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La Voz de Almería 21.2.2018

ESPECIAL COLEGIOS PRIVADOS

Los centros privados y concertados de la provincia, punteros en educación En todos los niveles Los colegios que forman parte de la red pri-

vada ofrecen una enseñanza de calidad, siempre de acuerdo con los más altos estándares, y para alumnos de todos los niveles, desde Infantil hasta Bachillerato

Educación de calidad Los centros privados y concertados de la provincia, modelos a imitar

Todos los niveles Desde Infantil hasta Bachillerato, los colegios que forman parte de la red privada ofrecen una educa-

ción de excelencia a todos los niveles. Su sistema es sinónimo de calidad, profesionalidad y, sobre todo, de futuro

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Especial Colegios Privados La Voz de Almería 21.2.2018

LAS ACTIVIDADES extraescolares son variadas en los colegios privados LA VOZ

Educación Los colegios privados presentan una amplia y enriquecedora oferta académica acompañada por diferentes actividades complementarias que ayudan a la formación del alumno

Optar por la calidad s una obviedad decir que cualquier persona busca siempre lo mejor para su hijo. La educación es, casi con total seguridad, el elemento más valioso que un niño puede recibir de su familia, no solo porque le inculca unos valores en la etapa más importante de la vida, sino porque empieza a gestar el tipo de adulto en el que se convertirá. Aunque gran parte de esta educa-

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ción llega desde el hogar, la escuela es un complemento obligatorio y, prácticamente, decisivo en el desarrollo personal del niño. El círculo de amistades que le envuelva, la calidad de los profesores que le instruyan y las posibilidades que ofrezca el centro jugarán un papel decisivo en la educación del alumno.

Es aquí donde muchas familias deciden decantarse por la enseñanza privada como la mejor opción para ase-

gurar el futuro de sus hijos. también en las posibilidades En Almería, la oferta de este que ofrecen. La globalización tipo de centros es tan amplia ha hecho que cada vez sea como cualitativa. Son mu- más importante saber más de chos los colegios un idioma, y la LA VOZ de esta índole que enseñanza bilinRedacción están situados engüe es el mejor tre los mejores de vehículo para Andalucía y que ocupan una conseguirlo. Algunos coleposición privilegiada, inclu- gios, incluso, abarcan más de so, a nivel nacional. dos lenguas extranjeras, creMuchas de las ventajas de ando auténticos políglotas. los centros privados radican También se tienen en cuenen la calidad de sus aulas, pro- ta hoy en día los conocimienfesores e instalaciones, pero tos acerca de las nuevas tec-

nologías. La equipación que caracteriza a los centros privados, ya totalmente informatizados, ayuda a que los alumnos se familiaricen desde sus inicios académicos con este nuevo panorama digital.

La destreza que adquieren les será de enorme utilidad en el día a día y, sobre todo, en su futuro.

Las actividades paralelas a la enseñanza también generan un valor adicional en los centros privados. La variedad

de clases extraescolares, tanto deportivas como de refuerzo, o la posibilidad de viajar de intercambio a países extranjeros bajo el amparo del colegio son opciones que muchos padres eligen para complementar la educación de los jóvenes.

Los centros privados ofrecen esto y, por ello, cada vez son elegidos por más familias, conscientes de que lo hecho en el presente repercute con fuerza en el futuro.

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Singular El centro se ha posicionado como un lugar inmejorable para desarrollar las habilidades de su alumnado, dando importancia a diversos aspectos además de seguir el programa académico

Liceo Erasmus: mucho más que bilingüismo en un entorno único iceo Erasmus da para todas las edades, diriginombre a una so- das tanto al alumnado como ciedad limitada y a sus padres. La oferta de tara un centro educa- de la protagoniza el Centro tivo con domicilio Deportivo Liceo Erasmus, social en la Vega de Acá que con unas instalaciones de 10.000 metros abrió sus puercuadrados. Adetas en el mes de LA VOZ más, el colegio septiembre de Redacción dispone de un 2014. El objeto de esta sociedad de origen al- centro de música que ofrece meriense es diseñar, cons- lenguaje musical, todos los truir y explotar un centro instrumentos clásicos y, coeducativo privado de carácter mo novedad, Rock School.

Liceo Erasmus realiza prohumanista, mixto y bilingüe de inglés que abarque desde yectos desde Educación Inprimer ciclo de Educación In- fantil hasta Primaria, y su fantil hasta Bachillerato. alumnado aprende movido El centro inicia el curso el 1 por su curiosidad, realizando de septiembre abriendo en exposiciones en clase y tutohorario de aula matinal, con- rizando a compañeros de tinuando con las clases de 9 a cursos inferiores. Excursio17 horas. A partir de entonces, nes didácticas, actividades en se ofrece una amplia variedad la cocina o exposiciones y tude actividades extraescolares torizaciones internivel en las

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instalaciones al aire libre se han convertido en una forma habitual de aprender. De hecho, el centro es el único de Andalucía que forma parte de Escuelas Creativas que organiza Fundación Telefónica bajo el liderazgo de Ferran Adrià.

Liceo Erasmus es un centro bilingüe donde el personal nativo se encarga de la enseñanza de la lengua inglesa en todos los ciclos, utilizando un método único basado en la vivencia cultural del alumnado.

Dentro del currículum preparan al alumnado para los exámenes de Cambridge.

Además, el francés también es curricular. El centro fomenta los hábitos de vida saludable con un servicio de cocina propio, con menús diseñados por una nutricionista.

ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE enri-

quecen el día a día de los alumnos, que disfrutan de las magníficas instalaciones de las que dispone el centro LA VOZ

Bilingüismo Los colegios privados, cada vez más especializados en la enseñanza de lenguas extranjeras

Los idiomas, esenciales aber idiomas, hoy competencias de su sus en día, es una obli- alumnos. gación a la par que La enseñanza privada ha una necesidad. sido la que más se ha destaPoder interactuar cado en este aspecto. Gracias con cualquier persona del a sus posibilidades, estos mundo constituye una ven- centros han logrado ofrecer taja, no solo para la vida co- a sus alumnos programas bitidiana, sino como valor aña- lingües que, además, se comdido a la hora de encontrar plementen con diversas acuna salida laboral en el mun- tividades extraescolares do actual. orientadas al Es por ello que aprendizaje de LA VOZ cada vez más fauna lengua exRedacción milias dan imtranjera. Así, claportancia a la formación plu- ses de refuerzo de distintos rilingüe de sus hijos, cons- idiomas, viajes con el centro cientes de la utilidad que ten- o programas de intercambio drá para ellos en el futuro abundan en los colegios primás inmediato que lejano. vados, una característica que En base a esto, los centros es- las familias valoran muy pocolares han logrado desarro- sitivamente a la hora de elellar sistemas educativos que gir un centro u otro para la giren en torno a diversos formación de los más pequeidiomas que enriquezcan las ños.

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LAS EDADES TEMPRANAS son las mejores para iniciarse en cualquier idioma extranjero LA VOZ

Diversos estudios han demostrado que saber idiomas más allá de la lengua materna mejora la flexibilidad cognitiva de las personas, que procesan más rápido la información e, incluso, toman decisiones correctas más a menudo, gracias a la capaci-

dad de síntesis que adquie- torno con mucha más faciliren. Además, el desarrollo de dad.

Es por ello por lo enfermedades neuque saber más de ronales se retrasa, sin Saber un idioma es funcontar la confianza idiomas damental para que imprime en el tiene un cualquier persona, alumno el saber desque verá cada vez envolverse con soltu- sinfín de más puertas abierra en cualquier en- ventajas

tas gracias a estos conocimientos adquiridos. Los colegios privados ofrecen los recursos más novedosos, profesores altamente cualificados y programas especializados en ello. Sin duda, son la mejor opción para lanzarse al plurilingüismo.

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Educación Qué son, qué papel desempeñan, sus beneficios y aspectos a tener en cuenta a la hora de elegir

Extraescolares y ocio

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l tiempo libre en A la hora de elegir una actilos niños es una vidad es muy importante tecuestión impor- ner en cuenta los intereses de tante a atender, los niños y adolescentes, pues pues de ahí se cre- no hay que olvidar que éstas arán unos u otros hábitos de desempeñan una función lúaprovechamiento de esos dica, por lo que es fundamenminutos en un tal que estén LA VOZ futuro. Es aquí motivados. No Redacción cuando escuchaobstante, algumos hablar de las nas de las activiactividades extraescolares, dades que se recomiendan que son aquellas que están son la práctica de algún deencaminadas a potenciar la porte, el aprendizaje de un formación del alumnado en instrumento musical o desaspectos referidos a la am- arrollo de alguna habilidad pliación de su horizonte cul- creativa como la pintura, por tural, a la preparación par ejemplo.

La oferta de actividades exsu inserción en la sociedad, la adquisición de nuevos há- traescolares es muy amplia, bitos saludables, etcétera. sobre todo, en los colegios pri-

UNA ALUMNA asiste a una actividad extraescolar de pintura, con la cual se fomenta la creatividad

y, por supuesto, su autonomía y autoestima.

vados, donde prestan especial atención a la calidad de los talleres que ofrecen. Tanto es así que en Almería podemos encontrar colegios con sus propios equipos de fútbol, de gimnasia rítmica, rubgy...

También con su propia aula de música, incluso con coro y

orquesta. nomía y responsabilidad con Este tipo de enseñanzas la organización de su tiempo extraescolares prolibre y favorecen mueven en el alum- Mejoran la la autoestima en nado un sentimiento autonomía y algunos alumnos de pertenencia al autoestima y alumnas. Estas centro y al grupo, actividades les dan la oportuniayudan a que adquie- de los dad de destacar ran una mayor auto- alumnos

con respecto a sus compañeros y compañeras de manera positiva y les ayudan a adquirir habilidades sociales y de comunicación. Son herramientas extraordinarias para nutrir la curiosidad, la sensibilidad, la creatividad, la cultura y el deporte.

EDUCO, líder nacional en servicios educativos para Colegios y AMPAS Innovación En la gestión de extraescolares, talleres de Realidad Virtual, viajes fin de curso...

Educo es el proveedor nacional líder de servicios educativos para Colegios, AMPAS y Entidades. Con veinte años de experiencia y un gran soporte de departamentos, Educo cuenta con más de 200 educadores en plantilla y delegación también en Almería.

“Queremos ayudar a nuestros clientes a crecer. Sabemos que el tiempo es oro y queremos ponérselo fácil ofreciendo una gestión de los servicios integral, cómoda y de calidad apostando siempre por la innovación”, explican.

En su amplio catálogo de servicios disponen del complemento perfecto para las programaLA VOZ ciones: gesRedacción tión de servicios complementarios, viajes fin de curso “llave en mano”, excursiones con monitores, campus vacacionales, organización de jornadas especiales o talleres en el

EDUCO EXPLORA permite llevar la Realidad Virtual y Aumentada dentro del aula.

aula, donde sus especialistas acercan la Historia, la Ciencia o el Arte de forma asombrosa.

“Un ejemplo es nuestro innovador taller Educo Explora de Realidad Virtual con el que llevamos a los alumnos del aula a la Luna, al Jurásico o hasta el interior de su cuerpo para aprender cómo funciona”, explica Diego Parra, responsable de Educo Almería.

