GÉNIE ÉLECTRIQUE
■ PRINCIPES FONDAMENTAUX
■ ENTRAÎNEMENTS ÉLECTRIQUES
■ GÉNIE ÉLECTRIQUE
■ TECHNOLOGIE DE CONSTRUCTION
■ TECHNOLOGIE DE COMMUNICATION
■ INGÉNIERIE DE COMMANDE & AUTOMATISMES
INTRODUCTION
LA CLÉ DU SUCCÈS EST UN MÉLANGE DE THÉORIE ET DE PRATIQUE
La planification, la réalisation et l‘enregistrement d‘expériences est un élément important pour un enseignement étayé en science et en ingénierie. Dans le but de renforcer les nouvelles connaissances acquises, les expériences doivent bien correspondre à la théorie.
Notre approche globale s‘inspire du système allemand de formation en alternance : le système allemand de formation professionnelle en alternance a été un grand facteur du succès économique de notre pays au cours des six dernières décennies. Il implique à la fois une formation en entreprise et un enseignement dans une école professionnelle afin de garantir le mélange réussi de la théorie et de la pratique.
UN AVANTAGE CONCURRENTIEL DANS UN MONDE TRÈS COMPÉTITIF
Nous croyons à l‘importance de l‘éducation comme un moteur essentiel du développement personnel, national et mondial. Dans un monde hautement spécialisé, la connaissance est devenue un facteur décisif : la demande de personnel spécialisé est plus forte que jamais. Investissez dans la formation pratique de vos étudiants afin de les munir des compétences importantes exigées sur le marché du travail.
LA PASSION DE LA FORMATION SUR ÉQUIPEMENT EST ANCRÉE DANS NOTRE ADN
Depuis le début des activités de LEYBOLD en 1850, nous avons donné la priorité à rendre les contenus théoriques compréhensibles et concrets pour les étudiants à différents niveaux d‘enseignement scientifique et technique. Nous sommes donc particulièrement fiers que, depuis des générations, nos systèmes de formation et d‘enseignement aient apporté une grande contribution au transfert des connaissances en sciences naturelles et en ingénierie.
Néanmoins, nous avons pris conscience après plus de 160 ans d‘expérience, que l‘on peut réaliser de grandes choses lorsque l‘on suit la cadence des besoins des clients : nous nous mettons en continu au défi de préserver nos grands standards de qualité et de développer nos produits et services en ligne avec des cursus en évolution et les nouvelles technologies.
EXCELLENTE QUALITÉ APPORTÉE PAR LEYBOLD, FEEDBACK & ELWE
Le groupe LD DIDACTIC est un fabricant mondial leader de systèmes d‘enseignement et de formation en science et en ingénierie de grande qualité pour :
écoles (écoles secondaires)
lycées professionnels
lycées techniques
universités de formation pratique
Nous fournissons tout d‘une seule source : systèmes d‘enseignement, documentation des expériences et documentation de formation pour les applications ainsi que pour les principes scientifiques.
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Siège social de Huerth, Allemagne
E1 PRINCIPES FONDAMENTAUX DES SYSTÈMES
ÉLECTR(ON)IQUES PAGE 4
E1.1 PRINCIPES FONDAMENTAUX
E1.2 BASES DE L‘ÉLECTRICITÉ
E1.3 BASES DE L‘ÉLECTRONIQUE
E1.4 FORMATEURS PRÉMONTÉS
ME1 COM4LAB : TECHNOLOGIE DES CIRCUITS
E2 ENTRAÎNEMENTS ÉLECTRIQUES PAGE 6
E2.1 MACHINES CONÇUES POUR L‘ENSEIGNEMENT
E2.2 MACHINES INDUSTRIELLES, 300 W
E2.3 MACHINES INDUSTRIELLES, 1 KW
E2.4 ÉLECTRONIQUE DE PUISSANCE
E2.5 TECHNOLOGIE D‘ENTRAÎNEMENT
E2.6 TECHNOLOGIE DES SERVOMOTEURS
ME2 COM4LAB : ENTRAÎNEMENTS ÉLECTRIQUES
E3 GÉNIE DE L‘ÉNERGIE ÉLECTRIQUE PAGE 10
E3.1 PRODUCTION D‘ÉNERGIE ÉLECTRIQUE
E3.2 TRANSMISSION ET DISTRIBUTION DE L‘ÉNERGIE
E3.3 CONSOMMATION D‘ENERGIE
E3.4 SYSTÈMES DE PROTECTION
E3.5 RÉSEAU ÉLECTRIQUE & ÉNERGIE RENOUVELABLE
ME3 COM4LAB : ÉNERGIES RENOUVELABLES
E4 TECHNOLOGIE DU BÂTIMENT PAGE 12
E4.1 TECHNIQUES D‘INSTALLATION DES MAISONS
E4.2 SYSTÈMES PHOTOVOLTAÏQUES
E4.3 CIRCUITS DE PROTECTION
E4.4 BÂTIMENT INTELLIGENT
E5 TECHNOLOGIE DE COMMUNICATION PAGE 14
E5.2 TECHNOLOGIE DE TRANSMISSION
E5.3 TECHNOLOGIE DE TRANSMISSION & RÉCEPTION
E5.4 TECHNOLOGIE DES HAUTES FRÉQUENCE
ME5 COM4LAB : INGÉNIERIE DES TÉLÉCOMMUNICATIONS
E6 CONTROL ENGINEERING & AUTOMATION PAGE 16
E6.1 TECHNOLOGIE DE MESURE & CAPTEURS
E6.2 TECHNOLOGIE DE CONTRÔLE DIDACTIQUE
E6.3 TECHNOLOGIE DE CONTRÔLE APPLIQUÉE
E6.4 SYSTEMES DE CONTROLE INDUSTRIEL
E6.5 TECHNIQUE DE COMMANDE EN BOUCLE OUVERTE
E6.6 TECHNOLOGIE DE L‘AUTOMATISATION
E6.7 AUTOMATISATION DES PROCESSUS
E6.8 HYDRAULIQUE
ME6 COM4LAB : INGÉNIERIE DU CONTRÔLE ET DE L‘AUTOMATISATION
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SOMMAIRE
E1 PRINCIPES FONDAMENTAUX DES SYSTÈMES
Une formation est nécessaire afin de comprendre les appareils électriques et électroniques du quotidien. Une telle formation technique ne peut être efficace que si des accessoires d‘apprentissage, des équipements de formation et des systèmes appropriés sont utilisés.
Le premier chapitre des principes fondamentaux de LD DIDACTIC est une introduction générale sur les principes physiques de l‘électricité. Les principes fondamentaux sont fournis par les systèmes de plugin STE. Ils sont disponibles pour la technologie AC, DC et triphasée ainsi que pour différentes expériences en électronique. Les modèles d‘apprentissage pour l‘examen des différentes fonctions et activités des machines électriques sont un système très spécial. Enfin, vous trouverez à la fin de ce chapitre des dispositifs de formation pré-montés en alternative ou en complément du système STE.
