NOTA TECNICA: "NOCIONES Y CATEGORIAS DE MUSEOS"

NOTA TÉCNICA MÓDULO 3: Museografía didáctica Sesión 01 Nociones y categorías de museos

Dirección de Participación Ciudadana

Julio 2020

NOTA TÉCNICA Sesión 01: Nociones y categorías de museos

INTRODUCCIÓN Los museos son instituciones que albergan el patrimonio cultural y natural de diferentes épocas y territorios. Si alguna vez tuvimos la oportunidad de visitar un museo, daremos fe de la singular experiencia educativa y de entretenimiento que desde entonces ha enriquecido nuestra manera de ver el mundo y a los demás. Un museo no es solo un edificio que reúne objetos, sino también historias de personas y de sociedades que ya no existen y que representan la cultura de nuestros antepasados y de la humanidad.

El presente módulo titulado Museografía Didáctica presentará las herramientas y recursos que nos ofrecen los museos para divulgar nuestro contenido patrimonial y así poder crear nuestras propias propuestas museográficas. Es preciso conocer el devenir del museo como institución cultural que nos involucra a todos, y así poder identificar la evolución de su definición de Museo desde su creación hasta la actualidad. Todo ello nos permitirá tener en claro a qué tipo de museo deberemos apuntar como proyecto cultural.

Existen diversas categorías de museo, las más conocidas son las de los museos de arqueología y los de bellas artes; pero existe una infinidad de espacios museales definidos por su colección (qué tipo de piezas conservan) y por su administración (quién está a cargo de los museos). Identificarlos es necesario para comprender cómo se generan los procesos al interior de un museo.

Se recomienda profundamente el continuar investigando a través de la Internet y de las fuentes impresas sobre la historia y procesos de los museos en el Perú y el mundo. La curiosidad es importante para generar nuestra propia propuesta museal, y en general, para la vida.

1. DEFINICIÓN DE MUSEO El Consejo Internacional de Museos (ICOM), creado en la década de 1940, es la institución que reúne a los trabajadores de museos a nivel mundial con el fin de promover las buenas prácticas en los museos, tanto en los procedimientos de conservación y difusión de las colecciones como en la profesionalización de sus miembros.

Entre sus principales actividades se encuentran las reuniones anuales de los diferentes comités donde se actualizan varios procedimientos museales entre ellos el concepto de museo que debe guiar las actividades de los profesionales de estas instituciones.

Desde el 2017 el concepto de museos es el siguiente: “Un museo es una institución permanente, sin fines de lucro, al servicio de la sociedad y abierta al público, que adquiere, conserva, estudia, expone y difunde el patrimonio material e inmaterial de la humanidad con fines de estudio, educación y recreo”. (ICOM, 2017)

Este concepto nos indica que todo museo debe cumplir en lo posible con las siguientes funciones: investigar, conservar, exponer y educar. En base a este concepto los museos ofrecían esas cuatro funciones a través de sus actividades con la sociedad. En cuanto a la investigación, ponen a disposición de la ciudadanía sus colecciones para la investigación, promueven desde el mismo museo la investigación de un tema que se difundiría a través de una exposición y publicación de un libro o revista de la institución.

La conservación es una de las principales actividades. Todos los bienes culturales que existen en un museo deben recibir un tratamiento de conservación preventiva o de restauración si es que se encuentran en mal estado. Hacer un mantenimiento adecuado a las salas de exposición a fin de asegurar que las piezas exhibidas no sufran daños.

Finalmente, el museo debe de tener un rol fundamental en la educación de los ciudadanos a través de sus talleres, conferencias, actividades educativas y, actualmente, a través de sus plataformas virtuales.

