1308020FR_Electrical_Engineering

GÉNIE ÉLECTRIQUE

■ PRINCIPES FONDAMENTAUX

■ ENTRAÎNEMENTS ÉLECTRIQUES

■ GÉNIE ÉLECTRIQUE

■ TECHNOLOGIE DE CONSTRUCTION

■ TECHNOLOGIE DE COMMUNICATION

■ INGÉNIERIE DE COMMANDE & AUTOMATISMES

INTRODUCTION

LA CLÉ DU SUCCÈS EST UN MÉLANGE DE THÉORIE ET DE PRATIQUE

La planification, la réalisation et l‘enregistrement d‘expériences est un élément important pour un enseignement étayé en science et en ingénierie. Dans le but de renforcer les nouvelles connaissances acquises, les expériences doivent bien correspondre à la théorie.

Notre approche globale s‘inspire du système allemand de formation en alternance : le système allemand de formation professionnelle en alternance a été un grand facteur du succès économique de notre pays au cours des six dernières décennies. Il implique à la fois une formation en entreprise et un enseignement dans une école professionnelle afin de garantir le mélange réussi de la théorie et de la pratique.

UN AVANTAGE CONCURRENTIEL DANS UN MONDE TRÈS COMPÉTITIF

Nous croyons à l‘importance de l‘éducation comme un moteur essentiel du développement personnel, national et mondial. Dans un monde hautement spécialisé, la connaissance est devenue un facteur décisif : la demande de personnel spécialisé est plus forte que jamais. Investissez dans la formation pratique de vos étudiants afin de les munir des compétences importantes exigées sur le marché du travail.

LA PASSION DE LA FORMATION SUR ÉQUIPEMENT EST ANCRÉE DANS NOTRE ADN

Depuis le début des activités de LEYBOLD en 1850, nous avons donné la priorité à rendre les contenus théoriques compréhensibles et concrets pour les étudiants à différents niveaux d‘enseignement scientifique et technique. Nous sommes donc particulièrement fiers que, depuis des générations, nos systèmes de formation et d‘enseignement aient apporté une grande contribution au transfert des connaissances en sciences naturelles et en ingénierie.

Néanmoins, nous avons pris conscience après plus de 160 ans d‘expérience, que l‘on peut réaliser de grandes choses lorsque l‘on suit la cadence des besoins des clients : nous nous mettons en continu au défi de préserver nos grands standards de qualité et de développer nos produits et services en ligne avec des cursus en évolution et les nouvelles technologies.

EXCELLENTE QUALITÉ APPORTÉE PAR LEYBOLD, FEEDBACK & ELWE

Le groupe LD DIDACTIC est un fabricant mondial leader de systèmes d‘enseignement et de formation en science et en ingénierie de grande qualité pour :

écoles (écoles secondaires)

lycées professionnels

lycées techniques

universités de formation pratique

Nous fournissons tout d‘une seule source : systèmes d‘enseignement, documentation des expériences et documentation de formation pour les applications ainsi que pour les principes scientifiques.

Siège social de Huerth, Allemagne

E1 PRINCIPES FONDAMENTAUX DES SYSTÈMES

ÉLECTR(ON)IQUES PAGE 4

E1.1 PRINCIPES FONDAMENTAUX

E1.2 BASES DE L‘ÉLECTRICITÉ

E1.3 BASES DE L‘ÉLECTRONIQUE

E1.4 FORMATEURS PRÉMONTÉS

ME1 COM4LAB : TECHNOLOGIE DES CIRCUITS

E2 ENTRAÎNEMENTS ÉLECTRIQUES PAGE 6

E2.1 MACHINES CONÇUES POUR L‘ENSEIGNEMENT

E2.2 MACHINES INDUSTRIELLES, 300 W

E2.3 MACHINES INDUSTRIELLES, 1 KW

E2.4 ÉLECTRONIQUE DE PUISSANCE

E2.5 TECHNOLOGIE D‘ENTRAÎNEMENT

E2.6 TECHNOLOGIE DES SERVOMOTEURS

ME2 COM4LAB : ENTRAÎNEMENTS ÉLECTRIQUES

E3 GÉNIE DE L‘ÉNERGIE ÉLECTRIQUE PAGE 10

E3.1 PRODUCTION D‘ÉNERGIE ÉLECTRIQUE

E3.2 TRANSMISSION ET DISTRIBUTION DE L‘ÉNERGIE

E3.3 CONSOMMATION D‘ENERGIE

E3.4 SYSTÈMES DE PROTECTION

E3.5 RÉSEAU ÉLECTRIQUE & ÉNERGIE RENOUVELABLE

ME3 COM4LAB : ÉNERGIES RENOUVELABLES

E4 TECHNOLOGIE DU BÂTIMENT PAGE 12

E4.1 TECHNIQUES D‘INSTALLATION DES MAISONS

E4.2 SYSTÈMES PHOTOVOLTAÏQUES

E4.3 CIRCUITS DE PROTECTION

E4.4 BÂTIMENT INTELLIGENT

E5 TECHNOLOGIE DE COMMUNICATION PAGE 14

E5.2 TECHNOLOGIE DE TRANSMISSION

E5.3 TECHNOLOGIE DE TRANSMISSION & RÉCEPTION

E5.4 TECHNOLOGIE DES HAUTES FRÉQUENCE

ME5 COM4LAB : INGÉNIERIE DES TÉLÉCOMMUNICATIONS

E6 CONTROL ENGINEERING & AUTOMATION PAGE 16

E6.1 TECHNOLOGIE DE MESURE & CAPTEURS

E6.2 TECHNOLOGIE DE CONTRÔLE DIDACTIQUE

E6.3 TECHNOLOGIE DE CONTRÔLE APPLIQUÉE

E6.4 SYSTEMES DE CONTROLE INDUSTRIEL

E6.5 TECHNIQUE DE COMMANDE EN BOUCLE OUVERTE

E6.6 TECHNOLOGIE DE L‘AUTOMATISATION

E6.7 AUTOMATISATION DES PROCESSUS

E6.8 HYDRAULIQUE

ME6 COM4LAB : INGÉNIERIE DU CONTRÔLE ET DE L‘AUTOMATISATION

E1 PRINCIPES FONDAMENTAUX DES SYSTÈMES

Une formation est nécessaire afin de comprendre les appareils électriques et électroniques du quotidien. Une telle formation technique ne peut être efficace que si des accessoires d‘apprentissage, des équipements de formation et des systèmes appropriés sont utilisés.

Le premier chapitre des principes fondamentaux de LD DIDACTIC est une introduction générale sur les principes physiques de l‘électricité. Les principes fondamentaux sont fournis par les systèmes de plugin STE. Ils sont disponibles pour la technologie AC, DC et triphasée ainsi que pour différentes expériences en électronique. Les modèles d‘apprentissage pour l‘examen des différentes fonctions et activités des machines électriques sont un système très spécial. Enfin, vous trouverez à la fin de ce chapitre des dispositifs de formation pré-montés en alternative ou en complément du système STE.