E1.1 PRINCIPES FONDAMENTAUX
LE MAGNÉTISME
CIRCUITS ÉLECTRIQUES DE BASE ÉLECTROMAGNÉTISME ET INDUCTION MOTEURS & GÉNÉRATEURS
E1.2 BASES DE L‘ÉLECTRICITÉ
E1.2.1 TECHNOLOGIE À COURANT CONTINU
E1.2.2 TECHNOLOGIE À COURANT ALTERNATIF
E1.2.3 TECHNOLOGIE TRIPHASÉE
E1.2.3.1 TRANSFORMATEURS TRIPHASÉS
E1.2.3.2 RECTIFICATION TRIPHASÉE
E1.2.4 MACHINES ÉLECTRIQUES DIDACTIQUES
E1.3 BASES DE L‘ÉLECTRONIQUE
E1.3.1 COMPOSANTS ÉLECTRONIQUES DISCRETS
E1.3.2 BASES DES CIRCUITS LOGIQUES
E1.3.3 CIRCUITS MULTIVIBRATEURS
E1.3.4 CIRCUITS AMPLIFICATEURS
E1.3.5 CIRCUITS D‘OSCILLATEURS
E1.3.6 TECHNOLOGIE DES HAUTES FRÉQUENCES
E1.3.7 CIRCUITS DE TEMPORISATION
E1.3.8 CIRCUITS AMPLIFICATEURS OPÉRATIONNELS
E1.3.9 CIRCUITS DE FILTRES ACTIFS
E1.3.10 CIRCUITS DE MESURE ÉLECTRONIQUE
E1.3.11 CIRCUITS D‘ALIMENTATION AVEC CI
E1.3.12 BASES DE L‘ÉLECTRONIQUE DE PUISSANCE
E1.4 DISPOSITIFS DE FORMATION PRÉ-MONTÉS
E1.4.1 TUTEUR D‘AMPLIFICATEUR OPÉRATIONNEL
E1.4.2 TUTEUR LOGIQUE
E1.4.3 TUTEUR ANALOGIQUE ET NUMÉRIQUE
ME1 COM4LAB: TECHNOLOGIE DES CIRCUITS
ME1.1 COM4LAB : TECHNOLOGIE DU COURANT CONTINU
ME1.1.1 TECHNOLOGIE DC I
ME1.1.2 TECHNOLOGIE DC II
ME1.2 COM4LAB : TECHNOLOGIE DU COURANT ALTERNATIF
ME1.2.1 TECHNOLOGIE CAI
ME1.2.2 TECHNOLOGIE CA II
ME1.3 COM4LAB : COMPOSANTS ÉLECTRONIQUES
ME1.3.1 COMPOSANTS ÉLECTRONIQUES I
ME1.3.2 COMPOSANTS ÉLECTRONIQUES II
ME1.4 COM4LAB : TECHNOLOGIE NUMÉRIQUE
ME1.4.1 TECHNOLOGIE NUMÉRIQUE I
ME1.4.2 TECHNOLOGIE NUMÉRIQUE II
ME1.5 COM4LAB : CONCEPTION DE CIRCUITS
ME1.5.1 PROTOBOARD II
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ÉLECTROSTATIQUE
E1 PRINCIPES FONDAMENTAUX DES SYSTÈMES
E1.2.1 TECHNOLOGIE DC
L‘équipement dans la valise STE se prête idéalement au rangement et comme station de travail pour l‘étudiant. Il sert de boîtier pour les différents équipements STE qu’il renferme et peut être utilisé pour mener des expériences dans la salle de classe. Le couvercle peut être séparé de la base.
STE est également disponible dans une simple version de laboratoire ou monté sur un pupitre.
ME1
COM4LAB : TECHNOLOGIE DES CIRCUITS
COM4LAB est un laboratoire d‘électrotechnique d‘ingénierie électrique sous une forme compacte. Le système se compose d‘une unité principale, de divers tableaux d‘expérimentation et de cours interactifs. COM4LAB combine des expériences pratiques avec les avantages de l‘apprentissage en ligne interactif pour obtenir les meilleurs résultats possibles en matière de formation.
La conception compacte du matériel permet un apprentissage flexible et mobile. COM4LAB permet une formation numérique moderne à l‘aide de smartphones, de tablettes et d‘ordinateurs portables de tous types - sur place, à l‘école, dans l‘entreprise ou même à la maison. Plus de 25 cours différents dans les domaines de l‘électrotechnique et de l‘ingénierie automobile couvrent l‘ensemble du programme du système allemand de formation en alternance - de la technologie des circuits à la technologie des capteurs, en passant par l‘ingénierie de contrôle. Les cours COM4LAB prouvent leur valeur par l‘actualité, le réalisme et la qualité du contenu d‘apprentissage. Ceux-ci sont présentés de manière didactique aux étudiants par le biais d‘animations, de textes, d‘images, d‘éléments interactifs et de vidéos. Les étudiants réalisent activement. Les étudiants réalisent activement des expériences intégrées sur le tableau d‘expérimentation et acquièrent les compétences nécessaires de manière directe et durable. Les connaissances théoriques et théoriques et pratiques sont automatiquement automatiquement contrôlées par des évaluations régulières de l‘apprentissage.
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E2 Entraînements électriques
Basé sur les principes fondamentaux acquis en E1, ce domaine couvre tous les aspects de la machine électrique telle qu‘elle est utilisée dans la technologie d‘entraînement traitée dans la seconde partie d‘E2. Les systèmes sont faciles à utiliser, de conception modulaire avec des temps d‘assemblage courts. Toutes les machines sont construites dans des modèles 0,3 kW ou 1,0 kW et sont conçues avecle programme standard actuel pris en compte. Chaque système permet une expérimentation manuelle ou assistée par ordinateur.
Le système de panneau de formation LD DIDACTIC est également utilisé pour les systèmes électroniques de puissance et la technologie d‘entraînement et permet de transmettre les connaissances techniques dans ce domaine. Lespanneaux de formation et les unités fonctionnelles avec schémas synoptiques et diagramme des signaux permettent un assemblage clair et compréhensible des circuits d‘expérience.
