NOU! Și profii au fost ca noi
NOU! Prietenii electrotehnici i
Serie nouă, Nr. 4 Decembrie, 2011
C UPRINS Educaţia… încotro? ……………………………………………………………………………... 3 Câmpineni în Europa ……………………………………………………………………………. 4 Ce este un voluntar? ………………………………………………………………………….…. 6 Concurs judeţean de creaţie a elevilor – Alexandru Tudor-Miu ………………………………... 7 Lirica actuală ………………………………………………………………………………….… 8 Aniversare – Toamnă de suflet la Energetic ………………….………………………………... 10 Halloween - Made in România ……………………………………………………………….... 12 Tinere condeie ………………………………………………………………………………….. 13 1 Decembrie ……………………………………………………………………………….……. 14 Sfinţi ortodocşi …………………………………………………………………………………. 15 Principii creştine ………………………………………………………………………………... 16 Ritualuri legate de Moș Crăciun ………………………………………………………………... 17 Jurnal intercultural ……………………………………………………………………………… 18 English-My Love ……………………………………………………………………………….. 19 Protecţia mediului – o problemă globală fundamentală ..……………………………………..... 20 Profii ne învaţă …………………………………………………………………………………. 21 Şi profii au fost ca noi ..………………………………………………………………………… 22 Prietenii electrotehnicii ………………………………………………………………….……… 23 De vorbă cu … profesori şi elevi ……………………………………………..………………… 24 Oferta şcolară ………………………………………………………………………………..….. 26
Editura ETNOUS, Braşov SC ETNOUS SRL Mob.0040723567034 Tel. 0040368421450 www.etnous.ro www.edituraetnous.eu
ISSN 2069 – 458X
EDUCAȚIA… ÎNCOTRO?
Nocivitatea manelelor prof. Stan Sârbu, director G.S.I. Energetic
(Continuare din numărul anterior) Maneaua, această falsă creație muzicală, este repede acceptată atunci când exercițiile de audiție și de educare a bunului simț sunt prea restrânse sau lipsesc, când în casa părintească sau a prietenilor, la petreceri, urechea îți este intoxicată permanent. E ușor să nu ai spirit critic atunci când ești educat de fauna străzii, când îți lipsesc criteriile de selecție, dar și pentru că și cei mai mulți lălăitori sau ascultători de ritm oriental propun privirii cele mai sacadate mișcări ale capului, brațelor, pieptului, ce trimit explicit, inevitabil la sexualitate, dar și la rudele noastre din pădure, la care acuplarea, este precedată de dansuri nupțiale, bocănit, rut, când își încordează componentele pectorale, își zbârlesc părul, fulgii… Ne mai putem întreba: “Ce-o fi atât de tentant în acest sirop otrăvitor al manelelor? Textul, melodia sau doar interpretarea?” Cred că fiecare dintre dimensiunile enumerate mai sus are doza ei de nocivitate, adică: Textul nu este decât o însăilare de vorbe, pe care orice neșcolit le poate pune una lângă alta, iar aceste cuvinte, scoase la vedere și la auzire, propun “meditații metafizice grele”: dușmani, conflicte, bani, trădare, sex… Dacă ne referim la melodie (fără să fim specialiști), pe un ritm facil se transmite, de fapt, un bocet lălăit, un cârâit laringeal, ce te duce cu gândul, mai degrabă, la deșerturile arabo-africane și mai puțin la civilizația occidentală. Iar despre interpretare, ce găsim aici? Piticanii ale spiritului ce au, mai ales, vocația mâncatului de semințe, ce își exersează pretinsele talente, țuguindu-și buzele, își scârțâie corzile vocale, stârnind extazul lucrătorilor cu ziua sau al pălmașilor șantieriști. Faptul că maneaua e muzica mahalalei, a personajelor ce au cunoscut cam târziu încălțămintea, a lumii interlope, sau a săracilor mai ales cu mintea, decât la pungă, este destul de greu de acceptat pentru cei care o ascultă, dar mai ales, pentru cei care, în mod perfid și aparent inocent o promovează. Cam următoarele tipuri de argumente aduc sclavii manelelor, atunci când, cu obstinație, solicită recunoaștere și dreptul de a se promova: - Ne place, iar ceea ce place omului, trebuie acceptat. Nimic mai fals. Sunt numeroase lucruri care ne plac și cu toate astea, recunoaștem că sunt nocive și le eliminăm (e adevărat, nu toți o facem). Exemplu, în acest sens este: fumatul, alcoolul sau alte vicii sau manii umane. Dacă mulți oameni au plăcerea fumatului, rezultă de aici că tutunul nu este nociv? (înlocuiți tutun cu manea!). - Alt argument al promotorilor de gângăveală muzicală este unul specific funcționării regimurilor democratice: majoritatea. După cunoștințele și știința lor, inevitabil puțină, acești nefericiți afirmă în dese împrejurări, că doar mințile pretins superioare neagă valoarea manelei, că, de fapt, majoritatea populației ascultă cu mare plăcere acest stil de muzică!?! Iarăși argumentul e fals, în primul rând, pentru că se preia un principiu al funcționării optime a regimurilor politicești și este transferat în domeniul artei, culturii, al criteriilor estetice, fapt nepermis și logic incorect. Apoi, argumentul majorității nu este valabil mereu nici în domeniul politic, de-apoi în cel artistic! De exemplu, faptul că majoritatea populației folosește telefonul mobil, iar un grup minor de cercetători demonstrează științific efectele sale negative, nu înseamnă că pe majoritatea, doar pentru că este majoritate, nu trebuie s-o intereseze aspectul nociv, dat fiind că acesta e semnalat doar de o minoritate. - Se mai întrec unii a se justifica prin argumente de tipul: “ce tot insistă unii, că maneaua e semn de lipsă de educație, deoarece am văzut medici, profesori, … intelectuali, … etc. (iar în acest context, pentru a fi mai credibili în argumente, trec de la profesii și invocă funcții: directori, … mari șefi … politicieni.)”. Confirm parțial acest tip de argument. Desigur, pe cei enumerați mai sus și invocați de maneliști, îi regăsim ca amatori de manele, pentru că îi încântă această “tânguială muzicală”; însă sunt doar câțiva, adică doar unii și, eu cred, o mică parte, iar nu majoritatea membrilor acestor categorii profesionale. Ce, susține cineva că lumea intelectualilor e una impecabilă, perfectă, în care nu-și face loc impostura și
nonvalorile? Există peste tot impostori cu diplomă, tupeu și pretinsă valoare. (Despre relația bani-tupeu-educație-bun simț… cu alt prilej). Nefiind critic de artă, ci doar un observator al realităților social-culturale românești, consider că aspectul nociv al manelelor își are rădăcina în sărăcia materială care e baza pentru sărăcia gustului estetic și a plăcerilor omenești mărunte. Suntem tentați să utilizăm lucrurile cele mai ieftine, care ne produc satisfacție imediată, fără să ne coste efortul gândirii, fără să ne pună în fața unor conexiuni majore care să ne obosească. Atâta vreme cât cumpărăm chinezisme ieftine, mâncăm roșii turcești și ne potolim setea cu produse toxice, contrafăcute, nu e de mirare că acest tip de muzică se consumă fără prea mari mustrări de conștiință. Ne rămâne însă speranța că aceasta este o rătăcire temporară a spiritului uman, un fenomen trecător specific unor minți nelucide, obosite de truda zilnică, incapabile de a diferenția în avalanșa de opțiuni pentru loisir, pe cele mai potrivite. CÂMPINENI ÎN EUROPA
Perspective noi asupra ORIENTULUI Prof. Pavel Gabriela
În 28 octombrie liceul nostru a primit vizita Domnului Abdulah Gokturk, primarul orașului Izmit din Turcia. A fost întâmpinat de elevii Andreoiu Beatrice și Sorete Mihai de la clasa a XI-a M1 care, sub îndrumarea doamnei diriginte Raluca Lăcătuș, i-au urat domnului primar un tradițional “bun venit”. Alături de domnii directori, prof. Sârbu Stan și prof. ing. Lamba Gheorghe, domnul primar a vizitat liceul nostru, purtând un dialog constructiv cu profesorii și elevii. Translatorul a fost domnișoara prof. Elena Nițu, căreia îi mulțumim pe această cale pentru facilitarea relației culturaleducative cu partenerul turc. Domnul director Sârbu Stan ne-a transmis câteva impresii în urma acestei vizite.
