Thozhi ebook

உள்ளே...

ஃபேஷன்

ஷைனி அஸ்–வின் சேலையை விட்டுக் க�ொடுக்க மாட்டோம்! .................. 16 கீதா விஸ்–வ–நா–தன் வார்ட்–ர�ோப் மேனேஜ்–மென்ட் ...................................... 20 அனிதா மூர்த்தி கண்–களில் கவி–தை–கள் .............................................. 58 ஆலி மாத்–தன் - அஞ்சு முத்–கல் கதம்

100 புடவை சேலஞ்ச் ................................................ 80

ஃபேஷன் துறை–களில் கலக்–கும் இத்–த�ோ–ழி–களை அறி–மு–கப்–ப–டுத்–து–கி–றார் ஆர்.வைதேகி படங்–கள்: ஆர்.க�ோபால்

ப�ோரா– டும் த�ோழி–கள் - சிறப்–புப் பகுதி பழ–னி–யம்–மாள் - மனித உரி–மைக்–காக............................... 24

மாதேஸ்–வரி - எங்–கும் எதற்–கும் ..................................86 வசந்–த–கு–மாரி - மது முதல் மறு–வாழ்வு வரை .................91

பத்து முத்து .............................................................. 8 கிச்–சன் கில்–லா–டி–கள் .................................................... 12 டைனிங் டேபி–ளில் என்ன இருக்–கி–ற–து? ...................... 14 மழ–லை–யின் முத்–தம் ................................................... 19 அம்–மு–வும் நானும் ....................................................... 27 கலாம் கன–வுப் பெண் ................................................. 28 உற–வுக – ள் .................................................................... 32 பீர்க்–கங்–காய் பெரு–மை–கள் .......................................... 35 சக்தி ஜ�ோதி–யின் சங்–கப் பெண்–கள் .............................. 38 அம்மா என்–றால் அதி–ச–யம்! .......................................... 44 அறி–வ�ோம் ஆயி–ரம் ..................................................... 48 பிசி–னஸ் வெற்–றிக் கதை–கள்......................................... 51 தங்–கப் பட்டு ............................................................... 54 ஐ மேக்–கப் .................................................................. 64 மரு–த–னின் மலாலா மேஜிக் ......................................... 67 ஒரு நடிகை ஒரு நூல–கம் ........................................... 72 ஹார்ட்டி–கல்ச்–சர் .......................................................... 76 3 த�ொழில் வாய்ப்–பு–கள் ............................................... 83 மைக்–ர�ோ–வேவ் அவன் A to Z .................................... 94 சாதனை சிற்பி ............................................................ 99 நீதி தேவதை .............................................................. 102 என்ன எடை அழகே வெற்–றி–யா–ளர்–கள் ........................ 107 சீக்–ரெட் கிச்–சன் - வடா பாவ் ........................................ 108 ட்வின்ஸ் ..................................................................... 111 அட்டை–யில்:

ஸ்ருத்திகா படம்: பரணி

ட் வி ன் ஸ் !

°ƒ°ñ‹

மலர்-4

இதழ்-12

KAL பப்ளிகேஷன்ஸ் (பி) லிமிடெட்டிற்காக சென்னை-600096, பெருங்குடி, நேரு நகர், முதல் பிரதான சாலை, பிளாட் எண்.170, எண்.10, தினகரன் அச்சகத்தில் அச்சிட்டு வெளியிடுபவர் மற்றும்

ஆசிரியர்

முகமது இஸ்ரத் 229, கச்சேரி ர�ோடு, மயிலாப்பூர், சென்னை-600004. முதன்மை ஆசிரியர்

வள்ளி

ப�ொறுப்பாசிரியர்

ஆர்.வைதேகி நிருபர்

கி.ச.திலீபன் முதன்மை புகைப்படக்காரர்

ஆர்.க�ோபால் சீஃப் டிசைனர்

பி.வி.

டிசைன் டீம்

ப.ல�ோகநாதன், ஆர்.சிவகுமார், எஸ்.பார்த்திபன், ஆ.கதிர், என்.பழனி, கி.சிவகணேசன், ெப.தமிழரசி கதைகளில் வரும் பெயர்களும் நிகழ்ச்சிகளும் கற்பனையே. பேட்டிகள் மற்றும் சிறப்புக் கட்டுரையாளரின் கருத்துகள் அவர்களின் ச�ொந்தக் கருத்துகளே! இதழில் வெளியாகும் விளம்பரங்களின் உண்மைத்தன்மைக்கு குங்குமம் நிர்வாகம் ப�ொறுப்பல்ல.

Printed and published by Mohamed Israth on behalf of KAL Publications Pvt. Ltd. and printed at Dinakaran Press, Plot No.170, No.10, First Main Road, Nehru Nagar, Perungudi, Chennai-600 096 and published at 229, Kutchery Road, Mylapore, Chennai-600004.

Editor: Mohamed Israth

ஆசிரியர் பிரிவு முகவரி:

229, கச்சேரி ர�ோடு, மயிலாப்பூர், சென்னை-600 004. த�ொலைபேசி: 42209191 த�ொலைநகல்: 42209110 மின்னஞ்சல்: thozhi@kungumam.co.in

விளம்பரங்களுக்கு: மு.நடேசன்

ப�ொது மேலாளர் (விளம்பரம்) ம�ொபைல்: 9840951122 த�ொலைபேசி: 44676767 Extn 13234. மின்னஞ்சல்: advts@kungumam.co.in

சந்தா விவரங்களுக்கு:

த�ொலைபேசி: 42209191 Extn 21120 ம�ொபைல்: 98844 29288 மின்னஞ்சல்: subscription@kungumam.co.in

ரி ய லி சூ ப் – ப ர் . ட் வி ன் ஸ் இ ர ண் – டு ம் க் யூ ட் . ப ா ர் த் – து க் – க�ொண்டே இருந்– து – வி – ட – ல ாம் ப�ோல் இனிமை, குளுமை. டிப்ஸ் அதை– வி ட சுவா–ரஸ்–யம். அடுத்த இத–ழுக்–காக காத்–தி–ருக்–கிற– ேன். அவ–ரைக்–காய் பற்றி ஊட்ட–ச்சத்து நிபு–ணர் நித்–ய ச�ொன்–னது நூறு சத–விகிதம் உண்மை. மூன்று குறிப்–பு–களுமே எளிமை, அருமை, புதுமை.

- ராஜி–கு–ரு–சு–வாமி, சென்னை-88 மற்–றும் வளர்–மதி, க�ொட்டா–ரம். அசத்–தல் பெண்–மணி பகுதியில் வெளி வந்–தி–ருந்த பார்–பாரா மெக்–கி–லின்–டாக்–கின் அறி–வி–யல் ஈடு–பாடு மற்–றும் தாக்–கம் ஆகி–யன பிர–மிக்க வைத்–தன.

- ம�ோனிகா பிரி–யங்கா, திருச்சி-18 கிழங்கு ஸ்பெ–ஷல் 30 இணைப்–பில் வெளி–யா–கி–யி–ருந்த கிழங்கு சமை–யல் வகை– கள், கிழங்கா?! அது வாயு–வா–யிற்றே என காத–தூ–ரம் ஓடி– ஒ–ளிப–வர்–க–ளைக் கிழங்கு வகை–க–ளைப் புசிக்க தூண்–டு–வ–தாக இருந்–தன.

- கலைச்–செல்வி வளை–யா–பதி, த�ோட்டக்–கு–றிச்சி, கரூர். ஒரு கில�ோ–மீட்டர் தூரம் ப�ோவ–தாக இருந்–தா–லும், ஐம்–பது ரூபாய் க�ொடுத்து ஆட்டோ–வில் பய–ணிக்–கும் பலர் மத்–தி–யில் எழு–பத்–தைந்து வயது நிறைந்த ஓய்–னம் ராஷி–தே–வி–யின் நீளம் தாண்–டு–தல் வேகத்–தைப் பார்க்–கும்–ப�ோது வியப்பு மேலி–டு–கி–றது.

- ஏழா–யி–ரம்–பண்ணை எம்.செல்–லையா, சாத்–தூர். வெற்–றிக்கு வயது தடை–யல்–ல! என்–பதை த�ோழி–யின் உள்–பக்–கங்க– ளில் இடம்–பெற்–றிரு – ந்த இளமை 62, இளமை 70, இளமை 76, இளமை 87 கட்டு–ரை–கள் தெளி–வு–ப–டுத்–தி–யன. எங்–களுக்–கும் தன்–னம்–பிக்கை ஊட்டின. மெனு–ராணி செல்–லம் அவர்–களின் கட்டு–ரையை – ப் படித்–த–தும் வியப்–பில் ஆழ்ந்–தேன்.

- வத்–சலா சதா–சி–வன், சென்னை-64 மற்–றும் சுகந்தி நாரா–யண், வியா–சர் காலனி. மை வைப்–ப–தில் த�ொடங்கி மஸ்–காரா பூசு–வது வரை கண்–களுக்–கான அழகு சாத–னங்– கள், அவற்–றின் உப–ய�ோ–கம் பற்றி அழ–குக்–கலை நிபு–ணர் மேனகா கூறி–யது அழ–கா–க–வும் நிறை–வா–க–வும் இருந்–தன.

- பிர–திபா, வள்–ளி–யூர் மற்–றும் ஏ.பி.எஸ். ரவீந்–தி–ரன், நாகர்–க�ோ–வில். உண–வை–யும் மன–சை–யும் கன்ட்–ர�ோ–லில் வைத்–தி–ருந்–தால் எடை குறைந்து இடை தெரி–யும் என்–ப–தற்கு சாட்சி என்ன எடை அழ–கே–வின் ரிசல்ட்!

- கீதா பிரே–மா–னந்த், சென்னை-68. பசு–மைத்–த�ோழி ‘மீனா சே – –து’ அவர்–களின் ஆக்–க–பூர்–வ–மான, சமூக அக்–க–றை–யு–ட–னான பணி–கள் உற்–சா–கத்தை தந்–தன.

- எஸ்.வளர்–மதி, க�ொட்டா–ரம், கன்–னி–யா–கு–மரி, கே.ராஜேஸ்–வரி, மணப்–பாறை. மனி–தர்–களுக்–கும் மட்டு–மல்ல செடி–க�ொ–டிக– ளுக்–கும் ஏன் அனைத்து உயி–ரின – ங்–களுக்–கும் தண்–ணீரே பிர–தா–னம் என்ற த�ோட்டக்–கலை நிபு–ண–ரின் பேட்டி நிஜம்–தான்.

- கார்த்–திகே – –யன், சாத்–தூர். க்ரு–ஷாங்–கினி என்ற வித்–தியா–சம– ான பெய–ரால் ஆகர்–ஷிக்–கப்–பட்டு அவ–ரைப்–பற்றி அறிய ஆவ–லாய் இருந்–தேன். இந்த இதழ் நேர்–கா–ணல் அற்–புத அனு–ப–வம்.

- ஜே.சி.ஜெரி–னா–காந்த், ஆலந்–தூர்-16. த்ரி–ஷா–வின் வாழ்க்–கை–யில் ஏற்–பட்ட அனு–ப–வங்–கள் அவர் மன–தைப் பக்–கு–வப்–ப–டுத்தி உள்–ளது. திக் ஸ்கிண்டு பர்–ச–னாக இருப்–ப–தும் நல்–ல–துத – ான்!

- பி.வைஷ்–ணவி, சென்னை - 68. பெண்–களின் சுய–மரி– ய– ா–தைக்–காக முழு–மன – த�ோ – டு களம் கண்–டவ – ர– ான ஈ.வெ.ரா. பற்–றிய கட்டு–ரை–யும் வண்ண ஓவி–ய–மும் மிகச்–சி–றப்–பாக இருந்–தன.

- ப.மூர்த்தி, பெங்–க–ளூர்-97. °ƒ°ñ‹

ê‰î£ ªê½ˆ-¶-i˜!

KAL Publications Private Limited â¡ø ªðò-¼‚-°„ ªê¡-¬ù-J™ ñ£Ÿ-øˆ-î‚è

õ¬è-J™ ®ñ£‡† ®ó£çŠ† Ü™-ô¶ ñE-ò£˜-ì˜ Íô‹ ê‰î£ ªî£¬è¬ò ÜŠ-ð-ô£‹. àƒ-èœ ªðò˜, º¿ ºè-õK, ªñ£¬ð™ ⇠°PŠ-Hì ñø‚-è£-b˜. ºè-õK: ê‰î£ HK¾, °ƒ-°-ñ‹ «î£N, 229, è„«êK ꣬ô, ñJô£ŠÌ˜, ªê¡¬ù&600 004. -044-&42209191 Extn. 21309

ஓராண்டுச் சந்தா z 500

24 இதழ்கள் தபால் வழியாக உங்களை வந்தடையும்!

facebook.com/kungumamthozhi

kungumam.co.in

Kungumam Thozhi

Kungumamthozhi.wordpress.com

thozhi@kungumam.co.in

kungumamthozhi

H¡ ªî£ì¼ƒèœ «î£Nè«÷...

10 விஷயம்

சில சுவா–ரஸ்–யங்–கள்! வித்யா குரு–மூர்த்தி

மிதக்–கும் தபால் நிலை–யம்

உலக தபால் துறை–களில், 1 லட்–சத்து 55 ஆயி– ர த்து 15 தபால் அலு– வ – ல – க ங்– க ள் க�ொண்ட இந்–திய அஞ்–சல் துறை–தான் மிகப்– பெ–ரிய நெட்–வ�ொர்க். ஒரு தபால் நிலை–யம் சரா–சரி – ய – ாக 7 ஆயி–ரத்து 175 பேருக்கு சேவை அளிக்–கிற – து. இந்–தி–யா–வின் ந–க–ரில் உள்ள தால் ஏரி–யில், ஒரு மிதக்–கும் தபால் நிலை– யம் செயல்–ப–டு–கி–றது. 2011ல் த�ொடங்–கப்– பட்ட இந்–நி–லை–யம், ஒரு பிலாட்டலி (தபால்– த லை சேக– ரி ப்– பு க் கலை) மியூ–சி–ய–மும் கூட!

1

3

கும்ப மேளா

இ ந் – தி – ய ா வி ல் நடைபெ – று ம் கு ம்ப மேளாவே, உல–கில் மிக அதிக அளவு மக்–கள் பங்–கேற்–கும் விழா. 2011ல் நடை–பெற்ற கும்ப மேளா–வில் 10 க�ோடி மக்–கள் பங்–கேற்–ற–னர். விண்–ணில் இருந்து பார்த்–தா–லும் தெளி–வா– கத் தெரி–யக்–கூ–டிய அளவு இது பெரி–ய–து!

4

பாந்–திரா-வ�ொர்லி கடற்–பா–லம்

பாந்–திரா- வ�ொர்லி கடற்–பா–லம் கட்டு–வ–

தற்கு எடுத்–துக்–க�ொண்ட நேரம்: 2 க�ோடி 57 லட்–சம் மணி நேரம் (Man hours). பயன்– ப–டுத்–தப்–பட்ட இரும்–புக்–கம்–பிக – ளின் அளவு: கிட்டத்– த ட்ட பூமி– யி ன் சுற்– ற – ள – வு க்– கு ச் சம–மா–னது. எடை: 50 ஆயி–ரம் ஆப்–பி–ரிக்க யானை– க ளின் ம�ொத்த எடைக்கு இணை–யா–னது. இது ஒரு ‘இன்ஜி–னி–ய– ரிங் மிராக்–கிள்’ என்–றால் மிகை அல்–ல!

2

மலை மேல் கிரிக்–கெட்

உ ல– கி ன் மிக உய– ர – ம ான கிரிக்– க ெட் கிர– வு ண்டு, இமாச்– ச ல் பிர– தே – ச ம், சைல் என்ற இடத்–தில் அமைந்–துள்–ளது. கடல் மட்டத்–தில் இருந்து 2 ஆயி–ரத்து 444 மீட்டர் உய–ரத்–தில் அமைந்–தி–ருக்–கும் சைல் கிரிக்– கெட் மைதா–னம், அங்–குள்ள ராணு–வப் பள்–ளிக்–காக கட்டப்–பட்டது.

8

°ƒ°ñ‹

ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

Inaugural Offer Avail

10% discount on all parlour services

OUR SERVICES: SKIN :

Micro - dermabrasion, PRP chemical Peels, Botox and Fillers, Skin Tightening and Facial Rejuvenation, Whitening treatment, Anti Ageing, Face Lifting, Acne Scar removal HAIR : Hair spa, Stemcell Therapy, Meso therapy, PRP & Hair treatment BODY : Body slimming, Sculpting, Inch loss, Weight loss, Body shaping, Breast Firming, Thread lift services NEW SERVICES: Bridal Services Provided Basic & advanced Beautician Classes are taken

St. Herb Nnao Gold Breast Serum

St. Herb Breast Cream

Slimming & Shaping Undergarments

St. Herb Body Shape Gel

Our Other Products :

India Importer : Crony Lingerie & Cellbone Skin Care

Saloon, Bridal Service & Beautician Classes

No. 28/40, 2nd Floor, 72nd Street, Ashok Nagar, Near KFC, Chennai-600 083.

PH: 99629 74383

Website : www.cronyindia.net | www.cellbone.co.in |E Mail : reachcrony@gmail.com

îIöè‹ º¿õ¶‹ MG«ò£èvî˜èœ «î¬õ ªî£ì˜¹‚° : 99629 74383

Dealership enquiries welcome from INNER GARMENT SHOWROOMS, BEAUTY CLINICS, SPA’S AND BOUTIQUES. Also enquiries welcome from Delhi, Bombay, Bangalore, Hyderabad & Kerala.

5

ஷாம்பு

கூ ந்– த – லு க்கு ஷாம்பு ப�ோடும் முறை இந்–திய – ா–வில்–தான் முத–லில் வழக்–கத்–தில் வந்– தது. இப்–ப�ோது பயன்–படு – த்–தப்–படு – ம் கமர்–ஷி– யல் ஷாம்பு அல்ல... மூலி–கைக – ள் மற்–றும் அதன் ப�ொடி–க–ளைக் க�ொண்டு கூந்–தலை சுத்–தப்– ப–டுத்–திப் பரா–மரி – க்–கும் முறை. ‘ஷாம்–பு’ என்ற வார்த்–தையே, சமஸ்–கிரு – த ச�ொல்–லான ‘சம்–பு’ (Champu) என்–பதி – ல் இருந்து த�ோன்–றிய – த – ாம். சம்–பு–வின் அர்த்–தம் - மசாஜ்.

6

தங்–கமே - வைர–மே!

உல–கத் தங்–கத்–தின் ம�ொத்த அள–வில் 11% இந்–திய குடும்–பத் தலை–வி–களி–டத்–தில்–தான் உள்–ளது. இது, அமெ–ரிக்கா, சுவிட்–சர்–லாந்து, ஜெர்–மனி மற்–றும் IMF (International Monetary Fund)ன் ம�ொத்–தத் தங்–கத்–தின் அளவை விட அதி–கம். இந்–தி–யா–வின் குண்–டூர் வண்–டல் மண் மற்–றும் கிருஷ்ணா ஆற்–றங்–கரை ஓர டெல்டா பகு–தி–களில் வைரம் கண்–ட–றி–யப்–பட்டது.

18ம் நூற்– ற ாண்– டி ல் பிரே– ஸி – லி ல் வைரம் கண்–ட–றி–யப்–ப–டும் வரை, உலக வைர உற்–பத்–தியி – ல் இந்–திய – ாவே முன்–னிலை வகித்–தது.

8

கபடி கில்லி

இ து– வ ரை நடந்த உல– க க் க�ோப்பை கபடி ப�ோட்டி–யில் ஆண்–கள் பிரிவு, பெண்– கள் பிரிவு இரண்– டி – லு மே இந்– தி – ய ா– த ான் இன்–றள – வு – ம் சாம்–பிய – ன் பட்டம் பெற்று தங்–கப் பதக்–கம் வென்–றுள்–ளது. ப�ோட்டித் த�ொட– ரி ல் கூட, எந்த நாடும் இந்–தி–யாவை வென்–ற–தில்லை.

7

ஐ கேன் டாக் இங்–கி–லீஷ் ஐ கேன் வாக் இங்–கி–லீஷ்

அமெ–ரிக்க ஐக்–கிய நாடு–களுக்கு அடுத்–த– ப–டி–யாக, ஆங்–கி–லம் பேசு–வ–தில் உலக அள– வில் 2வது இடம் இந்–தி–யா–வுக்கே. இங்கு கிட்டத்–தட்ட 12.5 க�ோடி மக்–களின் பேச்சு ம�ொழி ஆங்–கில – ம். (ஓ மை காட்!!)

வாக்–கின் வலிமை

பெரி–யது - அதி–க–மா–னது - முத–லா–வ–து! உல–கின் மிகப்–பெ–ரிய ‘சைவ உண–வுப் பழக்–கம்’ பின்–பற்–றும் நாடு இந்தியா (ம�ொத்த மக்–கள்–த�ொகை – யி – ல் 20%-40% மக்–கள் சைவப் பிரி–யர்–கள்). உல–கின் மிக அதிக அளவு பால் உற்–பத்– தி–யா–ளர் இந்–தியா (ஐர�ோப்–பிய யூனி–யனை விட 13.24 க�ோடி டன் அதி–கம்).

10

°ƒ°ñ‹

ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

9

மஹந்த் பாரத்–தாஸ் தர்–ஷன்–தாஸ் என்–கிற ஒரே ஒரு வாக்–கா–ள–ருக்–காக ஒரு ஓட்டு ப�ோடும் மையம் இயங்கி வரு–கிற – து. 2004 முதல், ஒவ்–வ�ொரு தேர்–தலி – லு – ம் தவ– ற ாது வாக்– க ளிக்– கு ம் இவ– ரு க்– க ாக, குஜ–ராத்–திலுள்ள பநேஜ் என்ற ஊரில், கிர் காடு–களின் உள்ளே ஒ ரு மு ழு – ம ை – யான ப�ோலிங் பூ த் இ ய ங் கி வரு–கி–ற–து!

10 முதன்– மு – த – லி ல் சர்க்– க – ரையை கரும்–பி–லி–ருந்து பிரித்–தெ– டுத்து, சுத்–தப்–படு – த்தி உப–ய�ோகி – த்த நாடு இந்–தியா. உல–கின் பல நாடு– களில் இருந்து வந்த யாத்–ரீக – ர்–கள் இக்–கலையை – (கரும்பு டூ சர்க்–கரை உரு–வாக்–கம்) கற்–றுச் சென்–ற–னர்.

டிப்ஸ்... டிப்ஸ்... டிப்ஸ்...

என சமை–ய–ல–றை–யில்!

 நிலக்–க–ட–லைப் பருப்பை மண்–ணில் வறுத்து

விற்– பா ர்– க ள். ர�ொம்ப ருசி– யா க இருக்– கு ம். அதுவே வீட்டில் செய்– யு ம்– ப �ோது சரி– யா க வராது. சற்று அதி– க ம் வறுத்– த ாலே கருகி விடும். இப்–படி செய்து பாருங்–கள்... அதே ருசி கிடைக்– கு ம். அடி கன– ம ான கடா– யி ல் நிலக்–கட – லை – ப்– ப–ருப்பை லேசாக வறுக்–கவு – ம். அதில் க�ொஞ்–சம் உப்பை தண்–ணீரி – ல் கலந்து தெளித்து, வறுத்–தால் நன்–றாக வரும். முத– லில் க�ொஞ்–சம் ஈர–மாக இருப்–பது ப�ோலத் த�ோன்–றும். விடா–மல் வறுத்–தால் சரி ஆகி விடும். வறுத்த கடா–யிலேயே – ஆற விட–வும்.  புதினா எப்–ப�ோ–துமே புத்–து–ணர்ச்சி தரும். ஆனால், சில நேரங்–களில் கிடைக்–காது. அதற்– காக வருந்த வேண்–டாம். மலி–வாக கிடைக்–கும்– ப�ோது ஒரு கட்டு வாங்கி, தண்–ணீ–ரில் சுத்–தம் செய்து, 4 பச்சை மிள–காய், உப்பு ப�ோட்டு அரைத்து வெயி–லில் உலர வைக்–க–வும். சில நாட்–களில் நன்–றாக காய்ந்து உதிர் உதி–ராக உப்பு ப�ோல ஆகி விடும். உப்–புக்–குப் பதி–லாக – க்கு... இதை உப–ய�ோ–கிக்–கல – ாம். உதா–ரணத் – து சாலட்டில் தூவி சாப்– பி – ட – ல ாம்... ம�ோரில் உப்–புக்–குப் பதி–லாக இதை ப�ோட்டுக் கரைத்து குடிக்–க–லாம்.  சீர–கம் உட–லுக்கு மிக நல்–லது. சில–ருக்கு அதன் வாசனை பிடிக்– க ாது. அரைத்தோ, ப�ொடி

சண்–டி–க–ரி–லி–ருந்து

ராதா ராம்

செய்தோ ப�ோட்டால் சாப்–பிட மாட்டார்–கள். இதற்கு தீர்–வு? சீர–கத்தை எண்–ணெய் விடா– மல் நன்–றாக வறுக்–க–வும். பின்–னர் அதை ப�ொடி செய்து வைத்–துக் க�ொள்–ள–வும். இந்– தப் ப�ொடியை தயி–ரில் ப�ோட–லாம். புலாவ், ர�ொட்டிக்கு செய்–யும் சப்–ஜியி – ல் ப�ோட–லாம். இது–வும் காலா–ன–மக் எனப்–ப–டும் கருப்பு உப்–பும் சேர்த்–தால் எது–வுமே ருசிக்–கும்... ஜீர–ண–மும் நன்–றாக ஆகும்.  புலாவ், ஜீரா ரைஸ் ப�ோன்ற உண–வு– வ–கை– களுக்–குச் சேர்த்து சாப்–பிடு – வ – த – ற்கு எது–வும் இல்–லை–யா? இதை செய்து பாருங்–கள். ஒரு உருண்டை புளி, தேவைக்கு ஏற்ப பச்சை மிள–காய், புதினா இலை 10, உப்பு ப�ோட்டு, தண்–ணீர் விட்டு அரைக்–க–வும். இதில் சிறி– த ாக நறுக்– கி ய வெங்– க ா– ய ம் ப�ோட்டுச் சாப்–பிட்டால் நன்–றாக இருக்–கும். இதி–லும் க�ொஞ்–சம் சீர–கப் ப�ொடி (வறுத்–தது) ப�ோட–லாம். இதே ப�ோல மல்–லித்–த–ழை– யி–லும் செய்–ய–லாம்.  அவ–ச–ர–மாக ரசம் வைக்–க–ணு–மா? இத�ோ...

2 டீஸ்–பூன் ஆம்–சூர் ப�ொடி(காய்ந்த மாங்– காய் ப�ொடி), க�ொஞ்–சம் மஞ்–சள் தூள், மிள– காய் தூள், பெருங்–கா–யம் அல்–லது பூண்டு ப�ோட்டு, 5 நிமி–டங்கள் க�ொதிக்க விட–வும். பிறகு கடுகு, சீர–கம் ப�ோட்டு தாளிக்–க–வும். மணக்–கும் ரசம் தயார். கறி–வேப்–பிலை, க�ொத்–த–மல்–லித்–தழை தூவ–லாம்.  உளுந்து வடை சில–ருக்கு சரி–யாக வராது. மிரு–துவ – ாக இருக்–காது அல்–லது எண்–ணெய் குடித்து இருக்–கும். இப்–படி முயற்–சித்–துப் – ற்கு அரை மணி பாருங்–கள்... வடை செய்–வத நேரம் முன் உளுந்தை ஊற வைக்–க–வும். பிறகு அதில் ஃப்ரீ–ச–ரில் வைத்த குளிர்ந்த நீரை க�ொஞ்– ச ம் க�ொஞ்– ச – ம ாக விட்டு, நன்–றாக அரை–யும் வரை அரைக்–க–வும். பிறகு வெங்–கா–யம், பச்சை மிள–காய் ப�ோட்டு வடை செய்–தால் சூப்–ப–ராக வரும்! 

குழந்தையின்மை

எனும் கு்ை இனி இல்லை...

Dr.T.Kamaraj, M.D., Ph.D., & Team

Dr.K.S.Jeyarani, M.D., DGO

ஆகெொஷ் குழந்தையின்மை சிகிச்ச ்மையம் குழந்தையின்மைக்கென்றே அ்ைத்து வசதிகெளும் ்கெொண்ட இநதியொவின முதைல் மைருத்துமை்ை

நவீன சிகிச்சை மு்ைகள்:  விந்து

செலுத்துதல்  செோதனைச்குழோய் குழந்னத  கருக்குழோய்க்கோை நுண் அறுனை சிகிச்னெ  கருனை உனை நினையில் போதுகோத்தல்  சைபசரேோ ஸசகோபபி  ஹிஸ்சரேோ ஸசகோபபி  விந்து ைங்கி  இக்ஸி கருத்தரிபபு

ஆகாஷ் மருத்துவம்னயின் சைாத்னகள் எ்​்ோயிரேத்திற்கும் சேற்ப்​் ஐ.வி.எப. இக்ஸி சிகிச்னெ. 10 ஆயிரேத்திற்கும் சேற்ப்​் அதீத சிக்கைோை பிரேெைங்கள். 62 ையதோை சபண்ேணிக்கு இக்ஸி சிகிச்னெ மூைம் குழந்னத சபறு. 55 ையது சபண்ேணி இரே்ன் குழந்னத சபை னைத்து லிம்கோ ெோதனை புத்தகத்தில் இ்ம்சபற்ைது. கரபபபனப குனைபோடுள்​்ள சபண்ணுக்கு கரபபபனப ேறு சீரேனேபபு செய்து (Reconstruction of Uterus) குழந்னத சபை செய்தது. 15 முனை குனை பிரேெைேோை 40 ையது சபண்ணுக்கு நவீை சிகிச்னெ மூைம் 16ைது பிரேெைத்தில் குழந்னத சபை செய்தது.

AAKASH FERTILITY CENTRE & HOSPITAL ஆகெொஷ் குழந்தையின்மை சிகிச்ச ்மையம் 10, ஜவஹர்ொல் ்ேரு ்�ொடு, (100 அடி ்�ொடு) ்ஹொட்டல் அம்பிகெொ எம்​்பயர எதிரில், வ்ட்பழனி, ்சன்ை-26.

Tel: 65133333, 65143333 (for Appointments), 24726666, 24733999, 24816667

அ

ரு– ம ை– ய ான சாப்– ப ாட்டை அழ– க ான பாத்–தி–ரங்–களில் பரி–மா–று–வ–தும் ஒரு கலை– தான். தினம் தினம் சாப்–பாடு மேஜை–யில், சமை–யல் அறை–யில் சில ப�ொருட்–களை நாம் பயன்–படு– த்–தின – ா–லும், அவற்–றில் பல–வற்–றுக்–கான தனிப் பெயர்–களை அறிந்து க�ொள்ள முனை–வ–தில்லை. It’s never too late to learn anything new! வாங்க தெரிஞ்–சுக்–க–லாம்!

டை னி ங் டே பி ள்

Cruet பி சு– பி – சு ப்– ப ான எண்– ண ெய், வினி– க ர் ப�ோன்ற நீர்த்–துப் ப�ோகக்–கூடி – ய ப�ொருளை ஊற்றி வைக்க சீசா இருக்–குமே... அந்த சீசா–வின் ப�ொது–வான பெயர்–தான் Cruet. ப�ொதுவா இந்த சீசா நம்–மூ–ரில் மங்கு / பீங்–கான் ப�ொரு–ளா–கவே கிடைக்–கும். மேலை–நா–டு–களில் இது பெரும்–பா– லும் கண்– ண ாடி குடு– வ ை– ய ா– க த்– த ான் இருக்– கு ம். அழ– க ான மூக்கு மற்– று ம் மூடி–யுடன் – பார்க்–கவே அழ–காக இருக்–கும் இந்த சீசாவை மிளகு, உப்பு ப�ோட–வும் பயன்–ப–டுத்–துவ – ாங்–க–ளாம்.

Casserole உண்–மை–யில் Casserole என்–பது ஒரு Baking பாத்–தி–ரம். அது–வும் குறிப்பா கண்–ணாடி, மண் அல்–லது பீங்–கா–னில் மூடி–யு–டன் இருக்– கும். இதில் சமைக்–கப்–ப–டும் உண–வுக்–கும் Beetroot casserole, Potato casserole என்று தனிப்–பெ–யர் உண்டு. மேலை–நா–டு–களில் Thanks giving எனப்–ப–டும் ஒரு விருந்–தில் முக்–கிய இடம் இந்–தப் பாத்–தி–ரத்–துக்–கும் உண–வுக்–கும் உண்–டாம். நம்–மூ–ரில் சூடான இட்லி, சாதம் ப�ோட்டு வைக்க நாம் பயன்–படு – த்–தும் Hotpackக்கும் Casserole வகை–யே!

14

°ƒ°ñ‹

ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

தீபா ராம்

வார்த்தை ஜாலம் Trivet

T ri என்– ற ாலே உங்–

களுக்கு தெரிந்– தி – ரு க்– கும்... மூணு... Trivet என்– பது மூன்று குட்டை–யான க ா ல் – க ள ை உ ட ை ய ஒரு உல�ோக பலகை... அதாங்க நம்ம ஊரில் அதி–கம் பார்த்–தி–ருப்–ப �ோமே - அந்த முக்–காலி / ஸ்டூல் ப�ோல இருக்–கும். இந்த மாதிரி மூணு கால்–கள் உடைய டேபிள் மேட்–தான் Trivet! முன்– ன�ொரு காலத்–தில் சாப்–பாடு மேஜை–யில் சூடான பாத்–தி–ரத்தை வைக்–கும்–ப�ோது அதன் அடி–யில் இதை வைத்து பரி–மா–று–வாங்க. இப்போ மாடர்ன் உல–கில், கால்–கள் மட்டும் மறைந்து அலங்–கா–ரம் செய்–யப்–பட்ட உல�ோக, மரப்–ப–ல–கை–கள் டேபிள் மேட் ஆக கிடைக்–கின்–றன.

Ramekin ஐஸ்–க்–ரீம், சூப் பரி–மாற நம்ம ஊரில் சிறிய அழ–க–ழ–கான வண்ண பீங்–கான் கப்–பு–கள் கிடைக்–குது இல்–லை–யா? அது ப�ோல மேலை–நா–டுக – ளில் பழ–வகை – க – ளின் Sauceகளை பரி–மாற குட்டி–யான அழ– கிய பீங்–கான் கிண்–ணங்–கள் கிடைக்–கும். இந்–தக் கிண்–ணங்–கள்–தான் Ramekin. குறைந்த அள– வி ல் பரி– ம ாற உத– வு ம் இந்த சிறிய பீங்– க ான் கிண்– ண ங்– க ள் உறு– தி – ய ாக இருக்– கு – ம ாம். அத– ன ால் Cupcakes ப�ோன்ற தின்–பண்–டங்–களை Bake செய்–யும்–ப�ோது, நேர–டி–யாக இந்த கிண்–ணங்–க–ளையே அவ–னில் வைத்து எளி–தா–கச் செய்ய முடி–யும்.

Carafe ந ம்ம ஊரு வாட்டர் Jug ப�ோலவே இருக்–கும் இந்– தப் பாத்–தி–ரம். தண்–ணீர், சூப் த�ொடங்கி சர்–பத் வரை எந்த ஒரு பானத்–தை– யு ம் ப ரி – ம ா – ற ப் ப ய ன் – ப – டு ம் அ க ன ்ற வ ா யு ம் சி றி ய மூக்–கும் உடைய குடு–வை– தான் Carafe.

Tureen ப�ொதுவா நம்ம ஊரில் பீங்–கான் பாத்–தி–ரங்–களின் உப–ய�ோ–கம் க�ொஞ்–சம் கம்–மி–தான். மேலை–நா–டு–களில் சூப், Stew ப�ோன்–ற–வற்– றைப் பரி–மாற கைப்–பிடி வைத்த ஒரு மூடி ப�ோட்ட பெரிய பீங்–கான் சட்டி உண்டு. நம்–மூ–ரில் இந்த மாதிரி பீங்–கான் சட்டி இல்–லா–விட்டா– லும், க�ொதிக்–கும் சாம்–பார், ரசம் எ – ல்லாம் ஊத்தி வைப்–ப�ோமே... ஒரு மூடி ப�ோட்ட குண்டா... அது–தான் Tureen. கடை–களில் இன்று கிடைக்–கும் குழம்பு வைக்–கும் மண்–சட்டி கூட Tureen வகை–தான்.

Ladle

நீ ள– ம ான கைப்–

பிடி ப�ோட்ட குழி– க – ர ண் டி த ா ன் Ladle. இந்– த க் க ர ண் – டி – யி ன் தனிப்–பட்ட குணா– தி– ச – ய ம் என்– ன ? நல்ல குழிவா நம்– மூரு பித்– த ளை ப�ொங்–கல் பானை கரண்டி ப�ோல இருக்–கும். அதி–கமா சாம்–பார், சூப் மாதிரி அயிட்டங்–கள – ைப் பரி–மாற உப–ய�ோ–கப்–ப–டும்.

Coaster சூடான காபி ஊற்–றிய

டம்–ளரை மர மேஜை மேல வைக்க முடி–யா– தில்–லை–யா? அப்போ சிறிய மர / பிளாஸ்– டிக் தட்டு அல்– ல து குட்டி பாயை விரித்து வைப்–ப�ோமே... அந்த குட்டி பாய் / தட்டுக்–குப் பெயர்–தான் Coaster.

(வார்த்தை வசப்படும்!) ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

°ƒ°ñ‹

15

சேலையை

விட்டுக் க�ொடுக்க மாட்டோம்! ஷைனி அஷ்–வின்

``எ

ன்–ன–தான் நாக–ரி–கம் மாறி–னா–லும் மேற்–கத்– திய மன�ோ–பா–வத்–துக்கு பெண்–கள் மாறி–னா– லும், ஒரு விஷ–யத்தை மட்டும் அவங்–கக்–கிட்ட–ருந்து பறிக்– க வே முடி– ய ாது. அது– த ான் சேலை. அப்– ப ப்ப மாறிக்–கிட்டே இருக்–கிற ஃபேஷ–னுக்–கேத்–தப – டி புதுப்–புது ஸ்டைல்ல சேலை கட்ட ஆசைப்–ப–டு–வாங்–களே தவிர, எத்–தனை பெரிய ஃபேஷ–னுக்–கா–க–வும் சேலையை விட்டுக் க�ொடுக்–கவே மாட்டாங்க...’’ - சேலைக்கு வக்–கா–லத்து வாங்–கி–ய–படி ஆரம்–பிக்–கி–றார் ஷைனி அஷ்–வின். முன்–னணி ஃபேஷன் டிசை–ன–ரான இவர், ஆச்சி மசாலா உரி–மை–யா–ள–ரின் முதல் மரு–ம–கள்.

மசாலா மணக்–கும் வீட்டு மரு–ம–களுக்கு ஃபேஷன் டிசை–னிங்–கில் ஆர்–வம் வந்–தது எப்–ப–டி? ``எப்– ப – வு மே என்– ன �ோட டிரெஸ்– சி ங் ஸ்டைல் எல்– ல ார் கவ– ன த்– தை – யு ம் ஈர்த்– தி– ரு க்கு. தனி– த்த ன்– மை – ய�ோட டிரெஸ் பண்–ணுவே – ன். கல்–யா–ணம – ாகி, முதல் பெண் குழந்தை பிறந்–த–தும் அவ–ளுக்–குப் பார்த்–துப் பார்த்து டிரெஸ் பண்ணி அழகு பார்ப்– பேன். நான் எதிர்–பார்க்–கிற மாதிரி கிடைக்– காது. அப்–ப–தான் நானே துணி வாங்கி, என் விருப்–பப்–படி டிசைன் செய்து தச்சு, என் மகளுக்–குப் ப�ோட ஆரம்–பிச்–சேன். ‘எங்க வாங்–கி–னீங்–க–’னு கேட்–காத ஆளே இல்லை. ஒவ்–வ�ொரு முறை–யும் பாராட்டு–க–ள�ோடு, – ா–’ங்–கற ‘ஆர்–டர் க�ொடுத்தா தச்–சுத் தரு–வீங்–கள கேள்–வி–யும் வரும். ஃபேமி–லி–ய�ோட எங்–கயா–வது ஃபங்–ஷ– னுக்கு ப�ோனா, எல்–லா–ரும் என் டிரெஸ்சை பாராட்டு–வாங்க. இதை–யெல்–லாம் வச்–சு– தான் நானே ச�ொந்–தமா யூனிட் த�ொடங்–க– லாம்னு முடி–வெடு – த்–தேன். அத்–தையு – ம் மாமா– வும் ர�ொம்ப சப்–ப�ோர்ட் பண்–ணி–னாங்க... இப்ப வரை நான் மெட்டீ–ரி–யல் வாங்–கப் ப�ோகும் ப�ோது அத்–தையு – ம் கூட வரு–வாங்க. எந்–த–வ�ொரு புது டிசைன் பண்–ணின – ா–லும் அத்தை, மாமா கிட்ட காட்டு–வேன்...’’ பெரு–மை–யா–கச் ச�ொல்–கிற ஷைனி, Diadem என்–கிற ச�ொந்த லேபிளை த�ொடங்கி, தனது டிசைன்–களை விற்–பனை செய்து வரு–கிற – ார். ``யூனிட் ஆரம்–பிக்–கிற ப�ோதே, எக்–கா–ர– ணம் க�ொண்–டும் துணி–களை வாங்கி விற்–கற – – தில்–லைனு முடி–வெ–டுத்–தேன். ஒவ்–வ�ொரு டிசைன்– ல – யு ம் ஒரு பீஸ்– த ான் இருக்– கு ம்.

யூத் சாய்ஸ்

அதே மாதிரி இன்–ன�ொ–ருத்–தர் கேட்டா–லும் சின்–னதா ஒரு வித்–தி–யா–ச–மா–வது காட்டித்– தான் டிசைன் பண்–ணு–வேன்...’’ என்–கி–ற–வ– ருக்கு சேலை–கள் வடி–வ–மைப்–பில் எக்–கச்– சக்க ஆர்–வம்... தான் டிசைன் செய்த முதல் சேலை அனு–ப–வத்தை மறக்–கா–மல் நினைவு கூர்–கி–றார் அவர். ``அது ஒரு நெட் சாரி... ரெண்டு வரு–ஷங்– களுக்கு முன்–னாடி டிசைன் பண்–ணி–னது. அப்ப அது ர�ொம்ப பிர–ப–லமா இருந்–தது. ஆனா, கடை–கள்ல கிடைச்–ச–தெல்–லாமே பெரிய பெரிய பார்–டர் வச்சு, கன–மான புட– வை – க ளா இருந்– த து. நான் அதையே வித்–திய – ா–சமா செய்ய நினைச்–சேன். கலர்–கல – – ரான நெட் யூஸ் பண்ணி, லைட் வெயிட்ல டிசைன் பண்–ணின புடவை செம ஹிட். நிறைய பேருக்கு அதே மாதிரி நெட் சாரி பண்–ணிக் க�ொடுத்–தது மறக்க முடி–யாது...’’

- முதல் அனு–பவ – ம் ச�ொல்–கிற ஷைனி, ஃபியூ– ஷன் வேலைப்–பா–டுக – ளில் எக்ஸ்–பர்ட். அது அவ– ர து ஒவ்– வ�ொ ரு டிசை– னி – லு ம் பிர– தி –ப–லிப்–ப–தைப் பார்க்க முடி–கி–றது. ``வெளி–நாட்ல வசிக்–கிற இந்–தி–யப் பெண் ஒருத்–தங்க கல்–யா–ணத்–துக்–காக ஃபியூ–ஷன் சாரி ஒண்ணு டிசைன் பண்– ணி – னே ன். அதா–வது, மேல கவுன் மாதி–ரியு – ம், கீழ் பாகம் சேலை மாதி–ரி–யும் இருக்–கும். அவங்–களுக்கு அது ர�ொம்–பப் பிடிச்–சுப் ப�ோச்சு. அதுக்–கப்– பு–றம் அது மாதிரி ஃபியூ–ஷன் ஒர்க் பண்–றது – ல ஆர்–வம் அதி–க–மா–யி–ருக்கு. வெட்டிங் கவுன்ஸ் இப்ப ர�ொம்– ப ப் பி ர – ப – ல – ம ா – யி ட் டு வ ரு து . கி றி ஸ் – த வ ம ண ப் – பெ ண் – க ள் ம ட் டு – மி ல் – ல ா ம இந்து மணப்–பெண்–கள்–கூட இப்–பல்–லாம்

ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

°ƒ°ñ‹

17

நானும் என் குட்டிப்–பெண்–ணும் ஒரே மாதிரி டிரெஸ் பண்–ணு–வ�ோம். அதைப் பார்த்–துட்டு நிறைய அம்–மாக்–கள் ரெண்டு பேருக்–கும் ஒரே மெட்டீ–ரி–யல்ல, ஒரே கலர்ல, ஒரே டிசைன்ல கேட்–கற– ாங்க. இப்ப ‘மாம் அண்ட் டாட்டர் ஃபேஷன்’ பர–ப–ரப்பா ப�ோயிட்டி–ருக்–கு–!–

கல்–யா–ணங்–கள்ல கவுன் ப�ோட–றதை விரும்–ப– றாங்க. காக்ரா ச�ோளி–யும் லெஹங்–கா–வும் இப்ப அவுட் ஆஃப் ஃபேஷ– ன ா– யி – டு ச்சு. கவுன் பிடிக்–கா–த–வங்க, கான்–செப்ட் சேலை– களை விரும்–ப–றாங்க. இந்தோ வெஸ்–டர்ன் ஸ்டைல்ல சேலை–களை டிசைன் பண்–ணித் தரச் ச�ொல்–லிக் கேட்–க–றாங்க. முன்–னல்–லாம் கல்–யா–ணத்–துக்கு டிரெஸ் வாங்–க–ணும்னா அம்மா, அப்பா, வீட்டுப் பெரி– ய – வ ங்– க – ள�ோட ப�ோவாங்க. இப்ப அப்–ப–டி–யில்லை. கல்–யா–ணம் பண்–ணிக்–கப் ப�ோற ப�ொண்–ணும் பைய–னும் மட்டுமே ஷாப்–பிங் பண்–றாங்க. பாரம்–பரி – ய – ம், மர–புங்– கி–றதை எல்–லாம் மீறி, இன்–னிக்கு அவங்–க– ள�ோட தனிப்–பட்ட விருப்–பம்–தான் பெரிசா இருக்கு. கல்–யா–ணப் புட–வைங்–கி–றது உடல்

18

°ƒ°ñ‹

ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

முழுக்க ஜரிகை வச்–சதா, ஆடம்–ப–ரமா இருக்–க–ணும்னு நினைச்–சது மாறி, இப்ப ஜரி–கையே இல்–லாத புட–வை–யைத்–தான் இளம் மணப்–பெண்–கள் விரும்–ப–றாங்க. அதே மாதிரி கலர்ஸ்... புது கலர்–கள்... அது– வும் மத்–த–வங்–கக்–கிட்ட–ருந்து தன்–னைத் தனித்–துக் காட்டற மாதி–ரி–யான பளீர் – கலர்–கள்... இது–தான் இந்–தத் தலை–முறை ப் பெண்–க–ள�ோட சாய்ஸ்! என்– ன – த ான் இந்தோ வெஸ்– ட ர்ன் ஸ்டை–லுக்கு மாறி–னா–லுமே சேலையை விட்டுக் க�ொடுக்க யாரும் தயாரா இல்லை. சேலைங்–கி–றது எப்–பேர்–பட்ட பெ ண் – ணை – யு ம் அ ழ க ா க ா ட ்ட க் – கூ–டிய ஒரு உடை. ஜரிகை வேண்–டாம். பள–பளா சமிக்–கிய�ோ, ஸ்டோன் ஒர்க்கோ வேண்–டாம்... சிம்–பிளா இருக்–க–ணும்... அதே நேரம் எல்– ல ார் கவ– ன த்– தை – யு ம் ஈர்க்–க–ணும்னு எதிர்–பார்க்–கி–றாங்க. இம்– ப�ோர்ட்டட் லேஸ் வச்ச 3 டைமன்–ஷன் சேலை–கள் இப்ப ர�ொம்ப ஹாட்! பழைய பட்டுப்–பு–ட–வைக்கு டிரெண்– டியா, ஜாக்–கெட் தச்–சுப் ப�ோட–றது நடுத்– தர வய–துப் பெண்–கள் மத்–தி–யில பிர–ப–ல– மா–கிட்டு வருது. அப்–படி ஜாக்–கெட்ல வித்–தி–யா–சம் காட்ட–றது மூலமா பழைய பட்டுப்– பு – ட – வை க்– கு ம் புது லுக் வரு– து – ’ ’ என்– ப – வ – ரி ன் லேட்டஸ்ட் அறி– மு – க ம் `மாம் அண்ட் டாட்டர் ஃபேஷன்–!’ அப்–ப–டின்–னா? ``எனக்கு என் மகள் அஷீரா ர�ொம்ப ஸ்பெ–ஷல். பெரும்–பா–லும் நானும் அவ– ளும் ஒரே மாதிரி டிரெஸ் பண்–ணுவ�ோ – ம். அதைப் பார்த்–துட்டு நிறைய அம்–மாக்– கள் அவங்– க ளுக்– கு ம் அவங்க பெண் கு – ழ – ந்–தைக்–கும் ஒரே மாதிரி டிசைன் பண்– ணித்–தர – ச் ச�ொல்–லிக் கேட்டாங்க. ரெண்டு பேருக்–கும் ஒரே மெட்டீ–ரி–யல்ல, ஒரே கலர்ல, ஒரே டிசைன்ல கேட்–க–றாங்க. இப்ப மதர் அண்ட் டாட்டர் கான்–செப்ட் பர–பரப்பா – ப�ோயிட்டி–ருக்கு. பார்ட்டிக்கு மட்டு–மில்–லாம, கேஷு–வல் உடை–கள்– ல– யு ம் இப்– ப டி ஒரே மாதிரி டிரெஸ் ப ண் – ற தை நி றை ய அ ம்மா க் – க ள் விரும்–பற – ாங்–க’– ’ என்–கிற ஷைனி, சீக்–கிரமே – சினிமா பக்–கம் ப�ோகி–றார்! ``இப்ப நிறைய பிசி–னஸ் கிர–வு–டுக்–கும், பிர– ப – ல ங்– க ளுக்– கு ம் டிசைன் பண்– ணி க் க�ொடுக்–கறே – ன். சினி–மா–வுல ஒர்க் பண்ண ஒரு சான்ஸ் வந்–தி–ருக்கு. சீக்–கி–ரமே ஒரு பெரிய படத்–த�ோட டைட்டில் கார்–டுல காஸ்ட்–யூம் டிசை–னர்னு என் பேரைப் பார்க்–க–லாம். என்ன படம்... யாருக்கு டிசைன் பண்– ண ப் ப�ோறேங்– கி – ற – தெ ல்– லாம் க�ொஞ்–சம் சஸ்–பென்ஸ்...’’ - ரக–சிய – ம் மறைத்–துச் சிரிக்–கி–றார் ஷைனி. 

ட்விட்டர் ஸ்பெ–ஷல் நித்து @nithu_ji முத்– த ான முத்– த ங்– க ளில் மென்– ம ை– ய ா– ன து மழ–லை–யின் முத்–தம்–!–!! குழந்–தை–கள் முத–லாக எழு–தத் த�ொடங்–கு–கை–யில், முகம் கை கால் என காகி–தம் விடுத்து அனைத்–தி–லும் எழு–திப் பழ–கு–கின்–ற–னர்! சண்–டைக – ளில் ‘ட்ட்ட்டா–ஆஆ – ய்–’னு கத்–துற தங்–கைக – ள்... காரி–யம் ஆக வேண்–டு–மெ–னில், ‘அண்–ணா’ என்–பது அழ–கு! வீட்டுக்கு வர்ற விருந்– தி – ன ர்– க ள் வாங்– கி ட்டு வர்ற மிட்டா– யி ல் இருக்– கு து அவங்க நல்– ல – வ ங்– க ளா, கெட்ட–வங்–களா எனும் குழந்–தை–களின் முடிவு. பக்–கத்து வீட்டு குழந்தை மடி–யில் அமர்ந்–தால், அதை தள்–ளி–விட்டு மடி–யில் ஏறி என் தாய்/–தந்தை என உரிமை க�ொண்–டா–டும் குழந்–தை–யின் ப�ொஸ–சிவ்– னெஸ் #அட்ட–கா–சம்! ஸ்கூல்ல இருந்து வந்து பையை தேடு–ற–துக்கு 2 மணி நேர–மானா - மகன். ரெண்டே மணி நேரத்–தில் படிச்சு முடிச்–சிட்டு, பையை ஓரமா வச்சா - மகள். ‘பூரி, பூரி’ன்னு அனத்–திகி – ட்டே இருந்–தா–னேன்னு மூணு நாள் த�ொடர்ந்து பூரி ப�ோட்டேன். பய பூ ரி யை க ண் – ட ா லே அ ல – று – ற ா ன் #சமை–ய–லறை ரக–சி–யங்–கள்! பார்த்த உடனே சில ஆடை–கள் பிடித்து ப�ோகும். அப்–பு–றம் எத்–தனை பார்த்–தா–லும் மனம் முத–லில் பார்த்–த–தி–லேயே தக்கி நிற்–கும்... ப�ோலவே காத–லும். ‘எனக்–குத் தெரி–யா–து’ என பல பிரச்–னைக – ளில் கண–வன் நழு–வு–வ–தன் கார–ணம், மனைவி தப்பா பண்–ணிட்டா ச�ொல்–லிக் காமிக்–கி–ற–துக்–கு–தான்! ‘மூஞ்சி முழு–தும் கட–லை–மா–வில் மிக அழ–கா–கத் தெரி– கி–றாய்’ என்–பதை, பாராட்டாக எடுத்–துக் க�ொள்–ளவா எனும் ய�ோச–னையி – ல் குழம்பி நிற்–பது... ஞான நிலை! ‘இப்போ அதுக்கு என்ன செய்–ய–ணும்–’–கிற என்–பது விவா–தத்–தின் ஆரம்ப வாக்–கி–யம் அல்–லது இறுதி வாக்–கி–யம். ‘வந்– த – து ம் ஆரம்– பி க்– க ா– த ’, ‘சாப்– பி – டு ம் ப�ோதா’, ‘நிம்–ம–தியா தூங்க விடு’, ‘பேப்–பர படிக்க விடு–றி–யா’. காத்– தி – ரு க்– கி – ற ார்– க ள் பெண்– க ள் கண– வ ன் பேசும் சந்–தர்ப்–பத்–துக்–கா–க! பல சண்–டை–கள் காற்–றடைத்த – பலூன் ப�ோல் வீரி–யத்– து–டன் இருக்–கின்–றன. நேரம் ஆக ஆக... க�ோவமும் இறங்கி விடு–கி–ற–து! பாகற்–காய் கசப்பு தெரி–யாம இருக்க வெல்–லத்தை சேர்ப்– ப – தி ல் ஒளிந்– தி – ரு க்– கி – ற து, அம்மா எனும் நல்–ல–வ–ளின் ஆகச்–சி–றந்த அக்–கறை. பெண்–ணின் சுதந்–திர – ம் என்–பது... கிழிஞ்ச நைட்டி–ய�ோட

வீட்டுக்–குள்ள சுத்–து–ற–து! பு ரி ந் து க�ொ ள் – ப – வ ர் – க – ள�ோ டு வாதி–ட–லாம்... வாதித்தே ஆக வேண்– டு ம் எனும் முடி–வி–லி–ருப்–ப–வர்–களை, புரிந்து க�ொள்– வது கூட கடி–னம்–தான்! ஆக்க சக்– தி யை ஊக்– கு – வி ப்– ப – து ம், த�ோற்–கும் சக்–தியை ஊக்–கு–விப்–ப–தும்... உங்–கள் எண்–ணங்–க–ளே! எதி– லு ம் நம்– பி க்கை இல்– ல ா– த – வ ர்– க ள், வாழ்–வில் த�ோற்–றுப் ப�ோகி–றார்–கள். வ ே ர் க் – க – ட ல ை வ ே கு – கை – யி ல் , அத–னு–டன் கலந்து வரும் மண்– ம–ணம் அற்–பு–த–மா–னது... # டிவைன். தேவை இ ல் – ல ா த ப�ொ ரு ட் – க ளை எல்–லாம் ப�ோட்டு வைக்–க–ன்னு பரண் வச்சு, இப்போ வீட்டில் இருக்–கி–றத விட, பரண் மேல இருக்– கி ற ப�ொருட்– க ள் அதி–கமா இருக்–கு! த�ொ ட ர் ந் து பெ ண் – க ளை தி ட் டி க் க�ொண்டே இருக்–கி–ற–வர்–க–ளெல்–லாம், மிக பாவம். வாழ்– க்கை – யி ல் நல்ல பெ ண் – க ளை க ண்டே இ ரு க்க மாட்டார்–கள் ப�ோல... ‘காளையை அடக்கி, கல்–லைத் தூக்கி...’ எனும் வழக்–க�ொ–ழிந்து ப�ோன வீரம், இன்– னு ம் வாழ்ந்து க�ொண்– டி – ரு ப்– ப து இ ணை – ய த் – தி ன் வ ா ர் த் – தை – க ளி ல் மட்டு–மே!  ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5 °ƒ°ñ‹

19

கற்–றுக் க�ொள்–ளுங்–கள்

வார்ட்– ர �ோப் மேனேஜ்–மென்ட்! கீதா விஸ்–வ–நா–தன்

வீ

டு க�ொள்– ள ா– ம ல் உடை– க ள் இருக்– கு ம். திரும்– பி ன திசை–யெல்–லாம் உடை–கள் இரைந்து கிடக்–கும். ஆனா–லும், காலை–யில் பீர�ோவை திறந்–தால் அன்–றைய தினம் என்ன உடை ப�ோடு–வது எனக் குழப்–ப–மாக இருக்–கும். ‘ஒரு டிரெஸ்–சுமே இல்லை... புடவை இருந்தா மேட்ச்–சிங் பிள–வுஸ் இல்லை... பிள–வுஸ் இருந்தா சரி–யான புடவை இல்–லை’ என மண்டை காய்–கி–ற–வர்–கள் எல்லா வீடு–களி–லும் உண்டு. அந்த நிமி–டத்–து–டன் முடிந்து ப�ோகிற டென்–ஷன் அல்ல அது. சரி–யான உடை கிடைக்–காத க�ோபம், வீட்டில் உள்ள குழந்–தை–களின் மீதும்,

புதுமை

‘‘ஒரு சின்ன துணி விஷ– ய ம்... இப்– ப – டி – யெல்–லாம்–கூட பிரச்–னை–க–ளைக் கிளப்–புமா என ஆச்–சரி– ய – ம – ாக இருக்–கல – ாம். ஆனா–லும், வீட்டுக்கு வீடு தின–சரி நடக்–கிற சம்–ப–வம்–தான் இது... அதை யாரும் உணர்–வ–தில்–லை–’’ என்–கி–றார் ஃபேஷன் டிசை–ன– ரும், ஜாத்தி இன்ஸ்–டிடியூட் ஆஃப் ஃபேஷன் டெக்– ன ா– ல – ஜி – யி ன் (SIFT) உரி– மை – யா – ள – ரு – ம ான கீதா விஸ்–வ–நா–தன். அன்– றைய தினத்– து க்– கா ன உடை– யை த் தேர்ந்–தெ–டுப்–ப–தில் த�ொடங்–கு–கிற இந்த டென்–ஷன் இன்–னும் இதன் மூலம் வேறு என்–ன–வெல்–லாம் பிரச்–னைக– ளை – க் கிளப்–பும் என்–பதை – யு – ம், வார்ட்–ர�ோப் மேனேஜ்–மென்ட் என்–கிற துணி–களை நிர்–வகி – த்–தலி – ன் அவ–சி–யத்–தை–யும் வலி–யு–றுத்–து–கி–றார் அவர்.

சேலைய�ோ, சல்–வார�ோ... உங்–கள் வேலை, உங்–கள் உடல் அமைப்பு ஆகி–ய–வற்–றைப் ப�ொறுத்தே உடை–களை தேர்ந்–தெ–டுக்க வேண்–டும்... கண–வர், மற்ற உற–வி–னர்–கள் மீதும் திரும்–பும். அது அன்–றைய ப�ொழு–தையே காலி–யாக்–கும். காலை–யில் பள்–ளிக்–குக் கிளம்–பு–கிற குழந்–தை– களின் யூனிஃ–பார்ம் கிடைக்–காது. சாக்ஸ் தேடி–னால் அகப்–ப–டாது. அலு–வ–ல–கம் கிளம்–பு–கிற கண–வ–ருக்கு கேட்ட உடை கைக்கு கிட்டாது. பிள்–ளை–கள் மற்–றும் கண–வ–ரது க�ோபம் மனைவி மீது திரும்ப, அது–வும் குடும்–பத்–தில் சல–ச–லப்–பை–யும் மனஸ்–தா–பத்–தை–யும் ஏற்–ப–டுத்–தும்.

