Thozhi

àœ«÷... வான–வில் த�ோர–ண–மாக 7 அமர்க்–கள அம்–மாக்–களை அறி–மு–கப்–ப–டுத்–து–கி–றார் ஆர்.வைதேகி

‘வாடி ராசாத்–தி’ சர்ப்–ரைஸ் லலிதா........................40 ‘தலை–மு–றை–கள்’ தாலாட்டும் ராதிகா - கிருத்–திகா..............................................46 ‘பிரி–வின் துய–ரம்’ பகி–ரும் தாரா............................52 ‘துயர்’ துடைத்த ப்ரி–யா–வின் தாய்........................ 75 ‘ஓயா–மல் உழைக்–கும்’ சிவ–காம சுந்–தரி.................83 ‘துப்–பாக்–கியே துணை’ க�ொண்ட துணிச்–சல்....... 104 ‘கேன்–சரை வெற்–றி–க–ர–மாக எதிர்–க�ொள்–ளும்’ ஓவி–யா–வின் அம்மா.......................................... 108 படங்–கள்: ஆர்.க�ோபால், ஏ.டி.தமிழ்–வா–ணன்

படிக்க... ரசிக்க... சிந்–திக்க...

ஹேண்ட்– பேக் ரெய்ட்!...........................................6 வண்டி இழுத்து வாழும் வைராக்–கிய மூதாட்டி......22 தேன்–ம�ொழி தேவி–யின் ஜன்–னல்..........................56 ‘ஸ்டார் த�ோழி’ ப்ரியா கங்–கா–த–ரன்........................ 78 ஒரு பெண் பதற்–றத்–தி–லி–ருக்–கி–றாள்.......................92 பள்ளி ஆண்–டு –வி–ழா–வும் டங்–கா–மா–ரி–யும்............... 111

அறி–வ�ோம்... தெளி–வ�ோம்...

இந்த மாதம் என்ன விசே–ஷம்?...............................8 சண்–டி–கர் பூங்–காக்–கள்............................................19 கலிஃ–ப�ோர்–னியா க�ோல்ட் ரஷ்..............................58 வெற்–றிக்கு வழி–காட்டும் 100 விஷ–யங்–கள்............68 வெளி–நாட்டில் வேலை செய்ய ஆசை–யா?............86

வியக்க வைக்–கும் த�ோழி–கள்

அயல்–நாட்டு அம்–மாக்–கள்...................................... 27 ‘கனெக்ட் ஃபார் எ காஸ்’ காயத்ரி.........................28 மரு–தன் எழுத்–தில் மலாலா மேஜிக்.......................62 67 வய–தி–னிலே தடம் பதித்த தாரகை...................80 அம்–மா–வுக்கு ஒரு கதை.........................................91 சாதித்–துக் காட்டிய சானியா................................ 102

ரியா–லிட்டி சேலஞ்ச்

என்ன எடை அழ–கே!.............................................12

வீடு வாசல் இத–யம்

சீனி–யர் சிட்டி–சன் கார்–டன்......................................16 ப�ோஸ்ட்–நேட்டல் ப்ளூஸ்.......................................31 உழைக்–கும் ஆண்–களுக்கு சல்–யூட்!......................34 மாயிச்–ச–ரை–சர்.......................................................36 வாவ் வாழைக்–காய்..............................................43 கிச்–சன் டிப்ஸ்........................................................ 67 இனிது இனிது வாழ்–தல் இனி–து!..........................96 முத–லாளி ஆக 3 வாய்ப்–பு–கள்...............................99 அட்டையில்: அஞ்சனா கீர்த்தி

ழ் த – பி – ப் ற சி ன அன்–னை–யர் தி

வே

லைக்–குப் ப�ோக ஆரம்–பித்த நாட்–களில் இருந்து பிடித்– தது இந்த ஹேண்ட் ப – ேக் ம�ோகம். டிபன் பாக்ஸ் வைச்–சுக்–கன்னு ஆரம்– பிச்சு சில நேரம் பாம்பு குடி–யிரு – ந்து குட்டி ப�ோட்டாக்–கூட தெரி–யாத அளவு குப்–பைய – ால் நிறைஞ்–சிரு – க்–கும்!

பெ ரும்– ப ா– லு ம் அப்ப கருப்பு நிற ஹேண்ட்– பேக்–தான். வேலைக்– குப் ப�ோகும் பட–லம் முடிஞ்–ச–தும் க�ொஞ்–சம் சைஸ் சின்ன பேக். அது என்–னவ�ோ செட் ஆகலை. குழந்– தை–கள் பிறந்த பின் ஒரு ஹேண்ட்– பேக்–கில் சின்ன குடித்–தன – ம் நடத்–தும் அளவுக்கு ப�ொருட்–கள் இருக்–கும். ஒரு வாட்டர் பாட்டில் குடிக்க, ஒண்ணு ப�ொது உப–ய�ோ–கத்–துக்கு. வெட் டிஷ்யு, நாப்– கி ன், ஃபேஸ் டிஷ்யு, பழைய நியுஸ்– பேப்–பர், பிஸ்– கெட், சூப் ஸ்டிக், மினி ஃபர்ஸ்ட் எய்ட் – ம் கிட், இன்ன பிற–வற்–றால் எப்–ப�ோது ஒரு லக்–கேஜ் ரெடி!– எந்த ஊருக்–குப் ப�ோனா–லும் ஹேண்ட்– பேக் வாங்–கற – – தில் அவ்–வ–ளவு ஆர்–வம். ஒரு முறை டெல்–லி–யில் ஒரே டிசை–னில் 20 பேக் வாங்–கிட்டு வந்து ஃப்ரெண்ட்–ஸுக்கு க�ொடுத்– த து அதீத ஆர்– வ த்– தி ன் வெளிப்–பா–டுத – ான்.சின்ன கைய–டக்க பர்ஸ்–கள் ஏன�ோ கவ–ரு–வ–தில்லை. ஜவு– ளி க்– க டை, நகைக்– க – டை – யி ல் – க் தரும் பர்ஸ்–களை பணம், சில்–லரை –காசு, மருந்துன்னு ப�ோட்டு வைச்சு பெரிய பேக்கில் அடைச்–சி–டுவ – ேன். ஆண்– க ள் உப– ய �ோ– க ப்– ப – டு த்– து ம் பர்ஸ்–தான் எனக்–கும் காசு வைச்–சுக்க நல்ல சாய்ஸ். ஒரு பீர�ோ–வில் உள் அறை முழு–தும் ஹேண்ட் –பேக்–கால் நிறைச்சு சாவியை பத்–திர– மா வைச்–சி– ருக்–கேன். ராம்க்கு ஹார்ட் அட்டாக் வரக்–கூ–டா–துன்னு நல்ல எண்–ணம்– தான். இப்–ப–வும் இந்–தப் பைத்–திய – ம் குறை–யலை. ஃப்ளிப்–கார்ட்–கிட்ட–யும் ஏமாந்–தாச்சு. பெண்–க–ள�ோட ஹேண்ட் –பேக் ஒரு சுவா–ரஸ்–ய–மான விஷ–யம். எப்–ப– வா– வ து ரெய்ட் பண்– ணி – ரு க்– கீ ங்– க – ளா? ஒவ்– வ�ொ ரு ஹேண்ட்– பேக் பின்–னா–டி–யும் ஒரு கதை இருக்–கும். எனக்– கு ம் ச�ொல்ல ஏரா– ள – ம ான கதை இருக்கு. சென்னை லெதர் ஃபேக்– ட ரி விசிட்டில் வாங்– கி – ய து, எந்த ஊருக்கு ப�ோனா–லும் அங்கு கண்–டிப்பா ஒரு பேக், ஆர�ோ–வில்

6

°ƒ°ñ‹

மே 1-15 2015

ஹேண்ட் பேக் விஜி ராம்– பெண்–க–ள�ோட ஹேண்ட்– பேக் ஒரு சுவா–ரஸ்–ய–மான விஷ–யம். ஒவ்–வ�ொரு ஹேண்ட்– பேக் பின்–னா–டி–யும் ஒரு கதை இருக்–கும்!

ஆர்–கா–னிக் பேக், சணல் பேக், ஆர்ட்டி–ஃபி–சி–யல் லெதர் பேக், பாசிம–ணி–யில் செய்–தது, ஸ்போர்ட்ஸ் பேக், ப்ளாட்ஃ–பார்ம்ல பேரம் பேசி வாங்–கி–யது (மீ எக்ஸ்பர்ட் இன் பேரம் பேசிங் யு ந�ோ), பரிசா வந்–தது என்று ஏகப்–பட்டது. இப்–பல்–லாம் பேக்–கில் வைக்–கும் ப�ொருட்–கள் குறைவா இருந்–தா–லும்–கூட, சின்ன சைஸ் பேக் எப்–ப�ோ–தும் எனக்குப் பிடிக்–க–ற–தில்லை.பணம் வைக்க ஒரு பர்ஸ், சில்–ல–ரைக் காசுக்கு ஒரு குட்டி பர்ஸ், வெட் டிஷ்யு, ஃபேஸ் டிஷ்யு, எப்–ப�ோ–தும் ரெண்டு சானி–டரி நாப்–கின், கார்ட் பவுச், ப�ொட்டு, கர்–சீப், வெளி–யூர் ப�ோனா ப�ோன் சார்–ஜர், ஹெட் செட், இல்–லனா ரெண்டு ப�ோன், சில பல ரசீது, ஒரு சீப்பு, ரப்–பர் பேண்ட், ஒரு பேனா. சின்ன ந�ோட்–புக் அல்–லது பேப்–பர். இது– களை ப�ோட்டு ஒரு ட்ரா–வல் பேக் சைஸுக்கு இருக்–கும் ஹேண்ட் பேக்–தான் நம்ம உடன்–பி–றப்பு. அது இல்–லாம வெளில ப�ோனா என்–னம�ோ பெரிய விஷ–யத்தை விட்டுட்ட மாதிரி ஃபீலீங்–கு–!

இந்த மாதம் இனிய மாதம்!

புவனேஸ்வரி மாமி

எ

ன்ன, எல்– ல ா– ரு ம் எப்–படி இருக்–கீங்–க? ப ச ங் – க ளு க் கு லீ வு ம் விட்டாச்–சா? க�ோடை–யும் கடு–மையா ஆரம்–பிச்–சாச்சு. ஆனா, க�ோடைங்–க–றதே இயற்– கை – ய�ோட வரம்– தா–னே? ப�ொறுத்–துப்–ப�ோம், சரி– ய ா? ஓ.கே., இந்த மாசத்துல என்– னெ ன்ன விசே– ஷ ங்– க ள் வருது, பார்க்–க–லா–மா?

மா

சத் த�ொடக்– க த்– தி – லேயே வ ர் – ற து , நர–சிம்ம ஜெயந்தி. 2ம் தேதி. இறை–வன் எங்–கும் நிறைஞ்–சி– – ன்னா என்ன ருக்–கான். அப்–படீ அர்த்–தம்? யாரை–யும் அல்–லது எதை–யும் துன்–பு–றுத்–த–ற–துங்–க– றது அந்த இறை–வ–னையே துன்–பு–றுத்–த–ற–துக்–குச் சமம்–னு– தா–னே? இதை எப்–படி நம்ம மனசிலே பதிய வைக்– க – லாம்னு பக– வ ான் நினைச்– சி–ருப்–பார் ப�ோலி–ருக்–கு! அது மட்டு– மி ல்லே, தன்– ன ையே எப்–ப–வும் நினைச்–சு–கிட்டி–ருக்– க– ற – வ ங்– க – ளை க் காப்– ப ாற்ற, தான் யாரை– யு ம் அழிக்– க த் தயங்–க–மாட்டேன்–க–ற–தை–யும் அவர் நிலை– நி – று த்– தி ட்டார், பிர–ஹ–லா–தன் கதை மூல–மா–க! ஹிரண்– ய – க – சி – பு – வ �ோட மகன், பிர– ஹ – ல ா– த ன். அவன் எப்– ப ப் பார்த்– த ா– லு ம் பக– வ ான் நாரா– ய– ண – ன ையே நினைச்– சு – கி ட்டி– ருந்– த ான்... அவ– ரையே துதிச்– சு– கி ட்டி– ரு ந்– த ான். அவ– ன �ோட அப்– ப ா– வு க்கு இது ப�ொறுக்– கலே. ஒரு தேசத்–துக்கு ராஜா– வான தான்–தான் எல்–லா–ருக்–கும் கட–வுள்னு அவன் நினைச்–சுகி – ட்டி– ருந்–தான். அத–னால தன்–ன�ோட

8

° °ñ‹

மே 1-15 2015

மக்–கள் மட்டு–மல்–லா–மல், தன் மக–னும் தன்–னைத்–தான் துதிக்–க– ணும்னு எதிர்–பார்த்–தான். ஆனா, பிர–ஹ–லா–தன�ோ அப்–பா–வ�ோட க�ோபத்–துக்–குக் க�ொஞ்–சம்–கூட கவ– லை ப்– ப – ட லே. அது– ம ட்டு– மல்ல, அவர் எவ்–வ–ளவ�ோ துன்– பங்–களுக்–குத் தன்னை ஆட்–படு – த்– தி–ன–ப�ோ–தும், ‘நாரா–ய–ணா–’ன்னு ச�ொல்– லி யே அந்– த த் துன்– ப ங்– களை எல்–லாம் ஏத்–து–கிட்ட–வன் பிர–ஹ–லா–தன். என்ன செய்–தும் இவ–னைக் க�ொஞ்–சம்–கூட மாற்– ற– மு – டி – ய – லி – யே ன்னு நினைச்ச ஹிரண்– ய – க – சி பு, கடை– சி – யி ல மகன்–கிட்டேயே, ‘நாரா–ய–ணன் நாரா–ய–ணன்னு மூச்–சுக்கு மூச்சு ஜபிச்– சு ண்– டி – ரு க்– கி யே, அந்த நாரா–யண – னை எனக்–குக் காட்டு, பார்க்– க – ல ாம்? எங்கே இருப்– பான் அவன்? இந்–தத் தூணுக்– குள் இருப்– ப ா– ன ா– ? – ’ னு கேட்டு அதை தன் கதை–யால் அடிச்சு உடைத்–தான். பிர–ஹல – ா–தன் புன்– மு–று–வ–ல�ோடு கைகட்டிக் காத்–தி–

ருக்க, அந்–தத் தூணி–லே–ருந்து வெளிப்–பட்டார் நர–சிம்ம மூர்த்–தி! ‘அதுக்–குள்ள நாரா–யண – னான நர– – ப்பு. சிம்–மரு – க்கு, ஒரே பதை–பதை ஹிரண்–யன் எந்–தத் தூணைக் காட்டு–வான�ோ, எந்–தப் ப�ொரு– ளைக் காட்டு–வான�ோ, அதி–லி– ருந்து பிர–ஹல – ா–தனு – க்–கா–கத்–தான் வெளிப்– ப ட வேண்– டு – மே ன்னு தன்–ன�ோட அம்–சத்தை எல்–லாப் ப�ொருட்–களி–லும் நாரா–ய–ணன் ஒளித்து வைத்–தான்–’னு நய–மாக விவ–ரிப்–பாங்க. அந்–தத் தூணி–லே–

ருந்து வெளிப்–பட்ட நர–சிம்–மர், ஹிரண்– ய – ன ைப் பற்– றி த் தன் மடி–யில் கிடத்தி தன்–ன�ோட கூர்– ந–கங்–கள – ால அவ–னைக் கிழித்து குடலை உருவி மாலை–யா–கப் ப�ோட்டுக்–க�ொண்–டார். இப்–ப–டி– யாக ஹிரண்–ய–வ–தம் நடந்–தது. தீய–வற்றை அழிக்–கற – து மட்டு– மல்ல, தன்–ன�ோட உண்மை–யான பக்–தன் விரல் எந்–தப் பக்–க–மாக நீள்– கி – ற த�ோ, அந்த இடத்துல பிர–சன்–னம – ா–கிற – து – த – ான் நர–சிம்ம அவ–தா–ரத்–தின் நய–மான விளக்– கம். ஒரு உபந்–யா–ச–கர் நர–சிம்ம புரா–ணத்–தைச் ச�ொல்–லிண்–டிரு – ந்– தார். அப்போ கூட்டத்–லேர்ந்து ஒருத்–தர் எழுந்து, ‘இப்ப இந்த மண்–ட–பத்–துத் தூணி–லே–ருந்து ந ர – சி ம் – ம ர் வ ரு – வ ா – ர ா – ’ ன் னு குதர்க்–கமா கேட்டார். உடனே உபந்–யா–சக – ர், ‘‘நீ பிர–ஹல – ா–தனா இருந்தா நீ காட்டற எந்– த த் தூண்–லேர்ந்–தும் நர–சிம்–மர் வரு– வார்–’னு பதில் ச�ொன்–னார்! இது, எப்–ப–டி–யி–ருக்–கு? இந்த நர–சிம்ம ஜெயந்தி நாள்ல பான–கம் நிவே–தன – ம் பண்ணி அவரை வழி–பட – ற – து வழக்–கம். இங்க ஒண்ணு கவ– னி க்– க – ணு ம். க�ோடை வெ யி ல் ப ா தி ப் – ப ா ல வியர்வை–யில் சக்–தி–யெல்– லாம் ஆவி– ய ா– க ப் ப�ோயி– டும். அதை சமன் செய்–ய–ற– துக்–காக வெல்–லம், சுக்கு, எலு–மிச்–சைச்–சாறு சேர்த்த பான–கத்தை எல்–லா–ருக்–கும் பிர– ச ா– த – ம ா– க க் க�ொடுக்– க – றதை, இன்–றைக்–கும் பலர் தங்– க – ள�ோ ட வழக்– க – ம ாக வெச் – சி ண் – டி – ரு க் – க ா ங்க . இந்த நர–சிம்ம அவ–தா–ரம், இப்– ப�ோ – தை ய விஞ்– ஞ ான உண்–மைக்கு புராண ஆதா–ர– மா–கவே திகழ்ந்–தி–ருக்–குன்னே ச�ொல்–ல–லாம். அதா–வது, தன் தாய�ோட வயிற்– றி ல் பிர– ஹ – லா–தன் கரு–வா–கத் தங்–கி–யி–ருந்– தப்ப, நார– த ர் சங்– கீ – த – ம ா– க ச் ச�ொன்ன ‘நாரா–ய–ண’ மந்–தி–ரம்– தான் அவ– ன �ோட வாழ்– ந ாள் முழு–வ–துக்–கும் தாரக மந்–தி–ரமா அமைஞ்–சுது. கரு–வி–லேயே திரு– வு–டைய ஆற்–றல் பெற முடி–யும்னு இன்–றைய விஞ்–ஞா–னம் ச�ொல்–ற– தும் இதைத்–தா–னே!

த்– தி ரை நட்– ச த்– தி – ர த்துல, சி சித்– தி ரை மாசத்துல வர்ற பவுர்–ணமி நாள் விசே–ஷ–மா–கக்

ஒரு க�ோயில் இருக்கு. சித்–திரை பவுர்– ணமி நாள்ல இந்–தக் க�ோயி–லுக்–குப் ப�ோய் தங்–கள�ோ ட – – பாவ கணக்–கைக் – குறைச்–சும், புண்–ணிய கணக்கை அதி–கரி – ச்–சும் எழு–தச் ச�ொல்லி அவன்– கிட்ட எல்–லா–ரும் வேண்–டிப்–பாங்க. அவனை இந்த நாள்ல தரி– ச – ன ம் பண்– ணி னா, நடப்பு வரு– ஷ த்துல பாவங்–கள் செய்–ய–றது குறைஞ்சு, புண்–ணி–யங்–கள் செய்–ய–றது அதி–க– ரிக்–கும்–க–றது நம்–பிக்கை. இந்த புண்– ணிய நாள்ல அன்–ன–தா–னம் செய்–ய– றது சித்–தி–ர–குப்–தன் லெட்–ஜர்ல நம் புண்–ணிய பக்–கங்–களை அதி–கரி – க்–கச் செய்–யுங்–க–றதை மறக்–கா–தீங்–க!

இந்த மாதம் இனிய மாதம்!

க�ொண்–டா–டப்–ப–டு–துங்க. தமிழ்ப் புத்–தாண்–ட�ோட முதல் முழு–மதி நாள் இது (மே 3). முழு– ம – தி – ப�ோல நம்ம வாழ்க்கை ஒளிர, எல்– ல�ோ – ரு ம் மனம் குளிர்ந்து க�ொண்–டா–டும் மகிழ்ச்சி நாள்.

– ான் சித்–திர– கு – ப்–தன் இந்த நாள்–லத அவ–த–ரிச்–சான்னு ச�ொல்–வாங்க. மக்– க – ள�ோ ட பாவ-புண்– ணி ய கணக்–கு–களை எழுதி எம–தர்–மன்– கிட்ட சமர்ப்–பிக்–கி–றது இவ–ன�ோட வேலை. காஞ்–சி–பு–ரத்–தில் இந்த சித்–திர– கு – ப்–தனு – க்–குன்னே தனியா

தி–ர ன் தன்– ன�ோட குருவை அலட்– சி – ய ம் இந்–செய்த பாவத்–தைத் த�ொலைக்–க–ற–துக்–காக

தங்–கை–யில்–லை–யா? கல்–யா–ணத்தை அடுத்து தேர�ோட்டம் நடக்–கும் இல்–லையா, இதைப் பார்க்க தங்க குதிரை வாக–னத்துல பள–ப–ளக்க வரு–வார் கள்–ள–ழ–கர். அவரை எதிர்–க�ொண்டு வர–வேற்–கிற பக்–தர்–களுக்கு சந்–த�ோஷ – ம் ப�ொங்கி வழி–யும். தன் குடும்–பத்–துப் பெரிய மனு–ஷாளை வர–வேற்–கும் பாங்கு அது. அடுத்–த–நாள், ஆயி–ரக்–க–ணக்–கான – ட்டு வைகை ஆற்–றில் இறங்– பக்–தர்–களை விலக்–கிகி கு–வார் கள்–ள–ழ–கர். உடனே அந்த பிராந்–தி–யம் முழுக்க ‘க�ோவிந்தா க�ோவிந்–தா–’ன்னு பக்–தர்–கள் எல்–லாம் பர–வச – க் கூச்–சல் ப�ோடு–வாங்க. அப்–புற – ம் தசா–வ–தா–ரக் க�ோலம், பூப்–பல்–லக்–குன்னு நிறை– வேறி, அழ–கர் மறு–ப–டி–யும் தன்–ன�ோட க�ோயி– லுக்–குப் ப�ோறப்ப, மது–ரை–யி–லி–ருந்து ஆயி–ரக்– க–ணக்–கான பக்–தர்–கள் கூடவே ப�ோய் வழி–யனு – ப்பி வைப்–பாங்க. அற்–பு–த–மான உற்–ச–வம் இது.

மது–ரை–யில் ஹாலாஸ்–ய–நா–தனை தரி–சித்–தான். இப்–ப–வும், ஒவ்–வ�ொரு வரு–ஷ–மும் இந்–தி–ரன் இந்த க�ோயி– லு க்கு வந்து சித்ரா பவுர்– ண மி நாள்ல அப்–படி பூஜிக்–க–ற–தாக ஐதீ–கம் இருக்கு. இங்கே இது சம்–பந்–தம – ான விசேஷ உற்–சவ – மு – ம் நடை–பெ– றுது. இதே சித்–திரை பவுர்–ணமி நாள்ல மது–ரை– யில இன்–ன�ொரு விசே–ஷ–மும் உண்–டுங்க. அது, கள்–ளழ – க – ர் வைகை ஆற்–றிலே இறங்–கற வைப–வம். மது–ரை–யி–லேர்ந்து 19 கி.மீ. தூரத்துல அழ–கர்– ம–லைப் பகு–தி–யில க�ோயில் க�ொண்–டி–ருக்–கார் இந்–தப் பெரு–மாள். இந்த விசே–ஷத்–துக்–காக அவர் தன்–ன�ோட க�ோயி–லி –லி–ருந்து புறப்–பட்டு வர்–றார். எதுக்–காக அப்–ப–டி? சித்–தி–ரைத் திரு–வி–ழா–வ�ோட ஒரு அம்–சமா மீனாட்சி கல்–யா–ணம் நடக்–கும். அதிலே பங்கு க�ொள்–ளத்–தான். மீனாட்சி அவ–ர�ோட த்– தி ரை மாசம் பாருங்க கூடு– த – ல ாக அக்னி நட்– ச த்– தி – தன்– ன �ோட பெயர்– லேயே ரம்–கற இந்த சித்–திரை வெப்ப சூட்– சு – ம மா ஒரு விஷ– ய த்தை கா–லத்–தைக் கணக்–கிட்டா–லும், விளக்–குது. அதா–வது, வெயிலை இத–ன�ோட முதல் வாரம் இத– திரை ப�ோட்டு தவிர்க்க முயற்சி மாக ஆரம்–பிக்–கும், மிகக் கடு– பண்–ணுங்–கன்னு ச�ொல்–லுது. மை–யாக நடு–வா–ரம் தகிக்–கும், டூவீ–லர்ல ப�ோகிற சுடி–தார் பெண்– மீண்– டு ம் இத– ம ாக மூன்– ற ாம் – �ோட கள் எல்–லாம், தங்–கள�ோ – ட கண்– வாரம் அடங்–கும்னு சூரி–யன – க் கணிச்– க–ளைத் தவிர முகம் முழு–சை– க�ோடைத் தன்–மையை யும், தலை–ய�ோட துப்–பட்டா–வால் சி–ருக்–காங்க. அதா–வது, இந்த மூடிக்– கி ட்டு அனல் தகிக்– க ற அக்னி நட்–சத்–திர காலம்–க–றது சாலை–கள்ல பறந்து ப�ோறதை இந்– த க் கணிப்– பு ப்– ப டி இந்த நாம பார்க்–க–லாம். இது இயற்– மாசம் 4ம் தேதி ஆரம்– பி ச்சு கை– ய�ோ ட வரு– ட ாந்– தி ர நடை 29ம் தேதி–ய�ோடு முடி–யு–முங்க.

–மு–றை–தான். ‘ப�ோன சம்–மரை காற்று, நீர், ஆகா–யம் மற்–றும் – த்–தையு – த்தி – ம் மாசு–படு விட இந்த வாட்டி வெயில் டூமச்– சுற்–றுப்–புற ’னு, ப�ோன வரு–ஷத்–தைவி – ட ஒரு க�ோடை வெம்–மையை இந்த வயது கூடி–விட்ட இய–லா–மையி – ல அக்னி நட்–சத்–திர காலத்–துக்கு ஒருத்–த–ருக்–க�ொ–ருத்–தர் பேசிப்– முன்– ன ா– லேயே ஆரம்– பி க்– க – ற – ப�ோ– மே ? ஆனா, இயற்கை தும், அந்–தக் காலம் முடிஞ்–சும் பல–நாட்–களுக்கு நீட்டிப்–பது – ம – ாக அத்–த–னைக் க�ொடு–மை–யா–னது இயற்–கையை அவ–ம–திச்–சுட்டு, இல்–லீங்க. மூணு வாரத்–துக்கு அப்–பு–றம் நாமளே அவஸ்–தை– ப்ளஸ் இரண்–ட�ொரு நாட்–கள் யும் பட–ற�ோம்.

சி

10

°ƒ°ñ‹

மே 1-15 2015

மே 2015 இந்த மாசத்துல வழக்–க–மான விசே–ஷங்–கள் என்–னென்–ன? பிர–த�ோ–ஷம்: 1, 15, 31; (சித்ரா) ப�ௌர்–ணமி: 3; சங்–க–ட–ஹர சதுர்த்தி: 7; 9, 23; சஷ்டி: 14, 29; ஏகா–தசி: மாதச் சிவ–ராத்–திரி: 16; அமா–வாசை, கிருத்–திகை: 18; 21. சதுர்த்தி:

சேலஞ்ச்

அம்பிகா சேகர்

பத்திரிகை உலகின் முதல் ரியாலிட்டி த�ொடர் இது!

எ

டை–யைக் குறைப்–பதி – ல் சிறு–தா–னிய – ங்–களின் பங்கு பற்–றிக் கடந்த இத–ழில் ‘என்ன எடை அழ–கே’ பகு–தியி – ல் த�ோழி–களுக்கு விளக்–கம – ாக பாடம் எடுத்–தி–ருந்–தார் ‘தம–நி’ அமைப்–பின் நிறு– வ–னர் செந்–தில்–கு–மார். க�ோது–மை–யும், கேழ்–வ–ர– கும் மட்டுமே எடை குறைக்க உத– வு ம் என நினைத்– து க் க�ொண்– டி – ரு ந்த ேதாழி– க ளுக்கு மாப்– பி ள்ளை சம்– ப ா– வை ப் பற்– றி – யு ம், குதி– ரை வ – ா–லிய – ை பற்–றியு – ம் கேள்–விப்–பட்ட–தும் உற்–சா–கம் ப�ொங்–கி–யது. பத்– தி – ரி கை உல– கி ன் முதல் ரியா– லி ட்டி த�ொட–ரான ‘என்ன எடை அழ–கே–’–வின் சீசன் 2வில் தேர்–வான ேதாழி–களுக்கு ஒரு சேலஞ்ச் வைத்–தார் ‘தி பாடி ஃபோகஸ்’ உரி–மைய – ா–ளரு – ம், டயட்டீ–ஷி–ய–னு–மான அம்–பிகா சேகர்.

ஆ ளுக்– க�ொ ரு அசத்– த ல் சிறு– த ா– னி ய ரெசிபி... என்–பதே அந்த சேலஞ்ச். சவா– லுக்–குத் தயா–ரான த�ோழி–கள் சிறு–தா–னி–யங்– களில் விருந்தே சமைத்–துக் க�ொண்டு வந்து

12

°ƒ°ñ‹

மே 1-15 2015

யமு–னா–வின் ைகவண்–ணத்–தில்

ஸ்டஃப்டு சப்–பாத்தி

என்–னென்ன தேவை? பச்சைப் பயறு - 100 கிராம், வெங்–கா–யம் - 2, தக்–காளி - 2, பச்சை மிள–காய் - 1, கரம் மசாலா - 1 டீஸ்–பூன், உப்பு - தேவை–யான அளவு, க�ோதுமை மாவு - 2 கப். எப்–ப–டிச் செய்–வ–து? க�ோதுமை மாவை பிசைந்து சப்–பாத்–தி– யாக திரட்டி வைத்–துக்–க�ொள்ள வேண்–டும். அதற்–குள் ஸ்டஃ–பிங் கல–வையை வைத்து திரட்டி சப்–பாத்–தி–யாக சுட வேண்–டும். ஸ்டஃ–பிங் கலவை செய்–முறை பச்சைப் பயறை ஊற வைத்து பின் வேக வைத்–துக்–க�ொள்ள வேண்–டும். வெங்–கா–யம், தக்–காளி, பச்சை மிள–காய் ஆகியவற்றை நறுக்– கி க் க�ொள்ள வேண்– டு ம். அத– னு – டன் கரம் மசாலா ப�ொடி மற்–றும் உப்பு எல்–லாம் ஒன்–றாக கலந்து வதக்–கிக் க�ொள்ள வேண்–டும்.

சாந்–தி–யின் கைவண்–ணத்–தில்

குதி–ரை–வாலி பிசி–பே–ளா–பாத் என்–னென்ன தேவை? குதி–ரை–வாலி அரிசி - 1 கப், துவ–ரம்– ப–ருப்பு 1/2 கப், சாம்–பார் வெங்–கா–யம் - 10, தக்–காளி - 2, கலவை காய்–க–றி–கள் - 250 கிராம், புளி - சிறிது, சாம்–பார் ப�ொடி - 2 டீஸ்–பூன், எண்–ணெய், நெய் - சிறி–த–ளவு, உப்பு - தேவை–யான அளவு, கடுகு, உளுத்–தம்– ப–ருப்பு, சீர–கம், கறிவேப்–பிலை, பெருங்–கா–யம் - தாளிக்க, மஞ்–சள் தூள் - 1/2 டீஸ்–பூன். எப்–ப–டிச் செய்–வ–து? அரிசி, பருப்பை களைந்து 1/2 மணி நேரம் ஊற வைக்–கவு – ம். தக்–காளி, காய்–கறி – க – ள் அனைத்– தை–யும் ப�ொடிப்–ப�ொடி – ய – ாக நறுக்கிக் க�ொள்–ள– வும். அரிசி, பருப்–பு–டன் 3 மடங்கு தண்–ணீர், மஞ்–சள் தூள் சேர்த்து குக்–கரி – ல் 2 விசில் வைத்து எடுக்–க–வும். கடா–யில் எண்–ணெய் விட்டு வெங்– கா–யம், தக்–காளி, காய்–க–றி–கள் அனைத்–தை–யும் – ன் புளித்–தண்–ணீர், சாம்–பார் வதக்–கவு – ம். அத–னுட ப�ொடி, உப்பு சேர்த்து வாசனை ப�ோகும் வரை

க�ொதிக்க விட–வும். இந்த கல–வையை சாதத்–து–டன் சேர்க்–க–வும். 1 டீஸ்–பூன் நெய்–யில் தாளிக்–கும் ப�ொருட்–களை சேர்த்து அத– னை – யு ம் சாதத்– து – ட ன் கலந்து விட–வும்.

சபி–தா–வின் கைவண்–ணத்–தில்

கேழ்–வ–ரகு மசாலா ர�ொட்டி என்–னென்ன தேவை? கேழ்–வ–ரகு மாவு - அரை கப், துரு– வி ய கேரட், வெங்– க ா– ய ம், முட்டை–க�ோஸ், முள்–ளங்கி, கீரை - 1 கப், நறுக்–கிய பச்சை மிள–காய் 3, தேங்–காய்த் துரு–வல் - 1 டீஸ்–பூன், சீர–கம் - கால் டீஸ்–பூன், உப்பு - ருசிக்– கேற்ப, எண்–ணெய் - 1 டீஸ்–பூன், எப்–ப–டிச் செய்–வ–து? துரு– வி – யு ள்ள எல்லா காய்– கறி, தேங்–காய், மசாலா எல்–லா– வற்– ற ை– யு ம் மாவு– ட ன் கலந்து தவாவை காய வைத்து மெல்–லிய ர�ொட்டியாக தட்டி சுட–வும்.

நவ–மூ–லிகை கூட்டு

ராஜ–லட்–சு–மி–யின் கைவண்–ணத்–தில்

மூவ–ரிசி பிடிக் க�ொழுக்–கட்டை

என்–னென்ன தேவை? தினை அரிசி, சாமை அரிசி, குதிரைவாலி அரிசி மூன்– றும் சேர்ந்து - 1 கப் (20 நிமி–டங்கள் தண்–ணீ–ரில் ஊற வைத்–துக்–க�ொள்–ள–வும்.) நல்–லெண்–ணெய் - 2 டீஸ்–பூன் தாளிக்க... சீர–கம், ஓமம், ப�ொடித்த மிளகு - 2 டீஸ்–பூன், கறி–வேப்–பிலை - சிறிது. ப�ொடி–யாக நறுக்–கிய பூண்டு, இஞ்சி, பச்சை மிள–காய் 1 டீஸ்–பூன், ப�ொடி–யாக அரிந்த ேகரட், வெங்–கா–யம், குடை– மி–ள–காய், பீன்ஸ், முள்–ளங்கி - 1 கப், உப்பு- தேவைக்கு. எப்–ப–டிச் செய்–வ–து? கடா–யில் எண்–ணெய் ஊற்றி தாளித்–த–பின், பூண்டு, காய்–கறி – க – ளை – ப் ப�ோட்டு லேசாக வதக்–கிக் க�ொள்–ளவு – ம். இத்–துட – ன் இரண்–டரை கப் தண்–ணீர் சேர்த்து நன்கு க�ொதித்–த–தும், ஊற வைத்–துள்ள அரி–சி–களைச் – சேர்த்து நன்கு கெட்டி–யாக தண்–ணீர் வற்–றும் வரை கிளறி விட–வும். நன்கு ஆறி–ய–தும் இவற்றை மீடி–யம் சைஸ் உருண்– டை–க–ளாக உருட்டி, இட்லி தட்டில் வைத்து ஆவி–யில் 10 நிமி–டங்கள் வேக வைத்து எடுக்–க–வும். இதற்கு த�ொட்டுக்–க�ொள்ள எது–வுமே தேவை–யில்லை. விருப்–ப–மா–னால் புதினா (அ) தக்–காளி சட்–னி–யு–டன் பரி–மா–ற–லாம். ஒரு உருண்டை சாப்–பிட்டாலே வயிறு நிறைந்–து–வி–டும்.

என்–னென்ன தேவை? கற்–பூ–ரவ – ல்லி - 10 இலை, துளசி - 20 இலை, தூது–வளை - 10 இலை, – சி - 5 இலை, க�ொடி பசலை கருந்–துள - 2 இலை, வேம்பு - 2 இலை, சாதா பசலை - 5 இலை, ச�ோம்பு கீரை சிறிது, பாசிப் பயறு - 1 கப், வெங்–கா– யம் - 2, தக்–காளி - 2, மிள–காய் - 2, தாளிக்க - சீர–கம், இஞ்சி - 1 துண்டு, பூண்டு - 5 பல், உப்பு- தேவைக்கு. எப்–ப–டிச் செய்–வ–து? அனைத்து இலை– க – ளை – யு ம் நன்கு அலசி நீர் வடிய விட–வும். பெரிய இ லை– க ளை கையால் சிறி–தாக பிய்க்–க–வும். வெங்–கா–யம், தக்–காளியை நறுக்–க–வும். பூண்டுஇஞ்சி, பச்சை மிள–காயை நறுக்–க– வும். கடாயை சூடு–ப–டுத்தி சீர–கம், பச்சை மிள–காய், இஞ்சி- பூண்டு தாளித்து, வெங்–கா–யம், தக்–காளி ப�ோட்டு வதக்கி, கீரை–களை சேர்த்து வதக்–க–வும். இத்–து–டன் ஊற வைத்த பருப்புடன் உப்பு சேர்த்து நீர் விட்டு – – வேக வைக்–கவு – ம். நன்–றாக வெந்–தவு டன் கலந்து இறக்கி க�ொத்–த–மல்லி தூவி அலங்–கரி – க்–கவு – ம். சிறிது நேரம் மூடி வைத்து பின்–னர் விரும்–பின – ால் 2 ச�ொட்டுகள் நெய் அல்–லது நல்– லெண்–ணெய் சேர்த்து சாப்–பிட – வு – ம். அனை– வ – ரு க்– கு ம் ஏற்– ற து. உடல்– வலி, சளி, இரு–மல், ச�ோர்வு, வயிறு பிரச்னை தீரும்.

நிவே–தி–தா–வின் ைகவண்–ணத்–தில்

கம்பு அடை

என்–னென்ன தேவை? கம்பு மாவு - 1 கப், வெங்–கா–யம் - 2, பச்சை மிள–காய்-2, முருங்கை கீரை - 1 கப், உப்பு - தேவை–யான அளவு.

எப்–ப–டிச் செய்–வ–து? கம்பு மாவை சுடு– த ண்– ணீ ர் விட்டு பிசைந்து– க�ொண்டு அத–னு–டன் வெங்–கா– யம், பச்சை மிள– க ாய், முருங்கை கீரை, உப்பு ஆகி–ய–வற்றை கலந்து அடை–யாக சுட வேண்–டும் இது மாலை–யில் அனை–வ–ரும் சாப்–பி–டும் உண–வா–கும்.

தாமரைச் செல்–வி–யின் ைகவண்ணத்–தில்

பச்சைப் பயறு த�ோசை

என்னென்ன தேவை? பச்சைப் பயிறு-1 கப், க�ோதுமை மாவு-1 கப், கருப்பு உளுந்து மாவு- 1 கப், க�ொள்ளு- 2 டீஸ்– பூ ன், கடுகு1/2 டீஸ்–பூன், வெங்கா–யம்-1, பச்சை மிள–காய்-1, உப்பு-சிறிது. எப்–ப–டிச் செய்–வ–து? பச்சைப் பயறை ஊற வைத்து அரைத்–துக்–க�ொள்ள வேண்–டும். அத–னு–டன் க�ோதுமை மாவு, கருப்பு உளுந்து – ம் கரைத்–துக்–க�ொள்ள வேண்–டும். மாவு, உப்பு அனைத்–தையு ஒரு கடா–யில் ஒரு டீஸ்–பூன் எண்–ணெய் விட்டு கடுகு தாளித்து ெவங்–கா–யம், பச்சை மிள–காய் ப�ோட்டு வதக்கி அத–னுட – ன் சேர்த்து த�ோசை–யாக சுட வேண்–டும். எல்–லா– வித சட்–னி–யு–டன் சாப்–பிட நன்–றாக இருக்–கும்.

க�ொள்ளு துவை–யல் என்–னென்ன தேவை? க�ொள்ளு - 1 கப், வெங்–கா–யம் - 1, தக்– க ாளி - 1, காய்ந்த மிள– க ாய் - 4, பூண்டு - 3 பல், உப்பு - தேவை–யான அளவு. எப்–படி – ச் செய்–வது – ? முதல் நாள் இரவே க�ொள்ளை ஊற வைத்து மறு–நாள் வேக வைக்க வேண்டும். வெங்–காயம், தக்–காளி, காய்ந்த மிள–காய், – ம் ஒரு கடா–யில் பூண்டு அனைத்–தையு ஒரு டீஸ்–பூன் எண்–ணெய் விட்டு வதக்கி க�ொள்ளுடன் சேர்த்து அரைத்– து க் – க�ொ ள்ள வேண்–டும். அசத்–தின – ார்–கள். ‘என்ன எடை அழ–கே’– யி – ல் த ே ர் – வ ா – க ா த த �ோ ழி – க ளு ம் ப ய – ன் அ–டை–யட்டுமே என அந்த சிறு–தா–னிய ெரசி–பிக்–களை இங்கே பகிர்–கிற�ோ – ம். படங்–கள்: ஆர்.க�ோபால்

வாழ்க்–கையை

முழு–மை–யாக ரசிப்–ப–வர்–கள் முது–மை–யைப் பற்றி நினைப்–ப– தில்லை என்–கிற வாச–கம் ர�ொம்–ப– வும் உண்–மை–யா– னது. ஆனால், முது–மை–யில் இனி–மை–யாக வாழ்க்–கை–யைக் கடத்–தும் மேஜிக்– தான் பல–ருக்–கும் புரி–வ–தில்லை. பேச்–சுத் துணைக்– குக்–கூட ஆளில்– லாத நிலை–தான் பெரும்–பா–லான முதி–ய–வர்–களின் சாபம். அப்–ப–டித் தனி–மை–யில் தவிக்–கிற முதி–ய–வர்–களுக்கு த�ோட்டங்–கள் மிகப் பெரிய ஆறு–தல்.

முதி–யவ – ர்–களும் உடல்–நல – ம் சரி–யில்–லா–த–

விடுபட த�ோட்டக் கலை–யில் ஈடு–ப–டு–வது மிகப் பெரிய ஆறு–த–லாக இருக்–கும். வர்–களும் எல்–லார் வீடு–களி–லும் இருப்–பார்– வீடு, வச–தி–கள் என எல்–லாம் இருந்–தா– கள். அவர்–க–ளால் மற்–ற–வர்–க–ளைப் ப�ோல லுமே இன்று பல முதி– ய – வ ர்– க ள் வெளி–யில் செல்ல முடி–யாது. தனி–யாக வசிக்க பயந்–து க�ொ – ண்டு, வீட்டுக்–குள்–ளேயே ப�ொழு–தைக் தன் வய– தி – லு ள்ள முதி– ய – வ ர்கள் கழிக்க வேண்டிய நிலையில் இருக்– கு ம் முதி– ய�ோ ர் இல்லங்– இருக்–கி–றார்–கள். களில் ப�ோய் தங்–கு–வதை விரும்ப இன்–ன�ொரு பக்–கம் பிள்–ளை– ஆரம்–பித்–தி–ருக்–கி–றார்–கள். கள் வளர்ந்து வாழ்க்– கை – யி ல் வீடு– க ளில் தனியே வசிக்– கி ற செட்டி–லாகி, வெளி–நா–டு–களுக்– முதி–ய�ோருக்கு அவர்–களுக் கேற்ற– குப் ப�ோய் விடு–கி–றார்–கள். பெற்– படி ஒரு சின்ன பகு–தியை த�ோட்ட– ற�ோர் மட்டும் தனியே இருக்–கி– மா–கப் பரா–ம–ரிக்–கும்–படி செய்து றார்–கள். ஓய்–வுக்–குப் பிற–கான க�ொடுக்–கல – ாம். முதி–ய�ோர் இல்–லங்– வாழ்க்– கை – யி ல் பிள்– ள ை– க ள், களில் வசிக்–கி–ற–வர்–களுக்–கும் அந்த பேரக்–குழ – – – ந்–தைக – ள் சூழ வாழ்–கிற இடத்– தி – லேயே சின்– ன – த ாக ஒரு வர்–கள் அதிர்–ஷ்ட–சா–லிக – ள். அப்– த�ோட்ட அமைப்பை உரு–வாக்–கிக் படி உற–வுக – ள் அரு–கில் இல்–லாத க�ொடுத்து அதில் ஈடு–ப–டச் செய்–ய– முதி– ய – வ ர்– க ளுக்கு தனி– மை த் துய–ரம் ர�ொம்–பவே அதி–கமி – ரு – க்– «î£†-ì‚-è¬ô G¹-í˜ லாம். வீட்டுத்–த�ோட்டம் என்–கிற ப�ோது நமக்கு விருப்–ப–மான செடி, கும். தனி–மைத் துய–ரத்–திலி – ரு – ந்து

Řò ï˜-ñî£

16

°ƒ°ñ‹

மே 1-15 2015

ஹார்ட்டிகல்ச்சர்

க�ொடி–களை வைத்–துப் பரா–ம–ரிக்–க–லாம். இல்–லங்–களில் என்று வரும்–ப�ோது தனிப்– பட்ட விருப்–பங்–கள – ைத் தவிர்த்து த�ோட்டக்–க– லை–யில் ஆர்–வ–முள்ள அனை–வ–ரும் சேர்ந்து ஒரு குழு–வாக அந்த வேலை–களில் ஈடு–ப–ட– லாம். எப்– ப டி இருந்– த ா– லு ம் அவர்– க – ள து உடல்– ந – ல த்– தை க் கருத்– தி ல் க�ொண்டே த�ோட்டங்–கள் அமைக்–கப்–பட வேண்–டும். வய�ோ–திக – த்–தில் வரக்–கூடி – ய முக்–கிய – ம – ான ஒரு பிரச்னை மூட்டு–வலி. ர�ொம்ப நேரம் நிற்க முடி– ய ாது. உட– லி ல் இயற்– கை – ய ான ஒரு தளர்ச்சி இருக்–கும். பத்து, பதி–னைந்து நி மி – ட ங் – க ளு க் கு மே ல் நி ற் – க வ�ோ , வெயிலில் இருந்– த – ப– டி ய�ோ வேலை பார்க்க முடி–யாது. அ டு த் – த து அ வ ர் – களுக்கு முது– மை – யின் கார– ண – ம ாக அவர்– க ளுக்கு அதி– க – ப ா ர் – வை த் – தி – ற ன் பட்ச ஸ்ட்–ரெஸ் இருக்– குறைந்– தி – ரு க்– கு ம். கும். அவர்– க ளுக்கு மூ ன்றா வ த ா க தனிப்– ப ட்ட விஷ– ய ங்– அ வ ர்க ள ா ல் க ளு க் – க ா ன ந ே ர ம் குனிந்து நிமிர்ந்து வேலை ப ா ர்க்க என்–பதே மிகக் குறை– மு டி – ய ா து . இ ந்த வா–கத்தான் இருக்–கும். மூன்று விஷ– ய ங்– க – சமை–யல் மாதி–ரி–யான ள ை – யு ம் க வ – ன த் – வீட்டு வேலை– க ளுக்– தி ல் க�ொண்டே குக்– கூ ட நேர– மி – ரு க்– அ வ ர் – க ளு க் – க ா ன த�ோட்டங்க ள் காது. அவர்– க ளுக்கு அ மை க் – க ப் – ப ட மி க ப் ப�ொ று த ்த வேண்– டு ம். இவர்– –மா–னது லான் என்–கிற களு–டன் உடல்– ந–ல– பு ல் – வெ ளி . இ தை மில்–லாத பிரி–வி–ன– 15 நாட்– க ளுக்கு ஒரு ரை– யு ம் சேர்த்– து க் முறை சமன்– ப – டு த்த க�ொள்ள ல ா ம் . அவர்–களில் 2 பிரி– வே ண் – டு ம் . அ தை வினர் உண்டு.உடல்– ‘ம�ோவிங்’ (Mowing) ந–ல–மில்–லா–விட்டா– எ ன் – கி – ற�ோ ம் . அ து லு ம் கை , க ா ல் அவர்–க–ளது மன அழுத்– அசை– வு – க ள் நல்– ல த த ்தை அ ப் – ப – டி யே – ப – டி – ய ா க இ ரு க் – கும்... நடக்க முடி– மறை–யச் செய்–யும். யும் என்–கி–ற–வர்–கள் ஒ ரு ர க ம் . இ ன் – ன�ொரு பிரி– வி – ன ர் வீல் சேரில் வாழ்–ப–வர்–கள். வீட்டுக்– கு ள்ளேயே இருப்– ப – வ ர்– க ள்... நடக்க முடி–யாது... வெயில் ஆகாது என்–கிற – வ – ர்– களுக்–கான த�ோட்டம் பற்றி முத–லில் பார்ப்– ப�ோம். வீட்டில் அவர்–கள் உட்–கார்ந்–திரு – க்–கிற இடத்–துக்கு எதி–ரில் ஒரு டேபிள்... அந்த டேபி– ளின் மேல் நாம் ஏற்–க–னவே பார்த்த மாதிரி டேபிள் டாப் செடி–கள், வீட்டுக்–குள்–ளேயே

நிர்–வா–கப் ப�ொறுப்–பில் இருக்–கும் ஆண்–களுக்–கும் பெண்–களுக்–கும் டிப்ஸ்.

எந்த வேலையை–யும் வைத்–துப் பரா–ம– செய்ய முடி– ய ாது. ரி க் – க க் கூ டி ய ஒ ரு ம னி – த – னி ன் இண்–ட�ோர் செடி– அதி– க – ப ட்ச உய– ர ம் க–ளாக வைத்–துக் 6 அடி. 3 முதல் 4 க�ொடுக்– க – ல ாம். அடிக்கு ஒரு செங்– ஃபில�ோ–டென்ட்– – ல் எல்லா ப�ொறுப்–புக – ளை – யு – ம் நிறை– கல்–கட்டு (த�ொட்டி ர ா ன் ஸ் , அ ரே – வாழ்க்–கையி – ட்ட பிறகு ஒரு–வித வெறு–மையை உணர்– மாதிரி) முழு–வ–தும் லியா, சின்– க�ோ – வேற்–றிவி னி – ய ம் ம ா தி ரி கிற பரு–வம் அது. தம்–மைக் கவ–னிக்க ஆளில்லை மண்–ணைப் ப�ோட– – ய ான செடி– க ள் என்–கிற விரக்தி இருக்–கும். த�ோட்டக் கலை–யில் வும். அதில் செடி–கள் வைத்து வளர்க்– க ச் இந்த ரகம். மிகச் சுல– ப – ம ாக வள– ஈடு–ப–டும்–ப�ோது அந்த எண்–ணம் மாறும். தனக்– ச�ொல்–ல–லாம். இந்த ரக்– கூ – டி ய மணி– க�ொரு ப�ொறுப்பு இருப்–பதை உணர்–வார்–கள். செங்–கல்–கட்டு எங்கே இருக்க வேண்– டு ம் பி– ள ான்ட் செடி– தனிமை உணர்–வும் மாறும். தெரி– யு – ம ா? அவர்– க ள் இ ர ண்டை கள் வீல்–சே–ரில�ோ, கேலிப்–பர் ப�ோட்டோ வைத்–துப் பரா–மரித்தாலே ப�ோதும்.

– து கைகளுக்கு ப�ோகும் பாதை–யில் அவர்–கள க�ொஞ்சம் வெயில் வரும் ஜன்–னல் ஓரங்– எட்டும் உய– ர த்– தி ல் இருக்க வேண்– டு ம். களில் டேபிள் டாப் செடி–களை வைத்–துக் இவர்–க–ளால் நேர–டி–யாக த�ோட்டங்–களின் க�ொடுக்–க–லாம். சாதா–ரண த�ொட்டி–களில் உள்ளே நுழைந்து வர முடி–யாது. அவர்–கள் வைப்–பத – ா–னால் தண்–ணீர் கீழே சிந்–தா–தப – டி சென்று வரு–கிற பாதை–யா–னது ச�ொர–ச�ொ– அடி–யில் ஒரு தட்டு வைக்க வேண்–டும். அள– ரப்–பா–ன–தாக இருக்க வேண்–டும். டைல்ஸ் வாக தண்–ணீர் விட்டுச் செடி–கள – ைப் பரா–ம– ப�ோன்ற கற்–கள் ப�ோடா–மல் பிடி–மா–னம் ரிப்–பது பற்றி அவர்–களுக்கு ச�ொல்–லித் தர உள்ள, வழுக்–காத சிமென்ட் தரை–யாக இருப்– வேண்–டும். மண்–ணைக் குத்தி விடு–வது, இலை– பது நல்–லது. இடது பக்–க–மும் வலது பக்–க–மு– களை வெட்டு–வது, காய்ந்த இலை–களை அப்– மாக இரண்டு பக்–கங்–களி–லும் செடி–களை புறப்– ப–டுத்–துவ – து, தண்–ணீர் விடு–வது ப�ோன்ற – யெ – வைத்–துக் க�ொடுக்–கல – ாம். இப்–படி ல்–லாம் வேலை–களுக்–காக சின்–னச் சின்ன டூல்ஸ் த�ோட்டம் அமைப்–ப–தால் வீட்டின் அழகு இருக்–கின்–றன. அதை அவர்–களுக்கு வாங்– கூடுமே தவிர குறை–யாது. கித் தர–லாம். தின–மும் அரை மணி நேரம் பெரி–ய–வர்–களுக்–கான த�ோட்டங்–களில் அவர்–களை த�ோட்ட வேலை–களில் ஈடு–ப– பெரிய இலை–கள் இருக்–கும்–ப–டி–யான செடி– டுத்–தல – ாம். அது அவர்–களுக்கு ஒரு ப�ொறுப்– களை வைத்–துக் க�ொடுத்–தால் பார்–வைத் பு–ணர்–வைத் தரும். வாழ்க்–கை–யில் எல்லா திறன் க�ோளாறு உள்–ள–வர்–க–ளா–லும் ரசிக்க ப�ொ று ப் பு – க – பெ ரி – ய – வ ர் – க ளு க் – க ா ன ளை–யும் நிறை– முடி–யும். மான்ஸ்ட்ரா, ஃபில�ோ–டென்ட்– ரான், மணி பிளான்ட், அல– கே – ஷி யா த�ோட்டங்– க ளில் பெரிய வேற்– றி – வி ட்ட ப�ோன்ற பெரிய இலை–க–ளைக் க�ொண்ட பிறகு ஒரு– வி த இ ல ை – க ள் இ ரு க் – கு ம் செடி–களை வைக்–கல – ாம். இந்த இலை–களின் வெறு– மையை – ப – டி – ய ா ன செ டி – க ளை உணர்–கிற பரு– வடி–வங்–களும் –கூட இதய வடி–வம், கிழிந்து வைத்– து க் க�ொடுத்– த ால் வம் அது. தம்– த�ொங்–கும் வடி–வம், வெளிர் பச்சை நிறத்– பார்–வைத் திறன் க�ோளாறு மைக் கவ–னிக்க தில் கண்–களுக்–குக் குளிர்ச்–சிய – ா–கவ – ெல்–லாம் இருக்–கும். உள்–ள–வர்–க–ளா–லும் ரசிக்க ஆ ளி ல்லை ஒரு–சி–ல–ருக்கு இப்–ப–டி–யான அலங்–கா–ரச் என்–கிற விரக்தி முடி–யும். செடி–கள் பிடிக்–காது. கத்–தரி, வெண்டை, இ ரு க் – கு ம் . தக்– க ாளி என வீட்டுக்கு உப– ய�ோ – க – ம ான த�ோட்டக் கலை– செடி–களை வளர்ப்–ப–தில் ஆர்–வ–மாக இருப்– யில் ஈடு–படு – ம்–ப�ோது அந்த எண்–ணம் மாறும். பார்–கள். பப்–பாளி, எலு–மிச்சை மாதி–ரிய – ான தனக்–க�ொரு ப�ொறுப்பு இருப்–பதை உணர்– மரங்–க–ளைக் கூட த�ொட்டி–களில் வைத்து வார்–கள். தனிமை உணர்–வும் மாறும். இனி வளர்க்–க–லாம். ஆனால் வெயில் வேண்–டும். நாம் எதற்–குமே உப–ய�ோ–க–மில்லை என்–கிற எனவே ‘கிரீன் ஷேடு நெட்’ எனப்–ப–டு–கிற அவர்–க–ளது எண்–ணத்தை த�ோட்ட வேலை பச்சை நிற வலைப்–ப–குதி அமைத்து, ஒரு நிச்–ச–யம் மாற்–றும். கூடா–ரம் ப�ோலச் செய்து க�ொடுத்து, அதற்– சிலர் த�ோட்டத்–தில் சிறிது நேரம் சுற்–றிவ – ர குள் அவர்–கள் த�ோட்ட வேலை பார்க்–கும்– நினைப்–பார்–கள். இதில் 2 பிரி–வி–னர் உண்டு. படி ஏற்–பாடு செய்து க�ொடுக்க வேண்–டும். வீல் சேரில் இயங்– கு – ப – வ ர்– க ள் ஒரு ரகம். நேர–டிய – ாக வெயி–லில் நின்று செய்–யக்–கூடி – ய கேலிப்–பர் மாதி–ரி–யான சப்–ப�ோர்ட் உடன் வேலை–கள் அவர்–களுக்கு வேண்–டாம். நடப்–பவ – ர்–கள் இன்–ன�ொரு ரகம். கேலிப்–பர்ஸ் எழுத்து வடிவம்: மனஸ்வினி ப�ோட்டு நடப்– ப – வ ர்– க ளுக்கு உட்– க ார்ந்து படம்: ஆர்.க�ோபால் மே 1-15 2015

18

°ƒ°ñ‹

வித்தியாசம் எந்–நா–ளும் தென்–றல் வந்து வீசி–டும்– என்–ன�ோடு த�ோழி ப�ோலப் பேசி–டும்

ஒரு

பூங–கா–வ–னம! ராதா ராம்

ந்–திய – ா–வின் யூனி–யன் பிர–தே–சங்–களில் ஒன்–றான சண்–டிக – ரை ’சிட்டி பியூட்டிஃ–புல்’ என்–றும் அழைப்–பது உண்டு. இ பெய– ருக்கு ஏற்–றாற்–ப�ோல எங்–கும் மரம் சூழ்ந்து பசு–மை–யா–கத் த�ோற்–ற–ம–ளிக்–கும். இந்–திய சுதந்–தி–ரத்–துக்–குப் பின் திட்ட–மிட்டு கட்டிய முதல் நக–ரம் என்ற பெரு–மை–யும் பெற்–றது, இந்த அழகு நக–ரம். செக்–டர் வாரி–யா–கப் பிரித்து, ஒரு கில�ோ–மீட்டர் இடை–வெ–ளி–யில் ஒவ்–வ�ொரு செக்–ட–ரும் வடி–வமை – க்–கப்–பட்டு, பூங்–காக்–கள் நிறைந்து காணப்–ப–டு–கின்–றன. நன்கு பரா–ம–ரிக்–கப்–ப–டும் இப்–பூங்–காக்–கள் தனிச்–சி–றப்–ப�ோ–டும், பெய–ருக்கு ஏற்–றாற்–ப�ோ–ல–வும் வடி–வமை – க்–கப்–பட்டி–ருக்–கின்–றன.

பாறைப் –பூங்கா (Rock Garden)

ச

ண்–டிக – ர் என்–றவு – ட – ன் எல்–ல�ோர் நினை–வுக்–கும் வரு–வது இந்த பூங்–கா–தான். இந்த பூங்கா முழு–வது – ம் கழிவுப் ப�ொருட்க–ளால் உரு–வாக்–கப்–பட்டி–ருக்–கி–றது. நேக் சந்த் என்–ப–வ–ரால் உரு–வாக்–கப்–பட்ட கலைக்–கூ–டம் இது. உடைந்த வளை–யல்–கள், பீங்–கான் துண்–டு–கள் சிலை–க–ளாக மாறி ஆச்–ச–ரி–யத்– தில் ஆழ்த்–தும். சாக்–குப்–பை–க–ளால் ஆன மதில் சுவர்–கள், நீர்–வீழ்ச்சி, பாலம் என்று கற்–பனை கூட செய்ய முடி–யாத அள–வில் கண் கவ–ரும். இப்–பூங்–காவை நிர்–வ–கிக்க பணம் தேவை என்–ப–தால், இங்கு மட்டும் நுழை–வுக் கட்ட–ணம் வசூ–லிக்–கப்–ப–டு–கி–றது. உள்ளே நுழைந்து வெளி–யில் வரு–கிற ப�ோது, ஏத�ோ மாய–ல�ோ–கத்–துக்–குச் சென்று வந்–தது ப�ோல உணர்–வ�ோம். மே 1-15 2015 °ƒ°ñ‹

19

சண்–டிக – ர் பூங்–காக்–களை சுற்–றுல – ாத் த – ல – ம – ாக உரு–வாக்–கா–மல், மக்–கள் பயன்–பாட்டுக்–காக அமைத்து இருப்–பது பாராட்டத்–தக்–கது. இது – ல் செல்– மட்டும் அல்ல... சைக்–கிளி வதை ஊக்–குவி – ப்–பத – ற்–காக சாலை–களின் இரு புற–மும் சைக்–கிள்–களுக்–கான தனிப் – ம் அமைக்–கப்–பட்டுள்–ளது – ! ப– ா–தையு

ர�ோஜாப்– பூங்கா (Rose Garden)

வ னி ன் படை ப் பி ல் இறை அழ–கா–க–வும் வாச–னை–யா–க–

வும் நிறைய மலர்–கள் இருந்–தா– லும், ர�ோஜா–வுக்–குத் தனி இடம் உண்டு. இப்–பூங்–கா–வில் எல்லா வித ர�ோஜாக்–களும் பரா–ம–ரிக்–கப்– ப–டு–கின்–றன. நடை பயில்–வ–தற்– காக உரு–வாக்–கப்–பட்ட பூங்–காக்– – ா–னது. களில் இதுவே முதன்–மைய கண்–ணுக்கு எட்டிய தூரம் வரை பசு–மை–யா–க–வும் மலர்–க–ளா–கவும் நிறைந்து உள்–ளம் க�ொள்ளை க�ொள்–ளும். பிப்–ர–வரி மாதத்–தில் இங்கு பல்– சு வை நிகழ்ச்– சி – க ள் நடை–பெ–றும். குழந்–தைக – ள் முதல் பெரி–ய–வர்–கள் வரை பங்–கேற்று மகிழ்ச்சி அடை–வார்–கள்.

20

°ƒ°ñ‹

மே 1-15 2015

அமைதிப் பூங்கா (Garden of Silence)

சு

ற்– று – லா ப் பய– ணி – க ளின் இத– யம் கவ–ரும் சுக்னா ஏரி–யின் கரை–யில் இருக்–கிற – து இந்த பூங்கா. ஏரி–யின் அரு–கில் காலை–யும் மாலை– யும் நடை பயில்–ப–வர்–கள் அமை– தி–யாக தியா–னம் செய்–வ–தற்–காக அமைக்–கப்–பட்டது. சற்று ஒதுக்–குப்– பு–றத்–தில் இந்த பூங்கா இருப்–பதா – ல், வாக–னங்–களின் இரைச்–சல் இன்றி, பற–வை–களின் ஒலி மட்டுமே கேட்– கும். இங்கே உள்ள பெரிய புத்–தர் சிலை இந்த இடத்–துக்கு இன்–னும் அழகு கூட்டு–கி–றது.

ஜப்–பான் பூங்கா (Japanese Park)

2014

ம் ஆண்–டு–தான் இ து த�ொ ட ங் – கப்– ப ட்டது. ஜப்– பா – னி ன் அடையா– ள ச் சின்– ன – ம ான `பக�ோ–டா’ ப�ோன்ற அமைப்பு இங்கு உரு–வாக்–கப்–பட்டி–ருக்– கி–றது. சிறி–ய–தாக இருந்–தா– லும், ஜப்–பான் நாட்டையே சுற்றி வரு–வது ப�ோல ஒரு ச ந் – த� ோ – ஷ த்தை அ ளி க் – கி–றது இப்–பூங்கா. இங்–கும் புத்–த–ரின் சிலை, தியா–னம் செய்ய ஒரு சிறு–குடி – ல் என்று அழ–காக அமைந்–துள்–ளது.

டைன�ோ–சர் பூங்கா (Dinosaur park) – பூ ங் – க ா – வி ல் ப ெ ரி ய இப்டைன�ோ– சர்–கள் அமைக்–கப்– பட்டு உள்–ளன. ஆங்–காங்கே பல– வித விலங்–குக – ளின் சிலை–கள்... அத�ோடு, செடி– க ள் படர்ந்து விலங்– கு – க ளின் வடி– வி – ல ேயே காணப்–ப–டு–கின்–றன. நீரூற்–றும் உண்டு. அதைச் சுற்றி டால்–பின் சிலை– க ள். இந்த வகை பூங்– காக்–கள் அனைத்–தும் மக்–கள் நடப்–ப–தற்–கா–கக் கட்டப்–பட்டதே. ஆனா–லும், அதி–லும் ஒரு நேர்த்– தி–யும் அக்–க–றை–யும் தெரி–யும். கட்ட–ணம் கிடை–யாது.

மே 1-15 2015

°ƒ°ñ‹

21

裟P™ ïìùñ£´‹ Ì‚èœ

2014 இளம்–பிறை

மணியம் செல்வன்

முதல் சென்– ன ை– யி ல் உலக குறும்– ப – ட ம், ஆவ– ண ப்– ப – ட ம் மற்– று ம் சித்– தி – ர ப்– ப ட விழா நிகழ்ந்து வரு–கிற – து. இவ்–விழ – ா–வில் உல–கின் பல நாடு–களி–லிரு – ந்– தும் குறும்–பட – ங்–களும் ஆவ–ணப்–பட – ங்–களும் சித்–திர– ப்–பட – ங்–களும் ப�ோட்டிக்–காக அனுப்பி வைக்–கப்–படு – கி – ன்–றன. இந்–தாண்டு சிறந்த படங்–களை தேர்வு செய்–யும் குழு–வில் ஒரு–வ–ராக இருந்து படங்–க– ளைத் தேர்வு செய்–து–தர வேண்–டும் என, என்னை `சென்னை இன்– ட ர்– நே – ஷ – ன ல் ஷார்ட் ஃபிலிம் ஃபெஸ்– டி – வ ல்' சார்– ப ாக  நி–வாச சந்–தா–னம் கேட்ட–ப�ோது மகிழ்–வ�ோடு ஒப்–புக்–க�ொண்– டேன். நல்–லப் படங்–களின் தீவிர ரசி–கைய – ான எனக்கு, உல–கள – ா– விய குறும்–பட – ங்–களை, ஆவ–ணப்–பட – ங்–களை பார்த்–தது – ம், அவை பற்றி சிந்–தித்து தேர்வு செய்–தது – ம் இனிய அனு–பவ – ம – ாக இருந்–தது.

ஆ வ– ண ப்– ப – ட ங்– க ளில் ‘பபை’ (Babai) என்ற 81 வயது மூதாட்டிக் குறித்த பதிவு என் மன– து க்கு மிகுந்த உற்– ச ா– க த்– தை – யு ம் தெளி–வை–யும் தந்–தது. தனது முது–மை–யைப் பற்றி கடு–க–ள–வும் கரு–தா–மல் 250 முதல் 300 கில�ோ– கி–ராம் வரை–யி–லான எடை–யுள்ள ப�ொருட்–களை தானே வண்–டி–யில் ஏற்றி, ப�ோக்–கு–வ–ரத்து நெரி–சல் மிகுந்த வீதி–களில் இழுத்–துச் சென்று முது–கில் சுமந்து இறக்கி, சுமை– யி – ழு க்– கு ம் கூலி– ய ாக தன் வயிற்– று ப்– ப– சி – யை ப் ப�ோக்– கி க் க�ொள்– ளு ம் அந்த மூதாட்டி– யி ன் சுய– ம – ரி – ய ா– தை க்கு வணக்– கம் செலுத்–து–கி–றது நம் மனம். இளமைப்– ப– ரு – வ த்– தி ல் கூட மன– த – ள – வி ல், தாழ்ந்து, தவித்து ஒடிந்து ப�ோகின்–ற–வர்–களுக்கு மத்–தி– யில், ஓர் உத்–வேக – த்–தையு – ம் நம்–பிக்–கையை – யு – ம் தரு–ப–வ–ராக இருக்–கி–றார், ஒட்டிக் –காய்ந்த த�ோலும் இடுங்–கி–யக் கண்–களும் உலர்ந்த உடல்–வா–கு–மாக இருக்–கும் 81 வயது பபை. பபைக்கு அவ–ரது பெற்–ற�ோ–ரால் 6 வய– தில் திரு–ம–ணம் முடித்து வைக்–கப்–ப–டு–கிற – து. அப்–ப�ோதே கண–வன் வீட்டுக்கு அனுப்பி வைக்– க ப்– ப ட்ட பபை, அங்– கி – ரு ந்து தன் அம்மா வீட்டுக்கு அடிக்–கடி ஓடி–வந்து விடு– வா–ராம். அப்–ப�ோது சிறு–மி–யான பபை–யின் தந்தை, அவரை த�ோளில் ஏற்றி, தூக்–கிச் சென்று மீண்–டும் மீண்–டும் கண–வன் வீட்டில் விட்டு வந்து விடு–வா–ராம். இவை–யெல்–லாம் அறவே பிடிக்–கா–மல் வாழ்ந்து 5 குழந்–தை–க– ளைப் பெற்ற சூழ–லில், அவ–ருக்கு 21 வய– தா–கும் ப�ோது குடிப்–ப–ழக்–கத்–தால் கண–வ– னும் இறந்து ப�ோகி–றான். குழந்–தை–களு–டன் அன்–றாட ப�ோராட்ட வாழ்வை எதிர்–க�ொள்– வ–தற்–காக, புனே–வில் சுமை–வண்டி இழுக்–கத் த�ொடங்–கி–யி–ருக்–கிற – ார் பபை. பர– ப – ர ப்– ப ான நெரி– ச ல் மிகுந்த பகு– தி – களில், ஒற்றை மாட்டு வண்–டிப் ப�ோன்ற வண்– டி – யி ல் சம்– ப ந்– த ப்– ப ட்ட இடங்– க ளுக்– குச் சென்று, தான் சேர்க்க வேண்– டி ய சரக்–கு–களை மிகுந்த உடல் சிர–மத்–து–டன் - அதே வேளை–யில் தள–ராத மன–உ–று–தி–யு– டன் இழுத்–த–படி, தன் வர–லாற்–றைத் தானே

ச�ொல்ல முடி–யாத மன–வ–லியை தந்–தா–லும் கூறிச் செல்–கி–றார் பபை. துய–ரங்–கள் ப�ொறுக்–கா–மல் தற்–க�ொலை செய்து க�ொள்–வ–தென தீர்–மா–னித்து ஒரு– முறை பாலத்– தி – லி – ரு ந்து குதித்– த – ப�ோ – து ம், இன்–ன�ொரு முறை தண்–டவ – ா–ளத்–தில் ரயில் முன் பாய்ந்–த–ப�ோ–தும் காப்–பாற்–றப்–பட்டு, இவ–ரது தற்–க�ொலை முயற்–சி–கள் முறி–ய–டிக்– கப்–பட்ட–தால், `சரி... இனி வாழ்ந்–து–தான் தீர வேண்– டு ம்’ என்ற தீர்– ம ா– ன த்– து – ட ன் – ா–ராம். சுமை வண்டி இழுக்–கத் த�ொடங்–கின இது ப�ோல வண்–டி–யி–ழுக்–கும் புனே–வின் முதல் பெண் கூலி த�ொழி–லாளி இவர்–தான். அத–னால், ‘ஒரு பெண் நமக்–குப் ப�ோட்டி–யாக

நடந்–ததைய – ே நினைத்–துக் க�ொண்–டி–ருப்–ப–தால் ஒரு பல–னும் இல்லை. அது உங்–கள் மன– வ–லி–மை–யைக் குறைத்து விடும்...

