2015 2016 levensblad kerst by Levensblad Levensboom

levensblad editie Kerst 15-16

De Kleine Tovenaar Izegem De Levensboom Wevelgem De Levensboom Marke Buurtschool V-Tex Kortrijk

Marke

Algemeen nieuws

V-tex

16 Izegem

Inhoud Voorwoord Klasnieuws Wevelgem Klasnieuws Marke Klasnieuws V-Tex Algemeen nieuws Onze sponsors

3 18 32 46 59

Wevelgem

Levenswatte?

DE PLOEG

Het Levensblad krijg je driemaal per jaar. Je krijgt het als ouder, begeleider of sponsor. Heb je om het even welke bijdrage voor het Levensblad? Mail ze naar:

V-Tex Inge Accou, Jelle Laverge, Sibo Rutanga, Anja Spriet Wevelgem Kirsten Duthoo, Irmgard Denys, Dieter Dewitte Marke Maarten Devos, Barbara Vergote, Marie Vandorpe Izegem

levensblad@levensboom.be Je artikel, foto, weetje,... komt zeker in een volgend Levensblad (let wel, tekst en fotoâ&#x20AC;&#x2122;s apart mailen)

Voorwoord De eerste keer… toveren De eerste keer 1 september De eerste keer forum in de grote zaal De eerste keer atelier met heel wat workshops De eerste keer genieten van een weekje vakantie De eerste keer kaas- en wijnavond met meer dan 200 genieters De eerste keer Sintfeest met Sint en twee leuke Zwarte Pieten De eerste keer afsluiten van het eerste trimester met een kerstmarkt … De kleine tovenaars hebben al heel wat ‘eerste keren’ achter de rug. De spits is er duidelijk af. Dit betekent dat we al kunnen verfijnen, bijsturen, aanpassen, reflecteren, evalueren… We zijn wel een beetje trots om te kunnen zeggen dat we onze start niet gemist hebben. Op 1 september mochten we immers 122 kleine tovenaartjes verwelkomen. De aanpassingen zijn vrij vlot verlopen, iedereen vond snel zijn plaatsje en voelde zich al meteen goed thuis in ons nieuw schooltje. In de zes klasjes is ondertussen al heel wat gebeurd: uitstap naar het Gravensteen te Gent, varen op het kanaal, een carwash, een tentoonstelling over Indianen, een origamiproject, samen op de fietsen, een indianenverhaal gemaakt, dino’s onder de loep genomen… Kortom in de klaswerkingen beginnen de freinettechnieken een vaste plek te hebben gevonden en worden de kinderen geboeid en gemotiveerd door de verschillende ervaringsgerichte inbrengen. De teamleden voelen zich goed in hun sas. De verrijkingen die ze ondertussen kregen vanuit diverse hoeken worden dankbaar aangenomen en toegepast. De pedagogische studiedag met alle Levensboomscholen was er zo eentje. Ook werd er al ‘uitgevlogen’ naar andere freinetscholen om er even te gaan piepen en zo de zeer bruikbare elementen te implementeren in de eigen klaswerking. ‘Kruisbestuiving’ van het beste soort. Ook onze voltallige oudergroep heeft de freinetmicrobe al helemaal te pakken. Heel wat initiatieven werden al realiteit en de helpende handen zijn steeds talrijk aanwezig. Zo konden we al rekenen op heel wat medewerking tijdens onze ‘laatste-zaterdagwerkdagen’ en organiseerde onze OKT-werkgroep (Ouders Kleine Tovenaar) een perfect afgewerkte en zeer sfeervolle kaas- en wijnavond. Ook leuk om heel wat betrokkenheid van ouders te merken bij diverse klas- en schoolactiviteiten met de kinderen: ateliers, klasklusjes, uitstappen, vredesnamiddag, zwemvervoer én hulp tijdens het zwemmen… Met het vestigingsbestuur zijn we er ook meteen stevig tegenaan gegaan, want de tijd staat niet stil en er moeten ook dringend toekomstplannen gemaakt worden. Doel is immers om vanaf volgend jaar minstens één klas erbij te hebben, en daarvoor hebben we voorlopig de ruimte niet. Daarom werd op zoek gegaan naar een alternatieve oplossing. Die werd gevonden in drie tweedehands containerklassen. In de krokusvakantie worden die opgetrokken, zodat we op 1 september van volgend schooljaar al meteen onze verdere groei kunnen realiseren. Zoals je merkt zijn we al aardig op tempo. We ‘draaien’ vlot en soepel… Maar toch willen we nog vaak blijven genieten van die ‘eerste keer’… We blijven zoeken naar nieuwe ‘eerste-keer-ervaringen’… want die geven je zo’n boost die je telkens doet genieten van de lichtjes in die kleine tovenaarsoogjes. Niets is magischer dan dit. Namens alle tovenaars groot en klein, Jan 3

m e g e iz s w u e ni

Ons allereerste project in De Kleine Tovenaar TUBO-CARS (OUDSTE LAGER)

Ons project ‘TURBO-CARS’ ging over snelle wagens. We deden heel wat onderzoekjes omtrent de motor, verschillende types van rallywagens, kledij van een racepiloot… en nog zo veel meer! Onze ronde werd omgebouwd tot een mini-rallycircuit.

Izegem 5

We organiseerden ook een carwash! Wat een succes! Iedereen voerde heel goed zijn op voorhand vastgelegde taak uit. Het enthousiasme spatte er van af! Een 50-tal autoâ&#x20AC;&#x2122;s kregen een poetsbeurt.

We brachten ook een bezoek aan de garage Ver Eecke in Ardooie. Daar kregen we een interessante rondleiding en mochten we meewerken in de garage. Wat is het opheffen van een vrachtwagenband zwaar! Project nummer 1 was alleszins een schot in de roos!

Middelste lager Klas Joke Kennen jullie Slinkachu??

Dit is een straatartiest. Hij komt uit Groot-BrittanniĂŤ. Hij maakt zelf eigen werelden met kleine poppetjes in grote steden. Daar maakt hij dan een foto van en laat die poppetjes staan. Wij hebben dit zelf ook gedaan! Met dinopoppetjes. We schreven er ook ons eigen klein verhaal bij. Benieuwd?? Je kan ze overal terug vinden! Waar?? Overal! Kijk maar goed.. Veel leesplezier en kijkplezier!