 ‘‘உ ங்–களுக்கு தேவை இருக்–கி–றத�ோ இல்–லைய�ோ, ஒரு உடையை வாங்–கக் கட்டா– யப்–ப–டுத்–தப்–ப–டு–கி–றீர்–கள். எங்–கேய�ோ ஒரு எக்–சி–பி–ஷன் நடக்–கி–றது... அங்கே வாங்–கி–ய– தாக உங்–கள் பக்–கத்து வீட்டுப் பெண் ஒரு சேலை– யை க் காட்டு– வா ர். அதே ப�ோல உங்– க ளி– ட ம் வேறு சேலை இருக்– க – லா ம். அல்– ல து அப்– ப� ோது அந்த சேலைக்கு தேவையே இருக்–காது. ஆனா–லும், அந்–தப் பெண் வாங்–கி–விட்ட கார–ணத்–துக்காக நீங்– களும் வாங்–கியே தீர்–வது என முடி–வெ–டுப்– பீர்–கள். ஒன்று வாங்க நினைத்–துப் ப�ோகிற இடத்–தில் ஒன்–றுக்கு நான்கு சேலை–களை அள்–ளிக் க�ொண்டு வரு–வீர்–கள். ஸ்பி–ரிங், சம்–மர், ஆட்டம், வின்ட்டர் என நமக்கு 4 பரு–வக – ா–லங்–கள் உண்டு. அதற்–கேற்–ப– தான் உடை–கள் ஃபேஷ–னுக்கு வரும். அதற்– கேற்–ற–ப–டியே நாம் உடை அணி–கி–ற�ோம். ஆனால், இப்–படி தேவை–யில்–லாத நேரத்– தில் தேவை–யில்–லாத உடை–களை வாங்–கிக் குவிப்–ப–தன் மூலம் அவை உப–ய�ோ–க–மற்று மூலை–யில் முடங்–கு–கின்–றன. உப–ய�ோ–க–மும் இருக்–காது. தூக்–கிப் ப�ோட–வும் மனம் வராது. ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

°ƒ°ñ‹

21

சீச–னுக்கு தேவை–யில்–லாத மற்ற உடை–களை ஒரு பெட்டி–யில் அடுக்கி தனியே எடுத்து வைத்–து–வி–ட–லாம். அடுத்த பகு– தி – யி ல் பார்ட்டி மற்– று ம் விசே–ஷங்–களுக்கு தேவை–யான உடை–களை மட்டும் அடுக்–கலா – ம். மாதத்–தில் ஒரு–நாள�ோ, இரண்டு நாட்–க–ள�ோ–தான் இவற்–றுக்–கான தேவை வரும் என்– ப – தா ல் இவற்– றை – யு ம் தேவைக்–கேற்ப அடுக்–கி–னால் ப�ோதும். இப்–படி ஒரு மாதத்–துக்–கான உடை–களை மட்டும் தேர்வு செய்–ய–வும். அவற்–றில் ஒரு வாரத்– து க்– க ான உடை– க ளை துவைத்து, இஸ்–திரி செய்து அடுக்–க–வும். அடுத்த நாள் அணி–யப் ப�ோகிற உடையை முதல் நாள் இரவே மேட்ச்–சிங் பார்த்து எடுத்–துத் தனியே வைத்து விட–வும். அடுத்– த – வ – ரி – ட – மி – ரு ந்து அன்– ப – ளி ப்– ப ாக அடுத்–தது துணி–கள் வாங்–கும் ப�ோது வரு–கிற உடை–கள் இன்–ன�ொரு ரகம். அவர்– க வ – ன த் – தி ல் க�ொள்ள வே ண் – டி ய கள் அன்–பா–கக் க�ொடுத்–தார்–கள் என்–கிற விஷ–யங்–கள்... கார–ணத்–துக்–கா–கவே அவற்–றைப் பத்–தி–ரப் முதல் பத்–தி–களில் ச�ொன்ன விஷ–யங்– –ப–டுத்–து–வ�ோம். அது ஒரு பக்–கம் சேரும். களை முறை– யா – க ப் பின்– ப ற்ற ஆரம்– பி த்– இந்–தப் பிரச்–னையை எப்–படி சமா–ளிப்–பது – ? தாலே, துணி–கள் வாங்–கு–வ–தில் உங்–களுக்கு அது–தான் வார்ட்–ர�ோப் மேனேஜ்–மென்ட்! ஒரு கட்டுப்–பாடு வரும். எத்–தனை உடை– ஒவ்–வ�ொரு சந்–தர்ப்–பத்–தி–லும் ஏதேத�ோ கள் இருக்–கின்–றன, அவற்–றில் உப–ய�ோ–கப் கார– ண ங்– க ளுக்– க ாக உடை– க ள் வாங்– கு – ப – டு த்– தா – த வை எத்– தனை எனப் புரி– யு ம். கி–ற�ோம். ஆனா–லும், அன்–றைய தினம் அந்–தக் அடுத்து புதி–தாக உடை–கள் வாங்க நினைக்– கணம் நம் மன–துக்–குப் பிடிக்– கும் ப�ோது அது அவ–சிய – ம்–தானா கிற உடை–யைத்–தான் அணி–கி– என ய�ோசிக்–கத் த�ோன்–றும். இந்த ற�ோம். உதா–ரண – த்–துக்கு வெயில் வரு– ட த்– து க்– கு த் தேவை– யா ன நாட்–களில் எத்–தனை உடை–கள் அளவு உடை–கள் இருக்–கின்–றன. இருந்–தாலு – ம் எல்–லாவ – ற்–றையு – ம் எனவே தேவை ஏற்–ப–டும் ப�ோது ஒதுக்– கி – வி ட்டு, காட்டனை வாங்–கிக் க�ொள்–ள–லாம் என்–கிற உங்–கள் ம ட் டு மே த ே டு – வ� ோ ம் . தெளிவு ஏற்–ப–டும். இதன் மூலம் வார்ட்–ர�ோப் இந்த மன– நி – ல ை– தா ன் உடை வரு– டந் – த �ோ– று ம் ஒரு பெரிய என்–பது குப்–பைத் த�ொகையை மிச்–சப்–ப–டுத்–துவதை வி ஷ – ய த் – தி ல் எ ப் – ப� ோ – து ம் – எல்–ல�ோ–ருக்–கும் இருப்–பது. த�ொட்டிய�ோ, உணர்–வீர்–கள்.  முதல் விஷ– ய ம் நமது உ ங்க ள் வேல ை க்கேற்ப துணி–களை தேவை என்ன என்– ப – தை த் உடை அணி–வதை வழக்–க–மா–கக் அடைத்து வைக்–கிற தீர்–மா–னிக்க வேண்டும். நமது க�ொள்–ளுங்–கள். உதா–ர–ணத்–துக்கு அல–மா–ரிய�ோ வார்ட்ரோ – பி ல் அ வ – சி – ய ம் டாக்–டர் த�ொழி–லில் இருப்–பவ – ர், இல்லை. அதை–யும் அதற்–கேற்ற கண்–ணிய இருக்க வேண்–டிய உடை–கள் – ம – ான உடை– என்ன எனப் பார்க்க வேண்டும். உணர்–வு–கள் உள்ள யில்–தான் வலம் வர வேண்–டும். சேலைய�ோ, சல்–வார�ோ... ஒரு விஷ–ய–மா–கப் ஆசி–ரி–யர் என்–ப–வர் அதற்–கான உ ங் – க ள் வேல ை , உ ங் – க ள் மரி– யா – தை – யை க் காப்– ப ாற்– று ம் பாருங்–கள்–!– உடல் அமைப்பு ஆகி– ய – வ ற்– வகை–யில் உடை அணிய வேண்– றைப் ப�ொறுத்தே உடை–களை டும். இப்– ப டி அணி– கி ற ப�ோது தேர்ந்– தெ – டு க்க வேண்– டு ம். உடை வாங்–கு–வ–தி–லும் அவற்றை உங்–கள் வார்ட்–ர�ோபை சில பகு–தி பரா– ம – ரி ப்– ப – தி – லு ம் ஒரு ஒழுங்கு – க – ளா – க ப் பிரித்– து க் க�ொள்– ள – வரும். வார்ட்– ர� ோப் நிர்– வா – க ம் லாம். தின–சரி உப–ய�ோ–கத்–துக்– முறைப்–பட்டால்–தான் இவை எல்– கான உடை–களை ஒரு பகு–தியி – ல் லாம் சாத்–தி–யம். வைக்–கலா – ம். இந்த விஷ–யத்–தில் த ள் – ளு – ப டி வி ற் – ப – னை – க ள் சீச–னை–யும் கருத்–தில் க�ொள்ள என்– கி ற ப�ோலி– யா ன அறி– வி ப்– வேண்– டு ம். உதா– ர – ண த்– து க்கு பு– க ளை நம்பி ஏமாற வேண்– ச ம் – ம ர் சீ ச ன் எ ன் – ற ா ல் , டாம். உலக நாடு– க – ள� ோடு ஒப்– காட்டன் உடை–களை மட்டும் பி–டும் ப�ோது, அயல்–நாட்டி–னர் வார்ட்–ர�ோ–பில் அடுக்–கிவி – ட்டு, மட்டும்– தா ன் தேவை ஏற்– ப – டு ம் ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

22

°ƒ°ñ‹

ப�ோது உடை வாங்–கு–கி–றார்–கள். அத–னால் அவர்–களா – ல் விலை உயர்ந்த உடை–கள – ை–யும் வாங்க முடி–கி–றது. இந்–தி–யர்–க–ளா–கிய நாம் பட்–ஜெட் ப�ோட்டு, தள்–ளு–ப–டியை – க் கணக்– கிட்டு வாங்– கு – வ – தையே விரும்– பு – கி – ற� ோம். தள்–ளு–படி விற்–பனை என்–கிற பெய–ரில் நீங்– கள் 10 உடை–கள் வாங்கி வந்–தி–ருப்–பீர்–கள். அதில் ஒன்றை ஒரு விசே–ஷத்–துக்கு அணிந்து செல்–கி–றீர்–கள் என வைத்–துக் க�ொள்–வ�ோம். உங்–களு–டைய த�ோழி ஒரு–வர் தள்–ளுப – டி விற்– பனை முடிந்த பிறகு அதை–விட – க் குறைந்த விலைக்கு வேற�ொரு உடையை வாங்கி

அணிந்து வந்–தி–ருப்–பார். கூட்டத்–தில் அத்– தனை பேரின் பார்– வ ை– யு ம் அவர் மீதே பதிந்–திரு – க்–கும். காஸ்ட்–லியா – ன – தா – க இருந்–தா– லும் உங்–கள் மீது கவ–னம் திரும்–பா–தது ஏன்? தள்–ளு–படி விற்–பனை – –யில் விற்–கப்–ப–டு–பவை, ஏற்– க – ன வே ஃபேஷன் ப�ோன பிறகு வரு– பவை. விலை குறைத்து தரு–கிற – ார்–கள் என்–கிற எண்–ணத்–தில் நீங்–கள் ஒன்–றுக்கு நான்–காக வாங்–கி– வந்து பீர�ோ–வில் அடுக்–கு–வீர்–கள். நீங்– க ள் வாங்– கி ய நேரம் அந்த கலர�ோ, டிசைன�ோ, உடைய�ோ அவுட் ஆஃப் ஃபேஷன் ஆகி–யி–ருக்–கும். அதை அணி–கிற உங்–களுக்–குக் கிடைக்–கிற கவ–னிப்பை விட, ஃபேஷ–னில் இருக்–கிற உடையை அணிந்து வரு–கிற உங்–கள் த�ோழி–யின் மீது பார்வை பதி–வ–தில் ஆச்–ச–ரி–யம் என்–ன? உங்–கள் வார்ட்–ர�ோப் என்–பது குப்–பைத் த�ொட்டிய�ோ, துணி–களை அடைத்து வைக்– கிற அல– ம ா– ரி ய�ோ இல்லை. அதை– யு ம் உணர்–வுக – ள் உள்ள ஒரு விஷ–யம – ா–கப் பாருங்– கள்–’’ என்–கிற கீதா, வார்ட்–ர�ோப் மேனேஜ்– மென்ட் பற்றி சிறப்–புப் பயிற்–சிக – ள – ைக் கற்–றுத் தரு–கி–றார். 3 மாதங்–கள் முதல் 1 வரு–டம் வரை–யிலா – ன இந்–தப் பயிற்–சியி – ல் கலர் அனா– லி–சிஸ், பாடி அனா–லி–சிஸ், சீசன் அனா–லி– சிஸ், டெக்ஸ்–டைல் அனா–லி–சிஸ், தேவை– யைக் கண்–ட–றி–யும் விதம், திட்ட–மி–டு–தல், வார்ட்–ர�ோப் ஒழுங்–கமை – ப்பு உள்–ளிட்ட பல விஷ–யங்–களும் கற்–றுத் தரப்–ப–டு–கின்–றன. 

மாதம் இருமுறை

உடலுக்கும் உள்ளத்துக்கும்

உற்சாகம் அளிக்கும் சுவாரஸ்யமான நலம் வாழ எந்நாளும்...

மூலிகை மந்திரம்  குழந்தைகள் மனவியல்  மகளிர் மட்டும்  மது... மயக்கம் என்ன?  கல்லாதது உடலளவு  கூந்தல்  ஃபிட்னஸ் ப்ரிஸ்க்ரிப்ஷன்  சுகர் ஸ்மார்ட் மற்றும் பல பகுதிகளுடன்... 



ஹெல்த் இதழ்!

மனித உரி–மைக்–கா–கவே

ப�ோரா–டும் மனு–ஷி! பழனியம்மாள்

‘‘பெ

ண் என்–ப–வள் குறிப்–பிட்ட காலத்–துக்–குள் யாரை–யா–வது திரு–ம–ணம் புரிந்–து– க�ொண்டு, குழந்–தை–களை பெற்–றுப்–ப�ோட வேண்–டும். இந்த விதிக்கு மாறாக யார் இருந்–தா–லும் அவர்–களை தன் இழி–பேச்–சு–க–ளா–லேயே இச்–ச–மூ–கம் வதைக்–கி–றது. இதற்–குப் பயந்தே என் விருப்–பத்தை மீறி–யும் எனக்கு என் பெற்–ற�ோர் திரு–ம–ணம் செய்து வைத்–த– னர். மனித உரிமை மீறல்–களுக்–கெ–தி–ராக இயங்கி வரும் என்–னுடை – ய செயல்–பா–டு–கள் கார–ண–மாக, திரு–மண உறவு நீட்டிக்–க–வில்லை. இருந்–தும் அது குறித்–தெல்–லாம் எனக்கு எவ்–வித – க் கவ–லை–யும் இல்லை. குடும்–பம், குழந்–தை–கள் என்–கிற கட்டுக்–குள் மட்டுமே வாழ வேண்–டிய அவ–சி–யம் எனக்–கில்– லை–’’ - வாழ்–வின் எப்–ப–டி–யா–கப்–பட்ட சூழ–லை–யும் நேர்–ம–றை–யாக எதிர்–க�ொள்–கி–றார் பழ–னி–யம்–மாள்!

ந ா ம க் – க ல் ம ா வ ட ்ட ம் , ராசி–புர– ம் அருகே நடுப்–பட்டி இவ–ருக்– குச் ச�ொந்த ஊர். ஏழை விவ–சா–யக்– கு–டும்–பத்–தில் பிறந்–த–வர். வாழ்க்– கைச் சுழ–லில் பல பய–ணங்–களுக்– குப் பிற்–பாடு, இப்–ப�ோது மக்–கள் கண்– க ா– ணி ப்– ப – க த்– தி ல் மாநில மனித உரிமை கண்–கா–ணிப்–பா–ள– ராக செய–லாற்றி வரு–கிற – ார். மனித உரிமை மீறல்–களுக்கு எதி–ரா–கச் செய–லாற்–று–வ–தற்–கா–கவே சட்டம் படித்– த – வ ர். வீரப்– ப ன் சுட்டுக் – க�ொ ல்– ல ப்– ப ட்டது த�ொடங்கி, சமீ–பத்–தில் ஆந்–தி–ரா–வில் நடந்த துப்–பாக்–கிச்–சூடு வரை பல–வற்–றிலு – ம் களம் சென்று, சாட்–சி–யங்–க–ளைத் திரட்டி அப்–பி–ரச்–னை–களை சட்ட

24

°ƒ°ñ‹

ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

ரீதி–யில் எதிர்–க�ொண்டு வரு–கி–ற–வர். கல்–லூ–ரிக் காலத்–தி–லேயே தட–க–ளத்–தில் இன்–டர் காலேஜ் சாம்–பி–யன், சிறந்த நாடக நடி–கர் என்–பது ப�ோன்ற அடை–யா–ளங்–க–ளைக் க�ொண்–டி–ருந்–தா–லும், கனவ�ோ கலெக்–ட–ராக வேண்–டும் என்–ப–தா–கவே இருந்–தது. ‘‘கிராம மக்–க–ளைப் ப�ொறுத்த வரை கலெக்–டர் என்–ப–வர் தங்–க–ளது குறை–க–ளைத் தீர்ப்–ப–தற்–கா–கவே பிறந்து வந்–த–வர் என்றே நம்–பிக்கை க�ொண்–டி–ருந்–த–னர். சின்ன பிரச்–னை–யாக இருந்–தா–லும் கலெக்–டரி – ட – ம் முறை–யிட வேண்–டும் எனச் ச�ொன்–ன– தைக் கேட்டு எனக்–கும் படித்து கலெக்–ட–ராக வேண்–டும் என்–கிற ஆர்–வம் ஏற்–பட்டது. எங்–கள் ஊரில் பத்–தாம் வகுப்பு தேர்ச்–சி– ய–டை–ப–வர்–களே அரி–தாக இருந்த கால–கட்டம் அது. ஐ.ஏ.எஸ். தேர்–வுக்கு அர–சி–யல் அறிவு முக்–கி–யம் என்–ப–தால் இளங்–கலை அர–சி–யல் அறி–வி–யல் படித்–தேன். படிப்–புக்–காக களப்–ப–ணி–யில் ஈடு–ப–டும் ப�ொருட்டு ராசி–பு–ரத்–தில் உள்ள மேக்–னம் த�ொண்டு நிறு–வ–னத்–தில் இணைந்து பணி–யாற்–றி–னேன். க�ொல்–லி–மலை வாழ் பழங்–குடி மக்–களுக்–கான அடிப்–ப–டைத் தேவை–கள், பட்டா பிரச்னை, எய்ட்ஸ் விழிப்–பு–ணர்வு ஆகிய பணி–களை மேக்–னம் மேற்– க�ொ ண்டு வந்– த து. அங்– கு ள்ள கிழங்கு ஆலை– க ளில் உள்ள க�ொத்–த–டி–மை–களை மீட்–பது மற்–றும் பெண்–கள் மீதான – ளுக்கு எதி–ரா–கவு – ம் தீவி–ரம – ா–கச் செயல்–பட்டு வந்–தது. வன்–முறை – க அப்–ப–ணி–களில் என்–னை–யும் ஈடு–ப–டுத்–திக் க�ொண்–டேன். மக்–களுக்–காக பணி–யாற்–றுவ – தி – ல் கிடைக்–கிற ஆத்ம திருப்தி வேறெ– தி – லு ம் கிடைப்– ப – தி ல்லை என்– ப தை உணர்ந்– தே ன். கல்–லூரி முடித்–த–தும், மேக்–னம் த�ொண்டு நிறு–வ–னத்–தில் மாதம் 1,500 ரூபாய் சம்–ப–ளத்–தில் பணி–யில் இணைந்–தேன். மக்–களுக்– கான அடிப்–படை உரி–மை–க–ளைத் தெரிந்து க�ொள்–வ–தற்–கான விழிப்–பு–ணர்–வுக் கூட்டத்தை 5 ஆயி–ரம் பேரை ஒன்று திரட்டி ராசி–பு–ரத்–தில் நடத்–தி–ன�ோம். அக்–கூட்டத்–தில்–தான் முதன் முத– லாக மைக் பிடித்து பேச ஆரம்–பித்–தேன். மக்–களின் உரி–மைக – ள் மற்–றும் தேவை–கள் குறித்–தும், பெண்–கள் மீதான வன்–மு–றை– கள் குறித்–தும் நான் பேசி–யது பர–வ–லான கவ–னம் பெற்–ற–து–’’ எனும் பழ–னி–யம்–மாள், தனக்–குள் இருந்த பேச்–சுத் திறனை கண்–டு–ணர்ந்–தது அக்–கூட்டத்–தில்–தான்! ‘‘ஐ.ஏ.எஸ். தேர்–வுக – ளுக்–குத் தயா–ரா–வத – ற்கு நிறைய புத்–தக – ங்– கள் படிக்க வேண்–டியி – ரு – ந்–தது. சேலத்–தில் அதற்–கான வாய்ப்–புக – ள் அதி–கள – வி – ல் இருந்–தது. அங்கு தங்கி படிப்–பத – ற்–கான ப�ொரு–ளா–தா– ரத் தேவையை பூர்த்தி செய்–யும் ப�ொருட்டு சி.எஸ்.டி. த�ொண்டு

நிறு–வன – த்–தில் பணி–யில் இணைந்–தேன். மகளிர் சுய உத–விக் குழுக்–களுக்கு வழி–காட்டும் பயிற்சி மற்–றும் பாலி–யல் நிகர்– நிலை சமத்–து–வம் குறித்து பல்–துறை சார்ந்–த–வர்–களுக்–கும் பயிற்–சி–ய–ளித்–தேன். சேலம் மாவட்டம் முழு–வ–தி–லு–முள்ள காவல்–துறை – –யின – –ருக்கு பாலி–யல் நிகர்–நிலை சமத்–து–வம் குறித்து பயிற்–சி–ய–ளித்–தி–ருக்–கி–றேன்–’’ என்–கி–ற–வ–ரது பயிற்– சித்–தி–ற–னைப் பாராட்டி, சேலம் மாவட்ட காவல்துறை ‘சிறந்த பயிற்–சி–யா–ளர்’ விருது வழங்–கி–யி–ருக்–கி–றது. ஐ.ஏ.எஸ். முதல்–நிலை – த் தேர்வு எழுதி தேர்ச்சி பெற்ற சூழ–லில், திரு–ம–ணம் செய்து க�ொள்–ளும் நிர்ப்–ப ந்–தம் கார–ண–மான மன உளைச்–ச–லி–னால், அவ–ரால் அடுத்–த– கட்ட தேர்–வுக்–குத் தயா–ராக முடி–ய–வில்லை. சி.எஸ்.டி. பணி–யிலி – ரு – ந்–தும் விலக வேண்–டிய சூழல் ஏற்–பட்டது. இதன் பிறகு, 2003ல், சேலம், நாமக்–கல், தர்–ம–புரி, கிருஷ்–ண–கிரி மாவட்டங்–களுக்கு மக்–கள் கண்–கா–ணிப்–ப–கத்–தின் மனித உரிமை ஒருங்–கி–ணைப்–பா–ள–ராக இணைந்–தார். இது–தான் தன் வாழ்–வின் முக்–கி–ய–மான திருப்–பு–முனை என்–கி–றார் பழ–னி–யம்–மாள். ‘‘மக்–கள் கண்–கா–ணிப்–பக – ம் மனித உரி–மைக – ள் சார்ந்து செயல்–ப–டும் அமைப்பு. மனித உரி–மை–கள் எங்–கெல்–லாம் மீறப்–படு – கி – ற – த�ோ அதனை எதிர்ப்–பது – ம், களை–வது – மே எங்–க– ளது பணி. மனித உரிமை மீறல்–கள் பெரும்–பா–லும் காவல் நிலை–யங்–களில்–தான் நடை–பெ–று–கி–றது. காவல்துறை–யாக இருந்–தா–லும் தட்டிக் கேட்க நான் தயங்–கு–வ–தில்லை. தர்–ம–பு–ரி–யில் காவல்–து –றை– யைச் சேர்ந்த ஒரு– வ – ர து வீட்டில் வீட்டு–வேலை செய்து வந்–த–வர் விஜ–ய–லட்–சுமி. அந்த வீட்டில் 8 பவுன் நகை காணா–மல் ப�ோனது. அதை விஜ–ய–லட்–சு–மி–தான் எடுத்–தி–ருக்க வேண்–டும் என்று கூறி, அவ்–வீட்டின் உரி–மை–யா–ளர் இவரை கட்டி வைத்து நிர்–வா– ணப்–படு – த்தி சித்–ரவ – தை செய்–திரு – க்–கிற – ார். ப�ொது இடத்–தில் ‘திரு–டி’ என்று பட்டம் கட்டி தகாத வார்த்–தை–களில் திட்டி– யி–ருக்–கி–றார். இத–னால் மன–மு–டைந்த விஜ–ய–லட்–சுமி தன் குழந்–தையு – ட – ன் மண்–ணெண்–ணெய் ஊற்றி தீக்–குளி – த்–தார். மருத்–துவ – ம – ன – ை–யில் உயி–ருக்–குப் ப�ோரா–டிக் க�ொண்–டிரு – ந்த அந்–தப் பெண்–ணி–டம் வாக்–கு–மூ–லம் பெற்–ற�ோம். தேசிய மனித உரிமை ஆணை–யத்–தின் மூலம் நட–வடி – க்–கைக – ளை துரி–தப்–ப–டுத்–திக் க�ொண்–டி–ருந்த நிலை–யில் விஜ–ய–லட்–சுமி இறந்து விட்டார். இவ–ரது தற்–க�ொ–லைக்–குக் கார–ண–மா–ன– வர் மீது க�ொலை வழக்கு பதிவு செய்–யப்–பட்டு சிறைக்கு அனுப்– பி – ன�ோ ம். இறந்த பெண்– ணி ன் குடும்– ப த்– து க்கு நிவா–ர–ணம் வழங்க வேண்–டும் என நாங்–கள் கேட்ட–தற்கு இணங்க, அப்–ப�ோ–தைய எஸ்.பி. பெரி–யய்யா தன்–னு–டைய நிதி–யி–லி–ருந்து ஐம்–பத – ா–யி–ரம் ரூபாய் க�ொடுத்–தார்.

2004ல், சேலம் மாவட்டம் த�ொல–சம்–பட்டி–யில் செங்–கல் சூளை–யில் பணி–பு–ரிந்து வந்த கர்–ணன் என்–ப–வரை, ரவுடி எனக்–கூறி ப�ோலீஸ் என்–க–வுண்–டர் செய்–தது. எப்–ப–டிப்–பட்ட குற்–றவ – ா–ளிய – ாக இருந்–தா–லும், என்–கவு – ண்–டர் என்–பது மனித உரி–மைக்கு எதி–ரா–னது. திட்ட–மிட – ப்–பட்டு நடத்–தப்–பட்ட அந்த என்–கவு – ண்–டர் குறித்து களத்–தில் இறங்கி தக–வல்–களை – யு – ம் சாட்–சி–யங்–க–ளை–யும் திரட்டிக்–க�ொண்–டி–ருந்–தேன். ‘இந்–தப் பிரச்– ன ை– யி ல் தலை– யி ட வேண்– ட ாம்’ என்று மிரட்டும் த�ொணி– யி ல் அப்– ப�ோ து எனக்கு ஒரு குறுந்– த – க – வ ல் வந்– த து. அதை சட்டையே செய்து க�ொள்– ள – வி ல்லை. அந்த என்–க–வுண்–ட–ருக்கு எதி–ராக வழக்கு த�ொடர்ந்–த–தன் விளை–வாக சம்–பந்–தப்–பட்ட எஸ்.பி. சஸ்–பெண்ட் செய்–யப்– பட்டு, அவ–ரது பத–வியு – ம் பறிக்–கப்–பட்டது. காவல்துறை–யாக

வித்–தி–யா–சம் எப்–ப–டிப்–பட்ட தாக்–கு–தல் – –ளை–யும் எதிர்–க�ொண்டு, க தங்–கள – து நிலத்தை விட்டுக்– க�ொ–டுக்–கா–மல் ப�ோராடி வரும் அம்–மக்–களின் மன திடம் நம் ஒவ்–வ�ொ–ரு–வ–ருக்–கும் பாடம்–!–

இருந்–தா–லும் சட்டத்தை கையில் எடுக்– க க் கூடாது. மனி– த – னி ன் உயி– ரை ப் பறிக்– கு ம் உரிமை இங்கே எவ–ருக்–கும் கிடை–யா–து–’’ என்–கி–றார் பழ–னி–யம்–மாள்.

2004 ல், சந்– த – ன க் கடத்– த ல் வீ ர ப் – ப ன் ம ற் – று ம் கூ ட ்டா – ளி – கள் சுட்டுக் க�ொல்– ல ப்– ப ட்டது இந்– தி – ய ா– வையே பர– ப – ர ப்– பி ல் ஆழ்த்– தி – ய து. வீரப்– ப ன் சுட்டுக்– க�ொலை செய்– ய ப்– ப – ட – வி ல்லை, அதி–ர–டிப்–ப–டை–யி–ன–ரால் துன்–பு–றுத்– திக் க�ொல்–லப்–பட்டி–ருக்–கி–றார் என்– கிற குற்–றச்–சாட்டை ஆணித்–தர– ம – ாக நிறு–வி–யது மக்–கள் கண்–கா–ணிப்–ப– கம். சம்–பவ இடத்–துக்கு சென்று ஆய்வு நடத்–திய குழு–வில் பழ–னி– யம்–மா–ளும் இருந்–தார்.

– ன்– ‘‘கண் சிகிச்–சைக்–காக ஆம்–புல ஸில் வந்து க�ொண்–டிரு – ந்த ப�ோது சுட்ட–தாக அதி–ரடி – ப்–படை தரப்–பில் தெரி–விக்–கப்–பட்டது. சம்–பவ இடத்– துக்–குச் சென்று ஆம்–புல – ன்–ஸைப் பார்–வையி – ட்டோம். அத–னுள் துளி ரத்–தக்–கறை கூட இல்லை. சேலம் என்–பத – ற்கு பதி–லாக செலம் என்று எழு–தப்–பட்டி–ருந்–தது. வீரப்–ப–னின் சட–லத்–தைப் பார்த்–த�ோம். அடித்–துக் க�ொடு–மைப்–படு – த்தி க�ொன்றது அப்– பட்ட–மா–கத் தெரிந்–தது. கையை திருகி உடைத்– தி – ரு ப்– ப – தை – யு ம் பார்க்க முடிந்–தது. அதி–ரடி – ப் படை– – ன் இந்த வெறிச்–செ–யலு யி–னரி – க்கு எதி–ரா–க–வும், தேடு–தல் வேட்டை– யால் பாதிக்–கப்–பட்ட மக்–களுக்கு நிவா–ரண – ம் வேண்–டியு – ம் நாங்–கள் த�ொடர்ந்த வழக்கு இன்–றள – வி – லு – ம் நடை–பெற்று வரு–கிற – து – ’– ’ என்–கிற – ார். இவ–ரது தீவிர மனித உரிமை செயல்–பா–டுக – ள் கார–ணம – ாக, மக்–கள் கண்–கா–ணிப்–பக – த்–தின் மாநில மனித உரிமை ஒருங்–கி–ணைப்–பா–ள–ராக ப�ொறுப்பு வழங்–கப்–பட்டது. மனித உரிமை மீறல்–களுக்–கெதி– ராக பல வழக்–குக – ளை நடத்தி வரு– கி–றது மக்–கள் கண்–கா–ணிப்–ப–கம். இச்–சூழ – லி – ல் ஒரு பிரச்–னையை சட்ட ரீதி–யாக எதிர்–க�ொள்ள வேண்–டுமெ – – னில் அதற்–கான சட்ட அறிவு அவ– சி–யம் என்–கிற கார–ணத்–தா–லேயே, எல்.எல்.பி. படித்து வழக்–கறி – ஞ – ர– ா–கி– யுள்–ளார் பழ–னிய – ம்–மாள். பர–மக்–குடி – – யில் 7 பேர் மீது நடத்–தப்–பட்ட துப்– பாக்–கிச் சூட்டுக்கு எதி–ராக களத்–தில் இறங்–கிப் பணி–யாற்–றிய – து, இவ–ரது குறிப்–பிட – த்–தகு – ந்த செயல்–பாடு.

26

°ƒ°ñ‹

ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

‘‘பர–மக்–குடி துப்–பாக்–கிச்–சூட்டை பார்த்த சாட்–சிய – ங்–களை சுற்–று– வட்டார கிரா–மங்–களுக்–குச் சென்று திரட்டி–ன�ோம். வீடிய�ோ மற்–றும் ஆடிய�ோ ஆதா–ரங்–களை – ப் பதிவு செய்–த�ோம். கல–வர– ம் ஏற்–பட்ட–தால் – ர் தெரி–விக்–கின்–றன – ர். பர–மக்–கு– சுட்ட–தா–கத்–தான் காவல்துறை–யின டிக்கு அரு–கில் உள்ள கிரா–மத்–தில் பெரி–யவ – ர் ஒரு–வரி – ன் வீட்டுக்–குள் புகுந்து கான்ஸ்–டபி – ள் தாக்–கியு – ள்–ளார். இது குறித்து ராம–நா–தபு – ர– ம் கலெக்–ட–ரி–டம் புகார் அளித்–த–தன் பிறகு, அந்த கான்ஸ்–ட–பிள் சஸ்–பெண்ட் செய்–யப்–பட்டார். துப்–பாக்–கிச்–சூட்டை–ய�ொட்டி மக்–கள் நேர–டிய – ாக சாட்சி ச�ொல்–லும் வித–மாக ப�ொது விசா–ரணை ஒன்றை நடத்–தின�ோ – ம். ஓய்வு பெற்ற நீதி–பதி – க – ள், தாழ்த்–தப்–பட்டோர் மற்–றும் – மை – த் தடைச்–சட்டத்தை உரு–வாக்–கிய கிருஷ்–ணன், ஓய்வு வன்–க�ொடு பெற்ற ஐஏஎஸ் கருப்–பன் மற்–றும் கல்–விய – ா–ளர்–கள் முன்–னிலை – யி – ல் – யி பாதிக்–கப்–பட்ட மக்–கள் சாட்சி கூறி–னர். அதன் அடிப்–படை – ல் – ம் என்–கிற அரசு நீதி–பதி இப்–பிர– ச்–னையை ஆராய்–வத – ற்–காக சதா–சிவ நிய–மிக்–கப்–பட்டார். தற்–காப்–புக்–கா–கத்–தான் துப்–பாக்–கிச்–சூடு நடத்த வேண்–டிய நிர்ப்–பந்–தம் ஏற்–பட்டது என அவர் காவல்–துறை – க்கு ஆத–ரவ – ாக அறிக்–கையை சமர்ப்–பித்–தார். அதற்கு எதி–ராக நாங்– கள் த�ொடர்ந்த வழக்கு இன்–ற–ள–வி–லும் நடந்து க�ொண்–டி–ருக்– கி–றது. வழக்கு நீடித்–துக்–க�ொண்–டிரு – ந்–தா–லும் மக்–கள் மத்–தியி – ல் விடாது ப�ோரா–டுவ – த – ற்–கான நம்–பிக்–கையை விதைத்–திரு – க்–கிற�ோ – ம்–’’ என்–கிற – ார் பழ–னிய – ம்மாள். வீரி–யம்–மிக்க இவ–ரது களப்–பணி – யை – ப் பாராட்டி லய�ோலா கல்–லூரி – யி – ன் ‘துடி’ அமைப்பு இவ–ருக்கு சிறந்த களப்–பணி – ய – ா–ளர் விருதை வழங்–கியு – ள்–ளது. ஆந்–திர– ா–வில் செம்–மர– ங்–கள் வெட்டிய த�ொழி–லா–ளர்–கள் மீது நடத்–தப்–பட்ட துப்–பாக்–கிச்–சூட்டின் ப�ோதும் களப்–பணி மேற்–க�ொண்டு சாட்–சி–யங்–களை திரட்டி–யி–ருக்–கி–றார். சமூ–கச் செயல்–பாட்டுக்கு வந்–தத – ற்கு பிற்–பாடு இந்–திய – ா–வின் பல பகு–திக – ளுக்கு பய–ணம் மேற்–க�ொண்–டிரு – க்–கிற – ார். ஒடிஸா மற்–றும் ஜார்க்–கண்ட் மாநி–லங்– களில் மாவ�ோ–யிஸ்டு தேடு–தல் வேட்டை–யால் பாதிக்–கப்–பட்ட பழங்–குடி – க – ளை சந்–திக்க நேர்ந்–தது வாழ்–வில் திருப்–புமு – ன – ையை ஏற்–ப–டுத்–திய பய–ணம் என்–கி–றார். ‘‘கனிம வளங்–கள் நிறைந்த வனத்தை விட்டு அதன் பூர்–வ– கு–டி–களை விரட்டி விட்டு, ப�ோஸ்கோ நிறு–வ–னத்–துக்–குத் தாரை வார்த்–தி–டு–வ–தற்–காக அரசு பல்–வேறு வித–மான முயற்–சி–களை மேற்–க�ொண்டு வரு–கிற – து. எப்–படி – ப்–பட்ட தாக்–குத – ல்–களை – யு – ம் எதிர்– க�ொண்டு, தங்–க–ளது நிலத்தை விட்டுக்–க�ொ–டுக்–கா–மல் ப�ோராடி வரும் அம்–மக்–களின் மன திடம் நம் ஒவ்–வ�ொரு – வ – ரு – க்–கும் பாடம். வாழ்–வத – ற்–கான உரிமை எல்–ல�ோரு – க்–கும் இருக்–கிற – து. எப்–ப�ோது அது மறுக்–கப்–ப–டு–கி–றத�ோ அப்–ப�ோது ப�ோரா–டித்–தான் அதனை மீட்டெ–டுக்க முடி–யும்–’’ என்–கி–றார் பழ–னி–யம்–மாள்.

- கி.ச.திலீ–பன்

படங்–கள்: பால–முத்–துக்–கி–ருஷ்–ணன்

ஃபேஸ்புக் ஸ்பெஷல்

ம் ம் னு – வு ா மு – ந அம்

அ

ம்மு 8 மாத குழந்–தை–யாக இருக்–கையி – ல், ஈர�ோட்டில் அம்மா வீட்டி– லி – ரு ந்த– ப �ோது... அருகே இருக்–கும் முள்–காட்டி– லி–ருந்து பாம்பு ஒன்று ஊர்ந்து வந்து மதில் சுவ–ரில் பதிக்–கப்– பட்டி– ரு க்– கு ம் கிரில் கம்– பி – யி ல் சுற்–றி–யி–ருந்–தது. யாரும் அதை துரத்–தவி – ல்லை, அடிக்–கவி – ல்லை.

– ம் நான் ‘வீல்ல்ல்ல்ல்ல்’ பார்த்–தது என்று ஹை டெசி–ப–லில் அலறி குழந்–தையை தூக்–கிக் க�ொண்டு உள்ளே ஓட, அது–வும் பத–றி–ய– டித்து முள்– ச ெ– டி – யி ல் தாவி, கீழே புத–ரில் விழுந்து மறைந்து விட்டது. என்–னைத் தவிர அதை

காயத்ரி சித்தார்த்

யாருமே பார்த்–தி–ருக்–க–வில்லை. நான் பார்த்– தே ன் என்– ப தை யாரும் நம்–ப–வு–மில்லை. இப்–ப�ோது ஈர�ோட்டில் இருக்– கி–ற�ோம். அம்–மு–வி–டம் இந்–தக் கதை–யைச் ச�ொல்லி, ‘நீ பாத்–த– தான அந்த பாம்–பை? யாரும் நம்ப மாட்– ற ாங்க... நீயாச்– சு ம் சாட்சி ச�ொல்–லு’ என்–றேன். அவள�ோ வியந்து வியந்து ஆ யி – ர த் – து க் – கு ம் சற்றே எண்–ணிக்கை குறை–வான சந்– தே–கங்–க–ளைக் கேட்டு முடித்து, ‘எல்–லா–ரும் பார்க்–க–ற–துக்–குள்ள சர்ர்ர்ர்– ரு ன்னு ஓடி– ரு ச்– ச ாம்மா

ந ே ற் று ஹ ா ல் மு ழு க்க கட்டெ– று ம்– பு – க ள் நிறைய ஊர்ந்து க�ொண்–டி–ருந்–தன. கீர்த்–துவை கடித்– து–வி–டக் கூடாதே என்று சுவர் ஓரங்– களில் எறும்பு மருந்து வைத்–தார்–கள் அம்மா. அம்மு கையில் ஒரு பிளாஸ்– டிக் விசிறி வைத்து எறும்–புக – ளை அடித்– துக் க�ொண்–டி–ருந்–தாள். குற்–று–யி–ராக இருந்த ஒரு எறும்பை உள்–ளங்–கை– யில் வைத்து எடுத்து வந்து, ‘அம்மா... மீட் மை ஃப்ரண்ட் மிஸ்–டர் டூனி’ என்–றாள். நான் அவ– ரு க்கு ஒரு ஹாய் ச�ொல்– லி – வி ட்டு, அவரை அந்த நிலை–மைக்கு ஆளாக்–கிய – த – ற்–காக அம்–முவை திட்டி அனுப்–பி–னேன். திரும்–ப–வும் அதையே செய்து சித்–து–வி–ட–மும் திட்டு வாங்– கிக் க�ொண்–டி–ருந்–த–வள், தான் சேக–ரித்–தி–ருந்த

பாம்– பு ? அதுக்கு வால் இருக்– க–ற–தா–ல–தான் அப்டி ஃபாஸ்டா ஓடு– து – ? ’ என்று, அவ– ளு – டை ய புதிய கண்–டு–பி–டிப்–பைச் ச�ொன்– னாள். பின், மேலும் சிறிது ய�ோசித்து, ‘ம்மா... பாம்–ப�ோட வாலை வெட்டிட்டு நத்தைக்கு பின்–னாடி வெயிட்டா ஒரு கூடு இருக்–கு–மில்–ல? அதை எடுத்து பாம்–புக்கு பின்–னாடி glue வெச்சு ஃபிக்ஸ் பண்–ணி–ட–லாம். அப்–றம் பாம்–பால வேகமா ஓடவே முடி– யாது. இப்ப்ப்ப்ப்–டின்னு மெது–வா– தான் நடக்–கும்’ என்–றாள்.

What an Idea sir ji?!!! :))))

எறும்–பு–களை ஒரு பேப்–ப–ரில் எடுத்– துக்–க�ொண்டு ச�ோக–மாக வந்–தாள். ‘அம்மா... இங்க பாருங்க. எல்லா எறும்– பு ம் செத்– து ப் ப�ோச்சி. இப்ப எனக்கு ஃப்ரண்டே இல்ல...’ என்று உதட்டைப் பிதுக்–கி–னாள். ‘அடி–வாங்–காம ஓடிப் ப�ோயிரு. எத்– த னை தடவை ச�ொன்– னே ன் எ று ம்பை அ டி க் – க ா – த ன் னு . நீதா–னடி எல்லா எறும்–பை–யும் அடிச்– சுக் க�ொன்–ன? இப்ப வந்து செத்–துப் ப�ோச்–சுன்னு புலம்–ப–ற–?’ என்று க�ோப–மா–கக் கத்–தி–னேன். அவ–ளும் அதே க�ோபத்–துட – ன், ‘க�ொன்–னுட்டா கஷ்–டமா இருக்–கா–தா–?’ என்–றாள். நான் இன்–ன– மும் அதிர்ச்–சி–யி–லி–ருந்து மீளா–ம–லி–ருக்–கி–றேன். #‎மயக்–கு–று–ம–கள்–‬ ‪ ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

°ƒ°ñ‹

27

“நா

ன் பிறந்து சில மாதங்–கள்–லயே அப்பா எங்–களை விட்டுட்டுப் ப�ோயிட்டார். என்ன அழுத்–தம�ோ, எனக்கு மூணு வய–சா–கு–றப்போ அம்மா தற்–க�ொலை பண்–ணிக்–கிட்டாங்க. விவரம் தெரிஞ்சு அப்பா, அம்மா முகத்–தைப் பாத்–த–தில்லை. தாத்–தா–வும் பாட்டி–யும்–தான் எல்–லாமா இருந்–தாங்க. அவங்–களுக்–கும் ஏகப்–பட்ட நெருக்–கடி. ‘நம்ம சாப்–பாட்டுக்கே வழி–யக்–கா–ண�ோம்... இதை வேற ஏன் தூக்–கிச் சுமக்–கிறீ – ங்க... எங்–கா–வது தூக்–கிப் ப�ோட்டு–டுங்–க’– ன்னு உற–வுக்–கா–ரங்–கள்–லாம் திட்டி–யி–ருக்–காங்க. ஆனா, தாத்தா-பாட்டி என்னை கைவி–டலே. எனக்–காக நிறைய சிர–மப்–பட்டி–ருக்– காங்க. உற–வுக்–கா–ரங்க பார்–வை–யி–லேயே படக்–கூ–டா–துன்னு திருக்–க–ழுங்–குன்–றத்–துக்கு தூக்–கிட்டு வந்து வளர்த்–தாங்க. அப்பா, அம்மா இல்–லேங்–கிற குறை துளி–ய–ள–வும் தெரி–யாம என்–மேல பாசத்–தைக் க�ொட்டி–னாங்க. அவங்க எப்–படி கனவு கண்–டாங்–கள�ோ அது–மா–தி–ரிய – ான ஒரு வாழ்க்கை இன்–னிக்கு எனக்–குக் கிடைச்–சி–ருச்சு. ஆனா, என் வரு–மா–னத்–துல அவங்–களை உக்–கார வச்சு ஒரு வாய் ச�ோறு ப�ோட முடி–ய–லேங்–கிற ஆதங்–கம், பெரும் துய–ரமா என்னை துளைச்–சுக்–கிட்டி–ருக்கு...”

- கண்–கள் அரும்ப திவ்யா பேசு–வ–தைக் கேட்–கும்–ப�ோது நம்–மை–யும் அத்–து–ய–ரம் சூழ்–கி–றது.

கலாம் கன–வுப் பெண்

தடை–கள் தடு–மாற்–றங்–கள் தன்–னம்–பிக்–கை! திவ்யா

சின்–னச் சின்ன இட–றல்–கள்... தடை–கள்... தடு–மாற்–றங்–களுக்கு எல்–லாம் வாழ்க்–கையை ந�ொந்து க�ொள்–ப–வர்–கள் திவ்–யா–வி–டம் பாடம் படிக்க வேண்–டும். எத்–த னை துய–ரங்–கள்... எத்–தனை இழப்–பு–கள்... எத்–தனை வலி–கள்... சரா– ச ரி மனி– த ர்– க ள் எதிர்– க�ொள ்ள முடி– ய ாத வாழ்க்கை திவ்–யா–வினு – ட – ை–யது. அத்–தனை வலி–க– ளை–யும் தன் மெல்–லிய புன்–னகை – –யால் அசாத்– தி–ய–மாக கடந்–தி–ருக்–கி–றார். தள–ராத உறு–தி–யும், தடு–மாற்–ற–மில்–லாத செய–லும், மன�ோ–தி–ட–மும் அவரை எல்லா துய–ரங்–களில் இருந்–தும் மீட்டு உச்–சத்–தில் அமர்த்தி இருக்–கி–றது. திவ்யா இன்று ஒரு பன்–னாட்டு மென்–ப�ொ– ருள் நிறு–வ–னத்–தில் ப�ொறி–யா–ளர். ஐந்–தி–லக்–கங்–

களில் சம்–பா–திக்–கிற – ார். இன்–ன�ொரு பெரு–மையு – ம் அவ– ரு க்கு உண்டு. முன்– ன ாள் ஜனா– தி – ப தி அப்–துல்–கல – ாம் முன் முயற்சியில் த�ொடங்கப்பட்ட ‘இந்–தியா விஷன் 2020’ அமைப்பு திவ்–யாவை தம் மக–ளாக தத்–தெ–டுத்–தி–ருக்–கி–றது. “ஒண்–ணைப் பறிச்சா, அதை–விட சிறந்–ததா இன்–ன�ொண்ணை ஆண்–ட–வன் க�ொடுப்–பான்னு ச�ொல்– வ ாங்க. அது உண்மைதான். அப்பா, அ ம் – ம ா – வ �ோ ட அ ர – வ – ண ை ப் – பு ம் அ ன் – பு ம் எ ப் – ப டி இ ரு க் – கு ம் னு எ ன க் – கு த் தெ ரி – ய ா து . ஆ ன ா , எ ன் – னை ப் ப�ொறுத்– த – வ ரை என் தாத்– த ா– வு ம் பாட்டி–யும் நூறு அப்பா அம்–மா–வுக்கு சமம். எனக்–காக அவங்க ரத்த உற–வு க – ளையே – விட்டுட்டு வந்–தாங்க. சின்ன குறை கூட தெரி–யாம என்னை வளர்த்– தாங்க. தாத்–தா–வ�ோட பென்–ஷன்–தான் எங்– க ளுக்கு ஜீவ– ன ம். அதை– வ ச்சு நாங்க மூணு–வேளை சாப்–பி–டு–றதே பெரிசு. அதை– யு ம் மீறி என்னை தனியார் பள்– ளி – யி ல சேர்த்– த ாங்க.

8ம் வகுப்பு வரை மாங்–காடு பத்மா சுப்–பி–ர–ம–ணி–யம் பால–ப–வன் மெட்–ரிக் பள்–ளி–யில படிச்–சேன். நல்ல ஆசி–ரி–யர்–கள்... என் நிலை–ய–றிஞ்சு பல விதங்–கள்ல எனக்கு உதவி செஞ்–சாங்க. அங்–கிரு – ந்த இளை–ஞர் நற்–பணி மன்ற அண்–ணன்–கள் எனக்கு புத்–தக – ங்–கள், ந�ோட்டெல்– லாம் வாங்–கிக்–க�ொ–டுத்து உதவி செஞ்–சாங்க. பத்–தாம் வகுப்பு திருக்–க–ழுங்–குன்–றம் வி.எஸ். மெட்–ரிக் பள்–ளி–யில படிச்–சேன். 1,061 மார்க் எடுத்– தேன் (அப்போ 1,100 மதிப்–பெண்–களுக்கு தேர்வு). காஞ்–சி–பு–ரம் மாவட்ட அள–வில ஃபர்ஸ்ட் மார்க்.

– யு – ம் படிப்பு மேல எனக்கு ஆசை–யும் அக்–கறை வர தாத்–தா–வும் பாட்டி–யும்தான் கார–ணம். ‘படிப்–பு– தாம்மா உனக்கு பாது–காப்பு... அது–தாம்மா உன் வாழ்க்– கைய ை மாத்– து ம்– ’ னு ச�ொல்– லி க்– கி ட்டே இருப்–பாங்க. நான் ராத்–தி–ரி–யில கண் விழிச்–சுப் படிக்–கும் ப�ோது ரெண்டு பேருமே தூங்–காம என் பக்–கத்–துல உக்–காந்–தி–ருப்–பாங்க.

11ம் வகுப்பு படிக்–கும் ப�ோது பாட்டிக்கு ர�ொம்ப ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

°ƒ°ñ‹

29

னேன். சரியா அந்த நேரம் செமஸ்–டர் வந்–திடு – ச்சு. உடம்பு சரி–யில்–லா–மப் ப�ோச்சு. ‘மல்–டிபி – ள் ஆர்–கன் தாத்–தாவை விட படிப்பு முக்–கி–ய–மில்–லைன்னு ஃபெயி–லிய – ர்–’னு ச�ொன்–னாங்க. நாலஞ்சு மாசம் முடிவு செஞ்–சேன். ஆனா, என்–ன�ோட ஸ்கூல் ஆஸ்–பத்–திரி – யி – ல வச்–சுப் பாத்–த�ோம். சரி பண்ண ஃபிரண்ட்ஸும், ‘டீம் எவ–ரெஸ்ட்’ அமைப்பு அண்– முடி–யலே... எங்–கள விட்டுட்டுப் ப�ோயிட்டாங்க. ணாக்–களும் ‘நாங்க தாத்–தா–வைப் பாத்–துக்–கற�ோ – ம்... அதுக்–கப்–பு–றம் தாத்தா மன–ச–ள–வில உடைஞ்சு நீ ப�ோய் தேர்வை எழு–திட்டு வா’ன்னு அனுப்பி வச்– ப�ோயிட்டார். தின– மு ம் அதி– க ாலை எழுந்து சாங்க. பத்து நாள் ஆஸ்–பத்–திரி – யி – ல வச்–சிரு – ந்–தேன். சமைச்சு வச்– சி ட்டு ஸ்கூ– லு க்– கு ப் ப�ோவேன். ப�ொரு– ள ா– த ார நெருக்– க – டி – யு ம் வந்– தி – டு ச்சு. வாரத்–துக்கு நாலு நாள் டயா–லி–சிஸ் பண்–ணி– ஆசி–ரிய – ர்–களும், இளை–ஞர் நற்– னாங்க. அதுக்–கப்–பு–றம், வீட்டுக்– குக் கூட்டிட்டுப் ப�ோக ச�ொல்– பணி மன்ற அண்–ணன்–களும்– லிட்டாங்க. தான் உதவி செஞ்–சாங்க. பிளஸ்– அ து க் – கு ப் – பி – ற கு த ா த்தா டூ–வில 1,142 மார்க் எடுத்–தேன். மாதிரி ஆயிட்டார். குழந்தை ஸ்கூல் ஃபர்ஸ்ட். நிறைய பணம் ஞாபக மறதி வந்–தி–டுச்சு. என்ன சேலம் அர–சுக்–கல்–லூ–ரி–யில சேர்த்து, அடித்–தட்டு செய்–ற�ோம்னு தெரி–யாத நிலை. இன்– ஜி – னி – ய – ரி ங் கிடைச்– சு ச்சு. பிள்–ளை–களின் சுத்–தமா நட–மாட்டமே இல்லை. தாத்தா ர�ொம்ப தளர்ந்– தி – ரு ந்– கல்–விக்கு உத–வ– எல்– ல ாமே படுக்– கை – யி – ல – த ான். தாரு. அவரை அவ்–வள – வு தூரம் குழந்தை மாதிரி பாத்–துக்க வேண்– கூட்டிக்–கிட்டுப் ப�ோக முடி–யாது. ணும். கல்–வி–தான் டி–ய–தா–யி–டுச்சு. அப்போ செமஸ்– அ வ ரை த னி ய ா வி ட் டு ட் டு வாழ்க்–கையை டர் முடிஞ்சு லீவு விட்டி–ருந்–தாங்க. ஹாஸ்–டல்–லயு – ம் தங்க முடி–யாது. மாத்–தும். நம்–பிக்கை ர�ொம்– ப – வு ம் கவ– ன மா தாத்– த ா– சென்– னை க்– கு ள்ளே ஏதா– வ து க�ொடுக்–கும். என் வைப் பாத்–துக்–கிட்டேன். ஒரு–நாள் ஒரு நல்ல கல்–லூரி கிடைக்–கு– தாத்– த ா– வு க்கு ர�ொம்ப உடம்பு தான்னு பாத்–தேன். வள்–ளி–யம்– வாழ்க்–கை–தான் சரி– யி ல்– ல ா– ம ப் ப�ோயி– டு ச்சு. மாள் இன்–ஜினி – ய – ரி – ங் காலேஜ்ல அதுக்கு இடம் கிடைச்– சு ச்சு. ‘டீம் எவ– ம டி – யி ல ப டு த் – தி – ரு ந் – த ா ர் . உதா–ர–ணம்... ரெஸ்ட்– ’ ன்னு ஒரு அமைப்பு ‘ த ண் ணி . . . த ண் – ணி – ’ ன் னு முதல் வருட கட்ட– ண த்– து க்கு கேட் டார். ஒரு வாய் க�ொடுத்– உதவி செஞ்–சாங்க. கல்–விக் தேன். அசைவு அடங்– கி – டு ச்சு. மடி–யி–லேயே உயிர் ப�ோயி–டுச்சு.

– க – ட ன் கேட்டு பேங்க்ல அ ப்ளை ப ண் – ணி ட் டு அடுத்து என்ன செய்– ற – து ன்னு கல்–லூ–ரிக்–குப் ப�ோய்க்– தெரி–யலே. என்ன நடக்–குது – ன்–னும் கிட்டி–ருந்–தேன். க�ொஞ்– புரி–யலே. அந்த சூழல்ல இருந்து வெளியே வந்து நண்– ப ர்– க ளை ச–நாள்ல தாத்–தா–வுக்கு அழைக்க வெகு நேரம் ஆச்சு... உடம்பு சரி– யி ல்லை. கிட்னி ஃபெயி– லி – ய ர். தாத்– த ா– வு க்கு அவ– ர�ோ ட ச�ொந்த ஊர்ல உடலை அடக்–கம் ஆஸ்–பத்–தி–ரி–யில சேத்– தே ன் . ட ய ா – லி – சி ஸ் செய்–ய–ணும்னு ஆசை. அது–வும் செய்– ய – ணு ன்– ன ாங்க. பாட்டி உடலை அடக்–கம் செய்த ஆ ஸ் – ப த் – தி – ரி – யி ல இடத்–துக்கு பக்–கத – து –் ல... என்–கிட்ட இருந்து தாத்–தாவை அதை பல– மு றை ச�ொல்– லி – பாத்–துக்–கிட்டே கல்–லூ– யி– ரு க்– க ார். உட்– க ாந்து ரிக்– கு ப் ப�ோனேன். அழு– து க்– கி ட்டி– ரு ந்தா ஓ ர – ள – வு க் கு காரி– ய ம் நடக்– க ாது. த ற் – க ா – லி – க ம ா உறவுக்–கா–ரங்–களுக்கு குணப்– ப – டு த்தி தக–வல் ச�ொன்–னேன். வீ ட் டு க் கு க் அவ– ர�ோ ட விருப்– ப த்– தை–யும் ச�ொன்–னேன். கூட்டிக்– கி ட்டு வ ந்தே ன் . நண்–பர்–கள் செல–வுக்கு செ க ண் ட் உதவி செஞ்–சாங்க. இ யர்ல ஆம்–பு–லன்ஸ்ல தாத்– தாத்தா அன்– தாவை ஏத்–திக்–கிட்டு ச�ொந்த ஊருக்–குக் க ா ன் – சி – ய ஸ் ஆ யி ட்டா ரு . கிளம்– பி ட்டோம். தி ரு ம் – ப – வு ம் த ா த் – த ா – வு க் கு செய்ய வேண்– ஆஸ்–பத்–திரி – க்–குத் டி ய இ று – தி ச் தூ க் – கி ட் டு ஓ டி –

சடங்–கை–யெல்–லாம் செஞ்–சேன். எல்–லாம் முடிஞ்ச பிற–குத – ான் எனக்கு தனிமை உறைச்–சுச்சு. தாத்தா, பாட்டி இருந்–த–வ–ரைக்–கும் அப்பா, அம்மா இல்–லாத குறையே எனக்–குத் தெரிஞ்–ச–தில்லை. இப்போ பக்–கத்–துல யாருமே இல்லை. இந்–து–ம–தின்னு ஒரு த�ோழி வீட்டுக்கு கூட்டிட்டுப் ப�ோனா. ஒரு மாதம் அவ வீட்டுல இருந்–தேன். எவ்–வள – வு காலம் த�ோழிக்கு சுமையா இருக்க முடி–யும்..? ஹாஸ்–டல்ல தங்க பணம் வேணும்... இதுக்–கி–டை–யில கார்–டி–யனா இருந்த தாத்– த ா– வு ம் இறந்– து ட்ட– த ால பேங்க்ல அந்த ஆண்–டுக்–கான கட–னை–யும் தர மறுத்–துட்டாங்க. எ ன் நி லை – மை – ய ை ப் பு ரி ஞ் – சு க் – கி ட்ட பேரா–சி–ரிய – ர்–கள் உதவி செய்ய முன்–வந்–தாங்க. கல்– லூ ரி கேன்– டீ ன்ல பகுதி நேரமா டேட்டா என்ட்ரி ஆப–ரேட்டர் வேலை வாங்–கித் தந்–தாங்க. கல்– லூ ரி விட்ட– வு – ட னே 5 மணிக்கு கேன்– டீ ன் ப�ோயிடு–வேன். ஒன்–ப–தரை வரைக்–கும் வேலை. வேலை செய்–ற–வங்–களுக்கு தனி குவார்ட்டர்ஸ் இருந்–துச்சு. அதுல எனக்கு ஒரு அறை க�ொடுத்– தாங்க. அங்கே தங்– கி க்– கி ட்டேன். சாப்– ப ாடு, தங்–கு–மி–டம் தந்து, 2 ஆயி–ரம் ரூபாய் சம்–ப–ளம் க�ொடுத்– த ாங்க. அது மற்ற செல– வு – க ளுக்கு உத–வியா இருந்–துச்சு. முன்–னாள் ஜனா–தி–பதி அப்–துல் கலாம் ஐயா வழி–காட்டிய ‘இந்–தியா விஷன் 2020’ அமைப்பு சிறப்– ப ா செயல்– ப ட்டுக்– கி ட்டு இருக்கு. இந்– தி – யா– வி ல இருக்– கி ற முக்– கி – ய – ம ான மனி– த ர்– க ள் அந்த அமைப்பை நடத்– தி க்– கி ட்டி– ரு க்– க ாங்க. அந்த அமைப்– பை ச் சேர்ந்த பிரைம்– ப ாய்ன்ட் சீனி– வ ா– ச ன் சார்– கி ட்ட வங்– கி க்– க – ட ன் கிடைக்– கா–தது பற்றி ச�ொன்–னேன். சார், வங்–கி–ய�ோட சேர்–மன் வரை புகார் அனுப்பி கடன் கிடைக்க உத–வின – ாங்க. அத�ோடு, என் நிலையை அறிஞ்சு, ‘இந்– தி யா விஷன் 2020’ அமைப்பு என்னை தத்– தெ – டு த்– து க்– கி ச்சு. அதன்– மூ – ல மா நிறைய நம்–பிக்கை கிடைச்–சுச்சு. லட்–சுமி ராதா–கிரு – ஷ்–ணன் மேடம் எனக்கு மென்–டாரா வந்–தாங்க. தாயைப்– ப�ோல என் மேல அக்–கறை காட்டி உற்–சா–கப் –ப–டுத்–து–வாங்க. ரெண்– ட ரை வரு– ஷ ம் கேன்– டீ ன்ல வேலை செஞ்–சுக்–கிட்டே படிச்சு முடிச்–சேன். அண்ணா பல்–க–லைக்–க–ழக அள–வுல டாப் 30 ரேங்–கர்ஸ்ல ஒரு ஆளா வந்–தேன். ‘இந்–தியா விஷன் 2020’ அமைப்பு மூலமா இந்–தி–யா–வ�ோட முன்–னணி சாஃப்ட்– வ ேர் எக்ஸ்– ப ர்ட் சுரேஷ்– க ா– ம த் சார்– கிட்ட ‘சாஃப்ட்–வேர் ஆர்க்–கி–டெக்–சர்’ படிக்–கிற வாய்ப்–புக் கிடைச்–சுச்சு. கேம்–பஸ் இன்–டர்–வி–யூ– வி–லேயே வேலை–யும் கிடைச்–சி–டுச்சு. இப்போ அசிஸ்–டென்ட் சிஸ்–டம் இன்–ஜி–னிய – ர்... வாழ்க்–கை– யில பெரிய நம்–பிக்கை வந்–தி–டுச்சு. தாத்–தா–வும் பாட்டி–யும் நினைச்ச மாதிரி நல்ல நிலை– மை க்கு வந்– து ட்டேன். ஆனா, இதைப் பாத்து சந்–த�ோ–ஷப்–பட அவங்க இல்லை. எல்–லா– ரும் சம்–ப–ளம் வாங்–கின உடனே, ‘அம்–மா–வுக்கு இதை வாங்–கப்–ப�ோ–றேன்’, ‘அப்–பா–வுக்கு அதை

அப்பா, அம்–மா–வ�ோட அர–வ–ணைப்–பும் அன்–பும் எப்–படி இருக்–கும்னு எனக்–குத் தெரி–யாது... வாங்–கப்–ப�ோறே – ன்–’னு சந்–த�ோஷ – மா ச�ொல்–வாங்க. ‘நாம யாருக்கு வாங்– கி க் க�ொடுப்– ப�ோ ம்– ’ னு த�ோணு– ற ப்போ வெறு– மைய ா இருக்– கு ம்... வழி–யில பாக்–குற வய–சா–ன–வங்–களுக்கு சாப்–பாடு வாங்–கித் தந்து, கையில க�ொஞ்–சம் பண–மும் க�ொடுத்–த–னுப்–பு–வேன். ப�ொதுவா எனக்கு அழுகை பிடிக்– க ாது. பாட்டி, தாத்தா இறந்– த – ப�ோ து கூட அழுகை வரலே. மனசை இறுக்–கமா வச்–சுக்க பழ–கிட்டேன். அது இப்போ என்னை பாதிக்–குது. அப்–பப்போ கதறி அழ–ணும் ப�ோல இருக்கு. ஆனா, நல்ல நண்– ப ர்– க ள் ஆறு– த லா இருக்– க ாங்க. நல்ல நண்–பர்–கள்... நல்ல ஆசி–ரி–யர்–கள், சீனி–வா–சன் சார், லட்சுமி மேடம், சுரேஷ்–கா–மத் சார் மாதிரி நல்ல மனி–தர்–கள்... இவங்–க–தான் எனக்கு பலம். இவங்க இல்–லைன்னா எப்–ப�ோவ�ோ காணா–மப் ப�ோயி–ருப்–பேன். எனக்கு ஒரு பெரும் கனவு இருக்கு. தாத்தா, பாட்டி பேர்ல ஒரு டிரஸ்ட் ஆரம்–பிக்–கணு – ம். நிறைய பணம் சேர்த்து, என்னை மாதிரி பிள்–ளை–களுக்– கும், அடித்–தட்டு குடும்–பத்–தைச் சேர்ந்த பிள்–ளை– களுக்–கும் கல்–விக்கு உத–வ–ணும். கல்–வி–தான் வாழ்க்–கையை மாத்–தும். நம்–பிக்–கைய – ைக் க�ொடுக்– கும். என் வாழ்க்–கைத – ான் அதுக்கு உதா–ரண – ம்...’’ காலம் கற்–றுத்–தந்த அனு–பவ – த்–தின் ஆழத்தை திவ்–யா–வின் ஒவ்–வ�ொரு வார்த்–தை–யி–லும் உணர முடி–கி–ற–து!