E2.1 MACHINES À VOCATION ÉDUCATIVE
E2.1.1 MACHINES ÉDUCATIVES ÉLECTRIQUES ELM
E2.1.1.1 MACHINES DE BASE ELM POUR LES TRÈS BASSES TENSIONS
E2.1.1.2 ELM MOTEUR LINÉAIRE POUR TRÈS BASSE TENSION
E2.1.1.3 MACHINES D‘EFFICACITÉ ELM POUR TRÈS BASSE TENSION
E2.1.3 NOTIONS DE BASE SUR LES RÉSEAUX D‘ÉNERGIE MONOPHASÉS & TRIPHASÉS
E2.1.3.1 COMPORTEMENT DE LA CHARGE EN COURANT CONTINU, RÉSEAUX MONOPHASÉS ET TRIPHASÉS
E2.1.4 SYSTÈME DE FORMATION À LA MACHINE ÉLECTRIQUE
E2.1.4.1 SYSTÈME DE FORMATION À LA MACHINE ÉLECTRIQUE, ENSEMBLE COMPLET
E2.1.4.2 SYSTÈME DE FORMATION À LA MACHINE ÉLECTRIQUE, ENSEMBLE DE BASE
E2.1.4.3 SYSTÈME DE FORMATION À LA MACHINE ÉLECTRIQUE, ENSEMBLE SUPPLÉMENTAIRE
E2.1.5 MACHINES INDUSTRIELLES À ROTORS INTERCHANGEABLES
E2.1.5.1 MACHINE INDUSTRIELLE À COURANT CONTINU AVEC KITS DE ROTORS
E2.1.5.2 MACHINES INDUSTRIELLES À INDUCTION AVEC KITS DE ROTORS
E2.1.5.3 MACHINES SYNCHRONES INDUSTRIELLES AVEC KITS DE ROTORS
E2.2 MACHINES INDUSTRIELLES, 300 W
E2.2.1 TRANSFORMATEURS, 300 W
E2.2.1.1 TRANSFORMATEURS TRIPHASÉS
E2.2.1.2 TRANSFORMATEUR SCOTT
E2.2.1.3 TRANSFORMATEUR CA
E2.2.1.4 TRANSFORMATEUR À NOYAU TOROÏDAL CA
E2.2.1.5 AUTOTRANSFORMATEUR CA
E2.2.2 DC MACHINES, 300 W
E2.2.2.1 MACHINE À COURANT CONTINU COMPOSÉE
E2.2.2.2 MOTEUR UNIVERSEL À COURANT CONTINU
E2.2.3 MACHINES À COURANT CONTINU, 300 W
E2.2.3.1 MOTEUR UNIVERSEL AC
E2.2.3.2 MOTEUR À CONDENSATEUR
E2.2.4 MACHINES ASYNCHRONES TRIPHASÉES, 300 W
E2.2.4.1 ROTOR À CAGE D‘ÉCUREUIL, 400/690
E2.2.4.2 ROTOR À CAGE D‘ÉCUREUIL, 230/400
E2.2.4.3 ROTOR À CAGE D‘ÉCUREUIL, 230/400
0,4, IE3
E2.2.4.4 ROTOR À BAGUE COLLECTRICE
E2.2.4.5 ROTOR À CAGE D‘ÉCUREUIL D
E2.2.4.6 MACHINE MULTIFONCTIONNELLE
E2.2.5 MACHINES SYNCHRONES TRIPHASÉES, 300 W
E2.2.5.1 ROTOR À PÔLES SAILLANTS
E2.2.5.2 ROTOR À PÔLES LISSES
E2.2.5.3 MACHINE MULTIFONCTIONNELLE
E2.2.6 MOTEURS MÉCATRONIQUES, 300 W
E2.2.6.1 MACHINE SYNCHRONE, À EXCITATION PERMANENTE AVEC AIMANTS INTÉGRÉS, EPM
E2.2.6.2 MACHINE SYNCHRONE, À EXCITATION PERMANENTE AVEC AIMANTS DE SURFACE, BLDC
E2.3 MACHINES INDUSTRIELLES, 1 KW
E2.3.1 TRANSFORMATEURS, 1 KW
E2.3.1.1 TRANSFORMATEUR TRIPHASÉ
E2.3.1.2 TRANSFORMATEUR SCOTT
E2.3.1.3 TRANSFORMATEUR CA
E2.3.1.4 TRANSFORMATEUR À NOYAU TOROÏDAL CA
E2.3.1.5 AUTOTRANSFORMATEUR CA
E2.3.2 MACHINES À COURANT CONTINU, 1 KW
E2.3.2.1 ACHINE COMPOSÉE
E2.3.2.2 MOTEUR UNIVERSEL À COURANT CONTINU
E2.3.3 MACHINES À COURANT ALTERNATIF, 1 KW
E2.3.3.1 MOTEUR UNIVERSEL, CA
E2.3.3.2 MOTEUR À CONDENSATEUR
6
>>
E2.3.4 MACHINES ASYNCHRONES TRIPHASÉES, 1 KW
E2.3.4.1 MOTEUR À CAGE D‘ÉCUREUIL, 400/600
E2.3.4.2 MOTEUR À CAGE D‘ÉCUREUIL, 230/400
E2.3.4.3 ROTOR À BAGUE COLLECTRICE
E2.3.4.4 ROTOR À CAGE D‘ÉCUREUIL D
E2.3.4.5 MACHINE MULTIFONCTIONNELLE
E2.3.5 MACHINES SYNCHRONES TRIPHASÉES À EXCITATION SÉPARÉE
E2.3.5.1 ROTOR À PÔLES SAILLANTS
E2.3.5.2 ROTOR À PÔLES LISSES
E2.3.5.3 MACHINE MULTIFONCTIONNELLE
E2 Entraînements électriques
E2.1.4.1 SYSTÈME DE FORMATION AUX MACHINES ÉLECTRIQUES, ENSEMBLE COMPLET
L‘équipement de formation aux machines électriques est basé sur un système d‘enseignement avec des machines didactiques démontables. Les machines, assemblées à partir de composants individuels, peuvent être examinées et comparées les unes aux autres d‘un point de vue métrologique.
Les sujets sont très variés et vont des principes fondamentaux des circuits magnétiques aux machines à collecteur et aux machines triphasées. Tous les composants importants des moteurs sont visibles et doivent être assemblés mécaniquement et connectés électriquement.
E2.2.1.3 TRANSFORMATEUR AC 0,3
Cet ensemble d‘équipement individuel est utilisé pour examiner les transformateurs AC. Le transformateur AC (transformateur simple-phase) est un module standard qui peut être utilisé pour de nombreuses applications à travers tout le génie électrique. Les expériences sont réalisées avec des transformateurs sur des panneaux de formation dans des supports de panneau.
Objectifs
Mesures de protection & sécurité électrique
Configuration de systèmes de production électrique
conformément aux schémas de circuit
Utilisation d‘instruments de mesure commerciaux, de multimètres portatifs, d‘oscilloscopes et d‘interfaces de mesure
E2.2.4.1 ROTOR À CAGE D‘ÉCUREUIL, 400/690, 300 W
L‘ensemble de l‘équipement convient aussi bien pour les expériences des étudiants dans les laboratoires alimentés en basse tension (400 V triphasé) et pour l‘installation sur un chariot mobile en vue d‘une démonstration par les enseignants dans une salle de classe.
Objectifs
Mesures de protection et sécurité électrique
Utilisation des circuits de démarrage
Évaluation des caractéristiques de la machine électrique
Efficacité de la machine
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E2 Entraînements électriques
E2.4 ÉLECTRONIQUE DE PUISSANCE
E2.4.2 CONVERTISSEURS COMMUTÉS EN LIGNE
E2.4.2.1 VANNES DE CONVERTISSEUR STATIQUES / CONTRÔLÉES
E2.4.2.2 DÉFAUT DE CONTRÔLE DE PHASE SIMULATEUR
E2.4.3 CONVERTISSEURS AUTOCOMMUTÉS
E2.4.3.1 VANNES COMMUTABLES & CONTRÔLEURS CC
E2.4.3.2 ALIMENTATIONS À DÉCOUPAGE
E2.4.3.3 CONVERTISSEURS FLYBACK, CONVERTISSEURS DE FLUX ET INVERSEURS
E2.5 TECHNOLOGIE DES ENTRAÎNEMENTS
E2.5.2 ENTRAÎNEMENTS INDUSTRIELS À COURANT CONTINU
E2.5.2.1 FONCTIONNEMENT QUADRIQUOTIDIEN D‘UNE MACHINE À COURANT CONTINU AVEC REDRESSEURS COMMANDÉS
E2.5.2.2 ENTRAÎNEMENT QUADRIQUOTIDIEN D‘UNE MACHINE À COURANT CONTINU AVEC UN IGBT CIRCUIT EN PONT EN H
E2.5.3 VARIATEURS INDUSTRIELS TRIPHASÉS
E2.5.3.1 ENTRAÎNEMENTS À CONVERTISSEUR STATIQUE AVEC MACHINES ASYNCHRONES
E2.5.3.2 PRINCIPES DE BASE DES CONVERTISSEURS DE FRÉQUENCE ET DE LA TECHNOLOGIE CHAMP TOURNANT
E2.5.3.3 ENTRAÎNEMENTS AVEC CONVERTISSEUR DE FRÉQUENCE
E2.5.3.4 ENTRAÎNEMENTS AVEC CONVERTISSEUR DE FRÉQUENCE
E2.5.3.5 ENTRAÎNEMENT AVEC CONVERTISSEUR DE FRÉQUENCE
E2.5.4 COMPORTEMENT DES ENTRAÎNEMENTS
SOUS CHARGE
E2.5.4.1 DÉMARRAGE DIRECT ET ÉTOILETRIANGLE DÉMARRAGE D‘UN MOTEUR ASYNCHRO EN CHARGE
E2.5.4.2 DÉMARRAGE DIRECT OU DÉMARRAGE AVEC UN DÉMARREUR PROGRESSIF D‘UN
MOTEUR ASYNCHRONE EN CHARGE
E2.5.4.3 DÉMARRAGE DE GRANDES
MASSES À VOLANT D‘INERTIE
MASSES AVEC MOTEUR À BAGUES >>
E2.5.4.4 COMPORTEMENT DE FONCTIONNEMENT DES MOTEURS ASYNCHRONES À VITESSE VARIABLE EN CHARGE
E2.5.4.5 COMPORTEMENT EN CHARGE DES MACHINES À COURANT CONTINU À VITESSE VARIABLE SOUS CHARGE
