Thozhi

36

44

ஆச்சரிய மனுஷிகள் ஸ்பெஷல்

‘பாலி–வுட் தார–கை’ ‘புதிர்– ரா–ணி’ ஐஸ்–வர்யா...

கீத்...

75

96 ‘சஹா–ய–தா’

அர்ச்–சனா ரக�ோத்–த–மன்...

‘மிஸ் வீல்– சேர்’ ராஜ–லட்–சுமி...

86 ‘குள�ோ–பல் எய்ட்’ சாய்–பத்மா...

மாற்–றுத்–தி–ற–னா–ளி–க–ளான ‘ஆச்–ச–ரிய மனு–ஷி–க–ளை’ அறி–மு–கப்–ப–டுத்–து–கி–றார் ஆர்.வைதேகி இந்–திய – ா–வின் மலாலா...6 சுகர் குக்–கீஸ் வித் ஐஸிங்...8 என் குழந்தை சமர்த்து...12 உல–கின் அழ–கிய டாப் 10 சாலை–கள்...14 மயக்–கும் ‘மண–ம–கள் லெஹங்–கா’...19 டி.வி. பர்–ச்சேஸ் கைடு - த�ொடர்ச்சி....22 குழலியின் ட்விட்டா்....27 தங்–கக் க�ோயில்...28 நக அழகு ...32 . பெண் ப�ோர் விமா–னி–களின் ப�ோராட்டம்...35 அதி–ச–யமே அசந்–துப�ோ – –கும் அதி–சய – ம்...40 35 வய–தி–னிலே...43 வாழ்–தலை இல–கு–வாக்–குங்–கள்...48 கர்ப்–பி–ணி–களின் த�ோழி பேபி–கார்ன்...51 ட்வின்ஸ் ஆச்–சரியங்–கள்...54 அறிந்–த–தும் அறி–யா–த–தும்: ப்ரி–யங்கா ச�ோப்ரா...58



ஸ்டார் த�ோழி: மலர்–வி–ழி் ரமேஷ்...60 நீதி– தே–வதைகள்...62 பசு–மைக்–கு–டில்... 68 ‘டை சென்–னை’: அகிலா...72 ‘கட–னற்ற பெரு–வாழ்–வு’: இளம்–பிறை...78 இது உங்–கள் பணம்... 83 இந்த மாதத்–தின் இனிய நாட்–கள்...90 க�ோயில்–களின் வர–லாறு... 92 குழந்–தை–க–ளைத் திரு–டும் ம�ொபைல் ப�ோன்–கள்...94 கற்–பது கற்–கண்டே...99 கலர்–களின் ம�ொழி–கள்: தீபா– ராம்...100 குரு–விக் காதலி...102 3 த�ொழில் வாய்ப்–பு–கள்...107 ச�ோன் –பப்டி - சீக்–ெரட் கிச்–சன்...110

அட்டை–யில்: `கதகளி' படத்தில் ேகத்தாின்

தெரசா

°ƒ°ñ‹

வீர வணக்கம்

டிசம்பர் 1-15, 2015

இந்–தி–யா–வின் மலாலா

சஞ்–சிதாகு–மாரி

பா

கிஸ்–தா–னின் மலாலா யூசப்–சாய் பெண் –கல்–விக்–கான ப�ோராட்டத்–தில் எப்–படி தாலி–பான்–க–ளால் தாக்–கப்–பட்டார�ோ அதே கார–ணத்–திற்–காக நம்–நாட்டி–லும் மாவ�ோ–யிஸ்–டு–க–ளால் க�ொல்–லப்–பட்டுள்–ளார் சஞ்–சி–தா–கு–மாரி.

ச

ஞ்–சிதா தான் செய்–து –வந்த சமை– யல் வேலையை விட்டு தன்– னு – ட ைய 11வது வய–தில் தன் வீட்டிற்கு அரு–கில் மாவ�ோ–யிஸ்டு தீவி–ர–வாத அமைப்–பின் தலை–வி–யாக இருந்த சவிதா தேவி என்– ப–வர் மூலம் அந்தக் குழு–வில் இணைந்– த ார். ஆரம்ப நாட்– களில் அந்–தக் குழு–வி–ன–ருக்கு சமை–யல் பணி–யா–ளர– ாக இருந்–த– வர் பிறகு துப்–பாக்கி சுடு–வ–தில் பயிற்சி எடுத்– து க்– க�ொ ண்டு தேர்ச்சி பெற்–றார். 8 வரு–டங்–க– ளாக துப்– ப ாக்கி, க�ொலை என்று த�ொடர்ந்த தன்–னு–டைய வன்–முறை வாழ்க்–கையை முடி– வுக்கு க�ொண்–டுவ – ரு – ம் எண்–ணத்– து–டன் அந்த கும்–பல – ை–விட்டு ஓடி ஜார்–கண்ட் மாநி–லத்–தின் கும்லா மலை அடி–வா–ரத்–தில் உள்ள ஒரு வீட்டில் மறைந்து க�ொண்–டார். அதே–நேர– ம் தன் வாழ்–வில் புதிய அத்–தி–யா–யத்தை த�ொடங்–கும் ந�ோக்–கில் சஞ்–சிதா 20வது வய– தில் தன்–னு–டைய பிர–கா–ச–மான எதிர்– க ால கன– வு – ட ன் பள்– ளி ப் – ப – டி ப்– பை த் த�ொடர எண்ணி, ஒரு குழந்–தை–யைப் ப�ோல் தன் பெயரை பள்–ளி–யில் பதிவு செய்–து –கொண்–டார். அவ– ர து கல்– வி க்கு இடை– யூ – ற ாக மாவ�ோ–யிஸ்டு தீவி–ர–வா–தி–களி–ட–மி–ருந்து – ா–விற்கு மிரட்டல் வந்து த�ொடர்ந்து சஞ்–சித க�ொண்டே இருந்–தது. கடந்த ஜூலை 28 அன்று தன் பேட்டியை பிர–சு–ரிக்க வேண்– டாம் என்ற வேண்–டுக�ோ – ளு – ட – ன் ஆங்–கில – ப் பத்–திரி – கை ஒன்–றிற்கு அளித்த பேட்டி–யில், “நான் அவர்–கள் மிரட்ட–லுக்கு பணி–யப் – ப�ோ – வ – தி ல்லை. என்னை அவர்கள்

6

கண்–டு–பி–டித்து, கட்டா–யப்–ப–டுத்தி திரும்ப அவர்–கள் இடத்–திற்கு கூட்டிச் செல்–லும் வரை என்–னால் என் பள்–ளிப் ப–டிப்பை த�ொடர முடி–யும்” என்–றார். தன் குடும்–பத்–தாரை சந்–திக்க ச�ொந்த கிரா– ம – ம ான சிபி– லி ல் உள்ள தன் வீட்டிற்–குச் சென்–ற–ப�ோது, மாவ�ோ– யி ஸ்– டு – க – ள ால் கடத்– தப்– ப ட்டார். அவர்– க ள் அங்கே விட்டுச் சென்ற ஒரு கடி–தத்–தில், “தாங்–கள் பல–முறை எச்–சரி – த்–தும் தன்–னு–டைய வழியை மாற்–றிக்– க�ொள் – ள – வி ல்லை . எ ன வ ே , அவள் க�ொல்–லப்–படு – வ – ாள்” என்று எழு–தி–யி–ருந்–த–னர். கிளர்ச்–சி–யா– ளர்– க ள் அவ– ரை க் க�ொன்று ரத்– த த்– தி ல் ஊறிய அவ– ரி ன் உடலை ஜார்–கண்–டின் கும்லா மல ை ச் – ச – ரி – வி ல் ப�ோ ட் டு – வி ட் டு ச ெ ன் – று – வி ட்ட – ன ர் . “குழு–வில் இருந்த பெண்–களை கமாண்– ட ர்– க ள் பாலி– ய ல் வன்– மு–றைக்கு உட்–ப–டுத்–தி–னார்–கள். குழுப் பெண்– க ள் தாயா– வ து மறுக்–கப்–பட்டு வந்–த–தால் சர்–வ– சா– த ா– ர – ண – ம ாக கருக்– க – ல ைப்பு கொடு–மை–கள் நிக–ழும்... மூடி மறைக்– கப்– ப ட்டு– வி – டு ம். 10 வய– தி ற்– கு ம் கீழ் உள்ள பெண்–கள்–கூட படை–யில் வேலை செய்–த–தைப் பார்த்–தி–ருக்–கி–றேன்...’’ கிளர்ச்–சிய – ா–ளர்–களு–டன் தான் இருந்த நாட்–க–ளைப் பற்–றிய குறிப்–பில் இப்–ப–டிக் குறிப்–பிட்டி–ருக்–கி–றார் சஞ்–சிதா. கல்–விக்–காக தன்–னு–டைய வாழ்வை பறி– க�ொ – டு த்த சஞ்– சி – த ா– கு – ம ா– ரி யை இந்–தி–யா–வின் மலாலா என்–ற–ழைப்–ப–தில் தவ–றில்லை.

°ƒ°ñ‹

àœ÷‹ èõ˜‰îõœ

ஆபரணத் திருவிழா

இந்த இதழைப் படியுங்கள்... எளிதாக வெல்லுங்கள் இந்தப் பரிசை!

1. ஆச்சரிய மனுஷி ஐஸ்வர்யாவின் பட்டப் பெயர் என்ன?  டென்னிஸ் ராணி  புதிர் ராணி  கேரம் ராணி 2. தங்க புத்தர் சிலை எந்த நாட்டில் அமைந்துள்ளது?  இந்தியா  ஜப்பான்  தாய்லாந்து

õöƒ°‹

3. ‘ஒரிஜினல் நாராயணா பியர்ல்ஸ்’ மெயின் ஷ�ோரூம் இருப்பது...  தி.நகர்  வேளச்சேரி  புரசைவாக்கம்

குங்குமம் த�ோழி ஒரிஜினல் நாராயணா பியர்ல்ஸ் ஆன்ட்டிக் ஜுவல்லரி ப�ோட்டி 50 பேருக்கு ஆன்ட்டிக் ஜுவல்லரி, ப�ோட்டியில் கலந்து க�ொள்ளும் வாசகர்கள் மேலே இருக்கும் கேள்விகளுக்கு விடை எழுதி டிசம்பர் 15க்குள் வந்து சேருமாறு அனுப்பி வைக்க வேண்டும். பரிசு பெற்றவர்கள் விவரம் ஜனவரி 1 இதழில் வெளியாகும்.

ஆன்ட்டிக் ஜுவல்லரி செட்

50 பேருக்கு

விதிமுறைகள்: 1. இது ப�ொது அறிவுத்திறன் ப�ோட்டி, அதிர்ஷ்டப் ப�ோட்டியல்ல. தேர்வுக் குழுவின் முடிவே இறுதியானது. 2. இங்கு வெளியாகியுள்ள படிவத்தில் பூர்த்தி செய்து அனுப்பலாம். பிரதி எடுத்தும் பயன்படுத்தலாம். சுய விலாசமிட்ட, ப�ோதிய தபால் தலை ஒட்டிய உறையை குங்குமம் த�ோழி அலுவலகத்துக்கு அனுப்பி ப�ோட்டி மாதிரியை பெற்றுக் க�ொள்ளலாம். 3. விடைகளை சாதாரண தபாலில�ோ / ரிஜிஸ்டர் அல்லது கூரியரில�ோ அனுப்பலாம். ப�ோட்டி குறித்து கடிதப் ப�ோக்குவரத்தோ, த�ொலைபேசியில் த�ொடர்பு க�ொள்வத�ோ கூடாது. தபாலில் தவறும் கடிதங்களுக்கோ, தாமதத்துக்கோ நிர்வாகம் ப�ொறுப்பேற்க இயலாது.

பெயர்: ............................................................. வயது: ..................... முகவரி: ....................................................................... ..................................................................................... ..................................................................................... ........................................................... பின்கோடு: .................. த�ொலைபேசி எண்: .............. கைய�ொப்பம்:.................... பூர்த்தி செய்யப்பட்ட படிவத்தை அனுப்ப வேண்டிய முகவரி: தபால் பெட்டி எண்: 2924, ஆபரணத் திருவிழா, குங்குமம் த�ோழி, 229, கச்சேரி ர�ோடு, மயிலாப்பூர், சென்னை - 600 004.

°ƒ°ñ‹

டிசம்பர் 1-15, 2015

சுகர் குக்–வித்கீஸ்

என்னென்ன தேவை?

ஐஸிங்

சுகர் குக்–கீஸ் செய்ய... மைதா - 1 & 1/2 கப் வெண்– ண ெய் (உப்பு சேர்க்– க ா– த து) - 1/2 கப் சர்க்–கரை - 1/2 கப் உப்பு - 1/4 தேக்–க–ரண்டி பேக்கிங் பவு–டர் - 1 தேக்–க–ரண்டி தயிர் - 1 மேஜைக்–க–ரண்டி வெனிலா எசென்ஸ் - 1 தேக்–க–ரண்டி. ஐஸிங் செய்ய... ஐஸிங் சுகர் - 1 கப் சுகர் ஸ்ப்–ரின்க்ல்ஸ் - தேவைக்–கேற்ப ஃபுட் கலர் - தேவைக்–கேற்ப வ ெ னி ல ா எ செ ன் ஸ் - 1/2 தேக்–க–ரண்டி பால் - 2 மேஜைக்–க–ரண்டி.

எப்–படிச் செய்–வ–து?

சுகர் குக்கீஸ்...

1. மு த லி ல் கு க் கீ ஸ் செ ய் து க�ொள்–ள–லாம். ஒரு கிண்–ணத்–தில் மைதா மாவு, பேக்கிங் பவு– ட ர் மற்றும் உப்பு சேர்த்து, ஒரு விஸ்க் க�ொண்டு கலந்து க�ொள்–ள–வும்.

2. இ ன்ன ொ ரு கி ண்ண த் தி ல் , மிரு– து – வ ான வெண்– ண ெய், சர்க்– கரை சேர்த்து, நன்கு நுரைத்து லேச ா – கு ம் வர ை , ஒ ரு வி ஸ் க் க�ொண்டு அடிக்–க–வும். எலெக்ட்– ரிக் விஸ்க் க�ொண்டு செய்– த ால், 3 அல்–லது 4 நிமி–டங்–கள் ஆகும்.

8

3. இதில் எசென்ஸ் மற்– று ம் தயிர் சேர்த்து, மேலும் இரு நிமி– ட ம் அடிக்–க–வும்.

4. கலந்து வைத்–துள்ள மாவை, சிறிது சிறி–தாக சேர்த்து கலக்–க–வும்.

5. ஒட்டாத மாவு கிடைத்– த – து ம், அ தை த டி ம ன ா க தி ர ட் டி , பிளாஸ்– டி க் வராப் க�ொண்டு மூடி, ஃப்ரிட்– ஜி ல் குறைந்– த து 1 மணி –நே–ர–மா–வது வைக்–க–வும்.

6. பிறகு ஃப்ரிட்–ஜி–லி–ருந்து எடுத்து, சி றி து ம ா வு தூ வி , 3 - 5 மி . மீ . ம�ொத்–தத்–திற்கு திரட்ட–வும்.

7. உங்– க ளுக்கு பிடித்த ஏதே– னு ம் ஒரு குக்கீஸ் கட்டர் க�ொண்டு வெட்ட–வும்.

8. ஓரங்– க ளை முத– லி ல் கையால் எடுத்து விட்டு, வெட்டிய வடி– வங்–களை, ஒரு த�ோசை திருப்பி க�ொண்டு கவ– ன – ம ாக எடுத்து, ஒரு பேக்கிங் ட்ரே– யி ல், பட்டர் பேப்–பர்/ பார்ச்–மென்ட் பேப்–பர் பரப்பி, அதன் மேல் வெட்டி எடுத்த குக்–கீஸை வைக்–க–வும்.

9. அவனை 170 டிகிரி செல்– சி – ய ஸ் சூட்டிற்கு ப்ரீ ஹீட் செய்து, 10-12 நிமி–டம் வரை பேக் செய்–ய–வும்.

10. ப ே க் செய்த கு க் கீ ஸ ை ஆற வைத்–துக்– க�ொள்–ள–வும்.

ராஜேஸ்–வரி விஜய் ஆனந்த்

ஸ்டெப் பை ஸ்டெப் Mix flour, baking powder, salt

Butter, sugar

Beat add vanila curd

Beat until light fluffy

Add flour gradually

Dough

Wrap

Cut

Star shape

Arrange

Baked

Icing

Icing ready

Mix colour

Fill

Border

Fill, sprinkle

ஐஸிங்...

1. ஒரு கிண்– ண த்– தி ல், ஐஸிங் சுகர், வெனிலா எசென்ஸ், பால் சேர்த்து வழுவழுப்–பாக கலக்–க–வும். கட்டி இல்–லா–மல், கெட்டி–யாக இருக்க வேண்டும். அதே சம– ய த்– தி ல், ஊற்–றி–னால் ஊற்–றும் அள–விற்கு இருக்–க –வேண்–டும்.

2. தேவை என்–றால், சிறு துளி–கள் ஃ பு ட் க ல ர் ச ே ர் த் து க ல ந் து க�ொள்–ள–லாம்.

3. கலந்த ஐஸிங்கை, ஒரு பாலி–தீன் பை அல்–லது சிப் லாக் பையில் நிரப்பி, க�ோன் ப�ோல செய்து க�ொள்– ள – வு ம். மேலே ரப்– ப ர் பேண்ட் ப�ோட்டு வைக்–க–வும்.

4. நு னி – யி ல் மி க ச் சி றி ய து ளை ப�ோட–வும். கத்–திரிக்–க�ோல் வைத்து சிறிய பாகத்தை வெட்டி எடுத்– தால் துளை கிடைக்–கும்.

5. முத– லி ல் குக்– கீ – ஸி ன் ஓரங்– க ளில் வி ரு ப்பம ா ன வ டி வத்தை வரைந்து வைக்–க–வும்.

6. பிறகு, எல்–லா குக்–கீ–ஸை–யும் இதே ப�ோல வரைந்து முடித்–த–வு–டன், முத– லி ல் வரைந்த குக்– கீ ஸில், ஐஸிங்கை க�ொஞ்–சம – ாக நிரப்–பவு – ம்.

7. மேலே சு க ர் ஸ் ப் – ரி ன் க் ல் ஸ் தூவ–வும். ஒரு மணி நேரம் வைத்– தால், ஐஸிங் நன்கு காய்ந்து விடும். °ƒ°ñ‹

டிசம்பர் 1-15, 2015

பிறகு, காற்று புகா டப்– ப ா– வி ல் ப�ோட்டு வைக்–க–வும். உங்–கள் கவ–னத்–திற்கு...  குக்கீஸ் மாவு மிக–வும் தளர இருப்– பின், ஒரு மேஜைக்–கர – ண்டி மாவு மேலே தூவி பிசைந்–தால் கெட்டி ஆகி விடும்.  மாவை, ஃப்ரிட்–ஜில் வைப்–ப–தற்கு முன்பே ஓர–ளவு திரட்டி வைக்க – ா–னால் பிறகு வேண்–டும், இல்–லைய திரட்டு–வது கடி–னம்.  ம ா வு தி ர ட் டு ம் ப�ொ ழு து உடைந்– த து என்– ற ால், கையால் சேர்த்து திரட்ட–வும். குக்கீஸ் வெள்–ளை–யாக இருந்–தால் தான் அழ–காக இருக்–கும். சிவக்க விட– வேண்–டாம்.  ஓ ர த் – தி ல் மு த லி ல் ஐ ஸி ங்கை வரைந்– த ால்தான் பிறகு நிரப்– பும் ப�ொழுது வழிந்– தி – ட ா– ம ல் இருக்–கும்.

www.rakskitchen.net

9

BISON PRODUCTS

குங்குமம் குடும்பத்திலிருந்து சூப்பா் பெண்கள் இதழ்

இணைந்து வழங்கும்

A lifestyle initiative...

அழகு சாதனப் ப�ொருட்கள் ஆடைகள் அணிகலன்கள் உடல் நலம் குழந்தைகள் பராமரிப்பு ஃபிட்னஸ் வீட்டுக்குத் தேவையான அனைத்துப் ப�ொருட்கள் மகளிர் இன்சூரன்ஸ் சிறு த�ொழில் ஆல�ோசனைகள் வங்கிக் கடன் திருமண தகவல் மையம் ஜ�ோதிடம் மருத்துவம்

இன்னும் எண்ணற்ற பங்களிப்புகள�ோடு வரும் புத்தாண்டில்

மாபெரும் குங்குமம் த�ோழி சூப்பர் எக்ஸ்போ சென்னையில் நடக்கிறது. நமது த�ோழிகள் அனைவரும் குடும்பத்தோடு கண்டுகளித்து பயன்பெற வருக! வருக!! என அழைக்கிற�ோம். நாள்: ஜனவரி

1, 2 & 3 - 2016 இடம்: சென்னை வர்த்தக மையம், நந்தம்பாக்கம். ஸ்டால் புக்கிங் விவரங்களுக்கு...

72003 11166 97890 06700 86089 04755

°ƒ°ñ‹

டிசம்பர் 1-15, 2015

பாவம் குழந்தை சமர்த்–து–தான்...

எனக்–குத்–தான் ப�ொறுமை பத்–த–ல! வித்யா குருமூர்த்தி

வி ஷ்வா: பேபி, உனக்கு எந்த புக் ர�ொம்பப் பிடிக்–கும்? விம்: tin tin book விஷ்வா: எந்த புக் பிடிக்–கா–து? விம்: home work book

சமர்த்–து–தான் அடம் பிடிப்–பான் அனைத்–ைத–யும் கேட்–பான் க�ொடுக்–க–வில்–லை–யெ–னில் அழுது தீர்ப்–பான் Vim’s teacher: Hey vim, are you eating குட்டி சைக்–கி–ளில் your break fast? கும்–மா–ளம் ப�ோடு–வான் Vim: No i am eating idly கத்தி கத்–திப் பேசி கவ–னத்தை ஈர்ப்–பான் ச�ொல்ல ச�ொல்–லக் கேட்–கா–மல் சுவர் முழு–தும் கிறுக்–கு–வான் பெரி–ய–வ–னின் புக்–கைக் கிழித்து அறி–யாப் பிள்–ளை–யாக அமர்–வான் தண்–ணீர – ைக் க�ொட்டு–வான் தாண்–டிக் குதிப்–பான்.. ப�ொம்–மை–க–ளைப் ப�ோட்டு–டைப்–பான் ப�ொற்–கு–வி–ய–லா–கச் சிரிப்–பான் ஓயாத விஷ–மம் தாங்க இய–லா–மல் தூங்கா வரம் வாங்கி வந்த பிள்–ளைய�ோ என நான் மலைத்து நிற்–கை–யில் கள்–ளச்–சி–ரிப்பு கண்–களில் மின்ன என்–னைக் கடந்து சென்று, தன் குறும்–பைத் த�ொடர்–வான் ப�ொறுமை பறி–ப�ோன கடைசி ந�ொடி–யில் ப�ொறி பறக்–கும் க�ோவத்–து–டன் அவ–னைத் திட்ட யத்–த–னிக்–கை–யில் அக–லக் கண்–களை அழ–காக விரித்து தாங்க்யூ ச�ொன்–னால் மந்–த–கா–சம் காட்டி மயக்கி விடு–வான் வெல்–கம் என்று ச�ொல்– குறும்–புக் குழந்–தையை அடக்–கும் லும் எங்க வீட்டுப் உபா–யம் ய�ோசிக்–கும் வேளை–யில் ப�ொடிசு, தாங்க்ஸ் சட்டென மடி சாய்–வான் என்–றால் வெல்க் என்று பட்டென உறங்–கி–யும் ப�ோவான் முடித்–துக் க�ொள்–கி–ற–து! உல–கின் சாந்–தம் முழு–தும் தன் முகத்–தில் தேக்கி துயி–லும் இவ–னைப் பார்த்–த–தும் த�ோன்–றி–யது ‘பாவம் குழந்தை சமர்த்–து–தான்... எனக்–குத்–தான் ப�ொறுமை பத்–த–ல!’

12

குட்டீஸ் சுட்டி டெய்லி வீட்டுக்கு மேல் பறக்–கும் ஹெலி–காப்–ட–ருக்கு, ஓட்ட–மாக ஓடிப்– ப�ோய் சத்–த–மாக ‘பை’ ச�ொல்–லு–வான். (வீட்டின் அரு–கில் ஹெலி–காப்–டர் டிவி– ஷ ன் இருப்– ப – த ால், ஆட்டோ மாதிரி ஹெலி–காப்–ட–ரும் பறந்–த–படி இருக்–கும்.) கேட்டால், ‘பைலட் அங்–கி–ளுக்கு ய ா ரு மே பை ச�ொ ல் – ல – லன்னா , வருத்–தப்படு–வாங்–க’ என்–பான்!

– ான். ழித்த – ாக இன்று வி ம – த ம ா த று ற் ச விம் என்–னி–டம்... ே? அப்பா எங்–க ப�ோயாச்சு ஸ் பீ ஆ நான்: ே? விஷ்வா எங்–க ட்டான்... யி ஸ்கூல் ப�ோ நீ? க்–கேனே... ்க உக்–காந்–தி–ரு நாந்–தான் இங நான்?

வழக்–க–மாக வரும் பூம் பூம் மாடு இன்–றும் வந்–தது. ஆனால், அதன் முது–கில் எப்–ப�ோ–தும் ப�ோர்த்–தி–யி–ருக்–கும் துணி இன்று இல்லை. விம் என்–னி–டம்: ஏன் பூம் பூம் மாடு டிரெஸ் ப�ோட–லை? அதுக்குக் குளி–ராதா பாவம். எனக்கு ஆச்–சரி – ய – ம – ாக இருந்–தது. அவன் ச�ொன்– னது சரி–தான். அவ்–வ–ப்போது அந்த மாட்டின் உடல் சிலிர்த்– து க் க�ொண்டு இருந்– த து. ஒரு மாட்டின் சார்–பாக ய�ோசிக்–கக் குழந்–தை–க–ளால் மட்டுமே முடி–யும்! °ƒ°ñ‹

டிசம்பர் 1-15, 2015

அம்மா உன் நம்–பர் என்–ன?

(கையில் ஒரு பேப்–பரு – ம் பென்–னும் வைத்–துக் க�ொண்டு விம் கேட்டான்..) நான்: 9******** விம் குழப்–ப–மாக: இது ர�ொம்ப பெரிசு.. எனக்கு எய்த தெயாது... என்–ன�ோட நம்–பர் 3 தான். (அப்– பு – ற ம் தெரிந்– த து, அவன் நம்–பர் என்று கேட்டது என் வயதை :-)))) ஹிஹி )

அறிவ�ோம் ஆயிரம் °ƒ°ñ‹

உல– கி ன் டாப் 10 அழ–கிய சாலை–கள் டிசம்பர் 1-15, 2015

மு

10 Most Beautiful Drives In The World

டிவற்ற சாலை– யி ல் இனி– ம ைப் பய– ண ம் செய்– வ து ப�ோன்ற கனவு நம் ஒவ்–வ�ொ–ரு–வ–ருக்–கும் வந்–த–துண்டு. உண்–மை–யில் முடி–வற்ற சாலை இருக்–கிறத�ோ – இல்–லைய�ோ, பய–ணிக்–கும் ஆவ–லைத் தூண்–டும் சாலை–கள் உள்–ளன. ஜன்–னல் ஓரம் காற்று முகத்–தில் அடிக்க வெயி–லை–யும் மழை–யை–யும் பனி–யை–யும் குளி–ரை–யும் அனு–ப–வித்–துப் பய–ணிப்–பது ஒரு சுகம், லாங் ட்ரைவ் எனப்–ப–டும் த�ொலை–தூர இலக்–கில்லா பய–ணத்தை, மன அழுத்–தத்–தி–லி–ருந்து விடு–பட சிறந்த மருந்–தாக மருத்–து–வர்–கள் பரிந்–து–ரைக்–கின்–ற–னர். அப்–படி ஒரு நெடும் பய–ணத்தை அனு–ப–விக்க இத�ோ உல–கின் மிகச் சிறந்த சாலை–கள்...

Chapman’s Peak Drive (South Africa)

10

The Atlantic Ocean Road (Norway) நார்–வே–யில் கட–லுக்கு நடு–வில் வளைந்து

நெளிந்து 8.5 கில�ோ– மீட்டர் நீளும் இந்–தப் பாதை, இதன் வித்–தி–யாச அழ–குக்–கா–கவே புகழ்–பெற்–றது.

சாலை–யின் ஒரு புறம் மலைத்–த�ொ–டர்,

இன்–ன�ொரு புறம் அட்–லாண்–டிக் கடல் என்று 15 கில�ோ– மீட்டர் வரை கண்– க�ொள்–ளாக்–காட்–சி–யாக இருக்–கும் தென் ஆப்–ரிக்–கா–வின் இந்த மலைப்–பாதை 1912ல் அமைக்–கப்–பட்டது.

9

Ruta 40 (Argentina)

8

20 தேசியப்பூங்–காக்–கள், 18 பெரிய நதி–கள், 27 மலைப்–பா–தை–கள�ோ – டு, அர்–ஜென்டி–னா–வின் ஆண்–டிஸ் மலைத்–த�ொ–டர – ைத் த�ொடர்ந்து செல்–லும் இப்–பாதை 5 ஆயி–ரம் கில�ோ– மீட்டர்–களை – –யும் தாண்டி நீண்–டது. சாகச சுற்–றுலா விரும்–பி–களின் விருப்–பத் தேர்–வு!

Speciality Blend 85% Coffee and 15% Chicory

For Factory Fresh Pure Coffee, order online at:

www.cothas.com

Since Independence (1947), with Guaranteed and Consistent Quality

For trade and consumer enquiries, Contact Bangalore 080-67278600, Chennai 9710615005, Trichy 9952412717, Coimbatore 9380931719, Madurai 9952412717, Hyderabad 9959748047, Mumbai 9930457388, Delhi 9868928621.

For feed back and suggestions write to info@cothas.com.

Furka Pass (Switzerland)

7

ஆல்ப்ஸ் மலைத்–த�ொ–ட–ரில், சுவிட்–சர்–லாந்–தில் உள்ள இந்–தப் பாதை ஜேம்ஸ்–பாண்ட் பட சாக–சங்–களில் நிறை–யவே காட்–சிப்–ப–டுத்–தப்–பட்டுள்–ளது. கடல் மட்டத்–தி–லி–ருந்து 8 ஆயி–ரம் அடி உய–ரம் வரை செல்–லும் அழ–கிய வழித்–த–டம்!

Tianmen Mountain Road (China) தேசியப்பூங்கா ஒன்–றில் அமைந்–தி–ருக்–கும் இந்த மலை– உச்–சியை அடைய இரண்டு வழி–கள்... ஒன்று கேபிள் கார், இன்–ன�ொன்று இந்த 11 கில�ோ– மீட்டர் நீள அழ–கிய மலைப்–பாதை.

6

Stelvio Pass (Italy)

5

Great Ocean Road (Australia) 240 கில�ோ– மீட்டர் த�ொலை–வுக்கு தென்-வட கடல் பகு–தி–களை இணைக்– கும் இந்–தச் சாலை ஆஸ்–தி–ரே–லி–யா–வின் அழ–கு–களில் ஒன்று. கட–ல�ோ–ரத்–தில் இயற்–கை–யாக அமைந்த பாறைக்–குன்–று– களை ரசித்–த–வாறே செல்–ல–லாம். ஒரு–பு–றம் மலை–யின் பசுமை, இன்– ன�ொரு புறம் கண்–ணுக்–கெட்டிய தூரம் வரை கடல் என அலா–தி–யான பயண அனு–ப–வம் தரும்.

4

வட இத்–தா–லி–யில் கிழக்கு ஆல்ப்ஸ் மலைத்–த�ொ–ட–ரில் கிட்ட–த்தட்ட 9 ஆயி–ரம் அடிக்–கும் அதிக உய–ரத்–தில் அமைந்–துள்ள இந்த வளைந்த பாதை, அழ–கான சுற்–றுச்–சூ–ழ–லுக்–கா–கவே பய–ணி–க–ளைக் கவர்–கி–றது. ஆல்ப்ஸ் மலைத்–த�ொ–ட–ரின் அத்–தனை அழ–கை–யும் தன்–னி–டம் க�ொண்ட இந்–தப் பாதை இத்–தா–லி–யின் சிறப்–பு–களில் ஒன்–று!

Queen Charlotte Drive (New Zealand) நியூசி–லாந்–தின் தெற்–குத் தீவில்

3

இரு இடங்–களை இணைக்–கும் இந்–தக் கடல்–பு–றப் பய–ணம் உல–கின் மிக அழ–கிய பய–ணத்–த–டங்–களில் முக்–கி–ய–மா–னது. நீல வானம், பச்–சைக் கடல் என்று மாறி மாறி வர்–ண–ஜா–லம் காட்டும்.

Seven Mile Bridge (Florida, United States) நாற்–பு–ற–மும் கட–லால் சூழப்–பட்ட சாலை–யில் ஒரு த�ொலை–தூர பய–ணம் எப்–படி இருக்–கும்? நினைவே உற்–சா–கம் அளிக்–கி–ற–தல்–ல–வா? இத�ோ அப்–படி ஒரு பாதை அமெ–ரிக்–கா–வின் ஃப்ளோ–ரிடா மாகா–ணத்–தில் கட–லில் கட்டப்–பட்டுள்–ளது. வெகு–த�ொ–லை–வுக்கு கட–லின் நீளத்–தை–யும் நீலத்–தை–யும் தவிர வேறு ஒன்–றும் இல்–லை!

2

California State Route 1 (California, United States)

1

உல–கின் மிகப் பிர–பல – –மான சாலை... சான்ஃ–பி–ரான்–ஸிஸுக்கும் லாஸ் ஏஞ்–சல்–ஸுக்–கும் இடை–யில் அமைந்–துள்ள கடற்–பு–றப் பாதை. ஆங்–காங்கே சுற்–றுலாப் பய–ணி–கள் நின்று புகைப்–ப–டம் எடுத்–துச் செல்ல ஆசைப்–ப–டும் அளவு அழ–கில் அள்–ளும் கட–லைக் க�ொண்–ட–து!

ஃபேஷன் °ƒ°ñ‹

லெஹஙகா! டிசம்பர் 1-15, 2015

5

வண்–ணங்–களில் இந்த சீச–னுக்–கான மிகச் சிறந்த திரு–மண லெஹங்–காவை அறி–மு–கப்–ப–டுத்–து–கி–றார் ஃபேஷன் ஸ்டை–லிஸ்ட்

பாவ்யா சாவ்லா

சிவப்பு ச

ரி சரி ‘ப�ோரிங்க்’ என்று நீங்–கள் அலுப்–பு–டன் கூச்–சல் ப�ோடு–வ–தற்கு முன்–பா–கவே உங்–கள் அனை–வ–ருக்–கும் ச�ொல்லி விடு–கிற – �ோம். சிவப்பு ஈடு இணை–யற்ற வண்–ணமாக இருப்–ப–தற்–குப் பல கார–ணங்–கள் இருக்–கின்–றன. முத–லா–வது இந்த வண்–ணம் பாரம்–ப–ரி–ய–மாக இந்–தி–யா–வில் ராசி–யா–க–க் கரு– தப்–படு – கி – ற – து. இரண்–டா–வது இந்–திய – ர்–களின் சரு–மத்–திற்–கு சிவப்பு பளிச்–செ–னத் தெரி–யும். அத�ோடு, பல வகை நகை–களுக்கு சிவப்பு வண்–ணமே சரி–யா–கப் ப�ொருந்–தும் என்–ப–தால் இந்–தப் பண்–டி–கை சீச–னுக்–கு சிவப்பை நினை–வில் க�ொள்–ளுங்–கள்!

பாவ்யா சாவ்லா னிக் இணை நிறு– வ – ன – ரு ம், வ�ோ முதன்மை ஸ்டை–லிஸ்–டும – ான பாவ்யா சாவ்லா, இமேஜ் ஆல�ோ–ச–கர்

மற்–றும் ஃபேஷன் ஸ்டை–லிஸ்ட்டும் கூட! பெர்ஃ–பெக்ட் 10 இமேஜ் கன்–சல்–டன்சி நிறு–வன – ரு – ம் இவரே. இவ–ருடைய – ஆளுமை மற்–றும் ஆற்–றல் கார–ணம – ாக, அசத்–தல – ான த�ோற்–றத்–தைப் பெற எண்–ணுவ�ோ – –ருக்கு உத– வு – வ தன் மூலம் அவர்க– ளு டைய வாழ்க்– கை – யி ல் சுய– ம – ரி – ய ா– தை – யை – யு ம் தன்னம்– பி க்– கை – யை – யு ம் விதைக்– கி –

தங்–கம் த் – து – க – ள ை ப் ச�ொ ப ற் றி எ ண் – ணும் ப�ோது உடனே

தங்– க த்– தி ன் வண்– ண ம்– தான் நினை–விற்கு வரும். ம ணப்பெண்ணா க ஜ � ொ லி க்க வே ண் – டு – மென உண்–மையி – லேயே – வி ரு ம் – பி – னா ல் இ ந ்த ஆடம்–பர வண்–ணத்–துக்கு ம ா று ங் – க ள் . ஏ ன ை ய அணி–க–லன்க–ளைச் சற்று எளி– மை – ய ாக அணிந்து க�ொள்–ளுங்–கள். அப்–ப�ோது– தான் தங்– க த்– தி ன் நிறம் பளிச்–சி–டும்!

20

றார். இமேஜ் டிசை– னி ங், வார்ட்– ர�ோ ப் அப்– லி ட்– மெ ன்ட், பெர்– ச – ன ல் ஷாப்– பி ங் ஆகி– ய வை இவர் தனி நபர்– க ளுக்– கும், நிறு– வ – ன ங்– க ளுக்– கு ம் வழங்– கு ம் சேவை–க–ள். ஆடகள் மீதுள்ள விருப்–பமே அவரை ஃபேஷன் டிசை–னிங் கற்– று க் க�ொள்– ள த் தூண்–டி–யது. இதன் க ா ர – ண – ம ா – க வே புது டெல்லி பேர்ல் அகா–டமி – யி – ல் தேவை– யான த�ொழில்– நு ட்– ப ப் ப யி ற் – சி – க ளை

ஆரஞ்சு ரு– ம – ண த்– தி ற்– க ான லெஹங்– க ாக்– க ள் தேர்வு செய்– யு ம் திப�ோது ஆரஞ்–சு–தான் இப்–ப�ோ–தைய ஃபேஷன். ஒளி–ரும்

இந்த ஷேட் நாட்டின் திரு–மண – ச் சந்–தை–களில் சக்கைப்போடு ப�ோடு–கிற – து. இதற்–குக் கார–ணம் மண–ம–களை இன்–னும் கூடு– தல் அழ–கு–ட–னும் நேர்த்–தி–யு–ட–னும் த�ோன்ற வைக்–கும் இதன் வித்தி– ய ா– ச – ம ான குணம்– த ான். ஆரஞ்சு லெஹங்– க ா– வு – ட ன் தங்க நகை–களை அணிந்து க�ொண்டு பாருங்–கள். திரு–ம–ணம் முடிந்த பிற–கும், பல ஆண்–டு–களுக்கு உங்–க–ளைப் பற்–றியே வந்–தி–ருந்–த–வர்–கள் பேசிக் க�ொண்–டி–ருப்–பார்–கள்!

மேற்– க�ொ ண்– ட ார். ஃபேஷன் மற்– று ம் உடை– க ள் துறை– யி ல் பத்து ஆண்– டு – கள் அனு–ப–வத்–தைத் த�ொடர்ந்து இமேஜ் கன்– ச ல்– டி ங் நிறு– வ – ன த்– தி ல் தனது பணி– யை த் த�ொடங்– கி – ன ார். இமேஜ் கன்–சல்–டன்ட் நிபு–ணர்–கள் சங்–கத்–தின் தர மதிப்–பீடு சான்–றித – –ழை–யும் பெற்–றுள்–ளார். “உங்–கள் பணி, சமூக, தனிப்–பட்ட வாழ்க்கை எப்–படி இருப்–பி–னும், நீங்–கள்– தான் உங்–களுக்–கான பிசி–னஸ் கார்டு என்–பதை நினை–வில் க�ொள்–ளுங்–கள். நீங்– க ள் எப்– ப டி உங்– க – ளை க் காட்– சி ப்– ப–டுத்–திக் க�ொள்–கி–றீர்–கள�ோ, அது–தான் உங்– க – ளை ப் பற்– றி ய மதிப்– பீ – ட ா– கு ம். இ து உ ங் – க ளி ன் க� ௌ ர – வ த் – தி லு ம்

பிங்க்

ப

ல ஆ ண் டு க ளா க பிங்க் வண்–ணம் இந்–திய ம ண ப் – பெ ண் – க ளி டையே பிர– ப – ல – ம ாகி வரு– வ தற்– கு ப் பல கார– ண ங்– க ள் உண்டு. பிங்– கி ன் மென்– மை – ய ான ஷ ே ட் – க ள் மி ரு – து – வ ா க , ப ட் டு ப் – ப � ோ ல ஒ ளி – ரு ம் . இன்–னும் அசத்–தல – ா–கத் த�ோற்–ற– ம– ளி க்க வேண்– டு – மெ – னி ல் ஃபூஷியா ப�ோன்ற அழுத்–த– மான ஷேட்–கள் உங்–களுக்கு இன்– னு ம் ப�ொருத்– த – ம ாக இருக்–கும். °ƒ°ñ‹

டிசம்பர் 1-15, 2015

வெற்றி நிலை–களி–லும் விளை–வு–களை ஏற்–படு – த்தும் என்–பத – ால், ஒவ்–வ�ொரு – வ – ரு – ம் தன்– னி – ட ம் உள்ள தனித்– து – வ – ம ான ஆதா–ரங்–களை ஆக்–கப்பூர்–வம – ா–கப் பயன்– ப–டுத்–திக் க�ொள்ள வேண்–டும் என்–பதே” பாவ்–யா–வின் கருத்–தா–கும். தங்–க–ளது த�ோற்–றத்தை மேம்ப–டுத்– து–வ–து–டன், த�ொடர்–புத் திற–னை–யும் நம்– பிக்–கை–யு–டன் விரி–வு–ப–டுத்தி, சிறப்–பான முறை–யில் கவ–னத்தை ஈர்க்க வேண்–டு– மென்று எண்–ணுவ�ோ – –ருக்கு வழி–காட்டி– யா–க–வும் ஆல�ோ–ச–க–ரா–க–வும் செயல்–பட்டு ப�ோதிய ஊக்–கத்–தை–யும் ஆற்–ற–லை–யும் வழங்க வேண்–டும் என்–பதே இவ–ரது ந�ோக்–க–ம்.

நீலம் ச்ச ய ம ா க இ ந ்த வ ண்ண ம் நிஉங்– கள் நிச்–சய – த – ார்த்–தத்–திற்கோ,

வர– வே ற்– பி ற்கோ அல்ல. உங்– க ள் திரு– ம – ண த்– தி ற்– க ான லெஹங்– க ா– விற்–குத்–தான். இன்–றைய ஃபேஷன் விரும்பி–களுக்–குக் குறிப்–பாக மண– ம–களின் தேர்வு நீலம்–தான். உங்–கள் விருப்–பத்–திற்கு ஏற்ற வகை–யில் இது பாரம்–ப–ரி–ய–மாக இல்–லை–யென நீங்– கள் எண்–ணி–னால், நீல லெஹனா ஸ்கர்ட்டு–டன் சிவப்–புச் ச�ோளி அல்–லது சிவப்பு பிரை–டல் துப்–பட்டா அணிந்து க�ொள்– ளு ங்– க ள். இந்– த த் திரு– ம ண சீச–னின் அசத்–த–லான மணப்–பெ–ண் நீங்–கள் மட்டும்தான் என்–பதி – ல் எந்–தச் சந்–தே–க–மும் இல்லை!

21

°ƒ°ñ‹

டிசம்பர் 1-15, 2015

ஒரு முழு–மை–யான பர்ச்–சேஸ் வழி–காட்டி!

கிர்த்–திகா தரன்

லா–மல் மணி–க்க–ணக்–கில் த�ொலை–க்காட்சி பார்க்க, அதை தேர்ந்– த�ொல்–தெ–லடுை–க்–யிகுல்–ம்போது க�ொஞ்–சம் கவ–னம் தேவை. நாள் முழுக்க அது நம்–மை–யும், நாம் அதை–யும் பார்த்–துக்–க�ொண்டு இருப்–பதை யாரா–லும் தடுக்க முடி–யாதே. ‘யாரைப் பிரிந்–தா–லும் விட்டது த�ொல்லை’ என்று ஒரு நிமி–ஷ–மா–வது ய�ோசிப்–ப�ோம். ஆனால், எத்–தனை த�ொல்–லை க�ொடுத்–தா–லும் இதை பிரிய விரும்ப மாட்டோம். த�ொலைக்காட்சி த�ொழில்–நுட்–பம் பற்–றிய தகவல்களை அலசுவ�ோம் வாருங்கள்...

22

எது ரைட் சாய்ஸ்?

தெளி–வுத்–தி–றன் (RESOLUTION) ‘ இ ந ்த த் த � ொ ல ை க் – க ா ட் – சி – யி ல் ரீச�ொல்யூசன் ஜாஸ்தி... அதனால், அதிக விலை’ என்று கடைக்–கா–ரர் ச�ொல்–வதைக் கேட்டு அலுத்திருப்–ப�ோம். ஆனால், தெளி– வான த�ொலைக்–காட்–சி–யைப் பற்றி தெளி– வாக தெரிந்து இருக்–க�ோமா? ரீச�ொல்யூசன் அதா–வது, தெளி–வுத் – தி–றன் என்–றால் என்–ன? பிக்–சல் எனப்–ப–டும் குறிப்–பிட்ட இடத்– தில் அள–வி–டும் துல்–லி–யம்... ஒரு புள்–ளி– யில் இருக்–கும் படத்தை தனி–யாக கூறு– ப�ோட்டு பார்த்– தா ல் அதுவே பிக்– ச ல். அதை அள–விட்டு பிக்–சல் ரீச�ொல்யூசன் என்–றும் பார்த்–த�ோம். அதா–வது, 720x480 பிக்–சல்–கள் என்பது நேரா–க–வும் குறுக்–கா–க–வும் வரும் புள்–ளி– கள் அல்– ல து க�ோடு– க ள் இணை– யு ம் இடங்–களின் எண்–ணிக்கை.

4096x2160 என மிகப்– பெ – ரி ய எண்– ணிக்கை என்– ற ால் 4k டிஜிட்டல் சினி– மா–வில் சாத்–தி–யம். அதுவே ஐ மேக்ஸ் என்–றால் இன்னும் அதிகம். 4k UHD TV க்கு 3840x2160 தெளி–வுத்–திற – ன் இருக்–கும். ஒரு திரை–யில் இருக்–கும் நேர் மற்–றும் குறுக்குப் புள்–ளி–கள் ஏற்–ப–டுத்–தும் காட்–சி– தான் டிஸ்ப்ளே ரீச�ொல்யூசன். படத்–தில் காட்டி– ய – து ப�ோல ஒரு இடத்– தி ல் நாம் கட் செய்து கவ–னித்து பார்க்–கும்போது பிக்–சல்–கள் அதி–க–மாக இருப்–ப–தால் படத்– தின் தெளிவு அதி–க–மாக இருக்–கும். எடுத்– துக்–காட்டாக வலைப்–பின்–னல் துணியை ச�ொல்–ல–லாம். க�ொசு–வ–லை–யில் இடுக்கு அதி–கம்... மருத்–து–வ–மனை பேண்–டேஜ் துணி... அடுத்து காட்டன் துணி– க ள்... அடுத்த வலைப்–பின்–னல் சிந்–த–டிக் துணி இறுக்–க–மாக இருக்–கும். அவ்–ள�ோ–தான் பிக்– ச ல்– க ள். அதற்குப் பதிலாக திரை. அதில் ஒளி– யி ன் வலை நெருக்– க மாக இருந்தால் இன்–னும் அழகாக அம்–சமாக துல்–லி–யமாகக் காட்டும். ஆனால், அதிக பிக்– ச ல்– க ளுக்கு, அறி–மு–கம் ஆகும்போது ஆரம்–ப –கால விலை மிக அதி–கம். அதனால், அத்–தனை துல்–லி–யம் தேவையா என்று ய�ோசித்தே வாங்க வேண்–டும். டிசம்பர் 1-15, 2015 °ƒ°ñ‹

கான்ட்–ராஸ்ட் ரேஷிய�ோ (நிற ஆழ வேற்–றுமை) இது என்ன அடுத்த த�ொழில்–நுட்ப பூதம் என்று நினைக்–க–லாம். ‘நான்–தான் செம ரீச�ொல்யூசன் வச்சு வாங்–கிட்டேன்... ஆனால், இதுல ரேஷிய�ோ கம்–மின்னு ச�ொல்லி ஒதுங்கி ப�ோறாங்–களே’ என்று நினைக்– க – லா ம். இதில் கான்ட்– ர ாஸ்ட் ரேஷிய�ோ என்–பது மிக அதிக வெள்–ளை– யில் இருந்து மிக அதிக கருப்பை - அதா– வது வெளிச்–சத்–தில் இருந்து இருட்டு என்– றும் வைத்–துக் க�ொள்–ளலா – ம். எந்–தள – வு – க்கு ஆழ–மான கருப்பு நிறத்தை, எந்–தள – வு – க்கு

வெண்–மையை காட்ட முடி–யும் என்–ப–தற்– கான குறி–யீடே கான்ட்–ராஸ்ட் ரேஷிய�ோ. குழப்–பிக்–க�ொள்–ளா–மல் ச�ொல்–வது என்– றால் அதிக ரேஷிய�ோ இன்–னும் துல்–லிய நிறத்–தில், வெளிச்–சத்–தில் படம். அஸ்–பக்ட் ரேஷிய�ோ (திரை நீள அக–லம்) இந்த டி.வி. பய புள்–ளை–களுக்கு புது புதுசா பேரு வச்சு டெக்–னி–கலா ச�ொல்லி, நமக்குப் புரி–யாத மாதிரி காசைப் பிடுங்க குழப்பி விடு–வாங்க. ச�ோறு வைக்க இருந்த காசை–யெல்–லாம் நவீன விஷ–யம்னு ஏத�ோ பேர வச்சே வாங்–கி–டு–துங்க. அது–ப�ோ–ல– தான் இதெல்– லா ம்... சரி மேட்ட– ரு க்கு ப�ோவ�ோம்! திரை–யின் அகல நீள விகி–தம்–தான் அஸ்பக்ட் ரேஷிய�ோ. முன்– பெ ல்– லா ம் 4:3 விகி–தத்–தில் வரும். அதிக அக–லம் உள்ள பெரிய திரை சினிமா தியேட்ட–ரில் பார்–ப்பது ப�ோல இருக்–கும். 16:9 - நல்ல ரேஷிய�ோ உள்ள திரை என்று க�ொள்–ள– லாம். இப்போது வரும் HD திரை–கள் இந்த விகி–தத்–தில் வரு–கின்–றன. பிரைட்–னெஸ் (வெளிச்ச அளவு ) இந்த ஒளியை கேண்–டேலா சுகை–யர் மீட்டர் அள– வி ல் அளக்– க – லா ம்.பெரும்– பா–லும் 400CD/SQM அல்–லது அதற்கு

23

மேலும் உள்ள அள– வு – க ள் பார்த்து வாங்–க–லாம். ரெஸ்–பான்ஸ் டைம் இது பழைய த�ொலைக்–காட்–சிக – ளுக்கு இல்லை. இப்–ப�ோது கேம் விளை–யா–டு–ப– வர்–களுக்கு, இது முக்–கி–ய–மான இடத்–தில் மங்–க–ல் ஆகா–மல் வேக–மாக வர வேண்– டிய அவ–சிய – ம் இருக்–கி–றது. இவை மில்லி செகண்ட்க–ளில் அளக்–கப்படு–கி–றது. திரை அளவு 21” அதற்கு கீழ் -10,000 ரூபாய்–களுக்கு கீழ்.

22”-24” ........12,000-16,000 25”-31”..........20,000-25,000 32”................25,000-35,000 33”-42”..........40,000-55,000 43”-54”.........70,000-1,00,000 55” மேலும்... 1,20,000 மேல் விலை. விலையை பார்ப்–பது முக்–கி–யம். அதற்கு மேல் நாம் பார்க்–கும் தூரம், அறை–யில் அள– வை – யு ம் கவ– னி ப்– ப து அவ– சி – ய ம். அதைத் தவிர ரீச�ொல்யூசன் கவ–னிக்–க– லா– ம் . ப�ொதுவாக திரை– யி ன் குறுக்– கு – வெட்டு அளவை விட 1.6 மடங்கு நீளத்–தில் அமர்ந்து பார்க்க வேண்–டும்,

சுவர் அல்–லது அல–மாரி அளவு (கேபி–னட்) த�ொலைக்–காட்சி திரை (இத்–தனை நாள் பெட்டி என்று ச�ொல்–லிக்–க�ொண்டு இருந்– த�ோ ம். இப்போது பெட்டி என்ற – ல் ப�ோய் வார்த்–தைக்கே அர்த்–தம் இல்–லாம விட்ட காலம்) நம் சுவரில் அல்–லது கேபி– னட்டில் சரி–யாக ப�ொருந்த வேண்–டும். அதன் அள–வுக்கு ஏற்–றவ – ாறு திரை அளவை பார்ப்–பது அவ–சி–யம். பெரும்–பா–லும் நாம் பெரிய விஷ–யங்–களை கணக்கு எடுத்–துக்– க�ொண்டு, அவை நமக்கு ப�ொருந்–துமா என்று கவ–னிப்–ப–தில் சிறு விஷ–யங்–களை தவற விடு– கி – ற�ோ ம். 32 இன்ச் அளவு அக–லம் 27.9” உய–ரம் 15.7” உயர அள–வில் இருக்–கும். அது–ப�ோல 42”=36.6”x20.6” 47”=41”x23” 55”=48”x27” 65”=56”x31.9” என்று இருக்– கு ம். இந்த அள–வில் நம் சுவரில�ோ , அல–மா–ரி– யில�ோ வைக்க முடி–யுமா என்று பார்த்–துக்– க�ொள்–வது மிக அவ–சிய – ம். அல்ட்ரா HD(4k) 3840x2160 அள– வு க்கு இருக்– கு ம்

24

துல்– லி – ய த்– து க்கு அல்ட்ரா HD என்று அழைக்–கப்– ப–டு –கி –ற து. இதில் பிரச்னை என்–ன–வென்–றால் இப்பொ–ழு–து–தான் HD செட் பாக்ஸ் வந்–துள்–ளது. இன்–னும் 4k த�ொழில்–நுட்–பத்–தில் ஒளி–ப–ரப்பு அல்–லது டி.வி.டி க்கள் குறைவு. எனவே, த�ொழில்– நுட்–பம் இருந்–தா–லும் உள்ளே வரும் கன்– டென்ட் மிக முக்–கி–யம். பார்வை க�ோணம் (Viewing angle) எல்.சி.டி திரை– க ளை க�ொஞ்– ச ம் நேர– டி – யா – க த்– தா ன் பார்க்க வேண்– டு ம். எல்.இ.டி.க�ோணம் மேம்–பட்டு இருந்–தா– லும் பிளாஸ்மா அள– வு க்கு க�ோணம் இல்லை. அதே நேரம் இப்போது உள்ள OLED த�ொழில்–நுட்–பம் உள்ள வளைந்த திரை–களை அறை–யில் இருந்து எங்–கிரு – ந்து வேண்–டும் என்–றா–லும் பார்க்–க–லாம். ஸ்மார்ட் டி.வி. (இணைய த�ொலைக்–காட்சி) ஸ்மார்ட் டி.வி. என்–பது மிகப்–பெ–ரிய விஷ– ய – மி ல்லை. ஒரு காலத்– தி ல் அது பெரி–தாக இருந்–தது. இப்–ப�ோது நாலா–யி– ரம் ரூபாய்க்கு ம�ொபைல் வாங்–கி–னால் கூட அது ஸ்மார்ட் ஆகத்–தானே இருக்கு! இணை– ய த்– தி ல் த�ொலைக்– க ாட்– சி யை இணைக்– கு ம் த�ொழில்– நு ட்– ப த்– து க்கு ஸ்மார்ட் என்–று பெயர். அதில் நேர– டி – யா க இணை– யத்தை பிராட்பேண்ட் வசதி மூலம் இணைப்– பது உண்டு. அதில் கட்ட–மைக்–கப்–பட்டு இருக்–கும் wifi மற்–றும் தனி–யாக வாங்கி இணைத்–துக் க�ொள்–ளும் வசதி என்று இரு வகை உள்–ளது. அதற்–காக இன்–னும்

பணம் அதி–கம் என்–றால் தேவை இல்லை. பெரும்–பாலு – ம் த�ொலை–க்காட்சி மூல–மாக இணை–யம் இணைக்–கப்–படு – ம்போது கம்பி – ன் மூலமே இணை–யம் மூலம் இணைப்–பத இன்–னும் வேகப்–ப–டும். அடுத்து ஸ்மார்ட் டி.வி... ஹெச்.டி. என்–பது என்–ன–தான் ச�ொல்–லப்–பட்டா–லும் இவை முழுக்க நம் இணைப்–பின் துல்– லி–யம் முக்–கி–யம். அதன் மூலம் வரும் காட்–சிக – ளின் தரத்தை ஒட்டியே மேம்–பட்டோ, சுமா–ரா–கவ�ோ இருக்–கும். சில த�ொலைக்– காட்–சிக – ளில் பிர–வுஸ் செய்–யும் வச–தி–யும் உண்டு. சில நேரம் அதிக தர–வி–றக்–கம்

அல்லது ஏற்–றம் ப�ோன்–றவ – ற்–றால் கணினி ப�ோல ஹேங் ஆக–வும் செய்–ய–லாம். அடுத்து அதில் வரும் ஆப் (செயலி) மற்–றும் விளை–யாட்டு வச–தி–கள். நிறைய செய– லி – க ளை நாம் இறக்– க ம் செய்– து க�ொள்– ள – லா ம். ஆப்– பி ள் செய– லி – க ள் ஆப்–பிள் விற்–கும் த�ொலைக்–காட்–சி–களில் மட்டுமே கிடைக்– கு ம். எல்லா செய– லி – களும் த�ொலைக்– க ாட்சி மூலம் பெற முடி–யாது. நெட் பிளிக்ஸ் ப�ோன்–றவ – ற்–றின் மூலம் படம் பார்க்–கும் ஆர்–வம் உடை–ய– வர்–கள் அவற்–றுக்–கான இணைய வசதி மற்–றும் அந்தத் தர–விற – க்–கத்தை தாங்–கும் அள–வுக்கு த�ொலைக்–காட்சி இருக்–கி–றதா என்–றும் பார்க்க வேண்–டும். அதற்–காக மிக அதிக விலை க�ொடுப்–பத – ற்குப் பதில் ஒரு மடிக்–க–ணி–னியை இணைத்து விட–லாம் என்று சிலர் ய�ோசித்–ததை – யு – ம் பார்த்–தேன். இன்–னும் எக்ஸ் பாக்ஸ், ப்ளே ஸ்டே– ஷன் வழி– யா க விளை– யா – டு ம்போது நவீன த�ொலைக்–காட்–சி–களின் இணைய இணைப்–பு–கள் உத–வு–கின்–றன. இருப்–பி– னும் இவை த�ொலைக்–காட்சி சீரி–யல்–களை விட அடி–மைப்படுத்–தும் விஷ–யம். எனவே, சில விஷ–யங்–களை முன்கூட்டியே ய�ோசித்– துக் க�ொள்– வ து மிக நல்– ல து. நமக்கு என்ன தேவை? நம் குழந்–தை–களுக்கு என்ன தேவை? எவை நம் நேரத்தை சந்– த�ோ–ஷப்–ப–டுத்–தும்?எவை நம் நேரத்–தைக் க�ொல்–லும்? இதுப�ோன்ற விஷ–யங்–களில் மிகக் கவ–ன–மாக இருப்–பது நல்–லது. நாம் த�ொலைக்–காட்சி வாங்–கிய ஆரம்ப காலத்–தில்தான் இணை–யத்தை அதிகம் பயன்–ப–டுத்–து–வ�ோம். பெரும்–பா–லும் நாம் செட் டாப் பாக்ஸ், டிஷ் ஆன்–டனா மற்–றும் கேபிள் வழி–யாகத் தெரி–யும் த�ொலைக்– காட்சி நிகழ்ச்– சி – க ளுக்– கு – த்தா ன் முக்– கி – யத்–து–வம் க�ொடுப்– ப�ோம். அதுப�ோல ஸ்மார்ட் ரிம�ோட் கூட சாதா ரிம�ோட் ப�ோல உப– ய�ோ – கிக்க மாட்டோம். எனவே, அதி–கம் ஒரு வச– தி க்– க ாக செல– வ – ழி ப்– ப து என்– ப – தி ல் மிகக் கவ– ன – ம ாக இருக்க வேண்– டு ம். பிறகு இப்– ப �ோ– த ெல்– லா ம் செட் டாப் பாக்ஸ் ப�ோன்–ற–வற்–றில் கூட இணைய இணைப்பு பெறும் வசதி வந்–து–விட்டது. த�ொலைக்–காட்சி இணைப்–பு–கள் HDMi இணைப்பு மிகத் துல்– லி– ய – ம ான காட்– சி க்கு தேவை. இதன் மூலம் தக– வ ல்– க ள் இழப்பு இல்– லா – ம ல் வரும். வே று வி த – ம ா ன

இணைப்– பு – க ளை விட இது சிறப்– பாக செயல்–ப–டும். மூன்று இணைப்பு பா யி ன் ட் இ ரு ந் – தால் மிக நல்–லது. அ த ன் மூ ல ம் மடி– க்க – ணி – னி யை இ ண ை க்க மு டி – யு ம் . அ த�ோ டு , ப்ளு ரே, கேமிங் கன்–ச�ோல்–கள் ப�ோன்–ற– வற்–றையு – ம் இணைக்க தேவை இருக்–கும். குறைந்–த–பட்–சம் 2 இருப்–பது நல்–லது. சில கணி–னி–களில் VGA கேபிள் இருக்– கு ம். அவற்– றை – யு ம் பார்த்– து க் க�ொள்–ள–லாம். s வீடிய�ோ கேபிள்... பழைய கணினி மாடல்–களில் அந்த இணைப்பு இருக்–கும். இணை–யம் இணைக்–கும் எதர்–நெட் ப�ோர்டு இதன் மூலம் பிராட் பேண்ட் இணைய இணைப்–பு–கள் க�ொடுக்க முடி–யும். இது மிக அவ–சி–ய–மா–ன–து. அடுத்து இப்போ பர–வலா – க இருக்–கும் USB இணைப்பு. கேமரா, பென் டிரைவ், ஹார்ட் டிஸ்க், இணைய டாங்–கில் எல்– லா–வற்–றுக்–கும் இது தேவைப்–ப–டு–கி–றது. படங்– க ளும் சினி– ம ாக்– க ளும் சேமித்து இருந்– தா – லு ம் அதை நாம் வாங்– க ப்– ப�ோ–கும் த�ொலை–க்காட்–சி–யில் பார்க்க முடி–யுமா அதற்–கான வசதி இருக்–கி–றதா என்று தெரிந்–து க�ொள்–வது நல்–லது.