24

°ƒ°ñ‹

மே 1-15 2015

அதைத் தாங்–கிக் க�ொண்–டும் மறைத்–துக் க�ொண்–டும் சமா–ளித்துக் க�ொண்–டும் வாழும் மூதாட்டி–களில் 10 பேரை–யா–வது தினம் நம் அன்–றாட வாழ்–வில் காண முடி–கி–றது. வண்–டியி – ழு – ப்–பத – ா’ என அங்கே வண்–டியி – ழு – க்– கும் கூலி–க–ளாக வாழும் ஆண் த�ொழி–லா–ளி– கள், இவ–ரது வண்–டியை இழுத்–துச் சென்று எங்கோ ஒளித்து வைத்து விட்டார்–க–ளாம். அப்–ப�ோது ‘``என் முத–லாளி பெரிய ஆள்... அவ–ரி–டம் ச�ொன்–னால் அவர் உங்–களை சும்மா விட மாட்டார்’ என அவர்–களை மிரட்டி என் வண்–டியை திரும்–பப் பெற்–றேன். ‘ஆண்–க–ள�ோடு வேலை செய்ய பயப்–ப–டக் கூடாது... எனக்கு யாரைப் பற்–றியு – ம் கவலை கிடை–யா–து–’’’ என்–கிற – ார் பபை. ஒரு முறை ஒரு ப�ோலீஸ்–கா–ரர் இவரை ஓர் இருட்டுச் சந்–துக்–குள் அழைத்–துச் சென்று தகாத முறை–யில் நடக்க முற்–பட்ட–ப�ோது, `கத்தி ஊரைக் கூட்டி–விடு – வேன் – ... மரி–யாதை கெட்டு விடும்’ என கால் செருப்– ப ைக் கழற்றி அடித்து அவ–ரி–ட–மி–ருந்து தப்–பித்–தா– ராம். இது ப�ோன்ற ஏகப்–பட்ட நிகழ்–வு–கள் தன் வாழ்–வில் இருப்–ப–தா–கக் கூறும் பபை ‘தைரி– ய ம் இல்– லை – யென் – ற ால் வாழ்– வி ல் – ார். அர்த்–த–மில்–லை’ என்–கிற தான் பெற்ற பிள்–ளை–கள் யாரும் இவ– ருக்கு உத–வி–யாக இல்–லா–த–ப�ோ–தும், மகன் ஒரு–வரை இழந்து விட்ட–தா–க–வும், இனி எப்– ப�ோ–தும் தான் அவ–ரைக் காணப் ப�ோவ– தில்லை என்–றும் அவர் ரயி–லில் பாய்ந்து தற்–க�ொலை செய்து க�ொண்–டத – ாக அவ–னது

நண்–பன் கூறி–ய–தா–க–வும் ச�ொல்–லும் பபை... ‘‘நடந்–த–தையே நினைத்–துக் க�ொண்–டி–ருப்–ப– தால் ஒரு பல–னும் இல்லை. அது உங்–கள் மன– வ–லி–மை–யைக் குறைத்து விடும்–’’ என்–கி–றார். வண்–டி–யி–ழுத்–துக் களைத்–த ப�ோதெல்– லாம், அரு–கி–லுள்ள தேநீர் கடை–யில் ஒரு தேநீர் வாங்–கிக் குடித்து களைப்–பைப் ப�ோக்– கிக் க�ொண்டு, 81 வய–தில் வண்–டி–யி–ழுத்து வாழும் வைராக்–கிய மூதாட்டி பபை, அழுக்– குப் படிந்த பாதங்–க–ள�ோடு, கால்–க–ளைக்– கூட சரி–யாக நீட்டிக் க�ொள்ள முடி–யாத இடைஞ்– ச – ல ான ஓர் இடத்– தி ல் ஆழ்ந்து உறங்–கும் காட்–சி–யைப் பார்க்–கும் யாரும் தனிமை உணர்–வில�ோ, த�ோல்வி பயத்–தில�ோ சிக்–கித் துன்–புற மாட்டார்–கள்... துவண்டு ப�ோக மாட்டார்–கள். அமித் ச�ோனா–வானே, கவி–தா–டட்டீர் இயக்–கி–யி–ருக்–கும் இந்த 13 நிமிட ஆவ– ண ப்– ப – ட த்தை நான் சிறந்த ஆவ–ணப்–ப–ட–மாக தேர்வு செய்–தி–ருந்–தேன். இதையே இயக்–கு–நர்- படத்–த�ொ–குப்–பா–ளர் லெனின், இயக்–குந – ர் ராபர்ட் ஆசிர்–வா–தம் ஆகி–ய�ோ–ரும் தேர்வு செய்–தி–ருந்–தது எனக்கு மகிழ்–வாக இருந்–தது. வயதை புறந்–தள்ளி விடாப்–பி–டி–யான மன உறு–தி–யு–டன் வாழும் பபை ப�ோன்ற பெண்–ம–ணி–களே வாழ்–வின் உண்–மை–யான நம்–பிக்கை நட்–சத்–தி–ரங்–கள்! பல வரு–டங்–க–ளாக தன் கண்–களுக்–குள் மே 1-15 2015

°ƒ°ñ‹

25

முது–மை–யில் வாழ்வை தனித்து எதிர்–க�ொள்–ளும் பெண்–க–ளை–விட ஆண்–களின் நிலைய�ோ இன்–னும் பரி–தா–ப–க–ர–மா–னது.

வைத்து காப்–பாற்றி வளர்த்த பிள்–ளைக – ள – ால் வயது முதிர்ந்த நிலை–யி–லுள்ள பெற்–ற�ோர் நிரா–க–ரிக்–கப்–ப–டு–வ–தும் ஒதுக்–கப்–ப–டு–வ–தும் ச�ொல்ல முடி–யாத மன– வ–லியை தந்–தா–லும், அதைத் தாங்–கிக் க�ொண்–டும் மறைத்–துக் க�ொண்–டும் சமா–ளித்–துக் க�ொண்–டும் வாழும் பபை ப�ோன்ற மூதாட்டி–களில் 10 பேரை ய – ா–வது தினம் நம் அன்–றாட வாழ்–வில் காண முடி–கிற – து. தயிர் பா– னையை சுமந்து நடை– ய ாக நடந்து விற்–றுக் க�ொண்–டி–ருக்–கும் மூதாட்டி– கள், த�ோல் சுருங்– கி ய ந�ொச்– சி க்– கு ச்– சி ப் ப�ோன்ற நடுங்–கும் விரல்–க–ளால் பூக்–கட்டி விற்–கும் மூதாட்டி–கள், `ஒரு வெற்–றி–லைப்– பாக்கு செல–வுக்கு ஆகு–மே’ என்று எப்–ப�ோத�ோ அறுத்–து–கட்டி, அவர்–கள் வாழ்க்–கை–யைப் ப�ோலவே காய்ந்து கிடக்–கும் வயல்–களில், தப்–புக்–க–திர் ப�ொறுக்–கும் கிரா–மத்–தின் வய– தான பாட்டி–கள் எனப் பல–ரும், தான் பால் க�ொடுத்து வளர்த்த பிள்–ளைக – ளி–டம் பிச்–சை– யைப் ப�ோல கெஞ்ச முடி–யா–மல், தனித்து தைரி–ய–மாக வாழ்–வ–தைப் பார்க்–கிற�ோ – ம். பல வரு–டங்–களுக்கு முன் ‘மன–ச�ோட நிறம்’ என்ற கவி–ஞர் கள்–ள–ழ–க–ரின் த�ொகுப்– பில் நான் வாசித்த கவிதை... இது என் மன–ச�ோட ஒட்டிக்–க�ொண்ட உருக்–க–மான உறு–தி–யான கவி–தை–யும் கூட...

26

°ƒ°ñ‹

மே 1-15 2015

‘அம்மா புலம்–பி–னாள் வேகாத வெயி–லில் வெந்து செத்–தி–ருப்–பேன் படாத பாடு–பட்டும் பட்டினி கிடந்–தி–ருப்–பேன் படிச்–சும் பதரா ப�ோனப்–பய ஊருக்கு வந்த நாய் வீட்டுக்கு வரல இந்த நாய நம்–பியா நானி–ருக்–கேன் க�ொத்–தி–யி–ருக்கு கள–வெட்டிக் கஞ்சி குடிப்–பேன் கட்டக்–காடு ப�ோற–வ–ரைக்–கும் உழச்–சிச் சாவேன்’. முது– மை – யி ல் வாழ்வை தனித்து எதிர்– க�ொள்–ளும் பெண்–க–ளை–விட ஆண்–களின் நிலைய�ோ இன்–னும் பரி–தா–ப–க–ர–மா–னது. உதடு வரை வந்–து–விட்ட வார்த்–தை–க–ளைக் கூட உள்–ளத்–துக்–குள் ப�ோட்டு விழுங்–கிக் க�ொண்டு, திக்–குத்–திசை தெரி–யாத வேற�ொரு உல–கத்–தில் தள்–ளப்–பட்ட–வர்–க–ளாக ஒடுக்– கப்– ப – டு – வ – து ம் உதா– சீ – ன ப்– ப – டு த்– த ப்– ப – டு – வ – தும் நம் நாக– ரி க மன– நி – லை க்– கு ச் சான்று பக–ராது. ‘பழுப்பு மட்டை விழுந்–த–ப�ோது குருத்து மட்டை சிரிச்–சிதாம்’ என்ற ச�ொல– வடை நமக்–குச் ச�ொல்–லா–மல் ச�ொல்–லும் உண்–மையை எண்–ணிப் பார்க்க வேண்–டிய இனிய தரு–ணம் இது. (மீண்–டும் பேச–லாம்!)

அயல்நாட்டு அம்மாக்கள்

இரு–வர் மதி ஃப்ராங்–கெய்–னா–?–’’ ‘‘தி ரு–‘‘ஆமா. யாரு பேச–ற–து–?–’’

‘‘நான் உங்–கள் மகள்... அப்–ப– டித்–தான் நினைக்–கி–றேன்...’’ - இப்– படி ஓர் த�ொலை–பேசி உரை–யா–டல் தாய்-மகளுக்–குள் நடந்–தால் எப்–படி – க்–கிற – து... அமெ– இருக்–கும்? நடந்–திரு ரிக்–கா–வில்! அதற்–குப் பிறகு பெற்ற தாயும் மகளும் இணைந்–தி–ருக்–கி– றார்–கள் என்–ப–து–தான் சுவா–ரஸ்–யம். ஓஹிய�ோ மாகா–ணத்–தில் இருக்– கும் யங்க்ஸ்– ட – வு ன் நக– ர த்– தை ச் சேர்ந்– த – வ ர் லா-ச�ோன்யா மிச்– செல்-கிளார்க்... 38 வயது. யாரால�ோ தத்–தெ–டுக்–கப்–பட்டு வளர்க்–கப்–பட்டு வந்–தார். கடந்த மாதம் ஓஹிய�ோ சுகா–தா–ரத்–துறை ஜன–வரி 1, 1964 - செப்–டம்–பர் 18, 1996 இடைப்–பட்ட காலத்–தில் பிறந்த குழந்–தை–களின் பட்டி–யலை வெளி–யிட்டது. அதை வைத்து தன் தாயைத் தேட ஆரம்–பித்– தார். அம்மா பெயர் ஃப்ராங்–கெய்ன்

சிம்–மன்ஸ். முக–நூலி – ல் தேடி–யப – �ோது இன்–ன�ொரு ஆச்–சரி – – யம். ப�ோர்ட்–மேன் என்–கிற இடத்–தில் இருக்–கும் InfoCision த�ொலைத் த�ொ–டர்பு நிறு–வ–னத்–தில் 4 வரு–டங்– க–ளாக வேலை பார்த்து வந்–தார் மிச்–செல். அதே நிறு–வ–னத்–தில்– தான் ஃப்ராங்–கெய்–னுக்–கும் வேலை... அவர் 10 வரு–டங்–க– ளாக அங்கே இருக்–கி–றார். ஒரே நிறு–வ–னத்–தில், பல்–வேறு சந்–தர்ப்–பங்–களில், ஒரு–வரை ஒரு–வர் சந்–தித்–தி–ருந்–தா–லும் இரு–வ–ருக்–கு–மான த�ொப்–புள்–க�ொடி உறவை இரு–வ–ருமே – ல்லை. மிச்–செலி – ன் வளர்ப்பு பெற்–ற�ோரு – ம் அறிந்–திரு – க்–கவி பச்–சைக் க�ொடி காட்ட, தாய், சக�ோ–த–ரி–கள் என பெரிய குடும்–ப–மாக எல்–ல�ோ–ரும் இணைந்–தி–ருக்–கி–றார்–கள். ப�ோன மக– னுக்– கு க் க�ொடுத்த வாக்– கு – று – திக்– இ றந்து காக லண்–ட–னில் நடைபெற இருக்–கும் மாரத்–தா–னில்

பங்–கேற்க உள்–ளார் ஒரு தாய்... ஜேன் சட்டன்... இங்–கி–லாந்– தில் இருக்–கும் பர்ன்ட்–வுட் என்–கிற நக–ரத்–தைச் சேர்ந்–த–வர். அவர் மகன் ஸ்டீ–பன் சட்ட–னுக்கு 15 வய–தில் கேன்–சர்... குணப்–ப–டுத்த முடி–யா–தது. தெரிந்–தா–லும் மனம் தளர்ந்து ப�ோக–வில்லை ஸ்டீ–பன். முக–நூ–லில் ‘ஸ்டீ–ப–னின் கதை’ என்ற பக்–கத்தை உரு–வாக்–கி–னார். இறப்–ப–தற்கு முன் தான் செய்ய நினைக்–கும் 46 விஷ–யங்–க–ளைப் பட்டி–ய–லிட்டார். அதில் ஒன்று, ‘டீன்–ஏஜ் கேன்–சர் ட்ரஸ்ட்’ என்ற அமைப்–புக்கு நிதி திரட்டு–வது. 10 ஆயி–ரம் ஈர�ோக்–கள் (இந்–திய மதிப்–பில் சுமார் 6,75,000 ரூபாய்) லட்–சி–யம்... சேர்ந்–தத�ோ 33 க�ோடி ரூபாய்க்–கும் மேல்! கடந்த வரு–டம் 19வது வய–தில் ஸ்டீ–பன் இறந்து ப�ோனார். ‘‘என் மகன் ஸ்டீ–பனு – க்கு மாரத்–தானி – ல் ஓட வேண்–டும் என்று அடங்–காத ஆசை. புற்–று–ந�ோய் பாதிப்–பால் அது அவ–னால் முடி–யா–மல் ப�ோய்–விட்டது. ஏப்–ரல் 26ம் தேதி லண்–ட–னில் நடக்க இருக்–கும் மாரத்–தா–னில் நான் கலந்து க�ொள்–ளப் ப�ோகி–றேன். அத�ோடு என் மகன் தேர்ந்–தெ–டுத்த ‘டீன்–ஏஜ் கேன்–சர் ட்ரஸ்ட்–’டு – க்கு என்–னால் எவ்–வள – வு முடி–யும�ோ அவ்–வ–ளவு நிதி–யைத் திரட்டித் தரு–வேன்–’’ என்–கி–றார் ஜேன். த�ொகுப்பு: பாலு சத்யா

விழிப்–புண – ர்வு ஏற்–படு – த்–தும்

விதை–கள்! ‘கனெக்ட் ஃபார் எ காஸ்’

காயத்ரி

‘ஓ

டும் பேருந்–தில்...’ - இப்–படி – த் – ைக் த�ொடங்–குகி – ற எந்த செய்–திய கேட்டா– லு ம் நிர்– ப – யா – வு ம் அப்– பெண்ணை தின்–று– க�ொன்ற பாலி–யல் வக்–கி–ர–மும் நம் நினை–வைச் சுட்டெ–ரிக்–கும். தலை–நக – ர் டெல்–லியி – ல் நடை– பெற்ற இச்–சம்–ப–வம் இந்–தியா – –வைத் தாண்–டி–யும் உல–கின் கவ–னத்–தைத் திருப்–பிய – து என்–பதை விட பெண்–கள் மீதான வன்–முறை குறித்து பெரும் க – ையே எழுப்–பிய – ேள்–விய – து. இருந்–தும் ஊட–கங்–களின் வெளிச்–சத்–துக்கு வராத எத்–த– னைய�ோ பெண்–கள் பாலி–யல் வன்–முறை – க்கு ஆளா–கியு – ள்–ள– தை–யும், ஆளாகி வரு–வதை – ம் மறுப்–பதற் – கி – ல்லை. பாலி–யல் – யு குற்–ற–வா–ளி–களுக்கு மரண தண்–டனை அளித்து விட்டால் – ா? ப�ோது–மா? தண்–டனை தரு–கிற பயம் குற்–றத்–தைக் குறைக்–கும – யி – லேயே – இல்லை... இங்கே அடிப்–படை பிரச்னை இருக்–கிற – து. குழந்–தைப் பரு–வத்–தி–லேயே பாலி–யல் குறித்–தான புரி–தலை ஏற்–படு – த்–தும்–ப�ோது ஒரு குழந்தை பாலி–யல் சீர–ழிவு – க்கு ஆளா–வதி – – லி–ருந்–தும் பின் நாட்–களில் குற்–றவ – ாளி ஆகா–மல் தடுக்–கவு – ம் முடி–யும். இந்த வலி–மையான – ந�ோக்–கத்–துக்–காக க�ோவை அவி–னாசி – லி – ங்–கம் ப�ொறி–யிய – ல் க – ல்–லூரி – ய – ைச் சேர்ந்த மாண–விக – ள் த�ொடங்–கியி – ரு – க்–கும் அமைப்பு ’கனெக்ட் ஃபார் எ காஸ்’. பாலி–யல் வன்–முறை மற்–றும் எச்.ஐ.வி. குறித்த விழிப்–புணர்வை – ஏற்–படு – த்–துவ – தற் – காக – கல்வி ப�ோக மீத– மி – ரு க்– கு ம் நேரங்– க ளில் களத்– தி ல் இறங்கி பணி– பு – ரி – கி ன்– ற – ன ர். இவ்–வ–மைப்பை நிறு–விய இறு–தி–யாண்டு கணிப்–ப�ொ–றி–யி–யல் மாணவி காயத்–ரியி – ட – ம் பேசி–ன�ோம்...

‘‘ஆண், பெண் சமத்–து–வம்

இங்கு கேள்– வி க்– கு – றி – ய ா– க வே இருக்–கி–றது. நிர்–பயா விவ–கா–ரத்– தில் கூட இரவு நேரத்–தில் ஒரு பெண் வெளியே வந்–தது தவறு என்று இங்கு பலர் அப்–பெண் மீது குற்–றம் சுமத்–து–கின்–ற–னர். பாலி– யல் குற்–றவ – ா–ளிக – ள – ைக் காட்டி–லும் பாதிக்–கப்–பட்ட–வர்–க–ளையே இச் ச – மூ – க – ம் ஒதுக்–குகி – ற – து. எல்–ல�ோரு – க்– கும் சமூக அக்–கறை இருக்–கி–றது. ஆனால், தனக்– க ான பணி– க ள் தனக்– க ான குடும்– ப ம் என்– கி ற கட்டுக்–குள் சுருங்கி விடு–வ–தால் அவர்– க – ள ால் ப�ொது– வெ – ளி – யி ல் இறங்– கி ப் பணி– ய ாற்ற முடி– ய ா– மலே ப�ோகி– ற து. இதை– யெ ல்– லாம் கடந்து ஒரு சிலரே சமூ–கப் பங்–காற்–று–னர்–க–ளாக அளப்–ப–ரிய பணி–களை மேற்–க�ொள்–கின்–றன – ர். அப்–படி என் வாழ்க்–கை–யில் நான் பார்த்த மனி–தர்–களே எனது முன்– மா–தி–ரி–கள். சிறு–வ–யது த�ொட்டே இருந்து வந்த சமூக செயல்– பா–டு–கள் மீதான ஆர்–வம் செய– லாக உரு–வெடு – த்–தத – ற்கு கார–ணம் என் கல்– லூ – ரி ப்– ப– ரு – வ ம். சமூக – ங்–கள் குறித்–தான அறி– வலைத்–தள மு–கத்–துக்–குப் பிறகு,‘ப்ரஜ்–வா–லா’ அமைப்–பின் மூலம் பாலி–யல் வன்– மு–றைக்கு எதி–ராக செய–லாற்றி வரும் சுனிதா கிருஷ்– ண – னி ன் பேச்–சுக – ளை யூடி–யூபி – ல் கேட்டேன். அவர் 16 வய–தில் கூட்டுப் பாலி– யல் வன்–மு–றைக்கு ஆளா–ன–வர். அந்த அதிர்– வி – லி – ரு ந்து மீண்டு தனக்கு ஏற்– ப ட்ட நிலை இனி யாருக்–கும் ஏற்–பட – க்–கூட – ாது என்–கிற ந�ோக்– க �ோ– டு – த ான் ப்ரஜ்– வ ாலா

சேவை

அமைப்–பைத் த�ொடங்–கிச் செய–லாற்றி வரு–கி–றார். பாலி–யல் வன்– மு–றை–கள் குறித்த விழிப்–பு–ணர்வை ஏற்–ப–டுத்த வேண்–டும் என்–கிற எங்–கள – து செயல்–பா–டு–களுக்–கான விதை இங்–கு–தான் விழுந்–தது.

2013ல், ‘டெட் எக்ஸ்’ அமைப்பின் சார்–பில் க�ோவை–யில் நடை– பெற்ற சேவைக் கண்–காட்–சி–யில் பார்–வை–யா–ள–ரா–கக் கலந்து க�ொண்–டேன். ஓய்–வு–பெற்ற அரசு அதி–கா–ரி–கள் பல–ரும் மக்–களி– டையே தாங்–கள் மேற்–க�ொண்ட பணி–கள் குறித்து பேசி–னர். அதே மேடை–யில் இளை–ஞர்–கள் சிலர் தாங்–கள் மேற்–க�ொண்ட சேவை–கள் பற்றி பேசி–யதை – க் கேட்ட–வு–டன், எனக்–குள் விழுந்த விதை வேர் பிடித்–தது. சக கல்–லூரி மாண–வி–களு–டன் இது குறித்–துப் பேச ஆரம்–பித்–தேன். ஆர்–வத்–த�ோடு முன் வந்த எல்–ல�ோ–ருக்–கும் முழு ஈடு–பாடு இருந்–தது. ஆனால், ‘என்ன செய்–வ–து? எப்–படி செய்–வ–து–?’ என்–கிற கேள்வி இருந்–தது. 6 மாத காலம் இந்–தக் கேள்–வி–களுக்கு விடை தேட த�ொடர்ந்து ஆல�ோ–சித்து வந்–த�ோம். வருங்–கால சமு–தா–யத்தை பாலி–யல் வன்–மு–றை–யற்ற சமு– தா–ய–மாக உரு–வாக்க வேண்–டு–மெ–னில், இன்–றைய குழந்–தை– களி–ட–மி–ருந்து அந்த மாற்–றத்தை ஏற்–ப–டுத்த வேண்–டும். நமது கல்–வி–முறை அத்–த–கைய மாற்–றத்தை விதைக்–கும்–ப–டி–யா–ன–தாக இல்லை. படித்–த–தும் வேலை வாங்–கித்– த–ரு–வ–தாக இருக்–கி–றதே தவிர, வாழ்க்–கைக்–கான கல்–வி–யாக இல்லை. வாழ்க்–கைக்–கான கல்–வி–யில் பாலி–யல் கல்–வி–யும் அத்–தி–யா–வ–சி–யம்.

4 வயது குழந்தை பாலி–யல் துன்–புறு – த்–தலு – க்கு ஆளா–கும்–ப�ோது, என்ன நேர்–கி–றது என்று கூட அதற்–குத் தெரி–யாது. அது குறித்து தெரிந்–தா–லும் பாதிக்–கப்–ப–டக்–கூ–டிய குழந்–தை–கள் பெற்–ற�ோ–ரி–டம் ச�ொல்–வ–தற்–குத் தயங்–கு–கின்–றன. ‘நல்ல த�ொடு–தல் எது? கெட்ட த�ொடு–தல் எது?’ என்–பதை பெற்–ற�ோர் ச�ொல்–லித் தர வேண்–டும்.

– ம் இது குறித்த விழிப்–புண – ர்வு இல்லை. குழந்–தையி – ம் பெற்–ற�ோரி – ட – ட செக்ஸ் குறித்–துப் பேசு–வதே அபத்–தம் என்று கரு–துகி – ன்–றன – ர். பெற்– ற�ோ–ரும் ச�ொல்–லிப் புரி–யவைப்ப – தி​ில்லை. கல்–வி– மு–றையு – ம் கற்–றுத் தருவதில்லை. இச்–சூ–ழ–லில் பாலி–யல் குழப்–பங்–களை அவர்–கள் எவ்–வ–ழி–யில் தீர்த்–துக் க�ொள்–வார்–கள்? ச�ொல்–லித் தரு–வது நமது

பாலி–யல் வன்–முற – ை–களை தடுக்க வேண்–டும – ெ–னில் மாண–வப்– ப–ருவ – த்–திலி – ரு – ந்தே அது குறித்–தான விழிப்–புண – ர்வை விதைக்க வேண்–டும்...

கடமை. ச�ொல்–லித் தரா–விட்டா–லும் இது–பற்றி அவர்–கள் தெரிந்து க�ொள்–வார்–கள். ஆனால், அது ஆபா–சப்– ப–டம் ப�ோன்ற தவ–றான வழி–யா–கவே இருக்–கும். பாலி–யல் குறித்து சரி–யான புரி–தலை ஏற்–ப–டுத்–தும் நிலை–யில் சக பாலி–னத்–த–வ–ரின் மீதான ஈர்ப்போ, பாலி–யல் வன்–மம�ோ இல்–லா–மல் இயல்–பா–கப் பழக இய–லும். ப ா லி – ய ல் வ ன் – மு – றை – க ள ை த டு க்க வேண்–டு–மெ–னில் மாண–வப்– ப–ரு–வத்–தி–லி–ருந்தே அது குறித்– த ான விழிப்– பு – ண ர்வை விதைக்க வேண்–டும். அந்த விழிப்–பு–ணர்வு பாலி–யல் துன்– பு–றுத்–த–லுக்கு ஆளா–கா–மல் இருப்–ப–தற்–கும், பின் நாட்– க ளில் குற்– ற ச்– செ – ய ல்– க ளில் ஈடு– ப – ட ா– ம ல் தடுப்–பத – ற்–கும் வழி–வகு – க்–கும். ஒரு தர–மான இளம் த–லை–மு–றையை உரு–வாக்–கு–வ–தற்கு மாண–வர் மத்– தி – யி ல் பணி– பு – ரி – வ து அவ– சி – ய ம் என்– ப தை உணர்ந்–த�ோம். எச்.ஐ.வி. விழிப்–பு–ணர்வு, ந�ோயா– ளி – க ளின் குழந்– தை – க ளின் கல்வி மற்–றும் பெண்–களுக்–கான வாழ்–வா–தா–ரப் பணி–களி–லும் ஈடு–பட வேண்–டும் என்று முடி–வெ–டுத்–த�ோம்.

2013 நவம்–பர் மாதம் இந்த அமைப்–புக்–கான அடித்–தள – ப் பணி–களை மேற்– க�ொ ண்– ட�ோ ம். ‘டெட் எக்ஸ்’ சேவைக் கண்– க ாட்– சி – யி ல் அப்– ப�ோ – தை ய ம து ரை – ர் அன்– மாவட்ட ஆட்–சிய சுல் மிஸ்ரா பேசி–ய–தைக் கேட்ட– த ால், அவ– ரை த் த�ொடர்பு க�ொண்டு, எங்–க– ளது முயற்சி குறித்–துத் தெரி–வித்– – த்–திய த�ோம். எங்–களை ஊக்–கப்–படு அவர் தன்–னை–யும் இணைத்–துக்–க�ொள்– ளும்–படி கூறி–னார். 2013 டிசம்–பர் 1 அன்று உலக எய்ட்ஸ் தினத்–தில் மதுரை ‘அக்ஷயா ட்ரஸ்– டி ’ல் நாரா– ய – ண ன் கிருஷ்– ண ன், அன்–சுல் மிஸ்ரா ஆகி–ய�ோ–ரது முன்–னி– லை–யில் எங்–க–ளது அமைப்–பைத் த�ொடங்– கி – ன�ோ ம். அடித்– த – ள ப்– ப– ணி – க ளின் ப�ோது நாங்– க ள் திரட்டி– யி – ரு ந்த நிதி– யி ல், 60 ஆயி–ர ம் ரூபாய்க்கு அக்ஷயா ட்ர ஸ் ட் க ா ப் – ப – க த் – து க் – கு த் தேவை– ய ான ப�ொருட்– க ளை வ ா ங் – கி க் க�ொ டு த் – த�ோ ம் . அன்–றி–லி–ருந்து எங்–க–ளது ஒவ்– வ�ொரு நட–வ–டிக்–கைக்–கும் நல்ல வழி–காட்டி–யாக இருக்–கிற – ார் அன்–சுல் மிஸ்ரா. அவரே க�ோவை ஆட்–சி–யர் அர்ச்– ச னா பட்– ந ாயக்– கி – ட ம் எங்– க – ளைப் பற்–றி–யும் எங்–க–ளது பணி– கள் குறித்–தும் கூறி–னார். நாங்–கள் ஆட்–சி–ய–ரைச் சந்–தித்த ப�ோது,

‘பாலி–யல் சார்ந்த விழிப்–பு–ணர்வு கிரா–மப்–பு–றப் பள்–ளிக்– கு–ழந்–தை–களுக்கு அதி–கம் தேவைப்–ப– டு– கி – ற – து ’ என்று கூறி, அவர்– க ள் மத்– தி – யி ல் பணி–பு–ரி–யும்–படி ஆல�ோ–சனை வழங்–கி–னார். 62 கிரா–மப்–பு–றப் பள்–ளி–களை தேர்வு செய்–த�ோம்.

6ம் வகுப்–பி–லி–ருந்து 12ம் வகுப்பு வரை–யுள்ள மாண–வ ர்–களுக்கு விழிப்–பு –ண ர்வு ஏற்–ப–டு த்–த த் திட்ட–மிட்டோம். இப்–பணி – யி – னை மேற்–க�ொள்ள 30 மாண–வி–கள் தன்–னார்–வத்–த�ோடு முன் வந்–த–னர். பாலி–யல் வன்–முறை மற்–றும் எச்.ஐ.வி. குறித்து களத்–தில் பணி–பு–ரி–ப–வர்–களுக்–குத் தெரிந்–தால்– தானே மக்–களி–டத்–தில் எடுத்–துச் செல்ல முடி–யும்? அது சார்ந்த அனு–பவ – மு – ள்–ளவ – ர்–களை அழைத்து வந்து பயிற்சி பெற்–ற�ோம். மாண–வர்–க–ளை–யும் மாண–விக – ள – ை–யும் தனித்–தனி – ய – ா–கப் பிரித்து வகுப்– பெ–டுக்க ஒரு பள்–ளிக்கு இரண்டு பேரை அனுப்பி வைத்–த�ோம். திட்டங்– க ளை ஒருங்– கி – ணை த்– த – த�ோ டு ப யி ற் சி க�ொ டு க் – கு ம் த ன் – ன ா ர் – வ – ல ர் – க ள் உ ட – ல – ள – வி – லு ம் ம ன – த – ள – வி – லு ம் ச�ோர்– வ – டை ந்து விடா– ம ல் வழி–நட – த்–திச் செல்–வது என் பணி–யாக இருந்–தது. குறிப்– பிட்ட தேதிக்–குள் 62 பள்– ளி–களி–லும் மாண–வர்கள் மத்–தியி – ல் விழிப்–புண – ர்வை ஏற்–ப–டுத்–தி–ன�ோம். பெற்– ற�ோர், ஆசி–ரி–யர்–களி–டம் பேச முடி–யா–தவ – ற்றை நாங்– – ால் எங்–கள�ோ டு – கள் பேசி–யத இயல்–பா–கக் கலந்து கேள்–வி– – ள் களும் கேட்ட–னர். குழந்–தைக மத்–தி–யில் பணி–பு–ரி–யும்–ப�ோது நம் பால்–யத்–துக்கு திரும்பி விட்டது ப�ோன்ற உணர்வு எங்–கள் எல்–ல�ோரு – க்–கும் ஏற்–பட்டது. எச்.ஐ.வி.யால் பாதிக்–கப்–பட்ட–வர்–களின் குழந்– தை–கள் கல்வி மற்–றும் பெண்–களின் வாழ்–வா–தா–ரத்– துக்–கான உத்–திர– வ – ா–தத்தை ஏற்–படு – த்–துவ – த – ற்–கான பணி–களில் இப்–ப�ோது இறங்–கியு – ள்–ள�ோம். சமூக அக்–கறை நல்–லது – த – ான் என்–றா–லும், படிப்–பில் எந்–தவி – த – த்–திலு – ம் சுணக்–கம் ஏற்–பட்டு விடக்– கூ–டாது என்–ப–தில் நாங்–கள் தெளி–வாக இருக்–கி–ற�ோம். இப்–ப�ோது நான் இறு–தி– யாண்டு படிக்–கி–றேன். படிப்பு முடிந்து விட்டா–லும் பாலி–யல் வன்–மு–றை–யற்ற சமுதாயத்தை உருவாக்கும் ந�ோக்–கத்–துக்–காக நாங்– கள் இணைந்து பணி–யாற்–றிக் க�ொண்டே இருப்–ப�ோம்–’’ எனும் காயத்–ரிக்கு ‘இன்டர்– நே– ஷ – ன ல் யங் கான்க்ளேவ்’ சார்– பி ல் க�ோவை–யில் சேவை செய்த 10 பேரில் ஒரு–வர– ாக ‘சேவா ரத்–னா’ விருது அளிக்–கப் –பட்டுள்–ளது.

பெற்–ற�ோர், ஆசி–ரிய – ர்–களி–டம் பேச முடி–யா–தவ – ற்றை நாங்–கள் பேசி–ய– – தால், குழந்–தைக– ள் எங்–கள�ோ டு இயல்–பா–கக் கலந்து கேள்–விக– ளும் கேட்ட–னர். குழந்–தைக– ள் மத்–தியி – ல் பணி–புரி – யு – ம்–ப�ோது நம் பால்–யத்– துக்கு திரும்பி விட்டது ப�ோன்ற உணர்வு ஏற்–பட்டது.

30

°ƒ°ñ‹

மே 1-15 2015

- கி.ச.திலீ–பன்

படங்கள்: சி.கார்த்தீஸ்வரன்

! ஸ் ன் வி ட்

ஆச்–ச–ரி–யத் த�ொடர்

கு

. . . ஸ் ளூ ப் ல் ்ட ட நே ் ப�ோஸ்ட ஆர்.வைதேகி

சாந்தி

மதுமிதா

மனிஷா

குழந்–தை–க–ளைக் கையில் ஏந்–தப் ப�ோகிற அந்–தத் தரு–ணத்–துக்–கா–கக் காத்–தி–ருக்–கிற அத்–தனை எதிர்– பார்ப்–பு–களும் தவிப்–பு–களும் சட்டென ஒரு–நாள் தலை–கீ–ழாக மாறு–மா? பிர–ச–வித்த உடல் முதல் பெற்–றெ–டுத்த குழந்–தை– கள் வரை எல்–லா–வற்–றை–யும் வெறுத்து விரக்–தி–ய–டை–யச் செய்–யு–மா? எது–வுமே வேண்–டாம் என விட்டு விடு–த–லை–யா–கி–விட நினைக்–கச் செய்–யு–மா?

எல்–ல�ோ–ருக்–கும் அப்–படி இருக்– குமா என்– ப து தெரி– ய – வி ல்லை. எனக்கு இருந்–தது. கர்ப்–பம் சுமந்த 9 மாதங்–களில�ோ இரண்டு குழந்– தை–க–ளைப் பெற்–றெ–டுத்து, ஆஸ்– பத்– தி – ரி – யி ல் இருந்த நான்– கை ந்து நாட்–களில�ோ ஏற்–ப–டாத ஒரு அந்–நிய மன– நி லை அது. ஆஸ்– ப த்– தி – ரி – யி ல் இருந்து டிஸ்– ச ார்ஜ் ஆகி வீட்டுக்– குள் வலது கால் வைத்த ந�ொடி–யில் பீடித்– த து அந்த பயம். உற– வி – ன ர்– கள், ஆஸ்– ப த்– தி ரி ஊழி– ய ர்– க ள், மே 1-15 2015

°ƒ°ñ‹

31

வீடு க�ொள்–ளா–மல் குழந்–தை–கள்!

முதல் பிர–ச–வத்–தில் ஓர் ஆண் குழந்தை... இரண்– கன்னா ர�ொம்–பப் பிடிக்–கும். ஒருத்–திக்–குத் துணையா

டா–வ–தில் பெண் குழந்தை... இரண்டு முறை கர்ப்–பம் – த்த ப�ோதும் ஏற்–பட– ாத வித்–திய – ாச சுமந்த ப�ோதும் பிர–சவி அனு–பவ – த்தை மூன்–றா–வது முறை அனு–பவி – த்–திரு – க்–கிற – ார் தர–கம்–பட்டி–யைச் சேர்ந்த சாந்தி. கார–ணம், மூன்–றா–வது முறை அவர் சுமந்–தது இரட்டைக் குழந்–தை–களை. இரண்–டுக்–குப் பிற–கும் இன்–ன�ொரு குழந்–தைக்கு அவர் ஆசைப்–ப–டக் கார–ணம், பெண் குழந்–தை–யின் மீதான ஆசை–யாம். ‘‘என் பெண்– கு–ழந்–தைக்–குத் துணையா இன்–ன�ொரு பெண் –கு–ழந்தை இருந்தா அவ சந்–த�ோ–ஷமா இருப்– பா–ளேனு நினைச்–சு–தான் மூணா–வது கர்ப்–பத்–துக்–குத் தயா–ரா–னேன். ஏற்–க–னவே ரெண்டு முறை கர்ப்–பம் சுமந்–த–வள்... ரெண்–டுமே சுகப்–பி–ர–ச–வம்... அந்த அனு–ப– வம் இருந்–த–தால மாசா மாசம் செக்–கப்– கூட ப�ோகலை. ஒரு ஸ்கேன் –கூட பண்–ணலை. இப்–ப–டியே 7 மாசம் ப�ோச்சு. ஆனா, முதல் ரெண்டு கர்ப்–பங்–கள – ை–விட, இந்த முறை எனக்கு நிறைய வித்–தி–யா–சங்–கள் தெரிஞ்–சது. அடிக்–கடி மயக்–கம் வந்–தது. எப்–ப�ோ–தும் களைப்–பாவே இருந்–தேன். அப்–ப–வும் அதை–யெல்–லாம் டாக்–டர்–கிட்ட கேட்டுத் தெளி–வுப்–ப–டுத்–திக்–க–ணும்கிற விழிப்–பு–ணர்வு இல்லை. 7ம் மாசம் ஸ்கேன் பண்–ணி–னப்ப டாக்–டர் ட்வின்ஸ்னு ச�ொன்–னாங்க. எனக்–குப் பயங்–கர ஷாக். எங்–கக் குடும்–பத்–து–லயே எனக்–கு–தான் முதல் முதலா ரெட்டைக் குழந்–தைங்க... அந்த நினைப்பு எக்–கச்–சக்க சந்–த�ோ–ஷத்–தைக் க�ொடுத்–தது. இன்–ன�ொரு பக்–கம் ஏற்–க–னவே ரெண்டு குழந்–தைங்க... இப்ப இன்–னும் ரெண்டா... எப்–படி வளர்க்–கப் ப�ோற�ோம்–கிற பய–மும் கவ–லையு – ம்... இது எல்–லாத்–தை– யும் மீறி என்னை நானே சமா– தா–னப்–ப–டுத்–திக்–கக் கார–ணம், ட்வின்ஸ்ல ரெண்–டுமே ப�ொண்– ணுங்–கனு டாக்– டர் ச�ொன்ன தக–வல்–தான். எனக்கு இயல்– பு–லேயே பெண் குழந்–தைங்–

குழந்–தை–க–ளை–யும் என்–னை– யும் பார்க்க வந்து ப�ோன நண்–பர்–கள்... இப்–படி மனி–தர்–கள் சூழ இருந்–த–வரை இல்–லாத கல–வர உணர்வு அது... அறுக்–கப்–பட்ட வயிற்–றுக் காயம், யாரு–மில்லா தனி–மை–யில் இரண்டு பிஞ்சு உயிர்– கள் என அந்–தச் சூழல் கவலை, அழுகை, விரக்தி, வேதனை, பயம், பதற்–றம் என என்–னென்–னவ�ோ உணர்–வு–களை உரு–வாக்–கி–யது. பசி–யில் கத–றும் ஒரு–வ–னைப் பார்ப்–பதா, தூக்–கம் கார–ண–மாக அழுது கத–றும் இன்–ன�ொ–ரு–வ–னைப் பார்ப்–பதா எனத் தெரி– ய ா– ம ல், குழந்– தையை சரி– ய ா– க த் தூக்–கக் கூடத் தெரி–யா–மல் திண–றிய அந்த ந�ொடி– களை இப்–ப�ோது நினைத்–தா–லும் கதி கலங்–கும். என் அம்–மா–வும் அக்–கா–வும் குழந்–தை–க–ளைப் பார்த்–துக் க�ொள்–ளும் ப�ொறுப்பை ஏற்ற பிறகு–

32

°ƒ°ñ‹

மே 1-15 2015

இன்–ன�ொ–ருத்தி வேணும்னு கேட்ட எனக்கு ரெண்டு பேரா கிடைச்–சது அதிர்ஷ்–டம். ஒரு மழை–நாள்... எனக்–குத் திடீர்னு சாயந்–தி–ரம் 6 மணிக்கு வலி வந்–தி–ருச்சு. ஊரெல்–லாம் வெள்–ளம்... ஆஸ்–பத்–தி–ரிக்கு கிளம்பி கார்ல உட்–கார்ந்தா... எந்–தப் பக்–கம் பார்த்–தா–லும் வெள்–ளக்–காடு... கார் நுழைய – யே சுத்–திச் சுத்தி, முடி–யாத அள–வுக்கு தண்–ணீர். அப்–படி கரூர்ல உள்ள ஒரு ஆஸ்–பத்–தி–ரிக்கு வந்து சேரும்– ப�ோது விடிஞ்–சி–ருச்சு. மறு–நாள் காலை 6 மணிக்–குத் தான் எனக்கு டெலி–வரி. சுகப்–பி–ர–ச–வம். ரெண்டு பெண் –கு–ழந்–தைங்–க–ளை–யும் என் கையில க�ொடுத்–தாங்க டாக்–டர். அந்த நிமி–ஷம்–தான் என் வாழ்க்–கை–யி–லயே ர�ொம்ப சந்–த�ோ–ஷ–மான நேரம்னு ச�ொல்–ல–லாம். டிஸ்–சார்ஜ் ஆகி வீட்டுக்கு வந்–த–தும் கண்–ணைக் கட்டி காட்ல விட்ட–மா–திரி இருந்–தது. எனக்கு அம்மா கிடை–யாது. அக்–கம் பக்–கத்–துல உள்–ளவ – ங்க ஓர–ளவு – க்கு ஹெல்ப் பண்–ணி–னாங்க. நானும் என் கண–வ–ரும் மட்டுமே சமா–ளிச்–ச�ோம். ஒரு வரு–ஷம் வரை இப்–ப–டியே ப�ோச்சு. அப்–புற – ம் என் அக்–கா–வும் தம்–பி–யும் வந்–தாங்க. அக்–கா–கிட்ட ஒரு குழந்–தையை – க் க�ொடுத்–தனு – ப்–பினே – ன். அவங்க க�ொஞ்ச நாள் வளர்த்–துட்டு மறு–படி க�ொண்டு வந்து க�ொடுத்–தாங்க. விவ–ரம் புரி–யாத வய–சுங்–கிற – –தால அந்–தப் பிரிவு அவங்–களுக்–குப் புரி–யலை. மறு–படி ரெண்டு பேரும் ஒண்ணா இருக்க ஆரம்–பிச்–ச–தும் ஒருத்–தியை விட்டு ஒருத்–திப் பிரிய மாட்டாங்க. என்–ன�ோட நாலு பிள்–ளைங்–களுமே ர�ொம்ப ஒற்–றுமை. பாசக்–கா–ரங்க. நாலு பேரை–யும் பார்க்–கிற – து, வளர்க்–கிற – து – னு நடை–முற – ை– யில நிறைய சிக்–கல்–கள் இருந்–தா–லும், வீடு க�ொள்–ளாம குழந்–தைங்க இருக்–கிற அந்த சந்–த�ோ–ஷம் ஒண்ணு ப�ோதும் அத்–தனை கஷ்–டங்–க– ள ை–யும் மறக்க...’’ என்–கிற சாந்–தி–யின் வார்த்–தை–களில் ஆர–வா–ர–மான ஆனந்–தம்!

தான் மனக் கல–வ–ரம் மாறி– யது. பின்–ன�ொரு நாளில் என் மருத்–து–வ–ரி–டம் அதைப் பற்–றிப் பேசிக் க�ொண்–டிரு – ந்–தப� – ோ–துதா – ன் ச�ொன்–னார்... அதன் பெயர் ‘ப�ோஸ்ட்பார்ட்டம் ப்ளூஸ்’ (ப�ோஸ்ட்நேட்டல் ப்ளூஸ்) என்று. அதா– வ து, பிர– ச – வ த்– து க்– கு ப் பிறகு ஏற்– ப – டு – கி ற மனக் கலக்–க–மாம்! ‘‘குழந்தை பிறந்த முதல் வாரத்–தி–லி–ருந்து 1 மாதம் வரை நீடிக்–கிற இந்த ‘ப�ோஸ்ட்பார்ட்டம் ப்ளூஸ்’ பெண்–களில் 70 சத–வி–கி–தத்–தி–ன–ரை–யும், ஆண்–களில் 15 சத–வி–கி–தத்–தி–ன–ரை–யும் பாதிக்– கி–றது. குறிப்–பாக இரட்டைக் குழந்–தை–க–ளைப் பெற்–றெ–டுக்–கும் பெண்–களுக்கு இந்–தப் பிரச்னை தாக்–கும் வாய்ப்–பு–கள் சற்றே அதி–கம்–’’ என்–கிற மகப்– பே று மருத்– து – வ ர் ஜெய– ர ாணி, அதன்

டிப்

சாந்–தி–யின்

அறி–கு–றி–கள், கார–ணங்–கள், சிகிச்–சை–கள் என எல்–லா–வற்–றை–யும் விளக்–கு–கிறா – ர். ‘‘ஏற்–கன – வே ஒரு குழந்தை ‘‘பெற்–றெ–டுத்த குழந்–தை–யைப் பார்த்–த–தும், அவர்–களை எப்–ப–டிக் கையாள்–வது எனத் தெரி– இருந்து, அடுத்து ட்வின்ஸ் யா–மல், அவர்–களை வளர்க்க நமக்–குத் தகு–தி– பெத்– து க்– கி ற அம்– ம ாக்– க ளுக்கு யி–ருக்–கி–றதா எனக் குழம்–பு–வார்–கள். பிர–ச–வ–மான மட்டும் ஒரு அட்– வை ஸ். முதல் அடுத்–த–டுத்த நாட்–களில் ஆரம்–பிக்–கிற இந்–தக் குழந்–தைக்கு முன்–கூட்டியே தக–வல் கலக்–கம், 2 வாரங்–கள�ோ, சில–ருக்கு 1 மாதம் ச�ொல்லி, வரப் ப�ோற குழந்–தைங்–களை வரை–யி–ல�ோ–கூட நீடிக்–கலா – ம். இந்–தப் பிரச்–னைக்– ஏத்–துக்–கவு – ம் அன்பா, அக்–கறைய – ா பார்த்– குக் கார–ணம், பிர–ச–வித்த பெண்–ணின் உட–லில் துக்– க – வு ம் தயார்– ப – டு த்– தி – டு ங்க. அதை நடக்–கும் ஹார்–ம�ோன் மாற்–றங்–கள்–தான். குறிப்–பாக கட்ட– ள ையா ச�ொல்– ல ாம ஒரு ப�ொறுப்பா பிர–சவ – த்–துக்–குப் பிறகு பெண் உட–லில் புர�ோ–லாக்– அவங்–களுக்கு ஒப்–ப–டை–யுங்க. எல்–லாக் டின் என்–கிற ஹார்–ம�ோன் சுரப்பு அதி–கம – ா–கும். இது குழந்–தைங்–க–ளை–யும் பார–பட்–ச–மில்–லாம தாய்ப்–பால் சுரப்–புக்கு உத–வக்–கூடி – ய – து என்–றாலு – ம் நடத்–துங்க. அதுவே அவங்–களை ஒருத்–த– செரட்டோ–னின் என்–கிற ஹார்–ம�ோன் அள–வில் மாற்–றங்–களை ஏற்–ப–டுத்தி, அதன் விளை–வாக ர�ோட ஒருத்–தர் அன்–ய�ோன்–யமா இருக்–கச் ப�ோஸ்ட்பார்ட்டம் ப்ளூஸ் உண்–டா–கக் கார–ணம – ாகி செய்–தி–டும்.’’

– ட விடும். சில–ருக்கு இது பிர–சவ – த்–துக்கு முன்–பேகூ – ம் ஆரம்–பித்து, பிர–சவ – த்–துக்–குப் பிறகு தீவி–ரம – ா–வது வைத்–துக் க�ொள்–ள–வும் பிர–ச–வம் நல்–ல–ப–டி–யாக உண்–டு’– ’ என்–கிற டாக்–டர் ஜெய–ராணி, பாதிப்–பின் நடக்க வேண்–டி–யும் பூச்–சூட்டல், சீமந்–தம் மாதி–ரி– அறி–கு–றி–க–ளைப் பட்டி–ய–லி–டு–கிறா – ர். யான விசே–ஷங்–களை நடத்–து–கி–றார்–கள். ‘‘தூக்–க–மில்–லா–தது, எப்–ப�ோ–தும் அழுகை, அந்–தச் சந்–த ர்ப்–பங்–களில் கர்ப்–பி –ணி – யை ச் ச�ோர்வு, தலை–வலி, டென்–ஷன், பசி–யின்மை, சுற்றி, பெற்–ற�ோர், உற–வி–னர்–கள், நண்–பர்–கள் எந்த வேலை–யி–லும் ஆர்–வ–மின்மை, சுய பச்–சா– எனப் பெரிய கூட்டமே ஆத–ர–வாக இருப்–பதை தா–பம், குற்ற உணர்வு, யாரைக் கண்–டா–லும் மறை–முக – ம – ாக உணர்த்–தவு – ம்–தான் இதெல்–லாம். எரிச்–சல், வாழ்–வதே வீண் என்–கிற மனப்–பான்மை, குழந்தை பிறந்–தது – ம் த�ொட்டில் ப�ோடும் சடங்–கின் பின்–ன–ணி–யி–லும் இந்–தக் கார–ணம் உண்டு...’’ குழந்–தையை – த் தூக்–குவ – து, பாலூட்டு–வது, டயாப்– என்–கிற டாக்–டர், பாதிக்–கப்–பட்ட பெண்–களுக்கு பர் மாற்–றுவ – து மாதி–ரிய – ான முக்–கிய – ம – ான வேலை–க– எப்–படி – ப்பட்ட சிகிச்–சைக – ளும் தீர்–வுக – ளும் உத–வும் ளைக்–கூட செய்–யா–மல் தவிர்ப்–பது, கவ–னச் சித–றல் என்–றும் விளக்–கு–கி–றார். என ஏகப்–பட்ட அறி–கு–றி–க–ளைப் பார்க்–க–லாம். ‘‘நாங்க எல்–லா–ரும் உன் பக்–கத்–துல இருக்– ஒரு மாதம் தாண்–டியு – க – ள் நீடித்– – ம் இந்த அறி–குறி க�ோம். நீ பயப்–ப–டா–தே’ என்–கிற மாதி–ரி–யான மன தால், அதை Postpartum Psychosis எனச் ச�ொல்–கி– தைரி–யம்–தான் முதல் சிகிச்சை. இதில் கண–வரி – ன் – க – ளு–டன் தன்–னைய�ோ, தன் ற�ோம். இந்த அறி–குறி பங்கு ர�ொம்–ப வே முக்–கி –யம். குழந்தை தூங்– குழந்–தை–யைய�ோ துன்–பு–றுத்–திப் பார்க்–கிற குரூர கும் ப�ோது மனை–வி– யை–யும் தூங்–கச் ச�ொல்– மன–தும் சேர்ந்து க�ொள்–ளும். மிகச்–சில பெண்–க– வது, இடை–யில் குழந்தை எழுந்து அழு–தால், ளையே பாதிக்–கிற இதற்கு மன–நல மருத்–துவ – ரி – ன் ஆல�ோ–சனை – யு – ம் சிகிச்–சையு – ம் தேவைப்–பட – லா – ம்’’. சமா–தான – ப்படுத்–துவ – து, இரண்டு குழந்–தைக – ளில் அது சரி... இந்த ‘ப�ோஸ்ட்பார்ட்டம் ப்ளூஸ்’ ஒன்றை தான் பார்த்–துக் க�ொள்–வது மாதி–ரி–யான பிரச்னை யாருக்–கெல்–லாம் வரும்? சின்–னச் சின்ன உத–வி–கள் மூலம் மனை–வி–யின் ‘‘முன்– பெ ல்– லா ம் கூட்டுக்– கு– டு ம்– ப ங்– க ள் – ம். மனக்–க–லக்–கம் ப�ோக்–கலா நிறைய இருந்–த–தால் பிர–ச–வம் என்–கிற சம்–ப–வம் தேவைப்–பட்டால் கவுன்–ச–லிங், ப�ோது–மான குடும்–பத்–தில் மாற்றி மாற்றி யாருக்கோ நிகழ்– தூக்– க ம், சத்– தா ன சாப்– ப ாடு ப�ோன்– ற – வையே கிற ஒரு விஷ–ய–மாக இருந்–தது. இன்று கூட்டுக் இதி–லி–ருந்து விடு–ப–டச் செய்–கிற வழி–கள்–’’ என்–கிற குடும்–பங்–கள் இல்லை. உற–வு–கள் இல்–லா–மல், ஜெய–ராணி, கடை–சி–யா–கச் ச�ொல்–கிற தக–வல் ஒற்– றைக் குழந்– தை– ய ாக வளர்– கி – ற– வர்–களுக்கு ஆச்–ச–ரி–யம் ஏற்–ப–டுத்–து–கி–றது. இந்த கலக்–கம் அதி–கம் வரும். மிக–வும் ‘‘‘ப�ோஸ்ட்பார்ட்டம் ப்ளூஸ்’ என்– ப – இள வய– தி – ல ேய�ோ, வயது கடந்தோ தைப் ப�ோலவே வெளி–நா–டு–களில் ‘பேபி கல்–யா–ணம் முடித்து, குழந்தை பெறு–கிற பிங்க்ஸ்’ என்– கி ற மன– நி – லை – யை – யு ம் பெண்–க–ளை–யும் பாதிக்–கும். பெண்– க ள் அனு– ப – வி க்– கி – றா ர்– க ள். இது முதல் பிர–ச–வத்–தின் ப�ோது, இந்த ப�ோஸ்ட் பார்ட்டம் ப்ளூ–ஸுக்கு அப்–படி – யே மனக் கலக்– க த்– தா ல் பாதிக்– க ப்– ப ட்ட நேரெ–தி–ரான சந்–த�ோஷ மன–நிலை. மன பெண்–களுக்கு, அடுத்த பிர–ச–வத்–தி–லும் அழுத்–தம் நிறைந்த சூழ–லில் வாழ்–கிற அது வர–லாம். கண–வன் மற்–றும் புகுந்த நம்–மூர் பெண்–களுக்கு அது அவ்–வ–ளவு வீட்டு உற–வு–கள் சுமு–க–மாக இல்–லாத சாத்–தி–ய–மில்லை...’’ பெண்– க ளுக்– கு ம் வர– லா ம். இத– ன ால்– (காத்திருங்கள்!) டாக்டர் தான் கர்ப்–பி–ணி–களை சந்–த�ோ–ஷமாக படங்கள்: அஜித்குமார் ஜெய–ராணி மே 1-15 2015

ஸ்

°ƒ°ñ‹

33

வீட்டுக்– க ா– க வு – ம் க�ொஞ்–சம் உழை–யுங்–க–ளேன்! கள்–லாம் வீட்ல எவ்–வ–ளவு வேலை பார்க்–க–ற�ோம் தெரி–யு–மா–?’ என்று பெருமை ‘நா ங்–ப�ொங்க ச�ொல்–லிக் க�ொள்–ளும் எத்–த–னைய�ோ ஆண்–களை நாம் பார்த்–தி–ருக்–கி–ற�ோம். ‘ஹல�ோ! அப்–ப–டி–யெல்–லாம் பெரு–மை–பட்டுக்–கா–தீங்–க! உலக அள–வுல இந்–திய ஆண்–கள்–தான் ர�ொம்ப குறைவா வீட்டு வேலை செய்–ய–ற–வங்–க’ என்று குட்டு வைத்–தி–ருக்–கி–றது சமீ–பத்–திய ஆய்வு. ‘ஆர்–க–னை–சே–ஷன் ஃபார் எக–னா–மிக் க�ோ-ஆப–ரே–ஷன் அண்ட் டெவ–லப்–மென்ட்’ (OECD) என்ற அவ்வ–மைப்–பின் ஆய்–வுப்–படி, இந்–திய ஆண்–கள் வீட்டு– வே–லைக்–காக ஒதுக்–கும் நிமி–டங்–கள் ஒரு நாளைக்கு சரா–ச–ரி–யாக 19 நிமி–டங்–களே – ! ஓர் இந்–தி–யப் பெண் சமை–யல் செய்–வது, குழந்–தை–கள – ைப் பார்த்–துக் க�ொள்–வது, பாத்–திர– ம் தேய்ப்–பது, துணி துவைப்–பது, வீடு துடைப்–பது என்று ஒரு நாளில் பல மணி நேரங்–களை வீட்டு– வே– லை – க ளுக்– க ா– க ச் செல– வ – ழி க்– கி – ற ார். அதே நேரத்–தில் வீட்டில் இருக்–கும் அவ–ருட – ைய கண– வர�ோ, தந்–தைய�ோ, சக�ோ–த–ரர�ோ - ஹாயாக த�ொலைக்–காட்–சியி – ல் கிரிக்–கெட் பார்த்–துக் க�ொண்– டி–ருக்–கி–றார். அல்–லது அரட்டை அடிப்–ப–தில�ோ, பிடித்த ப�ொழு–துப�ோ – க்–கில் ஈடு–படு – வ – தி – ல�ோ நேரம் கடத்–து–கி–றார். இந்த ஆய்–வுப் பட்டி–ய–லில் இந்–திய ஆண்– களுக்கு அடுத்த இடத்– தி ல் இருப்– ப – வ ர்– க ளும்

34

°ƒ°ñ‹

மே 1-15 2015

ஆசிய நாடு–க–ளைச் சேர்ந்த ஆண்–களே. ஒரு நாளைக்கு வீட்டு வே – –லைக்–காக க�ொரி–யா–வைச் சேர்ந்த ஆண்–கள் ஒதுக்–கும் நிமி–டங்–கள் 21... ஜப்–பா–னி–யர் 24... சீனர் 48. உல–கி–லேயே ஈடு–பாட்டோடு அதிக நேரம் வீட்டு வேலை செய்–ப–வர்–கள் ஸ்லோ–வே–னியா நாட்டைச் சேர்ந்த ஆண்–க–ளே! இவர்–கள் வீட்டு வேலை–களுக்கு ஒதுக்–கும் சரா–சரி நிமி–டங்–கள் 114. ஸ்லோ–வே–னி–யா–வுக்கு அடுத்த இடத்–தில் இருப்–பவ – ர்–கள் டென்–மார்க் மற்–றும் ஈஸ்–ட�ோனி – யா நாடு–க–ளைச் சேர்ந்த ஆண்–கள். இந்–தி–யா–வில் கண–வன், மனைவி இரு–வ–ரும் வேலைக்–குப் ப�ோவது சமூ–கத்–தால் அங்–கீக – ரி – க்–கப்–

 இந்–திய ஆண்–கள் வீட்டு– வே–லைக்–காக

ஒதுக்–கும் நிமி–டங்–கள் ஒரு நாளைக்கு சரா–ச–ரி–யாக 19 நிமி–டங்–களே – !  வீட்டுப் – ப – ணி – க ளில் பெண்– க ளுக்– கு ச் சம–மா–கவ�ோ அல்–லது அதி–க–மா–கவ�ோ ஈடு– ப – டு ம் ஆண்– க ள் 16 சத– வி – கி – த ம் மட்டு–மே! பட்ட யதார்த்–தம். வேலைக்கே ப�ோனா–லும் கூட மனை–வித – ான் வீட்டு வேலை–கள – ை–யும் அதி–கம – ாக தலை–யில் சுமக்க வேண்–டும் என்–பது நிர்ப்–பந்– தம். ‘சமைப்–பது, துணி துவைப்– பது ப�ோன்ற வழக்–க–மான வீட்டு– வே–லை–களுக்–காக இந்–தி–யப் பெண்– க ள் ஒதுக்– கு ம் நேரம் ஒரு நாளைக்கு 298 நிமி–டங்–கள் (சுமார் 5 மணி நேரம்)’ என்று உறு–திப்–ப–டுத்–து–கி–றது OECD புள்–ளி–வி–வ–ரம். ஓய்– வு – நே– ர – ம ாக ஆண்– க ளுக்– கு க் கிடைப்– பது 283 நிமி– ட ங்– க ள்... பெண்– க ளுக்கோ 221 நிமி–டங்–கள்–தான். இந்த நேரத்– தி ல் டி.வி. பார்ப்–பது, விளை–யா–டுவ – து எல்–லாம் அடங்–கும். ஒரு சரா–சரி இந்–திய ஆண் தனக்–காக, தன் தேவை–க–ளைப் பார்த்–துக் க�ொள்–வ–தற்–காக ஒதுக்– கிக் க�ொள்–ளும் நேரம் ஒரு நாளில் 703 நிமி–டங்–கள் (கிட்டத்–தட்ட 11 மணி நேரம்). அந்த நேரத்–தில் அவர்– க ள் ஈடு– ப – டு ம் வேலை– க ள் தூங்– கு – வ து, சாப்–பி–டு–வது, குடிப்–பது ப�ோன்–றவை. இப்–படி ஆண் பழக்–கப்–ப–டுவ – –தற்கு அம்–மாக்– களும் ஒரு கார–ணம்... ஆண் குழந்தை என்–றால், வீட்டு– வே–லை–களில் விர–லைக் கூட அசைக்–க– வி–டு–வ–தில்லை பெரும்–பா–லான இந்–தி–யப் பெண்– கள். ஏனென்–றால், ‘அவன் ஆம்–பள – ைப் புள்–ளை–!’ இந்– தி – ய ா– வி ல் OECD , 1990ம் ஆண்– டி – லி – ருந்து இது த�ொடர்–பாக ஆய்வு மேற்–க�ொண்டு

ஆண் டேட்டா

வரு–கி–றது. இருந்–தா–லும், 2010ம் ஆண்டு ‘இன்–டர்– நே–ஷ–னல் சென்–டர் ஃபார் ரிசர்ச் ஆன் வுமன்’ (ICRW) அமைப்பு நடத்–திய ஆய்–வும், இந்–திய ஆண்–கள் குறித்த புள்–ளி–வி–வ–ரத்தை உறு–திப்–ப– டுத்–துகி – –றது. ‘வீட்டுப் ப – ணி – –களில் பெண்–களுக்–குச் சம–மா–கவ�ோ அல்–லது அதி–க–மா–கவ�ோ ஈடு–ப–டும் ஆண்–கள் 16 சத–வி–கி–தம் மட்டு–மே’ என்–கி–றது ICRW ஆய்வு. சிரத்–தை–ய�ோடு வீட்டு– வே–லை–களில் உதவ நினைக்– கு ம் ஆண்– க ள் சில– ரு க்கோ, எப்– ப டி உத–வு–வது என்று தெரி–வ–தில்லை. ஒரு கப் டீ தயா–ரிக்–கவ�ோ, கேஸ் சிலிண்–டரை மாற்–றுவ – த – ற்கோ கூட அவர்–களுக்கு ச�ொல்–லித் தரப்–படு – ல்லை.

– வ – தி குழந்–தை–க–ளைப் பார்த்–துக் க�ொள்ள வேண்–டும் என்–ப–தற்–கா–க–வும், வேறு கார–ணத்–துக்–கா–க–வும் நல்ல வேலையை விட்டுப் ப�ோகிற பெண்–கள் பலர் இருக்–கி–றார்–கள். ஆனால், ந�ோய்–வாய்ப்– பட்ட பெற்–ற�ோரை பார்த்–துக் க�ொள்ள வேண்–டும் என்–பத – ற்–காக வேலையை விட்டு விட்டுப் ப�ோகிற ஆண்–க–ளைப் பார்ப்–பது அரிது. வீட்டு –வேலை செய்–கிற ஆண்–கள் குறைவு. அவர்– க – ள ை– யு ம் ஊட– க ங்– க ள் சும்மா விட்டு வைப்–ப–தில்லை. சமை–யல் செய்–யும் அல்–லது துணி துவைக்–கும் ஓர் ஆணை க�ோமா–ளி–யா– கக் காட்டு–கின்–றன மீடி–யாக்–கள். சமீ–ப–கா–ல–மாக, இந்–தப் பாலி–னப் பாகு–பாடு ஓர–ளவு மாறி வரு–கி– றது. துவைப்–ப–தில் கூட ஆணுக்கு பங்கு உண்டு என்–பதை உணர்த்–தும் விளம்–ப–ரப் படங்–கள் கூட வர ஆரம்–பித்–தி–ருக்–கின்–றன. வீட்டு வேலை–களில் பெண்–களுக்–குத் த�ோள் க�ொடுக்– கு ம் ஆண்– க ளும் இருக்– கி – ற ார்– க ள். அவர்–களில் பலர் அதைத் த�ொடர்ந்து செய்து க�ொண்–டும் இருக்–கிற – ார்–கள். இந்த எண்–ணிக்கை அதி–க–மாக வேண்–டும் என்–பதே நம் விருப்–பம்!

- மேகலா

படிக்கவும்... பகிரவும்...  செய்திகள்  சிந்தனைகள்  விவாதங்கள்  வியப்புகள்  ஓவியங்கள்  புகைப்படங்கள்  படைப்புகள்  பன்முகங்கள் www.facebook.com/kungumamthozhi

மாயிசசரைசர

58

°ƒ°ñ‹

மே 1-15 2015

த

வேனிட்டி பாக்ஸ்

ண்–ணீர் இல்–லா–மல் எத்–தனை நாள் தாக்–குப் பிடிப்–பீர்–கள்? அதெப்–படி சாத்–தி–யம்? சாப்–பாடு இல்–லா–மல் வெறும் தண்–ணீ–ரைக் குடித்–தா–வது வாழ்ந்–து–வி–ட–லாம். தண்–ணீரே இல்லை என்–றால் ர�ொம்–பக் கஷ்–டம் என்–கி–றீர்–கள்–தா–னே? அதே விதி–தான் உங்–கள் சரு–மத்–துக்–கும். சரு–மம் சுத்–த–மாக வேண்–டும் என ச�ோப்–பும், ஃபேஸ் வாஷும் ப�ோட்டுக் கழு–வு–கி–றீர்–கள். கருக்– கா–ம–லி–ருக்க சன் ஸ்கி–ரீன் உப–ய�ோ–கிக்–கி–றீர்–கள். அழ–கா–கத் தெரிய மேக்–கப் செய்–கி–றீர்–கள். ஆனால், அந்–தச் சரு–மம் வறண்டு ப�ோகா–மல் உயிர்ப்–பு–டன் இருக்க அதற்–குத் தேவை–யான தண்–ணீர் சத்–தைக் க�ொடுக்க மறந்து விடு–கி–றீர்–கள். சரு–மப் பரா–ம–ரிப்–பின் 3 அடிப்–ப–டை–களில் கிளென்–சிங் மற்–றும் ட�ோனிங் பற்றி கடந்த சில இதழ்–களில் பார்த்–த�ோம். அடுத்–தது மாயிச்–ச–ரை–சிங்.

மா யிச்– ச – ர ை– சி ங்

என்– ற ால் என்– ன ? அது ஏன் அவ–சி–யம்? அது செய்–கிற மாயம் என்–ன? விவ–ர–மா–கப் பேசு–கி–றார் அர�ோ–மா– தெ–ர–பிஸ்ட் கீதா அஷ�ோக். ‘‘வறண்டு கிடக்–கும் சரு–மத்–துக்கு ஈரப்– ப–தம் க�ொடுப்–ப–து–தான் மாயிச்–ச–ரை–சிங்.

20 வய–தைக் கடந்த பெண்–கள், ஆண்–கள் எல்–ல�ோ–ருக்–கும் தேவை–யா–னது மாயிச்–ச– ரை–சிங். இன்று சுற்–றுப்–பு–றச் சூழல் எந்–த–ள– வுக்கு மாச– டைந் – தி – ரு க்– கி – ற து என்– ப – தை ப் புதி– த ா– க ச் ச�ொல்ல வேண்– டி – ய – தி ல்லை. அதன் பாதிப்–பி–லி–ருந்து சரு–மத்–தைக் காக்க மாயிச்–சர – ை–சிங் அவ–சிய – ம். இன்று பள்ளி, கல்– லூரி, வேலை–யி–டம் என எல்லா இடங்–களி– லும் ஏசி தவிர்க்க முடி–யா–த–தாகி விட்டது. ஏசி என்– ப து மேட்டுக்– கு டி மக்– க ளின்

அடை– ய ா– ள – ம ாக இருந்த காலம் மாறி, நடுத்–த–ரக் குடும்–பங்–களும் அதற்–கும் கீழான நிலை–யில் இருப்–ப–வர்–களும்–கூட ஏசி என்– பதை அத்–திய – ா–வசி – ய – ப் ப�ொரு–ளா–கப் பார்க்க ஆரம்–பித்து விட்டார்–கள். நாள் முழுக்க ஏசி அறைக்–குள் இருக்–கும் ப�ோது சரு–மத்–திலு – ள்ள இயற்–கைய – ான ஈரப்–பத – ம் குறை–யும். இத–னால் சரு– ம த்– து க்கு ஒரு– வி த வய�ோ– தி – க த் த�ோற்– றம் வந்து விடும். சரு–மம் ப�ொலி–வி–ழக்–கும். இதை–யெல்–லாம் சரி–செய்ய மாயிச்–ச–ரை–சர் – க்க வேண்–டிய – து அவ–சிய உப–ய�ோகி – ம – ா–கிற – து. எப்–ப�ோது உப–ய�ோ–கிக்க வேண்–டும்? மாயிச்–ச–ரை–சரை இர–வில்–தான் உப–ய�ோ– கிக்க வேண்–டும். இது தெரி–யா–மல் பல–ரும் பக–லில் மாயிச்–சர – ை–சரை தட–விக் க�ொண்டு வெளி–யில் செல்–கி–றார்–கள்.

– ை–சரை இர–வில் மட்டுமே ஏன் மாயிச்–சர

மே 1-15 2015

°ƒ°ñ‹

37

எண்– ண ெய் பசை– ய ான மற்றும் சென்–சிட்டிவ் சரு–மம் க�ொண்– ட – வ ர்– க ளுக்கு ஒரு நாள் தவ–றான மாயிச்–சர – ை– சர் உப–ய�ோ–கித்–தாலே அடுத்த நாள் பருக்–கள் வந்து விடும். வறண்ட சரு–மத்–துக்கு எந்த வகை–யான மாயிச்–ச–ரை–சர் உப– ய �ோ– கி த்– த ா– லு ம் பக்க விளை–வு–கள�ோ, பலன�ோ வெளி–யில் தெரி–யாது.

உப–ய�ோ–கிக்க வேண்–டும்? காலை–யில் ஏன் உப–ய�ோ–கிக்–கக்– கூ–டா–து? ம ா யி ச் – ச – ர ை – ச ர் எ ன் – ப து ந ம து சரு–மத்–தி–னுள் ஊடு–ரு–விச் செல்–லக் கூடிய ஒன்று. பக–லில் மாயிச்–ச–ரை–சர் உப–ய�ோ–கிக்– கும் ப�ோது, சரு–மத்–திலு – ள்ள துவா–ரங்–களை – த் திறக்க வைத்து, மாயிச்–சர – ை–சர் உள்ளே இறங்– கும். சுற்–று ப்–பு–றச் சூழ–லில் உள்ள தூசும், மாசும், மாயிச்– ச – ர ை– சி ங் க்ரீம் அல்– ல து ல�ோஷ– னு – ட ன் கலந்து, சரு– ம த் துவா– ர ங்– களின் உள்ளே ப�ோய் அடைத்து விடும். அப்–படி அடைக்–கிற ப�ோது ஃப்ரெக்–கிள்ஸ் எனப்–படு – கி – ற மச்–சம் ப�ோன்–றவை சரு–மத்–தில் வரு– கி ன்– ற ன. அதென்ன ஃப்ரெக்– கி ள்ஸ்? உங்–களுக்–குத் தெரிந்–தவ – ர்–கள், நண்–பர்–களை – க் கவ–னித்–துப் பாருங்–களே – ன்... ஐந்–தில் ஒரு–வ– ருக்கு சரு–மத்–தில் சிறு சிறு மச்–சங்–கள் ப�ோன்ற – ாம்.

