ISSN: 1909-5201
PUBLICACIÓN GRATUITA
NÚMERO 36
AGOSTO DE 2011
¡acreditarnos! Vamos a
Por Equipo de redacción de L B – labrujula@utadeo.edu.co Ilustración: Manuel Corredor - manuel.corredor@utadeo.edu.co
Durante , la Universidad Jorge Tadeo Lozano se encuentra inmersa en un proceso que resulta emocionante y fundamental para el futuro de la Institución y del que hace parte toda la comunidad tadeísta: se trata del procedimiento que permitirá la obtención de la Acreditación Institucional de Alta Calidad, otorgada por el Consejo Nacional de Acreditación (CNA), del Ministerio de Educación Nacional. La Acreditación de Alta Calidad funciona como un acto voluntario que cada universidad realiza, en ejercicio de su autonomía, en un diálogo académico con el CNA y con un grupo de pares externos, que de ser aprobad destaca el nivel educativo que ofrece la institución de educación superior y genera beneficios para la expedición y convalidación de los títulos de pregrado, tecnologías y posgrado, así como reconocimiento frente a gobiernos y agencias de acreditación internacional, necesario para mejorar la movilidad de los estudiantes y los profesores. Para que esta destacada meta institucional se cumpla de manera exitosa, todos los integrantes de la comunidad tadeísta –incluyendo a estudiantes, decanos, docentes, egresados y personal administrativo– deben “ponerse la camiseta” por la Universidad, desarrollando cada una de sus actividades y labores de la mejor manera posible, además de interesarse y tener claridad acerca del proceso de acreditación, puesto que los beneficios redundarán a favor de cada tadeísta. La Universidad ha implementado, mediante el Grupo Coordinador del Proceso de Acreditación, una serie de actividades que incluyen conferencias, socialización en las aulas de clase, eventos académicos y lúdicos, concursos y piezas promocionales, así como otras iniciativas desarrolladas mediante el correo electrónico y las redes sociales, para que cada tadeísta esté al tanto de todo lo que es e implica la Acreditación Institucional de Alta Calidad.
Desde L B queremos invitar, de manera muy especial, a los estudiantes de la Tadeo para que participen de manera decidida en este proceso, puesto que tal como afirma Elsa Margarita Uribe, Jefe de la Dirección de Planeación, Presupuesto y Calidad de la Universidad, “ejercen un papel básico, pues de acuerdo a su promedio de notas, a los resultados de las pruebas de Saber Pro y a su reconocimiento como profesionales, hacen honor a los esfuerzos de la Universidad por mejorar la calidad académica y brindarles una mejor formación”. De esta manera, con el aporte constante y vital de cada tadeísta, la Acreditación Institucional de Alta Calidad para la Universidad, que se definirá durante el primer semestre de , será una realidad que podremos disfrutar y respaldar, con el orgullo de haber contribuido a su consecución.
La Brújula
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Rector: José Fernando Isaza Vicerrector Académico: Diógenes Campos Vicerrector Financiero y Administrativo: Henry Jaramillo Secretario General: Carlos Sánchez
Decano de la Facultad de Ciencias Humanas, Arte y Diseño: Alberto Saldarriaga COMITÉ EDITORIAL Directora: Patricia Prieto Decana del Programa de Diseño Gráfico: Pastora Correa Decana del Programa de Comunicación Social: Vera Schütz Editor General: Francisco Buitrago Editora Gráfica: Mónica Cárdenas Profesores - Asesores: Óscar Velásquez, Francisco Pabón, Camilo Páez, Raúl Acosta Corrección de estilo: Daniel García, Adriana Plazas, Carlos Sanabria, Elkin Rubiano Coordinadora Administrativa: Paola Pardo Impreso por D´vinni S.A.
PORTADA Manuel corredor REDACTORES Juan Bautista Pérez, José Bejarano, Johann Buitrago, Valentina Castrillón, Miguel González, Manuel Rodríguez, Natalia Rodríguez, Nixa Sierra, Andrés Torres, Mario Vanegas, Mayra Vargas FOTOGRAFÍA Elsma Ramírez, Sara Patiño, Stephanie Pino, Nicolás Buenaventura
DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN Natalia Suárez, Diana Morales, Elsma Ramírez, Danny Muñoz, Daniel Ramírez ILUSTRACIÓN Nicolás Buenaventura, Manuel Corredor, Diana Morales
Contenido
Director de Investigaciones: Manuel García
!Vamos a acreditarnos¡
A la vanguardia en Humanidades La Tadeo tiene un Plan
Cambios para mejorar Klaus Krippendorff: visualizando el futuro
Pensar la imagen Imagen y proyecto
Reportaje gráfico Un oasis para la radio
De viaje por Tasmania Planeación, presupuesto y calidad
Pasión ‘a la carrera’ Palabrería
La Brújula es una publicación mensual de la Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano. Prohibida
OFICINA DE RELACIONES PÚBLICAS Y COMUNICACIONES Calle 22 nº 3 - 30, oficina 302, módulo 15 Teléfono: 242 7030, ext. 1157 y 1158 labrujula@utadeo.edu.co
la reproducción parcial o total de los contenidos para fines comerciales y/o sin previa autorización, para fines académicos. Todos los derechos reservados. ISSN - . Copyright © . La Brújula - Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano.
Maestrías en Estética e Historia del Arte y en Semiótica
A la vanguardia
en Humanidades Por Manuel Rodríguez - manolo.rodriguez1 @hotmail.com Ilustración: Equipo de L B
La Tadeo firmó, durante el primer periodo académico de de , un importante convenio institucional con la Universidad de Limoges, Francia, que le permitirá a los egresados de la Maestría en Semiótica gestionar su admisión, de manera directa, para cursar el Doctorado en Semiótica que ofrece esa prestigiosa institución europea. Con esta clase de iniciativa, el Departamento de Humanidades de la Tadeo viene dando pasos de gigante en el área de posgrados, desde la incorporación de las Maestrías en Semiótica y Estética e Historia del Arte, que en la actualidad cuentan con cerca de estudiantes y que ya están graduando la primera promoción de egresados. Desde la reestructuración académica que hizo la Universidad en , ambas disciplinas han sido parte importante del Departamento de Humanidades. Sin embargo, con el trascurrir del tiempo, resultó notoria la ausencia de estudios que, en el área de posgrado, abarcaran estas áreas. Por esta razón, en el Departamento decidió plantear varias propuestas, cuyo desarrollo contó con un proceso de investigación, estudio y producción académica, del que hicieron parte los profesores correspondientes, para definir lo que podría ser la estructura de las dos maestrías. A finales de , luego de adelantar el proceso respectivo ante el Ministerio de Educación Nacional, el Departamento recibió el Registro Calificado que permitió abrir formalmente las dos maestrías. De esta forma, a partir del primer periodo académico de , el primer grupo de estudiantes inició las clases respectivas. Según el Dr. Álvaro Corral, Director del Departamento de Humanidades, “con base en el plan de estudios planteado, la idea es que los estudiantes cursen un promedio de tres materias por periodo académico, durante cuatro periodos,
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incluyendo las asignaturas Trabajo de Grado I y II, que cuentan con un importante acompañamiento y asesoría por parte de los profesores, y que se realizan durante los dos últimos periodos. En total, cada estudiante completa un total de créditos”. Los primeros estudiantes que se inscribieron a las maestrías están, desde mayo de , ajustando los detalles finales para obtener su título como magíster en Semiótica y magíster en Estética e Historia del Arte. “Hasta el momento, las tesis de grado entregadas han resultado muy interesantes y completas, de acuerdo a las líneas de investigación”, reflexiona Álvaro Corral. Otro aspecto a tener en cuenta con las dos maestrías, según él, está relacionado con la heterogeneidad de las personas que las están cursando, puesto que toman parte diseñadores gráficos, comunicadores sociales y artistas, así como otras dedicadas al teatro, a la danza y a la docencia, en distintas áreas del conocimiento. “Incluso médicos y personas que provienen de carreras como derecho y relaciones internacionales han visto en las dos maestrías una oportunidad valiosa para enriquecer los conocimientos”, agrega Corral. Dentro del grupo actual de estudiantes de las maestrías se encuentran diez profesores de distintas disciplinas de la Tadeo. La intención es que, año tras año, el número de participantes tadeístas vaya en aumento.
Calidad y oportunidad Uno de los valores fundamentales que tienen las dos maestrías radica en que las clases respectivas son dictadas por Profesores de Tiempo Completo de la Tadeo, quienes paralelamente llevan a cabo proyectos de investigación que sirven como soporte para los contenidos académicos. Este procedimiento ha permitido que, según la última medición realizada por Colciencias, los grupos de investigación que respaldan las maestrías se ubiquen en categoría B, avanzando de manera significativa, en términos de producción académica, respecto a la anterior medición. Para los estudiantes de pregrado de la Universidad, interesados en realizar sus estudios de posgrado matriculándose en alguna de las dos maestrías, el Departamento de Humanidades ofrece una interesante serie de ventajas. Por ejemplo, aquellos alumnos que sólo tienen pendiente la asignatura Trabajo de Grado, pueden escoger entre realizar dicho trabajo o cursar alguna de las materias de las maestrías. De esta forma, no sólo se contribuye a que gestionen su ingreso a la Maestría en Semiótica o a la Maestría en Estética e Historia del Arte,
sino que se les da la opción de cumplir, de una manera novedosa, con el requisito del trabajo de grado. En términos económicos, además, los estudiantes de pregrado tienen derecho a un descuento del % sobre el valor de la matrícula, para ingresar a las maestrías. “En el caso de los Profesores de Tiempo Completo de la Tadeo, ellos tienen excelentes opciones de financiar, en su totalidad, el valor de la maestría, siempre y cuando lleven más de un año vinculados a la Universidad”, menciona el Director del Departamento de Humanidades, Álvaro Corral.
