B learning orion crear

Programa de Expertos en Elearning Fatla Módulo9, Educación con Soporte Virtual

BL-Publicaciones online

Porque queremos crear!

Cristopher Yedra ITS “Carlos Cisneros

Martha Lara EDITOR

EDITOR: Martha Lara ARTICULISTAS: Martha Lara David Poveda Verónica Jiménez Magdalena Solís

EDITORIAL

Los integrantes del equipo BL de FATLA del grupo ORION presentan aquí una recopilación de excelentes ideas para combinar educación virtual y presencial. En esta revista llamada “CREAR”, se muestran cuatro artículos breves escritos en el año 2015, sobre “¿Cómo aprender vocabulario en inglés fácilmente? “El tiempo y su incidencia en las emociones”, “El tdah, herramientas para un abordaje educativo” y “Flipped Teaching”.

Magdalena Solís nos presenta una propuesta muy interesante para aprender vocabulario en inglés de una manera fácil y entretenida, David Poveda, psicoterapeuta con una larga trayectoria, nos comparte nuevas ideas y sugerencias de cómo manejar el tiempo en relación a nuestras emociones, Verónica Jiménez, con el lema “Educar para amar, amar para vivir, vivir para soñar, aporta herramientas para ayudar a niños con problemas de aprendizaje. Se suma también el trabajo de la editora, Martha Lara, quien comparte un método bastante conocido que es parte de blearning y que será aplicado para el aprendizaje de gramática en inglés.

Estimados lectores confiamos que esta revista constituya una herramienta de apoyo en su práctica docente.

Martha Lara EDITOR

CONTENIDO: ¿Cómo aprender vocabulario en inglés fácilmente?

El tiempo y su incidencia en las emociones El tdah, herramientas para un abordaje educativo Flipped teaching

2

¿Cómo aprender vocabulario en Inglés fácilmente? render vocabulario CLASE BLEARNING en fácilmente? CLASE PRESENCIAL Aula Virtualinglés de Aprendizaje BLOQUE ACADÉMICO

(Madgalena Solís)

BLOQUE ACADÉMICO - Sección de Exposición: Explicación de los temas a tratar sobre como aprender el Vocabulario en inglés de una forma fácil y entretenida.

- Sección de Rebote: Comprobar por medio de opiniones orales o escritas sobre si el estudiante ha revisado su aula virtual para que esté involucrado en la misma.

- Sección de Construcción: Sólo lo hara en el aula virtual por medio de actividades que se refieran al tema.

- Sección de Comprobación o Evaluación: Retroalimentación por medio de una pequeña evaluación escrita para comprobar si los conocimientos aprendidos han sido los esperados por el tutor o docente del aula.

2 “CREAR” ONLINE PUBLICATION

El tiempo y su incidencia en las emociones.

“CREAR” ONLINE PUBLICATION

PROPUESTA ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE

Mes Abril Semana 2/4 del 06 al 13/04 Bloque Académico 

SECCIÓN DE EXPOSICIÓN



Las emociones Video Flash



Influencia del tiempo en las emociones archivo



El Estado de Alerta Libro



Sopa de letras.... archivo



SECCIÓN DE REBOTE



Constructo de las Emociones Libro SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN

  

Hablemos de las emociones...

SECCIÓN DE EVALUACIÓN

(David Poveda)

INTEGTRACIÓN DE UN AULA VIRTUAL CON EL AULA PRESENCIAL PACIE AULA PRESENCIAL AULA VIRTUAL EXPOSICIÓN  LECTURA  VIDEOS Y AUDIO INTRODUCTORIA COMPLEMENTA ACERCA DE LAS RIO EMOCIONES LA  INEXISTENCIA DEL TIEMPO Y EL ESTADO DE ALERTA  EVALUACIÓN (VALOR 20%) REBOTE



CONSTRUCCIÓN



COMPROBACIÓN



DETALLES ACERCA DE LA EVALUACIÓN FINAL DEL MÓDULO.



PRUEBA RECUPERATIVA (VALOR 20%) FORO HABLEMOS DE LAS EMOCIONES ENTREGA FINAL ESCRITA DE LA NARRATIVA 20%

Nota: El peso de la prueba recuperativa aplica si y solo cuando es recuperativo. El valor total de este tema es 40% y el 60% restante estará repartido equitativamente entre el aula presencial y la virtual.

Narrativa

3 “CREAR” ONLINE PUBLICATION

El tdah, herramientas para un abordaje educativo.

(Verónica Jiménez)

Introducción al módulo: Las adaptaciones curriculares son estrategias educativas para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje en algunos alumnos con necesidades educativas específicas. Estas estrategias pretenden, a partir de modificaciones más o menos extensas realizadas sobre el currículo ordinario, ser una respuesta a la diversidad individual independientemente del origen de esas diferencias: historial personal, historial educativo, motivación e intereses, ritmo y estilo de aprendizaje.

Desarrollo:

Valoración La fase b learnig del presente curso estará valorada de la siguiente manera: 1. 50% presencial 2. 50% virtual 4 “CREAR” ONLINE PUBLICATION

Flliped Teaching ❝Learning is a treasure that will follow its owner everywhere.❞ Grammar is not necessarily student’s favorite part in English classes, for that reason in this Unit the Simple Past will be introduced by applying a different method which combines virtual and faces-to- face instruction.

Phases

Online (virtual)

Exposition

Video: Simple Past

(Week 1)

http://youtu.be/YF2jRfFe82Y

Face-to-face

Evaluation

Speaking: What did you do last vacation? Pair work.

25%

Tips to improve speaking. http://youtu.be/ATxdWAyp4LE

Writing: My biography. A short paragraph.

Pelé’s Biography. http://youtu.be/LDJIxMOscpE

Rebound

Best memories.

(Week 2)

http://youtu.be/eX3zufSJwUA

Construction (Week 3)

25%

(Week 4)

General Test: Regular and Irregular Verbs. Affirmative, negative and interrogative sentences.

My life story.

25%

Blog: Students will research on line and open an account in blogger or use any other web 2.0 tool.

Hangouts: S’s will open an account in google drive and figure out what hangouts are.

Verification

Listening: Important people in the history. True or False Questions.

Students will check extra information regarding any debt they could have about using the simple past Tense.

Students will write a page about things they did and did not do during their life.

Students will ask questions about hangouts use and prepare a previous monologue for the hangout activity.

Final exam which will include: listening, speaking, writing, reading and grammar.

25%

5 “CREAR” ONLINE PUBLICATION