Trrring de wekker gaat af. Marit springt uit haar bed! Kleren aan, mama wakker maken en vertrekken. Trrring de wekker gaat af. Frone springt uit haar bed! Kleren aan, mama wakker maken en vertrekken. Ondertussen is Joke bezig met fietsen naar de Kleine Tovenaar. Maar waarom hebben Marit, Frone en Joke zo’n haast? Omdat ze jarig zijn natuurlijk. Hoeveel jaar wordt Joke de Triceratops en Marit de T-rex en Frone de Pachycephalosaurus? Ondertussen is Marit, Frone en Joke al aan de Kleine Tovenaar. Ze hebben al hun kroontje op. Een paar denken ‘Hé, Frone, Joke en Marit zijn op 1 april toch niet jarig’. Als ze 1 stap in de ronde zetten, zeggen Marit, Frone en Joke Hip Hip Hoera, maar wel raar, ah ja nu kunnen we 3 taarten op en ze lachten door en door. Einde Van Marit en Frone

De Dino’s Allosaurus De Allosaurus is een vleeseter. Let maar op als je me tegen komt ‘whaaaaaa!’. De Allosaurus is een heel gevaarlijke dino, tja dat zijn ze allemaal. Wie weet is hij toch de gevaarlijkste. De Allosaurus kan heel goed op meisjes vallen. Vallen betekent dat hij rap verliefd is op meisjes. Let maar op of ik ga op jou vallen. Groet! Liede en Kika

Klas Bram, oudste kleuter Het schooljaar was nog maar net begonnen en in de tweede week gingen we al op uitstap. Iemand uit de klas had thuis een boomgaard staan vol perenbomen. Plukken dan maar! Het resultaat was een kruiwagen vol met peren! Wat doe je daar nu allemaal mee… Gerechtjes klaarmaken! Helaas, ik ben verre van wat je een keukenprins kunt noemen… Gelukkig zijn onze mama’s dit wel! We aten perensmoothie, perenchips, perentaart, perencake, perenmoes,… Daarnaast deden we meet- en weegspelletjes met de peren. Stempelden we met peren, werden er perenmannetjes gemaakt,…

Terwijl de peren nog maar half verteerd waren, kwam ons volgende project er al aan. We verdiepten ons in de wereld van de boten. Naast drijf- en zinkspelletjes, experimenteren rond een liter,… onderzochten we hoe een boot er uitziet. Die bouwden we na in het klein en we testen ze of die al dan niet kunnen drijven. Voor ons botenhoekje werd er een grote boot geknutseld. In de bouwhoek maakten we via een stappenplan boten na met lego, clics, knex,… We kregen zelfs bezoek in de klas van een echte piraat! Dankzij meegebracht materiaal van de kinderen konden we buiten een grote waterbaan installeren met twee sluizen. Als kers op de taart maakten we een boottochtje op het kanaal. We leerden er alle onderdelen kennen. Eerst genieten op het dek van het mooie weer, daarna een grote uitleg door de kapitein zelf in de kajuit. Daarna brachten we nog een bezoek aan de grote sluis in Ooiegem.

Na tal van onderzoekjes vlogen we in de wereld van de bijen. Helaas, bijtjes vliegen niet meer buiten eind oktober, dus een bezoekje aan een bijenkorf zat er niet meer in. Vlak voor Sinterklaas kwamen de ridders en jonkvrouwen aan bod. Het poppenhuis werd omgetoverd tot een echt kasteel met een ophaalbrug, kantelen, troon, noem maar op. Er werden ridderspullen geknutseld. Kroon en ketting voor de jonkvrouwen en nog veel meer. Als afsluit van dit project gingen we op uitstap naar het Gravensteen. Waar we met een echte gravin een zoektocht deden naar de schatten van het kasteel!

Jongste lager Klas Hanne Oeps…een gat in mijn kous… of hoe dit ons bracht bij ons volgende project! TANDEN ! ’Waar kunnen nog gaten in zitten?’ Deze vraag werd door een jongen tijdens de ronde gesteld. Heel wat voorbeelden werden gegeven, maar bij één iets stonden we langer stil. Tanden! Er kunnen gaten zitten in tanden, tanden kunnen uitvallen (’kijk maar!’), onze nieuwe tanden zijn veel groter, dieren hebben andere tanden!,…

Klas Merijn Buiten werken is top!

Onze schoenen hangen na het buiten spelen in de tuin vaak vol met modderâ&#x20AC;Ś En dan ziet onze klas er ook smerig uit! Oplossing: pantoffels dragen in de klas. Enâ&#x20AC;Ś haksel invoeren zodat er minder modder in de tuin ligt. Bij een laatste herfstzonnetje gingen we aan de slag met spade en kruiwagen. Ook een egelhuisje werd bedolven met haksel. Voor een fijne winterrust! Maar het buiten werken doet ons echt deugd! Daarom meer van dat!

Izegem 14

Klas Merijn Project bakken en brood

We onderzoeken hoe brood wordt gemaakt. We willen een eigen bakkerij maken. We gaan op bezoek naar de bakker in de straat. We doen een broodonderzoek in de school. Zelfs op de speelplaats maken we een eigen bakkerijâ&#x20AC;Ś Het project leeft echt in onze groep!

m e g l e v e W s w u e ni

wevelgem

e t s l e midd er lag

middelste lager - klas Inge - wevelgem

jong ste lage r

jongste lager - klas Marjan en K-trien - wevelgem

te s d u o r lage

oudste lager - klas Joke - wevelgem

te s g n jo r e t u kle

jongste kleuter - klas Florence - wevelgem

Kokopelli viert feest 10de editie Levensboom Wevelgem zal opnieuw van de partij zijn voor het open houden van de camping. Beste levensboomouder, voorzie alvast een paar blokjes in uw agenda tijdens het weekend van vrijdag 20 tot en met maandagmiddag 23 mei - van 2u tot 8u - of van 8u tot 14u - of van 14u tot 20 - of van 20u tot 02u - of voor de opbouw/start op vrijdagnamiddag - of voor de afbouw/sluit op maandagvoormiddag WG camping kokopelli dankt u alvast

De kleuters kwamen op school aan met een wiebelkont en hier en daar een ooglapje. Dat het thema rond piraten zou gaan was hier en daar wat doorgesijpeld. Fijn...de sfeer was gezet. Eens het figurenspel begon met een boze kapitein, een babbelende papegaai en een heleboel scheepsmaatjes die niet konden zwemmen werd het stil. Tot de kapitein in levende lijve tevoorschijn kwam. Zijn scheepsmaatjes waren verdronken, zijn boot gezonken, zijn papegaai weggevlogen. Gegniffel maar ook ontzag heerste tussen de kleuters. Wilden zij zijn boot bemannen? Dan moesten ze wel aan enkele voorwaarden voldoen. Leren ploeteren in het water, schatkaarten maken en kunnen lezen, gekleed zijn als een piraat, stampen als een piraat en ... begroeten als een piraat. Dat laatste werd meteen gedemonstreerd en ...we waren vertrokken. Daarna gingen we direct richting Ieper waar ons een nieuw, uitdagend zwembad stond te wachten. 's Namiddags was het knutselen geblazen: piratenooglap, piraten t-shirt, piratenhoed, piratenhaak en piratenprenten. Stuk voor stuk veranderden de kleuters in piraatjes van formaat. AllĂŠ, zo ongeveer 1.15 meter dan. De bedden werden opgemaakt, slaapkamers verdeeld. De koks arriveerden en er werd gesmuld. Met een piratenverhaal voor het slapen werden de kinderen gesust. De golven (van hun dromen dan) hebben hun werk goed gedaan want heel snel waren ze allen vertrokken op hun slaapbootje.