Para el próximo curso, Educo presentará en breve su guía de Extraescolares 3.0, para poder ir planificando y reservando las actividades que más se adapten a los gustos, capacidades e intereses de cada cliente: desde las más clásicas hasta las novedosas microblocks, chino, pequeingenieros, educación emocional, pequechef…

Más en www.educo.es.

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Formación Los centros privados garantizan una educación repleta de posibilidades con infraestructuras, tecnología y programas lectivos totalmente beneficiosos para los jóvenes

Un sinfín de ventajas para el alumnado

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legir qué centro es con los años, otras lenguas se más adecuado pa- han ido desarrollando parara guiar la educa- lelamente hasta dotar a los ción de sus hijos alumnos de un amplio abaniconstituye una de co de idiomas. las decisiones más difíciles Francés o alemán son las en la vida de muchas familias. lenguas más demandadas Hay quienes se decantan por tras la anglosajona, con asigla enseñanza pública. No obs- naturas bilingües que se comtante, cada vez hay más pa- plementan con diversas actidres que eligen que sus pe- vidades como intercambios queños crezcan amparados con centros de por un colegio privado. Razo- otros países, LA VOZ nes hay muchas, y van desde viajes al exRedacción las instalaciones hasta las tranjero o claoportunidades brindan estos ses de refuerzo que hacen que centros a sus alumnos. el alumno se familiarice rápiLa personalización que damente con cualquier idioofrecen los colegios privados ma. es uno de los aspectos que más miran las familias. Cada Tecnología La dotación tecniño es un mundo y, como tal, nológica de los centros privadebe recibir atenciones dife- dos es total. Los alumnos esrentes que se adapten a sus tán acostumbrados a contar capacidades. En esto están to- con los mejores recursos en talmente especializados los cada aula, con pizarras intecentros privados, conscientes ligentes y todo tipo de matede que esta cercanía radica en riales digitalizados que enriuna mejor evolución del quecen su día a día. Esto no alumno y, por tanto, en mejo- solo aumenta el material dires resultados en el futuro, dáctico del profesorado, sino tanto académicos como per- que permite que los menores sonales. se identifiquen desde edades Esta posibilidad de ejercer bien tempranas con los insuna enseñanza más indivi- trumentos tecnológicos, lo dualizada se da, sobre todo, cual les permite desenvolvergracias a la poca masificación se a la perfección en un munque hay en las clases, otro de do plenamente digitalizado. los aspectos a valorar de este Las instalaciones de los tipo de colegios. Las aulas no centros privados son incomcuentan con muparables. Normalchos alumnos, ha- Las clases, mente, este tipo de ciendo mucho más poco colegios suele estar ágil el desarrollo de de gimnapobladas, dotado cada asignatura. sios, aulas de músiAdemás, la calidad otorgan al ca, miles de metros del profesorado y la alumno una cuadrados de jardipasión del equipo de atención nes, pistas polideprofesionales de caportivas o zonas de personal da centro ayudan a juegos y de comedoque las clases se imres que, además de partan de una forofrecer una complema exitosa y más dita alimentación a los námica. alumnos, les instruyen en hábitos nutricionales con todo Mucho más que inglés Por tipo de gráficas y explicaciosupuesto, si por algo se carac- nes, fomentando una correcterizan los centros privados ta alimentación.

Elegir un centro privado es por la importancia que se les concede a los idiomas ex- para la formación de los jóvetranjeros dentro de la progra- nes está lleno de ventajas. Las mación, siendo este uno de cuotas económicas que se delos aspectos más valorados y ben abonar están totalmente demandados por aquellos justificadas si se tiene en que eligen este tipo de cole- cuenta que, gracias a ello, los niños reciben una educación gios para sus hijos.

Aunque el inglés suele ser completa, personalizada y reel punto fuerte de la enseñan- pleta de posibilidades. Una za bilingüe, lo cierto es que, elección sobre seguro.

LAS AULAS DIGITALES

son ya totalmente habituales en los centros privados, permitiendo a los alumnos familiarizarse con las nuevas tecnologías.

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Su proyecto educativo le ha servido para estar entre los 100 mejores centros de España

Compañía de María, 130 años de innovación para el futuro a Compañía de Ma- en apoyos al estudio y en atenría no es un centro ciones a la diversidad.

Una de las características más en Almería.

Fundado en 1885, de la Compañía de María es la pocos entienden la instauración, normalización historia educativa de la ciudad y total consolidación del bilinsin este colegio considerado güismo en el centro. Una vez como uno de los tres mejores que el inglés ya es un idioma de toda Andalucía. Sus 130 más para el alumnado, desde años de experiencia la dirección se han docente siempre se propuesto fomentar el LA VOZ han caracterizado plurilingüismo, incluRedacción por una metodoloyendo el francés, para gía activa, empleando los nue- lo cual se cuenta con auxiliavos métodos educativos pero res de conversación. El colegio respetando su tradición cen- colabora con Cambridge y, a tenaria que sitúa a sus alum- partir de marzo, se convertirá nos por encima de todo. en centro examinador de OxLa misión de la Compañía ford en Almería. Los interde María es sencilla: educar cambios de alumnos en la en la vida y para la vida. Las tu- ESO complementan esta entorías son el eje fundamental riquecedora programación. dentro del Proyecto La Compañía de Educativo del centro. Nombrada maría imparte claEs una táctica viva Mejor ses a todos los nibasada en la cultura desde InfanInstitución veles: del esfuerzo. Por ello, til, Primaria, ESO no escatiman en re- Educativa y Bachillerato hasfuerzos pedagógicos, de Almería ta el ciclo de grado

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superior de Administración y Finanzas.