Poziţia geografică strategică, dar şi interesul marilor puteri, i-a ferit pe vecinii noştri de la Marea Mediterană de malaxorul comunist - numesc aici Turcia, şi astfel ţara euroasiatică devenea pentru mulţi români, mai ales între anii 19902000, un indicator relevant despre ceea ce înseamnă libertatea comercială şi economică, în general. Cred că milioane de români, am avut pe buze exclamaţia: oauuu!!!, atunci când, după 1990 intram în Turcia şi vedeam: multă lumină, benzinării nenumărate, abundenţă de produse, ... întâlneam bogăţia capitalistă, aici în Orient, pentru că Occidentul încă privea la noi cu reticenţă. Pe această linie a admiraţiei faţă de prosperitatea şi modernismul contemporan al istoriei Turciei, am reînnodat zilele trecute, în sfârşit de octombrie, relaţiile cu reprezentanţi ai instituțiilor publice din Turcia, mai precis din oraşul Izmit, anticul Nicomedia. (atenție: Izmit nu, Izmir!) Ne-a vizitat primarul acestui oraş, domnul Abdulah Gokturk, şi am simţit la acesta căldura prieteniei şi dorinţa sinceră de a ne cunoaşte şi a se face cunoscut. Discuţiile prieteneşti cu partea turcă au evidențiat interesul reciproc pentru specificul cultural și al tradiţiilor ţărilor noastre, dar şi dorinţa de a explica şi arăta celeilalte părţi din tezaurul înţelepciunii şi mai ales demnităţii naţionale ale popoarelor noastre. Am remarcat raportarea foarte prudentă a preopinentului nostru la instituţiile U.E, ca şi la aderarea Turciei la U.E. N-am sesizat deloc la acesta acel entuziasm adolescentin, deloc matur al Energia – Serie nouă, nr. 4, decembrie 2011
4
cvasitotalității românilor care ne-au aruncat fără pic de reţineri în braţele bătrânei Europe, care pare-se că acum ne strâng cam tare! S-a ajuns şi la concluzii şi la proiecte de viitor în urma discuţiilor de câteva ore, iar prietenul nostru din Turcia ne-a invitat cu multă căldură în zona Izmit, pe malurile Mării Marmara. Noi am răspuns cu entuziasm şi în urma perfectării detaliilor privind legăturile dintre Școala noastră şi o alta din oraşul Izmit, probabil că vom solicita profesori şi elevi care să participe la acţiunile cultural-educative şi artistico-turistice dintre cele două instituţii din România şi Turcia. Aşteptăm eventuali doritori să ne contacteze pentru propuneri de acţiuni cu partenerii noştri turci. Director, prof. Sârbu Stan
Parteneriat european ROMÂNIA-AUSTRIA-CROAȚIA Grupul Școlar Industrial Energetic Câmpina a aplicat, în aprilie 2010, pentru un proiect internațional cu tema "Building bridges in societies - volunteer in your communities". Acest proiect este inițiativa instituției ERSTE Foundation, coordonata de Interkulturelles Zentrum Viena, Austria în cooperare cu VČELÍ DOM, Bratislava. Inițiativa este sprijinită de Ministerele Educației din fiecare țară. Proiectul a fost admis, iar partenerii noștri sunt școala Höhere Lehranstalt für Wirtschaftliche Berufe, Steyr din Austria și Srednja Škola, Zaprešić din Croația. Titlul proiectului derulat din septembrie 2011 este ’GET MOVIN’. Scopul proiectului este să întreţină dialogul şi cooperarea tinerilor, de a dezvolta noi prietenii peste graniţele țării, să creeze o reţea susţinută de cunoştinţe împărtăşite, de învăţare împreună şi inovare. Suntem încurajaţi atât elevi, cât şi profesori să ne angajăm într-un schimb de experienţă intercultural. Anul 2011 fiind anul voluntariatului și tema proiectului nostru fiind de asemenea voluntariatul, consider că acest proiect internațional ne oferă oportunitatea de a ne dezvolta abilităţile în a întinde o mână celor care au nevoie, de a ne schimba atitudinea faţă de semenii noştri, de a trezi conştiinţa fiecărui om pentru a face o schimbare în lumea în care trăim, de a ne oferi timpul, talentele şi energia în sprijinul altora. Să nu uităm: dacă eşti unde eşti, e pentru că undeva CINEVA TE-A IUBIT, e rândul tău să fii CINEVA. Coordonator proiect prof. Stoicescu Denisa Energia – Serie nouă, nr. 4, decembrie 2011
5
Ce este un VOLUNTAR? OLUNTAR Un voluntar e o persoană care: ȘTIE să ia inițiativa și nu așteaptă ca lucrurile din comunitate să se îmbunătățească de la sine. POATE să acorde un pic din timpul său săptămânal, lunar sau chiar și anual pentru o cauză bună în care crede. VREA să își pună în valoare cunoștințele, talentele și abilitățile în folosul comunității! A-i educa pe tineri în spiritul voluntariatului este o speranță pentru funcționarea societății, când trebuie să ne gândim și la efectul acțiunilor noastre asupra semenilor. Câteodată, partea cea mai grea a voluntariatului poate fi identificarea oportunității de a face munca în folosul comunității. Se pot da câteva exemple: Sprijinirea adăposturilor pentru bătrâni Împlinirea dorințelor copiilor Curățirea parcurilor și a spațiilor deschise Organizarea de activități educative alternative pentru elevii din învățământul de masă – cluburi de literatură, astronomie, ecologie, cluburi de dezbateri și oratorie, cunoaștere interculturală, organizarea de tabere tematice Implicarea în acțiunile de mediu ale organizațiilor Sprijinirea cetățenilor bătrâni Strângere de semnături sau trimiterea de petiții către autorități sau alți actori privați în sprijinul unor inițiative Organizarea de evenimente – spectacole artistice, festivaluri de film sau muzică și dans, expoziții, tabere de creație. Un voluntar are și beneficii: câștigă experiență de muncă, învață lucruri noi și deprinderi utile; menține "în uz" cunoștințe, abilități sau vreun talent pe care nu are ocazia să le folosească în viața de zi cu zi; e mai activ în timpul său liber și-l petrece în mod util, provocator și, de ce nu, distractiv; socializează mai mult: își face noi prieteni, cunoștințe și contacte care îi pot fi utile în viață; dă înapoi comunității și celor din jur o parte din ajutorul primit la rândul său în viață; devine parte a unei echipe sau organizații a cărei muncă și viziune o respectă și vrea să o sprijine; Energia – Serie nouă, nr. 4, decembrie 2011
poate testa practic dacă are abilitățile necesare pentru a urma o anumită carieră sau pentru o reorientare în carieră; are oportunitatea de a lucra cu o categorie de persoane cu care și-a dorit să aibă contact sau are ocazia de a întâlni persoane importante din comunitate; învață să își asume o responsabilitate și să realizeze ceva cu propriile sale mâini; contribuie la dezvoltarea comunității în care trăiește și înțelege mai îndeaproape problemele comunității în care trăiește. Ce fel de acte ar putea strânge într-un portofoliu de competenţe un voluntar? Diplome, certificate de participare, atestate Fotografii relevante Extrase din proiecte pe care le-a scris sau din rapoarte aferente acestor proiecte Mesaje electronice, scrisori care atestă rolurile şi responsabilităţile sale în cadrul unui proiect Scrisori de recomandare şi adeverinţe primite în diferite proiecte şi activităţi Extrase din lucrări pe care le-a elaborat, studii, cercetări, eseuri Declaraţii ale unor terţe persoane despre el, abilităţile sale, implicarea sa concretă întrun proiect sau altul Produse rezultate în urma muncii sale (de exemplu afişe create, un site, produse artizanale) Mărturii ale beneficiarilor muncii sale Extrase din interviuri pe care le-a dat Extrase din mărturiile colegilor sau şefilor săi despre sine (materiale scrise, audio sau video). A-i responsabiliza pe tineri este o datorie socială a educatorului faţă de comunitatea şi mediul în care îşi desfăşoară activitatea. Prof. Raluca Lăcătuş
6
CONCURS JUDEȚEAN
de creaţie a elevilor „Alexandru Tudor-Miu – Întâlnire cu pasărea Phoenix” 01.10.2011 – 24.02.2012 REGULAMENTUL CONCURSULUI JUDEŢEAN
DE CREAŢIE A ELEVILOR „ALEXANDRU TUDOR-MIU – ÎNTÂLNIRE CU PASĂREA PHOENIX” EDIŢIA A DOUA „Decantat de amăgirile suprarealismului, versul lui avea o voluptate caldă precum a şesului care-l legănase şi farmec bucolic.” (Pompiliu Constantinescu) SECŢIUNILE CONCURSULUI CREAŢIE LITERARĂ: POEZIE (trei-cinci poezii), în două exemplare. COMPOZIŢII PLASTICE: PICTOPOEZIE, CALIGRAMĂ (două-cinci) ÎNSCRIERE: 01.10.2011 – 31.01.2012 – înscrierea se face pe www.gsenergetic.ro, în secţiunea „Ştirile GSE”, aflate pe prima pagină. - 01-20.02.2012 - evaluarea creaţiilor şi stabilirea ierarhiei - 20-22.02.2012 - trimiterea invitaţiilor tuturor participanţilor câştigători şi îndrumătorilor acestora - 24.02.2012 – premierea, la Câmpina, în Sala de Festivităţi a G.S.I. Energetic, ora 1100. TAXA DE PARTICIPARE: 20 LEI Taxa va fi trimisă prin mandat poştal pe adresa liceului: prof. PETRESCU ELENA, Grup Şcolar Industrial Energetic Câmpina, str. Griviţei nr. 1, Câmpina, Prahova, cod 105600; menţiunea: „Alexandru Tudor-Miu – Întâlnire cu pasărea Phoenix” CONDIŢII DE PARTICIPARE: Lucrările vor fi însoţite de fişa de înscriere, conform secţiunii (vezi fişele de înscriere), aflată pe site-ul liceului www.gsenergetic.ro. Validarea participării elevului la acest concurs se va face, obligatoriu, prin semnarea şi ştampilarea formularului de participare de către directorul unităţii de învăţământ, în cadrul căreia îşi desfăşoară activitatea elevul din clasa a IX-a – a XII-a/a XIII-a. Creaţiile literare vor fi tehnoredactate în format A4, la 1,5 rânduri, cu margini egale de 2 cm, folosind Times New Roman, mărimea 12, diacritice şi nu trebuie să fi fost publicate până la data premierii. Compoziţiile plastice de tip pictopoezie, caligramă, ilustrând teme din poemele volumului „Întâlnire cu pasărea Phoenix”, de Alexandru Tudor-Miu, vor fi realizate în tehnică de lucru la alegere; dimensiuni A3; pentru afişe: 50/70. Poemele sunt postate pe site-ul liceului, la secţiunea „Ştirile GSE”. Un motto trebuie pus pe lucrările literare sau plastice, adăugat în Fişa de înscriere pentru ca în finalul jurizării să poată fi identificat concurentul. Toţi participanţii şi profesorii îndrumători primesc diplome. După premiere, se editează pe suport electronic ANTOLOGIA cu textele selectate ale concursului (expedierea se face prin poştă sau prin poşta electronică). NOTA BENE! o Pentru cei care nu au Internet, materialele pot fi trimise prin poştă, pe adresa de mai sus. o Materialele trimise dupa 31.01.2012 (data poştei) nu vor mai intra în concurs. o Lucrările nu se returnează. o Lucrările premiate vor fi expuse în Muzeul Memorial „Iulia Hasdeu”, Muzeul Memorial „Nicolae Grigorescu” Câmpina, ISJ Prahova. o Decizia juriului este definitivă, neacceptându-se contestaţii. Coordonator proiect: prof. Elena Petrescu, tel. 0723614230, e-mail: elena.petrescu5454@yahoo.com.