E1.1 PRINCIPES FONDAMENTAUX

LE MAGNÉTISME

CIRCUITS ÉLECTRIQUES DE BASE ÉLECTROMAGNÉTISME ET INDUCTION MOTEURS & GÉNÉRATEURS

E1.2 BASES DE L‘ÉLECTRICITÉ

E1.2.1 TECHNOLOGIE À COURANT CONTINU

E1.2.2 TECHNOLOGIE À COURANT ALTERNATIF

E1.2.3 TECHNOLOGIE TRIPHASÉE

E1.2.3.1 TRANSFORMATEURS TRIPHASÉS

E1.2.3.2 RECTIFICATION TRIPHASÉE

E1.2.4 MACHINES ÉLECTRIQUES DIDACTIQUES

E1.3 BASES DE L‘ÉLECTRONIQUE

E1.3.1 COMPOSANTS ÉLECTRONIQUES DISCRETS

E1.3.2 BASES DES CIRCUITS LOGIQUES

E1.3.3 CIRCUITS MULTIVIBRATEURS

E1.3.4 CIRCUITS AMPLIFICATEURS

E1.3.5 CIRCUITS D‘OSCILLATEURS

E1.3.6 TECHNOLOGIE DES HAUTES FRÉQUENCES

E1.3.7 CIRCUITS DE TEMPORISATION

E1.3.8 CIRCUITS AMPLIFICATEURS OPÉRATIONNELS

E1.3.9 CIRCUITS DE FILTRES ACTIFS

E1.3.10 CIRCUITS DE MESURE ÉLECTRONIQUE

E1.3.11 CIRCUITS D‘ALIMENTATION AVEC CI

E1.3.12 BASES DE L‘ÉLECTRONIQUE DE PUISSANCE

E1.4 DISPOSITIFS DE FORMATION PRÉ-MONTÉS

E1.4.1 TUTEUR D‘AMPLIFICATEUR OPÉRATIONNEL

E1.4.2 TUTEUR LOGIQUE

E1.4.3 TUTEUR ANALOGIQUE ET NUMÉRIQUE

ME1 COM4LAB: TECHNOLOGIE DES CIRCUITS

ME1.1 COM4LAB : TECHNOLOGIE DU COURANT CONTINU

ME1.1.1 TECHNOLOGIE DC I

ME1.1.2 TECHNOLOGIE DC II

ME1.2 COM4LAB : TECHNOLOGIE DU COURANT ALTERNATIF

ME1.2.1 TECHNOLOGIE CAI

ME1.2.2 TECHNOLOGIE CA II

ME1.3 COM4LAB : COMPOSANTS ÉLECTRONIQUES

ME1.3.1 COMPOSANTS ÉLECTRONIQUES I

ME1.3.2 COMPOSANTS ÉLECTRONIQUES II

ME1.4 COM4LAB : TECHNOLOGIE NUMÉRIQUE

ME1.4.1 TECHNOLOGIE NUMÉRIQUE I

ME1.4.2 TECHNOLOGIE NUMÉRIQUE II

ME1.5 COM4LAB : CONCEPTION DE CIRCUITS

ME1.5.1 PROTOBOARD II

E1 PRINCIPES FONDAMENTAUX DES SYSTÈMES

E1.2.1 TECHNOLOGIE DC

L‘équipement dans la valise STE se prête idéalement au rangement et comme station de travail pour l‘étudiant. Il sert de boîtier pour les différents équipements STE qu’il renferme et peut être utilisé pour mener des expériences dans la salle de classe. Le couvercle peut être séparé de la base.

STE est également disponible dans une simple version de laboratoire ou monté sur un pupitre.

ME1

COM4LAB : TECHNOLOGIE DES CIRCUITS

COM4LAB est un laboratoire d‘électrotechnique d‘ingénierie électrique sous une forme compacte. Le système se compose d‘une unité principale, de divers tableaux d‘expérimentation et de cours interactifs. COM4LAB combine des expériences pratiques avec les avantages de l‘apprentissage en ligne interactif pour obtenir les meilleurs résultats possibles en matière de formation.

La conception compacte du matériel permet un apprentissage flexible et mobile. COM4LAB permet une formation numérique moderne à l‘aide de smartphones, de tablettes et d‘ordinateurs portables de tous types - sur place, à l‘école, dans l‘entreprise ou même à la maison. Plus de 25 cours différents dans les domaines de l‘électrotechnique et de l‘ingénierie automobile couvrent l‘ensemble du programme du système allemand de formation en alternance - de la technologie des circuits à la technologie des capteurs, en passant par l‘ingénierie de contrôle. Les cours COM4LAB prouvent leur valeur par l‘actualité, le réalisme et la qualité du contenu d‘apprentissage. Ceux-ci sont présentés de manière didactique aux étudiants par le biais d‘animations, de textes, d‘images, d‘éléments interactifs et de vidéos. Les étudiants réalisent activement. Les étudiants réalisent activement des expériences intégrées sur le tableau d‘expérimentation et acquièrent les compétences nécessaires de manière directe et durable. Les connaissances théoriques et théoriques et pratiques sont automatiquement automatiquement contrôlées par des évaluations régulières de l‘apprentissage.

E2 Entraînements électriques

Basé sur les principes fondamentaux acquis en E1, ce domaine couvre tous les aspects de la machine électrique telle qu‘elle est utilisée dans la technologie d‘entraînement traitée dans la seconde partie d‘E2. Les systèmes sont faciles à utiliser, de conception modulaire avec des temps d‘assemblage courts. Toutes les machines sont construites dans des modèles 0,3 kW ou 1,0 kW et sont conçues avecle programme standard actuel pris en compte. Chaque système permet une expérimentation manuelle ou assistée par ordinateur.

Le système de panneau de formation LD DIDACTIC est également utilisé pour les systèmes électroniques de puissance et la technologie d‘entraînement et permet de transmettre les connaissances techniques dans ce domaine. Lespanneaux de formation et les unités fonctionnelles avec schémas synoptiques et diagramme des signaux permettent un assemblage clair et compréhensible des circuits d‘expérience.

