Danseducatie, Drama en Theater Educatie Titel Danseducatie
Lit/Praktijk
Auteur Doelgroep
Onderwerpen
Audience Experiences of Interactive Dance Performances Authentiek leren in het dansonderwijs Bewegende communicatie: Dans als communicatiemiddel voor speciaal onderwijs Dans als thuiskunst van scholieren Dans Werkt Danseducatie en Sportonderwijs De dansdocent in het primair onderwijs Informele Hiphop Dance Crews Kinesthetische empathie bij dansvakstudenten; hun ervaringen tijdens het aanleren van een dansfrase Towards a greater appreciation of contemporary dance by young people
praktijk lit lit praktijk praktijk praktijk lit praktijk praktijk lit
L. Jacob L. Kool M. Stikvoort W. Walvis en E. Wouters M. Douman-Alta L. Kool E. Wouters S. Verbrugge S.Wichman L. Jacob
Jong Publiek PO, VO Voortgezet speciaal- praktijkonderwijs PO bovenbouw MBO opleiding Dans PO bovenbouw Dansdocent PO Jongeren 3de jaars AHK studenten Moderne Theaterdans Jong Publiek
interactie tussen dansers en publiek, implicaties en toepassingen relatie authentiek leren met inhoud dansonderwijs
Educatief drama in de nieuwe onderbouw Kunst en probleemgedrag Kunst op bestelling? Kunst op bestelling? Over de groeiende spanning tussen het jeugdtheater en het onderwijs Kunsteducatie in de Rebound Mooi?' Sociale en artistieke in het jeugdcircus "Speel een sociaal man!" Theater als middel voor empowerment Waar twee werelden samenkomen: over de samenwerking tussen amateurs en professionals in the podiumkunsten "Zo kan ik ook!"
lilt lit praktijk lit praktijk praktijk lit lit lit lit
D. Carp H. Horstink T. Kerkvliet T. Kerkvliet en L. Osse H.Horstink J. Hoekstra en P. Wessels B. vd Meulen J. Hoekstra S. Wichman D. Klarenbeek
VO Onderbouw jongeren bij Rebound projecten Jeugdtheaer medewerkers, steunfuncties en scholen PO Jeugdtheatermakers voor PO jongeren bij Rebound projecten Adolescenten PO Deelnemers in een groep Volwassenen PO drama
drama als vakoverstijgend leermiddel actieve kunsteducatie als instrument bij het hanteren van probleemgedrag bij jongeren toetsing van de Regeling versterking cultuureducatie in het PO artisieke autonomie, spanningsveld vraag en aanbod actieve kunsteducatie als instrument bij het hanteren van probleemgedrag bij jongeren artistieke en sociale beoordelingscriteria Naar de optimalisering vd verbinding tussen thater- en dramaeducatie en sociale vaardigheden analyse van theater als middel motieven door samenwerking tussen amateurs en professionals dramalessen voor de ontwikkeling van flexibiliteit bij het kind
relatie dans activitien op school en buiten school werkvelden MBO dansers en choreografen overeenkomsten belevingen van dans en sport onderwijs formele en informele leerprocessen kinesthetische empathie ontbrekende waardering van dans door jong publiek
Drama- en Theatereducatie
Beeldend / Audiovisueel / Media Educatie Titel Actuele kunst in de beeldende productieve les Audiovisuele vormgeving in het voortgezet onderwijs Creatieve procestheorie Creativiteitsontwikkeling bij kinderen. Over vrije ruimte en begrenzing Creativiteitsontwikkeling op de basisschool tijdens lessen beeldende vorming De documentaire en kunsteducatie De documentairefoto en meidawijze kunsteducatie De ervaring en visie van kinderen met tekenen De module didactiek in MediaCultuur. Drie HBO's vergeleken De Netgeneratie (Kunst) educatie op de schop? De Terry Barrett aanpak voor kunstbeschouwing De verschillen in lespraktijk en visie van vakleerkreachten beeldende vorming en groepsleerkrachten op de beeldende vakken PO Digitalisering & kunst Een kunstenaar is een ander soort docent Een onderzoek naar de rol van de kunstenaar in Toeval Gezocht Ervaringen van kinderen met tekenen en hun visie daarop Generalist versus vakleerkracht in het primair onderwijs HÊ, zullen we de hele wereld tekenen? Hedendaagse religieuze beeldende kunst in de Protestantse Kerk Het belang van de beeldende kunstpraktijk voor het docentschap