மின்–சார சேமிப்பு இ து பெ ரு ம் – பா – லு ம் தி ரை – யி ன் அளவைப் ப�ொறுத்தே இருக்–கும். ஒரே அள–வுள்ள திரை–யில் எல்.இ.டி. த�ொலைக்– காட்சி குறைந்த அள– வி ல் மின்– சா – ர ம் எடுத்–துக்–க�ொள்–ளும். அடுத்து எல்.சி.டி. திரை–களும் அதற்கடுத்து ஓ.எல்.இ.டி. திரை–களும். அவற்றில் மிகக் குறை–வான அளவே மின்–சா–ரம் செல–வா–கும். சில பிளாஸ்மா திரை–கள் மட்டுமே எல்.சி.டி. அள–வுக்கு எடுக்–கும். மற்ற திரை–களுக்கு கூடு–த–லாக மின்சாரம் ஆகும். த�ொலை–க்காட்–சியை ப�ொறுத்–த–வரை மின்–சார சிக்–க–னம் பார்த்து பெரும்–பா– லும் தேர்ந்து எடுப்– ப – தி ல்லை. ஒரு தக–வ–லுக்கு மட்டும் தெரிந்–து–க�ொள்–ளும்

25

விஷ–ய–மா–கவே இது இருக்–கிறது.

30” திரை-101 வாட்ஸ் 36” திரை -144 வாட்ஸ் 43” திரை-351 வாட்ஸ் த�ோரா–ய– மாக மின்–சா–ரம் செல–வா–கும். திரை–யின் தடி–மன் அளவு முன்பு பிளாஸ்மா திரை மிக கன–மா–க–வும் தடி–மனா–க–வும் இருந்– தது. இப்போ–து அவை–யும் குறைந்து வரு– கி ன்– ற ன. அடுத்து எல்.சி.டி. அளவும் நாளுக்கு நாள் இளைத்–துக்– க�ொண்டே வரு–கின்–றன. எனி–னும், டயட் சரி–யாக இருந்து சிக் என்று இருப்–ப–வள் எல்.இ.டி. திரை. நம் வீட்டில் கனம் தாங்–கும் அமைப்பு பார்த்து வாங்– க – லா ம். அடுத்து ஓ.எல்.இ.டி. திரை– க ள் தடி– ம னே இல்– லா – ம ல் தயா– ரி க்– கி ன்– ற – ன ர். ஆனால், வளைந்து இருப்– ப– தா ல் சுவரில் ப�ொருத்–து–வது கடி–னம்.

BRIGHTNESS

LCD

LED

PLASMA OLED

அதி–கம்

அதி–கம்

குறைவு

காட்–சியை ப�ொறுத்–தது.

அளவு நிற ஆழ வேற்–றுமை அளவு, கான்ட்–ராஸ்ட் அளவு

மத்–திம அளவு மத்–திம அளவு

மத்–தி–மத்–தில் இருந்து உயர்ந்த அளவு

சரி–யான கறுப்பு அளவு. கான்ட்– ராஸ்ட் ரேஷி– ய�ோக்கு அளவே இல்லை.

திரை மங்–கல்(BLUR)

இருக்–கும்

இருக்–கும்

இல்லை

இல்லை

ரிப்–ரஷ் அளவு

உண்டு

உண்டு

இல்லை

இல்லை

திரை பார்க்–கும் க�ோணம். (வியு ஆங்–கிள்)

பார்க்–கும் க�ோணத்–தின் அக–லம் குறைவு

அக–லம் குறைவு

அதி–கம் - எங்–கி–ருந்–தும் பார்க்–கும் வசதி

அதி–கம்

மின்–சா–ரம்

குறைந்த அளவு

மிகக் . குறைந்த அளவு

மத்–திம அளவு

அதிக அளவு

திரை தடி–மம்

இருப்–ப–தில் அதி–கம் குறைவு

அதி–கம்

மிகக்–கு–றைவு

அடுத்த இத–ழில் 3டி வச–தி–யும் டி.வி. மாடல்–கள் விவ–ரங்–களும்...

ட்விட்டர் ஸ்பெஷல் °ƒ°ñ‹

டிசம்பர் 1-15, 2015

குளிர் பர–வும் மழை இர–வில்! குழலி (ச�ோழ தேசம்) @itzkuzhali  நாம் எதிர்–பார்க்–கா–தப– �ோது குழந்–தை–களி–டமி – ரு – ந்து கிடைக்–கும் முத்–தம் தித்–திப்பு.  குழந்தை மன–மி–ருந்–தால் முத்–து–கள் வேண்–டாம், கிளிஞ்–சல்–களே ப�ோதும் மகிழ்ந்–தி–ருக்க.  குழந்–தை–கள் ப�ோல சண்–டை–யிட்டு சிறிது நேரத்– தில் நன்–கு–ணர்ந்த முதி–ய–வர்–கள்–ப�ோல் விட்டுக் க�ொடுத்து செல்–லும் உற–வுக – ள் வாழ்–வின் அழ–கிய – ல்.  நான் படித்த பள்–ளி–யின் சீரு–டையை அணிந்து செல்–லும் சிறு–மி–களின் மீது இனம் புரி–யாத பாசம் உரு–வா–கி–வி–டு–கி–றது.  மழைத்–துளி – க – ளை – ப்–ப�ோல் கண்–ணீர்த்–துளி – க – ளுக்– கும் ஓசை–யி–ருந்–தால் எப்–படி இருக்–கும்?  மழைக்–கா–லத்–தில் குளி–ரைப் ப�ோல மற்–ற�ொரு அழகு, பன்–னீர்ப்பூ தூவும் மரங்–கள்!  ஜன்–னல் கம்–பி–களு–டன் ப�ோரிட்டு வென்று,என் கன்–னத்–தில் முத்–த–மிட்ட மழைத்–து–ளியே என் முதல் காத–லன்.  மழைச் – ச த்– த த்தை கேட்டுக்– க �ொண்டே கண் விழிக்–கும் காலைப்–ப�ொ–ழு–து–கள் வரம்.  ப�ோர்–வைக்–குள்–ளும் குளிர் பர–வும் மழை இர–வில் – ல் அடித்–தால் நன்–றா–யிரு சட்டென இள–வெயி – க்–கும்.  மிக ரசித்த விஷ–யங்–களையே – அதீத வெறுப்–பிற்– கு–ரிய விஷ–யங்–க–ளாய் மாற்–றிக் காட்டி, ய�ோசிக்க வைக்–கும் காலம் என்–றுமே ஆச்–ச–ரி–யக்–கு–றி–தான்.  மன– தி ற்கு எப்– ப �ோ– து ம் தூரப் – ப ார்– வையே . அரு–கி–லி–ருப்–பதை அது அதி–கம் கவ–னிக்–காது.  செடி–களில் பூக்–கள் அதி–க–மா–க–வும், இலை–கள் ஒன்– றி – ர ண்– டு ம் துளிர்ப்– ப – து – ப �ோல இருந்– தி – ருந்– த ால் நாம் இலை– க – ளையே அழ– க ென்று ச�ொல்–லி–யி–ருப்–ப�ோம்.  சந்–த�ோ–ஷங்–கள் சாலை–ய�ோ–ரப் பூக்–கள – ாக நம் வழி–யெங்–கும் மலர்ந்–தி–ருக்–கின்–றன. நாம்–தான் கடி–வா–ளம் கட்டி–யது ப�ோல் கண்–டு–க�ொள்–ளா–மல் கடந்து ப�ோகி–ற�ோம்.  க�ோபம், வெறுப்பு, வருத்– த ம், சந்– தே – க ம், குழப்–பங்–கள் அனைத்–தை–யும் கடந்து மீண்டும்

மீண்– டு ம் தாயையே நாடும் சிசு ப�ோன்– ற து உண்மை அன்பு.  மிகப் பிடித்–த–வர்–கள்– மீது ஐந்து நிமி–டத்–திற்–கு– மேல் க�ோப–மாய் இருக்க முடி–வ–தில்லை என்–பதே என் பல–மும் பல–வீ–ன–மும்.  எதிர்–பார்ப்–புக – ளை மட்டும் குறைத்–துக் க�ொள்... உன்– ன�ோடு நட்–பாய் இருப்–பேன் என்–கி–றது வாழ்க்கை.  என்னை–விட்டு விலக என்–னி–டமே வழி கேட்டால் அதை–யும் ச�ொல்–லும – ள – வி – ற்கு அன்–ப�ோ–டிரு – க்–கிறே – ன்.  நகை–களை தெரு–வில் வீசி நகைப் பெட்டி–யில் கற்–களை பாது–காப்–பது ப�ோன்–றது மகிழ்ச்–சியை அப்–ப�ோதே மறந்–து–விட்டு வருத்–தங்–களை மட்டும் மன–தில் சேர்த்து வைப்–பது.  ஈர்ப்பு எதிர்ப்பு விசை–கள் ப�ோட்டி–யிட, பூமியை சுற்– று ம் நில– வ ாக நம்– மை ச் சுற்றி வரு– கி – ற து ஒரு நேசப்–பந்து.  ஒப்– ப – னை – ய ற்ற நேச– மு ம், ஒப்– ப – னை – மிக்க கற்–பனை – –களும் அழகு.  உள நல–மில்–லாத ப�ொழு–து–களில் வாசிக்–கும் கதை–களுக்–குள் ஒளிந்து க�ொள்–வது வழக்–கம்.  சிறு– வ– ய – தி ல் பண்– டி கை நெருங்கி வரு– கை – யில் அனை–வர் முகத்–தி–லும் மகிழ்ச்சி கூடு–வது ப�ோலி–ருக்–கும். இப்–ப�ோது பார்த்–தால் கவ–லை–கள் கூடு–வது ப�ோல த�ோன்–று–கி–றது. 

°ƒ°ñ‹

டிசம்பர் 1-15, 2015

ப�ொற்–க�ோ–யில் ப�ொற்–கூரை ப�ொற்–சிலை

அமிர்–த–ச–ரஸ் ப�ொற்–க�ோ–யில்

உல– க ம் முழுக்க உள்ள க�ோடிக்– க – ண க்– க ான சீக்– கி ய மக்– க ளின் புனி– த த்– த–ல–ம் ஹர் மந்–திர் சாஹிப் (பஞ்–சாப் அமிர்–த–ச–ர–ஸில் உள்–ளது). உல–கப் புகழ்–பெற்ற இந்–தத் தங்–கக் க�ோயில் தின–மும் ஒரு லட்–சம் நபர்–க–ளால் வழி–ப–டப்–ப–டு–கி–றது. இந்–தப் பெருமை, குரு அர்–ஜன் என்–ப–வ–ரால் சீக்–கிய புனித நூலான ஆதி–கி–ரந்–தம் குருத்–வர– ா–வில் பதிவு செய்–யப்–பட்டி–ருக்–கிற – து. தங்–கக் க�ோயில் அமைந்–துள்ள அந்த இடம் மன்–னர் அக்–பர– ால் அன்–பளி – ப்–பா–கக் க�ொடுக்–கப்–பட்டு, 1574ல் ஆரம்–பிக்–கப்–பட்டு, 1601ல் முடிக்–கப்–பட்டது. 19ம் நூற்–றாண்–டில் 100 கில�ோ கிராம் தங்–கத்–தில் தாமரை மலரை உட்–பக்–கம – ாக திருப்–பின – ாற்–ப�ோ–லத் த�ோற்–றம – ளி – க்–கும் இந்–தத் தங்க க�ோபு–ரம் முழு–வ–து–மாக தங்–கத்–தி–னால் கூரை வேயப்–பட்டுள்–ளது. தின–மும் 35 ஆயி–ரம் மக்– களுக்கு இல–வ–ச–மாக உணவு வழங்–கப்–ப–டு–கிற இந்–தக் க�ோயி–லின் சுவா–ரஸ்–ய–மான விஷ–யம் என்ன தெரி–யு–மா? உல–கத்–தில் உள்ள பாரம்–ப–ரிய கட்டி–டங்–கள் அல்–லது த–லங்–களுக்கு சான்று அளித்–துப் பரா–ம–ரிக்–கிற யுனெஸ்கோ அமைப்பு, இதற்–கும் அந்த அங்–கீ–கா–ரத்–தைக் க�ொடுத்–தி–ருப்–ப–து–தான்!

ஏ.ஆர்.சி.கீதா சுப்–ர–ம–ணி–யம்

28

தக தக தங்கம்! யுனெஸ்கோ நிறு–வ–னம் சான்று க�ொடுக்–கும் எந்த இடத்–தை–யும் உரிமை க�ொண்–டா–டுவ – தி – ல்லை. நிர்–வா–கத்–தில் தலை–யிடு – வ – தி – ல்லை. அதன் அதி–கா–ரத்– தில் பங்–கேற்–ப–தில்லை. கவு–ர–வ–மான ஒரு அத்–தாட்–சியை மட்டுமே க�ொடுக்– கி–றது. அந்த இடத்–தின் முக்–கிய – த்–துவ – ம், மனித இனத்–துக்–கான வரை–யரை – யி – ல்– லாத மதிப்பு ப�ோன்ற 10 கட்ட–ளை– கீதா க – ள ை ப் பூ ர் த் தி செ ய் – தால் சுப்ரமணியம் மட்டுமே அது கவு– ர – வ – மான அந்த அத்–தாட்–சி–யைக் க�ொடுக்–கி–றது. ஆனால், உல– க ப் பாரம்– ப – ரி ய இடங்– க ள், உலக மக்– க ள் அனை– வ – ரு க் – கு ம் ச�ொந் – த ம் எ ன் று அ து எந்த நாட்டில் இருந்–தா–லும் அப்–ப– டித்–தான் என்–கிற விதியை வைத்–தி– ருப்–ப–தால், சீக்–கிய மக்–கள் அதற்கு எதிர்ப்பு தெரி–வித்து, ‘யுனெஸ்கோ தங்–கக் க�ோயிலை பாரம்–ப–ரி–யச் சின்– ன–மா–கக் கருத வேண்–டாம், எந்–தத் தலையீடும் வேண்– ட ாம். பரா– ம – ரிப்– பை – யு ம் அர– ச ாங்– க ம் ஏற்– று க் க�ொள்–ளத் தேவை–யில்லை. சுய–மா– கவே தாங்–களே அதைப் பார்த்–துக் க�ொள்– வ� ோம்’ எனப் ப�ோராடி வரு–கின்–ற–னர். பெல்–ஜிய – த்–தில் இருந்து ஒரு சீக்–கிய மாண–வர், ‘இந்–தத் தங்–கக் க�ோயிலை யுனெஸ்– க� ோ– வி ன் கீழ் பாரம்– ப – ரி ய சின்– ன – மா க அறி– வி க்– க க்– கூ – ட ாது’ என்று மனு தாக்–கல் செய்–திரு – க்–கிற – ார். ஷிர�ோ– ம ணி குருத்– வ ாரா பர்– வ ந்த கமிட்டி– யு ம் (SGBC) இதற்கு உடன்– பட்டு தங்– க ளு– டைய இந்– த த் தங்– கக் க�ோயில் சம்– ப ந்– த – மா க வேறு மக்–களுக்கோ, நாடு–களுக்கோ எந்–தத் த�ொடர்– பு ம் இருக்– க க்– கூ – ட ாது என நினைக்–கி–றது. எ ன் – ன – தா ன் சீ க் – கி ய ப ா ர ம் – ப– ரி ய மக்– க ளின் வழி– ப ாட்டுத் தல– மாக இருந்–தா–லும், எந்த சாதி, மத ம க் – க ளு ம் உ ள ்ளே செ ன் று அ ம ை – தி – யா க வ ழி – ப – டு – வ – த ற் கு அ வ ர் – க ள் மு ழு மன – து – ட ன் ஒத்– து – ழ ைக்– கி – ற ார்– க ள். 100 கில�ோ– கி – ர ா ம் த ங் – க த் – தி – னால் ப�ொ ற் – கூ ரை வேயப்பட்ட அ ந் – த த் தங்க க் க� ோ யி ல் , சீ க் – கி ய மக்–களின் வாழ்–வின் ஒரு அங்–க–மா– கவே கரு–தப்–ப–டு–கி–றது. °ƒ°ñ‹

டிசம்பர் 1-15, 2015

தங்–க– வே–லைப்–பா–டு–கள், 1940ல் நடந்த சீர–மைப்–புப் பணி–களின் ப�ோது–தான் கண்–டு– பி–டிக்–கப்–பட்டது. திரு–டர்–களி–டம் இருந்து காப்–பாற்–றவே வெள்–ளைப் பூச்–சி–னால் மூடப்–பட்டி–ருந்–த–தாம்!

பு–ரம் தங்–கக் க�ோயில் தமிழ்–நாட்டில் வேலூர் மாவட்டத்– தில் உள்ள மலைக்– க �ொடி என்ற ஊரில் நாரா– ய – ணி – ய ா– கி ய மகா– லட்– சு – மி க்– கு க் கட்டப்– ப ட்ட தங்– க க் க�ோயில் சமீ–ப– கா–லம – ாக வழி–பாட்டுத் தல–மா–க–வும் சுற்–று–லாத் தல–மா–க–வும் பிர–பல – –மாகி வரு–கி–றது. 100 ஏக்–க–ரில் புரத்–தில் 2007ல் கட்டப்–பட்ட இக்– க�ோ– யி ல், நட்– ச த்– தி ர வடி– வி ல் அதா–வது,  சக்–க–ரத்தை ஒப்–பிட்டு, அதன் ஒவ்–வ�ொரு சாராம்–சமு – ம் இதில் ப�ொருந்–து–மாறு சிறந்த வடி–வ–மைப்– பில் கட்டப்–பட்டுள்–ளது. அமிர்–த–ச–ரஸ் க�ோயில் 100 கில�ோ தங்க வேலைப்– பாட்டுக்–குப் பெயர் ப�ோனது என்–றால், புரம் ேகாயில் ஆயிரத்து 500 கில�ோ தங்–கத்–தி–னால் 10 அடுக்கு தங்–கத் த க – டு – கள் ஒ ட ்ட ப் – ப ட் டு , இ ட ம் , கட்டி– ட ம், தங்– க ம் என எல்– ல ாம் சேர்த்து 600 க�ோடி ரூபாய் மதிப்பு க�ொண்–ட–தாக விளங்–கு–கி–றது.

29

அபு–தாபி மசூதி தாய்–லாந்து தங்க புத்–தர்

அபு–தா–பி–யில் உள்ள The Sheikh Zayed Grand Mosque, இந்– தி யா, இத்–தாலி, ஜெர்–மனி, ம�ொராக்கோ, பாகிஸ்– த ான், துருக்கி, மலே– சி யா, ஈரான், சீனா, இங்– கி – ல ாந்து, நியூ– சி – லாந்து, கிரீஸ் ப�ோன்ற உலக நாடு– – ர்– களில் இருந்து மிகச்–சி–றந்த வல்–லுன கள் 3 ஆயி–ரம் பேர்–களை – க் க�ொண்–டும், உலக நாடு–களில் இருந்து தங்–கம், – ஸ் ஸ்டோன்–கள், மார்–பிள், செமி பிரீ–சிய சர– வி–ளக்–குக – ளை – க் க�ொண்–டும் 38 நிறு– வ–னங்–க–ளால் கட்டி முடிக்–கப்–பட்டது. இந்த மசூதி உல– கி – லேயே மிகப்– பெ– ரி ய டூம் க�ொண்– ட து. 7 மிகப்– பெ–ரிய க�ோல்டு பிளேட்டால் செய்–யப்– பட்ட சர– வி–ளக்–குக – ளை – க் க�ொண்–டது – ம், இஸ்–லாம் அல்–லாத மற்ற மதத்–தின – ரை – – யும் பார்–வை–யிட அனு–ம–திக்–கப்–ப–டு–வ– தும் இதன் சிறப்–பம்–சங்–கள்.

ஜப்–பான் தங்க இலை–கள் 1220 ல் ஆரம்– பி க்– க ப்– ப ட்டு, 1987ல் மறு–சீ–ர–மைக்–கப்–பட்ட ஜப்– பா–னின் புகழ்–பெற்ற Deer Garden Temple என்று அழைக்–கப்–ப–டு–கிற Golden Pavilion எனும் க�ோயில் Kyotaல் உள்– ள து. 3 அடுக்– கு – க – ளைக் க�ொண்டு, உலக கலா–சார மையத்–தில் இணைக்–கப்–பட்டுள்ள இக்–க�ோ–யி–லின் மேல் 2 அடுக்–கு– களும் சுத்–தத் தங்க இலை–க–ளைக் க�ொண்டு மூடப்– ப ட்டுள்– ள து. நன்கு பரா–ம–ரிக்–கப்–பட்டு, மக்–க– ளால் பாது–காக்–கப்–பட்டு வரும் இவ்– வி – ட ம், ஜப்– ப ா– னி ன் புகழ்– பெற்ற சுற்– று – லா த் தல– மா – க – வு ம் விளங்–கு–கி–றது.

30

அந்–தச் சிலை சற்று கீழே சரிந்–த–தில் ஒட்டி–யி–ருந்த பசை விலகி, உள்ளே இருந்த தங்–கம் பள–ப–ளத்–தது. இதைக் கண்ட மன்–னர் உடனே பசையை நீக்கி, அதை சுத்–தப்–ப–டுத்– திப் பார்த்–த– தில், உள்ளே இருந்த தங்–கச் சிலை அவ–ரை–யும் மக்–க–ளை–யும் கண் குளி–ரச் செய்–தது.

தாய்–லாந்–தில், பாங்–காக்–கில் புகழ்– பெற்ற தங்க புத்–தர் சிலை அமை–யப்– பெற்ற தங்–கக் க�ோயி–லின் வர–லாறு சுவா–ரஸ்–ய–மா–னது. 5 ஆயி–ரத்து 500 கில�ோ– கி–ராம், அதா–வது, ஐந்–தரை டன் எடை–யுள்ள ப்ர–புத்த மகா–சு–வான் பட்டி– ம க்– க ான் என்ற புத்– த ர் சிலை சுக�ோதை என்ற இடத்–தில் இருந்து அய�ோத்– தி – ய ா– வு க்கு 1403ம் ஆண்– டில் க�ொண்–டு–வ–ரப்–பட்டது. அப்–ப–டிக் க�ொண்–டு–வ–ரும்–ப�ோதே பசை–யி–னால் ஒட்டி, மூடப்– ப ட்டே இருந்– த – த ாம். அதா–வது, அப்–ப�ோதே அந்–தச் சிலை பிற நாட்டி–ன–ரால�ோ, ப�ோரி–னால�ோ திருடு ப�ோகா– ம ல் இருக்க சிலை முழு–வ–து–மாக மூடப்–பட்டி–ருந்–த–தாம். பர்மா மக்– க ளின் ஆதிக்– க த்– து க்கு முன், அய�ோத்–தியா அழி–வுக்கு முன், முத–லாம் ராம அர–சர் என்–ப–வ–ரால், 1767ல் தாய்–லாந்து பகு–தி–யில் இருந்த அனைத்து புத்த சிலை– க ளும் ஒரு இடத்–துக்கு ஒருங்கே க�ொண்–டு–வ–ரப்– பட்டன. இந்–தச் சிலை மட்டும் அதன் எடை மற்–றும் உய–ரத்–தின – ா–லும் வைக்க சரி–யான இடம் அமை–யா–தத – ா–லும் 1824 முதல் 1851 வரை 27 வரு–டங்–கள் ஒரு

சிதம்–ப–ரம் ப�ொற்–கூரை

தக–ரக் க�ொட்ட–கை–யி–லேயே இருத்தி வைக்–கப்–பட்டி–ருந்–தது. பிற–க�ொரு நாள், அந்–தச் சிலை சற்று கீழே சரிந்–த–தில் ஒட்டி–யி–ருந்த பசை விலகி, உள்ளே இருந்த தங்–கம் பள–ப–ளத்–தது. இதைக் கண்ட மன்–னர் உடனே பசையை நீக்கி, அதை சுத்–தப்–ப–டுத்–திப் பார்த்–த–தில், உள்ளே இருந்த தங்–கச் சிலை அவ–ரை– யும் மக்–க–ளை–யும் கண் குளி–ரச் செய்– தது. அந்–தச் சிலையை வைக்–கவே, 2010 பிப்–ர–வரி 14ல் அழ–கான ஆல–யம் ஒன்றை நிர்–மா–ணித்–தார். அந்–தச் சிலை பல பாகங்–க–ளைக் க�ொண்–டி–ருந்–தது. ஒவ்– வ�ொ ரு பாக– மு ம் வேறு வேறு நாடு–களில் தயார் செய்–யப்–பட்டி–ருந்– தது. அதில் ஒரு முக்–கி–ய–மான பாகம் இந்– தி – ய ா– வி ல் தயா– ர ா– ன து என்– ப து குறிப்–பிட – த்–தக்–க–து! முக– வ ாய் முதல் நெற்றி வரை 80 சத–வி–கி–தம் சுத்த தங்–கத்–தி–னா–லும், முடி–யி–லி–ருந்து க�ொண்டை வரை 45 கில�ோ கிராம் சுத்–தத் தங்–கத்–தி–னால், அதா– வ து, 999 தங்– க த்– தி – ன ா– லு ம் செய்– ய ப்– ப ட்டி– ரு ந்– த து. இந்த புத்– த ர் சிலை 25 க�ோடி டாலர், ஆயிரத்து 600 க�ோடி ரூபாய் மதிப்பு பெற்–றது. °ƒ°ñ‹

டிசம்பர் 1-15, 2015

உல–கப்– பு–கழ் பெற்ற சிதம்–பர ரக–சிய– த்– தைத் தன்–னுள்ளே க�ொண்ட தில்லை நட–ரா–ஜர் க�ோயில், ச�ோழ அர–சன் பராந்–த– க–னால் கட்டி முடிக்–கப்–பட்டு ப�ொற்–கூரை வேயப்–பட்டது. அத–னால் தில்லை அம்–ப– லத்–துக்கு ப�ொற்–கூரை வேய்ந்த மன்–னன் பராந்–த–கன் என்று பட்டம் சூட்டப்–பட்டது. மன்–னர் ராஜ ராஜ ச�ோழன், குல�ோத்–துங்க ச�ோழன், விக்–கி–ரம ச�ோழன், குந்–தவை இவர்–களால் – இறைப்–பணி செய்–யப்–பட்டது.

21 ஆயி–ரத்து 600 தங்க ஓடு–கள் வேயப்–பட்டு 72 ஆயி–ரம் தங்க ஆணி–கள் அடிக்–கப்–பட்டு அந்–தப் ப�ொற்–கூரை வேயப்–பட்டது.

கியூபா தங்–கத் தூண் க ரீ–பி–யன் கட–லில் வட அமெ– ரிக்–கா–வில் மெக்–சி–க�ோ–வின் முகத்– து–வா–ர–மாக அமைந்–துள்–ள அழ–கிய தீவு கியூபா. அங்–குள்ள 500 ஆண்டு பழ–மை–யான San Juan Bautista de los Remedios என்–கிற கத்–த�ோ–லிக்க சர்ச், அழ–கான வேலைப்–பா–டு–களு– டன் கூடிய 13 தங்–கத் தூண்–க–ளால் ஆனது. அந்த சர்ச் முழு–வ–தும் ஒரு வெள்– ளை ப் பூச்– சி – ன ால் மறைக்– கப்–பட்டி–ருந்–தது. அதி–லுள்ள தங்–க– வே–லைப்–பா–டு–கள், 1940ல் நடந்த சீர–மைப்–புப் பணி–களின் ப�ோது–தான் கண்–டுபி – டி – க்–கப்–பட்டது. திரு–டர்–களி–டம் இருந்து காப்–பாற்–றவே வெள்–ளைப் பூச்–சின – ால் மூடப்–பட்டி–ருந்–தத – ாம்! (தங்கத் தகவல்கள் தருவ�ோம்!) எழுத்து வடிவம்: எம்.ராஜலட்சுமி

31

°ƒ°ñ‹

டிசம்பர் 1-15, 2015

நகங்–களை வைத்தே ஒரு–அவ–வ–ரிரதுன் ஆர�ோக்– கி–யத்தை

அள–வி–ட–லாம். நகங்–கள் இளம் சிவப்பு நிறத்–தில் இருக்க வேண்–டும். வெளி– றிய�ோ, மஞ்–சள் நிறத்–தில�ோ இருப்–ப–தும், வெண் புள்–ளி–களு–டன் காணப்–ப–டு–வ–தும் அவற்–றின் ஆர�ோக்–கி–ய–மின்–மைக்–கான அறி–கு–றி–கள். சரு–மம் மற்–றும் கூந்–தல் அழ–கைப் பரா–ம–ரிப்–ப–தில் காட்டப்–ப–டு–கிற அக்–கறை, நகப் பரா–ம–ரிப்–புக்–கும் அவ–சி–யம் என்–கிற அழ–குக் கலை நிபு–ணர் ஷீபா–தேவி, நக அழ–குக்–கான ப�ொருட்–க–ளைப் பற்–றி–யும் அவற்–றைத் தேர்வு செய்–யும் ப�ோது கவ–னிக்க வேண்–டி–ய–வற்–றை–யும் விளக்–கு–கி–றார்.

``இன்–றைக்கு உல–கத்–தில் மிக அதி–க– மாக விற்–பன – ை–யா–கிற அழகு சாத–னப்– ப�ொ– ரு ட்– க ளில் நெயில் பாலீ– ஷ ும் ஒன்று. பெண்–கள் எப்–ப�ோ–துமே தங்–கள் நகங்–களை அழ–கா–க–வும், நீள–மா–க–வும், ஸ்ட்–ராங்–கா–க–வும் வைத்–துக் க�ொள்ள நெயில்–பா–லிஷை நாடு–கி–றார்–கள். நெயில் பாலீஷ் பல வண்–ணங்–களில் பல வடி–வங்–களில் வரு–கின்–றது. இவை

நக அழ–கு

சாத–னங்–கள்

வேனிட்டி பாக்ஸ் 20 ரூபா–யில் இருந்து ஆயிரம் ரூபாய் – ை–யா–கின்–றன. ஆரம்ப வரை விற்–பன காலங்–களில் ரெட், மெரூன், சில்–வர் என சில கலர்–களை மட்டும் உப–ய�ோ– கித்– த ார்– க ள். ஆனால், இன்– ற ைக்கு மஞ்–சள், பச்சை, கருப்பு என பல வண்– ணங்–களும் ஃபேஷ–னில் உள்–ள–ன. நெயில் பாலீ–ஷில் பல வகை–கள் உள்–ளன.

Quick drying Nail polish

இ ந்த வகை ந ெ யி ல் – ப ா – லீ ஷ் இரண்டே நிமி– ட ங்– க ளில் உலர்ந்து விடும். மற்ற வகை நெயில் பாலீஷ் உலர்–வ–தற்கு சற்று நேரம் ஆகும்.

Strengthening Nail polish

ஃபைபர் மற்–றும் புர–தச்–சத்–துகளை அதிக சக்தி உள்– ள – த ாக மாற்– று ம். அதன் மூலம் நகம் உடை–வ–தை–யும், நகம் விரி–ச–ல–டை–வ–தை–யும் தடுக்–கும். குறிப்– ப ாக டைப்– பி ஸ்ட், கம்ப்– யூட்டர் கீப�ோர்ட் உப–ய�ோ–கிப்–ப–வர்– கள் அடிக்–கடி நகங்–கள் உடை–யா–ம– லி–ருக்க இதை உப–ய�ோ–கிக்–க–லாம். ந ெ யி ல் ப ா லீ ஷ் T o l u e n e , Formaldehyde, Dibutyl phthalate என 3 முக்– கி ய ரசா– ய – ன ங்– க ளின் கல–வை–யால் தயா–ரிக்–கப்–ப–டு–கிற – து. இந்த வகை–யான ரசா–யன – ங்–கள – ால் புற்று ந�ோய், கரு–வு–று–தல் பிரச்னை, ஹார்–ம�ோன் க�ோளா–று–கள், நரம்பு மண்– ட– லப் பிரச்–னை–கள் ஏற்–ப–டும் அபா–யம் உள்–ளது. இந்த வகை–யான நச்–சுப் ப�ொருட்– கள் பெட்– ர�ோ – லி ல் சேர்க்– க ப்– ப – டு ம் ஒரு–வகை கலவை. இத–னால் சரும எரிச்–சல், கண் எரிச்–சல், ஒவ்–வாமை, சு வ ா ச பி ர ச ்னை எ ன ப ல – து ம் வரும். கர்ப்– பி ணி பெண்– க ள் இந்த வகை–யான ரசா–யன – ப் ப�ொருட்–கள் சேர்த்த நெயில் பாலீஷை உப–ய�ோகி – த்– தால், தலை–வலி வர வாய்ப்–புள்–ளது. மற்–றும் நகங்–க–ளைச் சுற்றி இருக்–கும் சரு–மம் தடித்–தும், வறண்டு, ச�ொர– சொ–ரப்–பா–கவு – ம் மஞ்–சள் நிற–மா–கவு – ம் மாறி விடும். சி ல வகை ந ெ யி ல் ப ா லீ ஷ் – களில் non-toxic எனக் குறிப்–பி–டப்– பட்டா–லும், அவற்–றி–லும் ரசா–ய–னக் கலப்பு கட்டா–யம் இருக்–கும். இதில் film-foaming agent, nitro cellulose ப�ோன்ற கெமிக்– க ல்– க ள் சேர்க்– க ப்– ப–டுகி – ற – து. இந்த வகை–யான ரசா–யன – ம் °ƒ°ñ‹

டிசம்பர் 1-15, 2015

நம் உட–லில் ஏற்–ப–டும் பல்–வேறு பிரச்–னை– களை நகங்– கள் காட்டிக் க�ொடுத்து விடும். நகத்தை பாது–காப்–பது அழ–குக்–காக மட்டு–மல்ல... ஆர�ோக்–கி– யத்–துக்–கும் நல்–லது.

ஷீபாதேவி

பெயின்டு–களில் சேர்க்–கப்–ப–டு–வது.

Water-based Nail polishல் கெமிக்– கல் இல்லை என்று ச�ொன்–னா–லும் அதி–லும் nitrocellulose-auto painting கலவை சேர்க்–கப்–ப–டு–கி–றது. மேலும் இதில் நிறமி உங்–கள் நகங்–களில் இருக்– கும் இயற்கை நிறத்தை எடுத்து விடு–வ– தால் நகங்–கள் உடைந்–தும் மஞ்–சள் நிறத்–திற்கு மாறி விடு–கி–றது.

நெயில் பாலீஷ் ரிமூ–வர்

நெயில் பாலீஷ் உப–ய�ோகி – ப்–பதை – ப் ப�ோலவே பழைய நெயில் பாலீஷை அகற்ற நெயில் பாலீஷ் ரிமூ– வ ர் உப– ய�ோ – கி ப்– ப – து ம் அதி– க – ம ா– க வே இருக்–கிற – து. நெயில் பாலீஷ் தயா–ரிக்–கப்–ப–டும் அதே கல–வையை இன்–னும் அதி–க– மாக சேர்த்து நெயில் பாலீஷ் ரிமூ–வர் தயா–ரிக்–கப்–ப–டு–கிற – து. இதில் Acetone, Non acetone என இரண்டு வகை உள்– ள து. Acetone மிக– வு ம் ஸ்ட்– ர ாங்– க ாக இருக்– கு ம். எளி–தில் நெயில் பாலீஷை எடுத்து விடும். ஆனால், இது மிக–வும் கெடு–த– லா–னது. நகங்–களி–லும் நகத்தை சுற்–றி– யும் இருக்–கும் சரு–மத்–தி–லும் இயற்–கை– யான ஈரப்–பதத்–தைக் கெடுத்து விடும். சில நேரங்– க ளில் நகத்தைச் சுற்றி வெ ள் – ள ை – ய ா க தெ ரி – யு ம் . அ து Acetone வகை ரிமூ–வரை அதி–க–மாக உப–ய�ோ–கித்–த–தன் அறி–கு–றியே. ஃபார்– ம ால்– டி – ஹை டு நிறைந்த ரி மூ – வ ர் – க ள ை த வி ர் க் – க – வு ம் .

Acetone கலந்த ரிமூ–வரை த�ொடர்ந்து உ ப – ய�ோ – கி த் – த ா ல் ந க ங் – க ள் ப ா தி க்கப்ப டு ம் . ந க ங்க ள்

33

ச�ொர–ச�ொர – ப்–பா–கும். உடை–யும். நகங்– களின் இயற்கை நிறம் மாறி விடும்.

ந ெ யி ல் ப ா லீ ஷ் இல்–லாத ப�ோது...

ரி மூ – வ ர்

 வினி–கர் மற்–றும் எலு–மிச்சைச்சாறு இரண்–டை–யும் சம அளவு எடுத்து ஒன்–றா–கக் கலக்–க–வும். அதற்கு முன் வெறும் தண்–ணீ–ரில் நகங்–களை 7 நிமி– டங்–கள் ஊற வைக்–கவு – ம். பிறகு காட்ட– னில் வினி–கர்-எலு–மிச்சை கல–வையை நனைத்து நகத்–தைச் சுற்றி மூட–வும். இதை 20 நிமி– ட ங்– க ள் அப்– ப – டி யே வைத்–துத் துடைக்–க–வும். த�ொடர்ச்– சி–யாக நெயில் பாலீஷ் உப–ய�ோ–கிப் ப – த – ால் ஏற்–படு – ம் பாதிப்–பினை இதன் மூலம் குறைக்–க–லாம்.  டிய�ோ–ட–ரன்டை ஸ்பிரே செய்து காட்டன் வைத்–துத் துடைத்–தால் நெயில் பாலீஷ் நீங்–கி–வி–டும்.  பாடி ஸ்பி–ரேயை கைக்–குட்டை அ ல்ல து ந ா ப் கி ன் வ ை த் து துடைத்–தா–லும் நீங்–கி–வி–டும்.  ஹேர் ஸ்பி– ரேயை காட்ட– னி ல் ஸ்பிரே செய்து துடைக்– க – ல ாம். நெயில் பாலீஷை அகற்–றி–ய–தும் வேப்–பிலையை – வெது–வெது – ப்–பான தண்–ணீரி – ல் ப�ோட்டு கையை ஊற வைத்–துக் கழு–வ–வும் அல்–லது சிறு துளி நல்–லெண்–ணெயை நகத்தைச் சுற்றி தட–விக் க�ொள்–ளுங்–கள்.

நகங்–களின் ஆர�ோக்–கி–யத்துக்கு...

நம் உட–லில் ஏற்–ப–டும் பல்–வேறு பிரச்– ன ை– க ளை நகங்– க ள் காட்டிக் க�ொடுத்து விடும். நகத்தை பாது– காப்–பது அழ–குக்–காக மட்டு–மல்ல... ஆர�ோக்–கி–யத்–துக்–கும் நல்–லது.

1. நகங்– க ளை வெட்டு– வ து தனி கலை. ஈர–மாக இருக்–கும் ப�ோது ந க ங் – க ள ை ஷே ப் செ ய் – த ா ல்

34

நகங்–கள் வள–ரா–மல் இருப்–ப–வர்–கள். மாதம் ஒரு முறை பெடிக்–யூர், மெனிக்–யூர் செய்–யுங்–கள். கை, கால்– களை நன்–றாக மசாஜ் செய்–வ– தால் நகங்–கள் நன்–றாக வள–ரும்.

நகங்–கள் உடை–வத – ற்–கான வாய்ப்பு உள்– ள து. அத– ன ால், நகங்– க ள் ஈ ர – ம ா க இ ரு க் – கு ம் ப �ோ து வெட்டா–தீர்–கள்.

2. ஆலிவ் எண்–ணெயை மித–மாக சூடு செய்து அதை நகங்–களில் தடவி மசாஜ் செய்து கழு–வவு – ம். தின–மும் செய்–தால் நகங்–கள் வள–ரும்.

3. 3 அல்–லது 6 மாதங்–களுக்கு ஒரு மு ற ை ம ரு – த ா ணி வ ை ப் – ப து நல்–லது.

4. தின–மும் நெயில் பாலீஷ் ப�ோடு– வதை தவிர்க்–க–வும்.

5. கிளி–ச–ரின் மற்–றும் எலு–மிச்–சைச்– சாறு கலந்து அதை நகத்–தில் தடவி சிறிது நேரம் கழித்து கழு–வ–வும்.

6. பாதாம் எண்–ணெயை சூடு செய்து நகங்–களில் மசாஜ் செய்து கடலை மாவை பேக் மாதிரி ப�ோட்டு சிறிது நேரம் கழித்து கழுவி வர–வும்.

– ப்–பாக வள–ரும். நகங்–கள் பளப்–பள 7. நகத்தை பற்–கள – ால் கடிக்–கா–தீர்–கள்.

8. துணி துவைக்க தர–மான ச�ோப் உ ப – ய�ோ – கி க் – க – வு ம் . வேலை முடிந்–த–வு–டன் கைகளை கழுவி, மாய்ச்–சரை – –சர் தட–வ–வும்.

9. நகங்–கள் வள–ரா–மல் இருப்–ப–வர்– கள் மாதம் ஒரு முறை பெடிக்–யூர், மெனிக்–யூர் செய்–யுங்–கள். கை, கால்– களை நன்–றாக மசாஜ் செய்–வத – ால் நகங்–கள் நன்–றாக வள–ரும்.

10. ஒரு சில– ரு க்கு நகங்– கள் மிக– வு ம் மெலி– த ா– க – வு ம் வள– ர ா– ம – லு ம் உடைந்து ப�ோகும். அவர்– க ள் ஆலிவ் எண்– ணெ – யி ல் வைட்ட– மின் ஈ கேப்ஸ்–யூலை உடைத்–துச் சேர்த்து கலந்து தடவி வர–லாம்.

11. நகங்–கள் அழ–கா–க–வும், உறு–தி–யா–க– வும் இருக்க புர�ோட்டீன் மற்–றும் சத்–துள்ள உணவை சாப்–பிட – –வும். நகத்–தின் வளர்ச்–சிக்கு கர�ோட்டீன் என்ற புர– த ச்– ச த்– து – த ான் கார– ணம். புர–தம், வைட்ட–மின் ஏ, கால்–சி–யம் நிறைந்த உண–வு–களை சாப்– பி – ட – வு ம். பழம், காய்– க – றி – களை சாப்–பி–டு–வது பள–ப–ளப்பு தரும். துத்–த–நா–கம், வைட்ட–மின் ‘பி’ உண–வில் சேர்த்துக்கொள்–ள– வும். இரும்–புச்–சத்து குறை–வ–தால் நகங்– க ள் உடை– யு ம். பட்ைட பட்ை– ட – ய ாக பிரி– யு ம். தின– மு ம் 10 டம்–ளர் தண்–ணீர் குடிக்–க–வும். பழச்–சாறு குடிப்–ப–தும் நகத்–திற்கு வலிமை தரும்.

- வி.லஷ்மி

வாழ்த்துகள்!

°ƒ°ñ‹

டிசம்பர் 1-15, 2015

ப�ோர் விமானங்களிலும் பெண்கள்!

வி

மா–னப்–படை ப�ோர்– வி–மா–னங்–களை இயக்க இப்–ப�ோது பெண்–களுக்கு அனு–மதி வழங்–கப்–பட்டி–ருக்கிறது. இது வர– வே ற்– க த்– த க்க விஷ– ய – ம ாக இருந்– தா– லு ம், ‘முன்பு விமா– ன ப்– ப – ட ை– யி ல் பணி–பு–ரி–வதே எங்–களுக்கு ப�ோராட்ட– மாக இருந்–தது’ என்–கின்–ற–னர் ஓய்வு பெற்ற சக பெண் விமா–னிக – ள – ான பமீலா பெரை–ரா–வும் அர்ச்–சனா கபூ–ரும்!

“ப�ோராட்ட–மாக இருந்த காலகட்டம்​் அது. 20 ஆண்–டு–களுக்கு முன் விமா–னப் –ப–டை–யில் பெண்–களுக்கு அனு–மதி மறுக்– கப்–பட்ட நிலை–யில், 1994ம் ஆண்டு விமா– னப்– ப – ட ை– யி ல் முதன்– மு – த – லி ல் ப�ோரில் ஈடு– ப – ட ாத விமா– ன ங்– க ளை இயக்– கு ம் பணிக்காக பெண்–கள் அனு–மதி – க்–கப்–பட்ட– னர். முதல் பேட்–சில் பணி–பு–ரிந்த நான் விங் கமாண்–டர் பணி–யி–லி–ருந்து ஓய்வு பெற்று, இப்–ப�ோது ப�ோயிங் 737 விமா–னிய – ாக பணி–பு–ரிந்து வரு–கிற – ேன். ஆணா– தி க்– க ம் நிறைந்த விமா– ன ப்– ப–டை–யில் விமா–னி–க–ளாக பெண்–களை ஏற்–றுக்–க�ொள்–ளவே இல்லை. முதல் குழு– வாக பணி–யில் சேர்ந்த நாங்–கள் ஒவ்–வ�ொரு ப�ோர்– வி–மா–னத்–திலு – ம், ஒவ்–வ�ொரு அதி–கா– ரி–யிட – த்–திலு – ம் எங்–களை நிரூ–பிக்க வேண்–டி– யி–ருந்–தது. இந்–திய விமா–னப்–ப–டை–யின் ஆண் அதி–கா–ரிக – ள் எங்–கள் திற–மைக – ளை ஏற்–றுக் க�ொள்–ளும் வரை இந்–தப் ப�ோராட்டம் த�ொடர்ந்–தது – ” என்கிறார் பெரைரா. பெரை–ராவ�ோடு பணி–புரி – ந்த அர்ச்–சனா கபூர், “எங்–கள் குழு–வின் மூத்த அதி–காரி ஒரு–வர் விமா–னத்–தில் என்–னு–டன் பய–ணிப்– ப–தையே தவிர்த்து வந்–தார். நேரி–டை–யாக என்–னி–டம் தனது மறுப்பை தெரி–விக்கா விட்டா–லும், குறிப்–பிட்ட அந்த அதி–காரி

ப�ோரின் முனை–யில் உள்ள ஒரு பெண் ப�ோரா–ளி– யால் எந்த சவா–லை–யும் சந்–திக்க முடி–யும்!

எங்–கள் குழுவுக்கு தலை–மைப் ப�ொறுப்பை ஏற்–கி–றார் என்–றால், அன்று எனக்கு விமா– னம் ஓட்ட அனு–ம–தி கிடைக்காது. பின்–னர் ஒரு நாள், அதே அதி–காரி பயிற்–சி–யில் ஈடு–ப–டும் நிலை ஏற்–பட்ட–ப�ோது என்னை பாராட்டி– ய து நினை– வி – ரு க்– கி – ற து. 2017 ஜூன் மாதம் முதல் ப�ோர் விமா–னங்–களை இயக்–கும் பணி–யில் பெண்–கள் அனு–மதி – க்– கப்–பட இருக்கிறார்கள். விமா–னப்–பட – ை–யின் இந்த முடிவு 20 ஆண்–டு–களுக்–குப் –பின் மிக–வும் தாம–த–மாக எடுக்–கப்–பட்ட முடி–வு. என்–னால் அடைய முடி–யாத என் கனவை என்–னு–டைய மகள் ப�ோர் விமா–னி–யாக இணைந்து நிறைவு செய்–யப் ப�ோகி–றாள். இது நீண்–ட–நாள் ப�ோராட்டத்–துக்–குப் –பின் கிடைத்த வெற்–றி” என்–கி–றார். இன்றும் ‘ஆரம்–பத்–தில் MIG மற்றும் ஜாக்– கு – வ ார் விமா– ன ங்– க ளை மட்டுமே பெண்கள் இயக்– க க்– கூ – டு ம் என்– று ம், வான் பாது– க ாப்– பி ல் குண்டு வீச்சுத் தாக்–கு–தல்–களில் பெண்–களை ஈடு–ப–டுத்– து– வ து சரி– யி ல்– லை ’ என்– ப து ப�ோன்ற எதிர்ப்–பு–கள் இருக்–க வே செய்–கின்–றன. இது–பற்றி விமா–னப்–ப–டை–யின் முதன்மை அதி– க ா– ரி – ய ான மார்– ஷ ல்– ர ஹா, “முதல்– பி – ரி வு க் கு த் தே ர் ந் – தெ – டு க் – க ப் – ப ட ்ட 108 பெண் விமா–னி–களுக்கு ப�ோர் விமா– னங்–களுக்–கான பயிற்–சி–கள் விரை–வில் த�ொடங்க இருக்–கிற – து. இவர்–களின் பங்கு, சக ஆண்–களுக்கு இணை–யாக இருக்–கும் என்–ப–தில் சந்–தே–க–மில்–லை” என்–கி–றார். “ப�ோரின் முனையில் உள்ள ஒரு பெண் ப�ோரா–ளிய – ால் எந்த சவா–லையு – ம் சந்–திக்க முடி–யும்” என்று குரல் எழுப்பு–கின்–ற–னர் முன்–னாள் விமா–னப்–படை விமா–னிக – ள – ான பமீலா பெரை–ரா–வும் அர்ச்–சனா கபூ–ரும்!

- உஷா

°ƒ°ñ‹

டிசம்பர் 1-15, 2015

ï‹Hù£™ ï™ô¶ ïì‚°‹ G„êòñ£! கீத்

ஆச்சரிய மனுஷிகள் ``ந

டிப்–புங்–கிற – து திறமை சம்–பந்–தப்–பட்டது. உணர்–வுக – ள் சம்–பந்–தப்–பட்டது. அதுல அழ–கும் கவர்ச்–சியு – ம் எப்–படி வந்–த–துன்னே தெரி–யலை. யதார்த்த சினி–மானு ச�ொல்–றாங்க. யதார்த்த வாழ்க்–கை–யில மாற்–றுத்–தி–றன – ா–ளி–களா இருக்–க–ற–வங்க ஹீர�ோ–வா–கவ�ோ, ஹீர�ோ–யி–னா–கவ�ோ அறி–யப்–ப–ட–ற–தில்– லை–யா? மாற்–றுத்–தி–ற–னா–ளி–களுக்–கும் கன–வு–கள், லட்–சி–யங்–கள், திற–மை–கள் இருக்–கும்–கி–றதை எப்போ எல்–லா–ரும் புரிஞ்–சுக்–கப் ப�ோறாங்க...’’ - காட்ட–மா–கக் கேட்–கி–றார் கீத். வட இந்–தி–யாவை சேர்ந்த கீத், வீல்–சே–ரில் வலம் வரும் முதல் இந்–திய நடிகை என்–கிற பட்டத்–துக்–கா–கப் ப�ோரா–டிக் க�ொண்–டி–ருப்–ப–வர்.

ம�ோ ட்டி– வ ே– ஷ – ன ல் ஸ்பீக்– க ர்,

நட–னக் கலை–ஞர், நாடக நடிகை என இவ–ருக்கு வேறு அடை–யா–ளங்–களும் உண்டு. நடி–கை–யாக அறி–மு–க–மா– வ– தற்கு முன்பே, முக– நூ – லி ல் லட்– ச க்– க–ணக்–கான மக்–களின் ஆசீர்–வா–தங் –க–ளை–யும் உற்–சாக வர–வேற்–பை–யும் பெற்–றுக் க�ொண்–டிரு – க்–கிற – ார் கீத். விதி– யின் க�ொடு–மைய – ால் மாற்–றுத் திற–னாளி– யா–னா–லும் தனது லட்– சி– ய ங்– க ளில் மாற்–றமே இல்லை என்–கிற – ார் கீத். ` ` ப டி ப் பு , ப ா ட் டு , ட ா ன் ஸ் , கவிதை, கதை, டிரா–மானு துறு–துறு குழந்–தையா இருந்த நாட்–கள் எனக்கு இன்–னும் மறக்–கலை. சரா–சரி இந்–திய பெற்–ற�ோர் மன–நில – ை–யில இருந்த என் அம்– ம ா– வு ம் அப்– ப ா– வு ம் என்னை இன்– ஜி – னி – ய – ரி ங் படிக்– க ச் ச�ொன்– னாங்க. இன்–ஜி–னி–ய–ரிங்ல நான்–தான் கிளாஸ் டாப்– ப ர். அப்– பு – ற ம் என்– ன�ோட விருப்–பத்–துக்–காக ‘டாக்–டர் ஆஃப் லா’வும் முடிச்–சேன். படிப்பு ஒரு பக்–கம் இருந்–தா–லும் எனக்கு நினைவு தெரிஞ்ச நாள்–லேரு – ந்து நடிப்–புல தனி ஆர்–வம் உண்டு. ஒவ்–வ�ொரு நாளும் டைனிங் டேபிள்ல சாப்– பி ட உட்– கா–ரும்–ப�ோது நடிக்க ஆரம்–பிச்–சி–டு– வேன். பிள்–ளைங்–களை ஆசீர்–வா–தம் பண்– ணி ட்டு, பழி– வ ாங்– க ச் ச�ொல்– லிட்டு இறந்து ப�ோகிற அம்மா கேரக்– டர்–தான் என்–ன�ோட ஃபேவ–ரைட். வாய் ஓயாம பேசிட்டே இருப்–பேன். இப்–படி சந்–த�ோ–ஷமா ப�ோயிட்டி– ருந்த என் வாழ்க்–கை–யில 10 வய–சுல அந்த ச�ோகம் நடந்– த து. அம்மா, அப்– ப ா– கூ ட கார்ல ப�ோயிட்டி– ரு ந்– தேன். பின்–னாடி சீட்ல அடுத்த நிமி– ஷம் நடக்–கப் ப�ோற பயங்–க–ரத்–தைப் பத்–தித் தெரி–யாம, தூங்–கிட்டி–ருந்–தேன். நான் கண்– வி–ழிச்–ச– ப�ோது, எங்–களை – ச் சுத்தி ஆம்–புலன் – ஸ – ும் டாக்–டர்–ஸுமா நிற்– க – ற ாங்க. `உங்க ப�ொண்– ண ால இனிமே நடக்– க வே முடி– ய ா– து – ’ னு டாக்– ட ர் எங்– க ம்– ம ா– கி ட்ட ச�ொன்– னது அரை மயக்–கத்–து ல எனக்–குக் °ƒ°ñ‹

டிசம்பர் 1-15, 2015

கேட்– கு து... முது– கு த் தண்– டு – வ – ட ம் கடு–மையா பாதிக்–கப்–பட்டு, இடுப்–புக்– குக் கீழே செய–லி–ழந்து, நடக்–கவ�ோ, கால்–களை அசைக்–கவ�ோ முடி–யாத நிலைக்கு ஆளா– னேன். வீல்– சேர்ல – தான் வாழ்க்–கைங்–கிற – து உறு–திய – ாச்சு. அந்த விபத்–துக்கு அப்–பு–றம் நான் பயங்–க–ர–மான மன அழுத்–தத்–துக்–குத் தள்–ளப்–பட்டேன். கசப்–பான அந்த நாட்–கள் முழு–மையா எனக்கு நினை– வில்லை. என் வாழ்க்–கையே முடிஞ்சு ப�ோனதா ச�ொல்லி அழு–து–கிட்டே இருப்–பேன்னு அம்மா ச�ொல்–வாங்க. என் கன–வு–கள் எல்–லாம் சிதைஞ்சு ப�ோ ச் சு . எ ன் ல ட் – சி – ய ங் – க ளை எ ன் – ன ா ல அ டை ய மு டி – ய ா து .

ஆக்–சி–டென்ட் ஆன மூணா–வது மாசம் வீல்–சேர்ல ஸ்கூ–லுக்கு ப�ோனேன். என்–ன�ோட பாதிப்பு, ஸ்கூல் படிப்பை பாதிக்–கா–த–படி கவ–னமா இருந்–தேன்.

என்– ன ால தனி– ய ாளா எதை– யு மே செய்ய முடி– ய ாது. மிச்– ச – மி – ரு க்– கி ற வாழ்க்– கை – யி ல நான் உப– ய�ோ – க – மில்–லாத ஜடப் ப�ொருள்... எங்கே வெளியே ப�ோனா–லும் எல்–லா–ரும் என்–னையே பார்க்–கிற மாதிரி இருக்– கும். என்–னைப் பார்த்து இரக்–கப்–படு – – வாங்க. எனக்கே என்னை நினைச்சு பரி–தா–பமா இருந்த நாட்–கள் அவை. ஆ க் சி டென் ட் ஆ ன மூ ண ா – வது மாசம் வீல்– சேர்ல ஸ்கூ– லு க்கு ப�ோனேன். என்– ன�ோ ட பாதிப்பு,

37

ஸ்கூல் படிப்பை பாதிக்– க ா– த – ப டி கவ–னமா இருந்–தேன். ஸ்கூல் நாட–கங்– கள்ல நானா வலிய ப�ோய் என்னை இணைச்– சு க்– கி ட்டேன். என்– ன ால இனிமே முடி– ய ா– து னு ச�ோர்ந்து ப�ோன ஒவ்–வ�ொரு தரு–ண–மும் `உன்– னால முடி–யும்–’னு தட்டிக் க�ொடுத்து என்– னை த் தூக்– கி – வி ட்ட– வங்க என் குடும்– ப த்– த ார். ஆனா– லு ம், நடந்த அதிர்ச்–சி–யி–லே–ருந்–தும் அது தந்த மன அழுத்–தத்–துலே – ரு – ந்–தும் முழுசா வெளி– யில வர எனக்கு மூணு வரு– ஷ ங்– க – ளாச்சு...’’ - தள–ராத நம்–பிக்–கை–யு–டன் பேசு–கிற கீத், அதற்–க–டுத்த நாட்–களில் லட்–சிய – ங்–களை அடை–கிற தன் முயற்– சி–களை செதுக்–கத் த�ொடங்–கி–யி–ருக்– கி–றார். தனது இசை, நடன, நாடக, – ளில் எல்–லாம் அதன் பேச்–சுத் திற–மைக – ாக ஈடு–பட்டி–ருக்–கிற – ார். பிறகே தீவி–ரம மற்– ற – வ ர்– க ளுக்கு ஊக்– க – ம – ளி க்– கி ற ம�ோட்டி– வ ே– ஷ – ன ல் ஸ்பீச்– சி ல் கீத் மிகப் பிர–ப–லம். ``பிளஸ் டூ முடிச்ச டைம்... என்– ன�ோட பழைய ஸ்கூல்ல எனக்கு நடந்த விபத்–தைப் பத்–திப் பேசக் கூப்– பிட்டாங்க. முதல் முறையா அந்த அனு–ப–வத்–தைப் பகிர்ந்–துக்–கிட்டப்ப, எனக்கு அழுகை வழிஞ்சு ஓடி–னதை – க் கூடப் ப�ொருட்– ப – டு த்– த ாம, பேசி– – ா–ளர்–கள் அத்–தனை னேன். பார்–வைய பேரும் எழுந்து நின்னு என்– னை ப் பாராட்டி–னது மறக்க முடி–யா–தது. அப்–பு–றம் என்–ன�ோட பேச்சு பிடிச்– சுப் ப�ோய் பல இடங்–கள்–லே–ருந்–தும் அழைப்பு வந்–தது. முதல்ல பத்து பேர் முன்–னாடி பேசிட்டி–ருந்த என்னை, ஒரு கட்டத்–துல லட்–சக்–கண – க்–கான மக்– கள் முன்–னாடி பேசக் கூப்–பிட்டாங்க. ஒவ்–வ�ொரு முறை–யும் என் கதையை மட்டுமே பேசாம, பிசி–னஸ், அர–சி– யல்னு பல துறை–களை – ச் சேர்ந்த உலக – ா–ளர்–கள�ோ – ட அள–வில – ான சாத–னைய கதை–களை – யு – ம் பேச–றதை வழக்–கம – ாக்– கிக்– கி ட்டேன். லட்– ச க்– க – ண க்– க ான மக்–கள் முன்–னா–டி–தான் பேச–ற–துனு இல்–லாம, எப்–பல்–லாம் த�ோணுத�ோ, அப்–பல்–லாம் குடி–சை–வாழ் மக்–கள் மத்–தி–யில போய், அவங்க வாழ்க்–கை– யில நடக்–கிற எந்–தச் சம்–ப–வத்–தை–யும் தைரி–யமா எதிர்த்து சந்–திக்–க–ணும்னு பேசு– வ ேன். அந்த மக்– க ள்– கி ட்ட என் பேச்சு ஏற்– ப – டு த்– த ற மாற்– ற ம் எனக்கு மிகப் பெரிய சந்– த�ோ – ஷ த்– தைக் க�ொடுக்–கும்...’’ என்–கிற கீத்–தின் வாழ்–நாள் லட்–சி–யம், பாலி–வுட்டில் நடி–கை–யாக கால் பதிப்–பது.

38

கால்–களை இழந்–தா–லும் எனக்கு கைகள், முகம், சிரிப்–புனு எல்–லாம் நல்–லாவே இருந்–தது. இல்–லாத விஷ–யங்–களை நினைச்சு வருத்– தப்–ப–ட–ற–துக்–குப் பதிலா, இருக்– கி–றதை வச்சு என்ன சாதிக்–க– லாம்னு என் சிந்–த–னையை மாத்–திக்–கிட்டேன்.

