Priprema za čas broj 2: Usmeno izražavanje i slušanje/Prezentacija znanja i ideja/ Vuk i sedam jarića/ Braća Grimm Razred: II Ishod učenja: Prezentira informcije, nalaze i dokaze tako da slušateji mogu slijediti tok obrazlaganja, a organizacija, razvoj i stil primjereni u zadatku, svrsi i publici Pokazatelj razreda koji se pohađa: zvještava o temi ili tekstu, ispriča priču ili detaljno prepričava iskustvo uz odgovarajuće činjenice i relevantne opisne detaljegovoreći jasno odgovarajućim ritmom Uvod u učenje: Kako ćete pobuditi interesovanje učenika i nadograditi njihovo prethodno znanje da biste ih uveli u sadržaj ovog časa, ciljeve učenja i aktivnosti? Aktivnost 1 Analiza domaće zadaće: Učenici će izvaditi mske koje su trebli napraviti kod kuće. Nastavnik pregleda da li su svi uradili i izvršili postavljeni zadatak. Aktivnost 2 : Strategija „Test otvorene knjige“: Nastavnik ispituje učenike o pročitanom djelu kroz ilustracije sa prethodnog časa. Učenici se koriste otvorenom knjigom kako bi dali što potpunije i jasnije odgovore primjerene zadatku, svrsi i publici. Zašto je majka ostavila jariće? Na šta ih je upozorila? Ko je došao pred njihovu kuću? Koliko puta? Kko je vuk prevario jariće? Šta se dogodilo? Kako je majka spasila jariće? Učenici odgovaraju na pitanja i samim tim direktno učestvuju u razgovoru,pričaju ili prepričavaju dijelove priče uz odgovarajuće činjenice i detalje, uz obavezno traženje punog odgovora u cilju lijepog izražavanja. Aktivnost 3 Nastavnik traži od učenika da podignu maske pozitivnih likova,a nakon toga i negativnih. Najava nastavne jedinice i zapisivanje naslova na tabli. Kroz učenje: Koje nastavne aktivnosti će učenici realizirati da bi izgradili svoje znanje, vještine i razumijevanje i tako ostvarili ciljeve časa? Aktivnost 4 Nastavnik će podijeliti učenike u već formirane grupe na principu izrade maski,što je i bio zadatak. Učenici uvježbavaju tekst koji trebaju govoriti prilikom glume. Nastavni priprema scenu, improvizuje od kartona.
Aktivnost 5 Učenici izvode/dramatizuju tekst. Nastavnik prati prezentaciju učenika i koriguje ako je nešto potrebno. Navodi ih na slijed događaja, upućuje ih da govore jasno, odgovarajućim ritmom. Nakon učenja: Kako ćete pomoći djeci da rezimiraju i primijene naučeno ili da postave ciljeve za sljedeću zajedničku aktivnost? Šta će djeca uraditi da vježbaju i prošire znanje o ovome što su naučili na ovoj zajedničkoj aktivnosti? Aktivnost 6 Strategijom „T-tabele“ učenici će evaluirati znanje o likovima Nastavnik će podijeliti učenicima stickere u dvije različite boje. Na jednu boju će zapisati pozitivnu osobinu lika kojeg su glumili,a na drugu negativnu osobinu lika kojeg smo glumili. Učenici će stickere lijepiti na T-tabelu na tabli. Domaća zadaća: Napisati poruke za vuka, kozu i jariće, te vježbati usmeno prepričavanje teksta. Formativna procjena za ovaj čas:Numerisane ilustracije, T-tabela Tehnologija/mediji koje treba koristiti na ovom času:Tekst iz čitanke, flip-chart tabla, numerisane ilustracije teksta, maske, T-tabela. Razmišljanje nakon časa: Šta je na ovom času bilo dobro