Thozhi

உள்ளே...

நிகழ்–வு–கள் என்ன எடை அழ–கே! எடை குறைக்–கும் வாய்ப்பை இல–வ–ச–மா–கப் பெறும் த�ோழி–கள்

6

த�ோழி–யால் பயன் அடைந்த த�ோழி–யின் கதை! 35

A lifestyle initiative...

சூப்–பர் எக்ஸ்பீரியன்ஸ் 108

சினிமா ஸ்பெ–ஷல் புதிய சவால்–கள்: சாக்‌ஷி அகர்–வால்................32 புதிய பாதை: ஜெய லட்–சு–மி–நா–ரா–ய–ணன்......38 புதிய நம்–பிக்கை: லிசி..................................46 புதிய ஃபேஷன்: க�ோமல் ஷஹானி.................72 திரைத் துறை–யில் புதிய சாதனை படைக்–கும் த�ோழி–களை அறி–மு–கப்–ப–டுத்–து–கிற – ார் ஆர்.வைதேகி

ஸ்டார் ஸ்டோரி ஹேப்பி: ப்ரி–யங்கா ச�ோப்ரா...............................20 அன்–ஹேப்பி: கங்–கனா ரண–வத்..........................91

கல்வி

பெண்–க–ளுக்கு ஏற்ற இன்–ஜி–னி–ய–ரிங் படிப்–பு–கள்..... 8 +2க்குப் பிறகு... படிப்–பைத் தேர்வு செய்–யும் நுட்–பம்.......................16

கிச்–சன் கில்–லா–டி–கள்

ஜெய சுரேஷ் யூத் கிச்–ச–னில் மேங்கோ பிர்னி..12 மூட்–டு–வலி ப�ோக்–கும் முடக்–கத்–தான்!....................42 கிர்த்–திகா தரன் கைடு: மாடு–லர் கிச்–சன்...............94 சமை–யல் டிப்ஸ்...............................................100

வாசிப்பு

தீபா ராம் வழங்–கும் வார்த்தை ஜாலம்.................14 சக்தி ஜ�ோதி அறி–மு–கத்–தில் சங்–கக் கவி...............22

லட்–சுமி வில்–வேந்–தன் ட்வீட்ஸ்..............................27 லதா லலிதா லாவண்யாவின் ஜூஸ் ஷாப் அரட்டை.........................................28 ஸ்டார் த�ோழி ஹேம–லதா ராஜகு–மார்...................52 மரு–தன் எழுத்–தில் பெண்–கள் வர–லாறு.................78 மெனு–ராணி செல்–லத்–தின் ‘நெருப்–பு–டா–!’.............102 ப்–ரி–யா–வின் எண்–ணங்–கள்.............................104 சுமிதா ரமே–ஷின் வீல்..!...................................107

இன்–னும்...

காகி–தத் தங்–கம்.................................................54 இளமை புதுமை இனிமை.................................58 அழகே அழ–காக ஒரு த�ோட்–டம்...........................60 உற–வு–கள் உணர்–வு–கள்........................................64 ஆன்ட்டி ஏஜிங் அழ–குசா – –த–னங்–கள்.......................68 குழந்–தை–யின்மை தவிர்க்க வழி–காட்டி.................75 உரிமை என்–பது சலுகை அல்–ல!.........................86 ஒரு தாயின் நூல–கம்.........................................92 அட்டையில்: சாக்‌ ஷி அகர்–வால்

த�ோழிகளுக்கு வாழ்த்துகள்!

என்ன எடை அழகே பத்–தி–ரிகை

சீசன்

3

உல–கின்

முதல் ரியா–லிட்டி

த�ொடர்!

°ƒ°ñ‹

`எ ன்ன எடை அழகே - சீசன் 3’ எப்போ ஆரம்– பி ப்– பீ ங்க...? ஆவ– ல �ோட காத்– து க்– கி ட்– டி – ரு க்– க �ோம்...’ என தினம் தினம் விசா– ரி த்த த�ோழி– க ள் ஏரா– ள ம். `என்ன எடை அழ– க ே– ’ – வி ன் முதல் இரண்டு சீசன்–களை தவ–ற–விட்–ட– வர்–களு – க்–கும், முந்–தைய சீசனை பார்த்து ஆர்வம் க�ொண்ட– வ ர்க ளு க் கு ம் இத�ோ முத்–தான வாய்ப்–பாக மூன்– றா–வது சீசனை ஆரம்–பிக்–கி–ற�ோம். எத–னால் எடை கூடு–கி–றது என்– பது முதல் எகி–றிய எடையை எப்–ப– டிக் குறைப்–பது என்–பது வரை எதற்–கும் பதில் தெரி–யா–மல் தவிக்–கிற எண்–ணற்ற பெண்–க–ளுக்கு எல்–லா–வற்–றுக்–கும் வழி– காட்–டும் த�ொடர் இது. என்ன எடை அழகே சீசன் 3ல் பங்– கேற்க அறி–விப்பு செய்–த–தும், பத்–தா–யி–ரத்– துக்–கும் மேலான வாச–கி–யர் விண்–ணப்– பித்–தி–ருந்–தார்–கள். எடை–யைக் குறைக்க அவர்–கள் ஒவ்–வ�ொ–ரு–வ–ருக்–கும் ஓரா–யி–ரம் கார–ணங்–கள் இருந்–தன. வயது, குடும்–பப் பின்– னணி, எடை– யைக் குறைக்க வேண்–டி–ய–தன் அவ–ச–ரம் மற்–றும் அவ–சிய – ம், உடல்–நல – க் க�ோளா–று– கள், எடைக் குறைப்–புக்கு ஒத்–துழை – க்–கிற தன்மை என எல்–லாவ – ற்–றையு – ம் கருத்தில் க�ொண்டு, இறுதிக்கட்டமாக 12 பேர் தேர்ந்–தெ–டுக்–கப்–பட்–டி–ருக்–கி–றார்–கள். `தி பாடி ஃப�ோகஸ்’ நிறு–வன உரி–மை– யா–ள–ரும் டயட்–டீ–ஷி–யனு–மான அம்–பிகா சேக–ரின் வழி–காட்–டு–தல் மற்–றும் பயிற்சி– யி ல் இ ந ்த த் த� ோ ழி க ளி ன் எ ட ை க் குறைப்புப் பயணம் அடுத்த இத– ழி ல் இருந்து இனிதே ஆரம்–பம்...

6



மே 16-31, 2016

தேர்ந்–தெ–டுக்–கப்–பட்ட வாச–கி–கள் எஸ்.வினிதா சர– வ – ண ன், ஆழ்– வ ார்– ப ேட்டை, சென்னை-18. பி.சரிதா, சண்–முகா நகர், யுகேடி மலை, திருச்சி. ஏ.சுசித்ரா தேவி, செம்–பாக்–கம், சென்னை-73. ராதா– சம்–பத், அண்–ணா–ந–கர், சென்னை-40. ஜே.உத–ய–சூர்யா, கிருஷ்–ணா–பு–ரம், காஞ்–சி–பு–ரம். எஸ்.அனிதா, சைதா–ப்பேட்டை, சென்னை-15. ஆர்.இந்–து–மதி, கிண்டி, சென்னை. ஆர்.பாக்–யல – ஷ்மி மகேஸ்–வ–ரன், மீஞ்–சூர், திரு–வள்–ளூர் மாவட்–டம். வி.மேனகா, பெரும்–புதூர், காஞ்–சி–பு–ரம். கீ த ா ப ா ர் த் தி ப ன் , தி ரு வ ல் லி க்கே ணி , சென்னை-5. கே . ச சி ரே க ா , ம ல் லு ம ச்சாம்பட் டி , ஒக்–கி–ளி–பா–ளை–யம், க�ோவை மாவட்–டம். எ ஸ் . சு ப் ரி ய ா , நாகை மாவட்–டம்.

சீ ர்கா ழி

த ா லு க ா ,

மே 16-31, 2016



112

காலத்–தில் பெண்–க–ளுக்கு ஒருப�ொறி– யி–யல் படிப்பே ப�ொருந்–

தாது என்–ற�ொரு எண்–ணம் இருந்– தது. எங்–கே–னும் சில பெண்–கள் சிவில் இன்ஜி–னி–ய–ரிங் முடிப்–ப– துண்டு. அவர்–களை விசித்–தி–ர– மாக பார்த்த சமூ–கம்–தான் இது. இன்று, அந்த பாகு–பாடு தகர்ந்து விட்–டது. ஆண்–கள் பங்–க–ளிக்– கிற, ஏன் ஆண்–களே த�ொடத் தயங்–கும் துறை–க–ளைக் கூட பெண்–கள் த�ொட்டு சாதித்–துக் க�ொண்–டி–ருக்–கும் காலம் இது!

பெண்– க ளு – க்கு உகந்த ப�ொறி–யி–யல் படிப்புகள்!

ப�ொ றியியல் படிப்– புக்கு பெண்–கள் வரத் த�ொடங்– கி ய காலங்– களில் சிவில் படிப்– பின் மீதே அவர்–கள் கவ–னம் குவிந்–தி–ருந்– த து . க ம் ப் யூ ட ்ட ர் சயின்ஸ் படிப்பு வந்– த – பி – ற கு, அதுவே பாது– க ாப்– ப ான படிப்– பாக கரு–தப்–பட்–டது. அந்–தச் சூழ– லும் இப்– ப�ோ து மாறி– வி ட்– ட து. இன்று பெண்– க – ளு க்கு இந்– த ப் படிப்புதான் ப�ொருந்தும் என்– றெல்லா ம் வ ர ை ய றை செ ய ்ய முடியாது. மரைன் இன்ஜினியரிங், மைனிங் இன்ஜினியரிங் ப�ோன்ற படிப்–பு– க–ளில் பெண்–கள் சேர்க்–கப்–படு – வ – தி – ல்லை. கார–ணம், அத்–துறை சார்ந்த விதி–மு–றை– களே பெண்–களை சற்று விலக்–கு–கின்– றன. மற்–ற–படி எல்–லாத் துறை–க–ளுமே பெண்–களு – க்கு ப�ொருந்–தக்–கூடி – ய – து – தா – ன். இருப்–பி–னும் பெண்–க–ளுக்கு கச்–சி–த–மாக ப�ொருந்–தும் படிப்–பு–கள் சில–வற்–றைப் பார்க்–க–லாம். ஆர்க்–கி–டெக்ட்

பெண்–களி – ன் இயல்–புக்கு ஏற்ற படிப்– பு–களி – ல் முதன்–மைய – ா–னது ஆர்க்–கிடெ – க்ட் படிப்பு. சமூ–கத்–தில் மிகுந்த மரி–யா–தை– யை–யும், பெரு–ம–ளவு வரு–மா–னத்–தை–யும் தர–வல்–லது. கற்–ப–னை–யும் ப�ொறு–மை–யும்

8



மே 16-31, 2016

ஈடு–பா–டும் இப்–ப–டிப்–புக்–கான முதன்–மைத் தகு–தி–கள். படித்–தவு – ட – ன் வேலை கிடைக்க வேண்– டும் என்–ப–து–தானே பல மாண–வர்–க–ளின் எதிர்– ப ார்ப்பு. கேம்– ப ஸ் இன்– ட ர்– வி – யூ – வி – லேயே வேலை கிடைத்–து–விட்–டால் ர�ொம்– பவே நல்–லது. நூற்–றுக்கு இரண்டு பேர் கூட படிப்பை முடித்து, ‘நான் 10 பேருக்கு வேலை க�ொடுப்–பேன்’ என்று இலக்கு வைப்–பதி – ல்லை. அப்–படி இலக்கு வைத்–துப் படிக்–கும் பெண்–க–ளுக்கு ஏற்–றது ஆர்க்–கி– டெக்ட் படிப்பு. இப்–ப–டிப்பை முடித்–த–வர்–கள் சுய–மா– கவே த�ொழில் செய்– ய – ல ாம். இந்– தி ய உள்–கட்–ட–மைப்–புத் துறை மிகப்–பெ–ரும் வளர்ச்–சியை எட்டி வரும் தரு–ணம் இது. இளம் தலை–முறை – –யின் பெருங்–க–ன–வாக இருப்– ப து ச�ொந்த வீடு– தா – னே ? அதன் கார–ண–மாக ஆர்க்–கி–டெக்ட் படித்–த–வர்–க– ளுக்–கான தேவை–யும் உயர்ந்து க�ொண்டு ப�ோகி–றது. பி.ஆர்க் எனப்– ப – டு ம் ஆர்– கி – டெ க்ட் ஐந்–தாண்டு காலப் படிப்–பா–கும். இதைப் படிக்க விரும்–பு–ப–வர்–கள் NATA என்ற தேசிய நுழை– வு த்– த ேர்வு எழுத வேண்– டும். இத்–தேர்வை கவுன்–சில் ஆப் ஆர்க்–கி –டெக்–சர் அமைப்பு நடத்–து–கி–றது. இத்–தேர்– வுக்கு ஆகஸ்ட் 18ம் தேதி வரை விண்– ணப்– பி க்– க – ல ாம் (www.nata.in/2016). நுழை–வுத்–தேர்வு அடிப்–ப–டை–யில் ரேங்க்

கற்க கசடற பட்–டி–யல் தயா–ரிக்–கப்–பட்டு கவுன்–ச–லிங் நடை–பெ–றும்.

கழகத்தின் கீழ் செயல்படும் டயர்1 கல்–லூரி – க – ளி – ல் கம்ப்–யூட்–டர் இன்ஜினியரிங் படிக்–கும் மாண–வர்–களு – க்கு பெரும்–பா–லும் வளா–கத் தேர்–வு–க–ளி–லேயே வேலை உறு– தி–யாகி விடு–கிற – து. இவ்–வித – ம் உரிய தகு–தி– ய�ோடு படிப்பை முடித்–துவி – ட்டு வெளி–வரு – ம் – ன் எண்–ணிக்கை வெறும் 24 மாண–வர்–களி சத–வி–கி–தம் மட்–டுமே என்–பது கவ–னிக்–கத்– தக்க புள்ளி விவரம். கம்ப்–யூட்–டர் இன்ஜினியரிங் படிப்–பில் இருந்து கிளைத்த படிப்–பு–கள் நிறை–யவே உண்டு. கம்–யூ–னி–கே–ஷன் & கம்–ப்யூட்–டர் இன்ஜினியரிங் என்ற படிப்பு இந்–தாண்டு வந்–துள்–ளது. கம்ப்–யூட்–டர் சயின்ஸ் அண்ட் இன்–ஃபர்–மேஷ – ன் டெக்–னா–லஜி என்–ற�ொரு படிப்–பும் இருக்–கிற – து. கம்ப்–யூட்–டர் சாஃப்ட்– வேர் இன்ஜினியரிங், இன்ஃபர்மேஷன் அண்ட் கம்–யூ–னி–கே–ஷன் டெக்–னா–லஜி, இன்ஃ–பர்–மே–ஷன் டெக்–னா–லஜி அண்ட் மேனேஜ்–மென்ட் ப�ோன்ற படிப்–பு–க–ளும் புதி– தா க வந்– து ள்– ள ன. இந்– த ப் படிப்– பு – க–ளுக்–கும் சிறப்–பான எதிர்–கா–லம் உள்–ளது.

சிவில் இன்ஜினியரிங் இதில் நிறைய கிளைப்–ப–டிப்–பு–கள் வந்து விட்– ட ன. ஜிய�ோ இன்ஃ– ப ர்– மேட் – டிக்ஸ், டவுன் அண்ட் கன்ட்ரி பிளா–னிங், இன்–டீ–ரி–யர் டிசை–னிங், டிரான்ஸ்–ப�ோர்ட்– டே–ஷன், சாயில் டெக்–னா–லஜி, ஓஷன் அண்ட் க�ோஸ்–டல் இன்ஜினிய–ரிங் ஆகிய பிரி–வு–க–ளில் புதிய ப�ொறி–யி–யல் படிப்–பு– கள் உள்ளன. இள– நி லையில் சிவில் இன்ஜினியரிங் முடித்– து – வி ட்டு, முது –நிலை – யில் இது–ப�ோன்ற கிளைப் படிப்பு களை படிப்–பது புத்–தி–சா–லித்–த–னம். மத்– தி ய, மாநில ப�ொதுப்– ப – ணி த்– துறை உள்– ப ட பல்– வே று துறை– க – ளி ல் திற–மைய – ான சிவில் ப�ொறி–யா–ளர்–களு – க்கு வாய்ப்–புக – ள் காத்–திரு – க்–கின்–றன. ரியல் எஸ்– டேட் துறை–யின் வளர்ச்–சி–யால் தனி–யார் நிறு–வன – ங்–களி – லு – ம் வாய்ப்–புக – ள் பெருகி வரு–கின்–றன. சுய–மா–க–வும் த�ொழில் செய்–ய–லாம்.

இது ப�ோன்ற படிப்–பு–கள் பெண்– க–ளுக்கு எப்–ப�ோ–துமே எவர்–கி–ரீன் தான். ‘ஐ.டிக்–கெல்–லாம் வேல்–யூவே இல்லை... படிச்ச பல ஆயி–ரம் பேர் வேலை–யில்– லாம இருக்–காங்க...’ என்று பலர் ச�ொல்– லிக் கேட்–டி–ருப்–பீர்–கள். ஓர–ள–வுக்கு இதில் உண்மை இருக்–கி–றது. ஆனால், இதற்கு இன்–ன�ொரு பக்–க–மும் உண்டு. இன்று உல–கில் அதி–கம் மென்–ம�ொ–ருள் அவுட்– ச�ோர்–சிங் செய்–யும் நாடு இந்–தி–யா–தான். அடுத்த பத்–தாண்–டு–க–ளில் பல லட்–சம் மில்–லி–யன் டாலர் இந்–திய மென்–ப�ொ–ருள் சந்–தை–யில் முத–லீ–டாக வர இருக்–கி–றது. இப்–ப�ோதே, இந்–தி–யா–வில் செயல்–ப–டும் பிர–தான மென்–ப�ொ–ருள் நிறு–வ–னங்கள் தங்க ளு க் கு ஏ ற்ற , த கு தி – வ ா ய ்ந்த ஊழி– ய ர்– க ள் கிடைக்– க ா– ம ல் தவித்– து க் க�ொண்–டி–ருக்–கின்–றன. ‘ஏத�ோ நாமும் கம்ப்–யூட்–டர் இ–ன்ஜினிய– ரிங் படிக்– கி – ற�ோ ம்’ என்று இல்– ல ா– ம ல், உலகளாவிய த�ொழில்நுட்ப அறிவை வளர்த்–துக் க�ொள்–வத – �ோடு, படிக்–கும் காலத்– தி–லேயே தேவை–யான மென்–ப�ொ–ருட்–களை கற்–றுக்–க�ொண்டு, ஆளு–மைத் தன்–மையை – – யும், ம�ொழித்–திற – னை – யு – ம் மேம்–படு – த்–திக் க�ொள்– ளு ம் மாண– வ ர்– க – ளு க்கு மென்– ப�ொ–ருள் நிறு–வன – ங்–களி – ல் சிவப்–புக் கம்–பள வர–வேற்பு காத்–தி–ருக்–கி–றது. மிக– வு ம் கவ– னி க்க வேண்– டி – ய து, கல்–லூரி – யி – ன் தரம். அண்ணா பல்–கலைக்–

ப�ொறி–யி–ய– லில் எதைப் படிக்–கி–ற�ோம் என்–ப–தைக் காட்–டி–லும், எப்–படி, எங்கு படிக்–கி–ற�ோம் என்–ப–தைப் ப�ொறுத்தே எதிர்–கா–லம் நிர்–ண–யிக்– கப்–ப–டும்.

மெக்– க ா– னி க்– க ல் எல்– ல ாம் பெண்– களுக்கு ப�ொருந்தவே ப�ொருந்தாது என்று கரு–தப்–பட்ட காலம் ஒன்று உண்டு. கடந்த சில வரு–டங்–களி – ல் இந்த நம்–பிக்கை தகர்ந்து விட்–டது. இது வேலைக்கு மினி–மம் கியா–ரன்டி தரும் படிப்பு என்–பதி – ல் சந்–தே–க– மில்லை. குறிப்–பாக பெண்–க–ளுக்கு இத்– து–றை–யில் வேலை–வாய்ப்பு நிறைந்–தி–ருக்– கி–றது. மத்–திய அரசு, உலக வங்கி ப�ோன்ற நிறு–வ–னங்–கள் திட்–டத்–துக்–கான நிதியை ஒதுக்–கீடு செய்–யும்–ப�ோது, பணி–பெ–றும் நிறு– வ – ன த்– தி ல் ஆண்– க – ளு க்கு இணை– யாக பெண்–க–ளும் பணி–யாற்ற வேண்–டும் என்ற நிபந்–தனையை – சில ஆண்–டுக – ளா – க விதிக்–கி–றார்–கள். இ ப் பி ரி வி லு ம் நி றை ய சி ற ப் பு ப் படிப்புகள் வந்து விட்டன. ஏர�ோ–நாட்–டிக்–கல் நிறைய இளை–ஞர்–களை வசீ–க–ரிக்–கி–றது. ஏர�ோஸ்–பேஸ் படிப்–புக்–கும் நிறைய வர– வேற்பு இருக்–கி–றது. ஆட்–ட�ோ–ம�ொபைல், இ ண்ட ஸ் ட் ரி ய ல் இ ன் ஜி னி ய ரி ங் , மேனுஃபேக்–ச–ரிங் இன்ஜினியரிங், பிரின்– டிங் டெக்–னா–லஜி, டிசைன் அண்ட் மேனு– ஃபேக்–ச –ரி ங், எனர்ஜி, இண்டஸ்ட்ரியல் இன்ஜினியரிங் அண்ட் மேனேஜ்–மென்ட், புர�ொடக்ஷன் இன்ஜினிய–ரிங், மைனிங், மெட்–டீ–ரி–யல் சயின்ஸ் அண்ட் இன்ஜி–னி– ய–ரிங், இண்டஸ்ட்ரியல் அண்ட் புர�ொடக் ஷன் இன்ஜி–னிய – ரி – ங் என இதில் ஏகப்–பட்ட கிளைப்– ப–டிப்–பு–கள் உண்டு. ஆட்–ட�ோ– ம� ொ பை ல் இ ன் ஜி னி ய ரி ங் , மே னு – ஃபேக்சரிங் இன்ஜினியரிங் படிப்புகள் மே 16-31, 2016



9

°ƒ°ñ‹

மெக்–கா–னிக்–கல் இன்ஜினியரிங்

கம்ப்–யூட்–டர் சயின்ஸ், இன்ஃ–பர்–மே–ஷன் டெக்–னா–லஜி

ரீபை–ன–ரிங் அண்ட் பெட்–ர�ோ–லி–யம் டெக்– னா–லஜி, பிளாஸ்–டிக் டெக்–னா–லஜி, ரப்–பர் அண்ட் பிளாஸ்–டிக் டெக்–னா–லஜி, ஃபெர்–டி– லை–சர் அண்ட் கெமிக்–கல் டெக்–னா–லஜி, ஃபுட் டெக்–னா–லஜி, டெக்ஸ்–டைல் டெக்–னா– லஜி, பல்ப் அண்ட் பேப்–பர் டெக்–னா–லஜி ப�ோன்ற படிப்– பு – க ளை இதன் கிளைப் படிப்–பு–க–ளாக வரை–ய–றுக்–க–லாம். இ வ ற் றி ல் ப ெ ட ்ர ோ லி ய ம் இன்ஜினியரிங், பெட்– ர�ோ – லி – ய ம் டெக்– னா–லஜி, பெட்ரோ ரீபை–ன–ரிங் அண்ட் பெட்– ர�ோ – லி – ய ம் டெக்– ன ா– ல ஜி ப�ோன்ற படிப்–பு–கள் சில பெண்–க–ளின் இயல்புக்கு ச ற் று ப � ொ ரு ந்தா ம ல் ப�ோ க ல ா ம் . அத–னால் மிகவும் கவனமா–கத் தேர்வு செய்ய வேண்டும்.

பெண்களு க் கு மி க வு ம் ப � ொ ரு த்த – மா–னவை. ஏர�ோ– ந ாட்– டி க்– க ல், ஏர�ோஸ்– பே ஸ் படிக்க நினைப்–பவ – ர்–கள் மிக–வும் கவ–னம – ாக கல்–லூ–ரி–யைத் தேர்வு செய்ய வேண்–டும். ப�ோது–மான உள்–கட்–டமை – ப்–புக – ள் இருக்க வேண்–டும். தகு–திவ – ாய்ந்த பேரா–சிரி – ய – ர்–கள் இருக்க வேண்–டும். இப்–ப–டிப்–பு–க–ளுக்கு செல– வு ம் அதி– க ம் பிடிக்– கு ம். மேலும், இப்–ப–டிப்–பு–க–ளுக்–கான வேலை–வாய்ப்பு வரம்–புக்கு உட்–பட்–ட–வை–தான். ப�ொது–வாக, இள–நிலை – –யில் பிர–தான படிப்–பான மெக்–கா–னிக்–கல் இன்ஜினியரிங்– கையே நேர–டி–யாக படிப்–பது சிறந்–தது. விரும்–பி–னால் முது–நி–லை–யில் சிறப்–புப் பிரி– வு – க – ளை ப் படிக்– க – ல ாம். புரா– டெ க்ட் டிசை–னிங், ஆட்–ட�ோ–மேட்–டிவ் டிசை–னிங், வெல்–டிங் இன்–ஜி–னி–ய–ரிங், பைப்–பிங் இன்– ஜி–னி–ய–ரிங், எனர்ஜி இன்–ஜி–னி–ய–ரிங், தெர்– மல் இன்–ஜி–னி–ய–ரிங் என மெக்–கா–னிக்–கல் இன்ஜினியரிங் முடித்–த–வர்–க–ளுக்கு முது– கலை படிக்க பல்–வேறு சிறப்–புப் பிரி–வுக – ள் இருக்–கின்–றன.

பய�ோ டெக்–னா–லஜி

எலெக்ட்–ரிக்–கல்

இ ப் – பி – ரி – வி ல் எ லெ க் ட் – ரி க் – கல் அண்ட் எலெக்ட்– ர ா– னி க்ஸ். இன்ஸ்ட்–ருமெ – ன்–டேஷ – ன் கன்ட்–ர�ோல் என இரண்டு கிளைப்–ப–டிப்–பு–கள் உள்–ளன. ஈடு–பா–டும் திற–னும் க�ொண்ட பெண்–களே இப்–ப–டிப்பை தேர்வு செய்ய வேண்–டும். இப்–படிப்பு முடித்–த–வர்–களை அண்–மைக்– கா–லம – ாக மென்–ப�ொ–ருள் நிறு–வன – ங்–களு – ம் தேர்வு செய்–கி–றார்–கள். இன்ஜி–னிய – ரி – ங் துறை–யில் மற்–றும� – ொரு அடிப்–படை – ப் பிரி–வான எலெக்ட்–ரா–னிக்ஸ் இன்ஜி–னி–ய–ரிங்–கி–லும் வாய்ப்–பு–க–ளுக்–குக் குறை–வில்லை. இது–வும் பெண்–க–ளுக்கு ஏற்ற துறையே. எலெக்ட்–ரா–னிக்ஸ் நிறு–வ– னங்– க ள் மட்– டு – ம ல்ல... மென்– ப �ொ– ரு ள் நிறு–வன – ங்–களி – லு – ம் வேலை வாய்ப்–புண்டு. இப்பிரிவில் எலெக்ட்ரானிக்ஸ் அண்ட் கம்–யூனிகேஷன் இன்ஜினியரிங், எலெக்ட்– ரா–னிக்ஸ் அண்ட் டெலி கம்–யூனி – கே – ஷ – ன்ஸ், எலெக்ட்–ரா–னிக்ஸ் அண்ட் இன்ஸ்ட்–ருமெ – ன்– டே–ஷன், மெடிக்–கல் எலெக்ட்–ரா–னிக்ஸ் – ள் இள– ப�ோன்ற சிறப்பு கிளைப் படிப்–புக நி–லையி – ல் உண்டு. வேதி–யிய – லி – ல் ஆர்–வ– மு–டைய மாண–விக – ள் கெமிக்–கல் சார்ந்த படிப்–புக – ளை – த் தேர்வு செய்–யல – ாம். கெமிக்–கல் டெக்–னா–லஜி, மெட்–ட–லர்– ஜிக்–கல் இன்ஜினியரிங், மெட்–ட–லர்–ஜிக்– கல் இன்ஜினியரிங் அண்ட் மெட்–டீ–ரி–யல் சயின்ஸ், கெமிக்–கல் அண்ட் எலெக்ட்ரோ கெமிக்–கல் இன்ஜினியரிங், செரா–மிக் டெக்– னா–லஜி, பெட்–ர�ோ–லி–யம் இன்ஜி–னி–ய–ரிங், பெட்–ர�ோ–லி–யம் டெக்–னா–லஜி, பெட்ரோ

10



மே 16-31, 2016

மத்–திய அரசு, உலக வங்கி ப�ோன்ற நிறு–வ–னங்–கள் திட்–டத்–துக்– கான நிதியை ஒதுக்–கீடு செய்–யும்– ப�ோது, பணி–பெ–றும் நிறு–வ–னத்–தில் ஆண்–க–ளுக்கு இணை–யாக பெண்–க–ளும் பணி–யாற்ற வேண்–டும் என்ற நிபந்–த– னையை சில ஆண்–டு– க–ளாக விதிக்– கி–றார்–கள்.

பயா–ல–ஜி–யில் ஈடு–பா–டுள்–ள–வர்– கள், மருத்–து–வம் கிடைக்–காத நிலை– யில் மனம் தளர்ந்து ப�ோயி–ருப்–பார்–கள். அவர்–கள் இன்ஜினியரிங்–கில் பய�ோ பிரி– வு–க–ளைத் தேர்வு செய்–ய–லாம். பய�ோ பிரி– வு–க–ளில் முது–நிலை முடித்–த–வர்–க–ளுக்கு ஏராளமான வேலை வாய்ப்–புக – ள் உண்டு. பய�ோ படிப்–பு–க–ளில் பய�ோ–டெக்–னா– லஜி குறிப்– பி – ட த்– த – கு ந்– த து. இப்– ப – டி ப்– பு – களை தரம் வாய்ந்த உள்–கட்–ட–மைப்பு, ஆய்–வ–கங்–கள் க�ொண்ட கல்–லூ–ரி–யைத் தேர்வு செய்து படிக்க வேண்–டும். இண்– டஸ்ட்–ரி–யல் பய�ோ டெக்–னா–லஜி, பய�ோ மெடிக்–கல், பய�ோ–மெ–டிக்–கல் இன்ஸ்ட்– ரு– மெ ன்– டே – ஷ ன், பய�ோ இன்ஃபர்மே– ஷன், பார்– ம – சூ ட்– டி க்– க ல் டெக்– ன ா– ல ஜி, பார்–ம–சூட்–டிக்–கல் இஞ்–சி–னி–ய–ரிங் ப�ோன்ற படிப்– பு – க ள் உண்டு. இவை அனைத்– துமே வேலை– வ ாய்ப்பு மிகுந்த படிப்–பு–களே.

எங்–கு? எப்–ப–டி?

ப�ொறி–யி–யல் படிப்–பு–க–ளைப் ப�ொறுத்– த – வ ரை கணி– த ம் அடிப்– படை. ‘கணக்கு என்–றாலே கசப்–பு’ என்–ப– வர்–கள் தய–வுசெய் – து ப�ொறி–யிய – லை தள்ளி வைத்து விட–லாம். ப�ொறி–யிய – லி – ல் எதைப் படிக்–கிற�ோ – ம் என்–பதை – க் காட்–டிலு – ம், எப்–படி, எங்கு படிக்– கி–ற�ோம் என்–பதை – ப் ப�ொறுத்தே எதிர்–கா–லம் நிர்–ணயி – க்–கப்–படு – ம். ஈடு–பாட்–ட�ோடு படிக்க வேண்– டு ம். கல்– லூ – ரி – யி ன் நூல– க த்தை பயன்–படு – த்த வேண்–டும். உங்–கள் துறை– யில் உல–களா – வி – ய அப்–டேட் செய்–திக – ளை தெரிந்து வைத்–திரு – க்க வேண்–டும். துறை சார்ந்த இதழ்–கள், புத்–தக – ங்–களை வாசிக்க – ற – ல் வேண்–டும். முழு–மூச்–சாக கவ–னச்–சித இன்றி படித்–தால் மிகச்–சிற – ந்த எதிர்–கா–லம் உங்–களு – க்கு உண்டு. வாழ்த்–துக – ள்!

- நீல.ஹேமா–வதி

îI›ï£´ ñŸÁ‹- ¹¶„«êK àƒèœ ܼA™ àœ÷ ñ¼‰¶ è¬ìèO™ A¬ì‚°‹... «è†´ õ£ƒ°ƒèœ

Missed Call

954 300 6000 ªê¡¬ù: 7823997001 7823997004 M¿Š¹ó‹: 7823997003 ñ¶¬ó: 7823997002 «êô‹: 7823997005 «è£ò‹¹ˆ¶£˜: 7823997006 7823997007 î…ê£×˜: 7823997009 èϘ: 7823997008 F¼ªï™«õL: 7823997010

மேங்கோ MANG

1

2

°ƒ°ñ‹

எவ்–வ–ளவு நேரம்?

30 நிமி–டங்–கள்.

. எத்–தனை பேருக்கு?

4-5 நபர்–க–ளுக்கு.

என்–னென்ன தேவை? மாம்–ப–ழக் கூழ் - 1 கப் பால் - 4 கப் பாஸ்–மதி அரிசி அல்–லது பச்–ச–ரிசி - 3 டேபிள்ஸ்–பூன் சர்க்–கரை - 4 டேபிள்ஸ்–பூன் ஏலக்–காய் ப�ொடி - ஒரு சிட்–டிகை குங்–குமப்பூ - சிறிது (அலங்–க–ரிக்க) பிஸ்தா - சிறிது (அலங்–க–ரிக்க). )

எப்–ப–டிச் செய்–வது?

 ஓர் அடி கன–மான பாத்–திர– த்–தில் பால் சேர்த்து காய்ச்–ச–வும்.  அரி–சியை 20 நிமி–டங்–கள் ஊற வைக்– க–வும். நன்கு மையாக அரைத்–துக் க�ொள்–ள–வும்.  15 நிமி–டங்–கள் சிறிய தீயில் வைத்து பால் காய்ச்–ச–வும். கிளறி விட–வும்.  பாலில் அரைத்த அரிசி விழுது

12



மே 16-31, 2016

யூத் கிச்சன்

பிர்னி

PHIRNI

4

ஜெய சுரேஷ்

       



சேர்க்– க – வு ம். அரைத்த விழுது மிக– வு ம் கெட்– டி – ய ாக இல்– ல ா– ம ல் சிறிது தளர இருக்க வேண்–டும். சூடான பாலில் சேர்ப்–பத – ால் சீக்–கிர– ம் கட்டி தட்டி விடும், அத–னால் சிறிய தீயில் வைத்து, விடாது கிள–ற–வும். சிறிது கெட்–டிய – ா–கும் ப�ோது அடுப்பை அணைத்து விட–வும். ஏலக்–காய் ப�ொடி சேர்க்–க–வும். சர்க்–கரை சேர்த்து கலக்கி விட–வும். மாம்– ப – ழ த்தை நன்கு த�ோல் சீவி நறுக்கி அரைத்–துக் க�ொள்–ள–வும். ஆறிய பால் கல–வை–யில், மாம்–பழ – க் கூழை சேர்க்–க–வும். நன்கு கலக்கி விட–வும். தேவைப்– பட்–டால் சிறிது சர்க்–கரை சேர்க்–கல – ாம். சிறிய கிண்–ணத்–தில் ப�ோட்டு குங்– கு–மப்பூ மற்–றும் பிஸ்தா சேர்த்து அலங்–க–ரித்து 1 மணி நேரம் குளிர்– சா–த–னப் பெட்–டி–யில் வைக்–க–வும். ஜில்–லென்று பரி–மா–ற–வும்.

உங்–கள் கவ–னத்–துக்கு...  ம ா ம் – ப – ழ த் – தி ன் சு வ ை – க்கேற்ப சர்க்–கரை சேர்க்–க–வும்.  விரும்–பி–னால், மில்க்–மைட் 1/2 கப் பால�ோடு சேர்க்–க–லாம்.  அரி–சி–ய�ோடு சிறிது பாதாம் சேர்த்து ஊற வைத்–தும் அரைக்–க–லாம். (www.jeyashriskitchen.com) மே 16-31, 2016



13

°ƒ°ñ‹

3

அறிந்ததும் அறியாததும்! பெ

எடுத்துக்காட்டு!

°ƒ°ñ‹

ரும்–பா–லும் எடுத்–துக்–காட்டு அப்–ப–டீங்–க–றதை சுருக்கி ஆங்–கி–லத்–தில் i.e. அல்–லது e.g.ன்னு எழு–துவ – �ோம். இது இரண்–டுமே எடுத்–துக்–காட்டை குறிக்–கிற சுருக்–கக் குறி–யீடா இருந்–தா–லும், இரண்–டுக்–கும் பெரிய வேறு–பாடு உண்டு!

தீபா ராம்

வார்த்தை ஜாலம்

காது க�ொடுத்து கேளுங்–கப்பா!

ஒருத்–தர் கரி–ச–னத்–து–டன் நல்– லது ச�ொல்–றதை காதுல வாங்–காம இருக்– கி – ற – வ ங்– க ளை ‘உன்– கி ட்ட பேசு–ற–தும் ஒண்ணு... செவத்–துக்– குச் ச�ொல்–ற–தும் ஒண்ணு... என் த�ொண்டை தண்–ணீதா – ன் வத்திப் ப�ோகு–து’– ன்னு ச�ொல்–றதை பார்த்– தி– ரு ப்– ப� ோம்... இப்– ப டி அங்– க – லாய்ப்–புட – ன் ச�ொல்–றத – ைத்–தான் ஆங்–கில – த்–தில் ’save your breath’னு ச�ொல்–லு–வாங்க.

உன்–கிட்ட பேசு–ற–தும் ஒண்ணு... செவத்–துக்–குச் ச�ொல்–ற–தும் ஒண்ணு... என் த�ொண்டை தண்–ணீ–தான் வத்திப் ப�ோகு–து. இப்போ e.g.க்கு வரு–வ�ோம். இது– வும் லத்–தீன் வார்த்–தை–யான ‘exempli gratia’வின் சுருக்– க ம்– தா ன்... இதன் ப�ொருள் ‘for the sake of example’. இந்த சுருக்–கம் ச�ொல்ல வந்த விஷ–யத்தை ஒரே வார்த்– த ை– யி ல் குறிப்– பி ட்– டு ச் ச�ொல்ல பயன்–ப–டுத்–த–ணும். # எனக்கு மாங்– க ாய் த�ொக்கு ர�ொம்பப் பிடிக்–கும்! e.g. Ruchi brand மாங்–காய் த�ொக்–குனா உசிரு! இப்போ i.e. அல்–லது e.g.க்கு உள்ள வேறு–பாடு நல்லா புரிஞ்–சி–ருக்–குமே... சரி... இப்போ இதை எப்–படி எளிதா ஞாப–கம் வெச்–சி–க்கி–றது அப்–டிங்–க–ற– தைப் பாப்– ப� ோம். ஒரு எளி– தா ன mnemonic device உப–ய�ோ–கிப்–ப�ோம். i என்–னும் முதல் எழுத்து i.e.யில் வரு– வ – தால் அதை ‘in other words’ (வேறு வார்த்–தை–யில் விளக்–க–ணும்) என்று ஞாப–கம் வெச்–சுக – ்கோங்க.

E.g.ல் வரும் e எனும் முதல் எழுத்து ‘example’ - அதா–வது, எடுத்–துக்காட – ்டா ஒரு சின்னப் ப�ொருளை குறிப்–பிட்டு ச�ொல்– ல – ணு ம்னு புரிஞ்– சு – கி ட்– டீ ங்– கனா ர�ொம்ப எளிது இந்த இரண்டு குறி–யீட்–டை–யும் பயன்–ப–டுத்–து–வது. (வார்த்தை வசப்படும்!) மே 16-31, 2016



15

°ƒ°ñ‹

i.e. என்–பது லத்–தீன் வார்த்தை id est இன் சுருக்–கம். இதற்–குப் ப�ொருள் ‘that is’. ஏற்–கன – வே நீங்க ச�ொன்ன ஒரு விஷ–யத்தை மறு–படி நீட்டி முழக்கி விரிவா ச�ொல்ல நினைத்–தால் இப்–படி i.e. ப�ோட்–டுச் ச�ொல்–லணு – ம். அதாங்க கீழே இருக்–கிற மாதிரி... # எனக்கு மாங்– க ாய் த�ொக்கு ர�ொம்பப் பிடிக்–கும்! i.e. புளிப்பா, காரமா, செதில் செதிலா துரு–வின மாங்– க ா– ய� ோடு, செக்– கி ல் ஆட்– டி ய நல்–லெண்–ணெய் சேர்த்து த�ொக்–காக இருக்– க – ணு ம்... அப்போ ர�ொம்பப் பிடிக்–கும்!

+2க்குப் பிறகு...

ஆண்–டு–கால

வாழ்–வைத் தீர்–மா–னிக்–கும் 4 ஆண்–டு–கள்! +2

தேர்வு முடி–வு–கள் மே 17 அன்று வெளி–வ–ரு–கி–றது. அடுத்து, உயர்–கல்–வியை ந�ோக்–கிய தேடல்... மிக–வும் பதற்–ற–மான கால–கட்–டம் இது. ஆளா–ளுக்கு ஆல�ோ–ச–னை–களை அள்ளி விடு–வார்–கள். பெற்–ற�ோ–ரும் மாண–வ–ரும் குழம்பி நிற்–பார்–கள். அடுத்த நான்–காண்–டு–கள்– தான், மாண–வர்–க–ளின் நாற்–ப–தாண்டு கால வாழ்க்–கையை தீர்–மா–னிக்–கப் ப�ோகின்–றன.

16



மே 16-31, 2016

மாண–வர்–கள் முன் ஏரா–ளம – ான துறை– கள்... நூற்–றுக்–க–ணக்–கான படிப்–பு–கள்... ஆண்–டுக்கு ஆண்டு படிப்–பின் எல்லை சுருங்–கு–கி–றது. குறிப்–பிட்ட துறை சார்ந்த படிப்–புக – ள் இருந்த காலம் ப�ோய் துறை–யில் ஒரு பிரிவு சார்ந்த சிறப்–புப் படிப்–பு–கள் எல்– ல ாம் வந்து க�ொண்– டி – ரு க்– கி ன்– ற ன. கல்–லூரி – க – ளி – ன் எண்–ணிக்கை அதி–கம – ா–கிக் க�ொண்டே ப�ோகின்–றன. இன்–ன�ொரு பக்–கம் வேலை–யில்–லாப் பிரச்னை. நான்–காண்–டு– க– ளை த் த�ொலைத்து படித்து முடித்– து – விட்டு வரு–கிற ப�ொறி–யிய – ல் மாண–வனு – க்கு

கல்வி வேலை வழி–காட்டி ‘இப்–ப�ோது ஐ.டி.க்கு நல்ல வேல்யூ, மெக்–கா–னிக்–கல் இன்ஜி–னி–ய–ரிங் படிச்–ச– வங்–களு – க்கு இப்–ப�ோது நல்ல வர–வேற்பு...’

- இப்– ப – டி – ய ான ‘இப்– ப �ோ– து ’ மந்– தி – ர ங்– க–ளுக்கு மயங்–கா–தீர்–கள். இன்–றி–ருக்–கும் நிலை அடுத்த பத்–தாண்–டு–க–ளில் மாறும். அடுத்த 10 ஆண்–டு–க–ளில் என்–னென்ன மாற்–றங்–கள் வரும், எந்–தெந்த துறை–களி – ல் தேவை அதி–க–மி–ருக்–கும் என்று கணித்து அதன் அடிப்–ப–டை–யில் படிப்–பைத் தேர்வு செய்–வதே ஆக்–கப்–பூர்–வ–மா–னது. யாரு– டை ய அனு– ப – வ – மு ம் உங்– க ள் அனு–ப–வ–மாக மாறாது. அத–னால், அவர் ச�ொல்–கி–றார்... இவர் ச�ொல்–கி–றார்... அவ– ரது மகன் படிக்–கிற – ான்... இவ–ரது மகன் படிக்–கி–றான் என்–றெல்–லாம் பார்த்து படிப்– பைத் தேர்வு செய்–யா–தீர்–கள். இந்த விஷ– யத்–தில் பெற்–ற�ோர் தெளி–வாக இருக்க வேண்–டும். பெரும்–பா–லான பெற்–ற�ோர், +2 தேர்வு எழு– து ம் ப�ோதே தங்– க ள் பிள்ளை படிக்க வேண்–டிய படிப்– பை த் தீர்–மா–னித்து விடு–கி–றார்–கள். பிள்–ளைக்கு அதில் விருப்–பம் இருக்–கிறத – ா என்–பது பற்றி துளி–யும் கவ–லை–யில்லை. நமக்கு என்ன விருப்–பம�ோ, அதை பிள்–ளை–யின் மேல் திணிப்–பது... இன்று இப்–படி – ய – ான விபத்–தில் சிக்கி, பெரும்–பா–லான மாண–வர்–கள் கல்வி °ƒ°ñ‹

10 ஆயி–ரம் சம்–பள – த்–தில் கூட வேலை தர யாரும் தயா–ராக இல்லை. பத்து பேர் தேவை– யென்–றால் நேர்–கா–ணலு – க்கு நூறு பேர் வந்து நிற்–கிற – ார்–கள். ஆக... மிக–வும் கவ–னம – ாக கையாள வேண்–டிய தரு–ணம் இது. படிப்பு முடித்–த–தும் வேலை கிடைக்க வேண்–டும் என்–பதே பல–ரின் எதிர்–பார்ப்பு. சிலர், இறு–தி–யாண்டு படிக்–கும்–ப �ோதே வளா–கத் தேர்–வில் வேலை உறு–தி–யாகி விட வேண்–டும் என்று துடிக்–கி–றார்–கள். இந்த எண்–ணம் தவ–றல்ல. இந்த எதிர்– பார்ப்–ப�ோடு படிப்பை தேர்வு செய்–வ–து– தான் விப–ரீ–தம். படிப்பு என்–பது வேலைக்– கா– ன து மட்– டு – ம ல்ல... வாழ்க்– கையை வடி–வ–மைக்–கும் கருவி அது. ஆத–லால், அதை குறு– கி ய கண்– ண�ோட் – ட த்– தி ல் பார்க்–கத் தேவை–யில்லை. வேலைக்–கான கார–ணிக – ளி – ல் படிப்–பும் ஒரு அங்–கம். படிப்பு மட்–டுமே தகு–தி–யல்ல. ஈடு–பாடு, சூழலை எதிர்–க�ொள்–ளும் திறன், ஆளு–மைத்–திற – ன், ம�ொழி வளம், டைம் மேனேஜ்–மென்ட் என உல–கம – ய – ம – ாக்–கலு – க்–குப் பிறகு ஒரு ஊழி–ய– ரைத் தேர்வு செய்ய நிறு–வ–னங்–கள் பல்– – ை–களை கையாள்–கின்–றன. வேறு வழி–முற எனவே, ‘இது படித்–தால் உடனே வேலை கிடைக்–கும்’ என்ற மன�ோ–பா–வத்–தில் உயர்– கல்–வி–யைத் தேர்வு செய்–யா–தீர்–கள்.

மே 16-31, 2016



17

நிறு– வ – ன ங்– க – ளி ல் மனக்– க ா– ய ங்– க – ள�ோ டு தவித்–துக் க�ொண்–டி–ருக்–கி–றார்–கள். அவர்– கள் தலை–யில் ஏகப்–பட்ட அரி–யர்–கள்... பிள்–ளை–யின் உயர்–கல்–வி–யைத் தீர்–மா– னிப்–ப–தில் பெற்–ற�ோ–ருக்கு பெரும் பங்கு நிறைய இருக்–கிற – து. பிள்–ளை–யின் திறன் அறிந்து, அவர்– க – ளி ன் விருப்– ப – ம – றி ந்து செயல்–பட வேண்–டும். பெற்–ற�ோர் தாமா– கவே ஒரு சித்–திர– த்தை வரைந்து அதற்–குள் பிள்–ளைக – ளை திணிக்–கக்–கூட – ாது. எதிர்–கா– – ளு – டை – ய – து. படிக்–கப்–ப�ோ–வது லம் பிள்–ளைக பிள்–ளைக – ள். அது–வும் உயர்–கல்–வியை – ப் ப�ொறுத்த வரை, பிள்–ளைக – ள் ஈர்ப்–ப�ோ–டும் ஈடு–பாட்–ட�ோடு – ம் படிக்க வேண்–டும். இல்–லா– விட்–டால் பத்–த�ோடு பதி–ன�ொன்–றுத – ான். படிப்– பை த் தேர்வு செய்ய உள– வி – யல் நிபு–ணர்–கள் உல–க–ளா–விய ஒரு நுட்– பத்தை பயன்–ப–டுத்–து–கி–றார்–கள். அதற்கு IIPA ஃபார்–முலா என்று பெயர். Interest, Internal Motivation, Personality, Aptitude - அதா–வது, ஆர்–வம், உள் உந்–து–தல், ஆளு–மைத் தன்மை, திறமை. உங்–கள் பிள்–ளைக்கு எதில் ஆர்–வம் இருக்–கிற – து என்று பாருங்–கள். ஆர்–வ–மில்– லா–மல் செய்–யும் எந்த செய–லும் முழுமை பெறாது. எதில் ஆர்– வ ம�ோ அதற்கு முக்–கி–யத்–து–வம் க�ொடுங்–கள். அடுத்து உள் உந்– து – தல் . வெறும் ஆர்–வம் மட்–டும் ப�ோதாது. அத�ோடு ஓர் இலக்–கும் இருக்க வேண்–டும். சில–ருக்கு

உங்–கள் பிள்–ளைக்கு எதில் ஆர்–வம் இருக்–கி–றது என்று பாருங்– கள். ஆர்–வ–மில்– லா–மல் செய்–யும் எந்த செய–லும் முழுமை பெறாது. எதில் ஆர்வம�ோ அதற்கு முக்–கி–யத்–து–வம் க�ொடுங்–கள்.

ஓவி–யத்–தில் ஆர்–வம் இருக்–கும். ஓவி–யர– ாகி அவர் என்ன செய்–யப் ப�ோகி–றார்? அவர் இலக்கு என்ன? இலக்கு தெரிந்–தால்–தான் அதை ந�ோக்கி நகர முடி–யும். ‘நான் எம். எஃப்.ஹூசைன் ப�ோல ஓவி–யர் ஆவேன்’ என்–ப–து–தான் உள் உந்–து–தல். அடுத்– த–தாக, ஆளு– மைத் தன்மை. இது மிக–வும் முக்–கிய – ம். இன்று பெரும்–பா– லான ப�ொறி–யி–யல் பட்–ட–தா–ரி–க–ளின் பணி வாய்ப்பு நிரா–க–ரிக்–கப்–ப–டு–வ–தற்கு ஆளு– மைத்–தன்மை இல்–லா–ததே கார–ண–மா–கச் ச�ொல்–லப்–ப–டு–கி–றது. எந்–தத் துறை–யில் ஆளு–மைய – ா–ளன – ாக மாண–வர் இருக்–கிற – ார் என்–பதை கவ–னித்து அது ந�ோக்கி வழி நடத்த வேண்–டும்.

– ாக திறமை. குறைந்–தப – ட்–சம் அடுத்–தத திற– மை – யி ன் அறி– கு – றி – க – ள ா– வ து தெரிய வேண்–டும். எலெக்ட்–ரிக்–கல் இன்ஜி–னி–ய– ரிங் படிக்க விரும்–பும் ஒரு மாண–வ–னுக்கு குறைந்–த–பட்–சம் ஃபியூஸ் ப�ோட–வா–வது தெரிந்–திரு – க்க வேண்–டும். மெக்–கா–னிக்–கல் இன்–ஜி–னி–ய–ரிங் படிக்க விரும்–பும் மாண–வ– னுக்கு குறைந்–த–பட்–சம் தன் ம�ோட்–டார் சைக்– கி – ளி ல் பிரேக் வயரை இழுத்து வைக்–க–வா–வது தெரிந்–தி–ருக்க வேண்–டும். இவ்–வி–தம், உங்–க–ளுக்–குப் ப�ொருத்–த– மான படிப்–பைத் தேர்வு செய்து தர–மான கல்– லூ – ரி – யி ல் படி– யு ங்– க ள். எதிர்– க ா– ல ம் பிர–கா–ச–மா–கும்!

- வெ.நீல–கண்–டன்

ப்ரி–யங்–க–ளு–டன் ப்ரியா! கட–வு–ளின் தேசத்–தில் நானி–ருந்த வீட்–டின் பின்–பு–றத்–தில் பலா மரம் ஒன்று ஓங்கி வளர்ந்து கிளை பரப்பி சடைத்து இருக்–கும். சுற்–றிலு – ம் செடி–கள் இருந்–தா–லும் அந்த மரம் பூமி–யில் தவறி விழுந்த தேவ–தை– யைப் ப�ோல எப்–ப�ொ–ழு–தும் வானத்தை அண்–ணாந்து பார்த்து கம்– பீரம் காட்–டும். குளிர் காலங்–களி – ல் பாட்டி பேச்சை கேட்–கா–மல் ஆட்–டம் – யி – ல் உட்–கார்ந்து அதன் இலையை ப�ோட்டு, திட்டு வாங்கி, பலா மரத்–தடி கன்–னத்–தில் வைத்து உர–சும் ப�ோது, சவ–ரம் செய்–யாத அப்–பா–வின் 5 நாள் தாடை முடி–யின் ச�ொர–ச�ொ–ரப்–பும் கத–க–தப்–பும் எனக்குக் கிடைக்– கு ம். அந்த மரத்– தி ன் கீழே வந்து உட்– க ார்ந்– த – வு – ட ன் எங்–கி–ருந்தோ வந்து குதித்து என் மனதை வானத்–தில் மிதக்–கும் மேகக்–கூட்–டங்–க–ளைப் ப�ோல லேசாக்கி எல்–லை–யற்ற கற்–ப–னை – க – ளு க்கு ஊடாக எட்ட முடி– ய ாத உல– க ங்– க – ளு க்கு எல்– ல ாம் அழைத்–துச் சென்–று–வி–டும்.

ப்ரியா கங்–கா–த–ர–னின் எழுத்–தில்

அ முதல் ஃ வரை

குங்குமம் த�ோழி Web Exclusive kungumamthozhi.wordpress.com

மே 16 இதழில்

பெண்–கள் ஹெல்த் ஸ்பெ–ஷல்

மே 16-31, 2016



மாதம் இருமுறை

நலம் வாழ எந்நாளும்...

சாஸ், சூப் சாப்–பி–டு–வீங்–களா? மாத–வி–லக்–குக்கு முன் உட–லில் நீர்–க�ோர்த்து உடல் கனம் ஏற்–ப–டும். நாள�ொன்–றுக்கு 2 கப்–புக்கு மேல் காபி அருந்–தும் பெண்–க–ளுக்கு குழந்–தை–யின்மை பிரச்–னையு – ம், அள–வுக்கு அதி–கம – ாக காபி, தேநீர், குளிர்–பா–னம் அருந்–தும் ஆண்–களு – க்கு கஃபைன் கார–ண–மாக உயி–ரணு உற்–பத்தி மற்–றும் தர–மும் குறை–கி–றது. பிர–சவ அறை–யில் அனு–ம–திக்–கப்–ப–டும் கண–வ–னின் ஸ்ப–ரி–ச–மும் ஆத–ர–வான வார்த்–தை– க–ளும், மனை–விக்கு கத்–தி–யில்–லாத, வலி–யில்–லாத சுகப்–பி–ர–ச–வத்–தைத் தரும். பெண்–களே... 12 மணி நேர வேலையா? நாப்–கின் மாற்–றும் த�ொல்லை இனி இல்– லவே இல்லை. வந்–து–விட்–டது சுகா–தா–ர–மான, பயன்–ப–டுத்த எளி–தான பூந்த் கப். நீச்–ச–ல–டிக்–க–லாம்...ய�ோகா செய்–ய–லாம்... எதை–யும் மிஸ் பண்ண வேண்–டி–ய–தில்லை!

கா ் ங ய – ரி பி HAPPY

! சி – ச் ா ண – ண் அ

°ƒ°ñ‹

பா

லி–வுட்–டில் அதிக சம்–ப–ளம் வாங்–கும் நடிகை, ஆசி–யா–வின் மிக அழகான பெண்–க–ளில் ஒரு–வர் ப�ோன்ற பெரு–மை–க–ளுக்குச் ச�ொந்–தக்–கா–ர–ரான பிரி–யங்கா ச�ோப்–ரா–வுக்கு, இந்த ஆண்டு ‘ப�ொற்–கா–லம்’ என்றே ச�ொல்–ல–லாம். அந்–த– அளவுக்கு அடுக்–க–டுக்–காகத் த�ொட–ர்கின்றன மகிழ்ச்–சி–யான சம்–ப–வங்–கள்! இன்று பாலி–வுட்–டில் க�ொடி கட்–டிப் பறக்–கும் பிரி–யங்கா ச�ோப்ரா முதன்–முத – லி – ல் அறி–மு–க–மா–னது தமிழ்ப் படத்–தில்–தான். விஜய் நடிப்– பி ல் வெளி– வ ந்த ‘தமி– ழ ன்’ படம் நினை–வி–ருக்–கி–ற–தா? அந்–தப் படத்– தில் நாயகி ஆனத�ோடு, ‘உள்–ளத்–தைக் கி ள் – ள ா – தே ’ எ ன்ற ப ா ட – ல ை – யு ம் பிரி–யங்காவே பாடி–யி–ருப்–பார். நடிக்க வரு–வ–தற்–கு –முன் மாட–லாக இருந்–து, 2000ம் ஆண்டு உலக அழகி பட்–டம் பெற்–ற பி – ற – கு பிர–பல – ம – ா–னார். 2003ல் ‘தி ஹீர�ோ: லவ் ஸ்டோரி ஆஃப் எ ஸ்பை’ மூலம் பாலி– வு ட் படலத்தைத் த�ொடங்– கி– ன ார். அதே ஆண்– டி ல் வெளி– வ ந்த ‘ஆண்–டாஸ்’ படத்துக்–காக ‘ஃபிலிம்ஃ–பேர்– ’ சிறந்த அறி–முக நடிகை விருது கிடைத்–தது. ‘ஐத்–ராஸ்’ படத்–தில் வில்–லிய – ாக நடித்–தத – ன் மூலம் 2004ல் ஃபிலிம்ஃ–பே–ரின் சிறந்த வில்–லன் விரு–தைப் பெறும் இரண்–டா–வது நடிகை என்ற பெரு–மை–யும் கிடைத்–தது.

2008ல் வெளி–யான ‘ஃபேஷன்’ ப–டத்துக்– காக ஃபிலிம்ஃ–பேர் சிறந்த நடிகை விரு–து பெற்–றார். அதன் பிறகு பிரி–யங்–கா–வுக்கு ஏறு–முக – ம்–தான்!

2015ல் வெளி–யான ‘தில் தடக்னே த�ோ’, ‘பாஜிர�ோ மஸ்–தானி’ ஆகிய படங்–கள் பிரி–யங்–காவை சூப்–பர்–ஹிட் நடிகையாக மாற்றி–யது. 2003ல் வெற்றி பெற்ற ‘கங்– கா–ஜல்’ படத்–தின் 2வது பாக–மாக உரு– வா–கி–யுள்ள ‘ஜெய் கங்–கா–ஜல்’ படத்–தில் அர–சி–யல்–வா–திக – ள் மற்–றும் ரவு–டி–க–ளுக்கு அஞ்– ச ாத அதி– ர டி காவல்– து றை அதி– கா–ரி–யாக நடித்–தி–ருக்–கி–றார் பிரி–யங்கா. குத்– து ச்– சண்டை வீராங்– க – ன ை– மேரி க�ோமின் வாழ்க்கை வர–லாற்–றில் நடித்–தது

20



மே 16-31, 2016

பிரி–யங்கா ச�ோப்ரா

ப�ோலவே விரை–வில் கல்–பனா சாவ்–லா– வின் வாழ்க்கை வர–லாற்–றி–லும் பிரி–யங்கா நடிக்–கவி – ரு – ப்–பத – ாக தக–வல்–கள் வெளி–யாகி இருக்–கின்–றன. இப்– ப�ோ து அமெ– ரி க்– க ா– வி ல் ஒளி– ப– ர ப்– ப ாகி வரும் குவான்– டி க�ோ என்ற த�ொலைக்–காட்சித் த�ொட–ரில் நடித்–துவ – ரு – ம் பிரி–யங்காவின் நடிப்பு அமெ–ரிக்–க–வா–சி–க– ளை–யும் கவர்ந்து விட்–டது. இத்–தாலி, ஜெர்– மனி உள்–பட 44 ம�ொழி–களி – ல் ம�ொழி–மாற்– றம் செய்–யப்–பட்டு, உல–கம் முழு–வ–தும் ‘குவான்–டிக�ோ’ ஒளி–ப–ரப்–பாகி வரு–கி–றது. அதற்–காக ‘பீப்–பிள் சாய்ஸ் 2016’க்கான சிறந்த அறி–முக நடிகை (த�ொலைக்–காட்சி) விரு– தை – யு ம் வென்– றி – ரு க்– கி – ற ார். இந்த விருது வென்ற முதல் தெற்–கா–சிய நடிகை என்ற பெரு–மை–யும் பிரி–யங்–கா–வுக்கே! முத்–தாய்ப்–பாக... ஆஸ்–கார் 2016 விழா– வில், 132 க�ோடி இந்–தி–யர்–க–ளின் பிர–தி– நி–தி–யாக, விரு–து–கள் அளிக்–கும் நப–ராக பிரி–யங்கா ச�ோப்ரா கலந்து க�ொண்–டார். சிவப்புக் கம்–பள விரிப்–பில் உள்ளம் கவர் புன்–ன–கை–யு–டன் பிரி–யங்கா நடந்து வந்–த– ப�ோது கேம–ராக்–கள் ப�ோட்–டி–ப�ோட்டன. அவ்விழாவில் சிறந்த படத் த�ொகுப்–புக்– கான விருதை மார்–க–ரெட் (மேட் மேக்ஸ்: ப்யூரி ர�ோட்) சிக்–ஸெல்–லுக்கு வழங்–கின – ார் பிரி–யங்கா. ஆஸ்– க – ரி ல் முதன்– மு – த – ல ாக அடி– யெ–டுத்து வைத்த பிரி–யங்கா, தனது நடை, உடை, பாவ–னை–கள் மூலம் விழா–வையே கலக்கி விட்– ட ார். குறிப்– ப ாக அவ– ரி ன் உடை–யும் நகை–க–ளும் அனை–வ–ரை–யும் கவர்ந்–தி–ழுத்–த–ன. ஆஸ்–கர் த�ொடர்–பான கூகுள் தேடு–தல்–களி – லும் ஹாலி–வுட் நடி–கர் டிகாப்–ரி–ய�ோவுக்கு அடுத்த இடத்–தைப்

ஆஸ்–க–ரில் முதன்– மு–த–லாக அடி–யெ–டுத்து வைத்த பிரி–யங்கா, தனது நடை, உடை, பாவ–னை– கள் மூலம் விழா– வையே கலக்கி விட்–டார்!

பிடித்–தி–ருக்–கி–றார் பிரி–யங்கா. ஹாலி–வுட் நடி–கர் லீவ் ஸ்க்–ரை–பர�ோடு இணைந்து ஆஸ்கர் நிகழ்ச்–சியை பிரியங்கா த�ொகுத்து வழங்–கியதும் குறிப்–பி–டத்–தக்–கது! இவரது மகு– ட த்– தி ல் இன்– ன�ொ ரு ரத்–தி–னமாக இந்த ஆண்டின் ‘பத்–ம’ விருது. ‘எனது எல்–லை–யற்ற மகிழ்ச்–சியை வார்த்–தைக – ள – ால் விவ–ரிக்க முடி–யவி – ல்லை. அமெ–ரிக்–கா–வின் ‘மக்–கள் விருப்ப விரு–து’, இப்–ப�ோது ‘பத்–ம விரு–து’ - இவை எனது கடின உழைப்–புக்–குக் கிடைத்த பல–னா– கவே கரு–து–கி–றேன். இந்த வெற்–றி–கள் எளி–தா–கக் கிடைத்–துவி–ட–வில்லை. ஒரு ராணுவ அதி–கா–ரி–யின் மக–ளான எனக்கு, இந்–திய அர–சின் பத்–ம விரு–து’ சிறப்–பு சேர்ப்பது மகிழ்ச்சி” என மகிழ்ச்–சி–யின் உச்–சத்–தை பகிர்ந்து க�ொண்–டார். ஹாலி– வு ட் பட– ம ான ‘பேவாட்ச்– ’ – சி ல் நடிக்–கும் வாய்ப்பு, ஆஸ்–கர் விழா–வில் விருது வழங்–கு–ப–வ–ராக கலந்து க�ொண்– டது ப�ோன்–ற–வற்–றின் மூலம் உல–க அ–ள– வில் புகழ்பெற்றுவிட்ட பிரி–யங்–கா–வுக்கு அமெ–ரிக்க அதி–பர் ஒபா–மா–வும், மனைவி மிச்–சே–லும் அளித்த வெள்ளை மாளிகை வி ரு ந் – தி ல் ப ங் – கே ற் – கு ம் வ ா ய் ப் பு கிடைத்தது. மே 1 அன்று நடந்த இந்த விருந்–தில், பல ஹாலி–வுட் நட்–சத்–தி–ரங்–க– ள�ோடு, பிரி–யங்காவும் கலந்து க�ொண்–டார். அதி–பர் ஒபாமா மற்–றும் மிச்–சே–லு–டன், பிரி–யங்கா எடுத்–துக் க�ொண்ட புகைப்–பட – ம் டிவிட்–ட–ரில் வைரல் ஆனது. இப்படியாக இந்த ஆண்டின் ஆரம்– பமே அமர்க்–க–ள–மாக அமைந்–த–தில் பிரி– யங்கா ச�ோப்ரா ஹேப்பி அண்–ணாச்–சி!

