F iche signalÊtique : la voix M atière : la voix Public visÊ : 6ème primaire/1ère secondaire CompÊtences sollicitÊes : M acrocompÊtences LIRE
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CompĂŠtences x
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ÉCRIRE
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Elaborer des significations o GĂŠrer la comprĂŠhension du document pour ƒ percevoir le sens global afin de pouvoir x UHVWLWXHU OÂśKLVWRLUH HQ UHVSHFWDQW OÂśRUGUH chronologique, les liens logiques x reformuler et utiliser des informations x reformuler ou exĂŠcuter un enchainement de consignes Tenir compte des unitĂŠs grammaticales o &RPSUHQGUH OH VHQV GÂśXQ Wexte en ƒ reconnaissant les marques grammaticales (nominales et verbales) Orienter son ĂŠcrit en fonction de la situation de communication o En tenant compte des critères suivants : ƒ 'H OÂśLQWHQWLRQ SRXUVXLYLH LQIRUPHU UDFRQWHU dĂŠcrire, persuader, enjoindre, donner du plaisir) ƒ 'X SURMHW GX FRQWH[WH GH OÂśDFWLYLWp ƒ Du genre de texte choisi ou imposĂŠ ƒ Des procĂŠdures connues et des modèles observĂŠs Élaborer des contenus o Rechercher et inventer des idĂŠes, des mots... (histoires, informations, arguments, textes Ă visĂŠe injonctive...) $VVXUHU OÂśRUJDQLVDWLRQ HW OD FRKpUHQFH GX WH[WH ƒ Progression thĂŠmatique (enchainement GÂśLQIRUPDWLRQV
Utiliser les unitĂŠs grammaticales et lexicales o Utiliser de manière appropriĂŠe ƒ les structures de phrases
O bjectif global : 0DQLSXOHU OHV YRL[ GDQV XQ LQWpUrW GÂśHIILFDFLWp QDUUDWLYH O bjectifs particuliers : x x x
RÊÊcrire une histoire en respectant le personnage choisi comme point de dÊpart. Comparer les versions des diffÊrents Êlèves et opÊrer un choix sur base du critère de la similitude la production avec le texte de dÊpart. OpÊrer un changement de voix et verbaliser le changement formel subsÊquent