ESCUELA INCLUSICA

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LA ESCUELA INCLUSIVA CLAVES DE LA ESCUELA INCLUSIVA

CARACTERISTICAS DE LAS ESCUELAS INCLUSIVAS “En las comunidades inclusivas, los talentos de cada uno, incluyendo los de aquellos con profundas discapacidades, superdotación o comportamiento distorsionadores, son utilizados al máximo”


MODELO TEORICO DE RETRASO MENTAL

CONDUCTA

CAPACIDADES

ADAPTATIVA

INTELECTUALES

Funcionamient o individual

PARTICIPACION, INTERACCIONES

SALUD Y CONTEXTO

ROLES SOCIALES

5. 6. 7. 8. 9.

comunidad Empleo Salud y seguridad Conductual Social Protección

PROCESO DE EVALUACION Y PLANIFICACION DE APOYOS 1. Identificar las áreas relevantes de apoyo 2. Identificar las actividades de apoyo relevantes para cada área 3. Valorar el nivel y la intensidad del apoyo (frecuencia, duración y tiempo) 4. Escribir el pan de adaptación

APOYOS 1. Desarroll o humano 2. Enseñanz a y educación 3. Vida en el hogar 4. Vida en la


EN LA PRÁCTICA DENTRO DEL AULA

+  Talleres: aprender haciendo. Construcción. Reparto de responsabilidades. Soluciones individuales y de grupo. Observación individual. Autoevaluación. Resumen del proceso.  Planes de trabajo: actividades programadas en torno a temas nucleares, centros de interés, de temporalidad variable. Permite diversificar actividades, y con ello, continuar de forma individual desde diferentes niveles  Por unidades didácticas: permite graduar los aprendizajes y diversificar las actividades.  Adaptación del libro de texto: a partir de la información del libro, adaptamos las actividades al nivel de competencia del alumno. −

INCLUSION PARTICIPACION


RECURSOS DE APOYO

Otras personas: Familias Amigos Compañeros

Personales del propio sujeto Tecnológicos, ayudas técnicas o servicios educativos o sociales

Los apoyos se definen como todos aquellos recursos y estrategias que promueven los intereses y las causas de los individuos y que les capacitan para acceder a recursos, información y relaciones en el entorno y que incrementan su interdependencia, productividad e integración


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