Además, la Compañía de María tiene el honor de ser el centro con mejores calificaciones de acceso a la universidad entre 1993 y 2007. Actualmente, casi el 100% de sus alumnos pasan con éxito la prueba para entrar a la Universidad. Sin ir más lejos, todos los miembros del colegio que se presentaron el pasado curso pasaron con éxito el examen. Esta excelencia le ha valido el Premio Sapientia como mejor Institución Educativa de Almería.

No es el único galardón con el que ha sido obsequiado recientemente el centro almeriense, y es que 24 alumnos de Bachillerato visitaron durante una semana el Parlamento y el Consejo Europeos como ganadores del Concurso Euroscola, representando a Andalucía por todo el continente.

ALUMNOS de

la Compañía de María se fotografían en las instalaciones del centro, abiertas también sábados y domingos para actividades lúdicas.

Las instalaciones del colegio están totalmente adaptadas a los nuevos tiempos. Una de sus peculiaridades es que el centro permanece abierto sábados y domingos para que se lleven a cabo competiciones deportivas y actividades protagonizadas por alumnos y antiguos alumnos del centro. De hecho, el día 8 de marzo, a las 17.30 horas, el colegio llevará a cabo una jornada de puertas abiertas para dar a conocer su proyecto educativo con una visita guiada.

SUS 130 AÑOS DE EXPERIENCIA docente siempre se han ca-

racterizado por seguir una metodología activa.

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LAS AULAS DIGITALIZADAS permiten a alumnos y profesores complementar los métodos tradicionales con un sinfín de posibilidades

que hacen posible, incluso, personalizar la enseñanza de cada niño.

LOS NIÑOS empiezan a familiarizarse con las tecnologías a una edad cada vez más temprana.

LOS CENTROS PRIVADOS suelen estar totalmente equipados con las más modernas tecnologías para ayudar a su

alumnado a desarrollarse académica y personalmente.

La era digital, una realidad en los colegios privados Normalización El material del que disponen estos centros ayuda a que el alumnado se familiarice desde el primer momento con la informática as nuevas tecnolo- siones, los electrodoméstigías cada vez están cos o los coches ya son totalmás presentes en mente inteligentes e, incluso, todos los aspectos los hay que prefieren leer un de la vida cotidia- libro en formato digital antes que el tradiciona. Los teléfonos LA VOZ nal papel. móviles ocupan Redacción La enseñanza gran parte del enno se ha quedatretenimiento de las personas, pero no son el do atrás en esta era de las único aspecto que ha cambia- nuevas tecnologías, y los cendo en la sociedad. Las televi- tros privados están ya total-

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mente equipados, completando los métodos tradicionales con las muchísimas posibilidades que ofrece esta digitalización.

Facilidades Dotar las aulas de material tecnológico es ya habitual a la par que sencillo, y es que las grandes marcas han comprendido la importancia de acompañar a los

alumnos desde sus inicios y más preparados, siempre ofrecen un sinfín de lotes que sin dejar de lado los métodos los centros escolares aprove- más tradicionales, que sichan. Diversos estudios de- guen siendo eficaces. muestran que los niños cada vez empiezan antes a hacer Inmersión El poder disfruuso de las nuevas tecnologías tar de estas posibilidades y, aunque muchos padres se tecnológicas, siempre desde muestran reacios a ello, lo la corrección y la responsacierto es que, bien empleadas, bilidad, lleva consigo el creestas herramientas pueden cimiento de los alumnos en ser de gran utilidad para el este ámbito. Una vez finalidesarrollo de los jóvenes. zada su etapa escolar, los jóEste panorama ha empuja- venes tienen un perfecto dodo a los colegios privados a minio digital y están totalofrecer una amplia gama de mente familiarizados con el actividades de esta índole, uso de estos aparatos. conscientes de que ayudarán El profesorado, completaa su alumnado a integrarse mente capacitado para inscon facilidad en los nuevos truir al alumnado en estos tiempos y, por supuesto, a temas, promueve un uso de desarrollar diverla tecnología útil y sas habilidades. didáctico, evitando El uso Este uso de aulas responsable que los niños caiinteligentes, cogan en la distracmandadas normal- de estos ción o en el mal uso mente por pizarras aparatos es de estos aparatos. tridimensionales y muy útil Además, fomenordenadores indivitan el respeto por duales, han abierto el material escolar, un mundo de posialgo que se traslada bilidades a profesoal hogar. res y alumnos, que pueden recurrir al uso de estas tecnolo- Programas Pocos concepgías para completar la forma- tos están dejados al azar dención. Esto se traduce en niños tro de esta digitalización. De

hecho, el uso de ordenadores y soportes informáticos por parte de los alumnos siempre suele estar sujeto a normas impuestas por el profesorado e, incluso, por programas especializados para uso escolar que suelen impulsar las administraciones y también las grandes marcas, siempre bajo la supervisión de especialistas en dicha materia.

No hay asignaturas mejores que otras para iniciarse en esta enseñanza digital.

Así, desde matemáticas o ciencias hasta los idiomas pueden encontrar un buen apoyo en el uso de las nuevas tecnologías gracias a las muchas oportunidades que presentan. Se trata de enriquecer la educación.

La inmersión tecnológica es, por tanto, una completa realidad hoy en día. Los colegios privados, conscientes de ello, han desarrollado programas que mezclan a la perfección tradición y modernidad, con el fin de ofrecer a sus alumnos una enseñanza variada, dinámica y llena de alternativas que se adapten a cada uno de ellos.

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EL COLEGIO BRITÁNICO St. George tiene alumnos desde los 3 a los 18 años. Al contrario de lo que muchos puedan pensar, la gran mayoría de ellos son de la provincia de Almería.

OFRECE UNA EDUCACIÓN más práctica, realista y creativa, evitando ceñirse a las obsoletas técnicas de memorización.