oudste kleuter - klas Britt - wevelgem

e k r a M s w u e ni

Wie is Jasper? Het vriendenboekje van het levensblad Naam: Depoortere Voornaam: Jasper Geboortedatum: 28/09/1988 Wat wil ik later worden: begeleider van het jongste lager in Marke Collega’s: Lieselot en Filip Hobby’s: Muziek maken Favoriete sport(en): skiën, basketbal Favoriete reisbestemming: Ijsland Lievelingskleur: appelblauwzeegroen Lievelingsmuziek: postrock Lievelingsdier: een Siberisch Springstaart eekhoorntje Lievelingseten: lasagne Lievelingsvak: project Leukste Levensboomervaring: Stadsklassen met het jongste lager in Kortrijk

marke 31

Wie is Tom? Dinsdag 1 september 2015 …. Wat een spannende dag. Voor vele kindjes, maar dit jaar ook super spannend bij ons thuis. Spannend voor mijn jongste dochter, die voor haar laatste jaartje lager onderwijs naar de Levensboom in Wevelgem trok. En voor mijn andere dochter, die naar de “grote” school vertrok. De pijntjes van het middelbaar onderwijs … Na 24 jaar lesgeven besloot ik bovendien ook om voor een nieuwe uitdaging te kiezen. Eigenlijk was het alleen de mama thuis die naar haar vertrouwde werkplaats vertrok op 1 september  Het vorige schooljaar stak ik links en rechts mijn licht op bij en in verschillende scholen. Tot ik ook de Levensboom Marke leerde kennen, waar ik onmiddellijk een boontje voor had. Ik werkte verleden jaar enkele maanden deeltijds, wat mij de kans gaf om al nu en dan op bezoek en prospectie te gaan. En inderdaad, uit alle scholen die ik bezocht was dit de school waar ik begeleider wou worden. Na de sollicitatie was het enkele weken nieuwsgierig afwachten tot …… yes ! En toen kwam september eraan. Nieuwe kindjes, nieuwe collega’s, nieuw gebouw, nieuwe indrukken, nieuwe ouders , …. Hoef ik te zeggen dat er ook een klein beetje stress kwam bij kijken ? Maar vooral een nieuw , goed gevoel. Na enkele dagen begon ik “mijn draai” te vinden. Ik leerde de enthousiaste creatieve kinderen en het enthousiaste team kennen. De grote zelfstandigheid en verantwoordelijkheid waarmee kinderen tijdens vrije werkmomenten aan de slag gaan blijft nog steeds een feest om te zien. En kijk eens aan …. Ondertussen zijn we al december. Wat is de tijd razendsnel voorbijgevlogen in dit nieuwe schooljaar ! Mijn jongste dochter en ikzelf zijn uiterst tevreden dat we bewust gekozen hebben voor de Levensboom ! Tom, begeleider oudste lager Marke

marke 32

Klas Trui / Marie Project “stilte en respect” We hielden een theeronde in de klas…nodigden een professionele Yogalerares uit…deden massagesessie’s, maakten herfstmandala’s in het bos..en bezochten verschillende “stilteplekken” in en rond de stad.

Wat doet stilte met jou?

“…dan voel ik me zalig…”(Miro) “…ik vind de stilte aangenaam,ik word daar rustig van,mijn hoofd is dan helemaal leeg en dat doet deugd… ”(Eline K.)

“….stilte is leuk want dan krijg ik inspiratie…” (Leon N.)

“….als het helemaal stil is dan lijkt het bijna alsof ik dood ben..” (Leon M.) “….ik vind de stilte goed want anders is het altijd zo luid..” (Yune)

Buitendag Oudste kleuter - Jongste lager

1ste buitendag : samen op stap met de oudste kleuters en het jongste lager. Deze fotoâ&#x20AC;&#x2122;s zijn vanop de Heerlijkheid in Heule. Het was de max! Op naar de volgende buitendag!

Klas Isabelle Project VISSEN

Zelf een KORAAL maken

Peuters

We gingen naar ANTWERPEN en bezochten AQUATOPIA!

Naar het bos met Hermien We smulden lekkere soep en aten een boterham.

Crea Tijd Met plantenspuiten maakten we unieke schilderijen.

Klas Griet Project Post!

marke 38

Oudste kleuter

Klas Griet houdt van bouwen!

marke 39

Klas Klas Annabelle Annabelle

Middelste lager

De eerste maanden van het nieuwe schooljaar ... De voorbije maanden toverden we onze klas helemaal om. In onze klas was dan ook duidelijk te zien welke projecten er leefden! Er zijn twee delen terug te vinden: 1. We plakten de klas helemaal af met kranten Waarom? In klas kwam het leven van Anne Frank aan bod tijdens de tweede wereldoorlog. We bogen ons over het leven tijdens een wereldoorlog. Er werd geïnterviewd, gelezen, foto’s van reizen waar je nog restanten zag van de wereldoorlogen werden bekeken. We lazen stukjes uit Anne Franks dagboek … Door onze klas af te plakken, proberen we een beetje na te bootsen hoe Anne Frank zich moet gevoeld hebben in het achterhuis waar ze samen met o.a. haar gezin onderdook. Gelukkig mogen en kunnen wij wel de klas verlaten. Samen met vele mensen in de wereld willen we de wereldoorlogen niet vergeten en iedereen bewust maken dat oorlog tot niets leidt.

2. De andere kant van de klas werd omgebouwd tot een oerwoud Tijdens ons dierenproject leerden we heel wat bij over de orang-oetan. Wist je dat de orang-oetan een bedreigde diersoort is? Hij leeft in Sumatra en Borneo (twee eilanden in de buurt van Indonesië) waar hij bedreigd wordt. Het leefgebied van de orang-oetan wordt verkleind door de houtkap, door de aanleg van palmolieplantages en door bosbranden. Ook willen heel wat mensen jonge apen als huisdier en zijn veel mensen geïnteresseerd in hun vacht. Daarom leven de dieren diep verscholen in het bos en zijn ze erg schuw. Wist je ook dat orang-oetan ‘bosmens’ betekent. Hij lijkt ook enorm op ons. Via het WNF (WereldNatuurFonds) en door de giften die we van vele ouders, grootouders , … kregen, adopteren we 6 orang-oetangs en hopen we dat we op die manier de orang-oetangs een beetje helpen om hen een betere leefomgeving te geven.

v-tex

v-tex 41

Ten Toon Stelling

KORTRIJK

Lied Stadsklassen

Jongste Lager

We gaan op stadsklassen. We gaan naar Kortrijk. We kunnen er niet over. We kunnen er niet onder. We gaan er dwars doorheen. We gaan naar het museum. We leren over ridders. De gulden sporenslag en de goedendag.

De kerk van Sint-Maarten klommen we omhoog. Het uitzicht was heel prachtig met trappen meer dan 80.

wevelgem 42

We waren op pad recht naar de stad. We komen aan â&#x20AC;&#x2122;t stadhuis. Is de burgemeester thuis? We komen aan â&#x20AC;&#x2122;t rood licht! (STOP!) We smullen lekker eten. De koks lieten scheten. Er was een leuk feest. We dansten als een beest.