Het nieuws verbeeld Het ontwikkelen van esthetische ervaringen: een taak voor het beeldend kunstonderwijs? How one looks shapes what one sees Identiteitsvorming in de beeldende vakken, een koud kunstje? Kan filmeducatie een rol spelen in nieuwe burgerschap? Kunst en probleemgedrag Kunsteducatie en identiteitsvorming d.v.m. fotografie Kunsteducatie in de Rebound Leren door kunst. Wat leer je van het maken van beeldende kunst? Leren van jezelf Mode ontwerpen in een 3-dimensionale virtuele omgeving Nieuwe media in de kunsteducatie Nova Local, journalistieke wijsheid op het vmbo Over smaak valt te twisten Scheppen en Schouwen Stimuleren van creativiteit bij beeldende lessen in de bovenbouw PO Van filmvorming tot filmeducatie Wat leert een kind op de basisschool We are the world‌we want to play a game
Lit/Praktijk praktijk praktijk praktijk lit praktijk praktijk lit lit praktijk lit praktijk praktijk praktijk lit praktijk praktijk lit lit lit lit lit lit lit lit lit lit lit praktijk lit lit lit lit praktijk praktijk praktijk lit lit lit lit
Auteur J. Zwaan & N. Zwaan D. Keverkamp & J. Waltman K. Wolff R. Verlaan R. Verlaan W. vd Oever W. vd Oever E. Makkelie C. van Hoorn A. vd Groenekan C. Breeveld & M. van Zanten C. van Tongeren A. vd Groenekan & S. v Halderen M. Hoekstra M. Hoekstra E. Makkelie C. van Tongeren H. Saaltink G. vd Bosch R. Jacometti J. Visser M. van Zanten L. Lantinga G. Spoelstra J. Dijkstra H. Horstink K. Wolff H.Horstink N. Zwaan J. Waltman I. Siersema C. van Hoorn D. Duivenvoorden L. Gootjes-Klamer K. Borgman & R. Jacometti A. Vrolings D. Keverkamp S. van Halderen A. Appelman
VO VO docenten AV vorming PO PO
Doelgroep Onderwerpen hededaagse kunst in de beeldende les de praktijk van de docent audiovisuele vorming begeleiding van het creatieve maakproces in de beeldende kunst (het stimuleren van) creativiteitsontwikkeling in kinderen creativiteit bij beeldende vorming
PO HBO docentenopleiding beeldende vorming jongeren studenten BVO docentenopleiding PO vakleerkrachten beeldend VO Beeldende kunstenaars Beeldende kunstenaars PO PABO + leerkrachten PO kinderen van 4-6 jaar in groep 1/2 Protestantse Kerkgemeenschap VO VO
VO
op school en thuis vergelijking van de module mediacultuur op 3 docentenopleidingen relatie huidige generatie jongeren met kunsteducatie kunstbeschouwing methode vergelijking van visies op beeldend onderwijs invloed van onderwijskundige visies op digitale middelen vergelijking rollen en werkwijzers in ateliers van Reggio Emilio en in projecten op NL scholen identificeren en toetsen van competenties van kunstenaars bij Toeval Gezocht analyse van deskundigheid en competenties van leerkrachten beeldende onderwijs i.v.m. Pabo opleidingen de rol van taal en dialoog tijdens het tekenen relatie Protestantse Kerk met beeldende kunst het belang van de beeldende kunstpraktijk
ethische kwesties rond de productie en interpretatie van nieuwsfoto’s vragen rond de ontwikkeling van ethetica bij de beeldende kunst les Visual Thinking Strategies de rol van kunstonderwijs bij identiteitsvorming
jongeren bij Rebound projecten
actieve kunsteducatie als instrument bij het hanteren van probleemgedrag bij jongeren
jongeren bij Rebound projecten
actieve kunsteducatie als instrument bij het hanteren van probleemgedrag bij jongeren leereffect van participatie in de beeldende kunst reflectie technieken voor VMBO leerlingen implicatie van 3D virtueel prototyping voor het mode onderwijs relatie thuis (media)kunst met gebruik van media in educatie toetsing van de projectdoelen van Nova Local en de tevredenheid van samenwerkingen partners kunstwaardering de samenhang van theorie en praktijk het stimuleren van creativiteitsontwikkeling ontwikkelingen in filmeducatie inhoud beeldend en muziek, aansluiting VO videogames, 21ste century skills, emotion and art education
VMBO Opleidingen HBO mode onderwijs Jongeren VMBO Pabo studenten VO PO bovenbouw VO PO - VO PO - VO