– க் கவ–னிக்–கல கரும்–புள்–ளிக – ள் இருப்–பதை இவை–தான் ஃப்ரெக்–கிள்ஸ். இவற்றை சரி– யா–கக் கவ–னிக்–கா–மல் அலட்–சி–யப்–ப–டுத்–தி– – ாக உரு–மா–றும். ஒரு மரு வந்து னால் மருக்–கள விட்டால், உங்–கள் சரு–மத்–தின் இரண்–டா–வது அடுக்–கான டெர்–மி–ஸில் அந்த பாக்–டீ–ரி–யல் இன்ஃ–பெக்‌ஷன் அப்–ப–டியே தங்கி விடும். அந்த இன்ஃ–பெக்‌ஷன், பக்–கத்து இடங்–களி– லும் மருக்–களை உரு–வாக்–கும். முகத்–தில�ோ, கழுத்–தில�ோ ஒரு மரு வந்–தால், ஒரு வரு– டத்–துக்–குள் முகம், கழுத்து முழுக்க பத்து, பதி–னைந்து மருக்–கள் வந்–தி–ருக்–கும். இதற்கு முக்–கிய கார–ணம் சரு–மத் துவா–ரங்–களில் சேர்– கிற நாள்–பட்ட அழுக்கு, சரு–மத்–தில் உற்–பத்– தி–யா–கிற சீபம் என்–கிற எண்–ணெய், பக–லில் மாயிச்–ச–ரை–சர் உப–ய�ோ–கித்–து–விட்டு, மாசு நிறைந்த பகு–தி–களுக்–குச் செல்–வது ப�ோன்– றவை... அத–னால்–தான் இர–வில் மாயிச்–சர – ை– சர் உப–ய�ோகி – க்க வேண்–டும். இர–வில் தூங்–கச் செல்–வ–தற்கு முன் கிளென்–சிங், ட�ோனிங், மாயிச்–சர – ை–சிங் செய்ய வேண்–டும். எப்–படி – ப்– பட்ட சரு–மத்–தையு – ம் முறைப்–படி கிளென்ஸ் செய்து பிறகு சரு–மத்–துக்–குத் தேவை–யான பிஹெச் அளவை சமன்– ப – டு த்த ட�ோன் செய்து பின்–னர் சரு–மத்–தி–லுள்ள ஈரப்–ப–தத்– தைத் தக்க வைக்க மாயிச்–ச–ரை–சர் உப–ய�ோ– கிப்–பது என்–பது கட்டா–யம் பின்–பற்–றப்–பட வேண்–டிய அழகு ர�ொட்டீன். அது சரி... இதை ஏன் இர–வில் மட்டுமே செய்ய வேண்– டு ம்? இர– வி ல்– த ான் நமது எல்லா உறுப்– பு – க ளும் ஓய்– வெ – டு க்– கு ம். ஆனால், சரு–மம் இர–வில்தான் நல்ல துடிப்–பு– டன் இருக்–கும். சுவா–சிக்–கும். ரத்த ஓட்ட–மும் சரி, ஆக்–சி–ஜ–னும் சரி, உடல் உறுப்–பு–களுக்கு எல்– ல ாம் ப�ோய் விட்டு, கடை– சி – ய ா– க த் தான் சரு–மத்–துக்கு வரும். ஓய்–வில் இருக்–கும் ப�ோது மற்ற உறுப்–பு–கள் எல்–லாம் ஓய்–வெ– டுக்–கும். சரு–மத்–துக்–குத் தேவை–யான ரத்த ஓட்ட– மு ம் ஆக்– சி – ஜ – னு ம் அந்த நேரத்– தி ல்

அதி–க–மா–கக் கிடைக்–கும். க�ொள்–ள–லாம். இதன் மூலம் அந்த நேரத்– தி ல் நீங்– க ள் மாயிச்–சர – ை–சரை மட்டு–மின்றி, உப–ய�ோ–கிக்–கிற மாயிச்– ச – எந்–த–வித – –மான அழகு சாத–னத்– ரை–சர் உங்–கள் சரு–மத்–தின் தை–யும் பக்க விளை–வு–கள் இல்– 2வது மற்–றும் 3வது லேய– லா–மல் உப–ய�ோ–கிக்க முடி–யும். ரில் இறங்கி, உள்ளே உள்ள சரு–மத்–தில் வறண்ட சரு–மம், செல்–களை உயிர்ப்–பிக்–கும். எண்– ணெ ய் பசை– யு ள்ள சரு– க�ொலா–ஜன், எலாஸ்–டின் மம், சாதா–ரண சருமம் மற்–றும் எனப்– ப – டு – கி ற க�ொழுப்பு சென்– சி ட்டிவ் சரு– ம ம் என செல்–கள் உங்–கள் சரு–மத்– 4 வகை–கள் உள்ளன. தின் மூன்– ற ா– வ து லேய– வறண்ட சரு– ம ம் உள்– ள – ரில் இருக்– கு ம். இர– வி ல் வர்– க ள் டீப் மாயிச்– ச – ர ை– சி ங் மாயிச்– ச – ர ை– ச ர் உப– ய�ோ – க்ரீம் எடுத்துக்கொள்வது சிறந்– கிக்–கும் ப�ோது அது 3வது தது. இது அதிக பிசு–பி–சுப்–புத் லேய–ரில் உள்ள க�ொலா– தன்–மை–யும் சரு–மத்–துக்கு ஈரப் ஜன், எலாஸ்–டினை நன்கு – ப – த ம் அளிக்– க க் கூடிய தன்– தூண்டி விடும். அத–னால் மை–யும் க�ொண்–ட–தாக இருக்– சரு–மத்–தில் தெரி–கிற வய�ோ– கும். ர�ொம்– ப – வு ம் வறண்டு, திக அறி–கு–றி–கள் குறைந்து செதில் செதி– ல ான சரு– ம ம் ப�ொலி–வா–கும். க�ொண்– ட – வ ர்– க ளுக்கு இந்த இன்று 20 பிளஸ்–ஸில் வகை–யான மாயிச்–சர – ை–சர்–தான் இருக்– கு ம் இளம் பெண்– பல–ன–ளிக்–கும்.

– ம் முதிர்ந்த களே ர�ொம்–பவு சாதா– ர ண சரு– ம ம், எண்– த�ோற்– ற த்– து – ட ன் காணப் ணெய் பசை– ய ான சரு– ம ம் – டு – து ப – கி – ற – ார்–கள். அவர்–கள மற்–றும் சென்–சிட்டிவ் சரு–மம் ஸ்ட்–ரெஸ் அளவு, வேலை உள்– ள – வ ர்– க ள் மாயிச்– ச – ர ை– பார்க்– கி ற இடத்து மன சிங் ல�ோஷன் உப– ய�ோ – கி க்– க – அழுத்– த ம், சூழல், சுகா– லாம். இவர்–கள் மாயிச்–ச–ரை– தா–ரமி – ன்மை மற்–றும் சரி–வி– சிங் ல�ோஷ–னி–லேயே ஆயில் கித உணவு உண்–ணாமை பேஸ்டு ல�ோஷ–னாக இல்–லா– என இதற்–குப் பல கார–ணங்–கள். மல் அக்வா அல்–லது வாட்டர் பேஸ்டு பீட்சா, பர்– க ர், ஏரி– யேட்ட ட் ல�ோஷ–னாக எடுத்–துக் க�ொண்–டால் குளிர்– ப ா– ன ங்– க ள் என உடல் பிரச்– னை – க ள் வராது. எண்– ணெ ய் சூட்டை அதி–க –ரி க்–க ச் செய்– கிற பசை–யான மற்–றும் சென்–சிட்டிவ் சரு– உண–வு–க–ளையே அதி–கம் உண்–கி– மம் க�ொண்–ட–வர்–களுக்கு ஒரு நாள் றார்–கள். அத–னால்–தான் இன்று தவ–றான மாயிச்–ச–ரை–சர் உப–ய�ோ–கித்– பெரும்–பா–லான பெண்–களுக்–கும் தாலே அடுத்த நாள் பருக்–கள் வந்து அவர்–க–ளது உண்–மை–யான வய– விடும். வறண்ட சரு– ம த்– து க்கு எந்த தை– வி ட 10 வயது அதி– க – ம ான – த்– வகை–யான மாயிச்–சர – ை–சர் உப–ய�ோகி த�ோற்–றம் வந்து க�ொண்–டி–ருக்–கி– தா–லும் பக்க விளை–வு–கள் வெளி–யில் றது. இதைத் தவிர்க்க சரு–மத்–தைப் தெரி–யாது. அதே நேரம் பெரிய பல– பாது–காக்க வேண்–டும். வரு–முன் னும் தெரி–யாது. டீப் க்ரீம் மாயிச்–சர – ை– காப்– ப �ோம் என்– கி ற விதிப்– ப டி சர் மட்டும்–தான் வறண்ட சரு–மத்–தைப் பார்த்–தால் இந்–தப் பிரச்–னைக்கு கீதா அேஷாக் பாது–காக்–கும். இப்–படி சரு–மத்–துக்–குப் ஒரே தீர்வு மாயிச்–சர – ை–சர். ஃபேஷி–யல் மாதி– ப�ொருத்–த–மான மாயிச்–ச–ரை–சரை உப–ய�ோ– ரி–யான மற்ற சிகிச்–சை–கள் இதற்–குப் பிற–கு– கிக்–கும் ப�ோது, சரு–மத்–தில் எந்–தத் த�ொய்– தான் உங்–கள் சரு–மத்–தைப் பாது–காக்–கும். வும் இல்–லா–மல் ப�ொலிவு பெறும். சில–ருக்கு எப்–ப–டித் தேர்ந்–தெ–டுப்–ப–து? சரு–மத்–தில் ஈரப்–ப–தம் இல்–லா–த–தால் இழுக்– ஒவ்–வ�ொ–ரு–வ–ருக்–கும் அவ–ர–வர் சரு–மத்– கின்ற மாதிரி உணர்–வார்–கள். தைப் பற்–றிய அடிப்–படை அறிவு அவ–சி– மாயிச்–ச–ரை–சர் வாங்–கும் ப�ோது கவ– யம். உங்–க–ளால் உங்–கள் சரு–மத்–தைப் பற்–றித் னிக்க வேண்–டிய விஷ–யங்–கள், வீட்டி–லேயே தெரிந்து க�ொள்ள முடி–யா–விட்டால், அரு–கி– தயா–ரிக்–கக் கூடிய மாயிச்–சர – ை–சர் என இன்– லுள்ள அழ–குக் கலை ஆல�ோ–ச–கர் அல்–லது னும் பல தக–வல்–கள் அடுத்த இத–ழி–லும்... சரும மருத்–து–வர் அல்–லது தெர–பிஸ்ட்டை எழுத்து வடி–வம்: வி.லஷ்மி அணுகி, சரு–மத்தை ஸ்கேன் செய்து பார்த்து மாடல்: ஜனனி அதன் தன்மை எத்–த–கை–யது எனத் தெரிந்து படங்–கள்: ஆர்.க�ோபால்

நாள் முழுக்க ஏசி அறைக்–குள் இருக்–கும் ப�ோது சரு–மத்–தி–லுள்ள இயற்–கை–யான ஈரப்–ப–தம் குறை– யும். இத–னால் சரு–மத்–துக்கு ஒரு– வித வய�ோ–தி–கத் த�ோற்–றம் வந்து விடும். சரு–மம் ப�ொலி–வி–ழக்–கும். இதை–யெல்–லாம் சரி–செய்ய மாயிச்–– சரை–சர் அவ–சி–யம்.

மே 1-15 2015

°ƒ°ñ‹

39

ராசாத–தி பின்–னிட்டீங்க

லலிதா விஜ–ய–கு–மார்

ல

லிதா டீச்– ச ர் இப்– ப �ோது ‘ராசாத்தி டீச்–சர்’. ஜ � ோ தி க ா ந டி க் – கு ம் ‘36 வய– தி – னி – ல ே’ படத்– தி ன் பர– ப ர பாடல் ‘வாடி ராசாத்தி...’ பாடி–ய–வர்– தான் இந்த லலிதா விஜ–ய–கு–மார்.

பாடகி லலி–தா–வுக்கு வேறு சில அடை– யா–ளங்–களும் உள்ளன. ‘ஆகா–யம் தீப்–பிடி – ச்சா நிலா தாங்–கு–மா’, ‘ஆகா–சத்தை நான் பார்க்– கு– ற ேன்’, ‘ஆசை ஒரு புல்– வ ெளி...’ ஆகிய பாடல்–களை – ப் பாடிய பாட–கர் பிர–தீப்–பின் அம்மா. பிர–பல பின்–ன–ணிப் பாடகி கல்– யாணி நாய–ரின் மாமி–யார். ‘கங்–கி–ராட்ஸ் ராசாத்தி... கலக்–கிட்டீங்க ராசாத்–தி’– னு ஒரே பாராட்டு மெசேஜா வந்–திட்டி–ருக்கு. இந்த அனு– ப – வ ம் புது– ச ா– வு ம் சந்– த�ோ – ஷ – ம ா– வு ம் இருக்கு...’’ - கூச்–சத்–து–டன் சிரிக்–கிற லலிதா, அடிப்–ப–டை–யில் மியூ–சிக் டீச்–சர். ‘‘35 வரு–ஷமா பாட்டு டீச்–சரா இருக்–கேன். எங்–கப்–பா–வுக்கு சங்–கீத – ம்னா ர�ொம்–பப் பிடிக்– கும். அவர் பாட–ற–தைக் கேட்டு, கேள்வி ஞானத்–து–லயே சங்–கீ–தம் கத்–துக்–கிட்டேன். அப்–புற – ம் திரு–வை–யாறு மியூ–சிக் காலேஜ்ல சங்–கீ–தம் படிச்–சிட்டு, மியூ–சிக்ல எம்.ஏ. பண்– ணி–னேன். என்–ன�ோட பையன் பிர–தீப்–பும் ப�ொண்ணு வித்யா லட்–சு–மி–யும்– கூட பிர– மா–தமா பாடு–வாங்க. இன்–னும் ச�ொல்–லப் ப�ோனா பிர–தீப் சின்–ன–வனா இருந்–தப்ப, அவ– னு ம் நானும் பாட்டுக்– கு ப் பாட்டு மாதி–ரிய – ான மியூ–சிக் ஷ�ோஸ்ல கலந்–துக்–கிட்டு நிறைய பரி–சு–கள் வாங்–கி–யி–ருக்–க�ோம். என் பைய–னுக்கு மியூ–சிக் ஆர்–வம் நாளுக்கு நாள்

சர்ப்–ரைஸ் தாய்

அதி–க–மா–யிட்டே ப�ோன–தைப் பார்த்–தேன். அவனை சவுண்ட் இன்–ஜி–னி–ய–ரிங் படிக்க வச்–ச�ோம். கர்–நா–டிக் மியூ–சிக் கத்–துக்–கிட்டான். ஆல் இந்–தியா ரேடி–ய�ோவு – ல அவன் ஏ கிரேடு ஆர்ட்டிஸ்ட். மியூ–சிக்–தான் அவ–ன�ோட எதிர்– கா–லம்னு அவன் தீர்–மா–னமா இருந்–த–தால, திருச்–சி–யி–லே–ருந்து சென்–னைக்கு வந்–த�ோம். மியூ–சிக் டைரக்–டர் சந்–த�ோஷ் நாரா–யண – – னும் என் மக–னும் சின்ன வய–சு–லே–ருந்து ஃப்ரெண்ட்ஸ். சந்– த�ோ ஷ்– த ான் என் மக– னுக்கு சினி–மா–வுல பாட முதல் வாய்ப்–பைக்

சூர்யா கேட்டுட்டு, ‘சூப்–பரா பாடி–யி–ருக்–கீங்க ஆன்ட்டி... என்–ன�ோட ரெண்டு பசங்–களுக்–கும் இந்–தப் பாட்டு–தான் இப்ப ஃபேவ–ரைட்–’னு ச�ொன்–னார்–!–

மே 1-15 2015

°ƒ°ñ‹

41

நான் பாட–ணும் பிர–ப–ல–மா–க– ணும்–கி–ற–தை–விட, என் மக–னும் மரு–ம–களும் மியூ–சிக்ல இன்–னும் பெரிய உய–ரத்–துக்–குப் ப�ோக–ணும்... அவங்–களுக்கு நிறைய அங்–கீ–கா–ரங்–கள் தேடி வர–ணும்–கி–ற–து–தான் என் ஆசை... க�ொடுத்– த ார். ‘அட்டக்– க த்– தி ’, ‘பீட்– ச ா’, ‘வில்–லா’, ‘குக்–கூ’, ‘மெட்–ராஸ்–’னு சந்–த�ோஷ் மியூ–சிக்ல என் மகன் பிர–தீப் பாடின எல்லா பாடல்–களும் ஹிட் ஆச்சு. பிர–தீப் மாதிரி சந்– த�ோ – ஷ ும் எனக்– க�ொ ரு மகன்– த ான். வீட்டுக்கு வரும்–ப�ோ–தெல்–லாம் நான் பாட– ற–தைக் கேட்டி–ருக்–கார் சந்–த�ோஷ். ஆனா, அவர் மன–சுக்–குள்ள என்–னைப் பாட வைக்– கிற ஆசை இருந்–தி–ருக்கு ப�ோல... திடீர்னு ஒரு–நாள் ‘ஆன்ட்டி... ‘36 வய–தி–னி–லே’ படத்– துல ஒரு ஸாங் இருக்கு... நீங்க பாடினா சரியா இருக்–கும்–’னு ச�ொன்–னார். எனக்கு பயங்– க ர த்ரில்– லி ங்கா இருந்– த து. லிரிக்ஸ் க�ொடுத்– த ார். ரெக்– க ார்– டி ங்குக்கு வரச் ச�ொன்–னார். ப�ோன அரை மணி நேரத்– துல பாடிட்டு வந்– து ட்டேன். ஸ்கூல்ல குழந்–தைங்–க–ள�ோட மனப்–பா–டப் பகு–திப் பாடங்– க ளை ராகமா மாத்தி, பாட்டா ச�ொல்–லித் தரு–வேன். அது அவங்க மன–சுல ஈஸியா பதிஞ்–சி–டும். அதை நான் ர�ொம்ப என்–ஜாய் பண்–ணிச் செய்–வேன். ரெக்–கார்– டிங்ல பாடி–னப�ோ – –தும் அப்–ப–டித்–தான் என்– ஜாய் பண்–ணி–னேன். பாட்டோட வரி–கள் பிடிச்–சது. துள்–ள–லான மியூ–சிக் பிடிச்–சது.

42

°ƒ°ñ‹

மே 1-15 2015

ஆனா–லும், அப்போ இந்–தப் பாட்டு இவ்ளோ ஹிட் ஆகும்னு நினைக்–கலை. மியூ–சிக் ரிலீஸ் ஆன–தும் கேட்டுட்டுப் பாராட்டாத ஆளே இல்லை. சூர்யா கேட்டுட்டு, ‘சூப்–பரா பாடி– யி–ருக்–கீங்க ஆன்ட்டி... என்–ன�ோட ரெண்டு பசங்–களுக்–கும் இந்–தப் பாட்டு–தான் இப்ப ஃபேவ–ரைட்–’னு ச�ொன்–னார். கார்த்–தி–யும் – ந்–தது – ன்னு பாராட்டி–னார். பாட்டு பிடிச்–சிரு ஸ்கூல்ல என்–ன�ோட ஸ்டூ–டன்ட்ஸ் கூட்டம் கூட்டமா வந்து பாராட்ட–றாங்க. தெரிஞ்–ச– வங்க, தெரி–யா–த–வங்–கனு பல–ரும், ‘பிர–மா– தம் ராசாத்தி... பின்–னிட்டீங்க ராசாத்–தி–’னு எஸ்.எம்.எஸ். அனுப்– ப – ற ாங்க. சந்– த�ோ ஷ் நாரா– ய – ண ன் என்– னை ப் பாடச் ச�ொன்– னத�ோ, நான் பாடி முடிச்–சிட்டு வந்–தத�ோ என் பைய–னுக்–குத் தெரி–யாது. சிங்–கிள்ஸ் ரிலீஸ் ஆன–ப�ோது – த – ான் அவ–னுக்கு விஷ–யமே தெரி–யும். ‘அம்மா கலக்–கிட்டீங்–க–’ன்–னான். ‘ர�ொம்ப நல்லா பாடி–யி–ருக்–கீங்க. இனிமே த�ொடர்ந்து பாடுங்–க–’ன்னு ச�ொன்னா என் மரு– ம – க ள். எங்– க ப்– ப ா– வு க்கு பிள்– ளைங்க சினிமா பாட்டு கேட்டாலே பிடிக்–காது. வீட்ல கர்– ந ா– டி க் மியூ– சி க் மட்டும்– த ான் அனு–மதி. அப்–ப–டிப்–பட்ட சூழ்–நி–லை–யில இன்–னிக்கு நான் இந்–த–ள–வுக்கு வளர்ந்–தி–ருக்– கேன்னா, முக்–கிய கார–ணம் என் கண–வர் விஜ–ய–கு–மார். ்இந்த வய–சுல இதெல்–லாம் தேவை–யா–’னு கேட்–காம, ‘உன்–னால முடி–யும்– ’னு என்–க–ரேஜ் பண்–ணி–ன–வர். இப்–படி என்– னைச் சுத்தி நல்–ல–வங்க இருக்–கி–ற–தா–ல–தான் எனக்கு இது சாத்–தி–ய–மாச்சு...’’ - பட–ப–டப்பு – ார் லலிதா. அடங்–கா–மல் பேசு–கிற ்36 வய–தி–னி–லே’ ஆடிய�ோ லாஞ்ச்–சில் மேடை–யில் ‘வாடி ராசாத்–தி’ பாடச் ச�ொல்லி லலி–தா–வுக்கு வந்த அழைப்–பும் அது தந்த அனு–பவத் – – ம் மறக்க முடி–யவி – ாம் – தை யு – ல்–லைய இவ–ரால். ‘‘ஸ்கூல்ல ரெண்– ட ா– யி – ர ம் குழந்– தை ங்– களுக்கு முன்–னாடி தைரி–யமா பாடற எனக்கு ‘36 வய–தி–னி–லே’ மேடை புது அனு–ப–வமா இருந்–தது. விஐ–பிக்–கள் சூழ இருந்த அத்–தனை பெரிய அரங்– க த்– து ல அந்– த ப் பாட்டைப் – ான அனு–பவ பாடி–னது க�ொஞ்–சம் நெர்–வஸ – ம்– தான். ஆனா–லும், சமா–ளிச்–சிட்டேன்–’’ எனச் சிரிக்–கிற – வ – ரு – க்கு த�ொடர்ந்து பாடு–வதி – ல் ந�ோ அப்–ஜெக்–‌–ஷ–னாம். ‘‘என் குர–லுக்–கேத்த பாடல்–கள்னா ஓ.கே. மத்– த – ப டி நான் பாட– ணு ம் பிர– ப – ல – ம ா– க – ணும்–கி–ற–தை–விட, என் மக–னும் மரு–ம–களும் மியூ–சிக்ல இன்–னும் பெரிய உய–ரத்–துக்–குப் ப�ோக–ணும்... அவங்–களுக்கு நிறைய அங்–கீக – ா– ரங்–கள் தேடி வர–ணும்–கிற – து – த – ான் என் ஆசை. அதுக்கு என்–னால முடிஞ்ச சப்–ப�ோர்ட்டை அவங்–களுக்–குத் தரு–வேன்...’’ - தாய்ப்–பா– சத்– து க்– கு த் தலை– வ – ண ங்– க ச் செய்– கி – ற து லலி–தா–வின் பேச்சு. 

ஆர�ோக்கியப் பெட்டகம்

‘வா

ழை–யடி வாழை– யா–க’ வாழும்–படி வாழ்த்–து–கி–ற�ோம். வாழை–யின் அடி முதல் நுனி வரை அனைத்– துமே நமக்–குப் பயன்–ப–டு–வதை அ றி – வ�ோ ம் . வ ா ழ ை – யி ன் அனைத்– து ப் பகு– தி – க ளுமே ம ரு த் – து – வ கு ண ம் வ ா ய் ந் – தவை. வ ா ழ ை ப ற் – றி ய மு த ல் வர–லாற்–றுக் குறிப்பை கி.மு.

600 ஆண்டு புத்த மத ஏடு– களில் காண–லாம். மாமன்–னர் அலெக்–சாண்–டர் கி.மு. 327ல் இ ந் – தி – ய ா – வி ல் வ ா ழ ை ப் – ப – ழத்தை சுவைத்– த – த ற்– க ான குறிப்– பு – க ள் உள்– ள ன. கி.பி.

200ம் ஆண்– டி ல் சீனா– வி ல் ஒழுங்– கு – ப – டு த்– தி ய வாழை ச ா கு – ப டி ந ட ந் – த – த ற் – க ா ன ஆதா–ரங்–கள் உள்–ளன.

வாழைக்–காய்

‘‘வாழையை ஏழை–களின் எனர்ஜி உணவு என்றே ச�ொல்–ல–லாம். இந்–தியா ப�ோன்ற வளர்ந்து வரும் நாடு–களில் அனேக மக்–களின் பிர–தான உண–வுக – ளில் வாழைக்கே முன்–னு– ரிமை உண்டு. உரு–ளைக்–கி–ழங்கை சமைக்– கிற அதே முறை–களில் வாழைக்–கா–யை–யும் சமைக்–கல – ாம். ப�ொரிக்–கல – ாம். வேக வைக்–க– லாம். வறுக்–க –லாம்...’’ சுவை– யாக ஆரம்– பிக்–கி ற ஊட்டச்– சத்து நிபு– ண ர் மீனாட்சி பஜாஜ், வாழை–யின் மகத்–து–வங்–க–ளை–யும் மருத்–து–வ குணங்–க–ளை–யும் பற்–றித் த�ொடர்–கிறா – ர். ‘‘90 நிமிட உடற்–ப–யிற்–சிக்–குப் பிறகு தேவைப்–படு – கி – ற எனர்–ஜியை 2 வாழைப்–பழங் – க – ளின் மூலம் பெற்– று–விட முடி–யும். உலக அள–வில் விளை–யாட்டு வீரர்–களின் விருப்–ப– மான பழங்–களில் வாழைப்–ப–ழத்– துக்கே முத–லிட – ம் என்–பதி – ல் சந்–தேக – – மில்லை. இன்ஸ்–டன்ட் எனர்–ஜியை க�ொடுக்க மட்டு–மின்றி, இன்–னும் ஏரா–ளம – ான உடல்–நல – க் க�ோளா–று– களை எதிர்த்–துப் ப�ோரா–டக்–கூடி – ய சக்தி வாழைக்கு உண்டு.  மன அழுத்–தம்

கடு–மையா – ன மன அழுத்தத்– தில்

இருப்–பவ – ர்–களுக்கு வாழைப்–பழ – ம் சாப்–பிட்ட– தும் அதி–லி–ருந்து நிவா–ர–ணம் கிடைப்–பது நிரூ–பிக்–கப்–பட்டுள்–ளது. கார–ணம், அதி–லுள்ள – ட்ரிப்–ட�ோஃ–பன். இது ஒரு–வகை யா – ன புர–தம். இதை உடல் செரட்டோ–னி–னாக மாற்–றும். செரட்டோ–னின் பட–ப–டப்–பைக் குறைத்து, மகிழ்ச்– சி – யா ன உணர்– வை க் க�ொடுக்– க க் –கூ–டி–யது.  பி.எம்.எஸ். மாத–வி–லக்–குக்கு முன்–னால் மனத்–த–ள– வி–லும் உட–ல–ள–வி–லும் ஏற்–ப–டு–கிற – ளை ப்ரீ மென்ஸ்–டுர பிரச்–னைக – ல் சிண்ட்–ர�ோம் (பி.எம்.எஸ்.) என்–கி– ற�ோம். அந்–தப் பிரச்–னை–களுக்கு மாத்–தி–ரை–கள் எடுத்–துக் க�ொள்–வ– தற்–குப் பதி–லாக வாழைப்–ப–ழம் சரி–யான மாற்று மருந்து.

மீனாட்சி பஜாஜ்

 ரத்த ச�ோகை

வாழைப் பழத்தில் இரும்– புச்சத்து அதி–கமு – ள்–ளது. ஹீம�ோ– கு–ள�ோபி – ன் அளவை அதி–கரி – க்–கச் – �ோ–கையை விரட்டக் செய்து ரத்–தச கூடி–யது.

 ரத்த அழுத்–தம்

உப்–புச்–சத்து குறை–வா–க–வு ம் ப�ொட்டா–சி–யம் அதி–க–மா–க–வும் மே 1-15 2015

°ƒ°ñ‹

43

உள்–ளத – ால், இது ரத்த அழுத்–தத்–தைக் கட்டுப்– பாட்டில் வைக்–கக்–கூ–டி–யது. வாதத்–தை–யும் வர–வி–டா–மல் செய்–யக்–கூ–டி–ய–தாம்.

 மலச்–சிக்–கல்

இதி–லுள்ள நார்ச்–சத்–தா–னது செரி–மா–னத்– துக்கு உத–வும் என்–பது எல்–ல�ோ–ரும் அறிந்– ததே. மல–மி–ளக்–கும் மருந்–து–களின் தேவை– யின்றி, மலச்–சிக்–க–லைப் ப�ோக்–கக்–கூ–டி–யது.

 நெஞ்–செ–ரிச்–சல்

நெஞ்–செ–ரிச்–ச–லால் அவ–திப்–ப–டு–வ�ோர் அதற்–கான மருந்–து–க–ளைத் தேடி ஓடா–மல், உட–ன–டியா – க வாழைப்–ப–ழம் சாப்–பிட்டால் தீர்வு கிடைக்–கும்.

 க�ொசுக்–கடி

க�ொசுக்கடி–யின் அவ–தி–யி–லி–ருந்து விடு– பட, கனிந்த வாழைப்–பழ – த்–தைத் தட–வின – ால் நல்ல பலன் கிடைக்–கும்.

 மசக்கை

கர்ப்ப கால மசக்–கைக்–கும் வாழை நல்ல மருந்து.

 அல்–சர்

வாழை–யின் மென்–மை–யான, வழ–வ–ழப்– பான தன்மை கார– ண – ம ாக, அது குடல் பிரச்– னை – க ளுக்– கு ம் மருந்– த ா– வ து கண்– டு –பி–டிக்–கப்–பட்டி–ருக்–கி–றது. அதி–க–மாக அமி– லம் சுரப்–ப–தைக் கட்டுப்–ப–டுத்தி, வயிற்–றுப் பகு–திக்கு இத–ம–ளிக்–கக்–கூ–டி–ய–தும்– கூட.  இங்–கி–லாந்–தில் 200 மாண–வர்–களுக்கு காலை, முன்– ப – க ல், மதி– ய ம் என மூன்று வேளை–களுக்–கும் வாழைப்–ப–ழம் க�ொடுக்– கப்– ப ட்ட– த ாம். அவர்– க ள் மற்– ற – வ ர்– க – ளை – – து கண்–டு – ள் எழு–திய விட சிறப்–பாக தேர்–வுக –பி–டிக்–கப்–பட்டி–ருக்–கி–றது. வாழை–யில் உள்ள ப�ொட்டா– சி – ய த்– து க்கு, மூளை– யி ன் ஆற்– ற – லைத் தூண்டி, நினை–வாற்–றலை – ப் பெருக்–கும் சக்தி உள்–ளதே கார–ண–மாம்.  மது அருந்திய பிறகு த�ொட– ரும் ஹேங் ஓவர் மன– நி – லை க்கு வாழை சிறந்த உணவு என்–கி–றார்– கள் மருத்– து – வ ர்– க ள். வாழைப் – ழ ப – த்–தில் பாலும் தேனும் சேர்த்து மில்க் ஷேக்–காக குடிப்–பது இந்–தப் பிரச்–னைக்கு நல்–லது என்–கிறா – ர்– கள். இவை தவிர, வாழை– யி ல் உள்ள அதி–க–ளவு வைட்ட–மின் பி , நரம் பு ம ண் – டல ஆ ர�ோ க் – கி – ய த் – து க் கு நல்– ல து. கர்ப்– பி – ணி – களின் உடல் சூட்டை பே ல ன் ஸ் ச ெ ய் து , கு ழந்தை ஆ ர�ோ க் –

ய் கபாப்

வாழைக்–கா

என்–னென்ன தேவை? எண்–ணெய் - 2 டேபிள்ஸ்–பூன், வேக– வைத்து மசித்த வாழைக்–காய் - 3, ஓட்ஸ் - 1 டேபிள்ஸ்–பூன், மிள–காய் தூள் - 1/2 டேபிள்ஸ்–பூன். ச�ோம்–புத்–தூள் - 1 டீஸ்– பூன், வறுத்–துப் ப�ொடித்த சீர–கத்–தூள் - 1 டீஸ்–பூன், சாட் மசாலா - 1 டீஸ்–பூன், ஆம்–சூர் பவு–டர் - 1/2 டீஸ்–பூன், ப�ொடி– யாக நறுக்–கிய பச்சை மிள–காய் - 1, கரம் மசாலா தூள் - 1/2 டேபிள்ஸ்–பூன், க�ொத்–த– மல்லி இலை - 1/2 கப், உலர்ந்த திராட்சை - 10, வேர்–க்க–டலை(தேவைப்–பட்டால்) 10, அரிசி மாவு - 1 டேபிள்ஸ்–பூன், கருப்பு உப்பு - தேவைக்–கேற்ப. எப்–ப–டிச் செய்–வ–து? வாழைக்–காயை வேக–வைத்து த�ோலு– ரித்–துக் க�ொள்–ள–வும். இதை மசித்து ஒரு பாத்–திர – த்–தில் ப�ோட்டு மேலே ச�ொன்ன எல்லா ப�ொருட்– க – ளை – யு ம் ப�ோட்டு எல்– ல ா– வ ற்– றை – யு ம் நன்– றா க பிசைந்து க�ொள்–ள–வும். தேவைப்–பட்டால் சிறிது அரிசி மாவு சேர்த்து பிசை–யல – ாம். கையில் எண்–ணெய் தடவி இதை தட்டை–யாக – ம். ஒரு கடா–யில் எண்– தட்டிக் க�ொள்–ளவு ணெய் ஊற்றி இதை ப�ோட்டு ப�ொன்– னி– ற – ம ாக ப�ொரித்– தெ – டு க்– க – வு ம். இரு பக்–க–மும் ம�ொறு–ம�ொ–றுப்–பா–கும் வரை ப�ொரிக்–கவு – ம். இதை கார சட்னி, இனிப்பு சட்னி, தயிர் பச்–சடி ஆகி–ய–வற்–று–டன் பரி–மா–ற–லாம். தக்–காளி சாஸ் உட–னும் பரி–மா–ற–லாம். கி– ய – ம ா– க ப் பிறக்– க ச் செய்– ய – வு ம் வாழை உத–வு–கிற – து. வாழை–யில் உள்ள வைட்ட–மின் பி 6 மற்–றும் பி12, மக்–னீசி–யம், ப�ொட்டா–சி–யம் ஆகி–யவை, சிக–ரெட் பழக்–கத்–தைக் கைவிட நினைப்–பவ – ர்–களுக்–குப் பெரி–தும் உத–வுகி – ற – து.

யாருக்–குக் கூடா–து?

கட்டுப்–பா–டற்ற நீரி–ழிவு இருப்–ப–வர்–கள் வாழைக்–காய், வாழைப்–பழ – த்–தைத் த�ொடவே

மீனாட்சி பஜாஜ் ச�ொன்ன முறைப்–படி, 3 வாழைக்–காய் ரெசி–பிகள – ை செய்து காட்டு–கி–றார் சமை–யல் கலை–ஞர் ஹேம–லதா

வாழைக்–காய் புட்டிங்

என்–னென்ன தேவை? வாழைக்–காய் - 1, வெல்–லம் - 1 கப், முதல் தேங்–காய்ப் பால் - 1 கப், இரண்–டாம் தேங்– காய்ப் பால் - 3 கப், நெய் - 4 டேபிள்ஸ்–பூன், ஏலக்காய் தூள் - 1/2 டீஸ்பூன், தேங்காய் துண்டுகள் - சிறிது. எப்–ப–டிச் செய்–வ–து? அரை கப் தண்– ணீ – ரி ல் வெல்– ல த்தை ப�ோட்டு கரைய விட்டு அழுக்–கு–கள் ப�ோக வடி–கட்ட–வும். ஒரு கடா– யி ல் 3 டேபிள்ஸ்– பூ ன் நெய் ஊற்றி சூடா–ன–வு–டன் வேக–வைத்து மசித்த

வாழைக்–காயை அதில் சேர்த்து 5 நிமி–டங்–கள் பிரட்ட–வும். இத்–துட – ன் வெல்–லம், இரண்–டா–வது தேங்–காய்ப் பாலை சேர்த்து நன்கு கெட்டி–யா– கும் வரை க�ொதிக்க விட–வும். க�ொதித்–த–வு–டன் இறக்கி வைத்து முதல் தேங்– க ாய்ப் பால் சேர்க்–க–வும். இது குளிர்ந்–த–வு–டன் பாய–சம் கீர் மாதிரி திக்–காக இருக்–கும். இத்–துட – ன் ஏலக்–காய் தூள் சேர்க்–க–வும். கடா–யில் 1 டீஸ்–பூன் நெய் சேர்த்து தேங்– காய் துண்–டு–களை ப�ொன்–னி–ற–மாக வறுத்து பாயசத்–தில் சேர்க்–க–வும். இதை சூடா–கவ�ோ, குளி–ர– வைத்தோ பரி–மா–ற–லாம்.

– –து? இருக்–கிற வாழை–யில் என்ன கல�ோ –ரி–கள்,

ய் அடை

வாழைக்–கா

என்–னென்ன தேவை? வாழைக்– க ாய் - 1, அரிசி - 2 கப், உளுந்து - 1/2 கப், துவ–ரம் பருப்பு - 1/2 கப், கட–லைப்– ப–ருப்பு - 1/4 கப், காஷ்–மீரி மிள–காய் - 4, பச்சை மிள–காய் - 2, உப்பு தேவைக்கு, பெருங்–கா–யம், கறி–வேப்–பிலை - சிறி–த–ளவு, எண்–ணெய் - தேவைக்கு. எப்–ப–டிச் செய்–வ–து? அரிசி, பருப்பு, காஷ்–மீரி மிள–காய், பச்சை மிள–காய் ஆகி–ய–வற்றை கழுவி 3 மணி நேரம் ஊற விட–வும். ஊறிய பிறகு பெருங்–கா–யம், உப்பு சேர்த்து வழ–வ–ழப்– பாக அரைத்–துக் க�ொள்–ள–வும். இத்–து– டன் கறி–வேப்–பிலை சேர்க்–க–வும். 4 மணி நேரம் புளிக்க வைக்–க–வும். அடைக்கு நாம் க�ொர–க�ொ–ரப்–பாக அரைப்–ப�ோம். ஆனால், இதற்கு வழ–வழ – ப்–பாக த�ோசை மாவு ப�ோல் அரைக்க வேண்–டும். வாழைக்– க ாயை த�ோலு– ரி த்து சீவி அலம்– பி க் க�ொள்– ள – வு ம். தவாவை சூடாக்கி சிறிது எண்–ணெய் ஊற்றி ஒரு துணி–யில் துடைக்–க–வும். வாழைக்–காய் துண்–டு–களை இந்த மாவில் த�ோய்த்து தவா–வில் வைக்–கவு – ம். சிறிது எண்–ணெய் ஊற்றி அதை பிரட்டி எடுக்–க–வும். இரு பக்–க–மும் எண்–ணெய் ஊற்றி பிரட்டி எடுக்–க–வும். தேங்–காய் சட்னி, வெல்–லம் அல்–லது வெண்–ணெயு – ட – ன் பரி–மா–றவு – ம்.

ஆற்–றல்- 89 கில�ோ 0.3 கிராம் பு ம�ொத்த க�ொழுப் ம் ரா கி 1 ம் – ய ச�ோடி - 23 கிராம் ரேட் – கார்–ப�ோ–ஹைட் – த்து - 2.6 கிராம் நார்ச்ச ம் சர்க்–கரை - 12 கிரா ம் ரா கி 1.1 ம் புர–த மி.கி நையா–சின் - 0.665 - 0.073மி.கி. ன் வி – – ளோ ரிப�ோஃப் ாம் 3.00 மைக்–ர�ோ–கி–ர வைட்ட–மின் ஏ - 0.367மி.கி. வைட்ட–மின் பி6 8.7மி.கி. சி வைட்ட–மின் 0.10மி.கி இ ன் வைட்ட–மி –ராம் - 0.5 மைக்–ர�ோ–கி வைட்ட–மின் கே

கூடாது. உண–வுக்–கட்டுப்–பாடு, உடற்–பயி – ற்சி மூலம் சர்க்–கரை அள–வைக் கட்டுப்–பாட்டில் வைத்–தி–ருப்–ப–வர்–கள் அள–வ�ோடு எடுத்–துக் க�ொள்–வ–தில் ஆபத்–தில்லை.

ஆப்–பி–ளை–வி–டச் சிறந்–த–து!

ஆப்–பி–ளை–விட 4 மடங்கு அதிக புர–தம், 2 மடங்கு கார்–ப�ோ–ஹைட்–ரேட், 3 மடங்கு அதிக பாஸ்–ப–ரஸ், 5 மடங்கு அதி–க–மான வைட்ட– மி ன் ஏ மற்– று ம் இரும்– பு ச்சத்து, 2 மடங்கு அதி– க – ம ான வைட்ட– மி ன் மற்– று ம் தாதுச்சத்– து க– ளை க் க�ொண்– ட து வாழைப்–ப–ழம். எழுத்து வடி–வம்: ஆர்.கெள–சல்யா படங்–கள்: ஆர்.க�ோபால் மே 1-15 2015

°ƒ°ñ‹

45

தாயில– ல ா– ம ல நானில–லை! ம்மாக்களே மகள்களின் ர�ோல் மாடல்கள். அம்மாவைப் ப�ோல அலங்கரித்து அழகு பார்க்கும் அறியாக் குழந்தை முதல் பேரன், பேத்தி கண்ட பாட்டிகள் வரை, எல்லோருக்கும் அவரவர் அம்மா மீது அன்பும் அபிமானமும் இருக்கும். பிரபல பரதக் கலைஞர் ராதிகா சூரஜித்துக்கு அவரது அம்மா மாலதி நடராஜனின் மேலிருக்கும் பாசம் பிரமிக்க வைக்கிறது என்றால், ராதிகாவின் மேல் அவரது மகள் கிருத்திகா சூரஜித் விக்ரம் வைத்திருக்கும் அன்போ அதிசயிக்க வைக்கிறது. ‘தாயைப் ப�ோல பிள்ளை’ என்கிற வாசகம் இங்கே மெய்யாகிறது இந்த மூன்று தலைமுறைப் பெண்களிடம்...

‘‘அம்மா இல்–லாத என் உல–கம் எப்–

படி இருக்–கும்னு என்–னால கற்–ப–னை–கூட பண்–ணிப் பார்க்க முடி–யலை... அந்–தள – வு – க்கு நான் வாழ்ந்து முடிச்ச, வாழ்ந்–துக்–கிட்டி–ருக்– கிற ஒவ்–வ�ொரு கணத்–துல – யு – ம் அம்மா இருக்– காங்க...’’ - ஆனந்–த–மாக ஆரம்–பிக்–கி–றார் ராதிகா. ‘‘எங்– க ப்பா பைலட்டா இருந்– த – வ ர். அம்மா, அப்–பா–வுக்கு நாங்க மூணு ப�ொண்– ணுங்க. மிடில் கிளாஸ் குடும்–பம். டான்ஸ் கத்–துக்–கணு – ம்னு நாங்க ஆசைப்–பட்ட ப�ோது அப்பா வீட்டுப் பக்–கம் பயங்–கர – மா எதிர்த்–தாங்க.

– ப்–ப– ‘மூணும் ப�ொம்–பிளை சங்க. கல்–யா–ணம் பண்–ண– ணும். டான்–ஸெல்–லாம் தேவை–யில்–லை’– னு எதிர்ப்– புக் குரல் எழுப்–பி–னப்ப அம்– மா – த ான் ர�ொம்ப ஸ்ட்–ராங்கா நின்னு அப்– பா–கிட்ட கஷ்–டப்–பட்டு சம்– ம – த ம் வாங்கி எங்– களை டான்ஸ்ல சேர்த்து விட்டாங்க. அம்மா மாலதி நட–ரா– ஜன் அந்–தக் காலத்–துல – யே எம்.ஏ., எம்.எட். முடிச்–ச– வ ங ்க . ஐ . ஏ . எ ஸ் க் கு செலக்ட் ஆன–வங்க. இன்– னிக்கு நம்– ப ர் ஒன்னா இருக்–கிற ஒரு இங்–கி–லீஷ் பத்–தி–ரி–கைக்கு ஆசி–ரி–யர் பதவி அவங்–களை அன்– னிக்கே தேடி வந்– த து. ஆனா– லு ம், எங்– க – ளை ப் பார்த்–துக்–க–ற–துக்–கா–கவே – ம் வேண்– அத்–தன – ை–யையு டாம்னு ஒதுக்–கி–னாங்க. அ ம ் மா வ�ோ ட முனைப்–பும் முயற்–சி–யும்–தான் என்–னை–யும் என் தங்–கை–கள் ஷ�ோபனா, காயத்–ரி–யை– யும் ‘த்ரயி சிஸ்– ட ர்ஸ்– ’ னு பரத நாட்டிய உல–கத்–துல பிர–ப–ல–மாக்–கி–னது. நாங்க ஆட ஆரம்–பிச்–ச–ப�ோது அம்மா ச�ொன்ன முதல் அட்–வைஸ் என்ன தெரி–யு–மா? ‘டான்ஸ்ல பேர், புகழ், பணம் சம்–பா–திக்–கி–ற–தெல்–லாம் முக்–கி–ய–மில்லை. பர்ஃ–பெக்ஷன்–தான் முக்–கி– – ல்– யம். அதை மன–சுல வச்–சுக்–கிட்டா மத்–ததெ – ம் க�ொண்–டும் லாம் தானா வரும். எக்–கா–ரண பர்ஃ–பெக் ஷன்ல காம்ப்–ர–மைஸ் பண்–ணக் கூடா–து–’னு ச�ொன்–னாங்க. டான்–ஸுக்கு மட்டு–மில்லை, வாழ்க்–கைக்–கும் அது–தான் – ட அட்–வைஸ். அவங்–கள�ோ ஸ்கூல்–லேரு – ந்து வீட்டுக்கு வந்–தது – ம் சுடச்– சுட டிப–ன�ோட அம்மா காத்–தி–ருப்–பாங்க.

3 தலைமுறைகள்

அம்மா-மகள் என்ற உற– வை த் தாண்டி, அவங்–கக்–கிட்ட என்–னால எதை–யும் பேச முடிஞ்–சது. எந்த விஷ–யத்–தைப் பேசி–னா– லும் க�ோபப்–ப–டாம, உணர்ச்–சி–வச – ப்–ப–டாம ர�ொம்ப ஃப்ரெண்ட்– லி யா அட்– வை ஸ் பண்–ணு–வாங்க. திடீர்னு அப்–பா–வுக்கு உடம்பு சரி–யில்– லா–மப் ப�ோச்சு. ஃபிளைட் வேலை கூடா– துனு ச�ொல்–லிட்டாங்க. அந்த நிலை–யி–ல– யும் உடைஞ்சு ப�ோகாம, ர�ொம்ப அழகா குடும்ப நிலை– மையை சமா– ளி ச்சு, மூணு ப�ொண்–ணுங்–களுக்–கும் சிறப்பா கல்–யா–ணம்

‘‘டான்ஸ்ல பேர், புகழ், பணம் சம்–பா–திக்–கி–ற–தெல்–லாம் முக்– கி – ய – மி ல்லை. பர்ஃ– பெ க் ஷன்– த ான் முக்– கி – ய ம். அதை மன–சுல வச்–சுக்–கிட்டா மத்–தத– ெல்–லாம் தானா வரும். எக்–கா–ரண – ம் – க�ொண்–டும் பர்ஃ–பெக் ஷன்ல காம்ப்–ரமைஸ் பண்–ணக் கூடா–து–’’. பண்ணி வச்–சாங்க அம்மா. அப்ப மட்டு– மில்லை... இப்ப வரைக்–கும் என்–ன�ோட நிதி நிர்–வா–கம் ம�ொத்–தத்–தை–யும் அம்–மா–தான் பார்த்–துக்–கிற – ாங்க. நான் பயங்–கர – மா செலவு பண்– ற – வ ள். என் கையில பண– மி – ரு ந்தா தங்–கா–துனு அம்–மா–வுக்–குத் தெரி–யும். நிதி நிர்–வா–கப் ப�ொறுப்பை அவங்–கக்–கிட்டயே ஒப்–ப–டைச்–சேன். இன்–னிக்கு என் ப�ொண்– ணுக்கு ஊரே வியக்–கற மாதிரி கல்–யா–ணம் பண்–ணிக் க�ொடுத்–தி–ருக்–கேன்னா அதுக்கு அம்–மா–தான் கார–ணம். அப்–பப்ப அவ–ளுக்– காக பார்த்–துப் பார்த்து குருவி சேர்க்–கிற மாதிரி நகை–கள் வாங்கி வச்–சி–ருந்–தாங்க. என்–னு–டை–யது லவ் மேரேஜ். என் ஹஸ்– பெண்டை பத்தி முதல்ல அம்– மா – கி ட்ட– தான் ஷேர் பண்–ணிக்–கிட்டேன். அவர்–கிட்ட அம்மா ஒரே ஒரு விஷ–யம் ச�ொன்–னாங்க. மே 1-15 2015

°ƒ°ñ‹

47

‘ ர ா தி யை ப் புரிஞ்சு நடந்–துக் – கி – ற து ர�ொம் – ப க் க ஷ்டம் . பு ரி ஞ் சு ண்டா அவ ஒரு குழந்– தை– ’ னு ச�ொன்– னாங்க. அம்மா ச�ொன்–ன–ப–டியே எ ன் க ண – வ – ரு ம் இ ப்ப ோ வரை என்னை குழந்தை மாதி– ரி யே ப ார் த் – துக்– கி – ற ார். கல்– யா–ணமா – ன – து – ம் 2 வரு–ஷம் டெல்லி ப �ோனே ன் . எ ன்னா ல அ ம் – மாவை – வி ட் டு அ ங ்கே இ ரு க்க மு டி – ய லை . எ ன் டான்ஸ் வேலை– களை எல்– ல ாம் செ ன் – ன ை – யி ல வ ச் – சு ப் ப ார் த் – துக்– கி ற மாதிரி மாத்– தி க்– கி ட்டு, செ ன் – ன ை – யி ல அம்– மா – கூ – ட வே வ ந் – து ட்டே ன் . அ ப் – பு – ற ம் எ ன் க ண – வ – ரு க் கு அமெ– ரி க்– க ா– வு ல வேலை கிடைச்– ச து. அப்போ என் ப�ொண்– ணு க்கு 13 வயசு. அந்த வய–சுல அவளை அமெ–ரிக்க சூழல்ல வளர்க்–க–ற–துல எனக்கு உடன்–பா–டில்லை. அதை–விட முக்–கி–யமா அம்–மா–வை–விட்டுப் பிரி–ய–ற–துல எனக்கு க�ொஞ்–ச–மும் சம்–ம–த– மில்லை. அத–னால அமெ–ரிக்கா ப�ோறதை நிறுத்–திட்டு, நானும் என் மகளும் எங்–கம்மா, அப்–பா– கூ–டவே இருந்–துட்டோம். பர–தந – ாட்டி–யத்–துல எனக்–குப் பேர் வாங்– கிக் க�ொடுத்–தது திரை–யி–சைப் பாடல்–களுக்– கான என்–ன�ோட பர–த–நாட்டிய க�ோரி–ய�ோ– கி–ராபி. முதல் முயற்–சியை பண்–ணி–னப்ப ‘சினிமா பாட்டுக்கு பர–த–நாட்டி–ய–மா–’னு சிரிக்–காத ஆளில்லை. ‘யார் வேணா என்ன வேணா ச�ொல்–லட்டும். நீ உனக்கு சரினு பட்ட–தைச் செய்’னு அம்மா மட்டும்–தான் சப்–ப�ோர்ட் பண்–ணி–னாங்க. அம்–மா–வுக்–குத் தெரி–யாத விஷ–யங்–களே இல்லை. டான்ஸ் தெரி–யா–துன்–னா–லும் நல்ல ரசிகை. நிறைய படிப்–பாங்க. கைவே–லைக – ள் – மா பண்–ணுவ பிர–மாத – ாங்க. டான்–ஸுக்–கான

காஸ்ட்– யூ ம்ஸ் எ ல்லாம் ர�ொம்ப விலை அ தி – க ம் னு அ ம ் மா வே எ ன க்கா க ராத்–திரி, பகலா உ ட் – க ார் ந் து தச்–சுக் க�ொடுத்– தி – ரு க் – க ா ங ்க . பரத நாட்டிய டிரெஸ் தைக்க த னி ப யி ற் சி வே ணு ம் . அம்மா யார்– கி ட்ட யு ம் க த் – து க் – க ாம க ண் – ண ா ல பார்த்தே கத்– து க் – கி ட் டு , தை ப் – ப ா ங ்க . அ வ ங ்க த ச் – சுக் க�ொடுத்த அ த் – த ன ை டி ரெ ஸ் – ஸை – யும் இன்– னு ம் பத்–திர – மா வச்–சி– ருக்–கேன். அப்– பா– வு க்கு முடி– யாம அவரை ஒ ரு ப க் – க ம் பார்க்–க–ணும்... எங்–களை இன்– ன�ொரு பக்–கம் – ம்... அம்–மாவு – க்கு எக்–கச்–சக்–கமா – ன பார்க்–கணு பிரச்–னை–கள் இருந்–தி–ருக்கு. அப்–ப–வும் ஒரு வார்த்–தை–கூட ச�ொல்–லாம, ராத்–தி–ரி–யெல்– லாம் தூங்–காம விடிய விடிய உட்–கார்ந்து அடுத்த நாள் டான்–ஸுக்–கான டிரெஸ் தைப்– ப ாங்க. எத்– த னை கஷ்– ட ங்– க ளுக்கு இ டை – யி ல த ச் – சி – ரு ப் – ப ாங் – க னு இ ப்ப நினைச்சா மனசு வலிக்–குது. அம்மா உட–னான என்–ன�ோட சமீ–பத்–திய சந்–த�ோ–ஷம்னா என் ப�ொண்ணு கிருத்–தி–கா– வ�ோட கல்–யா–ணம். எங்க வீட்டின் முதல் கல்–யா–ணம். நானும் எங்–கம்–மாவு – ம் எவ்–வள – வு நெருக்–கம�ோ அதை–விட எங்–கம்–மாவு – ம் என் ப�ொண்–ணும் ர�ொம்ப க்ளோஸ். கல்–யா–ணத்– துக்–கான ம�ொத்த ஷாப்–பிங்–கை–யும் அம்–மா– வ�ோட பண்–ணி–னேன். கல்–யா–ணத்–துக்கு வந்த ஒவ்– வ �ொ– ரு த்– த – ர�ோ ட முகத்– து – ல – யு ம் தெரிஞ்ச சந்– த�ோ – ஷ த்– து க்கு அம்– மா – த ான் கார–ணம். கிரு–ஷ்ணா ஸ்வீட்ஸ் நடத்–தின ‘ட்ரி–பியூ – ட் டு மதர்ஸ்’ டான்ஸ் புர�ோ–கி–ராம் எனக்–குப் பெரிய பேரை வாங்–கித் தரக் கார–ண–மும்

‘‘யாருக்–கும் வாழ்க்கை நிரந்–த–ர–மில்–லைங்–கி–றது நிச்–சய– ம். ஆனா–லும், அம்மா இல்–லாத வாழ்க்–கைனு ஒண்ணை நான் கற்–ப–னை–கூ–டப் பண்–ணிப் பார்க்க விரும்–பலை...’’

48

°ƒ°ñ‹

மே 1-15 2015

என் அம்–மா–தான். அந்த முழு நிகழ்ச்–சி–யை– யும் நான் எங்–கம்–மாவை மன–சுல வச்–சுத – ான் விஷு–வ–லைஸ் பண்–ணி–னேன். அத–னா–ல– தான் அதுல ஒரு உயிர்ப்பு இருந்–தது. ரெண்டு வரு– ஷங் – க ளுக்கு முன்– ன ாடி அப்பா தவ– றி ட்டார். அம்– மா – வு க்கு ஒரு மாறு– த ல் வேணு– மே னு சிட்– னி – யி ல என் தங்–கை–கிட்ட அனுப்–பி–யி–ருந்–தேன். ப�ோன – க்கு உடம்பு சரி–யில்லை. இடத்–துல அம்–மாவு 80 சத–விகி – த – ம் ஹார்ட் பிளாக். அவ–சர – மா அங்– கேயே சர்–ஜரி பண்ண வேண்–டிய நிலைமை. அந்த நேரம் இங்கே என் ப�ொண்–ணுக்கு நிச்– ச – ய – த ார்த்– த ம் இருந்– த – த ால என்– ன ால உடனே ப�ோக முடி–யலை. அந்த நேரத்–துல நான் தவிச்ச தவிப்பு எந்த மகளுக்–கும் வரக்– கூ–டாது. எல்–லா–ர�ோட பிரார்த்–த–னை–யால

என் கண– வ ர் மேல் இல்– ல ாத, என் ப�ொண்–ணு–கிட்ட இல்–லாத ஒரு விசித்தி–ர– மான அன்பு எனக்கு என் அம்–மா– மேல உண்டு. யாருக்–கும் வாழ்க்கை நிரந்–த–ர–மில்– லைங்–கி–றது நிச்–ச–யம். ஆனா–லும், அம்மா இல்– ல ாத வாழ்க்– கை னு ஒண்ணை நான் கற்–ப–னை–கூ–டப் பண்–ணிப் பார்க்க விரும்– பலை. அந்–தக் கட–வுள்–கிட்ட நான் வேண்–டற – – தெல்–லாம் ஒண்–ணு–தான். அவங்–க–ள�ோட முடிவு வலி– க ள�ோ வேத– ன ை– க ள�ோ இல்– லாம அமை–தி–யா–னதா இருக்–க–ணும்...’’ வார்த்–தைக – ள் நின்று கண்–ணீர் த�ொடர்–கிற – து ராதி–கா–வுக்கு. ‘‘அம்மா இல்–லாம நானா..? இம்–பா–சி– பிள்...’’ - அதே டய–லாக் ச�ொல்லி ஆரம்–பிக்– கி–றார் ராதி–கா–வின் மகள் கிருத்–திகா.

‘‘அந்த வய–சுல அம்மா என்–கிட்ட எதிர்–பார்த்த பர்ஃ–பெக்‌ஷனும் என்–கிட்ட காட்டின கண்–டிப்–பும் எரிச்–சலை – க் க�ொடுத்–திரு– ந்–தா–லும், அத�ோட பலன்–களை இப்போ அனு–ப–விக்–கி–றேன்...’’

அ ம ் மா கு ண – மாகி வந்–தாங்க. இப்–ப–வும் அவங்– – – களுக்கு 40 சத–விகி தம்–தான் ஹார்ட் வேலை செ ய் – யுது. ஆனா–லும், அவங்–க–ள�ோட உற்–சா–கம�ோ உழைப்போ ஒரு சத–வி–கி–தம்–கூட குறை–யலை. எங்–கம்மா ஒரு குழந்தை மாதிரி. யாருக்–கும் கெடு–தல் நினைக்– க த் தெரி– ய ாது. யாரா– வ து தப்பு – வ – ாங்க. பண்–ணின – ா–லும் மறந்து மன்–னிச்–சிடு

‘‘அம்மா பக்– க த்– து – ல யே இருக்– கி – ற து என்–னைப் ப�ொறுத்த வரை எனக்கு ஒரு–வித – – மான பலம்–னு–தான் ச�ொல்–ல–ணும். அப்–பா–கிட்ட பாட்டும் அம்–மா–கிட்ட டான்–ஸும் கத்–துக்–கிட்டேன். அம்–மாவே மே 1-15 2015

°ƒ°ñ‹

49

‘‘எந்த ஒரு சின்ன விஷ–யம– ா–னா–லும் அம்–மா– கிட்ட அபிப்–ரா–யம் கேட்க என் கை என்னை அறி–யாம ப�ோனை தேடும்...’’ குருவா இருக்–கிற – ப – �ோது நிறைய சவால்–களை சந்–திக்–க–ணும். எங்–கம்–மா–வுக்கு என் மேல எதிர்–பார்ப்பு அதி–க–மாச்சு. குரூப்பா ஆடும்– ப�ோது அம்–மாவ�ோ – ட பார்வை என்– மே–லயே இருக்–கும். நான் என்ன தப்பு பண்–றேன்னு கவ–னிச்–சுத் திட்டு–வாங்க. ப�ொண்–ணுங்–கி–ற– துக்–காக எந்த சலு–கை–யை–யும் அம்மா எனக்– குக் க�ொடுத்–ததி – ல்லை. ஸ்பெ–ஷல் கவ–னிப்–பும் இருந்–த–தில்லை. ஒவ்–வ�ொரு கிளாஸ்–ல–யும் சண்டை நடந்– தி – ரு க்கு. ஒரு கட்டத்– து ல அம்–மா–கிட்ட கத்–துக்க வேணாம்னு நான் என் சித்தி ஷ�ோப– ன ா– கி ட்ட கன்– டி ன்யூ பண்–ணி–னேன். அ ந்த வ ய – சு ல அ ம ் மா எ ன் – கி ட்ட எதிர்–பார்த்த பர்ஃ–பெக்‌ஷ–னும் என்–கிட்ட காட்டின கண்–டிப்–பும் எரிச்–சலை – க் க�ொடுத்– தி–ருந்–தா–லும், அத�ோட பலன்–களை இப்போ அனு–ப–விக்–கி–றேன். அம்மா இப்போ ஆட–ற– தில்லை. க�ோரி– ய�ோ – கி – ர ாப் மட்டும்– த ான் பண்–றாங்க. என் மூலமா அவங்–களே ஆட– றதா அவங்க நினைச்– சு க்– கி – ற ாங்– க ன்– ற து ர�ொம்ப நாளைக்–குப் பிற–கு–தான் தெரிய வந்–தது. அப்–ப–தான் அவங்க எதிர்–பார்க்–கிற பர்ஃ–பெக்‌ஷ–ன் நியா–ய–மா–ன–துங்–கி–ற–தை–யும் உணர்ந்– தே ன். என்– ன�ோ ட அரங்– கே ற்– ற த்– மே 1-15 2015

50

°ƒ°ñ‹

துல ஆரம்–பிச்சு லேட்டஸ்ட்டா பண்–ணின ‘சகுந்–த–லை’ வரை எல்–லாத்–து–ல–யும் அம்மா இருந்–தி–ருக்–காங்க. நான் சைக்–கா–லஜி ஸ்டூ–டன்ட். படிப்பை முடிச்–ச–தும் முழு நேர–மும் டான்ஸ்ல இறங்– கப் ப�ோறேன்னு ச�ொன்–னப்ப, எல்–லா–ரும் என்– ன ைத் திட்டி– ன ாங்க. வேலைக்– கு ப் ப�ோற–தை– விட்டுட்டு, டான்ஸ் எல்–லாம் எதுக்–குன்–னாங்க. அம்மா என்ன ச�ொன்– னாங்க தெரி–யு–மா? ‘நீ கலைத் துறையை செலக்ட் பண்–றது – ல எனக்கு ஆட்–சேப – ணை இல்லை. ஆனா, அந்–தத் துறைக்கு நீ 100 சத–வி–கி–தம் நேர்–மையா இருக்க முடி–யும்னு நினைச்சா மட்டும் அடுத்த ஸ்டெப்பை பத்தி ய�ோசி’னு ச�ொன்–னாங்க. எனக்கு சைக்– கா–ல–ஜி–யை–விட, பாட்டும் பர–த–மும்–தான் – த்–தைக் க�ொடுத்–தது. அம்மா அதிக சந்–த�ோஷ ச�ொன்ன அட்–வைஸை உறு–தி–ம�ொ–ழியா – ா–னேன். எடுத்–துக்–கிட்டு முழு நேர டான்–ஸர விக்– ர ம் என்– ன�ோ ட சைல்ட்– ஹ ுட் ஃப்ரெண்ட். ஒரே ஏரியா. சின்ன வய–சு–லே– ருந்து ‘ஹல�ோ... ஹாய்’ ச�ொல்லி வளர்ந்–த– வங்க. அவ–ர�ோட அக்கா தீப்–தி–யும் நானும்– தான் என் சித்–தி–கிட்ட ஒண்ணா டான்ஸ் கத்– து க்– கி ட்டோம். 6 வரு– ஷ த்– து க்கு முன்– னாடி விக்–ர–ம�ோட அப்பா யதேச்–சையா என்–னைப் பார்த்–துட்டு, விக்–ர–முக்கு கல்– யா–ணம் பேச முடிவு பண்ணி, எங்–கம்மா, அப்– ப ா– கி ட்ட கேட்டார். அவங்க சம்– ம – தத்–த�ோட சமீ–பத்–துல எங்–கக் கல்–யா–ணம் நடந்– த து. கல்– ய ா– ண – மா கி க்ளீவ்– லே ண்ட் ப�ோனேன். உள்–ளூர்ல இருந்–தாலே அம்–மா– – வ – ாட்டி வீடிய�ோ வும் நானும் ந�ொடிக்–க�ொரு கால்ல பேசிட்டே இருப்– ப �ோம். அங்கே ப�ோன–ப�ோ–தும் அது–தான் நடந்–தது. எந்த – ன – ா–லும் அம்–மாகி – ட்ட ஒரு சின்ன விஷ–யமா அபிப்–ரா–யம் கேட்க என் கை என்னை அறி– யாம ப�ோனை தேடும். என் ஹஸ்–பெண்ட் பயங்–க–ரமா என்–னைக் கிண்–டல் பண்–ணு– வார். அவ்ளோ தூரத்– து ல இருந்– த ா– லு ம் அம்–மாவை மிஸ் பண்–ணலை. உட–ல–ள–வுல அம்–மா–வை–விட்டு தள்ளி இருந்–தா–லும் மன– ச–ளவு – ல நாங்க ரெண்டு பேரும் பக்–கத்–துல – யே இருந்த மாதிரி ஒரு ஃபீலிங். எங்–கம்மா ஒரு குழந்தை மாதிரி. யாருக்–கும் கெடு–தல் நினைக்–கத் தெரி–யாது. யாரா–வது – – தப்பு பண்–ணின – ா–லும் மறந்து மன்–னிச்–சிடு வாங்க. அம்–மாவு – க்–காக ஒரு ஸ்பெ–ஷல் புர�ோ– கி–ராம் பண்–ணணு – ம்னு ர�ொம்ப நாள் ஆசை. என் கேரி–யர்–லயே அது ஒரு மைல் ஸ்டோனா இருக்–கிற மாதிரி என்–ன�ோட அன்பை அவங்– களுக்–குக் காட்டற மாதி–ரிய – ான ஒரு ஷ�ோவா இருக்–கணு – ம்னு பிளான் பண்–ணிட்டி–ருக்–கேன். சீக்–கிர – மே ச�ொல்–றேன்...’’

- அம்– மா – வி ன் குர– ல ாக ஒலிக்– கி – ற து கிருத்–திக – ா–வின் பேச்–சு!

ðFŠðè‹

ÞîN™ ªõOò£ù ÅŠð˜ ð°Fèœ ÞŠ«ð£¶ ÜöAò Ë™ õ®M™!

u160

H õN»‹ ªñ÷ù‹ Ü.ªõ‡Eô£

êè ñQ-î˜-èœ eî£ù Ý›‰î Ü¡-¬ð-»‹ Ü‚-è- ø-¬ò-»‹ ªè£‡ì Ü.ªõ‡-Eô - £-M¡ ð¬ìŠ-¹è - O™ ñ£Â-ìŠ «ðó¡¹ Hó-õA - ‚-Aø - ¶. ï´ˆ-îó ñ‚-èO¡ à÷-Mò - ™ C‚-è™-è¬÷ Þõ-K¡ ð¬ìŠ-¹è - œ ªñ™ô ÜM›ˆ-¶„ ªê™-A¡ - øù. Þõ-ó¶ ð¬ìŠ-¹è - œ Þ‰F, ñ¬ô-ò£-÷‹, ªî½ƒ°, ݃-Aô - ‹ ÝAò ªñ£N-èO™ ªñ£N-ªð-ò˜‚-èŠ-ð†-´œ-÷ù.

àô¬è ñ£ŸPò

«î£Nèœ

u125

êý£ù£

Þõ˜èO¡ C‰î¬ù»‹ ªêò½«ñ Þ¡¬øò ªð‡è¬÷ à¼õ£‚AJ¼‚A¡øù!

ï™õ£›¾ ªð†ìè‹ Ý˜.¬õ«îA

ⶠêK, ⶠîõÁ âùˆ ªîKò£ñ™ FíPˆ îM‚°‹ àƒè¬÷ˆ ªîO¾ð´ˆ¶õ«î Þ‰îŠ ¹ˆîè‹!

u125

HóF «õ‡´«õ£˜ ªî£ì˜¹ªè£œ÷: ÅKò¡ ðFŠðè‹, 229, è„«êK «ó£´, ñJô£ŠÌ˜, ªê¡¬ù&4. «ð£¡: 044 42209191 Extn: 21125 Email: kalbooks@dinakaran.com

ªê™ô«ñ âv.ÿ«îM

u125

º¿¬ñò£ù °ö‰¬î õ÷˜Š¹ Ë™

â¡ù â¬ì Üö«è v«ïè£&ê£ý£ ñù¬î Þö‚è£ñ™ â¬ì¬ò Þö‚è à óèCòƒèœ.

u80

HóFèÀ‚°: ªê¡¬ù : 7299027361 «è£¬õ: 9840981884 «êô‹: 9840961944 ñ¶¬ó: 9940102427 F¼„C: 9840931490 ªï™¬ô: 7598032797 «õÖ˜: 9840932768 ¹¶„«êK: 9841603335 ï£è˜«è£M™:9840961978 ªðƒèÙ¼:9844252106 º‹¬ð: 9987477745 ªì™L: 9818325902

àƒèœ ð°FJ™ àœ÷ Fùèó¡ ñŸÁ‹ °ƒ°ñ‹ ºèõ˜èO캋 A¬ì‚°‹ ¹ˆîèƒè¬÷Š ðF¾ˆ îð£™/ÃKò˜ Íô‹ ªðø, ¹ˆîè M¬ô»ì¡ å¼ ¹ˆîè‹ â¡ø£™ Ï.20&‹, Ã´î™ ¹ˆîè‹ åšªõ£¡Á‚°‹ Ï.10&‹ «ê˜ˆ¶ KAL Publications â¡ø ªðò¼‚° ªê¡¬ùJ™ ªê½ˆîˆî‚è ®ñ£‡† ®ó£çŠ† Ü™ô¶ ñEò£˜ì˜ õ£Jô£è «ñô£÷˜, ÅKò¡ ðFŠðè‹, Fùèó¡, 229, è„«êK «ó£´, ñJô£ŠÌ˜, ªê¡¬ù&600004 â¡ø ºèõK‚° ÜŠð¾‹.

தாரா உமேஷ்

அபி...

த்

ரிஷா உள்–பட ஏரா–ளம – ான தேவ–தை– களை சினி–மா–விலு – ம், சின்–னத்–திரை – – யி–லும் அறி–முக – ப்–படு – த்–திய – வ – ர் பிர–பல மாட–லிங் க�ோ ஆர்–டினே – ட்டர் தாரா உமேஷ். யு – ம் கவர்ந்–திழு மாறாத புன்–னகை – – க்–கும் த�ோற்–றமு – ம – ாக எப்–ப�ோது – ம் எனர்ஜி குறை– யா–மல் இருக்–கும் தாரா–விட – ம், இப்–ப�ோது அவை எல்–லாம் மிஸ்–ஸிங். தனது ச�ொந்த தேவ–தை–யைப் பறி–க�ொடு – த்த துய–ரத்–திலி – – ருந்து மீள–முடி – ய – ாத தாயா–கத் தவித்–துக் க�ொண்–டிரு – க்–கிற தாரா–வின் கண்–களில் கண்–ணீர் இன்–னும் வற்–றவி – ல்லை. ஃபேஸ்–புக் ப்ரொஃ–பைல் பிக்–சரி – ல் த�ொடங்கி, ம�ொபை–லின் முகப்பு, வீட்டின் வர–வேற்–பறை என எங்கே பார்த்–தா–லும் மகளின் பிம்–பங்–கள் நிறைக்க, கனத்த – ார் தாரா. மன–துட – ன் பேசு–கிற

‘‘ஒவ்–வ�ொரு வரு–ஷமு – ம் மதர்ஸ் டேக்கு அபி க�ொடுத்த அத்–தனை கிஃப்ட்–ஸை–யும் பத்–திர– மா வச்–சிரு – க்–கேன். ஆனா அபி மட்டும் இப்ப என்–கூட இல்லை...’’ - வெடித்–துக் கிளம்–பும் அழு–கையை அடக்–கிய – ப – டி த�ொடர்–கிற – ார். ‘‘அபி–ஜாதா உமேஷ்... எனக்கு மட்டு–மல்ல... அவ–ளைத் தெரிஞ்ச எல்–லா–ருக்–குமே அவ ஒரு ராஜ– கு – ம ாரி... அழகு, அன்பு, அர– வ – ண ைப்பு, மரி–யாதை – னு எது–லயு – ம் அவளை மிஞ்ச முடி–யாது. விஸ்–காம் படிக்–கணு – ம்னு ஆசைப்–பட்டா. க�ோயம்– புத்–தூர்ல ஒரு காலேஜ்ல சேர்த்–துட்டு, அவளை விட்டுட்டு இருக்க முடி–யாம, பாதிப் படிப்–புலயே – – ம் சென்–னை–யில கூட்டிட்டு வந்–துட்டேன். அப்–புற வேற காலேஜ்ல சேர்ந்து அந்–தப் படிப்பை முடிச்சா.