கவர்ச்–சிக்கே முத–லிட – ம் க�ொடுக்– க ப் – ப – டு – கி ற சி னி ம ா து றை – யி ல் , மாற்–றுத் திற–னா–ளிய – ான தன்–னா–லும் ஒரு இடத்–தைத் தக்க வைக்க முடி–யும் என நம்–புகி – ற – ார் கீத். ``பாலி–வுட்ல நடி–கை–யா–கி–ற–துங்–கி– றது என்–ன�ோட சின்ன வய–சுக் கனவு.

– வெறும் அழ–கைய�ோ, கவர்ச்–சியைய�ோ நம்–பாம, என் நடிப்–புத் திற–மையை நம்பி, சினி–மா–வுக்–குள்ள வர ஆசைப்– – . ஸ்கூல், காலேஜ்னு எல்லா ப–டறேன் காலத்–து–ல–யும் நாட–கங்–கள்ல நடிக்–கி– றது மூலமா என் நடிப்–புத் திற–மையை வளர்த்–துக்–கிட்டேன். காலேஜ் முடிச்–ச– தும் நானே ஸ்கி–ரிப்ட் எழுதி, டைரக்ட் பண்ணி, வீதி நாட– க ங்– க ள் நடத்– தி – யி–ருக்–கேன். நான் பிளஸ் டூ படிச்– சிட்டி– ரு ந்– த ப்ப ஸ்கூல்ல ஒரு டிரா– மா–வுக்–கான வாய்ப்பு வந்–தப்ப முதல் ஆளா நான்–தான் நின்–னேன். ஆனா, என்–ன�ோட டிராமா டீச்–சர், நான் வீல்–சேர்ல இருந்–தத – ால, என்னை முன்– னாடி வர–விட – ாம தடுத்–துட்டாங்க. `நீ வேணும்னா ஸ்டே–ஜுக்கு பின்–னாடி ப�ோய் வேலை பாரு... ஸ்டேஜ்ல நிக்– க–ணும்னு ஆசைப்–ப–டா–தே–’னு அவ– மா– ன ப்– ப – டு த்– தி – ன ாங்க. அது என் இத– ய த்– தையே ந�ொறுங்க வச்– ச து. அதுக்–குப் பிற–கும் எனக்–கான வாய்ப்–பு– கள் த�ொடர்ச்–சியா மறுக்–கப்–பட்டது. ஆனா– லு ம் நான் நம்– பி க்கை இழக்– கலை. `ஒரு–வேளை மாற்–றுத் திற–னாளி– களுக்கு நடிப்– பு த்– து – றை – யி ல யாரும் வாய்ப்–புக – ளே க�ொடுக்க மாட்டாங்–க– ள�ோ–’னு கூட அடிக்–கடி த�ோணும். `நடிக்–கப் ப�ோறேன்–’னு நான் யார்– கிட்ட– ய ா– வ து ச�ொன்னா, உடனே `நீங்க ஏன் டைரக்––‌ஷன், புர�ொடக்––‌ ஷன் மாதிரி செய்–யக்–கூட – ா–து’– னு கேட்– க–றவ – ங்–க–தான் அதி–கமா இருக்–காங்க. சக்–கர நாற்–கா–லியி – ல இருந்–தா–லும் சாத– – ாக முடி–யும்னு நிரூ–பிச்–சுக் னை–யா–ளர காட்டு– வ ேன். க�ொஞ்ச நாளைக்கு முன்–னாடி ஃபேஸ்–புக்ல ஒரு பேஜ் ஆரம்–பிச்–சேன். அதுல நடி–கை–யா–க– ணும்–கி ற என் ஆசையை ப�ோஸ்ட் பண்– ணி – ன – து ம், லட்– ச க்– க – ண க்– க ான மக்–கள் தங்–கள�ோ – ட ஆத–ரவை – த் தெரி– விச்–சி–ருக்–காங்க. அதுவே எனக்–குப் பெரிய ஊக்–கத்–தையு – ம் நம்–பிக்–கையை – – யும் க�ொடுத்–தி–ருக்கு. பெண்–க–ள�ோட பிரச்–னை–களை – ப் பத்–திப் பேசற ஒரு மியூ–சிக் வீடி–ய�ோவு – ல நடிக்க வாய்ப்பு வந்–தி–ருக்கு. பாலி– வு ட்– ல – த ான் நடிப்– பேன் னு ச�ொல்– ல ாம, எந்த ம�ொழி– யி – ல – யு ம்

நடிக்–கிற வாய்ப்–புக்–காக காத்–திட்டி– ரு க் – கேன் . இ ந் – தி ய ா டேலன் ட் ஷ�ோவுல இறு– தி க்– க ட்டம் வரைக்– கும் வந்–தேன் . அதுக்கு முன்– ன ாடி நிறைய ரியா–லிட்டி ஷ�ோஸ்க்–கான விளம்–ப–ரங்–களை – ப் பார்த்து, நம்மை இதுல எல்– ல ாம் செலக்ட் பண்ண மாட்டாங்– க னு தவிர்த்– தி – ரு க்– கேன் . ஆடி–ஷ–னுக்கு மூணு நாள் முன்–னாடி என் அக்–கா–வ�ோட வற்–பு–றுத்–த–லால கலந்–துக்–கிட்டேன். நடிப்–புத் திற–மைக்– கான அந்த ரியா– லி ட்டி ஷ�ோவுல நான் இந்–தி–யா–வு–லயே 75வது இடத்– துக்கு வந்– தேன் . கடைசி ரவுண்டு, டான்ஸ் ரவுண்–டுங்–கிற – த – ால என்–னால அதுல முன்–னேற முடி–யலை. ஜெயிக்–க– லைன்–னா–லும் அது எனக்கு மறக்–க– மு–டி–யாத அனு–ப–வத்–தைக் க�ொடுத்– த து . எ ன் – ன�ோ ட தி ற – மை – க ளை அங்கே பல பேர் பாராட்டி–னாங்க. பாலி–வுட்ல கால் பதிக்க முடி–யும்–கிற என் நம்– பி க்– கையை அது மேலும் அதி– க – ரி ச்– சி – ரு க்கு...’’ - தளும்– பு – கி ற தன்–னம்–பிக்–கை–யு–டன் பேசு–கிற கீத், தன்– ன ார்– வ த் த�ொண்டு நிறு– வ – ன ம் ஒன்–றையு – ம் நடத்–துகி – ற – ார். அதன் மூல– மாக குடி–சை–வாழ் குழந்–தை–களுக்கு கதை–கள் ச�ொல்–வது, பாட்டு, நட–னம் ச�ொல்–லித் தரு–வது, பாசிட்டிவ் மனப்– °ƒ°ñ‹

டிசம்பர் 1-15, 2015

பாலி–வுட்ல நடி–கை–யா–கி–ற–துங்– கி–றது என்–ன�ோட சின்ன வய–சுக் கனவு. வெறும் அழ–கைய�ோ, கவர்ச்–சி–யைய�ோ நம்–பாம, என் நடிப்–புத் திற–மையை நம்பி, சினி–மா– வுக்–குள்ள வர ஆசைப்– ப–ட–றேன்...

பான்– மையை வளர்க்– க ச் செய்– வ து ப�ோன்–ற–வற்–றைச் செய்–கி–றார். ``என்–ன�ோட ம�ோட்டி–வே–ஷ–னல் ஸ்பீச் மூலமா இன்– னு ம் நிறைய விஷ–யங்–கள் செய்–ய–ணும்னு நினைக்– கி–றேன். மாற்–றுத்–திற – ன – ா–ளிக – ள் எல்–லா– ருக்–கும் எனக்–குக் கிடைச்ச ஆத–ரவ�ோ, வாய்ப்–பு–கள�ோ கிடைக்–கி–ற–தில்லை. என்–ன�ோட ஊக்–கப் பேச்சு மூலமா – ல சின்–னதா ஒரு அவங்க வாழ்க்–கையி மாற்– ற த்– தை – ய ா– வ து ஏற்– ப – டு த்– தி னா சந்– த�ோ – ஷ ம்– ’ ’ என்– ப – வ ர் மாற்– று த் திற– ன ா– ளி – க ளுக்கு `கீதோ– ப – தே – ச ம்’ ச�ொல்லி முடிக்–கி–றார். ``பத்து வயசு வரைக்–கும் நானும் ஆடி– னேன் ... ஓடி– னேன் . துள்ளிக் குதிச்சு விளை– ய ா– டி – னேன் . ஆக்– சி – டென்ட்டுக்கு பிறகு அது எது– வு ம் எனக்கு முடி– ய ா– த – த ா– கி – டு ச்சு. கால்– களை இழந்–தா–லும் எனக்கு கைகள், முகம், சிரிப்–புனு எல்–லாம் நல்–லாவே இருந்–தது. இல்–லாத விஷ–யங்–களை நினைச்சு வருத்– த ப்– ப – ட – ற – து க்– கு ப் பதிலா, இருக்–கி–றதை வச்சு என்ன சாதிக்–க–லாம்னு என் சிந்–த–னையை ம ா த் – தி க் – கி ட்டேன் . இ ப் – ப – வு ம் நம்– ப – றேன் . எல்– ல ா– ரு ம் நம்– பி னா, நல்–லது நடக்–கும் நிச்–ச–ய–மா–!–’’



39

°ƒ°ñ‹

டிசம்பர் 1-15, 2015

அதி–ச–யத்–தின்

அதி–ச–யம்! எமிலி வாரென் ர�ோப்–லிங்

‘ம

க் – க ள் வ ெ வ் – வ ே று வி த ங் – க ளி ல் த ங் – களின் அழகை வெளிப்– ப – டு த்– தி க்– க� ொள்– கி– ற ார்– க ள். சிலர் நன்– ற ா– க ப் பேசும் கலை– ய ைப் பெற்– றி – ரு க்– கி – ற ார்– க ள். சிலர் ப�ோற்– று – த – லு க்– கு – ரி ய காரியங்களை தைரி– ய – ம ாக செய்–கிற – ார்–கள். நான�ோ ஒரு முட்டாளாக இருக்கிறேன்’ என்று தன் சக�ோ–த–ரிக்–குக் கடி–தம் எழு–திய எமிலி வாரென் ர�ோப்–லிங், சில ஆண்–டுக – ளில் என்–னவா – க மாறி–னார் என்–ப–தில்–தான் சுவா–ரஸ்–யமே இருக்–கி–ற–து!

58

தடம் பதித்த தாரகைகள் ஒரு பெண் இன்ஜினியரால் உரு–வாக்–கப்–பட்ட பாலத்–தின் உறு–தித்–தன்மை மீது ப�ொது–மக்–களுக்–குச் சந்–தே–கம் இருந்–தது. திறப்பு விழா–வுக்–குப் பிற–கும் பாலத்–தின் மீது செல்ல பல–ரும் பயந்–த–னர். அதற்–காக யானை–களை பாலத்–தின் மீது நடக்க வைத்து, பலத்தை உறு–திப்–ப–டுத்–தி–னார்–கள்!

1843ம் ஆண்டு நியூ–யார்க்–கில் பிறந்– தார் எமிலி. அவர் பெற்–ற�ோ–ருக்–குப் பிறந்த 12 குழந்– தை – க ளில் கடை– சி க் குழந்தை. அந்–தக் காலத்–தி–லேயே குழந்– தை–க–ளைப் படிக்க வைக்க விரும்–பி– னார் அவ–ரது தந்தை. மூத்த அண்–ணன் க�ோவெர்– னி – ய ர் கெம்– பி ள் வாரென் கட்டி– ட ப் ப�ொறியியலாளர். உள்– நாட்டுப் ப�ோரின்– ப�ோ து ராணு– வ த்– தில் பணி–பு–ரிந்–தார். திரும்பி வந்–த–வர் கல்–லூ–ரி–யில் பேரா–சி–ரி–ய–ராக வேலை செய்– த ார். அம்– ம ா– வு ம் அப்– ப ா– வு ம் அடுத்–த –டுத்து இறந்து ப�ோனார்– க ள். சக�ோ–தர, சக�ோ–த–ரி–க–ளைக் காக்–கும் ப�ொறுப்பு க�ோவெர்–னிய – ரு – க்கு வந்–தது. இலக்–க–ணம், வர–லாறு, புவி–யி–யல், அல்–ஜிப்ரா, பிரெஞ்சு, வீட்டு நிர்–வா– கம், பியான�ோ என்று பல்–வேறு விஷ– யங்–க–ளைக் கற்–றார் எமிலி. மீண்–டும் க�ோவெர்–னி–யர் ராணு–வத்–தில் சேர்ந்– தார். அண்–ண–னைப் பார்ப்–ப–தற்காக எமிலி ராணுவ முகா– மு க்– கு ச் சென்– றார். அங்கே வாஷிங்–டன் ர�ோப்–லிங் உடன் அறி–மு–கம் கிடைத்–தது. பார்த்த உட–னேயே எமி–லிக்கு அவ–ரைப் பிடித்– துப் ப�ோனது. சந்–திப்பு நிகழ்ந்த ஆறா– வது வாரம் வாஷிங்–டன் ஒரு வைர ம�ோதி–ரத்–தைப் பரி–சளி – த்–தார். 11 மாதங்– கள் கடி–தங்–கள் மூலம் காதல் வளர்ந்– தது. 1865ம் ஆண்டு இரு–வ–ருக்–கும் மிகச்– சி–றப்–பா–கத் திரு–ம–ணம் நடை–பெற்–றது. வாஷிங்–டனி – ன் அப்பா ஜான் ர�ோப்– லிங் மிகவும் பிரபலமான ப�ொறி–யி–ய– லா–ளர். அமெ–ரிக்–கா–வில் உள்ள சில

சஹானா °ƒ°ñ‹

டிசம்பர் 1-15, 2015

முக்–கி–ய–மான பாலங்–களை உரு–வாக்– கி–ய–வர். வாஷிங்–ட–னும் ப�ொறி–யி–யல் படித்–தார். பிறகு அப்–பா–வுட – ன் சேர்ந்து வேலை செய்–தார். கட்டு–மா–னத் துறை– யின் நவீ–னங்–க–ளைத் தெரிந்–துக�ொ – ள்–வ– தற்–காக ஐர�ோப்–பா–வுக்கு வாஷிங்–டன் சென்–றார். அங்கே எமிலி ஒரு மக–னைப் பெற்–றெடு – த்–தார். மிக ம�ோச–மான உடல்– நிலை... பிர–ச–வத்–தின் ப�ோது மர–ணத்– தைத் த�ொட்டுத் திரும்–பி–னார். ஜான் ர�ோப்– லி ங் தனது கனவு புரா–ஜெக்–டில் ஈடு–பட்டி–ருந்–தார். நியூ– யார்க் நக–ரில் ப்ரூக்–ளின் பாலத்–தைக் கட்டும் பணியை ஆரம்–பித்–தி–ருந்–தார். அவ–ரு–டன் வாஷிங்–ட–னும் இணைந்–து– க�ொண்–டார். பல க�ோடி டாலர்–கள் செல–வில் அந்–தப் பாலம் உரு–வாக இருந்– தது. வேலை ஆரம்–பித்த சில நாட்–களில் ஜான் ர�ோப்–லிங் கால் தவறி விழுந்–த– தில் காய–ம–டைந்–தார். இரண்டு வாரங்– களில் டெட்ட–னஸ் – ந�ோய்க்–குப் பலி–யா– னார். முழுப் பணி–யும் வாஷிங்–டனு – க்கு வந்து சேர்ந்–தது. அவரே முதன்–மைப் ப�ொறி–யிய – ல – ா–ளர – ாக வேலை செய்–தார். ஆற்–றின் மீது கட்டும் பாலம். பல– ருக்– கு ம் அந்– த ச் சூழ்– நி லை ஒத்– து க்– க�ொள்–வதி – ல்லை. வாஷிங்–டனு – ம் காற்–ற– ழுத்த ந�ோயால் பாதிக்– க ப்– ப ட்டார். அவ–ரால் த�ொடர்ந்து வேலை செய்ய முடி–யவி – ல்லை. சிகிச்–சைக்–காக அவரை ஜெர்–மனி அழைத்–துச் சென்–றார் எமிலி.

6 மாதங்–கள் சிகிச்சை அளித்–தும் பலன் இல்லை. நியூ–யார்க் திரும்–பின – ர். தலை– வலி, நரம்–புத் தளர்ச்சி, பார்வைக் குறை– பாடு என்று அடுத்–த–டுத்து ம�ோச–மான பாதிப்–புக்கு உள்–ளாகி, படுத்த படுக்–கை– யா–னார் வாஷிங்–டன்.

ப்ரூக்–ளின் பாலம் அருகே உள்ள வீட்டுக்குக் குடிபு– கு ந்– த ார் எமிலி. வாஷிங்– ட னின் அறை ஜன்– ன ல் வழியே பாலம் தெரி–யும்–படி அமைத்– தார். ‘தான் செய்து வந்த வேலையை தன் மனைவி எமிலி திறம்–ப–டச் செய்– வார், அவரை முதன்–மைப் ப�ொறி– யியலா–ள–ராக நிய–மிக்க வேண்–டும் என்று கட்டு–மான நிறு–வ–னத்–துக்–குக் கடி– த ம் எழு– தி – ன ார் வாஷிங்– ட ன். என்ன ஆச்–ச–ரி–யம், அந்த நிறு–வ–னம் எமி–லியை ஏற்–றுக்–க�ொண்–டது. எமிலி உட–னடி – ய – ாக ஒரு கட்டு–மா– னப் படிப்–பில் சேர்ந்து, அடிப்–ப–டை –க–ளைக் கற்–றுக்–க�ொண்–டார். வாஷிங்– டன் உத– வி – யு – ட ன் பாலம் கட்டும் பணியை ஆரம்–பித்–தார். ஆரம்–பத்– தில் சற்–று சிர–ம–மாக இருந்த பணி, ப�ோகப் ப�ோக எளி–தில் கைவ–ச–மா– னது. ந�ோயுற்ற கண–வர், குழந்தை, பாலம் கட்டும் பணி என்று எமிலி அள–வுக்கு அதி–க–மான உழைப்–பைச் செலுத்தி வந்–தார். புரா– ஜெ க்– டை திட்ட– மி – டு – வ ார். அதைச் செயல்– ப – டு த்– து – வ ார். ரிப்– ப�ோர்ட் எழுதி நிறு– வ – ன த்– தி – ட ம் சமர்ப்–பிப்–பார். இப்படி 11 ஆண்–டு– கள் முதன்மை ப�ொறி– யி யலா– ள – ர் பணியை மிகச் சிறப்–பா–கச் செய்–தார்.

600 பணி–யா–ளர்–களை வேலை வாங்– கி–னார். ப்ரூக்–ளின் பாலம் நிறை–வுற்– றது. உலக அதி–சய – ங்–களில் எட்டா–வது அதி–ச–ய–மா–கத் திகழ்ந்–தது. கட்டு–மான நிறு–வ–னம் எமி–லி–யின் உழைப்பை அங்–கீ–க–ரித்–தது. கண–வ– ருக்கு முதன்மைச் செவி– லி – ய – ர ாக இருந்த ஒரு பெண், பெரிய நிறு–வ–னத்– – ாக தின் முதன்–மைப் ப�ொறி–யியலா–ளர மாறி–னார் என்று க�ொண்–டா–டி–யது. ஒரு பெண் ப�ொறி–யியலா–ள–ரால் உரு–வாக்–கப்–பட்ட பாலத்–தின் உறு–தித் தன்மை மீது ப�ொது–மக்–களுக்–குச் சந்– தே–கம் இருந்–தது. திறப்பு விழா–வுக்–குப் பிறகு பாலத்–தின் மீது செல்ல பல– ரும் பயந்–த–னர். அதற்–காக யானை– களை பாலத்–தின் மீது நடக்க வைத்து, பலத்தை உறு– தி ப்– ப – டு த்– தி – ன ார்– க ள். ஆனா– லு ம், ‘எமி– லி – யி ன் கண்– க ள்,

42

ந�ோயுற்ற கண–வர், குழந்தை, பாலம் கட்டும் பணி என்று எமிலி அள–வுக்கு அதி–க–மான உழைப்–பைச் செலுத்தி வந்–தார்.

கால்–கள், கைகள் வேண்–டு–மா–னால் பாலம் கட்டு–மா–னத்–தில் ஈடு–பட்டி–ருக்– க–லாம். அவ–ரது மூளை ஈடு–பட்டி–ருக்– காது. அவ–ரது கண–வர் வாஷிங்–டனி – ன் மூ ள ை – த ா ன் அ த ற் – கு க் க ா ர – ண – மாக இருக்க முடி– யு ம்’ என்– ற – ன ர். உண்மையில், ஆரம்–பத்–தில் கண–வ–ரி– டம் விஷ–யங்–கள – ைக் கற்–றுக்–க�ொண்ட எமிலி, பிறகு தானே அந்–தத் துறை– யில் நிபு–ணத்–து–வம் பெற்–று–விட்டார். ‘ப்ரூக்–ளின் பாலத்–தின் ம�ொத்த பெரு– மைக்–கும் ச�ொந்–தக்–கா–ரர் எமி–லியே ’ என்று கட்டு–மான நிறு–வன – ம் கூறி–யது. ப்ரூக்–ளின் பாலத்–துக்கு உழைப்–பையு – ம் அறி–வை–யும் செலுத்–திய பெண்ணை அங்– கீ – க – ரி க்– கு ம் விதத்– தி ல், ‘எமிலி வாரென் ர�ோப்–லிங்’ என்று பெயர் சூட்டப்–பட்டது. அமெ–ரிக்–கா–வின் கட்டி–ட–வி–யல் ப�ொறி– யி யலா– ள – ர் – க ள் அமைப்– பி ல் சேர்ந்து, உரை–யாற்–றிய முதல் பெண் எமிலி என்ற பெரு–மையு – ம் கிடைத்–தது. காலப்போக்கில் கட்டு– ம ா– ன த் துறை– யி ல் இருந்து வில– கி ய எமிலி, பெண் உரிமை இயக்–கங்–கள், சமூக இயக்–கங்–களில் தன்னை ஈடு–படு – த்–திக்– – க�ொண்–டார். ப�ோரில் காய–மடைந்த – ர – ாக இருந்து வீரர்–களுக்–குச் செவி–லிய மருத்–துவ உதவி அளித்–தார். வாஷிங்–ட– னின் உடல் நிலை–யும் ஓர–ளவு முன்– னேற்– ற ம் கண்– ட து. இங்– கி – ல ாந்து, ரஷ்யா ப�ோன்ற நாடு–களின் அழைப்– – ம் வாஷிங்–டனு – ம் பின் பேரில் எமி–லியு சென்று வந்–த–னர். நியூ–யார்க் பல்–க–லைக்–க–ழ–கத்–தில் பெண்–கள் சட்டம் குறித்–துப் படிக்க ஆரம்–பித்–தார் எமிலி. ஆனால், தன்–னு– டைய வெற்–றிப் பய–ணத்தை அவ–ரால் த�ொடர முடி–ய–வில்லை. வயிற்–றுப் புற்–று–ந�ோ–யால் 60 வய–தில் மர–ணம் அடைந்–தார். இன்று ப்ரூக்– ளி ன் பாலம் 125 ஆண்–டுக – ள – ைக் கடந்து, நியூ–யார்க்–கின் அடை–யா–ளம – ாக நின்–றுக�ொ – ண்–டிரு – க்– கி–றது. 1596 அடி நீளம் க�ொண்ட இந்– தப் பாலத்–தில் இன்று 1 லட்–சத்து 25 ஆயி–ரம் வாக–னங்–கள் தின–மும் கடந்து செல்–கின்–றன.

19ம் நூற்– ற ாண்– டி ன் மிகச்சிறந்த – க – ளில் ஒரு– கட்டி–டப் ப�ொறி–யியலா–ளர் வ–ரா–கவு – ம் உல–கிலேயே – முதல் பெண் கட்டி–டப் ப�ொறி–யியலா–ள–ரா–க–வும் ப�ோற்–றப்–ப–டு–கி–றார் எமிலி வாரென் ர�ோப்–லிங். ஒரு சாதா–ர–ணப் பெண், சாத–னைப் பெண்–ணாக மாறிய வர– லாறு, பிறகு வந்த பெண்–களுக்கு ஒரு பாதை–யாக அமைந்–தது! 

என் எண்ணம் °ƒ°ñ‹

டிசம்பர் 1-15, 2015

35 வய–தி–னி–லே!

 இரா.கஸ்–தூரி

பெ

ண ்க ளி ன் வ ா ழ் க் – க ை – யில் மிக இக்–கட்டான பரு– வ ம் இந்த வயது– த ா ன் . . . ப ெ ரு ம் – பான்–மை–யான பெண்– கள் குடும்ப வாழ்க்–கை– யில் தம்மை முழு–வ–து– மாக ஈடு–ப–டுத்தி தம் சுயத்தை த�ொலைத்து இருப்–பார்–கள். பள்ளி , கல் லூரி ந ட் புகளு ட ன் இருந்த நெருக்–கம் குறைந்து இருக்–கும். தாய், தந்தை, சக�ோ–தர-சக�ோ–தரிகள் கூட க�ொஞ்சம் அந்நியமாகத் தெரியத் த�ொடங்கி இருப்–பார்–கள். தன் கவலை, உடல்– நி லை பற்றி குழந்–தை–யி–டம் பகிர முடி–யாது. குழந்–தை– களும் அந்த அள–வுக்–குப் புரிந்–துகெ – ாள்–ளும் பக்–கு–வத்–தில் இருக்க மாட்டார்–கள். க ண வ னு ம் கூ ட க�ொ ஞ ்ச ம் தள்– ளி யே இருப்– ப ான்... கிட்டத்– தட்ட ஒரு பத்– த ாண்டு கால இல்– லற வாழ்க்– கை–யி–னால் உண்–டான வெறு–மை–யா–கக் கூட இருக்–க–லாம். இக்–கால கட்டத்–தில் பெண்–கள் அன்–புக்–காக ஏங்–கும் நிலை–யும் வர–லாம். இந்–நே–ரத்–தில் தட்டிக் க�ொடுக்–கப்– ப–டும் பெண்–கள் மிளி–ரத் த�ொடங்–குகி – ற – ார்– கள். நட்–பு–களு–ட–னும் உற–வு–களு–ட–னும் அ ழ கி ய ப ா லத்தை அ மை த் து க�ொள்–கின்–ற–னர். அ ந ்த கை க ள் எ ல்லா பெ ண் – களு– டை ய த�ோள்– க ளுக்– கு ம் கிடைப்– ப – தில்லை. ஆகவே, இந்த வய–தில் இருக்–கும் உங்–கள் த�ோழி, சக�ோ–தரி, மனை–வியை அர–வணை – த்–துச் செல்–லுங்–கள். வய– தி ன் கார– ண – ம ாக ஏற்– ப – டு ம் உடல் மாற்– ற த்– த ா– லு ம், எதி– லு ம் நிறை காண முடி–யா–மல் தள்–ளா–டும் ப�ோதும் கிடைக்–கும் அன்பே மிகச்–சி–றந்த மருந்து (இரு–பா–ல–ருக்–கும்)!

°ƒ°ñ‹

டிசம்பர் 1-15, 2015

வாழ்க்கை

புதி–ரின் கனவு

ராணி! `பு

திர் ராணி’ என்று அழைக்–கி–றார்–கள் ஐஸ்–வர்–யாவை. வாழ்க்–கை–யின் சின்–னச் சின்ன பிரச்–னை–களின் முடிச்–சு–க–ளைக் கூட அவிழ்க்– கத் தெரி–யாத நமக்கு, தமக்கு முன் அள்–ளிக் குவிக்–கிற புதிர்– கட்டங்–களை அனா–யா–ச–மாக அடுக்கி, அழ–கிய உரு–வத்–துக்– குக் க�ொண்டு வரு–கிற ஐஸ்– வர்யா நிஜ–மான ஆச்–ச–ரி–யம்!

44

ஐஸ்–வர்யா தன் தலை–யின் பின்–னால் சுற்–று– கிற ஒளி–வட்டம�ோ, பட்டங்–கள – ா–லும் பாராட்டு–கள – ா–லும் தன்–னைச் சூழ்–கிற க�ொண்–டாட்டங்–கள�ோ, எது–வுமே ஐஸ்–வர்–யா–வுக்–குத் தெரி–யாது. அவ–ரது கவ–ன– மெல்–லாம் கலைந்து குவிந்த புதிர்–களுக்கு வடி–வம் க�ொடுப்–பது மட்டு– ம ே! பிர– ம ாண்– ட – ம ான புதிர்– களை அலட்–சி–ய–மாக அடுக்–கி–வி–டு– கிற அவ–ருக்கு அதைத் த�ொடர்ந்த வெற்–றிக் களிப்–பெல்–லாம் தெரி–யாது. அடுத்த புதி–ருக்–கான தேடல் மட்டுமே அறிந்த அதி–ச–யப் பிறவி ஐஸ்–வர்யா.

34 வயது ஐஸ்–வர்யா, தன்–னைப் பீடித்த ஆட்டி–சம் பாதிப்–பைத் தாண்– டி–யும் அதி–சயி – க்–கச் செய்–கிற – ார். ஆட்டி– சத்தை கடந்த அவ–ரது சாத–னை–யில்

ஆச்சர்ய மனுஷிகள் எங்–களுக்கு ஆட்டி–சம்னா என்–னனு கூட தெரி–யாது. அது ஏத�ோ சாதா–ரண பிரச்னை... ப�ோகப் ப�ோக சரி–யா–யி–டும்னு நினைச்–ச�ோம். ஆனா, ஐஸுக்கு நாளுக்கு நாள் பேச்சு குறைஞ்–சது.

ஐஸ்– வ ர்– ய ா– வி ன் அம்மா கிரிஜா மற்– று ம் அப்பா ராம் இரு–வ–ரின் பங்–கும் மகத்–தா–னது. ஐஸ்–வர்–யா–வின் குர–லா–கவு – ம் நிழ–லா–கவு – ம் மாறி–விட்ட அவ–ரது அம்மா, தன் மக–ளைப் பற்–றிப் பேசு–கி–றார். ``ஐஸு எங்–களுக்கு ரெண்–டா–வது மகள். முதல் ப�ொண்ணு அபி–ராமி. ஐஸு பிறந்து முதல் 2 வரு–ஷம் எந்–தப் பிரச்–னை–யும் இல்லை. ெரண்–டரை வய– சு ல கடு– மை – ய ான காய்ச்– ச – லு ம் ஃபிட்– ஸ ும் வந்– த து. இன்– ன�ொ ரு முறை ஃபிட்ஸ் வந்தா, மூளை–யில பிரச்னை வர– ல ாம்னு டாக்– ட ர்ஸ் ச�ொல்–லி–யி–ருந்–தாங்க. அடுத்–த–டுத்து அவ– கி ட்ட நிறைய மாற்– ற ங்– க ள்... கேள்வி கேட்டா பதில் ச�ொல்–லா– தது, ஒரே இடத்தை வெறிச்– சு ப் பார்க்–கிற – து, மத்த குழந்–தைங்–கள�ோட – விளை–யா–ட–ற–தைத் தவிர்க்–கி–றது, புது மனி–தர்–க–ளைப் பார்த்தா அழ–ற–துனு டிசம்பர் 1-15, 2015 °ƒ°ñ‹

மாறினா. அது–வரை ஐஸு ர�ொம்ப அமை–திய – ான ப�ொண்–ணுனு நினைச்– சிட்டி–ருந்–த�ோம். இந்த மாற்–றங்–கள் எங்– க ளுக்கு புதுசா இருந்– த – த ால, சைக்–யாட்–ரிஸ்ட்–கிட்ட கூட்டிட்டுப் ப�ோன�ோம். ஆட்டி– ச ம் பாதிப்– பு க்– கான அறி–கு–றி–கள்னு ச�ொன்–னப்ப, எங்–களுக்கு ஆட்டி–சம்னா என்–னனு கூட தெரி–யாது. அது ஏத�ோ சாதா– ரண பிரச்னை... ப�ோகப் ப�ோக சரி– யா–யி–டும்னு நினைச்–ச�ோம். ஆனா, ஐஸுக்கு நாளுக்கு நாள் பேச்சு குறைஞ்–சது. ஏதா–வது வேணும்னா ச�ொல்– ல த் தெரி– ய ாம, கையைப் பிடிச்சு இழுத்–துக் காட்ட–றது, அவ ச�ொல்–றது நமக்–குப் புரி–ய–லைனா கத்– த–றது – னு ர�ொம்–பவே மாறிப் ப�ோனா. மறு–படி டாக்–டர்–கிட்ட கூட்டிட்டுப் ப�ோன–ப�ோது, அவளை ஸ்பெ–ஷல் ஸ்கூல்ல சேர்க்– க ச் ச�ொன்– ன ாங்க. ஸ்பெ–ஷல் எஜு–கேஷ – ன் மூலமா அவ– கிட்ட நிறைய இம்ப்–ரூவ்–மென்ட்ஸை பார்க்–கல – ாம்னு ச�ொன்–னது – ம் க�ொஞ்– சம் நம்– பி க்கை வந்– த து. அவ– ளு க்கு ட ்ரெ – யி – னி ங் க �ொ டு த் – த – தை – வி ட நான் என்னை வளர்த்– து க்– கி ட்டது அதி–கம்னு ச�ொல்–ல–லாம்...’’ என்–கிற ஐஸ்–வர்–யா–வின் அம்மா, மக–ள�ோடு சேர்ந்து தானும் வளர்ந்–தி–ருக்–கி–றார். ``ஆட்டி– ச ம் உள்ள குழந்– தை ங்– க–ளைக் கையாள அவங்க பெற்–ற�ோ– ருக்–கும் தனிப்–பட்ட பயிற்–சி–கள் அவ– சி–யம்னு ச�ொன்–னாங்க. அத–னால ‘நேஷ– ன ல் இன்ஸ்– டி டியூட் ஆஃப் மென்ட்டல் ஹெல்த்–’ல நானும் ஒரு க�ோர்ஸ்ல சேர்ந்–தேன். அப்–புற – ம் மன ந – ல – ப் பிரச்–னைக – ள – ால பாதிக்–கப்–பட்ட குழந்– தை – க ளுக்– க ாக சென்– னை – யி ல இயங்–கற மது–ரம் நாரா–ய–ணன் சென்– டர்ல வேலைக்–குச் சேர்ந்–தேன். என் மக– ளை ப் ப�ோலவே ஏரா– ள – ம ான குழந்–தைங்–களை அங்கே சந்–திச்–சேன். அவங்–க–கூட வேலை பார்த்த அனு–ப– வம் இன்–னும் அதிக தைரி–யத்–தை–யும் பக்–கு–வத்–தை–யும் க�ொடுத்–தது. யி – ல ஐஸு–வுக்கு அடிக்– இதுக்–கிடை – கடி ஃபிட்ஸ் வர ஆரம்–பிச்–சது. அவ– ள�ோட மூணு வய– சு ல ஆரம்– பி ச்ச மருந்–து–களை இன்–னிக்கு வரைக்–கும் நிறுத்–தலை. நானும் நம்–பிக்–கையை இழக்–கலை. நடு–வுல க�ொஞ்ச நாள் ‘ வி த் – ய ா – ச ா – க ர் – ’ ல சே ர் த் – த�ோ ம் .

45

என்–ன�ோட முழு நேரத்–தை–யும் அவ– ளுக்–கா–கவே ஒதுக்–கி–னேன். எனக்–குக் கல்–யா–ணம – ான புது–சுல நான் பேசவே மாட்டேன்னு என்னை எல்–லா–ரும் திட்டி– யி – ரு க்– க ாங்க. ஐஸு– வ�ோட பிரச்– னை – யை க் கண்– டு – பி – டி ச்– ச – து ம், திடீர்னு அவ–ளுக்–குப் பேச்சு குறைய ஆரம்–பிச்–சது – ம் நான் அவ–கூட நிறைய நிறைய பேச ஆரம்–பிச்–சேன். இப்ப என் வாய் ஓய–றதே இல்லை. ஐஸு– கிட்ட பேச்சு இருந்–தது. ஏத�ோ ஒரு தடை கார–ணமா நடு–வுல அது நின்னு ப�ோச்–சுனு தெரிஞ்சு, மறு–படி அவ– ளைப் பேச வைக்க என்–னால முடிஞ்ச முயற்–சி–களை எடுத்–தேன். அது வீண் ப�ோகலை... ஐஸு மறு– ப டி பேச ஆரம்–பிச்சா. அது மட்டு–மில்–லாம, பிர–மா–தமா எம்–பிர – ாய்–டரி – ங் பண்–ணக் கத்–துக்–கிட்டா. முத்து முத்தா தமிழ் எழு–தவு – ம், கணக்கு ப�ோட–வும் கத்–துக்– கிட்டா. கந்த சஷ்டி கவ–சத்தை அடி மாறாம அப்–படி – யே ச�ொல்வா. தனக்– குத்–தானே பேசிக்–கிட்டி–ருப்பா. அந்– தப் பேச்சை உன்–னிப்பா கவ–னிச்சா, அதுல அவ–ள�ோட கடந்த கால நினை– வு–கள் நிறைய இருக்–க–றது தெரி–யும். அதுல சந்–த�ோஷ – மு – ம் இருக்–கும்... சங்–க– டங்–களும் இருக்–கும்...’’ - மகளின் சுய உரை–யா–டலை ரசித்–த–படி ச�ொல்–கிற அம்மா, அப்–ப–டியே ஐஸ்–வர்–யா–வின்

46

– ம் புதிர் ஈடு–பாட்டுப் பின்–னணி பற்–றியு த�ொடர்–கி–றார். ``அவ–ளுக்கு அப்போ 10 வய–சி–ருக்– கும். சாதா–ரண ப�ொம்–மை–க–ளைத் தவிர்த்து, அறிவு வளர்ச்–சியை – த் தூண்– டற மாதி–ரி –யான ப�ொம்–மை –களை வாங்–கித் தரச் ச�ொல்லி, டாக்–டர்ஸ் ச�ொல்– லி – யி – ரு ந்– த ாங்க. ஒரு முறை ஒரு இடத்–துல 100 துண்–டு–க–ளைக் கொண்ட ஒரு புதிர் பெட்டி, அல– மா–ரி–யிலே – –ருந்து கீழே விழுந்து சித–றி– னது. அவ–ளால அதைத் தாங்–கிக்க முடி–யலை. கீழே விழுந்து சித–றின – து – ல த�ொலைஞ்சு ப�ோன துண்–டு–க–ளைத் தேடிக் கண்–டுபி – டி – ச்–சத�ோட – , க�ொஞ்ச நேரத்– து ல எல்– ல ாம் அந்த புதிரை ெபர்ஃ–பெக்டா அடுக்–கிட்டா. அது– தான் எங்–கக் கண்–க–ளைத் திறந்–தது. புதிர்–கள் மேல அவ–ளுக்கு இருந்த ஈடு– பா–டும் லயிப்–பும் புரிஞ்–சது. அடுத்து அவ–ளுக்கு 25, 50 பீஸ் உள்ள புதிர் பெட்டி–களை வாங்–கித் தந்–த�ோம். அந்– தப் பெட்டி–யில உள்ள படங்–களை – ப் பார்க்–காம, 20 நிமி–ஷங்–கள்ல அதை அடுக்–கி–டுவா. அப்–பு–றம் 100, 200, 500, 1000ம்னு அவ–ள�ோட puzzle solving வேகம் அதி–க–ரிக்க ஆரம்–பிச்–சது. வீ ட் டு க் கு ய ா ர் வ ந் – த ா – லு ம் அவ– ளு க்கு puzzleதான் கிஃப்ட் பண்ணு–வாங்க. வெளி–நாட்–லே–ருந்து

யாரா–வது வந்தா சாக்–லெட்ஸ் வேண்– டாம், puzzle வாங்–கிட்டு வாங்–கனு ச�ொல்– லி – டு – வ�ோ ம். உரு– வ த்– தை ப் பார்க்–கா–மலேயே – , மனக் கண்–கள – ால உரு–வத்தை ஸ்கேன் பண்ணி, மிகச் சரியா அதே வடி–வத்–தைக் க�ொண்டு வர்ற அவ–ள�ோட திறமை எங்–களை வியக்க வைக்–குது. 2008ல அவ–ள�ோட தனித்–திற – மை – யை – ப் பாராட்டற வகை– யில வித்– ய ா– ச ா– க ர்ல அவ சால்வ் பண்–ணின புதிர்–களை வச்சு ஒரு கண்– காட்சி நடத்–தி–னோம். இது–வ–ரைக்– கும் 13க்கும் மேலான கண்–காட்–சி–கள் நடத்–தி–யி–ருக்–க�ோம். 1000 பீஸ் உள்ள புதிர்– க ள் வரைக்– கு ம் சர்– வ – ச ா– த ா– ர – ணமா பண்– ணி – ட றா. அவ– ளு க்– கு த் தீனி ப�ோட எங்–களுக்–குத்தான் வழி தெரி–யலை...’’ - பெருமை பூரிக்–கி–றது அம்–மா–வுக்–கு! புதிர்–க–ளைக் க�ோர்ப்–ப–தில் மட்டு– மின்றி, கம்ப்–யூட்ட–ரில் படங்–கள் வரை– வ–தி–லும் ஐஸ்–வர்யா அசத்–து–கி–றார். இவ–ரது புதிர்–களை – யு – ம் ஓவி–யங்–களை – – யும் வைத்து வரு–டம் த�ோறும் அவ– ரது அப்பா காலண்–டர் வெளி–யி–டு– வதை வழக்–கம – ா–கக் க�ொண்–டுள்–ளார்.

– ம் ஆர்–வம் க�ொண்–டிரு – க்–கிற இசை–யிலு ஐஸ்–வர்–யா–வுக்கு வாரந்–த�ோ–றும் மியூ– சிக் தெர–பி–யின் மூல–மும் பயிற்–சி–கள் அளிக்–கப்–படு – கி – ன்–றன. ஐஸ்–வர்–யாவை ஹீர�ோ–யின – ாக வைத்து, அவ–ரது ஆசி– ரி–யர் லட்–சுமி ம�ோகன், `பீச்... பீட்டர் சார்... லாலி பாப்’ என்–கிற நாவலை எழு–தி–யி–ருப்–பது குறிப்–பி–டத்தக்–கது. ``எங்–களை – ப் ப�ொறுத்–தவ – ரை ஐஸு

உரு–வத்–தைப் பார்க்–கா–ம– லேயே, மனக் கண்–க–ளால உரு–வத்தை ஸ்கேன் பண்ணி, மிகச் சரியா அதே வடி–வத்–தைக் க�ொண்டு வர்ற அவ–ள�ோட திறமை எங்–களை வியக்க வைக்–குது.

நிஜ வாழ்க்– கை – யி – லு ம் ஹீர�ோ– யி ன்– தான். இந்த மாதி–ரிக் குழந்–தை–களை வளர்க்–க–றதை சங்–க–ட–மாவ�ோ, சவா– லா–கவ�ோ நினைக்–காம, அவங்–களை சாத–னை–யா–ளர்–களா உரு–வாக்கு–கிற சுவா–ரஸ்–யம – ான பய–ணமா நினைச்சு ஏத்– து க்– கி ட்டா ப�ோதும். எல்லா அம்மா, அப்–பா–வை–யும் ப�ோல எங்க காலத்– து க்– கு ப் பிறகு ஐஸு– வ�ோட நிலைமை என்–னங்–கிற கேள்வி எங்– களுக்–கும் உண்டு. அவ–ள�ோட வேலை– களை அவளே பார்த்–துக்–கிற மாதிரி சில–தைப் பழக்–கி–யி–ருக்–க�ோம். காலை– – ம் அவளே அன்–னிக்–குச் யில எழுந்–தது சமை– ய – லு க்– கு த் தேவை– ய ான காய்– க–றி–களை நறுக்–குவா. மைக்–ர�ோ–வேவ் அவன்ல வச்சு எடுக்– க த் தெரி– யு ம். வாஷிங் மெஷின்ல துணி– க – ளை ப் ப�ோட்டு ஆன் பண்–ணத் தெரி–யும். அப்–பு–றம் சைக்–கி–ளிங்... வாக்–கிங்னு எக்–சர்–சைஸ்... சாதா–ரண – மா இருக்–கிற நாம–ளா–வது நம்ம வேலை–களை சில நாட்–கள் செய்–யா–மத் தவிர்ப்–ப�ோம். ஆனா, ஐஸு இந்த வேலை– க ளை ஒரு–நாள்–கூட மிஸ் பண்ண மாட்டா. அவ்ளோ ெபர்ஃ– பெ க்––‌ஷ – னி ஸ்ட்...’’

- அம்–மாவை இடை–ம–றித்து, விளக்– கேற்– று ம் நேரம் வந்– து – வி ட்டதை நினை–வு–ப–டுத்தி, பூஜை அறைக்–குச் செல்–வதி தெரி–கிற – லேயே – – து ஐஸு–வின் ெபர்ஃ–பெக்–‌–ஷன்! அச்–சுக் க�ோர்த்–தது ப�ோன்ற அழ– கான கையெ–ழுத்–தில், பென்–சி–லால் தின– மு ம் டைரி எழு– து ம் பழக்– க ம் உண்டு ஐஸ்–வர்–யா–வுக்கு. மாதி–ரிக்கு அதில் இருந்து சில பக்–கங்–களை நமக்– குக் காட்டு– கி – ற ார் ஐஸ்– வ ர்– ய ா– வி ன் அம்மா. நிஜங்–களும் நிகழ்–வு–களு–மாக கன– வு–களும் கற்–ப–னை–களு–மாக ஐஸ்–வர்– யா–வின் உல–கம் அதில் அவ்–வ–ளவு அழ– க ாக விரிந்து பரந்– தி – ரு ப்– ப தை உணர முடி–கி–றது. படங்–கள்: ஏ.டி.தமிழ்–வா–ணன்

°ƒ°ñ‹

டிசம்பர் 1-15, 2015

47

°ƒ°ñ‹

த�ோல்–விக்கு டிசம்பர் 1-15, 2015

நீங்–கள் கார–ணம் அல்–ல!

`வா

ழ்க்கை என்–ப–து– தான் மிகக் –க–டி–ன–மான தேர்வு. இதில் பல–ரும் த�ோல்–வியே அடை–யக் கார–ணம், அடுத்–த– வரை காப்பி அடிப்–ப–தா–லேயே... பாவம்... ஒவ்–வ�ொ–ரு–வ–ருட – ைய கேள்–வித்–தா–ளும் வேறு வேறு என்–பதை அறி–யா–த–வர்–கள் அவர்–கள்–!’

‘கண–வர் நல்–லவ – ர்–தான்... மனைவி க�ொஞ்– ச ம் விட்டுக் க�ொடுத்– து ப் ப�ோயி–ருந்தா, பிரி–வுங்–கி–றதே வந்–தி– ருக்–காது...’ என பெண்–ணை–யும்... `மனைவி தங்–கம – ா–னவ – ங்க... கண–வ– ருக்–குத்–தான் அனு–ச–ரிச்–சுப் ப�ோகத் தெரி–யலை...’ என ஆணை–யும்... ` ர ெ ண் டு ப ே ர் த ர ப் – பு – ல – யு ம் க�ோளா– று – க ள் இருந்– த து. ரெண்டு பேரும் அட்–ஜஸ்ட் பண்ணி வாழ்ந்–தி– ருக்–கணு – ம்...’ என இரு–வரை – யு – ம் குறை ச�ொல்–லித்–தான் நமக்–குப் பழக்–கம். கண–வன், மனைவி இரு–வ–ரை–யும் தாண்டி, அவர்–கள – து பிரி–வுக்–குப் பின் சமூக, வர–லாற்று, உயி–ரி–யல் மாற்–றங்– களே முக்–கிய கார–ணங்–கள் என்–கிற – ார்– கள் விஞ்–ஞா–னிக – ள். நம்–மு–டைய குடும்ப அமைப்பே

திருமணம் கடந்த சில வரு–டங்–களில் மிகப்–பெரி – ய மாறு–தல்–களை சந்–தித்–திரு – க்–கிற – து. மனி– தர்–களின் மனப்–ப�ோக்கு மட்டு–மல்ல... ஒட்டு–ம�ொத்த சமூக அமைப்பே மாறி– யி–ருக்–கி–றது. உணர்–வு–ரீ–தி–யாக ஒட்டு– தல் இல்–லா–மல் வாழும் தம்–ப–தி–யர், உயிர்ப்–பில்–லாத உற–வில் இணைந்–தி– ருக்–கிற தம்–ப–தி–யர் என ஒரு பெருங்– கூட்டமே நம்– மி – ட ையே வாழ்ந்து க�ொண்– டி – ரு க்– கி ன்– ற – ன ர். அதற்– கு க் கார–ணமே விஞ்–ஞா–னிக – ள் ச�ொல்–கிற சமீ–பத்–திய சமூக, வர–லாற்று, உயி–ரிய – ல் மாற்–றங்–கள்–தான். சில 100 வரு– ட ங்– க ளுக்கு முன், வ ா ழ்ந்த த ம் – ப – தி – ய ரை க வ – னி த் – தால், உயி– ரு ள்ள வரை ஒன்– ற ாக இணைந்–திரு – ந்த கதை–களை எல்–லாம் கேள்–விப்–ப–ட–லாம். ஆனால், அவர்–க– ள து வ ா ழ் – ந ா ளே அதி – க– ப ட் – ச ம் 30 வயது வரை– த ான். கடந்த நூற்– றாண்–டில், த�ொற்–று–ந�ோய், பஞ்–சம், உயிர்க்–க�ொல்லி ந�ோய்–கள் ப�ோன்–ற– வற்–றால் இள–வ–யது மர–ணங்–களின் எண்–ணிக்கை மிக அதி–க–மாக இருந்– தன. பெண்–க–ளைப் ப�ொறுத்த வரை பிர–ச–வத்–தின் ப�ோதான உயி–ரி–ழப்பு மிக சக– ஜ – ம ாக இருந்– தி – ரு க்– கி – ற து. க ண – வ ன் - ம ன ை வி இ ரு – வ – ரு மே 30 வய–து–களில் இறந்–து– ப�ோ–யி–னர். அதா– வ து, இரு– வ – ரு ம் காத– லு – ட ன் வாழ்ந்து க�ொண்– டி – ரு ந்– த – ப �ோதே இறந்– த ார்– க ள். `உயி– ரு ள்ள வரை உன்–ன�ோ–டு’ என்–கிற வாச–கம் அப்– ப�ோது பிர– ப – ல – ம ா– க – வு ம் சாத்– தி – ய – ம ா – க – வு ம் இ ரு ந் – த து . வ ா ழ் – வ தே ப�ோராட்ட– ம ாக இருந்த அந்– த க் காலத்–தில், தம்–ப–தி– இடையே கருத்து வேறு–பாடு, ஒரு–வர் மீது ஒரு–வ–ருக்கு திருப்–தியி – ன்மை ப�ோன்ற புகார்–களுக்கு எல்–லாம் இட–மிரு – க்–கவி – ல்லை. வாழ்க்– கை–யில் ஒரு சுவா–ரஸ்–ய–மில்–லா–தது

பாலியல் மருத்துவரும் மேரிடல் தெரபிஸ்ட்டுமான

காமராஜ்

ப�ோல உணர்ந்– த த�ோ, தன் மன உணர்– வு – க – ளை ப் புரிந்து க�ொள்– ள – வில்லை என்று மாறி மாறிப் புலம்–பிக் க�ொண்– டத�ோ இல்லை. அந்– த க் காலத்து தம்– ப – தி – ய ரை மர– ண ம் மட்டுமே பிரித்– த து. மண– மு – றி வு பிரிக்–க–வில்லை. இன்று மனித வாழ்க்– கை – யி ல் மாபெ– ரு ம் மாற்– ற ங்– க ள் நிகழ்ந்து க�ொண்–டி–ருக்–கின்–றன. வாழ்–தல் என்– பது இல–குவ – ாகி இருக்–கிற – து. இரு–வரு – ம் வேலைக்–குச் செல்–கி–றார்–கள். தத்–தம் கால்–களில் நிற்–கி–றார்–கள். இரு–வ–ரும் சமம் என உணர்–கிற – ார்–கள். மருத்–துவ முன்–னேற்–றங்–கள், உணவு ப�ோன்ற பல கார–ணங்–க–ளால் மனி–தர்–களின் வாழ்–நாள் நீடித்–தி–ருக்–கி–றது. நீண்ட காலம் வாழ்–வ–தென்–பது சாதா–ர–ண– மாகி விட்டது. இந்த நிலை–யில் இரு– வ–ருக்–கும் இடை–யில் மன–ரீ–தி–யான திருப்தி என்–பது ஒரு முக்–கி–ய–மான விஷ–ய–மாக தலை–தூக்–கி–யி–ருக்–கி–றது. திரு–மண உற–வில் திருப்தி என்–பது மிக மிக முக்–கிய – ம் என நினைக்–கிற – ார்–கள். கண– வ – னி ன் தவ– று – களை அது எ ப் – ப – டி ப் – பட்ட த வ – ற ா – ன ா – லு ம்

சகித்– து க் க�ொண்டு வாழ்ந்த கால– மெல்–லாம் மாறி–விட்டது. ‘நாளைக்கே இறந்து விடு–வ�ோம�ோ... நடுத்–தெ–ரு– வுக்கு வந்து விடு–வ�ோ–ம�ோ’ என்–கிற பயங்–கள் இன்று இல்லை. அதி–லும் வேலைக்–குச் செல்–கிற மனை–விக – ளின் மன–நிலை இன்–னும் பல–மட – ங்கு முன்– னே–றி–யி–ருக்–கி–றது. எதற்–கா–க–வும் கண– வரை சார்ந்து வாழ வேண்–டிய அவ– சி–யம் அவர்–களுக்கு இருப்–ப–தில்லை. எல்–லா–வற்–றை–யும் கடந்து திரு–மண வாழ்க்கை என்– ப து மகிழ்ச்– சி – யை த் தரக்– கூ – டி – ய – த ாக மட்டுமே இருக்க வேண்–டும் என எதிர்–பார்க்–கிற – ார்–கள். குழந்தை பெற்–றுக் க�ொள்–வ–தை–யும் கண–வ–னின் நிழ–லில் வாழ்–வ–தை–யும் மட்டுமே ந�ோக்–க–மா–கக் க�ொண்ட பெண்–களின் மன–நிலை தலை–கீ–ழாக மாறி– யி – ரு க்– கி – ற து. கண– வ – ன ை– யு ம் மனை–வி–யை–யும் பல்–லாண்டு காலம் இணைந்து வாழச் செய்த, ஒட்ட வைத்த அந்–தப் பசை ப�ொரு–ளா–தார சார்பு என்–கிற – ார்–கள் விஞ்–ஞா–னிக – ள். அதற்கு இன்று தேவையே இல்–லா–மல் ப�ோய் விட்டது. கண–வனை விட–வும் புத்–தி–சா–லி–யான, அதி–கம் சம்–பா–திக்– கிற பெண்–கள் இன்று நிறைய பேர் இருக்–கி–றார்–கள். சந்–த�ோ–ஷம் தராத மண –வாழ்க்–கையை விவா–க–ரத்–தின் மூலம் முடித்–துக் க�ொள்–வத – ற்கு அவர்– கள் தயக்–கம் காட்டு–வ–தில்லை. `யார் கைகளில் தங்– க ம் இருக்– கி – ற த�ோ , அ வ ரே வி தி – களை உரு–வாக்–கு–ப–வ–ராக இருக்–கி–றார்’ என்– ற�ொரு ஆங்–கி–லப் பழ–ம�ொழி உண்டு. அந்–தக் காலத்–தில் அது ஆண்–களின் கைகளில் மட்டுமே இருந்–தது. இன்று நிலை–மையே வேறு. பெ ரு ம் – ப ா – ல ா ன வி வ ா – க – ர த் – து– க ளு க்கு இன் – ன�ொ ரு முக்– கி ய கார– ண ம், பணத்– தி ன் மீதும், உயி– ரற்ற உடை– மை – க ளின் மீதும் மனி– தர்–களுக்கு ஏற்–பட்டி–ருக்–கிற ம�ோகம் என்–கிற – து ஓர் ஆய்–வுத் தக–வல். முடிந்த வரை பணம் சம்–பா–திப்–ப–தும், அதே வேகத்–தில் செல–வழி – ப்–பது – ம்–தான் இன்– றைய வாழ்–நாள் லட்–சிய – ம – ாக இருக்–கி– றது. எதை–யா–வது வாங்க நினைத்து, அதற்–காக பணம் ஈட்ட அதன் பின்– னால் விரட்டிக் க�ொண்டே ஓடு–வது அதி– க – ரி த்– தி – ரு க்– கி – ற து. லேட்டஸ்ட் மாடல் கார், ச�ொகு–சான அபார்ட்– மென்ட் என சமூக அந்–தஸ்து குறித்த கவலை கண– வ ன்-மனைவி இரு– வ – ருக்–குமே மிக அதி–க–மாக இருக்–கி–றது. சமூ– க த்– தி ன் உயர்ந்த அந்– த ஸ்– தி ல்

50

‘‘பெரும்–பா– லான விவா–க– ரத்–து–களுக்கு இன்–ன�ொரு முக்–கிய கார–ணம், பணத்–தின் மீதும், உயி–ரற்ற உடை–மை– களின் மீதும் மனி–தர்–களுக்கு ஏற்–பட்டி–ருக்–கிற ம�ோகம் என்–கிற – து ஓர் ஆய்–வுத் தக–வல்.’’

வாழ்–வ–தையே இரு–வ–ரும் விரும்–பு–கி– றார்–கள். அந்–தத் தேட–லும் ஆசை–யும் இரு– வ – ரு க்– கி – ட ை– யி – ல ான நெருக்– க த்– தைக் குறைக்–கி–றது. இரு–வ–ரும் ஒரே மாதி–ரி–யான மன–நி–லை–யில் இருந்–தா– லும், `நான் செல–வ–ழிப்–பது உப–ய�ோ–க– மா–னது... நீ செல–வ–ழிப்–பது வீணா– ன– து ’ என்– கி ற குற்– ற ச்– ச ாட்டு– க – ளை – யும் அள்ளி வீசிக் க�ொள்–கி–றார்–கள். நம் கையில் உள்ள பணத்தை செல– வ–ழிக்–கா–மல் விட்டால், நம் துணை செல–வழி – த்–துவி – ட்டு, நம்மை ஏமாற்றி விடு–வார�ோ என்–கிற எண்–ணத்–தில் இரு– வ–ரும் ப�ோட்டி ப�ோட்டுக் க�ொண்டு செலவு செய்–கிற – ார்–கள். சேமிப்–பைக் கரைக்–கிற – ார்–கள். கடன் மேல் கடன் வாங்– கு – கி – ற ார்– க ள். பணத்– து க்– கு ம் உடை–மைக – ளுக்–கும் அள–வுக்–கதி – க – ம – ாக முக்–கி–யத்–து–வம் க�ொடுப்–ப–வர்–களே – ள – வி – ல – ான மன அழுத்–தத்–துக்கு அதி–கஅ உள்–ளா–கிற – ார்–கள் என்–பது லேட்டஸ்ட் மருத்–துவ – த் தக–வல். இந்த மன அழுத்– தம் அவர்–களுக்கு இடை–யில – ான மனி– தத்தை, பாசத்தை, காத–லைக் குறைக்– கி–றது என்–பது கூடு–தல் தக–வல். இதை–யெல்–லாம் பார்க்–கும் ப�ோது ஒரு–வேளை மனி–த–கு–லம் நீண்ட நாள் திரு–மண வாழ்க்–கை–யில் இணைந்–தி– ருக்–கத் தேவை–யான அடிப்–ப–டைத் தகு–தியை இழந்து விட்டதோ, அந்–தப் புரி–தல் இல்–லா–மல் ப�ோய்–விட்டத�ோ என நினைக்–கச் செய்–கிற – து. வாழ்க்கை முறை–யில் ஏற்–பட்ட மாற்–றங்–க–ளை– யும், வாழ்–நாள் நீட்டிப்–பையு – ம் பார்க்– கும் ேபாது, 70 வய– து க்– கு ம் மேல்– கூட தம்– ப – தி – ய ர் திரு– ம ண உற– வி ல் இணைந்–தி–ருக்–க–லாம் இன்று. அது சாத்–தி–ய–மா–கா–மல் ப�ோனது ஏன்? என்ன செய்–வ–து? நீண்ட காலம் திரு–மண உற–வில் இணைந்–தி–ருக்–கிற திறமை இங்கே யாருக்–கும் இல்லை. அப்– ப – டி – ய�ொ ரு உறவை அமைத்– துக் க�ொள்–ளவ�ோ, அதற்–கான ஒரு வடி–வத்தை உரு–வாக்–கவ�ோ யாரும் தயா–ரா–கவு – ம் இல்லை. சுருக்–கம – ா–கச் ச�ொன்– ன ால் இந்– த த் தலை– மு றை கண–வன்-மனை–விக்கு திரு–மண பந்– தத்தை நீண்–டக – ா–லத்–துக்–குத் ெதாட–ரச் செய்–வது – ம், அதில் சந்–த�ோஷ – த்–தைத் தக்க வைத்–துக் க�ொள்–வது – ம் புரி–யாத புதி–ராக மட்டு–மின்றி, மிகப் பெரிய சவா–லா–கவு – ம் முன் நிற்–கிற – து என்–பதே உண்மை. (வாழ்வோம்!) எழுத்து வடி–வம்: மனஸ்–வினி மாடல்: கார்த்–திக் - லதா படங்–கள்: Anithaa Photography

°ƒ°ñ‹

மை நேம் இஸ் கார்ன்!