Visión global para los posgrados Para la Maestría en Semiótica, la firma del convenio institucional con la Universidad de Limoges simboliza proyectar, de manera global, aquello que enseña, con base en el nivel académico de quienes la están cursando, dejando la puerta abierta para
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que la Tadeo genere proyectos conjuntos con dicha universidad, en temas de investigación y futuras publicaciones. De manera similar, actualmente se están gestionando convenios internacionales, destinados a la Maestría en Estética e Historia del Arte, que le brinden a los docentes y estudiantes respectivos, oportunidades académicas de nivel similar. Otro aspecto en el que ambas maestrías están logrado importante figuración tiene que ver con la iniciativa de traer, durante cada periodo académico, a importantes expertos y conferencistas internacionales, con el fin de establecer relaciones académicas con ellos y con las universidades e instituciones de las que proceden. De hecho, el rector de la Universidad de Limoges, Jacques Fontanille, uno de los semiólogos más importantes de Francia, ofreció dos conferencias para la Maestría en Semiótica, durante el primer semestre de ; mientras que, para la Maestría en Estética e Historia del Arte, se contó con la visita, a finales de mayo, de Henrik Karge, profesor de la Universidad de Dresde, Alemania, quien dictó dos charlas: una,
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relacionada con el arte español, entre los siglos XIII y XVI, y sus implicaciones en el arte hispanoamericano; y otra, referente a la historiografía del arte, durante el siglo XIX. Asimismo, durante el mes de junio, en el marco de los Ciclos de Conferencias que realiza el Departamento de Humanidades en la Biblioteca-Museo Carlos Lleras Restrepo, ubicada en la Calle A, No. -, para toda la comunidad tadeísta y académica de Bogotá, se realizaron charlas de divulgación respecto a las dos maestrías, que incluyeron ocho conferencias, cuatro de ellas a cargo de profesores y cuatro más, donde parte de los estudiantes que están terminando los trabajos de grado fueron ponentes. De cara al futuro, el Departamento de Humanidades tiene varios proyectos importantes en marcha, incluyendo la puesta a punto del pregrado en Historia del Arte, que ya cuenta con el Registro Calificado del Ministerio de Educación Nacional, para abrir matrículas; y un nuevo proyecto de Maestría en Argumentación, Retórica y Razonamiento, actualmente en discusión, que se quiere enfocar en las áreas de argumentación y razonamiento, con énfasis en el campo de la comunicación periodística y la jurídico-política. El Departamento de Humanidades trabaja, con determinación, para continuar a la vanguardia.
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Proyección en el tiempo y el espacio
Por Mayra Vargas - haditamayris20@hotmail.com Fotografía: Elsma Ramírez - elsma.ramirezr@utadeo.edu.co
Zonas verdes, calles peatonales y edificaciones destinadas a los programas académicos de la Institución, así como otras enfocadas en el deporte y el bienestar universitario, están incluidas en los proyectos de expansión y crecimiento que recoge el Plan de Regularización y Manejo de la Tadeo. Durante los próximos doce años, la Universidad tendrá la opción de desarrollar su planta física, de manera significativa, con la opción de duplicar el área construida que maneja en la actualidad. Esta posibilidad, que augura un futuro promisorio para la Universidad, se ha concretado a partir de la aprobación del Plan de Regularización y Manejo (PRM) de la Institución, por parte de Planeación Distrital, oficializado en enero de . Tan importante logro se empezó a gestar hace diez años, puesto que, en , la Tadeo inició el proceso de consecución del PRM, a partir del Plan de Ordenamiento Territorial de Bogotá y del decreto . “Tan pronto se aprobó ese Plan, la Universidad redactó un documento para notificar al Distrito los proyectos que tenía, así como las proyecciones futuras”, comenta Johnny Tascón, analista de la Dirección de Planeación, Presupuesto y Calidad, quien ha estado a cargo de la gestión del PRM desde noviembre de .
En , la Universidad radicó los documentos exigidos para gestionar el Plan de Regularización y Manejo. Desafortunadamente, inconvenientes relacionados con cambios de personal en el Distrito, así como modificaciones en las líneas base que se debían cumplir, llevaron a que en los tres años siguientes el proceso fuera interrumpido. De esta manera, en el proyecto se detuvo y se volvió a activar en , cuando la Universidad radicó el documento otra vez, para explicar la viabilidad, la factibilidad y la importancia que tendría lograr la aprobación del PRM, no sólo para la Institución sino para el Centro de Bogotá. Sin embargo, al momento de cumplir con la lista de requerimientos exigidos por Planeación Distrital, este organismo no los consideró satisfactorios y rechazó la solicitud una vez más.
Se abre la puerta A partir de , con la empresa Grupo de Estudios Urbanos como consultora, volvimos a radicar la petición y a desarrollar el proceso ante el Distrito, quien nos hizo llegar el listado de requerimientos al siguiente año”, aclara el arquitecto Tascón. Él explica que, en esta ocasión, el hecho de contar con una planeación concreta respecto al desarrollo físico de las futuras construcciones de la Tadeo, la eficiencia en la respuesta a los requerimientos y un proceso de seguimiento pormenorizado ante Planeación Distrital, permitió que, en octubre de , en el marco del plan de choque ejecutado por la Secretaria Distrital, para evacuar proyectos represados, la Universidad verificará que la resolución que aprobaría su PRM se encontraba en curso. El hecho se confirmó el de enero de , cuando la resolución oficial le fue entregada a la Tadeo, en lo que se constituye como un logro notable, “donde participaron diferentes áreas de la Universidad, incluyendo la Vicerrectoría Financiera, la Dirección de Desarrollo Físico, la Secretaría General, la Dirección Jurídica y la Dirección de Planeación, Presupuesto y
Calidad, con el apoyo permanente del Rector y del Consejo Directivo”, tal como enfatiza Johnny Tascón. Con la aprobación del Plan de Regularización y Manejo, las posibilidades de crecimiento para la Universidad se amplían de manera notable, porque ahora cuenta con autonomía para gestionar la evolución de las edificaciones que desee construir en los terrenos que ha adquirido y que adquiera durante los próximos años. De hecho, el área del campus tadeísta podrá extenderse más allá de los mil metros cuadrados construidos, aunque en la actualidad ocupe cerca de mil. Asimismo, los proyectos arquitectónicos que ya están en marcha, por ejemplo los implementados por el Distrito, que hacen parte de la mejora del Centro de Bogotá, como el sistema Transmilenio por la calle y la carrera Tercera, permitirán que la calidad del entorno y del campus mejore año tras año. Será una evolución concertada, en donde la ciudad y la Universidad se beneficiarán con los cambios. Además, resultará positivo para los estudiantes, quienes contarán con mayor seguridad, facilidades de movilidad y una infraestructura óptima para desarrollar los estudios; y para la ciudadanía en general, que tendrá mejores condiciones de vida, así como oportunidades económicas, comerciales y culturales novedosas. Con el PRM como carta de navegación, el futuro tadeísta resulta excepcional.
Por Natalia Rodríguez - nataliarodriguez_29@hotmail.com Andrés Torres - blackdog-towers@hotmail.com Fotografías: Sara Patiño- sarac.patinop@utadeo.edu.co Stephanie Pino - stephanie.pino@utadeo.edu.co Nicolás Buenaventura - nicolas.buenaventura@utadeo.edu.co
Con el objetivo de mantener la vigencia en los conocimientos impartidos, adecuarlos al panorama global del mundo académico, aportar a la formación de profesionales y tecnólogos de primer nivel, así como al proceso de acreditación institucional que adelanta la Universidad, nueve programas académicos, ocho profesionales y uno de tecnología, modificaron su plan de estudios a partir del segundo y tercer periodo académico de . Para que toda la comunidad tadeísta, así como los futuros estudiantes de la Institución, conozcan de primera mano cómo se han concebido y en qué consisten esos cambios, LA BRÚJULA consultó a cada uno de los decanos de los programas, para ofrecer un panorama integral acerca del tema:
{pregrados} Nuestros
A- ¿Cuáles son los cambios esenciales en el plan de estudios del programa? B- ¿Cómo se determinó la manera en que debía modificarse el plan? C- ¿Qué cambios positivos implican, para quienes cursan el programa, estas modificaciones?