E2.1 MACHINES À VOCATION ÉDUCATIVE

E2.1.1 MACHINES ÉDUCATIVES ÉLECTRIQUES ELM

E2.1.1.1 MACHINES DE BASE ELM POUR LES TRÈS BASSES TENSIONS

E2.1.1.2 ELM MOTEUR LINÉAIRE POUR TRÈS BASSE TENSION

E2.1.1.3 MACHINES D‘EFFICACITÉ ELM POUR TRÈS BASSE TENSION

E2.1.3 NOTIONS DE BASE SUR LES RÉSEAUX D‘ÉNERGIE MONOPHASÉS & TRIPHASÉS

E2.1.3.1 COMPORTEMENT DE LA CHARGE EN COURANT CONTINU, RÉSEAUX MONOPHASÉS ET TRIPHASÉS

E2.1.4 SYSTÈME DE FORMATION À LA MACHINE ÉLECTRIQUE

E2.1.4.1 SYSTÈME DE FORMATION À LA MACHINE ÉLECTRIQUE, ENSEMBLE COMPLET

E2.1.4.2 SYSTÈME DE FORMATION À LA MACHINE ÉLECTRIQUE, ENSEMBLE DE BASE

E2.1.4.3 SYSTÈME DE FORMATION À LA MACHINE ÉLECTRIQUE, ENSEMBLE SUPPLÉMENTAIRE

E2.1.5 MACHINES INDUSTRIELLES À ROTORS INTERCHANGEABLES

E2.1.5.1 MACHINE INDUSTRIELLE À COURANT CONTINU AVEC KITS DE ROTORS

E2.1.5.2 MACHINES INDUSTRIELLES À INDUCTION AVEC KITS DE ROTORS

E2.1.5.3 MACHINES SYNCHRONES INDUSTRIELLES AVEC KITS DE ROTORS

E2.2 MACHINES INDUSTRIELLES, 300 W

E2.2.1 TRANSFORMATEURS, 300 W

E2.2.1.1 TRANSFORMATEURS TRIPHASÉS

E2.2.1.2 TRANSFORMATEUR SCOTT

E2.2.1.3 TRANSFORMATEUR CA

E2.2.1.4 TRANSFORMATEUR À NOYAU TOROÏDAL CA

E2.2.1.5 AUTOTRANSFORMATEUR CA

E2.2.2 DC MACHINES, 300 W

E2.2.2.1 MACHINE À COURANT CONTINU COMPOSÉE

E2.2.2.2 MOTEUR UNIVERSEL À COURANT CONTINU

E2.2.3 MACHINES À COURANT CONTINU, 300 W

E2.2.3.1 MOTEUR UNIVERSEL AC

E2.2.3.2 MOTEUR À CONDENSATEUR

E2.2.4 MACHINES ASYNCHRONES TRIPHASÉES, 300 W

E2.2.4.1 ROTOR À CAGE D‘ÉCUREUIL, 400/690

E2.2.4.2 ROTOR À CAGE D‘ÉCUREUIL, 230/400

E2.2.4.3 ROTOR À CAGE D‘ÉCUREUIL, 230/400

0,4, IE3

E2.2.4.4 ROTOR À BAGUE COLLECTRICE

E2.2.4.5 ROTOR À CAGE D‘ÉCUREUIL D

E2.2.4.6 MACHINE MULTIFONCTIONNELLE

E2.2.5 MACHINES SYNCHRONES TRIPHASÉES, 300 W

E2.2.5.1 ROTOR À PÔLES SAILLANTS

E2.2.5.2 ROTOR À PÔLES LISSES

E2.2.5.3 MACHINE MULTIFONCTIONNELLE

E2.2.6 MOTEURS MÉCATRONIQUES, 300 W

E2.2.6.1 MACHINE SYNCHRONE, À EXCITATION PERMANENTE AVEC AIMANTS INTÉGRÉS, EPM

E2.2.6.2 MACHINE SYNCHRONE, À EXCITATION PERMANENTE AVEC AIMANTS DE SURFACE, BLDC

E2.3 MACHINES INDUSTRIELLES, 1 KW

E2.3.1 TRANSFORMATEURS, 1 KW

E2.3.1.1 TRANSFORMATEUR TRIPHASÉ

E2.3.1.2 TRANSFORMATEUR SCOTT

E2.3.1.3 TRANSFORMATEUR CA

E2.3.1.4 TRANSFORMATEUR À NOYAU TOROÏDAL CA

E2.3.1.5 AUTOTRANSFORMATEUR CA

E2.3.2 MACHINES À COURANT CONTINU, 1 KW

E2.3.2.1 ACHINE COMPOSÉE

E2.3.2.2 MOTEUR UNIVERSEL À COURANT CONTINU

E2.3.3 MACHINES À COURANT ALTERNATIF, 1 KW

E2.3.3.1 MOTEUR UNIVERSEL, CA

E2.3.3.2 MOTEUR À CONDENSATEUR

E2.3.4 MACHINES ASYNCHRONES TRIPHASÉES, 1 KW

E2.3.4.1 MOTEUR À CAGE D‘ÉCUREUIL, 400/600

E2.3.4.2 MOTEUR À CAGE D‘ÉCUREUIL, 230/400

E2.3.4.3 ROTOR À BAGUE COLLECTRICE

E2.3.4.4 ROTOR À CAGE D‘ÉCUREUIL D

E2.3.4.5 MACHINE MULTIFONCTIONNELLE

E2.3.5 MACHINES SYNCHRONES TRIPHASÉES À EXCITATION SÉPARÉE

E2.3.5.1 ROTOR À PÔLES SAILLANTS

E2.3.5.2 ROTOR À PÔLES LISSES

E2.3.5.3 MACHINE MULTIFONCTIONNELLE

E2 Entraînements électriques

E2.1.4.1 SYSTÈME DE FORMATION AUX MACHINES ÉLECTRIQUES, ENSEMBLE COMPLET

L‘équipement de formation aux machines électriques est basé sur un système d‘enseignement avec des machines didactiques démontables. Les machines, assemblées à partir de composants individuels, peuvent être examinées et comparées les unes aux autres d‘un point de vue métrologique.

Les sujets sont très variés et vont des principes fondamentaux des circuits magnétiques aux machines à collecteur et aux machines triphasées. Tous les composants importants des moteurs sont visibles et doivent être assemblés mécaniquement et connectés électriquement.

E2.2.1.3 TRANSFORMATEUR AC 0,3

Cet ensemble d‘équipement individuel est utilisé pour examiner les transformateurs AC. Le transformateur AC (transformateur simple-phase) est un module standard qui peut être utilisé pour de nombreuses applications à travers tout le génie électrique. Les expériences sont réalisées avec des transformateurs sur des panneaux de formation dans des supports de panneau.

Objectifs

Mesures de protection & sécurité électrique

Configuration de systèmes de production électrique

conformément aux schémas de circuit

Utilisation d‘instruments de mesure commerciaux, de multimètres portatifs, d‘oscilloscopes et d‘interfaces de mesure

E2.2.4.1 ROTOR À CAGE D‘ÉCUREUIL, 400/690, 300 W

L‘ensemble de l‘équipement convient aussi bien pour les expériences des étudiants dans les laboratoires alimentés en basse tension (400 V triphasé) et pour l‘installation sur un chariot mobile en vue d‘une démonstration par les enseignants dans une salle de classe.

