I DEMOKRATI
#demokratiugedansk2016
I DEMOKRATI
Før Far Danmark
?
#demokratiugedansk2016
Hvad
solskin er for det sorte muld
?
I DEMOKRATI
#demokratiugedansk2016
Læs i 4 mandsgrupper teksten
Far Danmark Oplæser
Referent
Korrektur/støtte
"Wikipedia"
I DEMOKRATI
#demokratiugedansk2016
Genretræk - definér hvilken slags tekst, I nu har læst. Brug evt. genretræk-dokumentet som støtte.
Hvad betyder sætningerne: Lige værdighed i borg og hytte Skolen for Livet Det levende Ord
rk a m n a D r a F m eo n r e p p ru g i e l a Samt
Hvad e syn p r Grundt vigs å dem okra ti ?
uge r b n ma n ag? a d k i n r a e d Hvor vigs tank dt Grun
I DEMOKRATI
Efter Far Danmark
?
#demokratiugedansk2016
Hvad
solskin er for det sorte muld
?
I DEMOKRATI
#demokratiugedansk2016
Lønningsdag, Martin Andersen Nexø, 1900 Ordforklaring Ås Bolstret Havstok Favn
bakkedrag pudevår, beskyttende strandkant måleenhed, greb mellem arme og overkrop Skærver sten L'hombreparti kortspil Anløben moralløs Ludende duknakket Krakiler stridslysten person
I DEMOKRATI
#demokratiugedansk2016
Kort, afgrænset periode Få handlingsforløb Få personer Komposition -berettermodellen... Åben afslutning Konflikt Starten - IN MEDIAS RES
Repeter kort genretræk for en novelle - hvordan passer Lønningsdag umiddelbart ind?
Lønningsdag, Martin Andersen Nexø, 1900 Beskrivelserne af hhv. naturen og byen fylder langt mere end selve novellens handling. Ex. Find selv flere eksempler. Hvorfor denne store fokus på naturen og byen!? Man fandt noget 'rart' i naturen Romantik-agtigt - men arbejderne/fattigdom fylder stadig Naturen beskrives måske lidt dystert - for at understrege at arbejderne har det hårdt.
I DEMOKRATI
#demokratiugedansk2016
Hvor/hvordan/hvorfor handler denne novelle om demokrati?
Litteraturhistorien - Det Moderne Gennembrud Nyt fokus ifht. romantikken Realisme Kritisk stillingtagen
Kommunisme, socialist, ejeren, sønnen, hunden...
Lønningsdag, Martin Andersen Nexø, 1900 Novellens temaer og budskaber. Rejs tre skarpe spørgsmål til novellen.
Sproget, lav en beskrivelse af sproget i novellen. Sætningslængde, ordvalg, stemning(neg/pos), ironi...
I DEMOKRATI
#demokratiugedansk2016
Martin Andersen Nexø (26. juni 1869 på Christianshavn i København) Som otteårig flyttede han med sin arbejderfamilie til Bornholm. Martin Andersen Nexø er barn nummer fire ud af elleve. Familien var meget fattig og faderen var alkoholiseret. Hans barndomshjem i Nexø er i dag indrettet som museum. Navnet Nexø blev føjet til hans efternavn. Forklaringen er, at han ikke ønskede, at hans bøger skulle stå i øverste venstre hjørne hos boghandleren (under Andersen). Derfor tog han navnet Nexø, som står i øjenhøjde. Martin Andersen Nexø var i sin levetid måske mere anerkendt uden for landets grænser end i sit fædreland, idet hans bøger om de fattige og undertrykte blev specielt efterspurgte i Tyskland og Sovjetunionen. Han er dog med på den liste med forfattere som eleverne skal stifte bekendtskab med i gymnasiet. Mens han på kulturkanonen kun er repræsenteret i forbindelse med filmene Ditte Menneskebarn og Pelle Erobreren. Han var ikke blot forfatter, men deltog også aktivt i politik. Først som socialdemokrat og siden 1918 som kommunist. Han flyttede sent i livet til Dresden, hvor han blev udnævnt til æresborger. Her er bl.a. et gymnasium opkaldt efter ham. Martin Andersen Nexø er begravet på Assistens Kirkegård i København, afd. H-211/212.