Sin embargo, en los últimos años los miembros de ICOM pidieron realizar una propuesta y debate para un verdadero cambio en el concepto de museo. En el 2019 se hizo una conferencia internacional en Japón, donde se presentó la siguiente propuesta de definición de museo: “Los museos son espacios democratizadores, inclusivos y polifónicos para el diálogo crítico sobre los pasados y los futuros. Reconociendo y abordando los conflictos y desafíos del presente, custodian artefactos y especímenes para la sociedad, salvaguardan memorias diversas para las generaciones futuras, y garantizan la igualdad de derechos y la igualdad de acceso al patrimonio para todos los pueblos. Los museos no tienen ánimo de lucro. Son participativos y transparentes, y trabajan en colaboración activa con y para diversas comunidades a fin de coleccionar, preservar, investigar, interpretar, exponer, y ampliar las comprensiones del mundo, con el propósito de contribuir a la dignidad humana y a la justicia social, a la igualdad mundial y al bienestar planetario.”

Esta nueva propuesta aún no ha sido aceptada, pues varios miembros estuvieron en contra ante la ausencia de la palabra Educación en esta nueva definición.

En el presente año 2020, se estuvieron planteando reuniones de trabajo para mejorar la nueva propuesta. ¿Qué opinas de la inclusión de la palabra educación en el concepto de museo?

Uno de los más destacados arqueólogos peruanos sí incluyó la noción de educación en su concepto de museo. Se trata de Julio C. Tello, quien además de ser considerado el padre de la arqueología peruana, también lo fue de nuestra museografía. Realizó un trabajo muy importante en el Museo Nacional planteando su total renovación, no solo en su exhibición sino en el trabajo científico de permanente investigación de sus colecciones.

Compartimos un fragmento del texto titulado Presente y Futuro del Museo Nacional que formó parte del Estatuto del Museo Nacional presentado por Julio C. Tello al gobierno peruano en julio de 1913 y editado como libro en 1952.

1.- CONCEPTO MODERNO Y NECESIDAD DE UN VERDADERO MUSEO Un museo es una institución destinada a preservar aquellos objetos que mejor ilustran los fenómenos de la naturaleza y los trabajos del hombre, y a la utilización de estos para el incremento del conocimiento y la cultura e ilustración del pueblo.

Origen de los Museos Museos de historia, natural, nacional o antropología son creaciones recientes; fruto de las tendencias modernas del pensamiento; son factores fundamentales en la educación del país, y como la universidad y la biblioteca pública han venido a ser imprescindibles en toda la comunidad civilizada.

Finalidad de un verdadero Museo El Museo no es como en otros tiempos el lugar donde se conservan curiosidades o colecciones de especies raras, monstruosas o destinadas a satisfacer los gustos y genialidades de monarcas, príncipes o prelados; sus especies no son para excitar la admiración y sorpresa de las gentes por su rudeza o tosquedad o su finura y elegancia; el museo es para contribuir como la escuela a levantar activamente el nivel intelectual, y para capacitar al estudiante en el conocimiento de las artes, industrias e instrumentos de los pueblos pasados o presentes; para conocer los motivos materiales de avance o retroceso de ellos, juzgarlos más humanamente, y adquirir experiencias que iluminen el porvenir.

(Fuente: Julio C. Tello La finalidad de un verdadero muse. Ed. Instituto Cultural Julio C. Tello. Lima, 1952)

2. EL MUSEO A TRAVÉS DE LA HISTORIA Para comprender el significado y valor de nuestros museos es necesario hacer un breve recorrido desde su creación.

Los historiadores del arte han rastreado el origen de los museos hacia el año 280 a.C. en la antigua Grecia. En aquel tiempo, los griegos ya habían creado e inventado una serie de personajes que los acompañaban en su vida diaria. Dioses, semidioses y héroes poblaban la imaginación de las personas en lo que hoy llamamos: la Mitología Griega.

ZEUS era el dios principal, el más poderoso. Sus hijas fueron nueve y se les conoció como MUSAS, inspiradoras y protectoras de las artes y del conocimiento. Sus nombres fueron: Caliope, musa de la poesía heroica y de la elocuencia; Clío, de la historia; Erato, de la poesía amorosa; Euterpe, de la música; Melpómene, de la tragedia literaria; Polimnia, de los cantos y la poesía sagrada; Talía, del teatro; Tepsicore, de la danza y Urania, de la astrología.

