Lesfiche bij de kortfilm:
h
Hashtag Doelgroep: 2de en 3de graad secundair onderwijs Een film van Adil El Arbi & Bilall Fallah 2017 / België / Nederlands gesproken / 14 min. Bekijk de trailer van de film hier. Kevin is de liefste en meest romantische jongen die Marie ooit leerde kennen. Al hebben ze elkaar nog nooit gezien, want Marie leerde Kevin kennen op het internet. Ze droomt al van hun toekomst samen, maar dan vraagt Kevin om foto’s van Marie… Is Kevin wel wie Marie denkt dat hij is? Hashtag is een spannende film over de risico’s van sexting en het actuele thema van catfishing. We spreken over catfishing wanneer iemand op het internet liegt over zijn identiteit en doelbewust een vals profiel heeft aangemaakt. Dit meestal met de bedoeling om te verleiden in een context van onlinedating. Een fenomeen waarmee jongeren meer en meer geconfronteerd worden. Vragen voor een klassengesprek • Ken jij elke Facebook-vriend persoonlijk? • Zijn er momenten waarop je twijfelde aan de authenticiteit van een persoon op Facebook? • Herken je patronen bij mensen die zich op sociale media anders voordoen dan ze zijn? • Hoe kan je als vriend(in) reageren wanneer je vermoedt dat iemand slachtoffer van catfishing is?
Het kan interessant zijn om dit met de leerlingen te bespreken voorafgaand aan de film. Zo kan je hen na de film confronteren met de antwoorden die ze gaven voorafgaand aan de film.
• Hoe kan je catfishing voorkomen? • Waar kan je thuis of op school terecht als je twijfelt over gebeurtenissen op sociale media?
Je kan aanvullend met de leerlingen een aflevering of enkele fragmenten uit het MTV-programma over catfishing bekijken. In Catfish worden koppels die elkaar enkel online kennen samengebracht.
• Kan een relatie ontstaan via sociale media? • Kan je in een relatie naaktfoto’s naar elkaar sturen? Kan je hierover afspraken maken?
1
#
Hoe is de film tot stand gekomen?
h
Het scenario van de film werd geschreven door vijf tienermeisjes. Charlotte, Catherine, Silvana, Juliette en Kato schreven zich in voor een schrijfworkshop en bedachten dit verhaal op de zolderkamer bij één van hen thuis. Ze willen met hun verhaal het fenomeen van catfishing onder de aandacht brengen en het onderwerp uit de taboesfeer bij jongeren halen.
Adil El Arbi en Bilall Fallah maakten eerder reeds de kortfilm Broeders, maar ze werden pas bekend bij het grote publiek met hun confronterende langspeelfilms Image en Black. In beide films staan de spanningen in onze multiculturele samenleving centraal. Hun filmstijl is altijd zeer opzwepend en dynamisch. Ondertussen werken ze ook in Hollywood. Voor het filmen van Hashtag kwamen ze even terug uit Amerika.
Welke scènes zijn de leerlingen bijgebleven?
“We hebben het ook wat shockerend gemaakt om echt wel de gevaren van catfishing aan te tonen.” (Charlotte Verhoeven in De Morgen)
Hashtag is opgebouwd als een echte thriller. We leren Marie kennen als een doodgewone tiener die wordt meegesleurd in de donkere, virtuele wereld. Bespreek met de leerlingen hoe de sfeer en de spanning worden opgebouwd. Wat is de leerlingen opgevallen?
Y Lees het volledige interview hier. Ze werden bij het schrijven begeleid door jeugdauteur Dirk Bracke. Hij was zo enthousiast over hun verhaal dat hij het Belgische regisseursduo Adil El Arbi en Bilall Fallah contacteerde om van het verhaal een kortfilm te maken.
In de film krijg je een afwisseling tussen lichte en donkere beelden. Als Marie bij haar vrienden is, is ze vrolijk en zien we dat de beelden licht zijn. Als Marie echter aan het chatten is - en dus in de virtuele wereld zit - zien we de kleuren veranderen. De beelden worden donker, wat zorgt voor een beklemmende sfeer. Zo ervaren we als kijker de benarde en geïsoleerde situatie waarin Marie zich bevindt. Het kleurgebruik en de belichting spelen een essentiële rol in de sfeerschepping.
