LESFICHE BIJ DE KORTFILM:
KI
DOELGROEP: 3e graad lager onderwijs 1e graad secundair
VRAAG EN ANTWOORD MET FLOOR PAUL EN MEIKEMINNE CLINCKSPOOR
Scenario: Floor Paul / Regie: Meikeminne Clinckspoor Nederland, 2015, 25 min.
Lessen in het donker stelde enkele vragen aan de makers. Die antwoorden kan je in dit filmpje bekijken (speelduur: 7 min.) https://youtu.be/6yyyfTLP8BY.
Ki opent met de zevenjarige Yuki, die verstopt in een blauwe capuchontrui gebiologeerd naar een samuraifilm aan het kijken is. Haar vader sommeert haar aan tafel te gaan zitten om te gaan eten, iets wat Yuki schoorvoetend doet. Als ze ziet dat er maar drie borden, glazen en besteksets liggen, stapt ze resoluut naar de kast om ook de lege plek aan tafel van eet- en drinkgerei te voorzien. Haar moeder wordt daar boos om. ‘Je zusje is er niet meer’, klinkt het. En dat is iets waar Yuki niet aan toe wil geven. Ze trekt zich terug in een hutje op haar kamer en valt in slaap. Dan gebeurt er iets bijzonders: samen met haar overleden elfjarige zus Iwa komt Yuki in een droom terecht; samen beleven ze een spannend avontuur. Yuki wordt gedwongen haar angsten opzij te zetten en de strijd aan te gaan met waar ze het allerbangst voor is: het leven zonder haar zus. Ki is een kleurrijk, bewogen en charmant sprookje waar elementen uit de oosterse spiritualiteit in verweven zijn. Op een lichte manier weten de makers thema’s als dood en rouwverwerking toegankelijk te maken voor kinderen en hen deelgenoot te maken van Yuki’s leefwereld. De twee hoofdacteurs zijn in het echt ook zusjes, wat het geheel een realistisch karakter geeft.
Hieronder enkele korte fragmenten uit het beeldinterview. Wat was de aanleiding om deze film te maken? Zijn er elementen uit jullie persoonlijk leven in verwerkt? Floor: We hebben allebei zussen en we vinden het heel erg belangrijk dat er meer meisjes in films voorkomen. Het zijn voornamelijk jongens die sterke hoofdrollen spelen, en wij vonden dat het ook wel eens tijd werd dat een meisje een spannend avontuur beleeft. Bovendien wou ik heel graag iets maken rond het overlijden van een broer of een zus omdat er veel kinderen zijn die daarmee te maken hebben. Meikeminne: En we wilden graag een avonturenfilm maken in de natuur! We vonden het thema van verlies heel belangrijk om te verfilmen, omdat er niet zoveel over gesproken wordt. We hebben geprobeerd om het licht te maken, want het hoeft ook niet altijd zwaar te zijn. Daarom hebben we vooral geprobeerd het mooie wat de twee zusjes samen hebben helemaal terug te beleven.
1
VRAGEN VOOR EEN KLASGESPREK
Je kan bovenstaande vragen hier ook hanteren (uit beeldopdracht). - Waar gaat de film volgens jou over? - Ken je nog films waarbij het personage in een droomwereld ontsnapt? - Als je zelf een droomwereld zou creëren in een film, hoe zou die er dan uitzien? - Welke filmische elementen vielen je op (het decor, geluid, acteerwerk, kleur…) - Welke scène herinner je je het best en waarom? - Waarom zette Yuki een extra glas en een bord op tafel? - Bestaat ‘hun boom’ uit de droomwereld ook in het echt? - Hebben jullie gemerkt dat de Samurai reeds in het begin van de film voorkwamen (op tv)? - Wat zou ‘geloof in je Ki’ willen zeggen? - Wat is rouwen? Duurt dat lang? Heb je zelf al iemand verloren waar je om rouwde?
