Jornadas edmonton 2014

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V Encuentro de profesores

de Español en Alberta Sábado 10 de Mayo, 2014

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8:30 – 9:00

PROGRAMA Presentación y entrega de la documentación

9:00 – 9:15

Bienvenida e inauguración

9:15 – 10:15

Sesión plenaria: A vueltas con la gramática: por qué, cómo y cuándo en la enseñanza de lenguas extranjeras Xavier Gutiérrez, University of Alberta La enseñanza de la gramática es uno de los temas que no deja indiferente a casi nadie en el campo de la enseñanza y aprendizaje de lenguas segundas y extranjeras.

La mayoría, por no decir todos, de los profesionales en este campo tienen una opinión sobre este asunto y esas opiniones suelen generar encendidos debates sobre si se debe o no enseñar gramática. Más allá de estos debates poco fructíferos esta presentación traslada la discusión a las razones por las que la enseñanza de la gramática puede ser beneficiosa para el desarrollo de la competencia y habilidad lingüística, así como a los casos en que puede ser útil y a la manera en que se puede presentar para facilitar el aprendizaje.

Biografía Xavier Gutiérrez es profesor de español y lingüística aplicada en el Departamento de Lenguas Modernas y Estudios Culturales de la Universidad de Alberta y es, además, el coordinador de Lengua Española en este departamento. Sus intereses de investigación se centran, por un lado, en la enseñanza de la gramática y, por otro, en el desarrollo del conocimiento lingüístico y en la reflexión metalingüística como herramienta para este desarrollo.

10:20 – 11.35

Sesión A1 El trabajo por proyectos a través del arte y la cultura Iberoamericana.

Xavier Ortín y José Alija, Senator Patrick Burns, CBE En esta sesión presentaremos algunos de los proyectos que trabajan la lengua y el arte a través del aprendizaje de la cultura de los diferentes países de habla hispana.

Biografías Xavier Ortín es un profesor visitante de España con cinco años de experiencia como profesor de secundaria de inglés y español en Barcelona. Actualmente trabaja como profesor de Spanish Language Arts de grados 8 y 9 en la escuela Senator Patrick Burns School, una de las International Spanish Academies de Calgary.

José Alija es un profesor visitante de España con seis años de experiencia como profesor de primaria de inglés y Arte en Tarragona. Actualmente trabaja como profesor de arte y Spanish Culture de grados 5 a 9 en la Escuela Senator Patrick Burns School, una de las International Spanish Academies de Calgary.

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[3] Sesión A2 Mujeres en pie de guerra Isabel Vázquez Gil, Louis St Laurent SHS, ECSD Una presentación sobre ‘mujeres bandera’ en el mundo hispanohablante cuyas contribuciones han conseguido que hoy en día todos tengamos más derechos y unas condiciones laborales, educativas y sociales más equitativas y justas. A ellas, de las que nunca se habla…

Biografía Isabel Vázquez Gil enseña español en un programa de Bachillerato Internacional en Edmonton a través del programa de profesores visitantes de España. Ha ejercido como profesora de lengua y literatura en España, Escocia y Estados Unidos en programas de inmersión lingüística, bilingües, de herencia, así como de A.P. y de I.B. Ha diseñado estándares nacionales de lenguas modernas, programas de estudio, y recibido varios premios y menciones por su labor educativa. Es examinadora oficial de todos los niveles del D.E.L.E. y de I.B. Actualmente combina su labor docente con cursos de formación de profesorado de lenguas modernas.

Sesión A3 Técnicas y dinámicas para la utilización de las TICS en el aula: con medios diferentes, hacemos cosas diferentes Carlos Barroso García, SGEL Servirse de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) es una de las competencias clave del profesorado de segundas lenguas: Tareas con material digitalizado para ordenador con funciones de pizarra interactiva; actividades online del tipo de las "webquest" y tareas de clase con utilización de la web 2.0. El objetivo es conseguir que el proceso de enseñanza-aprendizaje cuente con medios actuales, que formen parte del lenguaje habitual de los estudiantes y que nos permitan nuevas posibilidades.