Muziekeducatie / Museumeducatie
Muziekeducatie
Museumeducatie
Titel Lit / Praktijk Auteur Coöperatief leren in het muziekonderwijs aan (zeer) moeilijk lerende kinderen lit M. Smedema Conservatorium / Innovatorium lit S. Faber Culturele diversiteit & muziekeducatie lit L. van Bennekom Culturele diversiteit en de opleiding docent muziek praktijk L. van Bennekom De muzikale thuiskunst van scholieren praktijk E. van Hoek De talentband praktijk H. van Eerden Het toekomstbeeld van de HaFaBra en jongeren lit Tina Buis Jongeren en het lidmaatschap van een blaasorkest praktijk Tina Buis Meer leerrendement met achtergrondmuziek bij het zelfstandig werken binnen het basisonderwijs lit H. van Eerden Muziek is meer dan een MP3tje praktijk G. vd Bosch Muzikaal voorstellingsvermogen lit Jasper van Pelt Muzikale ontwikkelingstheorieen als uitgangspunt voor de ontwikeling van educatief aanbod door lit/praktijk NL symforieorkesten M. Wijnker "That girl plays guitar!" lit H. v Veldhoven Wat leert een kind op de basisschool lit S. van Halderen
Doelgroep speciaal PO, ZMLK Conservatoriumonderwijs Docent muziek Conservatorium opleiding docent muziek PO leerlingen gr. 7/8 bandleden jongeren jongeren in het blaasorkest
De atelierfunctie van musea in Nederland De kracht van drama en theater in musea "Jij & de Gouden Eeuw" Musea en games, de edutainment factor van Tikket Museumeducatie en het constructivisme Peer education en culturele instellingen White Rabbit-Dynamic Zijn musea bijzondere plekken om te leren? What's your story? Nader bekeken
museum publiek PO PO bovenbouw kinderen
lit lit praktijk praktijk praktijk lit lit lit praktijk
E. Rijs P. vd Veer-Borneman P. vd Veer-Borneman A. Appelman & E. Rijs A. Sijstermans A. Jordans J. Bohnsack A. Sijstermans J. Dijkstra & L. Lantinga
PO Docent muziek VO onderbouw n.v.t. educatiemedewerkers van NL orkesten Vrouwen in HBO-muziekonderwijs PO - VO
jongeren Museum educatoren en docenten museum bezoekersanalyse van kennis-en leertheorieen i.r.t. educatieve aanpakken van musea evaluatie van een educatieprogramma van een tentoonstelling bijFOAM
Onderwerpen muziekonderwijs, coöperatief leren, speciaal onderwijs de meerwaarde van interdisciplinaire programma's in de conservatoriumstudie visies & competenties rond culturele diversiteit culturele diversiteit in de opleiding inhoud, vorm en functies van informele leersituaties en de wederzijdse realtie met school leersituaties talentontwikkeling relatie blaasorkest met interesses jongeren motivaties van jongeren van het blaasorkest werking en leereffect van achtergrondmuziek praktijkkennis van muziek docenten bij muzikale creatieve opdrachten met digitale technologie Relatie muzikale voorstellingen met mimesis en motoriek theorie- en praktijkkennis van educatiemedewerkers van orkesten vrouwen, geïmproviseerde muziek en HBO-muziekonderwijs inhoud beeldend en muziek, aansluiting VO
ateliers in musea activerende aanpakken in musea waardering en beleving van educatief aanbod Rijkmuseum museale ervaringen d.v.m. games toetsing naar constructivist principes in lopende museumeducatie programma's het belang van peer educatie voor culturele instellingen avontuurlijk, speels en betekenisvolle kunsteducatie in musea
Toetsing en Beoordeling in kunsteducatie / Beleid
Toetsting en Beoordeling in kunsteducatie
Beleid
Titel Beoordelen binnen de authentieke kunsteducatie Beoordeling animatie- en videowerkstukken Beoordelen van muziek in het speciaal (basis)onderwijs Beoordeling van beeldende producten in 3 HAVO en VWO in het licht van de eindexameneisen Beoordeling van procesmatig werken in de beeldende vakken van het voortgezet onderwijs Betrouwbaar en valide beoordelen in CKV Dat moet je niet zo zwart-wit zien' Ervaren versus onervaren beoordelaars Feedback op muzikale prestaties Het beoordelen van de kunstvakken Ontwikkelingsgerchte portfolio's Past drama in een hokje? Schoolart: een beschrijving en evaluatie van het project voor het islamitische basisonderwijs Waardevol' Who am I to judge? Feedup, Feedback en Feedforward