GILLIAN GREAVES, nueva directora de St. George, se formó en Manchester Metropolitan University. Especializada en Idiomas, lleva más de diez años en el centro.

St. George, el colegio británico para almerienses Novedades Gillian Greaves es la nueva directora de este centro de referencia ubicado en Roquetas de Mar con alumnado desde los 3 a los 18 años l colegio británico seguros de sí mismos y ciuSt. George de Ro- dadanos responsables.

Este centro de Roquetas de quetas de Mar, único centro de Mar, con alumnos desde los estas característi- 3 a los 18 años y en su gran cas en la provinmayoría almeLA VOZ cia de Almería, es rienses, en conRedacción todo un referente tra de lo que muen cuanto a educhos puedan cación de calidad, amplia y va- pensar, pertenece al grupo riada. En él preparan a alum- de colegios británicos St. Genos competentes, individuos orge, con más de 2.000 alum-

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nos en sus centros de Málaga, Sevilla, Madrid y Barcelona.

Sistema británico Su punto fuerte está, sin duda, en su metodología basada en el inglés y el Currículo Nacional Británico, con profesores nativos, logrando que los alumnos se conviertan en nativos hablantes de inglés, además

de tener la oportunidad de al- pectos. Nuestro sistema es canzar un alto nivel en un ter- riguroso, disponemos de cer idioma, como puede ser mejores recursos y de una plantilla de profesores muy el alemán o el francés.

“St. George está homologa- comprometida y altamente do por la Junta de Andalucía cualificada, viéndose todos y nuestros estudios están estos cambios reflejados en convalidados y reconocidos nuestros resultados. Estaen toda España. Nuestro pro- mos ofreciendo a los alumfesorado es nativo, aunque nos una experiencia educatambién impartimos clases tiva muy amplia y única que en español, con profesores es- garantiza no sólo su éxito pañoles garantizando así que académico sino también su los alumnos alcancen un alto pleno desarrollo personal”, nivel en todas las etapas de su destaca Greaves, quien resaleducación, desde las prime- ta el hecho de que muchos de ras clases de infantil hasta lle- los alumnos de St. George gar a la preparación para sus haya conseguido plaza “en estudios universitarios”, ex- las mejores universidades de plica Gillian Greaves, nueva España y el extranjero”.

Además de bilingüe, St. directora del colegio St. GeGeorge ofrece un tiorge, con amplia expo de educación periencia en el sec- La gran tor de la educación mayoría de más práctica, realista y creativa, evitany más de diez años do ceñirse a las traen el centro, quien alumnos dicionales y obsoleasume este nuevo son de la tas técnicas de mepuesto con “mucho provincia morización. entusiasmo” y vien“Nuestro sistema do en él “una gran oportunidad para promueve la creatividad y el pensaintroducir muchos miento crítico, fomentando cambios positivos”. así la independencia de los Muchas mejoras “El colegio alumnos”, aseguran desde la ha mejorado en muchos as- dirección del centro.

Gracias a esta metodología en St. George pueden presumir de ofrecer una educación del siglo XXI: emocionante, dinámica, personalizada y relevante en el mundo actual, con el objetivo de formar individuos que puedan competir al máximo nivel.

Visita

personalizada

Aquellos que aún no conozcan este colegio de referencia, su nueva directora les invita a visitarlo: “Les invitamos a que vengan a conocernos. Desde el colegio les preparemos una vista personalizada en la que les explicaremos todos los beneficios, además de los del idioma, de la educación comprensiva y única que ofrecemos desde St. George”.

Pueden solicitar esta visita llamando al 950 338 860.

Para más información de la educación de St. George, cuyo plazo de inscripción para el curso 2018-2019 está ahora abierto, pueden entrar en su página web www.stgeorgeinternational.es/almeria/es/.

St. George, el colegio británico para almerienses.

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Hábitos saludables La Organización Mundial de la Salud (OMS) revela que el número de niños y adolescentes con obesidad se ha multiplicado por 10 en los últimos 40 años

La importancia de una buena alimentación en el colegio

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Los niños deben tener un l tema de la alimentación preocupa, y desayuno y almuerzo saludamucho, a los pa- ble para poder aprender. Bajo dres. No es para esta premisa, cada vez más menos. Según los colegios apuestan por incluir últimos datos publicados por en sus menús muchas más verduras y frula Organización tas y menos zuMundial de la LA VOZ mos azucaraSalud (OMS), el Redacción dos, postres dulnúmero de niños y adolescentes con obesi- ces y aperitivos. Además, la dad se ha multiplicado por 10 tendencia es que, tras las críen los últimos 40 años. Estos ticas de muchos padres predatos resultan alarmantes y ocupados por la alimentación provoca que los padres, y en de los niños, se apueste por la general toda la comunidad comida tradicional y por el educativa e instituciones, es- producto local y de temporatén preocupados por la ali- da, mucho más fresco y salumentación de nuestros jóve- dable.

Las necesidades calóricas nes.

Aunque la colaboración de diarias de los niños en edad los padres es fundamental, escolar oscilan entre las 2.300 puesto que son ellos los que y 2.500 calorías. Teniendo escontrolan la alimentación de to en mente y a modo oriensus hijos en el hogar, el papel tativo, un menú escolar equide los centros educativos es librado debería de ofrecer un indispensable. Los niños ca- primer plato de legumbres, da vez pasan más tiempo en arroz o verduras; un segundo el colegio, desayunan, comen plato con alimentos ricos en y hasta merienda en él, por lo proteína acompañados por se requiere de un buen pro- alguna guarnición diferente grama de alimentación esco- al primer plato; y un postre con fruta del tiempo. lar.

LOS NIÑOS

deben tener una alimentación saludable para poder aprender.