Cambios mejorar [ 10 ] La Brújula
Artes Plásticas (Carmen Jaramillo) A- El cambio de denominación del programa, que pasa de ser Programa de Bellas Artes a convertirse en Programa de Artes Plásticas, para coincidir, de esta manera, con el objeto de formación profesional del mismo y, en una línea similar, acoger la denominación establecida por el Ministerio de Educación Nacional. También se modificaron los nombres y la conceptualización de las áreas del Programa, que pasaron de llamarse Bidimensional, Tridimensional, Tetra-dimensional y Teórica, a denominarse Plástica Visual, Plástica Espacial, Plástica en Medios y Pensamiento Poético. Se incorporó además el área de Plástica Social, que aborda los nexos del artista con grupos y comunidades. En los ajustes del plan curricular, se concibieron ocho laboratorios de creación, que fortalecen la importancia de los procesos y que reactivan los talleres de expresión desarrollados hace más de una década, que permitirán singularizar y proyectar al Programa de Artes Plásticas en los planos local y nacional. B- Víctor Laignelet, anterior Decano del Programa, lideró entre y los ajustes del plan curricular. En cuanto al plan de estudios, como éste tenía diez años desde su última reforma, ya resultaba necesario autoevaluarlo, así como renovar en el campo de la pedagogía y frente a los cambios que se dan en el ámbito del arte. Tal proceso llevó a una revisión metódica de los programas de artes plásticas vigentes, tanto dentro como fuera del país, y se adelantó de forma concertada con la coordinación administrativa y los profesores de planta del Programa, así como con distintos órganos institucionales y del mundo del arte. C- Con los ajustes al plan de estudios, se incrementa la flexibilidad curricular y la electividad, de manera que los estudiantes pueden determinar el énfasis que les interesa desarrollar en cada área del programa. Los laboratorios interconectarán las áreas, que ahora cuentan con un mayor balance en la malla curricular, y les permitirán a los alumnos profundizar y desarrollar una práctica que los familiarice con el trabajo de taller. En el componente disciplinar, se quieren favorecer los procesos cognitivos de orden analógico y metafórico, inherentes a las prácticas artísticas y a sus formas de producir sentido. Finalmente, el estudiante podrá profundizar en el desarrollo de destrezas y
habilidades iniciadas en los talleres básicos, a partir del conocimiento básico de la técnica existente en cada área aprendida.
Biología Ambiental y Biología Marina (Iván Rey) A- Los dos programas cuentan con una fundamentación básica idéntica, que permite optimizar la oferta académica, orientada a la interacción entre ellos y que facilita la movilidad de los alumnos. Ambas carreras tienen, a partir de ahora, el mismo número de créditos () y también, una estructura curricular más flexible, que incorpora mayor número de asignaturas electivas (vocacionales, disciplinarias e interdisciplinarias) para satisfacer las preferencias de los estudiantes. De otra parte, el idioma inglés se suprime de los planes de estudio y se establece como requisito de grado y, finalmente, se establecen exámenes de seguimiento que, si bien no tienen valor en créditos, son de obligatorio cumplimiento por parte de los estudiantes. B- Dado que los programas académicos de pregrado se han sustentado en unas fundamentaciones (básica, específica y humanística) y en la adopción de un
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idioma extranjero, se propuso obtener un adecuado balance en las fundamentaciones ya establecidas y también, que el idioma extranjero se convirtiera. C- En concordancia con la política institucional de ofrecer las mismas oportunidades de ingreso a todos los bachilleres, se implementaron en el currículo de Biología Ambiental y de Biología Marina asignaturas de enlace bachillerato-universidad, como Matemáticas Básicas y Humanidades. De esta forma, se busca atender la heterogeneidad con que llegan, en los grados de formación, los aspirantes a matricularse en ambos programas. Asimismo, se implementó un componente flexible importante, con asignaturas electivas de diversa naturaleza, que incluyen opciones vocacionales, disciplinares e interdisciplinares. Finalmente, como con las asignaturas de enlace bachillerato-universidad, se crearon materias de transición pregrado-posgrado, para permitirle a los alumnos cumplir con su trabajo de grado y, a la vez, acceder a los posgrados existentes en Ciencias Ambientales y en Ciencias Marinas.
Derecho (Carlos Gómez) A- Con la expedición del Acuerdo , por parte de la Universidad, en el cual se suprime la valoración en créditos del inglés, el Programa de Derecho modificó su plan de estudios para introducir, esencialmente, un componente flexible, mediante la implementación de electivas disciplinares, en el ámbito internacional, penal, privado y público. Igualmente, se incluyeron electivas vocacionales y también la asignatura de Ética. B- Los cambios que se acordaron fueron discutidos en el marco del Comité Académico del Programa, en donde se discutió cuáles serían las opciones más viables para introducir las reformas necesarias dentro del plan de estudios y, posteriormente, se desarrolló una discusión similar dentro del Comité de Facultad. C- El nuevo plan de estudios permite que los estudiantes cursen diversas asignaturas electivas, dentro del campo del derecho, con el fin de ampliar su ámbito de formación en temas jurídicos. De la misma forma, con las electivas interdisciplinares, se privilegia una formación integral, puesto que los alumnos podrán tomar créditos disponibles en toda la oferta académica de la Universidad, para complementar aquella específica que toman dentro del programa de Derecho. Para el Programa, es un reto permanente estar actuali-
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zado en los temas jurídicos de mayor relevancia y trascendencia, a nivel nacional e internacional, para que estos puedan ser ofrecidos a los estudiantes, por intermedio de las electivas.
Diseño Industrial (Manuel Parga) A- Los ajustes al plan de estudios del Programa están dirigidos a aumentar la flexibilidad curricular, intervenir las causas de la deserción estudiantil y actualizar el currículo, de acuerdo con las exigencias profesionales y disciplinares contemporáneas que existen en el diseño de productos. Lo anterior, en desarrollo de las orientaciones académicas consignadas en el Acuerdo , de septiembre de . B- Los puntos de partida, para realizar los ajustes en el plan de estudios, fueron dos: primero, las orientaciones del Acuerdo y las conclusiones derivadas del proceso de autoevaluación llevado a cabo en ; y en segundo lugar, dicho cambio se adelantó con la colaboración de estudiantes, profesores y egresados del Programa de Diseño Industrial. C- Como características destacables del ajuste al plan de estudios puede mencionarse el incremento en la flexibilidad, que pasa del .% al .%; la reducción en el número total de créditos, que disminuye de a ; y un mayor número de créditos dedicados al objeto de estudio. Se ha implementado la asignatura de Talleres de Diseño, con una intensidad horaria de horas semanales, que equivalen
a créditos académicos. La estructura académica actual le permitirá a los estudiantes elegir entre tres rutas, a partir de los Talleres de Diseño: Objeto, Interacción y Contexto. Esta opción genera la posibilidad de que se diversifiquen los perfiles profesionales de los futuros egresados. Además, se ofrecen talleres, cuatro de ellos destinados a cada una de las rutas definidas, y se tendrá una articulación evidente del componente investigativo. Finalmente, se realizará un Examen de Seguimiento, cuando finalice la fundamentación básica, y se mantendrá el inglés como requisito de grado.
Ingeniería de Alimentos (Janeth Luna) A– Se crearon las asignaturas enlace bachillerato–universidad, con el propósito de facilitar la transición de la educación secundaria a la educación superior. Para cumplir dicho objetivo, se definió que las asignaturas de Matemáticas Básicas y Humanidades pasaran de no tener créditos, a representar dos créditos cada una. En fundamentación básica, se incluyeron las asignaturas Fundamentos de Programación, Álgebra Lineal, Ética Global y Principios de Ingeniería; se dividió Cálculo en Cálculo Diferencial y Cálculo Integral; y se modificaron los prerrequisitos para Ecuaciones Diferenciales, Cálculo Vectorial y Física I y II. En cuanto a fundamentación específica, se reubicaron asignaturas como Balance de Materia, Termodinámica, Mecánica de Fluidos, Procesos de Transferencia de Calor, Procesos de Transferencia de Masa y Operaciones con Sólidos, que antes aparecían como parte de la fundamentación básica. También se modificaron los prerrequisitos para Balance de Materia, Propiedades Físicas de los Alimentos, Modelado y Simulación de Sistemas, Diseño de Plantas, Procesos de Conservación en Alimentos y Protección Alimentaria. Se reemplazó la asignatura de Fisicoquímica por la de Propiedades Físicas I, la de Planta Piloto por Desarrollo de Productos, y la de Biotecnología por la de Ingeniería de Procesos. Finalmente, el idioma extranjero pasó a ser requisito de grado. B- Se tuvieron en cuenta los criterios generales de ABET INC., para la acreditación de programas a nivel de Baccalaureate de Ingeniería, según se aplica en Estados Unidos. También, se revisaron los contenidos programáticos recomendados por la Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería (ACOFI), para el Programa de Ingeniería de Alimentos. C- Por una parte, el establecimiento del idioma extranjero como requisito de grado. Además, resulta una ventaja el tema de los ajustes, en los requisitos de algunas asignaturas de la fundamentación básica y de la específica, que unidos al aumento de la flexibilidad del plan de estudios, a través de electivas, van a contribuir de manera positiva a la movilidad de los estudiantes, tanto dentro como fuera del país. Se potenció el trabajo interdisciplinario, la posibilidad de realizar programa de doble titulación y el desarrollo de prácticas, que podrán adelantarse de acuerdo a los intereses del estudiante.