Objectifs

Mesures de protection et sécurité électrique

Utilisation des circuits de démarrage

Évaluation des caractéristiques de la machine électrique

Efficacité de la machine

E2 Entraînements électriques

E2.4 ÉLECTRONIQUE DE PUISSANCE

E2.4.2 CONVERTISSEURS COMMUTÉS EN LIGNE

E2.4.2.1 VANNES DE CONVERTISSEUR STATIQUES / CONTRÔLÉES

E2.4.2.2 DÉFAUT DE CONTRÔLE DE PHASE SIMULATEUR

E2.4.3 CONVERTISSEURS AUTOCOMMUTÉS

E2.4.3.1 VANNES COMMUTABLES & CONTRÔLEURS CC

E2.4.3.2 ALIMENTATIONS À DÉCOUPAGE

E2.4.3.3 CONVERTISSEURS FLYBACK, CONVERTISSEURS DE FLUX ET INVERSEURS

E2.5 TECHNOLOGIE DES ENTRAÎNEMENTS

E2.5.2 ENTRAÎNEMENTS INDUSTRIELS À COURANT CONTINU

E2.5.2.1 FONCTIONNEMENT QUADRIQUOTIDIEN D‘UNE MACHINE À COURANT CONTINU AVEC REDRESSEURS COMMANDÉS

E2.5.2.2 ENTRAÎNEMENT QUADRIQUOTIDIEN D‘UNE MACHINE À COURANT CONTINU AVEC UN IGBT CIRCUIT EN PONT EN H

E2.5.3 VARIATEURS INDUSTRIELS TRIPHASÉS

E2.5.3.1 ENTRAÎNEMENTS À CONVERTISSEUR STATIQUE AVEC MACHINES ASYNCHRONES

E2.5.3.2 PRINCIPES DE BASE DES CONVERTISSEURS DE FRÉQUENCE ET DE LA TECHNOLOGIE CHAMP TOURNANT

E2.5.3.3 ENTRAÎNEMENTS AVEC CONVERTISSEUR DE FRÉQUENCE

E2.5.3.4 ENTRAÎNEMENTS AVEC CONVERTISSEUR DE FRÉQUENCE

E2.5.3.5 ENTRAÎNEMENT AVEC CONVERTISSEUR DE FRÉQUENCE

E2.5.4 COMPORTEMENT DES ENTRAÎNEMENTS

SOUS CHARGE

E2.5.4.1 DÉMARRAGE DIRECT ET ÉTOILETRIANGLE DÉMARRAGE D‘UN MOTEUR ASYNCHRO EN CHARGE

E2.5.4.2 DÉMARRAGE DIRECT OU DÉMARRAGE AVEC UN DÉMARREUR PROGRESSIF D‘UN

MOTEUR ASYNCHRONE EN CHARGE

E2.5.4.3 DÉMARRAGE DE GRANDES

MASSES À VOLANT D‘INERTIE

MASSES AVEC MOTEUR À BAGUES >>

E2.5.4.4 COMPORTEMENT DE FONCTIONNEMENT DES MOTEURS ASYNCHRONES À VITESSE VARIABLE EN CHARGE

E2.5.4.5 COMPORTEMENT EN CHARGE DES MACHINES À COURANT CONTINU À VITESSE VARIABLE SOUS CHARGE

E2.5.4.6 COMPORTEMENT DE FONCTIONNEMENT DES MOTEURS BLDC À VITESSE VARIABLE SOUS CHARGE

E2.5.4.7 DÉTERMINER LES DONNÉES MÉCANIQUES D‘UNE MACHINE

E2.6 TECHNOLOGIE SERVO

E2.6.1 MACHINES À COMMUTATION ÉLECTRONIQUE

E2.6.1.1 PRINCIPES FONDAMENTAUX DE LA TECHNOLOGIE DES COLLECTEURS

E2.6.1.2 MACHINE SYNCHRONE À COMMUTATION

E2.6.1.3 MACHINE SYNCHRONE À COMMUTATION SINUSOÏDALE

E2.6.1.4 MACHINE SYNCHRONE À COMMUTATION INCRÉMENTALE À EXCITATION PERMANENTE

E2.6.2 SERVOS INDUSTRIELS, 300 W

E2.6.2.1 SERVO CC AVEC MACHINE CC INDUSTRIELLE

E2.6.2.2 SERVO CA AVEC MACHINE ASYNCHRONE INDUSTRIELLE

E2.6.2.3 SERVO CA AVEC MACHINE INDUSTRIELLE À AIMANT PERMANENT

E2.6.2.4 SERVO CA AVEC MACHINE SYNCHRONE INDUSTRIELLE À AIMANT PERMANENT À EXCITATION SÉPARÉE

ME2 COM4LAB : ENTRAÎNEMENTS ÉLECTRIQUES

ME2.1 COM4LAB : MOTEURS & GÉNÉRATEURS

ME2.1.2 TECHNOLOGIE TRIPHASÉE

ME2.1.3 MACHINES ASYNCHRONES

ME2.1.4 MACHINES SYNCHRONES

ME2.1.5 MACHINES À COURANT CONTINU

ME2.2 COM4LAB : ÉLECTRONIQUE DE PUISSANCE

ME2.2.1 ÉLECTRONIQUE DE PUISSANCE

E2 Entraînements électriques

E2.3.5.3 MACHINE MULTIFONCTION, 1 KW

Les machines de 1 kW ont un rendement plus élevé en raison de la résistance du bobinage plus faible et se rapprochent d‘une machine idéale. Le principal domaine d‘application de la machine synchrone est la production d‘énergie. Ces dernières années, elle a également été utilisée dans le domaine de l‘emobilité.

Le Machine Test CASSY est utilisé pour enregistrer les courbes caractéristiques. Les valeurs mesurées peuvent être affichées directement sur l‘écran intégré ou partagées en direct avec les appareils des étudiants via Wifi.

E2.4.3.1 VALVES COMMUTABLE ET CONVERTISSEURS DC-A-DC

Les valves de convertisseurs statiques avec fermeture à gâchette peuvent servir pour assembler différents hacheurs DC (convertisseurs DC/DC). On utilise pour cela trois méthodes de contrôle différentes :

Thèmes

Thyristor avec circuit d‘extinction MOSFETs

Transistors bipolaires à grille isolée (IGBT)

E2.5.3.3 ENTRAÎNEMENTS AVEC CONVERTISSEUR DE FRÉQUENCE PÉDAGOGIQUE

La partie concernant l‘électronique de puissance de cet exercice de laboratoire utilise des panneaux de formation. La machine électrique utilisée est une machine industrielle sur un support, sachant que les caractéristiques de la machine peuvent être déterminées à l‘aide du Système de test de machine 0,3 KW. La puissance est alimentée à la machine de test via un convertisseur de fréquence de conception pédagogique qui reçoit sa puissance de l‘alimentation secteur normale (tension de secteur, 230 V).

L‘électronique de puissance s‘est développée à partir de la technologie des convertisseurs statiques pour devenir l‘un des domaines les plus importants et les plus complets du génie électrique. L‘objectif de l‘électronique de puissance est de commuter, contrôler et convertir l‘énergie électrique à l‘aide de semi-conducteurs de puissance, et ce le plus efficacement possible. L‘une des applications centrales est la technologie d‘entraînement.

E3 Génie électrique

Le génie énergétique concerne la production, la transmission, la distribution et l‘utilisation de l‘énergie électrique. Avec une mise à l‘échelle de 1:1000 pour les quantités électriques (au lieu de 380 kV, on utilise seulement 380 V), les réponses opérationnelles du système sont non seulement réalistes, mais peuvent également être démontrées sur un graphique. Afin de garder un contact étroit avec la pratique concrète, on utilise dans ce système un équipement industriel disponible dans le commerce. Cela est particulièrement important dans le domaine des mesures de protection.

Les stations d‘énergie renouvelable gagnent en importance dans notre vie quotidienne, ce qui cause de nouveaux problèmes sur les réseaux électriques traditionnels. Les concepts « intelligents » qui fournissent une intégration de composants de réseau intelligent peuvent résoudre ces problèmes. LD Didactic fournit un dispositif de formation STE compact pour ce thème.

E3.1 PRODUCTION D‘ÉNERGIE ÉLECTRIQUE

E3.1.1 GÉNÉRATEUR SYNCHRONE

E3.1.2 CIRCUIT DE SYNCHRONISATION

E3.1.3 CIRCUIT DE SYNCHRONISATION AUTOMATIQUE

E3.1.4 CONTRÔLE DE LA CENTRALE ÉLECTRIQUE

E3.2 TRANSMISSION ET DISTRIBUTION DE L‘ÉNERGIE ÉLECTRIQUE DISTRIBUTION

E3.2.1 TRANSFORMATEURS TRIPHASÉS

E3.2.2 MODÈLES DE TRANSMISSION DE LIGNE 380 KV

E3.2.3 SYSTÈME DE TRANSMISSION ALIMENTÉ PAR UN GÉNÉRATEUR

E3.2.4 CIRCUITS PARALLÈLES & EN SÉRIE DE LIGNES DE TRANSMISSION

E3.2.5 DOUBLE BARRE A BUS TRIPHASÉE

E3.3 CONSOMMATION D‘ÉNERGIE

E3.3.1 MESURE DE LA CONSOMMATION D‘ÉNERGIE

E3.3.2 COMPENSATION DE LA PUISSANCE RÉACTIVE

E3.4 SYSTÈMES DE PROTECTION

E3.4.1 TRANSFORMATEURS DE COURANT ET DE TENSION

E3.4.2 RELAIS DE PROTECTION

E3.4.3 PROTECTION D‘UNE LIGNE DE LIGNE DE TRANSPORT D‘ÉLECTRICITÉ

E3.4.4 PROTECTION DE DEUX LIGNES LIGNES DE TRANSPORT D‘ÉLECTRICITÉ

E3.5 MODÈLES ENFICHABLES POUR LE GÉNIE ÉNERGÉTIQUE

E3.5.1 ÉNERGIE SOLAIRE STE

E3.5.2 ÉNERGIE ÉOLIENNE STE

E3.5.3 TECHNOLOGIE DES BATTERIES STE

E3.5.4 RÉSEAU INTELLIGENT STE

E3.5.5 SMART GRID STE AVEC SCADA (WINFACT)