In de Warande gaan we slapen. We tellen alle schapen. We maakten er een zakje. En daarop stond:

IK HOU VAN KORTRIJK! 43

Klas Reinald Oudste lager Een verslagje van het oudste lager in Marke, klas Reinald. Een nieuwe klas. Een nieuwe start. Een nieuw vijfde leerjaar. Dit jaar allemaal kinderen die starten voor 2 jaar in dezelfde klas. Met dezelfde begeleider. Maar het ziet er goed uit. Het is een enthousiaste klas. Met heel enthousiaste ideeĂŤn. Na een twee-tal weken ontstond al een eerste project. Een project over geluid. We bekeken hoe het kwam dat we geluiden horen. We deden verschillende proeven rond geluid. Zo ontdekten we dat geluid hoorbaar is door water, dat we ons gehoor kunnen misleiden. We zagen dat trillingen zichtbaar kunnen gemaakt worden. Door ons project kon de school proeven van een geluidenwandeling.

marke 44

Maar we zaten niet stil. Een beetje later hadden we het over marsepein. Er kwam een bakker in onze klas marsepeinen figuren maken.

marke 45

Ondertussen kwamen de bosklassen er aan. Dit jaar gingen we naar Westouter. We vertrokken er met een schitterende openingstocht. Met super goed weer verkenden we Westouter. Dezelfde dag nog gingen we op fotozoektocht. Maar Westouter heeft nog meer geheimen. We ontdekten er dat je kan boogschieten, quad rijden en touwenparcours doen. Ook het muziekcentrum van Dranouter heeft voor ons geen geheimen meer.

Een prachtige meerdaagse.

Na de vakantie werkten we onze droomberoepen uit. Er willen in onze klas kinderen kinderarts, zoรถloog, ornitholoog, mode-ontwerper, leraar, dierenverzorger,.......worden. Iedereen ging op zoek naar de studies die men daarvoor moet doen. We organiseerden ook een activiteit voor elk beroep. Sommige kinderen gaven les aan de andere kinderen. We nodigden een echte mode-ontwerpster uit.

Er leeft dus wel een en ander in dat oudste lager in Marke.

NIEUW ... in de school Babette Slambrouck - Nieuwe begeleidster jongste lager - 24 jaar oud - 16 jaar KSA - Sporten = lopen + aerobic - Sta volledig achter de visie van de V-TEX - De eerste maanden = super ervaring

x E T V s w u e i n OPROEP

Bijna iedereen heeft foto’s of filmpjes van de kinderen op school. Die staan thuis op jullie computer. Veel zijn al op school geraakt, veel niet.

OPROEP

Sorteer je foto’s, selecteer de goede/beste per schooljaar en per evenement. Mail ze naar v-tex@skynet.be.

Vincent verzamelt.

Zijn er teveel foto’s om door te mailen? We-transfer is een goede manier: https://www.wetransfer.com/. Gewoon de instructies volgen.

Hartelijk dank!!!! 48

Fayza Elhemdaoui Ik ben Fayza Elhemdaoui, 22 jaar. Ik werk sinds dit schooljaar in buurtschool V-TEX. Op maandag en donderdag sta ik in klas Vincent en klas Tilly. Ik ben zeer blij dat ik werk op een Freinetschool. Vooral het al doende leren spreekt mij aan. Ook de kleinschaligheid vind ik een meerwaarde. Iedereen kent iedereen. Heel leuk. Ik maak graag wat tijd voor een babbel met de kinderen en met de ouders. Een hechte band met de kinderen opbouwen, vind ik heel belangrijk. Na school zal je me daarom vaak nog in het poortgebouw zien. Naast lesgeven hou ik ook van lezen, schrijven, op reis gaan en nieuwe talen leren.

NIEUW ... in de school v-tex

v-tex 49

Maandagvoormiddag 30 november was een heel bijzonder voor de vriendjes van

Liese en Inge. Er was uitstap naar de Kortrijkse schouwburg gepland. De verplaatsing deden we met de lijnbus. Gelukkig regende het niet te hard toen we naar de bushalte stapten .Als de bus stopte waren de kleuters heel verbaasd, moeten wij daar nu instappen? Stond op hun gezichtjes te lezen. De chauffeur bracht ons veilig tot aan het station waarna we naar de schouwburg wandelden. De jasjes uit en de trap op naar de 1ste verdieping waar een meneer zei dat we de schoenen moesten afdoen. Waarvoor was dat nodig vroegen velen zich af? Twee mannen kwamen plots te voorschijn en maakten gekke stappen en rare bewegingen terwijl ze op een trommel en een fluit geluiden maakten. Iedereen keek heel verwonderd. Achteraf bleek dat dit de inleiding was van de eigenlijke vertoning die in het zaaltje daarnaast zou plaatsvinden. Een juffrouw kwam zeggen dat we naar binnen mochten . Nu werd duidelijk waarom de schoenen af moesten. Het was een heel mooi zaaltje met tapijt en heel grote vreemde toestellen. Eén groepje kinderen nam plaats op de bankjes de tweede groep mocht op hun kousenvoeten op het tapijt zitten en er zou gewisseld worden van plaats tijdens de vertoning. Plots begon het. De 2 mannen van daarnet en nog een andere meneer maakten op de trommen en nog andere instrumenten geluiden. In het half duister genoten de kleuters duidelijk van alles wat bewoog zoals verlichte ballen, glimmende parels, en knikkers die gebruikt werden om verschillende geluiden te produceren de bewegende lichtbundels zorgden voor een heel speciale sfeer. Het was een heel boeiend klank-,licht- en schimmenspel. Het duurde ongeveer 45 minuten. Naar het einde toe kwamen de kleuters wat losser. Enkelen kregen duidelijk zin om mee te spelen met het de bewegende lichtstralen. De acteurs van het theater gezelschap “De spiegel” hadden daar niets op tegen en nodigden de kinderen zelfs uit om mee te doen. De interactie was heel duidelijk aanwezig. Aan alle mooie dingen komt een einde. Jasjes en hesjes aan en terug opstap richting bus. We misten nipt de bus van 11u34 en moesten een half uur wachten. Dat was niet erg, we hadden net de tijd om het station te verkennen we wandelden op het perron waar we treinen zagen aankomen en vertrekken. In de grote hal van het station konden we wat uitrusten en snoepten van een lekkere koek die Liese had meegebracht. Iets voor twaalf uur namen we de bus terug naar school en kwamen net op tijd om de hongerige magen te spijzen. Het was een zeer geslaagde voormiddag.

v-tex

v-tex 51

Vogelbollen maken, hoe doe je dat?

v-tex 52

Werkwinkel fotografie. Een werkwinkel fotografie houdt in dat je foto’s gaat maken van boeiende dingen. Eerst moest er echter geoefend worden en het een en ander bijgeleerd. De eerste vrijdagnamiddag bleven we dus rond de kerk en rond de V-tex voor een fotozoektocht. Ik had een tiental details gefotografeerd, van zodanig dichtbij dat het moeilijk uit te maken was waar ze zich bevonden. De opdracht was ze te zoeken en ze dan zelf opnieuw te fotograferen, dit keer op zo’n manier dat het wel duidelijk is waar dit detail zich bevindt in de omgeving. De bedoeling: je kan iets van te dicht fotograferen, zodat je niet meer ziet waar het zich bevindt, maar je kan ook iets van te ver fotograferen, zodat je het niet meer ziet staan op de foto. Dichtbij en veraf dus. De tweede namiddag gingen we wel op stap, naar de kinderboerderij. Dieren fotograferen is leuk, dieren aaien ook. De derde namiddag gingen we samen met Anja naar de jeugdherberg, waar er een fototentoonstelling was van de Fotoclub Groeninghe. Die zijn met zeven naar IJsland getrokken om foto’s te maken, de resultaten waren te zien in een mooie tentoonstelling.

