Mapa Mental
INNOVACIÓN CURRICULAR Actividad 1.5 Módulo IV: Nuevas Tecnologías e Innovación Curricular Especialidad en Tecnología Educativa M.E. Laura Cárdenas Martínez
COMPORTAMIENTOS
TAMPOCO RENOVACIÓN ORGANIZACIÓN
METODOLOGÍAS
RECURSOS NORMAS
IR CONTRA LA TRADICIÓN
LA CULTURA DE LA ESCUELA
CONTENIDOS INTENCIONES, ROLES
CUALQUIER CAMBIO
EVALUACIÓN
AL PROCESO POR EL QUE SE CAMBIAN:
NO ES INNOVACIÓN: CAMBIO REAL
IDEAS
SE REFIERE
CAMPO DE LA EDUCACIÓN
CON EL QUE MÁS SE RELACIONA ES EL CURRÍCULUM
PROCESO DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN
INNOVACIÓN CURRICULAR
SE DEFINE COMO:
INNOVAR SUPONE:
NO PUEDE:
CAMBIO INTERNO A LA ESCUELA
QUE AFECTA
A LAS IDEAS PRÁCTICAS Y ESTRATEGIAS QUE SE UTILIZAN
TENER LUGAR SI NO ES PARTIENDO DE LO EXISTENTE
LA PROPIA DIRECCIÓN DEL CAMBIO FUNCIONES DE LOS INDIVIDUOS QUE PARTICIPAN EN ESTAS PRÁCTICAS
PORQUE AFECTA A TODOS LOS SISTEMAS IMPLICADOS Y LOS TRANSFORMA
BIBLIOGRAFÍA Celis, J. y Gómez, V. (enero-junio 2005). Factores de innovación curricular y académica en la educación superior. Revista Electrónica de la Red de Investigación Educativa [en línea]. Vol.1, No.2 . Consultada el 28 de junio de 2012, en: http://revista.iered.org. ISSN 1794-8061 Díaz-Barriga, F. (2010). Los profesores ante las innovaciones curriculares. Revista Iberoamericana de Educación Superior (RIES). México: IISUE-UNAM/Universia, vol. 1, núm.1, pp. 3757. Consultado el 28 de junio de 2012, en: http://ries.universia.net/index.php/ries/article/view/35
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