UNIVERSIDADDELVALLEDEGUATEMALA FACULTADDEEDUCACIÓN Educación Ambiental
Beatriz Zamora Carné 03595 Antecedentes de la Educación Ambiental
Declaración
Objetivos
Conferencia Intergubernamental de Tbilisi (14-26 de octubre, 1977). Organizada por la UNESCOy en cooperación con PNUMA.
La defensa y la mejora del medio ambiente para las generaciones presentes y futuras. La adopción urgente de nuevas estrategias: solidaridad y equidad entre naciones como base del nuevo orden internacional.
Recomendaciones
Declaración Conferencia de las Naciones Unidas (Estocolmo, Suecia, 5-16 de junio, 1972)
educativas: intensificar labor de reflexión, investigación e innovación. Comunidad internacional: promover y fortalecer la colaboración a través de actividades solidarias. Objetivos Concientizar que los seres humanos son lo más valioso en el mundo, por lo que la responsabilidad de cuidar el ambiente va relacionada con velar por sí mismos. Invitar a los gobiernos y pueblos del mundo a unir sus esfuerzos para conversar y mejorar la calidad ambiental en beneficio del hombre y su posteridad. Autoridades
Responsabilidades en la educación formal e informal • Crear conciencia y mejor comprensión de los problemas que afectan el medio ambiente con la contribución de: Los medios de comunicación, los especialistas y los ciudadanos en general. • Educación permanente con miras a la comprensión problemas del mundo a través de conocimientos técnicos para involucrarse éticamente en mejorar y proteger el medio ambiente. Estados Miembros: colaboración con experiencias, investigaciones, documentación y materiales a través de sus servicios de formación permanente.
Principios 1. La condena y eliminación de políticas opresivas y dominantes. 2. La preservación ordenada y planificada de todos los recursos naturales. 3. Mantener, restaurar o mejorar la capacidad de la tierra para producir recursos renovables. 4. Incluir en todos los planes de desarrollo económico, la conservación de la naturaleza. 5. Asegurarse que los recursos no renovables no peligren de extinción. 6. Poner fin a la descarga de sustancias tóxicas. 7. Poner fin a la contaminación de los mares. 8. Crear condiciones necesarias para mejorar la calidad de vida. 9. Desarrollar asistencia financiera y tecnológica para ayudar a los países en desarrollo a afrontar sus deficiencias. 10. Tomar en cuenta los procesos ecológicos del mercado. 11. Las políticas ambientales de todos los Estados: potencializar el crecimiento actual o futuro de los paísesen desarrollo. 12. Destinarse recursos a la conservación del medio. 13. Adoptar un enfoque integrado y coordinado en la planificación del desarrollo de recursos. 14. La planificación racional.
Comité Comité Nacional Preparatorio de México para la Cumbre Mundial sobre el Desarrollo Sostenible (Johannesburgo, 2002)
Objetivos Generar ideas, propuestas y recomendaciones que México expondría en la Cumbre de Johannesburgo. Para ello, la Cumbre convocó a universidades, asociaciones e instituciones para que juntas pudieran proponer la declaración que México expuso en dicha reunión meses más tarde.
15. Planificación de asentamientos humanos. 16. Aplicarse políticas demográficas. 17. Planificar, administrar o controlar la utilización de los recursos ambientales. 18. Usar la ciencia y tecnología para descubrir, evitar y combatir los riesgos ambientales. 19. Indispensable el compromiso de la educación en las generaciones futuras. 20. Fomentar la investigación y desarrollo científicos. 21. Derecho a explotar sus propios recursos sin perjudicar a otros. 22. Cooperación para desarrollar el derecho intl de indemnizar a las víctimas de contaminación. 23. Todos tienen la oportunidad de participar en las decisiones de su medio ambiente. 24. Todas las personas son responsables por el cumplimiento de esta Carta. Declaraciones • La formación de la educación y desarrollo sustentable en todos los ciclos escolares, así como en todos los espacios culturales. • Aprendizaje permanente: eje formativo. • Incidir en las emociones de los individuos. • Crear un nuevo modelo de enseñanza que incluya el aprecio por el territorio. • Debe cuestionar los sistemas de producción, distribución y consumo. • Velar por la conservación de la naturaleza. Restaurar el patrimonio cultural y natural. • Las universidades como espacios útiles para difundir la consciencia y compromiso sociales. • Información masiva en los medios. • Incentivar la investigación. • Buscar alternativas creativas de comunicación para dimensionar el riesgo del deterioro en el planeta y motivar a la participación ciudadana. • Etc.