Ellas solo podían vivir y guardar sus tesoros en un lugar muy especial. Ese lugar fue el MUSEIOM. Por su parte, los sabios, artistas y poetas les rendían adoración en pequeños templos construidos en los bosques, a los que llamaron MUSEOS. Apolo Musagetae, también hijo de Zeus, fue el líder de las musas y patrono de la música y de la poesía.

En el año 286 a. de C. fue fundado el templo de las musas en Alejandría, “Museion”, el cual dio nombre a todos los museos, transformándose a la vez en lugar para el estudio de objetos. Como academia filosófica, tuvo una de las bibliotecas más importantes de la época.

Durante el Renacimiento, llegaron a Europa objetos curiosos de todo el mundo. Roma fue foco de una extracción permanente de su riqueza artística e histórica, tanto así, que en 1534 la Iglesia católica prohibió continuar con esta práctica y entonces la atención se dirigió a Grecia, produciéndose un éxodo masivo de estatuas y de mármol desde ese país.

Se diseñaron los llamados Gabinete de Curiosidades, donde se exhibían desde seres fantásticos, fenómenos de la naturaleza hasta descubrimientos científicos, en este tipo de colección todo tiene un orden pese a que el espacio se encuentre completamente lleno de techo a pared. La obsesión del coleccionista por adquirir diferentes especímenes se ve reflejada en la museografía de estas exposiciones.

Museo de Ferrante Imperato, un naturalista italiano (1599) (Fuente: Wikipedia)

En estos gabinetes se clasificaban las especies de fauna, flora y minerales. Observa la siguiente imagen y compárala con la anterior ¿Qué hay en común? ¿Qué elementos utilizan para exhibir los especímenes?

Visitantes en el Gabinete de Curiosidades (Wondertooneel der natuur) de Levinus Vincent en Haarlem, 1706 (Fuente: www.elblogdelatabla.com)

A fines del siglo XVIII, estas colecciones fueron exhibidas al público con el afán de reemplazar la noción de colección por la de patrimonio del pueblo. Grandes obras de arte se constituyeron en trofeos de guerra y fueron intercambiadas entre coleccionistas.

A partir del año 1795, de regreso de sus múltiples guerras, Napoleón trajo consigo gran cantidad de objetos de origen egipcio e italiano, que conforman la exquisita exhibición museológica francesa.

La apertura del Museo del Louvre en 1793 significó en la historia de los museos el traspaso de las colecciones privadas de las clases dirigentes (monarquía, aristocracia e Iglesia) a galerías de propiedad pública para disfrute del conjunto de toda la sociedad.

Una de las creaciones más trascendentales del siglo XVIII son los grandes museos del mundo. Se fundaban así el Museo Británico (abierto al público en 1753) y el Louvre (1793), en los que el goce de la observación, el prestigio de la muestra y un afán inicial para el estudio del pasado, correspondían a las principales funciones del museo.

A fines del siglo XIX los museos incorporan a arqueólogos e investigadores en sus equipos profesionales. En 1869 se funda el Museo Metropolitano de Arte de Nueva York, pasando del museo-templo al museo-foro.

Aparecen de esta manera otras dos funciones fundamentales del museo: la conservación y la investigación.

El Museo Nacional del Prado (Madrid-España) fue creado en 1819 pero ha renovado permanentemente el diseño de sus salas de exhibición. Observa la fotografía y compara con los museos que has visto: ¿Qué diferencia encontramos con los gabinetes de curiosidades?

Pinacoteca del Museo Nacional del Prado (Fuente: web oficial del Museo del Prado)

En la década de 1970, surge en Francia una propuesta de ecomuseo que integra a la comunidad con el territorio, es decir, la cultura viva con el patrimonio cultural. Este museo se constituye en un espacio de encuentro que permite a las personas comprender el medio ambiente y su relación con la comunidad. Observa en esta imagen el diseño de la sala, las características de la arquitectura y la presentación de los bienes culturales:

Sala Maya del Ecomuseo del Cacao en México (Fuente Turismo Yucatán)

3. CATEGORÍAS DE MUSEOS Existe diversos tipos de museos que pueden clasificarse de la siguiente manera: - Por su colección: arqueológicos, paleontológicos, de arte, de numismática, de ciencias, de historia natural, de filatelia, etc.

