ISSN: 1909-5201
PUBLICACIÓN GRATUITA
NÚMERO 30
OCTUBRE DE 2010
¡Vale la pena ser los mejores! Por Equipo de redacción de L B – labrujula@utadeo.edu.co Ilustración : Giovanni Rincón - wwwgiovanni@hotmail.com
Los estudiantes tadeístas cuentan con una magnífica oportunidad para destacarse, durante cada período de estudios, por sus logros académicos, por la dedicación que le dan a su formación personal y profesional, y por el reto que establecen consigo mismos para ser los mejores en todo lo que hacen. La época universitaria nos permite conocer muchas personas, establecer amistades, percibir experiencias nuevas y disfrutar de otras actividades fuera de las académicas. Estos descubrimientos, goces y prácticas, no tienen por qué impedir que cada tadeísta desarrolle con absoluta pasión su formación académica, para convertirse en un profesional exitoso, que proyecte la calidad recibida en su vida laboral. Mediante el Premio Jorge Tadeo Lozano –galardón que destaca la trayectoria del estudiante a lo largo de toda su etapa universitaria– y las Becas de Excelencia Académica –otorgadas cada semestre a los tadeístas que obtienen las mejores calificaciones en cada uno de los programas académicos– la Universidad Jorge Tadeo Lozano rinde homenaje a sus mejores estudiantes, motivándoles para que continúen siendo los más destacados y, a la vez, invitando a los demás tadeístas para que disfruten de esa posibilidad. Como un apoyo a tal iniciativa, L B presenta en esta edición al grupo de tadeístas que han obtenido el Premio Jorge Tadeo Lozano y las Becas de Excelencia Académica durante el primer período académico de , quienes fueron galardonados por el Rector de la Universidad, José Fernando Isaza, el pasado de octubre, en el Hemiciclo de la BibliotecaAuditorio, acompañados por sus familiares y amigos. Nuestras páginas no sólo se prestan para ser el lugar que informa y divulga sobre estos grandes logros, sino el espacio para felicitarlos por aprovechar la oportunidad de estudiar y de elegir el camino de la calidad. Este puede ser el primer paso para un próspero futuro y un currículo valioso. L B aplaude este apoyo universitario para que más tadeístas sean dueños de esos triunfos que más adelante seguirán reflejándose en su quehacer profesional. L B continuará apuntando para que todos en la UJTL se “asomen” a las creaciones, las investigaciones, las vivencias y los logros de nuestra comunidad estudiantil. No dejen de escribir a labrujula@utadeo.edu.co. ¡Hasta nuestra próxima edición!
La Brújula
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Rector: José Fernando Isaza Vicerrector Académico: Diógenes Campos Vicerrector Financiero y Administrativo: Henry Jaramillo Secretario General: Carlos Sánchez
COMITÉ EDITORIAL Directora: Patricia Prieto Decano de la Facultad de Ciencias Humanas, Arte y Diseño: Alberto Saldarriaga Decana del Programa de Diseño Gráfico: Pastora Correa Decana del programa de Comunicación Social: Vera Schütz Editor General: Francisco Buitrago Editora Gráfica: Mónica Cárdenas Profesores - Asesores: Óscar Velásquez, Francisco Pabón, Camilo Páez, Raúl Acosta Corrección de estilo: Daniel García, Adriana Plazas, Carlos Sanabria, Elkin Rubiano Coordinadora Administrativa: Paola Pardo Impreso por D´vinni S.A.
PORTADA Nicolás Buenaventura Manuel Corredor PERIODISTAS Andrea Delgado, Andrés Torres, Audrey Castro, Aura García, Jimm Barrantes, Laura Vega, Mabel Quintero, Manuel Rodríguez, Miguel González, Tatiana Antonio
DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN Violeta López, Carolina Vargas, Carolina Lugo, Paola Posada, Daniela Rodríguez, Andrés Católico, Natalia Suárez, Giovanni Rincon FOTOGRAFÍA E ILUSTRACIÓN Rafael Mora, Nicolás Buenaventura, Julián Castillo, Carolina Vargas Giovanni Rincón, Manuel Corredor
OFICINA DE RELACIONES PÚBLICAS Y COMUNICACIONES Calle 22 nº 3 - 30, oficina 302, módulo 15 Teléfono: 242 7030, ext. 1157 y 1158 labrujula@utadeo.edu.co
Contenido
Director de Investigaciones: Manuel García
¡Vale la pena ser los mejores!
Leyendo en bits Premio para el Programa de Arquitectura
¡Porque todos somos agua! Beca para diseñar e investigar
Una vida sin límites Imagen y proyecto
Pensar la imagen Becarios. Premio a la excelencia
Tadeístas en la red Festival Universitario de Danza Contemporánea
Espacio para explorar en la UJTL Juega, aprende y recicla
Palabrería
La Brújula es una publicación mensual de la Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano. Prohibida la reproducción parcial o total de los contenidos para fines comerciales y/o sin previa autorización, para fines académicos. Todos los derechos reservados. ISSN - . Copyright © . La Brújula - Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano
Páginas y páginas digitales
Por Andrés Torres - blackdog-towers@hotmail.com Ilustración: Manuel Corredor - manuelcorredor@hotmail.com
Tener acceso a las páginas del conocimiento, del entretenimiento o de la información general, representaba, hasta hace algún tiempo, ir a una biblioteca o adquirir un ejemplar del libro, volumen o revista que se deseaba consultar para disfrutarlo en la casa. En el libro impreso tradicional, “la materia física y el texto son indivisibles”, como explica el investigador francés Roger Chartier. Entonces, el papel se convierte en parte consustancial del objeto-libro y le da carácter de unidad. Sin embargo, con la implementación de los libros electrónicos o e-Books, tal percepción se ve modificada, puesto que un libro electrónico responde a una presentación virtual del texto, para ser cargado de forma portátil. Se complementa con el hipertexto, un sistema informático que permite, no sólo la digitalización de un libro, sino que además conecta muchos enlaces que llevan consigo otras lecturas y permiten descargar infinidad de información. Los e-Books han venido adquiriendo mayor versatilidad, a partir de la tecnología disponible en celulares, reproductores de música y computadores, que permiten la descarga de lecturas de todo tipo, incluyendo novelas clásicas, crónicas, historietas, caricaturas, etc. Así, con diferentes formas, colores
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y sobre todo, denominaciones (ecolibros, libros digitales, libros electrónicos, entre otros) los e-Books también están revolucionando la forma como percibimos la lectura. De manera similar, se genera un debate interesante sobre quiénes están a favor de los libros convencionales, ya sea por su valor material y simbólico, y quiénes se inclinan por la “revolución” de los libros digitales. Para Alexa Zárrate, egresada tadeísta y decana de Comunicación Digital, de la Universidad Antonio Nariño, “la diferencia fundamental estaría en cómo se presenta el libro ante el público, pues en el proceso creativo no existe mayor diferencia”. Ella considera que las publicaciones electrónicas permiten una mayor relación de impacto y prestigio, porque alcanzan mayor difusión mediante las prácticas de recomendación y de voz a voz, que existen en el mundo digital. El docente tadeísta del Programa de Diseño Gráfico, Carlos Francisco Pabón, cree que con los e-Books “cambia la forma en que interactuamos con el objeto, porque la idea de libro, definido como un dispositivo portátil que consiste en una serie de páginas impresas y cosidas, y que conserva, anuncia, expone y transmite conocimientos a los lectores a través del tiempo y del espacio, se desvanece completamente”. Para él, cambia la forma como nos relacionábamos anteriormente con el objeto, pues todos los enlaces emocionales que producíamos con el libro impreso se acaban, para dar paso a nuevos vínculos.
Así como se nos presentan las ventajas de esta nueva tecnología, que de hecho contó con un espacio privilegiado en la más reciente edición de la Feria Internacional del Libro de Bogotá, también existen desventajas con los e-Books, tal como sucede con todo medio operable. Un primer enemigo es la piratería, puesto que “la industria editorial ya se ve aquejada por este flagelo en su versión impresa y, si se traslada al contexto digital, la práctica va a subsistir con otros matices: plagios o uso de los contenidos sin reportar al autor su empleo, por ejemplo”, reflexiona Alexa Zárrate. Francisco Pabón, por su parte, ve inconvenientes en el apartado tecnológico, porque los dispositivos diseñados para “cargar” los libros electrónicos, como el Ipad, cuentan con pantallas que tienen un enorme brillo, lo que genera reflejos fuertes de luz que son molestos al momento de la lectura. “La capacidad de renovación de imagen, por lo menos en los dispositivos Kindle y Nook, no tienen una respuesta ágil. Entonces, cada cambio de pantalla se observa como un error del sistema”, argumenta el docente. Otro elemento que no se puede desconocer es que, mientras los sistemas de lectura electrónica no se masifiquen, el valor de los dispositivos, tal como sucede en la actualidad, resultarán prohibitivos para muchas personas. Mientras la discusión sigue, el avance tecnológico no se detiene, tal como puede apreciarse con el desarrollo de sitios web que reemplazan a los tradicionales medios impresos. Esto ya lo han hecho bibliotecas y otras entidades académicas en diferentes lugares del mundo, analizando por lo general diferentes cuestiones de índole económica y de facilidad de acceso. En este marco, el gran salto de las impresiones en papel hacia los medios digitales es una muestra clara de una sociedad que está en constante cambio. Si bien la idea de disfrutar libros como La historia interminable y El conde de Montecristo en un mismo espacio es muy atractiva, las emociones que nos produce “la librería donde compré el texto, la reseña que leí en la contracubierta, el librero que acudió en mi ayuda al momento de decidir, así como la textura del papel, la sensación de avance, su peso, su olor”, como describe Francisco Pabón respecto al libro impreso, hacen que su presencia en la historia personal y humana difícilmente vaya a desaparecer.
