Silabo

Universidad Nacional de Chimborazo

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Instituto de Posgrado Sílabo de la Cátedra de Maestría en Lingüística Aplicada al Aprendizaje del Inglés

Module: LINGUISTIC METHODOLOGY AND NEW TECHNOLOGIES APPLIED TO THE LEARNING OF A SECOND LANGUAGE

Instituto de Posgrado Sílabo de la Cátedra de: linguistic methodology and new technologies applied to the learning of a second language 2014

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I. EL SÍLABO Universidad Nacional de Chimborazo Instituto de Postgrado

INSTITUCIÓN: FACULTAD: NOMBRE DE LA CARRERA:

Maestría en Lingüística Aplicada al Aprendizaje del Inglés

SEMESTRE: NOMBRE DE LA ASIGNATURA:

linguistic methodology and new technologies applied to the learning of a second language

CÓDIGO DE LA MATERIA: NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS:

DESCRIPCIÓN DEL CURSO. Hoy en día con el avance de la tecnología el docente tiene que capacitarse y adaptarse en el uso de los medios informáticos pedagógicamente, integrando los medios tecnológicos disponibles en su labor educativa.

Un objetivo importante en la educación ha sido lograr que los estudiantes comprendan lo que se les está enseñando; el problema es cómo llevar a cabo esa comprensión, por lo que el propósito de presente modulo es actualizar y habilitar a los maestrantes en el uso de herramientas pedagógicas de eficacia probada, para la preparación de sus evaluaciones, contenidos académicos y uso de los recursos de la web 2.0 para la enseñanza del idioma Inglés.

PRERREQUISITOS

CORREQUISITOS

OBJETIVOS DEL CURSO Objetivo General: Diseñar cursos a partir de la metodología PACIE en la plataforma Moodle como apoyo a la enseñanza del Inglés y utilizar el programa Autorun Pro Enterprise para desarrollar cursos a distancia a partir de cualquier metodología.

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Universidad Nacional de Chimborazo Objetivos Específicos: Al final del módulo los estudiantes estarán en capacidad de:    

Configurar el curso en Moodle Personalizar según las necesidades de enseñanza - aprendizaje Manejar contenidos y cuestionarios con actividades y recursos en Moodle Diseñar cursos ejecutables en Autorun Pro Enterprise.

CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS CONTENIDOS-TEMAS ¿Qué debe saber y entender?

(Componente Científico. CC)

Unidad I

Nº Horas/Se manas

Horas: 8

Temas:  Motivación inicial  Presentación del Syllabus , socialización de contenidos y método de calificación.  Saber acerca de las mejores prácticas en Moodle.  Que es Moodle  Partes principales de la pantalla de Moodle  Configuracion el curso  Actualizar mi perfil  Como se activa?  Cómo funciona el modo edición?  Crear etiquetas  Crear foros  Crear chat  Crear consulta  Insertar sonidos Clases Prácticas:

Semana 1

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

EVIDENCIA (S) DE LO APRENDIDO

¿Qué debe ser capaz de hacer?

(CT)

Configurar el curso en Moodle.

Curso de Inglés en la Plataforma Moodle de la UNACH.

Personalizar según las necesidades de enseñanza aprendizaje

100%

Trabajo de Investigación: Desarrollo de un curso en Inglés aplicando la Metodología PACIE

Unidad II

Horas: 8

Desarrollar cuestionarios con los diferentes tipos de

Banco de preguntas en la Plataforma Moodle

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Universidad Nacional de Chimborazo preguntas.

Temas:

Semana 1

Cuestionarios  Opción múltiple  Verdadero falso  Respuesta corta  Respuestas anidadas  Clases Prácticas:

de la UNACH de cada maestrante.

100%

Trabajo de Investigación: Desarrollo de un cuestionario en la plataforma Moodle Unidad III

Horas: 8

Temas:

Diseñar cursos ejecutables en Autorun Pro Enterprise .

Desarrollo de un Curso ejecutable por cada maestrante.

Semana 2

Autorun Pro Enterprise  Escoger plantillas  Insertar documentos  Insertar imágenes  Insertar sonidos  Texto simple  Links  Sabe  Sabe and test  Clases Prácticas:

100%

Trabajo de Investigación: Opciones avanzadas de Autorun Pro Enterprise .

Unidad IV

Horas: 8

Temas: Defensa de retroalimentación Clases Prácticas:

Evaluar el cumplimiento de Objetivos de aprendizaje

Presentación de las aulas virtuales y el archivo digital .exe

Semana 2

trabajos

y 100%

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Universidad Nacional de Chimborazo Trabajo de Investigación: Opciones avanzadas de Autorun Pro Enterprise .

CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL.

Al finalizar este módulo, se espera que el maestrante sea capaz de crear cursos en la plataforma Moodle con sus respectivos cuestionarios, dentro del proceso de enseñanza del Inglés de acuerdo con los fundamentos y objetivos de la UNACH, además el maestrante será capaz de desarrollar cualquier curso usando Autorun Pro Enterprise con sus múltiples aplicaciones, páginas, recursos de forma pedagógica, que incida de manera positiva y motivadora a sus estudiantes, y así estimularles más a seguir aprendiendo.

RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE

METODOLOGÍA Es importante familiarizarse con los conceptos que se muestran en todas las unidades. En lo posible se recomienda realizar un estudio grupal y cuando así sea necesario practicar las diferentes herramientas en la plataforma Moodle siguiendo el texto.

Uno de los propósitos de éste evento es aplicar los sistemas de información y las teorías psicopedagógicas en la elaboración, tratamiento y representación de contenidos académicos utilizando las plataformas de aprendizaje y software. El curso mismo tiene una parte presencial y una serie de actividades extra clase (virtual), de tal forma que se puedan aplicar directamente los conceptos estudiados. Es altamente recomendable tener un laboratorio multimedia con acceso a internet sin restricciones para el desarrollo adecuado del Módulo.

BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: 

CAMACHO, P.- Metodología PACIE, "Cómo gestionar el cambio tecnológico". Editorial Gedisa.

Barcelona. Enlaces web: Fundación para la actualización Tecnológica para Latinoamérica, FATLA, , disponible en: www.fatla.org

 Cebrián, M., Góngora, A., Pérez, M., López, F., Accino, J. y Lara, S. (2003).

"Enseñanza virtual para la Innovación Universitaria". Narcea, S.A Ediciones. España.  Domínguez, D. " Modelos de aprendizaje en la Web Social. Construyendo y compartiendo conocimiento en red".  Herandez, J (2004)."Experiencia de utilización de las TICs en el proceso de formación pedagógica de tutores". Disponible en http://www.ateneonline.net/datos/45_03_Hern%E1ndez_Julieta.pdf 

Rubio, M.J. (2003)."ERnfoques y modelos de Evaluación de E-learning". Revista Electrónica de

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Universidad Nacional de Chimborazo Investigación y evaluación educativa. Disponible: http://www.uv.es/RELIEVE/v9n2/RELIEVEv9n2_1.htm 

Agudelo, O. (2005). Transformando las prácticas de docentes.

García Aretio, L(2001),"la educación a distancia de la teoría a la Práctica", Disponible en: http://aretio.blogspot.com/ •BARTOLOMÉ PINA, A.(1995).-Sistemas multimedia en Sancho, Juana Mª (Coord.): Para una tecnología educativa .Barcelona.Horsori.

• MARQUÉS GRAELLS, P. (1995).- Software Educativo. Guía de uso y Metodología de diseño .Barcelona. Editorial Estel •MARTÍ, E.(1992).-Aprender con ordenadores en la Escuela.Barcelona. ICE.EditorialHorsori.

•PAZMIÑO RUBÉN (2000).- Manejo y Desarrollo de Software Educativo. Riobamba.

WEBBIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:  

https://moodle.org/www. Googledocs.com https://www.youtube.com/watch?v=i8UnfJYxodo

LECTURAS RECOMENDADAS   

Educación a Distancia.

Tutorial de Moodle 2.6.

Tutorial de Autorun Pro Enterprise.

RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SÍLABO:

Dr. Lenin Lara Olivo

FECHA:

8 de Diciembre del 2014.

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TABLA 2. B-1 Resultados o logros del aprendizaje del curso (a ser entregada por el profesor junto con el sílabo). Este documento es exigido por el CEAACES).

Resultados de Contribución Aprendizaje Alta, Media, Baja a. Aplicación de las B Ciencias Básicas de la Carrera. b. Identificación y definición M del Problema.

A c. Solución de Problemas. d. utilización herramientas especializadas.

de

e. Trabajo en equipo. f. Comportamiento ético.

A

A A A

g. Comunicación efectiva. h. Compromiso del aprendizaje continuo. i. Conocimiento entorno contemporáneo.

A M

El estudiante será capaz de (N/A)

(N/A) Identificar y entender el uso de las aplicaciones de la web2.0 Aplicar las diferentes programas y recursos del internet para generar objetos de aprendizaje Ser parte y liderar equipos multidisciplinarios Aplicar valores éticos en todas las instancias Expresar ideas opiniones, sentimientos adecuados con sus estudiantes.

Mantener un habito de continua capacitación (N/A)

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