பேபி காரன

டிசம்பர் 1-15, 2015

–வர்– ளம் பிடிக்–கா–த அதன் ட களுக்–குக் கூ ன் ார் பேபி க மினி–யேச்–ச–ரான முத்–து–களில் ோள � ச . பிடிக்–கும் சுவை– –லும் மாறு–பட்ட . இருந்து முற்–றி ன் ார் –டது பேபி க யைக் க�ொண் னா–லும் அப–ரி–மி–த– ா– த – றி அள–வில் சி ய – ம் நிறைந்–தது கி – ோக் ர� மான ஆ –துக் க – க் –மாக எடுத் இது. நாம் வழ –வு–களில் க�ொள்–கிற உண ட்டச்–சத்–து–கள் றஊ தவ–றிப் ப�ோகி தன்–ன–கத்தே ம் யு – தை – அனைத் ேபி கார்ன். ப து ட – ண் – து, ற க�ொ என்ன இருக்–கி பேபி கார்–னில் த் ன எ து – டி சமைப்–ப ார்ன் அதை எப்ப ளுக்கு, பேபி க வ – த – தெரி–யா ர்–க பட்டி–ய–லி–டு–வ– ப் பெரு–மை–க–ளை ைத்து வ த�ோடு, அதை உண–வு – –மான மூன்று –யி–ருக்– ஆர�ோக்–கிய த்–துக் காட்டி –க–ளை–யும் சமை ன் நித்–ய. ய – கி–றார் டயட்டீ–ஷி

ச�ோ

``பேபி கார்ன் மிக அதி–க–ளவு வைட்ட–மின் பி சத்தை க�ொண்–டது. ஃ ப �ோ லி க் அ மி ல ம் , தயா–மின், ரிப�ோஃப்–ளே– வின் மற்–றும் நியா–சின் ஆகி–யவை நிறைந்–தது. நித்–ய செ ரி ம ா ன ம் சீ ர ா க இருக்க வைட்ட–மின் பி மிக முக்–கி–யம்.

மசாலா ஃப்ரை பேபி கார்ன்வை ?

ே என்–னென்ன த 50 கிராம், மிள–காய் தூள் ன் பேபி கார் தூள் - கால் கரம் மசாலா - 1 டீஸ்–பூன், து - அரை ழு சி-பூண்டு வி டீஸ்–பூன், இஞ் ல துளி–கள், சி ச்சைச்சாறு மி – லு எ , ன் பூ – டீஸ் – ன், அரிசி மாவு - அரை டீஸ்பூ கார்ன் ஃப்ளார் வைக்–கேற்ப, ன், உப்பு - தே - அரை டீஸ்–பூ ஸ்–பூன்.

2 டீ எண்–ணெய் –வ–து? ய் ெ ச ச் டி – ப – க்கி ஒரு எப் மெலி–தாக நறு ார்னை பேபி க ன் மிள– ட – து – –வும். அத் �ோட ப ல் தி – த் சி-பூண்டு பாத்–தி–ர மசாலா, இஞ் உப்பு, ரம் க , ள் தூ காய் ப்ளார், மாவு, கார்ன் ஃ து – – விழுது, அரிசி ர்த்– க் கலக்க சே ாம் – ல்ல – ச்சைச்சாறு எ ஊற வைத்த பிறகு, எலுமி ங்–கள் – ம்.

– வு – க்க வும். 10 நிமி–ட யி – டு ல் பொரித்தெ – – ணெ ண் எ சூடான இதில் உள்ள ஃப�ோலேட், மூளை–யின் செயல்–பாட்டுக்கு மிக முக்–கி–ய–மா–னது. புதிய செல்–கள், குறிப்–பாக ரத்த செல்–கள் உரு–வா–கவு – ம், நினை–வாற்–றல் மேம்–பட – வு – ம் உத–வு–பவை. சாதா–ரண கார்னை விட, பேபி கார்– னில் கிளை–செ–மிக் இன்–டக்ஸ் குறைவு. அதா–வது, பேபி கார்ன் மூலம் உட–லுக்–குச் சேரும் கார்–ப�ோ–ஹைட்–ரேட்டின் அளவு குறைவு.  பேபி கார்– னி ல் மெக்– னீ – சி – ய ம், இரும்–புச்–சத்து, தாமி–ரம் மற்–றும் பாஸ்–ப– ரஸ் ஆகிய சத்–து–கள் அப–ரி–மி–த–மாக உள்– ளன. இந்–தச் சத்–து–கள் எல்–லாம் எலும்–பு– – ட களின் ஆர�ோக்–கிய – த்–துக்கு உத–வுவ – து – ன், வய– த ா– வ – த ன் கார– ண – ம ாக எலும்– பு – க ள் முறிந்து ப�ோவ–தை–யும் தவிர்க்–கின்–றன. சிறு–நீர– க – ங்–களின் சீரான செயல்–பாட்டுக்கு உத–வு–கின்–றன.  நார்ச்–சத்து நிறைந்–தது என்–ப–தால் மலச்–சிக்–கலை விரட்டு–கி–றது. க�ொலஸ்ட்– ரால் சேரா–மல் தடுக்–கி–றது. பெருங்–கு–டல்

52

புற்–றுந – �ோய் அபா–யத்–தைக் குறைக்–கி–றது.  பேபி கார்–னில் உள்ள கர�ோட்டி–னா– யிட்ஸ், வைட்ட–மின் சி மற்–றும் பய�ோ ஃப்– ளே–வ–னா–யிட்ஸ் ப�ோன்–றவை இத–யத்–தின் ஆர�ோக்–கி–யம் காத்து, ரத்த ஓட்டத்தை சீராக வைக்–கக்–கூ–டி–யவை.  இரும்–புச்–சத்–துக் குறை–பாட்டால் ரத்த சிவப்– ப – ணு க்– க ளின் எண்– ணி க்கை குறைந்து அனீ–மியா எனப்–ப–டு–கிற ரத்–த– ச�ோகை ஏற்–ப–டு–வதை பேபி கார்ன் தடுக்– கி–றது. கார–ணம், அதி–லுள்ள வைட்ட–மின் பி மற்–றும் ஃப�ோலிக் அமி–லம்.  இதில் உள்ள ஆன்ட்டி– ஆ க்– சி – டென்ட்ஸ், சரு– ம த்தை இள– மை – ய ாக வைத்– தி – ரு க்க உத– வு – கி – ற து. சரு– ம த்– தில் ஏற்– ப – டு – கி ற சில– வ – கை ப் பிரச்– னை – களுக்கு கார்ன் ஸ்டார்ச் மருந்–தா–க–வும் பயன்ப–டு–கி–றது.  கர்ப்–பிணி – க – ள் பேபி கார்னை அடிக்– கடி சேர்த்–துக் க�ொள்–ள–லாம். உயர் ரத்த அழுத்–தம் இருந்–தால�ோ, கை, கால்–களில் வீக்–கம் அதி–கமி – ரு – ந்–தால�ோ மருத்–துவ – ரி – ன் ஆல�ோ–சனை – க்–குப் பிறகு அதை எடுத்–துக் க�ொள்–வதே பாது–காப்–பா–னது. கர்ப்–பி–ணி– களுக்கு ஃப�ோலிக் அமி–லக் குறை–பாடு இருந்–தால், அது குழந்–தை–யின் வளர்ச்–சி– யைப் பாதிக்–கும். ேபபி கார்ன் சாப்–பி–டுவ – – தன் மூலம் அதைத் தவிர்க்–க–லாம்.

என்ன இருக்–கி–ற–து?

(100 கிரா–மில்)

ஆற்–றல் - 86 கில�ோ கல�ோரி கார்–ப�ோ–ஹைட்–ரேட் - 18.70 கிராம் புர–தம் - 3.27 கிராம் நார்ச்–சத்து - 2 கிராம் வைட்ட–மின் ஏ - 187 IU

பேபி கார்ன் ஸ்டிக்ஸ்

என்–னென்ன தேவை? பேபி கார்ன் - 50 கிராம், குடை– மி–ளக – ாய் - 50 கிராம், பனீர்- 20 கிராம், காளான் - 30 கிராம், எலு–மிச்சைச்சாறு - 3 துளி–கள்,

பேபி கார்ன் சாலட்

என்–னென்ன தேவை? பேபி கார்ன்- 20 கிராம், மஞ்–சள் மற்–றும் பச்சை குைட–மிள – க – ாய் - தலா 20 கிராம், வெங்–கா–யத்தாள் - 10 கிராம், பாதாம் - 10 கிராம், புதினா - சிறிது, உப்பு- தேவைக்கு, மிள–குத்–தூள் - அரை டீஸ்–பூன், எலு–மிச்சைச்சாறு - சில துளி–கள். எப்–ப–டிச் செய்–வ–து? பேபி கார்ன், குைட–மிள – க – ாய், வெங்–கா–யத்தாள், புதினா எல்–லா–வற்–றை–யும் நறுக்–கவு – ம். பாதாமை ஸ்லைஸ் செய்–யவு – ம். ஒரு அக–லம – ான பாத்–திர– த்– தில் இவை எல்–லா–வற்–றை–யும் ப�ோட்டுக் கலந்து, உப்பு, மிள–குத்–தூள், எலு–மிச்சைச்சாறு கலந்து பரி–மா–றவு – ம். வைட்ட–மின் சி - 6.8 மி.கி. வைட்ட–மின் இ - 0.07 மி.கி. ச�ோடி–யம் - 15 மி.கி. ப�ொட்டா–சி–யம் - 270 மி.கி. துத்–த–நா–கம் - 0.46 மி.கி.

எப்–படி வாங்–கு–வ–து?

எப்–ப�ோ–துமே ஃப்ரெஷ் பேபி கார்–னாக வாங்– கு – வ – து – த ான் சிறந்– த து. டின்– க ளில் அடைக்– க ப்– ப ட்ட, பதப்– ப – டு த்– த ப்– ப ட்ட கார்–னில் ச�ோடி–யம் அதி–கம் சேர்க்–கப்– பட்டி–ருக்–கும். முத்–துக – ள் பிஞ்–சாக இருக்க வேண்–டும்.

கர்ப்–பி–ணி–களுக்கு ஃப�ோலிக் அமி–லக் குறை–பாடு இருந்–தால், அது குழந்–தை–யின் வளர்ச்–சி–யைப் பாதிக்–கும். ேபபி கார்ன் சாப்–பி–டு–வ–தன் மூலம் அதைத் தவிர்க்–கல – ாம்.

எப்–ப–டிப் பாது–காப்–ப–து?

வாங்– கி ய உட– னேயே ஃப்ரிட்– ஜி ல் வைத்–துவி – ட்டால் அதன் இனிப்–புச்–சுவை குறை– யா–மல் இருக்–கும். த�ோல் நீக்–கப்–ப–டாத பேபி கார்ன் என்–றால் ஒரு வாரம் வரை ஃப்ரிட்–ஜில் வைத்–துப் பயன்–ப–டுத்–த–லாம். புதினா - சிறிது, எண்–ணெய்- 2 டீஸ்–பூன், உப்பு - தேவைக்கு, மிள–குத்–தூள் அரை டீஸ்–பூன். எப்–ப–டிச் செய்–வ–து? பேபி கார்னை வட்ட வில்–லைக – ள – ா–க– வும், குைட–மி–ள–காய், பனீர், காளானை சது– ர த் துண்– டு – க – ள ா– க – வு ம் வெட்டிக் க�ொள்– ள – வு ம். அவற்றை சுத்– த – ம ான மரக்–குச்–சிக – ளில் ஒன்–றன் பின் ஒன்–றா–கக் குத்தி வைக்–க–வும். த�ோசைக் கல்லை சூடாக்கி, எண்– ணெ ய் விட்டு அதன் மேல் குச்–சி–க–ளைப் பரப்பி வைக்–க–வும். குச்–சி–க–ளைத் திருப்பி, எல்லா பக்–கங்– களி–லும் வேகும்–படி செய்–யவு – ம். புதினா, உப்பு, மிள–குத்–தூள், எலு–மிச்–சைச்சாறு தூவி, ப�ொன்– னி – ற – ம ா– ன – து ம் எடுத்து சூடா–கப் பரி–மா–ற–வும்.

எப்–படி சமைப்–ப–து?

 பேபி கார்னை சாலட்டில் அப்–ப– டியே சேர்க்–க–லாம். அதன் அளவு, இள மஞ்– ச ள் நிறம், ருசி என எல்– ல ாமே சிறப்–பாக இருக்–கும்.  சமைப்–பத – ற்கு முன், மேல் த�ோலை நீக்– கி – வி ட்டு, சுத்– த – ம ான தண்– ணீ – ரி ல் அல–சி–விட்டுப் பயன்–ப–டுத்–த–வும். ஆவி–யில் வேக வைத்து, தேவை– யா– ன ால் மசாலா தூவி அப்– ப – டி யே சாப்–பி–ட–லாம்.  மற்ற காய்–க–றி–களை சமைக்–கும்– ப�ோது, பேபி கார்– னை – யு ம் சேர்த்– து க் க�ொள்–ள–லாம்.  காய்–கறி சூப் செய்–கிற ப�ோது, பேபி கார்னை அப்–படி – யே பச்–சைய – ாக சேர்த்–துப் பரி–மா–ற–லாம்.  விருப்–ப–மான மசாலா கல–வை–யில் சிறிது நேரம் ஊற வைத்து, தனி– ய ா– கவ�ோ, மற்ற காய்–க–றி–களு–டன் சேர்த்தோ சைட் டிஷ்–ஷாக செய்–ய–லாம். எழுத்து வடிவம்: ஆர்.கெளசல்யா படங்கள்: ஏ.டி.தமிழ்வாணன்

53

°ƒ°ñ‹

டிசம்பர் 1-15, 2015

சுரேகா

ஆர்.வைதேகி

ஹரி

ஆச்–ச–ரி–யத் த�ொடர்

ஒ

ரே வகுப்–ப–றை–யில், இரு–வ–ரை– யும் அடுத்–த–டுத்த வரி–சை–யில் உட்–கார வைத்–த–தற்கே ‘பள்–ளிக்– கூ–டம் ப�ோக மாட்டேன்’ என அடம்– பி–டித்த என் பாசப்–புத்–திர– னி – ன் கதையை ப�ோன இத–ழில் ச�ொல்–லி–யி–ருந்–தேன். அவர்–கள் படித்த பள்–ளி–யில் வரு–டந்– த�ோ–றும் ஒவ்–வ�ொரு வகுப்பு மாண–வர்–க– ளை–யும் பிரித்து வேறு செக்‌–ஷ–னில் மாற்–று–வது வழக்–கம். `இந்த வரு–ஷம் ரெண்டு பேரை– யு ம் பிரிச்– சி – டு – வ ாங்– கள�ோ...’ என்– கி ற அந்– த த் தவிப்பு, ரிசல்ட்டுக்–காக காத்–தி–ருப்–ப–தை–வி–ட– வும் பெரிய டென்–ஷன். அறி–விப்–புப் பல–கை–யில் இரு–வ–ரின் பெயர்–களுக்கு நேராக ஒரே செக்‌ ஷ – ன் குறிப்–பிட்டி–ருப்–ப– தைப் பார்த்–தால்–தான் எனக்கு பட–பட – ப்பு அடங்–கும். 5ம் வகுப்பு வரை இப்–படி – யே த�ொடர்ந்–தது. ஆறாம் வகுப்–புக்–கான அறி– வி ப்– பு ப் பல– கை – யி ல் இரு– வ – ரு ம் வேறு வேறு வகுப்–புப் பிரி–வு–களுக்கு மாற்–றப்–பட்டி–ருந்–தார்–கள்.

எல்.கே.ஜி. சம்– ப – வ ம் நினை– வு க்கு வந்து, இந்த அதிர்ச்–சியை குழந்–தை–கள் எப்–ப–டித் தாங்–கிக் க�ொள்–ளப் ப�ோகி–றார்– கள் என்–கிற கூடு–தல் பட–ப–டப்பு எனக்கு. இரு– வ – ர ை– யு ம் அழைத்து தயங்– கி – ய – ப டி ஆரம்–பித்–தேன். ``ஒண்– ணு ம் கவ– ல ைப்– ப – ட ா– தீ ங்க... நான் வந்து மிஸ்–கிட்ட பேச–றேன். அவங்– களுக்கு நீங்க ட்வின்ஸ்னு தெரிஞ்–சி–ருக்– காது. அதான் வேற வேற செக்‌ –ஷன்ல மாத்– தி – ரு க்– க ாங்க... ச�ொன்னா கண்– டிப்பா புரிஞ்–சுப்–பாங்க. ஒரே செக்‌ –ஷன்ல மாத்–தி–ட–லாம்...’’ - நான் முடிப்–ப–தற்–குள் முந்–திக் க�ொண்–டார்–கள் இரு–வ–ரும். ``முடி–யவே முடி–யாது... வேற வேற செக்‌ ஷ – ன்–லத – ான் படிப்–ப�ோம். நீ மிஸ்–கிட்ட பேசி, ரெண்டு பேரை–யும் ஒரே செக்‌ ஷ – ன்ல ப�ோட்டி–யானா, நாளை– லே – ரு ந்து நான் ஸ்கூ–லுக்கே ப�ோக மாட்டேன்–’’ என்று ஷாக் க�ொடுத்–தான் எல்.கே.ஜி.யில் அழு–தவ – ன். ஷாக் பத்–தலை என்று நினைத்–தான�ோ ஷ – ன் என்–னவ�ோ....``ஆமாம்... நானும் செக்‌ மாற மாட்டேன். மீறி நீ மாத்–தினா, ஸ்கூ– லுக்கே ப�ோக மாட்டேன்...’’ - ஸ்ட்–ரிக்ட்டாக ச�ொன்–னான் இன்–ன�ொ–ரு–வன். ``பிள்–ளைங்க வளர்ந்–துட்டாங்க... நீ இன்–னும் அவங்–களை குழந்–தை–யாவே பார்க்–கி–றது உன் தப்பு...’’ என்–றார்–கள் °ƒ°ñ‹

டிசம்பர் 1-15, 2015

டாக்டர் சுபா சார்–லஸ்

எல்–ல�ோ–ரும். அன்று த�ொடங்–கிய அந்த ஷாக், நாளுக்கு நாள் கூடி–யதே தவிர, இன்று வரை குறைந்–த–பா–டாக இல்லை. டிஃபன் பாக்சில் மதிய உணவு க�ொடுப்– ப – தி ல் த�ொடங்கி, புது டிரெஸ் வாங்–குவ – து, இரு–வரு – க்–கும – ான ப�ொருட்–கள் வாங்–கு–வது, ஆதர்ச ஹீர�ோ வரை எல்–லா– வற்–றிலு – ம் எதி–ரும் புதி–ரும – ா–கவே இருந்–தன அவர்–க–ளது விருப்–பங்–கள். இரு–வ–ருக்–கும் ஒரே விஷ–யம் பிடிக்–கி–ற–தென்–றால் இன்– றெல்–லாம் எனக்கு அது அபூர்வ நிகழ்–வு! இரட்டை–யரை ஒரே வகுப்–புப் பிரி–வில் சேர்க்க வேண்– டி – ய – த ன் அவ– சி – யத்தை கடந்த இத–ழில் வலி–யு–றுத்–திய மன–நல மருத்–து–வர் சுபா சார்–லஸ், அவர்–களை வேறு வேறு பிரி–வுக – ளில் சேர்க்க வேண்–டிய – – தன் கார–ணங்–களை – ப் பற்றி இந்த இத–ழில் பேசு–கி–றார்.  இரட்டை–ய–ரின் கற்–கும் திற–னும் புரி–த– லும் ஒன்– ற ாக இருக்க வேண்– டி ய அவ–சி–ய–மில்லை. இரு–வ–ரை–யும் ஒன்– றாக வைத்–திரு – க்–கிற – ப�ோ – து, நன்–றா–கப் படிக்–கிற குழந்–தை–யு–டன், மந்–த–மான குழந்–தையை ஒப்–பிட்டுப் பேசு–வார்– கள். மட்டம் தட்டப்–ப–டு–கிற குழந்தை மனத்–த–ள–வில் பாதிக்–கப்–ப–டும். வேறு வேறு பிரி–வு–களில் சேர்ப்–ப–தன் மூலம் இதைத் தவிர்க்–க–லாம்.  பெரும்–பா–லும் இரட்டை–யர் ஒரு–வரை ஒரு–வர் சார்ந்தே இருப்–பார்–கள். அதை அப்– ப – டி யே அனு– ம – தி க்– கி ற ப�ோது, அதா–வது, இரு–வ–ரை–யும் ஒரே வகுப்– புப் பிரி–வில் சேர்க்–கிற ப�ோது அந்த சார்–புத் தன்மை இன்–னும் அதி–க–மா– கும். வேறு ேவறு பிரி–வு–களில் இருந்– தால், இரு–வ–ரும் தனித்–தன்ை–ம–யு–டன் வளர்–வார்–கள்.  இரட்டை– ய – ரி ல் ஒரு– வ ர் எப்– ப�ோ – து ம்

ஆனந்–தி–யின் டிப்ஸ்

``அட்–வைஸ் என்ற பேர்ல ஆளா– ளுக்கு ஆயி–ரம் ச�ொல்லி பய–மு–றுத்–து– வாங்க. மத்–தவங் – க – ள�ோ – ட அனு–பவம�ோ – அட்–வைஸ�ோ எது–வும் உங்–களுக்கு உத– வ ாது. நம்– ம ால முடி– யு ம்கிற தன்– ன ம்– பி க்கை மட்டும்– த ான் கை க�ொடுக்– கு ம். நம்ம குழந்– தைங் – களை நம்– ம ளை– வி ட சிறப்பா யாரா– ல – யு ம் பார்த்– துக்க முடி–யா–துங்–கிற நம்–பிக்–கைத – ான் எனக்கு உத–வி–னது. உங்–களுக்–கும் உத–வட்டும்.’’

55

ஆனந்தி, + 2

``எ

ன்–ன�ோட ரெட்டைக் குழந்–தைங்க எனக்கு தாய்–மைங்–கிற அனு–ப–வத்தை மட்டும் க�ொடுக்–கலை. ப�ொறு–மைன்னா என்–னனு கத்–துக் க�ொடுத்–தி–ருக்–காங்க. அன்–ப�ோட அர்த்–தத்–தைப் புரிய வச்–சி–ருக்–காங்க. எப்–பேர்–பட்ட கஷ்–ட–மான சூழ–லை–யும் தைரி–யத்–த�ோட எதிர்–க�ொள்ற மனப்–பக்– கு–வத்தை ச�ொல்–லித் தந்–தி–ருக்–காங்க. இன்–னும் தினம் தினம் எனக்கு ஏத�ோ ஒரு விஷ–யத்தை ப�ோதிச்– – து ஆனந்–தி–யின் பேச்சு. சுரேகா, சுக்–கிட்டே இருக்–காங்க...’’ - ஆனந்–தக் கண்–ணீ–ரு–டன்–தான் ஆரம்–பிக்–கிற ஹரி என 7 வயது இரட்டை–யர்–களின் அம்–மா–வான இவ–ருக்கு, தினம் தினம் தீபா–வளி. ``கல்–யா–ணத்–துக்–குப் பிறகு ர�ொம்ப ர�ொம்ப ஆசையா குழந்–தையை எதிர்–பார்த்–துக் காத்–தி–ருந்–த�ோம். ஆனா, ரெண்டு முறை அபார்–ஷன் ஆயி–டுச்சு. அப்போ என் கண–வர் சவு–தி–யில இருந்–தார். அவர்– கூட நானும் அடிக்–கடி ஃபிளைட்ல டிரா–வல் பண்–ணு–வேன். அது–தான் அபார்–ஷ–னுக்கு கார–ணம்னு ச�ொல்லி, பய–ணத்–தைத் தவிர்க்–கச் ச�ொன்–னாங்க டாக்–டர்ஸ். அபார்–ஷன் ஆகாம இருக்க மருந்–துக – ளும் க�ொடுத்–தாங்க. மறு–படி கர்ப்–ப–மா–னேன். இந்–த–முறை என் குழந்–தையை மிஸ் பண்–ணி–டக்–கூ–டா–துங்–கிற ஆதிக்க குணம் நிரம்–பி–ய–வ–ரா–க–வும் இன்–ன�ொ–ரு–வர் அடங்–கிப் ப�ோகி–ற–வ– ரா– க – வு ம் இருப்– ப ார்– க ள். ஆதிக்க மனப்–பான்மை க�ொண்ட குழந்தை தனது உடன்–பி–றப்–பின் சார்–பாக எப்– ப�ோ–தும் வகுப்–பறை – –யில் தன்–னையே முன்–னி–லைப்–ப–டுத்–திக் க�ொள்–ளும். அது மன–த–ள–வில் க�ொஞ்–சம் பல–வீ–ன– மாக உள்ள குழந்–தை–யைப் பாதிக்– கும். எனவே, அவர்–களை தனித்–தனி பிரி– வு – க ளில் சேர்ப்– ப தே சரி– ய ான முடி–வாக இருக்–கும்.  பெரும்–பா–லான இரட்டை–யர் ஒரு–வ– ருக்–க�ொ–ருவ – ர் ப�ோட்டி மனப்–பான்மை க�ொண்– ட – வ ர்– க – ள ாக இருப்– ப ார்– க ள். அவர்– க ளுக்– கு ள் நீயா, நானா என்– கிற ப�ோட்டி இருக்–கும். ஒரே பிரி–வில் இரு–வர – ை–யும் சேர்க்–கிற ப�ோது, தன் மீது ஒட்டு–ம�ொத்த வகுப்–பின் கவ–ன– மும் திரும்ப வேண்–டும் என்–கிற எதிர்– பார்ப்– பி ல் ஒரு– வ ரை ஒரு– வ ர் முந்த நினைக்–கல – ாம். இணக்–கம – ாக இருக்க

56

இரட்டை–ய–ரில் ஒரு–வர் எப்–ப�ோ–தும் ஆதிக்க குணம் நிரம்–பி–ய–வ–ரா–க–வும் இன்–ன�ொ–ரு–வர் அடங்–கிப் ப�ோகி–ற–வ–ரா–க–வும் இருப்–பார்–கள்.

வேண்–டிய – வ – ர்–களுக்கு இடை–யில் இது தேவை–யற்ற இடை–வெளி – க்–குக் கார–ண– மாகி விடும். வேறு வேறு பிரி–வு–களில் படிக்– கி – ற – ப�ோ து, ஒப்– பீ – டு – க ளுக்கோ, முந்– து – த ல்– க ளுக்கோ, கவன ஈர்ப்– பு – களுக்கோ தேவை இருக்–காது.  ஒரே அலு–வ–ல–கத்–தில் வேலை பார்க்– கிற கண–வன் - மனை–வி–யி–டம் அந்த அனு–பவ – த்–தைக் கேட்டுப் பாருங்–கள்... வேறு வழி–யின்றி சகித்–துக் க�ொண்–டி– ருப்–பதை ஒப்–புக் க�ொள்–வார்–கள். ஒரே வகுப்–புப் பிரி–வில் சேர்க்– கப்–ப–டு–கிற இரட்டை–ய–ரின் மன–நி–லை–யும் கிட்டத்– தட்ட இப்–ப–டி–யா–ன–து–தான். 24 மணி நேர–மும் தன் அரு–கில் தன்னை கவ– னித்–துக் க�ொண்டே இருக்க ஒரு நபர் இருக்–கிற உணர்வை எல்லா இரட்டை– யர்–க–ளா–லும் சகித்–துக் க�ொள்ள முடி– யாது. தனிமை உணர்வு முற்–றி–லும் பறி–ப�ோ–ன–தாக உணர்–வார்–கள்.  ஒரே வகுப்–பில் எப்–ப�ோது – ம் இணைந்தே இருக்க வேண்–டும் என வலி–யு–றுத்–தப்

பெரு–மை–யும் திருப்–தி–யும்

அக்–க–றை–ய�ோட ரெஸ்ட் எடுத்–தேன். ரெண்–டா–வது மாசக் கடை–சி–யில ட்வின்ஸ்னு ச�ொன்–னாங்க டாக்– டர்ஸ். அந்த சந்–த�ோஷ – த்தை வர்–ணிக்க வார்த்–தைகள் – இல்–லைன்–னா–லும் அதுக்–கப்–பு–றம் தான் என்–ன�ோட பயம் பல மடங்கு அதி–க–மா–ன–துனு ச�ொல்–ல–லாம். படுக்–க–ற–து–லே–ருந்து, சாப்–பாடு, நடைனு எல்–லாத்– தை–யும் பார்த்–துப் பார்த்–துப் பண்ண ஆரம்–பிச்– சேன். 9 மாசங்–க–ளைக் கடக்–க–ற–துக்–குள்ள செத்– துப் பிழைச்–சேன்னு ச�ொல்–ல–லாம். வாரா வாரம் என் கண–வர் சவு–தி–யி–லே–ருந்து வந்து என்–னைப் பார்த்–துட்டு, தைரி–யம் ச�ொல்–லிட்டுப் ப�ோவார். மாடி ஏற–லாமா, நடக்–க–லாமா, எந்–தப் பக்–கம் படுத்–துத் தூங்–க–ணும்... இப்–படி என்–ன�ோட அர்த்–த–மில்–லாத – க – ளுக்–குக்–கூட ப�ொறு–மையா பதில் ச�ொன்– சந்–தேகங் னாங்க என் டாக்–டர் கமலா செல்–வர– ாஜ். 9வது மாசம் சிசே–ரி–யன்ல குழந்–தைங்க பிறந்–தாங்க. ஒரு–வ–ழியா கண்–டங்–களை – த் தாண்–டிய – ாச்சு... இனிமே பிரச்னை இல்–லைனு நினைச்சா, பிர–ச–வத்–துக்–குப் பிற–கான நாட்–கள்–தான் உண்–மை–யான சவாலா இருந்–தது. முது–கெ–லும்–புல மயக்க ஊசி ப�ோட்ட–துல முதல் சில நாட்–கள் என்–னால எந்த வேலை–யும் செய்ய முடி–யலை. என் கண–வர்த – ான் வேலை–யில ஒரு மாச பிரேக் எடுத்–துட்டு வந்து என்–னைப் பார்த்–துக்–கிட்டார். அவர் கிளம்–பற ப�ோது `இனிமே நீ தனி–யாளா எப்– ப – டி ப் பார்த்– து க்– கப் ப�ோறே... எப்– ப டி சமா–ளிப்–பே–’னு அழு–தார். `நான் வளர்த்–துக் காட்ட– றேன்... நீங்க கவ– லைப் – ப – ட ாம கிளம்– பு ங்– க – ’ னு –ப–டு–கிற இரட்டை–யர் வாழ்க்–கை–யில் நட்பு வட்டம் குறு–கிப் ப�ோகும் வாய்ப்– பு– க ள் அதி– க ம். ‘உனக்கு நான், எனக்கு நீ’ என்– கி ற எண்– ண த்– தி ல் எல்லா விஷ– ய ங்– க – ளை – யு ம் இரு– வ ர் மட்டுமே பகிர்ந்து க�ொள்ள நினைப்– பார்–கள். இரு–வ–ருக்–கும் வேறு குழந்– தை–களு–ட–னும் நட்பு பாராட்ட வேண்– டும் என நினைக்–கவே த�ோன்–றாது. நட்–பில்–லாத இந்த நிலை அவர்–க–ளது எதிர்–கால வளர்ச்–சிக்கு உகந்–த–தல்ல.  ஒரே மாதி–ரி–யான உருவ ஒற்–றுமை க�ொண்ட இரட்டை–யரை, பெற்–ற�ோர் தவிர்த்து மற்–ற–வர்–க–ளால் அத்–தனை சுல– ப த்– தி ல் வித்– தி – ய ா– ச ம் கண்– டு – பி– டி க்க முடி– ய ாது. ஒரே பிரி– வி ல் இருக்–கும்–ப�ோது இது சக மாண–வர்– களுக்–கும் ஆசி–ரிய – ர்–களுக்–கும் பெருங்– கு–ழப்–பத்தை ஏற்–ப–டுத்–தும். அதைக் கையாள்–வது இரட்டை–யரு – க்–குமே கூட தர்–ம–சங்–க–டத்–தைத் தரும்.  உங்–கள் இரட்டை–யரி – ட – மு – ம் அபிப்–ரா–யம் °ƒ°ñ‹

டிசம்பர் 1-15, 2015

அவ– ரு க்கு நான் தைரி– ய ம் ச�ொல்லி அனுப்பி வச்–சேன். ரெண்டு குழந்–தைங்க – ளும் எடை கம்–மியா இருந்–தாங்க. அத–னால ர�ொம்ப ஜாக்–கி–ர–தையா ப�ொத்–திப் ப�ொத்–திப் பார்த்–துக்–கிட்டேன். நானே என் கால்ல ப�ோட்டுக் குளிக்க வைக்–கிற – து, தூங்க வைக்–கிற – து – னு எல்லா வேலை–களை – யு – ம் பார்த்–தேன்.

2 மாசம் கழிச்சு நானும் என் கண–வ–ர�ோட சவு–திக்கு – ால அங்கே வந்து ப�ோயிட்டேன். ச�ொந்–தக்–கா–ரங்–கள பார்த்–துக்க முடி–யாத நிலைமை. வேலைக்கு வச்ச ஆட்–களும், ‘எங்–கள – ால முடி–யா–து’னு ப�ோயிட்டாங்க. நாலு குழந்–தைங்–க–ளைப் பெத்த அனு–ப–வம் உள்–ள– வங்க கூட பயந்து ப�ோயிட்டாங்க. முதல் 6 மாசங்–கள் ர�ொம்–பவே பயங்–க–ரமா இருந்–தது. தூக்–கம் கிடை– யாது. உத–விக்கு ஆட்–கள் கிடை–யாது. என் கண–வ– ரும் நானும் மட்டுமே சமா–ளிச்–ச�ோம். குழந்–தைங்க வளர வளர, எங்க கஷ்–டங்–கள் குறைஞ்–சது. இப்ப ரெண்டு பேருக்–கும் 7 வய–சா–குது. பட்ட கஷ்–டங்–கள் அத்–த–னைக்–கும் சேர்த்து இப்போ சிரிப்–பை–யும் சந்–த�ோ–ஷத்–தை–யும் மட்டுமே பார்த்–திட்டி–ருக்–கேன். புன்–னகை – ய�ோ – ட– வு – ம் அன்–ப�ோ–டவு – ம் எல்–லார்–கிட்ட–யும் பழ–க–ற–தைப் பார்க்–கி–ற–வங்க `அரு–மையா வளர்த்– தி–ருக்–கீங்க... இப்–ப–டிப்–பட்ட பசங்–க–ளைப் பார்க்–க– றதே அபூர்–வம்னு ச�ொல்–ற–தைக் கேட்–க–றப்ப பெரு– மையா இருக்கு. வாழ்க்–கை–யில பெரிசா எதைய�ோ – ம் கிடைச்–சிரு – க்கு...’’ சாதிச்–சிட்ட மாதிரி ஒரு திருப்–தியு - மீண்–டும் சந்–த�ோ–ஷக் கண்–ணீ–ரில் நனை–கி–றார் ஆனந்தி.

பள்–ளிக் காலம் முடி–கிற வரை அவர்–கள் இரட்டை–ய–ராக மட்டுமே அறி–யப் ப– –டா–மல், அவர்–க–ளது தனித்– தி–றமை – –களுக்–காக தனித்–த–னி–யாக அறி–யப்–பட வேண்–டும் என்–பதை மறந்து விடா–தீர்–கள்.

கேளுங்–கள். வேறு வேறு பிரி–வு–களில் படிக்க அவர்–கள் விரும்–பின – ால் அதற்கு மதிப்–பளி – யு – ங்–கள். பள்–ளிக் காலம் முடி– கிற வரை அவர்–கள் இரட்டை–ய–ராக – ா–மல், அவர்–கள – து மட்டுமே அறி–யப்–பட தனித்–தி–ற–மை–களுக்–காக தனித்–த–னி– யாக அறி–யப்–பட வேண்–டும் என்–பதை மறந்து விடா–தீர்–கள். ஒரே பிரி–வில் சேர்ப்–பதா, வேண்–டாமா என்–கிற விஷ–யத்–தில் உங்–கள – ால் தனித்து முடி–வெடு – க்க முடி–யா–தப – ட்–சத்–தில், உங்–கள் இரட்டை–யரை நன்கு அறிந்–த–வர்–களி–டம் அபிப்– ர ா– ய ம் கேளுங்– க ள். உதா– ர – ண த்– துக்கு அவர்–க–ளைப் பார்த்–துக் க�ொள்–கிற தாத்தா - பாட்டி, வேலை–யாட்–கள், காப்–பக ஆட்–கள் ப�ோன்–ற–வர்–களி–டம் அவர்–க–ளது நட–வ–டிக்–கை–கள் பற்–றிக் கேளுங்–கள். அந்– தத் தக–வல்–களை வைத்து அவர்–க–ளைப் பிரிப்–பதா அல்–லது ஒரே பிரி–வில் இருக்–கச் செய்–வதா என முடி–வெ–டுக்–க–லாம். (காத்திருங்கள்!) படங்–கள்: ஆர்.க�ோபால்

57

அறிந்ததும் அறியாததும்

எழுத்–தா–ளர்

 ஜாம்–செட்–பூ–ரில் ராணுவ மருத்–துவ தம்–ப–திக்கு

மக–ளா–கப் பிறந்–த–வர் ப்ரி–யங்கா ச�ோப்ரா. பெற்– ற�ோ–ரின் பணி கார–ண–மாக இந்–தி–யா–வின் பல பகு–தி–களில் கல்வி கற்–றார். 13 வய–தில் அமெ– ரிக்–கா–வில் உற–வின – ர் வீட்டில் தங்–கிப் படிக்–கவு – ம் நேர்ந்–தது. மீண்–டும் இந்–தி–யா–வுக்கு பள்–ளிப்– ப–டிப்பை நிறைவு செய்–வத – ற்–கா–கத் திரும்–பின – ார். சாஃப்ட்–வேர் இன்–ஜி–னி–யர் அல்–லது கிரி–மி–னல் சைக்–கா–லஜி – ஸ்ட் ஆகும் விருப்–பத்–தில் இருந்த ப்ரி–யங்–கா–வின் வாழ்க்கை 18 வய–தில் திசை மாறி–யது. அதற்கு முன்பே சிறு நாடக முயற்–சி– களில் பங்–கேற்–ற–தும், மேற்–கத்–திய கிளா–சி–கல் இசை கற்–றது – ம் அதற்கு உத–விய – ாக இருந்–தது.  ‘மிஸ் இந்–திய – ா’ ப�ோட்டி–யில் இரண்–டா–வது இடம் பெற்ற கைய�ோடு, ‘மிஸ் வேர்ல்டு’ ப�ோட்டி–யில் மகு–டம் சூடி–னார் (2000). அப்–ப�ோது ப்ரி–யங்கா பள்ளி இறுதி வகுப்–பில்–தான் இருந்–தார்... ஒரே நாளில் மாட–லிங், சினிமா வாய்ப்–புக – ள், உல– கப் பய–ணம் எனத் தலை–கீழ் மாற்–றங்–கள்!  பாலி–வுட்டில் கால் பதிப்–ப–தற்கு முன், ப்ரி–யங்கா தமி–ழில்–தான் சினிமா மேக்–கப் ப�ோட்டார். விஜய் உடன் ஜ�ோடி சேர்ந்த ‘தமி–ழன்’ திரைப்–பட – ம் (2002), ப்ரி–யங்–கா– வுக்கு பெரிய அங்–கீ–கா–ரத்–தைத் தந்–து– வி–டவி – ல்லை. அடுத்த ஆண்டு அவரை பாலி–வுட்டில் அறி–முக – ம் செய்து, பர–பர– ப்– பான நடி–கைய – ாக மாற உத–விய – து ‘The Hero: Love Story of a Spy’ படம். Andaaz என்–கிற அடுத்த படமே அவ–ருக்கு சிறந்த புது– முக நடி– கை க்– க ான ஃபிலிம் ஃ–பேர் விருது பெற கார–ண– மாக அமைந்–தது. அதன் பிறகு சில வெற்–றி–களும் நிறைய த�ோல்– வி – க ளுமே வாய்த்– த – தால், ப்ரி–யங்–கா–வின் பாலி–வுட் வாழ்க்கை முடி– வு க்கு வந்து விட்டது என்றே சிலர் கரு–தின – ார்– கள். மனம் தள–ராத ப்ரி–யங்கா பீனிக்ஸ் பறவை ப�ோல உயிர்ப்– ப�ோடு தன் திற–மையை நிரூ–பித்–தார் Fashion படத்–தின் மூலம். Don,

What’s Your Raashee?, Barfi! ப�ோன்ற வித்–தி–யா–ச–மான படங்–களும் ப்ரி–யங்–கா–வுக்கு ப்ரி–ய–மாக வாய்த்–தன.  2012ல் லாஸ் ஏஞ்–செல்–ஸில் உள்ள கிரி–யேட்டிவ் ஆர்ட்டிஸ்ட்ஸ் ஏஜென்சி ப்ரி– ய ங்– க ா– வ�ோ டு ஒப்–பந்–தம் செய்து, அவ–ரது இசை ஆல்–பங்– களை வெளி–யி–டத் த�ொடங்–கி–யது. இப்–படி, பாலி–வுட்டில் இருந்து தேர்ந்–தெ–டுக்–கப்–பட்ட முதல் ஸ்டார் ப்ரி–யங்–கா–தான்! (ப்ரி–யங்–கா–வின் இசை ஆல்–பங்–களை குங்–கும – ம் த�ோழி ஃபேஸ்–புக் பக்–கத்–தில் ரசிக்–க–லாம்)  Quantico எனும் த�ொலைக்–காட்சி சீரி–யல் வாயி– லாக உல–கத் த�ொலைக்–காட்சி உல–கத்–தில் அடி–யெ–டுத்து வைத்–துள்–ளதே, ப்ரி–யங்–கா–வின் லேட்டஸ்ட் சாதனை. அமெ–ரிக்கா உள்–பட 9 நாடு–களில் ஒளி–ப–ரப்–பா–கும் முக்–கி–ய–மான நிகழ்ச்–சி–யில் பங்–கேற்–கும் முதல் இந்–தி–யர் என்ற பெரு–மை–யும் இப்–ப�ோது சேர்–கி–றது. வாஷிங்–டன் மெட்ரோ சப்வே உள்–பட பல இடங்–களில் இதற்–கான விளம்–பர– ங்–களில் ப்ரி–யங்கா புன்–னகை – க்–கி–றார்!  ப்ரி–யங்கா ஓர் எழுத்–தா–ள–ரும் கூட. ஆங்–கில – செய்–தித்–தாள்–களில் 50 வாரங்– களுக்–கும் அதி–க–மாக கட்டு–ரை–கள் எழு–தி–யுள்–ளார். குழந்–தை–கள் மற்–றும் பெண்–களின் உரி–மை–கள் பற்–றித் த�ொடர்ந்து பேசி வரு–கி–றார். யுனி– செஃப் அமைப்–ப�ோடு – ம் இணைந்து பணி–யாற்றி வரு–கி–றார்.  ட்விட்ட– ரி ல் ப்ரி– ய ங்கா ச�ோப்– ராவை ஒரு க�ோடியே 16 லட்–சத்து 20 ஆயி–ரத்–துக்–கும் அதி–கம – ா–ன�ோர் பின் த�ொடர்–கி–றார்–கள்! ஃபேஸ்– புக்–கில�ோ 1 க�ோடியே 75 லட்–சத்து 53 ஆயி– ர த்– து க்– கு ம் அதி– க – மா–ன�ோர் விரும்–புகி – ற – ார்–கள்! 

°ƒ°ñ‹

டிசம்பர் 1-15, 2015

v죘

«î£N மலர்–விழி ரமேஷ் பள்ளி வாழ்க்கை

மலர் என்ற நான்...

அமைதி, சற்று கூச்ச சுபா–வம்... பழக ஆரம்–பித்–தால் பாகு–பாடு பார்க்–கா– மல் சக–ஜம – ாக பழ–கும் இயல்பு. எந்த ஒரு விஷ–யத்–தை–யும் தீர்க்–க–மாக ஆராய்ந்து நல்–லது கெட்டது எடுத்து ச�ொல்–லும் அதே நேரத்–தில் உள்–ளுக்–குள் ஒரு சிறு– பிள்–ளைத்–த–னம் அவ்–வப்–ப�ோது எட்டிப் பார்ப்–ப–தைத் தவிர்க்க முடி–யா–த–வள்... அப்–பா–வின் எழுத்–தும் அம்–மா–வின் அறி–வும் சேர்ந்து செய்த கல–வை!

ஊரும் வீடும்

தஞ்சை மாவட்டம் பட்டு–க்கோட்டை பிறந்த ஊர். தஞ்–சையி – ல் வாழும் அப்பாஅம்மா, சென்–னை–யி–லும் க�ொச்–சி–னி–லும் வாழும் இரண்டு அழ–கிய தங்–கைக – ள் என அன்–பான குடும்–பம். தஞ்சை மண்–ணின் மகள் என்– ப – தி ல் நிரம்– ப வே பெருமை உண்டு. அப்– ப ா– வி ன் நேர்– ம ை– ய ான ப�ோக்கு எனக்–குள் ஊறிப் ப�ோனது என்–ப– தால் நல்–லது செய்–தால் நல்–லதே நடக்–கும் என்–ப–தில் அசைக்க முடி–யாத நம்–பிக்கை மட்டும் அல்ல... நிறைய அனு–பவ – ங்–களும் உண்டு.

60

க�ோதை–யாறு, அறந்–தாங்கி, பட்டுக்– க�ோட்டை, புதுக்– க�ோ ட்டை, தஞ்– ச ா– வூ ர் என பல இடங்–களில் வாழ்ந்–தி–ருந்–தா–லும் புதுக்–க�ோட்டை ராணி மேல்–நிலைப் பள்–ளி– யில் படித்த 5 வரு–டங்–கள் மறக்க முடியா நாட்–கள்... ராஜி, காயத்ரி, லட்சுமி, நாக– லட்–சுமி என அப்–ப�ோ–தைய நெருங்–கிய த�ோழி–களை இன்–னும் தேடி வரு–கி–றேன் ஏக்–கத்–த�ோடு. எங்கே அவர்–கள்–?? மல்– – ன் கண்–டிப்பு, பனி–மய – ம் டீச்–ச– லிகா டீச்–சரி ரின் கனிவு, பார்வை இல்–லையெ – ன்–றா–லும் அதை ஒரு குறை–யாக நினைக்–கா–மல் தன்– ன ம்– பி க்– கை – ய�ோ டு வாழ்ந்து ‘ஒளி படைத்த கண்–ணின – ாய் வா வா’ என்–றும், ‘குறை–ய�ொன்–றும் இல்லை மறை மூர்த்தி கண்–ணா’ என்–றும் பாடி, எங்–க–ளை–யும் – ன் மேல் பாட வைத்து, என்–னுள் பார–தியி காத–லையு – ம், கட–வுளி – ன் மேல் பக்–தியை – – யும் விதைத்த பாட்டு டீச்–சர் என பள்ளி நாட்–கள் நினை–வு–க–ள�ோடு, வள–மான அறி–வு–சார் எதிர்–கா–லத்–தை–யும் தந்–தது.

வசிப்–பி–டம்

ஆடல்வல்–லான் நட–ரா–ஜரு – ம், வைணவ கட–வுள் க�ோவிந்–த–ரா–ஜ–னும் ஒரே இடத்– தில் அரு–க–ருகே காட்சி தரும் புகழ்–பெற்ற ஸ்த–ல–மாம் சிதம்–ப–ரத்–தில் வசிக்–கும் பேறு பெற்–றுள்–ளேன். உல–கின் மையப்–ப–குதி என்–ப–தால் அதிக சக்–தி–வாய்ந்த இட–மும் கூட.

ஒரு த�ோழி பல முகம் கண–வர்

ஒரு சிறந்த கண–வ–னாக, ஆசா–னாக, த�ோழ–னாக என்–னுடை – ய வாழ்–வின் இரண்– டாம் பகு– தி யை மிக– வு ம் ரம்– மி – ய – ம ாக மாற்–றிய என்–னு–டைய கண–வர் எனக்கு கிடைத்த மிகப்– பெ – ரி ய ப�ொக்– கி – ஷ ம்... வடக்கு, தெற்–காக எல்–லா–வற்–றி–லும் இரு வேறு கருத்–துடை – ய நானும் என் கண–வ– ரும் ஒரு–மித்த தம்–ப–தி–யாக 25 வருட மண– வாழ்க்–கையை இன்–பக – ர– –மா–கக் க�ொண்டு – ற்கு முக்–கிய கார–ணம் பரஸ்–பர– ம் செல்–வத விட்டு க�ொடுத்–தலே. சற்–றும் ய�ோசி–யா–மல் யாரா–வது ஒரு–வர் சட்டென ச�ொல்–லும் ‘சாரி’ என்ற வார்த்–தை–யில் அடங்–கி–யுள்– ளது வாழ்க்கை ரக–சி–யம். விட்டு க�ொடுத்– தால் வாழ்க்கை என்–றும் அழ–கா–னது, இன்–ப–க–ர–மா–னது, ரம்–மி–யம – ா–ன–தும் கூட!

குழந்–தை–கள்

கல்–லூரி– யி – ல் படித்து வரும் அன்–பும் பாச–மும் நிறைந்த இரண்டு மகன்–கள்... குழந்–தை–கள் நம் ப�ொக்–கி–ஷங்–கள்... நம்– மு–டைய பிர–தி–ப–லிப்பு. நாம் எப்–படி இருக்– கி–ற�ோம�ோ அதை அப்–படி – யே அவர்–களி–டம் காண–லாம். எதிர்–கா–லத்–தில் தந்–தையை – ப் ப�ோல நல்ல பெயர் எடுக்க வேண்–டும் என்–பதே எனது ஆசை.

வாசிப்பு

என்–னுள் இருக்–கும் தேடல் என்னை

மீண்–டும் மீண்–டும் வாசிக்க வைக்–கிற – து.

5 வய–தில் அம்மா படித்–துக் காட்டிய ‘அம்–புலி – ம – ா–மா’, ‘க�ோகு–ல’– த்–தில் ஆரம்– பித்–தது வாசிக்–கும் சுகம். தீர்க்–கத – ரி – சி நாஸ்ட்–ரட – ா–மஸ், கடல் க�ொண்ட கும–ரி– கண்–டம், அர்த்–தமு – ள்ள இந்து மதம், கல்–கி–யி ன் அனைத்–து க் கதை– க ள் என தேடித் தேடி படித்–துச் சேமித்த ப�ொக்–கி–ஷங்–கள் ஏரா–ளம். அன்–றும் இன்–றும் என்–றுமே என் வாசிப்–பின் முதல் இடத்–தில் கல்–கி– யின் ப�ொன்–னியி – ன் செல்–வன்! சாண்– டி ல்– ய ன், பால– கு – ம ா– ரன், சுஜாதா, ஜாவர் சீதா –ரா–மன், அகி–லன் என்று பலர் எழுத்–து–க–ளை–யும் சுவைத்–துள்–ளேன்.

 கேமரா காதல்

எ த் – த னை மு றை

ப ட ம் பி டி த் – த ா – லு ம் அலுத்–துப் ப�ோகாத ஓர் இடம் தஞ்சை பெரிய

க�ோயில். பல முறை பல க�ோணங்–களில் எடுத்–தி–ருந்–தா–லும் ஒவ்–வ�ொரு முறை–யும் புது அழகு தெரி–யும். அதி–காலை சூரி–யன்... தினம் தினம் படம் பிடித்–தா–லும் அதில் ஒரு சிறு– மாற்–றத்–த�ோடு அதி அற்–பு–தம் காட்டும் கதி–ர–வ–னின் அழகை ச�ொல்ல வார்த்–தை–கள் இல்லை.

(Facebook: Vizhiyin Vizhiyil - Malar’s Clicks)

உடல்–ந–லம்

எலும்–புத் தேய்–மா–னம், தண்–டு–வ–டத்– தி–லும் விலா எலும்–பு–களி–லும் ஏற்–பட்ட பாதிப்–பின் கார–ண–மாக கடும் வலி–ய�ோ– டும் வேத– னை – ய�ோ – டு ம் கஷ்– ட ப்– ப ட்டு 5 ஆண்–டு–க–ளா–கப் ப�ோராடி வந்–தா–லும், மனம் தளர விடா–மல் ஏத�ோ ஒரு–வ–கை– யில் என்னை நிதா–னப்–படு – த்–திக்–க�ொண்டு இருக்–கை–யில், 3 வரு–டங்–களுக்கு முன்பு மருத்–து–வர் கூறிய வார்த்–தை–கள் பேரி–டி– யாக என்–னுள் இறங்–கி–யது நிஜம். நான் ரசித்து ஈடு–பா–ட�ோடு செய்த விஷ–யத்–தைச் – த – ான். ஆம்... செய்–யக் கூடாது என கூறி–யது ‘இனி சமைக்–கக் கூடாது... கூடிய வரை நல்ல ஓய்வு க�ொடுங்–கள்’ என்று கூறி–ய– தும் ம�ொத்–தம – ாக ந�ொறுங்–கிப் ப�ோனேன். இருந்–தா–லும் அவ்–வப்–ப�ோது எதை–யா–வது செய்–து–விட்டு கண–வர், பிள்–ளை–களி–டம் பாட்டு வாங்–கு–வது வழக்–கம்.

சமீ–பத்–திய சாதனை

வீட்டுத் த�ோட்டத்–துக்கு விருந்–தாளி

ப�ோல வந்து ஒரு ப�ொந்–தி–லி–ருந்து தலையை மட்டும் வெளியே நீட்டி என்–னிட – ம் நலம் விசா–ரித்த நாக– ரா–ஜனை பெர்ர்ர்ர்–ரும் நடுக்– கத்–த�ோடு படம் பிடித்து அதை முகப்–புத்–த–கத்–தில் உள்ள ஒரு குழு–வின் ப�ோட்டிக்கு அனுப்பி முதல் பரிசை தட்டிச் சென்–றது மகிழ்–வான தரு–ணமே.

மு டி ய ா து எ ன தெரிந்–தும் விரும்–பு–வது...

கல்–லூரி நாட்–களில் மேடை ஏறி நட–னம் ஆடி–யது ப�ோல் மீண்– டும் நட–னம் ஆட ஏங்–கும் மனம்.

முடி–யும் என தெரிந்து விரும்–பு–வது... என்–னில் எனக்கு மிக–வும் பிடித்த எனது கண்– க ளை தான–மாக க�ொடுக்க ஆசை.

(விரி–வா–கப் படிக்க... kungumamthozhi.wordpress.com)

61

°ƒ°ñ‹

டிசம்பர் 1-15, 2015

‘ஓடி விளை–யாடு பாப்பா நீ ஓய்ந்–தி–ருக்–கல – ா–காது பாப்–பா!’ இந்–தப் –பா–டலை தவ–றி–யும் கூட இந்த நாட்டில் யாரும் பாடி– வி–ட– மாட்டார்– கள். ஏனென்– ற ால், இங்கு பெண்– கு– ழ ந்– தை – க ளுக்கு விளை– ய ாட்டுப் ப�ோட்டி– க ளில் பங்– கே ற்க அனு– ம – தி – யில்லை. மாடி–யி–லி–ருந்து மகன் தவ–றி –வி–ழுந்து ரத்த வெள்–ளத்–தில் மிதக்–கி– றான் என்ற ப�ோதும், அவ–சரப் பிரி–வில் சேர்க்க பெற்ற தாய் அவ–சர– ம – ாக காரை கிளப்பி ஓட முடி–யாது. ஏனென்–றால், இங்கு பெண்–களுக்கு வாக–னம் ஓட்டவும் அனு–மதி மறுப்பு. நாட்டின் முக்–கி–ய–மான இரு நக–ரங்– களில் ப�ொதுப்–பே–ருந்–தில் கூட பெண்– கள் பய–ணிக்க முடி–யாது (ஆண்–களை சந்–திக்க வாய்ப்பு கிடைச்–சி–டு–மாம்!). துணிக்–கடை – க – ளில் சேல்ஸ் கேர்ள் ஆக வேலைக்கு ப�ோக– ல ாம்... ஆனால், பெண்–கள் அணி–யும் உடை–களை விற்– கும் ஆடை–யக – ம – ாக இருக்–க வே – ண்–டும். அது சரி... ப�ோனால் ப�ோகட்டு–மென்று பரி–தா–பப்–பட்டு ஓட்டு–ரிமையை – ஆகஸ்ட் 2015ல் க�ொடுத்–தி–ருக்–கி–றார்–கள்!

அரஸ்

நீதி தேவதைகள் ஆ

ண்–டவ – ன் அழ–காக படைத்–து– விட்டான் என்–ப–தற்–காக கண்–ணைத் – த – வி ர முழு– வ – து – ம ாக முக்– க ா– டி ட்டு தான் வெளி உல–குக்கு வர– வேண்– டும். குழந்தைக்கு கார்– டி – ய ன்? இதி–லென்ன சந்–தே–கம்... கண்–டிப்– பாக ஆண்–தான் (அப்–பாவ�ோ கண– வன�ோ அண்–ணன�ோ தம்–பிய�ோ). வெளி–நாடு– செல்ல ஆசைப்–ப–டும் பெண்–களை கார்–டிய – ன – ான ஆணின் ஒப்–பு–தல் இருந்–தால்–தான் விமா–னத்– தில் ஏறவே விடு–வார்–கள். சத்–தமே இல்–லா–மல் நான்கு சுவர்களுக்–குள் அறி– வு ப் பதுமை– க ளை அடக்கி வைத்–திரு – க்–கும் இந்த நாடு சாட்–சாத் பூல�ோ–கத்–தில்–தான் உள்–ளது. விண்– வெ–ளி–யில் நீர் இருக்–கி–றது என்று இஸ்–ரேல் அறி–வித்–த–வு–டன் நம் ஊர் பாட்டி–க–ளெல்–லாம் காலி குடத்தை கையில் வைத்–துக்–க�ொண்டு வானத்– துக்கு பறக்க காத்–தி–ரு–க்கி–றார்–கள். அதே வேளை–யில்... பெண்–மையை ஒ டு க் கி கை க் – கு ள்ளே அ ட க் கி பம்– ப – ர – ம ாக சுழற்றி விளை– ய ா– டு ம் நாட்டைப்– பற்–றி–யும் அந்த நாட்டில் வசிக்–கும் பெண்–க–ளைப் பற்–றி–யும் ஆதங்– க ப்– ப – ட – வேண்– டி – ய து சக மனு–ஷி–யாக அவ–சி–ய–மா–கி–றது. சவூதி நீதி–மன்–ற நீதி– தே–வ–தை–கள் சட்டக் கட்டுப்–பாடு கால்–பங்–கும், முக்–கால் பங்கு மதக்–கட்டுப்–பா–டும் சேர்ந்து பெண்–ணின் திறமை வெளி– உ–லகு – க்கு தெரிந்–துவி – ட – க்–கூட – ா–தென கண் விழியை மட்டும் உலகைக் காண அனு–மதி – த்–து உ – ச்–சந்–தலை – யி – லி – ரு – ந்து உள்–ளங்–கால்வ – ரை கருப்பு அங்–கிய – ால் அடிப்–படை உரி–மையை கட்டி–ப் ப�ோட்டி– ருக்–கும் அந்த நாடு சவூ–திஅ – ரே – பி – யா.

10 ஆண்டுகளுக்கு முன்புதான் மன்– ன ர் அப்– து ல் அஜிஸ் ‘பெண்– களும் சட்டம் படிக்–க–லாம்’ என்று க ரு – ண ை – க ா ட் டி – ன ா ர் . அ த ன் பின்பும் சட்டப்– பட்ட–யத்தை கையில்

வழக்–க–றி–ஞர்

வைதேகி பாலாஜி

வைத்–துள்ள பெண்கள் வீட்டுக்கே திரும்ப அனுப்–பப்–பட்ட–னர். அவர்–களின் படிப்பை பதிவு செய்– ய – வி ல்லை. ஜூனி– ய – ர ாக மூன்– ற ாண்டு கட்டாயப் பயிற்– சி க்கு பிறகே முழு வழக்– க – றி – ஞ – ர ாக அனு– ம – திக்– கு ம் லைசென்ஸ் வழங்– க ப்– ப – டு ம். முத– ல ாம் வகுப்– பி – லேயே இட– மி ல்லை என்– னு ம்– ப�ோ து மூன்– ற ாம் நிலை– ய ான க�ோர்ட்டுக்கு வாதிடச் செல்–லும் கனவு காற்–றிலே கரைந்–து –ப�ோ–னது. வாய்ப்பு க�ொடுக்–கும் வெளி–நா–டு–களுக்கு பல–ரும், –உச்–சந்– உள்–ளூ–ரிலே சட்ட ஆல�ோ–ச–க–ராக சில– த– ல ை– யி–லி–ருந்து ரும் என சவூ–தி– நீ–தி–மன்–ற–த்தில் வாதி–டும் உள்– ள ங்–கால் கனவை உள்–ளுக்–குள் வைத்–துக்–க�ொண்டு வ – ரை ஊமை–யா–கிப் –ப�ோ–னார்–கள். சட்டத்–தில் கருப்பு முதல் மாண– வி – ய ாக தேர்ச்சி பெற்– றி – அங்– கி–யால் ருந்–தா–லும் நீதி–மன்–றத்–தில் வழக்–க–றி–ஞர் அடிப்– படை அங்–கியை அணிந்–து –க�ொண்டு வாதிட உரி– ம ையை அனு–மதி – யி – ல்லை. ச�ொந்த மண்–ணில் தங்– கட்டி– ப் களுக்கு இழைக்–கப்–ப–டும் துர�ோ–கத்தை ப�ோட்டி– ரு க்–கும் தட்டி–க் கேட்க குரல் இல்–லா–மல், தாங்–கள் நாடு படித்த படிப்பை பய–னுள்–ள–தாக பயன் சவூ–தி– அ–ரே–பியா.