- வெ.நீல–கண்–டன் படங்–கள்: ஜெகன்

ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

°ƒ°ñ‹

31

த�ொலைந்து

ப�ோக வேண்–டாம்!

L

ove the life you live ive the life you love வாழ்க்–கை–யைப் பற்–றிய அழ–கான ப�ொன்–ம�ொழி இது. ஆனால், திரு–மண – ம் என்–கிற ஒரு விஷ–யம் இந்த இரண்–டை–யுமே புரட்டிப் ப�ோட்டு விடு–கி–றது. எதற்–காக இந்த வாழ்க்–கை? யாருக்–காக இந்த நேசம் என்–கிற கேள்–விக – ள – ைக் கிளப்பி, வெறு–மையை நிரந்–த–ர–மாக்கி விடு–கி–றது. குறிப்–பாக திரு–மண உற–வில் தன்–னைத் த�ொலைக்–கிற பெண்–களில் பலர் இப்–ப–டித்–தான் உணர்–வார்–கள்.

திரு–மண உற–வில், தான் சிறு–கச் சிறு–கத்

த�ொலைந்து க�ொண்–டிரு – ப்–பதை ஒரு பெண் எப்–படி உண–ர–லாம்?  உங்–கள் கண–வர் ச�ொல்–கிற ஒரு விஷ–யத்– தில் உங்–களுக்கு மாற்–றுக் கருத்து இருக்–கி–றது. அதை நீங்–கள் அவ–ரிட – ம் ச�ொல்–கிறீ – ர்–கள். அவர�ோ அதைக் காதி–லேயே வாங்–கிக் க�ொள்–ள–வில்லை அல்–லது அலட்–சிய – ம் செய்–கிற – ார் என்–பதை நீங்–கள் அடிக்–கடி அனு–ப–விக்–கி–றீர்–க–ளா?  நீங்–கள் செய்–கிற எந்த வேலை–யை–யும் அவர் அங்–கீ–க–ரிப்–பத�ோ, பாராட்டு–வத�ோ இல்லை என உணர்– கி – றீ ர்– க – ள ா? வீட்டு வேலை– க ளில், கண–வரி – ன் வெற்–றிக – ளில் உங்–கள் பங்கு தவிர்க்க முடி–யா–தது என தெரிந்–தும், அதை அங்–கீ–க–ரிக்க மறுக்–கி–றா–ரா?

இணை

மனை–வியை எப்–ப�ோ–தும் ஏத�ோ குறை ச�ொல்– லியே பழ–குவ – ார்–கள் சில கண–வர்–கள். மனை–வியே எல்லா பிரச்–னை–களுக்–கு–மான கார–ண–கர்த்தா என்– ப ார்– க ள். ஒரு கட்டத்– தி ல் அந்த மனை– விக்கு, தான் குறை– க ளின் ம�ொத்த உரு– வ ம் என்–கிற எண்–ணமே ஏற்–பட்டு விடும். பெண்–தான் பிரச்–னைக – ளுக்–கான மூலம் என ஆண்–கள் குற்–றம் சாட்டி–னா–லும், பல நேரங்–களில் தம்–ப–தி–ய–ருக்கு இடை–யி–லான பிரச்–னை–களை சரி செய்–ய–வும், கண–வ–ரின் வருத்–தத்–துக்–கான கார–ணம் அறிந்து தீர்க்–க–வும் மனை–வியே முனை–கி–றாள். அந்த முனைப்பு ஆண்–களி–டம் இருப்–ப–தில்லை. இத்–த– கைய ப�ோக்கு சுமூக உற– வு க்– க ான அறி– கு றி அல்ல. இப்–ப–டியே த�ொட–ரும் பட்–சத்–தில், பெண் தனக்– க ான வாழ்க்– கையை ஒரே வீட்டி– லேயே தனியே வாழப் பழ–கு–கி–றாள்.

தெரிந்தே இணையை சம–மாக நடத்–தாத ஆண்–க–ளை–விட, தெரி–யா–மல் அப்–படி நடந்து க�ொள்–கி–ற–வர்–களே அதி–கம்.

பெண்ணை சம– ம ாக நடத்– த ாத ஆணின் மனப்– பான்–மையை வர–லாற்–றுக் காலத்–திலி – ரு – ந்தே கள் அனைத்–தும் அவ–ளுக்–கான கட–மை–கள் என வரு– கி – ற�ோ ம். தெரிந்தே இணையை பார்த்து நினைக்–கி–றா–ரா? அதை உத–வி–யா–கப் சம–மாக நடத்–தாத ஆண்–க–ளை–விட, பார்க்க மறுக்–கி–றா–ரா? தெரி– ய ா– ம ல் அப்– ப டி நடந்து க�ொள்–  தன்– னு – டை ய தேவை– க ளை கி– ற – வ ர்– க ளே அதி– க ம். மனை– வி யை மனைவி நிறை–வேற்ற வேண்–டும் என தனக்கு இணை– ய ாக நடத்– து – கி ற நினைப்–ப–வர், மனை–வி–யின் தேவை– திறமை பெரும்–பா–லான ஆண்–களுக்கு களை நிறை–வேற்–றும் ப�ொறுப்பு தனக்– இல்லை என்–பதே உண்மை. அதை குள்–ள–தாக நினைக்–கத் தவ–று–கி–றா–ரா? ஆண்–களுக்கு அழ–கா–கப் புரிய வைக்க இ வ ற் – றி ல் ஒ ன்ற ோ , அ த ற் கு வேண்– டிய திறமை பெண்–களுக்–கும் மேல�ோ உங்–களுக்–குப் ப�ொருந்–திப் இருப்–ப–தில்லை. இத–னால் இரண்டு ப�ோனால் நீங்–கள் த�ொலைந்து ப�ோய் – !

– ம் ஈக�ோ... சண்டை... சச்–சர– வு பாலியல் மருத்துவரும் தரப்–பிலு க�ொண்–டி–ருக்–கி–றீர்–கள் என அர்த்–தம். மேரிடல் தெரபிஸ்ட்டுமான இந்– த ப் பிரச்– ன ை– க ளுக்கு என்– ன– வாழ்க்–கைத்–து–ணையை சம–மாக, தான் தீர்– வு ? இணை– ய ாக நடத்– த ாத மன�ோ– ப ா–  உ ங் – க ள் க ரு த் – து க ளை , வத்தை பர–வ–லாக நாம் பார்க்–கி–ற�ோம்.

– –  தனக்கு தன் மனைவி செய்–கிற பணி–விடை

காமராஜ்

ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

°ƒ°ñ‹

33

சங்–கேத வார்த்–தை–களும் உள்–ளுண – ர்–வுக – ளும் பெண்–களுக்–குப் புரி–கிற அள–வுக்கு ஆண்–களுக்–குப் புரி–வ–தில்லை. நம்–பிக்–கைக – ளை, மதிப்–பீடு – க – ளை, விருப்பு, வெறுப்– பு–களை உங்–கள் துணை–யிட – ம் வெளிப்–படை – ய – ா–கப் பேசுங்–கள். இதை–யெல்–லாம் ச�ொன்–னால் அவர் என்ன நினைப்–பார�ோ... எப்–படி எடுத்–துக் க�ொள்– வார�ோ... அவ–ரது சிந்–தனை – க்–கும் நம்–மு–டை–ய–தற்– கும் க�ொஞ்–ச–மும் ப�ொருத்–தம் இல்–லையே என்– றெல்–லாம் நினைத்–துப் பேசத் தயங்க வேண்–டாம். காத–லிக்–கிற ப�ோத�ோ, திரு–ம–ணம் செய்த உட–னேய�ோ இரு–வ–ரும் சமம் என்–பதை நிலை– நி–றுத்–துங்–கள். ஆரம்–பத்–தில் காத–லர�ோ, கண–வர�ோ ச�ொல்–வத – ற்–கெல்–லாம் தலை–யசை – த்–துக் கேட்டுக் க�ொண்டு, சம்–ம–தம் தெரி–வித்து விட்டு, பிறகு திடீ–ரென ஒரு–நாள் ஞான�ோ–த–யம் வந்த பிறகு, எதிர்த்து நின்–றால் அதை உங்–கள் துணை–வ–ரால் ஏற்–றுக் க�ொள்ள முடி–யா–மல் ப�ோக–லாம். கண–வர் பயப்–பட – வ�ோ, காயப்–பட – வ�ோ வழி–யில்– லாத வகை–யில் நாசுக்–கா–க–வும் நாக–ரி–க–மா–க–வும் உங்–கள் மன–தில் உள்–ளதை வெளிப்–ப–டை–யா–கச் ச�ொல்–லக் கற்–றுக் க�ொள்–ளுங்–கள். ஆங்– கி – ல த்– தி ல் Agree to disagree என்– ற�ொரு வாச–கம் உண்டு. இரு–வ–ரும் வேறு வேறு கருத்–துக – ள் க�ொண்–டவ – ர்–கள் என்–பத – ற்–காக இரு–வ– ரும் முரண்–ப–டு–கிற விஷ–யங்–க–ளைப் பேசா–மல் தவிர்ப்–பது முட்டாள்–தன – ம். நம்–முடை – ய கருத்து நம் துணைக்கு ஏற்–புடை – –ய–தாக இருக்–காது என்–பதை ஏற்–கப் பழக வேண்–டும். `நீ எப்–பவு – ம் இப்–படி – த்–தான்... நான் ச�ொன்–னதை என்–னிக்கு சரினு கேட்டி–ருக்கே... நான் ச�ொல்–ற– துக்கு நேர்–மாறா பேச–றதே வழக்–கம – ாப் ப�ோச்சு...’ என்–றெல்–லாம் புலம்–பத் தேவை–யில்லை. அதற்– குப் பதில், `நீ ச�ொல்–றதை நான் கேட்–கற மாதிரி நான் ச�ொல்– ற தை நீ கேள்... எனக்கு விவா– திக்–கி–ற ஆர்–வம் அதி–கம்...’ என முரண்–ப–டு–கிற விஷ–யங்–களை – –யும் பேசித் தீர்க்–க–லாம்.

– ல்  அடுத்–தது நமக்கு என்ன தேவை என்–பதி தெளி–வாக இருப்–பது. அதைப் பற்–றிப் பேசு–வது.

34

°ƒ°ñ‹

ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

சங்–கேத வார்த்–தை–களும் உள்–ளு–ணர்வு– களும் பெண்– க ளுக்– கு ப் புரி– கி ற அள– வு க்கு ஆண்–களுக்–குப் புரி–வதி – ல்லை. பல பெண்–களும் ஆண்–கள் தங்–கள் உள்–ளு–ணர்–வைப் புரிந்து க�ொண்டு நடப்–ப–தில்லை எனப் புலம்–பு–வ–தன் பின்–னணி இது–தான். நேர–டிய – ான பேச்–சின் மூலம் மட்டுமே அவர்–களுக்கு நீங்–கள் நினைத்–ததை உணர்த்த முடி– யு ம். உங்– க ளு– டை ய எல்லா தேவை–க–ளை–யும், உணர்–வுத் தேவை–கள் உள்– பட அனைத்–தையு – ம் குறிப்–பா–கக் க�ொடுக்–கா–மல், நேர–டி–யா–கத் தெரி–யப்–ப–டுத்–துங்–கள். இந்த இடத்–தில் ஆண்–களுக்–கும் சில தக– வல்–களை – க் கட்டா–யம் ச�ொல்–லிய – ாக வேண்–டும். பெண் என்–பவ – ள் எதிர்–பார்ப்–புக – ள் க�ொண்–டவ – ள். தன் கண–வர் தன்–னைக் கவ–னிக்க வேண்–டும், தன் பேச்–சைக் கேட்க வேண்–டும், தன் உணர்– வு–க–ளைப் புரிந்து நடந்து க�ொள்ள வேண்–டும் என எதிர்–பார்ப்–ப–வர்–கள் பெண்–கள். குறை–கள் ச�ொல்– ல ா– ம ல் தன்னை அப்– ப – டி யே ஏற்– று க் க�ொள்–வதை – யு – ம், காமத்–துக்கு இட–மின்றி அடிக்– கடி தன்–னைத் த�ொட்டுப் பேசு–வ–தை–யும், தான் செய்–கிற விஷ–யங்–க–ளைப் பாராட்டு–வ–தை–யும், எல்–லா–வற்–றையு – ம்–விட முக்–கிய – ம – ாக தன்னை தன் கண–வர் முழு–மைய – ாக நம்–புவ – தை – யு – ம் விரும்–புப – – வள். இந்த உள–விய – ல�ோ – டு இன்–ன�ொன்–றையு – ம் ஆண்–கள் புரிந்து க�ொள்ள வேண்–டும். மனை–விக்–கும் ஒரு தனிப்–பட்ட வாழ்க்கை உண்டு. அதை அவ–ளது விருப்–பம் ப�ோல வாழ்– கிற உரி–மையு – ம் அவ–ளுக்கு உண்டு. அவ–ளிட – ம் போற்ற வேண்–டிய பாராட்ட வேண்–டிய விஷ– யங்–களும் ஏரா–ளம் உண்டு என்–பதை உண–ரத் த�ொடங்–கி–னாலே, மண வாழ்க்–கை–யில் மணம் வீசும்! (வாழ்வோம்!) எழுத்து வடிவம்: மனஸ்வினி படங்–கள்: அஷ�ோக் அர்ஷ்

மறைந்திருக்கும் மருத்துவ குணங்கள்

பீர்க்–கங்–காய்

ல் பீர்க்–கங்–கா–யில் செய்–கிற கார–சார துவை–யல், கேர–ளா–வில் பருப்–பும் பீர்க்–கங்– ஆந்–கா–தியு–ரம்ா–விசேர்த்– துச் செய்–கிற கூட்டு, கர்–நா–டக – ா–வில் பீர்க்–கங்–காய் பஜ்ஜி, மகா–ராஷ்–டிர– ா–வில் வறுத்–துப் ப�ொடித்த வேர்க்–கட – லை சேர்த்–துச் செய்–கிற பீர்க்–கங்–காய் ஃப்ரை... இப்–படி இந்–தியா முழுக்க பிர–ப–லம் பீர்க்–கங்–காய். இது மட்டு–மா? வியட்–நா–மில் பீர்க்–கங்–காயை சூப்–பில் சேர்த்–துக் குடிக்–கி–றார்–கள். சீனா, இந்–த�ோனே – ஷி – யா மற்–றும் பிலிப்–பைன்–சில் அன்–றாட சமை–யலி – ல் அவ–சி–யம் இடம்–பெ–று–கிற காய் இது. கன– ட ா– வு ம் ஸ்பெ– யி – னு ம்– கூ ட பீர்க்– க ங்– க ாயின் பெருமையை பேசு–கின்–றன. இப்–படி உல–கம் முழுக்க வலம் வரு–கிற புகழ் பீர்க்–கங்–காய்க்கு மட்டுமே உண்டு. `அத்– த – னை க்– கு ம் கார– ண ம் பீர்க்– க ங்– க ா– யி ல் மறைந்– தி – ரு க்– கி ற மருத்–து–வ குணங்–கள்’ என்–கி–றார் ஊட்டச்–சத்து நிபு–ணர் புவ–னேஸ்–வரி. பீர்க்–கங்–கா–யின் பயன்–க–ளைப் பட்டி–ய–லி–டு–வ–து–டன், அதை வைத்து புவனேஸ்வரி சமைக்–கக்–கூ–டிய ஆர�ோக்–கிய ரெசி–பி–யை பகிர்–கி–றார் அவர்.

``பீ ர்க்– க ங்– க ா– யி ன் பெரு– ம ை– க – ள ைப் பற்–றிப் பேச பக்–கங்–கள் ப�ோதாது. நார்ச்– சத்து மிகுந்த இந்–தக் காய், குறைந்த கல�ோ– ரி–களை க�ொண்–டது. ஆர�ோக்–கி–யத்–துக்கு அவ– சி – ய – ம ான அத்– த னை உயிர்ச்– ச த்– து – க – ளை–யும் உள்–ள–டக்–கிய காய் இது. வைட்ட– மின் சி, துத்–தந – ா–கம், இரும்பு, ரிப�ோஃப்–ளோ– வின், மெக்–னீ–சி–யம், தயா–மின் உள்–ளிட்ட அனைத்–துச் சத்–து–களும் இதில் உள்ளன. செல்லு–ல�ோஸ் மற்–றும் நீர்ச்–சத்து மிகுந்த காய் என்–ப–தால் மலச்–சிக்–க–லுக்–கும், மூல ந�ோய்க்–கும் மாம–ருந்–தாக உத–வு–கி–றது. பீ ர் க் – க ங் – க ா – யி ல் உ ள்ள பெப்–டைட் மற்–றும் ஆல்–க–லா– யிட் என்–கிற இரண்–டும் இயற்– கை–யான இன்–சுலி – ன – ாக செயல்–

ப–டுவ–தால், ரத்–தம் மற்–றும் சிறு–நீரி – ல் சர்க்–கரை – – யின் அள–வைக் கட்டுப்–படு – த்–துகி – ற – து. பீர்க்–கங்–கா–யில் உள்ள அதி–க–ள–வி–லான பீட்டாகர�ோட்டின், பார்–வைக் க�ோளா–று– கள் வரா–மலு – ம், பார்–வைத் திறன் சிறக்–கவு – ம் உத–வு–கி–றது. ரத்–தத்தை சுத்–தி–க–ரிப்–ப–திலும் பீர்க்–கங்–கா– யின் பங்கு மகத்–தா–னது. கல்–லீர – ல் ஆர�ோக்– கி – ய ம் க ா ப் – ப – தி – லு ம் , கு டி ப் – ப – ழ க்– க த்– த ால் பாதிக்– க ப்– ப ட்ட கல்–லீர – லை – த் தேற்–றுவ – தி – லு – ம் கூட பீர்க்–கங்–காய் பயன்–ப–டு–கி–ற–தாம். மஞ்–சள் காமாலை ந�ோய்க்கு ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5 °ƒ°ñ‹

35

ஆரரோக் – ய ரெசிபி கி

க�ொங்கு பீர்க்–கங்–காய் கடை–சல் எப்–ப–டிச் செய்–வ–து?

என்–னென்ன தேவை?

பீர்க்–கங்–காய் - 1 கப், பெரிய தக்–காளி - 1, பெரிய வெங்–கா–யம் - 1 கப் (எல்–லா–வற்–றை–யும் ப�ொடி–யாக நறுக்–க–வும்.) உப்பு, எண்–ணெய் - தேவைக்கு, மஞ்–சள் தூள் - ஒரு சிட்டிகை, சாம்–பார் ப�ொடி - 1 டீஸ்–பூன், துவ–ரம் பருப்பு, பாசிப்–ப–ருப்பு - தலா 1/4 கப். தாளிக்க: கடுகு - 1 டீஸ்–பூன், ம�ோர் மிள– காய் வற்–றல் - 3, உளுத்–தம்–ப–ருப்பு - 1 டீஸ்– பூன், பெருங்–கா–யம் - மிளகு அளவு, நெய் - 1 டீஸ்–பூன், சீர–கம் - 1 டீஸ்–பூன், கறி–வேப்–பிலை - சிறிது. பீர்க்–கங்–காய் சாறு மருந்–தா–கப் பரிந்–துரை – க்–கப்– ப–டு–கிற – து. த�ொற்–றுக் கிரு–மி–கள் தாக்–கா–மல் உட–லைக் காத்து, ந�ோய் எதிர்ப்பு சக்–தியை மேம்–ப–டுத்–து–கிற – து. த�ொடர்ந்து பீர்க்–கங்–காய் சாப்–பி–டு–கி–ற– வர்–களின் சரு–மம் பருக்–கள�ோ, மருக்–கள�ோ இல்–லா–மல் தெளி–வா–கி–றது. சரும ந�ோய்–கள் இருப்–பவ – ர்–களுக்கு ரத்–தத்தை சுத்–தப்–படு – த்தி, ந�ோயைக் கட்டுப்–ப–டுத்–து–கி–றது. வ யி ற் – றி ல் அ மி – ல ச் சு ர ப் பு அ தி – க – மா–வதை – த் தடுத்து, புண்–கள் வரா–மலு – ம் காக்– கும். ஒட்டு–ம�ொத்த உட–லை–யுமே குளிர்ச்–சி– யாக வைத்–திரு – க்–கக் கூடி–யது. சிறு–நீர் கழிக்–கும் ப�ோது உரு–வா–கும் எரிச்–ச–லைக் கட்டுப்–ப– டுத்–தக்–கூ–டி–யது. எடை குறைக்க முயற்சி செய்–கிற – –வர்– களுக்கு பீர்க்– க ங்– க ாய் மிக அவ– சி – ய ம். நீர்ச்–சத்து அதி–கம் என்–பது முக்–கிய கார– ணம். பீர்க்–கங்–காய் சேர்த்த உண–வுக – ளை உண்–ணும்–ப�ோது நீண்ட நேரத்–துக்–குப் பசி எடுப்–ப–தில்லை.

எப்–படி வாங்–கு–வ–து?

அடர் பச்சை நிறத்– தி ல், இறுக்–கம – ான த�ோல் க�ொண்ட காயாக இருக்க வேண்– டு ம். காம்–புப் பகு–தியு – ம் பசு–மை–யாக

36

°ƒ°ñ‹

ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

துவ–ரம் பருப்பு, பாசிப்– ப–ருப்பை உப்பு, மஞ்–சள் தூள் சேர்த்து நீர் விட்டு குழைய வேக–விட்டுக் க�ொள்–ளவு – ம். மத்–தால் கடைந்து க�ொள்– ள – வு ம். இந்த பருப்பு கடை– ச லை தனி– ய ாக வைக்– க – வு ம். தாளிக்க வேண்– டி – யதை எண்– ண ெ– யி ல் தாளித்து பருப்– பி ல் க�ொட்ட–வும். கடா–யில் எண்–ணெய் சிறிது விட்டு வெங்–கா–யம், அரிந்த தக்–காளி மற்றும், பீர்க்–கங்–காயை வதக்கி தாளித்து க�ொட்டிய பருப்பு கடை–சலை விட்டு, சாம்–பார் ப�ொடி சேர்த்து நன்கு க�ொதி வந்–த–தும் இறக்–க–வும். இதை குக்–க–ரில் மாற்றி ஒரு விசில் விட்டும் இறக்–க–லாம். கடை–சி–யாக நெய்–யில் 1 டீஸ்– பூன் சீர–கம், கறி–வேப்–பிலை தாளித்து இந்த கடை–ச–லில் க�ொட்ட–வும். இருக்க வேண்–டும். கன–மா–ன–தா–க–வும், உறு– தி–யா–க–வும் இருக்க வேண்–டும். த�ோல்–களில் வெடிப்போ, நிற–மாற்–றம�ோ இருந்–தால் வாங்– கக்–கூ–டாது.

எப்–படி பத்–தி–ரப்–ப–டுத்–து–வ–து?

பீர்க்–கங்–காய் நீர்ச்–சத்–தும் நார்ச்–சத்–தும் நிறைந்த ஒரு காய் என்–பத – ால் உட–னுக்–குட – ன் சமைத்து விடு–வது சிறந்–தது. அதி–க–பட்–சம் 3 நாட்–களுக்–குள் உப–ய�ோகி – த்–துவி – ட வேண்–டும்.

எப்–ப–டி–யெல்–லாம் சமைக்–க–லாம்?

கூட்டாக, பொரி–ய–லாக, மசா–லா–வாக, துவை–ய–லாக எப்–படி வேண்–டு–மா–னா–லும் சமைக்–கல – ாம். சாம்–பா–ரில் சேர்க்–கல – ாம். பீர்க்–கங்–கா–யின் த�ோல்–கூட மருத்–து–வ கு–ணம் வாயந்–தது என்–பத – ால் அதை–யும் துவை–ய–லாக அரைக்–க–லாம்.

டயட்டீ–ஷி–யன் புவ–னேஸ்–வரி ச�ொன்ன பீர்க்–கங்–காய் த�ோல் துவை–ய–ல�ோடு, இன்–னும் இரண்டு பீர்க்–கங்–காய் ரெசி–பி–க–ளை–யும் செய்து காட்டு–கி–றார் சமை–யல் கலை–ஞர் சுதா செல்–வக்–கு–மார்.

பீர்க்–கங்–காய் த�ோல் துவை–யல்

ஆரரோக் – ய ரெசிபி கி

என்–னென்ன தேவை?

பீர்க்–கங்–காய் தோல் - 1 கப், புளி விழுது - 20 கிராம், தேங்–காய் துரு–வல் - 3 டேபிள் ஸ்பூன், காய்ந்த மிள–காய் - 3, எண்–ணெய் - 1 டீஸ்–பூன், கடுகு - 1 டீஸ்–பூன், உளுத்– தம் பருப்பு - ஒன்–றரை டீஸ்–பூன், பெருங்– கா–யம் - 1 சிட்டிகை, உப்பு - தேவைக்–கேற்ப.

எப்–ப–டிச் செய்–வ–து?

பீர்க்– க ங்– க ா– யை க் கழுவி, த�ோலை

ஆர ரோக்கி – ய ரெசி பி

சீவி, சின்–ன–தாக நறுக்–கித் தனியே வைத்– துக் க�ொள்–ள–வும். கடா–யில் எண்–ணெய் வைத்து பீர்க்–கங்–காய் த�ோலை, காய்ந்த மிள–காய், தேங்–காய் சேர்த்து வதக்–க–வும். ஆறி–யது – ம் உப்பு, புளி சேர்த்–துக் கர–கர – ப்–பாக அரைக்–க–வும். கடை–சி–யில் எண்–ணெ–யில் கடுகு, உளுத்–தம்– ப–ருப்பு, பெருங்–கா–யம் தாளித்–துச் சேர்த்–துப் பரி–மா–ற–வும்.

என்ன இருக்–கி–ற–து?

(100 கிராம் அள–வில்)

பீர்க்–கங்–காய் பால் கூட்டு

என்–னென்ன தேவை?

பீர்க்–கங்–காய் - 1 கப் (சிறு துண்–டுக – ள – ாக நறுக்கிக் க�ொள்–ளவு – ம்), மஞ்–சள் தூள் - ஒரு சிட்டிகை, தேங்–காய்ப் பால் - 1/2 கப், கடுகு - 1 டீஸ்–பூன், உப்பு, எண்–ணெய் - தேவைக்கு, பச்–சை–மி–ள–காய் - 2, ச�ோம்பு - 1 டீஸ்–பூன், பட்டை - 1 சிறிய துண்டு, அரிசி மாவு - 2 டேபிள்ஸ்பூன், பால் - 1/2 கப், சர்க்–கரை - 1/2 டீஸ்–பூன்.

எப்–ப–டிச் செய்–வ–து?

பீர்க்–கங்–காயை உப்பு, மஞ்–சள் தூள் சேர்த்து சிறிது நீர் சேர்த்து வேக விட்டு க�ொள்–ளவு – ம். கடா–யில் எண்–ணெய் சிறிது விட்டு கடுகு தாளித்து ச�ோம்பு, பட்டை ப�ோட்டு வதக்கி பச்–சை– மி–ள–காய் கீறிப் ப�ோட்டு தாளிக்–க–வும். இதில் வெந்த பீர்க்– கங்–காய் ப�ோட்டு பிரட்டி அரி–சி– மாவை பாலில் கரைத்து ஊற்– ற – வு ம். இரண்டு க�ொதி வர– வு ம் சர்க்– க ரை சேர்க்– க – வு ம். இறக்–கும் ப�ோது தேங்–காய்ப் பால் இட்டு கிளறி இறக்–கவு – ம். பீர்க்–கங்–காய் பால் கூட்டு தயார். சாதத்–தில் கலந்–தும் சாப்–பிட – ல – ாம்.

ஆற்–றல் - 17 கில�ோ கல�ோ–ரி–கள் கார்–ப�ோ–ஹைட்–ரேட் - 3 கிராம் கால்–சி–யம் - 18 மி.கி. பாஸ்–ப–ரஸ் - 26 மி.கி.

பீர்க்–கங்–காயை வில்–லை–க–ளாக வெட்டி, பஜ்ஜி செய்–ய–லாம். வெங்–கா–யம், தக்–காளி, பூண்டு ஆகி–ய– வற்றை வதக்கி, அத்– து – ட ன் பீர்க்– க ங்– க ாய் துண்–டு–களும் சேர்த்து வதக்கி, உப்பு, காரம் சேர்த்து, த�ொக்–காக செய்து சாதம், இட்லி, த�ோசை, சப்– ப ாத்தி ஆகி– ய – வ ற்– று க்– கு த் த�ொட்டுக் க�ொள்–ள–லாம்.

பீர்க்–கங்–கா–யின் பிற பயன்–கள்

பீர்க்–கங்கா–யைக் காய வைத்து உள்ளே இருக்–கும் நார்ப் பகு–தி–யைப் பதப்–ப–டுத்தி, உடம்பு தேய்த்–துக் குளிக்–கும் நார் செய்–யப் – –டு–கி–றது. பீர்க்கை நார் சரு–மத்தை சுத்–தப் ப – ப – டு த்– த – வு ம், இறந்த செல்– க ளை நீக்கி, ஆர�ோக்–கி–யம – ாக வைக்–க–வும் கூடி–யது. பீர்க்கை இலை–களை அரைத்து, ச�ொறி, சிரங்கு, நாள்– ப ட்ட புண்– க ளில் பற்று ப�ோட்டால் அவை சீக்–கி–ரமே குண–மா–கும். எழுத்து வடி–வம்: ஆர்.கெள–சல்யா படங்–கள்: ஏ.டி.தமிழ்–வா–ணன் ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

°ƒ°ñ‹

37

ஒரு பெண்

கடந்து செல்–கி–றாள் கா

லைச்–சூ–ரி–யன் தன்–னு–டைய சிவப்பு நிறம் கடந்து, அத–னுட – ைய மஞ்–சள் நிற–மும் வெளி–றத் த�ொடங்–கி– விட்டது. வெயில் சுள்–ளென சுடு–வதை, வீட்டு வாச–லில் அடுப்–புக்–கூட்டி குழிப்–பணி – ய – ா–ரம் விற்–பனை செய்–கிற கண–ப– தி–யம்மா, தன் உட–லில் உணர்ந்–தாள். அடுப்–பின் அனல் தன் மேல் படர்–வது இத–மாக இருந்த அரை–யி–ருட்டான ப�ொழு–திலி – ரு – ந்து வியர்வை படர்ந்து வழி–கிற வெயி–லுக்–குள் வந்–தி–ருந்–தாள்.

சக்தி ஜ�ோதி

àì™ ñù‹ ªñ£N

ஸ்யாம்

வ ழ க் – க – ம ா க அ தி – க ா ல ை எ ழு ந் து வாச–லில் க�ோல–மி–டு–கிற மகள் சரண்யா, இன்று எழுந்–து–க�ொள்–ளா–மல் படுத்து இருப்– பது கண–பதி – ய – ம்–மா–வுக்கு ஆச்–சரி – ய – ம – ாக இருந்– தது. ‘விடிஞ்சு இவ்–வள�ோ நேர–மாச்சு... வய– சுப் ப�ொண்–ணுக்கு இன்–னும் என்ன தூக்–கம்’ என்று எரிச்–ச–லும் வந்–தது. நாலு– ம–ணிக்கு எழுந்து பசு–மாட்டுச் சாணம் கரைத்து, வாச– லில் நீர் தெளிப்–ப–தும், அதன் பின்பு வியா– பா–ரத்–திற்கு சட்னி, சாம்–பார் செய்–வ–தும் கண–ப–தி–யம்–மா–வின் வழக்–கம். ஆள– ர – வ ம் கேட்ட– வு – ட ன் சரண்யா எழுந்–து–வி–டு–வாள். வாச–லில், அம்மா அடுப்– புக்–கூட்டும் முன்–பாக வாச–லைப் பெருக்கி, க�ோல–மிட்டு விடு–வது சரண்–யா–வின் வேலை.

8 வய–தி–லி–ருந்து இந்த காலைப்–ப�ொ–ழு–தின் வேலைக்–குப் பழக்–கப்–பட்டி–ருந்த மகள் தூங்– கிக்–க�ொண்–டி–ருப்–பது, அம்–மா–வின் மன–துக்– குள் த�ொந்–த–ரவு ஆகத் த�ொடங்–கி–யி–ருந்–தது. ‘ஒரு–நாள்–தானே... தூங்–கட்டு–மே’ என ஒரு– பக்–கம் த�ோன்–றி–னா–லும், இப்–படி காலைப்– ப�ொ–ழுதி – ல் தூக்–கம் பழ–குவ – து ப�ொண்–ணுக்கு அத்–தனை நல்–ல–தில்லை என்–றும் த�ோன்–றி– யது. ‘நாளைக்கு கட்டிக்–க�ொ–டுத்து ப�ோற வீட்டுல என்ன நினைப்–பாங்–க? ‘ப�ொம்–ப– ளப் புள்–ளைய வளத்–திரு – க்–கிற லட்–சண – த்–தப் பாரு’ன்னு அம்–மா–வைத்–தானே பேசு–வாங்–க? ‘தாயப்–ப�ோல புள்–ளை’– ன்னு ச�ொல்–வாங்க... ‘இவ அம்–மா–வும் இப்–படி – த்–தான் காலை–யில தூங்– கு – வ ா– ள ா– ’ ன்னு ச�ொல்ல மாட்டாங்– க–ளா–?’ - இப்–படி – ய – ான கேள்–விக – ள் மன–துக்–குள் எழும்ப அடுப்–பில் வெந்து க�ொண்–டி–ருந்த – யே, பணி–யா–ரத்–தைத் திருப்–பிப் ப�ோட்ட–படி வீட்டுக்–குள் உறங்–கும் மகளை சத்–த–மிட்டு குரல் க�ொடுத்– த ாள். உள்– ளி – ரு ந்து பதில்

நல்–வெள்–ளி–யார் ம து– ர ை– ய ைச் சேர்ந்த பெண்– ப ாற் புல–வ–ராக இருக்–கக்–கூ–டும் என உ.வே.சா. உரை–யிலி – ரு – ந்து அறி–யப்–படு – கி – ற – து. ஆனால், ச.வையா– பு – ரி ப்– பி ள்ளை ப�ோன்ற பல– ரு ம் இவரை பெண்–பாற்– பு–ல–வர் எனக் குறிப்– பி–ட–வில்லை. தமி–ழ–ரின் கிழ–மைப் ப�ொருள் ஒன்–றா–கிய ‘வெள்–ளி’ என்று வரு–வ–தா–லும், ‘வெள்–ளி–வீ–தி–யார்’ என்–ற�ொரு பெண்–பாற்– பு–ல–வர் பெயர் இருப்–ப–தா–லும், இவர் பாடிய 4 பாடல்–களின் ப�ொருள் வைத்–தும், இவரை பெண்– ப ாற் புல– வ ர் என தாயம்– ம ாள் அற–வா–ணன் குறிப்–பி–டு–கி–றார். இவர் எழு– தி – ய – த ா– க க் கிடைத்– து ள்ள ம�ொத்–தப் பாடல்–கள்: 4 அக–நா–னூறு: 32, குறுந்–த�ொகை: 365, நற்–றிணை: 7 மற்–றும் 47.

40

°ƒ°ñ‹

ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

வரா–மல் ப�ோகவே அடுப்பை சற்று தணித்–து– விட்டு வீட்டுக்–குள் எழுந்–து ப�ோ – ன – ாள். உறங்– கு–கிற மகளை தட்டி எழுப்பி, ‘வீட்டி–லிரு – க்–கிற ப�ொம்–பள காலை–யில தூங்–கினா ப�ொழப்பு என்–னத்–துக்–கா–கும்’ என்று சத்–த–மிட்டாள். பெண் –குழ – ந்தை இப்–ப–டித்–தான் வளர்க்– கப்– ப ட வேண்– டு ம் என்– கி ற விதி– க ளுக்கு உட்– ப ட்டே வளர்க்– க ப்– ப – டு – கி – ற ாள். குடும்– பத்–தின் ப�ொரு–ளா–தார நிலை–யின் மேடு–பள்– ளங்–களை – க் கடந்து, தன்–னு–டைய மகளின் – ள் மீது அம்–மா–வுக்கு கவ–னம் செயல்–பா–டுக இருந்–து–க�ொண்டே இருக்–கி–றது. ச�ொற்–களி– னால் அதி– க ம் க�ொண்– ட ா– ட ப்– ப – டு – வ – து ம் பெண்–தான். ச�ொற்–களி–னால் மிக அதி–கம் துன்–புறு – த்–தப்–படு – வ – து – ம் பெண்–தான். எனவே, – டு – த்–தப்–படு – – ம�ொழி–யின் வயப்–பட்டு ஒழுங்–குப கிற பெண்–குழ – ந்–தைக – ள் மீதான சமூ–கப் பண்– பாட்டை கருத்–தில் க�ொள்ள வேண்–டிய – து அவ–சிய – ம – து. வள–ரும் பெண்– கு–ழந்–தைக – ா–கிற – ள் மீது சமூ–கத்–தின் பாராட்டி–லும் வசை–யிலு – ம் அம்–மா–வுக்கு மிகத் தனி–யான கவ–னம் இருக்– – வாழ்–வின் துய–ரச் கி–றது. அம்மா தன்–னுடைய சாயல்–களை மகள் மீது படிந்–து–வி–டா–மல் பார்த்–துக் க�ொள்ள நினைக்–கி–றாள். தான் சந்–தித்த எந்–தவ�ொ – ரு வசைச் ச�ொல்–லை–யும் தன் மகள் சந்–திக்க, எந்–தவ�ொ – ரு அம்–மா–வும் விரும்–புவ – தே – யி – ல்லை. அத–னா–லேயே கடுஞ்– ச�ொல் ஒன்றை எப்–ப�ோது – ம் மகளி–டம் நீட்டு– கி–ற–வ–ளா–க–வும் அம்–மாவே இருக்–கி–றாள். கவி–ஞர் அ.வெண்–ணில – ா–வின் கவிதை... ‘என் கடுஞ்–ச�ொற்–களை மூட்டைக்–கட்டி வைத்–தி–ருக்–கி–றாள் மகள். சமா–தா–னம் வேண்டி புன்–ன–கைக்க முய–லும் நேரம் க�ோர–மு–கம் க�ொண்ட என்–னின் கடுஞ்–ச�ொல்–ல�ொன்றை முன் நீட்டு–கி–றாள். புன்–னகை ஒன்று கடுஞ்–ச�ொல் ஒன்–றா–கப் பரஸ்–ப–ரம் பரி–மா–றிக் க�ொண்–ட�ோம். மூட்டை–யை காலி–செய்–து–வி–டும் அவ–ச–ரம் எனக்கு. புன்–னகையை – நீட்டித்–து–வி–டும் பதற்–றம் மகளுக்கு. பிணக்–கு–கள் அற்ற அன்–பெ–னும் பெரு–வெ–ளி–யில் நீந்த கடுஞ்–ச�ொல்–லின் த�ோலு–ரித்து புன்–னகையை – மீட்டெ–டுக்–கும் வித்–தை–யைக் கற்–றுக் க�ொடுக்–கிறே – ன். புன்–ன–கைக்–குள் சிறு– கீற்–றென கடுமை மறைக்–கும் யுக்–தியை ச�ொல்–லிச் செல்–கி–றாள் மகள். தாயா–கும் என் கண்–ம–ணி–யி–டம் மக–ளாகி நிற்–கி–றேன் நான்...’ இ ள ம் ப ரு – வ த் – தி ன் ப டி – வ ா – ச – லி ல்

ச�ொற்–களி–னால் அதி–கம் க�ொண்–டா–டப் –ப–டு–வ–தும் பெண்–தான். ச�ொற்–களி–னால் மிக அதி–கம் துன்–பு–றுத்–தப்–ப–டு–வ–தும் பெண்–தான். இருக்– கி ற மகளுக்– கு ம் சமூ– க த்– தி ல் பெண்– ணின் இருப்பை உணர்ந்த அம்–மா–விற்–கும் இடையே ப�ோராட்ட–மும் அன்–பும் பதற்–ற– மு–மான ஒரு கத–வ�ொன்று திறந்–தி–ருப்–பதை உணர முடி– யு ம். தன்– னு – டைய இள– மை க் காலத்தை மகளின் பரு–வத்–த�ோ–டும் வாழ்– வ�ோ–டும் இணைத்து ஒரே கணத்–தில் புதிய கதை–ய�ொன்றை எழு–திக் க�ொண்–டி–ருக்–கும் மனம் அம்– ம ா– வு க்கு வாய்த்– தி – ரு க்– கி – ற து. அம்–ம ா–வின் கதைக்–குள் அடங்– க ாத கன– வ�ொன்றை காண்–பது என்–பது மகளுக்கு நிகழ்–கி–றது. சமூ–கம் அறி–மு–கம் செய்–தி–ருக்– கிற துய–ரங்–களுக்–கும் ப�ோராட்டங்–களுக்– கும் மத்–தி–யில் வாழ்–த–லின் வெம்–மை–யைப் பத்–திர – ப்–படு – த்–தியி – ரு – க்–கும் பெண்–ண�ொரு – த்தி தன்–னுடைய – இளம்–பரு – வ – த்து மகளை தாயா–க– வும் த�ோழி–யா–க–வும் மக–ளா–க–வும் ஒரு–சேர உணர்–கி–றாள். பெ ண் – கு – ழ ந்– தையை பெற்– றி – ரு க்– கு ம் முந்–தின தலை–முறை அம்–மாக்–கள், ‘மடி–யில் நெருப்–பைக் கட்டிக் க�ொண்–டி–ருப்–ப–தா–க–’ ச�ொல்–வார்–கள். இப்–ப�ோ–தும் கூட பரு–வத்– தில் மகளின் மன–தில் ஏற்–ப–டு–கிற மாற்–றங்– களை அறிய இய–லாத அம்–மாக்–கள் இருக்– கி–றார்–கள். கார–ண–மின்றி ம�ௌனத்–திற்–குள்

ப�ோய்–விடு – கி – ற மகள் பற்–றிய அறி–யா–மையி – ல் மகளுக்–காக க�ோயி–லுக்கு நேர்த்–திக்–க–டன் வைப்–பது, சாமி பார்ப்–பது, குறி கேட்–பது என இருக்–கும் அம்–மாக்–களை இன்–றும் காண முடி– யு ம். இது நேற்று, இன்று நடக்– கி ன்ற – ரு – ந்து நடை– நிகழ்வு அல்ல... சங்க காலத்–திலி பெ–று–கிற நிகழ்வே. த�ோழி தலை– வி – யி – ட ம் ச�ொல்– வ – த ாக அமைந்த நல்–வெள்–ளி–யா–ரின் நற்–றி–ணைப் பாடல்.... ‘பெருங்–களிறு உழுவை அட்டென, இரும்–பிடி உயங்–கு–பிணி வருத்–த–ம�ொடு இயங்–கல் செல்–லாது நெய்–தல் பாசடை புரை–யும் அம்–செ–விப் பைத–லம் குழவி தழீஇ, ஒய்–யென அரும்–புண் உறு–ந–ரின் வருந்தி வைகும் கானக நாடற்கு, ‘இது–எ–ன’ யான்–அது கூறின் எவன�ோ த�ோழி! வேறு–உ–ணர்ந்து அணங்–கறி கழங்–கின் க�ோட்டம் காட்டி, வெறி–என உணர்ந்த உள்–ள–ம�ொடு மறி–ய–றுத்து அன்னை அய–ரும் முரு–கு–நின ப�ொன்–நேர் பச–லைக்கு உதவா மாறே...’ த�ோழி! தலை– வ – னை ப் பிரிந்த உன்– னு – டைய மேனி–யி–டத்–து பிரி–வுத் துய–ரி–னால் வந்–துள்ள வேறு–பாட்டினை அன்–னை–யும் கண்–டன – ள். ஆனால், அது வேெறான்–றாலே வந்–த–தெ–ன–வும் அவள் கரு–தி–னாள். எனவே, தெய்–வத்–தி–னால் அறி–யப்–ப–டும் கழங்கு அம்– மா–று–பாட்டைக் குறித்–துக் காட்டும் என்–ப– தால், குறி பார்க்–க–வும் நினைத்–தாள். அந்த நினை–வ�ோடு ஆட்டுக் குட்டியை அறுத்–துப் – ாள். எனி– பலி–யிட்டு, முரு–கனை வணங்–கின னும், இச்–செ–யல் உன்–னு–டைய ப�ொன்–னை– ய�ொத்த பசலை ந�ோய் தீர்–வ–தற்கு உத–வா– மற் ப�ோத–லைக் கண்–டாள். அதன் பின்–னர் பெரி–தும் கவ–லை–யுற்–ற–வள் ஆயி–னாள். கரிய பெண் யானை ஒன்று, தனக்–கு–ரிய பெருங்–களிற்றை புலி–யா–னது க�ொன்–றதை க் – கண்–டது. அத–னால் வாடச் செய்–யும் பிரிவு ந�ோயில் வருத்–த–ம–டைந்த பெண் யானை, தான் நின்ற இடத்–தினி – ன்–றும் அகன்று இயங்– கு–வத – ற்–கும் இய–லா–தத – ாக ஆயிற்று. நெய்–தலி – ன் பசு–மை–யான இலை–யைப் ப�ோல அழ–கிய காது–க–ளை–யு–டை–ய–தும், தகப்–பனை இழந்து துன்– பு ற்– றி – ரு ந்– த – து – ம ான தன் கன்– றி – னை த் தழு–விக் க�ொண்–டது. திடு–மென வந்–தடை – ந்து விரை–வாக ஆற்–று–தற்–க–ரிய புண்–ணுற்–றார் ஒரு–வ–ரைப் ப�ோலப் பெரி–தும் வருத்–த–முற்று அவ்–வி–டத்–தி–லேயே நிற்–ப–து–மா–யிற்று. அத்– தன்–மை–யி–னை–யு–டைய கானக நாடன் நம் தலை–வன் ஆவான். அவ–னுக்கு ‘நம் நிலை– மை–தான் இத்–தன்–மைய – து – ’ என்று அத–னைக் குறித்–துக் கூறி–னால் எது–வும் குற்–ற–மா–கும�ோ – ’ என்–கி–றாள் த�ோழி. ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

°ƒ°ñ‹

41

நல்–வெள்–ளிய – ா–ரின் இந்–தப் பாட–லில் தலை–வனை திரு–ம– ணத்–திற்கு விரை–வு–ப–டுத்–து–கிற வித– ம ாக த�ோழி– யி ன் கூற்று அமைந்–தி–ருப்–ப–தாக உரை–யா– சி– ரி – ய ர் குறிப்பு இருக்– கி – ற து. பெண் யானை தன்–னு–டைய கன்றை தழுவி நிற்–கும் காட்– சியை, தலைவி தன்–னு–டைய கன்று ப�ோன்ற நாணத்–தைத் தழு–விக்–க�ொண்டு நிற்–கி–றாள் என–வும் கூறு–கி–றார்–கள். பாட– லில் வரு–கிற இந்த உவ–மையி – ல் காட்டப்–ப–டு–கிற காட்–சி–யின் வழி–யாக இப்–பா–டலை அணு– கி–னால் வேறு ஒன்–றையு – ம் நாம் உணர முடி–யும். திரு–மண – த்–தின் ப�ொழுது க�ொடுத்த நகை, பணம், சீர்–வ–ரி– சை–களின் பற்–றாக்–குறை கார–ண–மா–கவ�ோ, மன–வேறு – ப – ாட்டி–னால�ோ தலைப்–பிள்–ளைப் பேற்–றுக்–காக அம்மா வீட்டுக்கு வந்த பெண், கண–வன் வந்து அழைத்–துச் செல்–லா–த–தால், அம்மா வீட்டி–லேயே தங்க நேர்ந்த கதை– களை கேட்டுக்–க�ொண்–டுத – ான் இருக்–கிற�ோ – ம். இப்–படி – ய – ான மகளின் நிலை–யில் அம்–மா–வின் மனம் படு–கிற துய–ரம் அள–வில்–லா–தது. திரு–மண – த்–திற்–குப் பிறகு கண–வன் வீட்டில் சமூ–கம் விதித்–தி–ருக்–கும் வரை–ய–றை–களுக்கு உட்–பட்டு மகள் வாழ வேண்–டுமே என்–கிற கவலை அம்–மா–வுக்கு எப்–ப�ோ–தும் இருந்–து– க�ொண்டே இருக்–கி–றது. மகள் மீதும் மகள் சார்ந்த சூழ–லின் மீதும் அம்–மா–வின் கவ–னக்– கு–விவு த�ொடர்ந்–து–க�ொண்டே இருக்–கி–றது என்–பதை – யு – ம் இந்–தப்– பா–டலி – ன் மூலம் அறிய இய–லும். ப�ொது–வாக பெண்–ணின் நிலை என்– ப தே, திரு– ம – ண த்– தி ற்கு முன்– ப ா– க – வு ம் திரு–ம–ணத்–திற்கு பின்–பா–க–வும் தலை–வ–னுக்– கா–கக் காத்–தி–ருப்–பது என்–று–தான் இருக்–கி– றது என்–பதை அம்–மா–வும் அறி–வாள். இந்த மன–நில – ையே அம்–மா–வுக்–கும் மகளுக்–கும – ான உறவை மிக இயல்–பாக ஆக்–கு–கி–றது. எந்– தச் சூழ–லி–லும் மகளின் மகிழ்–வுக்–கா–கவே அம்–மா–வின் மனம் சிந்–திக்–கி–றது. மேலும் தன்–னுடைய – பால்–யத்–திலு – ம் இள–மையி – லு – ம் நிறை– வே – ற ாத விருப்– ப ங்– க ளை கணக்– கி ல் க�ொண்டு மகள்– க ளின் விருப்– ப ங்– க ளை நிறைவு செய்–கி–றார்–கள். ஒரு பரு–வத்–தில் அம்–மா–வை–யும் பெண்– கு–ழந்–தையை – யு – ம் பிரித்–துப் பார்க்க இய–லாது. காலை–யில் விழித்–தது முதல் அம்–மா–வின் புடவை முந்– த ா– னை க்– கு ள் முகம் புதைத்– துக்–க�ொண்டு அலை–கிற காலம் அது. இன்– ன�ொரு பரு–வம், அது இளமை அரும்–பத் த�ொடங்கி தன்னை உணர்த்–தத் த�ொடங்–கி– யி–ருக்–கும். அதற்கு முன் வரை–யில் அம்–மா– வின் வாசத்தை நுகர்ந்–த–படி படுத்–து–றங்–கும்

42

°ƒ°ñ‹

ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

மகள், தனித்து உறங்–கத் துவங்– கு–வாள் அல்–லது அம்–மா–வுக்கு எதிர்–பு–றம் திரும்–பிப் படுத்து உறங்–கப் பழ–குவ – ாள். வீட்டில் யாரு–மில்–லாத ப�ொழு–துக – ளில் கண்–ணாடி முன்–பாக கூடு–த– லா– க ப் ப�ொழு– தை க் கழிப்– பாள். சாப்–பி–டும் அள–வைக் குறைப்–பாள். நீண்ட நேரம் சாப்– பி – டு – வ ாள். சாப்– பி – டு ம் ப�ொ ழு து ம னம் ம ட் டு ம் சாப்–பாட்டி–லி–ருந்து நகர்ந்து வேறு எங்கோ ஒரு கனவு வெளி– யி ல் லயித்– தி – ரு க்– கு ம். குளிக்–கும் அறை–யில் அதிக நேரம் இருப்– ப ாள். இதற்கு முன்– ப ாக அம்– ம ா– வ�ோ டு கூடவே குளிக்–கப் பழ–கி–யி–ருந்–தா–லும் அம்– மாவை தன்–னுடைய – குளி–யல் ப�ொழு–தில் உள்ளே அனு–ம–திக்–க–மாட்டாள். உடை– மாற்–றும் ப�ொழு–தில் தனி–மையை விரும்–பு– வாள். எப்–ப�ொழு – து – ம் பாட்டுக் கேட்–பாள் அல்–லது வாய்க்–குள் முணு–மு–ணுத்–த–படி பாடு–வாள். இவை–யெல்–லா–மும் அல்–லது இவற்–றில் சில–வற்–றைக் கடந்தே எந்–தப் பெண்– ணு ம் தன்– னு – டைய இள– மையை முழுமை செய்–தி–ருப்–பார்–கள். மகளி–டம் சதாப்–ப�ொ–ழு–தும் கவ–னம் வைத்–தி–ருக்–கும் எந்த அம்–மா–வும் மகளின் இள–மை–யைப் ப�ோற்–றிப் பாது–காக்–கவே விரும்–பு–கி–றார்– கள். அவ–ளின் வாழ்–நாள் முழுக்க இள–மை– யின் மகிழ்வை நீட்டிக்க யத்–தனி – த்–தப – டி – யே அம்மா இருக்–கி–றாள். அம்– ம ா– வு க்– கு ம் மகளுக்– கு ம் உள்ள உறவு அவர்–களி–டையே ஒவ்–வ�ொரு பரு– வத்–தி–லும் ஒவ்–வ�ொரு வாச–லைத் திறந்து வைக்–கி–றது. பதின்–ப–ரு–வத்–தில் மகள் இருக்– கும் அம்–மாக்–கள் ஆசீர்–வ–திக்–கப்–பட்ட–வர்– கள். நாற்–ப–தி ல் இருக்–கும் அம்–மாக்–கள் தங்–களு–டைய இள–மையை மீட்டெ–டுத்–துக் க�ொள்ள மகள்–களே உத–வு–கி–றார்–கள். அத்– தனை எளி–தில் ச�ொற்–களில் ச�ொல்–லிவி – ட இய–லாத பர–வச – த்தை தன் மகளி–டம் காணு– கிற அம்–மாக்–கள் தங்–களு–டைய தளர்ந்த உடல் களைந்து அவர்–களு–டைய வள–ரிள – ம் பருவ நாட்–களின் ஆனந்–தத்தை அணிந்–து– க�ொள்–கிற – ார்–கள். சில–ப�ோது மகள் குறித்து ப�ொறா–மைப்–ப–டு–கி–றார்–கள். சில–ப�ோ து டு சண்–டையி அவர்–கள�ோ – – டு – கி – ற – ார்–கள். சில– ப�ோது கவ–லைப் படு–கி–றார்–கள். ஆனால், ஒரு–ப�ோது – ம் மகள்–களி–டம் சந்–தேக – ம் க�ொள்– வ–தில்லை. ஒரு மகள் கடந்து செல்–கிற வழி என்–பது அந்–தக்– கா–லத்–தில், அந்–தப்– ப–ருவ – த்– தில் தானும் கடந்து ப�ோன–துத – ான் என்–பது தாய்க்–குத் தெரி–யும்.

(êƒèˆ îI› ÜP«õ£‹!)

ðFŠðè‹

இதழில் வெளியான சூப்பர் பகுதிகள் இப்போது அழகிய நூல் வடிவில்!

u150

மகளிர் மருத்துவம் ஆர்.வைதேகி

பூப்பெய்திய புதிதில் வயிற்றுவலியால் துடிக்கிற மகளிடம், ‘அப்படித்தான் இருக்கும்... ப�ொறுத்துக்கோ... ப�ோகப் ப�ோக சரியாகிடும்’ என அட்வைஸ் செய்யலாம் அம்மாக்கள். மகளின் வலிக்கு அவளது கர்ப்பப்பை புண்ணானதும் காரணமாக இருக்கலாம் என்பது பல அம்மாக்களுக்கு் தெரிவதில்லை. இப்படி ஒவ்வொரு சிறிய பிரச்னையின் பின்னாலும் மிகப்பெரிய பயங்கரங்கள் ஒளிந்து க�ொண்டிருக்கின்றன. ஆனாலும், அவற்றை பிரச்னை என்றே அறியாத பெண்களுக்கு, ஆபத்தை உணர்த்தி, தேவையான ஆல�ோசனைகளும் சிகிச்சைகளும் அவசியம் என்பதை வலியுறுத்தவே இந்தப் புத்தகம்.

என்ன எடை அழகே

ஸ்நேகா - சாஹா

u90

மனதை இழக்காமல் எடையை இழக்க உதவும் ரகசியங்கள்.

ததும்பி வழியும் ம�ௌனம்

அ.வெண்ணிலா

u160

வாசிப்பு சுவாரஸ்யத்தைத் தாண்டிய தீவிரமான ஆழ்மன உரையாடல்

உலகை மாற்றிய த�ோழிகள் சஹானா இவர்களின் சிந்தனையும் u செயலுமே இன்றைய பெண்களை உருவாக்கியிருக்கிறது!

125

மனம் மயங்குதே

டாக்டர் சுபா சார்லஸ் சிறியதும் பெரியதுமான மனித உறவுகளில் நிகழும் பிரச்னைகளுக்குத் தீர்வு தேடும் கையேடு

u100

புத்தக விற்பனையாளர்கள் / முகவர்களிடமிருந்து ஆர்டர்கள் வரவேற்கப்படுகின்றன. த�ொடர்புக்கு: 7299027361 பிரதிகளுக்கு: சூரியன் பதிப்பகம், 229, கச்சேரி ர�ோடு, மயிலாப்பூர், சென்னை-4. ப�ோன்: 044 42209191 Extn: 21125 | Email: kalbooks@dinakaran.com

பிரதிகளுக்கு : சென்னை: 7299027361 க�ோவை: 9840981884 சேலம்: 9840961944 மதுரை: 9940102427 திருச்சி: 9840931490 நெல்லை: 7598032797 வேலூர்: 9840932768 புதுச்சேரி: 9841603335 நாகர்கோவில்: 9840961978 பெங்களூரு: 9844252106 மும்பை: 9987477745 டெல்லி: 9818325902

தினகரன் அலுவலகங்களிலும், உங்கள் பகுதியில் உள்ள தினகரன் மற்றும் குங்குமம் முகவர்களிடமும், நியூஸ் மார்ட் புத்தக கடைகளிலும் கிடைக்கும் புத்தகங்களைப் பதிவுத் தபால் / கூரியர் மூலம் பெற, புத்தக விலையுடன் ஒரு புத்தகம் என்றால் ரூ.20-ம், கூடுதல் புத்தகம் ஒவ்வொன்றுக்கும் ரூ.10-ம் சேர்த்து KAL Publications என்ற பெயருக்கு டிமாண்ட் டிராஃப்ட் அல்லது மணியார்டர் வாயிலாக மேலாளர், சூரியன் பதிப்பகம், தினகரன், 229, கச்சேரி ர�ோடு, மயிலாப்பூர், சென்னை - 600004. என்ற முகவரிக்கு அனுப்பவும்.

ஷீபா ராதாம�ோகன்

ர�ோஜா த�ோட்டத்–தில்

முட்–க–ளையா பார்ப்–பீர்–கள்?

அம்மா என்–றால் அதி–ச–யம்! நே

ற்று அஷ்–வத்–துக்கு முதல்–நாள் காலேஜ்... பெற்–ற�ோ–ராக நானும் ராதா–வும் அனு–ப–வித்த அந்–தத் தரு–ணங்–கள் நெகிழ்ச்–சி–யா–னவை... வாழ்க்–கையை மாற்–றிய அனு–ப–வம் அது...’’

- தனது முக–நூல் பக்–கத்–தில் இப்–ப–டிய�ொ – ரு ஸ்டேட்டஸை பகிர்ந்–தி– ருந்–தார் ஷீபா. இயக்–கு–னர் ராதா– ம�ோ–க–னின் மனைவி. ‘எல்லா அம்–மாக்–களுக்–கும் குழந்–தை–களின் முதல் அனு–ப–வங்–கள் சிலிர்ப்–பூட்டும்–தா–னே’ என அதைக் கடந்து ப�ோவ–தற்–குள் கண்–களில் பட்டது ராதா–ம�ோ–க–னின் நன்–றிப் பகிர்வு ஸ்டேட்டஸ். ``எங்–கள் மகன் 4 வய–தில் Asperger Syndrome என்–கிற ஆட்டி–சம் பிரச்–னை–யால் பாதிக்–கப்–பட்ட– வன் (‘மை நேம் இஸ் கான்’ படத்–தில் ஷாருக் கானுக்கு இருப்–ப–தாக சித்–த– ரிக்–கப்–பட்டி–ருந்த அதே பிரச்னை)... அதைக் கண்–ட–றிந்த பிறகு அவ–னு–ட– னான எங்–கள் பய–ணம் மறக்க முடி–யா–தது. இன்று அவன் கல்–லூ–ரி– யில் அடி–யெ–டுத்து வைத்–தி–ருக்–கி–றான். நெகிழ்ச்–சி–யான இந்–தத் தரு–ணத்–தில் அவ–னது ஆசி–ரி–யர்–களுக்–கும் நண்–பர்– களுக்–கும் மற்–ற–வர்–களுக்–கும் நன்றி ச�ொல்–லிக் க�ொள்–கி–றேன். எல்–லா– வற்–றை–யும் மீறி, என் மக–னின் இந்த வளர்ச்–சி–யில் என் மனைவி ஷீபா–வின் அள–வு– க–டந்த தியா–க–மும் அன்–புமே முக்–கி–யம். உனக்–குத் தலை– வ–ணங்–கு–கி–றேன் ஷீபா...’’

