2012 2013 levensblad juni by Levensblad Levensboom

t me baar eem tern n t ui erka m zo

levensblad editie zomer 12-13

De Levensboom Marke Buurtschool V-Tex Kortrijk De Levensboom Wevelgem

Marke

22 12

V-tex

Algemeen nieuws

uitneembare katern

Wevelgem

Voorwoord Ja, ik had heel mooie plannen gemaakt om tijdens de voorbije lentemaanden de tuin om te spitten en gras in te zaaien, een zalig fietstochtje te maken met ons gezin doorheen het Heuvelland, de tuinmeubelen van de zolder te halen en schoon te maken zodat we terug buiten konden aperitieven, mijn kleerkast uit te zuiveren zodat de nieuwe zomerT-shirts een plaatsje konden krijgen, … Al mijn plannen zijn echter in het water gevallen. De regen en hagel blijft immers met bakken uit de lucht vallen en de dagtemperaturen scheren geen hoge toppen. Men zou van minder depressief worden. En toch wens ik niet te klagen. We hebben het hier in Belgenland zo goed. Er zijn immers landen en bevolkingsgroepen die het momenteel veel harder te verduren krijgen. Denk maar even aan de vele vluchtelingen in Syrië, de kinderen uit het Verre Oosten die voor ons kledij en schoenen maken in mensonwaardige omstandigheden, vrouwen die onderdrukt worden door de Taliban, … . Dus geen geklaag! Integendeel, ik zie rondom mij veel “warmte” die de koude gevoelstemperaturen compenseert. Zo zijn er meer en meer gezinnen die samen een wagen delen, een gemeenschappelijke tuinafsluiting wegnemen, de boodschappen voor elkaar doen,… Of, her en der ontstaan buurtwerkingen en buurtcomités waardoor er een sterker sociaal netwerk groeit in de onmiddellijke omgeving van de kinderen. Kinderen, onze kinderen, die ons verdorie veel warmte en energie geven. Als coördinator voel ik me dan, samen met de teamleden, een bevoorrecht persoon om die kleine spruiten te zien opgroeien in een mooi warm netwerk van andere kinderen. Het klinkt misschien melig maar ik kan vertederd zijn als ik de Levensboomkinderen elkaar zie helpen, elkaar zie troosten, elkaar hoor aanmoedigen, elkaars talenten benoemen en inzetten, … . Als onderwijzer-opvoeder kan ik deze momenten enkel koesteren en op mijn manier bekrachtigen. Want door de bekrachtiging maken we aan de kinderen duidelijk dat we, wat zij op dat moment doen of als gedrag vertonen, belangrijk vinden. Stimuleren, aanmoedigen, positief bekrachtigen zijn dan ook van wezenlijk belang willen we hebben dat de kinderen, die veel vlugger volwassen worden dan we denken, “ warme” sociaalvoelende mensen worden. Na de 10 voorbije schoolmaanden staat ook de zomervakantie voor de deur. Deze periode bezorgt heel wat ouders een pak kopzorgen. Waar kan mijn kind opgevangen worden? Stuur ik ze op kamp met de jeugdbeweging? Of…. ? Als antwoord hierop zou ik jullie graag een goede raad meegeven. Namelijk, laat ze vooral van onder moeders vleugels uitvliegen. Laat kinderen ravotten, met andere kinderen op “ontdekking” trekken, laat ze kampen bouwen, zorg dat ze eens lekker mogen kliederen met aarde en water, … . Ik ben er alvast van overtuigd dat jullie in dit Levensblad ook heel wat leuke vakantietips zullen ontdekken. En, “kant-en-klare”activiteiten zijn misschien gemakkelijker voor de ouders, ze zijn echter meestal minder leuk voor de kinderen. Zoek dus activiteiten waarbij de kinderen zelf initiatief moeten nemen, zelf hun fantasie mogen aanwenden, zelf in contact kunnen komen met anderen, … zonder dat mama of papa alles voor hen organiseert, uitzoekt,… . Als ouder hoef je immers helemaal geen vakantieanimator te zijn! Dus weg met die vele bezoekjes aan pretparken. Leve het prikkelpad in Marke, het zwemgedeelte van de Gavers, het avontuurlijk Warande-speelterrein, … ! En laat die zomer nu maar komen. Als ik de weerberichten mag geloven, krijgen we in het weekend van 6-7 juni eindelijk de zon in zijn volle glorie te zien. Zouden we dan toch nog een fantastische zomer krijgen? Klaas Coördinator Levensboom Marke

Inhoud Voorwoord Klasnieuws Marke Klasnieuws V-Tex Klasnieuws Wevelgem Algemeen nieuws Onze sponsors Kalender

3 4 12 22 33 42 44

Levenswatte?

DE PLOEG

Het Levensblad krijg je driemaal per jaar. Je krijgt het als ouder, begeleider of sponsor. Heb je om het even welke bijdrage voor het Levensblad? Mail ze naar:

Marke Maarten Devos, Barbara Vergote, Marie Vandorpe V-Tex Elke van de Vyver, Carine Staelraeve, Anja Spriet Wevelgem Wouter Vanhees, Olivia Van Buggenhout, Dieter Dewitte

levensblad@levensboom.be Je artikel, foto, weetje,... komt zeker in een volgend Levensblad (let wel, tekst en foto’s apart mailen)

s w u e i n s a l k e k r a M

In de groep van Jos, werd door het meebrengen van boeken een nieuwe interesse gewekt. Mauro bracht het boek “ experimenten for kids “ mee en Arjan “ Knutselen met Pettson en Findus ”. Zo beslisten we om eens een paar proefjes echt uit te voeren. We leerden een elektrische kring maken, we zochten goede geleiders, we probeerden een magneet te maken,…. We lieten drijven of zinken, water omhoog stromen,…. Findus en Pettson toonden ons hoe we een kwast of een weefwerkje konden maken. Iedereen moet alle experimentjes eens uitproberen, zodat we ook eens bij elkaar kunnen zitten om te verklaren wat er nu eigenlijk gebeurd is. De groep van jos was heel erg natuurgevoelig. Vooral de zorg voor dieren was belangrijk!! We zijn eerst gestart met nestkastjes bouwen. Plankjes zagen, aan elkaar timmeren, gat in boren en dak monteren. Soms verschenen er blauwe nagels, maar niet panikeren, de hamer kwam gewoon verkeerd terecht. Ondertussen weet Lieselot nu ook dat zij niet de nagel moet vasthouden als een ander de hamer hanteert….. Na de nestkastjes, bleven we ons in de natuur verdiepen en proberen we dieren te helpen. Jos heeft een winterverblijfplaats voor egels gemaakt en daarbovenop zetten we ons insectenhotel. Het is meer werk dan we dachten; takken knippen, gaten boren, hout zagen, sommige spieren zijn nog wat slapjes…… We weven met takken rond het huisje zodat we het onder het haksel kunnen stoppen. Zo zit de egel lekker warm tijden zijn winterslaap!

2de en 3de kleuter - klas Greet en Evelien - Marke

Het allermooiste ei * Poppenkast klas Jan In klas Jan werkten we een tijdlang een thema uit rond kippen en eieren. EĂŠn van de slotactiviteiten was het uitwerken van een heuse poppenkast. Het verhaal van 'het allermooiste ei' van Helme Heine werd omgebouwd tot een poppenkaststukje. Samen met de kinderen werden de poppen, de poppenkast, het decor, de koning... gemaakt. Op donderdag 23 mei werd onze klas omgetoverd in een poppenkasttheatertje en alle kinderen van de school konden van ons spektakel komen genieten... Wil je er zelf nog even van genieten, dan kan dit: op de homepagina van internet van onze school kan je een filmpje vinden waar het volledige poppenkastspel op staat. Hieronder kan je nog even genieten van het verhaal...:

Langelat, Hanekam en Puntje kibbelen over wie de mooiste van het kippenhok is.

Alle kippen zijn nieuwsgierig naar wie het mooiste ei zal leggen..., want die mag met de koning in het paleis gaan wonen.

De koning zegt dat echte schoonheid vanbinnen zit. Wie het mooiste ei legt mag prinses worden.

Puntje legt het eerste ei: een mooi, effen, ovaal, glad ei... Schitterend !!!

5de leerjaar - klas Jan - Marke 8

Langelat legde een reuzenei !!! O zo mooi en o zo groot...!!!

Zo'n speciaal ei als dat van Hanekam had de koning nog nooit gezien.

De koning vond alle drie de eieren supermooi en besloot dat de drie kippen prinses mochten worden en samen met hem in het kasteel mochten wonen... Tijdens ons kippenproject kwamen we ook nog leuke weetjes tegen... Wist je dat... - De kleur van de eieren (wit of bruine eieren) afhankelijk is van de kleur van het lelletje van de kip.... - Dat de braadkippen eigenlijk nog maar kuikentjes zijn van 6 weken oud... - Dat de omstandigheden in de legbatterijen als veel verbeterd zijn, maar dat het eigenlijk nog heel erg is... -Dat we heel wat eierbereidingen maakten en proefden: omelet, roerei, gekookt ei, gepocheerd ei, spiegelei... - Dat Jean-Polleke, onze klasmaskotte, helemaal als een kip was uitgedost... Hij had een heus kippenmasker op. - Dat Lucas groene eieren mee had... Eieren met weinig cholesterol... !!!