<< Vă aşteptăm … liceeni prahoveni! >>
LIRICA ACTUALĂ
Sufletul dimineții Un fel de-a spune lumii că există Ceva mai bun și mai frumos în lume, E raza dimineții pe pământul care Închide-n el secretul nemuririi; Și pentru-a da de știre omenirii Că soarele răsare-ntâia oară, Pe cer trimit balaur negru norul Ce-o sabie de foc în inimă-l străpunge; Și în bătaia vântului de vară, Se scurge-n floare roua dimineața; Și iarba strălucește pe pământul rece, Și trandafirul râde din privire; Ș-apoi și albul cerului se duce, Balauri fioroși pierduți în veșnicie, Ș-atunci mă-mbată parfumul tinereții În bătaia ușoar-a dimineții. Andrada Chioveanu, clasa a IX-a T1
Trista toamnă Printre crengi șuieră vântul, Frunzele zboară ca gândul, Ramurile rămân goaleParcă toate-s trecătoare… În jur totul e pustiu, Păsările parcă știu Că vara e pe sfârșite Și-s, la fel, foarte grăbite. Pe pământ covor se-așterne, Pe cer norii se adună Baba iarna-ncepe-a cerne: Într-o zi, cât într-o lună.
Iubirea ca o floare
Mama
Iubirea noastră e ca o floare, Ca o floare albastră, Si dacă n-o-ngrijim ea moare, Moare dragostea noastră.
Cea mai dulce ființă Ce îți dă credință E-o persoană specială: Sfânt numele ei, MAMA!
Mereu să o iubim, cu zâmbete Pământul să-i fii tu Nici soarele să nu-i lipsească Și apa să-i fiu eu.
Când eram eu mic, mic, mic Am deschis ochii un pic Și-am văzut pe cineva: Da! Era măicuța mea! Andreea Dumitrașcu, clasa a XI-a M2
Să crească până în văzduh Să ne mândrim cu ea Să fie până în cer, sus, Mereu dragostea ta! Andreea Dumitrașcu, clasa a XI-a M2
LIRICA ACTUALĂ Oceane de vise Abia aștept să îți văd ochii când îmi vor auzi vocea, Cobor încet spre șoapta ta și mă aplec să îți adulmec gândul Amurg în amintirea mea... Ultima notă Jur că nu merită... și dacă ar merita nu ar conta, și dacă ar conta ce dacă, așa că simplul adio e suficient. Parfum de copilărie Locuiesc la sat, vecină cu veșnicia care momentan, suferă de astenia specifică anotimpului. Am fugit de capitală pentru a descoperi plăcerea de a-ți auzi pașii atunci când mergi. Azi, în aer, am simțit gust de primăvară. E prima oară când trăiesc conștientă primăvara și altfel decât în trafic, fără sunete de sirenă la două noaptea, fără câini comunitari și multinaționale care te transformă în robot. Până la urmă nu a fost o zi ieșită din comun, doar eu am fost diferită, am redescoperit un parfum uitat, o poză în același sertar. Poate că e adevărat ce spunea un clasic: Murim atunci când uităm să mai fim copii! Pentru o primă și singură buburuză Cel mai drag alint ce mi-a fost dat să îl rostesc. Azi mi-a fost reamintit un nume de alint pe care l-am inventat acum mult timp... Nu mai îmi amintesc exact... dar rețin pe retina memoriei sentimentul... Azi mi-am amintit cum te-ai rătăcit printr-un fir de iarbă, și eram un teribilist, iar tu erai lângă mine plină de inocență... gânganie ce te strecurai către o rază de soare, nu mai țin minte când te-am descoperit, dar îmi amintesc că ai existat... Istoria unei iluzii Poate că am greşit prea des. Nu poate, sigur. Nu cred însă să fi învăţat ceva din trecerea timpului. Nici nu ştiu ce să reţin din el. A trecut peste mine amintirea, şi odată cu ea m-am schimbat. Vântul în sinea lui a adus încă un rid printre cele cu care oglinda deja s-a obişnuit. Necunoscuta care se vindea începe să nu mai aibă căutare. Cred că e timpul pentru sertare. Doar că nu mai ştiu în care dulap am ascuns plăcerea de a asculta. Bohîlțea Larisa-Gabriela, clasa a X-a T, îndrumător, prof. Petrescu Alina
Energia – Serie nouă, nr. 4, decembrie 2011
9
ANIVERSARE
ZIUA LICEULUI ENERGETIC Toamnă de suflet la Energetic
Așa cum v-am obișnuit, pe 10 noiembrie, am punctat încă un an în existența Grupului Școlar Energetic, prin două acțiuni cultural-educative, menite să ilustreze excepționalul pe care îl promovăm în liceul nostru. Primul eveniment a fost un “Târg de prăjituri”, organizat de clasele a XI-a M1 și a XI-a D. Sub îndrumarea profesorilor diriginți - prof. Raluca Lăcătuș și prof. Adriana Pârvu-Burloiu dar organizați și “stresați” de domnișoara prof. Gabriela Pavel, elevii ne-au invitat să ne delectăm cu dulciuri și prăjituri de casă. Atmosfera magică a fost întregită de un fond muzical modern, plăcut și de un superb decor de toamnă. Așa cum neau mărturisit clasele organizatoare, evenimentul a avut drept scop o mai bună relaționare și comunicare simpatic-afectivă cu toți colegii, mai mici sau mai mari, din liceu. Domnii profesori au avut ocazia să lase câteva ”gânduri de bine” pe afișele special concepute pentru a sta mărturie acestui eveniment succes. Așteptăm cu nerăbdare următorul târg de bunătăți… Între timp, vă invităm să priviți fotografiile și să-l mai admirați încă o dată pe simpaticul hamster iubitor de dulciuri. Al doilea eveniment ce a marcat într-un mod festiv Ziua Liceului Energetic a fost un spectacol organizat în holul mare al liceului, care a îmbrăcat și de această dată haina de sărbătoare sub atenta îndrumare a prof. Gabriela Pavel și a prof. Nicoleta Arghiriade. Spectacolul a fost prezentat de eleva Iulia Cismaru, aceasta strălucind întro rochie turcoaz, sub masca unor frunze aurii de toamnă pictate de d-ra prof. Elena Nițu. Programul artistic a impresionat prin calitate și performanță, Liceul Energetic însemnând oameni și pasiune și dăruire. Și pentru că aceasta a fost o sărbătoare a spiritului românesc, programul artistic a fost deschis de un moment folcloric. Eleva Andreoiu Beatrice, pregătită de dl. prof. Andrei Dănuț, a interpretat melodia “Hai noroc și iar noroc”. Ea a fost însoțită de ansamblul folcloric al Liceului Energetic, care ne-a obișnuit cu reprezentații de înaltă calitate, interpretând o suită de dansuri prahovene. În sonorități de toamnă, Andreea Comăniță ne-a reamintit că iubirea pare fragilă dar, în realitate, reușește să treacă peste toate obstacolele vieții. Iar vocea inimii se aude mai puternic decât șoaptele toamnei. Ea a interpretat melodia Laurei Pausini, “Ascolta il tuo core”. Energia – Serie nouă, nr. 4, decembrie 2011
10
Elevii clasei a X-a T și a XI-a C, sub îndrumarea d-nei prof. Maria Toma, au întruchipat personaje în care ne regăsim și au imaginat situații amuzante ale școlii noastre. Am zâmbit cu îngăduință și am râs din tot sufletul urmărind sceneta “Elevii buclucași”. Corul liceului, condus de dl. prof. Andrei Dănuț, a devenit deja o tradiție a școlii noastre. Câștigători a numeroase premii și concursuri locale și județene, ei ne-au obișnuit cu reprezentații de înaltă ținută. Corul a interpretat melodiile “Floricică galbenă” și “Cântecul ciocârliei”. Zborul păsărilor și zborul sufletului reprezintă un tot, atâta vreme cât știm să visăm. Grupul instrumental condus de dl. profesor Andrei Dănuț, ne-a propus o reverie sonoră, interpretând melodiile ”Condorul” și “Nebun de alb”. Doresc să închei acest articol mulțumind doamnelor și domnilor profesori care au coordonat acest spectacol, domnilor directori care ne-au sprijinit în demersul nostru artistic, și nu în ultimul rând, elevilor care s-au implicat în activitățile artistice, demonstrând performanță și calitate.
