே, அவர்–க–ளின் மகன்–க–ளை ச�ொல்–லிக் க�ொண்–டி–ருக்–கி–ற�ோம். ஜல்–லிக்–கட்–டுக்–குத் தடை என்–ற– தும், ‘தமி–ழன்–டா’, ‘வீரம்–டா’, ‘எங்– களை யார் தடுக்க முடி–யும்’ என்–றெல்– லாம் க�ொதித்–தெழு – ம் இளை–ஞர்–கள், ‘பெண்–களை மதிப்–பது – த – ான் தமி–ழனி – ன் தனி குணம்... அதன் மூலமே தமி–ழன் என பெரு–மைப்–பட முடி–யும்’ என்–பதை சிறி–தே–னும் உணர வேண்–டும். ஆ ண் – டு – த�ோ – று ம் ம ா ர் ச் 8 அன்று சர்–வ–தேச பெண்–கள் தினம் க�ொண்–டா–டு–வது சம்–பி–ர–தா–ய–மான ஒன்–றாக மாறி விட்–டது. பெற்–ற�ோர்–கள் தினத்தை பிள்–ளை– கள்– த ான் க�ொண்– ட ா– டு – கி – ற ார்– க ள். ஆசி– ரி – ய ர் தினத்தை மாண– வ ர்– க ள்– தான் க�ொண்–டாடி ஆசி–ரிய – ர்–களு – க்கு வாழ்த்து ச�ொல்–கி–றார்–கள். குழந்–தை– கள் தினத்– த ன்று பெற்– ற�ோ ர்– த ான் பிள்–ளை–க–ளுக்கு பரி–சுக – ள் க�ொடுத்து க�ொண்–டா–டு–கி–றார்–கள். அப்–ப–டி–யா– னால் பெண்– க ள் தினத்தை யார் க�ொண்–டாட வேண்–டும்? ஆண்–கள்– தான் க�ொண்– ட ாட வேண்– டு ம்... இல்–லையா? இ ங்கோ , ப ெ ண் – களே கே க் வெட்டி, க�ோலப் ப�ோட்டி, சமை– யல் ப�ோட்டி நடத்தி(?) பெண்–கள் தினத்– தை க் க�ொண்– ட ா– டு – கி – ற�ோ ம். எனி–னும், ஆண்–கள் பெண்–கள் தினத்– தைக் க�ொண்–டாட வேண்–டாம் என்– பதே என் கருத்து. ஒரு கவி–தை–யில் அப்–துல் ரகு–மான் ச�ொல்–வார்... ‘குழந்–தை–கள் தினத்–தைக் க�ொண்–டா–டு–வதை விட்டு விட்டு குழந்–தை–க–ளை க�ொண்–டா–டுங்– கள்’ என்று. அது ப�ோலவே, ஆண்– களே ... நீ ங் – க ள் ப ெ ண் – க ள் தி ன த் – தை க � ொ ண ்டா ட வே ண ்டா ம் . . . பெண்–க–ளை க�ொண்–டா–டுங்–கள்!

சத்தியபாமா பல்கலைக்கழ்கத்தின் இயககுனர்

Dr. மரியஜீனா ஜான்சன ்கலவி துலையில இந்தியாவின் சிைந்​்த பபணமணியா்க த்தர்வு

நாட்டின் 100 பெண்கள்

ந ா ட் டி ல் மு த ல் மு ற ை ய ா ்க , ப ெ ண ்க ள் ம ற் று ம் குழநறத்கள் மமம்ொட்டுத்துறை அறமச்ச்கம் (MWCD) ஃமெஸ்புக் நிறுவனத்துடன் இறைநது நாடுமுழுவதிலும் ்சமூ்கத்தில் மாற்ைங்கறை ஏற்ெடுத்திவரும் பெண்கறை அறடயாைம் ்கணடு அவர்கறை ப்கௌரவிக்கும் வற்கயில் ‘100 பெண்கள் முறனபறெ’ பதாடஙகி அவர்களில் 100 மெறர மதரநபதடுத்து ஜனாதிெதி மாளிற்கக்கு வரவறழத்து ப்கௌரவபெடுத்தபெட்டார்கள்.