E3.6 RÉSEAU INTELLIGENT

E3.6.1 COMPTEURS INTELLIGENTS ET SCADA

E3.6.1.1 GUIDE LABVIEW POUR CASSY SCADA

ME3 COM4LAB: GÉNIE ÉLECTRIQUE

ME3.1 COM4LAB : PHOTOVOLTAÏQUE

ME3.1.1 PHOTOVOLTAÏQUE

E3 Génie électrique

E3.1 PRODUCTION ÉNERGÉTIQUE

L‘ensemble d‘équipement peut être utilisé séparément ou peut être combiné pour former un grand dispositif de formation pour centrale électrique. A l‘aide d‘un générateur synchrone 1 kW avecrotor à noyau lisse, les connaissances sont transmises pour la conversion de l‘énergie mécanique en énergie électrique (E3.1.1). L‘énergiemécaniquerequise est fournie par une machine DC à balancier qui permet de mesurer le couple. La synchronisation avec le secteur se fait manuellement (E3.1.2) ou automatiquement (E3.1.3) à l‘aide d‘un appareil de synchronisation. Le cos φ (E3.1.4, indiqué) et la puissance active (E3.1.5) du générateur synchronisé sur le secteur peuvent être contrôlés à l‘aide des panneaux de formation correspondants. Les ensembles d‘équipement peuvent servir séparément ou être combinés en une grande centrale électrique de formation (E3.1).

E3.2.2 MODÈLE DE TRANSMISSION DE LIGNE 380 KV

L‘utilisation de cet équipement permet d‘assembler un système complet de transmission de puissance. D‘un transformateur avec commutateur aux disjoncteurs et au modèle de transmission de ligne 380 kV jusqu‘à et y compris la terminaison de ligne avec impédance caractéristique. Différents examens sont réalisés sur ce système de transmission : sans charge, fonctionnement avec charge naturelle, court-circuit symétrique et asymétrique, compensation parallèle et en série des lignes de transmission et raccordement au point neutre. En raison de la possibilité de raccorder les modèles de transmission de ligne 380 KV en parallèle et en série, des systèmes de transmission plus complexes peuvent être traités avec (E3.2.10 et E3.2.11).

E3.5.4 RÉSEAU INTELLIGENT STE

La proportion croissante dessources d‘énergie renouvelable dans laproduction électrique, telles que le photovoltaïque et les turbines éoliennes associées aux centrales électriques conventionnelles, requiert une gestion de réseau (intel- ligent ou « smart ») entièrement nouvelle.

LEYBOLD STE et son « réseau intelligent » fournissent des expériences saisissantes sur le sujet : fonctionnement en production volatile du réseau électrique conventionnel, problèmes pour l‘intégration de l‘énergie renouvelableet fonctionnement.

E4 Technologie de construction

De plus en plus de logements résidentiels utilisent des systèmes photovoltaïques et cela a entraîné l‘exigence d‘un équipement de formation correspondant. Comme de plus en plus de maisons sont associées à un système photovoltaïque, il fallait naturellement développer un équipement de formation correspondant.

Les ensembles d‘équipement, les ensembles compacts et l‘EIB/ KNX standard avec logiciel correspondant sont généralement disponibles dans deux versions : le système de panneau de formation TPS de LEYBOLD et le système de module de ELWE. Le contenu concernant les circuits de protection est conforme aux normes allemandes VDE et combine un ensemble d‘équipement compact avec un équipement de mesure réel. Finalement, la technologie de bâtiment intelligent débute avec une unité de base qui peut être étendue progressivement avec différentes technologies. Ici, nous utilisons la norme industrielle EIB/KNX avec un logiciel standard correspondant.

E4.1 TECHNIQUE D‘INSTALLATION DE LA MAISON

E4.1.1 CIRCUITS D‘INSTALLATION (SYSTÈME DE PANNEAUX)

E4.1.1.2 CIRCUITS D‘INSTALLATION AVEC COMMUTATEURS

E4.1.1.3 CIRCUITS D‘INSTALLATION AVEC BOUTONS-POUSSOIRS

E4.1.1.4 SYSTÈME DE SONNETTE & OUVERTURE DE PORTE, SET SUPPLÉMENTAIRE

E4.1.1.5 COMMUTATEUR & FILAMENT VARIATEUR & LAMPES HALOGÈNE, SET SUPPLÉMENTAIRE

E4.1.1.6 CIRCUITS D‘INSTALLATION AVEC LAMPES FLUORESCENTES (SYSTÈME DE PANNEAUX)

E4.1.1.7 ÉCLAIRAGE (SYSTÈME DE PANNEAUX)

E4.1.2 CIRCUITS D‘INSTALLATION (SYSTÈME DE MODULE)

E4.1.2.1 CIRCUITS D‘INSTALLATION AVEC COMMUTATEURS

E4.1.2.2 CIRCUITS D‘INSTALLATION AVEC BOUTONS-POUSSOIRS

E4.1.2.3 SYSTÈME DE SONNETTE & OUVERTURE DE PORTE, ÉQUIPEMENT SUPPLÉMENTAIRE

E4.1.2.4 COMMUTATEUR & FILAMENT VARIATEUR & LAMPES HALOGÈNE, ÉQUIPEMENT SUPPLÉMENTAIRE

E4.1.2.5 CIRCUITS D‘INSTALLATION AVEC LAMPES FLUORESCENTES

E4.1.2.6 TECHNOLOGIE D‘ÉCLAIRAGE

E4.2 SYSTÈME PHOTOVOLTAÏQUE

E4.2.1 SYSTÈME PHOTOVOLTAÏQUE (SYSTÈME DE PANNEAUX)

E4.3 CIRCUITS DE PROTECTION

E4.3.1 SIMULATEUR D‘ESSAIS ET DE DÉFAUTS VDE

E4.3.2 CIRCUITS DE PROTECTION VDE 0100 (SYSTÈME DE PANNEAUX COMPLET)

E4.3.3 CIRCUITS DE PROTECTION VDE 0100 (SYSTÈME DE MODULES COMPLET)

E4.3.4 SIMULATEUR D‘ERREUR « PROTECTION POUR LA SÉCURITÉ »

E4.3.5 CAS EXPÉRIMENTAL SUR LA SÉCURITÉ ÉLECTRIQUE

E4.3.7 SIMULATEUR D‘ERREUR VDE 0701

E4.3.8 ENTRAÎNEUR RÉSEAU ÉLECTRIQUE ARTIFICIEL

E4.4 BÂTIMENT INTELLIGENT

E4.4.1 BUS D‘INSTALLATION EUROPÉEN EIB/KNX

E4.4.1.1 EIB/KNX DISPOSITIF DE FORMATION COMPACT AVEC LOGICIEL ETS

E4.4.1.2 PRINCIPES FONDAMENTAUX D‘EIB/KNX AVEC LOGICIEL ETS

E4.4.1.3 GESTION DE L‘ÉCLAIRAGE PAR EIB/KNX AVEC LOGICIEL ETS

E4.4.1.4 COUPLAGE DE LIGNE EIB/KNX AVEC LOGICIEL ETS

E4.2.1 SYSTÈMES PHOTOVOLTAÏQUES

L‘importance d‘une technologie écologique augmentera énormément au fil des années à venir. Cette tendance se reflète également dans la gamme de produits LD DIDACTIC. Le système de formation à appareil photovoltaïque TPS inclut donc un composant supplémentaire dans nos dispositifs Greentec. Les nouveaux dispositifs utilisent des composants solaires courants dans un format pédagogique et fournissent des résultats réalistes, ce qui crée le lien optimal entre la théorie et la pratique.