E2.5.4.6 COMPORTEMENT DE FONCTIONNEMENT DES MOTEURS BLDC À VITESSE VARIABLE SOUS CHARGE
E2.5.4.7 DÉTERMINER LES DONNÉES MÉCANIQUES D‘UNE MACHINE
E2.6 TECHNOLOGIE SERVO
E2.6.1 MACHINES À COMMUTATION ÉLECTRONIQUE
E2.6.1.1 PRINCIPES FONDAMENTAUX DE LA TECHNOLOGIE DES COLLECTEURS
E2.6.1.2 MACHINE SYNCHRONE À COMMUTATION
E2.6.1.3 MACHINE SYNCHRONE À COMMUTATION SINUSOÏDALE
E2.6.1.4 MACHINE SYNCHRONE À COMMUTATION INCRÉMENTALE À EXCITATION PERMANENTE
E2.6.2 SERVOS INDUSTRIELS, 300 W
E2.6.2.1 SERVO CC AVEC MACHINE CC INDUSTRIELLE
E2.6.2.2 SERVO CA AVEC MACHINE ASYNCHRONE INDUSTRIELLE
E2.6.2.3 SERVO CA AVEC MACHINE INDUSTRIELLE À AIMANT PERMANENT
E2.6.2.4 SERVO CA AVEC MACHINE SYNCHRONE INDUSTRIELLE À AIMANT PERMANENT À EXCITATION SÉPARÉE
ME2 COM4LAB : ENTRAÎNEMENTS ÉLECTRIQUES
ME2.1 COM4LAB : MOTEURS & GÉNÉRATEURS
ME2.1.2 TECHNOLOGIE TRIPHASÉE
ME2.1.3 MACHINES ASYNCHRONES
ME2.1.4 MACHINES SYNCHRONES
ME2.1.5 MACHINES À COURANT CONTINU
ME2.2 COM4LAB : ÉLECTRONIQUE DE PUISSANCE
ME2.2.1 ÉLECTRONIQUE DE PUISSANCE
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E2 Entraînements électriques
E2.3.5.3 MACHINE MULTIFONCTION, 1 KW
Les machines de 1 kW ont un rendement plus élevé en raison de la résistance du bobinage plus faible et se rapprochent d‘une machine idéale. Le principal domaine d‘application de la machine synchrone est la production d‘énergie. Ces dernières années, elle a également été utilisée dans le domaine de l‘emobilité.
Le Machine Test CASSY est utilisé pour enregistrer les courbes caractéristiques. Les valeurs mesurées peuvent être affichées directement sur l‘écran intégré ou partagées en direct avec les appareils des étudiants via Wifi.
E2.4.3.1 VALVES COMMUTABLE ET CONVERTISSEURS DC-A-DC
Les valves de convertisseurs statiques avec fermeture à gâchette peuvent servir pour assembler différents hacheurs DC (convertisseurs DC/DC). On utilise pour cela trois méthodes de contrôle différentes :
Thèmes
Thyristor avec circuit d‘extinction MOSFETs
Transistors bipolaires à grille isolée (IGBT)
E2.5.3.3 ENTRAÎNEMENTS AVEC CONVERTISSEUR DE FRÉQUENCE PÉDAGOGIQUE
La partie concernant l‘électronique de puissance de cet exercice de laboratoire utilise des panneaux de formation. La machine électrique utilisée est une machine industrielle sur un support, sachant que les caractéristiques de la machine peuvent être déterminées à l‘aide du Système de test de machine 0,3 KW. La puissance est alimentée à la machine de test via un convertisseur de fréquence de conception pédagogique qui reçoit sa puissance de l‘alimentation secteur normale (tension de secteur, 230 V).
L‘électronique de puissance s‘est développée à partir de la technologie des convertisseurs statiques pour devenir l‘un des domaines les plus importants et les plus complets du génie électrique. L‘objectif de l‘électronique de puissance est de commuter, contrôler et convertir l‘énergie électrique à l‘aide de semi-conducteurs de puissance, et ce le plus efficacement possible. L‘une des applications centrales est la technologie d‘entraînement.
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E3 Génie électrique
Le génie énergétique concerne la production, la transmission, la distribution et l‘utilisation de l‘énergie électrique. Avec une mise à l‘échelle de 1:1000 pour les quantités électriques (au lieu de 380 kV, on utilise seulement 380 V), les réponses opérationnelles du système sont non seulement réalistes, mais peuvent également être démontrées sur un graphique. Afin de garder un contact étroit avec la pratique concrète, on utilise dans ce système un équipement industriel disponible dans le commerce. Cela est particulièrement important dans le domaine des mesures de protection.
Les stations d‘énergie renouvelable gagnent en importance dans notre vie quotidienne, ce qui cause de nouveaux problèmes sur les réseaux électriques traditionnels. Les concepts « intelligents » qui fournissent une intégration de composants de réseau intelligent peuvent résoudre ces problèmes. LD Didactic fournit un dispositif de formation STE compact pour ce thème.
E3.1 PRODUCTION D‘ÉNERGIE ÉLECTRIQUE
E3.1.1 GÉNÉRATEUR SYNCHRONE
E3.1.2 CIRCUIT DE SYNCHRONISATION
E3.1.3 CIRCUIT DE SYNCHRONISATION AUTOMATIQUE
E3.1.4 CONTRÔLE DE LA CENTRALE ÉLECTRIQUE
E3.2 TRANSMISSION ET DISTRIBUTION DE L‘ÉNERGIE ÉLECTRIQUE DISTRIBUTION
E3.2.1 TRANSFORMATEURS TRIPHASÉS
E3.2.2 MODÈLES DE TRANSMISSION DE LIGNE 380 KV
E3.2.3 SYSTÈME DE TRANSMISSION ALIMENTÉ PAR UN GÉNÉRATEUR
E3.2.4 CIRCUITS PARALLÈLES & EN SÉRIE DE LIGNES DE TRANSMISSION
E3.2.5 DOUBLE BARRE A BUS TRIPHASÉE
E3.3 CONSOMMATION D‘ÉNERGIE
E3.3.1 MESURE DE LA CONSOMMATION D‘ÉNERGIE
E3.3.2 COMPENSATION DE LA PUISSANCE RÉACTIVE
E3.4 SYSTÈMES DE PROTECTION
E3.4.1 TRANSFORMATEURS DE COURANT ET DE TENSION
E3.4.2 RELAIS DE PROTECTION
E3.4.3 PROTECTION D‘UNE LIGNE DE LIGNE DE TRANSPORT D‘ÉLECTRICITÉ
E3.4.4 PROTECTION DE DEUX LIGNES LIGNES DE TRANSPORT D‘ÉLECTRICITÉ
E3.5 MODÈLES ENFICHABLES POUR LE GÉNIE ÉNERGÉTIQUE
E3.5.1 ÉNERGIE SOLAIRE STE
E3.5.2 ÉNERGIE ÉOLIENNE STE
E3.5.3 TECHNOLOGIE DES BATTERIES STE
E3.5.4 RÉSEAU INTELLIGENT STE
E3.5.5 SMART GRID STE AVEC SCADA (WINFACT)
E3.6 RÉSEAU INTELLIGENT
E3.6.1 COMPTEURS INTELLIGENTS ET SCADA
E3.6.1.1 GUIDE LABVIEW POUR CASSY SCADA
ME3 COM4LAB: GÉNIE ÉLECTRIQUE
ME3.1 COM4LAB : PHOTOVOLTAÏQUE
ME3.1.1 PHOTOVOLTAÏQUE
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E3 Génie électrique
E3.1 PRODUCTION ÉNERGÉTIQUE
L‘ensemble d‘équipement peut être utilisé séparément ou peut être combiné pour former un grand dispositif de formation pour centrale électrique. A l‘aide d‘un générateur synchrone 1 kW avecrotor à noyau lisse, les connaissances sont transmises pour la conversion de l‘énergie mécanique en énergie électrique (E3.1.1). L‘énergiemécaniquerequise est fournie par une machine DC à balancier qui permet de mesurer le couple. La synchronisation avec le secteur se fait manuellement (E3.1.2) ou automatiquement (E3.1.3) à l‘aide d‘un appareil de synchronisation. Le cos φ (E3.1.4, indiqué) et la puissance active (E3.1.5) du générateur synchronisé sur le secteur peuvent être contrôlés à l‘aide des panneaux de formation correspondants. Les ensembles d‘équipement peuvent servir séparément ou être combinés en une grande centrale électrique de formation (E3.1).