100 பெண்களுள், ப்சன்றன ்சத்யொமா ெல்​்கறைக்​்கழ்கத்தின் நிரவா்க இயக்குனரான டாக்டர மரியாஜினா ஜான்​்சனும் ஒருவர. நாட்டின் மூத்த குடிம்கனான குடியரசுத்தறைவர பிரைாப மு்கரஜியுடன் ராஷட்ரெதி ெவனில் ்சநதிபபு, அவருடன் புற்கபெடம் இறவபயல்ைாம் ப்சன்றனக்கு பெருறம ம்சரக்கும் விஷயங்கள். பின்னாளில் ்கருறையுள்ைத்துடன் ஏறழ மக்​்களின் ்கல்வியறிவிற்கு தன்றன ஈடுெடுத்திக்ப்காள்வார என்ெறத தன் தீரக்​்கதரி்சனத்தில் அறிநத முன்னாள் முதல்வர டாக்டர எம்.ஜி.ஆர அவர்கள் மரியாஜினாவிற்கு ‘அன்புநிைா’ என்று பெயர சூட்டினார மொலும். தன்தநறத ்கல்வி வள்ைல் டாக்டர மஜபபியாரின் வழிறய தானும் பின்ெற்றி ்கல்விபெணிறய தன் தறையாய ்கடறமயா்க எடுத்துக் ப்காணடு தன் வாழ்வில் பின்ெற்றி வருகிைார. மரியாஜினா எநதத்துறைறய எடுத்துக் ப்காணடாலும் அதில் பவற்றிபெைக்கூடிய பதாறைமநாக்குப ொரறவ மற்றும் ென்மு்கத்தன்றம ப்காணட ஆளுறமத்திைன் உறடயவர. ‘பெணபதாழில் முறனவர்களிடத்தில் ்சமீெத்திய முன்மனற்ைங்கள்’ ெற்றிய ஆய்வில் பமட்ராஸ் யூனிவரசிடியில் முறனவர ெட்டம் பவன்றுள்ை இவர, “என் ்கைவர ஜான்​்சன் அவர்களின் இதயபூரவமான ஆதரவுடன் ஏறழ்களுக்கு ்கல்விறய எடுத்துச ப்சல்லும் அைபெணிறய வழிநடத்திச ப்சல்ை முடிகிைது” என்கிைார. குழநறத்களிடத்தில் மவடிக்ற்கயான ்கல்விமுறைறய புகுத்தும் முன் முயற்சியா்க ‘என் ்சனிக்கிழறமபெள்ளி’ என்ை ்கல்வித்திட்டத்றத ்சத்யொமா ெல்​்கறைக்​்கழ்கத்தின் கீழ் இயஙகும் ெள்ளி்களில், அறிமு்கபெடுத்தியுள்ைார. ெல்​்கறைக்​்கழ்க வைா்கத்திற்குள் விவ்சாயத்திற்​்கா்க நிைம் ஒதுக்கி மாைவர குழுக்​்கள் ெயிர ்சாகுெடியில் ஈடுெடுத்தபெடுகிைார்கள். நறடமுறைக் ்கல்விறய வலியுறுத்தும் வற்கயில் 15 மாைவர்கள் வைரசசி ்சங்கங்கள் பதாடங்கபெட்டுள்ைன. மாைவர்கள், மவறைவாய்பபிற்​்கான திைறம மற்றும் வாழ்க்ற்கத் திைன்​்கறை வைரத்துக் ப்காள்ளும் வற்கயில் 5 மணி மநர பதாழிற்​்கல்வி 2 மணிமநரம் ெயிற்சிக் ்கல்வி என்ை முறையில் பதாழில்​்கல்வி ொடத்திட்டம் புகுத்தபெட்டுள்ைது. ‘என் ெள்ளிக்கு ஆதரவு’ திட்டத்தின் கீழ் ்சத்யொமா ெல்​்கறைக்​்கழ்கம் 5 ெஞ்சாயத்து