En su menú no pueden faltar las verduras y frutas de temporada.

El deporte, pilar fundamental de aprendizaje dentro y fuera del aula Educación física La práctica deportiva fortalece las habilidades sociales

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l deporte nos ayu- tismo, voleibol o artes marda a mejorar nues- ciales. Todos ellos fortalecen tras condiciones las habilidades sociales de los tanto físicas como niños y ayudan a prevenir la mentales. De ahí, obesidad, una enfermedad cada vez más coque sea fundamún entre este mental introduLA VOZ sector de la pocir la práctica de Redacción blación. algún deporte en Conscientes de los muchos la etapa escolar de los niños.

Cualquier disciplina es bue- beneficios que aporta la prácna: desde fútbol y baloncesto tica deportiva, como la adquihasta gimnasia rítmica, atle- sición de una mayor toleran-

NIÑOS Y NIÑAS de un colegio juegan un partido de fútbol en las instalaciones deportivas

de su centro educativo.

cia o compañerismo, cada vez son más los colegios que ofrecen multitud de actividades complementarias con las que fomentar su práctica tanto dentro como fuera del aula, así como una vida sana. Así, son muchos los que ya tienen sus propios equipos de fútbol, baloncesto, atletismo, etcétera. Incluso son muy numerosos aquellos que organizan sus propias competiciones deportivas.

Tal es el compromiso de algunos centros que abren sus instalaciones, la mayoría envidiables, durante los fines de semana con el objetivo de favorecer la práctica deportiva de sus alumnos en horario extraescolar.

Además, de todos los beneficios antes mencionados, hay uno que merece la pena destacar y nunca olvidar y es que los niños y niñas tienen que divertirse practicando deporte, por lo que son ellos lo que tienen que elegir la disciplina que quieren practicar.

Padres y profesores no deben de obligarles.

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Proximidad El centro constituye un entorno cercano y afectivo para un aprendizaje global, con especial interés en las metas personales y académicas del alumnado

Liceo Mediterráneo: excelencia académica y formación emocional a filosofía funda- sándose en la comunicación mental del Cole- y la conectividad como aspecgio Liceo Medite- tos clave. El entorno digital y rráneo es la unión de los libros de texto se unen de la atención per- en un espacio común. sonalizada a su alumnado El trabajo en el ecosistema desde un enfoque académico Google for Educationpermite y emocional. Sus programas garantizar al centro un entorde excelencia académica y no seguro, controlado, coneceducación emocional, basa- tado y colaborativo con servidos en neurociencia e inteli- cios creados para el aula con gencias múltiples, desarro- un enfoque llan de forma paralela e inse- educativo y de LA VOZ parable los conocimientos de largo recorriRedacción las emociones y los senti- do que tienen mientos con los procesos de su continuación en el mundo aprendizaje. Las emociones universitario y empresarial.

El uso de disposison una herramientivos en modo 1:1 ta fundamental en El poder desde quinto de Prisu enseñanza, ha- sentir las como herraciéndola cercana y emociones maria, mienta complemenefectiva. taria de trabajo en El profesorado es vital todas las áreas, redel centro enseña en la desde la experien- enseñanza fuerza asignaturas más específicas cocia y guía a los alumnos en su día a día, del centro mo Informática, Programación o Tecdotándoles de henología de la Inforrramientas adecuamación y la Comunidas, orientándoles y planificando su aprendizaje cación en las distintas etapas. desde un sentido práctico.

Desde esta perspectiva los Idiomas La enseñanza plualumnos aprenden con todo rilingüe marca uno de los ejes EL LABORATORIO para la Excelencia ofrece al alumnado la posibilidad de disfrutar de diversas y espectaculares expesu cuerpo y sus emociones la principales en el centro, co- riencias en primera persona. LA VOZ atención, la memoria, el pen- mo no podía ser de otra masamiento abstracto o la crea- nera. La inmersión lingüística desde edades tempranas y tividad.

Las habilidades sociales se la adopción de un tercer idioconvierten en herramientas ma, alemán, marcan unas de El plurilingüismo sus señas de identididácticas que pocomo prioridad tencian y enrique- El uso de la dad y es uno de los cen las conexiones tecnología aspectos más valorapor todos los neuronales y el amEl colegio destaca por sirve como dos usuarios del colegio. biente de aprendiser centro examinador Los alumnos se zaje, de modo que un buen de la University of Camgeneran en los apoyo para certifican con la Unibridge y el Goethe Instialumnos interés y desarrollar versidad de Camtut, con magníficas calibridge y el Goethe motivación por el estudio Institut, obteniendo ficaciones. aprender. El contenido no es sólo un Está hermanado con unos magníficos reEL CLUB DEPORTIVO LICEO MEDITERRÁNEO es una de las señas de identidad del colegio, mero traspaso de incentros británicos y finsultados. Parte priimprimiendo valores a sus componentes a través del ejercicio físico. LA VOZ formación, sino que landeses para llevar a mordial de esta intoma protagonismo el actuar, mersión son los Programas cabo diferentes labores el pensar y la preparación pa- Académicos de Intercambios de intercambio entre los ra el futuro de forma real y Internacionales que proporalumnos. práctica. cionan la posibilidad de alcanzar un desarrollo, no sólo La inmersión lingüística tiene lugar desde Digitalización En la evolu- académico, sino personal.