Ingeniería de Sistemas (Édgar Ruiz) A- Se ofrecía una asignatura de Cálculo para todas las carreras, de seis créditos. Con la incorporación de los programas de Ingeniería, se ha hecho necesario dividirla en dos asignaturas: Cálculo Diferencial y Cálculo Integral, cada una con tres créditos y cuatro horas presenciales, para facilitar la enseñanza, evitar la deserción y también la pérdida de la asignatura por fallas. Se incluye también, para fortalecer el conocimiento en modelado y construcción de procesos, la asignatura de Inteligencia Artificial. A Matemáticas Básicas, que en el plan anterior no tenía créditos, se le asignan dos, para garantizar que el tiempo invertido por los estudiantes tenga un valor equivalente dentro del plan de estudios y se ofrece la asignatura de Fundamentos de Programación,
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eliminando Fundamentos de Algoritmos y Programación, que existía como asignatura exclusiva de Ingeniería de Sistemas. B- Se llevó a cabo un estudio comparativo entre las necesidades de formación de los estudiantes de Ingeniería de la Universidad, frente a las necesidades de quienes cursan otros programas, generando el cambio en la fundamentación de Ciencias Básicas. Se tuvo en cuenta, también, el requerimiento que el mercado le exige a un profesional en Ingeniería de Sistemas. C- Las asignaturas de Cálculo Diferencial y Cálculo Integral son dos asuntos diferentes, pero que convergen en dos tipos fundamentales de problemas a los que el cálculo se dirige: áreas bajo curvas, volúmenes (integral) y cálculo de máximos y mínimos, tangentes a curvas en ciertos puntos precisos (derivada). Estos procesos, además de la integración y la derivación, convergen en lo que se conoce como el Teorema Fundamental del Cálculo. Con la asignatura de Inteligencia Artificial, se podrán relacionar los fenómenos naturales con analogías artificiales, a través de programas de computador, abordando temas como Juegos de estrategia, Búsqueda local, Algoritmos genéticos, Problemas de satisfacción de restricciones y Planificación. Con la incorporación de la asignatura Ética Global, se podrán entender los caminos que llevan de la ciencia moral a la ciencia responsable; de la tecnología y de la industria, orientadas al lucro, a una economía que está al servicio de las necesidades humanas.
Tecnología en Robótica y Automatización Industrial (Camilo Acosta) A- El cambio permitirá, de una manera sencilla y eficiente, la integración de los estudiantes de la Tecnología en Robótica y Automatización Industrial, con los programas de Ingeniería. Es decir, el estudiante progresará desde la tecnología hacia el pregrado en Ingeniería, de manera natural. Para lograrlo, no sólo se establece un porcentaje alto en el número de créditos, sino que los prerrequisitos dan la opción de un manejo individualizado del aprendizaje. En el plan de estudios, las asignaturas del área que permiten realizar un enlace entre los conocimientos del bachillerato y los que comienzan a adquirirse en la Tadeo ahora tienen créditos. El trabajo de grado de la Tecnología tendrá un valor de cinco créditos, algo que permitirá a los alumnos, durante su último semestre, realizar pasantías laborales y/o brindar apoyo en proyectos de investigación, con la posibilidad de brindarle mayor tiempo y dedicación.
B- El Departamento de Ingeniería se reunió, en pleno, para discutir las asignaturas que integran todos los programas amparados en él. Allí, se discutieron las alternativas de reforma y, finalmente, se acordaron los cambios necesarios para cada programa, correspondientes a un planteamiento de equipo. C– Lo fundamental es que los cambios establecidos permitirán que los estudiantes de la Tecnología en Robótica y Automatización Industrial puedan, de forma ágil y flexible, continuar los estudios en cualquiera de los programas de Ingeniería que imparte actualmente la Universidad, para completar una doble titulación, de manera autónoma y efectiva, en un requisito para graduarse, favoreciendo de esta manera las características de formación de alta calidad.
Invitado de quilates
Por Equipo de redacción de L B – labrujula@utadeo.edu.co Fotografía: Elsma Ramírez - elsma.ramirezr@utadeo.edu.co
Durante la segunda semana de julio, la Tadeo se engalanó con la visita del pensador alemán Klaus Krippendorff, reconocido en todo el mundo por sus investigaciones y estudios en las áreas de diseño, cibernética, lenguaje y cultura. La presencia de este importante académico en la Universidad, resultó posible a partir de la labor desarrollada por el Programa de Diseño Industrial, quien lo contactó, con el apoyo de la Oficina de Relaciones Públicas y Comunicaciones, y del Instituto Colombiano de Crédito y Estudios Técnicos en el Exterior, ICETEX. El Diseño centrado en el humano fue la charla principal que dictó Krippendorff, quien actualmente trabaja como profesor de la Annenberg School for Communication, de la Universidad de Pennsylvania, Estados Unidos. En ella, realizó un recuento de las experiencias que, respecto a ese tema, le han permitido familiarizarse con iniciativas promovidas en países como Estados Unidos, Finlandia, Suecia, Taiwán, Japón, México y Brasil, además de llevar a cabo una sesión de trabajo
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sobre educación en diseño, con el equipo de profesores del Programa de Diseño Industrial. “Fue un verdadero honor contar con un invitado de la magnitud que el profesor Krippendorff tiene, puesto que sus planteamientos y puntos de vista han otorgado perspectivas novedosas al diseño, que se complementan con otras áreas del conocimiento”, explica Manuel Parga, Decano del Programa de Diseño Industrial, antes de recordar que el acercamiento a los planteamientos de Krippendorff se dio como una cuestión de clase. “Posteriormente, desde el Programa se comenzó a intercambiar con él mediante correo electrónico y, afortunadamente, se pudo gestionar su visita al país, con el apoyo de la Universidad y el ICETEX”, menciona. Pensador en toda ley La inmersión de Krippendorff en diversas áreas del conocimiento, con total acierto, le ha valido el reconocimiento de organizaciones tan importantes como la International Communication Association (ICA), la American Society for Cybernetics (ASC) y la International Society for Systems Science (ISSS), de las cuales es miembro. Dentro de sus áreas de interés se incluye la epistemología, donde investiga la relación del lenguaje y la realidad; la crítica, donde explora las condiciones de la trampa y de la liberación; la cibernética, donde analiza las construcciones recurrentes del individuo; y, claro
está, el diseño, en donde profundiza en la aplicación de la estructura del organismo humano como base de trabajo y creación. Además, ha desempeñado cargos como Consejero del Council of the International Federation of Communication Associations, y miembro de los consejos editoriales de las prestigiosas revistas E-J C F, J D D y C I S, entre otras. El profesor Krippendorff, quien ha obtenido numerosos reconocimientos en todo el mundo, incluyendo el Hermann Schmidt Prize, otorgado por la Sociedad Alemana para Cibernéticos; y el Premio ICA Fellows Book, por su libro Content Analysis, An Introduction to Its Methodology, coordinó un taller de diseño, con un grupo de tadeístas, entre estudiantes y docentes. Ellos, en grupos de cinco personas, adelantaron un ejercicio de diseño conjunto, enfocado en el desarrollo de microproyectos. El taller, que contó con sesiones de trabajo en los días posteriores, abordó temas como El significado de los artefactos en el uso, El significado de los artefactos en el lenguaje, El significado de los artefactos en el ciclo de vida y El significado de lo propuesto en la
ecología de los artefactos. A partir de las acciones que se llevaron a cabo en los talleres, se realizó la presentación de los ocho microproyectos elaborados, que tuvo lugar en el Auditorio Fabio Lozano. Durante el acto, el profesor Kripendorff agradeció a los participantes y a la Universidad por la invitación realizada y recibió un reconocimiento, por parte del Rector de la Universidad, José Fernando Isaza, para destacar su presencia en la Institución. De esta manera, la Tadeo continúa con la clara política de ampliar los conocimientos de sus estudiantes de pregrado y posgrado mediante la presencia en la Institución de invitados internacionales, que cuentan con amplio prestigio profesional en las principales áreas del conocimiento. La presencia de Klaus Krippendorff fue una muestra definitiva de ello.
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Pensar la imagen Por Equipo de redacción de L B – labrujula@utadeo.edu.co Fotografía: Julián Bernal - julian.bernal@utadeo.edu.co Son detalles, colores y texturas que inundan las páginas, como si de las imágenes pudiera extraerse hasta la propia fragancia de las flores. Los primeros planos que evocan la naturaleza, capturados por la lente de Julián Bernal, son un viaje por la paciencia, la multiplicidad de planos y la búsqueda de la mejor fotografía, que este estudiante del Programa de Comunicación Social, quien trabaja como reportero gráfico de EL TIEMPO desde hace un par de años, expone en las páginas de L B. Él ha recorrido las calles de Bogotá para registrar toda clase de sucesos, además de “medírsele” a la reportería gráfica deportiva y publicitaria. Sin embargo, es en la fotografía de la naturaleza donde encuentra un espacio de expresión autónomo y propio, sin prisas ni presiones. El resultado: imágenes sencillas y nítidas, en las que entrega parte de su esencia creativa.
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Por Nixa Sierra - nixasierra@gmail.com Fotografías: nixasierra@gmail.com Creada en el año , la empresa que formé, como egresada del Programa de Diseño Industrial de la Tadeo, está enfocada en el ecodiseño y tiene como línea principal la concepción y elaboración de bolsos, carteras y piezas de pequeña marroquinería, con base en materiales reutilizados y biodegradables (carátulas de discos, acetatos, lana virgen tinturada con madera vegetal, mimbre, cartón reutilizado, pegantes e hilos biodegradables, etc.), tal como los que se dan a conocer en las páginas de L B. En cada proceso y diseño que se lleva a cabo, el objetivo principal es generar productos amigables con el medio ambiente, no sólo desde el punto de vista ecológico, sino desde el ambiente social en el que son fabricados. Hasta el momento, las líneas de producción nos han permitido diversificar los productos y, por pedido del público, desarrollar una línea de objetos y elementos de mercadeo corporativo, que mantiene el énfasis en lo medioambiental. Pueden encontrar lo mejor de nuestra propuesta de diseño y producción en www.nixasierra.com.co.
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Mediacanoa Proyecto I, de Juan Felipe Luna
Los estudiantes del Programa de Diseño Gráfico Juan Pablo Posso y Juan Felipe Luna dan a conocer, en L B, las imágenes más destacadas del proyecto documental que desarrollaron para el trabajo final de la cátedra de Fotografía, liderada por la docente Tábata Daza, durante el primer periodo académico de . El proyecto tiene que ver con las vivencias cotidianas de los creadores, plasmadas desde un enfoque de imagen bidimensional. Las fotografías se realizaron con cámaras de pequeño formato y fueron desarrolladas en los laboratorios de fotografía analógica con los que cuenta la Tadeo. La agudeza conceptual y visual es una huella de calidad presente en cada propuesta.
