Spatial Composition (Arabic)

Page 1

‫‪ ‬اﻟﻤﻜﺎﻧﻲ‬ ‫‪ ‬ﺗﻜﻮﻳﻦ‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬إﻳﺮل ﻣﺮﺳﻮﻧﺪ‪ ،‬أﺳﺘﺎذ ﻓﺨﺮي‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺗﺸﺎرﻟﺘﻮن ﺟﻮﻧﺰ‪ ،‬ﻣﺴﺎﻋﺪ ﻣﺴﺎﻋﺪ اﻻﺳﺘﺎذ ﻓﻲ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺟﺎﻣﻌﺔ وﻻﻳﺔ أورﻳﻐﻮن‪ ،‬ﻗﺴﻢ اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ اﻟﻤﻌﻤﺎرﻳﺔ‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ Kasparowitz ‬اﻟﻤﺘﺮﺟﻤﺔ‪ ،‬ﺗﺤﺮﻳﺮ‪ ،‬ﺗﺼﻤﻴﻢ وﻣﺼﻮرة ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻟﻮراﻧﺲ‬ ‫‪ ‬‬


‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ اﻟﻄﺒﻌﺔ‬ ‫‪ ‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪2017‬‬ ‫‪(arabic version) ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺣﻘﻮق اﻟﺘﺄﻟﻴﻒ واﻟﻨﺸﺮ © ‪2017 ،2016‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪. ‬ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺤﻘﻮق ﻣﺤﻔﻮﻇﺔ‬ ‫‪ Kasparowitz ‬ﻟﻮراﻧﺲ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬


‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺳﺎﻧﺘﺎ ﻣﺎرﻳﺎ دﻳﻠﻲ ﺗﺤﻴﺔ‬ ‫‪ ‬اﻟﺒﻨﺪﻗﻴﺔ‪،‬إﻳﻄﺎﻟﻴﺎ‬ ‫‪ ‬ﺧﻄﺔ اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫‪ ‬ﺑﺎﻟﺪاﺳﺎر ﻟﻮﻧﻐﻬﻴﻨﺎ‪ ،‬ﻣﻬﻨﺪس ﻣﻌﻤﺎري‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺤﺼﻮﻟﻌﻠﻰ ﻫﺬه اﻟﻌﺎدة اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﻓﻲ وﻗﺖ"‬ ‫‪" ‬ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻮﻟﻴﻒ ﻟﺘﺼﺒﺢ ﻋﺎدة ﺑﺎﻟﻚ‪-‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫)ﻓﺮاﻧﻚ ﻟﻮﻳﺪ راﻳﺖ )اﻟﻤﻬﻨﺪس اﻟﻤﻌﻤﺎري‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬


‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬أﺳﺘﺎذ ﻓﺨﺮي إﻳﺮل ﻣﺮﺳﻮﻧﺪ‬ ‫‪ ‬ﻓﻲ ﻣﺮاﺟﻌﺔ ﻋﻤﻞ اﻟﻄﻼب ﻓﻲ ﻋﺎم ‪2006‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪) ‬ﺳﻨﺔ ‪(82‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬


‫‪ ‬أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻤﻜﺎﻧﻴﺔ ﺗﺮﺗﻴﺐ ‪ARCH 416G:‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬وﻓﻴﻤﺎ ‪ ‬ﻳﻠﻲ ‪ ‬اﻟﻨﺺ ‪ ‬واﻟﺼﻮر ‪ ‬ﻫﻲ ‪ ‬ﻣﺰﻳﺞ ‪ ‬ﻣﻦ ‪ ‬اﻟﺪورة ‪ ‬ﺗﺪرس ‪ ‬ﻣﻦ ‪ ‬ﻗﺒﻞ ‪ ‬إﻳﺮل ‪ ‬ﻣﺮﺳﻮﻧﺪ ‪ ‬ﻓﻲ ‪ ‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ‪ ‬وﻻﻳﺔ ‪ ‬أورﻳﻐﻮن‪ .‬وﻳﺸﻤﻞ‬ ‫‪ ‬اﻟﻌﻤﻞ ‪ ‬ﻣﻦ ‪ ‬رﺳﺎﻟﺔ ‪ ‬اﻟﻤﺎﺟﺴﺘﻴﺮ ‪ ‬اﻟﺘﻲ ‪ ‬ﻛﺘﺒﻬﺎ ‪ ‬ﺗﺸﺎرﻟﻴﺘﻮن ‪ ‬ﺟﻮﻧﺰ ‪ ‬واﻟﺼﻮر ‪ ‬ﻣﻦ ‪ ‬دورة ‪ ‬درﺳﺖ ‪ ‬ﻓﻲ ‪ ‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ‪ ‬ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ ‪ ‬ﺑﻴﺮﻛﻠﻲ‬ ‫‪. ‬اﻟﺘﻤﺪﻳﺪ ﻓﻲ ﺳﺎن ﻓﺮاﻧﺴﻴﺴﻜﻮ ﻣﻊ ﺷﺮﻳﻜﻲ اﻷﻋﻤﺎل وﺻﺪﻳﻘﻪ‪ ،‬ﻣﺎري أوﺳﺘﺮن‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻛﻨﺖ ‪ ‬ﻗﺪ ‪ ‬دﺧﻠﺖ ‪ ‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ‪ ‬وﻻﻳﺔ ‪ ‬أورﻳﻐﻮن ‪ ‬ﺑﻌﺪ ‪ ‬ﺳﺖ‪ ‬ﺳﻨﻮات‪ ‬ﻣﻦ‪ ‬اﻟﺤﺼﻮل‪ ‬ﻋﻠﻰ‪ ‬ﺑﻠﺪي‪ ‬ﺑﻜﺎﻟﻮرﻳﻮس‪ ‬ﻓﻲ‪ ‬اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ‪ ‬اﻟﻤﻌﻤﺎرﻳﺔ‬ ‫‪U. ‬اﻟﻘﻮس‪ (.‬وأرﺑﻌﺔ ‪ ‬أﺷﻬﺮ‪ ‬ﻓﻘﻂ‪ ‬ﺑﻌﺪ‪ ‬ﺗﻠﻘﻲ‪ ‬ﺗﺮﺧﻴﺺ‪ ‬ﺑﻠﺪي‪ ‬ﻛﻤﻬﻨﺪس‪ ‬ﻣﻌﻤﺎري‪ ‬ﻓﻲ‪ ‬وﻻﻳﺔ‪ ‬ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ‪ .‬وأﻧﺎ‪ ‬ﻣﻤﺘﻦ‪ ‬ﺟﺪا‪ ‬ل ‪(B. ‬‬ ‫‪. ‬ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺤﻲ زﻣﺎﻟﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ وﺗﻮﻓﻴﺮ أﻧﺎ وزوﺟﺘﻲ ﺷﻘﺔ ﻓﻲ ﻣﺸﺮوع اﻹﺳﻜﺎن اﻟﻌﺎﺋﻠﻲ ﻹﻳﺠﺎر ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ‪ O.‬ﻣﻦ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ‪ ‬وﺻﻠﺖ ‪ ‬ﻷول ‪ ‬ﻣﺮة‪ ،‬أﻧﺎ ‪ ‬أﻋﻄﻴﺖ‪ ‬ﻣﻬﻤﺔ‪ ‬ﻣﺴﺎﻋﺪة‪ ‬ﻣﻬﻨﺪس‪ ‬ﻣﺪﻧﻲ‪ ‬ﻓﻲ‪ ‬ﺗﺪرﻳﺲ‪ ‬ﺣﻠﻮل‪ ‬اﻟﺮﺳﻮﻣﻴﺔ‪ ‬ﻟﻤﺤﺎت‪ .‬اﻗﺘﺮﺑﺖ‪ ‬ﻣﻦ‬ ‫‪ ‬رﺋﻴﺲ ‪ ‬ﻗﺴﻢ ‪ ‬اﻟﻌﻤﺎرة ‪ ‬وﺳﺄﻟﻨﻲ ‪ ‬إن ‪ ‬ﻛﻨﺖ ‪ ‬أﺳﺘﻄﻴﻊ ‪ ‬ﺗﻌﻠﻴﻢ ‪ ‬اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ‪ ‬اﻟﻤﻌﻤﺎري ‪ ‬اﻟﺮﺑﻊ ‪ ‬اﻟﻘﺎدم‪ .‬اﻟﺘﻘﻴﻨﺎ ‪ ‬ﻛﻞ ‪ ‬أﺳﺒﻮع ‪ ‬ﺧﻼل ‪ ‬ﺗﻠﻚ‬ ‫‪. ‬اﻟﻔﺘﺮة اﻷوﻟﻰ وﻣﻀﻴﺖ ﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﺳﺘﻮدﻳﻮﻫﺎت اﻟﻤﻌﻤﺎرﻳﺔ ﻟﻤﺪة ﺳﺘﺔ ﻣﻦ اﻷرﺑﺎع اﻟﺘﺴﻌﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﻨﺖ ﻓﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻛﻨﺖ ‪ ‬ﻣﺎ ‪ ‬ﻳﻌﺮف ‪ ‬ﻃﺎﻟﺐ ‪" ‬اﻟﺨﻴﺎر ‪ ‬اﻟﺜﺎﻟﺚ"‪ ،‬وﻫﺬا‪ ‬ﻳﻌﻨﻲ‪ ‬أن‪ ‬ﻛﻨﺖ‪ ‬ﻗﺪ‪ ‬ﺣﺼﻠﺖ‪ ‬ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ ‬ﻋﻠﻰ‪ ‬ﺷﻬﺎدة‪ ‬اﻟﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﻮس‪ ‬ﻓﻲ‪ ‬اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﻌﻤﺎرﻳﺔ‪ .‬ﻟﻢ ‪ ‬ﻳﻜﻦ ‪ ‬ﻫﻨﺎك ‪ ‬ﻣﻨﻬﺞ ‪ ‬ﺛﺎﺑﺖ ‪ ‬ﻟﻠﻄﻼب ‪ ‬ﻣﻦ ‪ ‬أﻣﺜﺎﻟﻲ‪ .‬ﺗﻌﻠﻤﺖ ‪ ‬أن ‪ ‬ﻫﻨﺎك ‪ ‬آﺧﺮﻳﻦ ‪ ‬اﻟﺨﻴﺎر ‪ ‬اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ ‬ﻃﺎﻟﺐ ‪ ‬واﺣﺪ ‪ - ‬ﻛﺎن‬ ‫‪). ‬ﻋﻠﻰ ﻣﺎ أذﻛﺮ ‪ Gulfport، MS -‬اﺳﻤﻪ ﺗﺸﺎرﻟﺘﻮن ﺟﻮﻧﺰ )ﻣﻦ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻗﻴﻞ ‪ ‬ﻟﻲ ‪ ‬أن ‪ ‬ﻫﻨﺎك ‪ ‬ﻋﺪد‪ ‬ﻗﻠﻴﻞ‪ ‬ﻣﻦ‪ ‬اﻟﺪورات‪ ‬وأود‪ ‬أن‪ ‬ﺗﺄﺧﺬ‪ ‬ﻋﻠﻰ‪ ‬اﻻﻃﻼق‪ ،‬واﺣﺪ‪ ‬ﻣﻨﻬﻢ‪" ‬ﺷﺮﻛﺎت‪ ‬اﻟﻤﻜﺎﻧﻴﺔ"‪ ،‬ﺗﺪرس‪ ‬ﻣﻦ‪ ‬ﻗﺒﻞ‬ ‫‪ ‬اﻟﺒﺮوﻓﻴﺴﻮر ‪ ‬إﻳﺮل ‪ ‬ﻣﺮﺳﻮﻧﺪ‪ .‬ﻛﻨﺖ ‪ ‬ﻗﺪ ‪ ‬ﺳﻤﻌﺖ ‪ ‬أن ‪ ‬إﻳﺮل ‪ ‬ﻛﺎن ‪" ‬اﻟﻨﻈﺮي" ‪ ‬اﻟﻤﻌﻠﻢ‪ ،‬وﻫﺬا‪ ‬ﻳﻌﻨﻲ‪ ‬ﺑﻄﺒﻴﻌﺔ‪ ‬اﻟﺤﺎل‪ ‬ﻛﺎن‪ ‬ﺗﺨﺼﺼﻪ‬ ‫‪. ‬واﻧﻪ ﻳﺸﻌﺮ ﺑﻘﻮة أﻧﻪ أﺳﺎس اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ اﻟﻤﻌﻤﺎري‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬وﻛﺎن ‪ ‬إﻳﺮل ‪ ‬ﻋﺒﻘﺮي ‪ ... ‬ﻻ ‪ ‬ﺷﻚ ‪ - ‬أﻟﻘﻰ ‪ ‬اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت ‪ ‬اﻟﻤﻌﻘﺪة ‪ ‬ﺣﻮل ‪ ‬وﻛﺎن ‪ ‬ﻣﺤﺎﺿﺮا‪ ‬زوﺑﻌﺔ‪ ‬ﻟﻜﺎﻣﻞ‪ ‬أرﺑﻌﻴﻦ‪ ‬دﻗﻴﻘﺔ‪ .‬ﺗﻌﻠﻤﺖ‬ ‫‪ ‬ﻗﺎﻋﺪة ‪ ‬ﻣﻔﺎﻫﻴﻤﻴﺔ ‪ ‬ﻟﻠﺘﺼﻤﻴﻢ ‪ ‬اﻟﻤﻌﻤﺎري ‪ ‬اﻟﺬي ‪ ‬ﻛﻨﺖ ‪ ‬ﺗﻔﺘﻘﺮ ‪ ‬ﺑﺸﺪة‪ .‬ﻇﻠﻠﺖ ‪ ‬ﻛﺎﻓﺔ ‪ ‬اﻟﻤﻼﺣﻈﺎت ‪ ‬واﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ ‪ ‬ﻓﻌﻠﺖ ‪ ‬ﻟﻔﺌﺔ ‪ ‬ﻟﻬﺬه‬ ‫‪. ‬اﻟﺴﻨﻮات ال ‪ 35‬اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺪﻳﺪ‪ UCB .‬ﻟﻘﺪ ‪ ‬اﺳﺘﺨﺪﻣﺖ ‪ ‬ﻫﺬه ‪ ‬اﻟﻤﺬﻛﺮات ‪ ‬واﻟﻨﺸﺮات ‪ ‬ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ‪ ‬دورة ‪ ‬ﺣﻮل ‪ ‬اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ‪ ‬اﻟﻤﻜﺎﻧﻲ ‪ ‬ﺣﻴﻦ‪ ‬ﻛﻨﺖ‪ ‬أدرس‪ ‬ﻓﻲ‬ ‫‪ ‬ﺗﻤﻨﻴﺖ ‪ ‬أن ‪ ‬أﻛﺘﺐ ‪ ‬ﻛﻞ ‪ ‬ﻫﺬا ‪ ‬إﻟﻰ ‪ ‬أﺳﻔﻞ ‪ ‬ﻓﻲ ‪ ‬ﺑﻌﺾ ‪ ‬اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬وﻗﺒﻞ ‪ ‬ﺧﻤﺲ ‪ ‬ﺳﻨﻮات ‪ ‬ﺗﻘﺎﻋﺪت ‪ ‬ﻛﻤﻬﻨﺪس ‪ ‬ﻣﻌﻤﺎري‪ ،‬ﻣﻬﻨﺪس‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﻨﺎﻇﺮ ‪ ‬اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‪ ،‬واﺳﺘﺨﺪام ‪ ‬اﻷراﺿﻲ ‪ ‬ﻣﺨﻄﻂ ‪ ‬وﻣﺼﻤﻢ ‪ ‬اﻟﺤﻀﺮي‪ .‬اﻵن‪ ‬ﻟﺪي‪ ‬اﻟﻮﻗﺖ‪ ‬واﻻﻫﺘﻤﺎم‪ .‬أﻣﻠﻲ‪ ‬ﻫﻮ‪ ‬أﻧﻚ‪ ‬ﻟﻦ‪ ‬ﺗﺠﺪ‬ ‫‪. ‬ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب ﻋﻠﻰ ﺣﺪ ﺳﻮاء ﻣﻔﻴﺪة وﻣﺜﻴﺮة ﻟﻼﻫﺘﻤﺎم‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ Kasparowitz ‬ﻟﻮراﻧﺲ‬ ‫‪ ‬ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ ‪Auberry،‬‬ ‫‪ ‬ﺧﺮﻳﻒ ‪2016‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬


‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪Sanitorium ‬‬ ‫‪ ‬ﻓﻨﻠﻨﺪا ‪Paimo،‬‬ ‫‪ ‬أول ﺧﻄﺔ اﻟﻄﺎﺑﻖ‬ ‫‪ ‬أﻟﻔﺎر آﻟﺘﻮ‪ ،‬ﻣﻬﻨﺪس ﻣﻌﻤﺎري‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪، ‬ﺟﻌﻞ ﺧﻄﻂ ﻛﺒﻴﺮة‪ .‬اﻟﻬﺪف اﻟﺴﺎﻣﻲ ﻓﻲ اﻷﻣﻞ واﻟﻌﻤﻞ"‬ ‫‪ ‬وﺗﺬﻛﺮ أن اﻟﻨﺒﻴﻞ‪ ،‬ﻣﺨﻄﻂ ﻣﻨﻄﻘﻲ‬ ‫‪ ‬ﻣﺮة واﺣﺪة ﺳﺠﻠﺖ ﻟﻦ ﻳﻤﻮت‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻨﺬ ﻓﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠﺔ ﺑﻌﺪ أن وﻟﺖ‬ ‫‪. ‬ﻳﻜﻮن ﻛﻞ ﺷﻲء ﺣﻲ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻣﻊ إﺻﺮار ﻣﺘﺰاﻳﺪ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪) ‬داﻧﻴﺎﻟﺒﻮرﻧﻬﺎم )ﻣﻬﻨﺪس"‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬



‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬ﺟﺪول اﻟﻤﺤﺘﻮﻳﺎت‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ 1 ‬اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ اﻟﻤﻜﺎﻧﻲ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ 3 ‬دراﺳﺔ ﺣﺎﻟﺔ ‪1‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ 5 ‬أﻣﺎﻛﻦ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ 7 ‬اﻟﺘﻌﺎرﻳﻒ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ 8 ‬اﻟﺼﻮر اﻟﺤﺮﺟﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ 9 ‬دراﺳﺔ اﻟﺤﺎﻟﺔ ‪2‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ 10 ‬ﺷﻜﻞ ‪ iIntrinsic‬ﺧﺼﺎﺋﺺ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ 14 ‬اﻹﻏﻼﻗﻤﻘﺎﺑﻼﻟﻀﻤﻴﻤﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ 16 ‬ﻋﻨﺎﺻﺮﻣﻦ اﻟﻄﺮق ﻣﻦ ﻣﻮﻗﻊ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ 19 ‬دراﺳﺔ اﻟﺤﺎﻟﺔ ‪2‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ 20 ‬اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺎﻧﻴﺎﻟﻌﻨﺼﺮ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ 23 ‬ﻣﻜﺎن‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ 25 ‬ﻣﺴﺎر‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ 28 ‬اﻟﻬﻴﻜﻞ ﻣﻜﺎن‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ 29 ‬دراﺳﺔ اﻟﺤﺎﻟﺔ ‪3‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ 30 ‬ﺣﺎﻟﺔاﻟﺪراﺳﺔ ‪4‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ 31 ‬اﻟﺜﻮاﺑﺘﻤﻜﺘﻔﻴﺔ واﻟﺘﻨﻮع‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ 33 ‬ﻧﻈﻢ اﻟﺘﻨﺎﺳﺐ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ 36 ‬ﺗﺤﻠﻴﻼت ﻫﻨﺪﺳﻴﺔ‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬


‫‪38 ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪43 ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪45 ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪46 ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪48 ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪50 ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪52 ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪54 ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪58 ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪59 ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪61 ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪63 ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪65 ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪69 ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪73 ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬ﻃﺮﻗﺎﻟﺘﻌﺒﻴﺮ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺣﺎﻟﺔاﻟﺪراﺳﺔ ‪5‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪، ‬إﻃﺎرات اﻟﻔﻜﺮ اﻟﻨﻈﺮ ﻓﻴﺎﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺗﺤﻮل‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻔﻀﺎء وﻫﻴﻜﻠﻮﺟﻮد‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬دراﺳﺔ ﺣﺎﻟﺔ‪6‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻐﻤﻮض‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺗﻌﻘﻴﺪ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﺒﺎدئ اﻟﻤﻨﺘﺠﺔ ﻻﻟﻌﻤﺎرة‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻌﻼﻗﺎﺗﻠﻠﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓﻲ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺑﻌﺾ ﻣﺎ ﻳﻔﻌﻞ وﻣﺎ ﻳﺘﺮك ﻣﻦ ﻣﻜﺎن ﻣﻤﺎ ﻳﺠﻌﻞ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ archiectural ‬ﺗﺼﻨﻴﻒ‬ ‫‪ ‬ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺤﻞ اﻟﻤﻌﻤﺎري‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬دراﺳﺔ ﺣﺎﻟﺔ ‪8‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻣﺮاﺟﻊ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻣﻮارد إﺿﺎﻓﻴﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺗﻌﺮﻳﻔﺎت ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‬ ‫‪ ‬ﻣﺆﺷﺮ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬


‫‪ ‬‬

‫‪ ‬اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ اﻟﻤﻜﺎﻧﻲ‬

‫‪ ‬‬

‫‪: ‬ﺗﻄﻮر ﻓﺮص ﻟﻠﺒﺸﺮ إﻟﻰ‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬ﻣﻘﻴﺎس ﻣﺴﺎﻋﺪة ﺣﻴﺚ ﻫﻮ ‪ /‬ﻫﻲ ‪ -‬ﺑﺪرﺟﺎت واﺿﺤﺔ‪،‬‬ ‫‪، ‬ﺣﻮاف‪ ،‬واﻟﺤﺪود واﻟﻤﻌﺎﻟﻢ واﻹﻃﺎر اﻟﻤﺎدي‬ ‫‪ ‬‬ ‫إرﺷﺎد واﺣﺪة ﻓﻲ اﻟﻌﺜﻮر ﻋﻠﻰ ﻃﺮﻳﻘﺔ )ﺧﺮوج واﻟﺴﻼﻣﺔ‬ ‫‪)، ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪، ‬ﺗﻮﻗﻊ اﻷﺣﺪاث ﻋﺒﺮ اﻟﺰﻣﻦ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪، ‬ﺗﻌﻄﻲ اﻟﺘﻮﺟﻪ‪ ،‬واﻟﺴﻴﺎق ﻓﻲ اﺷﺎرة اﻟﻰ ﺑﻘﻴﺔ دول اﻟﻌﺎﻟﻢ‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻣﻮﻟﺪ ‪CityGenerator/ Megacosm‬‬ ‫‪ ‬ﺟﻴﺴﻲ ﻣﻮرﻏﺎن‪ ،‬ﻣﺒﺮﻣﺞ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪، ‬اﺳﺘﺤﻀﺎر ﻧﻮﻋﻴﺔ ﻣﻨﺘﺸﺮة ﻗﻮﻳﺔ أو ﺣﺮف‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬وﺿﻊ إﻃﺎر اﻟﻌﻘﻠﻲ )اﻟﺼﻮرة(‪ ،‬ﻣﻨﻄﻘﻴﺔ‪ ،‬ﺗﻜﻮﻳﻦ ﻣﺘﻤﺎﺳﻚ‬ ‫‪ ‬وﺣﺎﻓﺰا ﻟﻠﺘﺨﻴﻞ‪ ،‬وﺗﻮﺳﻴﻊ اﻟﻮﻋﻲ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬وﺗﺸﺠﻴﻌﺘﺼﻮرات ﻣﺘﻌﺪدة واﻟﺜﺮاء‪ ،‬وزﻳﺎدة ﻋﺪد ﻣﻦ‬ ‫‪)، ‬اﻟﻄﺮق ﻣﻦ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻔﻀﺎء )دﻳﻨﺎﻣﻴﻜﻴﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬وﻣﺸﺮوﻋﻼﻟﻤﻤﻜﻨﺔ ﺷﺨﺺ‪-‬اﻟﻜﻮن اﻟﻌﻼﻗﺔ )اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫‪). ‬اﻟﻜﺒﺮى‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻣﺎ ﻳﻬﻢ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ أﺳﻠﻮب اﻟﻌﻤﺎرة ﻫﻮ ﻣﺎ إذا ﻛﺎن ﻳﺤﺴﻦ"‬ ‫‪ ‬ﺗﺠﺮﺑﺘﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻤﺒﻨﻴﺔ؛ ﺳﻮاء ﻛﺎن ذﻟﻚ ﻳﺠﻌﻠﻨﺎ‬ ‫‪ ‬ﻧﺘﺴﺎءل ﻟﻤﺎذا ﻟﻢ ﻧﻜﻦ ﻻﺣﻈﺖ اﻷﻣﺎﻛﻦ ﻓﻲ ﻏﺎﻳﺔ ﺑﻬﺬه‬ ‫‪. ‬اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪1 ‬‬

‫)أداﻟﻮﻳﺰ ﻫﻮﺳﺘﺎﺑﻞ )اﻟﻨﺎﻗﺪ اﻟﻤﻌﻤﺎري واﻟﻜﺎﺗﺐ"‬


‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪2 ‬‬

‫‪ ‬ﻣﺮﻛﺰ ﻳﻴﻞ ﻟﻠﻔﻦ اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻲ‬ ‫‪،CT، ‬ﻧﻴﻮ ﻫﺎﻓﻦ‬ ‫‪ ‬ﻗﺴﻢ اﻟﻜﻠﻤﺔ ﺧﻄﻂ‬ ‫‪ ‬ﻟﻮﻳﺲ ﻛﺎن ﻣﻬﻨﺪس‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻌﻤﺎرة ﻟﻴﺴﺖ ﺳﻬﻠﺔ ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‪".‬‬ ‫‪ ‬ﺟﺰء ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺪﻗﺔ ﻳﻜﻤﻦ ﻓﻲ ﻛﻴﻔﻴﺔ وﺿﻌﻮا ﻣﻌﺎ‪ .‬ﻓﻲ‬ ‫‪ ‬اﻟﻠﻐﺔ وﻣﻌﺮﻓﺔ ﻛﻞ اﻟﻜﻠﻤﺎت ﻓﻲ اﻟﻘﺎﻣﻮس ﻟﻦ ﺗﺠﻌﻞ اﺣﺪ‬ ‫‪ ‬اﻟﺮواﺋﻲ اﻟﻜﺒﻴﺮ‪ .‬وﺟﻮد ﻣﻔﺮدات ﺟﻴﺪة ﻻ وﻟﻜﻦ ﻳﻌﻄﻲ‬ ‫‪. ‬ﺧﻴﺎرات أﻛﺒﺮ ودﻗﺔ ﻋﻨﺪ واﺣﺪ ﻳﺮﻳﺪ أن ﻳﻘﻮل ﺷﻴﺌﺎ‬ ‫‪ ‬‬ ‫)ﺳﻴﻤﻮﻧﺄوﻧﻔﻴﻦ )ﻣﻬﻨﺪس‪ ،‬أﺳﺘﺎذ"‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬


‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﻲ راﻓﺎﺋﻴﻞ ﻗﺪ اﻗﺘﺮح ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ اﻟﺪاﺧﻠﻲ ﻟﻼﻟﺼﺪور‬ ‫‪ ‬اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ اﻟﺜﻼﺛﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻋﺎدت ﺧﻼف ﻟﻠﺨﻄﺔ اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴﺔ‬ ‫‪ ‬اﻟﺼﻠﻴﺐ وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﻴﺰات ﻣﻦ ﺑﺮاﻣﺎﻧﺘﻲ‪ .‬ﻟﻢ ﻫﺬه‬ ‫‪ ‬اﻟﺨﻄﺔ ﻟﻦ ﺗﻤﻀﻲ ﻗﺪﻣﺎ ﺑﺴﺒﺐ ﺻﻌﻮﺑﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ ﻛﻞ‬ ‫‪ ‬ﻣﻦ اﻟﻜﻨﻴﺴﺔ واﻟﺪوﻟﺔ‪ .‬ﻓﻲ ‪ 1527‬أﻗﻴﻞ روﻣﺎ وﻧﻬﺒﺖ ﻣﻦ‬ ‫‪ ‬ﻗﺒﻞ اﻹﻣﺒﺮاﻃﻮر ﺷﺎرل اﻟﺨﺎﻣﺲ ﻣﻦ اﺳﺒﺎﻧﻴﺎ‪ .‬ﺗﻮﻓﻲ‬ ‫‪. ‬ﺑﻴﺮوﺗﺰي ﻓﻲ ‪ 1536‬دون ﺧﻄﺘﻪ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫‪ ‬اﻷﺻﻐﺮ ‪ SANGALLO‬ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ أﻧﻄﻮﻧﻴﻮ دا‬ ‫‪ ‬ﻗﺪﻣﺨﻄﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺠﻤﻊ ﺑﻴﻦ ﻣﻼﻣﺢ ﺑﻴﺮوﺗﺰي‪ ،‬راﻓﺎﺋﻴﻞ‬ ‫‪ ‬وﺑﺮاﻣﺎﻧﺘﻲ ﻓﻲ ﺗﺼﻤﻴﻤﻪ وﻳﻤﺘﺪ اﻟﻤﺒﻨﻰ إﻟﻰ ﺻﺤﻦ ﻗﺼﻴﺮة‬ ‫‪. ‬ﻣﻊ واﺟﻬﺔ واﺳﻌﺔ ورواق إﺳﻘﺎط اﻟﺤﻴﻮﻳﺔ‬ ‫‪ ‬وﻛﺎن اﻗﺘﺮاﺣﻪ ﻟﻘﺒﺔ أﻛﺜﺮ ﺗﻔﺼﻴﻼ ﺑﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫‪ ‬واﻟﺪﻳﻜﻮر ﻣﻦ ذﻟﻚ ﻣﻦ ﺑﺮاﻣﺎﻧﺘﻲ وﺷﻤﻠﺖ اﻷﺿﻼع ﻋﻠﻰ‬ ‫‪ SANGALLO ‬اﻟﺴﻄﺢ اﻟﺨﺎرﺟﻲ‪ .‬ﻣﺜﻞ ﺑﺮاﻣﺎﻧﺘﻲ‪ ،‬اﻗﺘﺮح‬ ‫‪ ‬أن اﻟﻘﺒﺔ أن ﻳﻌﻠﻮه ﻓﺎﻧﻮس اﻟﺬي أﻋﻴﺪ ﺗﺼﻤﻴﻤﻪ ﻟﺸﻜﻞ أﻛﺒﺮ‬ ‫‪ ‬وأﻛﺜﺮ ﺗﻔﺼﻴﻼ ﺑﻜﺜﻴﺮ‪ .‬وﻛﺎﻧﺖ ﻣﺴﺎﻫﻤﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‬ ‫‪ ‬ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ رﻛﺎﺋﺰ ﺑﺮاﻣﺎﻧﺘﻲ واﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﻗﺪ ‪SANGALLO‬‬ ‫‪. ‬ﺑﺪأت ﻟﻠﻘﻀﺎء‬ ‫‪ ‬ﻓﻲ ‪ 1‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪ 1547‬ﻓﻲ ﻋﻬﺪ اﻟﺒﺎﺑﺎ ﺑﻮﻟﺲ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ ،‬ﻣﺎﻳﻜﻞ‬ ‫‪ SANGALLO ‬أﻧﺠﻠﻮ‪ ،‬ﺛﻢ ﻓﻲ اﻟﺴﺒﻌﻴﻨﺎت ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮ‪ ،‬ﻧﺠﺢ‬ ‫‪ ‬واﻟﻤﺸﺮف ﻋﻠﻰ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ‪ "Capomaestro"،‬اﻷﺻﻐﺮ ﺑﺄﻧﻬﺎ‬ ‫‪ ‬ﺑﻨﺎء ﻓﻲ ﻛﻨﻴﺴﺔ اﻟﻘﺪﻳﺲ ﺑﻄﺮس‪ .‬وﻣﻦ اﻟﻤﻘﺮر ان اﻋﺘﺒﺎر‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﺼﻤﻢ اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﻟﺠﺰء ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺒﻨﻰ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫‪ ‬اﻟﻴﻮم‪ ،‬وﻛﻤﺎ ﻳﺼﻞ اﻟﺒﻨﺎء إﻟﻰ اﻟﻨﻘﻄﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ‬ ‫‪. ‬ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫‪ ‬وﻗﺎل اﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﺄﺧﺬ ﻋﻠﻰ وﻇﻴﻔﺔ ﺑﺴﺮور‪ .‬اﺿﻄﺮت ا ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫‪ ‬وﺳﻠﻢ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺒﺎﺑﺎ ﺑﻮﻟﺲ واﻹﺣﺒﺎط ﻓﻲ وﻓﺎة اﻟﻤﺮﺷﺢ‬ ‫‪ ‬اﻟﺬي اﺧﺘﺎره‪ ،‬ﺟﻮﻟﻴﻮ روﻣﺎﻧﻮ ورﻓﺾ ﻳﺎﻛﻮﺑﻮ ﺳﺎﻧﺴﻮﻓﻴﻨﻮ‬ ‫‪ ‬إﻟﻰ ﺗﺮك اﻟﺒﻨﺪﻗﻴﺔ‪.‬ﻛﺘﺐ ﻣﺎﻳﻜﻞ أﻧﺠﻠﻮ "أﺗﻌﻬﺪ ﻫﺬا ﻓﻘﻂ ﻣﻦ‬ ‫‪ ‬أﺟﻞ ﻣﺤﺒﺔ ا وﺗﻜﺮﻳﻤﺎ ﻟﻠﺮﺳﻮل"‪ .‬وأﺻﺮ ﻋﻠﻰ أﻧﻪ ﻳﻨﺒﻐﻲ‬ ‫‪ ‬أن ﺗﻌﻄﻰ ﻣﻄﻠﻖ اﻟﺤﺮﻳﺔ ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻬﺪف اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﺑﺄي‬ ‫‪. ‬وﺳﻴﻠﺔ ﻳﺮاه ﻣﻨﺎﺳﺒﺎ‬