Freddy voorzag ons van deskundige uitleg. Iedereen mocht zijn favoriete foto uitkiezen en dan ook uitleggen waarom ze die mooi vonden. Een geslaagde en leuke werkwinkel, Wouter, papa van Anna-Noor.

De werkwinkels in de V-tex draaien op volle toeren. We werkten net werkwinkel 3 af, eigenlijk was dit al nummer vier. Want we namen er de buurtopruimactie even tussen. Bijna wekelijks gaan we op vrijdag ‘werkwinkelen’. De kinderen worden dan in verschillende groepjes ingedeeld, ze kiezen zelf welke werkwinkel ze willen doen…jong en oud door elkaar. Tijdens de laatste werkwinkel was het druk. Iedereen was bezig, druk bezig. Er werden mozaïeken gemaakt, er werd geleerd hoe we moesten sjorren, in onze tuin hingen we zelfgemaakte vogelbollen op, koekjes werden gebakken, handpoppen geknutseld,… voor elk wat wils dus…

Sint in de school

De Speel Vorige week was Anja samen met Valerie op stap in de wijk en zag ze dat de Stad Kortrijk bezig was om de kapotte treurwilg aan de kerk te snoeien. Die boom was al een tijdje kapot en vanbinnen helemaal verrot doordat mieren er hun huis in hadden gemaakt. Anja stelde voor om de stronken die verwijderd werden naar de VTEXweide te brengen en ze te gebruiken als speelplekje voor de kinderen. Valerie belde naar Schepen van Jeugd Bert Herrewyn en die zei meteen ja! Een dag later werd dan ook tijdens de speeltijd onze nieuwe ‘speelstronk’ geleverd. Heel wat kinderen konden helpen kiezen hoe die er uit zou zien. “een beetje meer naar links!”, “neen hoger!”, “meer stronken!”. Mochten jullie merken dat de speelstronk misschien toch niet meer zo veilig is, zeg het zeker aan Valerie of aan iemand van de school!

stronk 62

collages

beroepen

hobbyâ&#x20AC;&#x2122;s

gezinnen

promofilmpjes v-tex

v-tex 63

bezoek opvangcentrum

vlot bouwen actieverkoop fruitbrochettes

brieven schrijven

flipboekjes

inleefdag

van oerknal tot eerste mens dieren in de oertijd

steentijd, bronstijd, ijzertijd

grottekeningen tekenen onderzoeken en experimenteren

Klas Tilly

Blij Magazine

Buurtschool V-TEX

We maken met onze klas Een magazine. Een magazine voor blije mensen. Mila bracht ons op het idee. Ze had namelijk een tekst geschreven over een blije vrouw, die een tijdschrift leest voor blije mensen. We begonnen te fantaseren: “Wat zou daar in staan?” “Ik zou dat ook graag lezen!” “Is het alleen voor blije mensen, of ook voor mensen die blij willen worden?” “Kunnen wij zo’n magazine maken?” Dat dachten we wel, dus we gingen aan de slag.

Mila bracht ons op het idee. Ze had namelijk een tekst geschreven over een blije vrouw, die een tijdschrift leest voor blije mensen. We begonnen te fantaseren: “Wat zou daar in staan?” “Ik zou dat ook graag lezen!” “Is het alleen voor blije mensen, of ook voor mensen die blij willen worden?” “Kunnen wij zo’n magazine maken?” Dat dachten we wel, dus we gingen aan de slag.

1 N

Op bezoek bij echte magazinemakers

aar de drukker, om te kijken hoe ons magazine gedrukt zal worden, op welk papier en hoeveel het kost.

Naar een psycholoog om te vragen wat blij zijn nu eigenlijk is en hoe je ’t kan worden.

lije mensen interviewen op straat.

Aan grappig mens Wouter Deprez vragen hoe je anderen blij kan maken.

Een journalist uitnodigen om te vragen hoe je mensen het best kan interviewen.

Brainstormen!

Onze blije burgemeester interviewen.

Tekenen, schrijven, foto’s maken, sponsors zoeken, de boekhouding op orde houden. Horoscopen verzinnen, blije plekjes zoeken, tips om blij te worden. We werden er zelf helemaal blij van. (Het magazine werkt in elk geval al voor ons!) Wil je ook blij worden? Dat kan! We verkopen ons magazine zodra het gedrukt is. (Wij hopen dat dat net voor de kerstvakantie is)

V-Tex Kleuters Dinsdag, November 17, 2015 | JAAR MMXV | Nummer 211.1715 | LB herfst editie | Prijs: € 0.00

Ambulance aan het poortgebouw

Tutaatutaatutaa…de ambula op bezoek!

Op dit verhaal kwamen heel wat vragen van de kind

ance

Pieter Deleersnyder, POORTGEBOUW

og voor de herfstvakantie kwam Beng af met een kei-eng verhaal. Hij had in het weekend een man gezien op een bank, aan het station. Die man viel om en begon te schudden… Heel erg eng dus. Het was gek om te zien, maar ook erg raar. De mama van beng telefoneerde de

De ambulance van het Rode Kruis kwam zelf naar onze school

De ambulance van het Rode Kruis kwam zelf naar onze school. Mike, de ambulancier, vertelde alles over

hulpdiensten en de ambulance kwam spoedig de man helpen. Op dit verhaal kwamen heel wat vragen van de kinderen: Hoe zag de ambulance er uit? Stond er een stapelbed in de koffer? Hoe snel reed die ambulance? Wat had de man precies?...Enkele vragen konden we zelf oplossen, maar toch bleven we nog met enkele vragen zitten. …

Via de spoeddienst van AZ Groeninge in Kortrijk kwamen we in contact met het rode kruis. We spraken een moment af om het bezoek te laten doorgaan. D

wat er in de koffer van de ambulance zit. Erg boeiend en superleuk dat we veel zelf mochten doen! We zagen dat het bed op wieltjes stond en dat er zuurstofflessen in de ambulance zitten. Ook openden we een koffer met verband, spuitjes,… Het geluid van de sirene en de zwaailichten was natuurlijk ook supercool!