Incidencias Medios Industriales IV, de Juan Pablo Posso
Incidencias Medios Industriales II, de Juan Pablo Posso
Por Equipo de redacción de L B – labrujula@utadeo.edu.co
Mediacanoa Proyecto I, de Juan Felipe Luna
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Incidencias Medios Industriales I, de Juan Pablo Posso
Por Johann Buitrago – johannjbc@hotmail.com Fotografía: Sara Patiño - sarac.patinop@utadeo.edu.co
En siete oportunidades, la HJUT se ha hecho merecedora del Premio Nacional de Periodismo Simón Bolívar, en radio, al Mejor Programa Cultural del país. Y su Director, el maestro Bernardo Hoyos, considerado como uno de los personajes más importantes de la radio cultural de Colombia obtuvo, en el año , el Premio Simón Bolívar a la Vida y Obra de un Periodista. La Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano se enorgullece de tener, por espacio de años, una de las emisoras más representativas del país, en el ámbito cultural. Se trata de la HJUT . F.M., una idea que nació en , con el ánimo de prestar un servicio informativo a la comunidad bogotana. En sus inicios, funcionó como un espacio de asesoría y de taller de práctica, destinado a los estudiantes del Programa de Comunicación Social. Sin embargo, tiempo después, la HJUT estableció como prioridad la difusión de la cultura. Desde esa perspectiva, convirtió en su prioridad ofrecer una programación de calidad, con un tratamiento especializado en cuanto a la música popular, además de abarcar campos de la cultura como el arte, la literatura, la ecología, la historia, la sociología, la ciencia y la economía.
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Desde el año , la emisora hace parte de la Red de Radios Universitarias de Colombia (RRUC), donde existe una integración total de emisoras vinculadas a entidades de educación superior. Además, la potencia de su señal permite ofrecer un cubrimiento regional, razón por la cual “sus transmisiones llegan a toda la Sabana de Bogotá, a zonas de Boyacá, Tolima, Caldas y Antioquia”, tal como se explica en el sitio web de la . F.M. Trayectoria impecable Además del aporte invaluable de Bernardo Hoyos, quien ha estado al frente de la emisora por espacio de más de una década, por los micrófonos de la . F.M. han pasado otras personalidades de la radio nacional, incluyendo al crítico de música y cultura, Otto de Greiff; al pionero de la televisón colombiana, Fernando Gómez Agudelo; al Director del Planetario Distrital, Jorge Arias de Greiff; y al reconocido crítico musical, Emilio San Miguel, entre otros. En la actualidad, la HJUT mantiene un destacado nivel de producción y audiencia. Por medio de la Fundación Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano, que aporta los recursos para la existencia de la misma, también un importante grupo de organizaciones privadas, patrocinan y fomentan la programación, dentro de la cual existe un importante espacio para la música clásica, así como para otras corrientes musicales como el tango, la música colombiana, el jazz, los boleros y las melodías iberoamericanas. Asimismo, existen espacios destinados a los fonolibros, a la retransmisión de los conciertos más importantes que tienen lugar en el campo de la denominada música culta, y al repaso biográfico de los grandes maestros que ha tenido la historia universal de la música.
De esta labor diaria, que requiere de un importante conocimiento y de una dedicación permanente, no sólo participa el maestro Bernardo Hoyos, sino que también toman parte Amparo de Ballesteros, la discotecaria; Rogelio Delgado, el asistente de dirección; Óscar Cabal, el técnico de grabación; Orlando Ricaurte, el programador; Martha Gómez, la secretaria; y Enrique Araujo, el operador de audio. Asimismo, de acuerdo a las exigencias y posibilidades técnicas que ofrece la tecnología actual, la HJUT no sólo ofrece a los oyentes la posibilidad de sintonizarla mediante el dial, sino que ya cuenta con la posibilidad de ser escuchada a través de internet, desde un acceso instalado en la página web de la Tadeo. De esta forma, los mejores sonidos musicales que se crean en el mundo, ya sean de carácter clásico o contemporáneo, tienen un espacio propio en la . F.M., que con la acertada y plural orientación del maestro Bernardo Hoyos, cumple su propósito de ser, como radio cultural, “en síntesis, un acto de fe, en la posibilidad de la cultura dentro de un espectro muy amplio: el de la buena música, llámese clásica o popular, de programas especialmente producidos, la radio internacional y, en fin, la secuencia diaria y amable que educa, informa y entretiene. Elementos básicos de la radiodifusión cultural”. La HJUT . F.M. es, sin duda alguna, un oasis para la radio colombiana.
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De viaje por Tasmania Tadeísta en Oceanía
Por Valentina Castrillón - castrillonvalentina@hotmail.com Fotografías: Valentina Castrillón - castrillonvalentina@hotmail.com
Me gradué de la Tadeo hace cinco años, de los programas de Publicidad y Comunicación Social. Antes de vivir en Bogotá, mi vida transcurrió en Manizales, donde aprendí el amor por la naturaleza, y posteriormente por los viajes, durante un largo recorrido que realicé por Sudamérica, durante cuatro meses. En el año 2006 me trasladé a Australia y, desde entonces, vivo en la ciudad de Brisbane, lugar desde donde voy a Colombia cada vez que me resulta posible y, también, que aprovecho como “trampolín” para conocer otros lugares de Oceanía y el mundo. En esta ocasión, decidí desconectarme de lo cotidiano y hacer una travesía de ésas que reconfortan, llenan a las personas de buena energía y les brindan increíbles experiencias. Como me considero una “buena viajera”, siempre busco lugares que contrasten con los espacios a los que estoy acostumbrada. Requisitos importantes: Que tengan una historia interesante, de la cual se pueda aprender, y que me ofrezcan diversas actividades para realizar. Así que cuando leí un poco sobre Tasmania, zona que se ha hecho famosa en el mundo por la caricatura de uno de sus animales más emblemáticos, el Demonio, popularizado por los Looney Tunes, me pareció un destino perfecto. Esta isla, que hace parte de Australia como Estado, cuenta con 18 parques naturales que constituyen más de la quinta parte de su territorio, de casi un millón y medio de hectáreas, y está considerada como Patrimonio de la Humanidad. Con una población cercana al medio millón de personas, es una tierra caracterizada por el aire puro y el agua cristalina de los manantiales, donde parece que se hubiera detenido en el tiempo.
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Panorámica de una zona campestre, cerca del poblado de Hobart, Australia.
Valentina Castrillón recorrió Tasmania y conoció a los demonios “originales”, que viven en reservas especiales.
A la tierra del “demonio”… El día de mi viaje, en las horas de la mañana, tomé un avión en Brisbane que atravesó el Estrecho de Bass, ubicado en el Pacifico, hasta Launceston, la segunda ciudad más grande de Tasmania. Una vez allí, alquilé un carro y me dirigí a Hollybank, una de las tantas reservas naturales que existen allí, pero que tiene una particularidad: Es posible subir hasta la punta de los árboles, que tienen más de 40 metros de altura y, prácticamente, “lanzarse a volar”. Esto se logra mediante un recorrido de aproximadamente un kilometro, que realiza cada persona amarrada a un cable y por medio de poleas. La descarga de adrenalina y la visión de un paisaje único, le permite a cada excursionista sentirse en una especie de cuento de hadas. El día siguiente, después de un recorrido de cerca de dos horas entre montañas, bosques y potreros inmensos de un verde intenso, donde predominan las ovejas y las vacas, avancé por la costa noreste hasta el Parque Natural Freycinet. Dejé el carro en el acceso principal y comencé una caminata algo frenética. Después de una hora avanzando, me encontré con una panorámica espectacular: Frente a mí, estaba la Bahía de la Copa de Vino (Wineglass Bay), considerada por los expertos en turismo como una de las 10 mejores playas del mundo, por su perfecta forma semicircular, el azul
del mar y el blanco inmaculado de la playa. Prácticamente, me sentí transportada a otro mundo, disfrutando de un día de buceo y recorridos por la playa, en medio de la tranquilidad. Mi siguiente destino: Hobart, capital de Tasmania y segunda ciudad más antigua de Australia, después de Sídney. Fundada en 1803, en esta población se mezclan la tranquilidad y la agitación típica de las capitales. Las personas que allí habitan experimentan la modernidad y la naturaleza a partes iguales, mezclando la diversión con el entretenimiento. Pequeños restaurantes y bares, ubicados a lo largo de la ciudad, me dieron la oportunidad de probar exquisitos platos y agradables vinos de la región, que es de las más reconocidas dentro de la industria vinícola australiana. Una de las atracciones turísticas más importantes de la ciudad, y que disfruté mucho, fue el Mercado de Salamanca, que se realiza al aire libre todos los sábados y donde los habitantes venden diferentes productos rurales, incluyendo artesanías elaboradas en cuero y madera, así como verduras frescas y flores. A media hora de allí, 1.270 metros por encima del nivel del mar, está la Montaña Wellington, uno de los mejores lugares para observar la ciudad y sus alrededores. Es un sitio que, sin ninguna duda, se queda grabado en la memoria de quienes lo visitamos, pues ofrece una vista inolvidable, donde el océano se mezcla con la tierra firme de una manera particular, creando figuras increíbles que recuerdan la panorámica que se observa desde el Cristo redentor, en Río de Janeiro. Algo que resulta increíble en Wellington es la manera en la que el viento, fuerte y helado, sube por el cuerpo y prácticamente le congela la cara a quienes han llegado a la cima. En cuestión de segundos, la temperatura
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cambia, pasando de los 20 a los 2 grados centígrados. Sin embargo, la experiencia merece la pena y le brinda al turista un magnífico elemento para recordar. Al día siguiente, me dirigí a uno de los sitios que resultan más turísticos e importantes en la historia de Tasmania: Port Arthur. Está a una hora en carro desde Hobart y en ese lugar, se conservan las ruinas de la colonia más brutal y criminal que existió en Tasmania, cuando Australia era una colonia de Gran Bretaña. De hecho, Port Arthur fue creado a comienzos del siglo XIX, con el propósito exclusivo de recibir prisioneros que habían reincidido en sus fechorías. Este hecho, convirtió a la ciudad en un lugar siniestro y desolado, al que nadie, aparte de los condenados, quería ir. Lo primero que hice, una vez allí, fue recorrer el Museo Nacional, que me dio una amplia noción de cómo era el lugar 200 años atrás. Cuando caminé por las ruinas de los edificios que aún están en pie, mi cuerpo se llenó de adrenalina, imaginando cuántos presos pudieron deambular por las mismas baldosas. De hecho, existen muchas personas que afirman haber tenido experiencias con fantasmas y espíritus allí. Al recordarlo, preferí acelerar el paso, para no convertirme en “testigo privilegiado” de una de aquellas apariciones.