5de leerjaar - klas Jan - Marke 9

Vorige week vrijdag zijn we te voet naar het conservatorium van Kortrijk gegaan om een bezoekje te doen aan Radio Quindo. Toen we daar aankwamen konden we gaan zitten en stelden we de vragen die zich hieronder bevinden. Woensdag daarvoor maakten we een reclamespot, die konden we in de radiostudio ook inspreken. We kregen stickers en een boekje genaamd ‘SUB’. Hier zijn de vragen. • In welke provincies zenden jullie uit? We zenden uit over heel de wereld. • Heeft de naam “ Quindo” een betekenis? Nee. • Hoelang bestaat de radio al? Radio Quindo bestaat al 1 jaar en 2 maanden. • Waarom is het een internetradio? Omdat je heel de dag moet uitzenden, je moet het aanvragen om een echte radio te kunnen uitzenden, en we zijn er nog een beetje te jong voor. Maar we willen het later graag wel doen. • Hoe maak je reclame voor jullie radio? Door een facebook pagina te maken of door posters te maken. • Waar komt het geld van de radio vandaan? Van stad Kortrijk. • Moet je een diploma hebben? De meeste hebben een diploma van journalistiek maar er zijn ook vrijwilligers. • Wie is de oprichter van de radio? De Howest. • Zend je live of neem je het eerst op? Soms wel en soms niet. • Als je een internetradio uitzendt, kost dat dan minder dan een normale radio? Ja. • Zenden jullie ook ' s nachts uit? Ja. • Welk doelpubliek verwachten jullie bij jullie radio? Het is de bedoeling om meer jongeren te laten luisteren. MAURA

6de leerjaar - klas Reinald - Marke 10

ONDER SPANNING! We experimenteerden met elektriciteit… Dat gaf ons wel wat spanning! We deden lampjes branden, zoemers weerklinken, motors draaien… En leerden een stroomkring kennen, zochten naar de zekeringkast op school en thuis, onderzochten hoe elektriciteit wordt gemaakt…

De wereldreis Je hebt een visum nodig om in een ander land binnen te mogen. Ze wonen er in huizen op hoge palen van wel 5 meter hoog, omdat het water erg kan stijgen. Ze eten niet aan tafel, maar op de grond. Ze eten veel rijst, maar ook ratten, bevers en insecten. De winkel is een brommer die alles brengt naar het dorp. Ze bidden voor Budha en geloven dat ze als ze sterven, terug zullen komen als mens of dier. Ze bidden bij de gouden tempel. Tekst van Bram

Wat zie jij erin? Elk seizoen gaan we op wandeling. We staan dan verwonderd over wat er allemaal te zien is in de buurt van de school… Nadien bespreken we de foto’s en ontdekken veel over de natuur, vormen, figuren, materialen.. Kijk je eens mee naar onze kiekjes? Wat zie jij er in? Velen willen ook heel graag later op wereldreis… Filip vertelde ons als ervaringskundige over zijn reis naar Azië. Wat heb je nodig om op reis te vertrekken? Wat is er allemaal anders? We zagen heel wat mooie foto’en het werd een boeiende middag! Intussen werd op de wereldkaart gekeken waar wij graag naar toe willen trekken… Aan ieder die op reis gaat, ver of dichtbij, of gewoon thuis blijft… Een heel fijne vakantie !!!

Jongste lager - klas Merijn - Marke

s w u e i

n s a l k x E T V

Koffiemiddag met de kleuters vrijdag 17 Mei

Op het koertje van de klas van Liese, dat ze delen met de kinderen van De Speelhoek (crèche), werden 2 tentjes vernield door een bende enthousiaste kleuters… Deze tentjes waren eigendom van De Speelhoek…Oei…Liese was helemaal niet tevreden! Hoe kunnen we dit oplossen? Samen met de oudste kleuters uit klas Inge kwam er een schitterend idee uit de bus: een koffienamiddag met taart voor de ouders, buren en sympathisanten! Al snel werden er uitnodigingen gemaakt en deze werden kwistig rondgedeeld onder ouders en buren. De oudste kleuters gingen zelfs op pad om de brievenbussen uit de buurt van een uitnodiging te voorzien. En bij de bakker werd er een affiche opgehangen! In de klas werden er samen met enkele ouders en grootouders taarten en cakejes gebakken. Op vrijdag 17 mei was het dan zover. Iedereen kreeg een eigen taak: klanten ontvangen, bestellingen opnemen, afruimen, afwassen EN centjes ontvangen. Drankjes en taartjes aan 1 euro! De opkomst was enorm! Gelukkig want er was taart voor een gans leger… De opbrengst was dan ook niet mis: 180Euro! De nieuwe tentjes konden worden aangekocht en er was zelfs nog een serieuze overschot. De overschot ging in de klas-kas en zal worden gebruikt om leuke spullen aan te kopen. De kleuters deden heel wat leuke ideetjes op om nieuw speelgoed aan te kopen toen ze een dagje in de klassen van Wevelgem vertoefden. Aan iedereen bedankt en een dikke bravo voor het organisatietalent van onze kleuters!

klas Liese en Inge - v-tex

Forum vrijdag 24 mei

Café Congo Op vrijdag 24 mei werd er een forum georganiseerd in het zaaltje van Café Congo (vzw Bolwerk) in de veldstraat. Heel wat ouders maakten hun opwachting om te zien met welke projecten hun kinderen de voorbije periode bezig waren. De jongste kleuters uit klas Liese toonden hoe ze met hun favoriete stuk speelgoed uit de klas ook muziek kunnen maken. De kleuters uit klas Inge brachten de ‘Stad van Axen’ tot leven. De trotse pauwen brachten een dansje en Inge gaf een woordje uitleg over hoe de kinderen aan de hand van de dieren uit de stad van Axen hun gevoelens kunnen verwoorden. Klas Thijs bracht verslag uit over hun uitstap naar Antwerpen! Ze namen daar deel aan de wedstrijd ‘Pakaan’. Met hun coole en praktische afwasschort wonnen ze de tweede prijs: een daguitstap voor de ganse dag naar Plopsaland! Klas Vincent leerde ons dan weer hoe de kinderen hun werk leren plannen met enkele krachtige lijfspreuken. We sloten af met een toneelstuk van de kinderen uit klas Tilly. Zij brachten een stuk uit het ‘Dagboek van Anne Frank’. Nadien werd er nog lekker nagekeuveld door de ouders en begeleiders in het gezellige Café Congo.

formum - v-tex

Mens erger je niet

Classe verte

ik hou er van maar speel het weinig Ik hou er (niet) van Hoe zijn we erop gekomen? Tilly was naar een bijscholing geweest en daar zei een leerkracht van een andere school dat een leerlinge had gezegd: “Ruzie, ik hou er niet van maar ik heb het soms.” Tilly vertelde het in de klas, en zo kwamen we op het idee om daar iets mee te doen. We maakten allerlei zinnen met dingen waar we wel en niet van houden. Toen bedachten we om zelf een “Ik hou er (niet) van”-tekening te maken. Omdat we dan na een tijdje 28 tekeningen hadden wilden we er een boek van maken. Toen zei Tilly dat Gautier (de papa van Leonie en Norman) uitgever is. We nodigden hem uit, en stelden hem heel veel vragen. We vroegen ook wat hij van ons boek vond. We dachten dat hij het wel leuk vond, maar nog niet goed genoeg voor een echt boek. Hij gaf ons veel tips: 28 tekeningen is te weinig, het boek zou te dun zijn. We moesten er ook wat tekst bij doen, bijvoorbeeld hoe we op het idee kwamen. Een postkaartjesboek met onze tekeningen vond hij ook leuk. We hadden veel dingen om over na te denken. We beslisten in elk geval om er mee door te gaan. Je hoort er zeker nog van! Stiene

De uitgever Gautier

3 daagse van station naar kamp We kregen een boekje met hints. Er waren vier groepjes. Om de vijf minuten vertrok er een groepje. Ik zat in het tweede groepje bij Mika. Het was wel zes km lopen. Er lagen patatten op de weg. Ik vond dat wel grappig. En wat ik echt leuk vond, was dat er geen huizen waren. Zo kon ik ver kijken. Ik had dat graag eens gezien. De aankomst was op een pleintje. We wachtten daar op de anderen en verdeelden de werkwinkels. Wolf 31mei

klas Tilly - v-tex 16

Woensdag is Gautier gekomen (hij is een uitgever). Hij gaf enorm veel informatie over de boeken die hij uitgeeft. Hij zei dat ze in hun uitgeverij (Hannibal) vooral boeken over sport en fotografie uitgeven. En ook twee kinderboeken. Sommigen vonden het stom dat ze geen strips uitgeven. Hij kwam ook kijken naar onze werken van ‘ik hou er niet van’. We willen er een boek van maken. Toen Gautier ons werk zag vond hij dat we er toch misschien zouden raken ,dus we hopen van wel. Hij vond dat er meer pagina’s mochten zijn en ook wat uitleg. We hebben besloten dat, zelfs al wordt het geen echt boek, dat we er toch zelf mee voort doen. Emma T.

HET AVONTUUR VAN PAKAAN! We gingen met de trein naar Antwerpen voor de finale van Pakaan. We kwamen aan in Antwerpen. Toen deden we onze presentatie voor het publiek (en voor de jury) . We deden gek met borden, met het hele bestek en met vier glazen. Daarna vertelden we een sprookje. We toonden ook een filmpje van onze ouders. Toen kwamen de vragen van de jury. Daarna kregen we elk een lunchpakket. Na het eten mochten we naar de zoo! Nadat we alle dieren hadden gezien gingen we terug naar de zaal voor de uitreiking van Pakaan. Er was een klas met de uitvinding Party fm. Zij wonnen de eerste prijs. Wij stonden met onze afruimschort op de tweede plaats. De eerste plaats was een schoolfeest en de tweede was een dag naar Plopsaland en de derde plaats een wafelkraam . Dylan met hulp van Sebasastien en Lena 31 mei 2013

Dit is het sprookje dat we schreven voor de finale: Er was eens een klas. Die heette klas Tijs. Op een dag stelde één van de kinderen voor om mee te doen aan een uitvinderswedstrijd. Hij had hier iets over gelezen op het internet. De wedstrijd heette PAKAAN. Ze schreven zich in en zochten naar een probleem waarvoor ze een uitvinding konden maken. Er waren kinderen die een snorkel maakten. Anderen maakten een oordop, een bijenhotel, een dubbele bril, een speelrobot, en een muziekkast. Maar één groepje dacht na over het probleem van het afruimen van de tafel. Ze maakten eerst een speciale kast. Maar toen gingen ze naar het Buda:lab, een plaats waar ze elke dag uitvindingen maken. In het buda:lab toverde een man de jonge uitvinders om in kappers. En daar was plots het idee om hun probleem op te lossen met een schort. Een schort waarin het volledige servies past. Net zoals bij de scharen van een kapper. Ze maakten een eerste schort maar zagen dat die beter en steviger moest zijn. Dus gingen ze op zoek naar iemand met verstand van zaken die goed kon naaien. En die persoon vonden ze bij hun mama’s. De schort raakte af en zoals dat gaat in een sprookje zaten ze plots in de finale van de wedstrijd. Nadenken en dromen over hoe dit sprookje zou aflopen durfden ze niet. Maar één ding stond vast. De schort leefde nog lang en gelukkig in duizenden vormen en kleuren in miljoenen huizen.