வணக்–கத்–துக்–குரி – ய தாயி–டம் பேசி–ன�ோம்... உல– க த்– தி – ல ேயே மிக மகிழ்ச்– சி – ய ான தாய் இவ–ரா–கத்–தான் இருப்–பார்... விரக்–திக்– கும் வேத–னைக்–கும் இட–மில்–லாத அவ–ரது பேச்– சி ல் அத்– த னை அன்பு... பாசிட்டிவ் அணு–கு–முறை... ``பேச– ற – து ல தாம– த ம், வழக்– க – ம ான வளர்ச்– சி – க ள்ல தாம– த ம், வித்– தி – ய ா– ச ம்னு 4 வய–சுல அஷ்–வத்–கிட்ட நிறைய மாறு–தல்– களை உணர்ந்–த�ோம். Asperger Syndromeனு உறு–தி–யாச்சு. 18 வரு–ஷங்–களுக்கு முன்–னாடி இவ்ளோ விழிப்–புண – ர்வு இல்லை. மருத்–துவ வச– தி – க ள் இல்லை. எனக்– கு மே அது புது அனு–பவ – மா இருந்–தது. எல்–லா–ரையு – ம் ப�ோல

அற்–பு–தங்–கள் நடக்–கும்னு நம்–ப–ற– வங்–களுக்கு அது நிச்–ச–யம் நடக்–கும். எனக்கு நடந்–தது மாதிரி... ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

°ƒ°ñ‹

45

குற்ற உணர்வு, பயம், எனக்கு மட்டும் ஏன் இப்–படி – ங்–கிற கேள்வி... எல்–லாம் இருந்–தது...’’ பாசாங்–கற்ற வார்த்–தைக – ளில் வசீ–கரி – க்–கிற – ார் ஷீபா. ``குழந்–தைங்–களை வளர்க்–கி–ற–துல காலங்– கா–லமா நமக்–குக் கற்–பிக்–கப்–பட்ட ஃபார்– மு–லா–வைய�ோ, அவங்–க–ள�ோட பிரச்–னை– களுக்–கான தெர–பிக–ளை–ய�ோ–விட, அம்மா, அப்–பா–வ�ோட மன–நிலை ர�ொம்ப முக்–கி– யம்னு புரிய க�ொஞ்ச நாளாச்சு. குழப்–பம�ோ, குற்ற உணர்வோ என்னை அழுத்–தி–டாம யதார்த்–தத்தை சீக்–கி–ரம் ஏத்–துக்–கிட்டேன். இது–தான் சரி... இது தப்–புனு யாரும் எதை– யும் ச�ொல்– லி ட முடி– ய ாது. வாழ்க்– கை – யில எல்– ல ாமே நமக்– க ான பாடங்– க ள்... அதைக் கத்–துக்–கத்–தான் இந்த உல–கத்–துக்கு வந்– தி – ரு க்– க�ோ ம்னு என்– ன ைப் பக்– கு – வ ப்– ப–டுத்–திக்–கிட்டேன். நம்– மூ – ரை ப் ப�ொறுத்த வரை `நம்ம குழந்தை இப்–படி இருக்கே... அதைப் பத்தி அடுத்–த–வங்க என்ன நினைப்–பாங்–க–ள�ோ–’ங்– கற கவ–லை–தான் எல்–லா–ருக்–கும் பெரிசா இருக்கு. ‘ஏன்..? நம்ம குழந்தை வித்–தி–யா– சமா இருந்தா என்–ன’– னு நினைச்–சேன். நான்

எழு–தி–யி–ருந்–தாங்க. நான் ‘என் மக–ன�ோட – ட்டி குறை–யணு – ம்... அவன் ஹைப்–பர் ஆக்–டிவி என்னை அம்–மானு கூப்–பிட – ணு – ம்–’னு எழு–தியி – – ருந்–தேன். அற்–புத – ங்–கள் நடக்–கும்னு நம்–பற – வ – ங்– களுக்கு அது நிச்–சய – ம் நடக்–கும். எனக்கு நடந்– ரு அற்–புத தது மாதிரி...’’ என்–பவ – ர் அப்–படி – ய�ொ – நிகழ்–வை–யும் சிலா–கித்–துச் ச�ொல்–கிற – ார். ``அவன் அம்–மானு கூப்–பிட்ட அந்–தத் தரு–ணம் என் வாழ்க்–கை–யில ர�ொம்ப ஸ்பெ– ஷ–லா–னது. `அம்மா ஐ லவ் யூ’னு ச�ொல்–லச் ெசால்லி, `எவ்–ள�ோ’– னு கேட்டு, `ஸ�ோ மச்’னு ச�ொல்ல வச்சு, எத்–தனை வாட்டி கேட்டி– ருப்–பேன் தெரி–யுமா...’’ - அக மகிழ்–ப–வர், இது எது–வும் தன்–னால் மட்டுமே நடந்–து– வி–டவி – ல்லை என்–கிற – ார் பெருந்–தன்–மைய – ாக. ``கட–வுள் புண்–ணி–யத்–துல அஷ்–வத்–துக்கு எல்லா பாதை–களும் சரியா அமைஞ்–சது. அவ–னுக்கு Asperger Syndromeனு தெரிஞ்–ச– தும் அவன் பண்ற எல்–லாத்–தை–யும் அந்–தப் பிரச்–னை–ய�ோட த�ொடர்–பு–ப–டுத்–திப் பார்த்– தி– ரு க்– கே ன். அப்– பு – ற ம் என் ப�ொண்ணு பிறந்– த – து ம், அவ– கி ட்ட– யு ம் நான் அதே க�ோபத்தை, பிடி–வா–தத்–தைப் பார்த்–தேன். ஆஹா... இதெல்–லாம் குழந்–தைங்–க–ள�ோட

இது ப�ோன்ற குழந்–தை–களை பல பேரன்ட்ஸ் தனியா ர�ோடு கிராஸ் பண்–ணக்–கூட விட மாட்டாங்க. நான் அவ–னால முடி–யும்னு நம்–பினே – ன். அதே நம்–பிக்–கை–யி–ல–தான் இப்ப காலேஜ் வரைக்–கும் வந்–தி–ருக்–கான்... என்–ன�ோட சின்ன வய–சு–லயே அப்–பாவை இழந்– த – வ ள். எங்– க ம்மா தனி மனு– ஷி யா, தைரி– ய – ம ான பெண்– ம – ணி யா எங்– க ளை வளர்த்–தாங்க. அம்–மா–வ�ோட அந்த தைரி–யம் எனக்–குள்–ள–யும் க�ொஞ்–சம் இருந்–தது. என் மகனை வளர்க்–க–ற–துல அந்த தைரி–ய–மும் உத–வி–ன–துனு ச�ொல்–ல–லாம்...’’ என்–கி–ற–வர், மக– னி ன் வளர்ச்– சி யை அணு– அ – ணு – வ ாக ரசித்தே அவ–னு–டன் பய–ணித்–தி–ருக்–கி–றார். ``நாலு வய–சுல அஷ்–வத்தை ஸ்பெ–ஷல் ஸ்கூல்ல ப�ோட்டோம். ஸ்கூல்ல சேர்க்– கி–றப்ப அம்மா, அப்–பாக்–களுக்கு ஒரு மீட்டிங் வச்சு, எல்–லா–ரையு – ம் அவங்–கவ – ங்க பிள்–ளைங்– க– ளை ப் பத்– தி ன எதிர்– ப ார்ப்பை எழு– த ச் ச�ொன்– ன ாங்க. எல்லா அம்– ம ாக்– க ளும் `என் குழந்தை அம்–மானு கூப்–பி–ட–ணும்... மூணே மாசத்–துல பேச–ணும்... வார்த்–தை– களை சரியா உச்–ச–ரிக்–க–ணும்–’னு எழு–தி–யி– ருந்–தாங்க. அப்–பாக்–கள் அத்–தனை பேரும் `என் குழந்தை பெரிய இசைக்–க–லை–ஞ–ரா–க– ணும்... ஸ்போர்ட்ஸ்ல பெரி–யா–ளா–கணு – ம்னு

46

°ƒ°ñ‹

ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

இயல்–புக – ள்னு அப்–பத – ான் புரிஞ்–சது. ஒருத்–தர் மேல க�ோபமா இருந்–த�ோம்னா, அவங்க பண்ற எல்–லாமே நமக்–குத் தப்பா தெரி–யு –மில்–லையா... அப்–ப–டித்–தான் இது–வும்! இந்த விஷ–யத்–துல நான் என் மாம–னார், மாமி– யார், என் கண–வர் ராதா– ம�ோ –கன், என் பிறந்த வீட்டு மனு– ஷ ங்– க னு எல்– ல ா– ருக்–கும் நன்றி ச�ொல்–லக் கட–மைப்–பட்டி– ருக்– கே ன். கூட்டுக் – கு – டு ம்– ப த்– து ல வாழற வாய்ப்பு கிடைச்– ச து என்– ன�ோ ட மிகப் – ரி பெ – ய அதிர்ஷ்–டம்னு ச�ொல்–வேன். தாத்தா, பாட்டி–ய�ோட எல்–லை–கள் இல்–லாத, எதிர்– பார்ப்–பு–கள் இல்–லாத அன்–புங்–கி–றது குழந்– தைங்–களுக்–குக் கிடைக்–கிற பெரிய வரம். அஷ்–வத் என்ன பண்–ணின – ா–லும் அவ–னைக் க�ோவிச்–சுக்–காத என் அத்தை, மாமா–வ�ோட அன்–கண்–டி–ஷ–னல் லவ் அவ–ன�ோட வளர்ச்– சிக்–குப் பெரி–யள – வு – ல சப்–ப�ோர்ட் பண்–ணியி – – ருக்கு. அடுத்து என் கண–வர் ராதா–வ�ோட சப்– ப�ோ ர்ட். அஷ்– வ த்– து க்– க ாக ரெண்டு வரு–ஷம் தன் வேலை–யெல்–லாம் விட்டுட்டு

பார்த்–தார். அப்–பா–வும் மக–னும் அவ்ளோ க்ள ோஸ் . . . அ ப் – ப ா – வு க் கு ம க – னு ம் , மக–னுக்கு அப்–பா–வும்–தான் உல–கம். ஆனா–லும், அந்–தப் பாசம் வெளி–யில தெரி–யாது. ராத்–திரி 10 மணி–யாகி ஒரு நிமி–ஷம் தாண்–டி–னா–கூட உடனே அப்–பா–வுக்கு ப�ோன் அடிச்சு, ‘எங்க இருக்–கீங்–க–’னு கேட்–பான். அவன் பிறந்–தன்– னிக்கு ராதா முகத்–துல நான் பார்த்த பர–வ– சத்தை இப்–பவு – ம் என்–னால மறக்க முடி–யாது. அஷ்–வத் அப்–ப–டியே ராதா–வ�ோட நகல்... தன் அப்பா ஒரு பெரிய டைரக்–டர்ங்–கிற – து – ல அவ–னுக்கு ர�ொம்–பப் பெருமை. அஷ்–வத் பயங்– க – ர – ம ான விஜய் ரசி– க ன். அத– ன ால ஆக்‌–ஷன் படங்–கள்–தான் பிடிக்–கும். அவங்– கப்பா டைரக்– ‌ – ஷ ன்ல அவன் பார்த்– த து `பய–ணம்’ மட்டும்–தான். அஷ்–வத்–துக்கு அடுத்–த–வங்க மன–சைப் படிக்– க த் தெரி– யு ம். யாரா– வ து ச�ோகமா இருந்தா அவ–னால ப�ொறுத்–துக்க முடி–யாது. உடனே அவங்க பக்–கத்–துல வந்து உட்–கார்ந்– துக்–கிட்டு கையைப் பிடிச்–சுப்–பான். அந்த ஸ்ப– ரி – ச த்– து ல எத்– த னை பெரிய கஷ்– ட – மும் காணா– ம ப் ப�ோயி– டு ம். எங்– கே – ய ா– வது வெளி– யி ல ப�ோனா அவனை பத்– தி – ரமா கூட்டிட்டுப் ப�ோற– து – ல – த ான் எங்க கவ– ன ம் இருக்– கு ம். அவன�ோ, தன் தங்– கை– யை க் கையைப் பிடிச்– சு ப் பத்– தி – ர மா கூட்டிட்டுப் ப�ோற–தைப் பார்க்–கிறப்ப – ஆச்–ச– ரி–யமா இருக்–கும். அது–தான் அவ–ன�ோட பலம்...’’ - பெருமை ப�ொங்–கு–கி–றது தாயின் கண்–களில்! ``பிளஸ்ஒன், பிளஸ்டூவுல சைக்–கா–லஜி

படிக்–க–ணும்னு ஆசைப்–பட்டான். படிக்க வச்–ச�ோம். இத�ோ இப்ப சத்–ய–பாமா யுனி– வர்–சிட்டி–யில விஸ்–காம் சேர்ந்–தி–ருக்–கான். அவனை மாதிரி 50 ஸ்பெ– ஷ ல் சில்– ர – னுக்கு காலேஜ்ல இடம் க�ொடுத்த மரி–ய– ஸீனா மேடம்க்கு என்–னிக்–கும் கட–மைப் –பட்டி–ருக்–க�ோம். இது ப�ோன்ற குழந்– தை – க ளை பல பே ர ன் ட் ஸ் த னி ய ா ர�ோ டு கி ர ா ஸ் பண்–ணக்–கூடவிடமாட்டாங்க.நான்அவ–னால முடி–யும்னு நம்–பி–னேன். அதே நம்–பிக்–கை– யி–ல–தான் இப்ப காலேஜ் வரைக்–கும் வந்–தி– ருக்–கான். முதல்–நாள் காலே–ஜுக்கு ப�ோய், அவ–ன�ோட டீச்–சர்ஸ், கிளாஸ்–மேட்ஸ் எல்– லார்–கிட்ட–யும் அவ–னைப் பத்தி ச�ொல்–லிட்டு வந்–திரு – க்–கேன். மார்க் வாங்–கணு – ம்–கிற – து – க்–காக அவனை நாங்க படிக்க வைக்–கலை. அவன் கத்–துக்–க–ணும்... அவ்–வ–ள–வு–தான். அஷ்–வத்– துக்கு எதிர்–கா–லத்–துல மாட–லா–கவ�ோ, நடி–க– ரா–கவ�ோ வர–ணும்னு ஆசை. வேணும்னு ஒரு கனவு இருந்தா, அதை அடை– ய – ற து சாத்–தி–யம்னு நம்–ப–றேன்...’’ - மகிழ்ச்–சி–யும் நெகிழ்ச்–சி–யு–மா–கப் பேசு–கிற ஷீபா, அடுத்து ச�ொன்–னது அவ–ரது இத–யத்–தின் ம�ொழி! ``Asperger Syndrome என்– ப து ஒரு ர�ோஜா த�ோட்டம் மாதிரி. அதுல உள்ள முள்–ளைய�ோ, வேற எதை–யுமோ பார்க்–காம, வெறும் அழகை மட்டும் பார்க்க நான் கத்–துக்–கிட்டேன். வாழ்க்கை அழ–கா–ன–துங்– கி–ற–தை–யும் புரிஞ்–சுக்–கிட்டேன்–!–’’

- ஆர்.வைதேகி

படங்–கள்: ஆர்.க�ோபால் ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5 °ƒ°ñ‹

47

பூமி–யின்

எ

ல்–லா–வற்–றுக்–கும் ஓர் எல்லை உண்டு. அந்த எல்லை எது என்று எப்– ப டி நிர்– ண – ய ம் செய்– வ – து ? இத�ோ... இயற்–கையே நிர்–ணயி – த்த, பூமி–யின் முக்–கிய எல்–லைக் – க�ோ–டு–கள் (Awesome Geographical

டாப் 1–டு0–கள்!

எல்–லைக்–க�ோ

Extreme Points)...

The geographic South Pole (Antarctica) பூமி–யின் தெற்கு எல்–லை–க்கோடு அன்–டார்ட்டி–கா–வில் நடு–ந–டுங்–கிக் க�ொண்–டி–ருக்–கி–ற–து!

10 Cape Dezhnev (Russia) – ன் ரஷ்யா மற்–றும் யுரே–சியா – வி மேற்கு எல்– ல ை– யு ம் அமெ– ரிக்–கா–வின் ஓர் எல்–லை–யும் ஒரு ஜல–சந்–தியி – ல் சந்–திக்–கின்– றன. அலாஸ்–கா–வில் இருந்து 82 கில�ோ– மீட்டர் த�ொலை– வி ல் அ மெ – ரி க் – க ா – வி ன் மெ யி ன் – லா ண் ட் மு டி – வ– டை – கி – ற து. அதன் பிறகு ஜ ல – ச ந் – தி – யு ம் , அ தை த் த �ொ ட ரு ம் க ட – லு ம் , இரு நாடு– க ளின் எல்– ல ை– க–ளாக இருப்–பது அதி–சயமே – .

9

8

Bouvet Island (Norway) யாரு–மில்–லாத தீவு ஒன்று வேண்–டும் என்று தேடு–ப–வர்–களுக்கு ஏற்ற இடம். கட– லு க்கு நடுவே வெண்– மை – யா க உறைந்து கிடக்–கி –றது ஒரு சிறிய தீவு. உல– கி ன் நிலப்ப– ர ப்– பு – க ளில் இருந்து வெகு தூரத்– தி ல் இருக்– கி – ற து. தென் அட்– லா ண்– டி க் கட– லி ல் இருக்– கு ம் இதற்கு அடுத்த நிலப்–ப–ரப்பு என்–பது 2,260 கில�ோ மீ – ட்டர் தள்ளி இருக்–கிற – து – !

அறிவ�ோம் ஆயிரம்!

7

Pointe des Almadies (Senegal) ஆப்–பிரிக்–கக் கண்–டத்–தின் மேற்கு எல்–லையே இந்த எழில்–மிகு கடல்–புர – ம்.

6

Cabo das Agulhas (South Africa) ஆப்பி–ரிக்–கக் கண்–டத்–தின் தென்– முனை இது. ஒரு புறம் இந்–தி–யப்– பெ–ருங்–கட – லு – ம் இன்–ன�ொரு புறம் அட்–லாண்–டிக் பெருங்கட–லும – ா–க!

5 Ushuaia (Argentina) உல–கின் தெற்–கில் அமைந்த கடைக்– க�ோடி நக–ரம்... தென் அமெ–ரிக்–கா– வின் தெற்கு எல்லை... இப்– ப – கு தி அர்–ஜென்டி–னா–வின் வசீ–கர – ங்–களில் ஒன்–றா–கவு – ம் உள்–ளது. End of the World என்–பது இதன் செல்–லப் பெயர்!

4

Punta de Tarifa (Spain) ஜிப்–ரால்–டர் ஜல–சந்–திக்கு அழகு சேர்க்–கும் ஐர�ோப்–பா–வின் தெற்கு எல்லை. இந்த இடத்–தில் நீங்–கள் நின்–றால், உங்–களுக்கு இடது புறம் மத்–திய தரைக்–கட – லு – ம் வலது புறம் அட்– லா ண்– டி க் பெருங்கட– லு ம் உங்– க ள் முன் ஆப்பிரிக்– க ா– வி ன் ம�ொராக்–க�ோ–வும் இருக்–கும்!

3 Cabo Da Roca (Portugal) ப�ோர்ச்–சுக்–கல்–லுக்கு மட்டு–மல்ல... ஐர�ோப்–பா–வுக்–கும் இதுவே மேற்கு எல்லை. கடல் மற்–றும் மலை–யின் அமர்க்–க–ளத் த�ோற்–றமே, சுற்–று–லா–வா–சி–களை அதி–கம் கவர்–கி–றது.

The Dead Sea (Israel & Jordan) உல–கின் மிகத் தாழ்–வான பகுதி, கடல் மட்டத்– தி – லி ரு ந் து 4 0 0 மீ ட்ட ர் கீழே அமைந்– து ள்– ள து. மற்ற கடல்– க ளை விட 10 மடங்கு உப்பு அதி–க– மா–னது. அத–னால் இங்கு யாரும் மூழ்க மாட்டார்– கள். விர–லை–கூட அசைக்– கா–மல் மிதக்க முடி–யும். இது ப�ோன்ற ஆச்– ச – ரி – ய ங் – க – ள ா ல் சு ற் – று – லா – வ ா – சி – க ள் வி ரு ம் பு ம் இட–மாகி விட்ட–து!

2

1 Summit of Mount Everest (Nepal & China) உ ல கி ன் உ ய – ர – ம ா ன மலை, கடல் மட்டத்தி– லி– ரு ந்து மிக உயர்ந்த இடம் உள்–பட பல்–வேறு பெரு–மை–களை க�ொண்– டது எவ–ரெஸ்ட் சிக–ரம். நேபா–ளம் மற்–றும் சீனா– வின் எல்–லைக்கோ–டும் இது–வே!

50

°ƒ°ñ‹

ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

பிசி–னஸ் வெற்–றிக் கதை–கள் வை ் ழ ா வ உங்–கள் ஒ

ரு த�ொழி–லில் வெற்றி பெறு–வது என்–பது எளி–தில் ஈடே–றக்–கூ–டிய கனவு அல்ல. நல்ல முத–லீடு, தர–மான ப�ொருள், கடும் உழைப்பு, தகுதி பெற்ற ஊழி–யர்–கள், திறமை வாய்ந்த நிர்–வா–கி–கள் எல்–லாம் இருந்–தா–லும் கூட, சில த�ொழில்– கள் வெற்–றி–ய–டை–யாது... அல்–லது மந்–த–மாக நடை– பெ–றும். காலத்–துக்–கும் சூழ–லுக்–கும் ப�ொருத்–த–மான, தங்–களுக்–கும் ஏற்ற த�ொழிலை அடை–யா–ளம் கண்டு அதை சரி–யாக நடத்–து–ப–வர்–களே முன்–னே–று–கி–றார்–கள். அந்த வழி–யில் வெற்–றிக்–க–னி–யைத் தட்டிப் பறித்த 7 த�ொழில்–கள், அதை உரு–வாக்–கி–ய–வர்–களின் பின்–னணி இங்கே...

பியரி ஒமிட்–யார்

1

பிரான்–ஸில் பிறந்–த–வர். கம்ப்–யூட்டர்

புர�ோக்–ரம – ர். 1995ல் தன்–னு–டைய பெர்–ச–னல் இணை–ய–தள – ம் சும்–மா– தானே இருக்–கி–றது... அதில் ஒரு பிசி–னஸ் த�ொடங்–க–லாமே என்று த�ோன்ற, ஆரம்–பித்–தார். ஆன்–லை–னில் ப�ொருட்– களை வாங்க, விற்க ஏற்–பாடு செய்–வது அந்த இணை–ய–தள – த்–தின் வேலை. முதன் முத–லில் அப்–படி அவர் விற்ற ப�ொருள் ஓர் உடைந்த லேசர் பாயின்–டர். பிசி–னஸ் மெல்ல சூடு–பி–டிக்க ஆரம்–பித்–தது. விற்–கிற ப�ொருட்– களுக்கு குறைந்த கட்ட–ணம் ஒன்றை வசூ–லிக்க ஆரம்–பித்–தார். ஒன்–பதே மாதங்– கள்... தன் முழுக் கவ–னத்–தை–யும் அவர் தன் ஆன்–லைன் பிசி–ன–ஸில் செலுத்த வேண்–டிய – – தா–கி–விட்டது. இன்–றைக்கு வீட்டு உப–ய�ோ– கப் ப�ொருள் த�ொடங்கி விமான டிக்–கெட் வரை எதை வேண்–டு–மா–னா–லும் இவ–ருட – ைய இணை–ய–த–ளத்–தில் வாங்–க–லாம். உல–கப் பிர–சித்தி பெற்–று–விட்ட அந்–நி–று–வ–னத்–தின் பெயர்–தான் eBay!

ஜான் ஃபெர�ோ–லிட்டோ மற்–றும் டான் வல்–டேக்–கிய�ோ

2

1970 ... அமெ– ரி க்– க ா– வி – லு ள்ள ப்ரூக்– ளி ன்...

நண்–பர்–கள் இரு–வரு – ம் ஒன்–றா–கச் சேர்ந்து பீர் வகை– களை கடை–களுக்–கும் ஓட்டல்–களுக்–கும் விநி– ய�ோ– கி க்– கு ம் பிசி– ன ஸ் செய்து வந்– த ார்– க ள். அப்–ப�ோது அமெ–ரிக்–கா–வில் ‘ஸ்நாப்–பிள்’ நிறு–வ–னம் ஐஸுடு டீ, ஜூஸ், குளிர்–பா–னங்–களை – த் தயா–ரித்து வந்–தது. அவற்–றின் விற் –ப–னை–யும் நன்–றா–கவே இருந்–தது. ஒரு–நாள் இது ப�ோல நாமே ஒரு குளிர்–பான உற்–பத்தி நிறு–வ–னத்தை ஆரம்–பித்–தால் என்ன என்று த�ோன்ற, இரு–வ–ரும் அது குறித்–துப் பேசி–னார்–கள். ‘அரி– ஸ�ோனா பீவ–ரேஜ் கம்–பெனி – ’ ஆரம்–பித்–தார்–கள். இன்–றைக்கு ‘அரி– ஸ�ோனா டீ’ அமெ–ரிக்–கா–வில் நம்–பர் 1. இங்–கில – ாந்து, க�ொலம்–பியா, கனடா, ஸ்வீ–டன், துருக்கி உள்–பட உல–கின் பல நாடு–களுக்கு ஏற்–று–ம–தி–யா–கிக் க�ொண்–டி–ருக்–கி–றது. ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5 °ƒ°ñ‹

51

மாட் மல�ோனி மற்–றும் மைக் இவான்ஸ்

3

இரு–வரு – ம் அமெ–ரிக்–கா–விலு – ள்ள சிகா– க�ோவை சேர்ந்–த–வர்–கள்... கம்ப்–யூட்டர் புர�ோக்–ராம் செய்–ப–வர்–கள். மல�ோனி, பல இணை–யத – ள – ங்–களை மேம்–படு – த்–தும் பணி–யில் ஈடு–பட்டி–ருந்–தார். அப்–படி ‘அபார்ட்–மென்ட்ஸ் டாட் காம்’ என்ற இணை–யத – ள – த்–துக்–கான வேலை–யில் இருந்– த – ப�ோ து, இவான்ஸ் அறி– மு – க – ம ா– ன ார். ஒரு– நாள் இரு–வ–ரும் சேர்ந்து இரவு உண–வுக்கு ஆர்–டர் செய்ய, அரு–கிலி – ரு – ந்த ரெஸ்–டா–ரன்ட்டு–களை த�ொடர்பு

ஜ�ோ குலம்பே

52

°ƒ°ñ‹

ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

க�ொண்–டார்–கள். அது அத்–தனை எளி–தான காரி–ய–மாக இல்லை. உணவு கிடைக்–கா–மல் ச�ோர்ந்து ப�ோனார்–கள். உணவு வகை–களை டெலி–வரி செய்ய ஏன் முழு–மைய – ான ஓர் இடம் இல்லை என ய�ோசித்–தார்–கள். அதற்–கா–கவே – ள ஓர் இணை–யத – த்–தைத் த�ொடங்–கின – ார்–கள்... ‘கிரப்– ஹ ப்.’ சுருக்– க – ம ாக, உண– வு க்– க ான தேட– லி ல் இருப்– ப – வ ர்– க – ளை – யு ம் ரெஸ்– ட ா– ரன்ட்டு– க – ளை – யு ம் இணைக்– கு ம் பாலம் இது. ஆன்–லை–னி–லும் ப�ோனி–லும் ஆர்–டர் செய்–ய–லாம். இன்–றைக்கு ‘கிரப்–ஹப் சேவை நாட்டுக்–குத் தேவை’ என்–கிற அள–வுக்கு இந்த இணை–யத – ள – ம் அமெ–ரிக்–கர்–களி–டையே தவிர்க்க முடி–யா–த–தா–கி–விட்ட–து!

4

அமெ–ரிக்–கா–வின் பிரபல

‘ரெக்–ஸால்’ மருந்–துக்–க–டை– யில் வேலை பார்த்து வந்தார் ஜ�ோ. அப்–ப�ோது ‘செவன் லெவன்’ என்–கிற டிபார்ட்–மென்ட்டல் ஸ்டோர் வியா–பா–ரத்–தில் சக்கை ப�ோடு ப�ோட்டுக் க�ொண்–டி–ருந்–தது. ஆனால், பல மைல் பயணம் செய்து வேலை பார்த்–து–விட்டு அல்–லது கல்–லூ–ரி–களில் படித்–து–விட்டு வீடு திரும்–பும் அமெ–ரிக்–கர்–களுக்கு திருப்–திய – ான ஒயின�ோ, உண–வுப் ப�ொருட்–கள�ோ கிடைப்– பது அரி–தாக இருந்–தது. அதற்கு ‘செவன் லெவன்’ ப�ோது–மா–னத – ாக இல்லை என்–பதை –யும் ஜ�ோ புரிந்து க�ொண்–டார். ‘டிரே–டர் ஜ�ோ’ஸ்’ என்–கிற பிர–மாண்–ட–மான டிபார்ட்– மென்–டல் ஸ்டோரை ஆரம்–பித்–தார். குறிப்–பாக பல்–கலை – க்–க–ழ–கங்–களுக்கு அருகே தன் ஸ்டோர் அமை–யு–மாறு பார்த்–துக் க�ொண்டார். தர–மான ப�ொருட்–கள், ப�ொருத்–தம – ான வேலைக்–கா–ரர்–கள். வியா–பா–ரம் சக்கை ப�ோடு ப�ோட்டது. 10 ஆயி–ரத்–துக்–கும் அதிக த�ொழி–லா–ளர்–கள் இன்–றைக்கு டிரே–டர் ஜ�ோ’ஸ் நிறு–வ–னத்–தில் வேலை பார்க்–கி–றார்–கள்.

ஹ�ோவர்டு ஷுல்ட்ஸ்

5

அ ம ெ – ரி க் – க ா – வி ல் ஒ ரு க ா பி கம்– பெ – னி – யி ல் வேலை பார்த்– த ார் ஷுல்ட்ஸ். ஒரு– முறை கம்பெனி விஷயமாக இத்தா– லி – யி ல் உள்ள மில–னுக்கு செல்ல வேண்–டி–யி–ருந்–தது. அங்கே ஒவ்–வ�ொரு தெரு–வி–லும் காபி ஷாப் இருந்–தது கவ–னத்–தைக் கவர்ந்–தது. அவை வெறும் காபி ஷாப் என செயல்–ப–டா–மல் பல்–வேறு மனி–தர்–கள் சந்–திக்–கும், பேசிக்–க�ொள்–ளும், தக–வல்–களை பரி– மா–றிக் க�ொள்–ளும் இடங்–க–ளாக இருந்–த–தை–யும் கவ–னித்–தார். இத்–தா–லி–யில் மட்டும் அவற்–றின் எண்–ணிக்கை 2 லட்–சம். ஒரு முடி–வுக்கு வந்–தார். தன் கம்–பெனி உரி–மை–யா–ளர்–களி–டம் இதே ப�ோல நாமும் த�ொடங்–க–லாமே என்று பேசிப் பார்த்–தார். அவர்–கள�ோ முத–லீடு செய்–யத் தயா–ராக இல்லை. தானே ச�ொந்–த–மாக ஒரு காபி ஷாப் த�ொடங்– கு–வது என்ற முடி–வுக்கு வந்–தார். கம்–பெ–னியை விட்டு வெளி–யே–றி–னார். நண்–பர்–களி–ட–மும், தான் வேலை பார்த்த நிறு–வ–னத்–தி–ட–மும் நிதி உதவி பெற்று ஒரு காபி ஷாப் த�ொடங்–கி–னார். 2 ஆண்– டு–கள் கழித்து, எந்த காபி நிறு–வ–னத்–தில் வேலை பார்த்– த ார�ோ அந்த நிறு– வ – ன ம் தன் கம்– பெ னி பெய– ரையே அவ– ரு க்கு விற்க முன் வந்– த து. ‘ஸ்டார்–பக்’ என்ற அந்த காபி ஷாப் இன்று உல–கப் புகழ் பெற்–று–விட்ட–து!

6

வ�ோஸ்–னி–யாக் கல்–லூ–ரி–யில் படித்–

துக் க�ொண்–டிரு – ந்–தார். ஸ்டீவ் ஜாப்ஸ் பள்–ளி–யில் படித்–துக் க�ொண்–டி–ருந்– தார். ‘உன்–னைப் ப�ோலவே எலெக்ட்– ரா–னிக்–ஸில் ஆர்–வம் உள்ள ஒருவரை அறி–மு–கப் ப – டு – த்–தறே – ன்’ என்று ச�ொல்லி வ�ோஸ்–னிய – ாக்–குக்கு ஜாப்ஸை அறி–மு–கப்–ப–டுத்–தி–னார் நண்–பர் ஒரு–வர். ஒரு கேம் சாஃப்ட்–வே–ருக்–கான சர்க்–யூட் ப�ோர்டு உரு–வாக்–கு–வ–தில் த�ொடங்–கி–யது நட்பு. இரு–வ– ரும் இணைந்–தார்–கள். ‘ஆப்–பிள் 1’ கம்ப்–யூட்டரை உரு– வ ாக்– கி – ன ார்– க ள். அதன் வெற்– றி – யை த் த�ொடர்ந்து ‘ஆப்–பிள் 2’ உரு–வா–னது. இவர்–கள�ோ – டு ர�ொனால்டு வேய்னே என்–பவ – ரு – ம் சேர்ந்து க�ொள்ள உல–கப் புகழ் பெற்ற ‘ஆப்–பிள்’ பன்–னாட்டு த�ொழில்– நுட்ப நிறு–வ–னம் உரு–வா–ன–து! த�ொகுப்பு:

பாலு சத்யா

7

அமெ–ரிக்–கா–வில் ஏழ்–மைய – ான குடும்–

பத்–தில் பிறந்–தவர் பில். லூசி–யா–னா– வுக்–குப் பக்கத்–தில் உள்ளடங்கின விவியன் என்ற காட்டுப் பகு–தி–யில் வாசம். மின்–சா–ரம், குளி–ய–லறை, கழி–வறை எது– வும் கிடை–யாது. 3 அல்–லது 4 மாதங்–களுக்கு ஒரு– முறை மளிகை சாமான் வாங்–குவ – த – ற்–கா–கத்–தான் வீட்டி–லிரு – ந்து யாரா–வது நக–ரத்–துக்கு வரு–வார்–கள். மற்–றப – டி வீட்டுத் த�ோட்டத்–தில் வளர்த்த பழங்–கள், காய்–கறி – க – ள், வேட்டை–யா–டிய – தி – ல் கிடைத்த மான், குருவி, வாத்து, பன்றி இறைச்–சிதான் உணவு. பில் பட்டம் பெற்– று , ஆசி– ரி – ய – ர ா– ன ார். பிறகு

பில் ராபர்ட்–சன்

த�ொழில்–ரீதி – ய – ான மீன–வர– ா–னார். இடை–யில் ஒரு மது–பா–னக்– க–டை–யைக் கூட நடத்–தின – ார். எதி–லும் திருப்தி இல்லை. ஒரு தேர்ந்த வேட்டைக்–கா–ர– ரான அவ–ருக்கு ‘டக் கால்ஸ்’ (வேட்டைக்–குப் பயன்–ப–டுத்–தப்–ப–டும் ஒரு–வகை விசில்) க�ொடுக்– கும் சத்–தம் பிடிக்–கவி – ல்லை. மிகச் சரி–யான ஒலி அதி–லி–ருந்து வர–வேண்–டும் என விரும்–பி–னார்.

1972ல் அதைக் கண்–டு–பி–டித்து, உரிமம் பெற்று ‘டக் கமாண்–டர்’ கம்–பெ–னியை த�ொடங்–கி–னார். இன்று அவர் நிறு–வ–னம் டக் கால்ஸ் உற்–பத்தி, வேட்டைப் ப�ொருட்–கள் தயா–ரிப்பு, துணி–கள் தயா–ரிப்பு என பிர–மா–த–மாக வளர்ந்–தி–ருக்–கி–ற–து!

ஸ்டீவ் வ�ோஸ்–னிய – ாக் மற்–றும் ஸ்டீவ் ஜாப்ஸ்

ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

°ƒ°ñ‹

53

சென்னை சில்க்ஸ் புடவையில் மகேஸ்வரி

தக தக தங்கம்!

தங்–கப்முதல் பட்டு

தங்க சிம்–மவரை! ா–ச–னம் த

ஏ.ஆர்.சி.கீதா சுப்–ர–ம–ணி–யம்

ங்– க ப்– பட்டு என்– கி ற அறி– வி ப்– பு – ட ன் விற்– ப – ன ைக்கு வரு– கி ற ேசலை–கள் இன்று பல–ரா–லும் விரும்–பப்–ப–டு–வ–தைப் பார்க்–கிற�ோ – ம். பட்டும் தங்– க – மு ம் அந்– த ஸ்– தி ன் அடை– ய ா– ள ங்– க – ள ா– யி ற்றே... இரண்–டும் சேர்ந்–தால் கேட்–கவா வேண்–டும்? ந ம் அனைவருக்கும் சில்க் மார்க் உடன் கூடிய பட்டு ஒரி–ஜின – ல் என்–பது தெரி–யும். அந்–தப் பட்டில் நெய்–யப்–பட்டி–ருக்–கும் ஜரிகை தங்– கம், வெள்ளி இழை–களில் எத்–தனை சத–விகி – த – ம் அசல், எத்–தனை சத–விகி – – தம் ப�ோலி என்– ப து தெரி– ய ாது. கவர்–மென்ட் ச�ொசைட்டி–களில், அரசு இதற்–காக சிறந்த தரக்–கட்டுப்– பாட்டைப் பின்– பற்– று – கி– ற து. ஒரு புட– வை – யி ல் விலைக்– கே ற்– ற ாற் ப�ோல இவ்–வள – வு கிராம் தங்–கமு – ம் வெள்–ளியு – ம் இருக்க வேண்–டும் என்– பது கட்டா–யம். இது சாதா–ரண – மே. பல்–லா–யிர – க்–கண – க்–கான ஆண்–டு– களுக்கு முன்–பி–ருந்தே அசல் தங்க இழை–க–ளைக் க�ொண்டு வேலை செய்த தங்க எம்–பி–ராய்–டரி பற்றி, அதன் வேலைப்–பா–டுக – ள் பற்–றிய தக– வல்–க–ளைக் கேள்–விப்–ப–டும் ப�ோது பிர–மிக்க வைக்–கின்–றன. கி.பி.3ம் நூற்–றாண்–டில் பண்–டைய சீனா–வில் ஆரம்–பித்த இந்த சிறப்–பான கலை ஐர�ோப்–பா–வில் வளர்ந்–தது. டமாஸ்– கஸ், இஸ்–தான்–புல், கெய்ரோ ஆகிய நக– ர ங்– க ளில் கைக்– கு ட்டை– க ள், கால–ணி–கள், பவுச்–சு–கள், லெதர் பெல்ட்டு–களில் ஒரி–ஜி–னல் தங்–கத்– தைக் க�ொண்டே எம்–பி–ராய்–ட–ரிங் செய்–யப்–பட்டன. 1290ல் பைபி–ளில் ஒரு அதி– க ா– ர த்தில் இதற்– க ான ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

கீதா சுப்ரமணியம் குறிப்பு உள்– ள து. தங்– க – ம ா– ன து மெல்– லி ய தக– டு – க – ள ாக செய்– ய ப்– பட்டு, ஒயர்–கள – ாக நீட்டிக்–கப்–பட்டு Opus Anglicanum எனும் தங்க எம்– பி–ராய்–டரி செய்–யப்–பட்ட ப�ோப் அணி–யும் மேலாடை ப�ோப் இன்–ன– சன்ட் 4 அவர்– க – ள ால் பெரி– து ம் விரும்–பப்–பட்டு, அக்–கலை அதிக பாராட்டைப் பெற்– ற து. இந்– த த் தங்க எம்–பிர – ாய்–டரி வேலைப்–பாடு க�ொஞ்–சம் அட்–வான்ஸ்–டாக செய்– யப்–பட்டு பின்–னா–ளில் வேற�ொரு பெய–ரைப் பெற்–றது. மன்–னர் 8வது ஹென்றி அணிந்த அங்கிகளின் மூலம் மட்டுமே அவை எரிக்–கப்–பட்டு 12.44 கில�ோ தங்–கம் திரும்–பப் பெறப்–பட்டது என்– ற ால், எந்– த – ள – வு க்கு அவர்– கள் தங்– கத்தை அங்– கி – க ளி– லு ம் மேலாடை க – ளி–லும் ராணிகளின் உடை– க ளி– லு ம் பயன்– ப – டு த்– தி–யி–ரு ப்–பார்– கள்? வெறும் மேலாடை அங்–கி–களில் °ƒ°ñ‹

55

மன்–னர் 8வது ஹென்றி அணிந்த அங்–கி–களின் மூலம் மட்டுமே அவை எரிக்– கப்–பட்டு 12.44 கில�ோ தங்–கம் திரும்–பப் பெறப்– பட்டது என்–றால், எந்–த–ள–வுக்கு அவர்–கள் தங்–கத்தை அங்–கி–களி–லும் மேலா–டை– களி–லும் ராணி–களின் உடை–களி–லும் பயன்–ப–டுத்–தி–யி–ருப்–பார்–கள்? இருந்து மட்டுமே இவ்– வ – ள வு தங்– க ம் என்–றால் மற்ற ஆடை ஆப–ரண – ங்–களில் எவ்–வள – வு தங்–கம் எடுக்–கப்–பட்டி–ருக்–கும் என ய�ோசித்–துப் பாருங்–கள்!

1920ல் இருந்து 1930 வரை ப�ொது–வா– கவே மக்–களி–டம் தேவைக்–கேற்–றாற் ப�ோல தங்க உடை–களை உருக்கி, அதி–லி– ருந்து தங்–கத்–தைத் திரும்–பப் பெறு– வது வழக்–கத்–தில் இருந்–தி–ருக்–கி– றது. இப்–ப�ோ–தும் நம் மக்–கள் பட்டுப்–பு–ட–வை–களை உருக்கி, – ாக வைத்–தி– தங்–கம், வெள்–ளிய ருப்–பது ப�ோன்ற நிகழ்வுகள் அப்–ப�ோதே இருந்–த–தற்–கான சான்–று–கள் இவை. இங்– கி – ல ாந்– தி ல் உள்ள விக்–ட�ோ–ரியா மற்–றும் ஆல்– பர்ட் மியூ–சி–யம்–களில் ராணி மேரி அணிந்– தி – ரு ந்த தங்க எ ம் – பி – ர ா ய் – ட ரி செ ய் – ய ப் – பட்ட மாஸ்–டர் பீஸ்–களை காண–லாம். நம்–மூரி – ல் மஞ்சு– வி–ரட்டு எனச் ச�ொல்–லப்– ப–டுகி – ற ஜல்–லிக்–கட்டு விளை– யாட்டு, 18ம் நூற்–றாண்–டில் ஸ்பெ–யி–னில் மிகப் பிர–ப–லம். அதில் பங்கு பெறு–ப–வர்–கள் அதற்–கான துணியை ஐர�ோப்– பா– வி ல் இருந்து இறக்– கு – ம தி செய்து சுத்– த – ம ான பட்டில் தங்க எம்– பி – ர ாய்– ட ரி செய்த ஆடை– க – ளையே அந்த விழா– வில் அணி–வது வழக்–கம். இதில் ஏற்–க–னவே வெற்றி பெற்–ற–வர்–கள் மட்டுமே தங்–கம் அணிய அனு–ம– திக்–கப்–பட்டார்–கள். அது–வும் அவர்– கள் கலர் கல–ரான பட்டில் தங்க எம்–பி –ராய்–டரி வேலைப்– பா– டு–க ள் செய்து அணிந்–திரு – க்–கிற – ார்–கள். முத– லில் த�ோல், கம்–ப–ளி–யில் செய்–யப்– பட்ட தங்க எம்–பி–ராய்–டரி, பிறகு சுத்–தப் பட்டி–லும் வெல்–வெட்டி–லும் செய்–யப்–பட்டது.

56

°ƒ°ñ‹

ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

ரஷ்– ய ா– வி – லு ம் அரு– மை – ய ான தங்க எம்–பி–ராய்–டரி செய்–யப்–பட்ட மாஸ்–டர் பீஸ்–கள் அரசு உடை–மை– யாக்–கப்–பட்டு ம�ொத்த கலெக்–‌–ஷன்– களும் 1920 முதல் 1930க்குள் அர–சால் கைய–கப்–படு – த்–தப்–பட்டு, உஸ்–பெகி – ஸ்– தான் மியூ–சி–யத்–தில் வைக்–கப்– பட்டுள்–ளன. மாஸ்கோ மியூ–சி–யத்–தி–லும் சில மாஸ்– ட ர் பீஸ்– க ள் வை க் – க ப் – ப ட் டு ள் – ளன. மத்–திய ஆசி–யா– வில் உள்ள ப�ொகா– ர�ோ–வில் அதி–க–ள–வில் தங்க ஜரிகை எம்–பிர – ாய்– டரி வேலைப்–பா–டுக – ள் செய்–யப்–பட்டு, உல–கம் முழு– வ – து ம் ஏற்– று – ம தி செய்– ய ப்– ப ட்டன. இந்த தங்க எம்–பிர – ாய்–டரி செய்–யப்– பட்ட துணி–களுக்கு எப்–ப�ோ– தும் டிமாண்ட் இருப்–பத – ால், அவற்றை முறை–யா–கக் கற்று ஏற்–றும – தி செய்ய வாய்ப்–புக – ள் அதி–கம். 1960ல், ப�ொகா–ர�ோ– வில் ப�ொகார�ோ க�ோல்டு எ ம் – பி – ர ா ய் – ட ரி த �ொ ழி ற் – சா–லை–யில் வேலை செய்த 4 0 0 ம ா ஸ் – ட ர் – க ளு மே பெண்–கள்! ம�ொக – ல ா – ய ர் க ா ல த் – தில் இந்– தி யா வள– மி க்க பல த�ொழில்–களை – க் கண்–டது. அதில் ம�ொக–லாய மன்–னர்–களும் அதி– க– ள – வி ல் பய– ன – டை ந்– த ார்– க ள். தங்க எம்– பி – ர ாய்– ட ரி எப்– ப டி பிர–பல – ம – ாக விளங்–கிய – த�ோ அதே கால– கட்ட த்– தி ல் தங்– கத்தை வைத்து பாத்–திர – ம் பண்–டங்–கள் செய்து க�ொண்–டி–ருந்த ம�ொக– லாய அரசு மிகச்– சி – ற ப்– ப ாக தங்க சிம்–மா–ச–னங்–கள்–கூ–டச் செய்– தன . அதில் மன்– ன ர்

ப�ோத்தீஸ் புடவையில் த்ரிஷா...

ஷாஜஹான் பயன்–ப–டுத்–திய மயி–லா–ச–னம் என்–னும் அவர் அம–ரும் ஆச–னம் மிகப்–பி–ர– ப–ல–மா–னது. அதைப் ப�ோல அந்–தக் காலம் த�ொட்டு இந்–தக் காலம் வரை இன்–ன�ொன்று செய்ய முடி–ய–வில்லை. செய்ய முடி–யாது என்–கிற அள–வுக்கு மிகச் சிறப்–பான வேலைப்– பா–டு–களு–டன் செய்–யப்–பட்டி–ருந்–தது. தங்க மயி–லா–சனத்தை – செய்–வத – ற்–கென்றே ஒரு குழு அமைக்–கப்–பட்டது. தங்–கப் ப�ொற்– க�ொல்– ல ர் குழு– வ ான அதைத் தலைமை தாங்–கி–ய–வர் கிலானி. அவர்–தான் மயி–லா–ச– னத்தை அத்–தனை சிறப்–பாக வடி–வமை – த்து செய்து முடித்–த–வர். அந்த தங்க மயி–லா–ச– னம் தாஜ்–ம–கால் கட்டிய செல–வைப் ப�ோல 2 மடங்கு அதிக செல–வில் செய்–யப்–பட்டது. மிக மிக அற்–பு–த–மான அந்த மயி–லா–ச–னத்– தில் க�ோஹி–னூர் வைரம் பதிக்–கப்–பட்டு, 116 கேரட் எம–ரால்–டும், 108 கேரட் ரூபி, சுத்த முத்–து–களும் பதிக்–கப்–பட்டது. ம�ொக–லாய அர–சவை – க் கவி–ஞர் முக–மது குட்ஸி மர–கத – மு – ம் பச்சை எனா–ம–லும் கலந்து 20 பாடல்–களை மயி–லா–ச–னத்–தின் மேல் எழு–தின – ார். இதை வடி–வ–மைத்த ப�ொற்–க�ொல்–லர் கிலா–னிக்கு அவ–ரது அற்–பு–த–மான வேலைப்–பாட்டைப் பாராட்டி, ஷாஜ–ஹான், எடைக்கு எடை தங்–கம் க�ொடுத்–தார். அத�ோடு, பல கவி–ஞர்– களை வைத்து அதைப் பற்–றிய பாடல்–கள் எழுத வைத்–தார். 1635 மார்ச் 22 அன்று இந்த மயி–லா–சன – த்–தில் ஷாஜ–ஹான் அரி–யா–சன – ம் ஏறி–னார். இதைச் செய்து முடிக்க ம�ொத்–தம் 7 ஆண்–டு–கள் தேவைப்–பட்டன. ரம–லான்

1960ல், ப�ொகார�ோ க�ோல்டு எம்–பி–ராய்–டரி த�ொழிற்–சா–லை–யில் வேலை செய்த 400 மாஸ்–டர்–களுமே பெண்–கள்! ந�ோன்பு முடி–யும் தரு–வா–யில் நல்–ல–த�ொரு நாளில் ஷாஜ– ஹ ான் அதில் அரி– ய ணை ஏறி–னார். 1739ல் நாதிர்–ஷா–அப்–சாதி என்– கிற பார–சீக மன்–னர், ம�ொக–லாய அரசை வீழ்த்–திய பிறகு அந்த மயி–லா–ச–னத்–தை–யும் எடுத்–துச் சென்–றார். அதன் பிறகு அதை நேரில் யாரும் பார்த்–த–தற்–கான குறிப்–பு–கள் இல்லை. வர–லாற்–றுச் சிறப்பு மிக்க அந்த மயி– ல ா– ச – ன த்– தி ன் வேலைப்– ப ா– டு – களை இன்று வரை வேறெந்த தங்க வேலைப்– பா– டு ம் முறி– ய – டி க்– க – வி ல்லை என்– ப து குறிப்–பி–டத்–தக்–க–து!

(தங்கத் தகவல்கள் தருவ�ோம்!) எழுத்து வடிவம்: எம்.ராஜலட்சுமி

அகன்ற விழி–களில் ஆயி–ரம் படங்–கள்! அனிதா மூர்த்தி

கண்கள் ண்கள்

அ

னிதா இருக்–கும் இடத்–தில் அத்–தனை பேரின் பார்–வை–யும் அவர் மீதே பதி–யும். மாடல் ப�ோலவே த�ோற்–ற–ம–ளிக்–கிற அனிதா, சென்–னை–யைக் கலக்–கும் இளம் ஃபேஷன் போட்டோ–கி–ரா–பர். கம்ப்–யூட்டர் இன்–ஜி–னி–ய–ரான அனிதா, கேமரா காத–லி–யான கதை அவ–ரைப் ப�ோலவே அழ–கா–னது... சுவா–ரஸ்–ய–மா–ன–து!

ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

°ƒ°ñ‹

59

``காலேஜ்ல படிக்–கி–றப்ப என் ஃப்ரெண்– ட�ோட டிஜிட்டல் கேம–ராவை வச்சு சும்மா ஹாபியா ப�ோட்டோ–கி–ராபி பண்–ணிட்டி– ருந்–தேன். ஒரு கட்டத்–துல அது ஹாபியை தாண்–டின ஈர்ப்–புங்–கி–றது புரிஞ்–சது. கம்ப்– யூ ட்டர் இன்– ஜி – னி – ய – ரி ங் முடிச்– ச – தும் எனக்கு விப்–ர�ோ–வுல வேலை கிடைச்– சது. அதுக்–கி–டை–யில ப�ோட்ே–டா–கி–ராபி சம்–பந்–தமா நிறைய எக்ஸ்–பெ–ரி–மென்ட்ஸ் பண்– ணி ட்டே இருந்– த ேன். மயி– லாப் – பூ ர் தெருக்–களை நான் வித்–திய – ா–சம – ான க�ோணத்– துல எடுத்த படங்–க–ளைப் பார்த்–துட்டு, ஒரு பத்–திரி – கை – யி – ல வேலைக்–குக் கூப்–பிட்டாங்க. டிசம்– ப ர் 26ம் தேதி... ஒரே நாள்ல கம்ப்– யூ ட்டர் இன்– ஜி – னி – ய ர் வேலைக்– கு ம், போட்டோ–கிரா – ப – ர் வேலைக்–கும – ான ஆஃபர் லெட்டர்ஸ் என் கையில இருந்–தது... ரெண்– டுல எதுனு முடிவு பண்ண எனக்கு ஒரு– நாள் ராத்–தி–ரிதா – ன் டைம்... ஒண்ணு நான் படிச்ச படிப்–புக்–கேத்த வேலை... நினைச்–சுப் பார்க்–காத சம்–ப–ளம்... பெரிய கம்–பெனி...

60

°ƒ°ñ‹

ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

இன்– ன�ொ ண்ணு... என்– ன� ோட கனவு வேலை... சம்–ப–ளம் கம்–மி–தான். ஆனா–லும், கிரி– யேட் டி– வா ன வேலை... கடை– சி – யி ல கம்ப்–யூட்டர் இன்–ஜினி – ய – ரி – ங்கை மறந்–துட்டு, கேம–ராவை கையில எடுக்–கி–ற–துனு முடிவு பண்–ணினே – ன்! `உனக்–கென்ன பைத்–தி–யமா... எவ்ளோ பெரிய கம்–பெனி – ? எதிர்–பார்க்–காத சம்–பளம் – ... அதை–யெல்–லாம் விட்டுட்டு போட்டோ எடுக்–கப் ப�ோறேங்–கி–றியே – –’னு திட்டா–த–வங்– களே இல்லை. அப்–பா–வுக்–குக்–கூட ச�ொல்– லாம, அம்–மா–கிட்ட பர்–மி–ஷன் வாங்–கிட்டு, பத்–தி–ரிகை வேலை–யில சேர்ந்–துட்டேன்! ` இ வ ்ள ோ ஒ ல் – லி ய ா இ ரு க் – கி யே . . . உன்–னால கேம–ராவை தூக்க முடி–யும – ா–’ங்–கிற கேள்–வி–ய�ோ–ட–தான் என்னை வேலை–யில சேர்த்–தாங்க. ஆனா, அங்க இருந்த அந்த ரெண்– டரை வரு–ஷமு – ம் அட்டைப் படங்–களுக்–கும் சிறப்–புக் கட்டு–ரை–களுக்–கும் நான் எடுத்த படங்– கள் பல– ர� ோட பாராட்டு– க – ள ை– யு ம் வா ங் – கி – ன தை ம ற க்க மு டி – ய ா து . நிறைய பிர– ப – ல ங்– கள ை ப�ோட்டோஸ்

எடுத்–தி–ருக்–கேன். அதுல பல–ரும் தன்– ன� ோட அந்– தஸ்தை மறந்து, ப�ோட்டோ–செ–ஷன் முடிஞ்–ச–தும் என்– கிட்ட போட்டோ– கி – ரா பி பத்தி மணிக்– க– ண க்கா பேசி– யி – ரு க்– காங்க ...’’ - அனு– ப – வங்– க ளில் கரை– கி ற அனிதா, இப்– ப� ோது ` அ னி தா ஸ் போ ட ்ட ோ கி ரா பி ’ என்– கி ற பெய– ரி ல் ச�ொந்த நிறு– வ – ன ம் த�ொடங்–கி–யி–ருக்–கி–றார்!

``பத்–தி–ரிகை போட்டோ–கி–ரா–பரா என் வேலையை நான் திருப்–தியா செஞ்–சேன். என்–ன�ோட தேடல் அத�ோட முடி–யலை. ஒரு நிறு–வ–னத்–துக்–கான வரை–ய–றை–களுக்கு உட்–பட்டு வேலை பார்க்–கி–றது என்–ன�ோட தேட–லுக்கு சரியா வரலை. அந்த ரெண்– டரை வருஷ அனு– ப – வத்தை எனக்– கா ன அடித்–தள – மா அமைச்–சுக்–கிட்டு, ச�ொந்த கம்– பெனி ஆரம்–பிக்க முடிவு பண்–ணி–னேன். கம்– பெ னி ஆரம்– பி க்– கி – ற ப்ப என்– கி ட்ட புர�ொஃ–பஷ – ன – ல் கேம–ராகூ – ட இல்லை. அந்த ரெண்–டரை வருஷ சம்–ப–ளத்தை சேர்த்து வச்சு ரெண்டு லட்–சத்–துக்கு 5டி கேமரா வாங்– கி – னே ன். வெட்டிங் ப�ோட்டோஸ், ஃபேஷன் ப�ோட்டோஸ், கமர்– ஷி – ய ல்ஸ் அண்ட் அட்–வர்–டை–சிங் ப�ோட்டோஸ்ல ஸ்பெ–ஷலை – ஸ் பண்–ணிட்டி–ருக்–கேன். தினம் தினம் சவால்– கள் ... ப�ோராட்டங்– கள் ... டென்–ஷன் த�ொடர்ந்–தாலு – ம் இது–தான் என் உல–கம்...’’ - ரச–னைய – ா–கச் ச�ொல்–கிற – வ – ர் தனது வேலை–யில் 24/7 பிஸி! அனிதா மூர்த்தி

கல்–யா–ணங்–களுக்கு போட்டோஸ் எடுக்–கப் ப�ோனா, ப�ொண்ணு-மாப்–பிள்–ளை–யைப் பார்க்–கிற – –வங்–களை விட–வும், ப�ோட்டோ எடுக்–கிற ப�ொண்–ணைப் பார்க்–கி–ற–வங்–க–தான் அதி–கமா இருக்–காங்–க–!– ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

°ƒ°ñ‹

61

தினம் தினம் சவால்–கள்... ப�ோராட்டங்–கள்... டென்–ஷன் த�ொடர்ந்–தா–லும் இது–தான் என் உல–கம்–!

``எந்த ஒரு ஃபேஷ–னும் மும்–பையி – ல – தா – ன் அறி–மு–க–மா–கும். க�ொஞ்ச நாள் கழிச்சு அது பெங்–க–ளூ–ருக்கு வந்து, அப்–பு–றம் 2 வரு–ஷம் கழிச்–சுதா – ன் சென்–னைக்கு வரும். அத–னால சென்– னை – யைப் ப�ொறுத்– த – வரை இங்கே ஃபேஷ– னு க்– கா ன வாய்ப்– பு – கள் ர�ொம்– பவே கம்மி. அதே மாதி–ரி–தான் ஃபேஷன் போட்ே–டா –கி–ரா–பி –யு ம். அது– ல – யும் இதுல இருக்– கி ற பெண்– க – ள� ோட எண்– ணி க்கை ர�ொம் – ப வே கம் மி . இ தை – யெ ல் – லாம் மாத்– த – ணு ம்– கி ற எண்– ண த்– த� ோட இங்க வந்–தி–ருக்–கேன். இன்–னிக்கு ப�ோட்டோ–கிரா – ப – ர்ஸ் எக்–கச்– சக்–கமா பெரு–கிட்டாங்க. கேமரா இருக்–கி–ற– வங்க எல்–லாரு – ம் போட்டோ–கிரா – ப – ர் ஆயிட முடி–யாது. டக்–குனு முளைக்–கிற காளான் மாதிரி, எந்த அனு–ப–வ–மும் பின்–ன–ணி–யும் இல்–லாம நிறைய பேர் வராங்க. வந்த ஜ�ோருல வாய்ப்பு பிடிக்– க – ணு ம்னு ர�ொம்ப கம்– மி – யான பணத்–துக்கு போட்டோஸ் எடுத்–துக் க�ொடுக்–கிற – தா ச�ொல்–றாங்க. அனு–பவம� – ோ, கிரி–யேட்டி–விட்டிய�ோ இல்–லாம அவங்க எடுக்–கிற படங்–கள் கிளை–யன்ட்டுக்கு திருப்– தியா அமை–ய–ற–தில்லை. அப்–பு–றம் மறு–படி புர�ொஃ–ப–ஷ–னல் போட்டோ–கி–ரா–பர்ஸை தேடித்–தான் வரு–வாங்க. இடுப்–புக்–குக் கீழே இறங்கி போட்டுக்–கிற ல�ோவெ–யிஸ்ட் ஜீன்ஸ் நடு– வு ல க�ொஞ்ச நாள் ர�ொம்– ப ப் பிர– ப – லமா இருந்–தது. அப்–பு–றம் சட்டுனு அந்த ஃபேஷன் மாறி–டுச்சு. அது மாதி–ரிதா – ன் இது– வும். க�ொஞ்ச நாள்ல போட்டோ–கி–ராபி அலுத்–துப் ப�ோய், கேம–ரா–வையே தூக்–கிப் ப�ோட்–ருவாங்க – ...’’ - ஃபேஷன் மாற்–றத்–தையே உதா–ர–ண–மா–கக் காட்டு–கி–றார் அனிதா. ``நான் ப�ோட்டோ– கி – ரா பி பண்ண

ஆரம்–பிச்–சப்ப, `நீயெல்–லாம் ப�ோட்டோ எடுத்து என்ன பண்–ணப் ப�ோறே’னு கேட்ட ஆண்–கள் அதி–கம். இப்–ப–வும் கல்–யா–ணங்– களுக்கு போட்டோஸ் எடுக்–கப் ப�ோனா, ப�ொண்ணு-மாப்–பிள்–ளை–யைப் பார்க்–கி–ற– வங்–களை விட–வும், ப�ோட்டோ எடுக்–கிற ப�ொண்–ணைப் பார்க்–கி–ற–வங்–க–தான் அதி– கமா இருக்–காங்க. அந்த நிலைமை மாற– ணும். இவ்–வள – வு பேச–றேனே... எனக்கே ஒரு இடத்–துல யாரா–வது ஒரு லேடி போட்டோ– கி– ரா – ப ரை பார்த்தா ஆச்– ச ர்– ய ம் வருது... அந்த மாற்–றம் என்–கிட்ட–ருந்தே த�ொடங்–க– ணும்... மத்–த–படி பெண் பிர–ப–லங்–க–ளைப் ப�ொறுத்த வரை லேடி ப�ோட்ே–டா–கி–ரா– பர்ஸை ர�ொம்ப நல்லா ட்ரீட் பண்–றாங்க. ப�ோஸ் பண்–றது – ல – ே–ருந்து, டிரெஸ் அட்–ஜஸ்ட் பண்ணி விட சம்–ம–திக்–கி–ற–து–லே–ருந்து லேடி ப�ோட்டோ–கி–ரா–பர் பக்–கத்–துல இருக்–கும்– ப�ோது ர�ொம்ப வச–தியா ஃபீல் பண்–றதா ச�ொல்–றாங்க...’’ - மகிழ்ச்–சியி – ல் மலர்–பவ – ரு – க்கு மனம் க�ொள்–ளா–மல் பெருங்–க–ன–வு–கள்... ` ` ந ா ன் ப ா ர் த் து வி ய ந் து ப� ோ கி ற ப� ோ ட ்ட ோ – கி – ரா – ப ர்ஸ்ல ஒ ரு த் – த ர் ஜி.வெங்– கட் – ராம் . சமீ– ப த்– து ல அவர்– கூ ட சேர்ந்து ஒர்க் பண்ண வாய்ப்பு வந்– த து. ச�ொந்த கம்–பெனி ஆரம்–பிச்–ச–தால பண்ண முடி–யலை. இன்–ன�ொரு வாய்ப்பு வந்தா மிஸ் பண்ண மாட்டேன். அப்–புற – ம் அனிதா மூர்த்– தி–கிட்ட ப�ோட்டோஸ் எடுத்–துக்–க–ணும்னு ஆசைப்– ப ட்டு என்– னை த் தேடி எல்– லா – ரை–யும் வர வைக்–க–ணும். அது சாதா–ரண காரி–யமி – ல்லை. ஆனா–லும், சாதிச்–சுக் காட்டு– வேன்...’’ - அகன்ற விழி–களில் ஆசை–கள் தேக்–கிச் ச�ொல்–கி–றார் அனி–தா! (www.anithaaphotography.com) ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

°ƒ°ñ‹

63

ஐ மேக்கப்

கண்ணை என்ன

செய்–ய–லாம்? க

ண ்க ளு க ் கா ன ம ே க் – க ப் சாத–னங்–கள – ைப் பற்–றிய அறி–முக– த் தை – யு – ம் அவற்–றின் அவ–சிய – த்–தையு – ம் சென்ற இத–ழில் அறிந்து க�ொண்– ட�ோம். ஐ மேக்–கப் சாத–னங்–க–ளைத் தேர்ந்–தெ–டுக்–கும் ப�ோது கவ–னத்–தில் க�ொள்ள வேண்–டிய விஷ–யங்–க–ளை– யும், ஐ மேக்–கப்–பில் செய்–யக்–கூடி– ய – வை, செய்–யக்–கூடா – –தவை பற்–றி–யும் இந்த இத–ழில் த�ொடர்–கிறா – ர் அழ–குக்–கலை நிபு–ணர் மேனகா.