Les thèmes incluent la production d‘électricité dans les modules solaires, le stockage de l‘électricité générée et la manipulation des consommables AC à l‘aide d‘un onduleur. A l‘aide du capteur CASSY 2 et du logiciel CASSY Lab, les expériences produisent des résultats graphiques, faciles à interpréter.

E4 Technologie de construction

E4.1.2.1 CIRCUITS D‘INSTALLATION AVEC INTERRUPTEURS (SYSTÈME MODULAIRE)

Le système de modules d‘expérimentation d‘ELWE comprend des modules pratiques et robustes qui peuvent être disposés individuellement sur une paroi de montage. sur une paroi de montage et correspondant à un schéma de circuit. circuit. Une paroi arrière transparente permet de voir l‘équipement réel utilisé. Les modules sont fixés dans la paroi de montage à l‘aide d‘attaches élastiques, ce qui les empêche de tomber.

Topics

Éléments de la technique d‘installation

Circuits de la technique d‘installation

Circuits de la technique d‘éclairage

E4.4.1 BUS D‘INSTALLATION EUROPÉEN EIB/KNX

Le système de base d‘EIB (729 740) pour le bus d‘installation européen est la solution intelligente pour laboratoire indépendant ou la station pratique pour étudiant. Ce système entièrement fonctionnel illustre les principales caractéristiques et les avantages essentiels de l‘EIB car il contient tous les composants nécessaires aux expériences. Le panneau de formation peut être utilisé une fois monté dans un support ou comme unité de table avec surface d‘expérimentation inclinée.

La configuration des appareils dans ce système permet l‘implémentation de tous les circuits de lampe classiques, tels que marche/arrêt, transfert, escalier, etc., avec la technologie de bus. Les sorties binaires peuvent être reliées aux six lampes intégrées ou à des charges AC externes par le raccordement à 4 mm de câbles de sécurité. Les cinq masques sont des aides pour changer rapidement et entièrement le concept de la pièce ou la situation de problème.

E5 Technologie de communication

Lorsque l‘on parle de télécommunications, la plupart des personnes pensent immédiatement à la téléphonie vocale. En réalité, la question est beaucoup plus vaste que cela. Elle comprend la communication à une distance non seulement de la voix, mais également de données et d‘images et elle est devenue l‘une des industries les plus lucratives au monde.

Ainsi, la formation en technologie de la communication doit qualifier les étudiants dans de nombreux domaines tels que, par exemple : modulation, codage, lignes, services, protocoles, antennes, technologie, radar etc. Sur ce vaste terrain, la technologie de la communication de LD DIDATIC est adaptée sur mesure aux besoins d‘une formation moderne pour de nombreux aspects de la télécommunication. Les expériences sont réalisées soit à l‘aide de panneaux de formation ou avec des cours multimédia et elles sont disponibles pour un niveau de base ainsi que pour un niveau plus avancé.

E5.2 TECHNOLOGIE DE TRANSMISSION

E5.2.1 TECHNOLOGIE DE TRANSMISSION ANALOGIQUE

E5.2.1.1 ANALYSE & SYNTHÈSE DE FOURIER

E5.2.1.2 MODULATION D‘AMPLITUDE

E5.2.1.3 AMPLITUDE EN QUADRATURE MODULATION

E5.2.1.4 FRÉQUENCE & PHASE MODULATION

E5.2.1.5 TECHNOLOGIE COMPACTE DE TRANSMISSION ET DE RÉCEPTION

E5.2.2 TECHNOLOGIE DE TRANSMISSION NUMÉRIQUE

E5.2.2.1 MODULATION PAR CODE

D‘IMPULSION

E5.2.2.2 MODULATION TEMPORELLE À IMPULSIONS

E5.2.2.3 MODULATION DELTA

E5.2.2.4 TECHNOLOGIE DES MODEMS

E5.2.2.5 TECHNOLOGIE DE COMMUNICATION COMPACTE MODULATIONS

E5.2.4 BRUIT & MODULATION

E5.2.4.1 BRUIT SUR LIGNES DE TRANSMISSION ANALOGIQUES

E5.2.4.2 BRUIT SUR LIGNES DE TRANSMISSION NUMÉRIQUES

E5.2.6 TÉLÉCOMMUNICATIONS AVEC FIBRES OPTIQUES

E5.2.6.1 FORMATEUR EN FIBRES OPTIQUES

E5.4 TECHNOLOGIE HAUTE FRÉQUENCE

E5.4.1 TECHNOLOGIE DES MICRO-ONDES

E5.4.1.1 MICRO-ONDES DANS L‘ESPACE LIBRE - PRINCIPES PHYSIQUES

E5.4.1.2 ONDES DANS L‘ESPACE LIBRE & CREUX

E5.4.1.3 TECHNOLOGIE DE GUIDE D‘ONDES

E5.4.1.4 COMPOSANTS À FERRITE, DIVISEURS DE PUISSANCE & COMPOSANTS ACTIFS

E5.4.1.5 CIRCUIT AVEC GUIDE D‘ONDE COMPOSANTS

E5.4.3 SYSTÈME RADIO POINT-À-POINT

E5.4.3.1 RADIO DIRECTIONNELLE (TRANSFERT DE DONNÉES PAR MICRO-ONDES)

E5.4.5 TECHNOLOGIE D‘ANTENNE

E5.4.5.1 ANTENNA LAB 300

E5.4.5.3 EXPÉRIENCES DES ÉTUDIANTS POUR LA TECHNOLOGIE D‘ANTENNE

ME5.1.1

COM4LAB: RxTx 1Composants et AM, FM, PSK

ME5 COM4LAB : INGÉNIERIE DES TÉLÉCOMMUNICATIONS

ME5.1 COM4LAB : TRANSMISSION & RÉCEPTION

TECHNOLOGIE

ME5.1.1 RXTX 1 - COMPOSANTS & AM, FM, PSK

ME5.1.2 RXTX 2 - MODULATIONS

NUMÉRIQUES QPSK & QAM

ME5.1.3 RXTX 3 - COMMUNICATION

NUMÉRIQUE

ME5.1.4 RXTX 4 - COMMUNICATION

BI- & OMNIDIRECTIONNELLE

ME5.2 COM4LAB : TECHNOLOGIE DE TRANSMISSION

ME5.2.1 TECHNOLOGIE DE LA COMMUNICATION NUMÉRIQUE

ME5.2.2 TECHNOLOGIE DES MODEMS

ME5.3 COM4LAB : CANAUX DE TRANSMISSION

ME5.3.1 LIGNES DE TÉLÉCOMMUNICATION

E5.4.5.1 ANTENNALAB 300

E5 Technologie de communication

La modulation de fréquence et de phase sontdes formes de modulation d‘angle. La modulation de fréquence joue un rôle essentiel dans la télécommunication commerciale (radio VHF).

Ce système de formation permet aux étudiants de faire connaissance des modulateurs en tant que systèmes non-linéaires importants. La FM est largement utilisée pour diffuser des programmes radio. Lespectre FM est non-linéaire. Il contient un nombre infini de lignes secondaires.