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Le Corbusiery su legado XXII Bienal Colombiana de Arquitectura
Por Mayra Vargas - haditamayris@hotmail.com Imágenes: Carlos Hernández
El Programa de Arquitectura de la Tadeo fue notificado, durante los últimos días de junio de , como ganador en la Categoría de Divulgación y Publicaciones de la Arquitectura, en la vigésima segunda edición de la Bienal Colombiana de Arquitectura, el evento más importante que existe en el campo arquitectónico y que organiza, cada dos años, la Sociedad Colombiana de Arquitectos. Dicho galardón, que premia las mejores propuestas que, en el campo de la Arquitectura, se desarrollan en el país, le fue otorgado al Programa entre más de investigaciones, por el trabajo LC-BOG. LE CORBUSIER -, elaborado a partir del Plan Piloto de Bogotá que hizo el famoso arquitecto franco-suizo Charles Édouard Jeanneret-Gris, conocido como Le Corbusier (- ). Este trabajo lo desarrolló el Programa de Arquitectura de la Universidad Jorge Tadeo Lozano, en conjunto con
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la Universidad de los Andes, la Universidad Nacional de Colombia y la Pontificia Universidad Javeriana. Según el jurado que otorgó el premio, el trabajo se destacó por su impacto histórico, su rigor y su complejidad organizativa, así como por el potencial que tiene para alcanzar audiencias alrededor del mundo. El fallo de la XXII Bienal de Arquitectura manifestó, respecto a la investigación de la que hizo parte la UJTL, que: “como ejercicio riguroso de alta calidad académica, recoge de manera impecable el Plan Piloto que Le Corbusier propone para Bogotá y amplía los alcances del gremio de los arquitectos para aproximarse al ciudadano común a través de la exhibición, el material audiovisual y un magistral libro/catálogo”. El arquitecto europeo visitó Colombia en los años y , con la misión de elaborar el plan piloto de la capital del país –que consistía en tocar distintos aspectos del desarrollo urbano de Bogotá– junto a otros dos célebres arquitectos de la época: Josep Lluís Sert y Paul Lester Wienner, quienes desarollaron el plan regulador.
En dicho trabajo, debían definir la relación de la ciudad con su entorno, a nivel regional y nacional, así como las zonas habitacionales, el examen de las vías de circulación, el centro cívico y la unidad de los barrios. En cuanto al plan regulador, éste definía en detalle las formas y especificaba los sistemas estructurales. Según Óscar Salamanca, coordinador académico del Programa de Arquitectura, “la importancia del legado de dichos arquitectos es que se retomaron sus ideas y éstas fueron plasmadas por las cuatro universidades en el trabajo que ha sido galardonado”. Por una parte, se escribieron artículos alrededor del tema, invitando para su desarrollo a expertos nacionales como el Decano del Programa en la Tadeo, Carlos Eduardo Hernández, y a otros del extranjero, como Eric Mumford y Joseph Quefglas, grandes conocedores en cuanto a la obra de Le Corbusier. Por otra parte, se realizó el montaje de una exposición, en el Museo del Banco de la República, elaborada por las cuatro instituciones de educación superior, junto con el Instituto Distrital de Patrimonio Cultural, el Museo de Bogotá, el Banco de la República y la Secretaría de Cultura Recreación y Deporte. Para
dicha muestra, la Tadeo aportó un video en el que se aprecia la reconstrucción exacta del plan piloto de Bogotá y cómo hubiese quedado la ciudad si se hubiera cumplido a cabalidad el plan de Le Corbusier. Además, también se incluyeron dos artículos al respecto, escritos por dos profesores del Programa de Arquitectura. Las otras universidades aportaron maquetas y documentos relacionados con el tema, entre otros elementos centrales. Para Óscar Salamanca, la participación en este tipo de iniciativas así como la obtención de un galardón tan representativo, permite que el Programa de Arquitectura de la Tadeo vaya adquiriendo mayor notoriedad en el país y se dé a conocer como otro ámbito del conocimiento que cada día progresa más en la Universidad. La premiación oficial de la XXII Bienal de Arquitectura tendrá lugar en la ciudad de Medellín, del al de octubre de , en el marco de la Bienal Internacional de Arquitectura y Urbanismo (BIAU) que acoge este año nuestro país. Como representante tadeísta en la jornada de premiación, asistirá el Decano del Programa de Arquitectura, Carlos Eduardo Hernández, quien junto a los representantes de las otras cuatro instituciones, recibirá este valioso premio. Un motivo más para sentirnos orgullosos del trabajo académico e investigativo que desarrollan los tadeístas, en este caso, en el campo arquitectónico.
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Por Mayra Vargas - haditamayris@hotmail.com Ilustración: Nicolás Buenaventura- mucharata@gmail.com Fotografía: Rafael Mora- rafamora@gmail.com
“La Limnología es el estudio de las aguas continentales, ¿de acuerdo?”. Eso dice el profesor Guillermo Rueda Delgado, director del Laboratorio de Limnología de la Tadeo, adscrito a la Facultad de Ciencias Naturales e Ingeniería y que está ubicado en el piso del módulo . Hablar de aguas continentales es hablar de lagos, ríos, embalses, estuarios e incluso aguas subterráneas. Uno de los padres de esta área en el país fue Joaquín Molano Campuzano, uno de los fundadores de nuestra Universidad. Por esta razón, la UJTL se ha constituido como una de las escuelas de limnología más antiguas que existe en Latinoamérica. El Grupo de Limnología fue creado en por Gabriel Pinilla, actualmente profesor de la Universidad Nacional de Colombia. En el año , sin embargo, la Universidad le entregó una sede propia y así comenzó labores el Laboratorio de Limnología. Tal como lo cuenta Guillermo Delgado, su actual director, “nosotros trabajamos en el manejo integral de recursos hídricos, lo que se llamó anteriormente Limnología Aplicada. Es decir, hacemos estudios que se puedan usar para entender, manejar y conservar el agua como un elemento fundamental del planeta”. Precisamente, a partir de la vinculación de Rueda, el Laboratorio empezó un “trabajo emocionante”, donde se crearon líneas de investigación a partir de interesantes estrategias. Una de ellas es la consolidación de procesos de investigación nacional e internacional, que le permite al Laboratorio asociarse con otros en Colombia y en el extranjero. Dentro de esas alianzas, existe una con la Universidad Nacional de Colombia que permite desarrollar una serie de investigaciones sobre Cambio Climático en el Amazonas, para determinar si los lagos pueden servir como sumideros de carbón. La alianza empezó en e irá hasta el año .
Por otra parte, el Laboratorio accede a fondos de apoyo de la Universidad mediante convocatorias internas de investigación, en procesos dirigidos a Bogotá, como el proyecto “Conectividad Río Bogotá (-)”, una propuesta para quienes habitamos en la ciudad y entendemos la importancia de recuperar el Río, navegándolo. Esta iniciativa se ha desarrollado junto a otras facultades tadeístas y, de hecho, fue destacada por varios medios de comunicación nacionales. Además, existe el Observatorio Urbano del Río Bogotá, dirigido por el investigador Jorge Emiro Pinzón, que se encarga de analizar, estudiar y evaluar las dinámicas sociales y políticas relacionadas con el Río. Otra área en la que el Laboratorio de Limnología se está consolidando tiene que ver con los ecosistemas costeros y la manera en la que allí se interrelacionan el continente y el mar. Esta área de estudio ha permitido el desarrollo de un trabajo común con el Programa de Biología Marina, la creación de una línea de investigación en Ecología y Manejo de Ecosistemas Costeros, de la que hacen parte los profesores Michael Ahrens y Germán Díaz. A partir del trabajo que han realizado, el Laboratorio ganó la convocatoria de Ecopetrol sobre Biodiversidad , en cabeza del profesor Ahrens, en la que se aborda el tema de los bioinvasores: “Los barcos llenan sus bodegas de agua como lastre para poder navegar. Por ejemplo, si un transatlántico viene a Colombia desde el Indo-Pacífico, llena sus bodegas con agua de ese océano y, cuando arriba a las costas colombianas, para llegar al puerto, suelta el agua y con ella, todos los organismos que originalmente estaban en aguas del Indo”, explica Guillermo Rueda. Así, la intención del proyecto es establecer hasta qué punto, esas aguas traen nuevas especies y de qué manera ingresan a la línea costera y a los estuarios continentales.