klas Thijs - v-tex

naar de stad van Axen met Aychat en Inge Even terug was er nogal wat drukte in onze groep. Het lukte ons moeilijk om dit duidelijk bespreekbaar te maken, of toch? Misschien bleef het ook niet hangen? Of bleef het wat oppervlakkig hangen??? In elk geval gingen we op tocht in de stad van axen en leerden gedragingen in bepaalde situaties analyseren, bespreken, uitspitPauwen Floor enhet Elizabeth zijn razend enthousiast voegen er meteen toe: ten en daarna bedenken hoe we anders hadden kunnen aanpakken.enVoor het forum had ik zoaan al iets in gedachten, want de kinderen vertelden ze iets wilden laten zien over de stad axen. dat eindelijk eens zien!”, waarop “Ja, wijdat kunnen zo goed dansen, dan kan van iedereen Alhoewel… blijkbaar wareneen er ook kinderen die al iets in gedachten hadden! “We kunnen een showtje doen” – “jaaaaaaaaa!!!” ze beiden solo’tje brengen. “ zouden alle dieren wel zin hebben in een showtje?” “oei, hoe gaan De we kamelen dit dan oplossen?” Samuel, David, Abdullah, Irene en Basmalah stemmen in: “Ja, wij doen “misschien moeten die dieren dat dan gewoon zeggen” mee!” - en zo ging het … Er was eens, heel ver van hier,vindt een stad waar alleen woonden, 10ersoorten leeuwen, poezen, bevers, Havik Hakim dit echt niet tedieren doen. Hij heeft geen dieren: zin in en floept kamelen, er zelfs nog pauwen, wasberen, uilen, schildpadden, haviken en steenbokken. uit: “wat een stom idee!” – waarop havik Gustave steenbok Ben nog even heel Op een dag was er een feest. De dieren werden verondersteld iets te doen, te presenteren, maar wisten niet zo goed wat… streng aanmaant doen:we “En jij, waarom doe jij niet mee zoals alle andere Leeuw Anaïs stelde heel enthousiastmee voor:te Kunnen misschien een showtje doen? dieren? Doe toch eens normaal”, waarop de steenbok antwoordt “nee, ik doe echt Elk dier reageerde anders: nietkroop mee!” Schildpad Helena meteen in haar schild. Bever Bavo maakte zich zorgen om haar en ging er op af. Hij vroeg heel stil wat er scheelde. De schildpad fluisterde iets in het De“sfkjdfgjrjthgjnsdjfn”, poezen beginnen als te spinnen. Fiona zo tede kunnen oor van de bever vertaling: “ze is bangPoes en durft nieten zo Alexander goed mee tebeweren doen”, waarop wasbeer voorstelt aan iedereen en vooral aan de showtjes… leeuw of de schildpad er mogelijk gewoon mag De leeuw stemt–toe. genieten van Is het niet dat bijzitten. zij gewoon kijken??? en ja hoor, Ai ai, daar is er leeuw nog steenbok al meteen aan als de kant gaat zitten. Dit “Ben?” Waarop heel kort Anaïs Ben kentdie haar vrienden geen ander. is typisch dehijpoes, laatantwoordt die maar“ik doe niet mee”. De bende dieren schenkt er weinig aandacht aan en gaat gewoon verder met discussiëren over het voorstel. genieten. Pauwen Floor en Elizabeth zijn razend enthousiast en voegen er meteen aan toe: “Ja, wij kunnen zo goed dansen, dan kan Dit terwijl poezen Milla en Lucie beweren zo genieten van showtjes geven en heel iedereen dat eindelijk eens zien!”, waarop ze beiden een solo’tje brengen. welwillend spinnend mee te De kamelen Samuel, David, en Abdullah, Ireneinstemmen en Basmalahom stemmen in: doen. “Ja, wij doen mee!” Havik Hakim vindt dit echt niet te doen. Hij heeft er geen zin in en floept er zelfs nog uit: “wat een stom idee!” – waarop havik Wasbeer Leonie geeft danaanmaant weer leeuw Anaïs een mooiedoe pluim: Gustave steenbok Ben nog even heel streng mee te doen: “Enheel jij, waarom jij niet“wat mee een zoals alle andere dieren? idee van jou, een dikke duim Doe toch eensfantastisch normaal”, waarop de steenbok antwoordt “nee,daarvoor!”. ik doe echt niet mee!” De poezen beginnen als te spinnen. Poes Fiona en Alexander beweren zo te kunnen genieten van showtjes… Is het niet moEn dekijken??? uilen Maëliss Sara staan erbij enhaar keken ernaar. De leeuw tochde even gelijk dat zij gewoon – en jaen hoor, leeuw Anaïs kent vrienden als geen ander. vraagt Dit is typisch poes, laat die maar na: “En jullie, doen jullie mee?”, waarop ze slechts “mmm” als antwoord krijgt. genieten. Dit terwijl poezen Milla en Lucie beweren zo genieten van showtjes geven en heel welwillend en spinnend instemmen om mee Het showtje begint en elk dier doet op zijn eigen manier mee (of net niet mee…) Het te doen. Wasbeer Leonie geeft heel dan weer eeneen heelgroot mooieapplaus. pluim: “wat een fantastisch idee van eenalle dikke duim daarwordt leuk leeuw en ze Anaïs krijgen De leeuw bedankt nogjou, even voor!”. dieren voor hun inzet en het feest wordt verdergezet met een andere groep. En de uilen Maëliss en Sara staan erbij en keken ernaar. De leeuw vraagt toch even na: “En jullie, doen jullie mee?”, waarop ze slechts “mmm” Je als moest antwoord krijgt. erbij geweest zijn… Het showtje begint en elk dier doet op zijn eigen manier mee (of net niet mee…) Het wordt heel leuk en ze krijgen een groot applaus. De leeuw bedankt nog even alle dieren voor hun inzet en het feest wordt verdergezet met een andere groep. Je moest erbij geweest zijn…

klas Inge- v-tex 19

Boerderij 2-daagse Donderdag 30 mei en vrijdag 31 mei: Boerderij 2-daagse V-Tex kleuters! Al enkele weken werd er druk gespeculeerd onder de kleuters… Wat gaan we doen, welke dieren mogen we verzorgen, hoe zou het met boerin Hilde zijn… Eindelijk was het zover! Koffers pakken voor de oudste kleuters van klas Inge! Slaapzak, warme kledij, tandenborstel, waslapje… Donderdagmorgen 30 mei staan heel wat kleuters ongemakkelijk te schuifelen aan de V-tex. Wanneer vertrekken we? De auto’s van de vrijwillige mama/ papa-chauffeurs worden vol geladen en geloof me, zelfs voor één nachtje slapen zijn de koffers gigantisch! De kleuters worden verdeeld over de aanwezige auto’s en weg zijn we! We trekken richting Houthulst naar boerin Hilde van het Fazantenhof. Na een dik halfuurtje hadden we onze bestemming bereikt! Met open armen werden we ontvangen door Hilde. Koffers uit geladen en weg waren ze, onze kleuters. Op verkenning en spelen, spelen, spelen. Boerin Hilde zorgde voor een rondleiding in de stallen en op het omliggende landgoed. In kleine groepjes konden de kinderen aan de slag: Yoghurt, chocomousse en wafeltjes maken. Op de boerderij is er ook hoevewinkel waar al deze lekkere zaken en ook verschillende kazen, confituur, melk en boter verkocht worden! Na de picknick gingen onze kids op pad om de dieren te verzorgen. En dat waren er heel wat: koeien, hangbuikvarkentjes, kippen en ander gevogelte, ezeltjes, konijnen, poezen, honden en geiten. Na het vieruurtje, verse yoghurt van de boerderij, werd de slaapzaal klaargemaakt: matrassen voorzien van beddengoed, kussen en knuffel. Nog even vrij spel en dan een lekkere maaltijd. De lange dag werd afgesloten met een gezellig kampvuur waarop de kleuters marshmallows mochten roosteren! Spectaculair! Na een goeie (?) nachtrust maakten de oudste kleuters zich klaar om na het ontbijt de jongste kleuters van klas Liese te ontvangen! Ook de jongste kleuters werden een ganse dag ondergedompeld in het boerderijleven. Na een ganse dag spelen in de buitenlucht en het verzorgen van alle dieren werd het stilaan tijd om weer richting buurtschool V-Tex te gaan… Koffers en kleuters inladen en de 2-daagse zat erop. Dat het leuk was werd bewezen door de vele gesneuvelde kleuters die in een diepe slaap verzonken waren toen we weer aankwamen bij onze vertrouwde school! Ben je op zoek naar een leuke activiteit? Bezoek dan zeker eens: http://www.hetfazantenhof.be/

Syrië

In Syrië is er al bijna 3 jaar oorlog. Het begon met de president van Syrië, president Assad. Hij deed dingen waar de inwoners niet mee akkoord waren. Hij nam beslissingen die ze niet goed vonden. Hij luisterde maar niet naar zijn volk. Dan begon het volk te betogen. Assad vond dat niet leuk. Daarom begon hij met geweld. Zijn leger steunde hem. Nu vecht het leger van Assad al meer dan 3jaar tegen de rebellen. Er zijn al meer dan 1 miljoen mensen dood. Aleppo is een van de grootste steden van Syrië. Daar wonen meer dan 2 miljoen mensen. Bijna de helft van de bevolking van Aleppo is al dood, door de oorlog. De actie Unie der Zorgelozen had er ook al van gehoord. Ze vonden het ook super erg. Iemand van de Unie kent een mevrouw die in Antwerpen woont. Haar man komt uit Syrië. De familie van haar man woont nog in Syrië. De actie wil kinderen en volwassen helpen. Ze geven kleren aan de stad Aleppo. Er is zijn al veel kleren en speelgoed. Onze school doet ook mee. We hebben bij elke doos of zak een kaartje gehangen met een boodschap op, we hebben ook tekeningen gemaakt. We hebben al veel dingen ingezameld. We hopen dat de oorlog snel stopt. Myrthe

klas Tilly - v-tex 21

s w u e i n s a kl m e g l e v e W

Briek: ik ben al groot hĂŠ mama. Mama: Ja hoor. Briek: Ben ik bijna zo groot als papa? Mama: bijna. Briek: En wanneer zal ik dan mama worden?

Een greep uit de activiteiten van de oudste kleuters… In onze klas werd het deze trimester vooral een allegaartje van verschillende thema’s en kleine projecten. Even een blik gooien op het gamma…

Naar aanleiding van veel poezen- en hondenverhaaltjes in de ronde gingen we op bezoek naar het asiel. We richtten een asielhoek in, een hondenkapsalon werd geopend en we deden hondentraining.

Toen Anna in onze klas kwam kriebelde het om meer te weten te komen over haar thuisstad: New York. We verhuisden dus enkele dagen naar NYC. Met de wolkenkrabbers, de gele ‘cabs’ en de specifieke ‘oreo’ koekjes.

Van New York trokken we ook een dagje naar Spanje. Met de flamingo, de stierengevechten en de tapas.

Tussendoor mochten we ons konijn ook niet vergeten en was zijn hokje aan een herstelling toe. Wanneer de eerste zonnestraaltjes schuchter kwamen piepen sprongen we meteen in actie in onze tuin. Planten, zaaien, en water geven (maar daar hoefden we ons eigenlijk geen zorgen over te maken).