‫‪ ‬دراﺳﺔ ﺣﺎﻟﺔ ‪1‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻟﻜﺎﺗﺪراﺋﻴﺔ اﻟﻘﺪﻳﺲ ﺑﻄﺮس‬ ‫‪) ‬ﻣﻦ وﻳﻜﻴﺒﻴﺪﻳﺎ(‬

‫‪ ‬ﻛﺎﻧﻤﺨﻄﻂ اﻟﺒﺎﺑﺎ ﻳﻮﻟﻴﻮس "ﻷروع ﺑﻨﺎء ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﺴﻴﺤﻲ ﻣﻮﺿﻮع اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ اﻟﺘﻲ ﻋﺪد اﻹدﺧﺎﻻت‬ ‫‪ ‬ﺳﺘﺒﻘﻰ ﻋﻠﻰ ﺣﺎﻟﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﻌﺮض أوﻓﻴﺰي ﻓﻲ ﻓﻠﻮرﻧﺴﺎ‪.‬‬ ‫‪ ‬وﻛﺎن ﺗﺼﻤﻴﻢ دوﻧﺎﺗﻮ ﺑﺮاﻣﺎﻧﺘﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﻢ ﺗﺤﺪﻳﺪﻫﺎ‪ ،‬واﻟﺘﻲ‬ ‫‪ ‬وﺿﻌﺖ ﺣﺠﺮ اﻷﺳﺎس ﻓﻲ ‪ .1506‬وﻛﺎﻧﺖ ﻫﺬه اﻟﺨﻄﺔ ﻓﻲ‬ ‫‪ ‬ﺷﻜﻞ اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴﺔ اﻟﺼﻠﻴﺐ ﻫﺎﺋﻠﺔ ﻣﻊ ﻗﺒﺔ ﻣﺴﺘﻮﺣﺎة ﻣﻦ أن‬ ‫‪. ‬اﻟﻤﻌﺒﺪ اﻟﺮوﻣﺎﻧﻲ اﻟﺪاﺋﺮي اﻟﻀﺨﻢ‪ ،‬وآﻟﻬﺔ‬ ‫‪ ‬واﻟﻔﺮق اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﺑﻴﻦ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﺑﺮاﻣﺎﻧﺘﻲ وذﻟﻚ ﻣﻦ آﻟﻬﺔ ﻫﻮ‬ ‫‪ ‬أﻧﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺘﻢ اﻋﺘﻤﺎد ﻗﺒﺔ اﻟﺒﺎﻧﺜﻴﻮن ﺑﺠﺪار اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ‪ ،‬أن‬ ‫‪ ‬ﻟﻠﻜﻨﻴﺴﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﻘﺮر أن ﻣﻌﺘﻤﺪة ﻓﻘﻂ ﻋﻠﻰ‬ ‫‪ ‬أرﺑﻊ دﻋﺎﻣﺎت ﻛﺒﻴﺮة‪ .‬واﺳﺘﻤﺮ ﻫﺬه اﻟﻤﻴﺰة ﻓﻲ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ‬ ‫‪ ‬اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‪ .‬وﻛﺎﻧﺖ ﻗﺒﺔ ﺑﺮاﻣﺎﻧﺘﻲ ﻋﻠﻰ أن ﻳﻌﻠﻮه ﻓﺎﻧﻮس ﻣﻊ‬ ‫‪ ‬ﻗﺒﺔ ﺻﻐﻴﺮة ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻬﺎ وﻟﻜﻦ ﻋﻠﻰ ﺧﻼف ﺗﺸﺒﻪ ﻓﻲ ﺷﻜﻠﻬﺎ‬ ‫‪ ‬ﻓﺎﻧﻮس اﻟﻨﻬﻀﺔ اﻟﻤﺒﻜﺮ ﻣﻦ ﻛﺎﺗﺪراﺋﻴﺔ ﻓﻠﻮرﻧﺴﺎ ﻣﺼﻤﻢ ﻟﻘﺒﺔ‬ ‫‪. ‬ﺑﺮوﻧﻠﻴﺴﻜﻲ اﻟﺘﻲ ﻛﺘﺒﻬﺎ ﻣﻴﺘﺸﻴﻠﻮزو‬ ‫‪ ‬ﻗﺪ ﺑﺮاﻣﺎﻧﺘﻲ ﺗﺼﻮر أن اﻟﻘﺒﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰﻳﺔ أن ﺗﺤﻴﻂ ﺑﻪ أرﺑﻌﺔ‬ ‫‪ ‬ﻗﺒﺎب أﻗﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﺤﺎور ﻗﻄﺮي‪ .‬ﻋﻠﻰ ﻗﺪم‬ ‫‪ ‬ﻣﺬﺑﺤﻮﻛﺎﻧﺎﻟﻤﺴﺎواة‪،‬ﺻﺤﻦ اﻟﻜﻨﻴﺴﺔ واﻷﺳﻠﺤﺔ ﻣﺠﺎز ﻛﻞ‬ ‫‪ ‬أن ﻳﻜﻮن اﺛﻨﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﺨﻠﺠﺎن اﻟﻤﻨﺘﻬﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺤﺮاب‪ .‬ﻓﻲ‬ ‫‪ ‬ﻛﻞ رﻛﻦ ﻣﻦ أرﻛﺎن اﻟﻤﺒﻨﻰ ﻛﺎن أن ﻳﻘﻒ ﺑﺮج‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫‪ ‬اﻟﺨﻄﺔ اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ ﻣﺮﺑﻊ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﺼﺪور إﺳﻘﺎط ﻋﻠﻰ ﻧﻘﺎط‬ ‫‪ ‬أﺳﺎﺳﻴﺔ‪ .‬وﻛﺎن ﻛﻞ ﺣﻨﻴﺔ اﺛﻨﻴﻦ ﻣﻦ رﻛﺎﺋﺰ ﺷﻌﺎﻋﻲ اﻟﻜﺒﻴﺮة‬ ‫‪. ‬اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻬﺎ ﺷﻜﻠﻪ ﻧﺼﻒ داﺋﺮي‬ ‫‪ ‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻮﻓﻲ اﻟﺒﺎﺑﺎ ﻳﻮﻟﻴﻮس ﻋﺎم ‪ ،1513‬ﺗﻢ اﺳﺘﺒﺪال‬ ‫‪ ‬ﻓﺮا ﺟﻴﻮﻛﻮﻧﺪو ‪ SANGALLO،‬ﺑﺮاﻣﺎﻧﺘﻲ ﻣﻊ ﺟﻮﻟﻴﺎﻧﻮ دا‬ ‫‪ ‬وﻓﺮا ﺟﻴﻮﻛﻮﻧﺪو ﻛﻞ ﻣﻦ ﻣﺎت ‪. SANGALLO‬وراﻓﺎﻳﻴﻞ‬ ‫‪ ‬ﻓﻲ ﻋﺎم ‪ ،1515‬ﺑﺮاﻣﺎﻧﺘﻲ ﻧﻔﺴﻪ ﺑﻌﺪ أن ﺗﻮﻓﻲ ﻓﻲ اﻟﻌﺎم‬ ‫‪. ‬اﻟﺴﺎﺑﻖ‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﻓﻲ ﺧﻄﺔ راﻓﺎﻳﻴﻞ ﻫﻮ ﺻﺤﻦ ﺧﻤﺴﺔ‬ ‫‪ ‬ﻣﻌﻘﺪة ﻣﻦ ‪ apsidal‬اﻟﺨﻠﺠﺎن‪ ،‬ﻣﻊ ﺻﻒ ﻣﻦ اﻟﻤﺼﻠﻴﺎت‬ ‫اﻟﻤﻤﺮات ﻋﻠﻰ ﺟﺎﻧﺒﻲ‪ .‬ﻗﺪﻣﺖ ﺧﻄﺔ راﻓﺎﻳﻴﻞ ﻟﻠﻤﺬﺑﺢ و‬ ‫‪ ‬ﻋﻠﻰ ﺗﺮﺑﻴﻊ ﻣﻦ اﻟﺠﺪران اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ أﻛﺜﺮ ‪transepts‬‬ ‫‪ ‬ﺗﺤﺪﻳﺪا ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺗﻘﻠﻴﻞ ﺣﺠﻢ ﻣﻦ اﻷﺑﺮاج‪ ،‬وﺣﻨﻴﺎت‬ ‫‪ ‬ﻧﺼﻒ داﺋﺮﻳﺔ ﻣﺤﺪدة أﻛﺜﺮ وﺿﻮﺣﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻄﻮﻳﻖ ﻣﻊ‬ ‫‪. ‬ﻛﻞ اﻟﻌﻴﺎدات اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫‪ ‬ﻓﻲ ﻋﺎم ‪ 1520‬ﻣﺎت راﻓﺎﺋﻴﻞ أﻳﻀﺎ‪ ،‬اﻟﺒﺎﻟﻎ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮ ‪37‬‬ ‫‪ ‬ﻋﺎﻣﺎ‪ ،‬وﺧﻠﻔﻪ ﺑﺎﻟﺪاﺳﺎر ﺑﻴﺮوزي اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻐﻴﻴﺮات‬

‫‪3 ‬‬


‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺧﻄﻂ ﻟﻜﻨﻴﺴﺔاﻟﻘﺪﻳﺲ‬ ‫‪ ‬اﻟﻔﺎﺗﻴﻜﺎﻧﺒﻄﺮس‪،‬روﻣﺎ‪ ،‬إﻳﻄﺎﻟﻴﺎ‬

‫‪4 ‬‬


‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺻﻮرة‪:‬ﻳﻨﻈﺮ اﻟﻌﻼﻗﺎت ﻣﻦ ﺧﻼل أي واﺣﺪ ﻳﺒﻨﻲ اﻟﺘﺼﻮر‬ ‫‪. ‬اﻟﺬﻫﻨﻲ ﺣﻮل ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﻤﺠﻠﺲ ﺑﻜﺎﻣﻞ ﻫﻴﺌﺘﻪ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻛﻞ ﺷﻜﻞ ﻣﻦ اﺷﻜﺎل اﻟﻔﻦ ﻟﺪﻳﻪ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻣﻦ‬ ‫‪، ‬ﻋﻨﺼﺮ أو اﻷﺟﺰاء اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻟﺘﻮﻟﻴﺪ اﻟﺼﻮر )أﺟﻤﻌﻴﻦ‬ ‫‪ ‬ورﺑﻤﺎ ﻣﻊ ﻣﺒﺎدئ ﺗﺮﺗﻴﺐ ﻣﺘﺪاﺧﻠﺔ ﻫﻲ‪ :‬أﻧﻤﺎط‪unities)، ،‬‬ ‫‪ ‬ﻳﻀﻊ ‪ -‬ﻣﻦ اﻟﺤﺠﻢ واﻟﺸﻜﻞ واﻻﺗﺠﺎه واﻟﻤﻮﻗﻒ‪ ،‬اﻟﺦ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺠﺸﻄﺎﻟﺖ‪:‬أي ﻣﻦ ﻫﻴﺎﻛﻞ ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ أو اﻷﻧﻤﺎط اﻟﺘﻲ‬ ‫‪ ‬ﺗﺸﻜﻞ ﻛﻞ ﺗﺠﺮﺑﺔ وﻟﻬﺎ ﺧﺼﺎﺋﺺ ﻣﺤﺪدة واﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ أن‬ ‫‪ ‬ﻻ ﺗﻜﻮن ﻣﺸﺘﻘﺔ ﻣﻦ ﻋﻨﺼﺮ ﻛﻠﻪ وﻻ ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻣﺠﺮد ﻣﺒﻠﻎ ﻣﻦ‬ ‫‪. ‬ﺗﻠﻚ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻛﻞ ﺷﻜﻞ ﻣﻦ اﺷﻜﺎل اﻟﻔﻦ ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻧﻈﺎم اﻟﺘﺮﻣﻴﺰﻳﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫‪ ‬ﻟﺪراﺳﺔ وﺗﺘﺒﻊ واﻛﺘﺸﺎف اﻟﻌﻼﻗﺎت ﺑﻴﻦ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬ ‫‪). ‬اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ )ﺗﺘﺒﻊ ﺗﺠﺮﺑﺔ اﻟﻤﺘﻮﻗﻌﺔ واﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺼﻮرة‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪5 ‬‬

‫‪ ‬أﻣﺎﻛﻦ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫‪ ‬اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ اﻟﻤﻌﻤﺎرﻳﺔ ﺗﻔﺼﺢ ﻋﻦ ﻫﻴﻜﻞ أﺳﺎﺳﻲ ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻤﺴﺘﻮﻃﻨﺎت واﻷﻣﺎﻛﻦ‪ ،‬واﻟﺒﺸﺮ ﺗﺤﺪﻳﺪ ورﺑﻂ‬ ‫‪"، ‬وﺿﻌﻬﻢ ﻓﻲ "اﻟﻤﺸﻬﺪ اﻟﻤﻌﺮوف‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﻓﻲ أي ﺧﻠﻖ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس‪ ،‬وﻣﺴﺎﺣﺎت ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫‪ ‬أن ﺗﺘﻜﻮن ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻼﻧﺴﺎن ان "ﺗﺪﺧﻞ ﻣﻊ ﻋﻘﻮﻟﻬﻢ"‬ ‫‪ ‬واﻛﺘﺸﺎف اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ 'ﻓﻀﺎء ﻣﺤﻴﻂ 'أن‬ ‫‪ ‬ﺗﺠﺪ ﻣﻌﻨﻰ وﻣﺤﺘﻮى‪ .‬وﻫﺬا ﻳﻌﻨﻲ أن اﻟﻔﻀﺎء ﻳﻤﻜﻦ أن‬ ‫‪ ‬ﺗﺴﺘﺠﻴﺐ‪ .‬ﻓﺈﻧﻪ ﻳﻤﻜﻦ ﻧﻘﻞ اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺼﻮرة‪.‬‬ ‫‪ ‬ﻣﻦ ﺧﻼل ﻫﺬه اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺸﺨﺺ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺘﺼﻞ اﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫‪ - ‬ﺗﺘﺒﻊ وﺗﻮﻗﻊ وإﻳﺠﺎد اﻟﺘﻮﺟﻪ اﻟﺬي ﻳﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ اﻻﺗﺼﺎل‬ ‫‪. ‬ﺑﻨﻴﺔ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺗﺠﺮﺑﺔ واﻟﻤﻌﻨﻰ ﻓﻲ اﻟﻔﻀﺎء ﻫﻲ واﺣﺪة‪ .‬واﺣﺪ ﻟﻴﺲ‬ ‫‪ ‬ﻟﺪﻳﻬﺎ ﺧﺒﺮة ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﻔﻀﺎء وﻧﻌﻠﻖ ﻣﻌﻨﻰ‪ .‬ﻣﻌﺎﻧﻲ‬ ‫‪ ‬اﻟﻨﻘﺎﺑﻲ ﺗﻌﻄﻰ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺗﺸﻜﻴﻞ اﻟﺒﻨﺎء اﻟﻜﻠﻰ ﺗﺠﻬﺾ‬ ‫‪. ‬اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ اﻟﻤﻜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻛﻞ ﺷﻜﻞ ﻣﻦ اﺷﻜﺎل اﻟﻔﻦ ﻟﻪ ﻫﻮ ﻧﻔﺴﻪ وﺿﻊ اﻹدراك‬ ‫‪ ‬اﻟﺤﺴﻲ اﻟﺬاﺗﻴﺔ وﻃﺒﻴﻌﺔ ﺗﺠﺮﺑﺔ ﻻ ﻗﺎﺑﻼ ﻟﻠﺘﻜﺮار ﻣﻦ‬ ‫‪ ‬ﻃﺮﻳﻘﺔ أﺧﺮى‪ .‬اﻟﻤﻜﺎﻧﻴﺔ ﻏﻴﺮ اﻟﻠﻔﻈﻲ ﺑﺎﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ وﺳﺎﺋﻞ‬ ‫‪ ‬ﻟﻔﻈﻴﺔ واﻷدﺑﻴﺔ‪ ،‬رﻣﺰﻳﺔ واﻟﻨﻘﺎﺑﻲ‪ .‬اﻟﻔﺮوق ﺑﻴﻦ‬ ‫‪. ‬اﻟﺘﺼﻮﻳﺮﻳﺔ واﻟﺒﻼﺳﺘﻴﻚ واﻟﺘﺼﻮرات اﻟﻤﻜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻔﻀﺎء اﻟﻤﻌﻤﺎري ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻨﻈﺮ ﻣﺒﺎﺷﺮة‪ ،‬ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ‬ ‫‪ ‬ﺗﺼﻮر أو ﺗﺼﻮﻳﺮ )اﻟﺘﻲ ﺗﺸﻜﻠﺖ ﻓﻲ اﻟﻌﻘﻞ(‪ ،‬وﻳﺤﺘﻮى‬ ‫‪. ‬ﻋﻠﻰ ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻤﺤﻴﻄﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻣﻦ "‪ experiental‬ﺗﺼﺒﺢ اﻟﺼﻮرة ﻋﻠﻰ أﺳﺎس "وﺣﺪة‬ ‫‪ ‬ﺧﻼل أي واﺣﺪ ﻳﻌﺮف وﺻﻠﺘﻪ ﻣﻮﻗﻒ واﺣﺪ وﻳﺘﺬﻛﺮ‬ ‫‪. ‬اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ‬ ‫‪". ‬اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ اﻟﺼﻮر ﻳﺼﺒﺢ اﻟﻄﺮﻳﻖ "ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﻤﻜﺎن‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺗﻜﻮﻳﻦ ﻓﻲ أي ﺷﻜﻞ ﻣﻦ اﺷﻜﺎل اﻟﻔﻦ ﻫﻲ "وﺳﻴﻠﺔ‬ ‫‪ ‬ﻟﺼﻮرة"‪ ،‬ﺑﻴﺎﻧﺎ ﺳﻮاء ﻓﻲ اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ واﻷدب واﻟﻨﺤﺖ‬ ‫‪ ‬واﻟﺮﺳﻢ أو "ﺻﻨﻊ اﻟﻔﻀﺎء"‪ .‬دراﺳﺔ اﻟﺘﺮﻛﻴﺐ ﻫﻮ دراﺳﺔ‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﺒﺎدئ واﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻟﺒﻨﺎء وﺗﻮﻟﻴﺪ اﻟﺼﻮرة‪.‬‬ ‫‪ ‬دراﺳﺔ اﻟﺘﺮﻛﻴﺐ اﻟﻤﻜﺎﻧﻲ ﻫﻮ ﺗﺠﻤﻴﻊ ﻣﻦ "اﻟﻔﻜﺮ" ﻣﺘﻤﺎﺳﻚ‬ ‫‪. ‬ﻓﻲ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻤﻜﺎﻧﻲ‬


‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪6 ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﺔﺑﻨﺎء‬ ‫‪ ‬اﻟﻄﺎﺑﻘﺨﻄﺔ‬ ‫‪ ‬ﻛﻮت اﻟﻌﻤﺎرة‪Œuvres‬‬ ‫‪ ‬ﻣﺎري ﺟﻮﺳﻴﻒ ﺑﻴﺎﻳﺮ‪ ،‬اﻟﻤﻬﻨﺪس اﻟﻤﻌﻤﺎري‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻫﻮ اﻟﺬي ﻳﺤﺐ ﻣﻤﺎرﺳﺔ دون اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﻣﺜﻞ ﺑﺤﺎر اﻟﺬي"‬ ‫‪ ‬وﺣﺎت ﺳﻔﻴﻨﺔ ﺑﺪون دﻓﺔ واﻟﺒﻮﺻﻠﺔ وﻟﻢ ﻳﻌﺮف أﻳﻦ ﻛﺎن‬ ‫‪." ‬ﻗﺪ ﺗﻢ اﻹدﻻء ﺑﻬﺎ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ) ‬ﻟﻴﻮﻧﺎردو دا ﻓﻴﻨﺸﻲ )رﺳﺎم‪ ،‬ﻣﺨﺘﺮع‬


‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬إﻟﻰ اﻟﺠﻤﻊ ﺑﻴﻦ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻨﻬﺎ‪ ،‬وﻳﻤﺮ ﻣﻦ"‬ ‫‪ ‬ﻫﻨﺎك إﻟﻰ أﺟﺰاء ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺒﻨﻰ‪ ،‬وﻣﻦ ﻫﺬه اﻷﺟﺰاء‬ ‫‪ ‬ﻋﻠﻰ ﻛﺎﻣﻞ ‪ -‬وﻫﺬا ﻫﻮ ﻣﺴﺎر واﺣﺪ ﻳﺠﺐ أن ﺗﺘﺒﻊ إذا ﻫﻮ ‪/‬‬ ‫‪ ‬ﻫﻲ ﻳﺮﻏﺐ ﻓﻲ ﺗﻌﻠﻢ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﻜﻮﻳﻦ‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺆﻟﻒ واﺣﺪة‬ ‫‪ ‬ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻜﺲ ﻣﻦ ذﻟﻚ‪ ،‬وﻗﺎل اﻧﻪ ‪ /‬اﻧﻬﺎ ﻳﺠﺐ أن ﺗﺒﺪأ ﻣﻦ‬ ‫‪” ‬اﻟﻌﻤﻮم‪ ،‬ﻣﻊ اﻻﺳﺘﻤﺮار ﻓﻲ أﺟﺰاء وﺗﻨﺘﻬﻲ ﻣﻊ اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ‬ ‫‪ ‬‬ ‫)دوراﻧﺪ )ﻣﻬﻨﺪس‪ ،‬أﺳﺘﺎذ‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪7 ‬‬

‫‪ ‬اﻟﺘﻌﺎرﻳﻒ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬

‫‪) ‬ﺗﺸﺎرﻟﺘﻮن ﺟﻮﻧﺰ(‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﺮﻛﻴﺐ‪ :‬وﺳﻴﻠﺔ ﻟﺼﻮرة‪ ،‬ﺑﻴﺎن ‪ -‬ﺳﻮاء ﻓﻲ اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ‬ ‫‪ ‬واﻷدب واﻟﻨﺤﺖ واﻟﺮﺳﻢ أو اﻟﻔﻀﺎء‪ .‬دراﺳﺔ اﻟﺘﺮﻛﻴﺐ ﻫﻮ‬ ‫‪ ‬دراﺳﺔ اﻟﻤﺒﺎدئ واﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻟﺘﻮﻟﻴﺪ وﻫﻴﻜﻠﺔ‬ ‫‪. ‬اﻟﺼﻮرة‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺻﻮرة‪ :‬ﺗﺸﻜﻠﺖ ﻓﻲ اﻟﻌﻘﻞ ‪ -‬ﺗﺼﻮر‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻣﻮﺟﻮدا ﻓﻲ‬ ‫‪. ‬اﻟﻮاﻗﻊ إﻟﻰ اﻟﺤﻮاس‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ‪ :‬ﻣﻨﻈﻤﺔ اﻟﻜﺎﻣﻨﺔ ﺗﻮﺣﺪﻫﺎ ﺑﻌﺾ ﻗﺎﻋﺪة ﻣﺸﺘﺮﻛﺔ‬ ‫‪. ‬أو اﻟﺘﺰام‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ‪ spatiality‬ﺗﻜﻮﻳﻦ اﻟﻤﻜﺎﻧﻲ‪ :‬ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺗﺘﺄﻟﻒ‬ ‫‪ ‬اﻟﻨﻈﺎم وﺻﻮرة )اﻟﻘﺮب‪ ،‬واﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﺠﻮﻫﺮﻳﺔ ﻟﻠﻌﻨﺎﺻﺮ‬ ‫‪). ‬اﻟﺘﻲ أﻣﺮ ﺑﻬﺎ اﻟﻤﺤﺎذاة‪ ،‬ﻃﺒﻘﺎت‪ ،‬ﺗﺮﻛﺰ‪ ،‬اﻟﻀﻤﻴﻤﺔ‪ ،‬وﻣﻜﺎن‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺗﻜﻮﻳﻨﺎت اﻟﻤﻜﺎﻧﻴﺔ‪) :‬أي اﻟﻐﺮف( ﻫﻲ وﺣﺪات ﻣﻦ إﻏﻼق‬ ‫‪) ‬اﻻﻛﻤﺎل( وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﻬﻲ وﺣﺪات ﻣﻦ اﻟﺨﺒﺮة )ﺻﻮر‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﻜﺎﻧﻴﺔ(‪ .‬ﺗﺮﺗﺒﻂ ﻫﺬه اﻟﻮﺣﺪات اﻟﻤﻜﺎﻧﻴﺔ )ﻣﺘﺠﺎورة أو‬ ‫‪ ‬ﻣﺘﺪاﺧﻠﺔ( ﺑﺪوره ﻣﻦ ﺧﻼل ﺧﺼﺎﺋﺼﻬﺎ اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ ﻣﻦ‬ ‫‪ ‬ﺣﺠﻢ‪ ،‬ﺷﻜﻞ واﺗﺠﺎه أو ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻘﺎﺳﻢ اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻨﺴﺒﻲ‬ ‫‪. ‬اﻟﻤﺸﺘﺮك‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬وﺗﺤﺪﻳﺪ ﺑﺖ )ﻗﺒﺔ‪ dermarking، ،‬اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻤﻜﺎﻧﻴﺔ‪ :‬أي‬ ‫‪ ‬ﺧﻄﻮات ﺣﻮاف أﺳﻄﺢ اﻟﺠﺪران واﻷﻋﻤﺪة واﻷرﺿﻴﺎت‬ ‫‪ ‬واﻟﺴﻘﻮف‪ ،‬اﻟﺦ( ﻛﻞ واﺣﺪة ﻣﻨﻬﺎ ﻟﻬﺎ ﺧﺼﺎﺋﺺ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻬﺎ‬ ‫‪ ‬وﺗﺘﺼﻞ ﺑﺒﻌﻀﻬﺎ اﻟﺒﻌﺾ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ‬ ‫‪ ‬ﻓﻲ ﺗﻜﻮﻳﻦ اﻟﻔﻀﺎء ‪ -‬ﺣﺎﻓﺔ ﻣﺴﺘﻤﺮة ‪ ،‬وإﻏﻼق‪،‬‬ ‫‪ ‬واﻟﻤﺤﺎذاة‪ ،‬ﻃﺒﻘﺔ‪ ،‬اﻟﺰاوﻳﺔ‪ ،‬ﺗﻘﺎﻃﻊ‪ ،‬ﺛﻘﺐ اﻟﺠﺪار‪ ،‬اﻟﺼﻠﺒﺔ‬ ‫‪ / ‬ﺑﺎﻃﻠﺔ‪ ،‬وإﻧﻬﺎء واﻟﺘﺮﻛﻴﺰ وﺗﺘﻤﺤﻮر‪ ،‬اﻟﺦ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬


‫‪ ‬‬

‫‪ ‬ﺟﺎﻟﺼﻮر‬ ‫‪LYNCH ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪MOURSUND‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻣﺴﺎر‬

‫‪ ‬اﻟﻄﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﻬﺪف‬

‫‪ ‬ﻋﻘﺪة‬ ‫‪ ‬اﻟﺤﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ‬

‫‪ ‬‬

‫اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ‬ ‫‪ ‬ﺗﻄﻮﻳﻖ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ‬

‫‪ ‬‬ ‫‪NORBERG- ‬‬ ‫ﺷﻮﻟﺘﺰ‬ ‫‪ ‬‬ ‫ﻣﺴﺎر‬

‫‪ ‬‬ ‫ﻣﻜﺎن‬

‫‪ ‬‬ ‫اﻟﻤﺠﺎل‬

‫‪ ‬‬ ‫‪: ‬ﻣﺎ اﻟﻌﻤﺎرة ﻫﻮ وﻟﻴﺲ ﻣﺎ ﻫﻮ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻳﺼﺮ ﻟﻴﻮن ﻛﺮﻳﺮ ﻋﻠﻰ "اﺳﺘﻘﻼﻟﻴﺔ اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ اﻟﻤﻌﻤﺎرﻳﺔ‪،‬‬ ‫‪ ‬وإﻟﻰ ﻣﺎ ﻻ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﺟﺔ إﻟﻰ ﺗﺠﺪﻳﺪ ﻷﻧﻬﺎ ﻗﺪ ﺗﻜﻮن‪،‬‬ ‫‪ ‬وﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ ﻟﻠﺤﺮﻣﺎن ﻣﻦ اﻧﻬﺎ ﻣﺤﺘﻮﻳﺎت اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫‪ ‬اﻟﺨﺎﺻﺔ‪ ،‬وﻻ ﺗﺤﺖ أي إﻛﺮاه اﻟﻤﻄﻠﻖ ﻟﻼﻗﺘﺮاض‬ ‫‪. ‬ﻣﺤﺘﻮﻳﺎت ﻣﻦ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اﻷﺧﺮى‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ Geomorph ‬ﺗﺼﺎﻣﻴﻢ‬ ‫‪) ‬اﻟﺒﻼط ﻟﻌﺒﺔ اﻟﺨﻴﺎل(‬ ‫‪ ‬ﺟﻴﻤﺲ د‪ .‬ﺟﺎرﻓﻴﺲ‪ ،‬ﻣﺼﻤﻢ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪8 ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻟﻴﺴﺖ ﻫﻨﺎك أﻧﻮاع ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ اﻟﻤﻌﻤﺎرﻳﺔ‪""،‬‬ ‫‪ ‬وﻟﻜﻦ ﺣﺎﻻت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻘﻂ واﻟﺘﻲ ﺗﺘﻄﻠﺐ ﺣﻠﻮﻻ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫‪ ‬ﻟﺘﻠﺒﻴﺔ اﻟﺮﺟﻞ اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﻤﺎدﻳﺔ واﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‪ .‬ﻳﺴﻜﻦ‬ ‫‪ ‬اﻟﺮﺟﻞ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻮاﺟﻪ ﺑﻴﺌﺔ ذات ﻣﻌﻨﻰ‪ .‬اﻟﻌﻤﺎرة ﺗﻌﻨﻲ‬ ‫‪ ‬ﻟﺘﺼﻮر "روح اﻟﻤﻜﺎن" واﻟﻤﻬﻤﺔ ﻟﻠﻤﻬﻨﺪس ﻫﻮ ﺧﻠﻖ اﻷﻣﺎﻛﻦ‬ ‫‪ ". ‬ذات ﻣﻐﺰى‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺴﺎﻋﺪ اﻟﺮﺟﻞ ﻳﺴﻜﻦ‬ ‫‪ ‬‬ ‫)ﻛﺮﻳﺴﺘﻴﺎن ﻧﻮرﺑﻴﺮغ ﺷﻮﻟﺰ )ﻣﻬﻨﺪس وﻛﺎﺗﺐ‬


‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬دراﺳﺔ اﻟﺤﺎﻟﺔ ‪2‬‬ ‫‪ Kasparowitz) ‬ﻟﻮراﻧﺲ(‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﻜﺎﺗﺐ اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫‪ ‬ﻓﻲ ﻟﻨﺪن‪ ،‬إﻧﺠﻠﺘﺮا‬ ‫‪ ‬أﻣﺎم واﺟﻬﺔ‬ ‫‪ ‬ﺳﻴﺮ إدوﻳﻦ ﻟﻮﺗﻴﻨﺲ‪ ،‬ﻣﻬﻨﺪس ﻣﻌﻤﺎري‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬اﻻدراك ﻣﻘﺎﺑﻞ‬

‫‪9 ‬‬


‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻣﻦ ﺧﻼل أﻋﻤﻖ ﻏﺮﻳﺰة ﻧﺮﻓﺾ اﻟﻔﻮﺿﻰ وﻣﺤﺎوﻟﺔ اﻣﺮ"‬ ‫‪ ‬ﺗﺠﺎرﺑﻨﺎ‪ .‬ﻧﻐﺘﻨﻢ ا ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻴﻠﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﺘﻤﺎﺳﻚ ﻓﻲ‬ ‫‪ ‬ﻓﻮﺿﻰ إﺷﺎرة اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ ﺗﻌﺘﻤﺪ‬ ‫‪ ‬ﻋﻠﻴﻪ ‪ -‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ اﻟﺤﺎل‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪،‬ﺟﻮرﺟﻴﻜﻴﺒﻴﺲ )ﻣﺮب‪ ،‬رﺳﺎم"‬

‫‪ ‬اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﺠﻮﻫﺮﻳﺔ‬ ‫‪: ‬ﻟﻠﺸﻜﻞ‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﻨﻈﺮ("ﻣﺪى ﺻﻠﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﻓﻲ زﻫﺮة‪ ،‬واﻋﺘﻤﺎد‬ ‫‪: ‬أﺟﺰاء ﻳﻌﻄﻲ ﺣﻴﺎة؛ ﻻ ﺗﺮاﺑﻂ وﻻ ﺣﻴﺎة اﻟﻔﻀﺎء‬ ‫‪ ‬‬ ‫)ﺟﻮﻧﺮوﺳﻜﻴﻦ )ﻧﺎﻗﺪ ﻓﻨﻲ"‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺧﻼﻳﺎ ﻫﻲ وﺣﺪات اﻹﻏﻼق وﻫﻲ ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ وﺣﺪة ﻣﻦ‬ ‫‪ ‬اﻟﺨﺒﺮة‪ ،‬ﺻﻮرة‪ .‬وﺗﺮﺳﻴﻢ ﻫﺬه اﻟﻮﺣﺪات ﻣﻦ اﻟﺨﺒﺮة ﻣﻦ‬ ‫‪ ‬ﺧﻼل اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ ﻟﻺﺣﺎﻃﺔ ﻧﻮع اﻟﻌﻨﺼﺮ‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﻜﺎﻧﻲ ‪ -‬اﻟﺘﻜﺮار واﻻﺧﺘﻼﻓﺎت ﻓﻲ اﻟﺸﻜﻞ واﻟﺤﺠﻢ‬ ‫‪. ‬واﻻﺗﺠﺎه واﻟﻤﻜﺎن‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ وﺗﻜﻮﻧﻬﺎ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻌﻄﻲ اﻟﻤﺴﺎﻋﺪات واﻟﺪﻋﻢ‬ ‫‪ ‬ﻟﻠﺒﻨﻴﺔ اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ وﺗﺤﺪﻳﺪ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ‪ ،‬ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﻐﻠﻔﺎت اﻟﻤﻜﺎﻧﻴﺔ )اﻹﻏﻼق( ﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻷﺣﺠﺎم ﺗﺪل‬ ‫‪" ‬اﻟﺨﺎص إﻟﻰ اﻟﻌﺎم" ﻓﻲ اﻷراﺿﻲ ﻳﻮﺣﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫‪. ‬اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت اﻟﻤﻜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪10 ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺣﺠﻢ‬ ‫‪ ‬ﺷﻜﻞ‬ ‫‪ ‬اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ‬ ‫‪ ‬اﻟﻘﺮب‬ ‫‪ ‬ﻣﺤﺎذاة‬ ‫‪ ‬اﺗﺠﺎﻫﻴﺔ‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬ ‫‪ ‬اﻟﻜﺜﺎﻓﺔ‬ ‫‪ ‬إﻏﻼق‬ ‫‪ ‬‬