Nuevos rumbos para el Laboratorio Existe una nueva estrategia que busca convertir el Laboratorio en un prestador de servicios de alta calidad. Es decir, para que otras instituciones o entidades industriales, que requieran la participación activa de un laboratorio de investigación como este, lo encuentren asequible. Lo que se quiere es “hacer consultorías, pero no de cualquier clase, sino con alto nivel científico”, aclara el director. De hecho, desde el año anterior, existe una alianza con la petrolera Occidental de Colombia para desarrollar procesos de monitoreo en el área de producción de Llanos Norte (en el área de Caño Limón, Arauca). Este proyecto se prolongará hasta el año y uno de los frutos de ese
trabajo es haber logrado, por primera vez para un laboratorio universitario en Colombia, la certificación del Sistema Unificado de Registro de Evaluación del Sistema de Gestión de Seguridad, Salud Ocupacional y Ambiente para Contratistas (RUC) para el sector de hidrocarburos, con alta calificación. Resulta clave destacar que, en todos los ámbitos de trabajo que desarrolla el Laboratorio, existe presencia de estudiantes y egresados tadeístas. En la actualidad, el equipo lo conforman personas, entre investigadores, tesistas, estudiantes de grado y pasantes nacionales y extranjeros. El Laboratorio, además, es uno de los soportes académicos y científicos de la Maestría en Ciencias Ambientales de la Tadeo, en el área de Recursos hídricos. Sin duda alguna, el Laboratorio de Limnología no es solo un enorme ejemplo de trabajo científico e investigativo que ha logrado avanzar con éxito, sino una muestra visible de cómo se pueden aprovechar de la mejor manera los recursos con los que se cuenta para obtener resultados y darlos a conocer. Los estudiantes interesados en obtener información adicional al respecto o vincularse al Laboratorio, pueden resolver sus dudas ingresando a www.utadeo.edu.co/dependencias/limnologia.
Adriana Guzmán
Beca para diseñar e investigar Por Gilberto Gómez - giccioni@gmail.com Fotografía: Tadeo Seccional Caribe
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Luego de rigurosas y extenuantes pruebas presentadas por más de personas, a lo largo y ancho del país, el programa de intercambio Fulbright dio a conocer a los nuevos becarios para realizar estudios en los Estados Unidos, a partir de mediados de . Dentro del grupo de personas seleccionadas está Adriana Lucía Guzmán, egresada del Programa de Diseño Gráfico de la Tadeo Seccional del Caribe, actual docente de tiempo completo de la Universidad y quien realizará una maestría en territorio norteamericano. En entrevista con L B, la profesora Guzmán, quien obtuvo su distinción en la categoría “Regiones”, una de las áreas especiales que ofrece la Fundación Fulbright para impulsar la formación académica de alto nivel para los colombianos, en los Estados Unidos, nos contó cómo fue su proceso de preparación para optar a la beca y, también, acerca de cómo ha vivido los días posteriores a haber logrado este importante reconocimiento académico. L B: ¿En qué se basó el proyecto que le permitió ser escogida? Adriana Guzmán: Por una parte, es una propuesta académica que plantea que a mi regreso del exterior, yo dedicaré parte de mi tiempo a la investigación y a la parte académica para ayudar en la construcción del corpus teórico en el área del diseño, que se encuentra en un proceso de construcción en Colombia. Mi propuesta académica se complementa, además, con la generación de empresa y nuevas dinámicas en el área. La investigación se enfoca en que los estudiantes o egresados puedan reforzar sus estudios y realizar la transición entre la parte académica y la parte laboral de manera adecuada. Por eso, el programa de maestría que espero realizar está enfocado en la creación de negocios. L.B.: ¿Cómo se preparó para la aplicación a esta beca? A.G.: Lo primero fue completar la mayor parte de los requisitos y desarrollar el papeleo. Luego vino desarrollar el examen TOEFL, una prueba para saber qué nivel de inglés tenía como aspirante. Para realizarlo me preparé mucho, pues exigían un puntaje mínimo de y saqué . Sin embargo, aún me queda hacer otro examen, para subir la calificación de a , porque esto haría más atractivo mi perfil para ser aceptada en una de las cuatro universidades. L.B.: ¿Hasta ahora, qué universidades ha analizado para realizar los estudios? A.G.: Cuando yo entré a la convocatoria, tenía que entregar tres opciones para elegir. Ahora, son cuatro, las universidades que he analizado: Pratt Institute y School of Visual Arts, ambas
en Nueva York, así como Savannah College, en Atlanta, y California College of the Arts, en California. Éstas no son sólo las mejores escuelas de diseño disponibles en Estados Unidos, sino que ofrecen las opciones académicas más completas, de acuerdo al programa que me interesa. LB: ¿Qué papel jugó la Tadeo en este proceso? A.G.: Un papel fundamental y decisivo, pues la Rectoría de la Seccional y el Departamento Académico fueron quienes me apoyaron en el proceso de entrega de documentación y de carta de recomendtación. Sin este apoyo, mi postulación no hubiese tenido tanto peso y no se hubiese destacado mi perfil ante los demás candidatos. Para Fulbright es muy importante que entidades como la UJTL, con el nombre y la trayectoria que tienen, nos respalde en el proceso. Estoy segura, además, que luego de esta oportunidad y de culminar mis estudios, regresaré a mi alma máter para materializar la propuesta académica que presenté en la convocatoria. L.B.: ¿Cómo es el proyecto que piensa desarrollar cuando regrese de Estados Unidos a Colombia? A.G.: Se trata de un estudio de diseño, una compañía, que se dedique a la creación y producción de piezas gráficas de alto nivel, desarrolladas por jóvenes talentos de la región Caribe. En el programa que realizaré en Estados Unidos –maestría en Gerencia de diseño– tendré como objetivo principal la creación de un modelo de negocio o la invención de un producto innovador. En ese contexto y dadas las circunstancias que atraviesa el diseño gráfico en el Caribe, la compañía que propongo revitalizará las dinámicas en torno a esta disciplina, además de abrir un nuevo espacio para el talento joven de ciudades como Cartagena, Barranquilla, Santa Marta, entre otras. La intención es llevar a cabo esta propuesta junto a mi trabajo en la academia, en el área de investigación en Diseño Grafico, para que el desempeño aplicado en la profesión retroalimente al desarrollo de la disciplina y viceversa. L.B.: ¿Qué sensación le produjo saber que había sido elegida? A.G.: Siendo muy honesta, todavía como que no lo creo del todo. De todas maneras, aún queda mucho trabajo por hacer, pues hasta que consiga la aceptación por parte de las universidades, no será un hecho. Sin embargo, quienes me conocen están muy emocionados porque es un reconocimiento importantísimo. De hecho un gran amigo, el director del Museo Histórico de Cartagena, me dijo: “Adriana, nada más con que hayas llegado a este punto ya es muy bueno”. Eso no significa que deba relajarme, pero por supuesto que al enterarme me sentí muy feliz. Con mis logros, normalmente, no soy tan emotiva, porque me exijo mucho, entonces trato de no ilusionarme demasiado rápido y más bien, tomo con calma las cosas. Creo que la celebración real vendrá cuando me llegue la carta de admisión de la Universidad que me acoja. L.B.: ¿En dónde cree que radica el éxito a nivel académico y laboral? A.G.: Creo que es la suma de muchas cosas. Desde que era muy pequeña, mi madre siempre me enseñó a ser muy independiente. Entonces, nunca estuvo en el trabajo de exigirnos más de la cuenta, pues me inculcó a mí y a mis dos hermanos
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mucha independencia. También el ejemplo de mi papá, que es una persona que no se deja caer por nada, ha sido importante. La manera como él surgió, como nos crió, mostrándonos siempre qué es la constancia y la dedicación. Considero que aunque tengo el talento para lograr lo que me propongo, no me quedo con eso, sino que soy constante con lo que hago, pues me gusta exigirme y trabajar duro. Yo me pongo metas y trato de conseguirlas. De hecho, yo tenía una meta cuando me gradué aquí en la Tadeo que era estudiar fuera del país. Sin embargo, con el nacimiento de mi hija tuve que dejar muchos planes en stand by, y ahora estoy tratando de seguir adelante con ellos. L.B.: ¿Cómo valora el hecho de haber sido seleccionada en la Categoría Regiones, de las Becas Fulbright? A.G.: Agradezco en mi nombre y en el de la Región Caribe que exista este tipo de ayuda para los colombianos, que se brinden estas oportunidades a personas que, como yo, creen en el potencial que existe en nuestro país. En mi caso, descubro ese potencial cada día con los estudiantes y los colegas. Pienso que esta clase de oportunidades le aporta elementos muy importantes al Caribe colombiano, incluso desde antes de viajar e iniciar los estudios, porque mi nominación, por ejemplo, ha servido para despertar esperanzas e ilusiones entre mis estudiantes, y también en algunos de mis compañeros, quienes no creían en esta ayuda y ahora empiezan a considerar la opción de postularse.