AntennaLab est un atelier intégré de matériel et logiciel pour l‘apprentissage et la démonstration des configurations d‘antenne communes à tous les niveaux d‘étude. Il peut également être utilisé comme un outil de conception par les personnes effectuant des travaux de recherche et de développement de systèmes d‘antenne. AntennaLab est utilisé en association avec un PC et tout le système peut être facilement accueilli dans un laboratoire standard. L‘équipement inclut deux tours, d‘environ 1 mètre de haut, dont l‘une contient un générateur basse tension commandé par un synthétiseur de fréquence et un assemblage de codeur moteur / arbre pour faire tourner l‘antenne en test. L‘antenne en examen est montée sur une petite plateforme en haut de cette tour. La tour « réceptrice » contient un récepteur commandé par un synthétiseur de fréquence et produit une sortie d.c. qui représente l‘intensité du signal reçu. Un réseau à large bande d‘antennes à périodicité logarithmique est monté sur cette tour et n‘est pas changé en utilisation normale. Les synthétiseurs de récepteur et de générateur sont synchronisés, les deux assemblages de tour étant reliés par un câble multipassage de cinq mètres qui supporte la puissance et les données. La tour de « générateur » est reliée au micro-ordinateur. Une sélection de composants est fournie avec le système pour permettre à la plupart des types communs d‘antennes d‘être établis.

Les informations et les offres concernant notre entreprise sont disponibles à l‘adresse suivante :

WWW.LD-DIDACTIC.COM

E6 Ingénierie de commande & automatismes

Les automatismes avancés requièrent de plus en plus la surveillance et le contrôle des processus techniques et des techniques de production pour les systèmes de commande autonomes. Les commandes mécaniques soulagent donc les humains des tâches de commande et d‘opération monotones. Toutefois, les systèmes techniques requièrent souvent un niveau de précision, de vitesse et de fiabilité que les humains ne seraient pas capables d‘apporter. Le système de formation pour l‘ingénierie de commande utilise des systèmes de panneau de formation TPS ainsi que le système de formation multimédia COM3LAB pour les cours de base et avancés. Pour la technologie des automatismes, LD DIDACTIC possède des composants didactiques SIMATIC pour une formation et un enseignement orientés sur la pratique et des connecteurs 4 mm. Avec ASIMA II, vous disposez d‘un équipement du PLC de base à Industrie 4.0.

E6.1 TECHNOLOGIE DE MESURE & CAPTEURS

E6.1.1 MESURE DES GRANDEURS ÉLECTRIQUES

E6.1.1.1 TECHNOLOGIE DC

E6.1.1.2 TECHNOLOGIE AC

E6.1.1.3 CIRCUITS DE MESURE ÉLECTRONIQUES

E6.1.2 MESURE DES QUANTITÉS NON ÉLECTRIQUE

E6.1.2.1 CAPTEURS & TRANSDUCTEURS

E6.2 DIDACTIQUE DE LA TECHNOLOGIE DE CONTRÔLE

E6.2.1 TECHNOLOGIE DE CONTRÔLE AVEC CASSY

E6.2.1.1 COMMANDE DE LA LUMINOSITÉ EN BOUCLE FERMÉE

E6.2.1.2 COMMANDE DE LA TENSION EN BOUCLE FERMÉE

E6.2.2 CBT MULTIMEDIA : TECHNOLOGIE DE COMMANDE

E6.2.2.3 PRINCIPES DE COMMANDE & DE L‘INSTRUMENTATION

E6.3 TECHNOLOGIE DE COMMANDE APPLIQUÉE

E6.3.1 SYSTÈMES À COMMANDE TECHNIQUE

E6.3.1.1 CONTRÔLE DE LA TEMPÉRATURE

E6.3.1.2 CONTRÔLE DU FLUX & DU NIVEAU

E6.3.1.3 CONTRÔLE DE L‘ÉCOULEMENT D‘AIR

E6.3.1.4 CONTRÔLE DE LA LUMINOSITÉ

E6.3.1.5 CONTRÔLE DE LA VITESSE & DE LA TENSION

E6.3.1.6 CONTRÔLE DE L‘INCLINAISON >>>

E6.3.2 SERVOCOMMANDE

E6.3.2.1 ASSERVISSEMENT DC

E6.3.2.2 ASSERVISSEMENT AC

E6.3.3 INGÉNIERIE DES PROCÉDÉS

E6.3.3.1 ENTRAÎNEUR COMPACT : CONTRÔLE DE PROCESSUS EN BOUCLE FERMÉE

E6.3.3.2 GÉNIE CHIMIQUE : CONTRÔLE DE LA BOUTEILLE BLEUE

E6.3.4 SYSTÈMES & COMPOSANTS POUR L‘INGÉNIERIE DE COMMANDE

E6.3.4.1 SYSTÈMES ÀCOMMANDE ÉLECTRONIQUE

E6.3.4.2 COMMANDE NUMÉRIQUE EN BOUCLE FERMÉE

E6.3.4.3 CONTRÔLE FLOU

E6.3.4.4 RÉPONSE DE FRÉQUENCE & CONCEPTION DE CONTRÔLEUR

E6.3.4.5 STABILITÉ & OPTIMISATION

E6.3.5 PROCESSUS TECHNIQUES AVEC MODÈLES À LARGE ÉCHELLE

E6.3.5.9 BOULE & PLATEAU

E6.3.5.11 PENDULE INVERSÉ

E6.3.5.12 ROTOR DOUBLE MIMO

E6.3.5.13 SYSTÈME MODULAIRES PAR ASSERVISSEMENT

E6.3.5.14 SYSTÈME DE LÉVITATION MAGNÉTIQUE

E6.3.5.15 ATELIER DE COMMANDE DE PRÉCISION MODULAIRE

E6.4 YSTÈMES DE CONTRÔLE INDUSTRIEL

E6.4.1 CONTRÔLEURS INDUSTRIELS & SYSTÈMES CONTRÔLÉS

E6.4.1.2 COMMANDE D‘UNE MACHINE INDUSTRIELLE 0.3 KW

E6.4.2 SYSTÈMES DE FORMATION MANUELLE AVEC COMPOSANTS INDUSTRIELS

E6.4.2.3 NIVEAU & FLUX

E6.4.2.4 RÉSERVOIRS COUPLÉS

E6.4.2.5 TEMPÉRATURE DE L‘EAU

E6.4.2.6 BOUCLE EN CASCADE AVEC COMMANDE À DISTANCE

E6.4.2.7 PRESSION DE L‘AIR

E6 Ingénierie de commande & automatismes

E6.2.2.3 PRINCIPES DE CONTRÔLE ET D‘INSTRUMENTATION

Cette unité didactique permet d‘étudier les principes des systèmes de Cette unité didactique permet d‘étudier les principes des systèmes de contrôle en utilisant un mécanisme d‘asservissement comprenant un moteur à courant continu, une variété de capteurs et des contrôleurs analogiques et numériques, une variété de capteurs et des contrôleurs analogiques et numériques. Les étudiants sont également initiés aux principes fondamentaux des transducteurs et du traitement des signaux. Le programme est divisé en vingt Le programme est divisé en vingt-quatre devoirs allant des concepts de contrôle de base à des sujets plus avancés tels que l‘analyse de la fonction de transfert.

E6.3.1 SYSTÈMES DE CONTRÔLE TECHNIQUES

À des fins de clarté, les processus industriels étendus sont souvent divisés en sous-processus. Cela permet le démarrage progressif de la production et la résolution efficace des erreurs en cas de défaut. Chacun des équipements suivants contient comme composant clé un système de contrôle technique qui fait partie d‘un tel sous-processus :

E6.3.1.1 Contrôle de la température

E6.3.1.2 Contrôle du flux et du niveau (illustration)

E6.3.1.3 Contrôle du courant d‘air

E6.3.1.4 Contrôle de la luminosité

E6.3.1.5 Contrôle de la vitesse et de la tension

E6.3.1.6 Contrôle de l‘inclinaison

E6.4.2.3 COMMANDE DE PROCESSUS : NIVEAU & FLUX

Le dispositif de formation pour le contrôle du processus de niveau et de flux est un système à simple boucle qui permet l‘examen des principes du contrôle des processus à l‘aide du niveau de liquide et des débits comme variables de mesure.