We vormden een orkestje; orchestre de la classe rouge. Elk met zijn instrument. De dirigent begeleidde het geheel maar we schreven onze eigen partituur. Met kleuren en vormen. Luid en stil. Olifanten en muizen.

oudste kleuter - klas Marieke - wevelgem

Meer hebben we toch niet nodig !!! Mooi weer Buiten spelen De natuur herontdekken Kampen bouwen Dieren speuren Insmeren Voetballen Eindeloos op de loopfiets Proberen fietsen Kunnen fietsen Eindeloos genieten Zalig Zoâ&#x20AC;&#x2122;n weer We willen meer van dit !!!

jongste kleuter - klas Nele - wevelgem

Vliegen

Wij willen vliegen! Wablief? Vliegen? Echt vliegen? Jaaaaaa! Wij willen vliegen!!Hoe gaan jullie dit doen? Met een ballon! Hoe? Wel, gewoon een ballon opblazen, lopen en zo kun je vliegen! Kom, we proberen dit! Oei, het lukt niet, we vliegen niet echt in de lucht. Hoe komt het? Maar nee, er moet een touw aan de ballon! Probeer maar! Oei, het lukt niet! Zelfs met een touw aan de ballon kunnen we niet vliegen! Wat nu? Al die ballonnen moeten samen, zoals een luchtballon. Hoe komen wij aan een luchtballon? We kunnen een luchtballon maken! Hoe gaan jullie dit doen? Wel, een grote mand, veel ballonnen, grote stokken en een trap hebben we nodig. Ga maar op speurtocht, zo kun je jullie gerief zoeken. Joepie, onze luchtballon is af! We gaan die uitproberen! Maar die moet eerst nog naar buiten. Wie helpt er mee? Iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiik!!!! Wat nu? Nu kunnen wij in de luchtballon en kunnen we vliegen! Joepie!!!!!!!!!!!!! Veel plezier bij de wolken! Ooooh, we vliegen niet echt! Jammer, wat nu? We hebben een parachute nodig! In het sportkot kun je een parachute vinden. Kom, we halen die! Eerst nog wachten op de wind en dan kunnen we vliegen! Joepie!!!! Oei, we raken niet in de lucht. Met een plastiek zak kun je ook een parachute maken. Jaaaa, we willen dit uit proberen! We wachten op heeeeel veeel wind… Oei, het lukt weer niet… We kunnen nog altijd niet vliegen… We hebben een vliegtuig nodig… We kunnen dit zelf maken… Hoe ga je dit maken? Met papier! Met hard papier! Joepie, we gaan een vliegtuig maken! …………. Heb je ons zien voorbij vliegen?

jongste kleuter - klas Nele - wevelgem

Schilderkunst in het jongste lager te Wevelgem Tibe bracht een voorstel op de klasraad om iets te doen rond de kunstenaar Piet Mondriaan. We kwamen hierop terug, en dit idee werd door de klasgenoten open getrokken tot meerdere schilderkunstenaars. Het ijzer moest gesmeed worden wanneer het heet was ... dus, hupla, de dag erna trokken we naar het MSK te Gent. Aan de hand van audiogidsen op kindermaat, kregen we heel wat interessante uitleg over 12 schilderijen uit de vaste collectie. Eenmaal terug op school, kozen alle kinderen een kunstwerk uit. Daar gingen ze verder mee aan de slag. Hier een overzicht van de gekozen kunstwerken. De verwerking, die werd voorgesteld tijdens de vernissage, is te bewonderen op de bijhorende fotoâ&#x20AC;&#x2122;s. Frits Van den Berghe, De idioot bij de vijver De meneer op het schilderij ziet er raar uit. Vandaar de naam van dit schilderij. Eigenlijk was hij gewoon moe. Hij had de hele dag gewerkt aan een hok voor zijn eenden. Maar zijn eenden spelen liever buiten bij de vijver. Je ziet ook de woonwagen op de achtergrond. Frits gebruikte graag felle kleuren.

jongste lager - klas Marian en K-trien - wevelgem

Cornelis Devos, Familieportret. . Deze familie moet heel rijk zijn geweest, want een portret laten maken koste veel geld. Kijk maar naar de dure kleren uit mooie stoffen met knoopjes en parels. Op het portret staan de meisjes bij de mama en de jongens bij de papa. Vroeger droegen alle kinderen tot 7 j een jurkje.

jongste lager - klas Marian en K-trien- wevelgem

Tweedaagse naar Hollebeke We moesten onze reisvaliezen zelf maken. We maakten samen onze planning. We bespraken samen onze menu. Inge deed de boodschappen. Dinsdagmorgen… Iedereen nam zijn valiezen en we vertrokken in groepjes. We reden langs Vlinders huis en Joke haar oude huis. Na 20 minuten kwamen we toe in Hollebeke. Dropping… We startten 1 voor 1 op dropping. We kregen opdrachten van de mama van Inge, de papa van Kelly, de mama van Bernice, de mama van Kelly en Inge. Lunchen… Bij het chirocheem smulden we onze picnic op. We speelden op het speelplein. We wasten onze boterhamdozen en drinkflessen af. Het was fijn ! Naar de Oude Vaart… Eerst luisterden we naar de natuur. We zochten vleermuizen in een bunker. Dan zochten, plukten en telden we verschillende bloemen en blaadjes, Het waren er 13. Daarna zochten we insecten, we vonden 3 soorten. Met een papieren camera konden we naar de natuur kijken, van dicht en van ver. Er was een beekje met een snoek, veel padden en een salamander. We bouwden dammen en een mooi kot voor de snoek. Hij was helemaal in camouflagekleuren, hij was moeilijk te zien. Veel kinderen speelden in het water en de klei. Kinderen bouwden ook boven kampen. Er waren er die bloemen plukten om kroontjes en boeketjes

mee te maken. Op het speelplein… We speelden vier pleinspelletjes. Het spel met een muts en na elkaar lopen was een superleuk spel. Een tweede spel was om het eerst de muts pakken. Dan deden we touwtrekken. Het laatste spel was mutsje leggen samen met dobbelstenen gooien. ’s Avonds… De hotdogs smaakten heerlijk. Hmmm…. Daarna konden we vrij spelen. We keken naar de film van K3 Bengeltjes. Iedereen heeft lekker geslapen. Het ontbijt aten we op het terras, ’t was lekker. We verrasten Inge voor haar verjaardag ! In de Vierlingen Als we in de Vierlingen aankwamen speelden we een spel terwijl we wandelden. Het ging zo : Je moest aan iemand vragen : “Wil je spelen?” en je moest ja zeggen. Dan speelde je blad-steen-schaar en wie won mocht een accesoire van de andere lenen. Ons 10-uurtje aten we tussen de bomen. We zagen geen herten, ze lieten zich niet zien, waarschijnlijk waren ze bang van ons. Toen verloor Noor V. haar bril maar Noor C. vond hem terug. We wandelden naar de Caterpillar en Inge vertelde over WO I. Dan stapten we heel hard terug want we waren al een beetje te laat voor ons vervoer terug naar Wevelgem. De kinderen van groep Inge

middelste lager - klas Inge - wevelgem 28

“Zeg Joke, als we nu eens samen een toneelvoorstelling maken? Dat zou toch echt ‘kweet nie oe sjiek zijn’.” Dit voorstel kwam op de klasraad. Iedereen was meteen laaiend enthousiast en zag dit project wel zitten. We begonnen te brainstormen waarover ons toneel zou kunnen gaan. Het moet iets te maken hebben met tieners, het moet ergens op een school gebeuren en… en … Aan ideeën geen tekort!

nning wan

strikte pla en van een

el werk en

vraagt ve o’n toneel

tijd.

n, …) et mak els invoere s h is t e rw m o c e e w d enken, juni gonnen nages bed derdag 20 Daarna be o n rs o e d p , n e n k e z e zo berg k kie - Een datum eren : CC de Gulden erk! (passende muzie rv w e s l véél - De zaal re erpen ; héé tw n o o ri a - Een scen

Tussenin wat liedjes instuderen en meezingen aan het digibord.

: gebeurd! Affiches maken 30

- De verschillende decors ontwerpen en samenstellen 4 verschillende decors is wel genoeg hé! - Hulp zoeken: make up, muziek, licht, decors helpen wisselen, de bar bemannen, … - Oefenen, oefenen, oefenen, oefenen, …

Inkomkaarten ontwerpen Tussen de voorbereidingen van het en drukken toneel door, gingen we naar het voor €2,50 festival van TMF Stressfactor. We werden uitgenodigd door het Sint voorverkoop –Paulus College. We konden daar bij het oudste allerlei zaken eten en drinken zoals lager en €3 op een echt festival! aan de deur. Het was een erg leuke ervaring!

oudste lager - klas Joke - wevelgem

Het was mijn eerste festival, maar zeker niet mijn laatste! Het waren super groepen. Van Marte

Ik vond de Rupelsoldaten heel tof met hun reggaemuziek, maar Murdock was echt de max! Van Simeon

Na de lange toets van de overheid die 4 uur duurde hadden we de TMF Stress factor wel nodig. Toen we aankwamen voelden we ons wel wat klein tussen al die grote van het middelbaar. We hebben lekker gegeten en er was toffe muziek. We hebben er van genoten. Van Lore

Het was mijn eerste concert en het was zalig leuk. De optredens waren SUPER! De Rupelsoldaten, Murdock en Vienna waeren er bij en konden goed zingen en “dj’en”. Van Aude

“Waar zijn die handjes?” Iedereen liep rond met blauwe lippen (door het eten van een blauw ijsje), iedereen had een pakje frietjes in zijn handen, iedereen was zot van de muziek, iedereen vond het gewoon de max! Van Esmée

Het festival was superleuk. We hebben veel gedanst! De danseressen moeten echt mee doen aan So you think you can dance. Bij de optredens van de Rupelsoldaten en Murdock was er veel ambiance. Van Eva

In het begin vond ik Vienna niet zo goed, maar daarna kwamen de Rupelsoldaten en Murdock. Dat waren betere artiesten en dat zorgde voor sfeer. Van Ireen

Murdock was super cool! Iedereen was helemaal mee. Het eten was ook superlekker. Jammer dat de popcorn snel op was… Van Achiel

Ik heb voor de eerste keer gedanst op een festival/fuif. Ik heb me rot geamuseerd! Van Katrijn Stressie stressie factor We gingen naar TMF stressfactor. Er was veel muziek en er waren ook veel eet-en drankstandjes. Van Geike We zijn naar het festival geweest. Eerst gingen we naar een kraampje en we kochten een drankkaartje. Maar het was het verkeerde kaatje, dus ging iedereen terug om zijn of haar geld terug te vragen. Het was heel leuk! Van Kaydee Na de optredens was het heel druk bij het TMF – standje. Daar deelden de artiesten handtekeningen uit. Van Wannes Uit hun dak. In het begin was het nog een beetje opwarmen met Vienna. Toen het aan Murdock was begon iederee van de klas te dansen. Het was heel leuk! Van Ode Die 2 meisjes dansten super mooi! Ik vond dat Vienna mooi kon zingen. Van Maud