E3.2.2 MODÈLE DE TRANSMISSION DE LIGNE 380 KV
L‘utilisation de cet équipement permet d‘assembler un système complet de transmission de puissance. D‘un transformateur avec commutateur aux disjoncteurs et au modèle de transmission de ligne 380 kV jusqu‘à et y compris la terminaison de ligne avec impédance caractéristique. Différents examens sont réalisés sur ce système de transmission : sans charge, fonctionnement avec charge naturelle, court-circuit symétrique et asymétrique, compensation parallèle et en série des lignes de transmission et raccordement au point neutre. En raison de la possibilité de raccorder les modèles de transmission de ligne 380 KV en parallèle et en série, des systèmes de transmission plus complexes peuvent être traités avec (E3.2.10 et E3.2.11).
E3.5.4 RÉSEAU INTELLIGENT STE
La proportion croissante dessources d‘énergie renouvelable dans laproduction électrique, telles que le photovoltaïque et les turbines éoliennes associées aux centrales électriques conventionnelles, requiert une gestion de réseau (intel- ligent ou « smart ») entièrement nouvelle.
LEYBOLD STE et son « réseau intelligent » fournissent des expériences saisissantes sur le sujet : fonctionnement en production volatile du réseau électrique conventionnel, problèmes pour l‘intégration de l‘énergie renouvelableet fonctionnement.
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E4 Technologie de construction
De plus en plus de logements résidentiels utilisent des systèmes photovoltaïques et cela a entraîné l‘exigence d‘un équipement de formation correspondant. Comme de plus en plus de maisons sont associées à un système photovoltaïque, il fallait naturellement développer un équipement de formation correspondant.
Les ensembles d‘équipement, les ensembles compacts et l‘EIB/ KNX standard avec logiciel correspondant sont généralement disponibles dans deux versions : le système de panneau de formation TPS de LEYBOLD et le système de module de ELWE. Le contenu concernant les circuits de protection est conforme aux normes allemandes VDE et combine un ensemble d‘équipement compact avec un équipement de mesure réel. Finalement, la technologie de bâtiment intelligent débute avec une unité de base qui peut être étendue progressivement avec différentes technologies. Ici, nous utilisons la norme industrielle EIB/KNX avec un logiciel standard correspondant.
E4.1 TECHNIQUE D‘INSTALLATION DE LA MAISON
E4.1.1 CIRCUITS D‘INSTALLATION (SYSTÈME DE PANNEAUX)
E4.1.1.2 CIRCUITS D‘INSTALLATION AVEC COMMUTATEURS
E4.1.1.3 CIRCUITS D‘INSTALLATION AVEC BOUTONS-POUSSOIRS
E4.1.1.4 SYSTÈME DE SONNETTE & OUVERTURE DE PORTE, SET SUPPLÉMENTAIRE
E4.1.1.5 COMMUTATEUR & FILAMENT VARIATEUR & LAMPES HALOGÈNE, SET SUPPLÉMENTAIRE
E4.1.1.6 CIRCUITS D‘INSTALLATION AVEC LAMPES FLUORESCENTES (SYSTÈME DE PANNEAUX)
E4.1.1.7 ÉCLAIRAGE (SYSTÈME DE PANNEAUX)
E4.1.2 CIRCUITS D‘INSTALLATION (SYSTÈME DE MODULE)
E4.1.2.1 CIRCUITS D‘INSTALLATION AVEC COMMUTATEURS
E4.1.2.2 CIRCUITS D‘INSTALLATION AVEC BOUTONS-POUSSOIRS
E4.1.2.3 SYSTÈME DE SONNETTE & OUVERTURE DE PORTE, ÉQUIPEMENT SUPPLÉMENTAIRE
E4.1.2.4 COMMUTATEUR & FILAMENT VARIATEUR & LAMPES HALOGÈNE, ÉQUIPEMENT SUPPLÉMENTAIRE
E4.1.2.5 CIRCUITS D‘INSTALLATION AVEC LAMPES FLUORESCENTES
E4.1.2.6 TECHNOLOGIE D‘ÉCLAIRAGE
E4.2 SYSTÈME PHOTOVOLTAÏQUE
E4.2.1 SYSTÈME PHOTOVOLTAÏQUE (SYSTÈME DE PANNEAUX)
E4.3 CIRCUITS DE PROTECTION
E4.3.1 SIMULATEUR D‘ESSAIS ET DE DÉFAUTS VDE
E4.3.2 CIRCUITS DE PROTECTION VDE 0100 (SYSTÈME DE PANNEAUX COMPLET)
E4.3.3 CIRCUITS DE PROTECTION VDE 0100 (SYSTÈME DE MODULES COMPLET)
E4.3.4 SIMULATEUR D‘ERREUR « PROTECTION POUR LA SÉCURITÉ »
E4.3.5 CAS EXPÉRIMENTAL SUR LA SÉCURITÉ ÉLECTRIQUE
E4.3.7 SIMULATEUR D‘ERREUR VDE 0701
E4.3.8 ENTRAÎNEUR RÉSEAU ÉLECTRIQUE ARTIFICIEL
E4.4 BÂTIMENT INTELLIGENT
E4.4.1 BUS D‘INSTALLATION EUROPÉEN EIB/KNX
E4.4.1.1 EIB/KNX DISPOSITIF DE FORMATION COMPACT AVEC LOGICIEL ETS
E4.4.1.2 PRINCIPES FONDAMENTAUX D‘EIB/KNX AVEC LOGICIEL ETS
E4.4.1.3 GESTION DE L‘ÉCLAIRAGE PAR EIB/KNX AVEC LOGICIEL ETS
E4.4.1.4 COUPLAGE DE LIGNE EIB/KNX AVEC LOGICIEL ETS
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E4.2.1 SYSTÈMES PHOTOVOLTAÏQUES
L‘importance d‘une technologie écologique augmentera énormément au fil des années à venir. Cette tendance se reflète également dans la gamme de produits LD DIDACTIC. Le système de formation à appareil photovoltaïque TPS inclut donc un composant supplémentaire dans nos dispositifs Greentec. Les nouveaux dispositifs utilisent des composants solaires courants dans un format pédagogique et fournissent des résultats réalistes, ce qui crée le lien optimal entre la théorie et la pratique.