Lyrik
I DEMOKRATI
Sang nr 89
Titel
#demokratiugedansk2016 Er lys på visse vilkår blot så halvvejs at ophøje?
Er lyset for de lærde blot
Gør det ej alle vegne godt!
N.F.S.Grundtvig, "Oplysning", 1839
Er lys ej livets øje!
Er lyset for de lærde blot til ret og galt at stave? Nej, himlen under flere godt, og lys er himlens gave,
Skal for misbrugens skyld måske på åndens himmelbue vi heller mulm og mørke se end solens blanke lue!
og solen står med bonden op,
Nej, aldrig spørges det fra Nord,
slet ikke med de lærde,
vi lyset vil fordunkle!
oplyser bedst fra tå til top,
Som nordlys i fribårne ord
hvem der er mest på færde.
det sås på himlen funkle, og ses det skal ved nordens pol,
Er lyset i planeter kun,
ej blot i kroppens rige:
som ej kan se og mæle?
midsommerens den bolde sol
Er ikke ordet i vor mund
vil ej for midnat vige!
et lys for alle sjæle! Det giver os for ånder syn,
Oplysning være skal vor lyst,
som solens skin for kroppe,
er det så kun om sivet,
det slår i sjælen ned som lyn
men først og sidst med folkerøst
fra skyerne hist oppe.
oplysningen om livet; den springer ud af folkedåd og vokser, som den vugges, den stråle i vort folkeråd, til aftenstjernen slukkes!
I DEMOKRATI
Grupper væsentlige ord
Er lys på visse vilkår blot så halvvejs at ophøje? Gør det ej alle vegne godt!
#demokratiugedansk2016
Er lys ej livets øje! Skal for misbrugens skyld måske
Er lyset for de lærde blot N.F.S.Grundtvig, "Oplysning", 1839
på åndens himmelbue vi heller mulm og mørke se end solens blanke lue!
Er lyset for de lærde blot
Nej, aldrig spørges det fra Nord,
til ret og galt at stave?
vi lyset vil fordunkle!
Nej, himlen under flere godt,
Som nordlys i fribårne ord
og lys er himlens gave,
det sås på himlen funkle,
og solen står med bonden op,
og ses det skal ved nordens pol,
slet ikke med de lærde,
ej blot i kroppens rige:
oplyser bedst fra tå til top,
midsommerens den bolde sol
hvem der er mest på færde.
vil ej for midnat vige!
Er lyset i planeter kun,
Oplysning være skal vor lyst,
som ej kan se og mæle?
er det så kun om sivet,
Er ikke ordet i vor mund
men først og sidst med folkerøst
et lys for alle sjæle!
oplysningen om livet;
Det giver os for ånder syn,
den springer ud af folkedåd
som solens skin for kroppe,
og vokser, som den vugges,
det slår i sjælen ned som lyn
den stråle i vort folkeråd,
fra skyerne hist oppe.
til aftenstjernen slukkes!
1) Natur
3) Gud
2) Lære/viden Stave
... Himmel
Lys
Lærde
Lys
Sol
Ret og galt
Oplyser
Skyerne hist oppe
Ordet i vor mund
Ånders syn
Visse vilkår
Åndens himmelbue
Lyset
Lys
Fribårne ord
Himlen
Oplysning om livet
Sol
Himmel
Solens skin Lys Solens blanke lue Mulm (jord) Fordunkle Nordlys
...
Oplysning
Nordens pol
Folkerøst
Midsommer
Livet
Kroppen Sivet Aftenstjernen
I DEMOKRATI
#demokratiugedansk2016
Er lyset for de lærde blot N.F.S.Grundtvig, "Oplysning", 1839 Er lyset for de lærde blot til ret og galt at stave?
Find kontraster Er lys på visse vilkår blot så halvvejs at ophøje? Gør det ej alle vegne godt!
Fremme forståelsen
Er lys ej livets øje!
"overdrevet"
Skal for misbrugens skyld måske
Mange synsvinkler
på åndens himmelbue vi heller mulm og mørke se end solens blanke lue!