De muziek van Murdock was “bère” en we hebben veel gedanst! Van Hannah De remixen van Murdock waren echt supergoed! Van Jorunn Eerst dacht ik dat er niets te beleven was, maar het was echt super. De Rupelsoldaten en Murdock waren fantastisch. Van Pallieter Het was leuk dat iedereen stond te dansen bij Murdock. Van Mauritz Murdock was de max! Er was veel ambiance en het eten was lekker! Van Boy Ik vond het een heel leuke namiddag. Het was vooral heel luid, maar dat moet wel. Er werden wel oordopjes uitgedeeld voor degenen die het te luid vonden. Ik zou het graag nog eens doen. Van Merel Ik vond het de max! Simeon en ik stonden al een poosje bij de Rupelsoldaten. Iedereen van de klas was op zoek naar ons. Dan kwam Murdock en heel de klas kwam bij ons staan. Simeon kon niets zien en hij mocht enkele keren op mijn schouders zitten. Van Sam

oudste lager - klas Joke - wevelgem 31

Onze Duatlon en Triatlon zijn voorbij en wij blijven achter met een bijzonder voldaan gevoel. Het was schitterend! Om te beginnen- achter al het slechte weer dat we al gehad hebben – een schitterende, warme dag. Het heeft ons ongelooflijk veel eieren gekost, dat moet ik er wel bijzeggen. Wij begonnen in school. De kinderen zagen het allemaal vrij goed zitten en waren klaar, met helmen, fietsen, fluovesten, picknick, zwemgerief en goede moed. Wij kregen een schitterende opwarming van Eva, Aude, Marthe en Jorunn, het zweet liep toen al van ons. Wij verplaatsten ons hierop naar buiten. De peuters maakten zich klaar met hun fietsje, toch een klein beetje overrompeld door al de drukte. Maar ze hadden elk een buddy van het lager, om hen te helpen. Het startschot was niet zo geweldig luid, maar het aanmoedigende roepen van het enthousiaste publiek des te meer! Alle kinderen haalden de finish, zij het op eigen kracht of op de arm van hun buddy, het was super! Dan was het aan de eerste kleuters om te fietsen. Deze zagen het ongelooflijk zitten en stonden al te popelen om te mogen vertrekken. Het was schitterend om hun gezichtjes te zien glunderen, en nog meer als het publiek hun naam scandeerde. Met elke nieuwe groep namen de gedrevenheid en vooral het tempo nog toe. Met elk jaar ouder moesten ze ook een ronde meer fietsen. De kinderen kregen bij elk toertje een rekker, waarvoor ze moesten vertragen of stoppen. Daar toonden zich de ware meesters op de fiets, schitterend! Na het fietsen begonnen de peuters opnieuw, met het lopen van één ronde. Nu waren ze de drukte al een beetje meer gewoon en ze gaven het beste van zichzelf. Ook de buddy’s en alle supporters waren weer laaiend enthousiast. De eerste kleuters moesten al twee ronden lopen, en je zag de gedrevenheid – en het zweet- op hun gezichtjes bij de eerste rekkerovergave. Zo leuk om te zien hoe zij doorzetten! Ook het tweede en derde kleuter deden ongelooflijk hun best. Zij moesten al drie en vier ronden lopen, absoluut niet te onderschatten. Geen enkel kind wilde opgeven, iedereen beet door. De ene had al meer pijn dan de andere. Sommigen konden nog met een smile en opgeheven hand de meet oversteken, echte sportmannen en –vrouwen! zamelden alle kinderen en begeleiders in de sporthal. De kleuters kregen een medaille, een stikker van de hand van onze Filiep, en iedereen een banaan, om verbruikte energie terug te brengen of, voor het lager om hen voor te bereiden op de aankomende krachtinspanning. 32

Het lager vertrok met de fiets naar het park, de eerste en oudste kleuters te voet (na al de inspanning!), alleen de peuters gingen met de auto. Ondertussen waren al verschillende mama’s en papa’s vertrokken om in het park en voor het zwembad de nadars klaar te zetten, zodat de triatlon voor het lager in alle veiligheid kon doorgaan. We verzamelden in het zwembad, iedereen legde zijn sportschoenen en T-shirt buiten op een laken klaar. Het eerste leerjaar stond klaar, alle andere kinderen supporterden. De eerste graad moest 2 lengtes zwemmen, de tweede graad 8 en de derde graad 10 lengtes. Met heel veel enthousiasme en gedrevenheid mocht ook het lager zijn sportief kunnen bewijzen. Het was leuk om te zien hoe het een na het andere kind zich toch een beetje uitgeput uit het water hees om naar de uitgang te lopen, daar in de schoenen vloog om vlug langs het zwembad en de parking naar het park en de fietsen te lopen. Vol overgave koersten zij door het park, aangemoedigd door ouders en begeleiders en later ook kinderen. Per graad moesten zij 3 ronden meer doen. Ook het lager kreeg rekkers voor elke ronde, en elke sport had, zoals ook bij de kleuters, een andere kleur. De begeleiders hadden het niet gemakkelijk om de rekkers over de handen te krijgen, want de kinderen vlogen in helse vaart aan hen voorbij - stoppen of vertragen was niet echt een optie. Eén kind belandde zelfs in de nadars. Na de laatste ronde reden de kinderen tussen de nadars naar de fietsstalling en liepen direct verder. Het loopparkoers was een andere lus dan het fietsparkoers. Alleen het laatste stuk naar de finish was gemeenschappelijk. Per graad moesten de kinderen een ronde lopen, en nu zag je dat sommige kinderen toch al afzagen, maar van opgeven was bij hen geen sprake. Integendeel, wanneer op het einde een meisje van het oudste lager alleen nog een ronde moest lopen, liepen van alle klassen nog kinderen met haar mee om haar te steunen. Iedereen heeft de triatlon uitgedaan, bijna niemand gekwetst, allemaal enthousiast en blij! Heel erg bedankt aan Irmgard, onze fietsende EHBO-post, aan Joost, onze fotograaf, aan Genna (Opa van Giorgi, Sandro en Luka), onze handige fietsenmaker en natuurlijk al de anderen, die hebben helpen open afbouwen, kinderen de juiste weg wijzen, supporteren, vervoeren, peuters en kleuters begeleiden, water versleuren en uitdelen, etc. Het was een fantastische dag en ik zou zeggen, zeker ook uit naam van Inge, die een ongelooflijke berg werk verzet heeft, wij zijn moe en voldaan! Anja

middelste lager - klas Inge - wevelgem

Duatlon en Triatlon Wevelgem

s w u e i n n e e m e m g l o a o b s n e v e l

Beste hobbykok te wevelgem Deze keer niet om de leerlingen te entertainen maar de begeleiders. De begeleiders die op voorhand al elk hun beste bakkunsten hadden laten proeven door om beurt creatief om te gaan met een basisrecept mochten nu hun echte talenten laten kennen. Om 17 u was er prijsuitreiking en kre-

Op 7 juni kwamen Tante Trien en Tante Marie-Jeanne van het programma: beste hobbykok naar de Levensboom Wevelgem.

gen alle begeleiders een ingrediënt. Met die ingrediënten moest er tegen 20.00 u een heerlijk 3-gangen menu klaar staan, prachtig gepresenteerd op een verrassende locatie. Het werd dus teambuilding à la carte en tegen de tijd. De tantes zouden de tantes niet zijn als ze niet nog verrassende tussendoortjes

in petto zouden hebben. We moesten de stressy voorbereiding onderbreken voor een aperitiefmoment, een zumba-sessie en een massage-intermezzo. En zo geraakte de sfeer gezellig aan de kook . Het bleef heerlijk sudderen op leuke, lekkkere plekjes (Met dankt aan de fam. Soete voor het gebruik van hun accommodatie en aan Nele voor het mogen inwijden van haar nieuwe appartement). Om nadien nog zalig na te garen in een cafeetje in Ieper, centrum. Het was een leuke toffe teambuildingsavond, waarbij we in Wevelgem nogmaals eens konden ‘smullen’ van elkaars talenten. Dank je tante Trien(K-trien) en tante MarieJeanne (Marian).

zwemmen in de levensboom Voor ouders, die het nog niet weten, de kinderen leren in de Levensboom allemaal zwemmen. Tot nu toe was het zo, dat de kinderen in het derde kleuter mochten kiezen of ze wilden leren zwemmen; in het eerste leerjaar moesten ze leren zwemmen. Zwemmen was, om te beginnen, schoolslag. Schoolslag is economischer dan crawl. Ik heb in het laatste schooljaar 2 bijscholingen over zwemmen gevolgd, deze waren bijzonder leuk en interessant. Op deze bijscholingen heb ik ook met andere leerkrachten uit heel Vlaanderen gepraat en ben ik tot de vaststelling gekomen dat alleen in Kortrijk en omgeving de kinderen liefst al in het derde kleuter moeten kunnen zwemmen. Ouders hebben dit natuurlijk graag. Het is gemakkelijk als je op reis gaat, etc. Ik geef al 30 jaar zwemlessen, en als ik het nu achteraf bekijk, dan zie ik kinderen die bijna uit zichzelf al in het derde kleuter leren zwemmen. Kinderen, die niet bang zijn en gedreven, om te kunnen zwemmen. Maar er zijn zeer veel kinderen die gewoon willen spelen in het water, en ook die nog heel wat schrik hebben en zelfs niet ontspannen spelen. Sommige kinderen volgen zwemlessen buiten school, krijgen een brevet, wat wil zeggen dat ze kunnen zwemmen, maar ik zie dat ze nog altijd bijzonder veel schrik hebben. Dit is gevaarlijk, het geeft de ouders een vals vertrouwen. Op de bijscholingen ging het erover dat je vroeger de Zweedse gymnastiek had die overal al lang afgeschaft is. In de plaats mogen de kinderen in de sportlessen nu lopen, springen, huppelen, op 1 been, zijwaarts, rollen, kruipen, sluipen…het moet leuk zijn en de kinderen moeten zo veelzijdig mogelijk bewegen. Bij de zwemlessen, eens de kinderen eraan beginnen, is het plooien-open-toe, op de buik en op de rug, met of zonder plank, met of zonder bandjes, het is drillen en voor kinderen van deze leeftijd niet echt plezierig. De initiatiefnemers van de bijscholingen, zwemtrainers en docenten in de lerarenopleiding, streven ernaar dat kinderen eerst en vooral zich goed in het water voelen en leren overleven in het kleine badje. Dus zonder riem en zonder bandjes zich durven bewegen, boven en onder water, en… er plezier aan beleven. Hier zie je al dat sommige kinderen bij het ploeteren eerder naar crawl neigen of naar schoolslag. Het gaat te ver om heel de zwem- methodiek hier uit te leggen, maar ik pas het nu al gedeeltelijk toe en het gaat super. Het gaat wellicht een beetje langer duren tegen dat ze kunnen zwemmen, maar ze zijn dan ook zeker niet meer bang. Ikzelf amuseer mij, want ik voel me veel minder “beul”, en het is fantastisch om te zien hoe plezant de kinderen het vinden. Ik wil hier dan ook nog een oproep doen voor volgend schooljaar. Het zou bijzonder tof zijn als wij weer een zwemoma of –opa hebben. Tot nu toe hadden wij altijd een ouder of grootouder, die meegingen, ook voor het omkleden, dit jaar stonden wij voor het eerst alleen ervoor. De kleuterleidster moet altijd aan de boord van het zwembad staan, om het overzicht te hebben, ik kan maar in één bad tegelijk zijn en het zou een echte VERRIJKING voor onze zwemlessen zijn als wij een extra persoon mee hebben, misschien zelfs iemand die het onafhankelijk van hun kind of kleinkind wil doen, misschien zelfs over lange tijd heen (ik ben aan het dromen), om kinderen te begeleiden bij bepaalde spelletjes en oefeningen in het water. Wie kent zo iemand??? Ik hoop dat jullie een beetje duidelijkheid hebben over het zwemmen. Alvast veel plezier in het water in de komende vakantie. Anja

fietsen in de levensboom Nog een tip aan alle kleutermama’s en –papa’s: Sinds een paar jaar bestaan er de loopfietsen; fietsen zonder pedalen. De kinderen zitten en moeten daarbij lopen. Als zij het onder de knie hebben, worden zij zo vlug dat ze de voeten van de grond moeten nemen. Op dit moment leren zij hun evenwicht zoeken. Als zij hiermee weg zijn, kunnen zij fietsen op een gewone fiets. Fietsen met steunwielen geven een vals evenwichtsgevoel en vertragen het leerproces. Sinds deze loopfietsen bestaan, zijn er heel veel kinderen, die einde eerste kleuter al kunnen fietsen!!! Veel fietsplezier! Anja

