Catalogue formation Secteur sanitaire et médico-social by LADAPT

FORMATIONS L’ADAPT

SECTEUR SANITAIRE ET MÉDICO-SOCIAL

[CATALOGUE 2015]

L’ADAPT - Association pour l’insertion sociale et professionnelle des personnes handicapées

ÉDITORIAL

Par

Aurélie CHATRY-TOUNSI, Responsable du Service Entreprises

“UNE EXPERTISE ET UN SAVOIR-FAIRE À VOTRE DISPOSITION” C’est avec plaisir que nous vous présentons l’édition 2015 de notre catalogue destiné aux professionnels des secteurs sanitaire et médico-social. L’ADAPT y partage avec vous toute son expertise et son savoir-faire en matière d’accompagnement des personnes handicapées. Cette année, afin d’apporter des solutions encore plus pertinentes à vos enjeux quotidiens, le catalogue s’articule autour de deux grandes thématiques :

Toutes nos formations ont été conçues par des professionnels terrain pour répondre de façon concrète à vos problématiques : formations courtes et vivantes, contenus clairs, opérationnels et directement transposables. Nous espérons que ces nouvelles orientations vous apporteront entière satisfaction et vous remercions d’être chaque année plus nombreux à nous faire confiance. Bien à vous.

> Développer

ma connaissance des déficiences et des handicaps > Accompagner ma pratique professionnelle

FORMATIONS 2015

SOMMAIRE

L’ADAPT

LA PÉDAGOGIE ET LES FORMATIONS

LE CALENDRIER 2015

P11

DÉVELOPPER MA CONNAISSANCE DES DÉFICIENCES ET HANDICAPS P12 Convention internationale relative aux droits des personnes handicapées P13 Les différents types de handicap P14 Le handicap psychique, démystifier pour mieux accompagner P15 Handicap psychique et insertion professionnelle P16 Le traumatisme crânien, démystifier pour mieux accompagner P17 La réinsertion professionnelle du traumatisé crânien grave P18 Les « Dys- » et les troubles spécifiques des apprentissages P19 TSA chez l’enfant, trouble « Dys- » chez l’adulte P20 La dyspraxie, pour en savoir plus… P21 Les pathologies neurovisuelles chez l’enfant P22 Conduites addictives

P25

ACCOMPAGNER MA PRATIQUE PROFESSIONNELLE P26 La bientraitance au cœur de ma pratique P27 Les écrits professionnels P28 L’accompagnement, repenser sa posture P29 Job coaching P30 L’usager violent P31 Conflit d’équipe en institution P32 L’épuisement professionnel P33 La vie affective et sexuelle des personnes handicapées P34 Le vieillissement des personnes handicapées

P35

BULLETIN D’INSCRIPTION

CATALOGUE DES PROFESSSIONNELS DU SECTEUR SANITAIRE ET MÉDICO-SOCIAL

L’ADAPT

L’ADAPT en chiffres

12 000 2 300

personnes accueillies.

salariés dont

10,73% de travailleurs handicapés. En 2013, L’ADAPT a organisé pendant la Semaine pour l’emploi des personnes handicapées, des forums emploi/handicap, des Jobdatings© et des Handicafés© permettant 66 500 rencontres entre personnes handicapées en recherche d’emploi et recruteurs.

Dans le cadre de ses activités sanitaires, sociales et médicosociales, L’ADAPT prodigue soins et rééducation et propose orientation, formation et aide à l’insertion professionnelle à chacun de ses bénéficiaires. La mission qu’elle mène depuis plus de 85 ans : accompagner la personne handicapée dans son combat ordinaire, celui de sa vie quotidienne, pour que tous, nous puissions “Vivre ensemble, égaux et différents”.

accompagner

scolariser

former

services médico-sociaux accompagnent 1 100 personnes.

accueillent 540 enfants.

dispensant des formations dans le cadre de nos établissements médicosociaux, accueillent 3 000 stagiaires

27 établissements ou

10 établissements et services

soigner

insérer

de suite et de réadaptation rééduquent 3 900 patients.

370 places en ESAT Hors-les-murs

9 établissements de soins

16 sites géographiques,

830 places en ESAT dont

1 603 adhérents 24 postes d’administrateurs Le Réseau des Réussites, pour parrainer bénévolement un travailleur handicapé dans sa recherche d’emploi :

31 Comités des Réussites, 330 parrains bénévoles, 520 personnes parrainées

1997 : Création de la Semaine pour l’emploi des personnes handicapées 2003 : Organisation des États généraux de la citoyenneté des personnes handicapées 2004 : Création des Jobdatings© et des Trophées handicap et citoyenneté 2007 : Création des Handicafés© 2009 : Conférence “La place du secteur associatif dans la conception des politiques sanitaires et sociales” lors des 80 ans de L’ADAPT 2011 : Lancement du projet associatif de L’ADAPT 2011-2015 : “Vivre ensemble, égaux et différents” 2011 : C olloque “Emploi et handicap : la question d’une seule semaine ?” à l’occasion de la 15e Semaine pour l’emploi des personnes handicapées 2012 - 2013 : Cycle de conférences “Préparer l’avenir des jeunes avec les jeunes !” P4

FORMATIONS 2015

L’ADAPT, une association engagée En complément de ses activités sanitaires et médico-sociales, L’ADAPT développe des actions en faveur de l’emploi des personnes en situation de handicap en milieu ordinaire : > L a Semaine pour l’emploi des personnes handicapées qui, depuis 1997, permet de mobiliser les pouvoirs publics, les entreprises et le grand public sur cette problématique > Le Réseau des Réussites, composé de parrains qui accompagnent bénévolement les personnes handicapées dans l’élaboration de leurs CV, lettres de motivation et les coachent pour des entretiens de recrutement... > Et enfin, le Service Entreprises qui permet de toucher l’ensemble des actifs et de les sensibiliser à la thématique du handicap, via notamment l’offre de formation qui vous est proposée dans ce catalogue.

Le Service Entreprises Par l’intermédiaire de son Service Entreprises et pour répondre aux sollicitations toujours croissantes des employeurs, L’ADAPT propose une offre spécifique dédiée aux entreprises et organismes publics qui recouvre six volets et dont la finalité est double : sécuriser les parcours des personnes handicapées tout en développant la responsabilité sociétale des entreprises. Avec cette offre, L’ADAPT met à votre service toute son expertise et son savoir-faire en matière de handicap. Avec L’ADAPT, augmentez votre niveau d’engagement ! Que vous initiez une démarche en faveur du handicap dans votre structure ou que vous disposiez d’ores et déjà d’une politique dynamique en la matière, L’ADAPT vous accompagne pas à pas, en vous proposant des réponses adaptées à vos besoins, quelle que soit l’avancée de votre projet.

Pour en savoir plus, n’hésitez pas à contacter notre Service Entreprises par email :

ladaptentreprises@ladapt.net PARTICIPER À DES ACTIONS EMPLOI HANDICAP

SENSIBILISER, FORMER

SOUTENIR LES ACTIONS DE L’ADAPT

L’OFFRE DE SERVICES AUX ENTREPRISES

SÉCURISER LES PARCOURS PROFESSIONNELS DES TRAVAILLEURS HANDICAPÉS

TRAVAILLER AVEC LES ESAT ET LES CRP

COMMUNIQUER ET METTRE EN AVANT VOS ENGAGEMENTS

CATALOGUE DES PROFESSSIONNELS DU SECTEUR SANITAIRE ET MÉDICO-SOCIAL

LA PÉDAGOGIE ET LES FORMATIONS

L’ADAPT A CRÉÉ CETTE OFFRE DE FORMATION POUR VOUS FAIRE PARTAGER SON EXPERTISE EN MATIÈRE DE HANDICAP ET D’ACCOMPAGNEMENT.

Notre approche pédagogique NOUS VOUS PROPOSONS : Des stages centrés sur vos besoins. Un questionnaire préalable vous permettra d’exposer vos attentes spécifiques au(x) formateur(s), en amont de la formation,

Une pédagogie active et participative. Tous nos stages alternent apports théoriques et mises en situation. Tout au long de la formation, l’accent sera mis sur la recherche de réponses pratiques aux situations exposées par les participants et facilement transposables sur le terrain,

Des intervenants de qualité, labellisés « L’ADAPT » après un accompagnement dédié. Soigneusement sélectionnés sur la base de leur expertise et de leur expérience de la thématique abordée, ils sauront vous faire partager leurs connaissances en l’illustrant de nombreux exemples issus du terrain.

POUR VOUS INSCRIRE : Retournez-nous dans les meilleurs délais le bulletin d’inscription dûment rempli que vous trouverez en fin de catalogue. Toute réservation prise par téléphone doit être confirmée par écrit (fax, courrier ou email). En retour, nous vous ferons parvenir deux exemplaires de convention de formation professionnelle continue et c’est à réception de la convention signée, que votre inscription sera validée définitivement. Une convocation nominative, précisant le lieu et les horaires de formation, vous sera adressée un mois avant le début de la formation.

LOGISTIQUE :

Nos formations inter-entreprises Nous apportons un soin particulier à la création et à l’enrichissement de notre offre de formation inter-entreprises. Les formations inter-entreprises sont des formations au programme défini qui rassemblent autour d’un même thème, des salariés issus de différentes entreprises. Basées sur l’échange des pratiques, ces actions permettent de développer ses connaissances tout en partageant son expérience avec des pairs venant d’autres structures. Les stages se déroulent au siège social de L’ADAPT, Porte de Pantin (Cf. plan d’accès page 38).

FORMATIONS 2015

Un petit déjeuner d’accueil est organisé pour chaque formation afin de faire connaissance avec l’intervenant et les autres participants. Le repas est compris dans le prix de la formation. Pour simplifier votre venue, nous avons sélectionné un ensemble d’hôtels pouvant répondre à vos attentes en termes de budget, de confort et de localisation. La liste des hébergements vous sera transmise sur demande au moment de votre confirmation d’inscription.

Nos formations intra-entreprises VOUS DÉSIREZ FORMER VOS COLLABORATEURS SUR UNE THÉMATIQUE SPÉCIFIQUE ? N’HÉSITEZ PAS À NOUS CONTACTER POUR UNE ÉTUDE PERSONNALISÉE DE VOTRE PROJET ! La formule intra-entreprises favorise une prise en compte forte des spécificités et des problématiques qui vous sont propres et garantit également l’acquisition de référentiels de langages et de méthodes communs à vos collaborateurs tout en renforçant l’esprit de cohésion.

2 FORMULES SONT PROPOSÉES PAR L’ADAPT :

Formation

Si un programme de formation inter-entreprises correspond parfaitement à vos attentes, nous vous proposons de bénéficier, sans surcoût de préparation, d’une formation éprouvée animée par un professionnel labellisé par L’ADAPT.