Vă invit să vă delectați cu o lectură de suflet, care a constituit momentul inițial al spectacolului artistic și care a fost rostită cu emoție impresionantă de Iulia Cismaru. “A venit toamna… V-ați oprit vreodată să-i adulmecați parfumul? Să o ascultați? Să vă lăsați cuprinși de furtuna frunzelor arămii?... Toamna îți dă un sentiment minunat când o lași să te iubească… Grația zilei târzii de toamnă când admiră amurgul violet este ca o femeie rafinată, delicată, frumoasă, cu aură regală… Ador parcurile și dansul și culorile și muzica. Toate ne conectează la univers prin frumos. Nu am nevoie de autorizații să mă plimb prin parc, nu plătesc taxe pe ceea ce iubesc și fericirea nu o contabilizez decât prin zâmbete. Aceasta e toamna mea de suflet și mi-e atât de simplu să vă spun că vă iubesc. Acesta e momentul tău, ENERGETIC… Ai tot timpul să fii rațional, serios și precaut… Dar azi, îmbracă-te cât mai fistichiu, dansează, râzi și fă nebunii. Dacă nu acum, atunci când? În copilărie,/Fugeam de ploaie /Ca să nu mă ude… /Auzisem că, dacă te uzi, /Intri la apă… /De-abia mai târziu /Am aflat /Că, stând în ploaie, /Ți se udă sufletul și / …înflorește… Fie ca viața să-ți înflorească sufletul în fiecare zi, pentru eternitate!” Au consemnat, prof. Elena-Gabriela Pavel, prof. Dănuț Andrei
Energia – Serie nouă, nr. 4, decembrie 2011
11
HALLOWEEN
Made in România
Renegat de mulţi pe motiv că este o sărbătoare de import, Halloween-ul a intrat în tradiţia sărbătorilor comerciale împrumutate fără a i se cunoaşte de multe ori originea şi semnificaţiile. Sărbătorit pe 31 octombrie, Halloween îşi are originea în festivalul celtic Samhain de acum 2000 de ani. Celţii care trăiau pe teritoriile Irlandei, Mării Britanii şi Franţei de azi, sărbătoreau Anul Nou pe data de 1 noiembrie, dată ce marca sfârşitul verii şi al recoltei şi începutul iernii, anotimp pe care îl asociau cu moartea. În sec. al VII-lea creştinismul s-a extins cuprinzând şi pământurile celte. Astfel, Papa Gregorius al IV-lea a proclamat ziua de 1 noiembrie, Ziua Tuturor Sfinţilor, sărbătoare ce seamănă mult cu festivalul celţilor, Samhain, dar era o sărbătoare recunoscută şi proclamată de biserică. Deşi în noaptea de 31 octombrie, la noi copiii nu se costumează în monştri sau mumii colindând la uşi după bomboane, tinerii au adoptat cu entuziasm Halloween-ul ca pretext pentru o altfel de distracţie. Din acest motiv, precum şi din dorinţa de a le împărtăşi colegilor şi cadrelor didactice semnificaţia acestei sărbători, un grup de elevi sub îndrumarea doamnelor profesoare Madussi Daniela, Păunescu Cristina şi Petrescu Alina, au pregătit câteva momente artistice, precedate de o scurtă prezentare a semnificaţiei sărbătorii de Halloween semnată de elevii clasei a XI-a T. Deoarece în tradiţia română ansamblul de concepţii şi practici care proclama existenţa în natură a unor forţe supranaturale misterioase cu care ar putea comunica pretinşii iniţiaţi se regăseşte în blesteme şi descântece, elevii clasei a XI-a T au interpretat un colaj de blesteme şi descântece de dragoste aparţinând datinilor şi credinţelor româneşti. Halloween-ul este în general asociat personajelor malefice sau macabre care au fost întruchipate cu umor de un grup de elevi ai clasei a X-a T, într-o adaptare originală după comedia neagră “Familia Adams”. În ultima parte a spectacolului elevii clasei a X-a M2 au interpretat o parodie în versuri a societăţii contemporane, urmată de o prezentare a semnificaţiei sărbătorii de Thanksgiving. Finalul activităţii a adus în faţa spectatorilor o prezentare de ţinute specific atmosferei de Halloween la care au participat şi elevi din afara spectacolului. Prof. Păunescu Cristina EVENIMENTE CULTURALE
BUCUREŞTI
Vienna Classic Christmas la Opera Naţională Miercuri, 21 dec 2011 ora 19:30 O veste bună pentru melomani! Strauss Festival Orchestra Vienna, sub bagheta dirijorului Peter Guth, susţine în această iarnă două concerte în capitală. Spectacolul Vienna Classic Christmas va avea loc pe 19 decembrie, la Sala Palatului şi pe 21 decembrie la Opera Naţională Bucureşti, de la ora 1930. Orchestra Strauss Festival vine în această iarnă pentru al treilea an consecutiv în România şi, de fiecare dată, spectacolele au fost sold out. Culese de prof. Alina Petrescu Energia – Serie nouă, nr. 4, decembrie 2011
12
TINERE CONDEIE
Adolescenţii de azi ,adulţii de mâine…
Încep prin a sublinia importanţa studiului pentru viitorul nostru. Noi suntem generaţia următoare. Astfel, într-o ţară în care totul se face cu ajutorul banilor, consider că putem schimba câte ceva şi prin muncă, perseverenţă şi seriozitate. Acum suntem în clasa a XII-a, trecem printr-o perioadă tumultoasă, dar, totodată, şi una dintre cele mai frumoase ale vieţii. Trebuie să profităm din plin de “vârsta fericită”. Consider acest an cel mai frumos, chiar dacă este devreme să spun asta. În ultimii patru ani de liceu am acumulat multe informaţii, dar şi multe amintiri, însă cel mai important este că am legat cele mai sincere şi frumoase prietenii. Spun cu nostalgie că îmi e teamă de clipa când acest an se va termina, şi nu din pricina bacalaureatului în sine, ci pentru că se va încheia unul dintre cele mai frumoase capitole din viaţa mea. În plus, mă îngrijorează noua etapă imprevizibilă ce va urma. Este timpuriu să spun ce aşteptări aş avea de la acest an şcolar, cert e că mi-aş dori să îmi urmez visele. Atât eu cât şi colegii mei ne-am făcut o idee despre viitoarea “carieră” pe care am vrea să o îmbrăţişăm, dar până la împlinirea idealurilor este mult de trudit. Însă acum, mai mult ca niciodată, profit din plin de fiecare zi, deoarece am realizat că timpul este mult prea scurt să-l risipesc. Fiecare zi o încep printr-un zâmbet şi cu o euforie nemotivată, aparent, pornesc cu multă voie bună spre şcoală. Meditez cu o dulce mâhnire că mai trece o zi dintr-o perioadă atât de superbă, însă timpul se duce şi, vorba marelui poet Mihai Eminescu “mă trec si eu”. Constat cu o dezamăgire cruntă că timpul a trecut extrem de repede. Mi-aş fi dorit să îl ţin pe loc, măcar puţin. Dar încă mai avem vreme să ne bucurăm şi să contemplăm evenimentele de zi cu zi. Aşadar, dragi elevi și prieteni, din suflet spun: bucuraţi-vă de fiecare clipă petrecută în acest liceu minunat, a cărui adevarată valoare o realizez abia aproape de final! În altă ordine de idei, îmi dau seama – şi acest lucru mă face responsabilă de importanţa noastră pentru generaţia ce va urma. Noi putem schimba ceva. Acum avem şansa de a arăta tot ce am căpătat în aceşti ani şi, cu multă voinţă, muncă și ambiţie, cred că o să ajungem unde ne dorim. Închei prin a ilustra toate cele spuse printr-o idee celebră “Nimic nu este imposibil dacă doreşti cu adevărat“ aşa că trebuie să luptăm pentru ceea ce ne dorim chiar dacă uneori nu avem nici o şansă. Contează să nu ne lăsăm învinşi de nimic. În concluzie, a fost o imensă plăcere să dezvălui puţin din actualele mele sentimente, în care consider că mulţi adolescenţi se regăsesc. Nicoleta Daniela, Negoiță, clasa a XII-a A, prof. îndrumător, Alina-Nina Petrescu Vreți să vă faceți cunoscuți? Scrieţi-ne şi voi povestea voastră, trăită sau, pur şi simplu, imaginată. Trimiteţi-o, apoi, pe adresa revistei, revista.energetica@yahoo.com Cele mai bune povestiri vor fi publicate în numărul următor!!!
