Vraagstelling: Welke factoren beïnvloeden de studierichting en instrumentkeuze van vrouwen in het HBO-onderwijs geïmproviseerde muziek? HBO-opleidingen jazz en pop Nederland • historie • jazz- en popopleidingen nu • statistiek: genderverhoudingen Peer pressure • jongeren en identiteit • muziek en identiteit • muziekinstrumenten en gender • jongeren en muziekkeuzes Gender en • formeel versus informeel leren • improviseren versus componeren
Vraagstelling: Op welke manier zou HBO-onderwijsbeleid deze keuzeprocessen kunnen beïnvloeden? Beleidsmogelijkheden HBO-muziekonderwijs • bewustwording • girls lab • rolmodellen • ruimte om te experimenteren • loyaliteit Relevantie en discussie • genderverhoudingen in het Nederlands kunstonderwijs • sociale en maatschappelijke factoren bepalen muziekkeuzes • onderwijsbeleid = mede bepalend bij gender en muziekkeuzes
Lucy Green: a model of gendered musical meaning and experience ‘Muziek heeft symbolische kracht om gender te produceren’
Hannie van Veldhoven Literatuuronderzoek Master Kunsteducatie AHK oktober 2013 hvveldhoven@xs4all.nl
foto: Corrie van Binsbergen • fotografie: J.C. van de Kolk • ontwerp: Harrie Heuvelmans
vrouwen, geïmproviseerde muziek en HBO-muziekonderwijs: (hoe) vinden zij elkaar?