Les thèmes incluent la production d‘électricité dans les modules solaires, le stockage de l‘électricité générée et la manipulation des consommables AC à l‘aide d‘un onduleur. A l‘aide du capteur CASSY 2 et du logiciel CASSY Lab, les expériences produisent des résultats graphiques, faciles à interpréter.
E4 Technologie de construction
E4.1.2.1 CIRCUITS D‘INSTALLATION AVEC INTERRUPTEURS (SYSTÈME MODULAIRE)
Le système de modules d‘expérimentation d‘ELWE comprend des modules pratiques et robustes qui peuvent être disposés individuellement sur une paroi de montage. sur une paroi de montage et correspondant à un schéma de circuit. circuit. Une paroi arrière transparente permet de voir l‘équipement réel utilisé. Les modules sont fixés dans la paroi de montage à l‘aide d‘attaches élastiques, ce qui les empêche de tomber.
Topics
Éléments de la technique d‘installation
Circuits de la technique d‘installation
Circuits de la technique d‘éclairage
E4.4.1 BUS D‘INSTALLATION EUROPÉEN EIB/KNX
Le système de base d‘EIB (729 740) pour le bus d‘installation européen est la solution intelligente pour laboratoire indépendant ou la station pratique pour étudiant. Ce système entièrement fonctionnel illustre les principales caractéristiques et les avantages essentiels de l‘EIB car il contient tous les composants nécessaires aux expériences. Le panneau de formation peut être utilisé une fois monté dans un support ou comme unité de table avec surface d‘expérimentation inclinée.
La configuration des appareils dans ce système permet l‘implémentation de tous les circuits de lampe classiques, tels que marche/arrêt, transfert, escalier, etc., avec la technologie de bus. Les sorties binaires peuvent être reliées aux six lampes intégrées ou à des charges AC externes par le raccordement à 4 mm de câbles de sécurité. Les cinq masques sont des aides pour changer rapidement et entièrement le concept de la pièce ou la situation de problème.
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E5 Technologie de communication
Lorsque l‘on parle de télécommunications, la plupart des personnes pensent immédiatement à la téléphonie vocale. En réalité, la question est beaucoup plus vaste que cela. Elle comprend la communication à une distance non seulement de la voix, mais également de données et d‘images et elle est devenue l‘une des industries les plus lucratives au monde.
Ainsi, la formation en technologie de la communication doit qualifier les étudiants dans de nombreux domaines tels que, par exemple : modulation, codage, lignes, services, protocoles, antennes, technologie, radar etc. Sur ce vaste terrain, la technologie de la communication de LD DIDATIC est adaptée sur mesure aux besoins d‘une formation moderne pour de nombreux aspects de la télécommunication. Les expériences sont réalisées soit à l‘aide de panneaux de formation ou avec des cours multimédia et elles sont disponibles pour un niveau de base ainsi que pour un niveau plus avancé.
E5.2 TECHNOLOGIE DE TRANSMISSION
E5.2.1 TECHNOLOGIE DE TRANSMISSION ANALOGIQUE
E5.2.1.1 ANALYSE & SYNTHÈSE DE FOURIER
E5.2.1.2 MODULATION D‘AMPLITUDE
E5.2.1.3 AMPLITUDE EN QUADRATURE MODULATION
E5.2.1.4 FRÉQUENCE & PHASE MODULATION
E5.2.1.5 TECHNOLOGIE COMPACTE DE TRANSMISSION ET DE RÉCEPTION
E5.2.2 TECHNOLOGIE DE TRANSMISSION NUMÉRIQUE
E5.2.2.1 MODULATION PAR CODE
D‘IMPULSION
E5.2.2.2 MODULATION TEMPORELLE À IMPULSIONS
E5.2.2.3 MODULATION DELTA
E5.2.2.4 TECHNOLOGIE DES MODEMS
E5.2.2.5 TECHNOLOGIE DE COMMUNICATION COMPACTE MODULATIONS
E5.2.4 BRUIT & MODULATION
E5.2.4.1 BRUIT SUR LIGNES DE TRANSMISSION ANALOGIQUES
E5.2.4.2 BRUIT SUR LIGNES DE TRANSMISSION NUMÉRIQUES
E5.2.6 TÉLÉCOMMUNICATIONS AVEC FIBRES OPTIQUES
E5.2.6.1 FORMATEUR EN FIBRES OPTIQUES
E5.4 TECHNOLOGIE HAUTE FRÉQUENCE
E5.4.1 TECHNOLOGIE DES MICRO-ONDES
E5.4.1.1 MICRO-ONDES DANS L‘ESPACE LIBRE - PRINCIPES PHYSIQUES
E5.4.1.2 ONDES DANS L‘ESPACE LIBRE & CREUX
E5.4.1.3 TECHNOLOGIE DE GUIDE D‘ONDES
E5.4.1.4 COMPOSANTS À FERRITE, DIVISEURS DE PUISSANCE & COMPOSANTS ACTIFS
E5.4.1.5 CIRCUIT AVEC GUIDE D‘ONDE COMPOSANTS
E5.4.3 SYSTÈME RADIO POINT-À-POINT
E5.4.3.1 RADIO DIRECTIONNELLE (TRANSFERT DE DONNÉES PAR MICRO-ONDES)
E5.4.5 TECHNOLOGIE D‘ANTENNE
E5.4.5.1 ANTENNA LAB 300
E5.4.5.3 EXPÉRIENCES DES ÉTUDIANTS POUR LA TECHNOLOGIE D‘ANTENNE
ME5.1.1
COM4LAB: RxTx 1Composants et AM, FM, PSK
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ME5 COM4LAB : INGÉNIERIE DES TÉLÉCOMMUNICATIONS
ME5.1 COM4LAB : TRANSMISSION & RÉCEPTION
TECHNOLOGIE
ME5.1.1 RXTX 1 - COMPOSANTS & AM, FM, PSK
ME5.1.2 RXTX 2 - MODULATIONS
NUMÉRIQUES QPSK & QAM
ME5.1.3 RXTX 3 - COMMUNICATION
NUMÉRIQUE
ME5.1.4 RXTX 4 - COMMUNICATION
BI- & OMNIDIRECTIONNELLE
ME5.2 COM4LAB : TECHNOLOGIE DE TRANSMISSION
ME5.2.1 TECHNOLOGIE DE LA COMMUNICATION NUMÉRIQUE
ME5.2.2 TECHNOLOGIE DES MODEMS
ME5.3 COM4LAB : CANAUX DE TRANSMISSION
ME5.3.1 LIGNES DE TÉLÉCOMMUNICATION
E5.4.5.1 ANTENNALAB 300
E5 Technologie de communication
La modulation de fréquence et de phase sontdes formes de modulation d‘angle. La modulation de fréquence joue un rôle essentiel dans la télécommunication commerciale (radio VHF).
Ce système de formation permet aux étudiants de faire connaissance des modulateurs en tant que systèmes non-linéaires importants. La FM est largement utilisée pour diffuser des programmes radio. Lespectre FM est non-linéaire. Il contient un nombre infini de lignes secondaires.