்காஞசிபுரம் மாவட்டத்தில் பதாடங்கபெட்டுள்ை திட்டத்தில் இறைநது ெணியாற்றிவருகிைார. அரசு வஙகி்களுடன் இறைநது பெண பதாழில் முறனமவார்களுக்​்கான எணைற்ை ெயிற்சி மு்காம்​்கறையும் நடத்தி வரும் மரியாஜனா தன்றன ஒரு பெணணியவாதியா்கவும் முன்னிறைபெடுத்திக் ப்காணடு வருகிைார. அ ணு கு வ த ற் கு எ ளி ற ம ய ா ன இ வ ர எ ந த ம ந ர த் தி லு ம் எ வ ரு க் கு ம் உ த வி க் ்க ர ம் நீட்டத்தயங்காத ஒரு மனிதமநயம் மிக்​்கவர என்ைால் மிற்கயா்காது. ஒவபவாரு வருடமும் 500 ஏறழ மாைவர்களுக்கும், விறையாட்டு மாைவர்கள் 500மெருக்கும் இைவ்சக் ்கல்வி வழஙகி வருகிைார. மாற்றுத்திைனாளி மாைவர்களுக்கு ‘பபரய்ல்’ முறைக் ்கல்வியும் ்சத்யொமா ெல்​்கறைக்​்கழ்கத்தில் அறிமு்கபெடுத்தபெட்டுள்ைது. மாற்றுத்திைனாளி்களின் திைறன பவளிக் ப்காணடுவரும் மநாக்கில், மாற்றுத்திைனாளிக்​்கான அரஜஜுனா விருதுபெற்ை தீொ மாலிக்குடன் இறைநது ‘Will on Wheels’ திட்டத்றத தன்னுறடய ெல்​்கறைக்​்கழ்க மாைவர்கள் குழு மூைம் நடத்தி வருகிைார. இவரது இநதபெணி லிம்​்கா புத்த்கத்தில் ெதியபெட்டுள்ைது குறிபபிடத்தக்​்கது. 7 அனாறத இல்ைங்களுக்​்கான உைறவ இைவ்சமா்க வழஙகிவருவமதாடு மொரில் ்கைவறன இழநத பெண்களின் குழநறத்களின் ்கல்வி வைரசசிக்கும் உதவி வருகிைார. சுற்றுசசூழல் மெரணி, புவிபவபெமயம் மற்றும் பிங்கத்தான (Pinkathon) மொன்ை ்சமூ்கபெணி்களிலும் ்சத்யொமா ெல்​்கறைக்​்கழ்க மாைவர்கறை ஈடுெடச ப்சய்வதன் மூைம் ்சமூ்கபபொறுபபு ப்காணட எதிர்காை ்சநததியிறனறர உருவாக்கி வருகிைார. தனிபெட்ட வாழ்க்ற்க, பதாழில் மற்றும் ்சமூ்கத்தில் ்சமமான நிரவா்கத்திைறமயுடன் ப்சயைாற்றி முழுறமயான வாழ்க்ற்கறய நடத்திக்ப்காணடிருக்கும் ம ரி ய ா ஜி ன ா த ன் றன 1 0 0 ப ெ ண ்க ளு ள் ஒருவரா்க மதரநபதடுக்​்கபெட்டது ்சரி என்ெறத உறுதிபெடுத்துகிைார.

SB / 2016

ெள்ளி்கறை தத்பதடுத்துள்ைது. மாைவர்களிடத்தில் நட்புடன் ெழகும் இவர, இறைய தறைமுறையினரின் திைறமறய வைரக்கும் வற்கயில் அவர்களுக்கு ஆதரவா்க இருபெதன் மூைம் நாட்டிற்கு ெயனுள்ை ப்சாத்தா்க அவர்கறை உருவாக்​்க முடியும் என்ெதில் நம்பிக்ற்க உறடயவர. ெயிலும் மொமத வருமானம் ஈட்டுதல், கிராமபபுை முன்மனற்ைத்திற்​்கான பதாழிற்​்கல்வி ொடத்திட்டங்கள் என தன்னுறடய தனிபெட்ட நிரவா்கத்திைறமயால் ்கல்விமுறையில் மறுவறரயற்ை ெை ெயனுள்ை ொடத்திட்டத்றத உருவாக்கி ்சத்யொமா ெல்​்கறைக்​்கழ்கத்றத புதிய உயரத்திற்கு ப்காணடு ப்சன்ை மரியாஜினாறவ ‘்கல்விப புரட்சியாைர’ என்று ப்சால்வமத பொருநதும். தன்னிடம் ெணியாற்றுெவர்கறை தன்னுறடய ப்சாத்தா்க மதிக்கும் இவர அவர்களுடன் நட்புடன் ெழகும்மொது ஒரு திடமான உைறவ ெராமரிக்​்க முடியும் என்ெதில் மாைாத நம்பிக்ற்க ப்காணடுள்ை மரியாஜனா தன்னுறடய வாரத்றத்களில் ‘இல்றை’ என்ை ப்சால்றை உெமயாகிபெதில்றை. அதற்கு ெதில் ‘அடுத்த வாய்பபு உனக்கு உணடு’ என்ை மநரமறையான எ ண ை ங ்க ற ை ம ய ெ ணி ய ா ை ர ்க ளி ட த் தி ல் விறதக்கிைார. ெல்​்கறைக்​்கழ்க ெணியாைர்களுக்​்கா்க தாயுள்ைத்துடன் ‘குழநறத ெராமரிபபு றமயம்’ ஏற்ெடுத்தியுள்ைார. அமதாடு ெணியாைர்களின் ஆராய்சசிக்​்கான நிதியுதவியும் ப்சய்து தன்றன ஒபெற்ை முதைாளியா்கவும் அறடயாைபெடுத்துகிைார. பெண்கறை உயரத்திற்கு எடுத்துச ப்சல்ைக்கூடிய வற்கயில் ஆணடு முழுவதும் ்கறை நி்கழ்சசி்கள், பெண்கள் மமம்ொடு ்சம்ெநதபெட்ட ்கருத்தரஙகு்கள் என நாடுமுழுவதும் ெை எணைற்ை நி்கழ்சசி்கறை நடத்தி புதுபதாழில்நுட்ெங்கள், உயிர்காக்கும் ்கணடுபிடிபபு்கள், அறிவியல் முன்மனற்ைங்கள் மற்றும் புது நிறுவனங்கறை முன் நடத்திசப்சல்லும் பெண்கறை அறடயாைம் ்கணடு அவர்களுக்கு விருது்கறை வழஙகி வருகிைார. மத்திய பெண்கள் மற்றும் குழநறத்கள் மமம்ொட்டு அறமச்ச்கத்தின் கீழ் இயஙகும் ம்களிர மதசிய வைரசசி றமயத்தால்