JOKES
Adunate de prof. Alina Petrescu
“What is the longest word in the English language?” “I don’t know.” “It is the word ‘smiles’, because there is a mile between the first letter and the last.”
Energia – Serie nouă, nr. 4, decembrie 2011
13
Ziua Națională a României
1 DECEMBRIE
Scurt istoric Prințul Carol de Hohenzollern-Sigmaringen a depus în ziua de 10 mai 1866 jurământul în fața adunării reprezentative a Principatelor Române Unite. În amintirea acestui eveniment, la 10 mai 1877, tot el a proclamat în fața parlamentului independența de stat a României. În data de 14 martie/26 martie 1881 camerele reunite ale parlamentului au votat transformarea țării din principat în Regatul României. Pentru a marca evenimentul, ziua națională sărbătorită pe 10 mai 1881 a fost una din cele mai spectaculoase serbări din istoria României. După abdicarea forțată a regelui Mihai I în data de 30 decembrie 1947, Camera Deputaților a adoptat legea nr. 363 din 1947, prin care a proclamat Republica Populară Română. Ziua de 23 august a fost adoptată drept sărbătoare de stat, sub numele de ziua insurecției armate antifasciste, începutul revoluției populare în România, cu referire la întoarcerea armelor împotriva Germaniei naziste și arestarea guvernului condus de Ion Antonescu în anul 1944. În anul 1990, după revoluția anticomunistă din 1989, parlamentul dominat de FSN a refuzat propunerea venită din partea opoziției, de a adopta ziua de 22 decembrie drept sărbătoare națională a României. Pe fondul confruntărilor interetnice de la Târgu Mureș din martie 1990 și a mineriadei din 13-15 iunie 1990, Parlamentul României a adoptat la 31 iulie 1990 legea nr. 10 din 1990, prin care a fost abrogată Hotărârea Consiliului de Miniștri nr. 903 din 18 august 1949 privind declararea zilei de 23 august ca sărbătoare națională și a proclamat în locul ei ziua de 1 decembrie drept sărbătoare națională. Câmpina în sărbătoare În orașul Câmpina au fost organizate manifestări diverse pentru sărbătorirea zilei de 1 Decembrie, pe platoul de lângă soldat. Câmpinenii au venit cu mic, cu mare la festivităţile prilejuite de aniversarea a 93 de ani de la marea sărbătoare a Reîntregirii Neamului Românesc din 1 Decembrie 1918. O surpriză oferită de Primăria Câmpina a fost defilarea pe Bulevardul Carol I a unei formaţii de maşini aparţinând Poliţiei Rutiere, Poliţiei Locale, Jandarmeriei şi Pompierilor. Pe lângă alte instituții, școlile generale și toate liceele din oraș au depus coroane de flori. Astfel, au fost prezenți la aceste manifestări cadre didactice și elevi de la Grupul Școlar Industrial Energetic, alături de domnii directori, Sârbu Stan și Lamba Gheorghe. Mai jos sunt câteva imagini de la această grandioasă manifestare.
Energia – Serie nouă, nr. 4, decembrie 2011
14
SFINȚI ORTODOCȘI Cuvioasa Parascheva (în greacă „Sfânta Vineri”), cunoscută și sub numele de Paraschiva, este o sfântă venerată în Biserica Ortodoxă Română și în alte biserici, sfânta patroană (ocrotitoare) a Moldovei. Ziua ei de pomenire este 14 octombrie. În anul 1641, moaștele sale au fost aduse la Iași de către domnitorul Vasile Lupu și așezate în ctitoria sa, Biserica Sfinții Trei Ierarhi. Aducerea moaștelor la Iași a fost un gest de recunoștință din partea patriarhului Partenie I și a membrilor Sinodului Patriarhiei Ecumenice de la Constantinopol pentru faptul că domnitorul Vasile Lupu a plătit toate datoriile Patriarhiei Ecumenice. Începând din anul 1889, moaștele sale au fost mutate în Catedrala Mitropolitană din Iași. Cuvioasei Parascheva îi sunt atribuite minuni și vindecări miraculoase. De ziua sa, la Iași are loc în fiecare an un pelerinaj la care participă sute de mii de credincioși din toată țara. Sfântul Mare Mucenic Dimitrie, Izvorâtorul de Mir a fost un martir creștin. Hagiografia tradițională spune că Sfântul Dumitru a fost diacon la Tessalonic, care a fost martirizat cu lancea, în timpul prigoanei anticreștine de sub împăratul Dioclețian, sau poate în timpul împăratului Galerius. Marele Mucenic Dumitru este venerat ca fiind unul dintre cei mai mari sfinți militari, atât în Biserica Ortodoxă, cât și în Biserica Catolică. În Bisericile Ortodoxă și Catolică se sărbătorește la data de 26 octombrie. În calendarul iulian, Sf. Dumitru se sărbătorește la 8 noiembrie. Sfântul Andrei Andrei a fost ucenic al lui Ioan Botezătorul, când, la o vreme după botezul lui Iisus, auzindu-l pe Ioan Botezătorul spunând despre Iisus: „Iată mielul lui Dumnezeu!“ (Ioan 1, 36) i-a urmat lui Iisus, devenind astfel primul apostol. După Învierea Lui Iisus și Coborârea Spiritului Sfânt (la Rusalii), Apostolii au mai rămas câțiva ani la Ierusalim, începând formarea Bisericii. La Sinodul Apostolic care a avut loc în jurul anilor 4950 d.C. la Ierusalim, Apostolii s-au întâlnit și au tras la sorți pentru a decide unde va merge fiecare. Legenda spune că Apostolului Andrei i-a revenit Scytia (Dobrogea). Mai întâi, Andrei l-a însoțit pe fratele său (Apostolul Petru) prin Asia Mică, apoi a trecut în peninsula Balcanică prin teritoriul Turciei de azi, ajungând în Scytia, unde s-a oprit un timp. Apoi ar fi continuat peregrinarea, ajungând până în sudul Rusiei de astăzi. După aceea, s-a întors în Grecia, consolidând comunitățile creștine înființate de Apostolul Pavel și de alţi Apostoli, ajungând până în Peloponezul grecesc, în oraşul Patras. Acolo a murit ca martir, fiind răstignit pe o cruce în formă de X. După moartea sa, relicvele s-au păstrat la Patras. Sfântul Andrei este considerat de Biserica Ortodoxă Română patronul spiritual al României şi protectorul României. Sfinții Arhangheli Mihail și Gavriil 8 noiembrie este sărbătoarea Sfinților Arhangheli Mihail și Gavriil, în jurul cărora Biserica adună și serbează toată obștea, tot "soborul" Sfinților Îngeri laolaltă. Ca sărbătoare a îngerilor, ziua de 8 noiembrie a început a se serba în Biserică de prin veacul al cincilea și ea s-a răspândit repede în tot Răsăritul creștin. Ziua de 8 noiembrie mai este denumită în tradiţia populară şi “vara arhanghelilor”. Este interzis să lucrezi sau să faci treabă în casă în această zi. Se crede că acei care nu respectă acest lucru se vor chinui mult în ziua morţii.