Si votre besoin est spécifique, nous vous proposons de concevoir, ensemble, un programme de formation personnalisé, prenant en compte les particularités de votre structure et illustré par des exemples terrain. Afin de concevoir cette action de formation, nous ajusterons notre devis en fonction de l’ingénierie pédagogique nécessaire, au regard de votre commande. Soucieux de vous fournir les réponses les plus pertinentes par rapport à vos besoins, nos équipes intègrent, en amont même des prestations, les aspects contextuels et culturels des projets dans lesquels s’inscrivent les actions de formation. C’est pour vous la garantie d’une efficacité optimale des sessions intra-entreprises que nous organisons à votre demande.

intra-catalogue

POUR TOUTE DEMANDE

CONTACTEZ-NOUS ! 01 48 10 12 40

CONTACT.FORMATION@LADAPT.NET

intra sur-mesure

CATALOGUE DES PROFESSSIONNELS DU SECTEUR SANITAIRE ET MÉDICO-SOCIAL

LE CALENDRIER 2015

MARS (15S01)

CONVENTION INTERNATIONALE RELATIVE AUX DROITS DES PERSONNES HANDICAPÉES

(15S02)

L’ENVIRONNEMENT JURIDIQUE DU HANDICAP

AVRIL (15S15)

JOBCOACHING

(15S10)

LES PATHOLOGIES NEUROVISUELLES CHEZ L’ENFANT

(15S07)

LES DYS- ET LES TROUBLES SPÉCIFIQUES DES APPRENTISSAGES

MAI (15S09)

LA DYSPRAXIE, POUR EN SAVOIR PLUS…

(15S20)

LE VIEILLISSEMENT DES PERSONNES HANDICAPÉES

JUIN (15S03)

LE HANDICAP PSYCHIQUE, DÉMYSTIFIER POUR MIEUX ACCOMPAGNER

(15S04)

HANDICAP PSYCHIQUE ET INSERTION PROFESSIONNELLE

(15S12)

LA BIENTRAITANCE AU CŒUR DE MA PRATIQUE

(15S08)

TSA CHEZ L’ENFANT, TROUBLE DYS- CHEZ L’ADULTE

SEPTEMBRE (15S16)

L’USAGER VIOLENT

(15S05)

LE TRAUMATISME CRÂNIEN, DÉMYSTIFIER POUR MIEUX ACCOMPAGNER

(15S06)

LA RÉINSERTION PROFESSIONNELLE DU TRAUMATISÉ CRÂNIEN GRAVE

OCTOBRE (15S13)

LES ÉCRITS PROFESSIONNELS

(15S19)

LA VIE AFFECTIVE ET SEXUELLE DES PERSONNES HANDICAPÉES

(15S11)

LES CONDUITES ADDICTIVES

NOVEMBRE (15S14)

L’ACCOMPAGNEMENT, REPENSER SA POSTURE

(15S17)

CONFLIT D’ÉQUIPE EN INSTITUTION

DÉCEMBRE (15S18)

L’ÉPUISEMENT PROFESSIONNEL

FORMATIONS 2015

1 jour

24 mars 2015

Pantin

P12

1 jour

31 mars 2015

Pantin

P13

2 jours

2 et 3 avril 2015

Pantin

P29

3 jours

7 au 9 avril 2015

Pantin

P21

2 jours

9 et 10 avril 2015

Pantin

P18

3 jours

18 au 20 mai 2015

Pantin

P20

2 jours

21 et 22 mai 2015

Pantin

P34

1 jour

11 juin 2015

Pantin

P14

1 jour

12 juin 2015

Pantin

P15

2 jours

15 et 16 juin 2015

Pantin

P26

2 jours

18 et 19 juin 2015

Pantin

P19

2 jours

17 et 18 septembre 2015

Pantin

P30

1 jour

24 septembre 2015

Pantin

P16

1 jour

25 septembre 2015

Pantin

P17

2 jours

7 et 8 octobre 2015

Pantin

P27

2 jours

8 et 9 octobre 2015

Pantin

P33

2 jours

13 et 14 octobre 2015

Pantin

P22

1 jour

4 novembre 2014

Pantin

P28

2 jours

5 et 6 novembre 2015

Pantin

P31

1 jour

3 décembre 2015

Pantin

P32

CATALOGUE DES PROFESSSIONNELS DU SECTEUR SANITAIRE ET MÉDICO-SOCIAL

P10 FORMATIONS 2015

DÉVELOPPER MA CONNAISSANCE DES DÉFICIENCES ET HANDICAPS CONVENTION INTERNATIONALE RELATIVE AUX DROITS DES PERSONNES HANDICAPÉES

P12

[15S01]

P13

[15S02] LES DIFFÉRENTS TYPES DE HANDICAP

P14

[15S03]

P15

[15S04] HANDICAP PSYCHIQUE ET INSERTION PROFESSIONNELLE

P16

[15S05]

LE TRAUMATISME CRÂNIEN, DÉMYSTIFIER POUR MIEUX ACCOMPAGNER

P17

[15S06]

LA RÉINSERTION PROFESSIONNELLE DU TRAUMATISÉ CRÂNIEN GRAVE

P18

[15S07]

LES « DYS- » ET LES TROUBLES SPÉCIFIQUES DES APPRENTISSAGES

P19

[15S08] TSA CHEZ L’ENFANT, TROUBLE « DYS- » CHEZ L’ADULTE

P20

[15S09] LA DYSPRAXIE, POUR EN SAVOIR PLUS…

P21

[15S10] LES PATHOLOGIES NEUROVISUELLES CHEZ L’ENFANT

P22

[15S11] CONDUITES ADDICTIVES

LE HANDICAP PSYCHIQUE, DÉMYSTIFIER POUR MIEUX ACCOMPAGNER

CATALOGUE DES PROFESSSIONNELS DU SECTEUR SANITAIRE ET MÉDICO-SOCIAL P11

DÉVELOPPER MA CONNAISSANCE DES DÉFICIENCES ET HANDICAPS

[15S01]

CONVENTION INTERNATIONALE RELATIVE AUX DROITS DES PERSONNES HANDICAPÉES D’une convention à des pratiques professionnelles ENTRÉE EN VIGUEUR LE 20 MARS 2010, LA CONVENTION INTERNATIONALE RELATIVE AUX DROITS DES PERSONNES HANDICAPÉES (CIDPH) « A POUR OBJET DE PROMOUVOIR, PROTÉGER ET ASSURER LA PLEINE ET ÉGALE JOUISSANCE DE TOUS LES DROITS DE L’HOMME ET DE TOUTES LES LIBERTÉS FONDAMENTALES PAR LES PERSONNES HANDICAPÉES ET DE PROMOUVOIR LE RESPECT DE LEUR DIGNITÉ INTRINSÈQUE ». 4 ANS APRÈS, LE CHANGEMENT DE PARADIGME QU’ELLE INDUIT EST-IL VRAIMENT INTÉGRÉ DANS NOS PRATIQUES ? AU-DELÀ DE LA CONFORMITÉ DE LA LÉGISLATION FRANÇAISE ENCORE NON ABOUTIE, QU’EN EST-IL DE SA MISE EN ŒUVRE CONCRÈTE DANS L’ORGANISATION DES SECTEURS SANITAIRE, MÉDICO-SOCIAL ET SOCIAL ?

Objectifs pédagogiques Comprendre la CIDPH et connaître ses principaux articles Identifier les grands enjeux de la mise en œuvre de la CIDPH en France > Questionner ses pratiques au regard de la CIDPH > Elaborer des plans d’actions d’amélioration des pratiques sur 4 secteurs d’intervention : santé, éducation, emploi/travail et accessibilité universelle > >

Programme Contexte, historique et principes de la CIDPH > Le

contexte international aboutissant à la CIDPH > Les concepteurs > Le nouveau paradigme défendu par la CIDPH

La CIDPH en France

Etude de 4 articles clefs

A partir de 4 articles clefs traitant de la santé, de l’éducation, de l’emploi/travail et de l’accessibilité à l’information, vous réfléchirez à l’élaboration d’un plan d’action d’amélioration des pratiques professionnelles et construirez les outils d’évaluation ad hoc

> Les

acteurs du suivi du texte en France enjeux de sa mise en œuvre sur le cadre législatif français

> Les

Formation en intra

sur demande 01 48 10 12 40

contact.formation@ladapt.net

La CIDPH et les pratiques professionnelles > Quelle

appropriation du modèle du handicap exprimé dans la CIDPH ? > Quels changements sur les pratiques du secteur sanitaire et médico-social ? > Quelle mise en œuvre ?

Déclaration d’existence N°11-93-04255-93

1 JOUR

24 MARS 2015 l PANTIN

345

€

nets/personne

360° sur la CIDPH Remise des actes de la journée CIDPH organisée par L’ADAPT >C ontenu élaboré en partenariat avec le Giffoch, le CFHE, la FIRAH et DPI Plus de la formation (Disabled people international) > >

> Public

concerné : Professionnels du secteur sanitaire et médico-social intervenant : Professionnel de L’ADAPT > Approche pédagogique : Exposé théorique, atelier, échanges avec les participants > Profil

Repas inclus

P12 FORMATIONS 2015 CATALOGUE DES PROFESSSIONNELS DU SECTEUR SANITAIRE ET MÉDICO-SOCIAL

DÉVELOPPER MA CONNAISSANCE DES DÉFICIENCES ET HANDICAPS

[15S02]

L’ENVIRONNEMENT JURIDIQUE DU HANDICAP Comment inscrire ma pratique professionnelle dans les normes en vigueur ?

LA LOI DU 2 JANVIER 2002 A INTRODUIT DE NOUVEAUX OUTILS AFIN DE FAVORISER L’ÉVOLUTION DE LA RELATION ENTRE LES PROFESSIONNELS DE L’ACCOMPAGNEMENT ET LES PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP. LA LOI DU 11 FÉVRIER 2005 A PROPOSÉ, QUANT À ELLE, UN RENOUVELLEMENT DANS L’ACCOMPAGNEMENT DES PERSONNES, EN PROMOUVANT UNE APPROCHE GLOBALE DES SITUATIONS DE HANDICAP. COMMENT PERMETTRE AUX PROFESSIONNELS DE CONCILIER CES DEUX APPROCHES ? QUELS IMPACTS SUR LEUR PRATIQUE ? QUELLES PERSPECTIVES CES DEUX LOIS OUVRENT-ELLES DANS LE MANAGEMENT DES STRUCTURES SANITAIRES ET MÉDICOSOCIALES ?