Klasstructuren Levensboom Wevelgem Wat voorafging: -Graadsklassen -Speelleerklas (derde

kleuter & eerste leerjaar)

-Doorschuifklas (graadsklas met

leerjaar)

doorschuiven bgl. van derde kleuter naar eerste

Evaluatieverloop : -Gesprekken

individuele teamleden met personeelswerkgroep. (2 ste trim 2011-2012)

-Gesprekken betrokken alle teamleden met personeelswerkgroep. (1 ste trimester 20122013) -Ervaringen

en verwachtingen van ouders op schoolforum (februari 2013)

-Teamvergaderingen en

overleg met personeelswerkgroep ; evaluatie huidige klasstructuren. ( maart en april 2013)

klasstructuren De voorbije jaren werkten we in de levensboom Wevelgem met een doorschuifsysteem voor de begeleidsters van het oudste kleuter en het jongste lager (Marieke en K-trien). Concreet betekent dit dat de begeleidster van het oudste kleuter jaarlijks mee doorschoof met haar 3de kleuters naar het 1ste leerjaar. De begeleidster van het jongste lager keerde dan telkens terug naar het oudste kleuter. Zo wisselden K-trien en Marieke jaarlijks van klaslokaal en van graadsklas. Nu we enkele jaren verder zijn, werd het tijd om

Bevindingen in ‘t kort. het doorschuifsysteem is goed voor de kinderen die de overgang kleuter maken maar doet een aantal voordelen van het graadsklassensysteem te niet. + De overgang kleuter- lager verloopt vlot. - De kleuters hebben drie jaar na elkaar een andere begeleidster. Telkens terug aanpassen. - De begeleidsters in het doorschuifsysteem kunnen zich niet echt inwerken. Onvoldoende kans tot professionele ontwikkeling.

Wat zoeken we? Voor de kinderen:  Een goeie band ontwikkelen met de begeleidster  Continuïteit in de werking (leerlijnen, werkvormen, groepsdynamisch,...)  Een deskundige en ingewerkte begeleidster  Variatie in groepsdynamiek; socialisatie maar ook veiligheid.  Speelsheid van de kleuterklas kunnen combineren met de leergierigheid (geletterdheid en getallenhonger) van het lager. (‘t eerste moet in ‘t begin nog kunnen ‘kleuteren’ en het derde kleuter

Conclusie van de evaluatie. Wat we als voordelen hebben bij het doorschuifsysteem bevindt zich vooral op het vlak van het contact tussen begeleidster en kinderen. Bij derde kleuter en eerste leerjaar. Wat dan weer net nadelig werkt voor het tweede kleuter dat jaarlijks het contact met groep en begeleidster moet vernieuwen. En bij de teamleden die in het systeem werken die zich onvoldoende als ervaren Freinetleerkracht kunnen ontplooien door de jaarlijkse carroussel. Wat dan weer gevolgen heeft voor de werking in de klas.

Wat zoeken we?



 

  



mag al gestimuleerd worden in z’n honger naar cijfers en letters)



Herkenbaarheid bij de overgang.



Voor de begeleiders; Mogelijkheden om via continuïteit ‘meesterschap’ te ontwikkelen. Los komen van ‘veilige blaadjestaken’ en durven gaan voor ervaringsgerichte Freinettechnieken. Een eigen stijl kunnen ontwikkelen. Voorkennis en een goed contact met de nieuwe kinderen in de klas. Ploegwerk opbouwen; kleuterteam & lager team. Administratieve gelijkvormigheid. (kinddossiers, taken, planningen, …) Doorstroming van leerlijnen en werkvormen.

wevelgem

dit systeem eens te evalueren en te beslissen of we verder zouden blijven werken op deze manier of niet. Zowel de teamleden als de ouders werden hierover grondig bevraagt. Na alle pro’s en contra’s goed overwogen te hebben, werd beslist om te stoppen met het doorschuifsysteem. Marieke blijft vanaf nu de begeleidster van het oudste kleuter en K-trien de begeleidster van het jongste lager, weliswaar met een sterke klasdoorbrekende werking tussen beide graadsklassen.

Klasdoorbrekend werken!

Voorwaarden tot succes! einde vooral voor ‘t derde kleuter)



team en personeelswerkgroep.



Klassen makkelijk bereikbaar.

Occasioneel 

Gezamenlijke thema’s & projecten  Werkwinkels (in de vrije werktijd of kiestijd)  Onderhoud klastuintjes  ‘iets gaan halen’ bij de buren  enz….

Wat wordt nog overwogen?

Heel het jaar door. (in ‘t begin vooral voor ‘t eerste lj. en op ‘t

Effectief bewaken dat het klasdoorbrekende plaats vindt.  Niet forceren maar stimuleren.

Graadsklassen met een doorgedreven klasdoorbrekende werking.

Klasdoorbrekend werken!

Structureel  zorgcirkel  Zwemmen  Toezichten  keuzeateliers  Kiestijd  Verhaal voorlezen, poppenkast,…  zomeroverdracht kinderen  Kindbesprekingen in het team



Hoe willen we dit alles bereiken?



Alertheid van



Wissel van klaslokalen oudste lager en jongste lager. Daarbij een deur voorzien tussen de klassen oudste kleuter en jongste lager.

Dan wel verlies van de nabijheid van het kleine klasje van het eerste leerjaar tegenover het tweede leerjaar.

Stage in de levensboom STEL JEZELF EVEN VOOR: Mijn naam is Jasper Goessaert, zoon van Gino en Els en oud leerling van De Levensboom in Wevelgem. Ik studeer momenteel aan de IPSOC in KATHO Kortrijk voor het diploma bachelor in de toegepaste psychologie, afstudeerrichting schoolpsychologie en pedagogische psychologie. Ik doe stage in De Levensboom in Wevelgem als stagiair interne leerlingbegeleider (of zorgcoördinator). Ik ben pas in De Levensboom als kind terecht gekomen in het tweede leerjaar, net toen de school in Wevelgem opgericht werd. Ik heb nog een oudere broer (Tijn) en een jongere zus (Luna), die ook allebei in De Levensboom in Wevelgem op school hebben gezeten. HOE LANG HEEFT JOUW STAGE GEDUURD? Mijn stage duurde van 18 maart tot 17 mei. In totaal ben ik 30 dagen op de school aanwezig geweest. WAAROM HEB JE GEKOZEN OM JOUW STAGE TE DOEN BIJ DE LEVENSBOOM WEVELGEM? Het kadert in mijn keuze voor bachelor in de toegepaste psychologie (schoolpsychologie). Mijn ouders zitten ook allebei in het onderwijs en ik wilde ook in het onderwijs. Ik ben zeer geïnteresseerd in de pedagogie en psychologie. Misschien doe ik dan nog een cursus om toch les te geven. Ik koos voor deze school deels omdat ik de organisatie al goed kende en vertrouwd was met de manier van werken in een Freinet omgeving. Maar ik heb vooral voor deze stageplaats gekozen omdat ik zo dicht bij kinderen kon werken. Ik wilde graag kinderen kunnen helpen op de eerste lijn. Mijn interesse voor onderwijs en zeker methodescholen zal waarschijnlijk ook voor een groot deel mijn keuze beïnvloed hebben. De Levensboom in Wevelgem is een kleine, gezellige school waar veel individuele zorg wordt voorzien voor kinderen. Voor mij was dit de perfecte stageplaats. WAT WAS DE BEDOELING VAN JOUW STAGE? Het basisonderwijs beter leren kennen (we krijgen weinig didactiek in de les). Leren over interne leerlingbegeleiding, onderwijs in het algemeen, schooltesten, gespreks- en observatietechnieken, … WAT HEB JE ALLEMAAL GEDAAN IN DIE PERIODE? Mijn takenpakket was zeer ruim. Opvolgen van kinderen was - denk ik - hetgeen de meeste tijd in beslag nam. Met opvolgen bedoel ik dan observeren van kinderen, vooronderzoek bestuderen (literatuurstudie), gesprekken voeren, testen bijwonen (CLB of Leen). Dit gebeurde allemaal onder toezicht van Yf en/of Bernard van het CLB. Daarnaast had ik ook nog heel wat andere taken: onderzoek groepsdynamica team (hoe functioneert het team?), literatuuronderzoek rond nieuwe technieken en testen in het onderwijs, het geven van begeleiding aan kinderen zoals bijvoorbeeld lezen, het observeren van bepaalde klasactiviteiten en de werking ervan evalueren, gesprekken met ouders bijwonen, hoorcolleges rond psychologie op school en daar buiten bijwonen, het begeleiden van schoolverlaters naar overstap secundair onderwijs, het vastleggen van sticordi-maatregelen voor in het secundair onderwijs, het afnemen van vragenlijsten en testen, enz. Ik heb een nieuwe methode voor teamevaluatie gemaakt, ik heb rapporten geschreven rond bepaalde klasactiviteiten, ik heb rapporten geschreven en ingediend rond kinderen die ik opgevolgd en begeleid heb, ik heb heel wat informatie doorgespeeld naar het team rond kinderen, testen en psychologische feiten in het onderwijs. Ik heb enorm veel bijgeleerd en mij veel geamuseerd met de school, de kinderen, de ouders en de collega’s. HEEFT DE STAGE AAN JOUW VERWACHTINGEN VOLDAAN? Zeer zeker! Ik heb heel veel bijgeleerd rond wat ik wilde leren, dingen die zullen van pas komen in het werkveld. In het begin was het nog wat zoeken omdat ik de eerste stagiair bachelor toegepaste psychologie ben maar na een tijdje vond ik mijn plaats op school en heb ik niets anders gedaan dan bijgeleerd. De levensboom is echt een stageplaats die jou zo best mogelijk probeert te begeleiden en je met open armen ontvangt. Ik ben blij dat ik volgend jaar voor mijn laatstejaars-stage mag terug komen. Ik voel mij hier thuis, het team staat heel open voor mijn vragen, adviezen, … . Ik heb het gevoel dat ik gezien word als deel van het team en niet als stagiair (zeker tegen het einde van de stage). WAT IS HET VOORNAAMSTE DAT JE GELEERD HEBT? Moeilijk om op te antwoorden. Ik heb veel geleerd over zelfreflexie en zelfkritisch zijn. Doordat mijn takenpakket zo uitgebreid was, kon ik op verschillende vlakken bijleren. Niet enkel rond het omgaan met kinderen (van verschillende leeftijden) maar ook rond het observeren van de groepsdynamica van een team of het opzoeken van belangrijke informatie. Ook het opstellen van een diagnostisch handelingsplan, de hele cyclus doorlopen, hypothesen stellen, adviezen stellen, het kind volledig opvolgen, … WAT ZAL JE HET MEEST MISSEN? De school in zijn geheel met zijn enthousiaste kinderen die altijd blij zijn om je te zien, de ouders die altijd vriendelijk tegen je zijn en de collega’s waar je enorm veel aan hebt (luisteren, opbouwende kritiek, …). De openheid van iedereen, het welkom-gevoel. WAT BRENGT DE NABIJE TOEKOMST NU VOOR JOU? Volgend jaar doe ik terug stage als zorgcoördinator maar dan in zowel de Levensboom in Wevelgem als in Marke. Mijn stageperiode zal veel langer zijn en veel uitgebreider. Ik verheug me nu al op de vele nieuwe ervaringen die ik zal opdoen in deze twee fantastische scholen. Ik ga in beide scholen omdat er meer kinderen zijn, zodat ik opnieuw kinderen zal kunnen observeren en meer taken kan doen. Ik zal bijv. ook voor het team een methodeboekje maken over gesprekstechnieken, rapporteren, … Ik hoop dat de kinderen, ouders en collega’s volgend jaar in mijn stage mij opnieuw met evenveel openheid benaderen en mij ook zien als aanspreekpunt. Na mijn stage volgend jaar is het nog een half jaar les en werken aan mijn eindwerk en dan ben ik afgestudeerd. Het studeren zal waarschijnlijk daar nog niet stoppen want ik ben van plan om nog een extra opleiding te volgen in de richting van onderwijs. Wat de toekomst verder brengt, weet ik nog niet. 38