Lit / Praktijk praktijk praktijk praktijk praktijk praktijk praktijk praktijk praktijk praktijk lit lit praktijk lit & prak praktijk praktijk praktijk
Auteur R. Kock & E. v Voorst tot Voorst G. Paap & T. Kok M. Smedema P. vd Heuvel G. Spoelstra & M. Tieman T. Nijhoff & J. Visser S. Faber & H. v Veldhoven F. den Uyl J. van Pelt F. den Uyl D. Duivenvoorden D. Klarenbeek & B. vd Meulen A. Pool N. vd Sar R. Akras & DJ Jager I. Siersema
Doelgroep docenten van zomercursus 'Remix Culture' VO beeldendevorming PO, speciaal onderwijs HAVO3, VWO VO VO Conservatorium eindexamens Bachelor piano VO tweede fase VO VO tweede fase VO Havo en VWO VO drama Islamistische basissschool PO speciaal onderwijs AHK opleidingen dans en performance HBO-modeonderwijs
Onderwerpen richtlijnen voor beoordelingscriteria in authentieke kunsteducatie beoordeling van animatie en video werk van leerlingen beoordeling van muziek relatie beoordeling met eindexameneisen beoordeling van procesmatig werken verwerkingsvormen als beoordelingsinstrumenten in CKV de beoordeling van Conservatorium eindexamens piano toetsing en beoordeling van examenvakken beeldend inhoud en handeling van feedback toetsing en beoordeling van examenvakken beeldend ervaring en evaluatie van ontwikkelingsgerichte portfolio's als reflectie instrument naar de validiteit en toepasbaarheid van het beoordelingsinstrument van Lok (2013) evaluatie en effect het project Schoolart formatieve beoordeling van kindertekeningen analyse van beoordelingsmethoden voor conceptuele dans en performance art een rubric als zelfbeoordelingsinstrument voor het digitale leerproces
Kwesties over innovatie en implementatie en de kunstvakken in de bovenbouw van Havo en VWO School, culturele instelling en cultuureducatie Sturen en samenwerken?
lit lit/ praktijk lit
P. vd Heuvel F. Verbrugge W. Walvis
HAVO, VWO
vergelijking van beleid, haalbaarheid van vernieuwing beleid kunst & cultuurparticipatie, aansluiting belangen school, culturele instellingen en beleid overheid regeling 2004-08 PO, relatie tussen het rijk, gemeenten, scholen en culturele instellingen
Divers Kunst- en cultuureducatie / Creatieve Therapie
Divers Kunst- en cultuureducatie
Creatieve Therapie
Titel Crossculturele kunstwaardering Culturele diversiteit en geëngageerde cultuureducatie in het PO Culturele diversiteit in het van Kunst (algemeen) Cultuurparticipatie: Wie Waar naar toe gaat en Waarom? De interne cultuurcoördinator in beeld De positionering van de kunstvakken in onderwijsconcepten op basis van de Meervoudige Intelligentie theorie Een open houding voor kunst - door CKV Het cultuurprofiel van de werkplaats kindergemeenschap Het leerbedrijf als X-factor Hoe en in hoeverre kun je de motivatie van jongeren van 12-17 beïnvloeden? Kenmerken van authentieke kunsteducatie in het basisonderwijs Kunst en cultuureducatie in de brede school Kunst leren bij de Buren Kunst leren bij de Zuiderburen. Waarom. Nederlanders keiezen voor Vlaams deeltijdsonderwijs Kunst om taal te ontwikkelen, leren van elkaar door samen hardop te denken Kunsteducatie en ontwikkelingsgericht werken Kunsteducatie en ontwikkelingsgericht werken Kunsteducatie in de vernieuwde onderbouw van het VO Kunsteducatie op school en daarbuiten Kunstvak versus kunstvak Kunstvak versus kunstvak Kunstwaarderen door kinderen Kunstzinnig handelen binnen excellentie programma's van het HBO Mirage of Spiegelbeeld van de Wereld Motivatie in het vak CKV-1 Motivatie in het vak CKV-1 Motivatie MBO artiest naar HBO kunst Multiculturaliteit in moderne, postmoderne, en altermoderne kunsteducatie Multiculturele diversiteit: een inspiratie voor participatie Schoolart: een beschrijving en evaluatie van het project voor het islamitische basisonderwijs Tussen Kunst en Antropologie: kunsteducatie in een globaiserende wereld Waar werkt een MBO Artiest?