– ட்டிங் நான் மும்–பையி – ல மாட–லிங் க�ோ ஆர்–டினே கம்–பெனி – ய�ோட – பிராஞ்ச் ஆரம்–பிச்–சேன். என் பைய– னும் அபி–யும் அங்கே ப�ோய் பிசி–னஸை பார்த்–துக்– கிட்டாங்க. அங்–கேயே அபி மாட–லிங், தியேட்டர்னு நிறைய விஷ–யங்–கள் பண்–ணிட்டி–ருந்தா. பிர–பல ரியா–லிட்டி ஷ�ோவான ‘பிக் பாஸ்’ல செலக்ட் ஆனா. ‘பிக் பிர–தர்’ல ஷில்பா ஷெட்டி பண்–ணி–னத – ால, அவங்–களுக்–குப் ப�ோட்டியா, இவளை ராகினி ஷெட்டினு பெயரை மாத்–திக்–கச் ச�ொன்–னாங்க. அந்த புர�ோ–கிர– ாம்க்கே அவளை ஸ்போக்ஸ்– பர்– சனா செலக்ட் பண்–ணினாங்க – . ஆனா–லும், அந்–தச் சூழல் பிடிக்–காம அவ்–வ–ளவு பெரிய வாய்ப்பை வேண்–டாம்னு ச�ொல்–லிட்டு சென்–னைக்கே வந்தா.

2007ல என் கண–வர் தவ–றிட்டார். அந்த நேரத்– துல அபி–தான் எனக்–குப் பெரிய சப்–ப�ோர்ட்டா இருந்தா. இப்ப அவளே இல்–லையே...’’ - வழிந்– த�ோ–டுகி – ற கண்–ணீரு – ட – ன் வெறித்–துப் பார்க்–கிற – ார். ‘‘நியூயார்க் ஃபிலிம் அகாட–மி–யில ஒன்–றரை

பிரிவின் துயரம் சக உயிர்–களை, அது வாயில்லா ஜீவ–னா– கட்டும், மனு–ஷங்–கள – ா– கட்டும், எல்–லார்–கிட்ட–யும் ஒரே மாதிரி அன்–பை–யும் அக்–கற – ை–யை–யும் காட்டற அரு–மைய – ான மனுஷி அவ...

வரு–ஷம் டைரக் ஷன் க�ோர்ஸ் முடிச்–சிட்டு வந்தா. எங்–க–ள�ோட மும்பை வீட்ல இருந்–த–படி சினிமா வாய்ப்–புக – ளுக்கு முயற்சி பண்–ணினா. அவ எதிர்– பார்த்–தப – டி – யான – வாய்ப்–புக – ள் அமை–யலை. அவளை அங்கே தனியா விட மன–சில்–லாம, நானும் என்– ன�ோட மும்பை பிராஞ்ச்சை மூடிட்டு, சென்–னை–யில அவளை என் பக்–கத்து – லயே – வச்–சுக்–கிட்டேன். ஆடி– ஷன், மாடல்–ஸுக்கு நடிப்பு ச�ொல்–லிக் க�ொடுக்– கி–றது – னு என்–ன�ோட வேலை–யில ர�ொம்ப உத–வியா இருந்தா.

2013ல டைரக்–டர் விஜய்–கிட்ட அசிஸ்–டென்ட்டா சேர்ந்தா. அவர் அப்போ ‘சைவம்’ படம் பண்–ணிட்டி– – ல ஷூட்டிங். ருந்த டைம். 40 நாள் ப�ொள்–ளாச்–சியி அந்த 40 நாளும் அபி–யைப் பத்தி அந்த யூனிட்ல என்–கிட்ட பாராட்டாத ஆளே இல்லை. ‘தாராஜி... இப்–படி – ய� – ொரு ப�ொண்–ணைப் பெத்த உங்–களை – ப் பார்த்தா எங்–களுக்–குப் ப�ொறா–மையா இருக்கு... உங்க ப�ொண்ணை நாங்க எடுத்–துக்–கற�ோ – ம்–’னு கேட்–பாங்க. அந்–தக் கட–வு–ளும் அப்–ப–டித்–தான் நினைச்–சிரு – ப்–பார் ப�ோல... அதான் என்–கிட்டரு – ந்து அவளை ஒரே–யடி – யா எடுத்–துக்–கிட்டார்...’’ - மறு–படி உடை– கி – ற – வ ர், தானா– கவே சமா– த ா– ன – ம ா– கித் த�ொடர்–கிற – ார். ‘‘சைவம் ஷூட்டிங் நடந்–திட்டி–ருந்–தப்ப திடீர்னு ஒரு–நாள் எனக்கு ப�ோன் பண்–ணினா... மாம்னு கூப்–பி–ட–றவ, ‘மம்–மி–’னு கூப்–பிட்டா அவ–ளுக்கு ஏத�ோ காரி–யம் ஆக–ணும்னு அர்த்–தம். அன்–னிக்கு அப்–படி – த்–தான் ஆரம்–பிச்சா. ல�ொகே–ஷன்ல ஒரு தெரு–நாய்க்–குட்டி–யைப் பார்த்–திரு – க்கா. அதுக்கு உடம்– பு க்கு முடி– யா ம ர�ொம்ப ம�ோச– ம ான நிலை–மையி – ல இருந்–திரு – க்கு. அதை அங்–கேரு – ந்து சென்–னைக்கு அனுப்பி, எங்–கள�ோட – வெட்டி–னரி மே 1-15 2015

°ƒ°ñ‹

53

என் ப�ொண்ணு என்–கிட்ட ஒரு–நா–ளைக்கு எத்–தனை வாட்டி பேசி–னா–லும், எவ்–வள – வு மெசேஜ் அனுப்–பின – ா–லும் ‘லவ் யூ மாம்'னு ச�ொல்–லாம முடிக்க மாட்டா. அன்–னிக்கு வந்த ெமசேஜ்ல ‘யெஸ் மாம்’னு மட்டும் வந்–தது... டாக்–டர்–கிட்ட ச�ொல்லி ட்ரீட்–மென்ட் க�ொடுக்–க– ணும்–னும், அந்த நாய்க்–குட்டியை பத்–தி–ரமா க�ொண்டு வர கார் அனுப்–பச் ச�ொல்–லி–யும் கேட்டா. சக உயிர்–களை, அது வாயில்லா – ட்டும், மனு–ஷங்–கள – ா–கட்டும், எல்–லார்– ஜீவ–னாக கிட்ட–யும் ஒரே மாதிரி அன்–பையு – ம் அக்–கறை – – மனுஷி அவ... யை–யும் காட்டற அரு–மையான – அபிக்கு தெரி–யாத விஷ–யங்–களே இல்லை. விபா–ஷ–னானு ஒரு மெடிட்டே–ஷன் க�ோர்ஸ் பண்–ணினா. க்ரியா ய�ோகா, ரெய்கி, இ.எஃப். டினு என்–னென்–னவ�ோ பண்–ணினா. ஒரு கட்டத்– துல விளம்–பர– ப் படங்–கள் பண்ண முடிவு பண்ணி பெங்–க–ளூரு ப�ோனா. அங்க இருந்–த–ப–டியே என்–ன�ோட க�ோஆர்–டினே – ஷ – ன் வேலை–களை – யு – ம் பார்த்–துக்–கிட்டி–ருந்தா. முன்–னணி ஹீர�ோக்–கள் நடிப்–புல ரெண்டு படங்–கள் பண்–ற–துக்–கான தயார் பண்–ணினா. கதை–களைத் – எல்–லாம் கூடி வந்த நேரம், அவ வாழ்க்–கை யி – ல ஒரு காதல்... அபி–ய�ோட அழ–குக்கு அவ– ளைத் தேடி வந்து எத்–தன – ைய�ோ பசங்க ப்ரப்– ப�ோஸ் பண்–ணினாங்க – . ‘யார் மேல–யும் எனக்கு லவ் வர–லைம்மா.... ஃப்ரெண்–டாத – ான் பார்க்–கத் த�ோணு–து’னு ச�ொல்–லிட்டி–ருந்–தவ – ளு – க்கு அந்–தப் பையனை எப்–ப–டிப் பிடிச்–ச–துனு தெரி–யலை. எனக்கு அந்–தப் பைய–னைப் பிடிக்–கலை – ன்–னா– லும் அபிக்–காக சம்–மதி – ச்–சேன். அவ சந்–த�ோ– ஷம்–தான் பெரி–சுனு நினைச்–சேன். சென்–னைக்– கும் பெங்–களூ – ரு – க்–குமா ட்ரிப் அடிச்–சிட்டி–ருந்–தவ, திடீர்னு பெங்–களூ – ரு – ல தன்–ன�ோட ஃப்ரெண்ட் ஒருத்– தி – ய�ோட ரூமை ஷேர் பண்– ணி க்– க ப் ப�ோறதா ச�ொன்னா. அது–லயு – ம் எனக்கு விருப்–ப– மில்லை. அது சம்–பந்–தமா எங்க ரெண்டு பேருக்– கும் நிறைய வாக்–குவா – த – ம் நடந்–தது. அது சரி–

யில்–லைனு அப்–பவே என் உள் மனசு ச�ொன்–னது. கடை–சியி – ல எப்–படி – ய�ோ என்னை சம்–மதி – க்க வச்–சுக் கிளம்–பிட்டா. 2014 ஏப்–ரல் மாசம் முழுக்க ஒவ்–வ�ொரு நாளும் என் வாழ்க்–கையி – ல மறக்க முடி–யாத – வை. ஏப்–ரல் 1ம் தேதி சென்னை வந்தா. எனக்கு உடம்பு சரி– யி ல்– லை னு சிக்– ம – க – ளூ – ரு க்கு ட்ரீட்– மென்ட்டுக்கு அனுப்பி வச்சா. 7ம் தேதி ‘சைவம்’ ஆடிய�ோ லாஞ்ச்ல கலந்–துக்–கிட்டா. ஏப்–ரல் 16ம் தேதி மறு–படி பெங்–களூ – ரு – லயே – அவ நிரந்–தர– மா தங்–கற – து பத்தி எங்–களுக்–குள்ள வாக்–குவா – த – ம். 17ம் தேதி, டைரக்–டர் விஜய்யை சந்–திச்–சுப் பேசி, அவர் அவ–ளுக்–குக் க�ொடுத்–தி–ருந்த ஃபிலிம் மேக்–கிங் – த்தை ரிட்டர்ன் பண்–ணிட்டு வந்தா. 18ம் தேதி புத்–தக நாங்க ரெண்டு பேரும் நாள் முழுக்க ஷாப்–பிங் பண்–ணின�ோ – ம். அது–தான் நாங்க ரெண்டு பேரும் சேர்ந்து பண்ற கடைசி ஷாப்– பி ங்னு அப்ப தெரி–யலை.

19ம் தேதி முதல் 23ம் தேதி வரைக்–கும் எங்க வீட்டுக்கு வந்–திரு – ந்த ச�ொந்–தக்–கார– ங்–களை வெளி– யில கூட்டிட்டுப் ப�ோறது, ஷாப்–பிங் பண்–றது – னு – மா இருந்தா. ஃபீனிக்ஸ் மால்ல பயங்–கர உற்–சாக நாங்க ரெண்டு பேரும் எடுத்–துக்–கிட்ட அந்த செல்ஃ– பி–தான் கடைசி ப�ோட்டோனு எனக்–குத் தெரி–யலை. ச�ொந்–தக்–கா–ரங்–களுக்கு தன்–ன�ோட பெட்–ரூமை க�ொடுத்–துட்டு, அந்த நாலு நாளும் என்–கூட என் பெட்ல தூங்–கினா. அது–தான் அவ என் பக்–கத்து – ல படுத்– து த் தூங்– க ற கடைசி நாட்– க ள்னு அப்ப தெரி–யலை.

– ரு கிளம்–பினா. அடுத்த 25ம் தேதி பெங்–களூ வாரம் வரேன்னு ச�ொன்னா. ஆனா அவ திரும்பி வரவே ப�ோற–தில்–லைனு அப்ப தெரி–யலை. ஒவ்– வ�ொரு வாட்டி அவ ஊருக்–குக் கிளம்–பும் ப�ோதும் – ப்–பிட்டு, நான் அழற அழுகை ஏர்–ப�ோர்ட்ல வழி–யனு எனக்–குத்தான் தெரி–யும். அன்–னிக்–கும் அப்–படி – த்– தான் அழு–தேன். அந்த அழு–கையை எனக்கு நிரந்–தர– மா விட்டுட்டுப் ப�ோகப் ப�ோறானு அப்ப நினைக்–கலை. அவ என்–கூட சென்–னை–யில இருந்– தப்–பவே அவ–ள�ோட பாய் ஃப்ரெண்–டுக்–கும் அவ– ளுக்–கும் பிரச்–னை–கள் நடந்–திரு – க்கு. கல்–யாண – ம் – ம்னு என் ப�ொண்ணு ச�ொன்–னப்ப, பண்–ணிக்–கலா – ரு – க்–கான். அது எதை– அந்–தப் பையன் பின்வாங்–கியி யும் என்–கிட்ட ச�ொல்–லலை. ஊருக்–குப் ப�ோன–தும் ஒரு–நாள் ப�ோன் பண்ணி, ‘நாங்க பிரிஞ்–சிட்டோம்– ’னு ச�ொன்னா. அவ குரல்ல அப்– ப – டி – ய� ொரு ச�ோகத்தை நான் கேட்டதே இல்லை. ‘அவனை – ா–ன– முதல்ல பார்த்–தப்–பவே உனக்–குப் ப�ொருத்–தம வன் இல்–லைனு நினைச்–சேன். பர–வாயி – ல்லை... விடு... உனக்கு ஒரு ராஜ–கும – ா–ரன் காத்–திட்டி–ருப்– பான்–’னு ஆறு–தல் ச�ொன்–னேன். மறு–படி – யு – ம் ப�ோன் பண்–ணினா. ‘என்னை எல்– லா–ருக்–கும் பிடிக்–கும்–தா–னம்மா... இவ–னுக்கு மட்டும் ஏன் பிடிக்–கலை... என்னை ஏன் வேணாம்னு ச�ொன்–னான்–’னு உடைஞ்சு அழுதா. மறு–படி சமா– தா–னம் ச�ொன்–னேன். அவளை அங்கே தனியா விட்டு வைக்க எனக்கு மனசே இல்லை. சென்– னை–யில எனக்கு ஆடி–ஷன் இருக்–குனு வரச் ச�ொன்–

னேன். சரினு ச�ொன்னா. என் பையன்–தான் ட்ரெ– – ன். அன்–னிக்–கெல்லா யின் டிக்–கெட் புக் பண்–ணினா – ம் அவ ர�ொம்பஅப்–செட்டா இருந்–திரு – க்கா. ராத்–திரி பப்ல ஒரு பார்ட்டி... ஃப்ரெண்ட்ஸ்–கூட ப�ோயி–ருக்கா. ப�ோன இடத்–துல அவ விரும்–பின அந்–தப் பையனை வேற ஒரு ப�ொண்–ண�ோட பார்த்–தது – ம் அவ–ளால தாங்க முடி–யலை. அன்–னிக்கு நைட் அவ–ளுக்கு ட்ரெ–யின். அவ பாது–காப்பா இருக்–காள – ாங்–கிற தவிப்பு எனக்கு.

– க்கு என்–ன�ோட ப�ோனை எடுக்–கலை. ‘ஸ்டே–ஷனு ப�ோக டாக்ஸி புக் பண்–ணிட்டி–யா–’னு மெசேஜ் அனுப்–பி–னேன். என் ப�ொண்ணு என்–கிட்ட ஒரு ந – ா–ளைக்கு எத்–தனை வாட்டி பேசி–னாலு – ம், எவ்–வ– ளவு மெசேஜ் அனுப்–பினா – லு – ம் ‘லவ் யூ மாம்’னு ச�ொல்–லாம முடிக்க மாட்டா. அன்–னிக்கு வந்த மெசேஜ்ல ‘யெஸ் மாம்’னு மட்டும் வந்–தது. அது– தான் அவ எனக்கு அனுப்–பின கடைசி மெசேஜ்னு அப்ப நினைச்–சி–ருப்–பே–னா? அப்–பவே எனக்கு என்–னவ�ோ மாதிரி இருந்–தது. ராத்–திரி முழுக்க அவ–ளுக்கு விடாம ப�ோன்... மெசேஜ்... எதுக்–கும் பதில் இல்லை. ‘கவ–லைப்–படா – த – ம்மா... ப�ோன்ல – ப்பா...’னு என் சார்ஜ் ப�ோயி–ருக்–கும். தூங்–கியி – ரு பையன் ஏதேத�ோ சமா–தா–னம் ச�ொன்–னான். ஊருக்கு வந்து இறங்க வேண்–டிய என் அபி வரலை. ப�ோனை எடுக்–கலை. அதுக்கு மேல–யும் என்–னால தாங்க முடி–யலை. அவ ஃப்ரெண்ட்–ஸுக்கு ப�ோன் ப�ோட்டுப் ப�ோய் பார்க்க ச�ொன்–னேன். அந்த அதிர்ச்சி நியூஸை தாங்–கிட்டு இன்–னமு – ம் நான் எப்–படி உயி–ர�ோட இருக்–கேன்னு தெரி–யலை. என் அபி தூக்–குல த�ொங்–கிட்டா. அப்–புற – ம் நடந்த எது–வும் எனக்கு நினை–வில்லை... அவ–ள�ோட இறு–திச் சடங்–குக்கு கூட்ட–மான கூட்டம் வந்–ததா ச�ொன்–னாங்க. ‘சைவம்’ டீம் ம�ொத்–தமு – ம் வந்–தி– ருந்–தாங்க. நாசர் சார�ோட பையன் விழுந்து புரண்டு அழு–ததை – யு – ம், விஜய் கண் கலங்கி நின்–னதை – யு – ம் என்–னைப் பார்க்க தைரி–யமி – ல்–லாம ப�ோன–தையு – ம் கேள்– வி ப்– ப ட்டேன். எல்– லா ம் அவ சேர்த்து வச்–சிரு – ந்த அன்பு... வீடு முழுக்க அவ–ள�ோட மூச்–சுக் காத்து நிறைஞ்– சி–ருக்கு. மிதி–யடி – லே – ரு – ந்து, ஸ்கி–ரீன், ப�ோட்டோ ஃபிரேம், ஃபர்–னிச்–சர்னு ஒவ்–வ�ொண்–ணும் அபி பார்த்–துப் பார்த்து வாங்–கின – து. ‘டியர் மாம்... உன் அள–வுக்கு நான் ஸ்ட்–ராங் இல்–லைனு ஆரம்–பிச்சு, லவ் யூ மாம்’னு முடிச்ச ஒரு லெட்டரை எனக்–காக வச்–சுட்டுப் ப�ோயிட்டா. ஒவ்–வ�ொரு நாளும் காலை–யில எழுந்–தது – ம் என் ப�ொண்–ணை–யும் பைய–னை–யும் தலை–க�ோதி முத்–தம் க�ொடுத்–துட்டு, ‘இந்த நாளை எனக்–குக் க�ொடுத்–த– துக்கு நன்றி கட–வுளே – ’– னு ச�ொல்–வேன். இப்போ என் – க் கிடக்கு. என்–ன�ோட மக–ள�ோட பெட்–ரூம் வெறிச்–ச�ோடி அபி இல்–லாம எனக்கு விடி–யற ஒவ்–வ�ொரு நாளைக்– கும் இனி என்ன அர்த்–தம் இருக்–கப் ப�ோகு–து?– ’– ’ மீண்–டும் மகளின் நிழல் ப – ட – த்தை நிலை குத்–தா–மல் பார்க்–கிற – ார் தாரா. அவரை அறி–யாம – ல் வழிந்–த�ோடு – – கி–றது கண்–ணீர். காலத்–தால்–கூட ஆற்ற முடி–யாத காயம் அது!  மே 1-15 2015

°ƒ°ñ‹

55

என்

ஜன்னல் தேன்மொழி தேவி

எண்ணங்கள்... வண்ணங்கள்! உண்டு. சாலை–கள்–அத்–தனை சுத்–தம். ப�ோக்–கு வ – ர– த்து நெரி–சல் என்–பதே இல்லை. பேருந்–தில் ஓட்டு–னரே நடத்–துன – யு – ர– ா–க– புன்–னகை – ட – ன் பய–ணச்– சீட்டு க�ொடுப்–பார். இறங்–கிச் செல்–லும் ஒவ்–வ�ொரு பய–ணி–யும் அவ–ருக்கு நன்றி தெரி–வித்த பண்பு வியக்க வைத்–தது. சாலை–ய�ோர– ங்–களி–லும் மு – க்– கிய கடை வீதி–களி–லும் உட்–கார்ந்து பேசி சிரிக்க, உண–வ–ருந்த என்று சல– வ ைக்– க ல் – தி ண்– ணை – கள். சாலையை கடக்க வேண்–டு–மா–யின் ஒரு ப�ொத்–தானை அழுத்தி நாமே ப�ோக்–கு–வ–ரத்தை நிறுத்தி எளி–தா–கக் கடந்–து–விட முடி–யும். பல்–ப�ொ– ருள் அங்–கா–டி–களில் நேரத்–துக்–கு –ஒரு விலை–யும் நாளுக்கு ஒரு விலை–யு–மாக ப�ொருட்–கள் விற்– கப்– ப – டு – கி ன்– ற ன. சனி, ஞாயி– று – க ளில் – ப ங்– கு ச்– சந்தை ப�ோலவே உடை, மின் சாத–னங்–களின் விலை–யில் ஏற்–ற– இ–றக்–கம். மாண–வர்–களுக்கு சலுகை விலை.குளிர் வாட்டி–னா–லும் ஒரு வாரத்– தில்– ப–ழ–கி–விட்டது. மிகச் சாதா–ரண வாழ்க்கை முறை–தான். எல்–ல�ோ–ருக்–கும் எத�ோ ஒரு வேலை ழி – ல்– மு–னைவ�ோ – ர– ாக இருக்–கிற – ார்– அல்–லது – – சி–றுத�ொ – கள். ஒரு சிநே–கம் எல்–ல�ோரி – ட – த்–திலு – ம்– தெ–ரிகி – ற – து. நாம் சந்–தித்த மனி–தர்–களும் எப்–ப�ோது – க – த்–தில் – ம் மு புன்–னகை தவ–ழ–விட்ட–படி இருந்–த–னர். அந்–நிய நாட்டில் இருப்–பது – ப�ோ – ல த�ோன்–றவே இல்லை. நாமே எந்–த– இ–டத்–துக்–கும் சுல–பம – ாக சென்று வர முடிந்–தது. இத–னால் என் மன–துக்கு மிக நெருக்–க– மான இட–மா–கிப் ப�ோனது இந்த ஊர்.

இடம்

மனதை மயக்–கும்!

மகன் இங்–கில– ாந்–திலு – ம் நாங்–கள்– இந்–திய – ா–

வி–லும் இருக்க, அவ–னது பட்ட–மளி – ப்பு விழாவை நேரில் காண, நாங்–கள்– மு–தன் முத–லில் பறந்து பய–ணம் செய்த இடம் ஷேபீல்ட் (SHEFIELD - UK). ஒரு மாதம் தங்கி இருந்–த�ோம். தடுக்கி விழும் இட–மெல்–லாம் பூங்–காக்–கள்.

6 கில�ோ மீ – ட்டர்– சுற்–றள – வே உள்ள சிறிய ஊரில் இரு– ப த்– தை ந்– து க்– கு ம் மேலான மிகப் பெரிய பூங்–காக்–கள். ஒவ்–வ�ொரு பூங்–கா–வும்– பச்சை பசே– லென்று நீர்–நிலை – க – ள�ோ – டு சின்ன சின்ன அழ–கிய தீவு–கள்–ப�ோ–ல–!– அ–ழ–கான அருங்–காட்–சி–ய–க–மும்

இணை–யம்–

ச–மவ – ெ–ளி எ–

– ழுத்–தா–ளர் வண்–ண–தா–ச–னின் வலைத் தளம் இது. மனி– த ர்– க – ளை ப் படிக்க வேண்– டு – மா? இந்த வலைத்–த–ளத்–தில் படிக்–க–லாம். நம் வாழ்–வில் தவ–றவி – ட்ட, கவ–னிக்க மறந்த, சின்னச் – ம – ான தரு–ணங்–களை படம்–பிடி – த்–துக் சின்ன அற்–புத காட்டி–யி–ருப்–பார் கல்–யாண்ஜி என்–கிற வண்–ண த – ா–சன். பட்டம், பற–வை–யின் சிறகு, மாமா, அத்தை – ரு – ப்–பார். உதா–ரண என அனைத்–தையும்– பே–சியி – – மாக... உய–ரப் பறத்–தல், ந�ொடி–நேர முழு–வட்டம் ப�ோன்ற ஆகச்– சி – ற ந்– த – ப– டை ப்– பு – க ளை இங்கு அறிய தரு–கிற – ார்.‘சின்ன விஷ–யங்–களில் மனி–த’– – னில் சின்–னச் – சின்ன விஷ–யங்–களில்–தான் மனி–தன்

– ம – ா–கச் மனி–தன – ாக உணர்–கிற – ான் என்–பதை அற்–புத ச�ொல்–லி– இ–ருப்–பார். வாழ்–வின் தவிர்க்–கக் கூடாத தரு–ணங்–களை – – ாக விளக்கி இருப்–பார்.

– திரை ஓவி–யம ம�ொத்–தத்–தில் வலைத்–த–ளத்–துள் வாழ்–வி–யலை குறுக்–கித் –தந்–தி–ருக்–கி–றார்.www.vannathaasan. blogspot.in

சினிமா

விளங்– கி ய பெண்– ணி ன் கனவு மெய்ப்– ப – டு ம்– க–தைக் களம்.வெறு–மனே வரு–கைப் பதி–வேட்டில் ப�ோடு–வத – ல்ல அவ–ளின் கையெ–ழுத்து... அவ–ளின் கனவே அவள் கையெ–ழுத்து என ஒரு கட்டத்–தில் புரிந்–துக�ொண – ்ட நிரு–பமா ராஜீவ் என்–கிற இந்–தப் – ம் மன ரீதி–யா–க– பெண், தன்னை உடல் ரீதி–யா–கவு வும் வளப்–படு – த்–திக் க�ொண்டு, நாட்டை வளப்–ப– டுத்–தும்–த�ொலை – ந – �ோக்–குப் பார்–வை–ய�ோடு தன் கனவை முன்–னெடு – ம் காண்–கி– – த்து அதில் வெற்–றியு றார். குடி–யர– சு – த்–தலை – வ – ர் மாளி–கையி – ல் அழைத்து க�ௌர–விக்–கும் அளவு இரண்–டாண்–டுக – ளில் தன்– ஆ–ளு–மையை மேம்–ப–டுத்–து–கி–றார். இத்–தி–ரைப் ப – ட – த்–தின் சிறப்–பம்–சமே இதை பார்க்–கும் ஒவ்–வ�ொரு – – இந்–திய நடுத்–தர வர்க்–கத்–துப் பெண்–ணும் தன்னை அந்த கதா பாத்–திர– ம – ா–கவே நிலை–மாற்–றம்–செய்து க�ொள்–ளச் செய்–வ–து–தான்–!– தன் இள–மைக்–கால கன– வு – க ளுக்கு முற்– று ப்– பு ள்ளி வைத்து விட்டு அர–சாங்–க– அ–லுவ – ல – க – த்–தில் எழுத்–தர– ா–க– ப–ணிபு – ரி – வ – து அல்ல அவ–ளின் வாழ்க்கை. அதை–யும் தாண்டி சாதிக்க வேண்–டும் என்ற எண்–ணத்–துக்கு த�ொடர் குறி–யிட்டு, நிமிர்ந்–தந – டை – ய�ோ – டு – ம் நேர்–க�ொண்ட பார்–வை–ய�ோடு – ம் மெய்ப்–பிக்க வேண்–டும் என்–பதே. சாதிக்க வயது என்–றுமே தடை–யில்லை என்ற – ய – ான கருத்தை வலி–யுறு – த்–திச் ச�ொன்ன நேர்–மறை படம். தேசிய அள–வில் இல்–லையெ – ன்–றா–லும், சிறிய அள–வில – ா–வது வய–தைக் கடந்து சாதிக்க வேண்–டும்– என்ற உந்–துத – லை எனக்–குள் உண்–மைய – ா–கவே ஏற்–படு – த்–திய படம்.

நூல் நதிய�ோடும் வண்ணத்துப் பூச்சிய�ோடும்!

உயிர்க்–கும் கனவு

பி ற – ம�ொ – ழி ப் ப ட ங் – க ள் ப ல எ ன்னை க– வ ர்ந்– த ா– லு ம் மிக நெருக்– க – ம ா– க – உ– ண – ர – வ ைத்த அ ற் – பு – த – ம ா ன ம லை – ய ா – ள – ம�ொ–ழிப் ப – ட – ம் - How old are You? இந்–திய – ா–வின் மிகச்– ச–ரா–சரி – ய – ா–ன– ந–டுத்–தர– வ – ர்க்க 36 வயது பெண்–ணின் வாழ்க்கை. மகளும் கண–வ–னும் அயர்–லாந்–து– சென்–று–விட,செய்–வ–த–றி–யாது தன் கன–வு–க–ளை– த�ொ– லை த்து விட்டு சரா– ச ரி வாழ்க்– கைக் – கு ள் க�ோழை–யாக முடங்–கிப்–ப�ோன பெண்... கல்–லூரி காலத்– தி ல் மிகத் தைரி– ய – ச ா– லி – ய ா– க – வு ம் மற்ற மாண– வ ர்– க ளுக்கு அகத்– தூ ண்– டு – த – ல ா– க – வு ம்

நக–ரத்–தின் சாயல் பட–ராத அற்–புத – ம – ான வெள்ளை மன– சுக்–காரி... பாத–கம் செய்–ப–வ– ரைக் கண்– ட ால் க�ொதித்து எழும் பார–தியி – ன் கண்–ணம்மா இந்த இ.எஸ்.லலி–தா–மதி – ! சின்ன சின்ன வார்த்–தைக – ளில் சின்ன சின்ன ச�ொற்– ற�ொ – ட ர்– க ளில் காதல், மழை, இயற்–கையி – ன் அழி–வைக்–கண்டு ஆதங்–கம் என அத்–தனை – யு – ம் வெளிப்–படு – ம் இவர் கவி–தைக – ளில். நதி– ய�ோ – டு ம் வண்– ண த்– து ப் பூச்– சி – ய�ோ – டு ம் இவ–ரைப் ப�ோன்றே நாமும் பேசத்– த�ொ – ட ங்கி விடு– வ�ோ ம். மழை– வ ா– ன த் தும்– பி – க ள், பிரி– ய ங்– களின் நிற– ம ாலை என மனதை அள்– ளு ம் இவ–ரின் பிற படைப்–புக – ள். அத்–தனை – யு – ம் வாசித்து விட்டேன். ஒவ்–வ�ொரு கவி–தை–யை–யும் நமக்கு ஏத�ோ த�ொடர்–பு– டை –ய–தாவே கருத வைக்–கும் படைப்– ப ாக, சமீ– ப த்– தி ல் வந்த ‘கார்த்– தி – கை – யில் வரு–பவ – ள்’ கவிதை த�ொகுப்பை கூற–லாம் (பட்டாம்–பூச்சி பதிப்–பக – ம் ூ50). மே 1-15 2015

°ƒ°ñ‹

57

தக தக தங்கம்!

கலிஃ–ப�ோர்–னியா

க�ோல்ட் ரஷ்

ஏ.ஆர்.சி. கீதா சுப்–ர–ம–ணி–யம்

1848

முதல் 1855 வரை நடந்த கலிஃ–ப�ோர்–னியா க�ோல்ட் ரஷ், தங்க சரித்–தி–ரத்–தில் தவிர்க்க முடி–யாத ஒரு நிகழ்–வு!

க லிஃ–ப�ோர்–னி–யா–வில் தங்–கம் கண்–டு– பி–டிக்–கப்–பட்ட இந்–தக் காலக்–கட்டத்–தில் உல–கின் பல மூலை–களில் இருந்–தும் லட்–சக்–க– – டி – த்து ணக்–கான மக்–கள் தங்–கத்–தைக் கண்–டுபி ஒரே இர–வில் பணக்–கா–ரர்–க–ளா–கும் ஆசை– யில் குடும்–பம் குடும்–ப–மாக விரைந்–த–னர். கலிஃ– ப �ோர்– னி – ய ா– வி ன் க�ோல�ோமா நக–ரத்–தின் அரு–கில் உள்ள சட்டர்ஸ் மில்– லில் ஜேம்ஸ் மார்–ஷல் என்–ப–வரா – ல் முதன்– மு–தலி – ல் தங்–கம் கண்–டு–பி–டிக்–கப்–பட்டது. சுவிஸ் நாட்டி–லி–ருந்து வந்து ்–பெ–ரிய விவ– சாய சாம்–ராஜ்–யத்தை நிறு–வும் முயற்–சியில் இறங்–குகி – ற – ார் ஜான் சட்டர். மார்–ஷல் என்–ப– வர் சட்ட–ரின் மரம் அறுக்–கும் ஆலை–யில் தச்–சர் வேலை பார்த்–துக் க�ொண்–டிரு – ந்–தவ – ர்.

1848 ஜன–வரி 24ம் தேதி மரம் அறுக்–கும் வேலை–யில் தீவி–ர–மாக இருந்த மார்–ஷல், ஆற்–றுப்–படு – கை – யி – ல் மஞ்–சள் நிறத்–தில் ஏத�ோ மின்– னு – வ – தை ப் பார்த்– த ார். தான் கண்– டு – பி–டித்–ததை சட்ட–ரிட – ம் காண்–பிக்க, இரு–வ– ரு–மாக அந்த உல�ோ–கத்தை ச�ோதித்–த–னர். அது தங்–கம் என்–பது அவர்–களுக்–குத் தெரிய வந்–தது. இந்த விஷ–யம் வெளியே கசிந்–தால் தனது விவ–சாய சாம்–ராஜ்ய கனவு நடக்–கா– மல் ப�ோய்–வி–டுமே என்–கிற பயத்–தில் அதை மறைக்க முடிவு செய்–கி–றார்–கள் இரு–வ–ரும். ஆனா–லும், அந்த ரக–சி–யத்தை ர�ொம்ப நாள் கட்டிக் காக்க முடி– ய – வி ல்லை. இரண்டே மாதங்– க ளில் மார்ச் மாதமே

58

°ƒ°ñ‹

மே 1-15 2015

அந்–தப் ப�ொன்–னான தக–வல் வெளி– உ–ல–கத்– துக்–குப் பர–வி–யது. சாம் பிரா–னன் என்–கிற வியா–பாரி – க்கு அந்–தத் தக–வல் தெரி–யவ – ந்–தது. கலிஃ–ப�ோர்–னிய – ா–விலேயே – நம்–பர் 1 பணக்–கா–ர– ராக வேண்–டும் என ஆசைப்–பட்ட பிரா–னன் தங்–கம் கிடைக்–கிற இடங்–க–ளைத் த�ோண்– டித் துருவி, தங்–கத்தை எல்–லாம் சேக–ரிக்–க– வில்லை. மாறாக சான்ஃ–பி–ரான்–சிஸ்–க�ோ– வி–லும் அதைச் சுற்–றி–யுள்ள பகு–தி–களி–லும் தங்–கத்தை வெட்டி எடுக்–கத் தேவைப்–படு – கி – ற கரு–விக – ள் ம�ொத்–தத்–தையு – ம் முத–லில் வாங்–கிக் க�ொண்–டார். அந்–தக் கருவிகளை விற்–ப–தற்– கென்றே ஒரு கடை–யைத் திறந்–தார். கூடவே சான்ஃ–பி–ரான்–சிஸ்–க�ோ–வின் தெருக்–களில் ஒரு பாட்டி–லில் தங்–கத்தை நிரப்பி, ‘தங்–கம் வாங்–கலிய� – ோ... தங்–கம்... அமெ–ரிக்க ஆற்–றிலி – – ருந்து கிடைத்த தங்–கம் வாங்–கலிய� – ோ... தங்– கம்’ எனக் கூவிக் கூவி விற்க ஆரம்–பித்–தார். தங்–கம் கிடைக்கும் விஷ–யம் எல்–ல�ோ–ருக்– கும் தெரிய வந்–தது. தங்–கத்–தைத் த�ோண்டி எடுக்க உப–கர – ண – ங்–கள்? அதை பிரா–னனி – ட – ம் மட்டுமே வாங்–கவே – ண்–டிய நிலை... இது–தான் தரு–ணம் என அ் வற்றுக்–குப் பல மடங்கு விலை வைத்து விற்– ற ார் பிரா–னன். அதன் மூலமே க ல ிஃ – ப � ோ ர் – னி – ய ா – வி ன் மிகப் பெரும் செல்–வந்–தர் vஅந்–தஸ்–தையு – ம் பெற்–றார்.

1848 ஆகஸ்– டி ல் ‘நியூ ய ா ர் க் ஹ ெ ரா ல் டு ’ எ ன் – கி ற செ ய் – தி த் – த ா – ளி ல் த ங் – க – வே ட ்டை பற்–றிய தக–வல் முதன் முத– கீதா லில் வெளி–யா–னது. டிசம்– சுப்ரமணியம்

பர் மாதம் அதி–பர் ஜேம்ஸ் ப�ோக் அதை உறுதி செய்–தது – ம் விஷ–யம் தீயா–கப் பர–விய – து. கலிஃ–ப�ோர்–னியா தங்க மாகா–ண–மா–னது. உல–கம் முழு–வ–தி–லும் பல நாடு–களில் இருந்– தும் மக்–கள் கலிஃ–ப�ோர்–னி–யா–வுக்கு படை– யெ–டுக்க ஆரம்–பித்–த–னர். 1848 மற்–றும் 49ம் வரு–டங்–களில் இதெல்–லாம் நடந்–தத – ால், 48ers மற்– று ம் 49 ers என அழைக்– க ப்– ப ட்ட– ன ர். சட்டர் பயந்–தது ப�ோலவே, அவ–ரது விவ– சா–யக் கனவு கரு–கி–யது. அவ–ரி–டம் வேலை பார்த்–தவ – ர்–களும் தங்–கத் தேடு–தலை ந�ோக்கி ஓடி–னார்–கள். சட்ட–ரின் பயிர்–களும் கால்– ந–டை–களும் யார் யாரால�ோ கள–வா–டப்– பட்டன. இந்த நிகழ்–வுக – ளுக்–கெல்–லாம் முன் சிறிய மாகா–ணம – ாக வெறும் 1,000 மக்–களு–டன் அமை–திய – ாக இருந்த சான்ஃ–பிரா – ன்–சிஸ்கோ, புதிய புதிய வியா–பாரி – க – ள், வந்–தேறி – க – ள், முழு– நே–ரக் குடி–யே–றி–கள் என மக்–கள் வெள்–ளம் அலை–ம�ோத, 1850ல் 25 ஆயி–ர–மாக உயர்ந்–

ஆற்–று–நீ–ரி கிடைத்த –லும் மண–லி–லும் த சல்–ல–டை–யி ங்–கத்தை மக்–கள் எடுத்–துக் ல் அள்ளி சலித்து க�ொண்–ட–ன தங்க வேட்டை ர். இந்–தத் ய – ா ல் தலை–யெ ழுத்தே மா றி க–ளா–ன–வர் , பெரும் பணக்–க – ா–ரர்– –களு தை–யும் இ ம் உண்டு. இருப்–ப – ழந் வந்–த–வர்–க து தெரு–வுக்கு ளும் உண் டு.

தது. தங்–கத்தை வேட்டை–யாட வந்த மக்–கள் டென்ட்டு–களி–லும், கப்–பல்–களின் உடைந்த பகு–தி–களி–லும் குடி–யி–ருக்–கத் த�ொடங்–கி–னர். மே 1-15 2015

°ƒ°ñ‹

59

சில சுவா–ரஸ்–யத் தக–வல்–கள்... * தங்–கத்–தைத் தேடும் வேட்டை–யில் உல– கி ன் பல மூலை– க ளில் இருந்– து ம் கலிஃ–ப�ோர்–னி–ய ா–வுக்கு படை–யெ–டுத்த மக்–களில் மருந்–துக்–குக் கூட பெண்–கள் இல்லை. 1852ல் தங்–கத்–தைத் த�ோண்–டும் வேலை–யில் ஈடு–பட்டி–ருந்த ஆண்–கள் 92 சத– வி–கித – ம். 1860க்குப் பிறகு தங்–கம் த�ோண்–டும் வேலை–யில் பெண்–களின் பங்கு மெது–வாக அதி–கரி – க்–கத் த�ொடங்–கிய – து. ஆற்–று நீ – ரி – லு – ம், மண–லி–லும் கலந்து வந்த தங்–கத் துகள்– களை சல்–லடை மாதி–ரி–யான ஒன்–றில் அரித்து எடுத்து சேக–ரிக்–கிற வேலை–யிலு – ம் பெண்–கள் ஈடு–பட்ட–னர். * விலை மதிப்–பில்–லாத தங்–கத்–தைத் தேடிப் புறப்–பட்ட பல–ரும், அந்–தப் பய– ணத்–தில் அடிப்–ப–டைத் தேவை–களுக்கே – ார்–கள். இவர்– மிக–வும் அல்–லல் பட்டி–ருக்–கிற களின் படை–யெடு – ப்–பின் ந�ோக்–கம் அறிந்த சான்ஃ– பி – ரா ன்– சி ஸ்கோ வியா– பா – ரி – க ள் விழித்–துக் க�ொண்–ட–னர். அடிப்–ப–டைத் தேவை–க–ளான உணவு, உடை ப�ோன்–ற– வற்றை கன்– ன ா– பி ன்னா விலை– க ளில் விற்–கத் த�ொடங்–கி–னர். தேடல் வேட்டை உச்–சத்–தில் இருந்த 1849ல் ஒரு முட்டை– யின் விலை (இன்–றைய கணக்–குப்–படி) 25 டாலர்–க–ளா–க–வும், ஒரு காபி–யின் விலை 100 டாலர்–க–ளா–க–வும் இருந்–தி–ருக்–கி–றது. * இன்–றுப – �ோய் நாளை வந்–துவி – ட – ல – ாம் என்–கிற மாதிரி, கலிஃ–ப�ோர்–னி–யா–வுக்கு கிளம்–பும்–ப�ோதே கப்–பலி – ல் ரிட்டர்ன் டிக்– கெட்டை–யும் புக் பண்–ணி–விட்டு வந்–த– வர்– க ள் ஏரா– ள ம் பேர். ஆனால், தங்க வேட்டை அத்– த னை சுல– ப – ம ா– ன – த ாக இருக்–க–வில்லை. சான்ஃ–பி–ரான்–சிஸ்–க�ோ– வின் துறை–மு–கத்–தில் கேட்–பா–ரற்று காலி– யா–கக் கிடந்த கப்–பல்–களே அதற்கு சாட்சி. தங்–க–வேட்டை தாம–த–மா–கவே, அந்–தக் கப்–பல்–களின் பகு–திக – ளை உடைத்து எடுத்– துத் தற்–கா–லிக கூடா–ரங்–களும், குடில்–களும் அமைத்–துத் தங்க ஆரம்–பித்–தார்–கள் மக்–கள். க�ோல்ட் ரஷ் முடிந்து 150 ஆண்டு– க–ளைக் கடந்து விட்ட இன்–றைக்–கும், த�ொல்–ப�ொ– ருள் ஆய்–வா–ளர்–கள், அதற்–கான ஆதா– ரங்–க–ளைக் கண்–டு–பி–டித்–துக் க�ொண்டே இருக்–கி–றார்–கள்.

தங்–கத்தை ந�ோக்–கிய இந்–தப் படை–யெ– டுப்பு அத்–தனை சுல–ப–மா–ன–தாக இல்லை. கலிஃ–ப�ோர்–னி–யா–வுக்–குள் நுழை–வதே கடும் ப�ோராட்ட–மாக இருந்–தது. கடல்– வ–ழி–யாக மாதக்–க–ணக்–கில் பய–ணம் செய்து, ஆயி–ரக்–

60

°ƒ°ñ‹

மே 1-15 2015

* தங்– க த்– தை த் த�ோண்டி எடுத்து பணம் பார்த்–த–வர்–களை விட–வும், இவர்– களை நம்பி புது பிசி– ன ஸ் ஆரம்– பி த்து திடீர் பணக்–கா–ரர்–கள – ா–னவ – ர்–களே இந்–தக் காலக்–கட்டத்–தில் அதி–கம். உதா–ர–ணத்– துக்கு தங்–கம் த�ோண்–டுவ� – ோ–ருக்–கான ஒற்– றைச் சக்–க–ரத் தள்–ளு–வண்–டியை டிசைன் செய்–த–வர்–கள், அவர்–களுக்–கான கேன்– வாஸ் உடை மற்–றும் உடை–மை–கள் தைத்– த– வ ர்– க ள், நீண்– ட – ந ாள் தாக்– கு ப்– பி – டி த்த ஜீன்ஸ் பேன்ட்டு–கள் வடி–வமை – த்–தவ – ர்–கள் என புதிது புதி–தான வணி–கர்–கள் தலை– யெ–டுத்–தத� – ோடு, தங்–கம் கிடைத்–தவ – ர்–களை – வி – ட – வு – ம் பணக்–கார்–கள – ாக மாறி–னார்–கள். * 1 அவுன்ஸ் குடி தண்– ணீ – ரா – ன து 1 அவுன்ஸ் தங்–கத்–தின் விலைக்கு விற்–கப்– பட்டது. ஒரு பக்–கம் தங்–கத்–தைத் தேடி சம்–பா–தித்து, இன்–ன�ொரு பக்–கம் உயிர் வாழ அவ–சி–யத் தேவை–களுக்கு அதை அப்–ப–டியே செலவு செய்–த–வர்–கள்–தான் அதி–கம். * ஏகப்–பட்ட கடன்–க–ளைத் திரும்–பச் செலுத்த முடி– ய ாத நிலை– யி ல், 1839ல் சான்ஃ– பி – ரா ன்– சி ஸ்– க� ோ– வு க்கு இடம் பெயர்ந்–த–வர் ஜான் சட்டர். 50 ஆயி–ரம் ஏக்–கர் நிலத்–தில் ‘நியூ ஹெல்–வெட்டி–யா’ என்–கிற பெய–ரில் விவ–சாய சாம்–ராஜ்–யம் – �ோ–துத – ான், அமைக்–கிற முயற்–சில் இருந்–தப அவ–ரது ஊழி–யர்–களில் ஒரு–வரா – ல் அங்கே தங்–கம் இருப்–பது கண்–டு–பி–டிக்–கப்–பட்ட கதையை முத–லி–லேயே பார்த்–த�ோம். அந்– தத் தக–வல் வெளியே கசிந்து அவ–ரிட – ம் வேலை பார்த்த அத்–தனை பேரும் தங்– கத்–தைத் தேடிப் ப�ோக, வேலை எது–வும் நடக்–கா–மல் வரு–மா–னம் இல்–லா–மல் மறு– படி கட–னா–ளி–யா–னார் சட்டர். நிலம், கையில் இருந்த பணம் என எல்–லா–வற்– றை–யும் இழந்து நின்ற சட்டர், தன் நிலை– யைப் பற்றி விளக்கி, அர–சாங்–கத்–தி–டம் உதவி கேட்டார். ஆனால், அரசு அவர்– மீது பார்–வை–யைத் திருப்–பவே இல்லை. அவ–ரிட – ம் வேலை பார்த்–தவ – ர்–கள் பல–ரும் தங்க வேட்டை–யில் பல–னடை – ந்து பெரும் செல்– வ ந்– த – ரா க, அத்– த – னை க்– கு ம் மூல– கர்த்–தா–வான சட்டர�ோ கையறு நிலை–யில் தன் கடைசி மூச்சை விட்டார்.

க–ணக்–கான கில�ோ மீ – ட்டர் தூரத்–தைக் கடந்– து–தான் அந்த இடத்தை அடைய வேண்–டியி – – ருந்–தது. கப்–பல் விபத்து முதல் டைஃபாய்டு, காலரா உள்–ளிட்ட க�ொடிய ந�ோய்–கள் வரை உயி– ரு க்கே உலை வைக்– கி ற சவால்– க ளை

சந்– தி த்– து – த ான் அந்த இடத்– து க்கு நகர கா–வி–லும் ஒரு க�ோல்ட் ரஷ் ஏற்–பட்டது. முடிந்–தது.

1896 முதல் 1900 வரை அங்–கே–யும் மக்–கள் ஆற்– று – நீ– ரி – லு ம் மணலி– லு ம் கிடைத்த தங்–கத் தேடல் வேட்டை–யில் ஈடு–பட்டி–ருக்– கி–றார்–கள். தங்–கத்தை மக்–க ள் சல்–ல –டை – யி ல் அள்ளி தங்–கத்–தைத் த�ோண்–டும் ப�ோது நினைத்– சலித்து எடுத்– து க் க�ொண்– ட – ன ர். அதற்கு துப் பார்க்க முடி–யாத அள–வுக்கு பல லட்– முறை–யான சட்டம�ோ, அர–சாங்க விதிய�ோ – க்–கான மக்–கள் இறந்–திரு – க்–கிற – ார்–கள். சக்–கண இருக்–கவி – ல்லை. இந்–தத் தங்க வேட்டை–யால் 1971ல் ருமே– னி – ய ா– வி ல் 3 லட்– ச ம் கியூ– பி க் தலை–யெ–ழுத்தே மாறி, பெரும் பணக்–கா– மெட்–ரிக் சய–னை–டா–னது வெள்–ளத்–துட – ன் ரர்–கள – ா–னவ – ர்–களும் உண்டு. இருப்–பதை – யு – ம் கலந்து பல பேர் இறந்– தி – ரு க்– கி – ற ார்– க ள். இழந்து தெரு–வுக்கு வந்–த–வர்–களும் உண்டு.

1984ல் 50 ஆயி–ரம் மக்–கள் 2 பில்–லி–யன் டன் பலர் உடை–மை–களை இழந்து, ஊர் திரும்ப அன்ட்– ரீ ட்டட் மைனிங் வேஸ்ட் கலந்து முடி–யாத நிலைக்கு வந்–தார்–கள். ஒரு–வரை பாதிக்–கப்–பட்டார்–கள். 1996ல் ஒரு–வர் அடித்–துக் க�ொண்டு கன– டா – வி ல் ஒரு கிரா– ம மே மாய்ந்– த – ன ர். பல பெண்– க ள் புதை–யுண்டு ப�ோனது. 1998ல் கண–வர்–களை இழந்–தார்–கள். கன– டா – வி ல் ச�ோடி– ய ம் சய– இந்–தத் தங்–கத் தேடல் வேலை– ஏற்–றிச் சென்ற ஒரு டிரக் னைடு களில் பெண்–களின் உதவி பல– தங்–கத்–தைத் கவிழ்ந்து நிலத்–தி–லும் நீரி–லும் ருக்–கும் தேவை–யாக இருந்–ததை த�ோண்–டும் ப�ோது கலந்து பல்–லா–யி–ரம் மக்–களின் இங்கே குறிப்–பிட்டாக வேண்– நினைத்–துப் உயிர்–களை – ப் பறித்–தது. டும். ஆண்– க ள் தங்– க த்– தை த் இப்– ப டி காலங்– க ா– ல – ம ாக தேட, அவர்–களுக்–கான இதர பார்க்க முடி–யாத லட்–சக்–க–ணக்–கான மக்–களின் தேவை–களை – யு – ம் சேவை–களை – – அள–வுக்கு பல உயிர்–க–ளைக் காவு வாங்–கிய யும் செய்– ய ப் பெண்– க ளின் லட்–சக்–க–ணக்–கான தங்– க த்– தி ன் மீதான ம�ோகம் உ ழ ை ப் பு அ வ ர் – க ளு க் – கு த் மட்டும் இன்–றும் கடு–க–ள–வும் தேவைப்–பட்டது. க�ோல்ட் ரஷ் மக்–கள் இறந்–தி–ருக்– குறைந்த பாடாக இல்லை. முடிந்து அது அமெ–ரிக்க மாகா– கி–றார்–கள். அதன் விலை எட்டாத உய–ரத்– ண–மாக உரு–வெ–டுத்து முறை– துக்கு எகி–றிய ப�ோதும் அதன் யான சட்டம் இயற்–றப்–பட்ட மீது மக்–களுக்கு வெறுப்பு வந்த பிற–கு–கூட பெண்–களுக்கு உரி– பாடாக இல்லை. மை–கள் க�ொடுக்க வேண்–டும் த�ொட–ரும் தங்க வேட்டை– என ஒரு பிரி–வி–ன–ரும், கூடாது யின் பின்–னணி –தான் என்–ன? தங்–கத்தை என இன்–ன�ொரு பிரி–வி–ன–ரும் வாதம் செய்– எப்–ப–டி–யெல்–லாம் க�ொண்–டா–டு–கி–றார்–கள் தி–ருக்–கி–றார்–கள். மக்–கள் எனத் தெரிந்–தால் ஆச்–ச–ரி–யத்–தில் கலிஃ– ப �ோர்– னி யா க�ோல்ட் ரஷ்– ஷி ல் உறை–வீர்–கள்!

12 மில்–லி–யன் அவுன்ஸ் - அதா–வது, 3,800 டன் தங்– க ம் வெட்டி– யெ – டு க்– க ப்– ப ட்டது. (தங்–கத் தக–வல்–கள் தரு–வ�ோம்!) கலிஃ–ப�ோர்–னி–யாவை ப�ோலவே அலாஸ்– எழுத்து வடி–வம்: எம்.ராஜ–லட்–சுமி மே 1-15 2015

°ƒ°ñ‹

61

சி

மலாலா மேஜிக்-13

ந்து நதி சீறிப்–பாய்ந்து தேசத்–தையே புரட்டிப்–ப�ோட்ட–ப�ோது, வெள்ள நீரில் கணக்– கற்ற சட–லங்–கள் மிதந்–து –சென்–ற–ப�ோது பாகிஸ்–தா–னின் பிர–த–மர் ஆசிஃப் அலி சர்–தாரி பாது–காப்–பாக சுவிட்–சர்–லாந்–தில் பய–ணம் மேற்–க�ொண்–டி–ருந்–தார். செய்தி கிட்டா–மலா இருந்–தி–ருக்–கும்? ஆனால், சர்–தா–ரி–யால் பாதி–யில் அறுத்–துக்–க�ொண்டு ஓடி–வர முடி–ய–வில்லை. அவ–ரி–டம் எந்–தப் பதற்–ற–மும் இல்லை. வர–வேண்–டும் என்று அவ–ருக்–குத் த�ோன்–ற–வில்லை. அவர் சென்–றது விடு–மு–றையை நிம்–ம–தி–யா–கக் கழிக்க. மக்–கள் துய–ரப்– ப–டும்–ப�ோது அவர்–களு–டைய தலை–வ–ரும் அரு–கி–லேயே இருந்து கஷ்–டப்–ப–ட– வேண்–டும் என்று எங்–கா–வது எழுதி வைக்–கப்–பட்டி–ருக்–கிறத – ா என்–ன?

த

நான் ஏன் மற்– ற – வ ர்– க – ளை – வி ட சற்று வி–ரவு – ம், இது பாகிஸ்–தா–னின் தலை– குள்–ள–மாக இருக்–கி–றேன்? ஏன் என் விதி. பசி, க�ொலை, க�ொள்ளை, ப�ோர், த�ோழி–கள் எல்–லா–ரும் என்னை விட்டு– மர– ண ம், வலி, கல– க ம், தீவி– ர – வ ா– த ம், விட்டு உயர, உய– ர – ம ாக வளர்ந்– து – அழிவு என்று ஒன்–றன்–பின் ஒன்–றாக ஏதே– – த – ா–னா? விட்டார்–கள்? இது இயல்–பா–னது னும் ஒரு ந�ோய் இந்– த தேசத்– தை த் அல்–லது உய–ர–மா–வ–தற்கு நான் ஏதே– தாக்– கி க்– க�ொண்– டு – த ான் இருக்– கு ம். னும் தனி–யா–கச் செய்–ய–வேண்–டு–மா? பாகிஸ்–தான் என்–பது நாடல்ல; சபிக்–கப்– இன்–ன�ொரு செய்–தி–யும் மலா–லா–வின் பட்ட ஒரு முதிய உடல். எந்–நே–ர–மும் காது– களுக்கு வந்து சேர்ந்–தது. மலா– இரு–மிக்–க�ொண்–டி–ருக்–கும், எந்–நே–ர–மும் ñ¼-î¡ லா–வு–டன் படித்–து–வந்த ஒரு சிறு–மிக்கு அவ–திப்–பட்டுக்–க�ொண்–டி–ருக்–கும் இந்த ஏற்–கெ–னவே திரு–ம–ணம் ஆகி–விட்டது உட–லுக்கு ப�ோது–மான மருந்–தும் மாத்–தி– அல்–ல–வா? அவ–ளுக்கு ஒரு குட்டிப்–பாப்–பா–வும் – ட்டது ஆனால் ரை–யும் க�ொடுத்–துப் பார்த்–தா–கிவி பிறந்–து–விட்ட–தாம். மலா–லா–வால் கற்–ப–னையே பீடித்–தி–ருப்–பது பிறவி ந�ோய் என்–ப–தால் எது–வும் செய்–ய–மு–டி–ய–வில்லை. என் வய–து–டைய ஒரு குண–ம–ளிக்–க–வில்லை. பாகிஸ்–தான்–இப்–ப–டித்– சிறு–மிக்கு இப்–ப�ோது ஒரு கண–வ–னும் குழந்–தை– தான் இருக்– கு ம்.இப்– ப – டி த்– த ான் இருந்– த ா– க – – ார்–கள். ஒரு கண–வனு – ட – ன் வாழ்–வது யும் இருக்–கிற வேண்–டும். நான் வந்து ஒன்–றும் மாறி–விட – ப்–ப�ோ–வ– என்–பது எப்–படி இருக்–கும்? இந்த வாழ்க்கை தில்லை என்று சர்–தாரி நினைத்–தி–ருக்–க–லாம். நல்–லத – ா? இது அனை–வரு – க்–கும – ா–னத – ா? எனக்–கும் மலா–லா–வின் கண்–களுக்கு ஒரு முரண்–பாடு இப்–படி ஆகு–மா? விடை–யில்–லா–தவை என்று தெளி–வா–கத் தெரிந்–தது. அமை–தி–யாக இருக்–க– பெய–ரிட்டு மூளை–யில் உரு–வாக்–கி– வைத்–திரு – ந்த வேண்–டிய சிந்து நதி ஆவே–சம் க�ொள்–கி–றது.

– க்–குள் இந்–தக் கேள்–விக – ளை – யு – ம் ஓர் இருட்டு–அறை ப�ொங்கி எழுந்து செய–லாற்–ற–வேண்–டிய அர–சி– – ந்–துவி – ட்டு கதவை அறைந்து சாத்–தின வீசி–யெறி – ார் யல்–வா–தி–கள் அமை–தி–யாக இருக்–கி–றார்–கள். மலாலா. என்–றா–வது ஒரு–நாள் இங்கே வெளிச்–சம் இந்த அசா–தா–ர–ண–மான அமைதி மேலும் குழப்– நுழை–யும்! பத்–தையே க�ொண்–டு–வந்து சேர்க்–கி–றது. வெள்– இதை–வி–டக் கடி–ன–மான கேள்–வி–க–ளைச் ளம் வடி– வ – த ற்– கு ள் தாலி– ப ான்– கள் மீண்– டு ம் சுமந்–து–க�ொண்டு பல–ரும் மலா–லா–வின் வீட்டுக்– ஸ்வாட் பள்–ளத்–தாக்–கில் அணி–திர– ள ஆரம்–பித்–து – ளை – ந்–தார்–கள். ஜியா– க–தவு – க – த் தட்டிக்–க�ொண்–டிரு –விட்ட–னர். ‘விரட்டி–விட்டோம், அச்–ச–மில்–லா–மல் வு– தி – னி ன் உத– வி – யை – யு ம் வழி– காட்டு–த–லை–யும் அனை–வரு – ம் திரும்பி வர–லாம்’ என்று அறி–வித்த நாடி இவர்– கள் வந்– து – க �ொண்– டி – ரு ந்– த ார்– கள் . ராணு–வத்–தைக் காண–வில்லை. ராணு–வத்தை அவர்–களில் பெரும்–பா–லா–ன–வர்–களை மலா–லா– அனுப்–பிவை – க்–கவே – ண்–டிய அரசு தலைமை விடு– வுக்–குத் தெரி–யாது. ஒரு நாள் இளம் பெண் மு– றை க்– கு ச் சென்– று – வி ட்டது. உண்– மை – யி ல் ஒரு–வர் கவ–லை–யுட – ன் வந்–தார். ‘என் கண–வரை – க் முன்–பை–விட தாலி–ப–னின் பலம் இப்–ப�ோது கூடி– காண–வில்லை. சீருடை அணிந்த யார�ோ வந்து விட்டி–ருந்–தது. இழந்த அனைத்–தையு – ம் பறித்–துப் அழைத்– து ச்– செ ன்– ற ார்– கள் . பிறகு தக– வ ல் பெற்–றா–க– வேண்–டிய நிலை–யில் அவர்–கள் இருந்–த– இல்லை. யாரைக் கேட்– க – வே ண்– டு ம், என்ன னர். மிக முக்–கி–ய–மாக அதி–கா–ரத்–தை–யும் செல்– ச�ொல்– லி க் கேட்– க – வே ண்– டு ம் என்று தெரி– ய – வாக்–கை–யும் திரட்டிக்–க�ொள்–வ–தில் அவர்–கள் வில்லை. அவர் காணா–மல் ப�ோய்–விட்டார் என்று குறி–யாக இருந்–த–னர். எதி–ரிகள் – என்று குறித்–து– சிலர் ச�ொல்–கி–றார்–கள். அவர் க�ொல்–லப்–பட்டி– வைத்–திரு – ந்–தவ – ர்–களை – ச் சுட்டு வீழ்த்–தத் த�ொடங்– ருக்–க–லாம் என்–கி–றார்–கள் சிலர். நீங்–கள் பல கி–னார்–கள். நீரில் மூழ்–கியி – ரு – ந்த ஸ்வாட் பயத்–தில் இடங்–களுக்–குச் செல்–கி–றீர்–கள், பல–ரி–டம் பேசு– உறை–யத் த�ொடங்–கி–யது. கி–றீர்–கள். உங்–கள – ால் எனக்கு உத–வமு – டி – யு – ம – ா–?’ இவை ப�ோக மலா–லா–வுக்–குத் தனிப்–பட்ட இவ– ரை ப் ப�ோல் கண– வ – னை த் தேடிக்– முறை–யிலு – ம் சில கவ–லை–கள் முளைத்–திரு – ந்–தன. மே 1-15 2015

°ƒ°ñ‹

63

க�ொண்– டி – ரு ந்த இளம் பெண்– கள் பலர்.

– ம் விசா–ரணை என்று ச�ொல்லி பலரை ராணு–வமு காவல்–து–றை–யும் ஐஎஸ்–ஐ–யும் (ஆனால் இந்–தப் பெயர்–களெல் – ல – ாம் அவர்–களுக்–குத் தெரி–யாது) கைய�ோடு க�ொண்டு சென்–றிரு – ந்–தது. அவர்–களில் வெகு சிலரே திருப்–பிய – னு – ப்–பப்–பட்ட–னர். கண–வன் திரும்–பிவ – ரு – ம்–வரை காத்–திரு – க்–கமு – டி – ய – ாது, இன்– ன�ொரு மணம் செய்–துக – �ொள் என்று இந்த இளம் – ர்–கள் நிர்–பந்–தித்து பெண்–களை வீட்டில் இருப்–பவ வந்– த – ன ர். அவர்– கள் வழக்– க ப்– ப டி கண– வ ன் இறந்– து – வி ட்டால்– த ான் இன்– ன�ொ ரு மணம் புரிந்– து – க �ொள்– ள – மு – டி – யு ம். காணா–மல்– ப�ோய்–விட்டால் அது சாத்–தி–ய–மில்லை. இந்–தக் குழப்–பம் அவர்– களை வெகு–வாக அலை– க–ழித்–தது. ஒரு பெண் வாய்– விட்டே ச�ொல்–லி–விட்டார். ‘என் கண–வர் உயி–ரு–டன் இருக்– கி – ற ாரா, இறந்– து – விட்டாரா என்–பதை மட்டு– மா– வ து ராணு– வ த்தி– ட ம் கேட்டுச் ச�ொல்–ல– மு–டி–யு– மா? அவர் உயி– ரு – ட ன் இல்லை என்று தெரிந்–து– விட்டால் என் குழந்– தை – களை அநாதை விடு–திக்கு அளித்– து – வி – டு – வே ன். இப்– ப�ோது நான் ஒரு மனை–வி– யும் அல்ல; வித–வை–யும் அல்ல. இப்–படி இருப்–பது க�ொடு–மை–யா–னது.’ ஒரு சிலர் மலா–லா–வை– யு ம் த ய க்க த் து ட ன் நெருங்கி வந்து மெது–வான குர–லில் விசா–ரித்–தன – ர். எங்– கெங்கோ சென்று என்– னென்–னவ�ோ பேசு–கி–றார், டி.வி–.யில் வரு–கி–றார், இவ– ருக்கு நம்–மை–விட அதிக விஷ–யம் தெரிந்–தி–ருக்–கக்– கூ– டு ம் அல்– ல – வ ா? ‘என் மக–னைப் பற்றி நீ ஏதா–வது கேள் – வி ப் – ப ட ்டா ய ா மலா–லா? அவன் த�ொலைந்– து– வி ட ்டா ன ா அ ல் – ல து ய ா ர ா – வ து கூ ப் – பி ட் டு ச் செ ன் – று – வி ட ்டா ர் – கள ா எ ன் – று – கூ – ட த் தெ ரி – ய – வில்லை. உனக்–குத் தெரிந்– தி–ருக்க வாய்ப்பு இருக்கா, மலா–லா–?’ மலா–லா–வின் பள்–ளிக்–

கூட ஆசி–ரிய – ர் ஒரு–வரி – ன் சக�ோ–தர– னை – யு – ம் ராணு– வம் இழுத்–துச் சென்–றி–ருந்–தது. ச�ொல், ச�ொல் நீ தாலி–பானுக்கு உத–வி–னாயா என்று கேட்டு நாள் கணக்–கில் உதைத்–தி–ருக்–கி–றார்–கள். சித்–ர– வதை செய்து பார்த்–திரு – க்–கிற – ார்–கள். அப்–படி – யு – ம் அவர்–களுக்–குக் கேட்ட பதில் கிடைக்–கா–த–தால் வெறுத்–துப்–ப�ோய் அவரை இழுத்–துச்–சென்று குளிர்–சா–த–னப் பெட்டிக்–குள் வைத்–துப் பூட்டி–யி– ருக்–கி–றார்–கள். இறக்–கும்–வரை அவர் உள்ளே இருந்–தி–ருக்–கி–றார். பிறகு உட–லைக் க�ொண்–டு– வந்து வீட்டில் ப�ோட்டு–விட்டு, மன்–னிக்– க–வும் பெயர் குழப்–பத்–தால் இவ–ரைத் த வ – ற ா – க க் கை து செ ய் – து – விட்டோம் என்று ச�ொல்–லிவி – ட்டு திரும்–பிப் –பார்க்–கா–மல் வண்–டி– யில் ஏறிச் சென்–று–விட்டார்–கள். இங்–கும் அப்–படி – த்–தான் நடந்– தது; எங்–கள் இடத்–தி–லும் இதே க�ொடூ–ரம்–தான் என்று ஒவ்–வ�ொரு மூலை–யில் இருந்–தும் பரி–தா–ப– மான குரல்–கள் எழுந்து வந்–த– ப�ோ–து–தான் அனை–வ–ருக்–கும் தெ ரி ந் – த து . இ து ஸ்வாட் பிரச்னை அல்ல, பாகிஸ்–தான் பிரச்னை. ம�ொத்– த ம் மூன்று வழி– க ளில் நீங்– கள் துன்– ப ப்– பட்டே தீர– வே ண்– டு ம். ஒன்று தாலி–பா–னால். இரண்டு ராணு– வத்–தால். அல்–லது, ஒரே சம–யத்– தில் இந்த இரு– வ – ர ா– லு ம். நீ தாலி– ப ானுக்கு உத– வு – கி – ற ாய் எ ன் று ர ா ணு – வ ம் கு ற் – ற ம் – சாட்டும். நீ இஸ்– ல ாத்– து க்கு எதி–ரா–ன–வன்; ராணு–வத்–துக்கு உளவு வேலை பார்க்– கி – ற ாய் என்று தாலி–பான் சீறும். இரு–வ– ருமே பிடித்து இழுத்–துச்–சென்று துன்–புறு – த்–துவ – ார்–கள். உண்–மை– யைச் ச�ொல் என்று மிரட்டு–வார்– கள். பிறகு இரு–வ–ருமே க�ொல்– வார்–கள். இரு–வ–ருேம உடலை வீசி–யெறி – ந்–துவி – ட்டுச் செல்–வார்– கள். பல சம–யங்–களில் அர–சுக்– கும் அரசை எதிர்க்–கும் தாலி– பா– னு க்– கு ம் இடை– யி ல் எந்த வேறு–பாட்டை–யும் உங்–க–ளால் காண– மு – டி – ய ாது. இரண்– டு மே மதத்–தை–யும் ஆயு–தத்–தை–யும் தன் இரு கரங்–க–ளா–கக் க�ொண்– டி–ருந்–தன. சமீ–பத்–தில்–தான் மத அவ–ம–திப்–புச் சட்டம் ஒன்றை பாகிஸ்–தான் அரசு மக்–க–ளைக்

மலா–லா–வால் இதனை விளங்–கிக்–க�ொள்–ளவே முடி–ய–வில்லை. குற்–றம் இழைத்–த–வ–னுக்–குப் பூமா–ரிப் ப�ொழிந்து வர– வேற்பு கிடைக்–கி–றது. நியா–ய–மான கார–ணத்– துக்–காக வாதிட்ட ஓர் உயர் அதி–கா–ரிக்கு அவ–மா–ன–மும் புறக்– க–ணிப்பும் கிடைக்–கி–றது.