க ண்– க ளுக்– க ான மேக்– க ப் சாத– ன ங்– க – ளைத் தேர்வு செய்– வ – த ற்கு முன் உங்– க ள் சரு–மத்–தின் தன்–மை–யைப் பற்–றித் தெரிந்து க�ொள்ள வேண்–டிய – து அவ– சி–யம். சாதா–ரண சரு–மமா, வறண்ட சரு– மம ா, எண்– ணெ ய் பசை சரு– மமா, காம்– பி – னே – ஷ ன் சரு– மம ா எனப் பார்க்க வேண்–டும். வறண்ட சரு–மம் க�ொண்–ட–வர்– களும், சரு– ம த்– தி ல் சுருக்– க ங்– க ள் உள்–ள–வர்–களும் க்ரீம் வடி–வி–லான ஐ ஷேட�ோ மற்–றும் ஐ லைனர்–களை உப– ய�ோ – கி க்– க – ல ாம். அது அவர்– க–ளது சரு–மத்தை மென்–மை–யா–கக் காட்டும்.

64

°ƒ°ñ‹

ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

எ ண் – ணெ ய் ப சை – ய ா ன ம ற் – று ம் காம்–பி–னே–ஷன் சரு–மம் க�ொண்–ட–வர்–கள் லிக்– யூ ட் மேக்– க ப்– பு க்– க ான கண் அழகு சாத–னங்–க–ளைத் தேர்ந்–தெ–டுக்–க–லாம். ர�ொம்–பவு – ம் எண்–ணெய் வழி–கிற சரு–மம் என்–றால் மேட் ஃபினிஷ் ஐ மேக்–கப் சாத– னங்–களை உப–ய�ோ–கிக்–க–லாம். இது எண்– ணெய் பசை–யைக் கட்டுப்–படு – த்–தும். தவ–றான ஐ மேக்–கப் சாத–னங்–களை உப–ய�ோ–கித்–தால் கண்–களின் அழகு மட்டும் கெட்டுப் ப�ோவ– தி ல்லை. ம�ொத்த முக அழ–குமே மாறிப் ப�ோகும்.

மேனகா

ஐ ெபன்–சில்

சில–ருக்கு புரு–வங்–கள் மிக மெலி– தாக, அடர்த்–தி–யின்றி இருக்–கும். அவர்–கள் ஐ ஷேட�ோ மாதி–ரிய – ான ஐ பென்– சி ல் உப– ய�ோ – கி த்து புரு– வங்–களை அடர்த்–தி–யா–கக் காட்ட– லாம். ர�ொம்–பவு – ம் அடர்த்–திய – ான புரு– வ ங்– க ள் க�ொண்– ட – வ ர்– க ள் கருப்பு அல்– ல து பிர– வு ன் நிற ஐ பென்–சில் உப–ய�ோ–கிக்–க–லாம். க ண்க ளு க்கா ன அ ழ கு

ப�ொது–வான

ஐ மேக்–கப் டிப்ஸ்...

 புரு–வங்–க ளில் ர�ோமங்– க ள் இல்– ல ா– த – வ ர்– க ள், அதை மறைப்பதற்காக ஐ ப்ரோ பென்– சி ல் க�ொண்டு பட்டை–யா–கத் தீட்டிக் க�ொள்–வார்– கள். இது செயற்–கைய – ான த�ோற்–றத்–தைக் க�ொடுக்– கும். அதைத் தவிர்த்து, புரு–வங்–களின் நிறத்–தை– விட சற்றே லைட் ஷேடு பென்–சில் க�ொண்டு, புரு–வங்–கள் வளர்ந்–துள்ள திசை–யி–லேயே புருவ முடி–கள – ைப் ப�ோல லேசாக வரைந்து விட்டால் இயற்–கை–யா–கத் தெரி–யும்.  கருப்பு நிற ஐ லைன–ருக்கு பதில் பிர–வுன் ஷேடு ஐ லைனரை உப–ய�ோகி – ப்–பது உங்–கள் கண்–களை இன்– னு ம் அழ– க ா– க க் காட்டும். கண்– க ளின் வடி– வ த்தை எடுப்– ப ா– க – வு ம் அதே நேரம் கண்–களில் ஒரு மென்–மை–யை–யும் காட்டும்.  க ண் – க ளு க் கு ம ே க் – க ப் ச ெ ய் – யு ம் ப�ோ து , இமை–களை ஐ லேஷ் கர்–லர் க�ொண்டு சுருட்டி– வி–டத் தவ–றா–தீர்–கள்.  இரவு தூங்–கச் செல்–வ–தற்கு முன் கண்–களில் எந்த மேக்– க ப்– பு ம் இருக்– க க் கூடாது. அதே ப�ோல நீண்ட நேரம் கண்–களில் ஐ ஷேட�ோ–வும் மஸ்–கா–ரா–வும் ப�ோட்டுக் க�ொண்–டிரு – ப்–பதை – யு – ம் தவிர்க்–க–வும்.  கண்–களுக்கு மேக்–கப் செய்–கிற ப�ோது கரு–வ– ளை– ய ங்– க ளை கன்– சீ – ல ர் க�ொண்டு மறைக்க வேண்– டி – ய து அவ– சி – ய ம். அதை மறைக்– க ா– மல் செய்– கி ற ஐ மேக்– க ப் உங்– க ளை வயது முதிர்ந்–த–வ–ரா–கக் காட்டும்.  ஐ மேக்–கப் என்–பது பகல், இரவு, வயது என பல விஷ–யங்–க–ளைப் ப�ொறுத்–தது. உதா–ர–ணத்– துக்கு இரவு நேரத்–தில் க�ொஞ்–சம் அதி–க–மான ஐ மேக்–கப் அசிங்–கம – ா–கத் தெரி–யாது. ஆனால், பகல் நேரங்–களில் மித–மா–கவே செய்ய வேண்– டும். அதே ப�ோல 20 வய–துக்–கான கலர்– கள் மற்–றும் ஷேடு–கள் 30 வய–தி–ன–ருக்–கும், 30 வய–துக்–கா–னவை 40 வய–துக்–கா–ரர்–களுக்– கும் ப�ொருந்–தாது. அவ–ர–வர் வயது மற்– றும் சரு–மத்–தின் தன்மை அறிந்தே ஐ மேக்–கப் செய்–யப்–பட வேண்–டும். சாத–னங்–க–ளைத் தேர்வு செய்–யும் ப�ோது கூடி–ய–வ–ரை–யில் பிர–ப–ல–மான, தர–மான பிராண்–டு–க–ளையே வாங்–க–வும். தர–மற்ற ஐ மேக்–கப் சாத–னங்–கள், மிகச் சுல–ப–மாக உங்– க ள் கண்– க ளில் இன்ஃ– பெ க்– –‌ஷ னை ஏற்–ப–டுத்தி, அதன் விளை–வாக கண் சம்–பந்–தப்– பட்ட பிரச்–னை–களை உரு–வாக்–கும். கண்–களுக்கு வாட்டர் ப்ரூஃப் ஐ மேக்–கப் உப– ய�ோ – கி க்– கு ம் ப�ோது ஐ மேக்– க ப் ரிமூ– வ ர் உப–ய�ோ–கிக்க வேண்–டி–யது மிக மிக முக்–கி–யம். °ƒ°ñ‹

சில்–வரு – ம் ப்ளூ–வும், கருப்–பும் ப்ளூ–வும் சிறந்த காம்– பி – னே – ஷ ன்– க ள். தென்– னி ந்– தி – ய ப் பெண்–களின் மாநி–றத்–துக்கு டார்க் ஷேடு ஐ ஷேட�ோக்–கள் ப�ொருத்–த–மாக இருக்– கும். இந்த டார்க் ஷேடு–களு–டன் க�ோல்டு அல்– ல து சில்– வ ர் ஷிம்– ம ர் க�ொஞ்– ச ம் கலந்து உப–ய�ோகி – த்–தால் கண்–கள் இன்–னும் பிர–கா–சம – ாக, அழ–கா–கத் தெரி–யும்.

ஐ லைனர்

கண்– க ள் அழ– க ா– க த் தெரிய வேண்– டும்... அவ்–வ–ள–வு–தான் என நினைத்–தால் பென்–சில் ஐ லைனர் உப–ய�ோ–கிக்–க–லாம். இது வாட்டர் ப்ரூஃ–பி–லும் கிடைக்–கி–றது. அழ– க ா– க த் தெரி– வ – த�ோ டு, சம்– தி ங் ஸ்பெ–ஷ–லா–க–வும் தெரிய வேண்–டும் என்– றால் லிக்–யுட் லைனர் உப–ய�ோ–கிக்–க–லாம். இதை வரைந்து பழ–கு–வது சற்றே சிர–ம– மா–ன–து–தான் என்–றா–லும் பழ–கி–விட்டால் கண்–களின் அழகு உங்–கள் கைவ–சம்! சம்–திங் ஸ்பெ–ஷல் மட்டு–மின்றி, மற்–ற– வர் பார்–வை–யும் உங்–கள் பக்–கம் திரும்ப வேண்– டு ம் என நினைத்– த ால், கேக் ஐ லைனர் உப– ய�ோ – கி க்– க – ல ாம். மேக்– க ப் கலை– ஞ ர்– க ளின் சாய்ஸ் இந்த கேக் ஐ லைனர்–தான். நடிகை அல்–லது மாடல் மாதி–ரிய – ான த�ோற்–றம் வேண்–டின – ால் கண்– களை மூடிக் க�ொண்டு கேக் ஐ லைனரை தேர்வு செய்–யுங்–கள்.

மஸ்–காரா

தவ–றான ஐ மேக்–கப் சாத–னங்–களை உப–ய�ோ–கித்–தால் கண்–களின் அழகு மட்டும் கெட்டுப் ப�ோவ–தில்லை. ம�ொத்த முக அழ–குமே மாறிப் ப�ோகும். இது லிக்–யுட் மற்–றும் ஜெல் வடி–வில் கிடைக்– கி–றது. எண்–ணெய் பசை–யான சரு–மம் உள்– ள–வர்–கள் ஜெல் ஐ மேக்–கப் ரிமூ–வ–ரை–யும் மற்–ற–வர்–கள் லிக்–யுட் ரிமூ–வரை – –யும் உப–ய�ோ– கிக்–க–லாம். இரண்–டுமே பிர–பல பிராண்–டு– களில் கிடைக்–கின்–றன.

ஐ ஷேட�ோ

ஐ ஷேட�ோ தேர்வு செய்– யு ம் ப�ோது உடை–யின் நிறம் முக்–கி–ய–மாக கவ–னிக்–கப்– பட வேண்– டு ம். மெரூ– னு ம் க�ோல்– டு ம்,

66

°ƒ°ñ‹

ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

முத–லில் உங்–களு–டைய இமை–களின் த�ோற்–றம் எப்–படி – யி – ரு – க்–கிற – து எனப் பார்க்க வேண்– டு ம். மெலி– த ான, அடர்த்– தி யே இல்–லாத இமை–களா, அடர்த்–திய – ான கரு–க– ரு–வென்ற இமை–களா அல்–லது இரண்–டுக்– கும் இடைப்–பட்ட–வையா எனப் பார்த்தே மஸ்–காரா தேர்வு செய்–யப்–பட வேண்–டும். மெல்–லிய அடர்த்–தியற்ற – இமை–களுக்கு பட்டை–யான நுனி–கள் க�ொண்ட பிரஷ் வைத்த வால்–யூமை – சி – ங் மஸ்–காரா சிறந்–தது. அ ட ர் த் தி ய ா ன இ மை க ள் இருந்–தால் மெல்–லிய நுனி–களு–ட–னான பிரஷ் க�ொண்ட மஸ்–காரா ப�ோதும். இ ர ண் டு க் கு ம் இ டைப்பட ்ட இ மை க ளு க் கு எ ந்த ம ா தி – ரி – ய ா ன மஸ்–கா–ரா–வும் ப�ொருந்–திப் ப�ோகும். மஸ்–காரா உப–ய�ோகி – க்–கிற – வ – ர்–கள், இரவு படுக்–கும் முன் அதை ஐ மேக்–கப் ரிமூ–வர் க�ொண்டு அகற்றி விட வேண்–டிய – து மிக முக்–கி–யம். இவை தவிர 3 வாரங்– க ள் வரை அழி–யா–மல் இருக்–கும் இமை–கள்–கூட இப்– ப�ோது பிர–ப–ல–மாகி வரு–கின்–றன. அழ–குக் கலை நிபு–ணரி – ன் ஆல�ோ–சனை – யி – ன் பேரில் அதை உப–ய�ோ–கிக்–க–லாம். எழுத்து வடி–வம்: வி.லஷ்மி படங்–கள்: ஆர்.க�ோபால்

மலாலா மேஜிக்-20

உடைந்த

புன்–னகை ‘அப்பா,

அவர்–கள் யார்?’ ஜியா–வு–தின் இந்–தக் கேள்–விக்–குப் பதி–ல–ளிக்க விரும்–ப–வில்லை. அமை–தி–யா–கத் தலை–யைத் திருப்–பிக்–க�ொண்–டார். சங்–க–ட–மான புன்–னகை ஒன்றை உதிர்த்–தார். அவ–ரு–டைய முக தசை–கள் சுருங்–கின. தலை–யில் வெளுத்த முடி–கள் பல த�ோன்–றி–யி–ருந்–தன. இந்–தச் சில தினங்–களில் அப்பா பல ஆண்– டு – க – ள ைக் கடந்– து – வி ட்டார். மலாலா தன் குரலை சற்றே உயர்த்தி மீண்–டும் கேட்டார்... ‘அப்பா, அவர்–கள் யார்?’ ‘மலாலா, மீண்– டு ம் மீண்– டு ம் இதே கேள்– வி–யைக் கேட்–கா–தே’ என்–றார் ஜியா–வு–தின்... ‘இப்– ப�ோ து எல்– ல ாம் நன்– றா – கி – வி ட்டது. நாம் ஒன்–றாக இருக்–கிற�ோ – ம். அது ப�ோதும்...’

–மருதன்

ஜி யா– வு – தி – னு க்கு ஒரு குற்– ற – வு – ண ர்வு இருந்– த து. ஒரு–முறை கண்–கள் முழுக்க கண்– ணீ – ரு – ட ன் மலா– ல ா– வி–டம் அதை வெளிப்–படு – த்–த– வும் செய்–தார். ‘மலாலா, உன் மீது பாய்ந்–தது எனக்–கான த�ோட்டா. என்–னைத்–தான் அவர்– க ள் க�ொல்– வ – த ாக இருந்–தார்–கள். நீ அதற்–குப் பலி–யா–கி–விட்டாய். உன்–னு– டைய ஒவ்–வ�ொரு காயத்–தை– யும் ஒவ்–வ�ொரு கீற–லை–யும் நானே பெற்– று க்– க�ொ ண்– டி – ருக்க வேண்–டும்...’ அம்மா முதல் நாளில் இ ரு ந்தே ம ல ா – ல ா – வி ன் மு க த்தை நே ர – டி – ய ா – க ப் ப ா ர் ப் – ப – தை த் த வி ர் த் து வந்–தார். ஒரு முறை அவர் கையைப் பிடித்து இழுத்–து– வந்து, தன்– னி – ட ம் மருத்– து – வர்–கள் விளக்–கி–ய–தை–யெல்– லாம் பகிர்ந்–து–க�ொண்–டார் மலாலா. ‘அடுத்– த – டு த்து ப ல அ று வை சி கி ச் – சை – கள் நடை– பெ ற இருக்– கி ன்– றன. உடற்–ப–யிற்–சி–கள் பல– வற்றை நான் மேற்–க�ொள்ள வேண்– டி – யி – ரு க்– கு ம். இவை– யெல்– ல ாம் செய்– த ால்– கூ ட என் முகம் அதி–கம் மாறப்– ப�ோ– வ – தி ல்லை. என்– ன ால் பழைய மலா–லா–வாக மாற– மு–டிய – ாது, அம்மா. இது–தான் நான். இந்த முகத்தை நான் ஏற்–றுக்–க�ொண்–டுவி – ட்டேன். நீயும் ஏற்–றுக்–க�ொள்–ளத்–தான் வேண்–டும். என்–னைப் பார்க்– கா–மல் இருந்–து–வி–டாதே...’

- மலாலா புன்–ன–கைத்–தார். பாதி மலர்ந்த மலர் ப�ோல அந்–தப் புன்–னகை முற்–றுப்– பெ– ற ா– ம ல் உதட்டின் ஓர் ஓரத்–தில் அப்–படி – யே சுருங்கி தங்–கி–விட்டது. அம்– ம ா– வி ன் முகத்– தி ல் இப்– ப�ோ – து ம் ஆறு– த – லி ன் சாயல் இல்லை என்–பதை உ ண ர் ந் து அ வ – ரு க் – கு ப் புரி– யு ம் ம�ொழி– யி ல், தன்– னைத் தானே சமா–தா–னம் செய்–து–க�ொள்–ளும் த�ொனி– யில் மலாலா ச�ொன்–னார். ‘ அ ம்மா , இ து க ட – வு ள் எனக்கு அளித்– தி – ரு க்– கு ம்

68

°ƒ°ñ‹

ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

புதிய முகம். இதை நாம் ஏற்–றுக்–க�ொள்–ளத்– தான் வேண்–டும் இல்–லை–யா–?’ அடுத்–தடு – த்த தினங்–களில் மலா–லா–வால் படுக்–கை–யை–விட்டு எழுந்து உதவி பெற்று நடக்க முடிந்–தது. வாயைத் திறந்து மூடு–வதி – ல் இருந்த சிர–மம் குறைந்து, குரல் க�ொஞ்–சம் ப�ோல வெளி–யில் வந்–தது. தான் இல்–லா–த– ப�ோது ஸ்வாட்டில் என்–ன–வெல்லாம் நடந்– தது என்–பதை – க் கேட்டு அறிந்–துக�ொ – ண்–டார் மலாலா. பள்ளி முடித்து வீட்டுக்கு வந்து டி.வி.யை இயக்–கி–யப�ோ – து தம்பி அட–லுக்கு விஷ–யம் தெரிந்–தி–ருக்–கி–றது. அவ–னும் அந்– தப் பேருந்–தில் வந்–தி–ருக்க வேண்–டி–ய–வன்– தான். அப்பா ஒரு பள்–ளிக்–கூட நிகழ்ச்–சியி – ல் கலந்–து–க�ொண்டு உரை–யாற்–றி–யி–ருக்–கி–றார். பேசி முடித்து இருக்–கை–யில் வந்து அம–ரும்– ப�ோது அவ–ருக்–குத் தக–வல் கிடைத்–தி–ருக்– கி–றது. ஒரு ஸ்ட்–ரெச்–ச–ரில் மலாலா படுக்க – க் கண்–டி–ருக்–கி–றார். வைக்–கப்–பட்டி–ருந்–ததை அம்–மா–வுக்–குக் கிடைத்த முதல் தக–வல், ‘உங்– கள் மகளை யார�ோ காலில் சுட்டு–விட்டார்– கள்’ என்–பது – த – ான். அல–றிய – டி – த்து அழு–தப – டி அக்– க ம்– ப க்– க த்– தி – ன ர் ஓடி– வ ந்து ச�ொன்– ன –

பறை– ச ாற்– றி – யி – ரு க்– கி – ற ார்– க ள். தலை– யி ல் சுட்டுக் க�ொல்– வ தே ப�ொது– வ ான விதி என்– ப – த ால் மலா– ல ா– வை – யு ம் அவ்– வ ாறே சுட்டி–ருக்–கி–றார்–கள். ‘கவ– லை ப்– ப – ட ா– தீ ர்– க ள் ஜியா– வு – தி ன்... உங்–கள் மக–ளைச் சுட்ட–வர்–களை நிச்–ச–யம் பிடித்– து – வி – டு – வ�ோ ம்’ என்று ஒரு பிர– ப ல அர–சி–யல்–வாதி அப்–பா–வி–டம் உறு–தி–ய–ளித்– தி–ருக்–கி–றார். ‘பெனா–சி–ரைக் க�ொன்–ற–வர்–க– ளையே பிடிக்–கக் காண�ோம்’ என்று மன– துக்–குள் நினைத்–துக்–க�ொண்–டா–ராம் அப்பா. பேருந்து ஓட்டு–னரை உடனே கைது செய்–து– விட்டார்–க–ளாம். ஏனாம்? சுட்ட–வர்–களை அவ–ரால் மட்டுமே அடை–யா–ளம் காட்ட முடி–யும – ாம். பாவம்–தான் அவர் நிலை என்று நினைத்–துக்–க�ொண்–டார் மலாலா. அ டுத்–த–தாக, தனக்கு வந்–தி–ருந்த சில வாழ்த்து அட்டை–க–ளை–யும் செய்–தி–க–ளை– யும் பார்–வை–யிட்டார் மலாலா. திகைத்–துப்– ப�ோ – ன ா ர் . அ வ ர் – க ள் ய ா ரை – யு மே மலா–லா–வுக்–குத் தெரி–யாது. அவர்–களு–டைய பெயர்–கள் மட்டு–மல்ல... அவர்–களு–டைய நாடு– க ளும்கூட மலாலா அறி– ய ா– த வை.

அங்கே ப�ோனால் திரும்–ப–வும் என்–னைச் சுட்டு–வி–டு–வார்–க–ளா? அப்–ப–டி–யா–னால் இது–தான் என் உல–க–மா? அசா–தா–ர–ண–மான நிகழ்–வு–களுக்கு இனி நான் என்–னைத் தயார் செய்–து–க�ொள்–ள– வேண்–டு–மா? பிர–ப–லம் என்–பது சுகமா, சுமை–யா–?– ப�ோது, அம்மா அவர்–களி–டம் ச�ொல்–லி–யி– ருக்–கி–றார். ‘அழா–தீர்–கள், அதற்–குப் பதில் பிரார்த்–தனை செய்–யுங்–கள்...’ மலா–லா–வைச் சுமந்–து–க�ொண்டு ஹெலி– காப்– ட ர் பறந்– து – ச ென்– ற – ப�ோ து அம்மா தனது தலை மறைப்பை விடு–வித்–து–விட்டு வானத்தை ந�ோக்கி பறக்–க–விட்டி–ருக்–கி–றார். அபூர்–வம – ான இந்–தச் செய்–கையி – ன் அர்த்–தம் இது–தான்... ‘கட–வுளே, என் மகளை உன் – ன்–!’ கரங்–களில் ஒப்–ப–டைத்–தி–ருக்–கிறே அப்–பா–வை–விட அம்–மா–வுக்கே துணிச்– சல் அதி–கம் என்–பதை அறிந்து மகிழ்ந்–தார் மலாலா. இது என் தவறா, என் தவறா என்று மீண்–டும் மீண்–டும் துளைத்–தெ–டுத்த அப்– ப ாவை அம்– ம ா– த ான் சமா– த ா– ன ப்– ப – டுத்– தி – யி – ரு க்– கி – ற ார். அதற்– கு ள் தாலி– ப ான் நடந்–த–தற்–குப் ப�ொறுப்–பேற்று தனது அறி– விப்பை வெளி–யிட்டு–விட்டது... ‘மலா–லா– வின் செய்–கை–கள் அரு–வெறுப்–பூட்டு–பவை என்–ப–தால் அவ–ளைச் சுட–வேண்–டி–யி–ருந்–த– து’. இரண்டு ஸ்வாட் ஆட்–க–ளைப் பிடித்து அவர்–கள் மூலம் மலா–லா–வின் வழித்–த–டத்– தைத் தெரிந்து – க�ொ ண்– டி – ரு க்– கி – ற ார்– க ள். வேண்டு– மென்றே ராணு– வ ச் சாவ– டி க்கு அரு–கில் பேருந்தை நிறுத்தி சுட்ட–தன் மூ – ல – ம் தங்– க ளு– டை ய வலி– மையை அவர்– க ள்

‘அன்பு மலாலா, நீ விரை–வில் குண–ம–டைய வேண்– டு ம்’ என்– னு ம் வரி– க ளை வாசித்– த – ப�ோது மலாலா நெகிழ்ந்– து – ப�ோ– ன ார். இவ்–வ–ளவு பேர் எனக்கு எழு–தி–யி–ருக்–கி–றார்– களா என்று மலாலா ஆச்– ச – ரி – ய ப்– ப ட்ட– ப�ோது மருத்–து–வ–மனை ஊழி–யர்–கள் சிரித்–த– னர்... ‘இன்–னும் எட்டா–யி–ரம் கடி–தங்–கள் உனக்– க ா– க க் காத்– தி – ரு க்– கி ன்– ற ன மலாலா. ப�ொறு–மை–யா–கப் படி’. சில அஞ்–சல் உரை–க– ளைக் கண்–ட–ப�ோது மலா–லா–வின் விழி–கள் விரிந்–தன. ‘மலாலா, பர்–மிங்–ஹாம் மருத்–து– வ–ம–னை’ என்–றது ஓர் உரை. இன்–ன�ொன்று, ‘ த லை – யி ல் கு ண் – ட – டி ப் – ப ட ்ட பெ ண் , ‘பர்–மிங்–ஹாம்’ என்று குறிப்–பிட்டி–ருந்–தது. ‘உல– க ம் முழு– வ – தி – லு ம் இருந்து 200 பத்–திரி–கை–யா–ளர்–கள் உன்–னைச் சந்–திக்க வந்–தி–ருந்–தார்–கள்’ என்று ச�ொல்–லப்–பட்ட– ப�ோது எப்–படி எதிர்–வினை புரி–வது என்றே மலா– ல ா– வு க்– கு த் தெரி– ய – வி ல்லை. சிலர் வ ா ழ் த் து அ ட ்டை – க – ள�ோ டு சே ர் த் து பார்– ச ல்– க – ளை – யு ம் அனுப்– பி – யி – ரு ந்– த – ன ர். ப�ொம்மை, சாக்–லெட் வகை–கள். பெனா–சிர் ட்டோ–வின் குழந்–தை–கள் மலா–லா–வுக்–கும் அவ–ரு–டைய அம்–மா–வுக்–கு–மா–கச் சேர்த்து இரண்டு ஷால்–களை அனுப்–பி–யி–ருந்–த–னர். பெரிய பத– வி – க ள் வகித்த தலை– வ ர்– க ள், ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5 °ƒ°ñ‹

69

அர–சி–யல்–வா–தி–கள், திரை நட்–சத்–தி–ரங்–கள் ஆகி– ய�ோ – ரு ம் வாழ்த்– து – க ள் அனுப்– பி – யி – ருந்–த–னர். மட�ோனா தன்–னு–டைய பாட– ல�ொன்றை மலா–லா–வுக்கு அர்ப்–ப–ணித்–தி– ருந்–தார். ஏஞ்–ச–லினா ஜ�ோலி வாழ்த்–து–கள் அனுப்– பி – யி – ரு ந்– த ார். பிரிட்ட– னி ன் முன்– னாள் பிர–த–மர் கார்–டன் பிர–வுன் புத்–த–கம் பரி–ச–ளித்–தி–ருந்–தார். ம லா– ல ா– வி ன் காதுக்– கு ப் பின்– ன ால் அறு–வை– சி–கிச்சை செய்–யப்–பட்டது. 8 மணி நேரம் நீடித்த அந்–தச் சிக்–க–லான சிகிச்–சை– யின் ந�ோக்– க ம் த�ோட்டா– வ ால் கிழிந்த முக தசை–க–ளைச் சீராக்–கு–வது. அது ஆன– தும் பயிற்–சி–கள் செய்–யச் ச�ொன்–னார்–கள். க ண் – ண ா டி மு ன் – ன ா ல் நி ன் று இ ட து புருவத்தை உயர்த்–த– வேண்–டும். புன்–னகை செய்ய வேண்–டும். இடது கண்ணை அசைக்க வேண்–டும். இந்–தச் சின்–னச்–சின்ன செயல் – க – ளை ச் செய்– ய க்– கூ ட நிறைய சிர– ம ப்– ப ட வேண்–டி–யி–ருந்–தது. சுடப்–பட்டு ஒரு மாதம் ஆகி– யி – ரு ந்– த து என்– ற ா– லு ம் ஒரு குழந்– தை – யைப் ப�ோல தயங்–கித் தயங்–கி–தான் நடக்க முடிந்–தது. மலா–லா–வின் இரு குட்டி சக�ோ–த– ரர்–களும் ஒரு கட்டத்–துக்கு மேல் அக்–கா– வைப் பரி–க–சிக்–கத் த�ொடங்–கி–விட்டார்–கள். அட–லுக்கு அலுப்பே வந்–துவி – ட்டது. க�ொஞ்– சம் ப�ொற–ாமை–யும். ப�ோதுமே, இன்–னும் எவ்–வ–ளவு காலத்–துக்–குத்–தான் அக்–கா–வைக் குழந்தை ப�ோல க�ொஞ்–சிக்–க�ொண்–டிரு – க்–கப் – வு ப�ோகி–றீர்–கள்? அவ–ளுக்கு மட்டும் இவ்–வள பரி–சு–க–ளா? இவ்–வ–ளவு கவ–னிப்–பா? நான் முக்–கி–ய–மில்–லை–யா? நான் மட்டும் பாவ– மில்– லை – ய ா? என்னை யாரும் கண்– டு – க�ொள்–ளவே மாட்டீர்–க–ளா? தம்–பிக – ளின் கூச்–சல்–களும் கிண்–டல்–களும் அதி–கரி – த்த ப�ோதும், தலை–வலி குறைந்–திரு – ந்– தது. அறுந்து அறுந்து விழுந்த நினை–வு–கள் சீர– டை ந்– தி – ரு ந்– த ன. சுடப்– ப ட்ட சம்– ப – வ ம் ஒன்–றைத் தவிர அனைத்–தும் மீண்டு வந்–தன. அதீ–தம – ான அதிர்ச்–சிக – ளை மூளை நினை–வில் வைத்–தி–ருக்–காது என்று கார–ணம் ச�ொல்– லப்–பட்டது. எனக்கு வேண்–டாத நினை–வு– கள், த�ொலைந்– து – ப�ோ – ன ால்– த ான் என்ன என்று எடுத்–துக்–க�ொண்–டார் மலாலா. ஒவ்– வ�ொரு நாளும் தன் உட–லும் உள்–ளமு – ம் தேறி வரு–வதை மலா–லாவால் உணர முடிந்–தது.

2 மாதங்–கள் கழித்து முதல்–மு–றை–யாக வெளி–யில் செல்ல மலாலா அனு–ம–திக்–கப்– பட்டார். காரின் பின் இருக்–கையி – ல் அவரை அமர வைத்து அழைத்–துப்–ப�ோ–னார்–கள். அம்–மா–வும் உட–னிரு – ந்–தார். முதல் முறை–யாக வெளி–யு–லகை – க் கண்ட அந்–தத் தரு–ணத்தை மலா–லா–வால் மறக்–கவே முடி–ய–வில்லை. பர்–மிங்–ஹாம் பூங்கா மட்டு–மல்ல... செல்–லும் வழி–யெங்–கும் விரிந்து படர்ந்–தி–ருந்த பசு–மை– களை அவ–ருடை – ய மலர்ந்த விழி–கள் அள்ளி

70

°ƒ°ñ‹

ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

அள்– ளி ப் பரு– கி ன. காரை– வி ட்டு இறங்– கி – ய–வுட – ன் தாவி வந்து கவ்–விக்–க�ொண்ட காற்று கடும் குளி–ராக இருந்–த–ப�ோ–தி–லும் மலாலா சிலிர்த்– து க்– க�ொ ண்– ட ார். அம்மா முதல்– மு–றை–யாக நிம்–ம–தி–யடை – ந்–தார். ப த் – தி – ரி – கை – ய ா – ள ர் – க ள் சூ ழ் ந் – து – வி–டா–த–படி கவ–னித்–துக் க�ொண்–டார்–கள். மலா–லா–வின் பய–ணங்–கள் ரக–சிய – ம – ாக வைக்–கப்– பட்டி–ருந்–தன. 2 தினங்–கள் கழித்து, பாகிஸ்– தான் அதி–பர் ஆசிஃப் அலி சர்–தாரி மலா– லா–வைக் காண வந்–தார். தன் மகள் அசிஃ–பா– – ந்–தார். வை–யும் அவர் உடன் அழைத்து வந்–திரு காஷ்–மீரி ஷால் ஒன்றை அவர் பரி–சளி – த்–தார். சர்–தாரி மலா–லா–வின் தலை–மீது கை வைத்து வாழ்த்–தின – ார்... ‘உன் அப்–பா–வுக்கு பர்–மிங்–ஹா– மில் வேலை ஏற்–பாடு செய்–யப்–பட்டு–விட்டது. பாகிஸ்–தா–னின் கல்–வித் துறை பிர–திநி – தி – ய – ாக – ச் செல–வுக – ள் அவர் இருப்–பார். உன் மருத்–துவ அனைத்–தையு – ம் பாகிஸ்–தான் அரசு ஏற்–றுக்– – தெ – ல்–லாம் க�ொள்–ளும். நீ செய்ய வேண்–டிய ஒன்–றுத – ான். விரை–வில் தேறி வர–வேண்–டும். மலாலா, நீ பாகிஸ்–தா–னின் ச�ொத்–து!– ’ இது ஒரு புதிய உல– க ம் என்– ப தை – ண்–டார். மலாலா விரை–வில் உணர்ந்–துக�ொ அசா– த ா– ர – ண – ம ான நிகழ்– வு – க ள் மட்டுமே இங்கே நிகழ்–கின்–றன. அறி–மு–கம் இல்–லா–த– வர்–கள் எல்–லாம் ஆத்–மார்த்–தம – ாக வாழ்த்து – கி–றார்–கள். அந்–நிய – ர் பல–ரும் அன்பு ப�ொழிந்து அர–வணை – த்–துக் க�ொள்–கிற – ார்–கள். கேள்–விப்– ப–டாத நிலப்–ப–ரப்–பு–களில் இருந்–தெல்–லாம் பிரார்த்–த–னை–கள் குவி–கின்–றன. அசா–தா– ர–ண–மான முறை–யில் சுடப்–பட்டு, அசா– தா– ர – ண – ம ான முறை– யி ல் உயிர் பிழைத்த எனக்கு வேறு மாதி–ரிய – ான வாழ்க்–கைமு – றை சாத்–தி–யப்–ப–டாது ப�ோலி–ருக்–கி–றது என்று நினைத்–துக்–க�ொண்–டார் மலாலா. இனி உல– கம் என்னை புதி–தா–கப் பார்க்–கப்–ப�ோ–கி–றது. நானும்–கூட இந்த உலகை இனி புதி–தா–கவே பார்க்–க–வேண்–டி–யி–ருக்–கும்.

2 013 ஒரு புதிய அத்– தி – ய ா– ய த்– தை த் த�ொடங்கி வைத்–தது. மருத்–து–வ–ம–னை–யில் இருந்து இறு–தி–யாக மலாலா விடு–விக்–கப்– பட்டார். இன்–னும் சிகிச்சை முழு–மை–ய– டை–ய–வில்லை என்–ற–ப�ோ–தும், மருத்–து–வ–ம– னை– யி – லேயே தங்– கி – யி – ரு க்க வேண்– டி ய அவ–சி–யம் இல்லை. உய–ர–மான அபார்ட்– மென்ட் ஒன்–றில் மலா–லா–வின் குடும்–பத்– துக்கு வீடு ஒதுக்–கப்–பட்டி–ருந்–தது. இங்கே அசுத்–தங்–கள் இல்லை. தெருக்–களில் மழை– யும் சாக்–கடை நீரும் தேங்கி நிற்–ப–தில்லை. துடைத்து வைத்–ததை – ப் ப�ோல் வீதி–கள் சுத்–த– மாக இருந்–தன. குடி–யி–ருப்பு பல மடங்கு நவீ– ன – ம ா– ன – த ா– க – வு ம் நம்– ப – மு – டி – ய ா– த – ப டி பளிங்–குப�ோ – ல சுத்–த–மா–க–வும் இருந்–தது. ஒவ்–வ�ொரு நாளும் காலை நடை–ப் ப–யிற்சி செல்–லும்–ப�ோது பர–ப–ரப்–பான ஒரு நகரை

க�ொடுத்–த–ப�ோது மலா– மலாலா சந்–திக்க வேண்–டி–யி– அறி–மு–கம் இல்–லா–த– பேசக் லா–வால் ஆனந்–தத்–தைக் கட்டுப்– ருந்–தது. பல–வித – ம – ான வாக–னங்– வர்–கள் எல்–லாம் கள் சீறிப்–பாய்ந்து சென்றன. ப–டுத்–திக்–க�ொள்ள முடி–யவி – ல்லை. ஆத்–மார்த்–த–மாக – ன் மணிக்–கண – க்– ம�ோனி–பா–வுட அந்–நிய – ர் மலா–லா–வைத் திரும்– வாழ்த்–து–கி–றார்–கள். கில் பேசி–னார்... ‘மலாலா, நான் பித் திரும்– பி ப் பார்த்– த – ன ர்.

– யி – ல்லை. என் கடை–கள் மலைக்க வைத்–தன. அந்–நி–யர் பல–ரும் உன்னை மறக்–கவே இத–யத்–தில் உனக்–குக் க�ொடுத்த முன்பு ப�ோல வேக–மாக அதிக அன்பு ப�ொழிந்து இடத்தை வேறு யாருக்– கு ம் தூரம் நடக்–க–மு–டி–ய–வில்லை. அர–வணை – த்–துக் க�ொ டு க் – க – வி ல் – லை ’ எ ன் று க�ொஞ்–சம் நடந்–தாலே ஓய்– க�ொள்–கி–றார்–கள். தழு–தழு – த்த குர–லில் ம�ோனிபா வெ–டுக்க வேண்–டி–யி–ருந்–தது. கேள்–விப்–ப–டாத – து, ஃபவுண்–டேன் ச�ொன்–னப�ோ இந்–தக் காதும்–கூட முழு–மை– ஒன்று உள்–ளுக்–குள் ப�ொங்கி பீச்– யாக கேட்–ப–தில்லை. விந�ோ– நிலப்–ப–ரப்–புக – ளில் சி–ய–டித்–தது. ம�ோனி–பா–வி–டம் தச் சத்– த ங்– க ள் பல– வற்றை இருந்–தெல்–லாம் மேலும் பல தக– வ ல்– உட– ன – டி – ய ாக உள்– வ ாங்– கி க்– பிரார்த்–த–னை–கள் இருந்து கள் கிடைத்– த ன. இத– ய த்– தி ல் க�ொள்–ள–வில்லை. திரும்–பித் குவி–கின்–றன. மட்டு–மல்ல... வகுப்–பி–லும்–கூட திரும்–பிப் பார்த்–த–படி நடக்க வேண்–டி–யி–ருந்–தது. மலா–லா–வுக்கு ஓரி–டத்தை அவர்– எ ல் – ல ா – வ ற் – ற ை – யு ம் கள் ஒதுக்– கி யே இருந்– த – ன ர். வேறு யாரும் அமர்ந்–துவி – ட – ா–த– மறந்– து – வி ட முயன்– ற ா– லு ம், படி மலா– ல ா– வி ன் இருக்கை அது சாத்– தி – ய – மி ல்லை என்– பாது– க ாக்– க ப்– ப ட்டி– ரு ந்– த து. பதை மலாலா உணர்ந்– தி – பிறகு, ‘மலாலா, பாகிஸ்–தான் ருந்–தார். யாரா–வது ஓர் அந்– ஸ்ட–டீஸ் பரீட்–சை–யில் நீ நூற்– நி– ய ர் நெருங்கி வந்– த ா– லு ம் றுக்கு நூறு வாங்–கியி – ரு – க்–கிற – ாய்’ உடல் தானா–கவே விழிப்பு என்று உற்– ச ா– க த்– து – ட ன் கிறீச்– நிலைக்கு வந்து உரைந்து சிட்டார் ம�ோனிபா. சுடப்–பட்ட அசை– வ ற்று நின்– று – வி – டு – கி – தினத்–தன்று மலாலா எழு–திய றது. இவர் யார்? எதற்–காக என்னை ந�ோக்கி வரு–கி–றார்? தேர்வு அது! அவ–ரி–டம் துப்–பாக்கி இருக் இந்–தக் கணினி திரை–யைக் கு – ம�ோ – கிழித்–துக்–க�ொண்டு அப்–ப–டியே ? ஸ்வாட்டில் த�ொடங்– ஸ்வாட் ப�ோய்–விட முடிந்–தால் கி – ய தை ப ர் – மி ங் – ஹ ா – மி ல் எவ்–வ–ளவு நன்–றாக இருக்–கும்? இனி ம�ோனி– முடித்– து – வை க்– க த் திட்ட– மி ட்டி– ரு க்– கி – ற ார்– பா–வின் கையைப் பிடித்–துக்–க�ொண்டு வகுப்–ப– க– ள ா? அதீத, அநா– வ – சி ய அச்– ச ம் என்று றையை வலம் வர முடி–யா–தா? என் வீட்டைப் ஒதுக்– கி த் தள்– ளி – வி ட முடி– ய ா– த – ப டி ஒரு பார்க்–க –மு–டி–யா–தா? இது–தான் புதிய வீடு பய பந்து வயிற்–றுக்–குள் குதித்–துக்–க�ொண்டே என்–கி–றார்–கள். அப்–ப–டி–யா–னால், இனி என் இருந்–தது. விழிப்–புண – ர்–வுட – ன் அந்–தப் பந்தை வாழ்க்கை இங்–கே–யே–தா–னா? இதைப் பற்றி நிறுத்–துவ – த – ற்கு முயன்று த�ோற்–றுப் ப�ோனார் ஏன் யாரும் எனக்–குச் ச�ொல்–லவி – ல்–லை? இனி மலாலா. ஆனால், இதை அப்–பா–வி–டம�ோ நாங்–கள் ஸ்வாட் திரும்ப முடி–யா–தா? அங்கே அம்–மா–வி–டம�ோ அவர் பகிர்ந்–து–க�ொள்–ள– ப�ோனால் திரும்–பவு – ம் என்–னைச் சுட்டு–விடு – – வில்லை. பாவம், அவர்– க ள் நிம்– ம – தி – ய ாக வார்–கள – ா? அப்–படி – ய – ா–னால் இது–தான் என் இருக்–கட்டும்! புதிய வீடா? இது–தான் என் உல–க–மா? என் எ த்– த னை முயன்– று ம் மலா– ல ா– வ ால் வாழ்க்–கையை இங்–கே–தான் புதுப்–பித்–துக்– தன் வீட்டை மறக்–க–மு–டி–ய–வில்லை. இந்–தக் க�ொள்ள வேண்–டு–மா? அசா–தா–ர–ண–மான கண்–ணா–டிச் சுத்த நக–ரத்–தை–விட ஸ்வாட் நிகழ்–வுக – ளுக்கு இனி நான் என்–னைத் தயார் மேலா–னது. ஆம்... எனக்கு அது அபா–ய–க–ர– செய்– து – க�ொ ள்– ள – வேண்– டு – ம ா? பிர– ப – ல ம் மா–னது என்–ற–ப�ோ–தும் இந்த பர்–மிங்–ஹா– மால் ஸ்வாட்டோடு ப�ோட்டிப் ப�ோடவே என்–பது சுகமா, சுமை–யா? முடி–யாது. மிங்–க�ோ–ரா–வின் குழப்–ப–மான, குளிர் காற்று முகத்– தி ல் அறைந்– த து. தூசி படர்ந்த வீதி–களை எப்–படி மறப்–ப–து? சற்றே வேக–மாக நடக்–கத் த�ொடங்–கி–னார். என் அழ–கிய பள்–ளிக்–கூ–டத்–தை–யும் த�ோழி– என் பாதையை நான் தீர்–மா–னித்–துக்–க�ொள்– ள–வேண்–டிய நேர–மிது. மர–ணம் என்னை க– ளை – யு ம் எப்– ப டி பார்க்– க ா– ம ல் இருப் வெறுத்து ஒதுக்– கி – வி ட்டது. வாழ்க்கை –ப–து? ம�ோனி–பா! அவ–ளு–டன் பேசி, சிரித்து, எ ன்னை நே சி த் து அ ர – வ – ணை த் – து க் – சண்–டையி – ட்டு எவ்–வள – வு காலம் ஆகி–யிரு – க்– கும்! என்னை நினைத்–தா–வது பார்க்–கிற – ா–ளா? க�ொண்– டி – ரு க்– கி – ற து. பதி– லு க்கு என்ன இந்–தக் கவலை நீண்–ட கா–லம் நீடிக்–க– செய்–யப்–ப�ோ–கி–றேன் நான்? வில்லை. ஸ்கைப்! கணி–னியி – ல் இணைத்து (மேஜிக் நிக–ழும்!) ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

°ƒ°ñ‹

71

ஒரு நடி–கை–யின் மக்–கள் நூல–கம்! ரஜினி மாத–வையா

புதிய முகம் ர

ஜினி மாத–வை–யா–வுக்கு அப்–ப�ோது 11 வயது. மைசூர் அரசு நூல–கம் ஒன்–றில் கதைப் புத்–த–கங்–களை எடுத்து வாசிக்–கத் த�ொடங்–கு–கி–றார். பீர்–பால், முல்லா, தெனா–லி–ரா–மன், ஈசாப், பஞ்–ச– தந்–தி–ரக் –க–தை–கள் என சிறு–வர் உலகை வசீ–க–ரிக்–கக்– கூ–டிய அவை நீதி–யை–யும் ப�ோதிக்–கக்–கூ–டி–யவை. அந்த அனு–ப–வம் அவரை மேலும் மேலும் வாசிக்–கத் தூண்–டி–யது. சிறு–வர் கதை–க–ளைத் தாண்டி தலை–வர்–களின் வாழ்க்கை வர–லாறு, சமூ–கவி – ய – ல், தத்–துவ – ங்–கள், மன–விய – ல், இலக்–கிய – ம் என அவ–ரது வாசிப்–பின் பரப்பு விரி–வ–டை–கி–றது. வாசிப்–பின் மீதான இந்த ஈடு–பா–டு–தான் சமூ–கத்– தில் நல்ல நூல்–களுக்–கான தேவையை உணர்த்–தியி – ரு – க்–கிற – து. அதை உணர்ந்–தத – ால் தான் இப்–ப�ோது பெங்–க–ளூ–ரு–வில் நண்–பர்–களு–டன் இணைந்து பி.ஏ.தரா மீடியா நூல–கத்தை நடத்தி வரு–கி–றார். ஐ.டி. துறை–யில் பி.ஈ., எம்.டெக். முடித்–தி–ருந்–தா–லும், ஊட–கத்–துறை ஆர்–வம் கார–ண–மாக முது–கலை இத–ழி–ய–லும் படித்–து–விட்டு, இப்–ப�ோது ஊட–கத்–து–றை–யில் பணி–யாற்றி வரு–கி–றார். 3 தமிழ்ப் படங்–களில் கதா–நா–ய–கி–யா–க–வும் அரி–தா–ரம் பூசி–யுள்–ளார் ரஜி–னி!

‘‘பு த்–த–கங்–க–ளால்–தான் நான் வளர்ந்– தேன். காந்தி, அம்–பேத்–கர், புத்–தர் என நான் படித்த மனி–தர்–களின் வாழ்க்–கையே எனக்கு முன்–மா–தி–ரி–யாக இருக்–கி–றது. புத்–த–கங்–கள் கட–லைப் ப�ோன்று பரந்து விரிந்–தி–ருக்–கின்– றன. எல்–லா–வற்–றை–யும் நம்–மால் வாசித்து விட முடி–யாது என்–றா–லும், முடிந்–த–மட்டி– லும் வாசித்து விட–வேண்–டும் என்–ப–து–தான் என் எண்–ணம். தலை–மைக் காவ–ல–ரா–கப் பணி–பு–ரிந்து வந்த அப்பா, எங்–கள் எல்–ல�ோ– ரை–யும் நன்கு படிக்க வேண்–டும் என்றே நிர்–பந்–திப்–பார். பாடப்–புத்–தக – ங்–கள�ோ – டு பல்– துறை சார்ந்த நூல்–களை வாசித்–தா–லும், படிப்– பில் நல்ல மதிப்–பெண் எடுத்து விடு–வேன். என்னை மருத்– து – வ – ர ாக்– கி ப் பார்க்க வேண்–டும் என்–பது அப்–பா–வின் கன–வாக இருந்– த து. நான் வாசித்த புத்– த – க ங்– க ள�ோ எனக்கு வேற�ொரு பாதை–யைக் காட்டின. ஐடி படித்–தி–ருந்–தா–லும், சமூக நலன் சார்ந்து செயல்– ப – ட வே த�ோன்– றி – ய து. சமூ– க த்– தி ன் கண்–ணாடி ப�ோல மக்–கள் பிரச்–னை–களை பெரு– வெ – ளி ச்– ச த்– து க்– கு க் க�ொண்டு வரும் ஊட–கத்–துறை – –யில் ஈடு–பாடு க�ொண்–டேன். பி.ஈ. படித்– து க்– க�ொ ண்– டி – ரு ந்த ப�ோது, உள்–ளூர் சேனல்–களில் செய்தி வாசிப்–பா–ள– ரா–கப் பணி–பு–ரிந்–தி–ருக்–கி–றேன். முது–கலை இத–ழி–யல் படித்து விட்டு, பெங்–க–ளூ–ரு–வில் ‘இன் பேங்– ளூ ர்’ த�ொலைக்– க ாட்– சி – யி ல் நிரு– ப ர், செய்தி வாசிப்– ப ா– ள ர் மற்– று ம் த�ொகுப்– ப ா– ள – ர ா– க ப் பணி– ய ாற்– றி – னே ன். அங்கு பணி–யாற்–றிய – து எனக்கு நல்ல அனு– ப–வத்–தைக் க�ொடுத்–த–து–’’ என்–கிற ரஜினி, இப்– ப�ோ து உதயா த�ொலைக்– க ாட்– சி – யி ல் செய்தி வாசிப்–பா–ள–ராக உள்–ளார். இ வ – ரு ம் இ வ – ர து ந ண் – ப – ர ா ன

ராக–வேந்–தி–ரா–வும் இணைந்து ‘கண்–ணாடி டிரஸ்ட்’ த�ொண்டு நிறு–வன – த்–தைத் த�ொடங்கி உள்– ள – ன ர். காட்சி ஊட– க த்– து – றை – யி ல் பங்– க ளிக்க விரும்– பு – கி – ற – வ ர்– க ளுக்– க ான இல– வ – சப் பயிற்சி, கல்வி உத–வித்–த�ொகை ப�ோன்– ற வை இதன் ந�ோக்– க ங்– க ள். இந்த – ா–கவே பி.ஏ.தரா டிரஸ்ட்டின் ஒரு பகு–திய மீடியா நூல–கம் இயங்கி வரு–கிற – து. ‘‘நாங்–கள் நடத்–திய ‘கேன்–வாஸ் கம்–யூ–னி– கே–ஷன்’ விளம்–பர நிறு–வன – ம் மற்–றும் ‘டெய்லி ப்ரட் கஃபே’ ஆகி–யவ – ற்–றில் வந்த லா–பத்–தைக் க�ொண்–டு–தான் இந்த டிரஸ்டை த�ொடங்–கி– ன�ோம். இதற்–கென பல ந�ோக்–கங்–கள் இருந்– தா–லும் ப�ோது–மான நிதி இல்–லா–த–தால் எல்– லா–வற்–றையு – ம் உட–னடி – ய – ா–கச் செயல்–படு – த்த முடி–யவி – ல்லை. முது–கலை இத–ழிய – ல் படித்த ப�ோது எனக்கு பேரா–சி–ரிய – –ராக இருந்–த–வர் பி.ஏ.தரா. தீவிர வாசிப்–பா–ள–ரான இவர் அரிய நூல்–கள் பல–வற்–றை–யும் சேக–ரித்து வைத்–திரு – ந்–தார். மார–டைப்–பில் அவர் இறந்த – ள் பய–னற்–றுப் ப�ோய்– பிறகு, அந்த சேக–ரிப்–புக வி–டக்–கூ–டாது என்று அவர் மனை–வி–யி–டம் பேசி அந்– நூ ல்– க – ளை ப் பெற்– று க்– க�ொ ண்– ட�ோம். நான் எனது சம்–ப–ளத்–தில் வாங்–கிய ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5 °ƒ°ñ‹

73

சினி–மா–வில் நடித்–தா–லும், த�ொடர்ந்து ஊட–கத்– து–றை–யில் எனது பங்–களிப்பு இருக்–கும். நூல–கத்தை மேம்–ப–டுத்த எல்லா வகை–யி–லும் முயற்–சி–கள் த�ொட–ரும். நூல–கத்தை விரி–வு–ப–டுத்தி டிஜிட்டல் நூல–க–மாக மாற்–றுவதே – என் திட்டம்...

74

°ƒ°ñ‹

ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

நூல்–களும் இருந்–தன. இவற்–றைக் க�ொண்டு நூல–கம் த�ொடங்–கத் திட்ட–மிட்டோம். எங்–க– ளது ந�ோக்–கத்தை சமூக வலைத்–த–ளத்–தில் பதி–விட்ட பிறகு, பல–ரும் த�ொலை–பே–சி–யில் அழைத்து தன்–னிட – ம் உள்ள புத்–தக – ங்–களை – ப் பெற்–றுக் க�ொள்–ளும்–படி கூறி–னர். நானும் எனது நண்–பர்–களும் ஒவ்–வ�ொ–ரு–வ–ரது வீடு– களுக்–கும் சென்று புத்–தக – ங்–களை – ச் சேக–ரித்து வந்–த�ோம். பெங்–களூ – ரு – வி – ல் முக்–கிய – ம – ான பகு– தி–யில் மாதம் 15 ஆயி–ரம் ரூபாய் வாட–கைக்கு இடம் பிடித்து நூல–கத்தை உரு–வாக்–கின�ோ – ம்.

– ம், கன்–னட மர–பி–யல் கன்–னட இலக்–கிய சார் நூல்–கள், இத–ழிய – ல், சமூ–கவி – ய – ல், சினிமா, ஆளு–மைத்–தி–றன் மேம்–பாடு, ப�ொரு–ளா–தா– ரம், வணி–கம், நாட–கம், ஆங்–கில – க்– க–விதை – க – ள், அர–சி–யல், தத்–து–வம், உள–வி–யல் என பல துறை சார்ந்த 5 ஆயி–ரத்–துக்–கும் அதிக நூல்–கள் இருக்–கின்–றன. ப�ொது–மக்–கள், மாண–வர்–கள், அர–சுப் பணித்–தேர்–வு–களுக்–குப் படிப்–ப–வர்– கள் எங்–கள் நூல–கத்தை நாடி வரு–கின்–ற–னர். சரா–ச–ரிய – ாக தினம் நூறு பேர் பயன்–ப–டுத்–து– கின்–ற–னர். நூல–கம் சிறி–ய–தாக இருந்–தா–லும் அரிய நூல்–கள் இங்கு கிடைக்–கி–றது என்–பது வாச–கர்–களின் ஒரு–மித்த கருத்–தாக இருக்– கி–றது. எல்–ல�ோர – ா–லும் எல்லா நூல்–களை – யு – ம் வாங்கி விட முடி–யாது என்–ப–தால், இந்–நூ–ல– கம் தங்–களுக்கு பேரு–த–வி–யாக இருப்–ப–தாக பல–ரும் மனம் திறந்து பாராட்டி–யுள்–ள–னர். இப்–ப–டி–யான பாராட்டு–க–ளைக் கேட்–கும்– ப�ோது எதை எதிர்–ந�ோக்கி இந்–நூ–ல–கத்தை த�ொடங்–கின�ோே மா, அந்த இலக்கை ந�ோக்கி – நன்– ற ா– க வே பய– ணி த்– து க் க�ொண்– டி – ரு க் கி – ற�ோ – ம் என்று த�ோன்–றுகி – ற – து – ’– ’ என்–கிற ரஜினி, எதிர்–கா–லத் திட்டம் குறித்–தும் பேசி–னார். ‘‘இந்–நூ–ல–கத்தை நடத்–து–வ–தற்கு மாதம் 25 ஆயி–ரம் ரூபாய் வரை–யி–லும் செல–வா–கி– றது. பெரிய அள–வி–லான நன்–க�ொ–டை–கள் இல்–லை–யென்–றா–லும், ச�ொந்த செல–வில்– தான் நடத்தி வரு–கி–ற�ோம். இந்–நூ–ல–கத்தை இன்–னும் விரி–வு–ப–டுத்தி டிஜிட்டல் நூல–க– மாக மாற்ற வேண்–டும் என்–பது எதிர்–கா–லத் திட்டம். இணை–யத்–தின் மூலம் அனைத்து நூல்–களை – யு – ம் படிக்–கக்–கூடி – ய வச–தியை ஏற்–ப– டுத்த உள்–ள�ோ ம். அடிப்–படை கணினிப் பயிற்சி, கேமரா ஆப–ரேட்டிங், மீடியா படிப்– பு–களுக்–கான வகுப்–பு–கள் நடத்–தும் முயற்–சி– களில் இறங்–கியு – ள்–ள�ோம்–’’ என்–கிற ரஜி–னிக்கு தமிழ் சர–ள–மாக வர–வில்லை என்–றா–லும், ஓர– ள – வு க்கு வார்த்– தை – க – ளை க் க�ோர்த்து பேசி விடு–கி–றார். ‘‘கன்– ன – ட த்– தி ல் ‘வல்– ல – ப ா’, ‘கெங்– கு – லாபி’ ஆகிய இரு படங்–களில் கதா–நா–ய–கி– யாக நடிக்–கும் வாய்ப்பு வந்–தது. ஏதேத�ோ கார–ணங்–க–ளால் கடைசி நிமி–டத்–தில் ரத்– தா–னது. அதன் பிறகு தமி–ழில் ‘வீர– பா–கு’ படத்– தி ல் கதா– ந ா– ய – கி – ய ாக நடித்– த ேன்.

த�ொடர்ந்து ‘களத்–தூர் கிரா–மம்’ மூடர் கூடம் இயக்–குன – ர் நவீ–னின் ‘க�ொளஞ்–சி’ ஆகிய படங்– களில் நடித்து வரு–கி–றேன். தமிழ்–நாட்டில் படப்–பி–டிப்–பு–களில் கலந்து க�ொண்–ட–தால், அங்–குள்–ள–வர்–களி–டம் பேசிப் பேசித் தமிழ் கற்– று க் க�ொண்– டே ன். சில வார்த்தை– கள் உச்– ச – ரி க்க சிர– ம – ம ாக இருந்– தா – லு ம் 2 - 3 மு றை பே சி ப் – ப ா ர் க் – கு ம் – ப�ோ து

பழகி விடு–கிற – –து–’’ என்–கி–றார். ‘‘சினி–மா–வில் நடித்–தா–லும், த�ொடர்ந்து ஊட–கத்–து–றை–யில் எனது பங்–களிப்பு இருக்– கும். நூல–கத்தை மேம்–ப–டுத்த எல்லா வகை– யி–லும் எங்–க–ளது முயற்–சி–கள் த�ொட–ரும்–’’ என்று உறு– தி – ப – ட க் கூறு– கி – றா ர் ரஜினி மாத–வையா.

படிக்கவும்... பகிரவும்... செய்திகள்  சிந்தனைகள்  விவாதங்கள்  வியப்புகள்  ஓவியங்கள்  புகைப்படங்கள்  படைப்புகள்  பன்முகங்கள் 

www.facebook.com/kungumamthozhi

- கி.ச.திலீ–பன்

மனம் இருந்–தால் இடம் உண்–டு!

த�ோ

ட்டம் ப�ோட்டு வளர்க்க ஆசை– த ான்... அதற்–கான இடம்? மனி–தர்–கள் வாழவே இடம் இல்–லாத இன்–றைய சூழ–லில் மண் தரைக்கு எங்கே ப�ோவது எனக் கேட்–ப–வர்–கள் உண்டு. இருக்–கும் இடத்–தில் செடி–கள் வளர்க்–கல – ாம்–தான்... ஆனால், த�ொட்டி– க – ளை த் தூக்கி வைத்து இடம் மாற்–று–கிற வேலை–யெல்–லாம் எங்–க–ளால் முடி–யாது என்–கிற – –வர்–களும் உண்டு. த�ோட்டம் ப�ோட ரெடி... ஆனால், அதிக செல– வில்–லா–மல் செடி–களை வளர்ப்–ப–தா–னால் ஓ.கே. என பட்–ஜெட் பார்ப்–ப–வர்–களும் உண்டு. த�ோட்டம்–கி–றது நம்ம தேவைக்கு உத–வ–ற–த�ோட மட்டு–மில்–லாம, பார்–வைக்–கும் அழகா இருக்–க–ணும்... அதுக்கு என்ன செய்–ய–ணும்? இப்–படி ஆர்–வ–மாக உள்–ள�ோ–ரும் உண்டு. இப்–படி எல்–ல�ோ–ருக்–கும் இந்–தக் கட்டு–ரை–யில் பதில் கிடைக்–கும்!

Řò ï˜-ñî£ «î£†-ì‚-è¬ô G¹-í˜

செடி–கள் நடக்–கூ–டிய இடம் எப்–படி இருக்க வேண்–டும்? உங்–கள் வீட்டில் மண் தரை இருந்–தால் அதில் செடி–களை நட–லாம். வீ ட்டை ச் சு ற் றி சி மென்ட்டோ , டைல்ஸோ, தளம�ோ ப�ோடு–கிற எண்–ணம் இருந்–தால், செடி–களுக்கு மட்டும் க�ொஞ்–சம் இடத்தை ஒதுக்–கிவி – ட்டு தளம் அமைக்–கலா – ம். செடி–களுக்–கான இடத்தை மண் தரை–யாக – வே வைத்–தி–ருக்–க–லாம். இதில் நீங்–கள் 2 விஷ–யங்–களைக் – கவ–னிக்க வேண்–டும். உங்–கள் மண் நல்ல மண்–ணாக இருந்–தால், எரு மட்டும் ப�ோட்டு அதி–லேயே வளர்க்–க–லாம். அல்–லது வீடு கட்டும் ப�ோது அந்த மண் பாதிக்–கப்–பட்டு–விட்டது... சிமென்ட், கல் கல–வை–யெல்–லாம் கலந்து விட்டது என நினைத்–தால் அந்த மண்ணை அப்–பு–றப்–ப–டுத்–தி–விட்டு, அந்த இடத்–தில் மண் கல–வையை ப�ோட்டு (மண் கலவை பற்றி முந்–தைய இதழ்–களில் விரி–வா–கப் பேசி–யிரு – க்–கிற�ோ – ம்) செடி–களை நட–லாம். தரை–யில் செடி–கள் வளர்க்க வாய்ப்பே இல்லை... பால்– க– னி ய�ோ, வீட்டு முற்– ற ம�ோ, ம�ொட்டை மாடிய�ோ...

ஹார்ட்டிகல்ச்சர்

த�ொட்டி– க ளில�ோ– தா ன் செடி– க ள் வளர்க்க முடி–யும் என்–றால், த�ொட்டி– களி–ல ேயே வளர்க்–க– லாம். இதில் நீங்– க ள் முக்– கி – ய – ம ாக கவ– னி க்க வேண்–டி–யது த�ொட்டி–யின் அளவு.