–ப–டுத்–த –வேண்–டும் என்று சில சட்ட மாண– இங்கு வி–கள் நாட்டை விட்டு வெளி–யேறி அந்– 10 நிய நாடு– க ளின் நீதி– ம ன்– ற த்– தி ல் பதிவு ஆண்டுகளுக்கு செய்து வாதி–டு–கின்–றன – ர். முன்புதான் வர–லாற்–றின் முதல் எழுத்து யார�ோ மன்–னர் ஒரு–வ–ரின் முயற்சிதானே? அந்த யார�ோ அப்–துல் ஒரு–வராக ஏன் நாமாக இருக்கக் கூடா–து? அஜிஸ் இப்படி யாரெல்– ல ாம் நினைத்து தீவிர பெண்– களும் மு– ய ற்– சி – யி ல் தங்– க ளை ஈடு– ப – டு த்– தி க்– சட்டம் க�ொள்–கி–றார்–கள�ோ, அவர்–கள் நிச்–ச–யம் படிக்–க–லாம் வெற்–றிக்–க�ொ–டியை ஏந்தி பிர–கா–சிப்–பார்– என்று கள். உ– ட ன் படித்த கல்– லூ ரி த�ோழி– கரு– ணை – கள் நாடு– க– ட ந்து சென்– று – வி ட்ட– ன ர்... காட்டி– னார். தானும் அவ்–வாறே செய்–ய–லாம் என்ற சுல–பப் பாதை இருந்–தும் அதைக்– கண்–டு– க�ொள்– ள ா– ம ல், முட்– க ள் நிர– வி – க் கி– ட க்– கும் பாதை– யி ன் மேல் ஏறி நின்– று – க�ொண்–டார் அர்வா. 3 ஆண்டு–களுக்கு அவ–ரது ப�ோராட்டம் த�ொட–ர்ந்–தது. ‘ஐயம் எ ஃபிமேல் லாயர்’ என்ற முக–நூல் பக்–கம் உரு–வா–னது. அதில் சட்டம் படித்–து–விட்டு நீதி– ம ன்– ற த்– தி ல் வாதிட மறுக்– க ப்– ப ட்டு க�ொந்–தளி – ப்–பில் இருந்த பெண் சிங்–கங்–கள் தங்–களின் நியா–ய–மான க�ோரிக்–கை–களை முன்–வைத்து ப�ொரு–மல்–களை க�ொட்டி தீர்த்– த – ன ர். நீதி– ம ன்– ற ம் ஏற வாய்ப்பை ந�ோக்–கும் பெண்–களின் அனல் –ப–றக்– கும் முக– நூ ல் விவா– த த்தை உல– க – நா–டு–கள் வேடிக்–கையே பார்த்–தன. மனித உரி–மை– அமைப்பு, ட்விட்டர் என தூர–லில் துளிர்–வி–டும் காளான்–க–ளாக ஆங்–காங்கே விவா–தங்–கள் முளைக்க, இதற்கு தீர்வு காணா–மல் விட்டோ–ம் என்–றால், ப�ோகிற ப�ோக்–கில் காலில் நசுக்–கி–விட்டுப் ப�ோக–

64

வேண்–டிய காளான்–கள் ஆல–மர– ம – ாக மாறி அறுத்–தெடு – க்–கும் என்–பதை முன்–கூட்டியே அறிந்–தி–ருந்–த–தால் சவூதி அர–ச சபை ஒரு முடி–வுக்கு வந்–தது. ‘பெண்–கள் நீதி–மன்–றத்–தில் வழக்–கறி– ஞ–ராக செல்ல எங்–களுக்குச் சம்–ம–தம்’ என்று மூவா–யி–ரம் நபர்–கள் கையெ–ழுத்– திட்ட கடி–தம் மன்–னர் அப்–துல்–லா–வி–டம் சமர்ப்– பி க்– க ப்– ப ட்டது. சட்டம் படித்– து – மு–டித்த பெண்–கள் பதிவு செய்–ய–லாம். அதி–க–பட்–ச–மாக 5 ஆண்–டு–கள் அல்–லது கட்டா– ய ம் 3 ஆண்– டு – க ள் ஜூனி– ய – ர ாக த�ொழில் நுணுக்–கங்–களை கற்–றுக்–க�ொண்ட பிறகு, அவர்–கள் நீதி–மன்–றத்–துக்கு சென்று வாதி–டும் முழு வழக்–க–றி–ஞர் ஆவார்–கள் என்ற ஆணையை மன்–னர் அப்–துல்லா பிற–ப்பித்–தார். அர–சன் ஆணை–யிட்டா–லும் ஆணை அம–லுக்கு வரு–வது அதி–கா–ரி– களின் கையில்தானே இருக்–கி–றது? சட்ட அமைச்–ச–கம் மற்றும் நாட்டின் மந்–திரி – க – ள், தந்–திரி – க – ள், மதக்–கட்டுப்–பாட்டை காப்– ப ாற்– ற வி– ரு ம்– பு – ப – வ ர்– க ள் உள்பட யாருமே இதற்கு ஒத்–துவ – ராததால் ஆணை அப்– ப – டி யே கிடப்– பி ல் ப�ோடப்– ப ட்டது. மன்–னன் உத்–த–ரவே செவி சாய்க்–கா–த– ப�ோது அடுத்–தக – ட்ட முன்–னேற்–றம் என்–பது இழு–வைய – ாக நீண்–டு– க�ொண்–டிரு – ந்–தது. ‘மன்– ன ர் அப்– து ல்லா இந்த விவ– கா– ர த்– தி ல் தலை– யி – ட – வ ேண்– டு ம். சட்ட அமைச்–ச–கத்–துக்கு அவ–ரின் ஆணையை நிறை– வ ேற்ற உத்– த – ர – வி – ட – வேண்– டு ம்’ என்ற கருத்து அடங்–கிய கட்டுரை சவூ–தி– பத்–திரி – கை–யில் வெளி–யா–னது. சவூதி அரே– பி–யா–வில் சட்டம் படித்து தேர்ச்–சி–ப்பெற்ற முதல் பத்து பேரில் ஒரு–வ–ராக தேர்–வான ஹன�ௌப் அல் என்–ப–வரே அந்–தக் –கட்டு– ரையை எழு–தி–யி–ரு ந்–த ார். நியா–ய–ம ான சட்டப்–படி கிடைக்–க– வேண்–டிய உரி–மையை சட்டமே மறுக்–கி–றது என்கிற கசப்–பான உண்–மையை விழுங்க முடி–யா–மல் வக்–கீல் ஆசை–யை–யும் கைவி–டா–மல் அமெ–ரிக்–கா– வுக்கு குடி–யேறி, புகழ்–பெற்ற ஹார்–வர்ட் பல்– க – லை க்– க – ழ – க த்– தி ல் சட்ட அறிவை மேலும் மெரு–கேற்–றிக் க�ொ – ண்டு, அங்கே ஃபெட–ரல் நீதி–மன்–றத்–தில் வழக்–கறி – ஞ – ர– ாக வாதி–டு–கி–றார் அவர். பிறந்த மண்–ணில் வாய்ப்பு கிடைக்–கா–த–தால் வருத்–த–மு–டன் அந்–நிய நாட்டுக்கு வெளி–யே–றி–விட்டோம் என்–றும் அவர் குறிப்–பிட்டி–ருந்–தார். ஹன�ௌப் கட்டுரை வெளி–யான 2 நாட்– களுக்கு பிறகு ‘லா ஆப் ஜஸ்–டிஸ்’ அர்–வா– வின் அப்–ளிகே – ஷ – னை ஏற்–றுக்–க�ொண்–டது . அர்வா அல் ஹுஜைலிக்கு சவூ– தி – அ– ரே – பி ய நாட்டில் முதன்முத– ல ாக சட்டத்தை பதிவு செய்–யும் பெண் பட்ட– தாரி என்ற பெருமை வந்து சேர்ந்–தது.

ஜூனி–ய–ராக சேர்ந்து 3 ஆண்டு பயிற்–சி முடித்–து வழக்–கறி – ஞ – ர– ாக நீதி–மன்–றத்–துக்கு அர்வா வாதிட சென்–றாரா என்–பது மர்–மம – ாக இருக்–கி–றது. ஆனா–லும், படித்த படிப்பை பதிவு செய்ய அவர் மேற்–க�ொண்ட முயற்சி வெளி உல–கத்–தின் வெளிச்சப் பக்–கத்–தில் பதிந்–துள்–ளது. ச வூ தி நீ தி – ம ன ்ற வ ர – ல ா ற் – றி ல் நீதி– ம ன்– ற த்– தி ல் கட்– சி – க ்கா– ர – ரு க்– க ாக வாதிட்ட முதல் பெண் வழக்–க–றி–ஞர் மன்– ன ர் அப்– து ல்லா கல்– லூ – ரி – யி ல் 2008ல் சட்டம் படித்–த–வர் பேயன் அல் ஸ்ஷ–ரான். இன்று உலக அரங்–கில் க�ொண்– டா–டப்–படு – ம் பெண்–ணா–க ம – ா–றியி – ரு – க்–கிற – ார். கருப்பு அங்–கி அணிந்து நீதி–மன்–றத்–தில் நுழைய ஆசை– ய�ோ டு சென்– ற – வ ரை திருப்–பி–ய–னுப்–பி–யதைப் பற்றி வருத்–தம் க�ொள்–ளா–மல், அடுத்–த–கட்ட முயற்–சி–யில் இறங்–கின – ார். சட்ட ஆல�ோ–சக – ர– ாக சிவில், கிரி– மி – னல் , குடும்ப நலம் என எல்லா பக்–கங்–களி–லும் பங்–களிப்பை அளித்–தார். நீதி– ம ன்– ற ங்– க ளின் நடப்பை கவ– னி த்து வர நீதி– ம ன்– ற த்– து க்– கு ம் செல்– வ ார்... கட்–சிக்–கா–ர–ரின் கேள்–விக்–கான பதிலை பேயன் தயா–ரித்து எடுத்து வந்து நீதி–மன்– றத்–தில் உட்–கார்ந்–தி–ருப்–பார்... சபை–யேறி அதை வாசித்து வாதி– டு – வ து ஆணாக இருக்– கு ம். தான் செய்த வேலைக்கு இன்– ன�ொ – ரு – வ ர் பெயரும் ஊதி– ய – மு ம் வாங்கிச் செல்– வ தை வேத– னை – ய ாக கவ– னி க்க வேண்– டி ய சூழ– லி ல்– த ான் பேயன் இருந்–தி–ருக்–கி–றார். குடும்ப நல நீதி–மன்–றங்–களில் வாதி–டுப – வ – ர்–களும் வாதி– யும் தீர்ப்–பிடு – ப – வ – ரு – ம் என முத்–தர– ப்–பும் ஆண்– க–ளாக இருக்–கும்–ப�ோது படிப்–பறி – வி – ல்–லாத கிரா–மத்துப் பெண்–கள் ஆண்–களி–டம் பேசக் கூச்– ச ப்– ப – டு – வ ார்– க ள். அத– னால் அந்தப் பெண்–களுக்கு வழக்–க–றி–ஞ–ராக வாதாட சட்டம் படித்த பெண்ணை அனுப்–ப–லாம் என சட்ட அமைச்– ச – க ம் ஆல�ோ– ச னை °ƒ°ñ‹

டிசம்பர் 1-15, 2015

வர–லாற்–றின் முதல் எழுத்து யார�ோ ஒரு–வ–ரின் முயற்சிதானே? அந்த யார�ோ ஒரு–வராக ஏன் நாமாக இருக்கக் கூடாது? இப்படி யாரெல்–லாம் நினைத்து தீவிர மு–யற்–சி–யில் தங்–களை ஈடு–ப–டுத்–திக்–க�ொள்– கி–றார்–கள�ோ, அவர்–கள் நிச்–ச–யம் வெற்–றிக்– க�ொ–டியை ஏந்தி பிர–கா–சிப்–பார்–கள்.

கூறி– ய து. துணிக்– க – ட ை– யி ல் வேலை... ஆனால், ஒன்லி லேடீஸ் செக்– ஷ ன்! பெண்–கள் சட்டப் ப – ட்டத்தை பதிவு செய்–ய– லாம் என்று மன்–னர் ஆணை–யிட்ட சில மாதங்–களுக்கு பிறகு பெண்–கள் முழு வழக்–கறி – ஞ – ர– ாக வாதி–டவு – ம் அனு–மதி என்ற ஆணை–யும் வந்–தது. அக்–ட�ோ–பர் 2013ல் சவூதி ப�ொது நீதி–மன்–றத்–தில் ஆஜ–ராகி வாதிட்ட முதல் பெண் பேயன். இவ–ர�ோடு சேர்த்து இன்னும் 3 பெண்– க ளுக்– கு ம் வழக்–க–றி–ஞ–ராக பதிவு செய்ய அனு–ம–தி – கி – ட ைத்– த து. சவூ– தி – யி ல் சட்டம் படித்த பெண்– க ளும் படிக்க ஆசைப்– ப டு– ப – வ ர்– களும் தங்–களுக்கு விடு–தலை கிடைத்–த– தைப் ப�ோ – ன்று ஏக குஷி–யில் மிதந்தார்–கள். வ ழ க் – கெ ன் று நீ தி – ம ன் – ற த் – து க் கு நியா–யம் கேட்டு பாதிக்–கப்–பட்ட–வ–ளாக, வாதி–யாக, எதிர்– த–ரப்–பாக - எப்–படிப் பார்த்– தா–லும் சிங்க குகைக்–குள் சென்று வரும் சில்–வண்டு ப�ோன்ற நிலையை யூகிக்க முடி–கிற – து. ஏனென்–றால் நீதி–மன்–றம் என்ற ப�ோர்–வையி – ல்–நட – ை–பெறு – ம்– மன்–றங்–களில் வாதி–டு–ப–வர், வாதி–, தீர்ப்–பி–டு–ப–வ–ர் என முத்–தர– ப்–பும் அவர்–கள – ாக இருக்–கும்–ப�ோது இயந்–தி–ரத்–தில் அகப்–பட்டு வெளி–யே–றும் கரும்–பின் கதி–தான் கன்–னி–களுக்–கும். பேயன் தனி– ய ாக சட்ட அலு– வ ல– கத்தை ஆரம்–பித்–தி–ருக்–கி–றார். அவ–ர�ோடு துணை– நிற்க 3 பதிவு செய்த பெண் வழக்– க – றி – ஞ ர்– க ளும் இருப்– ப ர். ‘சவூ– தி – யில் பிரச்–னைக்–காக நீதி–மன்–றம் வரும் பெண்–கள் மனம் திறந்து பேச இய–லா– மல் இருந்–த–னர்... இனி நாங்–கள் இருக்– கி–ற�ோம்’ என்–கி–றது இந்த சுடு தென்–றல். சர்–வதே – ச பிசி–னஸ் ஃபெமி–னின் பத்–திரி – கை உலகை மாற்–றிய 5 பெண்–களைப் பற்றி குறிப்பை க�ொடுத்– தி – ரு க்– கி – ற து. அதில் மூன்–றா–வது இடத்–தில் பேய–னின் கண்–கள் மட்டும் மின்–னும் புகைப்–ப–டத்–த�ோடு அவ– ரது சிறு குறிப்–பும் வெளி–யிட – ப்–பட்டுள்–ளது.

65

அர்வா

நீதித்–து–றை–யின் மாற்–றம் இன்–ன–மும் புரி– ய ாத புதி– ர ா– க த்– த ான் இருக்– கி – ற து. ‘கட்–சி–க்கா–ரர்–கள், நீதி–ப–தி–கள்... ஏன் பார்– வை–யா–ளர்–கள் கூட - பெண்–கள் வழக்–க– றி–ஞ–ராக வரு–வதை ஆத–ரிக்–க –மாட்டார்– கள் எனும்–ப�ோது பெண்–களுக்கு வாதிட லைசென்ஸ் க�ொடுப்–பது அர்த்–த–மற்–றது’ என்–பது அல் தமிமி அன்கோ என்ற சட்ட நிறு–வன – த்–தின் தலை–வரி – ன் கருத்து. ‘அர்வா பயிற்–சி–யா–ள–ரானதிலி–ருந்து இன்று வரை– யான சூழலை கவ–னிக்–கை–யில் பெண் வழக்–கறி – ஞ – ர்–களுக்கு நீதி–மன்–றத்–தில் பாது– காப்பு தேவை. அவர்–கள் தனி–யாக வாக– னத்தை ஓட்டிச் செல்ல அனு–மதி தேவை’ என்கிறார் மனித உரிமை ஆர்–வ–லர் எரிக் க�ோல்ட் ஸ்டேன். மஜ்–லிஸ் அல் சவ்ரா இந்தப் பெயர�ோடு சவூ–தி–யில் 1926ல் இருந்து ஆல�ோ–சனை அசெம்–பளி ஒன்று நடைபெற்று வரு–கிற – து. ரா–ஜாக்–கள் ஆண்–ட – கா–லத்–தில் மன்–னரி – ன் தலை–மையி – ல் நடை– பெ–றும் அர–சவை எப்–ப–டிய�ோ அப்–ப–டியே இது. சட்ட–சபை மக்–கள் சபை... இதுவ�ோ மன்னனின் சபை. இந்த அவை– யி ல் 150 உறுப்–பி–னர்–கள் இடம்–பெ–ற்றாலும், 2013 வரை ஆண்– க ள் மட்டுமே இடம்– பி–டித்–துள்–ள–னர். இது நாட்டின் வளர்ச்–சித்– திட்டங்–களை பற்றி ஆல�ோ–சிக்–கும் அவை. குறிப்–பாக புதிய சட்ட வரை–வுக – ளை தீட்டும் இடம்​். மன்–னன் அப்–துல்லா 2013ல் இந்த அவை–யில் பெண் உறுப்–பின – ர்–க–ளை–யும் அனு–மதி – க்–கல – ாம் என்று வெளி–யிட்ட அறிக்– கைப்–படி 30 பெண்–கள் தேர்ந்–தெ–டுக்–கப்– பட்ட–னர். –நாட்டின் சட்ட–க் க�ோட்–பாடும் மதக்– க�ோட்–பாடும் எள்–ள–ள–வும் சீர்–கெட்டு– வி–டா–மல் முழு–வ–தும் முக்–கா–டிட்டுதான் அவைக்கு வர–வேண்–டும். ஆண்–களை கண்–டுவி – ட – ா–தப – டி அவர்–கள் வந்–துப�ோ – க – வு – ம் தனிப்பாதை– ஏற்–ப–டுத்–தி–னர். சட்டத்தை வரை–ய–றுத்துக் க�ொடுக்கக்கூடிய அதி–கா– ரம் பேர–வைக்கு உண்டு. அதை நடை– மு – றை க் கு க�ொ ண் – டு – வ – ரு – வ தை மன்னர்தான் தீர்– ம ா– னி ப்– ப ார். மனி– த – உ–ரிமை, சுகா–தாரம் உள்பட 3 துறை–களின் தலைமைப் ப�ொறுப்–புக – ளில் பெண்–களை

66

பெண்–களுக்கு வழக்–க–றி–ஞர– ாக வாதாட சட்டம் படித்த பெண்ணை அனுப்–ப–லாம் என சட்ட அமைச்–ச–கம் ஆல�ோ–சனை கூறி–யது. துணிக்– க–டை–யில் வேலை... ஆனால், ஒன்லி லேடீஸ் செக்–ஷன்!

நிய–மித்து அழகு பார்த்–தார்–கள் என்–பதும் இங்கு அதி–ச–ய–ம்தான். மஜ்–லிஸ் பெண் உறுப்–பி–னர் குழு–வா– னது புதிய சட்ட வரை–வுக்கு பரிந்–துரை செய்து அதற்–கான நகலை தாக்–கல் செய்– தது. பெண்–களை க�ொடு–மைப்–ப–டுத்–தும் ஆண்–களுக்கு 5 ஆ–யி–ரம் முதல் 50 ஆயி– ரம் வரை அப–ரா–தம், சிறைத்– தண்–டனை – ள் சட்ட– வ–ரைவி – ல் உள்–ள– ப�ோன்ற ஷரத்–துக டங்கி இருந்–தன. பெண்–களை ம�ோச–மாக நடத்–தும் நப––ருக்குத் தண்–ட–னை– க�ொ–டுத்– தால்தான்– பயம் வரும் என்–பது பெண் உறுப்–பி–னர்–களின் கருத்–தாக இருந்–தது. மன்–னன் அப்–துல்–லா–வுக்கு 23க்–கும் அதிக மனை–வி–க–ளாம்... இதற்குப் பிறகு இந்தச் சட்டம் அம–லுக்கு வர –வாய்ப்பே இல்லை என்–பது நமக்கு தெரிந்–ததுதானே! சட்டக்– க–ட–லில் நீந்த வாய்ப்பு கிட்டி– விட்டது. இனி வரும் காலங்–களில் சவூதி பெண்– க ள் அவர்– க ளின் எல்– லை – ய ற்ற திற–மையை வெளிப்–ப–டுத்தி கரை சேரும்– ப�ோது முத்–தெ–டுத்து வரு–வார்–கள் என்று எல்–ல�ோ–ரும் நம்–பிக்–க�ொண்–டி–ருக்–கி–றார்– கள். அப்– ப டி ஒன்று நிகழ்ந்– த ால் அது – ம – ாகவே ப�ோற்–றப்–படு – ம். எட்டா–வது அதி–சய பெண்–கள் வாக–னம் ஓட்ட அனு–ம–தி–யில்– லாத நாட்டில் தின–மும் நீதி–மன்–றத்–துக்கு ப�ோக– வேண்–டுமெ – ன்–றால் வீட்டில் உள்ள ஆண் துணையை நாட வேண்– டு ம். அவர்–களுக்–கும் வேலை வெட்டி இருக்– குமே... குடும்–பத்–தில் ஆண் உற–வு–கள் எப்–ப�ோ–தா–வது அவ–ச–ரத்–துக்கு வரு–வார்– கள். எப்–ப�ோ–தும் வரு–வார்–களா? ச�ொந்த வாக–னத்–துக்கு ஓட்டு–னரை நிய–மித்துக் க�ொள்–ள–லாம். நடுத்–த–ர –வர்க்–கத்–தி–னர்? பெண் வழக்– க – றி – ஞ ர் நீதி– ம ன்– ற த்– தி ல் வாதிடு–வதை நீதி–பதி விரும்–ப –மாட்டார் என்–பது ஒரு–பக்–க–மி–ருக்க, அந்–நிய ஆண்– களு–டன் பழ–கு–வதே தவறு என்ற ப�ோக்– குள்ள இடத்–தில் எதிர்– த–ரப்பு வழக்–கறி – ஞ – ர், எதிர்– த–ரப்பு கட்–சிக்–கா–ரர், நீதி–பதி, பார்– வை–யா–ளர்–கள் என குழு–மியி – ரு – க்–கும் ஆண்– கள் கூட்டத்–தில் நீச்–சல் தெரி–யாத ஒரு–வர் நீந்தி வெளியே வர இய–லுமா? அப்–படி – யே கட–லுக்–குள் மூழ்கடித்து, நீந்தத் தெரி– யா–மல் நீரில் மூழ்கி மாய–மா–கிவி – ட்டார்–கள் என்று கதைத்து விட இவர்–களுக்கு கற்–றுக்– க�ொ–டுக்–கவா வேண்–டும்? காலம் தீர்ப்–பிடு – ம் காத்–தி–ருப்–ப�ோம். வெற்– றி ய�ோ, த�ோல்– வி ய�ோ... அது முக்–கி–ய–மில்லை. ஆனால், முகத்–தையே க ா ட ்ட க் கூ ட ா து எ ன் று ச ட ்ட – மு ள்ள நாட்டில் முக– நூ ல் மூலம் சாதித்த மங்–கைக – ள் கண்–ணெதி – ரே நட–மா–டும் நீதி– தே–வ–தை–கள்தாம்!

(தேவதைகளைச் சந்திப்போம்!)

ðFŠðè‹

இதழில் வெளியான சூப்பர் பகுதிகள் இப்போது அழகிய நூல் வடிவில்!

செல்லமே எஸ்.தேவி

கு ழ ந ்தை வ ள ர் ப் பு ப் ப ய ண த் தி ல் சு வ ா ர ஸ ்ய ங ்க ளு க் கு ம் சந்தேகங்களுக்கும் பஞ்சமே இல்லை. புரிதல்களுக்கும் புதிர்களுக்கும் குறைவே இல்லை. கனவுகளுக்கும் கண்ணீருக்கும் எல்லையே இல்லை! ஆழ்ந்த அனுபவம் க�ொண்ட குழந்தை நல மருத்துவர்கள், மனநல மருத்துவர்கள், கல்வியாளர்கள் ஆகிய�ோரின் ஆராய்ச்சிகளின் அடிப்படையில் எழுதப்பட்ட, முழுமையான குழந்தை வளர்ப்பு நூல் இது. இப்படி பன்முகத் தன்மையில் உருவான குழந்தை வளர்ப்பு நூல் இதுவரை தமிழில் இல்லை என்றே கூறலாம்.

ததும்பி வழியும் ம�ௌனம் அ.வெண்ணிலா

வாசிப்பு சுவாரஸ்யத்தைத் தாண்டிய தீவிரமான ஆழ்மன உரையாடல்.

u160

u125

உலகை மாற்றிய த�ோழிகள் சஹானா

கற்பனைக்கே எட்டாத பிரச்னைகளை துணிச்சலுடன் எதிர்கொண்டு உலகை உன்னதமாக்கிய பெண்களின் கதை!

u125

நல்வாழ்வு பெட்டகம் என்ன எடை அழகே ஆர்.வைதேகி

எது சரி, எது தவறு எனத் தெரியாமல் திணறித் தவிக்கும் உங்களைத் தெளிவுபடுத்தவே இந்தப் புத்தகம்!

u125

ஸ்நேகா - சாஹா

 ªð™† ÜE‰î£™ â¬ì °¬ø»ñ£?  ªî£Š¬ð¬ò °¬ø‚è â¡ù õN? ޡ‹ ãó£÷ñ£ù óèCòƒèœ...

மனதை இழக்காமல் எடையை இழக்க உதவும் ரகசியங்கள்

u90

புத்தக விற்பனையாளர்கள் / முகவர்களிடமிருந்து ஆர்டர்கள் வரவேற்கப்படுகின்றன. த�ொடர்புக்கு: 7299027361 பிரதிகளுக்கு: சூரியன் பதிப்பகம், 229, கச்சேரி ர�ோடு, மயிலாப்பூர், சென்னை-4. ப�ோன்: 044 42209191 Extn: 21125 | Email: kalbooks@dinakaran.com

பிரதிகளுக்கு : சென்னை: 7299027361 க�ோவை: 9840981884 சேலம்: 9840961944 மதுரை: 9940102427 திருச்சி: 9364646404 நெல்லை: 7598032797 வேலூர்: 9840932768 புதுச்சேரி: 7299027316 நாகர்கோவில்: 9840961978 பெங்களூரு: 9945578642 மும்பை: 9769219611 டெல்லி: 9818325902

தினகரன் அலுவலகங்களிலும், உங்கள் பகுதியில் உள்ள தினகரன் மற்றும் குங்குமம் முகவர்களிடமும், நியூஸ் மார்ட் புத்தக கடைகளிலும் கிடைக்கும் புத்தகங்களைப் பதிவுத் தபால் / கூரியர் மூலம் பெற, புத்தக விலையுடன் ஒரு புத்தகம் என்றால் ரூ.20-ம், கூடுதல் புத்தகம் ஒவ்வொன்றுக்கும் ரூ.10-ம் சேர்த்து KAL Publications என்ற பெயருக்கு டிமாண்ட் டிராஃப்ட் அல்லது மணியார்டர் வாயிலாக மேலாளர், சூரியன் பதிப்பகம், தினகரன், 229, கச்சேரி ர�ோடு, மயிலாப்பூர், சென்னை - 600004 என்ற முகவரிக்கு அனுப்பவும்.

°ƒ°ñ‹

டிசம்பர் 1-15, 2015

த�ோட்டங்–களி–லும் மாடித் த�ோட்டங்–களி–லும் பச்சை நிறத்–தில் வலை ப�ோன்று திறந்–கட்டி–தவ–யிெ––ருளிப்–பத்தை – ப் பார்த்–தி–ருப்–பீர்–கள். அதன் அழகை ரசித்–த–படி, அது என்–ன–வென்றே

தெரி–யா–மல் கடந்து ப�ோயி–ருப்–பீர்–கள். அந்–தப் பச்சை நிற வலை–தான் பசு–மைக் குடில். அதா–வது, ஷேடு நெட் (Shade net). பசு–மைக் குடில் அமைக்க வேண்–டி–ய–தன் அவ–சி–யம் என்–ன? அதை எங்–கெல்–லாம் ப�ோட–லாம்?

வெப்–பம் அதி–க–முள்ள இடங்–களில் பசு–மைக் குடில் அமைக்க வேண்–டும். நாற்–று–கள் உற்–பத்தி செய்–கிற இடங்– களி–லும் இது தேவை. வெயில் அதி–கம் விழு– கி ற ம�ொட்டை – ம ாடி மாதி– ரி – யான இடங்–களுக்–கும் இதை அமைக்–க– லாம். ஊட்டி, க�ொடைக்– க ா– ன ல் மாதி–ரிய – ான குளிர் பகு–திக – ளில் வள–ரக்– கூ–டிய செடி–களை, சென்னை ப�ோன்ற வெப்–பம – ான ஏரி–யாக்–களில் வளர்க்க நினைக்–கும் ப�ோது, உதா–ர–ணத்–துக்கு குைட–மிள – க – ாய், முட்டை–க�ோஸ், பீட்– ரூட் ப�ோன்–ற–வற்றை வளர்க்க மித– மான வெயில்– த ான் தேவை. அது ப�ோன்ற செடி–களுக்–கும் ஷேடு நெட் தேவை. இவற்–றி–னால் இன்–ன�ொரு நன்–மை–யும் உண்டு. அடுக்–கு–மா–டிக் கட்டி– ட ங்– க ளின் மேல் தளத்– தி ல் இருக்–கி–றீர்–கள் என வைத்–துக் க�ொள்– வ�ோம். மேலே ம�ொட்டை மாடி என்– கிற பட்–சத்–தில் உங்–கள் வீட்டுக்–குள் அதி–க–மான சூடு இறங்–கும். பசு–மைக் குடில் அமைப்– ப – தன் மூலம் அந்த சூடு தணிந்து குளிர்ச்–சி–யாக இருப்– பதை உண–ர–லாம். வீட்டைக் குளிர்ச்– சி–யாக வைக்க ஃபால்ஸ் சீலிங் (False ceiling), வால் பேப்–பர் (Wall paper) என செலவு செய்–வத – ற்–குப் பதி–லாக ஷேடு நெட் ப�ோட– ல ாம். செடி– க ளுக்– கு ம் பாது–காப்பு.

ஹார்ட்டிகல்ச்சர் ப

சு–மைக் குடில் அமைப்–பதெ – ன முடிவு செய்– து – வி ட்டால், அந்த வேலை– யி ல் நிபு– ண த்– து – வ ம் பெற்– ற – வர்– க ளை வைத்தே செய்ய வேண்– டும். இரும்பின் தினசரி விலை, உப–ய�ோ–கிக்–கப் ப�ோகிற வலை–யின் தரம் ஆகி–ய–வற்றை முத–லில் பார்க்க வேண்–டும். ம�ொட்டை மாடி சுவர்– களில் கிளாம்ப் அடித்து மாட்டப் ப�ோகி–ற�ோமா அல்–லது கட்டு–மா–னப் பணி–கள் மூலம் சிமென்ட் வைத்–து– தான் பசு–மைக்–கு–டி–லுக்–கான தூண்– களை நிறுத்த வேண்–டுமா என்–பதை முடிவு செய்த பிற–கு–தான், அடுத்–த– கட்ட வேலை–க–ளையே ஆரம்–பிக்க வேண்–டும். பசு– ம ைக் – கு – டி ல் விஷ– ய த்– தி ல் ய�ோசிக்–கா–மல் நீங்–க–ளா–கவே அதை அமைக்–கிற முயற்–சியி – ல் இறங்க வேண்– டாம். இரும்–புக்–கம்–பி–களின் கனம், அவற்– றி ன் வலை– க – ளை த் தாங்– கி ப் பிடிக்– க ற தன்மை ப�ோன்– ற – வ ற்– று – டன் காற்– றி ல் சரி– ய ா– ம – லி – ரு க்– கு மா, உய– ர ம் க�ொஞ்– ச ம் கூடி– ன ால்– கூ ட பிரச்– னையை ஏற்– ப – டு த்– து மா என எல்–லா–வற்–றை–யும் ப�ொறுத்–து–தான் இந்த பசு–மைக் குடில்–களை அமைக்க வேண்– டு ம். இதில் இன்– ஜி – னி – ய – ரி ங்– கும் உண்டு... அறி–வி–ய–லும் உண்டு. இந்த இரண்– டு ம் தெரிந்– த – வ ர்– க ளி– டம் வேலை வாங்–கு–வதே பாது–காப்– பா–ன–தாக இருக்–கும். நெட் அமைக்க எந்த மாதி–ரிய – ான இரும்பு பைப்–புக – ளை உப–ய�ோகி – க்–கப் ப�ோகி–ற�ோம் என்–பது அவ–ர–வர் பட்– ஜெட்டை ப�ொறுத்–தது. எப்–ப�ோது – மே GI (Galvanised Iron) பைப் ர�ொம்–பவு – ம் ஸ்ட்– ர ாங்– க ா– ன து. ஆனால், விலை மிக அதி– க ம். அத– ன ால் MS (Mild Steel) பைப் தேர்ந்–தெ–டுக்–க–லாம். ஓர– ளவு உறு–தித்–தன்–மை–யும் இருக்–கும். விலை–யும் குறைவு. அதில் கிரேடு 1, 2 என இருக்–கிற – து. விருப்–ப–மா–னதை – த் தேர்ந்– தெ – டு க்– க – ல ாம். இவை ப�ோக ஸ்டெ–யின்–லெஸ் ஸ்டீல் பைப்–பு–கள் இருக்– கி ன்– ற ன. அவை– யு ம் விலை அதி–க–மா–னவை. வலை – க ளி – லு ம் ல�ோ க் – க – ல ா க கிடைக்– க க்– கூ – டி – ய – வை – யு ம், எக்ஸ்– ப�ோர்ட் குவா–லிட்டி–யும் இருக்–கின்– றன. கட்டி– ட ங்– க ள் கட்டும்– ப�ோ து மறை க் – க ப் ப ய ன் – ப – டு த் – து – ப வை °ƒ°ñ‹

டிசம்பர் 1-15, 2015

அடுக்–கு–மா–டிக் கட்டி–டங்–களின் மேல் தளத்– தில் இருக்–கி–றீர்– க–ளா? மேலே ம�ொட்டை மாடி என்–கிற பட்–சத்– தில் உங்–கள் வீட்டுக்–குள் அதி–க–மான சூடு இறங்–கும். பசு–மைக் குடில் அமைப்–ப–தன் மூலம் அந்த சூடு தணிந்து குளிர்ச்–சி–யாக இருப்–பதை உண–ரல – ாம்.

69

ல�ோக்–கல் குவா–லிட்டி. இது விலை குறை–வாக இருக்–கும். எத்–தனை நாட்– கள் உழைக்–கும் எனச் ச�ொல்–வ–தற்– கில்லை. ஏற்–று–மதி தரத்–தில் கிடைக்– கிற வலை மிக–வும் நன்–றாக இருக்–கும். அடுத்–தது இதில் எத்–தனை சத–விகி – – தம் நிழல் விழப் ப�ோகி–றது என்–பதை – ப் பார்க்க வேண்–டும். சில–தில் 25 சத–வி– கித நிழல் தரும். சில–தில் 50 சத–வி–கித – – மும், சில–தில் 75 சத–வி–கி–த–மும் நிழல் விழும். மீதி இடத்–தில் வெயில் உள்ளே ஊடு–ரு–வும். இது நம் தேவைக்–கேற்ப மாறு–படு – ம். அதா–வது,செடி–களுக்–காக பசு–மைக்–குடி – ல் அமைக்–கப் ப�ோகி–றீர்– க– ள ா? வீட்டைக் குளிர்ச்– சி – ய ாக்க அமைக்– க ப் ப�ோகி– றீ ர்– க – ள ா? எத்– த – – ர்–கள்? னை–யா–வது மாடி–யில் இருக்–கிறீ அங்கே எவ்–வள – வு காற்று வீசும்? எவ்–வ– ளவு சூடு வரும்? இதை–யெல்–லாம் பார்த்து அமைக்க வேண்–டும். அடுத்–தது என்ன மாடல் என்–ப– தைப் பார்க்க வேண்– டு ம். இங்கே நீங்–கள் படத்–தில் பார்ப்–பது மிக–வும் சிம்–பி–ளான மாடல். நான்கு பக்–கங்– களி–லும் தூண்–கள்... சுற்–றி–லும் ஸ்டீல் – ள்... மேலே தட்டை–யாக ஒரு பைப்–புக வலை. 250 முதல் 300 சதுர அடி–களை – ம். அப்–படி ஒரு ஒரு யூனிட் என்–கிற�ோ யூனிட்டுக்கு வலை அமைக்–கும்–ப�ோது கச்–சித – –மாக இருக்–கும். இன்–னும் நீள– மான இடத்– து க்– கு ப் பெரி– ய – ள – வி ல் ப�ோட வேண்– டு ம் என்– ற ால், இது ப�ோல இன்–னும் 4 யூனிட் ப�ோடு–வ–து –தான் உகந்–தது. அதற்கு மேல் ப�ோடு– – வு – க்கு பல–மா–னத – ாக இருக்– வது எந்–தள கும் என்–ப–தைச் ச�ொல்–வ–தற்–கில்லை. ‘காலை–யில் அதே ப�ோல 7 முதல் 8 அடி உய–ரத்– வெயில் துக்கு மேலும் ப�ோக வேண்–டாம். இதி– லேயே இன்–ன�ொரு வகை–யும் இருக்– வரு–வ–தற்கு முன் த�ோட்ட கி–றது. வீடு மாதி–ரி–யான அமைப்பு வைத்– து க் கட்டு– வ து, மேலே ஆர்ச் வேலை ப�ோட்டுக் கட்டு–வது என மாட–லுக்– செய்ய நேர– கேற்ப பட்–ஜெட்டும் மாறும். மில்லை... இந்த வலை–யில் பச்சை மற்–றும் 10 மணிக்கு கருப்பு நிறங்–கள் இருக்–கின்–றன. கருப்பு ஷேடு–களை ப�ொது–வாக இண்–ட�ோர் மேல்–தான் பிளான்ட்டு–கள் வளர்க்க உப–ய�ோகி – ப்– நேரம் ப�ோம். கருப்பு வலைக்–குக் கீழே செடி– கிடைக்–கி–ற–து’ கள் வளர்–கிற ப�ோது அடர்– பச்சை என்–கி–ற–வர்–களுக்– நிறம் கிடைக்–கும். கும் இந்த இந்– த ப் பசு– ம ைக் குடில்– க ளில் ஷேடு நெட் பல வகை–கள் உள்–ளன. நாம் இங்கே வச–தி–யா–னது. பார்ப்– ப து நிழல் தரும் ஒரு– வ – கை – யான வலை அமைப்–பு–தான். வணி–க – ரீ – தி – ய ான பசு– ம ைக் – கு – டி ல்– க ள் ஒரு சதுர அடிக்கே 2 அல்–லது 3 ஆயி–ரம்

70

ரூபாய் ஆகும். இதில் ஆர்–கிட்ஸ் அங்– கேயே வைத்து வளர்த்து எனப்– ப – டு – கி ற க�ொய் மலர்– க ளை விற்– ப னை செய்– ய – ல ாம். இதை வளர்ப்–பார்–கள். இவை–யெல்–லாம் ஒ ரு பி சி – ன ஸ் மூ ல – த – ன – ம ா க முழுக்க முழுக்க வணிக ரீதி–யான நி னை த் – த ா ல் , பி ற் – க ா – ல த் – தி ல் செடி–களுக்–கா–னவை. வ ரு – ம ா – ன ம் ஈ ட ்ட – வு ம் வ ழி ஷேடு நெட் அமைப்– ப – தன் கிடைக்–கும். மூலம் செடி–களுக்–கும் பாது–காப்பு. ‘காலை–யில் வெயில் வரு–வத – ற்கு வீட்டுக்– கு ம் குளிர்ச்சி. ப�ொழு– து – முன் த�ோட்ட வேலை செய்ய நேர– ப�ோக்–கும் இட–மா–க–வும் அதைப் மில்லை... 10 மணிக்கு மேல்–தான் பயன்–ப–டுத்–த–லாம். கல்–லால் ஆன நேரம் கிடைக்–கி–ற–து’ என்–கி–ற–வர்– பென்ச் ப�ோட்டு–விட்டால், காலை களுக்–கும் இந்த ஷேடு நெட் வச–தி– மற்–றும் மாலை வேளை–களில் சூரிய «î£†-ì‚-è¬ô G¹-í˜ யா–னது. சூரி–யன் உச்–சத்–தில் இருக்– ஒளி–யை–யும் நிலா வெளிச்–சத்–தை– கும்–ப�ோது ம�ொட்டை மாடி–யில் யும் காற்–றை–யும் அனு–ப–விக்–கிற அழ– வேலை செய்– வ து எல்– ல�ோ – ரு க்– கு ம் கான இட–மா–க–வும் அது பயன்–ப–டும்.

– ம – ா–காது. ஷேடு நெட் ப�ோட்ட சாத்–திய பட்–ஜெட்? பிறகு வேலை செய்–கிற ப�ோது, உங்– என்ன மாதி– ரி – ய ான இரும்– பு க் கள் மீது விழு–கிற வெயி–லின் அளவு கம்–பி–கள் உப–ய�ோ–கிக்–கிற�ோ – ம், வலை– 50 சத–வி–கி–த–மா–கக் குறைந்து விடும். ம�ொட்டை யின் தரத்–தைப் ப�ொறுத்து அதற்–கான மாடி–யி–லேயே இன்று யாரைப் பார்த்–தா–லும் வைட்ட– விலை, வெல்–டிங் செலவு, கூலி என மின் டி பற்–றாக்–குறை இருப்–ப–தா–கச் நர்–ச–ரி கூ – ட எல்–லா–வற்–றையு – ம் ப�ொறுத்–தது. இந்த ச�ொல்லி, வெயில் படும்–படி நிற்–கச் வேலைப்–பாட்டுக்கு வெல்–டிங் மிக வைக்–க–லாம். ச�ொல்–கி–றார்–கள் மருத்–து–வர்–கள். இப்– முக்– கி – ய ம். அது இல்– ல ா– வி ட்டால் செடி–களை அங்– படி இத–மான வெயி–லில் நிற்–ப–தன் அழுத்–தம – ாக நிற்–காது. சென்–னையி – ல் கேயே வைத்து மூலம் உங்– க ளின் வைட்ட– மி ன் டி சிம்–பி–ளாக ஷேடு நெட் அமைக்க, வளர்த்து விற்– குறை–பாட்டை–யும் நீங்–கள் சரி செய்து கிளாம்ப் சிஸ்–டம் மூலம், அதா–வது, பனை செய்–ய– க�ொள்–ள–லாம். ,ம�ொட்டை மாடி–யில் உள்ள சுவர்– இந்த ஷேடு ஹவுஸை ம�ொட்டை க–ளையே பயன்–ப–டுத்தி, தூண்–களை லாம். இதை மாடிக்கு மட்டும்–தான் பயன்–ப–டுத்த மட்டும் நிறுத்தி, அதன் மேல் ஷேடு ஒரு பிசி–னஸ் முடி– யு ம் என்– றி ல்லை. தரை– க ளில் ஹவுஸ் ப�ோட ஒரு சதுர அடிக்கு மூல–த–ன–மாக வைக்– கி ற செடி– க ளுக்– கு ம் ப�ோட– 32 முதல் 38 ரூபாய் வரை ஆகும். நினைத்–தால், லாம். அங்கே இன்–னும் சிறிது உய– இதுவே கட்டு– ம ான வேலை– க ள் பிற்–கா–லத்–தில் ரத்– தை க் கூட்டிக் க�ொள்– ள – ல ாம். அதற்–கென வேறு மாடல்–கள் இருக்– தேவைப்–பட்டால் சதுர அடிக்கு 45 வரு–மா–னம் கின்–றன. செடி–கள் வைத்து, அவை முதல் 50 ரூபாய் செல–வா–கும். இந்த வலை–யைக் கட்ட ஒரு–வித பிரத்–யேக ஈட்ட–வும் வழி வேர் பிடித்து வள–ரத் த�ொடங்–கும் கிடைக்–கும். வரை இப்–படி ஷேடு ஹவு–ஸில் வைத்– ட்வைன் நூலைப் பயன்–ப–டுத்–து–வார்– து–விட்டு, க�ொஞ்–சம் க�ொஞ்–ச–மாக கள். பிறகு கம்–பி–களுக்கு பெயின்ட் வெளி–யில் க�ொண்டு வந்து பிறகு விற்– அடிக்க வேண்–டியி – ரு – க்–கும். அதற்–கான ப–னைக்கு அனுப்–பல – ாம். சுருக்–கம – ா–கச் செலவு தனி. மேல் பகு–திக்கு மட்டும் வலை ச�ொன்–னால் இது ஒரு கிரீன் குட�ோன் ப�ோடத்–தான் இந்–தச் செலவு. கீழே–யும் மாதிரி செயல்–ப–டும். வேண்–டும், அதா–வது, த�ோட்டத்தை Zero energy cool chamber ஆக–வும் சு ற் – றி – லு ம் வ ே ண் – டு ம் எ ன் – ற ா ல் இதை உப–ய�ோ–கிக்–க–லாம். அதா–வது, பட்– ஜ ெட் இன்– னு ம் அதி– க – ரி க்– கு ம். ஒரு வாரம் வரை வைத்– தி – ரு ந்து அடிப்–படை மாடல் ஷேடு ஹவுஸ், பாது–காக்–கக்–கூ–டிய ப�ொருட்–களை 250 சதுர அடி– க ளுக்– கு ப் ப�ோட சிமென்ட் த�ொட்டி ப�ோலக் கட்டி, உள்ளே ஆற்று மணல் நிரப்– பி ச் 10 ஆயி–ரம் ரூபாய் வரை செல–வா–கும்.

G I க ம் – பி – க ள் உ ப – ய�ோ – கி த் – த ா ல் செய்– கி ற ஒரு முறை இருக்– கி – ற து.

15 ஆயி–ரம் ரூபாய் ஆகும். அதைத்– த ான் Zero energy cool chamber என்–கிற�ோ – ம். அதற்கு மேலும் த�ோட்டம் ப�ோட உங்– க ளி– ட ம் 500 சதுர அடி– க ள் இடம் இருக்– கி – இந்த ஷேடு நெட்டை கூரை– ய ாக றது, 25 ஆயி–ரம் ெசல–வ–ழித்து ஷேடு அமைக்–கல – ாம். அதே ப�ோல காளான் நெட் ப�ோடத் தயார் என்–றால் பக்– வளர்க்–கும் இடங்–களி–லும் மேல்–கூரை – – கா–வான ஒரு த�ோட்ட அமைப்பை யாக இதை அமைக்–க–லாம். நிறு–வல – ாம். ம�ொட்டை மாடி–யிலேயே – எழுத்து வடி–வம்: மனஸ்–வினி நர்–ச–ரி–கூட வைக்–க–லாம். செடி–களை படங்–கள்: பிர–ணவ் இன்–ப–வி–ஜ–யன்

Řò ï˜-ñî£

°ƒ°ñ‹

டிசம்பர் 1-15, 2015

71

°ƒ°ñ‹

டிசம்பர் 1-15, 2015

நமபிககை–தான வளரச–சிககு விதை! அகிலா

ஷத்–துக்கு 2 லட்–சம் ப�ொறி–யா–ளர்–கள் உரு–வாகி வர்–றாங்க. மற்ற துறை பட்ட–தா–ரி–களும் லட்–சக் ‘‘தமி––க–ணழ–கக்–த்–குதுலலவர்–வரு–றாங்க.

90 சத–வி–கித மாண–வர்–க–ள�ோட மன–நிலை - படிப்பு முடிஞ்–ச–தும் ஏதா–வது ஒரு கம்–பெ–னி–யில

– வு – த – ான். உல–கத்–துல இளை–ஞர் வளம் நிறைஞ்ச நாடு–கள்ல முன்–னிலை – யி வேலை... மாதா– மா–தம் சம்–பள – ம் - அவ்–வள – ல இருக்–கி–றது இந்–தி–யா–தான். ஆனா, இங்கே பயன்–ப–டுத்–துற 70 சத–வி–கி–தப் ப�ொருட்–கள் வெளி–நா–டு–கள்ல கண்–டு–பி–டிக்– கப்–பட்டது. கடந்த 30 வரு–ஷமா பெரிய கண்–டு–பி–டிப்–பு–கள் ஏதும் இங்கே நிக–ழல... பெருகி வர்ற மக்–கள்–த�ொ–கைக்கு ஏற்ப தேவை–கள் பெரு–கிக்–கிட்டி–ருக்கு. உற்–பத்–தித் துறை–யில ஏகப்–பட்ட பங்–களிப்பு தேவைப்–ப–டுது. நாடு அந்த பங்–களிப்–பைத்–தான் மாண–வர்–களிட்ட எதிர்–பார்க்–குது. அதுக்–குத் தகுந்த வகை–யில மாண–வர்–களை மேம்–ப–டுத்–துற வேலையை ‘டை சென்–னை’ அமைப்பு மூலமா நாங்க செய்–ற�ோம்...’’ - புன்–னகை மாறா–மல் பேசு–கி–றார் அகிலா ராஜேஷ்–வர்... பெரிய பின்–பு–லங்–கள் இன்றி தட்டுத்–த–டு–மாறி தடையை கடந்து சாதித்து இன்று முன்–மா–தி–ரி–க–ளாக வளர்ந்– தி–ருக்–கும் த�ொழி–லதி – ப – ர்–கள் இணைந்து நடத்–தும்–Ti– E Chennai (chennai.tie.org) அமைப்–பின் எக்–சிகி – யூ – ட்டிவ் டைரக்–டர்!

வழி–காட்டி ‘டை சென்–னை’ அமைப்பு மாண– வர்–க–ளை–யும் படிப்பு முடித்த இளை–ஞர் –க–ளை–யும் சுய த�ொழில் முனை–வ�ோ–ராக மாற்–று–வ–தற்–கான பல்–வேறு பணி–களை முன்–னெ–டுக்–கி–றது. மாண–வர் மத்–தி–யில் த�ொழி–ல–தி–பர்–க–ளைக் க�ொண்டு அனு–ப– வப் பகிர்– வு – க ளை நடத்– து – வ து, சிறந்த த�ொழில் திட்டங்–கள் வைத்–திரு – க்–கும் மாண– வர்–களை முத–லீட்டா–ள–ரி–டம் அறி–மு–கம் செய்–வது, திட்டங்–களை விரி–வுப – டு – த்தி வழி– காட்டு–வது, இளம் த�ொழில்–முன – ை–வ�ோரை உற்–சா–கப்–ப–டுத்–து–வது, ‘ஏஞ்–சல் ஃபண்ட்’ முத–லீட்டா–ளர்–களை ஒருங்–கி–ணைப்–பது என பல்–வேறு பணி–களில் ஈடு–ப–டு–கி–றது.

TiE (The Indus Entrepreneurship) என்ற உல–க–ளா–விய அமைப்பு 1992ல் அமெ–ரிக்–கா–வின் சிலிக்–கான் வேலி–யில் த�ொடங்–கப்–பட்டது. இன்று உச்–சத்–தில் இருக்–கும் த�ொழி–ல–தி–பர்–களும், இளம் த�ொழி–ல–தி–பர்–களும், தாங்–கள் ஆரம்ப காலங்–களில் பட்ட சிர–மங்–களை அடுத்த தலை– மு – றை – யி – ன ர் படக்– கூ – ட ாது என்ற ந�ோக்–கத்–தில் அனு–ப–வங்–களை பகிர்ந்து க�ொள்– வ – த ற்– க ாக இந்த அமைப்பை த�ொடங்– கி – ன ர். இப்– ப�ோ து உல– கெ ங்– கும் 18 நாடு–களில் 61 பிரி–வு–களில் இந்த – –கி–றது. இந்–தி–யா–வில் அமைப்பு செயல்–படு 16 கிளை–கள் செயல்–ப–டு–கின்–றன. அதன் ஒரு அங்–க–மான ‘டை சென்–னை’ 2014ல் த�ொடங்–கப்–பட்டது. ‘‘புதிய த�ொழில்–மு–னை–வ�ோ–ருக்–கும், த�ொழில் முனை–வ�ோ–ராக விரும்–பு–ப–வர்– களுக்–கும், வெற்–றி–க–ர–மான த�ொழி–ல–தி–பர்– களுக்–கும் இடை–யில் த�ொடர்பை உரு–வாக்– நல்ல கு–வது, பயிற்சி அளிப்–பது, திட்டங்–களை திட்ட–மும் முறைப்–ப–டுத்தி முத–லீட்டா–ளர்–க–ள�ோடு செய–லூக்–க–மும் இணைப்பை உரு–வாக்–கு–வது ப�ோன்ற இருக்–கும் பணி–களை டை சென்னை செய்–கிற – து. 800 இளை– ஞர்–கள் உறுப்–பி–னர்–கள்... 165 மூத்த உறுப்–பின – ர்– முத–லீட்டுக்– கள் பயிற்சி அளிப்–பது உள்–ளிட்ட பணி– களில் ஈடு–படு – கி – ற – ார்–கள். மாதம் 10 நாட்–கள் காக அலைய ஏதே–னும் ஒரு நிகழ்வை ஒருங்–கிணைத் – து வேண்–டிய – – நடத்–துகி – ற�ோ – ம். த�ொழில் த�ொடங்க முடிவு தில்லை. செய்–தி–ருப்–ப–வர்–கள், த�ொழில் த�ொடங்க அவர்–களின் திட்டம் வைத்–தி–ருப்–ப–வர்–கள், த�ொழில் த�ொழி–லில் த�ொடங்கி த�ொடக்க நிலை–யில் இருப்–பவ – ர்– முத– லீடு செய்ய களுக்கு பல்–வேறு வகை–யில் உத–வி–கள் ஏஞ்– சல் ஃபண்ட் செய்–கி–ற�ோம். இருக்– கி –றது. முன்–பெல்–லாம் ஒரு த�ொழில் த�ொடங்க வேண்– டு ம் என்– ற ால் முத– லீ ட்டுக்கு வ ங் – கி – யி ல் க ட ன் கேட் டு அ லை ய °ƒ°ñ‹

டிசம்பர் 1-15, 2015

வேண்–டும். அல்–லது கூடு–தல் வட்டிக்கு தனி நபர்–களி–டம் கடன் வாங்க வேண்–டும். இதில் ஏரா–ள–மான நடை–மு–றைச் சிக்–கல்– கள் உண்டு. அத–னால் பல–ரி–டம் நல்ல திட்டங்–கள் இருந்–தா–லும் அது வெறும் சிந்–த–னை–யு–டனே முடிந்து ப�ோய்–வி–டும். இன்று நிலை மாறி– வி ட்டது. பல்– வ ேறு பிரச்– ன ை– க ளை எதிர்– க�ொ ண்டு இன்று முன்– ன – ணி யில் இருக்– கு ம் த�ொழி– ல – தி – பர்–கள் தங்–களுக்–குப் பின்–னால் வரும் தலை–முறை அப்–படி – ய – ான இடர்–பா–டுக – ளில் சிக்–கக்–கூ–டாது என்ற நல்ல ந�ோக்–கத்–தில் பல திட்டங்–களை உரு–வாக்கி வைத்–தி– ருக்–கி–றார்–கள். அப்–ப–டி–யான ஒரு திட்டம்– தான் ஏஞ்–சல் ஃபண்ட். நல்ல திட்ட–மும் செய–லூக்–கமு – ம் இருக்–கும் இளை–ஞர்–கள் முத– லீ ட்டுக்– க ாக அலைய வேண்– டி – ய – தில்லை. அவர்–களின் த�ொழி–லில் முத–லீடு செய்ய ஏஞ்–சல் ஃபண்ட் இருக்–கிற – து. தவிர மத்–திய, மாநில அர–சுக – ள் இதற்–கென ஏரா–ள– மான நிதியை ஒதுக்கி வைத்–துக்–க�ொண்டு இளை–ஞர்–களுக்–காக காத்–தி–ருக்–கின்–றன.

73

அந்த நிதியை குறை–வான இளை–ஞர்–களே பயன்–ப–டுத்–திக் க�ொள்–கி–றார்–கள். இந்த விஷ–யத்–தில் விழிப்–பு–ணர்–வூட்ட– வும், ஏஞ்– ச ல் ஃபண்ட் முத– லீ டு பற்றி விளக்–கவு – ம் 25 நாள் பயிற்சி முகாம்–களை நடத்–துகி – ற�ோ – ம். ஓராண்–டுக்கு ஆயி–ரம் பேர் இலக்கு. அவர்–களின் ஐடி–யாக்–க–ளைப் பெற்று ஆய்வு செய்து அதை நடை –மு–றைக்கு சாத்–தி–ய–மாக மாற்றி, செயல்– திட்ட–மாக்கி புரா–ஜெக்ட் ரிப்–ப�ோர்ட்டாக ரெடி பண்ண உத–வு–கி–ற�ோம். முத–லீட்டா– ளர்–களி–டம் அப்–பா–யின்– மென்ட் வாங்கி அவர்– க ள் முன் அமர வைக்– கி – ற�ோ ம். அவர்–களை ஈர்த்து முத–லீட்டைப் பெற வேண்– டி – ய து சம்– ப ந்– த ப்– ப ட்ட– வ ர்– க ளின் திற–னைப் ப�ொறுத்–தது. கல்–லூரி மாண–வர்–களி–டம் ஏகப்–பட்ட சிந்–த–னை–கள் புதைந்து கிடக்–கின்–றன. பலர் அற்–புத – ம – ான த�ொழில் திட்டங்–களை வைத்– தி – ரு க்– கி – ற ார்– க ள். அதை எப்– ப டி விரி– வ ாக்– கு – வ து, செயல்– ப – டு த்– து வது என்று தெரி– ய ா– ம ல் தங்– க ளுக்– க ா– க வே அதை முடக்–கிக்–க�ொண்டு ஏதா–வது ஒரு வேலை–யில் சேர்ந்து விடு–கிற – ார்–கள். அந்த திட்டம் அப்–படி – யே த�ொலைந்து விடு–கிற – து. புரா–ஜெக்ட் என்ற பெய–ரில் ப�ொறி–யி–யல் கல்– லூ – ரி – க ளில் உரு– வ ாக்– க ப்– ப – டு ம் பல கரு– வி – க ள் அறை– க ளுக்கு உள்– ளேயே முடங்–கிக் கிடக்–கின்–றன. அவற்றை மேம்–ப– டுத்தி ப�ொதுப்–ப–யன்–பாட்டுக்கு க�ொண்டு வரு–வ–தற்கு தடை–யாக இருப்–பது பணம். அதற்–கா–கத்–தான் ஏஞ்–சல் ஃபண்ட் உரு– வாக்–கப்–பட்டி–ருக்–கி–றது. மாண–வர்–களை படிக்–கும் காலத்–திலேயே – உற்–சா–கப்–படு – த்தி எதிர்–கா–லத்தை வள–மாக்–கும் பணியை இப்– ப�ோது ‘டை சென்–னை’ கையில் எடுத்–திரு – க்– கி–றது. மாண–வர்–களி–டம் நெருங்–கிப் பழகி அவர்–களின் உள–வி–ய–லை–யும், திற–னை–

74

யும் அறிந்– த – வ ர்– க ள் பேரா–சி–ரி–யர்–கள்–தான். முதற்–கட்ட–மாக அவர்– களுக்கு ஒரு பயிற்சி வகுப்பை த�ொடங்– கி – யி–ருக்–கி–ற�ோம். மாண– வர்– க ளை உற்– ச ா– க ப் – ப – டு த்– து – வ து, அவர்– க ளி ன் தி ற ன ை மே ம் – ப – டு த் – து – வ து , அவர்–களின் ஐடி–யாக்– களை மேம்– ப – டு த்தி அடுத்த கட்டத்–துக்கு நகர்த்–து–வது ப�ோன்ற பயிற்–சி–களை தேர்ந்த நிபு– ண ர்– க ள் மூலம் வழங்–கு–கி–ற�ோம். மத்–திய அறி–விய – ல் மற்–றும் த�ொழில்–நுட்பத்துறை, கல்–லூ–ரி– கள் மட்டத்–தில் மாண–வர்–களின் த�ொழில் சார்ந்த சிந்–த–னை–களை மேம்–ப–டுத்–தும் வகை–யில் 45 கல்–லூரி – க – ளில் இன்–குபே – ட்டர் கல்–லூரி என்ற ஒரு திட்டத்தை செயல்–ப–டுத்தி வரு– மாண–வர்–களி–டம் கி–றது. அத்–திட்டத்–தி–லும் டை சென்னை ஏகப்–பட்ட பங்–களிப்பு செய்–கி–றது. சிந்–த–னை–கள் மேக் இன் இந்–தியா திட்டம் இந்–தி–யா– புதைந்து வின் பெருங்–கன – வ – ாக விளைந்–திரு – க்–கிற – து.