Biografía Carlos Barroso García es licenciado en Filología Hispánica por la Universidad Autónoma de Madrid y Master en Enseñanza de Español para Extranjeros por la Universidad Antonio de Nebrija de Madrid. Actualmente, doctorando del Departamento de Lingüística Aplicada de la Universidad Nebrija de Madrid. Fuera de España fue profesor del Instituto Cervantes de Manila (Filipinas) y en España, profesor de español en las siguientes academias de Madrid: Aliseda, CCI y Alliance Française. Como formador de profesores, actualmente es Monitor del módulo empleo de la literatura en el aula de ELE y director de trabajos de fin de máster en el Máster Online de Formación en ELE de la Universidad de La Rioja desde el año 2007, y es Coordinador del Departamento de ELE de la editorial SGEL, desde donde imparte ponencias, talleres y presentaciones de materiales en Congresos, Escuelas, Institutos SPANISH RESOURCE CENTRE – ALBERTA, CANADA Website: http://www.educacion.gob.es/exterior/centros/edmonton/es Email: cer.edmonton@mecd.es

[4] Cervantes y Universidades de Brasil, EEUU, Canadá, Filipinas, Marruecos, Oriente Medio y Europa, actividad que ha venido desarrollando en el mundo de las editoriales de libros de español para extranjeros en los últimos años. También fue Formador de profesores en diferentes instituciones como ADES (Asociación para la Difusión del Español) y Autor de los materiales on-line y monitor del curso de la Fundación Universidad de La Rioja en colaboración con el Instituto Cervantes “Aproximaciones al texto literario en el aula de español”, incluido en los cursos de formación del Instituto Cervantes, entre los años 2002 y 2011.IB, K-12.

Sesión A4 Nosotros en linea: 30 años de programación televisiva hispánica en Alberta Denis Lacroix, Dra. Victoria Ruetalo, University of Alberta La biblioteca de la Universidad de Alberta recientemente ha digitalizado y puesto en línea los primeros diez años de Nosotros, un programa televisivo representando la historia, cultura y sociedad de la comunidad latinoamericana en Alberta. Esta sesión presentará el proyecto y explicará cómo los vídeos se usaron para atraer a los estudiantes en una clase de español en la Universidad de Alberta para desarrollar competencias interculturales y lingüísticas.

Biografías Denis Lacroix trabaja desde hace 10 años de bibliotecario de lenguas románicas en la Universidad de Alberta. Cree en la importancia de la participación activa y significativa de los estudiantes en el aprendizaje de idiomas en un contexto cultural rico. Su doble formación de maestro en las escuelas de Saskatchewan y de bibliotecario académico, le permiten entender el importante papel de conservar los recursos culturales y fomentar su libre acceso en la clase abriéndose al mundo.

La Dra. Victoria Ruétalo trabaja desde hace 13 años como profesora de español y estudios Latinoamericanos en la Universidad de Alberta. Ella se especializa en el tema del cine popular Latinoamericano y ha publicado artículos en varias revistas académicas y un libro Latsploitation, Exploitation Cinemas and Latin America (Routledge, 2009). Ahora está trabajando sobre el cine de Armando Bó e Isabel Sarli y la censura en los años 60 y 70 en Argentina.

11:35 – 11:45

Café

11:45 – 13:00

Sesión B1 El proyecto de zines colaborativos: “¡Nunca me divertí tanto escribiendo español!”

Adriana Onita, University of Alberta La escritura, en el pasado, se ha concebido como un instrumento exclusivo de refuerzo de la oralidad y por lo tanto, no se ha explotado como instrumento de comunicación y expresión en sí. En esta presentación interactiva, se presenta un

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[5] proyecto de escritura que se puede adaptar a cualquier nivel, edad, o tema, mostrando cómo se pueden usar los “zines” para tender puentes entre la creatividad y la forma, el producto y el proceso y la fluidez y la precisión tecnología.

Biografía Adriana Onita está completando su maestría en español y Estudios latinoamericanos en la Universidad de Alberta. También trabaja en la Galería de Arte de Alberta, donde ha tenido la oportunidad de crear varios programas educativos, como ImaginArte para estudiantes de español.

Sesión B2 Desarrollar el aprendizaje del español en la educación bilingüe: una reconceptualización de la pedagogía de segundas lenguas.

Andrea Riquelme, Sabrina Sessarego, Lilien Perera Pérez, CBE Los maestros del programa bilingüe de español del “Calgary Board of Education” se esfuerzan para proveer experiencias creativas para que sus estudiantes aprendan el contenido y la lengua simultáneamente. En esta sesión aprenderán sobre como un equipo de profesoras de grados 3 y4 de la escuela Canyon Meadows en Calgary, colaboran para enseñar español a través de contenido, mientras integran múltiples asignaturas e incorporan un enfoque de la neurolingüística a la enseñanza de la segunda lengua. Ilustraremos la trayectoria de los estudiantes durante su trabajo de investigación y colaboración con el objetivo de crear una interpretación de un mito del universo. Mediante esta experiencia, los alumnos de grados 3 y 4, emplearon continuamente distintas lenguas de forma estratégica para alcanzar sus objetivos de aprendizaje.