Mike de ambulancier vertelt information

deren

Nieuwe begeleider Buurtschool V-TEX

Pieter Deleersnyder 10 jaar meester

ieter is mijn naam…tien jaar was ik meester Pieter en nu ben ik van die term af. Ik gaf tien jaar les in een traditionele school. Uitdaging en verandering waren twee woorden die in mijn hoofd speelden. Welke richting ik uit ging

was nog niet duidelijk, maar steeds doken meer Freinetverhalen op en ging ik zelf op zoek naar de connecties met hoe ik denk over onderwijs en opvoeding. Mijn richting werd bepaald en mijn sollicitatiebrieven werden verstuurd. Het was niet zo gemakkelijk om mijn vast plekje op te geven, mijn collega’s te verlaten en vooral de kinderen achter te laten op mijn ‘oude’ school. Maar toch vond ik dat ik het moest doen, want van vastroesten mocht geen sprake zijn! Na een sollicitatie in Izegem kwam ik in contact met de V-tex buurtschool in Kortrijk. Het was raak en een nieuw hoofdstuk kon beginnen. Het heeft voor mij een meerwaarde, niet alleen op vlak van onderwijs. Ik moet toegeven dat de eerste maanden niet altijd zo gemakkelijk waren, maar wel dagelijks zeer verrijkend. De fijne en open sfeer, de toffe collega’s en bevestiging van ouders deden mijn vertrouwen stijgen. Ik kwam op volle toeren toen de herfstvakantie voor de deur stond…en ik blijf steeds verder groeien. Ik heb het naar mijn zin in een ‘boom’ van een school! Heerlijk om van je hobby je werk te maken! Och ja, misschien ook nog eens zeggen wie ik eigenlijk ben. Een 32 jarige papa van twee kinderen: Andreas (4jaar) en Hannah (3jaar). Mijn vrouwtje is Eline. We wonen in het gezellige zwevezele. Volgens mijn vrouw het ik ook wel wat te veel hobby’s: (zaal)voetbal, bier brouwen (en ook proeven), mijn werk, plezier maken en lachen…op vlak van muziek ben ik eerder fan van het Nederlandstalige werk: Gorki, Het zesde metaal, Herman van Veen,…en mochten er nog vragen zijn…mijn motto is ‘steeds welkom!’

En eventjes ook een dank u wel aan alles wat met de V-tex school te maken heeft, ik voel me thuis!

Klas Vincent / Fayza

am licha n e s ,5 lwas n vo geveer 5 t? e e a … n uit o ed besta blo liter

E WIST J

DAT…

wist-je

tjes van -da

at? e st a b a sm it pla it water. u d lu loe ns b at voora o n a a be s t 5% v … 5, Plasma

Milla

ele

E nk

te it wit e u d loe itt ns b taat? W ten. o n va be s ziek … 5% edcellen strijden blo llen be dce bloe

n celle at? d e o e st a bl b e s d n e ale it ro d te aatj ed u dcellen h edpl om bloe dan o o l l b b is uit er loe en ons ook ste taak s wordt van ? Rode b nze long d e % je jk blo … 40 bestaat tof uit o ons belangri Bij wond ormd. … s r zuu Hun stollen. stje gev kor en help een

We hebben al veel over paarden geleerd Een paard is een gevoelig dier. Paarden stampen om zich te verdedigen. Ze vechten om te tonen wie de baas is. Een paard heeft geen kop maar een hoofd. Gustave en Meindert

V-TEX

PLANNEN IN DE JEUGDHERBERG

Vincent Vandevyvere, voor buurtschool

V-TEX

2015

Nog geen vijfhonderd

meter van onze school, ging in april 2015 de nieuwe, Kortrijkse Jeugdherberg open. Een

interessante

nieuwe

partner van onze school. Wij volgden de werf op de voet en waren present op de officiële opening.

We hadden

eigen kunstwerkjes te geef en schreven een ‘reizend’ gedicht.

Hoogtepunt was

LEVENBLAD

sterken.

de gids van vorig jaar. De pa-

uitgewerkt, ingebed in lokale

In het tweede trimester trek-

pieren versie zal een app wor-

context, knappe samenwerk-

ken we zeven keer naar de

den waarmee toeristen vlot de

ing op maat van de school,

Academie op de Houtmarkt.

stad in kunnen.

Buurvrouw

razend interessante connec-

Daar zullen we genieten van

en stadsgids Greet Verschatse

ties tussen artistieke veld, to-

nieuwe technieken, bedreven

zal vooraf onze lievelingsplek-

erisme en erfgoed. De echte

lesgevers

inspirerende

ken met ons bezoeken en van

wereld wordt in de klas be-

ruimtes. Plan is om met een

een extra laagje geschiedenis

trokken! Veel succes! We ko-

drie of viertal docenten pas-

voorzien.

men graag op bezoek!

sende werken te maken die de nieuwe zalen en kamers van

We kregen voor dit project

Wie dit jaar op reis wil in ei-

de JHB zullen sieren. De eige-

extra subsidie (€1500)

gen stad, boekt dus best een

naars Petra is best tevreden

Dynamo3.

via

het slapen zelf. Met alle kinderen van het lager en hun knuffels gingen we één nacht lang bedden testen. En ook het ontbijt vonden we super. Daarna gingen we als toerist op stap door eigen stad. We maakten een eigen gids over Kortrijk die de bezoekers van de JHB aan de balie kunnen meenemen. Dit schooljaar en de komende schooljaren gaan we deze samenwerking nog verder ver-

kamer in onze fantastische

met het super moderne hos-

jeugdherberg. Je zal er meer

tel, maar er mag gerust wat

De jury schrijft hierover: Het

extra kleur en sfeer komen.

dynamoPROJECT

“Stad

beeld”is unaniem door de jury Samen met radio Quindo gaat

goedgekeurd. Het zit over

klas Tilly in het derde trimes-

de hele lijn goed in elkaar:

ter nog wat verder werken op

originele invalshoek, stevig

dan verwend worden ...

s w u e i n n e e m e m g l a boo s n e v e l

Wegwijs doorheen de klassen Jongste kleuter - klas Virginie - Izegem Oudste kleuter - klas Bram - Izegem Jongste lager - klas Hanne - Izegem Middelste lager - klas Joke - Izegem Oudste lager - klas Birgit - Izegem Jongste kleuter - klas Florence - Wevelgem Oudste kleuter - klas Britt - Wevelgem Jongste lager - klas K-trien en Marjan - Wevelgem Middenste lager - klas Inge - Wevelgem Ouste lager - klas Joke - Wevelgem

Peuters: Isabelle Jongste kleuter: Hermien Oudste kleuter: Griet Oudste kleuter: Greet Jongste lager: Jasper Jongste lager: Lieselot Middelste lager: Annabelle Middelste lager: Trui/Marie Oudste lager: Reinald en Tom

Jongste kleuter - klas Liese - Kortrijk Oudste kleuter - klas Pieter - Kortrijk Jongste lager - klas Babette - Kortrijk Middenste lager - klas Vincent - Kortrijk Oudste lager - klas Tilly - Kortrijk

Seksie schrijf eens kelkesjoze

special voor iedereen

Seksie schrijf eens kelkesjoze

special voor iedereen

We hebben allemaal gehoord over de klimaatplan door Belgie.

klimaattop en het niet kunnen voorstellen van een

Ik denk ook dat velen van ons al begrepen hebben dat we het echt zelf gaan moeten doen, los van economische redenen. Minder papier? Check Minder plastiek? Check Zuiniger met verwarming? Check Zuiniger met water? Check Minder met de auto? Check

kadootjestijden

Straks zijn het . Het mooie papier vliegt doorgaans verfrommeld in de vuilbak. Als je het zeer voorzichtig open maakt, omwille van het respect voor de gever, kan je het nog goed gebruiken om dozen mee te beplakken, parels mee te maken of een mooie collage. Als je eens wat anders wil dan mooi papier: ik heb ontdekt dat enkele kousen perfect dienen om een kleiner kadootje in te verpakken, net als die legging met een groot gat, dat andere been kan ook nog dienen. En â&#x20AC;Ś Met een mooie knoop kan het iedereen bekoren, plus dat je geroemd wordt om je creativiteit! Anja

