Onderzoek naar de beoordeling van conservatorium eindexamens piano jazz&pop en klassiek
Hoe wikken en wegen hoofdvakdocenten om bij elke kandidaat tot een passend en eerlijk oordeel te komen? Onderzoekmethode Kwalitatief survey: semi-gestructureerde interviews, documentanalyse en rapportage a.d.h.v. topiclijst. Conclusies leiden tot praktijkgerichte discussie en aanbevelingen.
Wat beoordelen de docenten? • vooral ‘eigen’ criteria van docenten • belangrijk: ambachtelijkheid, visie & creativiteit • product kan niet zonder proces Hoe komt die beoordeling tot stand? • holistisch, daarna onderbouwing met criteria • reference-based Hoe verhoudt zich het tot de (inter)nationaal geldende competenties? • discrepantie tussen wat richtlijnen zeggen en docenten doen • docenten zien status eindtentamen niet altijd in veranderende context • jazz&pop lijkt innovatiever dan klassiek
Welke aanbevelingen? • breed samengestelde commissies • didactische scholing docenten • eindexamen geïntegreerd in beoordeling hele studie (portfolio) • aandacht voor betrouwbaarheid en validiteit • beoordeel studieproces en profilering student • visie met docenten ontwikkelen: zowel status als wijze van beoordelen • beoordeel product en proces (portfolio) met meer dan een cijfer (reflectie)
Holistisch “Mijn indruk is toch, ik luister als musicus. Ik luister en ik neem waar wat er op het podium gebeurt en hoe ik me laat meenemen door iemands muzikale verhaal, zowel conceptueel als compositorisch, instrumentalistisch, competitief. Gewoon het hele plaatje, dat wil ik even als geheel laten binnenkomen met de focus op die eindexamenkandidaat.” (docent jazz&pop)
Master Kunsteducatie AHK 2014 Hannie van Veldhoven – studieleider jazz& pop + docent HKU Steven Faber – projectmanager master klassiek + docent ArtEZ
De vlinder-factor Interviewer: Maar kun je dat beschrijven, wat doet iemand die je de adem beneemt? “Dat kan ik niet uitleggen [...] En dat wil ik ook niet. Dat is net als een vlinder op de muur.” (docent klassiek)
affiche Hannie.indd 1
15-11-14 16:54