Energia – Serie nouă, nr. 4, decembrie 2011
15
De asemenea, se spune că între ziua Arhanghelilor Mihail şi Gavril şi Crăciun este inevitabil să nu existe câteva zile succesive de vreme frumoasă şi caldă. Aceste zile sunt cunoscute în popor sub denumirea de“vara iernii”. Sfântul Nicolae Sfântul Nicolae este patronul spiritual al Țărilor de Jos, Rusiei, al provinciei Loren, precum și al mai multor orașe vest-europene. Sfântul Nicolae este cunoscut ca protector al celor acuzați pe nedrept, al comercianților, călătorilor, fetelor nemăritate, mireselor și, în special, al copiilor mici. Legenda spune că trei surori, fetele unui nobil sărac, nu se puteau mărita datorită situației financiare precare. Se spune ca atunci când fata cea mare a ajuns la vremea măritișului, Nicolae, ajuns deja episcop, a lăsat noaptea, la ușa casei nobilului, un săculeț cu aur. Povestea s-a repetat întocmai și când a venit vremea de maritiș pentru cea de a doua fată. Când i-a venit vremea și celei de a treia fete, nobilul a stat de pază pentru a afla cine era cel care le-a făcut bine fetelor sale. În acea noapte l-a văzut pe cardinalul care lăsa săculețul cu aur. Se spune că Sfântul Nicolae s-a urcat pe acoperiș și a dat drumul săculețului prin hornul casei, într-o șoseta pusă la uscat, motiv pentru care a apărut obiceiul agățării șosetelor de șemineu. După ce tatăl fetelor a văzut cele întâmplate, Nicolae l-a rugat să păstreze secretul, însă acesta nu a rezistat tentației de a povesti mai departe. De atunci, oricine primea un cadou neașteptat îi mulțumea lui Nicolae pentru el. Cei trei săculeți cu aur făcuți cadou fetelor de nobil au devenit simbolul Sfântului Nicolae sub forma a trei bile de aur. Imaginea lui Moș Nicolae în universul copiilor În noaptea dintre 5 spre 6 decembrie, copiii obișnuiesc să își lase ghetele în fața ușii așteptând în speranța că vor primi cadouri constând, în general, în dulciuri. În unele zone, copii îi lasă moșului apă și sau morcovi pentru calul său. În multe regiuni ale României copii găsesc în dimineața zilei de 6 decembrie, pe lângă dulciuri și fructe, o nuielușă. Iordache Mihaela, clasa XI-M2 PRINCIPII CREȘTINE NERE CONDEIE
Despre bunătatea sufletească
„Degeaba le-am avea pe toate: inteligenţa, cultura, isteţimea, supracultura, doctoratele, supra doctoratele (ca profesorul din Lecţia lui Eugen Ionescu), dacă suntem răi, haini, mojici şi vulgari, proşti şi nerozi, doi bani nu facem, se duc pe apa sâmbetei şi inteligenţa, şi erudiţia, şi supradoctoratele, şi toate congresele internaţionale la care luăm parte, şi toate bursele pentru studii pe care le câştigăm prin concursuri severe.” „Nimic nu poate înlocui şi suplini niţică bunătate sufletească, niţică bunăvoinţă, toleranţă, înţelegere. Niţică susţinută bună-cuviință.” „Bunătatea sufletească nu-i o virtute subtilă şi rafinată, e un atribut de bază al fiinţei omeneşti și totodată un atribut al culturii. Bunătatea este alt nume al definiţiei date de Aristotel omului: fiinţă socială.” „Berdiaev spunea: pâinea pentru mine este o problemă materială (subînţeles egoistă, vulgară), dar pâinea aproapelui meu, continua Berdiaev, este pentru mine o datorie spirituală. Reiese de aici în mod vădit că nimic nu poate suplini întru totul bunătatea.” „Că ne-o place sau nu, cultura nu este numai acumulare de cunoştinţe, ci o subţirime a caracterului şi capacitatea de a nu considera bunătatea drept o simplă virtute desuetă şi sentimentală.” „Să nu săvârşim regretabila eroare de a lua drept scriitori pe simplii făcători de cărţi şi drept oameni de cultură pe simplii memorizatori de informaţii.” Volumul “Primejdia mărturisirii” de Nicolae Steinhardt Culese de prof. Radu Petrescu Energia – Serie nouă, nr. 4, decembrie 2011 16
MOȘ CRĂCIUN
Ritualuri legate de Moș Crăciun
Scrisoare către Moș Crăciun și Ajunul Crăciunului Obiceiul de a redacta o scrisoare către Moș Crăciun este o tradiție de Crăciun. Scrisorile de obicei conțin o listă de jucării pe care le doresc copiii și confirmarea faptului că au fost buni. Unii sociologi au constatat că fetele de obicei, scriu mai politicos și mai mult decât băieții, chiar dacă cererile lor nu sunt mai mari decât ale celorlați și au tendința de a folosi expresii mai complexe. Fetele cer cel mai adesea și cadouri pentru alte persoane. În Statele Unite, copiii lasă în seara de Ajun prăjituri și lapte pentru Moș Crăciun. În Olanda, acesta vine pe un cal alb și pune cadourile în saboți confecționați din lemn, iar în Rusia el este însoțit de Albă-ca-Zăpada. În Suedia, darurile sunt puse într-un sac îngropat adânc în zăpadă, iar Moș Crăciun este un pitic îmbrăcat în roșu, cu barbă albă, căruia ii place să mănânce orez cu lapte (o mâncare tradițională). În Anglia, cei mici aruncă scrisorile pentru Moș Crăciun în sobă astfel încât dorințele lor să iasă pe coș. În Islanda există 13 Moși Crăciun, câte unul pentru fiecare zi a sărbătorilor de iarnă. În perioada 24 decembrie – 6 ianuarie, aceștia împart copiilor cuminți cadouri, cei răi primind un cartof. În Elveția, el aduce pomul de Crăciun. Cântecele de Crăciun La români, colindele exprimă o atmosferă sărbătorească, de ceremonie, petreceri și urări. Ele se cântă în perioada Crăciunului, iar multe dintre ele sunt legate de imaginea lui Moș Crăciun. Cele mai populare colinde sunt: „Mărire-ntru cele-nalte”, „Astăzi s-a născut Hristos”, „Domn, Domn să-nălțăm”, „Sus la poarta raiului”, „Colindița”, „O ce veste minunată”, „Plecarea magilor”, „Moș Crăciun cu plete dalbe”, „Bună dimineața la Moș Ajun”, „Florile dalbe” și „Colindul Crăciunului”. Obiceiul de mers la colindat a fost promovat de Ion Creangă în Amintiri din copilărie. Moș Crăciun în magazine În preajma sărbătorilor, Moș Crăciun se găsește în departamentele magazinelor sau în mall-uri și la petreceri pentru copii. Moș Crăciun are rolul de a promova imaginea magazinului prin oferirea de cadouri copiilor, amuzarea lor, în conformitate cu tematica sărbătorilor de iarnă. El îi ia pe genunchi pe cei mici, cerându-le să-i spună ce cadouri doresc și, adesea, face poze cu ei. Toate acestea au loc într-o zonă special instituită în magazin și luminată cu decorațiuni tematice. Moș Crăciun … în alte limbi Norvegia - Julenissen Portugalia - Pai Natal Franța - Père Noël Germania - Weihnachtsmann Iran - Baba Noel Italia - Babbo Natale Japonia - Santa-san Marea Britanie - Father Christmas Norvegia - Julenissen Olanda - Kerstman
Polonia - Święty Mikołaj Rusia - Ded Moroz Spania - Papá Noel Statele Unite - Santa Claus Suedia - Jultomten Turcia - Noel Baba Ungaria - Mikulás Brazilia - Papai Noel Bulgaria - Dyado Koleda Danemarca - Julemanden Egipt - Papa Noël Adunate de prof. Tache Irina de la Wikipedia http://ro.wikipedia.org
Energia – Serie nouă, nr. 4, decembrie 2011
17
JURNAL INTERCULTURAL
L` Arc de Triomphe de Paris Andreea Tuțică, IX-M2 sub îndrumarea d-nei prof. Cristina Drăgănoiu
Dominant la plus belle avenue du monde (Champs Elysées), l`Arc de Triomphe s`inscrit au centre d`une panorama qui commence par le palais du Louvre, passe par le jardin des Tuileries, par la Place de la Concorde, pour s` achever sur la Grande Arche, dans le quartier de la Défense. L` ouvrage, haut de 50 mètres et large de 40 mètres, a été construit sur le décret du 18 février 1806 de Napoléon I. L’Arc de triomphe de l’Étoile souvent appelé simplement l'Arc de Triomphe, est situé à Paris dans le 8e arrondissement, sur la place de l’Étoile, à l’extrémité ouest des Champs-Élysées, à 2,2 kilomètres de la place de la Concorde. La place de l'Étoile forme un énorme rond-point de douze avenues percées au XIXe siècle sous l’impulsion du baron Haussmann, alors préfet du département de la Seine. Ces avenues « rayonnent » en étoile autour de la place, notamment l’avenue Kléber, l'avenue de la Grande-Armée, l’avenue de Wagram et, bien sûr, l’avenue des Champs-Élysées. Des pavés de couleurs différentes dessinent sur le sol de la place deux étoiles dont les pointes arrivent pour l'une au milieu des avenues, pour l'autre entre les avenues. L'Arc de Triomphe fait partie maintenant des monuments nationaux à forte connotation historique. À ses pieds se trouve la tombe du Soldat inconnu de la Première Guerre mondiale. La flamme éternelle qu’il abrite, est avec celle de l'autel de la Patrie à Rome la première du genre depuis l’extinction de la flamme des Vestales en 391. Elle commémore le souvenir des soldats morts au combat et ne s’éteint jamais: elle est ravivée chaque soir à 18h30 par des associations d'anciens combattants ou de victimes de guerre. Depuis 1923, année de l'allumage de la flamme qui veille sur la tombe du Soldat Inconnu, ce geste de ravivage symbolique a été accompli chaque soir, même le 14 juin 1940, jour où l'armée allemande est entrée dans Paris et défilait sur la place de l'Étoile: ce jour là, le ravivage a eu lieu devant les officiers allemands qui ont autorisé la cérémonie. L'association La Flamme sous l'Arc de Triomphe, qui regroupe cinquante membres appelés "Commissaires à la Flamme", est en fait une fédération d'associations, maintenant issues de milieux qui ne sont plus uniquement d'origine militaire ou anciens combattants. Elle organise les cérémonies de ravivage ainsi que les dépôts de gerbes et prises de Flambeau par les associations qui la constituent et accueille les personnalités françaises et étrangères qui y participent. Il y a chaque jour, au minimum deux et la plupart du temps, plusieurs membres du Comité de la Flamme sous l'Arc de Triomphe pour accueillir les associations qui viennent tour à tour raviver la Flamme du Souvenir, chaque soir, à 18 heures 30. J`ai connu les monuments de Paris des cartes postales et des livres. Quand j`ai eu l` occasion de faire une excursion dans la capitale de France, la surprise a été immense. Balzac avait raison d`affirmer que „Paris est un véritable océan. Parcours-le, décris-le...il s`y rencontrera toujours un lieu vierge, des fleurs, des perles, des monstres, quelque chose d`inouï oublié, pour les plongeurs littéraires„.