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III Congreso
Colombiana de Estudios Semi ticos y en Comunicaci n
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de la Sociedad
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Semiรณtica
Conocimiento Contemporaneidad Comunicaciรณn 0D\RUHV LQIRUPHV KWWS ZZZ VRFHVFR RUJ
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Una vida sin límites Por Miguel González – miguelgonzalezaguilar@hotmail.com Fotografía: Rafael Mora - rafamora@gmail.com Manuel Vergara estudia Economía y Comunicación Social – Periodismo en la Tadeo. Lleva un año en la Universidad y se matriculó teniendo en cuenta la recomendación de un familiar que ya es egresado: “Él me habló de las facilidades con las que cuenta la Tadeo para las personas que tenemos alguna discapacidad”. La causa de la discapacidad de Manuel es una enfermedad congénita llamada Mielomeningocele, que consiste en la malformación de una de las vértebras de la columna y que, dependiendo del nivel de la anomalía, puede causar desde una lesión menor, hasta una cuadriplejia total. Este problema le impide caminar normalmente: “no tengo equilibrio, cuento con poca sensibilidad de las rodilla hacia abajo y mis músculos no son lo suficientemente fuertes”. Por esta razón, en lugares como su casa y en otros espacios abiertos, Manuel utiliza bastones canadienses y deja a un lado la silla de ruedas, el instrumento que lo acompaña en su vida diaria como estudiante. “Cada día debo lidiar con dificultades de movilización en la Universidad, pero logro superar la mayoría de ellas. Por ejemplo, la rampa que existe antes del módulo , en la planta baja y que permite llegar a la entrada principal, me resulta bastante empinada”, menciona Manuel, antes de recordar que subir por ella le implica un gran esfuerzo. En la UJTL se trabaja cada día pensando en el bienestar de la comunidad tadeísta. La modernización y adaptación de las edificaciones hacen parte de dicha política, con el objetivo de brindarle a todas las personas seguridad, incluyendo a aquellas que tienen alguna clase de discapacidad. El acceso a ciertas áreas tadeístas le resulta muy complicado a Manuel, pues “existen impedimentos en el módulo , donde no hay ascensor y, aunque sí cuenta con conexión mediante el módulo , en los pisos , y , llegar al piso del módulo , donde se encuentra el Programa de Comunicación Social, me resulta imposible por cuenta propia”. Cuando él debe tomar clase en el módulo , desplazarse por la calle , tampoco le resulta fácil, puesto la calle es bastante irregular. Asimismo, el módulo , donde están ubicados los salones destinados a sus clases de inglés para el segundo período académico de , es uno de los edificios que él no conoce, debido a que no cuenta con accesos para personas con discapacidad. “La solución que me han dado para evitar los lugares a los que no puedo llegar pasa por cambiarme de aula. Sin embargo, este semestre tuve problemas porque los salones fueron asignados de manera tardía y debí ausentarme de algunas clases”, comenta Manuel.
“Los estudiantes me apoyan” Si bien por cuestiones de diseño y adaptabilidad es una tarea ardua que la Universidad logre que todas las instalaciones –sobre todo las más antiguas–
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cuenten con ascensores o rampas de acceso, la construcción gradual y constante de nuevas edificaciones, hace que las opciones de movilización para las personas con discapacidad mejoren año tras año. Esto resulta visible en espacios como el Edificio de Posgrados, el módulo , las rampas de acceso ubicadas en la entrada principal, las que existen junto al módulo y, claro está, en la planificación del módulo -A, que actualmente se encuentra en la etapa final de su construcción. Manuel Vergara, además, destaca el hecho de que la comunidad tadeísta siempre le ha brindado mucha colaboración cuando la ha necesitado: “hasta el momento, los demás estudiantes siempre me han apoyado en lo que requiero. Realmente no he tenido que buscar ayuda, porque cuando me ven en dificultades, las personas siempre me dan una mano”. Asimismo, él valora positivamente la compresión por parte de los profesores con quienes ha tenido clase hasta este momento, puesto que le han colaborado y, cuando se ha retrasado en la llegada a las clases, no le han puesto mayor problema. Además, le han brindado la posibilidad de salir algunos minutos antes, durante los cambios de clase, para que llegue a tiempo a la siguiente cátedra. Según datos oficiales del Departamento Nacional de Estadística (DANE), de cada colombianos, cuenta con problemas de discapacidad. Esta situación presenta diferencias regionales, porque en Cauca, Nariño, Boyacá, Huila, Quindío, Caquetá y Tolima, el promedio es mayor que en los restantes departamentos del país, ya que de cada personas, más de cuentan con limitaciones permanentes. En este sentido, resulta fundamental que dentro de todos los ámbitos del país, tal como sucede en la Universidad, se continúen realizando los ajustes necesarios que permitan la inclusión de las personas con discapacidad en todos los sectores de la sociedad. Asimismo, es importante que cada uno de nosotros propenda por el respeto, la igualdad y la dignidad para las personas con alguna clase de discapacidad, puesto que, como sucede con Manuel Vergara en la Tadeo, cada día realizan sus actividades de manera digna e íntegra, sintiendo que la mayor recompensa personal radica en la satisfacción de cumplir y superar las metas que se trazan jornada a jornada, en los ámbitos personal, familiar y profesional. Para todos los tadeístas, la igualdad debe ser un principio fundamental.
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Imagen
y Proyecto Por Paula Acosta y Camilo Páez - Docentes de la Tecnología en Producción de Imagen Fotográfica
aFotografía: Felipe Gutiérrez
aFotografía: Felipe Gutiérrezb
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aFotografía: Laura Guerrero
bFotografía: Ricardo Báezb
aFotografía: Ricardo Báez
Explicar que el proyecto fotográfico va más allá de una forma de lenguaje y de la dependencia de un dispositivo, es tal vez una de las tareas más difíciles en la enseñanza de la fotografía. El lenguaje fotográfico es asumido, en muchas ocasiones –por su uso generalizado– como una herramienta vinculada al registro. Más, en el caso del documental, donde la premisa del “instante decisivo” es la norma a seguir, olvidando el valor social, político, cultural e histórico de la imagen. La enseñanza tradicional de la imagen fotográfica se ha limitado a reproducir, literalmente, una realidad superficial, inmediata y referencial que muchas veces, omite el discurso social, disminuyendo la fragilidad de los lazos y el testimonio humano. El proyecto Habitante de calle, desarrollado por un grupo de estudiantes de la Tecnología en Producción de Imagen Fotográfica de la Tadeo, no se centra estrictamente en el tema de la captura fotográfica y la reevaluada veracidad del documental o reportaje; sino en una experiencia etnográfica situada en el entorno de una investigación participativa. Lejos de ser un ejercicio de captura, en el que no se establece una conexión con el medio, incluye tareas de acercamiento y sensibilización, antes de “disparar” la cámara para lograr imágenes “impactantes”, abandonando los distintos valores de comunicación y memoria que el documento fotográfico lleva en sí mismo. Antes que un proyecto para desarrollar la audacia y la pericia de un “ladrón de imágenes”, es un proyecto para sensibilizar y valorar el proceso de toda obra.
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Pensar
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la imagen Por Natalia Suárez – natica.suarez@hotmail.com A Marcela –así, a secas, sin apellido de por medio– que estudia en el Programa de Comunicación Social de la Tadeo, le gusta tomar fotos “porque sí”. Ella no quiere enredarse en academicismos forzados, que la obliguen a regirse únicamente por la técnica, pues cree que ésta, en ocasiones, resulta enemiga del encanto. Como le fascinan las imágenes, les coquetea con la cámara hasta que logra la toma perfecta. Su “puerta de entrada” al mundo de la fotografía fue Flickr, pues el auge de esta red le “hizo ojitos” y ella, que hace dos años no tenía ni cámara ni sitio en Flickr, hoy en día no solo tiene ambas cosas como compañía, sino que ha convertido la fotografía en una afición que hace parte importante de su vida. En La Brújula, les presentamos algunas de sus mejores imágenes: fotografías personales e íntimas, que vale la pena observar un par de veces, para captar la esencia real que tienen en cada uno de los detalles. La Brújula
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Becarios
Universidad Jorge Tadeo Lozano
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Primer período académico Fotografía: Rafael Mora- rafamora@gmail.com
22. Carolina María Calvo Programa de Diseño Industrial
23. Tatiana Palacios
1.5 Jordan Stiven Ruiz Programa de Biología Ambiental
16. Laura Milena Becerra 1. Carlos Arturo Montes Programa de Administración de Sistemas de Información
2. Héctor Julián Romero Tecnología en Producción Digital para Medios Impresos y Electrónicos
3. Juan Daniel González Tecnología en Cine y Televisión
4. Katherine Castaño Programa de Arquitectura
5. Karol Margarita Bohórquez Programa de Contaduría
6. Giusseppi Andrés Marín Tecnología en Gestión de Importaciones y Exportaciones
7. Mirta Alejandra Montero
8. Laura Catalina Franco Programa de Relaciones Internacionales
9. Gina Paola Sánchez
Tecnología en Realización de Audiovisuales y Multimedia
10. Tania Stephania Aguilar Tecnología en Representación de la Arquitectura
11. Marlis Mildried Díaz Programa de Economía
12. Yorely Natalia Valero Programa de Bellas Artes
13. Carolina Vivian Palacios Programa de Diseño Gráfico
14. Yony Alexander Arteaga
Programa de Biología Marina
17. Johnathan Cortés Tecnología en Producción Radial
18. Rodrigo José Joya
Programa de Publicidad
24. Diego José Rua Programa de Ingeniería Química
25. Nicolás Marie Jacob de Froberville Tecnología en Producción de Imagen Fotográfica
26. Andrés Felipe Álvarez
Programa de Administración de Empresas
19. Nubia Stella Torres
Programa de Administración de Empresas Agropecuarias
20. Anderson Fabián Bernal Programa de Comercio Internacional
Programa de Mercadeo
27. Carlos Andrés Robayo Ingeniería Industrial
También son Becarios de Excelencia: Laura Alejandra Argote Programa de Comunicación Social
21. Jennifer Alejandra Ardila Programa de Ingeniería
Michael Melo
Tecnología en Gestión del transporte
de Alimentos
Programa de Derecho
Programa de Mercadeo Tadeo Seccional del Caribe
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Premio Jo r g e Ta d e o Lozano
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` Jairo Orlando Melo Programa de Relaciones Internacionales
` Luby Mayerly Aragón Programa de Relaciones Internacionales
` Christian Daniel García Programa de Derecho
Fotografía: Rafael Mora- rafamora@gmail.com
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Un mundo que no para de crecer
Tadeístas en la red Por Julián Bernal - julian.bernal@utadeo.edu.co Fotografía: Julián Castillo - castillo.visualmedia@gmail.com aAdda Sofía Barco, Nicolás Izquierdo y Julián Danilo Vargas de papelcuadrado.com
De acuerdo con el Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones de Colombia, nuestro país registró, hasta el año , . millones de suscriptores de Internet, de los cuales . millones cuentan con accesos fijos, bien sea por línea telefónica o por sistema de fibra óptica. Por su parte, las conexiones de Internet móvil pasaron de ., en el , a ., en el año , con un aumento de más del por ciento. En el territorio nacional, el horario más frecuente para el uso de Internet está entre las tres y las cinco de la tarde, de lunes a sábado, si bien las estadísticas muestran otros picos de uso a las once de la mañana y entre las siete y las nueve de la
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noche. Esto se explica porque, en muchos casos, cuando los estudiantes llegan a la casa, después de estudiar o trabajar, se “conectan” y perciben una velocidad de acceso muy lenta. Después de las nueve de la noche, el uso de Internet en el país cae radicalmente y, entre las dos y las seis de la mañana, es cuando menos colombianos navegan por la red. El mundo de los estudiantes tadeístas no es, para nada, ajeno a Internet. En muchas de nuestras conversaciones, terminamos hablando de algún sitio web que nos llamó la atención o
aMichael Silva de bendito.freehostia.com
de algún perfil de amigos o conocidos que queremos resaltar. En este artículo, destacamos algunos blogs y sitios web disponibles en las redes sociales, creados por tadeístas que cada vez toman más fuerza en el ciberespacio.