Encuentro con el “demonio”…
Vista del puerto de la ciudad de Porth Arthur, fundada a comienzos del siglo XIX.
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Por supuesto, desde que llegue a Tasmania, mi curiosidad por ver al famoso y conocido Demonio de Tasmania era inmensa. Por eso, luego de la visita a Port Arthur, me dirigí a una de las reservas que existen en la región, donde cuidan a este marsupial que se encuentra en peligro de extinción. Esperaba encontrarme con un animalito que, al menos, se pareciera al de las caricaturas en su temperamento. Pero, vaya sorpresa, resultó ser una especie tierna y muy diminuta. La verdad, mientras lo observaba, no pude entender a qué se debía que lo hubieran bautizado como “demonio”. Los guías de la reserva me explicaron que el origen del nombre está ligado a un horrendo gemido que emiten los animales, así como a su mal olor. También resulta impresionante la fuerza que tienen en la mandíbula, que les permite hasta triturar los huesos de otro animal, cuando se lo están comiendo. Esta visita a Tasmania me permitió recorrer parte de una isla fascinante, con aspectos únicos y particulares, donde confluyen la naturaleza, la historia y la aventura. Por eso si a usted, mientras estudia en la Tadeo, se le mete en la cabeza el deseo de conocer un lugar diferente y atractivo, recuerde que Tasmania es una posibilidad ideal, aunque esté al otro lado del mundo. Yo, por ahora, estoy de regreso a Brisbane, para retomar los quehaceres del día a día, con el Demonio de Tasmania, el verdadero, en la memoria.
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Planeación,
presupuesto y calidad Por Equipo de redacción de L B – labrujula@utadeo.edu.co Ilustración: Nicolás Buenaventura - nicolas.buenaventura@utadeo.edu.co
Elsa Margarita Uribe es, desde el primer periodo académico de , la Jefe de la Dirección de Planeación, Presupuesto y Calidad de la Tadeo. Administradora de Empresas de la Universidad Javeriana, institución en la que trabajó por espacio de años, tiene un doctorado en Economía y Administración de la Universidad de Deusto (Bilbao, España) y laboró como Decana de la Facultad de Ciencias Administrativas y Contables de la Universidad de la Salle, antes de vincularse a la Tadeo. LA BRÚJULA decidió hablar con ella para conocer cuáles son las expectativas y objetivos que, desde el área que dirige, busca cumplir en la Universidad; y también, para que toda la comunidad tadeísta se familiarice con las acciones y tareas que cumple la Dirección de Planeación, Presupuesto y Calidad. L B: ¿Cuál es la función esencial del área que usted dirige? E M U: La Dirección de Planeación, Presupuesto y Calidad cumple con las tres funciones que agrupa en su nombre, en el contexto de la Universidad. Desde acá, contribuimos a que la Institución desarrolle sus propósitos en el tiempo, como fundación y como entidad de educación superior, de acuerdo a las connotaciones que tal responsabilidad implica. La Tadeo ha construido y establecido esta Dirección con el objetivo de planificar, de manera deliberada y estructurada, cómo lograr, con coherencia y armonía, la evolución y el correcto funcionamiento de las distintas áreas que la conforman. L.B.: ¿Cómo se logra ese propósito? E.M.U.: Podemos decir que la Universidad está constituida por dos grandes bloques: Uno es el académico y el otro, el administrativo. En el caso del administrativo, por supuesto, está construido en función del buen hacer del área
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académica. A partir de ello, todo funciona en torno a los procesos académicos y en torno a los procesos de investigación que existen. Desde esa perspectiva, nosotros podemos contribuir a que se cumplan los objetivos misionales que constituyen la razón de ser de la Tadeo, así como la visión, que representa la perspectiva de desarrollo que se tiene en el largo plazo. Resulta importante entender que la Dirección de Planeación, Presupuesto y Calidad formula un plan de desarrollo para la Universidad, que es una especie de carta de navegación institucional y que, en la actualidad, está delimitado para el periodo -. La ejecución del Plan está ligada a un presupuesto que lo acompaña y que asegura que los objetivos en él contemplados se cumplan a cabalidad. A partir del Plan de Desarrollo, existe un encadenamiento que va ligado a las respectivas unidades tadeístas –las facultades, en el orden académico; y las direcciones, en el orden administrativo–. Todas ellas, tienen la responsabilidad de articularse al Plan, que por supuesto cuenta con la aprobación del Consejo Directivo de la Universidad y del Rector, José Fernando Isaza. Las unidades definen, de manera anual, cómo ejecutarán las metas que se han trazado en dicho marco. Así, a través de un sistema de planes de acción, se puede asegurar el éxito del Plan. En el apartado presupuestal, aunque existe una asignación para -, en la medida en que la Institución decida que
resulta necesario enfatizar en el mejoramiento de determinados objetivos incluidos en el Plan, se realizan ajustes presupuestales. Por ejemplo, en el plan anual relacionado con la planta física, puede que aquello que se visualizó en , con la ejecución posterior varié y, en , sea necesario hacer algún tipo de ajuste. L.B.: ¿Qué otras tareas cumple la Dirección de Planeación, Presupuesto y Calidad? E.M.U.: En la Dirección también tenemos a cargo otra actividad importante, que es la Autoevaluación, con fines de acreditación institucional. Desde esta iniciativa, se impulsa y fomenta el mejoramiento de la calidad dentro de la organización, teniendo en cuenta que la Tadeo está decidida a obtener la Acreditación de Alta Calidad Institucional, en primer lugar de las instancias nacionales, representadas en el Consejo Nacional de Acreditación (CAN) y, posteriormente, en las instancias internacionales. Este proceso de acreditación, en el que la Universidad se ha implicado de una manera certera y permanente, durante los últimos años, tiene que ver con el valor de la calidad educativa en el marco global y de cómo se han hecho cada vez más exigentes los parámetros que la evalúan. En este momento, estamos haciendo una inmersión profunda en cada uno de los temas ligados a la Autoevaluación, para definir la manera que nos permita evaluar mejor y de manera efectiva. Primero, centrándonos en las fortalezas que debemos seguir mejorando, para avanzar en la consolidación de la calidad; y segundo, analizando qué es lo que nos pide el entorno, para efectuar un proceso de mejoramiento continuo, tal como el existente, que nos lleve a la obtención de la Acreditación. L.B.: ¿Cuáles son las metas de su área para el año ? E.M.U.: En términos de calidad, vamos a finalizar el proceso de Autoevaluación, para adquirir una conciencia clara de las fortalezas y debilidades que, en los ámbitos académico y administrativo, tiene la Institución. Esto nos permitirá seguir trabajando, para cumplir con idoneidad el objetivo central que tiene la Universidad, en la formación de estudiantes de pregrado y posgrado. Por su misma envergadura, esta meta implica a los docentes, los cursos, la planta física, los servicios, la tecnología, los sistemas de información, la relación con los egresados, la relación con los empresarios y con otras universidades, así como el fortalecimiento de redes académicas. Es decir, todo aquello que tiene que ver con la misión de la Tadeo.
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En la Dirección de Planeación, Presupuesto y Calidad trabajamos un grupo de siete personas, enfocadas en la consecución de todos los objetivos. Además, tenemos el apoyo de otras áreas tadeístas, cuando desarrollamos cuestiones internas, puesto que no están desligadas de los procesos académicos, financieros, de investigación, etc. L.B.: En lo personal, ¿qué metas se ha trazado en el cargo? E.M.U.: Veo como principal reto el hecho de lograr la Acreditación Institucional para la Universidad, pues se tiene muy claro que éste es un objetivo planteado con claridad dentro del Plan de Desarrollo. La meta es que, para , la Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano cuente con la Acreditación. En ese sentido, todos debemos entender que este logro no depende únicamente de las áreas directivas de la Institución, ni de las áreas de decanatura o de los profesores. Si bien todos tenemos una responsabilidad al respecto, también los estudiantes ejercen un papel básico, puesto, que de acuerdo a su promedio de notas, a los resultados de las pruebas de Saber Pro y a su reconocimiento como profesionales, hacen honor a los esfuerzos de la Universidad por mejorar la calidad académica y brindarles una mejor formación. L.B.: ¿Por qué es importante planear, presupuestar y revisar la calidad en la vida de las personas? E.M.U.: Porque nos da la opción de revisar cómo está nuestra vida, qué deseamos y hasta dónde queremos llegar. Es decir, nos permite anticiparnos, en diferentes aspectos, a las situaciones y no dejarle todo al azar. Por ello, buscar desde nuestro imaginario cómo cumplir las metas que nos hemos trazado es un avance fundamental para que los esfuerzos se encaminen hacia esos logros, basados en la coherencia, en la búsqueda de ese norte, de esa luz que constituye la esencia de cada existencia.