‫‪: ‬أدوار اﻟﺘﺮﻛﻴﺒﻴﺔ‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ‬ ‫‪ ‬اﻻﻧﺘﻘﺎل‬ ‫‪ ‬ﺣﺎﻓﺔ‬ ‫‪ ‬زوﺟﻴﻦ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪. ‬اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ‪:‬وﺳﻴﻠﺔ ﻣﻦ وﺿﻊ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ ﻟﻘﻴﺎس‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪. ‬ﻧﻤﻂ‪:‬ﻗﻄﻊ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﻜﺮار واﻟﻘﺮاﺋﻦ ﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻤﻘﺒﻞ‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﻤﻜﺎﻧﻴﺔ‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬أو ﺗﺤﺪﻳﺪ ‪ demarking -‬اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻤﻜﺎﻧﻴﺔ )أي‬ ‫‪ ‬اﻟﺤﻮاف‪ ،‬واﻷﺳﻄﺢ واﻟﺠﺪران واﻷﻋﻤﺪة واﻷرﺿﻴﺎت‬ ‫‪ ‬واﻟﺴﻘﻮف‪ ،‬اﻟﺦ( وﻟﻜﻞ واﻻﺷﺎرات اﻟﻤﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫‪ ‬ﻟﻠﻌﻤﻞ وﺗﺤﻔﺰ أو ﺗﻮﻟﺪ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ أو ﻋﻤﻞ ﻣﺮﻛﺐ‬ ‫‪. ‬اﻟﻤﺤﺘﻤﻠﻴﻦ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬


‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪11 ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺗﺮوﻟﻲ" ﺑﻴﺖ"‬ ‫‪ ‬أﻟﺒﻴﺮوﺑﻴﻠﻮ‪ ،‬إﻳﻄﺎﻟﻴﺎ‬ ‫‪ ‬اﻟﺒﺎب‪ ،‬وﻣﺨﻄﻂ‬ ‫‪ ‬ﻣﺼﺪر‪ :‬اﻟﻤﻼﺟﺊ ﺳﺘﻮن‬ ‫‪ ‬إدوارد أﻟﻦ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻌﻤﺎرة أﻣﺮ أﺳﺎﺳﻲ ﻟﺤﻴﺎﺗﻨﺎ ﻛﻤﺎ اﻟﻠﻐﺔ واﻟﺘﺎرﻳﺦ ﻷﻧﻪ"‬ ‫‪ ‬ﻳﺤﺪد اﻷﻃﺮ اﻟﻤﻜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻪ وﻧﺤﻦ ﻧﻔﻌﻞ ﻓﻘﻂ ﺣﻮل‬ ‫‪" ‬ﻛﻞ ﻣﺎ ﻧﻘﻮم ﺑﻪ‬ ‫‪ ‬‬ ‫)ﺳﻴﻤﻮن أوﻧﻔﻴﻦ )ﻣﻬﻨﺪس ﻣﻌﻤﺎري ‪ ،‬دﻛﺘﻮر ﺟﺎﻣﻌﻰ‬


‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺒﻘﺎء‪ ،‬وﻧﺤﻦ ﻧﻔﻬﻢ أن ﻛﻞ ﺣﻴﻮان أو ﻗﺒﻴﻠﺔ ﻟﺪﻳﻪ‬ ‫‪ ‬اﻟﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ ﺣﺼﺔ ﻣﻦ واﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ اﻷرض ﻣﻦ أﺟﻞ‬ ‫‪ ‬اﻟﻔﻀﺎء ﻧﻔﺴﻪ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻶﺧﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﻧﻔﺲ اﻟﻨﻮع‪ .‬وﻳﻔﻬﻢ‬ ‫‪ ‬ﻣﺪى اﻟﻌﻠﺒﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺣﺪود ﺿﻤﻨﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ ﺗﻌﺮﻳﻔﻬﺎ‬ ‫‪. ‬وﺗﻌﺰﻳﺰﻫﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻹﺳﺘﺤﻮاذ ﻋﻠﻰ اﻟﻜﺮة‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺠﻤﺎﻋﺎت ﻟﺪﻳﻬﺎ إﺷﺎرات اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪد اﻟﻤﺴﺎﺣﺎت‬ ‫‪" ‬اﻓﺘﺮاﺿﻴﺔ" ﻣﻦ ﺧﻼل اﻷﺑﻌﺎد اﻟﺨﻔﻴﺔ ﻛﻤﺎ ﻇﺮف‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﻜﺎﻧﻲ‪ .‬إذا ﻛﺎن ﻫﺬا اﻟﻈﺮف أو ﻣﺪى اﻟﻔﻀﺎء ﻟﺘﻜﻮن‬ ‫‪ ‬أﻛﺜﺮ داﺋﻤﺔ ﻟﻼﺣﺘﻔﺎل ﺑﻬﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ أو ﺣﺘﻰ أن اﻟﻤﻮﻗﻊ‬ ‫‪ ‬ﻓﻲ وﻗﺖ ﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ ‪ reinhabited‬ﻗﺪ‬ ‫‪ ‬إﺟﺮاء ﻣﻜﺎن ﻣﻦ ﺧﻼل اﺳﺘﺨﺪام ﻋﻨﺎﺻﺮ ﻣﻴﺰة ﺛﺎﺑﺘﺔ‬ ‫‪) ‬اﻟﺤﺠﺎرة‪ ،‬واﻟﻤﺨﺎﻃﺮ‪ ،‬واﻟﺠﺪران‪ ،‬ﺣﻔﺮ( اﻟﺬي اﺣﺘﻔﺎل‬ ‫‪ ‬وأرﻓﻖ ﺗﺸﻜﻴﻞ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ‪ .‬وﻳﺘﻜﻮن اﻟﺒﻌﺪ اﻟﺨﻔﻲ أﻛﺜﺮ‬ ‫‪ ‬وﺿﻮﺣﺎ وﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﺴﻜﺎن ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﻣﻴﺰة ﺛﺎﺑﺘﺔ‬ ‫‪. ‬ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﺿﺮورة اﻹﻗﻠﻴﻤﻲ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺗﺄﻟﻴﻒ‪:‬ﺗﻨﻈﻴﻢ ورﺑﻂ ﻫﺬه اﻟﻮﺣﺪات اﻟﻤﻜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫‪ ‬ﻧﻤﻂ واﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻜﺎﻣﻨﺔ اﻟﻌﻈﺔ ﻣﻦ اﻷﺟﺰاء ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ وأرﻓﻖ‪،‬‬ ‫‪". ‬أو ﺗﻮﺟﻴﻪ اﻟﻔﻀﺎء داﺧﻞ "اﻟﻤﻴﺪان" أو "إﻃﺎر‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻣﻌﺒﺪ ‪ 4‬اﻵﻟﻬﺔ‬ ‫‪) ‬ﺧﻄﺔ ﻟﻌﺒﺔ اﻟﺨﻴﺎل(‬ ‫‪ ‬داﻳﺴﻮن ﺷﻌﺎرات‪،‬ﻣﺼﻤﻢ‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪12 ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬أﻋﺘﻘﺪأن ﺳﺮ ﻟﻐﺔ اﻟﻌﻤﺎرة ﻻ ﺗﻜﻤﻦ ﻓﻲ ﺳﻼﻣﺔ اﻟﻔﻀﺎء"‬ ‫‪." ‬ﻧﻔﺴﻪ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻓﻲ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ اﻻﺗﺼﺎل ﺑﻪ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺮاﻫﺐ‪ ،‬ﻣﻬﻨﺪس ‪ (Domenican‬دوم ﻫﺎﻧﺰ ﻓﺎن دﻳﺮ ﻻن‬ ‫‪) ‬ﻣﻌﻤﺎري‬


‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺟﺎﻣﻌﺔﻣﻜﺘﺒﺔ‬ ‫‪،NH ‬إﻛﺴﺘﺮ‬ ‫‪ ‬ﺧﻄﺔ اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫‪ ‬ﻟﻮﻳﺲ ﻛﺎن‪ ،‬ﻣﻬﻨﺪس ﻣﻌﻤﺎري‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪." ‬ﺗﻜﻮﻳﻦ اﻟﻤﻜﺎﻧﻲ وأﻧﺴﻨﺔ اﻟﻔﺮاغ"‬ ‫‪ ‬‬ ‫)ﺑﺮﻧﺎرد ﺑﺮﻧﺴﻦ )ﻣﺆرخ اﻟﻔﻦ‬ ‫‪ ‬‬

‫‪13 ‬‬


‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪". ‬إﻏﻼق‪ :‬اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻌﻘﻠﻲ ﻣﺆﻗﺖ إﻧﺠﺎز ‪ -‬ﻋﻠﻰ "ﺻﻮرة‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬إﻏﻼق ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﻧﺠﺎزات ‪) -‬أﻧﺠﺰت أﺷﻴﺎء( اﻹﻃﺎر‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﺮﺟﻌﻲ‪ ،‬واﻟﻤﻜﻮﻧﺎت اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ اﻟﻤﻤﻴﺰة‪ ،‬أي ﺣﺎﻓﺔ‪،‬‬ ‫‪. ‬واﻟﺘﺮﻛﻴﺰ‪ ،‬واﻻﺣﺘﻮاء اﻟﻀﻤﻨﻲ واﻟﻮﺣﺪة اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪. ‬اﻟﻀﻤﻴﻤﺔ‪ :‬اﻟﺸﻌﻮر ﺗﻄﻮﻳﻖ واﺣﺘﻮاء‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬إﻏﻼق ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ ‫‪ ‬اﻟﻀﻤﻴﻤﺔ‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻓﻲ اﻟﻀﻤﻴﻤﺔ ﻳﺘﻔﺎﻋﻞ اﻟﻌﻴﻦ إﻟﻰ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﻣﺤﺎﺻﺮة ﺗﻤﺎﻣﺎ‪".‬‬ ‫‪ ‬رد ﻓﻌﻞ ﺛﺎﺑﺖ‪ :‬ﻣﺮة واﺣﺪة ﺗﻢ إدﺧﺎل اﻟﻀﻤﻴﻤﺔ‪ ،‬اﻟﻤﺸﻬﺪ ﻻ‬ ‫‪ ‬ﻳﺰال ﻫﻮ ﻧﻔﺴﻪ وأﻧﺖ ﺗﻤﺸﻲ ﻋﺒﺮﻫﺎ واﻟﺨﺮوج ﻣﻨﻪ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫‪ ‬ﻛﺸﻔﺖ ﻋﻦ وﺟﻮد ﻣﺸﻬﺪ ﺟﺪﻳﺪ ﻓﺠﺄة‪ .‬إﻏﻼق‪ ،‬ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ‬ ‫‪ ‬أﺧﺮى‪ ،‬ﻫﻮ ﺧﻠﻖ ﻓﺎﺻﻞ )ﻓﻲ اﻟﺸﺎرع( اﻟﺬي ﺣﻴﻦ ﺗﺤﺘﻮي‬ ‫‪ ‬اﻟﻌﻴﻦ‪ ،‬ﻻ ﻳﻤﻨﻊ ﻣﻦ اﻟﺸﻌﻮر اﻟﺘﻘﺪم ﺑﻌﺪﻫﺎ‬ ‫‪ ‬‬ ‫)ﺟﻮردوﻧﻜﻮﻟﻴﻦ )ﻣﻬﻨﺪس ﻣﻌﻤﺎري‪ ،‬ﻣﺼﻤﻢ اﻟﺤﻀﺮي"‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪14 ‬‬


‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻮﺣﺪة ﻣﻌﺒﺪ‬ ‫‪،IL ‬أوك ﺑﺎرك‬ ‫‪ ‬ﺧﻄﺔ اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫‪ ‬ﻓﺮاﻧﻚ ﻟﻮﻳﺪ راﻳﺖ‪ ،‬ﻣﻬﻨﺪس ﻣﻌﻤﺎري‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻛﻞ ﺟﺰء ﻳﻨﺎﺳﺐ ﻓﻲ ﻧﻤﻂ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﺬي ﻛﻞ ﺟﺰء ﻳﻔﻘﺪ"‬ ‫‪." ‬ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻟﺘﺸﻜﻴﻞ وﺣﺪة‬ ‫‪ ‬‬ ‫)إﻳﺮل ﻣﺮﺳﻮﻧﺪ )ﻣﻬﻨﺪس‪ ،‬أﺳﺘﺎذ‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪15 ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬


‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬واﺿﺎف "اﻧﻬﺎ ﺣﺠﺘﻲ أن ﺑﺪاﻳﺔ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻣﻘﺼﻮدة‪.‬ﻛﻤﺎ‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﺼﻤﻤﻴﻦ‪ ،‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺷﻲء ﻓﻲ اﻻﻋﺘﺒﺎر‪ ،‬ﻗﺒﻞ وأﺛﻨﺎء وﻗﺖ‬ ‫‪ ‬ﻗﻠﻢ رﺻﺎص ﻳﻠﺘﻘﻲ اﻟﻮرق وﻣﺼﻨﻮﻋﺔ اﻟﺮﺳﻮﻣﺎت‪ .‬اﻟﻘﺼﺪ‬ ‫‪ ‬ﻣﻦ ذﻟﻚ ﻫﻮ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻛﻤﺎ اﻟﻤﺼﻤﻤﻴﻦ ﻟﺘﻘﺪﻳﻢ اﻟﺘﻤﺎﺳﻚ‬ ‫‪ ‬ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻘﺮارات اﻟﺘﻲ ﻳﺠﺐ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫‪ ‬ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﻤﺒﻨﻰ‪ .‬ﺣﺰب وﻳﻌﻤﻼﻟﺨﺎرج ﻣﻦ ﻧﻴﺔ ﻣﺤﺪدة‪،‬‬ ‫‪ ‬وﻟﻴﺲ إﻟﻰ اﻟﺪاﺧﻞ ﻣﻦ اﻟﺼﻔﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ .‬ﻫﺬا اﻟﺒﻴﺎن ﻫﻮ‬ ‫‪ ‬ﺗﻤﻴﻴﺰ أﺳﺎﺳﻲ‪ .‬ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺤﺰب ﻫﻮ ﻗﺮار أوﻟﻲ‪،‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﺘﻌﻤﺪ واﻟﺘﻨﺒﺆي أن ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻘﺮارات اﻟﻼﺣﻘﺔ ﻳﻤﻜﻦ أن‬ ‫‪ ‬ﺗﻘﺎس ‪ -‬وﻣﻦ ﺧﻼل ﺻﻘﻞ ﺷﺎﻗﺔ ﻓﻲ ﺷﻜﻞ ﺑﻨﻴﺖ‪ ،‬وﻳﺼﺒﺢ‬ ‫‪ ‬اﻟﻄﺮح اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻟﻠﻌﻤﺎرة‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪) ‬وﻳﻠﻴﺎﻣﻮﻳﻠﻮﺑﻲ )ﻣﻬﻨﺪس‪ ،‬أﺳﺘﺎذ"‬

‫‪ ‬ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﻤﻮاد اﻟﺼﻠﺒﺔ‬ ‫‪ ‬و أو ﻓﺮاﻏﺎت‬ ‫‪ ‬ﻫﻲ ﺳﺒﻞ اﻟﻤﻮﻗﻊ‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪Zeichnung B ‬‬ ‫‪ ‬ﻣﺎﻧﻔﺮﻳﺪ ﻣﻮﻫﺮ‪ ،‬اﻟﻔﻨﺎن اﻟﺮﻗﻤﻲ‬

‫‪16 ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺻﻨﻊ اﻟﻤﻌﺮوف ﻓﻴﺎﻷرض ‪Demarking -‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪) ‬ﻣﺤﺎذاة ‪ -‬إﺷﺎرة إﻟﻰ اﻹﻃﺎر‪ ،‬ﺣﺎﻓﺔ )اﻟﻀﻤﻨﻴﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺸﺤﺬ ‪-‬ﺻﺮﻳﺢ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬وﻗﻒ اﺗﺠﺎه ﻣﺴﺎر ‪Enfronting -‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺗﻮﺳﻴﻂ ‪ -‬ﺿﻤﻨﻴﺎ أوﻋﻼﻣﺎت واﺿﺤﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻋﻨﺎﺻﺮﺗﺸﻴﺮ إﻟﻰ ﻣﺎ ﻧﻘﻮم ﺑﻪ وﻛﺬﻟﻚ ﻣﺎ ﺑﻪ ﻧﻔﻜﺮ‬ ‫‪)). ‬اﻟﺤﺮﻛﻴﺔ ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻟﻤﺤﺘﻤﻠﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬


‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪" ‬ﻧﻘﻄﺔ ﻣﺮﺟﻌﻴﺔ"‬

‫‪ ‬‬ ‫‪. ‬اﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﻣﻦ ﻧﻘﻄﺔ ﺛﺎﺑﺘﺔ‬ ‫‪" ‬اﻟﻤﻮﻗﻊ ﻓﻲ اﻟﻔﻀﺎء"‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺳﺎﺣﺔ اﻟﻘﺪﻳﺲ ﻣﺎرك‪ ،‬اﻟﺒﻨﺪﻗﻴﺔ ‪ Campanile،‬وﻓﻨﺪق‬ ‫‪" ‬اﻟﻌﺜﻮر ﻋﻠﻰ ﻃﺮﻳﻘﻚ"‬

‫‪17 ‬‬


‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪" ‬و "ﺑﻮاﺑﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺟﺎﻧﺐ واﺣﺪ أو اﻵﺧﺮ" ‪ -‬اﻟﺨﻂ اﻟﻔﺎﺻﻞ ﺑﻴﻦ اﻷﻋﻤﺪة"‬ ‫‪. ‬ﻳﻔﺼﻞ اﻟﻨﻮاﺣﻲ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻓﻲ ﻋﻤﻮدي ﻋﻠﻰ اﻟﺨﻂ اﻟﻔﺎﺻﻞ ﺑﻴﻦ ‪Enfronting‬‬ ‫‪. ‬اﻷﻋﻤﺪة ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺑﺰاوﻳﺔ ﻣﺎﺋﻠﺔ‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬ﺟﺴﺮ ﻏﻮﻟﺪن ﻏﻴﺖ ﻓﻲ ﺳﺎن‬ ‫ﻓﺮاﻧﺴﻴﺴﻜﻮﻓﻲ اﻟﻤﺤﻴﻂ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺧﻠﻴﺞ‬

‫‪18 ‬‬


‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬دراﺳﺔاﻟﺤﺎﻟﺔ ‪3‬‬ ‫)‪ Kasparowitz‬ﻟﻮراﻧﺲ(‬

‫‪: ‬ﺳﺎﺣﺔ ﺳﺎن ﻣﺎرﻛﻮ‪ ،‬اﻟﺒﻨﺪﻗﻴﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺑﺮج اﻷﺟﺮاس ﻳﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﻮﻗﻊ ﺳﺎﺣﺔ‪ .‬ﻓﻤﻦ ‪-‬‬ ‫‪ ‬واﺿﺤﺔ ﻟﻠﻌﻴﺎن ﻣﻦ ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ واﻟﺒﺤﻴﺮة‪ .‬ﺑﻞ ﻫﻮ‬ ‫‪"". ‬ﻧﻘﻄﺔ ﻣﺮﺟﻌﻴﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬وﺻﻮاري ﺛﻼﺛﺔ اﻟﺪﻧﻤﺎرك ﺳﺎﺣﺔ رﺋﻴﺴﻴﺔ ﻣﻦ ﺳﺎﺣﺔ ‪-‬‬ ‫‪. ‬ﻃﻔﻴﻔﺔ‪ .‬وﻫﻲ ﺗﻮﻓﺮ ﺻﻴﺎﻏﺔ اﻟﻤﺴﺎﺣﺎت اﺛﻨﻴﻦ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻌﻤﻮدﻳﻦ اﻟﺪﻧﻤﺎرك اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﺤﻴﺮة‪ .‬ﻛﻤﺎ أﻧﻬﺎ ‪-‬‬ ‫‪". ‬ﺗﺸﻜﻞ "اﻟﺒﻮاﺑﺔ‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪19 ‬‬


‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﻨﺰل ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ ‪ -‬ﻣﻮﻗﻒ ودور ﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻛﻜﻞ؟ وﻟﻌﻞ ﻫﻴﻜﻞ‬ ‫‪ ‬اﻟﻘﺎﻋﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻟﻠﻤﺒﻨﻰ ﻳﺠﺐ أن ﻳﻜﺮر ﺗﻜﻮﻳﻦ اﻟﻤﺒﻨﻰ‬ ‫‪ ‬ﻛﻠﻪ؟‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻫﻴﻜﻞ‪ :‬ﺗﺮﺗﻴﺐ أو اﻟﺘﺮاﺑﻂ ﺑﻴﻦ ﺟﻤﻴﻊ أﺟﺰاء ﻣﻦ ﻛﻞ‬ ‫‪. ‬واﺣﺪ‪ .‬ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ أو اﻟﺒﻨﺎء‪ ،‬وﺑﻨﻴﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ أو اﻟﺬرة‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻣﺼﻔﻮﻓﺔ‪ :‬إن ﺿﻤﻨﻪ‪ ،‬أو داﺧﻞ وﻣﻦ اﻟﺬي ﻳﻨﺸﺄ ﺷﻲء أو‬ ‫‪. ‬ﻳﺄﺧﺬ ﺷﻜﻞ أو ﻳﺘﻄﻮر‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻧﺤﻦ ﻧﻌﺮف اﻵن أن اﻟﻤﺒﺎﻧﻲ واﻟﻤﺪن ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ"‬ ‫‪ ‬ﻣﺰاﺟﻨﺎ واﻟﺮﻓﺎه‪ ،‬وأن اﻟﺨﻼﻳﺎ اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫‪ ‬اﻟﺤﺼﻴﻦ ﻣﻦ أدﻣﻐﺘﻨﺎ وﻣﺘﻔﻬﻤﻴﻦ ﻟﻬﻨﺪﺳﺔ وﺗﺮﺗﻴﺐ‬ ‫‪." ‬اﻟﻤﺴﺎﺣﺎت ﻧﻌﻴﺶ ﻓﻴﻪ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺗﻤﺜﻴﻞ اﻟﻔﻀﺎء ﻓﻲ اﻟﺪﻣﺎغ‬ ‫‪ ‬ﺟﻴﻔﺮي ‪ J.‬ﻏﺮﻳﻔﻴﺲ وﻛﻴﺖ ‪ M‬رودي‬ ‫‪ ‬اﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‬ ‫‪ ‬ﺣﺠﻢ‪،135‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ‪ ،2017‬اﻟﺼﻔﺤﺎت ‪131-113‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓﻲ اﻟﻌﻨﺼﺮ‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﻜﺎﻧﻲ‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺟﺮد أﺟﺰاء ‪ -‬ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﺠﺸﻄﺎﻟﺖ‪ ،‬ﻣﺎ ﻫﻲ ﺧﺼﺎﺋﺺ‬ ‫‪ ‬اﻟﻘﻄﻊ ﻣﻦ اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ اﻟﻤﻌﻤﺎرﻳﺔ )اﻟﺠﺪران‪ ،‬وﻓﺘﺤﺎت‪،‬‬ ‫‪ ‬واﻟﺴﻘﻮف‪ ،‬وﻣﺎ إﻟﻰ ذﻟﻚ( ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﻋﺪد وﺣﺠﻢ واﻟﺸﻜﻞ‬ ‫‪ ‬واﻟﻤﻜﺎن‪ ،‬وﻣﺎ إﻟﻰ ذﻟﻚ؟‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺗﺸﻜﻴﻞ اﻟﺸﺎﻣﻞ ‪ -‬ﻣﺎ ﻫﻮ ﺷﻜﻞ وﺣﺠﻢ ﺗﻤﻴﻞ إﻟﻰ أن‬ ‫‪ ‬ﺗﻜﻮن ﻣﻦ ﺣﻴﺚ وﺟﻮد ﻛﻴﺎن ﻫﻨﺪﺳﻲ ﻣﺤﺪد؟ ﻣﺎ ﻫﻲ‬ ‫‪ ‬اﻟﻌﻼﻗﺎت ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ وﺣﺠﻢ؟‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬درﺟﺔ ﺿﻤﻴﻤﺔ ‪ -‬ﻣﺎ ﻫﻲ درﺟﺔ اﻻﺣﺘﻮاء اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺎس‬ ‫‪ ‬ﻛﻤﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺠﺪار اﻟﺼﻠﺐ ﻟﻔﺘﺢ؟‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻃﺎﺑﻊ ﻣﺪى ‪ -‬ﻫﻞ ﺗﻤﻴﻞ اﻟﺠﺪار ‪ /‬ﺣﺎﻓﺔ أن ﻳﻜﻮن ﻟﻪ أي‬ ‫‪ ‬إﻳﻘﺎع ﺧﺎص ﻓﻲ اﻟﻤﻮاد اﻟﺼﻠﺒﺔ ﻟﻔﺘﺤﺎت؟ ﻣﺎذا ﻋﻦ‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﻜﺮار ‪ /‬إﻳﻘﺎع ﺻﻠﺐ إﻟﻰ ﺻﻠﺐ؟ ﻫﻨﺎك ﺷﻌﻮر ﻣﻦ أﻧﻤﺎط‬ ‫‪ ‬ﻣﻤﻴﺰة ﻣﻦ ﺧﻼل "ﺑﻨﺎء ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ '؟‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ‪ -‬ﻓﻲ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺤﺠﻤﻴﺔ ﻫﻞ ﻫﻨﺎك أي‬ ‫‪ ‬ﻣﻜﺎن ﺷﺒﻪ ﺿﻤﻨﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺤﻮاف ﻣﺜﻞ اﻟﺤﺰم‪،‬‬ ‫‪ ‬وﺧﺰاﺋﻦ‪ ،‬واﻷﻋﻤﺪة‪ ،‬وﺗﻤﺪﻳﺪ ﻧﺎﻓﺬة ﺧﻠﻴﺞ‪ ،‬وﺷﺪة اﻟﻀﻮء‪،‬‬ ‫‪ ‬وﻣﺎ إﻟﻰ ذﻟﻚ؟‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﺠﻮﻫﺮﻳﺔ ‪ -‬ﻫﻞ ﺑﻨﺎء اﻟﺠﻤﻠﺔ )ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﻮاﻗﻒ( ﻣﻦ أﺟﺰاء اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘﻴﺎ ﻋﻼﻗﺘﻬﺎ اﻟﻐﺮﻓﺔ‬ ‫‪ ‬ﻛﻜﻞ؟ ﻫﻞ ﺗﺴﺎﻋﺪ اﻻﺗﺠﺎﻫﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﺤﺎﻟﻔﺎت‪ ،‬واﻟﻘﺮب أﻳﻀﺎ‬ ‫‪ ‬ﻓﻲ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻔﻀﺎء؟ ﻳﻤﻜﻦ اﻋﺘﺒﺎر اﻟﻐﺮﻓﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ‬ ‫‪ ‬وﺟﻮد اﻷﻣﺎم واﻟﺨﻠﻒ واﻟﺠﺎﻧﺒﻴﻦ؟‬ ‫‪ ‬اﻟﻮﺿﻮح واﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ ﺻﻮرة ‪ -‬ﻫﻞ ﺻﻮرة ﻫﺬه اﻟﻐﺮﻓﺔ‬ ‫‪ ‬اﻟﺤﺎﺳﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﻣﻦ ﻣﻜﺎن )ﻋﻠﻰ ﻋﻜﺲ ﻣﺴﺎر أو 'ﻣﻜﺎن'(؟‬ ‫‪ ‬ﻫﻞ ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ‪ ،‬واﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﻤﺤﻴﻄﺔ ﺑﻬﺎ ﻣﻨﻈﻤﺔ‬ ‫‪ ‬وﺷﺨﺼﻴﺔ ﻗﻮﻳﺔ؟ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ اﻷﻣﺎﻛﻦ‪ ،‬ﻻ دور‬ ‫‪ ‬اﻟﻔﻀﺎء ﻳﺒﺪو واﺿﺤﺎ ﻓﻲ اﻟﻌﺎم )ﻣﻜﺎن اﻟﻮﺻﻮل‪ ،‬ﺑﻮاﺑﺔ‪،‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺦ(؟ ﻫﻨﺎك ﻣﺮﻛﺰ ﻛﻌﻨﺼﺮ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﻜﺎن؟‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻤﺤﺘﻮى ‪ -‬ﻛﻴﻒ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﺮاﺑﻂ اﻟﻐﺮﻓﺔ ﻣﻊ‬ ‫‪ ‬وﺗﺘﺼﻞ اﻟﻤﺴﺎﺣﺎت اﻟﻤﺠﺎورة؟ ﻣﺎ ﻫﻲ ﻋﻼﻗﺔ اﻟﻐﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ‬

‫‪20 ‬‬


‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم‪ ،‬اﻟﺒﺸﺮ ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ اﻻﺧﺘﻼﻓﺎت ﻓﻲ"‬ ‫‪ ‬اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‪ ،‬وﺗﺤﻤﻞ ﻣﻌﻬﺎ اﻟﺼﻮر اﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ‬ ‫‪ ‬ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺘﺼﻞ إﻟﻰ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﻤﺎدﻳﺔ ‪ ...‬ﻣﻦ ﺧﻼل إﻳﺠﺎد‬ ‫‪ ‬ﻣﺒﺎراة أو ﻧﻈﻴﺮه اﻟﻤﺎدي ﻟﻠﺼﻮرة ﺑﻴﺎﻧﻴﺔ‪ .‬إذا ﻛﺎن اﻹﻧﺴﺎن ﻻ‬ ‫‪ ‬ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻌﺜﻮر ﻋﻠﻰ أو ﺟﻌﻞ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه ﻧﻈﻴﺮه اﻟﻤﺎدي ﻟﺘﻠﻚ‬ ‫‪ ‬ﻣﺸﻮﺷﺎ ‪ unrooted،‬اﻟﺼﻮرة اﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ أو اﻟﺤﺮﺟﺔ‪ ،‬ﻫﻮ ‪ /‬ﻫﻲ‬ ‫‪ ‬وﻻ ﻳﻨﺘﻤﻲ‪ .‬وﻗﺎل اﻧﻪ ‪ /‬اﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ ان ﺗﻤﻠﻚ‬ ‫‪ ‬‬ ‫)ﻛﺮﻳﺴﺘﻴﺎﻧﻨﻮرﺑﻴﺮغ ﺷﻮﻟﺰ )ﻣﻬﻨﺪس وﻛﺎﺗﺐ"‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬اﻷﻣﺎﻛﻦ‪ ،‬ﻣﺴﺎرات وﻣﺠﺎﻻت ﻣﺠﺘﻤﻌﺔ ﺗﺼﺒﺢ ﻣﻜﺎﻧﻴﺎ اﻟﺒﻌﺪ‬ ‫‪ ‬اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﻟﻠﻮﺟﻮد اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ‪ .‬وﻳﺘﻜﻮن ﻛﻞ ﺻﻮرة اﻟﺤﺮﺟﺔ‬ ‫‪ ‬ﻣﻦ ﻋﺪد ﻗﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﻄﺮق‬ ‫‪ ‬ﻣﻤﻴﺰة‪ .‬ﻓﻲ اﻟﺘﻠﺤﻴﻦ ﻧﺤﻦ ﺑﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻔﺮوق‬ ‫‪ ‬ﺑﻴﻦ ﻫﺬه اﻷﻧﻮاع ﺻﻮرة ﺣﺎﺳﻤﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻫﻴﻜﻠﺔ ﻛﻞ‬ ‫‪. ‬واﺣﺪ وﻋﺪم اﻟﺨﻠﻂ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺧﻼف ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﻲ ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻟﻬﻴﻜﻠﺔ "ﻣﻜﺎن"‪ ،‬ﻗﺪ ﻧﺠﺪ أﻧﻔﺴﻨﺎ‬ ‫‪ ‬واﻟﻤﺼﻤﻤﻴﻦ ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻣﻜﻮﻧﺎت 'اﻟﻤﺴﺎر'‪ ،‬ورﺑﻤﺎ ﻟﻢ ﺗﺒﺬل‬ ‫‪. ‬ﻣﻜﺎن اﻟﺠﺬور‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻣﺮﻛﺰﻳﺔ ﻣﻜﺎن ﻳﺮﻣﺰ اﻟﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ اﻻﻧﺘﻤﺎء إﻟﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻣﻦ‬ ‫‪ ‬ﺧﻼل ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﻜﺎن ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ .‬ﺣﺮﻛﺔ ﻃﻮﻟﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫‪ ‬ﻣﺴﺎر ﺗﻌﺒﺮ ﻋﻦ اﻧﻔﺘﺎح ﻣﻌﻴﻦ إﻟﻰ اﻟﻤﺠﻬﻮل ‪ -‬دﻳﻨﺎﻣﻴﺔ‬ ‫‪. ‬اﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﺗﻜﻮن اﻟﻤﺎدﻳﺔ ﻓﻀﻼ ﻋﻦ اﻟﺮوﺣﻴﺔ‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪21 ‬‬


‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ Caucy ‬ﺷﺎﺗﻮ دو‬ ‫‪ ‬ﻓﺮﻧﺴﺎ ‪Caucy،‬‬ ‫‪ ‬ﺗﺠﺪﻳﺪه ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫‪: ‬ﻳﻮﺟﻴﻦ ﻓﻴﻮﻟﻴﺖ ﻟﻮ دوك‪،‬ﻣﻬﻨﺪس‬

‫‪ ‬‬

‫‪22 ‬‬


‫‪ ‬‬

‫‪ ‬ﻣﻜﺎن‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺮﺳﻮم اﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ ﺑﻼﻧﻴﻤﺘﺮي ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻤﻌﻤﺎرﻳﺔ‬ ‫‪ ‬ﺑﻴﺮﻧﺲ‪ ،‬وﻣﻦ ﻣﺎﻧﻔﺮﻳﺪو ‪ GB‬إدراﺟﻬﺎ ﻓﻲ ﻛﺎﻣﺒﻮ ﻣﺎرزﻳﻮ‬ ‫‪، ‬ﺗﺎﻓﻮري‬ ‫‪. ‬واﻟﻤﺠﺎل وﻣﺘﺎﻫﺔ‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻳﻤﺜﻞ ﻣﻜﺎن ﻣﺎ ﻳﻌﺮف ﻣﺎ ﻳﺨﺮج ﻣﻦ ‪ -‬ﻓﻲ إﺷﺎرة أﻳﻦ‬ ‫‪ ‬أﻧﺖ ﻣﺎ زاﻟﺖ ﻗﺎﺋﻤﺔ واﻟﻌﻴﺶ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺠﺪ اﻷﻣﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺗﺠﻌﻞ أو ﻣﺮﻛﺰ ﻋﻼﻣﺔ وﺗﻀﻊ اﻟﺤﺪود اﻟﺘﻲ‬ ‫‪ ‬ﺗﻔﺼﻞ ﺑﻴﻦ اﻟﺪاﺧﻞ ﻣﻦ اﻟﺨﺎرج‪ ،‬ﻓﻘﺪ اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ واﻟﻄﺎﻗﺎت‬ ‫‪. ‬ﻣﺘﻌﺪدة اﻻﺗﺠﺎﻫﺎت وﻟﻜﻦ ﻣﺘﻮازﻧﺔ ﺑﻌﻨﺎﻳﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ PLACE: ‬ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻣﻤﻴﺰ ﻣﻦ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻘﺮب ‪ -‬ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﻣﺜﻞ‪ ،‬وﺗﺮﻛﻴﺰ ﻋﻨﺼﺮ‬ ‫‪. ‬اﻟﺸﺎﻣﻞ‪ ،‬واﻟﺘﻜﺮار‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻣﺮﻛﺰ ‪ -‬اﻟﻜﺘﻠﺔ‪ ،‬ﺷﺮط أن ﺗﻜﻮن ﻓﻲ ﻣﻜﺎن ﻣﺎ أو اﻟﻤﻌﺎﻟﻢ‬ ‫‪. ‬أو اﻟﺮأﺳﻲ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻣﺤﻴﻂ ‪ -‬إﻏﻼق واﻟﺤﺪود‪ ،‬ﺣﺎﻓﺔ‪ ،‬واﻟﻔﺼﻞ ﻣﻦ اﻟﺨﺎرج‪،‬‬ ‫‪' ". ‬ﻋﺼﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟﻬﺪف اﻟﻤﺸﺘﺮك‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪: ‬اﻟﻤﻼﺣﻆ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺟﺴﺪﻳﺎ ﻓﻲ ﺑﻘﻴﺔ‪ ،‬ﺣﺎﻟﺔ ﻛﻮﻧﻬﺎ واﻹدراك ﻣﻦ وﺟﻬﺔ ﻣﺤﻄﺔ‬ ‫‪ ‬واﺣﺪة‪ ،‬واﻟﺘﻨﻘﻴﺐ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺤﺮك اﻟﻌﻴﻦ واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫‪. ‬واﻟﻌﻼﻗﺎت اﺳﺘﺮﺟﺎﻋﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻮر‬ ‫‪ ‬‬

‫‪23 ‬‬


‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬اﻻﺧﺘﻼﻓﺎت ﻓﻲ ﺻﻨﻊ‬ ‫‪ Kasparowitz) ‬ﻟﻮراﻧﺲ(‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺧﻠﻖ اﻟﻤﺴﺎﺣﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ )ﻳﺴﺎر(؛‬ ‫‪) ‬ﺑﻨﻴﺔ ﺧﻔﻴﻔﺔ و)ﻳﻤﻴﻦ‬

‫‪24 ‬‬


‫‪ ‬‬

‫‪ ‬ﻣﺴﺎر‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺗﻢ ﺗﺼﻮﻳﺮ ﻣﺴﺎر ﻛﻤﺎ ﺗﻌﺎﻗﺐ اﻟﺨﻄﻴﺔ ‪ -‬ﻳﺸﻴﺮ إﻟﻰ ﻓﺮص‬ ‫‪ ‬ﺟﺪﻳﺪة‪ ،‬واﻟﺘﺤﻔﻴﺰ‪ ،‬وﺳﻠﺴﻠﺔ ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ ﻣﻦ اﻷﺣﺪاث ﻋﻠﻰ‬ ‫‪ ‬ﻃﻮل اﻟﻄﺮﻳﻖ‪ ،‬وﻣﺘﺴﻠﺴﻞ وﻣﺴﺘﻤﺮ‪ ،‬واﺣﺪة اﻻﺗﺠﺎه‬ ‫‪ ‬وذﻫﺎﺑﻬﻢ وإﻳﺎﺑﻬﻢ )ﻋﻜﺴﻬﺎ(‪ ،‬ﺗﻮﺟﻪ اﻟﻄﺎﻗﺔ ﻧﺤﻮ اﻟﻬﺪف‬ ‫‪. ‬اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ أو اﻟﻤﺘﺨﻴﻞ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪: ‬ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻤﻤﻴﺰة ل‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻄﺮﻳﻖ ‪ -‬ﻗﻨﺎة ﺟﻨﺒﺎ إﻟﻰ ﺟﻨﺐ اﻟﺘﻲ اﻟﻤﺮاﻗﺐ ﻳﺤﺘﻤﻞ أو‬ ‫‪. ‬ﻓﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ﻳﺘﺤﺮك‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻬﺪف ‪ -‬اﻟﺪوﻟﺔ وﺻﻮﻟﻪ اﻟﻤﺤﺘﻤﻠﺔ‪ ،‬ﻫﻨﺎك ﻓﻲ ﻣﻜﺎن ﻣﺎ‪،‬‬ ‫‪. ‬إﺷﺎرة ودﻟﻴﻞ ﻟﻠﺤﺮﻛﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪: ‬اﻟﻤﻼﺣﻆ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﺤﺮك ﺟﺴﺪﻳﺎ واﻟﺘﻨﻘﻴﺐ اﻟﺘﻲ أدﻟﻰ ﺑﻬﺎ اﻟﺠﺴﻢ واﻟﻌﻴﻦ‬ ‫‪ ‬ﺗﺘﺤﺮك ﻣﻦ وإﻟﻰ ﻫﺪف ﻋﻠﻰ ﻃﻮل ﻧﻘﺎط ﻣﺤﻄﺔ ﻣﺘﺘﺎﺑﻌﺔ‪،‬‬ ‫‪. ‬واﻟﺮؤﻳﺔ اﻟﺘﺴﻠﺴﻠﻴﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪25 ‬‬


‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﻮﺟﺰ ﻣﻨﻈﺮ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫‪ ‬ﺟﻮردون ﻛﻮﻟﻴﻦ‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﺴﻠﺴﻞ‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪26 ‬‬

‫‪ ‬‬


‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪": ‬ﺣﺪودﻣﻦ "ﻣﻜﺎن‬

‫‪ ‬اﻟﺤﺪ اﻷﻗﺼﻰ ﻟﻨﺴﺒﺔ ‪1 :2‬‬ ‫‪ ‬ﺗﺤﺴﺲ ﻣﻦ اﻟﺮاﺣﺔ‪ ،‬ﺛﺎﺑﺘﺔ‬

‫‪ ‬‬

‫‪: ‬ﻣﺴﺎر" واﻟﺤﺮﻛﺔ ﺿﻤﻨﻴﺔ"‬ ‫‪، ‬ﺣﺮﻛﺔ‬ ‫‪ ‬اﺗﺠﺎﻫﻴﺔ‬

‫‪27 ‬‬


‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺗﻘﻨﻴﺎت ﻫﻴﻜﻠﺔ وﺗﻮﻟﻴﺪ اﻻﺧﺘﻼﻓﺎت ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻌﺮﻳﺸﺔ ﻣﻦ‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﻐﻄﻴﺔ ﺑﺎﻟﻔﺴﻴﻔﺴﺎء‪ ،‬ﻛﻤﺮﺷﺪﻳﻦ ﻟﻠﺤﻜﻢ‪ ،‬ﺗﺘﺒﻊ اﻹﻣﻜﺎﻧﺎت‬ ‫‪ ‬ﻣﻦ ﺧﻼل اﻹﺷﺎرة إﻟﻰ اﺛﻨﻴﻦ أو أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻟﻘﻄﺔ‪ ،‬اﻟﺬي ﺑﻨﻲ‬ ‫‪. ‬ﻓﻲ اﻟﺘﻜﺮار واﻻﺧﺘﻼف‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻮﺣﺪة ﺻﻮرة‪ :‬ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﻜﻮﻧﺔ ﻋﻨﺎﺻﺮ‬ ‫‪ ‬أﺟﺰاء‪ .‬ﻳﺤﺪث اﻟﺘﻜﺮار ﻋﻨﺪﻣﺎ اﻟﻤﻜﻮﻧﺎت واﻹﻃﺎر‬ ‫‪. ‬اﻟﻤﺮﺟﻌﻲ ﺗﺴﺎﻫﻢ ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ ﻧﻔﺲ اﻟﺸﻌﻮر‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺿﻤﻦ ﺗﻜﻮﻳﻦ ﻛﻠﻪ أو اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻫﻨﺎك ﻗﻠﻴﻼ ﻣﻦ ﺟﺰء‪،‬‬ ‫‪ ‬وداﺧﻞ ﻛﻞ ﺟﺰء ﻳﻮﺟﺪ اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻟﻴﺪ ﻛﻠﻪ‪ .‬وﻛﻠﻤﺎ زاد‬ ‫‪ ‬ﺗﻨﻮع اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻧﺤﻮ ﻋﺸﻮاﺋﻲ‪ ،‬ﻛﻠﻤﺎ زادت اﻟﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ‬ ‫‪. ‬ﻗﻮي ﻣﺮﺟﻌﻴﺔ اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﻐﻄﻴﺔ ﺑﺎﻟﻔﺴﻴﻔﺴﺎء‪ :‬اﻟﻤﺒﺎدئ اﻟﺘﻮﺟﻴﻬﻴﺔ ﻓﻲ إﻃﺎر )ﻛﺒﻴﺮ‬ ‫‪ ‬ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻪ اﻟﻜﻔﺎﻳﺔ ﻟﺘﺸﻤﻞ اﻟﺒﺸﺮ(‪ ،‬وﻧﻈﺎم اﻟﺤﻜﻢ ﻣﻔﻬﻮﻣﺔ‬ ‫‪) ‬واﻟﺘﺒﺎﻳﻦ داﺧﻞ‪) .‬اﻧﻈﺮ دراﺳﺔ اﻟﺤﺎﻟﺔ ‪3‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬اﻟﻬﻴﻜﻞ ﻣﻜﺎن‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﻣﻜﺎن ‪ -‬ﻋﻠﻰ "اﻟﻘﺮب" ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻣﻜﺎن اﻟﻘﺮب‪.‬‬ ‫‪ ‬ﻳﺴﺎوي ﺗﺠﻤﻴﻊ وﺣﺪاﻧﻴﺔ ﻣﻜﺎن )ﺑﺎﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ إﻟﻰ ﻣﻜﺎن‬ ‫‪- ‬آﺧﺮ(‪ ،‬وﻫﻮﻳﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻻﻣﻜﻨﻪ ﻋﺒﻘﺮﻳﺔ )اﻟﻮﺻﺎﻳﺔ ﻣﻦ ﻣﻜﺎن( ﻛﻴﻒ ﺗﺴﻴﺮ اﻻﻣﻮر‬ ‫‪) ‬ﺻﻮر( ﺗﻨﺘﻤﻲ إﻟﻰ ﻧﻔﺲ اﻟﻤﻜﺎن وﺟﻌﻞ اﻟﻤﻜﺎن ﺑﻄﺮق‬ ‫‪ ‬ﻣﻤﻴﺰة أﻣﺎﻛﻦ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ وﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ .‬ﺷﺨﺼﻴﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻫﺬا اﻟﺤﺮف ﻳﺤﺪد اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻠﺼﻮرة اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‪".‬‬ ‫‪ ‬ﻟﻤﻌﻈﻢ اﻟﺤﺎﺿﺮﻳﻦ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻳﺠﻌﻠﻬﻢ ﻳﺸﻌﺮون أﻧﻬﻢ ﺗﺠﺮﺑﺔ‬ ‫‪." ‬وﺗﻨﺘﻤﻲ إﻟﻰ ﻧﻔﺲ اﻟﻤﻜﺎن‬ ‫‪ ‬‬ ‫)ﻛﺮﻳﺴﺘﻴﺎن ﻧﻮرﺑﻴﺮغ ﺷﻮﻟﺰ )ﻣﻬﻨﺪس وﻛﺎﺗﺐ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻣﺼﻨﻮﻋﺔأﻣﺎﻛﻦ ﺑﻄﺮق "ﻣﻤﻴﺰة" ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﻤﺘﻠﻜﺎت‬ ‫‪ ‬اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻠﻤﻜﻮﻧﺎت ووﺣﺪات اﻟﻤﻜﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬واﻹﻃﺎر‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ‬ ‫‪ ‬ﻓﻲ ﻋﻼﻗﺎﺗﻬﻢ ﻣﺘﺴﻘﺔ ‪ -‬رﺑﻂ‪ ،‬وﻣﺠﻤﻮﻋﺎت‪ ،‬واﻟﺘﻔﺎﻋﻼت‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻤﻜﺎﻧﻴﺔ ‪ -‬ﻓﺮاﻏﺎت اﻟﺸﻜﻞ ﻓﻬﻤﻪ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺒﺪﻧﻲ اﻟﺨﺒﺮ ‪ -‬اﻟﻤﻮاد اﻟﺼﻠﺒﺔ‪ ،‬إﺣﺎﻃﺔ اﻟﺴﻄﻮح‪،‬‬ ‫‪) ‬اﻟﻤﻘﺎﻃﻌﻮن )اﻟﺠﺪران واﻷﻋﻤﺪة واﻟﺴﻘﻮف‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬إﻃﺎرات ‪ -‬اﻷرض أو اﻷﺳﻄﺢ اﻟﻌﻠﻮﻳﺔ )ﺳﻘﻒ‪ ،‬اﻟﻜﻠﻤﺔ(‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﻣﺆﻟﻔﺔ ﻣﻦ وﺣﺪات أو وﺣﺪات ﻣﻜﺘﻮب‬ ‫‪. ‬ﻋﻠﻰ ﺳﻘﻒ اﻟﻄﺎﺑﻖ أو ﺟﺪار وﻗﻄﻊ ﻛﻤﺮﺟﻊ‬ ‫‪ ‬ﺗﻔﺎﻋﻞ أﺟﺰاء‪ :‬اﻟﻤﻌﺎﻣﻠﺔ ﺑﺎﻟﻤﺜﻞ واﻟﻨﻔﻮذ ﻓﻲ ﺗﻮﻟﻴﺪ‬ ‫‪: ‬ﺗﻜﻮﻳﻨﺎت‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻋﻨﺎﺻﺮ ﻋﻠﯩﺎﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬ ‫‪ ‬ﻣﻜﻮﻧﺎﺗﻌﻠﯩﺎﻟﻤﻜﻮﻧﺎت‬ ‫‪ ‬ﻣﻜﻮﻧﺎﺗﻌﻠﻰ ﻋﻨﺎﺻﺮ‬ ‫‪ ‬إﻃﺎر اﻟﺴﻘﻒ ﻋﻠﻰ إﻃﺎر اﻷرض‬ ‫‪: ‬ﻋﻨﺼﺮ واﻟﻤﻜﻮﻧﺎت ﻋﻠﯩﺎﻹﻃﺎر‬ ‫‪ ‬‬

‫‪28 ‬‬


‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬دراﺳﺔ اﻟﺤﺎﻟﺔ ‪3‬‬ ‫‪ Kasparowitz) ‬ﻟﻮراﻧﺲ(‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬أﻣﺜﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻐﻄﻴﺔ ﺑﺎﻟﻔﺴﻴﻔﺴﺎء‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻋﻴﻼم اﻹﻗﺎﻣﺔ‬ ‫‪ ‬أوﺳﺘﻦ ﺑﻮﻻﻳﺔ ﻣﻴﻨﻴﺴﻮﺗﺎ‬ ‫‪ ‬ﻓﺮاﻧﻚ ﻟﻮﻳﺪ راﻳﺖ‪ ،‬ﻣﻬﻨﺪس ﻣﻌﻤﺎري‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺑﺎﻛﺎرد اﻹﻗﺎﻣﺔ‬ ‫‪ ‬ﺳﺎوث ﺑﺎﺳﺎدﻳﻨﺎ‪ ،‬ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ‬ ‫‪ ‬رودوﻟﻒ ﺷﻨﺪﻟﺮ‪،‬ﻣﻬﻨﺪس‬

‫‪29 ‬‬


‫‪ ‬‬

‫‪ ‬دراﺳﺔ ﺣﺎﻟﺔ‪4‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫)‪ Kasparowitz‬ﻟﻮراﻧﺲ(‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪30 ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬


‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻹﻃﺎر اﻟﻤﺮﺟﻌﻲ )ق(‪ :‬اﻟﻤﺆاﻣﺮة‪ ،‬ﻣﺎ ﺗﻜﻮﻳﻦ ﻳﺘﺠﻪ إﻟﻰ أن‬ ‫‪ ‬ﻳﻜﻮن‪ ،‬ﻟﻤﺪة ﺛﻼﺛﺔ اﻷﺑﻌﺎد ﺷﻜﻞ ‪ /‬ﺻﻮرة‪ ،‬ﻓﻜﺮ ﻣﻮﺣﺪ‪،‬‬ ‫‪ ‬وﺳﻴﻠﺔ ﻟﻠﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺎن‪ ،‬اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻫﻲ ﻣﻨﻈﻤﺔ‬ ‫‪. ‬ﻟﺪﻋﻢ اﻟﺨﺒﺮات واﻟﺼﻮر‪ ،‬وﻛﻠﻬﺎ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﻨﻮع واﻟﺪﻳﻨﺎﻣﻴﻜﻴﺔ ﻳﺤﺪث ﻣﻦ ﺧﻼل إﻋﺎدة اﻹﺷﺎرة‪،‬‬ ‫‪. ‬وﻫﺬا ﻫﻮ‪ ،‬وزﻳﺎدة ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻄﺮق ﻟﻠﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻔﻀﺎء‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪: ‬إﻋﺎدة اﻟﺮﺟﻮع ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺤﺪث ذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪) ‬ﺗﻮﺳﻴﻊ اﻹﺷﺎرة أﺑﻌﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ )ﺗﻤﺘﺪ اﻹﻃﺎر‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﺤﻮل ﻣﻦ اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ اﻟﻌﺎم‪ ،‬ﻓﻲ اﺷﺎرة اﻟﻰ اﻟﺠﺰء‬ ‫‪)) ‬اﻟﺨﻠﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺤﺎﻓﺔ‪ ،‬اﻟﺦ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪. ‬ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻓﻲ إﺷﺎرة أﺧﺮى ﻣﺜﻞ اﻻﺗﺠﺎه‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻓﻲ ‪ patchiness‬ﺗﻮازن اﻟﻄﺎﻗﺔ ﻏﺮﻳﺐ اﻷﻃﻮار‪ ،‬وﺑﻌﺾ‬ ‫‪. ‬اﻟﻤﻜﺎن‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﺤﻮل ﻋﻠﻰ ﻧﻄﺎق و‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﻘﻴﺎس اﻟﺜﺎﻧﻮي‪ :‬ﺑﻨﺎء‬ ‫‪. ‬اﻟﺸﻮارع وﻏﻴﺮﻫﺎ‪ ،‬وﺟﺪاول‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﺒﺎﻟﻐﺔ ﻓﻲ ﺣﺠﻢ وﺿﺨﺎﻣﺔ‪ ،‬اﻟﻤﺒﺎﻟﻐﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻰ‬ ‫‪. ‬اﻟﻤﻌﻴﺎر اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬أﻗﻄﺎب اﻟﻤﺮﺟﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﺪاﺧﻞ واﻟﺨﺎرج ﻛﻤﺎ ﻣﺮﺟﻌﻴﻦ‬ ‫‪. ‬ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ وﻣﺘﻤﻴﺰة‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟﺜﻮاﺑﺖ‬ ‫‪:‬واﻟﺘﻨﻮﻋﺎت‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪SURROUND: ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺜﻮاﺑﺖ ‪ -‬اﻻﺳﺘﻤﺮارﻳﺔ‪ ،‬اﻻﻧﺘﻬﺎء‪ ،‬اﻟﺤﺎﻓﺔ‪ ،‬واﻟﺤﺪود‪،‬‬ ‫‪. ‬وﻣﺪى ﺿﻤﻨﻲ ﻣﻦ ﻛﺘﻠﺔ‪ ،‬اﻟﻀﻤﻴﻤﺔ‪ ،‬واﻻﺣﺘﻔﺎل ﻣﻦ اﻟﺒﻮاﺑﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﻨﻮع ‪ -‬ﺣﺎﻓﺔ ﺿﻤﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻃﺒﻘﺎت ﻣﺘﻌﺪدة‪ ،‬اﻧﻔﺠﺎر ﻃﺎﻗﺔ ‪/‬‬ ‫‪ ‬اﻻﻧﺠﺎز‪ ،‬واﻟﻤﻌﺎوﺿﺔ‪ ،‬وﻓﺤﺺ‪ ،‬وﺟﻬﺖ اﻟﻔﻀﺎء‪ ،‬وإﻏﻼق‪،‬‬ ‫‪، aedicula. ‬وﺳﻤﻚ‪ ،‬واﻟﺸﺮﻓﺎت‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪CENTER: ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺜﻮاﺑﺖ ‪ -‬ﻋﻼﻣﺎت وﺧﻄﻮط اﻟﻌﺮض ‪ /‬اﻟﻄﻮل‪" ،‬اﻟﻔﻮر"‬ ‫واﻟﻜﺘﻠﺔ وﺛﺎﺑﺖ أو اﻟﻤﻌﺎﻟﻢ أو اﺣﺘﻔﺎل اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮي‬ ‫‪. ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﻨﻮع ‪ -‬اﻧﻔﺠﺮت‪ ،‬اﻟﻨﺎزﺣﻴﻦ‪ ،‬ﺿﻤﻨﻲ‪ ،‬واﻟﺘﺮﻛﻴﺰ‪،‬‬ ‫‪. ‬واﻟﻨﻔﻘﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬ﺗﺤﺖ واﻟﻜﺜﺎﻓﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪: ‬اﻟﻘﺮب‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺜﻮاﺑﺖ ‪ -‬ﺗﺠﻤﻴﻊ ﻋﻨﺎﺻﺮ أو ﺧﻼﻳﺎ‪ ،‬ﻛﻞ ﻧﻔﺲ أو ﺳﻤﺔ‬ ‫‪. ‬ﻧﻮع‪ ،‬وﻳﺤﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ روح اﻟﻤﻜﺎن‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪31 ‬‬


‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪: ‬ﻣﻘﻴﺎس‬

‫‪ ‬‬ ‫‪، ‬ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻀﻤﻴﻤﺔ‬ ‫‪': ‬ﻧﺴﺒﺔ إﻟﻰ ﺗﻌﺮﻳﻒ'ﻣﻜﺎن‬

‫‪32 ‬‬


‫‪ ‬‬

‫‪ ‬أﻧﻈﻤﺔ اﻟﺘﻨﺎﺳﺐ‬

‫‪ ‬إﻧﺸﺎء ﻣﺴﺘﻄﻴﻼت ﻣﻦ اﻷﻗﻄﺎر‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻧﺴﺒﺔ‪ :‬اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﺠﺰء واﻷﺟﺰاء اﻷﺧﺮى‪ ،‬وﻋﻠﻰ ﻛﺎﻣﻞ‪":‬‬ ‫‪ ‬ﻧﺴﺒﺔ ﻣﻮﺟﻮدة ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻢ اﻟﻌﺜﻮر ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺲ اﻟﻨﺴﺐ ﻓﻲ‬ ‫‪". ‬ﺟﻤﻴﻊ اﻷﺑﻌﺎد اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ وأﺟﺰاء ﻣﻦ اﻟﻤﺒﻨﻰ‬ ‫‪ ‬‬ ‫) ﻫﺎﻣﻠﻴﻦ )ﻣﻬﻨﺪس‪ ،‬أﺳﺘﺎذ‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻔﻜﺮ اﻹﻃﺎر‪ :‬اﻟﻌﻼﻗﺎت ﻛﻮﺣﺪة اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ واﺣﺪ أو ﻣﺒﺪأ‬ ‫‪) ‬ﺑﺎﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ اﻟﻤﻮاد أو اﻟﻤﺎدﻳﺔ( ﺗﺘﻜﺮر ﻓﻲ اﻟﻨﻮع اﻟﺬي‬ ‫‪. ‬ﻫﻴﺎﻛﻞ اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ ‪ ...‬و"ﺻﻮرة ﻣﻤﻴﺰة‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬وﺟﺎء ﺟﻤﺎل ﻛﺎﻣﻞ اﻟﻌﻤﺎرة ﻣﻦ اﻟﻨﺴﺐ اﻟﻌﺪدﻳﺔ اﻟﻤﻄﻠﻘﺔ‬ ‫‪. ‬وﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻛﺎن ﻳﻨﻈﺮ اﻟﻤﻌﺎﺑﺪ اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴﺔ ﻛﻜﺎﺋﻨﺎت )اﻟﺒﻼﺳﺘﻴﻚ ‪ /‬ﺗﺼﻮر‬ ‫‪ ‬اﻟﻨﺤﺖ(‪ .‬وﻧﺤﻦ‪ ،‬ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ أﺧﺮى‪ ،‬ﻣﻬﺘﻤﺎ أﺳﺎﺳﺎ ﻓﻲ‬ ‫‪. ‬اﻟﻌﻼﻗﺎت ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ داﺧﻞ وﺑﻴﻦ وﺣﺪات اﻟﺘﺨﺰﻳﻦ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪33 ‬‬


‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪" ‬رﺟﻞ ﻓﻴﺘﺮوﻓﻴﺎن"‬ ‫‪ ‬ﻟﻴﻮﻧﺎردو دا ﻓﻴﻨﺸﻲ‪،‬اﻟﺮﺳﺎم ‪ /‬اﻟﻤﺨﺘﺮع‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻠﻮاﻟﺒﻮاﻟﻨﺴﺒﺔ اﻟﺬﻫﺒﻴﺔ‬ ‫‪ ‬ﻟﻴﻮﻧﺎردو ﻓﻴﺒﻮﻧﺎﺗﺸﻲ‪ ،‬ﻋﺎﻟﻢ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‬

‫‪34 ‬‬


‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬وﻛﺎﺗﺐ("اﻟﺠﻤﺎل ﻳﻜﻤﻦ ﻓﻲ اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ اﻟﻌﻘﻼﻧﻲ ﻟﻠﻨﺴﺐ‬ ‫‪ ‬ﺟﻤﻴﻊ أﺟﺰاء ﻣﻦ ﻣﺒﻨﻰ ﻓﻲ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ أن ﻛﻞ ﺟﺰء‬ ‫‪ ‬واﻧﻬﺎ ﺣﺠﻢ وﺷﻜﻞ ﺛﺎﺑﺖ ﺗﻤﺎﻣﺎ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ إﺿﺎﻓﺔ أي ﺷﻲء‬ ‫‪. ‬أو اﺑﻌﺎدﻫﺎ دون ﺗﺪﻣﻴﺮ اﻟﻮﺋﺎم ﻟﻠﻤﺠﻠﺲ ﺑﻜﺎﻣﻞ ﻫﻴﺌﺘﻪ‬ ‫‪ ‬‬ ‫)ﻓﻴﺘﺮوﻓﻴﻮس )ﻣﻬﻨﺪس ﻣﻌﻤﺎري‪ ،‬ﻣﻬﻨﺪس‪ ،‬ﻛﺎﺗﺐ"‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻧﺴﺐ اﻷﺑﻌﺎد‬ ‫‪ ‬دوم ﻫﺎﻧﺰ دﻳﺮ ﻓﺎن‬ ‫‪ ‬راﻫﺐ واﻟﻤﻬﻨﺪس اﻟﻤﻌﻤﺎري‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬ﻟﻲ ﻛﻮرﺑﺴﻴﺮ‪ ،‬ﻣﻬﻨﺪس ﻣﻌﻤﺎري‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪35 ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴﻮن دﻓﻊ ﻓﻜﺮﻳﺎ ورﻳﺎﺿﻴﺎ اﻻﻧﺘﺒﺎه إﻟﻰ أﺳﺎس"‬ ‫‪ ‬ﻫﻨﺪﺳﻲ اﺳﺘﻤﺮار اﻟﻨﺴﺐ ﻓﻲ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ‪ ،‬وﻧﺤﻦ ﺑﺤﺎﺟﺔ ﻻ‬ ‫‪ ‬ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻧﻨﺪﻫﺶ ﻟﺘﺠﺪ أﻧﻬﺎ اﻛﺘﺸﻔﺖ "ﻣﺒﺪأ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ‬ ‫‪ ‬اﻷﺳﺎﺳﻲ" اﻟﺬي ﻃﺒﻴﻌﺔ ﻳﺴﺘﻨﺪ ﻓﻲ ﻣﺨﻄﻂ اﻟﻨﻤﻮ ﻓﻲ‬ ‫‪ ‬اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت اﻟﺤﻴﺔ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﺒﻴﻦ ﻓﻲ ﻧﺴﺐ اﻟﻬﻴﻜﻞ اﻟﻌﻈﻤﻲ‬ ‫‪ ‬اﻟﺒﺸﺮي‪ ،‬وﻧﻤﻮ أﺷﻜﺎل اﻟﻨﺒﺎﺗﺎت وﻗﺬاﺋﻒ‪ ،‬وﺗﺮﺗﻴﺐ اﻟﺒﺬور‬ ‫‪. ‬وﻋﺪد ﻻ ﻳﺤﺼﻰ ﻣﻦ اﻵﺧﺮ ﻣﻈﺎﻫﺮ ﻗﻮة اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫‪ ‬‬ ‫ﺟﺎﻳﻬﺎﻣﺒﺮﻳﺪج )ﻓﻨﺎن"‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬


‫‪ ‬‬

‫‪ ‬اﻟﻬﻨﺪﺳﻲ‬ ‫‪ ‬ﻳﺤﻠﻞ‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺳﺎﻧﺘﺎ ﻣﺎرﻳﺎ ﻧﻮﻓﻴﻼ‬ ‫‪ ‬ﻓﻠﻮرﻧﺴﺎ‪ ،‬إﻳﻄﺎﻟﻴﺎ‬ ‫‪ ‬ﻟﻴﻮن ﺑﺎﺗﻴﺴﺘﺎ اﻟﺒﺮﺗﻲ‪ ،‬اﻟﻤﻬﻨﺪس‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪36 ‬‬


‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺗﺎج ﻣﺤﻞ ﺿﺮﻳﺢ‬ ‫‪ ‬أﻏﺮا‪ ،‬اﻟﻬﻨﺪ‬ ‫‪ ‬اﻷﺳﺘﺎذ أﺣﻤﺪ أﺳﺘﺎدﻋﻴﺴﻰ‪،‬واﻟﻤﻬﻨﺪﺳﻴﻦ اﻟﻤﻌﻤﺎرﻳﻴﻦ‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬رﻳﺰﻳﺪﻧﺲ‪ ،‬ﻳﻮﺗﺎ‬ ‫‪، ‬ﻛﻼﻳﺘﻮن ﻓﺎﻧﺲ‬

‫‪37 ‬‬


‫‪ ‬‬ ‫‪) ‬اﻟﻀﻮء اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ )ﺗﺮﺗﻴﺐ اﻟﻨﻮر واﻟﻈﻼم‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪: ‬اﻟﻨﻈﺮ ﻓﻲ ﺿﻮء ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺤﺠﻢ ﻛﻮاﺣﺪة ﻣﻦ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻋﺎﻣﺔ أو اﻟﻜﻤﻴﺔ‪ :‬ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻀﻮء ﻓﻲ ﻗﺪم ﺷﻤﻌﺔ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫‪. ‬ﻋﺎم؛ اﻟﺸﻌﻮر ﺣﺠﻢ ﻓﻘﻂ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺮﻧﻴﻦ‪ :‬ﺧﺼﺎﺋﺺ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻣﻦ اﻟﻐﺮﻓﺔ أو اﻟﻤﺒﻨﻰ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ‬ ‫‪. ‬ﺧﻴﺎل وﺷﺮاﺋﺢ ﻣﻦ اﻟﻀﻮء‪.‬أﻧﻤﺎط اﻟﻀﻮء‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ أو اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ‪ :‬اﻻﺗﺠﺎﻫﺎت وﻋﻠﻰ اﻟﻨﻘﻴﺾ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫‪. ‬ﻓﺘﺤﺎت اﻟﻤﺤﺪد‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺸﻤﺲ داﺋﺮة‪ :‬ﺧﺼﺎﺋﺺ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻣﻦ اﻟﻀﻮء وﻓﻘﺎ ﻟﻤﻮﻗﻒ‬ ‫‪ ‬اﻟﺸﻤﺲ ﺧﻼل اﻟﻨﻬﺎر و ‪ /‬أو اﻟﻤﻮﺳﻢ‪ .‬ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫‪. ‬اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺴﻄﺤﻴﺔ واﻟﻤﻮاد‪ :‬اﻟﻤﻮاد اﻟﺼﻠﺒﺔ وﺗﺴﻮس اﻷﺳﻨﺎن‪،‬‬ ‫‪. ‬وﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻨﺤﺖ واﻟﺘﻜﻮﻳﻨﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻠﺒﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﺰاج‪ :‬اﻟﺼﻔﺎت اﻟﻔﺮﻳﺪة واﻟﺪﻳﻨﺎﻣﻴﻜﻴﺔ ﻟﻠﻀﻮء اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ‪،‬‬ ‫‪. ‬وﻳﺘﻐﻴﺮ ﻟﻮﻧﻬﺎ اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻟﻠﻀﻮء واﻟﺴﻄﺤﻴﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪. ‬اﻟﻌﻤﻞ‪ :‬وﻇﻴﻔﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ وﺗﻮازن اﻟﻀﻮء‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻨﻈﺎم‪ :‬أﻧﻈﻤﺔ اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﻟﻺﺿﺎءة اﻟﺤﺮارﻳﺔ أو ﻷﻏﺮاض‬ ‫‪. ‬أﺧﺮى‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪38 ‬‬