za vaše učenike? Koje promjene biste preporučili za: a)sljedeći čas? b)poboljšanje ovog časa? Autori pripreme: Lejla Hasanović, prof. razredne nastave(OŠ Memići-Kalesija), Dževad Mešanović,prof. razredne nastave (OŠ Stupari-Kladanj), Nihada Pjanić,prof. razredne nastave (OŠ Rainci Gornji-Kalesija) i Ćazima Halilović,prof.razredne nastave (OŠ Kalesija-Kalesija) Prilozi Prilog 1: Tekst Vuk i sedam jarića Bila jednom jedna koza i imala sedam jarića. Jednog dana pođe ona u šumu da donese hrane. Pozva svih sedam jarića i reče im: -Draga djeco, ja idem u šumu. Vi se pričuvajte vuka, jer ako dođe, poješće vas. Vuka ćete prepoznati po
hrapavom glasu i crnim šapama. Jarići rekoše: -Draga majko, mi ćemo se dobro čuvati. Možeš ići bez brige. Koza zameketa i krenu na put. Ne prođe dugo,a neko zakuca na kućna vrata i viknu: -Otvorite, draga djeco, evo vaše majke! Jarići po hrapavom glasu prepoznaše vuka i povikaše: -Nećemo ti otvoriti! Ti nisi naša majka! Ona ima nježan i mio glas! Tvoj glas je hrapav! Ti si vuk! Tada vuk ode trgovcu i kupi komad krede. Pojede je,a glas mu postade nježan. Onda se vrati, pokuca na vrata i viknu: -Otvorite, draga djeco! Evo vaše majke! Svakom sam nešto donijela! Ali vuk je stavio svoju crnu šapu na prozor. Kada je jarići vidješe, povikaše: -Nećemo ti otvoriti! Naša majka nema crne šape! Ti si vuk! Vuk se naljuti, pa brzo ode pekaru. Pekar mu tijestom premaza šapu. Otrča mlinaru i naredu mu: -Pospi mi šapu brašnom! Mlinar se uplaši i nabijeli mu šapu. Vuk dođe i po treću put na kućna vrata, pokuca i reče: -Otvorite, djeco, došla je vaša majka. Jarići povikaše: _Pokaži nam prvo šapu! Vuk stavi šađu na prozor, a kad jarići vidješe da je bijela, otvoriše vrata. U kuću uđe glavom i bradom vuk. Oni se uplašiše i stadoše se kriti. Jedno skoči pod sto, drugo u krevet, treće u peć, četvrto u kuhinju, peto u ormar, šesto pod korito, a sedmo u kutiju od zidnog sata. Vuk ih nađe i proguta jedno za drugim. Samo ono najmlađe, u kutiji od sata, nije našao. Kad se tako najeo, vuk ode na livadu, leže pod drvo i zaspa. Ubrzo se vrati i koza iz šume. Vidjela je otvorena kućna vrata. Poče tražiti svoje jariće. Dozivala ih je redom po imenu, ali nike se ne odazva. Najzad, javi joj se ono najmlađe jare: -Majko, evo me u kutiji od sata. Ona ga izvadi,a jare joj ispriča šta se dogodilo. Koza izađe napolje,a jare za njom. Stigoše do livade, a tamo vuk pod drvetom leži i spava. Ona primijeti da se u njegovom trbuhu jarići koprcaju. Koza otvori vuku trbuh. Jarići jedno po jedno iskočiše. Svih šest su bili živi i zdravi. Kakva je to bila radost! Grlili su svoju majku. Koza im reče: -Trčite i nakupite kamenja da vuku napunimo trbuh dok još spava. Sedam jarića požuriše i donesoše kamenja. Onda ga koza nabrzinu zaši. Kada se vuk najzad naspavao, podiže se. Kako je dobro ručao, on krenu prema bunaru da se napije vode. Iznad bunara se nagnu da pije vode, a teško kamenje ga povuče, on pade u bunar i utopi se. Jarići vidješe šta se dogodilo pa zaigraše oko bunara zajedno sa svojom majkom. Braća Grimm
T-tabela: POZITIVNE OSOBINE LIKOVA
NEGATIVNE OSOBINE LIKOVA