கவ– ரு ம் ந�ோக்– கி ல் க�ொண்– டு – வந்–தி–ருந்–தது. இஸ்–லா–மிய மத நம்–பிக்–கை–களை அவ–ம–திக்–கி– றார் என்று ஒரு–வர்–மீது குற்–றம்– சாட்டப்–பட்டு அது நிரூ–பிக்–கப்– பட்டால் மரண தண்–டனை – வ – ரை இச்–சட்டத்–தின்–படி விதிக்–கல – ாம். பாகிஸ்–தா–னில் உள்ள மாற்று மதத்–தி–னரை மட்டு–மல்ல, இஸ்– லா– மி – ய ர்– க – ளை – யு – மே – கூ ட இச்– ச ட ்ட ம் அ டி க் – க டி சீ ண் – டி ப் – பார்த்–தது. நீதி–மன்–றங்–கள் வெகு இயல்–பாக இச்–சட்டத்தை மேற்– க�ோள் காட்டி மரண தண்–டனை விதித்–தன. அசியா பீபி ஓர் உதா–ர–ணம். பஞ்–சா–பி ல் உள்ள ஒரு சிறிய கிரா–மத்–தில் தனது ஐந்து குழந்– தை–களு–டன் அவர் வசித்து வந்– தார். பழங்–க–ளைப் ப�ொறுக்–கி– எ– டு த்து வந்து விற்று அதில் கிடைக்– கு ம் வரு– ம ா– ன த்– தி ல் குடும்–பத்தை நடத்–தி– வந்–தார். ஒரு நாள் தன்–னுட – ன் ப – ணி – பு – ரி – யு – ம் மற்ற த�ொழி–லா–ளர்–களுக்–கும் சேர்த்து அரு–கிலி – – – ந்து க�ொடுத்–தப – �ோது சிலர் ருந்து நீர் க�ொண்–டுவ எதிர்ப்–புத் தெரி–வித்–த–னர். ஒரு கிறிஸ்–த–வ–ரான அசியா எப்– ப டி முஸ்– லி ம்– க ளுக்கு தண்– ணீ ர் க�ொடுக்–க–லாம் என்–பது அவர்–களு–டைய குற்–றச்– சாட்டு. நகைப்–புக்கு–ரிய இந்–தக் குற்–றச்–சாட்டு மெல்ல மெல்ல பலம் பெற்–றது. அசி–யா–வின் ஆடு எங்–கள் த�ோட்டத்–தில் பல–முறை புகுந்–துள்– ளது என்று வேறு சிலர் குற்–றம்–சாட்டி–னர். அசியா உட–ன–டி–யாக இஸ்–லாத்–துக்கு மாறு–வ–து–தான் அவள் தன் தவ–று–களில் இருந்து மீள ஒரே வழி என்று வேறு சிலர் பரிந்–து–ரைத்–த–னர். அசியா மறுத்–து–விட்டார். என்–னால் இயேசு நாத–ரைத் தவிர வேறு ஒரு–வ–ரை–யும் கட–வு–ளாக ஏற்–க–மு–டி– யாது என்று திட்ட–வட்ட–மா–கச் ச�ொல்–லி–விட்டார். இந்த மறுப்பு இஸ்–லா–மி–யர்–களின் மதப் பெரு– மி–தத்–தைத் தூண்–டிவி – டு – த்து அவர் கைது – ட்ட–தைய செய்–யப்–பட்டார். சிறை, விசா–ரணை, வழக்கு என்று சிறிது காலம் இழுத்–த–டித்த பிறகு ஒரு நாள் அசி–யா–வுக்கு மரண தண்–டனை விதித்து தீர்ப்–ப–ளிக்–கப்–பட்டது. அதிர்ச்–சி–யூட்டும் இந்–தத் – ம் எதிர்ப்–புக தீர்ப்பு பாகிஸ்–தா–னிலு – ம் வெளி–யிலு – – ளைச் சந்–தித்–த–ப�ோ–தி–லும் எந்–த–வித மாற்–ற–மும் இன்றி தண்–டனை நிறை–வேற்–றப்–பட்டது. பஞ்–சா–பின் கவர்–னர் சல்–மான் தஸிர் இந்த மரண தண்–டணை – யை – யு – ம் அதற்கு வழி–க�ோ–லிய புதிய சட்டத்–தையு – ம் கடு–மைய – ாக விம–ரிசி – த்–தார். சர்–தாரி அர–சின் மத அவ–மதி – ப்–புச் சட்டம் என்–பது – ல் ஒரு சறுப்–புச் சட்டம் என்று அவர் அடிப்–படை – யி

மலா–லா–வின் கண்–களுக்கு ஒரு முரண்–பாடு தெளி–வா–கத் தெரிந்–தது. அமை–தி–யாக இருக்–க– வேண்–டிய சிந்து நதி ஆவே–சம் க�ொள்–கி–றது. ப�ொங்கி எழுந்து செய–லாற்–ற– வேண்–டிய அர–சி–யல்–வா–தி–கள் அமை–தி–யாக இருக்–கி–றார்–கள். வர்–ணித்–தது பல இமாம்–களு–டைய க�ோபத்–தைக் கிள–றி–விட்டது. அசி–யா–வின்–மீது பாய்ந்த அதே அடிப்– ப – டை – வ ாத கும்– ப ல் சல்– ம ா– னி ன்– மீ – து ம் பாய்ந்–தது. சல்–மா–னின் பாது–கா–வலர்–களில் ஒரு– வன் அவ–ரைச் சர–மா–ரிய – ா–கச் சுட்டுக்–க�ொன்–றான். சல்–மான் தஸிர் சரிந்து விழுந்–த–ப�ோது அவர் உட–லில் ம�ொத்–தம் இரு–பத்–தாறு குண்–டு–கள் பாய்ந்– தி – ரு ந்– த ன. கைது செய்– ய ப்– ப ட்டு நீதி –மன்–றத்–துக்கு அழைத்து வரப்–பட்ட–ப�ோது வழக்– க–றிஞ – ர்–கள் எழுந்து நின்று மரி–யாதை க�ொடுத்து அவ–னுக்கு வணக்–கம் தெரி–வித்து மகிழ்ந்–த–னர். மற்–ற�ொரு பக்–கம், சல்–மா–னின் உட–லுக்கு இறுதி மரி– ய ாதை செலுத்– த க்– கூ ட பிர– த – ம ர் செல்– ல – வில்லை. அவ–ருக்கு இறு–திச் சடங்–குகள் செய்ய – இமாம் மறுத்–து–விட்டார். மலா– ல ா– வ ால் இதனை விளங்– கி க்– க �ொள்– ளவே முடி–ய–வில்லை. குற்–றம் இழைத்–த–வ–னுக்– குப் பூமா–ரிப் ப�ொழிந்து வர–வேற்பு கிடைக்–கிற – து. நியா–யம – ான கார–ணத்–துக்–காக வாதிட்ட ஓர் உயர் அதி– க ா– ரி க்கு அவ– ம ா– ன – மு ம் புறக்– க – ணி ப்பும் கிடைக்–கி–றது. ஒரு கிறிஸ்–த–வப் பெண்–ணின் கரங்–களில் இருந்து கிடைக்–கும் நீர் அசுத்–த–மா– – ற்கு இவர்–களுக்–குத் துணிச்– னது என்று ச�ொல்–வத சல் இருக்–கி–றது. மனி–தத்–தன்–மை–யற்ற இந்த நடை–மு–றை–யைக் கண்–டிப்–ப–தற்–குக் பதி–லாக குற்–றம்–சாட்டி–ய–வர்–க–ளைப் பாராட்டி–விட்டு, ஒரு பாவ–மும் அறி–யாத ஒரு பெண்–ணுக்கு நீதி–மன்–றம் மரண தண்–டனை விதிக்–கி–றது. இதனை எப்–படி நீதி–மன்–றம் என்று அழைக்–க– மு–டி–யும்? மே 1-15 2015

°ƒ°ñ‹

65

வில–கி–யி–ருப்–பது வச–தி–யா–னது. சபித்–துக்–க�ொண்டே இருப்–ப–தும், – ள் செய–லற்று கிடப்–ப–தும் சுல–ப–மா–னது. இதை அர–சி–யல்–வா–திக செய்–து–க�ொண்–டி–ருக்–கி–றார்–கள். அழிப்–ப–தும் சுல–ப–மா–னதே. அதை தாலிபான்–கள் செய்–கி–றார்–கள். அடிப்–படை – வ – ா–தமு – ம் வகுப்–புவ – ா–தமு – ம் வேறு– ப–டும் முக்–கிய இடத்தை பாகிஸ்–தா–னில் ஒரு–வர் காண–முடி – யு – ம். இரண்–டுமே மத விர�ோத உணர்– வால் வளர்த்–தெடு – க்–கப்–பட்ட பாசிஸ சித்–தாந்–தங்– கள். வகுப்–புவ – ா–தம், ச�ொந்த மதத்–துக்கு எதி–ராக மற்–ற�ொரு மதத்தை நிறுத்தி அதனை எதிர்க்–கும். தங்–கள் மதத்–த�ோடு ஒத்–துப்–ப�ோ–கா–த–வர்–களை வகுப்–புவ – ா–திகள் – எதிர்ப்–பார்–கள், தாக்–குவ – ார்–கள், க�ொல்–வார்–கள். ஆனால் அடிப்–ப–டை–வா–தி–கள் மாற்று மதத்–தி–னரை மட்டு–மல்ல ச�ொந்த மதத்– தி–ன–ரை–யும் சேர்த்தே எதிர்ப்–பார்–கள், தாக்–கு– வார்–கள், க�ொல்–வார்–கள். குறிப்–பிட்ட வடி–வத்–தில், குறிப்–பிட்ட விதத்–தில் நீங்–கள் உங்–கள் நம்–பிக்– கை–களை வளர்த்–துக்–க�ொள்–ளா–விட்டால் அடிப்–ப– டை–வா–தி–களின் கண்–களில் நீங்–களும் ஓர் எதி–ரி– – வ – ா–தியி – ன் தான்.உங்–கள் மத–மும் அந்த அடிப்–படை மத–மும் ஒன்–று–தான் என்–றா–லும் நீங்–கள் அந்த அடிப்–படை – வ – ா–தியி – ன் இலக்–கண – த்தை மீறு–வத – ால் தண்–ட–னைக்கு ஆளா–கி–றீர்–கள். பாகிஸ்–தா–னில் க�ொழுந்–து–விட்டு எரி–வது வகுப்–பு–வா–த–மல்ல, –வா–தம். அடிப்–படை – பாகிஸ்–தா–னின் மதம் இஸ்–லாம். அங்கே ஆட்–சி–யில் அமர்–ப–வர்–களின் மதம் இஸ்–லாம். அங்கே வசிக்–கும் பெரும்–பா–லான மக்–களின் மதம் இதுவே. ராணு–வம், நிர்–வா–கம், நீதி–மன்–றம் அனைத்–தின் மத–மும்–இஸ்–லாம். தாலிபானின் – ான். ஜியா–வுதி – னு – ம் மத–மும் மத–மும்– கூட இது–வேத ஜியா–வு–தி–னுக்கு மிரட்டல் கடி–தம் எழு–து–ப–வர்– களின் மத–மும் ஒன்–றேத – ான். அடிப்–படை – ா–திகள் – வ – அனைத்–துக்–கும் மேலா–னத – ாக மதத்தை மிக–வும்

66

°ƒ°ñ‹

மே 1-15 2015

கறா–ரான ஒரு வடி–வத்–தில் முன்–னி–றுத்–து–கி–றார்– கள். இந்த வடி– வ த்தை ஏற்– க ா– த – வ ர்– கள் இஸ்–லா–மி–யர்–களே ஆனா–லும் எதி–ரி–களே. ஒரே நேரத்–தில் அடிப்–டை–வா–தி–கள்– மீ–தும் அர–சி–யல்–வா–தி–கள்– மீ–தும் வெறுப்பு படர்ந்–தது மலா–லா–வுக்கு. இந்த இரு–வ–ரும் ஒரு–வ–ரை–ய�ொ– – ார்–களா அல்–லது யார் ரு–வர் எதிர்த்–துக்–க�ொள்–கிற – ார்–கள – ா? உசத்தி என்று ப�ோட்டி–யிட்டுக்–க�ொள்–கிற இந்த அதி–கா–ரப் ப�ோட்டி–யில் ஏன் ஒவ்–வ�ொ–ரு–மு– றை–யும் அப்–பாவி மக்–களே பலி–யா–கி–றார்–கள்? அர– சி – ய – ல ை– யு ம் மதத்– தை – யு ம் பயன்– ப – டு த்தி தங்–க–ளைப் பிள–வு–ப–டுத்–து–வதை ஏன் மக்–கள் அனு–மதி – க்–கிற – ார்–கள்? அவர்–கள் விரிக்–கும் வலை– யில் ஏன் சிக்–கிக்–க�ொள்–கி–றார்–கள்? வில– கி – யி – ரு ப்– ப து வச– தி – ய ா– ன து. சபித்– து க்– க�ொண்டே இருப்–ப–தும் செய–லற்று கிடப்–ப–தும் சுல–ப–மா–னது. இதை அர–சி–யல்–வா–திகள் – செய்–து– க�ொண்–டி–ருக்–கி–றார்–கள். அழிப்–ப–தும் சுல–ப–மா– னதே. அதை தாலி–பான்–கள் செய்–கி–றார்–கள். இந்த இரண்–டும் ப�ோக, மூன்–றா–வது வழி ஒன்று இருக்–கி–றது. கடி–ன–மா–னது, ஆனால், முடி–யா–த– தல்ல. மதத்தை மத–வா–தி–களி–டம் இருந்–தும் அர–சி–யலை அர–சி–யல்–வா–தி–களி–டம் இருந்–தும் விடு–வித்–துவி – ட்டால் பெரும்–பா–லான பிரச்–னைகள் – முடி–வுக்கு வந்–துவி – டு – ம். இந்–தப் பெரும் பணி–யில் நானும் பங்–கேற்–கப்–ப�ோ–கிறே – ன் என்று தனக்–குள் ச�ொல்–லிக்–க�ொண்–டார் மலாலா. இனி நானும் ப�ோரா–டப்–ப�ோ–கி–றேன். ப�ோராட்டம்–தான் இனி என் மதம். இது–தான் இனி என் அர–சி–யல்.

(மேஜிக் நிக–ழும்!)

டிப்ஸ்... டிப்ஸ்... அரிசி உப்–புமா செய்–யப் ப�ோகி–றீர்–க–ளா? கடை–சி–யாக கைப்–பி–டி–ய–ளவு முருங்–கைக்– கீ ர ை , சி றி து த ே ங்கா ய் த் துரு– வ ல், க�ொஞ்– ச ம் தயிர் சேர்த்–துக் கிளறி இறக்–க–வும். உப்–புமா வித்–திய – ாச சுவை–யில் கம–க–மக்கும். ஒரு சிறிய துண்டு கட்டிப் பெருங்– க ா– ய த்தை எண்– ணெய் விடா–மல் வறுக்–க– வும். அதை ஊறு– க ாய் ஜாடி– யி ல் ப�ோட– வு ம். அ த ன் பி ற கு ஊ று – காயை நிரப்–ப–வும். ஊறு– காய் ஜாடி–யில் பூச–ணம் பிடிக்–காது.

- கே.ராஜேஸ்–வரி, மணப்–பாறை. பஜ்ஜி மாவில் நான்– கைந்து பூண்டு பற்–களை அரைத்–துச் சேர்த்து, ஒரு டீஸ்–பூன் சீர–க த் தூளை– யும் சேர்த்– த ால் புதுச்– சு–வை–யு–டன் இருக்–கும்.

- சு.கண்–ணகி, மிட்டூர். இட்லி, த�ோசைக்– கான தேங்– க ாய் சட்னி அ ர ை க் – கு ம் ப � ோ து , பச்சை மிள–காய்க்கு பதி– லாக சிறிய துண்டு இஞ்சி சேர்க்–கவு – ம். தண்–ணீரு – க்கு ப தி – ல ா க ப ா ல் அ ல் – ல து புளிக்– க ாத ம�ோர் சேர்த்து அரைக்–க–வும். சட்னி வெள் ளை வெளே– ரெ ன்று இருக்– கும். நீண்ட நேரம் கெடாது. விருந்– தி னருக்கு ட்ரே– யில் வைத்து டீ அல்– ல து காபி க�ோப்–பை–களை எடுத்– துச் செல்–லும் ப�ோது, க�ோப்– பை–களுக்–குள் ஒரு ஸ்பூனை ப�ோட்டு வைத்–தால் உள்ளே இருக்–கும் டீய�ோ, காபிய�ோ தளும்–பாது... சிந்–தாது.

- ஆர்.சாந்தா, சென்னை-4. ஓர் அக–ல–மான பாத்–தி– ரத்–தில் முருங்–கைக்–கீர – ை–யைப் ப�ோட்டு மூடி வைக்– க – வு ம். காலை–யில் எடுத்–தால் கீரை காம்–புக – ளில் இருந்து உதிர்ந்து,

பசு–மை–யாக இருக்–கும்.

- சு.நவீனா தாமு, ப�ொன்–னேரி. பட்டாணி சூப் செய்–யும் ப�ோது, ஒரு டீஸ்–பூன் அவலை வறுத்து, ப�ொடி செய்து அதில் சேர்த்–துக் க�ொதிக்க விட–வும். சூப் கெட்டி–யாக, டேஸ்–டாக இருக்–கும். ம ா ங்காயை த�ோ ல்

சீவி, துருவி, வெயி–லில் காய வைத்து எடுத்– து க் க�ொண்– டால் சரு–காக உலர்ந்து விடும். இதை மிக்–ஸியி – ல் ப�ொடித்து வை த் – து க் க�ொ ண் – ட ா ல் , புளிப்–புச் சுவை தேவைப்–படு – ம் உண–வுக – ளில், பதார்த்–தங்–களில் பயன்–படு – த்–திக் க�ொள்–ளல – ாம். ஆலு புர�ோட்டா செய்– யும் ப�ோது, பூர–ணம் வெளி– யில் வரா–மல் இருக்க வேண்– டு– ம ா? மாவை கிண்ணம் ப�ோல் செய்து, ஆலு மசா– ல ா வை உ ள்ளே வை த் து மூடி புர�ோட்டா செய்–ய–வும். பூர– ண ம் வெளி– யி ல் வந்து வீணா–காது.

- அமுதா அச�ோக்–ராஜா, அர–வக்–கு–றிச்–சிப்–பட்டி.

இ ன் ஸ் – ட ன் ட் சூ ப் தயா–ரித்–தவு – ட – ன், அது சூடாக இருக்–கும் ப�ோதே ஒரு டீஸ்– பூன் நெய்–யும், சிறிது கேரட் துரு–வலு – ம் தூவி–னால் ருசி–யும் மண–மும் கூடும். ப ா ல் ப ா ய – ச த் – து க் கு பால் குறை–வாக இருந்–தால், சிறிது தேங்– க ாயை நைசாக அரைத்– து ச் சேர்க்– க – லாம். ரிச் டேஸ்ட்!

- என்.க�ோமதி, நெல்லை-7. த ர் பூ ச ணி யி ன் வெள்–ளைப் பகு–தியை ப�ொடி– ய ாக நறுக்கி, கூ ட் டு , ப � ொ ரி – ய ல் செய்– ய – ல ாம். துருவி பச்–சடி – யு – ம் செய்–யல – ாம். அதன் விதை–களை காய வைத்து, உள்–ளி–ருக்–கும் ப ரு ப்பை ப ா ய ச ம் , கேசரி ப�ோன்–ற–வற்–றில் சேர்க்–க–லாம்.

- இந்–தி–ராணி ப�ொன்–னு– சாமி, சென்னை-32. அ ரி சி க ளைந்த நீரில் இரும்பு கடாய், அரி– வ ாள்– ம னை, இடி– யாப்ப அச்சு ப�ோன்–ற– வற்றை அடிக்–கடி ஊற விட்டு எடுக்க, துருப் –பி–டிக்–கா–மல் இருக்–கும். ஆவக்– க ாய் ஊறு– க ாய் ப�ோடும்– ப �ோது பாதிக்– கு ப் பாதி கடுகு எண்–ணெய் சேர்த்– தால் வாச–னை–யாக, நீண்ட நாள் கெடா– ம ல், ஃப்ரெஷ்– ஷாக இருக்–கும். ஃபிரிட்ஜை அணைத்து வைத்து, பயன்– ப – டு த்– த ா– ம ல் இருக்–கும் நாட்–களில் அதை நன்–றா–கத் துடைக்–க–வும். சில நியூஸ் பேப்–பர்–களை அதன் தட்டில் ப�ோட்டு வைக்–கவு – ம். ஈரப்–பசையை – பேப்–பர் இழுத்– துக் க�ொள்–வ–தால், ஃப்ரிட்ஜ் வ ா சனை இ ல் – ல ா – ம ல் சுத்–த–மா–கி–வி–டும்.

- மகா–லஷ்மி சுப்–ர–ம–ணி–யன், புதுச்–சேரி-9.

வெற்–றிக்கு வழி–காட்டும்

100 விஷ–யங்–கள்! பாலு சத்யா

1.‘அகல உழு– கி – ற தை விட ஆழ உழு!’ இந்–தப் பழ–ம�ொழி விவ–சா–யத்–துக்கு மட்டு–மல்ல... த�ொழி–லுக்–கும் ப�ொருந்–தும். ஒரு வேலைக்–குப் ப�ொருத்–த–மான நப–ரைத் தேர்ந்–தெ–டுக்க அதி–கம் மெனக்–கிட வேண்–டும். ஏனென்–றால், மேதை முட்டாள்– த – ன – மா ன விஷ– ய த்தையும் ச�ொல்– லக் கூடும். அறி–வும் திற–மை–யும் இல்–லா–த–வர் ஒரே ஒரு– மு றையாவது புத்– தி – ச ா– லி த்– த – ன – மா க எதை–யா–வது ச�ொல்–ல–வும் கூடும்.

2. ‘சின்–னச் சின்ன விஷ–யங்–கள – ைக் குறித்– துக் கவ–லைப்–ப–டுங்–கள்... பிர–மாண்–ட– மான பிரச்–னை–கள் தானா–கத் தீர்ந்–து– வி–டும்’ - சி.ஆர்.ஸ்மித் (‘அமெ–ரிக்–கன் ஏர்–லைன்ஸ்’ நிறு–வன – க – த்–தின் தலை–வரா இருந்–த–வர்).

3. அத்– தி – ய ா– வ – சி – ய – மா ன கரு– வி – க – ளைப் பரா–ம–ரிக்க மிக அதி–க–மா–கக் கூட செல–வ–ழிக்–க–லாம். ஒரே ஒரு பல் மட்டும் ப�ோதும் என்று நீங்–கள் நினைத்–தால் எல்லா பற்–க–ளை–யும் துலக்–கத் தேவை–யில்–லை–யா?

4. ஒரு–வர் ஏத�ோ ஒன்–றைச் செய்ய முயற்சி செய்து க�ொண்–டி–ருக்–கும் ப�ோது, வேடிக்கை பார்த்–துக் க�ொண்–டிரு – க்–கும் ஒரு–வர், ‘இந்த வேலையை உங்– க–ளால் செய்ய முடி–யா–து’ என்–கி–றா–ரா? அதற்–குப் பதில் ச�ொல்–லா–மல் இருப்–பதே மதிப்பு வாய்ந்–தது.

5. ‘ஒரு நிறு–வ–னத்–துக்–குள் நடக்–கும் மாற்–றத்–தின்

68

°ƒ°ñ‹

மே 1-15 2015

வேகத்–தை–விட வெளியே நடக்–கும் மாற்–றத்– தின் வேகம் பெரி–யதா – க இருக்–கும் ப�ோது, முடி–வும் அரு–கிலேயே – இருக்–கும்’ - ஜான் ஆர் வால்–டர் (அமெ–ரிக்–கா–வின் ‘ஆஷ்–லின் மேனேஜ்–மென்ட் கம்–பெ–னி’ சேர்–மன்) 6. ‘நீங்– க ள் நழு– வ – வி ட்ட வாய்ப்– பு – க ளில் 100 சத– வி – கி – தத்தை உங்– க – ளால் ஒரு – ப�ோ – து ம் திரும்– ப ப் பெற முடி– ய ா– து ’ வேய்ன் கிரெட்ஸ்கி (கன–டா–வின் முன்– னாள் ஹாக்கி பிளே–யர்).

7. ‘எனக்–காக ஒரு கடி–கா–ரத்தை உரு–வாக்–கிக் க�ொண்–டி–ருக்–கா–தீர்–கள்... நேரம் என்ன என்று மட்டும் ச�ொல்–லுங்–கள்... ப�ோதும்’ - சார்–லஸ் மெக்–கார்த்தி (‘டெட்லி டீ கம்–பெ–னி–’–யின் முன்– னாள் தலைமை அதி–காரி). இதைத்–தான் ‘ஒரு– நாள் கூத்–துக்கு மீசையை வைத்–தது ப�ோல...’ என்–கிற�ோ – ம் நாம். த�ொழி–லில் ஒன்–றுக்–கும் ஆகாத காரி–யத்–துக்–கெல்–லாம் பெரிய அள–வில் முத–லீடு செய்–யக் கூடா–து!

8. ஓட்டப்–பந்–த–யம் என்–பது யார் வேக– மாக ஓடு–கி–றார�ோ அவர் ஜெயிப்–பது மட்டு–மல்ல... சில நேரங்–களில் சிலர் நிற்–கா–மல் ஓடிக் க�ொண்–டி–ருப்–ப–தும் கூட!

9. சாலை–யின் திருப்–பம் என்–பது முடி–வல்ல... அந்–தத் திருப்–பத்தை நீங்–கள் உரு–வாக்–காத வரை!

10. துடிப்–புள்ள நிர்–வா–கிக – ளுக்கு எதை, எப்–ப�ோது,

எப்– ப – டி ச் செய்ய வேண்– டு ம் என்று தெரி– யு ம். எனவே, தேவை–யான நேரத்–தில், தேவைப்–ப–டும் விஷ–யத்தை, தேவைக்–கேற்ப செய்–துவி – டு – வ – ார்–கள்.

11. முக்–கிய முடி–வு–களை எடுப்–பத – ற்கு முன்– ப ாக எல்– ல ா– வ ற்– றை – யு ம் அலசி, ஆராய வேண்–டும். ஜார்ஜ் ஆர்ம்ஸ்ட்–ராங் கஸ்–டர், அமெ–ரிக்க புரட்சி நடந்–தப�ோ – து, குடி–ய–ர–சுப் படை–களின் ஒரு பிரி–வுக்–குத் தலைமை தாங்–கி–ய–வர். 1876 ஜூன் 25 அன்று ‘லிட்டில் பிக் ஹார்ன்’ என்ற இடத்–தில் குறிப்–பிட – த்–தக்க எண்–ணிக்–கையி – ல் செவ்– விந்–தி–யர் கூடி–யி–ருப்–ப–தாக அவ–ருக்–குத் தக–வல் கிடைக்–கிற – து. உண்–மையை ஆராயாமல், வெறும் 700 வீரர்–களு–டன் கிளம்–பின – ார். அங்கே இருந்–தத�ோ ஆயி–ரக்–க–ணக்–கான செவ்–விந்–தி–யர்–கள். மரண அடி வாங்–கிய – து ஜார்ஜ் ஆம்ர்ஸ்ட்–ராங்–கின் படை. அந்–தப் ப�ோரில் அவ–ரும் க�ொல்–லப்–பட்டார்.

12. நமக்கு வய–தா–கி–விட்டது என்–ப–தற்–காக நம் வேலையை நிறுத்–தக் கூடாது. வளர்ந்து விட்டோம் என்–ப–தற்–காக வேண்டுமானால் நிறுத்தலாம்.

13. நீ ங் – க ள் எ த் – தனை பாத்– தி – ர ங்– க ளில் பாலைக் க ற க் கி றீ ர்க ள் எ ன் – ப து முக்–கி–ய–மல்ல... பசு–வைப் பறி–க�ொ–டுத்–து–வி–டக் கூடாது என்–பது மட்டுமே முக்–கிய – ம்.

14. ‘இரண்டு முறை அள–வெ–டுங்–கள்... ஒரே தடவை வெட்டுங்–கள்–!’ - ர�ோஸ் பீர�ோட் (அமெ– ரி க்க அர– சி – ய ல்– வ ாதி. ஜனா– தி – ப தி பத– வி க்கு சுயேச்– சை – ய ாக ப�ோட்டி–யிட்ட–வர்).

15. யார் நல்–ல–வர் என்று கவ–லைப்–ப–டு–வதை விட மிக முக்–கி–ய–மா–னது, எப்–ப�ோ–தும் எது நல்–லது என்று கவ–லைப்–ப–டு–வது.

16. வெற்றி பெற எப்–ப�ோ– துமே சரி–யான வழி மற்–றும் தவ–றான வழி இரண்–டுமே இருக்–கும். எப்–ப–டி? இரு இளம் பாதி– ரி – மா ர்– க ள் பிரார்த்–த–னை–யின் ப�ோது சிக–ரெட் பிடிக்க வேண்–டும் என்று விரும்–பி–னார்–கள். பிஷப்–பி–டம் அதற்கு அனு–மதி பெற–வும் முடிவு செய்–தார்–கள். முதல் பாதி–ரி–யார் கேட்ட–ப�ோது அனு–மதி மறுக்–கப்–பட்டது. சிறிது நேரம் கழித்– துப் பார்த்–த–ப�ோது இரண்–டா–வது பாதி–ரி–யார் சிக– ரெட் பிடித்–துக் க�ொண்–டி–ருந்–தார். கிசு–கி–சுப்–பான குர–லில் முதல் பாதிரி கேட்டார்... ‘உங்–களை மட்டும் சிக–ரெட் பிடிப்–பத – ற்கு பிஷப் எப்–படி அனு–ம– தித்–தார்–?’ நண்–பர் ச�ொன்–னார்... ‘ஏனென்–றால், நீங்–கள் பிரார்த்–தனை செய்–யும் ப�ோது சிக–ரெட் பிடிக்–க–லாமா என்று கேட்டீர்–கள். நான், சிக–ரெட் பிடிக்–கும் ப�ோதும் பிரார்த்–தனை செய்–ய–லாமா

த�ொழில்முனைவ�ோருக்கு... என்று கேட்டேன். அது–தான் கார–ணம்...’

17. முயற்சி உடை–யவ – ர்–களை ந�ோக்–கித்– தான் செல்–வம் வருமே தவிர, தானாக எல்–லாம் நடக்–கும் என்று நினைப்–ப– வர்–களை ந�ோக்கி அல்ல.

18. எப்–ப�ோ–தும் நடந்–த–தையே நினைத்–துப் பார்த்–துக் க�ொண்–டிரு – ந்–தால், எதிரே நல்ல வாய்ப்–பு– கள் இருந்–தாலு – ம் குழி–யில் விழ வேண்–டியி – ரு – க்–கும்.

19. எதை–யும் செய்ய முயற்சி செய்–யா–மல் வெற்றி பெறு–வ–தை–விட, எதை–யா–வது செய்து த�ோல்வி அடை–வது மேல்.

– ை–விட அதிக பிரச்–னைக 20. உங்–கள – ள – ை–யுடை – ய மனி–தர்–களுக்–காக வேலை பார்ப்–பத – ைத் தவிர்க்க முயற்சி செய்–யுங்–கள்.

– ம்... எல்–ல�ோ–ரை–யும் 21. பைத்–தி–யங்–கள் இரு–வித நம்–பு–கி–ற–வர்–கள், யாரை–யுமே நம்–பா–த–வர்–கள்.

22. ‘ப�ோருக்–குச் செல்–கி–றீர்–க–ளா? அப்–ப–டி– யா–னால் முதல் முறையே வெற்றி பெற்–று– – !– ’ - ஜார்ஜ் எஸ். பேட்டன் வி–டுவ – து சிறந்–தது (முன்–னாள் அமெ–ரிக்க தள–பதி).

23. ஒரு நாளைக்கு 10 மணி நேரங்–கள் கடு–மை– – ாக பதவி யாக உழைத்–தால் தலைமை நிர்–வா–கிய உயர்வு பெற–லாம் என்–பதை ஒரு கீழ்–நிலை நிர்– வாகி தெரிந்து வைத்–திரு – க்க வேண்–டும். ஆகவே... அவர் ஒரு நாளைக்கு 14 மணி நேரங்– க ள் கடு–மை–யாக உழைக்–க–லாம்!

24. சில நேரங்–களில் நிர்–வா–கி–களை அவர்–களு– டைய நட–வடி – ளை வைத்–தும் மதிப்–பிட – ல – ாம்.

– க்–கைக உதா–ர–ண–மாக, ம�ோட்டார் வாக–னங்–க–ளையே இரண்டு வித–மாக ஓட்டு–கி–ற–வர்–கள் இருக்–கி–றார்– கள்... இந்த சாலையே நமக்கு ச�ொந்–தம் என்–பது ப�ோல ஓட்டு–கி–ற–வர்–கள் ஒரு ரகம். இந்த கார் நம்–முடை – ய – து என்று நினைத்–தப – டி ஓட்டு–கிற – வ – ர்–கள் மற்–ற�ொரு ரகம்.

25. ‘ ஓ ரி ட த் தி ல் தே ங் கி நி ற்காத வரை, நீங்கள் எவ்வளவு மெதுவாகப் ப�ோகிறீர்கள் என்பது விஷயமே இல்லை.’

- கன்ஃப்யூஷியஸ் 26. அந்–தப் பைய–னுக்கு பேஸ்– கெ ட் ப ா ல ்தா ன் உ ல க ம் , வாழ்க்கை, உயிர், எல்– ல ாம். அமெ–ரிக்–கா–வில் ஒரு பல்–கலை – க்– க– ழ – க த்– தி ல் 11வது கிரே– டு க்கு உயர்ந்த ப�ோது, ‘இனி நீ ஜூனி– யர் டீமில் விளை– ய ாட லாயக்– கில்–லை’ என்று பேஸ்–கெட் பால் டீமி–லிரு – ந்து அனுப்–பிவி – ட்டார் க�ோச். அடுத்த நாள் பல்–கலை – க்–க–ழக சீனி–யர் பேஸ்–கெட் பால் டீமின் க�ோச் அந்–தப் பையனை அழைத்–தார். அவர்–கள் டீம�ோடு இணைந்து விளை–யா–டும்–படி ச�ொன்–னார். மே 1-15 2015

°ƒ°ñ‹

69

அந்–தப் பையன் ச�ொன்–னான்... ‘இப்–ப�ோ–து–தான் என்னை ஜூனி–யர் பல்–கலை – க்–க–ழக டீமி–லி–ருந்து வெளியே அனுப்–பி–யி–ருக்–கி–றார்–கள்.’ அந்த க�ோச் ச�ொன்–னார்... ‘நான் ஜூனி–யர்–களின் க�ோச் இல்– – ற – த�ோ அது லை–யே?– ’ - ’உள்–மன – து எதை விரும்–புகி கிடைத்தே தீரும்’ என்–ப–தற்கு அந்–தப் பையன் ஓர் உதா–ர–ணம். அந்–தச் சிறு–வ–னின் பெயர் பில் ரஸ்–ஸல். பின்–னா–ளில் பேஸ்–கெட் பாலில் பல சாத–னை–களை நிகழ்த்–தி–ய–வர்.

27. நீங்–கள் என்ன செய்–கிறீ – ர்–கள�ோ, அதை செய்து க�ொண்டே இருங்– க ள்... உங்– க ளுக்கு என்ன கிடைக்–கி –றத�ோ, அது கிடைத்– து க் க�ொண்டே இருக்–கும்.

28. ஒரு மனி–தர், யாரை விட எவ்–வ–ளவு அதி–க– மா–கச் சாப்–பி–டு–கி–றார் என்–பதை வைத்து த�ொழி– லி–லும் இப்–ப–டித்–தான் இருப்–பார் என்று முடிவு செய்–து–வி–டக் கூடாது.

29. த�ொழி–லில் மிக அபா–யக – ர– மா – ன மனி–தர்–களி–டம் (பேச்சு சாதுரியம் மட்டும் உள்ள–வர்–களிடம்) எச்–ச–ரிக்கை தேவை.

30. த�ொழில் ரீதி–யாக நடக்–கும் கூட்டங்– களில் எடுக்– க ப்– ப – டு ம் முடி– வு – க ளுக்கு தலை– ய – சை ப்– ப – வ ர்– க ள் பெரும்– ப ா– லு ம் பேச இய–லாத நிலை–யில் இருக்–கும் தனி– ம–னி–தர்–க–ளே!

31. ஓர் எதி–ரியை ஒழிக்க சிறந்த வழி, அவரை நண்–ப–ராக்–கிக் க�ொள்–வ–து!

32. ‘வீழ்–வது கிடக்–கட்டும்... எழு–வது முக்– கி – ய ம்.’ - வின்ஸ் ல�ொம்– ப ார்டி (முன்–னாள் அமெ–ரிக்க கால்பந்து வீரர் மற்–றும் க�ோச்).

33. த�ொழி–லில் ஏற்–ப–டும் பிரச்–னை–யி–லி–ருந்து வெளி–யே–று–வ–தை–விட விலகி நிற்–பது எளிது.

34. ப�ொதுவாக அது–தான் நடை–முறை என்–றா– லும், எது ஒன்–றையு – ம் தர–மற்–றதா – க – ச் செய்–வத – ற்கு முயற்சி செய்–யா–தீர்–கள்.

35. ஏத�ோ ஒன்–றைக் கைப்–பற்–றுவ – த – ை–விட, கையில் இருப்–பதை காப்–பாற்–று–வது எளிது.

36. 100 ரூபாய் பிரச்–னை–யைத் தீர்ப்–பத – ற்கு 1,000 ரூபாயை வைத்–தி–ருக்–கத் தேவை–யில்லை.

37. யாரா–வது, உங்–க–ளைப் பற்றி தவ–றாக ச�ொல்– கி–றார்–க–ளா? அதைப் பற்றி அக்–கறை க�ொள்–ளா– மல் உங்–கள் வழியே ப�ோய் க�ொண்–டி–ருங்–கள். அப்–ப�ோது – தா – ன் யாரும் அதை நம்ப மாட்டார்–கள்.

38. கல்வி செலவு பிடிக்– கி ற விஷ– ய ம் என்று நினைக்–கி–றீர்–களா – ? அப்–ப–டி–யா–னால் அறி–யாமை உங்– க ளுக்கு என்ன தரப் ப�ோகி– ற து என்று பார்ப்–ப–தற்–கா–கக் காத்–தி–ருங்–கள்.

70

°ƒ°ñ‹

மே 1-15 2015

39. குறுக்– கு – வ – ழி – க – ள ைத் தவி– ரு ங்– கள். நீண்ட பய–ணத்–தில் அது பயண நேரத்தை இன்–னும் அதி–க–மாக்–கும்.

40. மற்–ற–வர்–களின் தவ–று–களில் இருந்து கற்–றுக் க�ொள்–ளுங்–கள். அதன் மூலம், நீண்ட காலத்– துக்கு அந்–தத் தவ–று–கள் உங்–க–ளால் ஏற்–ப–டா–மல் பார்த்–துக் க�ொள்ள முடி–யும்.

41. சிலர் அதிர்ஷ்–ட–சா–லி–கள்... சிலர் துர–திர்ஷ்–டச – ா–லிக – ள். ஜான் பால் கெட்டி, அமெ–ரிக்க எண்–ணெய் நிறு–வன த�ொழி– ல–தி–பர்... பெரும் பணக்–கா–ரர். அவ–ரு– டைய வெற்–றிக்–குக் கார–ணம் என்ன என்று எழு–தச் ச�ொல்லி, ஒரு பத்–திரி – கை – யி – லி – ரு – ந்து – ன் பதில் க�ோரிக்கை வந்–தது. அவர் மிகப் பணி–வுட – டி – க்–கி– எழு–தின – ார்... ‘சிலர் எண்–ணெயை – க் கண்–டுபி றார்–கள்... பலர் கண்–டு–பி–டிப்–ப–தில்லை.’

42. ‘த�ொழி–லா–ளர்–கள் இரண்டு வகை. வேலை செய்–ப–வர்–கள்... அதன் பல– னைப் பெறு– ப – வ ர்– க ள். முதல் குழு– வி–ன–ர�ோடு எளி–தாக இணை–ய–லாம். ஏனென்– ற ால், அங்– கு – தா ன் ப�ோட்டி குறைவு.’ - இந்–திரா காந்தி.

43. ஒரு தவ–றைச் செய்–யப் பயப்–ப–டு–வது என்–கிற மிகப்–பெ–ரிய தவறை ஒரு நிர்–வாகி செய்–ய–லாம்.

44. ஒன்று ஆண–வம் மிக்க ஒரு நிர்–வா–கியை வேலைக்கு அமர்த்த வேண்– டு ம்... அல்– ல து முட்டாள் நிர்–வாகி ஒரு–வரை தேர்வு செய்ய வேண்– – ர்–களா – ? ஆணவ டும் என்–கிற நிலை–யில் இருக்–கிறீ அதி–கா–ரியை பணி–யில் அமர்த்–துங்–கள். அரி–தாக சில நேரங்–களில் அவர் ஆண–வம் இல்–லா–மல் இருக்–க–லாம் அல்–ல–வா?

45. க�ொஞ்–சம் பணம் கையில் இருக்–கும் நேரம்– தான், அதை சேமிப்–ப–தற்–கான சிறந்த நேரம்.

46. ஒரு பெரிய வழக்–குக்கு சிறிய அள–வி–லான சம–ர–சம் புத்–தி–சா–லித்–த–னமா – –ன–தல்ல.

47. செய்ய வேண்–டிய வேலையை விட்டு– வி ட்டு, வேற�ொன்– றை ச் செய்–வதால் – தா – ன் பல மனி–தர்–கள் பிரச்–னைக்கு ஆளா–கி–றார்–கள். முன்–னாள் அமெ–ரிக்க தள–பதி வெஸ்ட்–ம�ோர்–லேண்ட் ஒரு முறை ராணுவ தளத்–தில் உள்ள வாக– னங்–கள் நிறுத்–தும் இடத்–துக்கு ப�ோன் செய்–தார். ‘என்–னென்ன வாக–னங்–கள் தயா–ராக இருக்–கின்–ற–ன–?’ என்று – த்–தவ கேட்டார். பதி–லளி – ர், ‘இரண்டு ஜீப், ஒரு ட்ரக்... பிறகு நம் ஸ்டுப்–பிட் ஜென–ர–லுக்–காக ஒரு செடன் கார்’ என்று ச�ொன்–னார். இந்த பதிலை நம்ப முடி– யாத திகைப்–பு–டன் கேட்ட தள–பதி, ‘நீ யாரு–டன் பேசிக் க�ொண்–டி–ருக்–கி–றாய் தெரி–யுமா – –?’ என்–றார். ப�ோனை எடுத்–த–வர் ச�ொன்–னார்... ‘தெரி–யாது.’

‘உன்–னு–டன் பேசிக் க�ொண்–டி–ருப்–பது ஜென–ரல் வெஸ்ட்–ம�ோர்–லேண்ட்’ என்–றார் தள–பதி. ப�ோன் பேசி–ய–வர் ஒரு வினாடி அமை–தி–யாக இருந்–தார். ‘நீங்–கள் இப்–ப�ோது யாரு–டன் பேசிக் க�ொண்–டிரு – க்– கி–றீர்–கள் என்று தெரி–யு–மா–?’ என்–றார். ‘எனக்–குத் தெரி–யா–து’ என்–றார் தள–பதி. ‘நல்–லது முட்டா–ளே!– ’ என்று ப�ோனை வைத்–து–விட்டார் அவர்.

48. ஒன்றை சீக்–கிர– ம் செய்து முடிக்க வேண்–டுமா – ? அதற்–கான நேரம் ஆகத்–தான் செய்–யும்.

49. உங்–களால் – செய்ய முடி–யாது என்று எதை–யும் ஒரு–ப�ோது – ம் விட்டு–விட – ா–தீர்–கள். அதில் உங்–களால் – என்ன செய்ய முடி–யும் என்று நுழைந்து பாருங்–கள்.

50. ‘நம் திற–மைக்கு என்ன முடி–யும�ோ அந்த அள–வுக்கு மட்டும் எல்–லா–வற்–றை–யும் – ட்டால், உண்–மையி செய்து முடித்–துவி – ல் நம்–மைப் பார்த்து நாமே திகைத்–துப் ப�ோவ�ோம்’ - தாமஸ் ஆல்வா எடி–சன்.

51. காட்டுத் தீயைப் ப�ோல, த�ொழி– லி–லும் பெரிய பிரச்–னை–கள் சிறி–ய–தா–கத்–தான் ஆரம்–பிக்–கின்–றன.

52. சில நேரங்–களில் பணம் படைத்–தவ – ர், அனு–பவ அறி–வுள்ள ஒரு–வரை சந்–திக்–கும் ப�ோது, அனு–பவ – – சாலி பணத்–தால் நிறை–வடை – –கி–றார். பணக்–கா–ரர் பெற்ற அனு–ப–வத்–தால் நிறை–வடை – –கி–றார்.

53. எதை–யா–வது ச�ொல்ல விரும்–பு–வ–தை–விட, ச�ொல்–வ–தற்–கென்று எதா–வது ஒரு விஷ–யத்தை வைத்–தி–ருப்–பது எப்–ப�ோ–தும் மிக முக்–கி–யமா – –னது.

54. உங்–க–ளால் முடி–யும் என்று நீங்–கள் நினைக்–கிறீ – ர்–களா, உங்–களால் – முடி–யும்! உங்–களால் – முடி–யாது என்று நினைக்–கி– றீர்–களா, நீங்–கள் நினைப்–பது சரியே!

55. ஒரு சைக்–கிளை ஓட்டு–வத – ைப் ப�ோன்–றது – தா – ன் த�ொழி–லும். வேகத்தை கட்டுக்–குள் வைத்–தி–ருக்– கா–விட்டால் நீங்–கள் விழுந்–து–வி–டு–வீர்–கள்.

56. தவ–று–களே செய்–யாத நிர்–வாகி, வழக்–கம் ப�ோல எது–வுமே செய்–வதி – ல்லை.

57. வாழ்க்–கை–யைப் ப�ோலவே த�ொழி–லி–லும், முட்டாள்–கள் காணும் கன–வைப் ப�ோல, முட்டாள்– த–ன–மான ய�ோச–னை–கள் ஈர்ப்பை ஏற்–ப–டுத்–தும் விதத்–தில் அழ–கா–கக் காட்–சி–ய–ளிக்–கும்.

58. இது–வரை ஒரு–வ–ருக்கு சம–மாக ஆவ–தற்–குக் கூட முயற்சி செய்–யவி – ல்–லைய – ா? இனி உங்–களால் – யாரை–யும் தாண்டி மேலே ப�ோக முடி–யாது.

59. ‘ஒரு மனி–த–னின் வாழ்க்–கை–யில் துணிந்து இறங்–கக் கூடாத இரண்டு நேரங்– க ள் உள்– ள ன - வாங்– கு ம் சக்தி இல்லை என்– கி ற நேரம்... எ த ை யு ம் வ ா ங் – க – மு டி – யு ம்

என்–கிற நேரம்’ - மார்க் ட்வைன் (அமெ–ரிக்க எழுத்–தா–ளர்).

60.கனவு காணுவதை நிறுத்தினால், நல் வாழ்க்கை வாழ்வதையும் நிறுத்துகிறீர்கள். மால்கம் ஃப�ோர்ப்ஸ் (Forbes பத்திரிகை தலைவர்) 61. ப�ொறுத்–தால் பூமி–யா–ள–லாம்... ஆனால், வல்–லமை மிக்–க–வர்–தான் எப்–ப�ோ–தும் பூமி–யி–லி–ருந்து கிடைக்– கும் கனி– ம ங்– க ளின் உரி– மையை வைத்–தி–ருக்–கி–றார்.

62. குறித்த நேரத்–துக்கு இனிப்–பு– டன் ஆன சந்–திப்பு மறக்–கப்–படும். அத–னால், ம�ோச–மான தரத்–தின் கசப்பு நீண்ட காலத்–துக்கு மிச்–ச–மி–ருக்–கும்.

63. ‘ஒரு மனி–த–னின் மதிப்பை, அவர் என்ன க�ொடுக்–கிற – ல் பார்க்க – ார் என்–பதி முடி–யும். அவ–ரால் எதைப் பெற முடி– யும் என்–ப–தில் அல்ல.’ - ஆல்–பர்ட் ஐன்ஸ்–டீன் (விஞ்–ஞானி).

64. வேலை– யை ச் செய்– ப – வ ர்– க ள், அத– ன ால் – ைப் பெறு–பவ கிடைக்–கும் பலன்–கள – ர்–கள் என இந்த உல–கம் இரண்–டா–கப் பிரிக்–கப்–பட்டி–ருக்–கி–றது.

65. நாம் யாரென நமக்–குத் தெரி–யா–தா? அது ஓர் அர–சி–யல் கட்–சி–யின் இரவு விருந்து. பிர–பல பத்தி எழுத்–தா–ளர் ஆன் லேண்–டர்ஸ் அந்த விருந்–துக்– குப் ப�ோயி–ருந்–தார். ஆடம்–ப–ர–மான செனட்டர் ஒரு– வ – ரு க்கு ஆன் அறி– மு–கப்–ப–டுத்–தப்–பட்டார். ‘நீங்–கள்–தான் பிர–பல ஆன் லேண்–டர்–ஸா–?’ என்று ஆரம்–பித்து பேசிய செனட்டர், ‘வேடிக்–கைய – ாக ஏதா–வது ச�ொல்– லுங்–க–ளேன்–!’ என்–றார். க�ொஞ்–சம் கூட தயக்–க– மில்–லா–மல், ‘நீங்–கள் அர–சி–யல்–வாதி... எனக்கு ஒரு ப�ொய் ச�ொல்–லுங்–க–ளேன்–!’ என்–றார் ஆன்.

66. மிகப்–பெ–ரிய கடன் அல்–லது துப்– பாக்கி ஏந்–திய ராணு–வத்–தின் முன்–னி– லை–யில் நீங்–கள் உங்–கள் த�ொழிலை நடத்–த–லாம் என இரண்டு வாய்ப்–பு! துப்– ப ாக்கி ஏந்– தி ய ராணு– வ த்தை தேர்ந்–தெ–டுங்–கள். சில நேரங்–களில் வீரர்–களின் துப்–பாக்கி குறி தவற வாய்ப்பு இருக்–கி–றது!

67. உங்– க ளுக்– க ாக ப�ொய் ச�ொல்– ப – வ ர்– க ள், உங்–களி–ட–மும் ப�ொய் ச�ொல்–வார்–கள்.

68. சரி–யான விடை–யைப் பெறு–வ–தற்கு, சரி–யான கேள்வி கேட்–கப்–பட வேண்–டும்.

69. இன்–றைய த�ொழில் உல–கில், பெரும்–பா– லான நிர்–வா–கிக – ள், அவர்–களுக்கு தேவைப்–பட – ாத ப�ொருட்–களை வாங்–கு–வ–தற்–கும், அவர்–களுக்–குப் பிடிக்–காத மனி–தர்–களை ஈர்ப்–பத – ற்–கும், அவர்–கள் சம்–பா–திக்–காத பணத்–தையே செல–வழி – க்–கிற – ார்–கள். மே 1-15 2015

°ƒ°ñ‹

71

70. மிக மெல்–லிய பனிக்–கட்டி–யில் பனிச்– ச–றுக்கு ஆட்டம் விளை– யா– டு ம் ப�ோது, உ ண்– மை – யா ன வ ேக த் – த�ோ டு ஆ ட வேண்–டும்.

71. வாழ்க்–கை–யைப் ப�ோலவே த�ொழி–லி–லும், நடுச் சாலைக்கு நீங்–கள் வந்–து–விட்டால் மேலே செல்–வ–தற்–கான வாய்ப்–பு–களும் இரு மடங்–காக ஆகி–வி–டும்.

72. ‘எனக்கு ப�ொன் முட்டை– யி – டு ம் வாத்து ஒன்று கிடைத்– தால் ‘இதை இறை–வ–னுக்கு நன்றி ச�ொல்– வ – த ற்– க ான இரவு விருந்– து க்– க ாக வைத்– து க் க�ொள்– ள – ல ா– மா – ? ’ என்று கேட்க மாட்டே ன் . அ த – னி – டம், ‘எனக்கு இரண்டு முட்டை– க ள் எப்– ப – டி க் கிடைக்–கும்–?’ என்று கேட்–பேன்.’ - ர�ோஸ் பீராட் (அமெ–ரிக்க த�ொழி–ல–தி–பர்).

73. ‘பயிற்சி முழு நிறைவை உரு–வாக்– – ான, நிறை–வான பயிற்சி காது. முழு–மைய மட்டுமே முழு நிறைவை உரு–வாக்–கும்.’

- வின்ஸ் ல�ொம்–பார்டி.

74. கேட்–கா–மல் கிடைக்–காது. ‘Pretzel’ என்–பது அமெ–ரிக்–கா–வில் பிர–ப–லமா – ன ஒரு பேக்–கரி தின்– பண்–டம். நியூ–யார்க்–கில் ஓர் அலு–வல – க – த்–தின் முன் பகு–தி–யில் ஒரு ப்ரீட்–ஸெல் ஸ்டாண்ட் (குட்டிக்– கடை) இருந்–தது. ஒரு–நாள் அந்த அலு–வ–ல–கத்–தி– லி–ருந்து வெளியே வந்த ஒரு–வர் அந்த ஸ்டாண்ட் அருகே நின்–றார். 15 ரூபாய் மதிப்–புள்ள அமெ–ரிக்க நாண–யம் ஒன்றை கடை முன்–னால் ப�ோட்டார். ஒரு ப்ரீட்–ஸெ–லைக் கூட எடுக்–கா–மல் கிளம்–பிப் ப�ோனார். அவர் வெளியே வரு–வ–தும் ஒரு நாண– யத்–தைக் கீழே ப�ோடு–வ–தும் ப்ரீட்–ஸெலை எடுக்– கா–மல் ப�ோவ–தும் தின–மும் நடந்–தது... ஒன்று, இரண்டு நாட்–களுக்கு அல்ல... 3 வாரங்–களுக்கு இப்–ப–டியே நடந்–தது. இறு–தி–யாக, அன்–றைக்கு அவர் வழக்–கம் ப�ோல நாண–யத்–தைப் ப�ோட்டு– விட்டு நகர்ந்–தார். பின்–னால் ‘எக்ஸ்க்–யூஸ்–மி’ என்று ஒரு குரல் கேட்டது. ஒரு பெண்–மணி அவ–ருக்– குப் பின்னே இருந்து குரல் க�ொடுத்–தி–ருந்–தாள்.

72

‘சார் நான் உங்–களி–டம் ஒன்று ச�ொல்–ல–லா–மா–?’ என்– ற ாள் அந்– த ப் பெண். ‘என்ன ச�ொல்– ல ப் ப�ோறீங்–க? தின–மும் ஒரு நாண–யத்–தைப் ப�ோட– றேன். ப்ரீட்–ஸெல் ஒண்–ணைக் கூட த�ொடாம நான் பாட்டுக்–குப் ப�ோயி–ட–றேன். ஏன்னு கேட்–க–றீங்க. அதா–னே–?’. அந்–தப் பெண் ச�ொன்–னாள்... ‘அது இல்ல சார். நீங்க எடுங்க... எடுக்–காம ப�ோங்க. இப்போ ப்ரீட்–ஸெல�ோ – ட விலை அதி–க–மாயி – டு – ச்சு. ஒண்ணு 35 ரூபா!’ - வில்–லி–யம் ஸ்க்–ரே–யர் (அமெ– ரிக்க நிறு–வ–ன–மான ‘மெரில் லிஞ்ச் & க�ோ’வின் முன்–னாள் தலை–வர்).

75. ‘முத–லாளி, ஊதி–யம் வழங்–கு–ப–வர் அல்ல. அவர் பணத்தை மட்டுமே கையா–ளுகி – ற – ார். உண்–மையி – ல் ஊதி–யம் வழங்– கு – ப – வ ர் வாடிக்– கை – ய ா– ள – ரே – ! ’ ஹென்றி ஃப�ோர்டு.

76. ‘நீங்–கள் ஒரு த�ொழில்–மு–னை– வ�ோ–ரா? அப்–ப–டி–யா–னால் முத–லில் நீங்– க ள் பெரி– தா – க க் கனவு காண வேண்–டும். பிற–கு? அதை–வி–டப் பெரி– தா–கக் கனவு காண வேண்–டும்.’ ஹ�ோவர்ட் ஸ்சுல்ட்ஸ் (அமெ–ரிக்க த�ொழி–ல–தி–பர்).

77. தீர்– வு – க ளில் இருந்– த ல்ல... பிரச்– னை – களில் இருந்தே வழக்– க – றி – ஞ ர்– க ள் அதி– க – மா க சம்–பா–திக்–கி–றார்–கள்.

78. ப�ோ து – மா ன அ ள – வு க் கு உ ங் – க ள் த� ொ ழி ல் வ ே க – ம ெ டு க்க வி ல ்லை ய ா ? ஆமையை நினைத்–துப் பாருங்– – ந்து கள்... ஆமை தன் ஓட்டி–லிரு தலையை வெளியே நீட்ட–வில்லை என்–றால் அத–னால் நக–ரக்–கூட முடி–யாது. இதன் அர்த்–தம் த�ொழி–லில் ரிஸ்க் எடுக்–கத் தயா–ராக இருக்க வேண்–டும் என்–ப–தே!

79. ரிஸ்க் எடு! ஜேம்ஸ் பர்க் என்–ப–வர் ‘ஜான்–சன் & ஜான்–சன்’ நிறு–வ–னத்–தின் புதிய தயா–ரிப்–புக்– கான தலை–வரா – க நிய–மிக்–கப்–பட்டார். அவ–ருடை – ய துறை–யின் முதல் தயா–ரிப்பு குழந்–தை–களுக்–கான ‘செஸ்ட் ரப்.’ அந்–தத் தயா–ரிப்பு படு–த�ோல்வி – ய – டை – ந்– °ƒ°ñ‹

மே 1-15 2015

தது. சேர்–மன் அலு–வ–ல–கத்–தி–லி–ருந்து அழைப்பு வரும், தன்னை காய்ச்சி எடுக்–கப் ப�ோகி–றார்–கள் என்று நினைத்–தார் ஜேம்ஸ். அழைப்–பும் வந்–தது. சேர்–மன் ஜான்–சன், ஜேம்ஸை விசா–ரித்–தார். மிகப்– பெ–ரிய பண இழப்–புக்கு ஜேம்ஸ் மட்டுமே கார–ணம் என்–பத – ை–யும் தெரிந்து க�ொண்–டார். பிறகு ச�ொன்– னார்... ‘நல்–லது, உங்–களுக்கு வாழ்த்–துச் ச�ொல்ல விரும்–புகி – றே – ன். நீங்–கள் ஒரு தவறு செய்–கிறீ – ர்–கள் என்–றால், நீங்–கள் ரிஸ்க் எடுத்–திரு – க்–கிறீ – ர்–கள் என்று அர்த்–தம். நாம் ரிஸ்க் எடுக்–கவி – ல்–லை–யென்–றால், ஒரு–ப�ோது – ம் வளர முடி–யாது. அது–தான் த�ொழில்–!’ திகைத்–துப் ப�ோனார் ஜேம்ஸ். சில வரு–டங்–களுக்– குப் பிறகு ஜேம்ஸ் பர்க் அதே ‘ஜான்– ச ன் & ஜான்–சன்’ நிறு–வன – த்–தின் சேர்–மன – ா–கவு – ம் ஆனார்!

80. பேரம் அவ–சி–யம்! அமெ–ரிக்–கா–வின் – ன பெரும் ஃபைனான்–சிய – ர்–களில் ஒரு–வரா ஜே.பி.ம�ோர்–கன் ஒரு–முறை ம�ொத்–தமா – க பியர் பின் (ஒரு–வகை சேஃப்டி பின்) வாங்க விரும்–பி–னார். அவர் எதிர்–பார்த்– தது ப�ோல சிறந்த பியர் பின் ஒரு நகைக்–கா–ரரி – ட – ம் இருந்–தது. ஆர்–டர் க�ொடுத்–தார். நகைக்–க–டைக்– கா–ரர் பின்–கள் நிரம்–பிய பெட்டி–யுட – ன் பில் த�ொகை– யை–யும் அனுப்–பியி – ரு – ந்–தார். 5 ஆயி–ரம் டாலர்–கள். அடுத்த நாள் அந்–தப் பெட்டி, ஒரு குறிப்–பு–டன் நகைக்–கடை – க்–கா–ரரு – க்–குத் திரும்பி வந்–தது. அந்–தக் குறிப்–பில், ‘எனக்கு பியர் பின் பிடித்–தி–ருந்–தது. விலை–தான் பிடிக்–கவி – ல்லை. இத்–துட – ன் 4 ஆயி–ரம் டாலர்–களுக்–கான செக் ஒன்றை இணைத்–துள்– ளேன். அதை ஏற்–றுக் க�ொள்–வ–தாக இருந்–தால், சீல் வைத்–தி–ருக்–கும் பெட்டியைப் பிரிக்–கா–மல் – ம்’ என்று குறிப்–பிட்டி– எனக்–குத் திருப்பி அனுப்–பவு – – க்– ருந்–தார் ம�ோர்–கன். க�ோப–மடைந்த நகைக்–கடை கா–ரர் பெட்டி–யைக் க�ொண்டு வந்த பணி–யா–ளரை திட்டி, செக்கை திருப்–பிக் க� ொ டு த் து அ னு ப் – பி – விட்டார். அவர் ப�ோன–தும், சீலை உடைத்து பெட்டி– யைத் திறந்–தார். அதற்–குள் 5 ஆயி–ரம் டாலர்–களுக்–கான செக் இருந்–த–து!

ப�ொது– வ ா– ன து... ஒன்– றை ச் செய்ய விரும்–பு–கி–றீர்–க–ளா? இப்–ப�ோதே செய்–யுங்– கள். அப்–படி – ச் செய்–யவி – ல்–லையெ – ன்–றால், – வீ – ர்–கள்.’ - கேத்–த– அதற்–காக வருத்–தப்–படு ரின் குக் (‘மைஇ–யர்–புக்–’ உரு–வாக்–கிய – வ – ர்– களுள் ஒரு–வர்).

85. ‘ய�ோச–னை–கள் ச�ொல்–வது எளிது; அவற்றை செயல்–ப–டுத்–து–வ–து–தான் கடி– னம்.’ - கை கவா–ஸாகி (‘சிலிக்–கன் வேலி’– யின் மார்க்–கெட்டிங் எக்–ஸி–கி–யூட்டிவ்).

86. ஒரு–வ –ரு –ட ன் மீண்–டு ம் பிசினஸில் ஈடு–பட உங்– க ளுக்கு விருப்– ப – மி ல்– லை – யெ ன்– ற ால், அவ–ரு–டன் பெரிய அள–வி–லான வியா–பார நட– வ–டிக்–கையி – ல் ஈடு–படு – ங்–கள்... இல்–லையெ – ன்–றால் அவ–ருட – ன் நல்ல முறை–யில் வியா–பா–ரம் செய்–யுங்– கள். த�ொழி–லில் வேண்–டி–ய–வர், வேண்–டா–த–வர் என்–கிற பாகு–பாடு கூடாது.

87. ‘நீங்–கள் ரிஸ்க் எடுக்–கத் தயங்–கு–ப– வ–ரா? த�ொழில் என்–கிற நர–கத்–தி–லி–ருந்து நீங்–கள் தள்–ளியி – ரு – க்–கத்–தான் வேண்–டும்.’

- ரேய் க்ரோக் (‘மெக்–ட�ொ–னால்ட்–’ஸ் நிறு–வ–னர்–களில் ஒரு–வர்).

88. காலி–யான கேன் எப்–படி சத்–தம் எழுப்–பு–கி–றது என்–பதை எப்–ப�ோ–தும் கவ–னிக்க முடி–யும்.

89. நீங்–கள் புதிய ப�ொறுப்–புக்கு வந்–து–விட்டீர்– கள். அத–னால் அதிர்ந்து பேசு–வ–தைய�ோ, சத்–தம் ப�ோடு–வ–தைய�ோ நிறுத்–தி–விட்டீர்–க–ளா? உங்–கள் குழு–வில் இருப்–பவ – ர்–களும் உங்–கள – ைப் ப�ோலவே மாறி–யி–ருப்–பார்–கள்... ஆச்–ச–ரி–யப்–ப–டா–தீர்–கள்!

90. த�ொழி–லில், மனி–தர்–கள் வெற்–றி–ய–டைய பல்– வேறு வித–மான சாலை–க–ளைத் தேர்ந்–தெ–டுக்–கி– றார்–கள். அவர்–கள் உங்–கள் சாலைக்கு மட்டும் வர–வில்லை என்–பதால் அவர்–கள் த�ொலைந்து ப�ோய்–விட்டார்–கள் என்று அர்த்–த–மல்ல!

81. ‘ஒரு த�ொழில்– மு – னை – வ �ோ– ரு க்கு நேர்–மை–யும் நாண–ய–மும் இறுதி வரை மிக முக்– கி – ய – மா ன ச�ொத்து.’ - ஜிக் ஜிக்– ல ர் (அமெ– ரி க்க எழுத்– தா – ள ர், ச�ொற்–ப�ொ–ழி–வா–ளர்).

82. திற–மை–யில்–லாத நிர்–வா–கி–கள் மற்ற திற–மை– யில்–லாத நிர்–வா–கிக – ளு–டன் எளி–தில் நண்–பர்–களா – க கைக�ோர்த்–துக் க�ொண்–டு–வி–டு–வார்–கள்.

83. ‘கல்வி என்–பது வாய்ப்–பு–களுக்–கான ஏணி மட்டு–மல்ல... நம் எதிர்–கா–லத்–துக்– கான முத–லீ–டும் கூட.’ - எட் மார்க்கி (அமெ–ரிக்க அர–சி–யல்–வாதி).

84. ‘இது எல்லா த�ொழில்–மு–னை–வ�ோ–ருக்–கும்

91. ஒரு செய– லி ல் இறங்க எல்– ல ாமே முழு நிறை–வைத் தர வேண்–டும் என்று எதிர்–பார்ப்–ப– வர்–கள், காத்–திரு – ப்–பவ – ர்–கள் ஒரு–ப�ோது – ம் செயல்–பட மாட்டார்–கள். மே 1-15 2015

°ƒ°ñ‹

73

புள்ளி. எனவே, தலை–யசை – த்–தப – டி கிச்–சனு – க்–குள் ப�ோனார். த�ொழி–லதி – ப – ர் தான் எப்–ப�ோதா – வ – து – தா – ன் அந்த இறைச்–சியை சாப்–பி–டு–வது வழக்–கம் என்று ச�ொல்–வ–தற்–காக அந்த பணி–யா–ள–ரின் பின்–னா– – க்–குள் நுழைந்–தார். அந்த நேரத்–தில் லேயே கிச்–சனு அந்த பணி–யா–ளர் உள்ளே குரல் க�ொடுத்–துக் க�ொண்–டிரு – ந்–தார்... ‘அரைத் துண்டு மாட்டுக் கறியை இந்த முட்டா–ளுக்–குத் தூக்–கிப் ப�ோடு!’ என்–றவ – ர் பின்–னால் த�ொழி–லதி – ைப் பார்த்–துவி – ப – ர் நிற்–பத – ட்டு, ‘மீதி பாதியை இந்த ஜென்–டில்–மேனு – க்கு க�ொடு!’

92. குறை–வான சுமை... சுக–மான பய–ணம். ‘வாழ்க்– கைப் பய–ணத்–தில் குறை–வான சுமை–க–ள�ோடு செல்–லும் ப�ோது, பய–ணம் எளி–தாக இருக்–கும். ஒரு த�ொழி–லில் நமக்கு பிடிக்–காத, நம்–பிக்–கை–யற்ற, த�ொல்லை க�ொடுக்–கிற மனி–தர்–களை த�ொழி–லில் சுமை என்று வைத்–துக் க�ொள்–ள–லாம். உண்–மை– யில் இது சாத்–தி–ய–மில்லை என்–றா–லும், நாள் முழுக்க நமக்–குப் பிடித்த மனி–தர்–களு–டன் மட்டுமே உற–வா–டு–வது எவ்–வ–ளவு இனி–மை–யா–னது என்று நினைத்–துப் பாருங்–கள். எதிர்–ம–றை–யான மனி–தர்– களை, விஷ–யங்–களை குறைக்க முயற்சி செய்–தால் மட்டுமே நம்–மால் இலக்கை அடைய முடி–யும். அதன் பின் உங்–களி–டம் இருப்–பதெல் – –லாம் நேர் –ம–றை–யான விஷ–யங்–களா – –கத்–தான் இருக்–கும்.’ வேல்லி அம�ோஸ் (அமெ–ரிக்க த�ொலைக்–காட்சி பிர–ப–லம், த�ொழி–ல–தி–பர்).

93. பிரச்–னையு – ட – ன் வரு–கிற வெற்றி என்–பது ப�ோது– மான அள–வுக்கு பணம் சேர்ந்–த–தும் தூக்–கம் குறை–வத – ைப் ப�ோன்–றது. உங்–களுக்கு வய–தாகி – க் க�ொண்டே வரு–வதால் – நீங்–கள் சீக்–கிர– ம் எழுந்–தும் விட–லாம்!

95. ‘த�ோற்–றுப் ப�ோனால் ஒரு–வேளை நீங்– க ள் ஏமாற்– ற – ம – டை ய நேர– ல ாம். ஆனால், முயற்–சியே செய்–ய–வில்–லை– யென்–றால் அதற்–கான தண்–ட–னையை பெற்–றுத்–தான் ஆக–வேண்–டும்.’ - பீவர்லி சில்ஸ் (அமெ–ரிக்க ஓபரா பாடகி).

96. எந்தப் பிரச்–னையை ஒரு காச�ோ–லை–யின் மூல–மாக உங்–க–ளால் தீர்க்க முடி–யும�ோ அது பிரச்–னை–யல்ல... செலவு.

97. வெற்–றி–யா–ள–ராக முதல் படி எந்த மாதி–ரி– யான நிர்–வா–கி–யாக நீங்–கள் ஆகப் ப�ோகி–றீர்–கள் என்–பதை முடிவு செய்–வது. நிர்–வா–கி–கள் மூன்று வகை. ஒன்றை செய்து முடிப்–பவ – ர்–கள்... நடப்–பதை கண்–கா–ணிப்–பவ – ர்–கள்... இது எப்–படி நடந்–தது என்று ஆச்–ச–ரி–யப்–ப–டு–ப–வர்–கள்.

98. ‘த�ொழில் என்–பது அறி–விய – லு – ம் அல்ல... கலை–யும் அல்ல. அது ஒரு பயிற்–சி–!’ பீட்டர் டிரக்–கர் (அமெ–ரிக்க கல்–வி–யா–ளர், எழுத்–தா–ளர்).

99. ஒன்றை குறைந்த விலைக்கு ஏலம் கேட்–பவ – ரே தான் த�ொலைத்–ததை ஆச்–ச–ரி–ய–மா–கப் பார்த்–துக் க�ொண்–டி–ருப்–ப–வர்!

100. ‘வெற்றி என்–பது எவ்–வ–ளவு உய–ரத்–துக்கு உங்–களை உயர்த்–து–கி–றத�ோ, அதே அள–வுக்கு வீழ்த்–த–வும் செய்–யும்.’ - ஜார்ஜ் எஸ். பேட்டன் (அமெ–ரிக்க முன்–னாள் தள–பதி).

94. ஒரு த�ொழி– லி ல் நீடித்– தி – ரு க்க சட்டென்று ய�ோசிக்– க – வு ம் செயல்– ப – ட – வு ம் உங்– க ளுக்– கு த் தெரிந்– தி – ரு க்க வேண்– டு ம். அவர் ஒரு பெரிய நிறு–வ–னத்–தின் தலை–வர். ஒரு–நாள் பெரிய ஓட்டல் ஒன்–றுக்கு ப�ோனார். அவ–ருக்–குப் பசி–யில்லை என்–றா–லும், பரி–மாறு – ப – வ – ரி – ட – ம் மாட்டி–றைச்சி இடுப்– பின் மேற்–ப–குதி அரைத் துண்டு வேண்–டும் என்று ஆர்–டர் செய்–தார். அந்த ஓட்ட–லில் அரைத் துண்டு இறைச்சி பரி–மாற – ப்–படு – வ – தி – ல்லை. அதைச் ச�ொல்– லி–யி–ருக்–க–லாம். ஆனால், வந்–தி–ருந்–த–வர் பெரிய மே 1-15 2015

74

°ƒ°ñ‹

('Why climb the corporate ladder when you can take the elevator' மற்றும் 'If you want the rainbow you gotta put up with the rain' நூல்களிலிருந்து திரட்டியது)

வழி–காட்டும் தாய்மை

அம்–மா–வின் அன்பு மட்டும்–தான் ஒரே ஆறு–தல்! ‘ஊ ர், உல–கம், உற–வி–னர்–கள்,

சமு–தா–யம்னு யார் எங்–களை ஏத்–துக் –க–லைன்–னா–லும் ப�ோகட்டும். பெத்த அம்–மா–வால மகளா ஏத்–துக்–கப்–ப–டற அந்த அங்–கீ–கா–ரம் ஒண்ணு ப�ோதும்... வாழ்க்–கையை ஜெயிக்க வச்–சி–டும்... அம்–மாங்–கிற அந்த உறவு அத்–தனை சக்தி வாய்ந்–தது...’’

- அம்–மா–வின் த�ோள் சாய்ந்து, உற்–சா–க–மா–கச் ச�ொல்– கி–றார் ப்ரியா பாபு. திரு–நங்கை என்– கிற அடை–யா–ளம் தாண்டி, எழுத்–தா– ளர், ஆவ–ணப்–ப–டத் தயா–ரிப்–பா–ளர், சமூக ஆர்–வ–லர் எனப் பன்– மு–கம் க�ொண்–ட–வர் ப்ரியா.