Afgelopen maanden liepen er 2 extra “begeleiders” rond in Wevelgem. Ze zijn nog niet echt begeleider maar wel in wording. De 2 studenten Jirka (bachelor ergonomie – welness) en Jasper (bachelor psychologie) hebben stage gelopen in de Levensboom in Wevelgem. De kinderen vonden het fantastisch! Tegenover de ouders waren Jirka en Jasper vlot en enthousiast. Ook het team heeft er vruchten van geplukt. Wat zij er zelf van vonden, kun je lezen in het interview: STEL JEZELF EVEN VOOR: Hallo Ik ben Jirka Masselis, Studente ergotherapie – Wellnesscoaching. Dit studeer ik aan de Hogeschool West-Vlaanderen te Kortrijk. Momenteel bevind ik mij in mijn laatste academiejaar.

HOE LANG HEEFT JOUW STAGE GEDUURD? Ongeveer 3 maanden (van 4 februari tem 24 mei) WAAROM HEB JE GEKOZEN OM JOUW STAGE TE DOEN BIJ DE LEVENSBOOM WEVELGEM? Een goede vriendin van mij heeft in de Levensboom in Marke gezeten als leerling. Ikzelf ging naar de gewone basisschool in Gullegem. Ik had al enkele leuke verhalen gehoord van de Levensboom en was nieuwsgierig geworden. Daarom besloot ik om een mail te sturen naar de drie vestigingen om te vragen of ik daar stage mocht lopen. Uiteindelijk is mijn keuze op Wevelgem gevallen omdat ik daar vanaf de eerste ontmoeting een erg goed gevoel had: meteen met het volledige team, hun interesse in het welness- aspect, … WAT WAS DE BEDOELING VAN JOUW STAGE? Ik deed stage in functie mijn eindwerk. Ik werkte een eindwerk uit over de impact van ergotherapeutisch werken met creatieve activiteiten en beweging bij lagere school kinderen binnen het Freinet onderwijs. Bij beide “testleerlingen” (uit het jongste lager) blijkt dat het toepassen van creatieve activiteiten en beweging hun welbevinden bevordert. Ik heb dat gemeten via een zelf opgestelde vragenlijst en een gevoelsthermometer.De braingym zal nog verder toegepast worden in de klassen, zij krijgen daarvoor hun eigen pakketje kaarten. WAT HEB JE ALLEMAAL GEDAAN IN DIE PERIODE? Ik gaf verschillende bewegingsactiviteiten zoals Brian Gym, Sherborne en dergelijke. Verder ondersteunde ik ook enkele kinderen bij specifieke vaardigheden zoals schrijven (daarbij ben ik zelf op zoek gegaan naar technieken en zelf technieken gezocht, die pasten binnen de methode van schrift die hier wordt toegepast) Maar ook ontspannen en ontstressen voor het team kwam aan bod. We hebben samen verschillende welnesstechnieken uitgevoerd: massage, ademhalingsoefeningen, mindfullness, braingym, … Dat was ook heel leuk om te doen, heel anders dan met de kinderen, een verrijkende ervaring waar ik veel positieve reacties heb op gekregen. Dat bleek ook bevorderend voor het sociaal contact en verbondenheid bij de teamleden. De workshops voor kinderen en ouders, samen met Alexandra (ouder), was met de bedoeling om de kinderen de transfer te laten maken van de oefeningen (massage en yoga) op school naar thuis. De meeste reacties waren heel positief, zij waren ook enthousiast over de mini-cursus. Ook de kinderen vonden het een zeer leuke ervaring. Ik had een erg variërend en boeiend schema. HEEFT DE STAGE AAN JOUW VERWACHTINGEN VOLDAAN? De stage was beter dan ik ooit had durven dromen. Ik heb enorm veel bijgeleerd en kennis mogen maken met fantastische mensen en kinderen. Alle kinderen waren van bij het begin heel enthousiast, het team heeft mij met open armen ontvangen, ook al kwam ik soms af met rare technieken … WAT IS HET VOORNAAMSTE DAT JE GELEERD HEBT? De werking binnen de Levensboom (ervaringsgericht, Freinet) en het omgaan met de verschillende Freinet technieken. Dit was iets waar ik helemaal geen ervaring mee had. Deze methodes zal ik zeker meenemen naar mijn latere werksituatie, ‘vertrekken uit de ervaring van het kind’ is voor mij een optimale kijk in het onderwijs. WAT ZAL JE HET MEEST MISSEN? Alles! Het enthousiaste team, de lieve kinderen, de ouders. Ik zal de volledige Levensboom heel hard missen WAT BRENGT DE NABIJE TOEKOMST NU VOOR JOU? Ik heb mij ingeschreven voor een volgende opleiding, die 1,5 dag per week doorgaat: welnessconsulent (sport en welnesstechnieken). Daarnaast ga ik nu op zoek naar een job om hierbij te combineren. Later wil ik graag in het onderwijs werken (lager of buitengewoon) of revalidatiecentra, maar zeker iets met kinderen!

Uit het dagboek van een onderwijzer… we maken ons soms zorgen

Onderwijzer ben je nooit alleen. Er is altijd nog wel een tweede of een derde geval. Een collega natuurlijk. Maar ook een vriend, een zus, een vader zelfs. Alsof ze samenhokken. Alsof ook onze job genetisch bepaald zou zijn. Wie in hetzelfde hokje past, leest dit dagboekverslag dus van iets dichterbij. Wie in andere middens vertoeft, trekt verder zijn wenkbrauwen op en denkt bij zichzelf; waar maken die onderwijzers zich toch allemaal druk over? Aan jou om te bepalen of je hier verder leest of niet.

