F iche signalÊtique OœDSSRUW GœLQIRUPDWLRQ M atière /œDSSRUW GœLQIRUPDWLRQ Public visÊ : 6ème primaire/1ère secondaire CompÊtences sollicitÊes (sur base des Socles de compÊtences) : M acrocompÊtences LIRE
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CompĂŠtences x
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ÉCRIRE
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Tenir compte des unitĂŠs grammaticales o &RPSUHQGUH OH VHQV GÂśXQ WH[WH HQ ƒ VÂśDSSX\DQW VXU OHV XQLWpV JUDPPDWLFDOHV ƒ reconnaissant les marques grammaticales (nominales et verbales) Percevoir les interactions entre les ĂŠlĂŠments verbaux et non verbaux o Relier un texte Ă des ĂŠlĂŠments non verbaux Orienter son ĂŠcrit en fonction de la situation de communication o En tenant compte des critères suivants : ƒ 'H OÂśLQWHQWLRQ SRXUVXLYLH LQIRUPHU raconter, dĂŠcrire, persuader, enjoindre, donner du plaisir) ƒ Du statut du scripteur (enfant, reprĂŠsentant, groupe...) ƒ Du destinataire ƒ 'X SURMHW GX FRQWH[WH GH OÂśDFWLYLWp ƒ Du genre de texte choisi ou imposĂŠ ƒ Des procĂŠdures connues et des modèles observĂŠs ƒ Du support matĂŠriel Élaborer des contenus o Rechercher et inventer des idĂŠes, des mots... (histoires, informations, arguments, textes Ă visĂŠe injonctive...) o Employer les facteurs de cohĂŠrence : ƒ Mots ou expressions servant Ă enchainer les phrases ƒ 5HSULVHV GÂśLQIRUPDWLRQV GÂśXQH SKUDVH j OÂśDXWUH DQDSKRUHV : x Reprise par un pronom x Reprise par un substitut lexical, souvent soulignĂŠe par un dĂŠterminant dĂŠfini, un dĂŠterminant dĂŠmonstratif x Reprise par un dĂŠterminant