மகள். ப�ொண்ணு மலே– சி – ய ா– வு ல இருக்கா. மூத்த மகன் ஒரு விபத்–துல தவ–றிட்டான். அடுத்த மகன் திருப்–பூர்ல வேலை பார்க்–கி–றான். ப்ரியா என்–கிற பத்–மந – ா–பன் எனக்கு நாலா–வது பிள்ளை. கடை– சி க் குழந்– தைங் – கி – ற – த ால ப்ரியா இயல்–பு–லயே எனக்கு ர�ொம்–பச் செல்– லம். என் மகளுக்–குக் கல்–யா–ண–மா–கிப் ப�ோன–தும் எனக்கு வீட்ல ஒத்–தா–சைக்கு ஆளில்–லா–மக் கஷ்–டப்–பட்டப்ப, ப்ரி–யா– தான் எல்லா வேலை–களை – –யும் செய்து க�ொடுக்–கும். மாவ–ரைக்–கி–ற–து–லே–ருந்து, வெள்– ளி க்– கி – ழ மை வீடு, பெருக்– கி த் துடைக்–கி–ற–து–லே–ருந்து எல்–லாம் செய்– யும். என்–கூட சேர்ந்து சமை–யல் செய்வா. அப்–பவே அந்–தப் புள்ளை தனக்–குள்ள – க்கா ப�ோல. ஒரு மாறு–தலை உணர்ந்–திரு ஆனா, வெளி–யில ச�ொல்ல பயந்–துக்– கிட்டு மறைச்– சி – டு ச்சு. நாளாக, ஆக எனக்கு க�ொஞ்–சம் வித்தி–யா–சம் தெரிஞ்– சது. என்–னைப் பார்த்து என்னை மாதி– ரியே பூ வைக்–கி–றது, ப�ொட்டு வச்–சுக்– கி–ற–துனு அவ நட–வ–டிக்–கை–யில நிறைய மாற்–றங்–களை – க் கண்–கூடா பார்த்–தேன். அப்– பு – ற ம் மெல்ல மெல்ல அவ – டி – ச்–சாங்க. அவங்– அண்–ணனு – ங்க கண்–டுபி கப்பா சார்ட்டட் அக்–கவு – ன்ட்டன்ட்டா இருந்– த – வ ர். அண்– ண – னு ங்க நல்ல நிலை–மை–யில இருந்–தாங்க. அப்–ப–டி–யி– ருக்– கு ம்– ப�ோ து இந்த விஷ– ய ம் வெளி– இவ–ரது ‘மூன்–றாம் பாலின முகம்’ என்–கிற யில தெரிஞ்சா பிரச்– னை – ய ா– கு ம்னு புத்–த–கம் மதுரை மீனாட்சி கல்–லூ–ரி–யில் பாடத்– திட்ட–மாக சேர்க்–கப்–பட்டி–ருக்–கிற – து. த�ொடர்ந்து நினைச்–சாங்க. எனக்கு என் புள்–ளை– – ப் பாடத்–திட்டத்– க�ோயம்–புத்–தூர் நிர்–மலா கல்–லூரி யைத் தெரி–யும்–னா–லும் அந்–தக் காலத்– தி–லும் சேர்க்–கப்–பட உள்–ளது. ‘இனம்’ என்–கிற துல நான் என் வீட்டுக்–கா–ர–ருக்கு முன்– பெய–ரில் இவர் ஒரு வர–லாற்று ஆவ–ணப்–ப–டத் னாடி நின்– னு – கூ – ட ப் பேசி– ன – தி ல்லை. தயா–ரிப்பு முயற்–சி–யில் தீவி–ர–மாக ஈடு–பட்டு வரு– என் மனசை வெளி–யில காட்டிக்–க–வும் கி–றார். திரு–நங்கை சமு–தா–யப் பிரச்–னை–கள் பல– முடி–யாம, என் புள்–ளைக்கு சப்–ப�ோர்ட் தி–லும் ப்ரியா பாபு–வின் குரலே முதல் குர–லாக பண்– ண – வு ம் முடி– ய ாம ரெண்– டு ங்– ஒலித்–தி–ருக்–கி–றது. கெட்டானா தவிச்–சேன். அண்–ணனு – ங்–க– ப்ரி–யா–வின் வெற்–றி–கள் அத்–த– ள�ோட அடி, உதைக்கு பயந்– னைக்–கும் கார–ணம் அவ–ரது அம்மா துக்– கி ட்டு, ப்ரியா வீட்டை என்–ப–தில் அவ–ருக்கு அள–வு–க–டந்த விட்டு வெளியே ப�ோயிட்டா. பெருமை. தான் பங்–கேற்–கிற ப�ொது ‘பெத்த புள்ளை எங்க இருக்கு, என்–ன�ோட நிகழ்ச்– சி – க ளி– லு ம் மேடை– க ளி– லு ம் என்– ன ாச்– சு – ’ னு தெரி– ய ா– ம த் த�ோல்–வி–களை தவிக்– தனது அம்– ம ாவை முன்– னி – லை ப் கிற அந்–தக் க�ொடுமை நான் அம்–மா– படுத்தி முகம் மலர்–கிற ப்ரியா, இந்– எந்–தத் தாய்க்–கும் வரக்–கூட – ாது. தப் பேட்டி–யி–லும் அதையே செய்– ‘யார் வேணா என்ன வேணா கிட்ட பகிர்ந்– கி–றார். அம்–மா–வைப் பேச வைத்து ச�ொல்–லிட்டுப் ப�ோகட்டும்... துக்–கிட்ட–தில்– அழகு பார்ப்–பதி – ல் அன்பு மகளுக்கு புள்–ளையை என் கண்ல லைன்–னா–லும், என் அப்–ப–டி–ய�ோர் ஆனந்–தம்! காட்டிடு... என்–கூட சேர்த்து என் மன–ம�ொழி வச்–சி–டு–’னு நான் வேண்–டாத மக–ளாக மாறிய மகனை, தவ–றுத – – லா–கக் கூட அவன், இவன் எனச் அவங்–களுக்–குத் கட–வுள் இல்லை. ச�ொல்–லி–வி–டாத தாயின் மாண்பு கிட்டத்–தட்ட 9 வரு–ஷம் தெரி–யும் வியக்க வைக்–கி–றது. கழிச்சு, ப்ரியா இருக்–கிற இடம் ‘‘எனக்கு மூணு மகன்–கள், ஒரு தெரிஞ்சு ப�ோய் பார்த்–தேன்.

76

°ƒ°ñ‹

மே 1-15 2015

இல்லை. உற– வு கள் இல்லை. ப்ரியா முழுசா மாறி–யி–ருந்–துச்சு. அப்–படி இருக்–கும் ப�ோது பெத்த எங்க வீட்ல எல்–லா–ருக்–கும் தலை– அம்–மா–வால அங்–கீக – ரி – க்–கப்–பட – ற முடி நீளமா இருக்–கும். இடுப்–புக்– குக் கீழே முடி–ய�ோட ப்ரி–யாவை பெத்–த–வங்–களே சந்–த�ோ–ஷம் இருக்கே... அதை வார்த்– தை – க – ள ால வர்– ணி க்க பார்த்– த – து ம் அவ தலை– மு – டி – புள்–ளைங்– முடி–யாது. என் வாழ்க்–கை–யில யைத்– த ான் முதல்ல இழுத்– து ப் களை ஏத்–துக்–க– எத்–த–னைய�ோ த�ோல்–வி–க–ளைப் பார்த்–தேன். எனக்கு ப்ரியா மேல லைன்னா, பார்த்–தி–ருக்–கேன். காதல், அது எந்–தக் க�ோப–மும் இல்லை. அது அவங்–க–ள�ோட தப்–பில்–லையே... அப்–பு–றம் சமு–தா– க�ொடுத்த த�ோல்வி, கல்–யா–ணக் கன– வு னு எல்– ல ாம் க�ொடுத்த இயற்– கை யா வர்ற விஷ– ய ம்... யம் எப்–படி வலி– க ள்– லே – ரு ந்து மீள அம்– ம ா– பெத்–தவ – ங்–களே பிள்–ளைங்க – ளை ஏத்–துக்–கும்? வ�ோட அன்பு மட்டும்– த ான் ஒதுக்–கினா, அப்–புற – ம் அதுக வேற ஒரே ஆறு–தலா இருந்–தது. என்– எங்க ப�ோகும்? என் ப்ரி–யாவை ன�ோட த�ோல்– வி – க ளை நான் மறு–படி பார்த்த உட–னேயே நான் அம்–மா–கி ட்ட பகிர்ந்–துக்–கி ட்ட– மன–சார ஏத்–துக்–கிட்டேன். அப்– தில்–லைன்–னா–லும், என் மன–ம�ொழி அவங்– பப்ப பார்த்–துக்–கி–ற–தும் பேச–ற–துமா இருந்– களுக்– கு த் தெரி– யு ம். எங்– க ம்மா எனக்கு த�ோம். 2 வரு–ஷம் கழிச்சு என்–னைத் தன் மட்டும் அம்மா இல்லை. என்–ன�ோட திரு– கூ – ட – வே கூப்–பிட்டு வச்–சுக்–கிடு – ச்சு ப்ரியா. யார் நங்–கைத் த�ோழி–கள் பல–ரும், எங்–கம்–மாவை யார�ோ என்–னென்–னவ�ோ பேசி–னாங்க... தங்–க–ள�ோட அம்–மாவா நினைச்சு, சேமிப்– நான் எதை–யுமே காதுல ப�ோட்டுக்–கலை. புக் காசை எல்–லாம் க�ொண்டு வந்து பத்–தி– ச�ொந்– த க்– க ா– ர ங்க வீடுங்– க ளுக்– கு ப் ப�ோற– ரமா வச்–சிரு – க்–கச் ச�ொல்–லிக் க�ொடுப்–பாங்க. தையே நிறுத்–தி–னேன். இப்ப எனக்கு அவ, அவ–ளுக்கு நான்னு அவ்–வ–ளவு அன்–ய�ோன்– ஒவ்– வ�ொ – ரு த்– த – ரு க்– கு ம் தனித்– த னி உண்– டி – யமா வாழ்ந்–துக்–கிட்டி–ருக்–க�ோம். இன்–னிக்கு யல் ப�ோட்டு வச்–சி–ருந்து கேட்–கும்–ப�ோது எத்–தனை புள்–ளைங்க பெத்–த–வங்–க–ளைப் க�ொடுப்–பாங்க அம்மா. ‘கூவா–கம் திரு–விழா’ பார்த்துக்–கி–றாங்–க? மரு–மக வந்–த–தும், மக– மாதிரி ‘க�ொத்–தடை – ா’னு ஒண்ணு – த் திரு–விழ னால விரட்டி–ய–டிக்–கப்–ப–டற அம்–மாக்–கள் நடக்–கும். அதுல எங்–கம்–மாவை சிறந்த அம்– ம்? அதை– எத்–தனை பேரைப் பார்த்துக்–கற�ோ – மாவா தேர்ந்–தெ–டுத்–தாங்க. ‘பார்ன் டு வின்’ யெல்–லாம் பார்க்–கி–றப்ப, நான் ர�ொம்–பவே அமைப்பு, எங்– க ம்– ம ாவை சிறந்த திரு– ந ங்– அதிர்ஷ்– ட க்– க ார அம்– ம ானு த�ோணுது. கை–ய�ோ ட அம்–மாவா தேர்ந்–தெ–டு த்–துக் இன்–னிக்கு என் மக ப்ரி–யா–தான் என்–னைப் கவு–ர–வப்–ப–டுத்–தி–யி–ருக்கு. பார்த்துக்–கறா. நான் ப�ோகாத ஊரில்லை. பார–தி–தா–சன் பல்–க–லைக்–க–ழ–கம் 2012ல எங்கே ப�ோனா–லும் என்–னைக் கூட்டிட்டுப் எனக்கு ‘பெரி–யார் விருது’ க�ொடுத்–தாங்க. ப�ோறா. ஆசைப்–பட்ட க�ோயில்–களுக்–கெல்– அந்த விருதை வாங்–கின முதல் திரு–நங்கை லாம் ப�ோயிட்டு வரேன். லேசா உடம்–புக்கு நான்–தான். அம்மா முன்–னி–லை–யில அதை னா கூட தவிச்–சுப் ப�ோய் உடனே முடி–யலை – வாங்–கி–ன–ப�ோது, ஆனந்–தக் கண்–ணீர் வடிச்– ஆஸ்–பத்–தி–ரிக்கு கூட்டிட்டுப் ப�ோகுது. சாங்க. எனக்– கு க் கிடைக்– கி ற ஒவ்– வ�ொ ரு திரு–நங்–கை–க–ளைப் பத்–தின ஒரு டி.வி. வெற்– றி க்– கு ம் பாராட்டுக்– கு ம் பின்– ன ாடி நிகழ்ச்சி... அதுல கலந்–துக்–கிட்ட ஒரே அம்மா நிற்–க–ற–வங்க எங்–கம்–மா–தான். நான்–தான். எந்–தத் திரு–நங்–கைய�ோ – ட அம்–மா– எங்–கம்மா என்னை வாய் நிறைய ‘எம் வும் வரலை. அத்–தனை பேரும் என்–கிட்ட ப�ொண்–ணு–’னு கூப்–பி–ட–றதை – க் கேட்–க–றப்ப, வந்து அழு–தப்ப மனசு வலிச்–சது. பெத்–தவ – ங்– பூரிச்–சுப் ப�ோவேன். அதுக்கே பெரிய மனசு களே புள்–ளைங்–களை ஏத்–துக்–க–லைன்னா, வேணு–மில்–லை–யா? திரு–நங்–கை–களை ஏத்– அப்–பு–றம் சமு–தா–யம் எப்–படி ஏத்–துக்–கும்? துக்–கிற பெற்–ற�ோரை அந்–தப் பிள்–ளைங்க இதை நான் நிறைய மேடை–கள்ல வலி–யு– சந்–த�ோ–ஷமா வச்–சி–ருப்–பாங்–கனு எங்–கம்மா றுத்–த–றேன். என் மகளை நான் ஏத்–துக்–கிட்டு ச�ொன்–னது எவ்–வ–ளவு உண்–மைய�ோ, அதே சந்–த�ோ–ஷமா வச்–சி–ருக்–கிற மாதிரி, எல்லா மாதிரி பெத்த அம்–மா–வ�ோட அரு–கா–மையி – ல திரு–நங்–கைக – ள�ோ – ட அம்–மாக்–களும் ஏத்–துக்–க– இருக்– கி ற திரு– ந ங்– கை – க ளும் சந்– த�ோ – ஷ மா ணும்–கி–ற–து–தான் என் விருப்–பம். அப்–படி இருப்–பாங்–கன்–ற–தும் உண்மை. நானும் எங்– ஏத்–துக்–கிட்டாங்–கன்னா அம்–மாக்–கள் யாரும் கம்–மா–வும் ர�ொம்–பவே சந்–த�ோ–ஷமா இருக்– முதி–ய�ோர் இல்–லங்–களுக்–குப் ப�ோக வேண்– க�ோம். அந்த சந்–த�ோஷ – த்தை எல்லா திரு–நங்– டிய அவ–சி–யமே வராது...’’ - மகளின் தலை– கை–களும், அவங்–க–ள�ோட அம்–மாக்–களும் க�ோதி முடிக்–கிற அம்–மா–வைத் த�ொடர்–கிற – ார் அனு–ப–விக்–க–ணும்–கி–ற–து–தான் எங்–க–ள�ோட ப்ரியா பாபு. ஆசை...’’ ‘‘என்னை மாதிரி ஆட்–களுக்கு க�ொண்– -பாசாங்–கற்ற பாசத்–தில் மெய்–சி–லிர்க்க டாட்டங்–கள்னு வாழ்க்–கை–யில எது–வுமே வைக்–கி–றார்–கள் அம்–மா–வும் மகளும்!  மே 1-15 2015

°ƒ°ñ‹

77

ஸடார

த�ோழி ப்ரியா கங்–கா–தர– ன்

நான் க�ொங்கு திரு– ந ாட்டில் க�ொஞ்– சு ம் தமி– ழ �ோடு வெள்–ளி–ய–ங்கிரி, சந்–திரா தம்–ப–தி–களின் தலை மக–ளா– கப் பிறந்–தேன். மக–ளா–கப் பிறந்–தா–லும் மக–னைப் ப�ோல தன்–னம்–பிக்கையை மட்டும் தாய்ப்–பா–லாக பருகி வளர்ந்–த– தால் வெல்–லும் தூரத்–தில்தான் வானம் என சிறகு விரித்து பறந்–தேன். உடன் பிறந்த தீபா திவ்–யம – ான த�ோழி. என் கவி–தை–களின் நாய–கன் கங்–கா–த–ரன்... க�ொண்–ட–வளை – ல் என் எண்– அடக்–கிய�ோ /அடங்–கிய�ோ ஆள்–வ�ோர் மத்–தியி ணங்–களுக்கு வண்–ணமு – ம் பூச ஏங்–குப – வ – ர். என் இறை–வன் என்–னிட – மே தந்த என் செல்ல மகள் வைஷாலி... இது–தான் நான்... இவர்–களும் நான்–தான்... என்–னுல – க – ம் தமி–ழாலு – ம் இவர்–கள – ா–லும் மட்டுமே நிறைந்–தது.

கற்–றது – ம் பெற்–றது – ம் மருத்–து–வக் கல்–வியை மன–தில் எண்ணி பள்–ளிக் கல்–வியை படித்–தா–லும் கணினி துறை–யில் கல்–லூரி முடித்– தேன். எழுத்–தில் இத–யம் த�ொலைத்து, கவி–தை–களில் வாசம் செய்து, என்னை நானே உண–ரும் நேரத்–தில் கைப்–பிடி – த்–தேன் என்–னவன – ை, மன–தில் க�ொண்–டவன ை, – – ை. இனிய இல்–லற – த்–தில் நில–வாக – ப் பூத்து என் மன்–னவன என்னை முழுமை செய்–தவ – ள் வைஷாலி. அவள் வளர, அவர் வியா–பா–ரத்–தில் வெற்–றிந – டை ப�ோட எனக்கு கிடைத்த தனி–மையி – ல் மீண்–டும் எழுத்–தில் பய–ணம் செய்–தேன். என் தமிழை துடுப்–பாக்கி கற்–பனை கடல்–களில் நீந்த செய்–தேன்.

பிடித்–தவை

எல்–லாவ – ற்–றையு – ம் ரசிக்–கக் கற்றுக் க�ொண்–டால் பிடிக்– காது என்–பதே இருக்–காதே – ! இருந்–தா–லும் மலை முகட்டில் ஒற்றை புல்–லின் பனித்–துளி ரசித்து கவிதை ச�ொல்லப் பிடிக்–கும். இளையராஜா–வின் இசையை இணைந்து பாட பிடிக்–கும். வேக–மாக கார் ஓட்டிச் செல்ல பிடிக்–கும். என்னை பிடிக்–கும்... எல்–ல�ோரை – யு – ம் ர�ொம்பப் பிடிக்–கும். அப்பா மடி–யில் படுத்து அடம் பிடிக்க, அம்–மா–வி–டம் செல்ல அடி வாங்க, தலை ப�ோகும் வேலை–யா–யிருந்–தா–லும் என் தங்–கத்–துக்கு என் கையால் சமைத்–துக் க�ொடுக்க, விட்டுக் க�ொடுக்க ர�ொம்–பவே பிடிக்–கும்... அதை அவர்–கள்

வெற்–றி–யாக நினைத்து சிரிக்–கும் அந்த சிரிப்பு பிடிக்–கும். எல்–ல�ோரை – யு – ம் நம்–பப் பிடிக்–கும். பூ பிடிக்–கும். புன்–னகை பிடிக்–கும். அம்–புலி பிடிக்–கும். அலை–க–டல் பிடிக்–கும். காதல் பிடிக்– கும். காவி–யம் பிடிக்–கும். பிடிக்–காத எல்–லா–வற்– றை–யும் பிடித்–த–தாக மாற்ற முடி–யும் என்ற என் தன்–னம்–பிக்கை ர�ொம்ப ர�ொம்–பப் பிடிக்–கும்!

வாசித்–தலி – ல் வரு–டிய – வ – ர்–கள் சில நேசிக்–கும் எழுத்–துகளை – வாசிக்–கும்–ப�ோது அவர்–கள் ச�ொல்லி விளக்–கும் சூழ–லுக்–குள் அப்–ப– டியே சுருண்டு கிடக்–கத் த�ோன்–றும். கத–கத – ப்–பான – ற – க்க மன–மின்றி எழு–கின்ற ஒரு சாம்–பலி – ல் கண் தி பூனைக்–குட்டி–யைப் ப�ோலத்–தான் அந்த எழுத்– தின் ஈர்ப்–பில் இருந்து நம்–மால் விடு–பட முடி–யும். அப்–படி என்னை மடி–யில் கிடத்தி தலை க�ோதி வரு–டிய சில...

1. வாசிக்–கும் ப�ொழுதே உடன் பய–ணிக்–கிற அனு–பவ – ம் அளிக்–கும் எஸ்.ராம–கிரு – ஷ்–ணனி – ன் ’தேசாந்–திரி – ’.

2. வாழ்க்–கையை உணர வைக்–கிற பால–கும – ா–ர– னின் வரி–கள்.

– ை–களுக்கு தீர்வு நம்–மில் இருக்–கும�ோ 3. நம் பிரச்–ன – ந்–திர– னி – ன் என்றே எண்ண வைக்–கும் ரம–ணிச எழுத்து.

4. வைர–முத்து வைர வரி–களில் என் கண்–களை குள–மாக்–கிய ‘கரு–வாச்சி காவி–யம்’.

5. நி ல – வை – யு ம் த ா ளி ல் க � ொ ண் டு வந்த பா.விஜய்–யின் ‘உடைந்த நிலாக்–கள்’.

ஆளுமை செய்–பவ – ர்–கள் என் பாட்டி... கடின உழைப்–பும் சிக்–கன – மு – ம் சேர்ந்–த–வா். படிப்–ப–றிவு இல்–லாட்டி–யும், எதை எப்–படி செய்–யணு – ம்னு அழகா ய�ோசிச்சு செய்–வாங்க. தள்–ளாத வய–திலு – ம் தனி ஆளா–கத் த�ோட்டத்–தில் துறு துறு என சுற்–றித்–திரி – ந்து வேலை–யாட்–களி–டம்

ஒரு த�ோழி பல முகம்

விவே–கம – ாக வேலை வாங்–கும் பாட்டி–யிட – ம் 10 வயது வரை வளர்ந்–த–தால் அந்த தன்–னம்–பிக்–கை–யும் தைரி–யமு – ம்–தான் இன்று நான் செய்–யும் வியா–பா– ரத்–தி–லும் வெற்–றி–நடை ப�ோட உறு–து–ணை–யாக – ட்டு கூற–லாம். இருப்–பத – ாக உறு–தியி லக்ஷ்மி டீச்–சர்... ஆனா, ஆவன்னா கைப்– பி– டி த்து எழுத வைத்– த – வ ர். படிப்– பி ல் ஆர்– வ ம் இல்–லா–த–வர்–களுக்–கும் கூட இவர் பாடம் எடுத்– தால் கற்கும் ஆர்–வம் வந்–துவி – டு – ம். பெய–ரிலேயே லக்ஷ்மியை வைத்து க�ொண்டு வாழும் சரஸ்–வ– தி–யாக வலம் வந்–தவ – ர். ‘ஏன் டீச்–சர் கல்–யா–ணம் செய்–யல – ை’ என்று கேட்டால், ‘கல்–யா–ணம் ஆனா ஒரு புள்ளை ரெண்டு புள்–ளைக்கு – த்–தான் தாயா இருக்க முடி–யும். இப்போ பாரு எம்–புட்டு பிள்–ளைக்– குத் தாயாக இருக்–கேன்’ என்று ச�ொல்லி கல்வி மீது காதல் வர வைத்–தவ – ர்.

என் சமை–யல் அறை–யில் என்னை அனு–தின – மு – ம் புதுப்–பிக்–கும் மற்–ற�ொரு க�ோயில் எனது சமை–யல் அறை.

என்னை கவர்ந்த எனது வரி–கள் ஜன்–னல் –ஜன்–னல்–களுக்கு நான்– நன்கு பரிச்–ச–ய–மா–ன–வள்... இன்–னும் ச�ொல்–லப்–ப�ோ–னால்– ஜன்–னல்–கள் குடும்–பத்–தில்– நா–ன�ொரு கம்பி ப�ோன்–ற–வள்! இந்த ஜன்–னல் வழி–யே– நான் வீசி எறிந்த தின்பண்–டத்–தின் –மிச்–சத்தை இழுத்து ஓடிய எலி–யை –பின்–னா–ளில் ஒரு காக்கா க�ொத்–திக் –க�ொண்–டி–ருந்–த–தும் பிறகு ஒரு நாளில் அந்த இறந்து கிடந்–த– காக்–கையை எறும்–பு–கள் ம�ொய்க்க... ஒரு உணவு சுழற்–சி–முறை – –யை– காண நேர்ந்–தது இந்த ஜன்–னல் –வ–ழியே – –தான்–!– இந்த ஜன்–னல் வழி–யே– வீசி எறிந்த மாங்–க�ொட்டை ஒன்–று –ம–ர–மா–கிக் கூட ப�ோன–து–!

–மழை – –யில் நனை–வது அவ்–வ–ள–வு– சு–கமெ – ன்று கவிதை எழு–தி– வைத்–து–விட்டு மழை–யில் நனை–யா–மல்– வே–டிக்கை பார்ப்–ப–தும் இந்–த– ஜன்–னல் வழி–யே–தான்–!– ஒரு வேடிக்–கை–யா–ள–னுக்–கு– இந்த ஜன்–னல்–கள் எப்–ப–டியெ – ல்–லாம் –வி–சு–வா–ச–மாக இருக்–கி–ற–து–!– எ–னக்–குத்–தான் ஜன்–னல்–களி–டத்–தில்– நன்–றி–யு–ணர்ச்சி அறவே இல்லை... நான் இல்–லாத நேரத்–தில் அதை மூடி வைத்து விடு–வேன்!

விரிவாக இணையத்தில் படிக்க...

kungumamthozhi.wordpress.com

–!

–லே –தி–னி வய கி–ராண்ட்மா கேட்–வுட் 67 வய–தில் அப்–ப–லாச்–சி–யன் தடத்–தில் 3 ஆயி–ரத்து 489 கி.மீ. தூரம் தனி–யாக நடந்து சாதனை செய்–த–வர் 67 வயது கிராண்ட்மா கேட்–வுட்!

அமெ–ரிக்–கா–வின் ஓஹிய�ோ மாகா–ணத்–தில் 1887ம் ஆண்டு பிறந்–தார் எம்மா ர�ொவேனா. அவர் பெர்சி கேட்–வுட் என்ற விவ–சா–யிய – ைத் திரு–ம– – ண்–டார். திரு–மண – ம் ஆன முதல் ணம் செய்–துக�ொ வாரத்– தி – லி – ரு ந்து எம்– ம ா– வை க் க�ொடு– மை ப் –ப–டுத்த ஆரம்–பித்–தார் பெர்சி. ஆரம்–பத்–தில் கார– ணங்–க–ளைத் தேடித் தேடி அடித்–த–வ–ருக்கு, பிறகு கார–ணங்–களே தேவைப்–ப–ட–வில்லை. ஒரு–நாள் கை உடை–யும், ஒரு–நாள் உதடு கிழிந்து ரத்–தம் க�ொட்டும். அடி–யும் உதை–யும் பெர்–சியி – ன் தின–சரி கட–மை–களில் ஒன்–றா–கி–விட்டது. ஓர் இரவு அடித்த அடி–யில் எம்–மா–வின் பல் விழுந்– து – வி ட்டது. முகம் வீங்கி, ரத்– த – ம ா– க க் க�ொட்டிக் க�ொண்–டி–ருந்–தது. ஆனா–லும், பெர்–சி– யின் ஆத்–தி–ரம் அடங்–க–வில்லை. உயிர் ப�ோகும் அள–வுக்கு நிலைமை ம�ோச–மா–னது. அரு–கில் இருந்–தவ – ர்–கள் ப�ோலீ–ஸுக்–குத் தக–வல் க�ொடுத்–த– னர். ப�ோலீஸ�ோ, அடித்த பெர்–சி–யைக் கண்–டு– க�ொள்–ளா–மல், எம்–மா–வைக் கைது செய்–தது. உடல் வலி–ய�ோடு, இர–வும் முழு–வ–தும் சிறை–யில் – ம் சேர்ந்து எம்–மாவை வாட்டி– இருந்த அவ–மா–னமு யது. மறு–நாள் வந்த உயர் அதி–காரி, எம்–மா–வின் – ம் விசா–ரித்து ரத்–தம் த�ோய்ந்த முகத்–தைக் கண்–டது வீட்டுக்கு அனுப்பி வைத்–தார். மகிழ்ச்– சி – ய ற்ற திரு– ம ண வாழ்க்– கை – யி – லு ம் 11 குழந்–தை–க–ளைப் பெற்–றெ–டுத்–தார் எம்மா. வீட்டு வேலை, குழந்–தை–கள் வளர்ப்பு, விவ–சாய வேலை–கள் என்று பம்–ப–ர–மாக வேலை செய்து வந்–தார். வரு–டங்–கள் சென்–றா–லும் பெர்–சி–யின் வன்–முறை மட்டும் க�ொஞ்–சமு – ம் குறை–யவி – ல்லை. ப�ொறுக்க முடி–யாத எம்மா வீட்டை விட்டு ஓடி–னார். ஆனா–லும், அவ–ரைக் கண்–டு–பி–டித்து இழுத்து வந்து விட்டார் பெர்சி. மீண்–டும் பல்–லைக் கடித்– துக்– க�ொ ண்டு வாழ்க்– கை – ய ைத் த�ொடர்ந்– த ார் எம்மா. ஒரு–கட்டத்–தில் க�ொடு–மை–யைச் சகிக்க முடி–ய–வில்லை. விவா–கர– த்து செய்ய முடிவு செய்– தார். நீண்ட ப�ோராட்டத்–துக்–குப் பிறகு விவா–க– ரத்து கிடைத்–தது. குழந்–தை–க–ளைப் பரா–ம–ரிப்–ப– தற்கு பாதி நிலத்–தைக் க�ொடுக்–கச் ச�ொன்–னது நீதி–மன்–றம். பெர்–சிய�ோ நிலம் தர மறுத்–தார். வேறு வழி–யின்றி 3 குழந்–தை–க–ளைத் தனி–யாக வளர்த்–தார் எம்மா. காலம் விரைந்–தது. குழந்–தை–கள் வளர்ந்து, திரு– ம – ண ம் செய்து, பேரக் குழந்– தை – க ளும் பிறந்–து–விட்ட–னர். பெர்சி மறைந்–து–விட்டார்.

1955... எம்–மா–வுக்கு 67 வயது நிறைந்–திரு – ந்–தது. கடந்த 5 ஆண்–டு–க–ளா–கவே அவர் மன–தில் அந்த எண்–ணம் அடிக்–கடி வந்–து–க�ொண்டே இருந்–தது. ‘நேஷ–னல் ஜிய�ோ–கி–ர–பிக்’ பத்–தி–ரிகை – –யில் அப்–ப– லாச்–சிய – ன் நடைப் பய–ணம் பற்றி ஒரு கட்டுரை வெளி–யா–கியி – ரு – ந்–தது. ஏன�ோ அந்த நடைப்–பய – ண – த்– தைத் தானும் செய்ய வேண்–டும் என்ற ஆர்–வம் எம்–மா–வுக்–குள் வேர் விட்டு வள–ரத் த�ொடங்– கி – ய து. குழந்– தை – க ளி–

îì‹ ðFˆî î£ó¬èèœ

எம்–மா–வின் நடைப் பய–ணம் எத்–த–னைய�ோ பெண்–களின் வீட்டு ஜன்–னல்–க–ளைத் திறந்–து–விட்டது. பல–ரும் பய–ணங்–களை மேற்–க�ொண்–ட–னர். பல்–வேறு சாத–னை–களும் நிகழ்த்–தி–னர். டம் எண்–ணத்தை வெளி–யிட்டார். வெளி–யு–ல–கம் தெரி– ய ாத, வய– த ான பெண்– ம – ணி யை எப்– ப டி ஆபத்து நிறைந்த அப்– ப – ல ாச்– சி – ய ன் பய– ண த்– துக்கு அனுப்பி வைக்க முடி–யும்? அது–வும் ஆண்– கள் மட்டுமே இது–வரை அந்–தப் பய–ணத்தை மேற்–க�ொண்–டி–ருக்–கின்–ற–னர். ‘‘ஆண்–கள – ால் ஒரு காரி–யம் முடி–யும் என்–றால், பெண்–க–ளா–லும் முடி–யும். நான் செய்து காட்டு–கி– றேன்–’’ என்–றார் எம்மா. அது–வரை எந்த ஆசை–யும் வைத்–துக்–க�ொள்–ளாத, எந்த விஷ–யத்–திலு – ம் உறுதி காட்டாத எம்மா, இந்த விஷ–யத்–தில் உறு–தி–யாக நின்–றார். வேறு வழி–யின்றி குடும்–பத்–தின – ர் சம்–மத – ம் தெரி–வித்–த–னர். பய– ண த்– து க்– கு த் தேவை– ய ான வரை– ப – ட ம், ஸ்லீப்– பி ங் பேக், காம்– ப ஸ், பைனா– கு – ல ர், கூடா–ரம், தக–வல்–த�ொட – ர்பு சாத–னம் எது–வும் அன்று எம்–மா–விட – ம் இல்லை. வீட்டிலே தைக்–கப்–பட்ட ஒரு பையை எடுத்–துக்–க�ொண்–டார். க�ொஞ்– சம் உண–வுப் ப�ொருட்–கள், சாதா–ரண ஷூக்–கள், குளி–ரி–லி–ருந்து பாது–காக்க

சஹானா

மே 1-15 2015

°ƒ°ñ‹

81

கம்–பளி, மழை–யில் இருந்து பாது–காக்க பிளாஸ்–டிக் ஷீட் ப�ோன்–றவை மட்டும் கிடைத்–தன. கம்–பீ–ர–மா– கத் தன் பய–ணத்தை ஆரம்–பித்–தார். அப்–ப–லாச்–சி–யன் தடத்–தில் காடு–கள் குறுக்–கி– டும். நதி–கள் குறுக்–கி–டும். கடு–மை–யான குளிர் நில–வும். அத�ோடு, கர–டி–கள், பாம்–பு–கள், ந�ோய் பரப்–பும் எலி–கள், வைரஸ் த�ொற்று என்று ஏகப்– பட்ட ஆபத்–து–கள் காத்–தி–ருந்–தன. எம்–மா–வின் வாழ்க்–கையி – ல் சந்–தித்த க�ொடு–மைக – ளுக்கு முன்பு இவை எல்–லாம் அவ–ருக்கு ஒரு ப�ொருட்டா–கவே இல்லை. மன–தில் தைரி–யத்தை இறுத்–திக்–க�ொண்டு பய–ணத்–தைத் த�ொடர்ந்–தார். சாசேஜ், நிலக்–க–டலை, உலர்–தி–ராட்–சை–கள் ப�ோன்– ற – வ ற்றை மட்டுமே சாப்– பி – டு – வ – த ற்– கு க் க�ொண்டு சென்–றார். ஆங்–காங்கே தென்–ப–டும் வழி–ப�ோக்–கர்–கள் எம்–மா–வுக்கு ஏரா–ளம – ான உத–வி– களை அளித்–தன – ர். சமைத்த உண–வுக – ளை வழங்– கி–னர். கூடா–ரங்–களில் தூங்–கு–வ–தற்கு அனு–மதி அளித்–த–னர். தனி–யாக இருக்– கும் இடங்–களில் இலை–தழை – க – – ளைப் படுக்–கை–யாக மாற்றி, உறங்–கிக் க�ொள்–வார் எம்மா. மே மாதம் ஆரம்– பி த்த பய– ண ம் செப்டம்பரில் முடி– வுற்–றது. 146 நாட்–களில் 3 ஆயி– ரத்து 489 கி.மீ. கடந்–தி–ருந்–தார் எம்மா. அப்–ப–லாச்–சி–யன் தடத்– தைக் கடந்த முதல் பெண் என்ற சாத–னைய – ைப் பெற்–றார்.

5 ஆண்–கள் மட்டுமே அது–வரை கடந்–தி–ருந்–தார்–கள். வெற் – றி – க – ர – ம ா – க ப் பய – ணத்தை முடித்–துவி – ட்டுத் திரும்– பிய எம்–மாவை பத்–தி–ரி–கை–கள் பாராட்டித் தீர்த்–தன – ர். பல்–வேறு – ள் எம்–மா–வுக்கு விரு–துக அமைப்–புக – ளை அளித்து, கெள–ர–வித்–தன. எம்மா கேட்–வுட், ‘கிராண்ட்மா கேட்–வுட்’ என்று செல்–ல–மாக அழைக்–கப்–பட்டார். இந்த வய–தில், இப்–படி ஒரு பய–ணம் மேற்– க�ொண்–டது ஏன் என்ற பத்–தி–ரி–கை–யா–ளர்–களின் கேள்–வி–களுக்கு ஒவ்–வ�ொ–ருவ – –ரி–ட–மும் ஒவ்–வ�ொ–ரு– வி–த–மா–கப் பதில் அளித்–தார் எம்மா. ‘குடும்ப வன்– மு – றை – க ளில் இருந்து உயிர் பிழைத்த கார–ணத்–துக்–காக...’ ‘எனக்–காக வாழ வேண்–டும் என்–பத – ற்–காக...’ ‘சாவ–தற்–குள் ஏதா–வது ஒரு காரி–யத்–தைச் செய்ய வேண்–டும் என்–ப–தற்– காக...’ ‘வாழ்க்–கை–யில் எல்–லா–வற்–றி–லு–மி–ருந்து விட்டு விடு–தலை பெற வேண்–டும் என்–பத – ற்–காக...’ எம்–மா–வின் எல்லா பதில்–களி–லும் உண்மை இருக்– கி–றது. இவை எல்–லா–வற்–றுக்–கா–க–வும்–தான் அவர் இந்–தச் சாதனை பய–ணத்தை மேற்–க�ொண்–டி–ருந்– தார். அது மட்டு–மல்ல... தன் பய–ணம் குறித்து நிறை–யக் குறிப்–பு–கள் எடுத்து வைத்–தி–ருந்–தார். ஓராண்டு முடி–வ–தற்–குள் மீண்–டும் அப்–ப–லாச்– மே 1-15 2015

82

°ƒ°ñ‹

சி–யன் தடம் ந�ோக்–கிப் பய–ணத்–தைத் த�ொடங்–கி– விட்டார் எம்மா. முதல் பய–ணத்தை விட இந்–தப் பய–ணம் எளி–தாக இருந்–தது. மிக–வும் சந்–த�ோ–ஷ– மாக ஒவ்–வ�ொரு ந�ொடி–யை–யும் ஒவ்–வ�ொரு விஷ–யத்– தை–யும் ரசித்–த–தா–கச் ச�ொன்–னார் எம்மா. இந்–தப் பய–ணத்தை முடித்–துத் திரும்–பி–ய–ப�ோது, ஆண், பெண் இரு–வரி – லு – ம் இரண்டு முறை வெற்–றிக – ர– ம – ா– கப் பய–ணத்தை முடித்த நபர் என்ற பெரு–மையு – ம் சாத–னை–யும் பெற்–றார் எம்மா.

1959... அமெ–ரிக்–கா–வின் 14 மாகா–ணங்–களுக்– கும் நடைப்–ப–ய–ணம் மேற்–க�ொண்–டார். 96 நாட்– களில் 3 ஆயி–ரத்து 200 கி.மீ. கடந்–தி–ருந்–தார்!

75 வயது எம்– மா– வு க்கு இன்– னு ம் பய– ண த்– தின் மீதான தாகம் குறை–ய–வில்லை. மீண்–டும் அப்–ப–லாச்–சி–யன் தடம் அவரை வரச் ச�ொல்லி அழைத்– து க்– க�ொண்டே இருந்– த து. முதுமை பற்–றிய அனை–வரி – ன் அக்–கறை – ய – ை–யும் அன்–ப�ோடு த்–துவி – ட்டு கிளம்–பின – ார். மூன்று முறை தள்–ளிவை – வெற்–றி–க–ர–மா–கப் பய–ணத்தை முடித்–தவ – ர் என்ற சாத–னைய – ைப் படைத்–தார் எம்–மா! பல்– வ ேறு நடைப்பயண அமைப்– பு – க ளில் பங்– கேற் று, ஆல�ோ–ச–னை–களை வழங்கி வந்– த ார் எம்மா. பல இடங்– களில் கருத்–து–ரை–கள் ஆற்–றி– னார். ஆண்– க ள், பெண்– க ள் பல–ருக்–கும் உத்–வே–கம் ஊட்டக்– கூ– டி ய நப– ர ா– க – வு ம் ர�ோல்– மா–ட–லா–க–வும் திக–ழந்–தார்.

1973... 85 வயது எம்– மா– வு க்கு 11 குழந்– தை – க ள், 24 பேரக்– கு – ழ ந்– தை – க ள், 30 க�ொள்– ளு ப் பேரக்– கு – ழ ந்– தை – கள், 1 எள்–ளுப் பேரன் க�ொண்ட மிகப்–பெ–ரிய குடும்–பம் இருந்–தது. இதன் பின்–னரே – த்–துக் நடந்து நடந்து தேய்ந்த பாதங்–கள் ஓய்–வெடு க�ொண்–டன.

67 வயது வரை சாதா– ர ணப் பெண்– ண ாக வாழ்ந்த எம்மா, அதற்– கு ப் பிறகு சாத– னை ப் பெண்– ண ாக உயர்ந்து நின்– ற ார். எம்– ம ா– வி ன் நடைப்பய– ண ம் எத்– த – னை ய�ோ பெண்– க ளின் வீட்டு ஜன்–னல்–க–ளைத் திறந்–து–விட்டது. பல–ரும் பய–ணங்–களை மேற்–க�ொண்–ட–னர். பல்–வேறு சாத– னை–களும் நிகழ்த்–தின – ர். ஆனா–லும், எம்மா கேட்– வுட் சாத–னைக்கு ஈடு இணை எது–வும் இல்லை. அப்–பல – ாச்–சிய – ன் அருங்–காட்–சிய – த்–தில் எம்–மா–வின் – க – ளும் புகைப்–பட – ங்–களும் வைக்–கப்–பட்டி– சாத–னைக ருக்–கின்–றன. பல்–வேறு புத்–த–கங்–கள் வெளி–வந்– தி–ருக்–கின்–றன. எந்த வய–தி–லும் எந்–தச் சூழ்–நி– லை–யி–லும் ஒரு சாதா–ரண மனுஷி, அசா–தா–ரண மனு–ஷிய – ாக மாற–லாம் என்–ப–து–தான் கிராண்ட்மா கேட்–வுட் ச�ொல்–லா–மல் ச�ொல்லி விட்டுச் சென்ற செய்தி. 

தாயின் சபதம்

ஓயா– ம ல் உழைக்க ஒரு கார–ணம்!

சிவகாம சுந்தரி

க

ண–வ–னும் கட–வு–ளும் மட்டுமே அவர் அறிந்த உல–கம். வெளி உல–கம் அறிந்து க�ொள்ள அவ– சி – ய – மி ல்– ல ா– ம ல் அத்– த னை அன்– ப ாக வைத்– தி – ரு ந்த கண– வ ர்... ஆண் ஒ ன் – று ம் பெ ண் ஒ ன் – று – ம ா க இ ர ண் டு குழந்–தைக – ள்... குறை–கள் இல்–லாத குடும்–பம்... யார் கண் பட்டத�ோ... சிவ–காம சுந்–தரி – யி – ன் வாழ்க்–கையி – ல் அடுக்–கடு – க்–காக ச�ோகங்–கள்... த�ொடர்–கதை – ய – ான ச�ோகங்–களை மட்டு–மல்ல,

பாசக் கயிறு வீசிப் பக்–கத்–தி–லேயே நின்–று– க�ொண்–டி –ருந்த எம–னையே விரட்டி–ய–டி த்த இ வ – ர து த ன் – ன ம் – பி க்கை தி கைக்க வைக்–கி–றது.

பத்–தா–வது வரைக்–கும் படிச்–சி–ருக்–கேன்.

25 வய–சுல கல்–யா–ணம். ப�ொம்–பி–ளைங்க வேலைக்– கு ப் ப�ோகக் கூடா– து ங்– கி – ற – து ல பிடி– வா–தமா இருந்–த–வர் என் மாம–ன ார். கண– வ ர் எெலக்ட்– ரீ – ஷி – ய னா இருந்– த ார். ஓஹ�ோனு இல்–லைன்–னா–லும் குறை–கள் மே 1-15 2015

°ƒ°ñ‹

83

இல்–லாம வாழ்ந்–துக்–கிட்டி–ருந்–த�ோம். திடீர்னு என் கண–வ–ருக்கு உடம்–புக்கு முடி–யா–மப் ப�ோச்சு. நல்லா இருக்–கி–ற–வர் திடீர்னு கீழே விழுந்து அடி–பட்டுப்–பார். சில நேரம் கீழே விழுந்–தது – ல அடி–பட்டு ரத்–தக் காயங்–கள் ஏற்– பட்ட–தும் உண்டு. அவ–ருக்கு எந்–தக் கெட்டப் பழக்–க–மும் கிடை–யாது. ஹார்ட் ஸ்பெ–ஷ– லிஸ்ட், மூளை ஸ்பெ–ஷ–லிஸ்ட், நரம்–பி–யல் நிபு–ணர்னு நாங்க பார்க்–காத டாக்–டர்ஸ் இல்லை. செய்–யாத டெஸ்ட் இல்லை. எல்லா டெஸ்ட் ரிப்–ப�ோர்ட்டும் நார்–மல். எல்லா டாக்–டர்–ஸும் ச�ொல்லி வச்ச மாதிரி ‘அவ– – ம் இல்–லையே – ’– ன்–னாங்க. ருக்கு ஒரு பிரச்–னையு ஆனா–லும், அவரை வெளி–யில அனுப்–பிட்டு என்– ன ா– கு ம�ோ, ஏதா– கு – ம�ோ னு நிம்– ம தி இல்–லா–மத் தவிப்–பேன். ஒரு முறை எனக்கு உடம்–புக்கு முடி–யாம ஆஸ்–பத்–தி–ரி–யில சேர்த்–தி–ருந்–தாங்க. எனக்கு மருந்து வாங்க வெளி–யில ப�ோன–வரை பல மணி நேர–மா–கியு – ம் காணலை. வேற வழி–யில்– லாம நானே தேடிக்–கிட்டுப் ப�ோனா, பஸ் ஸ்டாண்ட் பக்–கத்–துல விழுந்து கிடந்–தார்.

– ங்க, அவர் குடிச்–சிட்டு ர�ோட்ல ப�ோற வர்–றவ விழுந்து கிடக்–கற – தா நினைச்சு கண்–டுக்–காம விட்டி–ருந்–தாங்க. அந்–தக் காட்சி என்னை என்–னவ�ோ செய்–தி–ருச்சு. அப்–ப–தான் எங்க ச�ொந்–தக்–கா–ரங்க ஒருத்–தர், ஜாத–கம் பார்த்– துட்டு, ‘உன் கண–வ–ருக்கு பித்–ருக்–கள் சாபம் இருக்கு. த�ோஷங்–களை நிவர்த்தி பண்ண, காசிக்–குப் ப�ோயிட்டு வாங்–க’– னு ச�ொன்–னார். அது மூலமா எல்–லாம் சரி–யானா ப�ோதும்னு நினைச்–சுக் குடும்–பத்–த�ோட கிளம்–பின�ோ – ம். காரி–யங்–கள் பண்–ணிட்டு, புத்–தக – ா–வுக்கு வந்– – ய த�ோம். கார்ல வந்–திட்டி–ருக்–கும்–ப�ோது என் கண–வர் ’தண்ணி வேணும்–’னு கேட்டார். காரை நிறுத்தி தண்ணி க�ொடுத்– தே ன். ஒரு மடக்–கு–தான் குடிச்–சி–ருப்–பார். அந்–தத் தண்ணி ம�ொத்–த–மும் மூக்கு வழியா வழிஞ்– சது. பேச்சு மூச்சே இல்–லாம சாஞ்–சிட்டார். புது ஊர்... யாரை– யு ம் தெரி– ய ாது. அப்– பாக்கு என்–னாச்–சுனு கேட்டு அழு–துக்–கிட்டு

84

°ƒ°ñ‹

மே 1-15 2015

எந்–நே–ர–மும் கட–வு–ளைப் பத்–தின சிந்–த–னை–யி–லயே இருக்–கிற எனக்கு ஏன் இப்–ப–டி–ய�ொரு நிலைமை வர–ணும்? அறி–யாத வய–சுல என் குழந்–தைங்–களை வச்–சுக்–கிட்டு நான் என்–னப் பண்–ணப் ப�ோறேன்னு எனக்–குள்ள ஆயி–ரம் கேள்–வி–கள்... பக்–கத்–துல நிக்–கற என் குழந்–தைங்க... என்ன பண்–றது – னு தெரி–யலை. எங்க கூட வந்த கைடு மூலமா பக்–கத்–துல டாக்–டர் இருக்–கிற இடம் தேடிப் ப�ோன�ோம். என் கண–வரை டெஸ்ட் பண்–ணின டாக்–டர், ‘அவர் ப�ோய் பதி–னஞ்சு நிமி–ஷம – ாச்–சு’– னு கையை விரிச்–சிட்டார். அப்– ப–டி–யும் மனசு சமா–தா–ன–மா–கலை. வழி–யில வந்–த–வங்–களை எல்–லாம் கூப்–பிட்டு அவ– ருக்கு உசிரு இருக்–கானு பார்க்–கச் ச�ொன்– னேன். ‘உசிரு இல்லை... ஆக வேண்–டிய – தை – ப் பாருங்–க–’னு ச�ொல்–லிட்டாங்க...’’ - வரு–டங்– கள் கடந்–தா–லும் வடு–வா–கத் தங்–கி–விட்ட ச�ோகம் ச�ொல்– லு ம் ப�ோது, ந�ொறுங்– கி ப் ப�ோகி–றார் சிவ–காம சுந்–தரி. ’’சென்–னை–யில இருந்த என் தம்–பிக்கு ப�ோன் பண்ணி விஷ–யத்–தைச் ச�ொன்–னேன். ‘அங்– க ேயே ஐஸ் பெட்டி– யி ல பாடியை வச்– சி ரு... நாங்க புறப்– ப ட்டு வர�ோம்– ’ னு ச�ொன்– ன ான். நாங்க தங்– கி – யி – ரு ந்த ரூம்ல இறந்து ப�ோன– வ ங்க உடம்பை வைக்– க க் கூடா– து னு ச�ொல்– லி ட்டாங்க. அத– ன ால புத்–த–க–யா–வுல உள்ள தக–னம் பண்ற பகு–தி– யான ஹரிச்–சந்–தி–ரா–காட்ல ஐஸ்–பாக்ஸ்ல 2 நாள் அவர் உடம்பை வச்– சி – ரு ந்– தே ன். ச�ொந்– த க்– க ா– ர ங்க வந்– த – து ம் அங்– க ேயே தக–னம் பண்ணி, எல்–லாம் முடிச்–சிட்டு நான் வெறும் நடைப்–பி–ணமா ஊருக்கு வந்–தேன்.

எ ந் – நே – ர – மு ம் க ட – வு – ள ை ப் ப த் – தி ன சிந்– த – னை – யி – ல யே இருக்– கி ற எனக்கு ஏன் இப்–படி – ய�ொ – ரு நிலைமை வர–ணும்? அறி–யாத வய–சுல என் குழந்–தைங்–களை வச்–சுக்–கிட்டு நான் என்–னப் பண்–ணப் ப�ோறேன்னு எனக்– குள்ள ஆயி–ரம் கேள்–விக – ள். என் ப�ொண்ணு அப்–பத – ான் பிளஸ் டூ எழு–தியி – ரு – ந்தா. பையன் வேத–பா–ட–சா–லை–யில படிச்–சிட்டி–ருந்–தான். அவங்க ரெண்டு பேரை–யும் எப்–ப–டிக் கரை சேர்க்–கப் ப�ோறேன்னு மிரட்–சியா இருந்–தது. பையன் அதி–கம் படிக்–க–லைங்–கி–ற–தால என் கண–வர் வேலை பார்த்த அதே கம்–பெ–னி– யில அவ– னு க்கு பியூன் வேலை க�ொடுத்– தாங்க. அதை வச்சு குடும்–பத்தை நடத்த முடி–யாதே... எனக்–குத் தெரிஞ்–சது சமை–யல் மட்டும்–தான். ‘க�ோயில்–களுக்கு பிர–சா–தம் பண்–ணித் தாயேன்–’னு என் தம்பி க�ொடுத்த ஐடி– ய ா– த ான் அப்போ கை க�ொடுத்– த து. அக்–கம்–பக்–கத்–துல உள்ள க�ோயில்–களுக்கு பிர–சா–தங்–கள் பண்–ணிக் க�ொடுத்–திட்டி–ருந்– தேன். வீட்ல விசே–ஷம், பூஜைனு கேட்–கி–ற– வங்–களுக்–கும் அதுக்–கான பிர–சா–தங்–கள் பண்– ணித் தந்–திட்டி–ருந்–தேன். இன்–னும் க�ொஞ்ச நாள் கஷ்– ட ப்– ப – டு – வ�ோ ம். ப�ொண்ணு படிப்பை முடிச்–சிட்டா எல்–லாம் சரி–யா–யி– டும்னு நினைச்–சிட்டி–ருந்த டைம்... எனக்கு உடம்–புக்கு முடி–யா–மப் ப�ோச்சு. ரெண்டு கால்– க ளும் வீங்க ஆரம்– பி ச்– சது. சின்ன வேலை செய்தா கூட மூச்சு வாங்–கும். ஒரு வாய் சாப்–பாடு கூட உள்ளே இறங்– க ாது. என்– ன னு பார்க்க டாக்– ட ர்– கிட்ட ப�ோனா, ரத்–தம் கம்–மியா இருக்–குனு ச�ொல்லி ஏத்–தி–னாங்க. அதுல சரி–யா–கலை. நாளுக்கு நாள் நிலைமை ம�ோச–மாச்சு. ஒரு கட்டத்–துல என் ப�ொண்–ணைக் கூப்–பிட்டு, ‘ உ ங் – க ம் – ம ா – வு க் கு ம ஞ் – ச ள் க ா ம ா லை முத்–திடு – ச்சு... முடிவு நெருங்–கிடு – ச்சு. ச�ொல்ல வேண்–டி–ய–வங்–களுக்கு ச�ொல்–லி–டு–’ன்–னார். என் பக்– க த்– து ல உட்– க ார்ந்– து க்– கி ட்டு என் ப�ொண்–ணும் பைய–னும் கதறி அழு–தாங்க. ஆனா–லும், எனக்–குள்ள ஏத�ோ ஒரு நம்– பிக்கை இருந்–தது. ’நாகப்–பட்டி–னத்–துல மஞ்–சள் காமா–லைக்கு ட்ரீட்–மென்ட் க�ொடுக்–கிற – ாங்–க’– னு அங்கே ப�ோனேன். அது–ல–யும் குண–மா–கலை. அங்–கே–யும் முடிவு நெருங்– கி – டு ச்– சு னு ச�ொன்– னாங்க. சரி... கடைசி மூச்சு என் குழந்–தைங்க பக்–கத்–துல – யே ப�ோகட்டும்னு சென்–னைக்கு வந்–தேன். அந்த நேரம் மருந்– து க் கடைக்–கார நண்–பர் ஒருத்– தர் என்–னைப் பார்த்–துட்டு, அ வ – ரு க் – கு த் தெ ரி ஞ்ச டாக்–டர்–கிட்ட கூட்டிட்டுப் ப�ோனார். அந்த டாக்–டர்

என் முது– கு த்– த ண்– டு – லே – ரு ந்து ரத்– த த்தை எடுத்து டெஸ்ட் பண்– ணி ட்டு, ‘மஞ்– ச ள் காமாலை எல்–லாம் இல்லை. ரத்த வெள்ளை – க்–கள – ச்சு. அணுக்–கள், சிவப்–பணு – ைத் தின்–னுடு ஹீம�ோ–குள�ோ – பி – ன் அளவு 3க்கு இறங்–கிடு – ச்சு. அத–னா–லத – ான் உங்–களுக்கு ரத்–தம் நிக்–கலை. இந்–நே–ரம் உங்–களுக்கு ஹார்ட் அட்டாக் வந்–தி–ருக்–க–ணும். வரா–தது அதிர்ஷ்–டம்–’னு – ை–கள் க�ொடுத்–தார். ச�ொல்லி ஊசி, மாத்–திர நல்ல சத்–தான காய்–க–றி–கள், பழங்–கள் சாப்– பிட ச�ொன்–னார். 15 நாள்ல நான் பழைய நிலை–மைக்–குத் திரும்–பினே – ன். ‘பிழைக்க மாட்டீங்– க – ’ னு டாக்– ட ர்ஸ் கையை விரிச்–சப்ப எனக்கு என் ரெண்டு குழந்–தைங்–க–ள�ோட எதிர்–கா–லம்–தான் கண் முன்னே தெரிஞ்–சது. ’அப்பா ப�ோயிட்டார். அம்–மா–வும் இல்–லாம இந்–தக் குழந்–தைங்–க– ள�ோட வாழ்க்கை என்–னா–கும்–’னு மறு–படி அதே கட– வு ள்– கி ட்ட கத– றி – னே ன். ம்ருத்– – யுஞ்சய ஜெபம் பண்–ணினே ன். அது எமன்– கிட்ட–ருந்து காப்–பாத்–தற – து – க்–கான ஜெபம். என் கண–வர் ப�ோன–தும் ச�ொந்–தக்–கா– ரங்க எல்–லாம் விலகி ஓடிட்டாங்க. ஊரைச் சுத்தி ஏகப்–பட்ட கடன்... காசிக்–குப் ப�ோனா– லா– வ து கண– வ – ர�ோ ட உடம்பு சரி– ய ா– க ா– தானு நினைச்ச என்னை, வேணும்னே காசிக்–குக் கூட்டிட்டுப் ப�ோய் அவ–ர ைக் க�ொன்–னுட்டதா பழி சுமத்–தின – ாங்க. பாதி– யில நின்– னு ட்டி– ரு ந்த ப�ொண்– ண�ோ ட படிப்பு, பைய– ன�ோ ட வேலைனு பிரச்– னை–கள் பூதா–க–ரமா என் முன்ன நின்னு பய–முறு – த்–தின – ப�ோ – து – ம் நம்–பிக்–கையை – யும் தைரி– யத்–தையு – ம் கைவி–டலை. ஒவ்– வ�ொ ரு முறை பிரச்னை வரும்– ப�ோ– து ம், ‘இப்– ப – டி – ய�ொ ரு வாழ்க்கை எதுக்–கு? இன்–னும் என்ன இருக்கு அனு–ப– விக்–க’– ன்னு த�ோணும். என் கண–வர் பெண்– களை ர�ொம்ப மதிக்– கி – ற – வ ர். அவ– ரு க்கு பெண் குழந்– தைங் – கள ை நிறைய படிக்க வை க் – க – ணு ம் னு ஆ சை உ ண் டு . உயி–ர�ோட இருந்த வரை, ‘ ப�ொண்ணை நிறைய படிக்க வச்சு நல்ல நிலை–மைக்– குக் க�ொண்டு வர– ணு ம்– ’ னு ச�ொல்– லிட்டே இருப்– ப ார். அந்– த க் குரல் எப்–ப�ோ–தும் என் காதுல ஒலிச்–சிட்டே இருக்கு. எமனையே எதிர்த்–துப் ப�ோராடி ஜெயிச்–சிட்டேன்னா, அதுக்–குக் கார– ண ம் என்– ன�ோ ட குழந்– தைங்க... அவங்–களுக்கு அப்–பா– வா– க – வு ம் இருந்து கட– மை – கள ை நிறை– வே த்– த ற வரைக்– கு ம் நான் ஓய மாட்டேன்...’’ என்– கி – ற ார் தந்–தை–யு–மா–ன–வர – ாக. தாயின் சப–தம் ஜெயிக்–கட்டும்.  மே 1-15 2015

°ƒ°ñ‹

85

ரை–கட– ல ஓட–லாம… ர–வி–யம தேட–லாம! தி

ரை–க–டல் ஓடி–யும் திர–வி–யம் தேடு!’ என்–பது ஔவை–யார் ச�ொன்ன மூதுரை. மனி–தன் வள–மாக வாழ்–வ–தற்கு அந்–தக் காலத்–தி–லேயே பணம் முக்–கி–ய–மா–ன–தாக இருந்–தி–ருக்– கி–றது என்–பதையே – இது உணர்த்–து–கி–றது. அதற்–கா–கவே தமி–ழர்–கள் பல நாடு–களுக்கு வணி–கம் செய்–ய–வும் வேலைக்– குப் ப�ோக–வும் த�ொடங்–கி–னார்–கள். அது இன்–று–வரை த�ொடர்–க– தையே. ஐ.டி. துறை–யைச் சேர்ந்–த–வ–ராக இருந்–தா–லும் கட்டிட மேஸ்–தி–ரி–யாக இருந்–தா–லும் பல–ரும் விரும்–பு–வது வெளி–நாட்டு வேலை. கார–ணம், உள்–நாட்டை–விட வெளி–நாட்டில் கிடைக்–கும் அதி–க–மான, கணி–ச–மான, நிறை–வான ஊதி–யம். அதே நேரத்–தில், வெளி–நாட்டு வேலைக்–காக பலர் ப�ோலி முக–வர்–களி–டம் பணம் க�ொடுத்து ஏமாந்து ப�ோவ–தும் வெளி–நாட்டு வேலைக்–குக் கிளம்–பிப் ப�ோய் வேலை இல்–லா– மல், ஏமாற்–றப்–பட்டு சுவ–ரில் அடித்த பந்–தாக ந�ொந்து ப�ோய் திரும்பி வரு–வ–தும் தமி–ழ–கத்–தில் அடிக்–கடி நடந்–து–க�ொண்–டு– தான் இருக்–கி–றது. வெளி–நாட்டு வேலைக்–குச் செல்–பவ – ர்–கள் நேர்–மை–யான வழி–யில் செல்–ல–வும், உத்–த–ர–வா–த–மான சம்–ப–ளம் பெற–வும், பாது–காப்–பான பணிச்–சூ–ழ–லில் பணி–பு–ரி–ய–வும் உத–வு–வ–தற்–கா–கவே செயல்–ப–டு–கி–றது ஓர் அரசு நிறு–வ–னம்… ‘அயல்–நாட்டு வேலை–வாய்ப்பு நிறு–வ–னம்’ (Overseas Manpower Corporation Ltd.).

அனைத்–தையு – ம் பற்றி விரி–வா–கப் பேசு–கிற – ார் அயல்–நாட்டு வேலை–வாய்ப்பு நிறு–வன – ம் இங்–கே…

1978ம் ஆண்டு தமி–ழக அர–சால் த�ொடங்– ‘‘கனடா, ஆஸ்–திரே – –லியா, ஐக்–கிய அரபு கப்– ப ட்டது. இந்– நி – று – வ – ன த்– தி ன் மூல– ம ாக அமீ–ர–கம் ப�ோன்ற வெளி–நா–டு–களில் என்– இது–வரை 8 ஆயி–ரத்து 500 பேர் பல்–வேறு னென்ன வேலை– வ ாய்ப்– பு – க ள் இருக்– கி ன்– நாடு–களில் பணி–யில் அமர்த்–தப்–பட்டி–ருக்– றன என்று அந்–தந்த அர–சாங்–கங்–கள் கி– ற ார்– க ள். 1985ம் ஆண்– டி – லி – ரு ந்து சவூதி அரே–பிய சுகா–தார அமைச்–ச– மூல–மாக எங்–களுக்–குத் தக–வல் வரும். கத்–தின் அங்–கீ–க–ரிக்–கப்–பட்ட முக–வ– அதன் அடிப்–ப–டை–யில மாவட்ட ராக இந்–நிறு – வ – ன – ம் செயல்–பட்டு வரு– ஆட்– சி த் தலை– வ ர் மூல– ம ா– க – வு ம் சென்–னை–யி–லி–ருக்–கும் செய்தி-மக்– கி–றது. சென்னை, கிண்–டி–யில் உள்ள கள் த�ொடர்– பு த்– து றை மூல– ம ா– க – தலைமை அலு– வ – ல – க த்– தி ல் இதன் வும் பத்– தி – ரி – கை – க ளில் விளம்– ப – ர ம் நிர்–வாக இயக்–கு–நர் சி.சம–ய–மூர்த்தி செய்–வ�ோம். விண்–ணப்–பம் செய்–த– ஐ.ஏ.எஸ்.ஸை சந்–தித்–த�ோம். அயல்– வர்–களின் அனு–ப–வம், தகுதி, ஆங்– நாட்டு வேலை–வாய்ப்பு நிறு–வ–னம் கி– ல ப் புலமை அடிப்– ப – டை – யி ல் செயல்–படு – ம் விதம், வெளி–நா–டுக – ளில் தேர்ந்–தெ–டுப்–ப�ோம். பிறகு, வெளி– என்–னென்ன வேலை வாய்ப்–பு–கள் நாடு செல்–வ–தற்–கான உத–வி–களை உள்–ளன, அவற்–றில் ஒரு–வர் சேரத் தேவை–யான தகுதி, நடை–மு–றை–கள் சி.சம–ய–மூர்த்தி செய்–வ�ோம். பாஸ்–ப�ோர்ட், விசா

86

°ƒ°ñ‹

மே 1-15 2015

ஒளிகாட்டி

இங்–கி–ருந்து அதி–க–மாக வளை–குடா நாடு–களுக்–குத்–தான் நபர்–களை அனுப்–ப–ற�ோம். ஆஸ்–தி–ரே–லியா, கனடா ப�ோன்ற நாடு–களுக்–கும் அனுப்–ப–ற�ோம்...

கிடைக்க ஏற்–பாடு செய்–வது எல்–லா–வற்– றை–யும் செய்–வ�ோம். புதுசா ப�ோற–வங்– களுக்கு வெளி–நாட்டுல ப�ோய் எப்–படி இருக்–கணு – ம்னு தெரி–யாது. அங்கே இருக்– கும் விதி–மு–றை–களை மதிப்–பது, அந்த நாட்டு கலா– ச ா– ர த்– து க்கு எப்– ப டி மரி– – ங்–கற – தை – யெ – ல்–லாம் யாதை க�ொடுக்–கணு ஓரி–யன்–டே–ஷன் புர�ோக்–ராம்ல ச�ொல்– லிக் க�ொடுப்–ப�ோம். அரே–பிய நாடு–களில் உருது, அரபு ப�ோன்ற ம�ொழி–கள் இங்– கே–ருந்து ப�ோற–வங்–களுக்கு க�ொஞ்–ச–மா– வது தெரிஞ்–சிரு – ந்தா நல்–லது. அதற்–கான பயிற்–சிக – ளை – யு – ம் இங்கே க�ொடுக்–கற�ோ – ம். எங்– க ளின் அயல்– ந ாட்டு வேலை– வாய்ப்பு நிறு–வ–னம், மத்–திய அர–சால் அங்–கீ–க–ரிக்–கப்–பட்ட, மத்–திய அர–சின் The Ministry of Overseas Indian Affairs (MOIA)வில் பதிவு பெற்ற, தமி–ழக அர–சால் – ம். தமி–ழக உரு–வாக்–கப்–பட்ட நிறு–வன – த்–தி– லி–ருந்து அயல்–நாட்டுக்கு வேலைக்–குப் ப�ோகி–ற–வர்–களுக்கு உத–வ–ணுங்–க–ற–துக்– கா–கவே உரு–வாக்–கப்–பட்டது. இங்கே வேலை தேடு–ப–வர்–கள் குறித்த தக–வல்– களை எல்–லாம் பல வெளி–நா–டு–களுக்கு (அர–சு–களுக்கு) தெரி–யப்–ப–டுத்–து–வ�ோம். வெளி–நாட்டு வேலை வாய்ப்–புக – ளை பெற்–றுத் தரும் பல தனி–யார் ஏஜென்– சி–க–ளைப் ப�ோல எங்–கள் நிறு–வ–ன–மும் ஒரு ஏஜென்–சி–தான். தனி–யார் ஏஜென்– சி–க–ளைக் கட்டுப்–ப–டுத்–து–வது, கண்–கா– ணிப்–ப–தெல்–லாம் Protector of Emigrants, – ளும் Chennai. எல்லா தனி–யார் ஏஜென்–சிக அங்கே பதிவு பண்–ண–ணும். ஒரு தனி– யார் ஏஜென்சி நம்–பத் தகுந்–த–து–தானா என்–பதை Protector of Emigrants இணை– ய–த–ளத்–தில�ோ, நேர–டி–யா–கச் சென்றோ தெரிந்து க�ொள்– ள – ல ாம். MOIAவிலும் – ாம். MOIA ஒவ்–வ�ொரு தெரிந்து க�ொள்–ளல ஏஜென்–சிக்–கும் அங்–கீக – ா–ரச் சான்–றித – ழு – ம் லைசென்ஸ் நம்–ப–ரும் வழங்–கி–யி–ருக்–கும். இது இருந்–தால்–தான் வெளி–நாட்டுக்கு வேலைக்கு ஆட்–க–ளைத் தேர்ந்–தெ–டுக்– – ாக பணி–யாற்ற முடி–யும். கும் முக–வர்–கள அந்த இணை–ய–த–ளத்–தில் யார் அங்–கீ–க– ரிக்–கப்–பட்ட–வர், எது தடை செய்–யப்– பட்ட ஏஜென்சி என்– கி ற தக– வ ல்– க ள் கிடைக்–கும். இங்–கி–ருந்து அதி–க–மாக வளை–குடா நாடு–களுக்–குத்–தான் நபர்–களை அனுப்–ப– ற�ோம். ஆஸ்–திரே – யா, கனடா ப�ோன்ற – லி நாடு– க ளுக்– கு ம் அனுப்– ப – ற�ோ ம். இந்த வரு–டம் ஆஸ்–தி–ரே–லி–யா–வுக்கு 4 பேரை அனுப்–பியி – ரு – க்–கிற�ோ – ம். சம்–பள – ம், வேலை– யின் தன்–மை–யைப் ப�ொறுத்து அதி–க– மா–கவ�ோ, குறை–வா–கவ�ோ இருக்–கும். மே 1-15 2015

°ƒ°ñ‹

87

ஒரு நாட்டில் சம்–ப–ளம் அதி–க–மாக இருந்– தால், தங்–கும் இடம் மற்–றும் சாப்–பாட்டுச் செல–வும் அதி–க–மாக இருக்–கும். அது எங்– களுக்கு முக்–கிய – ம் கிடை–யாது. எந்த நாட்டில் தமி–ழ–கப் பணி–யா–ளர்–கள் பணி–யாற்–றி–னால் பாது–காப்–பாக இருக்க முடி–யும்னு பார்க்–க– ற�ோம். ஐ.டி. துறைக்கு எங்–களி–டம் வரும் வேலை– வ ாய்ப்– பு – க ள் குறைவு. பெரும்– ப ா– லா–னவ – ர்–கள் நேர–டிய – ா–கவே தேர்ந்–தெ–டுக்–கப்– பட்டு வெளி–நா–டு–களுக்–குப் ப�ோயி–டு–றாங்க. வெளி–நாட்டு வேலை–களுக்கு தகு–தின்னு பார்த்தா சவூதி அமைச்– ச க நேர்– மு – க த் தேர்– வு க்கு ஒருத்– த ர் இளங்– க லை மற்– று ம் முது–கலை பட்டப் படிப்–பில் தேர்ச்சி பெற்– றி–ருக்க வேண்–டும். 2 வருட பணி அனு–ப– வம் பெற்–றி–ருக்க வேண்–டும். ஆஸ்–தி–ரே–லி– யா–வில் பணி–யாற்ற, பள்ளி இறு–தித் தேர்வு வரை த�ொடர்ந்து 5 வரு– ட ங்– க ள் ஆங்– கி – லத்–தில் பயின்–றி–ருக்க வேண்–டும். அத�ோடு ஆங்–கில – ப் புல–மைப் பயிற்சி (IELTS) பெற்–றி– ருக்க வேண்–டும். த�ொடர்–பு–டைய த�ொழில் – ம் பெற்–றி– பிரி–வுக – ளில் 3 வருட பணி அனு–பவ ருக்க வேண்–டும். இப்–படி ஒவ்–வ�ொரு நாட்டுக்– கும் தகு– தி – க ள் மாறு– ப – டு ம். வெளி– ந ாட்டு

– ர்– வேலை–களுக்கு முன் அனு–பவ – ம் இல்–லா–தவ கள் (Fresher) மற்–றும் கர்ப்–பிணி – க – ள் வேலைக்– குச் செல்ல முடி–யாது. வெ ளி – ந ா – டு – க ளு க் கு வ ே ல ை க் – கு ப் ப�ோகி–ற–வர்–களுக்கு எழுத்–துத் தேர்வு, நேர்– மு–கத் தேர்வு ரெண்–டுமே உண்டு. மெடிக்– கல் டெஸ்ட் எல்–லா–ருக்–குமே ப�ொது–வா– னது. அம்–மைத் தடுப்–பூசி ப�ோட்டி–ருக்கா, டி.பி., ஹெச்.ஐ.வி. பாசிட்டிவ் இருக்கா, வேற ந�ோய்–கள் இருக்–காங்–கிற பரி–ச�ோத – னை அவ– சி–யம். சில நாடு–கள்ல ஹிரண்யா ப�ோன்ற ஆப–ரே–ஷன் செஞ்–சி–ருந்–தாக் கூட அனு–ம– திக்–கற – தி – ல்லை. தவிர, ‘ப�ோலீஸ் கிளி–யர – ன்ஸ் சர்– ட ிஃ– பி – கே ட்’ வாங்– க – ணு ம். சான்– றி – த ழ் சரி– ப ார்க்– க – ற து உள்– ப ட எழுத்து, நேர்– மு – கத் தேர்–வு–களை யார் வேலைக்கு எடுக்–க– றாங்– க ள�ோ, அவங்க நடத்– து – வ ாங்க. ஒரு வேலைக்கு பத்து பேர் விண்–ணப்–பம் செய்– தி–ருந்–தாங்–கன்னா, அவங்–கள்ல ஒருத்–தரை கம்–பெனி பிர–தி–நி–தி–கள்–தான் செலக்ட் பண்– ணு–வாங்க. இங்க இருந்து ப�ோற–வங்–களுக்–குத் தேவை–யான விசா, இருப்–பி–டம், விமான டிக்–கெட் எல்–லா–வற்–றுக்–கும் நாங்–கள் ஏற்–பாடு செய்து க�ொடுக்–கற�ோ – ம்.

அரசு நிறு–வ–னத்–தில் இருந்து வெளி–நாட்டு வேலைக்–குப் ப�ோகி–ற–வர்–களில் 80 சத–வி–கி–தம் பேர் பெண்–கள்–தான்!