இனிதே எடை குறைத்த இத்–த�ோ–ழி–க–ளின் மகிழ்ச்–சி–யில் நீங்–க–ளும் பங்–கு–க�ொள்–ளுங்–கள்

உங்க–ளா–லும் முடி–யும்!

என்ன எடை அழகே °ƒ°ñ‹

சீசன் 3

பத்–தி–ரிகை உல–கின் முதல் ரியா–லிட்டி த�ொடர் இது!

விண்–ணப்–பப் படி–வம் அடுத்த இத–ழில்!

ஒரு த�ோழி பல முகம் நான்...

ஒரு சிறந்த பெண் த�ொழில் அதி–ப– ரின் உத–விய – ா–ளர – ாக பணி–புரி – கி – ற – ேன்.

பிறந்த ஊர்

‘ ஹ ரி – யு ம் சி வ – னு ம் ஒ ண் ணு அ றி – ய ா – த – வ ர் வ ா யி ல் ம ண் – ணு ’ (சங்– க ர நாரா– ய – ண ர்) என்– கி ற வரி– க–ளுக்கு ச�ொந்த ஊரே எனது ஊர்... சங்–க–ரன்–க�ோ–வில்!

தந்–தை–யும் கூட. உண்–மை–யில் இவர் சிறந்த மனி–த–ரும் கூட. என் சினே– கி – த ன் மட்– டு – ம ல்ல... என் ரக–சிய சினே–கித – னு – ம் இவர்–தான். இரவு 12 மணி வரை பேசிக்–க�ொண்டு இருப்– ப�ோ ம். காலை– யி ல் அவர் சீக்–கி–ரம் கிளம்பி சென்–று–வி–டு–வார். ஆனால், மணிக்கு ஒரு முறை–யா–வது ப�ோனில் பேசி–வி–டுவ�ோ – ம் (விஷ–யம் ஒண்–ணும் இருக்–கா–து!). தி ன – மு ம் ந ா ங் – க ள் ச ண்டை ப�ோடா–மல் இருக்–கவே மாட்–ட�ோம். ஆனால், க�ொஞ்–ச நேரத்–தில் பேசி விடு–வ�ோம். பேசா–மல் இருந்–தா–லும் குறுஞ்–செய்தி மூல–மா–க–வா–வது பேசு– வ�ோம். 2 நாள் பேசா–மல் இருந்–தி– ருக்–கி–ற�ோம். அப்–ப�ோது கூட ஒரே ச�ோபா– வி ல் அமர்ந்து பேசா– ம லே குறுஞ்– செ ய்தி அனுப்– பி க்– க� ொண்டு

ஸ்டார்

°ƒ°ñ‹

த�ோழி வீடு

வீடு வெறும் செங்–கலு – ம் சிமென்ட்– டும் கலந்த கல–வையே... வீடு என்– பதை விட இல்–லம் என்ற ச�ொல்லே சிறந்–தது. அன்–பும் பண்–பும் பரி–வும் ந ம் – பி க் – கை – யு ம் க� ொ ண்ட க ண – வன். ஆசைக்– கு ம் ஆஸ்– தி க்– கு – ம ாக ஒரே ஒரு செல்வ(ல) மகன். பரிவு க�ொண்ட மாமி–யார், கண்–டிப்பு மிக்க மாமனார் என 4 முக்–கிய தூண்–களை – க�ொண்–டது எனது அழ–கிய இல்–லம்.