Objectifs pédagogiques Identifier les principaux apports de la loi du 2 janvier 2002 et de la loi du 11 février 2005, ainsi que de leurs décrets d’application > Comprendre les logiques de l’accompagnement sous-jacentes aux deux textes > Intégrer ces approches dans la pratique d’accompagnement des personnes >

Programme L’usager au cœur du dispositif : la loi du 2 janvier 2002 et ses équivalents dans le secteur sanitaire > La

refondation de la relation avec les personnes : garantie des droits et association au projet personnalisé > L’évaluation des postures professionnelles et la formalisation des bonnes pratiques > Le rôle des autorités de tarification et de contrôle sur les pratiques d’accompagnement

Le projet de vie dans la société : la loi du 11 février 2005 et ses implications > Le

handicap à travers l’approche globale porté sur la compensation > L’importance du milieu ordinaire > L’accent

Perspectives > Accompagner

une personne ou mettre en œuvre un projet de vie ? > Comment penser l’accompagnement en milieu ouvert ? > Les enjeux de la coordination

Formation en intra

sur demande 01 48 10 12 40

contact.formation@ladapt.net

Déclaration d’existence N°11-93-04255-93

1 JOUR

31 MARS 2015 l PANTIN

345

€

nets/personne

Une formation qui met en perspectives les textes qui cadrent le champ du handicap > Une approche qui facilite l’appropriation des normes en vigueur >

Plus de la formation > Public

concerné : Tout professionnel du secteur sanitaire et médico-social intervenant : Professionnel de L’ADAPT > Approche pédagogique : Exposé théorique, échanges avec les participants > Profil

Repas inclus

DÉVELOPPER MA CONNAISSANCE DES DÉFICIENCES ET HANDICAPS P13

DÉVELOPPER MA CONNAISSANCE DES DÉFICIENCES ET HANDICAPS

[15S03]

LE HANDICAP PSYCHIQUE Démystifier pour mieux accompagner

LA RECONNAISSANCE DU HANDICAP PSYCHIQUE A TROUVÉ UNE CONSÉCRATION LÉGISLATIVE AVEC LA LOI DU 11 FÉVRIER 2005 ET UNE RECONNAISSANCE INTERNATIONALE PAR LA CONVENTION INTERNATIONALE RELATIVE AUX DROITS DES PERSONNES HANDICAPÉES (CIDPH). IL N’EN RESTE PAS MOINS QUE CE HANDICAP RESTE ENCORE PEU COMPRIS. LE PLUS SOUVENT CONSÉQUENCE D’UNE MALADIE PSYCHIATRIQUE, LE HANDICAP PSYCHIQUE ATTEINT L’INDIVIDU DANS SON RAPPORT À LUI-MÊME ET À SON ENVIRONNEMENT. IL VIENT DONC QUESTIONNER LES HABITUDES DE TRAVAIL DES PROFESSIONNELS. CETTE FORMATION PROPOSE DE DÉCRIRE LES PRINCIPALES MALADIES PSYCHIATRIQUES ET LES TROUBLES DU COMPORTEMENT ASSOCIÉS POUVANT ENTRAINER UN HANDICAP. ELLE VISE ÉGALEMENT À VOUS APPORTER DES PISTES CONCRÈTES POUR ADAPTER VOTRE PRATIQUE À CE PUBLIC.

Objectifs pédagogiques Comprendre ce qu’est la maladie psychique et ses conséquences Penser un nouveau cadre d’accompagnement

> >

Programme La « folie » : des représentations aux réalités Les principales pathologies psychiatriques et les troubles du comportement associés > La

schizophrénie dépression > Les troubles bipolaires

Adapter sa pratique : la relation au quotidien > Un

autre accompagnement (patience, régularité, limites…) > Approche relationnelle : techniques d’écoute et de reformulation > Gérer une crise

> La

Formation en intra

sur demande 01 48 10 12 40

contact.formation@ladapt.net

Déclaration d’existence N°11-93-04255-93

1 JOUR

335

11 JUIN 2015 l PANTIN

€

nets/personne

ccessible à tous, une présentation complète des maladies psychiques A et de leurs conséquences sur les comportements > Des pistes et outils concrets pour adapter sa pratique >

Plus de la formation > Public

concerné : Tout professionnel d’ESMS intervenant en institution ou à domicile intervenant : Carole DURAND, psychologue > Approche pédagogique : Apports théoriques, études de cas, échanges entre participants > Profil

Repas inclus

P14 FORMATIONS 2015 CATALOGUE DES PROFESSSIONNELS DU SECTEUR SANITAIRE ET MÉDICO-SOCIAL

DÉVELOPPER MA CONNAISSANCE DES DÉFICIENCES ET HANDICAPS

[15S04]

HANDICAP PSYCHIQUE ET INSERTION PROFESSIONNELLE De la compréhension du trouble à l’accompagnement vers l’entreprise S’IL QUESTIONNE LES HABITUDES DES PROFESSIONNELS, LE HANDICAP PSYCHIQUE DÉROUTE ET PEUT FAIRE PEUR, NOTAMMENT DANS LA SPHÈRE PROFESSIONNELLE. LES REPRÉSENTATIONS ASSOCIÉES SONT SOUVENT INEXACTES ET MARQUÉES DE CRAINTES DÉMESURÉES ET IRRATIONNELLES. ACCOMPAGNER LA PERSONNE PRÉSENTANT UN HANDICAP PSYCHIQUE EN ENTREPRISE, C’EST D’ABORD ÉVALUER SON INSERTION PROFESSIONNELLE, PUIS TRAVAILLER SUR LES PRÉJUGÉS ET PARFOIS MÊME SUR L’ORGANISATION DE L’ENTREPRISE.

Objectifs pédagogiques Comprendre la répercussion des troubles cognitifs et du comportement sur l’insertion sociale et plus particulièrement sur l’insertion professionnelle des personnes présentant un handicap psychique > Identifier les problématiques individuelles > Disposer d’outils pour faciliter l’accompagnement >

Programme L’évaluation à l’insertion professionnelle > Les

facteurs prédictifs de la vie courante > Les facteurs prédictifs vis-à-vis de l’insertion professionnelle > Focus sur la problématique de déplacement

> L’importance

de la phase d’accueil psychique et compensations : les aménagements humains

> Handicap

Présentation d’un cas pratique

Sécuriser l’intégration d’une personne présentant un trouble psychique en entreprise > Le

handicap invisible source d’incompréhension et de jugement > Démystifier le handicap psychique

Formation en intra

sur demande 01 48 10 12 40

contact.formation@ladapt.net

Déclaration d’existence N°11-93-04255-93

1 JOUR

335

€

nets/personne

12 JUIN 2015 l PANTIN

Présentation des étapes à prendre en compte pour accompagner le handicap psychique vers l’entreprise >U n bon complément de la formation 15S03 anglé sur le versant Plus de la formation insertion professionnelle >

> Public

Repas inclus

concerné : Tout membre des équipes pluridisciplinaires accompagnant des personnes présentant un handicap psychique au stade de la réinsertion > Profil intervenant : Yannick VIGNAUD, adjoint de direction, chargé de développement, ancien chef de service SAMSAH-TC/appartements UEROS et ergothérapeute DE > Approche pédagogique : Apports théoriques, études de cas, échanges entre participants DÉVELOPPER MA CONNAISSANCE DES DÉFICIENCES ET HANDICAPS P15

DÉVELOPPER MA CONNAISSANCE DES DÉFICIENCES ET HANDICAPS

[15S05]

LE TRAUMATISME CRÂNIEN Démystifier pour mieux accompagner

LES LÉSIONS CÉRÉBRALES ACQUISES OCCASIONNENT UN ENSEMBLE DE BOULEVERSEMENTS CHEZ LA PERSONNE QUI EN EST VICTIME, TELS QUE DES TROUBLES DU COMPORTEMENT OU DES TROUBLES ÉMOTIONNELS, SOUVENT CONSÉQUENCES D’UN PROBLÈME COGNITIF. ILS VIENNENT PARFOIS ACCENTUER DES TRAITS DE PERSONNALITÉ PRÉEXISTANTS OU LES MODIFIER COMPLÈTEMENT. LEURS MANIFESTATIONS DÉSTABILISENT SOUVENT LES PROCHES, MAIS AUSSI LES PROFESSIONNELS : SAUTES D’HUMEUR, ANXIÉTÉ, IMPULSIVITÉ, DÉPRESSION, IRRITABILITÉ, DÉSINHIBITION… RENDENT, EN EFFET, L’ACCOMPAGNEMENT COMPLEXE. CETTE FORMATION VOUS PROPOSE DE FAIRE UN TOUR D’HORIZON DES DIFFÉRENTES SÉQUELLES, COGNITIVES, COMPORTEMENTALES, PHYSIQUES ET SENSORIELLES DES TRAUMATISÉS CRÂNIENS CÉRÉBROLÉSÉS, AINSI QU’UN FOCUS SUR LES TROUBLES DU COMPORTEMENT ET LEURS LIENS AVEC LES TROUBLES COGNITIFS.

Objectifs pédagogiques Mieux comprendre le traumatisme crânien Evaluer le handicap > Appréhender les troubles du comportement associés > >

Programme Les séquelles tardives post-traumatiques

Les troubles du comportement

Évaluation de la phase séquellaire

Présentation d’un cas clinique

> Le

parcours du traumatisé crânien de l’accident à la phase séquellaire. > Définition du stade séquellaire. > Des séquelles au handicap : la classification GOS > Répercussions

Formation en intra

sur demande

des séquelles physiques > Répercussions des séquelles cognitives > Répercussions des séquelles comportementales > Du trouble au handicap

> Les

types de comportement fréquemment observés > Le lien entre les troubles et les lésions > Faire face à des comportements déroutants

01 48 10 12 40

contact.formation@ladapt.net

Déclaration d’existence N°11-93-04255-93

1 JOUR

24 SEPTEMBRE 2015 l PANTIN

345

€

nets/personne

Accessible à tous, une présentation complète du traumatisme crânien et de ses conséquences sur les comportements >D es pistes et outils concrets pour adapter sa pratique >

Plus de la formation > Public

concerné : Tout professionnel d’ESMS intervenant en institution ou à domicile intervenant : Yannick VIGNAUD, adjoint de direction, chargé de développement, ancien chef de service SAMSAH-TC/appartements UEROS et ergothérapeute DE > Approche pédagogique : Apports théoriques, études de cas, échanges entre participants > Profil

Repas inclus

P16 FORMATIONS 2015 CATALOGUE DES PROFESSSIONNELS DU SECTEUR SANITAIRE ET MÉDICO-SOCIAL

DÉVELOPPER MA CONNAISSANCE DES DÉFICIENCES ET HANDICAPS

[15S06]

LA RÉINSERTION PROFESSIONNELLE DU TRAUMATISÉ CRÂNIEN GRAVE De la compréhension de la lésion cérébrale acquise à l’accompagnement vers l’entreprise LES SERVICES ACCOMPAGNANT DES PERSONNES CÉRÉBROLÉSÉES SONT CONFRONTÉS AUX DIFFICULTÉS D’INSERTION DE CETTE POPULATION. L’ADAPT GIRONDE A DÉVELOPPÉ UN RÉSEAU D’INSERTION SPÉCIFIQUE POUR LES TRAUMATISÉS CRÂNIENS GRAVES. CE DERNIER S’APPUIE SUR L’EXPÉRIENCE DE L’ADAPT GIRONDE AVEC SES DIFFÉRENTES STRUCTURES (CMPR, MODULES D’AUTONOMISATION UEROS, SAMSAH, ESAT) AINSI QUE LE RÉSEAU UEROS AQUITAINE AVEC LE CHU DE BORDEAUX ET L’UGECAM TOUR DE GASSIES. C’EST CETTE EXPERTISE QUE VOUS PROPOSE DE PARTAGER CETTE FORMATION.