88

°ƒ°ñ‹

மே 1-15 2015

வெளி– ந ாட்டுக்கு வேலைக்– கு ப் ப�ோற– வங்க முக்– கி – ய மா கவ– னி க்க வேண்– டி ய விஷ–யம் இ.சி.ஆர். எனப்–ப–டும் ‘Emigration Certificate required.’ ஒரு ப�ோஸ்ட் கிரா–ஜு– வேட்டோ, கிரா–ஜு–வேட்டோ வெளி–நா–டு– களுக்–குப் ப�ோகி–றார் என்–றால் அவ–ருக்கு இந்தச் சான்–றி–தழ் தேவை–யில்லை. அவங்க வெளி–நா–டு–களில் எப்–ப–டி–யா–வது பிழைத்– துக் க�ொள்– வ ார்– க ள், தன்– னை த் தானே காப்பாற்றிக் க�ொள்–வார்–கள் என்–கிற நம்–பிக்– கையே கார–ணம். பத்–தாம் வகுப்–புக்–குக் கீழ் படித்–த–வர்–கள் வெளி–நா–டு–களில் வாழவே கஷ்–டப்–ப–டுவ – ார்–கள் என்–ப–தால் இந்த இ.சி. ஆர். சான்–றி–தழை Protector of Emigrants அமைப்–பிட – ம் பெற்–றிரு – க்க வேண்–டும். இந்த அமைப்பு, வெளி–நாட்டுக்கு செல்–ப–வ–ரின் பாஸ்–ப�ோர்ட், விசா, தகுதி, வேலைக்–குப் ப�ோகிற நிறு–வன – ம், சம்–ப–ளம் எல்–லா–வற்–றை– யும் ச�ோதித்து சரி–பார்த்–து–விட்டு வழங்–கும். இந்த இ.சி.ஆர். 17 நாடு–களில் மட்டும்–தான் நடை–மு–றை–யில் உள்–ளது. பெரும்–பா–லும் ஏஜென்–டுக – ளே இந்–தச் சான்–றித – ழை வாங்–கித் தந்–து–டு–வாங்க. ஒ ரு த் – த ர் வெ ளி – ந ா ட் டு வ ே ல ை க் – குச் செல்ல தேவை– ய ான முக்– கி – ய – ம ான ஆவ– ண ங்– க ள்... கல்– வி ச் சான்– றி – த ழ்– க ள், முன் அனு–ப–வத்–துக்–கான ஒரி–ஜி–னல் சான்– றி– த ழ், பாஸ்– ப�ோ ர்ட். இது தவிர மருத்– து – வச் சான்–றி–தழ். நர்ஸ் அல்–லது டாக்–டர்னா சம்– ப ந்– த ப்– ப ட்ட மெடிக்– க ல் கவுன்– சி – லி ல் பதிவு செய்த ஒரி–ஜி–னல் சான்–றி–தழ் வைத்– தி–ருக்க வேண்–டும். பணி–பு–ரி–யும் நாட்–கள் முடி–யும் வரை வேலி–டிட்டி உள்ள பாஸ்–

ப�ோர்ட் இருக்க வேண்–டும். இப்போ ஒருத்–த– ர�ோட பாஸ்–ப�ோர்ட் முடி–யும் காலம் ஆறு மாசம்னா, அங்கே ப�ோய் அதை புதுப்–பிக்– க–றது ர�ொம்ப கஷ்–டம். இது தவிர, நம்ம ஸ்டேட் கவர்ன்–மென்ட் மற்–றும் MOIAயிடம் உறு–திச் சான்று பெற்–றால்–தான் விசா கிடைக்– கும். ஒரு–வர் செலக்ட் ஆனால்–தான் இந்த நடை–முறை எல்–லாம் த�ொடங்–கும். வெ ளி – ந ா ட் டு வ ே ல ை க் கு செல்ல வேண்–டும் என்று நினைக்–கி–றவ – ர்–கள் தாரா– ள– ம ாக எங்– க ளை அணு– க – ல ாம். எங்– க ளி– டம் பதிவு செய்து க�ொள்–ள–லாம். பதி–வுக் கட்ட–ண–மாக சேவை வரி உள்–பட த�ொழி– – ர்– லா–ளர்–கள், ஐ.டி.ஐ., டிப்–ளம�ோ படித்–தவ – ம். கணினி வல்– களுக்கு ரூ.565 வசூ–லிக்–கிற�ோ – ர்–கள், முது–கல – ைப்–பட்டம் லு–நர்–கள், ஆசி–ரிய பெற்–றவ – ர்–களுக்கு ரூ.960. மருத்–துவ – ர்–களுக்கு ரூ.1,690. இந்– த ப் பதிவு இரண்டு வரு– ட ங்– களுக்கு செல்–லத்–தக்–கது. தேவைப்–பட்டால் உரிய புதுப்–பித்–தல் கட்ட–ணம் செலுத்தி புதுப்– பித்–துக் க�ொள்–ளல – ாம். ஒரு–வர் வெளி–நாட்டு வேலைக்–குத் தேர்ந்–தெ–டுக்–கப்–பட்டு–விட்டால் அவர்–களி–டம் இருந்து சேவைக்– கட்ட–ணம் வசூ–லிப்–ப�ோம். அந்–தக் கட்ட–ணமு – ம் ‘இந்–திய குடி–பெய – ர்–வ�ோர் சட்டம் 1983’ன்படி நிர்–ண– யம் செய்–யப்–பட்ட–தாக இருக்–கும். வெளி–நாட்டுக்கு வேலைக்–குப் ப�ோகி–ற– வர்–கள் செய்–யக் கூடி–யவை, செய்–யக் கூடா–த– வைனு சில விதி–கள் இருக்–கின்–றன. வேலைக்– குப் ப�ோகிற நாட்டில் நம் நாட்டின் தூத–ரக – ம் இருக்–கும். அந்த தூத–ர–கத்–தில் வேலைக்–குப் ப�ோகி–றவ – ர் தன்–னைப் பற்–றிய தக–வல்–களை – க் க�ொடுத்து வைத்–தி–ருப்–பது நல்–லது. தூத–ரக மே 1-15 2015

°ƒ°ñ‹

89

த�ொடர்பு எண், முக–வ–ரியை எப்–ப�ோதும் வைத்–திரு – க்க வேண்–டும். எப்–ப�ோது – மே பாக்– கெட்டில் பாஸ்– ப�ோ ர்ட் காப்பி, வேலை பார்க்– கு ம் நிறு– வ – ன த்– தி ன் அடை– ய ாள அட்டையை வைத்–தி–ருக்க வேண்–டும். ஏதா– வது பிரச்னை என்–றால் முத–லில் நம் தூத–ர– கத்–தைத்–தான் அணுக வேண்–டும். உள்–ளூர் ம�ொழியை க�ொஞ்–சம் விரை–வா–கக் கற்–றுக் க�ொள்–வது நல்–லது. அந்–தந்த நாட்டின் கலா– சா–ரம், மதம், அவர்–களு–டைய நம்–பிக்–கைக – ள், உணர்–வு–களை எல்–லாம் மதிக்–க–ணும். அந்த நாட்டு விதி–களை மதிக்–கணு – ம். வேலைக்–குப் ப�ோகி– ற – வ ர்– க ள் அங்கே ஒரு என்.ஆர்.ஐ. அக்– க – வு ன்ட் ஆரம்– பி த்– து க் க�ொள்– வ து நல்–லது. நம் நாட்டில் யாருக்–கா–வது பணம் அனுப்–புவ – த – ாக இருந்–தால் வங்–கிக – ளின் வழி– யாக அனுப்–பு–வதே சிறந்–தது. வெளி–நாட்டுக்– குக் கிளம்–பும் ப�ோதே விசா காப்பி, எம்ப்–ளாயி கான்ட்–ராக்ட் காப்பி ஆகி–யவற்றை – வீட்டில் க�ொடுத்து வைத்–திரு – க்க வேண்–டும். வேலைக்– குச் செல்– கி – ற – வ ர்– க ள் எம்ப்– ள ாய்– மெ ன்ட் விசா–வில்–தான் ப�ோக–ணும். டூர் விசா–வில் ப�ோயிட்டு, அங்கே ப�ோய் வேலை பார்த்தா பிரச்– னை – த ான் ஏற்– ப – டு ம். வேலைக்– க ான கான்ட்–ராக்ட்ல கையெ–ழுத்–துப் ப�ோடும் ப�ோது, எல்–லாத்–தை–யும் படிச்சு, புரிஞ்–சு– கிட்டு–தான் கையெ–ழுத்து ப�ோட–ணும். ஓரி– – ன் புர�ோக்–ராம்ல இதை–யெல்–லாம் யன்–டேஷ ச�ொல்–லிக் க�ொடுத்–துத – ான் அனுப்–புவ – �ோம். வெளி–நாட்டுக்கு வேலைக்–குப் ப�ோகி–ற– வர்–களுக்கு நாங்–கள் லைஃப் இன்ஸ்–யூர – ன்ஸ், மெடிக்–கல் இன்ஸ்–யூ–ரன்– ஸும் பண்–ணி–டு– வ�ோம். வெளி–நாட்டில் இருக்–கும் வேலை– வாய்ப்–புக – ள் த�ொடர்–பான விளம்–பர – ங்–களை

பதிவு புது–சு!

ஷர்–மிளா ராஜ–சே–கரி – ன் ‘என் எண்–ணங்–கள்.’ புதிய புத்–த–கங்–கள் அறி–மு–கம் ர ா ம – ல ஷ் – மி – யி ன் க வி த ை நூ ல் ‘இலை–கள் பழுக்–காத உல–கம்.’ எஸ்.கே.பி.கரு– ண ா– வி ன் ‘கவர்– ன – ரி ன் ஹெலி–காப்–டர்.’ கே.வி.ஜெயயின் ம�ொழிபெயர்ப்புச் சிறுகதை.

படிக்க... ரசிக்க...

ஒரு த�ோழி பல முகம்... 18 ‘ஸ்டார் த�ோழி–கள்.’ ‘நம்–பிக்கை மனு–ஷி–கள்.’ ஒரி–ஜி–னல்! முக–நூலி – ல் பெண்–கள் கடை–ப்பி–டிக்க சேஃப்டி டிப்ஸ்!

உடல்–ந–லம்

வல்–லமை மிக்க வல்–லா–ரை! குழந்–தை–யின்–மையு – ம் கருக்–குழ – ாய் அடைப்–பும்! க�ொசுக்–களை விரட்டும் செடி–கள்! ட�ோர�ோ– தி யா லாங்கே - வர– ல ா– று ம்

90

°ƒ°ñ‹

மே 1-15 2015

த�ொடர்ந்து பத்–தி–ரி–கை–களில் வெளி–யிட்டு வரு–கி–ற�ோம். எங்–கள் நிறு–வ–னத்–தில் இருந்து வெளி– ந ாட்டு வேலைக்– கு ப் ப�ோகி– ற – வ ர்– களில் 80 சத–வி–கி–தம் பேர் பெண்–கள்–தான். நர்ஸ் வேலைக்– கு த்– த ான் அதி– க ம் பேர் ப�ோறாங்க. டாக்– ட ர் வேலைக்– கு ம் சில பெண்–கள் ப�ோறாங்க. பெண்–களுக்கு நிறைய பணி– யி – ட ங்– க ள் வளை– கு டா நாடு– க ளில் இருக்– கி ன்– ற ன. அவங்– க ளுக்கு பிரிட்டிஷ் கவுன்–சில் மூலமா ஆங்–கில – ப் பேச்–சுப் பயிற்– சி–யும் க�ொடுக்–கி–ற�ோம். வேலைக்–குப் ப�ோற– வ ங்– க ளுக்கு எந்த பிரச்னை வந்– த ா– லு ம் எந்த நேரத்– தி – லு ம் எங்– க ளை இமெ– யி ல், த�ொலை– பே – சி – யி ல் த�ொடர்பு க�ொள்–ள–லாம். ப�ொது–வாக எங்– களி–டம் புகார்–கள் அதி–கம் வர்–ற–தில்லை. வெளி–நா–டுக – ளில் அதிக வேலை–வாய்ப்–புக – ள் இருக்–கின்–றன. ‘ஒர்க்–கிங் ஸ்கில் பாப்–பு–லே– ஷன்’ என்று ச�ொல்–லப்–ப–டு–கிற உழைக்–கும் த�ொழி–லா–ளர்–கள் அதி–க–மாக நம் நாட்டில்– தான் இருக்– கி – ற ார்– க ள். மற்ற நாடு– க ளில் இந்த எண்–ணிக்கை குறைந்து வரு–வ–தால், வெளி–நாட்டுக்கு நிறை–ய– பேர் இங்–கி–ருந்து செல்– லு ம் வாய்ப்பு அதி– க – ம ாகி இருக்– கி – றது. அதுக்கு உதவ எங்–கள் ‘அயல்–நாட்டு வேலை– வ ாய்ப்பு நிறு– வ – ன ம்’ தயா– ர ாக இருக்கு.’’ (அயல்–நாட்டு வேலை–வாய்ப்பு நி று – வ – ன ம் , ஒ ரு ங் – கி – ணைந்த மாவட்ட வேலை–வாய்ப்பு அலு–வ–லக வளா–கம், 42, ஆலந்–தூர் ர�ோடு, கிண்டி, சென்னை- 600032.

044-22505886, 22505886. www.omcmanpower.com)

- பாலு சத்யா

படம்: ஆர்.க�ோபால் அரிய புகைப்–ப–டங்–களும்! மகள்– க – ளை ப் பெற்ற அம்– ம ாக்– களுக்கு...

இலக்–கி–யம்

பெண் எழுத்– த ா– ள ர்– க ளின் காலத்தை வென்ற கதை–கள்! கவி–தை–கள்

ரசித்து சமைக்க...

மது– மி – த ா– வி ன் ஸ்பெ– ஷ ல் ரெசி– பி – க ள்... அவ– க ட�ோ, சத்– து – ம ாவு, பீட்– ரூ ட்டில் 50 ரெசி–பி–கள்... பட்டடா வடா மற்–றும் மும்பை மசாலா

மேலும்...

ப�ொன்–ம�ொழி – க– ள் * சுற்–றுச்–சூழ – ல் * வர–லாறு * திரை–யில் ஜ�ொலித்த நட்–சத்–தி–ரங்–களின் உண்–மைக் கதை–கள் மற்–றும் பல.

kungumamthozhi. wordpress.com

நினைவுகள்

அம்மாவுக்கு ச�ொன்ன

கடைசிக் கதை பாரதி கிருஷ்–ண–கு–மார் (எழுத்–தா–ளர் / இயக்–கு–நர்)

ந ண்பர்– க ள், உற– வி – ன ர்– களு–டன் ஓர் ஓரத்–தில் ப�ோய் உட்– க ார்ந்து க�ொண்டார் அப்பா. நான் அம்– ம ா– வு க்– குப் பக்–கத்–தில் இருந்–தேன். க�ொஞ்ச நேரம் கழித்து, நண்– பர்– க ள் என்– ன ைத் தனியே அழைத்–துப் ப�ோய் புகைக்க ஒரு சிக–ரெட் க�ொடுத்–தார்– கள். ச�ௌபா, தர்மா, முரளி, தங்–க–மாரி, ரவி, எழி–ல–ர–சன், ர ா ஜ ா – ர ா ம் , கு ண – சே – க – ர – பாண்–டி–யன், சுந்–த–ர–மூர்த்தி, சங்–கர – ந – ா–ரா–யண – ன் என்று பத்– துப் பதி–னைந்து நண்–பர்–கள் சுற்றி இருந்–தார்–கள். யார� ோ எ ன் – ன ை க் கதை ச�ொல்ல ச�ொன்–னார்– கள். யார�ோ அதெல்– ல ாம் வேண்–டாம் என்–றார்–கள். ந ா ன் க தை ச�ொல்ல ஆரம்– பி த்– த ேன். எல்– ல� ோ– ரும் ம�ௌன– ம ாகக் கதை கேட்டா ர் – க ள் , ஆ ன்ட ன் செ க ா வ் – வி ன் ` ஆ ற ா – வ து வார்–டு’ கதை–யைச் ச�ொன்– னேன். க�ொஞ்– ச ம் பெரிய கதை. இ ந் – த க் க தை எ ல்லா அம்– ம ாக்– க ளின் வாழ்– வ� ோ– டும் ஒரு வகை–யில் த�ொடர்–பு– டை–யது – தா – ன். கதை ச�ொல்லி முடித்த அரை மணி நேரத்–தில் அக்கா வந்து சேர எல்–லாம் முடிந்–தது. ப�ோன வாரத்–தில் இந்த நினைவுக– ள ைப் பகிர்ந்து க�ொண்ட ப�ோது ச�ௌபா

அ

ம்மா இறந்து 30 ஆண்–டு–களுக்கு மேலாகி விட்டது. அம்மா இறந்த அன்று மாலையே, மதுரை தத்–த–நேரி மயா–னத்–தில் தக–னம் செய்–வது என்று முடிவு. சென்–னை–யில் இருந்து அக்கா வரு–கிற வரை வீட்டில் வைத்–திரு – ல் மயா– – க்க முடி–யாது என்–பதா – ப்–பதெ – ன்று தீர்–மான – மா – கி இருந்–தது. னத்–தில் காத்–திரு காத்– தி – ரு ந்–த�ோம். 2 அல்–ல து 3 மணி நேர–மா –கும் என்–றார்–கள்.

ஆன்–டன் செகாவ்–வின் `ஆறா–வது வார்–டு’ கதை எல்லா அம்–மாக்–களின் வாழ்–வ�ோ–டும் ஒரு வகை–யில் த�ொடர்–பு–டை–ய–து–தான். ச�ொன்– ன ான்... “அது நீங்க எ ங் – க ளு க் – கு ச் ச�ொன்ன கதை–யில்ல... கதை ச�ொல்லி வளர்த்த அ ம் – ம ா – வு க் – கு ச் ச�ொன்ன கடை– சி க் கதை’’ என்று. பிறகு இரு– வ – ரு ம் ப ே சி க் க �ொள்ள மு டி – ய – வில்லை. அவன் அழு– த து எனக்– கு க் கேட்டது. நான் அ ழு – த து அ வ – னு க் – கு ம் கேட்டி–ருக்–கும். (unmaiputhithandru. blogspot.in) மே 1-15 2015

°ƒ°ñ‹

91

து–வாக இந்–தக் காலத்–தில் காதல் என்–பது எவ்–வித – ம் த�ொடங்–குகி – ற – து – ? கண்–டது – ம் காதல், காணா–மல் காதல், த�ொலை–பேசி காதல், அலை–பேசி காதல், குறுஞ்–செய்தி காதல், – ளு–டன் த�ொடங்–கப்–படு – கி – ற – து. மின்–னஞ்–சல் காதல், முக–நூல் காதல் எனத் த�ொழில்–நுட்ப வச–திக – –யி–ன–ரி–டம் மிக இயல்–பாக பரி–மா–றப்–பட்டி–ருக்–கி–றது. காதல் என்–கிற ச�ொல் அடுத்த தலை–முறை Love and Hugs என்று எவ்–வித – மி – ன்றி பல–ரும் பயன்–படு – ம – ான மனத்–தடை – யு – த்–துவ – தை – ப் பார்க்–கி– ற�ோம். திரு–ம–ணத்–துக்கு முன்–பாக உறவு வைத்–துக் க�ொள்–ள–லாமா கூடாதா என விவா–தங்–கள் ஒரு–பக்–கம் நடக்–கின்–றன. டேட்டிங் கலா–சா–ரம் ஒரு–பக்–கம் வளர்ந்து க�ொண்–டி–ருக்–கி–றது.

இன்–னும் க�ொஞ்–சம் முந்–தைய காலத்–தில் கடி–தங்–கள் பரி–மா–றப்– பட்டு காதல் த�ொடங்–கி–யது அல்– ல–வா? இந்–தக் கால–கட்டம் மிக முக்–கிய – ம – ா–னது. மிகக்–கடு – மை – ய – ான சாதி–யக் கட்ட–மைப்–பில் இருந்த கிரா– ம ப்– பு – ற ங்– க ளில் கூட, சாதி– விட்டு சாதி காதல் கடி– த ங்– க ள்

சக்தி ஜ�ோதி

பரி–மா–றப்–பட்டன. சில காதல்–கள் இணைந்–தன, பல காதல்–கள் த�ொடங்–கின இடத்–தில – ேயே முன் நக–ரா–மல் முடங்–கிப் ப�ோயின. இன்–னும் சில ஊரை–யும் உற–வி–ன– ரை–யும் விட்டு ஓடிப்–ப�ோ–யின. இன்–னும் சில காதல்– கள் தற்–க�ொலை செய்–து–க�ொண்–டன. இன்–னும் சில பெற்–ற�ோ–ரால் க�ௌர–வக் க�ொலை செய்–யப்–பட்டன.

– –ரிய வைத்–தன. இவ்– இன்–னும் சில ஊரையே பற்–றியெ வி–த–மாக ஒரு குறிப்–பிட்ட கால–கட்டத்–தின் காத–லைப் – ாக பல கதை–களை நாம் பற்–றிய த�ொடக்–கமு – ம் முடி–வும அறிந்–தி–ருக்–கிற�ோ – ம். அந்–தக் கால–கட்டத்–தில் உரு–வாக்–கப்–பட்ட திரைப்– ப–டங்–கள் மிக முக்–கி–ய–மா–னவை. அனே–க–மாக இந்–தக் கால–கட்டத்து திரைக் கதா–நா–யக – ர்–கள் தாம் காத–லிக்க விரும்–பும் பெண்ணை தன்–வச – ப்–படு – த்த எடுக்–கும் முயற்– சி–கள் பற்–றிப் பேசப் ப�ோகி–ற�ோம். கடி–தம் க�ொடுத்து, ர�ோஜாப்பூ க�ொடுத்து, பரி–சுப்–ப�ொ–ருட்–கள் க�ொடுத்து, வாழ்த்து அட்டை–கள் க�ொடுத்து, கதா–நா–ய–கி–யின் பார்–வையி – ல் படும்–படி அந்–தப் பெண்–ணின் தெரு–வில் அல்–லது கல்–லூரி வாச–லில் நடை–யாக நடந்து, டீக்– க–டையி – ல் நாள் முழு–தும் காத்–திரு – ந்து, அப்பா பணத்–தில் பைக் வாங்கி கூலிங்–கிளா – ஸ் ப�ோட்டு சுற்–றி–வ–ரு–வது... அவள் செல்– கி ற பேருந்– தி ல் த�ொங்– கி க்– க �ொண்டே பய– ண ம் செய்து அவள் கவ– ன ம் ஈர்ப்– ப து... இப்– ப – டி– யெ ல்– ல ாம் குட்டிக்– க – ர – ண ம் அடித்து, ப�ோதாத– தற்கு பைத்–தி–ய–மாக நடித்து, குடித்து ஆடை விலகி தெரு– வி ல் கிடந்து, யாரே– னு ம் அடி– ய ாட்– க ளி– ட ம் அடி–பட்டு... இப்–படி ஒரு பெண்ணை அடைய ஆண் செய்–யும் தந்–திர – ங்–களாக – திரைப்–பட – ங்–கள் காட்டு–கின்ற காட்– சி – க – ள ைச் ச�ொல்– லி க்– க �ொண்டே ப�ோக– ல ாம்.

மருது

உடல் மனம் ெமாழி

இவ்–வ–கை–யான ஒரு திரைப்– ப – ட ம் ‘ வி தி ’ . ப ட த் – தி ன் கதா– ந ா– ய – கி யை தன்– வ – ச ப்– ப– டு த்த கதா– ந ா– ய – க ன் செய்– யு ம் உ த் – தி – க ள் ஏ ர ா – ள ம் . அ ந் – த ப் பெ ண் காதலை ச�ொல்– லு ம்– ப�ோதே ‘நீங்க ஜெ யி ச் – சு ட் டீ ங் – க ’ எ ன் று த�ொடங்– கு – கி – ற ாள். அந்– த ப் பெண்ணை உட– ல ா– க – வு ம் அந்த ஆண் அடைந்த பின்பு தன்னை முழு வெற்–றி–யா–ள– னாக உணர்– கி – ற ான். ஆண் 10 ஆண்–டு–கள் கடந்–தா–லும் ஆணா– கவே இருக்– கி – ற ான், பெண்ணோ 10 மாதங்–களில் தாயாக ஆகி– வி – டு – கி – ற ாள். இது இயற்– கை – யி ன் நியதி என்று ச�ொல்லி கதா–நா–யக – ன் வில–கிச் செல்–வது ப�ோலவே, அவ–னைத் திரு–ம–ணத்–துக்கு வலி–யுறு – த்–துவ – து பெண்–ணின் கட்டா– ய – ம ாக ஆகி– வி – டு – கி – றது என்–ப–தா–கக் காட்–சி–கள் த�ொட–ரும். இந்த இரு– வ – ரு க்– கு – ம ான நெருக்–க–மும் உற–வும் அவர்–கள் இரு–வ–ரும் முடிவு செய்–வது, இந்த உற–வுக – ளுக்கு வேறு எது–வும் சாட்–சி–யாக இருக்–க– மு–டி–யாது. ஒரு பெண் தன்னை உட–லா–க–வும் ஓர் ஆணி–டம் க�ொடுத்த பின்பு மிகுந்த கலக்–கம – ாள்.

– டை – கி – ற திரு–ம–ணத்–துக்கு முன்–பாக உறவு க�ொண்–ட– தால் தான் களங்–கம – ா–னவ – ள் என்று நினைக்– கி–றாள். உடன் உறவு வைத்–துக் க�ொண்–டவ – ன் ஆண் என்–பதா – ல், அவ–னைப் பற்றி இழி–வாக நினைப்– ப – தி ல்லை. அந்த ஆண் தன்னை ஏற்–றுக்–க�ொள்ள வேண்–டும் என்று விரும்–பு– – ான் கி–றாள். அவன் மறுத்து வில–கிச் செல்–கிற எனில், அந்–தப் பெண் தன்–னி–லை–யி–லி–ருந்து இறங்கி ஆணி–டம் கெஞ்– சு–கி–ற–வ– ளா– க – வும் பதற்–ற–மு–று–கி–ற–வ–ளா–க–வும் மாறு–கி–றாள். இயற்–கை–யின் புற அடை–யா–ளங்–களை வைத்து தன்–னைச் சிறு–மைப்–பட்ட–வ–ளாக ஒரு பெண் உணர்–வது ஒரு–பக்–கமு – ம் அப்–படி பெண்ணை சிறு–மைப்–பட்ட–வ–ளாக சமூ–கம் கற்–பிப்–பது மறு–பக்–க–மும் என இன்–றைக்–கும் த�ொட–ரும் ஒரு நிகழ்–வு–தான் இது. இந்–தப் படத்தை என்–னு–டைய பதின்– ப–ருவ – த்–தில் பார்த்–தேன். அப்–ப�ோது நாங்–கள் காடம்–பா–றையி – ல் இருந்–த�ோம். நாங்–கள் குடி– யி–ருந்த வீட்டுக்கு அடுத்த வரி–சை– வீட்டில் குடி–யி–ருந்த சாந்–தி–யக்கா என்–ப–வர் எங்–க– ள�ோ–டு–தான் படத்–துக்கு வந்–தி–ருந்–தார். எப்– ப�ோ–தும் யாரு–ட–னா–வது பேசிக்–க�ொண்டே இருப்–ப–வர் அவர். ஆட்–கள் இல்–லை–யென்– றால் பூக்–க–ள�ோ–டும் செடி–க–ள�ோ–டும் கூட

பேசிக்– க �ொண்– டி – ரு ப்– ப ார். அல்– ல து பாட்டுப்– ப ா– டி க் க�ொண்– டி – ரு ப்– ப ார். படம் மு டி ந் து தி ரு ம் பி வ ரு ம் – ப�ோது சாந்– தி – ய க்கா மிக அமை–தி–யாக வந்–தார். மதி– யம் பார்த்த ‘விதி’ படத்–தின் காட்–சி–கள் பற்றி எல்–ல�ோ– ரும் வாச– லி ல் அமர்ந்து பே சி க் க � ொ ண் – டி – ரு க்க , சாந்– தி – ய க்கா வீட்டுக்– கு ள் சென்று மண்–ணெண்–ணெய் ஊற்றி தீக்–குளி – த்–துச் செத்–துப் ப�ோனார். வீட்டுக்– கு ள்– ளி – ருந்து புகை வரு–வது பார்த்து எல்–ல�ோ–ரும் உள்ளே ப�ோக, அப்–ப�ோதே முக்–கால்–வாசி எரிந்து ப�ோயி–ருந்–தார். காப்– பாற்ற முடி–யா–மலு – ம், ‘அவர் ஏன் அவ்–வி–தம் செய்–தார்’ என யாருக்–கும் தெரி–யா–ம– லும் செத்–துப் ப�ோனார். திரு– ம–ணம் ஆகாத ஒரு பெண் ‘விதி’ படம் பார்த்–து–விட்டு வந்–த–வு–டன் செத்–துப்–ப�ோ–கி– றார் என்–றால் என்–ன–வாக இருக்–கும் என எனக்கு அப்–ப�ோது புரி–யாத புதி–ராக இருந்–தது. பெண்–களுக்கு தந்–தை–யாக, சக�ோ–தர – ன – ா– கத்–தான் ஆண் என்–ப–வன் அறி–மு–கம் ஆகி– றான். அவள் பார்த்த அந்த ஆண்–களின் அன்–பைப் ப�ோலவே காத–ல–னி–டம் எதிர்– பார்க்–கி–றாள். அப்–ப–டி–யான காத–ல–னையே கண– வ – ன ா– க – வு ம் அடைய விரும்– பு – வ து பெண் மன–மாக இருக்–கி–றது. ப�ொது–வாக நீண்– ட – கா ல பாது– கா ப்– பை – யு ம் அன்– பை – யும் ஓர் ஆணி–ட–மி–ருந்து ஒரு பெண் எதிர்– பார்க்–கி–ற–வளாக – இருக்–கி–றாள். பெண் என்–ப–வள் அடை–வ–தற்கு அரி–ய– வ–ளாக ஆண் முத–லில் கரு–து–வ–தும், பின்பு அவ–ளின் மனது அவன் வசப்–பட்ட–வு–டன் உட–லுக்கு ஏங்–கு–வ–தும், உட–லும் வசப்–பட்ட– வு– ட ன் அந்– த ப் பெண்ணை அவன் மிக எளி–தா–கக் கடந்து செல்–வ–தும் இயல்–பாக நடந்– து – வி – டு – கி – ற து. இது திரைப்– ப – ட ங்– க ள் ப�ோலவே நிஜ–வாழ்–விலு – ம் நடந்–துவி – டு – கி – ற – து. இப்–ப–டி–யாக காத–லில் த�ோய்ந்து தவித்– தி–ருக்–கும் ஒரு பெண்–ணின் நிலை பற்–றிய வரு–மு–லை–யா–ரித்–தி–யின் பாடல்...

“நல்ல நாட்டிலே பெய்த இடி–ய�ோ–சை–யுட– ன் கூடிய மழை, கலங்–கிய ஆறாக நம்–மி–டம் வரு–வது ப�ோல, என் மன–மும் அமை–திய– ற்று அவன் நினை–வில் கலங்–கு–கி–றது...’’

94

°ƒ°ñ‹

மே 1-15 2015

‘ஒரு நாள் வார–லன் இரு–நாள் வார–லன் பன்–னாள் வந்து, பணி–ம�ொழி பயிற்–றிய– ென் நன்–னர் நெஞ்–சம் நெகிழ்த்த பின்றை வரை–மு–திர் தேனின் ப�ோகி–ய�ோனே ஆசா–கெந்தை யாண்–டு–ளன் க�ொல்லோ வேறு–பு–லன் நன்–னாட்டுப் பெய்த ஏறுடை மழை–யிற் கலு–ழும்–என் நெஞ்–சே’

வரு–மு–லை–யா–ரித்தி இத்தி என்–பது இவ–ரது இயற்–பெ–யர– ா–கவு – ம் பெரு–முளை என்–கிற ஊரைச் சேர்ந்–தவ – ர– ா–கவு – ம் இருக்–கல – ாம்.

பெரு–முளை என்–பது நாள–டை–வில் மருவி வரு–முலை ஆகி–யிரு – க்–கக்–கூடு – ம். ‘இத்–தி’ என்–பது விழு–துவி – ட்டு வள–ரும் ‘இற்–றி’ மரத்–தின் நாட்டு–வழ – க்கு. பூ, செடி, க�ொடி, மரம் ப�ோன்ற பெயர்–களை மனி–தர்–களுக்கு இட்டு அழைக்–கும் வழக்–கம் தமி–ழில் இருப்–பத – ால் ‘பெரு–முளை இற்–றி’ என்–கிற பெயர் வரு–முல – ை–யா–ரித்தி என மரு–விய – து என–லாம். இவ–ரது பெயரை வரு–முலை ஆரித்தி என்று பிரித்–துப் பார்த்–தால் பருத்த முலையை உடை–யவ – ர் எனப் ப�ொருள் வரும் என–வும், ‘முலை’ என்ற உறுப்–பின – ால் குறிக்–கப்–படு – கி – ற கவி–ஞர் என–வும் குறிப்பு உண்டு. இவ–ரது பாடல் ஒன்றே ஒன்–றுத – ான் கிடைத்–திரு – க்–கிற – து (குறுந்–த�ொகை 176) . ஒரு–நாள் வந்–தவ – ன – ல்ல... இரு நாள் வந்–தவ – – னல்ல... பல நாட்–கள் வந்–த–வன். பல–முறை வந்து பணி–வு–டன் பேசி, என்–னுடை ய நல்ல – நெஞ்–சத்தை நெகிழ வைத்–த–வன். பின்–னர், மலை–யில் முதிர்ந்து எவ–ருக்–கும் பய–ன–ளிக்– கா–தது – ம், வீழ்ந்–தழி – வ – து – ம – ா–கிய தேன–டையை – ப் ப�ோல ப�ோன–வன் ஆயி–னன். உற்ற துணை– யா–கிய எந்தை ப�ோன்ற அந்த தலை–வன் இப்–ப�ோது எங்கே இருக்–கின்–றா–ன�ோ? வேறு – ை–யுடை – ய நல்ல நாட்டிலே பெய்த புலன்–கள இடி–ய�ோ–சை–யு–டன் கூடிய மழை, கலங்–கிய ஆறாக நம்– மி – ட ம் வரு– வ து ப�ோல, என் மன–மும் அமை–தி–யற்று அவன் நினை–வில் கலங்–குகி – ற – து என்–பது பாட–லின் ப�ொரு–ளாக இருக்–கி–றது. ஆண் என்–ப–வன் பெண்–ணுக்–குப் பற்–றுக்– க�ோ–டாக இருக்–கி–றான் என்–ப–தாக பெண் நம்–பு–கி–றாள். ‘எந்–தை’ என்று இங்கே ச�ொல்– வது கூட என் தலை– வ ன் தந்– த ை– யை ப் ப�ோன்–றவ – ன் என்–கிற தந்–தை–மைச் சமூ–கத்–துக்– கான கருத்–தாக்–கத்–தின் முன்–னெ–டுப்–பா–கக் க�ொள்–ள–லாம். வேறு ஊரில் பெய்த மழை ஆறாக பெருகி நெடுந்–த�ொ–லைவு பய–ணம் செய்து பிறி– த� ொரு ஊருக்– கு ள் நுழை– யு ம் ப�ோது கலங்கி இருக்–கும். அது–ப�ோல தலை–வன் தன்னை விட்டு வேறு எங்–கே–னும் சென்று இன்–புற்று இருக்–கக்–கூடு – ம�ோ என–வும் தலைவி கலங்–கி–யி– ருக்–க–லாம் என குறிப்–பால் உணர்த்–தப்–ப–டு–கி–றது. ம லை – யி ன் உ ச் – சி – யி ல் தே னீக்– க – ளா ல் மு யன்று கட்ட ப் – ப ட்ட மு தி ர்ந்த தேனடை என்–பது அத்–தனை எ ளி – தி ல் வ ள ை த் – து – வி ட இய–லாத தலை–வி–யின் மன– தைச் ச�ொல்–கி–றது. அத–னா– லேயே தலை–வன் ஒரு–முறை அல்ல... இரு–முறை அல்ல... பல–முறை வந்து பணிந்–துப் பேசி அந்– த ப் பெண்ணை தன்–னுடை – ய விருப்–பத்–துக்கு வணக்–கு–கி–றான். ஆண் இன்–பம் நுகர்–கிற – வ – – னாக இருக்–கி–ற ான் என்–ப–

தைக் குறிப்–பிட – வே தேன் என்–றும் தேனடை என்–றும் குறிப்–பால் உணர்த்–தப்–ப–டு–கி–றது. திரு–மண – த்–துக்கு முன்–பாக களவு காலத்–தில் ஆண், பெண்–ணு–டன் உறவு க�ொள்–கி–றான். பின்பு பிரிந்து செல்–கி–றான். தலைவி காத்–தி– ருக்–கி–றாள். இம்–மா–தி–ரி–யான கள–வு– கா–லத்– தில் ஆணி–டம் தன்னை ஒப்–புக்–க�ொ–டுக்–கும் பெண்–கள்–தான் பெரும்–பா–லும் ஆண்–களை திரு– ம – ண த்– து க்கு வலி– யு – று த்– து ம் நிலைக்– குத் தள்– ள ப்– ப – டு – கி – ற ார்– க ள். இந்– நி – லை – யி ல் ஆண் என்– ப – வன் பெண்ணை திரு– ம – ண த்– துக்கு வலி–யு–றுத்–து–வ–தாக அமைந்–தி–ருக்–கும் காட்– சி – க ள் இன்– றை க்– கு ம் கூட இல்லை என்றே ச�ொல்–ல–லாம். ஆண், பெண் - இரு–வ–ரிடையே – ஏற்–ப–டு– கிற உடல் சார்ந்த உற–வுக்–குப் பின், ஆண் எப்– ப�ோ – து ம் தன்னை வெற்– றி – ய ா– ள – ன ாக பெரு–மித – ம் க�ொள்–கிற – ான். ஒரு பெண்–ணைக் கைக்–க�ொண்டு விட்ட–தாக – வு – ம், இனி அவள் தன்–னுடை – ய உரி–மைக்–கும் விருப்–பத்–துக்–கும் உட்–பட்ட ப�ொருள் என–வும் நினைத்–துக் க�ொள்–கி–றான். இந்–தக் கால–கட்டத்–துக்–குப் பிறகு பெண்–ணின் மன–தில் ஏற்–படு – கி – ற உள–வி– யல் சிக்–கல்–கள் அவ–ளைத் த�ொந்–த–ரவு செய்– – ய பாது–காப்–புக்–காக – வு – ம் கின்–றன. தன்–னுடை நீண்ட கால உற–வுக்–காக – வு – ம் ஒரு பிணைப்பை அந்த ஆணு–டன் ஏற்–ப–டுத்–திக்–க�ொள்–ளவே ஒரு பெண் விழை– கி – ற ாள். உடல்–சார் உற–வுக்–குப் பிறகு ஆணி–னுடை – ய சிறிய அள–வி– லான வில–க– லை–யு ம் பெண் மனம் விரும்–பு–வ–தில்லை. இந்–தச் சூழ–லில் இருக்–கும் ஒரு பெண்–ணின் நிலை என்– பது தவிப்–பு–டன் இருக்–கி–றது. அவள் முழு–மைய – ாக நம்–புகி – ற – – வனே ஆனா– லு ம், தன்னை அ ந்த ஆ ணி – ட ம் ஒ ப் – பு க் – க�ொ–டுத்த பின்பு, எப்–ப�ோது – ம் அந்– த ப் பெண் பதற்– ற த்– தி ல் இருக்– கி – ற ாள். நீண்– ட – கா ல உற–வுக்–கான சாத்–தி–யப்–பா–டு– களை எண்ணி இய– ல ா– மை – யில் துன்–புறு – கி – ற – ாள். தன் நிலை எண்ணி கலங்கி நிற்–கிற – ாள். (êƒèˆ îI› ÜP«õ£‹!)

‘‘உடல்–சார் உற–வுக்–குப் பிறகு ஆணி–னு–டைய சிறிய அள–வி– லான வில–கலை – –யும் பெண் மனம் விரும்–பு–வ–தில்லை’’.

மே 1-15 2015

°ƒ°ñ‹

95

ப

யங்–க–ர–மான தீவி–ர–வா–தத் தாக்–கு–தல்...க�ொடு–மை–யான குண்–டு–வெ–டிப்–புச் சம்–ப–வம்... பதற வைக்–கிற பாலி–யல் வன்–க�ொ–டுமை... குலை நடுங்–கச் செய்–கிற க�ொலை, க�ொள்ளை... இப்–படி வாழ்க்–கை–யில் ஒரு பேரி–டரை சந்–திக்–கும் ப�ோது எப்–படி உணர்– வீர்–கள்? வாழ்க்–கை–யில் மிகப் பெரிய எதைய�ோ பறி–க�ொ–டுத்த மாதி–ரி–யும், வாழ்–வத – ற்கு அர்த்–தமே இல்–லா–தது ப�ோல–வும், எல்–லாமே அழிந்–தது ப�ோல–வும் இருக்–கும்–தா–னே? அதே ப�ோன்–ற–த�ொரு உணர்–வைத்தான் துணை–யின் தகாத உறவு பற்–றிய உண்–மை–யும் க�ொடுக்–கும் எனக் கண்–டு–பி–டித்–தி–ருக்–கி–றார்–கள் விஞ்–ஞா–னி–கள். துணைக்–குத் தன்–னைத் தாண்டி வேற�ொ–ரு–வ–ரு–டன் தகாத க் கண்–டு–பி–டித்த யாரும் இத்–த–கைய உணர்–வு–களை நிச்–ச–யம் உறவு இருப்–பதை – அனு–ப–வித்–தி–ருப்–பார்–கள்.

96

°ƒ°ñ‹

மே 1-15 2015

து னி இ து

உறவுகள்

தி–ண–றலை உண்–டாக்–கும். வியர்த்–துக் க�ொட்டும். அடி–வ–யிற்–றைப் பிசை–கிற உணர்வை உரு–வாக்–கும். மன–நி–லை– யில் ம�ோச–மான ஏற்ற, இறக்–கங்–கள் இருக்–கும். திடீ–ரென சிரிப்–பது – ம், அடுத்த சில நிமி–டங்–களில் கதறி அழு–வ–து–மான அந்த உணர்வு கிட்டத்–தட்ட ‘பைப�ோ–லார் டிஸ்–ஆர்–டர்’ அறி–கு–றி–க–ளைப் ப�ோன்–றது. துணை– யி ன் தகாத உறவு உறுதி செய்–யப்–பட்ட–தும், மன– நி–லை–யில் மரத்–துப் ப�ோன ஒரு தன்மை ஏற்– ப – டு – வ – து ம் உண்டு. அப்– ப – டி – ய�ொ ரு சம்– ப – வ ம் நடப்– ப – தற்கு முன்பு, ரசித்த, நேசித்த, விரும்–பிய பல விஷ–யங்–கள், அது – ா–கட்டும், மனி–தர் உண–வா–கட்டும், கேளிக்–கை–கள க – ள – ா–கட்டும் - எல்–லாமே வெறுப்–புக்–குரி – ய – வை – ய – ாக மாறும். குடும்ப நிகழ்–வு–களில் இருந்து விலகி இருக்–கச் செய்–யும். கடு–மை–யான அதிர்ச்–சியை சந்–தித்த ஒரு–வரு – க்–குத் தேவைப்–படு – கி – ற ஆத–ரவை திரு–மண – ம் என்–கிற பந்–தத்–தில் `இனி எல்–லாம் வேண்–டும். இவர்– க ளுக்கு குடும்– ப த்– த ார் அளிக்க சுகமே...’ என்–கிற நம்–பிக்–கை–யு–டன் நுழைந்–தி–ருப்– நாளுக்கு நாள், நிமி– ட த்– து க்கு நிமி– ட ம் மனக்–க– பார்–கள். துணைக்–குத் தப்–பான உறவு இருப்–பது லக்– க ம் அதி– க – ம ா– கு ம். தனது துணை, தனது தெரிந்–த–தும், அந்த நம்–பிக்கை தளர்ந்து, ‘தான் வெளியே தகாத உற– வி லி – ரு – ந்து வரு– வ ா– ர ா? தனது யார்... தனக்– க ான இட– மெ ன்– ன ? தான் அந்த சரி– ய ா– கு – ம ா? குழந்– தை – க ளின் திரு– ம ண உறவு உற–வுக்–குத் தகு–தி–யா–ன–வர்–தா–னா? தன்னை ஏன் எதிர்– க ா– ல ம் என்– ன வ – ா– கு ம்? என்– றெ ல்– ல ாம் எண்– தன் துணை ஏமாற்ற வேண்–டும்–?’ என ஏரா–ளம – ான ணத் த�ோன்–றும். வாழ்க்–கை–யின் மிகப்பெரிய கேள்–வி–கள் எழும். இப்–ப–டிப்–பட்ட மன–நிலையை – பிடிப்–பையே இழந்–தது ப�ோல இருக்–கும். ஞாபக ‘ப�ோஸ்ட் ட்ர– ம ாட்டிக் ஸ்ட்– ரெ ஸ் டிஸ்– ஆ ர்– ட ர்’ மறதி அதி–கம – ா–கும். இப்–படி – ப்–பட்ட சித்–ரவ – தை – க – ளை (PTSD) என்–கி–றார்–கள். இந்த பாதிப்பு உள்–ள–வர்– அனு– ப வி – க்– கி ற – வ – ர்– க ளுக்கு மருத்– து வ சிகிச்– சை யு – ம் களுக்கு நிம்–மதி – ய – ான தூக்–கம் இருக்–காது. அதீத ஓர– ள வு பல– ன ளி – க்– கு ம். தூக்– க ம் வர– வு ம் பதற்– றம் ப் மன அழுத்–தம் இருக்–கும். நடந்த விஷ–யங்–களை – சில மருந்– து க – ள் உத– வு ம். தணிக்– க வு – ம் பற்–றியே மறு–படி மறு–படி நினைக்–கத் த�ோன்–றும். துணை–யி–னால் வஞ்–சிக்–கப்–பட்ட–வர்–களுக்கு எந்த வேலை–யி–லும் கவ–னம் செலுத்த முடி–யாது. சுய– ம –ரி–யாதை குறை–யும். தான் எதற்–கும் லாயக்– பதற்–ற–மும் பய–மும் அதி–க–ரிக்–கும்.

– ர், தன்னை நேசிக்க யாரு–மில்லை, தன் மீது கற்–றவ உதா–ர–ணத்–துக்கு துணை–யின் தகாத யாரும் அன்பு காட்ட மாட்டார்–கள் என நினைப்– உற–வைக் கண்–டுபி – டி – க்க அவ–ரது அறைக்–குள் பார்– கள். தான் அழ–காக இல்லை, அத–னால்–தான் நுழைந்–தி–ருப்–பீர்–கள். அவ–ரது கம்ப்–யூட்ட–ரில�ோ, வேற�ொ– ரு–வரை நாடிப் ப�ோயி–ருக்க வேண்–டும் செல்–ப�ோனி – ல�ோ அவர் தகாத உறவு வைத்–திரு – க்– என்– கி ற எண்– ண ம் அதி– க – ம ா– க வே இருக்– கு ம். கிற அந்த நப–ரின் மெசேஜ் அல்–லது படங்–களை – ப் ஆனால், தகாத உற–வைத் தேடிச் செல்–கிற பல– பார்த்து அதிர்ச்–சி–யடை – ந்–தி–ருப்–பீர்–கள். ரும், அழ–கான, கவர்ச்–சி–யான நபர்– அந்த உறவு நிரூ–பிக்–கப்–பட்ட–தும், எப்– களு–டன் மட்டுமே உறவு வைத்–துக் ப�ோது அந்த அறை–யைப் பார்த்–தா–லும் க�ொள்–வ–தில்லை. ஆராய்ந்து பார்த்– உங்–களை அறி–யாத ஒரு பயம் பீடிக்– தால் கண–வன் அல்–லது மனை–வியை – த் – கும். அந்த அறைக்–குள் நுழை–வதையே தாண்டி, உறவு வைத்– து க் க�ொள்– கி ற தவிர்ப்–பீர்–கள். இப்–படி சில மனி–தர்–கள், அந்த மூன்– ற ாம் நபர், அழகு, கவர்ச்சி சில இடங்–கள் –கூட உங்–கள் உணர்–வு– இல்–லா–த–வ–ரா–க–வும் பரு–ம–னா–ன–வ–ரா–க– களு–டன் சேர்ந்து பாடா–கப்–ப–டுத்–தும். வும் இருப்–பது தெரி–யும். உடல் கவர்ச்சி, ஆங்– கி – ல த்– தி ல் ‘ஃப்ளாஷ் பல்பு அழகு என்–பதை எல்–லாம் மீறி, இத்–த– மெம–ரி’ என்–ப�ோம். நடந்த சம்–ப–வங்– கைய தகாத உற–வுக்–குள் இரு–வரை களே மீண்–டும் மீண்–டும் நினை–வுக்கு இணைப்–ப–தில் வேறு கார–ணங்–களே வந்து துன்–புறு – த்–தும். அது ஒரு–வித – ம – ான இருக்–கின்–றன. அச–வுக – ர்ய மன–நிலை – யை – த் தரும். இத– பாலியல் மருத்துவரும் துணை–யின் தகாத உறவு அறி–யப் யத் துடிப்பை அதி–க–ரிக்–கும். மூச்–சுத்– மேரிடல் தெரபிஸ்ட்டுமான –ப–டு–வ–தற்கு முன்பு வரை, தன்–னைப் மே 1-15 2015

இனி ாழ்தல் வ !

து னி இ

காமராஜ்

°ƒ°ñ‹

97

ஆங்–கி–லத்–தில் ‘ஃப்ளாஷ் பல்பு மெம–ரி’ என்–ப�ோம். நடந்த சம்–ப–வங்–களே மீண்–டும் மீண்–டும் நினை–வுக்கு வந்து துன்–பு–றுத்–தும். அது ஒரு–வி–த–மான அச–வு–கர்ய மன–நிலை – –யைத் தரும். இத–யத் துடிப்பை அதி–க–ரிக்–கும். மூச்–சுத்–தி–ண–றலை உண்–டாக்–கும். வியர்த்–துக் க�ொட்டும். அடி–வ–யிற்–றைப் பிசை–கிற உணர்வை உரு–வாக்–கும்.

பற்–றிய சுய–ம–திப்–பீடு ஆணுக்–கும் பெண்–ணுக்– கும் அதி–க–மா–கவே இருப்–பதை – –யும், அந்த உறவு தெரிந்–தது – யே மாறு–வதை – – ம் அது அப்–படி யு – ம் கண்– கூ–டா–கப் பார்க்–க–லாம். தன்னை மன–த–ள–வில் மிக பல–மா–னவ – ர– ாக, கவர்ச்–சிய – ா–னவ – ர– ாக, அழ–கா–னவ – – ராக, காத–லிக்–கத் தகு–தி–யா–ன–வ–ராக நினைத்–துக் க�ொண்–டி–ருப்–பார்–கள். துணைக்கு வேறு உறவு இருப்– ப து தெரிந்– த – து ம், இந்த எண்– ண ங்– க ள் எல்–லாமே நேர்–ம–றை–யாக மாறும். உறவு வெட்ட வெளிச்– ச – ம ா– வ – த ற்கு முன், துணை–யிட – ம் பேசிய விஷ–யங்–கள், உறவு அம்–பல – – மான பிறகு வேறு அர்த்–தம் தரும். உதா–ர–ணத்– துக்கு ‘ஏன் லேட்... எங்கே இருக்–கீங்–க–?’ என்–கிற கேள்–வி–களுக்கு துணை ச�ொன்ன பதில்–களை உண்மை என நம்–பி–யி–ருக்–க–லாம். எல்–லாமே ப�ொய்– ய ாக இருக்– கு ம�ோ என எண்ண வைக்– கும். துணை–யைச் சுற்–றி–யுள்ள எல்–ல�ோர் மீதும் சந்–தேக – ம் வரும். துணை செய்–கிற சின்–னச் சின்ன விஷ–யங்–களுக்–குக் கூட வேறு ஏத�ோ பின்–பு–லம் இருக்–கும�ோ என சந்–தே–கப்–பட வைக்–கும். எது சரி, எது தவறு எனப் பிரித்–துப் பார்க்க முடி–யா–மல் எல்–லா–வற்–றின் மீதும் சந்–தே–கம் வரும். பாதிக்– க ப்– ப ட்ட துணை தனக்– கு ள்– ளேயே சில கேள்– வி – க – ளை க் கேட்டுப் பார்த்து இந்த விஷ–யத்–தில் தெளிவு பெற–லாம்.  திரு–ம–ண–மான புதி–தில் இரு–வ–ரும் சேர்ந்து ஈடு– ப ட்ட வேலை– க ளை எப்– ப�ோ – தி – லி – ரு ந்து தனித்–த–னியே செய்ய ஆரம்–பித்–த�ோம்?  ஓய்வு நேரங்–களில் சேர்ந்–தி–ருக்–கும் ப�ோதும், தனித்–தனி – யே ஷாப்–பிங் செய்–வது – ம், வெளியே ப�ோவ–தும் எப்–ப�ோதி – லி – ரு – ந்து ஆரம்–பம – ா–னது – ?  இரு–வ–ருக்–கும் இடை–யில் நேரமே இல்லை என்–கிற நிலை எப்–ப�ோது உரு–வா–ன–து?  கண–வன் - மனைவி தனி–மை–யில் இருந்த த ரு – ண ங் – க ள் ம கி ழ் ச் – சி – யை த் த ந் – த து ப�ோக, தனி–மைத் தரு–ணங்–களில் பக்–கத்–தில் கு ழ ந் – தை – க ள�ோ , வே று ய ா ரு ம �ோ மே 1-15 2015

98

°ƒ°ñ‹

இல்–லா–தது உறுத்–தல – ான உணர்–வைக் க�ொடுக்க ஆரம்–பித்–தது எப்–ப�ோது முதல்?  கண–வன் மனை–வி–யி–டம�ோ, மனைவி கண–வ– னி–டம�ோ கேட்ட கேள்–வி–களுக்கு தெளி–வற்ற, குழப்–ப–மான பதில்–கள் வரத் த�ொடங்–கி–யது எப்–ப�ோ–தி–லி–ருந்–து?  துணை–யின் பேச்–சில் எது உண்மை, எது ப�ொய் என்–கிற குழப்–பம் எப்–ப�ோது ஆரம்–ப–மா–ன–து?  சின்–னச் சின்ன சண்–டை–கள் வந்த ப�ோது, அவற்– றை த் தீர்க்க முனை– ய ா– ம ல் அவ– ர – வர் வேலை–க–ளைப் பார்க்க ஆரம்–பித்–தது எப்–ப�ோ–தி–லி–ருந்–து?  காத–லர் தினம், திரு–மண நாள் என ஒவ்–வ�ொன்– றை–யும் முக்–கி–ய–மா–கக் கரு–திக் க�ொண்–டா–டி– யது மாறிப் ப�ோனது என்–றி–லி–ருந்–து?  துணையே தன் உல–கம், நம்–பிக்–கைக்–கு–ரி–ய– வர், அன்–பா–ன–வர், கட–வுள் பயம் உள்–ள–வர் என்–றெல்–லாம் நினைத்–தது ப�ோக, சந்–தே–கப் பார்வை பதிய ஆரம்–பித்–தது ஏன்?  தன்– னி ல் பாதி– ய ாக எண்– ணி ய துணை, திடீ–ரென புது மனி–த–ராக, தன்–னி–ட–மி–ருந்து வில–கிச் சென்–ற–வ–ராக மாறி–யது ஏன்? இந்–தக் கேள்–விக – ள் பிரச்–னைக்–கான நதி–மூல – ம், ரிஷி–மூ–லம் பற்றி ஓர–ளவு தக–வல்–களை தர–லாம். சரி... நடந்–தது நடந்து விட்டது. அடுத்து என்–ன? ஏமாற்–றிய துணை–யு–டன் உட்–கார்ந்து பேசி, இரு–வ–ருக்–கு–மான புதிய உற–வைப் பலப்–ப–டுத்–தப் ப�ோகி–ற�ோ–மா? அல்–லது எல்–லாம் சரி–யாகி, சகஜ நிலைக்– கு த் திரும்ப அவ– க ா– ச ம் தேவைப்– ப – டு – – த் தாண்டி, கி–ற–தா? சேர்ந்து வாழ்–வது என்–பதை எதிர்–கா–லம் குறித்த வேறு ஏதே–னும் திட்டங்–கள் இருக்–கின்–றன – வ – ா? இதை எல்–லாம் சம்–பந்–தப்–பட்ட இரு–வ–ரும்–தான் முடிவு செய்ய வேண்–டும். தான் யார், தன் நிலை என்ன என்–கிற சுய–ச�ோத – னையை – – யும் செய்து பார்க்க வேண்–டிய கால–கட்டம் இது! (வாழ்வோம்!) எழுத்து வடிவம்: மனஸ்வினி

நீங்கதான் முதலாளியம்மா!

குழந்–தை–களுக்–கான உடை–கள் ண்–டும் குழந்–தைப் பரு–வத்–துக்கே ப�ோக மாட்டோமா என ஏங்க வைக்–கிற அள–வுக்கு இன்று மீ குழந்–தை–களுக்–கான உடைகள் உல–கத்–தில் ஏரா–ளம் வந்–து–விட்டன. குழந்–தை–களுக்கு விதம் வித–மாக உடைகள் அணி–வித்–துப் பார்ப்–ப–தில் அம்–மாக்–கள் அடை–கிற ஆனந்–தத்தை வார்த்–தை–களில் விவ–ரிக்க முடி–யா–தது.

``பெ ரி– ய – வ ங்– க ளுக்– கு க்– கூ ட

டிரெஸ் வாங்–கிட – ல – ாம் ப�ோல... குழந்–தைங்–கள – �ோட டிரெஸ் இன்–னிக்கு எக்–கச்–சக்க காஸ்ட்–லி–’’ – வ – ர்–களுக்கு வழி வைத்–திரு – க்– எனச் ச�ொல்–கிற கி–றார் சென்னை, சாலிகி–ரா–மத்–தைச் சேர்ந்த வித்யா கார்த்–திக். பிறந்த குழந்–தை–கள் முதல் பெரி–யவ – ர்–கள் வரை ஆண், பெண் இரு–பா–லா– ருக்–கும் உடை–கள் தைப்–ப–தில் நிபு–ணி–யான இவர், குழந்–தை–களுக்–கான உடை–களில் கூடு– தல் நிபு–ணத்–து–வம் பெற்–ற–வர்.்​்``எம்.எஸ்சி. பய�ோ–டெக்–னா–லஜி படிச்–சிட்டு ஒரு பெரிய கம்–பெனி – யி – ல வேலை பார்த்–திட்டி–ருந்–தேன். கல்–யா–ண–மாகி, குழந்தை பிறந்–த–தும் அவ– ளைப் பார்த்–துக்க வேலையை விட்டேன். சின்ன வய– சு – லே – ரு ந்தே நான் ப�ொழு– து – ப�ோக்கா கத்–துக்–கிட்ட டெய்–ல–ரிங்கை மறு– படி த�ொட– ர – ல ாம்னு நினைச்– சே ன். என் பெண் குழந்–தைக்கு விதம் விதமா டிரெஸ் தச்– சு ப் ப�ோட்டு அழகு பார்க்– க – ணு ம்– கி ற ஆசை–யில, முறைப்–படி டெய்–ல–ரிங்ல டிப்– ளம�ோ முடிச்–சேன். முதல்ல என் குழந்–தைக்– கும், எனக்–கும், எனக்–குத் தெரிஞ்–ச–வங்க, ச�ொந்–தக்–கா–ரங்–களுக்–கும் மட்டும்–தான் தச்– சிட்டி–ருந்–தேன். அப்–புற – ம் அக்–கம் பக்–கத்–துல கேட்டாங்க. லேடீஸ், ஜென்ட்–ஸுக்–கான எல்லா டிரெஸ்––ஸும் தைக்–கிற அள–வுக்கு இப்ப எக்ஸ்–பர்ட். என் குழந்–தைக்கு நான் விதம் விதமா தச்–சுப் ப�ோட–ற–தைப் பார்த்– துட்டு, அதே மாதிரி டிரெ–ஸ்ஸை வெளி–யில – வாங்–கினா ர�ொம்ப செல–வா–கு–துனு, துணி வாங்–கிக் க�ொடுத்–துத் தச்–சுக் க�ொடுக்–கச் ச�ொல்லி நிறைய ஆர்–டர்ஸ் வர ஆரம்–பிச்– சது. இன்–னிக்கு குட்டீஸ் டிரெஸ்ல ஸ்பெ–ஷ– லிஸ்ட்டுனு ச�ொல்ற அள–வுக்கு நான் வள–ர– வும் அது–தான் கார–ணம்–’’ என்–கிற வித்யா, 2 முதல் 5 வயது வரை–யி–லான ஆண், பெண் குழந்–தை–களுக்கு உடை–கள் தைக்–கி–றார். ``பாவாடை, சட்டை, பலூன் ஃபிராக், பிரின்–சஸ் ஃபிராக், பாடி ஃபிராக், லாங் பாடி ஃபிராக், லெக்–கிங்ஸ், ராம்–பர் சூட், குர்தா, பாபா சூட்னு குழந்–தைங்க டிரெஸ்ல எக்–கச்–சக்–கமா இருக்கு. செகண்ட் ஹேண்ட் மெஷி–ன�ோட சேர்த்து 5 ஆயி–ரம் முத–லீடு இருந்தா ப�ோதும். குறைஞ்ச பட்–சம் 200 ரூபாய்– லே – ரு ந்து தச்– சு க் க�ொடுக்– க – ல ாம்.

வித்யா கார்த்–திக்

பாவாடை, சட்டை, பலூன் ஃபிராக், பிரின்–சஸ் ஃபிராக், பாடி ஃபிராக், லாங் பாடி ஃபிராக், லெக்–கிங்ஸ், ராம்–பர் சூட், குர்தா, பாபா சூட்னு குழந்–தைங்க டிரெஸ்ல எக்–கச்–சக்–கமா இருக்கு. வரு–ஷம் முழுக்க த�ொய்வே இல்–லாத ஒரே பிசி–னஸ் தையல்–தான். தைக்– கி ற வேக– மு ம் கற்– பனை வள– மு ம் அதி– க மா இருந்தா இந்– த த் த�ொழில்ல க�ொள்ளை காசு பார்க்– க – ல ாம். வரு– ஷ ம் முழுக்க த�ொய்வே இல்–லாத ஒரே பிசி–னஸ் தையல்–தான்...’’ என்–கிற – வ – ரி – ட – ம் 3 நாள் பயிற்– சி–யில் குழந்–தை–களுக்–கான 6 மாடல் உடை–க– ளைத் தைக்–கக் கற்–றுக் க�ொள்–ளக் கட்ட–ணம் 1000 ரூபாய். மே 1-15 2015 °ƒ°ñ‹

99

பாத்–தி–ரம் துலக்–கும் பவு–ட–ரும் திர–வ–மும் `பா

த்– தி – ர ம் தேய்ச்– சு த் தேய்ச்சு என் கையில ரேகை– ய ெல்– ல ாம் அழிஞ்சு ப�ோச்சு... கையெல்–லாம் தடிச்சு, முரடா மாறி–டுச்சு...’ என அலுத்–துக் க�ொள்–கிற பெண்–க–ளைப் பர–வ–லா–கப் பார்க்–க–லாம். மார்க்–கெட்டில் தினம் ஒரு திர–வ–மும் ச�ோப்–பும் அறி–மு–கப்–ப–டுத்–தப்– பட்டா–லும், எது–வுமே கைகளின் பாது–காப்–புக்கு உத்–த–ர–வா–தம் தரு–வ–தில்லை. பாத்–தி–ரங்–கள் சுத்–த–மா–கின்–ற–னவ�ோ இல்–லைய�ோ கைகளின் சரு–மத்தை அரித்து உரித்–தெ–டுப்–பது முதல் தடித்–துப் ப�ோகச் செய்–கிற வரை பதம் பார்க்–கத் தவ–று–வ–தில்லை எந்–தப் ப�ொரு–ளும்.

ராஜேஸ்–வரி

செ ன்னை, திரு– வ ள்– ளூ – ரை ச் சேர்ந்த ராஜேஸ்–வரி தயா–ரிக்–கிற பாத்–தி–ரம் துலக்– கும் பவு– ட – ரு ம் திர– வ – மு ம் கைகளுக்– கு ப் பாது–காப்–பா–னவை. அரிப்பு, அலர்ஜி என எதை–யும் உரு–வாக்–கா–தவை.்​்``பத்–தா–வதுதான் படிச்–சி–ருக்– கேன். வீட்ல சும்மா இருக்–கப்

500 ரூபாய் முத–லீட்டில் 50 சத–வி–கித லாபம் பார்க்–க–லாம்!

100

°ƒ°ñ‹

மே 1-15 2015

பிடிக்– க ாம ஏதா– வ து ஒரு கைத்– த�ொ – ழி ல் கத்–துக்க நினைச்சு, கிண்–டி–யில உள்ள சிறு– த�ொ–ழில் பயிற்சி மையத்–துல கெமிக்–கல் தயா– ரிப்பு கத்–துக்–கிட்டேன். 10 வரு–ஷங்–களுக்கு மேலா மெழு–கு–வர்த்தி, கம்ப்–யூட்டர் சாம்– பி–ராணி, ச�ொட்டு நீலம், பினா–யில், ச�ோப் ஆயில், ச�ோப்–பு–த்தூள், பாத்–தி–ரம் துலக்–கிற பவு–டர்னு எல்–லாம் பண்ணி பிசி–னஸ் பண்– ணிட்டி–ருக்–கேன். மத்த இடங்–கள்ல எல்–லாம் கடை–யில கிடைக்–கிற காம்–ப–வுண்–டுங்–கிற அடர்த்– தி – ய ான ரெடி– மே ட் கல– வையை வாங்கி, தண்–ணீர் கலந்து பினா–யிலா விக்– கி–ற–து–தான் நடக்–குது. ஆனா, நான் அந்த காம்– ப – வு ண்டு தயா– ரி க்– கி – ற – த ையே கத்– து க் க�ொடுக்–கி–றேன். அதே ப�ோல நான் தயா– ரிக்–கிற பாத்–தி–ரம் துலக்–கிற பவு–ட–ருக்–கும் திர–வத்–துக்–கும் எனக்–குத் தெரிஞ்ச ஏரி–யா– வுல ஏக கிராக்கி. ச�ொல்லி வச்–சது ப�ோல எல்–லா–ருக்கும் `கை பத்–தி–ரமா இருக்கு. மத்– ததை உப–ய�ோ–கிச்–சப்ப ஏற்–பட்ட அரிப்பு, த�ோல் உரி–யற – து, அலர்ஜி எது–வும் இல்–லை’– னு – பாராட்ட–ற–தைக் கேட்–க–றப்ப சந்–த�ோ–ஷமா இருக்– கு ம். பாத்– தி – ர ங்– க ள் பள– ப – ள ப்– ப ா– க – ணும்ங்–கி–ற–துக்–காக கண்–ட–படி கெமிக்–கலை கலக்–கக்–கூ–டாது. என்–ன�ோட தயா–ரிப்–புல பித்–த–ளைப் பாத்–தி–ரங்–கள் கூட பளிச்–சுனு மாறும். பிசு–பி–சுப்பே இருக்–காது. கல்–யாண மண்–டப – ங்–கள்ல நிறைய டிமாண்ட் இருக்கு. ஒவ்–வ�ொரு கல்–யா–ணம் முடிஞ்–ச–தும் கில�ோ கணக்–கு–ல–யும் லிட்டர் கணக்–கு–ல–யும் வாங்– கிக்–க–றாங்க. சமை–ய–ல றை டைல்–ஸை –யு ம் சுத்–தப்–ப–டுத்–த–லாம்...’’ என்–கிற ராஜேஸ்–வரி, வெறும் 500 ரூபாய் முத–லீட்டில் இந்த பிசி– னஸை ஆரம்–பிக்க நம்–பிக்கை அளிக்–கி–றார். ``ம�ொத்–தமா செய்து வைக்–காம, அப்–பப்ப ஆர்–ட–ருக்–கேத்–த–படி ஃப்ரெஷ்ஷா செய்து க�ொடுத்தா இன்–னும் நல்லா இருக்–கும். 50 சத–வி–கித லாபம் நிச்–ச–யம்–’’ என்–ப–வ–ரி–டம் ஒரே நாள் பயிற்–சி–யில் பாத்–தி–ரம் துலக்–கும் பவு–ட–ரில் 2 வகை, திர–வம், பினா–யில், துணி துவைக்– கு ம் ச�ோப்புத்தூள் என 5 வகை – க – ளை க் கற்– று க் க�ொள்– ள க் கட்ட– ண ம் 750 ரூபாய்.

இயற்கை குளிர்–பா–னங்–கள்

கா

லை எழுந்–த–தும் காபி, டீயை தவிர்த்து, குளிர் பானங்–க–ளைக் கையில் எடுக்–கும் அள–வுக்கு விடி–யும்–ப�ோதே க�ொளுத்–து–கி–றது வெயில். பழங்–களை வாங்கி அரைத்து ஃப்ரெஷ்–ஷாக செய்து க�ொடுக்–கும் ஜூஸ் வகை–கள் மட்டுமே ஆர�ோக்–கி–ய–மா–னவை என அம்–மாக்–கள் அடித்–துக் க�ொண்–டா–லும், குழந்–தை–களின் விருப்–பம�ோ கலர் கல–ராக கடை– களில் விற்–கப்–ப–டு–கிற கெமிக்–கல் கலந்த குளிர்–பா–னங்–க–ளே! சாப்–பிட்ட அரை மணி–நே–ரத்–தில் த�ொண்–டைக் கம–றல், த�ொண்–டைக்–கட்டு, இரு–மல் என எல்–லாம் வரும். ஆனா–லும், அடுத்த முறை–யும் அதையே தான் கேட்டு அடம்–பி–டிப்–பார்–கள்.

சென்–னையை – ச் சேர்ந்த துர்கா செய்– கி ற குளிர்– ப ா– ன ங்– க ள் எல்– லாமே கண்–ணுக்–கும் உட–லுக்–கும் குளிர்ச்–சி–யா–னவை மட்டு–மல்ல... மருந்–துக்–குக் கூட கெமிக்–கல் கலப்– பில்–லா–தவை.``கடை–கள்ல கிடைக்– கிற கூல் ட்ரிங்க்ஸ்ல இருக்–கி–றது வெறும் எசென்–ஸும் கல–ரும்–தான். பார்க்– கி – ற – து க்கு கலர்ஃ– பு ல்லா இருக்–கி–ற–தா–ல–யும் இனிப்பு தூக்– – ம்–தான் அதை கலா இருக்–கிற – த – ா–லயு எல்–லா–ரும் விரும்–ப–றாங்க. அதே கலர்ஃ–புல்–லா–க–வும் சுவை–ய�ோ–ட– வும் வீட்– ல – யு ம் விதம் வித– ம ான குளிர்–பா–னங்–கள் தயா–ரிக்–க–லாம். கெமிக்–கல் என்ற பேச்–சுக்கே இட– – ான ப�ொருட்– மில்–லாம இயற்–கைய களை வச்–சுத் தயா–ரிக்–கிற இந்த பானங்– க ள் ஆர�ோக்– கி – ய த்– து க்கு உத்– த – ர – வ ா– த – ம ா– ன – வை – ’ ’ என்– கி ற துர்கா, நெல்– லி க்– க ாய், இஞ்சி, ர�ோஜா இதழ்–க–ளைக் க�ொண்டு தயா–ரிக்–கிற ர�ோஸ் மில்க், பாதாம்முந்– தி ரி க�ொண்டு தயா– ரி க்– கி ற சிரப் என 4 வகை–யான இயற்கை ப ா ன ங் – க – ளை ச் செ ய் – கி – ற ா ர் . கூடவே ஜூஸ் தயா–ரிப்–புக்–குப் ப�ோக மீத– ம ா– கு ம் இஞ்சி, நெல்– லிக்–கா–யில் இஞ்சி முரப்பா–வும், நெல்லி முரப்–பா–வும் செய்–கி–றார். ``2 ஆயி–ரம் ரூபாய் முத–லீடு ப�ோது– மா–னது. 750 மி.லி. அள–வுள்ள ஒரு பாட்டிலை 100 ரூபாய்க்கு விற்–க– லாம். இந்த சிரப்பை ஃப்ரிட்ஜ்ல வைக்–க–ணும்னு அவ–சி–ய–மில்லை. வெளி–யில – யே வச்சு 15 நாள் வரைக்– கும் உப–ய�ோ–கிக்–க–லாம். ஒன்–றுக்கு 3 பங்கு தண்–ணீர் கலந்து அப்–ப– டியே குடிக்க வேண்–டி–ய–து–தான். வெளி–யில கடை–கள்ல இதே ஜூஸ் சிரப்–பு–களை 140 ரூபாய்க்கு விற்–க– றாங்க. அதுல கெமிக்–கல் கலப்பு

துர்கா

கெமிக்–கல் என்ற பேச்–சுக்கே இட–மில்–லாம இயற்–கை–யான ப�ொருட்–களை வச்–சுத் தயா–ரிக்–கிற இந்த பானங்–கள் ஆர�ோக்–கி–யத்–துக்கு உத்–த–ர–வா–த–மா–னவை. இருக்– கு ம். வீட்டு உப– ய�ோ – க த்– து க்– கு ம் கெமிக்– க லை தவிர்க்க நினைக்–கிற – வ – ங்–களுக்–கும் இது சரி–யான சாய்ஸ்.

50 சத–வி–கித – ம் லாபம் தரக்–கூ–டி–ய–தும் –கூட...’’ என்–கிற துர்–கா–வி–டம் ஒரே நாள் பயிற்–சி–யில் 4 வகை–யான ஜூஸ் மற்– று ம் 2 வகை– ய ான முரப்பா தயா– ரி க்– க க் கற்–றுக் க�ொள்–ளக் கட்ட–ணம் 750 ரூபாய்.

- ஆா்.வைதேகி

படங்–கள்: ஆர்.க�ோபால்

ஒரே நேரத்–தில் இரண்டு இந்–திய

வீராங்–க–னை–கள், வெவ்–வேறு விளை–யாட்டு–களில் உல–கின் நம்–பர் 1 அந்–தஸ்தை ஆக்–கிர– –மித்– தி–ருக்–கும் அதி–ச–யம் நிகழ்ந்–தி–ருக்– கி–றது. பேட்–மின்–ட–னில் சாய்னா நெஹ்–வா–லும், டென்–னி–சில் சானியா மிர்–சா–வும் சிக–ரம் த�ொட்டு வெற்–றிக் க�ொடி நாட்டி–யி–ருப்–பது, இந்–தி–யப் பெண்–க–ளால் எதை–யும் சாதிக்க முடி–யும் என்–ப–தற்–கான ஒரு ஓபன் ஸ்டேட்–மென்ட்டா–கவே அமைந்–துள்–ளது.