Biografías Andrea Riquelme ha enseñado en el programa bilingüe de español en CBE desde el 2007. Obtuvo su licenciatura en antropología cultural, maestría en Literatura Hispana y una licenciatura de pos-grado de educación en la Universidad de Calgary.

Sabrina Sessarego ha enseñado en el programa bilingüe de español en CBE desde el 2009. Obtuvo sus licenciaturas en Ciencias y Educación en la Universidad de Calgary.

Lilien Perera Pérez comenzó su carrera en CBE como maestra en el 2004. Ahora es especialista en enseñanza de segunda lenguas en el CBE. Completó su licenciatura en educación, especialidad Lengua Inglesa en el Instituto Pedagógico de Ciudad Habana y su maestría de educación en la Universidad de Calgary.

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[6] Sesión B3 Mundo Digital: contenidos y usos Federica Toro, EDELSA La enseñanza-aprendizaje de español como lengua extranjera se encuentra en continua evolución con la aparición de las diferentes herramientas digitales. Son muchos los retos en el aula que nos obligan a actualizarnos. El desafío consiste en dirigir los nuevos soportes digitales al servicio de la didáctica sin perder de vista el proceso de adquisición y aprendizaje de la lengua. En este taller se expondrán cómo se pueden integrar los libros en papel con las nuevas tecnologías: pizarra digital, multiplataforma, etc. para que la enseñanza se convierta en una tarea eficaz y motivadora.

Biografía Federica Toro es Licenciada en filología hispánica, ha sido profesora durante más de 10 años, formadora de profesores y ha dirigido cursos de formación. Trabajó como asesora didáctica de la editorial Edelsa. Fue la promotora de la serie VEN y desde hace más de 20 años es la directora general de Edelsa, editorial líder en la enseñanza del español como lengua extranjera.

Sesión B4 La belleza del enfoque por tareas como herramienta comunicativa en la enseñanza de ELE Dr. María-Jesús Plaza, Mount Royal University Este taller se centrará en el proceso a seguir por los estudiantes de ELE en la elaboración de una tarea final para dos unidades temáticas. El objetivo primordial es el desarrollo de la comunicación oral y escrita para niveles A1 y A2. Se presentarán principios y estrategias relacionados con el enfoque por tareas y se analizarán ejemplos de actividades. Los profesores participantes utilizarán esta teoría para crear sus propias tareas.

Biografía La Dr. María-Jesús Plaza ha estado enseñando español como lengua extranjera en varias instituciones norteamericanas. Trabaja en la Universidad de Mount Royal donde cumple las funciones de coordinadora de Español en el Department of Languages and Cultures. A lo largo de su carrera profesional ha diseñado nuevos cursos de lengua y cultura para la especialidad de español en su institución y ha asesorado a Alberta Learning. Con frecuencia imparte talleres para profesores de español en los distintos consejos escolares de la provincia y en conferencias nacionales e internacionales relacionadas con la enseñanza de ELE. Su Master en Educación lo obtuvo en la Universidad de Barcelona (España). Gracias a una beca Fulbright pudo completar su Master y Doctorado en “Second Languages and Cultures Education” en la Universidad de Minnesota (EEUU).

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13:00 – 14:00

Comida y visita a las exposiciones de las editoriales

14:00 – 15:15

Sesión C1 Maradona, Quino y Rulfo: Enseñanza del español a principiantes a través de la cultura y literatura Axel Pérez Trujillo, Jenny Osorio, and Hansy Herrera, University of Alberta El taller se volcará sobre cómo salvar la distancia entre lengua y literatura en la enseñanza del español como segunda lengua. Por medio de diversos artefactos culturales, se trabajarán estrategias para incorporar literatura en la enseñanza del español a principiantes. Los asistentes tendrán la oportunidad de poner en práctica tres actividades diseñadas e integradas en cursos de español para principiantes.

Biografía Axel Pérez Trujillo, estudiante de Doctorado en Estudios Españoles y Latinoamericanos, completó sus estudios en la Universidad Autónoma de Madrid y la Universidad Nacional Autónoma de México. Actualmente es profesor de español en la Universidad de Alberta.

Hansy Herrera, estudiante de Máster en español y Literatura Iberoamericana.

Completó estudios en la Universidad de Notredame (EEUU) y Lausanne (Suiza). Es profesor de español en la Universidad de Alberta.