‫‪ ‬وﺳﺎﺋﻂ‬ ‫‪ ‬ﻣﻬﻨﺪﺳﺎﻟﺘﻌﺒﻴﺮ‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬درﺟﺔ اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻫﻨﺎك وﺟﻮد إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ل ﺑﺤﻀﻮر أي ﻋﺪد ﻣﻦ ﻫﺬه‬ ‫‪ ‬اﻷوﺿﺎع ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ‪ .‬اﻟﻤﺼﻤﻢ ﻳﺤﺪد اﻟﻨﻤﻂ اﻟﺴﺎﺋﺪ‬ ‫‪ ‬واﻟﻤﻌﻠﻤﺎت اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻣﻊ ﺟﻮاﻧﺐ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻣﻦ‬ ‫‪. ‬اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬وردا ﻋﻠﻰ ﺳﻴﺎق ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ وﺿﻊ اﻟﻌﻼج‪ ،‬ودرﺟﺔ اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ‬ ‫‪ ‬ﺗﺤﺪد اﻻﺳﺘﻘﻼل اﻟﻨﺴﺒﻲ واﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻊ ‪ PARTS‬ﻋﻦ‬ ‫‪ ‬اﻟﻜﻞ‪ .‬وﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت ﻋﻤﻞ ﻣﻌﻴﻦ ﻣﻦ‬ ‫‪. ‬ﺧﻼل وﺿﻊ رﺋﻴﺴﻲ ﻟﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬


‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪." ‬ﻏﺮﻓﺔ ﻟﻴﺴﺖ اﻟﻐﺮﻓﺔ ﺑﺪون ﺿﻮء ﻃﺒﻴﻌﻲ"‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪) ‬ﻟﻮﻳﺲ ﻛﺎن )ﻣﻬﻨﺪس‪ ،‬أﺳﺘﺎذ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻌﻤﺎرةﻫﻮ ﺟﻠﺐ اﻟﻠﻌﺐ اﻟﻤﺘﻘﻦ‪ ،‬اﻟﺼﺤﻴﺢ‪ ،‬وراﺋﻌﺔ ﻣﻦ"‬ ‫‪ ‬اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮ ﻣﻌﺎ ﻓﻲ اﻟﻀﻮء‪ .‬ﻣﺼﻨﻮﻋﺔ ﻋﻴﻮﻧﻨﺎ ﻟﺮؤﻳﺔ اﻟﻨﻤﺎذج‬ ‫‪ ‬ﻓﻲ ﺿﻮء‪ :‬اﻟﻀﻮء واﻟﻈﻞ ﺗﻜﺸﻒ ﻫﺬه اﻷﺷﻜﺎل‬ ‫‪ ‬‬ ‫)ﻟﻴﻜﻮرﺑﺴﻴﺮ )ﻣﻬﻨﺪس"‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪39 ‬‬

‫‪: ‬اﻟﻔﺘﺤﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬أﻧﻮاع وﻗﻴﻤﺔ اﻟﺘﺮﻛﻴﺒﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﻬﺎ؛ أي ﻃﺒﻴﻌﺔ وﺗﺮﺗﻴﺐ‬ ‫‪": ‬اﻓﺘﺘﺎح ﺑﺎﺳﻢ "ﻧﻤﻂ اﻟﻀﻮء‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬روف‬ ‫‪ ‬ﺳﺘﺮﻳﺖ‬ ‫‪) ‬اﻟﻤﻮﺳﻌﺔ ﺟﺪار )اﻟﺨﻠﻴﺞ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﻜﺎﻧﻲ اﻟﺴﻴﺎق ‪ /‬ﺷﻜﻞ ﺿﻮء‪ :‬اﻟﻌﻼج ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ‬ ‫‪). ‬اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﻤﻜﺎﻧﻴﺔ )اﻟﺤﻮاف‪ ،‬واﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ‪ ،‬اﻟﺦ‬ ‫‪ ‬‬ ‫اﻟﺸﺮط اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ‪ :‬اﻟﻔﺎﺗﺤﺔ ﻷﻧﻬﺎ اﻟﻀﺮﺑﺎت ﻛﺎﺋﻦ اﻟﻮﺳﺎﻃﺔ‬ ‫‪. ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﻮاد واﻟﻄﺮق‪ :‬اﻻﻧﻀﺒﺎط ﻣﻦ اﻟﻨﺴﻴﺞ‪ ،‬وﺑﺎﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎت‬ ‫‪ ‬اﻟﻼزﻣﺔ و ‪ /‬أو ﻓﺮض واﻹﻣﻜﺎﻧﺎت اﻟﺘﻌﺒﻴﺮﻳﺔ اﻟﻤﻮاد‬ ‫‪. ‬واﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪. ‬ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﻤﻮاد‪ :‬اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻜﺎﻣﻨﺔ و ‪ /‬أو اﻟﻤﻔﺮوﺿﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪). ‬ﺷﻜﻞ )اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻔﺮدي واﻟﻨﻤﻂ اﻟﻌﺎم‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪). ‬ﻗﻮة )اﻟﻬﻴﻜﻠﻴﺔ أو ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت ﻏﻴﺮ اﻟﻬﻴﻜﻠﻴﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬


‫‪ ‬‬ ‫‪: ‬ﻫﻴﻜﻞ‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻻﺧﺘﻴﺎر‪ ،‬واﻟﺸﻜﻞ واﻟﺘﺼﺮف ﻓﻲ اﻟﻤﻮاد‪،‬‬ ‫‪. ‬ﻳﻮﺿﺢ ﻫﻴﻜﻠﻬﺎ وﻳﻤﻴﺰ ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﻔﻀﺎء‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪: ‬اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺘﻌﺒﻴﺮﻳﺔ أﻓﻘﻲ إﻟﻰ ﻋﻤﻮدي ﻋﻨﺎﺻﺮ ‪THE‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻌﻤﻮد‪ :‬اﻷﺣﻤﺎل اﻟﻤﺮﻛﺰة )اﻟﺤﺰم‪ ،‬واﻟﻌﻮارض‪ ،‬وﻣﺎ إﻟﻰ‬ ‫‪). ‬ذﻟﻚ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺠﺪار‪ :‬ﺗﻮزﻳﻊ اﻷﺣﻤﺎل )ﺟﺪار اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ‪ ،‬ﺑﻼﻃﺔ‪ ،‬ﺳﻘﻒ‪،‬‬ ‫‪). ‬اﻟﺦ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪: ‬ﻓﻲ ﺑﻨﺎء ﻣﺨﻄﻂ ‪THE APPLICATION OF MODE‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫ﺑﻨﻴﺔ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ )اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻤﺮارﻳﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﻀﺎء‬ ‫‪). ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ اﻟﻤﻌﻤﺎرﻳﺔ ﻟﻠﻐﺮﻓﺔ )اﻟﺘﺸﺪﻳﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ‬ ‫‪). ‬اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺟﺰﺋﻲ ﻟﻠﻔﻀﺎء واﻟﻀﻤﻴﻤﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬وﺣﺪات ﻣﺸﺘﺮﻛﺔ ﻣﻦ ﺑﻨﻴﺔ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺣﺪات ﻣﻦ ﺗﺨﻄﻴﻂ‬ ‫‪. ‬ﻏﺮﻓﺔ ﻧﻤﻮذﺟﻴﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪: ‬دور رﺳﻤﻲ ﻟﻠﻬﻴﻜﻞ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻫﻮﻳﺔاﻟﻜﺎﻣﻠﺔ‬ ‫‪ ‬اﻟﻬﻮﻳﺔ ﺟﺰء‬ ‫‪ ‬ﻟﻠﻬﻮﻳﺔﻣﻦ ﻋﻨﺎﺻﺮ‬ ‫‪ ‬اﻟﺤﺎدث اﻟﻨﺤﺖ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪40 ‬‬


‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪41 ‬‬

‫‪ ‬إﻓﺼﺎﺣﻔﻲ‬ ‫‪) ‬ﻏﺎري ﻣﻮي(‬ ‫‪ ‬‬


‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬ﺑﺎﻟﺘﺮاﺑﻂ‬ ‫‪: ‬ﻣﻊ ﻫﻴﻜﻞ‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ - ‬ﻣﺘﺮاﺑﻄﺔ ﻗﻀﺎﻳﺎ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪. ‬اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ‪ .‬أﻣﺎ اﻟﻔﻀﺎء اﻟﺪاﺧﻠﻲ أو اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺨﺎرﺟﻲ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪. ‬اﻟﻤﻮاد واﻟﻮﺳﺎﺋﻞ؛ ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎع‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪. ‬ﻧﻤﻂ ﺗﻮزﻳﻊ‪ :‬ﻫﻴﻜﻞ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺟﺰء ﻣﻦ ﻛﻞ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬أﻧﺘﺘﻘﻮل ﻟﺒﻨﺔ‪' ،‬ﻣﺎذا ﺗﺮﻳﺪ‪ ،‬ﻟﺒﻨﺔ؟ واﻟﻄﻮب وﻳﻘﻮل ﻟﻚ‪" :‬أﻧﺎ"‬ ‫‪ ‬أﺣﺐ ﻗﻮس"‪ .‬وﺗﻘﻮل ﻟﺒﻨﺔ‪ ،‬اﻧﻈﺮوا‪ ،‬أرﻳﺪ واﺣﺪة أﻳﻀﺎ‪،‬‬ ‫‪ ‬وﻟﻜﻦ اﻷﻗﻮاس ﻏﺎﻟﻴﺔ اﻟﺜﻤﻦ‪ ،‬وأﺳﺘﻄﻴﻊ أن اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫‪ ‬اﻟﻌﺘﺐ ﻣﻠﻤﻮﺳﺔ "‪ .‬ﺛﻢ ﻳﻘﻮل‪" :‬ﻣﺎ رأﻳﻚ ﻓﻲ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻟﺒﻨﺔ؟‬ ‫‪ ‬ﻳﻘﻮل اﻟﻄﻮب‪ :‬أﻧﺎ أﺣﺐ ﻗﻮس‬ ‫‪ ‬‬ ‫)ﻟﻮﻳﺴﻜﺎن )ﻣﻬﻨﺪس‪ ،‬أﺳﺘﺎذ"‬

‫‪ ‬‬

‫‪42 ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬


‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬ﺿﻮء ﻛﺸﻜﻼﻟﻤﺤﺪد‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬دراﺳﺔ ﺣﺎﻟﺔ ‪5‬‬ ‫‪ Kasparowitz) ‬ﻟﻮراﻧﺲ(‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻛﻴﻤﺒﻞ ﻣﻌﺮض اﻟﻔﻨﻮن‬ ‫‪ ‬ﻓﻮرت وورث‪ ،‬ﺗﻜﺴﺎس‬ ‫‪ ‬اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ اﻟﻘﺴﻢ واﻟﺘﻔﺼﻴﻞ ﻗﺴﻢ‬ ‫‪ ‬ﻟﻮﻳﺲ ﻛﺎن‪ ،‬ﻣﻬﻨﺪس ﻣﻌﻤﺎري‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻣﺘﺤﻒ ﻏﻮﻏﻨﻬﺎﻳﻢ ﻓﻲ‬ ‫‪،NY ‬ﻧﻴﻮﻳﻮرك‬ ‫‪ ‬ﻗﺴﻤﻌﺒﺮ ﺳﻼﻟﻢ ﻣﻌﺮض و اﻷذﻳﻦ‬ ‫‪ ‬ﻓﺮاﻧﻚ ﻟﻮﻳﺪ راﻳﺖ‪ ،‬ﻣﻬﻨﺪس ﻣﻌﻤﺎري‬

‫‪43 ‬‬


‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪44 ‬‬

‫‪ ‬اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔﺑﻨﺎء‬ ‫‪ ‬دﻛﺎ‪ ،‬ﺑﻨﻐﻼدﻳﺶ‬ ‫‪ ‬ﺧﻄﺔ اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫‪ ‬ﻟﻮﻳﺲ ﻛﺎن‪ ،‬ﻣﻬﻨﺪس ﻣﻌﻤﺎري‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻣﺒﻨﻰ ﻛﺒﻴﺮ ﻳﺠﺐ أن ﺗﺒﺪأ ﻣﻊ ﻻ ﺗﻘﺪر وﻻ ﺗﺤﺼﻰ‪ ،‬ﻳﺠﺐ"‬ ‫‪ ‬أن ﺗﺬﻫﺐ ﻣﻦ ﺧﻼل وﺳﺎﺋﻞ ﻗﻴﺎس ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺘﻢ ﺗﺼﻤﻴﻤﻪ‪،‬‬ ‫‪ ‬وﻓﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻳﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن ‪ .‬ﺑﻌﻴﺪة ﻋﻦ اﻟﺘﺮوي‬ ‫‪ ‬‬ ‫ﻟﻮﻳﺴﻜﺎن )ﻣﻬﻨﺪس‪ ،‬أﺳﺘﺎذ("‬


‫‪ ‬‬ ‫‪: ‬اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻣﻀﺎﻓﺔ‪-‬ﻣﻄﺮوح ‪ -‬ﺗﻔﺠﻴﺮ اﻟﻄﺎﺋﺮات أو أﻋﻤﺪة ﻣﻦ ﺑﻌﺾ‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﺮاﺟﻊ )اﻟﻤﺼﻔﻮﻓﺔ( ﻣﺜﻞ ﻛﺘﻠﺔ أو اﻟﻄﺎﺋﺮة اﻷوﻟﻰ )ﻋﻠﻰ‬ ‫‪). ‬ﻏﺮار ﻃﺒﻘﺎت أو اﻟﻔﺤﺺ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺤﻘﻮل اﻟﻘﻮة ‪ -‬ﻓﻴﻤﺎ ﻋﺒﺮ اﻟﺤﻘﻮل‪ ،‬ﻣﻦ داﺧﻞ ﻟﻤﻦ دون‬ ‫‪ ‬إﻃﺎر ﻓﻮري أو اﻟﻤﻴﺪان؛ اﻟﻤﺮاﻛﺰ واﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻻﺗﺠﺎﻫﺎت‬ ‫‪. ‬ﺗﻌﻤﻞ ﻣﻌﺎ ﻟﺘﺸﻜﻞ ﻣﺠﻤﻞ اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻴﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻨﺰوح ‪ -‬اﺧﺮاج ﻋﻨﺼﺮ واﺣﺪ واﺳﺘﺒﺪال ﺿﻤﻨﺎ ﺗﺴﺒﺐ‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ رﺑﻂ ﻣﻮﻗﻒ ﺟﺪﻳﺪ ﻻﺳﺘﺼﺪار ﻗﺮار‬ ‫‪. ‬ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﺤﻮل ‪ -‬واﻟﺘﺤﻮل‪ ،‬وﺗﺮك ﻣﻮﻗﻒ ﺿﻤﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﺗﺴﺒﺐ‬ ‫‪ ‬ﻓﻲ ﺗﻮﺗﺮ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻮﻗﻒ اﻟﺼﺮﻳﺢ اﻟﺠﺪﻳﺪ وﻣﻮﻗﻒ ﺿﻤﻨﻲ‬ ‫‪. ‬اﻟﻘﺪﻳﻢ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻧﻌﻜﺎس‪ ،‬ارﺗﺪاد‪ ،‬اﻧﻘﻼب ‪ -‬اﻟﺜﻮرة ﻋﻦ ﺑﻌﺾ ﺣﺎﻓﺔ أو ﺣﺪ‬ ‫‪. ‬وﺻﻒ اﻟﻮﺟﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﻮﺟﺐ إﻟﻰ اﻟﺴﺎﻟﺐ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪. ‬اﻟﺘﺤﻮل ‪ -‬ﺗﻄﻮر ﻣﻦ ﺣﺎﻟﺔ إﻟﻰ أﺧﺮى‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬ﻳﻌﺘﻘﺪ إﻃﺎرات اﻟﻨﻈﺮ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻣﻜﺎن ‪ -‬اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﻲ" ﺗﺘﺒﻊ "داﺧﻞ اﻟﻔﻀﺎء اﻛﺘﺸﺎف‪،‬‬ ‫‪ ‬ﻣﻤﺎ ﻳﺘﻴﺢ ﻓﺮﺻﺎ ﻟﺮﺑﻂ ﻣﻊ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﺠﺎرﻳﺔ ﻓﻲ أي ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫‪ ‬ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ‪ .‬ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺮء أن ﻳﻔﻬﻢ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‬ ‫‪ ‬ﻣﻌﻴﻨﺔ )أو ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ اﻟﺸﻌﻮر ﺑﻬﺎ( اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ ﺗﻮﻟﻴﺪ‬ ‫‪).‬اﻟﻔﻀﺎء )ﺗﺮﺗﻴﺐ ﺣﻴﻮي‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻋﻤﻠﻴﺎت ﺗﻨﻄﻮي ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻞ ﻣﺪرة ﻟﻞ‪ .‬ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﻼﺣﻆ ﻟﺪﻳﻪ ﻧﻘﻄﺔ ﻣﺤﻄﺔ ﺛﺎﺑﺘﺔ‪ ،‬واﻟﻤﻜﺎن ﻫﻮ‬ ‫‪" ‬ﺗﻨﺸﻴﻂ"‪ ،‬وأوﺿﺢ ورﺑﻤﺎ ﺟﻌﻠﻬﺎ أﻛﺜﺮ إﺛﺎرة ﻟﻼﻫﺘﻤﺎم ﻣﻦ‬ ‫‪ ‬ﺧﻼل ﺗﺘﺒﻊ ﻗﻮة اﻟﺤﺮﻛﺔ ﻳﻘﺼﺪ ﺑﻪ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ ﻣﻜﻮﻧﺎت‬ ‫‪. ‬ﻓﻲ ﺗﻜﻮﻳﻦ اﻟﻤﻜﺎﻧﻲ ﻛﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺘﻮﺗﺮ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻳﺄﺗﻲ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻣﻦ ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﺤﺮﻛﺔ‪ .‬اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ اﻟﻤﺎدي ﻫﻮ‬ ‫‪ ‬ﺗﺘﺒﻊ اﻟﻌﻮاﻗﺐ ﺣﻴﺚ ﺷﻜﻞ اﻟﻔﻀﺎء ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﻓﻲ اﻟﺘﻄﻮر‪.‬‬ ‫‪ ‬ﻛﺎﻣﻠﺔ إﻟﻰ اﻟﻤﺘﻨﺎﻫﻲ ﻏﻴﺮ ﻣﻜﺘﻤﻞ ﻫﻮ ﻻﻧﻬﺎﺋﻲ‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫‪. ‬اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ ﻓﻲ دﻳﻨﺎﻣﻴﺎت اﻟﻌﻤﻞ ﺗﻌﺮض‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪45 ‬‬


‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪46 ‬‬

‫‪ ‬اﻟﺘﺤﻮل‬ ‫‪) ‬ﺗﺸﻴﻨﻎ ﻓﺮاﻧﺴﻴﺲ(‬


‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺗﺤﻠﻴﻞ ﺧﻄﻂ اﻟﻜﻨﺎﺋﺲ‬ ‫‪ ‬ﻓﺮاﻧﺸﻴﺴﻜﻮ ﺑﻮروﻣﻴﻨﻲ‪ ،‬اﻟﻤﻬﻨﺪس اﻟﻤﻌﻤﺎري‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﺧﺘﺮاق ﻣﺎ وراء اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻤﺎدي اﻏﺘﻨﺎﻣﻬﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺤﻮاس‬ ‫‪ ‬واﻛﺘﺸﺎف اﻟﻌﺎﻟﻢ واﺿﺢ ﻣﻦ اﻷﻓﻜﺎر وﺷﻜﻞ ‪ -‬ﻓﻘﻂ اﻟﻨﺴﺐ‬ ‫‪ ‬اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ أو أﻓﻜﺎر اﻻﻧﺴﺠﺎم ﻟﻬﺎ اﻟﻮﺟﻮد اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ‪-‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺘﻮاﻓﻘﻴﺔ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺴﻤﻊ وﻟﻜﻦ ﻣﻔﻬﻮﻣﺔ ﻣﻦ‬ ‫‪ ‬ﻗﺒﻞ اﻟﻌﻘﻞ‪:‬ﻟﻠﺤﺼﻮل‬ ‫‪ ‬‬ ‫)أﻓﻼﻃﻮن )اﻟﻔﻴﻠﺴﻮف"‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬ﻫﻲ ﺑﻨﻴﺔ اﻟﺤﺮﻛﺔ وﺗﻄﻤﺢ إﻟﻰ ﺣﺎﻟﺔ ‪Borromini‬اﻟﻌﻤﺎرة"‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬ﻣﻦ اﻟﺘﻮازن اﻟﺪﻳﻨﺎﻣﻴﻜﻲ‪ .‬وأﺛﺎر ﺣﺮﻛﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺰﻳﺞ ﻣﻦ‬ ‫‪ ‬ﻓﻲ اﻟﺼﻮرة اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ‪ reconstructable‬اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﺮﻛﻴﺒﻴﺔ‬ ‫‪ ‬وﻫﺬه ﻻﺳﺘﻔﺰاز ﻓﻲ اﻟﻤﺮاﻗﺐ ﻓﻲ أوﻗﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ اﻻﻧﻄﺒﺎع‬ ‫‪ ‬اﻟﺤﺮﻛﺔ أﺧﺬ ﻣﻜﺎن‪ ،‬وﻫﻲ ﺣﺮﻛﺔ وﺷﻴﻜﺔ‪ ،‬أو ﺣﺮﻛﺔ‬ ‫‪ ‬اﻻﻧﺘﻬﺎء‪ .‬اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﺮﻛﻴﺒﻴﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻫﻲ اﻟﻨﻤﻮ‬ ‫‪ ‬واﻟﺘﺮﺟﻤﺔ اﻟﺘﻨﺎوب‪ ،‬اﻧﺤﻨﺎء‪ ،‬واﻟﺘﻮاء ‪ -‬ﻓﻀﻼ ﻋﻦ اﻧﻌﻜﺎس‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪)" ‬ﺑﺎوﻟﻮﺑﻮرﺗﻮﻏﻴﺰي )ﻣﻬﻨﺪس"‬

‫‪47 ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬


‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻟﻠﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ دﻳﻨﺎﻣﻴﺎت )أو ﻛﺜﺎﻓﺔ( ﺗﻌﺪد اﻟﻤﺮﺟﻌﻴﺔ اﻟﺘﻲ ‪...‬‬ ‫‪ ‬ﺗﺤﺪث ﺧﻼل إﻋﺎدة اﻹﺷﺎرة‪ ،‬وﻫﺬا ﻫﻮ‪ ،‬وزﻳﺎدة ﻋﺪد ﻣﻦ‬ ‫‪: ‬اﻟﻄﺮق ﻟﻠﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻔﻀﺎء‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ : ‬إﻋﺎدة ﻣﺮاﺟﻊ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺤﺪث ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪، ‬ﺗﻤﺪﻳﺪ إﺷﺎرة ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ أﺑﻌﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ‪ ،‬وﺗﻤﺘﺪ اﻹﻃﺎر‬ ‫‪ ‬‬ ‫اﻟﺘﺤﻮل ﻣﻦ اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ اﻟﻌﺎم‪ ،‬ﻓﻲ اﺷﺎرة اﻟﻰ اﻟﺠﺰء ﻛﻤﺮﺟﻊ‬ ‫‪، ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪، ‬وﺳﻢ ﺗﻐﻴﻴﺮات ﻋﻠﻰ إﺷﺎرة أﺧﺮى ﻣﺜﻞ اﻻﺗﺠﺎه‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻓﻲ ‪ patchiness‬ﺗﻮازن اﻟﻄﺎﻗﺔ ﻏﺮﻳﺐ اﻷﻃﻮار‪ ،‬وﺑﻌﺾ‬ ‫‪، ‬اﻟﻤﻜﺎن‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﺤﻮل ﻋﻠﻰ ﻧﻄﺎق و ﻣﻘﻴﺎس اﻟﺜﺎﻧﻮي ﻣﻦ اﻟﺤﺠﻢ‬ ‫‪) ‬اﻟﻨﺴﺒﻲ )ﻣﻘﻴﺎس ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ ﻧﻄﺎق واﻟﺸﺎرع‪ ،‬وﻣﺎ إﻟﻰ ذﻟﻚ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﺒﺎﻟﻐﺔ اﻟﺤﺠﻢ‪ ،‬ﺿﺨﺎﻣﺔ‪ ،‬اﻟﻤﺒﺎﻟﻐﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻰ اﻟﻤﻌﻴﺎر‬ ‫‪. ‬اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ‬ ‫‪ ‬أﻗﻄﺎب اﻟﻤﺮﺟﻌﻴﺔ‪ .‬ﻓﻲ اﻟﺪاﺧﻞ واﻟﺨﺎرج ﻛﻤﺎ ﻣﺮﺟﻌﻴﻦ‬ ‫‪ ‬ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ وﻣﺘﻤﻴﺰة واﻟﻐﻤﻮض‬ ‫‪ ': ‬ﻣﻊ ﺻﻮرة أو اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت "إﻃﺎر ﻣﻔﻬﻮم ‪...‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺬات ‪ /‬اﻟﻜﻮن‬ ‫‪ ‬ﻣﺼﻐﺮ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫‪ ‬ﺟﺲ ‪ /‬اﻟﻘﻮة ‪ /‬ﻫﻴﻜﻞ‬ ‫‪ ‬اﻟﻨﻤﻮ اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻄﻮﺑﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ‪ -‬ﻛﻞ ﻣﺴﺘﻮى ﻛﻤﺮﺟﻊ ﻣﻔﻬﻮم ﻟﻠﻤﺴﺘﻮى‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﺎﻟﻲ‪ .‬ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺤﻀﺮﻳﺔ‪ ،‬اﻟﻈﺮﻓﻲ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ وﺑﻨﺎء‪،‬‬ ‫‪. ‬ﻋﺎم‪ ،‬اﻟﻤﻜﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻨﺼﺮ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬و "اﻟﻔﻜﺮ إﻃﺎر" اﻟﻤﺮﺟﻊ ‪...‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﻜﻤﻴﻠﻴﺔ‬ ‫‪ ‬ﻋﻜﺲ‬ ‫‪ ‬ﺷﺎﺷﺔ‬ ‫‪ insideness ‬اﻟﻄﺒﻘﺎت‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﺤﻮل‬ ‫‪ ‬اﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺔ‬

‫‪48 ‬‬

‫‪ ‬اﻟﻔﻀﺎء‪ ،‬وﻫﻴﻜﻞ ﻣﻦ‬ ‫‪ ‬وﺟﻮد‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮﻟﻴﻒ‪ ،‬وﻗﺮاءة أﺳﻔﻞ‬ ‫‪ ‬ﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‪ ،‬ﺗﻘﺮأ‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬أن ﻳﺆﻟﻒ ﺿﻤﻦ أن اﻟﻔﺮص ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻘﺪﻳﻤﻬﺎ‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻟﺒﺸﺮ أن ﺗﺘﺼﻞ ﻧﻔﺴﻪ ‪ /‬ﻧﻔﺴﻬﺎ إﻟﻰ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﺒﻴﺌﺔ ‪...‬‬ ‫‪: ‬وﺗﻤﺘﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻬﻢ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻗﻴﺎس ﺣﻴﺚ ﻫﻮ ‪ /‬ﻫﻲ ‪ -‬واﺿﺢ ﺑﺪرﺟﺎت‪ ،‬اﻟﺤﻮاف‪،‬‬ ‫‪، ‬ﺣﺪود أو اﻟﻤﻌﺎﻟﻢ أو اﻹﻃﺎر اﻟﻤﺎدي‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪، ‬واﻟﺒﺤﺜﻌﻦ ﻃﺮﻳﻘﺔ )ﺧﺮوج‪ ،‬ﺳﻼﻣﺔ( ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺗﻮﻗﻊ اﻷﺣﺪاث ﻋﻠﻰ ﻣﺮ اﻟﺰﻣﻦ )ﻧﻤﻂ اﻟﺸﻤﺲ واﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‬ ‫‪)، ‬اﻹﻳﻜﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺒﺤﺚ اﻟﺘﻮﺟﻪ‪ ،‬واﻟﺴﻴﺎق )ﻫﺬا ﻓﻲ إﺷﺎرة إﻟﻰ ﺑﻘﻴﺔ‬ ‫‪)، ‬اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫‪ ‬‬ ‫ﻗﻮﻳﺔ ﺟﻮدة اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ أو ﺣﺮف ‪ pervasiv‬ﻗﺪ أﺛﺎر ﻓﻲ‬ ‫‪، ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ووﺿﻌﺈﻃﺎر اﻟﻌﻘﻠﻲ‪ ،‬وﺗﻜﻮﻳﻦ ﻣﺘﻤﺎﺳﻚ ﻣﻨﻄﻘﻴﺎ وﺣﺎﻓﺰا‬ ‫‪، ‬ﻟﻠﺘﺨﻴﻞ‪ ،‬وﺗﻮﺳﻴﻊ اﻟﻮﻋﻲ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬واﻛﺘﺸﺎﻓﺘﺼﻮرات ﻣﺘﻌﺪدة واﻟﺜﺮاء‪ ،‬وزﻳﺎدة ﻋﺪد ﻣﻦ‬ ‫‪)، ‬اﻟﻄﺮق ﻟﻠﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻔﻀﺎء )دﻳﻨﺎﻣﻴﻜﻴﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪: ‬ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺪاﺑﻴﺮ ﺷﺨﺺ ﻟﻠﺒﻴﺌﺔ ﻣﻠﺤﻮظ ‪...‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺗﺄﻛﻴﺪات اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫‪ ‬اﻟﺤﺮﺟﺔ ﺻﻮرة‬ ‫‪ ‬إﻏﻼق‬ ‫‪ ‬اﺗﺠﺎه‬ ‫‪ ‬ﻣﻘﻴﺎس‬ ‫‪ ‬اﻹﻳﻘﺎع وأﻧﻤﺎط‬ ‫‪ ‬‬


‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﻜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻨﺎﺻﺮ‬ ‫‪ ‬ﻓﺮاﻏﺎت اﻟﺸﻜﻞ ﻓﻬﻤﻪ‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﻜﻮﻧﺎت اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﻮاد اﻟﺼﻠﺒﺔ أو إﺣﺎﻃﺔ اﻟﺴﻄﻮح‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻣﺠﺎﻻت اﻟﻘﻮة‪ :‬ﻳﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ أﺟﺰاء ﺑﺒﻌﻀﻬﺎ )ﻳﺸﻊ‬ ‫‪: ‬ﻃﺎﻗﺔ(أﺧﺮى‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺗﺤﺴﺒﺎ ﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ أﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﺮﻳﺪ أن ﺗﻜﻮن؟ ‪ :‬اﻟﻮﻓﺎء‬ ‫‪ ‬ﺟﺰﺋﻴﺎ إﻟﯩﻜﺎﻣﻠﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﺪرﺟﻤﻦ ﻃﺒﻘﺎت‪ :‬اﻟﺼﻠﺒﺔ ﺑﻬﺎ ﺑﺎﻃﻞ‪ ،‬ﻓﻴﻜﺎ ﺑﺎﻟﻌﻜﺲ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪: ‬اﻧﻌﻄﺎف‪ :‬اﻟﺘﺤﻮل ﻣﻦ ﻣﺮﻛﺰ إﻟﻰ اﻟﺤﺎﻓﺔ‪ ،‬ﺗﺄﺷﻴﺮةﺑﺎﻟﻌﻜﺲ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺗﻤﺘﺪ ﺣﺠﻢ اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪. ‬اﻟﻨﺘﻮء ‪ /‬اﻗﺘﺤﺎم‪ :‬ﺗﻐﻴﻴﺮ اﻻﺗﺠﺎه اﻟﻘﻮة‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪49 ‬‬