Lit/Praktijk lit lit praktijk praktijk praktijk lit lit praktijk lit lit praktijk lit lit praktijk lit lit praktijk lit praktijk lit praktijk lit lit prak lit lit praktijk praktijk lit/praktijk praktijk lit & praktijk lit/praktijk lit
Auteur Doelgroep Onderwerpen C. Breeveld obstakels en kansen van crossculturele kunstwaardering o.a. het belang, smaak en kwaliteit kunst context, mogelijke methode J. Zwaan PO op zoek naar culturele diversiteit en geëngageerde cultuureducatie in het schoolprogramma P. Min K. Borman alle leeftijden culturele deelnamen L. Osse PO leerkrachten taak en positie van de interne cultuurcoördinator A. Meijer relatie kunstvakken en Meervoudige Intelligentie theorie R. Kock HAVO VWO CKV leerlingen de beïnvloeding van studenten attituden tijdens CKV lessen T. van Akker & I. vd Putte VO cultuurprofielscholen A. Kuijper MBO artiest creatieve industrie T. Nijhof VO toepasbaarheid van motivatietheorie in CKV D. Carp & A. Meijer PO authentieke kunsteducatie in dans, muziek nieuwe media,beeldend en taal gegeven door vakdocenten E. van Hoek brede school rol van kunst en cultuureducatie in de brede school J. Heeren volwassenen J. Heeren volwassenen motivatie om in Belgie een deeltijdstudie in de kunsten te doen N. vd Sar Kinderen 9-12 jaar metgeschiktheid taal- en spraakproblemen van twee kunstbeschouwing methoden voor de doelgroep A. Bredewold PO OGO onderwijs ontwikkelingsgericht werken in kunsteducatie A. Bredewold PO ll. en docenten relatie OGO onderwijs en kunsteducatie N. van Zadel VO onderbouw plaats van kunsteducatie in VO onderbouw N. van Zadel VO doorlopende leerlijn VO binnenschool/buitenschool M. Konijn VO bovenbouw kunstvakken in het tweede fase M. Konijn VO bovenbouw een onderzoek naar de oude- en nieuwe stijl kunstvakken in de Tweede Fase T. vd Putte PO onderbouw esthetische ontwikkeling, kunst waarderen theorie en in de praktijk, kunsteducatie L. Langedijk HBO excellentie programma's kunstzinnig handelen binnen excellentie programma's J. Bommezij alle niveaus toepasbaarheid van Meervoudige Intelligentie Theorie (Gardner) voor authentieke kunsteducatie S. van Heugten CKV docenten en ll. VOanalyse van motivatietheorie in CKV lessen S. van Heugten CKV docenten en ll. VOtoepassen van motivtietheorie in CKV lessen A. Kuijper MBO student kunst & cultuur Doorstroom in de kunsten van MBO naar HBO L. Bezegova VO HAVO 3, VWO 4 multiculturaliteit in een project altermoderne kunsteducatie VO J. Bommezij en HBO Docenten en Studieleiders beleid Beeldend en praktische uitwerkingen van culturele diversiteit bij verschillende opleidingen A. Pool Islamitische basisscholen evaluatie en effect het project Schoolart N. Roos VO relatie tussen en toepassing van antropologische kennis in kunstonderwijs M. Douma-Alta MBO opleiding Artiest werkvelden MBO artiesten
Autisme en kunsteducatie Kunsteducatie + voor leerlingen met autisme Kunstzinnige talent van dyslexie
lit praktijk lit
A. van Zweden A. van Zweden T. van Akker
ll. Met autisme spectrum beleid, stoornis visie en aanpak kunsteducatie voor deze doelgroep VO ll. Met autisme spectrum ontwikkeling stoornis en onderbouwing van een aanpak uit beide creatieve therapie en kunsteducatie wel of niet een correlatie tussen dyslexie met kunstzinnige talent
Onderzoeksposters van studenten master Kunsteducatie Titel Audiovisuele vormgeving in het voortgezet onderwijs Beoordelen van muziek in het speciaal (basis)onderwijs Dat moet je niet zo zwart-wit zien De muzikale thuiskunst Een onderzoek naar de rol van de kunstenaar in Toeval Gezocht Geeft achtergrondmuziek bij leren een groter leereffect? Over smaak valt te twisten
Past drama in een hokje? Potentiele partners: Educatief drama als leermiddel in de nieuwe onderbouw This girl plays guitar! Tussen Kunst en Antropologie: kunsteducatie in een globaliserende wereld
Auteur Keverkamp & Waltman M. Smedema S. Faber & H. v Veldhoven E. v Hoek M. Hoekstra H. v Eerden L. Gootjes-Klamer D. Klarenbeek & B. vd Meulen D. Carp H. v Veldhoven N. Roos
Scriptie Vindbaar Beeldendeducatie Toetsing & Beoordeling in kunsteducatie Toetsing & Beoordeling in kunsteducatie Muziekeducatie Beeldendeducatie Muziekeducatie Beeldendeducatie Toetsing & Beoordeling in kunsteducatie Dans,- Drama- en theatereducatie Muziekeducatie Divers Kunst- en cultuureducatie