– ல் கிடக்–கின்–றன. இளம் தலை–முறை எங்–கா–வது ஓரி–டத்தி ப�ோதும் மன– வேலை செய்– த ால் என்ற பலர் அற்–பு–த– மான த�ொழில் நி–லை–யில் இருந்து விடு–பட்டு நாம் நூறு திட்டங்–களை பேருக்கு வேலை தர–வேண்–டும் என்ற சிந்– த – ன ை– ய�ோ டு கல்வி நிறு– வ – ன த்தை வைத்–தி–ருக்–கி–றார்– விட்டு வெளியே வர–வ ேண்–டும். அந்த கள். அதை எப்–படி பக்–குவ – த்தை மாண–வர்–களுக்கு உரு–வாக்– விரி–வாக்–கு–வது, கு–வத – ற்–கா–கத்–தான் முன்–ன�ோடி – க – ள – ை–யும் செயல்–ப–டுத்–து–வது முன்–மா–திரி – க – ள – ை–யும் அவர்–கள் முன்–னால் என்று தெரி–யா–மல் நிறுத்–து–கி–ற�ோம்...’’ என்–கி–றார் அகிலா. காக்– னி– ச ன்ட் நிறு– வ – னத் – தின் தலை– தங்–களுக்–கா–கவே லட்– சு மி நாரா– ய – ண ன், மெடால் வர் அதை முடக்–கிக்– நிறு–வ–னத்–தின் நிறு–வ–னர் ராஜி வெங்–கட்– க�ொண்டு ஏதா–வது ரா–மன், சுரேஷ் கல்–பாத்தி, நாரா–ய–ணன் ஒரு வேலை–யில் உள்– ளி ட்ட இந்– தி – ய ா– வி ன் முன்– ன ணி சேர்ந்து த�ொழி– ல – தி – ப ர்– க ளும் நிறு– வ – ன ங்– க ளின் விடு–கி–றார்–கள். நிறு–வ–னர்–களும் டை சென்னை அமைப்– அந்த திட்டம் பின் பயிற்சி முகாம்– க ளில் பங்– கே ற்று வழி–காட்டுகி–றார்–கள். அப்–ப–டியே இளம் தலை– மு – றை க்கு இருக்– கு ம் த�ொலைந்து இரண்டு பிரச்–னை–கள், அவ–நம்–பிக்கை, விடு–கி–றது. தாழ்வு மனப்– ப ான்மை. அவற்– றை ப் ப�ோக்கி, ஒரு வள–மான வாழ்க்–கையை அவர்– க ளுக்கு அடை– ய ா– ள ம் காட்டு கி–றது இந்த அமைப்பு. நம்–பிக்–கை–தானே வளர்ச்–சிக்கு விதை!

- வெ.நீல–கண்–டன்

படம்: ஏ.டி.தமிழ்–வா–ணன்

ஆச்சரிய மனுஷிகள் °ƒ°ñ‹

டிசம்பர் 1-15, 2015

ம் கு – க் ளு க – . . . ல் ா லை சவ ை–வில் க்–கும் குறோ–ஷங்–களு ! –சுமி ட் – ராஜ–ல சந்–தகு�றை–வில்லை ர்

டாக்–ட

என்–னு–டைய வாழ்க்–கையை இன்–ன�ொரு முறை வாழ்ந்து பார்க்–கவே ஆசை...’’ ‘யாரு–டைய வாழ்க்–கையை வாழ்ந்து பார்க்க விரும்–பு–கி–றீர்–கள்–?’ என்–கிற கேள்–விக்கு, டாக்–டர் ராஜ–லட்–சு–மி–யின் பதில் இது. அவ–ரது இந்த பதில்–தான் அவ–ருக்கு அழகி கிரீ–டத்–தைத் தலை–யில் வைத்–தி–ருக்–கிற– து. பெங்–க–ளூ–ருவை சேர்ந்த பல் மருத்–து–வ–ரான டாக்–டர் ராஜ–லட்–சுமி அழ–கிப் பட்டம் வென்–றது `மிஸ் வீல்–சேர் 2014’ ப�ோட்டி–யில்! பி றப்– ப ால் அல்ல... விதி– ய ால் மாற்– று த்– தி – ற – ன ாளி ஆன– வ ர் ராஜ– லட்–சுமி. ஆனா–லும், விதியை சபிக்– கிற சரா–சரி பெண்–ணாக இல்–லா–மல், வித்–தி–யா–சப்–ப–டுத்–து–கிற – ார். ராஜ– ல ட்– சு – மி – யி ன் சிரித்த முக– மும், சுறு–சு–றுப்–பும், அவ–ரது மாற்–றுத் திறனை மறக்–கச் செய்–கின்–றன. பெங்–க– ளூ–ருவி – ல் அவ–ரது பல் மருத்–துவ – ம – னை எப்– ப�ோ – து ம் மக்– க ள் கூட்டத்– த ால்

நிறைந்து வழி–கிற – து. கடந்த காலம் பற்– றி க் கேட்டா– லும், அதே இன்– மு – க ம் மாறா– ம ல் பேசு–கிற – ார் ராஜ–லட்–சுமி. ``தாத்தா, அப்பா, அம்– ம ானு எங்க குடும்–பம் நிறைய டாக்–டர்ஸை க�ொண்–டது. கிளா–சிக – ல், வெஸ்–டர்ன் டான்ஸ், ஸ்போர்ட்ஸ், படிப்– பு னு எல்லா விஷ–யங்–கள்–லயு – ம் நான் பயங்– கர சுட்டி. டேபிள் டென்– னி ஸ்ல

நான் டிஸ்ட்–ரிக்ட் ெலவல் பிளே–யர். எ ங் – க ம்மா ம க ப் – பே று ம ரு த் – து – வர். அப்பா ப�ொது மருத்– து – வ ர். பேஷன்ட்ஸ்– கி ட்ட அவங்க நடந்– துக்–கிற விதத்–தை–யும், உயி–ரைக் காப்– பாத்–தின சந்–த�ோ–ஷத்–துல, `நீங்–கத – ான் எங்– க ளுக்– கு க் கட– வு ள்– ’ னு மக்– க ள் அவங்– க – ளை க் க�ொண்– ட ா– ட – ற – தை – யும் பார்த்து வளர்ந்–த–தால, சின்ன வய–சுல – யே எனக்–கும் டாக்–டர் ஆசை வந்–தி–ருச்சு. அதுக்–காக கஷ்–டப்–பட்டு படிச்–சேன். பி.டி.–எஸ்.ல நான் க�ோல்டு மெட–லிஸ்ட்.

2007... பி.டி.எஸ்.ல டாப்–பரா வந்– ததை அடுத்து, என்–ன�ோட புர�ொஃ–ப– ஸ ர் ஸ் நே ஷ – ன ல் டென்ட்ட ல் கன்– வெ ன்– ஷ ன்ல ஒரு பேப்– ப ர் பிர– சென்ட்டே – ஷ – னு க்– க ாக வரச் ச�ொல்லி– யி – ரு ந்– த ாங்க. அதுக்– க ாக சென்– னை க்கு கார்ல வந்– தி ட்டி– ருந்–தப்ப ஆக்–சி–டென்ட்... என்– கூட என்–ன�ோட பேட்ச்–மேட்ஸ் சில–ரும்

இருந்–தாங்க. எல்–லா–ருக்–கும் அடி... எனக்கு ரெண்டு கால்களும் செய– லி–ழந்து ப�ோகற அள–வுக்கு அடி...’’

- நினை–வுக – ளுக்–குள் செல்–கிற – வ – ரு – க்கு, அந்த விபத்து, அவ–ரது வாழ்க்–கையை – புரட்டிப் ப�ோட்டது குறித்த வருத்–தம் இருக்–கிற – து. ஆனா–லும், அதை நிரந்–த– ரத் தடை–யாக நினைக்–கா–த–து–தான் அவ–ரது பலம். ``அப்–படி – ய�ொ – ரு சம்–பவ – ம் நடந்–தி– ருக்க வேண்–டாம்–தான். விபத்–துக்–குப் பிற–கான முதல் 6 மாசங்–களை கிட்டத்– – ாம். தட்ட நரக வாழ்க்–கைனு ச�ொல்–லல படுத்த படுக்–கையா இருந்–தேன். எழுந்து உட்–கார முடி–யாத நிலை. அதுக்–கப்–பு– றம் வீல் சேர் உப–ய�ோ–கிக்–க–லாம்னு ச�ொன்–னப்ப, என்–னால அதை ஏத்–துக்– கவே முடி–யலை. ஒரு கட்டத்–துல அது– தான் யதார்த்–தம்னு உணர்ந்–தேன். வீல் சேர் வேண்–டாம்னு ச�ொன்னா, நான் வாழ்க்கை முழுக்க ஒரே இடத்–துல முடங்–கிக் கிடக்க வேண்–டிய – து – த – ான்னு புரிஞ்–சுக்–கிட்டேன். மனசே இல்–லா–மத்– – ன். இன்– தான் வீல் சேருக்கு பழ–கினே னிக்கு அது–தான் என்–ன�ோட பெஸ்ட் ஃப்ரெண்ட்...’’ - அழ–காக சிரிப்–ப–வ– – ல் அடுத்–தும் சவால்– சாதிக்–க–ணும்–கி–ற– ரின் வாழ்க்–கையி களுக்– கு க் குறை– விரு – க்–கவி – ல்லை. துல ஏத�ோ ஒரு ``இன்–னிக்கு நான் இருக்–கிற இடத்– வெறி... வீல்– துக்–குக் கார–ணம் என் அம்–மா–வும், என் – ம்–தான். அவங்–கள�ோ – ட ஊக்– சேர்ல இருந்–த– குடும்–பமு கம்– த ான் என்னை எழுந்து உட்– கார படி ப�ோஸ்ட் வச்–சது. `அடடா.... உனக்–குப் ப�ோய் கிரா–ஜு–வே–ஷனை இப்–படி ஆயி–டுச்சே... இனிமே உன்– முடிக்–கி–ற–துங்–கி– னால தனியா ஒண்–ணுமே பண்ண முடி– ய ா– தே – ’ னு இரக்– க ம்– கி ற பேர்ல றது சாதா–ரண என் ஊக்– க த்தை சிதைக்– கி – ற – வ ங்– காரி–ய–மில்லை. களை நான் பக்–கத்–துல சேர்க்–கலை. ர�ொம்ப ர�ொம்–பக் மாற்–றுத்–தி–ற–னாளி–களுக்–குத் தேவை மத்–தவ – ங்–கள�ோ – ட இரக்–கம�ோ, பரி–தா– கஷ்–டப்–பட்டேன். பம�ோ இல்லை. ஊக்–க–மும் உற்–சா–க– 73 சத–வி–கித – ம் மும் மட்டும்–தான். அதைக் க�ொடுக்க முடி–யலை – ன்–னா–லும் பர–வா–யில்லை... வாங்கி, – ப�ோன்–றவ – ங்–கள�ோ – ட ஊக்– எங்–களைப் கர்–நா–டகா கத்–தைச் சிதைக்–கிற மாதிரி எது–வும் செய்– ய ாம இருந்– த ாலே ப�ோதும்– ’ ’ டாப்–பரா என்– பவ – ர், சக்–கர நாற்–கா–லியி – ல் இருந்–த– வந்–தேன்... ப–டியே எம்–.டி.–எஸ். படித்து சாதனை புரிந்–திரு – க்–கிற – ார். ``சாதிக்– க – ணு ம்– கி – ற – து ல ஏத�ோ ஒரு வெறி... வீல்– சேர்ல இருந்– த – படி ப�ோஸ்ட் கிரா– ஜ ு– வே – ஷ னை மு டி க் – கி – ற – து ங் – கி – ற து ச ா த ா – ர ண காரி–ய–மில்லை. ர�ொம்ப ர�ொம்–பக் க ஷ் – ட ப் – ப ட ்டே ன் . எ ன் – ன�ோ ட டீச்–சர்ஸ் ஹெல்ப் பண்–ணி–னாங்க.

73 சத– வி – கி – த ம் வாங்கி, கர்– ந ா– ட கா டாப்–பரா வந்–தேன். கல்வி நிறு–வ–னங்– கள்ல மாற்– று த்– தி – ற – ன ா– ளி – க ளுக்கு 3 சத–வி–கித இட ஒதுக்–கீடு தர–ணும்னு சட்டம் இருக்கு. ஆனா, எம்.டி.எஸ். படிக்–க–ணும்னு நான் கேட்ட ப�ோது எனக்கு அந்த வாய்ப்பு மறுக்– க ப்– பட்டது. அப்–புற – ம் ஒரு அர–சுக் கல்–லூ– ரி–யில டென்ட்டல் ஹெல்த் ஆபீ–சரா வேலை கேட்டு அணு– கி – ன – ப�ோ து, அதை–யும் மறுத்–தாங்க. இதை–யெல்– லாம் எதிர்த்து நான் த�ொடர்ந்த வழக்கு இன்–னும் நடந்–திட்டி–ருக்கு. ஒரு க�ோல்டு மெட– லி ஸ்ட்டுக்கே இந்த நிலை– மை ! இந்– த க் க�ோபத்– து–ல–தான் நானே ரெண்டு வரு–ஷங்– களுக்கு முன்– ன ாடி என்– ன�ோ ட ச�ொந ்த கி ளி – னி க்கை ஆ ர ம் – பி ச் – சேன். ஒரு மருத்–து–வரா என்–ன�ோட சேவையை ர�ொம்ப நிறைவா பண்– ணிட்டி–ருக்–கேன்...’’ - ப�ோராட்டக் கதை பேசு– கி ற ராஜ– ல ட்– சு – மி க்கு ஃபேஷன் டிசை– னி ங்– கி – லு ம் மாட– லிங்–கி–லும் ஆர்–வம் உண்டு. ``மாற்–றுத் திற–னா–ளிக – ளுக்–கான மிஸ் வீல்–சேர் ப�ோட்டி பத்–திக் கேள்–விப்– பட்ட–தும் ர�ொம்ப உற்–சா–கமா இருந்– தது. அதைப் பத்–தின தக–வல்–களை சேக–ரிச்–சேன். ஜிம்–முக்கு ப�ோய் ஒர்க் அவுட் பண்–றது, என்–ன�ோட சரு–மத்– – யு – ம் அழகா, ஆர�ோக்– தை–யும் கூந்–தலை கி–யமா பரா–ம–ரிக்–கி–ற–துனு மெனக்– கெட்டு, அதுல கலந்–துக்–கிட்டேன். `ஒரு வாய்ப்பு க�ொடுத்தா யார�ோட வாழ்க்– கையை வாழ்ந்து பார்க்க ஆசைப்– ப – ட – றீ ங்– க – ’ னு கேட்டாங்க. `என்–ன�ோட வாழ்க்–கை–யைத்–தான்... தவ–றுக – ளைத் – திருத்–திப்–பேன். என்னை மாதிரி மாற்–றுத்–தி–ற–னா–ளி–க–ள�ோட °ƒ°ñ‹

டிசம்பர் 1-15, 2015

நடந்–தது நடந்– தது–தான். அதை யாரா–ல–யும் மாத்தி எழுத முடி–யாது. ஆனா, இது எது–வுமே என்–ன�ோட வளர்ச்– சிக்–கான தடையா மாறி–டா–த–படி மாத்–திக்க என்–னால முடி–யும்.

வாழ்க்–கைத்த – ர – ம் முன்–னேற என்–னால முடிஞ்–சதை செய்ய முயற்–சிப்–பேன்–’னு நான் ச�ொன்ன பதில் அவங்–களுக்–குப் பிடிச்–சுப் ப�ோய், எனக்கு `மிஸ் வீல் சேர்’ டைட்டில் க�ொடுத்–துட்டாங்க. என்– ன�ோ ட வாழ்க்– கை – யி ல மறக்க முடி– ய ாத மகிழ்ச்– சி – ய ான தரு– ண ம் அது...’’ - மலர்ந்து ச�ொல்–கிற மருத்–து– வர், இந்த வரு–டம் நடக்–க–வுள்ள மிஸ் வீல்–சேர் 2015ன் ஒருங்–கி–ணைப்–பா–ள– ரா–க–வும் செயல்–ப–டு–கி–றார்! ``நடந்– ததை நினைச்சு, `எனக்கு மட்டும் ஏன் இப்–ப–டினு உட்–கார்ந்–தி– ருக்க என்–னால முடி–யாது. இந்–தப் பிரச்– னைக்கு நிரந்–த–ரத் தீர்வு கிடை–யாது. என்–ன�ோட வாழ்–நாள் முழுக்க நான் சக்–கர நாற்–கா–லி–யி–லத – ான் இருந்–தா–க– ணும். நடந்–தது நடந்–த–துத – ான். அதை யாரா–ல–யும் மாத்தி எழுத முடி–யாது. ஆனா, இது எது–வு மே என்–ன�ோட வளர்ச்–சிக்–கான தடையா மாறி–டா–த– படி மாத்–திக்க என்–னால முடி–யும். இப்ப யாரை– யு ம் சார்ந்– தி – ரு க்– க ாம நானே என் வேலை–களை – ச் செய்–துக்–க– றேன். டிரா–வல் பண்–றேன். டிரைவ் பண்–றேன். ஒரு டென்–டிஸ்ட்டா என்– ன�ோட ச�ொந்த கிளி–னிக்கை பார்த்– துக்–கறே – ன். மத்த கிளி–னிக்–குக – ளுக்–கும் ப�ோய் ட்ரீட்–மென்ட் க�ொடுத்–திட்டி– ருக்– க ேன். வாழ்க்– கை – யி ல நடக்– கி ற விஷ– ய ங்– க ளை அப்– ப – டி யே ஏத்– து க்– கப் பழ– கி ட்டா, ஏமாற்– றங் – க ள�ோ ஏக்–கங்–கள�ோ இருக்–கா–துங்–கி–ற–தைத்– த ா ன் ந ா ன் ம த் – த – வ ங் – க ளு க் – கு ம் ச�ொல்ல வி ரு ம் – ப – றே ன் . . . ’ ’ - வார்த்–தை–க–ளா–லும் வாய் க�ொள்– ளாத புன்–னகை – ய – ா–லும் வசீ–கரி – க்–கிற – ார் இந்த அழ–கி! படங்–கள்: வெங்–க–டேஷ்

77

கடன் கேட்டுப் பாருங்–கள்

இன்– ன �ொரு பற– வ ை– ஒருயி–டபறவை ம�ோ, ஒரு விலங்கு மற்–ற�ொரு

விலங்–கிடம் உத–விய�ோ கடன�ோ கேட்டு அலை–வ–தும் இல்லை... அவ–மா–னப்–ப–டு–வ– தும் இல்லை. அவற்–றின் வாழ்வு அவ்–வ– ளவு மகிழ்–வா–க–வும் தனித்–து–வ–மா–க–வும் இருப்–ப–து–ப�ோல இல்லை நமது வாழ்வு. ‘இது–நாள் வரை பத்து பைசா–கூட யாரி–ட– மும் கடன் என கேட்ட– து ம் இல்லை... வாங்–கி–ய–தும் இல்–லை’ என்–கிற நமது முந்– தைய தலை–மு–றை–யி–ன–ரின் பெரு–மையை காப்–பாற்ற தவ–றி–ய–வர்–க–ளாகி விட்ட குற்–ற– வு–ணர்–வு–கூட நம்–மி–ட–மில்லை இப்–ப�ோ–து!

இளம்–பிறை மணியம் செல்வன்

காற்றில் நடனமாடும் பூக்கள்

59

உல–க–ம–ய–மாக்–க–லின் புதிய புதிய தந்–திர – ம – ான வியா–பா–ரச் சந்–தை–களில் ஏகப்–பட்ட கடன் அட்டை–க–ள�ோடு உல– வி க் க�ொண்– டி – ரு க்– கு ம் நுகர்வு அடி– மை – க – ள ாக மாறிக்– க �ொண்– டி – ருக்–கிற – �ோம் நாம். மக்–கள்– த�ொ–டர்பு ஊட– க ங்– க ளில் மாறி மாறி வரும் எல்லா விளம்–ப–ரங்–களும் எதை–யா– வது வாங்–கச் ச�ொல்லி நுகர்வு சார்ந்த ஒரு படை–யெ–டுப்பை மறை–மு–க–மாக நம் மீது நிகழ்த்–திக்–க�ொண்டே இருக்– கின்– ற ன. இத– ன ால் கடன் பட்டா– வது எல்–லா–வற்–றை–யும் வாங்–கி–வி–டும் மன–நிலை – க்கு தள்–ளப்–பட்டுள்–ள�ோம் நாம். இதுவே மக்– க ளின் வாங்– கு ம் சக்தி அதி–கரி – த்–துவி – ட்ட–தைப் ப�ோன்ற மாயையை ஏற்–ப–டுத்–தி–யுள்–ளது. ஒவ்–வ�ொரு இந்–திய – க் குடி–மக – னி – ன் சரா– ச ரி கடன் 30 ஆயி– ர ம் ரூபாய் என்– கி – ற து ஒரு புள்– ளி – வி – வ – ர ம். இத்– தே–சத்–தில் பிறக்–கும் ஒவ்–வ�ொரு குழந்– தை–யும் கட–னுட – ன் பிறப்–பத – ையே இது நமக்–குக் காட்டு–கிற – து. எனவே, நாம் விரும்–பிய�ோ விரும்–பா–மல�ோ மறை– மு–க–மா–க–வே–ணும் கட–னா–ளி–யா–கவே வாழ்ந்–தாக வேண்–டிய கட்டா–யம். இதற்–காக நாம்...

80

‘இடம் விட்ட மீனைப் ப�ோலும் எரி–த–ணல் மெழுகுப�ோலும் பட–மெ–டுத்து ஆடு–கின்ற பாம்–பின் வாய் தேரைப்போலும் உங்–களுக்–காக தடங்–க�ொண்ட ராம–பா–ணம் உயி–ரையே செருக்–க–ளத் யிற்–ற–ப�ோது தரு–வ–தாக கடன்–பட்டார் நெஞ்–சம்–ப�ோல் கலங்–கினா – ர் இலங்கை வேந்–தன்’ பேசிய - என அரு–ணாச்–சல கவி–ரா–யர் நண்–ப–ரி–டமோ – ரு – ப்–பது – ப�ோ – ல எல்–லாம் கலங்– உற–வி–ன–ரி–டம�ோ எழு–தியி கு–வ–தில்லை. கடன் க�ொடுத்–த–வர்க்– பத்–தா–யி–ரம் குத்–தான் கலக்–கம், குழப்–பம். அலைச்– ரூபாய் சல், அமை–தியி – ன்மை, மன–உளை – ச்–சல் கட–னா–கக் அ த் – த – னை – யு ம் . ‘ வே று வ ழி யே இல்லை... நீங்– க ள்– த ான் க�ொடுத்– கேட்டுப் –பா–ருங்–கள்... தாக வேண்–டும். உங்–களை நம்–பியே – ம் கடன் நட்–பும் உற–வும் வந்–துள்–ளேன்’ என என்–னிட கேட்க வந்த உற–வின – ரி – ன் நிலை–யறி – ந்து கெட்டுப்–ப�ோய் இல்–லை–யென ச�ொல்ல மன–மின்றி, ஒரு–வ–ருக்– பெருந்–த�ொகை – யை – க் (என்–னள – வு – க்கு) க�ொ–ரு–வர் கட–னா–கக் க�ொடுத்து பல வரு–டங்–கள் தெரி–யா–த–வர் படா–த–பாடு பட்ட அனு–ப–வம் எனக்– ப�ோன்ற நிலை குண்டு. ஒரு–முறை மிகுந்த வருத்–தத்– த�ோடு நான் கேட்ட–ப�ோது, ‘நீங்–கள் ஏற்–பட்டு விட–வும் கூடும்! க�ொடுத்– த – த ற்கு என்ன அத்– த ாட்சி இருக்–கி–ற–து? இல்–லை–யென்று ச�ொல்– லி–விட்டால் உங்–கள – ால் என்ன செய்ய

முடி–யும்’ என்று கேட்ட–ப�ோது எனக்கு இல்– ல ா– ம ல் மேலும் மேலும் வாங்– – டு – ம்–ப�ோல இருந்– நெஞ்–சம் வெடித்–துவி கிக்–க�ொண்டே இருக்–கும் கில்–லா–டி– தது. இத–னால் உத–வும் எண்–ணம் என்– க– ள ாகி விடு– கி ன்– ற – ன ர். சூழ்– நி லை தனி–ம–னித பது மரத்–துப்–ப�ோய்–வி–டக் கூடாதே தூண்–டில்–களில் ச�ொற்–களை இரை–யா– உற–வு–களில் – ன். என எண்–ணி–யும் கலங்–கினே கக் க�ோர்த்து பணம் பறிக்–கும் வித்தை உணர்வு அவர்–களுக்கு கைவந்த கலை–யாகி வாக்–குத் தவ–றா–தவ – ர்–கள் வாழ்ந்த ரீதி–யாக விடு–கிற – து. இதனை ‘இழி–வன்–று’ என்ற காலத்–தில் கட–னுக்கு சீட்டு, ந�ோட்டு, இருந்து தலைப்–பில்... பத்– தி – ர ம், சாட்சி என்று எது– வு ம் ‘ஈயேன் என்–று–ரைத்–தல் வந்த இந்த இருந்–ததி – ல்லை. மன–சாட்சி மட்டுமே அத–னி–னும் இழிவு க�ொடுத்த ப�ொருளை திரும்– ப ப் க�ொடுக்–கல், பள்–ளிப்–பா–டம் மறப்–ப–தா–யில்லை பெற ப�ோது–மா–ன–தாக இருந்–தி–ருக்– வாங்–கல் பிழைக்–கத் தெரி–ய–வில்லை என்ற கி–றது. என்–றா–லும், இப்–ப�ோது கடன் என்–பதை, உற்–றார் ச�ொல் வலிக்–க–வில்லை க�ொடுத்– த – த ற்– க ான ஆதா– ர த்– த ைப் இப்–ப�ோது இன்–ன�ொரு ஏமாற்–றம் கசப்–பில்லை பெற்– று – வி – டு – வ – து – ப�ோ ல கட– னை த் இளிச்–ச–வா–யன் பட்டம் வருத்–த திரும்ப பெறு–வது எளி–தல்ல. ‘இரண்டு நிறு–வ–னங்–கள் மில்லை அய�ோக்–கிய – ரு – க்கு மத்–தியி – ல் ஒப்–பந்–தம் கையி–லெ–டுத்–துக் கைவி– இல்– லை யென – ரி க்க க�ொள்ளை தேவை–யில்லை. ஏனெ–னில், அவர்– திட–மில்லை கள் அதை எப்– ப�ோ – து ம் மதிக்– க ப் லாபம் கள்–ளம் தெரிந்தே ஏமா–றும் ப�ோவ– தி ல்லை. இரண்டு நல்– ல – வ ர்– பார்ப்–ப–தற்–காக திட–முண்டு மன–தில்... களுக்கு மத்–தியி – லு – ம் ஒப்–பந்–தம் தேவை– எல்–ல�ோர – ை–யும் இழி–வென்–பது எனக்–கில்–லை’ யில்லை. ஏனெ–னில், இவர்–கள் அதை கட–னாளி - என தனது ‘மின்– பு – ற ா’ கவி– – ம் மீறப்–ப�ோவ – தி – ல்–லை’ என்– ஒரு–ப�ோது கிற கருத்து இன்–றைய க�ொடுக்–கல் ஆக்–கிக்–க�ொண்–டி– தைத்–த�ொ–குப்–பில் கவி–ஞர் சீரா–ளன் ருக்–கின்–றன. ஜெயந்–தன் அழ–குப – ட எழு–தியு – ள்–ளார். வாங்–க–லுக்கே மிக–வும் பொருந்–திப் ப�ோவ–தாக உள்–ளது. வாங்–கிப் பழக்–கப்– க டன் பெறு– த ல் குறித்து நான் பட்ட–வர்–கள் அது–பற்–றிய உணர்வே சிறு– வ–யதி – ல் கேட்ட கதை–ய�ொன்று

படிக்கவும் ... பகிரவும் ...

செய்திகள் சிந்தனைகள் பன்முகங்கள் விவாதங்கள் வியப்புகள் ஓவியங்கள் புகைப்படங்கள் படைப்புகள்

www.facebook.com/kungumamthozhi °ƒ°ñ‹

டிசம்பர் 1-15, 2015

81

நினை–வுக்கு வரு–கி–றது. பல வரு–டங்– க–ளாக வராத கடனை எப்–ப–டி–யும் வசூ–லித்–து –விட்டே வீடு திரும்–பு–வது என்ற வைராக்–கிய – த்–துட – ன் க�ொடுத்–த– வர், கடன் வாங்–கிய – வ – ரி – ன் வீட்டுக்–குச் சென்–றுள்–ளார். கடன்– பட்ட–வர�ோ அவ–ரது வீட்டின் க�ொல்–லைப்–பு–றத்– தில் ஒரு குழி த�ோண்–டிய – ப – டி, ‘வாங்க வாங்க... உங்–களுக்–குத்–தான் ஒரு வழி– பண்–ணிக்–கிட்டு இருக்–கேன்’ என்–ற– தும், ‘என்–னய்யா... குழிய த�ோண்–டிக்– கிட்டு எனக்–க�ொரு வழி பண்–றேன்–கிற – ? ஒழுங்கு மரி– ய ா– த ையா என் கட– னைத் திருப்–பிக் க�ொடு’ என சத்–தம் ப�ோட்டி–ருக்–கிற – ார். அதற்கு அவர�ோ ‘எல்–ல�ோ–ரும் ‘இப்– ப – டி – யெ ல்– ல ாம் க�ோபப்– ப – ட ா– எல்–லா–மும் தீங்க... உங்க உடம்–புக்கு ஒத்–துக்–காது. பெற இதப்–பா–ருங்க... இந்–தக் கையில ஒரு வேண்–டும்... புளி–யங்–க�ொட்ட வச்–சி–ருக்–கேன்ல... இங்கு இதத்– த ான் இந்– த க் குழிக்– கு ள்– ள ப் லாமை இல்– ப�ோடப் ப�ோறேன். இது முளைக்–கும்... இல்–லாத வள–ரும்... பூக்–கும்... காய்க்–கும்... பழ–மா– கும்... பழுத்–த–தும் உலுக்கி உடைச்சி நிலை வித்– து ப்– பு ட்டு ம�ொதப்– ப – ண ம் உங்– வேண்–டும்’ களுக்–குத்–தான் ப�ோங்–க’ எனக் கூறி–ய– என்ற தைக் கேட்ட–தும். ‘அடக்–க–ட–வுளே கண்– ண –தா–ச–னின் இவன்– கி ட்டப் ப�ோயி பணத்– த க் கன– வும் க�ொடுத்–துட்டோ–மே’ என்ற விரக்–தி– – –மா–கட்டும். யில் அவர் சிரித்–திரு – க்–கிற – ார். அதைப் சாத்–திய பார்த்த கடன்– ப ட்ட– வ ர் தானும் கட–னற்–றப் சிரித்–த–படி, ‘ஏஞ்–சி–ரிக்க மாட்டீங்க... பெரு–வாழ்வை – ம் உங்–களுக்–குள்ள வரு–து’ ம�ொதப்–பண காலங்–கள் எனக் கூறி வெந்த புண்–ணில் வேல் தீர்–மா–னிக்–கட்டும்! பாய்ச்–சிய கதை அது! இ ப் – ப – டி – யெ ல் – ல ா ம் க ஷ் – ட த் – துக்கு கடன் க�ொடுத்–த�ோர் சிர–மங்– கள் ஒரு–பு –ற–மி –ரு க்க, வாங்– கிய கடனை செலுத்த முடி–யாது தற்–க�ொலை செய்–து–க�ொள்– ளும் குடும்–பங்–கள் பற்–றிய செய்–தி–கள் செ ய் – தி த் – த ா ள் – களில் வந்து அதிர்ச்–சி–யும் வேத– னை – யு ம் அளிப்– ப து மறு–புற – ம். கடன் அன்பை மு றி க் – கு ம் எ ன்ப து – ப�ோ ய் உ யி – ரை ப் பறிக்–கும் அபா–ய–க–ர– மா–ன–தா–க–வும் மாறி இருக்–கிற – து. உங்–களுக்– காக உயி–ரையே தரு–வ– தாக பேசிய நண்– ப– ரி – டமே ா உ ற வி – ன – ரி– டம�ோ

82

பத்– த ாயி– ர ம் ரூபாய் கட– ன ாகக் கேட்டுப்– ப ா– ரு ங்– க ள்... நட்– பு ம் உற– வு ம் க ெட் டு ப் – ப�ோ ய் ஒ ரு வ ரு க் – க�ொ–ருவ – ர் தெரி–யா–தவ – ர் ப�ோன்ற நிலை ஏற்–பட்டு விட–வும் கூடும்! தனி–ம–னித உற–வு–களில் உணர்வு ரீதி–யாக இருந்து வந்த இந்த க�ொடுக்– கல், வாங்–கல் என்–பதை, இப்–ப�ோது நிறு– வ – ன ங்– க ள் கையி– லெ – டு த்– து க் க�ொள்ளை லாபம் பார்ப்–ப–தற்–காக எல்–ல�ோ–ரை–யும் கட–னாளி ஆக்–கிக்– க�ொண்–டி–ருக்–கின்–றன. ஒரு முக–வரி நிரூ– ப ண அட்டை– யு ம் க�ொஞ்– ச ம் முன்–ப–ண–மும் இருந்–தால், தங்–க–ளது ப�ொருளை நம்–மி–டம் விற்று, காலம் முழு–வ–தும் தனது கடன்–கா–ரர்–கள – ாக நம்மை தக்க வைத்–துக்–க�ொள்–வ–தற்கு ஆயி– ர ம் நிறு– வ – ன ங்– க ள் இப்– ப�ோ து அணி– வ – கு த்து நிற்– கி ன்– ற ன. வச– தி – யான வாழ்க்கை வாழும் அண்டை அய– ல ா– ரு – ட ன் நம்மை ஒப்– பி ட்டுப் பார்க்க வைக்–கும் விளம்–ப–ரங்–கள், எப்–பேர்ப்–பட்ட கல்– ம–னத – ை–யும் மெல்– லக் கரைத்து அவர்–களி–டம் கடன் பெற வைத்–து–வி–டு–கின்–றன. எல்–ல�ோரு – க்–கும் சம–மான வேலை– வாய்ப்போ, கல்–விய�ோ, ப�ொரு–ளா–தா– ரம�ோ வாய்ப்–ப–தில்லை. ‘இருப்–ப–வ– னின் ச�ொத்–தில் இல்–லா–த–வ–னுக்–கும் பங்கு இருக்– கி – ற – து ’ என்ற ப�ொன்– ம�ொ–ழிக்–கேற்ப ஒரு–வர் உழைப்–பில் பலர் உண்–டு– வா–ழும் குடும்–பங்–களே அதி–கம். இந்–நி–லை–யில் யார் கடன் க�ொடுத்– த ா– லு ம் வாயைப் பிளந்– து – க�ொண்டு வாங்–கு–வ–தற்கு தயா–ரா–கி– விட்ட நாம், எளி–மை–யாக வாழ்ந்த பெரி–ய�ோர் பற்றி ஏட்டில் படிப்–ப– த�ோடு சரி–யென இருந்–து–வி–டா–மல், இத–யத்–தில் ஏற்–றலே கடன் தரும் நிறு–வன – ங்–களின் ம�ோச வலை– களுக்–குள் நாம் சிக்–கா–தி–ருக்– கும் சிறந்த வழி–யா–கத் தெரி–கி– றது. கூடவே... ‘எல்–ல�ோ–ரும் எல்–லா–மும் பெற வேண்–டும்... இங்கு இல்–லாமை இல்–லாத நிலை வேண்– டு ம்’ என்ற க ண் – ண – த ா – ச – னி ன் க ன – வும் சாத்– தி – ய – ம ா– க ட்டும். கட–னற்–றப் பெரு–வாழ்வை காலங்– க ள் தீர்– ம ா– னி க்– கட்டும்!

(மீண்–டும் பேச–லாம்!)

இது உங்கள் பணம்! °ƒ°ñ‹

«êIŠ¹ டிசம்பர் 1-15, 2015

வட்டி–யும் குறை–யுது... வரு–மா–ன–மும் குறை–யுது... ரேணு மகேஸ்–வரி எதிர்–பார்ப்–புக்–குப்–பின், நீமாதத்–ண்ட ரிசர்வ் வங்கி செப்–டம்–பர் தில் 50 அடிப்–ப–டைப்

புள்–ளி–க–ளைக் குறைத்–தது. இத–னால் பங்–குச்–சந்–தை–யில் சாத–க–மான நட–வ–டிக்–கை–கள் காணப்–பட்டது. ஆனால், நிலை–யான வரு–மா–னம் தரும் திட்டங்–களில் முத–லீடு செய்–த–வர்–களுக்கோ எதிர்–கால வரு–மா–னத்தை பற்–றிய கவலை அதி–க–ரிக்–கிற– து.

ரிசர்வ் வங்கிஅவ்–வப்–ப�ோது ரெப�ோ (Repo) விகி–தத்–தைக் குறைத்–தா–லும், வங்–கிக – ள் அந்–தப் பலனை கட–னாளி – – களுக்கு முறை–யாக அளிப்–பதி – ல்லை. கடந்த 10 ஆண்–டுக – ால தக–வல்–களை காணும்–ப�ோது, எப்–ப�ோ–தெல்–லாம் வட்டி விகி–தம் குறை–கிறத� – ோ, அப்–ப�ோ– தெல்–லாம் டெபா–சிட்டு–களுக்–கான வட்டி விகி–தங்–கள், கடன் விகி–தத்தை – – விட வேக–மாக குறைந்–துள்–ளன. ஜன– வரி 2015 முதல் இப்போது வரை ரிசர்வ் வங்கி 125 புள்–ளிக – ள் குறைத்–துள்–ளது. ஆனால், மற்ற வங்–கிக – ள் ஒரு வருட வைப்பு விகி–தத்தை (Deposit Rates) 130 புள்–ளிக – ளா – க – க் குறைத்–துள்–ளது. கட–னுக்– கான வட்டி விகி–தத்–தில�ோ வெறும் 50 புள்–ளிக – ள – ைத்–தான் குறைத்–துள்–ளன. நாம் நிலை– ய ான வரு– ம ா– ன ம் தரும் திட்டங்– க – ள ைப் பார்த்– த ால், கடந்த சில மாதங்–க–ளாக நன்–றா–கத் தெரி–ய–வில்லை. 2012ன் பாதி வரை இந்த திட்டங்–கள் 10% வரை வரு–மா– னம் தந்–தது. அதிக பண–வீக்–கத்–தின் ’ க ார – ண – ம ா க மு த – லீ ட்டா – ள ர் வரு–மா–னம் குறைந்து, 2009-10ல் 5.4% வரு–மா–னத்–தையே தந்–தி–ருந்–தது. குறைந்த பண– வீ க்– க ம் மற்– று ம் குறைந்த ரெப�ோ விகி–தங்–களே முத– லீட்டுக்–கான வளத்தை உண்–டாக்–கும்.

10 ஆண்டு கால அதீத பண வீக்–கத்–துக்– குப் பிறகு செல–வு–கள் 2 மடங்–குக்–கும் அதி–கம – ாக உயர்ந்–திரு – க்–கிற – து. ஆனால், சேமிப்– பி ன் வழியே பெறப்– ப – டு ம் வ ரு – ம ா – னம� ோ வெ கு – வ ா – க க்

84

– து. குறைந்து வரு–கிற மூ த்த கு டி – ம க் – க ள் வை ப் பு , வரிஷ்டா பீமா பென்–ஷன் ய�ோஜனா மற்–றும் தபால் நிலைய சிறு– சே–மிப்பு திட்டம் ப�ோன்– ற – வ ற்– றி – லு ம் வட்டி விகி–தம் குறைக்–கப்பட்டி–ருக்–கின்–றன. சிறு– சே–மிப்–புத் திட்டத்–தின் வட்டிக் குறைப்பை அரசு அறி–வித்–தால் வங்– கி–களும் அதை உடனே பின்–பற்று – கி – ன்– றன. ஸ்டேட் வங்கி இவ்–வி–ஷ–யத்–தில் 25 புள்–ளி–களை ஏற்–க–னவே குறைத்–தி– ருக்–கிறா – ர்–கள். அட்ட–வணை – –க–ளைப் பாருங்–கள்... தி ட்ட – மி – டு – ப – வ ர் – க ள் ம ற் – று ம் நி பு ண ர்க ளு க் கு த ங்க ள்

திட்டம்

வட்டி விகி–தம்

5 வருட தபால் நிலைய வைப்பு திட்டம் (FD)

8.4% ஓராண்–டுக்கு

த ப ா ல் நி ல ை ய ம் ஓராண்–டுக்கு 8.4% க ா ல வை ப் பு மூன்–றாண்டு காலம் வரை 8.4% திட்டம் (TD) ஐந்து வரு–டத்–திற்கு 8.50% மூ த்த கு டி – ம க்க ள் 9.3% ஓராண்–டுக்கு சேமிப்பு திட்டம் 1 5 ஆ ண் டு ப �ொ து 8.7% ஓராண்–டுக்கு வருங்–கால வைப்பு நிதி (15 Year PPF) 10 வரு–டம் NSC சு க ன்யா கணக்கு

8.8%

ச ம் – ரு த் தி 9.2% ஓராண்–டுக்கு

வங்கி

1 வரு–டம் வரை

1-2 ஆண்–டு–கள்

2-5 ஆண்–டு–கள்

இண்–டஸ் இண்ட்

8.25-8%

8.25%

8.25%

ரத்–நா–கர் வங்கி

8.25% -8%

8.75%

9.1-9%

லக்ஷ்மி விலாஸ் வங்கி

8.2%

8.4%

8.6-8.8%

பேங்க் ஆஃப் இந்–தியா

8%

8%

8%

டி.சி.பி. வங்கி

8%

8.25-8.15%

8.3%

7.75-7.9%

7.75%

ஐ.சி.ஐ.சி.ஐ. 4-7.5% வங்கி

வாடிக்– கை – ய ா– ள – ரி – ட ம் பேச இது சரி– ய ான நேரம். பாது– க ாப்– பான நிதி திட்டங்–களில் முத–லீடு செய்–யும்– ப�ொ–ழுது இவை எல்–லா–வற்–றை–யும் கணக்–கில் க�ொள்ள வேண்–டும். கட–னுக்–கான வட்டி விகி–தத்–தைக் குறைக்– கு ம் அளவை விட, சேமிப்– புக்–கான வட்டி விகி–தங்–களே மிக அதிக அள–வி–லும் வேக வேக–மா–க– வும் குறைக்– க ப்– ப – டு – கி ன்– றன . இந்த

ஓ

ய்வு பெறு–ப–வர்–கள் தங்–கள் சேமிப்பை முத–லீடு செய்ய த�ொழில்–முறை சேவை–களை அணு–கு–வதே நல்–லது. எதிர்– பா–ரா–த–வி–த–மாக பெரும்–பா–லான ஓய்வு பெற்–ற–வர்–கள் ஆபத்–துத் திறனை (Risk factors) மதிப்–பிட முடி–வ–தில்லை.

விஷ–யத்–தில் பெரி–தும் பாதிப்–புக்கு உள்–ளா–வது ரிட்ட–யர்டு ஆன பின் முத–லீடு செய்–யும் சீனி–யர் சிட்டி–சன்– களே... ஓய்வு பெறு–ப–வர்–கள் தங்–கள் சேமிப்பை முத–லீடு செய்ய த�ொழில்– முறை சேவை– க ளை அணு– கு – வ தே நல்–லது. எதிர்–பாரா – த – வி – த – ம – ாக பெரும்– பா–லான ஓய்வு பெற்–ற–வர்–கள் ஆபத்– துத் திறனை (Risk factors) மதிப்–பிட முடி– வ – தி ல்லை. அவர்– க ள் ரியல் எஸ்– டே ட் முத– லீ – டை ப் பண– ம ாக மாற்ற முடி–யாத தன்–மையை அறி–வ– தில்லை. வாடகை விகி–தம் மற்–றும் வட்டி விகி–தம் குறைந்–து–வ–ரும் நிலை– யில் நிதி திட்ட–மி–டுப – –வர்–கள் தங்–கள் இருப்பை உண–ரச் செய்ய வேண்– டும். மற்–றும் தங்–களை நிபு–ணர்–களா – க மாற்–ற–வும் அவர்–களுக்கு இது நல்ல வாய்ப்–பு! (www.finscholarz.in) (பத்திரப்படுத்துவ�ோம்!)

உடலுக்கும் உள்ளத்துக்கும் உற்சாகம் அளிக்கும் சுவாரஸ்யமான ஹெல்த் இதழ்! மூலிகை மந்திரம் குழந்தைகள் மனவியல்  மகளிர் மட்டும்  மது... மயக்கம் என்ன?  கல்லாதது உடலளவு  கூந்தல்  மன்மதக்கலை  நோய் அரங்கம்  சுகர் ஸ்மார்ட் மற்றும் பல பகுதிகளுடன்...  

°ƒ°ñ‹

டிசம்பர் 1-15, 2015

மாதம் இருமுறை

நலம் வாழ எந்நாளும்...

59

°ƒ°ñ‹

வலி–கள – ைத் தாண்–டிய டிசம்பர் 1-15, 2015

வலி–மை! த�ோ

ற்–றத்–தால் மட்டுமே மாற்–றுத்– தி–ற–னாளி. செய்–கிற விஷ–யங்–களி–லும் நிகழ்த்–தி– யி–ருக்–கிற சாத–னை–களி–லும் மகத்–தான திற–னாளி. பிறந்–தது முதல் இந்–தக் கணம் வரை சவால்–களை மட்டுமே சந்–தித்–துக் க�ொண்–டி–ருந்–தா–லும் சந்–த�ோ–ஷங்–களின் ம�ொத்த உரு–வ–மாக இருக்–கி–றார் விசா–கப்–பட்டி–னத்–தில் வசிக்–கிற சாய்–பத்–மா! ஒரு மாற்–றுத் திற–னா–ளிய – ாக தனக்கு நிரா–க–ரிக்–கப்–பட்ட உரி–மைக – ளும் சுதந்–தி–ரங்–களும் சேவை–களும் வேறு யாருக்–கும் மறுக்–கப்–ப–டக்–கூ–டாது என்–கிற எண்–ணத்–தில், `குள�ோ–பல் – ைச் செய்து வரு–கி–றார். எய்ட்’ என்–கிற அமைப்பை நிறுவி, ஏரா–ள–மான சேவை–கள சாய்–பத்–மா–வின் வாழ்க்கை வர–லாறு, மெகா சீரி–யல்–களை மிஞ்–சும் அள–வுக்கு திடீர் திருப்–பங்–கள – ை–யும் சுவா–ரஸ்–யங்–கள – ை–யும் சாத–னை–கள – ை–யும் உள்–ளட – க்–கிய – த – ாக இருக்–கிற – து – !

சாய்–பத்–மா 86

இன்–னிக்கு இந்–தி–யா –வுக்–கும் அமெ–ரிக்–கா–வுக்– குமா அடிக்–கடி பய–ணம் பண்– ணிக்–கிட்டி–ருக்– கிற அள–வுக்கு நான் ஆர�ோக்– கி–யமா மாறி–யி– ருக்–கேன்னா, அதுக்–கெல்– லாம் அந்த வலி–யைப் ப�ொறுத்–துக்– கிட்ட–து–தான் கார–ணம்.

``அப்பா பி.எஸ்.ஆர்.மூர்த்தி, அம்மா ஆதி–சே–ஷுனு ரெண்டு பேருமே ஆந்–தி– ரா–வுல கஜ–பதி – ந – க – ரம் – னு ஒரு கிரா–மத்–துல டாக்–டர்ஸ். எனக்–க�ொரு தம்–பியு – ம் தங்–கை–யும் இருக்–காங்க. நான் பிறந்த 45 வது நாள்ல எனக்கு ப�ோலிய�ோ பாதிப்–புனு தெரிஞ்–சத – ாம். உலக சுகா–தார அமை–வன – த்–த�ோட அப்ே–பாதைய – அறி–வுறு – த்–தலி – ன்–படி, பிறந்த குழந்–தைக்கு மூணா–வது மாசம் ப�ோலிய�ோ தடுப்–பூசி ேபாட– ணு ம். எங்– க ம்மாவும் அப்– பா – வு ம் ப�ோலி–யாவு – க்–கான தடுப்–பூசி – யை வாங்–கிட்டு வந்து வீட்ல வச்–சிரு – ந்–தாங்க. என் விஷ–யத்– துல நடந்–தது விதியா... துர–திர்ஷ்–டமா – னு தெரி–யலை... எனக்கு ஒன்–றரை மாசத்–து– லயே ப�ோலிய�ோ பாதிச்–சிடு – ச்சு. இன்–னும் ச�ொல்–லப்–ப�ோனா, விசா–கப்–பட்டி–னத்–துல – யே ப�ோலிய�ோ தாக்–கின முதல் நபர் நான்–தான். அத�ோட தீவி–ரம் ர�ொம்–பக் கடு–மையா இருந்– தது. என்–ன�ோட ஒட்டு–ம�ொத்த உடம்–பும் பாதிக்–கப்–பட்டது. என் குரல் ப�ோயி–டுச்சு.

52 முறை ஷாக் ட்ரீட்–மென்ட் க�ொடுத்த பிறகு எனக்கு குரல் வந்–தது. இடுப்–புக்கு மேலான என் உடம்பு பல–வீன – த்–த�ோட க�ொஞ்–சம் சரி– யாச்சு. அன்–னிலே – ரு – ந்து ஆஸ்–பத்–திரி, ஆப– ரே–ஷன்னு என் பய–ணமே மாறிப் ப�ோச்சு... நாங்க இருந்த கிரா–மத்–துல மக்–கள்

ஆச்சரிய மனுஷிகள்

என்–னைப் பார்த்த விதமே வித்–தியா – ச – மா – – னது. டாக்–டர் தம்–ப–திக்–குப் பிறந்த ஒரு குழந்தை எப்–படி மாற்–றுத் திற–னா–ளியா இருக்க முடி–யும்னு கேட்டாங்க. அந்–தக் – யு – ம் அப்–பாவை – யு – ம் கேள்வி எங்–கம்–மாவை மாற்–றுத்– – க்–கும்னு என்–னால எவ்–வள – வு ந�ோக–டிச்–சிரு தி–ற–னா–ளி– உணர முடி–யும். ஆனா–லும், அது எனக்– களுக்–கான குத் தெரி–யாம வளர்த்–தாங்க. எனக்கு மறு–வாழ்–வுக்– 10 வய–சிரு – க்–கும்–ப�ோது, என்–ன�ோட சக வயது காக ஆரம்–பிக்– த�ோழி பங்–காரு லட்–சு–மி–தான் என்னை கப்–பட்டது ஒவ்–வ�ொரு இடத்–துக்–கும் தூக்–கிட்டுப் ப�ோய் `குள�ோ–பல் உத–வியி – ரு – க்கா. எய்ட்’. பிற–வி–யி–லேயே ஏற்–பட்ட–துங்–கி–ற–தால மாற்–றுத்– எனக்கு இந்த பாதிப்பு பெரிய அதிர்ச்–சியை – க் தி–ற–னா–ளிக – ள் க�ொடுக்–கலை. யதார்த்–தம் இது–தான்னு ஏத்– மரி–யா–தை– துக்–கிட்டேன். ஆனா, முதல் குழந்–தைக்கே ய�ோ–ட–வும் இப்–படி... அவ–ளால வாழ்க்கை முழுக்க கண்–ணி–யத்– நடக்–கவே முடி–யாது – ங்–கிற உண்–மையை த�ோ–ட–வும் எங்–கம்–மா–வால ஏத்–துக்–கவே முடி–யலை. வாழ–வும் – க்–கும் தைரி–யமு – ம் எனக்–கும் எங்–கம்–மாவு சாதிக்–க–வும் ஆறு–தலு – ம் ச�ொல்லி தேத்–தின – வ – ங்க எங்க வழி–காட்டற பாட்டி–தான். அமைப்பு இது. உடம்–புல ஒரு குறை–பாட்டோட வாழ்க்– கையை நகர்த்–தற க�ொடுமை சாதா–ரண – – மா–னதி – ல்லை. அது–லயு – ம் இயக்–கம் முடக்–கப்– பட்ட என்–னைப் ப�ோன்–றவ – ங்–களுக்கு அது ர�ொம்–பவே சிர–மம். என்–னைப் பார்த்த பல– ரும் நான் மன–நல – ம் பாதிக்–கப்–பட்டவ – ள – ானு °ƒ°ñ‹

டிசம்பர் 1-15, 2015

கூட கேட்டி–ருக்–காங்க. என்னை மாதி–ரியா – ன ஆட்–களுக்கு பள்–ளிக்–கூட – ங்–கள்–கூட சாத–கமா இல்லை. என்–ன�ோட ஆன்ட்டி–தான், இது– தான் உண்–மைங்–கிற – தை ஏத்–துக்க எனக்கு கத்–துக் க�ொடுத்–தாங்க. அது மட்டு–மில்–லாம, எனக்–கான உரி–மைக – ள் என்–னனு கேட்–கவு – ம் பெற–வும் ச�ொல்–லித் தந்–தாங்க. உரி–மை– க–ளைக் கேட்–கணு – ம்னா, அதுக்கு முதல்ல சரி–யான படிப்பு வேணும்னு ச�ொன்–னது – ம் அவங்– க – த ான்...’’ - அறி– மு – க ம் ச�ொல்– கிற சாய்–பத்மா, அற்–பு –த –மான இசைக் கலை–ஞரு – ம்–கூட – ! ``பிறந்–தது – மே குரலை இழந்த எனக்கு மறு–படி அது ப�ோயி–டு–மோங்–கிற பயம் அம்–மாவு – க்கு. அவங்க வீணைக் கலை–ஞர். என் குரல் என்–னைவி – ட்டுப் ப�ோயி–டக் கூடா– தேங்–கிற பயத்–துல ர�ொம்ப சின்ன வய–சு லயே என்னை கர்–நா–டக சங்–கீத வகுப்–புல சேர்த்–துட்டாங்க. இசை என் வாழ்க்–கைக்– குள்ள வந்–தது – ம் சவால்–களை எதிர்–க�ொள்– றது எனக்கு சாதா–ரண – மா – யி – டு – ச்சு...’’ - இசை– யால் இல–கு–வான வாழ்க்–கை–யில் அவர் சந்–தித்த ப�ோராட்டங்–கள் க�ொஞ்–சமி – ல்லை. ``மாற்– று த் திற– ன ா– ளி – க ள் ஒவ்– வ�ொ – – – ருத்–தரு – க்–கும் ப�ொரு–ளா–தார சுதந்–திரம் – கி றது பெரிய கன–வாவே இருக்–கும். டிகிரி முடிச்–சது – ம் எம்.பி.ஏ. பண்–ணணு – ம்... ஒரு பெரிய பிசி– ன ஸ் ஆரம்– பி ச்சு மாற்– று த்

87

திற– ன ா– ளி – க ளுக்கு வேலை க�ொடுக்– க – ணும்னு பெரிசு பெரிசா கனவு கண்–டேன். `இவ– ள ால எல்– ல ாம் எம்.பி.ஏ. படிக்க முடி– யா து. அதுக்கு நிறைய டிரா– வ ல் பண்–ண–ணும். படிச்சு முடிச்–சா–லும் இவ– மாற்–றுத் ளால எல்–லாம் என்ன வேலை பார்த்–துட திற–னா–ளியா முடி–யும்–’னு ச�ொந்–தக்–கா–ரங்க ஒருத்–தங்க இருக்–கி– கேட்ட கேள்வி என் கன–வுக – ளை அப்–படி – யே றது ஒரு ந�ொறுக்–கிப் ப�ோட்–ருச்சு. இன்–ன�ொ–ருத்– சவால்னா, தர் சி.ஏ. படிக்–கச் ச�ொல்லி ஆர்–வத்–தைத் பெண்ணா தூண்–டி–னாங்க. ஆனா, அதுக்–காக நான் இருக்–கி–றது அணு–கின பல–ரும், `எங்க ஆபீஸ் மாற்–றுத் இன்–ன�ொரு திற–னா–ளி–களுக்கு ஏற்–றதா இருக்–கா–தே’, சவால். `சாரி... நாங்க லேடீஸை எடுக்–கி–ற–தில்– உங்–களை லை’, `மாற்–றுத் திற–னா–ளி–க–ளால சி.ஏ. நேசி–யுங்க. படிக்க முடி–யா–தே–’னு ஏதேத�ோ ச�ொல்– உங்க லித் திருப்பி அனுப்–பி–னாங்க. கடை–சியா மாற்றுத்– துர்கா பாலா–ஜினு ஒரு நல்ல மன–சுக்–கா–ரர் தி–றனை என் குறை–பாடு எதை–யும் பார்க்–காம, என் மதிக்–கக் விருப்–பத்–துக்கு சம்–மதி – ச்சு, எனக்கு பயிற்சி கத்–துக்–க�ோங்க. க�ொடுத்–தார். அப்–ப–தான் சி.ஏவுக்–கான எக்–ஸா–முக்கு தயா–ரா– இந்த உல–க–மும் யிட்டி–ருந்த டைம்... எனக்கு திடீர்னு உடம்– உங்–களை புக்கு முடி–யா–மப் ப�ோச்சு. கடு–மை–யான நேசிக்–கும்... காய்ச்–சல், இரு–மல், நெஞ்சு வலினு கிட்டத்– மதிக்–கும். தட்ட நரக வேதனை அனு–ப–விச்–சேன். வாழ்க்–கை–யில முதல் முறையா செத்தா பர–வா–யில்–லைனு நினைக்க வச்ச நாட்–கள் அவை. டாக்–டர் பெற்–ற�ோ–ருக்கே என்ன செய்–யற – து – னு தெரி–யாத நிலை–யில வெறும் பெயின் கில்–லர்–களை நிரப்பி வச்ச கிடங்கு மாதிரி ஆனது என் உடம்பு. `என்–னைக் க�ொன்–னு–டுங்–க–’னு கதற ஆரம்–பிச்–சேன். கடைசி முயற்–சியை – யு – ம் கைவி–டலை அம்–மாவு – ம் அப்–பாவு – ம். என்–ன�ோட கண்–டி– ஷனை பார்த்த டாக்–டர் விஷ்ணு பிர–சாத், டாக்–டர் சஜன் ஹெக்–டேவை தவிர வேற யாரா–லயு – ம் இதை சரி செய்ய முடி–யாது – னு ச�ொல்லி அவர்–கிட்ட அனுப்பி வச்–சார். சென்–னைக்கு வந்–த�ோம். என்னை டெஸ்ட் பண்–ணின டாக்–டர் சஜன், உட–ன–டியா

88

எனக்கு ஆப–ரேஷ – ம்னு – ன் பண்–ணணு ச�ொன்–னார். அப்போ எனக்கு 24 வயசு. நுரை–யீ–ர–ல�ோட இயக்–கம் பூஜ்–ஜி–யம் – ச்சு. `சி.ஏ. எக்–ஸாம் அள–வுக்கு வந்–திரு – னை தள்–ளிப் முடி–யற வரை ஆப–ரேஷ ப�ோட முடி–யாத – ா–’னு நான் கேட்ட–துக்கு, `உன் வய–சுக்கு இது ஏற்–கன – வே ர�ொம்ப லேட்’–டுனு ச�ொல்–லிப் புரிய வச்–சார்.

12 மணி நேரத்– து க்கு ஒண்– ணு ம், 8 மணி நேரத்–துக்கு ஒண்–ணுமா ரெண்டு ஆப–ரேஷ – ன் பண்–ணின – ார். அப்போ நான் அனு–பவி – ச்ச வலி–யையு – ம் வேத–னையை – – யும் வார்த்–தைக – ள்ல ச�ொல்ல முடி–யாது. பிறக்–கும்–ப�ோதே தவ–றான அமைப்–ப�ோட இருந்த என் முது–கெலு – ம்–பையே அவர் ஆப–ரேஷ – ன் மூலமா சரி பண்–ணின – ார். டைட்டே–னியம் – இம்–பிள – ான்ட் செய்–யப்– – ம்–ப�ோட, சீரா இயங்–கற பட்ட முது–கெலு நுரை–யீர– ல�ோ – ட நானும் ஒரு மனு–ஷியா நட–மா–டிக்–கிட்டி–ருக்–கேன்னா அதுக்கு டாக்–டர் சஜன்–தான் கார–ணம். புது இம்– பி–ளான்ட்டுக்கு உடம்பு பழ–கற வரைக்– கும் வலி–யைப் ப�ொறுத்–துக்–கத்–தான் வேணும்னு ச�ொன்–னார். இ ன் – னி க் கு இ ந் – தி – யா – வு க் – கு ம் அமெ–ரிக்–கா–வுக்–குமா அடிக்–கடி பய–ணம் பண்–ணிக்–கிட்டி–ருக்–கிற அள–வுக்கு நான் ஆர�ோக்–கி–யமா மாறி–யி–ருக்–கேன்னா, அதுக்– கெ ல்– ல ாம் அந்த வலி– யைப் ப�ொறுத்– து க்– கி ட்ட– து – த ான் கார– ண ம். ப�ோலிய�ோ பாதிப்–பால முது–கெ–லும்– புல பிரச்னை உள்ள யாரும், சரி–யான முது–கெலு – ம்பு அறு–வை– சி–கிச்சை நிபு– ணரை பார்த்து சிகிச்சை எடுத்–துக்–கிட்டு, முழு–மை–யான வாழ்க்–கையை வாழ– ணும்கி–றது என்–ன�ோட வேண்–டுக�ோள் – ...’’