- உஷா மே 16-31, 2016



21

°ƒ°ñ‹

ஸ்டார் ஸ்டோரி

ப ட் ’ எ ன் கி ற ‘ர�ோஸ்ச�ொல்லை வாழ்–வின்

கடை–சிச் ச�ொல்–லா–கச் ச�ொல்லி மர– ணி க்– கி ற ஒரு– வ – ரி ன் ரக– சி – யத்தை அறி– யு ம் முயற்– சி – ய ாக ‘சிட்–டிச– ன் கேன்’ திரைப்–படத் – தி – ன் கதை உரு–வாக்–கப்–பட்–டுள்–ளது. இயக்– கு – ன ர் ஆர்– ச ன் வெல்ஸ் இயக்–கத்–தில், 1941ல் வெளி–யான சிட்– டி – ச ன் கேன் திரைப்– ப – ட ம், சார்–லஸ் ஃப�ோஸ்ட்–டர் கேனின் மிகப்–பி–ர–மாண்–ட–மான மாளி–கை– யில் செவி–லி–யின் துணை–யு–டன் தனித்–தி–ருக்–கும் கேன், ‘ர�ோஸ் பட்’ என்று ச�ொல்லி மர–ணிக்க, அந்த ஒற்– றை ச் ச�ொல்– லி ன் வழியே அவ– ரி ன் வாழ்– வை ப் பற்– றி ய புதிரை அறி– வ – தா க அமைந்–தி–ருக்–கி–றது.

சக்தி ஜ�ோதி

உடல் மனம் ம�ொழி

ஸ்யாம்

°ƒ°ñ‹

இ

ந் – த ச் ச � ொ ல் – லு க் – கு ம் அ வ ர் வாழ்–வுக்–கும் என்ன த�ொடர்பு என்–பதை நண்–பர்–கள், எதி–ரி–கள், காத–லி–யின் பார்– வை–யில் தேடிச் செல்–கி–ற–தாக கதை–யின் இழை பின்–னலி – ட்–டுள்–ளது. ஒரு தடுப்–பு–வே– லி–யில் ‘அத்–து–மீறி நுழை–யா–தே’ என்–கிற உத்–த–ர –வு ப் பல– கை – யி ல் த�ொடங்– கு – கி ற திரைக்– க ாட்– சி – யி ல், அந்த உத்– த – ர வை மீறி உள்–நு–ழைந்து செல்–கிற காட்–சி–யில் கதை தன்–னைத் திறக்–கி–றது. பல்–வேறு – த் துறை– தடை–க–ளைக் கடந்து பத்–தி–ரிகை யில் வெற்– றி – பெ ற்று செல்– வ ந்– த – னா க ஆகி அர–சி–ய–லில் த�ோற்று ஆடம்–ப–ர–மான மாளி–கையி – ல் தனித்து மர–ணித்த ஒரு மனி– த–னின் வாழ்வு என்–ப–து–தான் ஒரு வரி–யாக அமைந்த கதை. ஆனால், மர–ணத்–தைத் த�ொடு–கிற – வ – னி – ன் இறு–திச்–ச�ொல் திறக்–கும் கத–வுக – ள் எண்–ணற்–றவை. ‘ர�ோஸ் பட்’ என்– கிற அந்–தச் ச�ொல்–லின் மறை–ப�ொ–ருளை – த் தேடிப் பய–ணிக்–கும் பத்–தி–ரி–கை–யா–ளர், ‘அதற்கு ஒரு–வேளை ஒரு–ப�ொ–ருளு – ம் இல்– லை–ய�ோ’ எனத் த�ோல்–வி–யுற்று திரும்ப, – ா–கக் கரு–தப்–படு – கி – ற சார்–லஸ் தேவை–யற்–றத கேனின் எரிக்–கப்–ப–டு–கிற ப�ொருட்–க–ளில், அடர்ந்து எரி–கிற தீயின் மேல் திரைப்–ப–டக் காட்சி நகர்ந்து நிலைக்–கி–றது. சார்–லஸ் கேன் சிறு–வ–னாக இருந்–த– ப�ோது அவன் அம்மா அவ– னு க்– கு ப் பரி– ச – ளி த்த பனிச்– ச – று க்கு விளை– ய ாட்– டுக்–க–ரு–வி–யும் எரி–யும் நெருப்–பில் தூக்–கி– யெ–றி–யப்–ப–டு–கி–றது. தீயில் எரிந்து கரு–கும் அந்–தப் பனிச்–சறு – க்–குப் பல–கையி – ல் ‘ர�ோஸ் பட்’ என்று எழு–தப்–பட்–டி–ருக்க, மீண்–டும் ‘அத்–து–மீறி நுழை–யா–தே’ என்–கிற உத்–த–ர– வுப்–ப–லகை – –யு–டன் படம் முடி–வ–டை–கி–றது. தி ரை ப் – ப – ட த் – தி ல் த� ொ ட க் – க க் – காட்–சிக – ளி – ல் ஒன்–றில், அம்–மா–விட – மி – ரு – ந்து 9 வய–தில் கேன் பல–வந்–த–மா–கப் பிரிக்–கப் –ப–டும்–ப�ோது சார்–லஸ் கேன் விளை–யா–டிக் க�ொண்–டி–ருந்த பனிச்–ச–றுக்–குப் பலகை அவ– னி – ட – மி – ரு ந்து தனித்து விடப்– ப ட்– டு பனிப்– ப� ொ– ழி – வி – னா ல் மூடப்– ப – டு – கி – ற து. சார்–லஸ் கேனின் மர–ணத்–திற்–குப் பிறகு வேறு யாரும் முக்– கி – ய ம் என்று கரு– தாத பழைய ப�ொருட்க–ளு–டன் அந்–தப் பல–கை–யும் எரிந்து சாம்–ப–லா–கி–றது. உண்–மை–யில் மற்–ற–வர்–க–ளின் கண்– க–ளுக்கு முக்–கி–யத்–து–வப்–ப–டாத ஒன்–றில்– தான் சம்–பந்–தப்–பட்–ட–வ–ரின் ரக–சி–யம் அல்– லது வாழ்வு அடங்–கி–யி–ருக்–கும். அதி–கா– ரம், செல்– வ ாக்கு, புகழ் என எல்– ல ாம் அடைந்து, அர–சி–ய–லில் த�ோற்று, இரண்– டா–வது மனை–வியை – –யும் பிரிந்து வய�ோ–தி– கத்–தில் தனித்–திரு – க்–கும் ஒரு–வனி – ன் மனத்– தில், அவன் இழந்த குழந்–தை–மை–யும் அம்–மா–வின் நினை–வுமே ஆழப் பதிந்–தி–

24



மே 16-31, 2016

காத–லின் ச�ொற்– களை மன–தில் ஏந்–தி–யி–ருக்–கும் பெண் தன்–னுட– ைய காலங்–க–ளைக் கடந்–து– வி–டு–கி–றாள் என்று ச�ொல்–வ–தை–வி–ட–வும் அவ–ளுக்–குக் காலங்– களே இல்லை என்று ச�ொல்–ல–லாம்.

ருக்–கி–றது. இவை சார்ந்த நினை–வா–கவே இந்த ‘ர�ோஸ் பட்’ என்–கிற ச�ொல்லை உணர முடி–கி–றது. அந்–தச் ச�ொல்–லுக்–குப் ப�ொருளை அறிய இய– ல ா– ம ல் திரைப்– ப–டம் நிறை–வடை – கை – யி – ல், இன்–ன�ொ–ருவ – ர் அத்–து–மீறி நுழைந்து கண்–ட–றிய இய–லாத நினை–வு–கள் எல்–ல�ோ–ருக்–கும் இருக்–கும் என்–பதை நினை–வூட்–டு–கி–றது. மர–ணத்–த–ரு–வா–யில் ஒவ்–வ�ொ–ரு–வ–ருக்– கும் ஒரு ச�ொல் அவர்–களை நிறைவு செய்– யும். அந்–தச் ச�ொல்–லில் ப�ொதிந்–திரு – க்–கும் முழு–மை–யான வாழ்வை இன்–ன�ொ–ரு–வர் அறி– ய வே இய– ல ாது. அனே– க – ம ாக மர– ணிக்–கிற அத்–தனை ஆண்–களி – ன் நினை–வு– க– ளி ன் ச�ொல்– ல ாக பெண்ணே இருக்– கி–றாள். அந்த நினை–வுக்–குள் அய–லார் யாருமே அத்–து–மீறி நுழைய முடி–யாது என்– ப – த ாக இந்– த த் திரைப்– ப – ட த்– த ைப் புரிந்–து–க�ொள்ள முடி–கி–றது. ஒரு–வ–ரின் நினைவு என்–பதே ச�ொல்– லாக இருக்–கி–றது. ச�ொற்–க–ளின் வழி–யாக மனி–தர்–களை நினைவு க�ொள்–கி–ற�ோம். ஒரு– வ ர், தான் பேசு– கி ற ச�ொற்– க – ளி ன் வழி–யா–கவே அடை–யா–ளம் காணப்–ப–டு–கி– றார். ச�ொல்–லில் தெளி–வும் நேர்–மை–யும் வேண்–டும் என்–ப–தும் க�ொடுத்த வாக்கை எப்–ப–டி–யா–வது காக்க வேண்–டும் என–வும் த�ொடர்ந்து பயிற்– று – வி க்– க ப்– ப – டு – கி – ற து. ஒற்–றைச் ச�ொல்–லுக்–கா–கக் காத்–திரு – ப்–பது – ம்,

ப�ொன்–மணி – ம – ாலை ச

ங்–க–கா–லத்–தில் பெண்–கள் இடை–யில் அணிந்–து–க�ொள்–ளும் அணி–க–லன்–கள் பல இருந்–தன. மேகலை(ஏழு– வ–டம்), காஞ்சி(எட்–டு –வ–டம்), கலா–பம்(பதி–னாறு வடம்), பரு–மம்(பதி– னெட்–டு– வ–டம்), விரி–சிகை(முப்–பத்–தி–ரண்டு வடம்). இவை மட்–டுமல்ல – ... த�ோரை, அத்து, மனா, அரைப்–பட்–டிகை, அரை–ஞாண், உத–ர– பந்–தம், இர–தன – ம், கடி சூத்–திர– ம், சீர்த்தி முகம், இடைச்–செறி, சதங்கை மணிக்–க�ோவை, ஐம்–ப– டைக்–க�ோவை, அரைச் சதங்கை, அரை வ – ட– ம், அரை–மூடி, கச்–சைப்–புற – ம் ப�ோன்–றவை பெண்– கள் இடை–யில் அணி–கிற அணி–க–லன்–க–ளாக குறிக்–கப்–ப–டு–கின்–றன. ‘ வ ண் – டி – ரு ப் – பன்ன பல்கா ழ ல் கு ல் ’ ப�ொரு–ந–ராற்–றுப்–படை-39 - அல்–குல் மேலே அ ணி ய ப்பட்ட அ ணி – க – ல ன் வ ண் – டி ன் ஒழுங்–கைப்–ப�ோல அமைந்–தி–ருப்–ப–தா–க–வும், ‘ப�ொன்–ன�ோடு மணி–மிடை அல்–குல் மடந்தை - குறுந்:274) ப�ொன் அரை–ஞா–ணில் மணி –க–ளு–டன் கூடி பெண்–கள் அரை–யில் அணி–யும் பிரத்–யேக ப�ொன் ஆப–ர–ணம்–தான் ப�ொன்– மணி என–வும் அறிய முடி–கி–றது. இந்த வகை அணி–கல – ன்–களை – ஒட்டி வழங்–கப்–படு – கி – ற இன்– ன�ொரு பெண்–பால் பெயர் மணி–மே–கலை. .

ப�ொனம–ணிய– ார

ச�ொற்–களை ஏற்–றும் மறுத்–தும் ச�ொற்–க–ளின் வழி–யா– கவே ஒட்–டு–ம�ொத்த வாழ்–வும் இயங்–கிக் க�ொண்–டி–ருக்–கி–றது.

பட்–டது. ஆக, ஒரு ச�ொல்–லைக் காப்–பது என்– ப து பெண்– ணை ப் காப்– ப து, ஒரு ச�ொல்லை மதிப்–பது என்–பது பெண்ணை மதிப்– ப து என்– ப – த ா– க த் த�ோன்– று – கி – ற து. அப்–ப–டி–யெ–னில் ஒரு–வ–ரின் ச�ொல் என்– பதே பெண்– ண ாக இருக்– கி – ற து என்– ற – ப�ோ–தி–லும் வாழ்–கிற காலம் மட்–டும் காத– லின் ச�ொல் பற்றி பெண்–தான் வாழ்–கி– றாள். ஆணுக்கு ஒரு ச�ொல்–லை–விட்டு, அந்த ச�ொல் சார்ந்த நினை–வை–விட்டு நகர்ந்து செல்–வ–தற்–கான கார–ணங்–க–ளும் சூழ–லும் அமைந்–து–க�ொண்டே இருக்–கின்– றன. பெண்–ணுக்கோ, அவள் செல்–கிற தூரம் மட்–டும் நேசித்–தவ – னி – ன் ச�ொற்–களே வாழ்க்–கைத் துணை–யாக இருக்–கி–றது. தேவா– ர ம் பாடிய மூவ– ரு ள் ஒரு– வ – ரான அப்–பர் என்–கிற திரு–நா–வுக்–க–ர–ச–ரின் சக�ோ–தரி தில–க–வ–தி–யார். தில–க–வ–தி–யாரை கலிப்– ப – கை – ய ா– ரு க்கு திரு– ம – ண ம் பேசி முடிவு செய்–கிற – ார்–கள். அப்–ப�ோது நாட்–டில் ப�ோர்ச்–சூ–ழல் ஏற்–பட ச�ோழ மன்–ன–னின் படை–யில் இணைந்து ப�ோர் செய்ய கலிப் ப – கை – ய – ார் செல்–கிற – ார். ப�ோர்க்–கள – ம் சென்– றி–ருந்த காலத்–தில் தில–க–வ–தி–யா–ரின் தாய் மாதி–னி–யார், தகப்–பன் புக–ழ–னார் - இரு– வ–ரும் இறந்–து–வி–டு–கி–றார்–கள். ‘வெற்–றி–யு– டன் திரும்பி வரு–வேன்’ என்று ச�ொல்–லிச் செல்– கி ற கலிப்– ப – கை – ய ா– ரு ம் ப�ோர்க்– க – ளத்–தில் இறந்–து–வி–டு–கி–றார். இச்–செய்தி கேட்–ட–வு–டன் அவ–ரு–ட–னேயே இறந்–து–விட தில–க–வ–தி–யார் முய–லு–கி–றார். தாய் தகப்– பன் இறந்– த – ப�ோ து உடன் இறந்– து – வி ட எந்–தப் பெண்–ணும் நினைப்–ப–தில்லை. தன்–னு–டைய வாழ்வே அவன்–தான் என நம்–பிய ஒரு–வன் இறந்த பின் தனக்–கென தனித்த வாழ்வு ஒன்–றுமி – ல்லை என பெண் நினைக்–கிற – ாள். தமக்–கையி – ன் முடி–வினை தம்பி தடுத்து உயிர்–வா–ழும்–ப–டிக் கெஞ்–சு– கி–றார். அதன்–பி–றகு, மிகச் சிறி–ய–வ–னான தன்– னு – டை ய தம்பி அப்– ப ர் எனப்– ப ட்ட மருள்–நீக்–கி–யா–ரைப் பார்த்–துக்–க�ொள்–ளும் ப�ொறுப்பு இருப்– ப – த ால், தன்– னு – டை ய முடிவை மாற்–றிக்–க�ொள்–கி–றாள். ‘கலிப்– ப–கை–யா–ரின் ச�ொற்–க–ளின் நினை–வு–டன் நான் என் வாழ்–நா–ளைக் கடத்–திவி – டு – வேன் – ’ எனத் தன்–னுடை – ய தம்–பி–யிடம் ச�ொல்–கி– – ன் அல்–லது கண– றாள். தன்னை நேசித்–தவ வன் ச�ொல்–லிச் சென்று ‘வந்–து–வி–டு–வேன்’ என்ற ஒற்–றைச் ச�ொல்–லின் முழு–மை–யாக பெண் தன்–னு – டைய மீதி வாழ்– வை –யும் வாழ்ந்து நிறை–கி–றாள். அவ்–வி–த–மான காத–லின் ச�ொற்–களை மன–தில் ஏந்–தி–யி–ருக்–கும் பெண் தன்–னு– டைய காலங்–க–ளைக் கடந்–து–வி–டு–கி–றாள் என்று ச�ொல்–வ–தை–வி–ட–வும் அவ–ளுக்–குக் காலங்–களே இல்லை என்று ச�ொல்–லல – ாம். மே 16-31, 2016



25

°ƒ°ñ‹

ச�ொற்–க–ளுக்–குள் அடைக்–க–ல–மா–வ–தும், ச�ொற்– க – ளு க்– கு ள் சிக்– கி க்– க� ொள்– வ – து ம், ச�ொற்–கள் பிறழ்–வது – ம் நிகழ்ந்–துக� – ொண்–டே– தான் இருக்–கி–றது. அத–னால்–தான் ஒரு–வர் பேசும் ச�ொற்–கள் அவ–ரின் அடை–யா–ளம் ஆகி–றது. இன்–ன�ொரு பக்–கம், ‘ஆதி–யிலே ச�ொல் இருந்–த–து’ என ‘ச�ொல்’லை தெய்– வீ–க–மாக நினைக்–கப் பழ–கி–யி–ருக்–கி–ற�ோம். ‘இறை–வாக்–குச்–ச�ொல்’ என்–பது குறிப்–பிட்ட சில–ருக்கே கேட்க முடி–யும் என்–பத – ா–கவு – ம், – ர்–களை இறைத்–தூத – ர்–கள் என்–றும், கேட்–பவ அவர்–களி – ன் வாக்கு இறை–வனி – ன் வாக்–கா–க– வும் ‘ச�ொல்’ மீதான நம்–பிக்கை த�ொடர்ந் தி – ரு – ந்–தது. ச�ொற்–களி – ன் மீதான அவ்–வி–த–மான இவர் எழு– தெய்–வீக நம்–பிக்கை தி ய ப ாட – லா க ஒரு–பக்–கம் தகர்க்–கப்– கு று ந் – த�ொகை பட்– ட ா– லு ம், மறு– ப க்– 3 9 1 ம ட் – டு ம் கம் சக– ம – னி – த – ரு க்கு கிடைத்–துள்–ளது. இ வ ர் க�ொடுத்த வாக்கை ஆணா, பெண்ணா காப்–ப–தும், ஒரு–வ–ரின் என்–கிற குழப்–பம் வாக்கை மூன்– ற ாம் உள்–ளது. ஆனால், மனி– த ர் யாரே– னு ம் இவர் பாடி– யி – ரு க்– ச ெ ய ல்ப டு த்த கு ம் ப ாட – லி ன் இ ய – லு ம ா எ ன – வு ம் ப�ொருள் குறித்–தும் ச�ொற்–கள் பிற–ழா–மல் பெய–ரின் ப�ொருள் வாழ்–கி–ற–வர்–க–ளை–யும் குறித்–தும் (ப�ொன், க ா ண மு டி – கி – ற து . மணி என பெண்– தன்– னு – டை ய ச�ொற்– க ள் பி ரத் – யே – க – க– ளி ல் வழு– வ ா– ம ல் ம ா க இ ட ை – யி ல் அ ணி ந் து – க�ொ ள் – இருப்– ப – வ ர்– க – ளு க்கு ளும் அணி–க–லன்– மத்–தி–யில் க�ொடுத்த களை குறிக்– கு ம் வாக்–கி–னைக் காக்–கத் பெய–ராக இருப்–ப– தவ– று – கி – ற – வ ர்– க ளை தால்) பெண்–பாற்– இழி–வாக நினைக்–கத் பு–ல–வர் எனக் கரு– த�ோன்– று – கி – ற து. இவ்– தப்–ப–டு–கி–றார். ‘ப�ொன்–னும் வா று ச� ொற்– களை ஏ ற் – று ம் ம று த் – து ம் மணி–யும் ப�ோலும் ச�ொற்–க–ளின் வழி–யா– யாழ–நின் ந ன்ன ர் கவே ஒட்– டு – ம� ொத்த மே னி – யு ம் ந ா ரி – வாழ்– வு ம் இயங்– கி க் ரு ங் க து ப் – பு ம் ’ க�ொண்–டி–ருக்–கி–றது. (நற்– றி ணை:166) வா க்கு என்–பது என்–கிற பாட–லில் ஒ ரு வ ட – ம� ொ – ழி ச் பாடி– ய – வ ர் பெயர் ச�ொல். வாக்கு என்– கு றி ப் – பி – ட ப் – ப – ட – றால் பேச்சு... ச�ொல் வில்லை. இந்–தப் அல்– ல து அது உரு– பாட–லின் ப�ொருள் வாக்–கிய மனம். வேத– குறித்–தும் பாட–லின் கா– ல த்– தி ல் வாக்கு ச�ொற்–கள் குறித்–தும் என்–பது பெண் தெய்– இ ந் – த ப் – ப ா – ட – லு ம் ப�ொ ன் – ம – ணி – ய ா – வ– ம ா– க த் த�ொழுகை ரின் பாட–லா–க–வும் செய்–யப்–பட்–டது. பிற்– இருக்–க–லாம் என கா–லத்–தில் வாக்–கின் டா க் – ட ர் தா ய ம் – தெய்– வ ம் சரஸ்– வ தி மாள் அற–வா–ணன் எ ன் று வ ழ ங் – க ப் – குறிப்–பிட்–டுள்–ளார்.

சங்–கப் பெண்–பாற்–பு–ல–வர் ப�ொன்–ம–ணி– யா–ரின் குறுந்–த�ொ–கைப் –பா–டல்...

°ƒ°ñ‹

‘உவரி ய�ொருத்–தல் உழாது மடி–யப் புகரி புழுங்–கிய புயல்–நீங்கு புற–வில் கடி–து–இடி உரு–மின் பாம்–புபை அவிய இடி–ய�ொடு மயங்கி இனி–து–வீழ்ந் தன்றே வீழ்ந்த மாமழை தழீ–இப் பிரிந்–த�ோர் கையற வந்த பையுள் மாலைப் பூஞ்–சினை இருந்த ப�ோழ்–கண் மஞ்ஞை தாஅம்–நீர் நனந்–தலை புலம்–பக் கூஉந் த�ோழி பெரும் பேதை–யவே...’

அது முல்லை நிலம். ஆயர்–கள் ஆடு க–ளை–யும் மாடு–க–ளை–யும் மேய்த்–துத் திரி– யும் பரந்த சம–வெளி. தலை–வன் வெகு– தூ–ரம் ப�ொருள்–தே–டிச் சென்–றிரு – க்–கிற – ான். மழைக்–கா–லத்–திற்–குள் வந்–து–வி–டு–வ–தாக தலை–வி–யி–டம் கூறி–யி–ருக்–கி–றான். உவரி என்–னும் உப்–பு– மண்ணை உடைய கரம்– பு–நி–லம் எருது பூட்டி உழா–மல் வெடித்–துக் கிடக்–கி–றது. மழை–யற்று வறண்ட அந்த நிலத்–தில், எரு–து–கள் உழு–தல் செயலை செய்–யா–மல் க�ொட்–டி–லில் ச�ோம்–பிக் கிடந்– தன. மழை பெய்–தலை நீங்–கிய காட்–டில் புள்–ளிம – ான்–கள் வெம்–மைய – ால் புழுங்–கின. இன்று, இப்–ப�ொ–ழுது கரிய மேகங்–கள் அடர்ந்து வானம் இடிக்– க த் த�ொடங்– கு – கி– ற து. இடி– ய�ோ – சை – யி ன் முழக்– க த்– தி ல் அந்த ஓசை தாளாது பாம்–பு–கள் தங்–கள் படம் ஒடுங்–கிக் கிடந்–தன. அவ்–வாறு மழை – ற்–கா–கத் தாழ்ந்த மேகங்–களை – ப�ொழி–வத ப் பின்–த�ொ–டர்ந்து தலை–வனை – ப் பிரிந்–திரு – க்– கும் தலை–வி–கள் செய–லற்–றுப் ப�ோகும்– ப–டி–யான மாலைப்– ப�ொ–ழு– தும் வந்–த து. மழை எல்–ல�ோ–ருக்–கும் இனிமை தந்–தது. மேகங்– க – ளு க்– க ா– க – வு ம் மழைக்– க ா– க – வு ம் ஏங்–கிக் கிடக்–கும் பெண்–ம–யில்–கள் பூத்– தி–ருக்–கும் கிளை–யி–லி–ருந்து நீரில் தாவி, தங்–க–ளுடை – ய துணை–யான ஆண்–ம–யில்– களை அழைத்–துக் கூவு–கின்–றன. ஆனால், இந்த மயில்–கள் பேத–மை–யு–டைவை என த�ோழி–யி–டம் தலைவி ச�ொல்–கி–றாள். பாட– லி ல் அவள் உணர்த்– து – வ து, உ ண் – மை – யி ல் ம ழ ை ப� ொ ழி – ய வே இல்லை... இடி இடிக்– க வே இல்லை... பாம்–பு–கள் தங்–கள் படத்–தினை ஒடுக்–கிக்– க�ொள்–ளவே இல்லை... ம�ொத்–தத்–தில் கார்– கா–லம் இன்–னும் த�ொடங்–க–வே–யில்லை. இந்–தப் பெண்–மயி – ல்–கள் சென்ற மழை–யின் நினை–வில் தானாக கூவு–கின்–றன. கார்– கா–லம் த�ொடங்–கி–யி–ருந்–தால் ச�ொல்–லிச் சென்ற தலை–வன் திரும்பி வந்–திரு – ப்–பான். அவன் ச�ொன்ன ச�ொல் தவ– ற ா– த – வ ன். அத–னால், எரு–துக – ளு – ம் புள்–ளிம – ான்–களு – ம் பாம்–பின் பட–மும் இடி–ய�ோசை – யு – ம் மயி–லின் அழைப்–பும் தவ–று–த–லாக இருக்–கக்–கூ–டும். தலை– வ ன் ச�ொல் எப்– ப�ோ – து ம் மிகச்–

26



மே 16-31, 2016

அவ–னு–டைய ச�ொற்– களை நம்–பு–கிற பெண்–ணின் மன–துக்கு சில நேரம் அவன் ச�ொற்–கள் ப�ொய்–யா– னவை எனத் தெரிந்– தா–லும் ‘அவ–னுட– ைய ச�ொற்–கள் ப�ொய்’ என்று ச�ொல்–கிற அவ–ளு–டைய அறிவை அவள் நிரா–க–ரிக்–கவே விரும்–பு–கி–றாள்.

ச–ரிய – ாக இருக்–கும் என்–பத – ால், கார்–கா–லமே இன்–னும் வர–வில்லை என்–பதை அறி–யாத பெண்–ம–யில்–கள் பேத–மை–யில் இருப்–ப– தாக தலைவி ச�ொல்–கிற – ாள். தலை–வனி – ன் ச�ொற்–க–ளுக்கு முன்–பாக கால–மும் பரு–வ– மும் சூழ–லும் அவ–ளுக்கு நம்–பு–வ–தற்கு அற்–ற–தாக இருக்–கின்–றன. த னக்– கென எது– வு ம் வைத்– து க்– க�ொள்– ள ாத, எதன் மீதும் பிடிப்– ப ற்று வாழ–வும், குடும்ப உறுப்–பின – ர்–களு – க்–கான கட–மை–க–ளைச் செய்–ய–வும் பயிற்–று–விக்– கப்–பட்ட பெண் அவ–ளுக்கு விருப்–ப–மான ஆணைக் கண்–டடை – ந்–தவு – ட – ன் நெகிழ் நில– மா–கி–றாள். பெண்–ணின் வாழ்–வில் அவள் நேசிக்–கிற ஆணின் வர–வுக்கு முன்–பான அவ–ளின் நிலையை முழு–மையு – டை – ய – த – ாக அவள் நம்–புவ – தி – ல்லை. தி.பர–மேஸ்–வரி – யி – ன் கவிதை...

‘பாலை மட்–டுமே பழ–கிய கண்–க–ளுக்–குக் காட்–டி–னாய் குறிஞ்சி முல்லை மரு–தம் நெய்–த–லை–யும் உணர்த்–தி–னாய் உணர்ந்–தேன் கரைத்–தாய் கரைந்–தேன் மீண்–டும் பாலைக்–குள் நுழை–யும்–படி நேர்ந்த தரு–ணத்–தில் எங்கோ பெய்–யும் மழை–யின் வாசம், நினை–வூட்–டு–கி–றது என்னை...’

சூழ–லின் கார–ணம – ாக பிரிந்து செல்–கிற நேசிப்–புக்–கு–ரி–ய–வர்–கள் மன–தில் ச�ொற் க – ளி – ன் வாச–மாக ஒரு–வர் மற்–றவ – ரை நிரப்–பிய – – ப–டியே இருப்–பார்–கள். எங்கோ ப�ொழி–கிற மழை–யின் வாசம் இவளை நிரப்ப, மழை– யின் துளிர்ப்பை எங்கோ தூரத்–திலி – ரு – க்–கும் அவ–னும் அந்–தக்–க–ணம் உண–ரக்–கூ–டும். ஒரு–வேளை அவன் அப்–ப�ோது உண–ராது இருந்–தா–லும், இவ–ளின் நேசிப்–பின் அடர்வு அவ–னது மர–ணப்–ப–டுக்–கை–யின் நிறை–வுச் ச�ொல்–லாக அவ–ளையே நிறுத்–தி–வி–டும். அவன் ச�ொல்–லின் மீதான பெண்– ணின் நம்–பிக்கை எந்த நவீன காலத்–தி– லும் மாற்–ற–ம–டை–வது இல்லை. அவ–னு– டைய ச�ொற்–களை நம்–பு–கிற பெண்–ணின் மன–துக்கு சில நேரம் அவன் ச�ொற்–கள் ப�ொய்– ய ா– னவை எனத் தெரிந்– த ா– லு ம் ‘அவ–னு–டைய ச�ொற்–கள் ப�ொய்–யா–ன–து’ – ய அறிவை என்று ச�ொல்–கிற அவ–ளுடை அவள் நிரா– க – ரி க்– க வே விரும்– பு – கி – ற ாள். அவ்–வி–த–மாக அவ–னு–டைய ச�ொற்–களை நம்–புகி – ற பெண்–ணின் நினை–வையே அந்த ஆண் தன்–னு–டைய இறு–திச் ச�ொல்–லாக வைத்– தி – ரு க்– கி – ற ான். காத– லி – ய ா– க வ�ோ, த�ோழி–யா–கவ�ோ, மனை–விய – ா–கவ�ோ, தாயா– கவ�ோ இருக்–கிற யார�ோ ஒரு பெண்–ணின் நினை– வை க் க�ொண்டே ஒவ்– வ� ொரு ஆணும் தன்னை நிறைக்–கி–றான்.

(êƒèˆ îI› ÜP«õ£‹!)

ட்விட்டர் ஸ்பெஷல் ய றங்–கி றி–யாத உ டு அ கேட் ள்! ென கதை ள் வர–ம ழந்–தை–க நாட்–க–தை–கள் கு தேவ

! ள் க – ை த – வ தே

 குழந்–தை–களை அவர்–கள் ப�ோக்–கில் கேள்வி கேட்க அனு–ம–தித்–தால் கூட ப�ோது–மா–னது!  கிளம்–பப் ப�ோற நேரம் நமக்கு பிடிச்ச பாட்டு ஓடும். வாழ்க்–கையைப் ப�ோலவே ரேடி–ய�ோ–வும் விடை– பெ–றும் நேரம் மீண்–டும் தன்–னில் இழுப்–பது...  தலைக்கு எண்– ண ெய் வைக்– கு ம் ப�ோதெல்– லாம் ‘ம்ம்ம் ஸ்மெல்ஸ் குட் அத்–தே’ என்–பாள். அரு– கி – லி ல்லை அவள். ஆனால், நினை– வி ல் மணக்–கி–றாள்! #மரு–ம–கள்

lakschumi vilvendhan @ ‫ ‏‬lakschumi lakschumisworld.blogspot.in

எல்லா பெண் – கு–ழந்–தை– க–ளுக்–கும் கதை ச�ொன்ன அப்–பா–வின் கதை ஒன்று நினை–வில் இருக்–கும்!

மர–ணம் எப்–படி நிகழ வேண்–டு–மென்–  றால் ர�ோலர்–க�ோஸ்–ட–ரில் ஏறும்–ப�ோது இருக்–கும் ஜிவ் என்ற உணர்–வும், இறங்– கும் ப�ோது உண–ரும் நிசப்–த–மு–மா–கச் சிரித்–துக்–க�ொண்டே!  விடிந்–தும் வானில் த�ோன்–றும் வட்ட நிலா இர–வில் கேட்ட கதை–களை சூரி–யனு – க்கு ச�ொல்–லிப் ப�ோக காத்–தி–ருக்–குத�ோ...  7 மணிக்கு எழுந்– தாலே இவ்– வ – ள வு வேலை செய்ய முடி–யுதே... நான்–லாம் சீக்–கி–ரமே எழுந்தா உருப்–பட்–டு–டு–வேன் ப�ோல!  அம்மாக்களின் கைரேகை ப�ோல – ம் மிக்–கது அவர்–கள் செய்–யும் தனித்–துவ உருளை வறுவ–லும் தயிர் ச�ோறும்!  தாளிக்க அம்மா அனுப்–பின வெங்–காய வட–கம். என்–னப்பா டிவைன்னா என்ன அர்த்–தமா... ச�ோறுய்யா ச�ோறு!  வய– சா ன பிறகு பிடிக்– க ற நடி– க ர்– க ள் லிஸ்ட்ல ஜார்ஜ் க்ளுனி வரி– சை – யி ல் கமல்!  நல்–லது பண்–ணற – வ – ங்–கள சட்–டென மறந்– து–டுவ – ாங்க. கெட்–டது செய்தா காலத்–துக்– கும் நினை–வில் வச்–சி–ருப்–பாங்க. இப்ப நீங்க நல்–ல–வரா... கெட்–ட–வரா?  நமக்கு பிடிச்–ச–வங்க தப்பு செய்–தா–தான் வரிஞ்–சி–கட்டி, ‘நீ செய்–ய–றது தப்–பு–’ன்னு ச�ொல்– ல த் த�ோணும். இல்– ல ன்னா எக்–கேடு கெட்டா என்–னன்னு வேடிக்கை பார்க்–க–லாம்!  தட–மி–ழந்து ப�ோன ஆறு–கள் எல்–லாம் யார் நினை–வில�ோ ப�ொங்கி பிர–வா–கம – ாக ஓடிக் க�ொண்–டி–ருக்–கும்!  மே 16-31, 2016



27

°ƒ°ñ‹

பச்–சைப் பசே–லென இருக்–கும் காய்–க–றி– களை நெகி–ழிப்–பை–யில் அடைப்–ப–தும்... பச்–சி–ளம் பால–கர்–களை ப�ொதி சுமை–யள – வு படிக்க ச�ொல்–வ–தும்...

தூளி–க–ளில் தூங்–கும்

மான்–குட்–டி–கள்! ஜென்னி

லதா லலிதா லாவண்யா

வெ

‘‘எ ன்ன ஆச்சு, உங்க ரெண்டு பேருக்–கும்? முகமே சரி–யில்–லை–’’ என்று க�ொஞ்–சம் பத–றி–னாள் லாவண்யா. ‘‘முத–லில் எங்க ரெண்டு பேருக்–கும் மேங்கோ ஜூஸ் ச�ொல்லு...’’ லாவண்யா அமை–தியாக – இரு–வரை – யு – ம் பார்த்–துக் க�ொண்–டி–ருந்–தாள். மேங்கோ ஜூஸைக் குடித்து முடித்–த–வு–டன், லதா– தான் பேச்சை ஆரம்–பித்–தாள். ‘‘சீம�ோன் டி ப�ோவார் எழு– தி ன ‘செகண்ட் செக்ஸ்’ புத்–தக – ம் எடுக்–கத்–தான் லைப்–ர–ரிக்கு ப�ோனேன். நானும் லலி–தா– வும் தேடிப் பார்த்–த�ோம் கிடைக்–கலை. லைப்–ர–ரி–ய–னி–டம் ‘செகண்ட் செக்ஸ் புக் வேணும்–’னு கேட்–டேன்... அதுக்கு...’’ ‘‘அதுக்கு என்ன ச�ொன்–னார்–?–’’ ‘‘அவர் முகம் ர�ொம்ப ம�ோசமா மாறி– ருச்சு... எங்க ரெண்டு பேரை–யும் ர�ொம்ப கேவ–லமா பார்த்–தார்... அப்–பு–றம் ஒருத்– தரை கூப்–பிட்டு, செக்ஸ் புக்ஸ் வேணு– மாம்... இவங்–களை அந்த மூலை–யில் இருக்–கும் ரேக்–குக்கு கூட்–டிட்–டுப் ப�ோன்னு ச�ொன்– னா ர்... அந்த ஆள் தலை– யி ல் அடிச்–சிட்டு எங்–க–ளைக் கூப்–பிட்–டார்...’’ ‘‘அவங்–க–ளைச் சும்–மாவா விட்–டீங்க ரெண்டு பேரும்–?–’’ ‘‘நான் கேட்– ட து செக்ஸ் புக்ஸ் இல்லை... செகண்ட் செக்ஸ்... ‘இரண்– டாம் பாலி–னம்’ - பெண்–கள் த�ொடர்–பான புத்–த–கம்னு ச�ொல்–லி–யும், அந்த ஆள் நம்– பலை... ‘உங்–க–ளுக்கு அந்த புக் தெரி–யா– தது தப்–பில்லை... அதுக்–கா–கத் தப்–பாக அர்த்–தம் பண்–ணிக்–கா–தீங்–க–’ன்னு ச�ொல்– லிட்டு வந்–துட்–ட�ோம்...’’ என்–றாள் லலிதா. ‘‘ம்... நம்ம ஊரில் நீங்க செக்ஸ்னு அப்–ளி–கே–ஷ–னில் ஃபில் பண்ற ப�ோதும், பெண்–களை வீக்–கர் செக்–ஸுன்னு ச�ொல்ற ப�ோதும் மட்– டு மே சரி– யா – க ப் புரிஞ்– சு க்– கி–றாங்க... மத்–தப – டி செக்ஸ் என்ற வார்த்தை கேட்–டாலே தவ–றான அர்த்–தம் எடுத்–துக்– கி–றாங்க. இது நம்ம மக்–க–ள�ோட புரி–தல் குறை–வுத – ான். மன்–னிச்சு விட்–டுட – லாம்பா – ...’’ ‘‘உனக்கு இப்– ப டி நடந்– தி – ரு ந்– த ால் தெரிஞ்–சி–ருக்–கும் லாவண்யா...’’ என்று முறைத்–தாள் லதா. ‘‘நாம எவ்–வ–ளவ�ோ இந்–தச் சமூ–கத்– தில் சந்–திக்க வேண்–டி–யி–ருக்கு... மாத்த – ரு – க்கு... இதுக்கே இப்–படி வருத்– வேண்–டியி தப்–பட்–டால் எப்–ப–டி–?–’’ என்று சிரித்–தாள் லாவண்யா.

புற்–று–ந�ோய் என்று தெரிந்–தும் காத–ல–ரைக் காப்–பாற்றி, திரு–ம–ண– மும் செய்–து– க�ொண்ட கேட் எவ்–வ– ளவு அன்– பா–ன–வ–ராக இருக்க வேண்–டும்!

‘‘சீம�ோன் டி ப�ோவார் என்ன மாதி–ரி– யான ஆளு–மை! எழுத்–தா–ளர், தத்–துவ அறி–ஞர், பெண்–ணிய – வ – ாதி, அர–சிய – ல்–வாதி, சமூக சீர்–தி–ருத்–த–வாதி என்று பன்–மு–கத் தன்மை க�ொண்–டவ – ர். ‘செகண்ட் செக்ஸ்’ புக் எழுதி 65 வரு–ஷங்–க–ளுக்–கும் மேல ஆகி– ரு ச்சு... ஆனா– லு ம், சமூ– க த்– தி ல் பெண்–களி – ன் பிரச்–னைக – ள் அப்–படி – யே – த – ான் இருக்கு...’’ என்–றாள் லதா. ‘‘இன்– னு ம் ம�ோசமா ப�ோயிட்– டி – ரு க்– குப்பா... நிர்– பயா மாதிரி கேர– ளா – வி ல் ஒரு பெண்ணை பாலி–யல் பலாத்–கா–ரம் செய்து, மார்– பு – கள ை அறுத்து, பிறப்– பு–றுப்–பைச் சிதைத்து... ஐய�ோ... ச�ொல்– லும்–ப�ோதே நடுக்–கமா இருக்கு... என்ன மாதி–ரியான – மனி–தர்–களு – ட – ன் நாம் வாழ்ந்–து– கிட்டு இருக்–க�ோம்...’’ - பேச முடி–யா–மல் மெள–ன–மா–னாள் லலிதா. ‘‘நிர்– பயா பேரைய�ோ, புகைப்– ப – ட த்– தைய�ோ வெளி– யி – ட ா– ம ல் கண்– ணி – ய ம் காத்த ஊட–கங்–கள், இந்–தப் பெண்ணை அப்–படி நடத்–த–வில்லை. டெல்–லிக்கு ஒரு நீதி, கேர–ளா–வுக்கு ஒரு நீதி–யா–?–’’ ‘‘இனி யாரும் நிர்–ப–யா–வாக மாறா–மல் இருக்க ஒரு முடிவு கட்–டணு – ம்...’’ என்–றாள் அழுத்–த–மாக லாவண்யா. ‘‘கல்வி, பரந்த சிந்– த னை, பெண் பற்–றிய புரி–தல் எல்–லாம் இருந்–தால்–தான் இது– ப �ோன்ற க�ொடூ– ரங் – க ள் நிக– ழ ா– ம ல் இருக்–கும்...’’ ‘‘ஆமாம்... சட்–டம் ப�ோட்டு எல்–லாம் இதைத் தடுக்க முடி–யாது. நம்ம குழந்– தை– கள ை நல்ல பண்– பு – க – ள�ோ – ட – யு ம்

சீமோன் டி ப�ோவார்

மே 16-31, 2016



29

°ƒ°ñ‹

யி–லில் நிற்க முடி–யா–த–தால் அரு–கில் இருந்த ஜூஸ் பார்–ல–ருக்–குள் நுழைந்–தாள் லாவண்யா. ஏசி இத– ம ாக இருந்– த து. ஒரு லெமன் ஜூஸ் ஆர்– ட ர் செய்து விட்டு, லதா– வு க்– கு ம் லலி–தா–வுக்–கும் மெசேஜ் அனுப்–பி–விட்–டுக் காத்–தி–ருந்–தாள். லெமன் ஜூஸ் குடித்து முடித்–த–ப�ோது, இரு–வ–ரும் வந்து சேர்ந்–த–னர்.

°ƒ°ñ‹

பெண்–கள் பற்–றிய புரி–தல்–கள�ோ – ட – யு – ம் வளர்த்– தாலே, எதிர்–கா–லத்–தில் சிறந்த சமூ–கம் உரு–வா–கி–டும் லாவண்யா...’’ ‘‘என் பையனை அப்– ப – டி த்– த ான் வளர்க்–கப் ப�ோறேன்...’’ ‘‘குட்! ஏய்... எனக்கு ஒண்ணு இப்– ப�ோ–தான் நினை–வுக்கு வருது. ராஜஸ்–தா– னில் பாலை–வ–னத்தை ஒட்–டின கிரா–மம் ஒன்–றில் பிஷ்–ன�ோய் பழங்–குடி மக்–கள் வசிக்–கி–றார்–கள். இவர்–கள் இயற்கை மீது அள–வற்ற அன்–பை–யும் மரி–யா–தை–யை– யும் வைத்–தி–ருக்–கி–றார்–கள். பாலை–வன – த்– தில் இருந்து ஆத– ர – வ ற்ற விலங்– கு – க ள் கிரா–மத்–துக்கு வந்து சேரும். அவற்றை அர–வணை த்து, உண–வளி – – த்–துப் பாது–காக்– கி–றார்–கள். பிறந்த குட்–டிக – ள் என்–றால் கிரா– மத்–தில் இருக்–கும் தாய்–மார்–கள் தங்–கள் பிள்–ளைக்–குப் பால் க�ொடுப்–ப–து–ப�ோல, தாய்ப்–பாலை விலங்–குக – ளு – க்–கும் க�ொடுக்– கி–றார்–கள். ஒரு பக்–கம் குழந்–தையு – ம், இன்– ன�ொரு பக்–கம் மான் குட்–டி–யும் தாய்ப்– பால் குடிப்–பது அங்கே சர்வ சாதா–ர–ணம்.

– ப் ப�ோலவே குட்–டிக – ை–யும் குழந்–தையை – ள தூளி–யில் ப�ோட்டு தாலாட்டி, தூங்–க–வும் வைக்–கி–றார்–கள்–!–’’ ‘‘மானுக்–குத் தாய்ப்–பாலா – ! இதுக்–கெல்– லாம் பெரிய மனசு வேணும்ப்பா...’’ ‘‘அவங்க 550 வரு–ஷங்–களா அங்கே வசிச்–சிட்டு வர்–றாங்–கப்பா. அவங்க பிள்– ளை–க–ளு–டன் சேர்ந்து சக�ோ–தர, சக�ோ–த– ரி– க ள் ப�ோலவே இந்த விலங்– கு – க – ளு ம் வள– ரு து. இவங்க பாஷை எல்– லா ம் விலங்–குக – ளு – க்–குப் புரி–யும் என்–கிற – ார்–கள்–!’– ’ ‘‘அபூர்–வப் பிற–வி–கள்–!–’’ ‘‘இவங்க அபூர்–வப் பிற–விகள்னா – கேட் பிராண்–டனை என்ன ச�ொல்–வே–?–’’ ‘‘அவங்க யாரு, என்–னன்னு முத–லில் ச�ொல்லு லலிதா...’’ ‘‘பிரிட்–டனை – ச் சேர்ந்–தவ – ர் கேட் பிராண்– டன். அவ–ரது காத–லர் மைக். இரண்டு வரு–ஷம் முன்–னால லிம்–ப�ோ–பி–ளாஸ்–டிக் என்ற ஒரு வகை ரத்–தப்–புற்று ந�ோயால் பாதிக்–கப்–பட்–டார். மைக்கை எப்–ப–டி–யா– வது காப்–பாற்ற வேண்–டும் என்ற உறு–தி– ய�ோடு, அலைந்து திரிந்து ஸ்டெம் செல்

30



மே 16-31, 2016

ஒரு நேரத்– தில் ஒரு வேலை–யை செய்–து–விட்டு, சின்ன அங்கீ– கா–ரத்தை எதிர்–பார்க்–குது. அதுக்–குக் க�ொஞ்–சம் கூட நேரமே க�ொடுக்–கா– மல், பல வேலை– க–ளை–யும் மாறி மாறிப் பார்க்–கும்– ப�ோது, இந்த மல்ட்–டி–டாஸ்க்– கிங் நம் மூளை–யைக் க�ொஞ்–சம் க�ொஞ்–ச–மா–கக் க�ொல்–லு–து!

நன்–க�ொடை பெற்று, சிகிச்–சைக்கு ஏற்– பாடு செய்–தார். கீம�ோ தெரபி க�ொடுக்– கப்–பட்–டது. மைக் புற்–று–ந�ோ–யில் இருந்து மீண்–டார். மீண்–டும் புற்–றுந�ோ – ய் வரக்–கூடி – ய ஆபத்து இருப்–பது தெரிந்–தும் மைக்–கைத் திரு– ம – ண ம் செய்– து – க� ொண்– ட ார் கேட். திரு–ம–ணத்–தன்று கூட மைக் உடல்–நிலை ம�ோச–மா–னது. பிறகு ஒரு–வ–ழி–யாக நிம்–ம– தி–யாக வாழ ஆரம்–பித்–த–னர். இரண்டே ஆண்– டு – க – ளி ல் மீண்– டு ம் புற்– று – ந�ோ ய் வந்–து–விட்–டது. இந்த முறை இன்–னும் வீரி– யத்–து–டன்... ஸ்டெம் செல் நன்–க�ொடை வேண்டி, கேட் அலைந்–த–ப�ோது, மைக் உடல்–நிலை மிக–வும் ம�ோச–மா–கி–விட்–டது. உட–னடி – யாக – அமெ–ரிக்–காவி – ல் ஸ்பெ–ஷல் ட்ரீட்–மென்ட் செய்–தால் தவிர, மைக்–கைக் காப்–பாற்ற வழி–யில்லை என்று ச�ொல்– லிட்–டாங்க. அந்த மருத்–து–வத்–துக்கு 3.8 க�ோடி ரூபாய் செல–வா–கும். நம்–பிக்கை இழந்–தார் மைக். ஆனால், தன் காதல் – க் காப்–பாற்–றுவ – த – ற்–காக இணை– கண–வரை யம், சாரிட்டி என்று நிதி திரட்ட ஆரம்–பித்– தார் கேட். அவ–ரது அன்–பை–யும் காத–லை– யும் அறிந்த நல்ல உள்–ளங்–கள், ஆறே நாட்–க–ளில் அந்–தத் த�ொகையை அளித்–து– விட்–டன – ர். மைக்கை அழைத்–துக்–க�ொண்டு அமெ–ரிக்கா பறந்–து–விட்–டார் கேட்!’’ ‘‘புற்–று–ந�ோய் என்று தெரிந்–தும் காத–ல– ரைக் காப்–பாற்றி, திரு–ம–ண–மும் செய்–து– க�ொண்ட கேட் எவ்–வள – வு அன்–பான – வ – ராக – இருக்க வேண்–டும்! மைக் குண–மாகி, கேட்– டு – ட ன் மகிழ்ச்– சி – யாக வாழ்க்கை ம்–!’– ’ என்–றாள் நடத்த நாமும் வாழ்த்–துவ�ோ – லாவண்யா. ‘ ‘ ப � ோ ன வ ார ம் உ ன் – ன�ோ ட ஆபீ–ஸில் ஏதேத�ோ ப�ோட்–டி–கள் நடந்–த– துன்னு ச�ொன்–னியே லதா, என்ன ப�ோட்–டி? நீதான் ஜெயிச்–சி–யா–டி–?–’’ ‘‘அட, உனக்கு விஷ–யமே தெரி–யாதா லலி–தா! மல்ட்–டி–டாஸ்க்–கிங் பவர் ப�ோட்டி அது. நம்ம ஆளு–தான் ப�ோட்–டி–யில் கடை– சியா வந்–தா–ளாம்... அவ–ள�ோட கலீக்ஸ் எல்–லாம் ர�ொம்–பவே ஓட்–டிட்–டாங்–க–ளாம்...’’ எ ன் று சி ரி த் – த ா ள் லாவண்யா. ‘‘ஒரு விஷ–யத்தை எ டு த் – து க் – கி ட்டா , அதை 100 பர்–சென்ட் சரியா செய்– றேன் . அ தை – வி ட வே ற என்ன வேணும் உங்– க–ளுக்கு எல்–லாம்–?–’’ என்று முறைத்– த ாள் லதா. ‘‘இது ப�ோட்–டி–கள் மைக்-கேட் 

மாக்ஸிமா

மாக்–ஸி–மா– வின் குடும்–பத்– தி–னர் பஸ்–ஸில் ப�ோகக் கூட அனு–மதி கிடை–யாது.

8 மணி நேரம் நடந்து, வழக்–குக்–கா– கச் சென்று வரு–கி–றார். இவ–ரு–டைய ப�ோராட்– டத்தை ஒன்–றரை லட்–சம் மக்–கள் ஆத–ரிக்–கி–றார்– கள்.

தங்– க ச் சுரங்– க த்– து க்– காக மிகப்– பெ – ரி ய – நிலத்–தைக் கேட்டு நிறு–வன – ம் அவ–ருடைய வரு–கி–றது. தன் நிலத்தை யாருக்–கா–க–வும் எதற்–காக – வு – ம் விட்–டுத் தரு–வத – ாக இல்லை மாக்–ஸிமா. அத்–து–டன் அந்–தப் பகு–தி–யில் சுரங்–கம் அமைக்–கும்–ப�ோது குடி–நீர் ஏரி–கள் பாதிக்–கப்–பட வாய்ப்–பி–ருக்–கி–றது. ஆயி– ரக்– க – ண க்– கான மக்– க ள் குடி– நீ ர் இன்றி தவிப்–பார்–கள் என்–கி–றார் அவர். மிரட்–டல், தாக்–கு–தல், ப�ோராட்–டக்–கா–ரர்–கள் 4 பேர் க�ொலை என்று எதற்– கு ம் மாக்– ஸி மா பயப்–ப–ட–வில்லை. அவ–ரு–டைய மகன், மகளை எல்– லா ம் ப�ோலீஸ் தாக்– கி ய ப�ோதும் அவர் உறு–தியாக – இருந்–தார். அவ– ரு–டைய குடும்–பத்–தி–னர் பஸ்–ஸில் ப�ோகக் கூட அனு–மதி கிடை–யாது. 8 மணி நேரம் நடந்து, வழக்–குக்–காக – ச் சென்று வரு–கிற – ார். இவ–ரு –டைய ப�ோராட்–ட த்தை ஒன்–ற ரை லட்–சம் மக்–கள் ஆத–ரிக்–கி–றார்–கள். ஆட்–சி– யா–ளர்–கள், அதி–கார வர்க்–கம், பன்–னாட்டு நிறு–வ –ன ம் அனைத்– தை –யும் எதிர்த்–து ப் ப�ோராடி வரும் மாக்–ஸிமா – வு – க்–குத – ான் இந்த விருது கிடைத்–தி–ருக்–குப்–பா–!–’’ ‘‘சரி–யான நப–ருக்–குக் கிடைத்–தி–ருக்– கும் விரு–து! மாக்–ஸிமா தன் நிலத்–துக்– கான ப�ோராட்–ட–மாக மட்–டும் இல்–லா–மல், சுற்–றுச்–சூ–ழல் காக்–கும் ப�ோராட்–ட–மா–க–வும் மாற்–றி–யி–ருக்–காங்க. கிரேட்–!–’’ என்–றாள் லாவண்யா. ‘‘ஓ.கே... இப்ப கிளம்–பலா – மா – ? அடுத்த தடவை எங்கே மீட் பண்–ண–லாம்–?–’’ ‘‘சேத்– து ப்– ப ட்டு பட– கு க் குழாம்ல மீட் பண்–ணு–வ�ோம்... இன்–னிக்கு ர�ொம்ப சீரி–யஸா ப�ோயி–ருச்சு அரட்டை...’’ என்–றாள் லலிதா.

– – – ‘‘பெண்–கள் பிரச்–னைகள்னா சீரி–யஸா கத்–தானே இருக்–கும்... ஓ.கே. பை’’ என்று கிளம்–பி–னாள் லதா. மூவ–ரும் முக–மூ–டி–களை அணிந்து, ஹெல்– மெ ட் மாட்– டி ய அடுத்த ந�ொடி, வண்–டி–கள் மாய–மா–கி–ன! (அரட்டை அடிப்போம்!) மே 16-31, 2016



31

°ƒ°ñ‹

நிறைந்த உல–க–மடி. மல்ட்–டி–டாஸ்க்–கிங் பவர் வளர்த்–துக்–கி–றது அவ–சி–யம். ஒரே நேரத்–தில் பல விஷ–யங்க – ள் செய்–றது கஷ்– டம்–தான். ஆனா, வேற வழியே இல்லை...’’ ‘‘இல்லை லாவண்யா... நீ ச�ொல்–றது தப்பு. ஒரு காலத்–தில் மல்ட்–டி–டாஸ்க்–கிங் ர�ொம்–பப் பெரு–மையான – விஷ–யமா இருந்– தது. இப்போ அப்–படி இல்லை. இப்–படி ஒரே நேரத்–தில் பல விஷ–யங்க – ள – ைச் செய்– யும்–ப�ோது, நம் மூளை ர�ொம்–பவே பாதிப்–ப– டை–யு–துன்னு லண்–டன் பல்–க–லைக்–க–ழக ஆராய்ச்சி முடிவு தெரி–விக்–குது. ஒரு நேரத்– தில் ஒரு வேலை– யை ச் செய்– து – வி ட்டு, சின்ன அங்–கீ–கா–ரத்தை எதிர்–பார்க்–குது. அதுக்–குக் க�ொஞ்–சம் கூட நேரமே க�ொடுக்– கா–மல், பல வேலை–கள – ை–யும் மாறி மாறிப் – ாஸ்க்–கிங் பார்க்–கும்–ப�ோது, இந்த மல்ட்–டிட – க – க் நம் மூளை–யைக் க�ொஞ்–சம் க�ொஞ்–சமா க�ொல்–லுது – ன்னு ச�ொல்–றாங்–கப்பா... மல்ட்– டி–டாஸ்க்–கிங்ல கிங் ஆக இருக்–கி–ற–வங்–க– ள�ோட ஐக்யு ர�ொம்–பக் குறை–யு–துன்னு – க்கு. அத–னால லதா மாதிரி தெரிய வந்–திரு இருக்–கி–ற–து–தான் நல்–லது. நீ கூட இப்–படி பண்–ணாதே லாவண்–யா–!–’’ ‘‘எத்–தனைய�ோ – நம்–பிக்–கைக – ளி – ல் இது– வும் ஒண்ணா இருந்–திரு – க்கு பாருங்–கடி...’’ ‘‘எது–வும் வேலை செய்–யா–மல் சும்மா இருக்–கும் நேரத்–தைக் கூட வேஸ்ட்னு நினைக்க வேண்–டாம். அப்போ மூளை பயன் அடை– யு – த ாம்– ’ ’ என்று லலிதா ச�ொல்லி முடிப்–ப–தற்–குள்... ‘‘அப்–படி இருக்–கி–ற–து–தான் எல்–ல�ோ– ருக்–கும் பிடிக்–கிற விஷ–ய–மாச்–சே–!–’’ என்று லதா–வும் லாவண்–யா–வும் சிரித்–தன – ர். ‘‘சரி, கிளம்–பு–வ�ோ–மா–?–’’ ‘’என்ன அவ–ச–ரம்? இன்–ன�ொரு ஜூஸ் ஆர்–டர் பண்–ணு–’’ என்–றாள் லாவண்யா. ‘‘2016 சுற்–றுச்–சூ–ழ–லுக்–கான க�ோல்டு– மேன் விருது யாருக்–குக் கிடைச்–சி–ருக்கு தெரி–யுமா – –?–’’ ‘‘சுற்–றுச்–சூழ – ல் ஆராய்ச்–சியா – ள – ர் யாருக்– கா– வ து கிடைச்– சி – ரு க்– கு ம்... யாருன்னு ச�ொல்–லுடி...’’ ‘ ‘ சு ற் று ச் சூ ழ ல் ப�ோரா– ளி க்கு இந்த உய–ரிய விருது வழங்– கப்– ப ட்– டி – ரு க்கு. மாக்– ஸிமா அக்– கு னா டி செளபே, பெரு நாட்– டைச் சேர்ந்–த–வர். விவ– சாயி. படிக்– கா – த – வ ர். தன்–னுடைய – 60 ஏக்–கர் நிலத்–தில் உரு–ளைக்– கி– ழ ங்– கு – க – ள ைப் பயி– ரிட்– டு ம், பன்– றி – கள ை வளர்த்– து ம் வந்– த ார்.

எனக்கு

சவால்–கள் பிடிக்–கு–மே!

வராட்டா என்–ன–வா–கி–யி–ருப்–பீங்–க–?’ என்ற கேள்–விக்கு, டாக்–டர், இன்–ஜி–னி–யர் ``நடிக்க எனப் பிதற்–றும் நடி–கை–க–ளைப் பார்த்–தி–ருப்–ப�ோம். அவர்–க–ளில் பல–ரும் பிளஸ் டூவை

கூட முழு–தாக முடிக்–கா–த–வர்–க–ளா–கவே இருப்–பார்–கள். நடி–கை–யா–கா–மல் இருந்–தி–ருந்–தால் நிஜ–மான இன்–ஜி–னி–ய–ரா–கவே தன் கேரி–யரை த�ொடர்ந்– தி–ருக்க வேண்–டிய – வ – ர் சாக்‌ஷி அகர்–வால். நம்–பர் 1 ஐ.டி. நிறு–வன – த்–தில் தலை–மைப் ப�ொறுப்பு... மாதம் 6 இலக்–கங்–க–ளில் சம்–பள – ம்... க�ொத்–திக் க�ொண்டு ப�ோகக் காத்–தி–ருந்த வெளி–நாட்டு வேலை வாய்ப்–புக – ள்... இப்–படி எல்–லா–வற்–றையு – ம் உத–றித்–தள்–ளிய – வ – ர் இன்று தமிழ் சினி–மா–வில் வளர்ந்து வரு–கிற புது–முக நடிகை. `கககா–ப�ோ’ படத்–தின் நாய–கி!

``ர�ொம்ப சின்ன வய–சு–லே–ருந்தே நான் அநி–யா–யத்–துக்கு `படிப்–ஸா–’–தான் இருந்–திரு – க்–கேன். படிப்பு மட்–டுமி – ல்லை, டான்ஸ், டிராமா, லாங் ஜம்ப், ஹை ஜம்ப்னு எதை–யும் விட்டு வச்–சதி – ல்லை. ஆல்– ர – வு ன்– ட ர் ஸ்டூ– ட ண்ட். படிச்சு முடிச்சு பெரி–யவ – ள – ா–னது – ம் என்–னவ – ா–கப் ப�ோறேனு யாரா–வது கேட்டா, க�ொஞ்–ச– மும் ய�ோசிக்–காம, `ஐ.ஏ.எஸ்’னு ச�ொல்– வேன். சும்மா ச�ொன்–னது மட்–டுமி – ல்–லாம, அதுக்–காக என்–னைத் தயார்–படு – த்–திக்–கவு – ம் செய்–தேன். பிளஸ் டூ முடிச்–சது – ம் நல்லா படிக்–கிற பிள்–ளைங்க எல்–லாம் இன்–ஜினி – ய – – ரிங்–தானே ப�ோவாங்க... நானும் அதையே செலக்ட் பண்–ணினேன் – . இன்–ஜினி – ய – ரி – ங் ப�ோற–வங்–களு – க்–கான ஒரு எக்–சாம்ல 300க்கு 297 மார்க்ஸ் வாங்–கி–னேன். அண்ணா யுனி–வர்–சிட்–டியி – ல மெரிட்ல எனக்கு ஐடி இன்–ஜினி – ய – ரி – ங்ல சீட் கிடைச்–சது. அது ஐடி இண்–டஸ்ட்ரி எக்–கச்–சக்க பிர–பல – மா இருந்த டைம்... இன்–ஜினி – ய – – ரிங் முடிச்–சிட்டு எம்.பி.ஏ. இல்–லைனா ஐ.ஏ.எஸ். பண்–ணல – ாம்னு நினைச்–சேன். நாலு வருஷ இன்–ஜினி – ய – ரி – ங்–லயு – ம் நான் டாப்–பர். அப்–படி டாப்–பரா வர்–றவ – ங்–க– ளுக்கு ஸ்கா–லர்–ஷிப் அவார்டு க�ொடுப்– பாங்க. அதை–யும் நான் மிஸ் பண்–ணலை. நான் படிக்–கி–ற–ப�ோது அண்ணா யுனி– வர்–சிட்–டி–யில 256 காலேஜ் இருந்–தது.

– யி – ல – யு – ம் நான்–தான் டாப்–பர். தவிர, அத்–தனை டேட்டா ஸ்ட்–ரக்ச்–சர்னு ஒரு சப்–ஜெக்ட்... அதுல 200க்கு 198 வாங்கி ரெக்–கார்டு பிரேக் பண்–ணினேன் – . க�ோல்டு மெட–லிஸ்ட்டா வெளி–யில வந்–தேன். ஆனா, நான் இன்–ஜி– னி–யரி – ங் முடிச்–சிட்டு வெளி–யில வரும்–ப�ோது அது பிளஸ் டூ முடிக்–கிற மாதிரி ர�ொம்ப சாதா–ர– ண–மா–கி –டு ச்சு. எக்– கச்–சக்– க–மான ஸ்டூ–டன்ட்ஸ் இன்–ஜினி – ய – ரி – ங் முடிச்–சிட்–டு– இருந்–தாங்க. எனக்கு டி.சி.எஸ்ல வேலை கிடைச்–சது. ஒரு சாஃப்ட்–வேர் இன்–ஜினி – ய – ரா என் வாழ்க்– கையை ஓட்ட எனக்கு விருப்–ப–மில்லை.

