4.6 Flexibiliteit

Maatschappelijke veranderingen hebben een grote invloed op het gebruik van een school- gebouw gedurende de levensduur. Volgens het United National Clearinghouse for Educational Facilities (NCEF) is de gemiddelde levensduur van een schoolgebouw 42 jaar. In dit tijdsbestek vindt bevolkingsgroei plaats, veranderen onderwijs- methoden en wordt technologie in de leeromgev- ing steeds belangrijker. Naarmate de toekomst onvoorspelbaarder wordt, wordt het steeds belangrijker om flexibiliteit in een leeromgeving aan te brengen zodat deze zich kan aanpassen aan een alsmaar veranderende wereld (Chiles & Care, 2014).

Het aanbrengen van flexibiliteit in de leerom- geving kan veel voordelen opleveren doordat het verschillende didactische werkvormen in dezelfde leeromgeving mogelijk maakt maar dient met zorg te worden toegepast. Het herinrichten van de leeromgeving voor een andere werkvorm wordt door docenten als stressvol ervaren, zelfs wanneer de omgeving slechts een maal per week hoeft te worden aangepast. Het interieur dient makkelijk verplaatsbaar te zijn om dit proces te bevorderen (Arndt, 2012).

De snelheid van de lengtegroei is verschillend bij kinderen. Dit verschil is vooral groot tussen jongens en meisjes. Een klas bestaat dus altijd uit kinderen met een grote diversiteit aan lengten. Om deze redenen zou men verwachten dat het meubilair ook in hoogte verstelbaar zou moeten zijn. In de praktijk is echter gebleken dat dit geen invloed heeft op de leerprestaties en dat de verstelbaarheid van meubels voor veel afleiding zorgt (Higgins et al., 2005).

De draagconstructie en scheidingsconstructies worden onafhankelijk van elkaar te ontwerpen ruimtelijke veranderingen mogelijk te maken. Door gebruik te maken van lichte scheidingsconstructies kan efficiënter en kosteneffectief worden omgegaan met veranderingen in de leeromgeving. Het overdimensionere van draagconstructies en deze volgens een vast stramien te ontwerpen vermakkelijkt de uitbreidingen van het schoolgebouw (Chiles & Care, 2014).

• Flexibiliteit maakt verschillende didactische werkvormen mogelijk in dezelfde ruimte.

• Meubilair heeft nauwelijks invloed op de leerprestaties van leerlingen.

• Draagconstructie en scheidingswanden moeten onafhankelijk van elkaar zijn om de leeromgeving te kunnen aanpassen aan ontwikkelingen in het onderwijs.

OUR LADY OF THE ASSUMPTION CATHOLIC PRIMARY SCHOOL | AUSTRALIE | BVN | 2019

Lokalen zijn aan beide kanten van de gangen gepostitioneerd en voorzien van schuifbare scheidingswanden die het uitbreiden van de leeromgeving naar de gang toe mogelijk maken. De vaste scheidingswanden vormen hoeken en nissen, deze zorgen voor een hoge diversiteit aan leerplekken. Het meubilair is makkelijk verplaatsbaar en kan zo door docenten of leerlingen naar eigen behoefte verplaatst worden.

[1] Makkelijk verplaatsbaar meubilair in de lokalen.

[2] Lokalen met flexibele scheidingswanden naar de verkeersruimte toe.

[3] Plattegrond begane grond