Objectifs pédagogiques Avoir une compréhension de la répercussion des troubles cognitifs et comportementaux sur l’insertion sociale et plus particulièrement sur la vie quotidienne des personnes cérébrolésées > Repérer le stade séquellaire > Identifier les problématiques individuelles liées à l’état séquellaire > Donner des outils pour aider à la réalisation du projet de vie >

Programme De l’autonomie de vie quotidienne vers l’insertion professionnelle, quels compromis? > Évaluation

de vie quotidienne et réentrainement entre les désirs de la personne, son environnement et l’évaluation des professionnels > Les troubles du comportement : des difficultés d’adaptation qui impactent le projet de la personne

> La

question du déplacement et du logement des logements groupés girondins

> Exemple

Présentation d’un cas clinique

> Adéquation

La réinsertion, une démarche transversale

Formation en intra

sur demande 01 48 10 12 40

> L’interdépendance

des différents axes d’accompagnement > Le nécessaire travail en réseau et l’accompagnement du projet de réinsertion

contact.formation@ladapt.net

Déclaration d’existence N°11-93-04255-93

1 JOUR

25 SEPTEMBRE 2015 l PANTIN

345

€

nets/personne

Présentation des étapes à prendre en compte pour accompagner le traumatisé crânien vers l’entreprise >U n bon complément de la formation 15S05 anglé sur le versant Plus de insertion professionnelle la formation >

> Public

Repas inclus

concerné : Tout membre des équipes pluridisciplinaires accompagnant des traumatisés crâniens au stade de la réinsertion > Profil intervenant : Yannick VIGNAUD, adjoint de direction, chargé de développement, ancien chef de service SAMSAH-TC/appartements UEROS et ergothérapeute DE > Approche pédagogique : Apports théoriques, études de cas, échanges entre participants DÉVELOPPER MA CONNAISSANCE DES DÉFICIENCES ET HANDICAPS P17

DÉVELOPPER MA CONNAISSANCE DES DÉFICIENCES ET HANDICAPS

[15S07]

LES « DYS- » ET LES TROUBLES SPÉCIFIQUES DES APPRENTISSAGES Les troubles cognitifs de l’enfant, son projet scolaire et thérapeutique LES « DYS- » ET LES TROUBLES SPÉCIFIQUES DES APPRENTISSAGES CONSTITUENT UN ENSEMBLE DE PATHOLOGIES AUX CONSÉQUENCES DÉLÉTÈRES QUI ONT DES RÉPERCUSSIONS SCOLAIRES ET COMPORTEMENTALES IMPORTANTES. REPÉRER CES TROUBLES PRÉCOCÉMENT, POSER UN DIAGNOSTIC LE PLUS PRÉCIS POSSIBLE, ACCOMPAGNER EFFICACEMENT DANS LA RÉÉDUCATION ET LE PROJET SCOLAIRE, TENIR COMPTE DE L’ENVIRONNEMENT ET DE LA PERSONNALITÉ DE L’ENFANT SONT AUTANT D’ATOUTS POUR MENER À BIEN CE PROJET GLOBAL.

Objectifs pédagogiques Connaître le développement normal de l’enfant pour en comprendre les anomalies Repérer les différents troubles cognitifs et les diagnostiquer > Etablir un projet global coordonné entre tous les professionnels (rééducateurs, école, parents…) > Evaluer et adapter le projet thérapeutique au fil du temps >

Programme Le développement normal de l’enfant

Le projet global

Les symptômes des « Dys- »

> Quelle

Le diagnostic des TSA > La

notion d’intelligence préservée, la notion de facteur « G » > Les bilans complémentaires, analyser les compétences requises > Bilans quantitatifs/bilans qualitatifs

> Le

projet de rééducation, qui ? hiérarchie des prises en charge ? > Les aménagements, la compensation, quand ? > Le projet scolaire dans le projet global > L’orientation ?

Évaluation et adaptation du projet thérapeutique > Quand

et pourquoi réinterroger le projet ? le soutenir dans le temps ? > Comment passer de la rééducation à la compensation ? > Comment

Les multi « multidys »

Formation en intra

sur demande

> Les

> Vrai

liens fréquents, les liens éventuels et faux « multidys »

01 48 10 12 40

contact.formation@ladapt.net

Déclaration d’existence N°11-93-04255-93

2 JOURS

775

9 ET 10 AVRIL 2015 l PANTIN

€

nets/personne

Des outils de diagnostic pour affirmer un « Dys- » et un TSA Des pistes concrètes pour accompagner le projet thérapeutique de l’enfant

> >

Plus de la formation > Public

Repas inclus

concerné : Médecins, psychologues, ergothérapeutes, orthophonistes, psychomotriciens, orthoptistes, enseignants et toutes personnes travaillant auprès d’enfants en difficultés scolaires > Profil intervenant : Dr S. LANCO-DOSEN, pédiatre > Approche pédagogique : Apports théoriques et échanges avec les participants

P18 FORMATIONS 2015 CATALOGUE DES PROFESSSIONNELS DU SECTEUR SANITAIRE ET MÉDICO-SOCIAL

DÉVELOPPER MA CONNAISSANCE DES DÉFICIENCES ET HANDICAPS

[15S08]

TSA CHEZ L’ENFANT, TROUBLE « DYS- » CHEZ L’ADULTE Comprendre ces troubles chez l’enfant et aider les jeunes adultes dans leur parcours d’insertion professionnelle LES TROUBLES SPÉCIFIQUES DES APPRENTISSAGES (DYSPHASIE, DYSLEXIE, DYSPRAXIE, TROUBLES DE L’ATTENTION…) CONSTITUENT UN ENSEMBLE DE PATHOLOGIES AUX CONSÉQUENCES DÉLÉTÈRES SUR LA SCOLARITÉ ET L’INTÉGRATION SOCIALE D’ENFANTS NORMALEMENT INTELLIGENTS. COMPRENDRE CES TROUBLES ET LEUR ORIGINE, AIDER CES ENFANTS DANS UN PROJET GLOBAL DONT LA PIERRE ANGULAIRE SERA LE PROJET SCOLAIRE EST INDISPENSABLE. POUR L’ENFANT DEVENU ADULTE, LES TROUBLES « DYS- » SONT RECONNUS PAR L’ENTREPRISE ET UN ACCOMPAGNEMENT PEUT ÊTRE NÉCESSAIRE POUR L’INSERTION DANS LA SPHÈRE PROFESSIONNELLE. L’ÉLABORATION D’UN PROJET PROFESSIONNEL S’AVÈRE ESSENTIEL POUR LUI PERMETTRE DE PRENDRE CONSCIENCE DE SES COMPÉTENCES VERSUS LES TROUBLES QU’IL PRÉSENTE.

Objectifs pédagogiques Comprendre le développement normal de l’enfant pour mieux identifier les anomalies Connaître les différents troubles cognitifs et leurs symptômes > Poser un diagnostic chez l’enfant > Préparer le jeune adulte au changement de paradigme école/monde professionnel > Savoir l’accompagner dans la construction de son projet professionnel et dans sa rencontre avec l’entreprise > >

Programme

Comprendre les TSA et poser le diagnostic chez l’enfant > Le

Formation en intra

sur demande

développement cérébral de l’enfant et ses anomalies > Diagnostics différentiels : symptômes cliniques, diagnostic d’un trouble spécifique des apprentissages… > Les étapes diagnostiques pour définir un « Dys- » > Les « multidys » > Quel parcours scolaire ?

Accompagner les « Dys » à l’insertion professionnelle > Capital

personnel, capital professionnel du projet professionnel > L’entrée dans la sphère professionnelle : comment se présenter et interagir avec l’entreprise ? > Etude de cas sur une prise de poste > Construction

01 48 10 12 40

contact.formation@ladapt.net

Déclaration d’existence N°11-93-04255-93

2 JOURS

725€ nets/personne

18 ET 19 JUIN 2015 l PANTIN

Une formation spécifique aux troubles du jeune adulte Des cas cliniques pour appuyer la théorie

Plus de la formation

> Public

Repas inclus

concerné : Médecins, psychologues, ergothérapeutes, orthophonistes, psychomotriciens, orthoptistes, enseignants et toutes personnes travaillant auprès de jeunes adultes « Dys- » > Profil intervenant : : Dr S. LANCO-DOSEN, pédiatre et M.L. MOREAU, formatrice professionnelle de l’accompagnement vers l’emploi de personnes ayant des TSA > Approche pédagogique : Apports théoriques et études de cas DÉVELOPPER MA CONNAISSANCE DES DÉFICIENCES ET HANDICAPS P19

DÉVELOPPER MA CONNAISSANCE DES DÉFICIENCES ET HANDICAPS

[15S09]

LA DYSPRAXIE Pour en savoir plus…

LES SYMPTÔMES DE LA DYSPRAXIE SONT DE MIEUX EN MIEUX CONNUS PAR LES PROFESSIONNELS DE L’ENFANCE. CEPENDANT, LE TERME DE DYSPRAXIE EST MALHEUREUSEMENT ENCORE SOUVENT RÉDUIT À LA QUESTION DE LA MALADRESSE, DE LA DYSGRAPHIE ET DE L’ORDINATEUR. DISTINGUER CLAIREMENT LES TROUBLES MOTEURS ET LES TROUBLES DE LA COGNITION GESTUELLE, CLARIFIER LES MÉCANISMES QUI SOUS-TENDENT LES SYMPTÔMES, COMPRENDRE QUELLES AIDES PEUVENT ÊTRE APPORTÉES À CES ENFANTS QUI SERONT LES ADULTES DE DEMAIN... TELS SONT LES ENJEUX DE CETTE FORMATION.