– ன் ஸ்கூல் ஆஃப் ஹைத–ரா–பாத்ல இந்–திய பிசி–னஸ்ல எம்.பி.ஏ. படிக்–கணு – ம்னு ஆசைப்– பட்–டேன்... அப்–பவே எனக்கு வெளி–நா–டு– கள்–லே–ருந்து வேலைக்–காக நிறைய ஆஃபர்ஸ் வந்– த து. நான் எங்– க ம்மா அப்– ப ா– வு க்கு ர�ொம்–பச் செல்–லம். அவங்–களை – ப் பிரிஞ்சு இருந்–ததி – ல்லை. அத–னால எந்த ஆஃப–ரை– யும் ஏத்–துக்–கலை. பெங்–க–ளூரு சேவி–யர் இன்ஸ்–டிடி–யூட்ல எம்.பி.ஏ. சேர்ந்–தேன். அங்–கே–யும் நான்–தான் ம�ொத்த காலேஜ்–ல– யும் டாப்–பர்...’’ - படிப்–பா–ளிப் பெண்–ணின் பய�ோ– டேட்டா பிர– மி க்க வைக்– கி – ற து. படிப்– பி – லி – ரு ந்து நடிப்– பு க்கு யு டர்ன்

சாக்‌ ஷி அகர்வால்

பியூட்டி வித் பிரெயின்

ப�ோட்ட சுவா–ரஸ்–யம – ான கதை–யுட – ன் த�ொடர்–கிற – ார் சாக்‌ ஷி – ! ‘`செகண்ட் இயர் படிக்–கிற – ப�ோ – து இவ்–வள – வு படிச்சு என்ன பண்–ணப் ப�ோற�ோம்... மறு–படி 9 டு 6 வேலைக்–குத்– தானே ப�ோக–ணும்னு திடீர்னு த�ோணி– – ாம்னு ஒரு னது. மாட–லிங் பண்–ணல ப�ொறி தட்–டின – து. ரெண்–டா–வது வரு– ஷம் படிக்–கிற – ப�ோதே – பார்ட் டைமா மாட–லிங்–கும் ஆரம்–பிச்–சேன். பயங்–கர – . எம்.பி.ஏ. ஹார்டு ஒர்க் பண்–ணினேன் முடிச்ச உட–னேயே இன்ஃ–ப�ோசி – ஸ்ல மாசம் ஒன்–றரை லட்ச ரூபாய் சம்–ப– ளத்–துல பெரிய ப�ோஸ்ட்–டுல வேலை தேடி வந்–தது. வேலை–யையு – ம் பார்த்– துக்–கிட்டு, மாட–லிங்குக்கும் என்னை – த்–திட்–டிரு – ந்–தேன். தயார்–படு ப ெ ங் – க – ளூ – ரு ல ம ா ட ல ்ஸ்னா சைஸ் ஸீர�ோவா இருக்–க–ணும். அத– னால வேலை முடிச்–சது – ம் ஜிம்–முக்கு ஓடு–வேன். மறு–படி ராத்–திரி 12 மணி வரைக்–கும் ஆபீஸ் வேலை... மறு–நாள் காலை–யில மறு–படி வேலை... வாரக்– க–டைசி – யி – ல க�ொச்–சின்ல ரேம்ப் ேஷாஸ், ஷூட்–டிங்னு பிசியா இருப்–பேன். இப்– படி நிக்க நேர–மில்–லாம ஓடிக்–கிட்டே இருந்– தேன் . அந்த நேரம் பார்த்து எனக்கு என் கம்–பெனி மூலமா யு.எஸ் ப�ோற வாய்ப்பு வந்–தது. அம்மா-அப்– பாவை, மாட–லிங்கை எல்–லாம் விட்–டுட்– டுப் ப�ோற ஐடியா இல்லை. நடிக்–கிற ஐடி–யாவே இல்–லாம இருந்த எனக்கு – ப் பட வாய்ப்–பும் வந்–தது. ஒரு கன்–னட இன்ஃ–ப�ோசி – ஸ் வேலையை விட–ற– துங்–கிற முடிவை எடுத்–தேன். `உனக்– கென்ன பைத்– தி – ய மா... எவ்– வ – ள வு பெரிய கம்–பெனி... எத்–தனை பெரிய ப�ோஸ்ட்... சம்–பள – ம்... எல்–லாத்–தையு – ம் தூக்–கிப் ப�ோட–றேன்னு ச�ொல்–றியே – ’– னு கேட்–காத ஆளே இல்லை. லைஃப்ல எனக்கு எப்–ப–வும் சவால்–கள் பிடிக் கு – மே – ! எங்க வீட்ல யாரும் சினிமா இண்– டஸ்ட்–ரி–யில இல்லை. அம்மா-அப்– பாவை கன்–வின்ஸ் பண்–றது ர�ொம்ப கஷ்–டமா இருந்–தது. `நான் நிச்–ச–யம் சாதிச்–சுக் காட்–டுவேன் – . படிப்–புங்–கிற – து எனக்கு எத்–தனை வய–சா–னா–லும் கூட வரும். நடிப்போ, மாட–லிங்கோ வயசு இருக்–கிற வரைக்–கும்–தான்னு உறு–தியா ச�ொல்லி எட்டு மாசப் ப�ோராட்–டத்– துக்–குப் பிறகு சம்–மதம் – வாங்–கினேன் – . டி.வி. கமர்–ஷி–யல்ஸ், பத்–தி–ரிகை விளம்–ப–ரம்னு எல்–லாம் பண்–ணிட்– டி–ருந்–தேன். விளம்–ப–ரங்–கள் மூலமா `யுகன்’ படத்– து ல நடிக்க வாய்ப்பு வந்– த து. அப்– ப – டி யே அடுத்– த – டு த்து

34



மே 16-31, 2016

`இன்–ஜி–னி–ய–ரிங்– கும் எம்.பி.ஏவும் படிச்–சிட்டு நடிக்க வர–ணு–மா–’னு இப்–ப–வும் யாரா– வது கேட்–டுக்– கிட்–டே–தான் இருக்–காங்க. டைரக்–டர் ஒரு சீன் க�ொடுத்தா, என்–னால உட–ன–டியா அதை உள்– வாங்–கிக்–கிட்டு டேக் வாங்–காம பேச முடி–யும். பத்து டய–லாக் க�ொடுத்–தா–லும் மனப்–பா–டமா பேச முடி–யும்... எல்–லாத்–துக்–கும் பின்–னணி என் படிப்–பு–தான்!

`திருட்டு விசி–டி’, `ஆத்–யன்–’னு வரி–சையா படங்–கள் வந்–தது. இப்ப `கககா–ப�ோ’ (கவி–தா–வும் கண்–ண–தா–ச–னும் காத– லிக்–கப் ப�ோறாங்க) படத்–தைத்–தான் பெரிசா எதிர்–பார்த்து காத்–திட்–டிரு – க்– கேன்...’’ - பட–ப–ட–வெ–னப் பேசு–கிற பியூட்–டியி – ன் பெரிய பிளஸ் அவ–ரது அழகுத் தமிழ். ``சமீ– ப த்– து ல மெரினா பீச்சை சுத்– த ப்– ப – டு த்– தற `ஏஞ்– ச ல்ஸ் ஆஃப் மெரி–னா’ ப்ரா–ஜக்ட்ல கலந்–துக்–கிட்டு பத்து நிமி–ஷத்–துக்கு நல்ல தமிழ்ல ஸ்பீச் க�ொடுத்–தேன். அதைக் கேட்ட அத்– தனை பேரும் என் தமிழை பாராட்– டி–னாங்க. ப�ோற இடத்–துல எல்–லாம் என்னை `பியூட்டி வித் பிரெ–யின்–’னு பாராட்–டற – ாங்க. `இன்–ஜினி – ய – ரி – ங்–கும் எம்.பி.ஏவும் படிச்–சிட்டு நடிக்க வர–ணு– மா–’னு இப்–பவு – ம் யாரா–வது கேட்–டுக்– – ான் இருக்–காங்க. டைரக்–டர் கிட்–டேத ஒரு சீன் க�ொடுத்தா என்–னால உட–ன– டியா அதை உள்–வாங்–கிக்–கிட்டு டேக் வாங்–காம பேச முடி–யும். பத்து டய–லாக் க�ொடுத்–தா–லும் மனப்–பா–டமா பேச முடி–யும்... எல்–லாத்–துக்–கும் பின்–னணி என் படிப்–புத – ான்! நடிப்–புங்–கிற – து என்–ன�ோட passionனு ச�ொல்ற நிறைய நடி–கைகளை – நான் பார்த்–தி–ருக்–கேன். படிப்பு, வேலை, புர�ொம�ோ–ஷன், ஃபாரின் ஆஃபர், சம்–பள – ம்னு எல்–லாத்–தையு – ம் நடிப்–புக்– காக விட்–டுட்டு வந்த எனக்–கு–தான் அது நிஜ–மான passion...’’ - நடிக்–கா–மல் ச�ொல்–பவ – ரு – க்கு நாளை–யைப் பற்–றிய பய–மும் இல்லை. ``நாளைக்கு என்ன நடக்– கு ம்னு யாரும் கணிக்க முடி–யாது. இன்–னிக்கு நம்–பர் ஒன்னா இருக்–கிற நடி–கைக – ள், நாளைக்கு காணா– ம ப் ப�ோயி– ட – றாங்க. என் தரப்–புல – ே–ருந்து 100 சத–வி– கித உழைப்–பைப் ப�ோட–றது மட்–டும்– தான் என் வேலை. மனம் இருந்–தால் மார்க்–கம் உண்–டுனு நம்–ப–றவ நான். நாளைக்கே நான் பெரிய நடி–கையா பிர–பல – ம – ா–கல – ாம்... அப்–படி நடக்–கா–ம– லும் ப�ோக– ல ாம். சினி– ம ால நான் எதிர்–பார்த்த இடம் கிடைக்–கலைன – ா, – ன் ஹவுஸ் ஆரம்–பிக்–கிற ‌ – து – – புர�ொ–டக்–ஷ தான் என் பிளான். என்னை மாதிரி கன–வுக – ட சினி–மா–வுக்–குள்ள வர்–ற– – ள�ோ வங்–களு – க்கு அதுக்–கான வாய்ப்–புகளை – ஏற்–படு – த்–திக் க�ொடுப்–பேன். அப்–பவு – ம் தப்–பான முடி–வெடு – த்–துட்–ட�ோம�ோ – னு நிச்– ச – ய ம் நினைக்க மாட்– டேன் ... ஏன்னா, நான் என்னை நம்–பற – ேன்....’’ ஷி – ! - சமர்த்–தா–கச் ச�ொல்–கிற – ார் சாக்‌

த�ோள் க�ொடுத்தாள் த�ோழி

ஒரு பேட்டி... ஒரு விடி–யல்...

தமி– ழ ை– யு ம் தன்–னம்–பிக்–கை–யை–யும்

கற்–றுக் க�ொடுத்–தது

ேதாழி! அருணா விஜ–ய–கு–மார்

``மூ

ணு வரு–ஷத்–துக்கு முன்–னாடி எனக்கு ரெண்டு வார்த்தை சேர்ந்த மாதிரி தமிழ்ல பேசத் தெரி– யாது. மனு– ஷ ங்– க – ள ைப் பார்த்– த ாலே மிரட்– சி யா இருக்– கு ம். ஆண்– க – ள ைப் பார்த்தா அந்– த ப் பக்– க ம் ஓடி–ரு–வேன். எங்க வீட்–டுக் – க ாரர் என்னை `பட்டிக்– காடு–’னுதான் கூப்பிடுவார். ஊரும் ம�ொழியும் மக்க– ளும் புதுசான ஒரு சூழ்– நி–லையி – ல என்–னால என்ன

°ƒ°ñ‹

செய்ய முடி–யும்? கஷ்–டம்னு வரும்– ப�ோது கட–வுள் மனு–ஷங்க ரூபத்–துல வந்து உத–வு–வார்னு கேள்–விப்–பட்–டி– ருக்–கேன். எனக்கு த�ோழி மூலமா வந்– த ார்– னு – த ான் ச�ொல்– ல – ணு ம். த�ோழி பத்–தி –ரி –கை க்கு காலத்– து க்– கும் நன்றி ச�ொல்– ல க் கட– மை ப்– பட்டிருக்கேன்... ஏன்னா, தமிழை மட்டுமல்ல... தன்னம்பிக்கை–யையும் கற்றுக் க�ொடுத்–தது ேதாழி...’’

- நெகிழ்ச்–சி–யான குர–லில் நன்– றிப் பெருக்–கெ–டுக்–கும் வார்த்–தை–க– ளில் பேசு–கி–ற ார் அருணா விஜ– ய– கு– ம ார். இன்று பிளாக் பிரின்டிங் த�ொழி–லில் முன்–னணி த�ொழி–ல–தி–ப– ரா–க–வும், ப�ொட்–டிக் உரி–மை–யா–ள– ரா–க–வும் இருக்–கிற அருணா, தன் தலை–யெழுத்தை மாற்றிய த�ோழி கட்–டு–ரை–யைப் பற்–றிப் பேசு–கி–றார்.

` ` ஆ ந் – தி – ர ா – வு ல அ ன ந் – த – பூ ர் னு ஒரு கிரா–மத்–துல பிறந்து வளர்ந்–த–வள் நான். பத்–தா–வ–துக்கு மேல படிக்–கலை. கல்–யா–ணத்–துக்–குப் பிறகு சென்–னைக்கு வந்–த�ோம். அப்ப என் கண–வர் விஜ–யகு – ம – ார் டெக்ஸ்–டைல் வியா–பா–ரம் பண்–ணிக்–கிட்–டி– ருந்–தார். அவ–ருக்கு உத–வியா ஏதா–வது செய்–யணு – ம்னு எனக்கு ஆசை இருந்–தா– லும், என் மாமி–யா–ருக்கு அதுல உடன்–பா– டில்லை. ‘பிசி–னஸை பார்க்–கப் ப�ோயிட்டா – – நான் வீட்–டைப் பார்க்–கா–மப் ப�ோயி–டுவே ன�ோ–’னு அவங்–களு – க்–குப் பயம். வரு–மா– னம் பத்–தாம என் கண–வர், இன்–ன�ொரு பக்–கம் சில வேலை–யாட்–களை வச்சு பிளாக் பிரின்–டிங் பண்–ணிட்–டி–ருந்–தார். அப்போ அவ–ருக்கு பிரின்டிங் தெரி–யாது. வேலை–யாட்– களை நம்பி ஏமாந்து ப�ோனார். பிசி–னஸ்ல பயங்–கர– ம – ான நஷ்–டம். அதை சமா–ளிக்க நானும் அவ–ருக்–குத் துணையா ஏதா–வது வேலை செய்தே ஆக வேண்–டிய கட்–டா– யம் வந்தது. ரெண்டு பேரும் முறைப்–படி பிளாக் பிரின்–டிங் கத்–துக்–கிட்–ட�ோம். இதுக்–கிடை – யி – ல ரெண்டு குழந்–தைங்க பிறந்–தாங்க. செல–வு–கள் அதி–க–மா–னது. ஆரம்–பத்–துல வெளி–யி–லே–ருந்து ஆர்–டர் எடுத்து பிரின்டிங் பண்ணிக் க�ொடுத்– திட்–டி–ருந்–த�ோம். சென்–னை–யில வெஸ்ட் மாம்–பல – ம் ஏரி–யா–வுல ஒரு கல்–யாண மண்–ட– பத்–த�ோட வாசல்ல சின்–னதா ஒரு டேபிள் ப�ோட்டு, நாங்க பிரின்டிங் பண்ணின சேலை– க ளை டிஸ்– பி – ளே – வு ல வைக்க ஏற்பாடு பண்ணினார் என் கணவர்.

36



மே 16-31, 2016

கலைங்–கி–றது ஒரு கடல் மாதிரி. அது–லே–ருந்து நான் அடுத்–த– வங்–க–ளுக்–குக் க�ொடுக்–கி–றது ஒரு துளி–தான். எனக்–குக் கற்றுக் க�ொடுத்–த–வங்க அப்–படி நினைச்–சி–ருந்தா இன்–னிக்கு நான் இப்–ப–டிப் பேச முடி–யா–து– இல்லை–யா?

பாஷை–யும் தெரி–யாது. யாரா–வது கேட்–டாங்– கன்னா விளக்–கத் தெரி–யாது. ஆனா–லும், காலை–யி–லே–ருந்து சாயந்–தி–ரம் வரைக்– கும் தனி–ம–னு–ஷியா அந்த டேபி–ளுக்கு முன்–னாடி கால் கடுக்க நின்னு ப�ோற வர்–ற–வங்–க–ளுக்கு எனக்–குத் தெரிஞ்–சதை ச�ொல்–வேன். 50 பேர் வந்–தாங்–கன்னா ஒருத்–தர் பிரின்–டிங் ஆர்–டர் க�ொடுப்–பாங்க. வெயில் காலத்–துல சமா–ளிச்–சிட்–டேன். மழை ஆரம்–பிச்–ச–தும் மண்–டப வாசல்ல டேபிள் ப�ோட முடி– ய லை. டிஸ்– பி ளே பண்ணி–யிருந்த சேலையெல்லாம் மழை– யில நனைஞ்சு ப�ோகும். ஒருத்–த–ரும் எட்– டிப் பார்க்க மாட்–டாங்க. இதுக்–கி–டை–யில தினம் தினம் என் கண–வர�ோட – `பட்–டிக்–கா–டு’ வார்த்தை மனசை வலிக்–கச் செய்–யும். ‘நாம நல்லா படிச்–சிரு – ந்தா இப்–படி கஷ்–டப்– பட்–டி–ருப்–ப�ோமா... இதுக்கு விடிவே கிடை– யா–தா–’னு மன–சுக்–குள்ள அழு–தி–ருக்–கேன். மழைக்–கா–லம் வந்–தது – ம் மண்–டப – த்தை காலி பண்–ணிக்–கிட்டு, நாங்க குடி–யி–ருந்த வீட்–டுக்கே பிரின்–டிங் மெட்–டீ–ரி–யல்–களை க�ொண்டு வந்– த�ோ ம். பூக்– க – டைக்கே விளம்–பர– ம் தேவையா இருக்–கிற நிலை–மை– யில, நாங்க ஏதோ ஒரு மூலை–யில பண்– ணிக்–கிட்–டி–ருந்த பிளாக் பிரின்–டிங் பத்தி யாருக்–கும் தெரி–யலை. ஆசை ஆசையா உரு–வாக்–கின பிளாக் டிசைன்–களை பார்க்– கி–றப்–பல்–லாம், ‘நம்ம வாழ்க்கை இவ்–வ– ளவு அழகா இல்–லை–யே’– னு மனசு ஏங்–கும். இதெல்– ல ாம் நடக்– கி – ற – து க்கு சில மாசங்–கள் முன்–னா–டியே, என் கண–வர் பிரின்–டிங்கே வேணாம்னு முடி–வெடு – த்–தார். ‘எல்–லாத்–தையு – ம் மூலை–யில ப�ோட்–டுட்டு, நான் பாட்–டுக்கு வேற வேலை–யைப் பார்க்– கப் ப�ோயி–டறே – ன்–’னு அவர் ச�ொன்ன ப�ோது நான்–தான் மனசு கேட்–காம, க�ொஞ்ச நாள் காத்–திரு – ந்து பார்க்–கல – ாம்னு ச�ொன்–னேன். இட–மும் இல்–லாம, பிசி–ன–ஸும் இல்–லாத நிலைக்கு வந்–தது – ம், அவர் ‘மறு–படி இந்த பிசி–னஸே வேணாம்–’னு முடிவு பண்ணி, பிளாக்ஸ், பிளாக் டேபிள் எல்–லாத்–தையு – ம்

‘மறு–படி இந்த பிசி–னஸே வேணாம்–’னு முடிவு பண்ணி, பிளாக்ஸ், பிளாக் டேபிள் எல்–லாத்–தை–யும் பேக் பண்ணி வச்–சாச்சு. ஒரு வாரமா எனக்கு சாப்–பாடு, தூக்–கம் இல்லை. மனசு முழுக்க அப்–ப–டிய�ோ – ர் பாரம்... எல்–லாத்–தை– யும் எடுத்–துட்– டுப் ப�ோக நாளைக்கு ஆளுங்க வராங்–கங்–கற நிலைமையில, முதல் நாள் எங்–களை – ப் பத்தி யார�ோ ஒரு கஸ்–ட–மர் மூலமா கேள்–விப்– பட்டு ‘குங்–கு–மம் த�ோழி’ பத்–தி–ரி– கை–யி–லே–ருந்து வந்–தாங்க...

என் கண–வர் மெட்–டீ–ரி–யல் வாங்–கித் தர்–றது, ஆர்–டர் எடுக்–கிற – து, சப்ளை பண்–ற– துனு மத்த வேலை–க–ளைப் பார்த்–துக்–கி– றார். நான் கிரி–யேட்–டிவ் சைடும் டிரெ–யி– னிங்–கும் பார்த்–துக்–க–றேன். 500 பேருக்கு ச�ொல்–லித் தந்–த–துல நான் நல்லா தமிழ் பேசக் கத்–துக்–கிட்–டேன். அந்–தப் பெரு–மை– யும் த�ோழி பத்–தி–ரி–கையை சேரும். இன்– னி க்கு தனியா கடை எடுத்து ப�ொட்–டிக் ப�ோட்டு, பிரின்டிங்–கும் பண்ற அள– வு க்கு வளர்ந்– தி – ரு க்– கே ன். 50 லட்– சம் பேங்க் ல�ோன் வாங்–கி–யி–ருக்–கேன். கடனை முறைப்–படி அடைச்–சிட்–டிரு – க்–கேன். பிசி–னஸை அடுத்–தடு – த்த கட்–டங்–களு – க்–குக் க�ொண்டு ப�ோற–தைப் பத்தி ய�ோசிச்–சிட்– டி–ரு க்– கே ன். படிப்–பி ல்–லாம நான் பட்ட கஷ்டங்களை அவங்க அனுபவிக்கக்– கூ–டா–துங்–கிற எண்–ணத்–துல என் ரெண்டு பசங்–களை – யு – ம் நல்ல ஸ்கூல்ல படிக்க வைக்– கி–ற�ோம். கூடிய சீக்–கிர– மே திரு–வொற்–றியூ – ர்ல இன்–ன�ொரு யூனிட் ஆரம்–பிக்–கிற�ோ – ம். `உங்–க–ளுக்–குத் தெரிஞ்ச வேலையை இன்–ன�ொரு – த்–தரு – க்கு ச�ொல்–லிக் க�ொடுக்–க– றீங்–களே... கத்–துக்–கிட்டு நாளைக்கு உங்–க– ளுக்கே ப�ோட்–டியா வந்–துட்டா என்ன செய்– வீங்–க’– னு சிலர் கேட்–கற – ாங்க. கலைங்–கிற – து ஒரு கடல் மாதிரி. அது–லே–ருந்து நான் அடுத்–த–வங்–க–ளுக்–குக் க�ொடுக்–கி–றது ஒரு துளி–தான். எனக்–குக் கத்–துக் க�ொடுத்–த– வங்க அப்–படி நினைச்–சிரு – ந்தா இன்–னிக்கு நான் இப்–ப–டிப் பேச முடி–யா–தில்–லை–யா? ‘பட்–டிக்–கா–டு’– னு கூப்–பிட்ட என் கண–வர் இப்ப என்னை ‘எஜ–மா–னி–யம்–மா–’னு கூப்– பி–ட–றார். தனி–ம–னு–ஷியா பிசி–னஸை நடத்– தற அள–வுக்–குத் தேறிட்–டேன். இப்–ப–வும் காலை–யில 4 மணிக்கு எழுந்து வீட்டு வேலை–க–ளைப் பார்த்–துட்டு, யாருக்–கும் எந்–தக் குறை–க–ளும் வைக்–காம கவ–னிச்– சிட்டு அப்–பு–றம்–தான் பிசி–னஸை பார்க்–க– றேன். என்–கிட்ட பயிற்–சிக்கு வர்–ற–வங்–கக்– கிட்ட, `உங்க வீட்டு மனு– ஷ ங்– க – ள�ோட அனு– ம – தி – ய�ோட , அவங்– க – ளு க்– க ான தேவை– க ளை எல்– ல ாம் பார்த்– து ட்டு அப்–பு–றம் இந்த வேலையை செய்–யுங்க. அவங்– க ளை எதிர்த்–துக்–கிட்டு செய்–யா– தீங்– க – ’ னு அட்– வை ஸ் பண்– ணு – வே ன். தன்–ன�ோட தேவை–களு – ம், தனக்–கான அன்– பும் கிடைக்–கிற வரை யாரும் யாரை–யும் வெறுக்–கிற – தி – ல்லை... இதை அனு–பவ – த்–துல ரு அனு–ப– உணர்ந்–தவ – ள் நான். இப்–படி – ய�ொ – வத்தை எனக்–குக் க�ொடுத்–தது – க்–காக இன்– னும் ஓரா–யி–ரம் முறை த�ோழிக்கு நன்றி ச�ொல்–லிக்–க–றேன்...’’ என்–கிற அருணா– வின் கண்–க–ளில் ஆனந்–தக் கண்–ணீர்! படங்–கள்: ஏ.டி.தமிழ்–வா–ணன் மே 16-31, 2016



37

°ƒ°ñ‹

பேக் பண்ணி வச்–சிட்–டார். ஒரு வாரமா எனக்கு சாப்–பாடு, தூக்–கம் இல்லை. மனசு முழுக்க அப்–ப–டிய�ோ – ர் பாரம்... எல்லாத்தையும் எடுத்–துட்–டுப் ப�ோக நாளைக்கு ஆளுங்க வராங்கங்கற – ப் நிலைமை– யில, முதல் நாள் எங்–களை பத்தி யார�ோ ஒரு கஸ்–ட–மர் மூலமா கேள்– விப்–பட்டு ‘குங்–கு–மம் த�ோழி’ பத்–தி–ரி–கை– யி–லே–ருந்து வந்–தாங்க. அரை மன–ச�ோட, பேக் பண்ணி வச்–சி –ரு ந்த மூட்– டையை அவிழ்த்து பிளாக்ஸை எல்–லாம் எடுத்து ப�ோட்–ட�ோ–வுக்கு வச்–ச�ோம். பேட்டி எடுக்க வந்–த–வங்–கக்–கிட்ட எனக்கு தமிழ்ல பேசத் தெரி–யலை. நான் தெலுங்–குல ச�ொன்– னதை என் வீட்–டுக்–கா–ரர்–தான் தமிழ்ல ம�ொழி–பெய – ர்த்து ச�ொன்–னார். ‘இந்த பேட்டி – ரு – த�ோ மூலமா எனக்கு பிசி–னஸ் தலை–நிமி இல்–லைய�ோ... என்–ன�ோட இந்–தக் கலை அழிஞ்சு ப�ோயி–டா–த–படி நாலு பேருக்கு இதைக் கத்–துக் க�ொடுக்–கவு – ம் நான் தயாரா இருக்–கி–றேன்–’னு ச�ொன்–னேன். த�ோழி–யில என்–ன�ோட ப�ோட்–ட�ோவ�ோட – பேட்டி வந்த அந்த நாள் நான் தூங்–கலை. ரிசீ–வரை கீழே வைக்க முடி–யாத அள–வுக்கு ப�ோன் கால்... வெறும் 300 ரூபாய்க்கு பிளாக் பிரின்–டிங் கத்–துக் க�ொடுக்–கி–றதா நான் ச�ொன்–னதை – ப் பார்த்–துட்டு நிறைய பேர் பயிற்–சிக்கு வந்–தாங்க. அத�ோடு, அதுவரை பிளாக் பிரின்டிங் பண்ற ஆட்–க–ளைத் தேடித் தவிச்–சுக்–கிட்–டி–ருந்த பெரிய வீட்–டுப் பெண்–கள் அவங்–க–ள�ோட பிளெ–யின் சேலை–களை எடுத்–துட்டு வந்து ஆர்–டர் க�ொடுத்–தாங்க. ஒரே மாசத்–துல நான் தலை–நி–மிர்ந்–தேன். பயிற்–சிக்கு வந்–தவ – ங்–கக்–கிட்ட தெலுங்– கு–ல–தான் பேசிக் கத்–துக் க�ொடுத்–தேன். ஆனா– லு ம், நான் மன– ச ார ச�ொல்– லி க் க�ொடுத்–தது அவங்–க–ளுக்–குப் புரிஞ்–சது. என் கண–வ–ருக்–கும் என் மேல நம்–பிக்கை வந்–தது. வீட்ல வச்சு கிளாஸ் எடுக்க முடி– யாத அள–வுக்கு ஆட்–கள் வரவே, பிரின்– டிங்க்–காக தனி யூனிட் ப�ோட்–ட�ோம். முதல்ல பெண்–க–ளுக்கு மட்–டும்–தான் ச�ொல்–லித் தர–ணும்னு நினைச்–சேன். ஆனா, ஆண்–க– ளும் பயிற்–சிக்கு வந்–தாங்க. இது–வரை 500 பேருக்கு மேல பிளாக் பிரின்–டிங்ல பயிற்சி க�ொடுத்–துட்–டேன். வீட்டு வேலைக்–குப் ப�ோற–தைத் தவிர வேற வழி–யில்–லைனு ச�ொல்–லிட்டு வந்த ஒரு ேலடி, என்–கிட்ட பயிற்சி எடுத்–துக்– கிட்டு, இன்– னி க்கு அண்ணா நகர்ல ப�ொட்–டிக் நடத்–த–றாங்க. ரிட்–ட–யர்டு டீச்சர் ப�ொழுதுப�ோகலைனு கத்துக்கிட்டு, இ ன் னி க் கு அ தையே பி சி ன ஸ ா பண்–றாங்க. இப்–படி நிறைய பேர்...

ஜெய லட்–சு–மி– நா–ரா–ய–ணன்

மிழ் சினி–மாவை ப�ொறுத்–தவரை – கேரளா–வி –லி–ருந்து சென்–னைக்கு வரு–கி–ற–வர்–களே க�ொண்– ட ா– ட ப்– ப – டு – கி – ற ார்– க ள். அபூர்– வ – ம ாக சென்–னைப் பெண் ஒரு–வர் கேரள மண்–ணில் வெற்–றிக் க�ொடியை பறக்க விட்–டி–ருக்–கி–றார். நடி–கை–யாக அல்ல... ஆர்ட் டைரக்–ட–ரா–க! ஜெய லட்– சு – மி – ந ா– ர ா– ய – ண ன் என்– ற ால் கேரள சினி–மா–வில் தெரி–யா–த–வர்–களே இருக்க மாட்–டார்–கள். பின்னே... சிறந்த ஆர்ட் டைரக்–ட– ருக்–கான கேரள மாநில விருதை வென்ற முதல் தமிழ்ப் பெண் என்–றால் சும்–மா–வா? `சார்–லி’ என்–கிற மலை–யா–ளப் படத்–தில், சிறந்த கலை இயக்– கு – ன – ரு க்– க ான கேரள மாநில விருதை வென்–ற–வர் இவர். எந்த சினிமா பின்–பு–ல–மும் இல்–லா–மல் இந்–தத் துறை–யில் கால் ஊன்–றியவர் ஜெய.

``நம்–புங்–கப்பா... சத்–தி–யமா நான் சென்–னைப் ப�ொண்–ணுத – ான்...’’ என்– கிற உறு–தி–ம�ொ–ழி–யு–டன்–தான் உரை– யா–டல – ையே ஆரம்–பிக்–கிற – ார் ஜெய. ``ஸ்கூல், காலேஜ்னு எல்– லா ம் சென்– ன ை– யி – ல – த ான் முடிச்– சே ன். உண்– மை – யை ச் ச�ொல்– ல – ணு ம்னா சின்ன வய–சுல சினிமா பிடிக்– கும். அவ்– வ – ள – வு – த ான். மத்– த – படி டெக்– னி – க ல் சைடு வேலை பார்க்–கிற ஐடி–யா– வெல்–லாம் அப்ப இருந்–த– தில்லை. அம்மா-அப்பா ச�ொன்– னா ங்– க – ளே ன்னு மைக்–ர�ோ–ப–யா–லஜி படிச்– சே ன் . ஒ ரு ர சி – கை ய ா – நிறைய படங்–களைப் பார்க்– க–ற–ப�ோது பின்–னணி விஷ– யங்–க–ளை–யும் ரசிப்–பேன். ஒரு கட்– ட த்– து ல அந்த ரசனை வளர்ந்து, எம்.ஓ.பி. காலேஜ்ல பிராட்–காஸ்–டிங் அண்ட் கம்–யூ–னிகே – –ஷன்ல எம்.ஏ. படிக்–கிற அள–வுக்– குக் கூட்–டிட்–டுப் ப�ோனது. காலேஜ் புரா– ஜ ெக்ட்– டு – க–ளுக்–காக ஒர்க் பண்–ணும்– ப�ோ– து – த ான் டெக்– னி – க ல் விஷ–யங்–கள் பத்–தித் தெரிய வந்–தது. அதெல்–லாம் ஒரு படத்–துக்கு எவ்–வ–ளவு முக்– கி– ய ம்னு பார்த்– து ப் பிர– மிச்– சி – ரு க்– கே ன். சினிமா ரசனை உள்ள நண்–பர்–கள் நிறைய பேர் அறி–மு–க–மா– னாங்க. நிறைய நிறைய நல்ல படங்–க–ளைத் தேடித்

தேடிப் பார்க்க ஆரம்பிச்சேன். எ ன்னை யு ம் அ றி – ய ா ம ஆ ர் ட் டைரக்–ஷன்ல ஒரு ஈர்ப்பு வந்–தது...’’ தனக்– க ான பாதை– யை த் தெரிந்து க�ொண்ட ஜெய, அதை ந�ோக்–கிய பய– ண த்– து க்– கு ம் தன்– ன ைத் தயார்– ப–டுத்–திக் க�ொண்–டி–ருக்–கி–றார். ``ஆர்ட் டைரக்–டர் ராஜீ–வன் பத்–திக் கேள்–விப்–பட்–டேன். ஒரு ஃப்ரெண்ட் மூலமா அவ– ர ைத் தேடிப் ப�ோய் மீட் பண்ணி, ஆர்ட் டைரக்–‌–ஷன்ல எனக்–கி–ருந்த ஆர்–வம் பத்தி ச�ொன்– னேன். அவர் எவ்–வள – வு பெரிய ஆர்ட் டைரக்–டர்... ஒண்–ணுமே தெரி–யாத நம்மை எல்–லாம் அசிஸ்–டென்ட்டா சேர்த்–துப்–பாரா – ங்–கிற பயம் இருந்–தது. ``இந்த ஃபீல்டை பத்தி நல்–லாத் விளம்–ப–ரம�ோ, தெரிஞ்–சுத – ான் வந்–திரு – க்–கிய – ா? தூக்–கம் படம�ோ.... இருக்–காது... நேரம் காலம் பார்த்து எனக்–குப் வேலை பார்க்க முடி–யாது... அழுக்– பிடிச்ச எந்த குல உழண்–டு–தான் வேலை பார்க்–க– வாய்ப்–பை–யும் ணும்... எல்–லாத்–தை–யும் ய�ோசிச்சு மிஸ் பண்–ணாம முடிவு பண்–ணு–’னு ச�ொல்–லிட்–டார். ஓடிக்–கிட்டே ``எனக்கு ஆர்ட்ஸ்ல பெரிய பின்–னணி இருக்–கேன். இல்– ல ைன்– னா – லு ம் சினிமா பிடிக்– ரேஷன் கும் சார்... நான் ெரடி’னு ச�ொல்லி கார்–டு–லே–ருந்து அடுத்த நாளே அவர்–கிட்ட உன் பேரை அசிஸ்டென்ட்டா சேர்ந்– எடுத்–து–ட–லா–மானு துட்– டே ன். அப்ப ராஜீ– கேட்–கற வன் சார் `ஏழாம் அறி–வு–’ல அள–வுக்கு ஒர்க் பண்–ணிட்–டி–ருந்–தார். அம்மா-அப்பா– ப�ொ ண் – ணு ங்க ய ா ரு ம் கூட டைம் அ சி ஸ்ட்டென்ட்டா செல–வ–ழிக்க இல்லை. உள்ளே ப�ோன– முடி–யாம தும் பிராக்–டிக – ல் கஷ்–டங்–கள் உழைக்–கிறே – ன்–!– நிறைய இருந்–தது. ம�ொத்த டீமும் ஆண்– க ள்... நான் மட்–டும் ப�ொண்ணு... அவுட்– ட�ோர் எல்லாம் ப�ோற ப�ோது டாய்–லெட்–லேரு – ந்து தனி ரூம் ப�ோடற வரை எல்– லாமே பிரச்–னை–யா–தான் இருந்–தது. ஆனா–லும், அதுக்– கெல்–லாம் பழ–கினே – ன். அந்– தக் கஷ்–டங்–களை எல்–லாம் பார்த்த பிறகு எனக்கு ஆர்ட் டைரக்–ஷ ‌– ன்ல உள்ள காதல் பல மடங்கு அதி– க – ம ா– ன – துன்னே ச�ொல்–ல–லாம்! அ டி ப ்படை ய ான வி ஷ ய ங்களை க் க த் து க் – கிட்ட பிறகு, அடுத்து என்– னங்– கி ற தேடல் வந்– த து. சாபு சிரில் கிட்ட உத– வி ய – ாளரா சேரணும்னு ஆசை மே 16-31, 2016



39

°ƒ°ñ‹

த

புதிய பாதை

ஜெயயின் கலைப்படைப்புகளில் சில... °ƒ°ñ‹

வந்– த து. அவரை சந்– தி க்– க – ணு ம்னு மெயில் அனுப்–பிட்–டுக் காத்–திட்–டிரு – ந்– தேன். பதிலே வரலை. `இதெல்–லாம் வேலைக்கு ஆகாது... மும்–பைக்கு ப�ோய் நேர்ல அவ–ரைப் பார்த்–துப் பேசு’னு ச�ொன்– னாங்க சில ஃப்ரெண்ட்ஸ். மும்பை ப�ோறேன்னு அப்–பா–கிட்ட ச�ொன்–னேன். யாரைத் தெரி–யும்னு கேட்–டார். யாரை–யும் தெரி–யாது... வேலை தேடிப்போறேன்னு ச�ொன்–ன– தும் அப்–பா–வுக்கு செம க�ோபம்... மும்– பை க்கு ப�ோய் சாபு சிரில் சார�ோட நம்–பரு – க்கு ப�ோன் பண்ணி, நான் அவ–ரைப் பார்க்–கிற – து – க்–கா–கவே வந்–தி–ருக்–கிற விஷ– ய த்–தை ச் ச�ொன்– னேன். எனக்கு இந்தி தெரி–யும்–கி–றது ஒரு பெரிய பிளஸ்சா இருந்–தது. ஒரு மணி நேரம் கழிச்சு ஸ்டூ–டி–ய�ோ–வுக்கு வரச் ச�ொன்–னார் சாபு சார். எந்த அட்–வைஸ – ும் செய்–யாம தன்–ன�ோட கடைசி அசிஸ்–டென்ட்டா என்னை சேர்த்–துக்–கிட்–டார். மு ம் – பை – யி ல சி னி – ம ா – வ�ோ ட எல்லா துறை–கள்–ல–யும் ஆண்–க–ளும் பெண்– க – ளு ம் சம அள– வு ல இருக்– காங்க. அங்க இது ஆண் வேலை, இது பெண் வேலைங்– கி ற பாகு – டெ பா – ல்–லாம் இல்லை. சாபு சார்–கிட்ட `ரா ஒன்’ படத்–துல ஒர்க் பண்–ணினே – ன். அத�ோட என் தேடல் நிக்–கலை... ஒரு லேடி ஆர்ட் டைரக்–டர்–கிட்ட வேலை செய்–யற அனு–ப–வம் எப்–படி இருக்– கு ம்னு ெதரிஞ்– சு க்க நினைச்– சேன். `தி டர்ட்டி பிக்–சர்’ படத்–துக்– காக அவார்ட் வாங்–கின லேடி ஆர்ட் டைரக்– ட ர் ப்ரியா சுஹாஸ்– கி ட்ட உத– வி – ய ா– ள ரா சேர்ந்– தே ன். அவர்– கிட்ட வேலை பார்த்த அனு–ப–வம் அது–வரை இல்–லாத மாதிரி புதுசா இருந்–தது. எம�ோ–ஷ–னலா ஒரு பந்–தம் உரு–வான மாதிரி இருந்–தது. அவங்க எனக்கு ர�ோல் மாடல் மாதிரி தெரிஞ்– சாங்க. மத்த ரெண்டு பேர்–கிட்–ட–யும் ர�ொம்ப கஷ்–டம் இல்–லாம வேலை பார்த்த மாதிரி ஃபீல் பண்– ணி ன

40



மே 16-31, 2016

ம � ொத ்த டீ மு ம் ஆ ண்க ள் . . . ந ா ன் மட் – டு ம் ப�ொ ண் ணு . . . அவுட்– ட� ோர் எல்– லாம் ப�ோற ப�ோது டாய்–லெட்ல – ே–ருந்து தனி ரூம் ப�ோடற வரை எல்–லாமே பி ர ச ்னை ய ா – தான் இருந்– த து. அந்–தக் கஷ்–டங்– களை எல்– லா ம் ப ார்த ்த பி ற கு , எ ன க் கு ஆ ர் ட் டை ர க் – ஷ ன்ல உள்ள காதல் பல ம ட ங் கு அ தி – க – மா ன து ன்னே ச�ொல்–ல–லாம்!

எனக்கு, ப்ரி– ய ா– கி ட்ட சேர்ந்– த – து ம் – க் கத்–துக்–கற நடை–முறை சிர–மங்–களை வாய்ப்பு கிடைச்–சது. பட்–ஜெட்டை எப்–படி ஹேண்–டில் பண்–றது, அசிஸ்– டென்ட்ஸ்–கிட்ட எப்–படி நடந்–துக்–கிற – – துனு சின்–னச் சின்ன விஷ–யங்–களை எல்–லாம் கத்–துக்–கிட்–டேன். அவங்–க– ள�ோட `ஒன்ஸ் அப்–பான் எ டைம் இன் மும்– பை ’ உள்– ப ட சில படங்– கள்ல ஒர்க் பண்–ணினே – ன்...’’ - நிறைய நிறைய கற்– று க்– க�ொண்ட பிறகே, தமி–ழுக்கு வந்–தி–ருக்–கி–றார் ஜெய. ``விளம்–ப–ரங்–கள்–ல–தான் ஆர்ட் டைரக்–டரா அறி–முக – ம – ா–னேன். ஒரு ஃப்ரெண்ட் கல்– ய ா– ண த்– து க்– க ாக சென்னை வந்–திரு – ந்–தப்ப, டைரக்–டர் மிஷ்–கினை சந்–திக்–கிற வாய்ப்பு கிடைச்– சது. அவ–ர�ோட `பிசா–சு’ படத்–துல ஒரு புது ஆர்ட் டைரக்–டர் தேடிக்–கிட்–டி– ருந்–தார். என்–னைப் பத்–திக் கேள்–விப்– பட்–டது – ம் அந்த வாய்ப்பை எனக்கே க�ொடுத்–தார். மிஷ்–கி–ன�ோட படங்– கள்–னாலே எதிர்–பார்ப்பு எக்–கச்–சக்– கமா இருக்–கும். முதல் படம் பண்ற எல்–ல�ோ–ருக்–கும் இருக்–கிற ஒரு பிர– ஷர் எனக்–கும் இருந்–தது. தவிர, ஒரு ப�ொண்ணா என்னை நிரூ–பிக்–க–ணு– மேங்–கிற டென்–ஷன் அதி–கமா இருந்– தது. நான் ஒர்க் பண்ற முதல் படம் ரிலீ– ச ா– க – ணு ம்... நல்லா ஓட– ணு ம்... அதுல என் திறமை பேசப்–பட – ணு – ம்... இப்–படி நிறைய சவால்–கள் காத்–திட்–டி– ருந்–தது. நான் பயந்த மாதிரி இல்–லாம அந்–தப் படம் ர�ொம்ப நல்–லாப் ப�ோச்சு. எனக்–கும் நல்ல ேபரை வாங்–கித் தந்–தது. அந்–தப் படத்–துக்–குப் பிறகு `டபுள் பேரல்’, `நீ-நா’னு சில படங்– க ள் பண்– ணி – னே ன். அப்– பு – ற ம் வந்– த – து – தான் `சார்–லி’ பட வாய்ப்பு. படம் பண்–றப�ோ – து அவார்ட் கிடைக்–கும்னு கன– வு ல கூட நினைக்– க லை. என்– னால முடிஞ்ச வரை அதுல லயிச்– சுப் ப�ோய் ஒர்க் பண்– ணி – னே ன். மலை–யா–ளப் பட இண்–டஸ்ட்–ரி–யில ஒரு பெரிய பிளஸ் என்– னன்னா

ஆர்ட் டைரக்– –‌ஷ ன் நான் பண்– ணி – னது – த ான். சின்– னப் ப�ொண்ணை நம்பி எப்–படி வாய்ப்பு க�ொடுக்–கி–ற– துனு நினைக்–காம என் திற–மைக்கு மதிப்பு க�ொடுத்– த ார் டைரக்– ட ர் விஜய்...’’ - நன்றி நவில்–பவ – ரு – க்கு, ஆர்ட் டைரக்–டர்–க–ளுக்–கான அங்கீகாரம் முழுமையாகக் கிடைக்காததில் பெரிய வருத்–தம்! ``ஒரு படத்– து ல டைரக் – ‌ஷ ன் பத்–திப் பேச–றாங்க... மியூ–சிக் பத்–திப் பேச–றாங்க... கேமரா பத்–திப் பேச– றாங்க. ஆனா, ஆர்ட் டைரக்–‌–ஷன் பத்தி யாரும் பெரிசா பேச–ற–தில்லை. அதுல எனக்கு சின்–னதா ஒரு வருத்– தம் உண்டு. நம்ம மக்– க ள் ஆர்ட் டைரக்– ட ர்னா பாட்– டு க்கு செட் – ங்க... கார்–பென்–டர் வேலை ப�ோட–றவ பார்க்–கி–ற–வங்–கனு நினைக்–கி–றாங்க. உண்–மை–யில ஆர்ட் டைரக்–டர்ஸை புர�ொடக்–‌–ஷன் டிசை–னர்ஸ்–னு–தான் ச�ொல்– ற�ோ ம். எங்– க – ள�ோ ட பங்கு படத்– து ல ர�ொம்– பவே முக்– கி – ய ம். உயி– ரு ள்ள மனு– ஷ ங்– க ளை அழகா காட்– ட – ற – தை – வி ட, உயி– ரி ல்– லா த ப�ொ ரு ட் – க ளை உ யி ர் ப் – ப�ோ ட காட்– ட ற சவா– லான வேலையை நாங்க செய்–யற�ோ – ம்...’’ - நியா–ய–மான க�ோபம் தெரிகிறது ஜெயயின் பேச்–சில். அப்–பு–றம்? ` ` வி ள ம் – ப – ரம�ோ , ப ட ம�ோ . . . . எனக்–குப் பிடிச்ச எந்த வாய்ப்–பை– யும் மிஸ் பண்–ணாம ஓடிக்–கிட்டே இருக்–கேன். ரேஷன் கார்–டு–லே–ருந்து உன் பேரை எடுத்– து – ட – லா – ம ானு கேட்–கற அள–வுக்கு அம்மா-அப்–பா– கூட டைம் செல–வ–ழிக்க முடி–யாம உழைக்– கி – றே ன்! `ஜேக்கபிண்டே ஸ்வர்கரா ஜ் ஜி ய ம் – ’ னு நி வி ன் பாலி நடிச்ச ஒரு படத்– து ல ஒர்க் பண்–ணியி – ரு – க்–கேன். பார்த்–துட்டு என் ஒர்க் எப்– ப டி இருந்– த – து னு கருத்து ச�ொல்–லுங்க...’’ என்–பவ – ர் தமி–ழுக்–காக காத்–தி–ருக்–கி–றார்! மே 16-31, 2016



41

°ƒ°ñ‹

அவங்–க–ள�ோட டீம் ஒர்க். அடுத்–தது நம்ம கருத்–து–க–ளுக்கு மதிப்பு க�ொடுக்– கிற அவங்–க–ள�ோட பெருந்–தன்மை. அப்–படி எனக்–கான ஸ்பேஸ் க�ொடுக்– கப்–பட்–ட–தா–ல–தான் என்–னால மன– சார வேலை பார்க்க முடிஞ்– ச து. எனக்கு வாழ்க்கை க�ொடுத்–தது மலை– யாள படங்–கள்–தான் என்–பது – ல எனக்– குப் பெரு–மை–தான். கேரள மாநில விரு– து ங்– கி – ற து சாதாரண விஷயமில்லை. சாபு சிரில் சார், எஸ்.பி.பி. சார், ஜேசு– தாஸ் சார் மாதிரி பெரிய பெரிய ஜாம்–ப–வான்–கள் மட்–டுமே வாங்–கி– யி–ருக்–கிற விருது... அந்த லிஸ்ட்–டுல நானும் இருக்–கேன்னு நினைக்–கி–றதே எவ்–வ–ளவு பெரிய பெரு–மை? ஆனா, அது சும்மா கிடைச்– சி – ட லை. என்– ன�ோட முழு உழைப்–பை–யும் ப�ோட்– – யி – ல `சார்–லி’ டி–ருக்–கேன். தனுஷ்–க�ோடி படத்–துக்–காக ஒரு ஸாங் ஷூட் பண்– ணிட்–டி–ருந்–தப்ப திடீர்னு பயங்–க–ர– ஒ ரு ப ட த் – து ல மான புயல் காத்து அடிச்–சது. நான் டைரக்– ‌–ஷ ன் பத்– ப�ோட்டு வச்–சி–ருந்த டென்ட் செட் திப் பேச–றாங்க... முழுக்க பறந்து ப�ோயி–ருச்சு. எனக்கு மியூ– சி க் பத்– தி ப் கையும் ஓடலை... காலும் ஓடலை... பேச ற ாங்க . . . டான்ஸ் மாஸ்–டர் பிருந்தா மேடம் கேமரா பத்– தி ப் எனக்– க ாக ப�ொறு– மை யா வெயிட் பேச ற ாங்க . பண்– ணி – னாங்க . மறு– ப டி காத்– து ல ஆ ன ா , ஆ ர் ட் ‌ ன் பத்தி பறக்–காத மாதிரி வேற செட் ப�ோட்டு, டைரக்––ஷ யாரும் பெரிசா அந்த பாட்டை ஷூட் பண்ணி முடிச்– ச�ோம். இந்த மாதி–ரி–யான சவால்–கள் பேச – ற – தி ல்லை . அடிக்–கடி நடக்–கும்...’’ - சிரித்–த–படி அ து ல எ ன க் கு சி ன் – ன தா ஒ ரு சாத–னை–கள் ச�ொல்–கி–றார்! வருத்– தம் உண்டு. வி ஜய்-அமலா பால் நடிக்கும் லேட்ட ஸ் ட் ந கைக்கடை நம்ம மக்–கள் ஆர்ட் வி ள ம்பர த் தி லு ம் ஜ ெ ய  யி ன் டை ர க்டர்னா பாட்– டு க்கு செட் கைவண்–ணம் இருக்–கி–றது. ``ஜ�ோஸ் ஆலுக்–காஸ் விளம்–ப–ரத்– ப�ோட– ற – வ ங்க... துல ஏற்–க–னவே அசிஸ்–டென்ட்டா கார்பென்ட ர் ஒர்க் பண்– ணி – யி – ரு க்– கே ன். மறு– ப டி வேலை பார்க்–கி–ற– டைரக்–டர் ஏ.எல்.விஜய் கூப்–பிட்டு வங்–கனு நினைக்– தனியா என்–னையே ஆர்ட் டைரக்––‌ கி–றாங்க... ஷன் பண்ண ச�ொன்–னார். இப்ப வர்ற விஜய்-அம–லா–பால் விளம்–ப–ரத்–துல

°ƒ°ñ‹

மு

முடக்–கத்–தான்

டக்கு + அறுத்–தான் என்பதே முடக்கத்தான் என மரு–வி–யது. இந்–தக் கீரையை அடிக்கடி உண்–ப–வர்–க–ளுக்கு கை, கால்–கள் முடங்–கிப் ப�ோவது தவிர்க்–கப்–ப–டு–மாம். முடக்–கத்–தான் கீரை க�ொடி வகை–யைச் சேர்ந்–தது. லேசான துவர்ப்–புச் சுவை–யு–டை–யது. கிரா–மங்–க–ளில் வேலி ஓரங்–க–ளில் படர்ந்து கிடக்–கும். வீட்–டுக்கு வீடு இந்–தக் கீரை–யைப் பார்க்–க–லாம். நகர வாழ்க்–கை–யில் கீரை–களே அரி–தா–கிக் க�ொண்–டி–ருக்–கும் சூழ–லில் பல–ருக்–கும் முடக்–கத்– தான் கீரை–யைப் பற்–றித் தெரிந்–தி–ருக்க வாய்ப்–பில்லை. ``மூட்–டுவ – லி – யை – ப் ப�ோக்–குவ – தி – ல் முடக்–கத்–தா–னின் பங்கு பற்–றித்–தான் பல–ருக்–கும் தெரி–யும். அதற்கு மூல–ந�ோய், மலச்–சிக்–கல், கரப்–பான், பாத வாதம் ப�ோன்–ற–வற்–றை–யும் குணப்–ப–டுத்–தும் குணம் உண்டு. எனவே மாதம் இரண்டு முறை–யா–வது முடக்–கத்–தானை உண–வில் சேர்த்–துக் க�ொள்–வ–தன் மூலம் ஆர�ோக்–கி–யத்–துக்கு அஸ்–தி–வா–ரம் ப�ோட–லாம்–’’ என்–கி–றார் ஊட்–டச்–சத்து நிபு–ணர் அம்–பிகா சேகர். முடக்–கத்–தான் கீரை– யின் மருத்–து–வக் குணங்–க–ளைப் பற்–றிப் பேசு–வ–து–டன், அந்–தக் கீரையை வைத்து 3 ஆர�ோக்–கிய உண–வுக – ளை – யு – ம் செய்து காட்–டியி – ரு – க்–கிற – ார் அவர்.

42



மே 16-31, 2016

அம்பிகா சேகர்

கீரை தி கிரேட்

கீரை மா? – ட தெரி–யு – ன் ான் கீரையு

– – த்த முடக்க ட் டி கு ட் – டி க் – கு

ஆ ங் – க ா ங்கே பை க ள் ப லூ ன் ப�ோன்ற . க ா ற் – ற – டைத்த – ள் – னு த�ொ ங் – கு ம் அவற்றி ருக்– இ பைகள் ப�ோன்ற ள் – க ான் விதை – த த் – க ப் க் – று ட ற் மு – ளை உ விதைக கும். அந்த அவற்–றில் இதய , பார்த்–தால் றிக்–கப்–பட்–டது ப�ொ ம் வ – டி வ க்–கும். ப�ோல இரு

முடக்–கத்–தான் கீரை த�ோசை என்–னென்ன தேவை? த�ோசை மாவு - 1 கப், முடக்–கத்– தான் கீரை - 2 கைப்–பிடி, பூண்டு - 5 பற்–கள், மிளகு - 1 டீஸ்–பூன், சீர–கம் - 1 டீஸ்–பூன், உப்பு - தேவைக்–கேற்ப, எண்–ணெய் - சிறிது. எப்–ப–டிச் செய்–வது? கீரை, பூண்டு, மிளகு, சீர–கத்தை எண்– ண ெ– யி ல் தனி– ய ாக வதக்கி, அரைத்– து க் க�ொள்– ள – வு ம். த�ோசை மாவில் அரைத்த விழு–தைக் கலந்து த�ோசை–க–ளாக வார்க்–க–வும்.

ஆர�ோக்–கிய ரெசிபி வலி, மாத–வில – க்–கின் ப�ோதான வலி, களைப்பு, அசதி ப�ோன்–ற–வற்–றை–யும் இது விரட்–டக்–கூடி – ய – து. எக்–ஸீமா என்– கிற சரும ந�ோய்க்கு முடக்–கத்–தான் கீரை சாற்–றுட – ன் சுத்–தம – ான மஞ்–சளை அரைத்–துத் தட–வ–லாம். முடக்கத்தான் கீரையை நெய்– யில் வதக்கி, வெல்– ல ம் சேர்த்து சாப்–பிட்–டால் பார்–வைக் க�ோளா–று– களை விரட்–ட–லாம்.  பெரும்–பா–லான பெண்–களு – க்கு மாத–விட – ாய் நின்று ப�ோகும் நேரத்–தில் எலும்–பு–கள் தேய்ந்து, முதுகு வலி–யும், மூட்டு வாத–மும் வரும். சிறு வய–தி–லி– ருந்தே முடக்–கத்–தான் கீரையை உண– வில் சேர்த்–துக் க�ொள்–ளப் பழ–கின – ால் இந்த ஆபத்–தி–லி–ருந்து தப்–பிக்–கல – ாம்.  நீரி–ழிவை எதிர்த்–துப் ப�ோராடு– வது, புற்–றுந�ோ – ய்க்–கான மருந்–துக – ளி – ல் பயன்– ப – டு – வ து, பால்– வி னை ந�ோய்– களை குணப்– ப – டு த்– து – வ து, மனப்– ப–தற்–றத்–தைக் குறைப்–பது என முடக்– கத்–தா–னுக்கு ஏரா–ள–மான மருத்–துவ மே 16-31, 2016



43

°ƒ°ñ‹

 ஆஸ்திரேலியாவில் உள்ள குயின்ஸ் பல்–க–லைக்–க–ழ–கம், முடக்– க த் – த ா ன் கீ ரை க் கு கு றி ப் – பி ட ்ட வி கி – த த் – தி ல் யூ ரி க் ஆ சி ட ்டை கரைக்–கும் சக்தி க�ொண்–டி–ருப்–பதை கண்ட–றிந்–துள்–ளார்–கள். மூட்–டு–க–ளில் யூரிக் அமி–லம், க�ொழுப்பு, புர–தம், சுண்ணாம்பு, பாஸ்பரஸ் படி–வங்–கள் படி–வ–தா–லேயே மூட்–டு–வலி ஏற்–ப–டு–கி– றது. நமது மூட்–டு–க–ளில் யூரிக் ஆசிட் எங்கு இருந்–தா–லும் அதைக் கரைத்து சிறு–நீர – க – த்–துக்கு எடுத்–துச்–சென்று விடு– கிற தன்மை முடக்–கத்–தான் கீரைக்கு உண்டு. மூட்– டு – வ லி உள்– ள – வ ர்– க ள் இதை உள்ளே உண–வாக எடுத்–துக் க �ொள் – வ – தை ப் ப�ோல வெ ளி ப் – பூச்சுக்கும் பயன்படுத்தி, நிவாரணம் பெற–லாம்.  முடக்–கத்–தான் கீரைக்கு ஜல– த�ோ–ஷம் மற்–றும் இரு–மலை விரட்–டும் குண–மும் உண்டு. குறிப்–பாக குழந்–தை– க–ளுக்கு இரு–மலு – ம் சளி–யும் ஏற்–படு – கி – ற ப�ோது பாது–காப்–பான மருந்–தாக இந்– தக் கீரை–யைத் தர–லாம். தவிர, காது

மூட்–டு–வலி ப�ோக்–கும் முக்–கி–யம – ான கீரை!

தா–லும், நாம் சரி–யான இடத்–துக்–கா–க–வும் நேரத்–துக்–கா–க–வும் அடக்கி வைக்–கி–ற�ோம். இந்த நிலை பெண்–களு – க்கு, 10 வயது முத–லும், ஆண்–க–ளுக்கு, 18 வயது முத–லும் ஆரம்–பிக்– கும். இந்த நேரங்–க–ளில் நமது சிறு–நீ–ர–கங்–கள் சிறு–நீரை வெளி–யேற்ற இய–லா–மல் தவிக்–கி– றது. அப்–ப�ோது மூளை–யி–லி–ருந்து செல்–லும் உ த்தர வு மூ ல ம ா க த ற்கா லி க ம ா க , சிறு–நீர – –கம் தன் வேலையை நிறுத்தி வைக்–கி– றது. இத–னால் நம் உட–லில் ஓடும் ரத்–தம், சிறு– நீரை வெளி–யேற்–றா–மல் அப்–ப–டியே எல்லா இடங்–க–ளுக்–கும் செல்–கி–றது. அவ்–வாறு செல்–லும்–ப�ோது, ரத்–தத்–தில் உள்ள யூரிக் ஆசிட் கிரிஸ்–டல்ஸ் (Uric acid crystals) மூட்–டுக – ளி – ல் படிந்து விடு–கிற – து. இந்த சிறு சிறு கற்–கள், சின�ோ–ரி–யல் மெம்–கி–ரேம் எனும் இடத்– தி ல் உட்– க ார்ந்து விடு– கி – ற து. இது பல ஆண்–டு–க–ளாக த�ொடர்ந்து நடை– பெ–று–கி–றது. சில–ருக்கு, 35 வய–துக்கு மேல்

மூட்–டு–வ–லிக்கு ஒரு மருந்–தும் ஒரு சிகிச்ை–ச–யும்

கைப்–பிடி அளவு முடக்–கத்–தான் கீரையை எடுத்து இரண்டு, மூன்று முறை நன்கு அல–ச–வும். அதில் 2 கப் தண்– ணீ ர், 1 டேபிள்ஸ்– பூ ன் சீர– க ம், சிட்–டிகை பெருங்–கா–யம் சேர்த்து 5 நிமி– டங்–களு – க்கு நன்கு க�ொதிக்க விட–வும். தண்–ணீர் க�ொதித்து பாதி–யாக வற்–றிய – – தும் அடுப்பை அணைத்து சிறிது மிள– குத்–தூள் சேர்த்து தின–மும் காலை–யில் குடித்து வந்–தால் மூட்டு வலி இருந்த இடம் தெரி–யா–மல் மறைந்–து–வி–டும். ஒரு இரும்– பு க் கடா– யி ல் சிறிது

முடக்–கத்–தான் கீரை துவையல்

°ƒ°ñ‹

குணங்– க ள் உள்– ளதை வேறு வேறு ஆய்–வுக – ள் வேறு வேறு கால–கட்–டங்–க– ளில் த�ொடர்ந்து நிரூ–பித்–துக் க�ொண்டே வரு–வது – ம் குறிப்–பிட – த்–தக்–கது.

44



மே 16-31, 2016

காலை படுக்–கையை விட்டு எழும்–ப�ொ–ழுது இடுப்பு, பாதம், கை, கால் முட்–டிக – ளி – ல் அதிக வலி இருக்–கும். இது–தான் ருமாட்–டா–யிட் ஆர்த்ரைட்டிஸின் (Rheumatoid Arthritis) ஆரம்ப நிலை. முடக்–கத்–தா–னி–லுள்ள தாலைட்ஸ், ஒரு குறிப்–பிட்ட விகி–தத்–தில் யூரிக் ஆசிட்–டைக் கரைக்–கும் சக்தி படைத்–தி–ருப்–பதை, இந்–திய ஆராய்ச்–சிய – ா–ளர் குழு–வின – ரு – ம், ஆஸ்–திர – ே–லிய பல்–கலை ஆராய்ச்–சிய – ா–ளர்–களு – ம் இணைந்து கண்–டு–பி–டித்–த–னர். இதன் சிறப்–புக் குணம், நமது மூட்–டு–க–ளில் எங்கு யூரிக் ஆசிட் இருந்– தா–லும் அதைக் கரைத்து, சிறு–நீ–ர–கத்–துக்கு எடுத்–துச்–சென்று விடும். இது–ப�ோல எடுத்– துச்–சென்று, சிறு–நீர – ாக வெளி–யேற்–றும்–ப�ோது, அது ச�ோடி– ய ம் மற்– று ம் ப�ொட்– ட ா– சி – ய ம் ஆகியவற்றை நம் உட–லில் விட்டு செல்–கி– றது. இது மிக முக்–கி–ய–மான மாற்–றத்தை நம் உட–லில் ஏற்–ப–டுத்–து–கி–றது. இத–னால் நமக்கு ச�ோர்வு ஏற்–ப–டு–வ–தில்லை.

விளக்– க ெண்– ணெ ய் விட்டு, அதில் முடக்–கத்–தான் இலை–யைச் சேர்த்து குறைந்த தண–லில் வதக்–க–வும். இலை– கள் நன்கு சூடா–ன–தும் சுத்–த–மான காட்–டன் துணி–யில் வைத்–துக் கட்டி, வலி– யு ள்ள உடல் பாகங்– க – ளு க்கு ஒத்– த – ட ம் க�ொடுக்– க – ல ாம். அப்– ப டி அழுத்தி ஒத்–தட – ம் க�ொடுக்–கும்–ப�ோது, விளக்–கெண்–ணெய் கசிந்து வெளியே வரும் என்–ப–தால் அழுக்கு ஆடை– களை அணிந்து க�ொண்டு இதைச் செய்–யவு – ம். சூடு குறைந்–தது – ம் மறு–படி முத–லில் ச�ொன்–ன–து–ப�ோல மறு–படி சூடேற்–றிக் க�ொள்–ள–வும்.

மலச்–சிக்–க–லுக்–கும் மருந்து

தீ வி – ர – ம ா ன ம ல ச் – சி க் – க – ல ா ல் அவ–திப்–ப–டு–கிற சில–ருக்கு முடக்–கத்– என்–னென்ன தேவை? முடக்– க த்– தா ன் கீரை - 2 கைப்– பி டி அளவு, பச்சை மிள–காய் - 3, இஞ்சி - 1 துண்டு, உளுந்து - 1 டேபிள்ஸ்–பூன், புளி - சிறி–தள – வு, பெருங்–கா–யம் - சிறிது, உப்புதேவைக்–கேற்ப, எண்–ணெய் - 1 டீஸ்–பூன். எப்–ப–டிச் செய்–வது? கடா–யில் எண்–ணெய் வைத்து உளுந்து, மிள–காய், இஞ்சி, பிறகு கீரை, பெருங்– கா–யம் எல்–லா–வற்–றை–யும் ஒன்–றன் பின் ஒன்–றாக வதக்கி, ஆறி–ய–தும் புளி, உப்பு வைத்து அரைக்–க–வும்.

ஆர�ோக்–கிய ரெசிபி

சிறு–நீ–ர–கங்–க–ளில் சிறு–நீர் நிரம்பி இருந்–

தான் கீரை–யின் அனைத்து பாகங்–க– ளுமே மருந்–தா–கப் பரிந்–து–ரைக்–கப்–ப– டு– வ – து ண்டு. அப்– ப டி ம�ொத்– த ச் செடி– யி ல் இருந்து எடுக்– க ப்– ப – டு – கி ற டிகாக்–‌–ஷன் மலச்–சிக்–க–லுக்கு மட்–டு– மின்றி, வலி உள்– ளி ட்ட வயிற்– று க் க�ோளா–று–க–ளுக்–கும் மருந்–தா–கி–றது.

வலி நிவா–ரணி

முடக்–கத்–தான் கீரை–யில் இருந்து – ம் சாற்–றினை வய–துக்–கேற்ப பெறப்–படு தினம் 10 முதல் 30 மி.லி. வரை எடுத்– துக் க�ொள்– வ – த ால் வலி– க ள் மறை– யு– ம ாம். ஆண்– க – ளு க்கு ஏற்– ப – டு – கி ற விரை–வீக்–கப் பிரச்–னைக்–கும் முடக்– கத்–தான் மருந்–தா–கப் பரிந்–து–ரைக்–கப்– ப–டுகி – ற – து. கீரை–யின் விழுதை வலி–யுள்ள இ ட ங்க ளி ல் த ட வு வ த ன் மூ ல ம் தற்காலிக நிவா– ரண ம் கிடைக்கச் செய்ய முடி–யும்.