Volunteers for the soul only god can make miracles, but we can give him a hand Ganceruc Raluca, clasa a XI-a T sub îndrumarea d-nei prof. Cristina Păunescu In my case, helping people in need began with a passion for origami. Doing your best while working as a volunteer gives you a sense of fulfillment which can only be achieved by receiving the smiles of the people you help or the ”gratitude“ of the nature’s area that you have cleaned or you have enriched with your bare hands. In such moments you feel that all the work and the late hours you have put on have not been in vain. As small things are the starting point for big achievements, my classmates and I initiated a volunteering project without hoping for too much. It all began when we decided to organize an origami exhibition where we would sell our crafts. At that moment we hadn’t made up our mind what we would do with the money we’d Energia – Serie nouă, nr. 4, decembrie 2011
18
earn. As I had had previous experiences in helping children to win their battles against ruthless types of illness, I suggested we should use the money with this kind of purpose. My classmates accepted my idea and I started thinking of and looking for a case. It wasn’t too hard because a few days later I heard about a seven-year-old child who was fighting a rare illness: muscular dystrophy. The moment I heard about him I began collecting information and I presented the case to my classmates. They all agreed that the little boy needed the money more than we did, so we worked for about two months waiting for the big day. I was very surprised to see that all came out much better than I had expected, because I must say I was very skeptical. All the things I have done for that child and knowing that I could give him and his parents a reason to smile, meant for me more than anything in this world. Our effort was able to bring some light into the eyes of a child who lives a life full of pain. I for one believe that volunteer projects are the best way to spend your spare time and to purify spiritually. This project, more than the others in which I have taken part, showed me that I am not able to live without trying to bring smiles on people’s faces and without making an effort to put myself in the place of aggrieved parents or innocent children who have to put up with tragedies from very tender ages. Volunteering activities change the lives of all the people involved in them, so we shouldn’t think twice before helping someone or just doing something good for the people around us. This way we can sensitize more and more people or at least help those who suffer understand they are not alone. English-My Love
Crossword Puzzle
A → B: LIMBI STRĂINE 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.
Franceză Norvegiană Germană Chineză Poloneză Bulgară Daneză Engleză Maghiară Japoneză Portugheză Rusă Italiană Greacă Suedeză Spaniolă
Culese de prof. Alina Petrescu Aşteptăm rezolvările voastre pe adresa de e-mail revista.energetica@yahoo.com până la numărul următor!!! Dezlegările, în numărul următor!
Energia – Serie nouă, nr. 4, decembrie 2011
19
PROTECȚIA MEDIULUI
o problemă globală fundamentală LET’S DO IT ROMÂNIA!
Protecția mediului înconjurător este o problemă fundamentală a lumii contemporane. Problema raportului dintre om și mediu nu este nouă. Societatea omenească a evoluat în decursul timpului în bună armonie cu mediul său înconjurător. Începând însă cu revoluţia industrială, multe componente ale mediului au suferit transformări, cauzate de activitatea antropică. Singura modalitate de a elimina disfuncțiile provocate de om mediului este aceea de a-l proteja, ceea ce s-a încercat prin proiectul național “LET’S DO IT ROMÂNIA!” întreprins cu un număr de 17 elevi de la Grupul Școlar Industrial Energetic Câmpina, care au manifestat interes pentru activitatea de ecologizare a orașului Câmpina. Prin această activitate s-a încercat formarea unei conduite ecologice, care este o cerință deosebit de importantă pentru orice activitate educativă, atât şcolară cât și extraşcolară. Școala are menirea de a determina convingeri și deprinderi de protejare a mediului înconjurător, de a forma cetățeni conştienţi și preocupați de mediul natural, care să acționeze cu responsabilitate pentru ocrotirea mediului. Adevărata educație ecologică îşi va atrage scopul când, în astfel de activități, se vor implica mai mulți elevi, convinşi de necesitatea ocrotirii naturii și când vor deveni factori activi în acţiunea de conciliere a omului cu natura. În urma acestei activităţi au fost colectați un număr de 20 saci cu deşeuri menajere (peturi, hârtii, pungi, etc.). Coordonatorii de proiect au fost: Prof. Bedreag Carmen, Prof. Gârbacea Cătălina Echipa de proiect a fost formată din: Stegaru Andreea, Julan Alexandru - clasa a XI-a M1 Grozea Cornelia, Malea Ioana - clasa a XI-a T Tache Mirela, Rada Mihaela - clasa a XII-a T Condurache Adelina - clasa a XII-a A Dumitraşcu Anita, Ciocârlan Laura, Manea Andreea, Furlan Andreea, Cristea Andreea, Baican Anca, Poenaru Teodora, Bocanete Sandra - clasa a X-a T Enache Alexandru, Berciu Andra - clasa a IX-a T1 Articol creat de prof. Cătălina Gârbacea și Andreea Stegaru, XI-M1
JOKES
Adunate de prof. Alina Petrescu
It is late at night. A man comes out of a pub. He is very drunk. He goes towards his car and tries to get in. A policeman sees that, and asks: “Do you intend to drive drunk as you are?” “I can’t help it”, the man answers, “can’t you see that I can’t walk?” Boy: “I want a little hay.” Farmer: “For your father?” Boy: “No, for the horse, father doesn’t eat hay.”
Energia – Serie nouă, nr. 4, decembrie 2011
20
PROFII NE ÎNVAȚĂ
SFATURI ALE MARILOR SCRIITORI PENTRU VOI, TINERII Învaţă de la toate... Rudyard Kipling (1865-1936) poet şi prozator britanic laureat al Premiului Nobel pentru literatură 1907
Învaţă de la apă să ai statornic drum, Învaţă de la flăcări că toate-s numai scrum, Învaţă de la umbră să taci şi să veghezi, Învaţă de la stâncă cum neclintit să crezi! Învaţă de la soare cum neclintit s-apui, Învaţă de la piatră cât trebuie să spui; Învaţă de la vântul ce-adie prin poteci Cum trebuie prin lume de liniştit să treci. Învaţă de la toate că toate-ţi sunt surori Cum treci frumos prin viaţă, cum poţi frumos să mori! Învaţă de la vierme că nimeni nu-i uitat, Învaţă de la nufăr să fii mereu curat. Învaţă de la flăcări ce-avem de ars în noi Învaţă de la ape să nu dai înapoi, Învaţă de la umbră să fii smerit ca ea Învaţă de la stâncă să-nduri furtuna grea! Învaţă de la soare ca vremea să cunoşti, Învaţă de la stele că-n cer sunt multe oşti. Învaţă de la greier, când singur eşti să cânţi Învaţă de la lună să nu te înspăimânţi, Învaţă de la vulturi când umerii ţi-s grei Şi du-te la furnică să vezi povara ei! Învaţă de la floare să fii gingaş ca ea, Învaţă de la miel să ai blândeţea sa! Învaţă de la păsări să fii mereu în zbor Învaţă de la toate că totu-i trecător. Ia seama, fiu al jertfei, prin lumea care treci Să-nveţi din tot ce piere, cum să trăieşti în veci!
Ei, ce ziceţi? Comentează cineva dintre voi semnificaţia versurilor de mai sus pentru numărul următor al revistei? Noi le aşteptăm cu nerăbdare pe adresa revista.energetica@yahoo.com Succes! Prof. Maria Toma Energia – Serie nouă, nr. 4, decembrie 2011
21
Ediţia I
Şi profii au fost ca noi
Avem o rubrică nouă pentru voi. V-am pregătit două interviuri cu profii noştri. Nu vă spunem cine sunt. Asta trebuie să ghiciţi voi. Reporteri secreţi: 1. Profesorul incomod din liceu? Prof 1: Profesoara care mi-a displăcut a fost cea de chimie, din cauza teoriilor pe care ni le ţinea despre comunism. Din moment ce ne spunea adesea că vom deveni rataţi şi nu vom realiza nimic în viaţă, îmi era imposibil să am Prof 2: Incomozi îmi erau profesorii incompetenţi. Poate vă întrebaţi în ce măsura îmi puteam da seama de incompetenţa acestora. Consider că aprecierile mele erau cele ale bunului simţ pe care îl are orice elev cu educaţie din familie şi cred că dintotdeauna elevii au putut aprecia
Câştigătorii a 3 ediţii din acest an şcolar primesc PREMIUL SPECIAL – un număr color al revistei !
încredere în mine şi s-o consider un profesor bun.
nivelul de pregătire al unui profesor ca şi de implicare şi dorinţa de a se dărui elevilor, procesului În numărul didactic. următor: Din această categorie pot fotografii cu spune că făcea parte şi una dintre profesoarele de profii liceeni şi pedagogie.
cu reporterii secreţi!
2. Dacă n-aţi fi fost profesor, aţi fi fost... Prof 1: Alegerea de a deveni profesor mi-a aparţinut şi niciodată nu am crezut că mi s-ar potrivi altă meserie. Formaţia mea este de a fi profesor. POŢI FI CHIAR TU REPORTER SECRET! Identifică-i pe cei intervievaţi şi trimite răspunsul la adresa revista.energetica@yahoo.com! Primii 3 elevi care răspund corect, câştigă... locul de REPORTER SECRET pentru interviurile din numărul următor. Aveţi şansa de a alege atât profii, cât şi întrebările.