- அன்–பாக, அக்–கறை – யா – க – ச் ச�ொல்–கிற – ார். ``ஆரம்–பத்–து–லே–ருந்தே திரு–மண உறவு மேல எனக்கு ஒரு பயம். எங்– க ம்மா, அப்– பா – வ�ோ ட வச– தி – யி ல வாழ நினைக்– கி – ற – வ ங்– க – த ான் அணு– கி– ன ாங்க. அந்த உறவே தேவை– யில்– லை னு முடிவு பண்– ணி – னே ன். அப்–ப–தான் ஆனந்தை சந்–திச்–சேன். இன்–டர்–நெட் மூலமா அவ–ரைப் பத்–தித் தெரிஞ்–சுக்–கிட்டேன். அப்–ப–தான் எங்–க– ள�ோட டிரஸ்ட் சார்பா ஹைத–ரா–பாத்ல உள்ள அமைப்–பைப் பார்த்–துக்க அவ– ரைப் ப�ோலவே ஒரு நபர் தேவைப்– பட்டார். அவரை இன்– ட ர்– வி யூ பண்– ணி–னேன். எங்–க–கூட வேலை பார்க்க சம்–ம–திச்–சார். அப்–ப–டியே எங்க நட்–பும் வளர்ந்–தது. அமெ–ரிக்–கா–வுக்கு ப�ோய், அங்ேக மாற்–றுத் திற–னா–ளி–களுக்–காக இயங்– க ற அமைப்– பு – க – ளைப் பத்– தி ப் படிக்–க–ணும்–கி–றது என்–ன�ோட நீண்ட

நாள் கனவு. ஆனா, வீல்– ச ேர்ல வாழற எனக்கு தனியா ப�ோகத் தயக்– கம். ஆனந்த் கிட்ட கேட்ட– ப�ோ து, ய�ோசிக்– க ாம, என்– கூ ட வர சம்– ம – திச்– சா ர். திரு– ம – ண – மா – க ாத ஆணும் பெ ண் – ணு ம் த னி யா பய – ண ம் பண்– ற தை இந்த சமூ– க ம் கேள்வி கேட்– கு மே... எங்– கப்– பா – கி ட்ட அதுல ஏதா–வது ஆட்–சே–பணை இருக்–கானு கேட்டேன். `தைரி– யமா ப�ோயிட்டு வா... உடம்–பைப் பார்த்–துக்–க�ோ–’னு மட்டும் ச�ொல்லி அனுப்பி வச்– சா ர். அமெ–ரிக்–கா–வுல எனக்–காக தினம் தினம் பல–முறை வீல்–சேரை மடக்கி, விரிச்சு, எனக்– க ாக சமைச்சு, எப்– ப�ோ–தும் எனக்–குப் பக்–க–ப–லமா நின்– னார் ஆனந்த். சுருக்–கமா ச�ொன்னா, பிறந்த 45 நாள்ல நின்– னு – ப�ோ ன என்–ன�ோட இயக்–க–மாவே மாறி–னார். அவர் மேல என் நம்–பிக்–கை–யும் மரி– யா–தை–யும் அதி–க–மாச்சு. கல்–யா–ணம் பண்–ணிக்–கிட்டோம். கல்–யா–ணத்–துக்– குப் பிறகு வாழ்க்–கை–யில இன்–னும் நிறைய மலர்ச்–சிக – ள்... மாற்–றங்–கள்... என்– ன�ோ ட கன– வு – க ளுக்கு முழு ஆத–ரவு தந்–தார் ஆனந்த். `குள�ோ–பல் எய்ட்’ ஆரம்–பிச்–சேன். மாற்– று த்– தி – ற – ன ா– ளி – க ளுக்– க ான மறு– வ ாழ்– வு க்– க ாக ஆரம்– பி க்– க ப்– பட்டது `குள�ோ–பல் எய்ட்’. மாற்–றுத்– தி–ற–னா–ளி–கள் மரி– யா – தை – ய �ோ– ட – வு ம் கண்– ணி – ய த்– த�ோ – ட – வு ம் வாழ– வு ம் சாதிக்– க – வு ம் வழி– க ாட்டற அமைப்பு இது. அவங்– க ளுக்கு சுல– ப – மா ன முறை–யில வேலை–யி–டத்தை மாத்தி அமைக்– கி – ற து, வேலை வாய்ப்– பு – களை ஏற்– ப – டு த்– தி க் க�ொடுக்– கி – ற து, வய– த ான மாற்– று த்– தி – ற – ன ா– ளி – க ளுக்– கான உத– வி – க ள், மருத்– து வ, கல்வி உத–வி–கள், அவங்–க–ள�ோட உரி–மை– களுக்– க ாக குரல் க�ொடுக்– கி – ற – து னு

°ƒ°ñ‹

டிசம்பர் 1-15, 2015

சகல தேவை– க ளுக்– க ா– க – வு ம் இயங்– க ற அமைப்பு. தவிர, மாற்– று த்– தி– ற – ன ா– ளி – களுக்–கான கவுன்– ச–லிங் மையம் நடத்–த – ற�ோம். மாற்– று த்– தி– ற – ன ா– ளி – க ளுக்– கு ம் நீங்க இந்த முதி– ய – வ ர்– க ளுக்– கு ம் உதவ நினைக்– கி ற உல–கத்–துல இளை– ஞ ர்– க ளை ஒன்– று – தி – ர ட்டி, ஒரு ஒரு தனித்–து–வ– இயக்– க ம் நடத்– த – ற�ோம் . மாற்– று த் திற– மான பிற–வினு னா– ளி – க ளுக்– க ான ஒரு டேட்டா டைரக்– ட – நம்–புங்க... ரியை உரு–வாக்–கி–யி–ருக்–க�ோம். இன்–னும் ஒரு–நாள் அது இப்–படி நிறைய... தனிப்–பட்ட முறை–யில உண்–மை கவுன்–ச–லிங் பண்–றேன். தவிர, சட்ட–மும் – –கும்... ஆ ப�ொரு– ள ா– த ா– ர – மு ம் படிச்– சி – ரு க்– கே ன். அது சம்–பந்–த–மா–க–வும் நிறைய ஆல�ோ–ச– னை– க ள் ச�ொல்– றே ன்...’’ - நிறை– வ ா– கப் பேசி– ன ா– லு ம், சாய் பத்– மா – வு க்– கு ம் குறை– க ள் இல்– ல ா– ம ல் இல்லை. ``தனியா ஒரு அடி கூட நடக்க முடி–யாத வருத்–தம் பல வரு–ஷங்–களா என்–னைக் குடைஞ்–சிட்டி–ருந்–தது. அமெ–ரிக்–கா–வு–லே– ருந்து வர–வழை – க்–கப்–பட்ட Dynamic braces உத–வி–யால இன்–னிக்கு அந்–தக் குறை– யை–யும் க�ொஞ்–சம் க�ொஞ்–சமா கடந்–துக்– கிட்டி–ருக்–கேன். என்–ன�ோட மறு–வாழ்–வுப் பயிற்–சி–கள் மூலமா முடிஞ்ச அள–வுக்கு மாற்–றுத் திற–னா–ளிக – ள�ோ – ட வாழ்க்–கை–யில மாற்– ற ங்– க ளை உண்டு பண்– ண – ணு ம்.

Disability managementக்காக ஒரு மாபெ–ரும் நிறு–வன – த்தை உரு–வாக்–கணு – ம்... மாற்– று த் திற– ன ா– ளி யா இருக்– கி – ற து ஒரு சவால்னா, பெண்ணா இருக்–கி–றது இன்– ன�ொ ரு சவால். உங்– க ளை நேசி– யுங்க. உங்க மாற்–றுத்–தி–றனை மதிக்–கக் கத்–துக்–க�ோங்க. அப்–ப–தான் இந்த உல–க– மும் உங்–களை நேசிக்–கும், மதிக்–கும். ப�ொரு–ளா–தா–ரத் தன்–னிறை – வு முக்–கியம் – கி – – றதை மறந்–து–டா–தீங்க. நீங்க இந்த உல– கத்–துல ஒரு தனித்–து–வ–மான பிற–வினு நம்– புங்க... ஒரு–நாள் அது உண்–மையா – கு – ம்...’’

- உறுதி க�ொண்ட வார்த்– தை – க ளு– ட ன் முடிக்–கி–றார் இரும்பு மனு–ஷி! 

89

°ƒ°ñ‹

டிசம்பர் 1-15, 2015

‘‘பெ

ய்–யுமா, பெய்–யும – ான்னு கேட்டு–க்கிட்டி–ருந்–தது ப�ோக, ப�ோதுமா, ப�ோது–மான்னு கேட்டு மழை க�ொட்டித் தீர்த்– து – டு த்து இல்– லீ ங்– க ? தீபா– வ – ளி யை வழக்– க – ம ான உற்–சா–கத்–த�ோட க�ொண்–டாட முடி–யாம ப�ோனது க�ொஞ்–சம் வருத்–தம்–தான், இல்–லீங்–க–ளா? சரி, இந்த வருஷ ப்ராப்–தம் இப்–படி, என்ன செய்–ய! ஆனா, தண்–ணீர்ப் பஞ்–சம் தீர்ந்–ததே அதுவே தீபா–வ–ளிக் க�ொண்–டாட்ட மகிழ்ச்–சி–தான், சரி–யா? இப்ப டிசம்–பர் மாச விசே–ஷங்–களை – ப் பார்க்–க–லா–மா?’’ டிசம்–பர் 17

மார்–கழி மாதப் பிறப்பு ‘மா ர்–க–ழித் திங்–கள் மதி நிறைந்த

நன்– ன ாள்’னு பாடி– ன ாள் ஆண்– ட ாள். ‘மாதங்– க ளில் நான் மார்– க – ழி ’ என்– ற ார் பக–வான் கிருஷ்–ணன், கீதை–யில். இத– னால மார்–கழி – ன்–னா–லேயே பெரு–மாள் துதி– தான்னு க�ொள்–ள–லாம். ‘அப்–ப–டி–யில்லை, இது சிவ–னுக்–கும் உகந்த மாசம்–தான்–’னு மாணிக்–கவ – ா–சக – ர் திரு–வெம்–பாவை எழுதி மார்–க–ழி–யைக் க�ொண்–டா–ட–றார். ஆண்– டாள் தன் த�ோழி–க–ளைத் துயில் எழுப்– பு–வ–து–ப�ோல மாணிக்–க–வா–ச–க–ரும் பக்–தர்–க– ளைத் துயில் எழுப்–பு–கி–றார். ஆண்–டாள், ‘மார்–க–ழித் திங்–கள் மதி நிறைந்த நன்–னா– ளாம்...’னு தன் திருப்–பா–வை–யின் முதல் பாடலை த�ொடங்–குகி – ற – ாள். மாணிக்–கவ – ா–ச– கர், ‘ஆதி–யும் அந்–த–மும் இல்–லாத அருட்– பெ–ருஞ் ச�ோதி–யை–’னு தன்–ன�ோட திரு– வெம்–பா–வையை ஆரம்–பிக்–கிற – ார். இதிலே வேடிக்கை பார்த்–தீங்–களா, ஆண்–டாள் எழு–தின முதல் எழுத்து மா (மாணிக்–கவ – ா–ச– கர்?); மாணிக்–க–வா–ச–கர் எழு–தின முதல் எழுத்து ஆ (ஆண்–டாள்?). ஆக, இவங்க ரெண்டு பேரும் வைணவ-சிவ பேதத்– – ேன்னு மறை–முக – மா ச�ொல்– தைப் பார்க்–கல றாங்–கன்னு எனக்–குத் த�ோணுது. மழை மறைந்து, நீர்த்–துளி – க – ளும் குளிர் நிலை–யும் ஒன்–றாய் உறைந்து, பனி–யாய்ப் ப�ொழி– யற மார்–க–ழி–யில, அந்–தக் குளிர் நாட்–களின் காலைப் ப�ொழுதை ச�ோம்– பே – றி த் –த–னத்–துக்கு இரை–யாக்–கக்– கூ–டாது; இறைப் பணிக்கே செல– வி – ட – ணு ம்னு ஆண்– டாள், எல்–லா–ரு–டைய ப�ோர்– வை–க–ளை–யும் தன்–ன�ோட திருப்– ப ா– வை ப் பாசு– ர ங்– க – ளால உத–றச் செய்–தாள். த�ொன்– று – த�ொட்ட அந்தப் பாரம்–ப–ரி–யம் இன்–னிக்–கும்

90

புவனேஸ்வரி மாமி த�ொடர்– கி – ற து. திரு– ம ா– லை த் துதிக்– க ற எல்லா ஊர்–கள்–லே–யும் மார்–கழி மாதத்–தின் தினப்–ப�ொ–ழுது தெரு–வெல்–லாம் திருப்– பாவை ஒலி–யு–டன் மங்–க–ல–மா–கப் புலர்–கி– றது. அதே–ப�ோல சைவ அன்–பர்–களும் மாணிக்–கவ – ா–சக – ரி – ன் மாணிக்க வரி–கள – ான திரு–வெம்–பாவை மூலம் சிவ அனுக்–ர–கம் பெறு–கி–றார்–கள். வைக–றை–யில் துயி–லெ– ழுந்து வேத–நா–ய–கரை வழி–பட்டு, மார்–கழி மாதம் முழு–வ–தும் இறைச் சேவை–யில் ஈடு–ப–டு–வ�ோ–மா? டிசம்–பர் 26

ஆருத்ரா தரி–ச–னம் உணவு வேண்–

டித் தன்னை நாடி வந்த சிவ– ன – டி – ய ா– ரு க் கு வீ ட் டி ல் இ ரு ந ்த க�ொ ஞ் – சம் அரிசி மாவு, க�ொஞ்–சம் வெல்லம் கலந்து களி–யாக்கி அளித்து சந்– த�ோ – ஷ ப் – ப ட்டா ர் – க ள் சேந்–த–னா–ரும் அவ–ர�ோட மனை–வி–யும். இவங்– க ளுக்கு சாப்– பி ட ஒண்– ணு மே இல்– ல ேங்– க – ற – து – த ான் ச�ோகம். ஆனா, சிவ–ன–டி–யார் பசித்–தி–ருக்–கக்–கூ–டா–துங்–க–ற– துக்–காக இருந்த க�ொஞ்ச நஞ்ச உண–வுப் ப�ொரு–ளையு – ம் தியா–கம் பண்–ணிட்டாங்க. மறு–நாள் அவங்க தங்–கி–யி–ருந்த சிதம்–ப– ரத்ல, நட–ரா–ஜரை தரி–சிக்–கற – து – க்–காக அவர் – யே க�ோயி–லுக்–குப் ப�ோன அவங்க அப்–படி அசந்து நின்–னுட்டாங்க. ஆமாம், நட–ரா–ஜர் வாயில் அவங்க க�ொடுத்த களி க�ொஞ்–சம் ஒட்டிக்–கிட்டி–ருந்–தது. தரை–யி–லும் க�ொஞ்– சம் சித–றி–யி–ருந்–தது. ஈசனே தங்–கள்–கிட்ட உணவு வாங்கி சாப்–பிட்டி–ருக்–கார்ங்–கற உண்மை தெரிஞ்சு சந்–த�ோஷ – ப்–பட்டாங்க. அவங்–களுக்கு நட–ரா–ஜர் தன்–ன�ோட திரு–நட – – னத்–தைக் காட்டி அவங்–களை – த் தம்–ம�ோடு சேர்த்– து – கி ட்டார்னு ச�ொல்– வ ாங்க. ஒரு

இந்த மாதம் இனிய மாதம் மார்–கழி மாசம் திரு–வா–திரை நட்–சத்–தி– ரத்– த ன்– னி க்கு நடந்த இந்த ஆனந்த சம்–பவ – த்தை இன்–னிக்–கும் பக்–தர்–கள்–லாம் அனு–பவி – க்–கற – ாங்க. அன்–னிக்கு, ஆகா–யத் தல–மாக விளங்–கற சிதம்–ப–ரத்ல கூத்–த–பி– ரா–னு–டைய திரு–ந–ட–னக் காட்–சியை பக்–தர்– கள் தரி–சிக்–க–றாங்க. தில்–லைக்–குப் ப�ோக முடி–யா–த–வங்க அவங்–க–வங்க வீட்–லேயே நட–ரா–ஜர் திரு–வுரு முன்–னால வழி–பாடு – ாம். அத�ோட, வறுத்த அரி–சிம – ாவு, செய்–யல வெல்–லம் சேர்த்து (ருசிக்–காக சிலர் தேங்– காய்த் துரு–வ–லை–யும் சேர்த்–துப்–பாங்க), வேக– வெச்சு களி தயா–ரிச்சு, நிவே–த–னம் செய்–யல – ாம். கூட த�ொட்டுக்க, ஏழு காய்–க– றி–கள் ப�ோட்ட ‘தாள–கக் குழம்–பை–’–யும் தயா–ரிச்–சுக்–க–லாம். நிவே–த–னம் பண்ணி நாம–தான் சாப்–பி–டப்–ப�ோ–ற�ோம்–னா–லும், களி–யை–யும், தாள–கக் குழம்–பை–யும் எம்– பெ–ரு–மான் ஏற்–றுக்–க–ற–தாக நினைச்–சுக்–க– ற�ோமே அந்த பக்–தி–தான் முக்–கி–ய–முங்க. டிசம்–பர் 27

ரமண மக–ரிஷி ஜெயந்தி த ன்– ன�ோ ட அப்– ப ா– வை ப் பார்த்து

ரம– ண – ரு க்கு ஒரே குழப்– ப ம். ‘அப்பா இறந்–துட்டதா ச�ொல்–றாங்க, அப்–படி – ன்னா இங்கே படுத்–துக்–கிட்டி–ருக்–கற – து என்–ன�ோட அப்பா இல்–லைய – ா? இது–வர – ைக்–கும் நான் கூப்– பி ட்டுக்– கி ட்டி– ரு ந்த அப்பா இப்போ இல்–லேன்னா, இது யாரு?’ன்னு கேட்க ஆரம்– பி ச்ச அவர், தன்– ன�ோ ட பால்ய வய–சி–லேயே உயி–ருக்–கும் உட–லுக்–கும் உண்–டான பந்–தத்தை உணர்ந்து, உணர்– வு–க–ளைத் துறந்–த–வர். ‘நான்’, ‘என–து–’ங்– கற சுய–நல வட்டத்–தி–லேர்ந்து வெளியே வந்–த–வர். திரு–வண்–ணா–ம–லை–யா–னையே ‘தந்–தை–’ன்னு ச�ொல்லி, அந்த ஜ�ோதிப் பிழம்– பி ல் தன்னை ஐக்– கி – ய ப்– ப – டு த்– தி க்– க�ொண்– ட – வ ர். தான் அம– ர – நி – லையை அடை–யப்–ப�ோ–றதை உணர்ந்த ரம–ணர், (1.1.1950) ‘‘நான் இறந்–து–வி–டப்–ப�ோ–வ–தாக எல்– ல�ோ – ரு ம் நினைத்– து க்– க�ொ ண்– டி – ரு க்– கி–றீர்–கள். ஆனால், நான் ப�ோக–மாட்டேன்.

°ƒ°ñ‹

டிசம்பர் 1-15, 2015

நான் எங்கே ப�ோவ–து? இங்–கேத – ான் இருக்–

பிற கப்–ப�ோ–கி–றேன். எங்–கி–ருந்தோ வந்–தா–லல்– விசே–ஷங்–கள் லவா வேறெங்கோ ப�ோவ–தற்–கு! எங்–குமே (டிசம்பர் 2015) சஷ்டி 1, 17, 31 ஏகா–தசி, வைகுண்ட ஏகா–தசி 7, 21 பிர–த�ோ–ஷம் 8, 23 மாத– சி–வ–ராத்–திரி 9 அமா–வாசை 11 சதுர்த்தி, சங்–க–ட–ஹர சதுர்த்தி 15, 28 கார்த்–திகை 23 ப�ௌர்–ணமி 25

இருப்–ப–வ–ருக்கு வேறு இடம் என்று ஏதா– வது உண்–டா–?–’–’னு கேட்டார். தன்–ன�ோட 17வது வய– சி லே தன்னை ‘இது’ன்னு ச�ொல்– லி க்– கி ட்டி– ரு ந்த அவர், 71வது வய–சில் மறு–ப–டி–யும் ‘நான்’ ஆகி இறை–வ– னடி சேர்ந்–தார். அஹிம்சை, பற்–றின்மை, சேவை இவற்றை தத்–து–வார்த்–த–மா–க–வும், உல–கி–யல் ரீதி–யா–க–வும் வாழ்ந்து காட்டிய உதா–ர–ணப் புரு–ஷர். இன்–னிக்கு அவரை உள–மார வணங்க–லா–முங்க. டிசம்–பர் 21

வைகுண்ட ஏகா–தசி ஏ கா– த சி தெரி– யு ம், அது என்ன

வைகுண்ட ஏகா–தசி – ? இந்–தப் பெய–ரிலேயே – அது எவ்–வ–ளவு முக்–கி–யத்–து–வம் வாய்ந்–த– துங்–க–ற–தைப் புரிஞ்–சுக்–க–லாம். இந்த ஒரு ஏகா–தசி – ய – ன்–னிக்கு முழு ஈடு–பாட்டோட விர– தம் இருந்தா, மூன்று க�ோடி ஏகா–த–சி–கள் விர–தம் இருந்து வைகுண்–டந – ா–தனை வழி–ப– ட–றது – க்கு சமம்னு ச�ொல்–வாங்க. தன்–கிட்டே– யி–ருந்து பிறந்த, தன்–ன�ோட ஒளி–யான சக்தி, ‘முரன்– ’ ங்– க ற அ ர க் – க னை ம ா ய்க்க , அ வ – ள�ோ ட இந்–தப் பராக்– கி– ர – ம த்– தை ப் ப ா ர ா ட் டி , அ வ ளை ‘ஏகா–த–சி–’ன்னு அ ழை ச் – ச ா ர் பரந்– த ா– ம ன். முரன் வீழ்த்– த ப்– ப ட்ட இந்த தினத்– தி ல் விர– த – மி – ரு ந்து தன்னை வழி– ப – ட – ற – வ ங்– களுக்கு வைகுண்ட பிராப்தி க�ொடுத்து ஆட்–க�ொள்–வத – ா–கவு – ம் அவர் அரு–ளி–னார். மார்– க ழி மாத சுக்ல பட்– ச த்ல (அமா– வ ா– சைக்கு அடுத்த) ஏகா– த சி (பதி– ன�ோ – ராம்) நாள், வைகுண்ட ஏகா– த – சி – ய ா– கக் க�ொண்– ட ா– ட – ற�ோ ம். இதை விரத நாளாக அனுஷ்– டி க்– க – ற து வழக்– க ம். அன்– னி க்கு பூரா– வு ம் உணவு எது– வு ம் எடுத்–துக்–காம இரவு முழுக்க விழிச்–சி–ருப்– பாங்க. இந்த நாள்ல நாரா–ய–ண–னையே நினைச்சு அவன் துதி– யையே பாடி, ச�ொல்– லு ம் ச�ொல், செய்– யு ம் செயல், எல்– ல ா– வ ற்– றி – லு ம் நாரா– ய ண சம்– ப ந்– தத்தை மேற்– க�ொ ண்– ட ால் வைகுண்ட வாழ்க்கை, இப்–பூ–வு–ல–கி–லேயே நமக்–குக் கிடைக்– கு ம்– க – ற து நிச்– ச – ய – மு ங்க.

91

°ƒ°ñ‹

வர–லாறு ச�ொல்–லும் டிசம்பர் 1-15, 2015

1

3 க�ோயில்–கள்

காளை–யார்–க�ோ–வில் வர–லாறு கேட்–கும்–ப�ோதே இந்–

தக் க�ோயிலை பார்த்து வர–லாம் என்–கிற எண்–ணம் எல்–ல�ோ–ருக்– குமே த�ோன்–றும். இந்த சிவன் க�ோயில் சிவ–கங்–கையி – ல் இருந்து 17 கில�ோ– மீட்டர் த�ொலை– வி ல் உள்– ள து. மருது சக�ோ– த – ர ர்– க – ள ால் கட்டப்–பட்ட இரண்டு ராஜ க�ோபு– ரங்–களை உடைய க�ோயில். இந்–தக் க�ோயி–லுக்–குத் தேவைப் – டு ப – ம் செங்–கல்–கள் மானா–மது – ரை அரு– கி–லுள்ள செங்–க�ோட்டைச் சூளை–யில் உரு–வாக்–கப்–பட்டு, ஆயி–ரக்–கண – க்–கான மக்–கள் வரி–சைய – ாக நின்று கைமாற்றி கைமாற்றி, செங்–க�ோட்டை, மானா– ம–துரை, முடிக்–கரை வழி–யாக காளை– ய ா ர் க �ோ வி – லு க் – கு க் க�ொ ண் டு வரப்–பட்ட–தாம். ம ரு து ச க �ோ – த – ர ர் – க ள் இ ந்த க�ோபு–ரங்–களின் உச்–சி–யி–லி–ருந்து மது– ரையை நேர–டி–யா–கப் பார்–வை–யி–டு– வார்–கள – ாம். க�ோயில் க�ோபு–ரங்–களை

58

பீரங்கி மூலம் இடித்து விடு– வ – த ாக மிரட்டியே மருது சக�ோ–த–ரர்–களை வெளி– யி ல் வரச் செய்து தூக்– கி – லிட்டு இருக்– கி – ற ார்– க ள் ஆங்– கி – லே – யர்கள். கட்ட– ப �ொம்– ம – னி ன் தம்பி ஊமைத்– து – ரை க்கு அடைக்– க – ல ம் க�ொடுத்–த–தா–லேயே இவர்–களு–டன் சேர்ந்த 500 பேரை திருப்–பத்–தூ–ரில் தூக்–கி–லிட்டி–ருக்–கி–றார்–கள். பழங்– க ால தமி– ழ – க க் கட்டி– ட க்– க– ல ைக்கு மிகச்– சி – ற ந்த எடுத்– து க்– காட்டா– கவே இன்– று ம் திகழ்– கி – ற து இக்–க�ோ–யில். 18 அடி–யில் க�ோயிலை சுற்றி பெரிய மதில் சுவ–ரும், க�ோயி– லின் தென்–பு–றம் பெரிய தெப்–பக்–கு–ள– மும் இருக்–கி–றது. மருது சக�ோ–தர – ர்–களின் நினை–வுச்– சின்–ன–மாக க�ோயி–லின் உள்ளே கற் –சி–லை–களும், க�ோயி–லின் எதிர்–பு–றத்– தில் சமா–தி–யும் அமைக்–கப்–பட்டுள்– ளது. பக்–தியை – த் தாண்டி, விடு–தல – ைப் ப�ோராட்டத்–தில் உயிர் நீத்த மருது சக�ோ– த – ர ர்– க ளுக்– க ா– கவே இந்– த க் க�ோயிலை பார்–வை–யி–ட–லாம்.

சுற்றுலா

2

உண்–ட–வள்ளி குகை ஆ ன ந்த ப த் – ம – ந ா – ப

சுவாமி ஆல– ய ம் என்– ப – தைத் தாண்டி, நம் முன்– ன�ோர் கட்டி–டக்–கல – ைக்கு மிகச்–சிற – ந்த உதா–ரண – ம – ா–க– வும் திகழ்–கி–றது இந்த குகை–வரை க�ோயில். ஆந்–தி–ரப்–பி–ர–தே–சத்–தில் விஜ–யவ – ா–டா–வில் இருந்து 8 கில�ோ– மீட்டர் த�ொலை– வி ல் உள்– ள து. ஒரு பெரிய மலையை குடைந்து உரு– வ ாக்– க ப்– பட ்ட மிகப்– பெ – ரி ய விஷ்ணு க�ோயில். சீனப்– ப – ய ணி யுவான்– சு – வ ாங் இங்கே வந்து சென்–ற–தா–க–வும், முத–லில் இங்கே புத்–த– வி–கா–ரங்–கள் இருந்–தத – ா–கவு – ம், பிறகு வந்த மன்–னர்–கள – ால் இந்துக் க�ோயி–லாக மாற்–றப்–பட்ட–தா–கவு – ம் ச�ொல்–லப்–ப–டு–கி–றது. ஆயி–ரத்து 500 ஆண்–டு–களுக்கு – ான 5 அடுக்–கு– முற்–பட்ட பழ–மைய கள் உடைய குகை–வரை க�ோயில்... கீழ் இருந்து பார்க்– கு ம் ப�ோதே அவ்–வ–ளவு பெரிய மலை பிர–மிப்– பூட்டும். மேலே ஏற ஏற அந்த பசு– மை – ய ான சுற்– று ச்– சூ – ழ – லு ம் மலையை குடைந்து உரு– வ ாக்– கப்–பட்ட தூண்–கள் ஒவ்–வ�ொரு அறை– ய ா– க ச் செல்– ல ச் செல்ல கண்–ணிமை – க்–கா–மல் பார்க்க வைக்– கும். முத–லாம் அடுக்–கில் முழு–மை– ய–டை–யாத தூண்–களும், பிரம்மா, விஷ்ணு, சிவன் சிலை– க ளும். இ ரண் – ட ா ம் அ டு க்– கி ல் ஒரே கிரா– னை ட் கல்– ல ால் அமைக்– கப்–பட்ட பெரிய விஷ்ணு சிலை கிடை–வாக்–கில் அமைக்–கப்–பட்டு உள்–ளது. மலை–யின் வெளிப்–பகு – தி முழு–தும் சிலை–கள் செதுக்–கப்–பட்டி– ருக்–கின்–றன. புத்த துற–வி–கள் ஓய்வு எடுப்– ப – த ற்– க ாக இந்த இடத்தை பயன்–ப–டுத்–தி–னார்–க–ளாம். ம ல ை க் – க �ோ – யி – லி ன் கீ ழே பச்–சைப்–ப–சேல் புல்–வெளி, மரங்– கள், குரங்–கு–கள், பற–வை–கள் என குடும்–பத்–துட – ன் சென்று ரசிக்–கவு – ம், புகைப்–ப–டங்–கள் எடுக்–க–வும் ஏற்ற வர–லாற்–றுத் –த–லம் இது!

ஆயி–ரத்து 500 ஆண்–டு–களுக்கு முற்–பட்ட பழ–மை–யான 5 அடுக்–கு–கள் உடைய குகை– வரை க�ோயில்... கீழ் இருந்து பார்க்–கும் ப�ோதே அவ்–வ–ளவு பெரிய மலை பிர–மிப்–பூட்டும்.

3

ஏலக்–கு–றிச்சி தமிழ்–நாட்டில் வேளாங்–

கண்ணி மற்–றும் பூண்டி ம ா த ா க �ோ யி ல் – க ள் பிர–ப–ல–மா–னவை. ஏலக்– கு – றி ச் – சி – யி ல் ம ா த ா க�ோயில் இருப்–ப–தும், இது இத்– தாலி நாட்டில் பிறந்த வீர–மா– மு– னி – வ ர் அரி– ய – லூ ர் அருகே கட்டிய மாதா க�ோயில் என்–ப– தும் பலர் அறி–யா–தவை. பூண்டி மாதா க�ோயி– லி ல் இருந்து திரு–வைய – ாறு, திரு–மா–னூர் தாண்–டி–னால் ஏலக்–கு–றிச்சியை அடை–ய–லாம். இங்–குள்ள மாதா குளத்–தில் 53 அடி அடைக்–கல மாதா சிலை உள்–ளது. இச்–சிலை பக்–தர்–கள் உத–வி–யு–டன் 25 ஆயி– ரம் கில�ோ வெண்–க–லம் மற்–றும் 500 கிராம் தங்–கத்–தக – டு க�ொண்டு உரு–வாக்–கப்–பட்டுள்–ளது.

ஷர்–மிளா ராஜ–சே–கர் °ƒ°ñ‹

டிசம்பர் 1-15, 2015

93

°ƒ°ñ‹

ம�ொபைல்விதி–ப�ோன் கள்

டிசம்பர் 1-15, 2015

க்ருஷ்னி க�ோவிந்த்

ஓடும் மான் கண்ணோ என் கண்ணே நீ கவ–ரி–மான் பெற்ற கண்ணோ புள்ளி மான் கண்ணோ என் கண்ணே நீ புத்–தி–மான் பெற்ற கண்ணோ முத்தோ ரத்–தி–னம�ோ என் கண்ணே நீ தூத்–துக்–குடி முத்–தி–னம�ோ... முல்லை மலர�ோ என் கண்ணே நீ அரும்–பு–வி–ரியா தேன்–ம–லர�ோ... கண்ணே கண்–ணு–றங்கு கனி–ய–முதே நீ உறங்கு... (தாலாட்டுப் பாடல்)

உ

ற–வின – ர் ஒரு–வர் வீட்டில் 6 மாதமே ஆன குழந்–தையை அழும்–ப�ோது டி.வி. முன் படுக்க வைத்து டி.வி.யை சத்–தம – ாக வைத்–தது – ம், அழுத குழந்தை பேசா–மல் டி.வி. பக்–கம் திரும்–பிப் படுத்–துக் க�ொண்–டது. சமீப ரயில் பய–ணத்–தில் சாப்–பிட மறுத்து அடம் பிடித்த குழந்–தைக்கு ம�ொபல் ப�ோனில் கேம்ஸ் ப�ோட்ட–தும் சாப்–பிட மட்டும் வாயை திறந்–தது. குழந்–தை–களை அத்– தனை தூரம் அடி–மை–யாக்–கிய இந்த அறி–வி–யல் வளர்ச்சி ஒரு வகை–யில் குழந்–தைத்–தன்–மையை திருடி விட்ட–த�ோ? வய–துக்கு மிஞ்–சிய தேவை–யற்ற அறி–வை–யும் அனு–ப–வத்–தை–யும் அளிக்–கி–ற–த�ோ?

சில பெற்–ற�ோர் தங்–கள் குழந்–தை– கள் ம�ொபைல் ப�ோன் பயன்–ப–டுத்– து–வ–தை–யும், வீடிய�ோ கேம்ஸ் விளை– யா– டு – வ – தை – யு ம், டேப், லேப்– ட ாப் உப– ய�ோ – க ப்– ப – டு த்– து – வ – தை – யு ம் மிகப்– பெ–ரு–மை–யாக கூறு–வ–தைக் கேட்டி– ருக்–க–லாம். அறிந்தோ அறி–யா–மல�ோ இதன் மூலம் குழந்– தை – க ளுக்– கு க் கெடு–தல் செய்–வதை அவர்–கள் உண–ர– வில்லை என்–பதே உண்மை. சிறு–வ–ய– தில் நான்–கைந்து குழந்–தை–களு–டன் விளை–யாடி, கீழே விழுந்து அடி–பட்டு, சண்– டை – யி ட்டு, சிரித்து, பகிர்ந்து,

94

பிடித்– த து பிடிக்– க ா– த து அறிந்து... இப்–ப–டி–யான பால்–யத்தை இழந்–து– விட்ட இன்–றைய குழந்–தை–கள் எந்– நே–ரமு – ம் ம�ொபை–லில் தலை பு – தை – ந்து கிடக்–கின்–ற–னர்.

ல�ொகே–ஷன் ட்ராக்–கிங்

இன்–றைய த�ொழில்–நுட்ப வளர்ச்சி கார–ண–மாக அனைத்–துமே அனை– வ– ரு க்– கு மே அறிந்த ஒன்– ற ாக மாறி– விட்டது. தனிப்–பட்ட ஒன்று (பெர்–ச– னல்) என்–பதே இல்லை... உங்–கள – ைப் பற்–றிய அனைத்து விவ–ரங்–கள – ை–யும் அனை–வ–ரை–யும் அறிய வைக்–கி–றது.

குட் டச்... பேட் டச்... ப�ோன் இரு–வ–ருக்–கும் ப�ொது–வா–ன– தாக இருக்– க – ல ாம். சில நேரம் நீங்– களும் சேர்ந்து உப–ய�ோ –கி க்–க–ல ாம். இது ப�ோனை தவ–றான வழி–யில் பயன் –ப–டுத்–து–வதை – த் தவிர்க்–கும்.

ஏதே–னும் ஒரு பெரிய நகைக்–கடை வாசலை கடந்து ப�ோங்– க ள்... உங்– களுக்கு ஒரு குறுஞ்–செய்தி வரும்... ‘இந்த வழியே ப�ோகி–றீர்–கள்... அப்– ப–டியே ஒரு நடை எங்க கடைக்கு வாங்–க’ என்று. எப்–படி என்று வியக்– கவே வேண்–டாம். உங்–கள் கையில் உள்ள ம�ொபை–லில் உள்ள ஜிபி–எஸ், நீங்–கள் செல்–லும் இட–மெல்ல – ாம் ஒரு நிழல் ப�ோல த�ொடர்–கி–றது.

நண்–பர்–க–ளை கவ–னி–யுங்–கள்

யாரு–டன் அதி–கம் சாட் செய்–கி– றார்–கள் என்–பது நீங்–கள் அறிந்–திரு – க்க வேண்–டிய – து மிக–வும் அவ–சிய – ம். அதிக – ர்–களு–டன் தன்–னையு – ம் நேரம் பேசு–பவ அறி–யா–மல் ஒரு நம்–பிக்கை த�ோன்–று– வ–தாக ஆராய்ச்–சி–கள் கூறு–கின்–றன. அதனை தவ–றாக பயன்–படு – த்–தும் நபர்– களும் ஆன்லை– னி ல் இருக்– க – ல ாம். ஆகவே, கவ–னிப்பு மிக அவ–சி–யம்!

புகைப்–ப–டம் எடுத்–துப் பகிர்–தல்

பி யூ ட் டி ப ா ர் – ல ர் , சி னி ம ா தியேட்டர், மால், துணிக்– க – டை – கள் என்று எல்லா இடங்– க ளி– லு ம் ப�ோனில் புகைப்–ப–டம் எடுத்து உட– னுக்–குட – ன் பகிர்–வது ஒரு ந�ோயா–கவே பர–வி–யுள்–ளதை சமூக வலைத்–த–ளங்– களில் பார்த்–தி–ருக்–க–லாம்.

விதிகளும் எல்–லை–களும் அவ–சியம் –

இந்த நேரம் மட்டுமே ப�ோன் உப– ய�ோ – கி க்க வேண்– டு ம், மாதம் இவ்–வ–ளவு பணமே இதற்–குச் செல– விட வேண்–டும், இவ–ர�ோடு மட்டுமே பேச வேண்–டும் ப�ோன்ற அவ–சிய விதி– கள் வாயி–லாக, அவர்–களின் ப�ோன் மீதான பற்– று க்கு ஓர் எல்– லையை – ம் இன்றி நிர்–ணயி – க்க தயவு தாட்–சண்ய வேண்–டும்.

பப்–ளிக் வைஃபை

இப்– ப�ோ து மக்களை கவ– ரு ம் ஒரு முக்–கிய அங்–க–மா–கவே இல–வச வைஃபை ஆகி–விட்டது. ப�ொது இடத்– தில் உள்ள வைஃபை மூலம் உங்–கள் ப�ோனில் இருந்து எல்லா விஷ–யங்– க–ளை–யும் எடுக்க முடி–யும். இத�ோடு, இன்–னும் எத்–த–னைய�ோ குற்–றங்–கள் கைபே–சி–யின் மூல–மா–கவே நடக்–கி– றது. பெற்–ற�ோர் குழந்–தை–களி–டையே நல்ல புரிந்–து–ணர்–வ�ோடு கூடிய பேச்– சும், அன்–பான செய–லுமே இதனை ஓர– ள வு கட்டுப்– ப – டு த்த முடி– யு ம். திட்டு–வத�ோ அடிப்–பத�ோ இன்–னும் விளை–வு–களை ம�ோச–மாக்–கும்.

அடிக்–கடி குழந்–தைக – ளு–டன் பேசுங்–கள்

ஆளுக்–க�ொரு மூலை–யில் ப�ோனில் புதைந்து ப�ோவ–தில் என்ன லாபம்? குடும்–பத்–துக்கு என நேரம் ஒதுக்கி அன்– றை ய நாள் எப்– ப டி இருந்– த து எனக் கேளுங்– க ள். ப�ோன் பற்– றி ய ப�ொது–வான வி‌ஷ–யங்–களை விவா– திக்–க–லாம். உதா–ர–ண–மாக வாட்ஸ் அப் ப�ோன்– ற– வ ற்– றி ன் உப– ய�ோ – க ம், தேவை–யான ஆப், தேவை–யற்ற ஆப் ப�ோன்–றவை பற்–றிக் கூட பேசுங்–கள். ம�ொபைல் ப�ோனுக்கு அடி–மை–யா– வதை தவிர்ப்–பதே ந�ோக்–கம் என்–பதை மன– தி ல் க�ொள்– ளு ங்– க ள். பகிர்– வ து முக்–கி–யம்... சமூக வலைத்–த–ளத்–தில் மட்டு–மல்ல... குடும்–பத்–தி–லும்!

சேர்ந்து உப–ய�ோ–கி–யுங்–கள்

தனித்–த–னி–யாக ப�ோன் என்–பதை விட 2 குழந்–தை–கள் இருந்–தால் ஒரே டிசம்பர் 1-15, 2015 °ƒ°ñ‹

வயது வரம்பு

இந்த நேரம் மட்டுமே ப�ோன் உப–ய�ோ–கிக்க வேண்–டும், மாதம் இவ்–வ–ளவு பணமே இதற்–குச் செல–விட வேண்–டும், இவ–ர�ோடு மட்டுமே பேச வேண்–டும் ப�ோன்–றவை அவ–சிய விதி–கள்!

ம�ொபை–லில் கேம்ஸ் விளை–யா– டி–னா–லும், சமூ–க –வலை – த்–த–ளங்–களில் இருந்–தா–லும், அவர்–களின் வய–துக்கு உட்–பட்ட வேலை–களை, படங்–களை, செய்–தி–களை மட்டுமே பயன்–ப–டுத்–து– கி–றார்–கள் என்–பதை உறு–தி– செய்து க�ொள்–ளுங்–கள்.

பிரை–வசி செட்டிங்

ம�ொபைல் மற்–றும் சமூக வலைத்– த–ளங்–களில் உள்ள பிரை–வசி செட்டிங் பற்றி எடுத்–துக்–கூறி, அவர்–களை அதை உப–ய�ோகி – க்க பழக்க வேண்–டும். படங்– கள் டவுன்–ல�ோட் செய்–வது, நமது செய்–தியை பகிர்–வது ப�ோன்–றவ – ற்றை பிரை–வசி செட்டிங் மூலம் கட்டுப்– ப–டுத்–த–லாம்.

பெற்–ற�ோர் கட்டுப்–ப–டுத்–தும் செட்டிங்

ப�ோனில் சைல்ட் கன்ட்–ர�ோல், பேரன்–டல் கன்ட்–ர�ோல் ப�ோன்–றவை இருந்–தால் அவற்–றைப் பயன்–ப–டுத்–த– வும். வந்த பின் வருந்–து–வதை விட வரும் முன் காப்–பதே நன்று. இவற்றை எல்–லாம் குழந்–தைக – ளுக்–குச் ச�ொல்–வ– தற்கு முன் நாம் அவற்றை கடைப்– பி–டித்–தல் இன்–னும் நல்–ல–து! (கற்போம்... கற்பிப்போம்!)

95

°ƒ°ñ‹

டிசம்பர் 1-15, 2015

வெற்றி த�ோல்–வி–யை தீர்–மா–னிப்–பது மன–சு–தான்! அர்ச்–சனா ரக�ோத்–த–மன்

‘செ

ரிப்–ரல் பால்சி’ என்–கிற பாதிப்– புக்கு ‘பெரு–மூளை வாதம்’ என அர்த்–தம் ச�ொல்–கி–றது அக–ராதி. குழந்–தைப் பரு–வத்– தில் ஆரம்–பிக்–கிற இதன் அறி–கு–றி–கள், பாதிக்–கப்–பட்ட–வரை தலை முதல் கால் வரை முடக்–கிப் ப�ோடும் அள–வுக்–குப் பயங்–க–ர–மா–னவை. வளர்ச்சி, த�ோற்–றம், உணவு மற்–றும் உண–வுப்–ப–ழக்–கம் என எல்–லா–வற்–றை–யும் பாதிக்–கிற இந்–தப் பிரச்–னையை தைரி–ய– மாக எதிர்–க�ொண்–ட– த�ோடு, தனது சாத–னை–களுக்–கான அடித்–தள – –மா–க–வும் மாற்–றிக் க�ொண்–டி– ருக்–கி–றார் அர்ச்–சனா ரக�ோத்–த–மன்.

58

ஆச்சரிய மனுஷிகள் சச்சின் உடன்...

``கு ழந்தை, தாய�ோட கரு– வு ல இருக்–கி–ற–ப�ோது, ப�ோது–மான அளவு ஆக்– சி – ஜ ன் கிடைக்– க ா– த – த ால வரக்– கூ–டிய பிரச்னை செரிப்–ரல் பால்–சினு ச�ொல்–றாங்க. அத–னால மூளை–ய�ோட செல்– க ள் பாதிக்– க ப்– ப ட்டு, ம�ொத்த வாழ்க்–கையை – யு – மே முடக்–கிப் ப�ோட்டுடு– மாம். என் விஷ– யத் – து ல என்– ன�ோ ட தன்–னம்–பிக்–கை–யும், என்–னைச் சுத்தி இருக்–கிற பாசிட்டிவ் மனி–தர்–களும்–தான் இன்–னிக்கு வரைக்–கும் இயக்–கிட்டி–ருக்–கி– றதா நம்–பறே – ன்...’’ - அழுத்–தம் திருத்–த– – ன், மா–கப் பேசு–கிற அர்ச்–சனா ரக�ோத்–தம உள–வி–யல் ஆல�ோ–ச–கர், ‘சஹா–யதா’ என்–கிற அமைப்–பின் நிறு–வ–னர். ``அப்ப எனக்கு ரெண்டு வய– சி – ருக்– கு ம். அந்த வய– சு ல எல்– ல ாக் குழந்–தைங்–கக்–கிட்ட–யும் காணப்–ப–டற சரா–சரி வளர்ச்சி நிலை–கள் என்–கிட்ட இல்– லை னு சந்– தே – க ப்– பட்ட அம்– ம ா– வும் அப்– ப ா– வு ம் என்னை இப்போ வித்–யா–சா–கரா அறி–யப்–ப–டற ஸ்பாஸ்– டிக் ச�ொசைட்டி ஆஃப் இந்–தி–யா–வுக்கு கூட்டிட்டுப் ப�ோனாங்க. அங்– க –த ான் எனக்கு ர�ொம்ப ர�ொம்–பக் குறைஞ்ச அளவு செரிப்–ரல் பால்சி பாதிப்பு இருக்– கி–றதா கண்–டுபி – டி – ச்–சாங்க. பேச்சு, உட்– கார்–றது, நடக்–கிற – து – னு செரிப்–ரல் பால்சி பாதிச்ச குழந்–தைங்க எல்–லாத்–து–ல–யும் ர�ொம்ப ஸ்லோவா இருப்–பாங்க. என்– ன�ோட பாதிப்–பின் தீவி–ரம் கம்–மிங்–கி–ற– தால, நான் எல்–லாத்–தை–யும் சீக்–கி–ரமே பண்–ணிட்டேன்...’’ - அர்ச்–ச–னா–வின் வார்த்– தை – க ளில் துளி– யு ம் இல்லை வருத்–தம். ``ஸ்கூல்ல சேர்க்–கிற வயசு வந்–த– தும், என்னை ஸ்பெ– ஷ ல் ஸ்கூல்ல சேர்க்–காம, சாதா–ரண ஸ்கூல்ல சேர்க்க எங்– க ம்– ம ா– வு ம் அப்– ப ா– வு ம் முயற்சி பண்–ணின – ாங்க. பல ஸ்கூல்ஸ்ல எனக்கு அட்–மி–ஷன் க�ொடுக்க மறுத்–துட்டாங்க. `உங்க குழந்தை கீழே விழுந்து ஏதா– வது ஆயி–டுச்–சுன்னா நாங்க ப�ொறுப்– பெ–டுத்–துக்க முடி–யாது’ன்–னாங்க. நாங்க மன–சு–டைஞ்–சி–ருந்த நேரத்–துல வித்–யா– சா–க–ர�ோட அப்–ப�ோ–தைய இயக்–கு–னர் பூனம் நட–ரா–ஜன், ஒரு தனி–யார் பள்–ளிக்– கூட நிர்–வா–கத்–துக்–கிட்ட பேசி, எனக்கு அட்– மி – ஷ ன் கிடைக்கச் செய்– த ாங்க. ‘வித்– ய ா– ச ா– க ர்’ங்– கி ற ஒரு ஸ்பெ– ஷ ல் ஸ்கூல்– லே – ரு ந்து, சாதா– ர ண குழந்– தை–கள் படிக்–கிற நார்–மல் ஸ்கூல்ல °ƒ°ñ‹

டிசம்பர் 1-15, 2015

பேச்சு, உட்–கார்–றது, நடக்–கி–ற–துனு செரிப்–ரல் பால்சி பாதிச்ச குழந்–தைங்க எல்–லாத்–து–ல– யும் ர�ொம்ப ஸ்லோவா இருப்–பாங்க.

சே ர் க் – க ப் – பட்ட மு த ல் ஸ் டூ – ட ண் ட் நான்–தான். பள்–ளிக்–கூட – த்–துல என்னை எந்த வேறு– பா–டும் பார்க்–காம, எல்–லாக் குழந்–தைங்–க– ளை–யும் ப�ோல நடத்–தி–னாங்க. அப்–பு–றம் எம்.ஓ.பி. வைஷ்–ணவா காலேஜ்ல ச�ோஷி– யா– ல – ஜி – யு ம், மெட்– ர ாஸ் ஸ்கூல் ஆஃப் ச�ோஷி– ய ல் ஒர்க்ல ‘கவுன்– ச – லி ங் சைக்– கா–ல–ஜி–’யும் முடிச்–சேன். என்–ன�ோட இய– லா–மையை யாருமே ஒரு குறையா பார்க்– கலை. அம்மா, அப்பா, ஃப்ரெண்ட்ஸ்னு எல்–லா–ரும் எனக்கு மன–ச–ள–வுல நிறைய தைரி–யம் க�ொடுத்–தாங்க. பாட்டு, பரத நாட்டி– ய ம், ‘க்விஸ்னு எதை– யு ம் விட்டு வைக்–காம கத்–துக்–கிட்டேன். ச�ோஷி–யல் ஒர்க் படிக்–க–ணும்னு ஆசைப்–பட்டேன். ஆனா, அதுல நிறைய டிரா–வல் பண்ண வேண்–டி–யி–ருக்–கும், அது எனக்–குக் கஷ்– டம்னு கவுன்–ச–லிங் சைக்–கா–லஜி படிக்–கச் ச�ொன்– ன ாங்க. ஆரம்– பத் – து ல எனக்கு கவுன்–சலி – ங்ல ஆர்–வமே இல்லை. எனக்கு செரிப்–ரல் பால்சி இருக்–கிற – து தெரிஞ்சு எங்– கம்மா எனக்–காக படிச்சு, ஸ்பெ–ஷல் எஜு– கேட்டர் ஆனாங்க. ஸ்பாஸ்–டிக் ச�ொசைட்டி ஆஃப் தமிழ்–நாட்டோட இயக்–குன – ர– ா–கவு – ம் இருந்– த – வ ங்க. கிட்டத்– தட்ட எங்– க ம்மா பண்–ணின அதே கவுன்–ச–லிங்ைக நானும் பண்–ண–ணு–மானு நான் தயங்–கி–ன–ப�ோது, என் பிரின்–சிப – ால்–தான், அதே வேலையை என்–னால வித்–தியா–சமா செய்ய முடி–யும்னு ச�ொல்லி ஊக்–கப்–படு – த்–தின – ாங்க. எனக்–குள்– ள–யும் ஒரு நம்–பிக்கை பிறந்–தது. டாக்–டர் சுனிதி சால–மன்–கூட ரிசர்ச் கவுன்–ச–லரா க�ொஞ்ச நாள் வேலை பார்த்–தேன். அப்–பு– றம் 2007ல சம்–பூர்ண் கவுன்–சலி – ங் சென்–டர் ஆரம்–பிச்–சேன். நடத்–தைக் க�ோளா–று–கள் உள்ள குழந்–தைக – ளுக்–கும், படிப்பு மற்–றும் எதிர்–கா–லம் த�ொடர்–பான விஷ–யங்–களுக்– காக வந்த குழந்–தை–களுக்–கும் கவுன்–ச–

97

லிங் க�ொடுத்–தேன். ஆட்டி–சம் உள்–ளிட்ட மன–நல பாதிப்–புள்ள குழந்–தை–களுக்–கும் கவுன்– ச – லி ங் க�ொடுத்– தே ன்...’’ என்– கி ற அர்ச்–ச–னா–வின் இன்–ன�ொரு முகம் சுய– த�ொ–ழில்–மு–னை–வர்! ``அம்– ம ா– வு ம் நானும் சேர்ந்து டிஸ்– லெக்–சியா மற்–றும் டவுன் சிண்ட்–ர�ோ–மால பாதிக்– க ப்– பட்ட குழந்– தை – க ளுக்– க ான கல்வி மையம் நடத்– தி ட்டி– ரு ந்– த�ோ ம். அதுல பல குழந்– தைங் – க – ள ால மேற்– க�ொண்டு படிக்க முடி– யலை . அந்– த க் குழந்– தைங் – க – ள�ோ ட எதிர்– க ா– ல ம் என்– னவா இருக்– க ப் ப�ோகு– து ங்– கி ற பயம் எல்லா பெற்– ற�ோ – ரு க்– கு ம் இருந்– த து. குழந்–தைங்–களுக்கு ப�ொரு–ளா–தார சுதந்– தி–ர ம் இருக்–க–ணு ம்னு விரும்– பி– ன ாங்க. அவங்– க ளுக்– க ாக ஆரம்– பி ச்– ச – து – த ான் `சஹா–யத – ா’. இந்த ஸ்பெ–ஷல் குழந்–தைங்– க–ள�ோட பெற்–ற�ோ–ரும், சிறப்–புப் பயிற்–சி– யா–ளர்–களும் குழந்–தைங்–களுக்கு சணல் ப�ொருட்–கள், பேப்–பர் பை, மெழு–கு–வர்த்– தி–கள், களி–மண் கலைப்–ப�ொ–ருட்–கள்னு நிறைய செய்–யக் கத்–துக் க�ொடுத்–தாங்க. ஆட்டி– ச ம், டவுன் சிண்ட்– ர�ோ ம், செரிப்– ரல் பால்சி மாதி– ரி – ய ான பல– வி – த – ம ான பிரச்– னை – க – ள ால பாதிக்– க ப்– பட்ட குழந்– தைங்க இந்–தக் கைவி–னைப் ப�ொருட்–களை

அந்–தக் குழந்–தைங்–க– ள�ோட எதிர்– கா–லம் என்–னவா இருக்–கப் ப�ோகு–துங்–கிற பயம் எல்லா பெற்–ற�ோ–ருக்– கும் இருந்–தது. குழந்–தைங்– களுக்கு ப�ொரு–ளா–தார சுதந்–தி–ரம் இருக்–க–ணும்னு விரும்–பி– னாங்க. அவங்– களுக்–காக ஆரம்–பிச்–ச–து– தான் `சஹா–ய–தா’.

ெராம்–பப் பிர–மா–தமா உரு–வாக்–க–ற–தைப் – �ோது ஆச்–சரியமா இருந்–தது. அந்– பார்த்–தப தப் ப�ொருட்–களை விற்–பனை செய்–ய–றது மூலமா அவங்–களுக்–க�ொரு பாது–காப்பை ஏற்–படு – த்–திக் க�ொடுக்க முடிஞ்–சது. அந்–தக் குழந்–தைங்–கக்–கிட்ட–யும் ஒரு தன்–னம்–பிக்– – ம், அவங்க பெற்–ற�ோர்–கிட்ட ஒரு கை–யையு ஆறு–த–லை–யும் பார்க்க முடிஞ்–சது. இதை அடுத்–தக்–கட்டங்–களுக்கு விரி–வுப்–ப–டுத்–தற திட்ட–மும் இருக்கு...’’ என்–கிற அர்ச்–ச–னா– வின் நல்ல மன–துக்–கேற்–பவே அமைந்–தி– ருக்–கி–றது நிறை–வான மண–வாழ்க்கை! ``ஏப்–ரல் 2014ல கல்–யா–ணம். கண–வர் ரக�ோத்–தம – ன் என்–மேல அள–வுக – ட – ந்த அன்– பும் அக்–கறை – யு – ம் க�ொண்–டவ – ர். எங்–களுக்– குக் குழந்தை பிறந்து 2 மாசம்–தான் ஆகுது. ரெஸ்ட் முடிஞ்சு மறு–ப–டி–யும் கவுன்–ச–லிங்– கை– யு ம், சஹா– யத ா வேலை– க – ளை – யு ம் தீவி–ரப்–ப–டுத்–தக் காத்–திட்டி–ருக்கேன். என்–னைப் ப�ொறுத்–த–வரை உடம்–புல உள்ள குறை–பா–டுங்–கி–றது ஒருத்–த–ர�ோட வெற்–றியை எந்த வகை–யி–ல–யும் பாதிக்– கி–ற–தில்லை. வெற்றி, த�ோல்–வி–க–ளைத் தீர்–மா–னிக்–கி–றது மன–சு–தான். முடி–யும்னு நம்–பற மன–சுக்கு எப்–ப�ோ–தும் வெற்–றி–கள் சாத்–தி–யம்...’’ - உற்–சா–க–மாக முடிக்–கி–றார் உதா–ரண மனுஷி.

படிக்கலாம் வாங்க! ஓவியம்: இளையராஜா

காலத்தை வென்ற கிளா–சிக் கதை–கள் மூ வ – லூ ர் இ ர ா – ம ா – மி ர் – த ம் அ ம் – ம ை – ய ா ர்  வை . மு . க � ோதை – ந ா – ய கி அ ம் – ம ா ள் ஆர்.சூடா– ம ணி  அம்பை  காவேரி  ராஜம் கிருஷ்– ண ன்  அநுத்– த மா  பூரணி  பா.விசா– ல ம்  ஹெப்– சி பா ஜேசு– த ா– ச ன்  லட்– சு மி  அனு– ர ாதா ரம– ண ன்  தில– க – வ தி  வத்–ஸலா  வாஸந்தி  சிவ–சங்–கரி  ஜ�ோதிர்–லதா கிரிஜா  ஆண்–டாள் பிரி–ய–தர்–ஷினி  சரஸ்–வதி ராம்–நாத்  எம்.ஏ.சுசீலா  கீதா பென்–னட்  ருக்–மிணி பார்த்–த–சா–ரதி  ஜி.கே.ப�ொன்–னம்–மாள்  க�ோம–கள்  வசு–மதி ராம–சாமி  கமலா விருத்–தாச்–ச–லம்  சர�ோஜா ராம–மூர்த்தி  கு.ப.சேது அம்–மாள்  குகப்–ரியை  எம்.எஸ்.கமலா  க�ௌரி அம்–மாள்  குமு–தினி  கமலா பத்–ம–நா–பன்  

98

https://kungumamthozhi.wordpress.com/tag/காலத்தை-வென்ற-கதை–கள்/

ஃபேஸ்புக் ஸ்பெஷல் °ƒ°ñ‹

டிசம்பர் 1-15, 2015

து – ப கற் ே! ட – ண் க – கற் ர் வ்–கு–மா சீ – ஞ் ச மலா

வி

னும் த�ோசை

்கை எ ாம த�ோசை ந்து, வாழ்க ா – க ந க் உ து சு ப் சில நேரம் – க வந் த்–துல, பேப்– நி ன ை ச் னு ப�ொண்ணு ம் ா ஞ் – நேர ல – �ொ ட க ோ நான் அசந்தப் பார்த்து அதை, ப� ட்டா , அ த ந ா ம வி ட்டா –பி ப� ோ – ட்ட கி பர் திருப் டுத்து – டு க் – க ா ம குரு! சி – ரி – ய ர் – – கு – – ட்டு, என் ட்டு ஆ ோ எ � ோ ய ட ச ம் க ண் – க – வு ம் , க வ – ன க் – யி ை ோ – ட் ோ ன – ற – ப� ற் த – ப� த் ம ய – , எ ளி ட – ம வி – ப வெ ஸ்ட்டா . சு ம் – ப் ாக த்த ர� ோ கற்–பதை வ ‘க�ொஞ்–ச ஸ்–’னு ச�ொல்–லுச் – ட, வி ருந்தா ஊ க்கு. இது – தை இ – ா களி–டம் ள் வ ய ளீ �ொ – றை – க்க வரேன் ப் ’ன்–னேன். வெளி வி ட , ன்ஸ் இரு .

– ம் கற்று – ட வரி ம் ஆக சா ம் ப�ொருந்–தும் ள் – வ தை தை ‘சரி த்த வு �ொ டு ம் க எ னு – ா ோ து –கு ந ட க் வ , – ள் ட் கை – சை ோ தெ ரி ந் ோ �ொ க் ப� த� – ட்டு வாழ் க ற் – று க் – க – த ஒரு ப� ோ ய் ம் படிச்சு கு ந ா ன் ம் சாப் – ா க் – ல ை ல் த ானா க –குத் தெரியா எ ன – – ள் இ ன் – க க் த் – த ப் – ப ாந்–தது. கேள்வி – னி – ட ம் விட, என ம்ப உக்–க நேர ம் ோ ஸ் ட் , ஊ ரு எ ன் ம க – று க் – ர� தி து ந் வ ! ப� ோ ன வி ஷ – யத்தை ரி ந் து , க ற் பிட்டேன் வெ ளி ய பேப்–பர மாத்தி தெ ட்டற்ற ம ட கே ட் டு , ோ பர் – து – த ா ன் – –டி–?! ே இல்ல... எல்– நான் அத� ன். வந்து பேப்– எப்ப க �ொ ள் – வ ம் கர்–வ–மும். றி ா ட்டே ம சு – ச் ள் க யு – வேலையட்டேன்... ஆனா– வெ ள்–வி–க கே மகிழ்ச்–சி ந்தை – யா , ழ ல் ! ா கு சி – டிச்–சு கு. ர்ச் பார்த்–த லாம் மு எ ன க் கு ம் , ‘ ந ா னு ம் – ள் இருக் –!! க ர்த்து அதி ா – ப து வேலை த – லு – ம ா –டி–!

6 ப�ொண் கு ருந் செ ஏன் இப்–ப தெ ரி ந் – த ன்’ என்று எனக் – இ ஒரு கிளாஸுக்கு 3 த – ம ான லும், ம் டு ட் ம – கி எனக்கு ா ன் 4 வி ்டே இருக் வளர்–கி–றே க – க னா ந பிரின்ட் பண்ணி க்– �ொண – தி ணு த் ! ர் ல் ண – ே! ளி உ –க க் – க ட் டு ல டி அதான ளை விஷ–யங் – டி யா ப டி கேள்வி–க டி க்க மு டி – யா – த – ப ப – ப் டி யே... ப றான் பல – – லை த் – து ல றுக்க பி அ க – . ாப் க் .. ப�ொ க ப ட் .