ப�ொடுகு ப�ோக்–கும்...

முடக்–கத்–தான் கீரையை 6 மணி நேரத்–துக்கு தண்–ணீரி – ல் ஊற வைத்து அந்–தத் தண்–ணீ–ரைத் தலை குளிக்–கப் பயன்–ப–டுத்–தி–னால் கூந்–தல் சுத்–த–மா– கும். முடக்–கத்–தான் கீரை தைலத்தை நல்–லெண்–ணெ–யு–டன் கலந்து தலைக்– குத் தட–விக் குளித்–தால் ப�ொடு–கும் மறை–யும். கூந்–த–லும் நன்கு வள–ரும்.

ஆர�ோக்–கிய ரெசிபி

குழந்–தை– க–ளுக்கு இரு–ம–லும் சளி–யும் ஏற்– படுகிறப�ோது பாது–காப்–பான மருந்–தாக முடக்–கத்–தான் கீரை–யைத் தர–லாம்.

முடக்–கத்–தான் கீரை ரசம்

என்–னென்ன தேவை? வேக வைத்த துவ– ர ம் பருப்பு (வெந்த தண்– ணீ – ரு – ட ன்) - 1 கப், முடக்– க த்– தா ன் கீரை - 2 கைப்– பி டி அளவு, நசுக்– கி ய பூண்டு - 2 பல், சாம்–பார் வெங்–கா–யம் - 4, தக்–காளி - 1, ப�ொடித்த மிளகு, சீர–கம் - 2 டீஸ்–பூன், மஞ்–சள் தூள் - அரை டீஸ்–பூன், உப்புதேவைக்கு. தாளிக்க... எண்– ண ெய் - 1 டீஸ்–பூன், கடுகு, காய்ந்த மிள–காய், கறி–வேப்–பிலை, பெருங்–கா–யம். எப்–ப–டிச் செய்–வது? கடா– யி ல் எண்– ண ெய் வைத்து தாளிப்–புப் ப�ொருட்–களைச் சேர்க்–கவு – – ம். பிறகு நறுக்–கிய வெங்–கா–யம், தக்–காளி சேர்த்து வதக்–க–வும். மஞ்–சள் தூள், வேக வைத்து மசித்த பருப்பு மற்–றும் தண்–ணீர், உப்பு சேர்த்து நன்–றா–கக் க�ொதிக்க வைக்–க–வும். கடை–சி–யாக ப�ொடி–யாக நறுக்–கிய முடக்–கத்–தான் கீரை சேர்த்து இறக்–க–வும்.

என்ன இருக்–கி–றது?

(100 கிராம் அளவில்)

ஆற்–றல் - 9.1 கில�ோ கல�ோ–ரி–கள் ஈரப்–ப–தம் - 83.3 கிராம் புர–தம் - 4.7 கிராம் கார்–ப�ோ–ஹைட்–ரேட் - 9 கிராம் தாதுச்–சத்து - 2.3 கிராம் கால்–சி–யம் - 61 மி.கி. க�ொழுப்பு- 0.6 கிராம்

எப்–ப–டித் தேர்வு செய்–வது?

மஞ்–சள் அல்–லது பழுப்பு நிற இலை– கள் இல்–லா–மல் பச்–சைப் பசே–லென இருக்க வேண்–டும். கீரைக் கட்–டைக் கையில் எடுத்–துப் பார்த்–தால் வாடி வதங்கி இருக்–கக்–கூட – ாது. ர�ொம்–பவு – ம் இள– ச ான கீரை என்– ற ால் அதைத் தண்– டு – ட – னேயே சேர்த்து சமைக்– க – – து – ம் ஒரு பேப்– லாம். கீரையை வாங்–கிய ப–ரில் சுற்றி, ஃப்ரிட்–ஜில் வைக்–க–வும்.

எப்–ப–டிச் சமைப்–பது?

 கீரையை கட்– டு – ட ன் நிறைய தண்–ணீர் வைத்து இரண்டு, மூன்று முறை அலசி, ஈரம் ப�ோக பரப்பி வைக்க வேண்–டும். எல்–லாக் கீரை–

களை– யு மே இப்– ப – டி சமைப்பதற்கு முன்–புத – ான் அலச வேண்–டும். ர�ொம்–ப– வும் முன்–கூட்–டியே அல–சின – ால் அந்த ஈரப்–ப–தம் கீரையை வீணாக்–கி–வி–டும்.  த�ோசை–யா–கச் செய்–வத – ா–னால் கீரை–யையு – ம், இள–சான தண்–டையு – ம் சிறிது தண்–ணீர்–விட்டு கெட்–டி–யாக அரைத்து மாவு–டன் சேர்க்–கல – ாம்.  ரசம் அல்–லது சூப்–பில் சேர்ப்–ப– தா–னால் கீரையை மட்–டும் கிள்ளி, லேசாக வதக்–கிச் சேர்க்–கல – ாம்.  வ ா ச – னை க் – க ா க சே ர் ப் – ப – த ா ன ா ல் க �ொத்த ம ல் லி ம ா தி ரி மெலி– த ான தண்– டு – ட ன் கீரையை அப்–ப–டியே சேர்க்–கல – ாம்.  பாஸ்தா, பீட்சா ப�ோன்–ற–வற்– றில் இந்–தக் கீரை–யைப் ப�ொடி–யாக நறுக்கி, மேலே தூவிக் க�ொடுக்–கல – ாம்.

எழுத்து வடிவம்: ஆர்.கெளசல்யா படங்–கள்: ஆர்.க�ோபால் மே 16-31, 2016



45

உங்க வேலை–யை–யும் நேசிக்–கி–ற–வரா பார்த்–துக் கல்–யா–ணம் பண்–ணிக்–க�ோங்–க! °ƒ°ñ‹

இ ய க் கு ன ர் நப்டிரிக– யை– தய ர்ா –கஷ, – னிபின்ர ப லம னை – வி – ய ா க

அறி–யப்–பட்ட லிசி, இப்–ப�ோது `தி மேஜிக் லேன்டர்ன்’ ப்ரீ– வி யூ மற்– று ம் டப்பிங் தியேட்–ட–ரின் உரி–மை–யா–ளர்! லிசி மற்–றும் ப்ரி–ய–தர்–ஷ–னுக்கு ச�ொந்–த– மான `4 ஃப்ரேம்ஸ்’ ப்ரீ–வியூ தியேட்–டர் சினிமா வட்–டா–ரத்–தில் ர�ொம்–பவே பிர–ப– லம். லிசி-ப்ரி– ய – த ர்– ஷ – னி ன் பிரிவுக்குப் பிறகு அந்த தியேட்–டர்–தான் `தி மேஜிக் லேன்–டர்ன்’ ஆக லிசி–யின் ப�ொறுப்–புக்–குள் வந்–தி–ருக்–கி–றது. தி யே ட ்ட ரி ல் ம ட் டு ம ல்ல . . . லி சி – யின் முகத்திலும்கூட புதிய ப�ொலிவும் புன்–ன–கை–யும்!

``தி யேட்–டர் இப்ப முழுசா என் கட்டுப்பாட்டுக்கு வந்திருக்கு. முன்– னாடி முழு– ந ே– ர – மு ம் இங்கே வந்து உட்–கார்ந்து நிர்–வா–கம் பண்ண நேரம் இருந்–த–தில்லை. சில ப�ொறுப்–பு–களை மட்– டு ம் பார்த்– து க்– கி ட்– டி – ரு ந்– தே ன். இப்ப காலை– யி – லே – ரு ந்து ராத்– தி ரி வரை தியேட்–டர்–லயே இருந்து எல்லா – ை–யும் பார்த்–துக்–கற – ேன். நம்ம வேலை–கள 46



மே 16-31, 2016

லிசி

குழந்– தையை ஆயா– கி ட்ட விட்டு – து – க்–கும் நாமளே பார்த்து வளர்க்–கற வளர்க்–கற – து – க்–கும் வித்–திய – ா–சம் இருக்– – ா? இப்ப என் குழந்–தையை கில்–லைய நானே பார்த்–துக்–கற – ேன். அத�ோட வளர்ச்– சி யை ரசிக்– கி – ற ேன். அது சம்பந்தப்பட்ட முடிவுகளை நானே எடுக்– க – ற ேன்... ரொம்ப நிறைவா ஃபீல் பண்–றேன்...’’ - புதிய புன்–ன– கை க் கு ம் உ ற ்சா க த் து க் கு ம ா ன கார–ணத்துடன் பேசுகிறார் லிசி. ``நான் தியேட்டருக்கு ப�ொறுப்– பெ–டுத்–துக்–கிட்–ட–தும் ரஜினி சார் `கபா–லி’– க்–காக டப்–பிங் பேச வந்–தார். இவ்–வள – வு உய–ரத்–தைத் த�ொட்ட பிற– கும் அவ–ர�ோட பங்–சுவ – ா–லிட்–டியு – ம் ஹார்டு ஒர்க்–கும் என்னை பிர–மிக்க வச்–சிரு – ச்சு. நாலே நாள்ல டப்–பிங் முடிச்–சிட்–டுப் ப�ோயிட்–டார். இந்த வய–சு–ல–யும் வேலையை நேசிக்–கிற ரஜினி சார்–தான் எனக்கு இன்ஸ்–பி– ரே–ஷன். அவ–ரைப் பார்த்–துப் பேசி, கூட நின்னு ப�ோட்–ட�ோவெல் – ல – ாம் எடுத்–துக்–கிட்–டது – ம் எனக்கு உற்–சா–கம் பல மடங்கு அதி–க–மா–யி–ருச்சு...’’ -

புதிய நம்பிக்கை

ரஜி–னிய – ால் எனர்ஜி எகி–றிய – தி – ல் லிசிக்கு `மகிழ்ச்–சி’. ``இத்–தனை வரு–ஷமா சினிமா இண்– டஸ்ட்ரியில இருக்– கே ன். அனே– க மா எல்–லா–ரை–யும் தெரி–யும். எப்–ப–வா–வது யாரை–யா–வது எங்–கேய – ா–வது பார்த்தா – ட சரி... மத்–த– ஒரு ஹல�ோ ச�ொல்–றத�ோ – ட நின்னு பேசக்–கூட படி அவங்–கள�ோ நேரம் இருந்–ததி – ல்லை. இப்ப தியேட்–ட– ருக்கு வர்ற எல்– ல ார்– கூ – ட – வு ம் பத்து நிமி–ஷம் நின்னு மன–சார பேச முடி–யற – – துல ர�ொம்ப சந்–த�ோ–ஷமா இருக்கு...’’ என்–கிற லிசி, ஹீர�ோ–யின – ாக பர–பர – ப்–பாக இருந்த ப�ோதே சினி–மா–வில் இருந்து ஒதுங்– கி–ய–வர். திரு–ம–ணம், குழந்–தை–கள் என கட–மைக – ளை முடித்த பிற–கும் அக்–கா–வாக, அம்–மா–வாக நடிப்–பில் தனது செகண்ட் இன்–னிங்ஸை ஆரம்–பிக்–கவி – ல்லை. ``வாழ்க்– கை – யி ல இதுவரைக்கும் – ம் நான் எடுத்த எந்த முடி–வைப் பத்–தியு பின்–னாடி வருத்–தப்–பட்–டதே இல்லை. ஆனா, நடிப்–புலே – ரு – ந்து வில–கின – து எவ்–வ– ளவு பெரிய தப்–புங்–கிற வருத்–தம் இன்– னிக்–கும் எனக்கு உண்டு. `விக்–ரம்’ படம் பண்–ணும்–ப�ோது எனக்கு 17 வயசு. அடுத்–த– டுத்து நிறைய நல்ல படங்–கள்... அது–லயு – ம் தெலுங்–குல நான் நடிச்ச பல படங்–களு – ம் 100 நாள் ஓடி–னது. அந்–தக் காலத்–துல – யே ஹீர�ோ–யினு – க்கு முக்–கிய – த்–துவ – ம் க�ொடுக்– கிற கேரக்–டர்ஸ் பண்–ணியி – ரு – க்–கேன். அ வ்வள வு பி சி ய ா இ ரு ந்த ப ்ப கல்யாணம் பண்ணிக்கிட்டு செட்– டி – லா– க – ணு ம்னு நான் எடுத்த முடிவை எல்– ல ா– ரு ம் திட்– டி – ன ாங்க. `இன்– னு ம் நாலஞ்சு வரு–ஷம் நடிச்–சிட்டு அப்–பு–றம் கல்–யா–ணம் பண்–ணிக்–க�ோ–’னு ச�ொன்– னாங்க. நான் கேட்–கலை. பர–ப–ரப்பா இருந்–த–ப�ோதே நடிப்–பு–லே–ருந்து ஒதுங்– கி–னேன். இப்ப 24 வரு–ஷங்–கள் ஓடின பிற–கும் என்–னைப் பார்க்–கிற – வ – ங்க நான் மே 16-31, 2016



47

°ƒ°ñ‹

மகன் மற்றும் மகளுடன்...

°ƒ°ñ‹

நடிச்ச படங்–க– ளைக் குறிப்– பி ட்– டுப் பேசி, என்–கூட ப�ோட்டோ எடுத்–துக்– கி–றதைப் – பார்க்–கிற – ப்ப நான் எவ்–வள – வு பெரிய விஷ–யத்தை மிஸ் பண்–ணி–யி– ருக்–கேன்னு தெரி– யுது. சினி– ம ா– வுல மட்–டும்–தான் இந்த இடம் கிடைக்–கும். என்–ன�ோட அனு–ப–வத்–துல நான் மத்த பெண்–களு – க்–கும் ஒரு அட்–வைஸ் ச�ொல்ல விரும்–ப–றேன். கல்–யா–ணம், குழந்–தைங்–க–ளைக் கார–ணம் காட்டி உங்– க – ளு க்– கு ப் பிடிச்ச வேலையை விட்–டுட – ா–தீங்க. உங்–கள�ோ – ட சேர்த்து உங்க வேலை–யை–யும் நேசிக்–கிற – –வரா பார்த்துக் கல்யாணம் பண்ணிக்– க�ோங்க. வேலை–யைத் தக்க வச்–சுக்– க–வும் ப�ொரு–ளா–தார ரீதியா உங்க கால்–கள்ல நிக்–கவு – ம் கத்–துக்–க�ோங்க...’’

- அக்–கறை – –யாக அட்–வைஸ் செய்–கிற – – வர், 24 வரு–டங்–க–ளுக்–குப் பிறகு மீண்– டும் அரி–தா–ரம் பூசத் தயா–ரா–கிற – ா–ராம்! ``டைவர்– ஸ ுக்கு பிறகு நிறைய ஆஃபர்ஸ் வருது. மறு–படி நடிக்–கணு– மேனு ஏத�ோ ஒரு கேரக்–டரு – க்கு ஓ.கே. ச�ொல்ல நான் தயாரா இல்லை. `பாகு– ப – லி – ’ – யி ல ரம்யா கிருஷ்– ண ன் பண்– ணி ன மாதிரி ஒரு பவர்ஃ– பு ல் கேரக்–ட–ருக்–காக வெயிட் பண்–ணிட்– டி–ருக்–கேன்...’’ - காத்–தி–ருப்–ப–வ–ருக்கு சின்– ன த்– தி ரை அழைப்– பு – க – ளு க்– கு ம் குறை–வில்லை. ` ` எ ன் ஃ ப ்ரெண் ட் ஸ் நி றைய பேர் டி.வி. சீரி– யல் பக்– க ம் பிசியா

48



மே 16-31, 2016

ரஜினி சார் `கபா–லி–’க்–காக டப்–பிங் பேச வந்–தார். இவ்–வ–ளவு உய–ரத்–தைத் த�ொட்ட பிற–கும் அவ–ர�ோட பங்–சு–வா–லிட்– டி–யும் ஹார்டு ஒர்க்–கும் என்னை பிர–மிக்க வச்–சி–ருச்சு. நாலே நாள்ல டப்–பிங் முடிச்–சிட்–டுப் ப�ோயிட்– டார். இந்த வய–சு–ல–யும் வேலையை நேசிக்–கிற ரஜினி சார்– தான் எனக்கு இன்ஸ்– பி–ரே–ஷன்!

இருக்–காங்க. எனக்கு சீரி–யல் அனு–ப– வம் கிடை–யாது. தவிர, டி.விக்கு எக்–கச்– சக்–கமா ஹார்டு ஒர்க் பண்–ணணு – ம்னு – ட – க்–கூட நேரம் ச�ொல்–றாங்க. மூச்–சுவி இருக்– க ா– து ங்– கி – ற ாங்க. சினி– ம ா– வு ல க�ொஞ்சம் ச�ொகுசாவே வாழ்ந்து பழ–கிட்ட எனக்கு அது சரியா வராது. இப்ப எனக்– கு ப் ப�ொறுப்– பு – க – ளு ம் அதி– க ம். தியேட்டரை பார்த்– து க்– கிட்டு அப்படிய�ொரு பிசி ஷெட்– யூல்ல ஒர்க் பண்–றது கரெக்டா இருக்– கா–துங்–கி–ற–தா–ல–தான் டி.வியை பத்தி ய�ோசிக்– க லை...’’ - உண்– மை – ய ா– க ச் ச�ொல்–கி–றார். திரை–யு–ல–கைத் திரும்–பிப் பார்க்க வைத்த 80ஸ் ரீயூ–னி–யன் நிகழ்ச்–சி–யில் லிசி–யின் பங்கு தவிர்க்க முடி–யா–தது.

6 வரு–டங்–கள – ாக அதை வெற்–றிக – ர – ம – ாக நடத்–திக் க�ொண்டு ப�ோவ–திலு – ம் லிசி– யின் முயற்சி முக்–கி–ய–மா–னது. அந்த எண்–ணம் அவ–ருக்கு வரக் கார–ணம்? ``மைக்கேல் ஜாக்சன் இறந்து ப�ோ ன செ ய் தி வ ந்த ன் னி க் கு அவ–ரைத் தெரிஞ்–ச–வங்க, தெரி–யா–த– வங்–கனு எல்–லா–ரும் அழுது புலம்–பி– னாங்க. அவர் உயி–ர�ோட இருந்–தப்ப கண்–டுக்–கா–த–வங்–க–கூட இறந்–தப்–பு–றம் அழு– த ாங்க. நமக்– கு மே மனு– ஷ ங்க இருக்–கிற – ப்ப அவங்–கள�ோ – ட அருமை தெ ரி யற தி ல ்லை . அ வ ங ்கள ை க் கண்–டுக்–கி–ற–தில்லை. நடிகை மீனா–வ�ோட நிச்–சய – த – ார்த்– தத்– து க்– கு ப் ப�ோயி– ரு ந்– த ப்ப நடிகை சும– ல – த ாவை பார்த்– தே ன். நடி– க ர் ம�ோகன் வந்–திரு – ந்–தார். அவர் `ஆனந்த ஆரா–த–னை’ படத்–துல என்–ன�ோட ஹீர�ோ. அத்– த னை வரு– ஷ ங்– க – ளு க்– குப் பிறகு அங்–கே–தான் ம�ோகனை மறுபடி சந்– தி ச்சேன். அப்பதான் சினிமா நட்– பு ங்– கி – ற – து ம் இன்– னி க்– குள்ள தனிக்–கு–டித்–த–னங்–கள் மாதிரி மாறிப் ப�ோயி–டுச்–சேனு உறுத்–தலா இருந்–தது. ஸ்கூல், காலேஜ்ல எல்–லாம்– கூட இன்–னிக்கு ஓல்டு ஸ்டூ–டன்ட்ஸ்

படிக்கவும்... பகிரவும் ...

°ƒ°ñ‹

‘அலு–மினி மீட்’ என்ற பேர்ல சந்–திச்–சுக்–கிற – ாங்க. நாம–ளும் ஏன் அப்–படி மீட் பண்–ணக்–கூ–டா– துனு த�ோணி–னது. என் ஃப்ரெண்ட் நடிகை சுஹா–சி–னி–கிட்ட ச�ொன்–ன–தும் அவங்–க–ளுக்– கும் அந்த ஐடியா பிடிச்–சி–ருந்–தது. கேரளா, ஹைத–ரா– பாத்–லே –ருந்–தும் கூப்– பி – ட –ல ாம்னு ச�ொன்–னாங்க. அவங்–ககூ – ட நடிச்–சவ – ங்–களை அவங்–களு – ம் என்–கூட நடிச்–சவ – ங்–களை நானும் கூப்– பி ட்– ட�ோ ம். 2010ல ஆரம்– பி ச்– ச து 80ஸ் ரீயூ– னி – ய ன். முதல் வரு– ஷ மே சாயந்– தி – ர ம் 6 மணிக்கு ஆரம்–பிச்ச பார்ட்டி, அடுத்த நாள் காலை– யி ல 6 மணிக்– கு த்– த ான் முடிஞ்– ச து. எல்–லாம் முடிஞ்சு அவங்–க–வங்க வீட்–டுக்–குப் ப�ோன பிற–கு–கூட அந்த நினை–வு–க–ளைப் பத்– தியே பேசிக்–கிட்–டி–ருந்–த�ோம். அந்த எக்ஸ்–பீ– ரி–யன்ஸ் ர�ொம்ப நல்லா இருந்–தது. 6 வரு–ஷங்– களா த�ொடர்ந்து பண்–ணிக்–கிட்–டி–ருக்–க�ோம். ஒரு–முறை நடி–கர் விஷ்–ணு–வர்–தன் இதுக்– கா–கவே கிளம்பி வந்–தார். அவர்–கூட பேசி சிரிச்சு ப�ோட்– ட�ோ – வெல் – ல ாம் எடுத்– து க்– கிட்–ட�ோம். அவர் இறந்து ப�ோன–தும் நல்–ல– வே–ளையா அவரை கடை–சியா ஒரு–முறை மீட் பண்ணி சந்–த�ோ–ஷ–மான நினை–வு–களை பரி–மா–றிக்–கிட்–ட�ோமே – னு த�ோணி–னது. இப்ப எங்–க–ளுக்–குள்ள ஒரு வாட்–ஸப் க்ரூப் ஆரம்– பிச்சு, எங்– க – ள�ோ ட சுக துக்– க ங்– க ளை எல்– லாம் ஷேர் பண்–ணிக்–கி–ற�ோம். நம்ம மன–சுல உள்ள எல்–லாத்–தை–யும் பேச ஒரு குடும்–பமே இருக்–கிற மாதிரி ஃபீல் பண்–ற�ோம்...’’ - ரீயூ– னி–யன் ரீவைண்–டில் இருந்து மீள்–கி–ற–வ–ருக்கு – ம் மம்–மூட்–டியை – யு – ம் இது நாள் வரை கம–லையு வர–வழைக்க – முடி–யா–ததி – ல் எக்–கச்–சக்க வருத்–தம்!

80களில் ஹீர�ோக்–க–ளாக இருந்த பல–ரும் இன்–ன–மும் ஹீர�ோக்–க–ளா–கவே த�ொடர்ந்து க�ொண்–டி–ருக்க, ஹீர�ோ–யின்–க–ளுக்கு மட்–டும் `முன்–னாள்’ அடை–ம�ொழி சேர்ந்து க�ொள்–வது பற்றி லிசி–யின் கருத்–து? ``நம்ம மக்கள�ோட மனநிலைதான் காரணம். ஒரு நடிகைக்குக் கல்யாணமா– கிட்டா, அவங்– க ளை அம்மா ரேஞ்– சு க்கு பார்க்க ஆரம்–பிச்–சி–ட–றாங்க. அவங்க ஆட–ற– தை– யு ம் பாட– ற – தை – யு ம் மக்– க ள் விரும்– ப – ற – தில்லை. கல்–யா–ணம – ான நடி–கைக – ளு – க்கு வேற ஒரு இமேஜை க�ொடுத்–துட – ற – ாங்க. ரஜி–னிய�ோ, கமல�ோ இத்–தனை வய–சு–ல–யும் ஹீர�ோவா ந டி ச்சாலு ம் தே டிப் ப�ோ ய் ப ார் க்கிற மக்–கள், ஒரு ஹீர�ோ–யின் அப்–படி நடிக்–கிறதை – விரும்–ப–ற–தில்லை. எல்–லாத்–தை–யும் தாண்டி சினி–மாங்–கி–றது ஆணா–திக்–கம் நிறைஞ்ச ஒரு – து – ம் இன்–ன�ொரு முக்–கிய கார–ணம்–’’ துறைங்–கிற என்–கிற – ார். நீண்ட இடை–வெ–ளிக்–குப் பிறகு லிசி–யின் பெயர் ஊட–கங்–க–ளில் அடி–ப–டக் கார–ணம் அவ–ரது விவா–க–ரத்து. உ ரு கி , ம ரு கி க் க ா த லி த் து , ப ெ ரி ய ப�ோராட்–டத்துக்குப் பிறகு நடந்த திரு–மண – ம்

செய்திகள் சிந்தனைகள் பன்முகங்கள் விவாதங்கள் வியப்புகள் ஓவியங்கள் புகைப்படங்கள் படைப்புகள்

www.facebook.com/ kungumamthozhi மே 16-31, 2016



49

°ƒ°ñ‹

80ஸ் ரீயூனியன்–

இவர்–க–ளு–டை–யது. அந்த உற–வைத் தக்க வைத்– து க் க�ொள்– ளு ம் தனது முயற்–சிக – ள் சரி–வர – ா–மல் ப�ோன பிறகே பிரி–வுக்–குத் தயா–ரா–ன–தா–கச் ச�ொல்–கி– றார் லிசி. ``அது முடிஞ்சு ப�ோன கதை... அதைக் கிள–றிப் பேச–ற–துல எனக்கு விருப்–பமி – ல்லை. எப்–படி – ய – ா–வது அந்த உற– வை க் காப்– ப ாத்– தி க்– க – ணு ம்னு நானும் எவ்– வ – ளவ�ோ முயற்– சி – க ள் எடுத்–தேன். ஒரு கட்–டத்–துக்கு மேல அதெல்– ல ாம் வீண் முயற்– சி – க ள்னு தெரிஞ்– ச து. பிரி– வு – த ான் ரெண்டு பேருக்–கும் நிம்–மதி – யை – த் தரும்னு ஃபீல் பண்– ணி – ன�ோ ம். பிரிஞ்– சி ட்– ட�ோ ம். சட்–டப்–ப–டி–யான அறி–விப்பு வேணா சமீ–பத்–துல வந்–தி–ருக்–க–லாம். நாங்க ர�ொம்ப கால–மாவே பிரிஞ்–சு–தான் வாழ– ற�ோ ம். எந்த ப�ொது– நி – க ழ்ச்சி, விசே–ஷங்–கள்–ல–யும் என்னை எல்–லா– ரும் தனி–யா–தான் பார்த்–தி–ருப்–பாங்க. அத– ன ால இது எனக்– க�ொண் – ணு ம் புது– ச ா– க – வு ம் படலை. வீடு மாறி வந்–தி–ருக்கிற மாதிரி இருக்கு... அவ்–வ– ளவு–தான். மத்–த–படி என் வாழ்க்–கை– யில எது–வும் மாறலை...’’ மீண்– டும் சிங்– கி ள் ஸ்டேட்– ட – ஸ ுக்கு மாறி– யி – ருப்–பவ – ர், தனது மகன் மற்–றும் மக–ளின் கருத்–து–க–ளைக் கேட்ட பிறகே பிரிவு பற்– றி ய முடி– வை – யு ம் எடுத்– த – த ா– க ச் ச�ொல்–கி–றார். ` ` ப �ொண் – ணு ம் பைய – னு ம் ர�ொம்ப வரு–ஷங்–க–ளா–கவே வெளி– யூர், வெளி– ந ாட்ல படிக்– கி – ற ாங்க. அவங்–கக்–கிட்–ட–யும் என் முடி–வைச் ச�ொன்–னேன். புரிஞ்–சுக்–கிட்–டாங்க. ரெண்டு பேருக்–கும் சினிமா கனவு இருக்கு. பையன் சித்–தார்த் விஸ்–காம் படிக்–கிற – ான். ப�ொண்ணு கல்–யாணி, அமெ–ரிக்–கா–வுல ஆர்–கிடெ – க்ட் டிசைன் படிச்–சிட்டு, இப்ப இந்–தியா வந்து, `இரு–மு–கன்’ படத்–துல ஆர்ட் டைரக்– டர் சுரேஷ்–கிட்ட அசிஸ்–டென்ட்டா ஒர்க் பண்–ணிக்–கிட்–டி–ருக்கா. ஆர்ட் டைரக்–‌–ஷன் ர�ொம்–பக் கஷ்–ட–மான வேலை–தான்னு தெரிஞ்–சும் விரும்–பிப்

50



மே 16-31, 2016

ஒரு நடி– கைக்–குக் கல்–யா–ண–ம் ஆகிட்டா, அவங்–களை அம்மா ரேஞ்– சுக்கு பார்க்க ஆரம்–பிச்– சி–ட–றாங்க. அவங்க ஆட–ற–தை–யும் பாட–ற–தை– யும் மக்–கள் விரும்–ப–ற– தில்லை. கல்–யா–ண– மான நடிகை– க–ளுக்கு வேற ஒரு இமேஜை க�ொடுத்– து–ட–றாங்க. ரஜி–னிய�ோ, கமல�ோ இத்–தனை வய–சுல – –யும் ஹீர�ோவா நடிச்–சா–லும் தேடிப் ப�ோய் பார்க்– கிற மக்–கள், ஒரு ஹீர�ோ– யின் அப்–படி நடிக்–கி–றதை விரும்–ப–ற–து இல்லை.

பண்றா. அவங்களே ஹார்டு ஒர்க் பண்ணத் தயாரா இருக்கிறதைப் பார்க்–கி–றப்ப எனக்–கும் சந்–த�ோ–ஷ–மா– தான் இருக்கு. அவங்க அப்–பா–கூட க�ொஞ்ச நாளும், என்–கூட க�ொஞ்ச நாளுமா இருக்– க ாங்க. அம்– ம ாவா என் கட– மை – க ளை நல்– ல – ப – டி யா முடிச்–சுக் க�ொடுத்–துட்ட திருப்–தி–யும் எனக்கு இருக்கு...’’ - நிறை– வ ா– க ச் ச�ொல்–ப–வர், நிறைய கன–வு–க–ள�ோடு காத்–தி–ருக்–கி–றார். ``இத்–தனை நாளா 4 ஃப்ரேம்ஸ்னு இ ரு ந்த ப் ரீ – வி யூ தி ய ே ட் – ட ரை `தி மேஜிக் லேன்டர்ன்–’னு மாத்–தி–யி– ருக்–கேன். 18வது செஞ்–சு–ரி–யில புர�ொ– ஜெக்–‌ –ஷ–னுக்கு யூஸ் பண்–ணின ஒரு கேமரா மேஜிக் லேன்–டர்ன். அதையே பேரா வச்–சிட்–டேன். தியேட்–டரை இன்–னும் நல்லா டெவலப் பண்–ண– ணும். நிறைய இளம் இயக்–கு–னர்–க– ளுக்–கும் குறும்–பட இயக்–கு–னர்–க–ளுக்– கும் ப�ோஸ்ட் புர�ொ–டெக்–‌–ஷ–னுக்கு உத– வி – க ள் செய்– யற இட– ம ா– க – வு ம், அவங்–கள�ோ – ட திற–மை–களை வெளி– யில க�ொண்டு வரும் இட–மா–க–வும் இதை மாத்–த–ணும். வெறும் தமிழ்ப் படங்–களை மட்–டுமே ஸ்கி–ரீன் பண்– ணாம, மலை– ய ா– ள ம், தெலுங்– கு ல வரக்–கூ–டிய ர�ொம்–பப் பிர–மா–த–மான – ை–யும் பார்க்க ஏற்–பா–டு–கள் படங்–கள செய்–திட்–டி–ருக்–கேன். இத�ோடு, சினிமா இண்டஸ்ட்–ரிக்– குள்ள ஒற்–றுமையை – நீடிக்–கச் செய்–யற – – துக்–கும் ரீயூ–னிய – ன் மீட்டை த�ொடர்ந்து – ம். இதுல வேண்–டிய – வ – ங்க, நடத்–துவ�ோ – ங்–கன்ற பேச்–சுக்கே இட– வேண்–டா–தவ மில்லை. நம்ம வீட்–டுக் கல்–யா–ணத்–துக்– குக் கூப்–பிட – ற – ப�ோ – து, சில நேரம் சிலரை – வ�ோ – மி – ல்–லையா... அப்–ப–டித்– மறந்–துடு தான். ஒரு–வ–ரு–ஷம் விட்–டுப் ப�ோன– வங்–களை அடுத்த வரு–ஷம் தேடிப்– பி–டிச்–சுக் கூப்–பிட – ற�ோ – ம். தானா தேடி வந்து நாங்–களு – ம் வர�ோம்னு ச�ொல்–ற– வங்–க–ளும் இருக்–காங்க. `எங்–கய – ா–வது கல்–யா–ணத்–துக்கோ, பார்ட்–டிக்கோ ப�ோனா பேருக்கு அஞ்சு நிமி– ஷ ம் தலை– யை க் காட்– டி ட்டு, உடனே கிளம்–பிட – ா–தீங்க... பத்து நிமி–ஷம – ா–வது உட்–கார்ந்து மனசு விட்–டுப் பேசுங்க.. அந்–தத் தரு–ணத்தை என்–ஜாய் பண்– ணுங்– க – ’ னு நடி– க ர் சிவ– கு – ம ார் சார் அடிக்–கடி ச�ொல்–வார். நான் அதைத்– தான் பண்–ணிக்–கிட்–டி–ருக்–கேன்...’’ பெரிய புன்–னகை – யு – ட – ன் நிறுத்–துகி – ற – ார் லிசி! படங்–கள்: ஆர்.க�ோபால்

ஸ் ன் ட்வி ðFŠðè‹

இ்தழில் சவளியான ஆசசேரியத ச்தாடர இப்​்பாது அழகிய நூல் வடிவில்!

கி ்த ் வ ட . ர ஆ

u180

ரத்– ம் ஒமர மே இரு–வ–ருக்–கு ள் க – ல் ர் தி – ய – த் ை ர மே ரட்–் ரு–வ–ரும் ஒமர இ ா, ே கு – ம் க் ை தில் பசி – க்கு உ பு – ரு ஒருத்த ா, ள – க ார் – வ ழு டி– பாலுக்கு அ – ம் உைம்பு மு – க்கு – ரு வ ரு ா– ற – ச ற் ே – ால் ற – ா–கச – ளா, ஒன்ற – ல்​்ல என் சேரியி – ார்க ாக அழுவ – ற ன் ஒ – ர் ா, ா– ே – ர–சய ருவ – ் யா–ேல் மபாகு – டி ஒருவ எபப ம் – ரு – வ ரு ள் இ மக –வி– – ளா, – ார்க சிரிபப இது–மபான்ற . .. ள் க – ர் ா வ – காள் –மறார்–கள் பார்த்–துக் ச ற–டுத்த சபற் ச – ற் ப ச ப ர ை–ய–் மவண–டும். க்ள இரட்–் ாணமை ஆக க ச – த் – ர் தி எ ம் ப ற் று வ ள ர் தினம் தின ை–ய–்ரப ச ் – ட் ர இ – து த் ல் – ம், ேரு வ இ ந த நூ – ளயு – ் – ங்க வ – ப னு அ ன் – ளி – ரச – – ் – ைய – த்த சபணக சதடு – ால், இரட்​் த – வ ால் சே ச ம் – யு – ள –காட்டி – ் – னக –கும் ஒரு வழி ஆமலா–சே் க் ளு – க – ண ப ப –லாப ச யில் சுேக்–க சுேக்–கும் எல் ர கருப–்ப– ம ஒ . த்– து ர ற – ே ம கி – க் அநத மபால இரு ம் பற்–றி–யும், ப – ப ர் க க க் ங் ை நீ ட்–் யம் மபாகும் இர பற்–றி–யும், ப ள் க – ங் ய ப ா– மல சே– ா–கும் த்–து–வ–ரின் ஆ தில் உண–ை ரு ே , ாம் ல – ம் சசேய்–ய ற்கு முன்–னு என்–சனன்ன மபறு–கா–லத்–தி , ன ம் ன் கு ா– ன – ை ச – – ம் உண ்ன–கள் என் – க்கு – ளு – தக ந் ழ கு ம் ா – கு ல – க் தல் ம் – ம் தாய் பின்னு –பது குறித்–ச ன் எ ன ன் ன ன்–ச –யுள்–ளார். மோய்–கள் எ –யு–ைன் எழு–தி ற ் – க – க் அ குநத த்–துவ நூலா, ்வமதகி மி ய நூலா, ேரு றி – ற் , ப ள் க – த லா என்–றால் இது குழந–் ம் பற்–றிய நூ ல ா– க – ! று ப ாம் ம –ல சபண–க–ளின் –றும் சசோல்–ல கல–்வ’ என் த ந – லா ணி ல க ண வ ாம் ‘எல்–ல - அ.ச

இ

புத்தக விற்படனயா்ளரகள் / முகவரகளிடமிருந்து ஆரடரகள் வர்வற்கப்படுகின்​்றன. ச்தாடரபுக்கு: 7299027361 பிரதிகளுக்கு: சூரியன் பதிபபகம், 229, கச்சேரி ்ராடு, மயிலாப்பூர, சசேன்டன4. ்பான்: 044 42209191 Extn: 21125 | Email: kalbooks@dinakaran.com

பிரதிகளுக்கு: சசேன்டன: 7299027361 ்காடவ: 9840981884 ்சேலம்: 9840961944 மதுடர: 9940102427 திருசசி: 9364646404 செல்டல: 7598032797 ்வலூர: 9840932768 புதுச்சேரி: 7299027316 ொகர்காவில்: 9840961978 சபஙகளூரு: 9945578642 மும்டப: 9769219611 சடல்லி: 9818325902

தினகரன் அலுவலகஙகளிலும், உஙகள் பகுதியில் உள்​்ள தினகரன் மற்றும் குஙகுமம் முகவரகளிடமும், நியூஸ் மாரட் புத்தக கடடகளிலும் கிடடக்கும். புத்தகஙகளைப் பதிவுத ்தபால் / கூரியர் மூலம் பபற, புத்தக விளலயுடன் ஒரு புத்தகம் என்றால் ரூ.20ம், கூடு்தல் புத்தகம் ஒவபவான்றுக்கும் ரூ.10ம் சேர்தது KAL Publications என்ற பபயருக்கு டிமாண்ட் டிராஃப்ட் அல்லது மணியார்டர் வாயிலாக மேலாளர், சூரியன் பதிபபகம், தினகரன், 229, கசமசேரி மராடு, ேயிலாபபூர், சசேன்​்ன 600004 என்ற முகவரிக்கு அனுப்பவும்.

இப்​்பாது ஆன்டலனிலும் வாஙகலாம் www.suriyanpathipagam.com

ஸ்டார் த�ோழி

°ƒ°ñ‹

நான்

ஹேம–லதா ராஜ–கு–மார்

உச்–சிப்–பிள்–ளை–யார் க�ோயில் என்–றாலே மலைக்–க�ோட்–டையை நினை–வூட்–டும் திருச்சி மாந–க–ரில் பிறந்–த–வள். சாவித்–திரி வித்–யா– சா–லா–வில் மேல்–நி–லைக் கல்வி முடித்து, சீதா–லஷ்மி ராம–சாமி கல்–லூ–ரி–யில் இளங்–கலை கணிப்–ப�ொ–றி–யி–யல் பட்–டம் பெற்று, சாஃப்ட்–வேர் புர�ோ–கி–ரா–மர் மற்–றும் CAD டிசை–ன–ராக பயிற்சி செய்து க�ொண்–டிரு – க்–கும்–ப�ோதே, எனக்–காக பிறந்த ராஜ–கும – ா–ரரை கைத்–த–லம் பற்–றி–னேன். எம்–சிஏ முது–க–லைப் பட்–டம் பெற்–றேன்.

12 வருட உழைப்பு மற்–றும் முயற்–சி–யால் இன்று சேலத்–தில் செவ்–வாய்–ப்பேட்–டை–யிலு – ம் அம்–மாப்–பேட்–டை–யிலு – ம் ப்ரெ–யின�ோ – ப்– ரெய்ன் பயிற்சி மையம் நடத்தி வரு–கி–றேன். பள்ளி Teaching is the only profession that teaches all other professions... என்–னு–டைய உயர்–நி–லைக் கல்–வியை நான் வசித்த உள்–ளூ–ரி– லேயே அரசு உயர்–நி–லைப் பள்–ளி–யில் பயின்–றேன். பள்–ளி–யின் ஆசி– ரி – ய ர், ஆசி–ரி –யை–க –ளு ம் இன்–றும் என் நினைவை விட்டு அக–லா–வண்–ணம் இன்–று–என்–னு–டைய கற்–பித்–தல் ஆற்றலுக்கு முன்–ன�ோ–டி–யாக திகழ்ந்து வரு–கின்–ற–னர். ஒழுக்–கம், மரி–யாதை, பணிவு, கற்–பிக்–கும் திறன், மாணவ-மாண–விய – ர்–கள் மீது அவர்–கள் க�ொண்ட அக்–கறை, தமிழ் ஐயா–வின் இலக்–கிய ரசனை இவை அனைத்–தையு – ம் என்–னுள் விதைத்–தது எனது உயர்–நிலை – ப் பள்–ளிப்– ப–டிப்பு. அந்த வித்தே இன்று என்னை அடை–யா–ளப்–படு – த்–துகி – ற – து. என்– னு–டைய கல்–லூரி வாழ்க்–கை –யி–லும் அதே ப�ோன்ற கற்–பித்–தல் கிடைத்–தது. அதன் பிறகு திரு–ம–ணம், குழந்தை ப�ோன்ற வாழ்க்–கைச் சூழ–லில் விருப்–ப–மு–டன் கட்–டுண்டு இருந்– தா–லும் விலங்–கிட்–டது ப�ோல உணர்ந்–தேன். படிக்–கின்ற காலத்– தில் எனது ஆசி–ரி–யர்–க–ளி–ட–மி–ருந்து நான் பெற்ற கற்–பித்–தல் ஆற்–றலை என்–னு–டைய கம்ப்–யூட்–டர் பயிற்சி மையம் மூலம் நான் அளிக்க என்னை இந்த ஊர் மக்–க–ளுக்கு மத்–தி–யில் என்னை அடை–யா–ளம் காட்–டி–யது. ஊரும் உற–வும் திருச்–சிக்கு அருகே லால்–குடி செல்–லும் வழி–யில் உள்ள கீழ–வா–ளாடி கிரா–மம் நான் பிறந்த ஊர். ஒரு சக�ோ–த–ரன். கடின உழைப்–பை–யும் நம்–பிக்–கை–யு–டன் செயல்– ப – டு – வ – தை – யு ம் என் கண– வ – ரி – ட – மி – ரு ந்– து ம், சுறு –சு–றுப்பை எனது மாம–னார், மாமி–யா–ரிட – –மி–ருந்–தும் கற்–றுக்–

ஒரு த�ோழி பல முகம் க�ொண்–டேன். எல்–ல�ோ–ருக்–கும் நல்–ல–வர்– க–ளாக இருக்க முடி–யாது என்–பதை என் மற்ற ச�ொந்–தங்–கள் கற்–றுக்– க�ொ–டுத்–தது! வசிக்–கும் ஊர் சேலம் செவ்– வ ாய்ப்– பே ட்– ட ை– யி ல் வசித்து வரு–கி– றேன். திரு–ம–ணம் ஆன புதிதில் உணவு மற்–றும் கலாசார முறை– யில் இயைந்து ப�ோக சிறிது சிரமமாக இருந்– த – ப �ோது, என்– னு – ட ைய தந்– தை – யின் அறி–வுரை என்னை உள்–ளூர் கலா –சா–ரத்துக்கு பழக்கப்படுத்தியது. செவ்– வாய்ப்பேட்டை மாரியம்– ம ன் க�ோயில் ஆடித்–தி–ரு–விழா பிரதி வரு–ட–மும் வெகு விம–ரிசை – ய – ாக நடக்–கும். செவ்வை நக–ரில் உணவு ருசிக்–கும். எங்கு ந�ோக்–கி–னும் ருசி–யான சிற்–றுண்–டிகளே – அதி–கம். குடும்–பம்

பெற்–ற�ோர்– எனது தாய், தந்தை ஒரு–வரு – க்கு ஒரு–வர் துணை என்று வாழ்ந்து க�ொண்–டி–ருந்த சூழ்–நி–லை–யி–லும் என் அம்மா தனது 55 வய–திலு – ம் சக�ோ–தர– ரு – க்–காக ஒரு சிறு–நீர– – கத்–தைத் தான–மாக க�ொடுத்–திரு – க்–கிற – ார். ‘எப்–படி – ம்மா, உங்–கள – ால் முடி–யும – ா’ என்று வின–விய ப�ோது நான் வாழ்–வதை – வி – ட எனது உடன்–பிற – ப்பு வாழ்ந்–தால் பல–ருக்–கும் பலன் உண்–டா–கும் என்று கூறி–னார். தந்–தையி – ட – ம் அதே கேள்–வியை வின–விய ப�ோது அவர் அளித்த பதில் ‘அது உன் அம்–மா–வின் விருப்–பம், உரிமை, உணர்வு, பாசம், நான் என்ன ச�ொல்ல முடி–யும்’ என்று கூறிய பிறகு என்–னிட – ம் வார்த்–தைக – ள் இல்லை. இன்று தாயும் தாய்–மா–மனு – ம் நலமே. பிடித்த பெண்–கள் ஒரு பெண் தான் தாயா–கிய பின்–பும் உடல்– ந – ல ம் குன்– றி ய நேரத்– தி ல் தன் தாயின் மடி தேடு– வ ாள். அத்– த – கை ய தாயின் அர–வ–ணைப்பை அது கிடைக்– கப் பெறா–த–வர்–க–ளுக்கு தாயாக இருந்து சேவை செய்த அன்னை தெரசா எனக்–குப் பிடித்த பெண்–மணி! குடும்ப வாழ்க்– கை – யி – லு ம் சமுதா– யத்–தி–லும் ப�ோராடி தனக்கு இடப்–பட்ட கட–மையை உணர்ந்து திறம்–பட நேர்–மை– யாக வாழ்–கிற அனை–வ–ருமே எனக்–குப் பிடித்த பெண்–கள்–தான்!

என் அம்மா தனது 55 வய–தி–லும் சக�ோ–த–ர–ருக்–காக ஒரு சிறு–நீ–ர–கத்– தைத் தான–மாக க�ொடுத்து இருக்–கி–றார்.

சமை–யல் பாரம்– ப – ரி ய சமை– ய ல், சிறு– த ா– னி ய சமையல் இரண்டையும் ஆர்வத்துடன் செய்–வேன். என்–னுட – ைய சமை–யல் அறை– யில் ப்ரீசர்–வேட்–டிவ்ஸ் காண முடி–யாது. ருசி–யு–டன் ஆர�ோக்–கி–யத்–துக்கு முக்–கி–யத்– து– வ ம் அளித்தே சமைக்க ஆசைப்– படுவேன். என் அம்மாவின் சமையல் எனக்கு மிகவும் பிடிக்கும். இசை பழைய பாடல்–கள், அன்–ன–மாச்–சா–ரி– யார் கீர்த்–த–னை–களை மிக–வும் ரசித்–துக் கேட்–பேன். மற்–றவ – ர் குறை கூறா வண்–ணம் பாட–வும் செய்–வேன். இசைக்கு மயங்– க ாத உயிர்கள் உண்டோ? ‘நம் சிந்–த–னை–யை–யும் மன– தை–யும் சாந்–தப்–ப–டுத்த தியா–னப்– ப–யிற்சி செய்ய கற்–றுக் க�ொள்–ளுங்–கள். மன–மும் உட–லும் அமைதி பெறும்’ என்று பலர் கூறக் கேட்–ப�ோம். அது–ப�ோல மனதை சுண்டி இழுக்–கும் பாடல்–க–ளைக் கேட்–டுப் பாருங்–கள். மனம் லேசா–கி–வி–டும். வாழ்க்கை அரிது பெற்– றி – டி – னு ம், பெற்– ற – தி ல் விருப்–ப–மற பெறா–தன விரும்–பும் உயிர்–க– ளாக இருப்–பதை விடுத்து, பெற்–ற–தில் விருப்–ப–முற்று வாழ்ந்–தாலே வாழ்க்கை நம் கால–டி–யில்!

விரிவாகப் படிக்க... kungumamthozhi.wordpress.com மே 16-31, 2016



53

°ƒ°ñ‹

இ ர ண் டு ப ெ ண் கு ழ ந் – தை – க ள் , மாம–னார், மாமி–யா–ரு–டன் கூட்–டுக்–கு–டும்ப வாழ்க்கை. கண– வ ர் மதுரா க�ோட்ஸ் ஆக்ஸ்–ஸரி – ஸ் விற்–பனை த�ொழில் செய்து வரு–கி–றார்.

காகி–தத் தங்–கம்!

கண்–ணுக்–குத் தெரி–யாத

ஏ.ஆர்.சி.கீதா சுப்ரமணியம்

த

ங ்க த ்தை ஆ ப – ர ண ங ்க ள ா க ப் பார்த்திருப்–பீர்–கள்... பிஸ்–கெட்–டாக பார்த்–திரு – ப்–பீர்–கள்... நாண–யங்–க–ளா–க–வும் பார்–க–ளா–க–வும் பார்த்–தி–ருப்–பீர்–கள்... தங்–கத்தி – ல் ஆணி முதல் கதவு வரை... க�ோயில் முதல் விமா–னங்–கள் வரை பார்த்–தி–ருப்–பீர்–கள்... கண்–ணுக்கே தெரி–யாத தங்–கத்–தைப் பார்த்–தி–ருப்–பீர்–களா? பேப்பரில் டிரேடிங் செய்யப்படு– கிற தங்கத்தை முறையாக எப்– ப – டி க் கையாள்–கி–றார்–கள்... எந்–தெந்த விதங்– க–ளில் கையாள்–கி–றார்–கள் என்–றெல்–லாம் அறி–வீர்–களா?

இது உண்–மை–யான உயில் ப�ோன்– றது. இ-க�ோல்டு என்–றும் இடி–எஃப் என்–றும் க�ோல்டு பாண்ட் என்–றும். க�ோல்டு ஃபியூச்– சர்ஸ் என்–றும் பல–வா–றாக ச�ொல்–லப்–பட்டு, பேப்–ப–ரில் க�ொடுக்–கப்–ப–டும் தங்–கத்–தின் மதிப்பு உண்–மை–யான உயி–லைப் ப�ோன்– றதே. உயில் என்–பது ஒரு அத்–தாட்–சிய – ாக நமக்–குப் பின்–னால் மட்–டுமே கிடைக்–கி– றது. சாட்–சிக் கையெ–ழுத்–திட்ட உயில் நமக்கு முறை– ய ா– க க் கிடைப்– ப – தை ப் ப�ோல இந்–திய அர–சி–னால் முறை–யா–கக் கையா–ளப்–படு – ம் பல–வித அமைப்–புக – ள – ால்

தக தக தங்கம் செயல்–ப–டுத்–தப்–ப–டும் க�ோல்டு டிரே–டிங் நமக்கு முறை–யா–கவே கிடைக்–கி–றது. பாட்டி கதை–களி – ல் ஏழு கடல் தாண்டி ஏழு மலை தாண்டி ஓர் இடத்–தில் தங்–கப்– பு– தை யல் இருந்ததாகவும் அவற்றை எடுக்க பல– ரு ம் பய– ண ப்– ப ட்– ட – த ா– க – வு ம் கேள்– வி ப்– ப ட்– டி – ரு ப்– ப �ோம். அத்– த னை தடை–க–ளைத் தாண்டி தங்–கத்–தைத் தேடி– னார்–கள் என்–பது கற்–பனையே – . நாம் இன்று நடை–மு–றை–யில் நிஜத்–தில் உல–கத்–தின் கீதா சுப்ரமணியம் எந்த மூலை–யில் உள்ள தங்–கத்–தில�ோ, வைரத்–தில�ோ, அவர்–கள – து அனு–மதி – க்–கப்– பட்ட முத–லீ–டு–க–ளில�ோ முத–லீடு செய்ய முடி–யும். அர–சாங்–கத்–தின் அனு–மதி பெற்று உல–கத்–தின் எந்த மூலை–யி–லும் நாம் நம் பணத்தை முத–லீடு செய்–ய–லாம். தங்– க ம் நம் நாட்– டி ல் பல– வ ா– ற ாக வர்த்–தக – ப்–படு – த்–தப்–படு – கி – ற – து. அதில் ஒன்று க�ோல்டு இடி–எஃப். அதா–வது, க�ோல்டு எக்ஸ்–சேஞ் டிரே–டட் ஃபண்ட் என்று ச�ொல்– வ�ோம். 1988 ஏப்–ரல் 12ல் மும்–பை–யில் செக்–யூரி – ட்–டிஸ் அண்ட் எக்ஸ்–சேஞ் ப�ோர்ட் ஆஃப் இந்–தியா (செபி) என்று ச�ொல்–லப்– படும் அரசு நிறுவ–னம் த�ொடங்–கப்–பட்டு முறை– ய ாக அங்– கீ – க ா– ர ம் பெற்– ற ா– லு ம் அதிக அள–வில் அதி–கா–ரத்–தைப் பெறா–மல் 1992க்குப் பிறகே அந்த அதி–கா–ரத்–தைப் பெற்–றது. இந்த அரசு நிறு–வ–னம் பல–வி–த– மான முத– லீ – டு – களை முறைப்– ப – டு த்– தி க் கையாள்–கி–றது. மத்–திய அரசு நிறு–வ–ன–மான செபி, இ-க�ோல்டு சிறு, பெரு முத– லீ ட்– ட ா– ள ர்– க ள், செக்– என்–றும் யூ– ரி ட்டி எனப்– ப – டு ம் ஸடாக் என்றோ, இடி– எஃப் பாண்ட் என்றோ ச�ொல்–லப்–படு – கி – ற – வ – ற்–றில் என்–றும் ப�ோடப்–படு – ம் பணத்–துக்கு ஒரு முறையை வைத்து தகுந்த பாது–காப்–பைத் தரு–கி– க�ோல்டு றது. (பின்–னா–ளில் ப�ோட்ட பணத்–திற்கு பாண்ட்

என்–றும் க�ோல்டு ஃபியூச்–சர்ஸ் என்–றும் பல–வா–றாக ச�ொல்–லப்–பட்டு, பேப்–ப–ரில் க�ொடுக்–கப்–ப–டும் தங்–கத்–தின் மதிப்பு உண்–மை–யான உயி–லைப் ப�ோன்–றதே.

மட்–டும் பாது–காப்–பைத் தரு–கி–றது. அதன் லாபத்–துக்கோ வேறு எதற்–கும�ோ அது ப�ொறுப்–பேற்–காது.) அது ப�ோலவே அந்–தத் த�ொழி–லின் வளர்ச்–சிக்–கும் வழி செய்–கிற – து. செக்– யூ – ரி ட்– டி யை அளிப்– ப – வ ர்– க ள் மற்–றும் முத–லீட்–டா–ளர்–கள் என இரு–வர், இவர்– க – ளு க்கு இடை– யி ல் மார்க்– கெ ட் செய்–கிற இடைத்–த–ர–கர்–கள் ஆகி–ய�ோரை முறைப்–ப–டுத்தி செயல்–பட்டு வரு–கி–றது செபி. இதன் கட்–டுப்–பாட்–டில் இருக்–கும் தங்–கத் திட்–டங்–க–ளில் ஒன்று க�ோல்டு இடி– எஃப். இதில் ஒரு யூனிட் ஒரு கிராம் மதிப்பு பெறும். செபி–யால் கட்–டுப்–ப–டுத்–தப்–ப–டும் டிமேட் அக்–கவு – ன்ட் ஆரம்–பித்து அதில் நாம் பணத்–தைச் செலுத்–த– வேண்–டும். க�ோல்டு இடி–எஃப் நமக்கு எளி–தில் கையா–ளக்–கூடி – ய முறை–யை–யும் தங்–கத்–தின் தரம் எப்–ப–டி– யி–ருக்–கும�ோ என்–கிற கவலை இல்–லா–ம– லும் அந்த பேப்–ப–ரில் குறிப்–பிட்டு நமக்கு முத–லீ–டா–கக் க�ொடுக்–கி–றார்–கள். இதில் வரும் லாபம் லாங் டேர்ம் கேபி– ட ல் கெயி–னாக கணக்–கி–டப்–பட்டு அதற்–கான வரி–யும் கணக்–கிட – ப்–பட்டு நமக்கு ச�ொல்–லப்– ப–டுகி – ற – து. அதா–வது, 1 வரு–டம – ா–வது அந்த முத–லீட்டை நாம் கையில் வைத்–திரு – ந்–தால் மட்–டுமே லாங் டேர்ம் கேபி–டல் கெயி–னுக்கு நாம் அனு–ம–திக்–கப்–ப–டு–கி–ற�ோம். பிசிக்–கல் க�ோல்டு எனப்–ப–டு–கிற நாம் கையில் வைத்– தி – ரு க்– கி ற கெட்– டி த் தங்– – ந்–தால் 3 வரு–டத்–துக்–கா–வது கத்தை விற்–றிரு வைத்–தி–ருந்–தால் மட்–டுமே அந்த வரிச்– ச–லுகை கிடைக்–கும். இடி–எஃப்–பில் ஒரு வரு–டத்–துக்கு மட்–டுமே வைத்–தி–ருந்–தால் ப�ோதும். லாங் டேர்ம் கேபி– டல் கெயி– னுக்கு அனு–ம–திக்–கப்–ப–டு–கி–ற�ோம். இவை சொத்–து–க–ளா–கக் கணக்–கி–டப்–பட்டு அந்த ச�ொத்–து–க–ளின் அடிப்–ப–டை–யி–லேயே வரி கணக்–கி–டப்–ப–டு–கி–றது. கையா–ளப்–ப–டும் தங்–க–மாக வைத்– தி–ருக்–கும் ப�ோது கடந்த வரு–டம் வரை நம்–மி–ட–மி–ருந்து வெல்த் டேக்ஸ் வசூ–லிக்– கப்–பட்டு இந்த வரு–டம் அது நீக்–கப்–பட்–டி– ருக்–கி–றது. இடி–எஃப்–புக்கு வெல்த் டேக்ஸ் கிடை–யாது. இதற்–கெல்–லாம் ஒரு டீமேட் அக்–க–வுன்ட் மட்–டுமே தேவை. இதற்கு வரு–டத்–துக்கு ஃபண்ட் மேனேஜ்–மென்ட் ஃபீஸ் எனப்–ப–டும் கட்–ட–ண–மாக சுமார் – கி – ற – து.

500 ரூபாய் மட்–டுமே வசூ–லிக்–கப்–படு 1 சத–வி–கி–தம் புர�ோக்–க–ரேஜ் கட்–ட–ணம் ஒவ்–வ�ொரு பரி–மாற்–றத்–துக்–கும் வசூ–லிக்– கப்–ப–டும். அது–ப�ோல ஒவ்–வ�ொரு பரி–மாற்– றத்–துக்–கும் புர�ோக்–க–ரேஜ் கட்–ட–ணம் 0.25 சத–வி–கி–தம் முதல் 0.5 சத–வி–கி–தம் வரை பெறப்–ப–டும்.

2013 வரை– யி ல் மிகப் பிர– ப – ல – ம ாக

°ƒ°ñ‹

இருந்த இ க�ோல்டு திட்–டம், என்.எஸ்.இ.எல் எனப்–படு – கி – ற நேஷ–னல் ஸ்பாட் எக்ஸ்–சேஞ் லிமி–டெட் (அர–சாங்க அமைப்பு ப�ோலத் தெரி–கிற இது அர–சாங்க அமைப்பு அல்ல) என்–கிற அமைப்–பின் மூலம் ஜிக்–னேஷ் ஷா என்ற தனி–நப – ர– ால் த�ொடங்–கப்–பட்–டது. 2008 அக்–ட�ோப – ர் 15ல் இந்–திய – ா–வில் இ-க�ோல்டு என்–கிற திட்–டம் த�ொடங்–கப்–பட்டு ப�ொது– மக்–கள் வெற்–றி–க–ர–மாக அதில் முத–லீ–டும் செய்து வரு–மா–ன–மும் பார்த்–தார்–கள். இ-க�ோல்டு விடு–முறை நாட்–கள் தவிர மற்ற எல்லா நாட்–களி – லு – ம் காலை 10 மணி முதல் இரவு 11 மணி வரை–யி–லும் டிரேட் செய்– ய ப்– ப ட்– ட து. கண்– க – ள ால் பார்க்க முடி–யாத பேப்–பர் தங்–கம் கண்–க–ளால் பார்க்–கக்–கூ–டிய தங்–க–மாக மாற்–றப்–பட்டு நம் கைக–ளுக்கு வரும். இது இடி–எஃப்பை விட நல்ல திட்– ட ம் என்று பல– ர ா– லு ம் ச�ொல்–லப்–பட்–டது. இடி–எஃப்–பில் காலை முதல் மாலை 5 மணி வரை மட்–டுமே டிரேட் செய்– ய ப்– ப ட்– ட து. இ-க�ோல்– டி ல் அது இரவு 11 மணி வரை நீட்–டிக்–கப்–பட்–ட– தால் நேர வித்தி–யா–சங்–க–ளைத் தாண்டி, நாடுகளுக்கிடையே தங்–கத்தை டிரேட் செய்ய வச– தி – ய ாக இருந்– த து. இதற்கு டி மேட் அக்– க – வு ன்ட் மட்டும் ப�ோதும். வருடாந்திர பராமரிப்புக் கட்டணம் தள்–ளுப – டி செய்–யப்–பட்–டது. மிக ஏமாற்–று– வேலை என அர–சால் கண்– ட – றி – ய ப்– ப ட்டு, அறி– வி க்– க ப்– ப ட்டு, அதன் செயல்–கள் முழு–மை–யாக முடக்–கப்– பட்–டன. சீட்–டுப் பணம் ப�ோன்றே மக்–க– ளி–டம் இருந்து வசூ–லிக்–கப்–பட்ட த�ொகை தனி –ந–பர்–க–ளின் பெயர்–க–ளில் முத–லீடு செய்–யப்–பட்–டிரு – ந்–தது அர–சால் கண்–டுபி – டி – க்– – ம – ாக அதன் செயல்–கள் கப்–பட்–டது. முற்–றிலு முடக்–கப்–பட்ட பிறகு, அதைத் த�ொடங்–கிய ஜிக்–னேஷ் ஷா கைது செய்–யப்–பட்–டார். அதன் செயல்– ப ா– டு – க ள் எவை– யு ம் முறை–யாக இல்லை என்–ற–தால் மக்–க–ளி– டம் இருந்து வசூ–லிக்–கப்–பட்ட த�ொகையை, மத்–திய அரசு இதை முழு–வது – ம – ாக முடக்கி பணம்– ப�ோட்ட யூனிட் ஹ�ோல்–டர்–க–ளுக்கு ரூ.154.77 க�ோடி வரை திருப்பி வழங்–கி–யி– ருக்–கி–றது. இன்–னும் சிறிது த�ொகையே திருப்–பிக் க�ொடுக்–கப்–பட வேண்–டி–யி–ருக்– கி–றது. ஜிக்–னேஷ் ஷாவின் ச�ொத்–துக – ள் முடக்–கப்–பட்டு ஜிக்–னேஷ் ஷா த�ொடங்–கிய எஃப்–டி–ஐ–எல் என்–கிற ஃபைனான்–ஷி–யல் டெக்–னா–லஜி – ஸ் இந்–தியா லிமி–டெட் நிறு–வ– னத்– து – ட ன் இணைக்க வேண்– டு ம் என சுப்–ரீம் க�ோர்ட் ஆணை பிறப்–பித்–தி–ருக்–கி– றது. 2013 ஜூலை 31ல் இந்–தத் திட்–டம் முழு–மை–யாக முடக்–கப்–பட்–டது. ப�ொ துவாக இந்–தியாவில் ஒருவர் தங்கத்தில் எலெக்ட்ரானிக் டிரேடிங்

56



மே 16-31, 2016

செய்ய முடி–யும். என்–சி–டிஇ எனப்–ப–டு–கிற நேஷ–னல் கமா–டிட்–டிஸ் அண்ட் டிரை–வேட்– டிவ்ஸ் எக்ஸ்–சேஞ் மற்–றும் எம்–சி–எக்ஸ் என்று ச�ொல்–லக்–கூ–டிய மல்ட்டி கமா–டிட்டி எக்ஸ்– சே ஞ் ஆஃப் இந்– தி யா லிமி– டெ ட் ப�ோன்ற ஏஜென்சிகள் மூலம் தங்கம் எலெக்ட்–ரா–னிக் டிரே–டிங் செய்–யப்–படு – கி – ற – து. இப்– ப டி பேப்– ப ர் க�ோல்டு என்கிற பெய–ரில் நடக்–கும் ம�ோச–டி–க–ளில் மக்–கள் ஏமா–றா–மல் இருக்க அரசே 3 திட்–டங்–களை அறி–வித்–திரு – க்–கிற – து. இதில் பாது–காப்–புக்கு உத்–த–ர–வா–தம் உண்டு. தனி–யா–ரிட – ம் முத– லீடு செய்– வ – தி ல் உள்ள ரிஸ்க் இதில் இல்லை. இவை தவிர க�ோல்டு ஃபியூச்–சர் என்று ஒரு பாது–காப்–பான டிரே–டிங்–கும் உண்டு. தங்க ஆப– ர – ண ங்– க ள், நாண– ய ங்– க ள், இடி–எஃப் என முத–லீடு செய்வது ப�ோல உல–க–ள–வில் பல நாடு–க–ளி–லும் தங்–கம் வெட்டி எடுக்–கிற தங்–கச் சுரங்–கங்–கள் மீதும் நாம் முத–லீடு செய்ய முடி–யும். ஆதா–யம் அதி–க–மி–ருக்–காது என்–றா–லும் பாது–காப்– புக்கு உத்–த–ர–வா–தம் இருக்–கும். குறிப்– பிட்ட சில நிறு–வ–னங்–க–ளின் மீது அப்–படி முத– லீ டு செய்– வ – த ன் மூல– மு ம் ஓர– ள வு

வரு–மா–னம் பார்க்–க–லாம். க�ோல்டு ஃபியூச்–சர் என்–பதை வெற்–றியு – ம் – ம் உள்ள ரிஸ்க் நிறைந்த விளை– த�ோல்–வியு யாட்டு என்றே ச�ொல்–ல–லாம். ஆனால், காஸ்ட்லியான விளை–யாட்டு. அதா–வது, சாதா–ரண – ம – ாக சிறு குறு த�ொழில் செய்–பவ – ர்– – ர்–களு – க்– க–ளுக்–கும், பெரிய த�ொழில் செய்–பவ கும், தேவை–யான முத–லீடு, நல்ல இடம், மக்–களை – ச் சென்–றட – ை–யும் விளம்–பர– ங்–கள் ப�ோன்–றவை மட்–டுமே அத்–தி–யா–வ–சி–யம். க�ோல்டு ஃபியூச்–சர் டிரே–டிங் செய்–யும் ப�ோது மிகுந்த கவ–னத்–துட – னு – ம் புத்–திச – ா–லித்–தன – த்– து–டனு – ம் செயல்–பட வேண்–டிய கட்–டா–யம் ஏற்–படு – கி – ற – து. க�ோல்டு ஃபியூச்–சர் செய்ய முன் அனு–பவ – ம் அவ–சிய – மி – ல்லை. புத்–திச – ா– லித்–தன – ம் மட்–டுமே ப�ோதும். அதைப் பற்றி மிக நன்கு அறிந்–திரு – க்க வேண்–டும். ஓர–ளவு மூல–தன – த்–துட – ன் ஆரம்–பித்து, அனு–பவ – த்– தின் பேரில் அதை பிறகு அதி–கப்–படு – த்–திக் க�ொள்–ளல – ாம். க�ோல்டு ஃபியூச்–சரி – ல் இறங்–கும்–ப�ோது முத–லில் அதை ஏற்–க–னவே செய்–கிற ஒரு புர�ோக்–கரை அணுகி, டிமேட் அக்–க–வுன்ட் ஆரம்– பி க்க வேண்– டு ம். அவர்– க – ளி – ட ம் 50 ஆயி–ரம் முதல் 1 லட்–சம் வரை முதலீடு

எம்.ராஜலட்சுமி மே 16-31, 2016



57

°ƒ°ñ‹

கர–ணம் தப்–பி–னால் மர–ணம் என்–கிற மாதிரி, இதில் அதிக அள–வில் ப�ோகப் ப�ோக ஒரு ப�ோதை– யாக மாறி, லாபம் பார்க்க பார்க்க மேலும் மேலும் முத–லீடு செய்து ஒரு–நாள் பள்–ளத்–தில் விழ வாய்ப்–பு–கள் உண்டு. இந்த ப�ோதைக்கு அடி–மை–யான எத்–த–னைய�ோ க�ோடீஸ்–வ–ரர்– களில் எல்– லாம் இழந்து நிற்–ப–வர்–கள் ஏரா–ளம்.