3. Şi după ore... ce? Prof 1: După terminarea orelor de curs, îmi petreceam timpul citind, ascultând muzică, iar în weekend mergeam la discotecă. Prof 2: După ore îmi ajutam părinţii la treburile casei. Un alt tip de activitate era joaca, dar cu componente educative pentru că era sugerată, controlată şi urmarită de către părinţi.
Prof 2: În copilărie mi-am dorit să fiu şofer, meserie ce mi se părea exemplară în condiţiile în care numărul de şoferi din acea perioadă era redus. Acest gând, însă, a aparţinut primei copilării, spre adolescenţă începând să-mi încolţească alte idei, dar la sugestia tatălui meu, am urmat liceul pedagogic şi la vârsta de 20 de ani am îmbrăţişat profesia de învăţător. Şi de atunci consider că mi s-a deschis un drum sigur în învăţământ. În plus, îmi plac foarte mult copiii mici, dar, devenind profesor, am pierdut mare parte din farmecul copilăriei, pentru că odată cu adolescenţa îşi pierd inocenţa, sinceritatea şi stilul de comunicare deschisă. Atunci nu erau atât de multe posibilităţi ca acum, deci cam astea erau activităţile. Îmi plăcea nespus să adun plante medicinale, făceam ierbar şi insectar, jucam tenis de masă ore în şir, dar şi citeam – ceea ce nu pica bine între prieteni. Rubrică realizată de prof. Elena Petrescu
Energia – Serie nouă, nr. 4, decembrie 2011
22
PRIETENII ELECTROTEHNICII Prof. Maria Toma Dragi elevi, În acest an şcolar îmi propun sǎ iniţiez un colţ din revistǎ, al prietenilor electricitǎţii, în special pentru a veni în ajutorul elevilor care vor sǎ urmeze mai departe o facultate în acest domeniu sau vor sǎ descopere lucruri noi, interesante. Mi-aş dori sǎ participaţi activ, cu rezolvǎri de probleme sau cu comentarii la articolele mele. Aş dori ca acest colţ sǎ se transforme într-o colaborare beneficǎ atât pentru voi cât şi pentru profesor. Pentru început vǎ propun o problemǎ de electricitate şi promit tuturor elevilor care o rezolvǎ corespunzǎtor, câte o notǎ frumoasǎ în catalog. Succes! Se dǎ circuitul electric de mai jos, format din trei rezistoare legate mixt, o sursǎ de tensiune şi un ampermetru, conectate între ele prin fire conductoare. Datele de calcul ale problemei sunt: R1 = 90 Ω; R3 = 65 Ω; r = 2 Ω; r a = 8Ω; E = 630 V; I = 6 A Calculaţi: a) rezistenţa R2; b) cǎderea de tensiune pe rezistorul R3; c) intensitatea curentului prin rezistorul R1, respectiv R2; d) cantitatea de cǎldurǎ degajatǎ de rezistorul R3, timp de o jumǎtate de orǎ.
La final, vǎ mai adresez încǎ o provocare. Citiţi cu atenţie conceptele de mai jos. Încercaţi sǎ le aranjaţi în schema de mai jos, realizând o construcţie logicǎ (care sǎ aibǎ sens şi sǎ fie corectǎ): Contactor, lampǎ cu fluorescenţǎ, LED, siguranţǎ fuzibilǎ, contor, comutator cap scarǎ, reostat, motor electric, componente electrice.
Așteptăm rezolvările voastre pe adresa revistei revista.energetica@yahoo.com , până la numărul următor Nu uitați, veți primi o notă bună în CATALOG! Succes!
Energia – Serie nouă, nr. 4, decembrie 2011
DE VORBĂ CU…
Profesori
Întrebări : 1. Anul acesta, ca noutate au fost introduse testele inițiale pentru evaluarea elevilor. Ce părere aveți despre acestea, în ceea ce privește gradul de dificultate și impactul asupra elevilor? 2. Credeți că este o idee bună? 3. Era necesară o asemenea măsură? 4. Ați întâmpinat probleme în implementarea acestui aspect? Descrieți aceste probleme. Răspunsuri: Prof. Lungu Adrian Ministerul ar trebui să înțeleagă că, în cazul Consider că ideea este bună, însă doar pentru subiectelor de tip M2, elevii de la liceele clasele a IX-a și a XII-a, iar nota ar trebui industriale au un număr de ore de matematică trecută pentru a exista un mai mare interes al mai redus (cam 60% din orele de matematică elevilor. Iar testele să se dea doar la materiile ale claselor cu profil de bio-chimie) și ca atare, de examen. ar trebui să aibă subiecte mai simple. Ca Impactul a fost 0, pentru că elevii nu au impact, o parte din elevi, înțeleg situația în acordat interes, referitor la gradul de dificultate care se găsesc și adoptă o atitudine mai au fost destul de grele pentru clasele cu nivel serioasă vizavi de matematică. redus, și am fost nevoiți (cel puțin la engleză), Consider că este o idee bună atâta timp cât să modificăm modelele primite de la minister. subiectele vor veni de la minister și vor Prof. Safta Daniel constitui standarde de referință. Este o idee neinspirată și nu mi se pare a fi Da, este necesară, numai că ar trebui găsită ceva util. Fiecare profesor are stilul propriu de a soluția pentru a simula condițiile de examen examina elevii claselor la începutul fiecărui an (ex: 3 elevi într-o bancă, care dau același de școală, așadar nu mai erau necesare aceste subiect, nu reprezintă o soluție). teste, ținând cont de faptul că, nu la toate Sunt probleme tehnice de multiplicare a materiile s-a dat testul de la minister. subiectelor, și de organizare în clase. La educație fizică nu s-a aplicat testul Prof. Madussi Daniela propus, însă prin probele deja stabilite se află și se notează nivelul fiecărui elev.
Elevi Întrebări: 1. Cum ați tratat testele inițiale? Credeți că este o idee bună? 2. Ați întâmpinat probleme? Cum vi s-au părut întrebările? Răspunsuri: Constanda Ana-Maria, clasa a XII-a B Da, am întâmpinat probleme, pentru că materia Am tratat testele inițiale cu maximă seriozitate. era deja uitată. Da, am întâmpinat foarte multe probleme, Schiau Andreea, clasa a IX-a M pentru că materia a fost foarte grea și am uitat- Am tratat testele cu seriozitate, pentru că altfel o, în plus de asta, nu îmi mergea pixul. făceam școala de râs. Rădulescu Edi, clasa a XII-a B Da, am întâmpinat probleme pentru că nu mai Am tratat testele inițiale cu maximă seriozitate. făcusem informatică, TIC, logică, materii pe Nu cred că este o idee bună introducerea care nu le-am studiat în școala generală. acestor teste, mai ales după revenirea din Moraru Cosmin, clasa a IX-a M vacanță. Am tratat testele inițiale, cu mare neseriozitate. Am întâmpinat probleme, însă în mare parte au Parțial cred că este o idee bună, aici ni se vede fost accesibile; unde nu am fost foarte sigur am nivelul, însă ne solicită. sunat și un prieten. Da, am întâmpinat probleme, chiar foarte mari, Grigore Alexandra, clasa a XI-a A deoarece am luat numai note mici, asta datorită Personal am tratat testele cu o mare indiferenţă, vacanței. Întrebările mi s-au părut destul de dar sunt conștientă că trebuiau luate în serios. acceptabile, pentru cei cu nivel înalt. Interviu realizat de Andrei Ștefania și Trăistaru Ana-Maria, XI-M2 sub îndrumarea d-nei prof. Irina Tache Energia – Serie nouă, nr. 4, decembrie 2011 24
Dezlegările jocurilor din numărul trecut: English-My Love A → B: “Flowers, flowers, flowers” 1. Narcisă galbenă – daffodil 2. Violetă – violet 3. Trandafir – rose 4. Ghiocel – snowdrop 5. Bujor – peony 6. Garoafă – carnation 7. Margaretă – daisy 8. Mixandră – gillyflower 9. Crin – lily 10. Gladiolă – gladiolus
11. Nufăr – water lily 12. Crizantemă – chrysanthemum 13. Muşcată – geranium 14. Mimoză – mimosa 15. Floarea soarelui – sunflower 16. Liliac – lilac 17. Lăcrămioară – lily-of-the-valley 18. Glicină – wisteria 19. Nu-mă-uita – forget-me-not 20. Iris – iris 21. Iasomie – jasmine
Aritmograf A → B: Microprocesor 1. Mouse 2. Bit 3. Scanner 4. Trackball 5. Difuzor 6. Plotter
7. Imprimanta 8. Monitor 9. Microfon 10. Pixel 11. Joystick 12. Octet 13. Tastatura
Energia – Serie nouă, nr. 4, decembrie 2011
25
Energia – Serie nouă, nr. 4, decembrie 2011
COORDONATORI: Prof. Tache Irina Prof. Petrescu Alina COPERTA: Manea Larisa Cismaru Gabriel GRAFICĂ ŞI TEHNOREDACTARE: Prof. Tache Irina Tudor Cătălina Tudose Leonard REPORTERI: Andrei Ştefania Trăistaru Ana-Maria REDACTORI: Iordache Mihaela Stegaru Andreea Malea Ioana Popescu Iuliana
Energia – Serie nouă, nr. 4, decembrie 2011
27
Energia – Serie nouă, nr. 4, decembrie 2011