Los alumnos pueden beneedades tempranas, para ción del proyecto educativo que el alumnado se faen marcha, la tecnología sirve ficiarse de estancias en Inglamiliarice con el idioma de apoyo para el desarrollo de terra, Escocia, Irlanda y Findesde sus inicios. los entornos de aprendizaje. landia que despiertan el inteLa adopción de tecnología rés por otras culturas, motiayuda al centro a adoptar téc- van en el aprendizaje de Los niños disponen de nicas didácticas que permi- idiomas y crean amistades y un tercer idioma como ten al profesor y al alumno contactos internacionales el alemán, que marca desarrollar un aprendizaje que son de gran utilidad para una de las señas de idenLA ESCUELA DE MÚSICA es uno de los puntos fuertes de la programación musical del cenmás relevante y creativo, ba- crecer personalmente. tidad del centro. tro, con actividades de diversa índole. LA VOZ

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LAS POSIBILIDADES

que estos centros plantean enriquecen a sus alumnos. LA VOZ

Cualificación Los aspectos diferenciales que ofrecen los centros privados consiguen que sus alumnos estén totalmente preparados para afrontar sus estudios superiores en cualquier facultad

A las mejores universidades recer y desarrollarse bajo el amparo de los mejores recursos tiene unos resultados concretos: las puertas que se abren son, casi, incontables.

Los colegios privados ponen al alcance de sus alumnos unas instalaciones modernas, un profesorado cualificado y un entorno inmejorable que tiene consecuencias directas en la educación y la formación de los mismos.

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Gracias a ello, los adolescentes finalizan su periodo de Bachillerato con unas cualificaciones que les permiten acceder a las mejores universidaddes del mundo.

Los colegios e institutos privados centran su excelencia en varios aspectos importantes. La innovación tecnológica de las aulas hace que desde el primer momento los alumnos amplíen su formación y sus capacidades gracias al uso de estas nuevas

técnicas, pero no es lo único turas claves en la imaginaque diferencia a la red priva- ción de los más jóvenes, tales da. Los niveles de interac- como música o arte, es algo ción, solidaridad, compañe- que los distingue. Con un sinfín de recursos a rismo y participaLA VOZ su disposición y, ción que fomenRedacción sobre todo, una tan entre el atención comalumnado son un valor a tener en cuenta y que pletamente personalizada hace que los niños desarro- del profesor, los alumnos disllen unas capacidades intan- paran su creatividad y descugibles pero fundamentales bren un mundo nuevo que puede marcar su futuro. en su crecimiento.

Pero, además de estas inEl mimo con el que los centros privados tratan asigna- novaciones, hay que hablar

del aspecto más tradicional: el programa didáctico. Con un aprendizaje basado en la preocupación por cada niño y en la continua dedicación de los profesores, los alumnos colegios e institutos privados logran unas marcas inmejorables que se traducen en una elevada nota media.

Las asignaturas de ciencias, matemáticas, salud, biología o los idiomas son impartidas por profesionales que miman hasta el último detalle,

aprovechando todos y cada uno de los recursos con los que cuentan y contagiando a los alumnos con su dedicación y motivación.

Todos estos aspectos otorgan a los alumnos que terminan su etapa en los centros privados un valor diferencial que les permite, prácticamente, elegir la universidad que deseen para cursar sus estudios superiores. Y, además, casi siempre los completan con un rotundo éxito.

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Innovación Tras 25 años dedicados a la formación tanto académica como en valores, estos centros educativos afrontan los retos futuros con la innovación pedagógica como aliado principal

Altaduna y Saladares, 25 años formando personas para el futuro EL TRABAJO COOPERATIVO recrea

ambientes donde los alumnos deberán desenvolverse en el futuro.

LA VOZ

l proyecto educa- innovación diseñados por el tivo de Altaduna- Departamento Pedagógico de Saladares se dis- Attendis, institución educatingue por el pro- tiva reconocida como una de tagonismo de la las mejores opciones a nivel familia en la educación, la nacional con 21 colegios reatención individualizada de partidos por Andalucía y Exsus alumnos y la excelencia tremadura, Altaduna-Saladaacadémica. En sus aulas los res se apoyan en la motivaalumnos aprenden a pensar ción de su alumnado a través por sí mismos a través de me- de una pedagogía positiva y la todologías innovadoras como presentación atractiva de las la Enseñanza para la Com- materias. prensión o el Trabajo Cooperativo, desde los que se abor- Innovación Con iniciativas dan todas las facetas de la per- como la Flipped Clasroom o sona, logrando obtener la me- Aula Invertida, los escolares, jor versión de cada uno de a través de las nuevas tecnologías, bien con vídeos o meellos. diante pod¿El resultaLA VOZ do? Alumnos casts, preparan Redacción preparados pael contenido en ra afrontar casa para expocualquier reto nerlo en el aula profesional y personal que les a sus compañeros, alterando depare el futuro. el tradicional modelo de clase magistral por otro en el que el Claves del éxito "Nunca alumno es la figura central de consideres el estudio como cada sesión.

Por su parte el trabajo coouna obligación sino como una oportunidad para penetrar perativo permite recrear en en el bello y maravilloso mun- el aula el ambiente empresado del saber". Esta frase de Al- rial donde los alumnos debebert Einstein define a la per- rán desenvolverse en el futufección la perspectiva desde ro. Trabajar en cooperativo la que se aborda la labor do- facilita no solo el enriquecicente en estos centros. Con el miento mutuo a nivel acadérespaldo de los proyectos de mico, sino también en las re-

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laciones sociales, El alumno es también con sus padres. Cada niño proporcionando hela figura tiene asignado un rramientas para la tutor que le ayuda gestión de equipos, central de liderazgo, adopción cada sesión, en todas las facede distintos roles... a través del tas de su formación, tanto acadéTodo ello se commica como moral bina con metodolo- método de o en valores. Gragías como la Ense- Aula cias a estas sesioñanza para la Com- Invertida nes, el tutor conoprensión o el aprendizaje por proyectos ce de manera porque fomentan el menorizada al tudesarrollo de una telado, lo que mentalidad resolutiva y supone una adaptación comabierta. Siempre con la figu- pleta a su ritmo de aprendira del profesor como el en- zaje y a sus necesidades.