Contrôle du flux et du niveau

Commande marche-arrêt et proportionnelle P, PI et PID complète

Commande de processus avancés

E6 Ingénierie de commande & automatismes

E6.5 INGÉNIERIE DE COMMANDE EN BOUCLE OUVERTE

E6.5.1 PRINCIPES DE BASE DE LA RÉGULATION EN BOUCLE OUVERTE

E6.5.1.1 COURS COMPACT EN TECHNOLOGIE NUMÉRIQUE

E6.5.1.3 TECHNOLOGIE DES MICROCONTRÔLEURS

E6.5.2 CONTRÔLES INDUSTRIELS

E6.5.2.3 COMMANDE ÀBOUCLE OUVERTE AVEC LOGO ! 8

E6.5.2.4 SIMULATEUR D‘ERREUR : CIRCUITS DE CONTACTEUR

E6.5.2.11 COMMANDES DE CONTACTEUR

AVEC MODULES 24 V

E6.5.2.12 COMMANDES DE CONTACTEUR

AVEC MODULES 230 V

E6.5.2.21 COMMANDES DE CONTACTEUR

PANNEAUX DE FORMATION 24 V

E6.5.2.22 COMMANDES DE CONTACTEUR

PANNEAUX DE FORMATION 230 V AC

E6.6 TECHNOLOGIE DE L‘AUTOMATISATION

E6.6.2 CONTRÔLEURS LOGIQUES & VISUALISATION DE PROCESSUS

E6.6.2.1 QUET DE BASE LOGO ! 8

E6.6.2.11 KIT DE FORMATION 6X LOGO 8

E6.6.3 VISUALISATION PLC & PROCESSUS

E6.6.3.1 PACKAGE DE BASE

S7-1512C-1 PN

E6.6.3.11 KIT DE FORMATION

S7-1512C-1 PN

E6.6.3.2 PAQUET DE BASE

S7-1512C-1 PN +DP

E6.6.3.21 ENSEMBLE POUR FORMATEURS

PLC S7-1512C-1 PN +DP

E6.6.4 SYSTÈMES DE BUS INDUSTRIELS

E6.6.4.1 INTERFACE AS

E6.7 AUTOMATISATION DES PROCÉDÉS

E6.7.1 SIMULATION D‘INSTALLATION

E6.7.1.1 ASIMA II POUR PETITS CONTRÔLEURS LOGIQUES

E6.7.1.2 ASIMA POUR PLC - BASIQUE

E6.7.1.3 ASIMA POUR PLC - AVANCÉ

E6.7.2 MÉCATRONIQUE

E6.7.2.1 MCS POUR API : LIGNE DE TRI AUTOMATIQUE

E6.7.2.2 MCS POUR API : ENTREPÔT À HAUTS RAYONNAGES AVEC TEST DES MATÉRIAUX

E6.7.2.3 BANDE TRANSPORTEUSE DOUBLE AVEC PLC

E6.7.2.4 CONTRÔLE D‘ASCENSEUR AVEC PLC

E6.7.2.5 MACHINE À LAVER APPLICATION PLC

E6.7.2.6 APPLICATION DE L‘AUTOMATE POUR LES FEUX DE CIRCULATION

E6.7.2.7 FORMATEUR API

E6.7.2.8 MCS POUR API : CONTRÔLE DES MATÉRIAUX AVEC L‘INSPECTION DE LA QUALITÉ

E6.7.3 INGÉNIERIE DES PROCÉDÉS CHIMIQUES

E6.7.3.1 PROCÉDÉ BLUE-BOTTLE AVEC PLC

E6.8 HYDRAULIQUE

E6.8.1 HYDRAULIQUE DIDACTIQUE

E6.8.1.1 HYDRAULIQUE DIDACTIQUE COMPLET

E6.8.1.2 HYDRAULIQUE DIDACTIQUE ENSEMBLE DE BASE

E6.8.1.3 EDUCATION HYDRAULIQUE COMPLÉMENTAIRE

E6.8.1.4 EDUCATION HYDRAULIQUE ÉLECTRO-HYDRAULIQUE ENSEMBLE COMPLÉMENTAIRE

ME6 COM4LAB : INGÉNIERIE DU CONTRÔLE ET DE L‘AUTOMATISATION

ME6.1 COM4LAB : TECHNOLOGIE DE MESURE & CAPTEURS

ME6.1.1 AMPLIFICATEUR OPÉRATIONNEL

ME6.1.2 TECHNOLOGIE DES CAPTEURS

ME6.2 COM4LAB : TECHNOLOGIE DE CONTRÔLE

ME6.2.2 INTRODUCTION À L‘INGÉNIERIE DE CONTRÔLE

ME6.2.3 BOUCLES DE RÉGULATION ET STABILITÉ

ME6.2.4 CONTRÔLE MODERNE APPLIQUÉ

ME6.3 COM4LAB : TECHNOLOGIE DE L‘AUTOMATISATION

ME6.3.1 AUTOMATISATION & TECHNOLOGIE DES BUS

ME6.3.2 ELECTROPNEUMATIQUE

E6 Ingénierie de commande & automatismes

E6.5.2.4 DISPOSITIF DE FORMATION SUR SIMULATEUR D‘ERREUR : CIRCUITS DE CONTACTEUR

Le cœur de l‘appareil est à l‘avant et contient un grand nombre de passages derrière lesquels se trouvent les points de mesure et de raccordement pour les circuits de contacteur. L‘application de différents masques permet que seuls les points de mesure et de raccordement importants pour le circuit représenté sur le masque restent disponibles. Tous les points non requis restent derrière le masque.

Le panneau de commande se trouve dans la partie inférieure de la face avant et contient des interrupteurs, boutons-poussoirs, témoins lumineux et prises de raccordement pour des limiteurs externes. Sur le côté gauche de l‘appareil de pratique se trouve un panneau de commutation derrière une porte verrouillable qui contient un champ de programmation à côté des fusibles principaux et de l‘entrée principale pour le circuit de charge. Deux lampes pour la commande et le circuit de charge et un boutonpoussoir d‘ARRÊT D‘URGENCE sont montés en haut de l‘appareil de pratique afin d‘être clairement visibles pour le formateur.

E6.7.1.3 ASIMA II SIMULATEUR D‘INSTALLATION PLC S7 AVANCÉ

Le simulateur d‘installation ASMA II est le simulateur d‘installation optimal pour S7-1516. Il existe 33 types d‘installation possibles. Ils sont établis à l‘aide d‘un interrupteur de codage et de masques de couleur. Ceux-ci s‘étendent du « Test des fonctions PLC » au « système de commande d‘installation complexe ». Il est donc possible d‘utiliser l‘ASIMA dans un grand nombre d‘étapes d‘apprentissage.

Programmation de simples circuits de base, de circuits de machine et de petites installations Programmation de systèmes & appareils complexes

De plus amples informations sur nos produits et équipements sont disponibles à l‘adresse suivante :

WWW.LEYBOLD-SHOP.FR

CONTACT

ALLEMAGNE :

LD DIDACTIC GmbH

Leyboldstr. 1

50354 Huerth, Allemagne

Tel.: +49 2233 604 0

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