8 இஞ்சா, 12 இஞ்சா, 18 இஞ்சா என்–கிற அளவு... அடுத்–தது என்ன மாதி–ரி–யான த�ொட்டி–கள்... த�ொட்டி– களுக்கு மாற்று எதுவும் இருக்–கின்–ற– – ற்–றை–யும் நாம் னவா என்–கிற எல்–லாவ முடிவு செய்ய வேண்–டும். த�ொட்டி–களில் மண் த�ொட்டி–கள்– தான் சிறந்–தவை. சிமென்ட் த�ொட்டி வேண்–டாம். காய்–க–றி–கள் வளர்க்க 12 இஞ்ச் மண் த�ொட்டி–கள் மிகச் சிறந்–தவை. ச ப ்ப ோட்டா , க� ொ ய ்யா , மாதுளை, எலு–மிச்சை மாதிரி பழ மரங்–களை நட வேண்–டு–மென்–றால் மாட்டுத் த�ொட்டி– க ள் சிறந்– தவை . அந்– தக் காலத்– தி ல் மாடு– க ளுக்கு தண்–ணீர் வைக்–க–வும், தவிடு கலக்– கிக் க�ொடுக்–க–வும் அந்–தத் த�ொட்டி– க–ளைப் பயன்–ப–டுத்–து–வார்–கள். த�ொட்டி–கள் வைத்–துப் பரா–மரி – ப்–ப– தில் சிக்– க லை உணர்– ப – வ ர்– க ளும் உண்டு. அதா– வ து, த�ொட்டி– க ள் கன–மாக இருப்–ப–தால் தூக்க முடி–ய– வில்லை... உடைந்து ப�ோகின்–றன என்–றெல்–லாம் நினைத்–தால் அடுத்து பிளாஸ்–டிக் த�ொட்டி–க–ளைப் பற்றி ய�ோசிக்–க–லாம். சிமென்ட் த�ொட்டி– கள் வேண்–டவே வேண்–டாம். மறு– ப டி மறு– ப டி மண்– த �ொட்டி– தான் சிறந்–தது என வலி–யு–றுத்–தக் கார–ணம், அவற்–றின் ஈரப்–ப–தத்–தை– யும், சீத�ோஷ்ண நிலை–யை–யும் சம– நி–லையி – ல் தக்க வைத்–துக் க�ொள்–கிற தன்மை. சிமென்ட் த�ொட்டி–களில் வைக்–கும் ப�ோது மண்–ணின் சூடு அதி–கம – ாகி விடும். கனம் கார–ணம – ாக சிமென்ட் த�ொட்டி–க–ளைத் தூக்கி, நகர்த்–து–வ–தும் சிர–ம–மா–கவே இருக்– கும். ம�ொட்டை மாடி– யி ல் வைக்– கிற ப�ோது, கன– ம ான சிமென்ட் த�ொட்டி–கள் ஏற்–றவை அல்ல. கீரை வகை–கள் ப�ோட தட்டை– யாக உள்ள மண் சட்டி அல்–லது உருளை வடி–வி–லான த�ொட்டி–கள் கிடைக்– கு ம். அவை ஏற்– ற வை. பிளாஸ்–டிக் த�ொட்டி–களில் வைப்–ப– தா–னால் கருப்பு நிறத்–தைத் தவிர்க்–க– வும். மண் கல–ரில் (டெர–க�ோட்டா கலர்), பச்சை அல்–லது வெள்ளை நிறத் த�ொட்டி–கள் ஓ.கே. ம�ொட்டை மாடி–யில் வைக்–கிற ப�ோது கருப்–புத் ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

°ƒ°ñ‹

77

த�ொட்டி–கள் வேண்–டாம். அவற்–றின் கதிர்–வீச்சு அதி–கம் என்–பதே கார–ணம். த�ொட்டி வாங்–க–வெல்–லாம் வச–தி–யில்லை என நினைப்–ப–வர்–கள், வாட்டர் கேன்–களை உப– – த்–திக் க�ொள்–ளலா – ம். பபுள் டாப் என ய�ோ–கப்–படு – டு – கி – ற தண்–ணீர் கேன்–களை பாதி–யாக ச�ொல்–லப்ப வெட்டி–விட்டு த�ொட்டி–யா–கப் பயன்–ப–டுத்–த–லாம். கீழே துளை–கள் ப�ோட்டு தண்–ணீர் தேங்–கா–த– ப–டி பார்த்–துக் க�ொள்ள வேண்–டும். வீட்டி–லுள்ள உடைந்த பக்–கெட், பாட்டில்–களில் எல்–லாம் செடி வைக்க நினைக்க வேண்–டாம். த�ோட்டம் வைப்–பது என முடி–வெடு – த்–துவி – ட்டால் க�ொஞ்–சம் அழ–குண – ர்ச்–சியு – ம் அவ–சிய – ம். பார்க்–கும் ப�ோதே அது வெறு–மை–யைத் தரக் கூடாது. அத–னால் ஓர–ளவு த�ொட்டி–களுக்கு செலவு செய்–ய–லாம். இது–வும் வேண்–டாம் என நினைப்–பவ – ர்–கள் செடி– கள் வைப்–ப–தற்–கான பைகளை உப–ய�ோ–கிக்–க– லாம். யுவி ஸ்டெ–பிலை – ஸ்டு பைகளை வேண்–டிய அள–வில் வாங்கி உப–ய�ோ–கிக்–கலா – ம். அதி–லும் துளை–கள் அவ–சி–யம் ப�ோட வேண்–டும். அந்–தப் பையை முத–லில் மூன்–றாக மடிக்க வேண்–டும். மூன்–றா–வது கீழ் பாகத்–தில் 6 துளை–கள் ப�ோட வேண்–டும். கீழே ஆற்–று– ம–ணல் ப�ோட வேண்– டும். எந்–தத் த�ொட்டி–யானா – லு – ம் கீழே துளை–கள் – ல் பழைய ஓடு வைத்து அடைக்க உள்ள பகு–தியி வேண்–டும். அப்–ப�ோ–துதா – ன் துளை–களில் மண் ப�ோய் அடைக்–கா–மல் இருக்–கும். ஆற்–று–ம–ணல் ப�ோட்டு, அதற்கு மேல் மண் கலவை ப�ோட வேண்–டும். எந்–தத் த�ொட்டி–யைப் பயன்–ப–டுத்–தி–னா–லும் அந்த வகை– யான த�ொட்டி– க ளுக்கு நல்ல வடி–கால் வசதி இருக்க வேண்–டும். தண்–ணீர் தேங்கி இருப்–பது நல்–லது என நினைக்–கா–தீர்–கள். காய்–கறி மற்–றும் பழப் பயிர்–களைப் – ப�ொறுத்–தவ – ரை தண்–ணீர் குறை–வாக இருந்–தாலா – வ – து ஓர–ளவு – க்கு சமா–ளிக்–கும். தண்–ணீர் தேங்–கியி – ரு – ந்–தால் அந்–த செடி–கள – ால் சமா–ளிக்க முடி–யாது. அழு–கிவி – டு – ம். த�ொட்டி–களை எப்–படி வைப்–பது என்–ப–தும், எந்த இடத்–தில் வைப்–பது என்–ப–தும் மிக மிக முக்– கி – ய ம். குறிப்– ப ாக ம�ொட்டை மாடி– யி ல் வைக்–கிற ப�ோது... ம�ொட்டை மாடி–யின் ஓரங்– களில், அதா–வது, மதில்–சு–வர்–கள் ஆரம்–பிக்–கிற இடங்– க ளில் அவற்றை ஒட்டி த�ொட்டி– க ளை

வைக்– க ா– தீ ர்– க ள். ஒன்று அல்– ல து ஒன்– ற ரை அடி உள்ளே தள்–ளி–தான் வைக்க வேண்–டும். த�ொட்டி–களை நெருக்–கி–யும் வைக்–கக்–கூ–டாது. முடிந்–தள – வு த�ொட்டி–களுக்கு இடை–வெளி விட்டு ைவயுங்–கள். அப்–ப�ோது – தா – ன் அவற்–றுக்–கிடை – யி – ல் நடந்து ப�ோய் கவ–னிக்–கவு – ம் தண்–ணீர் ஊற்–றவு – ம் வச–தி–யாக இருக்–கும். ஒரு த�ொட்டி–யில் பூச்சி வரு–கிற – து என்–றால், அது அடுத்த த�ொட்டிக்–கும் சீக்–கி–ரம் தாவ வாய்ப்–பு–கள் அதி–கம். த�ொட்டி– களை நெருக்கி வைக்–கிற ப�ோது அந்த ஈரப்–பத – ம் ம�ொட்ைட மாடித் தளத்–தில் பட்டு, ம�ொட்டை மாடித் தரை–யா–னது பாதிக்–கப்–பட வாய்ப்–பு–கள் அதி–கம். அத–னால், த�ொட்டி–களை இடை–வெளி விட்டு வைப்–பது நல்–லது. த�ொட்டி– க ளை ஹால�ோ– பி – ள ாக் அல்– ல து கல் ப�ோட்டு அதன் மேல் வைப்–பது இன்–னும் சிறந்–தது. த�ொட்டி–யின் அடிப்–பா–க–மும் மாடி– யின் தள–மும் சந்–திக்–கிற இடத்–தில் தண்–ணீர் தேங்–குவ – தை இதன் மூலம் தவிர்க்–கலா – ம். இப்–படி வைப்–பத – ன் மூலம் அந்த இடத்–தைப் பெருக்கி சுத்–த–மாக வைத்–துக் க�ொள்–ள–லாம். த�ொட்டி–களை அவ்–வப்–ப�ோது தூக்கி இடம் மாற்–றுகி – ற மாதிரி வைக்க வேண்–டுமா என்–பதைப் – பார்த்–து–தான் த�ொட்டி–களில் கனம் ஏற்ற வேண்– டும். என்–னைப் ப�ொறுத்–தவ – ரை அடிக்–கடி அவற்– றின் இடத்–தைத் த�ொந்–தர– வு செய்–யாம – லி – ரு – ப்–பது நல்–லது. அதற்–கேற்–றப – டி மேல்– த–ளத்–தைப் பாது– காப்–பாக அமைத்–துக் க�ொள்–வது நல்–லது. வசதி இருப்–பவ – ர்–கள் இன்–னும் செலவு செய்–யத் தயார் என்–ப–வர்–கள் ஜிய�ோ டெக்ஸ்–டைல்ஸ் மற்–றும் டிரெ–யின் செல்ஸ் (Drain cells) என்–பவை இருக்– கின்–றன. அது சதுர அடி கணக்–கில் விற்–கும். அதை மேல் தளத்–தில் முத–லில் பரப்பி விட்டு,

மண் த�ொட்டி–கள்–தான் சிறந்–தவை. சிமென்ட் த�ொட்டி வேண்–டவே வேண்–டாம்!

அதற்கு மேல் த�ொட்டி–களை வைக்–கலா – ம். இதன் மூலம் நீங்–கள் ஊற்–று–கிற தண்–ணீ–ரில் செடி–கள் எடுத்–தது ப�ோக மீதியை டிரெ–யின் செல்–களில் சேக–ரிக்–கப்–பட்டு ம�ொட்டை –மா–டி–யின் வடி–கால் பகு–தியி – ல் இணைத்து விட்டோ–மா–னால் அங்கே ப�ோய் விழுந்து விடும். எனவே ம�ொட்டை– மா–டி– யின் தள–மா–னது நீர் ஊறி பாதிப்–ப–டை–வ–தைத் தவிர்க்க முடி–யும். அடுத்–தது க்ரோ பேக்ஸ் (Grow bags) எனப்– ப–டுப – வை. அவற்–றில் தென்னை நார்க்–கழி – வெ – ல்– லாம் ப�ோடப்–பட்டு–தான் வரும். அதில் நான்கு செடி–களை ஒன்–றாக வைக்–கிற மாதிரி இருக்–கும். (பார்க்க படம்). அதில் தண்–ணீர் ஊற்றி ஊற வைத்–தால் பை மாதிரி உப்–பிக் க�ொண்டு வரும். அதில் மணல் கலவை மட்டும் சேர்த்து விட்டு – ம். நீரில் நமக்கு வேண்–டிய செடி–களை வைக்–கலா கலந்த உரங்–களை இதில் விட்டு வளர்க்–கலா – ம். ஹைட்–ர�ோஃ–ப�ோனி – க்ஸ் எனப்–படு – கி – ற மண்–ணில்– லா–மல் மரம், செடி வளர்க்–கும் திட்டத்–துக்–கும், மண்–ண�ோடு செடி வளர்க்–கும் திட்டத்–துக்–கும் நடு–வில் உள்–ளது இது. க�ோக்–க�ோஃ–ப�ோனி – க்ஸில் தென்னை நார் கழி–வு–தான் அடிப்–படை. அந்த தென்னை நார் கழி–வில் சத்–துகளை தண்–ணீ– ரு– ட ன் கலந்து திரவ முறை– யி ல் க�ொடுக்க வேண்–டும். இது ஒரு–வ–கை–யான ஸ்பெ–ஷல் ட்ரீட்–மென்ட். இதற்–குப் பிறகு ஹைட்–ர�ோஃ–ப�ோ– னிக்ஸ் எனப்–ப–டு–கிற நீரி–லேயே வள–ரக்–கூ–டிய செடி–கள். இதற்கு ஒரு கண்–ணா–டிக் குடு–வைய�ோ, பெட்டி ப�ோன்ற அமைப்போ ப�ோதும். அதில் தண்–ணீரை மட்டும் விட்டு, அந்த தண்–ணீ–ரில் உரங்–க–ளைக் கலந்து, வேர்ப்–ப–குதி தண்–ணீ–ரில் மூழ்–கும்–படி பார்த்–துக் க�ொள்ள வேண்–டும். மற்ற முறை–களில் எல்–லாம் செடி–கள் வளர்த்து ஓர–ளவு அனு–பவ – ம் வந்த பிறகு இந்த முறை–யைச் செய்து பார்க்–க–லாம். அதற்–கான த�ொழில்–நுட்–ப–மும் பரா–ம–ரிப்–பும் க�ொஞ்–சம் வித்தி–யா–ச–மா–னவை. இது க�ொஞ்–சம் செலவு பிடிக்–கிற முறை–யும்–கூட. இப்– ப�ோ து மூங்– கி லை அடிப்– ப – கு – தி – யா க வைத்து அதில் செடி– க ள் வளர்க்– கி – ற ார்– க ள். மூங்– கி லை இரண்– ட ாக வெட்டி– வி ட்டு அதில்

மூங்–கிலை இரண்–டாக வெட்டி–விட்டு அதில் கீரை விதைக்–க–லாம். கீரை விதைக்–க–லாம். அதைத் த�ொங்–கும் விதத்– தில் மாற்–று–கி–றார்–கள். சாதா–ரண டெர–க�ோட்டா பானை–களில் க�ோக–னட் ஹஸ்க்கை (தவிட்டை) வைத்து அதி– லு ம் வளர்க்– கி – ற ார்– க ள். வெளி– நா–டுக – ளில் நீள–மான க்ரோ பேக்ஸ் கிடைக்–கும். அதில் அங்–கங்கு துளை–கள் இருக்–கும். அதைத் த�ொங்க விடு–வார்–கள். துளை–கள் இருக்–கும் இடங்–களில் எல்–லாம் ஒவ்–வ�ொரு செடியையும் வைக்–க–லாம். அடுத்து செல்ஃப் வாட்ட–ரிங் பாட்ஸ். தனக்– குத் தானே நீரூற்–றிக் க�ொள்–ளும். நாம் மின–ரல் வாட்டர் வாங்–கு–கிற கேனை பாதி–யாக வெட்ட வேண்–டும். அதன் கீழ் பகு–தி–யில் தண்–ணீரை வைத்து விட வேண்–டும். மேல் பகுதி ஒரு புனல் மாதிரி அமைப்–பில் இருக்–கும். மேல் பகு–தி–யில் மணல் ப�ோட வேண்–டும். புன–லின் முனையை ஒரு பஞ்சு வைத்து மூடி விட–வேண்–டும். அதில் ஒரு சின்ன துளை விட்டு 2, 3 பஞ்– சு த் திரி க – ளைப் – ப�ோட்டு விட்டால் அதுவே செடி–களுக்–குத் தண்–ணீ–ரைக் க�ொடுத்–துக் க�ொள்–ளும். நீங்–கள் தண்–ணீர் ஊற்ற வேண்–டிய அவ–சி–ய–மில்லை. செல்ஃப் வாட்ட–ரிங் பாட்ஸ் என்றே கடை– களி–லும் கிடைக்–கின்–றன. அவற்–றை–யும் வாங்–கிக் க�ொள்–ளலா – ம். ஒரு வாரம், 10 நாட்–கள் ஊருக்–குப் ப�ோகும் ப�ோது செடி–க–ளைக் காப்–பாற்ற இந்த முறை–யைப் பின்–பற்–ற–லாம். எந்–தத் த�ொட்டி–யில் செடி–கள் வைப்–பதா – –னா– லும் செடி–கள் சந்–த�ோ–ஷம – ாக இருக்க வேண்–டும். மண் அதிக சூடா–கக் கூடாது. அதிக குளிர்ச்–சியு – ம் வேண்–டாம். மண்–ணில் நல்ல பாக்–டீரி – யா உரு–வா– கும் தன்மை இருக்க வேண்–டும். வடி–கால் வசதி இருக்க வேண்–டும். துளை–கள் ப�ோடப்–பட்டி–ருக்க வேண்–டும். மண்–ணில் தண்–ணீர் தேங்–கவ�ோ, சீக்–கிர– மே காய்ந்து வறண்டு ப�ோகவ�ோ கூடாது. பார்–வைக்–கும் அழ–காக இருக்க வேண்–டு–மே! எழுத்து வடி–வம்: மனஸ்–வினி படங்–கள்: பிர–ணவ் இன்–ப–வி–ஜ–யன் ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

°ƒ°ñ‹

79

100

புடவை கட்டுங்–கள் புது–மைப் பெண்–க–ளே! ஆலி மாத்–தன் - அஞ்சு முத்–கல் கதம்

சே

லை கட்டும் பெண்–ணுக்–க�ொரு வாசம் உண்டோ இல்–லைய�ோ... ஒவ்–வ�ொரு சேலைக்–கும் பின்–னால் ஒரு சுவா–ரஸ்ய கதை கட்டா–யம் இருக்–கும். அந்–தக்

கதை–க–ள�ோடு, வரு–டத்–தில் 100 புட–வை–களை உடுத்–தச் செய்–கிற ஒரு சவாலை ஆரம்–

பித்து வைத்–தி–ருக்–கி–றார்–கள் த�ோழி–கள் ஆலி மாத்–தனும், அஞ்சு முத்–கல் கதமும்.

100 சாரி பேக்ட் (‪#‎100sareepact‬ ) என்–கிற பெய–ரில் சமூக வலைத்–த–ளத்–தில் பர–ப–ரப்–பைக் கிளப்–பிக் க�ொண்–டி–ருக்–கி–றது இந்த சேலஞ்ச்!

யார் வேண்–டு–மா–னா–லும் இந்த ஒப்–பந்–தத்–தில் இணை–ய–லாம். வருடத் –துக்கு 100 சேலை–கள் உடுத்–திக் காட்ட வேண்–டும். அப்–படி சேலை உடுத்–தும் ப�ோது அது த�ொடர்– ப ான நினை– வைய�ோ, கதை– யைய�ோ மற்– ற – வ ர்– க ளு ட ன் ப கி ர் ந் து க�ொள ்ள வேண்–டும்... சேலை கட்டிய புகைப் –ப–டத்–து–டன்! ‘‘ஒவ்–வ�ொரு சேலை–யும் ஒரு ஞாப– கத்தை சுமந்–துக்–கிட்டி–ருக்–கும். அந்த ஞாப–கங்–களை எல்–லாம் பகிர்ந்–துக்க நினைச்– ச�ோ ம். ஒரு– ந ாள் நானும் ஆலி–யும் பேசிட்டி–ருக்–கும் ப�ோது பீர�ோ முழுக்க நிரம்பி கிடக்– கி ற புட– வை – க–ளைப் பத்–தி–யும் அபூர்–வமா அதை– யெல்– ல ாம் உடுத்– த – ற – தை ப் பத்– தி – யு ம் ய�ோசிச்–ச�ோம். அப்–படி உப–ய�ோக – மி – ல்– லாம தூங்–கிட்டி–ருக்–கிற புட–வைக – ளுக்கு எங்–கள�ோ – ட அன்–பை–யும் மரி–யா–தை– யை–யும் பகிர்ந்–துக்–க–லாம்னு நினைச்– ச�ோம். இந்த வரு–ஷம் 100 சேலை–க– ளை–ய ா–வ து உடுத்–திக்–கிட்டு, அவை சம்–பந்–த–மான நினை–வு–க–ளைப் பகிர்ந்– துக்–கி–ற–துனு முடிவு பண்–ணி–ன�ோம். அப்–படி ஆரம்–பிச்–ச–து–தான் 100 சாரி பேக்ட்... எங்–கள�ோ – ட இந்த ஐடி–யாவை பத்தி ச�ொன்– ன – து ம் பல– ரு ம் எங்– க – ள�ோட கை க�ோர்த்– து க்– கி ட்டாங்க. எங்–க–ள�ோட இந்த புட–வைப் பய–ணம் இப்–ப–டித்–தான் ஆரம்–ப–மாச்சு. புடவை கட்டற பெண்– க ளுக்கு இந்த உல– க த்– தையே கட்டிக் காக்– கிற கன்ட்– ர �ோல் இருக்– கு ம்– கி – ற து என் எண்–ணம். 6 முழம் புட–வையை – ங்– கன்ட்–ர�ோலா வச்–சுக்–கத் தெரிஞ்–சவ களுக்கு உல–கத்–தையே கன்ட்–ர�ோல் பண்– ண த் தெரி– யு ம்...’’ என்– கி – ற ார் அஞ்சு. பத்– தி – ரி – கை – ய ா– ள ர், புகைப் –ப–டக் கலை–ஞர், த�ொழி–ல–தி–பர் என இவ–ருக்குப் பன்–மு–கங்–கள்! வா ச– னை ப் ப�ொருள் தயா– ரி ப்– பில் இருக்– கி ற ஆ– லி க்கு சேலை– க ள் என்–றால் க�ொள்ளை பிரி–ய–மாம். ‘’சின்ன வய– சு ல எல்லா ப�ொம்– பி–ளைக் குழந்–தைங்–களும் அவங்–கம்– மா–வ�ோட சேலையை எடுத்–துச் சுத்– திக்–கிட்டு அழகு பார்ப்–பாங்க. அந்த வய–சுல ஆரம்–பிக்–கிற சேலை ஆசை, வய– ச ாக, வச– தி ங்– கி ற கார– ண த்– து க்– காக மாறி–டுது. அஞ்சு மீட்டர் புட– வையை உடுத்–த–ற–தை–விட, ஜீன்ஸோ, ஸ்கர்ட்டோ ப�ோட்டுக்–கி–றது ஈஸியா இருக்கு. அதுக்–காக நாம நம்ம கலாசார வ ே ர்க ள் – லே – ரு ந் து வி டு – ப ட் டு ப் ப�ோறது நியா–யமி – ல்லை இல்–லையா..?

தயாரா நீங்கள் தயாரா?

புடவை கட்டற பெண்–களுக்கு இந்த உல–கத்–தையே கட்டிக் காக்–கிற கன்ட்–ர�ோல் இருக்–கும்–கி–றது என் எண்–ணம்.

6 முழம் புட–வையை கன்ட்–ர�ோலா வச்–சுக்–கத் தெரிஞ்–ச–வங்–களுக்கு உல–கத்–தையே கன்ட்–ர�ோல் பண்–ணத் தெரி–யும்...

ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

°ƒ°ñ‹

81

அஞ்சு ஆலி

உங்க பீர�ோ–வுக்– குள்–ள–யும் அல–மா–ரிக்– குள்–ள–யும் புதைஞ்சு கிடக்–கிற புட–வை–களை வெளி–யில எடுங்க. வாரம் ரெண்டு நாள் புடவை கட்டிக்–க�ோங்–க–! ஒவ்–வ�ொரு பெண்–ண�ோட வார்ட்–ர�ோ–புக்– குள்–ளயு – ம் மறைஞ்சு கிடக்–கிற புட–வைக – ளை வெளி–யில க�ொண்டு வந்து, அவற்–ற�ோட இணைஞ்– சி – ரு க்– கி ற ச�ோகம், சந்– த�ோ – ஷ ம், உற– வு – க ள், நினை– வு – க ள்னு எல்– ல ாத்– தை – யும் பத்–திப் பேச வைக்–கிற எண்–ணத்–து–ல– தான் இப்– ப – டி – ய�ொ ரு வித்– தி – ய ா– ச – ம ான ஐடி–யாவை ஆரம்–பிச்–ச�ோம். இந்த சேலை ஒப்– ப ந்த இயக்– க த்– த�ோ ட முக்– கி – ய – ம ான ந�ோக்–கமே, புட–வைங்–கி–ற–தும் அன்–றா–டம் உடுத்த வச– தி – ய ான உடை– த ாங்– கி – ற தை பெண்– க ளுக்– கு ப் புரிய வைக்– கி – ற – து – த ான்.

82

°ƒ°ñ‹

ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

நம்– ம – ளை ச் சுத்தி எத்– த – னைய�ோ பெண்– கள் தின– மு ம் வாக்– கி ங் ப�ோக– ற – து – லே – ரு ந் து, சமை க் – கி – றது, வீட் டு வ ேலை – கள் செய்– ய – ற து, ராத்– தி ரி தூங்– க – ற து வரைக்– கு ம் எல்லா வேலை– க – ளை – யு ம் புட– வை – யி – ல யே செய்– ய – ற – தை ப் பார்க்– க – ற�ோம். அவங்–களை – ப் ப�ோல எல்–லா–ரையு – ம் தின–மும் புடவை கட்டிக்–க–ணும்னு நாங்க ச�ொல்–லலை. உங்க பீர�ோ–வுக்–குள்–ள–யும் அல–மா–ரிக்–குள்–ள–யும் புதைஞ்சு கிடக்–கிற புட–வை–களை வெளி–யில எடுங்க. வாரம் ரெண்டு நாள் புடவை கட்டிக்–க�ோங்–க–னு– தான் ச�ொல்–ற�ோம்...’’ என்–கி–றார் ஆலி.

100 சேலை ஒப்–பந்–தத்–தில் இணை–கி–ற– வர்– க ள் புத்– த ம் புதிய புட– வை – யைய�ோ , டி சை – ன ர் ச ே லையைய�ோ க ட் டி த் – தான் ப�ோட்டோவை ப�ோஸ்ட் செய்ய வேண்–டும் என அவ–சி–ய–மில்லை. ``ச�ொல்–லப் ப�ோனா ஒவ்–வ�ொரு பழைய சேலை– யு ம் பின்– ன ாடி அவங்க பாட்டி, அம்மா, அக்கா, மன–சுக்–குப் பிடிச்–ச–வங்– கனு யார�ோ ஒருத்– த – ர �ோட நினை– வை – யும் அன்–பை–யும் சுமந்–துக்–கிட்டி–ருக்–கும். அதைப் பகிர்ந்– து க்– கி – ற – து – த ான் எவ்ளோ சந்–த�ோ–ஷம்..?’’ என்–கி–றார்–கள் த�ோழி–கள். ஆ ர ம் – பி த ்த சி ல ந ா ட் – க ளி – லேயே ஃபேஸ்– பு க்– கி ல் இவர்– க – ள து பக்– க த்தை நிரப்– பு ம் புட– வை ப் படங்– க ளும் அனு– ப – வங்–களும் கதை–களுமே இந்த இயக்–கத்–துக்– குக் கிடைத்–தி–ருக்–கும் மாபெ–ரும் வெற்றி. இந்–திய – ா–வில் இருந்து மட்டு–மின்றி, சிங்–கப்–பூர், ஆஸ்–தி–ரே–லியா, அமெ–ரிக்கா, ஸ்வீ–டன், சீனா மற்–றும் பாகிஸ்–தா–னில் இருந்–து–கூட பெண்– க ள் தங்– க ள் புடவை புரா– ண ம் பகிர்–வ–து–தான் ஆச்–ச–ரி–யம்! அடுத்த கட்ட– ம ாக அஞ்– சு – வு ம் ஆலி– யும் இந்த கதை–களில் சிறப்–பா–னவ – ற்–றைத் தேர்ந்–தெ–டுத்து புத்–தக வடி–வில் த�ொகுத்து வெளி–யி–டும் முயற்–சி–யி–லும் இறங்–கி–யி–ருக்–கி– றார்–கள். 2016 மார்ச்–சில் 100 சாரி– பேக்ட் தனது முதல் ஆண்டை நிறைவு செய்– ய – வி–ருக்–கி–றது. அதற்கு முன் டிசம்–பர் 21ம் தேதி ஆ–லிக்–கும் அஞ்–சுவு – க்–கும் ர�ொம்–பவே ஸ்பெ–ஷ–லாம்! ``அன்– னி க்– கு த்– த ான் நாங்க ரெண்டு பேரும் எங்–க–ள�ோட 100வது புட–வையை உடுத்– தப்போற நாள். அத�ோடு, அந்த நாளை உலக சேலை தினமா அறி– வி க்– கப் ப�ோற�ோம். எங்– க – ள�ோ ட சேர்ந்து எல்–லா–ரும் இதைக் க�ொண்–டா–டட்டும்...’’ என்–கி–றார்–கள். க�ொண்–டாட்டத்–துக்கு புதுச் சேலை வாங்– கு – வ து பெண்– க ளுக்– கு ப் பிடித்த விஷ– ய ம். அந்– த க் க�ொண்– ட ாட்டமே சேலைக்–கா–கத் தான் என்–றால் கேட்–கவா வேண்–டும்?

நீங்கதான் முதலாளியம்மா!

``க

ட–வுள் நம்–பிக்கை இருக்–கி–ற– வங்க ருத்–ராட்–சம் அணி–ய– றாங்க. ராசிக்–காக அணி–ய–ற–வங்– களும் இருக்–காங்க. இதை–யெல்–லாம் தாண்டி, ருத்–ராட்–சத்–துக்கு வேற சில சிறப்–பு–கள் இருக்கு. அதை அணி–ய–ற– வங்–களுக்கு எதிர்–மறை எண்–ணங்–கள் வராது. ப�ொறுமை அதி–க–மா–கும். மனசு டென்–ஷன் இல்–லாம அமை–தியா இருக்–கும்...’’ - ருத்–ராட்– சத்–தின் அருமை பெரு–மை–களை விளக்–கி–ய–படி பேசு–கி–றார் சென்னை தர–ம–ணி–யைச் சேர்ந்த வசந்தா.

ருத்–ராட்ச மாலை–கள், வளை–யல்–கள், டாலர், நெக்–லஸ், த�ோடு ப�ோன்–ற–வற்–றைத் தயா–ரிக்–கிற வசந்தா, இது மன–துக்கு இத–மான பிசி–னஸ் என்–கி–றார். ` ` ந ா ன் சை வ சி த் – த ா ந ்த ப யி ற் சி வகுப்–பு–கள்ல இருக்–கேன். அதைப் படிக்–கி– றப்ப ருத்–ராட்–சத்–த�ோட மகி–மைக – ள – ைப் பத்தி சிவ–னடி – ய – ார்–கள் ச�ொல்–லிக் க�ொடுத்–தாங்க. ருத்– ர ாட்– சத்தை சிவ– ன�ோ ட கண்– க ள்னு ச�ொல்– ற – து ண்டு. அதுக்கு ந�ோய் தீர்க்– கி ற குணம் உண்டு. பாது–காப்–புக் கவ–சமா இருக்– கும். பெண்–கள் ருத்–ராட்–சம் அணி–யல – ா–மானு பல–ருக்–கும் ஒரு சந்–தே–கம் இருக்கு. தாரா–ளமா அணி–யல – ாம். மாலையா அணிய விருப்–பமி – ல்– லா–தவ – ங்க வளை–யலா, டாலரா, த�ோடு–களா அணி–ய–லாம்–’’ என்–கிற வசந்தா, ருத்–ராட்ச மாலை–க–ளைக் க�ோர்த்–துக் கடை–களுக்–கும்

ருத்–ராட்ச மாலை வசந்தா மாலையா அணிய விருப்–ப– மில்–லா–த–வங்க வளை–யலா, டாலரா, த�ோடு–களா அணி–ய–லாம்...

க�ோயில்–களுக்–கும் சப்ளை செய்–கி–றார். ` ` நேப ா – ள த் – து – லே – ரு ந் து மூ ட ்டை கணக்–குல வாங்–க–றேன். அள–வை–யும் தரத்– தை–யும் ப�ொறுத்து ஒரு மூட்டை 5 ஆயி–ரத்– து–லே–ருந்து கிடைக்–கும். ஒரு மூட்டை–யில 100 மாலை–கள் வரை க�ோர்க்–கல – ாம். அதுல பூச்சி அரிச்–சது, ஓட்டைய�ோ, விளிம்போ இல்–லா–ததை எல்–லாம் கழிச்–சுக் கட்டிட்டு, முகத்–த�ோட முகம் இணைச்–சுக் க�ோர்க்–க– ணும். அதுக்–க�ொரு கணக்கு இருக்கு. ஒரு நாளைக்கு 20 மாலை–கள் க�ோர்க்–க–லாம். வெறும் ருத்–ராட்–சம் மட்டும் வச்–சுக் க�ோர்க்– கிற மாலை–களை 150 ரூபாய்க்–கும், அது–லயே அலங்–கார மணி–கள் வச்–சுக் க�ோர்க்–கி–றதை 500 ரூபாய்க்–கும் விற்–கல – ாம். பாதிக்–குப் பாதி லாபம் கிடைக்–கும்...’’ என்–கி–ற–வ–ரி–டம் ஒரே நாள் பயிற்–சி–யில் 10 மாடல் ருத்–ராட்ச நகை– க–ளை செய்–ய கற்–றுக் க�ொள்–ள கட்ட–ணம் 1,000 ரூபாய். ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

°ƒ°ñ‹

83

செட்டிநாட்டுப் பணியாரங்கள் பார்வதி

செ

ட்டி–நாடு என்–றாலே கலை–ந–ய–மிக்க வீடு–கள் மட்டு–மின்றி, விதம் வித–மான உண–வு–களும் ஞாப–கம் வரும். வழக்–க–மான மில்க் ஸ்வீட்டு–க–ளை–யும், நெய் ஸ்வீட்டு–க–ளை–யும், கார வகை– க–ளை–யும் ருசித்து அலுத்–த–வர்–களுக்கு செட்டி–நாட்டுப் பணி–யா–ரங்–கள் நிச்–ச–யம் மாறு–த–லாக இருக்–கும். செட்டி–நாட்டு த�ோழி–களி–டம் என்–ன– தான் செய்–முறை கேட்டு வீட்டில் முயற்சி செய்து பார்த்–தா–லும் அவர்–கள் செய்–கிற அதே ருசி கிடைக்–காது. செட்டி–நாட்டுப் பணி–யா–ரங்–கள் செய்–வத – ையே முழு–நே–ரத் த�ொழி–லா–கச் செய்–கி–றார் சென்னை, கே.கே.நகரை சேர்ந்த பார்–வதி.

``கல்–யா–ணம் காட்–சிய – ா–கட்டும், வீட்டுக்கு விருந்– த ா– ளி ங்க வர்– ற – த ா– க ட்டும்... எங்க செட்டி–நாட்டு பணி–யா–ரங்–கள்தான் முதல்ல வர–வேற்–கும். கந்–த–ரப்–பம், வெள்–ளைப் பணி– யா–ரம், கருப்–பட்டிப் பணி–யா–ரம், கல்–கண்டு வடை, பால் பணி–யா–ரம், கும்–மா–யம், ஐந்– த–ரிசி பணி–யா–ரம், சீப்–புச் சீடைனு ஏகப்–பட்ட அயிட்டங்–கள் இருக்கு. ஊற வைக்–கி–றது, அரைக்– கி – ற து, கரைக்– கி – ற – து னு எல்– ல ாமே பார்த்–துப் பார்த்து ர�ொம்–பப் பக்–கு–வமா செய்– ய ப்– ப – ட ற உண– வு – க ள். கருப்– பட் டி, வெல்– ல ம், கவுனி அரி– சி னு எல்– ல ாமே

84

°ƒ°ñ‹

ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

ஆர�ோக்–கி–ய–மான ப�ொருட்–களை வச்–சுப் பண்– ற – த ால, குழந்– தை – க ளுக்– கு ம் நல்– ல து. செட்டி–நாட்டுப் பல–கா–ரங்–களை ெவறு–மனே செய்–முறை கேட்டுட்டு பண்–ணிட முடி–யாது. அதுல ஒவ்–வ�ொரு ஸ்டெப்–பும் முக்–கி–யம். கண்–ணால பார்த்–துப் பண்–ற–ப�ோ–து–தான் சரி–யான பதத்–துல வரும்...’’ என்–கிற – வ – ர், வீடு– களுக்–கும் அலு–வ–ல–கங்–களுக்–கும் ஆர்–ட–ரின் பேரில் செட்டி–நாட்டு இட்லி உள்–ளிட்ட அனைத்– து ப் பல– க ா– ர ங்– க – ள ை– யு ம் செய்து தரு–கி–றார். ``வெறும் ஆயி–ரம் ரூபாய் முத–லீடு இருந்தா ப�ோதும். ெசட்டி– ந ாட்டுப் பல– க ா– ர ங்– க ள் பண்–றதை ஒரு பிசி–னஸா ஆரம்–பிக்–க–லாம். ஒரு இட்லி 8 ரூபாய்க்–கும், பணி–யார வகை– களை ஒரு பீஸ் 8 ரூபாய்க்–கும் க�ொடுக்–கறே – ன்.

50 சத–விகி – த லாபம் நிச்–சய – ம். விசே–ஷங்–களுக்– கும், அலு–வல – –கங்–களுக்–கும் ம�ொத்–தமா ஆர்– டர் எடுத்து சப்ளை பண்–ணினா இன்–னும் அதிக லாபம் பார்க்–கல – ாம்–’’ என்–கிற பார்–வதி – – யி–டம் ஒரே நாள் பயிற்–சி–யில் 9 வகை–யான செட்டி–நாட்டுப் பல–கா–ரங்–க–ளைக் கற்–றுக்– க�ொள்–ள கட்ட–ணம் 700 ரூபாய்.

எ

ங்கே பார்த்–தா–லும் மியூ–ரல் ம�ோகம்... கைய–டக்க பேனா ஸ்டாண்ட் முதல் ஆளு–யர சுவர் அலங்–கா– ரம் வரை எல்–லா–வற்–றி–லும் மியூ– ரல் ஆர்ட் எனப்–ப–டு–கிற வேலைப்– பாட்டுக்–குத்–தான் இன்று மவுசு. மியூ–ரல் ஒர்க் சுவர் அலங்– கா–ரங்–கள் செய்–வ–தில் நிபுணி சென்–னை–யைச் சேர்ந்த பார்–வதி ல�ோக–நா–தன்.

` ` அ லங் – க ா – ர ப் ப � ொ ரு ட் – க – ள ை ப் ப�ொருத்–தவ – ரை – க்–கும் அப்–பப்ப ஃபேஷ–னும் டிரெண்–டும் மாறிக்–கிட்டே இருக்–கும். அந்த வகை–யில இது மியூ–ரல் சீசன். சாவி–களை மாட்டி வைக்–கிற கீ ஹ�ோல்–டர்ல த�ொடங்கி, மெகா சைஸ் சுவர் அலங்–கா–ரம் வரைக்– கும் எதை வேணா–லும் மியூ–ரல் ஆர்ட்டுல பண்–ண–லாம்...’’ தக–வல் தரு–ப–வர் மர ஷீட்டு– கள், கிளே, அக்–ரி–லிக் பெயின்ட், வார்–னிஷ் உள்–ளிட்ட ப�ொருட்–களுக்கு 1,500 ரூபாய் முத–லீடு தேவை என்–கி–றார். ``மர வேலை செய்–யற – வ – ங்–ககி – ட்ட நமக்–குத் தேவை–யான டிசைனை க�ொடுத்–துட்டா, அவங்–களே வெட்டிக் க�ொடுப்–பாங்க. மரத்– துக்–கும் வெட்ட–றது – க்–கும் சேர்த்து 300 ரூபாய் ஆகும். மரம் வாங்கி வீட்–லயே கார்–பென்– டரை கூப்–பிட்டு வெட்டி வாங்–கற – வ – ங்–களும் இருக்–காங்க. ஆனா, அதுல தூசி அதி–கம் கிளம்– பு ம்– கி – ற – த ால எல்– ல ா– ரு க்– கு ம் சரியா வராது. டிசைன் கட் பண்–ணி–ன–தும், அதுல

மியூரல் ஒர்க் பார்வதி ல�ோகநாதன் நமக்கு வேண்–டிய வேலை–க–ளைச் செய்து பெயின்ட் பண்ணி, வார்– னி ஷ் அடிக்க வேண்–டி–ய–து–தான். மியூ–ரல் ஒர்க்கை இன்– னிக்கு வாஸ்–துக்–காக வாங்கி வைக்–கி–ற–வங்– களும் உண்டு. பிள்–ளை–யார், கல–சம், கற்–பக விருட்–சம், ஓம், ஸ்வஸ்–திக், ராமர் பாதம்னு எல்–லாம் சேர்த்து டிசைன் பண்–ணின மியூ–ரல் ஒர்க்–குக்கு ஏகப்–பட்ட டிமாண்ட் இருக்கு. வாஸ்–து–ல நம்–பிக்கை இல்–லா–த–வங்க சாதா– ரண இயற்–கைக் காட்–சி–க–ளைய�ோ, சாமி உரு–வங்–கள – ைய�ோ, அவங்–களுக்–குப் பிடிச்ச எந்த உரு– வ த்– தையே ா மியூ– ர ல் ஆர்ட்டுல க�ொண்டு வர–லாம். சின்ன அளவு மியூ–ரல் ஒர்க் செய்ய 700 ரூபாய் செல–வா–கும். ஆனா, அதை 1,500 முதல் 2 ஆயி–ரம் ரூபாய் வரை விற்–க–லாம். பெரிய சைஸ் 20 ஆயி–ரம் வரை கூட விற்–பனை – ய – ா–கும். பெரிய கார்ப்–பரேட் – அலு–வ–ல–கங்–கள், ஸ்டார் ஹ�ோட்டல்–கள்ல அதை–யெல்–லாம் வாங்–கு–வாங்க. கற்–பனை வளம் இருக்–கி–ற–வங்–களுக்கு இந்–தக் கலை நிச்–ச–யம் காசு க�ொட்ட வைக்–கும்–’’ என்–கிற பார்–வ–தி–யி–டம், 2 நாள் பயிற்–சி–யில் மியூ–ரல் ஆர்ட்டை கற்– று க் க�ொள்ள கட்ட– ண ம் 700 ரூபாய்.

- ஆர்.வைதேகி படங்–கள்: ஆர்.க�ோபால்

ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

°ƒ°ñ‹

85

மதுக்–கடை மருத்–து–வ–மனை லஞ்–சம் ஊழல் சூழல் கேடு எங்–கும் எதற்–கும் ப�ோரா–டும் பெண்! மாதேஸ்–வரி

மா பத்–தாம் வகுப்பு வரை மட்டுமே படித்–திரு – க்–கும் மாதேஸ்–வரி நாமக்–க–லைச் சேர்ந்–த–வர். இந்தி எதிர்ப்–புப் ப�ோராட்டத்–தில் ஈடு–பட்டு கைதான பழ– னி ச்– ச ாமி என்– ப – வ – ரு க்கு மக– ள ா– க ப் பிறந்– த– த – ன ால் ப�ோராட்ட குணம் என்– ப து இவ– ர து இயல்–பி–லேயே கலந்–துள்–ளது. ‘‘வாழ்–வத – ற்–கான உரிமை நம் எல்–ல�ோரு – க்–கும் இருக்–கி–றது. அந்த உரி–மை–களை நிலை–நாட்டிக் க�ொள்–வ–தில் எப்– ப�ொ –ழு–து மே ஒரு முனைப்பு இருக்க வேண்–டும். இன்–றைக்கு நாட்டின் தலை– யாய பிரச்–னை–களில் லஞ்–ச–மும் ஊழ–லும் மிக முக்–கிய – ம – ா–னவை. வருத்–தம் என்–னவெ – னி – ல், இதை ப�ொது–மக்–க–ளா–கிய நாமே ஊட்டி வளர்க்–கி–ற�ோம் என்–ப–து–தான். அரசு அலு–வல – –கங்–களில் லஞ்–சம் கேட்டால், ‘எதற்–கா–கக் க�ொடுக்க வேண்–டும்’ என்–கிற எதிர்–கேள்–வியே இல்–லா–மல் கேட்–பதை – க் க�ொடுக்– க க்– கூ – டி ய தன்– மை க்கு மக்– க ள் மாறி– விட்ட–னர். லஞ்–சம் க�ொடுப்–பவ – ர்–களும் குற்–றவ – ா–ளி– கள்–தான் என்–பதை முத–லில் உணர வேண்–டும். ஊழல் என்–பது மக்–கள் பிரச்னை என்–பது கூட இன்– னும் பல–ருக்–குத் தெரி–வதி – ல்லை. நம்மை நேர–டி–யாக பாதிக்–கும் பிரச்–னை–கள் மட்டுமே நமக்–கா– னது என்–று–தான் இன்–னும் பலர் நம்–பிக் க�ொண்–டி–ருக்–கின்–ற–னர். இப்–ப�ோது குற்–றங்–க–ளை க் கூட யதார்த்–தம் என்–கிற பார்–வை– யில் மக்–கள் பார்க்–கத் த�ொடங்கி விட்ட–னர். இது மிகப்–பெ–ரும் சீர்– கேட்டுக்கு வழி–வகு – க்–கும். இவ்–வ– ளவு ஆழ–மா–கக்–கூ–டச் செல்ல வேண்–டாம், நம் கண் முன்னே எ வ் – வ – ள வு மு றை – கே – டு – க ள் நடை–பெ–று–கின்–ற–ன? நமக்–கான எவ்– வ – ள வு உரி– மை – க ள் மறுக்– கப்–படு – கி – ன்–றன – ? ஏழை மக்–களின்

துணிவே துணை

தேஸ்–வரி இயல்–பா–கப் பேசும்–ப�ோதே கணீ–ரென்று ஒலிக்–கும் குரல், சமூ–கப் பிரச்–னை–களுக்–காக களத்– தி ல் நின்று ப�ோரா– டு ம்– ப�ோ து இன்– னு ம் அதீ–த–மாக ஒலிக்–கி–றது. நம் கண் முன்னே நடக்– கும் பல முறை–கே–டு–க–ளைத் தட்டிக்–கேட்க எந்த நாய–கர்–களும் அவ–தரி – த்து வர மாட்டார்–கள். நமது உரி–மை–களுக்–காக நாம்–தான் குரல் க�ொடுக்க வேண்–டும். மருத்–து–வத்–துறை, உணவு வழங்– கல் துறை, வரு–வாய்த்–துறை, காவல்–துறை என மக்–களின் அத்–தி–யா–வ–சிய தேவை–களை – ப் பூர்த்தி செய்–யும் துறை–களில் நடை–பெ–றும் முறை–கேடு– களை துணிச்–சலு – ட – ன் தட்டிக் கேட்–பது – ம், அத–னைக் களை–வ–தற்–கென ப�ோரா–டு–வ–துமே மாதேஸ்–வ–ரிக்– கான அடை–யா–ளம்! உண–வுத் தே – வை – க – ளை – ப் பூர்த்தி செய்–யும் நியாய விலைக்–க–டை–களில் பக்–கம் பக்–க–மாக எழு–தித் தீர்க்–கும் அள–வுக்கு ம�ோச–டி–கள் நடை–பெற்–றுக் க�ொண்–டு–தான் இருக்–கின்–றன. ப�ொது–மக்–களி–ட –மி–ருந்து எதிர்க்–கு–ரலே எழாத நிலை–யில் துளி– யும் பய–மின்றி அலு–வ–லர்–கள் த�ொடர்ந்து முறை– கே–டு–களில் ஈடு–ப–டு–கின்–ற–னர். கல்–வி–ய–றி–வில்–லாத அறி–யா–மை–யின் கார–ண–மாக பாமர மக்–கள் அரசு அலு–வ–லர்–கள் ச�ொல்–வதை அப்–ப–டியே ஏற்–றுக்– க�ொள்–கின்–ற–னர். ப�ொது–மக்–களின் அடிப்–ப–டைத் தேவை–களுக்–காக பணி–யாற்ற வேண்–டிய தேவை இருப்–பதை அப்–ப�ோ–து–தான் உணர்ந்–தேன். எனது இரு மகள்–கள் மற்–றும் ஒரு மக–னுக்கு திரு– ம – ண ம் செய்து வைத்தபின் குடும்– ப ப் ப�ொறுப்–புக – ளை முடித்–துக் க�ொண்டு சமூக செயல்– பா–டு–களுக்–குள் என்னை ஈடு–ப–டுத்–திக் க�ொண்– டேன். 2007ம் ஆண்டு, நாமக்–க–லில் ப�ொது–மக்– களுக்கு இடை–யூ–றாக இருந்த மதுக்–க–டையை மூடக்–க�ோரி மக்–க–ளைத் திரட்டி ப�ோராட்டம் நடத்– தி–னேன். மதுக்–க–டை–யால் ஆதா–யம் பார்க்–கும் குழு– வி – ன ர் குண்– ட ர் – ப – டையை ஏவி என்–னைத் தாக்–கி–னர். அந்– தத் தாக்–கு–த–லைத் தாண்–டி–யும் ப�ோரா–டிய – த – ற்கு பல–னாக அப்–ப�ோ– தைய கலெக்–டர் சுந்–த–ர–மூர்த்தி கடையை மூட உத்–த–ர–விட்டார். மதுக்– க டை மூடப்– ப ட்டு விட்டா– லும், பாரில் சட்ட விர�ோ–த–மாக மது விற்–பனை நடந்து க�ொண்–டு– தான் இருந்–தது. அடுத்து வந்த கலெக்–டர் சகா–யத்–தி–டம் பாரை மூடும்– ப டி மனு க�ொடுத்– த – து ம் உடனே நட–வ–டிக்கை எடுத்–தார். திருச்–செங்–க�ோடு அருகே சீத்– தா–ராம்–பா–ளை–யத்–தில் மூன்றே மாதத்– தி ல் எய்ட்ஸ் ந�ோயை ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

°ƒ°ñ‹

87

நாமக்–க–லில் ப�ொது–மக்–களுக்கு இடை–யூ–றாக இருந்த மதுக்–க–டையை மூடக்–க�ோரி மக்–கள – ைத் திரட்டி ப�ோராட்டம் நடத்–தி–னேன். மதுக்–க–டை–யால் ஆதா–யம் பார்க்–கும் குழு–வின – ர் குண்–டர்– ப–டையை ஏவி என்–னைத் தாக்–கி–னர்...

88

°ƒ°ñ‹

ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

குணப்– ப – டு த்– து – வ – த ாக கந்– த – ச ாமி என்– ப – வ ர் துண்–டுப்–பி–ர–சு–ரங்–களை விநி–ய�ோ–கம் செய்–தார். அதை நம்பி பல–ரும் அவ–ரி–டம் பல ஆயி–ரங்–க– ளைக் கட்டி மருந்து, மாத்–தி–ரை–களை வாங்கி வந்–த–னர். எய்ட்ஸ் என்–பது குணப்–ப–டுத்த முடி– யாத ஒரு ந�ோய்... அத–னால், கந்–த–சாமி ப�ோலி மருத்–து–வர் என்–ப–தைத் தெரிந்து க�ொண்–டேன். அவ–ரி–டம் மருந்–து–க–ளைப் பெற்று கலெக்–டர் சகா– யத்–தி–டம் க�ொடுத்து பரி–ச�ோ–த–னைக்கு அனுப்–பும்– படி க�ோரி–னேன். பரி–ச�ோ–தனை முடி–வில் அவை வீரி–யம் மிக்க காச ந�ோய் மருந்–து–கள் என்று – ாமி கைது செய்–யப்–பட்டார். தெரிந்த பின் கந்–தச கலெக்–டர் சகா–யம் ஆட்–சிக்–கா–லத்–தில் எங்–க–ளது சமூக நலம் சார்ந்த க�ோரிக்–கை–களுக்கு உட–ன– டி–யாக நட–வ–டிக்கை எடுத்–தார். நாமக்–கல் அரசு மருத்–து–வ–மனை ஸ்கேன் பிரி–வில், அவ–சர– ம், சாதா–ரண – ம் என இரண்டு வகை இருக்–கி–றது. அவ–ச–ரம் எனில் ஒரு நாளுக்–குள்– ளும், சாதா–ர–ணம் எனில் ஒரு வாரத்–துக்–குள்–ளும் முடி–வு–க–ளைத் தர வேண்–டும். ஆனால், மூன்று மாதங்–க–ளா–கி–யும் முடி–வு–க–ளைத் தரா–மல் ந�ோயா– ளி–களை அலைக்–க–ழித்–துக் க�ொண்–டி–ருந்–த–னர். ஸ்கேன் முடி–வுக – ள் க�ொடுக்–கும் நேரத்தை காலை 7:30 மணி–யாக வைத்–திரு – ந்–தார்–கள். அந்–நேர– த்–தில் புற–ந�ோய – ா–ளிக – ளை – ப் பார்க்க வேண்–டியி – ரு – ப்–பத – ால் முடி–வு–க–ளைத் தர முடி–யா–த–ப–டி–யான நெருக்–கடி இருந்–தது. ஆகவே ஸ்கேன் முடி–வு–கள் வழங்–கும் நேரத்தை 10:30 - 11:30 மணி–யாக்க வேண்–டும் என–வும், சரி–யான நேரத்–தில் முடி–வு–க–ளைத் தர வேண்–டும் என–வும் மருத்–து–வ–ம–னை–யில் மனு க�ொடுத்–தேன். உடனே நட–வடி – க்கை எடுத்து நான் கேட்டுக் க�ொண்–ட–ப–டியே மாற்–றி–ய–மைத்–தார்–கள்.

– ர– பி – க்–கென தனியே ஒரு பிரி–வும் அங்கு பிசி–ய�ோதெ அதற்–கென ஒரு மருத்–துவ – ரு – ம் நிய–மிக்–கப்–பட்டி–ருந்– தார். சிகிச்–சைக்–குத் தேவை–யான உப–க–ர–ணங்– கள் இல்–லாத கார–ணத்–தால் அங்கு சிகிச்சை பெற முடி–யா–மல் மக்–கள் தினந்–த�ோ–றும் தனி–யார் மருத்–து–வ–ரி–டம் சென்று பணம் கட்டி சிகிச்சை பெற்று வந்–த–னர். இது குறித்து கலெக்–டர் சுந்–த–ர– மூர்த்–தியி – ட – ம் மனு க�ொடுத்து உப–கர– ண – ங்–களுக்கு வழி–வகை செய்–தேன். ப�ொது–வா–கவே அரசு மருத்–து–வ–ம–னை–களில் ந�ோயா–ளி–களுக்கு உரிய மரி–யாதை கிடைப்–பதே இல்லை. நாமக்–கல் அரசு மருத்–து–வ–ம–னை–யில் உணவு உண்– ப – த ற்– க ான அழைப்பை நேரில் வந்து ச�ொல்–லா–மல் சிறைக் –கை–தி–க–ளைப் ப�ோல் மணி–யடி – த்து ந�ோயா–ளிக – ளுக்கு சாப்–பாடு வழங்கி வந்–தன – ர். இது மிக–வும் கீழ்த்–தர– ம – ான செயல் என்று நான் மனு க�ொடுத்–த–தும் அம்–முறை மாற்–றி–ய– மைக்–கப்–பட்டது. எனக்கு கையில் அடி–பட்ட–ப�ோது சிகிச்–சைக்–காக அம்–ம–ருத்–து–வ–மனை – க்–குச் சென்– றேன். அப்–ப�ோது மருத்–துவ – ர் அறி–வழ – க – ன், என்னை ஒரு–மை–யில் பேசி சிகிச்–சை–ய–ளிக்க மறுத்–தார். ந�ோயா–ளி–களை கீழ்த்–த–ர–மா–கப் பேசு–வ–து–தான் அவ–ரது குணம் என்று மற்ற ந�ோயா–ளி–களும் ச�ொன்–னார்–கள். ப�ொது–மக்–கள் பணத்–தில் ஊதி–யம்

வழங்க கிராம நிர்–வாக அலு–வ–லர், தாசில்–தார் பெற்று வயிறு வளர்ப்–பவ – ர்–கள் ப�ொது–மக்–களையே – என யாரும் கையெ–ழுத்–திட மறுத்து விட்டார்–கள். அவ–ம–திப்–பதை எப்–படி ப�ொறுத்–துக் க�ொள்ள கலெக்–டர் சகா–யம் ச�ொன்ன பிற்–பா–டு–தான் அவர்– முடி–யும்? பத்–திரி – கை வாயி–லாக இப்–பிர– ச்–னையை கள் கையெ–ழுத்–திட்டு, 4 நாட்–கள் சிறை–வா–சம் வெளிக்–க�ொ–ணர்ந்–தேன். அதன் பிறகு அவர் மீது முடித்து வெளியே வந்–தேன். விசா–ர–ணைக்–குழு அமைக்–கப்–பட்டு விசா–ரணை ‘ஓட்டுக்கு ந�ோட்டு’ என்–கிற கேவ–லம – ான ப�ோக்கு மேற்–க�ொள்–ளப்–பட்டது. இருந்–தும் இது–வரை எந்த தான் தமி–ழ–கத்–தில் நடந்–தே–றிக் க�ொண்–டி–ருக்–கி– வித–மான நட–வ–டிக்–கை–யும் எடுக்–கப்–ப–ட–வில்லை. றது. ஐந்து ஆண்–டுக – ளுக்கு நம் பிரச்–னைக – ளை – க் விசா–ர–ணைக்–குழு என்–பது வெறும் பெய–ர–ள–வில் களைந்து, நமது மாநி–லத்–துக்–கான ஆர�ோக்–கி–ய– மட்டும்–தான்! மான வளர்ச்–சித் திட்டங்–களை முன்–னெடு – ப்–பவ – ர்–க– நாமக்–கல் அருகே சேந்–தம – ங்–கல – ம் அரசு மருத்– ளைத் தேர்ந்–தெ–டுக்க வேண்–டிய ஓட்டை அற்–பத் து–வம – னை – யி – ல் மருத்–துவ அலு–வல – ர– ா–கப் பணி–புரி – – த�ொகைக்–காக விற்–கின்–ற–னர் என்–பது வெட்–கம் யும் சாந்தி, தனது ச�ொந்த மருத்–து–வ–மனை – க்கு க�ொள்ள வேண்–டிய செய்–தித – ான். 2011ம் ஆண்டு அரசு மருத்–து–வ–ம–னை–யின் உப–க–ர–ணங்–களை – ன் ப�ோது ஓட்டுக்–குப் பணம் சட்ட–மன்–றத் தேர்–தலி எடுத்து பயன்–படு – த்தி வந்–தார். எதிர்த்–துக் கேள்வி க�ொடுப்–பத – ற்கு எதி–ராக ‘கண்–ணிய – ம – ான தேர்–தல்’ கேட்க ஆட்–கள் இல்லை என்–கிற தைரி–யத்–தில் என்–கிற பிர–சா–ரத்தை முன்–னெடு – த்–த�ோம். சரி–யான நேரத்–துக்கு மருத்–துவ – ம – னை – க்கு ராசி–பு–ரம் அருகே வெண்–ணந்–தூ–ரில் வரா–மல் தனது ச�ொந்த மருத்–து–வ–ம– பிர–சா–ரம் மேற்–க�ொண்டு வரு–கை– னைக்கே அதிக முக்– கி – ய த்– து – வ ம் யில் அர– சி – ய ல் கட்– சி – யி – ன – ர ால் க�ொடுத்து வந்–தார். இது குறித்து கடு– மை – ய ா– க த் தாக்– கு – த – லு க்கு முத–லமை – ச்–சரி – ன் தனிப்–பிரி – வு – க்கு ஆளா– னே ன். ரவுடி கும்– ப ல் புகார் அனுப்– பி – னே ன். இப்– பி – உருட்டுக்– க ட்டை– ய ால் தலை– ரச்னை 2014ம் ஆண்டு ஜூன் யில் அடித்–த–தில் ரத்–தம் வழி–யத் மாதம் விசா– ர – ணை க்கு வந்– த�ொடங்– கி – ய து. ரத்– த க்– க ா– ய த்– தது. சாந்–தியை பணி மாறு–தல் செய்ய வேண்–டும் என்று நான் து–டனே கல–கக்–கா–ரர்–களை வலி– யு – று த்– தி – னே ன், இருந்– எதிர்த்–துக் குரல் க�ொடுத்– தும் சாந்தி தனது செல்– தேன். என்–னைக் கெட்ட வாக்கை பயன்–படு – த்–திக் வார்த்–தை–யில் மிக–வும் க�ொண்டு பணி– ம ா– கீழ்த்– த – ர – ம ா– க – வெ ல்– இச்–ச–மூ–கத்–தில் தவறு று – த – லி ல் இ ரு ந் து லாம் பேசி–னார்–கள். தப்–பிக் க�ொண்–டார். எ த ற் – கு ம் ந ா ன் செய்–ப–வர்–களே துணிச்–ச–லு–டன் எனது க�ோரிக்கை சளைக்– க – வி ல்லை. இருக்–கும்–ப�ோது அதைத் இ ச்ச மூ க த் தி ல் முழு–மைய – ாக நிறை– த வ று செ ய் – ப – வ ர் – வேற்–றப்–பட – வி – ல்லை தட்டிக் கேட்–ப–வர்–களுக்கு களே துணிச்–ச–லு–டன் என்–றா–லும், ஆர�ோக்– இன்–னும் அதிக துணிச்–சல் இ ரு க் – கு ம் – ப�ோ து , கி– ய – ம ான சில மாறு– அ தை த் த ட் டி க் தல்– க ள் ஏற்– ப ட்ட– ன – ’ ’ வேண்–டும். கே ட் – ப – வ ர் – க ளு க் கு என்–கி–றார் மாதேஸ்–வரி. இ ன் – னு ம் அ தி க க ா வ ல் து றை – யி ன் துணிச்– ச ல் வேண்டும்– ’ ’ அ ட க் – கு – மு – றை க் கு எ தி – எனும் மாதேஸ்– வ ரி லஞ்ச ரா– ன – வ ர் மாதேஸ்– வ ரி. காவல் ஊ ழ ல் ம ட் டு – மி ன் றி சூ ழ – லி – நிலை–யங்–களில் நடை–பெ–றும் முறை– யல் சார்–பு – டைய ப�ோராட்டங்–க– ளை–யும் கே–டுக – ளை – க் கூட எவ்–வித அச்–சமு – மி – ன்றி தட்டிக்– முன்–னெ–டுத்–தி–ருக்–கி–றார். கேட்–பார். லஞ்ச ஊழ–லுக்கு எதி–ராக ப�ோரா–டிய – த – ன் விளை– வ ாக இவர் சிறைக்– கு ச் சென்– று ள்– ள ார் ‘‘திருச்–செங்–க�ோடு அருகே பெருங்–குறி – ச்–சியி – ல் என்–பதே இவ–ரது துணிச்–ச–லின் சாட்சி. இரும்–புத்–த�ொழி – ற்–சாலை அமை–வத – ாக இருந்–தது. ‘‘2010ம் ஆண்டு அரசு அலு–வ–ல–கங்–களில் ஏற்–க–னவே சகா–யம் ஆட்–சி–ய–ராக இருந்த ப�ோதே – ம் லஞ்ச ஊழ–லுக்கு எதி–ராக, அனைத்து நடை–பெறு இந்த ஆலைக்கு அனு–மதி மறுக்–கப்–பட்டது. அவர் விவ–சா–யி–கள் மற்–றும் சமூக நல இயக்–கங்–களின் ஆட்சி மாறிய பின் மீண்–டும் இந்த ஆலைக்கு ஒருங்–கிணை – ப்–புக்–குழு – வி – ன் ஒருங்–கிணை – ப்–பா–ளர் அனு–மதி அளித்–தி–ருந்–த–னர். இரும்–புத் த�ொழிற்– சா–லை–யில் இருந்து வெளிப்–ப–டும் துகள்–க–ளால் முகி–ல–னு–டன் இணைந்து கலெக்–டர் அலு–வ–ல–கம் முன் ப�ோராட்டம் நடத்–தி–ன�ோம். இப்–ப�ோ–ராட்டத்– விளை–நில – ங்–களும் குடி–நீரு – ம் மாசு–படு – ம். மாசு–பட்ட தில் 13 ஆண்–களும் நானும் கைது செய்– ய ப்– நீரை அருந்–து–கிற ஆடு, மாடு–கள் மல–டா–கும், பட்டோம். அச்–சுறு – த்–திப் பணிய வைத்து விட–லாம் பெண்–கள் கர்ப்–பம் தரிப்–ப–தில் பிரச்னை ஏற்–ப– என்–றெண்ணி, என்னை மட்டும் வேலூர் மத்–திய டும். இன்–னும் பல விளை–வு–களை ஏற்–ப–டுத்–தும் சிறைச்–சா–லை–யில் அடைத்–தன – ர். எனக்கு ஜாமீன் இரும்புத் த�ொழிற்– ச ா– ல ையை மூடக்– க�ோ ரி ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5 °ƒ°ñ‹

89

நாமக்–கல் கலெக்–டர் அலு–வல – – கம் முன் ஆயி– ர த்– து க்– கு ம் ம ே ற் – ப ட்டோ – ர ை த் தி ர ட் டி ப�ோராட்டம் நடத்– தி – ன�ோ ம். எங்–கள – து ப�ோராட்டத்–தின் விளை– வாக இரும்–புத் த�ொழிற்–சா–லைக்– கான அனு–மதி மறுக்–கப்–பட்ட–து’– ’ என்–கிற – ார் மாதேஸ்–வரி.