Velocidad, letras e historias Uno de los sitios web creados por tadeístas es www.wordsrunningout.com (la vida corre, las palabras también) de Martha Cecilia Sierra, egresada del Programa de Publicidad, quien creó hace más de un año un espacio que nació como blog y en el que da a conocer su pasión por la escritura y describe el recorri-
do cotidiano que, como una joven común y corriente, disfruta hacer por el centro de Bogotá. Martha viaja en bus y escribe sobre todo lo que se le ocurre y lo que le ocurre. Cuando hacemos un primer chequeo de su blog, encontramos una serie de temáticas en las que se habla de publicidad, de literatura y de la Tadeo, y donde se muestran fotos, cuentos cortos, artículos y también temas relacionados con música. “Mi blog es para la gente a la que le gusta leer rápido y en poco tiempo. Por esa razón, de alguna manera está hecho con
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cuentos cortos para la gente rápida” dice Martha, mientras recuerda que su inspiración para crearlo fue la pasión por la escritura, porque le encanta hacerlo y porque le parece que todas las historias que escucha “merecen ser publicadas para que otras personas las conozcan”. Respecto al diseño de www.wordsrunningout.com, ella resalta que mucha gente le colabora: “realmente no sé nada de edición HTML, pero con la ayuda de quienes me leen y me escriben, he organizado la página, a tal punto de que logré dejar atrás el blogspot y pasé a un dominio propio .com”. Martha dice que los tadeístas pueden participar en su espacio, pues “si realmente tienen algo interesante que mostrar, son bienvenidos”. En este momento, ella trabaja escribiendo para una importante agencia de publicidad, algo que también le aporta creatividad y nuevas ideas para aplicar en su sitio web.
En beneficio de la conciencia ambiental Seguimos nuestro ciber-recorrido y encontramos www.papelcuadrado.com, un proyecto web creado por los diseñadores industriales Nicolás Izquierdo y Adda Sofía Barco, junto al arquitecto Julián Danilo Vargas. Estos tres tadeístas se unieron para crear un espacio que generara conciencia ambiental, mediante productos y servicios estéticos y creativos, orientados hacia el arte y el diseño. El objetivo central de la página es dirigir sus actividades y publicaciones a personas de mente abierta y comunidades de artistas y/o diseñadores que estén en el ámbito de la arquitectura, las artes plásticas, el diseño gráfico y el diseño industrial. El sitio web está dividido en dos ramas muy definidas. Una es “El Colectivo”, donde las propuestas que tienen, generan o crean respecto al tema ambiental, son implementadas en su sitio. Y otra es “La Comunidad”, un espacio abierto a diseñadores y artistas, para que se enteren de las últimas noticias que, sobre estos temas, se producen en Colombia y otros lugares del mundo, mediante un blog creado dentro de la misma página. Aquí también se puede debatir, interactuar y colaborar. En poco tiempo, también estará disponible el “Foro Tienda”, un espacio nuevo para adquirir artículos de diseño y arte por parte de todos los navegantes. “No sólo somos personas. Somos una comunidad de diseñadores y artistas. Somos un espacio para la retroalimentación teórico- práctica de las disciplinas visuales. Somos todo lo que se puede imaginar”, afirman.
Música para todos los gustos La música y sobre todo las propuestas electrónicas conocidas como remix, también tienen su espacio tadeísta en la web. Marco Antonio Rojas, estudiante de la Tecnología en Producción Radial, sin duda ha sabido sacarle el mayor provecho a la red, para mezclar dos de sus grandes pasiones: la radio y las mezclas musicales en www.marcdj.tk. Desde tiempo atrás, Marco estuvo interesado en dar a conocer su especialidad: las mesclas crossover. Él inició su carrera como
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DJ en el año , con el apoyo de su familia, así como con el respaldo de Templo DeeJay Music Store, de donde se graduó oficialmente como mezclador. En este momento, además de presentar en la página web parte de su repertorio musical y trayectoria profesional, se presenta de manera constante en diversos clubes y empresas, para “amenizar las fiestas y llenar de música y felicidad a quienes lo escuchan”.
Universo de sabores En la Tadeo también ronda el cuento que afirma: “quien no ha probado un emparedado o una bebida de Bendito Healthy Food, sencillamente no es tadeísta”. En efecto, deliciosas onces y opciones gastronómicas tienen su lugar en el ciberespacio con los productos de Michael Silva, estudiante del Programa de Publicidad, quien al ver que, cada día, la cantidad de clientes de sus productos aumentaba, decidió ampliar la oferta y crear su propia página web: http://bendito.freehostia.com. Así, no sólo los estudiantes de la Universidad Jorge Tadeo Lozano, sino también funcionarios de Ecopetrol y del Hospital El Tunal –en donde Michael también tiene clientela propia– entre otros, se deleitan con unas sabrosas onces, ofrecidas a muy buenos precios. En la página de Michael se muestra con claridad el menú de alimentos y bebidas disponible, y también existe una opción de contacto para “apartar su pedido”. También está la opción de armar un “combo” a la medida de cada persona, con solo mover el mouse y seleccionar lo que se quiere comer. Cuando Michael recibe la solicitud de pedido, de acuerdo a lo pactado con el cliente en cuando al sitio de encuentro dentro la Universidad, lo lleva sin demora. Sin lugar a dudas, él ha logrado posicionarse, gracias a la “buena onda” que trata de darle a los clientes y aprovechando las ventajas del mundo virtual. Tal y como señalan las cifras, el tráfico de Internet no para de crecer en Colombia, convirtiendo al país en una de las naciones con márgenes de aumento de navegación en la red más altas de América Latina. Por esa razón, es innegable que el uso de la red en espacios como la Tadeo seguirá creciendo e irá de la mano con nuestro progreso personal. Así, los blogs y sitios web continuarán aumentando, para que nuestra comunicación fluya y la comunidad tadeísta se mantenga conectada entre sí.
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Por Equipo de redacción de L B – labrujula@utadeo.edu.co Fotografía: Santiago Sepúlveda
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Libertad y autonomía son los ejes temáticos de la XIV versión del Festival Universitario de Danza Contemporánea que, durante el año , organiza el Centro de Arte y Cultura de la Tadeo. De esta manera, el Festival se involucra en la conmemoración del Bicentenario de la Independencia de Colombia, ampliando las reflexiones sobre la dependencia/independencia en distintos ámbitos de la interacción individuo–sociedad, y en su aplicación en la práctica pedagógica, teórica, de creación y ejercicio de la danza y acciones escénicas, partiendo de la condición de AMATEUR. Siendo el Festival que cuenta con más ediciones en Iberoamérica, se ha convertido en una plataforma para impulsar la danza, con eventos realizados a lo largo del año que incluyen acciones encaminadas a diversificar los escenarios, las temáticas y los participantes, incluyendo grupos universitarios, profesionales y académicos de ámbito nacional e internacional. Por primera vez, en el Festival dejó la ciudad de Bogotá para realizarse en Cali, apoyando de esta manera la apropiación de la danza contemporánea universitaria en distintas ciudades del país y visualizando su desarrollo regional. A finales del mes de abril, se llevó a cabo el primer fragmento del Festival, que contó con la participación de instituciones educativas de formación en artes escénicas y un simposio en el que a través de distintas ponencias prácticas y teóricas, abordó el cuerpo dentro de las temáticas de libertad y autonomía. El cierre estuvo a cargo del artista Tarek Halabí, quien presentó en el Auditorio del Gimnasio Moderno la obra Un intento por entender mi disposición socio-política en relación con el conflicto Palestino-Israelí a través de una investigación artística en identidad personal. Parte Uno. El segundo fragmento del Festival se realizó en Cali a finales de agosto y con el apoyo de la Universidad Javeriana, en el cual se presentaron diferentes grupos universitarios de la región occidente y central del país; proyectos artísticos interdisciplinarios de algunos docentes y artistas, como el desarrollado por el Museo la Tertulia y el escultor Elias Heim, junto al grupo de Danza Contemporánea de Bellas Artes, Institución Universitaria liderado por Fabiola Ariza. De esta manera, el Festival amplió su campo de acción incentivando la integración regional, así como la socialización de investigaciones sobre cómo la práctica de la danza estimula otro tipo de aprendizajes que transforman la forma en que la conocemos.