செய்ய வேண்– டு ம். இதில் ஒரு பங்கு பணம் மார்ஜின் பணமாகக் கருதப்– ப–டும் (இதை டிரேட் செய்–யும் ஏஜென்டுக்கு தேவை– ய ான முத– லீ ட்– டு க் கட்– ட – ண மே மார்–ஜின் பணம்). இதில் மில்–லி–கி–ரா–மில் இருந்து, பல கில�ோ வரை டிரேட் செய்ய முடி–யும். அதா–வது, 100 கிராம் தங்–கம் டிரேட் செய்ய வேண்–டும் என நினைத்–தால் இன்–றைய மதிப்பு படி சுமா–ராக 3 லட்–சம் தேவை. நாம் 1 லட்ச ரூபாய் டெபா–சிட் கட்–டி–யி–ருந்–தால் அதில் 5 முதல் 10 சத–வி–கித பணத்தை, கிட்–டத்–தட்ட 30 ஆயி–ரம் ரூபாய் வரை மார்– ஜின் பண–மாக எடுத்–துக் க�ொள்–கிற – ார்–கள். அதற்–கான டீ மேட் கட்–டண – ம், வரி ப�ோன்ற செலவுகளையும் சேர்த்து சுமாராக 33 ரூபாய் வரை வர–லாம். அதிக அள–வில் புக் செய்–வ–தா–னால் இன்–னும் அதிக த�ொகையை கட்–டச் ச�ொல்– வார்–கள். இதற்கு முன் இந்த க�ோல்டு ஃபியூச்–சர்ஸை 3 - 4 மாதங்–கள் வரை மட்– டு மே கையி– ரு ப்– ப ாக வைத்– தி – ரு க்க முடி–யும். இவற்றை கம்ப்–யூட்–டர் மூலம் மட்–டுமே டிரே–டிங் செய்ய முடி–யும். டிரே–டிங் செய்–யும் ப�ோது நாம் விற்க நினைத்–தா– லும் வாங்–கு–வ–தற்கு ஆட்–கள் வேண்–டும். அந்த 3 மாதங்–க–ளில் தங்–கத்–தின் விலை உச்–சத்–தில் இருக்–கும் ப�ோது அன்–றைக்கு நாம் விற்–கச் ச�ொல்–லிக் கட்–டளை – யி – ட – ல – ாம். விற்று லாபம் வந்–தால் அந்த லாபம�ோ அல்–லது நஷ்–டத்தை சந்–திக்க நேர்ந்–தால் நஷ்– டமே ா மட்– டு மே நம் கைக– ளு க்கு வந்து சேரும். நாம் புக் செய்த 3 லட்ச ரூபா– யை – யு ம் கட்– ட த் தேவை– யி ல்லை. வரும் லாபத்– து க்கு மட்– டு மே ஷார்ட் டேர்ம் கேபி–டல் கெயின் வரு–மான வரி செலுத்–தி–னால் ப�ோதும். இடி–எஃப் பிற ஸ்டாக்–கு–கள் ப�ோன்றே சொத்துகளுடன் சேரும். ஆனால், இந்த ஃபியூச்–சர்–ஸில் நாம் டிரே–டிங் செய்–யும் த�ொகை சொத்–து– க–ளுட – ன் சேராது. வியா–பார வரு–மா–னம – ாக மட்–டுமே கணக்–கி–டப்–ப–டும். ஆனால், கர–ணம் தப்–பின – ால் மர–ணம் என்–கிற மாதிரி, இதில் அதிக அள–வில் ப�ோகப் ப�ோக ஒரு ப�ோதை–யாக மாறி, லாபம் பார்க்க பார்க்க மேலும் மேலும் முத–லீடு செய்து ஒரு–நாள் பள்–ளத்–தில் விழ வாய்ப்–புக – ள் உண்டு. இந்த ப�ோதைக்கு அடி– ம ை– ய ான எத்– த – னைய�ோ க�ோடீஸ்– வ–ரர்–களில் எல்–லாம் இழந்து நிற்–ப–வர்–கள் ஏரா–ளம். எனவே அள–வாக, தெளி–வாக செய்–தால் புத்–தி–சா–லித்–த–ன–மாக லாபம் பார்க்–க–லாம்! (தங்–கத் தக–வல்–கள் தரு–வ�ோம்!) எழுத்து வடிவம்:

இ

ந்– தி – ய திரு– ம – ண ங்– க – ளி ல் மண– மக்– க – ளி ன் நல– ன ைக் காட்– டி – லு ம் மற்ற விஷ– ய ங்– க – ளு க்கே அதிக முக்– கி – ய த்– து – வ ம் அளிக்– க ப்– ப – டு – கி – ற து. மண– ம – க – ளி ன் கல்– வி த்– த – கு – தி – யை – வி ட ப�ொரு–ளா–தா–ரத் தகு–தியே முன்–னு–ரிமை பெறு– கி – ற து. பெண்– ணி ன் நிர்– வ ா– க த்– தி– ற – மை – க ள�ோ, மற்ற திற– மை – க ள�ோ முக்– கி – ய – ம ல்ல... வீட்– டு – வே– லை – க ளை திறம்–ப–டச் செய்–வாரா என்–பது மட்–டுமே பார்க்–கப்–ப–டு–கி–றது. திரு–ம–ணச் சந்–தை– யில் நில–வும் இவ்–வி–ஷ–யங்–க–ளை சாடும் வகை–யில் நச்–சென்று சில முழக்–கங்–களை உல–கத்–தின் முன் வைக்–கின்–றன – ர் இளைய தலை–மு–றை–யி–னர்! நான் 5 அடி 9 அங்–கு–லம் உய–ரம் இருப்– பது என் பெற்– ற�ோ–ருக்–குக் கவ–லை–யை தரு–கி–றது. ஆண்–க–ளின் ஈக�ோ–வைவிட என் உய–ரம் அதி–க–ம்!

வாழ்க்கைச் செல–வு–கள் அனைத்–தை–யும் பெண்–ணின் குடும்–பமே ஏன் ஏற்க வேண்–டும்? இதை அவர்–கள் ‘சீர்’ என்–கி–றார்–கள்!

நன்–றாக, ஆர�ோக்–கி–ய–மாக இருந்–தா–லும், 30 வய–துக்–குள் திரு–ம–ணம் செய்–து– க�ொள்–ள–வில்லை என்–றால், என்–னி–டம் ஏத�ோ குறை–யி–ருக்–கி–ற– தாம்!

ஏன் என் சரு–மத்–தின் நிறத்தை வைத்து தேர்வு செய்ய வேண்–டும்?

அவரை விட நான் அதி–கம் படித்–தி– ருந்–தால், என்னை திரு–ம–ணம் செய்து க�ொள்ள மாட்–டா–ராம்!

இளமை புதுமை இரு–வ–ரின் விருப்–பங்– களை விட– வும் ஜாத–கப் ப�ொருத்–தம் முக்–கி–ய–மாம். ஏன் மணப் ப�ொருத்– தத்தை மதம், சாதி, குலம், க�ோத்–ரம் ப�ோன்–ற–வற்– ற�ோடு குழப்–பு–கி–றீர்– கள்?

புதிய ம�ொபைல் ப�ோன் வாங்–கு–வது பற்றி முடி–வெ–டுக்க 10 நாட்–கள் வாழ்க்–கைத்– து–ணையை தீர்–மா–னிக்க 10 நிமி–ஷம்!

என் மதிப்–பெண் பட்–டி–யலை – –விட, என் தந்–தை–யின் ச�ொத்–துப் பட்–டி–யல் ஏன் முக்–கி–ய–மா– கி–றது?

என்று வட்ட வடி–வ–மாக சப்–பாத்தி செய்–கி– றேன�ோ, அன்–று–தான் நான் திரு–ம–ணத் தகுதி பெறு–கி–றேன்!

திரு–மண – த்–துக்–குப் பின் நான் ஏன் படிப்– பை த் த�ொட– ர க் கூடாது?

என் திரு–ம–ணத்–துக்–காக, என் அப்பா ஏன் கார் வாங்–கித் தர வேண்–டும்? வாழ்–நாள் முழு–வ– தும் அவர் இரு– ச க்– க ர வாக– னத்–தில் பய–ணிக்–கும் ப�ோது...

பெற்– ற�ோ ர்– க ளே... உங்– க ள் குழந்– தை – க – ளி ன் திரு– ம – ண த்– தில் முத– லீ டு செய்– வ – த ற்– கு ப் பதி–லாக, அவர்–க–ளின் கல்–வி– யில் முத–லீடு செய்–யுங்–கள்!

°ƒ°ñ‹

ஆஹா...

– த ன ை அ த் – தி – ய ா – ய ங் – க – ளி ல் உ ப – ய �ோ – க – மு ள ்ள இத்த�ோட்– டங்–கள் பற்–றிப் பார்த்–த�ோம். வீட்–டுக்–குத் தேவை–

!

யான காய்–கறி – க – ள், கீரை–கள், பழங்–கள், மலர்–கள் பெறு–வதை – ப் பற்–றிப் பார்த்–த�ோம். அடுத்த கட்–டம – ாக அழ–கிய – ல் த�ோட்–டங்–கள் பற்–றிப் பார்க்க இருக்–கிற – �ோம். இவை பார்–வைக்கு அழ–காக இருப்–ப–து–டன் கண்–க–ளுக்–குக் குளிர்ச்–சி–யா–க–வும் மன–துக்கு இத–மா–ன–தாக அதா–வது, மனத்தை அமை–திப்–ப–டுத்–து–கிற த�ோட்–டங்–கள் என்–றும் ச�ொல்–ல–லாம். ஆங்–கி–லத்–தில் ரிதம் அண்ட் ஹார்–மனி என்று ச�ொல்–வ�ோம். அழ–கி–ய–லுக்–கான த�ோட்–டங்–க–ளில் அந்த ரம்–மி–யத்தை, லயத்தை, நயத்–தைப் பார்க்க முடி–யும்!

Řò ï˜-ñî£, «î£†-ì‚-è¬ô G¹-í˜ அ ழ–கி–ய–லுக்–கான த�ோட்–டமா? அப்–ப–டி–யென்–றால் அவற்–றி–லி–ருந்து நாம் என்ன பெற முடி–யும்? வெறும் அழ–குக்–காக மட்–டுமே வைத்து ரசிக்க வேண்–டி–ய–து–தானா? இந்–தக் கேள்வி சில– ரு க்கு எழும். அப்– ப – டி – யி ல்லை. அழ–கி–ய–லுக்–கான த�ோட்–டம் என்–றா– லும் அதில் வைக்– கி ற செடி– க – ளி ன் மூலம் பயன்– பெ – ற ச் செய்ய முடி– யும். இதில் இன்– ன�ொ ரு விஷ– ய த்– தை–யும் நாம் செய்–ய–லாம். நேட்–டிவ் 60



மே 16-31, 2016

பிளான்ட்ஸ் எனப்– ப – டு – கி ற பாரம் – ப – ரி – ய ச் செடி– க – ளை க் க�ொண்டே அழ–கி–யல் த�ோட்–டத்தை அமைக்க முடி–யும். இந்த வகைத் த�ோட்–டங்–க– ளில் அழ– கு க்– கு த்– த ான் முக்– கி – ய த்– து – வம் க�ொடுக்–கப்–ப–டு–கி–றது. உப–ய�ோ– கம் என்–பது இரண்–டாம் பட்–ச–மாகி விடு–கிற – து. சில–ருக்கு இது தேவை–யாக த�ோன்றலாம். இதற்கு உதாரணம் ச�ொல்–வதெ – ன்–றால் பியூட்டி பார்–லர் ப�ோவ–தைக் குறிப்–பி–ட–லாம். பியூட்டி

ஹார்ட்டிகல்ச்சர் பார்–லர் ப�ோவ–தன் முக்–கிய ந�ோக்–கம் அழ– கு ப்– ப – டு த்– தி க் க�ொள்– வ – து – த ான்.

75 சத–வி–கி–தம் அழ–குக்–காக ப�ோனா– லும் 25 சத–வி–கி–தம் சரு–மம் மற்–றும் கூந்– த ல் பிரச்– னை – க ளை சரி– ச ெய்து க�ொள்– கி ற ந�ோக்– க – மு ம் இருக்– கு – மல்– ல வா? அதே ப�ோன்– ற – து – த ான் இந்த அழ– கி – ய ல் த�ோட்– ட ம். இது 90 சதவிகிதம் கண்களுக்கு விருந்து. அந்–தத் த�ோட்–டத்–தைப் பார்த்–த–தும் உங்–களை – யு – ம் அறி–யா–மல் ஒரு நிம்–மதி உணர்–வும் மன அமை–தி–யும் ஊற்–றெ– டுப்–பதை உணர்–வீர்–கள். அ ழ கு எ ன்ப து ஆ ள ா ளு க் கு வேறு– ப – டு ம். ஒரு– வ – ரு க்– கு ப் பிடிப்– பது இன்– ன�ொ – ரு – வ – ரு க்– கு ம் பிடிக்– க – வேண்–டும் என்–றில்–லையே... ஒரு வீட்– டில் அழ–கி–யல் த�ோட்–டம் அமைப்–ப– தென்–றால் அதற்–கென வீட்–டி–லுள்ள ஒவ்– வ�ொ – ரு – வ – ரி ன் கற்– ப – னை – யி – லு ம் பல–வித வடி–வ–மைப்–பு–கள் இருக்–கும்.

வேண்–டும்? என எல்–லா–வற்–றை–யும் பார்த்து எல்–ல�ோ–ரை–யும் திருப்–திப் –ப–டுத்தும் வகையில் எப்–படி அமைப்– பது என்–ப–தில்–தான் இருக்–கி–றது விஷ– யமே. இப்–படி எல்–லா–ருக்–கும் பிடித்த விஷ–யங்–களை ஒருங்–கி–ணைத்–த–படி ஒரு த�ோட்– ட த்தை அமைப்– ப – த ன் மூலம் அழ–கி–யல் த�ோட்–டம் என்–பது அத்–தனை பேருக்–கும – ான மன அமை– தி–யைக் க�ொடுப்–பத – ாக மாறும். க � ொ ல்கத்தா வி ல் உ ள்ள ப�ொட்–டா–னிக்–கல் கார்–டனு – ம், இங்–கி– லாந்–தில் உள்ள Kew கார்–டன் ப�ோன்– றவை மிகப்–பெரி – ய அழ–கிய – ல் த�ோட்–டங் –க–ளுக்–கான சிறந்த உதா–ர–ணங்–கள். இ ந்த த � ோ ட் – ட ங் – க – ளி – லு ம் ந ா ம் ஏற்– க – ன வே பார்த்– த து ப�ோல பல– த– ர ப்– ப ட்ட மனி– த ர்– க – ளி ன் மனங்– க – ளை–யும் கவ–ரக்–கூ–டிய பல்–வேறு விஷ– யங்– க ள் இருக்– கு ம். அதைத்தான் வீட்டில் அமைக்–கக்–கூ–டிய அழ–கி–யல்

ஒரு–வ–ருக்கு பனை சார்ந்த மரங்–கள் பிடிக்– க – ல ாம். அவரை திருப்– தி ப்– ப–டுத்த அந்–தத் த�ோட்–டத்–தில் ஏதே–னும் விஷ–யம் இருக்க வேண்–டும். இன்–ன�ொ– ரு–வ–ருக்கு முட்–க–ளும் கற்–க–ளும்–தான் பிடிக்–கும் என்–றால் அவரை மகிழ்– விக்–கிற வகை–யில் ராக் கார்–ட–னுக்– கும் இட–மளி – க்க வேண்–டும். சில–ருக்கு தண்–ணீர் பிடிக்–கல – ாம். அவர்–களு – க்கு வாட்–டர் கார்–டன் அமைக்–க–லாம். இப்–படி ஒரு வீட்–டில் உள்ள எல்–ல�ோ– ரின் விருப்–பங்–க–ளை–யும் நிறை–வேற்– றும் வகை–யில் அழ–குத் த�ோட்–டம் அமைக்க சில யுத்–தி–க–ளைக் கையாள வேண்–டி–யது அவ–சி–ய–மா–கி–றது. அந்த யுத்– தி – க ள் என்– னென்ன ? அவற்றை எங்கே எப்–படி நடை–மு–றைப்–ப–டுத்த

°ƒ°ñ‹

சாலை–ய�ோ–ரங்–க–ளில் இரு பக்–கங்–க–ளி–லும் புளிய மரங்–கள் இருக்க நடு–வில் நடந்து செல்–வது எவ்–வ–ளவு ரம்–மி–ய–மாக இருக்–கும்? அதே அமைப்பை நமது த�ோட்–டத்–தில் க�ொண்டு வர முடி–யுமா?

த�ோட்–டங்–க–ளி–லும் க�ொண்–டு–வ–ரப் ப�ோகி–ற�ோம். மினி–யேச்–சர் அள–வுக – ளி – ல் செயல்–படு – த்த வேண்–டும். கார்–டன் காம்–ப–னன்ட்ஸ் என்று ச�ொல்–லக்–கூ–டிய ஒரு த�ோட்–டத்–தில் இருக்–க– வேண்–டிய விஷ–யங்–க–ளைப் பற்றி முத–லில் பார்ப்–ப�ோம். ஏக்–கர் கணக்–கில் த�ோட்–டம் ப�ோட இடம் இருப்– ப – வ ர்– க – ளு க்கு சாத்– தி – ய – ம ா– கிற விஷ–யங்–களை சிறிய அள–வில் வீட்–டுத் த�ோட்–டம் அமைக்–கி–ற–வர்– க– ளு க்கு ஏற்ற மாதி– ரி – யு ம் மாற்– றி க் க�ொள்ள–லாம். சாலை–ய�ோர – ங்–களி – ல் இரு பக்–கங்–க– ளி–லும் புளிய மரங்–கள் இருக்க நடு–வில் நடந்து செல்–வது எவ்–வ–ளவு ரம்–மி–ய– மாக இருக்–கும்? அதே அமைப்பை மே 16-31, 2016



61

ஸ்ட்–ரெஸ் ரிலீ–வர்–க–ளாக அமை–யும். இன்று மன அழுத்–தம் இல்–லாத மனி– தர்–களே இல்லை. அவர்–க–ளுக்–கெல்– லாம் இந்த அழ–கி–யல் த�ோட்–டங்–கள் தியா–னத்–தைவி – ட – வு – ம் மிகச் சிறந்த மன – க் க�ொடுக்–கக்– நிம்–மதி – யை, அமை–தியை கூ–டிய – வை. இப்–படி மரங்–கள் வைக்–கிற ப�ோது நடை–மு–றையை கவ–னத்–தில் க�ொள்ள வேண்–டி–ய–தும் அவ–சி–யம்.

– ற்றை– சென்னை வானி–லைக்கு ஏற்–றவ தான் இங்கே வைக்க முடி–யும். பெங்–க– ளூ– ரு – வி ல் அந்த வானி– லை க்– கேற்ற மரங்– க ளே வள– ரு ம். பெங்– க – ளூ ரு சாலை–க–ளில் ஊதா–நி–றப் பூக்–களை – ப் பார்த்–தி–ருப்– உதிர்க்–கும் மரங்–களை பீர்–கள். அதன் பெயர் ஜக–ரண்டா. அ து அ ந் – த ச் சூ ழ – லு க் – கு த் – த ா ன் வளரும். அதை சென்–னை–யில் வைத்–

நமது த�ோட்–டத்–தில் க�ொண்டு வர முடி–யுமா? ஏக்–கர் கணக்–கில் நிலம் வைத்– தி – ரு ப்– ப – வ ர்– க – ளு க்கு நடு– வி ல் தெரு ப�ோன்ற அமைப்பு இருக்–கும். புளிய மரங்–கள் விரிந்த பரப்–பள – வ – ைக் க�ொண்–டவை என்–பத – ால் அச�ோகா மரங்–களைய�ோ – பெல்–ட�ோஃ–ப�ோர – ம் (Peltaforum) எனச் ச�ொல்–லக்–கூ–டிய ஒரு–வகை பூ மரங்–களைய�ோ – வைக்–க– லாம். அல்–லது க�ொன்றை மரம் வைக்– க–லாம். வசந்த காலத்–தில் பச்சை மரத்– தில் மஞ்–சள் நிறத்–தில் பூக்–கள் பூத்–துக் குலுங்–கு–வ–தைப் பார்க்–கும்–ப�ோது நம் மனத்–தில் எப்–ப–டிப்–பட்ட பிரச்–னை– கள் இருந்–தா–லும் மறந்து விடு–வ�ோம். அழ–கி–யல் த�ோட்–டத்–தின் பிர–தான பலன் என்–றால் அவை மிகச் சிறந்த

62



மே 16-31, 2016

தால் சரி–யாக வளராது. சென்னை மெரினா கடற்–கரை – யி – ல் வைக்–கப்–பட்– டி–ருக்–கிற அத்–தனை மரங்–களு – ம் இந்த வானி–லைக்கு ஏற்–றவை. சென்–னையி – ல் வளரக்–கூடி – ய எல்–லாம் தமிழ்–நாட்–டின் பிற பகு–திக – ளி – லு – ம் வள–ரக்–கூடி – ய – வை என்–பது ஒரு அனு–மா–னம். எனவே அழ–கிய – ல் த�ோட்–டம் அமைப்–பத – ற்கு முன் என்–னென்ன செடி–கள், மரங்–கள் நம்–மூர் சீத�ோஷ்ண நிலைக்கு ஏற்–றவை, நமக்–குக் கிடைக்–கிற பல–வ–கை–யான தண்–ணீரை ஏற்று அவை வள–ருமா என்–றெல்–லாம் பார்க்க வேண்–டும். சரி... வெறும் செடி– க – ளை – யு ம் மரங்– க – ளை – யு ம் மட்– டு மே வைத்து த�ோட்–ட த்தை அழ–குப்–ப–டு த்–தி –விட முடி–யுமா? த�ோட்–டத்–துக்கு நடு–வில்

காடு–கள்–தான் இயற்–கை–யாக அமைந்–துள்ள த�ோட்–டங்–கள். காட்–டின் பெரிய அமைப்பை ஒரு பிர–மாண்ட ப�ொட்–டா–னிக்–கல் கார்–ட–னாக கற்–பனை செய்து க�ொள்–ள– லாம். அடுத்–தது ஒரு தனி வீட்–டில�ோ பங்–க–ளா–வில�ோ இருக்–கிற – �ோம்... அதைச் சுற்றி பெரிய த�ோட்–டம் அமைக்–கிற – �ோம்... அதை அடுத்து அதை–வி–ட–வும் சிறிய வீடு... அதை ஒட்–டிய த�ோட்–டம்... பிறகு ஃபிளாட்ஸ். அங்–கே–யும் இந்த அமைப்பை க�ொண்டு வர–லாம். அதே ப�ோல வீட்–டுக்–குள் கார்–டன் ரூம் (வீட்–டுக்–குள் ஒரு அறை–யையே த�ோட்–ட–மாக்–கு–வது!) என ஒரு கான்–செப்ட் இருக்–கிற – து. ஒரு கல் டேபிள�ோ, இருக்–கைய�ோ இல்–லா–விட்–டால் அது முழு–மைய – ாக இருக்– கு மா? அழ– கி – ய ல் த�ோட்– ட ங்– கள் என்–பவை பார்த்து ரசிக்–க–வும் மன–ரீ–தி–யாக அமை–தி–யைப் பெற்று இளைப்–பா–றும் இட–மா–க–வும் இருக்– கக்–கூ–டி–யவை. சிமென்ட் மற்–றும் கல் க�ொண்டு சில அமைப்–பு–க–ளை–யும் நிறுவ வேண்– டு ம். இதை ஹார்ட் ஸ்கேப் என்று ச�ொல்–வ�ோம். அதா– வது, இன்–ஜி–னி–ய–ரிங் சம்–பந்–தப்–பட்ட ப�ொருட்–களை – யு – ம் உள்ளே க�ொண்டு வர வேண்–டும். இரவு நேரத்–தில் உங்–கள் த�ோட்–டத்– தில் ஒரு பார்ட்டி நடத்த விரும்–பு–கி– றீர்–கள் என வைத்–துக் க�ொள்–வ�ோம். அப்–ப�ோது அங்கே எந்த மாதி–ரிய – ான விளக்– கு – க – ளை ப் ப�ொருத்– தி – ன ால் த�ோட்–டம் அழ–காக இருக்–கும் எனப் பார்க்க வேண்–டும். க ா டு க ள்தா ன் இ ய ற்கை ய ா க அமைந்–துள்ள த�ோட்–டங்–கள். காட்– டின் பெரிய அமைப்பை ஒரு பிர– மாண்ட ப�ொட்–டா–னிக்–கல் கார்–ட– னாக கற்–பனை செய்து க�ொள்–ளல – ாம். அடுத்–தது ஒரு தனி வீட்–டில�ோ பங்–க– ளா–வில�ோ இருக்–கி–ற�ோம்... அதைச் சுற்றி பெரிய த�ோட்–டம் அமைக்–கி– ற�ோம்... அதை அடுத்து அதை–வி–ட– வும் சிறிய வீடு... அதை ஒட்– டி ய

த�ோட்–டம்... பிறகு ஃபிளாட்ஸ். அங்– கே–யும் இந்த அமைப்பை க�ொண்டு வர–லாம். அதே ப�ோல வீட்–டுக்–குள் கார்–டன் ரூம் (வீட்–டுக்–குள் ஒரு அறை– யையே த�ோட்–டம – ாக்–குவ – து!) என ஒரு கான்–செப்ட் இருக்–கி–றது. சாதா– ர ண த�ோட்– ட ங்– க – ளையே அழ–கி–யல் உணர்ச்–சி–ய�ோடு மாற்–றக் –கூ–டிய வித்–தை–க–ளை–யும் விஷ–யங்–க– ளை–யும் பற்றி இனி வரும் அத்–திய – ா–யங்– க–ளில் பார்க்–கப் ப�ோகி–ற�ோம். உங்–கள் வீட்–டுத் த�ோட்–டம் பெரி–யத�ோ, சின்– னத�ோ - அதை அழ–கி–யல் த�ோட்–ட– மாக மாற்ற முடி–யும் என நம்–புங்–கள்! எழுத்து வடிவம்: மனஸ்வினி படங்–கள்: பிர–ணவ் இன்–ப–வி–ஜ–யன் மே 16-31, 2016



63

க ா ம – ர – க – றி – ற்

ம ர பே

வெ

பேசும்

! ள் க – வழி

நீ

ங்–கள் இரு–வ–ரும் ஒரு விஷ–யத்–தைப் பற்றி பேசும் ப�ோது, அந்த விஷ–யம் ஒரு–வரு – க்கு பிடிக்–கா–ததா – க – வ�ோ, ஒரு–வரை பாதிப்–ப–தா–கவ�ோ இருந்து, கருத்து வேறு– பாடு கார–ண–மாக அதைப் பற்–றிய உடன்– பாட்–டுக்கு வர–வில்லை என்–றால், அதைத் தீர்ப்–ப–தற்கு மூன்–று–வித – –மான வழி–கள – ைப் பின்–பற்–று–வீர்–கள்.

1. உங்களுடைய சுய உணர்வை தவிர்த்து, உங்களுடைய துணைவரின் வழி–யில் அதைச் செய்–வீர்–கள்.

2. உங்– க – ளு – டை ய துணை– வ – ரி ன் உணர்வை கருத்– தி ல் க�ொள்– ளா – ம ல் உங்–கள் வழி–யில் அதைச் செய்–வீர்–கள்.

3. அந்–தப் பிரச்–னையை ஒட்–டு–ம�ொத்–த– மாக கண்டு க�ொள்–ளாம – ல் விட்–டுவி – டு – வீ – ர்–கள்.

வழி–முறை-1 பேரம் இனி–மை–யா–கவு – ம் பாது–காப்– பா–க–வும் நடப்–ப–தற்–காக அடிப்–படை விதி–களை உரு–வாக்–கு–தல்: பேரம் பேசு–வது பிடிக்–காத ஊருக்– குப் ப�ோவது ப�ோன்–றது என பலர் நினைப்–ப–தால், அவர்–க–ளின் முயற்–சி– கள் பலன் தரு–வதி – ல்லை. என–வேத – ான் அந்த அனு–ப–வத்–தி–லி–ருந்து அவர்–கள் அந்–நி–யப்–பட்டு நிற்–கி–றார்–கள். எதிரே ஆயி–ரத்–தெட்டு பிரச்–னை–கள் எதிர்– ந�ோக்–கி–யி–ருக்–கும்–ப�ோது யார் பேரம் ேபச விரும்–பு–வார்–கள்? பேரம் பேச ஆரம்–பிக்–கும் முன்பு, நீங்– க ள் விரும்– பு – கி ற செயல்– க – ள ைத் திரும்ப செய்–யவு – ம், விரும்–பா–தவ – ற்றை – ம் விரும்பி தவிர்க்–கவு – ம், நீங்–கள் இரு–வரு அனு–ப–விக்–கக்–கூ–டிய வகை–யில் சில அடிப்–படை விதி–களை உரு–வாக்–கிக் க�ொள்ள வேண்–டும். கருத்து வேற்றுமை த�ோன்–றும் ப�ோதெல்–லாம் நீங்–கள் பேரம் பேசு–வது இனி–மை–யான அனு– ப–வம – ாக இருந்–தால்–தான், அது உங்–கள் திரு–மண வாழ்க்–கையி – ல் எப்–ப�ோ–தும் த�ொட–ரும். இத்–தகை – ய இனி–மை–யான, பாது–காப்–பான பேரம் பேசும் சூழல் உரு–வா–வத – ற்கு மூன்று வித–மான விதி– கள் உள்–ளன. இவற்–றைப் பற்–றி–யும் தெரிந்து க�ொள்–ளுங்–கள். அடிப்–படை விதி-1 பேரம் பேசு–வதி – ல் உற்–சா–கம – ா–கவு – ம் சந்–த�ோ–ஷ–மா–க–வும் இருக்க முயற்சி செய்– யு ங்– க ள். நல்ல மன– நி – லை – யி ல் உள்ள ப�ோது விவா–தத்தை ஆரம்–பிப்– பது மிக சுல–பம். பேரம் அவ்–வப்–ப�ோது சூடு பிடிக்–கும் என்–ப–தால், அவ்–வப்– ப�ோது ஏற்–ப–டும் உணர்ச்–சி–யின் எதிர்–

பாலியல் மருத்துவரும் மேரிடல் தெரபிஸ்ட்டுமான

காமராஜ்

ஒரு–வ–ரு–டைய பிரச்–னை–களை ஒரு–வர் புரிந்து க�ொள்–ளும்– ப�ோது, ஒரு–வ– ரின் கருத்–து– களை ஒரு–வர் புரிந்–து–க�ொள்– ளும் ப�ோது, அப்–பி–ரச்–னை– க–ளைப் பற்றி தாம் நினைத்த அள–வுக்–குப் பெரி–தாக இல்லை என்– பதை அறிந்து க�ொள்–வார்–கள். ஒரு விஷ–யம் தெளி–வுப்–ப–டுத்– தப்–பட்ட பிறகு, அதற்–கான தீர்வு உடனே கிடைத்து விடு–வ–தால், கருத்து வேறு– பாடு என்–பது முற்–றி–லும் இல்–லா–மல் ப�ோய் விடும்.

– ளை சமா–ளிப்– மா–றான வெளிப்–பா–டுக ப–தற்–கும் தயா–ராக இருக்க வேண்–டும். நீங்–கள் ச�ொல்–லு–கிற ஏத�ோ ஒன்று அவ–ருக்கு பிடிக்–கா–தத – ாக இருக்–கல – ாம். ஆகவே, விவா–தத்–தைத் த�ொடர விரும்– பா– ம ல், இதுவே ப�ோதும், இதற்கு மேல் பேச விருப்–பமி – ல்லை என அவர் கூறு–வத – ாக வைத்–துக் க�ொள்–ளுங்–கள், என்ன செய்–வீர்–கள்? க�ோபப்– ப ட கூடாது, மாறாக அதை உற்–சா–க– மா–க–வு ம் சந்– த�ோ–ஷ– மா–கவு – ம் ஏற்–றுக் க�ொள்ள வேண்–டும். என்னிடம் ஆல�ோசனைக்கு வரும் நபர்களிடம் இதைப் பற்றி பேசும் ப�ோது, உங்–க–ளுக்–குப் பிடிக்– காத விஷ–யத்தை துணை–வர் கூறும்– ப�ோ–தும், ‘பேரத்–தைத் த�ொடர வேண்– டாம்’ என அவர் தடுக்–கும்–ப�ோ–தும் ‘எப்–ப�ோ–தும் சாத–க–மா–க–வும் உற்–சா–க– மா–க–வும் சந்–த�ோ–ஷ–மா–க–வும் இருக்க முயற்சி செய்–யுங்–கள்’ என்று ச�ொல்– லித் தரு–வேன். இதை எதிர் க�ொள்–ளத் தயா–ரானால் பிரச்னை பெரி–தா–காது. அடிப்–படை விதி-2 ‘பேரம் பேசும்– ப �ோது முத– லி ல் பாது– க ாப்– பு க்கு வழி செய்– யு ங்– க ள். நிர்–பந்த – ப்–படு – த்–தா–தீர்–கள். அவ–மரி – ய – ாதை செய்–யா–தீர்–கள். பேரம் பேசும்–ப�ோது க�ோபப்–பட – ா–தீர்–கள். உங்–கள் துணை–வர் நிர்–பந்த – ம் செய்–தா–லும், அவ–மரி – ய – ாதை செய்–தா–லும், க�ோபப்–பட்–டா–லும் நீங்–கள் அப்–படி செய்–யா–தீர்–கள்...’ ஒரு–வரு – க்–க�ொரு – வ – ர் பேரம் பேசும்– ப�ோது எது யாருக்கு இடை–யூ–றாக இருக்–கிற – து என்று ச�ொல்–லிக் க�ொள்– ளும் ப�ோதும், அவ–ரவ – ர் தனிப்–பட்ட விருப்–பத்–தைச் ச�ொல்–லும்–ப�ோ–தும், பேரம் மிக முக்–கி–ய–மான ஆபத்தை ந�ோக்–கிச் செல்–லுகி – ற – து. உங்–கள் உணர்–வுக – ள் காயப்–படு – த்– தப்–பட்–டால், நீங்–கள் பேரத்–திலி – ரு – ந்து பின்–வாங்–கு–மாறு பெறு–ப–வர் உங்–க– ளுக்–குச் ச�ொல்–வார். அந்த ஆல�ோ–ச– னையை கட்–டுப்–படு – த்–தும் அள–வுக்கு புத்–திக்–கூர்–மை–யைப் பயன்–படு – த்–தா–விட்– டால், பேரம் வாக்கு வாத–மாக மாறும். ஒவ்–வ�ொரு – வ – ரி – ன் பாது–காப்–பையு – ம் கவ– னத்–தில் வைத்–துக் க�ொண்–டால், புத்–திக்– கூர்–மை–யைப் பயன்–படு – த்தி வாதத்–தைத் தவிர்த்து, நீங்–கள் விரும்–பும் மாற்–றத்– தைக் க�ொண்டு வந்–துவி – ட – ல – ாம். அடிப்–படை விதி-3 ‘பேரம் பேசும்–ப�ோது தப்–பிக்–கவே முடி– ய ாது என்ற ரீதி– யி ல் முட்– டு க்– கட்–டைத் த�ோன்–றும்–ப�ோது அல்–லது மே 16-31, 2016



65

°ƒ°ñ‹

உற–வு–கள் உணர்–வு–கள்

°ƒ°ñ‹

நிர்–பந்–தம், அவ–ம–ரி–யாதை அல்–லது க�ோபப்–ப–டு–தல் ப�ோன்றவற்றில் ஈடு– பட்–டால் பேரத்தை நிறுத்–தி–விட்டு, பிறகு பார்த்–துக் க�ொள்–ள–லாம் என விட்–டு–வி–டுங்–கள்...’ குறிப்–பிட்ட நேரத்–தில் ஒரு பிரச்– னை–யைத் தீர்க்க முடி–யா–விட்–டால் எதிர்–கா–லத்–தி–லும் புத்–தி–சா–லித்–த–ன– மாக முடி–வெ–டுக்க முடி–யாது என்று ப�ொரு– ளல்ல . அந்த விஷ– ய த்– தை ப் ப ற் றி சி ந் – தி க் – கு ம் வ ா ய் ப் – பை த் தடுப்–ப–தற்கு ஒரு கார–ணம – ாக அந்த முட்–டுக்–கட்–டை–களை அனு–ம–திக்–கா– தீர்–கள். ஆறப் ப�ோட்–டு–விட்டு, அதை சிறப்–பாக நடை–முறை – ப்–படு – த்த என்ன செய்–ய–லாம் என ய�ோசி–யுங்–கள். பேரம் பேசு– வ து உங்– க – ளு – டை ய – ரி – ன் தூண்–டுத – ல – ால் நிர்–பந்த – – பெறு–பவ மா–கவ�ோ, நிந்–தனை – ய – ா–கவ�ோ, க�ோப– மா–கவ�ோ மாறி, பேரம் கசந்–து–ப�ோய் யாரே–னும் ஒரு–வரு – க்–குப் பிடிக்–கா–மல் ப�ோகும்–ப�ோது பேசு–கிற விஷ–யத்தை நிறுத்தி விட்டு, சந்–த�ோஷ – ம – ா–கப் பேசு– கிற வேறு ஏதே–னும் பேசுங்–கள். ஒரு சிறிய இடை–வெளி – க்–குப் பிறகு, உங்–கள் துணை–வர் தனது செய–லுக்– காக வருந்தி, எது க�ோபப்–படு – த்–திய – த�ோ – ம். அந்த அந்த விஷ–யத்–திற்கு வரக்–கூடு நேரத்–தில் பழை–ய–தைக் கிள–றா–மல், த ெ ளி வ ா க வு ம் நி த ா ன ம ா க வு ம் விஷ–யத்தை அணு–குங்–கள். க�ோபம�ோ, நிந்–தனைய�ோ – , நிர்–பந்– தம�ோ இல்–லா–மல் எப்–படி விஷ–யத்தை அணு–குவ – து என்–பதை – ப்–பற்றி தெளி–வா– கப் பேசிக் க�ொண்டு விஷ–யத்–திற்கு வாருங்–கள். இதற்கு மாறாக, உங்–கள் பெறு–பவ – ரை ஆதிக்–கம் செலுத்த விட்–டு வி – ட்–டால், உங்–களு – டை – ய அழி–வுப்–பூர்–வ– மான உணர்–வுக – ள – ால் பேரம் பாதிக்– – வ – தை தவிர்க்க முடி–யாது. கப்–படு வழி–முறை-2 ‘ நீ ங்க ள் இ ரு வ ரு ம் உ ண ர க் – கேள்–வி–கள் கூ–டிய பிரச்னை–களை அடை–யா–ளம் உங்–கள் காணுங்–கள்...’ இரு–வ–ரை–யும் வி வ ா த த்தை உ ற்சா க ம ா க – மகிழ்ச்–சிப்– வும், பாது– க ாப்– ப ா– க – வு ம் க�ொண்டு ப–டுத்–து–வ–தாக செல்–லக்–கூ–டிய உத்–த–ர–வா–தம் தரும் இருக்க அடிப்–படை விதி–களை ஏற்–ப–டுத்–திக் வேண்–டுமே க�ொண்ட பிறகு, பேரம் பேசு–வ–தற்– தவிர, ஒரு–வ– குத் தயா–ராக வேண்–டும். ஆனால், ருக்கு ஒரு–வர் எங்–கி–ருந்து ஆரம்–பிப்–பது என்–பதை நெருக்–க–டி– உங்–கள் க�ோணத்–திலி – ரு – ந்–தும், உங்–கள் யைத் தரு–வ– துணை–வ–ரின் க�ோணத்–தி–லி–ருந்–தும் தாக இருக்– ஆராய்ந்து பார்த்–துப் புரிந்து க�ொள்ள கக் கூடாது. வேண்–டும். வீ ட் – டு ப் – ப ா – ட ம் செய்வதை ப்

66



மே 16-31, 2016

ப�ோல முத– லி ல் ெசய்து பார்த்– து க் க�ொண்– டு – த ான் திரு– ம ண உற– வி ல் பேரத்தை நடத்த வேண்–டும். பலர் அவ்–வாறு செய்–வ–தில்லை. கார–ணம், அவர்–களு – க்கு அந்–தப் பிரச்னை புரி–வ– தில்லை அல்–லது ஒரு–வர் அடுத்–த–வர் க�ோணத்–தி –லி –ரு ந்து பிரச்–னையைப் ப ா ர் ப் – ப – தி ல்லை . இ த் – த – கை ய நிலை–களி – ல் அவர்–கள் என்ன விரும்–பு– கி–றார்கள் என்பதைக்–கூட அவர்–கள் புரிந்து க�ொள்–ளு–வ–தில்லை. திரு–மண ஆல�ோ–சக – ர்–களி – ன் முக்–கி– யப் ப�ொறுப்–புக – ளி – ல் ஒன்று, திரு–மண உற–வில் இருக்–கும் சிக்–கல்–கள் என்ன என்–பதை ஒவ்–வ�ொரு – வ – ரு – க்–கும் தனித் த – னி – ய – ா–கத் தெளி–வுப்–படு – த்–துவ – து. இப்– படி தெளி– வு – ப்ப – டு த்தி விட்– ட ாலே, ‘ஓ, இதற்–குத்–தான் சண்–டைப் ப�ோட்டுக் க�ொ ண் டி ரு ந ்த ோம ா ? ’ எ ன க் கேட்–பார்–கள். அதைத் த�ொடர்ந்து பல பிரச்–னை–கள் தீர்ந்து விடும். ஒரு– வ – ரு – டை ய பிரச்– னை – க ளை ஒரு– வ ர் புரிந்து க�ொள்– ளு ம்– ப �ோது, ஒரு–வரி – ன் கருத்–துக – ளை ஒரு–வர் புரிந்–து –க�ொள்–ளும் ப�ோது, அப்–பி–ரச்–னை–க– ளைப் பற்றி தாம் நினைத்த அள–வுக்– குப் பெரி– த ாக இல்லை என்– பதை அறிந்து க�ொள்–வார்–கள். ஒரு விஷ–யம் – த்–தப்–பட்ட பிறகு, அதற்– தெளி–வுப்–படு கான தீர்வு உடனே கிடைத்து விடு– வ–தால், கருத்து வேறு–பாடு என்–பது முற்–றி–லும் இல்–லா–மல் ப�ோய் விடும். பேரம் பேசு–வதி – ல் வெற்–றிக்கு வழி– யாக இருப்–பது மரி–யாதை. நீங்–கள் எதைப் பற்றி பேசு–கிறீ – – ர்–கள் என்–பதை த் தெளி–வா–கத் தெரிந்து க�ொண்ட பிறகு, ஒவ்–வ�ொரு – வ – ரு – ம் அதைப் பற்றி என்ன நினைக்–கி–றீர்–கள் என்–பதை கேட்–டுத் தெரிந்து க�ொள்–ளும்–ப�ோது, யார் யார் என்ன புரிந்து க�ொண்–டிரு – க்–கிறீ – ர்–கள�ோ அந்–தப் புரி–த–லுக்கு முக்–கி–யத்–து–வம் தர–வேண்–டுமே தவிர, புரிய வைத்து சரிப்– ப – டு த்– த – ல ாம் என நினைக்– க க்– கூ–டாது. உங்–க–ளு–டைய ந�ோக்–கம் உற்–சா–க– மான ஒப்–பந்–தமே தவிர, ஒரு–வ–ரின் புரிந்து க�ொள்–ளு–தலை நீங்–கள் நிரா–க– ரித்து விடு–வதி – ல் உற்–சா–கம – ாக இருக்க வழி–தே–டக்–கூ–டாது. நீங்–கள் ஒரு–வரை ஒரு– வ ர் புரிந்து க�ொள்– வ து மட்– டு – மல்ல... உங்– க ள் இரு– வ – ரி ன் புரிந்து க�ொள்–வ–தற்கு ஏற்ப, இரு–வ–ருக்–கும் ப�ொருத்–த–மான முடி–வுக்கு வரு–வ–து– தான் உற்– ச ா– க – ம ான ஒப்– பந் – த த்தை அடை–யும் வழி என்–பதை இரு–வரு – மே தெரிந்து க�ொள்–ளுங்–கள்.

நம்–பிக்கை வராது. கார–ணம், அவர்– கள் பிரச்– னைய ை ஜெயிப்– ப தை மட்–டுமே குறிக்–க�ோ–ளாக வைத்–துக் க�ொள்–வது – த – ான். ஆனால், அதை எவ்– வாறு செய்–வது என்–பது தெரி–யாது. திரு–ம–ணம் நடந்–தது முதல் அவர்–கள் தங்–கள் துணை–வரு – க்–குத் தெரிந்த ஒரே வழி நிர்–பந்–தம், குறை கூறு–வது மற்–றும் க�ோபம் ஆகி–யவைதான். நீங்–கள் ஒரு–வேளை இப்–படி – ப்–பட்ட நிலை– யி ல் இருந்– த ால், ஒவ்– வ�ொ ரு பிரச்–னை–யை–யும் பரஸ்–பர ஒப்–பந்–தத்– தின் அடிப்–ப–டை–யில் அணு–கு–வதை பழக்– க – ம ாக்– கு ங்– க ள். ஒரு– வ ர் மற்– ற – வ–ரி–டம் கேள்–வி–க–ளைக் கேட்க கற்– றுக் க�ொள்–ளுங்–கள். அந்–தக் கேள்–வி– கள் உங்–கள் இரு–வ–ரை–யும் மகிழ்ச்–சிப் –படுத்துவதாக இருக்க வேண்–டுமே தவிர, ஒரு–வ–ருக்கு ஒரு–வர் நெருக்–க–டி– யைத் தரு–வ–தாக இருக்–கக் கூடாது. ஒரு–வேளை ஜெயிப்–பதை மட்–டுமே இலக்– க ாக வைத்து தீர்வு காண மு ய ற் – சி க்க நி னை க் – கி – றீ ர் – க ள் என்– ற ால், அடுத்த வழி– மு – றைய ை நாட வேண்–டி–ய–து–தான். (வாழ்வோம்!) எழுத்து வடி–வம்: மனஸ்வினி

மூவ–லூர் இரா–மா–மிர்–தம் அம்–மை–யார் வை.மு.க�ோதை–நா–யகி அம்–மாள்  ஆர்.சூடா–மணி  அம்பை  காவேரி  ராஜம் கிருஷ்–ணன்  அநுத்–தமா  பூரணி  பா.விசா–லம்  லட்–சுமி  ஹெப்–சிபா ஜேசு–தா–சன்  வத்–ஸலா  ஜ�ோதிர்–லதா கிரிஜா  வாஸந்தி  ஆண்–டாள் பிரி–யத – ர்–ஷினி  தில–க–வதி  அனு–ராதா ரம–ணன்  சிவ–சங்–கரி 



ஓவியம்:

இளையராஜா

படிக்கலாம் வாங்க!

உங்–கள் இலக்கு உற்–சா–க–மான ஒப்– பந்–தம் என்–னும்–ப�ோது பேரம் பேசு– வது சுல–பம – ாக இருக்–கும், ஒரு–வர் மற்–ற– வரை கேவ–லப்–ப–டுத்–திக் க�ொள்–ளும் அனைத்–தையு – ம் அது தவிர்த்து விடும். உற்– ச ா– க – ம ான உடன்– ப – டி க்– கைய ை மேற்–க�ொண்–டி–ருக்–கும் ப�ோது நிர்–பந்– தப்–ப–டுத்–து–வதை மறந்து விடு–வீர்–கள். இவ்– வ ாறே நிந்– த னை செய்– வ – து ம், க�ோபத்– தி ல் பேசு– வ து இருக்– க ாது. உங்–கள் பிரச்–னைக்கு உண்–மை–யான தீர்வை நாடு– வீ ர்– க – ள ே– ய ா– ன ால், உற்சாகமான ஒப்பந்தம் எதைப் பற்றியதாக இருந்தாலும் அதற்கு விருப்–பத்–து–டன் சம்–ம–திப்–பீர்–கள். நிர்–பந்–தம், நிந்–தனை, க�ோபம் ப�ோன்– றவை சில தம்–ப–தி–ய–ரி–டம் இருக்–கும் ப�ோது அவர்–களு – டைய – உணர்–வுக – ள் – ய – ாக இருப்–பதை அறி–ய– வெளிப்–படை லாம். அவர்–கள் நிர்–பந்–திக்–கா–விட்–டால், அடுத்–த–வரை குறை–கூ–றா–விட்–டால், – த்–தா–விட்–டால் க�ோபத்தை வெளிப்–படு பிரச்னையை எப்படி அணுகுவது என்பது அவர்களுக்குத் தெரியாது. காத–லுக்கு எதி–ரி–க–ளான இந்–தப் பழக்– க ம் இல்– ல ா– வி ட்– ட ால் அவர் – க – ளு க்– கு ப் பிரச்னை தீரும் என்ற

எம்.ஏ.சுசீலா  கீதா பென்–னட் ருக்–மிணி பார்த்–த–சா–ரதி  ஜி.கே.ப�ொன்–னம்–மாள்  க�ோம–கள்  வசு–மதி ராம–சாமி  சர�ோஜா ராம–மூர்த்தி  கு.ப.சேது அம்–மாள்  குகப்–ரியை  எம்.எஸ்.கமலா  க�ௌரி அம்–மாள்  குமு–தினி  கமலா விருத்–தாச்–ச–லம்  கமலா பத்–ம–நா–பன்  சரஸ்–வதி ராம்–நாத் 



https://kungumamthozhi.wordpress.com/tag/காலத்தை-வென்ற-கதை–கள்/

ங் ஜி ஏ டி ள் ட் க – ன் ங் ஆ சாத–ன அழகு மு

துமைத் த�ோற்றத்துக்கான காரணங்கள், அவற்றை ஆரம்–பத்–தி–லேயே தள்–ளிப் ப�ோடு–வ–தற்–கான வழி–கள் ப�ோன்–ற– வற்–றைப் பார்த்–த�ோம். ஆன்ட்டி ஏஜிங் அழகு சாத–னங்–களை வாங்–கும் ப�ோது கவ–னத்–தில் க�ொள்ள வேண்–டிய விஷ–யங்–கள், அவற்–றில் உள்ள ஆபத்–தான கெமிக்–கல்–கள், பார்–லர் மற்–றும் வீட்டு சிகிச்–சை–கள் பற்–றி– எல்–லாம் த�ொடர்ந்து பேசு–கி–றார் அர�ோமா தெர–பிஸ்ட் கீதா அஷ�ோக்.

முது–மையை தள்–ளிப்–ப�ோ–டக்–கூ–டிய ஆன்ட்டி ஏஜிங் அழகு சாத– ன ங்– க ளை நாம் இரு விதமாக தயார்படுத்தலாம். ஒன்று அதற்–குண்–டான உள்ளே எடுத்–துக் க�ொள்ள வேண்–டிய விஷ–யங்–கள் மற்–றும் வெளிப்– பு – ற – மா க க�ொடுக்க வேண்– டி ய சிகிச்–சை–கள். உள்ளே என்–ப–தில், நாம் சாப்–பி–டும் உணவு, பழங்– க ள் எவற்– றி ல் எல்லாம் ஆன்ட்டி ஆக்–ஸிடெ – ன்ட்ஸ் பலன்–கள் இருக்– கின்–றன என்று தெரிந்து உட்–க�ொள்ளு–வது மிகச்– சி – ற ந்த பலனை அளிக்– கு ம். முக்– கி–ய–மாக வைட்–ட–மின் சி உள்ள உண–வு க – ளை அதி–கமா – க எடுத்–துக்–க�ொள்ள வேண்– டும். ஆன்ட்டி ஆக்–ஸிடெ – ன்ட்ஸ் மற்–றும் ஃபைட்டோ கெமிக்–கல்ஸ் இயற்–கை–யா– கவே உள்ள சிவப்பு திராட்சை, உலர் திராட்சை, புரூன்ஸ் என்று ச�ொல்– ல ப்– ப–டும் உலர்ந்த கறுப்பு ப்ளம்ஸ், உலர்ந்த புளூ–பெ–ரிஸ், ஸ்ட்–ரா–பெரி, ஆரஞ்சு பழ வகை– க ள், சிவப்பு க�ொய்யா ப�ோன்– றவை கட்–டா–யம் சேர்த்–துக் க�ொள்–ளப்–பட வேண்–டும். ஆங்–கில – த்–தில் Eat the rainbow என்று ச�ொல்–வார்–கள். வைட்–ட–மின் ஏ, சி, ஈ மூன்–றும் நம்–முடைய – அன்–றாட உண– வில் இருக்– கு – மா று பார்த்– து க்– க �ொள்ள – ம் உண–வாக வேண்–டும். அப்–படி முழு–வது எடுத்–துக் க�ொள்–ளவ�ோ அல்–லது கிடைக்– கா–த–வர்–கள் Supplements வடி–வி–லா–வது எடுத்–துக் க�ொள்ள வேண்–டும். நம் உட–லில் நீர்ச்–சத்து குறை–யாம – லு – ம் பார்த்–துக்–க�ொள்ள வேண்–டும். பழங்–கள், ஜூஸ் ஆகி– ய – வ ற்– ற� ோடு தேவை– யா ன அளவு தண்–ணீ–ரும் குடிக்க வேண்–டும். ப�ொது–வாக நம் உட–லின் எடை 20 கில�ோ என்று எடுத்– து க் க�ொண்– ட ால் அதற்கு 1 லிட்–டர் தண்–ணீர் கட்–டா–யம் குடிக்க வேண்– டும். நம் சரு–மத்தி – ல் வய�ோ–திக – த்–தால் ஏற்–ப– டக்–கூ–டிய சுருக்–கங்–களை தவிர்ப்–ப–தற்கு தண்–ணீ–ரின் பங்கு இன்–றிய – –மை–யா–தது. வெளிப்–பு–றப் பாது–காப்பு என்–பது குளி– ய–லில் இருந்து ஆரம்–பிக்–கப்–பட வேண்– டி–யது. முகத்–துக்கு நாம் உப–ய�ோ–கப் –ப–டுத்தும் ச�ோப்–புகள் அல்கலைன் குறை– வாக உள்–ள–தா–கப் பார்த்–துக் க�ொள்ள வேண்–டும். ச�ோப்பை விட ஃபேஸ்–வாஷ் நம் சரு–மத்தை உலர விடா–மல் பார்த்–துக் க�ொள்–ளும். கு ளி க்க ப் ப � ோ கு ம் மு ன் சி றி து அவகட�ோ கேரியர் ஆயில் அல்லது ஆல்–மண்ட் கேரி–யர் ஆயி–லு–டன் இலாங் இலாங் 5 ச�ொட்–டுக – ள் கலந்து உட–லில் பூசி – ால் சரு–மம் வறண்டு ஊற விட்டு குளிப்–பத ப�ோகா–மல் பாது–காக்–க–லாம். வாரம் இரு–முறை விளக்–கெண்–ணெய்,

வேனிட்டி பாக்ஸ்

கீதா அஷ�ோக்

வைட்–ட–மின் ஏ, சி, ஈ மூன்–றும் நம்–மு–டைய அன்–றாட உண–வில் இருக்க வேண்–டும். உட–லில் நீர்ச்–சத்து குறை–யா–ம–லும் பார்த்–துக்– க�ொள்ள வேண்–டும். பழங்–கள், ஜூஸ் ஆகி–ய– வற்–ற�ோடு தேவை–யான அளவு தண்–ணீ– ரும் குடிக்க வேண்–டும்.

ஆலிவ் ஆயில் மற்– று ம் ஆல்– ம ண்ட் ஆயில் கலந்து தலைக்–குத் தேய்த்து ஊற– வைத்துக் குளிப்பதால் நமது சருமம் பளப–ளக்–கும். கண்–க–ளைச் சுற்றி உள்ள வய�ோ–தி– கத்–தைக் காட்–டக்–கூ–டிய சுருக்–கங்–களை தவிர்க்–க–வும், குறைக்–க–வும் ல�ோட்–டஸ் கேரி–யர் ஆயி–லில் 5 ச�ொட்டு ர�ோஸ் எசென்– ஷி–யல் ஆயில் கலந்து மிரு–து–வாக மசாஜ் செய்–ய–லாம்.

என்ன உப–ய�ோ–கிக்–க–லாம்?

டே கேர் மற்– று ம் நைட் கேர் என இரண்டு வகை– க – ளி ல் ஆன்ட்டி ஏஜிங அழகு சாத–னங்–கள் கிடைக்–கின்–றன. வீ ட் – டி – லேயே இ வற்றை வா ங் கி உப–ய� ோ–கப்– ப–டு த்–து ம்–ப�ோது அவற்–றில் 5 வகையான ப�ொருட்க– ளி ன் கலவை இருக்–கும். பிராண்ட் வித்தி–யாச – ப்–பட்–டா–லும் இந்த 5 உட்–ப�ொ–ருட்–கள்–தான் எல்–லா–வற்– றி–லும் முக்–கி–யம். சில பெரிய பிராண்ட் தயா–ரிப்–புக – ளி – ல் இந்த ஐந்–துமே இருக்–கும். அதற்–க–டுத்த நிலை–யில் உள்–ள–வற்–றில் இரண்டோ, மூன்றோ இருக்–கும்.  அந்த 5ல் முதன்–மை–யா–னது ரெட்–டி– னால். இதில் வைட்–ட–மின் ஏ அதி–க– மாக இருக்–கும். இந்த ரெட்டி–னால் செல் வளர்ச்–சியை வேகப்–ப–டுத்–தும். சரு–மத்தி – ன் இறந்த செல்–களை அப்–புற – ப்– ப–டுத்–தும். நமது சரு–மத்து – க்கு ஒரு–வித உறு–தித்– தன்–மை–யைக் க�ொடுப்–பவை க�ொலா–ஜன் மற்–றும் எலாஸ்–டின் என்– பவை. அந்த இரண்–டை–யும் தூண்டி வி – ட – வு – ம் ரெட்–டின – ால் உத–வியா – க இருக்– கும். தவிர, ரத்த ஓட்–டத்தை தூண்–டி– வி– டு ம். எனவே உங்– க – ளு க்– க ான ஆன்ட்டி ஏஜிங் அழகு சாத–னங்–கள – ைத் தேர்வு செய்–யும் ப�ோது ரெட்–டி–னால் இருக்கிறதா என்பதை அவசியம் கவ–னி–யுங்–கள்.

மே 16-31, 2016



69

°ƒ°ñ‹

 அடுத்– த து

ஹைட்– ர� ோ– கு – வி – ன ான். இதை ஒரு பிளீச்சிங் ஏஜென்ட் என்றும் ச�ொல்ல–லாம். சிவப்–பழ – கு – க்கு உத்–தர– – – லு – ம் வா–தம் தரு–கிற எல்லா ப�ொருட்–களி இது இருக்–கும். அது சரி... இதற்–கும் ஆன்ட்டி ஏஜிங்க்–கும் என்ன சம்–பந்–தம் எனக் கேட்–கல – ாம். ப�ொது–வாக முது– மைக்–கான அறி–குறி – க – ள் ஆரம்–பிக்–கும்– ப�ோது ஒரு–வர– து சரும நிற–மும் மங்–கத் – ற சரும த�ொடங்–கும். அப்–படி மங்–குகி நிறத்தை பழைய நிலைக்–குக் க�ொண்டு வர ஹைட்–ர�ோ–கு–வி–னான் உத–வும். இது ஒரு கெமிக்–கல்–தான். ஆனாலும், இதை சிவப்– ப – ழ கு கிரீம்– க – ளி – லு ம் மு து – ம ை – ய ை த் த ள் – ளி ப் – ப � ோ – ட ச் செய்–கிற கிரீம்–களி – லு – ம் சேர்க்–கிற – ார்–கள். ஹைப்–பர் பிக்–மென்ட்–டே–ஷன் எனப்– ப–டு–கிற அடர்–மங்கு மென�ோ–பாஸ் தாண்– டிய பெண்–க–ளுக்கு சக–ஜ–மாக வரு–கிற பிரச்னை. சரு–மத்தி – ல் ஆங்–காங்கே கருந்– திட்–டுக – ள் தென்–படு – ம். மூக்–கைச் சுற்–றியு – ம் கன்–னங்–க–ளி–லும் நெற்–றி–யி–லும் கரு–மைப் பட–ல–மும் க�ோடு–க–ளும் தென்–ப–டும். அந்– தக் கரு–மை–யைப் ப�ோக்–க–வும் ஹைட்–ர�ோ– கு–வி–னான் உத–வு–கி–றது.  ஆன்ட்டி ஏஜிங் தயாரிப்புகளில் அடுத்தது சன் ஸ்கிரீன். அதை முது– ம ைத் தடுப்– பு க்– க ான ப�ொருள் என்றே ச�ொல்–ல–லாம். வரு–முன் காப்– ப�ோம் என்–கிற அடிப்–படை – யி – ல் இதைப் பார்க்–கல – ாம். சிவப்–பழ – கு கிரீம்–களி – ல் கூட சன் ஸ்கி–ரீன் இருக்–கும். முது– மைத் த�ோற்–றத்–துக்–கான முக்–கிய கார–ணங்–களி – ல் வெயி–லுக்கு பெரிய இட–முண்டு. த�ொடர்ந்து வெயி–லில் அலை–கிற – வர் – க – ளு – க்–கும் வேலை செய்– கி–ற–வர்–க–ளுக்–கும் சூரிய ஒளி–யின் தாக்–கத்–தால் ஃப்ரீ ரேடி–கல்ஸ் என்–கிற பிரச்னை ஏற்–ப–டும். அது நமது சரு–மத்தி – ல் உள்ள செல்– க ளை சிதைக்– கு ம். புதிய செல்–களை உற்–பத்தி செய்– யா – ம ல் தடுக்– கு ம். ஏற்–க–னவே உள்ள செல்– களை சிதைக்–கும்–ப�ோது முது–மைக்–கான அறி–கு–றி– கள் மெல்ல எட்–டிப் பார்க்– கும். இதைத் தவிர்க்க முறை–யான சன்–ஸ்கி–ரீன் உப–ய�ோ–கிக்க வேண்–டி–யது அவ–சி–யம். வெயி–லில் செல்–கி–ற– வர்–கள் செல்–லா–த–வர்–கள் என எல்–ல�ோ–ருக்–குமே சன் ஸ்கி–ரீன் அவ– சி – ய ம். இது ஒரு தடுப்பு நட–வ–டிக்–கை–யாக செயல்–பட்டு முது–மை–யைத் தள்–ளிப்–ப�ோ–டும்.

70



மே 16-31, 2016

35 வய–தில் இ–ருந்தே ஆன்ட்டி ஏஜிங் கிரீம்–களை உப–ய�ோ–கிக்– கி–ற–ப�ோது அதில் உள்ள மாயிச்–சர – ை–சர் கார–ண–மாக சில–ருக்கு வய–துக்–குப் ப�ொருந்–தாத பருக்–கள் வர–லாம். சென்–சிட்–டிவ் சரு–மம் க�ொண்ட சில–ருக்கு மங்கு வர–லாம்.