Objectifs pédagogiques Comprendre la dyspraxie et ses origines Connaître les conséquences du trouble à la base du handicap > Définir un projet global adapté aux difficultés rencontrées par ces enfants > >

Programme Les troubles du développement du geste > Le

développement normal de l’enfant (aspect moteur et adaptation) > Le développement du geste dans le développement cognitif de l’enfant > Les troubles du développement du geste (les praxies) et les troubles visuo-spatiaux > Les liens avec les autres TSA

La conception et la mise en œuvre du projet thérapeutique > Les

critères d’influence du projet (profil cognitif, âge, facteurs d’environnement…) > Rééducation et compensation > Les apprentissages scolaires comme enjeu central > Les limites

Le diagnostic de dyspraxie > Repérage

des troubles notion d’intelligence préservée > Les outils d’analyse pour affirmer le diagnostic > Les troubles qui découlent de la dyspraxie et leurs analyses (dysgraphie, dyscalculie, dyslexie visuelle) > La

Formation en intra

sur demande 01 48 10 12 40

contact.formation@ladapt.net

Déclaration d’existence N°11-93-04255-93

3 JOURS

855€ nets/personne

18 AU 20 MAI 2015 l PANTIN >

Plus de la formation

Une formation complète qui permet d’explorer finement la dyspraxie Des cas cliniques pour appuyer la théorie

> Public

concerné : Éducateurs, formateurs, chargés d’insertion, moniteurs d’atelier, assistantes sociales... intervenant : Dr S. LANCO-DOSEN, pédiatre et A.V. DESROCHES, orthophoniste > Approche pédagogique : Apports théoriques et illustration par des cas cliniques > Profil

Repas inclus

P20 FORMATIONS 2015 CATALOGUE DES PROFESSSIONNELS DU SECTEUR SANITAIRE ET MÉDICO-SOCIAL

DÉVELOPPER MA CONNAISSANCE DES DÉFICIENCES ET HANDICAPS

[15S10]

LES PATHOLOGIES NEUROVISUELLES CHEZ L’ENFANT Orthoptie et neurovision LES PATHOLOGIES NEUROVISUELLES SONT UNE DES PREMIÈRES CAUSES DE DÉFICIENCE VISUELLE CHEZ L’ENFANT DANS LES PAYS DÉVELOPPÉS ET REPRÉSENTENT 2,5% DES CONSULTATIONS OPHTALMO PÉDIATRIQUES. POURTANT, LES CAPACITÉS VISUELLES SONT INDISPENSABLES AU DÉVELOPPEMENT DE LA VOIE LEXICALE EN LECTURE ET À LA CONSTITUTION DU LEXIQUE ORTHOGRAPHIQUE. CES DIFFICULTÉS DOIVENT DONC ÊTRE DÉPISTÉES DÈS LES PREMIERS SIGNES D’APPEL POUR NE PAS PÉNALISER L’ENFANT DANS SES APPRENTISSAGES.

Objectifs pédagogiques Cerner les difficultés d’apprentissage de l’enfant cérébrolésé ou ayant des difficultés d’apprentissage > Distinguer les troubles visuo-spatiaux des agnosies et des difficultés visuo-attentionnelles associées > Limiter les difficultés de l’enfant par la mise en place d’une rééducation spécialisée. >

Programme Vision et neurovision > Les

différents canaux visuels > Les cartes d’analyse du message > Les voies dorsales et ventrales > Le retour moteur et la coordination oeil/main

Neurovision et neuropsychologie > Historique

Formation en intra

et définition de la neuropsychologie chez l’enfant, son apport et ses liens avec la neurovision > La notion de QI > Les grands syndromes : définitions > La lecture et la dyslexie

sur demande

Présentation du bilan neurovisuel

contact.formation@ladapt.net

> La

01 48 10 12 40

> Démonstration

du matériel normalité chez l’enfant de 3 à 8 ans

Les pathologies neurovisuelles de l’enfant cérébrolésé > Quels

symptômes d’appel ? corticale et prise en charge > Dyspraxie visuo-spatiale, troubles visuo-spatiaux et dyspraxie constructive : diagnostic et rééducation > Les agnosies visuelles de l’enfant : quand y penser ? Comment les mettre en évidence ? > Les pathologies neurovisuelles dans les troubles des apprentissages > Cécité

Mises en situation à partir de cas réels > Agnosie

; IMC et dyspraxie visuo-spatiale ; dyspraxie de développement > Troubles des apprentissages sans trouble neurovisuel, syndrome frontal empêchant la rééducation

Déclaration d’existence N°11-93-04255-93

3 JOURS

855€ nets/personne

7 AU 9 AVRIL 2015 l PANTIN

Une formation complète sur les pathologies neurovisuelles de l’enfant Des cas pratiques et une approche centrée terrain

Plus de la formation

> Public

Repas inclus

concerné : Orthoptistes et rééducateurs au contact d’enfants cérébrolésés ou en difficultés d’apprentissage > Profil intervenant : I. CARRE, orthoptiste, CRDV ; Dr H. DALENS, opthalmo-pédiatre, CHU ClermontFerrand >A pproche pédagogique : Alternance d’apports théoriques et d’études de cas DÉVELOPPER MA CONNAISSANCE DES DÉFICIENCES ET HANDICAPS P21

DÉVELOPPER MA CONNAISSANCE DES DÉFICIENCES ET HANDICAPS

[15S11]

CONDUITES ADDICTIVES Comprendre la dépendance et l’accompagner

DE PLUS EN PLUS DE PERSONNES ACCUEILLIES AU SEIN DES ÉTABLISSEMENTS SANITAIRES ET MÉDICO-SOCIAUX PRÉSENTENT UNE CONDUITE ADDICTIVE. L’ADDICTION SE DÉFINIT COMME UNE SITUATION DE DÉPENDANCE VÉCUE SUBJECTIVEMENT COMME ALIÉNANTE, TOUTE L’EXISTENCE DU SUJET SE TROUVANT CENTRÉE AUTOUR DE LA RÉPÉTITION D’UNE EXPÉRIENCE, AU DÉTRIMENT D’INVESTISSEMENTS AFFECTIFS OU SOCIAUX. CETTE FORMATION VOUS PROPOSE DE MIEUX COMPRENDRE POUR MIEUX ACCOMPAGNER.

Objectifs pédagogiques Décoder les conduites addictives et les comportements associés Comprendre l’installation de la dépendance > Repérer une situation de dépendance et agir en conséquence > >

Programme Les différents types d’addiction > Définition

de l’addiction > Addiction à un produit psychotrope licite ou non (alcool, tabac, médicaments, drogues…) > Addiction sans substance (trouble alimentaire, jeu, sexe…) > Définition de la dépendance : quels mécanismes ? Pourquoi et comment devient-on dépendant ?

L’accompagnement de la personne dépendante > Conséquences

de l’addiction sur le comportement de l’addiction sur la santé > La valeur relationnelle du symptôme > Repérer un comportement addictif, quelle prévention ? > Conséquences

Formation en intra

sur demande 01 48 10 12 40

contact.formation@ladapt.net

Déclaration d’existence N°11-93-04255-93

2 JOURS

725

18 AU 20 MAI 2015 l PANTIN

€

nets/personne

ne formation de base pour comprendre ce qu’est l’addiction U et quels sont ses impacts >D es études de cas >

Plus de la formation > Public

concerné : Tout professionnel d’ESMS intervenant : Professionnel de L’ADAPT > Approche pédagogique : Apports théoriques et études de cas > Profil

Repas inclus

P22 FORMATIONS 2015 CATALOGUE DES PROFESSSIONNELS DU SECTEUR SANITAIRE ET MÉDICO-SOCIAL

VOUS SOUHAITEZ ORGANISER UNE DE NOS FORMATIONS EN INTRA, DANS VOTRE STRUCTURE,

N’HÉSITEZ PAS À NOUS CONTACTER AU 01 48 10 12 40 OU PAR MAIL CONTACT.FORMATION@LADAPT.NET

P24 FORMATIONS 2015

ACCOMPAGNER MA PRATIQUE PROFESSIONNELLE P26

[15S12] LA BIENTRAITANCE AU CŒUR DE MA PRATIQUE

P27

[15S13] LES ÉCRITS PROFESSIONNELS

P28

[15S14] L’ACCOMPAGNEMENT, REPENSER SA POSTURE

P29

[15S15] JOB COACHING

P30

[15S16] L’USAGER VIOLENT

P31

[15S17] CONFLIT D’ÉQUIPE EN INSTITUTION

P32

[15S18] L’ÉPUISEMENT PROFESSIONNEL

P33

[15S19] LA VIE AFFECTIVE ET SEXUELLE DES PERSONNES HANDICAPÉES

P34

[15S20] LE VIEILLISSEMENT DES PERSONNES HANDICAPÉES

CATALOGUE DES PROFESSSIONNELS DU SECTEUR SANITAIRE ET MÉDICO-SOCIAL P25

ACCOMPAGNER MA PRATIQUE PROFESSIONNELLE

[15S12]

LA BIENTRAITANCE AU CŒUR DE MA PRATIQUE Éléments de cadrage

LA NOTION DE BIENTRAITANCE PUISE SES FONDEMENTS DANS LES TEXTES RELATIFS AUX DROITS DE L’HOMME. ELLE EST REPRISE PLUS RÉCEMMENT DANS LA LOI DU 2 JANVIER 2002 POUR LE SECTEUR MÉDICO-SOCIAL ET DANS LA LOI DU 4 MARS 2002 POUR LE SECTEUR SANITAIRE. L’UNE ET L’AUTRE RAPPELLENT AINSI LE DROIT AU RESPECT DE LA DIGNITÉ, DE LA CONFIDENTIALITÉ, DE LA VIE PRIVÉE, LA NONDISCRIMINATION, L’ACCOMPAGNEMENT À L’AUTONOMIE, AUTANT D’ÉLÉMENTS SOUSTENDUS PAR LA BIENTRAITANCE. ETRE BIENTRAITANT, C’EST INSCRIRE SA PRATIQUE DANS LE CADRE DE LA DÉMARCHE QUALITÉ, DANS UNE VISÉE D’AMÉLIORATION CONTINUE, DONT L’ÉCOUTE DE LA DEMANDE DE L’USAGER ET LA COMMUNICATION SONT LES OUTILS INDISPENSABLES.

Objectifs pédagogiques Comprendre la bientraitance et son corollaire : la maltraitance Identifier les différents textes qui donnent du sens au concept > Se positionner comme le garant de la bientraitance, via l’écoute et la communication > Prévenir, repérer et signaler la maltraitance > >

Programme La bientraitance > Définition > Cadre :

les lois et recommandations droits et les devoirs de chacun > La bientraitance : une posture à adopter > Les

Établir et maintenir un accompagnement qualitatif de l’usager > Inscrire

Formation en intra

sur demande

sa pratique dans le cadre de la démarche qualité et de la démarche éthique > Développer un comportement positif et bienveillant, même dans les situations difficiles > Écouter, communiquer et assurer la liberté de choix

> Savoir

gérer son stress et ses émotions, reconnaître ses limites > Respecter les contraintes de l’institution tout en restant bientraitant

De la bientraitance à la maltraitance > De

de la maltraitance aux violences par le Conseil de l’Europe > Comprendre les situations et les facteurs favorisant ce glissement > La prévenir, la repérer, la signaler

01 48 10 12 40

contact.formation@ladapt.net

Déclaration d’existence N°11-93-04255-93

2 JOURS

695

15 ET 16 JUIN 2015 l PANTIN

€

nets/personne

Une bonne entrée en matière pour s’approprier le concept Des clefs concrètes pour anticiper et réagir en cas de maltraitance > Des cas pratiques > >

Plus de la formation > Public

concerné : Tout professionnel du secteur sanitaire et médico-social intervenant : E. LAMOTTE, formatrice > Approche pédagogique : Apports théoriques, cas pratiques, échanges entre participants > Profil

Repas inclus

P26 FORMATIONS 2015 CATALOGUE DES PROFESSSIONNELS DU SECTEUR SANITAIRE ET MÉDICO-SOCIAL

ACCOMPAGNER MA PRATIQUE PROFESSIONNELLE

[15S13]

LES ÉCRITS PROFESSIONNELS Respecter les droits des usagers et assurer une transmission efficace

DEPUIS LES LOIS DE 2002, L’IMPORTANCE ACCORDÉE AUX ÉCRITS PROFESSIONNELS DANS LE SECTEUR SANITAIRE ET MÉDICO-SOCIAL EST LARGEMENT MISE EN ÉVIDENCE. ILS PARTICIPENT FORTEMENT À LA QUALITÉ DU SERVICE RENDU ET IMPACTENT LE TRAVAIL DES ÉQUIPES PLURIDISCIPLINAIRES. LES EXIGENCES LÉGALES ET RÉGLEMENTAIRES INCITENT À LEUR DÉVELOPPEMENT ET À UNE PLUS GRANDE MAÎTRISE DES CONTENUS ET DES OBLIGATIONS, CAR ELLES ENGAGENT À LA FOIS LA RESPONSABILITÉ DES PROFESSIONNELS ET CELLE DES INSTITUTIONS. CETTE FORMATION S’ATTACHE À VOUS DONNER LES ÉLÉMENTS DE CONTEXTE LÉGISLATIFS DANS LESQUELS VOS ÉCRITS PROFESSIONNELS DOIVENT S’INTÉGRER, DANS LE RESPECT DES DROITS DES USAGERS.