- Por su valor conmemorativo: casas museo, museos de la memoria, museos históricos, museos del niño, museos de la emigración, etc.

- Por su ubicación: museos de sitio, Haciendas museo, Museos convento, etc.

- Por su administración: museos nacionales, museos estatales, museos privados, museos municipales, museos comunitarios, etc.

Un museo puede contener varias de estas categorías: Por ejemplo: Un museo de sitio puede ser arqueológico y también de ciencias o estatal.

MUSEO ARQUEOLÓGICO Este tipo de museos tiene tres valores muy importantes: 1° Reúne piezas de diferentes épocas del Perú prehispánico, para su investigación y socialización.

2° Procura explicar el pasado a través de su colección con la ayuda de diversos elementos museográficos como escenografías, dioramas, maquetas, infografías.

3° Realiza actividades educativas y de mediación buscando la comprensión y el interés del patrimonio arqueológico.

Museo de Arqueología y Antropología de la Universidad Nacional de Trujillo, La Libertad

MUSEO PALEONTOLÓGICO Este tipo de museos tiene tres valores muy importantes: 1° Estudia y exhibe colecciones de restos fósiles de especies que habitaron la Tierra hace millones de años.

2° Exhibe piezas de paleoarte (recreaciones científicas en dibujo, pintura y escultura) para conocer cómo eran los seres cuyos restos son investigados.

3° Proteje los bienes culturales del Estado, pues los fósiles se hayan a merced del tráfico ilícito del patrimonio cultural.

Museo didáctico paleontológico de Ocucaje, Ica

MUSEO DE ARTE Este tipo de museos tiene tres valores muy importantes: 1° Investiga y pone en valor las diferentes manifestaciones artísticas de una sociedad.

2° Forma colecciones y preserva las obras de arte.

3° ° Realiza actividades educativas y de mediación buscando la comprensión y el interés por el arte.

Museo de Arte de Lima MALI, Lima

MUSEO NUMISMÁTICO Este tipo de museos tiene dos valores muy importantes: 1° Colecciona, preserva e investiga monedas, papel moneda, medallas e instrumentos para su acuñación.

2° Realiza actividades educativas y de mediación buscando la comprensión y el interés del patrimonio numismático

Museo Numismático del Perú, Lima

CASA MUSEO Este tipo de museos tiene cuatro valores muy importantes: 1° Conmemorar la vida y obra de un personaje destacado en la historia.

2° Preservar el inmueble, las características de la edificación, su importancia e interacción con el espacio urbano.

3° Preservar y crear colección de bienes culturales muebles que permitan conocer más sobre la vida del personaje.

4° Ser un centro de cultura, reunir a la comunidad para conocer más sobre el aporte cultural, artístico e histórico del personaje.

Casa Museo José Carlos Mariátegui, Lima

MUSEOS DE SITIO Este tipo de museos tiene tres valores muy importantes: 1° Permitirnos comprender el contexto histórico y social del monumento arqueológico a través de la exhibición de sus bienes culturales y de esa manera hacer más didácticas las visitas.

2° Preservar las piezas en sus depósitos y laboratorios para su investigación arqueológica.

3° Permitir que las poblaciones cercanas al monumento arqueológico conozcan su patrimonio cultural.

Museo de Sitio Arturo Jimenez Borja Puruchuco, Lima

MUSEOS COMUNITARIOS Este tipo de museos tiene dos valores muy importantes: 1° Exhibe el patrimonio cultural de una comunidad, desde épocas prehispánicas hasta la actualidad.

2° Cuenta con la participación activa de miembros de la comunidad en la realización de sus programas culturales a través de visitas de escolares y de turistas nacionales y extranjeros.

Museo comunitario de Supe, Barranca, Lima