Nej, himlen under flere godt,
Nej, aldrig spørges det fra Nord,
og lys er himlens gave,
vi lyset vil fordunkle!
og solen står med bonden op,
Som nordlys i fribårne ord
slet ikke med de lærde,
det sås på himlen funkle,
oplyser bedst fra tå til top,
og ses det skal ved nordens pol,
hvem der er mest på færde.
ej blot i kroppens rige:
Er lyset i planeter kun, som ej kan se og mæle? Er ikke ordet i vor mund et lys for alle sjæle! Det giver os for ånder syn, som solens skin for kroppe, det slår i sjælen ned som lyn fra skyerne hist oppe.
Hvorfor?
Perspektivering - Man favner alle Både lærde og bønder Man får både og - dvs. både godt og skidt. Gentagelser: Lys
midsommerens den bolde sol
Mørke
vil ej for midnat vige!
Oplysning -
Oplysning være skal vor lyst, er det så kun om sivet,
Sol Himmel
men først og sidst med folkerøst oplysningen om livet; den springer ud af folkedåd og vokser, som den vugges, den stråle i vort folkeråd, til aftenstjernen slukkes!
Måske simpelt sprog
I DEMOKRATI
#demokratiugedansk2016
Lav en danskfaglig analyse af digtet. Udvælg relevante analysepunkter, brug evt. lyrikfixeren. Lav overskrifter til alle stroferne.
Er lyset for de lærde blot N.F.S.Grundtvig, "Oplysning", 1839
Husk, at fordybelsesområdet er Demokrati
Er lyset for de lærde blot til ret og galt at stave? Nej, himlen under flere godt, og lys er himlens gave, og solen står med bonden op, slet ikke med de lærde, oplyser bedst fra tå til top, hvem der er mest på færde. Er lyset i planeter kun, som ej kan se og mæle? Er ikke ordet i vor mund et lys for alle sjæle! Det giver os for ånder syn, som solens skin for kroppe, det slår i sjælen ned som lyn fra skyerne hist oppe. Er lys på visse vilkår blot så halvvejs at ophøje? Gør det ej alle vegne godt! Er lys ej livets øje! Skal for misbrugens skyld måske på åndens himmelbue vi heller mulm og mørke se end solens blanke lue! Nej, aldrig spørges det fra Nord, vi lyset vil fordunkle! Som nordlys i fribårne ord det sås på himlen funkle, og ses det skal ved nordens pol, ej blot i kroppens rige: midsommerens den bolde sol vil ej for midnat vige! Oplysning være skal vor lyst, er det så kun om sivet, men først og sidst med folkerøst oplysningen om livet; den springer ud af folkedåd og vokser, som den vugges, den stråle i vort folkeråd, til aftenstjernen slukkes!
?
LyrikCirklen
Digtets centrale tema
Realplan vs billedplan sammenligning Metafor
Fortolkning
Personificering Besjæling Symbol
Billedsprog
Ordvalg
Gøre noget eller tænke over?
Perspektivering
Hvorfor skrevet på denne måde?
Tid? Periode? Forfatter? Din verden?
Ordklasser
Sprog
Gentagelser Modsætninger
Tid
Jeg
Hvad
Ungdom? Årstid? Udvikling/forandring? Brud, overgange?
Hvem taler? Hvem tales der til? Synsvinkel? Du?
Følelser, stemning, rum, begivenheder, ting?
Hvad vil Tema digteren os?
Hvad
Jeg
Tid
Sprog
Billedsprog
Perspektivering
Tid/periode? Forfatter?
Fortolkning:
Tema:
I DEMOKRATI
#demokratiugedansk2016
Er lyset for de lærde blot N.F.S.Grundtvig, "Oplysning", 1839
GRUNDTVIG <--> DEMOKRATI Skeptisk ? Lidt i tvivl om hans holdning - både for og imod. Styreform kan splitte samfundet, fordi folk måske ville søge sit eget frem for det fælles. Ville gerne opretholde enevælde.
Demokrati? Kontraster --> Virkemiddel --> Mange --> Er det nemt at forstå? Hvem tales der til?
I DEMOKRATI
#demokratiugedansk2016
Ă&#x2DC;rneflugt, Henrik Pontoppidan 1899
Sang 262
Henrik Pontoppidan hvad for en nød? DAnsk forfatter - romaner. Født i 1857, død i 1943. Højskolelærer - ville gerne være ingeniør først. Ville revolutionere verden. Og gøre op med den fædrene tro. Ville realisere et jævnt og folkeligt liv i oplysningens tjeneste på højskolen. Gift 2 gange. Far præst. 15 søskende. Modtog nobelpris i 1917, delt med Carl Gjellerup (autentiske beskrivelser af dagliglivet) Afbrød studie til ingeniør, fordi han ville være forfatter Erstattede romantikkens idylliske skrivemåde med den barske virkelighed. Anses som en af de vigtigste forfatter fra det moderne gennembrud
Tiden?