Seksie schrijf eens kelkesjoze

special voor iedereen

Hier nog een paar boekideetjes voor kinderen van 10-12 jaar. Henri gaat naar de kjv (groep 4) en las volgende twee boeken:

Jacht op Jozef Tentelaar (van Stefaan Boonen) Een jongen woont bij z'n papa. Samen rijden ze rond met een caravan-fiets en verkopen ze koffie. Er wordt een wedstrijd uitgeschreven. Ze wagen hun kans want de winnaar mag naar de maan. Het is een heel mooi boek, mooie tekeningen, heel spannend verhaal, in één ruk uitgelezen.

Want een ezel is een voorbeeldig mens (van Frank Pollet) Het gaat over kinderen uit twee verschillende éénoudergezinnen. De mama van het eerste gezin en de papa van het tweede gezin worden verliefd, de kinderen vinden dat niet zo leuk en proberen er een stokje voor te steken. Dit boek vond hij nog beter dan het eerste boek. Er zit veel variatie in het boek: er staan o.a. gedichten en e-mails in van de kinderen.

Seksie schrijf eens kelkesjoze

special voor iedereen

confituur bereid met een minimum aan suiker Wat heb je nodig?

1kg fruit 100 Ă 200gr rietssuiker 100ml sijststroop 100ml apppeldiksap 1zakje Marmello nr 2(19 gr 1 maatje van de broodbakker)

confituur bereid zonder suiker Wat heb je nodig?

1kg fruit 100ml rijststroop 100ml appeldiksap 1 zakje(volledig) Marmello nr1

Recept Fruit mag vers of diepvries zijn in kleine stukjes Fruit opzetten met rijststroop en de rietsuiker(rietsuiker voor de gebruikers van Marmello nr2) Op een middelmatig vuur gaar laten worden Nu en dan eens roeren Wanneer het fruit gaar is na 10 Ă 15 minuten, het vuur hoger zetten, de Marmello oplossen in het diksap en al roerend toevoegen. Wanneer de massa terug kookt 1 minuut laten doorkoken en dit voor 1 kg fruit(dus 2 minuten voor 2 kg fruit) Mixen indien nodig(fruit drijft anders boven) Aangewezen is geen grotere hoeveelgheden te gebruiken.

Seksie schrijf eens kelkesjoze

special voor iedereen

ECHT GEHOORD Hij: ‘ik zie een bord met chocolade op het aanrecht staan’ Zij: ‘wij hebben geen taart gemaakt en het is niet voor je verjaardag’

GELEZEN 1) Dimitri Verhulst, De zomer hou je ook niet tegen. Het levensverhaal van een oudere man. Hij vertelt het aan een zwaar gehandicapte jongen die hij ontvoerd heeft op zijn verjaardag, de verjaardag die hij niet zou halen, om de jongen te kunnen vertellen over zijn moeder.

Ontdekt: voorgelezen boeken! Ik heb het lastig om te lezen en ontdekte de voorgelezen boeken. De bib in Kortrijk heeft er voldoende om een keuze te kunnen maken. Ik beluisterde er 2 1) Paulo Coelho, de alchemist. Over dromen volgen en vertrouwen in de mensen. 2) Tessa de Loo, een goed nest. 2 zussen overlopen hun gezamenlijk verleden nadat de ene iets opbiecht.

Actie Zonder

Winst

Heb je een bericht voor deze rubriek of een andere? Stuur het gerust door naar:

levensblad@levensboom.be 82

School maken we samen Beste ouders, Graag informeren we jullie over de pedagogische studiedag van woensdag 25/11/2015. De pedagogische studiedag werd georganiseerd voor alle vestigingsplaatsen van De Levensboom: Levensboom Marke, Levensboom Wevelgem, Buurtschool V-TEX (Kortrijk) en De Kleine Tovenaar (Izegem). Alles samen goed voor 39 begeleiders, 4 coördinatoren en 3 CLB-medewerkers en 5 ‘experts’. Omdat we in onze scholen soms geconfronteerd worden met kinderen met specifieke zorgvragen, wilden we ons graag verdiepen in specifieke leerstoornissen of ontwikkelingsproblematieken. Nu voelen we reeds de uitdaging om kinderen te begeleiden die opgroeien in een steeds sneller veranderende maatschappelijke context. Ook met het nieuwe M-decreet zijn we genoodzaakt om de nieuwste kennis omtrent de begeleiding van kinderen met zorgvragen in huis te halen. De dag was opgedeeld in verschillende ‘nascholingsblokken’. De begeleiders kregen de kans om vooraf hun prioriteiten (noden) omtrent de inhoud van deze nascholingssessies te bepalen. Vanuit de teams werden volgende onderwerpen naar voor geschoven: 1) Kinderen met ADHD 2) Kinderen met ASS 3) Kinderen van gescheiden ouders 4) Kinderen met gedragsproblemen 5) Hoe stel ik een handelingsplan op? Iedere begeleider kon 2 sessies volgen. Alle sessies werden bijgewoond door één van onze teamleden, met de bedoeling om wat ze hebben opgepikt, bijgeleerd, ontdekt… nadien in ons lokaal teamoverleg te delen met de andere collega’s. We hadden voor elke leerstoornis/problematiek een expert uitgenodigd (psycholoog, iemand van VZW Zit Stil, therapeut van PSYworks…) met de vraag om ons wat meer inzicht in de problematiek bij te brengen, alsook ons op weg te helpen met de gewenste aanpak van deze kinderen. Het was een boeiende dag! We werden geprikkeld en aangespoord om hier verder inhoudelijk en in de praktijk mee aan de slag te gaan! Mvg, Els Denaux Coördinator Buurtschool V-TEX

Gezonde mythe doorprikt

Je moet je warm genoeg kleden, anders vat je kou………‘Wie een verkoudheid opgedaan heeft’, mag dan al rillen van de koorts, met echte koude heeft dat ziek zijn niks te maken’, weet professor Dirk Devroey van de vakgroep Huisartsgeneeskunde aan de VUB. ‘Om verkouden te worden zijn er immers ook virussen nodig. Je wordt dus verkouden doordat anderen je besmetten, meestal door kuchen of hoesten, met de temperatuur buiten heeft dat niks te maken en al helemaal niet met hoe warm je gekleed bent. Alleen als je langdurig slecht gekleed bent en onderkoeld raakt- omdat je dakloos bent en op straat leeft bijvoorbeeld- kan je weerstand zodanig afnemen dat je meer kans loopt om ziek te worden. Maar wie een keer winterkou trotseert zonder muts of sjaal of in een veel te dunne jas, hoeft zich echt geen zorgen te maken dat je daar ziek van wordt. Je wordt in de winter alleen ziek doordat je huis of je werkplek minder verlucht wordt en de kiemen daardoor binnen blijven’. Goed om weten nu de winter in het land is, maar de temperaturen nog hoog. We worden sneller ziek van te zweten in te warme kledij dan van iets lichter gekleed te gaan.