AntennaLab est un atelier intégré de matériel et logiciel pour l‘apprentissage et la démonstration des configurations d‘antenne communes à tous les niveaux d‘étude. Il peut également être utilisé comme un outil de conception par les personnes effectuant des travaux de recherche et de développement de systèmes d‘antenne. AntennaLab est utilisé en association avec un PC et tout le système peut être facilement accueilli dans un laboratoire standard. L‘équipement inclut deux tours, d‘environ 1 mètre de haut, dont l‘une contient un générateur basse tension commandé par un synthétiseur de fréquence et un assemblage de codeur moteur / arbre pour faire tourner l‘antenne en test. L‘antenne en examen est montée sur une petite plateforme en haut de cette tour. La tour « réceptrice » contient un récepteur commandé par un synthétiseur de fréquence et produit une sortie d.c. qui représente l‘intensité du signal reçu. Un réseau à large bande d‘antennes à périodicité logarithmique est monté sur cette tour et n‘est pas changé en utilisation normale. Les synthétiseurs de récepteur et de générateur sont synchronisés, les deux assemblages de tour étant reliés par un câble multipassage de cinq mètres qui supporte la puissance et les données. La tour de « générateur » est reliée au micro-ordinateur. Une sélection de composants est fournie avec le système pour permettre à la plupart des types communs d‘antennes d‘être établis.
Les informations et les offres concernant notre entreprise sont disponibles à l‘adresse suivante :
WWW.LD-DIDACTIC.COM
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E6 Ingénierie de commande & automatismes
Les automatismes avancés requièrent de plus en plus la surveillance et le contrôle des processus techniques et des techniques de production pour les systèmes de commande autonomes. Les commandes mécaniques soulagent donc les humains des tâches de commande et d‘opération monotones. Toutefois, les systèmes techniques requièrent souvent un niveau de précision, de vitesse et de fiabilité que les humains ne seraient pas capables d‘apporter. Le système de formation pour l‘ingénierie de commande utilise des systèmes de panneau de formation TPS ainsi que le système de formation multimédia COM3LAB pour les cours de base et avancés. Pour la technologie des automatismes, LD DIDACTIC possède des composants didactiques SIMATIC pour une formation et un enseignement orientés sur la pratique et des connecteurs 4 mm. Avec ASIMA II, vous disposez d‘un équipement du PLC de base à Industrie 4.0.
E6.1 TECHNOLOGIE DE MESURE & CAPTEURS
E6.1.1 MESURE DES GRANDEURS ÉLECTRIQUES
E6.1.1.1 TECHNOLOGIE DC
E6.1.1.2 TECHNOLOGIE AC
E6.1.1.3 CIRCUITS DE MESURE ÉLECTRONIQUES
E6.1.2 MESURE DES QUANTITÉS NON ÉLECTRIQUE
E6.1.2.1 CAPTEURS & TRANSDUCTEURS
E6.2 DIDACTIQUE DE LA TECHNOLOGIE DE CONTRÔLE
E6.2.1 TECHNOLOGIE DE CONTRÔLE AVEC CASSY
E6.2.1.1 COMMANDE DE LA LUMINOSITÉ EN BOUCLE FERMÉE
E6.2.1.2 COMMANDE DE LA TENSION EN BOUCLE FERMÉE
E6.2.2 CBT MULTIMEDIA : TECHNOLOGIE DE COMMANDE
E6.2.2.3 PRINCIPES DE COMMANDE & DE L‘INSTRUMENTATION
E6.3 TECHNOLOGIE DE COMMANDE APPLIQUÉE
E6.3.1 SYSTÈMES À COMMANDE TECHNIQUE
E6.3.1.1 CONTRÔLE DE LA TEMPÉRATURE
E6.3.1.2 CONTRÔLE DU FLUX & DU NIVEAU
E6.3.1.3 CONTRÔLE DE L‘ÉCOULEMENT D‘AIR
E6.3.1.4 CONTRÔLE DE LA LUMINOSITÉ
E6.3.1.5 CONTRÔLE DE LA VITESSE & DE LA TENSION
E6.3.1.6 CONTRÔLE DE L‘INCLINAISON >>>
E6.3.2 SERVOCOMMANDE
E6.3.2.1 ASSERVISSEMENT DC
E6.3.2.2 ASSERVISSEMENT AC
E6.3.3 INGÉNIERIE DES PROCÉDÉS
E6.3.3.1 ENTRAÎNEUR COMPACT : CONTRÔLE DE PROCESSUS EN BOUCLE FERMÉE
E6.3.3.2 GÉNIE CHIMIQUE : CONTRÔLE DE LA BOUTEILLE BLEUE
E6.3.4 SYSTÈMES & COMPOSANTS POUR L‘INGÉNIERIE DE COMMANDE
E6.3.4.1 SYSTÈMES ÀCOMMANDE ÉLECTRONIQUE
E6.3.4.2 COMMANDE NUMÉRIQUE EN BOUCLE FERMÉE
E6.3.4.3 CONTRÔLE FLOU
E6.3.4.4 RÉPONSE DE FRÉQUENCE & CONCEPTION DE CONTRÔLEUR
E6.3.4.5 STABILITÉ & OPTIMISATION
E6.3.5 PROCESSUS TECHNIQUES AVEC MODÈLES À LARGE ÉCHELLE
E6.3.5.9 BOULE & PLATEAU
E6.3.5.11 PENDULE INVERSÉ
E6.3.5.12 ROTOR DOUBLE MIMO
E6.3.5.13 SYSTÈME MODULAIRES PAR ASSERVISSEMENT
E6.3.5.14 SYSTÈME DE LÉVITATION MAGNÉTIQUE
E6.3.5.15 ATELIER DE COMMANDE DE PRÉCISION MODULAIRE
E6.4 YSTÈMES DE CONTRÔLE INDUSTRIEL
E6.4.1 CONTRÔLEURS INDUSTRIELS & SYSTÈMES CONTRÔLÉS
E6.4.1.2 COMMANDE D‘UNE MACHINE INDUSTRIELLE 0.3 KW
E6.4.2 SYSTÈMES DE FORMATION MANUELLE AVEC COMPOSANTS INDUSTRIELS
E6.4.2.3 NIVEAU & FLUX
E6.4.2.4 RÉSERVOIRS COUPLÉS
E6.4.2.5 TEMPÉRATURE DE L‘EAU
E6.4.2.6 BOUCLE EN CASCADE AVEC COMMANDE À DISTANCE
E6.4.2.7 PRESSION DE L‘AIR
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E6 Ingénierie de commande & automatismes
E6.2.2.3 PRINCIPES DE CONTRÔLE ET D‘INSTRUMENTATION
Cette unité didactique permet d‘étudier les principes des systèmes de Cette unité didactique permet d‘étudier les principes des systèmes de contrôle en utilisant un mécanisme d‘asservissement comprenant un moteur à courant continu, une variété de capteurs et des contrôleurs analogiques et numériques, une variété de capteurs et des contrôleurs analogiques et numériques. Les étudiants sont également initiés aux principes fondamentaux des transducteurs et du traitement des signaux. Le programme est divisé en vingt Le programme est divisé en vingt-quatre devoirs allant des concepts de contrôle de base à des sujets plus avancés tels que l‘analyse de la fonction de transfert.
E6.3.1 SYSTÈMES DE CONTRÔLE TECHNIQUES
À des fins de clarté, les processus industriels étendus sont souvent divisés en sous-processus. Cela permet le démarrage progressif de la production et la résolution efficace des erreurs en cas de défaut. Chacun des équipements suivants contient comme composant clé un système de contrôle technique qui fait partie d‘un tel sous-processus :
E6.3.1.1 Contrôle de la température
E6.3.1.2 Contrôle du flux et du niveau (illustration)
E6.3.1.3 Contrôle du courant d‘air
E6.3.1.4 Contrôle de la luminosité
E6.3.1.5 Contrôle de la vitesse et de la tension
E6.3.1.6 Contrôle de l‘inclinaison
E6.4.2.3 COMMANDE DE PROCESSUS : NIVEAU & FLUX
Le dispositif de formation pour le contrôle du processus de niveau et de flux est un système à simple boucle qui permet l‘examen des principes du contrôle des processus à l‘aide du niveau de liquide et des débits comme variables de mesure.