என் கண–வர்

மீனா–வாக இருந்த என்ன அமிர்தா மீனா– வ ாக மாற்– றி – ய து இவர்– தா ன். உற்ற த�ோழன், என் நலம் விரும்பி, சிறந்த கண–வர் மட்–டு–மல்ல... சிறந்த

112



மார்ச் 1-15, 2016

இருந்–த�ோம் மாற்றி மாற்றி. உண்–மை–யில் மனு–ஷன் ர�ொம்ப நல்–ல–வர். நான் எப்ப கால் செய்–தா– லும் எடுத்து விடு–வார். வேலை–யாக இருந்–தாலு – ம் கால் எடுத்து ‘வேலையா இருக்–கேன் செல்–லம் கூப்–பி–டு–றேன்’ எனச் ச�ொல்–லி–தான் கட் பண்–ணு– வார். திட்–டும்–ப�ோது – ம் கூட, ‘செல்–லம் நீ செய்–றது ஒண்–ணும் சரி இல்லை பார்த்–துக்–க�ோ’ எனச் செல்–ல–மா–கத்– தான் திட்–டு–வார் (பி.கு: க�ோவக்–கார கண–வன்–தான்!). எ ன்ன வ ரை ப் ப ற் றி பே ச ச் ச�ொன்னால�ோ, எழுதச் ச�ொன்– னால�ோ முடிவே இல்லாம இருக்–கும். அவ்–வ–ளவு ப்ரி–யம்!

5ம் ஆண்டில் உங்கள் த�ோழி

பிடித்த புத்–த–கங்–கள்

ரா.பார்த்திபனின் ‘கிறுக்கல்– கள்’, கவிப்–பே–ர–ர–சு–வின் ‘கரு–வாச்சி காவி–யம்’...

ப�ொழு–து–ப�ோக்கு

புத்–த–கங்–கள், நண்–பர்–கள், இசை, த�ொலைக்–காட்சி...

இயற்கை

சில்–ல–ரைக–ளாக சிதறி ஓடும் நீர�ோடை மெய் சிலிர்க்–கும் பூங்–காற்று கலைந்–தா–டும் கரு–மே–கங்–கள் அதி–காலை இளஞ்–சூ–ரி–யன் முத்–த–மிட – த் த�ோன்–றும் முழு–நி–லவு ஓவென்று ஆர்ப்–ப–ரித்து மிரட்–டும் அலை–க–டல் மழை–யில் கரை–யும் காகங்–கள் தண்–ணீ–ரில் தாள–மி–டும் தவ–ளைகள் மாலை மல–ரும் மல்–லி–கை–யின் நறு–ம–ணம் மார்–கழி காலைப் பனி–யில் புல்வெளி இவ்–வாறு என் ரச–னைக்கு உரிய இயற்–கை–யின் பட்–டி–யல் நீள–மே!

அ ன் பி ன் வெ ளி ப்பாடே அழ–கென்–பேன். அன்–புள்–ளத்–து–டன் பார்க்–கும்–ப�ோது பன்–றி–யும் அழ–கா– கத் தெரி–யும். வெறுப்போ க�ோபம�ோ க�ொண்டு பார்க்–கும்–ப�ோது மென்மை– யான அழ–கிய ர�ோஜா மலர்–கள் மட்டு– மல்ல... உலக அழகி கூட அழ–கற்–ற– வ–ளா–கவே தெரி–வாள். பெண்– க – ளு ம் இயற்– கை – யு ம் மட்– டுமே அழ–கல்ல... பெண்ணை மதிக்– கும் ஒவ்–வ�ொரு ஆணும் அழ–கே! சிங்–கத்–தின் கம்–பீ–ரம் அழ–கு! சிறு எறும்–பின் சுறு–சு–றுப்பு அழ–கு! நாயின் நன்றி அழ– கு ! பசு– வி ன் தாய்மை அழ–கு! சிட்–டுக்–குரு – வி – யி – ன் சிணுங்கல்– கள் அழ–கு! காக்–கை–யின் பகிர்ந்–துண்– ணல் அழ–கு! த�ொட்–டாற்சி–ணுங்–கி– யின் உணர்–தல் அழ–கு! எதி–ரி–யால் த�ோன்–றும் விடா–மு–யற்சி அழ–கு!