– அ ல் – ல து றினாலே ஒரு டெஸ் ோ எ ன் ஸ் டூ – செ ஞ் – சு – டு – வே ன் ல ிஃ ப் ட் ங்க காப்பி ஏ வ ம ா ந்த அ ந ட இ னி ப�ோனா இ – ாந்தா கூ –து! இ ப ்ப சி ன்ன டெ ஸ் ட் உக்க – லேட்டர்ல  – க யா – ‪ எக்ஸ் டி க் கு – க்கு – து அடிக்க மு ாங்–கு–மா? ட ன்ட ் ஸு அவங்க வர்ற த ம் க – ‬ ல . ட்ட உ – ப ர் – ேன் வெச்ச #‎யாரு–கி ப� ோ ய் பேப் து த் ா னவே – க ன் டு மு வெ ச் – சு ட் டு எ ல் – ல ா ம் . ம�ொத�ோ ரெண் ன் தே – இருந்

°ƒ°ñ‹

டிசம்பர் 1-15, 2015

வா

டா–மல்லி கலரு, மயில் கழுத்து கலரு, பாசி–ப்ப–யறு பச்சை... இப்–படி நாம நம்–மூரு – க்கு நல்லா தெரிஞ்ச அறிஞ்ச விஷ–யத்தை க�ொண்டே வண்–ணங்– களை ச�ொல்–ற�ோம்... இது–ப�ோ–லவே ஆங்–கில ம�ொழி–யி–லும் சில குறிப்–பிட்ட கலர் உண்டு. அவற்–றில் சில...

Teal இந்த கலர் பெரும்–பா–லும் பல கார்–ப– ரேட் கம்–பெ–னி–களின் உட்–புற வடி–வ–மைப்– பில் பயன்–படு – த்–தப்–படு – ம் ஒரு greenish-blue வண்–ணம். Common Teal என்–பது ஒரு வெளி–நாட்டுப் பறவை. அந்–தப் பற–வையி – ன் கண்ணைச் சுற்றி இந்த பச்சை+நீல வண்– ணம் இருக்–கும். அத–னால் இந்த greenishblue கல–ருக்கு Teal என்று பெயர் வந்–தது.

நெற்றி வகிட்டில் பெண்–கள் வைக்–கும் குங்–கு–மம் எப்–படி பளிச்–சி–டும்? அந்த பளிச் சிவப்பு நிறத்–தின் பேரு–தான் Vermilion.

Vermilion நெற்றி வகிட்டில் பெண்–கள் வைக்–கும் குங்–கும – ம் எப்–படி பளிச்–சிடு – ம்? அந்த பளிச் சிவப்பு நிறத்–தின் பேரு–தான் Vermilion. இ ந ்த வ ண் – ண த் – தி ன் ப ெ ய – ரையே நம்–மூரு குங்–கு–மத்துக்–கும் ஆங்–கில – த்–தில் வைச்–சுட்டாங்க. க�ொசுறு தக–வல்: Mercury மற்–றும் sulfur... இந்த ரெண்டு ப�ொருட்க–ளை–யும் கலந்–தால் இந்த அடர் வண்–ணச் சிவப்பு வரு–மாம்.

100

வா்ர்த்தை ஜாலம் Periwinkle அழ–கான இள–நீல வண்–ணப் பூவை உடைய ஒரு செடி–யின் பெயர் இது. கண்ணை உறுத்– த ாத அழ– கி ய நீல கல–ருக்கு இந்தச் செடி–யின் பெய–ரையே வைத்– து – வி ட்டார்– க ள். மேலும் ஒரு வகை– ய ான நத்– தை – யி ன் பெய– ரு ம் Periwinkleதான்.

Capri பக–லில் கடல் தண்–ணியை பார்க்–கும் ப�ோது எப்–படி இருக்–கும்? அழ–கான நீல வண்ண நிறம் கண்– ணை ப் பறிக்– கு ம் இல்– லை – ய ா? இந்த வண்– ண த்– து க்– கு ப் பேரு–தான் capri. Azure மற்–றும் cyan அப்–ப–டின்னு ரெண்டு வகை நீல நிறம் இருக்–காம். இந்த ரெண்–டுக்–கும் இடைப்– பட்ட ஒரு நீல வண்–ணம்–தான் இந்த capri. இத்– த ாலி பக்– க த்– தி ல் உள்ள ஒரு அழ–கிய தீவின் பேரு–தான் capri. இந்–தத் தீவின் அழ–கிய நீல வண்ண கடல்–தான் இந்த நிறத்– து க்கு பெய– ரி ட தூண்– டு – க�ோ–லாக இருந்–த–தாம்! (வார்த்தை வசப்படும்!)

இத்–தாலி பக்–கத்–தில் உள்ள ஒரு அழ–கிய தீவின் பேரு– தான் capri. இந்–தத் தீவின் அழ–கிய நீல வண்ண கடல்–தான் இந்த நிறத்–துக்கு பெய–ரிட தூண்–டுக�ோ – –லாக இருந்–த–தாம்!

Burgundy நம்–மூரு அரக்கு கலர்–தாங்க இந்த Burgundy. சாம்–பல் கலந்த அரக்கு கல– ரில் இருந்து அடர் வண்ண purple கலர் வரை இருக்–கும் (grayish red-brown to dark blackish-purple) எல்லா நிறத்–துக்– கும் இதே பேரு–தா–னாம். பழ–மை–யான வைன், நம்–மூரு விஸ்கி, பிராந்தி ஆகி–ய– வற்–றின் நிறம் எல்–லாமே இந்த வகை வண்–ணத்–தில் அடக்–கம். °ƒ°ñ‹

டிசம்பர் 1-15, 2015

தீபா ராம்

°ƒ°ñ‹

டிசம்பர் 1-15, 2015

இ ன் – ஜி – னி – ய – ரி ங் ஓர்மாண– வி – யி ன் சாதா– ரண ப�ோட்டோ ஆர்– வ ம் இன்று ப�ோட்டோ– கி – ர ா– பி – யில் கலக்க வைத்–தி–ருக்– கும் ஆச்– ச ரிய விஷ– ய ம்! எல்– லை – யி ல்லா வானில் சி ற – க – டி த் – து ப் ப ற க் – கு ம் பற–வை–களை தன் கேமரா கூண்–டில் அடைத்து வைத்– தி– ரு க்– கி – ற ார் பிரசன்ன வதனி. மனி–தர்–க–ளை–யும் விலங்– கு – க – ள ை– யு ம் படம் பிடிப்– பதை விட தனக்கு நி க ரி ல்லை எ ன்ற கர்–வத்–தில் பட–ப–ட–வென்று சிற– க – டி க்– கு ம் குரு– வி – க ள்– தான் இவ–ரது ஆல் டைம் ஃபேவரைட். தனக்– கு ப் பிடித்த சிட்டுக்–குரு – வி – யை – ப் ப�ோலவே தன் இமை–களை பட– ப – ட த்– த – ப டி ப�ோட்டோ– கி – ர ா பி ஆ ர்வ ம் ப ற் றி பேசு–கி–றார்...

குரு–காதலி வியி– ன் 102

பிரசன்ன வதனி

கண்கள் “நான் பிறந்–தது புதுச்–சே–ரி–யில். வளர்ந்– த து நெய்– வே – லி – யி ல். ஸ்கூல் முடிச்–ச–தும் சென்–னைல இன்–ஜி–னி–ய– ரிங் படிப்– பி ல் சேர்ந்– தே ன். நாலு வரு–ஷம் காற்று மாறி ஓடி–டுச்சு. அதுக்– கப்–புற – ம் என்ன பண்–றது – னு புரி–யலை. வீட்டில் வேலைக்–கெல்–லாம் ப�ோக வேண்– ட ாம்னு ச�ொல்– லி ட்டாங்க. அப்–ப�ோ–து–தான் எனக்–குப் பிடித்த கேம– ர ாவை கையில எடுத்– தே ன். முதல்ல சாதாரண பாய்ன்ட் அண்ட் ஷூட் கேம– ர ா– ல – த ான் ஆரம்– பி ச்– சேன். ம�ோச– ம ா– க த்– த ான் படம் எடுப்–பேன். அப்போ அதுவே என் கண்–ணுக்கு அழகா தெரிஞ்–சது. அந்த ப�ோட்டோக்–களை எல்–லாம் இப்போ பார்த்தா சிரிப்பா வருது. ஃபேஸ்– புக்ல ப�ோட்டோ–கிர – ாபி பேஜஸ்–லாம் நிறைய லைக் பண்–ணேன். அதி–லிரு – ந்து எப்–படி எல்–லாம் எடுக்–குற – ாங்க... எந்த ஆங்–கிள்ல எடுத்–தால் நல்லா இருக்– கும் என்று பார்த்து ஒவ்–வ�ொண்ணா கத்–துக்–கிட்டேன்” என்று ச�ொல்–லும் பிரசன்ன வதனி தான் வாங்–கிய முதல் புர�ொஃ–ப–ஷ–னல் கேம–ராவை பற்–றிய ஃப்ளாஷ்–பேக்கை விவ–ரிக்–கி–றார். “ஒரு புர�ொஃ– ப – ஷ – ன ல் கேமரா வாங்– க – ல ாம்னு ய�ோசிச்சு அப்– ப ா– கிட்ட கேட்டப்போ, அவர் எனக்கு அட்– வ ான்ஸ்டு பாய்ன்ட் ஷூட் கேம– ர ா– த ான் வாங்– கி த் தந்– த ார். `முதல்ல இதுல நல்லா ப�ோட்டோ – மா எடுக்க கத்–துக்கோ... நான் அப்–புற உனக்கு DSLR வாங்– கி த் – த – ரே ன்– ’ னு

°ƒ°ñ‹

டிசம்பர் 1-15, 2015

பிரசன்ன வதனி

ச�ொன்– ன ார். அதி– லி – ரு ந்து என்– னு – டைய கேமரா இன்–ன�ொரு கையாவே மாறி–டுச்சு. நான் எங்க ப�ோனா–லும் கேம– ர ா– வ�ோ – ட – த ான் ப�ோனேன். எங்க வீட்டில எல்–லா–ரும் ம�ொதல்ல கிண்–டல் பண்–ணு–வாங்க. அப்–பு–றம் என்– ன�ோ ட ஆர்– வ த்ைத புரிஞ்– சி க்– கிட்டு ர�ொம்ப என்–க–ரேஜ் பண்–ணி– னாங்க. என் தம்பி தினேஷ் எனக்கு ர�ொம்ப உத–வியா இருக்–கான். கேம–ரா– வுக்கு என்–னென்ன வேணும�ோ எல்– லாம் வாங்–கித் தரு–வான். ப�ோட்டோ எடுக்–கு–றப்–ப–லாம் நான் அவ–னைத்– தான் கூட்டிட்டு ப�ோவேன். க�ொஞ்– சம்–கூட முகம் சுளிக்க மாட்டான். என் ப�ோட்டோஸ்ல எது–வும் குறை இருந்தா ச�ொல்–வான். என் அம்மா

இ ந் – து – ம – தி – யு ம் ர�ொம்ப ப�ொ று – மையா எனக்கு நிறைய ஹெல்ப் பண்– ணு – வ ாங்க. நான் ப�ோட்டோ எடுக்–கு–றப்ப அவங்க வேற பேர்ட்ஸ் ஏதும் வரு–தான்னு பார்த்–திட்டி–ருப்– பாங்க. இது–ப�ோல என் குடும்–பத்–துல ஒவ்–வ�ொ–ருத்–த–ரும் எனக்கு ஹெல்ப் பண்–ணிட்டி–ருக்–காங்க. ப�ோகப் ப�ோக ப�ோட்டோ–கிர – ாபி– யில இருந்த என் ஆர்–வத்–தைப் பார்த்து அப்–பாவே எனக்கு புர�ொஃ–ப–ஷ–னல் கேமரா வாங்–கித் தந்–தார். ர�ொம்ப சந்–த�ோ–ஷமா இருந்–தது. ப�ோட்டோ எடுக்கப் ப�ோணும்னு ச�ொன்னா, என் அப்பா துரைராஜ் உடனே கூட்டிட்டு ப�ோயி– டு– வ ார். வீட்டுல யாராவது எங்–க–யாச்–சும் ஒரு சின்ன பூச்–சிய பார்த்–தா–கூட என்–னிட – ம் வந்து ச�ொல்–லுவ – ாங்க. இல்–லனா புடிச்–சிட்டு வந்– து – டு – வ ாங்க. எனக்கு ர�ொம்பப் புடிச்– ச து பற– வை – க ள். அதி– லு ம் குரு–வி–கள். அத–னால ப�ோற வழியில எ ங் – க – ய ா ச் – சு ம் கு ரு வி ச் சத் – த ம் கேட்டாலே வண்– டி ய நிறுத்– தி ட்டு இறங்கி ஓடி–டுவே – ன். அந்தக் குரு–விய பார்க்–காம வண்–டில ஏற மாட்டேன்... அந்த அள– வு க்கு ஆர்– வ ம் எனக்கு. ஒரு தடவை கேமரா எடுக்க மறந்– துட்டேன். அன்–னைக்–குன்னு பார்த்து மெரினா பீச்–சுக்கு ப�ோனேன். ர�ொம்ப

104

கஷ்– ட மா ப�ோச்சு. நிறைய நல்ல ஷாட்ஸ்–லாம் மிஸ் பண்–ணிட்டேன். கேமரா இல்–லாம எங்–க–யும் ப�ோகக்– கூ– ட ா– து ன்னு அன்– ன ைக்கு முடிவு பண்–ணி–னேன். எனக்கு ப�ோட்டோ எடுக்–க–ற–துல ஏதும் சந்– தே – க ம்னா ஃபேஸ்– பு க்ல நிறைய நண்– ப ர்– க ள் இருக்– க ாங்க. அ வங் – கக் – கிட்ட கே ட் டு ப்– பே ன். யுடி–யூப்ல வீடியோ பார்த்து கத்–துப்– பேன். நான் எடுக்–குற ப�ோட்டோஸ்– லாம்ஒருபேஜ்கிரி–யேட்பண்ணிஅதுல ப�ோடு– வே ன். ஃப்ரெண்ட்ஸ்லாம்

அதுல ஏதா– வ து தப்பு இருந்தா ச�ொ ல் – லு – வ ா ங்க . அ தெ ல் – ல ா ம் கத்– து க்– கி ட்டு எல்– ல ாத்தையும் சரி– ப ண் ணு வே ன் . எ ன் ஃ பே ஸ் – பு க் பக்–கத்–துல இருக்–கற ப�ோட்டோஸ் பார்த்–துட்டு நிறை–ய–பேர் திரு–மண ப�ோட்ட ோ எ டு ப் – பீ ங் – க – ள ா னு கேட்டு–ருக்–காங்க. என்–ன�ோட ஆர்–வ– மெல்– ல ாம் பற– வை – க ளும் விலங்– கு – களும்தான்” என்று ச�ொல்–லும் வதனி பற–வை–களை தன் கேம–ரா–வில் படம் பிடிப்–பத�ோ – டு, தான் விரும்–பிய நேரத்– தில் அவற்றை படம் பிடிப்–ப–தற்–காக தன் வீட்டில் நிறைய குரு– வி – க ளை வளர்த்து வரு–கி–றார். “எங்க ஊரு சின்ன டவுன்–தான். அத–னால நிறைய குரு–விங்க வரும். ஆனா, 4 வரு–ஷத்–துக்கு முன்–னாடி வந்த புயல்ல நிறைய குரு– வி ங்க அழிஞ்–சி–டுச்சு. அத–னால குரு–விங்க சத்–தமே கம்–மி–யா–யி–டுச்சு. இப்– ப�ோ– தான் குரு–வில – ாம் நிறைய வருது. அதுக்– கா–கவே மரம் நிறைய வளர்க்–குற�ோ – ம். மாடில குரு–விக்–காக கூடு கட்ட சின்– னதா வீடு செஞ்சி வச்–சி–ருக்–க�ோம். அதுல குருவி கூடு கட்டி தங்–கியி – ரு – க்கு.

°ƒ°ñ‹

டிசம்பர் 1-15, 2015

105

எங்க வீட்டு மாடில குரு–விக்–காக கூடு கட்ட சின்–னதா வீடு செஞ்சி வச்–சி–ருக்–க�ோம். அதுல குருவி கூடு கட்டி தங்–கி– யி–ருக்கு. அதெல்–லாம் பார்த்–தாலே ர�ொம்ப சந்–த�ோ–ஷமா இருக்–கும். தின–மும் சாப்–பாடு, தண்–ணீர் வைக்–கி– ற�ோம். குரு–விங்க தின–மும் வீட்டுக்கு வந்– துட்டு–ப�ோ–றதைப் பார்க்– கவே சந்–த�ோ–ஷமா இருக்கும். அதுங்க வயிறு நிறைஞ்–சு–துன்ற மன–நிம்–ம–தி–யும் கிடைக்–கும்.

106

அதெல்–லாம் பார்த்–தாலே ர�ொம்ப சந்–த�ோஷ – மா இருக்–கும். தின–மும் சாப்– பாடு, தண்–ணீர் வைக்–கி–ற�ோம். குரு– விங்க தின–மும் வீட்டுக்கு வந்–துட்டு– ப�ோறதைப் பார்க்–கவே சந்–த�ோஷ – ம – ா இருக்கும். அதுங்க வயிறு நிறைஞ்–சு– துன்ற மன–நிம்–ம–தி–யும் கிடைக்–கும். வீட்டுக்கு வர குரு–வி–யை எல்–லாம் ப�ோட்ட ோ எ டு ப் – பே ன் . ந ா ன் இது–வ–ரை அதி–கமா எடுத்–தது குரு–வி– கள்–தான். இருந்தாலும் நான் இன்–னும் பார்க்க வேண்–டிய குரு–விக – ள் நிறைய இருக்கு...” வீடு நிறைய எங்கு பார்த்–தா–லும் குரு–வி–களின் படங்கள். அவற்–றைப் பார்த்த நமக்–கும் குதூ–க–லம் ஒட்டிக்– க�ொண்–டது. தன் குரு–விக – ளை – ப் பற்றி கூறும் பிரசன்ன வதனியின் கனவு இறக்–கை–கள் மேலும் விரி–கின்–றன. “என்– ன�ோ ட ஆசை– யெ ல்– ல ாம் மிரு–கங்–களை லைவ்வா எடுக்–க–ணும். முடிஞ்ச வரைக்– கு ம் உல– க த்– து ல இருக்–குற பற–வை–கள்ல பாதி–யாச்–சும் எடுக்–க–ணும். முக்–கி–யமா ஒரு `ஹம்– மிங் பேர்ட்’ எடுக்– க – ணு ம். பெரிய வைல்ட் லைஃப் ப�ோட்டோ–கிர – ா–பர் ஆக–ணும். அதான் என் லட்–சி–யமே. என் ஃபேமிலி சப்–போர்ட்ல கண்–டிப்– பாக என் லட்–சி–யம் நிறை–வே–றும்கிற நம்–பிக்கை இருக்கு...” - சிற–க–டிக்–கும் ஆசை–களை நம்–ம�ோடு பகிர்கிறார். குரு–விக்– கா–தலி.

W w w . f a c e b o o k . c o m / vathanifotography

நீங்கதான் முதலாளியம்மா °ƒ°ñ‹

டிசம்பர் 1-15, 2015

ஹெல்த் மிக்ஸ் சத்யா

கி–ய–மா–க–வும் சாப்–பிட வேண்–டும்... ஆர�ோக்– அவ– ச – ர – ம ாக சமைக்– க க்– கூ – டி – ய – த ா– க – வு ம்

இருக்க வேண்–டும் என்–கி–றவ – ர்–களுக்–கான ஒரே சாய்ஸ் ஹெல்த் மிக்ஸ் எனப்–ப–டு–கிற கஞ்சி. பிறந்த குழந்தை முதல் பெரி–ய–வர்–கள் வரை எல்–ல�ோ–ருக்–கும் ஏற்ற உணவு அது. வயது, உடல்–நிலை மற்–றும் வேலை செய்–கிற தன்மை ஆகி–ய–வற்–றைப் ப�ொறுத்து கஞ்–சி–யி–லேயே பல வகை–கள் தயா–ரிக்–க–லாம்.

வேலூர், திருப்–பத்–தூர – ைச் சேர்ந்த சத்யா, 3 வகை–யான ஹெல்த் மிக்ஸ் தயா–ரித்து விற்–பனை செய்–கி–றார். ``டிப்–ளமா இன் ஃபார்–மசி படிச்– சி– ரு க்– கே ன். உடல்– ந – ல ம் சம்– ப ந்– த ப்– பட்ட துறை– யி ல இருக்– கி – ற – தா ல, ஆர�ோக்– கி – ய – ம ான உணவு பத்– தி ன அக்– கறை இயல்– பி – லேயே எனக்கு க�ொஞ்– ச ம் அதி– க ம். கடை– க ள்ல ஹெல்த் மிக்ஸ் என்ற பேர்ல விற்– கற பல–து–ல–யும் நாம எதிர்–பார்க்–கிற தானி–யங்–க–ளைச் சேர்க்–கி–ற–தில்லை. சு வை – யு ம் க ம் – மி யா இ ரு க் கு .

எங்க வீட்ல உள்ள பெரி– ய – வ ங்க வீ ட் – ல யே க ஞ் சி ம ா வு தயா – ரிச்சு உப– ய�ோ – கி க்– கி – ற தை சின்ன வய– சு – லே – ரு ந்தே பார்த்– தி – ரு க்– கே ன். அந்த அனு–ப–வத்தை வச்சு நானும் வீட்– ல யே கஞ்சி மிக்ஸ் தயா– ரி ச்– ச ே ன் . மு தல்ல 4 2 வ க ை – யா ன ப�ொருட்– கள் சேர்த்து ஒரு கில�ோ மட்டும் தயா– ரி ச்– ச ேன். அக்– க ம்– ப க்– கத்–துல உள்–ள–வங்–களுக்கு சாம்–பிள் க�ொடுத்–தது – ல எல்–லா–ரும் ர�ொம்–பப் பிர– மா–தமா இருக்–கி–றதா ச�ொன்–னாங்க. ஆர்– ட – ரு ம் க�ொடுத்– தாங்க . அந்த உற்–சா–கத்–துல மறு–படி தயா–ரிச்–சேன்.

42 வகை–யான ப�ொருட்–கள் சேர்த்து செய்– ய – ற து குழந்– தை ங்– க ளுக்கு ஏற்– றதா இருக்–கும். அதுல 9 வகை–யான தானி–யங்–களை முளை–கட்டித் தயா– ரிக்–கி–றேன். அடுத்து 16 வகை–யான ப�ொருட்–களை வச்சு, 5 வகை தானி– யங்–களை முளை–கட்டி, இன்–ன�ொரு மிக்ஸ் தயா–ரிக்–கிறே – ன். இது வேலைக்– குப் ப�ோற–வங்க, நடுத்–தர வய–துக்–கா– ரங்–களுக்–கா–னது. மூணா–வது வகை, நீரி–ழி–வுக்–கா–ரங்–களுக்–கா–னது. 4 வகை– யான ப�ொருட்–களை முளை–கட்டி, வெந்–தய – ம், கேழ்–வர – கெ – ல்–லாம் சேர்த்து செய்–ய–றது இது. மூன்–றுக்–குமே நல்ல வர– வே ற்பு கிடைச்– சதை அடுத்து, இப்போ கடை– க ளுக்– கு ம் சப்ளை பண்–றேன். சரி–யான முறை–யில முளை– கட்ட– ற – தை – யு ம், பக்– கு – வ மா கலந்து அரைக்–கிற – தை – யு – ம் கத்–துக்–கிட்டா, இது யார் வேணா செய்–யக்–கூடி – ய லாப–கர – – மான பிசி–னஸா இருக்–கும்–’’ என்–கிற சத்யா, 5 ஆயி–ரம் முத–லீட்டில் ஹெல்த் மிக்ஸ் தயா–ரிப்–பில் இறங்–க–லாம் என நம்–பிக்கை தரு–கி–றார்.

50 சத–வி–கி–தம் லாபம் தரக்–கூ–டிய இந்த 3 வகை– யா ன கஞ்சி மிக்ஸ் தயா– ரி ப்பை சத்– யா – வி – ட ம் ஒரே நாள் பயிற்– சி – யி ல் ஆயிரம் ரூபாய் முத–லீட்டில் கற்–றுக் க�ொள்–ள–லாம். படம் : கணேஷ்

107

மிதக்கும் ரங்கோலி சுதா செல்வக்குமார் ட்டின் நடுவே ப�ோடப்படு– கி ற ஒற்– றை க் வீ க�ோலம் ஒட்டு– ம�ொத்த வீட்டையே அழ– காக்கி விடும். ஆனா–லும், இன்–றைய அவ–சர வாழ்க்–கைச் சூழ–லில் வீட்டு வாச–லில் கோலம் ப�ோடவே பல–ருக்–கும் நேர–மும் ப�ொறு–மை–யும் இருப்–ப–தில்லை. ரெடி–மேட் க�ோல ஸ்டிக்–கரை வாங்கி ஒட்டு–கி–றார்–கள். அது சில நாட்–களில் ஓரங்–கள் கிழிந்து அழகை இழக்–கும். முழுக்க பிய்த்து எறி–யவு – ம் முடி–யா–மல், அப்–படி – யே விட–வும் முடி–யா–மல் க�ோலம், அலங்–க�ோ–ல–மாக மாறும். சென்னையைச் சேர்ந்த கைவி– னைக் கலை– ஞ ர் சுதா செல்வக்– குமாரின் கைவண்– ண த்– தி ல் உரு– வா– கு ம் மிதக்– கு ம் ரங்– க�ோ – லி – கள் மேலே ச�ொன்ன பி ர ச் – னை க் கு தீர்–வ–ளிப்–பவை.

108

மி த க் – கு ம் ர ங் – க�ோ லி எ ன் – ற – தும் தண்– ணீ – ரி ல் மிதக்க மட்டும்– தான் விட முடி–யும் என நினைக்க வேண்– ட ாம். தரை– க ளில் ேதவைப்– பட்ட இடங்– க ளில் ஒட்ட– ல ாம். ஒட்டா– ம ல் அவ்– வ ப்– ப�ோ து வைத்– தி–ருந்து எடுத்து வைக்–க–லாம். ``ஃப�ோம் ஷீட், ஒரு– வி – த – ம ான பிளாஸ்– டி க் ஷீட், கார்ட்– ப�ோ ர்டு, பிளை–வுட், அக்–ரி–லிக் ஷீட்னு எதுல வேணா–லும் இந்த ரங்–க�ோ–லி–களை பண்–ண–லாம். கைய–டக்க க�ோலத்–து– லே–ருந்து, எவ்–வ–ளவு பெரிய சைஸ் வரைக்– கு ம் வேண்– டு – ம ா– ன ா– லு ம் பண்ண முடி–யும். பூஜை அறை மாத– ரி–யான குறிப்–பிட்ட ஒரு இடத்–துல நிரந்–த–ரமா ஒட்டி வைக்–க–ணும்னா, க�ோலத்தை தயார் பண்– ணி ட்டு, பின் பக்–கம் டபுள் சைடு ஸ்டிக்–கர் ஒட்டினா ப�ோதும். நிரந்–தர – மா ஒட்ட வேண்–டாம். தினம் ஒரு க�ோலம் மாத்– த–ணும்னு நினைச்சா, ஸ்டிக்–கர் இல்– லா–ம–லும் பண்–ண–லாம். இது ரெண்– டை–யும் தவிர, வீட்ல ஏதோ ஸ்பெ–ஷல் பூஜை, விசே– ஷ ம்னா பெரிய பாத்– தி–ரத்–துல தண்–ணீர் விட்டு, அதுக்கு மேல இந்–தக் க�ோலங்–களை மிதக்–க– வும் விட–லாம். மரத்–துல செய்–ய–றது மூழ்–கி–டும்–கி–றதா – ல அதைத் தவிர்த்து மற்–றதை மிதக்க விட–லாம். எவ்–வள – வு நாள் வேணா வச்–சி–ருந்து உப–ய�ோ– கிக்–க–லாம். வெயிட்டே இல்–லா–த–துங்– கி–றதா – ல வெளி–யூர் ப�ோனா–லும் எடுத்– துட்டுப் ப�ோக–றது சுல–பம்...’’ என்–கிற சுதா, குறைந்–த–பட்–ச–மாக 200 ரூபாய் முத– லீ ட்டி– லேயே இந்த பிசி– ன ஸை த�ொடங்–க–லாம் என உத்–த–ர–வா–தம் தரு–கி–றார். ``நாம உப–ய�ோ–கிக்–கிற ப�ொருட்– கள், அலங்– கா – ர ம், டிசைன்– களை ப�ொறுத்து ஒரு செட் க�ோலத்தை 250 ரூபாய்– லே – ரு ந்து 500 ரூபாய் வ ர ை க் – கு ம் – கூ ட வி ற் – க – ல ா ம் .

50 சத– வி – கி த லாபம் கிடைக்– கு ம். உ ழை ப் – பு ம் க ம் மி . . . ’ ’ எ ன் – கி – ற – வ ரி– ட ம் ஒரே நாள் பயிற்– சி – யி ல் 3 மாடல் மிதக்–கும் ரங்–க�ோலி கற்–றுக் க�ொள்ள கட்ட–ணம் 750 ரூபாய்.

பாலி–மர் கிளே ஃப்ரிட்ஜ் மேக்–னட் நந்தினி

மே

க்–னட் ஒட்டப்–பட– ாத ஃப்ரிட்ஜ்–களை எந்த வீட்டி–லும் பார்க்க முடி–வ–தில்லை. சில வீடு–களில் ஃப்ரிட்–ஜின் த�ோற்–றமே தெரி–யாத அள– வு க்கு எக்– க ச்– ச க்– க – ம ான மேக்– ன ட்டு– களை ஒட்டி– யி – ரு ப்– ப – தை – யு ம் பார்க்– க – லா ம். சில–ருக்கு ஃப்ரிட்ஜ் மேக்–னட் வாங்–குவ – து – ம், ஒட்டி அழகு பார்ப்–ப–தும் வித்–தியா–ச–மான ப�ொழு–து– ப�ோக்–கும்–கூட.

சென்–னையை – ச் சேர்ந்த நந்–தினி, கிளே மற்– று ம் பாலி– ம ர் கிளே– யி ல் வித்–தியா–சம – ான ஃப்ரிட்ஜ் மேக்–னட்டு– கள் டிசைன் செய்–கி–றார். ``பழங்– கள் , காய்– க றி, கரண்டி வ டி – வ ங் – கள் – ல – தா ன் பெ ரு ம் – ப ா – லும் ஃப்ரிட்ஜ் மேக்– ன ட் பார்த்– தி – ருப்– ப�ோ ம். இப்ப வித்தி– யா – ச மா, ஹ�ோட்டல்ல கிடைக்–கிற காம்போ மாதி–ரியா – ன டிசைன்–கள்ல மேக்–னட் உப–ய�ோகி – க்–கிறது ட்ரெண்டுல இருக்கு. ம�ோல்டோ, மெஷின�ோ தேவை– யில்லை. எப்–ப–டிப்–பட்ட டிசை–னை– யும் நாமளே கையால உரு–வாக்–கி–ட– லாம்–கி–ற–து–தான் இதுல ஸ்பெ–ஷல். ஃப்ரிட்ஜ்ல மேக்–னட்டா ஒட்ட– லாம். சமை–யல – றை அல–மா–ரிகள் – ல – யு – ம் டைல்ஸ்– ல – யு ம் அழ– கு க்– காக ஒட்டி வைக்–க–லாம். வீட்ல எங்க வேணா– லும் ஒட்ட–லாம். சாதா–ரண கிளே மற்–றும் பாலி–மர் கிளேனு ரெண்–டு–ல– யும் செய்–யல – ாம். சாதா–ரண கிளே–யில பண்–றது – ன்னா, டிசைன் பண்–ணிட்டு, கலர் க�ொடுத்–துக் காய வைக்–க–ணும். பாலி–மர் கிளேன்னா நமக்–குத் தேவை– யான எல்லா கலர்– ல – யு ம் கிடைக்– கும். டிசைன் பண்–ணிட்டு, ஓடி–ஜில வச்சு பேக் பண்ணி எடுத்– து ட்டா ப�ோதும். கலர் க�ொடுக்–கத் தேவை– யில்லை. பாலி–மர் கிளே மேக்–னட்டை ஒண்ணு 100 ரூபாய்க்–கும், சாதா–ரண கிளே மேக்– ன ட்டை 30 ரூபாய்க்– °ƒ°ñ‹

டிசம்பர் 1-15, 2015

கும் விற்–க–லாம். 750 ரூபாய் முத–லீடு ப�ோட்டா, சுல–பமா ஆயிரத்து 500 ரூபாய் திரும்ப எடுத்–துட – ல – ாம். அன்–ப– ளிப்பா க�ொடுக்க ஏற்–றது. கடை–களுக்– கும் சப்ளை பண்–ண–லாம். வெறும் கிளே மட்டும் வச்சு செய்தா, சீக்–கி– ரம் உடைய வாய்ப்– பி – ரு க்– கி – ற – தா ல, அடி–யில உட்டன் பேஸ் க�ொடுத்–துப் பண்–றது ர�ொம்ப நாளைக்கு அப்–ப– டியே வைக்–கும்–’’ என்–கி–றார் நந்–தினி. பாலி–மரி – ல் இரண்–டும், சாதா–ரண கிளே–யில் ஒன்–று–மாக மூன்று மாடல் மேக்–னட்டு–களை ஒரே நாள் பயிற்–சி– யில் இவ–ரிட – ம் கற்–றுக் க�ொள்–ளல – ாம். கட்ட–ணம் 750 ரூபாய்.

- ஆர்.வைதேகி

படங்–கள்: ஆர்.க�ோபால்

109

® Š ð ¡ £ ê « ஆ

சைக்கு அள–வே–து? சிறு– வ–ய–தில் சாப்–பிட்ட பல பண்–டங்–கள் நம் வாழ்க்–கை–ய�ோடு ஒன்– றி – ய வை. பள்– ளி க்– கூ ட வாச– லி ல் விற்ற வேக வைத்த கடலை, உப்பு மிள–காய் ப�ொடி தூவிய பச்சை மாங்–காய், புளிப்பு ஆரஞ்சு, வேக வைத்து பிளந்த மர–வள்–ளிக்–கி–ழங்கு, சர்க்–க–ரை–வள்–ளிக்–கி–ழங்கு, அழ–கான வண்–ணத்தை அதை சுற்–றித்–த–ரும் காகி–தத்–துக்–கும் கடத்–தும் நாவல்–ப–ழம், குச்–சி–குச்–சி–யாக நீண்ட பனங்–கி–ழங்கு, உப்–பில் ஊற– வைத்த மாங்–காய் துண்–டு–கள், பெரிய நெல்–லிக்–காய், உப்பு மிள–காய் தூளில் ஊறிய சிறிய நெல்–லிக்–காய், உப்–புப் ப�ோட்டு இடித்த அரி–நெல்லி, சேமியா ஐஸ், பால் ஐஸ், இழு இழு–வென இழுத்து நெக்–லஸ – ா–கவு – ம் வாட்ச்–சா–கவு – ம் மாறும் ஜவ்வு மிட்டாய், பார்க்க பெரி–தா–னா–லும் வாயில் இட்ட–தும் கரைந்து காணா–மல் ப�ோகும் அத்–தனை அழ–கான வண்ண பஞ்சு மிட்டாய்... இன்– னும் இன்–னும். அதி–லும் இர–வா–னால் தள்–ளுவ – ண்–டி–யில் வரும் இனிப்–பு–களுக்கு தனி கிராக்கி உண்டு. பெரிய கண்–ணாடி ஜார்–களில் ஒரு சீரான அழ–கில், இடை–வெ–ளி–களில் அடுக்–கிய பால் க�ோவா, பர்பி, இன்–ன�ொரு பெரிய ஜாரில் நிறைந்து இருக்–கும் ச�ோன் பப்–டி!

முன்–பெல்–லாம் ச�ோன் பப்டி பிசிறு

பிசி–றாக, மிக மெல்–லிய சிறகு ப�ோல, உரு–வ–மில்–லா–மல் ஜார்–களில் அடைத்து விற்–கப்–பட்டது. காலப்–ப�ோக்–கில் மெல்–லிய லேசான அடுக்–க–டுக்–கான வடி–வங்–களில் வரு–கி–றது. இதுவே இன்–னும் க�ொஞ்–சம் லேயர்–கள் குறைந்–தால் ‘படி–ஷா’ எனப்– ப–டுகி – ற – து. ச�ோன் பப்–டியி – ன் பூர்–வீக – ம் பீகார்.

110

விஜி ராம்

ச�ோன் நதி–ய�ோர– ம் முத–லில் இந்த இனிப்பு வழக்–கத்–தில் இருந்–த–தாக வர–லாறு. ச�ோன் பப்டி வாயில் ப�ோட்ட–தும் கரை– யும். படி–ஷா–வில�ோ லேசாக ஒரு சுவை– யும் மாவும் வாயில் தட்டுப்–ப–டும். ச�ோன் பப்–டி–யின் பஞ்சு ப�ோன்ற வடி–வத்–துக்கு முந்– தை ய வடி– வ ம் படிஷா. பட்டிஷா, பத்– தி ஷா என்– று ம் சில இடங்– க ளில் அழைக்–கப்–ப–டு–கி–றது.

சீக்ரெட் கிச்சன் லேசான மஞ்–சள் அல்–லது வெண்–பட்டு நிறத்–தில் வாயில் ப�ோட்ட–தும் கரை–யும் தன்–மையே ச�ோன் பப்–டியை மீண்–டும் மீண்– டும் சுவைக்–கத் தூண்–டுகி – ற – து... சுவைக்கு அடி–மை–யாக்–கு–கி–றது... ஆனால், இதைச் செய்–வது க�ொஞ்–சம் சிர–மம – ான வேலையே. இது–வரை நான் செய்த இனிப்பு வகை– களி–லேயே அதிக முறை முயற்–சித்–தது இது–தான். சிறு கவ–னக்–கு–றை–வும் வேறு வடி–வத்–துக்கோ சுவைக்கோ க�ொண்டு சென்–று–வி–டும். ச�ோன் பப்டி ரெசிபி என இணை–யத்–தில் ஏரா–ள–மாக இருக்–கி–றது. பிர–பல சமை–யல்– க–லைஞ – ர் பல–ரும் ச�ோன் பப்டி ரெசி–பியை பல்–வேறு முறை–களில் செய்–கி–றார்–கள். அள– வு – க ளும், சேர்க்கை முறை– யு ம், சேர்க்–கும் ப�ொரு–ளும் கூட ஒவ்–வ�ொரு– வ– ரு க்– கு ம் மாறு– ப – டு – கி – ற து. பல்– வே று ரெசி–பி–களை எடுத்து முயற்–சித்து, அதில் உள்–ள–வற்றை எளி–மைப்–ப–டுத்தி இறுதி வடி–வம் தர வேண்–டும் என்–ப–தால், அதிக மெனக்–கெ–டல் தேவைப்–பட்டது. ச�ோன் பப்டி வட இந்– தி ய இனிப்பு என்–ப–தால், அதி–லும் பாரம்–ப–ரிய முறை– யையே பெரும்–பா–லும் முயற்–சித்–தேன். பாரம்–பரி – ய – ம் என்–றாலே வேலை க�ொஞ்–சம் அதி–கம்–தா–னே? ஹ�ோட்டல்–கள், பெரிய இனிப்– ப – க ங்– க ளில் எல்– ல ா– வ ற்– று க்– கு ம் மெஷின் இருக்–கி–றது. குறிப்–பிட்ட வேகத்– தில் குறிப்–பிட்ட பதத்–தில் தானே நடக்–கும். வீட்டில் ச�ோன் பப்டி செய்ய குறைந்–தது இரு–வர் இருந்–தால் நல்–லது. இல்–லா–விட்டா– லும் செய்–ய–லாம். க�ொஞ்–சம் அல்ல... நிறைய ப�ொறுமை தேவை அவ்–வ–ள–வே! ச�ோன் பப்– டி யை பல முறை– க ளில் முயற்– சி த்– தே ன். முத– லி ல் பாகு பதம். சாதா–ரண – ம – ான பாகு என்–றால் ஒவ்–வ�ொரு ஸ்டே–ஜிலு – ம் பதம் பழ–கிய – து. இதுவ�ோ இன்– னும் கவ–ன–மா–கக் கையாள வேண்–டி–யது. வழக்–க–மாக பாகில் எலு–மிச்–சைப்–ப–ழம் சேர்ப்–ப–துண்டு. ச�ோன் பப்–டிக்கு எலு–மிச்– சைப்பழம் சேர்த்–தால் சுவை ம�ொத்–தம – ாக மாறி–வி–டும். ஆனால், ச�ோன்– பப்–டி–யில் பாகு இழுக்க இழுக்க நூல் ப�ோன்ற இழுவை தர வேண்– டு ம். அத– ன ால், கூடு–த–லாக அதற்கு என சில விஷ–யங்–கள் சேர்க்க வேண்–டிய – து அவ–சிய – ம். சிலர் தேன் சேர்க்–கின்–ற–னர். சிலர் பால் பயன்–ப–டுத்–து– கி–றார்–கள். சிலர் லிக்–யூட் குளுக்–க�ோஸ் பயன்–ப–டுத்–து–கின்–ற–னர். மாவுக்கு... கட– லை – ம ாவு மட்டும், கட– லை – ம ா– வு ம் மைதா– வு ம் கலந்– து ம், °ƒ°ñ‹

டிசம்பர் 1-15, 2015

ச�ோன் பப்–டி–யின் பூர்–வீ–கம் பீகார். ச�ோன் நதி–ய�ோ–ரம் முத–லில் இந்த இனிப்பு வழக்–கத்–தில் இருந்–த–தாக வர–லாறு.

இத�ோடு பால் கலந்–தும் என பல்–வேறு முறை–கள் உள்–ளன. சீக்–ரெட் கிச்–ச–னின் ந�ோக்–கம் எந்த ஒரு ரெசி–பி–யை–யும் பல– முறை முயற்– சி த்து, எப்– ப – டி – யெ ல்– ல ாம் எளி– மை – ய ாக்க முடி– யு ம�ோ, அப்– ப – டி – யெல்–லாம் எளி–மை–யாக்கி வீட்டி–லேயே செய்ய வைப்–பது – த – ா–னே? அந்த வகை–யில் ச�ோன் பப்–டி–யை–யும் எளி–மைப்–ப–டுத்–தித் தரு–கி–ற�ோம். க�ொஞ்–சம் ப�ொறு–மை–யும் ஆர்– வ – மு ம் இருந்– த ால் இந்த பப்– டி – யு ம் எளி–தில் கை வரும்! பாகு பதம் மிக முக்–கி–யம் என்–ப–தால் அத–னு–டன் சேர்க்–கும் ப�ொரு–ளும் முக்– கி–யம். சர்க்–க–ரைப்–பா–கில் தேன் கலந்து செய்–தால் ஒரு கல–ரும், லிக்–யூட் குளுக்– க�ோஸ் கலந்து செய்–தால் வேறு கல–ரும் வரும். லிக்–யூட் குளுக்–க�ோஸ் டிபார்–ட்மென்– டல் ஸ்டோர்–களி–லும் பேக்–கரி ப�ொருட்–கள் விற்–கும் கடை–களி–லும் கிடைக்–கும். விலை குறை–வு–தான். பாகின் பதம் என்–பது பல்–வேறு நிலை– களை கடந்து வரு–வது. பிசு–பி–சுப்– பான பதம் முத–லில் (ஜாமூன் ப�ோன்–றவ – ற்–றுக்கு) அரை கம்பி, ஒரு கம்பி பதம், இரண்டு கம்பி, உருண்டை பதம், தக்–கா–ளிப் பழம் பதம் என்று வரும். இதில் இரண்டு கம்பி பதம் கடந்து இரண்–டரை, மூன்று வரும்– ப�ோது, சிறிது பாகை எடுத்து தண்–ணீ–ரில் விட்டால் அது அடி–யில் தங்–கும். கைகளில் எ டு த் து உ ரு ட் டி – ன ா ல் ம ெ த் – தெ ன உருண்–டைப் பதம் வரும். இதுவே சரி– யான பதம். லிக்–யூட் குளுக்–க�ோஸ் சேர்ப்–ப– தால் மாவில் இழுவை நன்கு வரும். ச�ோன் பப்– டி க்கு முத– லி ல் மாவு கல–வையை தயார் செய்ய வேண்–டும். அடுத்து சர்க்–கரை – ப்–பாகு தயா–ரிக்க வேண்– டும். இரண்–டும் கலக்–கும் பத–மும் முக்–கி– யம். இதெல்–லாம் கவ–னத்–தில் க�ொண்டு செய்– த ால் லேயர் லேய– ர ாக வாயில் கரை–யும் ச�ோன் பப்டி நிச்–ச–யம். அல்–லது அதற்கு முந்–தைய நிலை–யான பட்டிஷா வரும். எப்–படி என்–றா–லும் ப�ொருட்–கள் வீணா–கா–து! உங்–கள் கவ–னத்–துக்கு...  சர்க்– க – ரை ப்– ப ா– கி ல் லிக்– யூ ட் குளுக்– க�ோஸ் அவ–சி–யம். இல்–லா–விட்டால், பாகு பதத்தை இன்– னு ம் க�ொஞ்– சம் முற்– றி ய உருண்– ட ை பதத்– தி ல் வைக்–க–லாம்.  முதல் வகை–யில் பெரிய லேயர்–கள் அதி–கம் வராது. பட்டி–ஷா–வுக்கு மிகச் சரி–யான முறை இது.

111

சீக்–ரெட் ரெசிபி - ச�ோன் பப்டி என்–னென்ன தேவை? பாகு, மாவு கலவை செய்– வ – த ற்கு முன் இவற்–றைத் தயா–ராக வைக்–க–வும்...

1. எண்–ணெய் பூசிய நான்ஸ்–டிக் பாத்–தி–ரம் 2. அக– ல – ம ான பேசின் அல்– ல து சப்– ப ாத்– தி க்– கல் அல்–லது சமை–யல் மேடையை பயன்– ப–டுத்–த–லாம். இது சர்க்–க–ரைப்–பாகு இழுக்–கத் தேவைப்–ப–டும்.

3. நெய் தட–விய ட்ரே–யில் ப�ொடித்த பாதாம், பிஸ்தா கல– வை – க ளை பர– வ – ல ா– க த் தூவி தயா–ராக வைக்–க–வும். மாவுக் கல–வைக்கு... கட–லை–மாவு - 1 கப் மைதா - 1 கப்

நெய் - ஒன்–றரை முதல் இரண்டு கப். சர்க்–கர – ைப்–பாகு செய்ய... சர்க்–கரை - 2 கப் லிக்–யூட் குளுக்–க�ோஸ் - கால் கப் தண்–ணீர் - 1 கப் ப�ொடித்த பாதாம், பிஸ்தா - விருப்–பத்–துக்– கேற்ப. எப்–ப–டிச் செய்–வ–து?  அடி கன–மான அகன்ற பாத்–தி–ரத்–தில் நெய் விட்டு லேசான தீயில் உருக்–க–வும். அதில் கட–லை–மாவு, மைதா–வைக் க�ொட்டி நன்கு கலந்து விட–வும். பேஸ்ட் ப�ோன்ற வடி–வத்–தில் சிறு– சிறு குமிழ்–கள் வரும் ப�ோது, அடுப்பை அணைக்–க–வும். கல–வையை ஆற விட–வும்.

 சர்க்–கர – ைப்–பாகுக்கு... சர்க்–கரை, லிக்–யூட் குளுக்–க�ோஸ், தண்–ணீர் - மூன்–றும் சேர்த்–துக் கலந்து (சர்க்–க–ரையை பெரும்–பான்–மை–யா–கக் கரைக்–க–வும்), பிறகு அடுப்–பில் வைத்து பாகு காய்ச்–ச–வும்.  மெத்– தென்ற உருண்டை பதம் வந்– த – து ம் அடுப்–பிலி – ரு – ந்து அகற்–றவு – ம். எண்–ணெய் பூசிய நான்ஸ்–டிக் கடா–யில் பாகை மாற்–ற–வும்.  மாற்– றி ய பாகை கைவி– ட ா– ம ல் கிளறி ஆற வைக்–க–வும்.  இப்– ப�ோ து 2 வகையாக ச�ோன் பப்டி செய்–ய–லாம். முதல் வகை... மாவுக் கலவை உள்ள பாத்–தி–ரத்–தில் பாகை நேர–டி–யாக க�ொட்டி, 2 கரண்–டிக – ள – ால் மடிப்–பது. கிள–றக் கூடாது. கேக்

செய்ய ஃப�ோல்–டிங் செய்–வது ப�ோல மடிக்க வேண்–டும். ப�ொறு–மைய – ா–கச் செய்–தால் நூல் ப�ோன்ற வடி–வம் வரும். அதை பாதாம், பிஸ்தா க�ொட்டிய பாத்–திர– த்–தில் க�ொட்டித் தடவி, லேசாக ஆற விட்டு துண்டு ப�ோட–லாம். இரண்–டாம் வகை... நான்ஸ்–டிக் பாத்–தி–ரத்–தில் உள்ள பாகை சமை–யல் மேடை/–சப்–பாத்–திக்–கல்–லில் ப�ோட்டு கை ப�ொறுக்–கும் சூட்டில் இழுக்க வேண்–டும். படத்–தில் காட்டியபடி மாற்றி மாற்றி மாவை தடவி இழுத்–துக்–க�ொண்டே இருந்–தால், ஒரு கட்டத்–தில் நூல் ப�ோன்று வரும். இப்–ப�ோது அதை ட்ரே–யில் அடுக்கி மெல்–லத் தட்டி, ஆற விட்டு துண்டு ப�ோட–லாம்.

 வாயில் கரை– யு ம் பஞ்சு ப�ோன்ற ச�ோன் பப்–டிக்கு இரண்–டாம் வகையே சி ற ந் – த து . எ த் – த னை அ ழு த் – த ம் க�ொடுத்து இழுக்–கிற�ோம�ோ – , அத்தனை மிகக் லேயர்–கள் வரும். கவ–ன–மா–கச்  பாகு காய்ச்–சு–வதை மிகக்– க–வ–ன–மாக செய்–தால் கையாள வேண்–டும். தீப்–புண்–களை விட 3 மடங்கு ஆபத்–தா–னது சர்க்–க– லேயர் ரைப்–பா–கி–னால் ஏற்–ப–டும் புண்–கள். லேய–ராக அத– ன ால், மிகக் கவ– ன – ம ாக, கை வாயில் ப�ொறுக்–கும் சூடு வரை காத்–தி–ருந்து கரை–யும் செய்–ய–வும். ச�ோன்  நான்ஸ்– டி க் பாத்– தி – ர த்– தி ல் மாற்– றும் பாகை கிள– றி – வி ட வேண்– டு ம். பப்டி நிச்–ச–யம் அல்– ல து மேற்– பு – ற ம் ஆறு– வ – த�ோ டு, வரும். கீழே க்ரிஸ்–டல் வடி–வமு – ம் மாறி–விடு – ம். அல்–லது சீராக கிளறி விடு–தல் மிக அவ–சி–யம். அதற்கு  நெய் அல்–லது நெய்+டால்டா சேர்த்–தும் முந்–தைய செய்–யல – ாம். நிறைய நெய் சேர்த்–தால் நிலை–யான அதிக அளவு லேயர் வராது. க�ொஞ்–சம் பட்டிஷா என்–கிற மிரு–து–வாக இருக்–கும். மாவு அள– – ம். இனிப்பு வரும். வில் 1:2 என்று வைத்–துக்–க�ொள்–ளவு அதா–வது, ஒரு கப் மாவுக்கு 2 கப் எப்–படி என்–றா– நெய். அதில் முத–லில் ஒன்–றரை கப் லும் ப�ொருட்–கள் ஊற்றி மாவைக் கலக்–க–வும். பிறகு வீணா–கா–து! தேவைப்–பட்டால் சேர்க்–க–லாம்.  மாவின் மஞ்–சள் நிறம் செய்து முடித்து ஆறிய பிறகு பழுப்–பாக மாறி விடும்.

113

முற்–றி–லும் மாறு–பட்ட ஒரு வித்–தி–யா–ச–மான முயற்–சி! தோழி வழங்–கி–யுள்ள `மாத்–தி–ய�ோசி

°ƒ°ñ‹

மலர்-4

இதழ்-19

KAL பப்ளிகேஷன்ஸ் (பி) லிமிடெட்டிற்காக சென்னை-600096, பெருங்குடி, நேரு நகர், முதல் பிரதான சாலை, பிளாட் எண்.170, எண்.10, தினகரன் அச்சகத்தில் அச்சிட்டு வெளியிடுபவர் மற்றும்

ஆசிரியர்

முகமது இஸ்ரத் 229, கச்சேரி ர�ோடு, மயிலாப்பூர், சென்னை-600004. முதன்மை ஆசிரியர்

வள்ளி ப�ொறுப்பாசிரியர்

ஆர்.வைதேகி நிருபர்

கி.ச.திலீபன் முதன்மை புகைப்படக்காரர்

ஆர்.க�ோபால் சீஃப் டிசைனர்

பி.வி. கதைகளில் வரும் பெயர்களும் நிகழ்ச்சிகளும் கற்பனையே. பேட்டிகள் மற்றும் சிறப்புக் கட்டுரையாளரின் கருத்துகள் அவர்களின் ச�ொந்தக் கருத்துகளே! இதழில் வெளியாகும் விளம்பரங்களின் உண்மைத்தன்மைக்கு குங்குமம் நிர்வாகம் ப�ொறுப்பல்ல.

Printed and published by Mohamed Israth on behalf of KAL Publications Pvt. Ltd. and printed at Dinakaran Press, Plot No.170, No.10, First Main Road, Nehru Nagar, Perungudi, Chennai-600 096 and published at 229, Kutchery Road, Mylapore, Chennai-600004.

Editor: Mohamed Israth

ஆசிரியர் பிரிவு முகவரி:

229, கச்சேரி ர�ோடு, மயிலாப்பூர், சென்னை-600 004. த�ொலைபேசி: 42209191 த�ொலைநகல்: 42209110 மின்னஞ்சல்: thozhi@kungumam.co.in

விளம்பரங்களுக்கு: மு.நடேசன்

ப�ொது மேலாளர் (விளம்பரம்) ம�ொபைல்: 9840951122 த�ொலைபேசி: 44676767 Extn 13234. மின்னஞ்சல்: advts@kungumam.co.in

சந்தா விவரங்களுக்கு:

த�ொலைபேசி: 42209191 Extn 21120 ம�ொபைல்: 98844 29288 மின்னஞ்சல்: subscription@kungumam.co.in

ஸ்பெ–ஷல்’ இத–ழில் இடம் பெற்–றுள்ள அனைத்து கட்டு–ரை–களுமே வெகு அரு–மை!

- வெ.லட்–சு–மி–நா–ரா–ய–ணன், வட–லூர். கண–வ–ரின் சித்–ர–வ–தை–களி–லி–ருந்து விடு–பட்டு, 40 வய–தில் வழக்–க–றி–ஞ–ராகி, வன்– க�ொ–டுமை, பாலி–யல் த�ொந்–த–ரவு ப�ோன்–ற–வற்–றிற்–காக வழக்–காடி வெற்றி பெற்ற பிலா– வி–யா– அக்–னஸ் முன்–னே–றும் பெண்–களுக்கு வழி–காட்டி என்–ப–தில் சந்–தே–க–மே–யில்லை.

- ரஜினி பால–சுப்–ர–ம–ணி–யன், சென்னை-91 (மின்–னஞ்–ச–லில்...). ஏ.ஆர்.சி. கீதா–சுப்–ர–ம–ணி–யம் வழங்–கி–யி–ருந்த தங்–கம் குறித்த கட்டுரையில் நல்ல பல சுவை–யான தக–வல்–களை திரட்டித் தந்–திரு – ந்த விதம், தங்–கத்–தின் மீதுள்ள ம�ோகத்–தினை அதி–க–ரிக்–கச் செய்–வத – ாக இருந்–தது.

- கலைச்–செல்வி வளை–யா–பதி, த�ோட்டக்–கு–றிச்சி. மர–வள்–ளிக்–கி–ழங்கு பற்–றிய தக–வல்–கள் எல்–லாமே மிக–வும் பய–னுள்–ள–தாக இருந்–தது.

- கே.ராஜேஸ்–வரி, மணப்–பாறை. ச�ோர்ந்து ப�ோயி–ருந்த எனக்கு, `களம் இறங்–கின – ால் கவ–லைக – ள் மறை–யும்’ கீர்த்–தன – ா–வின் வெற்–றிக் கதை–யைப் படித்–த–தும், புதி–ய–த�ோர் உற்–சா–க–மும், நம்–பிக்–கை–யும் ஏற்–பட்டது.

- வத்–சலா சதா–சி–வன், சென்னை-64. ந டிகை என்ற அடை–யா–ளத்–தைத் தள்ளி வைத்–து–விட்ட–வர். அப்–ப�ோதே க்விஸ் புர�ோ–கிர– ாம்–களில் ஜ�ொலித்–த–வர் கஸ்–தூரி. இந்–தப் புகைப்–ப–டத்–தில் ஒப்–ப–னை–யில்–லாத சாதா–ர–ண–மான தாய்–மை–யில் அசா–தா–ர–ண–மாக அல்–லவா ஒளிர்–கி–றார்!.

- ஜே.சி.ஜெரி–னா–காந்த், சென்னை-16. நேரில் பேசும் தெய்–வம் அம்மா எனக் கரு–தும் எழுத்–தா–ளர் மரு–தனி – ன் வாழ்–விய – ல் சுவை– யான, உணர்–வுப்–பூர்–வம – ான நவீ–னத்–தைப் படித்த உணர்வை ஏற்–படு – த்–திய – து எங்–களுக்கு.

- பிரபா லிங்–கேஷ், மேல–கி–ருஷ்–ணன்–பு–தூர். மண்ணே இல்–லா–மல் மல–ரும் செடி–களா? பிளாட்டில் வாழ்ந்–துக�ொ – ண்டு செடி வைக்க முடி–ய–வில்–லையே என்று வருந்–து–ப–வர்–களுக்கு அரிய ஆல�ோ–சனை தந்–துள்–ளார் த�ோட்டக்–கலை நிபு–ணர் சூர்ய நர்–மதா. ம�ோர்–மி–ளகா.காம் தாம்–பர– த்–திற்கு எப்–ப�ோது வரும�ோ என்று என்–னைப் ப�ோன்ற பல வய–தான தம்–ப–தி–யர் எதிர்–பார்த்–துக் க�ொண்–டி–ருக்–கின்–ற–னர்.

- திரு–மதி.சுகந்–தா–ராம், சென்னை-59. க�ொசுவை விரட்ட, ப�ோர்வை மூலம் ஒரு முற்–றுப்–புள்ளி வைத்–துள்–ள–னர் சக�ோ–த–ரி–கள் கஸ்–தூரி மற்–றும் ஷ்ரேயா. பய–னுள்ள கண்–டு–பி–டிப்பு.

- சி.கார்த்–தி–கே–யன், சாத்–தூர் மற்–றும் ஆர்.புவனா, நாகப்–பட்டி–னம். `மாத்–தி–ய�ோ–சி’ ஸ்பெ–ஷ–லில் இடம் பெற்–றி–ருந்த டாட்டூ குறித்த 10 விஷ–யங்–களும் சுவா–ரஸ்–ய–மா–க–வும் முழு–மை–யா–க–வும் இருந்–தன.

- வி.ம�ோனிஷா பிரி–யங்கா, திருச்சி-18 மற்–றும் ஏழா–யி–ரம்– பண்ணை, எம்.செல்–லையா, சாத்–தூர்.

க�ொட்டாங்–குச்–சி–யில் த�ோட்ட–மா? மாத்தி ய�ோசிச்சு, செயல்–ப–டுத்தி, வெற்–றி–கண்ட மாலினி கல்–யா–ணத்–துக்கு சூப்–பர் சபாஷ்!

- தி.பார்–வதி, திருச்சி-7 மற்–றும் கே.செல்–லப்பா, வாழப்–பாடி (மின்–னஞ்–ச–லில்...). தடை–களைத் தாண்டி சாதிக்–கத் துடிக்–கும் `ஆயிஷா நூரி’ன் லட்–சிய– ம் ஈடேற வாழ்த்–துகள்!

வனம்–தான் ஆதா–ரம், அதற்–கும் ப�ோராட்டம். அது–வும் 29 ஆண்–டு–க–ளா–கப் ப�ோராடி

வரு–கிற `லீலா–வ–தி’ உதா–ர–ணப் பெண்–ம–ணித – ான்.

- எஸ்.வளர்–மதி, க�ொட்டா–ரம், கன்–னி–யா–கு–மரி. பெண்–கள– து முன்–னேற்–றம் என்–பது தங்–கள– து ஆளு–மைத் திற–னை–யும் வெளிக்–க�ொண்டு வரு–வதுதான் என்பதை தனது வளர்ச்–சி–யின் மூலம் காட்டி–யி–ருக்–கி–றார் கர்–லின் மேரி. அவ–ரது அனு–ப–வம், படித்–த–வு–டன் வெளி–நாட்டிற்கு செல்–லத் துடிப்–ப–வர்–கள் அறிந்து க�ொள்ள வேண்–டிய அவ–சிய பாட–மா–கும்.

- வள்–ளி–யூர் ஏ.பி.எஸ்.ரவீந்–தி–ரன், நாகர்–க�ோ–வில் (மின்–னஞ்–ச–லில்...). ê‰î£ ªê½ˆ-¶-i˜!

°ƒ°ñ‹

KAL Publications Private Limited â¡ø ªðò-¼‚-°„ ªê¡-¬ù-J™ ñ£Ÿ-øˆ-î‚è

õ¬è-J™ ®ñ£‡† ®ó£çŠ† Ü™-ô¶ ñE-ò£˜-ì˜ Íô‹ ê‰î£ ªî£¬è¬ò ÜŠ-ð-ô£‹. àƒ-èœ ªðò˜, º¿ ºè-õK, ªñ£¬ð™ ⇠°PŠ-Hì ñø‚-è£-b˜. ºè-õK: ê‰î£ HK¾, °ƒ-°-ñ‹ «î£N, 229, è„«êK ꣬ô, ñJô£ŠÌ˜, ªê¡¬ù&600 004. -044-&42209191 Extn. 21309

ஓராண்டுச் சந்தா z 500

24 இதழ்கள் தபால் வழியாக உங்களை வந்தடையும்!

facebook.com/kungumamthozhi

kungumam.co.in

Kungumam Thozhi

Kungumamthozhi.wordpress.com

thozhi@kungumam.co.in

kungumamthozhi

H¡ ªî£ì¼ƒèœ «î£Nè«÷...