Lesfiche bij de kortfilm:
v
Kop Op Doelgroep: 2de en 3de graad lager onderwijs + 1ste graad secundair
Een film van Job, Joris & Marieke. 2016 / Nederland / Nederlands gesproken / 20 min. In deze animatiefilm moeten drie vrienden onverwachts elkaars leven overnemen. Wanneer Sef, Wesley en Marjolein op het pleintje gaan voetballen vinden ze een magische wasmachine. Nieuwsgierig nemen ze een kijkje binnenin. Zonder enige verklaring worden hun hoofden verwisseld! Ze kunnen dan ook niet anders dan even van familie te wisselen. Grappig natuurlijk, want hun leven is zeer verschillend en ze zullen zich aan elkaars situatie moeten aanpassen. Kop Op lijkt misschien op een stop-motion film met poppen (zoals bijvoorbeeld Wallace & Gromit). Kop Op is echter gemaakt op computer met 3D-animatie (de digitale opvolger van stop-motion). Er werd in een vroeg stadium ook muziek toegevoegd om de beelden en de situaties te accentueren. De animatie van Kop Op leent zich tot dolkomische situaties die tegelijk een waardevol verhaal vertellen. Hoe zou het zijn om even iemand anders te zijn? Wat kunnen we leren uit onze verschillen en de situatie van iemand anders? ‘Job, Joris & Marieke’ is de naam van de animatiestudio die verantwoordelijk is voor Kop Op. Alle drie hebben ze een studie in design achter de rug. De switch naar animatie kwam er omdat ze verhalen wilden vertellen. In animatie vonden ze de perfecte partner!
1
c
Culturen op hun kop
v
Kop op maakt deel uit van de ‘nu of nooit’-reeks, een project van het Nederlandse Mediafonds en Zapp dat cultureel divers jeugddrama wil aanmoedigen en toegankelijke verhalen wil vertellen die geworteld zijn in de hedendaagse, multiculturele samenleving. In Kop Op komen we dan ook in contact met verschillende culturen. De thuissituatie en de cultuur van Sef, Wesley & Marjolein is radicaal anders. Ze ontdekken hun verschillen, maar ook hun talenten. Iedereen heeft zijn kwaliteiten, maar niemand is goed in alles. Welke situaties waarin de verschillen beklemtoond worden zijn de leerlingen bijgebleven? Je kan het met hen hebben over de verschillen in eetgewoontes: cc Sef is van Marokkaanse afkomst en eet gewoonlijk halal; bij Wesley thuis eten ze geen halal, maar spekjes! cc Marjoleins ouders zijn harde werkers. Ze zijn tot ‘s avonds laat bezig, waardoor er niet vaak samen gegeten wordt. Wanneer ze bij Sef thuis belandt, staat ze ervan versteld dat heel de familie samenkomt om te eten. Zelfs de grootouders eten mee. Aanvullende vragen voor een klassengesprek cc Eten jullie samen met het gezin of familie? Welke andere familiegewoontes hebben jullie thuis nog? cc Hebben jullie je al eens moeten aanpassen aan andere gewoontes of culturen? Hoe vond je dit? Als je bijvoorbeeld bij iemand ging slapen of op reis was. cc In de film duiken een aantal stereotypen op. Een stereotype is een veralgemenend beeld van een groep mensen dat niet overeenkomt met de werkelijkheid. Het is vaak een vooroordeel of negatief denkbeeld. Weet je welke? Beoordelen jullie ook soms iemand op basis van stereotypen? cc Heb jij ook wel eens iemand anders willen zijn? Zo ja, waarom? cc Hoe makkelijk of moeilijk zou het zijn om iemand anders te spelen?
2
c
Evolutie personages
v
Wist je dat… … de acteerstemmen in Kop Op allemaal stemmen van volwassenen zijn? Zelfs de personages die kinderen moeten voorstellen. De filmmakers wilden gebruik kunnen maken van de acteerprestaties van volwassenen.
Het moment wanneer Sef, Wesley & Marjolein de wasmachine ontdekken en hun hoofd erin steken zien we dat ze hun hoofd kwijtraken. Ze beginnen te spelen met de wasmachine: hoofd weg, hoofd erop, hoofd weg, hoofd… We zien de drie hoofdfiguren, steeds mét, en dan weer zonder hoofd verschijnen. Dit is mogelijk gemaakt door de 3D-animatie. Bij het ontwerpen van de figuren werd de kraag (nek) even groot gemaakt als het gat van de wasmachine. Zo ziet het er niet heel luguber uit als ze hun hoofd verliezen!
Creatieve opdrachten Laat de kinderen in groepjes van drie of vier een figuurtje bedenken waarmee ze graag een stop-motion filmpje willen maken. Met het uitgewerkte figuurtje kan je in ‘Animate It’ aan de slag. Als je dat wil, kan je de verschillende figuurtjes in één filmpje gebruiken.
Zijn er de leerlingen nog elementen opgevallen in het design van de figuren of de animatie? Alle figuren hebben bijvoorbeeld dezelfde basisvorm, het lijkt hierdoor wel een grote familie van karakters.
Ook zonder programma kan je de techniek van stop-motion illustreren. Maak hiervoor een flipboekje. Teken op elke pagina van een notitieboekje bijvoorbeeld een mannetje dat wandelt. Als je dan met je duim en wijsvinger heel snel door het boekje bladert, beweegt het mannetje. Lees hier stap voor stap hoe je dit doet.
Meer informatie cc Over het artistiek trio ‘Job, Joris & Marieke’: http://jobjorisenmarieke.nl/ cc Trailer van de film: https://vimeo.com/194678836
Bronnen cc http://www.animatieblog.nl/2016/10/clips-animatiefilm-kop-op/ De hoofdpersonages evolueren duidelijk doorheen de film. Hoe veranderen de personages volgens de leerlingen? Je kan Sef als voorbeeld gebruiken. Die wordt vaak gepest door zijn oudere broer, die Sef een sukkel vindt die niet kan voetballen en op een stomme piano liedjes maakt. Toen Marjolein even zijn plek innam, maakte ze Sef via een auditie lid van een band. Dat gaf hem nadien meer zelfvertrouwen en zo durft hij het al eens opnemen tegen zijn broer. Hij speelt nu tenslotte bij een band en dat maakt indruk op zijn broer.
cc http://jobjorisenmarieke.nl/
Bespreek met de leerlingen de boodschap van de film. Uit welke scènes leiden ze dit af?
3
c