கடந்து வந்த பாதை

கற்– க – ளு ம் முட்– க – ளு ம் க�ொண்ட கரடு முர–டான ஒற்றை அடிப்–பா–தை– யைப் ப�ோல வலி–க–ளும் வேத–னை– க–ளும் மட்–டும – ல்ல... வெற்றி-த�ோல்வி, மகிழ்ச்சி-துன்–பம் கலந்த பல பாடங்– க– ளு ம் அனு– ப – வ ங்– க – ளு ம் நிறைந்த, திரும்–பிப் பார்த்து திகைக்–கக்–கூ–டிய பாதை நான் கடந்து வந்த பாதை. என்– னைப் ப�ோல, என்னை விட மகிழ்ச்–சி– யாக வாழ்ந்–த–வர்–கள், வாழ்–ப–வர்–கள் இருந்–தாலு – ம், வறு–மையி – ல் நான் வாடி– யது ப�ோல யாரும் வாடக் கூடாது என்–பது என் எண்–ணங்–க–ளில் ஒன்று.

பிடித்த ஆளுமை

ஜான்சி ராணி லட்–சு–மி–பாய்.

ஃபேஸ்–புக்

முகம் அறியா நண்–பர்–கள் பலர், உடன்–பிற – வா சக�ோ–தர, சக�ோ–தரி – க – ள் சிலர், கரு–வ–றை–யில் எனை சுமக்–காத தாய், கண்–டிப்–பில்லா தந்தை, குறும்– பு–கள் நிறைந்த தம்பி, தங்–கை–கள், சில்– மிஷ சில்–வண்–டு–கள் (block செய்–யும் வச–தியு – ட – ன்), சிறந்த தக–வல்–களை – யு – ம் கருத்–துக – ளை – யு – ம் பதிவு செய்–யும் நண்– பர்–கள், நட்–சத்–திர வட்–டா–ரங்–கள் என என் முக–நூல் பக்–கம் எனது கட்–டுப்– பாட்–டில் பிர–மாண்–ட–மாக உள்–ளது.

அமிர்தா மீனா

சமூ–கம்

பெண்–க–ளும் இயற்–கை–யும் மட்–டுமே அழ–கல்ல... பெண்ணை மதிக்–கும் ஒவ்–வ�ொரு ஆணும் அழ–கே!

என் சமூ– க ம் அவ– ல ங்– க ள் மட்– டுமே நிறைந்– த து அல்– ல ! நேர்– மை – யான அதி–கா–ரி–க–ளும், திற–மை–யான ஆசி–ரி–யர்–க–ளும், அன்னை தெரசா ப�ோல அன்–புள்–ளம் க�ொண்ட பல அன்– னை – ய ர்– க – ளு ம், துடிப்புமிக்க இளை– ஞ ர்– க – ளு ம் க�ொண்ட எனது சமூ–கம் தலை நிமிர்ந்தே நிற்–கும். சமீ–பத்–தில் சென்–னை–யில் நடந்த பேரி– ட ரே சாட்சி. துடிப்– பு – மி க்க இளை–ஞர்–க–ளும், சுய–லா–பம் இல்லா தன்– ன ார்– வ த் த�ொண்டு நிறு– வ – ன ங் –க–ளும், நற்–பண்–பு–கள் நிறைந்த தனி– ம–னி–தர்–க–ளும் இணைந்தே அப்–பாவி மக்– க – ளு க்– கு ம், இயற்கை வளத்தை அழித்த இத–யமி – ல்லா மனி–தர்–களு – க்–கும் உதவி செய்–த–னர்... செய்–கின்–ற–னர்... செய்–வார்–கள்!

விரிவாகப் படிக்க... kungumamthozhi.wordpress.com மார்ச் 1-15, 2016



113

°ƒ°ñ‹

அழகு

‘100 கேள்–வி–கள் 100 பதில்–கள் அனைத்–தும் பல்–வேறு துறை நிபு–ணர்–க–ளின்

வாழ்க்கைய�ோடு இயைந்த, வாசகர்களின் கேட்கப்படாத கேள்விகளுக்கும் விடை–யளிப்பதாக இருந்–தது. அத்–த–னை–யும் அரிய தக–வல்–கள்... ப�ொக்–கி–ஷ–மாக பாது–காக்க வேண்–டி–யவை. மனம் நிறைந்த பாராட்–டுக – ள்!

- கி.புஷ்–ப–லதா, சென்னை - 20., ஜெ.ச�ொர்ணா, கார–மடை., கே.பிர–பா–வதி, மேல– கி–ருஷ்–ணன்–பு–தூர்., எஸ்.ஸ்டெல்லா, செங்–கல்–பட்டு., சுகந்தி நாரா–ய–ணன், வியா–சர் காலனி., ரஜினி பால–சுப்–ர–ம–ணி–யன், சென்னை-91 மற்–றும் பலர்.