Stærkt samfundskritisk, satte problemer under debat Skrev om de fattiges kår og de riges udnyttelse af dem.
Opgaver, afbryd Lise Læg mærke til beskrivelser af væsentlige "personer" Læg mærke til beskrivelser af miljøet Læg mærke til komposition
Opgaver; Læg mærke til beskrivelser af væsentlige "personer"
Ørnen, "Klavs"
Hunørnen
Præsten
Opgaver; Læg mærke til beskrivelser af miljø
Fakta om H.P --> Ă&#x2DC;rneflugt?
Intertekstualitet - hvorfor nu det?
Hvordan er det fysiske miljø i novellen? Hvad fortÌller teksten om livet i slutningen af 1800-tallet? Hvad er tekstens tema? Kan novellen fortÌlle nutidens mennesker noget?
• Sammenlign slutningen i “Ørneflugt" med slutningen i “Den grimme ælling". > Hvordan ligner de hinanden? > Hvordan er de forskellige? > Hvad kan det, der er fælles, sige os om det at være menneske? > Hvad kan det, der er forskelligt, sige om forskellen på dengang og i dag? • Hvad betød det for arbejdet med Ørneflugt, at I kender eventyret, Den grimme ælling? • Hvad opnår forfatteren ved at bruge så tydelig en intertekstuel reference?
Sang 262
I DEMOKRATI
#demokratiugedansk2016
Hvad skaber individet? Hvad synes HP? Tema/Budskab
Klavs
HCA har skrevet et eventyr, der ligner. Hvilket? Perspektivér! Hvad er den store forskel?
Arv og miljø...
Ørneflugt, Henrik Pontoppidan 1899
Lav en perspektivering til det, du har lært om demokrati!
Komposition Historien er kronologisk opbygget Prøv at sætte den ind i en berettermodel
Hvorfor overhovedet bruge en berettermodel? Kaldes også Hollywood-modellen. Hvad kom først? Modellen eller filmene...?
I DEMOKRATI
Sang 268 Skriftlig opsamling + afrunding Reportager/artikler
#demokratiugedansk2016
Tema/Budskab
Hvad skaber individet? Hvad synes HP? Arv og miljø, natur/kultur Miljøet er trygt, ørnen er tyk Klavs født som ørn, opvokset som and
HCA har skrevet et eventyr, der ligner. Hvilket? Perspektivér! Hvad er den store forskel?
Klavs Kongeørn, fundet af nogle mennesker som lille vokset op i en andegård Nysgerrig på livet Tyk, fordi han bliver fodret som en and Har det godt på gården Føler sig nogle gange 'større' Ikke tilfreds med det, han er i lever ikke i nuet
Ørneflugt, Henrik Pontoppidan 1899
Lav en perspektivering til det, du har lært om demokrati!
Komposition Historien er kronologisk opbygget Prøv at sætte den ind i en berettermodel
Hvorfor overhovedet bruge en berettermodel? Kaldes også Hollywood-modellen. Hvad kom først? Modellen eller filmene...?
Lønningsdag - en idyl Novelle af Martin Andersen Nexø
Citat Bøndere? Samfundets afgrøder. Hvordan vi dyrker jorden - får det til at vokse. Fattigdom. Arbejde for at få mad. Fattige del af folket - bønder. Jens Vejmand - Sten bliver til mad? Ældre tekst. Ikke lighed. Fattige folk. Uden rettigheder. Hungersnød? Fattigdom. Har ikke mere og kan knap nok overleve. Overlevelse. Overleve med det man har. Klare sig.
Det moderne gennembrud Sætte problemer under debat Ny eller nye måder Før: Kirke og kristendommen bestemmende og afgørende. Skiftes ud med videnskaben og menneskets fornuft Der udvikles nye måder at skrive på. Nye genrer Litteraturen skulle pludselig være politisk, debatterende og samfundsoplysende. --> at få folk til at tænke anderledes om sig selv. Fra guddommelighed + natur --> Samfundets skyggesider, + objektivitet naturvidenskabelige fik plads i litteraturen. Så før = romantisk (romantikken) Nu: Samfundsdebatterende.