Como no podía ser de otra cargado de guiar y acompañar al alumno es su proceso manera, los colegios de Attendis en Almería son centros de aprendizaje. oficiales bilingües y centros Como tú lo harías Confiar la examinadores de Cambridge, educación de los hijos a Alta- Trinity College y Alliance duna-Saladares es apostar Française. Como complepor una formación concebida mento, los escolares pueden como una extensión de los va- realizar estancias en centros lores de cada familia en el co- irlandeses, conviviendo con legio. Su profesorado, además familias extrajeras. Además, de recibir cursos de actuali- gracias al Programa DELTA, zación continua en cada una los alumnos desarrollan el de las materias específicas de uso del inglés desde Maternal su asignatura, se caracteriza mediante el método de inpor su gran formación huma- mersión, lo que supone, más allá de aprender inglés, vivir na y en valores.

La clave para comprender en inglés: en los recreos, coesto es la educación persona- medor, actividades extraeslizada a través de las sesiones colares asociando de esta forde tutoría con el alumno y ma lengua-profesor-aula.

Un doble Bachillerato español y americano

LA INMERSIÓN LINGÜÍSTICA se logra con diversión LA VOZ

Uno de los valores diferenciales de Altaduna-Saladares respecto a otros centros es su enfoque de la educación hacia unos estudios superiores internacionales, lo cual posibilita que los alumnos que terminan Bachillerato en sus centros estén completamente preparados para afrontar unos estudios universitarios en el extranjero. Este compromiso les ha llevado a implementar cara al curso que viene el llamado Diploma Dual, que consiste en la obtención del

diploma de un High School americano de manera simultánea al título nacional, por lo que el alumno termina con un doble bachillerato: estadounidense y español, lo que le abrirá multitud de puertas en el futuro. El Diploma Dual se basa en una metodología íntegramente online donde el alumno va superando créditos de asignaturas de su High Schoolal mismo ritmo que avanza en sus estudios españoles, supervisado por tutores de ambos centros.

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Aprendizaje total Es el único colegio de Almería que, integrado junto con el currículo nacional, imparte los programas del Bachillerato Internacional, con sus múltiples beneficios académicos

SEK-Alborán: 20 años a la vanguardia de la innovación EK International School Alborán se fundó en el año 1999 y forma parte de la Institución Educativa SEK, con más de 125 años de experiencia y tradición educativa de vanguardia. Situado en Almerimar y con unas magníficas instalaciones repartidas en 27.000 metros cuadrados de parcela, es un centro educativo puntero y abierto al mundo.

Se trata del único centro educativo de Almería en el que se imparten los tres programas del Bachillerato Internacional, Primary Years Programme, Middle Years Programmey Diploma Programme, y que abarcan todas las edades hasta los 18 años. En SEK Alborán el alumno es el centro de toda la actividad educativa, siendo el principal protagonista de su evolución, guiado por sus profesores, junto a sus familias, e inmerso un entorno plural y dinámico.

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un espacio abierto de diálogo con sus alumnos, que permite una comunicación en tiempo real y el seguimiento de los contenidos académicos por parte de los padres.

Los alumnos de SEK Alborán desarrollan su vida adulta en un contexto dependiente del dominio de la lengua inglesa. El centro ofrece una enseñanza bilingüe real que, LA VOZ progresivaRedacción mente, asegura en todas las etapas educativas un 50% de las asignaturas en inglés, y con Francés o Alemán ya desde primero. El reconocimiento de Cambridge University al colegio como English Premium Centre, o ser centro colaborador de Alianza Francesa, son muestra de la apuesta por las lenguas extranjeras.

Vivir los idiomas Pero una

educación bilingüe significa mucho más que hablar un segundo idioma: los alumnos deben desarrollar una menEmociones El modelo SEK talidad abierta, ser capaces da especial importancia al de convivir con otras cultudesarrollo de las competen- ras, adaptarse a cualquier ticias de la inteligencia emocio- po de entorno y aprender a nal y las integra en el currícu- trabajar en red desde una lo, lo que facilita la prevención edad temprana. Los prograde problemas de carácter so- mas del Bachillerato internacial y personal, así como el cional que se cursan permiaprovechamiento ten a los alumnos acde su carácter prác- Fue el ceder a los valores de tico y potenciador primer la educación, sin redel desarrollo sonunciar a la riqueza centro cioemocional e indide la cultura y los vade la vidual. lores de la comuniLa formación en Institución dad en la que viven. valores es uno de los SEK en El enfoque de SEK aspectos diferenciaAlborán se basa en la Andalucía metodología consles, ya desde educación infantil, en la tructivista de los que se trabajan atriprogramas del Bachillerato Internabutos como la solidaridad, la tolerancia, el res- cional, el aprendizaje coopepeto o la igualdad a través de rativo, la educación diferenactividades programadas, ciada, la gamificación, el tanto dentro del propio cole- aprendizaje inmersivo, el gio, como en colaboración aprender haciendo, el aula incon organismos y asociacio- vertida o el aprendizaje holísnes benéficas. tico.

La innovación educativa del Personalización En SEK Al- centro promueve la oratoria borán los alumnos planifican y el debate, la solidaridad, el y realizan su propio trabajo, uso de las nuevas tecnologías, con los profesores en un pa- la investigación, la inclusión pel de asistentes, trabajando laboral o el deporte, con un en equipo y premiándose el sinfín de actividades que enesfuerzo. Además, los profe- riquecen y complementan sores y tutores disponen de una formación inmejorable.

EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS tie-

ne una especial importancia en el centro, aprovechando sus muchas ventajas. LA VOZ

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