சாதித்–துக் காட்டிய சானி–யா! இ ரு

வாரங்– க ளுக்கு முன்பு மகளிர் பேட்–மின்– டன் ஒற்– ற ை– ய ர் பிரிவு தர–வரி – ச – ைப் பட்டி–யலி – ல் – த்–துக்கு சாய்னா முத–லிட முன்– னே – றி – ய – ப �ோதே, இந்– தி ய ரசி– க ர்– க ளின் ம கி ழ் ச் சி க ரை புரண்–டது. அப்–ப�ோதே ‘நம்–பர் 1 அந்–தஸ்–துக்கு நானும் தயார்’ என்று நம்–பிக்–கை–யு–டன் அடித்– துச் ச�ொல்–லி–யி–ருந்–தார் சானியா. சுவிஸ் நட்– ச த்– தி – ரம் மார்–ட்டினா ஹிங்–கி– சு–டன் இணைந்து அமெ– ரிக்–கா–வின் சார்ல்ஸ்–டன் நக–ரில் நடந்த ஃபேமிலி சர்க்– கி ள் டென்– னி ஸ் ப�ோட்டி–யின் இரட்டை– யர் பிரி– வி ல் சானியா ச ா ம் – பி – ய ன் பட்ட ம் வென்ற உட– னேயே , அவர் முத– லி – ட த்தை பிடிப்– ப து உறு– தி – ய ா– கி – விட்டது. அடுத்த சில நாட்–களில் வெளி–யான அதி– க ா– ர ப்– பூ ர்வ ரேங்– கிங் பட்டி–ய–லில் நம்–பர் 1 வீராங்– க – னை – ய ாக சானி– ய ா– வி ன் பெயர் ப ளி ச் – சி ட்ட – ப �ோ து டென்– னி ஸ் உல– கி ல் இந்–திய – ா–வின் பெருமை உச்–சம் த�ொட்டது. குடி– ய – ர – சு த் தலை– வர், பிர–த–மர், நாடா–ளு–

ஆடுகளம்

ஷங்–கர் பார்த்–த–சா–ரதி மன்ற உறுப்–பி–னர்–கள், சச்–சின், க�ோஹ்லி என பிர–ப–லங்–களின் வாழ்த்து மழை–யில் நனைந்து க�ொண்–டிரு – க்–கிற – ார் சானியா. தனது நம்–பர் 1 கனவு நன–வா–னதை இன்–னும் கூட நம்ப முடி–ய–வில்லை என்–கி–றார் அவர். “தர–வ–ரி–சை–யில் முத–லி–டத்தை பிடித்–தி–ருக்– கி– றே ன் என்– பதை உண– ர வே எனக்கு சிறிது நேரம் பிடித்–தது. மிக அற்–பு–த–மான தரு–ணம், – ம்! எந்த ஒரு விளை–யாட்டி–லும் முத–லிட அனு–பவ – ம் பிடிப்–பது என்–பது மிக–மிக சிர–ம–மான சவா–லான விஷ–யம். அத–னால்–தான் அந்த சாதனை சிக–ரத்தை எல்– ல�ோ – ர ா– லு ம் எட்ட முடி– வ – தி ல்லை. நானும் சாய்–னா–வும் சாதித்–துக் காட்டி–யுள்ள இந்த கனவு, தங்–கள் மகள் உல–கில் எந்த உய–ரத்–தை–யும் எட்ட முடி–யும் என்ற நம்–பிக்–கையை ஒவ்–வ�ொரு இந்–திய சிறு–மி–யின் பெற்–ற�ோ–ருக்–கும் நிச்–ச–யம் க�ொடுத்–தி–ருக்–கும். பெண் –கு–ழந்தை என்–றாலே வெறுப்–புட – ன் பார்க்–கும் சமு–தா–யத்–தில் எங்–களின் வெற்றி பெரி–ய–த�ொரு மாற்–றத்தை உரு–வாக்–கும் என எதிர்–பார்க்–கி–றேன். பெண்–கள் என்–றாலே பல–வீ–ன–மா–ன–வர்–கள் என்ற எண்–ணம் தவ–றா–னது. அவர்–கள் சக்–தி–யின் வடி–வம் என்–பதை ஆண்–கள – ால் உணர முடி–யா–தது வேத–னைய – ான வேடிக்–கைத – ான். எனது டென்–னிஸ் வாழ்க்–கையி – ல் மிக–வும் உன்–னத – ம – ான ஒரு கட்டத்– தில் இருக்–கி– றே ன். ஒற்– ற ை–ய ர் ஆட்டங்–களில் இருந்து வில–குவ – து என்று சில ஆண்–டு–களுக்கு முன் நான் எடுத்த முடிவு சரி–யா–னது என நிரூ–ப–ண–மாகி உள்–ளது. இந்த வெற்–றி–யில் எனது குடும்–பத்– – ம – ா–னது. தா–ரின் ஆத–ரவு மிக–மிக முக்–கிய எந்த சந்–தர்ப்–பத்–தி–லும் நம்–பிக்–கையை இழக்– க ா– ம ல் இறுதி வரை ப�ோராட வேண்–டும் என்ற தைரி–யத்தை எனக்கு அளித்–ததே எனது பெற்–ற�ோர்–தான். அவர்– களுக்கு இந்த நேரத்–தில் நன்றி தெரி– – ன். இந்த உய–ரத்தை வித்–துக் க�ொள்–கிறே – தியா–கங்–களை அடைய எத்–தனைய�ோ – ரு – க்–கிற – து என்–றா–லும், செய்ய வேண்–டியி நான் படைத்– தி – ரு க்– கு ம் இந்த சாத– னை க்– க ாக மிக–வும் பெருமை அடை–கி–றேன். எவ்–வ–ளவ�ோ சிர–மத்–துக்–கி–டையே அடைந்– துள்ள இந்த கவு– ர – வ த்தை நீண்ட நாள் தக்– க – – ற்–காக இன்–னும் கடு–மைய வைத்–துக் க�ொள்–வத – ாக உழைப்–பேன். அது அத்–தனை எளி–தான காரி–யம் – யு – ம் உணர்ந்–திரு – க்–கிறே – ன். தர– இல்லை என்–பதை – ம் என்–பது யாருக்–கும் நிரந்–தர– – வ–ரிச – ை–யில் முத–லிட மா–னது இல்லை. அந்த அள–வுக்கு நம்–மால் செல்ல முடி–யும், அதற்–கான திறமை நமக்கு உள்–ளது என்–பதை உல–குக்கு உணர்த்–திக் காட்டும் ஒரு அள–வீடு அது…’’ என்று, முத–லிட – த்தை முத்–தமி – ட்ட பெரு–மை–யில் பூரிக்–கி–றார் சானியா. “சானி–யா–வின் சாத–னையி – ல் நானும் பெருமை க�ொள்– கி – றே ன். எனது மனைவி என்ற வகை– யில் பாகிஸ்–தா–னுக்–கும் இதில் பெரு–மை–தான்.

அவ–ரது இந்த வெற்றி இரு நாட்டி–லுமே பெண்– களை விளை–யாட்டுத் துறை–யில் ஊக்–கு–விக்க உத–வும்–’’ என்–கி–றார் ச�ோயிப் மாலிக். “என் அக்கா டென்–னிஸை எந்த அள–வுக்கு நேசிக்–கிற – ார் என்–பது யாருக்–கும் தெரி–யாது. சின்ன வய–தில் இருந்தே வெறித்–த–ன–மாக விளை–யா–டு– வாள். ‘டென்–னிஸ் விளை–யாட்டில் ப�ோட்டி–ருக்– கி– றீ ர்– க – ள ா? பெரிய மார்– ட் டினா ஹிங்– கி – ச ா– க ப் ப�ோகி– ற ா– ள ா– … ’ என்று எங்– க ள் பெற்– ற�ோரை பலர் ஏள–னம் செய்–ததை பார்த்–தி–ருக்–கி–றேன். இன்று அதே ஹிங்–கிசு – ட – ன் இணைந்து விளை–யாடி நம்–பர் 1 ஆகி–யி–ருக்–கி–றாள். இதற்–காக அவள் எத்– த னை கடு– மை – ய ாக உழைத்– தி – ரு க்– கி – ற ாள் என்–பது எங்–களுக்கு மட்டுமே தெரி–யும். அதி– கா–லை–யில் எழுந்து பயிற்–சிக்கு ப�ோகும்–ப�ோது சைக்–கிளி – ல்–தான் செல்–வாள். நாங்–கள் காரில் பின் த�ொடர்–வ�ோம். தின–மும் 6 மணி நேரம் கடு–மை– யான பயிற்சி. ஜிம்–மில் 2 மணி நேரம் செல–வி–டு– வாள். ம�ொத்–தத்–தில் அவள் ஒரு சூப்–பர் உமன்–’’ என்–கி–றார் சானி–யா–வின் தங்கை அனம். நம்– ப ர் 1 அந்– த ஸ்– த�ோ டு அமெ– ரி க்– க ா– வி ல் இருந்து திரும்–பி–ய–வர், ஹைத–ரா–பாத்–தில் நடந்த ஃபெட–ரே–ஷன் க�ோப்பை டென்–னிஸ் ப�ோட்டிக்– கான (ஆசி– ய – / – ஓ – ச – னி யா பிரிவு 2) இந்– தி ய

“பெண்–கள் என்–றாலே பல–வீ–ன–மா–ன– வர்–கள் என்ற எண்–ணம் தவ–றா–னது. அவர்–கள் சக்–தி–யின் வடி–வம் என்–பதை ஆண்–க–ளால் உணர முடி–யா–தது வேத–னை–யான வேடிக்–கை–தான்...’’ அணி–யின் கேப்–டன – ாக செயல்–பட்டார். ஃபைன–லில் பிலிப்–பைன்ஸ் அணி கடும் நெருக்–கடி க�ொடுத்– தது. ஒற்–றை–யர் ஆட்டங்–களின் முடி–வில் இரு – ட – ன் சம–நிலை – யி – ல் அணி–களும் தலா ஒரு வெற்–றியு இருந்–த–தால், கடை–சி–யாக நடந்த இரட்டை–யர் ஆட்டம் பர–பர– ப்–பாக எதிர்–பார்க்–கப்–பட்டது. பிரார்த்– தனா த�ொம்–பா–ரே–வு–டன் இணைந்து கள–மிறங்– கிய சானியா, கடி– ன – ம ா– க ப் ப�ோராடி வென்று இந்–திய அணியை முத–லா–வது பிரி–வுக்கு முன்–னேற வைத்–தார். தர–வ–ரி–சை–யில் மாற்–றங்–கள் நிகழ்ந்–தா–லும், டென்– னி ஸ் விளை– ய ாட்டில் உல– கி ன் நம்– ப ர் 1 வீராங்– க னை அந்– த ஸ்தை கைப்– ப ற்– றி ய முதல் இந்– தி ய வீராங்– க னை என்ற பெருமை சானி– ய ா– வி – ட ம் என்– றெ ன்– று ம் நிரந்– த – ர – ம ாக நிலைத்–தி–ருக்–கும்!  மே 1-15 2015

°ƒ°ñ‹

103

மகாலட்சுமி சந்தியா

பாய்ந்–தால் குட்டி பதி–னா–றடி பாயும் என்–பதை மீண்–டு–ம�ொரு முறை நிரூ–பித்– தாய்தி–ருஎட்டடி க்–கி–றார்–கள் மகா–லட்–சுமி வின்ஃப்–ரெட்டும், அவ–ரது மகள் சந்–தியா வின்ஃப்–ரெட்டும்.அம்மா - மகள் இரு–வ–ருமே துப்–பாக்–கி சுடு–த–லில் சாம்–பி–யன்–கள். மகளை சாத–னை–யா–ள–ராக்–கிய இந்–தத் தாயின் சாதனை மகத்–தா–னது.

``எங்–கப்பா மது–ரை–யில அந்–தக் காலத்–துல

பிர–பல ஷூ ட்டரா இருந்–தவ – ர். குழந்–தையா இருந்– தப்ப நானும் அவர்–கூட துப்–பாக்கி சுடற ப�ோட்டி– களுக்–குப் ப�ோயி–ருக்–கேன். அப்–ப–டியே எனக்–கும் அந்–தத் துறை–யில ஆர்–வம் வந்து, தமிழ்–நாடு அள– – னா இருந்–தேன். ஏழா–வது, வுல ஜூனி–யர் சாம்–பிய எட்டா–வது வந்–த–தும் படிப்–புக்–காக ஷூ ட்டிங்கை நிறுத்த வேண்–டி–யி–ருந்–தது. சயின்ஸ் படிச்–சேன். ஹ�ோமி–ய�ோப – தி டாக்–டரா – னே – ன். கல்–யா–ணம – ாச்சு... ரெண்டு குழந்–தைங்க பிறந்–தாங்க. வாழ்க்–கை–யில நிறைய விஷ–யங்–கள் மாறிப் ப�ோயி–ருந்–தா–லும், துப்–பாக்கி சுட–ற–துல எனக்– கி–ருந்த ஆர்–வம் மட்டும் கு றை – ய லை . தி டீ ர் னு ஒரு–நாள் துப்–பாக்கி சுடற ப�ோட்டிக்– க ான ஸ்டேட் மீட் மது– ர ை– யி ல நடக்– கி– ற து தெரி– ய – வ ந்– த து. கலந்–துக்–கிட்டா என்–னனு த�ோணவே, என்– ன�ோட ர ெ ண் டு பி ள் – ளைங்க – ள�ோ– ட – வு ம் ப�ோனேன். எந்த வய– சு ல நான் துப்– பாக்–கியை கையில எடுத்து ஷூ ட் பண்ண ஆரம்–பிச்– சேன�ோ, இப்ப அதே வய–சுல என் பிள்–ளைங்–க– ள�ோட மறு–படி அதே களத்– துல நின்ன அந்த நாள் ப ய ங் – க ர த் ரி ல் லி ங்கா இருந்–தது. துப்–பாக்–கியை த�ொட்டு கிட்டத்– த ட்ட 25 வரு–ஷங்–கள் ஓடிப் ப�ோயி– ருந்–தது. டச் விட்டுப் ப�ோயி– ருக்–கு–ம�ோனு பயந்–தேன். நல்–ல–வே–ளையா அப்–படி எது–வும் நடக்–கலை. சைக்– கிள் கத்–துக்–க–ற�ோம். பல வரு–ஷங்–கள் ஓட்டா–மலே இ ரு ந் து ட் டு , தி டீ ர் னு ஒரு–நாள் ஓட்டும்–ப�ோது, முதல்ல சின்– ன தா ஒரு தடு– ம ாற்– ற ம் இருக்– கு ம். அப்–பு–றம் கத்–துக்–கிட்டது ஞாப– க ம் வந்து ஓட்ட ஆரம்– பி ச்– சி – டு – வ�ோ – மி ல்– லையா... அப்–ப–டித்–தான் இருந்–தது இது–வும். மறு– படி என் ஆர்– வ த்– தை த் தூசி தட்டி–னேன். 2007ல நே ஷ – ன ல்ஸ்ல த மி ழ் – ந ா ட ்டை ர ெப் – ர ச ன் ட் ப ண் ணி னே ன் . அ து – வ – ர ைக்– கு ம் ரைஃபிள்ல விளை– ய ாடிக்– கி ட்டி– ரு ந்த

அசத்தல் அம்மா-ப�ொண்ணு

நான், அதுக்–கப்–பு–றம் பிஸ்–ட–லுக்கு மாறி–னேன்...’’ என நிறுத்–து–கிற மகா–லட்–சுமி, இரண்–டுக்–கு–மான வித்தி–யா–சங்–களு–டன் த�ொடர்–கி–றார். ்``ரைஃபிள் என்–பது க�ொஞ்–சம் பெரிசா, கனமா இருக்–கும். அதை வச்சு ஷூ ட் பண்ண குறிப்– பிட்ட டிரெஸ்– த ான் ப�ோட்டுக்– க – ணு ம். ஆனா, பிஸ்–டல்ங்–கி–றது கைக்கு அடக்–கமா, சின்–னதா இருக்– கு ம். புடவை, சல்– வ ார்னு எந்த டிரெஸ் வேணா–லும் ப�ோட்டுக்–கிட்டு ஷூ ட் பண்–ண–லாம். தமிழ்–நாட்டுல பெண்–களுக்கு ஸ்போர்ட்ஸ் பிஸ்– டல், ஏர் பிஸ்–டல்னு ரெண்டே ஈவென்ட்ஸ்–தான் இருக்கு. ஒண்ணு திறந்த வெளி–யில நின்னு ஷூட் பண்–றது. மழை, காத்து, வெயில்னு எது–வும் நம்ம கன்ட்–ர�ோல்ல இருக்–காது. இன்– ன�ொண்ணு மூடப்–பட்ட அறைக்– குள்ள ஷூ ட் பண்–றது. இதுல நான் டாப் 3ல இருக்–கேன்...’’ அறி–முக – ப்–பட – வ – ர், – ல – ம் முடிக்–கிற அடுத்து தன் மக–ளைப் பற்–றிப் பேச ஆரம்–பிக்–கி–றார். ``எனக்கு சந்–த�ோஷ், சந்–தி– யானு ரெண்டு பசங்க. பையன் இன்–ஜி–னி–ய–ரிங் முடிச்–சிட்டான். ப�ொண்ணு எம்.ஓ.பி. வைஷ்– ணவா காலேஜ்ல விஸ்– க ாம் ரெண்– டா – வ து வரு– ஷ ம் படிக்– கிறா. மூணா–வது, நாலா–வது படிக்–கிற வரைக்–கும் சந்–தியா ஸ்கூல்ல ர�ொம்ப சுட்டி. மேத்ஸ், சயின்ஸ்ல ஏ கிரேடு வாங்–குவா. ஆனா, ச�ோஷி–யல் சயின்ஸ்–ல– யும் லேங்–வேஜ்–ல–யும் ர�ொம்ப ஸ்லோவா இருந்தா. எனக்கு அவ–கிட்ட ஏத�ோ வித்தி–யா–சம் இருக்–கிற – து தெரிஞ்சு, ஸ்கூல்ல ப�ோய் கேட்டேன். `மத்த சப்– ஜெக்ட்ஸ்ல நல்ல மார்க்ஸ் வாங்– கி ற குழந்– தை – ய ாச்சே... பிரச்– னை – யெ ல்– ல ாம் இருக்– காது... அவ–ச–ரப்–பட்டு அப்–படி அவ மேல எந்த முத்–தி–ரை–யும் குத்– தி – டா – தீ ங்க... எதுக்– கு ம் நீங்க அவ– கூ ட உட்– க ார்ந்து படிக்க வச்– சு ப் பாருங்– க – ’ னு ச�ொன்–னாங்க. 6வது வந்–தப்ப, அவ ர�ொம்–பவே கஷ்–டப்ப – ட்டா. அடிப்– ப – டை – யி ல நானே ஒரு டாக்–டர்ங்–கி–ற–தால, எனக்–குத் தெரிஞ்ச தக–வல்–களை வச்சு, அவளை மெட்–ராஸ் டிஸ்–லெக்– சியா அச�ோ– சி – யே – ஷ – னு க்கு கூட்டிட்டுப் ப�ோனேன். அங்கே அவளை டெஸ்ட் பண்ணிப் பார்த்–துட்டு, டிஸ்–லெக்–சி–யாங்– கிற கற்–றல் குறை–பாடு இருக்– கி–றதை உறு–திப்–படு – த்–தின – ாங்க.

``என் மகளுக்–காக நான் கத்–துக்–கிட்ட ஸ்பெ–ஷல் எஜு–கே–ஷன் பயிற்–சி–யால இன்–னிக்கு என்னை மாதிரி அம்–மாக்–களுக்கு உதவ முடி–யுது. என் த�ோழி–க–ள�ோட பிள்–ளைங்– களுக்கு டிஸ்–லெக்–சியா இருந்–த–தைக் கண்–டு –பி– டிச்சு ச�ொல்ல முடிஞ்–சது.''

மே 1-15 2015

°ƒ°ñ‹

105

டிஸ்–லெக்–சி–யாங்–கி–றது குணப்–ப–டுத்–தவே முடி–யாத பயங்–கரப் – பிரச்னை எல்–லாம் இல்லை. இந்த பாதிப்பு உள்–ள–வங்க உல–கத்–தைப் பார்க்–கி–ற–துக்–கும், நாம பார்க்– கி – ற – து க்– கு ம் வித்தி– ய ா– ச ம் இருக்– கு ம். உதா– ர – ணத்–துக்கு பத்தி, பத்–தியா, பக்–கம், பக்–கமா எழு–தின – ால மனப்–பாட கேள்வி பதில்–களை இவங்–கள – ம் பண்ணி எழுத முடி– ய ாது. ஆனா, அதையே ஓவி– ய ங்– க ளா, கலர்ஃ–புல்லா ச�ொல்–லிக் க�ொடுத்தா சட்டுனு புரிஞ்– சுப்–பாங்க. க�ொஞ்–சம் கஷ்–டமா இருந்–தா–லும் உடனே நான் உடைஞ்சு ப�ோயி–டலை. மெட்–ராஸ் டிஸ்–லெக்–சியா அச�ோ–சி–யே–ஷன்ல இந்த மாதி–ரிக் குழந்–தைங்–கள�ோட – பெற்–ற�ோரு – க்கு சிறப்–புப் பயிற்சி க�ொடுக்–கிற – ாங்க. முழு மூச்சா அந்த 6 மாச கோர்ஸை முடிச்–சேன். சந்–தி–யா– வ�ோட ஸ்கூலை அணுகி, லேங்–வேஜ்ல விலக்கு தரச் ச�ொல்–லிக் கேட்டேன். பிளஸ் டூவுல 95 சத–வி–கி–தம் வாங்–கி–ன–த�ோட இல்–லாம, Entrepreneurshipல ஸ்கூல் டாப்–பரா வந்தா. பல வரு– ஷ ங்– க ளுக்– கு ப் பிறகு நான் மறு– ப டி ஷூ ட்டிங்ல என்–ன�ோட செகண்ட் இன்–னிங்ஸை ஆரம்– பிச்–ச–ப�ோது, என் மகள், மகன் ரெண்டு பேரை–யும் கூட கூட்டிட்டுப் ப�ோவேன். ரெண்டு பேருக்–குமே ஷூட்டிங்ல – ா–வுக்கு அந்த பார்த்–தேன். சந்–திய ஆர்–வம் இருந்–ததைப் – கேம்ல இருந்த த்ரில் பிடிச்–சதை உணர்ந்–தேன். அவ தன்னை ஒரு சாம்–பி–யனா ஃபீல் பண்ண இந்த கேம் கட்டா–யம் உத–வியா இருக்–கும்னு தெரிஞ்–சது. அவ– ளுக்கு ஏற்–க–னவே நீச்–சல், ஓவி–யம்னு வேற சில விஷ– யங்–கள்–ல–யும் ஆர்–வம் இருந்–தது. ஷூட்டிங்–கை–யும் ர�ொம்–பவே ரசிச்சு பண்–ணினா. சந்–தியா இடது கை – ள். ஷூ ட்டிங் பழக ஆரம்–பிச்ச புது–சுல பழக்–கம் உள்–ளவ அவ வலக்கை பழக்–க–முள்–ள–வங்–களுக்–கான ரைஃபிள் வச்–சு–தான் பண்–ணி–யி–ருக்கா. அது ர�ொம்–பக் கஷ்–டம். அத–னால சில த�ோல்–வி–க–ளை–யும் சந்–திச்–சி–ருக்கா. அதைத் தாங்–க–மு–டி–யாம அழுத நாட்–களும் உண்டு. ஆனா–லும் எனக்கு அவ மேல நிறைய நம்–பிக்கை இருந்–தது. த�ோல்–வி–யைக் கண்டு துவண்டு ப�ோயி– டா–தப – டி அவளை என்–கரேஜ் – பண்–ணிட்டே இருந்–தேன். பிளஸ் டூ படிக்–கி–ற–ப�ோது, இந்–தி–யன் டீமுக்–காக அவ செலக்ட் ஆன ப�ோது–தான் அவ–ளுக்கே அந்த கேம�ோட சீரி–யஸ்–னஸ் தெரிஞ்–சது. தன்–ன�ோட பலம் புரிஞ்–சது.

14 வய–சு–லயே அவ Renowned shotனு ச�ொல்–லப்– ப–டற டாப் 25 லிஸ்ட்டுல இடம்–பி–டிச்–சிட்டா. ஆனா, ச�ொந்–தமா துப்–பாக்கி வாங்க அவ–ள�ோட வயசு அனு–ம– திக்–கலை. லைெசன்ஸ் வாங்–கற – து – க்–காக சில வரு–ஷங்– கள் காத்–திரு – ந்து அவ–ளுக்–கேத்–தப – டி, லெஃப்ட் ஹேண்–ட் வெப்–பன் வாங்–கிக் க�ொடுத்–த�ோம். அதுக்–கப்–பு–றம் அவ–ள�ோட ஷூட்டிங் கிராஃப் எங்–கேய�ோ ப�ோயி–டுச்சு...’’ பெரு–மை–யில் பூரிக்–கி–றார் சந்–தி–யா–வின் அம்–மா–வும் குரு–வு–மான மகா–லட்–சுமி. ரைஃபிள் ஷூ ட்டிங், சந்–தி–யா–வின் டிஸ்–லெக்–சியா குறை– பா ட்டை வெல்– ல – வு ம் படிப்– பி ல் முன்– னே – ற – வும் உத–வி–ய–தன் பின்–னணி பற்றி மகா ச�ொல்–கிற தக–வல்–கள் சுவா–ரஸ்–யம். ``ரைஃபிள்ங்–கி–றது ஆறரை, ஏழு கில�ோ வெயிட் இருக்–கும். அதைத் தூக்கி வச்–சுக்–கி–டடு, ஹேண்–டில் பண்–ணவே தனி தெம்பு வேணும். இன்–ன�ொரு பக்–கம் இது ஒரு–வ–கை–யில மெடிட்டே–ஷன் மாதிரி. தியா–னம்

106

°ƒ°ñ‹

மே 1-15 2015

பண்–ணும்–ப�ோது எப்–படி வேற விஷ–யங்–கள்ல கவ–னம் சித–றக்–கூ–டாத�ோ அது மாதிரி இது–ல–யும் சுத்தி நடக்–கிற விஷ–யங்–கள் மறந்து, இலக்கு மட்டும்–தான் கண்–ணுக்– குத் தெரி–யும். அது மன–சுக்–கான ஒரு பயிற்–சி–யும் –கூட. பத்–தா–வது – ல 60% மார்க்ஸ் வாங்–கின சந்–தியா, எந்–தவி – த – – – ம் இல்–லா–மலேயே – மான ஸ்பெ–ஷல் கிளாஸ், டியூ–ஷனு பிளஸ்–டூ–வுல 95% வாங்–கக் கார–ணம் ஷூட்டிங்–தான். என் மகளுக்–காக நான் கத்–துக்–கிட்ட ஸ்பெ–ஷல் எஜு– கே–ஷன் பயிற்–சி–யால, இன்–னிக்கு என்னை மாதிரி அம்–மாக்–களுக்கு உதவ முடி–யுது. என் த�ோழி–கள�ோட – பிள்–ளைங்–களுக்கு டிஸ்–லெக்–சியா இருந்–ததை – க் கண்–டு– பி–டிச்சு ச�ொல்ல முடிஞ்–சது. படிப்போ, வேற ஆர்–வம�ோ எது–வா–னா–லும் குழந்–தைங்–களுக்கு வராத விஷ–யத்–தை– யும், அவங்க சிர–மப்–பட – ற ஏரி–யாக்–களை – யு – ம் ஹைலைட் – ம், மட்டம் தட்ட–றது – ம்–தான் ப�ொதுவா பண்–ணித் திட்ட–றது பெற்– ற�ோ – ர�ோட அணு– கு – மு – றை யா இருக்கு. அதுக்– குப் பின்–னாடி உள்ள விஞ்–ஞா–னம் புரி–ய–ற–தில்லை. பிள்–ளைங்–க–ளால நல்லா செய்ய முடி–யற விஷ–யங்–க– ளைக் கண்–டு–பி–டிச்சு, என்–க–ரேஜ் பண்–ணினா, ஒவ்– வ�ொ– ரு த்– த – ர ை– யு ம் ஒரு சாம்– பி – ய – ன ாக்– க – ல ாம்– கி – ற து என் அனு–ப–வத்–துல உணர்ந்த உண்மை...’’ ஆனந்– தக் கண்– ணீ – ரு – ட ன், அன்பு மகளை அணைத்– து க் க�ொள்–கி–றார் அம்மா. அ ம்மா – வி ன் க ண் – க – ளைப் பா ர் த் – த – ப – டி யே ஆரம்–பிக்–கி–றார் மகள். ``அம்மா எனக்கு ர�ோல் மாடல் மட்டு–மில்லை... அவங்–க–தான் என்–ன�ோட குரு... என் ஃப்ரெண்ட்... என–க்கு எல்–லாமே அம்–மா–தான். எனக்கு ரைஃபிள் ஷூட்டிங் பிடிச்– சி – ரு க்– கு னு தெரிஞ்சு எல்லா வகை– யி–ல–யும் என்–க–ரேஜ் பண்–ணி–னாங்க அம்மா. ஆனா, அவங்–க–ளால சாதிக்க முடி–யா–ததை என் மேல திணிக்– கி–றதா பல பேர் பேசி–னாங்க. அவங்க அதை–யெல்–லாம் பெரிசா எடுத்–துக்–கலை. பிப்–ர–வரி மாசம் நேஷ–னல் கேம்ஸ்ல கலந்–துக்க அம்–மா–வும் நானும் கிளம்–பி–ன�ோம். க�ோயம்–புத்–தூர்ல பிராக்–டீஸ் முடிச்–சிட்டு, அடுத்த நாள் கேரளா கிளம்–ப– றதா பிளான். ஜன–வரி 29ம் தேதி எங்–களுக்கு ட்ரெ–யின்.

28ம் தேதி அம்–மா–வுக்கு திடீர்னு ஸ்ட்–ர�ோக் வந்–திரு – ச்சு. ஐசி–யூ–வுல அட்–மிட் பண்ணி ட்ரீட்–மென்ட் க�ொடுத்–திட்டி– ருந்–தாங்க. எனக்கு அம்–மாவை விட்டுட்டு காம்–பட்டி–ஷ– னுக்கு ப�ோக மனசு வரலை. அந்த நிலை–யி–ல–யும் `நீ தைரி–யமா ப�ோ. எனக்–க�ொண்–ணும் ஆகாது. நான் உன்–கூடவே – இருக்–கிற – தா நினைச்–சுக்–க�ோ’– னு ச�ொல்லி அனுப்பி வச்–சாங்க. பிராக்–டீஸ் இல்–லா–மத்–தான் அந்–தப் ப�ோட்டி–யில கலந்–துக்–கிட்டேன். ஆனா–லும் வெறும் கைய�ோட திரும்–பாம, தமிழ்–நாட்டுக்கு ஒரு வெண்–கல – ப் பதக்–க–மா–வது வாங்–கிட்டு வந்–தது பெரு–மையா இருந்– தது. அம்மா ர�ொம்ப பாசிட்டி–வான மனுஷி. அது–தான் எங்–கம்–மா–வ�ோட பலம்...’’ என்–கி–றார் பெரு–மை–யான மக–ளாக. ``2020ல ட�ோக்– ய�ோ – வு ல நடக்– க ப் ப�ோற ஒலிம்– பிக்ஸ்ல நாங்க ரெண்டு பேரும் கலந்– து க்– க – ணு ம். தங்–கம் ஜெயிக்–க–ணும். எங்–களுக்–காக தேசிய கீதம் ஒலிக்–கி–ற–தைக் கேட்–கப் ப�ோற அந்–தத் தரு–ணத்–துக்கு இப்–ப–லே–ருந்தே தயா–ரா–யிட்டி–ருக்–க�ோம்...’’ லட்– சி – ய ம் ச�ொல்– கி ற அம்மா-ப�ொண்– ணு க்கு அட்–வான்ஸ் வாழ்த்–துகள்!

பாதி நீ

பாதி நான்

ஓவியா

ம

களை நிழல் ப � ோ ல த் த�ொடர்–வது, மகளின் சார்– பா க அனைத்து முடி– வு – க– ள ை– யு ம் தானே எடுப்–பது, மகளின் குர–லாக மற்–ற–வ–ரி– டம் பேசு–வது என ந டி கை க ளி ன் அ ம் – ம ா க் – க ளு க் கு என சில இலக்– க – ணங்–கள் உண்டு. அ ம்மா க�ொடுமை தாங்–கா– மல் வீட்டை விட்டு ஓ டி ப் ப � ோ வ து முதல் ‘அவர் என் அம்–மாவே இல்–லை’ என அறிக்கை விடு– கிற வரை அனைத்– து ப் பி ர ச ்னை – களுக்–கும் கார–ணம் ந டி – கை – க ளி ன் அ ம் – ம ா க் – க – ளா க அ றி ய ப்ப டு – கி – ற – வ ர் – க ளி ன் ஆதிக்க மன�ோ– பா வ ம்தா ன் . பெற்ற மகளை உற்ற த�ோழி– யாக நடத்– து – கி ற அ பூ ர்வ அம்– ம ாக்– க ளில் ஒரு–வர் ஜான்சி. நடிகை ஓவி– ய ா– வி ன் அ ரு மை அம்–மா!

தைரிய தாய் கேன்–சர்ங்–கி–றது கேள்–விப்–ப–டவே பயமா இருக்–கிற ந�ோயா இருக்–கிற நிலை–மை–யில, எங்–கம்–மாவ�ோ அதை ஏத�ோ காய்ச்–சல் வந்த மாதிரி எடுத்–துக்–கிட்டது எனக்கு ஆச்–ச–ரி–யமா இருந்–தது. அவங்க அவ்ளோ ஸ்ட்–ராங்– கான மனுஷி. அந்த மன– ப–லம்–தான் அவங்–களை கேன்–சர்–லே–ருந்து முழுக்க வெளி–யில க�ொண்டு வந்–தது... ‘‘எங்–கம்மா எனக்–குக் கட–வு–ளுக்–குச் சமம். அவங்– க ளை வேற எப்– ப – டி ச் ச�ொன்– ன ா– லு ம் ப�ொருத்– த மா இருக்– க ாது...’’ - மலை– ய ாள வாடை–யற்ற அழகு தமி–ழில் அம்–மா–வைப் பற்–றிப் பேச ஆரம்–பிக்–கி–றார் ஓவியா. ‘‘அம்மா பேர் ஜான்சி. அம்மா-அப்–பா–வுக்கு நான் ஒரே ப�ொண்ணு. 8வது படிக்–கிற வரைக்–கும் அம்–மா–வுக்–கும் எனக்–கும் பெரிய அன்–ய�ோன்–யம் இருந்–ததா நினை–வில்லை. ‘படி படி’னு திட்டு– வாங்க. படிப்– பு ல நான் பயங்– க ர ச�ோம்– பே றி. கிளாஸ் ப�ோக–லைன்–னால�ோ, கம்–மியா மார்க் வாங்–கி–னால�ோ, அம்–மா–கிட்ட செம அடி விழும். அப்பா ர�ொம்ப கூல். என்னை அடிச்–சதே இல்லை.

8வது வந்–த–தும் அம்–மா–வ�ோட அணு–கு–முறை அப்–ப–டியே மாறி–டுச்சு. அடிக்–கி–றது, திட்ட–ற–துனு எல்–லாத்–தை–யும் நிறுத்–திட்டாங்க. அதுக்–கப்–பு–றம் என்–கிட்ட ர�ொம்ப மெச்–சூர்டா நடந்–துக்க ஆரம்–பிச்– சாங்க. ஒரு கட்டத்–துல எல்லா விஷ–யங்–கள – ை–யும் அம்–மா–கிட்ட–தான் முதல்ல ஷேர் பண்–ணிக்–க– ணும்னு நினைக்–கிற அள–வுக்கு நாங்க க்ளோஸ் ஆன�ோம். நீ இதைத்–தான் படிக்–க–ணும்... இது–வா– தான் ஆக–ணும்–கிற எந்த கண்–டி–ஷ–னும் எனக்கு இல்லை. சினி–மா–வுல நடிக்–கிற வாய்ப்பு வந்–த– ப�ோ–துகூ – ட, ‘உனக்கு எது சரினு படுத�ோ, அதைச் செய்’னு முழு சுதந்–திர– ம் க�ொடுத்–தாங்க. இன்–னும் ச�ொல்–லப் ப�ோனா, நடிக்–கிற வாய்ப்பு வந்–தப்ப, ‘என்–னால நடிக்க முடி–யுமா – ’– னு ர�ொம்ப பயந்–தேன். அம்–மா–தான் சப்ே–பார்ட் பண்–ணி–னாங்க. ‘கள–வா–ணி’ படத்–துல நான் ஸ்கூல் ப�ோற ப�ொண்ணு. யூனிஃ–பார்ம்ல என்–னைப் பார்த்–தது – ம் அம்–மா–வுக்கு செம ஷாக். ‘உன்–னைப் பார்த்தா ஹீர�ோ–யின் மாதி–ரியே தெரி–ய–லை–யேம்–மா–’ன்– னாங்க. அடுத்–த–டுத்து நான் நடிச்ச படங்–கள் அம்– மா – வு க்கு ர�ொம்– ப ப் பிடிச்– ச து. குறிப்பா ‘யாமி–ருக்க பய–மேன்–’ல என் நடிப்பை ர�ொம்–பப் பாராட்டி–னாங்க.

நடிக்க வந்த புது–சுல எனக்–கும் அம்–மாவு – க்–கும் சுத்–தமா தமிழே தெரி–யாது. நான் நடிச்ச காமெடி சீன்ஸை எல்–லாம் பார்த்–துட்டு மத்–தவ – ங்க விழுந்து விழுந்து சிரிப்–பாங்க. அம்–மா–வுக்–கும் எனக்–கும் அது காமெ–டின்–னு–கூ–டப் புரி–யாது. இப்ப ரெண்டு பேருமே நல்லா தமிழ் பேசக் கத்–துக்–கிட்டோம்.

– ச்–சுன்னா எனக்கு உடனே ஷூட்டிங் முடிஞ்–சிரு அம்–மாவை – ப் பார்க்–கக் கிளம்–பிட – ணு – ம். அம்–மாவை விட்டுட்டு இருக்க முடி–யாது. 15 நாளைக்கு மேல அவுட்டோர் ப�ோற மாதிரி இருந்தா, இடை–யில ஒரு தட–வை–யா–வது டைரக்–டர்–கிட்ட பர்–மி–ஷன் வாங்–கிட்டு, ேகரளா ப�ோய் அம்–மா–வைப் பார்த்– துட்டு வந்–து–டு–வேன். நான் வரேன்னு தெரிஞ்சா எனக்– கு ப் பிடிச்ச கேரளா பிரி– ய ாணி செய்து வச்–சுக்–கிட்டு அம்மா ஆவ–ல�ோட காத்–திட்டி–ருப்– பாங்க. எனக்கு எங்க வீடு– த ான் ச�ொர்க்– க ம். வீட்டுக்–குள்ள ப�ோயிட்டா, ‘நீ என்ன படம் பண்– ணிட்டி–ருக்கே... இன்–னிக்கு என்ன ஷாட்? எவ்–வ– ளவு சம்–ப–ளம் பேசி–னே–’ங்–கிற மாதி–ரி–யான எந்த சினிமா பேச்–சும் பேச மாட்டாங்க அம்மா. அதைப் பத்–தி–யெல்–லாம் அவங்க கவ–லை–யும் பட்டுக்க மாட்டாங்க. ‘நடிக்–கி–றது உன் த�ொழில். அதுல நான் எதுக்–குத் தலை–யி–ட–ணும்? எதுக்கு அனா–வ– சிய கேள்–வி–கள் கேட்–க–ணு ம்–’ –ப ாங்க. அம்மா, அப்பா, என்–ன�ோட செல்ல நாய்க்–குட்டி அப்–புனு கேர–ளா–வுல என் உல–கமே தனி. ஆரம்ப காலத்– து ல அம்– மாவை என்– கூ ட ஷூட்டிங் ஸ்பாட்டுக்கு கூட்டிட்டுப் ப�ோயி–ருக்–கேன். அம்மா முன்–னா–டியே ஹீர�ோ–வ�ோட கட்டிப் பிடிச்சு டூயட் பாட–றது எனக்கு பயங்–கர கூச்–சமா இருந்–தது. அம்–மா–வும் என்–னைக் கிண்–டல் பண்–ணு–வாங்க. அத–னால இப்–பல்–லாம் அவங்–கள – ைக் கூட்டிட்டுப் மே 1-15 2015

°ƒ°ñ‹

109

ப�ோற–தில்லை. க�ொஞ்ச நாளா அவங்–களும் என்– கூட வர்–றதை தவிர்த்–துட்டாங்க...’’ - ஓவி–யா–வின் பேச்–சில் திடீ–ரென உற்–சா–கம் குறை–கிற – து... குரல் உடை–கி–றது. ‘கல–க–லப்–பு’ படம் பண்–ணிட்டி–ருந்த டைம்... அம்–மா–வுக்கு திடீர்னு உடம்–புக்கு முடி–யலை. அவங்–களுக்கு கேன்–சர்னு உறு–தி–யாச்சு. நான் ஷூட்டிங்ல இருந்– தே ன். சட்டுனு ஓடி வந்து அம்–மாவை – ப் பார்க்க முடி–யாத நிலைமை. அம்மா என்ன பண்–ணு–வாங்க... அவங்–களுக்கு என்ன செய்–யு–த�ோனு எனக்–குள்ள பயங்–க–ரத் தவிப்பு. ‘கல–கல – ப்–பு’ காமெ–டிய – ான படம் வேற... ஒரு பக்–கம் அம்–மாவை – ப் பத்–தின கவலை மன–சுக்–குள்ள ஓடிக்– கிட்டி–ருக்கு... இன்–ன�ொரு பக்–கம் இங்கே காமெடி டய–லாக் ச�ொல்லி நடிக்–கணு – ம்... என்–னால நடிப்–புல லயிக்க முடி–யலை. நடிக்–கணும்னு வந்–துட்டா நம்ம பர்–ச–னல் உணர்ச்–சி–களை வெளி–யில காட்டிக்க முடி–யா–தில்–லையா... பல்–லைக் கடிச்–சிட்டு நடிச்சு முடிச்–சிட்டு, அம்–மா–வைப் பார்க்க ஓடி–னேன். தனி– ய ாவே ட்ரீட்– மெ ன்ட்டுக்கு ப�ோயிட்டு வந்– திட்டி–ருந்–தாங்க. கேன்–சர்ங்–கிற – து கேள்–விப்–பட – வே பயமா இருக்–கிற ந�ோயா இருக்–கிற நிலை–மையி – ல, எங்–கம்–மாவ�ோ அதை ஏத�ோ காய்ச்–சல் வந்த மாதிரி எடுத்–துக்–கிட்டது எனக்கு ஆச்–சரி – ய – மா இருந்– தது. அவங்க அவ்ளோ ஸ்ட்–ராங்–கான மனுஷி. அந்த மன– ப–லம்–தான் அவங்–களை கேன்–சர்–லே– ருந்து முழுக்க வெளி–யில க�ொண்டு வந்–தது. எல்–லாம் சரி–யாகி, அவங்க க�ொஞ்–சம் நிமிர்ந்– தப்ப இப்ப மறு–படி அவங்–களுக்கு கேன்–சர் திரும்பி –யி–ருக்கு. அது–வும் ஃபைனல் ஸ்டேஜ். இந்த நிமி– ஷத்–துல – யு – ம் அம்–மாகி – ட்ட ஒரு பதற்–றம�ோ, பயம�ோ

இல்லை. வழக்–கம் ப�ோல அந்–தந்த நாளை சந்– த�ோ–ஷமா வாழ்ந்–துக்–கிட்டி–ருக்–காங்க. வெளி–யூர்ல இருந்தா எப்–பல்–லாம் டைம் கிடைக்– குத�ோ, அப்–பல்–லாம் நான் அம்–மா–வுக்கு ப�ோன் பண்–ணிப் பேசி–டு–வேன். ப�ோன் வர–லைன்னா, ஏன் பண்–ணலை, எதுக்–குப் பண்–ணலை, எங்க இருக்கே, என்ன பண்–ணிட்டி–ருக்–கேனு அம்மா ஒரு கேள்–வி–யும் கேட்க மாட்டாங்க. நான் ஏத�ோ வேலையா இருக்–கேன்... வேலை முடிஞ்–ச–தும் பேசு– வ ேன்னு நம்– பு – வ ாங்க. அந்த நம்– பி க்– கை – யா–ல–தான் இன்–னிக்கு என்னால தனியா இந்த இண்–ட ஸ்ட்–ரி –யில மேனேஜ் பண்ண முடி–யுது. அம்மா ர�ொம்ப பிராக்–டி–கல். மாடர்ன் திங்க்–கிங் உள்–ள–வங்க. அம்–மாங்–கி–றதை தாண்டி, அவங்க வயசை மறந்து, என்–னால என்–ன�ோட ஃப்ரெண்ட் மாதிரி அவங்–கக்–கிட்ட பழக முடி–யும்னா, அவங்க கேரக்–டர்–தான் கார–ணம். அம்மா மேல எவ்– வ – ள வு அன்– பி – ரு க்– கு னு கேட்டா, எனக்கு ச�ொல்–லத் தெரி–யாது. அன்–புன்– – ான்னு நம்–பற – வ நான். ஆனா–லும், னாலே அம்–மாத அதை எனக்கு வெளி–யில காட்டிக்–கத் தெரி–யாது. கிஃப்ட் க�ொடுக்–கி–றது, கட்டிப் பிடிக்–கி–றது மாதி– ரி–யெல்–லாம் எனக்கு அன்–பைக் காட்டத் ெதரி– யாது. என் மனசு அம்–மா–வுக்–கும் அம்–மா–வ�ோட மனசு எனக்–கும் நல்–லாவே புரி–யும். ஏன்னா, நான் அம்–மாவ – �ோட பாதி. இருக்–கிற நாட்–கள் வரைக்–கும் அம்–மாவை பத்–தி–ரமா பார்த்–துக்–க–ணும். கட–வுள் அவங்–களுக்–குக் க�ொடுத்–தி–ருக்–கிற நாட்–களை சந்–த�ோஷ – மா வாழ–ணும். அது ப�ோதும் எனக்கு....’’

- தாய்ப்– பா– ச த்– தி ல் நம்– மை – யு ம் நெகி– ழ ச் செய்–கி–றார் ஓவி–யா! 

மாதம் இருமுறை

நலம் வாழ எந்நாளும்...

உடலுக்கும் உள்ளத்துக்கும் உற்சாகம் அளிக்கும் சுவாரஸ்யமான

ஹெல்த் இதழ்! சிறப்புமிக்க தானியங்கள் குழந்ைதகள் மனவியல் மகளிர் மட்டும் மது... மயக்கம் என்ன? கூந்தல் | ஃபிட்னஸ் ப்ரிஸ்க்ரிப்ஷன் | சுகர் ஸ்மார்ட்

மற்றும் பல பகுதிகளுடன்...

“எ

ன்ன மாமி, ஷாப்– பிங்–கா–?” “ஆமாம்மா, என் பேரன் அபி ஸ்கூல் ஆண்–டு– விழா ட ்ரா ம ா ல இ ரு க் – க ா னே . அதான்... இந்–தப்– பு–டவ – ைக்கு மேட்– சி ங் ப்ள– வு ஸ் தச்சு, அன்–னைக்கு கட்டிக்–கல – ாம்னு இருக்–கேன்.” எ ன் கு ழ ந்தை க ள் படிக்– கு ம் அதே பள்– ளி – யி ல்– தான் மாமி– யி ன் பேர– னு ம்

ச�ொல்லோவியம் ஆண்–டு வி–ழா–வும் டங்–கா–மாரி அம்–மா–வும் விக்–னேஸ்–வரி சுரேஷ்

படிக்–கி–றான். மாமி–யைப் ப�ோலத்–தான் நானும். குழந்–தைக – ளை வரு–டா வ – ரு – ட – ம் எதா–வது நிகழ்ச்– சி–யில் இருக்–கு–மாறு பார்த்–துக்–க�ொள்–வதே, இப்– ப�ோது பெற்–ற�ோ–ருக்கு வாழ்–வில் முதல் மதிப்– பெண்–ணுக்கு பின்–னான உபரி லட்–சி–யம்! வ குப்– பி ல் நடந்ததை விட, இவ்– வ ாறு மேடை–யில் த�ோன்–றும் ஞாப–கங்–கள் எத்–தனை வரு– ட – ம ா– ன ா– லு ம் நினை– வி ல் நிற்– கு ம் என்– ப து ஒரு காரணம். ஆனா–லும், ஆண்–டு– வி–ழா–வில் சந்– தி த்– து க்– க �ொள்– ளு ம் அம்– ம ாக்– க ள், தங்– க ள் குழந்– த ை– க ள் அடம்– பி – டி த்து நிகழ்ச்– சி – யி ல் இணைந்து விட்ட–தாக செல்–ல–மாக அலுத்–துக்– க�ொள்– வ ார்– க ள். அப்– ப ாக்– க ள் வேறு மாதிரி. ஸ்கூ–லில் ப�ோட்டோ தரு–வார்–கள் எனி–னும், முண்– டி–ய–டித்து முன்னே ப�ோய், மேடை–யில் இருக்–கும் தன் குழந்–தையை படம் எடுக்க சாஃப்ட்–வேர் ஆசா–மி–யும், மளி–கைக் கடைக்–கா–ர–ரும், பிசி–னஸ்– மேன்–களும் ம�ோதிக்–க�ொண்டு சமத்–து–வத்தை நிரூ–பிப்–பார்–கள். ஆண்–டு– வி–ழா–வின் ஆரம்ப கட்டங்–கள் சுவா–ரஸ்– ய–மா–னவை. முத–லில் குழந்–தை–கள் சந்–த�ோஷ – ம – ாக வீட்டுக்கு வரு–கின்–றன. ‘அம்மா, நானும் டங்–கா–

ஆண்–டு –விழா உடை–கள், இது–நாள் வரை ஒரே லட்–சி–யம் க�ொண்–டு–தான் தைக்–கப்–படு– கி– ன்–றன - பிறகு எப்–ப�ோது– ம், வேறு எங்–கே–யும் அணிந்து சென்–றி–டக் கூடாது என்–பதே அது! மிட்டாய் ர�ோஸ் அல்–லது தங்க நிறத்–தில் இருக்–கும் உடை– யில், ஒரு ‘ஜில் ஜில் ரமா–ம–ணி–’–யாக வெளியே வர சிறு– கு–ழந்–தைக்–குக் கூட பிடிப்–ப–தில்–லை!

112

°ƒ°ñ‹

மே 1-15 2015

மாரி டான்–ஸில் இருக்–கேன். நம்ம ஸ்ரு–தித – ான், மூஞ்சி கழு–வாத மீனாட்–சி–!’ பிறகு பிரச்–னை ஒவ்– வ�ொன்–றாக ஆரம்–பிக்–கி–றது. டீச்–சர் கண்–களுக்கு வெள்–ளையே அழ–கெ–னப்–பட்டு, முதல் வரி–சைக்கு ப�ோகி–றது ஒரு குழந்தை. ஒரு மனக் குளத்–தில் கல்–லெறி – ந்–துவி – ட்டதை அறி–யா–மல் குழந்–தை–களை தனக்–குப் பிடித்–த–வாறு வரி–சைப்–ப–டுத்–து–கி–றார் டீச்–சர். ஸ்கூல் நட–னத்–தில் மட்டும் உய–ரம் ஒரு குறை–யாகி, கடைசி வரி–சைக்கு தள்–ளப்–படு – கி – ற – து. ஆனா–லும், தான் ஒரு வரி கூட பேசாத நாட– கத்–தி–லும், டீச்–சர் ஒத்–தி–கைக்கு அழைத்–த–தும், மற்–ற–வர்–கள் பார்த்–தி–ருக்க பாதி க்ளா–ஸி–லி–ருந்து எழுந்து ப�ோவ–தெல்–லாம் ஒரு பெரு–மை–யா–கக் கரு–தச் செய்–கி–றது, களங்–க–மில்–லாத பால்–யம். ஆண்–டு வி – ழா நெருங்க நெருங்க பல–வித – ம – ான சவால்–கள் பெற்–ற�ோரு – க்கு! அதே தேதி–யில், கண்– டிப்–பாக ப�ோயாக வேண்–டிய கல்–யாண ரிசப்–ஷன், ஆபீஸ் நண்–ப–ரின் குழந்–தைக்கு பர்த்டே பார்ட்டி, ச�ொந்–தத் தலை–வலி என பல–தும் வந்து த�ொலை– – ை–யும் மீறி, கட–வுளை தரி–சிக்க கி–றது. இது அத்–தன ப�ோகும் பக்–த–னின் ஆர்–வத்தை ஒத்–தி–ருக்–கி–றது, மேடை–யில் தன் குழந்–தையை ஐந்தே நிமி–டங்–கள் பார்க்–கப்–ப�ோ–கும் பெற்–ற�ோ–ரின் ஆர்–வம். இத்–தனை கஷ்–டத்–துக்கு, சுவா–ரஸ்–யத்–துக்–குப் பிறகு வரும் ஆண்–டு– வி–ழாக்–களின் ஒலி/–ஒளி தவிர வேறு விஷ–யங்–களில் நூற்–றாண்–டு–க–ளாக மாற்–ற– மில்லை. மைக்கை அள–வின்றி நேசிக்–கும் ‘சீஃப் கெஸ்ட்’, நம் ப�ொறு–மை–யின் அளவை ச�ோதித்– து–விட்டு உட்–கா–ரு–கி–றார். ஆண்–டு –விழா உடை– கள், இது–நாள் வரை ஒரே லட்–சி–யம் க�ொண்டு தான் தைக்–கப்–ப–டு–கின்–றன - பிறகு எப்–ப�ோ–தும், வேறு எங்–கே–யும் அணிந்து சென்–றி–டக் கூடாது என்–பதே அது! மிட்டாய் ர�ோஸ் அல்–லது தங்க நிறத்–தில் இருக்–கும் உடை–யில், ஒரு ‘ஜில் ஜில் ரமா–ம–ணி–’–யாக வெளியே வர சிறு –கு–ழந்–தைக்– குக் கூட பிடிப்–ப–தில்லை. உடைக்–குச் சற்–றும் சலித்–த–தில்லை, மேக்–கப் பயங்–க–ரங்–கள். டீச்–சர், தான் கற்ற வித்தை அனைத்–தை–யும் அந்த சின்– னஞ்–சிறு முகங்–களில், கருணை ப�ோல எல்–லை– யற்று காட்டு–கி–றார். பெற்ற தாய்க்கே மேடை–யின் கீழி–ருந்து குழந்–தையை பார்த்–தால் அடை–யா– ளம் தெரி–யாத உலக அதி–ச–ய–மெல்–லாம் பள்ளி ஆண்–டு–வி–ழா–வில் சக–ஜம். எக்–கச்–சக்க லிப்ஸ்– டிக்கை அப்பி விடு– வ – தி ல், குழந்– த ை– க ள் ஒரு மாதி–ரி –யாக வாயைப் பிளந்–து –க �ொண்டு பூச்சி – க்–கும் பல்லி ப�ோல இருக்–கின்–றன. பிடிக்க காத்–திரு நிகழ்ச்–சி–கள் ப�ொது–வாக இறை–வ–ணக்–கம், சில உரை–கள், பட்டாம்–பூச்சி நட–னம், ஆங்–கில, தமிழ் நாட–கங்–கள், பள்–ளி–யில் ஹிந்தி உண்டு என்–றால் ஒரு ஹிந்தி பாடல், சமீ–பத்–திய குத்–துப்–பாட்டு, ‘அடுத்–தாத்து அம்–பு–ஜம்’ மற்–றும் கேட்–வாக் என்று திட்ட–வட்ட–மாக இருக்–கின்–றன. அதில் கேட்–வாக் என்–பது பெரிய வகுப்பு மாண–வர்–களுக்–கா–னது. எப்–ப�ோ–தும் அணி–யும் உடை–யில், சி.டி., காகிதப் பூ, பிளாஸ்– டி க் ஸ்பூன், ஃப�ோர்க், ஈர்க்– கு ச்சி என கண்–ட–தை–யும் ஒட்டிக்–க�ொண்டு, இதுதான்

ம�ோட்டு–வளை சிந்–தனை ஆண்–களுக்கு எதை–யுமே இரண்–டா–வது முறை ச�ொன்–னால் பிடிப்–ப–தில்–லை! முதல் முறை, அவர்–கள் கவ–னிப்–ப–து–வு–மில்–லை! ஃபேஷன் என்று நம்பி நடந்–தார்–கள், நடக்–கி–றார்– கள், நடப்–பார்–கள். நமக்கே இத்–தனை சவால்–கள்... டீச்–சர்–கள் பாடு க�ொஞ்ச நஞ்–ச–மல்ல என்று புரிய க�ொஞ்–சம் பின்–ன�ோக்கி பய–ணிக்க வேண்–டும். மேடைக்– குப் பின்– ன ால், காந்– தி – யி ன் தடி காணா– ம ல் ப�ோயி–ருக்–கி–றது. அதற்–குப் ப தி – ல ா க கி ரு ஷ் – ண – ரி ன் புல்–லாங்–கு–ழல் எவ்–வ–கை–யி– லா– வ து சரிப்– ப – டு மா என்று ஆசி–ரியை கண–நே–ரம் திகில் ய�ோசனை அடை– கி – ற ார். தேவதை வேட–மிட்ட பெண் குழந்தை, பசி– யி ல் அழத் த�ொடங்– கு – கி – ற து. திரெ– ள – பதியின் மானம், டீச்–சரி – ன் சில– பல சேஃப்டி பின்–களில் இருக்– கி–றது. ராஜ–ராஜ ச�ோழ–னின் விக்னேஸ்வரி சுரேஷ் பழைய ஒட்டு–மீசை பசை குறைந்து மண் ஒட்ட காத்– தி–ருக்க, மேடை–யில் நிகழ்ச்சி நிரல் படிக்–கும் அந்த ஒரு ஆசி–ரியை தவிர, அத்–தனை பேரும் வியர்க்க விறு– வி – று க்க பட்டுப்– பு – ட – வை – யி ல் பதற்– ற – ம ாக இருக்–கி–றார்–கள். நாம் எல்– ல ா– ரு ம் செய்– யு ம் தவறு ஒன்– றுண்டு. நிகழ்ச்– சி யை நம் குழந்– த ைக்– க ாக மட்டும் பார்த்–து–விட்டு, தடா–லென கிளம்–பு–வது. கடை–சி் நிகழ்ச்–சி–யைப் பார்க்க சம்–பந்–தப்–பட்ட குழந்–தை–களின் பெற்–ற�ோ–ரும் ஆசி–ரி–யர்–களும் தவிர யாருமே இருப்–ப–தில்லை, சீஃப் கெஸ்ட் உள்– ப ட. ம�ொக்கை சினிமா என்று தெரிந்– து – விட்டால் கூட முழுப் படத்–தை–யும் விடா–மல் பார்க்–

கும் நமக்கு, சின்–னஞ்–சிறு குழந்–தை–களுக்–காக கூடு–த–லாக ஒரு மணி நேரம் இருக்க முடி–யாத அளவு வேலை–கள் திடீ–ரென முளைக்–கின்–றன. மு ன் பு ப�ோ லி ல் – ல ா – ம ல் , ப ள் – ளி – க ள் வலுக்– க ட்டா– ய – ம ாக எல்– ல ாம் குழந்– த ை– க ளை நிகழ்ச்– சி – யி ல் சேர்ப்– ப – தி ல்லை. இப்– ப�ோ து அச்–ச–டித்தே தந்–து–வி–டு–கி–றார்–கள்... உங்–கள் குழந்தை ஆண்–டு –விழா நிகழ்ச்–சி –யில் பங்கு பெற வேண்–டு–மா?

1. எந்த கல்ச்– சு – ர ல் புர�ோக்– ர ா– மி ல் உங்– க ள் குழந்தை பங்– கு – ப ெற வேண்– டு ம் என்– ப தை நாங்–களே தீர்–மா–னிப்–ப�ோம்.

2. இதற்–கான உடை தேர்வு முற்–றி–லும் பள்ளி நிர்–வா–கத்–தால் முடிவு செய்–யப்–ப–டும்.

3. இதற்–காக தின–மும், வகுப்–புக்கு பின்–ன–ரும், வார இறு–தி–யி–லும் பயிற்–சிக்கு வர வேண்–டும்.

– ளுக்கு எக்–கா–ரண – ம் 4. இந்–தப் பயிற்சி வகுப்–புக க�ொண்–டும் விடுப்பு எடுக்–கக் கூடாது.

5. பயிற்சி வகுப்பு முடிந்–த–தும், பெற்–ற�ோர்–தான் அழைத்–துச் செல்ல வேண்–டும். பள்ளி வேனில் வரும் குழந்–தைக – ளுக்–கும் இது ப�ொருந்–தும். மேலே குறிப்–பிட்ட யாவற்–றுக்–கும் சம்–ம–த–மெ–னில், Yes என்–னு–மி–டத்–தில் டிக் செய்து, ஆயி–ரம் ரூபாய் க�ொடுத்–த–னுப்–ப–வும். நான் மகளி– ட ம் கேட்டேன்... “இவ்– வ – ள வு கண்–டி–ஷ–னுக்–கும் எந்த வீட்டில் ஒப்–புக்–க�ொள்– வார்–கள்? உங்க க்ளா–ஸில் யாரா–வது ஆண்டு விழா–வுக்கு பெயர் க�ொடுத்–தி–ருக்–கி–றார்–க–ளா–?” ம க ள் . . . “ ஆ ல் – ம �ோ ஸ் ட் எ ல் – ல ா – ரு ம ே க�ொடுத்–தி–ருக்–க�ோம்மா”. பின்னே, அது–தானே பெற்–ற�ோர்––?! :-) விழா–வில், பக்–க–த்தில் அமர்ந்–தி–ருந்த மாமி, நாட–கம் த�ொடங்–கி–ய–தும் மகிழ்–வு–டன் ச�ொல்–கி– றார்... “பாரு பாரு... அத�ோ ராஜ–ராஜ ச�ோழ– னுக்கு பின்–னால சாம–ரம் வீச–றானே, அதான் எங்க அபி!”

ÝùIèñ மே 1-15, 2015

அஹ�ோ–பி–லம் என்ற அற்–பு–தம் நர–சிம்ம அஹ�ோ–பில நவ–ந–ர–சிம்–மர் தரி–ச–னம் ஜெயந்தி ஆதிசங்–க–ரர் அரு–ளிய பக்தி ஸ்பெ–ஷல் ‘லக்ஷ்மி நர–சிம்ம கரா–வ–லம்–பம்’ அபூர்வ ஸ்லோ–கம், விளக்–கத்–து–டன். மகா–பா–ரத– ம், பக்–தித் தமிழ், குற–ளின் குரல், ராசி– ப–லன், சக்தி வழி–பாடு, ஓஷ�ோ–வின் கிருஷ்ண தத்–து–வம், திரு–மூ–லர் திரு–மந்–தி–ரம், தெளிவு பெறு–ஓம் என்று வழக்–க–மான ஏரா–ள–மான பகு–தி–களு–டன்...

6 திரைப் பெண்–களின் உழைப்–பும் திற–மை–யும் அபா–ரம். ‘சினிமா ஸ்பெ–ஷல்’ சூப்–பர்.

°ƒ°ñ‹

மலர்-4

இதழ்-5

KAL பப்ளிகேஷன்ஸ் (பி) லிமிடெட்டிற்காக சென்னை-600096, பெருங்குடி, நேரு நகர், முதல் பிரதான சாலை, பிளாட் எண்.170, எண்.10, தினகரன் அச்சகத்தில் அச்சிட்டு வெளியிடுபவர் மற்றும்

ஆசிரியர்

முகமது இஸ்ரத் 229, கச்சேரி ர�ோடு, மயிலாப்பூர், சென்னை-600004. முதன்மை ஆசிரியர்

வள்ளி

ப�ொறுப்பாசிரியர்

ஆர்.வைதேகி

தலைமை உதவி ஆசிரியர்

பாலு சத்யா

முதன்மை புகைப்படக்காரர்

ஆர்.க�ோபால் சீஃப் டிசைனர்

பி.வி.

டிசைன் டீம்

ப.ல�ோகநாதன், ஆர்.சிவகுமார் எஸ்.பார்த்திபன், ஆ.கதிர் என்.பழனி, கி.சிவகணேசன், ெப.தமிழரசி கதைகளில் வரும் பெயர்களும் நிகழ்ச்சிகளும் கற்பனையே. பேட்டிகள் மற்றும் சிறப்புக் கட்டுரையாளரின் கருத்துகள் அவர்களின் ச�ொந்தக் கருத்துகளே! இதழில் வெளியாகும் விளம்பரங்களின் உண்மைத்தன்மைக்கு குங்குமம் நிர்வாகம் ப�ொறுப்பல்ல.

Printed and published by Mohamed Israth on behalf of KAL Publications Pvt. Ltd. and printed at Dinakaran Press, Plot No.170, No.10, First Main Road, Nehru Nagar, Perungudi, Chennai-600 096 and published at 229, Kutchery Road, Mylapore, Chennai-600004.

Editor: Mohamed Israth

ஆசிரியர் பிரிவு முகவரி:

229, கச்சேரி ர�ோடு, மயிலாப்பூர், சென்னை-600 004. த�ொலைபேசி: 42209191 த�ொலைநகல்: 42209110 மின்னஞ்சல்: doctor@kungumam.co.in

விளம்பரங்களுக்கு: மு.நடேசன்

ப�ொது மேலாளர் (விளம்பரம்) ம�ொபைல்: 9840951122 த�ொலைபேசி: 44676767 Extn 13234. மின்னஞ்சல்: advts@kungumam.co.in

- ஏழா–யிர– ம் பண்ணை எம்.செல்–லையா, சாத்–தூர்., வத்–சலா – ன், சென்னை-64., மயிலை க�ோபி, சென்னை-83., சதா–சிவ அ.பிரே–மா–னந்த், சென்னை-68 மற்–றும் கே.ராஜேஸ்–வரி, மணப்–பாறை. ‘குயிக் சமை–யல் 30’ம் அவ–சர வாழ்க்–கைக்–குத் தேவை–யான ஒன்று... ரெசி–பிக– ள் அருமை.

- வி.ம�ோனிஷா பிரி–யங்கா, திருச்சி-18 மற்–றும் ஆர்.ஹேம–மா–லினி, மணப்–பாறை. ‘இன்று திரைப்–பட– ம் எடுப்–பது 10 சத–விகி – த வேலை, படத்தை வெளி–யிட்டு, மக்–கள – ைப் பார்க்க வைப்–பது 90 சத–விகி – த வேலை’... இயக்–குந – ர் மது–மிதா திரை உல–கில் ஜெயிப்–பார்!

- இந்–திர– ாணி சண்–முக – ம், திரு–வண்–ணா–மலை-1. முதல் பெண் எடிட்டர் கிருத்–திகா காந்தி பகிர்ந்து க�ொண்ட எடிட்டிங் த�ொழில்–நுட்–பம் குறித்த தக–வல்–கள் பெரி–தும் கவர்ந்–தன.

- கலைச்–செல்வி வளை–யா–பதி, த�ோட்டக்–குறி – ச்சி. பெண் ஆர்ட் டைரக்–டர் ஷர்–மிஸ்டா ராயின் பேட்டி ஜன–ரஞ்–சக– ம்.

- ப.முரளி, சேலம்-1. காஸ்ட்–யூம் டிசை–னர் அனு பார்த்–தச– ா–ரதி – யி – ன் முழு–மை–யான நுண் திறனை ‘அனே–கன்’ படத்–தில் காண–லாம். அவ–ருடை – ய பேட்டி–யும் கச்–சித – ம்.

- கீதா பிரே–மா–னந்த், சென்னை-68. ‘பிள்–ளை–கள் விடு–முறையை – அப–கரி – க்–கா–தீர்–கள்’ கட்டுரை தேவை–யான ஒன்று.

- ப.மூர்த்தி, பெங்–களூ – ரு-97 மற்றும் சி.கார்த்–திகே – ய – ன், சாத்–தூர். அட்–சய த்ரு–தியை – க்கு ‘எந்த நகை வாங்–கல – ாம்–?’ என்று வழி–காட்டிய கட்டுரை அழகு.

- வேத–வல்லி க�ோபால், ரங்–கம் . சைதன்ய ராவ் ‘திரை–யுல – கி – ன் நண்–பேன்–டா’... என்பதில் சந்தேகமில்லை.

- பி.வைஷ்–ணவி, சென்னை-68. சேலை கட்டி விட்டு, அதன் மூல–மாக தனித்–துவ – ம் பெற்ற லட்–சுமி – யி – ன் கதை சுவாரஸ்யம்!

- பிர–பா– லிங்–கேஷ், மேல–கிரு – ஷ்–ணன்–புதூ – ர். ட�ோனர் பற்–றிய தக–வல்–கள் பய–னுள்–ளத– ா–கவு – ம் பிர–மிக்–கவு – ம் வைத்–தன. மாங்–காய் பற்–றிய தக–வல்–களும் ரெசி–பிக – ளும் சுவை கூட்டின.

- மகா–லஷ்மி சுப்–ரம – ணி – ய – ன், புதுச்–சேரி-9 மற்றும் ரஜினி பால–சுப்–ரம – ணி – ய – ன், சென்னை-91 (மின்–னஞ்–சலி – ல்)... தங்–கத்–தில் முத–லீடு செய்–வது எவ்–வள – வு லாபம் தரும் என்–பதை அழ–காக விளக்–கிவி – ட்டது ரேணு மகேஸ்–வரி – யி – ன் கட்டுரை. ஹார்ட்டிகல்ச்சர் பகு–தியி – ல், ‘10 செடி–களு–டன் 20 நிமி–டங்– களை செல–வழி – த்–தால் அது மறை–முக தியா–னப் பயிற்–சி’ என்று விளக்–கியி – ரு – ப்–பது அபா–ரம்!

- ய�ோ.ஜெயந்தி, குனி–யமு – த்–தூர். ‘தூத்–துக்–குடி மக்–ரூன்’ படமும் செய்–முறை விளக்–கமும் பிர–மா–தம்.

- என்.ஜெயம் ஜெயா, க�ோவை-4. ‘நமது வாழ்க்–கைக்–காக நாம்–தான் ப�ோரா–டிய – ாக வேண்–டும்’ என்ற நிர்–மல – ா–வின் கருத்து ய�ோசிக்க வைத்–தது. தான் வாழும் நிலத்–தையு – ம், ஊரில் கிடைக்–கும் நீரை–யும் காக்–கப் ப�ோரா–டும் நிர்–மல – ா–வின் ப�ோராட்டம் எங்–களுக்–கெல்–லாம் ஊக்–கம் க�ொடுக்–கும் அற்–புத – ம்.

- சுகந்தா ராம், சென்னை-59. இரட்டைக் குழந்–தை–களை பெற்–றெ–டுக்–கா–த–வர்–கள் கூட அதை எண்ணி பூரிக்–கும் வித–மாக இருக்–கிற – து ஆர்.வைதே–கியி – ன் ‘ட்வின்ஸ்’ பகுதி.

- பிர–திபா வள்–ளியூ – ர் ஏ.பி.எஸ்.ரவீந்–திர– ன், நாகர்–க�ோவி – ல். ‘நீங்–கள்–தான் முத–லா–ளிய – ம்–மா’ வாழ்க்–கைக்கு உத்–வேக – ம் தரு–கிற – து.

- எஸ்.வளர்–மதி, க�ொட்டா–ரம். °ƒ°ñ‹

ê‰î£ ªê½ˆ-¶i - ˜!

KAL Publications Private Limited â¡ø ªðò-¼‚-°„ ªê¡-¬ù-J™ ñ£Ÿ-øˆ-î‚è

õ¬è-J™ ®ñ£‡† ®ó£çŠ† Ü™-ô¶ ñE-ò£˜-ì˜ Íô‹ ê‰î£ ªî£¬è¬ò ÜŠ-ðô - £‹. àƒ-èœ ªðò˜, º¿ ºè-õK, ªñ£¬ð™ ⇠°PŠ-Hì ñø‚-è£-b˜. ºè-õK: ê‰î£ HK¾, °ƒ-°ñ- ‹ «î£N, 229, è„«êK ꣬ô, ñJô£ŠÌ˜, ªê¡¬ù&600 004.  044&42209191 Extn. 21309

24 Þî›-èœ î𣙠õN-ò£è àƒ-è¬÷ õ‰-î- ì-»‹!

சந்தா விவரங்களுக்கு:

த�ொலைபேசி: 42209191 Extn 21120 ம�ொபைல்: 98844 29288 மின்னஞ்சல்: subscription@kungumam.co.in

facebook.com/kungumamthozhi

kungumam.co.in

Kungumam Thozhi

Kungumamthozhi.wordpress.com

thozhi@kungumam.co.in

kungumamthozhi

H¡ ªî£ì¼ƒèœ «î£Nè«÷...