°ƒ°ñ‹

மலர்-5

நடிகை ரித்–திகா சிங் மற்–றும் இயக்–கு–னர் சுதா க�ொங்–க–ரா–வுக்கு ஜெயிக்–க–ணும் என்–பது

இதழ்-1

KAL பப்ளிகேஷன்ஸ் (பி) லிமிடெட்டிற்காக சென்னை-600096, பெருங்குடி, நேரு நகர், முதல் பிரதான சாலை, பிளாட் எண்.170, எண்.10, தினகரன் அச்சகத்தில் அச்சிட்டு வெளியிடுபவர் மற்றும்

ஆசிரியர்

முகமது இஸ்ரத் 229, கச்சேரி ர�ோடு, மயிலாப்பூர், சென்னை-600004. முதன்மை ஆசிரியர்

வள்ளி ப�ொறுப்பாசிரியர்

ஆர்.வைதேகி உதவி ஆசிரியர்

உஷா நிருபர்

கி.ச.திலீபன் முதன்மை புகைப்படக்காரர்

ஆர்.க�ோபால் சீஃப் டிசைனர்

பிவி கதைகளில் வரும் பெயர்களும் நிகழ்ச்சிகளும் கற்பனையே.

பேட்டிகள் மற்றும் சிறப்புக் கட்டுரையாளரின் கருத்துகள் அவர்களின் ச�ொந்தக் கருத்துகளே! இதழில் வெளியாகும் விளம்பரங்களின் உண்மைத்தன்மைக்கு குங்குமம் நிர்வாகம் ப�ொறுப்பல்ல.

Printed and published by Mohamed Israth on behalf of KAL Publications Pvt. Ltd. and printed at Dinakaran Press, Plot No.170, No.10, First Main Road, Nehru Nagar, Perungudi, Chennai-600 096 and published at 229, Kutchery Road, Mylapore, Chennai-600004.

Editor: Mohamed Israth

ஆசிரியர் பிரிவு முகவரி:

229, கச்சேரி ர�ோடு, மயிலாப்பூர், சென்னை-600 004. த�ொலைபேசி: 42209191 த�ொலைநகல்: 42209110 மின்னஞ்சல்: thozhi@kungumam.co.in

விளம்பரங்களுக்கு: மு.நடேசன்

ப�ொது மேலாளர் (விளம்பரம்) ம�ொபைல்: 9840951122 த�ொலைபேசி: 44676767 Extn 13234. மின்னஞ்சல்: advts@kungumam.co.in

சந்தா விவரங்களுக்கு:

த�ொலைபேசி: 42209191 Extn 21120 ம�ொபைல்: 98844 29288 மின்னஞ்சல்: subscription@kungumam.co.in

மட்–டுமே மன–தில் இருந்–தத – ால் இறு–திச்–சுற்–றின் இரும்–புக்–கர– ங்–களி – ல் வெற்–றிக்–க�ோப்–பை!

- பி.வைஷ்–ணவி, சென்னை மற்–றும் எஸ்.முரு–கன், ஓசூர்.

ரெடி–மேட் ‘ஜாம்’ ஆர�ோக்–கி–யத்–துக்கு உத்–த–ர–வா–த–மில்–லாத நிலை–யில், பழங்–களை வைத்து வீட்–டிலேயே ஜாம் தயா–ரிக்–கல – – ாம் என்ற கான–சர– ஸ்–வதி – யி – ன் தக–வல் ஆர�ோக்–கிய வர–வாக அமைந்–தது.

- வள்–ளி–யூர் ஏ.பி.எஸ்.ரவீந்–தி–ரன், நாகர்–க�ோ–வில். சிறு–கி–ழங்கு பற்றி டயட்–டீ–சிய– ன் நித்–ய வழங்–கிய மருத்–துவ மகி–மை–கள் அசத்–தல்.

முதன்–முத – –லாக சிறு–கி–ழங்கு பற்றி அறிந்து க�ொண்–டேன்.

- கலைச்–செல்வி வளை–யா–பதி, த�ோட்–டக்–கு–றிச்சி.

டிப்ஸ்... டிப்ஸ்... (என் சமை–ய–ல–றை–யில்) அனைத்–துமே ‘அடடே செய்–து–ட–லா–மே’ என எண்ண வைத்–தது.