ROTS EN WATER U hoorde het misschien al eens waaien of u las in de nieuwsbrief dat het team van Wevelgem en V-TEX (nadat de meeste begeleiders reeds een introductiedag gevolgd hadden) een pedagogische studiedag georganiseerd hebben rond de methodiek van rots en water. Graag geef ik een woordje uitleg bij de visie achter het rots en waterprogramma. In onze zoektocht naar een antwoord op de vraag hoe we verder kunnen werken aan de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen die niet gebaat zijn met onze praatcultuur, kwamen we deze methodiek tegen. We waren verrast omdat men het eens anders aanpakt dan we gewoon zijn in het onderwijsveld. Het gaat over de aanpak van problemen omtrent sociale vaardigheden, waarden- en normbesef, omgangsvormen. De manier om dergelijke zaken aan te pakken is vaak in gesprek gaan met de kinderen, erover praten... Maar soms helpt het niet om te zeggen ‘dat hadden we niet afgesproken’, wanneer kinderen zoeken hoe ze moeten omgaan met hun energie, hun kracht, hun macht en onmacht… Ook ‘van proberen kan je leren’ is soms onvoldoende om kinderen met faalangst over de streep te trekken… Het wordt nochtans snel duidelijk dat je het zonder sociale vaardigheden niet ver zal schoppen in onze maatschappij: je moet kunnen samenwerken met een ander, je moet leren leiding geven en accepteren, je moet leren dat er regels en structuren zijn die voor iedereen gelden. Je moet sociaal competent zijn om te kunnen samen leven, een gelukkige samenleving op te kunnen bouwen, om samen een goede sfeer in de klas te creëren, om het thuis met je broer en zus fijn te kunnen hebben. Vandaag moeten jonge mensen over een behoorlijke mate van zelfkennis beschikken om keuzes te kunnen maken uit de oceaan van mogelijkheden waar zij op school en in de maatschappij mee geconfronteerd worden. Waar kijk je wel en waar niet naar, met wie ga je om en met wie niet, door wie laat je je beïnvloeden? Je moet al vroeg weten wie je bent en wat je wilt en hoe je met andere mensen omgaat. Zelfkennis en sociale competentie zijn hierbij onontbeerlijk. Rots en water is een methodiek die ontwikkeld is om structurele aandacht te creëren voor de ontwikkeling van zelfkennis, zelfvertrouwen en sociale competenties. Dit wordt via een rots- en waterprogramma getraind. Het gaat om een psycho-fysieke aanpak. Dit wil zeggen dat men, startend vanuit een fysieke invalshoek, mentale en sociale vaardigheden aanreikt. Het programma is dus zeer fysiek, maar wordt ondersteund door korte groepsgesprekken, waarin ruimte is voor zelfreflectie. Deze invalshoek slaat twee vliegen in één klap: Kinderen die moeite hebben met het verwoorden van hun gedachten, gevoelens en emoties, leren dit toch te doen via deze psychofysieke didaktiek. Er wordt door de fysieke aanpak tegemoet gekomen aan de enorme dosis energie waarover ze beschikken en die uitnodigt, en soms dwingt, tot bewegen. Tegelijkertijd worden via de fysieke vormen van communicatie andere communicatievaardigheden aangeleerd. Kinderen die wel eens twijfelen aan zichzelf, leren dat ze sterker zijn dan ze dachten, en bij hen wordt deze kracht net gestimuleerd. Kinderen leren dat ze keuzes kunnen maken, dat ze “Nee” kunnen zeggen en voor zichzelf kunnen opkomen en hun eigen stappen kunnen nemen. De weerbaarheid die ze zo ontwikkelen is geen doel op zich, maar vooral een middel om mentale en sociale vaardigheden te ontwikkelen. De bouwstenen van het Rots en Waterprogramma zijn zelfbeheersing, zelfreflectie en zelfvertrouwen. Voortbouwend op dit fundament is het mogelijk aandacht te hebben voor andere thema’s, zoals veiligheid, assertiviteit en communicatie. Ze trainen om hun eigen weg te vinden die met anderen verbindt en richting geeft. Lichaamsbewustzijn leidt tot emotioneel bewustzijn en zelfbewustzijn. Het rots en waterconcept stelt dat je altijd de keuze hebt om je als een rots op te stellen (de harde, onwrikbare rotshouding) of als water (beweeglijk, verbindend). Het is soms enkel haalbaar om je doel te bereiken met de éne of met de andere houding, soms moet je het ergens tussenin gaan zoeken. Dit concept kan op verschillende niveaus worden ontwikkeld en toegepast: op fysiek niveau en op mentaal en sociaal niveau. Op fysiek niveau betekent dit dat een aanval gepareerd kan worden door hard aangespannen spieren(rots) maar vaak nog effectiever kan worden opgevangen door een beweeglijk meegaan met de energie van de aanvaller (wateraspect). Zo is het ook mogelijk om tijdens een gesprek te kiezen voor een rotsopstelling of een wateropstelling en ditzelfde geldt voor de manier waarop je relaties met anderen onderhoudt. Voor kinderen wordt dit ‘bevattelijk’ omdat we kunnen terug verwijzen naar de fysieke trainingen. Na een ruzie kunnen ze beter aangeven of ze zich als een rots hebben gedragen of als water. Ze leren dat je je soms moet als rots opstellen, maar ook soms als water om je te verbinden met anderen. Beide wegen zijn noodzakelijk om tot zelfverwezenlijking te komen. Wij zijn enthousiast over deze aanpak en zijn bereid om ons hier verder in te verdiepen. De volgende stap is dat er een aantal mensen de meerdaagse opleiding volgen om dan als expert of schoolgangmaker dit verder te implementeren in onze werking. Want als dit bijdraagt tot het uitbouwen van een veilig schoolklimaat, waarin kinderen positieve, sociale competenties verwerven, kunnen we dat alleen maar toejuichen. U hoort er dus nog van! Els Denaux

09 januari

25-26

oudergesprekjes V-tex

WinterBBQ V-Tex

Spelletjesavond Marke

januari

Levensboom winterouderdag V-tex

20 januari

WG OPVOETEN Wevelgem

februari

26 januari

Forum Marke

februari

Algemene Vergadering Marke

20u. Schoolforum Wevelgem

18+23 februari

V-Tex Forum V-tex

Marke

Oudergesprekjes Marke

8 - 14 februari

14+15

maart

Izegem oudergesprekjes Wevelgem

Lokale verlofdag Wevelgem

28-10 maart-april

Krokusvakantie 24 maart

20u. schoolforum Wevelgem

12 april

WG OPVOETEN Wevelgem 86

Wevelgem

25 maart

Paasatelier Marke Paasfeest Wevegem

17 april Textival V-tex

2-3 april

Verhuis V-tex

paasvakantie

29 april

Pedagogische studiedag Marke

Pedagogische studiedag

Studiedag V-tex

april