Pagina 1 din 2
UNIUNEA EUROPEANĂ
GUVERNUL ROMANIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE AMPOSDRU
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
Instrumente Structurale 2007-2013
OIPOSDRU
Centrul Naţional de Dezvoltare a Învăţământului Profesional şi Tehnic
Titlul proiectului: „Formarea cadrelor didactice din învăţământul profesional şi tehnic-profil SERVICII, pentru extinderea metodei moderne interactive de învăţare firmă de exerciţiu” ID 33440 Numărul de identificare al contractului: POSDRU/57/1.3/S/33440 Centrul Naţional de Dezvoltare a Învăţământului Profesional şi Tehnic
1FM - Tehnici de moderare Joc de rol – moderatorul Obiective: •
înţelegerea, interpretarea şi analiza rolului moderatorului;
•
exersarea unor tehnici de moderare;
•
exersarea activităţilor prin cooperare.
Competenţe vizate: Elevul poate
Comunicare Comunicare Bază în Competenţe Competenţe Competențe Competenţe în limba în limba matematică, TIC de învăţare civile şi antreprenomaternă străină ştiinţe, sociale riale tehnologie X
X
X
X
Competenţe de exprimare culturală X
Posibilităţi de utilizare: •
la simularea tuturor activităţilor care necesită un moderator.
Mod de organizare a activităţilor: •
activitate pe grupe, cu cadrul didactic (referentul) în calitate de moderator.
Resurse materiale: •
cartonaşe de 4 culori diferite;
•
flipchart;
•
lozuri de grupare a participanţilor.
Durată: Pregătire: 3 minute. Realizare: aprox. 15 minute. Evaluare şi feedback: 10 minute.
Desfăşurare: Pregătire
Investeşte în oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013
Pagina 2 din 2
•
se împart participanţii în 4 grupe în mod aleator, prin tragere la sorţi pe bază de lozuri care au specificate în interiorul lor 4 culori diferite.
Realizare •
se împart participanţilor cartonaşe de culori diferite, pe grupe;
•
li se va cere cursanţilor să răspundă la provocarea: pentru un seminar cu o anumită temă la care au participat, de exemplu ”Conceptul de firmă de exerciţiu”, fiecare grup va juca rolul de moderator şi va avea de formulat câte o întrebare din următoarele categorii: o
de clarificare a mesajului,
o
de elaborare,
o
care solicită argumente,
o
care solicită exemple,
o
de demonstrare,
o
de clarificare a semnificaţiilor;
•
moderatorul activităţii pregăteşte flipchart-ul împărţind foaia de flipchart în 4 coloane având ca simbol culorile grupurilor formate;
•
se vor formula întrebările, fiecare pe câte un cartonaş; cartonaşele se vor lipi pe flipchart de către un reprezentant al fiecărui grup.
Evaluare şi feedback •
se evaluează activitatea pe bază de aprecieri scurte - tehnica băţului de chibrit - ce a plăcut, ce nu a fost bine.
Alternative de lucru: •
se pot formula întrebări pentru toate temele de seminarii.
Recomandări: •
activitatea este foarte potrivită pentru analiza unei situaţii din perspective diferite (oferite de rolurile jucate);
•
stimulează creativitatea şi comunicarea.
Soluţii-model: Tip de întrebare
Soluţii-tip
1. De clarificare a mesajului.
Ce întelegeţi prin ...?
2. De elaborare.
Aţi putea să spuneţi mai multe ...?
3. Care solicită argumente.
Ce vă face să afirmaţi că ...?
4. Care solicită exemple.
Puteti să daţi un exemplu ...?
5. De demonstrare.
Cum trebuie procedat în această situaţie?
6. De clarificare a semnificaţiilor.
Ce concluzie trageţi dvs. de aici?
Investeşte în oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013