Beoordeling van muziek in het speciaal (basis) onderwijs Hoe legt de vakleerkracht de vorderingen bij het vak muziek vast in de onderwijsverslagen van leerlingen uit de bovenbouw van het speciaal (basis) onderwijs, welke aspecten beoordeelt hij/zij en op welke wijze komt deze beoordeling tot stand? Hoe waardeert een vakleerkracht zijn eigen beoordelingssysteem en welke onderdelen zouden verbeterd kunnen worden?
! ! ! ! ! ! ! Vijf respondenten Semigestructureerd interviews onderwijsverslagen Vakleerkracht Sociale/emotionele vaardigheden Kerndoelen Persoonlijke verslag Leerlijn Inhoud Scoringssysteem Discrepantie Toetsen Muzikale doelen Inzet Aspecten Samenhang Motivatie Normering
Differentiatie
Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten
Master Kunsteducatie
Begeleider F. Haanstra
info@marijkesmedema.nl