Jongens Beki jk de d ook igita fil le w w w mfiche v ia .film fiche s.be
1
Jongens
INHOUDSOPGAVE INFOFICHE................................................................................ 3 Synopsis Technische Kaart Voor je naar de film gaat NA DE FILM: EERSTE REACTIES............................................... 4 Reacties verzamelen bij de leerlingen De babbelbox PERSONAGES........................................................................... 5 Sieger Marc Volwassenen
Film en educatie… ... in het vertoningscircuit van Lessen in het donker, in het kader van Filmfestival MOOOV, ter gelegenheid van een workshop verzorgd door Jekino of van een film in de klas... Het medium film kreeg een plaats in het lessenpakket van heel wat scholen, daarom zorgen wij graag voor een degelijke programmatie en pedagogische omkadering. We maken jaarlijks een pittige selectie van een 30-tal films uit het afgelopen seizoen, organiseren op heel wat plaatsen vertoningen en zorgen met kant-en-klare lesmappen voor een boeiende verwerking in de klas. Daarbij spelen we in op de eindtermen en ontwikkelingsdoelen. In elke lesmap streven we naar een filmtechnische en inhoudelijke benadering van de film en focussen we op één filmterm.
www.jekino.be www.mooov.be www.lesseninhetdonker.be
HET VERHAAL........................................................................... 7 INHOUDELIJK THEMA: IEDEREEN VERLIEFD.......................... 8 Sieger verliefd Discussie & debat Aandacht is noodzakelijk
Doelgroep Jongens ste 1 en 2de graad middelbaar onderwijs
INHOUDELIJK THEMA: OPGROEIENDE TIENERS.................. 14 BEELDTAAL: SPORT IN CLOSE-UP.......................................... 16 BEELDTAAL: BETEKENISVOLLE BLIKKEN ............................. 18 & DISCRETE INTIMITEIT Blikken In gesprek Intimiteit
Filmfiche op het smartboard! www.filmfiches.be
WIE HEEFT DE FILM GEMAAKT?........................................... 23 Regie: Mischa Kamp Acteurs: Gijs Blom (Sieger) & Ko Zandvliet (Marc)
De digitale en visuele filmfiche bij JONGENS is ideaal om in de klas op het digibord of de computer rond de film te werken. Je vindt er de filmtrailer, fragmenten, beelden en/of interessante links. Een ideale aanvulling op de lesmap!
BIBLIOGRAFIE......................................................................... 25 BIJLAGE: Invulblad ‘Maak de zinnen af’..................................... 26
2
INFOFICHE
Voor je naar de film gaat Voor het begin van de voorstelling is het fijn als het publiek weet welke film ze gaan bekijken. Vertel hen dat de film JONGENS heet, dat hij in Nederland werd gemaakt en dat hij gaat over de eerste liefde. Toon de affiche zo mogelijk aan de leerlingen. Wat kunnen ze daaruit afleiden over de inhoud van de film?
Synopsis
JONGENS is een film over verliefdheid, en daarom voor iedereen herkenbaar. Ook al gaat het hier om een verliefdheid tussen twee jongens. JONGENS focust niet op het holebi aspect van de relatie, maar toont het proces van aantrekken en afstoten, van twijfels en verlegenheid, die in zowat elke prille liefde aanwezig zijn. Dat de film bijna uitsluitend aandacht heeft voor de tieners, en niet voor de volwassenen rondom hen, verhoogt nog de herkenbaarheid.
Sieger, een jonge atleet, komt terecht in een nieuwe estafetteploeg: vier lopers die samen een gooi naar het Nederlands kampioenschap zullen doen. Het klikt meteen met Marc, een intrigerende en onbekommerde teamgenoot. Tussen Sieger en Marc groeit een spontane vriendschap. Ze voelen zich steeds sterker tot elkaar aangetrokken. Sieger raakt in een eenzaam gevecht met zichzelf verwikkeld. Pas wanneer hij Marc verliest omdat hij geen keuze kan maken, beseft Sieger dat hij zijn hart moet volgen.
De liefde in beeld brengen, gebeurt zelden zonder risico. Daarom gaat regisseur Mischa Kamp heel voorzichtig te werk. Soms kan het publiek immers onwennig of verlegen reageren. Daarom toont ze de verliefdheid van de twee jongens niet zozeer door hun aanrakingen of gesprekken, maar vooral door de blikken in hun ogen, die elkaar voortdurend zoeken. Vraag de leerlingen vooraf om goed op te letten hoe dat in z’n werk gaat – hoe weet / voel je dat de beide jongens elkaar aankijken?
Een subtiel in beeld gebrachte, herkenbare zomerse film over de eerste jeugdliefde.
Technische kaart Regie: Mischa Kamp Scenario: Chris Westendorp & Jaap Peter Enderlé Productie: Pupkin Film Muziek: Rutger Reinders Fotografie: Melle van Essen
Veel kijkplezier!
Nederlandse speelfilm 2014, 78’ Nederlands gesproken met OT Distributeur: Jekino www.jekino.be Met o.a. Gijs Blom (Sieger), Ko Zandvliet (Marc), Stijn Taverne (Stef), Jonas Smulders (Eddy) en Ton Kas (papa).
3
NA DE FILM: EERSTE REACTIES
Reacties verzamelen bij de leerlingen Vlak na de vertoning wil het publiek graag z’n eerste indrukken kwijt. Iedereen heeft nood aan een ontladingsmoment. Geef hen de kans om ‘stoom af te laten’. Enkele eenvoudige vragen kunnen daarbij helpen: – Hoe kan je de film het best omschrijven? Vond je het verhaal grappig / droevig / griezelig / saai / spannend / ontroerend? Waarom? – Kan je de film samenvatten in een 5-tal zinnen? (Onderscheid hoofd- en bijzaken.) – Waren er zaken die je niet begreep? – Welke scène is jou het meest bijgebleven? Waarom? – Maakte de film je soms aan het lachen? Op welke momenten? – Wie waren de belangrijkste personages? Ken je hun naam nog? – Wie vond jij het leukste personage? Waarom? – Waren het voor jou herkenbare personages? Gedroegen ze zich werkelijk zoals jongens van hun leeftijd? – Loopt de film goed af? – Zou je de film aanraden aan je vrienden en vriendinnen? Waarom? – Wie zou deze film volgens jou zeker eens moeten zien?
De babbelbox Bij deze film is het zeker waardevol om te polsen naar de individuele reacties van het publiek. Dan kan je doen door een ‘babbelbox’ op te stellen aan de uitgang van de filmzaal: een camera (smartphone, tablet,…) waaraan de leerlingen meteen na de voorstelling hun eerste reacties en opmerkingen kwijt kunnen. Het is niet de bedoeling dat ze een lange redevoering houden maar snel even reflecteren over wat zich in de film afspeelde. Met deze opname kan je in de klas verder aan de slag. De nadruk ligt op het spontaan reageren van de leerlingen; het is niet de bedoeling dat ze hun reactie voorbereiden.
4