2011ம் ஆண்டு நாமக்– க – லி ல் உள்ள செங்– க ற்– சூ – ளை – யி ல் வேலை செய்து வந்த க�ொத்–த–டி–மை–களை, பல எதிர்ப்–பு–க–ளை–யும் மீறி மீட்டு க�ொண்டு வந்–தி–ருக்–கி–றார். 2013ம் ஆண்டு நாமக்–க–லில் செயல்–பட்டுக்–க�ொண்–டி– ருந்த ‘கருணை இல்–லம்’ எனும் ஆத–ரவ – ற்–ற�ோர் இல்–லத்–தில் 16 வயது இளம்–பெண், இல்–லத்–தின் நிர்–வா–கிய – ால் பாலி–யல் வன்–மு–றைக்கு ஆளாக்– கப்–பட்டார் என்–கிற தக–வலை வெளிக் க�ொண்டு வந்–த–த�ோடு, அரசு இசை–வாணை பெறா–மல் இயங்கி வந்த அனைத்து ஆத– ர – வ ற்– ற�ோ ர் இல்–லங்–களை – –யும் மூட வைத்–தி–ருக்–கி–றார். வீட்டை மட்டு– ம ல்ல... சமூ– க த்– தை – யு ம் வழி நடத்–திச் செல்ல வேண்–டிய ப�ொறுப்பு பெண்–களுக்கு இருக்–கி–றது என்–பது மாதேஸ்– வ–ரியி – ன் செயல்–பா–டுக – ள் மூலம் தெளி–வா–கிற – து.

- கி.ச.திலீ–பன்

படிக்–க–லாம் வாங்க!

படங்–கள்: சி.சுப்–ர–ம–ணி–யம்

காலத்தை வென்ற கிளா–சிக் கதை–கள்

ஓவியம்: இளையராஜா

மூ வ – லூ ர் இ ர ா – ம ா – மி ர் – த ம் அ ம் – ம ை – ய ா ர்  வை . மு . க � ோதை – ந ா – ய கி அ ம் – ம ா ள் ஆர்.சூடா– ம ணி  அம்பை  காவேரி  ராஜம் கிருஷ்– ண ன்  அநுத்– த மா  பூரணி  பா.விசா– ல ம்  ஹெப்– சி பா ஜேசு– த ா– ச ன்  லட்– சு மி  அனு– ர ாதா ரம– ண ன்  தில– க – வ தி  வத்–ஸலா  வாஸந்தி  சிவ–சங்–கரி  ஜ�ோதிர்–லதா கிரிஜா  ஆண்–டாள் பிரி–ய–தர்–ஷினி  சரஸ்–வதி ராம்–நாத்  எம்.ஏ.சுசீலா  கீதா பென்–னட்  ருக்–மிணி பார்த்–த–சா–ரதி  ஜி.கே.ப�ொன்–னம்–மாள்  க�ோம–கள்  வசு–மதி ராம–சாமி  கமலா விருத்–தாச்–ச–லம்  சர�ோஜா ராம–மூர்த்தி  கு.ப.சேது அம்–மாள்  குகப்–ரியை  எம்.எஸ்.கமலா  க�ௌரி அம்–மாள்  குமு–தினி  கமலா பத்–ம–நா–பன்  

https://kungumamthozhi.wordpress.com/tag/காலத்தை-வென்ற-கதை–கள்/

குடிப்–பது ஆண்... க�ொடு–மையை அனு–ப–விப்–பது

பெண்! வசந்–த–கு–மாரி

“கூ

ட்டுக்– கு – டு ம்ப வாழ்க்– க ை– மு றை இருந்த வரை நம் சமூ– க த்– தி ல குற்– ற ங்– க ளும் குடும்ப வன்– மு–றை–யும் குறைவா இருந்–துச்சு. அதுல ஏற்–பட்ட சிதை–வுக்– குப் பிறகு பெண்–க–ள�ோட வாழ்க்கை ர�ொம்–பவே சிக்–க–லா –யி–ருக்கு. ஆண்–களுக்கு இல்–லாத ஏகப்–பட்ட நெருக்–க–டி–களை அவங்க எதிர்–க�ொள்ள வேண்–டி–யி–ருக்கு. அலு–வ–ல–கம் சார்ந்த பிரச்– ன ை– கள் , குடும்– பம் சார்ந்த பிரச்– ன ை– கள் , உற– வு – கள் சார்ந்த பிரச்–னை–கள்னு குடும்–பத்–த�ோட அடித்–த–ளத்–துல ஆரம்– பிச்சு, ஒவ்–வ�ொரு கட்டத்–து–ல–யும் அவங்க மன உளைச்–ச– லுக்கு உள்– ள ா– கு – கி – ற ாங்க. வளர்ப்பு முறை– யி ல இருக்– கி ற சிக்–கல்–கள், உல–க–மய–மாக்–கல் கார–ணமா வாழ்க்கை முறை–யில ஏற்–பட்டுள்ள மாற்–றங்–கள் பெண்–களை பெரு–ம–ளவு பாதிச்– சி–ருக்கு... அடித்–தட்டுக் குடும்–பத்–தைச் சேர்ந்த பெண்–கள்ல இருந்து, அதி–கார மட்டத்–துல இருக்–கிற பெண்–கள் வரை எல்–ல�ோ–ரும் ஏத�ோ ஒரு அழுத்–தத்–துக்கு உள்–ளா–கியே வாழ்ந்– துக்–கிட்டு இருக்–காங்க. அது அவங்க உட–லை–யும் செயல்–பா– டு–க–ளை–யும் வாழ்க்–கை–யை–யும் பெரிய அள–வுல பாதிக்–குது...’’

- கவ–லை–யா–கப் பேசு–கி–றார் வசந்–த–கு–மாரி.

வழி–காட்டி

ஊட்டி–யைச் சேர்ந்த வசந்–த–கு–மாரி, கைவி–டப்–பட்ட, தற்–க�ொலை முயற்–சியி – ல் ஈடு–பட்டு மீட்–கப்–பட்ட, குடும்ப வன்–முற – ை – –ளால் பாதிக்–கப்–பட்ட, பாலி–யல் த�ொழி– க லுக்கு நிர்–பந்–திக்–கப்–பட்ட பெண்–களுக்– காக வேலை செய்–கி–றார். அவர்–களை ஆற்– று ப்– ப – டு த்தி வாழ்– த – லி ன் மீது நம்– பிக்கை ஊட்டு– கி – ற ார். ப�ொரு– ள ா– த ார சக்–தி–க–ளாக அவர்–களை மேம்–ப–டுத்–து– கி– ற ார். குடும்– ப த்– தி – ன – ர�ோ டு இணைக்– கி–றார். நீதி பெறு–வ–தற்கு சட்ட உத–வி– கள் செய்–கி–றார். ‘சரஸ் அறக்–கட்ட–ளை’ என்ற பெய–ரில் இவர் நடத்–தும் அமைப்பு பாதிக்–கப்–பட்ட பெண்–களுக்கு ஏந்–த–லாக இருக்–கி–றது.

வசந்– த – கு – ம ா– ரி – யி ன் ச�ொந்த ஊர் கன்–னி–யா–கு–மரி அரு–கில் உள்ள சுசீந்– தி–ரம். கண–வர் அன்–ப–ழ–கன், முதி–ய�ோர் நல–னுக்–காக செயல்–ப–டும் ‘ஹெல்ப் –ஏஜ் இந்– தி – ய ா’ அமைப்– பி ன் நிர்– வ ா– கி – ய ாக இருந்–தவ – ர். இரு–வரு – ம் கும–ரியி – ல் செயல் – ப – டு ம் விவே– க ா– ன ந்தா கேந்– தி – ர ா– வி ல் நெடுங்–கா–லம் சேவை–யாற்–றி–ய–வர்–கள். “விவே– க ா– ன ந்தா கேந்– தி – ர ா– வி ல் கிடைத்த படிப்–பி–னை–கள்–தான் எ ன்னை இ ப் – ப – டி – ய ா ன ஒ ரு செய ல் – ப ா ட் டு க் கு இழுத்– து க்– கி ட்டு வந்– த து. அங்கே கிரா–மப்–புற பெண்– க– ள�ோ ட ஆர�ோக்– கி – யம் , குழந்– தை – க ள் பரா– ம – ரி ப்பு, ப�ொரு– ள ா– த ார மேம்– ப ாடு ச ா ர ்ந ்த வேல ை – களை

செ ஞ் – சு க் – கி ட் டி – ரு ந் – தே ன் . அ ந் – த க் களப்–ப–ணி–கள் எனக்கு பெரிய அ னு – ப – வ ங் – களை உ ரு – வ ா க் – கு ச் சு . குடும்– ப ங்– க – ளை ப் ப�ொறுத்த வரை ஆண்– க – ளை க் காட்டி– லு ம் பெரும் ப�ொறுப்பு பெண்–களுக்–குத்– தான். இன்–னைக்–குள்ள ப�ொரு–ளா–தா–ரச் சிக்–கல்–கள்ல ஏத�ோ ஒரு வகை–யில பெண்– க ளும் ப�ொரு– ளீ ட்ட வேண்– டிய தேவை இருக்கு. பெரும்–பா–லான குடும்–பங்–கள்ல ப�ொரு–ளீட்டு–றத�ோ – ட ஆண் –க–ள�ோட ப�ொறுப்பு முடிஞ்சு ப�ோயி–டுது. ஆண்– க–ள�ோட சுமையை பெண்–கள் பகிர்ந்–துக்–கிற சூழல் உரு–வான பிறகு கூட, பெண்–க–ள�ோட சுமையை ஆண்–கள் பகிர்ந்–துக்–கி–ற–தில்லை. குடும்ப நிர்– வா–கம், அலு–வ–ல–கப் பணி, குழந்தை வளர்ப்பு, உற–வுகளை – நிர்–வகி – க்–கிற – து – ன்னு கைகள் ப�ோதாத அள–வுக்கு வேலை. அதே நேரம் அவர்–களின் எதிர்–பார்ப்–புக்கு குடும்–பங்–கள்ல மரி–யாதை கிடைக்–கி–ற–தில்லை. அவ–ம–திப்–பும் ஆதிக்–க–மும்–தான் அவங்–களுக்–குப் பரி–சாக் கிடைக்–குது. அது மன உளைச்–சல்ல தள்–ளுது. கண–வன�ோ – ட அரு–காமை, அன்பு, ஆறு– த–லைத்–தான் பெண்–கள் பெரி–தும் விரும்–பு–றாங்க. அது கிடைக்–காத ப�ோது, அது–வும் அவங்–களை பாதிக்–குது. மன–த–ள–வில உரு–வா–குற பாதிப்பு அழுத்–த–மாகி உட–லை–யும் பாதிக்–குது. அர்த்–த–மில்–லாத தேடல்–கள் வாழ்க்–கையை நிறைய ஆக்–கி–ர–மிச்–சி–ருக்கு. கண–வன், மனைவி குழந்–தைக – ள் உட்–கார்ந்து பேச அவ–கா–சம் கிடைக்– கலே. அத–னால எல்–லா–ரும் அவங்–க–வங்க மனக்– – ரு – க்கு. கு–றையை சுமந்–துக்–கிட்டே வாழ வேண்–டியி

92

°ƒ°ñ‹

ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

கடந்த 20 ஆண்–டுகள்ல – ஏற்–பட்ட சிக்–கல் இது. உற–வுகளுக்–கான மரி–யாதை குறைஞ்சு எதை எதைய�ோ தேடி ஓடிக்–கிட்டே இருக்–க�ோம். இந்த சூழல் ஆண்–க–ளை–யும்–தான் பாதிக்–குது. ஆனா, அவங்– களை ஆற்– று ப்– ப – டு த்த இங்கே நிறைய வாய்ப்–பு–கள் இருக்கு. பெண்–கள்–தான் தங்–களுக்– குள்–ளேயே முடங்–கிக் கிடக்–கி–றாங்க. அவங்–களை தாய்மை உணர்–வ�ோட தலை– க�ோதி அவங்க மனக்–கு–மு–றலை கேட்க குடும்– பத்–தில யாருக்–கும் நேர–மில்லை. அவங்–களை ஆற்– று ப்– ப – டு த்த சமூ– க த்– தி – ல – யு ம் ஏற்– ப ா– டு – க ள் இல்லை. ஒரு பெண்ணா நானும் அந்த மாதிரி நிலையை அனு–ப–விச்–சி–ருக்–கேன். கள சேவ–கியா நிறைய பெண்–க–ள�ோட தவிப்–பை–யும் உணர்ந்–தி– ருக்–கேன். அந்த உந்–து–தல்–ல–தான் ‘சரஸ் அறக்– கட்ட–ளை–’யை ஆரம்–பிச்–சேன். நான் ஊட்டியை தேர்ந்–தெ–டுக்–கக் கார–ணம் இப்–ப–கு–தி–யில பெண்–களுக்கு எதி–ராக நடக்–கிற – ட்ச வன்–முற – ை–தான். என் சக�ோ–தர– ர் இங்கே அதி–கப ஆயுர்–வேத மருத்–து–வ ரா இருக்– கார். எல்– ல�ோ– ரும் குடும்–பத்–த�ோட அமர்ந்து பேசிக்–கிட்டி–ருந்– தப்போ, அவர்தான் ‘உன் சிந்–த–னைக்கு ஏத்த களம் ஊட்டி–தான்–’னு ச�ொன்–னார். உட–ன–டியா கிளம்பி வந்–துட்டேன். ஊட்டி, பழங்–குடி மக்–கள் அதி–கம் வசிக்–கிற பகுதி. பழங்– கு டி மக்– க – ள�ோ ட வாழ்க்– க ை– ய ை– யும் நம் வாழ்க்–கை–யை–யும் ஒப்–பிட்டுப் பார்க்க நிறைய இருக்கு. நம்மை விட அவங்க பல மடங்கு நாக–ரி–க–மா–க–வும் கட்டுப்–பா–டா–வும் வாழ்– றாங்க. த�ொன்மை சார்ந்த பெண் ஒடுக்–கு–மு– றை–கள் ஓர–ள–வுக்கு இருந்–தா–லும் கூட, அவங்–க– ள�ோட குடும்ப வடி– வ – மை ப்பு ஆண்– க – ளை க் காட்டி–லும் பெண்–களுக்கு அதிக முக்–கி–யத்–து– வத்– தை – யு ம் மரி– ய ா– தை – ய ை– யு ம் தருது. பெரும்–பா–லும் தாய்–வழி சமூ–க–மாவே அது இயங்–கிக்–கிட்டி–ருக்கு. பாலி– ய ல் வன்– மு – ற ை– க ள், முறை– கே – டு – க ள் , க �ொ டு – மை – க ள் எ து – வு ம் அங்கே இல்லை. இறை நம்–பிக்–கை–யும் சமூ– க க் கட்டுப்– ப ா– டு ம் மிகுந்த நேர்த்– தியை அவங்க மத்– தி – யி ல உரு– வ ாக்– கி – யி – ரு க் கு . அ வ ங் – க – கி ட்ட ந ா ம நி ற ை ய ப ா ட ங் – க – ளை க் க த் – து க்க வேண்–டி–யி–ருக்கு. அவங்–களுக்கு வேறு–மா–திரி – ய – ான உத–வி– கள் தேவையா இருந்–துச்சு. அவங்க உற்–பத்– – உரு– திக்கு சரி–யான சந்தை வாய்ப்–புகளை வாக்–கிக் க�ொடுக்–கிற – து, கல்வி வாய்ப்–புகளை – உ ரு – வ ா க் – கி த் தர் – ற து , வெ கு – ஜ ன சமூ–கத்–த�ோட அவங்களை இணைக்–கிற – து... இப்–ப–டி–யான வேலை–க–ளைச் செஞ்–ச�ோம். ஆண் துணை–யில்–லாம தனித்து வாழ்ற பெண்–கள் பத்–தி–யும் ய�ோசிச்–சேன். சமூ– கப்– பு – ற ச்– ச�ொ ல், பாது– க ாப்– பி ன்– மை ன்னு அவங்–களுக்கு பல பிரச்–னை–கள். பெற்– ற�ோர்– கி ட்ட வருத்– த ப்– ப ட்டு வெளி– யி ல

வர்ற பெண்– க ள், கண– வ ன்-மனைவி கருத்து வேறு–பாட்டால் வெளி–யில வர்ற பெண்–கள், வர– தட்–சணை க�ொடு–மை–யால் பாதிக்–கப்–ப–டும் பெண்– கள், பாது–காப்–பற்ற சூழ–லில் வாழும் பெண்–கள், மன–ரீ–தி–யாக பாதிக்–கப்–பட்ட–வங்க, காதல்ங்–கிற ப�ோர்–வை–யில பல–வந்–தத்–துக்கு உள்–ளாகி பாதிக்– கப்–படு – ற பெண்–கள், குழந்–தைத் திரு–மண – ங்–கள – ால் பாதிக்–கப்–பட்ட பெண்–கள், சமூக விர�ோ–தி–க–ளால் பாதிக்–கப்–பட்ட பெண்–கள்... இவர்–களுக்–காக வேலை செய்ய ஆரம்– பி ச்– ச ேன். இது– ம ா– தி ரி பாதிக்– க ப் ப – டு – ற பெண்–கள் வெகு எளிதா தற்–க�ொலை முடிவை எடுத்–தி–டு–றாங்க. இந்– தி – ய ா– வி – லேயே அதி– கம் தற்– க �ொலை நடக்–கி–றது தமி–ழ–கத்–தி–ல–தான். சுமார் 13 சத–வி– கி– தம் தமி– ழ – க த்– து ல மட்டுமே நடக்– கு து. ஒவ்– வ�ோர் ஆண்– டு ம் நடக்–கிற தற்–க�ொ–லை– கள்ல சரி பாதிக்–கும் மேல பெண்–கள். தற்– க�ொலை செஞ்– சு க்க முடி–வெ–டுக்–கிற அந்த ந�ொ டி – யி ல அ வ ங் – களை ஆறு–தல் படுத்த ஒரு கரம் இருந்தா நிச்– ச–யம் அதைத் தடுத்– திட முடி–யும். நிறைய தற்– க �ொ– ல ை– க ளுக்கு மன உளைச்–சல் ப�ோன்ற உள– வி – ய ல் கார– ண ங்– க ள்– தான் கார–ணம். முதற்–கட்டமா ஒரு ஆய்– வுல இறங்–கினே – ன். தமி–ழகம் – முழு–தும் இருக்–கிற கிரா–மங்– கள்ல அதிக தற்– க �ொலை நடக்–கிற பகு–தி–களை தேர்வு செஞ்சு அந்–தப் பகு–தி–களுக்– குப் ப�ோய் பெண்– க ள்– கி ட்ட பேசி–னேன். பிரச்–னை–களை மனம் திறந்து பேச வைச்–சேன். ஒருத்–த–ருக்–க�ொ–ருத்–தர் தீர்–வு– களை முன் வைச்சு விவா–திக்–கத் – ாங்க. அது ஒற்–றுமை – ய – ை– த�ொடங்–கின யும் விழிப்–புணர் – வை – யு – ம் தன்–னம்–பிக்– கை–யை–யும் உரு–வாக்–குச்சு. மது இன்–னைக்கு பல குடும்–பங்–களை சீர–ழிச்–சுக்– கிட்டி–ருக்கு. குடிக்–கிற – து ஆண்–களா இருந்–தா–லும், அத�ோட பெருங்–க�ொ–டு–மையை பெண்–கள்–தான் அனு–ப–விக்–கி–றாங்க. 13-14 வய–சுப் பிள்–ளை–கள் எல்–லாம் இன்–னைக்கு மது–வுக்கு அடி–மை–யா–குற நிலை. தந்–தை–களே அதுக்கு முன்–னு–தா–ர–ணமா இருக்–காங்க. சம்–பா–திக்–கிற ச�ொற்ப பணத்–தையு – ம் மது–வுக்–குக் க�ொடுத்–துட்டு வந்து, பெண்–களை அடிச்சு வதைக்– கிற ஆண்–கள் நம் சமூ–கத்–தில பெரு–கிக்–கிட்டே இருக்–காங்க. குடும்ப வன்–முறை அதி–க–ரிக்–கி–றது

ஒரு பக்–கம் இருந்தா, மது–வால பெண்–களுக்கு எதி–ரான சமூ–கக் குற்–றங்–களும் பெரு–கிக்–கிட்டி–ருக்கு. நிறைய பெண்–கள் மது–வுக்கு அடி–மை–யான தன் கண–வனை மீட்–க–வும் முடி–யாம, குடும்–பத்தை நகர்த்–த–வும் முடி–யாம தற்–க�ொலை முடி–வெ–டுக்– கி–றாங்க. பல பெண்–கள் குழந்–தை–களை தூக்–கிக்– கிட்டு வீட்டை விட்டு வெளி–யே–ற–வும் செய்–றாங்க. காதல்ங்–கிற பேர்ல ஒரு ஆணை நம்பி ஓடி– வந்து, அவ–னால ஏமாற்–றப்–பட்டு திரும்ப வீட்டுக்–கும் – ய – ாம தனிச்சு வாழ–வும் வழி தெரி–யாம நிக்– ப�ோக–முடி கிற பெண்–களும் அதி–க–மா–கிக்–கிட்டு இருக்–காங்க. இந்த மாதிரி பாதிக்–கப்–படு – ற பெண்–களுக்கு வெறும் வார்த்– தை – க ளா மட்டும் வழி– க ாட்ட முடி– ய ாது. முதல்ல அவங்–களுக்கு இருக்க இருப்–பி–டம் தர– ணும். சாப்–பிட உணவு தர–ணும். தைரி–யம் தர– ணும். வாழ்–வா–தா–ரத்தை உரு–வாக்–கித் தர–ணும். அதுக்–குப் பிறகு அவங்– களை குடும்–பத்–த�ோட இ ண ை க் – க – ணு ம் . இதெல்–லாம் த�ொடர்ச்–சி– யான ஒரு செயல்–பாடா இருக்–க–ணும். அதுக்கு ஒரு இல்– லம் தேவை. அதை உரு– வ ாக்– கு ற முயற்– சி – யி ல இறங்– கி – னேன். நிறைய நல்ல உள்– ள ங்– க ள் உதவ முன்– வந்–தாங்க. அந்–தக் கன–வும் நிறை–வே–றுச்சு. இப்போ இந்த இல்–லம் நிறைய பேருக்கு ஏந்– தல ா இருக்கு. சுயமா செயல்– ப – டு–ற–துக்–கும் முடி–வெ–டுக்–கி–ற– துக்– கு – ம ான தைரி– யத்தை இப்போ எங்– க – ள ால தர– மு – டி– யு து. நிறைய த�ொழிற்– ப – யிற்–சி–கள் க�ொடுக்–கி–ற�ோம். பெண்–களை ச�ொந்–தக் கால்ல நிற்க வைக்–கி–ற�ோம். முன்–னு– தா– ர ண மனு– ஷி – க ளா அவங்– களை உரு–வாக்–கு–ற�ோம்...’’ என்–கிற வசந்–த–கு– மா–ரி–யைப் பாராட்டி, தமி–ழக அரசு விருது அளித்–தி–ருக்–கிற – து. “பெண்–களுக்கு நிறைய விழிப்–பு–ணர்–வும் வழி– காட்ட–லும் அவ–சி–யமா இருக்கு. அவங்க சுயத்தை – – உணர்ந்து, இன்–னும் தன்–னம்–பிக்–கையா செயல்–பட ணும். எல்–லாத்–தையு – ம் பகுத்–துப் பார்த்து செயல்–பட – – ணும். அடித்–த–ளமா இருந்து இந்த சமூ–கத்தை சுமக்–கிற – து பெண்–கள்–தான். பெண்–கள் வஞ்–சிக்–கப் –ப–டுற சமூ–கம் நல்ல சமூ–கமா இருக்–காது. அங்கே நல்ல தலை–முறை உரு–வா–காது...’’ என்–கி–றார் வசந்–தகு–மாரி. சத்–தி–ய–மான வார்த்–தை–கள்!

- வெ.நீல–கண்–டன் படங்–கள்: சதீஷ்

பெண்–கள் வஞ்–சிக்–கப்–ப–டுற சமூ–கம் நல்ல சமூ–கமா இருக்–காது... அங்கே நல்ல தலை–முறை உரு–வா–காது...

ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

°ƒ°ñ‹

93

அவன ப

லர் மைக்–ர�ோ–வேவ் வாங்–கி–னால் என்ன செய்–வது என்று ய�ோசிப்–பார்–கள். மேலும் பலர் வாங்–கி–விட்டு இதை என்ன செய்–வது என்று ய�ோசிப்–பார்–கள்... நாம் எந்த ரகம்?

முத–லில் இது எதற்–குத் தேவை? நம் வீட்டிற்கு தேவை– யான ப�ொரு–ளா? அப்–படி தேவை–யி–ருந்–தா–லும் கட்டா–யம் தேவை–யா? அது–வும் மனைவி வாங்க முடி–வெடு – த்து விட்டால், ‘தேவை–யா? தேவை–யா–?’ என்று ஒலிக்–கும் வெளிக் குரல்– கள் ஒரு சத்–தம் ப�ோட்ட–வு–டன் ஓய்ந்து விடும். ஆனால்,

கிர்த்–திகா தரன் அந்–தக் குரல் நமக்–குள்ளே த�ொற்று ப�ோல ஒலிக்க ஆரம்–பித்து விடும். அதை–யெல்–லாம் சமா– ளி ப்– ப து ர�ொம்ப சிம்– பி ள்... த�ோழி து ண ை – யி – ரு க் – க ா ளே இ னி . . . ந ம்ம குங்–கு–மம் த�ோழி! விதம் விதமா மாடல்–கள் தினம் வருது...

எது ரைட் சாய்ஸ்?

கன்–வெக்–சன், க்ரில், சாதா அவன். இத்–தனை வாட் அத்–தனை வாட்... கடைக்–கா–ரர்–களி–டம் வாட்? வாட்? என்று கேள்வி கேட்டு பல பதில்–கள் வரும். ஆனா, நமக்கு வராது... வந்–தா–லும் புரி–யா–து! சமை–யல் என்–றால் ஒரு ப�ொருளை சூடாக்கி பக்–கு–வ–மாக செய்–வது. அதற்–குப் பல முறை– கள்... கேஸ் அடுப்–பில் பாத்–தி–ரத்தை வைத்து சூடு செய்–வது... இதில் வெளி–யில் இருந்து சூட்டை உண–வுப்–ப�ொ–ரு–ளுக்கு கடத்–திச் சமைக்–கி–ற�ோம். சாதா–ரண அவன், கேக் பேக் செய்–யும் அவன்–களில் சூடுக் காற்று பரவி ப�ொருட்–களை சூடாக்–கும். க்ரில் என்–பது ப�ொருளை ம�ொறு–ம�ொ–றுப்–பாக மாற்ற உள்ளே இருந்–தும் வெளியே இருந்–தும் சூடாக்–கு–வது. மைக்–ர�ோ–வேவ் என்–பது ரேடி–ய�ோ–வேவ் வைத்து சூடு செய்–வது. ரேடிய�ோவேவ் நீரில் உள்ள மூலக்–கூ–று–களை சூடு–ப–டுத்தி ப�ொரு–ளைச் சூடாக்–கும்... அளவை கவ–னிக்–கும் முன் மாடல்–களை பார்ப்–ப�ோம்.

மைக்–ர�ோ–வேவ் மட்டும் உள்–ளவை (Solo Model)

இவை வெறும் மைக்– ர�ோ – வே வ் அடிப்– ப – டை – யி ல் சூடு–ப–டுத்தி சமைக்–கும் முறை. ச�ோல�ோ மாடல்–கள். கேக், க்ரில் தேவை–யில்லை என்–றால், இந்த வகை – ம – ாக இந்–திய – ா–வில் ப�ோதும். விலை–யும் குறைவு. முக்–கிய பலர் வெறும் அவன் - அதா–வது, கேக், க்ரில் ப�ோன்ற உண–வு–களை வீட்டில் செய்து பழக்–கப்–பட்டு இருக்க மாட்டார்–கள். முக்–கி–ய–மாக தீவிர சைவ உண–வு–கள் தயா–ரிப்–ப–வர்–களுக்கு இவை பெரும்–பா–லும் தேவைப்– ப–டாது. சூடு–ப–டுத்–த–லுக்கு மட்டும் ப�ோதும் என்–ப–வர்–கள், பட்– ஜ ெட் கம்– மி – ய ாக இருப்–பவ – ர்–கள், தனித்–திரு – ப்–ப�ோர் அறைக்கு வாங்–குப – வ – ர்–களுக்கு இந்த மாடல் நல்–லது. இதில் சூடு–ப–டுத்–தல், டிப்ராஸ்ட் எனப்–ப–டும் அறை–வெப்–ப–நி–லைக்கு(Room Temperature) க�ொண்டு வரு–தல் மற்–றும் எளிய சமை–யல்–களுக்–குப் பயன்–ப–டும். ரூபாய் 3,500ல் இருந்து 13 ஆயி–ரம் வரை இந்த மாடல்–கள் கிடைக்–கும்.

க்ரில் மைக்–ர�ோ–வேவ் மாடல்

அவன்–களில் உள்ள க்ரில் வசதி ப�ோல செயல் – டு ப – ம். அதா–வது, பனீர் டிக்கா ப�ோன்–றவை சமைக்க வசதி. உண–வின் வெளிப்–பகு – தி ம�ொறு–ம�ொறு – ப்–பா–க– வும், உள்–பகு – தி நன்–றாக வேக வைத்–தும் சமைக்–கும் முறை இது. ப�ொது–வாக சிக்–கன் கபாப், மட்டன் கபாப், வெஜ் கபாப், டிக்கா ப�ோன்–றவை சமைக்–கப் பயன்–ப–டும். பிரட் ட�ோஸ்ட் செய்ய முடி–யும். வெறும்

க்ரில் என்– ப – த �ோடு, மைக்– ர�ோ – வே வ் க்ரில் எனப் ப – ம் முறை–யில் வேக–மாக சமைக்–கல – ாம். ஆனால், – டு இதைச் சரி–யாக பயன்–ப–டுத்த தெரிய வேண்–டும். விலை 4,500 முதல் 35 ஆயி–ரம் வரை.

கன்–வெக்–சன் மாடல்

இதில் பின்–பக்–கம் ஃபேன் இருக்–கும். சூடான காற்று பெட்டி முழுக்–கப் பரவி சமைக்–கி–றது. கேக், குக்–கீஸ் எல்–லாம் செய்ய முடி–யும். பீட்சா செய்–ய– வும் இந்த முறை–யில் எளிது. ப்ரி–ஹீட் முறை–யில் முத–லில் அவனை சூடு–ப–டுத்த இய–லும். இன்–னும் ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

°ƒ°ñ‹

95

வேக–மா–கச் செய்ய மைக்–ர�ோ–வேவ் அவன் முறையை சேர்த்–தும் செய்–ய–லாம். இதில் நிறைய நேரம் சம்–பந்–தப்–பட்ட விஷ–யங்–கள் மிகக் குழப்–ப–மாக இருக்–கும். க�ொஞ்–சம் – ட்டால் பல வகை சமை–யல் செய்ய பழ–கிவி முடி–யும் இப்– ப �ோது வந்– து ள்ள நுண்– ணலை (Microwave) அடுப்–புக – ளில் தானி–யங்கி முறை– யில் அவர்–களே கணக்–கீடு க�ொடுத்து இருப்– பார்–கள் (மைக்–ர�ோ–வேவ் ஆட்டோ–மே–டிக் பிரி குக் செட்டிங்ஸ்). அது இன்–னும் எளி– தாக இருக்–கும். என்ன இருந்–தா–லும், பல–ருக்கு சாதா–ரண OTG அவன் ப�ோல கன்–வெக்–சன் இருப்–ப– தில்லை என்ற எண்–ணம் உண்டு. ஆனால், இதில் மைக்–ர�ோ–வேவ், க்ரில் அவன் எல்–லா–வற்–றை–யும் சேர்த்–துப் பயன்–ப–டுத்த முடி–யும். இதன் மூலம் வெகு வேக–மாக பேக் செய்–ய–லாம்.

வாட்ஸ்

கேஸ் அடுப்– பி ல் பெரிய அடுப்பு, சின்ன அடுப்பு... சிம்(SIM)மில் வைத்– து க் க�ொள்– வ து ப�ோன்–றவை இருக்–கும். பல நேரங்–களில் சிம்–மில் வைத்–துக் க�ொள்–வ�ோம். பல நேரங்–களில் நமக்கு பெரிய பர்–னர் - அதிக சூடு தேவைப்–ப–டும். அதற்–கும் வாட்–ஸுக்–கும் என்ன சம்–பந்–தம்? ‘வ்வ்வ்–வவ்–வாட்’ என்று கேட்–பது புரி–கி–ற–து! பெரும்–பா–லும் 600wல் இருந்து 1,600 watts வரை கிடைக்–கும். 1,500 watts மிக வேக–மாக சூடு–படு – த்–தும். அதே 600w நேரம் அதி–கம் எடுத்–துக் க�ொள்–ளும். எனவே இங்கு பவர் மிக முக்–கிய பங்கு வகிக்–கி–றது. நபர்–கள் எண்–ணிக்கை

உப–ய�ோ–கம்

வகை–கள்

தேவை–யான அளவு

2

எல்லா வகை சமை–யல்–கள்

கன்–வெக்–சன் மாடல்

15 லிட்டர் முதல் 21 லிட்டர்–கள் வரை

2

சூடு படுத்–தல், டிப்ராஸ்ட் செய்–தல்

ச�ோல�ோ மாடல்

15 லிட்டர் முதல் 21 லிட்டர்–கள் வரை

4

எல்லா வகை சமை–யல்–கள்

கன்–வெக்–சன் மாடல்

நடுத்–தர வகை. 21 லிட்டர் முதல் 30 லிட்டர்–கள் வரை.

4

சூடு–ப–டுத்–தல், டிப்ராஸ்ட் செய்–தல்

ச�ோல�ோ மாடல்

நடுத்–தர வகை. 21 லிட்டர் முதல் 30 லிட்டர்–கள் வரை.

6

எல்லா வகை சமை–ய–லும்

கன்–வெக்–சன் மாடல்

பெரிய அளவு. 31 லிட்டர் முதல் 42 லிட்டர்–கள் வரை

6

சூடுப–டுத்–தல், டிப்ராஸ்ட் செய்–தல்

ச�ோல�ோ மாடல்

பெரிய அளவு. 31 லிட்டர் முதல் 42 லிட்டர்–கள் வரை

நம் தேவைக்கு ஏற்ப தேர்வு செய்து க�ொள்–ள–லாம்.

கூடு–தல் வச–தி–கள் த�ொட்டாலே வேலை செய்–யும் ஃபெதர் டச் பேனல்

பெரும்–பா–லான நுண்–ணலை அடுப்–பு–கள் ஃபெதர் டச் எனப்–ப–டும். அதா–வது இற–குப் ப�ோல மெது– வா–கத் த�ொட்டு சமைக்–க–லா–மாம். நம்ம காலை அடித்து பிடிக்–கிற அவ–ச–ரத்–துக்கு இற–கா–வது... டச் ஆவ–து? இருந்–தா–லும், இப்–ப�ோது எல்–லாம் எளி–தாக இருப்–பது விரும்–பப்–ப–டு–கி–றது.

மெக்–கா–னிக்–கல் கன்ட்–ர�ோல்

இதில் எெலக்ட்–ரா–னிக் ப�ொத்–தான்–கள் இருக்–காது. நாப் எனப்–ப–டும் திருகு குமிழி இருக்–கும். இதில் பவர் மாற்ற முடி–யும். நேரம் மாற்ற முடி–யும்.

சிங்–கிள் டச் பேனல்

இதில் நேரம் மற்–றும் பவர் மாற்ற முடி–யும். மெக்–கா–னிக்–கல் முறையை விட க�ொஞ்–சம் மேம்–பட்டது.

எெலக்ட்–ரா–னிக் பேனல்

இதில் பல விஷ–யங்–கள் அடங்கி இருக்–கும். முன்பே நேரம், அளவு இரண்–டும் ப்ரோ–கி–ராம் செய்–யப்–பட்டு நேர–டி–யாக செய்–வது ப�ோல அமைந்து இருக்–கும்.

96

°ƒ°ñ‹

ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

டாக்ட் மற்–றும் டயல் மாடல்

இது மெக்–கா–னிக்–கல் மாடல் ப�ோல திருகு குமிழி இருக்–கும். ஆனால், எெலக்ட்–ரா–னிக் முறை–யில் செயல்–படு – ம். அவ–சர– த்–தில் மாவுக் கையு–டன் த�ொட்டால் கூட எெலக்ட்–ரா–னிக் பேனல்–கள் கெட்டு–விட – ாது. மெக்–கா–னிக்–கல் ப�ோல உப–ய�ோகிக்க முடி–யும். முக்–கிய – ம – ாக கன்–வெக்–சன் மாடல்–களில் க்ரில், அவன், மைக்–ர�ோவே – வ், ஆட்டோ ப்ரி–ஹீட், டிப்–ராஸ்ட் என்று சேர்ந்–தும், தனித்–த–னியே பல ப்ரி–செட் ப்ரோ–கி–ராம்–கள் இருக்–கும். முதன்–முறை உப–ய�ோ–கிப்– பா–ளர்–களுக்கு மிக வச–தி–யா–னது.

ஆட்டோ குக் மெனு

ப்ரி–செட் ப்ரோக்–ராம்–கள்–தான். இறைச்–சியை டிப்–ராஸ்ட் செய்–வது வேறு... பிரி–யா–ணியை சூடு செய்–வது வேறு... ஒவ்–வ�ொன்–றுக்–கும் நேரம் மாறு–படு – ம். நாம் குழம்–பா–மல் இருக்க அவர்–களே திட்ட–மிட்டு ஒவ்–வ�ொன்–றுக்–கும் தனித்தனி நம்–பர்–கள் க�ொடுத்து இருப்–பார்–கள். அதை அழுத்–தி–னாலே ப�ோதும்.

சைல்ட் லாக்

லைட் உள்ளே எரி–யும் அவன்... முக்–கிய – ம – ாக பாப்–கார்ன்– கள் ப�ொரிக்–கும்–ப�ோது குழந்–தை–களுக்கு ஆர்–வம் வந்து திறந்–தா–லும் திறந்து விடு–வார்–கள். பாது–காப்–புக்கு நல்–லது.

தினம் ஒரு வசதி புதுப்புது பெயர்–க–ள�ோடு வரு–கி– றது நமக்–குத் தேவை–யா–ன–தைப் பார்த்து, தேவை–யில்– லாத வச–தி–களை அறிந்–துக் க�ொண்–டால், அதிக விலை க�ொடுப்–ப–தைத் தவிர்க்–க–லாம். பவர் அதி–க–மி–ருப்–பது நல்–லது. இன்–னும் வேக–மாக சமை–யல் ஆகும். அதைக் கவ–னிப்–பது அவ–சி–யம். பிராண்ட் பெயர்

ஒனிடா

சாம்–சங்

எல் ஜி

வேர்ல்–பூல்

ஐ.எஃப்.பி.

க�ொள்–ள–ளவு

30

28

28

30

30

வசதி

மைக்ரோ வேவ், கன்–வெக்–சன், க்ரில்

மைக்ரோ வேவ், கன்ெ–வக்–சன், க்ரில்

மைக்ரோ வேவ், கன்–வெக்–சன், க்ரில்

மைக்ரோ வேவ், கன்–வெக்–சன், க்ரில்

மைக்ரோ வேவ், கன்–வெக்–சன், க்ரில்

உள்ளே இருக்–கும் கேவிடி

எவர்–சில்–வர்

செரா–மிக்

எவர்–சில்–வர்

எவர்–சில்–வர்

எவர்–சி–லவ – ர்

ஆட்டோ குக் மெனு வசதி

76

கன்ட்–ர�ோல் முறை

சிங்–கிள் டச்

Tact டாக்–டில் மற்–றும் டயல்

டாக்–டைல் மற்–றும் டயல்

அலை–கள்

சர–வுண்ட் வேவ்

3D ஷவர் வேவ்

இண்– டேல்லோ வேவ்

ஃபெதர் டச்

சிங்–கிள் டச்

99

அதி–கபட்ச – சமைக்–கும் நேரம் உள்ளே இருக்–கும் சுழல் தட்டு அளவு

325

மல்டி ஸ்டேஜ் குக்–கிங்

இருக்–கி–றது

காம்–பி–னே– ஷன் குக்–கிங்

101

இருக்–கி–றது

320

314

இருக்–கி–றது

இருக்–கி–றது

இருக்–கி–றது

இருக்–கி–றது ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

°ƒ°ñ‹

97

சைல்ட் லாக் ஆட்டோ டிப்–ராஸ்ட்

இருக்–கி–றது உண–வுப் ப�ொருள் எடையை ப�ொறுத்து

பவர் அவுட்புட் 900 வாட்ஸ்

உண–வுப் ப�ொருள் எடையை ப�ொறுத்து

வசதி உண்டு

900

1350

5

1

இருக்–கி–றது உண–வுப் ப�ொருள் எடையை ப�ொறுத்து

இருக்–கி–றது

900

வேறு வச–தி–கள் வாரன்டி வரு–டங்–கள்

1

2

1 முதல் 3 வரு–டங்–கள் மேக்–னட்–ரான், கேவி–டிக்கு

மைக்–ர�ோ–வேவ் சமை–யல்... அது எதற்–கு?

 டிப்–ராஸ்ட்...

ஃப்ரீ–ச–ரில் வைத்த இறைச்சி வகை–களை அறை வெப்–ப–நி–லைக்–குக் க�ொண்டு வர மிக நேர–மா–கும். டிப்–ராஸ்ட் வசதி மூலம் அறை வெப்–ப–நி–லைக்கு வேக–மாக க�ொண்டு வந்து உடனே சமைக்க முடி–யும்.  ஐஸ்–கி–ரீம் கட்டி–யாக இருந்–தால் இளக்–கிக் க�ொள்ள முடி–யும். அது–ப�ோல வெண்–ணெய், பனீர் வகை–களும்.  ரவா ப�ோன்–ற–வற்றை புழு வரா–மல் இருக்க, எளி–தாக வறுத்து வைத்–துக் க�ொள்ள முடி–யும்.  முந்–திரி, பாதாம், நிலக்–கடலை – ப�ோன்–றவ – ை–களை வறுப்–பது எளிது. பரந்த பாத்–திர– த்–தில் வைத்து நடு–வில் ஒரு முறை கிள–றி–னால் மூன்று நிமி–டத்–தில் வறு–பட்டு–வி–டும்.  மூடி வைத்து சமைத்–தால் நீராவி உள்–ளேயே இருக்–கும். ஆவி முறைக்கு நல்–லது.  கீரை வகை–களை பச்சை மாறா–மல் சமைக்க முடி–யும்.  உரு–ளைக்–கி–ழங்கை மிக வேக–மாக வேக வைக்க முடி–யும்.  நான் கறி–வேப்–பிலை நிறைய வாங்–கும்–ப�ோது கண்–ணா–டித்–தட்டில் பரப்பி வறுத்துப் ப�ொடி செய்–து க�ொள்–வேன். அதை எல்–லா–வற்–றுக்–கும் உப–ய�ோ–கப்–ப–டுத்–த–லாம்.  காய்–க–றி–களை சீராக நறுக்–கிக் க�ொண்–டால் சீராக சமைக்–கும்.  எல்–லாக் காய்–க–றி–க–ளை–யும் ஒன்–றாக ப�ோட்டு சமைத்– த ால் சீக்– கி – ர ம் வேகும். லேசான காய்–க–றி–களை நடு–வி–லும், ஓரத்–தில் கடி–ன–மான காய்–க–றி–க–ளை–யும் பரத்த வேண்–டும்.  மேலே மேலே உண–வு–ப்பொ–ருட்–களை அடுக்கி வைத்து சமைப்–பதை தவிர்ப்–பது நல்–லது. ப�ொது– வாக பரத்தி வைத்–தால் சரி–யாக சூடு பர–வும்.  தேவை– ய ான ப�ொழுது திறந்து ப�ொருட்– க ளை கிள–றுவ – து அவ–சி–யம்.

ஸ்டாண்–டிங் டைம்

குக்–கிங் டைம் அல்–லது ஸ்டாண்–டிங் டைம் என்–பது சமைக்–கும் நேரம்... அங்–குள்ள வெப்–பத்–தில் சரி–யாக சமைக்க உத–வும். அதா–வது, உள்ளே இருக்–கும் கதிர்–கள் செயல்–பட்டுக் க�ொண்டு இருக்–கும். அப்–ப�ோது எடுக்–கா–மல் காத்–தி–ருந்து எடுக்க வேண்–டும். முக்–கி–ய–மாக பெரிய காய்–க–றி–கள்... மூடி வைத்து சமைக்–கப்–பட்ட உண–வுப் ப�ொருட்–கள் உள்–ளேயே வைத்து இருந்–தால் சரி–யாக சமைக்–கப்–பட்டு இருக்–கும்.  மிக முக்–கிய – ம – ான விஷ–யம்... மைக்–ர�ோவே – வ் அடுப்–பில் ப�ொரிக்க முடி–யாது... க�ொழுப்பு எண்–ணெய்– களை நேர–டி–யாக உள்ளே வைத்து சூடாக்–கக் கூடாது.  முதன் முத–லில் ஆரம்–பிப்–ப–வர்–கள் குறைந்த நேரம் வைத்து பார்க்க வேண்–டும். பிறகு சரி–யாக வேகும் வரை க�ொஞ்–சம் க�ொஞ்–ச–மாக அதி–க–ரிக்க வேண்–டும். எடுத்–துக்–காட்டாக 1,000 watts உள்ள அவ–னில் பால் க�ொதிக்க 5 நிமி–டங்–கள் ஆக–லாம். 1,400 watts என்–றால் இன்–னும் சீக்–கி–ரம் க�ொதிக்–கும். நாம் சிறிது சிறி–தாக அதி–க–ரித்து கண்–டு–பி–டித்–துக் க�ொள்–ள–லாம். எல்லா நேரத்–தி– லும் ஆட்டோ செட்டிங்ஸ், மெனு என்று இல்–லா–மல், நாமே நம் சமை–ய–லுக்கு ஏற்ற முறை–யில் நேரங்–களை கணக்–கிட கற்–றுக் க�ொண்–டால் மைக்–ர�ோேவவ் என்–பது ஒரு ஜீபூம்பா பூதம் ப�ோல கூப்–பிட்ட குர–லுக்கு ஏவி–னால்... சமைத்து விட்டு சாப்–பி–டக் கூப்–பி–டும் அடிமை ஆகி–வி–டும்!  ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

98

°ƒ°ñ‹

திற–மைக்கு நிற–மும் இல்லை

எட்–ம�ோ–னியா லெவிஸ்

வ

ர–லாற்–றில் பெண் சிற்–பக் கலை–ஞர்–கள் வெகு அரி–தா–கவே காணப்–ப–டு–கி–றார்– கள். இன்று ஐர�ோப்–பா–வி–லும் அமெ–ரிக்கா– வி–லும் உள்ள அருங்–காட்–சி–ய–கங்–களில் இடம்–பெற்–றி–ருக்–கும் ஆபி–ர–காம் லிங்–கன், கிளி–ய�ோ–பாட்ரா ப�ோன்ற புகழ்–பெற்ற பளிங்– குச் சிற்–பங்–களை உரு–வாக்–கி–ய–வர் மேரி எட்–ம�ோ–னியா லெவிஸ் (Mary Edmonia Lewis). இவர் ஆப்–பி–ரிக்க அமெ–ரிக்–கர்– களி–லும் அமெ–ரிக்–கப் பூர்–வ–கு–டி–களி–லும் முதல் சிற்–பக் கலை–ஞ–ரா–கத் திகழ்–கி–றார்!

ê- ý£ù£

ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

°ƒ°ñ‹

99

ஆ ப் – பி – ரி க ்க அ ம ெ – ரி க் – க ர் – க ளு ம் அமெ–ரிக்–கப் பூர்–வ–கு–டி–களும் அடக்கி ஒடுக்–கப்–பட்ட கால–கட்டத்–தில் பிறந்–த– வர் எட்–ம�ோ–னியா. அப்பா ஆப்–பி–ரிக்க அமெ– ரி க்– க ர். ஓர் வீட்டில் அடி– ம ை– யாக வேலை செய்து வந்–தார். அம்மா அமெ– ரி க்– க ப் பூர்– வ – கு – டி – யை ச் சேர்ந்– த – வர். அற்–பு–த–மா–கத் துணி நெய்–வார்... கைவி–னைப் ப�ொருட்–கள் செய்–வார். எட்– ம �ோ– னி – ய ா– வு க்கு 9 வய– த ான ப�ோது அப்–பா–வும் அம்–மா–வும் இறந்–து– ப�ோ–னார்–கள். எட்–ம�ோ–னி–யா–வை–யும் அவ–ரது அண்–ண–னை–யும் அம்–மா–வின் இரு சக�ோ–த–ரி–கள் அழைத்–துச் சென்–ற– னர். அங்–கேத – ான் அமெ–ரிக்–கப் பூர்–வகு – டி – – களின் வாழ்க்கை முறை–யைப் பழ–கின – ார் எட்– ம �ோ– னி யா. அவ– ர து பெயர் கூட – ர்’ என்று மாற்–றப்–பட்டது. ‘வைல்ட் ஃ–பய நயா– க – ர ா– வு க்கு அரு– கி ல் வசித்– த – த ால், அங்கே சுற்–று–லாப் பய–ணி–கள் அதி–கம் வந்–தன – ர். வீட்டில் சித்–திக – ளு–டன் சேர்ந்து கூடை ப�ோன்ற கைவி–னைப் ப�ொருட்–கள் செய்து விற்று வந்–தார் எட்–ம�ோ–னியா... படிப்–பை–யும் த�ொடர்ந்–தார். கேப்ட ன் எ ஸ் . ஆ ர் . மி ல் ஸ்

ஆப்–பி–ரிக்க அமெ–ரிக்–கர் அடி–மை–க–ளாக நடத்–தப்–பட்ட கால–கட்டத்–தில், ஓர் ஆப்–பி–ரிக்க அமெ–ரிக்–கப் பெண் கல்–லூ–ரி–யில் படித்–தது பல–ரை–யும் எரிச்–ச–ல–டைய வைத்–தது. படிப்– ப – த ற்– கு த் த�ொடர்ந்து நிதி அளித்து வந்– த– த ால், பள்– ளி ப் படிப்பு முடித்– த – வு – ட ன் நியூ– யார்க் கல்–லூ–ரி–யில் சேர்ந்–தார் எட்–ம�ோ–னியா. அங்கே வைல்ட்ஃ– ப – ய ர் என்ற தன் பெயரை மீண்–டும் மேரி எட்–ம�ோ–னியா என்று மாற்–றிக்– க�ொண்–டார். சிற்–பம் த�ொடர்–பான கலை–கள – ைக் கற்–றுக் க�ொண்–டார்.

1862... உள்– ந ாட்டு யுத்– த ம் ஆரம்– ப – ம ா– ன து. ஆப்–பிரி – க்க அமெ–ரிக்–கர் அடி–மை–கள – ாக நடத்–தப்– பட்ட கால–கட்டத்–தில், ஓர் ஆப்–பி–ரிக்க அமெ– ரிக்–கப் பெண் கல்–லூ–ரி–யில் படித்–தது பல–ரை–யும் எரிச்–சல – டை – ய வைத்–தது. மரியா மைல்ஸ், கிறிஸ்– டினா ஈன்ஸ் என்ற இரு அமெ–ரிக்–கப் பெண்– கள் எட்–ம�ோ–னி–யா–வு–டன் படித்–த–னர். ஒரு–நாள்

100

°ƒ°ñ‹

ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

மூவ– ரு ம் வெளியே செல்ல திட்ட– மி ட்ட– – க்–கும் நல்–லெண்ண னர். அப்–ப�ோது இரு–வரு அடிப்–ப–டை–யில் ஒயின் க�ொடுத்–தார் எட்– ம�ோ– னி யா. ஆனால், சிறிது நேரத்– தி ல் இரு–வ–ரும் வயிற்று வலி–யால் துடித்–த–னர். பரி–ச�ோத – ன – ை–யில், ஒயி–னில் விஷம் கலக்–கப்– பட்டி–ருந்–த–தா–கச் ச�ொல்–லப்–பட்டது. நல்–ல– வே–ளை–யாக இரு பெண்–களும் பிழைத்–துக்– க�ொண்–டார்–கள். விஷ– ய ம் வெளி – யி ல் பர–வி–யது. எட்–ம�ோ–னியா வீட்டுக்–குச் செல்–லும் வழி– யில் சிலர் அவரை ம�ோச– மா– க த் தாக்– கி – ன ார்– க ள். உயிர் பிழைத்–ததே பெரிய க ா ரி – ய – ம ா க இ ரு ந் – த து . விசா– ர ணை நடை– பெ ற்– றது. எட்–ம�ோ–னி–யா–வுக்கு எதி– ர ாக எல்லா சாட்– சி – களும் இருந்–தன. ஆனால், எ ட் – ம �ோ – னி – ய ா வை த் தாக்–கி–ய–வர்–கள் மீது எந்த நட–வ–டிக்–கை–யும் எடுக்–கப்– ப–ட–வில்லை. கல்–லூ–ரி–யில் உள்ள கலைப்–ப�ொரு – ட்–கள் சில–வற்–றைத் திரு–டி–னார் என்று குற்– ற ம் சாட்டப்– பட்டு, கல்–லூ–ரியை விட்டு வெளி– யே ற்– ற ப்– ப ட்டார் எட்–ம�ோ–னியா. மீண்–டும் தன் தாயின் உற–வி–னர்–களி– டமே செல்ல முடி–வெ–டுத்– தார். ஆனால், அடி– ம ை– களுக்– க ா– க ப் ப�ோரா– டி ய வில்– லி – ய ம் லாயிட் காரி– சன், எட்–ம�ோ–னி–யா–வுக்கு உத–வி–னார். ஒரு–நாள் கடைத்–தெ–ரு– ண்டி– வில் நடந்து வந்–துக�ொ – ருந்– த – ப�ோ து பெஞ்– ச – மி ன் ஃப்ராங்– ளி – னி ன் மார்– ப – ளவு பளிங்–குச் சிலை–யைக் கண்–டார் எட்–ம�ோ–னியா. உடனே அவ– ரு க்கு சிற்– பக்– கலை மீது ஆர்– வ ம் வந்–து–விட்டது. வில்–லி–யம் காரி– ச ன் சிற்– ப க் கலை படிப்–புக்–கும் உதவி செய்– தார். ஒரு பெண்–ணின் கைக–ளால் உரு–வாக்– கப்–பட்ட சிற்–பம், அன்–றைய கால–கட்டத்–தில் 8 டாலர்–களுக்கு விற்–பனை செய்–யப்–பட்டது. அடிமை ஒழிப்–புக்–குப் ப�ோரா–டும் தலை–வர்– கள் மீது மிகுந்த அபி–மா–னம் க�ொண்–டிரு – ந்த – ைச் எட்–ம�ோ–னியா, அவர்–களின் உரு–வங்–கள சிற்–பங்–க–ளாக வடித்–தார். விரை–வில் கண்– காட்–சி–யும் நடத்–தி–னார்.

சிற்– ப க்– க – லை – யி ல் புகழ்– பெ ற்– றி – ரு ந்– த து ர�ோம். அத– ன ால் அங்கு செல்ல முடி– வெ–டுத்–தார் எட்மோனியா. இத்–தா–லி–யில் – ன் திற–மை–யைத் சரும நிறத்தை வைத்து ஒரு–வரி தீர்–மா–னிக்–கும் எண்–ணம் அமெ–ரிக்–காவை விடக் குறை–வா–கவே இருந்–தது. ஆப்–பி–ரிக்க அமெ– ரி க்– க ர்– க ள், அமெ– ரி க்– க ப் பூர்– வ – கு – டி – களின் சிற்–பங்–க–ளைச் செய்து, விற்–பனை செய்–தார். களி–மண், மெழுகு, பளிங்–குக் கற்–கள் என்று பல–வற்–றிலு – ம் சிற்– ப ங்– கள ை உரு– வ ாக்– கி – னார். அவ–ரின் சிற்–பங்–கள் பர–வல – ாக வர–வேற்பு பெற்– றன. ர�ோமி–லி–ருந்து அமெ– ரிக்– க ா– வு க்– கு ம் சென்– ற ன. புக–ழும் பண–மும் எட்–ம�ோ– னி–யா–வைத் தேடி வந்–தன.

1876ம் ஆண்டு பில–டெல்– பி–யா–வில் உலக வர்த்–த–கக் கண்– க ாட்சி நடை– பெ ற்– றது. அங்கு ஆயி–ரத்து 300 கில�ோ எடை க�ொண்ட ப ளி ங் – கு ப் ப ா றை – யி ல் கிளி–ய�ோ–பாட்ரா இறந்த காட்– சி யை உரு– வ ாக்கி அனுப்– பி – ன ார். எல்– ல�ோ – ரின் கவ–னத்–தையு – ம் ஈர்த்–த– து–டன், அமெ–ரிக்–கா–வுக்–குத் தனிப்–பெரு – ம – ை–யும் இந்–தச் சிற்–பம் மூலம் கிடைத்–தது. த�ொடர்ந்து ர�ோம் நக– ரில் நிறைய விற்– ப – ன ைக் கூடங்– க – ள ைத் திறந்– த ார். ர�ோம், லண்–டன், அமெ– ரிக்கா என்று த�ொழில் நிமித்–தம் பய–ணம் செய்–து– க�ொண்– டி – ரு ந்– த ார். ஒரு– கட்டத்–தில் எட்–ம�ோ–னிய – ா– வின் சிற்–பங்–கள் வீழ்ச்–சி–ய– டைய ஆரம்–பித்–தன. தி ரு – ம – ண ம் ச ெ ய் – து – க�ொள்– ள ா– த – த ால் அவ– ருக்கு என்று ஒரு குடும்–பம் இல்லை. எட்– ம �ோ– னி – ய ா– வின் பிற்–கால வாழ்க்கை குறித்து வெளி உல– க த்– து க் – கு த் தெ ரி – ய ா – மலே ப�ோ ய் – வி ட ்ட து . ச மீ ப ஆய்– வு – க ளில், 1907ம் ஆண்டு லண்– ட – னி ல் எட்–ம�ோ–னியா மறைந்–த–தற்–கான ஆவ–ணம் கிடைத்–தி–ருக்–கி–றது. ஏறக்–குறை – ய ஒரு நூற்–றாண்–டுக்–குப் பிறகு எட்– ம �ோ– னி – ய ா– வி ன் சிற்– ப ங்– க ள் மீண்– டு ம் புகழ்–பெ–றத் த�ொடங்–கி–யுள்–ளன. இப்–ப�ோது அமெ–ரிக்–கா–வின் மிகச்–சி–றந்த பெண்–ணா–க– வும் மதிக்–கப்–ப–டு–கி–றார் எட்–ம�ோ–னியா!  ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

°ƒ°ñ‹

101

ஆசி–ரியை எடுத்த அவ–தா–ரம்!

அ

மெ–ரிக்–கா–வின் இலி–னா–ய்ஸ் மாகாண உச்–ச– நீ–திம – ன்–றத்–தின் இப்–ப�ோ–தைய தலைமை நீதி–பதி ரிட்டா கார்– மன். நாம் இன்று தெரிந்து– க�ொள்–ளப்–ப�ோ–வது இவ–ரைப்– பற்றி அல்ல. இவர் இந்த இடத்–தில் வந்து அமர்–வ–தற்–குக் கார–ண–மான ஒரு–வ–ரைத்–தான்! இதற்–காக 146 ஆண்–டு– களுக்கு முன் ஆணா–திக்க எதி–ரி–கள�ோ – டு எழு–துக�ோல் – க�ொண்டு சண்–டை–யிட்ட–வர் அவர். அமெ–ரிக்க பெண்–கள் நீதி–மன்–றத்–தில் நுழை–வ–தற்–காக தன் வாழ்–நாள் முழு–வ–தும் சட்ட களத்–தில் நின்று களை எடுத்த அவர்தான் மைரா கால்பி பிராட்–வெல்.

‘ ச ட ்ட ம் எ ன் – ப து அ டி த் – த – ள ம் இல்–லாத பள்–ளம்’ -– இது ஜான் அர்–புத்– னாட் என்ற ஆங்–கில கணி–த–மே–தை–யின் கூற்று, அஸ்–தி–வா–ரமே இல்–லாத துறை– – ய உழைப்பை அடித்–தள – – யில் தன்–னுடை மாக்கி, பின்–த�ொ–டர்ந்து வரும் பெண்–கள் சுல–ப–மாக நிற்க சுமை–தாங்–கி–யாக நின்–ற– வர் மைரா பிராட்–வெல்! எல்லா நாட்டுக்–கும் முன்–ன�ோடி என்று நம்ப வைக்– க ப்– ப ட்டி– ரு க்– கு ம் யுஎஸ்– ஸி ல், ‘நம் ஊரு முனு–சாமி, குப்–புச – ா–மியே மேல்’னு நினைக்–கும் அள–வுக்கு பெண்–களை சம–மாக பாவிக்–கா–மல், ஆணா–திக்–கம் தலை–வி–ரித்து தாண்–ட–வ–மா–டிய கால–கட்டத்–தில், தைரி– ய– ம ாக சட்டத்– து – றையை தேர்ந்– த ெ– டு த்த ஆசி–ரியை மைரா!