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Pasión
‘a la carrera’ Un club muy especial
Por Miguel González – miguel.gonzaleza@utadeo.edu.co Fotografía: Sara Patiño - sarac.patinop@utadeo.edu.co
Con el objetivo de ampliar y diversificar los diferentes escenarios y actividades que le ofrece a los miembros de la comunidad tadeísta, la Oficina de Deportes de la Tadeo viene trabajando, desde el anterior periodo académico, en una nueva iniciativa que combina dedicación, sacrificio, entretenimiento y trabajo en equipo: El Club de Carrera. En él, se busca contribuir a que cada persona interesada desarrolle o mantenga un adecuado nivel físico, con el fin de estimular y promover la actividad deportiva, considerando que, en el país, el porcentaje de personas que realizan ejercicios de carácter atlético es bajo. Además, se quiere contribuir a que la población joven de la Tadeo, que muchas veces adquiere costumbres sedentarias, ya sea por desinterés o por las ocupaciones diarias, mantenga el buen aprovechamiento del tiempo libre como una política de vida. “Como cada una de las nuevas actividades promovida por la Oficina de Deportes se ha ido consolidando poco a poco, tanto los estudiantes, como los docen-
Francisco Jaruta
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tes y funcionarios administrativos pueden vincularse al Club de Carrera”, afirma Luis Eduardo Mantilla, director de la Oficina de Deportes.
Proceso de entrenamiento constante La participación en el Club de Carrera incluye dos sesiones de entrenamiento por semana. La primera se realiza los miércoles, a partir de la : p.m., cuando los integrantes se encuentran en el Gimnasio de la Tadeo, ubicado junto al módulo A. Allí, desarrollan la actividad física de calentamiento previo y, posteriormente, inician el recorrido, que los lleva desde la Tadeo hasta las instalaciones del Parque Nacional, ubicado en la carrera Séptima con calle . La segunda sesión se lleva a cabo los domingos, a partir de las : a.m., en las instalaciones del Parque Metropolitano Simón Bolívar, cuyo acceso principal está en la Avenida con calle . Las instalaciones del Parque, que cuenta con amplios senderos peatonales y múltiples zonas verdes, permite que desarrollen una sesión matutina completa, con el objetivo de incrementar, a medida que transcurren las semanas, el ritmo de actividad y recorrido, además de cuidar la salud y el buen estado físico. Según Luis Eduardo Mantilla, “en el grupo de integrantes del Club de Carrera ya están participando buena parte de los tadeístas que cada año intervienen en otras actividades como la
aparatos circulatorio y respiratorio, así como el mantenimiento del sistema muscular y óseo. Además, el ejercicio permite tener una excelente predisposición diaria, pues le ayuda a las personas a generar endorfinas, cuya presencia va directamente relacionada con la alegría y el optimismo de cada individuo. En Bogotá contamos con múltiples posibilidades para realizar ejercicio de la manera que consideremos más motivante o conveniente. El Sistema Distrital de Parques cuenta con más de mil escenarios al aire libre y brinda cobertura en las localidades de la capital del país. Por esta razón, utilizar como excusa que no tenemos lugares o tiempo para ejercitarnos, no vale como disculpa. Al contrario, iniciativas como el Club de Carrera de la Universidad, abren nuevas posibilidades para mantenernos activos, sanos y con el mejor ánimo. Para hacer parte del Club, pueden dirigirse al módulo , zona del mezzanine, donde funciona la Oficina de Deportes, o escribir al correo electrónico deportes@utadeo.edu.co.
Carrera de la Mujer y la Media Maratón de Bogotá. Sin embargo, el deseo es que el número de inscritos aumente y se conforme un grupo amplio y diverso. Si bien, en principio, la participación en el Club es de carácter libre y voluntario, los interesados deben tener en cuenta que, una vez dentro, se requiere entregar disciplina y constancia, puesto que el sistema de entrenamiento exige un sentido claro de la rigurosidad, para mantener un margen de trabajo que va mejorando con el paso del tiempo. “El cuerpo debe acostumbrarse al ejercicio diario y cada persona, a tener una rutina y a cumplirla. Por esa razón, por ejemplo, cuando nos invitan a jugar fútbol y no estamos acostumbrados a realizar algún ejercicio, no está bien empezar e intervenir al mismo ritmo de quienes sí lo practican con regularidad, pues podemos causarnos graves daño fisiológicos, ya sea musculares o, en otros casos, respiratorios y cardíacos”, agrega el Director de Deportes de la Tadeo.
¿Hobby o necesidad? Muchas personas realizan actividad física por una sencilla razón: la solicitud del médico general para mantener, bajar y, en algunos casos, subir de peso. Sin embargo, más que algo impuesto, lo ideal es que el ejercicio sea visto como una actividad voluntaria, sana y que se hace por gusto. Desde todos los puntos de vista, hacerlo trae magníficos beneficios, incluyendo el fortalecimiento de los
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Un vino
para una mujer sin nombre Por Andrés Torres - blackdog-towers@hotmail.com Ilustración: Diana Morales - diana.morales@utadeo.edu.co
I Se desborda un vino tinto... manchando un blanco mantel... aquel donde disfrutamos del festín de los demás... Tú a un extremo... y yo queriéndote alcanzar.
V No estoy loco, no más de lo que estás tú. Éso dice la gente pero... ¿Nos importan los de sangre azul? Somos el viento que baila en castillos de cristal... Mientras que cultivas mi demencia con tu belleza astral.
II Pasas los dedos por el piano... como si doradas fueran sus teclas, y tus ojos rebanan mi alma, como si sedienta de ellos, la mía fuera.
VI No nos hacen falta las palabras... fueron reemplazadas por la noche de las miradas... déjame servirte un vino sin nombre... a una mujer que vuelve loco a un hombre.
III La belleza se encuentra entre los límites de la locura... Mientras haces tortilla con mi cerebro... ¿podría besarte? Sólo al delinear tus labios, corre el vértigo de la nube brillante. Desaparece entre montañas de árboles vibrantes.
VII Con tu infinita cortesía, engalanas la sala de invitados... Bailar contigo entre extraños.... Mágico....Mágico.... Nos separan los pasos. Los que no unimos con abrazos.
IV Has venido en el mejor momento.... cuando llevo un traje negro con sombrero... cuando el ballet de las estrellas... se sincroniza con las manecillas del reloj...
VIII Eres "rara" y yo estoy loco. Eso dicen los demás... Pobres son ellos, pues no entienden… Parecen salidos de película de Terror.
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IX ¿Podría la princesa...prescindir de otro baile? Sentí que no tuve oportunidad para besarte… Pero no me besarías delicadamente... Habría que robarte mil besos… muy sutilmente. X Bendita seas, por ser la anfitriona de mi demencia… Yo soy solo un yo… Pero tú no eres una simple tú… Eres una bella arquitecta de mi providencia. XI Si bien he de pensar en ti… Debo hacerlo con una camisa de fuerza... Salta la equimosis del pasado… Arrasando mi corazón... eres traviesa. XII De la camisa tienes la llave... Que abre el candado de la viveza... Altiva, hermosa, demente princesa… Caminaré lento para ser quien tus labios besa. XIII Déjame servirte un vino tinto embriagante… Que se parezca al perfume de noche que usaste... Cuando nos vimos al salir la Luna... Que te alumbraba tan bella... tan galante… Déjame vivir entre tus ojos... Que como el vino me embriagan... Déjame poderte decir... Lo que mis labios callan.
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Por Juan Bautista Pérez - juan_.@hotmail.com Ilustración: Manuel Corredor - manuel.corredor@utadeo.edu.co Se pregunta por las ventanas del alba, y por las puertas del ocaso. Y de porque las golondrinas saborean sus mieles saladas buscando éxtasis en el cantar de un rugir milenario. Mar del Caribe, mar del Caribe. Las rocas se visten a tus pies, y sus cabelleras son tan verdes, como la lágrima viuda de una esmeralda, a la merced del oro. Mar del Caribe, mar del Caribe. En el pasado. En la tranquilidad virgen. Viste por primera vez la maldad del hombre en tus entrañas. Galopando en dragones de madera, escupiendo fuego. Mientras el derramar de pétalos rojos Oh mar del Caribe, mar del Caribe. Empañaba a tu rostro, y a un maquillaje de más de . años. Lágrima salada sin norte y sin sur, alimenta los corazones humanos con los colores de tu inspiración. Perla sin concha y sin Venus, pinta la dulzura y la belleza, cuál mas belleza que la tuya. ¡Oh mar del Caribe. Oh mar de Cartagena de Indias!