Det moderne gennembrud - hvem er jeg? Mennesket skabt af gud - lytte og leve efter guds ord. Identitetsdannelse --> miljø, arv Begynder at se mennesket ud fra et biologisk synspunkt --> Naturrealistisk menneskeopfattelse.
Det folkelige gennembrud Børn, kvinder og fattige fik flere rettigheder Forfatterne skrev om arbejdermiljø og fattige Litterær periode omkring 1900-talllet Martin Andersen Nexø startede "tekst-dimsen"
Hvad ved vi om forfatteren?
M
Fattig hyrdedrenge til forfatter Skrev meget om fattige - og ud fra egne oplevelser. (Faderens alkoholproblem) Han troede på socialisme Skrevet Pelle Erobreren Skomagerlærling i Rønne. Fik smag for kunsten og litteraturen. Lærte sig selv tysk.
Genre = novelle Stil = socialrealistisk Budskab = Alle er lige
A
E/S
Skiftede navn til Nexø (flyttede til Neksø) - måske for at blive placeret anderledes. Troede på menneskets livskraft og handlekraft til at skabe en bedre verden. Fortælle om fattiges kår. (Havde selv oplevet det samme)
Beskrivelser af naturen l. 6 - l. 19: Naturlandskab, skove, sne, vinterlandskab, små, nøgne grene måske på vej mod forår? l. 21 - l. 23: Solen skinner mildt på det hele - som gammelmors smil. (= "som" sammenligning) l. 26 - l. 27 Jord og sten. Mager. HVORFOR??? Beskriver overgangen fra romantikken til dmg Snyde folk? Listigt.
Beskrivelser af personer s. 1 l. 26 - 32: Fattigdom --> Fattige folk. l. 68 - 72; Værkejeren. Arbejdere bange for at gøre noget forkert --> Bange for at miste løn og job. l. 73 Giver ikke altid penge til sine arbejdere. l. 40 - 51 Mødrene og forsørger. Børn sulter Børn = uskyldige. Mødre = stressede. Bitre når mændene ikke kommer hjem med penge. Arbejderne - ikke altid sikre på at få løn. Ejeren dukker ikke altid op. Sønnen - s. 79: Flot fyr i pels. Spiller om penge. Anders, svensk, doven?, bøjer hovedet? krakiler --> brokker sig. Socialist? (Vil at rigdomme skal fordeles) Helte = forsørgerne. Ejeren = egoistiske.
Komposition Intro: natur - beskrevet smukt (minder om romantikken) l. 23 - 31. Overgang/vendepunkt --> Fattigdommen. Mere realistisk. l. 31. Ikke mere natur, kun fattigdom. Slutning, meget brat. Anders fĂĽr svirpet sin hat af.
HVORFOR? Tvinger os til at tĂŚnke videre.
Negativt
Positivt Solidarisk med alle, (intro om forfatter)
Sort og skallet og uhyggelig Blegt og kraftesløst
hvid og uformelig, hyldet overdådigt ind
Flager for fattigdommen
i blød, hvid vintersne, l. 6 - 7
Krummer sig Grimmelse
Hvid sne --> Renhed = positivt.
Udstøder en bitter forbandelse
(symbol)
uærlig
Solen skinner på det hele, (symbol - gud - varme - positivt) skadesløst let til bens skøn
HVORFOR?
ærlige Redelige / ordentlige Frimodig
Det moderne gennembrud - ikke romantisk som romantikken. Positive i naturen. Negative ligger i det realistiske.
Stemningen Undertrykkelse af fattige/arbejdere Fattige har intet at sige (Intro, Værkejeren i starten medlidenhed - når sønnen dukker op, ændrer det sig) Magtfordeling. 24 - 33 Træt stemning. Byen beskrives. Kedelig, opgivende. l. 49 - 51 Forfatter skriver om de kolde forhold. Hvad lever arbejderne med? Vendepunkt i stemning. 63 - 65: Positivt - med penge i lommen = let til bens.
Billedsprog "Som om man flagede for fattigdommen", l. 30 - 33
Romantikken Klokken Send besked pĂĽ intra.
DMG Lønningsdag - en idyl