சூரிய ஒளி–யில் இருந்து வெளிப்–படு – ற – கி யுவி ரேஸ் எனப்–ப–டு–கிற புற ஊதாக் கதிர்– க ளை நமது சரு– மத் – து க்– கு ள் இறங்–கா–மல், வடி–கட்–டிப் பாது–காப்–பது சன் ஸ்கி–ரீ–னின் வேலை. இந்த புற ஊதாக் கதிர்–கள் நமது சரு–மத்–தில் படும்–ப�ோ–து–தான் சரு–மம் கருத்–துப் ப�ோகி– ற து. சுருக்– க ங்– க ள் ஏற்– ப – டு – கி – றது. யுவி ஃபில்–டர்ஸ் எனப்–ப–டு–கிற இந்த சன் ஸ்கிரீனும் ஆன்ட்டி ஏஜிங் கிரீம்–க–ளில் சேர்க்–கப்–ப–டு–கி–றது. சன் பிளாக்–கில் டைட்–டா–னி–யம் டை ஆக்–சைடு மற்–றும் ஸிங்க் ஆக்–சைடு என இரண்–டும் இருக்–கும். இவை–தான் யுவி ஃபில்–டர்–க–ளாக செயல்–பட்டு புற–ஊ–தாக் கதிர்– க ளை வெளியே தள்ள உத– வு ம். இத–னால் இவற்–றை–யும் ஆன்ட்டி ஏஜிங் கிரீம்–க–ளில் சேர்க்–கி–றார்–கள்.  சன் ஸ்கி– ரீ – னு க்கு அடுத்– த – ப – டி – யா க அதில் உள்– ள து ஆல்ஃபா ஹைட்– ராக்சி ஆசிட் என ச�ொல்–லப்–ப–டு–வது. நமது சரு–மத்–தின் மேல்–பு–றம் எபி–டெர்– மிஸ் எனப்–படு – ம். அந்த எபி–டெர்மி – ஸி – ல் உள்ள இறந்த செல்–களை சுத்–த–மாக அகற்–றும் வேலையை இந்த ஆல்ஃபா ஹைட்–ராக்சி ஆசிட் செய்–கிற – து. அதன் மூலம் புதிய செல்–கள் உற்–பத்–தி–யா–க– வும் உத– வு – கி – ற து. ப�ொது– வா – க வே சரு– மத் – தி ல் செல்– க – ளி ன் உற்– பத் தி நன்–றா–க–வும் நிறை–ய–வும் நடந்–தால் சரு– ம ம் ப�ொலி– வா க இருக்– கு ம். வய–தாக ஆக சரு–மத்தி – ல் செல்–களி – ன் உற்–பத்தி குறை–யும். அத–னால்–தான் சரு–மத்–தில் தளர்ச்–சி–யும் முதிர்ச்–சி–யும் ஏற்–படு – கி – ற – து. செல்–கள – ைப் பெருக்–கும் தன்மை க�ொண்ட ஆல்ஃபா ஹைட்– ராக்சி ஆசிட்– டு ம் ஆன்ட்டி ஏஜிங் தயா–ரிப்–பு–க–ளில் இருக்–கும்.  அடுத்–தது ஹை அலு–ரா–னிக் ஆசிட் (Hyaluronic acid). இது வைட்–டமி – ன் சியு–டன் இணைந்து ஆன்ட்டி ஏஜிங் தயா– ரி ப்– பு – க – ளுக்கு முக்– கி – ய – மா ன மூலப் ப�ொரு– ளா க அமை– கி – ற து. நமது கன்–னங்–களி – ன் சதை–கள் மேலெ–ழுந்த மாதிரி இருக்க அதா– வ து, ஆங்– கி – ல த்– தி ல் பிளம்ப் அப் (Plump up) என்று ச�ொல்–வ�ோம்... அதற்கு இந்த ஹைஅலு– ர ா– னி க் ஆசிட் உத– வு – கி–றது. இத–னால் முகத்–த–சை–கள் தளர்ச்– சி – ய – டை – யா – ம ல் இள– ம ை– யாக இருக்–கும்–ப–டி–யான த�ோற்–றம் கிடைக்–கும். ப�ொது–வாக மேலே குறிப்–பிட்ட கெமிக்– க ல் உட்– ப �ொ– ரு ட்– க ளைக்

சிகிச்–சை–கள் என்னென்ன?

பார்–லர்–கள் மற்–றும் சரும மருத்–து–வர்– கள் பல–ரும் முது–மை–யைத் தள்–ளிப்–ப�ோ–டச் செய்–கிற சிகிச்–சை–யா–கப் பரிந்–துரை – க்–கிற பிர–பல – மா – ன ஒரு சிகிச்சை பீல்.. ஆல்ஃபா ஹைட்–ராக்சி ஆசிட் என்–பதை வைத்து சரு–மத்தை பீல் செய்–கி–றார்–கள். இதை இயற்கை அல்லது செயற்கை முறை– க–ளில் செய்–யப்–ப–டு–கி–றது. அடுத்– த து ப�ோடாக்ஸ் ஃபில்– ல ர்ஸ் எனப்–ப–டு–கிற ஊசி–கள். இவை பெரும்– பா–லும் சரும மருத்–து–வர்–க–ளால் செய்–யப்– ப–டு–பவை. இது சரு–மம் தளர்ந்து ப�ோகா– மல் இருக்–க–வும் உறு–தி–யாக இருக்–க–வும் உத–வுகி – ற சிகிச்சை. இதன் மூலம் சரு–மம் லேசாக உப்–பின – தை – ப் ப�ோல மாறும். அத– னால் சரு–மத்–தின் சுருக்–கங்–கள் மறைந்து இள–மை–யா–கத் தெரி–யும். ஆனால், இது நிரந்–த–ர–மா–ன–தல்ல. குறிப்–பிட்ட காலத்– துக்கு மட்–டுமே இதன் பலன் நீடிக்–கும். அதைத் தக்க வைத்–துக் க�ொள்ள மீண்–டும் மீண்–டும் அந்த சிகிச்–சை–யைத் த�ொடர்– வார்–கள். அடிக்–கடி செய்து க�ொள்–கி–றவர் – – க–ளுக்கு நரம்–புத்–தளர் – ச்சி வர வாய்ப்–புக – ள் அதி–கம். அடுத்– த து நான் இன்– வ ே– சி வ் ட்ரீட்– மென்ட் எனப்–படு – கி – ற சிகிச்சை. சில–வகை மெஷின்–களை வைத்து தளர்ந்–து–ப�ோன சரு–மத்தை உறு–தி–யா–க–வும் இள–மை–யா–க– வும் மாற்–றும் சிகிச்சை இது. அர�ோ– மா – தெ – ர – பி – யி ல் சரு– மத் – தி ன் மூன்–றா–வது அடுக்–கில் உள்ள க�ொலா–ஜன் மற்–றும் எலாஸ்டின் ஆகிய இரண்–டையு – ம் உறு–தி–யாக்கி, இள–மைத் த�ோற்–றத்தை நீண்ட நாள் தக்க வைக்– க ச் செய்– கி ற அரு–மை–யான சிகிச்–சை–கள் உள்–ளன.

முகத்–துக்கு நாம் உப–ய�ோ– கப்–ப–டுத்–தும் ச�ோப்–பு–கள் அல்–க–லைன் குறை–வாக உள்–ள–தா–கப் பார்த்–துக் க�ொள்ள வேண்–டும். ச�ோப்பை விட ஃபேஸ்–வாஷ் நம் சரு–மத்தை உலர விடா–மல் பார்த்–துக் க�ொள்–ளும்.

நான் சர்– ஜ – க ல் ஃபேஸ் லிஃப்– டி ங் என்– கிற பெய–ரில் அர�ோ–மா–தெ–ர–பி–யில் இது செய்–யப்–ப–டு–கி–றது. தளர்ந்து ப�ோன தசை– களை உறு–தி–யாக்க பிரத்–யேக அர�ோமா ஆயில்–கள் உள்–ளன. இதில் கெமிக்–கல்– கள் கிடை–யாது என்–ப–தால் பக்க விளை–வு– கள் பற்–றிப் பயப்–ப–டத் தேவை–யில்லை.

வீட்–டி–லேயே செய்–யக்–கூ–டிய சிகிச்–சை–கள்...

1. ஆல்–க–ஹால் இல்–லாத ரெட் கிரேப் ஒயி–னில் சிறிது கரும்–புச்–சா–றும் பனை– சர்க்–க–ரை–யும் கலந்து அவ்–வப்–ப�ோது பஞ்–சில் த�ொட்டு முகம் மற்–றும் கழுத்– தில் தடவி வர சுருக்–கங்–கள் மறை–யும்.

2. கார்ன்ஃப்– ளார் மாவு– ட ன் தேனும், 5 ச�ொட்–டுக – ள் இலாங்– இ–லாங் ஆயி–லும் கலந்து தடவி, குளிர்ந்த நீரில் கழுவி வர த�ொய்–வ–டைந்த சரு–மம் இறு–கும்.

3. ஜவ்– வ – ரி சி மாவு– ட ன், முட்– டை – யி ன் வெள்–ளைக்கருவும் கிளிச–ரின் சிறிது கலந்து தடவினால் தளர்வடைந்த முகம் இறு–கும்.

4. சும்மா உட்–கார்ந்–தி–ருக்–கும் நேரங்–க– ளில் வாய் நிறைய தண்–ணீர் வைத்– தி–ருந்து தலையை சிறிது பின்–னுக்கு சாய்த்து வைத்–தி–ருந்து பிறகு தண்– ணீரை துப்–பி–வி–ட–வும். இது சுருங்கும் ச ரு ம ப் பகு திய ை வி ரி வடைய ச் செய்–யும்.

5. நாம் படுத்– தி – ரு க்– கு ம் நேரங்களில் நமது கைக–ளைக் க�ொண்டு கன்–னங்– க–ளைத் தாங்கி மேல் ந�ோக்கி தள்– ளும் வித–மாக சிறிது நேரம் வைத்–தி– ருக்க வேண்–டும். இது நமக்கு நாமே செய்–து க�ொள்–ளும் ஃபேஸ் லிஃப்–டிங் ஆகும்.

- வி.லஷ்மி

மாடல்: உபாசனா ஐயர் படங்–கள்: ஆர்.க�ோபால் மே 16-31, 2016



71

°ƒ°ñ‹

க�ொண்ட தர– மா ன ஆன்ட்டி ஏஜிங் அழகு சாத–னங்–கள் முது–மைத் த�ோற்–றத்– தைத் தள்–ளிப் ப�ோட உத–வும். அரி–தாக சில–ருக்கு இவை பக்–க–வி–ளை–வு–க–ளைக் க�ொடுக்–க–லாம்.

35 வய– தி – லி – ரு ந்தே ஆன்ட்டி ஏஜிங் கிரீம்–களை உப–ய�ோ–கிக்–கி–ற–ப�ோது அதில் உள்ள மாயிச்–ச–ரை–சர் கார–ண–மாக சில– ருக்கு வய–துக்–குப் ப�ொருந்–தாத பருக்–கள் வர–லாம். சென்–சிட்–டிவ் சரு–மம் க�ொண்ட சில–ருக்கு ஹைப்–பர் பிக்–மென்ட்–டே–ஷன் எனப்–படு – கி – ற மங்கு வர–லாம். ஒரு–சில – ரு – க்கு சரும அலர்–ஜியை ஏற்–படு – த்–தல – ாம். ர�ொம்–ப– வும் வீரி–யமு – ள்ள கெமிக்–கல்–கள் க�ொண்ட ஆன்ட்டி ஏஜிங் ப�ொருட்–கள் சில நேரங்– க–ளில் ஞாப–க–ம–றதி, கண்–க–ளில் எரிச்–சல் மற்–றும் சிவந்து ப�ோதல் மற்–றும் நரம்–புத்– த–ளர்ச்சி ப�ோன்–றவ – ற்–றைக் கூட ஏற்–ப–டுத்– தும் அள–வுக்கு அபா–யம் க�ொண்–டவை என சில ஆய்–வு–கள் தெரி–விக்–கின்–றன.

உழைக்–கத் தயாரா இருந்–தால் எல்லாம்

உங்–க–ளைத் தேடி வரும்!

க�ோமல் ஷஹானி

சார்–கூட ஒர்க் பண்–றது லவ்லி எக்ஸ்–பீ–ரி–யன்ஸ். ஒவ்–வ�ொரு படத்–து–ல–யும் புதுசா தெரி–வார். எந்த ``விஜய் லுக்–கும் அவ–ருக்கு அட்–ட–கா–சமா ப�ொருந்–தும். அந்த நேர்த்–தி–தான் அவ–ர�ோட ஸ்பெ–ஷா–லிட்டி... படத்–துல தன்–ன�ோட லுக் எப்–படி இருக்–கணு – ம்–கற – து – ல விஜய் ர�ொம்–பவே மெனக்–கெடு – வ – ார். ஸ்டை–லிஸ்ட் கூட உட்–கார்ந்து பேசி, அவங்–க–ள�ோட ஐடி–யாஸ்க்கு மதிப்பு க�ொடுக்–க–றத�ோ – டு, அவ–ரும் சில சஜ–ஷன்ஸ் க�ொடுப்–பார்... புது டிரெண்டை உரு–வாக்க விஜய் என்–னிக்–குமே தயங்–கி–ன–தில்லை. புது–மை–களை வர–வேற்–கிற அரு–மை–யான ஹீர�ோ அவர்...’’ விட்–டால் பேட்டி முழுக்–கவே விஜய் புரா–ணம் பாடு–வார் ப�ோல! அந்த அள–வுக்கு நடிகர் விஜய்யின் தீவிர ரசி–கை–யா–க–வும் இருக்–கி–றார் காஸ்ட்–யூம் டிசை–னர் க�ோமல் ஷஹானி. `தெறி’ படத்–தில் விஜய்யை ஹேண்ட்–சம்–மாக காட்–டி–ய–தில் இவ–ருக்–குப் பெரும் பங்–குண்டு. பாலி–வுட்–டில் இருந்து க�ோலி–வுட்டை கலக்க வந்–தி–ருக்–கிற காஸ்ட்–யூம் டிசை–னர்!



மே 1-15, 2016

`தெறி’ பேபி!

``பிறந்து வளர்ந்–தத– ெல்–லாம் மும்பை–

யில... அப்பா பிசி– ன ஸ்– ம ேன். அம்மா ஹவுஸ்– ஒ – ய ிஃப். இன்– டீ – ரி – ய ர் டிசை– னி ங் பண்ணு – வ ாங்க. எனக்கு ஃபேஷன் இண்–டஸ்ட்–ரியி – ல ஆர்–வம் வரக் கார–ணம் எங்–கம்மா. நேஷ–னல் அவார்ட் வாங்–கின காஸ்ட்–யூம் டிசை–னர் ரேஸா என்–ன�ோட கஸின் பிர– த ர். அவ– ரு ம் நான் இந்– த த் துறைக்கு வர இன்– ன�ொ ரு கார– ண ம். மும்பை காலேஜ்ல காமர்ஸ் டிகிரி பண்–ணிக்– கிட்டே, இன்–ன�ொரு பக்–கம் டெக்ஸ்–டைல் டிசை–னிங்–கும், நிஃப்ட்–டுல ஒரு க�ோர்–ஸும் முடிச்–சேன். படிப்பை முடிச்–சிட்டு வெளியே வரும்–ப�ோதே மனசு நிறைய கன–வுக – ள்... டிகிரி முடிச்–ச–தும் ஒரு பெரிய ப�ொட்– டிக்ல டிசை–னரா என் கேரி–யர் ஆரம்–ப– மா– ன து. அது– லே ருந்து இப்போ வரை நிக்–காம ஓடிக்–கிட்டே இருக்–கேன்...’’ - சிறிய அறி–மு–கம் ச�ொல்–கிற க�ோமல், பாலி–வுட் இயக்– கு – ன ர் ஆஷிஷ் ஆர்.ம�ோக– னி ன் மனைவி என்–பது எக்ஸ்ட்ரா தக–வல்! ``பி ர– ப – ல ங்– க – ள�ோ ட ஒர்க் பண்ற அனு– ப – வ ம் எல்– ல ா– ரு க்– கு ம் அத்– த னை ஈஸியா கிடைச்–சி–டாது. என்–ன�ோட முதல் ப�ோட்டோ– ஷ ூட்டே பாலி– வு ட் நடிகை ப்ரீத்தி ஜிந்–தா–வ�ோட அமைஞ்–சது. ஃபிலிம் ஃ–பேர் பத்–தி–ரிகை அட்–டைக்–கான ப�ோட்– ட�ோ–ஷூட் அது. அவங்–களு – க்கு நான்–தான் ஸ்டை–லிஸ்ட். அப்–புற – ம் மிஸ் யுனி–வர்–ஸுக்– காக நேஹா துபி–யா–வுக்கு டிரெஸ் டிசைன் பண்– ணி – னே ன். த�ொடர்ந்து நிறைய பாலிவுட் பத்திரிகைகளுக்கும் ஃபேஷன் பத்திரிகைகளுக்கும் ஸ்டை– லி ஸ்ட்டா ஒர்க் பண்ணியிருக்கேன். சினி–மா–வுக்கு வர– ணு ம்– கி – ற து அப்– பவே நான் கண்ட கனவு. அது இப்ப நிஜ–மாகி–ருக்கு...’’ |

‘செல்–லக்–குட்–டி’ பாட்–டுல விஜய் ப�ோட்–டுக்–கிட்டு வர்ற எம்–பி–ராய்–ட– ரிங் பண்–ணின ஜாக்–கெட்–டும், கருப்பு த�ோத்தி பேன்ட்–ஸும் எல்–லா–ருக்–கும் பிடிச்–சது. அதை டிசைன் பண்ண மட்–டுமே எனக்கு ஒரு மாசம் ஆச்சு!

- பூரிக்–கி–ற–வ–ருக்கு முதல் பட–மும் ப்ரீத்தி ஜிந்தா உட–னேயே அமைந்–தி–ருக்–கி–றது. ``‘க�ோயி மில் கயா’ படத்–துல எனக்கு முதல் வாய்ப்–பைக் க�ொடுத்–தாங்க ப்ரீத்தி ஜிந்தா. என்– ம ேல அவங்க வச்– சி – ரு ந்த நம்–பிக்–கையை நான் வீணாக்–க–லைனு நினைக்–கிறே – ன்...’’ என்–கிற – வ – ர் பாலி–வுட்டை விட க�ோலி–வுட்–டில் இன்–னும் பிர–ப–லம். ``180’ படத்– து ல சித்– த ார்த்– து க்– கு ம் ப்ரியா ஆனந்–துக்–கும் நித்யா மேன–னுக்– கும் டிசைன் பண்–ணி–னேன். அப்–பு–றம் ஏ.ஆர்.முரு–க–தா–ஸ�ோட `துப்–பாக்–கி’ படத்– துல விஜய் சாருக்–கும் காஜல் அகர்–வா–லுக்– கும் வித்–யுத்–துக்–கும் நான்–தான் டிசை–னர். விஜய்–கூட அது–தான் எனக்கு முதல் படம். அப்–பு–றம் `ஜில்–லா’ படத்–து–ல–யும் `மாரி’ படத்–து–ல–யும் மறு–படி காஜல் அகர்–வால்– கூட ஒர்க் பண்–ணி–னேன்... `துப்–பாக்–கி’, `ஜில்–லா–’வு – க்கு பிறகு `தெறி’ மூலமா மூணா– வது முறையா விஜய்–கூட ஒர்க் பண்–ணி– னது ர�ொம்–பவே இன்ட்–ரஸ்ட்–டிங்...’’ என்–ற– படி மீண்–டும் விஜய் புகழ் பாடு–வ–தைத் த�ொடர்–கி–றார். ``ஏற்–க–னவே ரெண்டு படத்–துல விஜய்– கூட ஒர்க் பண்– ணி – ன – த ால அவ– ர�ோ ட டேஸ்ட் எனக்–குத் தெரி–யும். `தெறி’ படத்– துல அவ–ருக்கு மூணு கெட்–டப். மூணை– யும் ர�ொம்ப அழகா ஹேண்– டி ல் பண்– ணி–யி–ருப்–பார். ஸ்டை–லிஸ்ட்–டுக்கு முழு சுதந்–தி–ரம் க�ொடுக்–கக்–கூ–டி–ய–வர் விஜய். அந்–தப் படத்–துல விஜய் வர்ற ஒவ்–வ�ொரு சீன்–ல–யும் நான் அவ–ருக்–காக ஸ்பெ–ஷலா டிசைன் பண்–ணி–னேன். பெரும்–பா–லும் என்–ன�ோட டிசைன்ஸை அப்–ப–டியே ஏத்– துக்–கிட்–டார். ‘இது வேணாமே... மாத்–த–லா– மே–’ங்–கிற மாதிரி ஒரு–வாட்–டி–கூட ச�ொன்–ன– தில்லை...’’ - பெருமை ப�ொங்குகிறது மே 16-31, 2016



73

°ƒ°ñ‹

‘கலரு கண்ணாடி’ விஜய்

அக்‌ஷய் குமார் உடன்...

க�ோம–லின் வார்த்–தை–க–ளில். விஜய் ரசி–கர்–கள் மத்–தி–யில் `தெறி’ ஃபீவர் உச்–சத்–தில் இருப்–பத – ன் பிர–திப – லி – ப்பு படத்–தில் அவர் பயன்–ப–டுத்–திய `கலரு கண்–ணா–டி’. அதை தேர்ந்–தெ–டுத்–த–வ–ரும் க�ோமல் ஷஹா–னி–தான்! ``படத்துல அந்த கண்– ண ா– டி – த ான் ஹைலைட்டா இருக்– கப் ப�ோகு– து ங்– கி – றதை முன்–ன ா– டி யே எதிர்– பார்த்– த�ோ ம். விஜய் பயன்–ப–டுத்–தின எல்லா கண்–ணாடி – –ளுமே இம்–ப�ோர்ட்–டட். ர�ொம்–பப் பெரிய க பிராண்ட்ஸ். நான் லாஸ் ஏஞ்– ச ல்ஸ், ஸ்பெ– யி ன் எல்– ல ாம் டிரா– வ ல் பண்ணி வாங்–கிட்டு வந்த கலெக்––‌ஷன்–லே–ருந்து விஜய் தனக்– கு ப் பிடிச்– சதை செலக்ட் பண்ணினார். அதே மாதிரி படத்– து ல விஜ–ய்யோட டிரெஸ்... குறிப்பா பாடல் காட்–சிகள்ல – அவ–ர�ோட காஸ்ட்–யூம்ஸ் எல்– லாம் ர�ொம்ப வித்–திய – ா–சமா இருக்–கிற – தைப் – பார்க்–க–லாம். `செல்–லக்–குட்–டி’ பாட்–டுல அவர் ப�ோட்–டுக்–கிட்டு வர்ற எம்–பிர– ாய்–டரி – ங் பண்–ணின ஜாக்–கெட்–டும், கருப்பு த�ோத்தி பேன்ட்– ஸ ும் எல்– ல ா– ரு க்– கு ம் பிடிச்– ச து. அதை டிசைன் பண்ண மட்–டுமே எனக்கு ஒரு மாசம் ஆச்சு. ப�ோலீஸ் கெட்– ட ப்– புக்கு ஒரு மாதி–ரி–யும், அப்பா கேரக்–டர்ல சாஃப்டா காட்ட வேற மாதி–ரி–யும் பிளான் பண்ணி ஒர்க் பண்ண வேண்–டியி – ரு – ந்–தது. ம�ொத்– த த்– து ல இந்– த ப் படம் எனக்கு ர�ொம்ப திருப்தியா அமைஞ்சதுனு ச�ொல்ல–லாம்...’’ என்–கி–றார். க�ோ டம்– ப ாக்– க த்– தி ல் காஸ்ட்– யூ ம்

74



மே 16-31, 2016

எனக்கு பேரா–சை–கள் கிடை–யாது. ஆசை–கள் உண்டு. அதை நன–வாக்–க– ணும்னா கடு–மையா உழைக்–க–ணும்– கி–றதை நம்–ப–றேன்...

டிசை–னர்–க–ளுக்கா பஞ்–சம்? ப�ோட்–டி–கள் நிறைந்த இந்– த த் துறை– யி ல் தாக்– கு ப் பிடிக்க க�ோம–லின் வழி என்ன? ``சினிமா இண்–டஸ்ட்–ரி–யில எது–வுமே ஈஸியா கிடைச்–சி–டாது. இங்கே ஜெயிக்– கி– ற – து க்கு குறுக்கு வழி– க – ளு ம் கிடை– யாது. ர�ொம்ப சவா–லான, கஷ்–ட –மான நேரங்– கள்ல மனசு விட்– டு ப் ப�ோகாம இருக்–க–ணும்–கி–ற–து–தான் எனக்கு நானே ச�ொல்–லிக்–கிற அட்–வைஸ். ஹார்ட் ஒர்க் என்–னிக்–கும் கைவி–டாது. காஸ்ட்–யூம் டிசை– னரை ப�ொறுத்–தவ – ரை 24X7 ஸ்ட்–ரெஸ்–லயே இருக்–க–ணும். மல்ட்டி டாஸ்க்–கிங் தெரிஞ்– சி–ருக்–கணு – ம். கிரி–யேட்–டிவா இருக்–கணு – ம். தன்–னம்–பிக்–கை–ய�ோட இருக்–க–ணும். டி ச ை ன ர�ோ ட க ா ஸ் ட் யூ ம் வேலை வெறு– மனே டிரெஸ் டிசைன் பண்–றது மட்–டுமி – ல்லை. அந்–தக் கதை–யில ஒவ்– வ�ொ ரு கேரக்– ட – ர�ோ ட தன்– மை – யு ம் எப்–படி – ப்–பட்–டது – னு பார்க்–கணு – ம். அது–தான் அடிப்–படை. அதை வச்–சுக்–கிட்டு நிறைய நிறைய ஹ�ோம்–ஒர்க் பண்–ணணு – ம். நிறைய பழைய புத்–த–கங்–கள், ப�ோட்–ட�ோஸ் எல்– லாம் கவ–னிக்–க–ணும். பார்க்–கிற எல்–லாத்– து– லே – ரு ந்– து ம் ஏத�ோ ஒரு விஷ– ய த்தை எடுத்–துக்–கத் தெரிஞ்–சிரு – க்–கணு – ம். இதெல்– லாம் இருந்தா ப�ோட்–டிகளை – ஈஸியா சமா– ளிச்–சிட – ல – ாம். இல்–லைனா, இவ்ளோ சீக்–கி– ரத்–துல தமிழ்ல இத்–தனை படங்–க–ளுக்கு, அது–வும் எல்–லாமே பெரிய பேனர்ல... பெரிய ஹீர�ோக்–க–ளுக்கு பண்ணி–யி–ருக்க முடி– யு மா?’’ - நம்– பி க்கை குன்– ற ா– ம ல் ச�ொல்– கி – ற – வ ர், இன்– ன�ொ ரு பக்– க ம் விளம்–ப–ரப் படங்–க–ளில் முகம் காட்–டு–கிற நட்சத்திரங்களுக்கு டிரெஸ் டிசைன் செய்–வ–தில் செம பிஸி! ``கல்– ய ாண் ஜுவல்– ல ர்ஸ் விளம்– ப–ரத்–துல ஐஸ்–வர்யா ராய்க்கு நான்–தான் டிசை–னர். ‘ஸ்டைல் ஐகான்–’னு ச�ொல்–லப் – ட ப – ற பாலி–வுட் ஆக்–டர் அக்‌ ஷ – ய் குமார் கூட நிறைய அட்–வர்–டைஸ்–மென்ட்–ஸுக்கு ஒர்க் பண்–ணியி – ரு – க்–கேன். எனக்கு பேரா–சை–கள் கிடை–யாது. ஆசை–கள் உண்டு. அதை நன–வாக்–கணு – ம்னா கடு–மையா உழைக்–க– ணும்–கிற – தை நம்–பறே – ன்...’’ - யதார்த்–தம – ாக பேசு–கிற – வ – ர் சினிமா கன–வில் மிதப்–ப�ோரு – க்கு நச்–சென ஒரு மெசேஜ் ச�ொல்–கிற – ார். `இப்–ப–தான் வந்–தாங்க... அதுக்–குள்ள இத்– த னை செலி– பி – ரி ட்– டி ஸ்– கூ ட ஒர்க் பண்–றாங்–க’– னு பேச–றவ – ங்–களு – க்கு ஒரே ஒரு சின்ன அட்ை–வஸ்... சினி–மா–வுல பேரும் புக–ழும் அத்–தனை ஈஸியா வந்–து–டாது. தி ற – மையை வ ள ர் த் – து க் – க�ோங ்க . உழைக்கத் தயாரா இருங்க. எல்லாம் உங்களைத் தேடி வரும்!’’ `தெறி’ பேபி!

பேபி ஃபேக்டரி

நக–ரத்–துப் பெண்–க–ளை

தாக்–கும் பிரச்–னை! கு ஆர்.வைதேகி

°ƒ°ñ‹

குழந்தை– இன்–மைக்–கான கார–ணங்–கள் ஆண், பெண் இரு–வ–ரி–ட–மும் உண்டு என்–ப–தை– யும் யாருக்கு என்ன மாதி–ரி–யான பிரச்–னை–கள் வர–லாம் என்–ப–தை–யும் பார்த்–த�ோம். இனி வரும் அத்–தி–யா– யங்–க–ளில் அந்–தப் பிரச்–னை–கள் ஒவ்–வ�ொன்–றை–யும் பற்றி விரி–வாக அலச இருக்–கி–ற�ோம்.

மு த– லி ல் பிசி– ஓ – எ ஸ் எனப்–ப–டு–கிற Poly Cystic Ovary Syndrome. பாலி–சிஸ்–டிக் ஓவ–ரிஸ் அ ல ்ல து சி ன ைப்பை நீர்க்– க ட்– டி – க ள் என்– கி ற வார்த்–தையை அடிக்–கடி கேள்–விப்–பட்–டிரு – ப்–பீர்–கள். குழந்–தையி – ல்–லாத பெண்– கள் பல–ரும் சந்–திக்–கிற ப ர வ ல ா ன பி ர ச ்னை இது. பெண்மை மல–ரும் பரு– வ த்– தி ல் த�ொடங்கி, மென�ோ – ப ா ஸ் வ ரை எல்லா வய– து ப் பெண்– க ள ை யு ம் ப ா தி க் கி ற இது, குழந்தையில்லா பெண்–க–ளி–டம் குரூ–ரம – ாக நடந்து க�ொள்–கி–றது. ``பிசி–ஓ–எஸ் எனப்–ப–டு– கிற சினைப்பை நீர்க்–கட்டி பிரச்னை, குழந்தை தன் தாயின் வயிற்– றி ல் கரு– வாக இருக்– கு ம்– ப�ோதே தாக்–கக்–கூடி – ய – து. எனவே, அதை மர–பணு சம்–பந்–தப்– மே 16-31, 2016



75

°ƒ°ñ‹

பட்ட ஒன்–றா–கவு – ம் பார்க்–கல – ாம். கிரா–மத்–துப் பெண்–க–ளி–டம் இந்–தப் பிரச்–னை–யின் தாக்– கம் குறை–வா–கவே இருக்–கிற – து. கார–ணம், அவர்–கள – து உடல் உழைப்பு. உய–ரத்–துக்– கேற்ற எடை–யு–டன் இருக்–கும் அவர்–க–ளது உடல்–வாகு. நக–ரத்–துப் பெண்–க–ளுக்கோ இதன் தாக்– க ம் ர�ொம்– ப வே அதி– க ம். நக– ர த்து வாழ்க்கை முறை, மாறிப் ப�ோன உண–வுப்–பழ – க்–கம், அத–னால் ஏற்–ப– டு–கிற பரு–மன், அதன் த�ொடர்ச்–சி–யாக ஹார்–ம�ோன் க�ோளா–று–கள் என இதற்கு நிறைய கார–ணங்–கள் உண்டு...’’ என்–கிற – ார் மகப்–பேறு மருத்–து–வர் ல�ோக–நா–யகி. பாலி– சி ஸ்– டி க் ஓவரி பிரச்– ன ைக்– கு ம் கருத்– த – ரி த்– த – லு க்– கு ம் உள்ள த�ொடர்– பைப் பற்–றிப் பார்ப்–ப–தற்கு முன், அந்–தப் பிரச்–னை–யைப் பற்–றிய அறி–மு–கத்–தை–யும் அழ–கா–க ச�ொல்–கி–றார் அவர். ``கருப்–பையி – னை பாதிக்– – ன் செயல்–திற கிற ஒரு–வகை – ய – ான ஹார்–ம�ோன் க�ோளா–று– தான் பிசி–ஓ–எஸ் எனப்–ப–டு–கிற சினைப்பை நீர்க்– க ட்டி பிரச்னை. உலக அள– வி ல் 7 சத–விகி – த பெண்–கள் பிசி–ஓஎ – ஸ் பிரச்–னை– யால் குழந்–தை–யின்–றித் தவிக்–கி–றார்–கள் என்–கிற – து ஒரு புள்ளி விவ–ரம். தெற்–கா–சிய நாடு–களி – ல் இதன் தாக்–கம் சற்றே அதி–கம் என்–பது உப தக–வல். ஒரு பெண்–ணின் உட–லில் ஹார்–ம�ோன்– க–ளின் இயக்–கம் கட்–டுப்–பா–டு–களை இழப்– பதே இதற்–கான பிர–தான கார–ணம். அதன் விளை–வாக அவ–ளது மாத–வில – க்கு சுழற்சி – றி – ப் ப�ோவ–தில் இருந்து, கருத்–த– முறை–தவ ரிக்– க ா– த து வரை எது– வு ம் நடக்– க – ல ாம்.

76



மே 16-31, 2016

சினைப்பை நீர்க்– கட்டி என்–பதை பிரச்–னை–க–ளின் பெட்–ட–கம் என்றே ச�ொல்–ல–லாம். இடி–யாப்ப சிக்–கல் மாதிரி ஏகப்–பட்ட பிரச்–னை–களை தன்–ன–கத்தே க�ொண்டு ஒவ்–வ�ொன்–றாக உங்–க–ளுக்–குக் க�ொடுக்–கக்– கூ–டி–யது.

டாக்டர்

ல�ோகநாயகி

உங்–களு – டைய – த�ோற்–றத்தை மாற்–றல – ாம். சரி–யான நேரத்–தில் கவ–னித்து சிகிச்சை அளிக்–கப்–பட – ா–விட்–டால் அது நீரி–ழிவு, இதய ந�ோய்–கள் வரக்–கூட கார–ண–மா–க–லாம். பிசிஓஎஸ் உள்ள பெரும்பாலான ப ெண்க ளு க் கு சி ன ைப்பை யி ல் சின்– ன ச்– சி ன்ன கட்– டி – க ள் உரு– வ ா– கு ம். அந்–தக் கட்–டி–கள் ஆபத்–தா–னவை அல்ல என்–றா–லும், அவை–தான் ஹார்–ம�ோன் சம– நி–லை–யின்–மைக்–குக் கார–ண–மா–கின்–றன. பிசி–ஓஎ – ஸ் பிரச்–னைக்கு இது–தான் கார–ணம் எனத் துல்–லிய – ம – ாக எதை–யும் குறிப்–பிட்–டுச் ச�ொல்ல முடி–ய–வில்லை. ஆனால், பரம்–ப– ரைத்–தன்மை அதில் பெரும்–பங்கு வகிக்– கி–றது. அத–னால், குடும்–பத்–தில் யாருக்–கே– னும் பிசி–ஓ–எஸ் இருந்–தால் அடுத்–த–டுத்த தலை–முறை – ப் பெண்–களு – க்–கும் அது த�ொட– ரும் வாய்ப்பு–கள் அதி–கம். இது அம்மா வழி– யி ல் இருந்தோ, அப்பா வழி– யி ல் இருந்தோ மகள்–க–ளுக்–குத் த�ொட–ர–லாம். இன்–சு–லின் ஹார்–ம�ோ–னின் அளவு சரா– ச–ரி–யை–விட மிக அதி–க–மாக இருப்–ப–து–கூட பிசி–ஓஎ – ஸ் பிரச்–னைக்–குக் கார–ணம – ா–கல – ாம். பிசி–ஓ–எஸ் என்ன செய்–யும்? பிசி–ஓ–எஸ் பிரச்னை உள்ள பெண்– க–ளுக்கு AMH என்–கிற ஹார்–ம�ோ–னின் அளவு 6.7க்கு மேல் இருக்– கு ம். அது 2 முதல் 6.7க்குள் இருப்–ப–து–தான் இயல்–பு– நிலை. சில பெண்–க–ளுக்கு இது 12, 13...

18 வரை–கூட ப�ோய், தீவிர பிரச்–னை–யாக மாறு–வ–துண்டு. இந்–தப் பிரச்னை உள்ள பெண்–களு – க்கு

பரு–ம–னும் பிசி–ஓ–எஸ்ஸும் சேர்ந்து க�ொள்–ளும் ப�ோது, அது குழந்–தை–யின்– மைப் பிரச்– னைக்கு வழி வகுக்–கி–றது. கர்ப்–பம் தரித்–தா–லும் அடிக்–கடி கலைந்து ப�ோகும். பிற்– கா–லத்–தில் நீரி–ழிவு வரு–வ–தற்– கான ஒரு முன்– ன�ோட்–ட–மா–க–வும் அமை–கி–றது.

அத–னால் Hyperandrogenism என்–கிற பிரச்னை வந்து, ஆண்–க–ளைப் ப�ோல முகம் மற்–றும் உடல் முழுக்க முடி வளர்ச்சி காணப்–ப–டும். மாத–வில – க்கு முறை–யாக நடை–பெ–றாத கார–ணத்–தின – ால் கர்ப்–பப்–பையி – ன் உள் லைனிங் பகு–தி–கள் சுத்–தம் செய்–யப்– ப–டா–மல் அங்கே புற்–று–ந�ோய் தாக்–கும் அபா–ய–மும் அதி–க–ரிக்–கும். மாதந்–த�ோ–றும் கரு–முட்டை வெளிப்– ப–டா–த–தால் பிசி–ஓ–எஸ் உள்ள பெண்–க– ளுக்கு, மற்ற பெண்–க–ளை–விட கருப்– பை–யின் உள் சவ்–வுப் பகு–தி–க–ளில் புற்றுந�ோய் தாக்கும் ஆபத்தும் 3 மடங்கு அதி–கம். சினைப்பை நீர்க்–கட்டி என்–பதை பிரச்– னை–க–ளின் பெட்–ட–கம் என்றே ச�ொல்–ல– லாம். இடி–யாப்ப சிக்–கல் மாதிரி ஏகப்–பட்ட பிரச்–னை–களை தன்–ன–கத்தே க�ொண்டு ஒவ்–வ�ொன்–றாக உங்–களு – க்–குக் க�ொடுக்–கக்– கூ–டி–யது. இப்–ப–டிப் பல–முனை தாக்–கு–தல் செய்–கிற பிசி–ஓஎஸ் பிரச்–னையை ஆரம்–பத்– தி–லேயே கண்–டுபி – டி – க்–கவு – ம், சரி செய்–யவு – ம் முடி–யும். அதன் மூலம் குழந்–தையி – ன்–மைக் கவ–லையி – ல் இருந்து தப்–பிக்–கவு – ம் முடி–யும். அவற்–றைப் பற்றி அடுத்த இத–ழில்...

(அல–சு–வ�ோம்!) மே 16-31, 2016



77

°ƒ°ñ‹

மாத–வில – க்கு முறை–தவ – றி வரும். அதா– வது, 6-7 மாதங்–கள் ஆனால் கூட மாத– வி–லக்கு வராது. அப்–ப–டியே வந்–தால் 40 நாட்–க–ளுக்–குக்–கூட ரத்–தப்–ப�ோக்கு த�ொட–ரும். பூப்–பெய்–திய புதி–தில் இளம் பெண்–க–ளுக்கு மாத–வி–டாய் சுழற்சி முறை–யற்று இருப்–பதை பல அம்–மாக்– க–ளும் அலட்–சி–யமே செய்–கி–றார்–கள். `வய–சுக்கு வந்த புது–சுல அப்–படி – த்–தான் இருக்–கும். ப�ோகப் ப�ோக சரி–யா–யி– டும்...’ என்–றும் `கல்–யா–ணம – ானா தானா சரி–யா–யி–டும்...’ என்றோ சமா–தா–னம் ச�ொல்–கி–றார்–கள். அந்த அலட்–சி–யம் கூடாது. முறை– ய ான மருத்– து – வ ப் பரி–ச�ோத – ன – ை–யின் மூலம்–தான் அதைக் கண்–ட–றிய முடி–யும். பிசி– ஓ – எ ஸ் பாதித்த பெண்– க – ளு க்கு முகம் மற்–றும் உடல் முழுக்க ர�ோம வளர்ச்சி இருக்–கும். முகத்–தில் பருக்– கள் அதி–கம – ாக இருக்–கும். அவர்–கள – து முகத்தை வைத்தே இந்–தப் பிரச்னை இருப்–பதை – க் கணிக்–கல – ாம். பிசி–ஓ–எஸ் பிரச்னை உள்ள பெரும்– பா–லான பெண்கள் பருமனானவர்– க–ளா–க–வும் இருப்–பார்–கள். பிசி–ஓ–எஸ் Vs கர்ப்–பம் கரு–முட்–டைக – ளை உரு–வாக்கி, கர்ப்–பப்– பையை கருத்–த–ரிக்–கத் தயார்–ப–டுத்–து– கிற செயலை இந்–தப் பிரச்னை பெரு– ம–ளவி – ல் பாதிக்–கும். பிசி–ஓஎ – ஸ் உள்ள – க்கு கரு–முட்–டைக – ள் ஸ்டாக் பெண்–களு இருந்–தா–லும், அது வெளிப்–ப–டு–வ–தில் சிக்–கல் இருக்–கும். கரு–முட்–டை–கள் தர–மின்றி இருக்–கும். பரு–ம–னும் பிசி–ஓ–எஸ்ஸும் சேர்ந்து க�ொ ள் – ளு ம் ப�ோ து அ து S u b fertility என்–கிற குழந்–தை–யின்–மைப் பிரச்னைக்கு வழி வகுக்–கி–றது. இத்–துட – ன் இன்–சுலி – ன் ரெசிஸ்–டென்ஸ் தன்–மை–யும் சேர்ந்து க�ொள்–வ–தால் 40 சத–வி–கி–தப் பெண்–க–ளுக்கு அது கருத்–த–ரித்–த–லைத் தடை செய்–கி–றது.

Insulin Resistance இருந்–தால் கருத்–த– ரித்–தா–லுமே அந்–தப் பெண்–க–ளுக்கு நீரி–ழிவு வர–லாம். ஆகவே, கர்ப்–பக – ால நீரி–ழிவ – ா–லும் இவர்–கள் பாதிக்–கப்–படு – கி – – றார்–கள். 80 சத–விகி – த – ப் பெண்–களு – க்கு இந்–தப் பிரச்னை வரு–கி–றது. பிற்–கா–லத்–தில் நீரி–ழிவு வரு–வ–தற்–கான ஒரு முன்–ன�ோட்–டம – ா–கவு – ம் அமை–கிற – து இது. கர்ப்–பம் தரித்–தா–லும் அடிக்–கடி அது கலைந்து ப�ோகும். பிசி–ஓஎ – ஸ் உள்ள பெண்–களு – க்கு ஆண் ஹார்–ம�ோன் சுரப்பு அதி–க–மிருக்–கும்.

தலைக்–குள் புகுந்த பாம்–பு–கள்

ப�ொருள் 8: மெடூ–சா–வின் அழகு

ஒரு நாள் தன் தந்தை ஜீய–ஸின் நெற்–றி–யில் இருந்து உதித்தாள் அத்– தீ னா. பிறக்– கு ம்– ப �ோதே நல்ல வளர்ச்– சி – ய – ட ைந்த ஒரு பெண்–ணாக, ஆயு–தம் தரித்த கட–வு–ளாக காணப்–பட்–டாள் அத்–தீனா. அறிவு, துணிச்–சல், நாக–ரி–கம், சட்–டம், நீதி ஆகி–ய–வற்–றின் கட–வு–ளாக அத்–தீனா அறி–யப்–பட்–டாள். அவள் திரு–ம–ணமே செய்–து–க�ொள்–ள– வில்லை என்–ப–தால் கன்–னித் தெய்–வம் என்–றும் கிரேக்–கர்–கள் அவளை அழைத்–த–னர்.

மெடூசா, அத்–தீ–னா–வின் பிரத்–யே–க–மான பெண் பூசாரி. உங்–களை – ப் ப�ோலவே நானும் என் வாழ்–நாள் முழுக்க திரு–ம–ணம் செய்–து–க�ொள்–ளா– மல் இருப்–பேன் என்று அத்–தீ–னா–வி–டம் முழங்கி, சப–த–மேற்–ற–வள் மெடூசா. சிறந்த அழகி. குறிப்–பாக அவ–ளு–டைய தலை–மு–டியை ஆண்–கள், பெண்– கள் அனை–வ–ரும் ப�ொறா–மை–யுட– ன் பார்த்–துப் பார்த்–துப் பூரிப்–பார்–கள். கார–ணம், அதி–ச–யத்–தி–லும் அதி–ச–ய–மாக மெடூ–சா–வின் தலை–முடி தங்க நிறத்–தில் மினு–மி–னுக்–கும். அவ–ளு–டைய விழி–கள் காண்–ப�ோரை மயக்கி ஈர்க்–கும் ஆற்–றல் பெற்–றவை. ஒரு நாள் கடல் கட–வுள – ான ப�ொசை–டன் மெடூ–சா–வின் அழ–கில் மயங்–கு– கி–றான். ஆனால், மெடூசா ப�ொசை–டனை ஏற்க மறுக்–கிற – ாள். ‘ஒரு–வரை – யு – ம் மணம் செய்–துக�ொள்ள – மாட்–டேன் என்று என் கட–வுள – ான அத்–தீன – ா–வுக்கு வாக்கு க�ொடுத்–தி–ருக்–கி–றேன். எனவே, என்–னைத் த�ொந்–த–ரவு செய்–ய– வேண்–டாம்’ என்று கேட்–டுக்–க�ொள்–கி–றாள். ஆனால், ப�ொசை– ட ன் விடா– ம ல் மெடூ– ச ாவை வட்– ட – மி ட்– டு க்– க�ொண்–டிரு – ந்–தான். மீண்–டும் மீண்–டும் மறுத்து பார்த்த மெடூசா ஒரு கட்–டத்தி – ல் ப�ொசை–டனை மணந்–துக�ொள்ள – சம்–மதி – த்–துவி – டு – கி – ற – ாள். ‘இனி–யும் ப�ொறுக்க வேண்–டாம்’ என்று இரு–வரு – ம் திரு–மண – ம் செய்–துக�ொ – ள்–கின்–றன – ர்.

மரு–தன்

100 ப�ொருட்கள் வாயிலாக பெண்கள் வரலாறு

°ƒ°ñ‹

இதைக் கேள்–விப்–பட்ட அத்–தீனா கடும் சினம் க�ொள்–கி–றாள். வாக்கு தவ–றி–விட்ட மெடூ–சா–வுக்–குத் தக்க தண்–டனை அளிக்க முடி–வெடு – ாள் அத்–தீனா. மிகக் குரூ–ர– – க்–கிற மான ஒரு சாபத்தை அவ–ளுக்கு இடு–கி– றாள். ப�ொசை–டனை மயக்–கிய – து மெடூ–சா– வின் அழகு அல்–ல–வா? எனவே, அதைக் குறி– வை த்து அழிக்– கி – ற ாள் அத்– தீ னா. மெடூசா–வின் அழ–கிய தங்க நிற தலை–முடி ஒவ்–வ�ொன்–றும் விஷப் பாம்–பாக மாறு–கி– றது. அமை–தி–யான, அழ–கிய அவள் விழி– கள் ரத்–தச் சிவப்–பாக மாறி–வி–டு–கின்–றன. அவ–ளுடை – ய வெண்–மேனி அரு–வெறுப்–பூட்– டும் பச்சை நிறத்–தைப் பெற்–று–வி–டு–கி–றது. இனி மெடூ–சா–வைப் பார்ப்–ப–வர்–கள் – ம் அவ–ளிட – ம் மயங்க மாட்–டார்–கள். கன–விலு இனி மெடூசா என்–றால் அச்–ச–மும் அரு– – ன் உள்–ளத்–தில் வெறுப்–பும்–தான் ஆண்–களி த�ோன்–றும். ஒரு காலத்–தில் அவள் ஓர் அழ– கிய தேவ–தை–யாக இருந்–தாள் என்–பதே ஒரு–வ–ருக்–கும் இனி தெரி–யா–மல் ப�ோய்– வி–டும். எது அவ–ளுக்கு இது–வரை பெரு– மி–தத்–தை–யும் பூரிப்–பை–யும் அளித்–தத�ோ அதுவே இப்–ப�ோது ஒரு தண்–ட–னை–யாக – ம். அந்–தத் தண்–டனையை – அவள் மாறி–விடு ஒவ்–வ�ொரு விநா–டி–யும் அனு–ப–விப்–பாள். அவள் மட்–டு–மல்ல, அவளை மணந்த – , ப�ொசை–ட–னும்–தான். அவன் மட்–டுமல்ல இனி–யும் அவ–ளைக் கண்டு மயங்–கும் ஒவ்–வ�ொரு ஆட–வ–னும்–தான். அ த் தீ ன ா எ தி ர்பார்த்த த ை ப் ப�ோலவே துடி– து – டி த்– து ப் ப�ோகி– ற ாள் மெடூசா. தன்– னு – டை ய க�ோர– ம ான உரு–வத்–தைக் காணச் சகி–யா–மல் வீட்டை விட்டு ஓடிப்–ப�ோ–கி–றாள். அவ–ளைக் காண்–பவ – ர்–கள் அனை– வ–ரும் அதிர்ச்–சியு – ட – ன் முகத்–தைத் திருப்– பி ப் க�ொள்– கி – ற ார்– க ள். தெரிந்–த–வர்–கள், தெரியாத–வர்– கள் என்று அனை– வ – ரு ம் அவளை வெறுத்து விரட்– டு–கி–றார்–கள். எங்–கும் நில்– லா– ம ல் ஓடிக்– க �ொண்டே இருக்–கும் மெடூசா மனம் உடைந்–து ப�ோ – –கி–றாள். இ ன்ன ொ ரு வி த – மா– க – வு ம் மெடூசா சபிக்– க ப்– பட்–டி–ருந்–தாள். அவள் யாரைப் பார்த்–தா–லும் அவர்–கள் கல்–லாக மாறி–விடு – வ – ார்–கள். இறு–தியி – ல் பெர்– சி–யஸ் என்–னும் வீரன் மெடூ–சா–வின் விழி–களை நேரில் பார்க்–கா–மல் தன் வாளில் தெரிந்த பிம்–பத்தை வைத்து அடை–யா–ளம் கண்டு, கணப்–ப�ொ–ழு– தில் அவளை வெட்–டிச் சாய்த்–து–வி–டு– கி–றான். மெடூ–சா–வின் தலை துண்–டா–கி–

80  மே 16-31, 2016

மெடூசா ஓர் இயல்–பான பெண். அவ–ளைப் பார்ப்–ப– வர்–கள் கல்–லாக மாறி–வி–டு–வார்–கள் என்–பது நிச்–ச–யம் ஆண்–க–ளின் கற்–ப– னை–யா–கத்–தான் இருக்–க– வேண்–டும். மெடூ–சா–வின் துணிச்–ச–லைப் ப�ொறுத்–துக் க�ொள்ள முடியா–த– வர்–கள்–தான் அவளை ஆயி–ரம் பாம்–பு–கள் நெளி– யும் அரக்–கி–யாக உரு–மாற்–றி–யி–ருக்க வேண்–டும்.

– ம் அவள் தலை–யில் வி–ழுகி – ற – து. அப்–ப�ோது இருந்த பாம்–பு–கள் நெளிந்–து–க�ொண்–டும் சீறிக்–க�ொண்–டும்–தான் இருந்–தன.

– ல் மெடூசா பற்–றிய இதி–கா–சக் கதை–களி இது ஒன்று மட்–டுமே. இன்–ன�ொன்–றின்–படி, ப�ொசை–டனை மெடூசா நிரா–க–ரித்–து–வி–டு– கி–றாள். க�ோபம் க�ொண்ட ப�ொசை–டன் ஏதென்ஸ் க�ோயில் ஒன்–றில் வழி–பட்–டுக்– க�ொண்–டி–ருந்த மெடூ–சாவை அங்–கேயே பாலி–யல் பலாத்–கா–ரம் செய்–துவி – டு – கி – ற – ான். இதைக் கண்டு க�ொதித்–தெழு – ந்த அத்–தீனா (ஏதென்ஸ் என்–னும் பெயர் இவ–ளி–ட–மி– ருந்து வந்–தது – த – ான்) மெடூ–சா–வைச் சபித்–து– வி–டு–கி–றாள். அவள் தலை–முடி பாம்–பாக மாறு– கி – ற து. அவ– ளை ப் பார்ப்– ப – வ ர்– க ள் கல்–லா–கிற – ார்–கள். இறு–தியி – ல் அவள் தலை துண்–டிக்–கப்–ப–டு–கி–றது. சரி, மெடூசா செய்த தவ–றுத – ான் என்–ன? எதற்–காக அவள் அத்–தீ–னா–வால் சபிக்– கப்–ப–ட– வேண்–டும்? முதல் இதி–கா–சத்–தின்– படி, காலம் முழு–வ–தும் மணம் செய்து– க�ொள்– ள – ம ாட்– டே ன் என்– னு ம் முடிவை மாற்–றிக்–க�ொண்டு தனக்கு விருப்–பப்–பட்ட ஒரு–வரை (அது–வும் கட–வு–ளை!) மணந்–து – க �ொள்– கி – ற ாள். அதற்கு இப்– ப – டி – ய�ொ ரு குரூ–ர–மான தண்–ட–னை–யா? இரண்–டா–வது கதை– யி ல் கட– வு – ள ால் துரத்– த ப்– ப ட்டு, கட– வு – ள ால் பலாத்– க ா– ர ம் செய்– ய ப்– ப–டு–கி–றாள். அதற்–கும் அவ–ளே–தான் கார–ண–மா? அழ–காக இருப்–ப–தற்– கான தண்–டனை அழகை இழந்–து– வி–டுவ – த – ா? இறு–திய – ாக, மெடூ–சாவை ஒரு க�ோர–மான அரக்–கி–யா–க–வும் அபா– ய – க – ர – ம ான சூழ்ச்– சி க்– க ா– ரி – யா– க – வு ம் உரு– ம ாற்ற வேண்– டி ய அவ–சி–யம் ஏன் வந்–த–து? எலெனெ சிக்ஸோ (Helene Cixous) என்–னும் பிரெஞ்சு தத்– து–வவி – ய – ல – ா–ளர் ‘மெடூ–சா–வின் புன்–னகை – ’ என்–னும் தலைப்– பில் நூல�ொன்றை எழு–தி– யி–ருக்–கிற – ார். அதில் மெடூசா – வி ன் த�ொ ன் – ம க் – க த ை எப்படி உருவாகியிருக்க வேண்டும் என்பதையும் அதை நாம் எப்–ப–டி புரிந்–து– க�ொள்ள வேண்– டு ம் என்– ப – தை– யு ம் விவா– தி த்– தி – ரு க்– கி – ற ார். சிக்– ஸ�ோ – வை ப் ப�ொறுத்– த – வ ரை மெடூசா ஓர் இயல்–பான பெண். அவ–ளைப் பார்ப்–பவ – ர்–கள் கல்–லாக மாறி–வி–டு–வார்–கள் என்–பது நிச்–ச–யம் ஆண்– க – ளி ன் கற்– ப – னை – ய ா– க த்– த ான் இருக்க– வேண்–டும். கட–வுளை விர�ோ– தித்–துக்–க�ொண்டு தனக்கு விருப்–ப–மான ஓர் ஆணைத் தேர்ந்–தெ–டுத்–துக்–க�ொண்ட

விலென்டார்ஃப் பெண் கடவுள்

மெடூ–சா–வின் துணிச்–ச–லைப் ப�ொறுத்–துக் க�ொள்–ள– மு–டி–யா–த–வர்–கள்–தான் அவளை ஆயி–ரம் பாம்–புக – ள் நெளி–யும் அரக்–கிய – ாக உரு–மாற்–றியி – ரு – க்க வேண்–டும். இதை நாம் நம்–ப– வேண்–டிய – தி – ல்லை என்–கிற – ார் அவர். இது– ப�ோன்ற த�ொன்– ம க் கதை– க ள் ஆண்– க – ள ால் உரு– வ ாக்– க ப்– ப ட்– ட – வை – யாக இருப்–ப–தால் பெண்–கள் அவற்றை அப்–ப–டியே நம்–பி–வி–டக்–கூ–டாது என்–றும் அவர் எச்–ச–ரிக்–கி–றார். ‘நீங்–கள் எதற்–கும் அஞ்–சா–மல் உங்–கள் கன–வைப் பின்–த�ொட – – ருங்–கள். உங்–கள் பலத்தை நம்–புங்–கள். மெடூசா ப�ோன்ற த�ொன்–மக் கதை–களை உங்– க – ளி – ட ம் யாரா– வ து ச�ொன்– ன ால் அதை அப்–ப–டியே ஏற்–கா–மல், ஆழ–மா–கச் – –யாக சென்று ஆரா–யுங்–கள். வெளிப்–படை விவா–தி–யுங்–கள். த�ொன்–மங்–க–ளில் உள்ள குறை– ப ா– டு – க – ளை – யு ம் முரண்– க – ளை – யு ம் சுட்–டிக்–காட்–டுங்–கள். மெடூ–சா–வைப் பார்க்– காதே என்று ஆண்– க ள் எச்– ச – ரி த்– த ால், அவ–ளைக் கண்–க�ொண்டு பாருங்–கள். நிச்–ச– யம் கல்–லாக நீங்–கள் மாறி–விட மாட்–டீர்–கள். உண்–மை–யில், அவள் முகத்தை நீங்–கள் கண்–டால் அழ–கைத்–தான் தரி–சிப்–பீர்–கள். மெடூசா அழ–கா–னவ – ள். அவள் எப்–ப�ோது – ம் சிரித்–துக்– க�ொண்–டி–ருக்–கி–றாள்.’ மெடூ–சா–வின் தலை–யைச் சீவும் வீர– னான பெர்–சி–யஸ் அழ–கிய பெண்–களை மீட்–ப–வன் என்–றும் பல ‘பெண் அரக்–கி– க் க�ொன்–ற�ொழி – த்–தவ – ன் என்–றும் யர்–’களை – புக–ழப்–படு – கி – ற – ான். அழ–கிய மெடூசா அனை– வ–ரையு – ம் ஈர்க்–கிற – ாள். ஆனால், அழ–கைத் த�ொலைத்த பிறகு அவள் அவ–மா–னம் தாங்–கா–மல் ஓடத் த�ொடங்–குகி – ற – ாள். பிறகு க�ொல்–லப்–ப–டு–கி–றாள். ஒரு பெண்–ணுக்கு அவள் அழகே பலம், அழகே பல–வீ–னம் என்– ப தை மெடூசா த�ொன்– ம க் கதை அழுத்–த–மாக உணர்த்–து–கி–றது. அழ–கைத் தவிர ஒரு பெண்–ணிட – ம் இருந்து வேற�ொன்– றை– யு ம் எதிர்– ப ார்க்– க – வி ல்லை சமூ– க ம். தன் அழகை இழப்–பது தவிர வேற�ொரு துய– ர ம் பெண்– ணு க்கு நிகழ்ந்– து – வி – ட ப்– ப�ோ–வ–தில்லை. அவ–ளு–டைய மேலான கவ–லை–யாக இதுவே இருக்–க– வேண்–டும். ஓர் ஆணைத் தவிர வேறு யாரால் இப்– ப – டி – யெ ல்– ல ாம் சிந்– தி க்– க – மு– டி – யு ம், ச�ொல்–லுங்–கள். அத–னால்–தான் இந்–தக் கதை– களை அடி– ய ா– ழ ம் சென்று ஆரா– யுங்–கள் என்–கிற – ார் சிக்ஸோ. மெடூ–சா–வின் தலை துண்–டிக்–கப்–படு – ம்–ப�ோது அவள் உட– லி–லிரு – ந்து பெகா–சஸ் என்–னும் வெண் நிற குதிரை ஒன்று வெளிப்–ப–டு–கி–றது. நீண்ட சிற–குக – –ளைக் க�ொண்–டி–ருக்–கும் பறக்–கும் குதி–ரையை – ப் ப�ோல மெடூ–சா–விட – ம் இருந்து மேலும் பல உண்–மை–கள் வெளி–வ–ரக்– கூ–டும். அந்த உண்–மைக – ள் அழ–கா–னவை.

மெடூசா

ப�ொருள் 9 ப�ொசை–டனை மயக்–கி–யது மெடூ–சா–வின் அழகு அல்–ல–வா? எனவே, அதைக் குறி–வைத்து அழிக்–கி–றாள் அத்–தீனா. மெடூ–சா–வின் அழ–கிய தங்க நிற தலை–முடி ஒவ்–வ�ொன்–றும் விஷப் பாம்–பாக மாறு–கி–றது. அமை–தி–யான, அழ–கிய அவள் விழி–கள் ரத்–தச் சிவப்–பாக மாறி–வி–டு–கின்–றன. அவ–ளு–டைய வெண்–மேனி அரு–வெறுப்–பூட்–டும் பச்சை நிறத்–தைப் பெற்–று–வி–டு–கி–றது.

தாய்–வ–ழிச் சமு–தா–யம்

பெண் என்–ப–வள் யார்? அரிஸ்–டாட்–டி– லின் பார்வை தெளி–வா–னது. ஆணை–விட எல்லா விதங்–களி – லு – ம் தாழ்ந்–தவ – ள். அவள் உடல் பல– வீ – ன – ம ா– ன து, அறி– வு த்– தி – ற ன் குறை–வா–னது, அற–வுண – ர்–வும்–கூட குறை–வு– தான். பெண் என்–பவ – ள் ஆணின் ச�ொத்து. அவன் வீட்– டி ல் உள்ள ஒரு ப�ொருள். சமு–தா–யம் அவ–ளி–டம் இருந்து எதிர்–பார்ப்– பது ஒன்–றுத – ான். இனத்தை விருத்தி செய்–ய– வேண்–டும். ஆண் ச�ொல்–லுக்–குக் கட்–டுப்– பட்டு நடக்–க– வேண்–டும். ஆண் உடல் ரீதி–யாக பலம் மிக்–க–வன். அறி–வாற்–றல் மிக்–க–வன். அற–வு–ணர்வு க�ொண்–ட–வன். எனவே, பெண்–ணைவி – ட உயர்ந்–தவ – ன – ா–கி– றான். அத–னா–லேயே பெண் அவ–னுக்–குக் கட்–டுப்–பட வேண்–டி–ய–வ–ளா–கி–றாள். இதில் எந்–த–வி–தக் குழப்–பத்–துக்–கும் இட–மில்லை என்–கி–றார் அரிஸ்–டாட்–டில். இன்– ன�ொ ரு முக்– கி – ய – ம ான கண்– டு – பி–டிப்–பை–யும் அவர் நிகழ்த்–தி–யுள்–ளார். ஆணாக மாற இய–லா–த–வள்–தான் பெண்– ணாக இருக்–கி–றாள். ஓர் உயிர் ஆணாக இருக்–கும்–ப�ோது அது முழுமை–யா–ன–தாக இருக்–கி–றது. அதற்–கான முயற்–சி–யில் ஈடு– பட்டு ஆனால், த�ோல்–வியு – று – ம்–ப�ோது அந்த உயிர் பெண்–ணா–கச் சுருங்–கி–வி–டு–கி–றது. மே 16-31, 2016



81

அதா–வது, வளர்ச்–சிக் குறை–பாடு க�ொண்ட உயி–ரி–னமே பெண். கட–வுள் அல்–லது இயற்கை ஆணை– யும் பெண்–ணை–யும் சம–மா–கப் படைக்–க– வில்லை. இரு–வ–ரு–டைய கட–மை–க–ளும் பணி–க–ளும் ஒன்–றல்ல. இந்த இரு பாலி– னங்–க–ளுக்–கும் அடிப்–படை வேறு–பா–டுக – ள் இருக்– கி ன்– ற ன. எனவே, இரு– வ – ரை – யு ம் சமப்–ப–டுத்தி பார்ப்–ப–தும் மதிப்–பி–டு–வ–தும் இயற்–கைக்கு விர�ோ–த–மா–னது என்–கி–றார்– கள் ஆணா– தி க்– க ச் சிந்– தனை மரபை ஆத–ரிப்–ப–வர்–கள். இவர்–க–ளில் சிலர் சார்– லஸ் டார்–வி–னைத் தவ–றாக அர்த்–தப்–ப–டுத்– திக்–க�ொண்டு, ஆண்–கள் வலி–மைய – ா–னவ – ர்– கள்; எனவே, அவர்–க–ளு–டைய அதி–கா–ரம் நிலைத்து நிற்–கிற – து என்று ‘அறி–விய – ல்–பூர்–வ– – ம் முயல்–கின்–றன – ர். சிக்–மண்ட் மா–க’ நிறு–வவு பிராய்–டை–யும் அவ்–வப்–ப�ோது இவர்–கள் துணைக்கு அழைத்–துக்–க�ொண்டு, ஒரு பெண்–ணின் உடலே அவ–ளுக்கு எதி–ரா–கச் – கி – ற – து என்று வாதி–டுகி – ற – ார்–கள். செயல்–படு அதா–வது, ஆணின் உடல் அதி–கா–ரத்–துக்கு ஏற்–றத – ா–க–வும் பெண்–ணின் உடல் கட்–டுப்– ப– டு – வ – த ற்கு ஏற்– ற – த ா– க – வு ம் இருக்– கி – ற து என்று இவர்–கள் கரு–து–கின்–ற–னர்.