Objectifs pédagogiques Connaître le cadre juridique des écrits professionnels dans le secteur sanitaire et médico -social > Appréhender les enjeux des écrits professionnels au regard des droits des usagers : traçabilité, secret médical, confidentialité, accès aux informations... > Améliorer ses techniques de rédaction professionnelle pour une meilleure transmission >

Programme De quoi parle-t-on ? > Le

rapport à l’écrit > Enjeux et fonctions des écrits professionnels > Les différentes finalités des écrits professionnels : informative, descriptive et analytique

Les obligations professionnelles : droits des usagers et écrits légitimes des professionnels

Formation en intra

sur demande 01 48 10 12 40

contact.formation@ladapt.net

Déclaration d’existence N°11-93-04255-93

2 JOURS

725

€

nets/personne

> Le

cadre légal des écrits : lois du 2 janvier 2002 et du 4 mars 2002 > La traçabilité des actes soignants, des étapes de l’accompagnement et des informations administratives > Le secret médical et la confidentialité dans les équipes pluridisciplinaires > L’accès au dossier médical, dossier unique des usagers... > L’écrit qui engage

Rédiger des écrits clairs et efficaces pour faciliter les transmissions > Ecrire

pour être lu dans les écrits : distinguer faits, opinions, jugements > Analyse des différents documents à rédiger (quoi ? Pour qui ? Pour quoi ?...) > Les règles d’or en matière de communication écrite (titre, vocabulaire, syntaxe, ponctuation, grammaire...) > Le fond ET la forme > La relecture : outil d’auto-évaluation > L’objectivité

N’hésitez pas à apporter des documents anonymisés de votre structure pour l’atelier de rédaction

2 ET 8 OCTOBRE 2015 l PANTIN

Une formation concise, permettant à la fois de préciser le cadrage législatif et de travailler concrètement sur la qualité des écrits >A teliers de rédaction/jeux d’écriture à partir de situations apportées par Plus de la formation les participants ou par l’intervenant >

> Public

Repas inclus

concerné : Tout professionnel du secteur sanitaire et médico-social rédigeant des écrits professionnels > Profil intervenant : E. LAMOTTE, formatrice > Approche pédagogique : Apports théoriques, cas pratiques, échanges entre participants ACCOMPAGNER MA PRATIQUE PROFESSIONNELLE P27

ACCOMPAGNER MA PRATIQUE PROFESSIONNELLE

[15S14]

L’ACCOMPAGNEMENT Repenser sa posture

LES LOIS DE 2002 ET 2005 ONT MODIFIÉ LES MODALITÉS DE PRISE EN CHARGE DES PERSONNES HANDICAPÉES. LA CONTRACTUALISATION, LES PARCOURS PERSONNALISÉS, LE CONSENTEMENT ÉCLAIRÉ, LA RECONNAISSANCE DE L’AUTRE COMME CADRE DE RÉFÉRENCE ONT IMPLIQUÉ UNE NÉCESSAIRE ÉVOLUTION DES MÉTIERS, IMPOSANT AUX PROFESSIONNELS DE PASSER D’UNE POSTURE DE PRISE EN CHARGE À UNE POSTURE D’ACCOMPAGNEMENT. COMMENT GARANTIR LA LIBERTÉ DE CHOIX DE L’USAGER TOUT EN SÉCURISANT SON PARCOURS ? À PARTIR DE VOS EXPÉRIENCES, NOUS VOUS PROPOSONS DE NOUVEAUX REPÈRES THÉORIQUES, AINSI QU’UN TRAVAIL DE RÉFLEXION SUR VOTRE POSITIONNEMENT PROFESSIONNEL.

Objectifs pédagogiques Enrichir sa pratique par des concepts clefs en sciences humaines Professionnaliser sa posture en interrogeant sa pratique > Définir le processus d’accompagnement > Faire face aux incertitudes et prévenir l’épuisement professionnel > >

Programme Des concepts théoriques pour une réalité pratique > La

gestion de cas : le « case management » théorie de la reconnaissance > L’empowerment ou la réappropriation des capacités personnelles > Le travail sur l’auto-efficacité personnelle > La

Repenser son positionnement professionnel > La

reconnaissance de l’autre comme cadre de référence > Le travail prescrit face au travail réel : entre vouloir et réalités > La place de l’équipe dans la formalisation de sa posture professionnelle : la controverse du métier

L’accompagnement en marche > L’accueil

Formation en intra

sur demande

d’une personne handicapée co-construction du parcours > L’accompagnant : rôle et posture > La

01 48 10 12 40

contact.formation@ladapt.net

Déclaration d’existence N°11-93-04255-93

1 JOUR

4 NOVEMBRE 2015 l PANTIN

345

€

nets/personne

Temps fort de prise de recul sur sa pratique Partage d’expériences entre participants > Un 360° théorique sur la thématique > >

Plus de la formation > Public

concerné : Professionnels chargés d’accompagner des publics en difficulté intervenant : Professionnel de L’ADAPT > Approche pédagogique : Exposé théorique, mises en situations, échanges entre participants > Profil

Repas inclus

P28 FORMATIONS 2015 CATALOGUE DES PROFESSSIONNELS DU SECTEUR SANITAIRE ET MÉDICO-SOCIAL

ACCOMPAGNER MA PRATIQUE PROFESSIONNELLE

[15S15]

JOB COACHING Approche, modalités et partage d’expériences

LE JOB COACHING EST UN CONCEPT DÉPLOYÉ DEPUIS LES ANNÉES 1980 DANS LES PAYS ANGLO-SAXONS ET INITIÉ EN EUROPE POUR LES PUBLICS PRÉCARISÉS ET EN RECHERCHE D’EMPLOI. IL PROMEUT UN ACCOMPAGNEMENT GLOBAL DANS UN CADRE ÉTHIQUE FORMALISÉ ET UNE PERSPECTIVE SYSTÉMIQUE OÙ LES PARTENAIRES DE L’INSERTION PROFESSIONNELLE CONVIENNENT ENSEMBLE D’UN PARCOURS SÉCURISÉ VERS ET DANS L’EMPLOI. CET ACCOMPAGNEMENT, CONTEXTUALISÉ DANS NOS ORGANISATIONS, PERMET DE TRAVAILLER DE MANIÈRE PERTINENTE ET COHÉRENTE NON SEULEMENT AVEC LES PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP, MAIS AUSSI AVEC LES ENTREPRISES QUI SOUHAITENT LES ACCUEILLIR.

Objectifs pédagogiques Acquérir des repères contextuels et historiques Comprendre la mission du job coach, les objectifs du job coaching et identifier les modalités d’intervention > Identifier les atouts et contraintes liés à la mise en œuvre de ce type d’accompagnement > Partager les pratiques et débattre des déclinaisons possibles de mise en œuvre > Aborder la notion d’emploi accompagné > >

Programme L’accès à l’emploi dans le milieu ordinaire : organisation, structures, cadre réglementaire L’insertion professionnelle dans une perspective systémique

Formation en intra

Le coaching, le job coaching

sur demande

> Historique

contact.formation@ladapt.net

Les objectifs du job coaching

01 48 10 12 40

> Approche

et définitions scientifique

> La

Déclaration d’existence N°11-93-04255-93

2 JOURS

715

€

nets/personne

préparation du candidat à l’intégration en entreprise > La prospection

> La

préparation de l’entreprise : la mise en place du partenariat > Le suivi de l’intégration

Les différents champs d’intervention et les acteurs > Le

rôle et les missions du job coach autres acteurs : missions et champs d’intervention

> Les

Les différentes expériences et déclinaisons possibles du job coaching : avantages et inconvénients Les nouvelles pistes : l’emploi accompagné

2 ET 3 AVRIL 2015 l PANTIN

Une sensibilisation théorique documentée sur les différents concepts abordés >E xposé concret des mises en œuvre opérationnelles du jobcoaching Plus de es controverses enrichissantes la formation > D >

> Public concerné : Tout professionnel

désireux d’en savoir plus sur le job coaching intervenant : Professionnels labellisés L’ADAPT > Approche pédagogique : Exposé théorique, échanges de pratiques > Profil

Repas inclus

ACCOMPAGNER MA PRATIQUE PROFESSIONNELLE P29

ACCOMPAGNER MA PRATIQUE PROFESSIONNELLE

[15S16]

L’USAGER VIOLENT Des pistes pour mieux repérer, prévenir et faire face à la violence en institution

LES PROFESSIONNELS DU SECTEUR SANITAIRE ET MÉDICO-SOCIAL PEUVENT ÊTRE CONFRONTÉS À DES SITUATIONS DE VIOLENCE DES USAGERS. AGRESSIVITÉ QUOTIDIENNE, VERBALE OU PHYSIQUE, VIOLENCE DIRECTE, PASSAGE À L’ACTE OU VIOLENCE FILÉE LES CONFRONTENT À LEURS LIMITES ÉMOTIONNELLES, BOUSCULENT LES IDENTITÉS PROFESSIONNELLES ET HEURTENT L’INTIME. LA VIOLENCE N’A PAS QU’UN IMPACT INDIVIDUEL, ELLE DÉSORIENTE L’ENSEMBLE DU COLLECTIF DE TRAVAIL. A CE TITRE, IL EST ESSENTIEL DE LA PRENDRE EN COMPTE, DE LUI DONNER DU SENS SANS LA BANALISER, NI LA DRAMATISER.