El invitado internacional para el segundo fragmento del Festival fue el coreógrafo croata Matija Ferlin, considerado un continuador de la estética conceptual de artistas como Jérôme Bel y Xavier Le Roy. Él combina acercamientos conceptuales con fisicalidad radical y movimiento, de un modo nuevo y extraordinario. En su obra, Ferlin expuso un carácter que no se encoge ante lo doloroso y que tampoco siente vergüenza cuando pierde un amor o está creciendo, sino que juega hábilmente con la tensión entre lo visible y lo invisible, entre el calor de la intimidad y la frialdad del ser expuesto. El tercer fragmento del Festival se realizará en el Aula Máxima de la Universidad Jorge Tadeo Lozano y en el Teatro Jorge Eliecer Gaitán, del al de octubre de , con la presencia de grupos de diferentes universidades del país. Además, se contará con la presencia del Colectivo de Artistas suizo-holandés-alemán White Horse, que por primera vez se presentará en Colombia, para mostrar la obra Trip. Para los organizadores del Festival, este proyecto cultural que se gesta desde el Centro de Arte y Cultura, quiere validar lo AMATEUR como un movimiento que sale de los bienestares estudiantiles y al que pertenecen alumnos de diversas carreras que practican danza en su tiempo libre. Asimismo, busca resaltar, en el público y los participantes, la importancia de atreverse a crear con el cuerpo, de reconocerlo y de tener conciencia de cómo lo hacemos. Con la imagen de este año, el festival pretende involucrar no solo a los que están sobre el escenario, sino a todos los que hacen parte del evento (el público, los maestros, los académicos, los que hacen posible el festival, los que lo apoyan, etc.) ya que cada uno de ellos es fundamental para aportar en la construcción de este espacio de goce, integralidad, experimentación, interdisciplinariedad y empoderamiento de la toma de riesgo discursivo y estético, cuyo origen y desarrollo se ha gestado en la UJTL.
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para explorar
en la UJTL
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Por: Natalia Rodríguez – nataliarodriguez_@hotmail.com Tatiana Antonio - tatiana.antonio.o@gmail.com Ilustración: Carolina Vargas – dicarolinav@gmail.com
Con el aumento de la exigencia académica en las universidades –la Tadeo no es la excepción– el papel de la investigación es esencial para el buen desenvolvimiento profesional. Ya no es un tema que le compete, exclusivamente, a los semilleros y grupos de investigación, sino que le permite a quienes se están educando, desarrollar una capacidad crítica y reflexiva, con el análisis y la razón como actividades básicas. Entonces, cuando tratamos de entender qué es realmente investigar, podemos decir que se trata de la capacidad de cuestionamiento, crítica y construcción de conocimiento, tanto en el entorno académico, como en la interacción social. Esa capacidad de cuestionamiento, muchas veces se ve reflejada en la pasión que demostramos al indagar sobre cierto tema o cuando nos preguntamos cómo podemos enfrentar un problema y encontrar respuestas.
Investigación tadeísta Frente a la importancia de la investigación en una institución como la Tadeo, Manuel García, Director de Investigaciones de la Universidad, afirma que, “alrededor de la temática investigativa, en la Universidad, lo esencial es que los estudiantes que deseen tener formación en esta área encuentren un espacio, unos medios y unas personas que les apoyen para desarrollarse en ese campo”. Por lo anterior, en la Tadeo se han abierto espacios dentro de cada Facultad, desde el año , con el fin de fomentar la investigación académica de manera formal y sistemática.
Así funcionan los Semilleros En la UJTL existen Semilleros de Investigación. Los Semilleros se definen, en nuestro país, como referencia a una estrategia pedagógica extracurricular que tiene como finalidad fomentar la cultura investigativa en estudiantes de pregrado, quienes se agrupan para desarrollar actividades que propendan por la formación investigativa, la investigación formativa y el trabajo en red. En la Tadeo, los Semilleros son liderados por docentes que pertenecen a los diferentes programas de cada una de las facultades, con el objetivo de trabajar en variados ejes temáticos, generar conocimiento y darle a los estudiantes herramientas que les permitan enfrentarse al mundo laboral en el área investigativa. En los Semilleros de Investigación, el objetivo es que exista primacía para la libertad y la crítica académica, así como para la creatividad y la capacidad de asombro, que permite que los tadeístas desarrollen un debate abierto y basado en la argumentación. Además, tal como lo expresa la docente Ana María Campos, del Departamento de Ciencias Básicas de la UJTL, “los Semilleros son
autónomos, por lo que cuando un estudiante se interesa por estar vinculado a alguno de ellos, tiene la libertad de expresar su interés al profesor que lo lidera, quien define qué clase de funciones puede desarrollar en él”. Actualmente, en la Tadeo existen proyectos de investigación, liderados por distintos profesores de las cuatro facultades que componen la Universidad. Buena parte de ellos, además, hacen parte de los Grupos de investigación adscritos al Departamento Administrativo de ciencia, tecnología e innovación (Colciencias), algo que permite que, año tras año, esta entidad nacional evalué los logros que en investigación, resultados y visibilidad desarrolla cada grupo y, de paso, defina en buena medida cuál es la calidad de la investigación que está llevando a cabo la Tadeo. La Facultad de Ciencias Naturales e Ingenierías cuenta, en este momento, con estudiantes que trabajan en Semilleros de Investigación, dentro de los programas de Biología Marina e Ingeniería de Alimentos. Por su parte, la Facultad de Ciencias Humanas, Arte y Diseño tiene a alumnos inscritos en sus Semilleros, en áreas de programas como Arquitectura, Diseños Gráfico, Diseño Industrial, Comunicación Social y Publicidad, entre otros. La Facultad de Ciencias Económico-Administrativas cuenta con siete proyectos de investigación vigentes, repartidos en Contaduría, Economía, Mercadeo y Administración de Empresas. Finalmente, la Facultad de Relaciones Internacionales y Ciencias Jurídicas y Políticas tiene registrados a un total de estudiantes en Semilleros de Investigación, quienes a su vez trabajan con grupos de investigación, en los programas de Derecho y Relaciones Internacionales.
Otras visiones Tal como afirma el Director de Investigaciones de la Universidad, Manuel García, el área a su cargo traza las pautas de funcionamiento en el ámbito de investigación tadeísta: “la Dirección de Investigaciones establece los mecanismos y las pautas para que todos los programas académicos y las facultades tengan unos parámetros equivalentes, similares y de aplicación igualitaria, para desarrollar sus procesos alrededor de la investigación”.
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Así, la experiencia adquirida por parte de alumnos, líderes y coordinadores que han hecho o hacen parte de estos proyectos de investigación, les ha permitido desarrollar capacidades específicas para dedicarse, de manera disciplinada y autónoma, a las actividades que encierra la producción rigurosa de conocimiento. Asimismo, todos aprenden a trabajar con diversos enfoques, teorías y paradigmas, en los cuales se apoyan para llevar a cabo sus trabajos de investigación. Un caso interesante es el del Semillero de Relaciones Internacionales “Construcción de Paz y Conflictos Internacionales”, donde existe vinculación de estudiantes desde que inician su carrera en la Universidad. Esta experiencia les proporciona elementos para investigar, leer, escribir y trabajar en grupo, así como encontrar el área profesional que es más cercana a su vocación académica. El grupo “Construcción de Paz y Conflictos Internacionales se ha mantenido cohesionado por años, con los mismos estudiantes. Algunos de ellos ya son egresados e incluso trabajan en el exterior. Sin embargo, continúan enviando información y se mantienen en contacto. Para Vladimir Sánchez, docente del Programa de Publicidad y quien cuenta con amplia trayectoria en el campo de la investigación, la participación de los estudiantes
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en los Semilleros les permite aprender a buscar información, catalogarla y también aprender a realizar informes detallados que den cuenta de las labores que han realizado. “La actividad en los Semilleros les da a los estudiantes experticia en relaciones públicas dentro de la Universidad y también con el mundo profesional. Además, en su hoja de vida, el hecho de haber trabajado en investigación los avala para desarrollar, posteriormente, tareas como investigadores en otras instituciones académicas y profesionales”, explica. Cada investigación tiene una duración aproximada de un año, pero los profesores de tiempo completo proponen nuevos temas de investigación o promueven nuevas fases de trabajo, cuando la Tadeo abre sus Convocatorias de Investigación, Creatividad e Innovación anualmente. Por medio de ellas, la UJTL proporciona los medios económicos para llevar a cabo los proyectos y de esta manera, los estudiantes contamos con opciones permanentes de profundizar en el tema de la investigación y generar cada vez más conocimiento.