Over de makers…
Je kan met de leerlingen ook dieper ingaan op de eindscène in het toilet. Hoe wordt de confrontatie tussen Marie en Kevin opgebouwd? Hoe werken de regisseurs naar een climax? Door een toilethokje te kiezen als locatie voor de scène, krijg je meteen een claustrofobische setting. Hierdoor kunnen de regisseurs ook niet anders dan vooral close-ups van de gezichten te filmen. Deze close-ups versterken de emotie in de scène. De camera beweegt los en chaotisch. Het lijkt bijna een horrorfilm.
Bilall Fallah (links) en Adil El Arbi (rechts).
2
#
h
Wist je dat...? • ...de regisseurs de film volledig gratis maakten? Ze vroegen geen loon omdat ze het thema zo waardevol vonden. • ...de film zich afspeelt in Hoogstraten in de provincie Antwerpen? Veel acteurs hadden geen acteerervaring. • ...de hoofdrol wordt gespeeld door Sara Gracia Santacreu? Ze speelde reeds in een aantal musicals (Evita, The Sound of Music) en ze is ook te zien in verschillende fictiereeksen op Ketnet en VTMKzoom.
Creatieve opdracht Laat jongeren een fake profielfoto van zichzelf maken. Ze moeten met andere woorden een foto van zichzelf (laten) maken waarin ze hun identiteit verbergen. Geef hen de opdracht om creatief te zijn en foto’s vanuit verschillende invalshoeken en perspectieven te maken. Wijs hen op de truken van de fotografie en het beeld. Laat de leerlingen de foto’s delen via Padlet. Projecteer de foto’s en bespreek ze met de leerlingen. Laat hen eventueel stemmen op de meest geslaagde fake foto. Reflecteer samen met de leerlingen over de gebruikte fototechnieken. Sta met de leerlingen ook eens stil bij de “perfecte” profielfoto. Hoe ziet die eruit? Vraag aan de leerlingen welke profielfoto zij momenteel hebben en of deze foto wel geschikt is om online te plaatsen. • Wat zegt de foto over hen? • Waarom kozen ze voor deze foto? • Welke commentaar kregen ze op de foto? • Vinden hun ouders het goed dat ze deze foto gebruiken? • Wat kan voor hen absoluut niet in een profielfoto? Wijs de leerlingen erop dat eenmaal een foto online is geplaatst, het moeilijk is om deze later opnieuw offline te halen. Het internet vergeet niet… Je kan de leerlingen eventueel aanvullend hun eigen naam laten googelen en met hen de zoekresultaten overlopen.
3
#
h Voor maatschappelijk kwetsbare jongeren ontwikkelden Link in de Kabel*, Carabas/Tinctuur** en Vliegwerk een online stadsspel. ‘Hit the City’ daagt hen uit om na te denken over het gebruik van sociale media en hun online identiteit. Het spel is volledig gratis.
Op zoek naar meer informatie? • Sexting.be bundelt alle informatie over sexting en verwijst door naar het aanbod van Child Focus, Jong & Van Zin, Sensoa, Mediawijs en Mediaraven.
* Link in de Kabel is een platform dat de digitale kloof bij maatschappelijk kwetsbare jongeren bestrijdt.
• Mediawijs ontwikkelde een dossier over liefde op het internet. • Sensoa biedt voor leerkrachten en opvoeders een vorming over hoe reageren op online situaties aan.
** Carabas/Tinctuur verzamelt mediawijs materiaal voor leerkrachten.
• Heb je een vraag over het veilig en verantwoord gebruik van het internet? Neem contact op met Child Focus via hun hulplijn (166 000). • Het boek ‘Has#tag’ van Dirk Bracke. De film kwam tot stand dankzij vzw Stokpaardje, dat jongeren weerbaar wil maken. Lees meer over hun werking op hun website.
Bronnen • Deredactie.be • Bruzz • RTV • De Morgen • Het Nieuwsblad
Aanverwante filmtip De Amerikaanse film Disconnect brengt verschillende verhalen samen over mensen die op zoek zijn naar echte verbintenissen in een wereld waarin iedereen virtueel met elkaar verbonden is. De film behandelt de valkuilen van sociale media en vormt dus een boeiende uitbreiding op Hashtag. Vanuit de geschetste situaties in de film kan je het met de leerlingen verder hebben over (het bewaken van) je privacy, onlinecommunicatie en hun eigen identiteit op het internet. Je vindt alle informatie over deze film op onze website.
4
#