பெண் கட–வுள்– க–ளுக்–குப் பதி–லாக ஆண் கட–வுள்–கள் பெரு–கத் த�ொடங்–கின. பெண் அல்ல... ஆணே படைப்–புக் கட–வுள – ாக மாறிப்–ப�ோ–னான். இதன் நீட்–சி–யாக, ஆண் உயர்–வா–ன–வன், பெண் தாழ்ந்–த– வள் என்–னும் கருத்–தும் வலு–வாக்–கப்–பட்–டது.

கறுப்பு அரக்கியாக மாற்றப்பட்ட மெடூசா

82



மே 16-31, 2016

காலம் கால–மாக ஆண்–களே அதி–கா– ரத்–தில் இருந்–திரு – க்–கிற – ார்–கள், அவர்–களே இயல்–பான, தகு–தி–வாய்ந்த தலை–வர்–கள் என்–னும் வாதங்–க–ளும் முன்–வைக்–கப்–ப–டு– கி–றது. இந்த வாதத்–துக்கு வலு சேர்க்–கும் வகை–யில் பல வர–லாற்று ஆதா–ரங்–களை அவர்–கள் சுட்–டிக்–காட்–டுகி – ற – ார்–கள். தந்தை வழி சமூக அமைப்பே ஆதி–யில் த�ோன்– றிய அமைப்பு என்–றும் குகை மனி–தர்–கள் காலம் த�ொடங்கி ஆணா–திக்–கம் நிலவி வரு–கிற – து என்–றும் இவர்–கள் கூறு–கின்–றன – ர். ஆனால், இந்–தப் பிர–பல – ம – ான க�ோட்–பாட்– டைப் பல பெண்–ணிய – ல – ா–ளர்–கள் கேள்–விக்கு உட்–படு – த்–தியு – ள்–ளத�ோ – டு அவற்றை முறி–ய– – ம் செய்–திரு – க்–கின்–றனர். ‘மனித இனத்– டிக்–கவு தின் த�ொல் சமூக அமைப்பு தந்தை வழிச் சமூக அமைப்பு அல்ல... தாய்–வழி – ச் சமூக அமைப்–புத – ான்’ என்–பதை நிறுவ த�ொன்–மம், இலக்–கிய – ம், மதம், வர–லாறு, மானு–டவி – ய – ல், சமூ–கவி – ய – ல், இலக்–கிய – ம் என்று விரி–வா–கப் பல துறை–களி – ல் இருந்து ஆதா–ரங்–களை – த் திரட்–டித் தரு–கின்–றன – ர். வர்க்க சமு–தா–யம் உரு–வான பிறகே பெண்– க ள் மீதான ஒடுக்– கு – மு – றை – யு ம் த�ொடங்–கப்–பட்–டிரு – க்க வேண்–டும் என்–கிற – து கம்–யூனி – ஸ்ட் கட்சி அறிக்கை. ஒரு பூர்ஷ்வா தன் மனை–வியை ஓர் உடை–மை–யா–கவே கரு–து–கி–றான் என்–கி–றார் மார்க்ஸ். ப�ொது– வு–டைமை சமூ–கத்–தில் அனைத்து உற்–பத்– திக் கரு–வி–களு – ம் அனை–வ–ருக்–கும் ப�ொது– வில் வைக்–கப்–படு – ம் என்று அறி–வித்–தப�ோ – து, அப்–படி – ய – ா–னால் பெண்–களை – யு – ம் அனை–வ– ருக்–கும் ப�ொது–வாக்–கி–வி–டு–வீர்–களா என்று பத–றிய – வ – ர்–கள் பூர்ஷ்–வாக்–கள். உற்–பத்–திக் கரு–விக – ள் என்–றது – ம் பெண்–களை அவர்–கள் நினைத்–துக்–க�ொள்ள வேண்–டிய அவ–சிய – ம் ஏன் வந்–த–து? கம்–யூ–னி–சத்–தின் ந�ோக்–கமே பெண்– களை உற்– ப த்– தி க் கரு– வி – க – ள ாக பார்க்–கும் வழக்–கத்தை முறி–யடி – ப்–பது – த – ான் என்–கி–றார் மார்க்ஸ். தந்தை வழிச் சமூ– க த்– தி ன் த�ோற்– றத்தை ஆராய்ந்–துள்ள கெர்டா லெர்–னர் என்–னும் அமெ–ரிக்க வர–லாற்–றா–சி–ரி–யர், வர– ல ாற்– று க்கு முந்– த ைய கால– கட் – டங் – க–ளில் (பழங்–கற்–கா–லம், புதிய கற்–கா–லம்) பெண் தெய்வ வழி–பாடே பிர–தா–ன–மாக இருந்–ததை விரி–வான ஆதா–ரங்–க–ளு–டன் – ற – ார். சமூ–கத்–தில் பெண்–கள் சுட்–டிக் காட்–டுகி முக்–கி–யத்–து–வம் பெற்–றி–ருப்–பதை இவை உணர்த்–துகி – ன்–றன என்று நிறு–வும் லெர்– னர், இந்த வழக்–கத்தை ஆண்–கள் பின்–னர் உடைத்–தெ–றிந்து தங்–களைப் பிர–தா–னப்– ப–டுத்–திக் க�ொண்–டன – ர் என்று வாதி–டுகி – ற – ார். ஒரு பெண்–ணால் மட்–டும்–தான் புதிய உயி–ரைப் படைக்க முடி–யும் என்று நம்– பிய பழங்–கா–லச் சமு–தா–யங்–கள் அவ–ளை

கட–வுள – ாக வழி–பட்டு அடி–ய�ொற்றி வாழ்ந்து– வந்–தன. ஆதி –ச–மு–தா–யத்–தைச் சேர்ந்த பெண் கட–வுள்–கள் பற்–றி ய குறிப்– பு கள் ஏரா–ள–மாக உள்–ளன. ஒரே ஓர் உதா–ர– ணம்... ப�ொது யுகத்–துக்கு 25 ஆயி–ரம் ஆண்–டுக – ளு – க்கு முற்–பட்ட விலென்–டார்ஃப் பெண் கட–வுள் (Venus of Willendorf) சிலை. வேளாண் சமூ– க த்– தி ல் அதிக குழந்–தை–க–ளைப் பெற்–றெ–டுக்–கும் பெண்– ணுக்கு அதிக மரி–யாதை வழங்–கப்–பட்–டது. பிற்–கா–லத்–தில் பெண்ணே ஓர் உற்–பத்–திப் ப�ொரு–ளா–கப் பார்க்–கப்–ப–டு–வ–தற்–கும் இது இட்–டுச் சென்–றது. ஒரு பெண் தனி–யாக ஓர் உயிரை உற்–பத்தி செய்–துவி – டு – வ – தி – ல்லை, எனக்–கும் அதில் பங்–கிரு – க்–கிற – து என்–பதை ஆண் உணர்ந்–தப�ோ – து பெண் பற்–றிய அவ– னு–டைய பார்வை தலை–கீ–ழாக மாறி–யது. குழுக்–களி – டையே – சண்–டைக – ள் மூண்–ட– ப�ோது பிற உடை–மை–கள் ப�ோல பெண்– க–ளும் ஆண்–க–ளால் கைப்–பற்–றப்–பட்–ட–னர் என்று குறிப்–பி–டு–கி–றார் கெர்டா லெர்–னர். முதன் முத– லி ல் இந்த உல– கி ல் அடி– மைப்–ப–டுத்–தப்–பட்–ட–வர்–கள் பெண்–க–ளும் குழந்–தை–க–ளும்–தான். வீட்டு வேலை–கள் செய்–வ–தற்–கும் பாலி–யல் தேவை–க–ளைப் பூர்த்தி செய்–துக – �ொள்–வத – ற்–கும் பெண்–கள் பயன்–ப–டுத்–தப்–பட்–ட–னர். இந்த ஏற்–பாடு ஆண்–க–ளுக்கு மிக–வும் லாப–க–ர–மா–னத – ாக இருந்–த–தால் அது அவ்–வாறே த�ொட–ரப்– பட்–டது. முடி–யாட்சி மலர்ந்–தப�ோ – து ஆணா– திக்–கம் கெட்–டிப்–பட்–டது. அர–சி–க–ளுக்–கும் சீமாட்–டி–க–ளுக்–கும் அதி–கா–ரம் இருந்–தது உண்மை. ஆனால், அவர்– க – ளு ம்– கூ ட அர–சர்–க–ளின், சீமான்–க–ளின் உடை–மை– க–ளா–கவே இருந்–த–னர். ஓர் ஆண் சட்–டப்– ப– டி யே தன் மனைவியை (அல்லது

மனை–விகளை – ) ஆண்–டுக – �ொள்–ளல – ாம் என்– றும் அவ–சிய – ப்–பட்–டால் தண்–டித்–துக் க�ொள்–ள– லாம் என்றும் சட்–டங்க – ள் புனை–யப்–பட்–டன. தவ–றி–ழைக்–கும் பெண்–ணுக்கு ஆண் மரண தண்–டனை விதிப்–பது இயல்–பா–ன– தாக பார்க்– க ப்– ப ட்– ட து. நல்ல பெண், கெட்ட பெண்; ஒழுக்– க – ம ான பெண், ஒழுக்கக் கேடான பெண் ப�ோன்ற பிரிவினைகள் உரு– வ ாக்– க ப்– ப ட்– ட ன. சமூ– க த்– தி ல் நில– வி ய மதிப்– பீ – டு – க – ளை க் க�ொண்டு கட– வு ள்– க ள் மீளு– ரு – வ ாக்– க ம் செய்–யப்–பட்–டார்–கள். பெண் கட–வுள்–களு – க்– குப் பதி–லாக ஆண் கட–வுள்–கள் பெரு–கத் த�ொடங்– கி ன. பெண் அல்ல... ஆணே படைப்–புக் கட–வு–ளாக மாறிப்–ப�ோ–னான். இதன் நீட்–சி–யாக, ஆண் உயர்–வா–ன–வன், பெண் தாழ்ந்–த–வள் என்–னும் கருத்–தும் வலு–வாக்–கப்–பட்–டது. யூதர்–க–ளின் கட–வு–ளான யாவே ஆபி–ர– காம், ந�ோவா, ம�ோசஸ், கெயின், ஆபெல் – ட – ம் மட்–டுமே நேர–டிய – ாக ப�ோன்ற ஆண்–களி உரை–யா–டி–னார். பெண்–க–ளி–டம் நேருக்கு நேர் அவர் உரை– ய ா– டி – ய தே இல்லை. கிரேக்–கக் கட–வு–ளான ஜீயஸ் ஒரு பெண்– ணின் உத–வியை நாடா–மல் தானா–கவே அத்– தீ – ன ாவை உரு– வ ாக்– கி – ன ான். ஒரு பெண்–ணை–விட நான் உயர்ந்–த–வன், என்– னா–லும் உயிர்–க–ளைப் படைக்க முடி–யும் என்–பதை ஜீயஸ் நிரூ–பித்–தான். தன்–னுட – ன் ஒத்–துப்–ப�ோக – ாத பெண்ணை மட்–டுமல்ல – ... கட–வு–ளை–யும்–கூட ஆண்–கள் வீழ்த்–தி–னார்– கள். அதற்– க �ோர் உதா– ர – ண த்– த ை– யு ம் அளிக்–கி–றார் லெர்–னர். ‘அழ–கிய மெடூசா தலை நிறைய பாம்–பு–டன் ஓர் அரக்–கி–யாக உரு–மாற்–றப்–பட்–டாள்.’

(வர–லாறு புதி–தா–கும்!) மே 16-31, 2016



83

°ƒ°ñ‹

பெகாசஸ்

அழ–கைத் தவிர ஒரு பெண்–ணி–டம் இருந்து வேற�ொன்–றை–யும் எதிர்– பார்க்–க–வில்லை சமூ–கம். தன் அழகை இழப்–பது தவிர வேற�ொரு துய–ரம் பெண்–ணுக்கு நிகழ்ந்–து–வி–டப்– ப�ோ–வ–தில்லை. அவ–ளு–டைய மேலான கவ–லை–யாக இதுவே இருக்–க– வேண்–டும்.

கட–வுள – ாக வழி–பட்டு அடி–ய�ொற்றி வாழ்ந்து– வந்–தன. ஆதி –ச–மு–தா–யத்–தைச் சேர்ந்த பெண் கட–வுள்–கள் பற்–றி ய குறிப்– புகள் ஏரா–ள–மாக உள்–ளன. ஒரே ஓர் உதா–ர– ணம்... ப�ொது யுகத்–துக்கு 25 ஆயி–ரம் ஆண்–டுக – ளு – க்கு முற்–பட்ட விலென்–டார்ஃப் பெண் கட–வுள் (Venus of Willendorf) சிலை. வேளாண் சமூ– க த்– தி ல் அதிக குழந்–தை–க–ளைப் பெற்–றெ–டுக்–கும் பெண்– ணுக்கு அதிக மரி–யாதை வழங்–கப்–பட்–டது. பிற்–கா–லத்–தில் பெண்ணே ஓர் உற்–பத்–திப் ப�ொரு–ளா–கப் பார்க்–கப்–ப–டு–வ–தற்–கும் இது இட்–டுச் சென்–றது. ஒரு பெண் தனி–யாக ஓர் – டு – வ – தி – ல்லை, உயிரை உற்–பத்தி செய்–துவி எனக்–கும் அதில் பங்–கிரு – க்–கிற – து என்–பதை ஆண் உணர்ந்–தப�ோ – து பெண் பற்–றிய அவ– னு–டைய பார்வை தலை–கீ–ழாக மாறி–யது. குழுக்–களி – டையே – சண்–டைக – ள் மூண்–ட– ப�ோது பிற உடை–மை–கள் ப�ோல பெண்– க–ளும் ஆண்–க–ளால் கைப்–பற்–றப்–பட்–ட–னர் என்று குறிப்–பி–டு–கிற – ார் கெர்டா லெர்–னர். முதன் முத– லி ல் இந்த உல– கி ல் அடி– மைப்–ப–டுத்–தப்–பட்–ட–வர்–கள் பெண்–க–ளும் குழந்–தை–க–ளும்–தான். வீட்டு வேலை–கள் செய்–வ–தற்–கும் பாலி–யல் தேவை–க–ளைப் பூர்த்தி செய்–துக�ொ – ள்–வத – ற்–கும் பெண்–கள் பயன்–ப–டுத்–தப்–பட்–ட–னர். இந்த ஏற்–பாடு ஆண்–க–ளுக்கு மிக–வும் லாப–க–ர–மா–ன–தாக இருந்–த–தால் அது அவ்–வாறே த�ொட–ரப்– பட்–டது. முடி–யாட்சி மலர்ந்–தப�ோ – து ஆணா– திக்–கம் கெட்–டிப்–பட்–டது. அர–சி–க–ளுக்–கும் சீமாட்–டி–க–ளுக்–கும் அதி–கா–ரம் இருந்–தது உண்மை. ஆனால், அவர்– க – ளு ம்– கூ ட அர–சர்–க–ளின், சீமான்–க–ளின் உடை–மை– க–ளா–கவே இருந்–த–னர். ஓர் ஆண் சட்–டப்– ப– டி யே தன் மனைவியை (அல்லது

மனை–விக – ளை) ஆண்–டுக�ொ – ள்–ளல – ாம் என்– றும் அவ–சிய – ப்–பட்–டால் தண்–டித்–துக் க�ொள்–ள– லாம் என்றும் சட்–டங்–கள் புனை–யப்–பட்–டன. தவ–றி–ழைக்–கும் பெண்–ணுக்கு ஆண் மரண தண்–டனை விதிப்–பது இயல்–பா–ன– தாக பார்க்– க ப்– ப ட்– ட து. நல்ல பெண், கெட்ட பெண்; ஒழுக்– க – ம ான பெண், ஒழுக்கக் கேடான பெண் ப�ோன்ற பிரிவினைகள் உரு– வ ாக்– க ப்– ப ட்– ட ன. சமூ– க த்– தி ல் நில– வி ய மதிப்– பீ – டு – க – ளை க் க�ொண்டு கட– வு ள்– க ள் மீளு– ரு – வ ாக்– க ம் செய்–யப்–பட்–டார்–கள். பெண் கட–வுள்–களு – க்– குப் பதி–லாக ஆண் கட–வுள்–கள் பெரு–கத் த�ொடங்– கி ன. பெண் அல்ல... ஆணே படைப்–புக் கட–வு–ளாக மாறிப்–ப�ோ–னான். இதன் நீட்–சி–யாக, ஆண் உயர்–வா–ன–வன், பெண் தாழ்ந்–த–வள் என்–னும் கருத்–தும் வலு–வாக்–கப்–பட்–டது. யூதர்–க–ளின் கட–வு–ளான யாவே ஆபி–ர– காம், ந�ோவா, ம�ோசஸ், கெயின், ஆபெல் – ட – ம் மட்–டுமே நேர–டிய – ாக ப�ோன்ற ஆண்–களி உரை–யா–டி–னார். பெண்–க–ளி–டம் நேருக்கு நேர் அவர் உரை– ய ா– டி – யதே இல்லை. கிரேக்–கக் கட–வு–ளான ஜீயஸ் ஒரு பெண்– ணின் உத–வியை நாடா–மல் தானா–கவே அத்– தீ – ன ாவை உரு– வ ாக்– கி – ன ான். ஒரு பெண்–ணை–விட நான் உயர்ந்–த–வன், என்– னா–லும் உயிர்–க–ளைப் படைக்க முடி–யும் என்–பதை ஜீயஸ் நிரூ–பித்–தான். தன்–னுட – ன் ஒத்–துப்–ப�ோக – ாத பெண்ணை மட்–டும – ல்ல... கட–வு–ளை–யும்–கூட ஆண்–கள் வீழ்த்–தி–னார்– கள். அதற்– க�ோர் உதா– ர – ண த்– த ை– யு ம் அளிக்–கி–றார் லெர்–னர். ‘அழ–கிய மெடூசா தலை நிறைய பாம்–பு–டன் ஓர் அரக்–கி–யாக உரு–மாற்–றப்–பட்–டாள்.’

(வர–லாறு புதி–தா–கும்!) மே 16-31, 2016



83

°ƒ°ñ‹

பெகாசஸ்

அழ–கைத் தவிர ஒரு பெண்–ணி–டம் இருந்து வேற�ொன்–றை–யும் எதிர்– பார்க்–க–வில்லை சமூ–கம். தன் அழகை இழப்–பது தவிர வேற�ொரு துய–ரம் பெண்–ணுக்கு நிகழ்ந்–து–வி–டப்– ப�ோ–வ–தில்லை. அவ–ளு–டைய மேலான கவ–லை–யாக இதுவே இருக்–க– வேண்–டும்.

சேலை... சல்வார்... சிருங்காரம்! பய–னுள்ள வகை–யில் தன் நேரத்தை செல–வ– ழிக்க நினைத்த அருணாவின் எண்– ண த்– தி ல் சட்–டென உதித்த புடவை வியா–பா–ரத்–தின் பரி– ணா–மம்–தான் சென்னை அபி–ரா–மபு – ர– த்–தில் உள்ள ‘சிருங்–கா–ரம்’ ப�ொட்–டிக். பெய–ருக்–கேற்–ற–வாறே நேர்த்–திய – ான புட–வைகள் – , கண்–கவ – ர் சல்–வார்–கள்! ‘‘எங்– க–ளு க்கு மூணு ப�ொண்– ணு ங்க... ஒரு பையன். எல்– ல�ோ – ரை – யு ம் நல்– ல ாப் படிக்க வெச்சு, ப�ொண்–ணுங்–க–ளைக் கல்–யா–ணம் பண்– ணிக் க�ொடுக்–கிற வரை காலில் சக்–க–ரம் கட்–டிக் க�ொண்டு ஓடாத குறை–தான். எதுக்–கும் நேரமே இருந்–த–தில்லை. ப�ொண்–ணுங்க எல்–லாம் புகுந்த வீட்–டுக்–குப் ப�ோய், பைய–னும் படிக்–கி–ற–துக்–குப் ப�ோன–தும், வீட்–டில் சும்மா இருக்க பிடிக்–கவி – ல்லை. என் ப�ொண்–ணுங்க கட்–டுற புட–வை–க–ளை–யும், என்–ன�ோ–ட–தை–யும் பார்த்–துப் பாராட்–டா–த–வர்–களே இல்லை. ‘எல்–ல�ோரு – மே ர�ொம்ப நல்–லா–யிரு – க்கு... உனக்கு மட்–டும் இப்–படி அரு–மைய – ான டிசைன்ஸ் எங்க கிடைக்– கு – ’ – து ன்னு கேட்– ப ாங்க. அப்– ப டி கேட்–கி–ற–வங்–க–ளுக்–காக புட–வை–களை வாங்–கிட்டு வந்து க�ொடுக்க ஆரம்–பிச்–சேன். அதுவே புட–வை– களை வீட்–டில் வெச்சு சேல்ஸ் பண்ற அள–வுக்கு வளர்ந்–தது. பிறகு ‘புடவை சேல்’ ப�ோட்–ட�ோம். நல்ல வர– வேற்பு கிடைத்–தது. அதைப் பார்த்த என் ரெண்–டா– 84



மே 16-31, 2016

வது ப�ொண்ணு நாச்–சி–யம்மை, ‘சிருங்–கா–ரம்–’–கிற பேர்ல ஃபேஸ்– பு க்ல புட– வை – க – ளை ப் ப�ோட்டு, ஃப்ரெண்ட்–ஸுக்கு ஷேர் பண்–ணி–ன–துக்கு நல்ல ரெஸ்–பான்ஸ். சென்னை மட்–டும – ல்ல... வெளி–யூர், வெளி–நாட்–டிலே இருந்–தெல்–லாம் புட–வைக – ளு – க்கு கஸ்–டம – ர்ஸ் பெரு–கின – ாங்க. வீட்–டில் ஒரு அறை–யில் வெச்சு நடத்–திட்–டி–ருந்த எங்க புடவை பிசி–னஸை பெரிய லெவல்ல பண்–ண–லாம்–கிற தைரி–யத்தை, அந்த ஃபேஸ்–புக் வாடிக்–கை–யா–ளர் கூட்–டம் க�ொடுத்– துச்சு. அது–வரை ‘சாஃப்ட் சேல்’ ஆக இருந்த ‘சிருங்–கா–ரம்’, இத�ோ இப்போ ‘ஹாட் சேல்’ ஆக மாறி–டுச்சு!’’ என்–கி–றார் அருணா. கடை ஆரம்–பித்து 6 மாதங்–களே ஆகி–றது. அதற்–குள்–ளேயே ஏரா–ளம – ான வாடிக்–கை–யா–ளர்–கள். கார–ணம், புட–வைக – ளி – ன் தரம். உற்–பத்தி செய்–யும் இடங்–களு – க்கே நேர–டிய – ா–கச் சென்று, டிசைன்–களை தேர்ந்–தெ–டுக்–கி–றார்–கள். நடுத்–த–ரப் பிரி–வி–ன–ருக்கு ஏற்ற வகை–யில் விலை. ரூ.300ல் த�ொடங்கி ரூ.20 ஆயி–ரம் வரை–யி–லான புட–வை–கள் அடுக்கி வைக்– கப்–பட்–டிரு – க்–கின்–றன. சல்–வார் மெட்–டீரி – ய – ல், குர்–தீஸ் அனைத்–துமே ரூ.500 முதல் கிடைக்–கின்–றன. ‘‘சூரத், வார–ணாசி, க�ொல்–கத்தா, மும்பை, ஜெய்ப்–பூர், ஆந்–திரா, செட்–டி–நாடு, சேலம், ராசி– பு–ரம்னு எங்–கெல்–லாம் புடவை நெச–வுத் தறி–கள் இருக்கோ, அங்க நேர்ல ப�ோய் தேர்ந்–தெ–டுக்– கி–ற�ோம். எங்–க–ளுக்–குப் பிடிச்–ச–தா–க–வும், அதே

நேரம் கஸ்–டம – ர்–களு – க்–கும் பிடிக்–கும்னு நினைக்–கிற புட–வைகளை – மட்–டுமே எடுத்–துட்டு வர்–ற�ோம். ஒரு டிசை–னுக்கு ஒரு புட–வைத – ான் செலக்ட் செய்–வ�ோம். ர�ொம்–பப் பிர–மா–த–மாக இருந்–தால்–தான் ரெண்டு எடுப்–ப�ோம். சில டிசைன்ஸ் பிடிச்–சி–ருக்–குன்னு வாடிக்– க ை– ய ா– ள ர் ச�ொன்– ன ாங்– கன்னா , அதை ஸ்பெ–ஷலா தறி–யில் ப�ோட்–டுக் க�ொடுப்–ப�ோம். இப்–படி ஒவ்–வ�ொண்–ணை–யும் பார்த்–துப் பார்த்து செலக்ட் பண்–றத – ா–லத – ான், வித்–திய – ா–சம – ான கலெக் ஷன்ஸ் க�ொடுக்க முடி–யுது – ’– ’ என்–கிற நாச்–சிய – ம்மை, இன்– டீ – ரி – ய ர் டெக– ரே – ஷ ன் படித்– தி – ரு ப்– ப – த�ோ டு, ஃபேஷன் டிசை–னி–லும் அள–வில்–லாத ஆர்–வம் க�ொண்–ட–வர். இந்த ஆர்–வம்–தான் ‘சிருங்–கா–ரம்’ உரு–வாக அஸ்–தி–வா–ர–மாக அமைந்–தி–ருக்–கி–றது. ‘‘நாங்க இதைச் செய்ய ஆரம்–பிச்ச புது–சுல, ‘இதெல்–லாம் என்ன வேலைன்னு பண்–ணிட்–டி– ருக்–கீங்–க–’ன்னு சலிச்–சுக்–கிட்ட கண–வர், இப்போ

வின்–டேஜ் டிசைன்–களை காலேஜ் ப�ொண்–ணுங்–க–ளும் விரும்–ப–றாங்க. ஒரு காலேஜ் ப�ொண்ணு ‘பாலும் பழ–மும்’ கட்–டம் ப�ோட்ட புடவை கேட்– டாங்–கன்னா பார்த்–துக்–குங்க!

உற்–சா–க–மாக எங்–க–ளுக்கு சப்–ப�ோர்ட் பண்–றார். இதை– வி – ட ப் பெரிய வெற்றி என்ன வேணும்? புடவை, சல்–வார் சேல்–ஸ�ோடு, டிசை–னர் பிள– வுஸ்–க–ளும் தைச்–சுக் க�ொடுக்–கி–ற�ோம். டிசை–னர் அனார்–க–லி–யும் கூட! இப்போ நல்லா பளிச்–சுனு இருக்–கிற நியான் கலர்ஸ், லைட் வெயிட்– டு க்கு முன்– னு – ரி மை க�ொடுக்–கிற – ாங்க. வின்–டேஜ் டிசைன்–களை காலேஜ் ப�ொண்–ணுங்–க–ளும் விரும்–ப–றாங்க. ஒரு காலேஜ் ப�ொண்ணு ‘பாலும் பழ–மும்’ கட்–டம் ப�ோட்ட புடவை கேட்–டாங்–கன்னா பார்த்–துக்–குங்க!’’ என்–ற–ப–டியே பனா–ரஸ்–களை – யு – ம் ப�ோச்–சம்–பள்–ளிக – ளை – யு – ம் ராக்– கில் அடுக்–கு–கிற அருணா, “என் ப�ொண்–ணுக்கு ‘கிட்ஸ் செக் ஷன்’ ஆரம்–பிக்–க–ணும்னு ஆசை. கூடிய சீக்–கி–ரமே குழந்–தை–க–ளுக்–கான ‘எக்ஸ்க்– ளூ–ஸிவ்’ உடை–கள் வாங்கி வைக்–கப் ப�ோறோம்–’’ என்று உற்–சா–க–மாக தங்–கள் எதிர்–கா–லத் திட்–டம் ச�ொல்–கி–றார் அருணா. புதிய டிசைன்– களை வாட்ஸ் அப் மூலம் அனுப்பி, அதன் மூலம் வரும் ஆர்–டர்–க–ளுக்கு கூரி–யர் மூலம் புட–வை–களை அனுப்–பு–கி–றார்–கள். சென்–னைக்–குள் அனுப்–பு–வ–தென்–றால் இல–வ–சம். வெளி–யூர்–க–ளுக்–குக் கட்–ட–ணம் வசூ–லிக்–கப்–ப–டு–கி– றது. சினிமா மற்–றும் டி.வி. பிர–பல – ங்–கள், அர–சிய – ல் பிர–பல – ங்–கள் என சிருங்–கா–ரத்–துக்கு வரும் ரெகு–லர் கஸ்–ட–மர்–க–ளின் எண்–ணிக்கை கூடி–வ–ரு–கி–றது. ‘‘நடுத்– த – ர க் குடும்– ப த்– து ப் பெண்– க – ளை – யு ம் ப�ொட்–டிக் வர–வைக்க – ணு – ம். அது–தான் எங்க ஆசை’’ என்று அம்–மா–வும் பொண்–ணும் க�ோர–ஸாக குரல் எழுப்–பு–கின்–ற–னர்!  மே 16-31, 2016



85

உரிமை எனபது ஐ.டி. துறை–யில

உழைக்–கும் த�ோழி–கள்

சலுகை அலல! எனன நடக–கி–ற–து? சென்–னை–யில சாஃப்ட்–வேர் நிறு–வ–னங்–கள் க�ொஞ்–சம் க�ொஞ்–ச–மாக வேர் பிடிக்–கத் த�ொடங்–கின காலம்... அப்–பல்–லாம் இந்தத் துறை–யில வேலை செய்ற பெண்– க–ள�ோட எண்–ணிக்–கையை விரல் விட்டு எண்–ணி–ட–லாம். நிறு–வ–னத்–துக்கு நாலைஞ்சு பேர் இருப்–பாங்க. இப்போ 10 வரு–ஷம் ஆயாச்சு. த�ொழில்–நுட்–பமு – ம் நிறு–வன – ங்–களு – ம் பல்–வேறு மாற்–றங்–க–ளுக்கு உள்–ளா–கி–யாச்சு. ஆனா, சாஃப்ட்–வேர்ல வேலை செய்ற பெண்–க–ள�ோட தாண்–டலே. மானு–ட–வி–யல் நீதிப்–படி 50 சத–வி–கித எண்–ணிக்கை 25 சத–வி–கிதத்தை – – ம் கூட வேண்–டாம். நம் தலை–வர்–கள் பேசு–ற–து–ப�ோல 33 சத–வி–கி–த–மா–வது பெண்–க–ள�ோட பங்–க–ளிப்பு இருக்–க–ணும். இந்த நிலை மாற–ணும்னா, பெண்–க–ள�ோட உண்–மை–யான பிரச்–னை–களை – –யும் தன்–மை–க–ளை–யும் புரிஞ்–சுக்–கிட்டு கார்–ப–ரேட்டு–கள் விதி–மு–றை–களை வகுக்–கணு – ம். சமூ–கமு – ம் குடும்–பமு – ம் பெண்–களு – க்–கான இயல்பை பறிக்–காம ஒத்–துழ – ைக்–க– ணும். அதுக்–கான விழிப்–பு–ணர்வை உரு–வாக்–கு–ற–து–தான் எங்க ந�ோக்–கம்...”

- மிகுந்த அக்–க–றை–யும் ஆதங்–க–மு–மா–கப் பேசு–கி–றார்–கள் சாரதா ரம–ணி–யும் நாம–கிரி ரமே–ஷூம்.

ஒ

ரு ம ெ ன் – ப�ொ–ருள் நிறு–வ–னத்–தில் சி . இ . ஓ . வ ா க ப ணி – யாற்– று – கி – ற ார் சாரதா. நாம– கி ரி ஒரு சாஃப்ட்– வ ே ர் நி று – வ – ன த் – தி ல் தலை–மைப் ப�ொறுப்–பில் இருக்–கி–றார். இ ரு வ ரு ம் Empowering Women in IT, ITES Industry (eWIT) என்ற அமைப்–பின் நிறு–வ– னர்–கள். மென்–ப�ொ–ருள் துறை–யில் பணி–யாற்–றும் பெண்–களி – ன் பிரச்–னைக – – ளைப் பேச–வும், பணித்–தி– றனை மேம்–ப–டுத்–த–வும், உயர் பத– வி – க – ளு க்கு பெண்–க–ளைத் தயார்–ப– டு த் – த – வு ம் ப ல் – வ ே று செயற்–பா–டு–களை முன்– னெ – டு க் – கி – ற து இ ந ்த அமைப்பு.

ஒரு கட்–டத்–துக்கு மே ல ப�ொ று ப் – புக்கு வந்– து ட்டா நே ர ம் க ா ல ம் பார்க்க முடி–யாது. நல்– ல து கெட்– ட – துக்கு லீவ் எடுக்க முடி– ய ாது. நாம வேலை செய்–றது அ மெ – ரி க் – க ா – வுக்கோ, இங்– கி – ல ா ந் – து க்க ோ . . . அவங்க நேரத்– துக்– கு த் தகுந்– த ம – ா–திரி – த – ான் இங்கே வேலை நடக்–கும். அப்போ, ராத்–திரி பகல்னு வித்–திய – ா– சம் இருக்–காது.

இந்த அமைப்– பி ன் பத்– த ா– வ து ஆண்டு நிகழ்வை ‘பாலின சமத்–து– வம் - எதிர்–கா–லத்–தின் பணி அமை வி – ட – ம்’ என்ற தலைப்–பில் ஆக்–கப்–பூர்–வ– மான கருத்–த–ரங்–காக க�ொண்–டா–டிக் க�ொண்–டி–ருந்த சூழ–லில், நம்–மி–டம் விரி–வா–கப் பேசி–னார்–கள் ரம–ணி–யும் நாம–கி–ரி–யும். “த�ொடக்–கத்–தில் ‘ஐ.டி. ஹப்’ன்னு ச�ொன்னா அது பெங்– க – ளூ ர்– த ான்.

2000த்துக்– கு ப் பிற– க ான கால– க ட்– டங்– க ள்– ல – த ான் மெல்ல மெல்ல சென்–னையை ந�ோக்கி ஐ.டி. நிறு–வ– னங்–கள் வரத் த�ொடங்–குச்சு. ஆரம்– பத்–தில பெண்–கள் உள்ளே வர்–றதே பெரிய விஷ–யமா இருந்–துச்சு. நாங்க நாலைஞ்சு பேர்–தான் இருப்–ப�ோம். ர�ொம்–பவே இறுக்–கமா இருக்–கும். இந்த துறை பத்தி பெரிசா வெளி–யில தெரி–யாத கால–கட்–டம் அது. சாஃப்ட்– வ ேர் நிறு– வ – ன ங்– க ள் சார்ந்த கண்–கா–ணிப்பு பணி–களை செய்–யும் Software Technology Parks மே 16-31, 2016



87

°ƒ°ñ‹

“2006...

°ƒ°ñ‹

சாரதா

நாம–கி–ரி

of India நிறு–வன – த்–த�ோட ப�ொறுப்–புல ராஜலட்– சுமி மேடம் இருந்–தாங்க. பணி–நி–மித்–தம் அவங்–களை அடிக்–கடி சந்–திக்–கி–ற–துண்டு.

– ன பெண். மென்– ர�ொம்ப ஆக்–கப்–பூர்–வமா – ர– மா சென்– ப�ொ–ருள் துறை–ய�ோட தலை–நக – து – ல அவங்க பங்–களி – ப்பு னையை மாத்–தின அதி– க ம். இப்– ப – டி – ய� ொரு அமைப்பை ஆரம்–பிக்–கிற ஐடி–யாவை அவங்–க–தான் – க்கு ர�ொம்–பவே க�ொடுத்–தாங்க. ‘பெண்–களு உகந்த துறை இது. பெரிய உய–ரத்–துக்–குப் ப�ோக–லாம். பெண்–க–ளுக்கு ஏத்த மாதிரி இன்–னும் நிறைய பாலிசி வர–ணும். அதுக்– காக நீங்–கள்–லாம் சேர்ந்து ஒரு அமைப்பை த�ொடங்– க – ணு ம்– ’ னு அவங்க ச�ொன்ன வார்த்–தை–கள்–தான் இந்த அமைப்–ப�ோட விதை. 2006ல அமைப்பை முழு வடி–வத்– த�ோட ஆரம்–பிச்–ச�ோம். பல தளங்–கள்ல பெண்–க–ளுக்–காக வேலை செஞ்–ச�ோம். வழக்–கமா, எல்–லாத் துறை–கள்–லயு – மே பெண்– க – ளு க்கு அழுத்– த – மா ன ர�ோல் இருக்கு. அதே நேரம் ஏகப்–பட்ட சங்–க– டங்–க–ளும் இருக்கு. ஆண்–கள�ோ – ட ஒப்–பி– டும்–ப�ோது பெண்–க–ளுக்–கான சுமை–கள் அதி–கம். ஒரு ஆண் அலு–வ–ல–கத்–தில கடி– னமா வேலை செஞ்–சுட்டு வீட்–டுக்கு வரும்– ப�ோது, அவரை வர–வேற்று காபி ப�ோட்–டுக் க�ொடுத்து ஆறு–தலா பேசி ச�ோர்–வைப் ப�ோக்க மனைவி இருப்–பாங்க. ஆனா, பெண் அலு–வ–ல–கத்–தில எவ்–வ–ளவு சிர–ம– மான வேலை–யைப் பாத்–துட்டு வந்–தா–லும் அவங்–க–ளுக்கு ஒரு காபி க�ொடுக்–கக்–கூட ஆளி–ருக்க மாட்–டாங்க. அவங்–களே – –தான் – –கத்–தில ப�ோட்–டுக் குடிக்–க–ணும். அலு–வல வேலையை சுமக்–கி–ற–வங்க, வீட்–டுச்–சு–மை– யை–யும் முற்று முழுதா சுமக்க வேண்–டி– யி–ருக்–கும். ஆண், அலு–வல – க – த்–தில மேனே– ஜர்னா, வீட்–டில – யு – ம் அதே அதி–கா–ரத்–த�ோட இருக்க முடி–யும். பெண், அலு–வ–ல–கத்– தில என்ன ப�ொறுப்–புல வேணுன்–னா–லும் இருக்–க–லாம், வீட்–டில அம்மா, மரு–ம–கள், மனை–வின்னு சம–ர–ச–மில்–லாம எல்–லாப் ப�ொறுப்–பை–யும் கூடு–தலா சுமக்–க–ணும். மற்ற துறை–களை விட சாஃப்ட்–வேர்ல

88



மே 16-31, 2016

எல்– ல ாத்– தை – யு ம் வி ட கு ழந் – தை – க–ளும் குடும்–பமு – ம்– தான் நமக்கு முக்– கி–யம். ஆனா, சில புரி–தல்–கள் மூலம் இந்–தச் சிக்–கலை சரி செய்– ய – ல ாம். குடும்–பத்–துக்–காக நாம நிறைய தியா– கங்– க ள் செய்– ய – லாம். அதே நேரம் நமக்–குன்னு ஒரு அ டைய ா ள ம் வ ே ணு ம் இ ல்லை – ய ா ? அதுக்–காக குடும்– ப ம் ந ம க் – க ா க க�ொஞ்– ச ம் அட்– ஜஸ்ட் பண்– ணி க்– கிட்டா ப�ோதும்.

வேலை செய்ற பெண்–க–ளுக்கு கூடு–தல் நெருக்–கடி இருக்கு. வெளி–யில ஆயி–ரம் விமர்–சன – ம் இருக்–க–லாம். கலர்ஃ–புல்–லான வாழ்க்–கையா தெரி–யலா – ம். பணிச்–சூழ – ல்..? குறிப்–பிட்ட டார்–கெட் இருக்–கும். முடிச்சே ஆக–ணும். இந்த வேலையை இவர்–தான் செய்–யணு – ம்–கிற நிலை–யும் இருக்–கும். மற்ற வேலை–கள் மாதிரி பத்–துக்கு வந்–துட்டு ஆறுக்கு கிளம்ப முடி–யாது. நைட் பத்து மணி–யா–னா–லும் வேலையை முடிச்–சுட்–டு– தான் ப�ோக முடி–யும். இவ்–வள – வு அழுத்–தத்– த�ோட வேலையை முடிச்–சுட்டு வீட்–டுக்–குப் ப�ோனா–லும், அங்–கும் பெண்–க–ளுக்–கான இயல்– பா ன ப�ொறுப்– பு – க ள் காத்– து க்– கிட்–டி–ருக்–கும். இந்த நிலையை பேலன்ஸ் பண்ற இடத்–து–ல–தான் பெண்–க–ளுக்கு பிரச்னை வருது. இன்–னைக்கு நிறைய பெண்–கள் சாஃப்ட்–வேர் துறைக்கு வர்–றாங்க. என்ட்ரி லெவல்ல 25 சத– வி – கி – த த்– து க்கு மேல பெண்–க–ளுக்கு இட–மி–ருக்கு. ஆனா, ஒரு கட்–டத்–துக்கு மேல நிறைய பேர் தாக்–குப் பிடிக்–கி–ற–தில்லை. நிறைய சம்–ப–ளம் கிடைக்–கி–றது மட்–டு– மில்லை... சாஃப்ட்–வேர் துறை–யில வேலை செய்–ற–வங்–க–ளுக்கு தனி அடை–யா–ள–மும் கிடைக்–கும். அவங்க எதிர்–பா–ராத உய– ரத்–துக்கு ப�ோக முடி–யும். சாதிக்–கி–ற–துக்கு ஏகப்–பட்ட வாய்ப்–பு–கள் இருக்கு. அதுக்கு நிறைய உழைக்க வேண்–டியி – ரு – க்–கும். ஒரு லெவ–லுக்கு மேல நிறைய பய–ணங்–கள் இருக்–கும். வெளி–நாடு ப�ோக வேண்–டி–யி– ருக்–கும். இந்–தியா முழு–வது – ம் சுத்த வேண்– டி–யி–ருக்–கும். பல–நூறு பேர்–கிட்ட வேலை வாங்க வேண்–டியி – ரு – க்–கும். நிறைய பெண்– கள் இதுக்–கெல்–லாம் தயா–ரா–குற – தி – ல்லை. அவங்– க ளே நம்ம எல்லை இவ்– வ – ள – வு – தான்னு ஒரு வரை–ய–றையை தீர்–மா–னிச்சு வச்–சி–டு–றாங்க. அதி–க–பட்–சம் திரு–ம–ணம் வரை... இல்– லேன்னா குழந்தை பிறக்– கிற வரை–தான் வேலை... அதுக்–கப்–பு–றம் எவ்–வ–ளவு திற–மை–சா–லியா இருந்–தா–லும் அவங்க உல–கம் சுருங்–கி–டும். நாங்–கள்–லாம் திரு–ம–ணம் செஞ்–சுக்– காம இல்லை. எங்–க–ளுக்–கும் குழந்–தை– கள் இருக்–காங்க. குழந்–தை–க–ளுக்–கான, – ம் குடும்–பத்–துக்–கான எந்–தப் ப�ொறுப்–பையு விட்–டுக் க�ொடுத்–த–தில்லை. ர�ொம்ப மன– நி–றைவ – �ோ–டத – ான் இருக்–க�ோம். நேரத்–தைத் திட்–ட–மி–டு–ற–தில நேர்த்தி இருக்–க–ணும்... அது மட்– டு ம் கை வந்– து ட்டா கவ– ன ம் சித–றாது. ‘சாஃப்ட்–வேர்னா ஜீன்ஸ் ப�ோட–ணும்... பார்ட்டி அட்–டர்ன் பண்–ண–ணும்–’னு எல்– லாம் சில பெண்–கள் நினைக்–கி–றாங்க.

கார்–ப–ரேட் சைடுல நிறைய செய்ய வேண்– டி – யி – ரு க்கு. நிறைய பேருக்கு பெ ண் – க – ள � ோ ட பி ர ச்னை பு ரி – யலே . பி ர – சவ விடுப்பு மாதிரி சின்– ன ச் சின்ன உ ரி – மை – க ளை பெரிய சலு– கை – களை நினைக்– கி– ற ாங்க. பெண் –க–ளுக்கு நிறைய திறன் இருக்கு. அ தை ப ய ன் ப – டு த்த க�ொ ஞ் – ச ம் வச – தி – க ள் வேண்–டும்.

க�ொடுக்–கக்–கூ–டா–து’ - இப்–ப–டி–யெல்–லாம் கற்–பனை செஞ்–சுக்–கிட்டு தவிர்க்–கி–றாங்க. அத–னால பெண்–கள் சிறப்–பான பல வாய்ப்– பு–களை இழந்–து–டு–றாங்க. உண்–மை–யில ஆண்– க – ளால செய்ய முடிந்த எல்லா வேலை–யும் பெண்–களா – ல – யு – ம் செய்ய முடி– யும். இந்த யதார்த்–தத்தை மேல்–நில – ை–யில இருக்–கிற பெரும்–பாலா – ன�ோ – ர் புரிஞ்–சுக்–கிற – – தில்லை. இந்த நிலை ஐ.டி. துறை–யில மட்–டுமல்ல – ... ஒட்–டும – �ொத்த சமூ–கத்–தில – யு – ம் இருக்கு. ஏன்... உல–கம் முழு–வது – ம் அந்த எண்–ணம் இருக்கு. இது–தான் பெண்–க– ள�ோட வளர்ச்–சிக்கு நடு–வில இருக்–கிற பெரும் தடை. இந்த மன�ோ–பா–வத்தை மாத்–த–வும் நாங்க நிறைய முயற்–சி–கள் செஞ்–சுக்–கிட்–டி–ருக்–க�ோம். இன்–னைக்கு மேனே–ஜர் நிலைக்கு, எக்–ஸிகி – யூ – ட்–டிவ் நிலைக்–குப் ப�ோற பெண் – க – ள�ோ ட எண்– ணி க்கை ர�ொம்– ப வே கம்–மியா இருக்கு. இந்–திய அள–வில் ஐ.டி. துறை–யில் பெண்–க–ள�ோட பங்–க–ளிப்பு... த�ொடக்க நிலை–யில் 24%. மேனே–ஜர், இயக்– கு – ன ர் நிலை– யி ல 21%. சீனி– ய ர் – யூ – ட்–டிவ் மேனே–ஜர் நிலை–யில் 19%. எக்–ஸிகி ஆபீ–சர் நிலை–யில் 14%. இது–தான் யதார்த்– தம். அதி–க–பட்–சம் திரு–ம–ணம் அல்–லது குழந்–தைக – ள் பிறந்–துட்டா, அத�ோட பணிக் க – ா–லத்தை நிறைவு செஞ்–சிட – ற – ாங்க. இப்–படி இடை–நிற்–கிற பெண்–கள�ோ – ட எண்–ணிக்கை அதி–க–மா–கிட்–டி–ருக்கு. இன்– னை க்கு கிரா– ம ப்– பு – ற ங்– க ள்ல இருந்து நிறைய பேர் ஐ.டி. வேலை – க – ளு க்கு வர்– ற ாங்க. பெண்– க – ள�ோ ட எண்–ணிக்–கை–யில சுமார் 25 சத–வி–கி–தம் கிரா–மங்–கள்ல இருந்து வர்–ற–வங்–க–தான். த�ொடக்–கத்–திலே அவங்க சில சிக்–கல்– களை எதிர்–க�ொள்–றாங்க. முதல்ல கல்ச்– சு– ர ல் ஷாக். இங்– கி – ரு க்– கி ற கலா– ச ா– ர ம் அவங்–களு – க்கு அதிர்ச்–சியை ஏற்–படு – த்–துது. ஆண்–க–ளும் பெண்–க–ளும் கை குலுக்–கிக்– கி–றது, பக்–கத்–துல உட்–கார்–றது, பெயர் ச�ொல்லி அழைக்–கிற – து – ன்னு த�ொடக்–கமே அவங்–களு – க்கு மிரட்–சியா இருக்கு. அடுத்த பிரச்னை - தயக்–கம். கருத்–தைச் ச�ொல்ல, கேள்– வி – க ள் கேட்க, சந்– தே – க ங்– க – ள ைக் கேட்டு தெளி– வ – டை ய எல்– லா த்– து க்– கு ம் தயங்–கு–றாங்க. அது–வும் வளர்ச்–சி–யைத் தடுக்–குது. மூன்–றா–வது பெரிய பிரச்னை ம�ொழி... அடுத்து வேலைச் சூழல்... ஒரு கட்–டத்–துக்கு மேல ப�ொறுப்–புக்கு வந்–துட்டா நேரம் காலம் பார்க்க முடி–யாது. நல்–லது கெட்–ட–துக்கு லீவ் எடுக்க முடி–யாது. நாம வேலை செய்–றது அமெ–ரிக்–கா–வுக்கோ, இங்–கி–லாந்–துக்கோ... அவங்க நேரத்–துக்– குத் தகுந்–த–மா–தி–ரி–தான் இங்கே வேலை மே 16-31, 2016



89

°ƒ°ñ‹

சமூ–கத்–தில – –யும் சாஃப்ட்–வேர் துறை பத்தி நிறைய தவ–றான பார்–வை–கள் இருக்கு. யதார்த்–தம் வேற... எல்–லாத்–தையு – ம் தீர்–மா– னிக்–கற – து நாமும் நம்–முடை – ய செயல்–பாடு – ம்– தான். இந்த உல–கம் எப்–படி வேணும்–னா–லும் இருக்–க–லாம். நாம் எப்–படி இருக்–க�ோம்– கி– ற – து – த ான் முக்– கி – ய ம். நம்– மு – டை ய பாதையை, செயல்–பாட்டை நாம தெளிவா வரை–ய–றுத்து வச்–சுக்–க–ணும். நாங்க இன்– னைக்கு இங்கே இருப்–ப�ோம். நாளைக்கு யு.எஸ்ல இருப்– ப �ோம். ஆனா, எங்கே ப�ோனா–லும் எங்க கலா–சா–ரம் மாறாது. எவ்–வள – வு பெரிய ஆளை–யும் தவ–ழத் தவழ சேலை கட்–டிக்–கிட்–டுப் ப�ோய்–தான் சந்–திப்– ப�ோம். நாம என்ன உடை உடுத்–து–ற�ோம்– கி–றது பெரிய விஷ–யம் இல்லை. நம்–ம�ோட திறன் என்–ன? கம்–யூ–னி–கே–ஷன் எப்–ப–டி– யி–ருக்–கு? யாரை எப்–படி அணு–கு–ற�ோம்? நம் ஆளு–மைத்–தன்மை எப்–படி – ங்–கிற – தை – ப் ப�ொறுத்–துத்–தான் நம்மை மதிப்–பிடு – வ – ாங்க. இன்– னை க்கு மற்ற துறை– க ள்ல பெண்–கள் எப்–படி நடத்–தப்–படு – ற – ாங்–கள�ோ, அதை–விட ஒரு படி நாக–ரி–க–மா–வும் மரி–யா– தை–ய�ோ–ட–வும்–தான் சாஃப்ட்–வேர் துறை– யில பெண்–கள் நடத்–தப்–ப–டு–றாங்க. இன்– னும் ச�ொல்–லப்–ப�ோனா, ஆண்–க–ளுக்கு இணையா அல்–லது ஆண்–க–ளைக் காட்– டி–லும் அதி–கமா – வே பெண்–க–ளுக்கு ஊதி– யம் கிடைக்–கி–றது இங்–கே–தான். இங்கே தனித்–து–வ–மான வாழ்க்கை கிடைக்–குது. அதே நேரம் வெளி–யில என்ன பிரச்னை இருக்கோ, அதே பிரச்னை பெண்–களு – க்கு இங்–கே–யும் இருக்கு. விசாகா சம்– ப – வ த்– து க்– கு ப் பிறகு, கார்– ப – ரேட்ல பெண்– க – ளு க்– க ான பாது– காப்பு முக்–கிய பிரச்–னையா கவ–னத்–தில் எடுத்–துக்–கப்–ப–டுது. பல நிறு–வ–னங்–கள்ல செக்–ஸூ–வல் ஹராஸ்–மென்ட் விசா–ரணை கமிட்– டி – யி ல நாங்– க – ளு ம் உறுப்– பி – ன ரா இருக்–க�ோம். புகார்–கள் மேல தீவி–ரமா விசா–ரணை நடத்–தப்–ப–டுது. இன்–னைக்கு பெண்–க–ளுக்கு பாலி–யல் ரீதி–யான துன் பு – று – த்–தல்–கள் ர�ொம்–பவே குறைஞ்–சிரு – க்கு. அதே நேரம், ஐ.டி. துறை– யி ல பெண்– க–ள�ோட பங்–க–ளிப்பு குறைய அது–தான் கார–ணம்னு ச�ொல்ல முடி–யாது. அதை–யும் முற்–று–மு–ழு–தாக் குறைச்சு பாலின சமத்–து– வம் க�ோரு–வ–து–தான் எங்க அமைப்–ப�ோட பிர–தான வேலை. பெண்–க–ளைப் பத்தி இங்கே சில கற்– பி–தங்–கள் இருக்கு. ஆண்–கள் அவங்–க– ளாவே ‘பெண்– க – ளால இந்த வேலை– களை எல்–லாம் செய்ய முடி–யா–து’, ‘இந்த வேலை பெண்–க–ளுக்கு சரி–வ–ரா–து’, ‘இது– மா–திரி வேலை–களை பெண்–க–ளுக்–குக்

°ƒ°ñ‹

நடக்– கு ம். அப்போ, ராத்– தி ரி பகல்னு வித்–தி–யா–சம் இருக்–காது. இதை ஏத்–துக்– கிட்–டா–க–ணும். டிரா–வல், இன்–னைக்கு பெண்–களு – க்கு பெரிய பிரச்– னை யா இருக்கு. பெரும் – லா பா – ன ஐ.டி. நிறு–வன – ங்–கள் ஓ.எம்.ஆர்.ல இருக்கு. ர�ோட்– டு ல ஏகப்– பட்ட டி–ராபிக். காலை–யில 7 மணிக்–கெல்–லாம் கிளம்ப வேண்–டியி – ரு – க்கு. இரவு எத்–தனை மணிக்கு வீட்–டுக்கு வரு–வ�ோம்னு தெரி–யாத சூழல். குழந்–தை–கள் இருந்தா இன்–னும் சிக்–கல். எதை– யு ம் இழக்க முடி– யா– து – த ான். எல்– லாத்–தையு – ம் விட குழந்–தைக – ளு – ம் குடும்–ப– மும்–தான் நமக்கு முக்–கி–யம். ஆனா, சில புரி–தல்–கள் மூலம் இந்–தச் சிக்–கலை சரி செய்–யலா – ம். குடும்–பம் நமக்–காக க�ொஞ்– சம் அட்–ஜஸ்ட் பண்–ணிக்–கிட்டா ப�ோதும். குடும்–பத்–துக்–காக நாம நிறைய தியா–கங்– கள் செய்–யலா – ம். அதே நேரம் நமக்–குன்னு சின்–னதா ஒரு சுயம் இருக்–குத – ா–னே? நமக்– குன்னு ஒரு அடை– ய ா– ள ம் வேணு– மி ல்– லை–யா? அதுக்–காக சில விஷ–யங்–களை சரி–பண்–ணிக்–க–ணும். கூட்–டுக்–கு–டும்–பமா இருந்தா சிக்–கல் இல்லை. தனிக்–கு–டித்– த–னம் இருக்–க–றவங்–க–ளுக்கு க�ொஞ்–சம் சிர–மம். கண–வனு – ம் மனை–வியு – ம் ஐ.டியில – ட இருந்தா இன்–னும் சிக்–கல். கண–வன�ோ சப்–ப�ோர்ட் மனை–விக்கு அதி–க–மா–கவே தேவைப்–ப–டும். பெண்–கள் பணி–யில இருந்து பிரேக் ஆகு–ற–துக்கு இந்த சூழ்–நி–லை–யெல்–லாம் முக்–கி–யக் கார–ணங்–கள். குறிப்–பிட்ட வரு–டங்–கள் வேலை செஞ்– சுட்டு, திடீர்னு பிரேக் அப் ஆகுற பெண்– கள், திரும்–ப–வும் சில வரு–டங்–கள் கழிச்சு வேலைக்கு வர்–றப்போ பல சிக்–கல்–கள் ஏற்–ப–டும். சாஃப்ட்–வேர் த�ொழில்–நுட்–பம் நாளுக்கு நாள் மாற்– ற ங்– க ளை சந்– தி ச்– சிக்–கிட்–டி–ருக்–கும். இவங்க வேலை செய்– யும்–ப�ோது இருந்த சாஃப்ட்–வேர், திரும்ப வரும்–ப�ோது இருக்–காது. புதுசா ஒண்ணு இருக்–கும். இவங்க கூட வேலை செஞ்ச க�ொலிக்ஸ், புர�ொம�ோ–ஷன்ல ப�ோயி–ருப்– பாங்க. பரீட்–சை–யில ஃபெயி–லாகி திரும்–ப– வும் அதே வகுப்–புல படிக்–கிற ஸ்டூ–டன்ட் மன–நி–லை–தான் வரும். நாங்க இது த�ொடர்பா நிறைய ஆய்–வுக – ள் செஞ்சு தீர்வு தேடு–ற�ோம். இந்த சூழல்–களை எதிர்–க�ொண்டு வெற்–றி–க–ரமா பணி–பு–ரிய பயிற்–சி–கள் க�ொடுக்–கி–ற�ோம். பெண்–களு – க்கு ஆண்–களை விட கூடு–தலா லீடர்– ஷி ப் குவா– லி ட்டி தேவைப்– ப – டு து. அதை–யும் க�ொடுக்–கி–ற�ோம். கார்–ப–ரேட் சைடுல நிறைய செய்ய வேண்– டி – யி – ரு க்கு. நிறைய பேருக்கு

90



மே 16-31, 2016

பாலிசி அள–வுல, ச ெ யல்பா ட் டு அள– வு ல, பணித்– தி– ற ன் அள– வு ல பெண்– கள் ஆண் க – ளு – க்கு இணையா வ ே லை ச ெ ய் – வாங்க. அவங்– க – ளால முடி–ய ா–தது எது–வுமே இல்–லை!–

பெண்–கள�ோ – ட பிரச்னை புரி–யலே. பிர–சவ விடுப்பு மாதிரி சின்–னச் சின்ன உரி–மை– களை பெரிய சலு–கை–களை நினைக்–கி– றாங்க. பெண்– க – ளு க்கு நிறைய திறன் இருக்கு. அதை பயன்–ப–டுத்த க�ொஞ்–சம் வச–தி–கள் வேண்–டும். எல்லா பிரச்–னை – க – ள ை– யும் மன–சுல வச்சு பாலிசி உரு– வாக்–க–ணும். அதுக்–க ாக த�ொடர்ச்–சியா பாலிசி மேக்–கர்ஸ் கூட பேசு–ற�ோம். நிறைய ரிசர்ச் செஞ்சு கார்– ப – ரே ட் பார்– வை க்கு க�ொடுக்–கி–ற�ோம். அடுத்து லீடர்–ஷிப் டிரெ–யி–னிங். ஐ.டி. துறை–யில ஜெயிச்ச பெண்–கள் மட்–டு–மில்– லாம சமூ–கத்–தில முன்–மாதி – ரி – யா இருக்–கிற பெண்–க–ளை–யும் அழைச்–சுக்–கிட்டு வந்து ஐ.டியில வேலை செய்– யி ற பெண்– க ள் முன்–னாடி நிறுத்–துற�ோ – ம். எந்–தச் சூழலை எப்–படி எதிர்–க�ொள்–ள–ணும், யாரை எப்– படி எதிர்–க�ொள்–ள–ணும்–கிற நுட்–பங்–கள்... குடும்ப நிர்–வா–கம், அலு–வ–லக நிர்–வா–கம், ஹெல்த்னு எல்லா அம்–சங்–க–ளும் அந்த டிரெ–யி–னிங்ல இருக்–கும். அடுத்து காலேஜ் லெவல்ல வேலை செய்–ற�ோம். இன்ஜி–னி–ய–ரிங் கல்–லூ–ரி–க– ள�ோட எண்–ணிக்கை அதி–க–மா–கி–டுச்சு. நம் கல்–வித்–த–ரத்–துல க�ொஞ்–சம் பிரச்னை இருக்கு. சாஃப்ட்– வ ேர் துறை– யி ல திற– மை–யான பணி–யா–ளர்–க–ளுக்கு நிறைய தேவை– யி – ரு க்கு. படிப்பை முடிச்– சு ட்டு வர்–ற–வங்–கள�ோ பணித்–தி–றன் இல்–லாம வர்–றாங்க. கல்–லூரி லெவல்–லயே இந்த நிலையை சரி செய்ய முயற்–சிக்–கி–ற�ோம். நிறைய எக்ஸ்–பர்ட்ஸை பெண்–கள் கல்–லூ– ரி–கள்ல பேச வைக்–கி–ற�ோம். கல்–லூ–ரி–கள்– லயே அவங்க திற–மையை மேம்–ப–டுத்த முயற்–சிக்–கி–ற�ோம். இ ந் – தி ய ஐ . டி . து றை அ டு த்த பத்– த ாண்– டு – க ள்ல மிகப்– பெ – ரி ய வளர்ச்– சியை எட்–டப்–ப�ோ–குது. பல ஆயி–ரம் க�ோடி முத–லீடு இந்–தி–யா–வுக்கு வர்–ற–துக்–கான சாத–க–மான சூழல் நில–வுது. இந்–தி–யா–வுல 50% பெண்–கள் இருக்–காங்க. அவங்க அந்– தத் துறை–யில ஆண்–க–ளுக்கு இணையா பங்– க – ளி க்– க – ணு ம். அதுக்– க ான வேலை– களை எங்க அமைப்பு தீவி–ரமா செஞ்–சுக்– கிட்–டிரு – க்கு. பாலிசி அள–வுல, செயல்–பாட்டு அள–வுல, பணித்–திற – ன் அள–வுல பெண்–கள் ஆண்–க–ளுக்கு இணையா வேலை செய்– வாங்க. அவங்–களால – முடி–யா–தது எது–வுமே இல்–லை–!” உறு–தி–யாக ச�ொல்–கி–றார்–கள் eWIT அமைப்–பின் தலைவி சாரதா ரம–ணி–யும், செய–லா–ளர் நாம–கி–ரி–யும்.

- வெ.நீல–கண்–டன்

படங்–கள்: ஆர்.க�ோபால்

கா

சர்ச்சைக்குப் பின்னே...

உடல்

மனம்

தல் என்–பது ஒரு–வர் மேல் ஒரு–வர் வைக்–கும் ஆசை மட்–டுமே அல்ல... பரஸ்–பர மரி–யா–தை–யும் நம்–பிக்–கை–யும்–தானே காதலை வாழச் செய்–கி–றது? தவிர்க்க முடி–யாத பிரி–தல் நேர்ந்–தா–லும் கூட, ‘எங்–கி–ருந்–தா–லும் வாழ்–க’ என வாழ்த்–தா– விட்–டா–லும் பர–வா–யில்லை... குறைந்–தப – ட்–சம் த�ொந்–தர– வு செய்–யா–மல் இருப்–பது – த – ான் காத–லுக்கு காத–லர்–கள் அளிக்–கும் மரி–யாதை. சமீ–பத்–தில் பாலி–வுட் நட்–சத்–தி–ரங்–கள் ஹ்ரித்–திக் ர�ோஷ–னும் ஆத்–யா–யான் சும–னும் கங்–கனா ரண–வத் மீது குற்–றப்–பட்–டி–யல் வாசித்து கூறி காதலை பாடா–கப்–ப–டுத்–தி–ய–து–தான் வேதனை தரும் விஷ–யம். இந்–தச் சர்ச்–சை–க–ளுக்கு மத்–தி–யில் கங்–கனா ரண–வத் கூறிய சில கருத்–து–கள் ஆழ்ந்த சிந்–தனை – க்கு உரி–யவை...

என்

°ƒ°ñ‹

என்

கங்–கனா ரண–வத்  ஒரு பெண் பிர–மிக்–கத்–தக்க வெற்றி அடைந்–து–விட்–டால் என்–றால், அவள் மன–நிலை திரிந்–தவ – ள் (சைக்–க�ோ–பாத்) ஆகச் சித்–த–ரிக்–கப்–ப–டு–கி–றாள்.  ந ா ன் எ ன்னை ம கி ழ் – வி க் – க வே விரும்–புகி – றே – ன். பிறரை மகிழ்–விப்–பதை மட்–டுமே செய்ய முடி–யாது.  என் வெற்–றியே எதிர்–மறை விஷ–யங்– க–ளுக்கு இனிய பதி–லடி தரும்!  பெண்–க–ளா–கிய நம்மை நாமே பாது– காத்–துக்–க�ொள்ளும் நிலை–யில்–தான் இன்–றும் இருக்–கி–ற�ோம். இது நீண்ட காலத்–துக்கு நீடிக்–கும்.  ஒரு–வ–ரைக் க�ொல்ல பெண்–க–ளுக்கு கைகள் தேவை–யில்லை. வெற்–றி–யும் உறைப்–பான பேச்–சுமே ப�ோதும்!  ந ா ன் வ லு – வி ல் – ல ா த உ ட – லு ம்

– ான மன–மும் க�ொண்–டிரு – ப்–ப– கூர்–மைய

“நான் தில் பெருமை க�ொள்–கி–றேன்! வலு–வில்–லாத  பெண்–கள் இன்–ன–மும் ஒரு ப�ொருள் ப�ோலவே நடத்– த ப்– ப – டு – கி – ற ார்– க ள் உட–லும் என்–பதை நம்–பவே முடி–ய–வில்லை. கூர்–மை–யான  ஒ ரு ப ெ ண் – ணு க் கு ப ா லி – ய – லி ல் மன–மும் இயற்–கை–யான ஈடு–பாடு இருந்–தால் கூட, அவளை ஆண்–கள் ‘வேசி’ என்று க�ொண்–டி–ருப்–ப– வாய் கூசா–மல் கூறி–விடு – –கி–றார்–கள். தில் பெருமை  அவர்–க–ளு–டைய ஒவ்–வ�ொரு முயற்–சி– க�ொள்–கிற– ேன்!” யும் என்–னைச் சங்–க–டப்–ப–டுத்–து–வ–தற்– கா–கவே மேற்–க�ொள்–ளப்–ப–டு–கி–றது.  அவர்– க ள் என்னை விலை– ம – க ள் என்–றும் வேசி என்–றும் பைத்–தி–யம் என்–றும் கூறு–வ–தா–லேயே, என்னை தாழ்–வுப–டுத்தி விட முடி–யாது.  மே 16-31, 2016



91

°ƒ°ñ‹

வ

ச ந் – த ன் . . . ஐ ஏ – எ ஸ் ஆ க வேண்–டும் என லட்–சி–யத்தை மன–தில் வைத்–தி–ருந்த இளை– ஞர். அதற்– க ாக ஒவ்– வ �ொரு நாளும் உழைப்பை செலுத்–திக் க�ொண்–டி–ருந்– தார். அவ–ரு–டைய ஐஏ–எஸ் படிப்–புக்கு எல்லா வகை–யிலு – ம் உத–விய – ாக இருக்–க வேண்டும் என அவ–ரது அம்மா சுதா உலக ஒளி டெல்–லி–யி–லுள்ள வங்–கிக்கு மாற்–றல் வாங்–கினார். வசந்–தனி – ன் அப்பா உலக ஒளியும் மக–னுக்–காகவே த�ொலை– பேசி துறையில்– டெல்–லிக்கு மாற்– றம் பெற்றார். சென்–னை–யில் இருந்த வீட்–டை–யும் ஏறக்– கு– றை ய காலி செய்– து – விட்–டார்–கள். இறு–தி–யாக வசந்– த ன் மட்– டு ம் டெல்– லிக்கு செல்–ல –வேண்–டி யி – ரு – ந்த ப�ோதுதான் அந்த அசம்–பா–வி–தம் நடந்–தது. க�ோடம்– ப ாக்– க ம் ரயில் நிலை–யத்தை கடக்–கும் ப�ோது விபத்–தில் மாட்டி இறந்–து–வி–ட்டார் இந்த இளைஞர்...