Had Emily (Yuki) al ervaring met acteren? Was het moeilijk voor haar om zich in te leven in haar rol? Floor: Emily en Mariko hadden nog helemaal geen ervaring met acteren. Maar toen ze binnenkwamen bij de casting - en bleek dat ze zusjes waren - waren we direct verkocht! In de laatste scène, waarbij Emily wegloopt van de boom, begon ze te huilen. Omdat ze ineens besefte hoe erg het zou zijn als ze zelf haar zusje zou verliezen. Ze kon het anders altijd relativeren, en de realiteit en fantasie goed van elkaar scheiden tijdens de opnamen. Ze was 7 jaar tijdens de draaiperiode, wat best jong is voor zo’n rol. Ze heeft dat heel goed gedaan.
BEELDOPDRACHT: MAAK EEN FILMPJE VOOR DE MAKERS
INPUT VOOR EEN KLASGESPREK
Bekeek je het interview? Dan ontving je de boodschap op het einde! Meikeminne Clinckspoor en Floor Paul zijn heel erg benieuwd naar jullie reacties. Jullie feedback kan hen helpen bij het maken van nieuwe films. Bereid enkele vragen voor en laat je leerlingen antwoorden voor de camera. Probeer het gevat te houden, zodat het filmpje niet te lang duurt. Suggesties: Vond je de film goed of niet? Waarom? Wat vond je bijzonder aan deze film? Begreep je waar de film over ging? Was er iets dat je niet begreep? Welk moment uit de film zal je niet vergeten? Heb je een boodschap of vraag voor de makers? Je kan het filmpje doorsturen naar Lessen in het donker (via Wetransfer of een Youtube link…) en wij bezorgen het vervolgens aan de makers! Stuur een mail naar info@lesseninhetdonker.be
2
Kennen jullie de Japanse elementen die in de film voorkomen? Laat de leerlingen met kernwoorden werken en schrijf ze op het bord. Vorm zo een overzicht van de Japanse kenmerken of symbolen in de film. Ze kunnen nadien gemakkelijk in de Japanse cultuur gesitueerd worden. Voorbeelden: - Origami kraanvogels - Het boek “KODO, De weg van de boog” - Samurai (die in de kortfilm symbool staan voor de dood) - Aiki – jo: vechtsport met stok - De wensboom (staat voor kracht) - De naam Yuki betekent ‘Geluk’ - De naam van Yuki’s zusje Iwa betekent ‘rots’ of ‘steen’ - Het kattenpopje met bewegende poot (staat eveneens voor geluk) - De bloesemblaadjes (in Japan symbool voor wedergeboorte) - Het blauwe truitje van Yuki (in Japanse vertelkunst staat blauw voor het hemelse)
GEBROEDERS LEEUWENHART
De roman Gebroeders Leeuwenhart van Astrid Lindgren was een belangrijke inspiratie voor het scenario van de kortfilm. Zowel regisseur als scenarist zijn met het verhaal opgegroeid! Kennen de leerlingen het verhaal? Ook in Gebroeders Leeuwenhart wordt het sombere thema van de dood in de vorm van een sprookje verteld.
CREATIEF MET MATERIALEN
ONLINE
Maak samen een origami kraanvogel. In Japan staat de vogel symbool voor geluk en voor een heel lang leven. Volgens de legende kan de waakzame kraanvogel zeker duizend jaar oud worden, terwijl hij in werkelijkheid maar 30 jaar oud wordt. Men zegt dat als je 1000 origami-kraanvogels vouwt, je wensen in vervulling gaan. Op de site http://www.origami-instructions.com/ kan je instructies vinden over hoe je het papier vouwt tot een kraanvogel. Ook door tutorials op Youtube en Pinterest kan je meer info vinden.
Recensie KI: http://cinemagazine.nl/ki-%E6%9C%A8-2015-recensie/ Over de opnames: http://www.grenskoerier.nl/cultuur/jeugdfilm-ki-werdopgenomen-in-leenderbossen
BRONNEN Recensie KI: http://cinemagazine.nl/ki-%E6%9C%A8-2015-recensie/
VERWERKING IN DE KLAS Zoek je een andere manier om deze film te benaderen? Download de verzameling van basismethodieken op onze website via www.lesseninhetdonker.be/lesmateriaal Tip: Filosoferen met je klas over de dood en rouwverwerking.
Of bekijk ons prikbord op Pinterest voor meer creatieve tips: https://www.pinterest.com/lessenihdonker/filmeducatie/
3