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Por Julián Bernal - julian.bernal@utadeo.edu.co Fotografía: Nicolás Buenaventura-mucharata@gmail.com
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Fotografía: Julián Castillo-castillo.visualmedia@gmail.com El mundo del reciclaje y de la conciencia ambiental estuvo en la Tadeo el pasado martes de septiembre, con la llegada de cinco mundos “únicos” a la Zona Verde de la Universidad, que representan algunos de los materiales más comunes que, en cuanto a desechos, se producen en las instituciones de educación superior, incluyendo el vidrio, el papel, la hojalata, el plástico y el “no sabemos para dónde va”, donde se agrupan aquellos elementos difíciles de clasificar como marcadores, pilas, cables, etc. Esta iniciativa, respaldada en la UJTL por la Vicerrectoría Financiera, permitió que los tadeístas nos adentráramos en una feria donde actores, tutores, guías y músicos motivaron a los estudiantes para involucrarse, de manera activa, en el manejo responsable de los residuos sólidos. La realización de ‘Diverciclaje’ hace parte de las iniciativas de la Red de Programas de Reciclaje en las Instituciones de Educación Superior de Bogotá (PRIES), en la que trabajan de manera conjunta universidades de la ciudad, con el apoyo de la Alcaldía Mayor de Bogotá. Las instituciones realizan un escenario de trabajo colectivo, para consolidar y/o fortalecer los programas de reciclaje y la gestión de residuos en cada institución, así como otros programas o acciones que se encuentren bajo el marco de la gestión ambiental en los respectivos centros universitarios.
El fondo del asunto Según la Secretaria Distrital de Ambiente, cada día los bogotanos producimos más de cinco mil toneladas de basura que es depositada, en su gran mayoría, en el relleno sanitario Doña Juana. Esta gigantesca cifra ha servido para llamar la atención de las instituciones, las comunidades académicas y los estudiantes, para hacerle frente a esta problemática y lograr que las perso-
nas –tal como se está haciendo en la Tadeo– adquieran conciencia respecto a la importancia de separar los desechos según su composición, y promover el reciclaje, para disminuir los índices de generación de residuos sólidos en la capital. En esa medida, los cinco mundos que pudimos observar durante ‘Diverciclaje’ proporcionaron información útil acerca de cómo se maneja cada material, incluyendo información importante, tanto para empresas del sector privado que expusieron sus experiencias exitosas en el manejo de reciclaje de los materiales, como para recicladores de oficio, pertenecientes a diferentes organizaciones de la ciudad, que comparten sus experiencias respecto al manejo de residuos y le enseñan a otras personas prácticas útiles de separación de materiales. Para David Rodríguez, estudiante del Programa de Administración de Empresas que asistió a ‘Diverciclaje’, la feria es “muy interesante, porque se tratan todos los temas de reciclaje, de cómo manejar el plástico, el vidrio, los metales y las cosas reciclables que no sabemos manejar, como un computador”. Óscar Bautista, del Programa de Biología Marina de la Tadeo, quien trabaja como guía y tutor en ‘Diverciclaje’, afirma que “ésta ha sido una buena estrategia, no sólo para incluir a estudiantes universitarios, sino también a alumnos de colegios, para que conozcan de manera conjunta las metodologías sobre cómo reciclar de forma correcta y sobre todo, para que sepan qué es el reciclaje”. De hecho, durante la jornada de la feria en nuestra Universidad, también se hicieron presentes estudiantes del colegio Débora Arango Pérez. A muchos de ellos les pareció un evento chévere por el hecho de aprender a reciclar y les resultó práctico aprender sobre acciones tan valiosas como no botar la basura en la calle y ayudar a cuidar el medio ambiente. Así, PRIES logra en espacios como la UJTL y en otros donde ya se ha hecho presente ‘Diverciclaje’, como la Universidad Javeriana y la Universidad del Rosario, contar con un escenario de constante comunicación y de fortalecimiento para los gestores ambientales. De esta manera, la propuesta pedagógica y lúdica de la feria enfatizó en aspectos que permiten aprender y compartir experiencias de reciclaje con los tadeístas, para que, a través del trabajo participativo, se consoliden programas eficientes, que tengan un gran impacto en la conciencia de la ciudad de Bogotá. ¡Ánimo tadeístas, no dejemos de reciclar!
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Del
libro
al lector y del
lector al libro
Por Andrés Torres - blackdog-towers@hotmail.com Ilustración: Nicolás Buenaventura - mucharata@gamil.com
(La banda sonora que inspira este cuento es TheTrooper, de Iron Maiden. Está dedicado a quienes todavía creen en el valor simbólico de un buen libro) Después de cabalgar durante cinco días, Bardacrulión bajó de su caballo en el bosque de los Estremaidos. A las puertas de aquella imponente sala de árboles encantados, desenvainó su espada, se dispuso a vencer el miedo y comenzó a adentrarse en una “faena” de hojas… De esta manera empezaba la descripción en el libro que Anastasio, con plena concentración, estaba leyendo… Entre tanto, los enemigos del héroe con armadura de plata, se reagruparon para emboscarlo. El corcel relinchaba, víctima del miedo y percibiendo la trampa que se cernía contra su amo. Bardacrulión alistó su espada en la mano derecha y se colocó el escudo en la izquierda. Pronto, el bosque ahogó el sonido de todos los vientos que antes acariciaban las copas de los árboles. Éstos, con una suave brisa de por medio, susurraron en un lenguaje arcano y ancestral, distrayendo la atención del héroe. En ese momento, Anastasio dejó de leer, para poder estornudar, y luego continuó. Bardacrulión, entonces, vio cómo la brisa se silenciaba, y pronto no hubo más viento que batiera los árboles. Pasó un minuto silencioso y después de esto, una flecha atravesó el vacio, clavándose a toda velocidad contra la pierna del héroe, para inmovilizarlo. De fina madera lijada a mano, con una cola de plumas color púrpura y una punta de tres centímetros de filo, bañada en veneno, la flecha se insertó en la pantorrilla derecha del guerrero.
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Él cayó de rodillas, apoyándose en su espada. El héroe empezó a sentir una increíble jaqueca que sacudía su cabeza y entorpecía sus sentidos, mientras su caballo relinchaba con más fuerza, chapoteando en el barro. Este fue el momento en el que los Estremaidos atacaron. Llegaron cinco por el norte, dos por el oriente, dos más por el sur y uno más por el occidente. Este último era Oligafion, el líder de la pandilla. -Dichoso sois tú, Bardacrulión, hijo de Presentimerio el Noble, que has venido hasta la boca de este infierno, guiado apenas por tu propia valentía. Pero vuestra hazaña terminara pronto, así como pronto terminara vuestra joven vida. Como ya las leyendas de tu pueblo preceden mi fama y la de mis hombres, somos una raza que no deja sobrevivientes- dijo el enemigo. Anastasio tenía sus manos aferradas al libro, asustado, mientras respiraba con dificultad, como si tratara de velar por el bienestar de su héroe y seguía leyendo… Bardacrulión se quitó su yelmo de acero y se preparó para la batalla. La larga cabellera negra, oscura como el corazón del enemigo, le rozó la nuca. El caballo luchaba para no ser atado, mientras el héroe se sacaba la flecha de la pantorrilla y, una vez restablecido, se preparaba para vengarse de sus enemigos. Ya en acción, con finas estocadas acabó con la vida de los dos guerreros del oriente. Tampoco los dos Estremaidos del sur fueron problema para el hijo de Presentimerio. Pronto, quedaron tres hombres acompañando a Oligafion, pues otros dos murieron aplastados por el corcel. Los últimos dos que protegían al líder de la pandilla también conocieron las rápidas estocadas de Bardacrulión, quien, finalmente, pudo hacerle frente a Oligafion. El clímax de la pelea, se dio por fin. La lluvia cayó del cielo y el día se tornó gris, como nunca antes. Oligafion se quitó su máscara y grito de manera inhumana. Su cuerpo experimentó los cambios que le daban paso a la criatura maléfica que habitaba en su interior. De tres metros de alto, con hocico flamígero, con cuatro colas y lleno de pesuñas y garras picudas, apareció la enorme bestia que verdaderamente era Oligafion. El niño no podía contener el susto, pero tampoco dejaba de leer. Anastasio estaba hipnotizado por la situación propuesta en el libro. La bestia que se imaginaba era abominable. Además, sentía en su piel, como si la llevara puesta, la armadura de plata de Bardacrulión, mientras imaginaba sus manos sosteniendo la empuñadura de la espada del guerrero. Anastasio continuaba leyendo:
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El héroe se dispuso a montar su caballo y atacar de una vez por todas a la criatura. Después de dar un gran salto, cabalgó con fuerza, acercándose y esquivando las llamaradas que la criatura despedía. El corcel dio un gran salto y, apoyado en las puntas de las copas de los robles, le permitió a Bardacrulión cortar una de las tres cabezas de la criatura. Con dos cabezas por cortar, el héroe y el caballo perdieron el equilibrio y cayeron al piso, chocando de manera estrepitosa. Contados eran los segundos para que la enorme criatura, iracunda, los engullera. Pero el héroe, sigiloso, se quedó quieto, esperando a que la segunda cabeza atacara… En ese momento, Anastasio gritó y se tapó los ojos temiendo ver a la criatura masticando a su héroe. Era como si Bardacrulión fuera el lector, y Anastasio, el mismo héroe. Pero la valentía y, sobre todo, la intriga, pusieron los ojos de Anastasio en lo que seguía de la lectura: Cuando la segunda cabeza atacó, el héroe, con su mano derecha, utilizó su espada y, mediante un tajante movimiento, mutiló la garganta de la segunda cabeza de la bestia. Con éxito, mientras el enemigo soltaba un gemido atronador, logró desprenderla del resto del cuerpo. Así, sólo restaba que cortara la tercera cabeza y el héroe sentía que su hazaña estaba cerca de culminar. La bestia mandó un enorme golpe con su cola, hiriendo de gravedad a Bardacrulión. Luego, el enemigo realizó un segundo embate, pero en ese momento, Bardacrulión se aferró a la espalda de la criatura, escalando por su pellejo escamoso.