Contrôle du flux et du niveau
Commande marche-arrêt et proportionnelle P, PI et PID complète
Commande de processus avancés
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E6 Ingénierie de commande & automatismes
E6.5 INGÉNIERIE DE COMMANDE EN BOUCLE OUVERTE
E6.5.1 PRINCIPES DE BASE DE LA RÉGULATION EN BOUCLE OUVERTE
E6.5.1.1 COURS COMPACT EN TECHNOLOGIE NUMÉRIQUE
E6.5.1.3 TECHNOLOGIE DES MICROCONTRÔLEURS
E6.5.2 CONTRÔLES INDUSTRIELS
E6.5.2.3 COMMANDE ÀBOUCLE OUVERTE AVEC LOGO ! 8
E6.5.2.4 SIMULATEUR D‘ERREUR : CIRCUITS DE CONTACTEUR
E6.5.2.11 COMMANDES DE CONTACTEUR
AVEC MODULES 24 V
E6.5.2.12 COMMANDES DE CONTACTEUR
AVEC MODULES 230 V
E6.5.2.21 COMMANDES DE CONTACTEUR
PANNEAUX DE FORMATION 24 V
E6.5.2.22 COMMANDES DE CONTACTEUR
PANNEAUX DE FORMATION 230 V AC
E6.6 TECHNOLOGIE DE L‘AUTOMATISATION
E6.6.2 CONTRÔLEURS LOGIQUES & VISUALISATION DE PROCESSUS
E6.6.2.1 QUET DE BASE LOGO ! 8
E6.6.2.11 KIT DE FORMATION 6X LOGO 8
E6.6.3 VISUALISATION PLC & PROCESSUS
E6.6.3.1 PACKAGE DE BASE
S7-1512C-1 PN
E6.6.3.11 KIT DE FORMATION
S7-1512C-1 PN
E6.6.3.2 PAQUET DE BASE
S7-1512C-1 PN +DP
E6.6.3.21 ENSEMBLE POUR FORMATEURS
PLC S7-1512C-1 PN +DP
E6.6.4 SYSTÈMES DE BUS INDUSTRIELS
E6.6.4.1 INTERFACE AS
E6.7 AUTOMATISATION DES PROCÉDÉS
E6.7.1 SIMULATION D‘INSTALLATION
E6.7.1.1 ASIMA II POUR PETITS CONTRÔLEURS LOGIQUES
E6.7.1.2 ASIMA POUR PLC - BASIQUE
E6.7.1.3 ASIMA POUR PLC - AVANCÉ
E6.7.2 MÉCATRONIQUE
E6.7.2.1 MCS POUR API : LIGNE DE TRI AUTOMATIQUE
E6.7.2.2 MCS POUR API : ENTREPÔT À HAUTS RAYONNAGES AVEC TEST DES MATÉRIAUX
E6.7.2.3 BANDE TRANSPORTEUSE DOUBLE AVEC PLC
E6.7.2.4 CONTRÔLE D‘ASCENSEUR AVEC PLC
E6.7.2.5 MACHINE À LAVER APPLICATION PLC
E6.7.2.6 APPLICATION DE L‘AUTOMATE POUR LES FEUX DE CIRCULATION
E6.7.2.7 FORMATEUR API
E6.7.2.8 MCS POUR API : CONTRÔLE DES MATÉRIAUX AVEC L‘INSPECTION DE LA QUALITÉ
E6.7.3 INGÉNIERIE DES PROCÉDÉS CHIMIQUES
E6.7.3.1 PROCÉDÉ BLUE-BOTTLE AVEC PLC
E6.8 HYDRAULIQUE
E6.8.1 HYDRAULIQUE DIDACTIQUE
E6.8.1.1 HYDRAULIQUE DIDACTIQUE COMPLET
E6.8.1.2 HYDRAULIQUE DIDACTIQUE ENSEMBLE DE BASE
E6.8.1.3 EDUCATION HYDRAULIQUE COMPLÉMENTAIRE
E6.8.1.4 EDUCATION HYDRAULIQUE ÉLECTRO-HYDRAULIQUE ENSEMBLE COMPLÉMENTAIRE
ME6 COM4LAB : INGÉNIERIE DU CONTRÔLE ET DE L‘AUTOMATISATION
ME6.1 COM4LAB : TECHNOLOGIE DE MESURE & CAPTEURS
ME6.1.1 AMPLIFICATEUR OPÉRATIONNEL
ME6.1.2 TECHNOLOGIE DES CAPTEURS
ME6.2 COM4LAB : TECHNOLOGIE DE CONTRÔLE
ME6.2.2 INTRODUCTION À L‘INGÉNIERIE DE CONTRÔLE
ME6.2.3 BOUCLES DE RÉGULATION ET STABILITÉ
ME6.2.4 CONTRÔLE MODERNE APPLIQUÉ
ME6.3 COM4LAB : TECHNOLOGIE DE L‘AUTOMATISATION
ME6.3.1 AUTOMATISATION & TECHNOLOGIE DES BUS
ME6.3.2 ELECTROPNEUMATIQUE
>>>
E6 Ingénierie de commande & automatismes
E6.5.2.4 DISPOSITIF DE FORMATION SUR SIMULATEUR D‘ERREUR : CIRCUITS DE CONTACTEUR
Le cœur de l‘appareil est à l‘avant et contient un grand nombre de passages derrière lesquels se trouvent les points de mesure et de raccordement pour les circuits de contacteur. L‘application de différents masques permet que seuls les points de mesure et de raccordement importants pour le circuit représenté sur le masque restent disponibles. Tous les points non requis restent derrière le masque.
Le panneau de commande se trouve dans la partie inférieure de la face avant et contient des interrupteurs, boutons-poussoirs, témoins lumineux et prises de raccordement pour des limiteurs externes. Sur le côté gauche de l‘appareil de pratique se trouve un panneau de commutation derrière une porte verrouillable qui contient un champ de programmation à côté des fusibles principaux et de l‘entrée principale pour le circuit de charge. Deux lampes pour la commande et le circuit de charge et un boutonpoussoir d‘ARRÊT D‘URGENCE sont montés en haut de l‘appareil de pratique afin d‘être clairement visibles pour le formateur.
E6.7.1.3 ASIMA II SIMULATEUR D‘INSTALLATION PLC S7 AVANCÉ
Le simulateur d‘installation ASMA II est le simulateur d‘installation optimal pour S7-1516. Il existe 33 types d‘installation possibles. Ils sont établis à l‘aide d‘un interrupteur de codage et de masques de couleur. Ceux-ci s‘étendent du « Test des fonctions PLC » au « système de commande d‘installation complexe ». Il est donc possible d‘utiliser l‘ASIMA dans un grand nombre d‘étapes d‘apprentissage.
Programmation de simples circuits de base, de circuits de machine et de petites installations Programmation de systèmes & appareils complexes
De plus amples informations sur nos produits et équipements sont disponibles à l‘adresse suivante :
WWW.LEYBOLD-SHOP.FR
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CONTACT
ALLEMAGNE :
LD DIDACTIC GmbH
Leyboldstr. 1
50354 Huerth, Allemagne
Tel.: +49 2233 604 0
Fax: +49 2233 604 222
E‐Mail: info@ld‐didactic.de
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130 8020FR 08.2023 LD Sous réserve de modification des caractéristiques