ஒரே மகன் வசந்–த– னின் கன–வுக – ள் எல்–லாம் ஒரே ந�ொடியில் கரைந்து ப�ோனதை அவர்–கள – ால் ஏற்– று க்– க�ொள்ள இய– ல ா – ம ல் த வி த ்த ன ர் . மகனை இழந்த மீள முடி– ய ாத ச�ோகத்திலி– ருந்து இயல்–புநி – லை – க்கு வரவே பல மாதங்–கள் ஆ ன து . ம ற ை ந்த வசந்–தனி – ன் கன–வுக – ளி – ல் ஒன்று இல–வச நூல–கம் அமைத்து சிவில் சர்– வீஸ் தேர்– வு – க – ளு க்கு ப டி க் – கு ம் ம ா ண – வ ர் –க–ளுக்கு உத–வ –வேண்– டும் என்பது. அதையே அம்மா சுதா இப்போது நிறை–வேற்றி வைத்–துள்– ளார். வசந்–தன் பெய–ரில் க�ோ ட ம் – ப ா க் – க த் – தி ல் ஆரம்– பி க்– க ப்– ப ட்டுள்ள அந்த நூல–கம் இன்று பல மாணவர்களுக்குப் ப ய ன்ப டு கி ற து .

சுதா உலக ஒளி

வசந்–தன் நூல–கத்–தின் முதல் ஆண்டு நிறைவு விழா–வுக்கு டெல்–லி–யில் இருந்து வந்–திரு – ந்த வசந்–தனி – ன் அம்மா சுதா உலக ஒளி நம்–மி–டம் பேசி–னார்... ``வசந்– த ன் நிறைய புத்– த – க ங்– க ள் படிப்–ப–வன். பிறருக்கு உதவ வேண்–டும் என்–பது அவ–னது இயல்–பிலே இருந்–தது. சமூக விஷ– ய ங்– க – ளி ன் மீதும் மிகுந்த ஆர்–வம் அவனுக்கு. ஐஏ–எஸ் ஆகி நல்ல விஷ– ய ங்– க ளை மக்– க – ளு க்கு செய்ய வேண்–டும் என்ற எண்–ணத்தில் எம்.ஏ. முது–க–லைப் பட்–டத்–தில் ‘அர–சி–யல் அறி– வி–யல்’ படித்–தான். தமிழ் இலக்–கி–யங்–கள் மீதும் அவ–னுக்கு தீராக்–கா–தல். உலக திரைப்–ப–டங்–கள் திரை–யிடுவதற்காகவே ஒரு சிறிய திரை–ய–ரங்–கம் கட்ட வேண்– டும் என்–பதும் அவ–னது ஆசை. கட்–டா– யம் செய்–வ�ோம் என்–பேன் நான். திறமை இருந்–தும் பணம் இல்–லா–த–வர்–க–ளுக்காக விளை–யாட்டு அகா–டமி ஆரம்–பிக்–க–வும் அவ–னுக்கு எண்–ணம் இருந்–தது. நல்ல படைப்–பாற்றலும், பிற–ருக்கு உதவ வேண்– டும் என்ற குண–மும் அவ–னுட – ன் இருந்–தது கண்டு பெரு–மைப்–பட்–டி–ருக்–கி–றேன். ப�ொது– வ ாக சிவில் சர்வீஸ் தேர்– வு – க– ளு க்கு தகு– தி ப்– ப – டு த்திக் க�ொள்ளத் தேவையான புத்–த–கங்–கள் விலை அதி–க– மா–னவை. வசதி குறை–வா–ன–வர்–க–ளால் வாங்– கி ப் படிக்க முடி– ய ாது. அவர்– க ள் நூல–கங்களை நம்–பி–த்தான் இன்னமும் இருக்–கிற – ார்–கள். அப்–படி வசதி குறை–வான பிள்–ளை–க–ளுக்கு அரசு தேர்–வு–க–ளுக்கு தகு–திப்–ப–டுத்–திக் க�ொள்ள ஒரு இல–வச நூல–கத்தை உரு–வாக்க வேண்–டும் என்ற எண்–ணத்–தை–யும் என்–னி–டம் பல–முறை ச�ொல்– லி – யி – ரு க்– கி – ற ான். இப்– ப டி அவன் விரும்பி செய்ய எண்–ணிய விஷ–யங்களை, அவ–னது எதிர்–பா–ராத மறை–வுக்குப் பின், அவன் நினை– வ ாக, மற்– ற – வ ர்– க – ளு க்கு

“வசதி குறை– வான பிள்–ளை –க–ளுக்கு அரசு தேர்–வு–க–ளுக்கு தகு–திப்–ப–டுத்– திக் க�ொள்ள ஓர் இல–வச நூல–கத்தை உரு–வாக்க வேண்–டும் என்–பது வசந்–த–னின் எண்–ணம். அது அவ–ரது மர–ணத்–துக்– குப் பின் நிறை–வேறி இருக்–கி–றது.”

உத–வும் படி செய்ய நினைத்–த�ோம். எங்–க– ளால் முத–லில் நிறை–வேற்–றக் கூடி–ய–தாக இருந்–தது இல–வச நூல–கம். எங்–க–ளி–டம் இருந்த புத்–த–கங்–களை வைத்து ஆரம்– பித்–த�ோம். பின்னர் தேவை–யான புத்–தக – ங் – க – ளை – விலைக்கு வாங்– கி – இந்த நூல– கத்தை முழுமைப்படுத்தி–ன�ோம். நானும் கணவரும் டெல்– லி – யி ல் இருக்–கி–ற�ோம். க�ோடம்–பாக்–கத்–தில் எங்–க– ளது வீடு வெறு–மனே பூட்–டிக் கிடந்–தது. ‘அதை வாட–கைக்கு விட்டால் கடன்–களை அடைக்க வச–திய – ாக இருக்–கும்’ என்று கூட நெருங்–கிய சில நண்–பர்–கள் ய�ோசனை ச�ொன்னார்– க ள். எங்– க – ளு க்கு அதில் விருப்–ப–மில்லை. வசந்–தன் நினை–வாக எங்–களி – ட – ம் இருக்–கும் நூல்–களை வைத்து ஒரு நூல–கம் த�ொடங்–கு–வ–து–தானே சரி யாக இருக்க முடியும்? ஆனால், நாங்– கள் டெல்–லி–யில் இருந்து க�ொண்டு இந்த விஷ– ய ங்– க ளை எப்– ப டி செய்– வ து என ய�ோசித்து க�ொண்–டிரு – ந்–த�ோம். அப்–ப�ோது –தான் சில முக–நூல் நண்–பர்–கள் எங்–க– ளுக்கு உதவி செய்ய முன் வந்–தன – ர். முக்– கி–யம – ாக ரேகா சாமு–வேல் பல வழி–களி – லு – ம் முன்–னின்று உத–வின – ார். பத்–திரி – கை – ய – ா–ளர் எஸ்.எம்.பால–சுப்–ரம – ய – மு – ம் நூல–கத்–தின் – ணி உரு–வாக்–கத்–தின் ப�ோது நேரில் சென்று உத–வி–களை செய்–தார். இலக்– கி – ய ம், சமூ– க – வி – ய ல், ப�ொது அறிவு, அரசு தேர்–வுக – ளு – க்கு தகு–திப்–படு – த்– திக் க�ொள்ள என அனைத்து வகை–யான புத்–த–கங்–க–ளும் நூல–கத்–தில் கிடைக்–கும். எந்தக் கட்– ட – ண – மு ம் வாங்– க க்– கூ – ட ாது என்–ப–திலும் உறு–தி–யாக இருக்கிற�ோம். முழுக்க இல–வ–ச–மாக, வசதி இல்–லாத மாணவ, மாண–விக – ளு – க்கு பயன்–பட வேண்– டும் என்–பதே எங்–க–ளது குறிக்–க�ோள். இன்று பல கல்–லூ–ரி–க–ளில் இருந்து வசந்–தன் நூல–கத்துக்கு வந்து படிப்–பதை மிகுந்த சந்– த�ோ – ஷ த்– து – ட ன் கவ– னி த்து வரு–கி–றேன். காலை 9 மணி முதல் இரவு 8 மணி வரை இந்நூல–கம் திறந்–திரு – க்–கும். வார இறு–தி–நா–ளில் உல–கத் திரைப்–ப–டங்– கள் திரை–யி–ட–வும் திட்–ட–மிட்–டுள்–ள�ோம். ஞாயிறு மட்–டும் விடு–முறை. நூல–கத்தை பரா–மரி – ப்பதற்காக இரண்டு நூல–கர்–களை நிய–மித்–துள்–ள�ோம். எனது ஒரே மகனை இழந்–தா–லும், நல்ல விஷ–யங்–க–ளுக்–காக பாடு– ப – டு ம், பிற– ரு க்கு உத– வு ம் மனப்– பான்–மை–யு–டைய அனைத்துப் பிள்–ளை–க– ளை– யு ம் எனது பிள்– ளை – க – ள ா– க த்– த ான் பார்க்– கி – றே ன்...’’ என நெகிழ்ச்– சி – யு – ட ன் முடிக்–கிற – ார் சுதா உலக ஒளி.

- விஜய் மகேந்–தி–ரன்

படங்–கள்: ஏ.டி.தமிழ்–வா–ணன் மே 16-31, 2016



93

°ƒ°ñ‹

நெகிழ்ச்சி

ஒரு முழு–மை–யான பர்ச்–சேஸ் வழி–காட்டி!

கிர்த்–திகா தரன்

மாடுலர் கிச்சன்

மா

டு–லரி – ல் முக்–கிய – ம – ான அம்–சம் குறைந்–தப – ட்ச இடத்–தில் அதிக ப�ொருட்–கள் வைக்–கும் வசதி. அதற்– க ேற்ப டிரா– ய ர்– க ளை வடி– வ – மைக்க தேவை இருக்–கி–றது. நம் விருப்–பம் அல்–லது வச–திக்கு ஏற்ப ‘எல்’, ‘பேர–லல்’, ‘ப’ அல்–லது ‘அடுப்பு நடு–வில் வரும் தீவு வடி–வம்’ என்று முடிவு செய்து இருப்–ப�ோம்–தானே? இவற்–றில் SS 304 கிரேடு ஸ்டீல் நல்–லது. ஸ்லீக் உள்–பட நூற்–றுக்–கண – க்–கான பிராண்–டு– க–ளில் கிடைக்–கி–றது. தரம் உறுதி செய்–து க�ொள்–ளல் மிக அவ–சி–யம்.

கீல்–க–ளில் பிராண்ட் பார்த்து வாங்–கு–வது நல்–லது. ‘எப்–க�ோ’ உப–ய�ோ–கிப்–ப–தா–கக் கூறு–கிற ‘இன்ஸ்–பை–யர் இன்–டீ–ரி–யர்’ வின�ோத், இன்–னும் பல தக–வல்–க–ளை–யும் அளிக்–கி–றார். இழு–வை–க–ளில் பலவித வடி–வங்–கள்...

முத–லில் பாஸ்–கட் எனப்–படு – ம் எவர்–சில்–வர் கூடை–கள் வடி–வத்–துக்கு ஏற்–ற–வாறு... ப�ொருட்–கள் வைக்–கும் பகுதி இழுவை வச–தி–கள் இவற்–றில்...

ப்ளைன் பேஸ்–கட் எனப்–ப–டும் கூடை–கள்

பாட்–டில் பேஸ்–கட்

கப் சாசர் வைக்–கும் கூடை

எது ரைட் சாய்ஸ்? சமை–யல் செய்–யும் தட்–டு–கள் வைப்பது...

உணவு உண்–ணும் பெரிய தட்–டு–கள் வைப்–பது...

காய்–கறி வைப்–பது...

தடுப்–பு–கள் க�ொண்ட காய்–க–றிக்–கூடை

காற்–ற�ோட்–ட–முள்ள வெங்–கா–ய உருளை கூடை–கள்

பாட்–டில் வைக்க தடுப்–பு–கள் க�ொண்–டது...

கரண்டி வைக்–கும் வசதி

மேலே தனி–யாக வைத்து எடுக்–கும் வசதி

மூடப்–பட்ட கரண்டி வைக்–கும் வசதி

வெறும் பகுதி பிரிக்–கப்–பட்ட இழு–வை–கள்

°ƒ°ñ‹

பெரிய பாத்–தி–ரங்–கள் வைப்–பது...

அதிக அள–வில் பீங்–கான் தட்–டு–கள் வைத்–தால் இப்–படி தடுப்–பு– கள் உப–ய�ோ–கிக்–க–லாம்

வின�ோத்

கப், சாசர் மற்–றும் டம்–ளர் தடுப்–பு–கள்

மூலை–களை வெறும் தட்–டு– முட்டு சாமா–னுக்கு வைத்–திரு – ந்த காலம் ப�ோய், அங்கு அழ–குக்– கா– க ச் செல– வி – டு ம் ஃபேஷன் வந்–து–விட்–டது! அடுத்த பக்கம் பாருங்கள்... மே 16-31, 2016



95

மூலை–க–ளில் வைக்– கப்–ப–டும் வச–தி–கள்

முக்–கால் பாகம் உள்ள சுழல் தட்டு. கதவை திறந்து சுழற்றி எடுக்–க–லாம்.

அரைப்–ப–குதி சுழல் தட்டு

s வடிவ சுழல் தட்டு. வெளியே இழுக்–க–லாம். எப்–படி வேண்–டு–மா–னா– லும் சுழல் அல–மாரி செய்யலாம் என்–பத – ற்கு உதாரணம்!

ஹாங்–கிங்

த�ொங்–கும் அல–மாரி கூடை–கள்

°ƒ°ñ‹

மேலே உள்–ளது ஈரப் பாத்–தி–ரம் கவிழ்க்–கும் வசதி உள்ள ட்ரிப் ட்ரே.

இவற்றை உள்ளே அல்–லது மேடைக்கு வெளியே எப்–படி வேணா– லும் உப–ய�ோ–கப்–ப–டுத்–த–லாம். த�ொட்டி கீழே ச�ோப்பு பவு–டர் வைக்–கும் வசதி

த�ொட்– டி க்கு அடியே மற்– று ம் மேடைக்கு மேல் வைக்–கப்–ப–டும் வச–தி–கள். இந்த குப்–பைத்–த�ொட்டி அமைப்பை பாருங்–கள்... மேலி–ரு ந்து குப்பை ப�ோட்– ட ால் கீழே வந்– து– வி–டும். காய்ந்–தது, ஈரம் என குப்–பை–க–ளுக்கு இரு கூடை–கள்.

96  மே 16-31, 2016

மேலே உள்–ள–தில் பாத்–தி–ரம் கவிழ்த்து வைத்–தால் நீர் வடி–யும் வசதி. தட்டை எடுத்து எளி–தில் சுத்–தம் செய்ய–லாம்.

ர�ோலிங் வசதி க�ொண்ட சிறு கத–வு–கள்

இ வை க த – வு க் – க ா ன இ டத்தை அடைக்–காது. மேடைக்கு அரு–கில்கூட வைக்–க–லாம்.

அல–மாரி அளவு உள்ள கேபி–னட் காற்–ற�ோட்–ட–மாக உள்ள கத–வு–கள்

°ƒ°ñ‹

இவற்றை ஈரப் ப�ொருட்–கள் கவிழ்க்–கும் பகுதி, சிலிண்–டர் வைக்–கும் பகு–தி–யில் ப�ொருத்–த–லாம்.

இழுக்–கும் வசதி க�ொண்டவை பெரிய, அக–ல–மான, உள்ளே வச–தி–மிக்க அல–மா–ரி–கள்

முன்–பெல்–லாம் ஸ்டோர் ரூம் என்று ஒன்று இருக்– கு ம். இப்– ப �ோது இது– ப�ோன்று வைத்–துக்–க�ொண்ட – ால் எல்–லா–வற்–றையு – ம் உள்ளே வைத்–து–விட முடி–யும்.

மூலை–களை வெறும் தட்–டு–முட்டு சாமா–னுக்கு வைத்–தி–ருந்த காலம் ப�ோய், அங்கு அழ–குக்–கா–கச் செல–வி–டும் ஃபேஷன் வந்–து–விட்–டது!

இது வரை பார்த்–தது சில வகை–களே. இவை தவிர நாமே தேவைக்கு ஏற்–ற–படி டிசைன் செய்து க�ொள்–ள–லாம். சில–ருக்கு இழு–வை–கள் பிடிக்–காது. சில–ருக்கு கூடை அமைப்–பு–கள் பிடிக்–காது. அடுத்து கைப்–பிடி – க – ள். இவை பெரும்– பா–லும் நல்ல தர–மான ஸ்ெட–யின் ஸ்டீல் தயா–ரிப்–பாக இருக்க வேண்–டும். SS304 தரம் மருத்–து–வத்–து–றை–யில் உப–ய�ோ–கப் –ப–டுத்–து–வது... எளி–தில் துருப்–பி–டிக்–காது.

கைப்பிடிகள் மே 16-31, 2016



97

°ƒ°ñ‹

இழு–வை–க–ளுக்கு குமிழ்–கள் தேவைப் – ப – டு ம். ஆயி– ர க்– க – ண க்– கி ல் இருக்– கு ம். ப�ொது–வாக வளைந்து இருக்–கும் சாதா கைப்–பிடி என் சாய்ஸ்!

இந்–தப் படத்–தில் கைப்–பி–டி–யால் எப்– படி மாடு–லர் கிச்–சனை இன்–னும் அழ–குப் ப – டு – த்தி இருக்–கிற – ார்–கள் என்று அறி–யல – ாம். கைப்–பி–டிகளில் அழ–கும் வேண்–டும். அதே நேரம் கிழிக்–கா–மல் நுனி கூர்ப்–பாக இல்–லா–மலும் இருக்க வேண்டும்.

H D F ப�ோன்ற ப ல – கை – க – ளி ல் ஸ்க்–ரூக்–கள் ப�ொருத்–தும் ப�ோது கவ–னிக்க வேண்–டிய சில விஷ–யங்–கள் உள்–ளன. ஸ்க்ரூ உள்ளே செல்–லும்–ப�ோது ஸ்க்ரூ வடி–வத் துளை–யில் சென்று அதே வடி–வில் வெளியே வர வேண்–டும் ஜிப்–சம் ப�ோர்டு ஸ்க்–ரூக்–களை உப–ய�ோ–கப்–ப–டுத்–து–வ–தாக வின�ோத் கூறி–னார். அதை மெஷி–னில் ப�ொருத்–தும்–ப�ோது மிக அழ–காக உள்ளே சென்று விடும். மெஷின் வழி– ய ா– க வே எடுக்க வேண்–டும். இவற்–றைக் கழற்றி மாட்–டின – ால், பல–கைக்கு எந்–தப் பிரச்–னை– யும் ஏற்–பட – ா–மல் இருப்–பது அவ–சி–யம். சில வகை ஸ்க்ரூ மெழு–கு–டன் வரு–கி–றது. பி.வி.சி. ப்ளக்–கில் இவற்–றைப் ப�ொருத்– தும்–ப�ோது எளி–தாக கழற்றி எடுக்க வசதி. இன்ஞ்சஸ் அதா– வ து, கீல்– க – ளி ல் ப�ொருத்– து ம் ஸ்க்– ரூ க்– க – ளு ம் கவ– னி க்க வேண்– டி – யவை . இப்– ப�ோ து பிளை– வு ட் 18 மி.மீ. அதற்கு மேல் கீல்–கள் 3 மி.மீ. இதற்–குப் ப�ொருத்–தும் ஸ்க்ரூ 20 மி.மீ. வரை உள்ளே செல்– வ து நல்– ல து. இத–னால் கழற்–றிக் க�ொண்டு வெளியே வராது. எஸ்.எஸ். ப�ோன்ற ஸ்க்–ரூக்–களி – ல் த்ரெட் நன்–றாக இருக்–கும். நீண்ட நாள் உழைக்–கும். கைப்–பி–டிக்கு உப–ய�ோ–கப்–ப–டுத்–தும் ப�ோல்ட் ப�ோன்–றவை மிக முக்–கி–யம். மாடு–லர் கிச்–சன் நீண்ட நாளைக்கு நன்– றாக உழைக்க முக்–கிய கார–ணம் லட்–ச–க் க–ணக்–கில் வாங்–கும் லேமி–னேஷன�ோ, வித– வித கூடை–கள�ோ இல்லை. 5 ரூபாய்க்கு வாங்–கும் ஸ்க்ரூ ப�ொருத்–தும் விதம்–தான். இல்–லை–யென்–றால் கத–வு–கள் கைய�ோடு

98  மே 16-31, 2016

நிறைய பணம் ப�ோட்டு செய்–யும் வேலை என்–றா–லும், நுணுக்–க–மாக சில விஷ–யங்–க–ளில் கவ–னம் செலுத்–தா–வி–டில், நாம் நினைத்–தது ப�ோல வராதே!

வரும்... இழு–வை–கள் காலில் விழும்! இப்போது முழு வடி–வ–மைப்–புக்–குச் செல்–வ�ோம். இப்–ப�ோது முழு சமை–ய–ல– றையே ஸ்லீக், விய– னட்டா குசைன், யூனி– வ ர்– ச ல் ப�ோன்ற பிராண்ட்– க – ளி ல் ரெடி–மே–டா–கவே கிடைக்–கி–றது. வாங்கி வீட்–டில் வைத்–தால் கிச்–சன் ரெடி. நமக்– கென்–னவ�ோ, டெய்–லரி – ட – ம் ப�ோராடி அளவு க�ொடுத்து தைக்–கும் ப்ள–வு ஸ் ப�ோல ரெடி–மேட் ப்ள–வுஸ் சரி வரு–வ–தில்–லையே. அடுப்–பங்–கரை மட்–டும் வருமா என்ன? அடுத்து முழு அள–வு–க–ளில் எப்–படி டிசைன் செய்– ய – ல ாம் என்று எடுத்– து க்– காட்டு. முத–லில் பேர–லல், U, L, ஒரு பக்–கம் மட்–டும் மேடை, தீவு எப்–படி வரு–கி–றது என்று தீர்–மா–னிக்க வேண்–டும். அடுத்து அடுப்பு எங்கு வைப்– ப து என்று. சிலர் தெற்கு பார்த்–துச் சமைக்க மாட்–டார்–கள். எனவே, பெரி–யவ – ர்–கள் நம்–பிக்–கைக – ளு – க்கு மதிப்பு க�ொடுக்க வேண்–டும். அடுத்து சிம்– னி க்கு பைப் வெளியே ப�ோகும் வசதி. எங்கு அடுப்பு வைத்–தால் பைப் ப�ோவது பிரச்னை இல்–லா–மல் இருக்–கும் என்று பார்த்து, அதற்கு ஏற்ப துளை– யிட்–டுக் க�ொள்–வது முக்–கி–யம். எங்–கள் அடுக்–க–கக் குடி–யி–ருப்–பில் நடு–வில் சிம்னி குழாய் ப�ோகும் இடத்– தி ல் பீம் வந்து விட்–டது. அதற்–கான பெரிய துளையை ப�ோடும் ஆட்–களை தேடி–னேன். அழ–காக ஆப்– பி – ளி ல் நடு– வி ல் துளை ப�ோடும் சாத–னம் ப�ோல துளை ப�ோட்டு பீம்மை ஒரு குழவி ப�ோல கையில் க�ொடுத்து விட்– ட ார்– க ள். இது– ப�ோன்ற ஆட்– க ளை தேடு–வ–து–தான் கஷ்–டம்! அடுத்து சிலிண்–டர் வைக்–கும் இடம். நான் பால்–க–னி–யில் வைத்–துக்–க�ொண்டு ஒரு கேஸ் பைப் நிறு–வன – ம் மூலம் குழாய் வழியே வரச் செய்–தேன். சமை–ய–லறை சிறி–தாக இருப்–ப–வர்–கள் இப்–ப–டிச் செய்–ய– லாம். சிலர் அடுப்–பின் கீழேயே வைப்– பார்–கள். அப்–ப�ோது அந்–தப் பகு–தியை சிலிண்–டர் உள்ளே ப�ோகும் வகை–யில் காலி–யாக விட வேண்–டும். அடுத்து சிங்... பல நவீன டிசைன்– கள், கிரா–னைட், எவர்–சில்–வர் புழக்–கத்–தில் அதி–க–மாக இருக்–கி–றது. இதில் உள்ள குழா–யில் சுடு–நீர், குளிர்–நீர் வர வேண்– டிய வசதி வேண்–டும் என்–றால், டைல்ஸ் பதிக்–கும் முன்பே குழாய் வேலை–களை முடிக்க வேண்– டு ம். அடுத்து வாட்– ட ர் ப்யூ–ரி–ப–யர் மாடு–லர் உள்ளே வைப்–ப–தாக இருந்–தால், அந்த இடத்தை முடிவு செய்ய வேண்–டும். அதற்–கான எலெக்ட்–ரிக், குழாய் பாயின்– டு – க ள், வேண்– ட ாத நீர் சிங்– கி ல் வெளி–யே–றுமா, இல்லை வேறு இடமா

என்–றெல்–லாம் முடிவு செய்–வது அவ–சி– யம். நிறைய பணம் ப�ோட்டு செய்–யும் வேலை என்–றா–லும், நுணுக்–க–மாக சில விஷ–யங்–க–ளில் கவ–னம் செலுத்–தா–வி–டில், நாம் நினைத்–தது ப�ோல வராதே! அ டு த் து மேட ை . . . கி ர ா – னை ட் , குவார்ட்ஸ் என்று பல வகை– க – ளி ல் கிடை–க்கி–றது. எந்–தக் கறை–யும் படா–மல், கீறல் விழாத தரத்–தில், உடனே சுத்–தம் செய்–யும் படி வாங்–கு–வது நல்–லது. சிலர் கழுவி விட வச–தி–யாக ஸ்கர்ட்–டிங் ப�ோல இன்–ன�ொரு கல்லை ஒட்–டு–வார்–கள். இது சரி–யாக செய்–யா–வி–டில், கீழே விழுந்து சமை–யல் அறை அமைப்பை கெடுத்–து– வி–டும். பெரும்–பா–லும் நுனியை பாலீஷ் செய்–வதே நடக்–கி–றது.

இது எதிர்– ப க்– க ம் சரி– ய ான உய– ர த்– தில் உள்–ளது. ஆனால், பக்–கத்–தில் காலி இடம் இல்லை. அடுப்–புக்கு வலது பக்–கம் ப�ொருத்–து–வது சரி–யாக இருக்–கும். இதில் அடுப்பு பதிக்–கப்–பட்டு இருக்–கி–றது. சுற்றி உள்ள பசை தர–மாக இருக்க வேண்–டும். அடுப்பு, சிங் எல்– ல ாம் வச– தி – ய ான இடங்–க–ளில் ப�ொருத்தி விட்டு, அதற்கு ஏ ற்ப இ ழு – வை – க – ளைப் ப�ொ ரு த்த வேண்–டும். குளிர்–சா–த–னப் பெட்டி, உயர – ள் ப�ோன்–ற– அமைப்–பில் உள்ள இழு–வைக வற்–றை–யும் வடி–வ–மைக்க வேண்–டும்.

மைக்–ர�ோ–வேவ் அவன் வைக்–கும் இடம்

°ƒ°ñ‹

மைக்ரோவேவை அதிக உய–ரத்–தில�ோ, கீழேய�ோ வைக்–கக் கூடாது. சிலர் டால் (உய–ர–மாக உள்ள அல–மாரி) யூனிட்–டின் உள்ளே வைத்து விடு–வார்–கள். அதற்–கான மின்–சார வசதி தயா–ராக இருக்க வேண்– டும். எனவே டைல்ஸ் பதிக்–கும் முன்பே உள் அலங்–கார ப�ொறி–யா–ள–ரு–டன் விவா– வேண்–டும். தித்து வடி–வமைக்க –

இதில், தீவு அமைப்பு இருந்–தா–லும் அடுப்பு ஓர– ம ாக உள்– ள து. அடுப்– பி ன் மேலே அவன் உள்ள அமைப்பு. இத்– தனை உய–ரத்–தில் அமை–வது எனக்கு கடி–னம். அடுத்து கன்–வஷன் அடுப்பா சாதா அடுப்பா என்று ய�ோசித்–துக் க�ொள்ள வேண்–டும். டிஷ் வாஷர் வாங்–கும் எண்– ணம் இருந்–தால் அதற்–கான இடத்–தையு – ம் ஏற்–பாடு செய்ய வேண்–டும்.

இந்த அமைப்–பி–லும் மைக்–ர�ோ–வேவ் சரி–யாக ப�ொருத்–தப்–ப–ட–வில்லை...

மன–துக்கு ஏற்ப சமை–யல் இடம் அமை–வது, இன்–னும் மகிழ்–வை க�ொடுக்–கும்.

இப்படத்தில் கன்– வ ஷன் அடுப்பு ப�ொருத்–தப்–பட்டு இருப்–ப–தைக் கவ–னிக்–க– லாம். இந்த அமைப்–புக்கு ஓர் ஓர–மாக சிங் இருப்–பது நல்–லது. அதே நேரம் கை இடிக்–கா–மல் இருக்க வேண்–டும். படத்–தில் உள்–ளது ஒரு மாடலே. நமக்கு கிரைண்–டர், மிக்ஸி வைக்–கும் இடங்–களை தீர்–மா–னிப்– பது அவ–சி–யம். அவற்றை ஷட்–ட–ருக்–குள் வைக்–க–லாம். ஐடி– ய ல் அடுப்– ப ங்– க ரை என்– ப து அவ–ர–வர் மன–துக்–குப் ப�ொருத்–த–மா–னதே. என் மன–துக்கு எந்த சமை–ய–ல–றை–யும் அழ–கா–னதே. வீடு–கள் அடிக்–கடி மாறு–வ– தால் எல்லா இடங்– க – ளி – லு ம் ப�ொருத்– திக்– க�ொ ள்– ளு ம் மனம் வந்– து – வி ட்– ட து. ம ன – து க் – கேற்ப சமை – ய ல் இ ட ம் அ மை – வ து , இ ன் – னு ம் ம கி ழ் – வை க் க�ொடுக்–கும். வாழ்த்–து–கள்!  மே 16-31, 2016



99

என்

°ƒ°ñ‹

சமையலறையில்... பூரி மாவுக்கு நெய் சேர்த்– து ப் பிசை–யக்–கூ–டாது. அப்–ப–டிச் செய்–தால் பூரி தூள் தூளாக ஆகி விடும். வ ெ ண் – டை க் – க ா ய் வ த க் – க ல் கறி செய்– யு ம் ப�ோது சிறிது ஆம்– சூ ர் (மாங்–காய்ப்–ப�ொடி) ப�ொடி–யை–யும் சேர்த்– துக் க�ொள்–ள–லாம். சுவை சூப்–பர்.

- எஸ்.வளர்–மதி, கன்–னிய – ா–கும – ரி. பீன்ஸ், கேரட், முள்–ளங்கி, பச்–சை– மி–ள–காய் எல்–லாம் வதக்கி அரைக்–க–வும். தேவை–யான அளவு உப்–பும், தேங்–கா–யும் சேர்த்து சட்னி அரைத்–தால் உட–லுக்கு ஊட்–டச்–சத்து க�ொடுக்–கும் சட்னி. ஃப்ரீ– சரை சுத்– த ம் செய்– த – வு – ட ன் லேசாக எண்–ணெய் தட–வ–வும். இத–னால் அடுத்த முறை ஃப்ரிட்ஜை டீ-ஃப்ராஸ்ட் செய்–யும் ப�ோது ஐஸ் படி–மங்–கள் சுல–பம – ாக வெளியே வந்–து–வி–டும்.

- எச்.ராஜேஸ்–வரி, மாங்–காடு. பிடி க�ொழுக்– க ட்டை செய்– யு ம் ப�ொழுது க�ொதிக்– கு ம் நீரில் நன்– ற ாக அரிந்த கேரட், பீன்ஸ் மற்–றும் பட்–டாணி இவற்–றை–யும் வேக வைத்து ரவை–யையு – ம் ஊற வைத்து அரிசி மாவு–டன் சேர்த்து வெஜி–ட–புள் க�ொழுக்–கட்டை செய்–ய–லாம். குழந்– தை – க – ளு க்கு மிக– வு ம் நல்– ல து. ருசி–யா–க–வும் இருக்–கும்.

- ஆர்.சந்–திரா, பாளை–யங்–க�ோட்டை.

100



மே 16-31, 2016

கிரேவி அல்– ல து பீட்சா சாஸ் செய்–யும் ப�ோது நீர்த்து விட்–ட–தா? ஒரு பிரெட் ஸ்லைஸை உதிர்த்து, மிக்–சி–யில் ப�ோட்டு ப�ொடித்–துக் க�ொண்டு கிரே–வி– யில் சேர்த்–தால், கெட்–டிய – ாகி விடும். சிலர் கார்ன்ஃப்–ளாரை சேர்ப்–பார்–கள். கார்ன்ஃப்– ளாரை அதி–கம – ாக சேர்த்–தால், சாஸ் பசை ப�ோலாகி விடும். இரண்டு உரு–ளைக்–கிழ – ங்கை வேக வைத்து த�ோலு–ரிக்–கா–மல், ஃப்ரிட்–ஜில் எப்– ப�ோ–தும் கைவ–சம் வைத்–திரு – ங்–கள். அவ–சர– – மாக சமை– ய ல் செய்– யு ம் நேரங்– க – ளி ல் வறு–வல் அல்–லது கறி அல்–லது மசாலா செய்ய பயன்–ப–டுத்–த–லாம். சாண்ட்–விச்– சு– ட ன் சாப்– பி – ட – ல ாம். மசித்து கட்– லெ ட் அல்–லது ஸ்டஃப்ட் புர�ோட்டா என்று பல விதங்–க–ளில் கை க�ொடுக்–கும்.

- ஏ.த�ௌஹா, கீழக்–கரை. பக்–க�ோடா செய்–யும்–ப�ோது வேர்க்– க–ட–லை–யைப் ப�ொடி செய்து கலந்–தால் ம�ொறு ம�ொறுப்–பும், சுவை–யும் கூடும்.

- ம.நிவேதா, ப�ொர–வச்–சேரி, நாகை மாவட்–டம். சப்–பாத்தி மாவை நன்–றாக பிசைந்து, பின் 2 மணி நேரம் ஃப்ரிட்–ஜில் வைத்து வெளியே எடுத்து 15 நிமி–டத்–திற்கு பின் சப்–பாத்தி செய்–தால் ஃபுல்கா ப�ோல் உப்பி வரும். சுவை–யும் கூடும்.

- விஜயா சுவா–மிந – ா–தன், திருச்சி.

இஞ்சி, பச்–சை–மி–ள–காய், தேங்–காய் சேர்த்து அரைத்து அத�ோடு பரங்– கி க்– காயை வேக வைத்து மசித்–துக் கலந்து க�ொள்–ள–வும். இக்–க–ல–வை–யைத் தயி–ரில் கலந்து உப்பு சேர்த்து கடுகு, உளுத்– தம்– ப – ரு ப்பு ப�ோட்– டு த் தாளிக்– க – வு ம். அரு–மை–யான பரங்–கிப் பச்–சடி தயார்.

- ஆர்.அஜிதா, கம்–பம். த�ோசைக்கு ஊற வைக்–கும் ப�ோது அரி– சி – யு – ட ன் சிறிது ஜவ்– வ – ரி – சி – யை – யு ம் சேர்த்து ஊற வைத்து அரைக்க, த�ோசை செய்–தால் நன்–றாக வரும். டேஸ்ட்–டும், ம�ொறு–ம�ொ–றுப்–பும் கூடும்.

- அமுதா அச�ோக்–ராஜா, திருச்சி. நீர் ம�ோரில் தக்–கா–ளிப் பழத்–தைக் கசக்–கிப் ப�ோட்டு கூடவே கறி–வேப்–பிலை, மல்லி இலை, பச்சை மிள–காய், சிட்–டிகை பெருங்–கா–யத்–தூள் கலந்து சாப்–பிட்–டால் ருசி–யும் மண–மும் சூப்–ப–ராக இருக்–கும்.

- ஆர்.ஜெய–லட்–சுமி, திரு–நெல்–வேலி. பனீர் தயா–ரித்த பின் மீத–மா–கும் நீரில் சப்–பாத்தி, பூரிக்கு மாவு பிசைந்–தால் அவை மிக–வும் மென்–மை–யாக வரும். தயிர்–வடை செய்–யும் ப�ோது உளுத்– தம்– ப–ருப்–பு–டன் ஐந்–தாறு முந்–தி–ரிப் பருப்– பை–யும் ஊற–வைத்து அரைத்–துச் செய்–தால் சூப்–பர்​் டேஸ்ட் தயிர்–வ–டை–தான்.

- ஆர்.மீனாட்சி, திரு–நெல்–வேலி. வடாம் மாவில் சிறிது ச�ோம்பு கலந்து காய வையுங்–கள். ப�ொரித்து சாப்–பி–டும் ப�ோது சுவை–யாக இருக்–கும். வத்தக் குழம்பு செய்– யு ம்– ப�ோ து, கடுகு தாளித்–தவு – ட – ன் மிள–காய்ப் ப�ொடியை வறுத்–துப் பின் புளி–யைக் கரைத்து விட்–டால் குழம்பு மண–மாக இருக்–கும்.

- கே.பிர–பா–வதி, கன்–னிய – ா–கும – ரி. மர–வள்–ளிக் கிழங்கை அப்–ப–டியே வேக வைத்–துச் சாப்–பிடு – வதை – விட அதில் க�ொஞ்–சம் தேங்–காய்த்–து–ரு–வ–லும், சர்க்–க– ரை– யு ம் சேர்த்து ஃப்ரிட்– ஜி ல் வைத்– து ச் சாப்–பிட்–டால் மிக–வும் ருசி–யா–க– இ–ருக்–கும். சேமி–யாவை 15 நிமி–டம் வெந்–நீர் விட்டு ஊற வைத்து அத்–து–டன் உப்பு, கறி– வே ப்– பி லை, பெருங்– க ா– ய ம், ஒரு கரண்டி அரிசி மாவு கலந்து எண்–ணெ–யில் உருட்–டிப் ப�ோட்–டால் கர–க–ரப்–பான பக்– க�ோடா ரெடி.

- கே.ராஜேஸ்–வரி, திருச்சி. வெயில் காலத்– தி ல் விருந்– த ா– ளி – கள் வந்து ஜூஸ் தயா–ரிக்க நிறைய ஐஸ் கட்–டி–கள் தேவைப்–ப–டும் ப�ோது பெரிய மற்–றும் சிறிய பிளாஸ்–டிக் பைக–ளில் நன்– னாரி வேரை சிறி–ய–தாக வெட்டி கழுவி தண்–ணீ–ரு–டன், ரப்–பர் பேண்ட் ப�ோட்டு

ப்ரீஸ் செய்து உப– ய�ோ – கி க்க, எளி– தி ல் ஜூஸ் தயா–ரிக்–க–லாம்.

- மகா–லஷ்மி சுப்–ரம – ணி – ய – ன், புதுச்–சேரி. முதல் நாள் வடித்த சாதம் மீந்து ப�ோய்–விட்–டால் அதை மிக்–சியி – ல் அரைத்து அத–னு–டன் இரண்டு கைப்–பிடி கட–லை– மாவு சேர்த்து, அரைத்த பச்சை மிள–காய் விழுது உப்பு, கறி–வேப்–பிலை, சிறிது சீர–கம் மற்–றும் தயிர் சேர்த்து கலந்து தண்–ணீர் விட்டு நன்கு கலந்து த�ோசை–யாக வார்த்– தால் த�ோசை சூப்–பர் சுவை–யாக இருக்–கும்.

- உஷா, மயிலாப்–பூர். கரு–ணைக்–கி–ழங்கு அரிப்பு இல்–லா– மல் இருக்க எலு– மி ச்சை நீர் அல்– ல து புளிக்–கரை – ச – லி – ல் வேக–வைக்க வேண்–டும். மூல வியாதி, உடல்–ப–ரு–மன், மூட்–டு–வலி, புற்று ந�ோயை விரட்–டிவி – டு – ம். இதன் கார்ப்பு சுவை உடல் க�ொழுப்பை குறைக்க உத– வும். ரத்த ஓட்–டத்–திற்கு நல்–லது. தர்– பூ – ச – ணி த் த�ோலை மெல்– லி – ய – தாக சீவி எண்–ணெ–யில் ப�ொரித்து மிள– காய், உப்புப் ப�ொடி தூவி சாப்–பி–ட–லாம். நடு– வி – லு ள்ள வெண்– மை ப் பகு– தி யை கூட்டு அல்–லது அடை, வடை–யில் துரு–விப் ப�ோட்டு செய்–ய–லாம்.

- சு.கெள–ரிப – ாய், ப�ொன்–னேரி. பச்சை மிள– க ாய் அதி– க – ம ாக இருந்–தால் காம்பு நீக்கி உப்பு சேர்த்து மிக்–சியில் விழு–தாக அரைக்–க–வும். அதில் அரை– மூ டி எலு– மி ச்– ச ைப்ப– ழ த்– தை ப் பிழிந்து காற்–றுப்–புக – ாத டப்–பா–வில் ப�ோட்டு ஃபிரிட்–ஜில் வைத்து தேவை–யான ப�ோது உப–ய�ோ–கப்–ப–டுத்–த–லாம். காலிஃப்–ளவ – ர் வேகும்–ப�ோது அதில் சிறிது பாலை ஊற்–றி–னால், பூவில் உள்ள கறுப்– ப ான அழுக்கு ப�ோன்ற கசண்டு மேலே படிந்து விடும். அதை கரண்–டிய – ால் சுல–பம – ாக எடுத்–துவி – ட்டு பயன்–படு – த்–தல – ாம்.

- என்.ஜரீனா–பானு, திருப்–பட்–டின – ம். அடை கர– க – ர ப்– ப ாக வேண்– டு – வ�ோ–ருக்கு துவ–ரம்–ப–ருப்பை அதி–க–மாக சேர்க்–கல – ாம். சற்று மெத்–தென்று வேண்டு– ப–வர்–க–ளுக்கு உளுத்–தம்–ப–ருப்பை அதிக அளவு சேர்க்க வேண்–டும்.

- எஸ்.விஜ–யா– சீ–னிவ – ா–சன், திரு–வெறு – ம்–பூர் ப�ோஸ்ட், திருச்சி-13. மெது–பக்–க�ோடா, பஜ்ஜி ப�ோன்–றவை எண்–ணெய் குடிக்–கா–ம–லும், கர–க–ரப்–பா–க– வும் வர–வேண்–டு–மா–னால் ஒரு கரண்டி எண்–ணெயை புகை வரும் வரை காய்ச்சி மாவில் ஊற்–றின – ால் கர–கர– –வென்று வரும். பிறகு எப்–ப�ோது – ம் ப�ோல் மாவைக் கலந்து செய்து பாருங்– க ள். வித்– தி – ய ா– சத்தை நீங்–களே உணர்–வீர்–கள்.

- வி.விஜ–யர– ாணி, பெரம்–பூர், சென்னை - 600 011. மே 16-31, 2016



101

°ƒ°ñ‹

®Šv... ®Šv...

°ƒ°ñ‹

ரள மாநி– ல ம் க�ொல்– ல ம் கே பர–வூர் புட்–டிங்–கல் க�ோயில் திரு–விழ – ா–வின் ப�ோது ஏற்–பட்ட தீ

விபத்–தில் 110 பேர் பலி–யா–ன–தை– யும் 300க்கும் அதி–க–மா–ன�ோர் படு– க ா– ய – ம – டை ந்து மருத்– து – வ – ம–னை–யில் சிகிச்சை பெறு–வ–தை– யும் சமீ– ப த்– தி ல் செய்– தி – க – ளி ன் வழியே அறிந்–தி–ருப்–ப�ோம். விபத்– துக்–குக் கார–ணம், திரு–விழ – ா–வின் ப�ோது வெடிக்–கப்–பட்ட பட்–டா–சு! அதி–லிரு – ந்து கிளம்–பிய தீப்–ப�ொறி, விழா– வு க்– க ாக வைக்– க ப்– ப ட்– டி – ருந்த பட்–டா–சுக் கிடங்–கில் பட்டு, இப்–படி – ய�ொ – ரு பயங்–கர விபத்தை ஏற்– ப – டு த்– தி – யி – ரு க்– கி – ற து. அப்– ப�ோது மணி அதி–காலை 3.30. இதை–ய–டுத்து சூரிய அஸ்–த ம – ன – ம் த�ொடங்கி, மறு–நாள் காலை சூரிய உத–யம் வரை ஒலி எழுப்–பு– கிற பட்–டா–சு–க–ளைக் க�ொளுத்த கேரள உயர்– நீ திமன்– ற ம் தடை விதித்–திரு – க்–கிற – து. இழந்த உயிர்– களை மீட்–பது இய–லாத காரி–யம் என்–ற ா–லும், இனி– யு ம் இப்– ப – டி ப்– பட்ட துர்–ம–ர–ணங்–கள் நிக–ழா–மல் தடுப்–பது நம் கைக–ளில் உள்ள நிதர்–ச–னத்தை தனது வேதனை கல ந்த அ னு – ப – வ ங் – க – ளு – டன் பகிர்ந்து க�ொள்– கி – ற ார் மெனு– ராணி செல்–லம்.

1970 நேரம் காலை 6 மணி - வெறிச்–ச�ோ–டிய தெரு - எங்–கும் அமைதி. ஓடாதே ஓடாதே, டாஷி, கட்– டி – யி – ரு க்– கு ம் சங்– கி – லி – ய�ோ டு, இழுத்– து க் க�ொண்டு ஓடும் டாஷி– யி ன் வேகத்–துக்கு ஈடு க�ொடுக்க முடி–யா–மல், பின்–னா–டியே நியூ ஆவடி ர�ோட்–டில் ஓடும் என் மச்– சி – ன ர் குரல். நினை– வ – ல ை– க ள் பின்– ன�ோ க்கி செல்– கி ன்– ற ன. பச்– சை ப் பசே–லென்று எங்கு பார்த்–தா–லும் மரங்– கள், தனித்–தனி பங்–க–ளாக்–கள். வாக்–கிங் ப�ோகும் ப�ோது செளக்–கி–யமா என்று ஒரு புன்–னகை.

2000 கண–வர் குழந்–தை–கள் டாஷி இவர்– க–ள�ோடு தெரு–வில் கூட்–ட–மாக வாக்–கிங் ப�ோய் வந்த நாட்–கள் எங்–கே? வாக்–கிங் ப�ோக இடம் எங்–கே? தெரு எங்–கே? நடை– பா–தை–க–ளைக் கண்டு வரு–ஷங்–கள் ஆகி விட்–டன. கேட்டை திறந்து வெளியே நிற்க முடி–யா–மல், ஜாக்–கி–ர–தை–யாக முகத்தை மட்–டும் வெளியே நீட்–டிப் பின் ‘‘ஆட்–ட�ோ–’’ என்று அழைக்– க ா– வி ட்– ட ால், விர், விர்– ரென்று நிற்–கா–மல் ப�ோகும் இரு சக்–கர வாக–னங்–களு – க்கு இரை–யாக வேண்–டிய – து தான். அடுத்த வீட்–டிற்–குப் ப�ோய் மாசக் க – ண – க்–காகி விட்–டது. காம்–பவு – ண்ட் வாலை ஒட்டி, பல்லி மாதிரி ஒட்–டிக் க�ொண்டு, அடி மேல் அடி–யாக எடுத்து வைத்து, மெல்ல

உயிர்–க–ள�ோடு விளை–யா–டா–தீர்–கள்!

112

மெனு–ராணி செல்–லம் 

மே 16-31, 2016

அதி–காலை 6 மணிக்–குள் அல்–லது இரவு 10 மணிக்கு மேல் சிறிது நட–மாட்–டம் குறைந்த வேளை–யில், கட்–டா–ய–மா–கத் தூக்–கத்–தில் எழுப்பி, அவர்–க–ளி–டம் பேச வேண்–டிய நிலை.

2010 ஒரு நிமி–டத்–திற்கு ஒரு ஆம்–புல – ன்ஸ். பார்த்–தால், தனி வீடு–கள் அத்–த–னை–யும், ஆஸ்–பத்–தி–ரி–க–ளாக மாறி இருக்–கின்–றன. பங்–க–ளாக்–கள் அடுக்கு மாடி–க–ளாகி விட்– டன. ஒரு கார் இருந்த இடத்–தில் 10 கார்– கள் - 10 குடும்–பங்–கள் - தண்–ணீ–ருக்கு எங்கே ப�ோவ–து? ஒரே நெரி–சல் - இதன் நடு–வில் இரு பிர–மாண்–ட–மான பெட்–ர�ோல் பங்–குக – ள் - பஸ் ஸ்டாண்–டுக – ள் - எதிரே ஒரு குட்டி க�ோயில் - நடை–பா–தைக் க�ோயிலை ப�ோகிற வரு– கி – ற – வ ர்– க ள், கன்– ன த்– தி ல் ப�ோட்–டுக் க�ொண்டு ப�ோவார்–கள்.

2014 திடீ–ரென்று பார்த்–தால், அர–சிய – ல்–வா–தி– கள், நடி–கைக – ள் மாதிரி க�ோயில்–களு – க்–கும் சீசன் வந்து விட்–டது. உண்–டிய – லி – ல் சேர்ந்த பணத்தை வைத்து, ஒரு காம்–ப–வுண்ட் சுவர் எழுப்–பப்–பட்–டது. யார் வீட்டு நிலம்? யாரைக் கேட்–டார்–கள்? சுவர் எழுப்–பப்–பட்டு, க�ோயிலுக்கு ஒரு இட–மென்று ஆன–தும், அதன் நடை–பாதை நிலை மாறி, க�ோயில் ஸ்தா–னத்–திற்கு உயர்ந்–தது. பூஜை–கள் பெரு–கின. நான்கு தெருக்–கள் கூடும் நாற்– சந்–திப்–பில் பஸ் ஸ்டாண்டு, பெட்–ர�ோல் பங்–கு–கள் முத–லி–யவற் – –றுக்கு எதிரே, ஒரு க�ோயிலைக் கட்ட, யார் அனு–மதி க�ொடுத்– – க்கு எதிரே, free left turn தார்–கள்? சிக்–னலு ேபாக முடி–யா–மல், க�ோயில் பக்–தர்–கள் நின்று க�ொண்–டி–ருந்–தால் எப்–படி திரும்–பு– வ–து? எம்.எல்.ஏக்–கள் எங்கு ப�ோனார்–கள்? இதற்கு நடு–வில், தினம் சாயங்–கா–லம் 4 மணி அள– வி ல், சுடச்– சு ட பஜ்ஜி பக்– க�ோடா வாசனை வந்து க�ொண்–டிரு – ந்–தது. வய–தாகி விட்ட கார–ணத்–தால் பஜ்ஜி பக்– க�ோடா மாதிரி, கற்–பனை செய்–கி–றேன் என்று நினைத்–துக் க�ொண்டு, என் வீட்–டில் வேலை செய்–யும் கீதா–வைக் கூப்–பிட்டு விசா– ரி த்– த – தி ல் கிடைத்த திடுக்– கி – டு ம் தக–வல்... பெட்–ர�ோல் பங்–குக்கு, இரண்டு பெட்– டிக் கடை–கள் தாண்டி, தெரு–வைப் பார்த்–த– படி, ஒரு பஜ்ஜி ஸ்டால். சுடச்–சுட பாவக்– காய் பஜ்ஜி கூடப் ப�ோட்–டுத் தரு–கிற – ார்–கள் என்– ற ாள். புஸ்– பு ஸ்– ஸ ென்று அடிக்– கு ம் பம்பு ஸ்டவ்–வு–டன் ப�ோராடி டீ க�ொடுக்– கும் கடை பஜ்ஜி ஸ்டா–லாக மாறி–யதை உணர்ந்–தேன். இதற்கு நடு– வி ல் தெரு– மு – னை க் க�ோயிலில் விசே–ஷம், பண்–டிகை என்று

அமர்க்– க – ள ம். தெரு முனை– யி ல் நட்ட ந டு – வி ல் ப�ொ ங் – க ல் வை த் – த ா ர் – க ள் (பெட்–ர�ோல் பங்–குக்கு நேர் எதி–ரில்). சிவ– ர ாத்– தி ரி அன்று இரவு பூஜை– யில் மயா– ன க் க�ொள்ளை என்று ஒரு சாங்–கி–யத்–தில் ஜிங்–ஜிங்–கென்று வாத்–தி– யம் முழங்க, தீபா–ரா–தனை. ஒரு தீபம் அல்–ல! பல தீபங்–கள்–!! லட்ச தீபம்–!–!! சிவ சிவா என்று கன்–னத்–தில் ப�ோட்–டுக் க�ொள்–ளவ – ா? வயிற்–றில் அடித்–துக் க�ொள்–ள– வா? (பெட்–ர�ோல் பங்–குக்கு நேர் எதி–ரில், பல அடி–கள் தள்ளி) கூட்–டம் நெரி–கி–றது. பக்–தர்–கள் அலை–ம�ோது – கி – ற – ார்–கள். அதை நெறிப்–ப–டுத்த ப�ோலீஸ் வேறு. ப�ோலீஸ் கான்ஸ்–டபி – ள்–களு – க்–கும் டிராஃ–பிக் இன்ஸ்– – க்–கும், இது மிக ஆபத்–தா–னது பெக்–டர்–களு என்று தடுப்–ப–தில் என்ன பிரச்––னை? மன– மில்–லை–யா? வழி–யில்–லை–யா? அவர்–களே – த்–தில் நிற்–பதை – க் கண்–டேன். பக்–திப் பர–வச ஒரு பக்–கம் பஜ்–ஜிக் கடை நெருப்பு. இன்–னொ–ரு–பு–றம் தீபா–ரா–தனை நெருப்பு - எந்த நெருப்பு பற்–றிக் க�ொண்–டா–லும், ஆபத்து பெட்– ர�ோ ல் பங்– கு க்கு மாத்– தி – ரம் இல்லை. இந்த கீழ்ப்–பாக்–கம் ஏரியா முழு–வ–தற்–கும்தான், அணைப்–ப–தற்கு எத்– தனை தீய–ணைப்பு இன்–ஜின் வந்–தா–லும் ப�ோதாது. தேடு–வ–தற்கு ஒரு எலும்பு கூட மிஞ்–சாது. கீழ்ப்–பாக்–கம் சவக்–கி–டங்–குக்கு வேலை மிச்–சம். இவ்–வ–ளவு ஆஸ்–பத்–திரி ஆம்– பு – ல ன்ஸ் ப�ோவ– தற் கு கூட இடம் க�ொடுக்–கா–மல், ஜனங்–கள் மூலை–யில் நின்று க�ொண்–டிரு – ந்–தால் என்ன ெசய்–வது – ? நீங்–களே ஒரு தீர்ப்பு ச�ொல்–லுங்–கள். இது யார் குற்– ற ம்? ப�ொது மக்– க ளா, அர–சாங்–கமா, ப�ோலீ–ஸா? ஒரு தடவை செல்– ப�ோனை ஆன் செய்– த – ப�ோ து, பெட்– ர�ோ ல் பங்– கு க்– க ா– ர ன் என்– னை க் கடிந்து க�ொண்–டான். பெட்–ர�ோல் தீப்–பி– டித்–துக் க�ொள்–ளு–மென்று. ‘‘மன்–னித்–துக் க�ொள்– ள ப்– ப ா– ’ ’ என்று மன்– னி ப்– பு க் கேட்–டுக் க�ொண்–டேன். இப்–ப�ோது அவன் ஏன் சும்மா இருக்–கிற – ான்? சமூ–கப் ப�ொறுப்– புள்ள ஒவ்– வ �ொரு குடி– ம – க – னு ம் கேட்க வேண்–டிய கேள்வி இது.

பதி–லி–ருந்–தால் ச�ொல்–லுங்–கள்! மே 16-31, 2016



103

°ƒ°ñ‹

நெருப்புடா

சினிமா... சினிமா...

அப்பவும் இப்பவும் எப்பவும் க

ல்–த�ோன்றி மண் த�ோன்றா காலத்–துலேய – ே சினிமா பார்த்த மூத்–தகு – டி நாம்–தான். மஹா–பா–ரத – த்–து–லேயே பார்–வை–யற்ற திரு–தராஷ்–டி–ரன் ப�ோரை பார்க்க முடி–யாத ப�ோது விர்ச்–சுவ – –லாக பார்த்து சஞ்–ச–யன் அவ–ருக்கு நடந்–ததை ச�ொல்–ல–வில்–லையா! டூரிங்க் டாக்–கீஸ் காலம�ோ, டால்பி சவுண்ட் சிஸ்–டம் காலம�ோ சினிமா எப்–ப–வும் க்ரேஸ்–தான்!

‘ இ ன ்றை க் – கும் சினி– ம ா– வு க்கு ப � ோற�ோ – மே ’ எ ன ச � ொ ல் லி க் கி ள ம் – பு – வ து கு ஷி – தான். ம�ொக்– க ைப்– ப– ட – ம ாக இருந்– த ா– லும் நண்–பர்–கள�ோ – டு சே ர் ந் து க ழு – வி த் – தள்– ளு – வ து, ஃபேஸ்– புக்– கி ல் படத்– தை க் கி ழி த் து த�ொ ங ்க விடு–வது என எப்–ப�ோ– தும் சினிமா நமக்கு ஸ்பெ–ஷல்–தான்! அ ப் – ப � ோ ல ா ம் டூ ரி ங் ட ா க் – கீ ஸ்ல மண் குவிச்சு உட்– கார்ந்து படம் பார்ப்– பாங்க. எம்– ஜி – ஆ ர் ஆவே– ச மா பி.எஸ். வீரப்பா கூட ஃபைட் ப ண் – ணு ம்போ து , ‘ த லை – வ ா – ’ ன் னு இவர் எகி–றிக் குதிக்– கும் ப�ோது குவிச்சு வ ச்ச ம ண் – ண ை – யெல்–லாம் த�ோண்டி குமி மண்ணை குழி

க.ப்–ரியா 104



மே 16-31, 2016

என் எண்ணங்கள் கன–வு–கள்... கவி–தை–கள்... பதி– ல – ளி க்க பிடிக்– க ாத கேள்– வி – க – ள ை– ம�ௌ– ன த்– த ால�ோ, புன்– ன – கை – ய ால�ோ கடந்– து – ப�ோ – கி – ற ேன் அவ– ர – வ ர் வச– தி க்கு ஏ ற் – ற – ப டி நி ர ப் – பி க் – க�ொ ள் – கி – ற ா ர் – க ள் வார்த்–தை–களை...  உன்னை எனக்கு பிடித்–தி–ருக்–கி–றது என்– பதை கண்–க–ளில் சிரிப்–ப�ோ–டும் வெட்–கத்– த�ோ–டும்... உன்–னி–டம் இதை எதிர்–பார்க்–க– வில்லை என்– ப தை இறுக்– க த்– த�ோ – டு ம் வலி–ய�ோ–டும்... உன்–னி–ட–மி–ருந்து ஒதுங்–கி– யி–ருக்க விரும்–பு–கி–றேன் என்–பதை சிறிய அலட்– சி – ய த்– த�ோ – டு ம் தீர்க்– க த்– த�ோ – டு ம்... எத்–தனை அழ–காக வெளிப்–ப–டுத்–து–கி–றது ம�ொழியே இல்–லாத ஒற்றை மவு–னம்.  கரப்–பான்–பூச்–சியை கண்–டாலே அலர்ஜி பாட்–டிக்கு காக்–கையை பார்த்–தாலே நடுங்–கு–வாள் குட்–டித்–தங்கை கம்–ப–ளிப்–பூச்சி என்–றாலே அரு–வெ–றுப்பு அம்–மா–வுக்கு நிமி–டத்–துக்கு நிமி–டம் முகம் மா(ற்)றும் பச்–ச�ோந்தி மனி–தர்–களை தவிர எல்–லாம் பிடிக்–கி–றது எனக்கு!  மழ–லைப்–ப–ரு–வத்–தில் பட்–டாம்–பூச்–சி–க–ளும் பூக்–க–ளும் புல்–வெ–ளிக – –ளு–மாக விரிந்–தி–ருந்– தன எனது கனவு உல–கம். அபார்ட்– ம ென்ட் கத– வு – க – ள ைத்– த ாண்டி ய�ோசிக்க முடி–ய–வில்லை இப்–ப�ோது!  நிகழ்–கா–லத்தை செயல்–பட விடா–மல் சீண்–டிக்–க�ொண்டே இருக்–கின்–றன கடந்–தக – ா–ல–மும் எதிர்–கா–ல–மும்.  ஆறு மணிக்கு எழுப்பி விட்டு அவ–ச–ர–மாக கிளப்பி விட்டு அழுத்தி திணித்து சீருடை மாட்டி கழுத்தை இறுக்–கும் டையை பூட்டி வாயெது மூக்–கேது தெரி–யா–மல் உணவை அடைத்து காலை வைக்– கவே இட– மி ல்– லாத ஆட்– ட�ோ – வி ல் திணித்து அனுப்பி வைப்– ப�ோ ம் நம் குட்டி த�ோழர்– க ளை பள்–ளிக்கு, ஹ�ோம் வ�ொர்க் டென்–ஷன், ஸ்பெ–ஷல் கிளாஸ், டியூ–ஷன், தலை–யில் குட்டு, கையில் பிரம்–படி, க�ோடை விடு– மு–றை–யி–லும் வெகே–ஷன் கிளாஸ் என பளு சுமக்–கும் அவர்–களை ரூமில் அமர்ந்து – ம் லேப்–டாப் தட்–டிக் கொண்டு ச�ொல்–கிற�ோ என் குழந்தை சுக–மாக இருக்–கவே நான் இத்–தனை கஷ்–டப்–ப–டு–கி–றேன் என்று! 

எது நிஜம்

உன் நேசமா? நிரா–க–ரிப்பா? உன் நட்–பால் எனக்கு ஆனந்–தமா? அழு–கையா?

நீ க�ொடுத்–தது புன்–ன–கையா? கண்–ணீரா? உன்–னால் எனக்கு தன்–னம்–பிக்–கையா? தலை–கு–னிவா? நான் இழந்–தது பாசப்–பார்–வையா? சுடு–ச�ொல்லா? புரி–யா–மலே பிரி–கி–றேன் அடுத்–த–முறை சந்–திக்–கும் ப�ோது நானும் அணிந்து க�ொள்–வேன் உனக்–கேற்ற முக–மூ–டியை.  சம்– ம – த த்– து க்கு அடை– ய ா– ள – ம ாக எடுத்– துக்–க�ொள்–ளப்–ப–டும் ம�ௌனம் நிரா–க–ரிப்– பின் அடை– ய ா– ள – ம ா– கவே இருக்– கி – ற து பெரும்–பா–லும்.  உச்–சப – ட்ச அன்பு க�ோப–மா–கவு – ம் உச்–சப – ட்ச க�ோபம் ம�ௌன–மா–க–வுமே இருக்–கி–றது பெரும்–பா–லும்.  எது–கை–யும் ம�ோனை–யும் சேரவே சேரா–தென்–றாய் அர்த்– த – மி ல்லா இரட்– டைக் – கி – ள – வி – ய ாய் இருந்து விட்–டுப்–ப�ோ–வ�ோமே என்–கி–றேன் நான்.  யாரே–னும் கூட்–டிச்–செல்–லுங்–கள் என் பால்– யத்–துக்கு ஆரஞ்சு வண்–ண– பட்–டாம்–பூச்–சி– கள் சுற்–றித்–தி–ரி–யும் மல்–லிப்பூ த�ோட்–டத்– துக்கு நுங்–கு –வண்–டி–கள் மட்–டுமே திரி–யும் எங்–கள் ஊர் கம்–மாய்–க–ரைக்கு ந�ொண்–டிக்–கால் முனி இருக்–கும் ஒற்–றை– ப–னை–ம–ரத்–துக்கு குரு–வி–கள் கீச்–சி–டும் எங்–க–ளூர் கம்–பங்–க�ொல்–லைக்கு பாகல் க�ொடி–யும் பச்–சை–மி–ள–கா–யு–மாய் நி றை ந் – தி – ரு க் – கு ம் எ ன் – வீ ட் – டு த் – த�ோட்–டத்–துக்கு ஒரே– ய�ொ ரு தின்– ப ண்– ட த்– த ால் மனம் –நி–றைந்த என்–னையு – ம் காட்–டித் தாருங்–கள் அப்–படி – யே. (க.ப்–ரியாவின்

டைரி குறிப்புகளில் இருந்து...) மே 16-31, 2016



105

°ƒ°ñ‹