Objectifs pédagogiques Mieux comprendre la violence et ses causes Faire un point sur ses représentations et ses limites > Gérer et accompagner les comportements violents > Dépasser les passages à l’acte > >

Programme La violence, la repérer, la prévenir > Différence

entre agressivité et violence > Définition et typologies de violence > Causes et processus > Les signes précurseurs de la violence > Violences et pathologies

Et après ? > Des

pistes de travail individuel et d’équipe pour dépasser la violence et redonner du sens > La violence qui engendre la violence : l’institution violente

Les violences > Identifier

Formation en intra

sur demande 01 48 10 12 40

contact.formation@ladapt.net

nos comportements spontanés et nos limites face à la violence : peur, fuite, soumission, réactions violentes > La violence quotidienne > Le passage à l’acte et sa signification > Gérer la violence : la bonne attitude du professionnel (éléments pratiques pour l’accompagnement) et le rôle de l’institution (outils à disposition, procédures, règles de vie, projet individualisé...)

Déclaration d’existence N°11-93-04255-93

2 JOURS

710

€

nets/personne

17 ET 18 SEPTEMBRE 2015 l PANTIN

Un temps de partage avec d’autres professionnels Une formation qui permet de prendre du recul sur sa pratique et de la mettre en perspective Plus de es pistes concrètes pour redonner du sens la formation > D > >

> Public

concerné : Tout professionnel du secteur sanitaire et médico-social intervenant : E. LAMOTTE, formatrice > Approche pédagogique : Exposé théorique, mises en situation, échanges avec les participants > Profil

Repas inclus

P30 FORMATIONS 2015 CATALOGUE DES PROFESSSIONNELS DU SECTEUR SANITAIRE ET MÉDICO-SOCIAL

ACCOMPAGNER MA PRATIQUE PROFESSIONNELLE

[15S17]

CONFLIT D’ÉQUIPE EN INSTITUTION Comment les dépasser ?

LES ACTIVITÉS, MÉTIERS, PROFESSIONNELS DES SECTEURS SANITAIRE ET MÉDICOSOCIAL SONT MULTIPLES. AJOUTÉ À CELA, L’ÉCART ENTRE LE TRAVAIL PRESCRIT ET LE TRAVAIL RÉEL, LA CHARGE ÉMOTIONNELLE QUOTIDIENNE, LES ORGANISATIONS DU TRAVAIL SOUMISES AU CHANGEMENT..., TOUT CELA OCCASIONNE DES INCOMPRÉHENSIONS, VOIRE DES DIFFICULTÉS, QUI PEUVENT ABOUTIR À DES CONFLITS. COMMENT RENOUER LE DIALOGUE, FAVORISER LA CONFRONTATION DES POINTS DE VUE ET DÉPASSER LE CONFLIT EN TROUVANT DES SOLUTIONS ACCEPTABLES POUR CHACUN ? VOICI CE QUE CE PROPOSE D’ABORDER CETTE FORMATION.

Objectifs pédagogiques Comprendre les spécificités du secteur sanitaire et médico-social et les conflits induits dans la relation de travail > Identifier les conséquences d’un conflit > Développer des techniques pour prévenir et sortir du conflit >

Programme Qu’est ce qu’un conflit ? > Distinguer

> Comment

conflit et désaccord > Les types de conflits (interindividuels, inter et intraservices, organisationnels...) > Les origines du conflit et les étapes menant au conflit

Les spécificités du secteur sanitaire et médico-social > Le

travail en équipe pluridisciplinaire relation direction/équipe/usagers > Retentissements du conflit sur l’ensemble de la structure > La

rester garant de la continuité et de la qualité de la prise en charge de l’usager malgré le conflit ?

Des techniques pour sortir du conflit > Contrôler

ses émotions pour mieux gérer la situation > La communication au service de la résolution du conflit > La médiation > La conciliation

Formation en intra

sur demande 01 48 10 12 40

contact.formation@ladapt.net

Déclaration d’existence N°11-93-04255-93

2 JOURS

710

5 ET 6 NOVEMBRE 2015 l PANTIN

€

nets/personne

Une formation centrée sur la gestion des conflits dans le secteur sanitaire et médico-social >D es techniques concrètes de résolution de conflit >

Plus de la formation > Public

Repas inclus

concerné : Tout professionnel du secteur sanitaire et médico-social, en particulier les encadrants intermédiaires > Profil intervenant : E. LAMOTTE, formatrice > Approche pédagogique : Exposé théorique, mises en situation, échanges avec les participants ACCOMPAGNER MA PRATIQUE PROFESSIONNELLE P31

ACCOMPAGNER MA PRATIQUE PROFESSIONNELLE

[15S18]

L’ÉPUISEMENT PROFESSIONNEL Prendre conscience des risques pour mieux se préserver

CHAQUE JOUR, LES PROFESSIONNELS DU SECTEUR SANITAIRE ET MÉDICO-SOCIAL SONT CONFRONTÉS À UNE DÉTRESSE HUMAINE ET SOCIALE QUI, CERTES EST L’ESSENCE MÊME DE LEUR VOCATION, MAIS PEUT, SUR LA DURÉE, ENGENDRER UN PHÉNOMÈNE D’ÉPUISEMENT. FATIGUE MENTALE, PHYSIQUE, LOURDEUR DE LA PRISE EN CHARGE, ABSENCE DE PROGRÈS, SENTIMENT DE NON RECONNAISSANCE... L’ÉPUISEMENT PROFESSIONNEL EST CARACTÉRISÉ PAR UN ENSEMBLE DE SYMPTÔMES QUE CETTE FORMATION VOUS PERMET DE DÉCOUVRIR AFIN DE PRÉVENIR SA SURVENUE.

Objectifs pédagogiques Comprendre ce qu’est l’épuisement professionnel Identifier les symptômes associés > Analyser les causes et trouver des moyens d’action pour le combattre > >

Programme L’épuisement professionnel

Les leviers d’action pour le combattre

> Symptômes

> Identifier

> Définition

> Spécificités

dans les métiers de l’accompagnement : l’épuisement émotionnel, la déshumanisation de la relation à l’autre, la perte du sens dans l’accomplissement du travail > Les risques pour la personne, en tant que professionnel et en tant qu’individu

> Le

rôle de l’institution les facteurs de stress dans l’environnement > Travailler sur ses capacités d’adaptation > Prendre soin de soi pour mieux prendre soin de l’autre > Maintenir la bonne distance > Quelques techniques de prévention : communication, relaxation...

Formation en intra

sur demande 01 48 10 12 40

contact.formation@ladapt.net

Déclaration d’existence N°11-93-04255-93

1 JOUR

345€ nets/personne

3 DÉCEMBRE 2015 l PANTIN

Plus de la formation

Utilisation du test de Maslach pour faire un point de situation Un focus sur les moyens pour combattre l’épuisement professionnel

> Public

concerné : Tout professionnel du secteur sanitaire et médico-social intervenant : Professionnel de L’ADAPT > Approche pédagogique : Exposé théorique, mises en situation, échanges avec les participants > Profil

Repas inclus

P32 FORMATIONS 2015 CATALOGUE DES PROFESSSIONNELS DU SECTEUR SANITAIRE ET MÉDICO-SOCIAL

ACCOMPAGNER MA PRATIQUE PROFESSIONNELLE

[15S19]

LA VIE AFFECTIVE ET SEXUELLE DES PERSONNES HANDICAPÉES Quelles réponses de l’institution ? LE DROIT À LA VIE AFFECTIVE ET SEXUELLE POUR LES PERSONNES HANDICAPÉES EST INSCRIT DANS LA LOI DU 11 FÉVRIER 2005 COMME UN DROIT FONDAMENTAL. LES INSTITUTIONS ACCUEILLANT DES PERSONNES HANDICAPÉES DOIVENT DONC METTRE EN ŒUVRE TOUS LES MOYENS NÉCESSAIRES À SA RECONNAISSANCE, SON ACCEPTATION, SON ACCOMPAGNEMENT ET SA PRISE EN CHARGE. CEPENDANT, CETTE THÉMATIQUE RESTE UN TABOU ET LES PROJETS D’ÉTABLISSEMENT NE L’INTÈGRENT QUE PEU. LES PROFESSIONNELS NE SAVENT NI RÉPONDRE AUX DEMANDES, NI RÉSOUDRE LES SITUATIONS CONFLICTUELLES ÉMANANT DE CE QUI EST PERÇU COMME UN INTERDIT.

Objectifs pédagogiques Comprendre les enjeux de la vie affective et sexuelle pour les personnes handicapées en institution > Savoir donner une place à la vie affective et sexuelle dans les projets d’établissement > Repérer des solutions concrètes visant à favoriser la vie affective et sexuelle des personnes handicapées au sein des ESMS >

Programme La vie affective et sexuelle

L’institution face à la vie affective et sexuelle

> De

quoi parle-t-on ? > Définitions et vocabulaire commun (dimensions biologiques, psycho-affectives, sociales...) > Les représentations sociales sur la sexualité des personnes handicapées

L’environnement politique et social > Le

sur demande 01 48 10 12 40

parler de vie affective et sexuelle en institution ? Enjeux et conséquences > Quelle place dans le projet d’établissement ? > Comment libérer la parole et éviter les tabous ? > L’institution face à des situations d’abus et/ou de violences sexuelles

cadre juridique et réglementaire de 2005, loi de 2002, code de l’action sociale et des familles... > Impacts sur les pratiques professionnelles en matière de vie affective et sexuelle : entre protection et liberté > Les enjeux actuels : droits, bientraitance, parentalité... > Loi

Formation en intra

> Pourquoi

contact.formation@ladapt.net

L’accompagnement des usagers > Définir

les rôles de chaque professionnel de l’institution pour agir efficacement > Identifier ses propres fonctionnements pour en limiter l’impact sur la relation d’accompagnement > Quelle place donner aux familles ? > Mettre en place des groupes de parole d’usagers : principes et outils d’animation

Déclaration d’existence N°11-93-04255-93

2 JOURS

695

8 ET 9 OCTOBRE 2015 l PANTIN

€

nets/personne

Des bases solides pour aborder la question en institution Des cas pratiques >P résentation d’outils d’animation de groupe de parole > >

Plus de la formation > Public

Repas inclus

concerné : Encadrants et professionnels des établissements et services sociaux et médicosociaux accompagnant des personnes handicapées > Profil intervenant : Professionnel de L’ADAPT > Approche pédagogique : Exposé théorique, échanges avec les participants et études de cas ACCOMPAGNER MA PRATIQUE PROFESSIONNELLE P33

ACCOMPAGNER MA PRATIQUE PROFESSIONNELLE

[15S20]

LE VIEILLISSEMENT DES PERSONNES HANDICAPÉES Enjeux et réalités de l’accompagnement

L’ALLONGEMENT DE LA DURÉE DE VIE DES PERSONNES HANDICAPÉES POSE AUJOURD’HUI LA QUESTION DE LEUR DEVENIR. LA SOCIÉTÉ FAIT FACE À UNE CARENCE DE STRUCTURES ADAPTÉES ET À UNE INADÉQUATION DES PRISES EN CHARGE AUX BESOINS SPÉCIFIQUES DE CE PUBLIC. UNE RÉFLEXION DESTINÉE À ÉVALUER LE PHÉNOMÈNE, LES DIFFICULTÉS QU’IL SOULÈVE ET LES BESOINS QU’IL GÉNÈRE A ÉTÉ LANCÉE PAR LE MINISTÈRE DES AFFAIRES SOCIALES ET DE LA SANTÉ.