mag. De school is de enige plek waar nog niet per se voor alles een functie of een doel uitgeschreven werd. Een experimenteerruimte waar we ons mogen verdiepen in de zaak zelf: een nieuwe techniek, een mooi verhaal, een streek die we nog niet kennen, een rekenles die we gisteren nog En alsof dat nog niet genoeg is. De hele niet begrepen maar vandaag misschien al mallemolen zet zich een maand later opwel … nieuw in beweging. Want dan vieren we En wat ik voor Moederdag gemaakt heb de papa’s en die willen ook een verantdit jaar? woord en uitermate creatief cadeau in Ondertussen zelf vader van drie dochters ontvangst nemen. Ja. Jaja. Juni is best een die voor hun mama cadeautjes maken. maand vol angsten en vijvers okselzweet. Zondagmorgen 8 mei betekent dus iets Wij onderwijzers. Wij maken ons soms Want ook de editie van de bosklassen vroeger opstaan om alle feestelijkheden druk dus. Je zal het graag horen, oumoet elk jaar weer beter zijn dan de fijntjes klaar te zetten. En met succes: ons ders. We maken ons soms zorgen om uw vorige, het eindforum moet dat tikkeltje enthousiasme bereikt de mama. Misschien kind. Omdat het wat lastig voor hem loopt, meer hebben en die laatste uitstap met de niet alleen omdat ze het echt toffe caomdat hij zich blijkbaar niet goed voelt klas moet er één zijn om nooit te vergeten. deautjes vindt, maar vooral omdat ze ziet vandaag, omdat zij ocharme een bloedHet jaar sluiten we natuurlijk af met een dat haar dochters er zelf zoveel plezier neus heeft of zonder reden op haar buurpresentje om in te kaderen en de eindrap- uithaalden. Er hangt een verhaal aan vast. jongetje klopt. We maken ons zorgen dan. porten moeten bestsellers worden waar Ze hebben met de klas en hun leerkracht Ventileren dat even bij de collega’s en ouders een vakantielang in kunnen lezen een traject gekozen en er samen echt hard indien ernstig genoeg, zullen ook jullie ons en zeggen, kijk eens hoe mooi en hoe goed aan gewerkt. De motivatie en het plezier verhaal moeten horen. We willen goeie onze dochter/zoon het in het leven doet. maken alles mogelijk. begeleiders zijn en als dat niet vlot loopt, Dezelfde positieve verhalen als ze terugonderzoeken we hoe het beter kan. Begrijp je al wat beter waarom wij minstens keren van Classe Verte diezelfde week. In Zorgen vertalen we in een zorgbeleid. Het zes weken (!) verlof verdienen in het onder- de ban van de onopgeloste queeste van coördineren van die zorgen, is werk voor wijs? Wij moeten zeker twee maand tijd Marcel en Pierre in Honnelles. Een verhaal de zorgcoördinator. Je hoort het goed. In nemen om te onthaasten, lichaam en geest die hun leerkrachten in korte broek hebben onze job is aan alles gedacht. De condities te zuiveren en ons hoofd volledig leeg te verzonnen en met grote overtuiging verzijn dermate geoptimaliseerd dat stress maken. En beloofd: in september staan we kocht hebben gekregen. Wellicht omdat ze hebben praktisch onmogelijk wordt. er dan volledig terug. Met nieuwe energie er ook zelf in geloofden. Wellicht omdat en duizend en één creatieve ideeën. ze samen met de kinderen ook onder de En toch. We maken ons soms druk. Oók indruk waren van hoe mooi de lente in om banale dingen. Moederdag is daar Neen. Serieus. Je bent erin gelopen. Dit Henegouwen wel kan zijn. één van. verhaal geldt niet voor ons. Wij hebben in Dezelfde positieve verhalen als ze van Ant(Ik herhaal: als dit voor jou een brug te De Levensboom helemaal geen stress rond werpen terugkeren waar ze hun uitvinding ver is, mag je nog altijd beslissen om niet feestjes of uitstappen, rond projecten of presenteerden en met de tweede prijs naar verder te lezen.) fora. In tegendeel. Wij halen net enerhuis kwamen. Het applaus ’s avonds in het Het feest voor de moeders baart menig gie en plezier uit al die zaken. Want zeg station was duidelijk. Hier zijn kinderen onderwijzers zorgen. Zo ook bij ons aan nu zelf; waarom zou je elk jaar opnieuw en leerkrachten aan het werk die zorgede familietafel waar drie vierden van de naar dezelfde plaats op bosklassen gaan? loos het leven proeven. Die van werkdruk genodigden –jawel- in ’t onderwijs staat/ Waarom zou je elk jaar opnieuw eenzelfde energie maken en stress ombuigen in zit/ligt. Bij een blokje kaas en een goed forum organiseren of een Moederdagcacreativiteit. glas wijn durven we het dus wel eens over deau herhalen van vorige jaren? Het mag het knutselen van Moederdagcadeaus heb- ook voor ons plezierig blijven, toch? Wij Je moet je dus geen zorgen maken. Wij ben. zijn ook deel van het geheel en gaan mee onderwijzers doen dat ook niet. We gaan Over dat gesprek is veel en weinig te zeg- met de kinderen voor telkens opnieuw die straks rustig in vakantie en proberen tegen gen. Maar ik moet toegeven dat ik ook andere ervaring. Het is die vriend in de 1 september heelhuids en proper gewassen over Moederdagcadeaus een mening denk dorpsschool onder de kerktoren die wel terug te zijn. En wat we voor de moeders te hebben. Een mening maar twijfels ook. eens durft te klagen over alweer Moein 2014 zullen maken, kunnen we nu nog Want wat is nu eigenlijk een goed gederdag of alweer sportdag. Omdat hij even niet zeggen … schenk? En hoe zorg ik er elk jaar opnieuw de kans niet krijgt of de kracht niet vindt voor dat het niet zomaar een kunstmatige, om met een leeg blad en een open blik dode knutselles wordt? En dan heb je die te starten. Onderwijzers hebben nochtans Freinetwerkers die er nóg een extra verelke dag opnieuw de gelegenheid om een wachting bovenop leggen: het moet vanuit nieuwe wereld te maken, hun kinderen een de kinderen komen, elk kind moet een uniek deeltje van de werkelijkheid te tonen en kunstwerk maken, het moet passen bij een die samen te onderzoeken. Een vrijplaats. lopend project of het moet in werkwinkels Letterlijk vrije tijd waar niets moet en alles Vincent Vandevyvere 40

per techniek aangeboden worden, … Je begrijp dus dat er redenen genoeg zijn om ons ernstig zorgen te maken. Werkdruk om een simpel Moederdagcadeau. Dat had je niet verwacht van onderwijzers, toch?

dagboek van een onderwijzer, deel 6

de buurt als speelplaats Als ex-levensboomouder en buurtschool v-tex medewerker sla ik af en toe een praatje met levensboomouders en sympathisanten alom. Vaak hoor ik de bedenking dat het toch jammer is dat er in ons verbouwproject opnieuw geen ruimte genoeg zal zijn voor een grote speelplaats waar de kinderen ongebreideld hun duivels kunnen ontbinden. Inderdaad denk ik dan, dat zou waarschijnlijk heel wat makkelijker zijn, veiliger, controleerbaarder.., maar zou dit voor onze buurtschool echt een meerwaarde zijn? Soms sakker ik wel eens (samen met de kinderen) wanneer we door weer en wind een rij maken om naar het poortgebouw te trekken. Maar algauw ontdooi ik als ik zie hoe deze vrolijke rij leven brengt in de buurt, wanneer de buren zwaaien, een praatje slaan, informeren naar onze forums, werkwinkels, pasta-feest… wanneer ik zie dat zelfs de rosse kat van Mimi deel uitmaakt van ons dagelijks reilen en zeilen. Wanneer één van oudsten zegt dat we door dit dagelijkse stappen toch ook wel een sportieve bende zijn die tegen een stootje kan… Aangekomen op de v-tex-site spurten de meesten stante pede het terrein op om door weer en wind verder te werken aan hun kampen….die tijdens het weekend heel vaak van plaats en structuur veranderen. Ook dan blijft de goesting om opnieuw te beginnen, materiaal te zoeken (soms van bedenkelijke aard, maar ook daar passen we een mouw aan) en een nieuw plekje in elkaar te flansen. Vaak zitten we ook binnen, waar we ons eigen materiaalkot hebben. Hier ontmoeten we Gino van de buurtsport, Nicolaas, Kawash en natuurlijk Val(d)erie, de buurtwerkster… Zij zijn een deel van ons dagelijks schoolgebeuren, onze routine, wat ervoor zorgt dat de kinderen soms blijven hangen in de buurtsport, zich engageren voor het wijkparlement, intekenen op de tapas (samen met 2 andere scholen), tapas de luxe etc.. We lopen niet enkel school in de buurt , we leven er ook, proberen in contact te komen met de anderen, rekening houden met de anderen, samen…. We kennen de buurt, de buurt kent ons. Bij kleine uitstappen naar de bib, het zwembad, de unie der zorgelozen, de bloesem.. passeren we af en toe langs thuis, de kinderen weten wie waar woont, wat soms gepaard gaat met huizenknuffels.. vlug eens aanbellen op pad naar de bib, paps een zoen geven, zwaaien en hup terug weg met de rij, tot straks…. Ik weet, een school met een eigen speelterrein heeft zo zijn troeven en zou de job van toezichthouders aanzienlijk vergemakkelijken. Maar die trips naar het poortgebouw zijn zo verweven met wie we zijn en waar we voor staan dat ik dit, en ik denk velen met mij, voor geen geld zou willen missen. Inge Accou

Afscheid van de Levensboom Greet:

Greet en ik hebben dezelfde humor, Greet leerde me ook knippen, plakken en mijn veters strikken.

Merijn:

Leerde mij met engelengeduld schrijven.

Jos:

Leerde mij dat er naast A oefeningen ook B,C,D,E … oefeningen bestaan.

Annabelle:

leerde mij mijn plaats kennen in de groep.

Reinald:

Leerde mij kennismaken met verschillende beroepen van schipper tot elektricien. Bedankt aan iedereen voor de steun en hulp tijdens mijn levensboomcarrière. Ayran V.D.G.

17:26

Page 1

Polet - Verhamme - Vanpoucke F I S CAAL RAADG E V E RS EENMANSZAKEN | VRIJE BEROEPEN | VENNOOTSCHAPPEN

ucke

Pascal Polet Anthony Verhamme Julie Vanpoucke

Staatsbaan 71 B 9870 Zulte F: 09 242 95 99

09/242 95 93 09/242 95 91 09/242 95 94

BOEKHOUDING & FISCALITEIT Pascal Polet Anthony Verhamme Julie Vanpoucke

CHAPPEN

BOEKHOUDING & FISCALITEIT

Staatsbaan 71 B 9870 Zulte F: 09 242 95 99

09/242 95 93 09/242 95 91 09/242 95 94

Bevrijdingsplein 1 - Menen

DITRA DESIGN I N T E R I E U R

M A A T W E R K

Moerput 36 - 8940 Geluwe www.ditradesign.be - info@ditradesign.be 0473 72 87 87 - 056 51 55 58

ď &#x201D;ď &#x2019;ď ď &#x2030;ď &#x201D;ď &#x2026;ď &#x2022;ď &#x2019;

Recht tegenover het station in Menen

ď &#x2026; ď &#x2030; ď ?ď &#x17D;

ď &#x2020; ď ? ď &#x201C;ď &#x2122;

Sint-Jansplein 14/20 8500 Kortrijk Tel.nr. 056/20.39.47

Beeklaan 4 B-8500 Kortrijk Tel. 056/25 61 87 orthigo@skynet.be

" ! # "

AANLEG & ONDERHOUD VAN TUINEN EN VERHARDINGEN. PLAATSEN VAN AFSLUITINGEN LODE SABBE BURG. MARGOSTRAAT 25A - B-8511 AALBEKE T 056/32 87 04 - GSM 0475/51 36 26 DEGROENEGOLF@TELENET.BE - WWW.DEGROENEGOLF.BE

Adv-MPT(88x55mm)-kleur

21/03/12

16:43

Page 1

Vochtproblemen?

Tel: 0800/14607 www.murprotec.be

Antwerpen • Eigenbrakel • Gent Hasselt • Kortrijk • Leuven

Goedendaglaan 132 - 8500 KORTRIJK

Laurent & Johan Geers BVBA Sint-Jansplein 14 bus 40 8500 Kortrijk tel: 056/21 21 31 email: info@patisseriegeers.be WWW.CATERINGCROP.BE

augustus fin. werkgroep

vestigingsbestuur

oudervergadering

Marke

V-Tex

augustus

Levensboom

Marke

augustus

31+01

02 september

Alain Provist Wevelgem

ouderforum Wevelgem

start schooljaar

ontbijt DOL Wevelgem

augustus september

september

V-Tex

september

Marke

september autoloze zondag Markt Kortrijk Marke

Forum

Karamblas-beurs

Marke

V-Tex

Poortgebouw

september

Wevelgem

levensboom receptie september

augustus

oktober

oktober levensboom festival

18-20 oktober

vrouwenweekend Wevelgem 44

PASTâ&#x20AC;&#x2122;DA

WinderBBQ

V-Tex

november

januari