Jenny Osorio, estudiante de Máster en Lingüística Aplicada en Español, completó sus estúdios en la Universidad de Montreal (Canadá). Es profesora de español en la Universidad de Alberta.

Sesión C2 Ideas prácticas para la clase de español utilizando nuevas tecnologías Roberto Núñez Pena, St Margaret School, CCSD En este taller se presentarán algunas ideas para utilizar en la clase de español basadas en el uso de aplicaciones informáticas “en la nube”. Estas aplicaciones nos permitirán a nosotros y a nuestros alumnos crear presentaciones más atractivas, como por ejemplo mapas conceptuales, animaciones o cómics. Será una sesión práctica, por lo que se solicita a los asistentes que traigan su propio ordenador portátil para poder crear y compartir sus materiales.

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[8] Biografía Roberto Núñez Pena es profesor desde 1994. En España ha trabajado como profesor de inglés en distintos centros de secundaria de Madrid y Galicia, así como en la Escuela Oficial de Idiomas de Lugo. Como profesor visitante, trabajó en Rockford (Illinois) enseñando español entre 2008 y 2011. Actualmente, disfruta de su segunda experiencia en este programa trabajando en la Escuela St. Margaret, del Distrito Católico de Calgary, donde da clase de español en Junior High.

Sesión C3 Actividades para desarrollar la memoria operativa en la clase de ELE María Eugenia Santana Rollán, ANAYA Las investigaciones sobre Adquisición de Segundas Lenguas (ASL) realizadas durante la última década han otorgado un papel primordial a la memoria operativa en las tareas cognitivas relacionadas con el procesamiento de la L2. En este taller se realizará una breve fundamentación teórica sobre los componentes de la memoria y la interacción memoria-lenguaje en las distintas competencias lingüísticas. A continuación, se presentarán una serie de actividades prácticas para ayudar a los estudiantes de ELE en las operaciones de aprender vocabulario nuevo y mejorar la compresión y producción tanto del lenguaje oral como escrito.

Biografía María Eugenia Santana Rollán es Doctora en Didáctica de la Lengua y la Literatura y Master en Lingüística Aplicada. Actualmente, trabaja como profesora de español para el Departamento de Educación de la ciudad de Nueva York en el centro Brooklyn Technical High School (Brooklyn, New York). Compagina su trabajo como profesora de ELE con la formación de profesores y el diseño de materiales didácticos. Trabajó hasta el año 2004 en la Universidad Antonio de Nebrija como profesora de Lingüística Aplicada y como Coordinadora del Departamento de Lenguas Aplicadas. En la actualidad continúa colaborando como profesora visitante en los cursos de verano que esta institución ofrece en colaboración con el Instituto Cervantes. Ha ofrecido cursos de formación de profesores de ELE para distintas universidades e instituciones en España, Estados Unidos y Canadá. Es coautora de tres libros de vocabulario para la editorial Anaya.

Sesión C4 ImaginArte: Cómo conectar el español y el arte Dara Armsden, Adriana Onita, Tony Olivares, Sandra Sarmiento, Lucie Wallace, Art Gallery of Alberta ¿Es posible "leer" una obra de arte? En esta presentación, los educadores bilingües de la galería de arte de Alberta presentan cuatro maneras de “leer” el arte, a través de actividades divertidas que se pueden adaptar a diferentes edades y niveles de español. Además, los participantes tendrán la oportunidad de inspirarse creando un proyecto de arte en español.

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[9] Biografías Dara Armsden es la gerente de los programas educativos de la Galería de arte de Alberta, donde ha trabajado también como artista y educadora desde 2010. Es licenciada en Bellas Artes (2001) y también en Educación (2008).

Adriana Onita está completando su maestría en español en la Universidad de Alberta. Hace cuatro años que trabaja en la galería de arte de Alberta, donde ha tenido la oportunidad de crear y enseñar programas en francés y en español.

Tony Olivares nació en Managua, Nicaragua y se trasladó a Edmonton en 1987.

Además de ser educador en la galería, Tony es un bailador con experiencia internacional y su posee propia compañía de danza.

Sandra Sarmiento es licenciada en Artes Visuales por la Universidad de British Columbia (2012), donde ha participado en varias exposiciones. Actualmente está completando un diploma en Medios Digitales, enfocándose en la animación.

Lucie Wallace es licenciada en Historia (Universidad de Alberta, 2012). Tiene experiencia como educadora a nivel internacional, enseñando arte, francés y español en varios países, como Francia, Bélgica y España.

15:15 – 15:45

Clausura y visita a las exposiciones de las editoriales

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