நீதி தேவதைகள்

வழக்–க–றி–ஞர்

வைதேகி பாலாஜி

அரஸ்

ஆங்– கி – லே – ய ர் பெண்– க ளை மதிப்– ப – வர்–க–ளாக இருப்–பார்–கள் என்று மேற்–கத்– திய உடை–களை அணி–ப–வர்–கள் நினைக்–க– லாம். அவர்–களும் 150 ஆண்–டு–களுக்கு முன் பெண்– க ள் விஷ– ய த்– தி ல் அர– த ப்– ப – ழ – ச ான

சிந்–த–னை–ய�ோ–டு–தான் இருந்–தி–ருக்–கி–றார்–கள் என்–பது மைரா வாழ்–வில் தெளி–வா–கிற – து.

காதல் தந்த சட்டம்

மான்– செ ஸ்– ட ர் நக– ரி ல் 1831ல் பிறந்து வளர்ந்–த–வர் மைரா. 12 வய–தில் குடும்–பத்– த�ோடு நியூ–யார்க்–குக்கு குடி–பெ–யர்ந்–தார். அவ–ரது அடுத்த கட்ட வாழ்வு இலி–னாய்ஸில் த�ொடர்ந்–தது. சட்டக் கல்–லூரி மாண–வர – ான ஜேம்ஸ் என்–ப–வரை சந்–தித்–தார். காதல்! ஜேம்ஸ் ஏழ்–மைக் குடும்–பத்–தில் பிறந்–தவ – ர். படிப்–புச் செல–வுக்–காக த�ொழி–லா–ளி–யாகி, அந்த வரு–மா–னத்–தைக் க�ொண்டே படித்–த– வர். அப்– ப டி ஓர் ஏழைக்கு பாச– ம – ல ரை க�ொடுக்க பணக்–கார மச்–சான் ஏத்–துப்–பா–ரா? துப்–பாக்கி ஏந்தி இவர்–கள் திரு–ம–ணத்தை தடுக்க முயன்– ற ார் மச்– ச ான். இறு– தி – யி ல் காதல்– த ான் வென்– ற து. ஜேம்ஸை மணந்– ததே மைரா–வுக்கு சட்டத்–தின் மீதும் காதல் உண்–டாக்–கி–யது. சட்டக் கல்–லூரி மாண–வ–ரான ஜேம்ஸ் வேறு நக–ரத்–துக்கு மாற்–ற–லாகி, அங்கு தனி– – ஆனார் யார் பள்ளி ஆரம்–பித்–தார். ஆசி–ரியை – மைரா. முதல் குழந்தை பிறந்–தது – ம் பெற்–றவ – ர்– கள் ராசி ஆகும் நம்ம ஊர் சென்–டிமெ – ன்ட் இவர்–களுக்–கும் ஒர்க் அவுட் ஆக, திரும்–பவு – ம் இலினாய்–ஸுக்கே குடி–வந்–தார்–கள். மைரா–வின் சக�ோ–த–ர–னும் ஜேம்–ஸும் சேர்ந்து ‘லா ஃபார்ம்’ அமைத்–தார்–கள். கண–வ– ர�ோடு அனைத்து சட்ட வேலை–க–ளை–யும் செய்ய ஆரம்– பி த்– த ார் மைரா. வழக்– க – றி – ஞ – ர ாக வேண்– டு ம் எ ன ்ற எ ண் – ண ம் மை ர ா வி ன் ம ன தி ல் துளிர் விட்டது. பெண்– கள் சட்டக் கல்–லூ–ரி–யில் படிக்க அனு–மதி இல்லை என்று அவ–ரது ஆசையை வளர விடா–மல் ஒரு கதவு அடைத்– த து. மற்– ற�ொ ரு கதவு அவ–ருக்கு வேற�ொரு பாதையை காட்டி– ய து. அந்த காலத்–தில் சட்டம் படிக்க ஆசைப்–ப–டு–பவர்– க ளு க் கு இ ன்ன ொ ரு சாய்ஸ் இருந்–தது. வழக்– கா–டும் வழக்–க–றி–ஞர்–களி– டம் பயிற்சியாளராக இருந்து சட்டம் படிப்– பது– தான் அது. கண– வ – ரி ன் அ லு – வ ல – க த் – தி ல் ஜ ூ னி – ய – ர ா க ச ட ்ட ம் பயின்–றார் மைரா. கண–வ– ருக்கு எல்லா வகை–யிலு – ம் உத–வி–யா–ள–ராக தன்னை

உரு–மாற்–றிக்–க�ொண்–டார். மைரா– வி ன் சட்டப் பய– ண த்– து க்கு தடை–யாக உள்நாட்டு யுத்–தம் த�ொடங்–கி– யது. படிக்–கும் ஆர்–வத்தை பாதி–யி–லேயே நிறுத்–திக்–க�ொண்டு, ப�ோரில் காயப்–பட்ட ப�ோரா–ளிக–ளைக் காப்–பாற்ற நிதி சேக–ரிக்–கும் சேவை– க ளில் ஈடு– ப – டு த்– தி க் க�ொண்– ட ார். பிறகு, ஒரு வழி–யாக, அவ–ரது 38வது வய– தில், 1869ல் சட்டத்–தேர்வு எழுதி தேர்ச்சி பெற்–றார். இலி–னா–யிஸ் நீதி–மன்–றம�ோ, ‘பெண்– கள் வழக்–க–றி–ஞ–ராக பணி–யாற்ற முடி–யா–து’ என்று லைசன்ஸ் க�ொடுக்க மறுத்–துவி – ட்டது. இலி–னாய்ஸ் உச்–ச–நீதி–மன்–றத்–தில் தன் நியா–யத்தை விரி–வாக விளக்கி, மனு–தாக்–கல் செய்–தார். மனுவை விசா–ரித்த உச்–ச–நீ–தி–மன்– றம் க�ொடுத்த தீர்ப்பை கண்டு கிடு–கி–டுத்–துப்– ப�ோ–னார் மைரா. திரு–மண – ம – ா–கி வி – ட்ட–தால் மைரா வழக்–க–றி–ஞ–ராக முடி–யாது என்று உச்–சநீ – தி – ம – ன்–றமே ச�ொன்–னது. இதற்–குப் பிறகு யாரி–டம் முறை–யி–டு–வ–து? சளைக்கவில்லை மைரா. உச்–ச–நீ–தி–மன்ற தீர்ப்–புக்கு எதி–ராக விளக்–கம் கேட்டார். இந்த முறை ‘அவர் பெண்’ என்–பத – ால் வழக்–கறி – ஞ – ர – ாக முடி–யாது என்று நீதி–மன்–றம் நழு–விக்–க�ொண்–டது. மைரா விடு–வத – ாக இல்லை. யுனை–ெடட் ஸ்டேட்ஸ் உச்–சநீ – தி – ம – ன்–றத்தை ந�ோக்கி நியா– யம் கேட்டார். அவ–ருக்–காக பிர–பல வழக்–க– றி–ஞர் மேத்–திவ் கார்–பெண்– டர் வாதா–டின – ார். தீர்ப்பை முன்பே எழுதி வைத்–துக் –க�ொண்டு வாதத்தை ஒப்– புக்– க ாக கேட்ட– வ ர்– க ள் ப�ோலத்– த ான் இருந்– த து, 1873ல் வெளி–யா–ன தீர்ப்பு. அவரை வழக்– க – றி – ஞ – ர ாக நீ தி மன ்ற த் தி ல் ப தி வு செய்ய அனு–மதி அளிக்க முடி–யாது என்று ஆணித்– த– ர – ம ாக முற்– று ப்புள்ளி வைத்–தார்–கள்.

Bradwell vs The state 83 US 130 (1872) வழக்–கில் நீதி– மன்–றம் க�ொடுத்த தீர்ப்பு... சி றி ய அ ர – ச ா ங் – க ம் , தே சி ய அ ர – ச ா ங் – க ம் இ ர ண்டை – யு ம் க ட் டு ப் – ப – டு த் – து ம் ச ட ்ட – ம ா ன ஃபெடெ–ரல் கான்ஸ்–டி–டி– யு–ஷன் 14வது சட்டத்–திரு – த்– தத்–தில் பெண்–கள் வழக்–க– றி–ஞ–ராக முடி–யாது என்று குறிப்–பிட்டி–ருக்–கிற – த – ாம். ‘நீ பிறந்–தது ஓர் ஊர், வளர்ந்– தது ஓர் ஊர், வாழ்க்–கைப்– பட்டது ஓர் ஊர், வாழ்–வது ஓர் ஊர் என்– றெ ல்– ல ாம்–

‘வழக்–க–றி–ஞர் என்–றாலே இவர்–தான்’ என்ற நற்–பெ–யரை நீதி–மன்–றத்–துக்கு சென்று வாதி–டா–ம–லேயே சம்–பா–தித்–த–வர் மைரா!

104

°ƒ°ñ‹

ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

ஆங்–கி–லே–யர் பெண்–களை மதிப்–ப–வர்–க–ளாக இருப்–பார்–கள் என மேற்–கத்–திய உடை–களை அணி–ப–வர்–கள் நினைக்–க–லாம். அவர்–களும் 150 ஆண்–டு–களுக்கு முன் பெண்–கள் விஷ–யத்–தில் அர–தப்–ப–ழ–சான சிந்–தனை – –ய�ோ–டு–தான் இருந்–தி–ருக்–கி–றார்–கள். கூட மல்–லுக்–கட்டி நின்–றார்–கள்! முத–லில், ‘மைரா திரு–மண – ம – ா–னவ – ர்... அத– னால் மறுக்–கிற�ோ – ம்’ என்–றன – ர். பிறகு, ‘அவர் பெண் அத–னால் அனு–ம–திக்க முடி–யா–து’ என்–ற–னர். அடுத்து, ‘திரு–ம–ண–மான பெண்– களின் கடமை குடும்–பத்–தை–யும், கண–வன், குழந்–தை–க–ளை–யும் கவ–னித்–துக்–க�ொள்–வதே. அத–னால் நீதி–மன்–றம் மைராவை வழக்–கறி – ஞ – – ராக பதிவு செய்ய அனு–ம–தித்–தால், அவ–ரது – ல் வாழ்க்–கையி – ல் மூக்கை தனிப்–பட்ட பர்–சன நுழைப்–பது ப�ோலா–கும்’ என்–ற–னர். இதே கால–கட்டத்–தில் பெண்–கள் மருத்–து–வ–ராக இருந்–தார்–கள் என்–கிற ஆதா–ரத்தை மைரா எழுத்–துப்–பூர்–வம – ாக நீதி–மன்–றத்–தில் தெரி–வித்– தி–ருந்–தார். இருப்பினும், இவர்–களின் தீர்ப்– பின் வாயி–லாக த�ோசையை எத்–தனை முறை திருப்பிப் ப�ோட்டா– லு ம் இட்லி ஆகாது என்று மைரா–வுக்கு புரிந்–து–ப�ோ–ன–து!

பத்–தி–ரிகை ஆசி–ரி–யர்

‘வழக்–க–றி–ஞர் என்–ப–வர் நீதி–மன்–றத்–தில் வாதி– டு – ப – வ ர் மட்டு– மல்ல ... தான் கற்ற சட்டத்தை, தேவைப்– ப – டு ம் இடங்– க ளில் பயன்–படு – த்–தும் அனை–வரு – மே வழக்–கறி – ஞ – ரே – ’ என்–பதை வாழ்ந்து உணர்த்–தி–ய–வர் மைரா. பெண் என்–ப–தால் எந்த உரிமை மறுக்–கப்– பட்டத�ோ, அந்த உரிமை மற்ற எல்லா பெண்–களுக்–கும் கிடைக்க வேண்–டும் என்று நினைத்–தார். தான் ஏற்–க–னவே நடத்–தி–வந்த – – ‘சிகாக�ோ லா நியூஸ்’ என்ற வார பத்–தி–ரிகை யில் ஏரா–ள–மாக எழு–தி–னார். பிர–ப–லம – ான வழக்–க–றி–ஞர்–களை விட–வும், மைரா சட்ட சமு–தா–யத்–தில் பல–ரது கவ–னத்தை ஈர்த்–தார். பெண்–ணுரி – மை, மாவட்ட நீதி–மன்–றம், உயர்– நீ–திம – ன்–றம், உச்–சநீ – தி – ம – ன்–றம் என பல நீதி–மன்– றங்–களில் நடக்–கும் வழக்–கு–க–ளை–யும் தீர்ப்–பு– க–ளையு – ம் அல–சின – ார். நீதி–மன்ற நிகழ்–வுக – ளை பதி–வு– செய்–தார். நீதி–மன்–றம் க�ொடுத்த தீர்ப்பு நியா–ய–மற்–றது என்று துணிச்–ச–லாக எழு–தி– னார். வழக்–க–றி–ஞர்–களுக்–கும் நீதி–ப–தி–களுக்– கும் இவ–ரது பத்–தி–ரி–கையே அக–ரா–தி–யாக உரு–மா–றி–யது. மீ ண் – டு ம் மீ ண் – டு ம் த ன க் – க ா க நீ தி – மன்– றத்தை நாடி, வழக்– க – றி – ஞ – ர ாக பதிவு செய்ய அனுமதி கேட்டு கெஞ்ச அவ–ருக்கு விருப்–பமி – ல்லை. ஆனால், மற்ற பெண்–களை அனு– ம – தி க்க வேண்– டு ம் என்– ப – த ற்– க ா– க க் குரல் க�ொடுத்–தார். சட்டம் படித்த மற்ற பெண்–களுக்கு உரிமை கேட்டு எழு–தி–னார். பெண்–களுக்–கும் ச�ொத்–தில் உரிமை வழங்க வேண்– டு ம், தனி– ய ார் பள்– ளி – க ள் நடத்த ஆண்–களுக்கு மட்டுமே உரிமை வழங்–கும்

நிலை மாற வேண்–டும் என–வும் கூறி–னார். பெண்–களும் சட்ட–மும் என்ற தனிப்–ப–கு–தி– யையே பத்–தி–ரி–கை–யில் ஏற்–ப–டுத்–தி–னார். விவா– க – ர த்து வழக்– கி ல் குழந்– த ை– யி ன் கஸ்– ட டி (வளர்க்– கு ம் ப�ொறுப்பு) கண– வ – னி– ட ம் மட்டுமே ஒப்– ப – டை க்– க ப்– ப ட்டது. கண–வ–னுக்கு குழந்தை பரா–ம–ரிப்–பில் விருப்– பம் இல்– ல ா– ம ல் ப�ோனா– லு ம்– கூ ட, அது மனை–வி–யி–டம் வராது. குழந்–தை–யின் பாது– கா–வ–ல–ராக அன்–னிய நபரே நிய–மிக்–கப்–ப–டு– வார். இந்த நிலை மாற வேண்–டும் என்–றும் தீவி–ர–மாக எழு–தி–னார் மைரா. ‘ந�ோட்டரி பப்–ளிக்’ ப�ொறுப்–பில் பெண்–க–ளை–யும் நிய– மிக்க வேண்–டும் என்று சர–மா–ரிய – ான சிக்–கல்– களை முன்–வைத்து, நீதி–மன்–றம் செல்–லா–ம– லேயே, தன் எழுத்–தின் மூலம் வாதா–டின – ார். கண– வ – ரி ன் கட்– சி க்– க ா– ர ர்– க – ளை சந்– தி த்து வழக்–கு–கள் பற்றி விசா–ரிப்–பது, வழக்–குக்–குத் தேவை–யான ஆவ–ணங்–களை தயா–ரித்து க�ொடுப்–பது என 99 சத–வி–கித வழக்–க–றி–ஞர் வேலையை கண–வர�ோ – டு இணைந்து செய்–தார்.

20 ஆண்டு காலம் சிகாக�ோ சட்டப் பத்–தி–ரிகை சக்–கைப்–ப�ோடு ப�ோட்டது. அப்– ப�ோது ந�ோட்டரி பப்–ளிக் ஆக அனு–மதி– கேட்டு மைரா விண்– ண ப்– பி த்– தி – ரு ந்– த ார். கவர்– ன ர் ஜான் பால்– ம ர், மைரா பெண் என்–பத – ால் அனு–மதி – க்க முடி–யாது என்–றார். சட்டத்– த�ோ டு இயற்– கை – யு ம் சேர்ந்து மைராவை வஞ்–சித்–தது. தீ வி–பத்–தில் வீடு, சட்ட நூல–கத்–தில் இருந்த 2 ஆயி–ரம் புத்–த– கங்–கள், சிகாக�ோ சட்ட செய்தி பத்–தி–ரிகை என எல்–லாம் பறி–ப�ோ–னது. அந்த கையறு நிலை–யிலு – ம் ஒரு சில வாரங்–களில் பத்–திரி – கை த�ொடர்ந்து வெளி–வரு – ம் என்று அறி–விக்–கும் துணிச்–சல் மைரா–வைத் தவிர எவ–ருக்கு வரும்?

சமூக சேவகி

மைரா– வி ன் திற– மையை ஊக்– கு – வி க்– கும் வகை–யில், பில–டெல்–பி–யா–வில் நடந்த சர்வதேச கண்– க ாட்– சி க்கு (Centennial Exposition) இலி–னாய்ஸ் மாநி–லத்–தின் பிர– தி– நி– தி–யாக மைராவை நிய–மி த்–தார் கவர்– னர். பிரஸ் அச�ோ–சி–யே–ஷ–னில் அனு–ம–திக்– கப்–பட்ட முதல் பெண்–ணும் இவர்–தான். நியூ–யார்க் நக–ரில் பெண்–கள் உரிமை மற்– றும் வாக்–கு–ரி–மையை வலி–யு–றுத்தி தேசிய பெண்–கள் வாக்–கு–ரிமை சங்–கம் (American suffrage Association) உரு– வ ா– ன து. அதில் உறுப்–பின – ர – ா–கவு – ம், இலி–னா–யிஸ் வாக்–குரி – மை ச ங் – க த் – தி ல் செ க – ர ட ்ட – ரி – ய ா – க – வு ம் பணி– ய ாற்றி, ப�ொதுத் திட– லி – லு ம் தடம் ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5 °ƒ°ñ‹

105

பதித்–துள்–ளார் மைரா. ‘வ ழக்– க – றி – ஞ ர் என்– றாலே இவர்–தான்’ என்ற நற்– பெ – ய ரை நீதி– ம ன்– ற த்– துக்கு சென்று வாதி–டா–ம– லேயே சம்– ப ா– தி த்– த ார்... அது– த ான் மைரா– வி ன் சாத–னைக – ளில் முதன்–மை– யா–னது. எல்–ல�ோ–ருக்–கும் இவ– ரைப் பிடிப்– ப – த ைப் ப�ோல புற்–று–ந�ோய்க்–கும் இ வ – ரைப் பி டி த் – து ப் – ப�ோ– ன து. படுக்– கை – யி ல் வீழ்ந்–தப�ோ – –தும், தள–ராது வீ ல் சே ரி ல் அ ம ர் ந் து பணி புரிந்–தார். கண–வர் நீதி–பதி, மகள், மகன் இரு– வ–ரும் வழக்–க–றி–ஞர்–கள், செல்– வ ச் செழிப்– ப ான குடும்– ப ம்... அத– ன ால் அவ–ரது தேடல் பணத்தை ந�ோக்கி ஒரு–ப�ோது – ம் இல்லை என ச�ொல்–லத் தேவை–யில்லை.

ஓய்ந்து ஓய்–வெடு – க்–கும் வய– தில் அனு–மதி க�ொடுத்–தார்– கள். அந்த அனு–மதி அவர் விண்–ணப்–பம் செய்த 1869ல் இருந்து கணக்–கில் க�ொள்– ளப்–ப–டு–மாம். என்ன ஒரு நேர்–மை? அந்த வகை–யில் அமெ– ரி க்– க ா– வி ன் முதல் – ஞ – ர் என்ற பெண் வழக்–கறி பெ ரு – மையை மை ர ா பிராட்– வெ ல் பெற்– ற ார். இலி–னாய்ஸ் மாநில வழக் க – றி – ஞ – ர் சங்–கத்–தில் க�ௌர– வத் துணைத்–தலை – வ – ர – ாக 4 முறை இருந்–தார் - வழக்– க – றி – ஞ ர் லைசெ ன் ஸ் இல்–லா–மலே – யே – !

1869ல் இலி– ன ாய்ஸ் மாகா–ணம் திரு–மண – ம – ான பெண்–களுக்–கான ச�ொத்–து– ரிமை சட்டத்தை வரைந்– தது. அதை மக்–களி–டையே க�ொண்டு செல்ல பரப்– பு ரை செய்– த து மைரா– வி ன் பெரும் சாத–னை!

எல்–ல�ோ–ருக்–கும் இவ–ரைப் பிடிப்–ப–தைப் ப�ோல புற்–று– ந�ோய்க்–கும் இவ–ரைப் பிடித்–துப்–ப�ோ–னது. படுக்–கை–யில் வீழ்ந்–தப�ோ – –தும், தள–ராது வீல் சேரில் அமர்ந்து பணிபுரிந்–தார்.

திறந்–தது சட்டத்–தின் கத–வு!

‘யுனை– ெடட் ஸ்டேட்– ஸி ல் வாழும் ஆண�ோ, பெண்ணோ சட்டத்– தி ன் முன் அனை–வரு – ம் சம–மாக பாவிக்–கப்–பட வேண்– டும்’ - இந்த வாச–கத்தை மைரா எழு–திய ஆண்டு - 1872. அதே ஆண்–டில் சட்டத் துறை புதிய சட்டம் ஒன்றை அமல்–ப–டுத்–தி– யது. அதன்–படி ஆண், பெண் என்ற வேறு– பாடை மைய– ம ாக்கி யாருக்– கு ம் வேலை செய்–யும் உரிமை மறுக்–கப்–பட – க்–கூட – ாது என்– றது. ஹுலேட் என்ற பெண் முத–லா–வ–தாக அமெ–ரிக்க பார் கவுன்சிலில் வழக்–கறி – ஞ – ர – ாக பதிவு செய்ய அனு–மதி – க்–கப்–பட்டார். ‘விதை விதைத்–த–வ–னுக்கு விளைச்–சல் ச�ொந்–த–மா– கா–து’ என்–கிற நிலை–யில் மைரா இருந்–தார். ஆனால், அவர் அதற்–காக நீதி–மன்–றத்தை நாடிப் ப�ோக–வில்லை. ஏனெ–னில், முதல் முறை ஹுலேட்டுக்கு அனு–மதி மறுக்–கப்– பட்ட– ப�ோ து ‘சட்டக் க�ோயி– லி ன் கதவு பெண்–களுக்–கும் திறக்–கப்–படு – ம்’ என்று தனது பத்–திரி – கை–யில் எழுதி ஆத–ரவு தெரி–வித்–திரு – ந்– தார். இலி–னா–ய்ஸ் உச்–ச–நீ–தி–மன்–றம் தானே முன்–வந்து (Motion), 20 ஆண்–டு–களுக்கு முன் நடந்த மைரா– வி ன் வழக்கை தூசு– த ட்டி எடுத்– த து. 1890ல் மைரா வழக்– க – றி – ஞ – ர ாக பதிவு செய்ய அனு–மதி – ய – ளி – த்து லைசென்ஸ் வழங்–கி–யது. 2 ஆண்–டு–களுக்–குப் பின், திடீர் ஞான�ோ–தய – ம் உதிக்க, யு. எஸ். உச்–சநீ – தி – ம – ன்–ற– மும் லைசென்ஸ் க�ொடுக்க அனு–ம–தித்–தது. இதில் பெரிய டுவிஸ்ட் இனி–தான். இந்த அனு–மதி கிடைத்–தது அவர் இறப்–ப–தற்கு 2 ஆண்–டுக – ளுக்கு முன்–னர்–தான். அவர் விண்– ணப்–பித்து, ப�ோரா–டிப் ப�ோரா–டிக் களைத்து,

106

°ƒ°ñ‹

ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

எழு–து–க�ோல் எனும் ஆயு–தம்

எழுத்து வாளை–விட கூர்–மைய – ா–னது என்– பார்–கள். அதை மைரா–வின் பேனா நிரூ–பித்– தி–ருக்–கிற – து. ஆப்–ர–காம் லிங்–க–னின் மனைவி மேரியை, லிங்–க–னின் மறை–வுக்குப் பிறகு Bellevue என்ற இடத்–தில் தனி–மையி – ல் வைத் –தி–ருந்–தார்–கள். மகனை மட்டுமே பார்–வை– யா–ள–ராக அனு–ம–திப்–பார்–கள். காலப்–ப�ோக்– கில் அது–வும் இல்–லா–மல் ப�ோனது. இதை அறிந்த மைரா தலைமை மருத்–து–வ–ருக்கு கடி–தம் எழுதி சந்–திக்க அனு–மதி கேட்டார். அவர�ோ மறுத்–துவி – ட்டார். ‘ஜெயி–லர் மற்–றும் மருத்–துவ – ர்’ என்ற தலைப்–பில், ‘இந்த நாட்டுப் பெண் இன்– ன�ொ ரு பெண்ணை பார்க்க ப�ோனார்’ என்று புனைப்–பெய – ரி – ல் கட்டுரை எழுதி வெளி–யிட்டார். அது வெளி–யான உடனே திரு–மதி லிங்–கனை சந்–திக்க மைரா அனு–மதி – க்–கப்–பட்டார். மேரி நல்ல மன–நிலை– யில்–தான் இருக்–கி–றார் என்–பதை பரி–ச�ோ– தித்து, அதை பத்–தி–ரி–கை–யில் வெளி–யிட்டு, கிட்டத்–தட்ட சிறைக்–கைதி – ய – ாக இருந்–தவ – ரை காப்–பாற்றி க�ொண்–டு –வந்–த–தும் மைரா–வே! தன்–ன–லம் தவிர்த்து பிறர் நல–னில் அக்– கறை க�ொண்– ட – வ ர்– க ள் மண்– ணை – வி ட்டு மறைந்–தா–லும் அவர்–களை யாரும் மறந்–து– வி–டு–வ–தில்லை. அத–னால்–தான் 150 ஆண்டு– களுக்– கு ப் பிற– கு ம் அந்– நி – ய ப் பெண்– ண ா– னா– லு ம் சிலா– கி த்– து ப் பேசிக் க�ொண்– டி – ருக்– கி – ற�ோ ம். ஆனா– லு ம், நீதி அவ– ரு க்கு அநீதி இழைத்து, நீதி–மன்–றத்–தில் வாதா–ட– வி– ட–வி ல்லை என்ற உறுத்– த ல் இருக்– க வே செய்–கிற – து. (தேவ–தை–க–ளைச் சந்–திப்–ப�ோம்!)

சேலஞ்ச்

என்ன எட ை

அழ–கே!

எ

பரிசுப் புடவைகள் வழங்குவ�ோர்

பத்திரிகை உலகின் முதல் ரியாலிட்டி த�ொடர் இது!

டை குறைப்பு இத்–தனை எளி–தா–னதா என வாசிக்–கிற ஒவ்–வ�ொ–ரு–வ–ரை–யும் ஆச்–சர்–யத்–தில் ஆழ்த்–து–கிற த�ொடர் `என்ன எடை அழகே...’. குங்–கும – ம் த�ோழி–யும், `தி பாடி ஃப�ோகஸ்’ உரி– மை – ய ா– ள – ரு ம் டயட்டீ– ஷி – ய – னு – ம ான அம்–பிகா சேக–ரும் இணைந்து நடத்–தும் எடை குறைப்பு ரியா–லிட்டி த�ொட–ரின் சீசன் 2 வெற்–றி–க–ர–மாக முடி–வடை – ந்–துள்–ளது. சீசன் 2வில் தேர்–வான 8 பேரில், இறு–திச் சுற்று வரை பய–ணித்–த–வர்–கள் சாந்தி, யமுனா, தாம–ரைச் செல்வி, சபிதா, அகிலா ராணி மற்–றும் ராஜ–லட்–சுமி. வெற்–றி–யா–ளர்–களுக்கு சுந்–தரி சில்க்ஸ் வழங்–கிய அழ–கான பட்டுப்– பு–ட–வை–கள் பரி–ச–ளிக்–கப்–பட்டன. ``எடை குறைஞ்ச உடல், அட்ட– க ா– ச – மான பட்டுப்–பு–டவை, முகத்–துல கூடி–யி–ருக்–

கிற அழ–குக் களைனு எங்க எல்–லா–ருக்–கும் எங்க கல்–யாண நாள் ஞாப–கம் வந்–தி–ருச்சு. புதுசா வாழ்க்– கை த் த�ொடங்– கி – யி – ரு க்– கி ற மாதிரி ஃப்ரெஷ்ஷா, சந்–த�ோ–ஷமா ஃபீல் பண்ண வச்ச குங்– கு – ம ம் த�ோழி– யை – யு ம் அம்–பிகா சேக–ரை–யும் வாழ்–நாள் முழுக்க மறக்க மாட்டோம்...’’ என மகிழ்ச்–சியைப் – பகிர்ந்து க�ொண்–டார்–கள் வெற்–றிய – ா–ளர்–கள்! `எங்–களுக்–கெல்–லாம் எப்போ வாய்ப்பு கிடைக்–கும்–?’ என தினம் தினம் த�ொலை– பே–சி–யி–லும் கடி–தங்–கள், இமெ–யில் மூல–மும் ஆர்–வம – ா–கக் கேட்–கும் தோழி–களுக்கு... சீசன் 3 விரை–வில் ஆரம்–பம்! முழு–மை–யான ஆல்–பம் காண: https://kungumamthozhi.wordpress.com www.facebook.com/kungumamthozhi படங்–கள்: ஏ.டி.தமிழ்–வா–ணன்

ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

°ƒ°ñ‹

107

வபடா​ாவ்

ஸ்பெஷல் பை ் ம மு

தி

விஜி ராம்

ன–மும் லட்–சக்–க–ணக்–கா–ன–வர்–கள் வந்து செல்–லும் மாந–க–ரம். ஒருபுறம் உல–கின் மிகச்– சி–றந்த கடை–களின் அணி–வ–குப்பு... மறு–பு–றம் ர�ோட்டோர நடை–வண்–டிக் கடை–கள்... இப்–படி வாழ்–வின் ஏற்–றத் தாழ்–வு–களை கண்–முன் காட்டும் தலம். ஒரு காலை உணவை ஆயி–ரக்–க–ணக்–கில் செல–வ–ழித்–தும் உண்–ண–லாம். வெறும் பதி–னைந்து ரூபா–யி–லும் முடித்–துக்– க�ொள்–ள–லாம். அது–தான் மும்பை - தேசத்–தின் ப�ொரு–ளா–தா–ரத் தலை–ந–க–ரம்! அந்த அதிசய உணவு வடா பாவ்!

பாவ் என்–னும் பன் என்–னென்ன தேவை?

மைதா - ஈஸ்ட் - வெது–வெ–துப்–பான பால் - வெண்–ணெய் - சர்க்–கரை - உப்பு -

108

°ƒ°ñ‹

3 கப் ஒரு டேபிள் ஸ்பூன்

மாவு பிசைய அரை கப் அரை டீஸ்–பூன் தேவை–யான அளவு.

ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

எப்–ப–டிச் செய்–வ–து?

ஈஸ்ட்டில் வெது–வெ–துப்–பான பால் ஊற்றி நன்கு கலந்து 10 நிமி– ட ம் வைக்– க – வு ம். மைதாவை சலித்து உப்–பும் சர்க்–க–ரை–யும் சேர்த்து கலந்து வைக்–க–வும். வெண்–ணெ–யும் ஈஸ்ட் கலந்த பாலும் ஊற்றி மாவை நன்கு பிசை–ய–வும். ஒ ரு ப ா த் – தி – ர த் – தி ல் ம ா வு ப�ோ ட் டு மேலே சி றி து வ ெ ண் – ண ெ ய் த ட வி 2 ம ணி நேர ம் மூ டி வை க் – க – வு ம் . மாவு உப்பி வந்–த பிறகு, மீண்–டும் பிசைந்து

பா வ் என்– னு ம் பன்– னி ல்

வ ட ா எ ன் – ப து உ ரு – ள ை க் – கி – ழ ங் – க ா ல் ச ெ ய் – ய ப் – ப ட ்ட ப�ோண்டா ப�ொதிக்கப்பட்டதே வடா பாவ். நடு–வில் தடவப் – ப – டு ம் பூண்டு சட்– னி் , உடன் தரப்–ப–டும் மசாலா மிள–காய்... இவை எல்லாம் சேரும்போது நினைத்–தாலே நாவூ–றச் செய்–யும் சுவையை அளிக்கிறது. மகா– ராஷ்–டிரா உண–வுக – ளான வடா பாவ், மிஷல் பாவ், கீமா பாவ், சாபு– த ானா வடை, ராக்டா பட்டிஸ், பாவ் பாஜி, சென்னா பட்டுரா, சம�ோசா வரி– சை – யில் எப்–ப�ோ–தும் முதல் இடம் வடா பாவ்–வுக்–குத்–தான்! மும்– பை – யி – லி – ரு ந்து புனே செல்– லு ம் வழி– யி ல் ல�ோனா வாலாவில் சுவைத்த வடா– ப ா வு ம் டீ யு ம் இ ன் – று ம் நினை– வி ல் நிற்– கி – ற து. அங்கு மட்டுமல்ல... மும்–பை எங்–கும் பரவிக் கிடக்கின்றன வடா– பாவ் கடை– க ள். கிட்ட– த ட்ட 50 ஆயி–ரம் கடை–களுக்–கும் மேல் இருப்–ப–தாக கூறு–கி–றார்–கள். வடா– பா–வின் வர–லாறை க�ொஞ்– ச ம் திரும்பி பார்க்– க – லாம். அச�ோக்... 1971ம் ஆண்டு கடற்–படை வேலைக்கு முயற்– சித்து, அது கிடைக்–கா–த–தால், ஒ ரு த�ொ ழி ல் த�ொ ட ங்க விரும்பி, தாதர் ரயில் நிலை–யம் எதி–ரில் சிறி–தாக கடை ஆரம்– பித்–தார். ஆரம்–பத்–தில் அவ–லும் வடை– யு ம் விற்– று க்– க�ொண் – டி – ருந்–தார். ஓர் அவ–சர நாளில் பன்– னி ல் உரு– ள ைக்– கி – ழ ங்கு வடையை வைத்து பூண்டு சட்– னி– தடவி விற்ற ப�ோது, அதற்–குக் கிடைத்த வர–வேற்பு, இப்–ப�ோது

சீக்ரெட் கிச்சன்

உருளைக்கிழங்கு வடா

என்–னென்ன தேவை?

வேக –வைத்து மசித்த உருளைக்கிழங்கு - ஒரு கப் மஞ்–சள் தூள் - ஒரு சிட்டிகை பச்சை மிள–காய் - காரத்–துக்கு ஏற்ப ப�ொடி–யாக அரிந்–தது ப�ொடி–யாக நறுக்–கிய க�ொத்–த–மல்லித்தழை - 2 டேபிள்ஸ்பூன் (விரும்–பி–னால்) பூண்டு(நசுக்–கி–யது) - 1 டேபிள்ஸ்பூன் உப்பு - தேவை–யான அளவு எண்–ணெய் - 1 டேபிள்ஸ்பூன்.

மேல் மாவுக்கு...

கடலை மாவு - அரை கப் அரி–சி –மாவு - 2 டேபிள்ஸ்பூன் உப்பு - தேவை–யான அளவு தண்–ணீர் - தேவை–யான அளவு மஞ்–சள் தூள் - ஒரு சிட்டிகை எண்–ணெய் - ப�ொரிக்க.

எப்–ப–டிச் செய்–வது?

கடாயில் எண்–ணெய் விட்டு சூடா–ன–தும் பச்சை மிள–காய் ப�ோட்டு வதக்கி உரு–ளைக்–கி–ழங்கு, மஞ்–சள் தூள், பூண்டு, உப்பு ப�ோட்டு நன்கு கிள–ற–வும். க�ொத்–த–மல்லி தூவி இறக்கி, ஆறிய–தும் சிறு உருண்–டை–க–ளாகப் பிடிக்–க–வும். கட–லை –மாவு, அரி–சி ம – ாவு, மஞ்–சள் தூள், உப்பு சேர்த்து சிறிது கெட்டி–யான பஜ்ஜி மாவு பதத்–தில் தண்ணீர் ஊற்றி கரைத்து வைக்–க–வும். எண்–ணெய் காய்ந்–த–தும் சிறு உருண்–டை–களை மாவில் த�ோய்த்து அதி–கம் சிவக்–கா–மல் ப�ொரித்து எடுத்து எண்–ணெய் வடி–கட்டி வைக்–க–வும்.

சி று சி று உ ரு ண் – டை – க – ள ா க உருட்டி மீண்– டு ம் ஈரத்– து ணி க�ொண்டு அரை மணி நேரம் மூடி வைக்–க–வும். பேக்–கிங் ட்ரே–யில் அடுக்கி மேலே சிறிது வெண்–ணெய் தடவி ப்ரி ஹீட் செய்–யப்–பட்ட அவ–னில் 182 டிகி–ரி–யில் 25 நிமி–டம் பேக் செய்–ய–வும். வெளி–யில் எடுத்–த– தும் மேலே சிறிது வெண்–ணெய் தட–வ–வும். ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

°ƒ°ñ‹

109

பூண்டு ப�ொடி / சட்னி என்–னென்ன தேவை?

பூண்டு - கால் கப் தேங்–காய் துரு–வி–யது - கால் கப் உப்பு - தேவை–யான அளவு மிள–காய் தூள் - காரத்துக்கு ஏற்ப எண்–ணெய் - 2 டேபிள்ஸ்பூன்.

வடா பாவ் செட்

எப்–ப–டிச் செய்–வ–து?

ஒரு கடாயில் எண்–ணெய் ஊற்றி காய்ந்–த– தும், பூண்டு ப�ோட்டு 2 நிமி–டம் வதக்–க–வும். அடுப்பை அணைத்து தேங்–காய் சேர்த்து கிளறி ஆற–விட – –வும். ஆறி–ய–தும் மிள–காய் தூள், உப்பு, பூண்டு, தேங்– க ாய் அனைத்– தை – யு ம் சிறிது க�ொர– க�ொ–ரப்–பாக அரைக்–க–வும். காற்–று பு–கா–மல் பாட்டி–லில் ப�ோட்டு வைத்– தால் ஒரு மாதம் வரை உப–ய�ோ–கிக்–க–லாம்.

மசாலா பச்சை மிளகாய் (ஃப�ோட்னி மிர்ச்சி) என்னென்ன தேவை?

காம்–பு–டன் கூடிய நீள மிள–காய் - 6 கடுகு - அரை டீஸ்–பூன் பெருங்–கா–யம் - ஒரு சிட்டிகை உப்பு - தேவை–யான அளவு கருப்பு உப்பு - ஒரு சிட்டிகை கடுகுப் ப�ொடி - அரை டேபிள்ஸ்பூன் மஞ்–சள் தூள் - கால் டீஸ்–பூன் எலு–மிச்சை ஜூஸ் - 1 டேபிள்ஸ்பூன் எண்–ணெய் - ஒரு டேபிள் ஸ்பூன்.

பாவை இரண்–டாக பிளந்து, நடு–வில் சிறிது பூண்டுச் சட்னி தட–வ–வும். உரு– ள ைக்– கி – ழ ங்கு வடாவை எண்–ணெய் வடிந்– த–தும் லேசாக கைகளில் வைத்து அழுத்தி பாவுக்கு நடு–வில் வைக்–க–வும். தக்–காளி சாஸ், கெட்–சப், புதினா சட்னி, ஃப�ோட்னி மிர்ச்–சி–யு–டன் பரி–மா–ற–வும். க ா ர் – ப – ரேட் பி சி – ன ஸ் அ ள – வு க் கு உல–கெங்–கும் விரிந்–தி–ருக்–கி–றது. அன்று அச�ோக்– கு க்கு தெரி– ய ாது... தான் ஓர் இந்–திய உண–வின் அடை–யா– ளத்–தை உருவாக்கியி–ருக்–கிற�ோ – ம் என்று! அச�ோக்–கின் கடை–யில் காலை 11 மணி முதல் இரவு 9:30 மணி வரை ஆயி–ரக்–க– ணக்–கில் வடா –பாவ் விற்–றுத் தீர்–கி–றது.

6 பைசா– வி ல் ஆரம்– பி த்து, இன்று 15 ரூபா– ய ாக இருக்– கி – ற து. 40 ஆண்– டு கள் தாண்–டி–யும், இன்று அவ–ரின் மக–னால் சுடச் சுடத் த�ொட–ரப்–ப–டு–கி–றது.

எப்–ப–டிச் செய்–வ–து?

மிள–காயை நீள–வாக்–கில் கீறி வைக்–கவு – ம். கடாயில் எண்–ணெய் விட்டு சூடா–ன–தும், கடுகு, பெருங்–கா–யப் –ப�ொடி, மஞ்–சள் தூள் சேர்த்து குறைந்த தீயில் வதக்–க–வும். அத்–து– டன் கடுகுப் ப�ொடி, உப்பு வகை–க–ளை–யும் சேர்த்து மிள– க ாயையும் ப�ோட்டு லேசாக வதக்–க–வும். ஒரு மூடி ப�ோட்டு மிள–காய் மெத்–தென்று வரும் வரை 5 நிமி–டம் வைக்–கவு – ம். இடை–யில் மிள–காயை கிள–றி–வி–ட–வும். அடுப்பை அணைத்து எலு–மிச்–ைச ஜூஸ் பிழிய–வும்.

உங்–கள் கவ–னத்–துக்கு...

க டை – யி ல் கி டை க் – கு ம் ரெ டி ப ா வ் உப–ய�ோ–கிக்–க–லாம்.  பூண்– டு ப் ப�ொடி– யி ல் சிறி– து – த ண்– ணீ ர் சேர்த்து அரைத்–தும் வைக்–க–லாம்.  உரு– ளை க்– கி – ழ ங்கு வடா– வி ல் வெங்– க ா– யம் சேர்ப்– ப – தி ல்லை. விரும்– பி – ன ால் சேர்க்–க–லாம். 

ஆச்–ச–ரி–யத் த�ொடர்

ஆர்.வைதேகி ரெண்டு பேரும் ஒரே நேரத்–துல அழு–வாங்–கள�ோ... ஒரே நேரத்–துல அம்–மானு கூப்–பி–டு–வாங்–கள�ோ... ரெண்டு பேருக்–கும் ஒரே நேரத்–துல ஜுரம் வரும�ோ...’’ இப்– ப டி சாதா– ர ண சந்– தே – க ங்– க ளில் த�ொடங்கி, ரெண்டு பேருக்– கு ம் ஒரே நேரத்– து ல காதல் வரு– ம ா? ஒரே மேடை– யி ல் கல்–யா–ணம் நடக்–குமா என்–பது வரை எனக்–குள்–ளும் என் இரட்டை–யர் பற்றி ஏரா–ள–மான கேள்–வி–கள் இருந்–தன. அதெல்–லாம் அவர்–கள் பிறக்–கும் வரை–தான். பிறகு என் எல்லா கேள்–வி–களுக்–கும் அவர்–க–ளது அன்–றாட நட–வ–டிக்–கை–களே பதில்–க–ளா–கி–ன!

அதீஷ்

அனீஷ்

ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

°ƒ°ñ‹

59

ஒ ரே கரு– வி ல் பத்து மாதங்– கள் ஒன்–றா–கப் பய–ணித்–த–வர்–கள்– தான்... ஆனா– லு ம், இரு– வ – ரு ம் தனித்–தனி மனி–தர்–கள் என்–பதை காலம்– தான் அடிக்– க டி எனக்கு உணர்த்– தி க் க�ொண்–டி–ருக்–கி–றது. ஒரு–வனு – க்கு ஐந்தே மாதங்–களில் குட்டிக்– குட்டி–யாக பற்–கள் முளைக்–கத் த�ொடங்–கின. இன்–ன�ொரு – வ – னு – க்கு ஒரு வய–தில்–தான் முதல் பல் எட்டிப் பார்த்–தது. உட்–கார்ந்–தி–ருக்–கிற ஸ்டே–ஜில் இருந்து அடுத்து எப்– ப�ோ து இரு– வ – ரு ம் தவ– ழ ப் ப�ோகி–றார்–கள் என ஒவ்–வ�ொரு நாளும் ஆசை– யு–டன் காத்–தி–ருந்–தால், ஒரு–வன் திடீ–ரென ஒரு– ந ாள் எழுந்து நடக்– க வே ஆரம்– பி த்து விட்டான். தவ–ழவே இல்லை. இன்–ன�ொ–ரு– வன�ோ தவழ்ந்து, பிறகே நடந்–தான். `ரெண்டு பேரும் எல்லா விஷ–யங்–க–ளை– யும் ஒரே நாள்ல, ஒரே மாதிரி செய்–வாங்–கனு எதிர்–பார்க்–கக் கூடாது ப�ோல’ என எனக்கு நானே அட்–வைஸ் ச�ொல்–லிக் க�ொண்–டி– ருக்க... ஒரு நல்ல நாளில் இரு–வ–ரும் ஒரே நேரத்– தி ல் `அம்– ம ா’ ச�ொல்லி அசத்– தி ய அந்–தத் தரு–ணத்தை என்–னவெ – ன்று ச�ொல்–ல? எதை இரு– வ – ரு ம் சேர்ந்து செய்– வ ார்– கள்... எதைத் தனித்–த–னி–யா–கச் செய்–வார்– கள்... எதை வேறு மாதிரி செய்– வ ார்– க ள் என்–கிற சஸ்–பென்ஸ் எனக்கு இன்று வரை புரி–பட்டதே இல்லை. இரட்டை– ய ர் விஷ– ய த்– தி ல் எல்லா பெற்–ற�ோ–ரும் செய்–கிற தவறு ஒப்–பீடு... அது மிக–வும் தவறு. இரட்டை–யர் என்–றா–லும் இரு– வ–ரும் தனித்–தனி மனி–தர்–கள் என்–கி–றார்–கள் குழந்–தை–கள் நல மருத்–து–வர்–கள். இரு–வ–ரின் வளர்ச்–சி–யி–லும் நிச்–ச–யம் வித்–தி–யா–சங்–கள் இருக்– கு ம். அந்த வளர்ச்சி இரு– வ – ரு க்– கு ம் முன்னே பின்னே நடந்–தால் பயப்–ப–டவே

சரண்–யா–வின் டிப்ஸ்

``உங்–க–ளைச் சுத்தி பாசிட்டி–வான வைப்– ரே–ஷன் இருக்–கிற மாதி–ரிப் பார்த்–துக்–க�ோங்க. நல்–ல–தையே பேசற, ச�ொல்ற மனு–ஷங்–க– ளைப் பக்–கத்–துல வச்–சுக்–க�ோங்க. யார் என்ன ச�ொன்–னா–லும் உங்க மன தைரி–யத்தை – ா–தீங்க. மனசை ஆர�ோக்– விட்டுக் க�ொடுத்–துட கி–யமா வச்–சுக்–கிற மாதி–ரியே, உடம்–பை–யும் டபுள் ஆர�ோக்–கி–யமா பார்த்–துக்–க�ோங்க. முளை–கட்டின பயறு, பழம், பால்னு சத்–தான உண–வு–தான் உங்–க–ளை–யும் உங்க ரெட்டை செல்– ல ங்– க – ள ை– யு ம் பத்–திர– மா பார்த்–துக்–கும்–!–’’

112

°ƒ°ñ‹

ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

திகில்–களும் திடீர் திருப்–பங்–களும் நிறைந்த பய–ணம – ாக இருக்–கிற – து சரண்– யா–வின் ட்வின்ஸ் அனு–ப–வம். மயி–லா–டு– து–றை–யில் ரயில்–வே–யில் கேட்– கீப்–ப–ராக வேலை பார்க்–கிற சரண்–யா–வுக்கு அதீஷ், அனீஷ் என இரட்டை இள–வர– –சர்–கள்! ``கல்–யா–ண–மாகி ரெண்டு வரு–ஷம் கழிச்சு கர்ப்–ப–மா–னேன். அந்த சந்–த�ோ– ஷத்தை முழு–மையா அனு–ப–விக்க முடி– யா–த–படி, அடுத்த அஞ்–சா–வது நாளே ப்ளீ–டிங்... பதற்–ற–மும் பய–மும் மனசை அழுத்த, டாக்– ட ர்– கி ட்ட ஓடி– ன�ோ ம். `நீங்க பயப்– ப – ட ற மாதிரி ஒண்– ணு ம் இல்லை. உங்–களுக்கு ட்வின்ஸ்... ஒரு கரு, ரெண்டா பிரிஞ்– சி – ரு க்கு... அத– னா–ல–தான் ப்ளீ–டிங்–’னு ச�ொன்–னாங்க. கல்–யா–ணம – ான புது–சுல ட்வின்ஸ் பிறந்தா நல்–லா–ருக்–கு–மேனு அடிக்–கடி ஆசைப்– பட்டி–ருக்–கேன். அது அப்–படி – யே நிஜ–மான அந்த நிமி–ஷத்தை இப்ப நினைச்–சா–லும் சிலிர்க்–கும். அந்த சந்–த�ோஷ – த்–துக்–கும் ச�ோதனை வந்–தது. ரெண்டு குழந்–தைங்–களுக்–குமே இத– ய த்– து – டி ப்பு இல்லை... வெயிட் பண்–ணிப் பார்ப்–ப�ோம்னு ச�ொன்–னாங்க டாக்–டர். அந்த விஷ–யத்–தைக் கேட்ட–தும் என்–ன�ோட இத–யத் துடிப்பே நின்–னது ப�ோலா–யி–டுச்சு. எனக்கு ட்ரீட்–மென்ட் க�ொடுத்த டாக்–டர் சந்–திர– ா–தான் தைரி–யம் ச�ொன்–னாங்க. `நீ கவ–லைப்–ப–டாதே... உன் குழந்–தைங்–க–ளைக் காப்–பாத்–திக் க�ொடுக்க வேண்– டி – ய து என்– ன�ோ ட ப�ொறுப்பு... நான் இருக்–கேன்–’னு நம்– பிக்கை க�ொடுத்–தாங்க. த�ொடர்ந்து ஊசி ப�ோட்டாங்க. அப்–பு–றம் 42 நாள்ல ஒரு குழந்–தைக்–கும், 50 நாள்ல இன்–ன�ொரு குழந்–தைக்–கும் துடிப்பு வந்த பிற–குத – ான் எனக்கு இத–யம் துடிக்–கி–றது த�ொடர்ந்–த– துன்னே ச�ொல்–ல–லாம். என்–ன�ோட கண–வரு – க்கு வெளி–நாட்டு வேலை. முதல் மூணு மாசம்– த ான் என் பக்–கத்–துல இருந்–தார். அப்–பு–றம் எங்–கம்–மா–வும் அப்–பா–வும்–தான் என்–னைப் பார்த்–துக்–கிட்டாங்க. எங்–கக் குடும்–பத்–து– லயே முதல் முதல்ல இரட்டைக் குழந்– தை–களை சுமந்–தது நான்–தான். அத–னால என்–னால தாங்க முடி–யுமா... நல்–லப – டி – யா குழந்–தைங்–க–ளைப் பெத்–தெ–டுக்க முடி– யு–மானு அம்மா, அப்–பா–வுக்கு ர�ொம்ப பயம். அப்–ப�ோ–தும் என் டாக்–டர்–தான்

அனு–ப–வம் பெரு–மை! `உன்–னால முடி–யும்–’–னாங்க. வயிறு ர�ொம்–பப் பெரிசா இருக்–கும்... எல்–லா–ரும் பாவமா என்–னைப் பார்ப்–பாங்க. ஒரு கட்டத்–துல வீட்டை விட்டு வெளியே ப�ோற–தையே நிறுத்–திட்டேன். `ட்வின்ஸ்ன்னா சுகப்– பி – ர – ச – வ த்– து க்கு வாய்ப்பே இல்லை... சிசே–ரி–யன்–தான்–’னு என்னை நிறைய பேர் பய–மு–றுத்தி வச்–சி–ருந்–தாங்க. ஆனா, அப்–ப–வும் என் டாக்–டர், `நீ தைரி–யமா இரு... ஆப–ரே–ஷன் தேவைப்–ப– டாது. சுகப்–பிர– ச – வ – ம் ஆகும்–’ன – ாங்க. அவங்க ச�ொன்ன மாதி–ரியே 25 நிமிஷ வித்–திய – ா–சத்–துல எனக்கு ரெண்டு ஆண் குழந்–தைங்க பிறந்–தாங்க... அவங்க வயித்– துல இருக்–கிற – ப – �ோது அனு–பவி – ச்–சதை – வி – ட, பிறந்–தது – ம் இன்–னும் நிறைய கஷ்–டங்– கள்... ரெண்டு பேரும் ஒ ரே ந ே ர த் – து ல அ ழு – வாங்க. ரெண்டு பேருக்– கும் ஒரே நேரத்–துல பால் க�ொடுத்து, ஒரே நேரத்– துல தூங்க வைக்–க–ணும். பிர–ச–வம் பார்த்த டாக்–டர் எப்–படி தைரி–யம் ச�ொன்– னாங்–கள�ோ, அதே மாதிரி குழந்– தைங்க டாக்– ட – ரு ம் ர�ொம்– பவே சப்– ப �ோர்ட் பண்–ணி–னார். `தாய்ப்–பால் தான் சிறந்த உணவு... உங்–கள – ால ரெண்டு குழந்– தைங்– க ளுக்– கு ம் நல்லா பாலூட்ட முடி–யும்–’னு என் க – ரே ஜ் ப ண் – ணி – ன ா ர் . இப்– ப டி என்– னை ச் சுத்தி பாசிட்டி–வான மனு–ஷங்க... பாசிட்டி– வ ான வார்த்– தை – கள்... இப்ப ஒவ்–வ�ொரு நிமி–ஷத்–தையு – ம் ரசிச்சு சந்–த�ோ– ஷமா அனு–ப–விச்–சிட்டி–ருக்–கேன். குழந்–தைங்–கள – �ோட சிரிப்பை, சிணுங்–கலை, அழு–கையை, விளை–யாட்டை... இப்–படி எல்–லாத்–தை–யும் ரசிக்–கக் கத்–துக்–கிட்டேன். அப்பா, அம்மா ஆத–ர–வ�ோ–ட–வும் கட–வு–ள�ோட துணை– ய�ோ–ட–வும் என் குழந்–தைங்–களை வளர்த்–துக்–கிட்டி– ருக்–கேன். நான் கர்ப்–ப–மா–னப்ப குங்–கு–மம் த�ோழி–யில ‘ட்வின்ஸ்’ த�ொட–ரைப் படிக்க ஆரம்–பிச்–சேன். அதுல ஒவ்–வ�ொ–ருத்–த–ர�ோட அனு–ப–வ–மும் டிப்–ஸும் எனக்கு உத–வியா இருந்–தி–ருக்கு. இன்–னிக்கு அதே த�ொடர்ல நானும் என்–ன�ோட அனு–பவ – ங்–களை – ப் பகிர்ந்–துக்–கற – து பெரு–மை–யா–வும் இருக்கு...’’ - த�ோழிக்–கும் த�ோழி– களுக்–கும் நன்றி ச�ொல்லி முடிக்–கி–றார் சரண்–யா!

தேவை–யில்லை. உதா–ர–ணத்–துக்கு 9 முதல் 15 மாதங்–களில் குழந்–தை– கள் நடக்க ஆரம்– பி ப்– ப ார்– க ள். இரட்டைக் குழந்–தை–களில் ஒரு–வர் 9 மாதத்–திலு – ம் இன்–ன�ொரு – வ – ர் அதற்–க– டுத்த மாதங்–களி–லும் நடக்–க–லாம். இது இயல்–பா–ன–து–தான். ஆனால் 15 மாதங்–களுக்–குப் பிற–கும் நடக்–கவே இல்லை என்–கிற ப�ோது–தான் எச்–ச– ரிக்–கை–யாகி, மருத்–து–வரை அணுக வேண்–டும். இரட்டைக் குழந்–தை–கள் பெரும்– பா–லும் நிறை மாதத்–துக்கு முன்பே பிறக்–கி–றார்–கள். இப்–ப–டிப் பிறக்–கும் குழந்–தை–களி–டம் வளர்ச்சி நிலை– களை மிகச் சரி–யாக அட்ட–வணை ப�ோ ட் டு வை த் – து க் க �ொ ண் டு

சரண்யா, + 2

எதிர்– ப ார்க்– க க் கூடாது. உங்– க ள் இரட்டை–யர் 34 வாரங்–களில் பிறக்– கி–றார்–கள் என வைத்–துக் க�ொள்– வ�ோமே... அப்–ப�ோது நீங்–கள் இன்– னும் 6 வாரங்– க – ள ைக் கூட்டியே அவர்–க–ளது வளர்ச்சி நிலை–களை எதிர்–பார்க்–க–லாம். இரண்டு குழந்– தை–களின் வளர்ச்–சியை – யு – ம் தனித்–த– னியே கவ–னிக்க வேண்–டும். அதைப் பற்றி மருத்–துவ – ரி – ட – ம் அவ்–வப்–ப�ோது பேச வேண்–டும். இரட்டைக் குழந்– தை–களின் பெற்–ற�ோ–ருக்–கான மிக முக்–கிய – ம – ான அட்–வைஸ் இது–தானே தவிர, ஒப்–பீடு என்–பது அனா–வ–சி–ய– மா–னது என்–றும் எச்–ச–ரிக்–கி–றார்–கள் மருத்–து–வர்–கள். (காத்திருங்கள்!) படங்–கள்: ராஜா ஆகஸ்ட் 16-31 2 0 1 5

°ƒ°ñ‹

113

àò˜îóñ£ù îƒè ðŸð‹, ªõœO ðŸð‹, C†´°¼M «ôAò‹ CA„¬ê â‹Iì‹ ñ†´«ñ A¬ì‚°‹.

âñ¶ ñ¼‰¶è¬÷ àð«ò£A‚°‹ ªð£¿«î ðô¬ù‚ è£íô£‹.

åDÃï\Vª EþßçÄ

àòKò CA„¬ê

àôA«ô«ò ï‹ðèñ£ù

ÞõKì‹ CA„¬ê ªðŸø£™ °ö‰¬î ð£‚Aò‹ A¬ì‚°‹.

ÃVõ½ß¼Äö ¦V¦ì N. >ì\«VÛ[ ¶kìï¹[ 46 kò¦ ¶ÐÃkx^e Joçï EÝ> \òÝmk EþßçÄ

àôè ¹è›ªðŸø Cˆî ¬õˆFò ÍL¬è G¹í˜, î¡õ‰FK, «êõ£ óˆù£ M¼¶ ªðŸøõ˜ Hóðô ¬èó£Cò£ù

𣇮„«êK ì£‚ì˜ N.î˜ñó£ü¡ Üõ˜è¬÷ W›‚è‡ì ºè£I™ 嚪õ£¼ ñ£îº‹

°PŠH†ì «îF, «ïó‹ îõø£ñ™ ê‰F‚èô£‹. ë£JŸÁ‚Aö¬ñ ñŸÁ‹ ð‡®¬è èO™ âñ¶ ºè£‹ à‡´.

ÎËØkVò \V>xD 1,16,17,26,27 ¼>]ï¹_ ÎËØkVò \V>xD 2,18 ¼>]ï¹_ ÎËØkVò \V>xD 2,18 ¼>]ï¹_ No. 39. kÄÍÝ ¶©ÃVìâØ\õâü, 100 ¶½ ¼«V|. «V>V ÃVì ¼ÇVâ¦_ ¶òþ_ M.M.D.A.Ãü ü¦V©, ¼ïVBD¼Ã| Ãü ü¦Võ| ¶òþ_ ïVçé 10 \è x>_ \]BD 2 \è kç« \Vçé 4 \è x>_ 6 \è kç«

êóõíðõ¡ «ý£†ì™ âFK™, ªï™½‚è£óˆªî¼, ðv v죇´ ܼA™

pØÄ_oBD\[ \ÇV_

A]B Ãü ü¦Võ| ¶òþ_, ïVâÃV½ ¼«V| \Vçé 4 \è x>_ Ö«¡ 7 \è kç«

ÎËØkVò \V>xD 3,19 ¼>]ï¹_ ÎËØkVò \V>xD 4 ¼>] ÎËØkVò \V>xD 5-¼>] ÎËØkVò \V>xD 6-¼>] ÎËØkVò \V>xD 6-¼>] ¼\âùì Ø\l[ ¼«V|

ïVÍ]A«D Ãü ü¦Võ| ¶òþ_

ñý£i˜ ü¾O‚è¬ì âFK™, Aó£vè† «ó£´

ïVçé 9 \è x>_ \Vçé 5 \è kç« ïVçé 10 \è x>_ \Vçé 5 \è kç« ïVçé 9 \è x>_ \Vçé 5 \è kç«

ÎËØkVò \V>xD 7 ¼>]ï¹_ ¦¡[ ÇV_ ¼«V|, «l_ WçéBD ¶òþ_

29, ]õ|Âï_ ¼«V|, Ãü ü¦Võ| ¨]ö_

pc|©¸ þòiðV Ãk[ «ð£v† Ýdv üƒû¡,

ï£èó£ü꣬ô «è£M™ ܼA™ ð£ô͘«ó£´,

A]B Ãü ü¦Võ| ¨]ö_

\Vçé 5 \è x>_ Ö«¡ 7 \è kç«

«è£&ÝŠªì‚v ܼA™, ñˆFò ðv v죇´ ܼA™ óJ™«õ üƒû¡ ܼA™

ïVçé 10 \è x>_ \]BD 2 \è kç« ïVçé 10 \è x>_ \Vçé 6 \è kç« ïVçé 10 \è x>_ \Vçé 5 \è kç« ÎËØkVò \V>xD 15 ¼>]ï¹_ ÎËØkVò \V>xD 15 ¼>]ï¹_

A]B Ãü ü¦Võ| ¨]ö_ «ý£†ì™ ܼA™ ¶©¸«ïVDÃõ½>ì T], ÃçwB Ãü ü¦Võ| ¶òþ_ è£Lò£‚°® Ãü ü¦Võ| ¶òþ_, \è íõ| ¶òþ_ ¼>ì såVBïì ¼ïVs_ ¶òþ_ 94, E[ªïç¦T] Ãü ü¦Võ| ¨]ö_

ïVçé 9 \è x>_ \]BD 12 \è kç« \Vçé 5 \è x>_ Ö«¡ 7 \è kç«

ÃVõ½ß¼Äö ØÇâ¦V¬L_ ¸«] \V>D 13,14,25,28,29,30,31-‰ ¼>]ï¹_ å¼ ñ£î Hóˆ«ò£è CøŠ¹ CA„¬ê è†ìí‹ Ï.25,500, Ï.20,500, Ï.15,500, Ï.10,500, Ï.7,500, Ï.5,500, Ï.3,500, Ï.2,500

ªõO®™ àœ÷õ˜èœ ÅŠð˜ vªðû™ ªê† Ï.25,500, Ï.20,500, Ï.15,500, ÃKò˜ ªêô¾‚° Ï.3,500 «ê˜ˆ¶

(Western Union Money Changer)UAE Exchance ðí‹ è†®, îƒèœ Mô£êˆ¬î SMS Íô‹ ÜŠH ñ¼‰¶è¬÷ DHL ÃKò˜ Íô‹ ªðŸÁ‚ªè£œ÷ô£‹. «ð£¡ Ýdv 0413-2203025, 2203024, ªê™: (0) 94432-23025.

°PŠ¹: ªõO´ Ü¡ð˜èœ 죂ì¬ó Þ‰Fò «ïó‹ Þó¾ 8 ºî™ 11 ñEõ¬ó 94432 23025 â‡E™ «ïK™ Ý«ô£ê¬ù ªè£œ÷¾‹.