- வி.ம�ோனிஷா பிரி–யங்கா, திருச்சி -18 மற்–றும் என்.கலா–வதி, திரு–வள்–ளூர். மக்–கள் விஞ்–ஞானி ட�ோரதி ஹட்ஜ்–கின் மனி–த–நேய சிந்–த–னை–யா–ளர் என்–பது கூடு–தல்

சிறப்பு, 4 பிள்–ளை–க–ளு–டன் குடும்ப வாழ்வை செவ்–வனே நடத்தி, காலங்–க–டந்து படித்து, செயல்–வீ–ராங்–கனை ஆனது வியப்பு. இவரை மேரி க்யூ–ரி–யின் வாரிசு என்–றால் மிகை–யில்–லை! ‘பிடி–க–ரு–ணை’ என்–கிற சிறு–கி–ழங்கை சிறப்–பா–கச் சமைத்–துக் காட்–டிய த�ோழிக்கு வாழ்த்–து–கள்!

- எஸ்.நவீனா தாமு, ப�ொன்–னேரி.

காம–ராஜ் ப�ோல வீட்–டுக்கு ஒரு மருத்–துவ நிபு–ணர் இருந்–து–விட்–டால் பிரச்–னையே வராது. மாற்–றத்–துக்–கான முதல் படியை ஆழ–மாக வைக்–கச் ச�ொல்லி, அடுத்த இதழை ஆவ–லு–டன் எதிர்–பார்க்க வைத்–து–விட்–டார்.

- ராஜி–கு–ருஸ்–வாமி, சென்னை-88.

இணைப்பு இதழ் டின்–னர் ரெசிபி 30ல் சர்க்–கரைவள்–ளிக்–கி–ழங்கு த�ோசை செய்து

சாப்–பிட்–ட�ோம். ருசிய�ோ ருசி... அவ்–வ–ளவு ருசி. குங்–கு–மம் த�ோழிக்கு எங்–கள் குடும்–பம் சார்–பில் நன்–றி!

- இல.வள்–ளி–ம–யில், திரு–ந–கர், மதுரை.

‘தமிழ்ல எனக்–குப் பிடிச்ச வார்த்தை சாப்–பா–டு’ என சாப்–பாட்–டின் வழி–யாக அன்பை ஊட்–டும் தமி–ழர் பண்–பாட்–டின் மேன்–மையைக் – கூறிய மும்–தாஜ் சர்க்–கார்க்–கு பாராட்–டுக – ள்!

- எஸ்.வளர்–மதி, க�ொட்–டா–ரம்.

5 வய–துக் குழந்–தை–யின் நடை எவ்–வ–ளவு அழக�ோ, அது–ப�ோல 5ம் ஆண்–டில் கால் பதிக்–கும் த�ோழி–யே! நீ மேன்–மேலு – ம் வளர வாச–கர்–கள – ா–கிய எங்–கள – து பங்–களி – ப்பு என்–றும் உண்டு. பாசத்–துக்–கு–ரிய குங்–கு–மம் த�ோழி 5ம் ஆண்–டில் அடி–யெ–டுத்து வைப்–ப–தற்கு வாழ்த்–துக – ள்... வாழ்க வள–மு–டன்!

- வத்–சலா சதா–சிவ – ன், சிட்–ல–பாக்–கம்., கே.ராஜேஸ்–வரி, மணப்–பாறை., பிர–மீளா, நாச்–சிய – ார்–க�ோ–வில் மற்–றும் பலர்... ê‰î£ ªê½ˆ-¶-i˜!

°ƒ°ñ‹

KAL Publications Private Limited â¡ø ªðò-¼‚-°„ ªê¡-¬ù-J™ ñ£Ÿ-øˆ-î‚è

õ¬è-J™ ®ñ£‡† ®ó£çŠ† Ü™-ô¶ ñE-ò£˜-ì˜ Íô‹ ê‰î£ ªî£¬è¬ò ÜŠ-ð-ô£‹. àƒ-èœ ªðò˜, º¿ ºè-õK, ªñ£¬ð™ ⇠°PŠ-Hì ñø‚-è£-b˜. ºè-õK: ê‰î£ HK¾, °ƒ-°-ñ‹ «î£N, 229, è„«êK ꣬ô, ñJô£ŠÌ˜, ªê¡¬ù&600 004. -044-&42209191 Extn. 21309

ஓராண்டுச் சந்தா z 500

24 இதழ்கள் தபால் வழியாக உங்களை வந்தடையும்!

facebook.com/kungumamthozhi

kungumam.co.in

Kungumam Thozhi

Kungumamthozhi.wordpress.com

thozhi@kungumam.co.in

kungumamthozhi

H¡ ªî£ì¼ƒèœ «î£Nè«÷...