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la obligación de cuidar los
recursos naturaleS Ilustración: Nicolás Buenavenura-nicolas.buenaventura@utadeo.edu.co
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Ensayo de los estudiantes Mario Alberto Vanegas y José Luis Bejarano, para la cátedra de Lógica y Teoría de la Argumentación, a cargo del docente Camilo Martínez.
La cuestión de si las sociedades deberían intentar o no salvar cada especie de plantas y animales, sin importar el costo en esfuerzo, tiempo y bienestar financiero para la humanidad resulta controversial. Antropólogos como Astrid Uyoa afirman que “ …es necesario generar alternativas para lograr un desarrollo ecológico y sostenible dado por los movimientos indígenas y ambientalistas; porque, examinando a estos dos movimientos, se logra una construcción y una relación entre ellos y se permite el surgimiento a una nueva concepción de identidad, representación, territorio, autonomía y recursos naturales vistos, no desde el lado capitalista o neo-liberalista (Fundamentado en Adam Smith), que consiste principalmente en la obtención de bienes económicos explotables sino, como parte de un todo al cual estamos ligados no sólo en el aspecto económico sino en lo social y en lo moralmente aceptado. Es necesario dimensionar el poder de los pueblos indígenas para transformar la esfera política y sus conceptos de nación, ciudadanía, democracia, desarrollo y medio ambiente, entendiendo las nuevas representaciones asociadas al nativo ecológico, aún cuando los indígenas se han visto sujetos a estereotipos desde hace años”. Según T W. Adorno y Horkheimer, “un % de la población mundial consume el % de los recursos naturales. El problema radica en el nivel de producción desmesurado y en cómo se distribuye, esto hace que no haya un desarrollo sostenible”. En este sentido, voces de otros ámbitos también encuentran una correspondencia con los argumentos dados, como sucede con el fallecido ex presidente de Argentina, Fernando de la Rúa, quien, en una declaración extraída de Sur Plus, documentada en , afirmaba que, “la sociedad de consumo destrozó el medio ambiente, liquidó millones de especies de plantas y animales, envenenó los mares, los ríos y los lagos, contaminó el aire, saturó la atmósfera de gases nocivos, rasgó la capa de ozono, agotó yacimientos de petróleo, carbón, gas natural y enormes riquezas de minerales sólidos, y exterminó nuestros bosques”. Desde tal perspectiva, pareciera que queda para nosotros sólo el subdesarrollo, la pobreza, la dependencia, el atraso, las deudas y la incertidumbre, puesto que, para las sociedades súper desarrolladas, el problema no es crecer sino distribuir. Y no sólo distribuir entre ellas, sino
distribuir entre todos. Por ello, el crecimiento sostenible es imposible, si no se da una distribución más justa entre todos los países. Así, de la Rúa continuaba argumentado que, “quiérase o no, la humanidad es hoy una sola familia y todos tenemos el mismo destino. Ante la profunda crisis actual, nos ofrecen un futuro todavía peor, en el que no se resolvería jamás la tragedia económica, social y ecológica de un mundo que se va cada día, más y más”. Para otros analistas, con visiones opuestas, como Adam Smith, es válido defender la idea de que esos recursos deben ser vistos únicamente como bienes de producción, debido a que el desarrollo de un país se da gracias a la industria, por lo menos en el caso de Europa y específicamente de Inglaterra. En cuanto al factor económico, Smith dice que para que haya un desarrollo favorable hay que tener en cuenta tres factores fundamentales: el primero es la creación de industria privada, que se fundamenta en la libre producción de bienes capitales. El segundo factor, que es consecuente del primero, apunta a que la libre producción de bienes genera empleos los cuales le darán movimiento a la economía de la nación y el tercer factor se da en la distribución de los recursos en la sociedad. Tal factor, que en realidad podría considerarse bastante utópico, nace del interés particular de un sector reducido de la población, simbolizado en los dirigentes y en las grandes corporaciones. Según el escritor uruguayo Eduardo Galeano, “la verdad es que los latinoamericanos estamos condenados a vivir subordinados ante los países ‘desarrollados’, ese puede llegar a ser el infierno que nos toca vivir ya que, aunque seamos el producto del mestizaje de muchas de las culturas que han poblado el mundo, no tenemos las agallas de proponer un sistema distinto”.
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Al respecto, aunque las sociedades dependan de la producción de alimentos animales y vegetales, éstas se deben ver obligadas a respetar los recursos para poder tener un equilibrio válido con el planeta y, de esta forma, sobrevivir y prolongar la estancia de nuestra especie en la Tierra. Para lograrlo, se hace necesario satisfacer las necesidades, como un bien común para toda la sociedad. La razón más fuerte para la posición contraria es que nuestras vidas se han construido en una relación que parece ser necesaria con los animales, vista desde el lado de la producción. Los animales hacen parte de la investigación, del entretenimiento (circos, zoológicos), los deportes, (la caza), las expresiones culturales (la tauromaquia), la alimentación, la industria textil, y otras muchas áreas como el apoyo a los ciegos, a los guardias y oficiales de seguridad, y a brindar compañía (mascotas). Sin embargo, existe una inconformidad en la manera de administrar esa relación y sus límites dentro de las sociedades. Por este hecho, es posible objetar, sabiendo que el hombre es un ser, por naturaleza, social. Su actuar debe tener en cuenta su entorno y, como consecuencia, a todos los que estén en él –incluyendo animales y plantas– ya que también se verán afectados. Este argumento da validez a la razón que se extrae de la relación entre ser humano y animal. Pero, ¿en realidad es necesario el comercio desmesurado de productos cárnicos y vegetales, sin tener en cuenta una sostenibilidad? Theodor Adorno define la sociedad como “una especie de contextura inter relacionada en la cual todos los seres dependen de todos (Incluyendo plantas y animales); en la cual el todo sólo subsiste gracias a la unidad de las funciones asumidas por los copartícipes y donde todos los individuos, a su vez, son determinados en gran medida por la pertenencia al contexto en su totalidad”. La segunda razón fuerte, para apoyar la posición contraria, es que las personas tienen una naturaleza individualista. Por ello, es muy difícil generar una acción social colectiva para lograr un cambio en las políticas gubernamentales. Tal como explica Thomas Hobbes: “la sociedad surge de un acuerdo artificial, basado en el propio interés que busca la seguridad por temor a los demás, (El hombre es un lobo para el hombre)”. Por lo tanto, los seres humanos siempre buscarán satisfacer sus propias necesidades, sin importar las de los demás seres vivos que habitan el planeta. Y si tal libertad no les es concedida, su desarrollo no será pleno, si se analiza desde la visión occidental capitalista, fuera de los pensamientos ecologistas e indígenas. A manera de conclusión, y con el interés de contra argumentar la postura de Hobbes, en el sentido de que, no necesariamente el ser humano buscará satisfacer sus propias necesidades, sin importar las de los demás seres que habitan el planeta, es oportuno dar a conocer una declaración realizada por los Mamos (Maestros) Kogui, de la Sierra Nevada de Santa Marta, incluida en el texto de Astrid Uyoa La construcción del nativo ecológico:
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Aquí en la sierra antes había carro, todavía se ve la carretera de piedra. Pero el mismo Serankua (Maestro mayor) dijo que el aparato material podría dañar el corazón de todo el mundo-universo. Porque la sierra es corazón. Otras montañas pueden ser codos y rodillas, pero aquí está el corazón. Los mamos dicen
que tenemos un solo camino. Los mayores (Koguis) estaban arriba en la montaña y en la playa estaban los menores (Nosotros). Si se enferma el corazón todo se enferma; por eso en el pie de la sierra no se puede talar. ¿Qué piensa el hermanito menor? ¿Tiene o no corazón? ¿Por qué no dejan los bosques para que los nietos también puedan gozar? Todo porque falta plata. ¿Pero cómo vivían los antiguos? Así decimos nosotros, los mamos”. La declaración anterior apunta hacia la conclusión de que los seres humanos tenemos la obligación de cuidar los recursos naturales (plantas y animales) sin importar el costo en esfuerzo, tiempo y bienes económicos que nos represente. Es necesario modificar las políticas gubernamentales, ya que los recursos no dan abasto para la densidad de población que, día a día, va en aumento, ni tampoco para que nuestro país se convierta en un simple exportador de materias primas. Aunque los modelos capitalistas sirvieron para lograr grandes avances en los sectores económico y político, no tuvieron en cuenta la importancia que tiene el cuidado del medio ambiente y un desarrollo equitativo entre los países del bloque “en vías de desarrollo”, para la sobrevivencia de la humanidad. Por lo tanto, es posible que si seguimos en el mismo sistema, este pueda colapsar acabando con la posibilidad de vida de las generaciones siguientes. Como alternativa, para un verdadero cambio social, es necesario tener en cuenta las enseñanzas de los indígenas especificadas en el texto de Astrid Uyoa, quienes son los únicos que en realidad mantienen una ideología enfocada en el equilibrio con el entorno, además de ser los conocedores verdaderos del tema que se está defendiendo: la supervivencia humana y el equilibrio real.
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Referencias U, Astrid (). La construcción nativo ecológico. Colciencias: Bogotá. A, T. HORKHEIMER, M. () La industria de la cultura: Ilustración como un engaño de masas. Galaxia Gutemberg: Barcelona. G, Eduardo () El desarrollo desarrolla la desigualdad/La evolución del desarrollo. España: Barcelona. A, Theodor (). La sociedad: Lecciones de sociología, Proteo: Buenos Aires. H, T (). El leviatán. Alianza Editores: Madrid. S P, Documental Erik Gandini/ Almo/ Estocolmo/ , disponible en www.youtube.com/watch?v=AEiwOMfAY.