LA ESCUELA INCLUSIVA CLAVES DE LA ESCUELA INCLUSIVA
CARACTERISTICAS DE LAS ESCUELAS INCLUSIVAS “En las comunidades inclusivas, los talentos de cada uno, incluyendo los de aquellos con profundas discapacidades, superdotación o comportamiento distorsionadores, son utilizados al máximo”
MODELO TEORICO DE RETRASO MENTAL
CONDUCTA
CAPACIDADES
ADAPTATIVA
INTELECTUALES
Funcionamient o individual
PARTICIPACION, INTERACCIONES
SALUD Y CONTEXTO
ROLES SOCIALES
5. 6. 7. 8. 9.
comunidad Empleo Salud y seguridad Conductual Social Protección
PROCESO DE EVALUACION Y PLANIFICACION DE APOYOS 1. Identificar las áreas relevantes de apoyo 2. Identificar las actividades de apoyo relevantes para cada área 3. Valorar el nivel y la intensidad del apoyo (frecuencia, duración y tiempo) 4. Escribir el pan de adaptación
APOYOS 1. Desarroll o humano 2. Enseñanz a y educación 3. Vida en el hogar 4. Vida en la
EN LA PRÁCTICA DENTRO DEL AULA
+ Talleres: aprender haciendo. Construcción. Reparto de responsabilidades. Soluciones individuales y de grupo. Observación individual. Autoevaluación. Resumen del proceso. Planes de trabajo: actividades programadas en torno a temas nucleares, centros de interés, de temporalidad variable. Permite diversificar actividades, y con ello, continuar de forma individual desde diferentes niveles Por unidades didácticas: permite graduar los aprendizajes y diversificar las actividades. Adaptación del libro de texto: a partir de la información del libro, adaptamos las actividades al nivel de competencia del alumno. −
INCLUSION PARTICIPACION
RECURSOS DE APOYO
Otras personas: Familias Amigos Compañeros
Personales del propio sujeto Tecnológicos, ayudas técnicas o servicios educativos o sociales
Los apoyos se definen como todos aquellos recursos y estrategias que promueven los intereses y las causas de los individuos y que les capacitan para acceder a recursos, información y relaciones en el entorno y que incrementan su interdependencia, productividad e integración