Objectifs pédagogiques Comprendre les enjeux et réalités du vieillissement des personnes handicapées S’approprier les études et rapports existants et leurs préconisations > Connaître les différents modèles européens de l’accompagnement des personnes handicapées vieillissantes > Proposer des pistes pour un accompagnement adapté à l’âge > >

Programme Représentations de la vieillesse dans notre société Vieillissement et handicap : rappels > Caractéristiques

de la population des personnes handicapées vieillissantes en France > Le processus de vieillissement > Différence entre vieillissement prématuré et vieillissement précoce > Dépendance et personnes handicapées vieillissantes

Formation en intra

sur demande 01 48 10 12 40

contact.formation@ladapt.net

Etat des lieux : analyse, discussions et recommandations sur le vieillissement des personnes handicapées

Vieillissement et citoyenneté

> Quelle

citoyenneté dans le cadre de travail (ESAT) ? citoyenneté dans le cadre de vie (FAM, MAS, FO...) ?

> Quelle

L’accompagnement : mise en perspectives > La

posture d’accompagnement : entre assistanat et autonomie, adaptation du temps de l’accompagnement, bienfaisance et bientraitance... > Encourager la participation pour une citoyenneté active > Le projet de vie de la personne handicapée vieillissante > L’accompagnement de la famille (maintien des liens fraternels, passation d’un mesure de tutelle...) > Travail en réseau et partenariat avec les secteurs sanitaire et gérontologique

Déclaration d’existence N°11-93-04255-93

2 JOUR S

345

21 ET 22 MAI 2015 l PANTIN

€

nets/personne

Une approche globale de la thématique Un large panorama de l’existant qui permet d’asseoir sa réflexion et de donner un cadre à sa pratique

> >

Plus de la formation > Public

concerné : Tout professionnel travaillant avec des personnes handicapées vieillissantes intervenant : E. LAMOTTE, formatrice > Approche pédagogique : Apports théoriques et interactions avec les participants > Profil

Repas inclus

P34 FORMATIONS 2015 CATALOGUE DES PROFESSSIONNELS DU SECTEUR SANITAIRE ET MÉDICO-SOCIAL

À photocopier et à retourner au Service Entreprises de L’ADAPT PAR COURRIER Tour Essor 93 14/16, rue Scandicci 93500 Pantin

BULLETIN D’INSCRIPTION

PAR FAX au 01 48 10 34 90 PAR EMAIL contact.formation@ladapt.net

SIRET 775 693 385 00 764 Déclaration d’existence N°11-93-04255-93

ÉCRIRE EN CAPITALES POUR ASSURER UNE BONNE LISIBILITÉ S.V.P.

Participant M. 

Mme 

Nom Prénom Fonction : Email :

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Code formation choisie :

10% à partir de 3 inscrits d’une même structure, 20 % pour les établissements de L’ADAPT

Prix net :

Entreprise/Structure Raison sociale : Adresse : Ville :

Code postal :

Tel :

Fax :

Email :

N° de Siret :

Compte d’activité à imputer, si établissement de L’ADAPT :

Responsable de l’inscription : Fonction : Tel :

Fax :

Email :

Facturation (si différente de l’adresse de l’établissement) Nom de l’établissement : Adresse : Ville :

Code postal :

Règlement : La signature de ce bulletin vaut acceptation sans réserve de nos Conditions Générales de Vente Le :

Signature du responsable et cachet de l’établissement

CATALOGUE DES PROFESSSIONNELS DU SECTEUR SANITAIRE ET MÉDICO-SOCIAL P35

CONDITIONS GÉNÉRALES DE VENTE

1. Contrat 1.1 Les présentes conditions générales de vente s’appliquent à toutes les actions de sensibilisation et les formations dispensées par L’ADAPT et excluent l’application de toute autre disposition. 1.2 Lorsqu’une personne physique entreprend une formation à titre individuel et à ses frais, le contrat est réputé formé par la seule signature de la convention de formation. Cette convention est soumise aux dispositions des articles L6353-3 à L6353-7 du Code du travail. 1.3 Dans les autres cas, le contrat est formé par la réception, par L’ADAPT, de la convention de formation signée. Une convocation qui n’aurait pas été reçue par le stagiaire ou son entreprise n’aura en aucun cas valeur d’annulation de l’inscription. 2. Remplacements/Annulations/Reports 2.1 Tout stage commencé est dû en totalité, de même si le participant ne s’est pas présenté. 2.2 Les remplacements de stagiaires sont admis à tout moment, sans frais, en communiquant par écrit le nom et les coordonnées du remplaçant sous réserve de remplir les conditions d’acceptation à la formation. 2.3 Formulées par écrit, les annulations donneront lieu à un remboursement ou à un avoir intégral si elles sont reçues au plus tard 15 jours ouvrés avant le début du stage. Passé ce délai, pour tout report ou annulation, L’ADAPT sera dans l’obligation de facturer 50 % du montant total de la formation à titre d’indemnité forfaitaire et 100% du montant total pour une annulation à 2 jours ouvrés du début du stage. Cette indemnité ne peut en aucun cas être imputée sur le montant de la participation au développement de la formation professionnelle. 2.4 L’ADAPT se réserve le droit de reporter ou d’annuler une formation, de modifier le lieu de son déroulement, le contenu de son programme ou le choix des animateurs, si des circonstances indépendantes de sa volonté l’y obligent. 3. Tarifs - Paiement 3.1 Les tarifs de nos actions de formation s’entendent nets de taxes (exonération de taxes CGI Art. 261 7-1). Les établissements de L’ADAPT bénéficient d’une remise de 20% sur le prix catalogue. Pour les actions de sensibilisation, nos tarifs comprennent l’ensemble des éléments énoncés dans la proposition commerciale. Pour les actions de formation, nos tarifs comprennent la formation, la documentation pédagogique remise pendant la formation, les fichiers électroniques mis à disposition le cas échéant. Les frais de restauration sont compris pour les formations inter-entreprises. 3.2 Règlement à la charge du stagiaire. Le règlement de la formation sera du à réception de la facture. 3.3 Règlement à la charge de l’entreprise, d’un organisme collecteur ou d’un organisme public ou parapublic. La formation est facturée au terme de la formation et devra être réglé à réception de la facture. 3.4 Les attestations de présence seront envoyées à réception du règlement de la facture. P36 FORMATIONS 2015

4. Obligations du stagiaire et/ou du cocontractant de l’organisme de formation 4.1 Si la formation est organisée par l’employeur dans les locaux de l’entreprise, le salarié ou le stagiaire reste soumis au pouvoir de discipline de l’employeur. Si la formation est assurée à l’extérieur, le salarié doit en outre respecter le règlement intérieur de l’organisme de formation. La transmission du bulletin de souscription ou du contrat de formation dûment paraphé et signé implique l’adhésion complète des stagiaires au règlement intérieur de l’organisme de formation. 4.2 Le stagiaire s’oblige à fréquenter avec assiduité et régularité le stage de formation auquel il est inscrit. Il s’oblige à signer en début et fin de chaque journée la feuille de présence mise à sa disposition. Il est entendu que les absences non autorisées et non reconnues valables, tout comme le non-respect du contrat par le stagiaire peuvent entraîner d’une part son renvoi du stage dans les conditions prévues par le règlement intérieur ou les présentes dispositions, d’autre part la suspension ou la suppression de la prise en charge. En outre, le défaut ou le manque d’assiduité et de régularité sera sanctionné par un refus de délivrance de l’attestation de stage. 4.3 L’employeur - ou selon le cas le stagiaire - s’oblige à souscrire et maintenir en prévision et pendant la durée du stage une assurance responsabilité civile couvrant les dommages corporels, matériels, immatériels, directs et indirects susceptibles d’être causés par ses agissements ou ceux de ses préposés au préjudice de l’organisme de formation. Il s’oblige également à souscrire et maintenir une assurance responsabilité civile désignant également comme assuré l’organisme de formation pour tous les agissements préjudiciables aux tiers qui auraient été causés par le stagiaire ou préposé, et contenant une clause de renonciation à recours, de telle sorte que l’organisme de formation ne puisse être recherché ou inquiété. 5. Propriété intellectuelle 5.1 L’organisme formateur met à disposition les moyens matériels strictement nécessaires au stage (Supports papier, audiovisuels, les outils informatiques…). Dans le cadre du respect des droits de propriété intellectuelle attachés aux supports de cours ou autres ressources pédagogiques mis à la seule disposition des participants de la formation, le Client s’interdit de reproduire, directement ou indirectement, en totalité ou en partie, d’adapter, de modifier, de traduire, de représenter, de commercialiser ou de diffuser à des membres de son personnel non participants aux formations L’ADAPT ou à des tiers, les dits supports et ressources pédagogiques sans l’autorisation expresse, préalable et écrite de L’ADAPT. 6. Litige 6.1 Si une contestation ou un différend n’ont pu être réglé à l’amiable, le Tribunal de commerce de Bobigny sera le seul compétent pour régler le litige.

À photocopier et à retourner au Service Entreprises de L’ADAPT PAR COURRIER Tour Essor 93 14/16, rue Scandicci 93500 Pantin

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CATALOGUE DES PROFESSSIONNELS DU SECTEUR SANITAIRE ET MÉDICO-SOCIAL P37

CONDITIONS GÉNÉRALES DE VENTE

PLAN D’ACCÈS

L’ADAPT Tour Essor 93 14/16 rue Scandicci 93500 Pantin, Tél. 01 48 10 12 40 Fax 01 48 10 34 90 contact.formation@ladapt.net

Quai de l’Ou

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Route des Petits Ponts (D115P)

Boulevard

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EN TRANSPORT EN COMMUN RER E, Pantin (à 10 minutes de Hausmann Saint-Lazare) Métro Hoche ligne 5 EN VOITURE Sortir porte de Pantin sur le périphérique et prendre la direction Pantin. Au feu, prendre à gauche sur la rue des Petits Ponts qui devient la rue Scandicci. La Tour Essor 93, visible depuis la sortie du périphérique, est située face au stade.

CATALOGUE DES PROFESSSIONNELS DU SECTEUR SANITAIRE ET MÉDICO-SOCIAL P39

Réalisation : Service communication L’ADAPT/Conception : www.c-comme-c.fr/Photos : ©L’ADAPT, ©Jean-Jacques Bernard/Impression : Anaïs /juillet 2014.

“Vivre ensemble, égaux et différents”

L’ADAPT Siège social Tour Essor, 14 rue Scandicci, 93500 Pantin Tél. : 01 48 10 12 40/Fax : 01 48 10 34 90 contact.formation@ladapt.net