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La criatura realizaba movimientos bruscos y parecía a punto de lograr que el héroe perdiera el equilibrio. Sin embargo, con esfuerzo, éste pudo llegar hasta la nuca para clavar su espada en la tercera garganta del enemigo. Vertiginosa fue la caída de la enorme bestia contra el suelo, moribunda, junto con la del héroe. Arrastrándose hacia el caballo, Bardacrulión logró montarlo y, agotado, salió del bosque. Así, a paso lento, volvió a casa, con la garganta seca, mientras sentía la brisa del cielo despejado, refrescándole el rostro.
FIN –¡Qué gran historia!– gritó Anastasio McMahan, dejando a un lado el libro que acababa de terminar. Atado a muchos artefactos de hospital y con una máscara de respiración artificial que debía acompañarlo de manera permanente, el niño nunca había permitido que sus manos, sus ojos y su imaginación se debilitaran ante las dolencias que aquejaban otras zonas de su cuerpo. Miró con energía por la ventana, observando el atardecer, y se quedó dormido, soñando una vez más con su héroe.
Trabajo desarrollado por el estudiante tadeísta Diego Téllez, revisado por la asesora laboral Jenneth Guerrero, en la cátedra de Consultorio Jurídico IV. María es una señora de años que trabaja en una empresa de transporte de valores. En la noche del pasado de enero, después de un turno agotador, salió tranquila hacia su casa. Según cuenta, es tanto el dinero que ve todos los días, que mientras lo cuenta y lo empaca, olvida su valor. Sin embargo, cuando a la mañana siguiente llegó a su trabajo, notó una situación extraña: los directores y coordinadores reunieron a todo el personal, dado que el día anterior se habían perdido alrededor de dos millones de pesos. Todos los empleados se quejaron, afirmando que ellos no habían hecho nada, defendiendo su condición de personas honestas. En este caso, el empleador decidió que todos y cada uno de los trabajadores se sometieran a la prueba de polígrafo. Por eso, a la mañana siguiente enviaron un primer grupo de personas para que realizaran dicha prueba. Antes de llevarla a cabo, los reunieron a todos en una sala y les contaron acerca del polígrafo, al que describieron como “un instrumento de gran sensibilidad y precisión, capaz de registrar de forma continua, en un gráfico, las variaciones fisiológicas que se producen en el organismo de un individuo, estimulado psicológicamente mediante determinadas preguntas1 ”. Después de recibir esta explicación, María, que tiene una gran memoria y que alguna vez adelantó estudios de medicina, aunque nunca los terminó, recordó que, de conformidad con los estudios realizados en diferentes países, se había lle-
gado a la conclusión de que el cerebro humano reacciona de forma autónoma e involuntaria ante cualquier estímulo, de tal forma que cuando una persona miente, se producen en ella, súbitamente, reacciones fisiológicas emocionales que de ninguna manera puede dominar en un corto espacio de tiempo. La presión sanguínea, la respiración y la conductividad eléctrica de la piel –producto de la sudoración– sufren modificaciones y éstas se manifiestan en el plano impreso que genera el polígrafo. Cuando llegó el momento de que le hicieran la prueba a María, la llevaron a una habitación completamente blanca. Allí había un computador, una mesa, una silla y un juego de cables. El poligrafista le explicó que los aparatos utilizados como detectores de mentiras tienen al menos tres componentes básicos: por un lado están los neumógrafos, que sirven para medir la frecuencia respiratoria y son tubos de goma llenos de aire, colocados en el pecho y el abdomen de cada persona; también existe un brazalete, utilizado para medir la presión arterial y la frecuencia cardíaca; y, por último, se encuentran los dedales, destinados a medir la resistencia electrodérmica, que señalan
Definición general, dada por la Comunidad Económica Europea, así como por diferentes países del mundo entero.
S
si los dedos de la persona están sudando, como consecuencia de la tensión generada por la necesidad de mentir2 . Tras la explicación, a María le instalaron estos elementos y empezaron a hacerle preguntas generales acerca de su nombre, su edad, a qué se dedicaba, dónde vivía y, después de ello, le realizaron preguntas a las que debió responder si o no. Nunca le hicieron preguntas capciosas o relacionadas con su vida personal. Cuando ella terminó de realizar la prueba, el poligrafista le mostró los resultados de los exámenes, dado que cada persona a la que se le realiza dicha prueba tiene derecho a conocerlos, llegando a explicar, de ser necesario, las respuestas que dio. Al final, según María, no sacaron a nadie de la compañía ante la pérdida del dinero. Sin embargo, decidimos hablar con el doctor Carlos Boshell, presidente de la Sociedad Colombiana de Poligrafistas, para conocer más acerca del tema:
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Diego Tello: ¿Cuál es el alcance legal de la prueba del polígrafo? Carlos Boshell: El examen de polígrafo se realiza bajo estrictas normas en cuanto a administración y duración. Los examinados tienen el derecho de advertencia por escrito antes de presentarla y también el derecho a negarse, así como a prohibir que los resultados del examen estén al alcance de personas no autorizadas. Por lo tanto la prueba de polígrafo está revestida de los requisitos necesarios para su aplicación en el sistema penal acusatorio, que incluyen que no es atentatoria ni viola los derechos humanos, que la persona la presenta con consentimiento y autorización, que es una práctica técnico científica, que el examen es realizado por personal capacitado y experto en la materia, que su aplicación se enmarca en la prueba pericial y que no va en contravía de la ley.
Tomado de la Asociación Latinoamericana de
Poligrafistas (ALP).
Ilustración: Carolina Vargas-dicarolinav@gmail.com
D.G.: ¿Cuáles son los aspectos para determinar la legalidad de la prueba? C. B.: Existen aspectos que pueden determinar la legalidad de la misma, si se analizan bajo algunos preceptos legales. Por ejemplo, decir que el examen es voluntario, da a entender que se realiza con el consentimiento, la aceptación tácita y expresa del sujeto examinado, de manera verbal o escrita. Asimismo, el examen de polígrafo, en su autorización, es firmado tanto por el examinado como por el examinador. De otra parte, la prueba es realizada en presencia del abogado defensor y del propio juzgador, de ser necesario. También puede ser suspendida en cualquier momento, a solicitud del examinado, y la técnica utilizada en el examen se le explica previamente a quien será examinado. Asimismo, los resultados de la prueba poligráfica pueden ser apreciados por el juzgador y las partes dentro del proceso, y la diligencia puede ser filmada o registrada de la forma que se considere pertinente. D.G.: ¿Quiénes no pueden ser sometidos a la prueba de polígrafo? C. B.: No pueden ser sometidos a prueba de polígrafo quienes presentan trastornos mentales severos, como esquizofrenia, paranoia, depresiones, etc. Tampoco, después de haber realizado un diagnóstico psicológico o psiquiátrico donde se declare a la persona como psicópata.
También está permitido en casos donde es manifiesta la intoxicación por alcohol u otro fármaco, así como cuando la persona no aporte su consentimiento por escrito. Tampoco en el caso de menores de edad que no cuenten con la autorización de padres o tutores, ni de las personas que, debido a sus condiciones físicas o mentales, sean determinadas como “no explorables”. D.G.: ¿Existen situaciones de riesgo que pongan en duda la realización y, por ende, el resultado de la prueba? C. B.: No todo lo que tiene que ver con el ser humano es previsible. La poligrafía no es ajena a esta cuestión, aunque se han generado muchos mitos acerca de la forma de engañar al polígrafo. Psicológicamente, se habla de técnicas mentales de control de personalidad y manejos neuro-lingüísticos, entre otras opciones. Desde el punto de vista fisiológico, se menciona el auto-control de la frecuencia respiratoria y cardiaca, y la utilización de fármacos para alterar no solo los aspectos psicológicos si no también los fisiológicos. No hay que olvidar que los polígrafos que se emplean actualmente, miden y registran cinco canales: cardíaco, neumotoráxico, neumoabdominal, coloración de la piel y conductividad electro-dérmica. De forma simultánea, por el tiempo tan corto existente entre pregunta y pregunta, unos segundos, no se
le permite a la persona controlar de manera simultánea las partes del cuerpo, sin que el poligrafista lo descubra. El profesional de la poligrafía es una persona que, además de poseer unos valores éticos y morales intachables, ha recibido una amplia formación en las ciencias de la psicología y la fisiología que, en conjunto con su educación y experiencia en otras profesiones, como la medicina, el derecho y la criminalística, entre otras, le permite descubrir situaciones irregulares en el examinado que podrían afectar los resultados de un examen. De hecho, dentro de su metodología científica, la poligrafía, en su cuarto punto, hace referencia a la “revisión de la situación medico-psicológica”, algo que le permite al poligrafista evidenciar situaciones que impidan la realización de la prueba. En desarrollo de esta investigación, se encontró que la prueba del polígrafo no sólo es utilizada dentro de una relación laboral, sino también en un proceso de selección de personal, a fin de evaluar la integridad de las personas que se pretende contratar. En el caso de María y respecto al robo del dinero, fue posible establecer que el empleador de la empresa transportadora de dineros lo único que quería era conocer la fidelidad e integridad de sus empleados.
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4 de noviembre de 2010 Para estudiantes y egresados tadeístas
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