‫‪ ‬ﻣﻔﺘﺎح اﻟﻌﺎﻟﻲ‪ -‬ﺗﺒﺪﻳﻞ‬ ‫‪ ‬اﻧﻌﻄﺎف‬ ‫‪ ‬ﻓﺤﺺ‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﺒﺎﻳﻦ‬ ‫‪ ‬ﻣﻀﺎﻓﺔ‪-‬ﻣﻄﺮوح‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﻬﺠﺮﻳﻦ‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﺴﻠﻞ‪-‬ﺑﺮوز‬ ‫‪Aedicula ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻬﻴﻤﻨﺔ‬ ‫‪ ‬ازدواﺟﻴﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻓﻲ ﺧﻠﻴﺔ واﺣﺪة )ﻋﻘﺪة( وﺣﺪة ﺗﻌﺮﻳﻒ ﺗﺠﺮﺑﺔ ﻣﻜﺎن‬ ‫)ﺷﺪة ‪ /‬اﻟﺘﻨﻮع( ‪ -‬أو ﻣﺠﻠﺪات ﻣﺘﺴﻠﺴﻠﺔ )ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﻤﺴﺎر‬ ‫‪). ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪': ‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﺤﺪد ﻣﻦ ﻗﺒﻞ 'إﻃﺎر اﻟﺒﺪﻧﻲ ‪...‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻄﺎﺑﻖ ‪ /‬ﺳﻘﻒ إﻃﺎرات‬ ‫‪ ‬وﺣﺪة ﻛﻤﺎإﻃﺎر‬ ‫‪ ‬ﺣﻮاف‬ ‫‪ ‬اﻟﺤﺪود‬ ‫‪ ‬ﺿﻤﻴﻤﺔ‬ ‫‪ ‬اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪: ‬وﺑﻴﻦ داﺧﻞ اﻟﻌﻼﻗﺎت ‪ /‬اﻟﺮواﺑﻂ ‪...‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺣﺠﻢ‬ ‫‪ ‬ﺷﻜﻞ‬ ‫‪ ‬اﺗﺠﺎه‬ ‫‪ ‬اﻟﻠﻮن‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﻜﺮار‬ ‫‪ ‬ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﺪرج‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺎﻳﺰ‬ ‫‪ ‬ﺳﻴﺎق‬ ‫‪ ‬دور‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪: ‬ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻤﻜﻮﻧﺔ ‪...‬‬


‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬دراﺳﺔ اﻟﺤﺎﻟﺔ ‪6‬‬ ‫‪ Kasparowitz) ‬ﻟﻮراﻧﺲ(‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬ﺗﺎج ﻣﺤﻞ‬ ‫‪ ‬أﻛﺮا‪،‬اﻟﻬﻨﺪ‬ ‫‪ ‬اﻟﻘﺴﻢ‬ ‫‪ ‬أﺳﺘﺎد ﻋﻴﺴﻰ‪ ،‬واﻟﻤﻬﻨﺪﺳﻴﻦ‪Lahouri،‬اﻷﺳﺘﺎذ أﺣﻤﺪ‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﻌﻤﺎرﻳﻴﻦ‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬اﻟﺮاﻳﺨﺴﺘﺎغ ﻳﻌﻴﺪ‬ ‫‪ ‬ﺑﺮﻟﻴﻦ‪،‬أﻟﻤﺎﻧﻴﺎ‬ ‫‪ ‬ﻗﺴﻤﺘﻈﻬﺮ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‬ ‫‪ ‬ﻧﻮرﻣﺎن ﻓﻮﺳﺘﺮ‪ ،‬اﻟﻤﻬﻨﺪس اﻟﻤﻌﻤﺎري‬ ‫‪ ‬‬

‫‪50 ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﺳﺘﻤﺎرات‬


‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻓﺮﻳﺰﻳﻦ اﻹﻗﺎﻣﺔ‬ ‫‪، CA ‬ﻟﻮس أﻧﺠﻠﻮس‬ ‫‪ ‬ﺧﻄﺔ اﻟﻤﻮﻗﻊ‬ ‫‪ ‬رﻳﺘﺸﺎرد ﻣﺎﻳﺮ‪ ،‬ﻣﻬﻨﺪس ﻣﻌﻤﺎري‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ اﻟﻤﻬﻨﺪس اﻟﻤﻌﻤﺎري ﻫﻮ ﺧﻠﻖ ﺷﻌﻮر ﻣﻦ اﻟﻨﻈﺎم‪" ،‬‬ ‫‪ ‬وإﺣﺴﺎﺳﺎ ﺑﺎﻟﻤﻜﺎن‪ ،‬واﻟﺸﻌﻮر اﻟﻌﻼﻗﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫)رﻳﺘﺸﺎردﻣﺎﻳﺮ )ﻣﻬﻨﺪس"‬ ‫‪ ‬‬

‫‪51 ‬‬

‫‪ ‬‬


‫‪ ‬‬

‫‪ ‬اﻟﻐﻤﻮض‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻣﻌﻨﻰ ﻣﺰدوج‪ ،‬اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﻌﻨﻰ واﺣﺪ‬ ‫‪ - ‬اﻟﺤﺪث اﻹدراك اﻟﺤﺴﻲ اﺳﺘﻔﺰازي ﻓﻲ ﺷﻜﻞ ﻣﻦ‬ ‫‪ ‬اﺷﻜﺎل اﻟﻔﻦ‪ ،‬دﻳﻨﺎﻣﻴﻜﻴﺔ ﻓﻲ أﻧﻪ أﻣﺮ ﻣﺜﻴﺮ‪ ،‬اﻟﻤﺤﻴﺮ‪ ،‬ﺑﺎرع‪،‬‬ ‫‪ ‬ﻏﺮﻳﺐ اﻷﻃﻮار ‪ -‬واﺿﺤﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻄﺮق‬ ‫‪. ‬اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬وﻫﻢ‪ :‬ﺗﺼﻮرا ﻏﻴﺮ واﻗﻌﻲ أو ﺻﻮرة‪ ،‬ﻻ ﺗﺘﻔﻖ ﻣﻊ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﻫﻮ أو أﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻏﻤﻮض ﻓﻲ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‪ ،‬ﺷﻜﻞ ﺑﻨﺎﺋﻲ‪ ،‬ﻣﻌﻨﻰ أو ﻣﻌﺎﻧﻲ‬ ‫‪. ‬اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪: ‬اﻟﻐﻤﻮض ﻓﻲ اﻟﺤﺎﻻت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ﻓﻌﺎل ﻓﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻄﺮق ﻓﻲ وﻗﺖ ‪A‬‬ ‫‪. ‬واﺣﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻘﺎرﻧﺎت ﻣﻊ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺟﻬﺔ اﻟﺸﺒﻪ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪. ‬ﻳﺘﻢ ﺣﻞ دوﻟﺘﻴﻦ أو أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺎﻧﻲ اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ ﻓﻲ واﺣﺪ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪. ‬ﻳﺘﻢ إﻋﻄﺎء ﻣﻌﻨﻴﺎن ﻏﻴﺮ ﻣﺘﺮاﺑﻄﺔ ﻓﻲ وﻗﺖ واﺣﺪ‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪52 ‬‬


‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻓﺮاﻧﻚ اﻟﺒﻴﺖ‬ ‫‪، CT ‬واﺷﻨﻄﻦ‬ ‫‪ ‬ﻣﺘﺴﺎوي اﻟﻘﻴﺎس‬ ‫‪ ‬ﺑﻴﺘﺮ آﻳﺰﻧﻤﺎن‪،‬ﻣﻬﻨﺪس‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪53 ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪." ‬ﺗﺸﻴﺮ اﻟﻌﻤﺎرة ﺑﺪﻻ ﻣﻦ ﻳﺼﺮ"‬ ‫‪ ‬‬ ‫)ﻓﻴﻞ دول )أﺳﺘﺎذ‬


‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺔ‪ :‬ﺗﺼﻮر ﻓﻲ وﻗﺖ واﺣﺪ‬ ‫‪). ‬اﻻﻧﻔﺼﺎل ﻣﻦ اﻟﺤﻮاف واﻟﻨﺴﺐ(‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬إﻏﻼق اﻟﻤﺤﻴﻂ‪ :‬زﻳﺎدة اﻟﻮﻋﻲ اﻟﻤﻮﻗﻒ اﻟﺬي اﻻﺳﺘﺨﺪام‬ ‫‪. ‬اﻟﻤﺘﻌﺪد ﻟﻠﻤﺮاﺟﻊ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺗﻄﻠﺐ اﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺔ اﻟﺴﺆال‪ :‬أﻳﻦ ﻫﻲ اﻟﻐﺮﻓﺔ؟ اﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺔ‬ ‫‪ ‬ﺗﻌﻨﻲ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺳﻤﺔ اﻟﺒﺼﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻳﻌﻨﻲ أﻣﺮ اﻟﻤﻜﺎﻧﻲ‬ ‫‪ ‬أوﺳﻊ ‪ -‬ﻧﻬﺞ ﻟﻬﺬه اﻟﻤﻬﻤﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻟﺒﻨﺎء اﻛﺘﻤﺎﻟﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫‪. ‬وﺣﺪات ﻣﺘﺸﺎﺑﻜﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺔ ﺑﺎرﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬اﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺔ‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬إذا ﻛﺎن أﺣﺪ ﻳﺮى اﺛﻨﻴﻦ أو أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت ﻣﺘﺪاﺧﻠﺔ"‬ ‫‪ ‬ﺑﻌﻀﻬﺎ اﻟﺒﻌﺾ وﻛﻞ واﺣﺪ ﻣﻨﻬﻢ ﻳﺪﻋﻲ ﻟﻨﻔﺴﻪ ﺟﺰءا‬ ‫‪ ‬ﺗﺘﺪاﺧﻞ اﻟﻤﺸﺘﺮك‪ ،‬واﺣﺪ وﺗﻮاﺟﻪ ﺗﻨﺎﻗﻀﺎ ﻣﻦ اﻷﺑﻌﺎد‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﻜﺎﻧﻴﺔ‪ .‬ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻳﺘﺮاﺟﻊ ﻓﺤﺴﺐ‪ ،‬ﺑﻞ ﻳﺘﻘﻠﺐ ﻓﻲ ﻧﺸﺎط‬ ‫‪. ‬ﻣﺴﺘﻤﺮ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪،‬ﻏﻴﻮرﻏﻴﻜﻴﺒﻴﺲ )ﻣﺮب‪ ،‬رﺳﺎم"‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﻨﻈﺮ("اﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺔ ﺗﻌﻨﻲ ﺗﺼﻮر ﻓﻲ وﻗﺖ واﺣﺪ ﻣﻦ ﻓﺮص‬ ‫‪ ‬ﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ .‬وﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻒ ﺷﻔﺎﻓﺔ ﻟﻴﻜﻮن ﻣﺎ ﻫﻮ‬ ‫‪ ‬واﺿﺢ ﺗﻤﺎﻣﺎ‪ ،‬وأﺻﺒﺢ ﻣﺎ ﻫﻮ ﻏﺎﻣﺾ واﺿﺢ‪ .‬ﻗﺪ ﺗﻜﻮن‬ ‫‪ ‬اﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺔ واﻟﺠﻮدة اﻟﻜﺎﻣﻨﺔ ﻓﻲ ﺟﻮﻫﺮ ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ اﻟﺠﺪار‬ ‫‪ ‬اﻟﺰﺟﺎﺟﻲ اﻟﺴﺘﺎر أو أﻧﻬﺎ ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﻧﻮﻋﻴﺔ اﻟﻤﺘﺄﺻﻠﺔ ﻓﻲ‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ‪ .‬ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﻤﺮء أن ﻳﻤﻴﺰ ﺑﻴﻦ اﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺔ اﻟﺤﺮﻓﻴﺔ‬ ‫‪ ‬وﻫﺎﺋﻠﺔ ‪ -‬ﻫﻨﺎك ﻫﺬا اﻟﺘﻨﺎﻗﺾ ﻣﻦ اﻷﺑﻌﺎد اﻟﻤﻜﺎﻧﻴﺔ ﻛﻤﺎ ﺗﻤﻴﺰ‬ ‫‪ ‬ﺟﺪﻟﻴﺔ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ ﺑﻴﻦ اﻟﻮاﻗﻊ وﺿﻤﻨﺎ‬ ‫‪ ‬‬ ‫)ﻛﻮﻟﻨﺮو )ﻣﺆرخ‪ ،‬أﺳﺘﺎذ"‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪54 ‬‬


‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺳﺎﻟﺘﺰﻣﺎن ﻣﻨﺰل‬ ‫‪،NY ‬إﻳﺴﺖ ﻫﺎﻣﺒﺘﻮن‬ ‫‪ ‬ﺧﻄﺔ اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫‪ ‬رﻳﺘﺸﺎرد ﻣﺎﻳﺮ‪ ،‬ﻣﻬﻨﺪس ﻣﻌﻤﺎري‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺗﺸﺮﻳﺢ اﻷﺟﺴﺎم أﻧﺠﺰه ﻛﺴﺮ اﻟﺴﻄﻮح ﻣﻦ اﻷﺷﻜﺎل"‬ ‫‪ ‬اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻓﻲ ﺟﻮاﻧﺐ اﻟﺰاوي‪ .‬ﺷﻈﺎﻳﺎ ﻣﻦ ﺧﻄﻮط ﺗﺤﻮم‬ ‫‪ ‬ﻓﻮق اﻟﺴﻄﺢ‪ .‬ﺑﺘﻘﺪم واﻧﺴﺤﺎب اﻟﻄﺎﺋﺮات ﻣﻦ اﻟﺘﻜﻌﻴﺒﻴﺔ‪،‬‬ ‫‪ ‬اﻹﺧﺘﺮاق‪ ،‬ﺗﺤﻮم ﺷﻔﺎﻓﺔ ﺑﺼﺮﻳﺎ ﻣﻦ دون أي ﺷﻲء‬ ‫‪ ‬ﻻﺻﻼﺣﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﻮﻗﻒ ﻫﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻘﻴﺾ ﻣﻦ ﺧﻄﻮط‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﻨﻈﻮر‬ ‫‪ ‬‬ ‫)ﺳﻴﺠﻔﺮﻳﺪﺟﻴﻴﺪﻳﻮن )ﻣﺆرخ وﻧﺎﻗﺪ"‬

‫‪ ‬‬

‫‪55 ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬


‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻣﺠﺰأة اﻟﺠﺰء‪ :‬ﻗﻄﻊ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن أﻛﺜﺮ أو أﻗﻞ أﺟﻤﻌﻴﻦ‬ ‫‪ ‬ﻓﻲ ﺣﺪ ذاﺗﻬﺎ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ اﻧﻌﻄﺎف أن ﻳﻜﻮن وﺳﻴﻠﺔ ﻟﻠﺘﻤﻴﻴﺰ‬ ‫‪ ‬أﺟﺰاء ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻤﺎ ﻳﻌﻨﻲ اﺳﺘﻤﺮارﻳﺔ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻳﻮﺣﻲ ﻓﻦ‬ ‫‪ ‬ﺟﺰء‪ ،‬وﺛﺮاء ﻟﻠﻤﻜﺎن اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ‪ .‬اﻧﻌﻄﺎف ﻫﻮ "اﻻﻧﺤﻨﺎء إﻟﻰ‬ ‫‪ ‬اﻟﺪاﺧﻞ‪ ،‬اﻟﺘﻘﻮﻳﺲ" اﻟﺠﺰء ﻣﻦ وإﻟﻰ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪ .‬اﻧﻌﻄﺎف‬ ‫‪. ‬اﻟﻤﺪﻗﻊ ﻫﻮ اﻻﺳﺘﻤﺮارﻳﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ‪ :‬ﺗﻨﺎﻗﺾ ﺗﻜﻴﻴﻒ ﻳﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ "ﻃﻔﻞ‬ ‫‪ ‬اﻟﻌﻼج ﻗﻔﺎز" ‪ -‬ﺗﻨﺎﻗﺾ ﺟﻨﺒﺎ إﻟﻰ ﺟﻨﺐ ﻳﻨﻄﻮي ﻋﻠﻰ‬ ‫‪. ‬اﻟﻌﻼج ﺑﺎﻟﺼﺪﻣﺔ ‪ -‬وﻫﻮ اﻟﺨﻼف داﻫﻴﺔ ﻳﻌﻄﻲ ﺣﻴﻮﻳﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪. ‬أﺟﺰاء ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻗﺪ ﺗﻔﻌﻞ اﻟﻤﻬﺎم اﻟﻤﺰدوﺟﺔ‬ ‫‪. ‬اﺳﺘﺨﺪام ﻣﻦ ﺑﺘﺮﻛﻴﺐ اﻟﺼﻮر‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪. ‬دﻳﻨﺎﻣﻴﻜﻴﺔ ﺛﻨﺎﺋﻴﺔ‪ :‬اﻟﻘﺘﺎل ﺑﻴﻦ أﺟﺰاء‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬ﺗﻌﻘﻴﺪ‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻐﻤﻮض‪ :‬ﻗﺎدر ﻋﻠﻰ أن ﻳﻜﻮن ﻣﻔﻬﻮﻣﺎ ﻓﻲ أي ﻣﻦ اﺛﻨﻴﻦ‬ ‫‪ ‬أو أﻛﺜﺮ اﻟﺤﻮاس اﻟﻤﻤﻜﻨﺔ ‪' -‬اﻟﻘﺼﺪ ﻣﻦ ذﻟﻚ ﻫﻮ ﺛﺮاء‬ ‫‪. ‬اﻟﻤﻌﻨﻰ ﻋﻠﻰ وﺿﻮح اﻟﻤﻌﻨﻰ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻛﻼ ‪ /‬و‪) :‬اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ اﻟﻤﻌﻤﺎرﻳﺔ( اﻟﻤﻌﺎﻧﻲ اﻟﻤﺰدوﺟﺔ‪ ،‬وﻛﺎن‬ ‫‪ ‬ذﻟﻚ ﻓﻲ ﻛﻼ اﻻﺗﺠﺎﻫﻴﻦ‪ ،‬ﺑﺴﻴﻄﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻣﻌﻘﺪة‪ ،‬ﺗﺼﻮر ﻓﻲ‬ ‫‪. ‬وﻗﺖ واﺣﺪ‪ ،‬اﻟﺘﻨﺎﻗﺾ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺼﻌﺒﺔ‪ :‬ﺗﻌﻄﻰ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ إدراج اﻷﺟﺰاء أو‬ ‫‪ ‬اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻤﺘﻨﻮﻋﺔ ﺑﺪﻻ ﻣﻦ وﺣﺪة ﺳﻬﻠﺔ ﻻﺳﺘﺒﻌﺎد‬ ‫‪. ‬اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻤﺘﻨﻮﻋﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺒﻴﺖ‬ ‫‪ ‬ﺳﺎن دﻳﻴﻐﻮ‪ ،‬ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ‬ ‫‪ ‬ﺑﺎﺳﻴﻔﻴﻚ ﺷﺮﻛﺎه‪ ،‬واﻟﻤﻬﻨﺪﺳﻴﻦ اﻟﻤﻌﻤﺎرﻳﻴﻦ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪56 ‬‬


‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻌﻤﺎرةﻫﻲ ﺑﺪاﻳﺔ ﻟﺸﻲء ﻷﻧﻪ ‪ -‬إذا ﻛﻨﺖ ﻻ ﺗﺸﺎرك ﻓﻲ"‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﺒﺎدئ اﻷوﻟﻰ‪ ،‬إذا ﻛﻨﺖ ﻻ ﺗﺸﺎرك ﻓﻲ اﻟﻤﻄﻠﻖ‪ ،‬ﺑﺪاﻳﺔ ﺗﻠﻚ‬ ‫‪." ‬اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺗﻮﻟﻴﺪي‪ ،‬اﻧﻬﺎ ﺗﺰﻳﻴﻦ اﻟﻜﻴﻚ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪) ‬ﺗﻮم ﻣﺎﻳﻦ )ﻣﻬﻨﺪس‪ ،‬أﺳﺘﺎذ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬وﺣﺪة اﻟﺼﻌﺒﺔ ﻣﻦ ﻋﺪد ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻣﻦ أﺟﺰاء ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫‪. ‬وﺣﺪة ﺳﻬﻠﺔ ﻗﻠﻴﻠﺔ أو ﻛﺜﻴﺮة "أﺟﺰاء ﻣﺤﻮرﻳﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺗﻌﺪد اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻣﺸﻮﻫﺔ ﻟﺘﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ ﺣﺪود ﺻﺎرﻣﺔ ﻣﻦ‬ ‫‪ ‬اﻟﺨﺎرج‪ .‬ﻣﻨﺎﺳﺐ ﺗﻌﺪد ﻟﻠﻤﻨﺰل ﺟﺎﺣﻆ ﺧﺎرج ﺟﺪارﻳﻦ‬ ‫‪. ‬ﻣﺘﻮازﻳﻴﻦ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻻﺗﺠﺎﻫﺎت‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺑﺨﺎخ اﻟﺒﻴﺖ‬ ‫‪، PA ‬ﻓﻴﻼدﻟﻔﻴﺎ‬ ‫‪. ‬ﺧﻄﺔ اﻟﻄﺎﺑﻖ اﻷول‬ ‫‪ ‬روﺑﺮت ﻓﻨﺘﻮري‪ ،‬ﻣﻬﻨﺪس ﻣﻌﻤﺎري‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪: ‬ﻣﺜﺎل‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺗﺮﺗﻴﺐ ﻳﺴﺘﻮﻋﺐ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻋﻨﺼﺮ ﻋﺎم ﻣﻦ "ﻣﻨﺰل" ﻓﻲ ﻋﺎم‬ ‫‪ ‬وﻛﺬﻟﻚ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻈﺮﻓﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺰل ﻋﻠﻰ وﺟﻪ‬ ‫‪. ‬اﻟﺨﺼﻮص‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪. ‬ﻣﺠﻤﻊ وﻛﺬﻟﻚ اﻟﺒﺴﺎﻃﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪. ‬ﻓﺘﺢ وﻛﺬﻟﻚ ﻣﻐﻠﻘﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪) ‬ﻛﺒﻴﺮة واﻟﻘﻠﻴﻞ )واﺿﺢ ﺣﺠﻢ اﻟﻨﻄﺎق‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪57 ‬‬


‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻣﺘﺤﻒ اﻟﻔﻦ اﻟﻤﻌﺎﺻﺮ ﻓﻲ‬ ‫‪ ‬ﻟﻮس أﻧﺠﻠﻮس‪ ،‬ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ‬ ‫‪ ‬اﻷوﻟﻴﺔرﺳﻢ‬ ‫‪ ‬دراﺳﺎت ﺣﺸﺪ‬ ‫‪ ‬أراﺗﺎ إﻳﺴﻮزاﻛﻲ‪ ،‬ﻣﻬﻨﺪس ﻣﻌﻤﺎري‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪58 ‬‬


‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬أن ﻳﻜﻮن ﻋﻠﻰ دراﻳﺔ ﺑﺎﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﻤﻌﺮوﻓﺔ ﻟﻠﺤﻜﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫‪: ‬اﻟﻤﺤﺘﻮى اﻟﺘﺮﻛﻴﺒﻲ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻣﺴﺎر اﻟﻬﻴﻜﻞ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻣﻜﺎﻧﻬﻴﻜﻞ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﺠﺎل‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻛﻦ ﻋﻠﻰ دراﻳﺔ ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻣﻊ ﻧﺘﺎﺋﺞ‬ ‫‪ ‬ﺑﻌﺾ اﻟﻜﻴﺎﻧﺎت اﻟﻬﻨﺪﺳﻴﺔ اﻟﻤﻌﺮوﻓﺔ اﻟﺘﻲ ﻫﻲ ﻣﺸﺘﺮﻛﺔ‬ ‫‪: ‬ﻓﻲ اﻟﺒﻴﺌﺔ‪ ،‬وﺧﺎﺻﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻣﺮﺑﻊ‪ ،‬ﻣﻜﻌﺐ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻣﺴﺘﻄﻴﻞ‪،‬اﻟﺼﻠﺒﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬داﺋﺮةﻣﺴﺘﻄﻴﻞ‪،‬داﺋﺮة‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪. ‬ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺤﺎﻓﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪. ‬ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﺮﻛﺰ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻧﻌﺮف ﻛﻴﻒ ﻧﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻧﺴﺒﺔ ﻛﺪﻟﻴﻞ ﻟﻘﻴﺎس واﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ‬ ‫‪. ‬ﺷﻲء‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪. ‬ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻛﻴﻔﻴﺔ اﺳﺘﺨﺪام ﻋﻠﻰ ﻧﻄﺎق وﻛﻤﺮﺟﻊ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪59 ‬‬

‫‪ ‬ﻣﺒﺎدئ ﺗﻮﻟﻴﺪي‬ ‫اﻟﻌﻤﺎرة‬ ‫‪ ‬‬

‫‪) ‬ﺗﺸﺎرﻟﺘﻮن ﺟﻮﻧﺰ(‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺤﺪ اﻷدﻧﻰ اﻟﺬي ‪، AS A‬اﻟﻤﺒﺎدئ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬أﺳﺎﺳﻴﺎت‬ ‫‪: ‬أن ﻧﻌﺮف ﻛﻴﻔﻴﺔ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻪ ﺣﻴﺎل ﺷﻲء‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻳﻌﺮف ﻋﻦ اﻟﻨﺤﻮﻳﻴﻦ ﺳﻼﻣﺔ‪ :‬ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺑﻨﺎء ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت‬ ‫‪ ‬ﻣﻨﻄﻘﻴﺔ ﻟﻤﻮﻗﻒ وﻣﻌﻨﻰ ﻣﺠﺮد ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﻗﻊ )وﻫﺬا ﻫﻮ‬ ‫‪). ‬رﺑﻤﺎ اﻟﻤﺒﺪأ اﻷول ﻟﻠﻬﻨﺪﺳﺔ اﻟﻤﻌﻤﺎرﻳﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺗﻌﺮف ﻋﻦ إﻏﻼق‪ :‬ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﺤﺪﻳﺪ وﻋﺎء ﻣﻦ ﺧﻼل إﻗﺎﻣﺔ‬ ‫‪ ‬اﻟﺤﺪود‪ ،‬إﻣﺎ ﺟﺴﺪﻳﺎ أو ﺷﻌﺮﻳﺎ )وﻫﺬا ﻫﻮ رﺑﻤﺎ اﻟﻤﺒﺪأ‬ ‫‪). ‬اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺎرة‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻗﻮﻳﺔ‪ con gurative .‬ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺑﻨﺎء أﻧﻤﺎط‬ ‫‪. ‬اﻻﻋﺘﺮاف ﺑﺄﻣﺮ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪. ‬ﺗﻌﺮف ﻛﻴﻔﻴﺔ إﻋﺪاد إﻃﺎر ﻣﺮﺟﻌﻲ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺗﻌﺮف ﻛﻴﻔﻴﺔ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻣﻨﻈﻢ ﻋﻠﻰ أﺳﺎس‬ ‫‪. ‬ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺘﺒﻘﻴﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬أﻋﺮف ﻛﻴﻒ ﻳﻔﻜﺮ ﺣﻮل ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺑﺤﺘﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ دورﻫﺎ‬ ‫‪. ‬اﻟﺘﺮﻛﻴﺒﻲ ﻓﻲ اﻟﻬﻴﻜﻞ اﻟﻤﻜﺎﻧﻲ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﻓﺎﺋﺪﺗﻬﺎ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬


‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬دوﻏﻼس ﻣﻨﺰل‬ ‫‪، MI ‬ﻣﻴﻨﺎء ﺳﺒﺮﻳﻨﻐﺰ‬ ‫‪ ‬ﺟﺎﻧﺐ ارﺗﻔﺎع‬ ‫‪ ‬رﻳﺘﺸﺎرد ﻣﺎﻳﺮ‪ ،‬ﻣﻬﻨﺪس ﻣﻌﻤﺎري‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬إذاﻛﺎن ﻟﺪﻳﻚ اﻟﺤﺮﻳﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬ﻓﺄﻧﺖ ﻓﻲ ورﻃﺔ‪ .‬إﻧﻬﺎ"‬ ‫‪ ‬أﻓﻀﻞ ﺑﻜﺜﻴﺮ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻚ ﺑﻌﺾ اﻻﻟﺘﺰام‪ ،‬ﺑﻌﺾ‬ ‫‪ ‬اﻻﻧﻀﺒﺎط‪ ،‬وﺑﻌﺾ اﻟﻘﻮاﻋﺪ‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻚ أي اﻟﻨﻈﺎم‪،‬‬ ‫‪. ‬ﺛﻢ اﻟﺒﺪء ﻓﻲ ﺑﻨﺎء اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻚ و‬ ‫‪ ‬‬ ‫)رﻳﻨﺰوﺑﻴﺎﻧﻮ )ﻣﻬﻨﺪس"‬

‫‪60 ‬‬


‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬درﺟﺔ اﻛﺘﻤﺎل‬ ‫‪ ‬ﻣﺎ ﻫﻮ اﻟﺸﻌﻮر اﻟﻀﻤﻴﻤﺔ ﻛﻤﺎ اﻻﺣﺘﻮاء أو ﺗﻮﺳﻴﻊ ﻏﺮﻓﺔ‬ ‫‪ ‬ﻋﺎم؟ ﻫﻞ اﻟﺘﻮﺟﻪ ﻣﺪﺧﻞ اﻻﻧﺨﺮاط ﻣﺒﺎﺷﺮة اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ‬ ‫‪ ‬أو ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ ‪enfronting،‬ﻏﺮﻓﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﻤﺮﻛﺰ و‬ ‫‪ ‬إﻋﺎدة ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﺪاﺧﻞ ﻣﺮة واﺣﺪة؟‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺠﻮﻫﺮﻳﺔ‬ ‫‪ ‬ﻣﺎ ﻫﻲ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﺠﻮﻫﺮﻳﺔ ﻟﻠﺘﻜﻮﻳﻦ‪ .‬ﻓﻲ "اﻟﻤﻨﻄﻖ‬ ‫‪ ‬اﻟﺪاﺧﻠﻲ" اﻟﺘﻲ ﻳﺠﺐ اﻟﻮﻓﺎء ﺑﻬﺎ؟ ﻛﻴﻒ اﻟﻘﺮب‪،‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﺤﺎﻟﻔﺎت‪ ،‬اﻟﺦ اﻟﻤﺴﺎﻋﺪات ﻓﻲ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻔﻀﺎء؟ ﻫﻞ ﺑﻨﺎء‬ ‫‪ ‬اﻟﺠﻤﻠﺔ )ﻳﻌﻨﻲ ﻣﻦ ﻣﻮﻗﻒ وﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﻣﻦ ﻣﻮﻗﻒ( ﻣﻦ‬ ‫‪ ‬أﺟﺰاء اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘﻴﺎ ﻋﻼﻗﺘﻬﺎ اﻟﻐﺮﻓﺔ ﻛﻜﻞ؟ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫‪ ‬اﻋﺘﺒﺎر اﻟﻐﺮﻓﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ وﺟﻮد "ﺟﺒﻬﺔ '‪ '،‬ﻋﻮدة '‪ ،‬و'‬ ‫‪ ‬اﻟﺠﺎﻧﺒﻴﻦ؟‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫‪ ‬ﻓﻲ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺤﺠﻤﻴﺔ ﻫﻞ ﻫﻨﺎك أي ﻣﻜﺎن اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫‪ ‬ﺗﻨﻄﻮي ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺣﻮاف أو ﻣﻦ ﺧﻼل أﻧﻮاع اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﻣﺜﻞ‬ ‫‪ ‬اﻟﺤﺰم‪ ،‬وﺧﺰاﺋﻦ‪ ،‬واﻷﻋﻤﺪة‪ ،‬اﻟﺘﺠﺎوﻳﻒ‪ ،‬وﺗﻤﺪﻳﺪ ﻧﺎﻓﺬة‬ ‫‪ ‬اﻟﺨﻠﻴﺞ‪ ،‬أو ﺑﻌﺾ اﻷﺣﺪاث ﻣﺜﻞ ﺷﺪة اﻟﻀﻮء؟ ﻫﻞ ﻫﻨﺎك‬ ‫‪ ‬إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻠﻐﻤﻮض اﻟﻤﻜﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻗﺮاءات ﻣﺘﻌﺪدة؟‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻷﻃﺮ اﻟﻤﺮﺟﻌﻴﺔ ﻛﻤﺮﺷﺪﻳﻦ‬ ‫‪ ‬ﻣﺎ ﻫﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﻣﻦ ﺗﻘﻨﻴﺎت اﻟﺘﺮﻛﻴﺒﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﺨﺪم‬ ‫‪ ‬ﻟﺘﺘﺒﻊ اﻟﻌﻼﻗﺎت ﻓﻲ اﻟﻔﻀﺎء؟‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻏﺮﻓﺔ‬ ‫‪ ‬ﻣﺎ ﻫﻮ "ﻣﺨﻄﻂ"‪ ،‬ﻣﻦ اﺟﻞ اﻷﺳﺎﺳﻲ‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﻌﻄﻲ ﻫﻴﻜﻞ‬ ‫‪ ‬إﻟﻰ اﻟﻔﻀﺎء؟‬

‫‪61 ‬‬

‫اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬

‫‪ ‬‬

‫‪) ‬ﺗﺸﺎرﻟﺘﻮن ﺟﻮﻧﺰ(‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺑﺎﻹﺟﻤﺎل‬ ‫‪ ‬ﻣﺎ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻫﻮ ﺣﺠﻢ" ﺗﻤﻴﻞ إﻟﻰ أن ﺗﻜﻮن "ﻣﻦ ﺣﻴﺚ‬ ‫‪ ‬ﻛﻴﺎن ﻫﻨﺪﺳﻲ ﻣﻌﺮوف ‪ -‬أﺑﺴﻂ "ﻛﻠﻬﺎ اﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻤﻲ" اﻟﺘﻲ‬ ‫‪ ‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺮء أن ﺗﺤﺪﻳﺪ واﺳﺘﺨﺪام 'ﻛﻤﻘﻴﺎس ﻟﻞ‪..‬؟ )أي‬ ‫‪ ‬ﻣﻜﻌﺐ‪ ،‬ﻣﺴﺘﻄﻴﻠﺔ اﻟﺼﻠﺒﺔ‪ ،‬اﺳﻄﻮاﻧﺔ‪ ،‬وﻣﺎ إﻟﻰ ذﻟﻚ(‪ .‬ﻣﺎ‬ ‫‪ ‬ﻫﻲ اﻟﻌﻼﻗﺎت ﻣﺘﻨﺎﺳﺒﺔ ﻣﻦ ﺧﺼﻮﺻﻴﺎت اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ؟‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺟﺮد‬ ‫‪ ‬ﻣﺎ ﻫﻲ أﻧﻮاع اﻟﻌﻨﺼﺮ‪ ،‬ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺠﺪران واﻷﻋﻤﺪة‬ ‫‪ ‬واﻟﻨﻮاﻓﺬ واﻷﺑﻮاب‪ ،‬اﻟﺦ اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺤﺪﻳﺪﻫﺎ ﻓﻲ‬ ‫‪ ‬ﺗﻜﻮﻳﻦ؟ ﻛﻴﻒ ﻛﻤﻴﺘﻬﺎ وﺗﺴﺎﻫﻢ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﺠﻮﻫﺮﻳﺔ‬ ‫‪ ‬ﻟﻠﻄﺒﻴﻌﺔ "ﺧﻠﻴﺔ اﻟﻔﻀﺎء؟ وﻛﺜﺎﻓﺘﻬﺎ ﺗﺮاﻛﻤﺖ ﺧﻼل اﻟﺘﻜﺮار‬ ‫‪ ‬أو اﻻﺧﺘﻼف؟‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺣﺪ‬ ‫‪ ‬ﻫﻞ اﻟﺘﺸﻜﻴﻞ اﻟﺠﺪار ‪ /‬ﺣﺎﻓﺔ ﺗﻤﻴﻞ إﻟﻰ أن ﺗﻜﻮن أي‬ ‫‪ ‬إﻳﻘﺎع ﻣﻌﻴﻦ؟ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺼﻠﺒﺔ إﻟﻰ ﺑﺎﻃﻞ؟ ﺻﻠﺐ إﻟﻰ‬ ‫‪ ‬ﺻﻠﺐ؟ ﻫﻨﺎك ﻧﻤﻂ ﻣﻤﻴﺰ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺑﻨﺎء ﺗﺘﻜﻮن ﻣﻦ‬ ‫‪ ‬ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت؟ ﻣﺎ ﻫﻲ ﻧﺴﺐ ﻓﺘﺤﺎت اﻟﺠﺪار إﻟﻰ اﻟﺤﺠﻢ‬ ‫‪ ‬اﻟﻜﻠﻲ؟‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬


‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻛﺎﺗﺪراﺋﻴﺔاﻟﻘﻴﺎﻣﺔ‬ ‫‪ ‬ﻓﻴﻞ دي إﻳﻔﺮي‪ ،‬ﻓﺮﻧﺴﺎ‬ ‫‪ ‬ﺧﻄﺔ اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫‪ ‬ﻣﺎرﻳﻮ ﺑﻮﺗﺎ‪ ،‬اﻟﻤﻬﻨﺪس اﻟﻤﻌﻤﺎري‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻌﻤﺎرةﻫﻲ ﻟﻌﺒﺔ ﺗﻌﻠﻢ وﺻﺤﻴﺤﺔ وراﺋﻌﺔ ﻣﻦ أﺷﻜﺎل"‬ ‫‪." ‬ﺗﺠﻤﻴﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﺿﻮء‬ ‫‪ ‬‬ ‫)ﻟﻲ ﻛﻮرﺑﺴﻴﺮ )ﻣﻬﻨﺪس‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪62 ‬‬


‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻔﻀﺎء‪ ،‬وﻛﻤﻴﺔ ﻣﻦ ﻓﺘﺢ إﻟﻰ ﺻﻠﺐ‪ ،‬ﻓﻲ ارﺗﻔﺎع اﻟﻤﺠﺴﻢ‬ ‫‪ ‬ﻣﻦ ﻋﻨﺼﺮ واﺟﻬﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﻷﺑﻌﺎد اﻟﻔﻀﺎء‪ ،‬واﻻﺳﺘﺸﻌﺎر‬ ‫ﻋﻦ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺘﻨﺎﺳﺒﻴﺔ ﻻﻟﻄﻮل و اﻟﻌﺮض ﻟﺠﻌﻞ اﻹﻏﻼق‬ ‫‪. ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻷﻣﺎﻛﻦ ﻧﺴﻤﻴﻪ ﺟﻤﻴﻠﺔ ﻫﻲ ﻣﻦ ﻋﻤﻞ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﻬﻨﺪﺳﻴﻦ"‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﻌﻤﺎرﻳﻴﻦ ﻧﺎدر ﻣﻊ اﻟﺘﻮاﺿﻊ ﺑﺎﺳﺘﺠﻮاب أﻧﻔﺴﻬﻢ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫‪ ‬ﻛﺎف ﻋﻦ رﻏﺒﺎﺗﻬﻢ وﻣﺜﺎﺑﺮة ﻟﺘﺮﺟﻤﺔ ﻣﺨﺎوﻓﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﻔﺮح‬ ‫‪ ‬ﻓﻲ ﺧﻄﻂ ﻣﻨﻄﻘﻴﺔ ‪ -‬ﻣﺰﻳﺞ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﻜﻨﻬﻢ ﻣﻦ ﺧﻠﻖ ﺑﻴﺌﺎت‬ ‫‪. ‬اﻟﺘﻲ ﺗﻠﺒﻲ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت أﻧﻨﺎ ﻟﻢ ﺑﻮﻋﻲ ﻋﺮف ﺣﺘﻰ ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻨﺎ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬آﻻﻧﺪي ﺑﻮﺗﻮن"‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬ﺑﻌﺾ ﻣﺎ ﻳﻔﻌﻞ وﻣﺎ ﻻ‬ ‫‪ ‬أﻣﻴﻞ ﻻﺗﺨﺎذ ﻣﻜﺎن‬ ‫‪) ‬ﺗﺸﺎرﻟﺘﻮن ﺟﻮﻧﺰ (‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺎﺛﻞ اﻟﺜﻨﺎﺋﻲ ﻫﻮ وﻇﻴﻔﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺎر )ﺣﻔﻞ‪ ،‬ﺗﺴﻠﺴﻞ(‬ ‫‪. ‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻻ ﻣﻜﺎن‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻳﺠﺐ أن ﻣﺮﻛﺰ ﻛﺘﻠﺔ ﻻ ﺗﺤﺘﻞ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﻬﻨﺪﺳﻲ ‪ -‬وﻫﺬا‬ ‫‪ ‬ﻳﺤﺪ ﻣﻦ ﻓﺮص وﺗﺼﻮرات اﻟﻤﻜﺎن ﻛﻜﻞ‪ ،‬وﻳﺪﻓﻊ ﺣﺮﻛﺔ‬ ‫‪. ‬ﻫﻴﻜﻞ اﻟﻤﺴﺎر‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻔﺘﺤﺎت واﻟﻤﺪﺧﻞ ﻳﺠﺐ أن ﻻ ﺗﻜﻮن ﻋﻠﻰ اﻟﺰاوﻳﺔ وﻋﻠﻰ‬ ‫‪. ‬اﻟﺘﻮﺟﻪ ﻗﻄﺮي‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﺒﺎﻳﻦ ﻓﻲ ﻣﺪﺧﻞ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﻮﻓﺮ اﻟﻮﺻﻮل ﻣﻨﺤﺮف‬ ‫‪ ‬وﻋﻤﻮدي ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺎﺣﺔ واﻟﻔﻀﺎءات اﻟﺠﺰﺋﻴﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ‪،‬‬ ‫‪ ‬وﺧﺎﺻﺔ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﻤﺪرﺳﺔ واﺟﻬﺎت ‪ /‬اﻻرﺗﻔﺎﻋﺎت وﻋﻨﺎﺻﺮ‬ ‫‪. ‬اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻳﺠﺐ أن ﻋﻨﺎﺻﺮ ﻣﺤﻮرﻳﺔ اﺛﻨﻴﻦ ﻻ ﻳﻌﺎرض ﺑﻌﻀﻬﺎ‬ ‫‪. ‬اﻟﺒﻌﺾ ﻋﺒﺮ اﻟﻔﻀﺎء‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺑﺮج واﺟﻬﺎت اﻟﻤﺒﺎﻧﻲ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﺆدي أدوار‬ ‫‪). ‬أﺧﺮى ﻏﻴﺮ ﺗﻠﻚ اﺳﺘﻜﻤﺎل ﺗﻄﻮﻳﻖ )ﺻﻨﻊ إﻏﻼق‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻳﺠﺐ أن اﻟﺘﻘﺴﻴﻤﺎت داﺧﻞ اﻟﻔﻀﺎء ﺗﻨﺘﺞ اﻻﺧﺘﻼﻓﺎت‬ ‫‪ ‬ﻓﻲ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺬي ﻫﻮ اﻟﻬﺮﻣﻴﺔ )ﻓﻲ اﻟﺤﺠﻢ واﻟﺸﻜﻞ‪،‬‬ ‫‪) ‬واﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‪ ،‬وﻣﺎ إﻟﻰ ذﻟﻚ‬ ‫‪ ‬ﻳﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن ﺗﻜﻮﻳﻦ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻓﻬﻤﻪ ﻣﻦ واﺣﺪ أو اﺛﻨﻴﻦ‬ ‫ﻣﻦ ﻧﻘﺎط اﻟﻤﺤﻄﺔ وﻻ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ وﺟﻬﺎت ﻧﻈﺮ ﻣﺘﺴﻠﺴﻠﺔ‬ ‫‪. ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻻﺧﺘﻼف ﻣﻦ ﺣﺎﻓﺔ ﻳﺠﺐ أن ﻳﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﺪﻳﺪ‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﺴﺎﺣﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ )ﻗﺮاءة ﻣﺘﻌﺪدة( وﻛﺬﻟﻚ ﺟﻌﻞ إﻏﻼق‬ ‫‪. ‬ﻟﻤﺴﺎﺣﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻳﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن اﻟﻬﻴﻜﻞ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻤﺴﺎﺣﺔ إدراﻛﻪ وﻓﻬﻤﻪ‬ ‫‪ ‬وﻣﻦ ﺛﻢ ﻣﻔﻬﻮم )ﻳﻌﻘﻞ( ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬ ‫‪ ‬اﻟﻌﻼﻗﺎت‪ .‬ارﺗﻔﺎع ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻤﺤﻴﻄﻲ وﻛﺘﻠﺔ اﻟﺒﺮج ﻟﻌﺮض‬

‫‪63 ‬‬


‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﻌﻤﺎري"اﻟﻌﻤﺎرة ﻫﻲ داﺋﻤﺎ اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻔﻜﺮ اﻟﻌﻘﻼﻧﻲ‬ ‫‪ ‬اﻹﻧﺴﺎن واﻟﻄﺒﻴﻌﺔ‪ .‬اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ اﻟﻤﻌﻤﺎرﻳﺔ ﻫﻲ اﻻﻧﻀﺒﺎط‬ ‫‪ ‬ﺗﺤﻮﻳﻞ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ إﻟﻰ واﺣﺪ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‪ .‬ﻣﻦ ﻫﺬا‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﻨﻈﻮر‪ ،‬أﺷﻌﺮ ﻣﺸﺮوﻋﺔ ﻓﻲ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻌﻘﻼﻧﻴﺔ ‪-‬‬ ‫ﻛﺄﺳﺎس ﻟﻨﻬﺞ اﻟﻤﻌﻤﺎري ﺑﻠﺪي‪ .‬ﻣﻦ‬ ‫‪ ‬اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت واﻟﻬﻨﺪﺳﺔ ‪-‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺧﻼل ذﻟﻚ‪ ،‬واﻟﻔﺮق اﻟﻤﻘﺎرن ﻣﻊ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ﻫﻮ أﻗﻮى‪،‬‬ ‫‪ ‬وﺳﻮف اﻟﺤﻮار ﺑﻴﻦ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ أﻳﻀﺎ أن ﺗﻜﻮن‬ ‫‪ ‬اﻷﻗﻮى‪ .‬ﻻ أﺳﺘﻄﻴﻊ ﺗﺼﻮر ﺑﻨﻴﺔ أن ﻳﻘﻠﺪ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ‪ :‬اﻟﻌﻤﺎرة‬ ‫‪ ‬ﻫﻲ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ اﻟﺒﻌﺾ‪ .‬ﻫﺬا ﻫﻮ روح ﻟﻐﺘﻲ ﻓﻲ ﺗﺼﻤﻴﻢ‬ ‫‪ ‬‬ ‫)ﻣﺎرﻳﻮﺑﻮﺗﺎ )ﻣﻬﻨﺪس‪ ،‬أﺳﺘﺎذ"‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪64 ‬‬

‫‪ ‬اﺳﻮﻛﺎ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ ﻣﺘﺤﻒ‪Chikatsu-‬‬ ‫‪ ‬أوﺳﺎﻛﺎ‪ ،‬اﻟﻴﺎﺑﺎن‬ ‫‪ ‬ﻣﻮﻗﻊ رﺳﻢ‬ ‫‪، ‬ﺗﺎداو أﻧﺪو‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬


‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬أﻳﺪﻳﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‪ :‬ﻧﻈﺎم ﻣﻦ اﻷﻓﻜﺎر‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪. ‬اﻟﺘﺎﻓﻬﺔ‪ :‬ﺗﻨﺸﺄ ﻣﻦ دون‪ ،‬ﻻ ﺗﻨﺘﻤﻲ إﻟﻰ أي ﺷﻲء‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺟﻮﻫﺮي‪ :‬ﻣﻦ اﻟﺪاﺧﻞ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻨﺘﻤﻮن إﻟﻰ ﻃﺒﻴﻌﺔ‬ ‫‪. ‬اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﺸﻲء ﻣﺎ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪. ‬رﻣﺰي‪ :‬ﺷﻲء ﻳﻘﻒ ﻓﻲ ل‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺨﺒﺮة‪ :‬اﻟﺘﺨﻮف ﻣﻦ واﻗﻊ أو اﻷﺑﺪﻳﺔ‪ ،‬ﺟﺴﺪي أو ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫‪. ‬ﻧﻔﺴﻴﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﻌﻨﻰ‪ :‬اﻟﺸﻲء اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻟﺬي ﻳﻨﻮي ﻧﻘﻞ )إرﺳﺎل( أو‬ ‫‪). ‬اﻟﺸﻲء اﻟﺬي ﻫﻮ ﻓﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ﻧﻘﻞ )اﺳﺘﻘﺒﺎل‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬اﻟﻤﻌﻤﺎري‬ ‫‪ ‬ﺗﺼﻨﻴﻒ‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻳﻌﺮف اﻟﻨﻮﻋﻴﺎت ﺑﺎﺳﻢ 'اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﺧﺎرج ﻧﻔﺴﻪ‪ .‬وﺗﻘﺘﺮح‬ ‫‪ ‬دراﺳﺔ أﻧﻮاع ﻣﻦ اﻟﻤﺒﺎدئ اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﻤﺘﺄﺻﻠﺔ اﻟﺘﻲ اﻟﻤﺼﻤﻢ‬ ‫‪ ‬ﻟﺪﻳﻪ ﺣﻖ اﻟﻮﺻﻮل اﻟﻔﻮري واﻟﻤﺒﺎﺷﺮ واﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ أن‬ ‫‪ ‬ﺗﺼﺎغ ﻛﻬﻴﺌﺔ ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﻌﻤﻞ ﻟﻐﺮض إﻧﺸﺎء وﺗﻮﻟﻴﺪ أﻃﺮ‬ ‫‪ ‬ﻟﻠﻤﺮﺷﺪﻳﻦ ﻓﻲ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ‪ .‬دراﺳﺔ ﻧﻮع ﻣﺰﻳﺪ ﺗﺸﻴﺮ‬ ‫‪ ‬اﻻﻋﺘﺮاف ﻣﺮﻛﺐ ﻗﻴﻤﺎ واﺳﻌﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻜﻬﻨﺎت اﻟﺒﺸﺮي‬ ‫‪ ‬وﺑﻴﺎن ﻋﻦ ﺟﻮﻫﺮ وﻣﻌﻨﻰ وﻃﺒﻴﻌﺔ ﻧﻮع ﻋﺒﺮ ﻗﺮون ﻣﻦ‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﻨﻘﻴﺐ وﻣﻨﺸﺆﻫﺎ رﺑﻤﺎ ﻓﻲ ﺑﺼﻴﺺ ﻣﻦ اﻟﺬاﻛﺮة ﻗﺒﻞ‬ ‫‪. ‬اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻣﻦ أﻗﺮب اﻟﺤﺎﺟﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺗﻜﻮﻳﻨﺎت ﺑﻨﺎء ﻧﻤﻮذﺟﻲ‬ ‫‪، ‬ﺟﺎن ﻧﻴﻜﻮﻻ ﻟﻮﻳﺲ دوراﻧﺪ‬ ‫‪ ‬ﻣﻬﻨﺪس ﻣﻌﻤﺎري وأﺳﺘﺎذ‬ ‫‪. ‬ﻋﻠﻢ اﻟﻮﺟﻮد‪ :‬دراﺳﺔ ﻳﺠﺮي او وﺟﻮد‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪65 ‬‬


‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬دراﺳﺔ اﻟﻄﻮﺑﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﻟﻠﺒﻠﺪﻳﻦ ﻓﻠﻞ‬ ‫‪ ‬رودوﻟﻒ وﻳﺘﻜﻮور‪ ،‬ﻣﺆرخ اﻟﻔﻦ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬أود أن ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﻔﻬﻮم اﻟﻨﻮع ﻛﺸﻲء ﻏﻴﺮ داﺋﻤﺔ وﻣﻌﻘﺪة‪"،‬‬ ‫‪." ‬وﻫﻮ ﻣﺒﺪأ اﻟﻤﻨﻄﻘﻲ اﻟﺬي ﻫﻮ ﻗﺒﻞ ﺗﺸﻜﻴﻞ وﺗﺸﻜﻞ ذﻟﻚ‬ ‫‪ ‬‬ ‫)أﻟﺪو روﺳﻲ )ﻣﻬﻨﺪس‬ ‫‪ ‬‬

‫‪66 ‬‬

‫‪ ‬‬


‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪67 ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺗﺼﻨﻴﻒ ﺣﺴﺐ أﺑﻮاب اﻟﻤﻜﺎﻧﻴﺔ أﻧﻮاع‬ ‫‪ ‬ﻓﺮاﻧﻜﻮ ﺑﻮرﻳﻨﻲ‪ ،‬اﻟﻤﻬﻨﺪس اﻟﻤﻌﻤﺎري أﺳﺘﺎذ‬


‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﺴﺘﺜﻤﺮة‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﺘﺒﻊ ﻋﺒﺮ اﻟﺰﻣﻦ‪ ،‬وﺑﻌﺾ اﻟﻔﺮص‪M‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺠﻮﻫﺮﻳﺔ‪ ،‬أي أوروﺑﺎ اﻟﻘﺒﺎب دوﻣﻮ ﺿﺪ اﻟﺪول ﻣﻮﺣﺪة‬ ‫‪. ‬اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬ ‫‪ ‬ﻓﻜﺮة أن ﻳﺘﺠﺎوز ﺗﺄﺛﻴﺮات ﻣﺤﺪدة اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ‪ /‬اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ‪/‬‬ ‫‪. ‬اﻷﺳﻠﻮﺑﻴﺔ ‪ /‬اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‪ .‬ﻣﺜﺎﻟﻴﺔ ﻛﻤﺮﺟﻊ ﻟﻠﻘﻴﺎس‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻀﺮورﻳﺎت ‪ -‬اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻔﺴﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫‪ ‬اﺳﺘﺨﺪام ﻋﻘﻠﻲ ﺷﻲء ﻟﺠﻌﻞ اﻟﻌﻼﻗﺔ‪ :‬اﻟﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ‬ ‫‪ ‬وﺗﺮﻛﺰ ﻓﻲ اﻟﻤﺪﺧﻞ‪ ،‬واﻟﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ‪enfronting‬‬ ‫‪. ‬واﻹﻳﻘﺎع وﺑﺪاﻳﺔ ‪ /‬ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻋﻠﻰ درج‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻟﻄﻮﺑﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﻌﻤﺎرة ﻧﻔﺴﻬﺎ"‬ ‫‪." ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪) ‬راﻓﺎﻳﻴﻞ ﻣﻮﻧﻴﻮ )ﻣﻬﻨﺪس‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪: ‬واﻟﺘﻨﻤﻴﺔﻧﻮع‬ ‫‪ ‬‬

‫‪: ‬ﻧﺤﻮ اﻟﻈﻮاﻫﺮ اﻟﻌﻤﺎرة ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻣﻌﻨﻰ ﻓﻲ ﺣﺪ ذاﺗﻪ‪ ،‬وﺗﺸﻜﻴﻞ ﻣﻘﺎﻃﻊ ﻣﺴﺘﻮى ﻛﻤﺮﺷﺪﻳﻦ‬ ‫‪، ‬اﻟﺴﻴﺎق‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪. ‬ﻣﻌﻨﻰ ﻓﻲ ﺳﻴﺎق ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ واﻟﻈﺮﻓﻴﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺤﻀﺮﻳﺔ ‪ -‬اﻹﺣﺎﻟﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ‪ :‬اﻟﺸﻮارع‪ ،‬اﻟﻤﺒﺎﻧﻲ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪،‬‬ ‫‪. ‬واﻟﻨﺼﺐ‪ ،‬زﻗﺎق‪ ،‬اﻟﻤﺸﺎﻋﺎت‪ ،‬ﻛﺘﻠﺔ‪ ،‬واﻟﻨﺴﻴﺞ اﻟﺤﻀﺮي‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ‪ -‬ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ﻟﻨﻮع اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ )ﻇﺮف(‪:‬‬ ‫‪. ‬اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ﻓﻴﻼ ﻋﻠﻰ ﺷﺎﻃﺊ اﻟﺒﺤﺮ‪ ،‬ﻓﻴﻼ اﻹﻳﻄﺎﻟﻲ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﺤﺎﺳﺒﺔ ﻋﻦ وﻇﻴﻔﺔ وﻓﺎﺋﺪة‪ :‬ﻣﻜﺘﺒﺔ‪ ،‬واﻟﺒﻨﻮك ‪-‬‬ ‫‪. ‬واﻟﻤﺼﺎﻧﻊ واﻟﻤﻨﺎزل اﻟﺮﻳﻔﻴﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ - ‬اﻟﻈﺮﻓﻴﺔ‬ ‫‪ ‬ﺑﺪﻻ ﻣﻦ ﻧﻮع ﻋﺎم )ﻇﺮف(‪ :‬ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ رأس ﺗﻠﺔ‪ ،‬ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ‬ ‫‪. ‬ﻣﻴﺰة‪ ،‬ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺤﺪر‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻋﺎﻣﺔ ‪ -‬ﻧﻤﻂ ﻫﻨﺪﺳﻲ ﻣﻤﻴﺰ‪ :‬ﻛﻨﻴﺴﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰﻳﺔ‪ ،‬وﻛﻨﻴﺴﺔ‬ ‫‪. ‬اﻟﺼﻠﻴﺐ اﻟﻼﺗﻴﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺘﺤﺔ ﻣﻮﻗﻊ ﺑﻨﺎء‪ ،‬ﻣﻨﺰل أرﺑﻌﺔ ﻣﺮﺑﻊ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﻜﺎﻧﻴﺔ ‪ -‬أﺻﻐﺮ اﻟﻮﺣﺪات اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ أو اﻟﺨﻼﻳﺎ‪ :‬ﻏﺮﻓﺔ‪،‬‬ ‫‪. ‬ﺷﺮﻓﺔ‪ ،‬ﻓﻨﺎء‪ ،‬اﻟﻤﻤﺮ‪ ،‬ﻣﺴﺘﺪﻳﺮة‪ ،‬اﻟﺪﻫﻠﻴﺰ‪ ،‬ﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻗﻄﻊ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺎرة اﻟﺘﻲ ﻣﺼﻤﻢ أن اﻻﺳﺘﺨﺪام‪:‬‬ ‫‪ ‬اﻷﺑﻮاب واﻟﺠﺪران واﻷرﺿﻴﺎت واﻟﻨﻮاﻓﺬ واﻟﻘﺒﺎب‬ ‫‪ ‬واﻷﺑﺮاج واﻟﺴﻘﻮف واﻷﻋﻤﺪة ﺳﻘﻒ‪ ،‬أرﺻﻔﺔ‪ ،‬واﻷﻗﻮاس‪،‬‬ ‫‪. ‬وأﻋﻤﺪة‬ ‫‪ ‬‬

‫‪: ‬أﺳﻠﻮب اﺳﺘﻔﺴﺎر‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬اﻟﻨﺸﺄة ‪ -‬ﻻ اﻟﺴﻮاﺑﻖ ﻛﻤﺎ ﻣﺆرخ ﻣﻌﻤﺎري أن ﻧﺮى‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﻔﺎﻫﻤﺎت اﻹﻧﺴﺎن اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻋﻦ اﻟﺤﻴﺎة‪ :‬أﻏﻮرا ﻛﻤﻜﺎن‬ ‫‪. ‬ﻣﻘﺪس أن ﻳﻜﻮن‬

‫‪68 ‬‬


‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ ﺟﻤﻌﻬﺎ‬ ‫‪ ‬ﻓﺮاﻧﻜﻮ ﺑﻮرﻳﻨﻲ‪ ،‬ﻣﻬﻨﺪس ﻣﻌﻤﺎري وأﺳﺘﺎذ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪69 ‬‬


‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻓﺈن ﻧﺴﺒﺔ اﻻرﺗﻔﺎع إﻟﻰ اﻟﻌﺮض واﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ‬ ‫‪. ‬ﻟﻠﻌﻨﺎﺻﺮ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬وﺗﺸﻴﺮ ﺗﻄﻮﻳﺮ أﻓﻜﺎر ﻳﻌﺒﺮ ﻋﻨﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺼﻮرة ﻛﻤﺎ‬ ‫‪ ‬اﻟﻬﻴﻜﻞ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻲ )اﻟﻌﻼﻗﺎت ﺑﻴﻦ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‪ ،‬اﻟﺤﻮاف‪،‬‬ ‫‪ ‬ﻣﺠﻠﺪات‪ ،‬وﻣﺎ إﻟﻰ ذﻟﻚ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻣﺆﻫﻠﻤﻦ ﻗﺒﻞ 'ﻣﻮﻗﻊ'‬ ‫‪ ‬ﻣﻌﻴﻦ‪ .‬وﺑﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺮء اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ‬ ‫‪". ‬وﺗﻜﻴﻴﻒ "اﻟﻤﺒﺪأ" ل "ﻇﺮف‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻣﻜﻴﺪة أﺧﺮى ﺗﺸﻴﺮ إﻟﻰ اﻟﻜﺒﺮى اﻟﻌﻼﻗﺎﺗﺎﻟﺘﻲ ﺗﺠﻤﻊ ﺑﻴﻦ‬ ‫‪ ‬ﻣﺒﺪأ اﻟﺒﻨﺎء واﻟﻤﻮﻗﻊ ﻓﻲ ﺷﻜﻞ ﻛﻠﻲ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ اﻟﻬﻴﻜﻠﻴﺔ‬ ‫‪ ‬أﻛﺒﺮ ﻛﺼﻮرة ﻣﻦ ﻣﻜﺎﻧﻬﺎ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام أﻧﻤﺎط وﺻﻔﺎت ﻛﻞ‬ ‫‪. ‬ﻣﻦ اﻟﻤﺒﻨﻰ واﻟﻤﻮﻗﻊ واﻟﻤﻮارد‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻟﻤﺨﻄﻂ واﺣﺪ ﻗﺪ رﺑﻂ اﻟﺼﻮر ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺬي ﺣﺪدﺗﻪ‬ ‫‪. ‬ﺻﻔﺔ وإﺳﻢ‪ :‬اﻟﻤﻘﻨﻄﺮة اﻟﺸﺎرع‪ ،‬وﺗﻠﺒﻴﺔ اﻟﻘﺎﻋﺔ‬

‫‪ ‬‬ ‫‪: ‬ﺗﺠﺴﻴﺪ‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬ﺑﻌﺪ وﺿﻊ ﺧﻄﺔ وﺑﻨﻴﺔ اﻟﺼﻮرة‪ ،‬اﻟﻤﺼﻤﻢ ﻣﺴﺆول ﻋﻦ‬ ‫‪" ‬ﺗﺠﺴﻴﺪ" ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻤﺨﻄﻂ‪ .‬ﻣﺨﻄﻂ ﻟﻴﺲ ﺑﻨﺎء‪ ،‬ﺑﻞ ﻫﻮ‬ ‫‪ ‬رﺳﻢ ﺗﺨﻄﻴﻄﻲ ﻓﻲ اﻻﻋﺘﺒﺎر أن ﻳﻌﻤﻞ ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ دﻟﻴﻞ ﻋﻘﻠﻲ‬ ‫‪ ‬ﻟﺘﺼﻤﻴﻢ أو دﻟﻴﻞ ﻻﻟﻨﺎﻇﺮ ﻓﻲ ﻓﻬﻢ ﻓﻲ ﻣﺨﻄﻂ‬ ‫‪ imageable ‬وﺧﺼﺎﺋﺺ ‪terms.The imageable،‬‬ ‫‪ ‬ﻣﻦ 'ﺗﺼﻤﻴﻢ' اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‪ ،‬وﻫﻜﺬا ﺣﺘﻰ اﻵن ﺗﻢ ﺗﺴﺘﻨﺪ‬ ‫‪ ‬ﻓﻘﻂ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ 'ﻧﻮع'‪ ،‬وﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺒﺎدئ ﻟﻠﻄﻠﺐ‪.‬‬ ‫‪IMAGE‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﻤﺨﺎوف اﻟﻄﻮﺑﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ و‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﻌﻤﺎرﻳﺔ دﻳﻬﺎ اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻷﺧﺮى اﻟﺘﻲ ﻳﺠﺐ إدراﺟﻬﺎ‬ ‫‪. ‬ﻻﺳﺘﻜﻤﺎل ﻫﻴﻜﻠﻬﺎ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻄﻮﺑﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ‪ -‬اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ اﻟﻘﺎدﻣﺔ ﻣﻦ ﻣﻊ‬ ‫‪ ‬اﻟﻨﻤﻮذج اﻟﺬي ﺑﻨﻰ إﻣﻜﺎﻧﺎت رﺳﺎﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ‪ .‬ﻧﻮع ﻟﻪ‬ ‫‪ ‬ﻣﺒﺎدئ ‪ con gurative -‬ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻤﺒﺪأ وﺧﺼﺎﺋﺺ‬ ‫‪. ‬ﻫﻲ داﺧﻞ وﺗﺘﺒﻌﺖ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻬﺎﻣﺔ ‪/‬اﻟﻌﺎﻣﺔ ‪ -‬اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ اﻟﻘﺎدﻣﺔ ﻣﻦ داﺧﻞ‬ ‫‪ ‬اﻟﻨﻤﻮذج ﻣﻔﻬﻮﻣﺔ ﻓﻘﻂ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻛﺼﻮرة‪.‬‬ ‫‪ ‬ﻫﺬا اﻟﺠﺎﻧﺐ ﻳﺼﺒﺢ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ ﻟﻠﺤﻜﻢ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫‪ ‬اﻟﺒﻴﺌﺔ ﻫﻲ ﻣﻨﻈﻤﺔ أم ﻻ‪ .‬ﻣﺴﺎر‪ ،‬واﻟﻤﻜﺎن‪ ،‬ﻣﺠﺎل‪ ،‬اﻟﺦ‬ ‫‪ ‬‬

‫‪70 ‬‬

‫‪ ‬ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺤﻞ‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﻌﻤﺎري‬ ‫‪) ‬ﺗﺸﺎرﻟﻴﺘﻮن ﺟﻮﻧﺰ(‬ ‫‪ ‬‬

‫‪: ‬اﻷﺑﺤﺎث اﻷوﻟﻴﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪: ‬اﻷﻫﺪاف‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﺎ ﻳﺤﺘﺎﺟﻪ اﻟﻤﺼﻤﻢ ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﻤﻀﻲ ﻗﺪﻣﺎ ﻟﻠﻘﻴﺎم‬ ‫‪ - ‬ﺑﻬﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻣﻬﻤﺔ ﻟﻬﺬه اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‪ .‬اﻟﺴﻤﺎح‬ ‫‪. ‬ﻳﻜﻮن ﻣﻌﺮوﻓﺎ اﻟﻘﻄﻊ وﺗﻌﻠﻢ ﻃﺒﻴﻌﺔ ﻛﻞ ﻗﻄﻌﺔ‬ ‫‪ ‬‬

‫‪، ‬ﺗﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﺒﺮاﻣﺠﻴﺔ ﻟﻠﻤﺸﻜﻠﺔ‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬ﺣﺼﺮ اﻟﻤﺒﺎدئ واﻟﺘﻜﻮﻳﻨﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺄﺳﻴﺲ ﻋﺎﻟﻢ ﻣﻨﻄﻘﻲ‬ ‫‪. ‬ﻣﻦ اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت ﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﺣﺘﻤﺎل اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪: ‬ﻧﺤﻮ ﺧﻄﺔ‬

‫‪ ‬‬ ‫‪: ‬اﻷﻫﺪاف‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻣﻌﺮﻓﺔ إﻣﻜﺎﻧﺎت ﻟﺮﺑﻂ وﺣﺪات اﻟﺘﺨﺰﻳﻦ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫‪)، ‬ﺧﻼل اﻋﺘﺒﺎرات ﻣﻮﻗﻒ واﻟﺮﺑﻂ )اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺠﻲ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬واﻟﺒﺤﺜﻌﻦ اﻟﻤﺮاﺟﻊ اﻟﺴﻴﺎﻗﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺠﺐ أن اﻟﻬﻴﻜﻞ‬ ‫‪). ‬اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻲ اﻟﺪاﺧﻠﻲ ﺗﺸﻴﺮ )اﻟﺴﻴﺎﻗﻴﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﺳﺘﻜﺸﺎف إﻣﻜﺎﻧﺎت ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﺷﻌﻮر "اﻟﻤﻜﺎن" ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫‪. ‬إﻳﻮاء اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﺿﻤﻦ اﻟﺴﻴﺎق‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪: ‬وﺿﻊ ﺧﻄﺔ‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻛﻤﺎ اﻟﺨﻠﻔﻴﺔ واﻟﺴﻴﺎق ﻟﻠﺪراﺳﺔ‪ ،‬إﻋﺎدة اﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫‪ ‬وﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ وﻫﻴﻜﻞ اﻟﺸﺎرع‪" .‬ﺗﻄﻮﻳﺮ"‬ ‫‪ ‬ﻳﺸﻴﺮ إﻟﻰ أن اﻟﻨﻈﺮ ﻓﻲ اﻟﺤﺎﻓﺔ‪ ،‬واﻟﻬﺒﻮط واﻟﺨﻄﻮات‪،‬‬


‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻟﺤﺮﻓﻴﺔ وﻣﻠﻤﻮﺳﺔ ﻟﻠﻬﻨﺪﺳﺔ اﻟﻤﻌﻤﺎرﻳﺔ‪ .‬ﻫﻨﺎ ‪-‬‬ ‫‪ ‬ﻟﻪ ﻋﻼﻗﺔ ﻓﻘﻂ ﻣﻊ ذاﻛﺮة ﻣﻦ" ‪imageability‬‬ ‫‪. ‬اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﺤﺴﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻤﺎدي‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪: ‬ﻃﺮق اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻟﻤﺨﻄﻂ إﻟﻰ ﻗﻄﻊ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻴﻬﺎ ﻟﻠﺤﻔﺎظ‬ ‫‪ ‬ﻋﻠﻰ ﻣﻦ اﻟﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ اﻟﻨﻈﺮ إﻟﻰ ﻛﻞ ﺷﻲء ﻓﻲ وﻗﺖ‬ ‫‪ ‬واﺣﺪ‪ .‬اﻟﻌﻮاﻟﻢ‪ ،‬اﻟﻤﺠﺎﻻت‪ ،‬اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‪ ،‬وﻣﺎ إﻟﻰ ذﻟﻚ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻛﻞ "ﻗﻄﻌﺔ" اﻟﺘﻲ ﺣﺪدت‪ ،‬وﻓﻘﺎ ﻟﻄﺒﻴﻌﺘﻪ اﻟﺨﺎﺻﺔ‪ ،‬ﻳﺠﺐ‬ ‫‪ ‬أن ﺗﺴﻨﺪ دورا اﻟﺘﺮﻛﻴﺒﻴﺔ ذات اﻟﺼﻠﺔ إﻟﻰ ﻣﺒﻨﻰ ﻛﻜﻞ‬ ‫‪) ‬ﻣﺨﻄﻂ( ‪ -‬ﻣﻘﺎﺑﻞ دور وﻇﻴﻔﻲ‪ :‬اﻻﻧﺘﻘﺎل‪ ،‬واﻟﺘﺮﻛﻴﺰ‪ ،‬راﺋﺪ‬ ‫‪ / ‬ﻗﺎﺻﺮ‪ ،‬واﻟﺮواﺑﻂ‪ ،‬وﻣﺎ إﻟﻰ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ذﻟﻚ ﺳﻴﺘﻢ ﺗﻌﻴﻴﻦ ﻛﻞ دور اﻟﺘﺮﻛﻴﺒﻲ ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ ﺟﻮاﻧﺐ‬ ‫‪ ‬اﻟﻬﻴﻜﻞ اﻟﺼﻮرة اﻟﺘﻲ ﺳﻮف ﺗﺼﺒﺢ اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻨﺪ‬ ‫‪ ‬ﻗﺮارات اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ‪ .‬ﻫﺬا ﻫﻮ وﺿﻊ أﻫﺪاف ﻣﻌﺮوﻓﺔ ﻓﻲ‬ ‫‪. ‬ﻣﺤﺎوﻟﺔ ل‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬وﺣﺘﻰ اﻵن‪ ،‬ﻓﻲ اﻟﻤﻘﺎم اﻷول ﺗﻢ اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ‬ ‫‪: ‬ﻣﻊ اﻟﺴﺆال اﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫‪ ‬ﻣﺎذا؟"‬ ‫‪ ‬ﻣﺎ ﻫﻲ ﻃﺒﻴﻌﺔ ‪...‬؟ ﻣﺎ ﻫﻲ اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻲ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن‬ ‫‪ ‬ﺗﺮﺳﻞ؟ ﻣﺎ ﻫﻮ ﻣﻀﻤﻮن‪ ،‬واﻟﺨﺒﺮة‪ ،‬واﻟﻤﻌﺎﻧﻲ؟‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻵن ﻣﺤﻮر اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻳﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﻧﻘﻞ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫‪:'' ‬ﻛﻴﻔﺎﻟﺴﺆال"‬ ‫‪ ‬ﻛﻴﻒ ﻳﺘﻢ ﺗﺸﻜﻴﻞ اﻟﻌﻼﻗﺎت؟ ﻛﻴﻒ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﺤﺘﻮى؟ ﻛﻴﻒ ﻳﺘﻢ إﻧﺸﺎء اﻟﻔﻀﺎء؟‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪71 ‬‬


‫‪ ‬‬ ‫‪: ‬دراﺳﺎت‬ ‫‪ ‬‬

‫‪: ‬اﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎت‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬وﺳﺎﺋﻞ ﺟﻤﻊ وﻓﺼﻞ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻷﻧﺸﻄﺔ وﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﻣﻦ‬ ‫‪. ‬اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﻨﺴﺒﻴﺔ إﻟﻰ ﺑﻨﺎء اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﻤﺨﻄﻂ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻣﻮﻗﻒ ﻓﻲ اﻟﻬﻴﻜﻞ اﻟﻤﻜﺎﻧﻲ ﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اﻟﻤﺴﺎرات واﻷﻣﺎﻛﻦ‪:‬‬ ‫‪. ‬اﻟﺸﻜﻞ واﻟﺤﺠﻢ واﻻﺗﺠﺎه واﻟﻤﻜﺎن‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺼﻔﺎت اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ ﻓﻲ ﺑﻨﺎء ﺟﻤﻠﺔ ﻣﺨﻄﻂ‪ :‬أﻧﻤﺎط ﻣﻦ‬ ‫‪ ‬اﻟﻌﻼﻗﺎت ﻣﻦ اﻟﻮﺣﺪات اﻟﻤﻜﺎﻧﻴﺔ ﻟﺒﻌﻀﻬﺎ اﻟﺒﻌﺾ واﻟﻐﻼف‬ ‫‪ ‬اﻟﺨﺎرﺟﻲ أو اﻹﻃﺎر ﻓﻲ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﻣﻦ اﻟﻮﺣﺪات‬ ‫‪ ‬ﻟﺘﺸﻜﻴﻞ ﺣﺎﻓﺔ‪ ،‬واﻟﺘﺮﻛﻴﺰ‪ ،‬اﻟﺦ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺑﺮوﻓﺔ ﻣﻦ اﻷﻧﺸﻄﺔ ﻓﻲ أﻣﺎﻛﻦ‪ :‬ﺿﻮء‪ ،‬وإﻏﻼق‪ ،‬وﻓﺘﺤﺎت‬ ‫‪ ‬اﻟﻔﺘﺤﺔ واﻟﺤﺮﻛﺔ‪ ،‬واﻟﺘﺮﻛﻴﺰ‪ ،‬وﺗﻜﺮار اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻤﻤﻴﺰة‪:‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺠﺪران واﻷرﺿﻴﺎت‪ ،‬اﻟﺦ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺑﺮوﻓﺔ ﻟﻸﻧﺸﻄﺔ ﻓﻲ ﻣﺴﺎرات‪ :‬اﻟﺨﻔﻴﻔﺔ‪ ،‬ﻣﺘﺼﻠﺔ‪ ،‬واﺧﺘﻴﺎر‬ ‫‪ ‬واﻟﺤﺮﻛﺔ وﻋﻨﺎﺻﺮ ﻣﻤﻴﺰة‪ :‬اﻟﻤﻤﺮات‪ ،‬واﻟﺨﻄﻮات‪ ،‬اﻟﻬﺒﻮط‪،‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺦ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺻﻮرة ﻣﺘﻤﺎﺳﻜﺔ وﺻﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮم‪ :‬ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت‪ ،‬ﺗﻐﻴﻴﺮات‬ ‫‪ ‬اﻷرض‪ ،‬وﻋﻤﺎدا‪ ،‬واﻟﺘﺤﻮﻻت‪ ،‬واﻟﺘﺮﻛﻴﺰ أو اﻟﻮﺳﻂ‪ ،‬ﻧﺤﻮ‬ ‫‪. ‬اﻟﺘﺴﻠﺴﻞ اﻟﻬﺮﻣﻲ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻣﺆﻗﺘﺔ ﻟﻠﺘﺤﻘﻴﻘﺎت ﻣﻨﻔﺼﻠﺔ اﻟﻤﻌﺮوﻓﺔ‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻣﺼﻤﻢ ﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺘﺮﻛﻴﺐ‪.‬‬ ‫‪ ‬واﻟﻔﻜﺮة ﻫﻨﺎ ﻫﻲ أن اﻟﻤﺮء ﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﻔﺎﻫﻤﺎت اﻟﺘﻲ‪ ،‬ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن‪ ،‬ﻻ ﺗﺒﺤﺚ ﻓﻲ‬ ‫‪ ‬ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻛﻠﻪ دﻓﻌﺔ واﺣﺪة‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﺑﺪﻻ ﻣﻦ ذﻟﻚ‬ ‫‪. ‬ﻋﻠﻰ ﺟﻮاﻧﺐ ﻣﺤﺪدة ﻣﻦ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬وﻫﺬه اﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎت ﻣﺴﺎﻋﺪة ﻣﺼﻤﻢ ﻟﺘﺸﻜﻞ أﻧﻮاع اﻷﺳﺌﻠﺔ‬ ‫‪ ‬ﻟﻪ أو ﻟﻬﺎ اﻟﻨﻔﺲ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ أن ﺗﺆدي ﻧﺤﻮ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ‬ ‫‪. ‬اﻟﻤﻌﻤﺎري وﻟﻴﺲ ﺑﻌﻴﺪا ﻋﻦ ذﻟﻚ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻹﻃﺎر اﻟﻤﺮﺟﻌﻲ ﺟﺮد‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬أﻧﻈﻤﺔ اﻟﺮﺟﻮع رد اﻟﺘﺤﺮﻳﺾ ﻋﻠﻰ دﻳﻨﺎﻣﻴﺎت‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺑﻨﺎء اﻟﺠﻤﻠﺔدراﺳﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺟﻮدة ﺧﻠﻴﺔ اﻟﻔﻀﺎءدراﺳﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺴﻜﻦ اﻻﺧﺘﻴﺎر‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﺧﺘﺘﺎم اﻟﺪراﺳﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺣﺎﻓﺔ دراﺳﺔ ﻧﻤﻂ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻫﻴﻜﻞ ﻣﺴﺎر اﻟﺪراﺳﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬دراﺳﺔﻣﻜﺎن ﻫﻴﻜﻞ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﺠﺎل دراﺳﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺠﺮدﻣﺪﯨﺎﻟﻄﻠﺐ ﻣﻔﻬﻮم ﻳﺤﺪد‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻨﻤﺨﻄﻄﺎﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻧﻮﻋﻴﺔ اﻟﺪراﺳﺔﺗﻮزﻳﻊ اﻷﺣﺮف ‪ /‬ﻋﺒﻘﺮﻳﺔ اﻻﻣﻜﻨﻬﻠﻸﺟﺰاء‬ ‫‪. ‬و ﻣﺮﻛﺐ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪72 ‬‬


‫‪ ‬‬

‫‪ ‬دراﺳﺔ ﺣﺎﻟﺔ ‪7‬‬ ‫‪ Kasparowitz) ‬ﻟﻮراﻧﺲ(‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ ‪Tigbourne‬‬ ‫‪ ‬ﻫﻤﺒﻠﺪون‪ ،‬ﺳﺎري‪ ،‬اﻧﺠﻠﺘﺮا‬ ‫‪ ‬ﺳﻴﺮ إدوﻳﻦ ﻟﻮﺗﻴﻨﺲ‪ ،‬ﻣﻬﻨﺪس ﻣﻌﻤﺎري‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪73 ‬‬


‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ ‪Tigbourne‬‬ ‫‪ ‬ﻫﻤﺒﻠﺪون‪ ،‬ﺳﺎري‪ ،‬اﻧﺠﻠﺘﺮا‬ ‫‪ ‬ﺳﻴﺮ إدوﻳﻦ ﻟﻮﺗﻴﻨﺲ‪ ،‬ﻣﻬﻨﺪس ﻣﻌﻤﺎري‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪74 ‬‬


‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ ‪Tigbourne‬‬

‫‪ ‬ﻫﻤﺒﻠﺪون‪ ،‬ﺳﺎري‪ ،‬اﻧﺠﻠﺘﺮا‬ ‫‪ ‬ﺧﻄﺔ اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫‪ ‬ﻋﺮﺿﻤﻦ ﺣﺪﻳﻘﺔ ‪ /‬اﻷﻣﺎﻣﻲ ﻋﺮض‬ ‫‪ ‬ﺳﻴﺮ إدوﻳﻦ ﻟﻮﺗﻴﻨﺲ‪ ،‬ﻣﻬﻨﺪس ﻣﻌﻤﺎري‬ ‫‪ ‬ﺟﻴﺮﺗﺮود ﺟﻴﻜﻞ‪ ،‬ﻣﺼﻤﻢ اﻟﻤﻨﺎﻇﺮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫‪ ‬‬

‫‪75 ‬‬


‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬ﺑﺒﻠﻴﻮﻏﺮاﻓﻴﺎ‬

‫‪) ‬إﻳﺮل ﻣﺮﺳﻮﻧﺪ(‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪. ‬أرﻧﺪت‪ ،‬ﻫﺎﻧﺎ‪ .‬ﺣﺎﻟﺔاﻹﻧﺴﺎن‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪، ‬ﺑﺎﺷﻼر‪ ،‬ﻏﺎﺳﺘﻮن‪ .‬ﺷﻌﺮﻳﺔاﻟﻔﻀﺎء‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻔﻀﺎء اﻟﻤﻌﻤﺎري ﻓﻲ اﻟﻴﻮﻧﺎن اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ ‪_____.‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪. ‬إرﻧﺴﺖ‪ .‬ﻣﻘﺎل ﻋﻠﯩﺎﻹﻧﺴﺎن ‪Cassirer،‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺳﻨﻜﻠﻴﺮ‪ .‬ﺗﻘﺪﻳﺮ اﻟﻔﻨﻮن واﻟﻌﻤﺎرة ‪Gauldie،‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻟﻲ ﻛﻮرﺑﺴﻴﺮ‪ ،‬ﻧﺤﻮ ﻋﻤﺎرة ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪. ‬ﻟﻴﻨﺶ وﻛﻴﻔﻦ‪ .‬ﺻﻮرةاﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪. ‬ﻣﻮر‪ ،‬ﺗﺸﺎرﻟﺰ‪ .‬اﻟﻤﻜﺎﻧﺎﻟﻤﻨﺎزل‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺠﺴﻢ‪ ،‬واﻟﺬاﻛﺮة ‪ C.،‬ﻣﻮر‪ ،‬ﺗﺸﺎرﻟﺰ واﻟﺒﻨﻄﻠﻮن‪ ،‬ﻛﻴﻨﺖ‬ ‫‪. ‬واﻟﻬﻨﺪﺳﺔاﻟﻤﻌﻤﺎرﻳﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻧﻮرﺑﻴﺮغ‪-‬ﺷﻮﻟﺘﺰ‪ ،‬ﻣﺴﻴﺤﻲ‪ ،‬وﺟﻮد‪ ،‬واﻟﻔﻀﺎء‬ ‫‪. ‬واﻟﻬﻨﺪﺳﺔاﻟﻤﻌﻤﺎرﻳﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻻﻣﻜﻨﻪ ﻋﺒﻘﺮﻳﺔ ‪_____.‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪. ‬اﻟﻨﻮاﻳﺎ ﻓﻴﺎﻟﻌﻤﺎرة ‪_____.‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪. ‬رو‪ ،‬ﻛﻮﻟﻦ‪ .‬رﻳﺎﺿﻴﺎت اﻟﻔﻴﻼ اﻟﻤﺜﺎﻟﻲ واﻟﻤﻘﺎﻻﺗﺎﻷﺧﺮى‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪. ‬ﻣﻠﺼﻘﺔاﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ‪_____.‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪. ‬روﺟﺮ‪ .‬ﺟﻤﺎﻟﻴﺎﺗﺎﻟﻌﻤﺎرة ‪Scruton،‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪. ‬اﻣﻴﻞ ل‪ .‬ﺗﺨﻄﻴﻂ اﻟﻤﺪن وﻓﻘﺎ ﻟﻤﺒﺎدﺋﺎﻟﻔﻨﻴﺔ ‪Sitte‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﺑﻦ اﻟﺼﻴﻒ‪ .‬ﻳﻮﺣﻨﺎ‪ .‬اﻟﻘﺼﻮر اﻟﺴﻤﺎوﻳﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪. ‬اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻴﺔ ﻟﻠﻬﻨﺪﺳﺔاﻟﻤﻌﻤﺎرﻳﺔ ‪_____.‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪. ‬ﺑﺨﺎخ‪ ،‬روﺑﺮت‪ .‬اﻟﺘﻌﻘﻴﺪ واﻟﺘﻨﺎﻗﺾ ﻓﻲ ﻓﻨﺎﻟﻌﻤﺎرة‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬رودوﻟﻒ‪ .‬ﻣﺒﺎدئ اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ اﻟﻤﻌﻤﺎرﻳﺔ ‪Wittkower.‬‬ ‫‪. ‬ﻓﻲ ﻋﺼﺮاﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪. ‬ﺗﺴﻔﻲ‪ ،‬ﺑﺮوﻧﻮ‪ .‬اﻟﻌﻤﺎرةﻛﻤﺴﺎﺣﺔ‬ ‫‪ ‬‬


‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻛﺮﻳﺮ‪ ،‬روب‪ .‬اﻟﺘﻜﻮﻳﻨﺎﻟﻤﻌﻤﺎري‪،‬ﻧﻴﻮﻳﻮرك‪ ،‬اﻟﺘﺼﻮﻳﺮﻳﺔ‬ ‫‪. ‬اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻠﻨﺸﺮ‪1988 ،‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻨﺸﺮ‪ ،‬وﺷﺮﻛﺔ‪ ،‬ﻋﺎم ‪، AD‬ﻋﻨﺎﺻﺮاﻟﻌﻤﺎرة‪.‬ﻟﻨﺪن ‪____.‬‬ ‫‪1983. ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬وﻣﻮر‪ ،‬ﺗﺸﺎرﻟﺰ‪ .‬ﻏﺮف ﻟﻘﺼﺮاﻟﺬاﻛﺮة‪، Donlyn ،‬ﻟﻴﻨﺪون‬ ‫‪ ‬وﻣﻌﻬﺪﻣﺎﺳﺎﺗﺸﻮﺳﺘﺲ ﻟﻠﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ‪،‬‬ ‫‪1994. ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫ﺗﻴﻢ‪ .‬ﻟﻐﺔاﻟﺘﺼﻤﻴﻢ‪،‬ﻛﻴﺐ إﻟﻴﺰاﺑﻴﺚ‪ ،‬ﻣﻴﻦ ‪McCreight،‬‬ ‫‪. ‬اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ‪، Brynmorgen 1996 ،‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺳﺘﺮاﺗﻮن‪ ،‬آرﺛﺮ‪ .‬اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺸﻜﻞ واﻟﺘﺼﻤﻴﻢ‬ ‫‪ ‬ﻓﻲ اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ اﻟﻤﻌﻤﺎرﻳﺔاﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻴﺔ‪،‬ﻟﻨﺪن‪ ،‬ﻃﺒﻌﺎت‬ ‫‪. ‬اﻻﺳﺘﻮدﻳﻮ‪ ،‬وإﻋﺎدة ﻧﺸﺮ ﻋﺎم ‪1987‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻃﻮﻣﺴﻮن‪ ،‬دارﺳﻲ‪ .‬ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻤﻮواﻟﺸﻜﻞ‪،‬ﻛﺎﻣﺒﺮﻳﺪج‬ ‫‪). ‬إﻧﻜﻠﺘﺮا(‪ ،‬ﻣﻄﺒﻌﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻛﺎﻣﺒﺮﻳﺪج‪1961 ،‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬أﻧﻮﻳﻦ‪ ،‬ﺳﻴﻤﻮن‪ .‬ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻟﻌﻤﺎرة‪ .‬ﻧﻴﻮﻳﻮرك‪ ،‬روﺗﻠﺪج‪،‬‬ ‫‪2003. ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ اﻟﺤﻀﺮي ﺷﺮﻛﺎه‪ .‬ﻛﺘﺎب‬ ‫ﻧﻮرﺗﻮن‪، WW 2004 ،‬اﻟﻨﻤﻄﺎﻟﻤﻌﻤﺎري‪،‬ﻧﻴﻮﻳﻮرك‬ ‫‪. ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬ﻣﻮارد إﺿﺎﻓﻴﺔ‬

‫‪ Kasparowitz) ‬ﻟﻮراﻧﺲ(‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺑﺎﻟﻤﺮ‪ ،‬ﺟﻴﻔﺮي وﺳﻮﻳﺸﺮ‪ ،‬ﻣﺎﻳﻜﻞ‪ .‬اﻟﻤﺨﻄﻄﺎت ﻓﻜﺮة‬ ‫‪. ‬ﻛﺒﻴﺮة‪ ،‬ﻧﻴﻮﻳﻮرك‪ ،‬روﺗﻠﺪج‪2013 ،‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪. rowhouses ‬ﺑﻮل ‪Hirshorn،‬ﺟﻮن و ‪Blatteau،‬‬ ‫‪ ‬ﻓﻴﻼدﻟﻔﻴﺎ‪ ،‬ﻛﻠﻴﺔ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻓﻲ اﻟﻔﻨﻮن‬ ‫‪. ‬اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺑﻨﺴﻠﻔﺎﻧﻴﺎ‪81 - 1977 ،‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ اﻟﻤﻌﻤﺎرﻳﺔ‪ :‬اﻟﻨﻤﻮذج‪ DK، ،‬ﺗﺸﻴﻨﻎ‪ ،‬ﻓﺮاﻧﺴﻴﺲ‬ ‫‪ ‬اﻟﻔﻀﺎءواﻟﻨﻈﺎم‪،‬ﻧﻴﻮﻳﻮرك‪ ،‬ﻓﺎن ﻧﻮﺳﺘﺮاﻧﺪ رﻳﻨﻮﻟﺪ‪،‬‬ ‫‪1979. ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬وﻣﺎﻳﻜﻞ وﻗﻔﺔ‪ .‬ﺳﻮاﺑﻖ ﻓﻲ ‪ H.‬ﻛﻼرك‪ ،‬روﺟﺮ‬ ‫‪ ‬ﻣﺠﺎﻟﺎﻟﻌﻤﺎرة‪.‬ﻧﻴﻮﻳﻮرك‪ ،‬ﻓﺎن ﻧﻮﺳﺘﺮاﻧﺪ رﻳﻨﻮﻟﺪ‪،‬‬ ‫‪1985. ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻛﻮﻟﻴﻦ‪ ،‬ﻏﻮردون‪ .‬ﻋﻠﻰ ﻣﻨﻈﺮ‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﺪﻳﻨﺔﻣﻮﺟﺰة‪،‬ﻧﻴﻮﻳﻮرك‪ ،‬ﻓﺎن ﻧﻮﺳﺘﺮاﻧﺪ رﻳﻨﻮﻟﺪ‪،‬‬ ‫‪1971. ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻛﻮرﺗﻴﺲ‪ ،‬ﻧﺎﺛﺎﻧﻴﻞ ﻛﻮرﺗﻼﻧﺪ‪.‬‬ ‫‪. ‬ﻳﺎﻧﺴﻦ‪، JH 1926 ،‬اﻟﺘﻜﻮﻳﻨﺎﻟﻤﻌﻤﺎري‪،‬ﻛﻠﻴﻔﻼﻧﺪ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬دي ﻣﺎري‪ ،‬أﻧﺘﻮﻧﻲ وﻳﻮ‪ ،‬ﻧﻮرا‪ .‬ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﻤﻨﻄﻮق‪:‬‬ ‫‪ ‬ﻟﻠﻨﺸﺮ‪، BIS ،‬ﻛﺘﺎﻟﻮج اﻷﻓﻌﺎﻟﺎﻟﻤﻜﺎﻧﻴﺔ‪،‬أﻣﺴﺘﺮدام‬ ‫‪2012. ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬دي ﻣﺎري‪ ،‬أﻧﺘﻮﻧﻲ‪.‬ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﺸﺮﻃﻲ‪ :‬ﻣﻘﺪﻣﺔ إﻟﻰ‬ ‫‪. ‬ﻟﻠﻨﺸﺮ‪، BIS 2014 ،‬اﻟﻌﻤﺎرةﻋﻨﺼﺮي‪،‬أﻣﺴﺘﺮدام‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬دوراﻧﺪ‪ ،‬ﺟﺎن ﻧﻴﻜﻮﻻس ﻟﻮﻳﺲ‪ .‬اﻟﻤﺤﺎﺿﺮ اﻟﻤﻮﺟﺰة‬ ‫'‪ à L‬اﻟﻌﻤﺎرة ‪ DONNEES‬دي ‪ leçons‬ﻗﺼﺮ‬ ‫‪ ‬ﻣﺪرﺳﺔ اﻟﻔﻨﻮن اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ ﻓﻲ ﺑﺎرﻳﺲ‪ .‬اﻷوﻟﻤﺒﻴﻚ‬ ‫‪. ‬اﻟﻤﺆﻟﻔﻴﻦ‪L '1804 ،‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺟﻮن ﺗﻴﻮدور‪ .‬ﻣﻮﺳﻮﻋﺔ ﻣﺼﻮرة ﻣﻦ ‪Haneman،‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﺨﻄﻄﺎت اﻟﻤﻌﻤﺎرﻳﺔ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ‬ ‫‪ ‬واﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻠﻮاﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‪،‬ﻣﻴﻨﻴﻮﻻ‪ ،‬ﻧﻴﻮﻳﻮرك‪.‬‬ ‫‪. ‬ﻣﻨﺸﻮرات دوﻓﺮ ﺷﺮﻛﺔ‪1984 ،‬‬


‫‪ ‬ﺗﺠﺎور‪:‬ﻓﻌﻞ أو ﻣﺜﻴﻞ وﺿﻊ ﻗﺮﻳﺒﺔ ﻣﻦ ﺑﻌﻀﻬﺎ اﻟﺒﻌﺾ‬ ‫‪ ‬أو ﺟﻨﺒﺎ إﻟﻰ ﺟﻨﺐ‪ ،‬وﺧﺼﻮﺻﺎ ﻟﻠﻤﻘﺎرﻧﺔ أو اﻟﺘﺒﺎﻳﻦ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﺣﺎﻟﺔ ﻛﻮﻧﻬﺎ ﻗﺮﻳﺒﺔ ﻣﻦ ﺑﻌﻀﻬﺎ اﻟﺒﻌﺾ أو ﺟﻨﺒﺎ إﻟﻰ‬ ‫‪. ‬ﺟﻨﺐ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺗﻌﺪد‪ :‬ﻧﻮﻋﻴﺔ أو اﻟﺪوﻟﺔ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻣﺘﻌﺪدة أوﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫‪ ‬أو ‪ multiplet‬ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﻜﻮﻧﺎت ﻓﻲ ﻧﻈﺎم )ﻛﻤﺎ‬ ‫‪). ‬ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﻄﺎﻗﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺗﺼﻮر‪ :‬وﺳﻴﻠﺔ ﻻﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻢ‪ ،‬أو ﺗﻔﺴﻴﺮ ﺷﻲء‪.‬‬ ‫‪. ‬اﻻﻧﻄﺒﺎع اﻟﺬﻫﻨﻲ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻈﻮاﻫﺮ‪:‬اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﻔﻠﺴﻔﻴﺔ ﻟﻠﻬﻴﺎﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﺨﺒﺮة‬ ‫‪. ‬واﻟﻮﻋﻲ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪. ‬اﻟﻘﺮب‪ :‬اﻟﻘﺮب ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺎن واﻟﺰﻣﺎن‪ ،‬أو اﻟﻌﻼﻗﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪. ‬اﻟﻤﺘﺒﻘﻴﺔ‪:‬ﻛﻤﻴﺔ ﺧﻠﻔﻬﺎ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪. ‬اﻟﺘﺮاﻛﺐ‪:‬ﻟﺘﻌﻴﻴﻦ أو ﻣﻜﺎن أو ﻋﻠﻰ ﺷﻲء آﺧﺮ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺑﻨﺎءاﻟﺠﻤﻠﺔ‪ :‬ﻧﻈﺎم ﻣﺘﺼﻞ أو ﻣﻨﻈﻢ‪ :‬ﺗﺮﺗﻴﺐ ﻣﺘﻨﺎﻏﻢ‬ ‫‪. ‬ﻣﻦ اﻷﺟﺰاء أو اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺗﺒﺪﻳﻞ‪:‬ﻟﺘﻐﻴﻴﺮ اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻨﺴﺒﻲ‪ ،‬واﻟﻨﻈﺎم‪ ،‬أو ﺗﺴﻠﺴﻞ‪.‬‬ ‫‪. ‬ﺗﺴﺒﺐ ﺗﻐﻴﻴﺮ اﻷﻣﺎﻛﻦ‪ ،‬واﻟﺘﺒﺎدل‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺗﺼﻨﻴﻒ‪:‬اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤﻨﻬﺠﻲ ﻟﻸﻧﻮاع ﺷﻲء وﻓﻘﺎ‬ ‫‪. ‬ﻟﺨﺼﺎﺋﺼﻬﺎ اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﻜﺮار‪ :‬إدراج اﻟﻤﻜﻮﻧﺎت اﻹﺿﺎﻓﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻟﻴﺴﺖ‬ ‫‪ ‬ﺿﺮورﻳﺔ ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻟﺴﻴﺮ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﺎل ﻓﺸﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﻜﻮﻧﺎت‬ ‫‪.‬اﻷﺧﺮى‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬ﺗﻌﺮﻳﻔﺎت‬

‫‪ Kasparowitz) ‬ﻟﻮراﻧﺲ(‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻓﻲ ﻣﺜﻞ ﺿﺮﻳﺢ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﺻﻐﻴﺮة داﺧﻞ‪Aedicula:‬‬ ‫‪. ‬ﻏﺮﻓﺔ أﻛﺒﺮ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﻮاﻓﻖ‪:‬اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ ﻓﻲ ﺧﻂ ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ‪ ،‬أو ﻓﻲ اﻟﻤﻮاﻗﻊ‬ ‫‪. ‬اﻟﻨﺴﺒﻴﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ أو اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺳﺎﺑﻘﺔ‪ :‬ﺷﻲء أو اﻟﺤﺪث اﻟﺬي ﻛﺎن ﻗﺎﺋﻤﺎ ﻗﺒﻞ أو‬ ‫‪. ‬ﻣﻨﻄﻘﻴﺎ ﻳﺴﺒﻖ أﺧﺮى‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪. ‬اﻟﺤﻤﻞ‪ :‬اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻨﻈﺮ إﻟﻴﻬﺎ ﺷﻴﺌﺎ أو اﻋﺘﺒﺎر‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺗﺠﺴﻴﺪ‪ :‬ﻟﺠﻌﻞ ﻣﻠﻤﻮﺳﺔ وﺣﻘﻴﻘﻴﺔ‪ ،‬أو ﺧﺎﺻﺔ؛ إﻋﻄﺎء‬ ‫‪. ‬ﺷﻜﻞ ﻣﻠﻤﻮس أو واﺿﺢ ل‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‪ :‬اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ ﺑﻬﺎ ﺗﺮﺗﻴﺐ اﻷﺟﺰاء ﻣﻦ‬ ‫‪. ‬ﺷﻲء‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪. ‬اﻻﺣﺘﻮاء‪:‬ﻓﻌﻞ اﻟﺴﻴﻄﺮة أو اﻟﺤﺪ ﺷﻲء‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪. ‬ﺗﺮﺳﻴﻤﺎﻟﺤﺪود‪:‬ﻓﻌﻞ ﺧﻠﻖ ﺣﺪود ﺣﻮل ﻣﻜﺎن أو ﺷﻲء‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬دﻳﻨﺎﻣﻴﻜﻴﺔ‪:‬اﻻﻋﺘﻘﺎد ﺑﺄن ﻛﻞ ﻇﺎﻫﺮة ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻔﺴﻴﺮﻫﺎ‬ ‫‪. ‬ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﺑﻴﻦ اﻟﻘﻮى اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﻏﺮﻳﺒﺎﻷﻃﻮار‪:‬ﻟﻢ ﺗﻮﺿﻊ ﻣﺮﻛﺰﻳﺎ أو ﻋﺪم وﺟﻮد‬ ‫‪. ‬ﻣﺤﻮرﻫﺎ أو اﻟﺠﺰء اﻵﺧﺮ ﺗﻮﺿﻊ ﻣﺮﻛﺰﻳﺎ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺗﻮﻟﻴﺪي‪ :‬ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ إﻧﺘﺎج أو ﺧﻠﻖ‪ ،‬وﺗﺘﻌﻠﻖ أو ﺗﻨﺘﺞ‬ ‫‪. ‬وﻓﻘﺎ ﻟﻠﻘﻮاﻋﺪ ﻣﻦ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﺘﻮﻟﻴﺪي‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻻﻣﻜﻨﻬﻌﺒﻘﺮﻳﺔ‪":‬روح اﻟﻤﻜﺎن" اﻟﻄﺎﺑﻊ اﻟﺴﺎﺋﺪ أو ﺟﻮ‬ ‫‪. ‬ﻣﻦ ﻣﻜﺎن‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﺴﻠﺴﻠﺎﻟﻬﺮﻣﻲ‪ :‬ﺗﺮﺗﻴﺐ أو ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻷﺷﻴﺎء وﻓﻘﺎ‬ ‫‪. ‬ﻷﻫﻤﻴﺘﻬﺎ اﻟﻨﺴﺒﻴﺔ أو اﻟﺸﻤﻮﻟﻴﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪. ‬ﺟﻮﻫﺮي‪:‬أو ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﻄﺒﻴﻌﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﺸﻲء ﻣﺎ‬ ‫‪ ‬‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.